Giao an L5 tuan 121112

-Quan saùt nhaän bieát moät soá ñoà duøng laøm töø ñoàng vaø neâu caùch baûo quaûn cuûa chuùng.. II-.ÑOÀ DUØNG DAÏY – HOÏC:.[r]

(1)

TUẦN 12 Ngày soạn:………

Ngày dạy: Thứ hai 07/11/2011

ĐẠO ĐỨC

Tiết: 12 Bài dạy: KÍNH GIÀ, YÊU TRẺ (T1) 

I-.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

-Biết cần phải kính trọng, lễ phép với người già, yêu thương, nhường nhịn em nhỏ

-Nêu hành vi, việc làm phù hợp với lứa tuổi thể kính trọng người già, yêu thương em nhỏ

-KNS : Kĩ định phù hợp với tình có liên quan tới người già, trẻ em.

-Tích hợp HCM : Giáo dục hs kính trọng nhân dân. II-.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

III-.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

GIÁO VIÊN HỌC SINH

A.Kiểm tra cũ:

-GV nhận xét chung sơ lược tiết trước

B.Dạy mới: 1/.Giới thiệu bài:

-GV giới thiệu bài, ghi tựa lên bảng *Hoạt động 1 : Tìm hiểu nội dung truyện “Sau đêm mưa”

*Mục tiêu : HS biết cần phải giúp đỡ người già, em nhỏ ý nghĩa việc giúp đỡ người già, em nhỏ

-GV đọc truyện “Sau đêm mưa” SGK H: Các bạn truyện làm gặp bà cụ em nhỏ ?

H: Tại bà cụ lại cảm ơn bạn ? H: Em suy nghó việc làm bạn truyện ?

-GV kết luận : Cần tôn trọng người già,

-HS đóng vai minh hoạ theo truyện -Nhường bước tiếp giúp cụ già em nhỏ qua quãng đường trơn

(2)

GIÁO VIÊN HỌC SINH em nhỏ giúp đỡ họ việc

làm phù hợp với khả *Hoạt động :

-KNS : Kĩ định. -Hướng dẫn HS làm BT1

*Mục tiêu : HS nhận biết hành vi thể tình cảm kính già, yêu trẻ -Cho HS tự suy nghĩ chọn câu trình bày trước lớp

-GV kết luận : Tôn trọng người già, giúp đỡ em nhỏ biểu tình cảm tốt đẹp người với người, biểu người văn minh lịch

*Củng cố – dặn dò :

-Tích hợp HCM: Dù bận trăm cơng nghìn việc Bác cũng quan tâm đến người già em nhỏ Từ em phải biết kính già, yêu trẻ theo gương Bác Hồ.

-GV rút ghi nhớ SGK

-GV nhận xét tiết học dặn dò HS xem lại bài, thực học cho tốt, tìm hiểu phong tục tập quán thể kính già yêu trẻ địa phương em

-HS đọc thầm tập

-HS chọn a, b, c nêu lên trước lớp câu Câu d sai

-Cả lớp nhận xét

-Vài em đọc lại phần ghi nhớ SGK

TẬP ĐỌC Tiết: 23 Bài dạy: MÙA THẢO QUẢ

 I-.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

-Đọc rành mạch lưu lốt, biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết ngắt nghỉ chỗ

(3)

động

-Hiểu nội dung : Vẻ đẹp sinh sôi rừng thảo II-.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

-Tranh minh hoạ Tập đọc sách giáo khoa (SGK) -Bảng phụ viết đoạn HS cần luyện đọc

-Cho HS đọc “Tiếng vọng” ø trả lời H: Con chim Se nhỏ chết hoàn cảnh đáng thương ?

H: Những hình ảnh để lại ấn tượng sâu sắc tâm trí tác giả ?

-GV nhận xét – cho điểm B.Dạy mới:

1/.Giới thiệu bài: Gv gtb ghi tựa bảng 2/.Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài:

a/.Luyện đọc:

-Cho HS đọc toàn

-HS nối tiếp đọc đoạn -Lần 1: Cho HS rút từ (câu) kho ùrồi đọc -Lần 2: Rút từ (chú giải)

-Cho HS đọc theo cặp -Cho 1,2 em đọc toàn

-GV uốn nắn sửa chữa cách đọc -GV đọc mẫu tồn

b/.Tìm hiểu bài:

H: Thảo báo hiệu vào mùa cách naøo ?

H: Cách dùng từ đặt câu đoạn đầu có đáng ý ?

H: Tìm chi tiết cho thấy thảo

-2 em đọc trả lời

-Chết bão, xác lạnh ngắt, Sẻ chết để lại tổ trứng -Những trứng khơng có mẹ ủ ấp để lại ấn tượng sâu sắc

-1, em đọc toàn

-HS đọc nối phần nêu từ mới, nghĩa từ

-HS đọc theo cặp -1, em đọc toàn

-HS lắng nghe để tìm hiểu

-Mùi thơm đặc biệt quyến rũ lan xa, làm cho gió thơm, cỏ thơm, đất trời thơm, nếp áo, nếp khăn ngwoif rừng thơm

-Hương – thơm lập lại có tác dụng nhấn mạnh mùi thơm đặc biệt thảo

(4)

GIÁO VIÊN HỌC SINH phát triển nhanh ?

H: Hoa thảo nảy đâu ?

H: Khi thảo chín, rừng có nét đẹp ?

-Cho hs nêu ý nghóa -Gv ghi bảng

c/.HD HS đọc diễn cảm -Cho HS đọc diễn cảm văn

-GV hướng dẫn HS luyện đọc : lướt thướt, lựng, thơm nồng, gió, đất trời, thơm đậm, ủ ấp

-GV đọc diễn cảm đoạn thư thứ

d/.HD HS đọc diễn cảm đoạn 3/.C ủ n g c -dố ặ n dò

Cho hs nêu lại ý nghóa văn

-Nhận xét tiết học, dặn xem lại chuẩn bị sau

cây, cao tới bụng người Một năm sau nữa, thân lẽ đâm thêm nhánh Thống cái, thaoe thành khóm lan toả, vươn ngọn, xoè lá, lấn chiếm không gian

-Nảy gốc

-Dưới đáy rừng rực lên chùm thảo đỏ chon chót chứa lửa, chứa nắng Rừng ngập hương thơm Rừng sáng có lửa hắt lên từ đáy rừng …….nhấp nháy

-Vài em nêu ý nghĩa văn: ca ngợi vẻ đẹp rừng thảo quả, vào mùa với hương thơm đặc biệt sinh sôi, phát triển nhanh đến bất ngờ thảo

-HS luyện đọc diễn cảm theo cặp -Vài HS thi ñọc diễn cảm

-HS luyện đọc từ

-HS đọc diễn cảm đoạn

-HS nêu lại nội dung

TỐN

Tiết: 56 Bài dạy: Nhân số thập phân với 10, 100, 1000 

(5)

-Chuyển đổi đơn vị đo số đo độ dài dạng số thập phân B-.CHUẨN BỊ:

C-.CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU:

1-.KTBC :

?.Muốn nhân số thập phân với số tự nhiên ta làm nào?

-GV nhận xét

2-.BM :

-Hình thành quy tắc:

a).Ví dụ 1: GV ghi: 27,867 x 10 = ?

-Gợi ý HS thực hiện, lớp nhận xét nêu kết luận

b) Ví dụ 2: GV ghi 53,286 x 100 = ? -Tương tự ví dụ 1, HS thực nêu nhận xét

?.Trường hợp ta nhân với 1000 sao? ?.Vậy em rút kết luận chung, có được khơng?

3-.Thực hành:

*.Bài 1: Cho HS đọc tìm hiểu đề tự làm chữa

*.Bài 2: Viết số đo sau dạng số đo có đơn vị xăng-ti-mét

-Gợi ý HS thực hiện:

? 1dm cm? Muốn đổi từ dm sang cm ta nhân số với bao nhiêu? ? 1m cm? Muốn đổi từ m sang cm ta nhân số với bao nhiêu? 4-.Củng cố:

?.Muốn nhân nhẩm số thập phân với

*.Ta nhân số tự nhiên Đếm xem phần thập phân có chữ số, ta đánh dấu phẩy vào tích tìm nhiếu chữ số đếm từ phải sang trái.

* 27,867

x 10

278,670 27,867 x 10 = 278,67

Nếu ta chuyển dấu phẩy số 27,867 sang bên phải chữ số ta tích 278,67.

* 53,286

x 100

5328,600 53,286 x 100 = 5328,6 Nếu ta chuyển dấu phẩy số 53,286 sang bên phải chữ số ta tích 5328,6.

*.Ta dời dấu phẩy sang bên phải chữ số.

*.Muốn nhân số thập phân với 10, 100, 1000,… ta việc chuyển dấu phẩy số đó sang bên phải 1, 2, 3,… chữ số.

(vài HS lập lại)

*.HS nêu kết tính nhẩm, lớp nhận xét

*.Baøi 2: 10,4dm = 104cm ; 12,6m = 1260cm 0,856m = 85,6cm ; 5,75dm = 57,5cm

* 1dm = 10cm Nhân số với 10. * 1m = 100cm Nhân số với 100.

(6)

GIÁO VIÊN HỌC SINH 10, 100, 1000,… ta làm nào?

5-.Nhận xét – Dặn doø:

Nhận xét –Tổng kết lớp

Ngày soạn:………

Ngày dạy: Thứ ba 08/11/2011

TOÁN Tiết: 57 Bài dạy: Luyện tập 

A-.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

Biết : -Nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000,… -Nhân số thập phân với số tròn chục, trịn trăm -Giải tốn có ba bước tính

B-.CHUẨN BỊ:

C-.CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU:

1-.KTBC :

?.Muốn nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000,… ta làm nào?

-GV nhận xét. 2-.BM :

-Thực hành:

- HS đọc tìm hiểu đề tự làm chữa

*.Bài 1:

a).Tính nhẩm

*.Bài 2: Đặt tính tính

*.Bài 3: Cho HS đọc tìm hiểu đề tự làm chữa

* HS nêu lại quy tắc

*.Bài 1: a).HS nêu kết quả, lớp nhận xét

*.Baøi 2:

a) 7,69 b) 12,6 x 50 x 800 384,50 10080,0

*.Bài 3: Bài giải Số km đầu là:

10,8 x = 32,4 (km)

Số km là: 9,52 x = 38,1 (km)

(7)

3-.Củng cố:

?.Nêu cách nhân số thập phân với số tự nhiên.

4-.Nhận xét – Dặn dò:

32,4 + 38,1 = 70,5 (km) Đấp số: 70,5 km

* Ta nhân số tự nhiên Đếm xem phần thập phân có chữ số, ta đánh dấu phẩy vào tích tìm nhiếu chữ số đếm từ phải sang trái.

CHÍNH TẢ (Nghe – viết ) Tiết: 12 Bài dạy: MÙA THẢO QUẢ

1/.Viết tả, trình bày hình thức văn xi 2/.Làm tập 2a

3/.Bài viết mắc không lỗi tả II-.ĐDDH: Bảng phụ làm tập

III-.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A/.Kiểm tra cũ:

-Cho HS viết từ láy âm r từ gợi tả âm có âm cuối ng

-GV nhận xét cho điểm B.Dạy mới:

1/.Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi tựa lên bảng

1/.Cho HS đọc đoạn văn viết tả

H: Nêu nội dung đoạn văn

-Cho HS đọc thầm lại tả

-GV hướng dẫn HS viết từ dễ sai (nảy, lặng lẽ, mưa rây, rực lên, chứa lửa, chứa nắng )

-Nhắc nhở hs cách viết cách trình bày -Gv đọc cho hs viết

-HS viết bảng, nháp: nết na, nâng niu, leng keng, ông ổng, sang sảng

-1 HS em khác theo dõi SGK

-Tả trình thảo nảy hoa, kết trái chín đỏ, làm cho rừng ngập hương thơm đẹp đặc biệt

-HS đọc thầm lại tả theo dõi Gv hướng dẫn viết từ khó

(8)

GIÁO VIÊN HỌC SINH -Gv đọc lại tồn viết để hs sốt lỗi

-Gv chấm 7-10 bài, đưa viết đẹp cho lớp xem

-Hs nêu số lỗi -Gv nhận xeùt chung

2/.Bài tập: Cho HS đọc SGK

-2a/.Cho HS tìm từ ngữ cột SGK ghi vào giấy

-Cả lớp GV nhận xét bổ sung -Cả lớp nhận xét bổ sung

*Củng cố – dặn dò:

-GV nhận xét tiết học, nhà nhớ cách viết từ ngữ luyện tập

-HS soát lại -HS nêu số lỗi

a/.HS tìm từ ngữ có chứa tiếng +sổ sách - cửa sổ, xổ số - xổ lồng +sơ sài – sơ lược – sơ si , xơ mít - xơ xác +su hào – cao su , đồng xu – xu thời +bát sứ – sứ giả , xứ sở - biệt xứ

LUYỆN TỪ VAØ CÂU

Tiết: 23: Bài daỵ: MỞ RỘNG VỐN TỪ : BẢO VỆ MƠI TRƯỜNG. 

-Hiểu nghĩa số từ ngữ môi trường theo yêu cầu tập1

- Biết tìm từ đồng nghĩa với từ cho theo u cầu BT3 -GD.BVMT.

II-.ĐDDH: Bảng phu

-Cho HS nhắc lại phần ghi nhớ quan hệ từ

-GV nhận xét – cho điểm

(9)

B.Dạy mới:

1/.Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi tựa bảng

*.Bài tập 1:

-Cho HS đọc đoạn văn (nhóm đơi) a/.Phân biệt nghĩa cụm từ: khu dân cư, khu sản xuất, khu bảo tồn thiên nhiên

-GV ghi bảng cụm từ -Cả lớp GV nhận xét

b/.Cho HS nối từ cột a với từ cột b bảng mà GV viết sẵn

-Cả lớp GV nhận xét

*Bài tập 3: Cho HS đọc đề nêu -Củng cố: -Dặn dò:

-GD.VSMT: Qua học em phải có lịng u q ý thức BVMT Từ đó các em có hành vi đắn vơi môi trương xung quanh ta.

-GV nhận xét tiết học dặn hs đọc lại nhiều lần học

-1 em đọc đoạn văn

-HS đọc câu a trao đổi nhóm đơi để tìm nghĩa cụm từ

+Khu dân cư: khu dành cho nhân dân ăn sinh hoạt

+Khu sản xuất: khu làm việc nhà máy xí nghiệp

+Khu bảo tồn, thiên nhiên: khu có lồi cây, vật cảnh quan bảo vệ, giữ gìn

-HS lên bảng nối, em câu +Sinh vật : tên gọi chung vật sống, bao gồm động vật, thực vật, vi sinh vật +Sinh thái : quan hệ sinh vật (kể người) với mơi trường xung quanh

+ Hình thái: hình thức biểu bên ngồi vật, quan sát -HS đọc đề nêu

(10)

KHOA HỌC Tiết: 23 Bài dạy: SẮT, GANG, THÉP

-Nhận biết số tính chất sắt, gang, theùp

-Nêu số ứng dụng sản xuất đời sống sắt, gang, thép -Quan sát, nhận biết số đồ dùng làm từ sắt, gang, thép

II-.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: -Thông tin hình SGK

A.Kiểm tra cũ: -Cho HS trả lời câu hỏi

H: Nêu số đồ dùng làm tre, mây nêu cách bảo quản chúng -GV nhận xét cho điểm

-GV giới thiệu ghi tựa lên bảng

*Hoạt động1:Thực hành xử lí thơng tin *Mục tiêu : HS nêu nguồn gốc sắt, gang, thép số tính chất chúng

-Cho HS đọc thông tin SGK H: Trong tự nhiên sắt có đâu ?

H: Gang thép có thành phần

-HS trả lời

-Mỗi em nêu loại

-Thảo luận nhóm

-HS đọc thơng tin SGK

(11)

chung ?

H : Gang, thép khác điểm ? -Cho HS trình bày kết

*Hoạt động 2 : Quan sát thảo luận *Mục tiêu : HS kể tên số dụng cụ, máy móc, đồ dùng làm từ gang thép Nêu cách bảo quản số đồ dùng gang, thép

-Cho HS quan sát hình SGKtheo nhóm đôi cho biết

H : Gang, thép sử dụng để làm gì?

H : Kể tên số đồ dùng thép, gang ?

H : Nêu cách bảo quản ?

-Cả lớp GV nhận xét bổ sung -GV kết luận : Bạn cần biết SGK *Củng cố – dặn dò :

-GV nhận xét tiết học dặn dò nhà thực điều học cho số đồ dùng nhà chuẩn bị sau

-Đều hợp kim sắt bon -Trong thành phần gang có bon thép Gang cứng, giịn khơng thể uốn hay kéo thành sợi Thép bon gang cịn có thêm số chất khác Thép có tính chất cứng, bền, dẻo….Có loại thép bị gỉ khơng khí ẩm

-HS quan sát hình SGK thảo luận nhóm đôi

-Thép sử dụng dùng làm đường ray tàu hoả, lan can nhà ở, cầu, dao, kéo, dây thép, dụng cụ dùng để mở ốc, vít Gang sử dụng làm nồi -Cày, cuốc, dao, kéo ……bằng thép -Nồi, chảo …… gang

(12)

KĨ THUẬT

Tiết: 12 Bài dạy: CẮT, KHÂU THÊU TỰ CHỌN (T1) 

I-.MỤC ĐÍCH YÊU CAÀU:

-Vận dụng kiến thức, kĩ học để thục hành làm số sản phẩm yêu thích

Đo, cắt vải nghe thao tác kĩ thuật II-.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

-Vải dụng cụ thêu

III-.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

-GV kiểm tra dụng cụ học tập HS -GV nhận xét chung

-GV giới thiệu ghi tựa lên bảng *Hoạt động 1: Quan sát nhận xét mẫu -GV giới thiệu mẫu túi xách tay

H : Túi hình ? Gồm phần ? Túi khâu mũi ? Nêu đặc điểm túi ?

-GV nhận xét cách nêu HS *Hoạt động :

-Cho HS đọc phần (Đo, cắt vải) SGK -GV hướng dẫn HS đo cắt hình chữ nhật để làm thân túi đo cắt hình chữ

-HS mang dụng cụ để bàn

-HS xem mẫu túi xách tay

-Túi hình chữ nhật, gồm phần, túi khâu mũi khâu thường, túi thêu trang trí mặt

-Vài em đọc

(13)

nhật làm quai túi có kích thước SGK

-GV theo dõi uốn nắn, giúp đỡ em lúng túng

*Củng cố – dặn dò :

-Cho HS đọc phần ghi nhớ SGK

-GV nhận xét tinh thần thái độ học tập kết thực hành HS Về nhà nhớ lại đo cắt xác lại em chưa xong

quai tuùi

-HS quan sát so sánh với mẫu thêu -Vài em đọc ghi nhớ SGK

Ngày dạy: Thứ tư 09/11/2011

TOÁN

Tiết: 58 Bài dạy: NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI MỘT SỐ THẬP PHÂN

 A-.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

Biết : -Nhân số thập phân với số thập phân - Phép nhân số thập phân có tính chất giao hoán B-.CHUẨN BỊ:

-GV ghi sẵn ví dụ bảng tập số 2/tr59 C-.CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU:

1-.KTBC :

?.Nêu cách nhân số thập phân với 10. 100, 1000, ….

-GV nhaän xét

2-.BM :

-Hình thành quy tắc:

a) Ví dụ 1: Cho HS đọc tìm hiểu đề -GV hướng dẫn để tìm hiểu

?.Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta làm thế nào?

-GV ghi: 6,4 x 4,8 = ? (m2)

-Trước tiên thử đổi từ m dm để

* Ta việc chuyển dấu phẩy số lần lượt sang bên phải một, hai, ba, … chữ số.

(14)

GIÁO VIÊN HỌC SINH ta thực kiểm lại kết quả.

?.Đổi 6,4m 4,8m dm?

-Vậy ta thực phép nhân 64 x 48 = ?

-GV ghi: 6,4m = 64dm 4,8m = 48dm

3072dm2 = 30,72m2 Vậy 6,4 x 4,8 = 30,72 (m2) -Thông thường ta làm sau:

6,4

x 4,8

512 256

30,72 (m2)

?.Các em có ý kiến phép tính nhân 6,4 x 4,8 ?

b).Ví dụ 2: 4,75 x 1,3

-GV hướng dẫn tương tự ví dụ 1, lớp theo dõi nêu nhận xét

-Cho HS phát biểu quy tắc nhân số thập phân với số thập phân.

3-.Thực hành:

*.Bài 1: Đặt tính tính

- Cho HS đọc tìm hiểu đề tự làm chữa

*.Bài 2: Tính so sánh giá trị a x b b x a

a) HS trình bày nháp nêu kết quả: 2,36 x 4,2 = 9,912 ; 4,2 x 2,36 = 9,912

-GV gợi ý HS nêu tính chất giao hốn phép nhân với số thập phân

b) HS vieát keát phép tính tính

* 6,4m = 64dm ; 4,8m = 48dm.

-HS theo dõi trã lời câu hỏi GV 64

x 48

512 256

3072 (dm2)

3072 dm2 = 30,72dm2

b) 4,75

x 1,3 1425 474 6,175

-Vài em nêu quy tắc.

* Ta nhân số tự nhiên Đếm xem 2 thừa số có chữ số phần thập phân, ta đánh dấu phẩy vào tích tìm bấy nhiêu chữ số đếm từ phải sang trái.

*.Baøi 1: a) 25,8 c) 0,24 x 1,5 x 4,7 1290 168 258 96 38,70 1,128

*.Baøi 2:

a b a x b b x a

2,36 4,2 9,912 9,912

3,05 2,7 8,235 8,235

(15)

chất giao hoán

4-.Củng cố:

?.nêu quy tắc nhân số thập phân. 5-.Nhận xét – Dặn dò:

* HS nêu lại quy tắc nhân

TẬP ĐỌC

Tiết: 24 Bài dạy: HÀNH TRÌNH CỦA BẦY ONG 

-Đocï rành mạch lưu lốt, biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết ngắt nghỉ chỗ

-Biết đọc diễn cảm thơ, ngắt nhịp câu thơ lục bát

-Hiểu phẩm chất đáng quý bầy ong : cần cù làm việc để góp ích cho đời

3-.Thuộc lòng hai khổ thơ cuối

-KG : Thuộc đọc diễn cảm toàn II-.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

-Tranh minh hoạ Tập đọc sách giáo khoa (SGK) -Bảng phụ viết khổ thơ cuối HS cần học thuộc lòng III-.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

-Cho HS đọc “Mùa thảo quả”

H: Thảo báo hiệu vào mùa cách naøo ?

H:Từ thơm lặp lại lần ? Muốn nhấn mạnh điều ?

-GV nhận xét cho điểm

-3 em, em đọc đoạn

(16)

GIÁO VIÊN HỌC SINH B.Dạy mới:

1/.Giới thiệu bài: GV gtb ghi tựa bảng 2/.Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài:

a/.Luyện đọc:

-Cho HS đọc toàn

-HS nối tiếp đọc đoạn -Lần 1: Cho HS rút từ (câu) kho ùrồi đọc -Lần 2: Rút từ (chú giải)

-Cho HS giải nghĩa thêm từ -GV uốn nắn sửa chữa cách đọc

-Cho HS đọc theo cặp -Cho HS đọc -GV đọc mẫu tồn b/.Tìm hiểu bài:

H: Những chi tiết khổ thơ đầu nói lên hành trình vơ tận bầy ong ? H:Bầy ong đến tìm mật nơi nào?

H: Nơi ong đến đặc biệt ?

H: Em hiểu nghĩa câu thơ “Đất nơi đâu tìm ngào” ?

H: Qua dòng thơ cuối bài, nhà thơ muốn nói điều cơng việc lồi ong ?

-1, em đọc nối tiếp thơ

-Mỗi tốp em đọc nối tiếp khổ thơ -HS nêu ý nghĩa từ

+Hành trình: chuyến xa, lâu, gian khổ, vất vả

+Thăm thẳm: nơi rừng sâu, người đến

+Bập bùng: hoa chuối đỏ lửa cháy sáng

-HS đọc theo cặp -1,2 em đọc

-HS lắng nghe để tìm hiểu

-Khơng gian: đơi cánh bầy ong đẫm nắng trời không gian nẻo đường xa -Thời gian : bầy ong bay đến trọn đời, thời gian vô tận

-Rong ruổi trăm miền, thăm thẳm rừng sâu, bờ biển sóng tràn, quần đaoe khơi xa, ong nối liền mùa hoa, nối rừng sâu với đảo xa, ong chăm giỏi giang -Rừng sâu: hoa chuối, hoa ban

-Biển xa: chắn bão dịu dàng mùa hoa

-Quần đảo: có loài hoa nở khg tên -Đến nơi nào, bầy ong chăm chỉ, giỏi giang tìm hoa làm mật, đem lại hương vị ngào cho đời

(17)

-Cho hs nêu ý nghĩa c/.HD HS đọc diễn cảm -Cho HS đọc nối tiếp -GV đọc diễn cảm đoạn cuối

-Hướng dẫn HS đọc ngắt nghỉ câu thơ

d/.HD HS HTL: khổ thơ cuối 3/.C ủ n g c -dố ặ n doø

Cho hs nêu lại ý nghóa văn

-Nhận xét tiết học, dặn HTL chuẩn bị sau

-Vài em nêu ý nghĩa thơ - HS đọc nối tiếp

-HS luyện đọc diễn cảm theo cặp -Vài HS thi ñọc diễn cảm

-HS nhẩm ñoạn HTL SGK -HS HTL khổ thơ cuối

-HS nêu lại nội dung

KỂ CHUYỆN

Tiết: 12 Bài dạy: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC 

-Kể lại câu chuyện nghe, đọc có nội dung bảo vệ môi trường; lời kể rõ ràng, ngắn gọn

-Biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện kể; biết nghe nhận xét lời kể bạn

2-.GD.BVMT: HS có suy nghĩ tìm câu chuyện mà em nhận thấy BVMT thực tế xung quanh mình, để từ em có ý thức BVMT.

II-.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

-Cho HS kể lại đoạn, chuyện “Người săn nai”

H: Em hiểu câu chuyện -GV nhận xét – cho điểm

B.Bài mới:

-2 em nối tiếp kể

(18)

GIÁO VIÊN HỌC SINH 1/.Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi

tựa lên bảng -Cho HS đọc đề

-GV gạch bảo vệ môi trường -Cho HS đọc phần gợi ý SGK

-Cho HS giới thiệu câu chuyện kể, truyện ? Em đọc nghe đâu ?

-Cho HS viết dàn ý vào nháp -GV theo dõi hướng dẫn thêm -Cho HS kể theo cặp

-Cả lớp GV nhận xét nội dung câu chuyện, cách kể chuyện, khả hiểu chuyện

-Tổ chức cho HS thi kể chuyện, GV ghi bảng tên HS, tên câu chuyện em kể -Cả lớp nhận xét, Gv cho điểm

(chuyện có hay khơng, giọng điệu, cử chỉ, kể tự nhiên, hấp dẫn khơng) Bình chọn câu chuyện hay nhất, có ý nghĩa nhất, người kể hấp dẫn

*Củng cố – dặn dò: -GDVSMT theo yêu caàu.

-Nhận xét tiết học, nhà kể lại chuyện cho người thân nghe

-Đọc trước đề gợi ý SGK để tìm câu chuyện em kể trước lớp

-HS đọc yêu cầu đề -2 em nối tiếp đọc

-1 em đọc to đoạn văn tập /115 -HS giới thiệu câu chuyện -HS viết dàn ý vào nháp

-HS kể theo cặp Trao đổi ý nghĩa câu chuyện

-Vài em kể trước lớp

ĐỊA LÍ

(19)

-Biết nước ta có nhiều ngành cơng nghiệp thủ công nghiệp

-Nêu tên số sản phẩm ngành công nghiệp thủ công nghiệp -Sử dụng bảng thông tin để bước đầu nhận xét cấu công nghiệp -KG : Nêu đặc điểm nghề thủ công truyền thống nước ta Nêu ngành công nghiệp nghề thủ công địa phương (nếu có) Xác định đồ địa phương có mặt hàng thủ cơng tiếng

II-.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: -Hình SGK Bản đồ VN

III-.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

GIAÙO VIÊN HỌC SINH

H: Ngành Lâm nghiệp có hoạt động ? Phân bố chủ yếu đâu ?

H: Ngành thuỷ sản phân bố đâu ? -Cho HS nêu phần ghi nhớ

1/.Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu ghi tựa lên bảng

1/.Coâng nghieäp :

-Cho HS dựa vào bảng SGK trả lời H: Kể tên ngành công nghiệp nước ta ? tên sản phẩm?

-Cho HS quan sát hình a, b, c cho biết hình ảnh thể ngành công nghiệp ?

H: Hãy kể số sản phẩm công nghiệp sản xuất mà em biết ?

H: Ngành cơng nghiệp có vai trò đời sống sản xuất ?

-Cả lớp GV nhận xét 2/.Nghề thủ công :

H: Nêu đặc điểm nghề thủ công nước ta ?

-Trồng rừng, ươm cây, khai thác gỗ Phân bố vùng núi , phần ven biển -Hầu hết tỉnh đồng Nam -Vài em đọc phần ghi nhớ

-HS quan sát bảng số liệu SGK trả lời -Vài em nêu số liệu sản phẩm bảng SGK

a/.Ngành công nghiệp khí b/.Ngành công nghiệp nhiệt điện c d/.Ngành CN SX hàng tiêu dùng -Dầu mỏ, than, quần áo, giày, dép, tôm cá đông lạnh

(20)

GIÁO VIÊN HỌC SINH H: Vai trò nghề thủ công nước ta ?

H: Nước ta có hàng thủ cơng tiếng ?

-Cho HS đồ noi tiếng thủ công nước ta

-Cả lớp GV nhận xét *Củng cố – dặn dò :

-Cho HS nêu nội dung SGK

-GV nhận xét tiết học dặn dò HS xem lại ghi nhớ phần nội dung học, chuẩn bị sau

và nguồn nguyên liệu sẵn có

-Tận dụng lao động, nguyên liệu, tạo nhiều sản phẩm phục vụ cho đời sống, sản xuất xuất làm gốm, chạm khắc gỗ, làm hàng cối, …

-Lụa Hà Đơng, gấm Bát Tràng, gấm Biên Hồ, hàng cối Nga Sơn

-Vài em lên đồ

-Vài em nêu nội dung

Ngày dạy: Thứ năm 10/11/20101

TẬP LÀM VAÊN

Tiết: 23 Bài dạy: CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN TẢ NGƯỜI. 

1/.Nắm cấu tạo ba phần (mở bài, thân bài, kết bài) văn tả người 2/.Lập dàn ý chi tiết cho văn tả người thân gia đình

-Cho HS đọc lại đơn kiến nghị -GV nhận xét

B.Dạy mới:

(21)

-Cho HS đọc văn Hạng ACháng SGK

-Cho HS đọc câu hỏi SGK -Thảo luận nhóm

-Câu 1 : Xác định phần mở

-Câu 2 : Ngoại hình A Cháng có điểm bật ?

-Câu 3 : Qua đoạn văn miêu tả hoạt động A Cháng, em thấy A Cháng người ?

-Câu 4 : Tìm phần kết nêu ý

-Câu 5: Từ văn trên, nhận xét cấu tạo văn tả người ?

-Cho HS nêu lại phần ghi nhớ *Phần luyện tập:

-GV nêu yêu cầu phần

+Bám sát vào cấu tạo phần đưa vào ý chọn lọc, bật, ngoại hình, tính tình, hoạt động người

-Cho HS lập dàn ý nháp, sửa chữa viết vào

-Cho HS trình bày làm -Cả lớp GV nhận xét *Củng cố – dặn dò:

-Cho HS đọc lại phần ghi nhớ

-GV nhận xét tiết học, nhà hoàn chỉnh dàn văn tả người Xem sau

-2 em đọc nối tiếp Hạng A Cháng -1 em đọc câu hỏi SGK

-Đại diện nhóm trả lời

-Từ đầu … đẹp Giới thiệu người định tả cách đưa lời khen cụ già làng thân hình khoẻ đẹp A Cháng

-Ngực nở vòng cung, da đỏ lim bắp tay, chân rắn trắc gụ, vóc vai, vai rộng, người đứng cột đá trời trồng, đeo cày, trông hùng đũng chàng hiệp sĩ cổ đeo cung trận

-Người lao động khoẻ, giỏi, cần cù, say mê, say mê lao động, tập trung cao độ đến mức chăm chắm vào công việc

-Câu văn cuối (sức lực…… Tơ Bo ) +Ý : Ca ngợi sức lực tràn trề Hạng A Cháng niềm tự hào dòng họ Hạng

-HS trả lời phần ghi nhớ -Vài em nêu nội dung SGK

-HS nêu đối tượng tả người gia đình

-HS lập dàn ý nháp, sửa chữa viết vào

(22)

Tieát: 59 Bài dạy: Luyện tập 

-Biết nhân nhẩm số thập phân với 0,1 ; 0,01 ; 0,001 ; … B-.CHUẨN BỊ:

C-.CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU:

1-.KTBC :

?.nêu quy tắc nhân số thập phân. ?.Tính chất giao hoán phép nhân. -GV nhận xét

2-.BM : -Thực hành:

*.Bài 1: a).2 Ví dụ

-Cho HS đọc tìm hiểu đề tự làm sau nhận xét rút kết luận

?.Em có nhận xét kết thừa số thưa nhất?

?.Các em có nhận xét kết phép nhân này?

?.Em cho biết nhân số 1234,5 với 0,001 kết bao nhiêu?

? Em nêu cho cô quy tắc chung, nhân nhẩm số thập phân với 0,1 ; 0,01 ; 0,001 ;…

b) Tính nhẩm

-Cho HS đọc tìm hiểu đề tự làm chữa

* HS nêu lại quy tắc nhân

* HS nêu lại tính chất giao hốn phép nhân

*.Bài 1:

a).Ví dụ 1: 142,57 x 0,1 = ? 142,57

x 0,1 14,257

*.Nếu chuyển dấu phẩy số 142,57 sang trái chữ số ta tích.

*.Ví dụ 2: 531,57 x 0,01 = ? 531,57

x 0,01 5,3157

*.Nếu chuyển dấu phẩy số 142,57 sang trái chữ số ta tích

* Bằng 1,2345

(23)

2-.Củng cố:

?Muốn nhân nhẩm số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001 ta làm nào?

* Khi nhân số thập phân với 0,1 ; 0,001; 0,001;… ta việc chuyển dấu phẩy số sang bên trái 1, 2, 3, … chữ số

LUYỆN TỪ VAØ CÂU

Tiết: 24 Bài daỵ: LUYỆN TẬP VỀ QUAN HỆ TỪ 

I-.MUÏC ĐÍCH YÊU CẦU:

-Tìm quan hệ từ biết chúng biểu thị quan hệ câu (BT1,2) -Tìm quan hệ từ thích hợp theo u cầu BT3; biết đặt câu với quan hệ từ cho BT4

-KG : Đặt câu với quan hệ từ nêu BT4 -GD.BVMT.

II-.ÑDDH: Bảng phu

-Cho HS nhắc lại phần ghi nhớ đặt câu với quan hệ từ

1/.Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi tựa bảng

*.Bài tập 1:

-Cho HS đọc nội dung nêu quan hệ từ nối với từ ?

-1 em nhắc lại đặt câu có quan hệ từ

-HS đọc nội dung tìm -HS nêu ý kiến

(24)

GIÁO VIÊN HỌC SINH *.Bài tập 2: Cho HS đọc đề

*Bài tập 3: Cho HS đọc đề

-GD.VSMT : Phong cảnh thiên nhiên đẹp mà cịn mang lại khơng khí lành, mát mẻ, có tác dụng lớn đến việc BVMT.

*Bài tập 4: Thảo luận nhóm

-Cho HS thảo luận nhóm trình bày -Các nhóm khác bổ sung

-GV kết luận bình chọn nhóm giỏi nhất, đặt nhiều câu

-Củng cố: -Dặn doø:

-GV nhận xét tiết học dặn hs đọc lại nhiều lần học

+Hùng dũng chàng hiệp só -HS phát biểu ý kiến

a/.Nhưng: biểu thị quan hệ tương phản b/.Mà

c/.Nếu … (điều kiện – kết quả) -HS điền quan hệ từ vào tập a/.Và ; b/ Và, ở, c/ Thì , ; d/ Và , -HS nêu, lớp nhận xét

-Mỗi em nhóm nêu câu có từ : mà, thì,

KHOA HỌC

Tiết: 24 Bài dạy: ĐỒNG VAØ HỢP KIM CỦA ĐỒNG 

-Nhận biết số tính chất đồng Nêu số ứng dụng sản xuất đời sống đồng

-Quan sát nhận biết số đồ dùng làm từ đồng nêu cách bảo quản chúng

-Thông tin hình SGK Một số đoạn dây đồng III-.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

(25)

H: Gang thép sử dụng để làm ? Kể tên số đồ dùng làm thép hoạc gang ?

-GV nhận xét cho điểm B.Dạy mới:

1/.Giới thiệu bài:

-GV giới thiệu ghi tựa lên bảng *Hoạt động 1 :Làm việc với vật thật *Mục tiêu : HS quan sát phát vài tính chất đồng

-Cho HS hoạt động nhóm

-Cho HS quan sát đoạn dây đồng, mơ tả màu sắc, độ sáng, tính cứng, tính dẻo đoạn dây đồng So sánh đoạn dây đồng với đoạn dây thép

-GV đến nhóm giúp đỡ

*Hoạt động 2 : Làm việc với SGK *Mục tiêu : HS nắm tính chất đồng hợp kim đồng

-Cho nhóm ghi vào phiếu học tập tính chất đồng hợp kim đồng -Cho nhóm trình bày kết

-GV kết luận : Đồng kim loại Đồng thiếc, đồng –kẽm hợp kim đồng

*Hoạt động 3 : Quan sát thảo luận *Mục tiêu : HS kể tên số đồ dùng đồng hợp kim đồng HS nêu cách bảo quản số đồ dùng đồng hợp kim đồng *Cho HS quan sát hình 50, 51 SGK H: Chỉ nói tên đồ dùng = đồng H: Các hợp kim đồng

H: Nêu cách bảo quản đồ dùng làm đồng, hợp kim đồng gia đinh

-Làm tàu hoả, lan can nhà ở, cầu, dao, kéo….cày cuốc, dao, nồi, chảo

-Thảo luận nhóm

-HS quan sát so sánh sợi dây đồng với sợi dây thép

+Màu đỏ có ánh kim, khơng cứng sắt, dẻo dễ uốn, dễ dát mỏng sắt -Cả lớp nhận xét

-HS tự ghi vào phiếu học tập -Đại diện nhóm trình bày kết

+Tính chất đồng : Có màu đỏ nâu, có ánh kim, dễ dát mỏng kéo sợi, dẫn nhiệt dẫn điện tốt

+Tính chất hợp kim đồng : Có màu nâu vàng, có ánh kim cứng đồng

-HS quan sát hình 50, 51 SGK nêu +Đồ điện, dây điện, số phận ô tô, tàu biển …

+Nồi, mâm, kèn, cồng, chiêng, đúc tượng

(26)

GIÁO VIÊN HỌC SINH -Cả lớp GV nhận xét

-GV kết luận : Bạn cần biết SGK *Củng cố – dặn dò :

-GV nhận xét tiết học dặn dò nhà thực điều học cho số đồ dùng nhà chuẩn bị sau

Vì người ta dùng thuốc đánh bóng để lau chùi, làm cho đồ đồng sáng bóng -Vài em nêu lại

Ngày dạy: Thứ sáu 11/11/2011

TẬP LAØM VĂN Tiết: 24 Bài dạy: LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI

(QUAN SÁT VÀ CHỌN LỌC CHI TIẾT). 

-Nhận biết chi tiết tiêu biểu, đặc sắc ngoại hình, hoạt động nhân vật qua hai văn mẫu SGK

II-.ĐDDH: Bảng phu

(27)

-Kiểm tra chuẩn bị dàn chi tiết văn tả người

-Cho HS nhắc lại ghi nhớ -GV nhận xét

B.Dạy mới:

-Câu 1 : Nhóm đôi

-Cho HS đọc Bà ghi lại đặc điểm ngoại hình bà

+Mái tốc:

+Đôi mắt: +Khuôn mặt : +Giọng nói :

-Cho HS trình bày kết -Cả lớp GV nhận xét bổ sung -Câu 2 : Tương tự

Thaûo luận nhóm đôi

-Cả lớp GV nhận xét bổ sung

-Tác dụng việc quan sát chọn lọc chi tiết miêu tả

*Củng cố – dặn dò:

-GV nhận xét tiết học, nhà quan sát ghi lại kết người em thường gặp (Cô, thầy giáo, công an, người hàng xóm ….) để tiết sau lập dàn ý tả người

-Vài em nhắc lại

-HS đọc trao đổi với bạn đặc điểm ngoại hình bà

-Đen, dày kì lạ, phủ kín vai, xoả xuống ngực, xuống đầu gối, mớ tóc dày khiến bà đưa lược thưa gỗ cách khó khăn

-Hai người đen sẫm nở long lanh, dịu hiền khó tả, ánh lên tia sáng ấm áp, tươi vui

-Đôi má ngâm ngâm có nhiều nếp nhăn, khn mặt tươi trẻ -Trầm bỗng, ngân nga tiếng chông , khắc sâu vào trí nhớ cậu bé dịu dàng, rực rỡ đầy nhựa sống hoa

(28)

TỐN

Tiết: 60 Bài dạy: Luyện taäp 

-HS biết nhân số thập phân với số thập phân

-Biết sử dụng tính chất kết hợp phép nhân số thập phân thực hành tính

B-.CHUẨN BỊ:

Ghi sẵn bảng tính SGK tr61 C-.CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU:

1-.KTBC :

?Muốn nhân nhẩm số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001 ta làm nào?

-GV nhận xét

2-.BM : -Thực hành:

*.Bài 1: a) Cho HS đọc tìm hiểu đề tự làm chữa

-HS cần trình bày: (2,5 x 3,1) x 0,6 = 4,7 ; 2,5 x (3,1 x 0,6) = 4,7 sau cho HS so sánh kết rút kết luận

-Phép nhân số thập phân có tính chất kết hợp.

?.Em nêu rõ tính chất kết hợp của phép nhân.

b) Tính cách thuận tiện nhất:

-GV gợi ý cho HS dùng tính chất giao hốn kết hợp phép nhân để thực HS làm nhiều cách khác Ví dụ: 9,65 x (0,4 x 2,5) = 9,65 x = 9,65 …

* Khi nhân số thập phân với 0,1 ; 0,001; 0,001;… ta việc chuyển dấu phẩy của số sang bên trái 1, 2, 3, … chữ số.

*.Baøi 1: a)

a b c (axb)xc ax(bxc)

2,5 3,1 0,6 4,7 4,7

1,6 2,5 16 16

4,8 2,5 1,3 15,6 15,6

*.Khi nhân tích số với số thứ ba ta có thể nhân số thứ với tích số cịn lại

b) * 9,65 x 0,4 x 2,5 = 0,4 x 2,5 x 9,65 = x 9,65 = 9,65

(29)

*.Bài 2: Tính

- HS đọc tìm hiểu đề tự làm chữa

3-.Củng cố:

?.Khi nhân số thập phân với 10, 100, 1000 ta làm sao?

7,38 x 100 = 738

* 0,25 x 40 x 9,84 = 10 x 9,84 = 98,4 * 34,3 x x 0,4 = 34,3 x (5 x 0,4) = 34,3 x = 68,6

*.Baøi 2:

a) (28,7 + 34,5) x 2,4 = 63,2 x 2,4 = 151,7 b) 28,7 + 34,5 x 2,4 = 28,7 + 82,8 = 111,5

*.Chỉ cần chuyển dấu phẩy sang bên phải 1, 2, chữ số.

LỊCH SỬ

Tiết: 12 Bài dạy : VƯỢT QUA TÌNH THẾ HIỂM NGHÈO 

-Biết sau Cách mạng tháng tám nước ta đứng trước khó khăn to lớn : “giặc đói”, “giặc dốt”, “giặc ngoại xâm”

-Các biện pháp nhân dân ta thực để chống lại “giặc đói”, “giặc dốt” : quyên góp gạo cho người nghèo, tăng gia sản xuất, phong trào xóa nạn mù chữ

II-.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: -Ảnh SGK

-GV nhận xét qua tinh thần thái độ học tập tiết ôn tập trước

B.Dạy mới:

1/.Giới thiệu bài:GV giói thiệu ghi tựa lên bảng

-GV nêu tình nguy hiểm nước ta sau CM tháng Nêu nhiệm vụ cho HS

(30)

GIÁO VIÊN HỌC SINH H: Để khỏi tình hiểm nghèo,

Đảng Bác Hồ lãnh đạo nhân dân ta làm việc ?

H: Ý nghĩa việc vượt qua tình “Nghìn cân treo sợi tóc”

-Cho HS hoạt động nhóm Mỗi nhóm thảo luận câu hỏi

H: Tại Bác Hồ gọi đói dốt giặc?

H: Để khỏi tình hiểm nghèo, Bác Hồ dã lãnh đạo nhân dân ta làm ?

H: Bác Hồ lãnh đạo nhân dân ta chống “giặc đói” ?

H: Tinh thần chống “giặc dốt” nhân dân ta thể ?

-Cả lớp GV nhận xét, bổ sung *Củng cố – dặn dò :

-GV cho HS đọc phần học

- GV nhận xét tiết học dặn HS xem lại bài, chuẩn bị sau

-HS tìm hiểu SGK

-Thảo luận nhóm Đại diện nhóm trả lời -Muốn thắng giặc phải có sức khoẻ, phải hiểu biết

-Lập “Hũ gạo cứu đói”

-Đắp lại đoạn đê bị vỡ, dân nghèo chia ruộng làm, đồng bào lớp đóng góp quỹ

-Phong trào xoá nạn mù chữ phát động khắp nơi, trường học dược mở thêm, trẻ em nghèo học