lop 2 tuan 2 ckt kns 2012 2013

Thaày cho pheùp tính yeâu caàu hoïc sinh ñaët tính vaø neâu teân caùc thaønh phaàn trong pheùp tính ñaõ hoïc. - Thaày cho hoïc sinh thi ñua laøm[r]

(1)

TUẦN:2

Thứ hai, ngày 22 tháng 08 năm 2011

Chào cờ **************

TẬP ĐỌC

Tiết 1: PHẦN THƯỞNG

I Mục tiêu 1 Kiến thức:

Hiểu nội dung bài:

- Nắm nghĩa từ từ: khố, lịng tốt bụng, lịng tốt - Đặc điểm nhân vật Thu diễn biến câu chuyện

- Ý nghĩa câu chuyện: Đề cao lòng tốt người 2 Kỹ năng:

Đọc đúng:

- Từ có vần khó: uên

- Các từ dễ viết sai ảnh hưởng phương ngữ - Các từ

- Biết nghỉ ngơi hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ 3 Thái độ:

- Lòng nhân người II Chuẩn bị

- GV: SGK + tranh + thẻ rời - HS: SGK

III Các hoạt động

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò 1 Khởi động (1’)

2 Bài cuõ (3’) Ngày hôm qua đâu rồi?

- Thầy gọi HS đọc thuộc lòng thơ TLCH - Bạn nhỏ hỏi bố điều gì?

- Kết học tập em ngày hôm qua in đâu?

3 Bài mới

Giới thiệu: Nêu vấn đề (1’)

- Trong hôm nay, em làm quen với bạn gái tên Thu Thu học chưa giỏi tốt bụng Em thường xuyên giúp đỡ bạn bè Lòng tốt Thu cô giáo bạn khen ngợi Thu gương tốt cho

Phát triển hoạt động (28’)

- Hát - HS đọc - HS nêu

(2)

Hoạt động 1: Luyện đọc

Mục tiêu: Luyện đọc kết hợp với giải nghĩa từ

Phương pháp: Phân tích, giảng giải

- Thầy đọc mẫu đoạn 1,

- Nêu từ cần luyện đọc - Nêu từ khó hiểu

+ Luyện đọc câu + Treo bảng phụ - Chú ý số câu

+ Thu buồn là/ dù cố gắng học/ em xếp hạng thấp lớp

+ Một buổi sáng,/ vào chơi,/ bạn lớp/ túm tụm góc sân bàn bạc điều gì/ bí mật

+ Luyện đọc đoạn 1, - Thầy định số HS đọc

- Thầy tổ chức cho HS đọc nhóm góp ý cho cách đọc

- Thầy theo dõi hướng dẫn nhóm làm việc

Hoạt động 2: Tìm hiểu

Mục tiêu: Hiểu ý đoạn 1,

Phương pháp: Đàm thoại, trực quan

- Treo tranh - Thầy đặt câu hỏi

+ Câu chuyện nói ai? + Bạn có đức tính gì?

+ Hãy kể việc làm tốt Na?

- Choát: Thầy giúp HS nhận đưa nhận xét khái quát

- Theo em điều bí mật bạn Na bàn bạc gì?

4 Củng cố – Dặn ø (2’)

- Em học tập điều bạn Na - Chuẩn bị: tiết

- ĐDDH: Tranh, thẻ rời - HS lắng nghe

- HS đọc - HS đọc đoạn

- Quen, tuyệt, bàn tán, xếp hạng, sáng kiến - Bí mật, sáng kiến, lặng lẽ

- HS đọc câu đến hết đoạn - Đọc nhấm giọng

- HS đọc đoạn đoạn - Từng nhóm đọc

- ĐDDH: Tranh

- HS trả lời

- Nói bạn HS tên Na - Tốt bụng, hay giúp đỡ bạn bè - HS nêu việc làm tốt Na

- Na sẵn sàng giúp bạn, sẵn sàng san sẻ cho bạn

- Đề nghị giáo thưởng cho Na lịng tốt Na người

(3)

-TẬP ĐỌC

I Mục tiêu

1Kiến thức: Hiểu nội dung

- Nắm nghĩa từ từ: khố, lịng tốt bụng, lịng tốt - Đặc điểm nhân vật Thu diễn biến câu chuyện

- Yù nghĩa câu chuyện: Đề cao lòng tốt người

2Kỹ năng: Đọc đúng:

- Từ có vần khó: uên

- Các từ dễ viết sai ảnh hưởng phương ngữ - Các từ

- Biết nghỉ ngơi hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ

3Thái độ: Lòng nhân người

II Chuẩn bị

- GV: Tranh + thẻ rời + bảng phụ - HS: SGK

2 Bài cuõ (3’) Phần thưởng - Thầy cho HS đọc - Câu chuyện nói ai?

- Bạn làm việc tốt nào? 3 Bài mới

Giới thiệu: (1’)

- Bạn Na học không giỏi cuối năm lại phần thưởng đặt biệt Đó phần thưởng gì? truyện đọc đoạn 3, nói lên điều gì, đọc tiếp

Mục tiêu: Luyện đọc giải nghĩa từ

Phương pháp: Phân tích

- Nêu từ cần luyện đọc - Nêu từ khó

+ Luyện đọc câu - Thầy ý ngắt câu

+ Đây phần thưởng/ lớp đề nghị tặng bạn Thu

- Hát - HS đọc - Trả lời ý

- HS đọc đoạn



ĐDDH:Thẻ rời

(4)

+ Đỏ bừng mặt,/ cô bé đứng dậy,/ bước lên bục

- Thầy định HS đọc

- Thầy uốn nắn cách phát âm cách nghỉ hôi

- Luyện đọc đoạn - Thầy định số HS đọc

- Thầy tổ chức cho HS đọc nhóm

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu

Mục tiêu: Hiểu ý đoạn 3,

Phương pháp: Đàm thoại, trực quan

- Em có nghĩ Na xứng đáng có thưởng khơng?

- Thầy cho HS đóng vai bạn Na bí mật bàn bạc với

- Thầy giúp HS khẳng định Na xứng đáng thưởng có lịng tốt đáng q Trong trường học phần thưởng có nhiều loại Thưởng cho HSG, thưởng cho HS có đạo đức tốt, thưởng cho HS tích cực tham gia lao động, văn nghệ

- Khi Na thưởng vui mừng? Vui mừng ntn?

Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm

Mục tiêu: Đọc thể cảm xúc

Phương pháp: Thực hành

- Giọng điệu

+ câu đầu: Giọng thong thả + Lời giáo: Hào hứng, trìu mến + câu cuối: Cảm động

- Thầy đọc mẫu đoạn - Lưu ý giọng điệu

- Thầy uốn nắn cách đọc cho HS 4 Củng cố – Dặn ø (2’)

- HS đọc tồn

+ Em học điều bạn Thu?

+ Em thấy việc làm cô giáo bạn có tác dụng gì?

- Luyện đọc thêm - Chuẩn bị: Kể chuyện

- HS đọc em câu nối tiếp hết đoạn - vài HS đọc

- HS đọc nhóm, nhóm đại diện đọc

- Lớp đọc đồng



ĐDDH: Tranh

- HS phát biểu

- Na xứng đáng người tốt cần thưởng

- Na xứng đáng thưởng cần khuyến khích lịng tốt

- Na vui mừng đến mức tưởng nghe nhằm, đỏ bừng mặt

- Cô giáo bạn: vui mừng, vỗ tay vang dậy

- Mẹ vui mừng: Khóc đỏ hoe mắt



ĐDDH: Bảng phụ

- Từng HS đọc

- Tốt bụng, hay giúp đỡ người - Trao phần thưởng cho Thu

(5)

-TẬP ĐỌC TỐN

Tiết 6: LUYỆN TAÄP

I Mục tiêu 1Kiến thức:

- Giúp HS củng cố về: Tên gọi, ký hiệu, độ lớn đêximet (dm) Quan hệ dm cm 2Kỹ năng:

- Tập ước lượng độ dài theo đơn vị cm, dm 3Thái độ:

- Vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước II Chuẩn bị

- GV: Thước thẳng có chia rõ vạch theo cm, dm - HS: Vở tập, bảng

Hoạt động Thầy Hoạt động Trị 1 Khởi động (1’)

2 Bài cuõ (3’) Đêximet

- Gọi HS đọc số đo bảng: 2dm, 3dm, 40cm

- Gọi HS viết số đo theo lời đọc GV - Hỏi: 40cm dm?

3 Bài mới Giới thiệu: (1’)

- GV giới thiệu ngắn gọn tên ghi đầu lên bảng

Hoạt động 1: Thực hành

Mục tiêu: Nhận biết độ dài dm Quan hệ

dm vaø cm

Phương pháp: Trực quan, thực hành

Baøi 1:

- Thầy yêu cầu HS tự làm phần a vào Vở tập

- Thầy yêu cầu HS lấy thước kẻ dùng phấn vạch vào điểm có độ dài dm thước

- - Haùt

- HS đọc số đo: đêximet, đeximet, 40 xăngtimet

- HS vieát: 5dm, 7dm, 1dm - 40 xăngtimet đeximet



ĐDDH: Thước có chia vạch dm, cm

- HS viết:10cm = 1dm,1dm = 10cm - Thao tác theo yêu caàu

- Cả lớp vào vạch vừa vạch đọc to: đêximet

(6)

- Thầy yêu cầu HS vẽ đoạn thẳng AB dài dm vào bảng

- Thầy yêu cầu HS nêu cách vẽ đoạn thẳng AB có độ dài dm

Bài 2:

- u cầu HS tìm thước vạch dm dùng phấn đánh dấu

- Thầy hỏi: đêximet xăngtimet?(Yêu cầu HS nhìn lên thước trả lời)

- Yêu cầu HS viết kết vào Vở tập Bài 3:

- Bài tập yêu cầu làm gì? - Muốn làm phải làm gì?

- Lưu ý cho HS nhìn vạch thước kẻ để đổi cho xác

- Có thể nói cho HS “mẹo” đổi: Khi muốn đổi dm cm ta thêm vào sau số đo dm chữ số đổi từ cm dm ta bớt sau số đo cm chữ số kết

- Gọi HS đọc chữa sau nhận xét cho điểm

Baøi 4:

- Thầy yêu cầu HS đọc đề

- Hướng dẫn: Muốn điền đúng, HS phải ước lượng số đo vật, người đưa Chẳng hạn bút chì dài 16…, muốn điền so sánh độ dài bút với dm thấy bút chì dài 16 cm, 16 dm - Thầy yêu cầu HS chữa

Hoạt động 2: Luyện tập

Mục tiêu: Tập ước lượng thực hành sử dụng

đơn vị đo đêximet thực tế

Phương pháp: Trực quan, thực hành

4 Củng cố – Dặn ø (2’)

- Nếu cịn thời gian GV cho HS thực hành đo chiều dài cạnh bàn, cạnh ghế, vở…

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS ôn lại chuẩn bị sau

- Chấm điểm A bảng, đặt thước cho vạch trùng với điểm A Tìm độ dài dm thước sau chấm điểm B trùng với điểm thước độ dài 1dm Nối AB

- HS thao taùc, HS ngồi cạnh kiểm tra cho

- dm = 20 cm

- Điền số thích hợp vào chỗ chấm

- Suy nghĩ đổi số đo từ dm thành cm, từ cm thành dm

- HS làm vào Vở tập

- HS đọc

- Hãy điền cm dm vào chỗ chấm thích hợp

- Quan sát, cầm bút chì tập ước lượng Sau làm vào Vở tập.2 HS ngồi cạnh thảo luận với

- HS đọc



(7)

-ĐẠO ĐỨC

Tiết 2: THỰC HAØNH

- HS hiểu thực hành việc học tập, sinh hoạt giúp sử dụng thời gian có hiệu quả, tiết kiệm, hợp lý đảm bảo sức khoẻ

2Kỹ năng:

- Biết lập thời gian biểu hợp lý cho thân thực thời gian biểu 3Thái độ:

- HS có thói quen học tập, sinh hoạt II Chuẩn bị

- GV: Các phục trang cho hình ảnh trống.Phiếu giao việc - HS: Vở tập

2 Bài cuõ (3’) Học tập, sinh hoạt - HS đọc ghi nhớ

- Trong học tập, sinh hoạt điều làm có lợi ntn?

- Thầy nhận xét 3 Bài mới

- Hôm thảo luận thời gian biểu

Hoạt động 1: Thảo luận thời gian biểu

Mục tiêu: HS bày tỏ ý kiến lớp việc học tập,

sinh hoạt

Phương pháp: Trực quan

- Thầy cho HS để thời gian biểu chuẩn bị lên bàn trao đổi với bạn ngồi bên cạnh

- Thầy kết luận: Thời gian biểu nên phù hợp với hoàn cảnh gia đình khả thân em Thực thời gian biểu giúp em làm việc

- Hát

- HS nêu

- HS nhận xét mức độ hợp lý thời gian biểu

(8)

chính xác khoa học

Hoạt động 2: Hành động cần làm

Mục tiêu: Tự nhận biết thêm lợi ích biết cách

thực học tập sinh hoạt

Phương pháp: Nhóm thảo luận

- Nhóm 2, trang SGK

- Thầy chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm tự ghi việc cần làm so sánh kết ghi

- Thầy kết luận: việc học tập, sinh hoạt giúp ta học có kết quả, thoải mái Nó cần

Hoạt động 3: Hoạt cảnh “Đi học giờ”

Mục tiêu: Sắp xếp lại tình hợp lý

Phương pháp: Sắm vai

- Kịch

- Mẹ (gọi) đến dậy rồi, dậy con!

- Hùng (ngáy ngủ) buồn ngủ quá! Cho ngủ thêm tí nữa!

- Mẹ: Nhanh lên con, kẻo muộn

- Hùng: (vươn vai nhìn đồng hồ hốt hoảng) ôi! Con muộn rồi!

- Hùng vội vàng dậy, đeo cặp sách học Gần đến cửa lớp tiếng trống: tùng! tùng! tùng!

- Hùng (giơ tay) lại muộn học rồi! - Thầy giới thiệu hoạt cảnh - Thầy cho HS thảo luận

Tại Hùng họ muộn

- Thầy kết luận: Tuần học tập sinh hoạt

4 Củng cố – Dặn ø (2’)

- Xem lại thực theo thời gian biểu - Chuẩn bị: Biết nhận lỗi sửa lỗi

- ĐDDH: Phiếu giao việc

- HS thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày Cả lớp tranh luận



ĐDDH: Cái trống nhỏ Các phục trang

- HS sắm vai theo kịch

- HS diễ

- Vì Hùng ngủ nướng

- Hùng thức khuya nên sáng chưa muốn dậy

Thứ ba ngày 23 tháng 08 năm 2011

TOÁN

(9)

- Giới thiệu bước đầu tên gọi thành phần kết phép trừ

2Kỹ năng:

- Nhận biết vàgọi tên thành phần phép trừ

- Cũng cố phép trừ (khơng nhớ) số có chữ số giải tốn có lời văn

3Thái độ:

- Giáo dục HS tính cẩn thận xác II Chuẩn bị

- GV: Bảng phụ: mẫu hình, thẻ chữ ghi sẵn, thăm - HS: SGK

2 Bài cuõ (3’) Đêximét

- Thầy hỏi HS: 10 cm dm? - dm cm?

- HS sửa cột 20 dm + dm = 25 dm dm + 10 dm = 19 dm dm - dm = dm 35 dm - dm = 30 dm

3 Bài mới

- Các em biết tên gọi thành phần phép cộng Vậy phép trừ thành phần có tên gọi khơng, cách gọi có khác với phép cộng hay khơng Hơm tìm hiểu qua bài: “Số bị trừ – số trừ – hiệu”

Hoạt động 1: Giới thiệu số bị trừ – số trừ – hiệu

 Mục tiêu: Biết tên gọi thành phần kết

phép trừ

Phương pháp: Trực quan, phân tích

- Thầy ghi bảng phép trừ - 59 – 35 = 24

- Yêu cầu HS đọc lại phép trừ Thầy số phép trừ nêu

- Trong phép trừ này, 59 gọi số bị trừ (thầy vừa nêu vừa ghi bảng), 35 gọi số trừ, 24 gọi hiệu

- Thầy yêu cầu HS nêu lại

- Thầy u cầu HS đặt phép tính trừ theo cột dọc

- Hát - HS nêu



ĐDDH:Mẫu hình, thẻ chữ ghi sẵn

- HS đọc

- HS nêu: Cá nhân, đồng - HS lên bảng đặt tính

59 > số bị trừ 35 > số trừ

(10)

Em dựa vào phép tính vừa học nêu lại tên thành phần theo cột dọc

- Em có nhận xét tên thành phần phép trừ theo cột dọc

- Thầy chốt: Khi đặt tính dọc, tên thành phần phép trừ không thay đổi

- Thầy ý: Trong phép trừ 59 – 35 = 24, 24 hiệu, 59 – 35 hiệu

- Thầy nêu phép tính khác 79 – 46 = 33

- Hãy vào thành phần phép trừ gọi tên

- Thầy yêu cầu HS tự cho phép trừ tự nêu tên gọi

Mục tiêu: Làm tập phép trừ số có chữ

số (khơng nhớ)

Phương pháp: Luyện tập

- Bài 1: Tính nhẩm

- Bài 2: Viết phép trừ tính hiệu

- Thầy hướng dẫn: Số bị trừ để trên, số trừ để dưới, cho cột thẳng hàng với - Chốt: Trừ từ phải sang trái

- Bài 3: Viết số thích hợp vào ô trống (theo mẫu) - Đề yêu cầu tìm thành phần phép

trừ

- Quan sát mẫu làm

- Để biết phần lại sợi dây ta làm ntn? - Dựa vào đâu để đặt lời giải

Hoạt động 3: Trị chơi truyền

Mục tiêu: Tính nhanh phép trừ

- Luật chơi: Thầy chuẩn bị 3, thăm hộp HS hát truyền hộp, sau hết câu thầy cho dừng lại, thăm trước mặt HS, HS mở làm theo yêu cầu thăm

4 Củng cố – Dặn ø (2’) - Làm 2b, d trang - Chuẩn bị: Luyện taäp

24 > hiệu - HS nêu - Không đổi - HS nhắc lại

- Vài HS nêu 79 số bị trừ 46 số trừ

33 hieäu

- Vài HS tự cho tự nêu tên



ĐDDH: Mẫu hình

- HS nêu miệng - HS làm bảng

- HS xem mẫu làm 79

25 54

- HS sửa - Tìm hiệu

- HS làm sửa - HS đọc đề

- Làm phép tính trừ - Dựa vào câu hỏi - HS làm bài, sửa



ĐDDH: hộp thăm ghi sẵn

- HS tham gia trò chơi

(11)

Nhận xét tiết học

-CHÍNH TẢ

- Chép lại xác đoạn tóm tắt nội dung (35 tiếng) - Từ đoạn chép mẫu cố cách trình bày đoạn văn

2Kỹ năng:

- Viết nhớ cách viết tiếng có âm vần dễ lẫn: cuối năm, tặng, đặc biệt - Điền 10 chữ p, q, r, s, t, u, ư, v, x, y vào chỗ trống theo tên chữ học

3Thái độ:

- Tính kiên trì, cẩn thận II Chuẩn bò

- GV: SGK – bảng phụ - HS: SGK – + bảng III Các hoạt động

2 Bài cuõ (3’) Ngày hôm qua đâu rồi? - HS lên bảng

- Thầy đọc cho HS viết: nàng tiên, làng xóm, làm lại – nhẫn nại, lo lắng – ăn no

- Thầy nhận xét cho điểm

- Vài HS đọc viết 19 chữ học 3 Bài mới

- Hôm chép đoạn tóm tắt nội dung phần thưởng làm tập - Học thêm 10 chữ

Hoạt động 1: Tìm hiểu

Mục tiêu: Hiểu nội dung đoạn viết biết cách

trình bày văn xuôi

Phương pháp: Hỏi đáp

- Thầy viết đoạn tóm tắt lên bảng - Thầy hướng dẫn HS nhận xét - Đoạn tóm tắt nội dung nào?

- Haùt



(12)

- Đoạn có câu? - Cuối câu có dấu gì? - Chữ đầu câu viết ntn?

- Chữ đầu đoạn viết nào? - Thầy hướng dẫn HS viết bảng - Thầy theo dõi, uốn nắn

- Thầy chấm sơ – nhận xét

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm tập

Mục tiêu: Thuộc toàn bảng chữ (29 chữ)

Phương pháp: Luyện taäp

- Bài 1: Điền vào chỗ trống: s / x, ăn / ăng - Thầy sửa lời phát âm cho HS

- Bài 2: Viết tiếp chữ theo thứ tự học

- Bài 3: Điền chữ vào bảng - Nêu yêu cầu

- Thầy sửa lại cho

+ Học thuộc lịng bảng chữ - Thầy xóa chữ cột - Thầy xóa chữ viết cột

- Thầy xóa bảng 4 Củng cố – Daën ø (2’)

- Thầy cho HS nhắc lại qui tắc viết tả với g/gh

- Đọc lại tên 10 chữ - Xem lại

- Chuẩn bị: Chính tả: Làm việc thật vui

- câu

- Dấu chaám (.)

- Viết hoa chữ đầu

- Viết hoa chữ đầu lùi vào ô - Cuối năm, tặng, đặc biệt

- HS viết – chữa lỗi



ĐDDH: Bảng phụ - HS lên bảng điền

- lớp nhận xét viết vào - HS nêu miệng làm

- Trò chơi gắn chữ vào bảng phụ - HS nêu

- Vài HS điền bảng lớp, HS nhận xét - Lớp viết vào

- HS viết lại

- HS nhìn cột đọc tên 10 chữ

- HS nhìn cột nói viết lại tên 10 chữ - HS đọc thuộc lòng

- g với: a, o, ô, u, ư, - gh với: i, e, ê - HS đọc

-TẬP VIẾT

Tiết 2: Ă, Â AÊn chậm nhai kó

(13)

- Rèn kỹ viết chữ

- Viết Ă, Â (cỡ vừa nhỏ), câu ứng dụng theo cỡ nhỏ, chữ viết mẫu nét nối nét qui định

2Kỹ năng:

- Dạy kỹ thuật viết chữ với rèn tả mở rộng vốn từ, phát triển tư 3Thái độ:

- Góp phần rèn luyện tính cẩn thận

II Chuẩn bị

- GV: Chữ mẫu Ă, Â. Bảng phụ viết chữ cỡ nhỏ - HS: Bảng,

2 Baøi cuõ (3’)

- GV giới thiệu dụng cụ học tập

- Tập viết địi hỏi đức tính cẩn thận kiên nhẫn 3 Bài mới

Nhiệm vụ tập viết

- Nắm cách viết chữ hoa Viết vào chữ dòng cỡ nhỏ

- Nắm cách nối nét từ chữ viết hoa sang chữ viết thường đứng liền sau chúng

Phát triển hoạt động (28’)

Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ hoa

 Mục tiêu: Nắm cấu tạo nét chữ Ă, Â

(giống chữ A)

Phương pháp: Trực quan

1 Hướng dẫn HS quan sát nhận xét * Gắn mẫu chữ Ă, Â

- Chữ Ă, Â cao li? - Gồm đường kẻ ngang? - Viết nét?

- GV vào chữ Ă, Â và miêu tả:

+ Nét 1: gần giống nét móc ngược (trái) lượn phía nghiêng bên phải

+ Nét 2: Nét móc phải + Nét 3: Nét lượn ngang - GV viết bảng lớp

- GV hướng dẫn cách viết

- GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết HS viết bảng

- GV yêu cầu HS viết 2, lượt

- Haùt



(ĐDDH: chữ mẫu)

- li

- đường kẻ ngang - nét

- HS quan saùt

- HS tập viết bảng



(14)

- GV nhận xét uốn nắn

Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng dụng

Mục tiêu: Nắm cách viết câu ứng dụng, mở rộng

vốn từ

Phương pháp: Đàm thoại

* Treo bảng phụ

1 Giới thiệu câu: Ăn chậm nhai kĩ - Giải nghĩa:

- Quan sát nhận xét: - Nêu độ cao chữ

- Cách đặt dấu chữ

- Các chữ viết cách khoảng chừng nào? - GV viết mẫu chữ: “Ăn” lưu ý nối nét Ă và n HS viết bảng

* Vieát: Ăn

- GV nhận xét uốn nắn

Hoạt động 3: Viết

Mục tiêu: Viết mẫu cỡ chữ, trình bày cẩn thận

* Vở tập viết:

- GV nêu yêu cầu viết

- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu - Chấm, chữa

- GV nhận xét chung 4 Củng cố – Dặn ø (2’)

- GV nhận xét tiết học

- Nhắc HS hoàn thành nốt viết

- HS đọc câu

- AÊ, h: 2,5 li - n, m, i, a: li

- Dấu chấm (.) â - Dấu ngã (~) i - Khoảng chữ o

- HS viết bảng - Vở tập viết

- HS viết

Hát nhạc

(Giáo viên môn dạy) ************

Thể dục

(Giáo viên môn dạy) ************

(15)

TỐN

Tiết 8: LUYỆN TẬP

Cũng cố về:

- Phép trừ (khơng nhớ) trừ nhẩm trừ viết (đặt tính tính), tên gọi thành phần kết phép tính

- Giải tốn có lời văn

- Giới thiệu tập dạng “trắc nghiệm có nhiều lựa chọn” 2Kỹ năng:

- Rèn làm tính nhanh, xác 3Thái độ:

- Giáo dục tính cẩn thận II Chuẩn bị

- GV: SGK , thẻ cài

- HS: SGK , bảng , bút quang III Các hoạt động

2 Bài cuõ (3’) Số bị trừ – số trừ - hiệu

- HS nêu tên thành phần phép trừ - 72 – 41 = 31 96 – 55 = 41

- HS sửa

38 67 55

12 33 22

26 34 33

- Hôm làm luyện tập Phát triển hoạt động (28’)

Mục tiêu: Làm tập phép trừ, giải tốn có

lời văn

Bài 1: Tính - GV nhận xét Bài 2: Tính nhẩm

- Thầy yêu cầu HS đặt tính nhẩm điền kết

- Hát



ĐDDH: Thẻ cài

- HS làm bảng

88 49 64 57 36 15 44 53 52 34 20 - HS laøm baøi

- -

(16)

Thầy lưu ý HS tính từ trái sang phải

Bài 3:Đặt tính tíùnh hiệu, biết số bị trừ, số trừ - Khi sửa Thầy yêu cầu HS vào

số phép trừ HS nêu tên gọi Bài 4:

- Để tìm độ dài mảnh vải cịn lại ta làm sao? Bài 5:

- Khoanh tròn vào chữ đặt trước câu trả lời

- Có thể làm tính thấy cần dùng bút khoanh trịn vào chữ có đáp số

Hoạt động 2: Củng cố

 Mục tiêu: Hiểu tên gọi thành phần

phép trừ

- Thầy cho HS nêu lại thành phần phép trừ

- 78 – 46 = 32 - 97 – 53 = 44 - 63 – 12 = 51 4 Củng cố – Dặn ø (2’)

- Làm vào

- Chuẩn bị: Luyện tập chung

- HS làm - Trong phép trừ

84 > số bị trừ 31 > số trừ 53 > hiệu - HS đọc đề toán - Làm phép tính trừ - HS làm – sửa - HS đọc đề toán - HS làm



ĐDDH: Thẻ cài

- HS nêu tên gọi thành phần phép trừ

-LUYỆN TỪ VAØ CÂU

Tiết 2: MỞ RỘNG VỐN TỪ: TỪ NGỮ VỀ HỌC

TAÄP

- Củng cố hiểu biết từ câu có liên quan đến học tập 2Kỹ năng:

- Làm quen với câu hỏi, xếp lại trật tự từ câu để có câu - Biết dùng dấu chấm hỏi trả lời câu hỏi

3Thái độ:

(17)

Yêu thích tìm hiểu Tiếng Việt II Chuẩn bị

- GV: Bảng phụ, bảng cài - HS: SGK

2 Bài cuõ (3’) Luyện từ câu

Thầy kiểm tra số học sinh làm lại 2,4 Tìm từ :

- Hoạt động học sinh - Chỉ đồ dùng học sinh - Chỉ tính nết học sinh - Thầy nhận xét

3 Bài mới

- Trong tiết hôm em :

- Củng cố điều học từ câu - Học câu hỏi trả lời câu hỏøi

- Học tên tháng năm Phát triển hoạt động (28’)

Hoạt động 1: Hướng dẫn làm tập 1,2

Mục tiêu: Biết dùng từ đặt câu

- Bài : Tìm từ có tiếng : học, tập (học hành, tập đọc)

- Bài : Thi đặt câu với tư øtìm - Đặt câu với từ tìm

- Với từ đăït câu Thầy cho học sinh trao đổi theo nhóm, nhóm thi đua theo cách tiếp sức Thầy chọn nhóm trọng tài gồm học sinh Sau học sinh đọc xong câu, trọng tài đồng nhận xét : / sai Thầy đếm số lượng câu Nhóm đăït tất câu, lại đăït nhiều câu hơn, nhanh thắng

Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập 3,4

Mục tiêu: Biết xếp từ tạo câu

- Thầy ghi câu lên baûng

- Thầy hướng dẫn học sinh nắm yêu cầu - Ví dụ : Tên em ?

- Em tên Văn Ngọc

- Hát

- Học sinh nêu

- ĐDDH: Bảng cài

-Học sinh nêu miệng -Học sinh đọc yêu cầu -Hoạt động nhóm

-4 học sinh nhóm đứng lên đọc câu đặt :

* Em học hành chăm * Em thích mơn tập đọc

- ĐDDH: Bảng phụ

- Đánh dấu chấm hỏi vào câu - học sinh lên bảng làm Lớp viết

(18)

Baøi :

- Nêu yêu cầu đề : Từ câu cho sẵn em xếp lại tạo câu

Hoạt động 3: Trò chơi (ĐDDH:Bảng cài)

- Chọn từ xếp lại gắn lên bảng cài

4 Củng cố – Dặn ø (2’) - Câu hỏi dùng làm ? - Cuối câu hỏi đăït dấu ?

- Có thể đảo vị trí từ câu không?

- Thầy cho học sinh đọc ghi nhớ - Chuẩn bị : Bài tập đọc

- Sắp xếp lại từ để chuyển câu thành câu

- học sinh làm mẫu : * Bác Hồ yêu thiếu nhi



Thiếu nhi yêu Bác Hồ - Lớp làm miệng

- Lớp viết vào - Câu hỏi dùng để hỏi - Đặt dấu hỏi

- Được, tạo thành câu

-TỰ NHIÊN XÃ HỘI

Tieát 2: BỘ XƯƠNG

I Mục tiêu

1Kiến thức: HS nhận biết vị trí tên gọi số xương khớp xương thể

2Kỹ năng: HS biết đặc điểm vai trò xương

3Thái độ: HS biết cách có ý thức bảo vệ xương

II Chuẩn bị

- GV: Tranh Mơ hình xương người Phiếu học tập - HS: SGK

2 Bài cuõ (3’) Cơ quan vận động - Nêu tên quan vận động?

- Nêu hoạt động mà tay chân cử động nhiều? - Thầy nhận xét

3 Bài mới

- Cơ xương gọi quan vận động Hôm tìm hiểu kỹ xương

Hoạt động 1: Giới thiệu xương, khớp xương thể

Mục tiêu:HS nhận biết vị trí tên gọi số xương

và khớp xương

Phương pháp: Thực hành, hỏi đáp

- Hát

- Cơ xương

- Thể dục, nhảy dây, chạy đua



(19)

Bước : Cá nhân

- Yêu cầu HS tự sờ nắn thể gọi tên, vị trí xương thể mà em biết

Bước : Làm việc theo cặp

- Yêu cầu HS quan sát hình vẽ xương SGK vị trí, nói tên số xương

- GV kiểm tra

Bước : Hoạt động lớp - GV đưa mô hình xương

- GV nói tên số xương: Xương đầu, xương sống - Ngược lại GV số xương mơ hình Buớc 4: Cá nhân

- Yêu cầu HS quan sát, nhận xét vị trí xương gập, duỗi, quay



Các vị trí bả vai, cổ tay, khuỷu tay, háng, đầu gối, cổ chân, … ta gập, duỗi quay được, người ta gọi khớp xương

- GV vị trí số khớp xương

Hoạt động 2: Đặc điểm vai trò xương

 Mục tiêu: HS biết đặc điểm vai trò

xương

Phương pháp: Thảo luận

Bước 1: Thảo luận nhóm

- GV đưa bảng phụ ghi câu hỏi

- Hình dạng kích thước xương có giống khơng?

- Hộp sọ có hình dạng kích thước nào? Nó bảo vê quan nào?

- Xương sườn xương sống xương ức tạo thành lồng ngực để bảo vệ quan nào? - Nếu thiếu xương tay ta gặp khó khăn gì?

- Xương chân giúp ta làm gì?

- Vai trị khớp bả vai, khớp khuỷu tay, khớp đầu gối?



GV giảng thêm + giáo dục: Khớp khuỷu tay giúp ta co (gập) phía trước, khơng gập phía sau Vì vậy, chơi đùa em cần lưu ý không gập tay hay tay bạn phía sau bị gãy tay Tương tự khớp đầu gối giúp chân co phía sau,

- Thực yêu cầu trả lời: Xương tay tay, xương chân chân

- HS thực

- HS vị trí xương mơ hình - HS nhận xét

- HS đứng chỗ nói tên xương - HS nhận xét

- HS vị trí mơ hình tự kiểm tra lại cách gập, xoay cổ tay, cánh tay, gập đầu gối

- HS đứng chỗ nói tên khớp xương



ĐDDH: tranh

- Không giống

- Hộp sọ to tròn để bảo vệ não - Lồng ngực bảo vệ tim, phổi

- Nếu khơng có xương tay, không cầm, nắm, xách, ôm vật - Xương chân giúp ta đi, đứng, chạy, nhảy, trèo

* Khớp bả vai giúp tay quay * Khớp khuỷu tay giúp tay co vào duỗi

(20)

khơng co phía trước Bước 2: Giảng giải

Kết luận: Bộ xương thể người gồm có nhiều xương, khoảng 200 với nhiều hình dạng kích thước khác nhau, làm thành khung nâng đỡ bảo vệ quan quan trọng Nhờ có xương, phối hợp điều khiển hệ thần kinh mà cử động

Hoạt động 3: Giữ gìn, bảo vệ xương

Mục tiêu: HS biết cách có ý thức bảo vệ xương

Phương pháp: Hỏi đáp

Bước 1: HS làm phiếu học tập cá nhân

- Đánh dấu x vào ô trống ứng với ý em cho - Để bảo vệ xương giúp xương phát triển tốt,

chúng ta cần:

-  Ngồi, đi, đứng tư -  Tập thể dục thể thao -  Làm việc nhiều -  Leo trèo

-  Làm việc nghỉ ngơi hợp lý -  Aên nhiều, vận động

-  Mang, vác, xách vật nặng -  Aên uống đủ chất

- GV HS chữa phiếu tập Bước 2: Hoạt động lớp

- Để bảo vệ xương giúp xương phát triển tốt, cần làm gì?

- Chúng ta cần tránh việc làm có hại cho xương?

- Điều xảy hàng ngày ngồi, đứng không tư mang, vác, xách vật nặng

- GV treo 02 tranh /SGK

- GV chốt ý + giáo dục HS: Thường xuyên tâïp thể dục, làm việc nghỉ ngơi hợp lý, không mang vác vật nặng để bảo vệ xương giúp xương phát triển tốt

4 Củng cố – Dặn ø (3’)

Bước 1: Trò chơi

- GV phát cho nhóm tranh : Bộ xương thể cắt rời Yêu cầu HS gấp SGK lại Bước 2: Hướng dẫn cách chơi

- Các nhóm thảo luận gấp hình để tạo xương thể

- Nêu cách đánh giá:



ĐDDH: phiếu học tập, tranh

- HS làm

- HS quan sát

- Chia nhóm

- HS lắng nghe

(21)

+ Mỗi hình ghép 10 điểm + Mỗi hình ghép sai điểm - Nhóm nhiều điểm thắng

- Nếu hai nhóm điểm nhóm nhanh thắng

Bước 3: GV tổ chức chơi Bước 4: Kiểm tra kết - Nhận xét – tuyên dương - Chuẩn bị: Hệ

Thứ năm, ngày 25 tháng 08 năm 2011

TẬP ĐỌC

Tiết 3: LÀM VIỆC THẬT LÀ VUI

Hiễu nội dung

- Nắm nghĩa biết đặt câu với từ - Biết lợi ích vật, vật

- Nắm ý Làm việc mang lại niềm vui (lao động hạnh phúc) 2Kỹ năng:

- Đọc trơn - Từ ngữ

+ Các từ có vần khó: oanh, oet

+ Các từ dễ sai ảnh hưởng phương ngữ: tích tắc, sắc xuân, nhặt rau, bận rộn + Các từ

- Caâu:

+ Nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, dấu hai chấm cụm từ

3Thái độ:

- Giáo dục tinh thần lao động hăng say

II Chuẩn bị

- GV: Tranh, bảng từ - HS: SGK

2 Bài cuõ (3’) Phần thưởng

- HS đọc đoạn + TLCH?

- Nêu việc làm tốt bạn Na

- Hát

(22)

- Em có nghĩ Na xứng đáng thưởng khơng? Vì sao?

- Khi Na phần thưởng vui mừng, vui mừng ntn?

3 Bài mới

- Hằng ngày em học, cha mẹ làm Ra đường em thấy công an đứng giữ trật tự, bác thợ đến nhà máy, lái xe chở hàng đến trường em thấy Thầy cô bận rộn bận rộn, vất vả mà vui, ngày học, làm? Bài tập đọc hôm giúp em hiểu điều

Mục tiêu: Luyện đọc hiểu nghĩa từ

Phương pháp: Phân tích giảng giải

Đoạn 1: Từ đầu tưng bừng

- Nêu từ ngữ cần luyện đọc - Nêu từ ngữ khó hiểu - Đặt câu với từ tưng bừng Đoạn 2: Đoạn lại

- Các từ ngữ cần luyện đọc - Các từ ngữ khó hiểu

- Đặt câu với từ “nhộn nhịp”

- Luyện đặt câu

- Thầy lưu ý ngắt câu dài

- Quanh ta/ vật, / người/ điều làm việc/ Cành đào nở hoa/ cho sắc xuân thêm rực rỡ/, ngày xuân thêm tưng bừng

- Thầy sửa Cho HS cách đọc - Luyện đọc đoạn

- Thầy định số HS đọc Thầy tổ chức cho HS nhóm đọc trao đổi với cách đọc - Thầy nhận xét

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìmhiểu

Mục tiêu: Hiểu ý

Phương pháp: Trực quan, đàm thoại

- Hoạt động nhóm



ĐDDH: Tranh, bảng từ - HS thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày

- Quanh, tích tắc, việc, vải chín, rực rỡ, sắc xuân

- Sắc xuân, rực rỡ, tưng bừng (chú thích SGK)

- Lễ khai giảng tưng bừng

- Ngày mùa làng xóm tưng bừng ngày hội

- Quét nhà, bận rộn, nhộn nhịp

- Nhộn nhịp: Đơng vui có nhiều người, nhiều việc lúc

- Đường phố lúc nhộn nhịp - Giờ chơi, sân trường nhộn nhịp - Mỗi HS đọc câu đến hết

- HS đọc

- Từng nhóm cử đại diện thi đọc - Lớp nhận xét

- Lớp đọc đồng

(23)

- Các vật vật xung quanh ta làm việc gì?

- Hãy kể thêm con, vật có ích mà em biết

- Em thấy cha mẹ người xung quanh biết làm việc gì?

- Bé làm việc gì?

- Câu cho biết bé thấy làm việc vui?

- Hằng ngày em làm việc gì?

- Em có đồng ý với bé làm việc vui không? - Thầy chốt ý: Khi hoàn thành câu việc ta

sẽ cảm thấy vui, cơng việc giúp ích cho thân cho người

Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm

Mục tiêu:Đọc thể cảm xúc

- Thầy đọc mẫu lưu ý giọng điệu chung vui, hào hứng

- Thầy uốn nắn sửa chữa 4. Củng cố – Dặn ø (3’) - Bài tập đọc hơm gì?

- Câu nói ý giống tên baøi?

- Thầy chốt ý: xung quanh ta vật, người làm việc Làm việc có ích cho gia đình, xã hội Làm việc vất vả, bận rộn công việc mang lại cho ta niềm vui lớn

- Đọc diễn cảm

- Chuẩn bị: Luyện từ câu

trống đánh thức người, tu hú báo mùa vải chín, chim bắt sâu

- Bút, sách, xe, trâu, mèo - Mẹ bán hàng, bác thợ xây nhà, bác bưu

tá đưa thư, lái xe chở khách

- Làm bài, học, quét nhà, nhặt rau, trông em

- Bé ln ln bận rộn, mà côn g việc lúc nhộn nhịp, vui - HS tự nêu

- HS trao đổi nêu suy nghĩ

- HS đọc

- HS đọc toàn - Làm việc thật vui

- Câu: Bé luôn bận rộn, mà công việc lúc nhộn nhịp vui

-TỐN

Tiết 9: LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu

(24)

- Đọc, viết số có chữ số, số tròn chục, số liền trước số liền sau số 2Kỹ năng:

- Thực phép cộng, phép trừ (khơng nhớ) giải tốn có lời văn 3Thái độ:

- Tính cẩn thận, xác

II Chuẩn bị

GV: Các tập mẫu hình - HS: Vở + sách bảng III Các hoạt động

2 Bài cuõ (3’) Luyện tập - Học sinh sửa

88 49 64 57 96

-36 -15 -44 -53 -12

52 34 20 84

Thầy giới thiệu ngắn gọn tên sau ghi tên lên bảng

Phát triển hoạt động( 28’)

Hoạt động 1: Làm tập miệng

Mục tiêu: Đọc viết số có chữ số

Bài : Viết số :

- Thầy học sinh đếm số từ 40 đến 50 - Từ 68 đến 74

- Tròn chục bé 50 Bài 2:

- Nêu yêu cầu

- Dựa vào số thứ tự số để tìm

- Thầy lưu ý HS : Số khơng có số liền trước - Thầy nhận xét

Hoạt động 2: Làm tập viết

Mục tiêu: Tính dọc giải tốn

Bài 3:

- Hát

- HS lập lại tên



ĐDDH: mẫu hình

- Vài học sinh đếm: 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50

- Học sinh đếm: 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74 - Học sinh nêu: 10, 20, 30, 40, 50

- Học sinh làm

- Học sinh đọc yêu cầu đề - Học sinh làm, sửa



ĐDDH: Mẫu hình

(25)

- Đăït tính tính

- Thầy lưu ý : số xếp thẳng hàng với

- Thầy nhận xét Bài

- Để tìm số học sinh lớp ta làm ?

Hoạt động 3: Trị chơi

 Mục tiêu: Nhóm đôi đăït tính nêu kết

 Phương pháp: Thực hành

Thầy cho phép tính yêu cầu học sinh đặt tính nêu tên thành phần phép tính học

- Thầy cho học sinh thi đua làm

4 Củng cố – Dặn ø(2’) - Làm

- Chuẩn bị : Luyện tập chung

- Học sinh đọc đề - Làm phép cộng - HS làm bài, sửa



ĐDDH: Dụng cụ trò chôi

96 - Số bị trừ 53 -42 - Số trừ -10 54 - Hiệu 43 48 - Số hạng 32 +30 - Số hạng +32 78 - Tổng 64

-CHÍNH TẢ

Tiết 4: LÀM VIỆC THẬT LÀ VUI

- Nghe – viết xác đoạn cuối bài: Làm việc thật vui - Biết cách trình bày

2Kỹ năng:

- Củng cố qui tắc tả gh/ h Thuộc bảng chữ Bước đầu xếp tên người theo thứ tự bảng chữ

3Thái độ:

- Tính cẩn thận II Chuẩn bị

- GV: SGK + bảng cài - HS: Vở + bảng III Các hoạt động

2 Baøi cuõ (3’)

(26)

- Thầy đọc cho HS ghi: cố gắng, gắn bó, gắng sức - Lớp GV nhận xét

- HS viết thứ tự bảng chữ 3 Bài mới

- Caùch trình bày thơ

- Tập dùng bảng chữ để xếp tên bạn Phát triển hoạt động (28’)

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe viết

Mục tiêu: Hiểu nội dung biết trình bày

Phương pháp: Đàm thoại

- Thầy đọc

- Đoạn có câu?

- Câu có nhiều dấu phẩy nhất? - Bé làm việc gì?

- Bé thấy làm việc ntn?

- Thầy cho HS viết lại từ dễ sai - Thầy đọc

- Thaày theo dõi uốn nắn - Thầy chấm sơ

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm tập

Mục tiêu: Biết qui tắc tả: g – gh nắm

bảng chữ

- Bài 2:

- Thầy cho cặp HS đối qua trò chơi thi tìm chữ

- Bài 3:

- Sắp xếp tên theo thứ tự bảng chữ

4 Cuûng cố – Dặn ø (2’)

- Ghi nhớ qui tắc tả g – gh - Chuẩn bị: Làm văn

- Hoạt động lớp

- HS đọc - câu - Câu - HS nêu

- Hoạt động cá nhân - HS viết bảng - HS viết - HS sửa



ĐDDH:Bảng cài

- Trị chơi thi tìm tiếng bắt đầu g – gh

- Nhóm đố đứng chỗ Nhóm bị đố lên bảng viết

- Nhóm đơi: Từng cặp HS lên bảng xếp lại tên ghi sẵn Mỗi lần tên

- HS lên bảng xếp - Lớp nhận xét - - HS nêu

Thể dục

(Giáo viên môn dạy) **********

(27)

LAØM VĂN

Tiết 2: CHÀO HỎI – TỰ GIỚI THIỆU

- Biết chào hỏi tình giao tiếp cụ thể - Biết viết tự thuật ngắn

- Biết trả lời số câu hỏi thân

2Kỹ năng:

- Rèn cách trả lời mạch lạc, tự tin 3Thái độ:

- Tính can đảm, mạnh dạn II Chuẩn bị

- GV: SGK , Tranh , Bảng phụ - HS: Vở

2 Baøi cuõ (3’)

- số HS lên bảng tự nói Sau nói bạn

- Thầy nhận xét cho điểm 3 Bài mới

- Trong tiết học hôm nay, học cách chào hỏi luyện tập tiếp cách tự giới thiệu

Hoạt động 1: Làm tập miệng

Mục tiêu: Biết cách chào hỏi, tự giới thiệu

Phương pháp: Sắm vai, đàm thoại, trực quan

Bài 1: Nói lại lời em

- Thầy cho HS dựa vào nội dung để thực cách chào

 Nhóm 1: - Chào mẹ để học

- Chào mẹ để học: phải lễ phép, giọng nói vui vẻ  Nhóm 2:

- Chào cô đến trường

- Đến trường gặp cơ, giọng nói nhẹ nhàng, lễ độ  Nhóm 3:

- Chào bạn gặp trường

- Hát

- Hoạt động nhóm



ĐDDH: Tranh

- Nhóm hoạt động phân vai để nói lời chào

- Từng nhóm trình bày

- HS đóng vai mẹ, HS đóng vai nêu lên câu chào

- Lớp nhận xét

- HS phân vai để thực lời chào - Lớp nhận xét

(28)

- Chào bạn gặp trường, giọng nói vui vẻ hồ hởiû

Bài 2: Viết lại lời bạn tranh: - Tranh vẽ ai?

- Bóng Nhựa, Bút Thép chào Mít tự giới thiệu ntn?

- Nêu nhận xét cách chào hỏi nhân vật tranh

Hoạt động 2: Làm tập viết

Mục tiêu:Biết viết tự thuật theo mẫu

Baøi 3:

- Viết tự thuật theo mẫu - Thầy uốn nắn, hướng dẫn 4 Củng cố – Dặn ø (2’)

- Thực hành điều học - Chuẩn bị: Tập viết

- HS quan sát tranh + TLCH - Bóng Nhựa, Bút Thép, Mít - HS đọc câu chào

- HS nêu



ĐDDH:Bảng phụ

- HS viết

-TỐN

Tiết 10: LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu

1Kiến thức: Củng cố về:

- Phân tích số có chữ số thành tổng số chục số đơn vị

- Phép trừ, phép cộng(tên gọi thành phần kết qủa phép tính, thực phép tính)

- Giải tốn có lời văn - Quan hệ dm cm 2Kỹ năng:

- Rèn cách đặt tính cách trình bày 3Thái độ:

- Tính cẩn thận

II Chuẩn bị

- GV:Bảng phụ+ thẻ + bút - HS:Vở + SGK

Hoạt động Thầy Hoạt động Trị 1 Khởi động (1’)

2 Bài cuõ (4’) Luyện tập

(29)

- HS sửa - Viết số:

a)Từ 40 đến 50: 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50 b)Từ 68 đến 74: 69, 70, 71, 72, 73, 74

c)Tròn chục bé 50: 10, 20, 30, 40

3 Bài mới Giới thiệu:

- Luyện tập chung (tt) Phát triển hoạt động:(28’)

Mục tiêu: Phân tích số có chữ số, nắm tên gọi

các thành phần phép cộng trừ

Phương pháp: Thực hành, hỏi đáp

Bài 1: Viết (theo mẫu) - Nêu cách thực

- Thầy cho HS sửa cách đọc kết qủa phân tích số

Bài 2: Viết số thích hợp vào trống: - Nêu cách làm ?

Bài 3: Tính

- Thầy lưu ý: Trình bày thẳng cột với Bài 4:

- Nêu toán

- Để tìm số cam chị hái ta làm ntn?

Hoạt động 2: Trị chơi

Mục tiêu: Hiểu tên gọi thành phần

Bài 5: Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

- Nêu tên thành phần phép tính sau: Củng cố – Dặn ø (2’)

- GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Kiểm tra

j



ĐDDH: Bảng phụ

- Số chục cộng số đơn vị -HS làm

- Sửa bài: 25 = 20 + đọc là: hai mươi lăm hai mươi cộng năm a) Tìm tổng: Ta lấy số hạng cộng với

b) Tìm hiệu: Ta lấy số bị trừ trừ cho số trừ

- HS làm – sửa - HS đọc đề

- HS nêu - Làm tính trừ

Bài giải:

Số cam chị hái là: 85 – 44 = 41 (quả cam)

Đáp số: 41 cam



ÑDDH: Thẻ cài, bút

- HS làm – sửa

(30)

-KEÅ CHUYỆN

I Mục tiêu

1Kiến thức: Dựa vào trí nhớ tranh, HS kể lại đoạn toàn nội dung học

“Phần thưởng”

2Kỹ năng: Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng kể cho phù hợp

3Thái độ: Trau dồi hứng thú đọc kể chuyện

II Chuẩn bị - GV: Tranh - HS: SGK III Các hoạt động

2 Bài cuõ (3’) Có cơng mài sắt có ngày nên kim - Tiết trước, em học kể lại chuyện gì? - Câu chuyện khuyên ta điều gì?

- (HS làm việc dù khó đến đâu, kiên trì, nhẫn nại định thành công)

- HS lên bảng, em tiếp kể lại hoàn chỉnh câu chuyện

- Thầy nhận xét – cho điểm 3 Bài mới:

- Hôm nay, chúng em học kể đoạn sau tồn câu chuyện “Phần thưởng” mà em học tiết tập đọc trước

Phát triển hoạt động: (27’)

Hoạt động 1: Hướng dẫn kể chuyện

 Mục tiêu: HS kể đoạn lời theo tranh dựa

vào câu hỏi

Phương pháp: Trực quan, đàm thoại

- Thầy hướng dẫn HS quan sát tranh cho HS kể theo câu hỏi gợi ý

+ Kể theo tranh - Thầy đặt câu hỏi - Na cô bé ntn?

- Trong tranh này, Na làm gì?

- Kể lại việc làm tốt Na bạn

- Hát

- Có công mài sắt có ngày nên kim - HS nêu

- HS kể

- ĐDDH: Tranh

- Tốt bụng

- Na đưa cho Minh nửa cục tẩy

(31)

- Na băn khoăn điều gì?

- Chốt: Na tốt bụng giúp đỡ bạn bè - Thầy nhận xét

+ Keå theo tranh 2, - Thầy đặt câu hỏi

- Cuối nămhọc bạn bàn tán chuyện gì? Na làm gì?

- Trong tranh bạn Na thầm bàn chuyện gì?

- Tranh kể chuyện gì?

- Chốt: Các bạn có sáng kiến tặng Na phần thưởng - Thầy nhận xét

+ Keå theo tranh

- Phần đầu buổi lễ phát phần thưởng diễn ntn? - Có điều bất ngờ buổi lễ ấy?

- Khi Na phần thưởng, Na, bạn mẹ vui mừng ntn?

- Chốt: Na cảm động trước tình cảm bạn - Thầy nhận xét

Hoạt động 2: Hướng dẫn kể lại toàn câu chuyện

Mục tiêu: Kể đoạn nối tiếp toàn câu chuyện

- Thầy tổ chức cho HS kể theo nhóm - Thầy nhận xét

4 Củng cố – Dặn ø ( 3’)

- Qua kể chuyện tuần trước tuần này, em thấy kể chuyện khác đọc chuyện Khi đọc em phải đọc xác, khơng thêm bớt từ ngữ Cịn kể em khơng nhìn sách mà kể theo trí nhớ (tranh minh hoạ giúp em nhớ) Vì em khơng thiết phải kể y sách Em nhớ nội dung câu chuyện Em thêm bớt từ ngữ Để câu chuyện hấp dẫn em nên kể tự nhiên kèm điệu bộ, cử

- Về kể lại câu chuyện cho người thân - Nhận xét tiết học

nửa cục tẩy, chia bánh cho Hùng, nhiều lần trực nhật giúp bạn bị mệt

- Học chưa giỏi - Lớp nhận xét

- Cả lớp bàn tán điểm phần thưởng Na lặng im nghe, biết chưa giỏi mơn

- Các bạn HS tụ tập góc sân bàn đề nghị cô giáo tặng riên cho Na phần thưởng lịng tốt

- Cô giáo khen sáng kiến bạn tuyệt

- Lớp nhận xét

- Từng HS bước lên bục nhận phần thưởng

- Cô giáo mời Na lên nhận phần thưởng - Cô giáo bạn vỗ tay vang dậy

Tưởng nghe nhầm, đỏ bừng mặt Mẹ vui mừng khóc đỏ hoe mắt - Lớp nhận xét

- Hoạt động nhóm - ĐDDH: Tranh

(32)

-Mĩ thuật

(Giáo viên mơn dạy) ********************** SINH HOẠT TUẦN 2

Tiết:2 I) Nội dung sinh hoạt.

* Đánh giá trình hoạt động tuần - Vệ sinh: Quét lớp; sân trường đẹp

- Hạnh kiểm:Các em ngoan , lễ phép - Học tập: Một số em thụ động

- Đến lớp thiếu đồ dùng: ……… - Đọc viết chưa rỏ ràng: ………

- Giáo viên liên lạc với PHHS để tìm biện pháp phụ đạo giúp đỡ em giúp đỡ -

-II) Phương hướng tuần tới:

-Tiếp tục ôn định lớp

-Kiêm tra sách đồ dùng học tập cho hs -Giáo dục đạo đức cho hs

-Phụ đạo hs yếu học

-Quan tâm giúp đỡ hs chậm phát triển - Đi học học làm đầy đủ -Vệ sinh trường lớp đẹp

……… ……… ……… ……… ……… ………

DUYỆT

(33)