GA lop 5 tuan 1 nam 2012

+ chöa ñeán tuoåi thaønh nieân : chöa ñeán tuoåi tröôûng thaønh, chöa phaûi chòu tö caùch tröôùc phaùp luaät. - Keå caâu chuyeän choát yù töøng ñoaïn, töøng tranh. 1: Lyù Töï Troïng [r]

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 01

Thứ Môn Tiết Bài G/chú

2

Tập đọc Toán Đạo đức Khoa học Chào cờ

1 1 1 1 1

Thư gửi học sinh

Ôn tập : Khái niệm phân số Em học sinh lớp 5

Sự sinh sản GVBM

3

Chính tả Tốn Lịch sử LTVC Thể dục

1 2 1 1 1

Việt Nam thân yêu

Tính chât phân số phân

“Bình Tây Đại ngun sối “Trương Định Từ đồng nghĩa

GVBM

4

Tập đọc Toán

Tập làm văn Mĩ thuật Kĩ thuật

2 3 1 1 1

Quang cảnh làng mạc ngày mùa So sánh hai phân số

Cấu tạo văn tả cảnh GVBM

GVBM

5

Toán Kể chuyện LTVC Hát nhạc Thể dục

4 1 2 1 2

So sánh hai phân số Lý Tự Trọng

Luyện tập từ đồng nghĩa GVBM

GVBM

6

Toán Khoa học Tập làm văn Địa lý

Sinh hoạt

5 2 2 1 1

Phân số thập phân Nam hay nữ?(T1) Luyện tập tả cảnh

Việt Nam –Đất nước chúngn ta SHL tuần 1

.

Thứ hai ngày 27 tháng 08 năm 2012 TẬP ĐỌC - Tiết 1

THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I MỤC TIÊU:

- Biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ chỗ

- Hiểu nội dung thư: Bác Hồ khuyên học sinh chăm học, biết nghe lời thầy, yêu bạn

- Học thuộc lịng đoạn thư :”Sau 80 năm…cơng học tập em” * HS giỏi:đọc thể tình cảm thân ái, trìu mến tin tưởng II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Tranh minh họa, bảng phụ viết sẵn câu văn cần rèn đọc - Học sinh: SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1 Oån định 2.Mở đầu 3.Dạy

a Giới thiệu chủ điểm-Giới thiệu b.Luyện đọc tìm hiểu

* Luyện đọc: - Gọi Hs đọc

- Bài văn chia làm đoạn ?

- Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp đoạn - Gv sửa sai cho HS

- Giúp HS giải nghĩa từ khó

-Yêu cầu HS đọc luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn

- Giáo viên đọc mẫu *

Tìm hiểu

- Cho HS đọc thầm tồn trả lời câu hỏi SGK

+Ngày khai trường 2/9/1945 có đặc biếto với ngày khai trương khác/

+Sau CMT8, nhiệm vụ toàn dân gì? +HS có trách nhiệm ntn cơng kiến thiết đất nước?

• Giáo viên chốt lại - Nêu ý c Đọc diễn cảm - YC HS đọc

- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc diễn

- Hát -Lắng nghe

-Hs lắng nghe - đoạn

- Lần lượt học sinh đọc nối tiếp - HS đọc phần giải

- HS luyện đọc theo cặp -1 HS đọc toàn - Lớp lắng nghe

- HS đọc thầm toàn trả lời câu hỏi SGK

-Đó ngày khai trương đầu tiên…một GD hoàn toàn Việt Nam

- Xây dựng lại đồ mà tổ tiên để lại, làm cho nước ta theo kịp nước khác hoàn cầu

-HS phải cố gắng học tập, ngoan ngoãn, nghe thầy, yêu bạn để lớn lên xây dựng đất nước làm cho dân tộc Việt Nam bước tới đài vinh quang, sánh vai cường quốc năm châu ND:Bác Hồ khuyên học sinh chăm học, biết nghe lời thầy, yêu bạn

- HS theo doõi - HS đoc

cảm

- Giáo viên đọc mẫu

- Cho học sinh đọc diễn cảm theo cặp - Thi diễn cảm

- Giáo viên nhận xét tuyên dương 4.Củng cố, dặn dò:

-Chốt ND bài - Nhận xét tiết học

- Dặn HS học chuẩn bị sau

- HS đọc theo cặp - HS thi đọc

- Lắng nghe

-TỐN (Tiết 1)

ÔN TẬP :KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ I Mục tiêu :

- Biết đọc, viết phân số; biết biểu diễn phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác viết số tự nhiên dạng phân số

- Giaùo dục học sinh tính cẩn thận, trình bày khoa học

II Chuẩn bị : - GV : Các bìa giấy cắt vẽ phần học thể phân số. - HS : Xem trước bài, Các bìa giấy cắt vẽ phần học III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định : Nề nếp lớp

2 Bài cũ : Kiểm tra sách HS Bài : Giới thiệu bài, ghi đề

Hoạt động1 : Ôn khái niệm ban đầu phân số - GV gắn miếng lên bảng, hướng dẫn học sinh tô màu đậm phần theo yêu cầu , nhận xét phần tô, đọc, viết phần tô màu thành phân số

+ Miếng bìa thứ nhất: + Viết: 32

+ Đọc : Hai phần ba -Gọi vài HS đọc lại

- Làm tương tự với miếng bìa cịn lại - Cho học sinh vào phân số :

52 ; 105 ; 34 ; 40100 đọc tên phân số

Hoạt động : Ôn tập cách viết thương hai số tự nhiên, cách viết số tự nhiên dạng phân số.

-Hướng dẫn học sinh viết 1: = 13 nêu chia cho có thương phần ba

- Tương tự với phép chia lại cho học sinh nêu ý SGK( Có thể dùng phân số

- 1HS lên bảng thực hiện, lớp làm theo yêu cầu giáo viên Sau nhận xét, cách đọc, cách viết

- Vài HS đọc lại

để ghi kết phép chiamột số tự nhiên khác phân số gọi thương phép chia cho)

- Tương tự ý 2, 3,4 SGK

Hoạt động : Thực hành làm tập.

Bài 1: - Gọi HS nêu yêu cầu, sau cho học sinh đọc, nêu tử số mẫu số phân số

- Gọi HS đọc lại

Bài 2: - Gọi HS nêu yêu cầu, sau cho học sinh lên viết thương sau phân số - Chữa cho lớp

Bài 3: Viết số tự nhiên dạng phân số có mẫu số 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu đề, sau cho học sinh lên viết

32 = 321 ; 105= 1051 ; 1000 = 10001 - Theo dõi giúp đỡ HS yếu

- Chữa bài, yêu cầu HS sửa sai

Bài 4: Viết số thích hợp vào trống

- Gọi HS nêu yêu cầu đề, sau cho học sinh lên tìm điền vào mẫu số tử số phân số

- Đáp án:

1= 66 ; 0= 50

H: Tại em lại điền mẫu số 6? H: Tại em lại điền tử số 0?

- Chữa cho lớp, yêu cầu sửa 4.Củng cố, dặn dò:

-Chốt ND bài - Nhận xét tiết học

- Dặn HS học chuẩn bị sau : “Ôn tập : Tính chất phân soá”

- HS nêu, thực theo yêu cầu giáo viên

5 ;

25 100 ;

91 38 ;

60 17 ;

85 1000

- Lần lượt học sinh lên viết thương sau phân số

3: = 35 ; 75: 100 = 75100 ; 9: 17 = 179

- HS lên bảng làm, lớp làm vào

- Theo dõi sửa sai - HS lên bảng làm - Theo dõi sửa sai - HS trả lời

- HS trả lời

-ĐẠO ĐỨC (Tiết 1)

EM LAØ HỌC SINH LỚP (Tiết 1) I Mục tiêu :

- Biết: học sinh lớp học sinh lớp lớn trường, cần phải gương mẫu cho em lớp học tập

- Có ý thức học tập, rèn luyện - Vui tự hào học sinh lớp

- Kĩ định (biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp số tình để xứng đáng HS lớp 5)

II Chuẩn bị : - GV : Nội dung ; Tranh vẽ tình SGK ; Phiếu tập - HS : Tìm hiểu ; Thuộc số hát chủ đề “Trường em” III Hoạt động dạy học

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Bài cũ : Kiểm tra sách HS 2.Bài : Giới thiệu – Ghi đề Hoạt động1 : Vị học sinh lớp 5.

- Cho HS xem tranh SGK đọc nội dung tình - u cầu HS thảo luận nhóm em ,để tìm hiểu nội dung tình

H Nêu nội dung tranh thứ ? H Bức ảnh thứ hai vẽ gì?

H Em thấy nét mặt bạn nào? H Cơ giáo nói với bạn?

H Em thấy bạn có thái độ nào? H Bức tranh thứ ba vẽ gì?

H: Bố bạn học sinh nói với bạn?

H Theo em, bạn học sinh làm để bố khen?

H Em nghĩ xem tranh trên?

- Yêu cầu HS thảo luận, trả lời câu hỏi phiếu tập

Phiếu tập

Em trả lời câu hỏi sau ghi giấy câu trả lời

1 HS lớp có khác so với học sinh lớp trường?

2 Chúng ta cần phải làm để xứng đáng HS lớp 5?

3 Em nói cảm nghĩ nhóm em học sinh lớp 5?

GV kết luận: Năm em lên lớp 5- lớp đàn anh , đàn chị trường cô mong em gương mẫu mặt em học sinh lớp noi theo

Hoạt động 2: Em tự hào học sinh lớp 5 - Yêu cầu HS làm việc cá nhân trả lời:

H Hãy nêu điểm em thấy hài lịng mình?

- HS quan sát thực - Theo dõi, lắng nghe - Thảo luận nhóm em

- Trình bày ý kiến thảo luận, mời bạn nhận xét, bổ sung

+ Các bạn học sinh lớp trường tiểu học Hồng Diệu đón em học sinh lớp + Cô giáo bạn học sinh lớp lớp học

+ Nét mặt bạn vui tươi, háo hức + Chúc mừng em lên lớp

+ Ai vui vẻ, hạnh phúc, tự hào + Bạn học sinh lớp bố bạn + Con trai bố ngoan

+ Tự giác học bài, làm bài, tự giác làm việc nhà

+ Học sinh tự trả lời

+ HS thảo luận, trả lời câu hỏi phiếu tập, trình bày ý kiến nhóm trước lớp, nhóm khác nhận xét, bổ sung

Đáp án:

+ HS lớp lớn trường nên phải gương mẫu để học sinh lớp noi theo

+ Phải chăm học, tự giác công việc hàng ngày học tập, phải rèn luyện thật tốt…

+ Em thấy lớn hơn, trưởng thành Em thấy vui tự hào học sinh lớp

- Theo dõi, lắng nghe

HS làm việc cá nhân trả lời:

H Hãy nêu điểm em thấy cần phải cố gắng để xứng đáng học sinh lớp 5?

- GV lắng nghe HS trình bày kết luận:

=>Kết luận: Các em cần cố gắng điểm mà mình đă thực tốt khắc phục mặt cịn thiếu sót để xúng đáng học sinh lớp 5.

Hoạt động : Trò chơi phóng viên Mục tiêu: Củng cố lại nội dung học

- Yêu cầu HS thay phiên đóng vai phóng viên để vấn học sinh khác nội dung có liên quan đến chủ đề học

H: Theo bạn, học sinh lớp cần phải làm gì? H: Bạn cảm thấy học sinh lớp 5? H: Bạn thực điểm chương trình “ Rèn luyện đội viên” ?

H: Hãy nêu điểm bạn thấy xứng đáng học sinh lớp 5?

H: Hãy nêu điểm bạn thấy cần phải cố gắng để xứng đáng học sinh lớp 5?

H: Bạn hát hát đọc thơ chủ đề trường em?

- GV khen ngợi em có câu trả lời tốt, động viên nhóm trả lời chưa tốt

- Gọi 2,3 HS đọc ghi nhớ SGK/ 3/ Củng cố- dặn dị:

Chốt ND Nhận xét tiết học

Dặn HS học nhà, đưa học vào thực tế sống

+ Chăm học hơn, tự tin hơn, tự giác học tập hơn, giúp đỡ bạn học lớp - Vài em nhắc lại kết luận

- Lần lượt học sinh thay làm phóng viên vấn bạn theo nội dung chủ đề học

- 2,3 HS đọc ghi nhớ SGK/

-KHOA HỌC (Tiết 1)

SỰ SINH SẢN I Mục tiêu : Sau học, HS có khả năng:

- Nhận biết người bố, mẹ sinh có số đặc điểm giống với bố mẹ

- Giáo dục HS biết bảo vệ sức khoẻ

- GDKNS: Phân tích đối chiếu đặc điểm bố, mẹ để rút nhận xét bố mẹ có đặc điểm giống

II Chuẩn bị : - GV: Nội dung bài; Hình 1, 2, SGK; Phiếu học tập

- HS : Tìm hiểu ; Mỗi HS chuẩn bị ảnh em bé hình bố hay mẹ III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

Ổn định : Bài cũ :

3 Bài mới: Giới thiệu bài, ghi đề. HĐ1 : Trò chơi “ Bé ai”

có đặc điểm giống bố, mẹ * Cách tiến hành:

- GV thu ảnh học sinh chuẩn bị cho lớp chơi + 12 ảnh có hình 12 em bé khác nhau, 12 ảnh có hình bố mẹ em bé 12 hình trước

Bước 1: Phổ biến cách chơi: Cơ trộn tất hình trên, phát cho em hình, nhận ảnh có hình em bé phải tìm ảnh bố mẹ em bé Ngược lại, nhận ảnh có hình bố mẹ phải tìm ảnh bố mẹ

- Ai tìm hình ( trước thời gian qui định) thắng Ngược lại, hết thời gian qui định chưa tìm thua

Bước : GV chia lớp làm nhóm, cho HS chơi phần qui định

Bước 3: Kết thúc trị chơi, tun dương nhóm thắng

H: Tại tìm bố, mẹ cho em bé? -Vì em bé có nhiều điểm giống bố, mẹ chúng H: Qua trò chơi , em rút điều gì?

Kết luận: Mọi trẻ em bố, mẹ sinh có đặc điểm giống bố mẹ.

HĐ2 :Ý nghĩa sinh sản

* Mục tiêu: HS nêu ý nghĩa sinh sản * Cách tiến hành:

Bước 1: Hướng dẫn HS quan sát hình 1, 2, trang 4, đọc lời thoại nhân vật hình

- Gia đình bạn lúc đầu gồm bố, mẹ, sau bố mẹ sinh thân

- Lúc đầu, gia đình nhà cóù ơng, bà, sau ơng, bà sinh bố, (mẹ) cô hay ( dì hay cậu) … bố, mẹ lấy sinh anh hay chị ( có) đến mình, em Bước 2: Làm việc theo cặp

- GV cho HS kể tên thành viên gia đình Bước 3: Cho HS trình bày kết làm việc theo cặp, thảo luận câu hỏi sau:

H: Hãy nói ý nghĩa sinh sản gia đình dịng họ?

H: Điều sảy người khơng có khả sinh sản?

- Gọi đại diện 1-2 nhóm trình bày kết trước lớp

Kết luận: Nhờ có sinh sản mà hệ gia đình, dịng họ trì nhau.

4.Củng cố, dặn dò: -Chốt ND bài - Nhận xét tiết học

- Dặn HS học chuẩn bị sau“ Nam hay nữ ?”

- nhóm theo dõi, nhận phiếu, lắng nghe

- Các nhóm chơi hướng dẫn

- HS trả lời, nhận xét, - Vài em nhắc lại

- HS quan sát tranh sách - HS trả lời, nhận xét, bổ sung

- HS tự kể thành viên gia đình cho nghe

- HS làm việc theo nhóm

-Đại diện nhóm trình bày kết trước lớp

-Thứ ba ngày 28 tháng năm 2012

CHÍNH TẢ (Nghe - viết).(Tiết 1) VIỆT NAM THÂN YÊU I Mục đích yêu cầu :

- Học sinh nghe - viết tả, khơng mắc q lỗi bài, trình bày hình thức thơ lục bát

- Tìm tiếng thích hợp với trống theo yêu cầu tập 2, thực tập

- Viết rõ ràng, có ý thức rèn chữ đẹp, giữ

II Chuẩn bị : - GV : Nội dung ; Bảng phụ viết sẵn đoạn văn tập. - HS: Xem trước

III Các hoạt động dạy - học

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định :

2 Bài cũ : Kiểm trasách HS. 3.Bài : Giới thiệu bài- Ghi đề. Hoạt động1 :Hướng dẫn nghe - viết. a) Tìm hiểu nội dung viết:

- Gọi HS đọc viết tả lượt

H: Đoạn thơ nêu lên cảnh đẹp quê hương? Trong cảnh đẹp đó, em thích cảnh nào, sao?( Biển lúa, trời, cánh cò, mây mờ che đỉnh Trường Sơn.)

H: Câu nói lên phầm chất người VN ? ( Bao nhiêu đời… Súng gươm vứt bỏ … xưa)

b) Hướng dẫn viết từ khó:

- Yêu cầu HS ý tiếng, từ khó đoạn viết hay sai: - Gọi em lên bảng viết, lớp viết nháp

- dập dờn, nghèo, người, mênh mông.

- Gọi HS nhận xét, phân tích sửa sai

H: Nêu qui tắc viết tiếng có phụ âm đầu ng, ngh? -ng đứng trước: a, ă, â, ô, ơ, u,

-ngh đứng trước: i, e ê

- Gọi HS đọc lại từ viết bảng

c, HD nhận xét tượng tả va cách trình bày

-H: Đoạn thơ viết thể thơ nào? Nêu cách trình bày thể thơ này? (Thơ lục bát, viết câu lùi vào ô, câu lùi ơ.) H: Trong đoạn thơ có danh từ viết hoa? ( Việt Nam, Trường Sơn.)

H: Tìm tiếng viết ng, ngh (người, nghèo.) - GV hướng dẫn cách viết trình bày

d) Viết tả:

e) Sốt lỗi

d) Chấm bài:- Nhận xét chung Họat động : Luyện tập

- Gọi HS đọc yêu cầu tập 2, sau làm tập vào Mỗi dãy làm phần

-1 em đọc, lớp theo dõi, đọc thầm theo trả lời câu hỏi

-Học sinh trả lời câu hỏi -Lớp bổ sung

- HS viết bảng, lớp viết nháp, HS khác nhận xét, sửa sai

-2-3 hoïc sinh neâu

- HS đọc, lớp theo dõi - Theo dõi

- GV theo dõi HS làm - Gọi HS lên bảng sửa

- Yêu cầu học sinh đọc kết làm, thực chấm / sai

Bài 2:

Điền tiếng thích hợp vào chỗ trống :

-Đáp án: ngày, ghi, ngát, ngữ, nghỉ, gái, có, ngày, của, kết, của, kiên, kỉ.

Bài 3 :

- Gọi HS nêu yêu cầu tập Âm đầu Đứng trước

i, e ê Đứng trước nguyên âm lại Âm “cờ”

Âm “gờ” Âm “ngờ”

Vieát: k Vieát: gh Vieát :ngh

Vieát: c Vieát: g Vieát: ng

- Chú ý: k, gh, ngh với nguyên âm đôi: iê , ia - c, g, ng với nguyên âm đôi: “ uô” ; “ua” ; “ưa” 4.Củng cố, dặn dị:

-Chốt ND bài - Nhận xét tiết học

- Dặn HS học chuẩn bị sau

- Lắng nghe sốt lỗi - HS đổi đối chiếu bảng phụ soát bài, báo lỗi, sửa lỗi sai

- Laéng nghe

- HS nêu yêu cầu, thực làm vào

- HS sửa bài, lớp theo dõi

- Lần lượt đọc kết làm, nhận xét, sửa bài, sai

- HS đọc yêu cầu, lớp theo dõi

- HS làm theo dãy lớp Cả lớp làm vào vào

-TỐN (Tiết 2)

ÔN TẬP : TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ I Mục tiêu :

- HS biết tính chất phân số, vận dụng để rút gọn phân số qui đồng mẫu số phân số (trường hợp đơn giản)

- Có ý thức tự giác làm bài, tính tốn cẩn thận, xác trình bày II Chuẩn bị : - GV : Nội dung ; Bảng phụ.

- HS : Xem trước sách III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định :

2 Bài cũ : Gọi HS lên bảng làm bài.

Bài 1: Qui đồng mẫu số phân số: 56 38

Bài 2: H: Hãy viết thương sau phân số: 3: ; : Bài : Giới thiệu bài, ghi đề

- Cho HS thực ví dụ sau rút tính chất phân số

VD: Nêu cách tìm phân số 1518 từ phân số 56 ?

- Cách tìm: Ta lấy tử mẫu số phân số 56 nhân với H: Khi nhân tử số mẫu số phân số với số tự nhiên khác ta gì?

- Khi ta nhân tử số mẫu số phân số với số tự nhiên khác ta phân số phân số cho. ( )

- Tương tự cho HS nêu cách tìm phân số 56 từ phân số 1518 ? - Cách tìm:Ta lấy tử mẫu số củaphân số 1518 chia cho H: Khi ta chia tử số mẫu số phân số với số tự nhiên khác ta gì?

- Khi ta chia tử số mẫu số phân số với số tự nhiên khác ta phân số phân số cho. ( )

- GV chốt: từ ( 1) và( 2) tính chất phân số Hoạt động : Hướng dẫn học sinh thực hành theo hướng dẫn SGK.

- Cho học sinh theo dõi cách vận dụng trang 5,sau cho học sinh nêu cách qui đồng rút gọn phân số

Hoạt động : Luyện tập

Bài 1: Rút gọn phân soá

- Gọi 1-2 em nêu yêu cầu đề, HS làm vào -Nhận xét, sửa

Đáp án :

15 25 =

15 :5 25 :5 =

3 ;

18 27 =

18 :9 27 :9 =

2 ;

36 64 = 36 :4

64 : = 16

Bài 2 : Qui đồng mẫu số phân Số (tương tự cách hướng dẫn 1)

Đáp án:

a, 32 58 Chọn x = 24 mẫu số chung ta có

2 =

2x8 3x8 =

16 24 ;

5 =

5x3 8x3 =

15 24

b, 14 127 Ta nhận thấy 12 : = Chọn 12 mẫu số chung ta có 14 = 14xx33 = 123 Giữ ngun 127

c, 56 38 Ta nhận thấy 24: = 4; 24 : =3 Chọn 24 mẫu số chung ta có:

5 =

5x4 6x4 =

20 24 ;

3 =

3x3 8x3 =

9 24

H: Hãy nêu cách qui đồng mẫu số phân số?

- HS thực ví dụ sau rút tính chất phân số

- Cả lớp thực -1 vài học sinh trả lời

-1 vài học sinh trả lời

- Nêu yêu cầu

- HS lên bảng làm, lớp làm vào

Sau nhận xét

- Đổi chấm đ-s theo đáp án

- HS làm vào

Bài 3 :Tìm phân số phân số sau: - Gọi 1-2 em nêu yêu cầu đề, nêu cách làm, làm vào H: Muốn tìm phân số ta làm nào?

+ Ta rút gọn phân số trước so sánh xếp phân số

- Sửa chung cho lớp

Đáp án:

52 = 1230 = 40100 ; 47 = 1221 = 2035 4.Củng cố, dặn dò:

-Chốt ND bài - Nhận xét tiết học

- Dặn HS học chuẩn bị sau Ôn tập : “So sánh hai phân số”.

1-2 em nêu u cầu đề, HS làm vào

-Nhận xét, sửa

-LỊCH SỬ (Tiết 1)

“BÌNH TÂY ĐẠI NGUYÊN SOÁI” TRƯƠNG ĐỊNH I Mục tiêu :

- Biết thời kì đầu thực dân Pháp xâm lược, Trương Định thủ lĩnh tiếng phong trào chống Pháp Nam Kì Nêu kiện chủ yếu Trương Định: không tuân theo lệnh vua, nhân dân chống pháp

- Trương Định quê Bình Sơn, Quảng Ngãi, chiêu mộ nghĩa binh đánh Pháp chúng vừa công Gia Định(năm 1859)

- Triều đình kí hồ ước nhường ba tỉnh miền Đơng Nam Kì cho Pháp lệnh cho Trương Định phải giải tán lực lượng kháng chiến

- Trương Định không tuân theo lệnh vua, kiên nhân dân chống Pháp - Biết đường phố, trường học, …ở địa phương mang tên Trương Định

- Giáo dục HS noi gương yêu nước Trương Định

II Chuẩn bị : GV : - Nội dung ; Bản đồ hành Việt Nam. - Phiếu học tập sơ đồ kẻ sẵn theo mục củng cố HS : Xem trước sách

III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Ổn định :

2.Bài cũ : Kiểm tra sách HS. 3.Bài : Giới thiệu – Ghi đề.

Hoạt động1 Tình hình đất nước ta sau thực dân Pháp mở cuộc xâm lược.

- Yêu cầu HS làm việc với SGK trả lời câu hỏi

H: Nhân dân Nam Kì làm thực dân Pháp xâm lược nước ta?

(+ Nhân dân Nam Kì dũng cảm đứng lên chống thực dân Pháp xâm lược Nhiều khởi nghĩa nổ ra, tiêu biểu khởi nghĩa Trương Định, Hồ Huân Nghiệp, Nguyễn Hữu Huân, Võ Duy Dương, Nguyễn Trung Trực…)

H: Triều đình nhà Nguyễn có thái độ trước xâm lược thực dân Pháp ?

(+ Triều đình nhà Nguyễn nhượng bộ, khơng kiên chiến đấu bảo vệ đất nước.)

* GV vừa đồ vừa giảng bài:

-Ngày 1-9-1958, thực dân Pháp công Đà Nẵng mở đầu cho chiến tranh xâm lược nước ta chúng bị nhân dân ta chống trả liệt Đáng ý phong trào kháng chiến chống thực dân Pháp nhân dân huy Trương Định thu số thắng lợi làm cho thực dân Pháp hoang mang lo sợ

Hoạt động : Trương Định kiên nhân dân chống quân xâm lược.

Tổ chức cho HS thảo luận nhóm để hồn thành phiếu sau :

H: Năm 1862, vua lệnh cho Trương Định làm gì? Theo em, lệnh nhà vua hay sai? Vì sao?

(+ Năm 1962, vua lệnh cho Trương Định giải tán nghĩa quân nhận chức lãnh binh An Giang

+Theo em, lệnh nhà vua khơng hợp lí lệnh thể nhượng triều đình với thực dân Pháp, trái với nguyện vọng nhân dân.)

H: Nhận lệnh vua, Trương Định có thái độ suy nghĩ nào?

+ Trương Định băn khoăn suy nghĩ: làm quan phải tuân lệnh vua, không phải chịu tội phản nghịch; dân chúng nghĩa quân không muốn giải tán lực lượng, lòng tiếp tục kháng chiến

H: Nghĩa quân dân chúng làm trước băn khoăn Trương Định? Việc làm có tác dụng nào?

+ Nghĩa quân dân chúng suy tơn Trương Định “Bình Tây Đại ngun sối” Điều cổ vũ, động viên ơng tâm đánh giặc

H: Trương Định làm để đáp lại lịng tin u nhân dân? + Dứt khốt phản đối mệnh lệnh triều đình tâm lại nhân dân đánh giặc

- Cho đại diện nhóm báo cáo trước lớp, HS nhận xét, bổ sung - GV theo dõi nhóm làm việc, nhận xét câu trả lời HS xác lại câu trả lời cho HS

Hoạt động :Lòng biết ơn, tự hào nhân dân ta với “Bình Tây Đại ngun sối”.

- GV nêu câu hỏi sau; cho học sinh trả lời:

H: Nêu cảm nghĩ em Bình Tây Đại ngun sối Trương Định?

+ Ông người yêu nước, dũng cảm, sẵn sàng hi sinh thân cho dân tộc, cho đất nước Em vô khâm phục ông H: Hãy kể thêm vài mẩu chuyện ông mà em biết?

H: Nhân dân ta làm để bày tỏ lịng biết ơn tự hào ơng? + Nhân dân ta lập đền thờ ông, ghi lại chiến công ông, lấy tên ông đặt cho đường phố, trường học

Kết luận: Trương Định gương tiêu biểu trong phong trào đấu tranh chống thực dân Pháp xâm lược

- Thảo luận theo nhóm 3, cử thư kí ghi kết

+ Đại diện nhóm báo cáo trước lớp, HS nhận xét, bổ sung

- HS suy nghĩ, tìm câu trả lời giơ tay xin phát biểu ý kiến

nhân dân Nam Kì.

4.Củng cố, dặn dò: -Chốt ND bài - Nhận xét tiết học

- Dặn HS học chuẩn bị sau “Nguyễn Trường Tộ mong muốn canh tân đất nước”

LUYÊN TỪ VAØ CÂU ( Tiết 1) TỪ ĐỒNG NGHĨA I Mục đích yêu cầu:

- Bước đầu hiểu từ đồng nghĩa từ có nghĩa giống gần giống nhau;hiểu từ đồng nghĩa hồn tồn từ đồng nghĩa khơng hồn tồn

- Vận dụng học, làm tốt tập thực hành tìm từ đồng nghĩa theo yêu cầu BT1,BT2; biết đặt câu với cặp từ đồng nghĩa,theo mẫu(BT3)

II Chuẩn bị:

- GV: Bảng viết sãn từ in đậm tập 1a 1b ( phần nhận xét) xây dựng- kiến thiết; vàng xuộm- vàng hoe- vàng lịm.

- HS : Tìm hiểu bài, từ điển, số tranh có màu vàng khác III Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Ổn định:

2 Bài cũ : Kiểm tra sách HS. 3.Bài : Giới thiệu - Ghi đề.

Hoạt động 1: Tìm hiểu phần nhận xét VD - Rút ghi nhớ Bài 1: Tổ chức cho HS đọc yêu cầu 1, tìm từ in đậm -Đoạn a: xây dựng, kiến thiết

-Đoạn b: vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm

- Hướng dẫn HS so sánh nghĩa từ in đậm xem nghĩa chúng có giống hay khác

+Xây dựng : tức làm nên nhà cửa, cầu đường; lập làm phát triển tổ chức cơng trình, kiến trúc

+ Kiến thiết: xây dựng theo qui mô lớn

- Hai từ giống ý nghĩa, có nghĩa xây dựng -Đoạn b:

+ Vàng xuộm: màu vàng đậm( màu lúa chín đẹp) + Vàng hoe: màu vàng nhạt, tươi ánh lên( khơng gay gắt, khơng nóng bức)

+ Vàng lịm: màu vàng mọng, màu chín

- Các từ vàng giống màu vàng Kết luận: Những từ khác nghĩa giống gọi từ đồng nghĩa.

Bài2: Thay từ in đậm tập cho nhận xét: a/ Những từ xây dựng, kiến thiết thay cho nghĩa từ giống hoàn toàn

b/ Các từ vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm thay cho nghĩa chúng khơng hồn tồn giống nhau,

- 1HS đọc yêu cầu bài1, lớp theo dõi SGK, nêu từ

-Nhắc lại nghĩa học tập đọc

từ màu vàng khác ứng với vật khác Chốt ý: Các từ in đậm ví dụ a thay cho gọi từ đồng nghĩa hồn tồn, cịn từ in đậm ví dụ b gọi là từ đồng nghĩa khơng hồn tồn.

H: Vậy từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa chia làm loại, dùng từ đồng nghĩa ta cần ý dùng nào?

- Cho HS rút ghi nhớ SGK trang * Ghi nhớ: SGK trang

Hoạt động 2: Luyện tập.

Bài 1 : Gọi HS đọc đề nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm vào

- Gọi HS lên bảng sửa

- Chấm sửa theo đáp án sau : Nhóm 1: Nước nhà, non sơng

Nhóm 2: hoàn cầu, năm châu

Bài 2 : Gọi HS đọc đề nêu yêu cầu, thảo luận theo cặp - Gọi HS làm bảng, lớp làm vào

- Chấm bài, nhận xét, tuyên dương

Đáp án: Những từ đồng nghĩa với đẹp : xinh, xinh đẹp, mĩ lệ, đẹp đẽ, xinh tươi, đẹp tươi, xinh xắn, tốt đẹp

-Những từ đồng nghĩa với to lớn :to, to đùng, to kềnh, to tướng, khổng lồ, vĩ đại

-Những từ đồng nghĩa với học tập : học, học hỏi, học hành Bài 3: Đặt câu với từ đồng nghĩa vừa tìm

-GV hướng dẫn HS chọn cặp từ đồng nghĩa, từ đặt với câu đặt câu chứa từ đồng nghĩa -Ví dụ: Lan chăm học hành Bạn biết học hỏi bạn bè điều hay lẽ phải.

Cô công chúa xinh đẹp sống cung điện mĩ lệ.

- GV nhận xét, chấm bài, sửa 4.Củng cố, dặn dị:

-Chốt ND bài - Nhận xét tiết học

- Dặn HS học chuẩn bị sau: Luyện tập từ đồng nghĩa

- HS rút ghi nhớ

- 1HS đọc yêu cầu 1, lớp theo dõi SGK ,

- HS lên bảng sửa bài, lớp nhận xét, sửa sai

- HS làm việc theo cặp

- HS lên bảng làm, lớp nhận xét, bổ sung, đưa kết luận

- Vài HS đọc, lớp đọc thầm theo

-1 HS đọc đề nêu yêu cầu, HS làm bảng, lớp làm vào

- Theo dõi, sửa sai

-

Thứ tư ngày 29 tháng năm 2012

TẬP ĐỌC ( Tiết 2)

QUANG CẢNH LÀNG MẠC NGÀY MÙA I.Mục đích yêu cầu :

- Biết đọc diễn cảm đoạn bài, nhấn giọng từ ngữ tả màu vàng cảnh vật

- Hiểu nội dung: Bài văn tả cảnh đẹp trù phú, sinh động làng quê ngày mùa tình yêu tha thiết tác giả quê hương

II.Chuẩn bị: - GV : Nội dung ; Tranh , ảnh cánh đồng lúa chín, cảnh làng quê mùa thu hoạch

- HS : Xem trước sách, tranh ảnh III.Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Ổn định :

2 Bài cũ : -Gọi HS lên đọc TLCH H: Bác Hồ gửi thư cho HS vào dịp nào?

H: Nêu trách nhiệm HS công xây dựng đất nước?

H: Nêu nội dung thư Bác ? -GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài : Giới thiệu – Ghi đề. Hoạt động1: Luyện đọc

- Gọi HS đọc trước lớp

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc theo đoạn đến hết + Lần 1: theo dõi sửa từ khó đọc cho HS

+ Lần 2: Gọi HS đọc thầm phần giải nghĩa SGK GV kết hợp giải nghĩa thêm:

“ vàng xuộm”: màu vàng ngả sang sắc nâu, khơng cịn tưới ý nói lúa chín

+ Lần 3: Hướng dẫn HS ngắt nghỉ câu văn dài -Yêu cầu HS đọc luyện đọc theo cặp

- Gọi HS đọc toàn - Giáo viên đọc mẫu Hoạt động2: Tìm hiểu bài.

-Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi H: Đoạn tác giả giới thiệu gì?

H: Kể tên vật có bài?

H: Em chọnmột vật kể cho biết cảm giác emvề màu sắc nó?

H: Tìm chi tiết miêu tả thời tiết hoạt động người?

H: Bài văn thể tình cảm tác giả quê

- HS đọc, lớp lắng nghe, đọc thầm theo SGK

- Nối tiếp đọc bài, lớp theo dõi đọc thầm theo, phần giải nghĩa SGK

- Laéng nghe

- HS đọc luyện đọc theo cặp - 1-2 em đọc, lớp theo dõi - Theo dõi, lắng nghe

- Đọc thầm theo nhóm bàn trả lời câu hỏi

ĐÙ 1: Giới thiệu khái quát quang cảnh ngày mùa

+ Lúa chín- vàng xuộm; nắng nhạt-

vàng hoe; xoan-vàng lịm; mít- vàng ối; đu đủ, sắn héo-

vàng tươi; buồng chuối- chín vàng; bụi mía- vàng xọng; rơm thóc-

vàng giòn

+ vàng xọng: vàng màu mía già có nhiều mật

hương?

- GV chốt ý- ghi baûng:

Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm

- Gọi HS đọc nối tiếp trước lớp ( em đọc đoạn ) - Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm

+ Đoạn 1,2: Chú ý đọc câu văn dài

Có lẽ đêm sương sa/ bóng tối

hơi cứng/ sáng ngày ra/ trơng thấy màu trời có

vàng hơn thường

Nắng vườn chuối đương có gió/ lẫn với vàng/ vạt áo nắng, đuôi áo nắng, vẫy vẫy

- GV đọc mẫu

- Gọi HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - Thi đọc diễn cảm trước lớp

- GV theo dõi, uốn nắn

- Nhận xét, tuyên dương ghi điểm cho HS 4.Củng cố, dặn dò:

-Chốt ND bài - Nhận xét tiết học

- Dặn HS học chuẩn bị sau “Nghìn năm văn hieán”

sinh động làng quê ngày mùa tình yêu tha thiết tác giả quê hương

- Vài em nhắc lại - 3HS đọc - HS lắng nghe

- HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - Thực đọc 4-5 em, lớp theo dõi, nhận xét

-TỐN (Tiết 3)

ÔN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ I Mục tiêu :

- Biết so sánh hai phân số có mẫu số, khác mẫu số Biết cách xếp ba phân số theo thứ tự

- Giáo dục tính cẩn thận, xác trình bày đẹp II Chuẩn bị : - GV : Nội dung bài.

- HS : Xem trước III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

Ổn định : Bài cũ :

H: Nêu tính chất phân số ?

Bài 1: Rút gọn phân số sau 1236 nêu cách rút gọn

Bài 2: QĐMS phân số 32 39 , nêu cách qui đồøng 3 Bài : Giới thiệu bài, ghi đề.

Hoạt động1 : Hướng dẫn HS ôn tập cách so sánh hai phân số

- GV gọi HS nêu cách so sánh hai phân số có mẫu số, tự nêu ví dụ

HS nêu yêu cầu 1,2,3,4 - Thực làm

72 < 57

H: Vì 72 lại bé 57 ? 57 > 72

H: Vì 57 lại lớn 72 ?

- GV gọi HS nêu cách so sánh hai phân số khác mẫu số, tự nêu ví dụ ( làm tương tự với trường hợp cách so sánh hai phân số mẫu số)

- Chú ý: Cần giúp HS nắm phương pháp chung để so sánh hai phân số làm cho chúng có mẫu số so sánh tử số

Hoạt động1 : Luyện tập

Bài 1: Điền dấu < ; > ; =

- Cho HS đọc yêu cầu đề, HS làm bảng, lớp làm vào vở, sửa

Đáp án: 114 < 116 ; 67 = 1214 ; 1517 >

10 17 ;

2 <

3

H: Muốn so sánh hai phân số khác mẫu số, mẫu số ta làm nào?

Bài 2 : Viết phân số sau theo thứ tự từ bé đến lớn - Cho HS đọc yêu cầu đề, HS làm bảng, lớp làm vào vở, chấm, sửa

Đáp án:

a/ 56 ; 89 ; 1718 b/ 12 ; 58 ; 34 H: Muốn xếp phân số theo thứ tự từ bé đến lớn ta làm nào?

4.Củng cố, dặn dò:

H: Muốn so sánh hai hay nhiều phân số cùng, khác mẫu số ta làm ? -Chốt ND bài

- Nhận xét tiết học

- Về nhà làm - Chuẩn bị bài: “So sánh hai phân số tiếp theo”

- Một vài HS nêu cách tính - Lớp theo dõi, nhận xét bổ sung

- HS đọc yêu cầu đề, HS làm bảng, lớp làm vào vở, sửa

- Đổi chấm

- Cho HS đọc yêu cầu đề, HS làm bảng, lớp làm vào vở, sửa - Vài HS nêu

-TẬP LÀM VĂN (Tiết 1)

CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN TẢ CẢNH I Mục đích yêu cầu :

- Nắm cấu tạo ba phần văn tả cảnh : mở bài, thân bài, kết với đặc điểm riêng biệt cách miêu tả, trình tự tả phần thân bàiû

- Chỉ rõ cấu tạo ba phần Nắng trưa

- Cảm nhận vẻ đẹp qua cảnh vật : Quang cảnh ngày mùa, hoàng sơng Hương, u thiên nhiên, người, lồi vật

II Chuẩn bị

- HS : Xem trước bài, số tranh ảnh Huế, làng quê ngày mùa III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 OÅn ñònh :

2 Bài cũ : Kiểm tra sách HS. 3: Giới thiệu - Ghi đề

Hoạt động1 : Nhận xét - Rút ghi nhớ

Bài : Gọi HS đọc nội dung BT1

- Gọi HS giỏi đọc phân đoạn, xác định nội dung đoạn bài: Hồng sơng Hương phần giải

H Bài văn tả cảnh sông Hương vào lúc nào?

+ Lúc hồng ( thời gian cuối buổi chiều, mặt trời lặn, ánh sáng yếu ớt tắt dần)

-Yêu cầu HS làm việc theo nhóm lớn hồn thành nội dung BT1 vào tờ phiếu lớn

- Yêu cầu HS trình bày

- Theo dõi xem nhóm làm nhanh, làm - Sửa cho lớp

Đáp án:

a) Bài chia đoạn:

Đoạn 1: Giới thiệu bao qt Huế lúc hồng n tĩnh

Đoạn 2: Đặc điểm đổi thay màu sắc sơng Hương từ lúc bắt đầu hồng tối hẳn

Đoạn 3: Tả hoạt động người bên bờ sông, sông từ lúc nấu cơm chiều đến thành phố lên đèn Đoạn 4: Tác giả nói nhịp sống Huế sau lúc hồng

Hướng dẫn học sinh đưa đoạn văn vào cấu tạo phần văn miêu tả.

H Mở đoạn nào? H Thân đoạn nào?

H Kết đoạn nào?

Baøi 2:

-1 em đọc BT1, lớp theo dõi

- HS thực nhóm

- Đại diện nhóm lên dán BT nhóm lên bảng

- Cả lớp theo dõi quan sát, nhận xét, bổ sung

- Học sinh trả lời, nhận xét, bổ sung

Mở bài:

Đoạn 1: Giới thiệu bao qt Huế lúc hồng n tĩnh Thân bài:

Đoạn 2: Đặc điểm đổi thay màu sắc sơng Hương từ lúc bắt đầu hồng tối hẳn Đoạn 3: Tả hoạt động người bên bờ sông, sông từ lúc nấu cơm chiều đến thành phố lên đèn

Kết bài:

H Thứ tự miêu tả văn có khác với Quang cảnh ngày mùa mà em học?

H: Vậy có cách làm văn tả cảnh?

c Cấu tạo văn tả cảnh - Cho HS đọc phần ghi nhớ SGK/12 - HS trả lời, nhận xét, bổ sung - GV chốt ý

Hoạt động 2:.Luyện tâp.

- Gọi 1HS đọc đề nêu yêu cầu BT - Nhận xét cấu tạo : Nắng trưa

- Yêu cầu HS đọc, phân đoạn , tìm ý đoạn - GV lớp theo dõi, nhận xét, góp ý -Bài chia đoạn:

Đoạn 1: Câu : tác giả nêu cảm nhận chung nắng trưa

Đoạn 2: từ “ Buổi trưa ngồi nhà … bốc lên mãi” tác giả tả nóng đất

Đoạn 3: từ “ Tiếng xa vắng …hai mí mắt khép lại” tác giả tả chuối vật nắng trưa Đoạn 4: từ “Con gà … bóng duối lặng im” tác giả tả tiếng võng câu hát ru em

Đoạn 5: từ “ Ấy mà … ruộng chưa xong” tác giả tả hình ảnh người mẹ nắng trưa

Đoạn 6: Câu cảm thán cuối : tác giả cho biết tình cảm thiết tha với người mẹ tần tảo

H Hãy xác định cấu tạo phần nội dung phần Nắng trưa?

Mở bài: Câu văn đầu ( Giới thiệu chung cảnh nắng trưa qua cảm nhận người tả)

Thân : Gồm đoạn tiếp theo.

Đoạn 2: tác giả tả nóng đất bốc lên nắng Đoạn 3: tác giả tả tiếng võng câu hát ru em

Đoạn 4: tác giả tả duối vật nắng trưa Đoạn 5: tác giả tả hình ảnh người mẹ nắng trưa Kết : Đoạn 6, câu cuối(tác giả cho biết tình cảm thiết tha với người mẹ tần tảo )

H: Tác giả tả cảnh nắng trưa cách nào? -Tả phần cảnh

- GV lắng nghe chốt ý:

- Dựa vào BT2, HS trả lời, nhận xét, bổ sung

- Bài ngày mùa : tác giả tả phần làng mạc lúc ngày mùa Tả vật màu vàng chúng, tả thời tiết, tả người ( Tả phần cảnh)

- Bài Hồng sông Hương, tác giả tả thay đổi màu sắc sông Hương theo thời gian

-Hai cách: - Tả theo thứ tự thời gian

- Tả phần cảnh

- HS trả lời, nhận xét, bổ sung - Vài em đọc phần ghi nhớ SGK, lớp đọc thầm

-1 em đọc, lớp theo dõi, làm vào nháp, báo cáo, nhận xét, bổ sung

- Có hai cách tả cảnh: + Tả theo thứ tự thời gian + Tả phần cảnh 4.Củng cố, dặn dò: -Chốt ND bài - Nhận xét tiết học

- Dặn HS học chuẩn bị sau“Luyện tập taû caûnh”.

-1 vài HS trả lời

Thứ năm ngày 30 tháng năm 2012.

TỐN (Tiết 4)

ÔN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ ( TT) I Mục tieâu :

- Biết so sánh phân số với đơn vị, so sánh hai phân số có tử số - Vận dụng làm thành thạo tập

- Giáo dục tính cẩn thận, xác trình bày II Chuẩn bị : - GV : Nội dung bài.

- HS : Xem trước III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định :

2 Bài cũ: Ôn tập so sánh phân số

Bài 1: So sánh hai phân số 58 1016 nêu cách so sánh hai phân số này?

Bài 2: Xếp phân số sau theo thứ tự từ lớn đến bé : 13 ; 52 ; 78 ; 59

3 Bài : - Giới thiệu - Ghi đề. Hoạt động1 : Luyện tập kết hợp củng cố.

Bài 1:Điền dấu <, >, =

- Gọi em nêu yêu cầu đề, cho em lên bảng làm, lớp làm vào sau nhận xét, sửa

Đáp án:

35 < ; 22 =1 ; 94 >1 ; > 78 - Phân số có tử số bé mẫu số phân số bé - Phân số có tử số mẫu phân số - Phân số có tử số lớn mẫu phân số lớn

Bài : So sánh phân số:

- Gọi HS nêu u cầu đề, cho HS lên bảng làm, lớp làm vào sau nhận xét, sửa

Đáp án: và

2 

2 >

2

7 mẫu số 5< mẫu số

- em nêu yêu cầu đề - Thực theo yêu cầu GV

5 vaø

5 

5 <

5

6 mẫu số > mẫu số

H: Nêu cách so sánh hai phân số có tử số giống khác mẫu số

+Trong hai phân số có tử số phân số có mẫu số bé phân số lớn Ngược lại phân số có mẫu số lớn phân số bé

H: Có cịn cách để so sánh khơng?

Bài 3: Phân số lớn hơn? - Gọi HS đọc đề, nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS làm vở, sau lên bảng sửa - Sửa bảng theo đáp án sau

Đáp án:

a) 34 57 = 2128 2028  34 > 57 b) 72 49 = 1863 2863  72 < 49 H: Muốn biết phân số lớn ta làm nào?

Bài 4: - Gọi HS đọc đề, nêu yêu cầu, tóm tắt đề, sau lên bảng làm, lớp làm vào

- Sửa bảng theo đáp án sau, chấm Tóm tắt: Mẹ có… số quýt

Mẹ cho chị 13 số quýt Mẹ cho em 52 số quýt H: Ai mẹ cho nhiều quýt hơn? Bài giải

So sánh số quýt chị em

13 so với 52 = 155 156  13 <

2

Em mẹ cho nhiều quýt 4.Củng cố, dặn dị:

-Chốt ND bài - Nhận xét tiết học

- Dặn HS học chuẩn bị sau “ Phân số thập phaân”

- Vài em nhắc lại - Học sinh tự trả lời

- HS lên bảng làm, lớp làm

- HS nhận xét bảng - Theo dõi sửa bài, sai

- HS tự trả lời

- HS đọc đề, nêu yêu cầu, tóm tắt đề, học sinh lên bảng làm, lớp làm vào

-KỂ CHUYỆN (Tiết 1)

LÝ TỰ TRỌNG I Mục đích yêu cầu :

- Dựa vào lời kể giáo viên tranh minh họa kể toàn câu chuyện hiểu ý nghĩa câu chuyện

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện :Ca ngợi Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước ,dũng cảm bảo vệ đồng đội,hiên ngang bất khuất trước kẻ thù

- HS : Xem trước truyện III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định :

2 Bài cũ : Kiểm tra sách HS. 3 Bài : Giới thiệu, ghi đề

Hoạt động1 : Giáo viên kể chuyện.2 lần

- Cho HS quan sát tranh minh hoạ câu chuyện : “ Lý Tự Trọng” Trong SGK đọc thầm yêu cầu - GV kể chuyện lần

- Lần kể lời

- Lần 2: kể theo tranh, kết hợp giải nghĩa số từ khó truyện

+ sáng dạ: thông minh, tiếp thu kiến thức nhanh, nhớ lâu, mau hiểu

+ luật sư: người làm nghề nghiên cứu pháp luật để bênh vực cho người phải trước tòa án

+ niên : người đến tuổi trưởng thành

+Quốc tế ca : bài hát chung đảng cộng sản nước

+ chưa đến tuổi thành niên: chưa đến tuổi trưởng thành, chưa phải chịu tư cách trước pháp luật - Kể câu chuyện chốt ý đoạn, tranh 1: Lý Tự Trọng người ham học, sinh gia đình u nước Ngay từ cịn nhỏ anh tâm phấn đấu học tập để cống hiến cho đất nước Anh cử nước học tập

2: Về nước, anh cử làm nhiệm vụ nhận trao đổi với tổ chức Đảng bạn bè qua đường tàu biển Đó nhiệm vụ quan trọng nguy hiểm

3: Lý Tự Trọng gan dạ, bình tĩnh, nhanh trí cơng việc

4: Trong buổi mít tinh, anh bắn chết tên mật thám để cứu đồng chí bị bắt 5: Trước tịa án, anh hiên ngang khẳng định lí tưởng cách mạng

6: Trước chết anh ca vang ca quốc tế ca Hoạt động : Hướng dẫn HS kể chuyện- Rút ý nghĩa.

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập * Chú ý : Chỉ cần kể cốt truyện, không cần lặp lại nguyên văn lời cô

+ Kể xong, cần trao đổi bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện

a)

Kể chuyện theo nhóm:

Đoạn : Anh Lý Tự Trọng người nào? Đoạn : Về nước , anh cử làm nhiệm vụ gì?

- Theo dõi quan sát

- Đọc thầm yêu cầu kể chuyện SGK

- Lắng nghe

- HS theo dõi

- HS đọc yêu cầu tập SGK

Đoạn : Anh có phẩm chất gì?

Đoạn : Anh dũng cảm cứu đồng chí nào?

Đoạn : Trước tòa, anh làm gì?

Đoạn : Trước bị tử hình anh làm gì? - Yêu cầu HS kể câu chuyện

b) Thi kể chuyện trước lớp:

- Yêu cầu HS kể chuyện nhóm em theo tranh - Gọi HS xung phong thi kể toàn câu chuyện - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi: H Tại người cai ngục lại gọi anh Ông Nhỏ? H Câu nói trước tồ án anh Lý Tự Trọng cho em thấy điều người anh?

H Việc tòa án cho xử bắn anh chứng tỏ điều gì?

H Mục đích hi sinh anh Trọng theo em gì?

- Cho HS trình bày trước lớp, tổng hợp ý kiến - chốt ý nghĩa truyện

Ý nghóa:

Ca ngợi gương người anh hùng Lý Tự Trọng, người sống có lý tưởng, dũng cảm bảo vệ đồng chí, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù.

- GV lớp nhận xét bình chọn bạn kể chuyện hay , bạn hiểu câu chuyện để tun dương trước lớp

4.Củng cố, dặn dò: -Chốt ND bài - Nhận xét tiết học

- Dặn Về kể lại cho người thân bạn bè nghe chuẩn bị sau“Kể chuyện nghe, đọc”

1–2 em kể đoạn theo tranh, lớp lắng nghe, nhận xét, kể bổ sung

- 1HS kể câu chuyện

-Thực nhóm em kể nối tranh Lớp theo dõi, nhận xét - HS xung phong thi kể toàn câu chuyện Lớp theo dõi, nhận xét - Thảo luận nhóm bàn

- Đại diện nhóm trình bày trước lớp Mời bạn nhận xét, bổ sung

1–2 em nhắc lại ý nghóa

- Cả lớp nhận xét bình chọn - Lắng nghe, ghi nhận

-LUYỆN TỪ VAØ CÂU (Tiết 2)

LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA I Mục đích yêu cầu :

- Tìm từ đồng nghĩa màu sắc(3 số màu nêu BT1) đặt câu với từ tìm BT1(BT2)

- Hiểu nghĩa từ ngữ học - Chọn từ thích hợp để hoàn chỉnh văn

II.Chuẩn bị : - GV : Nội dung ; Bảng phụ có viết sẵn tập 3. - HS : Xem trước

III.Các hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Ổn định :

2.Bài cũõ : Từ đồng nghĩa

H: Hãy tìm cặp từ đồng nghĩa đặt hai câu, câu có từ vừa tìm được?

3 Bài : Giới thiệu – Ghi đề.

Hoạt động1 : Hướng dẫn HS làm tập, kết hợp củng cố.

Bài 1:- Gọi HS đọc nội dung BT1

- Yêu cầu HS làm việc nhóm em hồn thành BT1 nhóm làm bảng

- GV qui định nhóm làm xong trước nộp lên bàn cô ghi theo thứ tự, sau chấm điểm vào phiếu cho nhóm

- GV tổng hợp xem nhóm làm , nhanh, nhiều từ

- GV sửa bảng, yêu cầu nhóm làm sai sửa

Đáp án :

Các từ đồng nghĩa:

a Chỉ màu xanh : xanh biếc, xanh tươi, xanh mượt,… b Chỉ màu đỏ : đỏ au, đỏ chót, đỏ tía, đỏ rực,… c Chỉ màu trắng : trắng tinh, trắng muốt, trắng toát,… d Chỉ màu đen : đen thui, đen xì, đen bóng,…

Bài 2: -Đặt câu với từ em vừa tìm -Yêu cầu HS đặt câu vào vở, đọc câu - GV nhận xét sửa

Bài 3: treo bảng phụ có sẵn nội dung

- Gọi HS đọc yêu cầu bài, sau làm vào

Đáp án

Suốt đêm thác réo điên cuồng Mặt trời vừa nhô lên Dịng thác óng ánh sáng rực nắng Tiếng nuớc xối gầm vang

Đậu “chân” bên thác, chúng chưa kịp chờ cho choáng qua, lại hối lên đường

- GV sửa bảng, giải thích u cầu nhóm làm sai, sửa

4.Củng cố, dặn dò: -Chốt ND bài - Nhận xét tiết học

- Dặn HS học chuẩn bị sau“Luyện tập từ đồng nghĩa”

- Thực nhóm - Thi đua nhóm

- Nhóm làm xong trước nộp trước

- Theo dõi - Sửa sai

- HS đọc yêu cầu BT2

- Mỗi em viết nhanh nháp Sau đọc câu mình, học sinh khác nhận xét, sửa cho bạn - -1 HS đọc yêu cầu BT3,1 HS lên làm vào bảng phụ

- Học sinh viết nhanh từ vào phiếu Cả lớp làm bài, sửa

-Thứ sáu ngày 31 tháng năm 2012.

- Biết đọc, viết phân số thập phân Biết có số phân số viết thành phân số thập phân biết cách chuyển phân số thành phân số thập phân

- Giaùo dục HS tính xác, trình bày II Chuẩn bị: - GV: Nội dung bài.

- HS : Tìm hiểu III Hoạt động dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Ổn định:

2.Bài cu õ : So sánh hai phân số :

Bài : So sánh phân â số: 112 113 Bài c: Phân số lớn hơn? 58 58 3 Bài mới: - Giới thiệu - Ghi đề

Hoạt động 1: Giới thiệu phân số thập phân.

a Tổ chức cho học sinh nhận xét mẫu số phân số sau xem mẫu số có đặc điểm gì?

- Giáo viên chốt ý

- Các phân số 103 ; 1005 ; 171000 có mẫu số 10, 100, 1000; nên ta gọi phân số phân số thập phân

b Cho phân số 35 tìm phân số thập phân 35 - 35 = 35xx22 = 106 ; 74 = 74xx2525 = 175100 -Từ phân số ta viết thành phân số thập phân.

Họat động 2: Luyện tập thực hành

Bài 1/ 8 : Đọc phân số thập phân

- Gọi HS đọc yêu cầu đề Yêu cầu HS làm miệng

9

10 đọc chín phần mười Tương tự cho học sinh đọc

phaân số lại

Bài 2 :Viết phân số thập phân

- Gọi em nêu u cầu đề Yêu cầu HS làm vào -Bảy phần mười: 107 ; Hai mươi phần trăm: 20100

- Bốn trăm bảy mươi lăm phần triệu: 4751000000 - Nhận xét sửa

Bài 3:Phân số phân số thập phân

- Gọi em đọc yêu cầu.Yêu cầu HS làm miệng, GV lớp nhận xét

Đáp án: 104 ; 171000 ;

H: Những phân số có đặc điểm gọi phân số thập phân?

Bài 4 :Viết số thích hợp vào ô trống:

- Gọi em đọc đề Yêu cầu HS làm vào a,b - Nhận xét sửa theo đáp án sau:

a, 72 = 72xx55 = 3510 ; c, 306 = 30 :36 :3 = 102

-Học sinh thảo luận nhóm phát biểu,

- Học sinh làm nháp, lên sửa

- HS đọc yêu cầu đề Lần lượt HS làm miệng

- học sinh nêu yêu cầu đề, cảlớp làm vào vở, HS làm bảng, nhận xét, sửa

-1 học sinh nêu yêu cầu đề, lớp làm miệng, học sinh nhận xét, sửa

4 Củng cố, Dặn dò

H: Những phân số gọi phân số thập phân? -Chốt ND

- Nhận xét tiết học - Về làm 4b,d/ - Chuẩn bị “Luyện tập”

nhận xét, sửa

- KHOA HỌC (Tiết 2)

NAM HAY NỮ ? (Tiết 1)

I Mục tiêu :

- Nhận cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội vai trị nam, nữ

- Tơn trọng bạn giới khác giới, không phân biệt nam, nữ - Giáo dục HS đoàn kết, giúp đỡ lẫn

- GDKNS: Phân tích, đối chiếu đặc điểm đặc trưng nam nữ; trình bày suy nghĩ quan niệm nam, nữ xã hội; tự nhận thức xác định giá trị thân

II Chuẩn bị : - GV : Nội dung ; Tranh hình trang 6, SGK phóng to. - HS : Tìm hiểu ; 15 thẻ từ nội dung SGK

III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định :

2 Bài cũ : Sự sinh sản

H: Hãy nói ý nghĩa sinh sản gia đình, dịng họ?

H: Điều xảy người khơng có khả sinh sản?

Bài : Giới thiệu bài- Ghi đề. Hoạt động1 : Thảo luận

* Mục tiêu:

- HS xác định khác nam nữ mặt sinh học

Cách tiến hành:

* GV giao nhiệm vụ cho HS quan sát hình 1/6, hình 2, 3/7 thảo luận theo nhóm đơi với nội dung sau:

H: Lớp bạn có bạn trai, bạn gái? H: Nêu vài điểm giống khác bạn trai bạn gái?

H: Chọn câu trả lời đúng:

Khi em bé sinh, dựa vào quan thể để biết bé trai hay bé gái?

a, Cơ quan tuần hoàn b, Cơ quan tiêu hóa c, Cơ quan sinh dục d, Cơ quan hơ hấp

- Đại diện nhóm trình bày kết mình, lớp nhận xét, bổ sung

- Theo dõi, lắng nghe

- Nhóm em thảo luận theo yêu cầu GV

- GV tóm tắt lại ý kiến HS rút kết luận Kết luận :

Ngoài đặc điểm chung, nam nữ có khác biệt, có khác cấu tạo chức năng quan sinh dục Khi nhỏ, bé trai bé gái chưa có khác biệt rõ rệt ngoại hình ngồi cấu tạo của quan sinh dục.

- Đến độ tuổi định, quan sinh dục phát triển làm cho thể nữ nam có nhiều điểm khác biệt về mặt sinh học.

- Nam thường có râu, quan sinh dục nam tạo tinh trùng

- Nữ có kinh nguyệt, quan sinh dục nữ tạo trứng - Con người, thực vật động vật có trao đổi chất với mơi trường sống

Hoạt động : Trò chơi “Ai nhanh, đúng” ?

* Mục tiêu: HS phân biệt đặc điểm mặt sinh học xã hội nam nữ

Cách tiến hành:

* Làm việc theo nhóm bàn

- GV phát cho nhóm phiếu trang SGK hướng dẫn học sinh cách chơi sau :

Thi xếp phiếu vào bảng theo đáp án sau : Nam Cả nam nữ Nữ

- Có râu - Cơ quan sinh dục tạo tinh trùng

- Dịu dàng - Mạnh mẽ - Kiên nhẫn - Tự tin

- Chaêm sóc - Trụ cột gia đình

- Đá bóng - Giám đốc - Làm bếp giỏi - Thư kí

- Cơ quan sinh dục tạo trứng - Mang thai - Cho bú

- Gọi đại diện nhóm trình bày kết trước lớp - Nhận xét khen nhóm làm tốt

4.Củng cố, dặn dò: -Chốt ND bài - Nhận xét tiết học

- Dặn HS học chuẩn bị sau “ Nam hay nữ” (tiếp theo)

-Nhóm 2, câu -Nhóm 3, câu

- Lớp lắng nghe, nhận xét, bổ sung

- Theo dõi, lắng nghe - Vài em nhắc lại

- HS làm việc theo nhóm bàn Cả nhóm bàn cách để xếp - Đại diện nhóm trình bày, giải thích cách xếp nhóm Nhóm khác nhận xét, bổ sung

-TẬP LÀM VĂN (Tiết 2)

LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I Mục đích yêu cầu :

- Nêu nhận xét cách miêu tả cảnh vật bài: Buổi sớm cánh đồng(BT1).

II Chuẩn bị:

- GV : Một số tranh, ảnh quang cảnh công viên, đường phố, cánh đồng, nương rẫy

- Giấy khổ to, bút để viết dàn ý cho tập

- HS : Chuẩn bị ghi chép kết quan sát cảnh buổi ngày quan sát trước

III Các hoạt động dạy – học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định :

2 Bài cũ : Cấu tạo văn tả cảnh

H: Nêu cấu tạo văn tả cảnh?

H: Hãy nhắc lại cấu tạo ba phần “Nắng trưa” nội dung phần?

3 Bài : - Giới thiệu – Ghi đề. Hoạt động1 : Hướng dẫn làm tập

Bài 1:- Gọi HS đọc, nhận xét văn - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm

- GV theo dõi Sau GV sửa cho lớp chốt lại H: Tác giả tả vật buổi sớm mùa thu? + Buổi sớm: vòm trời; giọt mưa; sợi cỏ; gánh rau, bó huệ người bán hàng; bầy sáo liệng cánh đồng lúa kết đòng; mặt trời mọc

H: Tác giả tả vật giác quan nào?

+ Bằng cảm giác da( xúc giác) : thấy sớm đầu thu mát lạnh; vài giọt mưa loáng thoáng rơi khăn tóc; sợi cỏ đẫm nước làm ướt lạnh bàn chân

+ Bằng mắt (thị giác) : Thấy mây xám đục, vòm trời xanh vòi vọi; vài giọt mưa loáng thoáng rơi ; người gánh rau bó huệ trắng muốt; bầy sáo liệng chấp chới cánh đồng lúa kết đòng; mặt trời mọc xanh tươi H: Tìm chi tiết thể quan sát tinh tế tác giả? Tổ chức cho học sinh trình bày kết

Chốt ý: Để có văn tả cảnh hay, tác giả chọn lọc chi tiết, phần tiêu biểu cảnh quan sát nhiều giác quan và có cảm nhận tinh tế, em cần học tập cách quan sát cảnh để có văn tả cảnh hay

Hoạt động :

Bài 2/ 14: Lập dàn

- GV gọi 1HS đọc yêu cầu - GV treo tranh, ảnh giới thiệu đến HS - Tổ chức cho HS quan sát

- Kiểm tra kết quan sát nhà HS - HS tự làm dàn ý vào vở( 5’)

( Ví dụ:- Mở bài: Buổi sáng, quang cảnh xóm em đẹp - Thân bài: Cây cối hai bên đường … Ông mặt trời đỏ ối …, chim sâu…, đường trước cửa nhà…, người bộ, người chợ, trẻ em học…

- Kết bài: Nêu cảm nghó em buổi sáng mà em

- em đọc BT1, lớp theo dõi Lớp lắng nghe

- HS làm theo cặp, học sinh hỏi, 1hs trả lời,

- Học sinh báo cáo miệng, lớp nhận xét, bổ sung

- HS tự nêu (Ví dụ: Giữa đám mây xám đục, vòm trời khoảng vực xanh vòi vọi; vài giọt mưa loáng thoáng rơi…)

- 1HS đọc, nêu yêu cầu đề, lớp chuẩn bị tranh , ảnh

- Cả lớp quan sát - Vài HS nêu

- Vài HS nêu

tả

-Tổ chức cho HS báo cáo trước lớp

- GV lắng nghe HS trình bày, nhận xét, bổ sung theo ý sau :

+ Bố cục ?

+ Thứ tự tả: Tả phần hay tả theo thứ tự thời gian ? + Cách chọn chi tiết, đặc điểm tiêu biểu cảnh ? + Cách xếp có hợp lý khơng ?

+ Dàn ý có trình bày ngắn gọn rõ ý lớn, ý nhỏ khơng ? 4.Củng cố, dặn dị:

-Chốt ND bài - Nhận xét tiết học

- Dặn HS học chuẩn bị sau

- Các bạn khác lắng nghe nhận xét, góp ý

-ĐỊA LÍ ( Tiết 1)

VIỆT NAM ĐẤT NƯỚC CHÚNG TA I Mục tiêu :

- Mơ tả sơ lược vị trí địa lí giới hạn nước Việt Nam:

+ Trên bán đảo Đông Dương, thuộc khu vực Đông Nam Aù Việt Nam vừa có đất liền, vừa có biển, đảo quần đảo

+ Những nước giáp phần đất liền nước ta: Trung Quốc, Lào, Cam-pu-chia - Ghi nhớ diện tích phần đất liền Việt Nam: khoảng 330000 km2.

- Chỉ phần đất liền Việt Nam đồ ( lược đồ) - Giáo dục HS ý thức tìm hiểu đất nước Việt Nam.

II Chuẩn bị : GV : - Bản đồ Địa lí tự nhiên đồ hành Việt Nam.

- Quả Địa cầu, đồ giới, lược đồ Việt nam khu vực Đông Nam Á, thẻ giấy ghi tên đảo, quần đảo Việt Nam, nước có chung biên giới với Việt Nam, phiếu học tập

HS : Tìm hiểu III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Ổn định :

2.Bài cũ : Kiểm tra sách HS 3.Bài : Giới thiệu – Ghi đề.

Hoạt động1 Hướng dẫn học sinh nhận biết: vị trí địa lí và giới hạn nước ta.

- Dùng địa cầu, đồ giới, đồ Việt Nam để gợi ý cho HS

- Gọi vài HS lên bảng trả lời câu hỏi

H: Nước ta nằm khu vực giới? Hãy vị trí Việt Nam địa cầu?

+Việt Nam thuộc khu vực châu Á, nằm bán đảo Đông Dương, khu vực Đông Nam Á

- Cho HS mở SGK tìm:

+ Phần đất liền nước ta lược đồ, tên nước giáp phần đất liền nước ta

- Thảo luận nhóm 3, đại diện nhóm báo cáo, nhận xét, bổ sung

H- Cho biết biển bao bọc phía phần đất liền nước ta? (+ Biển Đơng bao bọc phía đơng, nam, nam, tây nam nước ta.)

H-Kể tên số đảo quần đảo nước ta?

+( Quần đảo Trường Hoàng Sa, Trường Sa, đảo Cát Bà, Bạch Long Vĩ, Côn đảo, Phú Quốc…)

* GV kết luận

Đất nước ta nằm bán đảo Đông Dương, thuộc khu vực Đông Nam Á Việt Nam vừa có đất liền, vừa có biển, các đảo quần đảo

- GV treo đồ Việt Nam, yêu cầu vài em lên theo yêu cầu

Hoạt động :Một số thuận lợi vị trí địa lí mang lại cho nước ta

Làm việc theo nhóm, trả lời câu hỏi:

H: Vì nói Việt Nam có nhiều thuận lợi cho việc giao lưu với nước giới đường bộ, đường biển đường hàng không?

+ Phần đất liền Việt Nam giáp với Trung Quốc, Lào, Cam – pu –chia nên mở đường giao lưu với nước này, qua nước để giao lưu với nước khác

+ Việt Nam giáp biển, có đường bờ biển dài, thuận lợi cho việc giao lưu với nước khu vực giới đường biển

+ Vị trí địa lí Việt Nam thiết lập đường bay đến nhiều nước giới

- GV theo dõi nhóm làm việc, nhận xét câu trả lời HS xác lại câu trả lời cho HS

Hoạt động :Hình dạng diện tích

- Chia lớp thành nhóm, phát cho nhóm phiếu thảo luận , yêu cầu HS thảo luận để hoàn thành phiếu

Phiếu thảo luận Bài: Việt Nam - đất nước Nhóm: ………

Hồn thành tập sau:

Khoanh trịn vào chữ có câu trả lời 1.Phần đất liền Việt Nam:

a Hẹp ngang b Rộng, hình tam giác c Chạy dài d Có đường bờ biển hình chữ S

Điền chữ số thích hợp vào chỗ chấm……… câu sau:

a, Từ Bắc vào Nam theo đường thẳng, phần đất liền nước ta dài………

b, Từ Tây sang Đông, nơi hẹp ởø……… Chưa đầy………

c, Diện tích lãnh thổ Việt Nam rộng khoảng………

-Đại diện nhóm lên báo cáo kết thảo luận, học sinh nhận xét, bổ sung

- HS thảo luận nhóm, trả lời, số HS trình bày ý kiến trước lớp, HS khác nhận xét, bổ sung

- Các nhóm hoạt động để hồn thành phiếu nhóm

- Đại diện nhóm làm vào phiếu giấy khổ lớn lên trình bày kết thảo luận Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

Đáp án:

1 Đánh dấu vào ý a, c, d

2 a 1650 km

b Đồng Hới ; 50 km c 330000 km2

d, So với nước Trung Quốc, Nhật Bản, Lào, Cam-pu- chia diện tích nước ta rộng diện tích

nước……… hẹp diện tích của………

- GV theo dõi HS làm việc giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

- Cho HS nhóm làm vào phiếu giấy khổ lớn lên trình bày kết thảo luận

Kết luận: Phần đất liền nước ta hẹp ngang, chạy dài theo chiều Bắc – Nam với đường bờ biển cong cong hình chữ S Từ Bắc vào Nam theo đường thẳng dài khoảng 1650 km, từ Tây sang Đông, nơi hẹp Đồng Hới

(Quảng Bình) chưa đầy 50 km.

4.Củng cố, dặn dò:

Cho HS thi giới thiệu “ Việt Nam đất nước tôi”

- Mỗi tổ cử bạn lên lược đồ tự giới thiệu Việt Nam

- GV liên hệ, kết hợp giáo dục -Chốt ND bài

- Nhận xét tiết học

Về nhà xem lại bài, chuẩn bị : Địa hình khống sản.

hẹp Trung Quốc, Nhật Bản - vài HS nhắc lại

-SINH HOẠT LỚP TUẦN 1

1 Nhận xét tình hình lớp tuần 1

- GV HD lớp trưởng điều khiển buổi sinh hoạt - Oån định nề nếp,

- Tổ trưởng báo cáo, xếp loại tổ viên - Lớp trưởng nhận xét chung

- GV tổng kết chung:

+ Nề nếp: Đi học chuyên cần, vào lớp giờ, trì sinh hoạt 15 phút đầu + Đạo đức: Đa số em ngoan, lễ phép

+

Học tập : Các em có ý thức học tập tốt, hăng hái phát biểu xây dựng Các em cịn chưa có đầøy đủ SGK

2 Kế hoạch tuần 2

- Học chương trình tuần - Tiếp tục chuẩn bị đầy ĐDHT - Kiểm tra chất lượng đầøu năm

- Đi học chuyên cần, giờ, chuẩn bị đầy đủ trước đến lớp, tổ trưởng – lớp trưởng cần cố gắng phát huy tính tự quản

- Tham gia sinh hoạt Đội đầy đủ, vệ sinh trường, lớp - Nhăc nhở HS đóng góp khoản tiền quy định