Giao an Dia 9 Full Ca nam 2011 2012

Hs cần hiểu đồng bằng sông Cửu Long là vùng trọng điểm sản xuất lương thực, thực phẩm, đồng tời là vùng xuất khẩu bông sản hàng đầu cả nước, công nghiệp, dịch vụ bắt đầu phát triển các t[r]

\ Ngày soạn: 16/8/2010 Tiết BÀI CỘNG ĐỒNG CÁC DÂN TỘC VIỆT NAM I - Mục tiêu học: Sau học, học sinh cần:

- Biết nước ta có 54 dân tộc, dân tộc Kinh có số dân đơng Các dân tộc ln đồn kết bên suốt trình xây dựng bảo vệ tổ quốc

- Trình bày đặc điểm phân bố dân tộc nước ta

- Xác định BĐ vùng phân bố chủ yếu số dân tộc - Có tinh thần tơn trọng, đồn kết dân tộc

II - Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ dân cư Việt Nam

- Bộ tranh ảnh dân tộc Việt Nam III - Tiến trình lên lớp:

1 Ổn định lớp: B i m i:à

Hoạt động dạy học Nội dung H Dựa vào vốn hiểu biết

mình, em cho biết nước ta có DT anh em

H Nêu tên vài đặc điểm bên số dân tộc mà em biết

- GV cho HS xem tranh

H Đặc điểm riêng dân tộc thể điểm nào?

H Quan sát biểu đồ hình 1.1, em nhận xét cấu DT nước ta

H Quan sát bảng 1.1 SGK, em

I Các dân tộc Việt Nam:

- Nước ta có 54 DT anh em

- Dân tộc Kinh có số dân đông nhất, chiếm 86.2% dân số nước (1999)

- Mỗi dân tộc có sắc riêng thể ngôn ngữ, trang phục, phong tục tập quán, quần cư Tạo sắc văn hóa VN phong phú, đa dạng

hãy kể tên DT có số dân đơng nhất,

H Kể tên số sản phẩm tiểu thủ công nghiệp tiêu biểu số dân tộc mà em biết

H Trong số DT nước ta, DT cao quý

H Em phân biệt DT Việt DT Việt Nam

H Ý kiến sách giáo khoa: Cộng đồng người Việt Nam nước người Việt Nam - Em thấy có khơng? Vì sao?

H Quan sát hình 1.2 SGK (Lớp học vùng cao), em có nhận xét đời sống vật chất sinh hoạt tinh thần họ?

H Dựa vào vốn hiểu biết mình, em cho biết DT Kinh phân bố chủ yếu đâu?

H Các DT người phân bố chủ yếu đâu?

H Nghiên cứu nội dung SGK, hoàn thành bảng sau:

lượng lao động đông đảo nghành kinh tế-khoa học-kĩ thuật

- Các dân tộc người có trình độ phát triển kinh tế khác nhau,mối dân tộc có kinh nghiệm riêng sản xuất đời sống

- Người VN nước phận cộng đồng DT VN

II Phân bố dân tộc Dân tộc Kinh:

- Dân tộc Kinh phân bố rộng khắp nước tập trung chủ yếu ĐB, trung du ven biển

2 Các dân tộc người:

- Các DT người phân b ch y u ố ủ ế mi n núi v trung du theo t ng khu v cề ự khác

Khu vực DT

chủ yếu Trung

du Miền

núi

Núi thấp (dưới 700m)

H Trong năm gần đây, phân bố DT có thay đổi nào?

Bắc Bộ

Vùng núi cao (trên 1000m) Trường

Sơn -Tây Nguyên

Đắc Lắc

Kon Tum -Gia Lai Lâm Đồng

Duyên hải cực NTB Nam Bộ

Vùng đồng Các đô thị

3 Củng cố: Hướng dẫn HS làm tập BT Dặn dò:- Làm BT Học

- Chuẩn bị 2: Máy tính, thước…

Ngày soạn: 24/8/2010 Tiết

BÀI 2: DÂN SỐ VÀ GIA TĂNG DÂN SỐ I - Mục tiêu học: Sau học, HS cần:

- Biết thực trạng dân số nước ta thời gian gần

- Hiểu trình bày tình hình gia tăng dân số, nguyên nhân hậu - Biết thực trạng cấu dân số thay đổi cấu dân số

- Rèn kỷ phân tích biểu đồ, số liệu thống kê

- Có nhận thức vấn đề dân số kế hoạch hóa gia đình II - Đồ dùng dạy học:

- Biểu đồ biến đổi dân số nước ta (Phóng to hình 2.1 SGK) - Tranh ảnh vấn đề dân số, KHHGĐ

III - Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp:

2 Bài cũ:

H Trình bày đặc điểm thành phần dân tộc nước ta B i m i:

H Dựa vào SGK vốn hiểu biết mình, em cho biết số dân nước ta theo số liệu thống kê năm 2002 1.4.2009?

H So sánh với nước khu vực giới, rút nhận xét

- GV hướng dẫn học sinh cách đọc biểu đồ hình 2.1 SGK

H Qua biểu đồ, em hãy:

- Nhận xét thay đổi số dân nước ta từ 1954 tới 2003

- Từ 1954 đến 1989 từ 1989 đến 2003, TB năm DS nước ta tăng thêm triệu người

- Nhận xét tỉ lệ gia tăng tự nhiên DS nước ta từ 1954 đến 2003

H Giải thích nguyên nhân tình hình GTTN DS nước ta thời gian

H Tại tỉ lệ GTTN giảm TB năm, DS nước ta tăng thêm triệu người? H Quan sát bảng 2.1, em trả lời câu hỏi SGK nêu nhận xét tình hình GTTN DS vùng nước ta

H Dân số đông, tăng nhanh có

I Số dân:

- Năm 2002: 79.7 triệu người - 1.4.2009: 85,8 triệu người => Việt Nam nước đông dân II Gia tăng dân số:

+ Số dân nước ta tăng liên tục

+ TB năm tăng thêm triệu người - Gia tăng tự nhiên:

+ Từ năm 1950 tới cuối kỷ XX, nước ta có tỉ lệ GTTN DS cao => "Bùng nổ dân số"

+ Hiện nay, bùng nổ dân số chấm dứt tỉ lệ GTTN cao (năm 1999 1,43%)

- Tỉ lệ GTTN giảm TB năm, DS nước ta tăng thêm triệu người nước ta có quy mơ DS đông

- Tỉ lệ GTTN DS không đồng vùng:

+ Nông thôn, miền núi có tỉ lệ GTTN cao + Đơ thị, đồng có tỉ lệ GTTN thấp - Dân số đông, tăng nhanh tạo thuận lợi gây nhiều khó khăn tới kinh tế, xã hội mơi trường

những thuận lợi, khó khăn gì? H Nêu lợi ích việc giảm tỉ lệ GTTN dân số

H Quan sát bảng 2.2, em cho biết cấu DS theo nhóm tuổi phân thành nhóm, đặt lại tên cho nhóm

H Tính tỉ lệ dân số theo nhóm tuổi qua năm 1979, 1989, 1999 Từ so sánh rút nhận xét

H Cơ cấu DS trẻ tạo thuận lợi khó khăn gì?

H Qua bảng 2.2, em rút nhận xét thay đổi tỉ lệ nam-nữ theo nhóm tuổi qua năm 1979, 1989, 1999

H Nguyên nhân thay đổi này?

H Tỉ số giới tính vùng có giống khơng, sao? H Cơ cấu DS theo giới tính ảnh hưởng tới kinh tế, xã hội

1 Cơ cấu theo nhóm tuổi:

- Nước ta có cấu dân số trẻ

- Cơ cấu DS nước ta biến đổi theo hướng "già đi"

2 Cơ cấu theo giới tính:

- Nước ta có tỉ lệ nữ cao tỉ lệ nam (tỉ số giới tính thấp)

- Tỉ lệ nam - nữ thay đổi theo hướng cân

* Nguyên nhân hậu dân số đông: - Nguyên nhân:

+ Số người độ tuổi sinh đẻ đông + Chưa có ý thức kế hoạch hóa gia đình + Quan niệm nòi giống

- Hậu quả:

+ Đối với giải việc làm, phúc lợi xã hội

+ Sức ép tài nguyên,môi trường + Tệ nạn xã hội

4 Củng cố: Làm BT tập BĐ Dặn dò: Học

- làm BT BT

TIẾT 3.BÀI PHÂN BỐ DÂN CƯ VÀ CÁC LOẠI HÌNH QUẦN CƯ

I - Mục tiêu học: Sau học, HS cần:

- Hiểu trình bày đặc điểm MĐDS phân bố dân cư nước ta

- Biết đặc điểm loại hình quần cư nơng thơn, quần cư thị tình hình thị hóa nước ta

- Biết phân tích lược đồ phân bố dân cư đô thị VN (Năm 1999) số bảng số liệu thống kê

- Ý thức cần thiết phải phát triển đô thị sở phát triển CN, bảo vệ MT nơi sống, chấp hành sách Nhà nước phân bố dân cư II - Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ phân bố dân cư đô thị Việt nam

- Tranh ảnh nhà ở, số hình thức quần cư nước ta

- bảng thống kê MĐDS số quốc gia giới số đô thị nước ta

III - Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp:

2 Bài cũ:

H Trình bày tình hình gia tăng DS nước ta từ năm kỷ XX đến thời gian gần

3 B i m i:à

Hoạt động dạy học Nội dung H Nhắc lại khái niệm cách tính

MĐDS

H Tính MĐDS nước ta năm 1999 2003

H So sánh MĐDS nước ta với số nước giới

H Quan sát hình 3.1, em hãy: - Nhận xét phân bố dân cư nước ta

I Mật độ dân số phân bố dân cư:

- Dân cư tập trung đông đúc khu vực nào, thưa thớt khu vực nào? Tại sao?

H Hiện nay, dân cư nước ta sinh sống chủ yếu thành thị hay nông thôn, sao?

Dựa vào SGK kiến thức học, hoàn thành bảng sau:

H Hiện nay, em thấy quần cư nơng thơn nước ta có thay đổi nào?

H Quan sát bảng 3.1, em nhận xét số dân thành thị tỉ lệ dân thành thị nước ta từ 1985 đến 2003

H Dựa vào hình 3.1, đọc tên thị có quy mơ DS triệu

- Dân cư nước ta phân bố không đồng theo lãnh thổ:

+ Tập trung Đông đúc đồng bằng, ven biển đô thị : ĐBSH có mật độ dân số cao nước Miền núi dân cư Thưa thớt: Tây Bắc Tây Nguyên MĐDS thấp

+ Phân bố dân cư thành thị nơng thơn có chênh lệch nhau:74% dân cư sống vùng nông thôn, 26% dân số vùng thành thị (2003)

II Các loại hình quần cư: a Quần cư nơng thơn:

- Dân cư sống thành làng, bản, phum, sóc… sống phụ thuộc vào nông nghiệp

b Quần cư thành thị:

- Dân cư sống thành phố xá, họat động kinh tế công nghiệp, dịch vụ Phân bố đồng băng ven biển, quy mô vừa nhỏ

III Đơ thị hóa:

dân, từ 350 nghìn đến triệu dân H Từ đó, em nêu nhận xét quy mô đô thị nước ta

H Quy mô đô thị, tỉ lệ dân thành thị phản ảnh q trình thị hóa nước ta nào?

H Để đẩy nhanh tốc độ thị hóa, phải tiến hành nào?

- Quy mô đô thị nước ta chủ yếu vừa nhỏ

=> Trình độ thị hóa nước ta cịn thấp - Đẩy nhanh tốc độ thị hóa phải gắn với chuyển dịch cấu kinh tế bảo vệ môi trường

4 Củng cố: Hướng dẫn HS làm BT BT tập BĐ Dặn dò:

- Học - Làm tập

- Chuẩn bị 4: Phóng to biểu đồ hình 4.1, 4.2 (theo tổ)

Ngày soạn: 1-9-2010

BÀI Tiết

LAO ĐỘNG VÀ VIỆC LÀM, chẤT LƯỢNG CUỘC SỐNG I - Mục tiêu học: Sau học, HS cần:

- Hiểu trình bày đặc điểm nguồn lao động việc sử dụng lao động nước ta

- Biết sơ lược chất lượng sống việc nâng cao chất lượng sống nhân dân ta

- Rèn kỷ phân tích biểu đồ, số liệu thống kê II - Đồ dùng dạy học:

- Các biểu đồ cấu lao động

- Bảng thống kê sử dụng lao động - Tranh ảnh chất lượng sống III - Tiến trình lên lớp:

2 Bài cũ:H Trình bày đặc điểm phân bố dân cư nước ta B i m i:à

Hoạt động dạy học Nội dung

H Nhắc lại số dân tỉ lệ dân cư độ tuổi lao động nước ta năm 1999

H Từ em nêu lên nhận xét nguồn lao động nước ta, giải thích

H Dựa vào vốn hiểu biết mình, em nêu lên mặt mạnh nguồn lao động nước ta?

H Hãy lấy ví dụ chứng tỏ mặt mạnh nguồn LĐ nước ta

H lao động nước ta có hạn chế gì? Cho ví dụ

H Quan sát biểu đồ hình 4.1, nêu nhận xét nguồn lao động qua đào tạo nước ta

H Trong năm qua, chất lượng nguồn lao động nước ta cải thiện nào?

H Theo em, để nâng cao chất lượng nguồn lao động cần phải làm gì?

H Quan sát hình 4.1, nhận xét

I Nguồn lao động sử dụng lao động: 1 Nguồn lao động:

- Nước ta có nguồn lao động dồi tăng nhanh:

Trung bình năm tăng thêm triệu lao động

* Những mặt mạnh hạn chế nguồn lao động nước ta

- Mặt mạnh:

+ Cần cù, chịu khó

+ Có nhiều kinh nghiệm sản xuất nơng, lâm, ngư nghiệp, thủ cơng nghiệp + Có khả tiếp thu khoa học kỷ thuật - Hạn chế:

+ Hạn chế thể hình, thể lực + Hạn chế trình độ chun mơn

- Chất lượng nguồn lao động ngày nâng cao

- Phần lớn lao động nước ta tập trung nông thôn

cơ cấu lao động thành thị nơng thơn, giải thích?

H Số lao động làm việc ngành kinh tế nước ta thay đổi năm qua?

H Quan sát biểu đồ hình 4.3, em rút nhận xét cấu thay đổi cấu sử dụng lao động theo ngành KT nước ta

H Giải thích tình hình

H Quan sát bảng 4.1, nhận xét cấu sử dụng LĐ theo thành phần KT nước ta

H Tại việc làm vấn đề xã hội gay gắt nước ta nay?

H Theo em, để giải việc làm, ta phải làm gì?

H Trong năm qua, sống GĐ em nói riêng, nhân dân ta nói chung có thay

- Cơ cấu sử dụng LĐ theo ngành KT: + Không đồng đều: Phần lớn lao động làm việc lĩnh vực nông lâm, ngư nghiệp (Chiếm 59,3% năm 2003)

+ Đang thay đổi theo hướng tích cực: giảm tỉ lệ LĐ lĩnh vực N-L-N nghiệp, tăng tỉ trọng LĐ lĩnh vực CN - XD dịch vụ

- Theo thành phần KT: Phần lớn LĐ làm việc khu vực Nhà nước => p/á chủ trương phát triển KT nhiều TP Đảng Nhà nước ta

II Vấn đề việc làm:

- Nước ta nghèo, kinh tế chưa phát triển nên có phận LĐ chưa sử dụng hết: + Tỉ lệ thất nghiệp thành thị cao (6% năm 2003)

+ Tỉ lệ thiếu việc làm nông thôn cao (22,3% năm 2003)

=> việc làm trở thành vấn đề xã hội gay gắt nước ta

- Phương hướng giải việc làm: + Thu hút vốn đàu tư, mở rộng SX

+ Tăng cường hướng nghiệp, dạy nghề, giải việc làm

+ Đa dạng hóa hoạt động KT nông thôn

đổi nào?

H Nguyên nhân tiến trên?

H Chất lượng sống người dân VN cịn hạn chế gì?

H Để nâng cao chất lượng sống, ta phải làm gì?

+ Cịn có chênh lệch thành thị với nông thôn, vùng miền phận dân cư

+ Còn thấp so với nhiều nước giới

- Trong năm qua, sông ND ta không nhừng cải thiện:

+ Tỉ lệ người lớn biết chữ cao (90,3% năm 1999)

+ Thu nhập bình quân đầu người tăng + Các dịch vụ XH ngày tốt + Tuổi thọ tăng

+ Tỉ lệ tử vong, suy dinh dưởng trẻ em giảm, dịch bệnh đẩy lùi

4 Củng cố: Hướng dẫn HS làm BT BT tập BĐ Dặn dò: Học Làm tập

- Chuẩn bị thực hành (các nhóm vẽ biểu đồ giấy A0)

Ngày soạn: 10-9-2010 Tiết 5

BÀI THỰC HÀNH PHÂN TÍCH VÀ SO SÁNH THÁP DÂN SỐ I - Mục tiêu học: Sau học, HS cần:

- Biết thực trạng dân số nước ta thời gian gần

- Hiểu trình bày tình hình gia tăng dân số, nguyên nhân hậu - Biết thực trạng cấu dân số thay đổi cấu dân số

- Rèn kỷ phân tích biểu đồ, số liệu thống kê

- Có nhận thức vấn đề dân số kế hoạch hóa gia đình II - Đồ dùng dạy học:

III - Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp:

2 Bài cũ:

H Nêu đặc điểm nguồn lao động nước ta?

H Trong năm qua, chất lượng sống người Việt Nam có thay đổi nào,?

3 B i m i:à

Hoạt động dạy học Nội dung H Nêu hiểu biết em

tháp dân số?

- GV nói thêm tháp dân số - GV hướng dẫn HS lập bảng, so sánh tháp dân số theo bảng sau (HĐ nhóm):

- GV hướng dẫn HS tính tỷ lệ dân số phụ thuộc

H Giải thích nguyên nhân thay đổi

1 Quan sát phân tích tháp dân số * Hiểu biết tháp dân số

Nội dung

Tháp 1989

Năm 1999

Kết luận Hình

dạng 0-14 tuổi 15-59 tuổi 60 trở lên

Tỉ lệ dân số phụ thuộc

2 Sự thay đổi dân số theo độ tuổi

- Nhóm tuổi lao động giảm 33,5% tỉ lệ gia tăng tự nhiên giảm

- Nhóm tuổi lao động tăng cho thấy xu ổn định dân số thời gian qua năm tới Nước ta qua giai đoạn bùng nổ dân số

H Trình bày ảnh hưởng thay đổi cấu dân số đến đời sống kinh tế xã hội?

+ Thuận lợi:

- Số người ngồi tuổi lao động số người độ tuổi lao động, tỉ lệ người phụ thuộc Năng suất sản phẩm nhiều

- Tuổi lao động góp phần giảm sức ép tới tài nguyên, môi trường chất lượng sống

+ Khó khăn: Vấn đề việc làm cho số lao động dôi

4 Củng cố: Hướng dẫn HS làm BT BT tập BĐ Dặn dò: Học Làm tập;Chuẩn bị thực

Ngày soạn: 18-9-2010 Tiết

BÀI SỰ PHÁT TRIỂN NỀN KINH TẾ VIỆT NAM I - Mục tiêu học: Sau học, HS cần:

- Có hiểu biết q trình phát triển KT nước ta thập kỷ gần

- Hiểu xu hướng phát triển KT, thành tựu khó khăn q trình phát triển

- Có kỹ phân tích biểu đồ q trình diễn biến tượng địa lý - Rèn kỷ đọc đồ

- Rèn kỹ vẽ phân tích biểu đồ cấu II - Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ hành Việt Nam

- Biểu đồ chuyển dịch cấu GDP Việt Nam từ 1991-2002 - Một số tranh ảnh

III - Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp:

2 B i m i:à

Hoạt động dạy học Nội dung H Nêu đặc điểm

kinh tế nước ta qua giai đoạn lịch sử?

GV treo số tranh ảnh

+ Tranh ảnh phản ánh đời sống, sản xuất, KHKT, kinh tế

-> Đặc trưng khó khăn giai đoạn trước để lại Xây dựng lại toàn sở vật chất kĩ thuật hạ tầng

H Thời gian qua trình đổi mới?

GV treo biểu đồ trình chuyển dịch cấu GDP giai đoạn 1991 - 2002

GV giải thích số kí hiệu biểu đồ

H Nhận xét thay đổi cấu GDP ngành kinh tế giai đoạn này?

H Điều thể đặc điểm kinh tế nước ta?

H Quan sát lược đồ, đọc tên vùng KT?

- Nền KT nước ta có từ lâu đời trải qua nhiều giai đoạn phát triển

- CM tháng tám 1945 - 1945 – 1954

- 1954 – 1975( MB ,MN) - 1986 đến

Đến cuối năm 1980, gặp nhiều khó khăn, KT nước ta rơi vào khủng hoảng

II Nền kinh tế nước ta thời kì đổi mới :

- Quá trình đổi thực từ 1986 đến

1 Sự chuyển dịch cấu kinh tế :

a/ Chuyển dịch cấu ngành:

- Giảm tỷ trọng khu vực Nông-Lâm-Ngư nghiệp

- Tăng tỷ trọng khu vực Công nghiệp - Xây dựng

- Khu vực dịch vụ chiếm tỉ trọng cao nhiều biến động

b/ Chuyển dịch cấu lãnh thổ:

- Hình thành vùng chun canh nơng nghiệp, lãnh thổ tập trung công nghiệp, dịch vụ Từ hình thành vùng KT vùng KT trọng điểm

- Có vùng KT vùng KT trọng điểm c/ Chuyển dịch cấu thành phần KT.

H Sự chuyển dịch cấu kinh tế theo lãnh thổ nhằm mục đích gì? H Quan sát bảng 6.1, kể tên thành phần KT?

H Nghiên cứu nội dung SGK, nêu thành tựu

H Nêu khó khăn, thách thức KT nước ta trình đổi mới?

sang KT nhiều thành phần - Có TP KT

2 Những thành tựu thách thức a/ Thành tựu:

- KT tăng trưởng tương đối vững (trên 7%/năm)

- Cơ cấu kinh tế chuyển dịch theo hướng CNH - HĐH

- Nền KT nước ta ngày hội nhập sâu vào KT khu vực toàn cầu

b/ Thách thức:

- Sự chênh lệch giàu nghèo

- Nguy cạn kiệt tài nguyên ô nhiễm môi trường

- Vấn đề việc làm, an ninh xã hội, y tế giáo dục

- Thách thức lớn tham gia hội nhập kinh tế quốc tế

4 Củng cố: Hướng dẫn HS làm BT BT tập BĐ Dặn dò: - Học Làm tập ; Chuẩn bị thực

Ngày soạn: 22-9-2010 Tiết 7

BÀI CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG

ĐẾN SỰ PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ NÔNG NGHIỆP I - Mục tiêu học: Sau học, HS cần:

- Nắm vai trò nhân tố tự nhiên KT - XH trình phát triển phân bố ngành nông nghiệp

- Thấy nhân tố ảnh hưởng đến hình thành nơng nghiệp nước ta nông nghiệp nhiệt đới, phát triển theo hướng thâm canh chun mơn hóa

- Có kỹ đánh giá giá trị kinh tế tài nguyên, biết sơ đồ hóa nhân tố ảnh hưởng đến phát triển phân bố nông nghiệp Việt Nam

- Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam - Bản đồ khí hậu Việt Nam

- Bản đồ đất đai Việt Nam III - Tiến trình lên lớp Ổn định lớp:

2 Bài cũ:

H Trình bày chuyển dịch cấu KT nước ta thời kỳ đổi mới?

H Nêu thành tựu thách thức KT nước ta thời kỳ đổi

3 B i m i:à

Hoạt động dạy học Nội dung H Gồm nhân tố nào?

H Vai trò nhân tố đất đai ngành nông nghiệp

H Nêu đặc điểm TN đất nước ta? Gồm loại ? S phân bố đâu, giá trị KT loại ?

H Nêu đặc điểm khí hậu nước ta ? Chúng có thuận lợi khó khăn nơng nghiệp

I Các nhân tố tự nhiên : 1 Tài nguyên đất

- TN đất nước ta đa dạng, gồm loại chính: + Đất phù sa: S = triệu ha, phân bố đồng bằng, ven biển Thuận lợi cho trồng lúa, CN ngắn ngày, hoa màu

+ Đất Feralit có diện tích khoảng 16 triệu với nhiều loại khác tập trung phân bố vùng trung du, vùng núi cao nguyên Chủ yếu thích hợp với loại cơng nghiệp, ăn

-> Đây thuận lợi lớn cho nông nghiệp nước ta

2 Tài nguyên khí hậu

- Khí hậu nước ta có đặc điểm: + Nhiệt đới gió mùa ẩm:

 trồng phát triển quay năm, SX 2-3

vụ

 Khó khăn: Sâu bệnh, cỏ dại phát triển

+ Phân hóa đa dạng: Tạo cấu trồng, mùa vụ đa dạng, gồm nhiệt đới, cận nhiệt đới, ôn đới + Diễn biến thất thường, gây nhiều thiệt hại cho SX nông nghiệp

3 Tài nguyên nước

H Tại nước nguồn tài nguyên nông nghiệp?

H Nguồn tài nguyên nước nước ta có hạn chế gì?

H Tài nguyên sinh vật nước ta có đặc điểm gì? H Rút nhận xét nhân tố tự nhiên? H Nhắc lại đặc điểm dân cư, lao động nước ta ? Nó mang lại thuận lợi ?

H Lao động nơng nghiệp nước ta có ưu điểm ? H Quan sát sơ đồ H7.2, kể tên số sở vật chất kỷ thuật phục vụ SXNN

H Cơ sở vật chất kỷ thuật nông nghiệp nước ta nào? H Công nghiệp chế biến có vai trị SXNN

H Chính sách có vai trị SXNN ?

H Đảng Nhà nước ta có sách SXNN ?

dào phục vụ SX nông nghiệp

- Tuy nhiên, nguồn nước khơng điều hịa, để khai thác tốt nguồn nước cần hồn chỉnh hệ thống thủy lợi

4 Tài nguyên sinh vật

- Nguồn tài nguyên động thực vật phong phú điều kiện thuận lợi cho nhân dân chủng lai tạo giống

-> Tóm lại: Nước ta có nhiều điều kiện ưu đãi thiên nhiên, có nhiều nguồn tài nguyên thuận lợi cho phát triển nơng nghiệp bên cạnh cịn số khó khăn điều kiện bất thường thời tiết khí hậu

II Các nhân tố kinh tế - xã hội : 1 Dân cư nguồn lao động

- Dân cư đông (hơn 80 triệu dân), phần lớn sống nông thôn (trên 74%) SX nông nghiệp (trên 59%) - Lao động Việt Nam giàu kinh nghiệm sản xuất nông nghiệp, cần cù sáng tạo tiếp thu KHKT nhanh

2 Cơ sở vật chất kỹ thuật

- Đang dần củng cố hồn thiện

- Cơng nghiệp chế biến phát triển góp phần nâng cao chất lượng giá trị nơng sản

3 Chính sách phát triển nơng nghiệp

- Đảng Nhà nước có nhiều sách có ảnh hưởng lâu dài SXNN

H Thị trường có ảnh hưởng đến nông nghiệp nào?

H Đặc điểm thị trường nước nước nay?

- Trong nước: Rộng lớn sức mua hạn chế

- Ngoài nước: Ngày mở rộng bị

cạnh tranh mạnh, có nhiều biến động phức tạp, bị nhiều nước xây dựng hàng rào thương mại

4 Củng cố: Hướng dẫn HS làm BT BT tập BĐ Dặn dò:

Ngày soạn: 28-9-2010 Tiết 8

BÀI SỰ PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ NÔNG NGHIỆP

I - Mục tiêu học: Sau học, HS cần:

- Nắm đặc điểm phát triển phân bố sô loại trồng, vật nuôi chủ yếu xu nông nghiệp nước ta

- Nắm phân bố sản xuất nơng nghiệp

- Phân tích lược đồ vùng nơng nghiệp; phân tích số liệu sản lượng nông nghiệp

II - Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ kinh tế chung Việt Nam đồ phân bố nông nghiệp - Một số tranh ảnh sản xuất phân bố nông nghiệp

III - Tiến trình lên lớp Ổn định lớp:

2 Bài cũ:

H Trình bày thuận lợi khó khăn yếu tố tự nhiên phát triển phân bố nông nghiệp?

3 B i m i:à

Hoạt động dạy học Nội dung H Ngành nông nghiệp gồm

những ngành nhỏ nào? - Gồm: Trồng trọt chăn nuôi NN nước ta

H Quan sát bảng 8.1, choi biết cấu ngành trồng trọt gồm nhóm nào?

? Điều thể xu gì?

? Cây lương thực gồm loại nào? Kể tên?

GV treo bảng 8.2

? Nhận xét thay đổi số tiêu lúa?

- Năng suất - Diện tích - Sản lượng

- Sản lượng bình quân

? Quan sát hình 8.1 nêu số đặc điểm sản xuất thu hoạch lúa?

? Chỉ đồ vùng trồng lúa chủ yếu?

? Quan sát bảng 8.3 kể tên loại

nhiên trồng trọt nghành I Ngành trồng trọt:

 Cơ cấu ngành trồng trọt: Đa dạng

1 Cây lương thực

- Gồm: Lúa hoa màu (ngô, khoai, sắn )

- Lúa trồng chính, chiếm vị trí quan trọng sản lượng cao trồng lương thực

- Năng suất lúa tăng gấp từ 20.8 tấn/ha/năm (1980) lên 45.9 tấn/ha/năm (2000)

- Diện tích tăng từ 56 000ha lên 7.5 triệu (2000)

- Sản lượng tăng gấp lần: từ 11.6 triệu (1980) lên 34.4 triệu (2002)

- Phân bố: ĐBSH, ĐBSCL

-> Ngành trồng lương thực tăng trưởng liên tục đặc biệt lúa

2 Cây công nghiệp

- Cây công nghiệp ngắn ngày công nghiệp dài ngày

- Miền đông Nam vùng trông fcây công công nghiệp nhiều nhất: Đậu tương, cao su Hồ tiêu, điều

Đồng sơng Cửu long: dừa,, mía Tây ngun: cà phê Ca cao Cao su Bắc trung bộ: lạc

- Việc phát triển CN vùng miền có nhiều điều kiện thuận lợi nhằm khai thác tiềm vùng nâng cao suất phục vụ cho xuất

cây công nghiệp chủ yếu?

? Chỉ vùng trồng công nghiệp chủ yếu, kể tên loại công nghiệp đó?

? Nhận xét phát triển diện tích sản lượng caya cơng nghiệp nước ta?

(chỉ đồ)

? Nêu sản phẩm công nghiệp xuất hàng đầu nước ta?

? Quan sát đồ vùng trồng ăn chính?

? Kể tên số loại ăn chủ yếu?

? Trình bày cấu ngành chăn ni (qua bảng số liệu)?

? Tìm đồ vùng chăn ni trâu bị?

? Đặc điểm số lượng?? Xác định khu vực chăn ni chủ yếu?

? Hãy nói hình thức chăn ni gia cầm chủ yếu mà em biết (ở địa phương em, có hình thức nào)?

3 Cây ăn

- Đông Nam Đồng sông Cửu long vùng trồng ăn chuyên canh

- Miền Đông Nam bộ: sầu riêng, chôm chôm, mãng cầu, măng cụt

Bắc bộ: mận, đào, lê, quýt, táo II Chăn nuôi:

- Gồm: chăn nuôi gia súc lớn, gia súc nhỏ gia cầm

- Chăn nuôi cịn chiếm tỉ lệ thấp sản phẩm nơng nghiệp chiếm 1/4 sản lượng nơng nghiệp Phát triển chưa tương xứng với tiềm ngành sản phẩm có ý nghĩa với đời sống (thịt, trứng, sữa )

1 Chăn nuôi gia súc lớn

- Bắc trung bộ, Duyên hải Nam trung bộ, Tây nguyên, Tây bắc bắc

- Số lượng đàn trâu bò khoảng - triệu (Trâu triệu, bò triệu)

- Chăn ni bị sữa phát triển ven đô thị lớn

2 Chăn nuôi lợn

- vùng đồng bằng: sông hồng, sông Cửu long để tận dụng tối đa nguồn sản phẩm trồng trọt

- Số lượng có khoảng 23 triệu (2002)

3 Chăn nuôi gia cầm

- Theo hình thức nhỏ gia đình hinhg thức trang trại, phát triển mạnh hình thức chăn nuoi gia cầm theo hướng cơng nghiệp

4 Củng cố: Hướng dẫn HS làm BT BT tập BĐ Dặn dò:

Ngày soạn: 29-9-2010 Tiết 9

BÀI SỰ PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ SẢN XUẤT

LÂM NGHIỆP, THỦY SẢN I - Mục tiêu:

Học sinh nắm loại rừng chủ yếu nước ta, hiểu tình đặc điểm loại rừng

Thấy đặc điểm nguồn lợi thủy sản

Rèn kỹ vẽ biểu đồ đường (đồ thị), ký phân tích biểu đồ II - Chuẩn bị

- Bản đồ kinh tế hcung Việt Nam - Lược đồ lâm nghiệp - thủy sản III - Tiến trình lên lớp

A - Ổn định tổ chức: B - Kiểm tra cũ:

? Trình bày đặc điểm tình hình phát triển ngành trồng trọt nước ta? C - B i m ià

Hoạt động dạy học Nội dung ? Vai trò ảnh hưởng

rừng đến đời sống kinh tế xã hội?

GV treo lược đồ lâm nghiệp

? Qua lược đồ em có nhận xét đặc điểm diện tích rừng Việt Nam nay?

Năm 1945: Rừng chiếm 60% diện tích với khoảng 15 triệu

? Nguyên nhân dẫn đến cạn kiệt tài nguyên rừng?

? Hãy nói vài nét vấn nạn

I Lâm nghiệp

- Đem lại nguồn lợi kinh tế (gỗ, lâm sản ) giúp cân sinh thái, bảo vệ môi trường

1 Tài nguyên rừng: * Thực trạng:

- Trước Việt Nam nước giàu tài nguyên rừng (1945 có tới gần 16 triệu ha) Hiện tỉ lệ che phủ rừng khoảng 35% diện tích

này nước ta nay?

? Qua bảng 9.1 nhận xét cấu rừng?

? Từ hiểu biết em nêu tác dụng loại rừng ?

- Rừng sản xuất - Rừng phòng hộ - Rừng đặc dụng

? Chỉ đồ khu vực phân bố rừng chủ yếu?

? Do diện tích rừng sản xuất cịn nên nguồn lợi sản lượng ngành lâm nghiệp thay đổi nào?

? Nêu vài nét kế hoạch triển khai phát triển trồng rừng nước ta?

Quan sát hình 9.1 nhận xét mơ hình kinh tế vùng núi - trung du? ? Vai trị ý nghĩa nó? GV treo lược đồ thủy sản

? Nhận xét đánh giá tiềm ngành nguồn lợi sẵn có?

? Chỉ đồ khu vực phân bố chình?

? Những khó khăn chủ yếu mà

- Rừng sản xuất: chiếm 4/10 diện tích Rừng phịng hộ chiếm 5/10 diện tích Rừng đặc dụng chiếm 1/10 diện tích

=> nguồn lợi rừng ngày giảm sút diện tích rừng sản xuất

2 Sự phát triển phân bố lâm nghiệp

- Giảm sản lượng gỗ khai thác 2.5 triệu m3/năm (tất loại), tập trung ở vùng núi thấp trung du

- Phát triển trung tâm công nghiệp chế biến gỗ đông bắc Bắc , Tây nguyên Bắc trung

- Đến năm 2010 trồng thêm triệu rừng, đưa tỉ lệ che phủ rừng lên 45% - Giao đất rừng cho hộ nông dân phát triển kinh tế hộ - trang trại kết hợp (hình 9.1) => diện tích rừng tăng lên, nguồn lợi kinh tế từ lâm nghiệp tăng

I Ngành thủy sản Nguồn lợi thủy sản * Thuận lợi:

ngành gặp phải gì?

Quan sát bảng 9.2/37

? Tính tăng giảm sản lượng khai thác nuôi trồng thuỷ sản?

? So sánh qua giai đoạn?

? Chỉ vùng khai thác qua lược đồ?

? Giá trị hàng xuất khẩu?

Bài tập 3/37

Vẽ biểu đồ đường (đồ thị) thể sản lượng thủy sản nước ta giai đoạn 1990 – 2002

phá

* Khó khăn:

Phương Tiện đánh bắt, nguồn vốn lớn trở ngại cho ngư dân việc phát triển mở rộng quy mô ngành

2 Sự phát triển phân bố thủy sản * Khai thác:

Sản lượng tăng liên tục giai đoạn 1990 - 2002: Từ 890 nghìn lên gấp lần đạt 2.7 triệu (2002) Trong giai đoạn 1998 - 2002 tăng mạnh nhát

Khai thác chiếm tỉ trọng lớn đạt 2/3 khối lượng sản phẩm thủy sản Nuôi trồng chiếm 1/3 ngành có mức tăng nhanh gấp lấn từ năm 1990 - 2002 + Hải Phòng - quảng Ninh

Đà Nẵng - Bình Thuận Cà Mau - Kiên Giang

+ Nuôi trồng thủy sản: An Giang, Bến Tre - Xuất khẩu: Thủy sản ngành có giá trị hàng xuất hàng đầu (2005) gồm: Dầu khí, Dệt may thủy sản Từ1999 - 2002 tăng từ 971 triệu USD lên 2.1 tỉ USD (gấp lần)

4 Củng cố: Hướng dẫn HS làm BT BT tập BĐ Dặn dò:

Ngày soạn: 4-10-2010 Tiết 10

BÀI 10 THỰC HÀNH:

Rèn kỹ sử lý số liệu theo yêu cầu riêng biểu đồ, kỹ vẽ biểu đồ cấu (biểu đồ tròn), biểu đồ đường (đồ thị)

Rèn kỹ đọc biểu đồ, nhận xét phân tích số liệu II - Chuẩn bị : Biểu đồ mẫu

- Dụng cụ vẽ: compa, thước đo độ, thước kẻ III - Tiến trình lên lớp

A - Ổn định tổ chức:

B - Kiểm tra cũ:? Trình bày đặc điểm phân bố nguồn lợi thủy sản C - B i m ià

Hoạt động dạy học Nội dung Bài tập : Dựa vào bảng số liệu

(Bảng 10.2)

Số lượng gia súc, gia cầm số tăng trưởng năm 1999

Hãy vẽ biểu đồ thể số liệu

GV treo bảng 10.2 Quan sát nhận xét

? Với bảng số liệu đặc điểm số liệu ta nên vẽ biểu đồ cho phù hợp nhất?

? Nêu đặc điểm số liệu cần vẽ

? Trình bày yêu cầu loại biểu đồ này?

- Vẽ biểu đồ hình cột, trục đồ thị - Số liệu dựa vào bảng số liệu tập + Yêu cầu

- Vẽ đồ thị:

Hàng ngang: thể số thời gian (năm, tháng, giai đoạn ) chia theo khoảng cách

Hàng đứng: thể số sản lượng tỉ lệ, chia theo khoảng cách

- Cách vẽ: vẽ cột xác định theo số bảng số liệu tập (dùng thước kẻ chiếu theo cột đứng, cột đứng phải có độ rộng để biểu đồ cân đối) + Lưu ý không tẩy xóa

1990 1995 2000 2002

- Nhận xét: Đàn lợn gia cầm tăng nhanh tạo nguồn cung cấp thịt chủ yếu cho tiêu dùng

- Do nhu cầu thịt, trứng tăng mạnh thúc đẩy phát triển chăn nuôi gia cầm gia súc

- Đàn trâu khơng tăng mà có xu giảm, nhu cầu sức kéo trâu nông nghiệp giảm

4 Củng cố: Hướng dẫn HS làm BT BT tập BĐ Dặn dò:

Ngày soạn:6-10-2010 Tiết 11

BÀI 11 CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ CÔNG NGHIỆP

I - Mục đích yêu cầu

Giúp học sinh nắm vai trò nhân tố tự nhiên kinh tế-xã hội phát triển phân bố công nghiệp nước ta

Hiểu, lựa chọn cấu ngành cấu theo lãnh thổ cơng nghiệp Có kỹ đánh giá ý nghĩa kinh tế nguồn tài nguyên

- Bản đồ địa chất khoáng sản Việt Nam - át lát địa lý Việt Nam

- Lược đồ phân bố dân cư III - Tiến trình lên lớp

A - Ổn định tổ chức: B - Kiểm tra cũ: C - B i m ià

Hoạt động dạy học Nội dung Gv đưa sơ đồ trình sản xuất

công nghiệp: Nguyên, nhiên liệu

 Sản xuất  Sản phẩn  Tiêu

thụ

? Trong q trình em thấy vai trị yếu tố nào?

? Quan sát hình 11.1 đánh giá vai trò nhân tố tự nhiên đến phát triển công nghiệp?

? ảnh hưởng tài ngun khống sản đến ngành cơng nghiệp cụ thể?

? Xác định mỏ khoáng sản nước ta đồ?

? Điều tạo thuận lợi nào?

? Ngồi cịn có nhân tố khác ảnh hưởng đến phát triển phân bố công nghiệp?

I Các nhân tố tự nhiên

+ Tài nguyên thiên nhiên đa dạng nhân tố quan trọng tác động đến phát triển phân bố công nghiệp tài ngun khống sản nhân tố quan trọng

- Sản xuất điện: Than, dầu, khí - Luyện kim: quặng khoáng sản

- Vật liệu xây dựng: cát, đất sét, đá vơi - Hóa chất: dầu, quặng phi kim

+ HS xác định đồ

+ Khu vực tập trung nhiều mỏ khống sản nước ta là: Miền núi trung du Bắc Bộ (Than, sắt, đồng, A-pa-tít )

- Giúp hình thành khu vực nhà máy, khu công nghiệp, vùng khai thác lớn

+ Các yếu tố khác như:

- Nguồn thủy sông suối: phát triẻn nhà máy nhịêt điện

- Tài nguyên đất đai, nứơc, khí hậu, thủy hải sản

II Các nhân tố kinh tế - xã hội Dân cư lao động

? ảnh hưởng đến ngành công nghiệp nào?

? Đặc điểm dân cư nguồn lao động nước ta nào? Thuận lợi khó khăn ?

? Cơ sở vật chất kỹ thuật sở hạ tầng cho công nghiệp nước ta trước sao?

? Vai trò sách phát triển cơng nghiệp?

? Lấy số ví dụ cụ thể ảnh hưởng sách đến phát triển cơng nghiệp?

? Tại thị trường lại nhân tố ảnh hưởng đến phát triển phân bố công nghiệp?

? Đặc điêm thị trường nước?

GV lấy số ví dụ thị trường

tiêu thu sản phẩm công nghiệp

Nước ta với dân số 80 triệu người, số người độ tuổi lao động nhiều, lơck lượng lao động dồi Lao động nước ta thơng minh, cần cù có khả thích nghi với KHKT nhanh

2 Cơ sở vật chất kỹ thuật

- Cơ sở vật chất kỹ thuật cơng nghiệp nước ta cịn yếu, trình độ cơng nghệ thấp, hiệu lao động chưa cao mức tiêu hao lượng lớn

- Cơ sở vật chất kỹ thuật chưa đồng bộ, sở hạ tầng bị tàn phá nhiều chiến tranh

- Chúng ta cố gắng cải tiến nâng cấp sở hạ tầng kỹ thuật cơng nghiệp , xây dựng hồn thiện mạng lưới đường xá, cầu cống, khu công nghiệp Chính sách phát triển cơng nghiệp

- Là đường lối đạo, phương hướng chính, đường lối có vai trị vơ quan trọng trọng định hướng khuyến khích phát triển cơng nghiệp

+ Trước đây: Phát triển công gnhiệp dựa tảng cở quốc doanh nhà nước quản lý đầu tư theo định hướng tự cung tự cấp

+ Ngày nay: Đa dạng hóa thành phần kinh tế cơng nghiệp Có nhiều sách thu hút đầu tư từ nước ngồi Đổi cơng tác quản lý sách cơng nghiệp

4 Thị trường

- Thị trường vừa nơi tiêu thụ sản phẩm vừa thước đo giá trị sản phẩm Nhu cầu thị trường ảnh hưởng đến q trình sản xuất cơng nghiệp

tác động đến công nghiệp * Bài tập 1/41

Sắp xếp lại nhân tố

- Thị trường nước đứng trước nhiều hội thách thức cạnh tranh hội nhập kinh tế quốc tế

4 Củng cố: Hướng dẫn HS làm BT BT tập BĐ Dặn dò:

Ngày soạn: 11-10-2010 Ti t 12ế

BÀI 12 S PHÁT TRI N VÀ PHÂN B CÔNG NGHI PỰ Ể Ố Ệ

I - Mục đích yêu cầu

Giúp học sinh nắm tên số ngành công nghiệp chủ yếu, số trung tâm công nghiệp lớn hai khu vực tập trung lãnh thổ công nghiệp lớn đồng Bắc Đông Nam

Đọc phân tích biểu đồ cơng nghiệp, cấu ngành cơng nghiệp, phân tích lược đồ trung tâm công nghiệp Việt Nam

II - Chuẩn bị

- Bản đồ kinh tế chung Việt Nam - Bản đị cơng nghiệp Việt Nam III - Tiến trình lên lớp

A - Ổn định tổ chức:

B - Kiểm tra cũ: ? Trình bày lại nhân tố kinh tế xã hội ảnh hưởng đến phát triển phân bố công nghiệp?

C - B i m ià

Hoạt động dạy học Nội dung GV cho học sinh quan sát hình

12.1

? Nêu cấu ngành công nghiệp, kể tên ngành công nghiệp chủ yếu?

? Nhận xét cấu ngành công

I Cơ cấu ngành công nghiệp:

- Phát triển nhanh: Khai thác nhiên liệu, điện, khí, luyện kim, điện tử, hóa chất, vật liệu xây dựng, chế biến lương thực-thực phẩm, dệt may, ngành khác

nghiệp nước ta?

? Qua hình 12.1 xếp ngành cơng nghiệp theo tỉ trọng từ lớn đến nhỏ?

? Nhận xét vai trị ngành cơng nghiệp theo tỉ trọng ấy? ? Tạo ý nghĩa nào?

? Em hiểu "Trọng điểm" nào?

? Gồm ngành công nghiệp nào?

? Dựa điều kiện nào?

? Xác định đồ khu vực phân bố ngành ấy?

? Đặc điểm sản lượng?

? Công nghiệp sản xuất điện gồm ngành nào?

? Qua lược đồ 12.2 sở chính?

khá hồn chỉnh đa dạng thuộc lĩnh vực

- Một số ngành công nghiệp trọng điểm hình thành chiếm tỉ trọng lớn: Cơng nghiệp chế biến LT-TP, Cơ khí-điện tử, Khai thác

- Có giá trị giúp đảm bảo nhu cầu nước xuất

II Các ngành cơng nghiệp trọng điểm - Có tỉ trọng lớn, có vai trị ý nghĩa quan trọng cấu cơng nghiệp nói riêng kinh tế nói chung

- Cơng nghiệp chế biến LT-TP, Cơ khí-điện tử, Khai thác

1 Công nghiệp khai thác nhiên liệu

- Dựa vào nguồn tài nguyên: Than, dầu, khí đốt

+ Khu vựa phân bố:

- Than: Quảng Ninh, Thái Nguyên

- Dầu khí đốt: Ngồi khơi biển Nam bộ, Thái Bình

- Trung bình năm khai thác được: 20 triệu dầu thơ, hàng trăm triệu m3 khí - Xuất dầu thô mặt hàng xuất hàng đầu năm qua

2 Công nghiệp điện

- Gồm nhiệt điện: ng Bí 20 vạn KW, Phả Lại 44 vạn KW, Ninh Bình 10 vạn KW, Phú Mỹ, Trà Nóc, Bà Rỵa

? Kể tên số ngành công nghiệp nặng tiêu biểu? Sản lượng ngành sao?

? Qua hình 12.2 đồ xác định số trung tâm cơng nghiệp nặng?

? Vai trị công nghiệp chế biến lương thực thực phẩm nước ta nào?

? Nguyên nhân dẫn đến phát triển mạnh mẽ ngành này?

? Kể tên sản phẩm chính? ? Tìm trung tâm công nghiệp chế biến lương thực- thực phẩm?

? Đặc điểm vai trị cơng nghiệp dệt may?

? Nguyên nhân chủ yếu?

? Xác định đồ trung tâm công nghiệp lớn nước ta

triển xây dựng nhà máy thủy điện có tiềm lớn thủy sông suối

3 Một số ngành công nghiệp khác - Cơ khí điện tử

- Cơng nghiệp hóa chất

- Công nghiệp sản xuất vật liệu xây dựng Công nghiệp chế biến lương thực - thực phẩm

- Đây ngành cơng nghiệp có tỉ trọng lớn cấu công nghiệp nước ta Dựa vào khối lượng sản phẩm ngành nông nghiệp thủy sản, dần trở thành nghành mạnh khối lượng sản phẩm xuất ngành có khối lượng giá trị hàng xuất lớn

- Chế biến sản phẩm trồng trọt: xay sát gạo, rượu bia, bánh kẹo, nước giải khát

- Chế biến sản phẩm chăn nuôi: đông lạnh, đồ hộp, sấy khô

- Chế biến thủy sản: đông lạnh, mắm

- Trung tâm chính: TP Hồ Chí Minh, Hải Phịng, Đà Nẵng, Cần Thơ

5 Công nghiệp dệt may

- Là ngành xuất chủ lực nước ta thời gian qua Nó dần chiếm vị trí quan trọng cấu cơng nghiệp

- Phát triển dựa lực lượng lao động dồi

- Hạn chế: chủ yếu mặt hàng gia cơng cho hãng, chưa có thương hiệu

III Các trung tâm công nghiệp lớn + TP Hồ Chí Minh

hiện nay?

? Kể tên số ngành công nghiệp tiêu biểu trung tâm công nghiệp ấy?

* Bài tập: 3/47

điền vào chỗ trống mỏ than dầu khí khai thác

- TP Hồ Chí Minh: Dệt may, sản xuất hàng tiêu dùng, chế biến lương thực thực phẩm, khí điệ điện tử

- Hà Nội: Công nghiệp luyện kim, khí, hóa chất, chế biến lương thực thực phẩm, sản xuất vật liệu xây dựng

4 Củng cố: Hướng dẫn HS làm BT BT tập BĐ Dặn dò:

Ngày soạn: 12-10-2010 Tiết 13

BÀI 13 VAI TRÒ, ĐẶC ĐIỂM PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ NGÀNH DỊCH VỤ.

I - Mục đích yêu cầu

Giúp học sinh nắm vai trò cấu ngành dịch vụ ngày đa dạng Thấy ý nghĩa ngành dịch vụ việc đẩy mạnh phát triển kinh tế

Hiểu đặc điểm phân bố dịch vụ nước ta, biết trung tama dịch vụ lớn Có kỹ vanạ dung, giải thích phân bố

II - Chuẩn bị :

- Sơ đồ cấu ngành dịch vụ

- Một số tranh ảnh hoạt động ngành dịch vụ III - Tiến trình lên lớp

A - Ổn định tổ chức: B - Kiểm tra cũ:

? Trình bày đặc điểm tình hình phát triển ngành công nghiệp trọng điểm?

C - B i m ià

Hoạt động dạy học Nội dung

- GV đề nghị học sinh quan sát hình 13.1/48 dựa vào hình nêuu cấu ngành dịch vụ

+ Dịch vụ tiêu dùng TN DV sửa chữa, khách

sạn, nhà hàng, dịch vụ, cá nhân, trồng

+ DV sản xuất: Tài tín dụng, kinh doanh Tsản, tư vấn

+ DV cộng đồng: KHCN, gia súc, y tế, văn hoá, thể thao, bảo hiểm bắt buộc

- Cho VD CM kinh tế lg pt hoạt động dịch vụ trở nên đa dạng (gv cho t/luận nhóm)

+ GV gợi ý: + Trước Ktế chưa phát triển ndân ta thăm hỏi chủ yếu bộ, ngày Ktế phát triển nhân dân ô tô? Vậy dịch vụ gì?

- Địa phương em có dịch vụ phát triển - Nêu vài ví dụ nhà đầu tư nước ngồi đầu tư vào ngành dịch vụ (khách sạn, xây dựng khu vui chơi giải trí )

- K/L: Kinh tế lg phát triển dịch vụ đa dạng - GV yêu cầu học sinh đọc nhanh thông tin kênh chữ cho biết vai trò hoạt động vận tải, thương mại ngành nông lâm ngư nghiệp, công nghiệp ngành sản xuất vùng nước, nước ta với nước ngồi

- Vai trị ngành bưu thơng sx đời sống

- Dựa vào hình 13.1 cho biết nhón dịch vụ tiêu dùng, dịch vụ sản xuất, dịch vụ công cộng nhận xét

- Dựa vào hình 13.1 tính tỷ trọng nhóm dịch vụ cho nhận xét Ngành dịch vụ nước ta còn:

+ Chưa thật phát triển so với nước phát triển số nước khu vực

+ Cơ cấu ngành dịch vụ nước ta ngày phát triển đa dạng

nhóm nghành:

- Dịch vụ tiêu dùng:TN DV sửa chữa, khách sạn, nhà hàng, dịch vụ, cá nhân, trồng

- Dịch vụ sản xuất: Tài tín dụng, kinh doanh Tsản, tư vấn

- Dịch vụ công cộng: KHCN, gia súc, y tế, văn hoá, thể thao, bảo hiểm bắt buộc

2 Vai trò dịch vụ sản xuất đời sống

- Cung cấp nguyên liệu , vật tư sản xuất tiêu thụ sản phẩm cho nghành kinh tế

- Tạo mối liên hệ nghành sản xuất, vùng nước nước

- Tạo nhiều việc làm, góp phần quan trọng việc nâng cao đời sống nhân dân, đem lại nguồn thu nhập lớn cho kinh tế

- GV yêu cầu lớp nghiên cứu đoạn văn/l “ Sự phân bố nghèo nàn”

- Tại ngành dịch vụ nước ta phân bố không

- Tại HN TP HCM trung tâm dịch vụ lớn đa dạng nước ta

ở nước ta

a) Đặc điểm phát triển: - Chiếm 25% lđộng nên ngành dvụ chưa thật pt + Cơ cấu dịch vụ ngày đa dạng

b) Đặc điểm phân bố: - Sự phân bố dịch vụ phụ thuộc chặt chẽ vào phân bố dân cư, phát triển sản xuất

- Các hoạt động dịch vụ nước ta phân bố không đều: Chủ yếu vùng thành phố, đồng bằng, ven biển -Hà Nội TP Hồ Chí Minh Đây trung tâm dịch vụ lớn, đa dạng đầu mối giao thông vận tải viễn thông lớn nước, tập trung nhiều trường đại học lớn, viện nghiên cứu

4 Củng cố: Hướng dẫn HS làm BT BT tập BĐ Dặn dò:

- Học - Làm tập - Chuẩn bị 14

Ngày soạn:18-10-2010 Tiết 14.

I - Mục đích yêu cầu

- Học sinh cần nắm đặc điểm phân bố đầu mối giao thông vận tải nước ta bước tiến hoạt động giao thông vận tải

- Nắm thành tựu to lớn ngành bưu viễn thông tác động bước tiến đến đời sống kinh tế- xã hội đất nước, biết đọc phân tích lược đồ giao thơng vận tải nước ta, biết phân tích mối quan hệ phân bố mạng lưới giao thông vận tải với phân bố ngành kinh tế khác

II - Chuẩn bị

- Bản đồ giao thông vận tải Việt Nam, lược đồ mạng lưới giao thông (phóng to theo SGK)

- số hình ảnh cơng trình giao thơng vận tải đại xây dựng hoạt động ngành giao thông vận tải số tư liệu phát triển tăng tốc ngành bưu viễn thơng ( dịch vụ, viễn thơng)

III - Tiến trình lên lớp

a) Ổn định tổ chức: Sĩ số: b) Kiểm tra cũ:

c) Bài mới:

Hoạt động dạy học Nội dung

- Giáo viên cho học sinh quan sát bđồ vơ cấu ngành giao thông vận tải bảng số liệu

- Quan sát bảng 14.1 cho biết loại hình vận tải có vai trị quan trọng vânh chuyển hàng hố? Tại ( đường bộ) - Loại hình vận tải có tỷ trọng tăng nhanh ( vận tải hàng không)

- Xác định tuyến đường bộ, đường sắt công biển, sân bay

- Dựa vào bảng 14.1 cho biết loại hình vận

I/ Giao thông vận tải ý nghĩa

- Thực mối quan hệ kinh tế nước

1/ Giao thông vận tải nước ta phát triển đầy đủ loại hình: - Đường bộ: Chuyên chở nhiều hàng hóa hành khách nhất, đầu tư nhiều

tải có vai trị quan trọng nhát vận chuyển hàng hoá? Tại ( đường bộ) chiếm tỷ trọng lớn

- Loại hình có tỷ trọng tăng nhanh ( hàng không)

- Đường có vai trị (quốc lộ 1A) đường HCM đường xuyên Việt

+ Nâng cấp quốc lộ 1A có ý nghĩa (quốc lộ 1A cắt qua nhiều sơng lớn)

- Đường sắt có vai trị gì, ý nghĩa việc mở rộng tuyến đường sắt liên vận đg T Quốc

- Đường sông có vai trị quan trọng

- Vai trị đường biển: Tìm cảng chủ yếu lược đồ

- Vai trị đường hàng khơng - Đường ống có vai trị

- Gv cho học sinh thảo luận: Em thể hình dung xem phát triển ngành bưu viễn thơng năm tới làm thay đổi đời sống xã hội địa phương

- Đường sắt: Bắc Nam

- Đường sông: Mới khai thác mức độ thấp, tập trung lưu vực vận tải sông Cửu Long Sông Hồng

- Đường Biển: Gồm vận tải ven biển vận tải quốc tế Hoạt động vận tải quốc tế đẩy mạnh Các cảng biển lớn nhất: Hải Phòng, Dà Nẵng, Sài gịn

- Đường Hàng khơng: Đã phát triển theo hướng CNH, đầu mối quan trọng nước quốc tế là: Nội bài, Tân sơn nhất, đà Nẵng

- Đường ống: Ngày phát triển, chủ yếu chuyên chở dầu mỏ khí

II/ Bưu viễn khơng

- Vai trị quan trọng khơng ngừng mở rộng

- Bưu có bước phát triển mạnh mẽ: Bưu phẩm, thư, điện báo

- Viễn thông phát triển nhanh đại: Điện thoại tự động hoá tới tất luyện 90% xã nước

4 Củng cố: Hướng dẫn HS làm BT BT tập BĐ Dặn dò:

- Học - Làm tập - Chuẩn bị 15 Ngày soạn: 20-10-2010

Tiết 15

I - Mục tiêu học: Sau học, HS cần:

- Nắm đặc điểm phát triển phân bố ngành thương mại du lịch nước ta

- Chứng minh giải thích rại Hà Nội thành phố Hồ Chí Minh trung tâm thương mại, du lịch lớn nước ta

-Nắm nước ta có tiềm du lịch phong phú ngành du lịch trở thành ngành kinh tế quan trọng

- Biết đọc phân tích biểu đồ, bảng số liệu II - Đồ dùng dạy học

- Bản đồ hình 15.1 vẽ to giấy

- Bản đồ nước giới (xác định thị trường chính)

- Bản đồ du lịch Việt nam ( để xác định địa điểm du lịch tiếng) III - Tiến trình lên lớp

1 Ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra cũ:

H Trình bày đặc điểm ngành giao thơng vận tải nước ta?

-H Phân tích đặc điểm ngành bưu viễn thơng nước ta

3 Bài mới: GV gi i thi u n i dung b i m iớ ệ ộ Hoạt động dạy học

- GV đề nghị HS quan sát biểu đồ 15.1 thảo luận nhóm cho biết:

+ Nhận xét phân bố theo vùng ngành môi trường ( Chênh lệch theo vùng)

+ Tại nội thương phát triển, Tây Nguyên (Kinh tế chậm phát triển, dân số thưa thớt)

- Quan sát hình 15.1 cho biết hoạt động nội thắng tập trung nhiều vùng nước ta

- GV cho HS nghiên cứu thông tin từ N thấy hoạt động kinh tế cho biết vai trò ngành ngoại thương

- Quan sát bđồ 15.6 nhận xsét bđồ kể tên

Nội dung I/ Thương mại: Nội thương:

- Phát triển mạnh, không vùng

- Cả nước thị trường hệ thống chợ hoạt động tấp nập

mặt hàng xuíât chủ lực nước ta mà em biết - GV hướng dẫn học sinh trình bày mặt hàng xuất chủ lực thưo nhóm hàng

- Nghiên cứu thông tin đoạn: nước ta nhập nhiều máy móc thiết bị, nguyên liệu, nhiên liệu

- Nghiên cứu, thông tin đoạn: Hiện Việt Nam cho biết nước ta có quan hệ bn bán nhiều với thị trường khu vực

- GV có th u c u h c sinh tìm VD v t iể ầ ọ ề nguyên du l ch c a nị ủ ước ta Sau ó cho emđ s p x p l i i n v o ô tr ng b ng sau:ắ ế đ ề ố ả

N óm tà

nguyên Tài nguyên

Ví dụ

Tài nguyên du lịch tự nhiên

Phong cảnh đẹp Bãi tắm tốt Khí hậu tốt

TN động, thực vật quý

Tài nguyên du lịch nhân Văn

Các cơng trình kíên trúc di tích lịch sử Lễ hội dân gian lễ hội truyền thống văn hố dân gian

- GV gợi ý HS tìm hiểu TN du lịch địa phương ( huyện, tỉnh) => quan sát lg yêu quê hương có ý thức giữ gìn giá trị thiên nhiên, lịch sử văn hoá

- GV cho học sinh nghiên cứu thông tin từ 2002 Khu vực cho biết số lượng khách nước, nước

- Xkhẩu hàng CN2: điện tử, dệt may

+ Nông lâm thuỷ sản

- Nhập khẩu: Máy móc, thiết bị, nguyên liệu, nhiên liệu II/ Du lịch:

Tiềm du lịch phong phú gồm:

- Du lịch tự nhiên: Đà Lạt, Sa Pa, Vịnh Hạ Long, Động Phong Nha, bãi tắm Đồ Sơn, Nha Trang, Vũng Tàu

- TN du lịch nhân văn: cố Huế, di tích Mỹ Sơn, phố cổ Hội An

Phát triển ngày nhanh

Ngày soạn: 25-10-2010

Ti t 16ế

BÀI 16 TH C HÀNH: Ự

VẼ BI U Đ V S THAY Đ I C C U KINH TỂ Ồ Ề Ự Ổ Ơ Ấ Ế

I - Mục đích yêu cầu

- Học sinh cần rèn luyện kỹ vẽ biểu đồ thể cấu biểu đồ miền, rèn luyện kỹ nhận xét biểu đồ, củng cố kiến thức học cấu kinh tế theo ngành nước ta

II - Đồ dùng dạy học :

- HS chuẩn bị thước thẳng, máy tính, bút chì màu III - Tiến trình lên lớp

1 Ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra cũ:

H Tình hình phát triển nội thương nước ta thời gian qua? H Tình hình phát triển ngoại thương nước ta thời gian qua? 3 Bài mới: GV giới thiệu nội dung

1 Cho bảng số liệu sau

- gv gọi học sinh đọc bảng số liệu SGK / + a) Hãy vẽ biểu đồ miền thể cấu (bảng 16.1)

GDP thời kỳ 1991 - 2002

- GV hướng dẫn học sinh cách vẽ biểu đồ miền:

- Bước 1: Nhận biết trường hợp vẽ biểu đồ cấu biểu đồ miền

Thường sử dụng chuỗi số liệu nhiều năm Trong trường hợp năm (2- năm) thường dùng biểu đồ hình trịn

Khơng vẽ biểu đồ miền chuỗi số khơng phải theo năm, trục hồnh biểu đồ miền biểu diễn năm

- Bước 2: Vẽ biểu đồ m kiền: HCN ( số liệu cho tỷứơc tỷ lệ %) + Biểu đồ HCN Trục tung có trị số 100% ( tổng số)

+ trục hoành năm: khoảng cách điểm thể thời điểm ( năm) dài hay ngắn tương ứng với khoảng cách năm

+ Vẽ đến đâu tơ màu hay kẻ vạch đến đó, đồng thời thiết lập bảng giải (nên vẽ riêng bảng giải)

- GV tổ chức cho học sinh vẽ biểu đồ miền

2 Hướng dẫn: Nhận xét chuyển dịch cấu GDĐ thời kì 1991-2002

- Dự giảm tỷ trọng nông lâm ngư nghiệp từ 40,5% -> 23,0% - Tại nguyên nhân dẫn đến biến đổi

- Điều có ý nghĩa ( gv hướng dẫn học sinh xem lại phần giải thích biểu đồ hình 6.1 ( 6) để giúp học sinh đưa nhận xét phù hợp chuyển dịch cấu GDĐ từ biểu đồ vẽ

- Tỷ trọng khu vực kinh tế tăng nhanh - Chủ đề phản ánh điều

4 Củng cố: Hướng dẫn HS làm BT BT tập BĐ Dặn dò: Học Làm tập ; Chuẩn bị ôn tập Ngày soạn: 26-10-2010

Tiết 17 : ƠN TẬP I - Mục đích u cầu

- Hệ thống lại kiến thức địa lý dân cư địa lí kinh tế Việt Nam, tiếp tục khắc sâu kiến thức đó; rèn luyện kỹ phân tích so sánh liên quan dân cư phát triển kinh tế Việt Nam nước với quốc tế

II - Đồ dùng dạy học :

- Lược đồ phân bố dân cư, b đồ biến đổi dân số nước ta

- Bản đồ hành Việt nam b đồ chuyển dịch cấu GDĐ - Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam

III - Tiến trình lên lớp Ổn định tổ chức:

2.Bài mới: GV gi i thi u n i dung b i m iớ ệ ộ Hoạt động dạy học

- Việt Nam có dân tộc

Dân tộc có số người đơng Dẫn tộc có số người

-= Dân tộc Kinh phân bố chủ yếu đâu, dân tộc người phân bố đâu?

- Số dân nước ta tính đến 2002 - Nêu gia tăng dân số

- Mật độ dân số phân bố dân cư tập trung chủ yếu đâu

- Sự phân bố dân cư có đồng khơng - Có loại hình quần cư

- Đặc điểm lồi hình quần cư

- Cho biết cấu lao động thành thị nông thôn

- Chất lượng lao động

- Vấn đề giải việc làm - Nền kinh tế Việt Nam, trước thời kỳ đổi - Sau đất nước thống bước vào thời kì đổi mới, thành tựu thách thức

- Tài nguyên đất có vai trị

- Tài ngun khí hậu, tài ngun nước? - Tài ngun sinh vật có vai trị gì?

- Các nhân tố kinh tế xã hội có ảnh hưởng đến KT - XH

- Đặc điểm vai trò ngành trồng trọt: lương thực, công nghiệp, ăn

- Đặc điểm ngành chăn ni: Trâu bị, lợn, gia cầm?

- Rừng có vai trị gì?

- Rừng phịng hộ, đặc dụng có vai trị gì?

- Nguồn lợi ngành thuỷ sản, phát triển

2 Số dân gia tăng dân số:

- Số dân (2002) 79,7tr ng - Số dân tăng lên Tỷ lệ sinh cao Sự phân bố dân cư:

- Vùng đồng ven biển thị có mật độ dsố cao - Có chênh lệch t2 ng thôn

- Qcư ng thôn quê th thị Lao động vấn đề việc làm:

5 Nền kinh tế Việt Nam

6 Các nhân tố ảnh hưởng đến phân bố nông2

- Dân cư - L.động, CSVC KTlên

- S2 pt n2, thị trường nước

phân bố ngành thuỷ sản

- Có nhân tố ảnh hưởng đến phân bố công nghiệp

- Các nhân tố tự nhiên

- Các nhân tố xã hội - kinh tế

- Cơ cấu ngành công cộng Việt Nam

- Đặc điểm ngành công nghiệp trọng điểm - Cơ cấu vai trò dịch vụ

- Đặc điểm phát triển phân bố dịch vụ - Cơ cấu, vai trò dịch vụ sản xuất đời sống

- ý nghĩa ngành giao thơng vận tải bưu viễn thơng

- Đặc điểm ngành nội thương ngoại thương

- Đặc điểm ngành du lịch - Vai trò ngành du lịch

9 Các nhân tố ảnh hưởng đến pt phân bố CN

- Các nhân tố tự nhiên - Các nhân tố xã hội 10 Sự pt phân bố CN2 - Cơ cấu CN2 VN

11 Vai trò đ2 pt bà phân bố dịch cụ

- Cơ cấu vai trị dịch vụ 12 Giao thơng vận tải bưu viễn thơnh

- ý nghĩa g thơng vận tải bưu viễn thơng

13 Thương mại du lịch - Đặc điểm ngành du lịch

4 Củng cố: Hướng dẫn HS làm BT BT tập BĐ Dặn dò:

- Học - Làm tập

- Chuẩn bị kiểm tra tiết

Ngày soạn: 1-11-2010 Tiết 18

KIỂM TRA VIẾT TIẾT

- Qua kiểm tra đánh giá chất lượng học học sinh, thấy điểm yếu, điểm mạnh học sinh sở, giáo dục ý thức tự giác làm trung thực học tập

II - Chuẩn bị

- Thầy: Ra đề kiểm tra, phơ tơ đề (nếu có máy phơ tơ) III - Tiến trình lên lớp

1 Ổn định tổ chức: 3 Bài mới: Phát đề

C©u 1: Dùa vào bảng số liệu sau: Nghành

Năm KT

Nông lâm ng nghiệp

Công nghiệp xây dựng

Dịch vụ

1989 59,6 11,3 17,3

2002 43,9 16,4 24,0

Em nhận xét cấu thay đổi cấu lao động theo nghành kinh tế nớc ta? Sự thay đổi nói lên điều gì?

Câu 2: Em cho biết nội thơng? ngoại thơng?Ngoại thơng có tác dụng nh kinh tế nớc ta? Hiện nớc ta quan hệ giao lu với nớc nào? Ví dụ?

Câu 3: Dựa vào bảng số liệu sau:

1990 2002 Tổng số 9040.0 12831.4 Cây lơng thực 6474.6 8332.3 Cây công nghiệp 1199.3 2337.3 Cây thực phẩm,ăn quả,cây khác 1366.1 2173.8 1- Hãy tính(%)và vẽ biểu đồ hình trịn thể cấu diện tích gieo trồng nhóm

2-Nhận xét thay đổi nhóm năm từ 1990-2002 ?

HÕt./

đáp án biểu điểm Câu 1: ( điểm) Qua bảng số liệu ta thấy:

- Nghành công nghiệp, xây dựng dịch vụ tăng ( điểm) - Nghành nông lâm ngh nghiệp giảm ( im)

Câu 2: ( điểm)

- Ni thơng hoạt động kinh tế nội nớc ta ( 0,5 điểm)

- Ngoại thơng hoạt động kinh tế đối ngoại vói nớc giới (0,5 điểm)

- Tác dụng nghành ngoại thơng: Giải đầu cho sản phẩm, đổi công nghệ, mở rộng sản xuất mặt hàng thị trờng xuất nhập khẩu.( 0,5 điểm)

- Hiện nớc ta quan hệ buôn bán nhiều với thị trờng khu vực châu Thái Bình Dơng.( 0,5 điểm)

a Vẽ biểu đồ:

* B¶ng xư lÝ sè liƯu: ( ®iĨm)

1990 2002

Tỉng sè ( %) 100 100

Cây Lơng thực 72,0 65,0

Cây công nghiệp 13.3 18,0

Cây ăn 14,7 17,0

* Vẽ biểu đồ: ( điểm)

2 biểu đồ hình trịn đờng kính khác 1990: 20 mm; 2002: 24 mm

- Vẽ có giải, tên biểu đồ - Chính xác, đẹp

b Nhận xét: ( điểm) - Nhóm lơng thực giảm

- Nhóm công nghiệp ăn tăng Ngy son: 2-11-2010

Bi 17 Tit :19

VÙNG TRUNG DU VÀ MIỀN NÚI BẮC BỘ I - Mục đích yêu cầu

- Sau học học sinh cần hiểu ý nghĩa vị trí địa lí số mạnh khó khăn điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên đặc điểm dân cư xã hội vùng Hiểu sâu khác biệt tiểu vùng Tây Bắc đơng Bắc Đánh giá trình độ phát triển tiểu vùng tầm quan trọng giải pháp bảo vệ môi trường, phát triển kinh tế xã hội

- Xác định ranh giới vùng, vị trí số tài nguyên thiên nhiên quan trọng lược đồ phân tích giải thích số tiêu phát triển dân cư xã hội

II - Đồ dùng dạy học :

- Lược đồ tự nhiên vùng trung du miền núi Bắc Bộ - Bản đồ địa lí tự nhiên đồ hành Việt Nam - số tranh ảnh trung du miền núi Bắc Bộ

III - Tiến trình lên lớp 1 Ổn định tổ chức: 2 Bài mới: GV gi i thi u ớ ệ

Hđ dạy học Nội dung * Hoạt động 1 : Tìm hiểu vị trí địa lí giới

hạn lãnh thổ : ( cá nhân + nhóm )

- Dựa vào kiến thức cũ ( ) : xác định ranh giới vùng đồ tự nhiên ?  Nằm

1/ Vị trí địa lí giới hạn lãnh thổ :

* Vị trí:

phía nước ta ?



Vùng đất địa đầu Tổ Quốc  có điểm cực điểm cực ?

+ Cực Bắc : Lũng Cú – Huyện Đồng Văn – Tỉnh Hà Giang

+ Cực Tây : A Pa Chải – Sín Thầu – Mường Nhé – Điện Biên

- Vùng giáp biên giới với nước ? vùng

 Vị trí vùng có ý nghĩa việc phát triển kinh tế , văn hóa ? * Gv gợi ý :

+ Có đường biên giới chung với nhiều nước , nhiều vùng có lợi kinh tế – văn hóa ? * GV phân tích thêm

- Qui mô vùng ? ( S ? dân số ? Tỉ lệ so với nước ? gồm tỉnh ? )



Kể tên tỉnh thuộc Tây Bắc Đông Bắc ? - GV : Như vùng núi trung du BB chia làm vùng nhỏ , gọi tiểu vùng : Tây Bắc Đông Bắc



Gv dùng bút lông xác định ranh giới tiểu vùng

- GV : Đây phần lãnh thổ đất liền , ngồi phần lãnh thổ vùng cịn có đảo quần đảo vịnh B.Bộ  GV đồ

* Hoạt động 2 : Tìm hiểu điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên : ( cá nhân + nhóm )

- Miền núi trung du BB : từ tiêu đề gợi ý cho ta biết vùng gồm loại địa hình ?

( GV gợi ý : gồm loại địa hình - GV : loại địa hình : Trung du miền núi  loại địa hình cao  vùng này chịu chi phối sâu sắc độ cao địa hình

- Về độ cao địa hình : Dựa vào thang màu sắc b.đồ , em có nhận xét độ cao địa hình tiểu vùng TB ĐB

GV định hướng : tham khảo bảng 17.1 ( TB : núi cao , hiểm trở - ĐB : núi trung bình và núi thấp )

- Tìm đồ : dãy núi cao đỉnh núi cao nước ta ? Thuộc tiểu vùng ?

nước ta Phía Bắc giáp trung Quốc, phía Nam giáp Vùng Bắc trung bộ, phía tây giáp Lào, phía nam giáp Vịnh Bắc

* Lãnh thổ:

- S: 100.965 Km2 chiếm 1/3 S lãnh thổ nước, dân số = 11,5 tr  chiếm 30,7% S 14,4% dân số nước ( 2002 ) , gồm 15 tỉnh - Có đường bờ biển dài

* Ý nghĩa: Dễ giao lưu với nước

nước,lãnh thổ giàu tiềm ( Khống sản, rừng, biển, du lịch )

2 §iỊu kiện tự nhiên v tài nguyên thiên nhiên

- Cho biết dãy Hoàng Liên Sơn chạy theo hướng ?

- Về khí hậu : khí hậu tiểu vùng có khác ?

GV định hướng : tham khảo bảng 17.1 - Gv phân tích thêm : ( ảnh hưởng địa hình núi khí hậu ) :

- GV : về sơng ngịi :

- Địa hình núi cao , hiểm trở có ảnh hưởng đến sơng ngịi ?

- Sơng ngịi thác , nhiều ghềnh có giá trị kinh tế ?

(Giàu tiềm thủy điện thủy lợi , có giá trị giao thông )

- Tìm đồ sơng giàu tiềm thủy điện : sông Đà , sông Lô , sông Gâm , sông Chảy ?

Tiềm thủy điện phong phú nước

- Xem lại lược đồ 12.2 - trang 43 : cho biết tên số nhà máy thủy điện vùng Cho biết cụ thể chúng nằm sông ? - Xác định đồ : nhà máy thủy điện Hịa Bình

- Sinh vật : Do có nhiều vành đai khí hậu  nhiều vành đai thực vật  Rừng phong phú chủng loại



GD môi trường : ý nghĩa việc bảo vệ rừng đầu nguồn :

- Khoáng sản : Căn vào lược đồ  cho biết vùng có loại khống sản ? Rất nhiều loại

- Gọi h.sinh tìm mỏ than ? Chủ yếu tiểu vùng ?

* Vùng trung du :

- GV nhắc lại khái niệm : Vùng trung du : vùng chuyển tiếp núi đồng , … vùng đồi thấp , xen kẻ cánh đồng núi - Kiểu địa hình đặc trưng miền trung du BB ?

( đồi bát úp , xen kẻ cánh đồng phẳng )

- Vùng trung du BB có thuận lợi để phát triển kinh tế ?

** Phần đặc điểm dân cư – xã hội :

- Từ số liệu : chiếm 30,7% S 14,4%

- Thuận lợi:

Tài nguyên thiên nhiên phong phú tạo điều kiện phát triển kinh tế đa nghành

- Khó khăn:

Địa hình bị chia cắt, thời tiết diến biến thất thường, khống sản có trữ lượng nhỏ điều kiện khai thác phức tạp, xói mịn đất, sạt lở,lũ qt

3 Đặc điểm dân c - xà hội

* Đặc điểm:

dân số nước  số cho ta thấy điều ? ( Đây vùng đơng dân cư hay thưa dân cư ? )

- Vùng địa bàn cư trú d.tộc ? - Đồng bào d.tộc ngày có tiến sản xuất ?

Xem ảnh : Ruộng bậc thang … : khắc phục khó khăn tự nhiên  canh tác lúa nước vùng đồi núi

- Tuy nhiên phát triển tiểu vùng cịn có chêng lệch  sử dung bảng 17.2  GV gợi ý cho h.sinh so sánh

- Cuộc sống đồng bào d.tộc ngày có thay đổi

- Xem ảnh : đồng bào d.tộc

( Kinh) cư trú hầu hết khắp địa phương

- Trình độ dân cư xã hội có chênh lệch đơng bắc tây bắc( Bảng SGK)

- Đời sống đồng bào dân tộc bước đầu cải thiện nhờ công đổi * Thuận lợi: Đồng bào đan tộc có nhiều kinh nghiệm sản xuất ( Canh tác đất dốc, trồng công nghiệp, dược liệu, rau cận nhiệt đới ôn đới )

Đa dạng hóa văn hóa * khó khăn: Trình độ văn hóa, kĩ thuật người lao động cịn hạn chế

Đời sống nhân dân nhiều khó khăn

* Củng cố : Hãy nêu mạnh tài nguyên thiên hiên vùng ? Điền số liệu …

-Cho xác định lại ranh giới vùng  Phía Nam giáp vùng ? * Dặn dò : Học cũ , chuẩn bị : Vùng núi trung du BB ( tt ) Ngày soạn: 3-11-2010

Tiết 20

Bài 18: VÙNG TRUNG DU VÀ MIỀN NÚI BẮC BỘ (tiếp t)

I - Mục đích yêu cầu

- Học sinh cần hiểu tình hình phát triển kinh tế trung du miền núi Bắc Bộ theo trình tự: công nghiệp, nông nghiệp dịch vụ nắm số kiến thứec vùng nắm vững phương pháp so sánh yếu tố định lý kết hợp kênh chữ kênh hình để phân tích giải thích đ2 địa hình, kinh tế

II - Chuẩn bị

III - Tiến trình lên lớp 1 Ổn định tổ chức: 2 Bài cũ :

H Nêu đặc điểm dân cư-xã hội Trung du miền núi Bắc Bộ 3 Bài mới:

Hoạt động dạy học Nội dung * Hoạt động 1 : Tìm hiểu tình hình phát

triển công nghiệp miền núi trung du BB : ( cá nhân + nhóm )

- Căn vào lược đồ kinh tế , cho biết vùng có ngành cơng nghiệp ?

- Tìm lược đồ nhà máy thủy điện nhiệt điện ?

- Nhờ đâu mà ngành thủy điện nhiệt điện vùng phát triển mạnh ?

- Cho biết ý nghĩa thủy điện Hịa Bình ? ( nhóm )

- Tìm lược đồ trung tâm CN luyện kim , khí , hóa chất  Phân bố đâu ?

( Gợi ý cho h.sinh tìm mối quan hệ nơi khai thác nơi chế biến )

* Hoạt động 2 : Tìm hiểu tình hình phát triển nơng nghiệp miền núi trung du BB : ( cá nhân + nhóm )

- Căn vào lược đồ kinh tế , cho biết vùng có trồng ?

- Cây lúa , ngô trồng nhiều đâu ?

- Xác định vùng trồng lúa , ngô lược đồ ?

- Đ kiện khí hậu vùng có th.lợi trồng trọt ?

- Cho biết số nông sản quan trọng vùng thương hiệu tiếng ?

- Xác định vùng phân bố chè , hồi ?

- Nhờ điều kiện mà chè chiếm tỉ trọng cao nước ?

+ Chăn nuôi : cho biết vật nuôi nhiều vùng ?

IV TÌNH HÌNH PHÁT TRIỂN KINH TẾ : 1/ Công nghiệp :

- Thế mạnh chủ yếu khai thác chế biến khoáng sản, thủy điện

Phân bố:

+ Than: Quảng Ninh

+ Nhà máy thủy điện: Hịa Bình,Sơn La

+ Nhà máy nhiệt điện: ng Bí, phả lại…

+ Trung tâm luyện kim đen: thái nguyên…

- Các xí nghiệp CN nhẹ , chế biến LTTP ,xi măng … xây dựng rãi rác tỉnh , dựa vào nguồn nguyên liệu chỗ

2/ Nông nghiệp : a Trồng trọt :

- Cơ cấu sản phẩm đa dạng ( Nhiệt đới, cận nhiệt đới, ôn đới), quy mô sản xuất tương đối tập trung Một số sản phẩm có giá trị thị trường : chè ( Thái Nguyên) , hồi ( Lạng Sơn), vải thiều … - Lâm Nghiệp: Nghề rừng phát triển mạnh theo hướng nông-lâm kết hợp

b Chăn nuôi :

- Ngoài vùng cịn phát triển vật ni … ?

- Sản xuất nông nghiệp vùng gặp phải khó khăn ?

* Hoạt động 3 : Tìm hiểu tình hình phát triển dịch vụ miền núi trung du BB : ( cá nhân + nhóm )

- Tình phát triển ngành GTVT ?  Xác định lược đồ số tuyến đường quan trọng

- Tình hình ngoại thương ? Giao lưu kinh tế với ? Vùng ?

- Ngành du lịch : Cho biết số địa điểm du lịch vùng ? Hướng phát triển ngành du lịch năm tới ?

- Cho biết trung tâm kinh tế vùng ? Nêu mạnh kinh tế trung tâm ?  Xác định trung tâm kinh tế lược đồ ?

- Tôm , cá : nuôi ao , hồ , vùng nước mặn , nước lợ…

3 Dịch vụ :

- GTVT : nối liền tỉnh , T.p vùng với T.p ĐB sông Hồng , Hà Nội

- Thương mại : giao lưu kinh tế với tỉnh Vân Nam , Quảng Tây ( TQ ) , thượng Lào , với ĐB sông Hồng - Du lịch : DL văn hóa : Tân Trào , Pác Pó , đền Hùng ; DL sinh thái : Hạ Long , SaPa , Tam Đảo , Ba Bể

V CÁC TRUNG TÂM KINH TẾ :

Các T.p Thái nguyên , Việt Trì , Hạ Long

4 Dặn dò:

- Giáo viên nhắc lại kiến thức

- Gọi - học sinh đọc phần kết luận (SGK) trang 69 - Học thuộc bài, làm tập 3/69

Ngày soạn: 4/11/2010

Tiết 21

Bài 19: THỰC HÀNH

ĐỌC BẢN ĐỒ PHÂN TÍCH VÀ ĐÁNH GIÁ ẢNH HƯỞNG CỦA TÀI NGUYÊN KHOÁNG SẢN ĐỐI VỚI SỰ PHÁT TRIỂN CÔNG

NGHỊÊP Ở TRUNG DU VÀ MIỀN NÚI BẮC BỘ

- HS cần nắm kỹ đọc đồ, phân tích đánh giá tiềm ảnh hưởng tài nguyên khoáng sản phát triển công nghiệp vùng trung du miền núi Bắc Bộ

- Biết vẽ sơ đồ thể mối quan hệ đầu vào đầu ngành công nghiệp khai thác chế biến sử dụng tài nguyên khoáng sản

II - Chuẩn bị

III - Tiến trình lên lớp: 1 Ổn định tổ chức: 2 Bài cũ :

H Nêu điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên để phát triển kinh tế Trung du Miền núi Bắc Bộ

H Nêu mạnh kinh tế Trung du Miền núi Bắc Bộ 3 Bài mới:

Hoạt động dạy học Nội dung GV gọi HS lên bảng ( gọi HS )

- Cả lớp đọc phần giải tài nguyên khống sản

- Xác định vị trí mỏ khoáng sản chủ yếu nh than, sắt, thiếc, boxit, apatit, đồng, chì, kẽ

- Chú ý : Nêu địa phơng có khống sản

VD : Than ë Qu¶ng Ninh

- Kể tên số ngành cơng nghiệp khai thác phát triển mạnh? Vì - GV gợi ý mỏ khoáng sản có trữ lợng khá, điều kiện khai thác thuận lợi, đáp ứng nhu cầu kinh tế

- Vai trò quan trọng để đáp ứng nhu cầu kinh tế

- Khai thác than nhằm mục đích gì? - Tìm vị trí mỏ khống sản phân bố gần nh : mỏ sắt ( Trại Cau ) cảng trung tâm công nghiệp (7km), than Khánh Hồ ( 10km)

1 Xác định hình 17.1 vị trí mỏ : than, sắt, mangan, thiếc, bơxit, apatit, đồng, chì, kẽm

2 Ph©n tÝch ảnh hởng tài nguyên khoảng sản tới phát triển công nghiệp trung du miền núi Bắc Bộ ngành công nghiệp khai thác có điều kiện phát triển mạnh? Vì sao?

b Chứng minh ngành công nghiệp luyện kim đen Thái Nguyên chủ yếu sử dụng nguyên liệu khoáng sản apatit

- Xác định vị trí mỏ than Quảng Ninh - Vị trí nhà máy nhiệt điện Phả lại, ng Bí, Cảng Cửu Ơng xuất than

- GV hớng dẫn HS vẽ sơ đồ theo trình tự : Vẽ số ghi tên vàng mỏ than ( Quảng Ninh ) vẽ tiếp bên phải : đề trình tự 1,2,1 nhiệt điện để dới Phả Lại - ng Bí; 1,2,2 xuất than có địa phơng nớc 1,2,3

- Xt klhÈu ( tªn mét sè níc nhËp khÈu than nh NhËt B¶n, Trung Quèc, EU, Cu Ba, nối ô số mũi tên sang ô số 1,2,1; 1,2,2; 1,2,3

- XuÊt khÈu ( tªn mét sè níc nhËp khÈu than nh : NhËt B¶n, Trung Quèc, EU )

- GV gäi HS cã thÓ vẽ tiếp ô nhỏ, xuất phát từ ô số 1,2,1

VD : Năng lợng điện tử, nhà máy nhiệt điều hoà mạng với lới điện quốc gia đến tận vùng sâu, vùng xa Tây Nguyên đồng sông Cửu Long Nh than Quảng Ninh trở thành tài sản chung nớc

4 Dặn dò:

- Giáo viên nhắc lại kiến thức - Học thuộc bài, làm tập SGK, BT

Ngày soạn: 9/11/2010

Bài 20: Tiết 22

I - Mục đích yêu cầu

- HS cần nắm đặc điểm vùng đồng sơng Hồng, giải thích số đặc điểm vùng : đông dân, nông nghiệp thâm canh, sở hạ tầng kinh tế xã hội phát triển

- Đọc lược đồ kết hợp với kênh chữ để để giải thích số ưu thế, số nhược điểm vùng đông dân số giải pháp để phát triển bền vững II - Chuẩn bị

III - Tiến trình lên lớp Ổn định tổ chức: 2 Bài cũ :

H Nêu điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên để phát triển kinh tế Trung du Miền núi Bắc Bộ

H Nêu mạnh kinh tế Trung du Miền núi Bắc Bộ 3 Bài mới:

Hoạt động dạy học Nội dung GV dùng đồ yêu cầu HS xác định

đúng danh giới nêu tên vùng tiếp giáp nh : trung du miền núi Bắc Bộ, Bắc Trung Bộ

- Vị trí đảo Cát Bà, Bạch Long Vĩ vịnh Bắc Bộ

- GV gợi ý đánh giá vị trị địa lí vùng đồng sơng Hồng ( Bắc Bộ, Bắc Trung Bộ )

- Vị trí đảo Cát Bà, Bạch Long Vĩ - GV dùng lời để gợi ý HS thảo luận câu hỏi:

- GV gợi ý để HS phân biệt vùng đồng sông Hồng châu thổ sông Hồng

- Dựa vào hình 20.1 kiến thức học nêu ý nghĩa sông Hồng phát triển nông nghiệp đời sống dân c ( bồi đắp phù sa, mở rộng diện tích phía Vịnh Bắc Bộ )

- Thời tiết, khí hậu có thuận lợi gì? - Quan sát hình 20.1 kể tên nêu phân bố loại đất đồng sơng Hồng

1 Vị trí địa lí giới hạn lãnh thổ.

Gi¸p: Phía Bắc v tõy - Trung du miền núi Bắc Bộ, Phía nam -B¾c Trung Bé, Phía Đơng - Vịnh Bắc Bộ,

- vùng đồng châu thổ rộng thứ nước

- Ý nghĩa: Thuận lợi cho việc giao thông, trao đổi với vùng nước khu vực cúng gii

2 Điều kiện tự nhiên tài nguyªn thiªn nhiªn

- Xác định lợc đồ tài ngun khống sản có giá trị đáng kể đợc khai thác hiệu

GV yêu cầu HS làm phép tính chia mật độ dân số trung bình vùng đồng sông Hồng cho mật độ dân số Trung du miền núi Bắc Bộ, Tây Nguyên nớc

- Dựa vào hình 20.2 kết tính tốn cho biết đồng sơng Hồng có mật độ dân số cao gấp lần mức trung bình nớc vùng trung du miền núi Bắc Bộ, Tây Nguyên

- Mật dộ dân số cao đồng sơng Hồng có thuận lợi khó khăn cho phát triển KT - XH

- Căn tiêu phát triển dân c, xã hội để đa nhận xét giải thích theo yêu cầu câu hỏi qua bảng 20.1 ( Tình hình dân c, xã hội vùng đồng sông Hồng so với nớc )

- GV cho HS nghiên cứu trực tiếp đồng bằng, văn hoá Việt Nam, cho biết sở hạ tầng, văn hố sơng Hồng

Thận lợi khóa khăn?

sa, có vịnh Bắc Bộ giàu tiềm

- Thuận lợi:

+ Đất phù sa màu mỡ, điều kiện khí hậu thủy văn thuận lợi cho việc thâm canh lúa nước

+ Thời tiết mùa đông thuận lợi cho việc trồng số ưa lạnh + Một số khống sản có giá trị kinh tế đáng kể( Đá vơi, than nâu, khí tự nhiên)

+ Vùng ven biển thuận lợi cho nuôi trồng, đánh bắt thủy sản,du lịch

- Khó khăn: Thiên tai ( bão, lũ lụt, thời tiết thất thường), ớt ti nguyờn khoỏng sn

3 Đặc điểm dân c - x· héi :

* Đặc điểm: Dõn số đụng.Mật độ dân số cao nớc, Thái Bình : 1179 ngời/km2(2002 )

- Nhiều lao ng cú k thut

- Kết cấu hạ tầng nông thôn hoàn thiện

- Cú th ụ H Nội * Thuận lợi:

- Nguồn lao động dồi dào, thị trường tiêu thụ rộng lớn

- Người lao động có nhiều kinh nghiệm xản xuất, có chuyên môn kĩ thuật

- Kết cấu hạ tầng hồn thiện nước

Phịng) * khó khăn:

- Sức ép dân số việc phát triển kinh tế xã hội

- Cơ cấu kinh tế chuyển dịch chậm

4 Củng cố:

- Điều kiện tự nhiên đồng sơng Hồng có thuận lợi khó khăn cho phát triển kinh tế - xã hội

- Những đặc điểm dân cư - xã hội đồng sơng Hồng 5 Dặn dị:

- Giáo viên nhắc lại kiến thức - Học thuộc bài, làm tập SGK, BT

Ngày soạn: 10/11/2010 Bài 21: Tiết 23

VÙNG ĐỒNG BẰNG SÔNG HỒNG (tiếp)

I - Mục đích yêu cầu

- Học sinh cần hiểu tình hình phát triển kinh tế đồng sông Hồng cấu GDĐ nông nghiệp cịn chiếm tỷ trọng cao, cơng nghiệp dịch vụ chuyển biến tích cực

- Thấy vùng kinh tế trọng điểm phía Bắc tác động mạnh đến sản xuất đời sống dân cư

- Các thành phố Hà Nội, Hải Phòng hai trung tâm kinh tế lớn quan trọng đồng sông Hồng

- Biết kếp hợp kênh hình kênh chữ để giải thích số vấn đề xúc vùng II - Chuẩn bị

- Lược đồ kinh tế vùng trung du miền núi Bắc Bộ

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra cũ: - Nêu điều kiện thiên nhiên thuận lợi đồng sông Hồng để phát triển kinh tế - xã hội

- Những đặc điểm xã hội đồng sông Hồng 3 Bài mới: GV gi i thi u ớ ệ

Hoạt động dạy học Nội dung

- GV đề nghị học sinh quan sát hình 12.1

- Căn vào hình 21.1 nhận xét chuyển biến tỷ trọng khu vực công nghiệp xây dựng đồng sông Hồng

- Nghiên cứu thông tin đoạt giá trị 2002 cho biệt tăng trưởng công nghiệp từ 2005 -> 2002 (nghìn tỷ đồng)

- Dựa vào hình 12.2 cho biết địa bàn phần kế ngành công nghiệp trọng điểm

- Giá trị sản xuất công nghiệp tập trung chủ yếu đâu?

- Dựa vào bảng 21.1 so sánh suấ lúa đồng sông Hồng với đồng sông Cửu Long nước

- Nông nghiệp đồng sông Hồng theo đường (thâm canh, tăng NS chủ yếu)

- Nghiên cứu thông tin đoạt : Hầu hết địa phương cho biết

IV/ Tình hình phát triển kinh tế

1 Cơng nghiệp:

- Hình thành sớm phát triển mạnh thời kì CNH,HĐH - Gtrị CN2 tăng mạnh từ 18,3 nghìn tỷ đồg(1995) lên 55,2 nghìn tỷ đồng (2002)

- Phần lớn giá trị sản xuất công nghiệp tập trung Hà Nội, Hải Phòng

- CN2 trọng điểm: chế biến LTTP, sx hàng tiêu dùng, VL xây dựng CN2 khí: máy cơng cụ, động điện Nông nghiệp:

* trồng trọt: Đừng thứ hai nước diện tích tổng sản lượng lương thực; đứng đầu nước suất lúa ( T/canh tăng NS nên NSC vùng ĐB sông Cửu Long)

- Cây trồng vụ đông đem lại hiệu kinh tế cao: Ngô, khoai tây, su hào, cải trắng, cà chua

- Nêu lợi ích Kinh tế việc đưa vụ đơng thành cụ sản xuất số địa phương thuộc đồng sông Hồng

- GV cho học sinh liên hệ nghề lúa vùng pt chăn nuôi lợn, gà, đánh bắt thuỷ sản

- Dựa hình 21.2 hiểu biết xác định vị trí nêu ý nghĩa kinh tế xã hội bảng Hải Phòng sân bay quốc tế Nội Bài - Các trung tâm du lịch: chùa Hương, Tam Cốc - Bích Động, Cơn Sơn, Cúc Phương, Đồ Sơn, Cát Bà

- GV nêu ngành thông tin liên lạc (biên dịch viễn thơng có đặc điểm gì)

- Xác định 21.2 vị trí tỉnh, thuyết vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ

- hg cdịch cấu vùng

gia cầm nuôi trồng thủy sản phát triển

- CN lợn, bò, gia cầm Dịch vụ:

- Vận tải phát triển Hà Nội, HPhòng

- Du lịch: Chùa Hương, TCốc-Bích Động, Tây Sơn, Đồ Sơn - Bưu viễn thơng phát triển

V/ Các trung tâm kinh tế vùng ktế trọng điểm Bắc Bộ - Hai thành phố, trung tâm kinh tế lớn : Hà Nội Hải Phòng

- Tam giác Kinh tế: Hà Nội- Hải Phòng- Quảng Ninh 4 Củng cố:

- GV nhắc lại nội dung bài, gọi học sinh đọc phần ghi nhớ

5 Hướng dẫn nhà:

- Học thuộc bài, trả lời câu hỏi - - 3/ 79 - Chuẩn bị thực hành: Thước, bút màu…

Ngày soạn: 11/11/2010 Bài 22: Tiết 24

THỰC HÀNH: VẼ VÀ PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ MỐI QUAN HỆ GIỮA DÂN SỐ SẢN LƯỢNG THỰC VÀ BÌNH QUÂN LƯƠNG THỰC THEO

ĐẦU NGƯỜI I - Mục đích yêu cầu

bảo quản lương thựck theo đầu người để củng cố kiến thức học vùng đồng sông Hồng, vùng đất chật người đông mà giải quan trọng thâm canh tăng vụ tăng suất, biết suy nghĩ giải pháp bền vững

II - Chuẩn bị

- Thước kẻ, máy tính bỏ tuid, bút chì, butd màu, hộp màu thực hành III - Tiến trình lên lớp

a) Ổn định tổ chức: Sĩ số:

b) Kiểm tra cũ: - Nêu điều kiện thiên nhiên thuận lợi đồng sông Hồng để phát triển kinh tế - xã hội

- Những đặc điểm xã hội đồng sông Hồng c) Bài mới: GV gi i thi u ớ ệ

Hoạt động dạy học

- GV gọi HS lên bảng hướng dẫn học sinh lớp vẽ biểu đồ đường ( hệ trục toạ độ)

- cách vẽ đường 3đường tương ứng với biến đổi dân số, sản lượng lương thực, bình quân lương thực qua năm

- Dựa vào biểu đồ chio biết điều kiện thuận lợi khó khăn sản xuất lương thực đồng sông Hồng

- Vai trị vụ đơng việc sản xuất lương thực thực phẩm đồng sông Hồng

- ảnh hưởng việc giảm tỷ lệ gia tăng dân số tới đảm bảo lương thực vùng

Nội dung Vẽ biểu đồ đường thể tốc độ tăng trưởng dân số, SLLL bình quân lương thực theo đầu người đồng sông Hồng

2.Dựa vào bđồ cho biết - Những điều kiện thuận lợi: đất,,,, khn thuỷ lợi, khí hố khâu làm đất giống trồng vật nuôi, T bảo vệ thực vật, CN2 chế biến - Vai trò vụ đơng khoai ngơ đậu có nsuất cao, ổn định, dtích mở rộng nguồn lthực, thức ăn gia súc quan trọng

d) Củng cố:

- Tiếp tục hướng dẫn học sinh hoàn chỉnh thực hành e) Hướng dẫn nhà:

Hoàn chỉnh vào sau nộp

Ngày soạn: 15/11/2010 Bài 23: Tiết 25

VÙNG BẮC TRUNG BỘ I - Mục đích yêu cầu

- Học sinh cần củng cố hiểu biết đặc điểm vị trí địa lý, hình dáng lãnh thổ, điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên đặc điểm dân cư xã hội vùng Bắc Trung Bộ, thấy khó khăn thiên tai, hậu chiến tranh biện pháp cần khắc phục triển vọng phát triển vùng trongh thời kỳ cơng nghiệp hố đại hố

- Biết đọc biểu đồ, biểu đồ khai thác kiến thức để trả lời theo câu hỏi, bvâbn đẳth, biết vận dụng tính tương giảm khơng gian kãnh thổ theo hướng Bắc - Nam, Đông - Tâu p phân tich số vấn đề tự nhiên sân cư, XH

II - Chuẩn bị

- Lược đồ tự nhiên vùng Bắc trung Bộ (hoặc biểu đồ địa lí thiên nhiên Việt nam)

- số tranh ảnh vùng Bắc Trung Bộ III - Tiến trình lên lớp

a) Ổn định tổ chức: Sĩ số:

b) Kiểm tra cũ: - Nêu đặc điểm vị trí địa lí vùng Bắc trung Bộ c) Bài mới: GV gi i thi u ớ ệ

Hoạt động dạy học

- GV yêu cầu học sinh quan sát hình 23.1 xác định ghiới hạn lãnh thổ: + Xác định đường biên giới đất liền

Nội dung

1 Vị trí địa lý giới hạn: - Lãnh thổ hẹp ngang

+ Xác định dải TS Bắc, đường ven biển, giáp Tây

+ Phía Đơng (Giáp biển Đơng)

+ ý nghĩa vị trí của vùng: cầu nối vùng kinh tế bắc với vùng phía Nam nước thuộc tiểu vùng sơng MêKơng biển Đông nước nước khu vực

- Quan sát hình 23.1 23.2 so sánh tiềm tài nguyên rừng khoáng sản phái Bắc, Nam dãy Trường Sơn (rừng, khoáng sản, (Sắt, crom, thiếc, đá xây dựng)

- Bằng kiến thức học nêu loại thiên tai thường xảy Bắc Trung Bộ gây khó khăn cho vùng ( bão lụt, gió lào, lũ quét, cát lấn hạn hán)

- Quan sát bảng 23.1 cho biết khác biệt cư trú hoạt động kinh tế phía Đơng phía Rây Bắc Trung Bộ

- Các tổ chưcthảo luận -> kết luận -> gv tóm tắt - Quan sát bảng 23.2 nhận xétd dụng lệnh tiêu vùng so với nước

NTBộ

Phía đơng giáp biển Phía Tây giáp Lào

+ Ý nghiã: cầu nối M Bắc với M Nam Cửa ngõ nước láng giềng biển ngược lại, cửa ngõ hành lang đông-tây tiểu vùng sông mê Kông

2 Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên.

* Đặc điểm: Thiên nhiên có phân hóa phía Bắc phía nam dãy hoành sơn, từ đống sang tây ( Từ tay sang đơng tỉnh có núi,gị đồi, đồng bằng, biển)

* Thuận lợi:

Có số tài nguyên quan trọng: Rừng, khoáng sản, du lịch,biển

* Khó khăn:

Thiên tai thường xảy ( bão, lũ, hạn hán, gió nóng tây nam,cát bay)

3 Đặc biệt dân cư xã hội: * Đặc điểm: Là địa bàn cư trú 25 dân tộc Phân bố hoạt động kinh tế có khac biệt từ tây sang đông ng kinh chủ yếu đbằng ven biển, miền núi gị đồi phía Tây dân tộc người

- Những dẫnBắc Trung Bộ có truyền thống từ xa xưa

đấu tranh với thiên nhiên * Khó khăn: Mức sống chưa cao, sở vật chất kỹ thuật hạn chế

d) Củng cố:

- Điều kiện tự nhiên Bắc Trung Bộ có thuận lợi khó khăn phát triển kinh tế- xã hội; phân bố Trung Bắc Bộ có đặc điểm

e) Hướng dẫn nhà:

Học thuộc bài, trả lời câu hỏi - - 3/ 85

Ngày soạn: 16/11/2010

Tiết 26

Bài 24: VÙNG BẮC TRUNG BỘ (TiẾp)

I - Mục đích yêu cầu

- Học sinh cần biết so với vùng kinh tế nước, Bắc Trùng Bộ cịn nhiều khó khăn đứng trưíưc triển vọng lớn

- Năm vững phát huy gáp nghiên cứu thay phản lệnh thổi nghiên cứu số vấn đề kinh tế Bắc Trung Bộ, vận dụng tốt kết hợp kênh hình kênh chữ, biết đọc, phân tích biểu đồ lược đồ, tiếp tục hoàn thiện kỹ sữa tầm tư liệu theo chủ đề

II - Chuẩn bị

- Lược đồ kinh tế Bắc Trung Bộ

- Nếu có điều kiện chuẩn bị đĩa CD - Rom, át lát Việt Nam hướng dẫn cho học sinh xem đoạn thành phố Huế, Kim Liên quê hương Bác

III - Tiến trình lên lớp

a) Ổn định tổ chức: Sĩ số:

b) Kiểm tra cũ: - Nêu điều kiện thuận lợi khó khăn vùng BTB để phát triển kinh tế xã hội

-= Trình bày phân bố dân cư BTB có người đ2 gì? c) Bài mới: GV gi i thi u ớ ệ

- GV yêu cầu học sinh quan sát hình 24.1 nhận xét mức độ đảm bảo lương thực Bắc trung Bộ (333,7 kg/ người)

- Quan sát hình 24.3 xác định vùng nông lâm kết hợp trồng công nghiệp năm, lâu năm

- Nêu ý nghĩa việc trồng rừng Bắc Trung Bộ

- Dựa vào hình 24.2 nhận xét gia tăng giá trị sản xuất công nghiệp Bắc Trung Bộ

- Quan sát hình 24.3 xác định vị trí sở khai thác khống sản: Thiếc, crơm, Titan, đá vôi

- GV nêu nghành công nghiệp chế biên gỗ, khí, luyện kim, mya mặc chế biến LTTP qui mô vừa nhỏ phát triển địa phương

- Quan sát hình 24 xác định vị trí quốc lộ 7,8,9,13

- Dựa vào hình 24.3 nhận xét hoạt động vận tải - kể tên số điểm du lịch tiếng Bắc Trung Bộ

- Xác định trung tâm kinh tế : Thanh Hoá, Vinh, Huế

- Xác định hình 24.3 ngành công nghiệp chủ yếu xủa thành phố

Ktế

1 Nông nghiệp:

- NS lúa bquân lương thực đầu người so với nước thấp

Phân bố chủ yếu đồng duyên hải: Thanh Hóa,Nghệ An, Hà Tĩnh - Cây CN, lạc, vừng

- Trồng rừng: Chủ yếu tỉnh phía tây Thực theo quy mơ: Nơng- Lâm - Kết hợp

- Nuôi trồng đánh bắt thủy sản nước ngọt,măn, lợ ven biển,vùng biển phía tây Công nghiệp:

- Giá trị sản xuất công nghiệp từ 1995 đến 2004 tăng rõ rệt

- Cơng nghiệp khai thác khống sản sản xuất vật liệu xây dựng ngành mạnh vùng.

3 Dịch vụ:

- Hđộng vận tải: quốc lộ1 B- N; quốc lộ 7, 8, 9: Lào, Thái

V/ Các trung tâm kinh tế - Thanh Hóa, Vinh, Huế trung tâm kinh tế lớn quan trọng vùng d) Củng cố:

- Nêu tình hình phát triển kinh tế vùng Bắc Trung Bộ e) Hướng dẫn nhà:

Ngày soạn: 18/11/2010

Bài 25 :Tiết 27

VÙNG DUYÊN HẢI NAM TRUNG BỘ

I - Mục đích yêu cầu

- Sau học học sinh cần khắc sâu hiểu biết qua học vùng duyên hải Nam Trung Bộ nhịp cầu nối Bắc Trung Bộ với DNBộ Tây Nguyên với biển Đông vùng có quần đảo Trường Sa, Hồng Sa thuộc chủ quyền đất nước Nắm vững phương pháp so sánh tăng giảm lãnh thổ nghiên cứu vùng duyên hải miền Trung kết hợp kênh chữ kênh hình để giải thích số vấn đề vùng

II - Chuẩn bị

- Lược đồ tự nhiên vùng duyên hải Nam Trung Bộ - Tranh ảnh vùng duyên hải Nam Trung Bộ

- Có điều kiện chuẩn bị đĩa CD - ROM; át lát địa lý VN III - Tiến trình lên lớp

a) Ổn định tổ chức: Sĩ số:

b) Kiểm tra cũ: - Trình bày hình phát triển kinh tế vùng Bắc Trung Bộ

c) Bài mới: GV giới thiệu

Hoạt động dạy học Nội dung Giới thiệu

Hoạt động ** Trực quan

- Giáo viên giới thiệu vùng lược đồ + Xác định vị trí giới hạn vùng?

TL: - Đơng giáp biển Đơng có hai quần đảo Hoàng Sa, Trường Sa

- Tây giáp Lào, Tây Nguyên, - Bắc giáp BTB

- Nam giáp ĐNBộ - Học sinh lên bảng xác định

+ Vùng có ý nghĩa phát triển kinh tế?

TL:

I Vị trí địa lí giới hạn lạnh thổ:

- Một dải đất kéo dài, hẹp ngang

- Tây giáp Lào, Tây Nguyên, - Bắc giáp BTB

- Nam giáp ĐNBộ

- Đông giáp biển Đơng có hai quần đảo Hồng Sa, Trường Sa *Ý nghĩa:là cầu nối B-N, Tây Nguyên với biển Đông

Hoạt động

** Trực quan

+ Quan sát H 25.1 cho biết đặc điểm bật vùng DHNTB?

TL:

- Xác định lược đồ vịnh Dung Quất, văn Phong, Cam Ranh Bãi tắm, đặc điểm du lịch tiếng?

TL: Học sinh lên bảng xác định

+ Bằng kiến thức học hiểu biết thân , cho biết đặc điểm khí hậu vùng?

TL: Mang tính chất nhiệt đới gió mùa sắc thái khí hậu xích đạo

- Giáo viên cho Học sinh thỏa luận nhóm đại diện nhóm trình bảy bổ sung giáo viên chuẩn kiến thức ghi bảng

* Nhóm 1: Phân tích mạnh kinh tế biển?

TL:

Giáo viên: - Vùng nước mặn, lợ thuận lợi nuôi trồng thủy sản (tôm sú)

- Đảo ven bờ từ Qnam đến Khánh Hòa khai thác tổ yến

* Nhóm 2: Phân tích mạnh phát triển nông nghiệp, công nghiệp?

TL:

Giáo viên: - Đất nông nghiệp đồng ven biển trồng lúa ngô, sắn khoai, rau quả.cây công nghiệp

- Rừng chân núi , chăn nuôi gia súc lớn

- Cơng nghiệp khai thác khống sản

trao đổi hàng hóa; đảo quần đảo có tầm quan trọng kinh tế quốc phòng nước

II Điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên:

* Đặc điểm:

- Các tỉnh có núi,gị, đồi phía tây, dải đồng hẹp phía đơng bị chia cắt nhiều dãy núi đâm ngang biển Bờ biền khúc khuỷu nhiều vũng vịnh

* Thuận lợi:

Tiềm bật kinh tế biển ( Biển nhiều hải sản, nhiều bãi biển đẹp,nhiều vũng vịnh để xây dựng cảng nước sâu…), có số khống sản quan trọng

* Khó khăn:

* Nhóm 3: Các mạnh phát triển du lịch khó khăn thiên nhiên?

TL:

# Giáo viên: - Thường xuyên hạn hán kéo dài, tượng sa mạc hóa nguy mở rộng * Nhóm 4: Tại vấn đề bảo vệ phát triển rừng có tầm quan trọng đặc biệt tình NTBộ?

TL: Giảm tượng sa mạc hóa

Hoạt động ** Trực quan

+ Quan sát bảng 25.1 nhân xét khác biệt phân bố dân cư, dân tộc hoạt động kinh tế hai vùng đồng ven biển với đối núi phía Tây?

TL: - Đồng bằng: người kinh chủ yếu phận nhỏ người chăm, MĐDS cao phân bố thành phố , thị xã, kinh tế : Công nghiệp thương mại, du lịch khai thác nuôi trồng thủy sản

-Vùng đồi: Chủ yếu dân tộc Cơtu, Eâđê, MĐDS thấp, hộ nghèo cao; chăn nuôi gia súc lớn rừng, công nghiệp

+ Quan sát bảng 25.2 nhận xét vế tình hình dân cư, xã hội duyên hải NTB so với nước?

TL:Thấp so với nước

+ Vùng có di sản văn hóa nào? TL: Hội An, mỹ Sơn

III Đặc điểm dân cư xã hội:

* Đặc điểm:

- Trong phân bố dân cư, hoạt đơng kinh tế có khác biệt phía Đơng phía Tây vùng

- Đời sống dân tộc phía Tây cịn gặp nhiều khó khăn - Tỉ lệ người lớn biết chữ cao nước

* Thuận lợi: Nguồn lao động dồi dào, giàu kinh nghiệm; nhiều địa điểm du lịch hấp dẫn ( phố cổ Hội An, Di tích Mĩ Sơn…)

* Khó khăn: Đời sống phận dân cư cịn gặp nhiều khó khăn

- Trong phân bố dân cư hoạt động kinh tế có khác biệt phía Tây phía Đơng vùng

- Đời sống dân tộc cư trú phía Tây cón gặp nhiều khó khăn - Tỉ lệ người lớn biết chữ cao cảø nước

+ Chọn ý đúng: Vùng có thuận lợi cho phát triển kinh tế là? a Vùng biển có nhiều đỏa, quần đảo lớn, bờ biển nhiều vũng vịnh b Rừng có nhiều gỗ q, giàu lâm sản

c Người lao động cần cù d Có nhiều di sản văn hóa

e a,b đúng; @ a,b,c,d

4 Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (3’) –Học thuộc

- Chuẩn bị mới: Vùng duyên hải NTB (tt) - Chuẩn bị theo câu hỏi sgk

5 RÚT KINH NGHIỆM;

Ngày soạn: 21/11/2010 Bài 26: Tiết 28

VÙNG DUYÊN HẢI NAM TRUNG BỘ ( tiếp) I - Mục đích yêu cầu

của vùng kinh tế trọng điểm miền trung tác động mạnh tới tăng trưởng phát triển kinh tế duyên hải Nam trung Bộ Tiếp tục rèn luyện kỹ kết hợp kênh hình kênh chữ để phân tích giải thích số vấn đề quan tâm điều kiện cụ thể duyên hải Nam Trung Bộ, đọc xử lý số liệu phân tích quan hệ khơng gian: đất liền - biển, đào, duyên hải Nam trung Bộ với Tây Nguyên

II - Chuẩn bị

- Lược đồ kinh tế duyên hải Nam Trung Bộ, số tranh ảnh III - Tiến trình lên lớp

a) Ổn định tổ chức: Sĩ số:

b) Kiểm tra cũ: - Nêu đặc điểm điều kiện tự nhiên TN T2 Nam Trung Bộ phát triển Kinh tế- xã hội

c) Bài mới: GV gi i thi u ớ ệ

Hoạt động dạy học Nội dung Giới thiệu

Hoạt động ** Trực quan

- Quan sát lược đồ kinh tế cho biết phát triển hai ngành nuôi bị thủy sản nơng nghiệp vùng?

TL: - Đây hai mạnh vùng.Thủy sản phát triển mạnh, liên tục qua năm… + Vì chăn ni bị, khai thác thủy sản mạnh vùng?

TL: ĐKTN thuận lợi:

- Vùng Địa hình phía Tây chăn nuôi gia súc

- Biển nhiều cá có giá trị, ven bờ nhiều đầm phá,vũng vịnh

- Khí hậu nhiệt đới ẩm mang sắc thái xích đạo cho phép khai thác quanh năm, sản lượng lớn

- Đàn bò 1.1 tr (20% nước )

+ Tình hình sản xuất lương thực nào? Khó khăn lớn phát triển nơng nghiệp gì?

TL: - Khí hậu khơ, bão, lũ lụt, cát, nước

IV Tình hình phát triển kinh tế:

1 Nơng nghiệp:

- Ngư nghiệp chăn ni bị chế biến thủy sản mạnh vùng

Khó khăn:

mặn xâm lấn…

- Giáo viên định hướng phát triển nông lâm theo hướng bảo vệ môi trường sinh thái, giải quết vấn đề lương thực, phát triển nhanh số ngắn ngày, dài ngày( đậu tương )

+ Quan sát lược đồ xác định bãi tôm bãi cá? Vì vùng biển tiếng nghề làm muối , đánh bắt nuôi hải sản? TL: - Ven biển có nhiều đồng muối tốt khả khai thác lớn, mưa

- Vùng biển ngồi khơi có quần đảo điểm trú ngụ tàu thuyền, chắn sóng ven bờ cho thủy sản phát triển

- Vùng biển có 177 loài cá thuộc 81 họ - Dân cư có truyền thống, kinh nghiệm nghề…

+ Kể tên bãi muối tiếng? TL: - Cà Ná, Sa Huỳnh

Chuyển ý Hoạt động

** Trực quan

+ Quan sát bảng 26.2 nhận xét giá trị sản xuất công nghiệp vùng so với nước? TL:

- Giáo viên: Vùng có lực lượng cơng nhân khí có tay nghề cao, động

- Vùng có nhiều dự án quan trọng : khai thác vàng Bồng Miêu; Khu công nghiệp Liêu Chiểu- Đnẵng; Dung Quất; Khu kinh tế mở Chu Lai ( 3700 ha)

Chuyển ý Hoạt động

** Hoạt động nhóm

- Giáo viên chia nhóm cho Học sinh hoạt

- Sản xuất lương thực phát triển kém, sản lượng lương thực bình quân đầu ngư thấp nước

- Thiên tai khó khăn lớn sản xuất nông nghiệp

2 Công nghiệp:

- Sản xuất cơng nghiệp cịn chiếm tỉ trọng nhỏ, nhiên cấu đa dạng

- Tốc độ tăng trưởng cao - Công nghiệp khí chế biến nơng sản thực phẩm, khai thác khống sản phát triển

động đại diện nhóm trình bày, bổ xung giáo viên chuẩn kiến thức ghi bảng

* Nhóm 1: Vùng có điều kiện thuận lợi để phát triển ? Vai trị giao thơng phát triển kinh tế duyên hải NTB?

TL:

# Giáo viên: - Vị trí địa lí: Bắc Nam, Đơng Tây

- Phát triển nhiều loại hình dịch vụ ( cảng biển, hàng không, viễn thông quốc tế) * Nhóm 2: Tại nói du lịch mạnh vùng?

TL:

Giáo viên: - Tài nguyên du lịch tự nhiên, tài nguyên du lịch văn hóa lịch sử

Chuyển ý Hoạt động

** Trực quan

+ Xác định thành phố Đà Nẵng, Quy Nhơn, Nha Trang? Vì thành phố gọi cửa ngõ Tây Nguyên?

TL: - Đầu mối giao thông quan trọng Tây Nguyên

- Hành khách, hàng hóa xuất nhập Tây Nguyên nước qua tỉnh vùng

- Giáo viên: Chương trình phát triển kinh tế vùng biên giới Đông Dương

- Phát triển nhiều loại hình dịch vụ

V Các trung tâm kinh tế và vùng kinh tế trọng điểm: - Đà Nẵng, Quy Nhơn, Nha Trang

- Vùng kinh tế trọng điểm miền trung có tầm quan trọng khơng với vùng duyên hải NTB mà với BTB Tnguyên

4 Củng cố luỵên tập: (4’) – Hướng dẫn làm tập đồ + Ngành công nghiệp phát triển nào?

- Sản xuất công nghiệp chiếm tỉ trọng nhỏ - Tốc độ tăng trưởng cao

- Cơng nghiệp khí chế biến nông sản thực phẩm, khai thác phát triển + Chọn ý đúng: Duyên hải NTB khai thác tiềm kinh tế biển như: a Phát triển hệ thống cảng biển, du lịch biển nghề muối

b Phát triển khai thác nuôi trồng thủy sản c a

4 Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (3đ) – Học thuộc - Chuẩn bị mới: Thực hành Chuẩn bị theo câu hỏi sgk

Ngày soạn: 26/11/2010 Tiết 29

Bài 27: THỰC HÀNH: KINH TẾ BIỂN CỦA BẮC TRUING BỘ VÀ DUYÊN HẢI NAM TRUNG BỘ

I - Mục đích yêu cầu

- Cần củng cố cho học sinh hiểu biết cấu kinh tế vùng Bắc Trung Bộ duyên hỉa Nam Trung Bộ(gọi chung vùng duyên hải miền Trung) bao gồm hoạt động cuae hải cảng nuôi trồng đánh bắt thuỷ sản, nghề nuôi chế biến thuỷ sản sản xuất khẩu, du lịch dịch vụ biển tiếp tục hồn thiện phương pháp đọc đồ, phân tích số lidệu thống kê kết không gian kinh tế Bắc Trung Bộ duyên hải Nam Trung Bộ

II - GV Chuẩn bị

- Học sinh: Thước kẻ, máy tính, cá nhân, bút chì, bút màu, hộp màu, bở thực hành, át lát địa lý Việt Nam

- GV: Bản đồ treo tường địa lý tự nhiên kinh tế Việt Nam III - Tiến trình lên lớp

a) Ổn định tổ chức: Sĩ số:

b) Kiểm tra cũ: - Sự chuẩn bị học sinh c) Bài mới:

- GV yêu cầu HS tìm lược đồ hình 24.3 ; 26.1 át lát địa lý VN, địa danh : Các cảng biển, bãi cá, bãi tôm, sở sản xuất muối, bãi biển có giá trị du lịch tiếng Bắc Trung Bộ hải Nam Trung Bộ

- Nhận xét tiềm phát triển kinh tế biển Bắc Trung Bộ duyên hải Nam Trung Bộ - GV chia làm nhóm giao nhiệm vụ nhóm

- Gọi đại diện nhóm lên bảng địa danh đồ

- Dựa vào đại danh vừa xác định nhận xét tiềm phát triển kinh tế cảng, đánh bắt hải sản, sản xuất muối, du lịch , tham quan nghỉ dưỡng

- GV hướng dẫn HS sử dụng cụm từ : nhiều ít, để so sánh sản lượng giá trị sản xuất thuỷ sản vùng

- Có chênh lệch vùng sao? Hãy nhắc lại kiến thức cũ lớp HS thấy tiềm kinh tế biển Nam Trung Bộ lớn Bắc Trung Bộ, duyên hải Nam Trung Bộ có truyền thống ni trồng đánh bắt thuỷ sản, vùng nước trồi vùng biển Nam Trung Bộ có nguồn hải sản phong phú

1 Bài tập : Dựa vào hình 24.3 26.1 SGK đồ tự nhiên, át lát đại lí Việt Nam xác định

2 Bài tập : phân tích số liệu thống kê tình hình sản xuất Thuỷ sản Bắc Trung Bộ duyên hải Nam Trung Bộ

d) Củng cố: HS hoàn chỉnh thực hành vào sổ thực hành e) Hướng dẫn nhà:

Ngày soạn: 1/12/2010 Tiết 30.

Bài 28: VÙNG TÂY NGUYÊN I - Mục đích yêu cầu

- Tiếp tục rèn luyện kỹ kết hợp kênh chữ và kênh hình để nhận xét giải thích số vấn đề tự nhiên, dân cư, xã hội vùng, phân tích số liệu bảng để khai thác thông tin theo câu hỏi dẫn dắt

II - Chuẩn bị

- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam, lược đồ tự nhiên vùng Tây Nguyên - Một số tranh ảnh Tây Nguyên

III - Tiến trình lên lớp

a) Ổn định tổ chức: Sĩ số: b) Kiểm tra cũ:

c) Bài mới:

Hoạt động dạy học Nội dung Giới thiệu

Hoạt động ** Trực quan

- Giới thiệu lược đồ giới hạn vùng Tnguyên

+ Quan sát H 28.1 xác định giới hạn lãnh thổ nêu ý nhĩa vị trí vùng?

TL: - Gồm tỉnh; Diện tích 54.475 km2. - Dân số 4,4 tr người

+ Vùng tiếp giáp nào? Với vị trí vùng có đặc điểm bật so với vùng khác?

TL: - Giáp DHNTB, ĐNB, Lào, CPC

- Lợi độ cao, hội liên kết khu vực, mhiều điều kiện giao lưu kinh tế, văn hóa ngồi nước

- Giáo viên: “ làm chủ TN làm chủ bán đảo Đơng Dương” Với vị trí ngã ba biên giới ba nước đem lại cho Tây Nguyên lợi độ cao phía Nam bán đảo ĐDương kiểm sốt toàn vùng lân cận… Chuyển ý

Hoạt động

** Phương pháp đàm thoại ** Hoạt động nhóm

- Giáo viên cho học sinh hoạt động nhóm

I Vị trí địa lí giới hạn lãnh thổ:

- Là vùng không giáp biển

Vị trí: Giáp DHNTB, ĐNB, Lào, ĐBCPC

- Ý nghĩa: Gần vùng ĐNB có kinh tế phát triển thị trường tiêu thụ sản phẩm, có mối liên hệ với Duyên hải Nam Trung Bộ, mở rộng qua hệ với Hạ Lào đông bắc Cam pu Chia

chiến lược quan trọng kinh tế, an ninh, quốc phòng

II Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên:

từng đại diện nhóm trình bày bổ sung giáo viên chuẩn kiến thức ghi bảng

* Nhóm 1: Quan sát H 28.1 cho biết vùng có cao nguyên nào? Nguồn gốc hình thành?

TL:

# Giáo viên: - cao nguyên ba dan xếp tầng - Hình thành phun trào mắc ma ( tân kiến tạo) Các cao nguyên có độ cao khác nhau, cường độ hoạt động núi lửa khác

* Nhóm 2: Quan sát H 28.1 tìm dịng sơng, bắt nguồn, hướng chảy? Tại phải bảo vệ vùng đầu nguồn dịng sơng?

TL:

# Giáo viên: Đầu nguồn dịng sơng chảy xuống vùng lân cận; nhiều thác ghềnh, có tiềm thủy điện

- Giáo viên giảng khí hậu mùa khơ kéo dài cần bảo vệ rừng giữ nước…

* Nhóm 3: TN phát triển ngành kinh tế nào?

# Giáo viên: - Đất ba dan có diện tích lớn màu mỡ

- Rừng có Diện tích lớn Nhiều gỗ quí - Nguồn thủy dồi 21% trữ lượng thủy điện nước

- Khống sản bơ xít tỉ - Du lịch sinh thái

* Nhóm 4: Trong xây dựng kinh tế vùng TN có khó khăn gì? Biện pháp khắc phục? TL:

# Giáo viên: - Khó khăn: mùa khơ thiếu nước hay xải chái rừng; Chặt phá rừng gây xói mịn đất; săn bắn bừa bãi nên mơi trường rừng suy thối

- Biện pháp: Bảo vệ rừng đầu nguồn Khai thác tài ngun hợp lí

- Địa hình cao nguyên ba dan xếp tầng, đầu nguốn dòng sông

Nhiều tài nguyên thiên nhiên

* Thuận lợi:

Có tài nguyên thiên nhiên phong phú, thuận lợi cho việc phát triển kinh tế đa nghành ( Đất Ba dan nhiều nước, rừng tự nhiên cịn nhiều, khí hậu cận xích đạo, trữ thủy điện lớn, khống sản có Bơ xít có trữ lượng lớn nước khu vực)

Thủy điện chủ động nước mùa khô

Ap dụng khoa học sản xuất

Chuyển ý Hoạt động 3.

** Phương pháp đàm thoại

+ TN có dân tộc nào? Đặc điểm phân bố dân cư?

TL:

+ Tại thu nhập bình quân đầu người tháng cao nước (344,7 nghìn/ tháng) lại có tỉ lệ ngèo cao nước ( 21,2)? TL: - Phân hóa giầu ngèo lớn

+ Nêu số giải pháp nhằm nâng cao mức sống người dân?

TL: - Chuyển dịch cấu kinh tế đầu tư phát triển kinh tế

- Xóa đói giảm ngèo, cải thiện đời sống nhân dân

- Ngăn chăn phá rừng, bảo vệ đất rừng

III Đặc điểm dân cư, xã hội: Đặc điểm:

- Địa bàn cư trú nhiều dân tộc người ( Ê đê, ba na, gia rai,con tum )

- Vùng thưa dân thấp nứơc, phân bố không đều, thiếu lao động Dận tộc kinh ( Việt) phân bố chủ yếu đô thị, ven đường giao thông ,các nông, lâm trường

Thuận lợi:

Nền văn hóa giàu sắc, thuận lợi cho việc phát triển du lịch

Khó khăn:

- Đời sống dân cư cịn nhiều khó khăn, cải thiện đáng kể Thiếu lao động, trình độ lao động chưa cao

4 Củng cố luỵên tập: (4’) Hướng dẫn làm tập đồ + Nêu vị trí địa lí vùng? Ý nghĩa vị trí ?

- Là vùng khơng giáp biển

- Có vị trí chiến lược quan trọng kinh tế, quốc phòng, an ninh - Vị trí cầu nối VN với Lào CPC

+ Chọn ý đúng: giải pháp nhằm nâng cao mức sống người dân? a Chuyển dịch cấu kinh tế đầu tư phát triển kinh tế

b Xóa đói giảm ngèo,cải thiện đời sống nhân dân c Ngăn chăn phá rừng, bảo vệ đất rừng

d a @ a,b,c

Ngày soạn: 6-12-2010 Tiết 31

Bài 29: VÙNG TÂY NGUYÊN (Tiếp) I - Mục đích yêu cầu

- Học sinh cần hiểu nhờ có thành tựu cơng đổi mà Tây Nguyên phát triển khads toàn diện kinh tế xã hội cấu kinh tế chuyển dịch theo hướng cơng nghiệp hố - đại hố, cơng nghiệp lâm nghiệp có chuyển dbiến thương hướng hàng hố tỷ trọng cơng nghiệp dịch vụ tăng dần, nhận biết vai trò trung tâm kinh tế vùng số thành ohíi PLây Cu Buôn Ma Thuột, Đà Lạt, biết kết hợp kênh hình, kênh chữ nhận xét giới tính số vấn đề xúc Tây Nguyên

- Đọc biểu đồ, lược đồ bthác thông tin theo câu hỏi dẫn dắt II - Chuẩn bị

- Lược đồ kinh tế Tây Nguyên, số tranh ảnh III - Tiến trình lên lớp

a) Ổn định tổ chức: Sĩ số: b) Kiểm tra cũ:

- Trình bàu nữhng mạnh điều kiện tự nhiên vùng Tây Nguyên - Nêu đặc điểm dân cư - xã hội vùng

c) Bài mới: Giáo viên gi i thi uớ ệ

Hoạt động dạy học Nội dung - GV đề nghị học sinh quan sát hình 29.1 SGK

cho biết

- Giáo vuên gọi học sinh đọc nhanh thông tin SGK (hình 29.1)

- Dựa vào hình 29.2 nhận xét tỷ ;lệ diện tích ,,,,,,,, Tây Nguyên so với nước cà phê trồng nhiều vùng

- Dựa vào hình 29.1 xác định vùng trồng cà phê, cao su, chè Tây Nguyên

- Dựa vào hình 29.1 nhận xét tình hình phát triển nơng nghiệp tây Ngun: khó khăn?

IV/ Tình hình phát triển kinh tế

1 Nơng nghiệp:

- Cây công nghiệp: Là vùng chuyên canh công nghiệp lớn

- Một số CN chủ yếu: Cà phê, cao su, điều, chè

- công nghiệp nhắn ngày, công nghiệp gia súc lớn

- Tại tỉnh Đắc Lắc Lâm Đồng dẫn đến vùng giá trị Nông nghiệp

- Nghiên cứu thông tin đoạn: “sản xuất lâm nghiệp lên 65%”

- Hướng phát triển sản xuất ngành lâm nghiệp (diện tích rừng che phủ 2003 đến 2010) - Đọc nhanh thông tin mục dùng tin nhà máy Thuỷ điện YALY => tầm quan trọng nhà máy

- Dựa vào bảng 29.2 tính tơc sđộ phát triển cơng nghiệp Tây Nguyên nước (lấy năm 1995 = 100%)

- Nhận xét tình hình phát triển công nghiệp Tây Nguyên

- Hướng phát triển công nghiệp Tây Nguyên

- Nghiên cứu thông tin muc 3/110 thảo luận nhóm hoạt đơngj dịch vụ Tây Nguyên

- Xuất mặt hướng

- Tây nguyên xuất mặt hàng ( cà phê)

- Du lịch sinh thái du lịch văn hố có điều kiện để phát triển

- Quan sát 29.4 em có nhận xét quang cảnh, sắc thái Đà Lạt

- Điền mạo Kinh tế - xã hội, Tây Nguyên thay đổi xây dựng thuỷ điện,khai thác bơxít, xây dựng đường Hồ Chí Minh nâng lấy đường nối với thành phố duyên hải Nam Trung Bộ, Hạ Lào, ĐB Camn Pu Chia

- Dựa vào hình 29.2; 14.1 xác định vị trí thành phố nói (PLây Cu, BMT) - Những quốc lộ nối thành phố với

2 Công nghiệp

- Giá trị sản xuất cơng nghiệp cón thấy so với nước

- Các ngành chế biến nông lâm sản phát triển khó nhanh

- Thuỷ điện Xêxan, XRêPơc

3 Dịch vụ:

- Xuất nông lâm sản du lịch

thành phố Hồ Chí Minh cảng biển vùng duyên hải Nam Trung Bộ

- Các thành phố: Buôn Ma Thuột, Đà Lạt, Plây Cu có chức

V/ Các trung tâm kinh tế: - PLây Cu, Buôn Ma Thuột, Đà Lạt

d) Củng cố: - Tây Ngun có điều kiện thuận lợi để trang phát triển sản xuất nông - lâm nghiệp

- Tại nói Tây Nguyên mạnh du lịch

e) Hướng dẫn nhà: Học thuộc bài, trả lời câu hỏi - 2/111

Ngày soạn: 8/12/2010 Ti t 32ế

Bài 30:TH C HÀNH: SO SÁNH TÌNH HÌNH S N XU T CÂY CÔNGỰ Ả Ấ NGHI P LÂU NĂM TRUNG DU VÀ MI N NÚI B C B V I TÂYỆ Ở Ề Ắ Ộ Ớ

NGUYÊN

I - Mục đích yêu cầu

- Học sinh cần phân tích so sánh tình hình sản xuất công nghiệp lâu năm hai vùng trung du miền núi Bắc Bộ với tây Nguyênh đặc điểm thuận lợi khó khăn giải pháp phát triển bề vững, rèn luyện kỹ nănh sử dụng đồ, phân tích số liệu thống kêm có kỹ tốt trình bày văn ( đọc trước lớp)

II - Chuẩn bị

- Học sinh: Thước kẻ, máy tính bỏ túi, bút màu (hay họpp màu), thực hành, át lát địa lí Việt Nam

- Giáo viên: Bản đồ treo tường địa lí tự nhiên, Kinh tế Việt Nam III - Tiến trình lên lớp

a) Ổn định tổ chức: Sĩ số: b) Kiểm tra cũ:

c) Bài mới: Giáo viên gi i thi uớ ệ

- GV yêu cầu học sinh đọc bảng 30.1 nêu số công nghiệp lâu năm vùng

- GV gợi ý học sinh sử dụng từ cụm từ nhiều/ ít; hơn/ Để so sánh diện tích, sản lượng chề, cà phê vùng - Vì có khác biệt

- Với trồng yếu tố đất khí hậy quan trọng hàng đầu

- GV thông báo cho học sinh biết tên nước nhập nhiều cà phê nước ta Nhật Bản, CVHLB Đức

- Chè nước ta thức riêng chúng nhiểu nước: EU, Tây á, Nhật Bản, Hàn Quốc - Gv ghiới thiệu khái quát đặc điểm sinh thái chề, cà phê

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm viết ngắn gọn sở tổng hợp tình hình sản xuất, phân bố tiêu thụ sản phẩm

GV yêu cầu học sinh làm tậop khoảng 15 - 20 phút sau đọc kết trước lớp

1 Bài tập 1: Căn vào số liệu bảng thống kê sau:

a) Ch biết công nghiệp lâu năm trồng vùng, công nghiệp lâu năm trồng Tây Nguyên mà không trồng trung du miền nam Bắc Bộ

2 Bài tập 2:

- Viết báo cáo ngắn gọn tình hình sản xuất phân bố tiêu thụ sản phẩm công nghiệp: Cà Phê, chè

d) Củng cố: - Học sinh hoàn chỉnh viết báo cáo thu hoạch e) Hướng dẫn nhà:

I - Mục đích yêu cầu

- Hệ thống kiến thức từ 17 đến 31 nhằm khắc sâu kiến thức để học cho học sinh đặc điểm miền tiềm phát triển kinh tế - xã hội, mối quan hệ phát triển kinh tế, tiếp tục rèn luyện kỹ tư phân tích so sánh miền

II - Chuẩn bị

- Lược đồ kinh tế số miền học

- Tranh ảnh hoạt động kinh tế, quang cảnh kinh tế số miền học III - Tiến trình lên lớp

a) Ổn định tổ chức: Sĩ số: b) Kiểm tra cũ:

- Kếy nhợp học c) Bài mới: Giáo viên gi i thi uớ ệ

Hoạt động dạy học Nội dung - Nêu giới hạn vị trí địa lí vùng trung du

miền núi Bắc Bộ

- Nêu đặc điểm điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên

- Nêu đặc điểm dân cư - xã hội vùng trung du miền núi Bắc Bộ

- Đặc điểm ngành công nghiệp vùng - Đặc điểm ngành nông nghiệp vùng - Đặc điểm dịch vụ

- Nưêu vị trí địa lí giới hạn lãnh thổ vùng đồng sông Hồng

- Nêu nhứng điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên vùng đồng sống Hồng

- Nêu đặc điểm dân cư phân bố dân cư vùng đồng sơng Hồng

1 Vị trí địa lí giới hạn lãnh thổ(SGK)

2 Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên vùng trung du miền núi Bắc Bộ

3 Đặc điểm dân cư- xã hội Tình hình phát triển kinh tế - Công nghiệp

- Nông Nghiệp - Dịch vụ

5 Vùng đồng sông Hồng a) Vị trí địa lí giới hạn lãnh thổ

- Nêu đặc điểm cấu ngành công nghiệp đồng sông Hồng

- Hướng ngành nông nghiệp đồng sông Hồng

- Cơ cấu trồng vùnh

- Những ngành dịch vụ đồng sông Hồng

- Sự phân bíơ ngành dịch vụ

- Nêu vị trí địa lí giới hạn lãnh thổ - Những điều kiện TN TN TN vùng Bắc Trung Bộ

- Nêu đặc điểm dân cư xã hội vùng Bắc Trung Bộ

- Đặc điểm ngành nông nghiệp vùng - Đặc điểm ngành công nghiệp vùng - Đặc điểm ngành dịch vụ

- Nêu vị trío giới hạn lãnh thổ - Đặc điểm điều kiện TN Tn tự nhiên - Nêu đặc điểm dân cư - xã hội - Đặc điểm cấu ngành nông nghiệp vùng

- Giá trị công nghiệp

- Thành tựu chuyển dịch cấu kinh tế -Các ngành dịch vụ vùng

- Vị trí địa lí giới hạn lãnh thổ - Điều kiện tự nhiên TNT2 - Đặc điểm dân cư xã hội (SGK)

d) Tình hình phát triển kinh tế -xã hội:

- Công nghiệp - Nông nghiệp

- Dịch vụ

- Các trung tâm kinh tế trọng điểm vùng (Hà Nội, Hải Phòng) Vùng Bắc Trung Bộ:

a) Vị trí địa lí ghạn lthổ b) Điềunkiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên

- Đặc điểm dân cư xã hội c) Nông nghiệp

d) Công nghiệp e) Dịch vụ

7 Duyên hải Nam Trung Bộ a) Vị tró địa lí vad ghạn lthổ b) Điều kiện TN TN tự nhiên c) đ2m dân cư - xã hội

d) Nông nghiệp đ) Công nghiệp e) Dịch vụ

8 Vùng Tây Nguyên

a) Vị trí địa lí ghạn lãnh thổ b) Đ/k TN TN Thiên nhiên c) Đặc điểm đân cư xã hội d) Nông nghiệp

l) Dịch vụ

d) Củng cố: - Giáo viên hệ thống kiến thức học sinh cần ôn tập

e) Hướng dẫn nhà: Học thuộc bài, sau kiểm tra 45 phút học kỳ Soạn ngày :15-12-2010

TIẾT 34:KIỂM TRA HỌC KỲ I

I - Mục đích yêu cầu

- Đánh giá cách tương đối xác chất lượng học học sinh, hgiáo dục cho học sinh có ý thức tự giác, trung thực nghiêm tuvs làm

II - Chuẩn bị

- Thầy đề, phô tô đề ( có điều kiện) III - Tiến trình lên lớp

a) Ổn định tổ chức: Sĩ số: b) Kiểm tra cũ:

c) Bài mới: Giáo viên đọcđề phát đề ĐỀ RA:

Câu 1: Nêu thành tựu khó khăn kinh tế nước ta thời kì đổi mới? (3đ)

Câu 2: a ĐKTN TNTN vùng đồng sông Hồng nào?

b Với Đặc điểm tự nhiên mành phát triển kinh tế vùng gì? (3đ)

Câu 3: ( điểm) Dựa vào bảng số liệu sau:

1995 1998 2000 2002

Dân số 100.0 103.5 106.6 108.2

Sản lượng lương thực 100.0 117.7 128.6 131.1 Bình quân LT theo đầu

người

100.0 113.8 121.6 121.2

a Em vẽ biểu đồ đường thể tốc độ tăng trưởng dân số,sản lượng lương thực,bình quân lương thực theo đầu người nước qua năm? b Nhận xét tốc độ tăng trưởng kinh tế nước ta?

Câu 1: * Thành tựu:

-Tốc độ tăng trưởng ktế tương đối vững -Cơ cấu ktế chuyển dịch theo hướng CNH

-Nước ta hội nhập vào ktế khu vực tồn cầu * Khó khăn:

-Sự phân hóa giầu ngèo

-Mơi trường ô nhiễm, tài nguyên cạn kiệt -Vấn đề việc làm xúc

-Nhiều bất cập phát triển VH,GD,Ytế

-Phải cố gắng lớn vấn đề hội nhập ktế giới Câu 2:

* ĐKTN TNTN:

- Sông Hồng bồi đắp phù sa màu mỡ, cung cấp nước tưới, mở rộng diện tích - Khí hậu nhiệt đới ẩm có mùa đơng lạnh tạo điều kiện thâm canh tăng vụ, phát triển vụ đơng thành vụ sản xuất

- Có nhiều thuận lợi để phát triển kinh tế xã hội Bên cạnh có khơng khó khăn đất lầy thụt, măn phèn, bạc màu

* Thế mạnh vùng là: nông nghiệp Câu 3:

a Vẽ biểu đồ: (2 điểm):

- Biểu đồ đường: + Trục tung : Thể số lượng dân số, sản lượng lương thực, bình quân lương thực đầu người

+ Trục hoành: Các năm

* Lưu ý: Biểu đồ có tên, bảng ghi ( đường có màu khác nhau) Nếu khơng có trừ ý 0,5 điểm

b Nhận xét: ( điểm) Qua biểu đồ ta thấy: - Dân số tăng chậm ( 0,5 điểm)

- Sản lượng lương thực tăng nhanh ( 0,5 điểm)

HỌC KỲ II.

Ngày soạn: 20-12-2010

Tiết 35

Bài 31: VÙNG ĐÔNG NAM BỘ

I - Mục đích yêu cầu

- Học sinh hiểu vùng Đông Nam Bộ vùng phát triển kinh tế râtý độngh Đó kết khai thác tập hợp lợi vị trí địa lí; điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên đsất liền, biển đặc điểm dân cư xã hội

- Nắm vững phương pháo kết hợp kênh hình kênh chữ để giải thích số đặc điểm tự nhiên, kinh tế xã hội vùng đặc biệt trình độ thị hố số tiêy phát triển kinh tế - xã hội cao nước

- Đọc bảng số liệu, lược đồ để khai thác kiến thức, liên kết kênh kiến thức thưo câu hỏi dẫn dắt

II - Chuẩn bị

- Lược đồ tự nhiên Đông Nam Bộ - số tranh ảnh

III - Tiến trình lên lớp

a) Ổn định tổ chức: Sĩ số: b) Kiểm tra cũ:

c) Bài mới: Giáo viên gi i thi uớ ệ Hoạt động dạy học

- Dựa vào hình 31.1 xác định ranh giới nêu ý nghĩa vị trí địa lí vùng Đơng Nam Bộ

- Từ thành phố Hồ Chí Minh sau bay tới hầu hết thủ đô nước

- Dựa bảng 31.1, dựa vào bảng 31.1 hình 31.1 nêu đặc điểm tự nhiên tiềm kinh tế đất liền vùng Đông Nam Bộ

Nội dung

1 Vị trí địa lí giới hạn lãnh thổ

- TB giáp CPC, bắc ĐB giáp TN DH Nam Trung Bộ

- ĐN giáp biển đông, Đồng sông Cửu Long

Ý nghĩa:

- Vì sang vùng Đơng Nam Bộ có điều kiện phát triển mạnh kinh tế biển

- Lưu vực sơng Đồng Nai có tầm quan trọng đặc biệt Đơng Nam Bộ

- Quan sát hình 31.1 xác định xác sơng Đồng Nai, sơng Sài Gịn, sơng Bé

- phải bảo vệ phát triển rừng đầu nguồn hạn chễ ô nhiễm nước đường sông Đông Nam Bộ

- GV yêu cầu học sinh đọc nhanh kênh chữ qua lược đồ tự nhiên tự nhiên Đông nam Bộ - Thảo luận nhóm tình hình thị hóa => hquả tỷ lệ dân thành thị chiếm: 55,5%

- Tạo nguồn lao động từ nhiều vùng đất nước tới tìm kiếm việc làm

- Giáo viên gợi ý học sinh thảo luận măt trái tác động thị hóa tới mơi trường - Thành phố Hồ Chí Minh nguy dân số ngày phình nước sông Thị Nghè bị ô nhiễm nắng

- Nguy ô nhiễm môi trường biểu kiến thức dầu khí tiêu biểu

- GV gợi ý học sinh tìm số địa văn hố lịch sử Đông Nam Bộ, bến cảng Nhà Rồng, Bà Rịa, Củ Chi, Côn Đảo, dinh Độc Lập

kinh tế, giao lưu với nước khu vực quốc tế

2 Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên.

Đặc điểm:

- Địa hình: Giảm dần từ tây bắc xuống đơng nam, giàu tài nguyên

Thuận lợi:

Nhiều tài nguyên để phát triển kinh tế Đất: Ba dan, khí hậu Cận xích đạo Biển ấm nhiều hải sản, nhiều dầu khí thềm lục địa

Khó khăn:

Đất liền khống sản, có nguy ô nhiễm môi trường

3 Đặc điểm dân cư - xã hội * Đặc điểm: Dân đông, mật độ dân số cao, tỉ lệ dân thành thị cao nước; TP Hồ Chí Minh thành phố đông dân nước

* thuận lợi:

e) Hướng dẫn nhà: làm tậo - 116; vẽ biểu đồ cột chồng

- GV gợi ý học sinh xử lí số liệu lập bảng sau: Dân số t2 vad ngthảo ở thành phố Hồ Chí Minh : 1995 - 2002 (%) GV hướng dẫn ôn lại cách vẽ biểu đồ cột chồng yêu cầu học sinh thực hành tập

Ngày soạn: 22/12/2010

Ti t 36ế

Bài 32:VÙNG ĐÔNG NAM BỘ ( Ti p)ế

I - Mục đích yêu cầu

- Học sinh hiểu Đông Nam Bộ vùng có cấu kinh tế tiến so với vùng nước, công nghiệp dịch vụ chiếm tỷ lệ cao GDP, sản xuất nông nghiệp chiếm tỷ trọng nhỏ Nhưng giữ vai trò quan trọng bên cạnh thuận lợi ngành nhiều khó khăn hạn chế định

- Hiểu số khái niệm tổ chức lãnh thỉi công nghiệpk tiêu biểu khu công nghệ cao, khu chế xuất

- Kết hợp tốt kênh hình, kênh chữ để ohân tích, nhận xét số vấn đêdf quan trọng vùng, phân tích so sánh số liệu, liệu bảng lược đồ theo câu hỏi dẫn dắt

II - Chuẩn bị

- Lược đồ kinh tế Đông Nam Bộ - số tranh ảnh

III - Tiến trình lên lớp

a) Ổn định tổ chức: Sĩ số:

b) Kiểm tra cũ: - Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên ảnh hướng phát triển kinh tế Đơng Nam Bộ

- Vì Đơng Nam Bộ có sức thu hút mạnh mẽ lao động nước c) Bài mới: Giáo viên gi i thi uớ ệ

Hoạt động dạy học

- Giáo viên yêu vcầu học sinh đọc nhanh kênh chữ kênh hình, ý đọc bảng 32.1

- Tình hình cơng nghiệp tỷứơc ngày miềnNam hồn tồn giải phóng (1975)

Nội dung

IV/ tình hình phát triển kinh tế Cơng nghiệp

- Tình hình cơng nghiệp ngày ( sau 1975) - Căn vào bảng 32.1 nhận xét tỷ trọng công nghiệp xây dựng cấu kinh tế vùng Đông nam Bộ nước

- Gv yêu cầu học sinh quan sát lược đồ xác định trung tâm công nghiệp lớn thành phố Hồ Chí Mịnh, Biên Hồ, Vũng Tàu

- Dựa vào hình 32.2 nhận xét phân bố sản xuất công nghiệp Đông Nam Bộ

- Những khó khăn phát triển cơng nghiệp Đông Nam Bộ

- Dựa vào bảng 32.2 nhận xét tình hình phân bố cơng nghiệp lâu năm Đơng Nam Bộ - Vì non trồng nhiều vùng đất ( điều kiện sinh thái, thị trường tiêu thụi)

- Đặc điểm cao su (Ưa khí hậu nóng ẩm, khơng ưa gió mạnh)

- Nghiên cứu thơng tin từ cơng nghiệp hàng năm ( lạc đậu, mía, thuốc ) Cây ăn kể tên ( sầu, riênh, xồi, mót tố nữ, vũ sữa)

- Nghiên cứu thông tin cho biết ngành Chăn nuôi gia cầm trọng theo hướng nào? - Nghề nuôi trồng thuỷ sản nước mạn, nước lợ đánh bắt thuỷ sản đem lại nguồn lợi

- Khu vực công nghiệp - xây dựng tăng trưởng nhanh, chiếm tỉ trọng lớn GDP vùng

- Cơ cấu sản xuất cân đối đa dạng - Một số nghành cơng nghiệp quan trọng: Dầu khí, điện, khí, điện tử, công nghệ cao,chế biến lương thực thực phẩm

- Các trung tâm công nghiệp lớn thành phố Hồ Chí Mịnh, Biên Hồ, Vũng Tàu

2 Nơng nghiệp (SGK 119, 120)

- Chiếm tỉ trọng nhỏ gi\x vai trò quan trọng

- Là vùng trọng điểm công nghiệp nhiệt đới nước ta

+ Cây công nghiệp lâu năm: Cao su, cà phê, hồ tiêu, điều

- Vấn đề thuận lợi có tầm quan trọng gì?

- Quan sát hình 32.2 xác định vị trí hơg dấu tiếng hồ thuỷ điện Trị An, vai trò hồ phát triển nông nghiệp vùng - Những khó khăn trở ngại phát triển nơng nghiệp

Mía, đậu tương + Cây ăn

d) Củng cố: - Tình hình sản xuất công nghiệp Đông Nam Bộ thay đổi từ sau đất nước thống

- Nhờ có điềun kiện thuận lợi mà Đông nam Bộ trở thành vùng sản xuất công nghiệp lớn nước

e) Hướng dẫn nhà: Học thuộc bài, làm tập - 120

Ngày soạn: 25/12/2010 Tiết 37

BÀI 33: VÙNG ĐƠNG NAM BỘ ( Tiếp) I - Mục đích yêu cầu

- Sau học học sinh cần: Hiểu dịch vụ lĩnh vực kinh tế phát triển mạnh đa dạng sử dụng hợp lí nguồn tàu nguyên thiên nhiên kinh tế - xã hội hóp phần thúc đẩy sản xuất giải việc làm Thành phố Hồ Chí MInh thành phố Biên Hoà, Vũng Tàu vùng Kinh tế trọng điểm phía nam

- Rèn luyện kỹ nắm vững phương pháp kết hợp kênh chữ kênh hình để phân tích giải thích số vấn đề xúc vùng Đông Nam Bộ, khai thác thông tin bảng lược đồ

II - Chuẩn bị

- Lược đồ kinh tế Đông Nam Bộ - số tranh ảnh Đông Nam Bộ III - Tiến trình lên lớp

a) Ổn định tổ chức: Sĩ số:

b) Kiểm tra cũ: - Tình hình sản xuất cơng nghiệp Đơng Nam Bộ thay đoỉu từ sau đất nước thống

c) Bài mới: Giáo viên gi i thi uớ ệ Hoạt động dạy học Hoạt động 1

- Dựa vào bảng 33.1, nhận xét số tiêu dịch vụ vùng Đông Nam Bộ so với nước

(tỉ trọng loại hình)

- Dựa vào hình 14.1 cho biết từ Thành phố Hồ Chí Minh đến thành phố khác loại hình giao thơng nào?

(đường ô tô, đường biển, đường hàng không) - Phân tích vai trị đầu mối giao thơng vận tải Thành phố Hồ Chí Minh

(các đường tạo thành mạng lưới quy tụ taig thành phố hồ chí minh)

- Cho biết (hình 33.1) Đơng Nam Bộ có sức thu hút mạnh đầu tư nước ngồi?

(vị trí địa lí, tiềm lực kinh tế lớn; vùng phát triển động; số lao động có kĩ thuật cao, nhạy bén với khoa học kĩ thuật…)

- Hoạt động xuất Thành phố Hồ Chí Minh có thuận lợi gì?

(vị trí địa lí: cảng Sài Gịn, sở hạ tầng, nhiều ngành kinh tế phát triển)

- Tại tuyến du lịch từ Thành phố Hồ Chí Minh đến Đà Lạt, Nha Trang, Vũng Tàu quanh năm nhộn nhịp?

(cơ sở hạ tầng tốt, khí hậu thuận lợi, kinh tế phát triển động, thành phố hồ chí minh trung tâm du lịch lớn)

Hoạt động 2

- Xác định tỉnh thuộc vùng kinh tế trọng điêm phía Nam

(HS đồ)

- Nhận xét vai trò vùng kinh tế trọng điểm phía Nam nước

(tốc độ tăng trưởng kinh tế cao nhất; tỉ trọng GDP: 35,1% nước; công nghiệp, dịch vụ phát triển mạnh)

- Chiếm tỉ trọng cao cấu GDP

- Dịch vụ có cấu đa dạng gồm hoạt động thương mại, du lịch, vận tải…

- Thành phố Hồ Chí Minh đầu mối giao thông vận tải quan trọng hàng đầu Đông Nam Bộ nước

- Đông Nam Bộ nới có sức hút mạnh nguồn đầu tư nước chiếm 50,1% vốn đầu tư nước toàn quốc

V CÁC TRUNG TÂM KINH TẾ VÀ VÙNG KINH TẾ TRONG ĐIỂM PHÍA NAM - Các trung tâm kinh tế: Thành phố Hồ Chí Minh; Biên Hịa; Vũng Tàu tạo thành tam giác kinh tế quan trọng vùng kinh tế trọng điểm phía nam - Vùng kinh tế trọng điểm phía nam:

Vùng kinh tế trọng điểm phía nam có vai trị quan trọng Đơng Nam Bộ, tỉnh phía Nam nước

d) Củng cố: - Tình hình sản xuất công nghiệp Đông Nam Bộ thay đổi sau đất nước thông

Ngày soạn: 28/12/2010 Tiết 38

Bài 34: THỰC HÀNH: PHÂN TÍCH MỘT SỐ NGÀNH CÔNG NGHIỆP TRỌNG ĐIỂM Ở ĐÔNG NAM BỘ

I - Mục đích yêu cầu

- Củng cố kiến thức học điều kiện thuận lợi, khó khăn q trình phát triển kinh tế - xã hội vùng, làm ôhng phú khái niệm bề vai trò vùng kinh tế trọng điê,mr phái nam, rèn luyện kỹ xử lý, phân tích số liệu thống kê số ngành cơng nghiệp trọng điểm, có kỹ lựa chọn loại biểu đồ thích hợp, tổng hợp kiến thức theo câu hỏi hướng dẫnc, hồn thiện phương pháp kết hợp kênh hình với kênh chữ liên hệ với thực tiến

II - Chuẩn bị

- Học sinh: Thước kẻ, máy tính, bút chì, bút màu, thực hành, át lát địa lí Việt Nam

- GV: Biểu đồ treo tường địa lí tự nhiên kinh tế Việt Nam III - Tiến trình lên lớp

a) Ổn định tổ chức: Sĩ số:

b) Kiểm tra cũ: - Nêu ngành công nghiệp vùng Đông Nam Bộ c) Bài mới: Giáo viên gi i thi uớ ệ

Hoạt động dạy học

- GV yêu cầu học sinh đọc tên bảng 34.1 có số liệu bảng ý số liệu có tính tương đối tính % Yêu cầu học sinh nhận xét trận quan nhằm phát huiện ngành có tỷ trọng lớn, ngành có tỷ trọng nhỏ

- Trước vbẽ biểu đồ gv đặt câu hỏi dẫn dắt cho lớp để phán đốn nên chọn biểu đồ Học sinh sáng ý đưa ý kiến riêng

- Nếu sử dụng phần mềm EXCEL thấy số lưẹa chọn thích hợp, phương pháo thủ công truyền thống: cách tốt klà vẽ biểu đồ cột

Nội dung

- Gv gọi học sinh bảng, đồng thời yêu cầu lớp làm việc theo hướng dẫn gv theo bước sau

- vẽ hệ toạ độ tâm 0, trục tung chia thành 10 đoạn tương ứng với 10% đoạn, tổng cộng trục tung 100% Đầu sát trục tung ghi % - Trục hồnh có độ dài hợp lí chi đoạn, đánh dấu điểm cuối đoạn đáy để vẽ vật kũ lấy Cũng tương tự đánh dấu cột ngành công nghiệp trọng điểm Đí kao ciột có số phần trăm bảng thống kê, tương ứng trị số trục tung đầu cột nên ghi trị số % bảng 34.1

- Chú ý: vẽ biểu đồ thgì gv hướng dẫn hs làm ngược lại, trực hoành chia % trục tung điểm đầu biểu thị cho ngành công nghiệp trọng điểm

- Lấy kết hs vẽ bảng làm mốc thời gian chung cho cvả lớp

- gv yêu cầu lớp nhìn lên bảng làm mốc thời gian chung nhận xét bổt sung Chú ý nhắc nhở hs đề tên biểu đồ, ghi đánh ,àu để phân biệt ngành công nghiệph trọng điểm, gv nhận xét, bình luận

- GV yêu cầu học sinh đọc câu hỏi ( a, b, c, d) có tính hướng dẫn GV phân chia câu hỏi cho nhóm hs thảo luịân, Mỗi câu hỏi nên có nhóm độc lập, giảnh khoảng phút cho công việc chuẩn bị

- Gv dợi ý học sinh xem lại học SGK

- để thảo luận câu hpỏi a, gv gọi đại diện nhóm phân cơng, đại diện nhóm phát biểu bổ sung Tiến trình câu hỏi cuối cùnh

(Tiến trình theo cách thức tiến hành tương tự thji chương trình VTV3 hấp dẫn nhhất Dựa vào hình 12.1 SGK tuỳ tình hình cụ thể gv đặt câu hỏi phù

hơpợ với địa phương)

d) Củng cố: - Giáo viên tiếp tục hướng dẫn học sinh hoàn chỉnh câu hỏi - Nhân xét ý thức học sinh thực hành

e) Hướng dẫn nhà: Học thuộc

Ngày soạn: 2/1/2011

Tiết 39

Bài 35: VÙNG ĐỒNG BẰNG SƠNG CỬU LONG

I - Mục đích u cầu

- Học sinh cần hiểu đồng sông Cửu Long vùng trọng điểm sản xuất lương thực, thực phẩm lớn nước Vị trí địa lí thuận lợi, tài nguyên đất, khí hậu, nước phong phú, đa dạng người dân cần cù , độngthích ứng linh hoạt với sản xuất hàng hoá, kinh tế thị trường Đó điều kiện quan trọng để xây dựng đồng sơng Cửu Long ( cịn gọi miền Tây Nam Bộ ) thành vùng kinh tế động lực

- Làm quen với khái niệm chủ động chung sống với lũ đồng sông Cửu Long

- Vận dụng thành thạo theo phương pháp kết hợp kênh chữ với kênh hình để giải thích số vấn đề xúc đồng sông Cửu Long

II - Chuẩn bị

- Lược đồ tự nhiên đồng sông Cửu Long - Một số tranh ảnh ( có )

III - Tiến trình lên lớp

a) Ổn định tổ chức: Sĩ số: b) Kiểm tra cũ:

c) Bài mới: Giáo viên gi i thi u.ớ ệ

Hoạt động dạy học Nội dung

- GV yêu cầu HS nghiên cứu trực tiếp SGK phần kết hợp hình 35.1 xác định danh giới nêu ý nghĩa vị trí địa lí vùng - Xác định vị trí địa lí đảo Phú Quốc

1 Vị trí địa lí giới hạn lãnh thổ.

vùng Vịnh Thái Lan

- Đồng Cửu Long có thuận lợi để phát triển kinh tế đất liền, biển - Dựa vào hình 35.1 cho biết loại đất đồng sơng Cửu Long phân bố chúng

- Việc sử dụng loại đất để phát triển sản xuất?

- Dựa vào hình 35.2 nhận xét mạnh tài nguyên thiên nhiên đồng sông Cửu Long để sản xuất lương thực, thực phẩm - Nêu số khó khăn mặt tự nhiên đồng sơng Cửu Long

- Cả giải pháp chủ yếu để giải khó khăn

- GV đề nghị HS nghiên cứu thông tin mục SGK cho biết số dân ( 2002 )

- Thành phần dân tộc ngồi người kinh cịn có người Khơ me, người chăm, Hoa - GV gọi - HS đọc bảng 35.1 -> Thảo luận nhóm tình hình phát triển nơng thơn đồng sông Cửu Long

- GV nhấn mạnh : Một số tiêu cịn thấp trung bình nước ( kinh tế chủ yếu nông nghiệp )

- Ý nghĩa:

Thuận lợi cho giao lưu Đất liền biển với vùng nước

2 Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên.

- Đất phù xa ngọt, đất phen, mặn, đất khác

- Thuận lợi:

Giàu tài nguyên để phát triển nông nghiệp: Đồng rộng lớn, đất phù sa, khí hậu nóng ẩm,nguồn nước dồi dào, sinh vật phong phú đa dạng

- Khó khăn:

Lũ lụt, diện tích đất phèn,đất mặn lớn, thiếu nước mùa khô

3 Đặc điểm dân cư xã hội : - Trên 16,7 triệu dân ( 2002 ) khu vực đông dân

- Thành phần : Người Kinh, người khơ Me, chăm, Hoa Thuận lợi:

- Giải pháp chủ yếu xây dựng sở hạ tầng phát triển cơng nghiệp > cơng nghiệp hố -hiện đại hố

kinh nghiệm sản xuất nơng nghiệp hàng hóa; thị trường tiêu thụ rộng lớn

Khó khăn: Mặt dân trí chưa cao

d) Củng cố:

Nêu mạnh tài nguyên thiên nhiên để phát triển kinh tế xã hội đồng sông Cửu Long

- ý nghĩa việc cải tạo đất phèn, đất mặn đồng sông Cửu Long e) Hướng dẫn nhà: Học thuộc bài, trả lời câu hỏi SGK trang 128

Ngày soạn: 15/1/2011 Tiết 40.

Bài 36: VÙNG ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG (Tiếp theo)

I - Mục đích yêu cầu

Hs cần hiểu đồng sông Cửu Long vùng trọng điểm sản xuất lương thực, thực phẩm, đồng tời vùng xuất sản hàng đầu nước, công nghiệp, dịch vụ bắt đầu phát triển thành phố Cần Thơ, Mĩ Tho, Long Xuyên, Cà Mau phát huy vai trị trung tâm kinh tế vùng, phân tích liệu sơ đồ kết hợp với lược đồ để khai tháckiến thức theo câu hỏi, biết kết hợp kênh hình, kênh chữ liên hệ với thực tế để phân tích giải thích số vấn đề xúc vùng

II - Chuẩn bị

- Lược đồ kinh tế vùng đồng sông Cửu Long - Một số tranh ảnh

III - Tiến trình lên lớp

a) Ổn định tổ chức: Sĩ số: b) Kiểm tra cũ:

- Nêu số mạnh số tài nguyên thiên nhiên để phát triển KT-XH đồng sông Cửu Long

- ý nghĩa việc cải tạo đất phèn, đất mặn đồng sông Cửu Long c) Bài mới: GV gi i thi u.ớ ệ

Hoạt động dạy học

- GV yêu cầu Hs đọc nhanh kênh chữ kênh hình mục I, đồng thời quan sát lược đồ kinh tế vùng đồng sông Cửu Long

Nội dung

- GV đề nghị Hs nghiên cứu bảng 36.1 nhận xét diễn biến diện tích sản lượng lúa so với nước

- Nêu tên tỉnh trồng nhiều lúa đồng sông Cửu Long ( Kiên Giang, An Giang, Đồng Tháp, Sóc Trăng, Long An, Tiền Giang) - Nêu ý nghĩa việc sản xuất lương thực đồng vùng xuất kẩu gạo chủ lực nước ta - GV đề nghị HS quan sát hình 36.1 suy nghĩ cho biết : Tại đồng sơng Cửu Long mạnh phát triển ni trồng đánh bắt thuỷ sản ( có nhiều sơng nước, kí hậu ấm áp, nhiều nguồn thức ăn cho cá, tôm, thuỷ sản khác )

- GV gợi ý : Có vùng biển rộng ấm quanh năm - Vùng rừng ven biển cung cấp nguồn tôm giống tự nhiên thức ăn cho vùng nuôi tâm vùng đất ngập mặn

- Lũ hàng năm sông Mê Công đem lại nguồn thuỷ sản, lượng phù sa lớn

- GV yêu cầu Hs đọc bảng 36.2 cho biết ngành chế biến lương thức, thực phẩm chiến tỉ trọng cao ( GV gợi ý HS có nguồn nơng nghiệp phong phú nguồn ngun liệu chế biến cho công nghiệp dồi dào, công nghiệp chế biến ngồi xuất có triển vọng - Hãy xác định thành phố thị xã có sở công nghiệp chế biến lương thực, thực phẩm ( GV yêu cầu HS nghiên cứu lược đồ 36.2 )

- GV đề nghị HS nghiên cứu kênh hình mục cho biết tình hình hoạt động ngành dịch vụ, thành tích xuất khẩu, nơng sản ( gạo, tơm cá đông lạnh ) - Nêu ý nghĩa vận tải thuỷ sản xuất đời sống nhân dân vùng

- GV yêu cầu HS đọc đồ để xác định vị trí địa lí thành phố Cần Thơ, Mĩ Tho, Long Xuyên, Cà Mau

- Trao đổi nhóm vai trị quan trọng thành phố Cần Thơ ( Dựa vào vị trí, cấu sản xuất cơng nghiệp, vai trị cảng Cần Thơ )

1 Nông nghiệp :

- Chiếm 51,1% diện tích 51,4% sản lượng lúa nước

- Vùng trọng điểm sản xuất lương thực, thực phẩm lớn nước

- Đồng sông Cửu Long vùng trồng ăn lớn nước ta

- Nghề nuôi vịt phát triển mạnh

- Khai thác nuôi trồng thuỷ sản chiếm khoảng 50% tổng sản lượng nước - Nghề trồng rừng (ngập mặn) có vị trí quan trọng Công nghiệp

- Tỉ trọng sản xuất công nghiệp thấp

- Ngành chế biến lương thực- thực phẩm chiếm tỉ trọng cao

- Thành phố Cần Thơ có nhiều sở sản xuất cơng nghiệp

3 Dịch vụ:

- b Bắt đầu phát triển

- Gồm ngành chủ yếu : xuất, nhập khẩu; Giao thông đường thuỷ; du lịch

d) Củng cố: Đồng sông Cửu Long có vai trị quan trọng để trở thành vùng sản xuất lương thực lớnh nước

- Phát triển mạnh cơng nghiệp chế biến LTTP có ý nghĩa sản xuất nông nghiệp đồng sông Cửu Long

e) Hướng dẫn nhà: Học thuộc bài, tập 3/133

. Ngày soạn: 25/1/2011 Tiết 41

Bài 37: THỰC HÀNH:

VẼ VÀ PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ VỀ TÌNH HÌNH SẢN XUẤT CỦA NGÀNH THUỶ SẢN Ở ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG

I - Mục đích yêu cầu

Sau ọc HS cần hiểu đầy đủ ơn ngồi tế mạnh lượng thực vùng cịn mạnh thuỷ hải sản, biết phân tích tình hìn phát triển ngành thuỷ sản, hải ản vùng đồng sông Cửu Long, rèn luyện kỹ xử lý số liệu thống kê vẽ biểu đồ so sánh số liệu để khai thác kiến thức theo câu hỏi liên hệ với thực tế vùng đồng lớn đất nước

II - Chuẩn bị

+ HS : Thước kẻ, máy tính, bút cì, bút màu hay hộp màu, thực hành, át lát địa lí Việt Nam

+ GV : Chuẩn bị đồ treo tường địa tí tài nguyên kinh tế vùng đồng sông Cửu Long

III - Tiến trình lên lớp

a) Ổn định tổ chức: Sĩ số: b) Kiểm tra cũ:

c) Bài mới: GV gi i thi u b i 37 : Th c h nh.ớ ệ ự Hoạt động dạy học

- GV gọi em đọc trang 1(đọc bảng 37.1/134) - NX ản lượng SX thuỷ sản đồng sông Cửu Long, đồng sông Hồng, nước ( 2003) - Vẽ biểu đồ : GV hướng dẫn HS lập bảng sau : S n lả ượng thu s n ỷ ả đồng b ng sông C u Longằ v đồng b ng sông H ng so v i c nằ ả ước (2002 ) ( c nả ước = 100% )

Nội dung

Sản lượng

Đồng sông Cửu Long

Đồng sông Hồg

Cả nước

100% 100% 100% - GV yêu cầu HS tính tốn điền kết vào tương ứng

- Cũng tương tự thực hành Đông Nam Bộ, GV gọi HS ká lên bảng vẽ biểu đồ

- GV hướng dẫn HS tuỳ chọn biểu đồ : Cột biểu đồ ngang, vẽ bảng lớp theo dõi vẽ

- Yêu cầu thao tác nhanh, thục, xác - Khi HS bảng làm xong, GV yêu cầu lớp đối chiếu, nhận xét ( H yếu thao tác chậm hơn, GV cần lưu ý trợ giúp xét thấy cần thiết) - GV hướng dẫn HS phân tích biểu đồ

- GV cần ý HS phân tích biểu đồ vẽ khơng phải phân tích bảng số liệu thống kê, biểu đồ kênh hình

- Do phải dựa vào hình ( khác với thực hành Đơng Nam ộ ) đối chiếu với điều học hiểu biết thảo luận câu hỏi SGK có gợi ý nội dung trả lời ( Nên khơng thiết phải chia nhóm )

- Ngoài sản xuất thuỷ sản lớn mạnh để phát triển

- Đồng sơng Cửu Long cịn mạnh nghề ni tơm xuất : Về điều kiện tự nhiên, lao động, sở chế biến, thị trường tiêu tụ

- Diện tích vùng nước rộng lớn ( Tâm bán đảo Cà Mau ) nuôi tôm đem lại nguồn thu nhập lớn, trúng mùa, trúng giá nông dân sẵn sàng đầu tư chấp nhận rủi ro, sẵn sàng tiếp thu kễ hoạch công nghệ để phát triển nghề ni tơm xuất

* Khó khăn : Phân tích khó khăn

2 Hướng dẫn HS mục : Căn vào biểu đồ 35,36 cho biết :

- Điều kiện tự nhiên : Diện tích vùng nước cạn biển lớn hẳn, nguồn cá tôm dồi dào, nước ngọt, nước mặn, nước lợ, bãi tôm cá biển, sông

ngiệm tay nghề nuôi trồng đánh bắt thuỷ sản đơng đảo, người dân thích ứng linh hoạt với kinh tế thị trường động, nhạy cảm với lao động sản xuất, kinh doanh, có nhà, sở chế biến thuỷ sản, sản phẩm xuất ( Điều kiện tự nhiê, lao động, sở chế biến, thị trường tiêu thụ

- Vấn đề đầu tư cho đánh bắt xa bờ, hệ thống côg nghiệp chất lượng cao - Chủ động nguồn giống an toàn có chất lượng cao, chủ động thị trường, tránh rào cản nước nhập sản pẩm thuỷ sản Việt Nam

d) Củng cố:HS hoàn chỉnh nội dung bình thực hành, giáo viên nhận xét ý thức học sinh

e) Hướng dẫn nhà: Ôn tập từ 34 - 41

Ngày soạn: 8/2/2011

Tiết 42: ÔN TẬP

I - Mục đích yêu cầu

Hệ thống hoá kiến thức từ tiết 35 đến tiết 41 Tiếp tục khắc sâu kiến thức vùng kinh tế Đông Nam Bộ vùng đồng sông Cửu Long, thấy điều kiện thuận lợi để phát triển kinh tế xã hội khó khăn thiên nhiên, phương hướng khắc phục, phát triển kinh tế xã hội

II - Chuẩn bị

Lược đồ vùng kinh tế Đông Nam Bộ, vùng Đồng sông Cửu Long III - Tiến trình lên lớp

b) Kiểm tra cũ: Kết hợp học c) Bài mới: Ôn t p ậ

Hoạt động dạy học

- Nêu vị trí địa lí giới hạn lãnh thổ lược đồ Đông Nam Bộ

- Dựa vào lược đồ vùng kinh tế Đông Nam Bộ nêu đặc điểm địa hình

- Có loại đất - Đặc điểm khí hậu - Đặc điểm biển

- Có loại hải sản - Giao thông vận tải

- Xác định sông lớn Đông Nam Bộ - Vì phải bảo vệ rừng đầu nguồn

- Quan sát lược đồ ( bảng 31.2 ) nêu mật độ dân số vùng, gia tăng tự nhiên, tỉ lệ dân thành thị

- Tình hình phát triển cơng nghiệp trước ngày Miền Nam giải phóng

- Tình hình phát triển cơng nghiệp ngày : - Xác định nêu tên trung tâm công nghiệp lớn vùng

- Sự phân bố sản xuất công nghiệp Đông Nam Bộ

- Sự phân bố công nghiệp lâu năm - Cây công nghiệp hàng năm

- Cây ăn

- Đặc điểm ngành chăn nuôi

- Đọc bảng 23.1 nêu số ngành dịch vụ ( tiêu so với nước

Nội dung Vùng Đông Nam Bộ

a Vị trí địa lí giới hạn lãnh thổ

b Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên

- Địa hình thoải - Đất bazan, đất xám

- Khí hậu : Cận xích đạo, nóng ẩm

- Biển đẹp, ngư trường rộng, hải sản phong phú

- Gần đường hàng hải quốc tế - Chống lũ lụt, xói mịn

c Đặc điểm dân cư - xã hội : - Mật độ DS: 434người/km2, tỉ lệ gia tăng tự nhiên : 1,4%, tỉ lệ dân thành thị : 55,5%

2 Tình hình phát triển kinh tế ; a Cơng nghiệp :

- Cơ cấu sản xuất công nghiệp cân đối : Công nghiệp nặng, công nghiệp nhẹ

- TPHCM, Biên Hồ, Vũng Tàu

b Nơng nghiệp :

- Cây công nghiệp lâu năm : Cao su, cà phê, hồ tiêu, điều - Cây công nghiệp hàng năm : Lạc, đạu tương, mía,

- Vốn đầu tư nước so với nước ( 2003)

- Các trung tâm kinh tế vùng trọng điểm phía Nam

- Nêu vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ

- Kể tên loại đất vùng Đồng sơng Cửu Long, : Phần đất phù sa ngọt, đất phèn, đất mặn, đất khác

- Thế mạnh tài nguyên tự nhiên đồng sông Cửu Long để sản xuất lương thực, thực phẩm

- Tỉ lệ % diện tích sản lượng lúa vùng so với nước

- Lúa trồng chủ yếu đâu?

- Kể tên loài ăn vùng kinh tế

- Gia úc, gia cầm thuỷ ản Dịch vụ :

- Tổng mức bán lẻ hàng hoa : 33,1 ( 2002 )

- Vận chuyển hành khach : 30,3 % ( 2002 )

- Vận chuyển hàng hoá : 15,9% ( 2002 )

- Vốn đầu tư chiếm : 50,1% - TPHCM, Biên hồ, vũng tàu Vùng đồng sơng Cửu Long :

- phái tây Đông Nam Bộ, Bắc giáo CPC, Tây Nam Vịnh Thái Lan, Đông Nam Biển Đông

- Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên

- Diện tích gần triệu ( đất rừng) phù xa : 1,2

triệu/ha, phèn mặn : 2,5 triệu

- Khí hậu, nước - Biển hải đảo

5 Tình hình phát triển KT-XH: a Nơng nghiệp : Dt : 50,3% Sản lượng lúa ( triệu ) : 17,7 triệu

- Kiên Giang, An Giang, Long An, Đồng Tháp, Sóc Trăng, Tiền Giang bình quân lương thực : 1066,3kg/người/năm gấp 2,3 lần TB nước ( 2002 ) b Công nghiệp :

- Sản lượng thuỷ sản so với nước

- Công nghiệp : Tỉ trọng công nghiệp so với nước

- Kể tên ngành công nghiệp đồng sông Cửu Long ( 2002 )

- Vì ngành chế biến LTTP chiếm tỉ trọng cao?

- Kể tên ngành dịch vụ chủ yếu vùng

- Các trung tâm kinh tế lớn ( Cần thơ, Mĩ tho, Long Xuyên, Cà Mau )

- Chế biến LTTP VLXD, khí nơng nghiệp

c Dịch vụ :

- Xuất nhập khẩu, vận tải, du lịc, thuỷ sản đông lạnh, hoa quả, giao thông ( đường thuỷ )

d) Củng cố:

GV nhấn mạnh nội dung cần ôn tập, sau kiểm tra tiết e) Hướng dẫn nhà:

ơn tập lí thuyết cũ, sau kiểm tra tiết

Ngày soạn: 16/2 /2011 Tiết 43: KIỂM TRA VIẾT TIẾT

I - Mục đích yêu cầu

Qua kiểm tra nhằm đánh giá tươg đối xác chất lượng học sinh, thấy mặt mạnh, yếu sở tiếp tục cải tiến phương pháp giảng dạy, giáo dục ý thức tự giác, trung thực làm bài, rèn luyện kỹ so sánh, phân tích đối tượng địa lí

II - Chuẩn bị

GV đề, photo, HS ôn tập III - Tiến trình lên lớp

a) Ổn định tổ chức: Sĩ số: b) Kiểm tra cũ:

c) Bài mới: GV CHÉP ĐỀ : Câu (3 điểm)

Vùng Đông Nam Bộ phát triển mạnh cơng nghiệp nào?

Vì Đơng Nam Bộ trở thành vùng trộng điểm công nghiệp nhiệt đới Câu (3 điểm)

Đồng sơng Cửu Long có mạnh để phát triển ngành thuỷ sản?

D a v o b ng s li u v di n tích, s n lự ả ố ệ ề ệ ả ượng lúa Đồng b ng song C u ằ Long so v i c ả ước n m 2002.ă

Đ B sông Cửu Long Cả nước

Diện tích (ngìn ha) 3834,8 7504,3

Sản lượng (triệu tấn) 17,7 34,4

a Vẽ biểu đồ hình trịn thể tỉ trọng diện tích sản lượng lúa Đồng song Cửu Long so với nước

b Nhận xét nêu ý nghĩa việc sản xuất lương thực Đồng song Cửu Long

Hết—

ĐÁP ÁN & ĐIỂM CHẤM

Câu (3 điểm) Yêu cầu

- Cây công nghiệp:

+ Cây công nghiệp lâu năm: Cao su, Điều, cà phê, tiêu (0,5 điểm)

+ Cây công nghiệp hang năm: Lạc, đậu tương, mía … (0,5 điểm)

- Điều kiện: Mỗi ý đạt 0,5 điểm.

+ Vùng có diện tích đất dỏ ba gian, đất xám + Khí hậu cận xích đạo

+ Người dân có kinh nghiệm sản xuất cơng nghiệp + Công nghiệp chế biến xuất phát triển

Câu (3 điểm) Yêu cầu - Tự nhiên:

+ Diện tích vùng nước biển, cạn lớn (0,5 điểm) + Nguồn cá tôm dồi dào: nước ngọt, lợ, mặn (0,5 điểm)

+ Nhiều bãi cá tơm có trữ lượng lớn (0,5 điểm)

- Nguồn lao động:

+ Kinh nghiệm nuôi trồng, đánh bắt thuỷ sản (0,5 điểm)

+ Người dân thích ứng linh hoạt với kinh tế thị trường, nhạy bén với tiến KHKT (0,25 điểm)

- Nhiều sở chế biến thuỷ sản phát triển mạnh đại (0,25 điểm)

- Thị trường tiêu thụ sản phẩm lớn: EU, Nhật Bản, Bắc Mỹ … (0,25 điểm)

- Chính sách ưu tiên ngành thuỷ sản (0,25 điểm)

Câu (4 điểm) Yêu cầu

a vẽ biểu đồ (2 điểm)

- Xữ lí số liệu tỉ lệ % tính góc tâm (1 điểm) - Vẽ hai hình trịn xác (1 điểm)

- Có kí hiệu chung hai biếu đồ, tên biểu đồ (0,5 điểm)

b Nhận xét

- Diện tích sản lượng lớn nước (1 điểm)

- Ý nghĩa

+ Khai thác triệt để lợi đát phù sa màu mỡ (0,25 điểm)

+ Bảo đảm an ninh lương thực cho vùng nước (0,25 điểm)

+ Nguồn xuất quan trộng (0,25 điểm)

d) Củng cố:

Thu bài, nhận xét ý thức làm e) Hướng dẫn nhà:

Đọc trước bài, phân tích tổng hợp kinh tế ( Bài 38 SGK )

Ngày soạn: 22-2-2011 Tiết 44

Bài 38: PHÁT TRIỂN TỔNG HỢP KINH TẾ VÀ BẢO VỆ TÀI NGUYÊN, MÔI TRƯỜNG BIỂN ĐẢO

I - Mục đích yêu cầu

H cần thấy nước ta có vùng biển rộng lớn vùng biển có nhiều đảo quần đảo, nắm đặc điểm ngành kinh tế biển, đánh bắt nuôi trồng, khai thác chế biến khoáng sản, du lịch, giao thông vận tải biển, đặc biẹt thấy cần thiết phải phát triển ngành kinh tế biển cách tổng hợp, thấy giảm sút tài nguyên biển, vùng xa bờ nước ta phương hướng để bảo vệ tài nguyên rừng

- nắm vững cách đọc phân tích sơ đồ, đồ, lược đồ, có niềm tin vào phát triển ngành kinh tế biển nước ta, có ý thức bảo vệ tài nguyên môi trưởng biển đảo

II - Chuẩn bị

- Bản đồ kinh tế chung Việt Nam

- Bản đồ giao thông vận tải đồ du lịch Việt Nam - Các lược đồ, sơ đồ SGK ( phóng to )

- Tranh ảnh ngành kinh tế biển nước ta, ô nhiễm, suy giảm tài nguyên môi trường biển hạot động bảo vệ tài nguyên, môi trường biển III - Tiến trình lên lớp

a) Ổn định tổ chức: Sĩ số: b) Kiểm tra cũ: c) Bài mới:

Hoạt động dạy học Nội dung

GV đề nghị HS quan sát đồ kinh tế chung Việt Nam

- Nhận xét đường bờ biển nước ta kéo dài từ đâu đến đâu

- Đại diện nhóm nhận xét nội dung - Nhóm khác bổ sung

- GV chuẩn kiến thức

- Có nhiều ình thành phố nằm giáp biển (HS tìm đọc liên hệ với địa phương tỉnh) - GV yêu cầu HS quan sát hình 38.1 nêu giới hạn phận vùng biển nước ta - Đại diện nhóm nhận xét nội dung - Nhóm 1,3,4 bổ sung

- GV chuẩn kiến thức

- Quan sát đồ Việt Nam, kết hợp quan sát lược đồ hình 38.2, số đảo quần đảo, nhận xét xem số lượng đảo nước ta, đạo nằm ven bờ, xa bờ

- Các nhóm thảo luận đại diện trả lời - GV chuẩn kiến thức

- Đọc tên đảo ven bờ có diện tích lớn - Đọc tên đảo xa bờ ( Bạc Long Vĩ, Phú Quốc )

- Dựa vào hình 38.3 kiến thức học nêu điều kiện thuận lợi để phát triển ngành kinh tế biển nước ta

- GV đề nghị HS nghiên cứu, thảo luận mục 1/137 cho biết :

+ Tiền phát triển ngành

+ Một vài nét phát triển ngành + Những hạn chế, phương hướng phát triển - Vì phải ưu tiên phát triển thác hải sản xa bờ?

- Tiềm du lịc biển nước ta?

- Các nhóm thảo luận, đại diện phát biểu nhóm khác bổ sung, giáo viên chuẩn kích thước - Nước ta có vịnh Unesco cơng nhận di sản thiên nhiên giới

- Có đường bờ biển dài : 326km vùng biển rộng khoảng triệu km2

- Gồm nội thuỷ, lãnh hải, vùng tiếp giáp lãnh hải, vùng đặc quyền kinh tế, vùng thềm lục địa

2 Các đảo quần đảo :

- Có 3000 đảo lớn nhỏ chia thành đảo xa bờ đảo gần bờ

- Diện tích đảo lớn : Phú Quốc ( 567km2 ); Cát Bà ( 100km2), Bầu,

- Đảo xa bờ : Bạch Long Vĩ, Phú Quốc, quần đảo : Hoàng Sa, Trường Sa

II Phát triển tổng hợp KT biển

1 Khai thác, nuôi trồng chế biến hải sản

- Có 2000 lồi cá, 110 lồi có giá trị kinh tế : Các nục, trích, thu

- Ngồi hoạt động tắm biển cịn có khả phát triển hoạt động du lịch biển khác

2 Du lịch biển - đảo :

- Nguồn tài nguyên du lịch biển phong phú : có 120 bãi cat rộng dài, phong cảnh đẹp, thuận lợi cho việc xây dựng khu du lịch, nghỉ dưỡng d) Củng cố:

- Những điều kiện thuận lợi biển nươc ta để phát triển kinh tế - Vì phải phát triển tổng hợp ngành kinh tế biển

e) Hướng dẫn nhà:

Học thuộc bài, trả lời câu hỏi 1,2,3 / 139

Ngày soạn: 2-3-2011 Tiết 45

Bài 39: PHÁT TRIỂN TỔNG HỢP KINH TẾ VÀ BẢO VỆ TÀI NGUYÊN MÔI TRƯỜNG BIỂN - ĐẢO ( )

I - Mục đích yêu cầu

HS nắm việc bảo vệ tài nguyên môi trường biển đảo quan trọng, thấy giảm sút môi trường biển tài nguyên, vùng ven bờ nước ta phương hướng để bảo vệ TNMT biển, nắm vững cách đọc phân tích sơ đồ, đồ, lược đồ, có niềm tin vào phát triển ngành kinh tế biển nước ta, có ý nghĩa bảo vệ tài ngun mơi trưởng biển đảo

II - Chuẩn bị

- Một số lược đồ, sơ đồ SGK phóng to

- Một số tranh ảnh ngành kinh tế biển nước ta, ô nhiễm suy giảm tài nguyên, mơi trường biển

III - Tiến trình lên lớp

- Trình bày đặ điểm biển hải đảo Việt nam

- Trình bày phương hướng phân tích tổng hợp kinh tế biển c) Bài mới: Gi i thi u : ớ ệ

Hoạt động dạy học

- Kể tên số khống sản vùng biển nước ta mà em biết :

- Các nhóm trảo đổi, thảo luận - Đại diện nhóm phát biểu - Các nhóm khác bổ sung - GV chuẩn kiến thức

- Tại nghề làm mối phát triển mạnh ven biển Nam Trung Bộ

- Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trả lời - Nhóm khác bổ sung - GV chuẩn kiến thức

- GV đề nghị HS nghiên cứu trực tiếp mục cho biết :

- vùng thềm lục địa có khống sản : ( dầu mỏ, khí tự nhiên )

- Dựa vào hình thức học trình bày tiềm phát triển hoạt động khai thác dầu khí nước ta

- T ìm hình 39.2 số cảng kiển tuyến giao thông đường biển nước ta

- GV chia nhóm thảo luận nội dung - Đại diện nhóm trả lời

- Nhóm khác bổ sung - GV chuẩn kiến thức

- Hãy kể tên cảng lớn nước ta mà em biết ( Cảng Sài gòn : 12 triệu tấn/ năm )

- GV phân tích thành cụm khí đóng tàu lớn Bắc Bộ, nam Bộ, Trung Bộ

- Dịch vụ hàng hải ( hậu cần, dịch vụ cảng,

Nội dung

3 Khai thác chế biến khoáng sản biển :

- Nguồn muối vô tận : nghề muối phát triển từ lâu Sa Huỳn ( Quảng Ngãi ) ; Cà Na ( Ninh Thuận )

- Dọc bờ biển có nhiều bãi cát chứa oxit, titan

- Cát trắng

- Dầu khí, khí tự nhiên )

4 Phát triển tổng hợp giao thông vận :

- Gần tuyến đường biển quốc tế quan trọng

trên bờ )

- Việc phát triển giao thông vận tải biển có ý nghĩa to lớn ngành ngoại thương nước ta

- Nêu số nguyên nhân dẫn tới giảm sút tài nguyên ô nhiễm môi trường biển đảo dẫn đến hậu gì?

- Hậu việc ô nhiễm môi trường biển - Những biện pháp cụ thể để bảo vệ tài ngun mơi trường biển

- Cần điều tra đánh sinh vật biển

- Bảo vệ cảnh quan biển để trì nguồn lợi thuỷ sản

- Phương pháp phịng chống nhiễm biển

III Bảo vệ tài nguyên môi trường biển - đảo

1 Sự giảm sút tài nguyên môi trường biển - đảo

- Diện tích rừng ngập mặn giảm sút

- Nguồn hải sản giảm

- Một số có nguy tuyệt chủng

- Môi trường biển bị ô nhiễm Các phương hướng để bảo vệ tài ngun mơi trường biển

- Điều tra đánh giá tiềm sinh vật vùng biển - Bảo vệ rừng ngập mặt có, đẩy mạnh cơng tác trồng rừng ngập mặt

- Bảo vệ phát triển nguồn lợi thuỷ sản

- Phịng chống nhiễm mơi rường biển

d) Củng cố:

- Đọc phần ghi nhớ SGK trang 143 e) Hướng dẫn nhà:

Học thuộc bài, trả lời câu hỏi 2,3 / 144

Ngày soạn: 16-3-2011 Tiết 46

Bài 40: THỰC HÀNH

I - Mục đích yêu cầu

HS cần rèn luyện kả phân tích, tổng hợp kiến thức, tiềm kinh tế đảo xa bờ, ngành công nghiệp dầu khí

- Xác định mối quan hệ đối tượng địa lí II - Chuẩn bị

- Biểu đồ kinh tế chung Việt Nam

- Bản đồ giao thông vận tải đồ du lịch Việt Nam - Lược đồ 39.2 SGK ( phóng to )

HS : bút chì, máy tíh, thước kẻ III - Tiến trình lên lớp

a) Ổn định tổ chức: Sĩ số: b) Kiểm tra cũ:

- Trình bày kha ithác chế biến khoáng sản Việt Nam

- Việc bảo vệ tài ngun mơi trường biẻn đảo có tầm quan trọng gì? c) Bài mới: GV gi i thi u.ớ ệ

Hoạt động dạy học Bài tập :

- GV gọi 1-2 em đọc bảng 40.1 SGK - Chia - nhóm thảo luận câu hỏi sau :

+ Các đảo có điều kiện thích hợp để phát triển tổng hợp ngành kinh tế biển

- HS dựa vào đồ Việt Nam lược đồ 39.2 SGK để nêu điều kiện phát triển tổng hợp kinh tế biển đảo

- Đại diện nhóm nhận xét - Các nhóm khác bổ sung - GV chuẩn kiến thức Bài tập :

- Gọi HS đọc tập / 145

- Gv chia nhóm em thảo luận nội dung -Quan sát H40.1 nhận xét tình hình khai thác, xuất dầu thơ

- Nhập xăng dầu chế biến dầu khí nước

Nội dung

1 Đánh giá tiềm kinh tế đảo xa bờ

- Cát Bà : Nông, lâm, ngư, du lịch, dịch vụ

- Côn Đảo : Nông lân, ngư, dịch vụ, du lịch biển

ta

- GV hướng dẫn HS cách phân tích đồ để rút kết luật cần thiết?

VD : Phân tích đối tượng qua năm - Phân tích mối quan hệ đối tượng

- Sau nhóm HS thảo luận GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày nhận xét nhóm

GV lu ưu ý : Mặc dù lượng dầu thô hàng năm xuất lớn gấp lần lượng xăng dầu nhập giá xăng dầu chế biến lớn nhiều lần so với giá đầu tư

+ Nước ta có trữ lượng dầu khí lớn dầu mỏ mặt hàng xuất chủ lực năm qua, sản lượng dầu mỏ khơng ngừng tăng

- Hầu tồn lượng dầu khai thác xuất kẩu dạng thô, cho thấy cộng nghiệp chế biến dầu khí phát triển ( điểm yếu ngành CN dầu khí phải hập lượng xăng dầu để chế biến với số lượng ngày lớn

d) Củng cố:

GV cho HS nhắc lại nội dung vừa thực hành e) Hớng dẫn nhà:

- Tìm hiểu địa lí địa phương tỉnh, huyện, xã

Soạn ngày :22-3-2011

Tiết 47

Bài 41: ĐỊA L TNH NGH AN Vị TRí ĐIạ lý tài nguyên thiên nhiên

I Mục tiêu học

Sau học, HS cần:

- Nắm vững đặc điểm ý nghĩa vị trí địa lí tỉnh Nghệ an

- Nắm đợc lợi nh hạn chế điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên tỉnh

- Có kĩ đọc đồ, phân tích bảng số liệu để nắm kiến thức học

- Qua việc hiểu rõ thực tế địa phơng hình thành em ý thức tham gia, xây dựng địa phơng, từ bồi dỡng tình cảm tốt đẹp quê hơng, đất nớc

II Ph¬ng tiƯn d¹y häc

- Bản đồ hành Việt Nam

- Các tranh ảnh liên quan đến dạy III Tiến trình dạy học

1 ổn định lớp Bài cũ Bài 3.1 Mở bài

GV giới thiệu theo phần giới thiệu SGK 3.2 Hoạt động dạy học

Hoạt động dạy học Nội dung

? Quan sát đồ hành Atlat địa lí Việt Nam, xác định vị trí, quy mơ diện tích nêu ý nghĩa kinh tế vị trí địa lí Nghệ an? GV yêu cầu HS lên bảng, dựa vào đồ Việt Nam để xác định vị trí lãnh thổ địa phơng

GV gỵi më:

? TØnh NghƯ an n»m ë vïng nớc ta ? Giáp với tỉnh, thành phố nào? Có biên giới với nớc nào?

? Cho biết diện tích Nghệ an bao nhiêu? NhËn xÐt?

? Xác định toạ độ địa lí?

? Vị trí địa lí nh có ý nghĩa việc phát triển kinh tế-xã hội?

-> GV bổ sung (nếu cần), chốt lại

? Quan sát đồ hành Nghệ an, nêu tên 20 huyện, thị xã? so sánh quy mô diện tích đơn vị đó?

? Tại nói địa hình Nghệ an lại ghiêng theo hớng TB - ĐN

? Quan sát đồ tự nhiên Nghê an, nêu khu vực địa hình giá trị kinh tế dạng địa hình đó?

? Tìm đồ dãy núi cao 1000m ? ảnh hởng địa hình đến phát triển kinh tế-xã hội nhân dân Nghệ an

? Nêu đặc điểm khí hậu tỉnh ta?

? đá vôi đá trắng nghệ an có giá trị nh nào? Kể tên vùng có đá

I Vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ và phân chia hành chính

1 Vị trí lÃnh thổ - Tiếp giáp:

+ Phía Nam: Hà tĩnh + Phía Bắc: Thanh hóa + Phía Đông: Biển Đông + Phía Tây: Lào

- Diện tích: 16487,29 km2 => lớn. - Toạ độ địa lí

Nghệ an nằm Bắc Trung Bộ trải dài từ 18 độ 35’ B đến 20 độ 00’ B

=> ý nghÜa:

+ Thuận lợi giao lu buôn bán với Lào (Quốc lé qua cưa khÈu NËm c¾n)

+ Phía Đông tiếp giáp với Biển Đông => Nghệ an vơn Biển Đông với nhiều ngành kinh tế vừa truyền thống vừa đại: đánh bắt hải sản, làm muối, GTVT biển, nuôi trồng thuỷ sản, du lịch, nghỉ mát

=> Địa bàn hấp dẫn, đầy tiềm

2 Sự phân chia hành chính Các đơn vị hành chớnh

- Cả tỉnh có thành phố, thị xà - Có 17 huyện:

II Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên

1 Địa hình, khoáng sản - Đặc điểm chung:

+ Đa dạng phức tạp, bị chia cắt mạnh

+ Hớng nghiêng địa hình h-ớng TB-ĐN

- Các khu vực địa hình

+ Phía tây địa hình đồi núi chiếm 83% diên tích

+ Khu vực đồng nằm phía nam đơng nam

=> ¶nh hëng:

? Quan sát lợc đồ kẻ tên loại khang sản? ? Em có nhận xét tác động khí hậu đến sản xuất đời sống

-> GV bæ sung, chèt ý

? Em có nhận xét mạng lới sông ngòi tỉnh ta? Nêu số dòng sông

? Kể tên số phụ lu sông cả?tại phụ lu có giá trị thủy điện?

? Cho biết chế độ nớc sông ngịi

? Vai trị sơng ngịi đời sống sản xuất

? Cho biết tỉnh ta có loại thổ nhỡng nào? Đặc điểm thổ nhỡng? Phân bố thổ nhỡng? GV giới thiệu đặc điểm loại đất chớnh

Các loại Thổ nhỡng

Đặc điểm Phân bè

Fe lít Chứa nhiều xít sắt, nhơm có màu đỏ vàng núi cao, lợng mùn tăng nên có màu sẩm

Vùng đồi núi: Nghĩa đàn, Quỳ hợp, Tân kì

Phù sa Độ phì cao đồng ? ý nghĩa ca th nhng i vi sn xut

sản khác có giá trị nớc xuất

- Vùng đồng bằng: trồng lúa, cơng nghiệp lạc, mía, ớt -> dân c tập trung đông

- Vùng đồi núi thấp: đồng cỏ phát triển -> chăn nuôi trâu bị

- Đá vơi làm vật liệu cho xây dựng đá trắng cho xuất

- Kim loại màu: Vàng ,Ru bi,thiếc 2 Khí hậu, sông ngßi

- Khí hậu nhiệt đới gió mùa ẩm với mùa đông tơng đối lạnh - Đặc điểm khí hậu:

+ Nhiệt độ trung bình năm 25 + Lợng ma trung bình: 17000mm Mùa ma: -> 11 Tháng 6-7: ma tiểu mãn

+ Độ ẩm không khí trung bình: 86,5%

+ Có mïa giã

Gió mùa mùa đơng: Đơng Bắc Gió mùa mùa hạ: Tây Nam -> gió Tây khơ nóng

+ B·o: Th¸ng -> th¸ng 11, Th¸ng 9, 10 nhiỊu b·o nhÊt

=> ảnh hởng: - Đối với sản xuất: + Thuận lợi:

Nông nghiệp phát triển quanh

năm

vụ lúa/ năm, có nơi có thêm

vụ lúa chét + Khó khăn: Gặp úng lụt

Hạn hán vào mùa khô

Sâu rầy phát triển BÃo ma lớn

- Đối với sinh hoạt: dễ gây bệnh * Sông ngòi

- Cú h thng sụng ngịi dày đặc, sơng ngắn nhỏ dốc, số sông tơng đối lớn: sông cả, sông hiếu …

- Chế độ nớc theo mùa: lũ Tiểu Mãn, l i Món

=> Vai trò: + Thủy điện

+ Cung cấp nớc cho sản xuất nông nghiệp

+ Phát triển GTVT đờng thuỷ + Đánh bắt cỏ

+ Điều hoà khí hậu, cân môi trờng sinh thái

3.Đất đai sinh vật

- GV trình bày trạng sử dụng đất tỉnh ta

- GV nêu rõ trạng thảm thực vật tự nhiên loại động vật hoang dã giá trị chúng

? TØnh ta cã vên quèc gia nµo

phï sa => ý nghÜa:

+ Thích hợp trồng ăn quả, chè, lạc, hoa màu (đất Fe lít)

+ Thích hợp trồng lúa, hoa màu, cơng nghiệp hàng năm, ăn (đất phù sa)

- DiƯn tÝch rõng 250.000

- Cã nhiỊu loại chim, thú quý nh: Sao La, Hơu Sao,

- Vên quèc gia: Phï m¸t, phï huèng

3.3 Củng cố

- GV sơ kết học IV Dặn dò

- Học cũ

Son ngày: 30-3-2011 Bài 42.Ti t 48: Đ A LÍ NGH ANế Ị Ệ

Đ c m dân c ngu n lao đ ngặ ể ư ồ ộ A Mục tiêu: Sau học HS cần:

- Nắm đặc điểm dân số, gia tăng dân số, kêt cấu dân số, phân bố dân cư các truyền thống người dân nghệ an

- Nêu số đặc điểm sản xuất sinh hoạt dân tộc nghệ An - Học sinh biết phân tích số liệu qua bảng

- Biết truyền thống dìn sắc văn hoá dân tộc Nghệ An B Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ dân cư Nghệ An - Bảng phụ, phiếu học tập C Hoạt động dạy học: ổn đinh lớp

2 Bài cũ:

3 Bài mới: Nghệ An đất có truyền thống lâu đời cách mạng cá nôi xô viết Nghệ Tĩnh đồng bào dân cư đoàn kết đấu tranh, kinh nghiệm sản xuất Vậy thực tế người dân ta tìm hiểu học hôm

Hoạt động dạy học Nội dung

GV ghi bảng số liệu lên bảng diện tích dân số Hà Tĩnh, Thanh Hố

HS so sánh với Nghệ An?

HS tìm hiểu tài liệu SGK

Em nhận xét tình hình dân số Nghệ An?

Huyện có số dân đơng nhất, người?

HS tìm hiểu bảng dân số tăng tự nhiên:

-Dân số: 3.122.405 người ( 12/2007) đững thứ 64 tỉnh thành

- Tỉ lệ gia tăng tự nhiên:

- Tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên: 1,3% có xu hướng giảm

2 Kết cấu dân số:

a Kết cấu dân số theo lao động: - Lao động dồi dào, tăng nhanh kết câu trẻ

- Tỉ lệ qua đào tạo cao

b Kết cấu dân số theo dân tộc: - Dân tộc kinh chiếm 90%, dân tộc thiểu số gồm: Thái, Hmông, Thổ, Khơ mú, Đan lai, Ơ Đu chiếm 10 %

3 Phân bố dân cư:

- Mật độ DS: 188người/km2 ( 2007)

+ Miền núi: 81,3 người/km2 + Đồng bằng: 700 người/km2 - Các loại hình quần cư:

Chủ yếu nông thôn, thành thị chiếm 11,2 %

4 Tình hình phát triển văn hố, giáo dục, y tế:

- Văn hoá: Là nơi sinh nhiều vị lãnh tụ, danh nhân, anh hùng qua nhiều thời kỳ lịch sử: Mai Hắc Đế, Nguyễn Xuân Ôn, Phân Bội Châu, Lê Hồng Phong, Hồ Chí Minh

Là quê hương phong trào xô viết nghệ Tĩnh

Năm

Tỉ suất sinh ( Ê)

Tỉ suất tử ( Ê)

Tỉ lệ gia tăng tự nhiên dân số ( %)

2002 18,1 6,6 1,1

2004 21,3 6,6 1,4

2005 18,3 6,3 1,2

2007 17,3 6,0 1,3

Dựa vào bảng số liệu em nhận xét tình hình gia tăng tự nhiên Nghệ An qua năm? Ngun nhân?

HS tìm hểu thơng tin SGK GV đưa thông tin: 2005: Lao động nghệ an chiếm 49,7% toàn tỉnh Tỉ lệ lao động qua đào tạo chiếm khoảng 13 % Em nhận xét kết cấu lao động Nghệ An? Về lao động vùng?

Lao động Nghệ An qua đào tạo cao aqnhr hưởng đến trình phát triển kinh tế- xã hội?

Hoạt động nhóm: nhóm, nhiệm vụ nhóm kể tên dân tộc sinh sống địa bàn Nghệ An, dân tộc chiếm đa số Kể tên phong tục tập quán dân tộc?

HS tìm hiểu SGK, tài liệu cho biết:

- Mật độ dân cư? Mật độ dân cư miền núi, đồng bằng? Phân bố dân cư? Đã hợp lí chưa? sao? Các loại hình quần cư?

ở huyện em phân bố dân cư nào? Chủ yếu tập trung đâu? Vì sao?

danh nhân, anh hùng Nghệ An?

Kể tên hoạt động truyền thống văn hoá mà em biết?

Đại diện trình bày, thảo luận kết luận? Hoạt động cặp: em trình bày trường Đại học, cao đẳng, nghề ?

Trình bày mạng lưới y tế địa phương em?

Mạng lưới y tế nghề an phát triển nào?

Địa phương em có bệnh viện nào?

HS tìm hiểu SGK cho biết tình hình kinh tế tỉnh ta năm gần đây?

Huyện em có thay đổi

Địa phương em thay đổi nào? HS trình bày đặc điểm chung

Là kho tàng đa dạng phong phú sắc dân tộc

- Giáo dục: Đa dạng từ đại học đến mầm non

+ ĐH: Vinh

+ CĐ: sư phạm, y tế + Trung cấp nghề

+ Các trường THPT, THCS, TH, MN

- Y tế:

Hiện Nghệ An cú 26 bệnh viện; 43 phũng khỏm đa khoa khu vực (trong có trung tâm chăm sóc bà me trẻ em) 469 trạm y tế xó, phường * Hệ thống cỏc bệnh viện, bệnh viện tuyến tỉnh:

+ Bệnh viện Hữu nghị Đa khoa tỉnh Nghệ An

+ Bệnh viện Nhi tỉnh Nghệ An + Bệnh viện Y học cổ truyền dân tộc Nghệ An

+Bệnh viện Lao Nghệ An +Bệnh viện Tâm thần tỉnh Nghệ An

+Bệnh viện Điều dưỡng Phục hồi chức tỉnh Nghê An

5 Đặc điểm chung kinh tế Nghệ An

Soạn ngày : 6-4-2011 Tiết 49.

Bài 43: ĐỊA LÍ NGHỆ AN (Tiếp theo) ĐỊA LÍ CÁC NGHÀNH KINH TẾ I Mục tiêu học

Sau học, HS cần:

- Hiểu so với kinh tế chung nước, Nghệ an tỉnh chậm phát triển đứng trước triển vọng lớn

- Nắm ngành kinh tế chính, sản phẩm tiêu biểu ngành định hướng phát triển thời gian tới

- Biết đọc, phân tích biểu đồ để nắm vững kiến thức học

- Hiểu rõ thực tế địa phương (khó khăn, thuận lợi) để ý thức tham gia, xây dựng địa phương, từ bồi dưỡng tình cảm tốt đẹp quê hương, đất nước

II Phương tiện dạy học

- Bản đồ kinh tế chung Việt Nam - Bản đồ tỉnh Nghệ an

- Các bảng số liệu, tranh ảnh phát triển kinh tế Tĩnh III Tiến trình dạy học

1 ổn định lớp Bài cũ

3 Bài mới: Mở bài

- Vị trí địa lí, điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên, dân cư lao động có ảnh

hưởng phát triển kinh tế tỉnh ta? Tình hình phát triển kinh tế Nghệ an có đặc điểm gì? Phương hướng phát triển sao? Bài học hôm tìm đáp án cho câu hỏi

3.2 Hoạt động dạy học Vào :

- GV giới thiệu sơ lược trình phát triển kinh tế tỉnh ta đến ngành kinh tế

? Dựa vào biểu đồ SGK nhận xét xu hướng thay đỏi cấu GDP Nghệ an giai đoạn 2000-2005

? Dựa vào bảng nhận xét thay đổi thành phần kinh tế giai đoạn 2000-2005

- GV giới thiệu khái quát ngành nông-lâm-ngư nghiệp: + N-L-N ngành chủ yếu gắn bó chặt chẽ với vùng ven núi, ven biển

+ Nay sản xuất ngày phân ngành (chun mơn hố) song cịn rõ nét tính tự cung, tự cấp

- GV hướng dẫn HS cách tìm hiểu trình bày vấn đề ngành kinh tế theo vấn đề:

+ Điều kiện phát triển (tự nhiên, KT-XH)

+ Vị trí ngành kinh tế tỉnh

+ Sự phát triển ngành + Các sản phẩm chủ yếu + Sự phân bố

+ Phương hướng phát triển - GV phân nhóm:

+ Nhóm 1: Tìm hiểu ngành nơng nghiệp

+ Nhóm 2: Tìm hiểu ngành ngư nghiệp

+ Nhóm 3: Tìm hiểu ngành lâm nghiệp

Đại diện nhóm trình bày kết quả; GV chuẩn xác kiến thức GV nhấn lại: Nghệ an có đủ mạnh miền đồng bằng, trung du, miền núi miền biển để phát triển nông-lâm-ngư

1 Cơ cấu kinh tế

- Cơ cấu kinh tế theo thành phần - Cơ cấu kinh tế theo lãnh thổ

2 Nông-lâm-ngư nghiệp

* Khái quát tình hình phát triển

- Khu vực Nơng-lâm-ngư nghiệp ln giữ vai trị chủ đạo kinh tế,

- Có chuyển biến theo hướng tăng tỉ trọng ngành nông nghiệp ngư nghiệp, giẩm tỉ trọng ngành lâm nghiệp

a Nông nghiệp * Trồng trọt

- Cây lương thực: chiếm vị trí quan trọng ngành trồng trọt gồm:

+ Cây lúa (quan trọng nhất) Diện tích trồng lúa nhiều nhất: Nghi lộc, Diễn châu, Quỳnh lưu, Yên thành

 Năng suất lúa nhìn chung chưa cao, cao

là Nghi lộc

 Các loại lương thực khác: khoai lang,

ngô, khoai, sắn… trồng vùng bãi,vùng đồi - Cây cơng nghiệp: Tình hình phát triển chưa cao, giá trị xuất thấp,

- Cây ăn quả: * Ngành chăn nuôi

+ Chăn ni trâu bị: đứng đầu nước + Chăn ni hươu:

+ Chăn nuôi lợn:

+ Chăn nuôi gia súc, gia cầm: ngan, ngỗng, gà, vịt…

+ Chăn nuôi dê b Lâm nghiệp

- Giá trị sản xuất lâm nghiệp hàng năm đạt 200 tỉ đồng

- Phấn đấu đưa độ che phủ rừng lên 47% c Ngư nghiệp

nghiệp

? Nêu điều kiện thuận lợi để phát triển công nghiệp thủ công nghiệp tỉnh ta

? Em có nhận xét phát triển ngành công nghiệp tỉnh ta nào?

? Hãy nêu tên số sở sản xuất công nghiệp , thủ công nghiệp (làng nghề truyền thống) địa phương mà em biết

? Nghệ an có thuận lợi để phát triển ngành giao thông vận tải?

? Cửa Nậm cắn, Thông thụ, Thanh thủy thuộc quốc lộ nào? ? Tuyến đường HCM qua huyện Nghệ an

? Trình bày thuận lợi BC VT nghệ an?

? Kể tên số điểm du lịch mà em biết? Thế mạnh du lịch nghệ an ? Hoạt động thương mại

3 Nghành Công nghiệp

- Ngành công nghiệp chiếm tỉ trọng thấp, chậm phát triển, chưa tương xứng với tiềm vùng

- Các ngành cơng nghiệp chủ yếu: chế biến gỗ, khai thác khống sản, sản xuất vật liệu xây dựng…

- Thủ cơng nghiệp có khởi sắc với nhiều sản phẩm

4 Nghành giao thông vận tải bưu viễn thơng

- Có đầy đủ loại hình giao thơng vận tải - Có nhiều cửa Quốc tế quan trọng - Có tuyến đường HCM qua

- Bưu viễn thơng phát triển nhanh Nghành du lịch thương mại

- Du lịch Nghệ an có nhièu bước tiến - Thương mại chiếm tỷ lệ thấp ( % )

3.3 Củng cố

? Nêu tên sản phẩm nơng nghiệp cơng nghiệp Nghệ an Các sản phẩm sản xuất đâu?

IV Dặn dò:Học cũ

Soạn ngày :12-4-2011 Tiết 50

Bài 44: THỰC HÀNH

PHÂN TÍCH MỘT VẤN ĐỀ MƠI TRƯỜNG; VẼ VÀ PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ CƠ CẤU KINH TẾ NĂM 2005 CỦA TỈNH NGHỆ AN I Mục tiêu:

- Học sinh biết phân tích mối quan hệ thành phần tự nhiên: Địa hình, khí hậu, thổ nhưỡng ảnh hưởng đến môi trường

- Vẽ phân tích biểu đồ cấu kinh tế 2005 Nghệ An - Có ý thức bảo vệ mơi trường

2 Bài cũ: Nêu rõ mục tiêu đến 2020 Nghệ An? B i m i:à

Hoạt động dạy học Nội dung

Bằng kiến thức học em cho biết vấn đề môi trường tỉnh Nghệ An nay?

Nguyên nhân suy giảm tài nguyên đó?

Hậu suy giảm tài nguyên?

Hiện Tỉnh có biện pháp gì?Em hiến kế để bảo vệ môi trường?

Cho bảng số liêu:

2006 2007

Tổng số 19 933 23 159

Nông-lâm-ngư nghiệp 596 7186

Công nghiệp-Xây dựng 6048 7413

Dịch vụ 7289 8560

a Em vẽ biểu đồ thích hợp cấu sản phẩm nghành kinh tế nghệ an?

b.Nhận xét?

I Môi trường

- Hiện môi trường Nghệ An bị cạn kiệt ô nhiễm, Đặc biệt cạn kiệt tài nguyên rừng, nước khơng khí * Ngun nhân:

+ Rừng đầu nguồn bị chặt phá + Khai thác khoáng sản bừa bãi + Sự phát triển công nghiệp * Hậu quả:

- Tài nguyên cạn kiệt - Ô nhiễm môi trường * Biện pháp:

- Trồng bảo vệ rừng - Di dời trung tâm công nghiệp,cơ sở sản xuất khỏi khu dân cư

- Lồng ghép chương trình giáo dục mơi trường

- Tiết kiệm, xây dựng xanh đẹp

II Vẽ biểu đồ:

a Vẽ biêu đồ: * u cầu:

- Vẽ biểu đồ hình trịn - Có bảng xử lí số liệu b Nhận xét

I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức

Những kến thức điạ lí vùng kinh tế Đông Nam Bộ đồng sông Cửu Long; phát triển tổng hợp kinh tế biển, địa lí địa phương tnhr Thừa Thiên Huế Kĩ

Kĩ hệ thống hoá kiến thức học; kĩ liên hệ vận dụng kiến thức học vào thực tiễn sống

3 Thái độ

Biết trân trọng tự hào quê hương nơi sinh sống II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

Photo hệ thống câu hỏi hướng dẫn ôn tập Sơ đồ hệ thống hoá kiến thức học

MỘT SỐ CÂU HỎI HƯỚNG DẪN ÔN TẬP HỌC KÌ II MƠN ĐỊA LÍ 9 Phần I: Lí thuyết

Câu 1: Nêu đặc điểm tự nhiên tiềm kinh tế đất liền vùng Đông Nam Bộ?

Câu 2: Vì Đơng Nam Bộ có điều kiện phát triển mạnh kinh tế biển?

Câu 3: Vì Đơng Nam Bộ có sức thu hút mạnh mẽ lao động nước? Câu 4: Nhờ điều kiện mà Đông Nam Bộ trở thành vùng sản xuất công nghiệp lớn nước?

Câu 5: Vì Đơng Nam Bộ có sức hút mạnh đầu tư nước ngoài?

Câu 6: Tại tuyến du lịch từ TP Hồ Chí Minh đến Đà Lạt, Nha Trang, Vũng Tàu quanh năm hoạt động nhộn nhịp?

Câu 7: Nêu loại tài nguyên thiên nhiên (đất, rừng, khí hậu, nước, biển đảo) Đồng sông Cửu Long (SGK tr.127)

Câu 8: Đồng Sơng Cửu Long mạnh để phát triển ngành thuỷ sản? Câu 9: -Vùng biển nước ta có tiềm để phát triển ngành thuỷ sản? - Trình bày tiềm ngành kinh tế biển nước ta? (Tiềm ngành kinh tế biển)

Câu 10: Nêu số nguyên nhân dẫn tới giảm sút tài nguyên ô nhiễm môi trường biển đảo nước ta?

Câu 11: Chúng ta cần thực biện pháp cụ thể để bảo vệ tài nguyên môi trường biển? (5phương hướng, SGK tr 143)

Phần II: Bài tập

1 Bài tập trang 116 Bài tập trang 120

3 Bài tập thực hành trang 124 Bài tập trang 127

5 Bài tập trang 133

6 Bài tập thực hành trang 134

7 Nghiên cứu tập thực hành trang 145

Khu vực Vùng

Nông, lâm, ngư nghiệp

Công nghiệp- xây dựng

Dịch vụ

Đông Nam Bộ 6,2 59,3 34,5

Cả nước 23,0 38,5 38,5

a, Vẽ biểu đồ thể cấu kinh tế vùng Đông Nam Bộ nước b, Nhận xét tỉ trọng công nghiệp xây dựng vùng Đông Nam Bộ so với nước

CÁC V NG KINH T VI T NAMÙ Ế Ệ Tên

vùng

Vị trí địa lí Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên

nhiên

Dân cư, xã hội

Công nghiệp, nông nghiệp, dịch vụ

Trung tâm kinh tế Đông Nam Bộ

- Là cầu nối Tây Nguyên Duyên hải Nam Trung Bộ với Đồng Sông Cửu Long, đất liền

với biển

Đông

- Có nhiều thuận lợi giao lưu kinh tế, xã hội với nước quốc tế

- Địa hình thoải

- Đất: đất đỏ badan đất xám rấy thuận lợi cho trồng

cây công

nghiệp

- Khí hậu: cận xích đạo

- Vùng biển giàu tiềm (dầu khí, thủy sản, giao thông vận tải, du lịch biển)

Dân cư đông , nguồn lao động dồi dào, lành nghề động sáng tạo kinh tế thị trường

1 Công nghiệp:

- Cơ cấu công nghiệp cân đối, đa dạng, tiến

- Gồm ngành: khai thác dầu, khí điện tử, cơng nghệ cao, chế biến lương thực thực phẩm, hang tiêu dung - Chiếm tỉ trọng: 59,3% nước

2 Nông nghiệp

- Là vùng trồng công nghiệp quan trọng nước

- Gồm công nghiệp lâu năm hàng năm: cao su, hồ tiêu, điều, mía, đường, đậu tương, thuốc lá, ăn - Chăn nuôi gia súc, gia cầm theo hướng công nghiệp

3 Dịch vụ

- Hoạt động dịch vụ đa dạng

- Đông Nam Bộ nơi có sức thu hút mạnh nguồn đầu tư nước (50,1%)

- Du lich phát triển

TP Hồ Chí Minh, Biên Hịa, Vũng Tàu Đồng Bằng Sơng Cửu

- Vị trí thuận lợi cho phát triển kinh tế

- Địa hình: thấp phẳng

- Đất: phù sa

- Vùng đơng dân, có nhiều dân tộc sinh sống: Kinh,

1 Nông nghiệp

- Là vùng trọng điểm sản xuất lương thực nước ( đặc biệt trồng

Long

- Vùng biển đảo giàu tài nguyên bậc nước ta - Mở rộng quan hệ hợp tác giao lưu kinh tế, văn hóa với nước

khu vực

Đông Nam Á

ngọt (1,2 triệu tấn), đất phèn, mặn (2,5 triệu tấn)

- Khí hậu cận xích đạo nóng ẩm quanh năm, nguồn nước phơng phú

- Sinh vật cạn, nước đa dạng - Sơng Cửu Long có vai trị to lớn - Thiên nhiên cịn gây nhiều khó khăn

Khơ- me, Chăm, Hoa - Người dân cần cù, thích ứng với sản xuất hàng hóa, với lũ hàng năm - Mặt dân trí chưa cao

lúa: 51,5% sản lượng nước)

- Vùng trồng ăn lớn nước - Khai thác nuôi trồng thủy hải sản (50%)

- Nghề nuôi vịt phát triển mạnh

- Nghề trồng rừng có vị trí quan trọng, rừng ngập mặn

2 Công nghiệp

- Tỉ trọng sản xuất cơng nghiệp cịn thấp (20%)

- Công nghiệp chế biến lương thực thực phẩm chiếm tỉ trọng cao Dịch vụ

- Gồm ngành chủ yếu: xuất gạo, thủy sản đơng lạnh - Giao Thơng đường thủy có vai trị quan trọng

Ng y Soà ạn:26-4-2011

TiÕt 52 KiÓm tra HỌC KỲ II

( Thêi gian 45 kể cả giao đề) Địa lí dân cư

Địa lí ngành kinh tế

Địa lí địa phương

Địa lí kinh tế Việt Nam - Địa lí tự nhiên

- Địa lí kinh tế- xã h iộ Địa lí

vùng kinh tế Địa lí cơng

nghiệp

2 Địa lí nơng nghiệp

3 Địa lí lâm nghiệp, ngư nghiệp

4 Địa lí GTVT Địa lí thương mai v d ch ị ụ

1 Vùng TDMNBB Vùng ĐB sông Hồng

3 Vùng Bắc Trung Bộ

4 Vùng duyên hải NTB

5 Vùng Tây Nguyên Vùng Đông Nam Bộ

7 Vùng ĐBSCL

Phát triển tổng hợp kinh tế mơi trường biển- đảo

Chương trình Địa lí 9

Câu 1: Vùng biển nớc ta có nguồn tài nguyên biển, đảo thuận lợi để phát triển nghành kinh tế nào?

Câu 2: Hãy kể tên nguồn tài nguyên Nghệ An Em huyện Địa phơng em có nguồn tài nguyên để phát triển kinh tế?

Câu 3: Dựa vào bảng số liệu sau:

Sản lợng ( triệu tấn) 1990 2000 2001 2002 Dầu thô khai thác 15,2 16,2 18,8 16,2 Dầu thô xuất 14.9 15,4 16,7 16,9 Xăng dầu nhập 7,4 8,8 9,1 10,0 a Hãy vẽ biểu đồ thể sản lợng xăng dầu xuất nhập nớc ta qua năm?

b Nhận xét tình hình xăng dầu xuất nhập đó?

P N&BIU IM Câu 1: ( điểm )

Vùng biển nớc ta có nhiều nguồn tài nguyên biển đảo phong phú điều kiện thuận lợi để phát triển nhiều nghành kinh tế biển:

- Đánh bắt, nuôi trồng chế biến hải sản ( 0,5 điểm) - Du lịch biển đảo ( 0,5 điểm)

- Khai thác khoáng sản biển ( 0,5 điểm) - Giao thông vận tải biển.( 0,5 điểm) Câu 2: ( ®iĨm)

- Tài ngun: Khống sản ( Quặng thiếc, than ) rừng, biển, đá quý, du lịch… ( điểm)

- Địa phơng: HS nêu đợc nơi sinh sống nguồn tài nguyên địa phơng góp phần vào việc phát triển kinh tế ( im)

Câu 2: ( điểm)

a Vẽ biểu đồ: ( 3,5 điểm)

- Biểu đồ hình cột + Trục tung: Sản lợng ( triệu tấn) + Trục hoành: Các năm

- Biểu đồ có tên, bảng ghi ( 0,5 điểm)

- Nếu khơng có ghi chú, tên biểu đồ trừ ý 0,5 điểm b Nhận xét: ( 1,5 điểm).Qua biu chỳng ta thy:

- Sản lợng dầu thô xuất nhập xăng dầu nhập không ngừng tăng ( 0,5 điểm)

- Gần nh toàn lợng dầu xuất dầu thô ( 0,5 ®iÓm)