Giao an GDCD 9 CKTKN 20112012

1.KiÕn thøc: ¤n tËp cñng cè kiÕn thøc c¸c bµi: Tr¸ch nhiÖm cña thanh niªn trong sù nghiÖp c«ng nghiÖp hãa, hiÖn ®¹i hãa ®Êt níc; QuyÒn vµ nghÜa vô cña c«ng d©n trong h«n nh©n; QuyÒn tù d[r]

Gi¶ng: 9A: .2011 TiÕt 9B: .2011

Híng dÉn sư dơng sgk, tµi liƯu vµ phơng pháp học tập môn I Mục tiêu.

1 Kiến thức: Giúp học sinh biết cách sử dụng SGK, tài liệu phơng pháp học bộ môn giáo dục công dân

2 K nng: Rốn kỹ sử dụng SGK, tài liệu nắm phơng pháp học mơn giáo dục cơng dân có hiệu

3 Thái độ: HS say mê, hứng thú u thích mơn giáo dục cơng dân. II Chuẩn b.

- GV: SGV, tài liệu tham khảo. - HS: Chuẩn bị ghi chép. III Tiến trình d¹y.

1.ổn định tổ chức ( )’ 9A

9B 2 KiĨm tra bµi cị: (5’) KiĨm tra vë ghi chÐp cđa häc sinh.

3 Bµi míi

Hoạt động thầy trò TG Nội dung

* Hoạt động : HDHS cách sử dụng SGK, tài liệu

- GV giới thiệu cấu trúc SGK GDCD theo chuẩn KTKN

-> Chủ đề đạo đức: Sống cần kiệm, liêm chính, chí cơng vơ tư; Sống tự trọng tơn trọng người khác; Sống có kỉ luật; Sống nhân ái, vị tha; Sống hội nhập; Sống có văn hóa; Sống chủ động sáng tạo; Sống có mục đích.

-> Chủ đề pháp luật: Quyền và nghĩa vụ công dân gia đình; Quyền nghĩa vụ cơng dân văn hóa, giáo dục kinh tế; Quyền và nghĩa vụ cơng dân quản lí nhà nước

- HS nghe, theo dõi, đối chiếu chủ đề với SGK

- GV HDHS phần điều chỉnh SGK Bộ GD ĐT năm học 2011-2012

- HS đánh dâu phần điều chỉnh vào SGK

- GV HDHS Sử dụng tài liệu, sưu

(15’) I H íng dÉn sư dơng SGK,tµi liƯu 1 Cấu trúc SGK.

- Phần I: Đạo đức: chủ đề

- Phần II: Pháp luật: chủ đề

2 Một số điều chỉnh, bổ sung SGK GDCD năm học 2011- 2012.

tầm tài liệu

- Tìm tài liệu liên quan đến môn GDCD

- Phân biệt độ xác khơng xác sử dụng tài liệu

- Sưu tầm tài liệu: sách báo, khai thác mạng Intơnet, ngành tư pháp, người xung quanh

* Hoạt động 3: HDHS Phương pháp học môn GDCD

- Hoạt động cá nhân: Kĩ nghe, tư duy, trả lời, ghi chép

- Hoạt động tập thể ( nhóm): trao đổi, bàn luận, trình bày, nhận xét, đánh giá

- Tự đọc tài liệu, trả lời câu hỏi cuối phần, sưu tầm mẩu truyện, tài liệu liên quan, liên hệ thực tế

- GV phân tích mức độ nhận thức trình học tập

(20’)

II Phương pháp học môn GDCD

1 Học lớp

2 Học nhà

* Lưu ý mức độ cần đạt kiến thức: mức độ ( nhận biết, thơng hiểu, vận dụng, phân tích, đánh giá, sáng tạo)

4 Cñng cè (3 )’

- CH: Muèn học tốt môn giáo dục công dân em cần phải có phơng pháp học tập nào?

5 Hớng dẫn nhà (1 ) - Soạn bài: Chí công vô t

* Những lu ý, kinh nghiệm rút sau giê gi¶ng

Gi¶ng: 9A: .2011 TiÕt

9B: .2011

chÝ công vô t I.Mục tiêu.

1 Kin thc: HS hiểu đợc chí cơng, vơ t Nêu đợc biểu chí cơng, vơ t

- Hiểu đợc ý nghĩa phẩm chất chí cơng, vụ t

2 Kĩ năng: Biết thể chí công, vô t sống hàng ngày.

3 Thái độ: Đồng tình, ủng hộ việc làm chí cơng, vơ t Phê phán biểu thiếu chí cơng, vơ t

II Chn bÞ:

2 HS: Đọc trớc bài, trả lời câu hỏi phần đặt vấn đề. III Tiến trình dạy.

1.ổn định tổ chức ( )’ 9A

9B 2 KiĨm tra bµi cị ( không)

3 Bài mới:

Hot ng ca thy trò TG Nội dung

* Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu phần đặt vấn đề

+ CH: Nhận xét em việc làm Vũ tán Đờng trần Trung Tá? + CH: Vì Tô Hiến Thành lại chọn Trần Trung Tá thay ông lo viƯc n-íc?

+ CH: Việc làm Tơ Hiến Thành biểu đức tính gì?

+ CH: Mong muốn Bác Hồ gì? + CH: Mục đích mà Bác theo đuổi gì?

+ CH: Tình cảm nhân dân ta Bác nh nào?

+ CH: Việc làm Tô Hiến Thành chủ tịch Hồ Chí Minh có chung phẩm chất đức tính gì?

+ CH: Qua hai câu chuyện Tô Hiến Thành Bác Hồ, em rút học cho thân mäi ngêi?

-> Học tập, tu dỡng theo gơng Bác Hồ, để góp phần xây dung đất nớc giàu đẹp nh Bác mong ớc.

- GV: Chí cơng vơ t phẩm chất đạo đức tốt đẹp cần thiết cho ngời Phẩm chất khơng biểu lời nói mà biểu việc làm cụ thể, kết hợp nhận thức khái niệm, ý nghĩa với thực tiễn sống

* Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu nội dung học

+ CH: ThÕ nµo lµ chÝ c«ng v« t?

+ CH: ChÝ c«ng v« t cã ý nghÜa nh thÕ nµo cuéc sèng?

(10 )’

(15 )’

I Đặt vấn .

1 Tô Hiến Thành- gơng về chÝ c«ng v« t.

- Tơ Hiến Thành dùng ngời vào việc có khả gánh vác cơng việc chung đất nớc

- ViƯc làm ông xuất phát từ lợi ích chung Ông ngời công bằng, không thiên vị, giải công việc theo lẽ phải

2 iu mong mun Bác Hồ. - Bác mong muốn tổ quốc đợc giải phóng, nhân dân đợc hạnh phúc, ấm no

- Mục đích Bác “làm cho ích quốc, li dõn

=> Việc làm Tô Hiến Thành Bác Hồ biểu phẩm chất chí công vô t

II Nội dung học. 1 Kh¸i niƯm.

- Chí cơng vơ t phẩm chất đạo đức ngời, thể công bằng, không thiên vị, giải công việc theo lẽ phải, xuất phát từ lợi ích chung đặt lợi ích chung lên lợi ích cá nhân

2 ý nghÜa cđa phÈm chÊt chÝ c«ng v« t.

+ CH: Chúng ta cần phải rèn luyện đức tính chí cơng vơ t nh nào? + CH: Hãy nêu ví dụ lối sống chí cơng vơ t khơng chí cơng vơ t mà em biết?

ChÝ c«ng v« t Kh«ng chÝ c«ng v« t

- Làm giàu sức lao động đáng

- Hiến đất để xây trờng học - Bỏ tiền xây cầu cho nhân dân lại

- Chiếm đoạt tài sản nhà nớc - Lấy đất công bán thu lợi riêng

- Trï dËp nh÷ng ngêi tèt

* Hoạt động 3: HDHS luyện tập. + CH: Hành vi thể phẩm chất chí cơng vơ t khơng chí cơng vơ t? Vì sao?

+ CH: Em tán thành hay không tán thành với quan điểm ? Vì sao?

(10 )

dân chủ, văn minh

3 Cỏch rốn luyn cụng vụ t. - ủng hộ, q trọng ngời có đức tính chí cơng vơ t

- Phê phán hành động trái với chí cơng vơ t

III Lun tËp. 1 Bµi tËp 1.

- Hành vi d, e thể chí cơng vơ t Lan bà Nga giải công việc xuất phát từ lợi ích chung - Những hành vi a, b, c, đ thể khơng chí cơng vơ t họ xuất phát từ lợi ích cá nhân giải cơng việc khơng cơng

2 Bµi tËp 2.

- Tán thành quan điểm d, đ

- Quan điểm a: Vì chí cơng vơ t cần thiết tất ngời không với ngời có chức có quyền - Quan điểm b: Chí cơng vơ t đem lại lợi ích cho tập thể, xã hội Mọi ngời chí cơng vơ t đất nớc giàu mạnh, xã hội công

- Quan điểm c: Phẩm chất chí cơng vơ t cần đợc rèn luyện từ cịn nhỏ thơng qua lời nói, việc làm…

4 Cđng cè (3 )’

- CH: Thế chí công vô t? Chí công vô t có ý nghĩa sống? 5 Híng dÉn vỊ nhµ (1 )’

- Häc nội dung - Soạn bài: Tự chủ

* Những lu ý, kinh nghiệm rút sau giảng

……… ……… Gi¶ng:9A: 2011 TiÕt

9B: 2011 Tù chđ I Mơc tiªu.

- Hiểu đợc ngời cần phải biết tự chủ

2 Kĩ năng: Có khả làm chủ thân học tập, sinh hoạt. 3 Thái độ: Có ý thức rèn luyện tính tự chủ.

II ChuÈn bÞ: 1.GV: SGV, SGK. 2 HS: Soạn bài.

III Tiến trình dạy.

1.n định tổ chức ( )’ 9A

9B 2 KiĨm tra bµi cị ( )

- CH: Thế chí công vô t? ChÝ c«ng v« t cã ý nghÜa nh thÕ sống? Đáp án:

- Chớ cụng vô t phẩm chất đạo đức ngời, thể công bằng, không thiên vị, giải công việc theo lẽ phải, xuất phát từ lợi ích chung đặt lợi ích chung lên lợi ích cá nhân

- ý nghĩa: Chí công vô t đem lại lợi ích cho tập thể , xã hội, góp phần làm cho đất n-ớc giàu mạnh, xã hội cơng bằng, dân chủ, văn minh

3 Bµi míi:

Hoạt động thầy trị TG Nội dung

* Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu phần đặt vấn đề

- GV gọi HS đọc truyện: Một ngời mẹ

+ CH: Nỗi bất hạnh đến với gia đình bà Tâm nh nào?

+ CH: Bà Tâm làm trớc nỗi bất hạnh to lớn gia đình

+ CH: Việc làm bà Tâm thể đức tính gì?

+ CH: Trớc N HS có u điểm gì?

+ CH: Những hành vi sai trái N sau gì?

+ CH: Vì N l¹i cã mét kÕt cơc xÊu nh vËy?

+ CH: Qua hai câu chuyện em rút học gì?

-> Bà Tâm ngời có tính tự chủ, vợt khó khăn, không bi quan, chán nản. Còn N tính tự chủ, thiếu tự tin lĩnh.

+ CH: Nếu lớp em có bạn nh N em bạn nên xử lý nh nào?

-> Động viên, gần gũi, giúp đỡ bạn hòa hợp với lớp, với cộng đồng để bạn trở thành ngời tốt Phải có đức tính tự chủ để khơng mắc phải sai lầm nh N.

* Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu nội dung học

+ CH: Biết làm chủ thân ngời có đức tính gì?

+ CH: Em hiểu tự chủ gì?

(10 )’

(15 )’

I Đặt vấn đề. 1 Mt ngi m.

- Bà Tâm ngời làm chủ tình cảm hành vi

2 Chun cđa N.

- N khơng làm chủ đợc tình cảm hành vi thân gây hậu cho thân, gia đình xã hội

II Nội dung học. 1 Khái niệm.

+ CH: Em sÏ xö lÝ nh gặp tình sau:

- Có bạn tự nhiên ngất học - Gặp toán khó kiểm tra

- B mẹ cha thể đáp ứng mong muốn

+ CH: Ngời có đức tính tự chủ có tỏc dng gỡ?

+ CH: Ngày nay, chế thị tr-ờng, tính tự chủ có quan trọng không? Vì sao? Ví dụ minh họa? + CH: Vậy tÝnh tù chđ cã ý nghÜa nh thÕ nµo cc sèng?

+ CH: Mn rÌn lun tÝnh tù chủ ta phải làm gì?

-> Tp iu chnh hành vi, thái độ. -> Hạn chế đòi hỏi, mong muốn hởng thụ cá nhân.

-> Suy nghĩ trớc sau hành động.

-> BiÕt rót kinh nghiệm sửa chữa khuyết điểm.

* Hot động 3: HDHS luyện tập. * Hoạt động nhóm ( Nhóm nhỏ) - GV nêu vấn đề: Em đồng ý với ý kiến nào? Vì sao?

- Nhiệm vụ: HS tập trung giải vấn đề

- Đại diện nhóm trình bày kết - HS nhận xét-> GV nhận xét

+ CH: Giải thích câu ca dao?

(10 )’ 5’

biết tự chủ ngời làm chủ đợc suy nghĩ, tình cảm, hành vi hồn cảnh, điều kiện sống

2 ý ghÜa cña tÝnh tù chñ.

- Tính tự chủ giúp ngời sống đắn, c xử có đạo đức, có văn hóa

- TÝnh tù chđ gióp ngêi vỵt qua khã khăn, thử thách cám dỗ

3 Cỏch rốn luyện tính tự chủ. - Suy nghĩ kĩ trớc nói hành động

- Xem xét thái độ, lời nói, hành động, việc làm hay sai - Biết rút kinh nghiệm sửa chữa III Luyn tp.

1.Bài tập

- Đồng ý víi ý kiÕn: a, b, d, e

- Đồng ý với ý biểu tự chủ, thể tự tin, suy nghĩ chín chắn - Các ý ( c, d) khơng ngời có tính tự chủ phải ngời biết tự điều chỉnh suy nghĩ, hành động cho phù hợp với tình huống, hồn cảnh khác Khơng hành động cách mù qng theo ý thích cá nhân ý thích khơng , khơng phù hợp với hoàn cảnh, điều kiện hay chuẩn mực xã hội

2 Bµi tËp

Dù nói ngả nói nghiêng Lịng ta vững nh kiềng ba chân - Câu ca dao có ý nói ngời có tâm dù bị ngời khác ngăn trở vững vàng, không thay đổi ý định

+ CH: Em có nhận xét việc làm cña H»ng?

- Việc làm Hằng biểu thiếu tự chủ suy nghĩ hành động 4 Củng cố (3 )’

- CH: ThÕ nµo lµ tÝnh tù chñ? TÝnh tù chñ cã ý nghÜa nh thÕ nµo cc sèng cđa ngêi?

5 Hớng dẫn nhà (1 )

- Tìm hành vi trái ngợc với tính tự chủ - Soạn bài: Dân chủ kỉ luật

* Những lu ý, kinh nghiƯm rót sau giê gi¶ng

……… ……… ……… Gi¶ng: 9A: 2011 TiÕt

9B: 2011

Dân chủ kỷ luật I.Mục tiêu.

1 Kiến thức: HS hiểu đợc dân chủ, kỉ luật - Hiểu đợc mối quan hệ dân chủ kỉ luật

- Hiểu đợc ý nghĩa dân chủ kỉ luật

2 Kĩ năng: Biết thực quyền dân chủ chấp hành tốt kỉ luật tập thể. 3 Thái độ: Có thái độ tơn trọng quyền dân chủ kỉ luật tập thể.

II ChuÈn bÞ:

1.GV: SGV, SGK, phiếu học tập. 2 HS: Soạn bài.

III Tiến trình dạy.

1.n nh t chức ( )’ 9A

9B 2 KiĨm tra bµi cị ( )’

- CH: Thế tính tự chủ? Tính tự chủ có ý nghĩa nh sống ngời? Hãy nêu tình địi hỏi tính tự chủ mà em gặp trờng nêu cỏch ng x phự hp

Đáp án:

- Tự chủ làm chủ thân Ngời biết tự chủ ngời làm chủ đợc suy nghĩ, tình cảm, hành vi hồn cảnh, điều kiện sống

- ý nghĩa:Tính tự chủ giúp ngời sống đắn, c xử có đạo đức, có văn hóa +Tính tự chủ giúp ngời vợt qua khó khăn, thử thách cám dỗ

3 Bµi míi:

Hoạt động thầy trị TG Nội dung

* Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu phần đặt vấn đề

- GV gọi HS đọc hai tình SGK * Hoạt động nhóm ( Nhóm lớn) - GV nêu vấn đề:

+ Nhãm 1, 2: Nêu chi tiết thể việc làm phát huy dân chủ thiếu dân chủ tình hng trªn

+ Nhóm 3, 4: Việc làm ông giám đốc cho thấy ông ngời nh nào? - Nhiệm vụ: HS tập trung giải vấn đề

(15 )’

10’

I Đặt vấn .

- Đại diện nhóm trình bày kết - HS nhận xét-> GV nhận xét

Có dân chủ Thiếu dân chủ - Các bạn th¶o

luận sơi - Đề xuất tiêu cụ thể - Thảo luận biện pháp thực vấn đề chung - Tự nguyện tham gia hoạt động tập thể

- Thành lập đội cờ đỏ

- Công nhân không đợc bàn bạc, góp ý yêu cầu giám đốc

- Sức khỏe công nhân giảm sút - Công nhân kiến nghị cải thiện lao động, đời sống vật chất, tinh thần nhng giám đốc không đáp ứng yêu cầu cơng nhân Biện pháp dân

chđ BiƯn ph¸p kØ luËt - Mäi ngêi cïng

đợc tham gia bàn bạc

- ý thøc tù gi¸c - BiƯn ph¸p tỉ chøc thùc hiƯn

- Các bạn tn thủ quy định tập thể

- Cùng thống hoạt động - Nhắc nhở, đôn đốc thực kỷ luật

-> Ơng giám đốc ngời độc đốn, chun quyền, gia trởng.

+ CH: Qua hai t×nh huèng em có nhận xét gì?

* Hot ng 2: HDHS tìm hiểu nội dung học

+ CH: Em hiểu dân chủ?

+ CH: Em hiểu kỉ luật? + CH: Lớp em thực dân chủ kỉ luật nh th no?

+ CH: Tác dụng dân chđ vµ kØ lt cc sèng?

(10 )’

- Phát huy tính dân chủ kỉ luật thầy giáo tập thể lớp 9A

- Phê phán thiếu dân chủ ông giám đốc gây nên hậu xấu cho công ty

II Nội dung học. 1.Khái niệm.

- Dõn chủ là: Mọi ngời làm chủ công việc, đợc biết, đợc tham gia, đợc kiểm tra, giám sát công việc chung tập thể xã hội

- Kỷ luật là: Tuân theo quy định chung cộng đồng, tổ chức, xã hội để đạt đợc chất lợng, hiệu cơng việc

2 T¸c dơng.

- Tạo thống cao nhận thc, ý v hnh ng

- Tạo điều kiện cho phát triển cá nhân Xây dựng xà hội phát triển mặt

3 BiƯn ph¸p rÌn lun.

+ CH: Vì sống cần phải có dân chủ, kỉ luật?

+ CH: Chúng ta cần rèn luyện tính dân chủ, kỉ luật nh nào?

* Hoạt động 3: HDHS luyện tập. + CH: Những việc làm thể tính dân chủ, thiếu dân chủ, thiếu kỉ luật?

+ CH: Hãy phân tích chứng minh nhận định “ Dân chủ kỉ luật sức mạnh tập thể”?

(10 )’

- Cán lãnh đạo, tổ chức xã hội tạo điều kiện cho cá nhân phát huy dân chủ, kỷ luật

- Học sinh phải lời cha mẹ,thực quy định nhà trờng, lớp, tham gia dân chủ, có ý thức cơng dân

III Lun tËp. 1 Bµi tËp 1.

- Hoạt dộng thể dân chủ: a, c, d - ThiÕu d©n chđ: b

- ThiÕu kØ lt: d 2 Bµi tËp 2. 4 Cđng cè (3 )’

- CH: Thế dân chủ, kỉ luật? Em thực dân chủ, kỉ luật nhà trờng nh nào?

5 Híng dÉn vỊ nhµ (1 )’ - Lµm bµi tËp

- Soạn bài: Bảo vệ hòa bình

* Những lu ý, kinh nghiƯm rót sau giê gi¶ng

……… ……… ……… Gi¶ng: 9A: 2011 TiÕt

9B: 2011

Bảo vệ hòa bình I

Mơc tiªu.

1 Kiến thức: Hiểu đợc hịa bình bảo vệ hịa bình. - GiảI thích đợc cần phải bảo vệ hịa bình

- Nêu đợc ý nghĩa hoạt động bảo vệ hịa bình, chơng schieens tranh diễn Việt Nam giới

- Nêu đợc biểu sống hịa bình sinh hoạt hàng ngày

2 Kỹ : Tham gia hoạt động bảo vệ hịa bình, chống chiến tranh nhà tr-ờng, địa phơng tổ chức

3 Thái độ: u hịa bình, ghét chiến tranh phi ngha. II Chun b

1 Giáo viên: SGK, SGK, phiÕu häc tËp, phßng häc chung. 2 Häc sinh : Soạn bài.

III.Tiến trình dạy học:

1.n định tổ chức ( )’ 9A

9B 2 KiĨm tra bµi cị ( )’

- CH: Thế dân chủ, kỉ luật? Tác dụng dân chủ, kỉ luật sống? Em thực dân chủ, kỉ luật nh trng nh th no?

Đáp án:

- Dân chủ là: Mọi ngời làm chủ công việc, đợc biết, đợc tham gia, đợc kiểm tra, giám sát công việc chung tập thể xã hội

- Tác dụng: Tạo thống cao nhận thức, ý chí hành động + Tạo điều kiện cho phát triển mi cỏ nhõn

+ Xây dựng xà hội phát triển mặt 3 Bài mới:

Hot ng thầy trò TG Nội dung

* Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu phần đặt vấn đề

- GV gọi HS đọc thông tin SGK

- GV chiếu đoạn Clíp

* Hot ng nhúm ( Nhóm nhỏ) - GV nêu vấn đề:

+ Nhóm 1: : Em có suy nghĩ đọc thơng tin SGK xem Clíp? Chiến tranh gây hậu cho ngời? Cho trẻ em?

+ Nhóm 2: Vì phải ngăn chặn chiến tranh?

+ Nhóm 3: Chúng ta cần phải làm để ngăn chặn chiến tranh bảo vệ hịa bình?

+ Nhóm 4: Em có suy nghĩ đế quốc Mỹ gây chiến tranh VN? - Nhiệm vụ: HS tập trung giải vấn đề

- Đại diện nhóm trình bày kết - HS nhận xÐt-> GV nhËn xÐt

-> Không gây xung đột, tôn trọng các dân tộc giới.

-> Đất nớc bị chia cắt, kinh tế bị tàn phá nặng nề, nhiều gia đình cha mất con, vợ chồng, trẻ em bất hạnh.

+ CH: Vì cần phải bảo vệ hịa bình.( Trình chiếu PowerPoint ỏp ỏn)

Hoà bình Chiến tranh - Đem lại

sách bình yên-hạnh phúc

- Nhõn dõn đợc ấm no hạnh phúc

- Kinh tÕ ph¸t triÓn

- Trẻ em đợc học hành

=> Khát vọng loài ngời

- Gây đau thơng chÕt chãc

- Đói nghèo, bệnh tật, khơng đợc học hành - Thành phố, làng mạc, nhà máy bị tn phỏ

=> Thảm họa loài ngời

+ CH: Em phân biệt chiến tranh nghĩa chiến tranh phi nghĩa (Trình chiếu PowerPoint đáp án)

ChiÕn tranh chÝnh nghÜa

ChiÕn tranh phi nghÜa

(15 )’

7’

I Đặt vấn đề: 1 Thông tin SGK. 2 Quan sát ảnh. * Nhận xét:

- Sù tµn khèc cđa chiÕn tranh

- Chiến tranh gây tang tóc, đau th-ơng, tàn phế ngêi

- Trẻ em phải lính, cầm sỳng git ngi => nghốo

- Giá trị hòa bình

- Tiến hành chiến tranh chống xâm lợc

- Bo v c lập tự do, bảo vệ hịa bình

- G©y chiến tranh giết ngời c-ớp

- Xâm lợc nớc khác

- Phá hoại hòa bình

+ CH: Theo em cách bảo vệ hòa bình vững gì?

-> Xõy dng mi quan h bình đẳng, hữu nghị, hợp tác.

-> Đấu tranh chống xâm lợc, bảo vệ độc lập tự do.

*Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu nội dung học

+CH: Hòa bình gì?

+ CH: Biểu lòng yêu hòa bình?

+ CH: Trách nhiệm ngời, dân tộc với việc bảo vệ hòa bình?

*Hot ng 4: HDHS Luyn + CH: Những hành vi thể lòng yêu hịa bình sống hàng ngày?

+ CH: Em tán thành ý kiến nào? Vì sao?

(10 )’

(10 )’

II Néi dung bµi häc. 1 Kh¸i niƯm:

- Hịa bình khơng có chiến tranh hay xung đột vũ tranh Là mối quan hệ hiểu biết, tơn trọng, bình đẳng hợp tác quốc gia, dân tộc, ngời với ngời, khát vọng toàn nhân loại

2 Biểu lòng yêu hòa bình.

- Giữ gìn sống xã hội bình yên - Dùng thơng lợng, đàm phán để giải mâu thuẫn, xung đột - Không để xảy chiến tranh hay xung đột

3 Tr¸ch nhiƯm.

- Toàn nhân loại cần ngăn chặn chiến tranh, bảo vệ hòa bình

- Xõy dng mi quan h tụn trọng, bình đẳng, thân thiện ngời với ngời

- Thiết lập mối quan hệ hiểu biết, hữu nghị, hợp tác quốc gia III Luyện tập.

1 Bµi tËp 1:

- Hµnh vi biĨu lòng yêu hòa bình: a, b, d, e, h, i

2 Bài tập 2:

- Tán thµnh ý kiÕn: a, c

4 Cđng cè (3)

+CH: Hòa bình gì? Biểu lòng yêu hòa bình? 5 Hớng dẫn nhà (1)

- Làm tập

- Soạn bài: Tình hữu nghị dân tộc giới * Nh÷ng lu ý, kinh nghiƯm rót sau giê gi¶ng

9B: 2011

Tình hữu nghị dân tộc giới I

Mơc tiªu.

1 Kiến thức: HS hiểu đợc n o tình hữu nghị dân tộc giới.à - Hiểu đợc ý nghĩa quan hệ hữu nghị dân tộc giới

2 Kỹ : Biết thể tình hữu nghị với ngời nớc gặp gỡ, tiếp xúc. - Tham gia hoạt động đoàn kết hữu nghị nhà trờng, địa phơng tổ chức 3 Thái độ: Tơn trọng, thân thiệt với nớc ngồi gặp gỡ, tiếp xúc.

II ChuÈn bÞ

1.GV: SGV, SGK, phòng học chung 2 HS: Soạn bài.

III Tiến trình dạy.

1.n nh t chức ( )’ 9A

9B 2 KiĨm tra bµi cị ( )’

- CH: Trách nhiệm ngời, dân tộc với việc bảo vệ hòa bình? Vì cần phải bảo vệ hòa bình?

Đáp án:

- Trỏch nhiệm: Toàn nhân loại cần ngăn chặn chiến tranh, bảo vệ hịa bình + Xây dựng mối quan hệ tơn trọng, bình đẳng, thân thiện ngời với ngời + Thiết lập mối quan hệ hiểu biết, hữu nghị, hợp tác quốc gia

- Hịa bình: Đem lại sống bình yên, tự Nhân dân đợc ấm no hạnh phúc, kinh tế phát triển, trẻ em đợc học hành =>Khát vọng loài ngời

- Chiến tranh: Gây đau thơng chết chóc Đói nghèo, bệnh tật, không đợc học hành Thành phố, làng mạc, nhà máy bị tàn phá =>Thảm họa loài ngời

3 Bµi míi:

Hoạt động thầy trò TG Nội dung *Hoạt động 1: Giới thiệu bài.

- GV cho HS hát “ Trái đất chúng em” Lời Đinh Hải; Nhạc Tr-ơng Quang Lục

*Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu phần đặt vấn đề

- Gọi HS đọc thơng tin SGK

- GV tr×nh chiÕu PowerPoint mét số hình ảnh lễ kí kết hợp tác Việt Nam nớc giới

+ CH: Quan sát số liệu, ảnh em thấy Việt Nam thể mối quan hệ hữu nghị, hợp tác nh nào?

+ CH: Nêu ví dụ mối quan hệ nớc ta với nớc khác giới mà em đợc biết?

*Hoạt động 3: HDHS tìm hiểu nội dung học

+ CH: Thế tình hữu nghị mớc giới? Cho ví dụ? + CH: Tình hữu nghị hợp tác có ý nghĩa nh nớc? Cho ví dụ minh hoạ?

(3’)

(10’)

(15’)

I Đặt vấn đề.

- §Õn 10/2002 ViƯt Nam cã 47 tỉ chức hữu nghị song phơng đa ph-ơng

- Đến 3/2003 Việt Nam có quan hệ ngoại giao với 167 quốc gia, trao đổi đại diện ngoại giao với 61 quốc gia giới

II Néi dung học. 1 Khái niệm.

+ CH: Chính sách Đảng ta hịa bình hu ngh?

- GV trình chiếu PowerPoint hình ảnh số công trình Việt Nam có hợp tác nớc giới

+ CH: HS phải làm để góp phần xây dựng tình hữu nghị?

+ CH: Nêu hoạt động tình hữu nghị nớc ta mà em biết?

-> Quan hệ tốt đẹp, bền vững lâu di vi Lo, Campuchia.

-> Thành viên hiệp hội nớc Đông Nam ( ASEAN ).

-> Diễn đàn hợp tác kinh tế châu á

Th¸i Bình Dơng ( APEC ).

* Tổ chức trò chơi tiếp sức

+ CH: Những việc làm cụ thể (tốt cha tốt) HS góp phần phát triển tình hữu nghị ?

Việc làm tốt Cha tèt -đng n¹n

nhân chất độc da cam

- Tham gia hoạt động nhân đạo - Bảo vệ môi tr-ờng

- Chia sẻ nỗi đau với nớc bị khủng bố, xung đột, thiên tai… - Giúp đỡ nớc nghèo

- LÞch sù víi ngời nớc

- Thờ với nỗi bất hạnh ngời khác

- Thiếu lành mạnh lèi sèng

- Không tham gia hoạt động nhõn o

- Thiếu lịch sự, thô lỗ với ngêi n-íc ngoµi

* Hoạt động 4: HDHS luyện tp

+ CH: HÃy nêu số việc làm thể tình hữu nghị với bạn bè ngời níc ngoµi cc sèng hµng ngµy? + CH : Em làm tình ? ?

(7 )’

khoa häc kÜ thuËt

- Tạo hiểu biết lẫn nhau, tránh mâu thuẫn, căng thẳng dẫn đến nguy chiến tranh

3 Chính sách Đảng ta hòa bình:

- Chính sách đảng ta đắn, có hiệu

- Chủ động tạo mối quan hệ quốc tế thuận lợi

- Đảm bảo thúc đẩy trình phát triển đất nớc

-> Tranh thủ đợc đồng tình ủng hộ, hợp tác giới Việt Nam

4 Công dân phải làm gì?

- Th hin tỡnh đoàn kết hữu nghị với bạn bè quốc tế thái độ, cử chỉ, việc làm…

III LuyÖn tËp. 1 Bµi tËp 1.

2 BµitËp 2.

b) Em tham gia tích cực, đóng góp sức mình, ý kiến cho giao lu dịp giới thiệu ngời đất nớc Việt Nam, để họ thấy đợc lịch sự, hiếu khách

4.Cđng cè: (3')

- CH: Tình hữu nghị hợp tác có ý nghĩa nh nớc? Cho ví dụ minh hoạ?

5 Híng dÉn vỊ nhµ (1 )’ -Lµm bµi tËp

- Soạn bài: Hợp tác phát triển

* Nh÷ng lu ý, kinh nghiƯm rót sau giê gi¶ng

……… ……… ……… Gi¶ng: 9A: 2011 TiÕt

9B: 2011

Hợp tác phát triển I

Mơc tiªu.

1 Kiến thức: HS hiểu đợc hợp tác phát triển. - Hiểu đợc phải hợp tác quốc tế

- Nêu đợc nguyên tắc hợp tác quốc tế Đảng nhà nớc ta

2 Kỹ : Tham gia hoạt động hợp tác quốc tế phù hợp với khả bản thân

3 Thái độ: ủng hộ chủ trơng, sách Đảng nhà nớc hợp tác quốc tế

II ChuÈn bÞ:

1.GV: SGV, SGK, phiÕu häc tập, phòng học chung. 2 HS: Soạn bài.

III Tiến trình dạy.

1.n nh t chc ( )’ 9A

9B 2 KiĨm tra bµi cị ( )’

- CH: Tình hữu nghị hợp tác có ý nghĩa nh nớc? Chính sách Đảng ta i vi hũa bỡnh hu ngh?

Đáp án

+ ý nghĩa tình hữu nghị.

- Tạo hội, điều kiện để nớc, dân tộc hợp tác, phát triển kinh tế, văn hoá, giáo dục, ytế, khoa học kĩ thuật

- Tạo hiểu biết lẫn nhau, tránh mâu thuẫn, căng thẳng dẫn đến nguy chiến tranh + Chính sách Đảng ta hịa bình hữu nghị

- Chính sách đảng ta đắn, có hiệu - Chủ động tạo mối quan hệ quốc tế thuận lợi - Đảm bảo thúc đẩy trình phát triển đất nớc

-> Tranh thủ đợc đồng tình ủng hộ, hợp tác giới Việt Nam 3 Bài mới:

Hoạt động thầy trò TG Nội dung *Hoạt đơng HDHS tìm hiểu phần

đặt vấn đề

- Gọi HS đọc thông tin SGK - GV Trình chiếu PowerPoint minh hoạ sổ tổ chức quốc tế mà Việt Nam tham gia

* Hoạt động nhóm ( Nhóm nhỏ)

- GV nêu vấn đề: ( Trình chiếu PowerPoint )

- Nhiệm vụ: HS tập trung giải vấn đề

- Đại diện nhóm trình bày kết - HS nhận xét-> GV nhận xét + CH: Vì cần hợp tác? -> Vì hợp tác quốc tế góp phần thúc đẩy kinh tế nớc ta nớc khác phát triển, giải quyết những vấn đề xúc khu vực và thế giới.

+ CH: Em h·y nêu số thành hợp tác nớc ta nớc khác?

- GV trình chiếu PowerPoint số thành hợp tác nớc ta nớc khác

- GV cho HS xem đoạn Clip hợp tác Việt Nam Nhật Bản

+ CH: Quan hệ hợp tác với nớc giúp ®iỊu kiƯn g×?

-> Vốn; trình độ quản lí; Khoa học-công nghệ.

- GV: Giao lu quốc tế thời đại ngày trở thành yêu cầu sống dân tộc Hợp tác hữu nghị với nớc giúp nớc ta tiến nhanh, mạnh lên CNXH Nó hội cho hệ trẻ trởng thành phát triển toàn diện

*Hoạt động 3: HDHS tìm hiểu nội dung học

+ CH: Hiểu hợp tác?

+ CH : Hợp tác có ý nghĩa nh nớc ?

+ CH : Những vấn đề xúc toàn cầu vấn đề ?

-> Những xúc có tính tồn cầu : Mơi trờng, bùng nổ dân số, đói nghèo…

- GV trình chiếu PowerPoint số hình ảnh xúc có tính tồn cầu + CH : Hãy nêu ví dụ hợp tác quốc tế vấn đề bảo vệ môi trờng nớc ta ?

-> Các dự án bảo vệ rừng nguyên sinh, rừng nớc mặn ; dự án trồng

5

(15 )’

- ViƯt Nam tham gia vµo tổ chức quốc tế nhiều lĩnh vực: Thơng mại, y tế, giáo dục, văn hoá

- Vit Nam hợp tác với nhiều nớc giới lĩnh vực: Vũ trụ, giao thông vận tải, y tế, nhân đạo

II Néi dung bµi häc. 1 Thế hợp tác.

- Hp tỏc l chung sức làm việc , giúp đỡ, hỗ trợ lẫn cơng việc lợi ích chung

2 ý nghĩa hợp tác.

- Hp tỏc để giải vấn đề xúc toàn cầu - Giúp đỡ, tạo điều kiện cho nớc nghèo phát triển

- Đạt đợc mục tiêu hịa bình cho tồn nhân loại

rừng ; dự án sông Mê Kông

+CH : Chủ trơng Đảng nhà n-ớc ta cơng tác đối ngoại?

- GV tr×nh chiÕu PowerPoint số hình ảnh lễ kí kết hợp tác Việt Nam với nớc giới

+CH : Hợp tác dựa nguyên tắc ?

+ CH: Tr¸ch nhiƯm cđa thân em việc rèn luyện tinh thần hợp t¸c?

*Hoạt động 4: HDHS luyện tập

+ CH: Nêu ví dụ hợp tác quốc tế bảo vệ mơi trờng, chống đói nghèo, phịng chống HIV/AIDS

- GV gợi ý -> HS làm bµi tËp

(10 )’ ta.

- Coi trọng, tăng cờng hợp tác với nớc khu vực giới

* Nguyên tắc:

- Độc lập, chủ quyền, toàn vẹn lÃnh thổ

- Không can thiệp vào công việc nội khơng dùng vũ lực - Bình đẳng có lợi

- Giải bất đồng thơng l-ợng hịa bình

- Phản đối hành động gây sức ép, áp đặt, can thiệp vào nội nớc khác 4 Trách nhiệm HS.

- RÌn lun tinh thần hợp tác với bạn bè ngời

- Quan tâm đến tình hình giới vai trị Việt Nam

- Có thái độ hữu nghị đoàn kết với ngời nớc

III Lun tËp. 1 Bµi tËp 1.

2 Bµi tËp 3.

4 Cñng cè: ( 3' )

- CH : Hợp tác dựa nguyên tắc nµo ? 5 Híng dÉn vỊ nhµ (1 )’

- Lµm bµi tËp 3,

- Soạn bài: Kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc * Những lu ý, kinh nghiệm rút sau giảng

……… ……… Gi¶ng: 9A: 2011 TiÕt

9B: 2011

KÕ thõa vµ ph¸t huy

truyền thống tốt đẹp dân tộc I

Mơc tiªu.

1 Kiến thức: Hiểu đợc truyền thống tốt đẹp dân tộc số truyền thống tiêu biểu dân tộc Việt Nam

- ý nghÜa cña truyền thống dân tộc cần thiết phải kế thừa, phát huy truyền thống dân tộc

2 Kỹ : Biết phân biệt truyền thống tốt đẹp dân tộc với phong tục tập qn, thói quen lạc hậu cần xố bỏ

- Có kỹ phân tích, đánh giá quan niệm, thái độ, cách ứng xử khác liên quan đến giá trị truyền thống

- Tích cực học tập tham gia hoạt động truyền thống, bảo vệ truyền thống dân tộc

3 Thái độ: Có thái độ tơn trọng, bảo vệ, giữ gìn truyền thống tốt đẹp dân tộc. - Biết phê phán thái độ việc làm thiếu tôn trọng xa rời truyền thống dân tộc

- Có việc làm cụ thể để giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc II Chuẩn bị

1.GV: SGV, SGK, phßng häc chung. 2 HS: Soạn bài.

III Tiến trình dạy.

1.ổn định tổ chức ( )’ 9A

9B 2 KiĨm tra bµi cị ( )

- CH: Hợp tác dựa nguyên tắc ? Em hÃy nêu số thành hợp tác nớc ta nớc khác?

Đáp án: * Nguyên tắc:

- Độc lập, chủ quyền, toàn vẹn lÃnh thổ

- Không can thiệp vào công việc nội khơng dùng vũ lực - Bình đẳng có lợi

- Giải bất đồng thơng lợng hịa bình

- Phản đối hành động gây sức ép, áp đặt, can thiệp vào nội nớc khỏc

- Cầu Mĩ Thuận; Nhà máy thủy điện Hòa Bình; Khai thác dầu khí; Nhà máy lọc dầu Dung Qt; BƯnh viƯn ViƯt – NhËt; Khu c«ng nghiƯp ViƯt Nam – Sinhgapo… Bµi míi:

Hoạt động thầy trò TG Nội dung * Hoạt động 1: Giới thiệu bài.

Trong xu hội nhập quốc tế việc giữ gìn phát huy truyền thống dân tộc vấn đề vô quan trọng Kế thừa phát huy truyền thống dân tộc nghĩa vụ trách nhiệm người dân Việt Nam Vậy kế thừa phát huy truyền thống dân tộc tìm hiểu hơm

*Hoạt đơng 2: HDHS tìm hiểu phần đặt vấn đề

- Gọi HS đọc truyện: Bác Hồ với lòng yêu nớc dân tộc ta

- GV tr×nh chiÕu PowerPoint hình ảnh bác Hồ

+ CH: Truyền thống yêu nớc dân tộc ta thể nh qua lêi nãi cđa B¸c Hå?

(1 )’

(24 )’ I Đặt vấn đề.

1 B¸c Hồ với lòng yêu nớc của dân tộc ta

- Tinh thần yêu nớc -> truyền thống quý b¸u

- Từ xa đến nay, tổ quốc bị xâm lăng tinh thần lại sơi nổi, kết thành sóng vơ mạnh mẽ, to lớn…

- Lịch sử ta có nhiều kháng chiến vĩ đại chứng tỏ tinh thần yêu nước dân ta…

- Đồng bào ta ngày nay xứng đáng với tổ tiên ta ngày trớc…

- GV cho HS xem đoạn Video nói lòng yêu nớc

+ CH: Qua xem đoạn Video em có nhận xét gì?

-> Lòng yêu nớc giúp dân tộc Việt Nam đánh thắng thực dân Pháp xâm lợc.

- Gọi HS đọc truyện: Chuyện ngời thầy

- GV trình chiếu PowerPoint số hình ảnh thầy giáo Chu Văn An - Giáo viên trình chiếu PowerPoint giới thiệu thầy giáo Chu Văn An + CH: Tìm chi tiết thể tơn trọng học trò thầy giáo Chu Văn An?

+ CH: Em có nhận xét cách c xử học trò cũ với thầy giáo Chu Văn An? Cách c xử biểu truyền thống dõn tộc ta?

+CH: Qua hai c©u chun trên, em có suy nghĩ gì?

-> Lòng yêu nớc, biết ơn, kính trọng thầy cô dù ó là truyền thống dân tộc ta.

* Hoạt động nhóm ( Nhóm nhỏ) ( Trình chiếu PowerPoint )

- GV nêu vấn đề: Hãy nêu truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam mà em biết

- Nhiệm vụ: HS tập trung gii quyt

- Đại diện nhóm trình bày kết - HS nhận xét-> GV nhận xÐt

-> Truyền thống yêu nớc, đoàn kết, cần cù lao động, tôn s trọng đạo, thờ cúng tổ tiờn, húa ngh thut

- Giáo viên trình chiÕu PowerPoint mét sè trun thèng cđa d©n téc ViƯt Nam

+ CH: Chúng ta cần phải làm để kế thừa phát huy truyền thống dân tộc?

-> Trân trọng, bảo vệ, tìm hiểu, học tập giá trị truyền thống dân tộc để cái hay, đẹp truyền thống dân tộc phát triển tỏa sáng.

+ CH: ThÕ nµo lµ kÕ thõa, phát huy

truyền thống dân tộc? (10 )

nhau nơi việc làm, nhng giống nơi lòng nồng nàn u nớc

2 Chun vỊ mét ngêi thÇy.

- Đến mừng thọ thầy - Vái chào, lạy thầy

- Không dám ngồi ngang với thầy (Dù quan to ) xin ngåi ghÕ kÕ bªn

- Kính cẩn trả lời

-> Kế thừa, phát huy truyền thống dân tộc giữ gìn sắc dân tộc đồng thời học hỏi tinh hoa văn hóa nhân loại Tuy nhiên, học hỏi cần có sự chọn lọc

*Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu nội dung hc

+ CH: Truyền thống gì?

+ CH: Phần lớn em lớp dân téc Tµy vËy em h·y cho biÕt nÐt trun thèng văn hóa dân tộc Tày gì?

- Giáo viên cho HS nghe hát thên dân téc Tµy

II Néi dung bµi häc.

1 Kh¸i niƯm trun thèng.

- Truyền thống giá trị tinh thần (T tởng, lối sống, đức tính cách ứng xử tốt đẹp…) hình thành trình lịch sử lâu dài dân tộc, đợc truyền từ hệ sang hệ khác

4.Cñng cè: ( 3').

- CH: Truyền thống gì? Nêu vài ví dụ truyền thống dân tộc mang tích cực thói quen, lối sống tiêu cực?

5 Híng dÉn vỊ nhµ (1 )’ - Häc néi dung

- Soạn phần lại

* Những lu ý, kinh nghiệm rút sau giảng

……… ……… ……… Gi¶ng: 9A: 2011 TiÕt

9B: 2011

KÕ thừa phát huy

truyn thng tt đẹp dân tộc I

Mơc tiªu.

1 Kiến thức: Hiểu đợc truyền thống tốt đẹp dân tộc số truyền thống tiêu biểu dân tộc Việt Nam

- ý nghĩa truyền thống dân tộc cần thiết phải kế thừa, phát huy truyền thống dân tộc

- Trách nhiệm công dân - HS việc kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc

2 Kỹ : Biết phân biệt truyền thống tốt đẹp dân tộc với phong tục tập qn, thói quen lạc hậu cần xố bỏ

- Có kỹ phân tích, đánh giá quan niệm, thái độ, cách ứng xử khác liên quan đến giá trị truyền thống

- Tích cực học tập tham gia hoạt động truyền thống, bảo vệ truyền thống dân tộc

3 Thái độ: Có thái độ tơn trọng, bảo vệ, giữ gìn truyền thống tốt đẹp dân tộc. - Biết phê phán thái độ việc làm thiếu tôn trọng xa rời truyền thống dân tộc

- Có việc làm cụ thể để giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc II Chuẩn bị

III Tiến trình dạy. 1.ổn định tổ chức ( )’

9A

9B 2 KiĨm tra bµi cị (15 )’

- CH: Truyền thống gì? Thế kế thừa phát huy truyền thống dân tộc? Nêu ví dơ vỊ trun thèng d©n téc mang tÝnh tÝch cùc thói quen, lối sống tiêu cực? Đáp án:

- Truyền thống giá trị tinh thần (T tởng, lối sống, đức tính cách ứng xử tốt đẹp…) hình thành trình lịch sử lâu dài dân tộc, đợc truyền từ hệ sang hệ khác

- Kế thừa, phát huy truyền thống dân tộc là: Trân trọng, bảo vệ, tìm hiểu, học tập, thực hành giá trị truyền thống để hay, đẹp truyền thống phát triển tỏa sáng.Kế thừa, phát huy truyền thống dân tộc giữ gìn sắc dân tộc đồng thời học hỏi tinh hoa văn hóa nhân loại Tuy nhiên, học hỏi cần có chọn lọc

3 Bµi míi.

Hoạt động thầy trò TG Nội dung *Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu nội

dung học

+ CH: Dân tộc Việt Nam có truyền thống nào?

+ CH: HÃy kể tên truyền thống văn hóa?

-> áo dài Việt Nam Thê cóng tỉ tiªn

- Gäi HS hát điệu dân ca dân tộc m×nh

- GV cho HS nghe hát quan họ, nhã nhạc cung đình Huế, ca trù

+ CH: Kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc có ý nghĩa nh nào?

+ CH: Chúng ta cần phải làm khơng nên làm để kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc? *Hoạt động HDHS luyện tập

+ CH: Thái độ hành vi thể kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp ciủa dân tộc? Giải thích sao? + CH: Em đồng ý với ý kiến

(20 )’

(15 )’

I Đặt vấn đề.

II Nội dung học.

1 Khái niệm truyền thống.

2 Những truyền thống dân tộc ViÖt Nam.

- yêu nớc, chống giặc ngoại xâm, đoàn kết, nhân nghĩa, cần cù lao động, hiếu học, tơn s trọng đạo, hiếu thảo…

- C¸c trun thống văn hoá - Truyền thống nghệ thuật: Tuồng, chèo, điệu dân ca 3 ý nghĩa.

- Truyền thống cuả dân tộc vô quý giá, góp phần tích cực vào trình phát triển dân tộc cá nhân

- Kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc góp phần giữ gìn sắc dõn tc Vit Nam

4 Trách nhiệm công d©n-häc sinh.

- Tự hào, giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc

- Lên án, ngăn chặn hành vi làm tổn hại đến truyền thống dân tộc

III Lun tËp. 1.Bµi tËp 1.

- Đáp án đúng: a, c, e, h, i, l

-> Đó thái độ việc làm thể tích cực tìm hiểu, tuyên truyền thực theo chuẩn mực giá trị truyền thống

2 Bµi tËp 3.

nµo?

+ CH: Kể việc làm góp phần giữ gìn truyền thống tốt đẹp dân tộc

-> Học tập, làm theo phong tục, tập quán tốt đẹp dân tộc.

-> Mặc trang phục dân tộc.

-> Tham gia lễ hội dân tộc. -> Thờ cúng tổ tiên.

-> Chơi trò chơi dân gian

+ CH: Em có đồng ý với ý kiến An khơng? Vì sao? Em nói với An?

* Hoạt động nhóm ( Nhóm nhỏ)

- GV nêu vấn đề: Kể truyền thống địa phơng mình, nơi khác mà em biết

- Nhiệm vụ: HS tập trung giải vấn

- Đại diện nhóm trình bày kết - HS nhËn xÐt-> GV nhËn xÐt

-> LÔ héi: Héi ®ua ghe mo( Nam Bé), héi lïng tïng (dân tộc Tày), hội vật, -> Phong tục: ăn trầu, cới hỏi( Kinh), cớp vợ (Mông).

-> Tập quán: Làm bánh chng, bánh giày ngày tết.

-> Tục lƯ: Thê cóng tỉ tiªn.

-> Trị chơi dân gian: Kéo co, nhảy dây, đánh du…

-> Trang phục dân tộc: áo dài, áo chàm, váy ngời Mông

5

4 Bài tập 5.

- Không đồng ý với ý kiến An - Vì Một dân tộc dù nhỏ bé, nghèo nàn, lạc hậu có truyền thống tốt đẹp Dân tộc Việt Nam ta có nhiều truyền thống tốt đẹp đợc giới ngỡng mộ nh: Đoàn kết, cần cù, hiếu học, sáng tạo…thái độ An phủ định truyền thống tốt đẹp dân tộc

4.Cñng cè: ( )’

- CH: Dân tộc Việt Nam có truyền thống nào? Kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc có ý nghĩa nh nào?

5 Híng dÉn vỊ nhµ (1 )’

- Tìm hiểu nguồn gốc ý nghĩa truyền thống tốt đẹp quê hơng em - Soạn bài: ôn tập

* Những lu ý, kinh nghiệm rút sau giảng

……… ………

Gi¶ng: 9A: 2011 TiÕt 10 9B: 2011

1.Kiến thức: Ôn tập củng cố bài: Chí cơng vơ t; tự chủ; dân chủ kỉ luật; bảo vệ hịa bình; tình hữu nghị dân tộc giới; hợp tác phát triển; kế thừa phát huy truyền thống tốt p ca dõn tc

2 Kĩ năng: Rèn kĩ tổng hợp kiến thức.

- Bit ỏnh giỏ hành vi hoạt động giao tiếp thân theo chuẩn mực đạo đức, biết lựa chọn thực cách ứng xử phù hợp

3 Thái độ: Có thái độ đắn rõ ràng trớc tợng, kiện đạo đức, văn hoá đời sống hàng ngày

II ChuÈn bÞ: 1.GV: SGV, SGK. 2 HS: Soạn bài.

III Tiến trình dạy.

1.ổn định tổ chức ( )’ 9A

9B 2 KiĨm tra bµi cị: (Kết hợp bài)

3 Bài mới:

Hoạt động thầy trò TG Nội dung

* Hoạt động 1: HDHS ơn tập: Chí cơng vơ t

+ CH: Thế chí công vô t?

+ CH; ChÝ c«ng v« t cã ý nghÜa nh thÕ nµo cuéc sèng?

+ CH: Chúng ta cần phải rèn luyện đức tính chí cơng vơ t nh nào? + CH: Hãy nêu ví dụ lối sống chí cơng vơ t khơng chí cơng vơ t mà em biết?

* Hoạt động 2: HDHS ôn tập: Tự chủ

+ CH: Em hiểu tự chủ gì?

+ CH: Ngi có đức tính tự chủ có tác dụng gì?

+ CH: VËy tÝnh tù chñ cã ý nghÜa nh thÕ nµo cuéc sèng?

+ CH: Muèn rèn luyện tính tự chủ ta phải làm gì?

* Hoạt động 3: HDHS ôn tập : Dân chủ kỉ luật

+ CH: Em hiểu dân chủ? + CH: Em hiểu kỉ luật? + CH: Lớp em thực dân chủ kỉ luật nh nào?

+ CH: Tác dụng dân chủ kỉ luật sèng?

+ CH: V× cc sèng chóng ta cần phải có dân chủ, kỉ luật?

+ CH: Chúng ta cần rèn luyện tính dân chủ, kỉ luËt nh thÕ nµo?

* Hoạt động 4: HDHS ơn tập : Bảo vệ hịa Bình

+CH: Hßa bình gì?

+ CH: Biểu lòng yêu hòa bình?

+ CH: Trỏch nhim ca mi ngời, dân tộc với việc bảo vệ hịa bình? * Hoạt động 5: HDHS ơn tập: Tình hữu nghị dân tộc

(5 )’

(5 )’

(6 )’

(5 )’

(7 )’

1 ChÝ c«ng v« t.

- Chí công vô t phẩm chất đạo đức ngời, thể công bằng, không thiên vị, giải công việc theo lẽ phải, xuất phát từ lợi ích chung đặt lợi ích chung lên lợi ích cá nhân

2 Tù chđ.

- Tự chủ làm chủ thân Ngời biết tự chủ ngời làm chủ đợc suy nghĩ, tình cảm, hành vi hồn cảnh, điều kiện ca cuc sng

3 Dân chủ kỉ luật

- Dân chủ là: Mọi ngời làm chủ công việc, đợc biết, đợc tham gia, đợc kiểm tra, giám sát công việc chung tập thể xã hội

- Kỷ luật là: Tuân theo quy định chung cộng đồng, tổ chức, xã hội để đạt đợc chất lợng, hiệu công việc

4 Bảo vệ hòa Bình.

- Hũa bỡnh khơng có chiến tranh hay xung đột vũ tranh Là mối quan hệ hiểu biết, tơn trọng, bình đẳng hợp tác quốc gia, dân tộc, ngời với ngời, khát vọng toàn nhân loại

giíi

+ CH: Thế tình hữu nghị mớc giới? Cho ví dụ? + CH: Tình hữu nghị hợp tác có ý nghĩa nh nớc? Cho ví dụ minh hoạ?

+ CH: Chính sách Đảng ta hịa bình hữu nghị?

+ CH: HS phải làm để góp phần xây dựng tình hữu nghị? + CH: Nêu hoạt động tình hữu nghị nớc ta mà em biết?

* Hoạt động 6: HDHS ôn tập: Hợp tác phát triển

+ CH: Hiểu hợp tác? + CH ; Hợp tác có ý nghĩa nh nớc ?

+ CH ; Những vấn đề xúc tồn cầu vấn đề ?

+CH : Chủ trơng Đảng nhà n-ớc ta cơng tác đối ngoại?

+CH : Hỵp tác dựa nguyên tắc ?

+ CH : Trách nhiệm thân em việc rèn luyện tinh thần hợp tác?

* Hoạt động 7: HDHS ôn tập: Kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc

+ CH: Truyền thống gì?

+ CH: Dân tộc ta có truyền thống tốt đẹp nào?

+ CH: HÃy kể tên truyền thống văn hóa?

-> áo dài Việt Nam.Thờ cúng tổ tiên

+ CH: Kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc có ý nghĩa nh nào?

(7 )’

(5 )’

trªn giới.

- Tình hữu nghị dân tộc giới quan hệ bạn bè thân thiện nớc với nớc khác

* Chính sách Đảng ta hòa bình:

- Chớnh sách đảng ta đắn, có hiệu

- Chủ động tạo mối quan hệ quốc tế thuận lợi

- Đảm bảo thúc đẩy trình phát triển đất nớc

-> Tranh thủ đợc đồng tình ủng hộ, hợp tác gii i vi Vit Nam

6 Hợp tác cïng ph¸t triĨn.

- Hợp tác chung sức làm việc , giúp đỡ, hỗ trợ lẫn cơng việc lợi ích chung

* Chđ trơng Đảng nhà nớc ta. - Tăng cờng hợp tác với nớc khu vực giới

* Nguyên tắc:

- Độc lập, chđ qun, toµn vĐn l·nh thỉ

- Khơng can thiệp vào công việc nội không dùng vũ lực - Bình đẳng có lợi

- Giải bất đồng thơng l-ợng hịa bình

- Phản đối hành động gây sức ép, áp đặt, can thiệp vào nội nớc khác 7 Kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc.

+ CH: Chúng ta cần phải làm khơng nên làm để kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc? 4 Củng cố (3 )’

- CH: Em làm để thể ngời chí công vô t, tự chủ? - CH: Em hiểu phong tục, hủ tục?

5 Híng dÉn nhà (1 ) - Ôn tập sau kiểm tra

* Nh÷ng lu ý, kinh nghiƯm rót sau giê gi¶ng

……… ………

Gi¶ng: 9A: 2011 TiÕt 11 9B: 2011

KiÓm tra mét tiÕt

I.Mơc tiªu.

1.Kiến thức: Qua kiểm tra giúp HS củng cố kiến thức bài: Chí cơng vơ t; tự chủ; dân chủ kỉ luật; bảo vệ hịa bình; tình hữu nghị dân tộc giới; hợp tác phát triển; kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc

2 Kĩ năng: Rèn kĩ làm bài, kĩ nhận biết, phân tích hành vi. 3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức tự giác, trung thực, tính độc lập làm bài. II Chuẩn bị.

1.GV: Đề kiểm tra phô tô. 2 HS: ụn tp.

III Tiến trình dạy.

1.ổn định tổ chức ( 1) 9A

9B 2 KiĨm tra bµi cị.

3 Bµi míi.

Bớc 1: Ma trận đề. Mc

Tên ch Nhn bit

Thông hiểu

Vận dụng

Cộng Cấp độ

thấp Cp cao 1 Bảo vệ

hòa bình.

Nhận biết đợc hành vi thể lòng yêu hòa bình

Hiểu đợc hịa bình Số câu

Số điểm Tỉ lệ : %

Số c©u: Số điểm:1,25 Tỉ lệ: 12,5 %

Số c©u: Số điểm: Tỉ lệ: 10%

Số c©u: Số điểm:2,25

2 Tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới.

Hiểu đợc tình hữu nghị dân tộc giới Lấy đợc ví dụ

Số c©u Số điểm Tỉ lệ :

Số c©u: Số điểm: Tỉ lệ: 30 %

Số c©u: Số điểm:3 TØ lƯ:30 % 3 Hợp tác

cùng phát triển.

Nhn biết đợc Việt Nam thành viên tổ chức quốc tế

Hiểu đợc hợp tác phát triển Lấy đợc ví dụ

Số c©u Số điểm Tỉ lệ %

Số c©u: Số điểm:0,5 Tỉ lệ : %

Số c©u:1

Số điểm: Tỉ lệ : 20%

Số c©u: Số điểm:2,5

TØ lÖ:25 % 4 KÕ thõa

và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc

Nhận biết đợc hành vi thể kế thừa, phát huy truyền thống dân tộc

Hiểu đợc kế thừa phát huy truyền thống dân tộc Lấy đợc ví dụ Số câu

Số điểm Tỉ lệ %

Số c©u:1

Số điểm:0,25 Tỉ lệ: 2,5 %

Số c©u:1

Số điểm: Tỉ lệ : 20%

Số c©u: Số điểm:2,25

TØ lƯ:22,5 % Tng s câu

Tng s đim T l %

Số c©u: Số điểm: Tỉ lệ :20%

Số c©u: Số điểm: Tỉ lệ : 10%

Số c©u: Số điểm: Tỉ lệ : 70%

Số c©u: Số điểm: 10 Tỉ lệ:100% Bớc 2: Đề bài

I Trc nghim khách quan.( điểm) Hãy khoanh tròn vào câu trả lời cho các câu sau.( Từ câu đến câu 4) Mỗi câu 0.25 điểm

Câu Hành vi thể kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc? A Trong thời đại hội nhập nay, truyền thống dân tộc khơng cịn quan trọng B Khơng có truyền thống, dân tộc cá nhân phát triển

C Chê ngời ăn mặc theo phong cách dân tộc lạc hậu, quê mùa D Tích cực tham gia hoạt động đền ơn đáp nghĩa

Câu Hành vi sau thể lòng yêu hồ bình sống hàng ngày? A Biết lắng nghe ý kiÕn người khác

C Bắt người phải phục tùng ý kiến D Phân biệt đối xử dân tộc, màu da

Câu ViƯt Nam lµ thµnh viên tổ chức quốc tế nào?

A Hiệp hội nớc Đông Nam (ASEAN), tổ chức y tế giới (WHO) B Chơng trình phát triển Liên hợp quốc (UNDP)

C Qu nhi ng liờn hợp quốc (UNICEF), tổ chức thơng mại giới (WTO) D Cả A, B, C

C©u Việt Nam gia nhập hiệp hội nớc Đông Nam (ASEAN) vào năm nào?

A 28.7.1994 C 28.7.1996

B 28.7.1995 D 28.7.1997

Câu (1 điểm) Điền vào dấu ba chấm cụm từ tích hợp.

Hòa bình tình trạng mối quan hệ hợp tác quốc gia, dân tộc, khát vọng toàn nhân loại

Câu ( điểm) Nối cột A với cét B cho phï hỵp

A B

a Là lớp trưởng Qu©n khơng bỏ qua kiểm điểm cho bạn chơi th©n với

a - Tự chủ

b Anh T©n biết tự kiềm chế thân khơng theo lời rủ rê chích hút ma tuý số người nghiện

b - u hồ bình

c Trong cỏc sinh hoạt lớp Nam thường xung phong phỏt biểu, gúp ý kiến vào kế hoạch hoạt động lớp

c - Kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc d Bạn Hà luụn luụn tụn trọng bạn bố, lắng

nghe đối xử thân thiện với người

d - Dân chủ kỉ luật Chí cơng vơ tư II Tù ln (7 ®iĨm)

Câu (3 điểm) Hợp tác có ý nghĩa nh nớc? Hợp tác dựa nguyên tắc ? Hãy kể tên năm cơng trình thể hợp tác nớc ta với nớc khác

Câu ( điểm) Thế tình hữu nghị mớc giới? Chính sách của Đảng ta hịa bình hữu nghị? Hãy kể tên năm nớc mà nớc ta có quan hệ hữu nghị?

Câu ( điểm) Truyền thống gì? HÃy kể tên năm truyền thống văn hoá, năm trun thèng vỊ nghƯ tht cđa d©n téc ViƯt Nam

Đáp án:

I Trắc nghiệm khách quan.( ®iĨm)

C©u

Đáp

ỏn D A D B - chin tranh, xung đột vũ trang- hiểu biết, tơn trọng, bình đẳng - ngời với ngời

- kh¸t väng

a – b – c - d - II Tù ln (7 ®iĨm)

Câu (3 điểm)

*ý ngha ca hp tỏc: Hợp tác để giải vấn đề xúc toàn cầu - Giúp đỡ, tạo điều kiện cho nớc nghèo phát triển

- Đạt đợc mục tiêu hịa bình cho tồn nhân loại

- Không can thiệp vào công việc nội bé cđa - Kh«ng dïng vị lùc

- Bình đẳng có lợi

- Giải bất đồng thơng lợng hịa bình

- Phản đối hành động gây sức ép, áp đặt, can thiệp vào nội nớc khác * Ví dụ: + Cầu M Thun

+ Nhà máy thủy điện Hòa Bình + Cầu Thăng Long

+ Bệnh viện Việt Đức + Bệnh viện Việt Pháp Câu ( điểm)

- Tình hữu nghị dân tộc giới quan hệ bạn bè thân thiện nớc với nớc khác

* Chính sách Đảng ta hòa b×nh:

- Chủ động tạo mối quan hệ quốc tế thuận lợi - Đảm bảo thúc đẩy trình phát triển đất nớc

-> Tranh thủ đợc đồng tình ủng hộ, hợp tác giới Việt Nam * Ví dụ: + Việt Nam – Trung Quốc

+ ViÖt Nam Lào + Việt Nam Thái Lan + ViƯt Nam – Ph¸p + Việt Nam Nga Câu ( điểm)

- Truyền thống giá trị tinh thần (những đức tính, tập quán, tư tưởng, lối sống cách ứng xử tốt đẹp) Hình thành trình lịch sử lâu dài cộng đồng, dân tộc truyền từ hệ sang hệ khác

* Ví dụ truyền thống văn hóa:+Thờ cúng tổ tiªn

+ Gói bánh chng ngày tết + Tôn s trọng đạo

+ Biết ơn + Hiếu thảo * Ví dơ trun thèng vỊ nghƯ tht:+ Ca trï

+ Quan họ Bắc Ninh + Cải l¬ng

+ Cồng chiêng Tây Nguyên + Nhã nhạc cung đình Huế 4 Củng cố (1 )’

- GV thu bµi vỊ nhµ chÊm 5 Híng dÉn vỊ nhµ (1 )’

- Soạn bài: Năng động, sáng tạo

* Nh÷ng lu ý, kinh nghiƯm rót sau giê gi¶ng

Gi¶ng: 9A: 2011 TiÕt 12 9B: 2011

Năng động, sáng tạo I

1 Kiến thức: HS hiểu đợc động, sáng tạo. - Hiểu đợc ý nghĩa sống động sáng tạo

- Biết cần làm để trở thành ngời động, sáng tạo 2 Kỹ

- Năng động, sáng tạo học tập, lao động sinh hoạt hàng ngày 3 Thái độ

- Tích cực chủ động sáng tạo học tập, lao đọng sinh hoạt hàng ngày - Tôn trọng ngời sống động, sáng tạo

II ChuÈn bÞ

1.GV: SGV, SGK, phiếu học tập. 2 HS: Soạn bài.

III Tiến trình dạy

1.n nh t chc ( )’ 9A

9B 2 KiÓm tra cũ ( Không)

3 Bài mới

Hoạt động thầy trò TG Nội dung

* Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu phần đặt vấn đề

- Gọi HS đọc hai chuyện phần đặt vấn đề

* Hoạt động nhóm ( Nhóm lớn) - GV nêu vấn đề:

+ Nhóm 1,2: Em có nhận xét việc làm Ê-đi-xơn? Tìm chi tiết biểu tính động, sáng tạo Ê-đi-xơn? Những việc làm dem lại thành cho Ê-đi-xơn?

+ Nhóm 3, 4: Em có nhận xét việc làm Lê Thái Hồng? Tìm chi tiết biểu tính động, sáng tạo Lê Thái Hoàng? Những việc làm dem lại thành cho Lê Thái Hoàng?

- Nhiệm vụ: HS tập trung giải

- Đại diện nhóm trình bày kết qu¶ - HS nhËn xÐt-> GV nhËn xÐt

+ CH: Em học tập đợc việc động sáng tạo Ê- đi-xơn Lê Thái Hoàng

-> Suy nghĩ, tìm giải pháp tốt. -> Kiên trì, chịu khó, tâm vợt qua khó khăn.

+ CH: Hãy chứng minh tính động, sáng tạo biểu nhiều khía cạnh khác sống dồng thời biểu hành vi thiếu động, sáng tạo? -> Lao động động, sáng tạo: Chủ động dám nghĩ, dám làm, tìm ra cách làm mới, xuất, hiệu quả. -> Lao động không động, sáng tạo: Bị động, bảo thủ, né tránh….

(15 )’

7’

I Đặt .

1 Nhà bác học Ê-đi-xơn.

- Ê-đi-xơn ngời làm việc Năng động, sáng tạo

- Biểu hiện: Nghĩ cách để g-ơng sđặt nến, đèn dầu điều chỉnh để ánh sáng tập trung vào chỗ thuận tiện để thầy thuốc mổ cho mẹ

- Ê-đi-xơn cứu sống đợc mẹ trở thành nhà phát minh vĩ đại

2 Lê Thái Hoàng học sinh năng động, sáng tạo.

- Lê Thái Hoàng ngời làm việc Năng động, sáng tạo

- Nghiên cứu, tìm tịi cách giải tốn nhanh hơn, tìm đề thi tốn quốc tế dịch tiếng Việt, kiên trì làm toán

-> Học tập động, sáng tạo: PP học tập KH, say mê tìm tịi, kiên trì, nhẫn nại để phát mới. Không thỏa mãn với điều đã biết…

-> Học tập không động, sáng tạo: Thụ động, lời học…

-> Sinh hoạt hàng ngày động, sáng tạo: Lạc quan, tin tởng, có ý thức vợt khó, kiên trì, nhẫn nại… -> Sinh hoạt hàng ngày khơng năng động, sáng tạo: Đua địi, ỉ lại……

*Hoạt động : HDHS tìm hiểu nội dung học

+ CH: Em hiểu động?

+ CH: em hiểu sáng tạo? + CH: Biểu ngời động sáng tạo?

(15 )’ II Néi dung bµi häc. 1 Kh¸i niƯm.

- Năng động tích cực, chủ động, dám nghĩ, dám làm

- Sáng tạo say mê nghiên cứu tìm tịi để tạo giá trị vật chất, tinh thần sản phẩm -> Ngời động sáng tạo làm việc say mê ham khám phá tìm tịi

4 Cñng cè (3 )’

- CH: Thế động, sáng tạo? nêu ví dụ? 5 Hng dn v nh (1 )

- Soạn bài: Soạn phần cịn lại

* Nh÷ng lu ý, kinh nghiƯm rót sau giê gi¶ng

……… ……… Gi¶ng: 9A: 2011 TiÕt 13

9B: 2011

Năng động, sáng tạo I.

Mơc tiªu

1 Kiến thức: HS hiểu đợc động, sáng tạo. - Hiểu đợc ý nghĩa sống động sáng tạo

- Biết cần làm để trở thành ngời động, sáng tạo 2 Kỹ

- Năng động, sáng tạo học tập, lao động sinh hoạt hàng ngày 3 Thái độ

- Tích cực chủ động sáng tạo học tập, lao đọng sinh hoạt hàng ngày - Tôn trọng ngời sống động, sáng tạo

II ChuÈn bÞ:

1.GV: SGV, SGK, phiÕu häc tËp. 2 HS: So¹n bài.

III Tiến trình dạy.

1.n nh tổ chức ( )’ 9A

9B 2 KiĨm tra bµi cị (5 )’

- CH: Thế động, sáng tạo? nêu ví dụ? Đáp án:

- Năng động tích cực, chủ động, dám nghĩ, dám làm

- Sáng tạo say mê nghiên cứu tìm tịi để tạo giá trị vật chất, tinh thần sản phẩm

3 Bµi míi:

Hoạt động thầy trị TG Nội dung

*Hoạt động : HDHS tìm hiểu nội dung học

+ CH: Năng động, sáng tạo có ý nghĩa nh sống hàng ngày?

+ CH: Chúng ta cần có thái độ nh với ngời làm việc động, sáng tạo?

+ CH: Mỗi cần làm để rèn luyện đợc phẩm chất động sáng tạo?

*Hoạt động 3: HDHS luyện tập. + CH: Hành vi thể tính động, sáng tạo khơng động, sáng tạo? Vì sao?

+ CH: Tán thành hay không tán thành quan điểm ? V× sao?

+ CH: Hành vi thể tính động, sáng tạo?

+ CH: Em giới thiệu g-ơng động, sáng tạo mà em biết? + CH: Vì học sinh cần phải tèn luyện tính động, sáng tạo? Để rèn luyện đức tính động, sáng tạo em cần phải làm gì?

+ CH: nêu khó khăn mà em gặp phải học tập sống tự xây dựng kế hoạch để khắc phục khó khăn đó?

(15 )’

(20 )’

I Đặt vấn đề.

II Néi dung bµi häc 1 Kh¸i niƯm.

2 ý nghĩa động, sáng tạo.

- Là phẩm chất cần thiết ngời lao động

- Giúp gời vợt qua khó khăn hồn cảnh, rút ngắn thời gian để đạt đợc mục đích

- Làm nên thành cơng, kì tích vẻ vang, mang lại niềm vinh dự cho thân, gia đình xã hội

3 Rèn luyện tính động, sáng tạo.

- Tìm cho cách học tập tốt - Tích cùc vËn dơng kiÕn thøc vµo cc sèng thùc tiƠn

III Bµi tËp. 1 Bµi tËp 1.

- Thể tính động, sáng tạo: b, đ, e , h

- Khơng thể tính động, sáng tạo: a, c, d, g

2 Bµi tập 2. - Tán thành: d, e

- Không tán thành: a, b, c, đ 3 Bài tập 3.

- Đáp án đúng: b, c, d 4 Bài tập 4.

5 Bµi tËp 5

6 Bµi tËp 6.

4 Cñng cè (3 )’

- CH: Năng động, sáng tạo có ý nghĩa nh sống? nêu ví dụ? 5 Hớng dẫn v nh (1 )

- Soạn bài: Làm việc có suất, chất lợng hiệu * Những lu ý, kinh nghiƯm rót sau giê gi¶ng

……… ……… ……… ……… ……… Gi¶ng: 9A: 2011 TiÕt 14

9B: 2011

Làm việc có suất, chất lợng, hiệu quả I.Mục tiêu.

1.Kin thc: HS hiu c th làm việc có suất, chất lợng, hiệu quả. - Hiểu đợc ý nghĩa làm việc có suất, chất lợng, hiệu

- Nêu đợc yếu tố cần thiết để làm việc có xuất, chất lợng, hiệu

2 Kỹ : Biết vận dụng phơng pháp học tập tích cực để nâng cao kết học tập thân

3 Thái độ: HS có ý thức sáng tạo cách nghĩ, cách làm thân. II Chuẩn bị:

1.GV: SGV, SGK, phiÕu häc tËp, phßng häc chung. 2 HS: Soạn bài.

III Tiến trình d¹y.

1.ổn định tổ chức ( )’ 9A

9B 2 KiĨm tra bµi cò ( )’

- CH: Thế động, sáng tạo? Năng động, sáng tạo có ý nghĩa nh sống hàng ngày? Nêu vớ d?

Đáp án:

- Nng ng l tích cực, chủ động, dám nghĩ, dám làm

- Sáng tạo say mê nghiên cứu tìm tịi để tạo giá trị vật chất, tinh thần sản phẩm

* ý nghĩa động, sáng tạo: Là phẩm chất cần thiết ngời lao động

- Giúp gời vợt qua khó khăn hồn cảnh, rút ngắn thời gian để đạt đợc mục đích

- Làm nên thành cơng, mang lại niềm vinh dự cho thân, gia đình xã hội 3 Bài mới:

Hoạt động thầy trò TG Nội dung

* Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu phần đặt vấn đề

- Gọi HS đọc chuyện “ Chuyện bác sĩ Lê Thế Trung”

* Hoạt động nhóm ( Nhóm nhỏ) - GV nêu vấn đề:

+ Em cã nhËn xét việc làm giáo s Lê Thế Trung?

+ Tìm chi tiết truyện chứng tỏ giáo s Lê Thế Trung ngời làm việc có suất, chất lợng hiêụ quả?

+ Em học tập đợc giáo s Lê Thế Trung?

- Nhiệm vụ: HS tập trung giải quyt

- Đại diện nhóm trình bày kÕt qu¶ - HS nhËn xÐt-> GV nhËn xÐt

(10 )’

7’

I Đặt vấn đề.

Chuyện bác sĩ Lê Thế Trung

- GV trình chiếu PowerPoint hình ảnh bác sĩ Lê Thế trung ca ghép gan Việt Nam bác sĩ Lê Thế Trung đạo

+ CH: Em nêu gơng tốt lao động, suất, chất lợng hiệu

*Hoạt động 3: HDHS tìm hiểu nội dung học

+ CH: ThÕ nµo lµ lµm viƯc cã suất chất lợng hiệu quả?

+ CH: ý nghĩa làm việc có suất chất lợng hiệu qu¶?

+ CH: Chúng ta cần rèn luyện nh để trở thành lao động có suất, chất lợng, hiệu quả?

+ CH: Bản thân HS cần làm để làm việc có suất, chất lợng, hiệu quả?

-> Häc tËp vµ rÌn lun ý thức kỉ luật tốt.

- >Tìm tòi, sáng tạo học tập. -> Có lối sống lành mạnh, vợt qua khó khăn

*Hot ng 4: Hng dn tập + CH: Những hành vi thể làm việc có suất, chất lợng, hiệu quả? Vì sao?

+ CH: Vì làm việc địi hỏi phải có suất, chất lợng, hiệu quả? Nếu làm việc chủ ý đến suất mà khơng ý đến chất l-ợng , hiệu hậu sao? Em nêu ví dụ cụ thể? Làm việc có suất nhng khơng chất l-ợng dẫn đến hậu gì?

(15 )’

(10 )’

trÞ báng…

- Học tập ý chí vơn lên, tinh thần học tập say mê nghiên cứu khoa học ông

II Nội dung học. 1 Khái niệm.

- Làm việc có suất, chất lợng, hiệu tạo đợc nhiều sản phẩm có giá trị cao nội dung hình thức thời gian định

2 ý nghÜa.

- Là yêu cầu cần thiết ngời lao động nghiệp CNH-HĐH đất nớc

- Góp phần nâng cao chất lợng sống cá nhân, gia đình xã hội 3 Rèn luyện cách làm việc có năng suất, chất lợng, hiệu

- Lao động tự giác, kỉ luật - Luôn động, sáng tạo

- TÝch cùc n©ng cao tay nghỊ, rÌn luyện sức khoẻ

III Bài tập. 1 Bài tập 1.

- Làm việc có suất, chất lợng, hiệu quả: c, d, e

- Làm việc suất, chất lợng, hiệu quả: a, b, d

2 Bµi tËp 2.

- CH: Nêu biểu lao động suất, chất lợng, hiệu lĩnh vực?

5 Híng dÉn vỊ nhµ (1 )’ - Lµm bµi tËp 3,

- Su tầm tranh ảnh bảo vệ môi trờng

* Những lu ý, kinh nghiệm rót sau giê gi¶ng

……… ……… ………

Gi¶ng: 9A: 2011 TiÕt 15

9B: 2011 hoạt động ngoại khố

M«i trêng. I Mơc tiªu.

1 Kiến thức: HS nắm đợc lịch sử ngày môi trờng giới, loại ô nhiễm mơi tr-ờng chính, ảnh hởng mơi trtr-ờng sức khoẻ ngời hệ sinh thái 2 Kĩ năng: Rèn kĩ tham gia hoạt động bảo vệ môi trờng.

3 Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ môi trờng. II Chuẩn bị.

1 GV: SGV, SGK, §iỊu 6, 7, lt bảo vệ môi trờng Điều 20 luật bảo vệ phát triển rừng ( SGV T 84), phòng học chung

2 HS: Tìm hiểu môi trờng, su tầm tranh ảnh môi trờng. III Tiến trình tổ chức dạy học.

1 n nh t chc.( )’ 9A

9B 2 KiĨm tra bµi cị.

3.Bµi míi.

Hoạt động thầy trò TG Nội dung

* Hoạt động 1:HDHS tìm hiểu lịch sử ngày mơi trờng giới

- GV gọi HS đọc thông tin đợc trình

chiÕu PowerPoint ?

+ CH: Em hÃy cho biết Liên Hợp Quốc lấy môi trờng giới?

+ CH: Việt Nam bắt đầu hởng ứng kỉ niệm ngày môi trờng giới vào năm nào?

+ CH: Ngày môi trờng giới Việt Nam có tầng líp nµo tham gia?

* Hoạt động HDHS tìm hiểu các loại nhiễm

- GV trình chiếu PowerPoint số hình ảnh minh hoạ?

- GV trình chiếu PowerPoint số hình ảnh minh hoạ?

- GV trình chiếu PowerPoint số hình ảnh minh hoạ?

- GV trình chiếu PowerPoint số hình ảnh minh hoạ?

* Hot ng HDHS tìm hiểu ảnh hởng mơi trờng sức khoẻ ngời hệ sinh thái

+ CH: HÃy kể tên số loại bệnh mà ngời mắc phải ô nhiễm

(15 )

(15 )

- Ngày 5/6 hàng năm ngày môi tr-ờng giới

- Vit Nam hởng ứng ngày môi tr-ờng giới năm 1982 - Tại Việt Nam hởng ứng ngày môi trờng giới thờng có tham gia tầng lớp dân chúng nh: Các quan chức phủ, đại diện quan, tổ chức quốc tế đại sứ quán Việt Nam, học sinh, sinh viên tổ chức xã hội quần chúng

II Các loại nhiễm chính. 1 Ơ nhiễm đất.

- Xảy đất bị nhiễm chất hoá học độc hại ( hàm lợng vợt giới hạn thông thờng) hoạt động chủ động ngời gây nh: khai thác khoáng sản, sản xuất cơng nghiệp, sử dụng phân bón hố học thuốc trừ sâu nhiều bị rò rỉ từ thùng chứa gầm Phổ bién loại ô nhiễm đất Hydrocacbon, kim loại nặng, thuốc diệt cỏ, thuốc trừ sâu Hydrocacbon clo hoỏ

2 Ô nhiễm chất phóng xạ. 3.Ô nhiÔm tiÕng ån.

- Bao gåm tiÕng ån xe cộ, máy bay, tiếng ồn công nghiệp

4.Ô nhiễm kh«ng khÝ.

- Việc xả khói bụi chất hố học vào bầu khơng khí nh Các khí độc Cácbon mơnơxit, điơ xít lu huỳnh, chất cloroplorocacbon, ơxítnitơ chất thải cơng nghiệp xe cộ Ơ rơn quang hố khói lẫn sơng dợc tạo ơxít nitơ phản ứng với ánh mặt tri

5 Ô nhiễm nớc.

- Xy nớc bề mặt chảy qua rác thải sinh hoạt, nớc rác công nghiệp, chất ô nhiễm mặt đất thấm xuống nớc gầm

III Những ảnh h ởng môi tr - ờng sức khoẻ ng ời và hệ sinh thái.

1. Đối với sức khoẻ ngời. - Khơng khí ô nhiễm giết chết nhiều thể sống có ngời

m«i trêng?

+ CH: Ơ nhiễm mơi trờng có ảnh h-ởng nh hệ sinh thái?

- GV gọi HS đọc Điều 6, 7, luật bảo vệ môi trờng Điều 20 luật bảo vệ phát triển rừng ( SGV T 84) - GV trình chiếu PowerPoint số hình ảnh phá rừng?

- GV trình chiếu PowerPoint số hình ảnh ngời phải chịu hậu từ việc phá rừng?

- GV trình chiếu PowerPoint số hình ảnh ngập lụt thủ đô Hà Nội tháng 11- 2008?

- GV trình chiếu PowerPoint số hình ảnh tích cực tham gia bảo vệ môi trờng?

- ễ nhiễm nớc gây xấp xỉ 14.000 chết ngày, chủ yếu ăn uống nớc bẩn cha đợc sử lí Các chất hố học kim loại nặng nhiễm thức ăn, nớc uống gây ung th Dầu tràn gây ngứa rộp da

- Ô nhiễm tiếng ồn gây điếc, cao huyết áp, trầm cảm, bệnh ngủ 2 Đối với hệ sinh th¸i.

- Sunpurdioxide ơxítnitơ gây ma axít làm giảm độ PH đất Đất bị nhiễm trở nên cằn cỗi, khơng thích hợp cho trồng Điều làm ảnh hởng đến thể sống khác lới thức ăn

- Khói lẫn sơng làm giảm ánh sáng mặt trời mà thực vật nhận đợc để thực trình quang hợp Các lồi xâm lấn cạnh tranh chiếm môi trờng sống làm nguy hại cho lồi sinh vật, từ làm giảm đa dạng sinh học

4 Cñng cè: (3 )’

- CH: Bản thân em làm để góp phần bảo vệ mơi trờng? Để ngời tham gia bảo vệ môi trờng phải làm gì?

5 Híng dÉn vỊ nhµ: (1 )’

- Học nội dung bài, su tầm tranh ảnh phòng chèng ma tóy * Nh÷ng lu ý, kinh nghiƯm rót sau giê gi¶ng

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… Gi¶ng: 9A: 2011 TiÕt 16

thực hành ngoại khoá phòng chống ma tuý I Mơc tiªu.

1 Kiến thức: Học sinh hiểu đợc khái niệm ma tuý chất gây nghiện, biết đợc nguồn gốc ma túy tác hại ma tuý

- Nắm đợc cách nhận biết ngời nghiện ma tuý - Nguyên nhân dẫn đến nghiện ma tuý

2 Kĩ năng: Kiên định tránh xa ma tuý có định đắn vấn đề có liên quan đến ma t Giải thích, phân tích, khuyên nhủ ngời thấy đợc tác hại ma tuý

3 Thái độ: Có ý thức khơng sử dụng ma t tích cực phịng chống ma tuý các chất gây nghiện

II ChuÈn bị.

1 GV: Tài liệu tham khảo, phòng học chung, điều 193, 197, luật hình Điều 3, luËt phßng chèng ma tuý

2 HS: Su tầm tranh ảnh phòng chống ma tuý. III Tiến trình tổ chức dạy học.

1 n nh tổ chức.( ) ’ 9A 9B… 2 Kiểm tra cũ ( Kết hợp bài)

3 Bµi míi.

Hoạt động thầy trị TG Nội dung

* Hoạt động 1.HDHS tìm hiểu ma t

+ CH: Em hiĨu ma tuý gì?

+ CH: Hóy k tờn số ma tuý chất gây nghiện mà em biết qua phơng tiện thông tin đại chúng? - Giáo viên trình chiếu PowerPoint số hình ảnh ma tuý?

* Hoạt động HDHS tìm hiểu nghiện ma tuý

+ CH: Em hiĨu thÕ nµo lµ nghiƯn ma t?

+ CH: Đặc trng tợng nghiện gì?

* Hoạt động HDHS tìm hiểu nguyên nhân tác hại việc nghiện ma tuý

- Giáo viên trình chiếu đoạn Clip + CH: Qua đoạn Clip em nguyên nhân dẫn đến nghiện ma tuý chất gây

(8 )’

(10 )’

(15 )’

I.Ma tuý gì. 1 Khái niệm.

- Ma tuý chất gây nghiện, kích thích ức chế thần kinh

2 Một số ma tuý chất gây nghiện thờng gặp.

- Ma tuý: Thuốc phiện, cần sa, hêrôin,

Amphetamin, côcain,

Methamphetanin, seduxen, Moocphin - Các chất gây nghiện: Caphêin, Nicôtin

II Nghiện ma tuý gì? 1 Khái niệm.

- Nghiện ma tuý trạng thái nhiễm độc chu kì mãn tính sử dụng lặp lại nhiều lần cht ú

2 Đặc trng tợng nghiện - Cần tăng dần liều dùng

- Cú lệ thuộc tâm lí, sinh lí ngời dùng vào chất

- Nếu thiếu ngời nghiện uể oải, lên co giật, đau đớn…và làm điều miễn có nú dựng

III Nguyên nhân tác hại của việc nghiện ma tuý

1 Nguyên nhân.

- ThiÕu hiĨu biÕt vỊ c¸c chÊt ma t chất gây nghiện

- Tũ mũ, ua địi, sĩ diện…

- BÕ t¾c cc sèng ( thi trợt, thất tình, thất nghiệp, bệnh tật)

nghiƯn?

- Giáo viên trình chiếu đoạn Clip * Hoạt động nhóm

- GV nêu vấn đề: Qua đoạn Clip vừa xem cho biết ma tuý gây tác hại gì?

- Nhiệm vụ: HS tập trung giải vấn đề

- Đại diện nhóm trình bày kết HS nhËn xÐt-> GV nhËn xÐt

* Hoạt động HDHS tìm hiểu cách phịng chống ma t

+ CH: Để phòng chống ma tuý cần làm gì?

- Giáo viên trình chiếu PowerPoint số điều luật phòng chống ma tuý luật hình sù vÒ ma tuý?

(7 )’

- Do bị rủ rê, lừa gạt, ép buộc

- Thiu quan tâm gia đình xã hội…

2 Tác hại ma tuý.

- ảnh hởng tới sức khoẻ, lây nhiễm HIV/AIDS

- nh hởng tới nhân cách, thấy sống bế tắc, âu sầu, bi quan, sống gấp gáp khơng mục đích… - Suy thoái đạo đức

- ảnh hởng tới kinh tế, hạnh phúc gia đình

- ảnh hởng xấu đến trật tự, an ninh xã hội: Cờ bạc, trộm cắp, cớp giật, cớp của, giết ngời…

IV Cách phịng chống ma t. - Có hiểu biết đầy đủ ma tuý - Sống lành mạnh, giản dị

- Tham gia hoạt động tuyên truyền, phòng chống ma tuý

4 Cñng cè: (3 )’

- CH: Ma tuý gì? Nêu tác hại cđa ma tóy? 5 Híng dÉn vỊ nhµ:(1)

- Ôn tập chuẩn bị thi học kì II

* Những lu ý, kinh nghiệm rút sau giảng

……… ……… Gi¶ng: 9A: 2011 TiÕt 17

9B: 2011 «n tËp häc hú I

I.Mơc tiªu.

1.Kiến thức: Ơn tập củng cố kiến thức bài: Năng động sáng tạo; Làm việc có suất, chất lợng, hiệu

2 Kĩ năng: Rèn kĩ tổng hợp kiến thøc.

- Biết đánh giá hành vi hoạt động thân theo chuẩn mực đạo đức, biết lựa chọn thực cách ứng xử phù hợp

3 Thái độ: Có thái độ đắn rõ ràng trớc tợng, kiện đạo đức, văn hoá đời sống hàng ngày

II ChuÈn bị: 1.GV: SGV, SGK. 2 HS: Ôn tập.

III Tiến trình dạy.

1.n nh t chc ( )’ 9A 9B 2 Kiểm tra cũ ( Kết hợp bài)

3 Bµi míi:

Hoạt động thầy trị TG Nội dung

* Hoạt động 1: HDHS ôn tập: Năng

+ CH: Em hiểu động?

+ CH: em hiểu sáng tạo? + CH: Biểu ngời động sáng tạo?

+ CH: Năng động, sáng tạo có ý nghĩa nh sống hàng ngày?

+ CH: Chúng ta cần có thái độ nh với ngời làm việc động, sáng tạo?

+ CH: Mỗi cần làm để rèn luyện đợc phẩm chất động sáng tạo?

* Hoạt động 2: HDHS ôn tập: Làm việc có suất, chất lợng, hiệu

+ CH: Thế làm việc có suất chất lợng hiệu quả?

+ CH: ý nghĩa làm việc có suất chất lợng hiệu quả?

+ CH: Chúng ta cần rèn luyện nh để trở thành người lao động có suất, chất lợng, hiệu quả?

+ CH: Bản thân HS cần làm để làm việc có suất, chất lợng, hiệu quả?

(13 )’

* Kh¸i niƯm.

- Năng động tích cực, chủ động, dám nghĩ, dám làm

- Sáng tạo say mê nghiên cứu tìm tịi để tạo giá trị vật chất, tinh thần sản phẩm -> Ngời động sáng tạo làm việc say mê ham khám phá tìm tịi

* ý nghÜa.

- Là phẩm chất cần thiết ngời lao động

- Giúp gời vợt qua khó khăn hoàn cảnh, rút ngắn thời gian để đạt đợc mục đích

- Làm nên thành cơng, kì tích vẻ vang, mang lại niềm vinh dự cho thân, gia đình xã hội

2 Lµm viƯc có suất, chất l-ợng, hiệu quả.

* Kh¸i niƯm.

- Làm việc có suất, chất lợng, hiệu tạo đợc nhiều sản phẩm có giá trị cao nội dung hình thức thời gian định

* ý nghÜa

- Là yêu cầu cần thiết ngời lao động nghiệp CNH-HĐH đất nớc

- Góp phần nâng cao chất lợng sống cá nhân, gia đình xã hội

4 Cđng cè (3 )’

- CH: HS cần phải làm để làm việc có suất, chất lợng, hiệu quả? 5 Hng dn v nh (1 )

- Ôn tập chuẩn bị thi học kì I

* Những lu ý, kinh nghiƯm rót sau giê gi¶ng

……… Gi¶ng: 9A: 2011

Kiểm tra học kỳ I ( Thi theo đề thi lịch thi nhà trờng)

Gi¶ng: 9A: .2012 TiÕt 19 9B: .2012

§äc thªm

Trách nhiệm niên nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nớc

I.Mơc tiªu.

1 Kiến thức: Nêu đợc vai trò niên nghiệp CNH, HĐH đất nớc. - Giải thích đợc niên lực lợng nòng cốt nghiệp CNH, HĐH đất nớc

- Xác định đợc trách nhiệm niên nghiệp CNH, HĐH đất nớc

2 Kỹ : Biết lập kế hoạch học tập, tu dỡng thân để có đủ khả góp phần tham gia nghiệp CNH, HĐH đất nớc tơng lai

3 Thái độ: Tích cực học tập, tu dỡng đạo đức để phục vụ nghiệp CNH, HĐH đất nớc

II ChuÈn bÞ:

1.GV: SGV, SGK, phiếu học tập. 2 HS: Soạn bài.

III Tiến trình dạy.

1.n nh t chức ( )’ 9A

9B 2 Kiểm tra cũ ( Không)

3 Bµi míi:

Hoạt động thầy trị TG Nội dung

* Hoạt động 1: Giới thiệu

Bác Hồ nói với niên: Thanh niên ngời tiếp sức cách mạng cho hệ niên già, đồng thời ngời phụ trách, dìu dắt hệ niên tơng lai Nớc nhà thịnh hay suy, yếu hay mạnh phần lớn niên…

* Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu phần đặt vấn đề

- Gọi HS đọc phần đặt vấn đề

+ CH : Trong th Tổng bí th có nhắc đến nhiệm vụ CM mà Đảng đề nh nào?

+ CH: H·y nêu vai trò, vị trí (1 )

(14 )’ I Đặt vấn đề.

- Nhiệm vụ cách mạng mà đảng đề

+ Phát huy sức mạnh dân tộc, tiếp tục đổi đẩy mạnh CNH-HĐH xây dựng bảo vệ tổ quốc Việt Nam + Vì mục tiêu: Dân giàu nớc mạnh, xã hội cơng dân chủ văn minh + Chiến lợc phát triển kinh tế 10 năm đa đất nớc ta khỏi tình trạng phát triển , tạo tảng đến năm 2020 nớc ta trở thành nớc công nghiệp theo hớng đại - Vai trò niên:

thanh niªn sù nghiƯp CNH-HĐH qua phát biểu Tổng bí th Nông §øc M¹nh?

+ CH: T¹i Tỉng BÝ Th cho thực mục tiêu CNH-HĐH trách nhiệm vẻ vang thời to lớn niªn?

-> ý nghĩa đời ngời là tự vơn lên gắn với xã hội, quan tâm đến ngời, nhân dân Tổ quốc. -> Là mục tiêu phấn đấu hệ trẻ.

-> Vai trò cống hiến tuổi trẻ cho đất nớc.

+ CH: Em có suy nghĩ thảo ln néi dung bøc th cđa Tỉng bÝ th gưi niªn?

-> Hiểu đợc nhiệm vụ xây dựng đất nớc giai đoạn nay.

-> Vai trò niên sự nghiệp CNH-HĐH đất nớc.

-> Việc làm cụ thể niên nói chung HS nói riêng.

- GV: thc CNH-HĐH yếu tố ngời chất lợng nguồn lao động yếu tố định Vì vậy, đảng ta xác định giáo dục quốc sách hàng đầu

* Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu nội dung học

+ CH:Trách nhiệm niên nghiệp CNH-HĐH đất nớc gì?

+ CH: Nhiệm vụ niên, HS nghiệp CNH-HĐH đất nớc? +CH: Phơng hớng phấn đấu thân em gì?

-> Thực tốt nhệm vụ -> Tích cực tham gia hoạt động tập thể.

-> Xây dựng tập thể lớp vững mạnh, học tập, rèn luyện, tu dỡng đạo đức. -> Tham gia buổi trao đổi lí t-ởng, trách nhiệm niên trong nghiệp CNH-HĐH.

*Hoạt động 3: HDHS luyện tập.

(15 )

(10 )

+ Là lực lợng nòng cốt khơi dậy hào khí Việt Nam lòng tự hào dân tộc

+ Quyết tâm xoá tình trạng nớc nghèo phát triển

+ Thc CNH-HĐH đất nớc

II Néi dung bµi häc.

1 Trách nhiệm niên trong nghiƯp CNH-H§H

- Ra sức học tập văn hoá, khoa học kĩ thuật, tu dỡng đạo đức, t tng chớnh tr

- Có lối sống lành mạnh, rèn luyện kĩ năng, phát triển lực

- Có ý thức rèn luyện sức khoẻ - Tham gia lao động sản xuất

- Tham gia hoạt động trị, xã hội

2 NhiƯm vơ cđa niªn, häc sinh.

- Ra sức học tập, rèn luyện tồn diện - Xác định lí tởng đắn

- Có kế hoạch học tập, rèn luyện, lao động để phấn đấu trở thành chủ nhân đất nớc thời kì đổi

+ CH: Em nêu vài gơng niên phấn đấu nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc trớc nh Em học đ-ợc điều họ?

+ CH: Em có nhận xét biểu số niên nay, nh: Đua xe máy, lời học, nghiệm ma túy, đua đòi ăn chơi ?

2 Bµi tËp 2.

4 Cđng cè (3 )’

- CH: Thanh niên có vai trò nh nghiệp CNH-HĐH đất nớc 5 Hớng dẫn nhà (1 )’

- Học nội dung

- Soạn phần lại

* Những lu ý, kinh nghiệm rút sau giê gi¶ng

……… Gi¶ng: 9A: 2012 TiÕt 20

9B: 2012

Qun vµ nghĩa vụ công dân hôn nhân I.Mục tiêu.

1 Kin thc: HS Hiu c nhân l gì?à

- Nắm đợc ngun tắc chế độ hôn nhân gia đình nớc ta - Kể đợc quyền nghĩa vụ công dân hôn nhân - Biết đợc tác hại việc kết hôn sớm

2 Kỹ : Biết thực quyền nghĩa vụ thân việc chấp hành Luật nhân gia đình năm 2000

3 Thái độ:Nghiêm chỉnh chấp hành Luật hôn nhân gia đình năm 2000 - Khơng tán thành việc kết sớm

II Chn bÞ:

1.GV: SGV, SGK, Điều 64 hiến pháp 1992; Điều 4, Luật nhân gia đình năm 2000

2 HS: Soạn bài, tìm đọc luật nhân gia đình năm 2000. III Tiến trình dạy.

1.ổn định tổ chức ( )’ 9A

9B 2 KiĨm tra bµi cị ( )’

+ CH:Trách nhiệm niên nghiệp CNH- HĐH đất nớc gì? Đáp án:

- Ra sức học tập văn hoá, khoa học kĩ thuật, tu dỡng đạo đức, t tởng trị - Có lối sống lành mạnh, rèn luyện kĩ năng, phát triển lực

- Có ý thức rèn luyện sức khoẻ - Tham gia lao động sản xuất

- Tham gia hoạt động trị, xã hội 3 Bài mới:

Hoạt động thầy trò TG Nội dung

* Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu phần đặt vấn đề

- Gọi HS đọc mục phn t

+ CH: Những sai lầm T K, M H hai câu chuyện nh nào?

(20 ) I t vấn đề. 1 Chuyện N.

* Nh÷ng sai lầm T K

+ CH: Nguyên nhân dẫn đến việc T kết hôn sớm gì?

-> Do bè mĐ T ham giµu, ép T lấy chồng mà tình yêu.

+ CH: Việc làm sai lầm M, T để lại hậu gì?

- Gọi HS đọc mục phần đặt vấn đề

+ CH: Em có suy nghĩ tình yêu hôn nhân câu truyện nỗi khổ của M?

+ CH: Sự nhẹ tin M để lại hậu gì?

+ CH: Em thÊy cÇn tự rút học cho thân?

-> Xác định vị trí hiện nay l HSTHCS.

-> Không yêu, không lấy chồng quá sím.

-> Phải có tình u chân và hôn nhân pháp luật quy định.

+ CH: Em hiểu tảo hôn? -> Việc kết hôn cha đủ tuổi theo quy định pháp luật gọi tảo hôn.

+ CH: Những hôn nhân tảo để lại hậu gì?

-> Không đợc học hành.

-> Những đứa trẻ sinh cha mẹ chúng cha phát triển đầy đủ dẫn đến còi cọc, phát triển trí tuệ. -> Cuộc sống cặp vợ chồng trẻ dễ bất hòa, đổ vỡ

* Hoạt động nhóm ( Nhóm nhỏ) - GV nêu :

+ Cơ sở tình yêu chân gì?

+ Những sai trái thờng gặp tình yêu ?

- Nhim v: HS trung gii quyt

- Đại diện nhóm trình bày kết - HS nhận xét-> GV nhËn xÐt

+ CH: Em hiểu hôn nhân pháp luật nh nào?

7’

- K ngời chồng lời biếng, ham chơi, rợu chè

* Hậu quả:

- T phải làm lụng vất vả, buồn phiền, gầy yếu

- K bỏ nhà chơi không quan tâm đến vợ

2 Nỗi khổ M.

- M l gái đảm đang, hay làm Vì nể, sợ ngời yêu giận, M quan hệ có thai

- H ngời yêu M, M có thai lại dao động, trốn tránh trách nhiệm * Hậu quả:

- M sinh vất vả đến kệt sức để nuôi con, hắt hủi cha mẹ, xóm giềng, bạn bè chê cời

* T×nh yêu chân dựa sở: - Là qun lun cđa hai ngêi kh¸c giíi

- Sự đồng cảm hai ngời

- Quan t©m s©u sắc, chân thành, tin cậy tôn trọng lẫn

- Vị tha, nhân ái, chung thủy * Những sai trái tình yêu

- Thô lỗ, nông cạn cẩu thả tình yêu

- Vụ lợi, ích kỉ

- Không nên nhần lẫn tình bạn với tình yêu

-> Hụn nhân pháp luật hôn nhân sở tình u chân chính.

+ CH: ThÕ nµo lµ hôn nhân trái pháp luật?

-> Hôn nhân không dựa tình yêu chân chính: Vì tiền, dục väng, bÞ Ðp buéc

- GV gọi HS đọc điều 64 hiến pháp 1992 điều 4, luật nhân gia đình năm 2000 (SGK T.42,43) * Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu nội dung hc

+ CH : Em hiểu hôn nhân g× ?

+ CH: ý nghĩa tình u chân nhân gì?

(15 ) II Nội dung học.1 Khái niệm.

- Hôn nhân liên kết đặc biệt nam nữ nguyên tắc bình đẳng, tự nguyện đợc nhà nớc thừa nhận

2 ý nghÜa tình yêu chân chính.

- L c s quan trọng hôn nhân - Chung sống lâu dài, gia đình hịa thuận, hạnh phúc

4 Cđng cố (3 )

- CH: Cơ sở tình yêu chân gì? 5 Hớng dẫn nhà (1 )

- Soạn phần lại

* Nh÷ng lu ý, kinh nghiƯm rót sau giê gi¶ng

……… Gi¶ng: 9A: 2012 TiÕt 21

9B: 2012

QuyÒn nghĩa vụ của công dân hôn nhân ( Tiếp) I.Mục tiêu.

1 Kin thức: HS Hiểu đợc nhân l gì?à

- Nắm đợc nguyên tắc chế độ nhân gia đình nớc ta - Kể đợc quyền nghĩa vụ công dân hôn nhân - Biết đợc tác hại việc kết hôn sớm

2 Kỹ : Biết thực quyền nghĩa vụ thân việc chấp hành Luật nhân gia đình năm 2000

3 Thái độ:Nghiêm chỉnh chấp hành Luật nhân gia đình năm 2000 - Không tán thành việc kết hôn sớm

II ChuÈn bÞ:

1.GV: SGV, SGK, Điều 2, 5, 6, 7, nghị định số 32/2002/NĐ - CP phủ quy định việc áp dụng luật hôn nhân gia đình dân tộc thiểu số

2 HS:

III Tiến trình dạy.

1.n định tổ chức ( )’ 9A

9B 2 KiĨm tra bµi cị ( )

- CH: Cơ sở tình yêu chân gì? Hôn nhân gì? Đáp án :

* Tình u chân dựa sở: - Là quyến luyến hai ngời khác giới - Sự đồng cảm hai ngời

* Hôn nhân liên kết đặc biệt nam nữ nguyên tắc bình đẳng, tự nguyện đợc nhà nớc thừa nhận

3 Bµi míi:

Hoạt động thầy trị TG Nội dung

* Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu nội dung học

+ CH: Những nguyên tắc chế độ hôn nhân Việt Nam bao gồm gì?

+ CH: Kết nh pháp luật?

- GV : đăng kí kết sở pháp lí nhân quy định, có giá trị phỏp lớ

+ CH: Pháp luật cấm kết hôn trờng hợp nào?

+ CH: Theo quy định pháp luật vợ chồng có quyền nghĩa vụ với nhau?

+ CH: Trách nhiệm ngời tình u nhân?

- GV đọc Điều 2, 5, 6, 7, nghị định số 32/2002/NĐ - CP phủ quy định việc áp dụng luật hôn nhân gia đình dân tộc thiểu số ( SGV T 72)

*Hoạt động 2: HDHS luyện tập. + CH: Em đồng ý với ý kiến ? Giải thcíh em đồng ý khơng đồng ý?

+ CH : HÃy nêu hậu xấu nạn tảo hôn gây mà em biết

(20 )’

(15 )’

I Đặt vấn đề.

II Nội dung học. 1 Khái niệm.

2 ý nghĩa tình u chân chính. 3 Những quy định pháp luật nớc ta hôn nhân.

a Những nguyên tắc chế độ hôn nhân Việt Nam - Hôn nhân tự nguyện tiến vợ, chồng, vợ chồng bình đẳng - Nhà nớc tơn trọng bảo vệ pháp lí cho nhân

- Vợ chồng phải có nghĩa vụ thực kế hoạch hố gia ỡnh

b Quyền nghĩa vụ công dân hôn nhân

* Đợc kết hôn

- Nam tõ 20 ti, n÷ 18 ti

- Việc kết hôn hai ngời tự nguyện phải đợc đăng kí quan nhà nớc có thẩm quyền

* CÊm kÕt h«n

- Ngêi có vợ chồng, ngời lực hành vi dân (tâm thần )

- Gia nhng ngời dòng máu trực hệ; phạm vi đời; giới tính

* Vợ chồng bình đẳng, tơn trọng danh dự, nhân phẩm; có nghĩa vụ quyền ngang mặt gia đình

4 Tr¸ch nhiƯm:

- Thái độ thận trọng, nghiêm túc tình u nhân

- Không vi phạm quy định pháp luật hôn nhân

II Lun tËp. 1.Bµi tËp 1.

( ngời tảo hơn, gia đình họ cộng đồng) ?

* Hoạt động nhóm ( Nhóm lớn) - GV nêu vấn đề:

+ Nhãm : Lµm bµi tËp + Nhãm : Lµm bµi tËp + Nhãm : Lµm bµi tËp

- Nhiệm vụ: HS trung gii quyt

- Đại diện nhóm trình bày kết - HS nhận xét-> GV nhËn xÐt

10’ 3 Bµi tËp 4.

- ý kiến Lan Tuấn sai vội vàng thúc ép bố mẹ cha có công ăn việc làm để đảm bảo sống gia đình

4 Bµi tËp 5.

- Lí “ tự lựa chọn” anh Đức chị hoa sai họ có chung huyết thống đời thứ ba

- Nếu anh Đức chị Hoa cố tình lấy nhân họ vi phạm pháp luật theo quy định pháp luật Việt Nam cấm kết hôn ngời có họ phạm vi ba đời

5 Bµi tËp

- Việc làm mẹ Bình sai Bình 16 tuổi cha đủ tuổi kết hôn - Cuộc hôn nhân không đợc pháp luật thừa nhận

- Bình báo quyền địa phơng

4 Cđng cè (3 )’

5 Híng dÉn vỊ nhµ (1 )’

- Soạn bài: Quyền tự kinh doanh nghĩa vụ đóng thuế * Những lu ý, kinh nghiệm rút sau giảng

……… ……… Gi¶ng: 9A: 2012 TiÕt 22

9B: 2012

1 Kiến thức: HS Hiểu đợc quyền tự kinh doanh.

- Nắm đợc nội dung quyền nghĩa vụ công dân kinh doanh

- Hiểu đợc thuế vai trò thuế việc phát triển kinh tế – xã hội đất nớc

- Nắm đợc nghĩa vụ đóng cơng dân

2 Kỹ : Biết vận động gia đình thực tốt quyền nghĩa vụ kinh doanh, nghĩa vụ đóng thuế

3 Thái độ: Tôn trọng quyền tự kinh doanh ngời khác, ủng hộ pháp luật về thuế nhà nớc

II ChuÈn bÞ:

1.GV: SGV, SGK, Điều 57, 80 hiến pháp 1992; điều 157 luật hình năm 1999. 2 HS: Soạn bài.

III Tiến trình dạy.

1.n nh t chc ( )’ 9A

9B 2 KiĨm tra bµi cị (5 )’

- CH: Quyền nghĩa vụ công dân hôn nhân đợc phỏp lut quy nh nh th no?

Đáp án:

* Đợc kết hôn

- Nam t 20 tuổi, nữ 18 tuổi Việc kết hôn hai ngời tự nguyện phải đợc đăng kí quan nhà nớc có thẩm quyền

* CÊm kÕt h«n

- Ngời có vợ chồng, ngời lực hành vi dân (tâm thần ) - Giữa ngời dòng máu trực hệ; phạm vi đời; giới tính

* Vợ chồng bình đẳng, tơn trọng danh dự, nhân phẩm; có nghĩa vụ quyền ngang mặt gia đình

3 Bµi míi:

Hoạt động thầy trò TG Nội dung

* Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu phần đặt vấn đề

- Gọi HS đọc mục 1, phần đặt

+ CH: Hành vi xâm phạm cđa X thc lÜnh vùc g×?

+ CH: Hành vi vi phạm gì? + CH: Em có nhận xét mức thuế mặt hàng trên?

+ CH: Mức thuế chênh lệch có liên quan đến cần thiết mặt hàng với đời sống nhân dân khơng? Vì sao?

+ CH: Những thông tin giúp em hiểu đợc vấn đề gì?

-> Những thơng tin giúp em hiểu đợc quy định nhà nớc về kinh doanh, thuế.

-> Kinh doanh thuế liên quan đến trách nhiệm công dân đợc nhà n-ớc quy nh.

+ CH: Em hÃy kể hành vi vi phạm pháp luật kinh doanh thuế mµ em biÕt?

-> Kinh doanh khơng ngành,

(10 )’ I Đặt vấn đề.

1 Hµnh vi vi phạm X thuộc lĩnh vực sản xuất, buôn bán

- Vi phạm sản xuất, buôn bán hàng giả

2 Các mức thuế mặt hàng chênh lệch nhau( cao- thấp)

- Mức thuế cao để hạn chế ngành mặt hàng xa xỉ, không cần thiết đời sống nhân dõn

mặt hàng ghi giấy phép; Kinh doanh mặt hàng nhà nớc cấm; Buôn lậu, trốn thuế; sản xuất, buôn bán hàng giả

* Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu nội dung bi hc

+CH: Em hiểu kinh doanh gì? + CH: ThÕ nµo lµ qun tù kinh doanh?

+ CH: Em hiểu thuế gì?

-> Nguồn thu từ thuế đợc chi cho những công việc chung nh: An ninh, quốc phòng, chi trả lơng cho công chức, xây dựng trờng học, bệnh viện, làm dờng, cầu cống

+ CH: Nªu mét sè vÝ dụ loại thuế mà em biết?

+ CH: Thuế có tác dụng gì?

+ CH: Trách nhiệm công dân với tự kinh doanh

- Gọi HS đọc điều 57, 80 hiến pháp 1992; điều 157 luật hình năm 1999(SGK T 46)

* Hoạt đông 3: HDHS làm tập. + CH: Hãy kể tên số hoạt động kinh doanh mà em biết?

+ CH : Theo em bà H có vi phạm quy định kinh doanh khơng ? Nếu có vi phạm ?

* Hoạt động nhóm ( Nhóm nhỏ) - GV nêu vấn đề: Em đồng ý không đồng ý với ý kiến nào? Vì sao?

- Nhiệm vụ: HS tập trung giải vấn đề

- Đại diện nhóm trình bày kết - HS nhận xÐt-> GV nhËn xÐt

(15 )’

(10 )’

5’

II Néi dung bµi häc. 1 Kinh doanh.

- Là hoạt động sản xuất, dịch vụ trao đổi hàng hóa nhằm mục đích thu lợi nhuận

2 QuyÒn tù kinh doanh.

- Là quyền công dân lựa chọn hình thức tổ chức kinh tế, ngành nghề quy mô kinh doanh

3 Thuế.

- Là khoản thu bắt buộc mà công dân tổ chức kinh tế có nghĩa vụ nộp vào ngân sách nhà nớc

* Tỏc dụng thuế : ổn định thị tr-ờng

- Điều chỉnh cấu kinh tế

- Đầu t phát triển kinh tế, văn hóa, xà hội

4 Trách nhiệm công dân. - Tuyên truyền vận động gia đình, xã hội thực quyền nghĩa vụ kinh doanh v thu

- Đấu tranh với tợng tiêu cực kinh doanh thuế

III Bµi tËp. 1 Bµi tËp

Kể tên số hoạt động kinh doanh 2 Bài tập 2.

- Bà H có vi phạm quy định kinh doanh Vi phạm đăng kí kinh doanh mặt hàng

3 Bµi tËp 3:

- Đáp án : c,đ,e

4 Cñng cè (3 )’

- Soạn bài: Quyền nghĩa vụ lao động công dân * Những lu ý, kinh nghiệm rút sau giảng

……… Gi¶ng: 9A: 2012 TiÕt 23

9B: 2012

Quyền nghĩa vụ lao động công dân I.Mục tiêu.

1 Kiến thức: HS hiểu đợc tầm quan trọng ý nghĩa quyền nghĩa vụ lao động công dân

- Nắm đợc nội dung quyền nghĩa vụ lao động công dân

- Nêu đợc trách nhiệm nhà nớc việc bảo đảm quyền nghĩa vụ lao động công dân

- Biết đợc quy định pháp luật sử dụng lao động trẻ em

2 Kỹ : Phâm biệt đợc hành vi, việc làm với hành vi việc làm vi phạm quyền nghĩa vụ lao động công dân

3 Thái độ: Tôn trọng quy định pháp luật quyền nghĩa vụ lao động. II Chuẩn bị:

1.GV: SGV, SGK, Điều 55 hiến pháp 1992; điều 5, 6, 13, 14, 16, 20, 25, 26 luật lao ng 2002

2 HS: Soạn bài.

III Tiến trình dạy.

1.n nh t chc ( 1’ 9A

9B 2 KiÓm tra bµi cị ( )’

- CH : Thế kinh doanh, thuế, tác dụng thuế? §¸p ¸n:

- Kinh doanh: Là hoạt động sản xuất, dịch vụ trao đổi hàng hóa nhằm mục ớch thu li nhun

- Thuế: Là khoản thu bắt buộc mà công dân tổ chức kinh tế có nghĩa vụ nộp vào ngân sách nhà nớc

- Tác dụng thuế : ổn định thị trờng + iu chnh c cu kinh t

+ Đầu t phát triển kinh tế, văn hóa, xà hội Bµi míi:

Hoạt động thầy trị TG Nội dung

* Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu phần đặt vấn đề

- Gọi HS đọc mục 1, SGK + CH: Ông An làm việc gì?

+ CH: Việc ơng An mở lớp dạy nghề cho trẻ em làng có ích lợi gì? - GV: Vấn đề việc làm niên vấn đề xúc, gây khó khăn, bất ổn cho xã hội( có tệ nạn xã hội)

- GV đọc điều luật lao động( SGV T 80)

+ CH: Việc làm ơng An có mục đích khơng?

+ CH: Suy nghÜ cđa em vỊ viƯc lµm

(10 )’ I Đặt vấn đề.

1 Ông An mở lớp dạy nghề cho niên, hớng dẫn họ sản xuất, làm sản phẩm lu niệm gỗ để bán

- Việc làm ông giúp cho họ đảm bảo sống giải khó khăn cho xã hội

cđa «ng An?

-> Ơng An làm việc có ý nghĩa, tạo cải vật chất tinh thần cho mình, ngời khác xã hội + CH: Bản cam kết chị Ba giám đốc công ti TNHH Hồng Long có phải hợp đồng lao động khơng? Vì sao?

+ CH: Chị Ba tự ý thơi việc đ-ợc khơng? Nh có phải vi phạm hợp đồng lao động không?

*Hoạt đơng 2: HDHS tìm hiểu nội dung học

- CH: Em hiểu lao động? - GV: Con ngời muốn tồn phát triển cần có nhu cầu thiết yếu: ăn, mặc, ở, uống… lao động cần thiết

(15 )’

2 Bản cam kết chị Ba giám đốc cơng ti TNHH Hồng Long có phải hợp đồng lao động vì:

+ Đó thỏa thuận hai bên + Bản cam kết thể nội dung hợp đồng lao động nh: việc làm, tiền công, thời gian làm việc… - Chị Ba tự ý việc mà không báo trớc nh vi phạm cam kết

II Nội dung học. 1 Lao động gì?

- Là hoạt động có mục đích ngời nhằm tạo cải, vật chất giá trị tinh thần cho xã hội

- Lao động hoạt động chủ yếu, quan trọng ngời, nhân tố định tồn tại, phát triển đất nớc nhân loại

4 Cñng cè (3 )’

- CH: Lao động gì? Quyền nghĩa vụ cơng dân lao động đợc pháp luật quy định nh nào?

5 Hớng dẫn nhà (1 ) - Soạn bài: ¤n tËp

* Nh÷ng lu ý, kinh nghiƯm rót sau giê gi¶ng

……… Gi¶ng: 9A: 2012 TiÕt 24

9B: 2012

Quyền nghĩa vụ lao động công dân ( Tiếp) I.Mục tiêu.

1 Kiến thức: HS hiểu đợc tầm quan trọng ý nghĩa quyền nghĩa vụ lao động công dân

- Nắm đợc nội dung quyền nghĩa vụ lao động công dân

- Nêu đợc trách nhiệm nhà nớc việc bảo đảm quyền nghĩa vụ lao động công dân

- Biết đợc quy định pháp luật sử dụng lao động trẻ em

2 Kỹ : Phâm biệt đợc hành vi, việc làm với hành vi việc làm vi phạm quyền nghĩa vụ lao động công dân

3 Thái độ: Tôn trọng quy định pháp luật quyền nghĩa vụ lao động. II Chuẩn bị:

1.GV: SGV, SGK, Điều 55 hiến pháp 1992; điều 5, 6, 13, 14, 16, 20, 25, 26 luật lao động 2002

2 HS: Soạn bài.

III Tiến trình dạy.

1.n nh t chc ( 9A

- CH: Lao động gì? thân em tham gia cơng việc gia đình? Đáp án

- Là hoạt động có mục đích ngời nhằm tạo cải, vật chất giá trị tinh thần cho xã hội

- Lao động hoạt động chủ yếu, quan trọng ngời, nhân tố định tồn tại, phát triển đất nớc nhân loại

3 Bµi míi:

Hoạt động thầy trò TG Nội dung

* Hoạt đơng 1: HDHS tìm hiểu nội dung học

+ CH: Quyền lao động công dân bao gồm gì?

+ CH: Cơng dân có nghĩa vụ lao động?

+ CH: Nhà nớc ta có sách để tạo điều kiện thuận lợi cho ngời lao động?

- GV Gọi HS đọc Điều 55 hiến pháp 1992 (SGK T 49); điều 6, 13, 14, 16, 20, 25, 26 luật lao động 2002 ( SGV T 81)

+ CH: Pháp luật nớc ta quy định nh lao động?

* Hoạt đông 2: HDHS luyện tập. + CH: ý kiến đúng? Vì sao?

+ CH: Hà tìm việc cách nào?

+ CH: Quyền quyền lao động? + CH: ý kiến em nh nào? giải thích sao?

I Đặt vấn đề.

II Nội dung học. 1 Lao động gì?

2 Lao động quyền nghĩa vụ của công dân.

* Quyền lao động:

- Mọi cơng dân có quyền tự học nghề, tìm kiếm việc làm, lựa chọn nghề nghiệp đem lại thu nhập cho thân, gia đình

* Nghĩa vụ lao động:

- Mọi cơng dân có nghĩa vụ lao động tự ni sống thân, gia đình - Tạo cải vật chất, tinh thần cho xã hội

3 Chính sách nhà nớc lao động.

- Tạo điều kiện thuận lợi cho việc phát triển sản xuất kinh doanh để giải việc làm cho ngời lao động

- Các hoạt động tạo việc làm, dạy nghề, học nghề đợc nhà nớc khuyến khích tạo điều kiện thuận lợi giúp đỡ

4 Những quy định pháp luật về lao động.

- Cấm nhận trẻ em dới 15 tuổi vào làm việc

- Cấm sử dụng lao động dới 18 tuổi làm việc nặng nhọc, nguy hiểm

- Cấm cỡng bức, ngợc đãi ngời lao động

III Bµi tËp. 1 Bµi tËp

- ý kiến đúng: a, b, đ, e 2 Bài tập 2.

- Hà 16 tuổi em tìm việc làm hai cách b c 3 Bài tập

- Đáp án : b, d, e 4 Bài tập 4.

+ CH: Để trở thành ngời lao động tốt, cơng dân có ích cho xã hội, từ em phải làm gì?

4 Cđng cè (3 )’

- CH: Quyền nghĩa vụ công dân lao động đợc pháp luật quy định nh nào?

5 Híng dÉn vỊ nhµ (1 ) - Soạn bài: Ôn tập

* Những lu ý, kinh nghiƯm rót sau giê gi¶ng

……… Gi¶ng: 9A: 2012 TiÕt 25

9B: 2012

ôn tập I.Mục tiêu.

1.Kin thc: Ôn tập củng cố kiến thức bài: Trách nhiệm niên sự nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nớc; Quyền nghĩa vụ cơng dân hôn nhân; Quyền tự kinh doanh nghĩa vụ đóng thuế; Quyền nghĩa vụ lao động ca cụng dõn

2 Kĩ năng: Rèn kĩ tỉng hỵp kiÕn thøc.

- Biết đánh giá hành vi hoạt động thân theo quy định pháp luật.

3 Thái độ: Có thái độ đắn rõ ràng trớc quyền nghĩa vụ công dân CNH-HĐH đất nớc, kinh doanh, đóng thuế lao động

II Chn bÞ: 1.GV: SGV, SGK. 2 HS: Ôn tập.

III Tiến trình dạy.

1.n nh t chc ( ) 9A

9B 2 KiÓm tra cũ ( Kết hợp bài)

3 Bài míi:

Hoạt động thầy trị TG Nội dung

* Hoạt động 1: HDHS ôn tập bài Trách nhiệm niên nghiệp CNH-HĐH đất nớc

+ CH:Trách nhiệm niên nghiệp CNH-HĐH đất nớc gì?

+ CH: Nhiệm vụ niên, HS nghiệp CNH-HĐH đất nớc? +CH: Phơng hớng phấn đấu thân em gì?

-> Thực tốt nhệm vụ -> Tích cực tham gia hoạt động tập thể.

-> Xây dựng tập thể lớp vững mạnh, học tập, rèn luyện, tu dỡng đạo đức. -> Tham gia buổi trao đổi lí

t-(10 ) 1 Trách nhiệm niên trong nghiƯp CNH-H§H

- Ra sức học tập văn hoá, khoa học kĩ thuật, tu dỡng đạo đức, t tng chớnh tr

- Có lối sống lành mạnh, rèn luyện kĩ năng, phát triển lực

- Có ý thức rèn luyện sức khoẻ - Tham gia lao động sản xuất

- Tham gia hoạt động trị, xã hội

* Nhiệm vụ niên, học sinh - Ra sức học tập, rèn luyện tồn diện - Xác định lí tởng đắn

ởng, trách nhiệm niên trong sù nghiƯp CNH-H§H.

* Hoạt động : HDHS ôn tập Quyền nghĩa vụ công dân nhân

+ CH: Em hiĨu h«n nhân ?

+ CH: ý ngha ca tình u chân nhân gì?

+ CH: Những nguyên tắc chế độ hôn nhân Việt Nam bao gồm gì?

+ CH: Kết nh pháp luật?

- GV : đăng kí kết sở pháp lí nhân quy định, có giá trị pháp lí

+ CH: Pháp luật cấm kết hôn trờng hợp nµo?

+ CH: Theo quy định pháp luật vợ chồng có quyền nghĩa vụ với nhau?

+ CH: Trách nhiệm ngời tình u nhân?

* Hoạt động 3: HDHS ôn tập bài Quyền tự kinh doanh nghĩa vụ đóng thuế

+CH: Em hiĨu kinh doanh gì? + CH: Thế quyền tự kinh doanh?

+ CH: Em hiĨu th lµ g×?

-> Nguồn thu từ thuế đợc chi cho

(10 )’

(10 )’

2 Qun vµ nghĩa vụ công dân trong hôn nhân.

* Kh¸i niƯm

- Hơn nhân liên kết đặc biệt nam nữ nguyên tắc bình đẳng, tự nguyện đợc nhà nớc thừa nhận

*ý nghĩa tình u chân - Là sở quan trọng hôn nhân - Chung sống lâu dài, gia đình hịa thuận, hạnh phúc

* Những quy định pháp luật nớc ta hôn nhân

+ Những nguyên tắc chế độ hôn nhân Việt Nam - Hôn nhân tự nguyện tiến vợ, chồng, vợ chồng bình đẳng - Nhà nớc tơn trọng bảo vệ pháp lí cho nhân

- Vợ chồng phải có nghĩa vụ thực kế hoạch hố gia đình

+ Qun vµ nghÜa vơ cđa công dân hôn nhân

- c kt hụn: Nam từ 20 tuổi, nữ 18 tuổi Việc kết hôn hai ngời tự nguyện phải đợc đăng kí quan nhà nớc có thẩm quyền

- Cấm kết hơn: Ngời có vợ chồng, ngời lực hành vi dân (tâm thần ) Giữa ngời dòng máu trực hệ; phạm vi đời; giới tính

+ Vợ chồng bình đẳng, tơn trọng danh dự, nhân phẩm; có nghĩa vụ quyền ngang mặt gia đình

* Tr¸ch nhiƯm:

- Thái độ thận trọng, nghiêm túc tình yêu hôn nhân

- Không vi phạm quy định pháp luật hôn nhân

3 Quyền tự kinh doanh và nghĩa vụ đóng thuế.

* Kinh doanh: Là hoạt động sản xuất, dịch vụ trao đổi hàng hóa nhằm mục đích thu lợi nhuận

* Qun tù kinh doanh

- Lµ quyền công dân lựa chọn hình thức tổ chức kinh tế, ngành nghề quy mô kinh doanh

những công việc chung nh: An ninh, quốc phòng, chi trả lơng cho công chức, xây dựng trờng học, bệnh viện, làm dờng, cầu cống

+ CH: Nêu số ví dụ loại thuế mà em biết?

+ CH: Thuế có tác dụng gì?

+ CH: Trách nhiệm công dân víi tù kinh doanh

* Hoạt động 4: HDHS ôn tập quyền nghĩa vụ lao động công dân

+ CH: Em hiểu lao động? - GV: Con ngời muốn tồn phát triển cần có nhu cầu thiết yếu: ăn, mặc, ở, uống… lao động cần thiết

+ CH: Quyền lao động cơng dân bao gồm gì?

+ CH: Cơng dân có nghĩa vụ lao động?

+ CH: Nhà nớc ta có sách để tạo điều kiện thuận lợi cho ngời lao động?

+ CH: Pháp luật nớc ta quy định nh lao động?

(10 )’

vô nộp vào ngân sách nhà nớc

* Tỏc dng thuế : ổn định thị tr-ờng

- §iỊu chỉnh cấu kinh tế

- Đầu t phát triển kinh tế, văn hóa, xà hội

*Trách nhiệm công dân

- Tuyờn truyn ng gia đình, xã hội thực quyền nghĩa vụ kinh doanh v thu

- Đấu tranh với tợng tiêu cực kinh doanh thuế

4 Quyền nghĩa vụ lao động của công dân

* Lao động: Là hoạt động có mục đích ngời nhằm tạo cải, vật chất giá trị tinh thần cho xã hội

- Lao động hoạt động chủ yếu, quan trọng ngời, nhân tố định tồn tại, phát triển đất nớc nhân loại

*Lao động quyền nghĩa vụ công dân

* Quyền lao động:

- Mọi công dân có quyền tự học nghề, tìm kiếm việc làm, lựa chọn nghề nghiệp đem lại thu nhập cho thân, gia đình

* Nghĩa vụ lao động:

- Mọi cơng dân có nghĩa vụ lao động tự ni sống thân, gia đình - Tạo cải vật chất, tinh thần cho xã hội

* Chính sách nhà nớc lao động

- Tạo điều kiện thuận lợi cho việc phát triển sản xuất kinh doanh để giải việc làm cho ngời lao động - Các hoạt động tạo việc làm, dạy nghề, học nghề đợc nhà nớc khuyến khích tạo điều kiện thuận lợi giúp đỡ

* Những quy định pháp luật lao động

- Cấm nhận trẻ em dới 15 tuổi vào làm việc

- Cấm cỡng bức, ngợc đãi ngời lao động

4 Cñng cè (3 )’

- CH:Trách nhiệm niên nghiệp CNH-HĐH đất nớc gì? 5 Hớng dẫn nhà (1 )

- Ôn tập chuẩn bị kiểm tra tiÕt

* Nh÷ng lu ý, kinh nghiƯm rót sau giê gi¶ng

……… ……… ………

Gi¶ng: 9A: 2012 TiÕt 26 9B: 2012

KiĨm tra mét tiÕt I.Mơc tiªu.

1.Kiến thức: Ơn tập củng cố bài: Trách nhịêm TN nghiệp CNH-HĐH đất nớc; Quyền nghĩa vụ CD hôn nhân; Quyền tự kinh doanh nghĩa vụ đóng thuế; Quyền nghĩa vụ lao ng ca cụng dõn

2 Kĩ năng: Rèn kĩ tổng hợp kiến thức.

- Nm c nhng quy định pháp luật, sống làm việc theo pháp luật. 3 Thái độ: Có thái độ đắn rõ ràng trớc việc vi phạm pháp luật. II Chuẩn bị:

1.GV: Bài kiểm tra phô tụ. 2 HS: ễn bi.

III Tiến trình d¹y.

1.ổn định tổ chức ( )’ 9A

9B 2 KiĨm tra bµi cị

3 Bµi míi: Bíc : Ma trËn

Mức độ

Tªn chủ đề Nhận biết

Th«ng hiểu

Vận dụng

Cộng Cp

thp Cp cao 1 Trách nhịêm

của TN CNH -HĐH đất nớc

Biết đợc việc làm thể

hiƯn hc

Số c©u

Số điểm Tỉ lệ : %

Số c©u: Số điểm:0,5 Tỉ lệ: %

Số c©u: Số điểm: Tỉ lệ:

Số c©u: Số điểm:0,5

Tỉ lệ: 5% 2 Qun vµ

nghÜa vơ cđa CD hôn nhân

Bit c gia ỡnh hnh phỳc phi dựa sở

Hiểu đợc hôn nhân gì?

Hiểu đợc

nguyên tắc hôn nhân Việt Nam nay, điều kiện đợc kết Giải đợc tình

Số c©u Số điểm Tỉ lệ :

Số c©u: Số điểm:0,5 Tỉ lệ: 5%

Số c©u: Số điểm:0,5

Tỉ lệ:5 %

Số c©u: Số điểm: Tỉ lệ: 30 %

Số c©u: Số điểm:4 TØ lƯ:40 % 3 QuyÒn tù do

kinh doanh nghĩa vụ đóng thuế

Biết đợc hành vi kinh doanh pháp luật, hành vi vi phạm thuế

Hiểu đợc quyền tự kinh doanh Thuế Số câu

Số điểm Tỉ lệ %

Số c©u: Số điểm:0,5 Tỉ lệ : %

Số c©u:1 Số điểm: Tỉ lệ : 10%

Số c©u: Số điểm:1,5

TØ lƯ:15 % 4 Qun vµ

nghĩa vụ lao động công dân

Hiểu đợc khái niệm học

Hiểu đợc sách nhà n-ớc lao động, Quy định pháp luật lao động Giải đợc tình

Số c©u

Số điểm Tỉ lệ %

Số c©u:1 Số điểm:1 Tỉ lệ: 10%

Số c©u:1

Số điểm: Tỉ lệ : 30%

Số c©u: Số điểm:4

TØ lƯ:40 % Tổng số c©u

Tổng s đim T l %

S câu: S điểm:1,5 Tỉ lệ :15%

Số c©u: Số điểm:1,5 Tỉ lệ : 15%

Số c©u: Số điểm: Tỉ lệ : 70%

Số c©u: 11 Số im: 10 Tỉ lệ:100% Bớc : Đề bài.

Khoanh tròn vào chữ đứng trớc phơng án trả lời ( Từ câu 1-> câu 0.25 điểm)

C©u : ViƯc làm thể trách nhiệm niên ?

A Không vận dụng điều học vào thực tế C Nỗ lực học tập, rèn luyện tồn diện B Học tập quyền lợi thân D Học để làm giàu cho thân Câu : Việc làm trách nhiệm niên ?

A Tham gia hoạt động tập thể, hoạt động xã hội B Có ý thức giúp đỡ bạn bè ngời xung quanh C Lời tham gia hoạt động trờng, xã hội D Vợt khó khăn để thực kế hoạch đặt Câu : Em đồng ý với ý kiến sau đây.

A Cha mẹ có quyền định nhân

B Gia đình có hạnh phúc đợc xây dựng sở tình u chân C Kết hôn nam, nữ đủ 18 tuổi trở nên

D Lấy vợ, lấy chồng nhà giàu hạnh phúc Câu : Em không đồng ý với ý kiến sau đây

A Trong gia đình, ngời chồng ngời định việc

B Cha mẹ có quyền nghĩa vụ hớng dẫn cho việc chọn bạn đời C Kết hôn nam từ 20 tuổi, nữ 18 tuổi trở lên

D Khơng nên u sớm dẫn đến kết hôn sớm Câu : Hành vi sau kinh doanh pháp luật.

A Ngời kinh doanh kê khai số vốn C Kinh doanh kê khai B Kinh doanh hàng lậu, hàng giả D Kinh doanh mại dâm, ma túy Câu : Hành vi sau vi phạm thuế ?

A Nộp thuế quy định C Khơng dây da, trốn thuế B Đóng thuế mặt hàng kinh doanh D Buôn lậu trốn thuế Câu : (0.5 điểm) Điền cụm từ thích hợp vào chỗ trống.

- Hôn nhân liên kết đặc biệt nam nữ nguyên tắc đợc nhà nớc thừa nhận, nhằm chung sống lâu dài xây dựng gia đình

Câu : ( điểm) Nối cột A víi cét B cho phï hỵp.

A B

1 Trách nhiệm niên gia sức học tập văn hóa, khoa học kĩ thuật, tu dỡng đạo đức

a Qun vµ nghÜa vơ công dân hôn nhân Tình yêu chân sở hôn

nhân b Trách nhiệm thanhniên nghiệp CNH HĐH

3 Là hoạt động sản xuất, dịch vụ trao

đổi hàng hóa nhằm mục đích thu lợi nhuận c Quyền nghĩa vụ laođộng công dân Là hoạt động có mục đích ngi

nhằm tạo cải vật chất ggias trị tinh thần cho xà hội

d Quyền tự kinh doanh nghĩa vụ đóng thuế đ Lí tởng sống niên

II Tù ln (7 ®iĨm)

Câu : (3 điểm) Những nguyên tắc chế độ hôn nhân Việt Nam nay ? Những điều kiện để đợc kết

- Hịa bị bố mẹ ép gả cho gia đình giàu có 17 tuổi ý kiến em nh tình

Câu : ( điểm) Chính sách nhà nớc ta lao động nh nào ? pháp luật nớc ta quy định nh lao động ?

Câu : ( điểm) ThÕ nµo lµ qun tù kinh doanh ? Th gì? Bớc : Đáp án.

I Trắc nghiệm khách quan (3 điểm)

Câu

Đáp án C C B A A D - Bình đẳng, tự nguyện

- Hòa thuận, hạnh phúc b – a3 – d – c II Tù luận (7 điểm)

Câu : (3 điểm)

* Những nguyên tắc chế độ hôn nhân Việt Nam - Hôn nhân tự nguyện tiến vợ, chồng, vợ chồng bình đẳng - Nhà nớc tôn trọng bảo vệ pháp lí cho nhân

- Vợ chồng phải có nghĩa vụ thực kế hoạch hố gia đình * Những điều kiện để đợc kết hôn

- Nam tõ 20 ti, n÷ 18 ti

- Việc kết hôn hai ngời tự nguyện phải đợc đăng kí quan nhà nớc có thẩm quyền

* Tình huống: Bố mẹ Hịa sai vì:

- Vi phạm pháp luật định nhân - Hịa cha đủ tuổi kết hôn theo quy định pháp luật Câu 2: (3 điểm)

* Chính sách nhà nớc lao động

- Tạo điều kiện thuận lợi cho việc phát triển sản xuất kinh doanh để giải việc làm cho ngời lao động

- Các hoạt động tạo việc làm, dạy nghề, học nghề đợc nhà nớc khuyến khích tạo điều kiện thuận lợi giúp đỡ

* Những quy định pháp luật lao động. - Cấm nhận trẻ em dới 15 tuổi vào làm việc

- Cấm sử dụng lao động dới 18 tuổi làm việc nặng nhọc, nguy hiểm - Cấm cỡng bức, ngợc đãi ngời lao động

* T×nh hng

- Hà khơng đợc tuyển vào biên chế nhà nớc :Cha đủ tuổi, khơng có tay nghề Câu : (1 điểm)

* Qun tù kinh doanh : Lµ qun công dân lựa chọn hình thức tổ chức kinh tế, ngành nghề quy mô kinh doanh

* Thuế: Là khoản thu bắt buộc mà công dân tổ chức kinh tế có nghĩa vụ nộp vào ngân sách nhà nớc

4 Củng cố (3 )

- GV thu bµi vỊ nhµ chÊm 5 Híng dÉn nhà (1 )

- Soạn : Vi phạm pháp luật trách nhiệm pháp lí công dân * Những lu ý, kinh nghiệm rút sau giê gi¶ng

……… ……… ……… ……… ……… Gi¶ng: 9A: 2012 TiÕt 27

9B: 2012

Vi phạm pháp luật

I.Mơc tiªu

1 Kiến thức: HS hiểu đợc vi phạm pháp luật, kể đợc loại vi phạm pháp luật

- Hiểu đợc trách nhiệm pháp lí kể đợc loại trách nhiệm pháp lí 2 Kĩ năng: Biết phân biệt loại vi phạm pháp luật loại trách nhiệm pháp lí. 3 Thái độ: Hình thành ý thức tự giác chấp hành pháp luật nhà nớc.

- Phê phán hành vi vi phạm pháp luật II Chuẩn bị

1.GV: GSV, SGK, điều 6, pháp lệnh xử lí vi phạm hành năm 2002; điều 12, 13 luật hình năm 1999 Phòng học chung

2 HS: Soạn bài.

III Tiến trình dạy học

1.n nh t chc ( 1) 9A

9B 2 KiÓm tra cũ ( không)

3 Bài mới:

Hoạt động thầy trò TG Nội dung

* Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu phần đặt vấn đề

* Hoạt động nhóm ( Nhóm nhỏ)

- GV trình chiếu PowerPoint - GV nêu vấn đề:

+ H·y cho biÕt ngêi thùc hiƯn tõng hµnh vi mắc lỗi gì?

+ Nhng hnh vi ú gây hậu gì?

+ Ngời thực hành vi phải chịu trách nhiệm hậu gây ra?

- Nhiệm vụ: HS trung gii quyt

- Đại diện nhóm trình bày kết

- HS nhận xÐt-> GV nhËn xÐt

+ CH: Em h·y gi¶i thích hành vi không chịu trách nhiệm ph¸p lÝ?

-> Vì ngời khơng có năng lực trách nhiệm pháp lí.

+ CH: Vì hành vi không vi phạm pháp luật, mà vi phạm nội quy an to n laoà động

* Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu nội dung học

+ CH : Từ phần tìm hiểu phần đặt vấn đề em hiểu

(20 )’ 10’

(20 )’

I Đặt vấn đề.

Hµnh vi

Chđ ý thùc

hiƯn HËu

Vi phạm pháp luật

Có K có K

1 x T¾c cèng, ngËp n-íc

x x Thiệt hại ngời

và x

3 x Phá tài sản quý x x Gây tổn thất tài

chính cho ngời khác

x

5 x TiÒn x

6 x Ngêi bị thơng x

Hành vi

Trách nhiệm

pháp lí Phân loại hành vi Phải

chịu

Không chịu

1 x Vi phạm pháp luật hành

2 x Vi phạm pháp luật dân

3 x Không

4 x Vi phạm pháp luật hình

5 x Vi phạm pháp luật dân

6 x Vi phạm kỉ luật

II Nội dung học. 1 Vi phạm pháp luật.

vi phạm pháp luật?

+ CH: Có loại vi phạm pháp luật? Đó loại nào?

+ CH: Th no l vi phạm pháp luật hình sự? Cho ví dụ? -> Là hành vi nguy hiểm cho xã hội, đợc quy định bộ luật hình nh: cớp của, giết ngời, lừa đảo, buôn bán ma túy…

+ CH: ThÕ vi phạm hành chính?

-> Là hành vi xâm phạm các quy tắc quản lí nhà nớc mà không phải tội phạm.

+ CH: Th vi phạm pháp luật dân sự? Cho ví dụ? -> Là hành vi trái pháp luật, xâm phạm tới quan hệ tài sản, quan hệ pháp luật dân sự khác đợc pháp luật bảo vệ nh: quyền tác giả, quyền sở hữu công nghiệp

+ CH: Thế vi phạm kỉ luật? Cho ví dô?

-> Là hành vi trái với những quy định, quy tắc… trong quan, xí nghiệp, tr-ờng học… nh: Học sinh đánh nhau, học muộn…

- Gọi HS đọc điều 6, pháp lệnh xử lí vi phạm hành năm 2002; điều 12, 13 luật hình năm 1999.( SGK T.54) - GV: Con ngời ln có mối quan hệ nh: Quan hệ xã hội, quan hệ pháp luật Trong trình thực quy định, quy tắc, nội dung nhà nớc đề thờng có vi phạm Những vi phạm ảnh hởng đến thân, gia đình, xã hội Xem xét vi phạm pháp luật giúp thực tốt quy định, tránh xa tệ nạn xã hội, giúp cho gia đình xã hội bình n

* Hoạt động nhóm ( Nhóm nhỏ)

- GV nêu vấn đề: Hãy xác định hành vi sau vi phạm pháp luật ( hành chính, hình sự, dân sự) hay vi phạm kỉ luật?

5’

xâm hại đến quan hệ xã hội đợc pháp luật bảo vệ

2 Các loaị vi phạm pháp luật.

- Vi phạm pháp luật hình

- Vi phạm pháp luật hành

- Vi phạm pháp luật dân

- Vi phạm kỉ luật

* Lun tËp Bµi tËp

Hµnh vi

Vi phạm pháp luật

Vi phạm pháp

Vi phạm ph¸p luËt

- Nhiệm vụ: HS trung gii quyt

- Đại diện nhóm trình bày kết

- HS nhận xét-> GV nhận xét

hành

chính luật hìnhsự dân sù kØ luËt

1 x

2 x

3 x

4 x

5 x

6 x

7 x

4 Cñng cè (3 )’

- CH: Có loại vi phạm pháp luật? Đó loại nào? 5 Hớng dẫn nhà (1 )

- Soạn phần lại

* Nh÷ng lu ý, kinh nghiƯm rót sau giê gi¶ng

……… ……… ……… Gi¶ng: 9A: 2012 TiÕt 28

9B: 2012

Vi ph¹m pháp luật

trách nhiệm pháp lý công dân ( Tiếp) I.Mục tiêu

1 Kiến thức: HS hiểu đợc vi phạm pháp luật, kể đợc loại vi phạm pháp luật

- Hiểu đợc trách nhiệm pháp lí kể đợc loại trách nhiệm pháp lí 2 Kĩ năng: Biết phân biệt loại vi phạm pháp luật loại trách nhiệm pháp lí. 3 Thái độ: Hình thành ý thức tự giác chấp hành pháp luật nhà nớc.

- Phª phán hành vi vi phạm pháp luật II Chuẩn bÞ

1.GV: SGV, SGK, điều 15 nghị định số 15/2003/NĐ-CP quy định xử phạt hành giao thụng ng b

2 HS: Soạn bài.

III Tiến trình dạy v học

1.n nh t chc ( )’ 9A

9B 2 KiĨm tra bµi cị ( )’

- CH: Thế vi phạm pháp luật? Có loại vi phạm pháp luật? Đó loại nào?

Đáp án:

* Vi phm phỏp lut: L hành vi trái pháp luật, có lỗi ngời có lực trách nhiệm pháp lí thực hiện, xâm hại đến quan hệ xã hội đợc pháp luật bảo v

* Các loaị vi phạm pháp luật - Vi phạm pháp luật hình - Vi phạm pháp luật hành - Vi phạm pháp luật dân - Vi phạm kỉ luật

3 Bài mới:

Hoạt động thầy trò TG Nội dung

* Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu nội dung học

+ CH: Em hiĨu tr¸ch nhiƯm ph¸p lÝ

(20 )’ I Đặt vấn đề

II Néi dung học 1 Vi phạm pháp luật

là gì?

+ CH: Có loại trách nhiệm pháp lí? Đó trách nhiệm gì?

+ CH: Thế trách nhiệm hình sự?

-> Ngời phạm tội phải chịu đợc quy định luật hình sự, nhằm t-ớc bỏ hạn chế quyền lợi ích của ngời phạm tội.

+ CH: Thế trách nhiệm dân sự?

-> Là trách nhiệm cá nhân, tổ chức có hành vi vi phạm pháp luật dân phải chịu biện pháp nhằm khôi phục lại tình trạng ban đầu quyền dân bị vi phạm.

+ CH: Trách nhiệm hành gì?

-> Là trách nhiệm cá nhân, tổ chức vi phạm nguyên tắc quản lí nhà nớc phải chịu hình thøc xư lÝ hµnh chÝnh.

+ CH: ThÕ nµo trách nhiệm kỉ luật?

-> L trỏch nhim ngời vi phạm kỉ luật phải chịu hình thức kỉ luật thủ trởng quan, xí nghiệp, trờng học áp dụng đối với cán bộ, công nhân, học sinh…

- Gọi HS đọc điều 15 nghị định số 15/2003/NĐ-CP quy định xử phạt hành giao thông đờng (SGV T.88)

+ CH: Trách nhiệm pháp lí có ý nghĩa gì?

* Hoạt động 2: HDHS luyện tập. + CH : Trong hai trờng hợp, trờng hợp chịu trách nhiệm pháp lí hành vi ? Vì ?

(15 )’

- Là nghĩa vụ pháp lí mà cá nhân, tổ chức quan vi phạm pháp luật phải chấp hành biện pháp bắt buc nh nc quy nh

4 Các loại trách nhiệm pháp lí - Trách nhiệm hình

- Trách nhiệm dân

- Trách nhiệm hành chÝnh

- Tr¸ch nhiƯm kØ lt

5 ý nghĩa trách nhiệm pháp lí - Trừng phạt, ngăn ngừa, cải tạo, giáo dục ngời vi phạm pháp luật

- Giáo dục ý thức tôn trọng chấp hành nghiêm chỉnh pháp luật

- Rn e mi ngời khơng đợc vi phạm pháp luật

- Hình thành bồi dỡng lịng tin vào pháp luật cơng lí nhân dân - Ngăn chặn, hạn chế, xóa bỏ vi phạm pháp luật lĩnh vực đời sống xã hội

III Lun tËp 1 Bµi tập 2.

- Trờng hợp a phải chịu trách nhiệm pháp lí hành vi

+ CH : Trong ý kiến sau, ý kiến đúng, ý kiến sai ? Vì ? * Hoạt động nhóm ( Nhóm nhỏ) - GV nêu vấn đề:

+ Vi phạm đạo đức có phải vi phạm pháp luật khơng ?

+ Hãy so sánh giống, khác trách nhiệm đạo đức trách nhiệm pháp lí ?

- Nhiệm vụ: HS tập trung giải vấn đề

- Đại diện nhóm trình bày kết - HS nhËn xÐt-> GV nhËn xÐt

2 Bài tập 5. - ý kiến đúng: c, e - ý kiến sai: a, b, d, đ 3 Bài tập 6.

* Giống nhau: Là quan hệ xã hội quan hệ xã hội đợc pháp luật điều chỉnh, nhằm làm cho quan hệ ngời với ngời ngày tốt đẹp, công bằng, trật tự, kỉ cơng Mọi ngời phải hiểu biết tuân theo quy tắc, quy định mà đạo đức pháp luật đa

* Kh¸c nhau:

- Trách nhiệm đạo đức: Bằng tác động xã hội

+ Lơng tâm cắn rứt

- Trách nhiệm pháp lí : Bắt buộc thực

+ Phơng pháp cỡng chÕ cđa nhµ níc 4 Cđng cè (3 )’

- CH : Thế trách nhiệm pháp lí? Có loại trách nhiệm pháp lí? Đó trách nhiệm gì?

5 Hớng dẫn nhà (1 ) - Làn tập 3,

- Soạn bài: Quyền tham gia quản lí nhà nớc công dân * Những lu ý, kinh nghiệm rút sau giê gi¶ng

……… ……… ……… ……… ………

Gi¶ng: 9A: 2012 TiÕt 29 9B: 2012

Quyền tham gia quản lý nhà nớc, quản lí xà hội công dân I.Mục tiêu

1 Kiến thức: HS hiểu đợc quyền tham gia quản lí nhà nớc, quản lí xã hội cơng dân

- Nêu đợc hình thức tham gia quản lí nhà nớc, quản lí xã hội công dân

- Nêu đợc trách nhiệm nhà nớc công dân việc đảm bảo thực quyền tham gia quản lí nhà nớc, quản lí xã hội cơng dân

3 Thái độ: Tích cực tham gia cơng việc trờng, lớp, cộng đồng phù hợp với khả

II ChuÈn bÞ

1.GV: SGV, SGK, điều 3, 53, 54,74 hiến pháp 1992. 2 HS: Soạn bài.

III Tiến trình dạy

1.n nh tổ chức ( )’ 9A

9B 2 KiĨm tra bµi cị ( 15 )’

- CH : Thế trách nhiệm pháp lí? Có loại trách nhiệm pháp lí? Đó trách nhiệm gì?

Đáp án:

*Trách nhiệm ph¸p lÝ

- Là nghĩa vụ pháp lí mà cá nhân, tổ chức quan vi phạm pháp luật phải chấp hành biện pháp bắt buộc nhà nc quy nh

*Các loại trách nhiệm pháp lí - Trách nhiệm hình

- Trách nhiệm dân - Trách nhiệm hành - Trách nhiệm kỉ lt Bµi míi:

Hoạt động thầy trò TG Nội dung

* Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu phần đặt vấn đề

+ CH: Em nêu quyền công dân mà em học? -> Quyền đợc pháp luật bảo hộ về tính mạng thân thể, sức khỏe, danh dự nhân phẩm Quyền bất khả xâm phạm chỗ ở.Quyền nghĩa vụ học tập Quyền tự tín ngỡng. Quyền khiếu nại tố cáo Quyền tự do ngôn luận Quyền sở hữu tài sản và nghĩa vụ tôn trọng tài sản ngời khác quyền đợc bảo vệ, chăm sóc, giáo dục trẻ em….

+ CH: Vì cơng dân có đợc quyền đó?

-> Cơng dân có đợc quyền đó vì nhà nớc ta nhà nớc nhân dân, nhân dân xây dựng nên để phục vụ lợi ích mình.

- Gọi HS đọc phần đặt vấn đề * Hoạt động nhóm ( Nhóm nhỏ) - GV nêu vấn đề:

+ Những quy định thể quyền ngời dân?

+ Nhà nớc quy định quyền gì?

+ Nhà nớc ban hành quy định để làm gì?

- Nhiệm vụ: HS tập trung giải vấn

- Đại diện nhóm trình bày kết - HS nhËn xÐt-> GV nhËn xÐt

- GV: Cơng dân có quyền đợc tham

(15 )’ I Đặt vấn đề

- Những quy định thể quyền: +Tham gia góp ý kiến dự thảo, sửa đổi, bổ sung số điều hiến pháp 1992

+ Tham gia bàn bạc định công việc xã hội

- Những quy định quyền tham gia quản lí nhà nớc, quản lí xã hội cơng dân

gia quản lí nhà nớc xã hội, nhà nớc ta nhà nớc dân, dân, dân Nhân dân có quyền, có trách nhiệm giám sát hoạt động quan, tổ chức nhà nớc, đồng thời có nghĩa vụ thực tốt sách pháp luật nhà nớc, giúp đỡ tạo điều kiện cho cán bộ, công chức nhà nớc thực thi cơng vụ

+ CH: Hãy lấy ví dụ thực quyền tham gia quản lí nhà nớc xã hội công dân? ( nhà trờng địa phơng)

-> Đối với công dân: Chất vấn đại biểu quốc hội, HĐNH lĩnh vực đời sống, xã hội; Tố cáo, khiếu nại việc làm sai trái của cơ quan quản lí nhà nớc; Bàn bạc, quyết định chủ trơng xây dựng các cơng trình phúc lợi cơng cộng; Xây dựng quy ớc xã, thôn nếp sống văn minh, chống tệ nạn xã hội. -> Đối với học sinh: Góp ý kiến xây dựng nhà trờng khơng có ma túy; Bàn bạc, định việc quan tâm đến HS nghèo vợt khó….

* Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu nội dung học

+ CH: Néi dung cña quyền tham gia quản lí nhà nớc xà hội bao gồm quyền gì?

+ CH: Gia ỡnh em tham gia quản lí nhà nớc xã hội lĩnh vực nào?

- Gọi HS đọc điều 3, 53, 54,74 hiến pháp 1992 ( SGK T.58, 59)

+ CH : Trong c¸c qun cđa công dân dới đây, quyền thể tham gia công dân vào quản lí nhà nớc, quản lÝ x· héi ?

(10 )’

II Néi dung bµi häc

1 Néi dung qun tham gia quản lí nhà nớc xà hội

- Tham gia xây dựng máy nhà nớc tổ chức x· héi

- Tham gia bàn bạc công việc chung - Tham gia thực hiện, giám sát, đánh gia việc thực hoạt động, công việc chung nhà nớc, xã hội

* Lun tËp: Bµi tập - Đáp án: a, c, đ, h

4 Cñng cè (3 )’

- CH: Néi dung quyền tham gia quản lí nhà nớc xà hội bao gồm quyền gì?

5 Hớng dẫn vỊ nhµ (1 )’ - Häc néi dung bµi

- Soạn phần lại

……… ……… ……… ……… ………

Gi¶ng: 9A: 2012 TiÕt 30

9B: 2012

QuyÒn tham gia quản lý nhà nớc, quản lí xà hội công dân ( Tiếp) I.Mục tiªu

1 Kiến thức: HS hiểu đợc quyền tham gia quản lí nhà nớc, quản lí xã hội công dân

- Nêu đợc hình thức tham gia quản lí nhà nớc, quản lí xã hội công dân

- Nêu đợc trách nhiệm nhà nớc công dân việc đảm bảo thực quyền tham gia quản lí nhà nớc, quản lí xã hội cơng dân

- Nêu đợc ý nghĩa quyền tham gia quản lí nhà nớc, quản lí xã hội cơng dân 2 Kĩ năng: Biết thực quyền tham gia quản lí nhà nớc, quản lí xã hội phù hợp với lứa tuổi

3 Thái độ: Tích cực tham gia công việc trờng, lớp, cộng đồng phù hợp với khả

II ChuÈn bÞ

1.GV: SGV, SGK, Điều 2, 6, 7, Hiến pháp 1992. 2 HS: Soạn bài.

III Tiến trình dạy häc

1.ổn định tổ chức ( )’ 9A

9B 2 KiĨm tra bµi cị ( )’

- CH: Néi dung cđa quyền tham gia quản lí nhà nớc xà hội bao gồm quyền gì?

Đáp án:

- Tham gia xây dựng máy nhà nớc tổ chức xà hội - Tham gia bàn bạc công việc chung

- Tham gia thực hiện, giám sát, đánh gia việc thực hoạt động, công việc chung nhà nớc, xã hội

3 Bµi míi:

Hoạt động thầy trò TG Nội dung

* Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu nội dung học

+ CH: Em hiĨu thÕ nµo lµ trực tiếp tham gia quản lí nhà nớc, quản lí x· héi? Cho vÝ dô?

-> Tham gia bầu cử đại biểu quốc hội;

-> Tham gia ứng cử vào Hội đồng nhân dân.

(20 )’ I Đặt vấn đề.

II Néi dung bµi häc.

1.Nội dung quyền tham gia quản lí nhà nớc xà hội.

2 Phơng thức thực quyền tham gia quản lí nhà nớc xà hội. - Trực tiếp: Tự tham gia công việc thuộc quản lí nhà nớc, xà hội

+ CH: Em hiểu gián tiếp tham gia quản lí nhà nớc, quản lí xà héi? Cho vÝ dơ?

-> Góp ý xây dựng, phát triển kinh tế địa phơng.

-> Gãp ý việc ;làm quan quản lí nhà nớc báo.

+ CH: Quyền tham gia quản lí nhà n-ớc, xà hội công dân có ý nghĩa nh nào?

+ CH: Quyền làm chủ mặt công dân bao gồm mặt nào?

-> làm chủ tự nhiên. -> Làm chủ xà hội. -> Làm chủ thân.

+ CH: Cụng dõn tham gia công việc nhà nớc, xã hội để thực mục tiêu gì?

-> Thực mục tiêu xây dựng đất nớc: Dân giàu, n“ ớc mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh”

- Gọi HS đọc điều 2, 6, 7, Hiến pháp 1992 ( SGV T 94)

+ CH: Để đảm bảo quyền tham gia quản lí nhà nớc, xã hội cơng dân nhà nớc phải làm gì?

+ CH: Công dân muốn thực đợc quyền tham gia quản lí nhà nớc, xã hội cần phải lm gỡ?

+ CH: Trách nhiệm thân ( học sinh) việc tham gia quản lí nhà nớc, xà hội gì?

-> Hc tp, lao động tốt, rèn luyện ý thức tổ chức kỉ luật.

-> Tham gia, gãp ý, x©y dùng líp, chi ®oµn.

-> Tham gia hoạt động địa ph-ơng ( Xây nhà tình nghĩa, tuyên truyền kế hoạch hóa gia đình, trừ tệ nạn xã hội…)

* Hoạt động 3: HDHS luyện tập. + CH : Em tán thành quan điểm ? Vì sao?

(15 )’

thÈm qun gi¶i qut

3 ý nghĩa quyền tham gia quản lí nhà nớc, xà hội công dân.

- Đảm bảo cho công dân quyền làm chủ mặt

- Cơng dân có quyền trách nhiệm tham gia công việc nhà nớc, xã hội để đem lại lợi ích cho thân, xã hội

4 Điều kiện đảm bảo để thực hiện quyền tham gia quản lí nhà nớc, xã hội cơng dân.

* Nhµ níc:

+ Quy định pháp luật

+ KiĨm tra gi¸m s¸t viƯc thùc hiƯn *Công dân:

+ Hiểu rõ nội dung, ý nghĩa cách thực

+ Nâng cao phẩm chất, lực tích cực tham gia thực tốt

III Luyện tập. 1 Bài tập 2. - Đáp án đúng: c - Vì:

+ Tham gia quản lí nhà nớc quản lí xã hội quyền trách nhiệm công dân đợc quy định hiến pháp

+ CH : Trong hình thức thực quyền tham gia quản lí nhà nớc, quản lí xã hội dới đây, hình thức trực tiếp, hình thức gián tiếp ? * Hoạt động nhóm ( Nhóm nhỏ) - GV nêu vấn đề: Thảo luận góp ý kiến cho nhà trờng, ban dân số, gia đình trẻ em địa phơng vấn đề có liên quan đến trẻ em? - Nhiệm vụ: HS tập trung gii quyt

- Đại diện nhóm trình bày kết - HS nhận xét-> GV nhận xét

2 Bµi tËp 3.

- Trùc tiÕp: a, b, c, d, đ - Gián tiếp: e

3 Bµi tËp 4.

4 Cđng cè (3 )’

- CH: Để đảm bảo quyền tham gia quản lí nhà nớc, xã hội công dân nhà nớc phải làm gì?

5 Híng dÉn vỊ nhµ (1 )’

- Häc néi dung bµi, lµm bµi tËp - Soạn bài: Nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc

* Nh÷ng lu ý, kinh nghiƯm rót sau giê gi¶ng

……… ………

Gi¶ng: 9A: 2012 TiÕt 31 9B: 2012

nghÜa vơ b¶o vƯ tỉ qc I Mơc tiªu

1.Kiến thức: HS hiểu đợc bảo vệ Tổ quốc nội dung nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc

- Nêu đợc số quy định hiến pháp 1992 luật nghĩa vụ quân ( sửa đổi năm 2005) nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc

2 Kĩ năng: Tham gia các hoạt động bảo vệ trật tự, an ninh nơi c trú tr-ờng học

- Tuyên truyền, vận động ngời gia đình thực nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc 3 Thái độ: Đồng tình ủng hộ hành động, việc làm thực nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc

- Phê phán hành vi trốn tránh nghĩa vụ quân II Chuẩn bị

1.GV: SGV, SGK, ®iỊu 13, 44, 48 hiÕn ph¸p 1992; ®iỊu 12 lt nghĩa vụ quân sự 1994; điều 78, 259, 262 luật hình 1999

2 HS: Soạn bài.

III Tiến trình dạy học

1.n nh t chức ( )’ 9A

- CH: Quyền tham gia quản lí nhà nớc, quản lí xã hội đợc thực ph-ơng thức no? Cho vớ d?

Đáp án:

- Trực tiếp: Tự tham gia công việc thuộc quản lí nhà nớc, xà hội

- Giỏn tip: Thông qua đại biểu nhân dân để họ kiến nghị lên quan có thẩm quyền giải

3 Bµi míi:

Hoạt động thầy trị TG Nội dung

* Hoạt động 1: Giới thiệu bài.

Lí Thờng Kiệt đêm chờ đánh giặc Tống xâm lợc viết thơ “ thần”

Sông núi nớc Nam, vua Nam Rành rành định phận sách trời Cớ lũ giặc sang xâm phạm Chúng bay bị đánh tơi bời Bác Hồ khẳng định chân lí: “ Khơng có q độc lập tự do”

+ CH: Em có suy nghĩ thơ Lí Thờng Kiệt chân lí Bác Hồ nói độc lập tự do?

* Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu phần đặt vấn đề

* Hoạt động nhóm ( Nhóm nhỏ) - GV nêu vấn đề:

+ Em cã suy nghĩ xem ảnh trên?

+ Bảo vệ tổ quốc trách nhiệm ai?

+ Chúng ta cần phải làm để bảo vệ tổ quốc

- Nhiệm vụ: HS tập trung gii quyt

- Đại diện nhóm trình bày kết - HS nhận xét-> GV nhận xét

- GV: Quá trình lịch sử đất nớc ta chứng minh cách rõ ràng quy luật dựng nớc phải đôi với giữ nớc Ngày nay, xâu dựng XHCN, bảo vệ tổ quốc, bảo vệ thành cách mạng chế độ XHCN đợc coi nhiệm vụ trọng yếu, thờng xuyên toàn dân nhà nớc

* Hoạt động 3: HDHS tìm hiểu nội dung học

+ CH: Em hiÓu bảo vệ tổ quốc nh nào?

+ CH: Bảo vệ tổ quốc bao gồm nội dung g×?

(1 )’

(9 )’

(15 )’

I t .

- Những ảnh giúp em hiểu đ-ợc trách nhiệm bảo vệ tổ quốc công dân chiến tranh nh thời bình

- Bảo vệ tổ quốc nghiệp toàn dân, nghĩa vụ thiêng liêng cao quý công dân

II Nội dung học. 1 Bảo vệ tổ quốc

- Là bảo vệ độc lập, chủ quyền, thống toàn vẹn lãnh thổ, bảo vệ chế độ XHCN nhà nớc CHXHCN Việt Nam

2 B¶o vƯ tỉ quốc bao gồm.

- Xây dựng lực lợng quốc phòng toàn dân

- Thực nghĩa vụ quân sù

+ CH: V× chóng ta ph¶i b¶o vƯ tỉ qc?

- GV: Trong suốt 4000 năm lịch sử ông cha ta phải vừa dựng nớc vừa giữ nớc Đối với đất nớc ta nay, tình trạng kinh tế xã hội cịn phát triển Trong xã hội tợng tiêu cực, cơng tác quản lí lãnh đạo cịn nhiều bất cập Kẻ thù lợi dụng phá hoại mặt kinh tế trị Bằng nhiều thủ đoạn, chúng bao vây cấm vận, phá hoại kinh tế, tinh thần niềm tin vào CNXH nhân dân ta + CH: HS cần phải làm để góp phần bảo vệ tổ quốc

+ CH: Bản thân em làm để góp phần bảo vệ tổ quốc?

-> Thăm hỏi, giúp đỡ gia đình thơng binh, liệt sĩ, ngời có cơng với cách mạng…

- Gọi HS đọc điều 13, 44, 48 hiến pháp 1992; điều 12 luật nghĩa vụ quân 1994; điều 78, 259, 262 luật hình 1999 ( SGK T 64)

* Hoạt động 4: HDHS luyện tập + CH : Những hành vi, việc làm thực nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc ? Vì ?

+ Hãy nêu việc em bại làm để thực trách nhiệm bảo vệ tổ quốc ?

+ CH : Trong tình đó, em bạn Hịa, em làm ? Vì ?

(10 )’

- B¶o vƯ trËt tù an ninh x· héi 3 V× ph¶i b¶o vƯ.

- Non sơng đất nớc ta cha ông khai phá, bồi đắp mồ hôi, xơng máu

- Hiện nay, nhiều lực thù địch âm mu thơn tính tổ quốc ta

4 Tr¸ch nhiƯm cđa HS.

- Ra sức học tập tu dỡng đạo đức - Rèn luyện sức khỏe, luyện quân - Tích cực tham gia phong trào bảo vệ an ninh trật tự trờng học nơi c trú

- Sẵn sàng làm nghĩa vụ quân sự, vận động ngời khác thực nghĩa vụ qn

III Lun tËp. 1 Bµi tËp 1.

- Đáp án đúng: a, c, d, đ, e, h, i 2 Bài tập 2.

3 bµi tËp 3.

4 Cñng cè (3 )’

- CH: Bảo vệ tổ quốc bao gồm nội dung gì? 5 Hớng dẫn nhà (1 )

- Lµm bµi tËp

- Soạn bài: Sống có đạo đức tuân theo pháp luật * Những lu ý, kinh nghiệm rút sau giảng

Gi¶ng: 9A: 2012 TiÕt 32

9B: 2012 Sống có đạo đức tuân theo pháp luật I Mục tiêu

1 Kiến thức: HS hiểu đợc sống có đạo đức tuân theo pháp luật. - Nêu đợc mối quan hệ đạo đức pháp luật

- Hiểu đợc ý nghĩa việc sống có đạo đức tuân theo pháp luật

- Hiểu đợc trách nhiệm niên học sinh cần phải rèn luyện thờng xuyên để sống có đạo đức tuân theo pháp luật

2 Kĩ năng: Biết rèn luyện thân theo chuẩn mực đạo đức pháp luật.

3 Thái độ: Tự giác thực các nghĩa vụ đạo đức quy định pháp luật đời sống ngày

II ChuÈn bÞ 1.GV: SGV, SGK.

2 HS: Soạn bài, su tầm gơng tiêu biểu ngời tốt việc tốt. III Tiến trình dạy học

1.n nh t chc ( )’ 9A

9B 2 KiĨm tra bµi cị ( )’

- CH: Bảo vệ tổ quốc bao gồm nội dung gì? HS cần phải làm để góp phần bo v t quc

Đáp án:

* Bảo vƯ tỉ qc bao gåm:

- Xây dựng lực lợng quốc phịng tồn dân.Thực nghĩa vụ qn sự.Thực sách hậu phơng quân đội.Bảo vệ trật tự an ninh xã hội

* HS phải: Ra sức học tập tu dỡng đạo đức Rèn luyện sức khỏe, luyện quân - Tích cực tham gia phong trào bảo vệ an ninh trật tự trờng học nơi c trú

- Sẵn sàng làm nghĩa vụ quân sự, vận động ngời khác thực nghĩa vụ quân Bài mới:

Hoạt động thầy trò TG Nội dung

* Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu phần đặt vấn đề

* Hoạt động nhóm ( Nhóm nhỏ) - GV nêu vấn đề:

+ Chi tiết thể Nguyễn hải Thoại ngời sống có đạo đức

+ Nh÷ng biĨu hiƯn chứng tỏ Nguyễn hải Thoại ngời sống làm theo pháp luật

+ ng c no thụi thúc anh làm đợc việc đó? Động thể phẩm chất anh?

+ Việc làm anh đem lại lợi ích cho thân, ngời xã hội? - Nhiệm vụ: HS trung gii quyt

- Đại diện nhóm trình bày kết - HS nhận xét-> GV nhËn xÐt

* Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu nội

(10 )’

(15 )’

I Đặt vấn đề.

- Biết tự trọng, tự tin, có tâm, trung thực, có trách nhiệm, động, sáng tạo Chăm lo đời sống vật chất, tinh thần cho ngời Nâng cao uy tín cơng ty

- Làm theo pháp luật, giáo dục ngời ý thức pháp luật kỉ luật lao động Mở rộng sản xuất theo quy định pháp luật Thực quy định nộp thuế, đóng BHXH Phản đối đấu tranh với tợng tiêu cực, tham nhũng

- Xây dựng công ty ngang tầm với nghiệp đổi đất nớc- Anh ngời sống có đạo đức tuân theo pháp luật

dung bµi häc

+ CH: Thế sống có đạo đức? + CH: Theo em ngời ống có đạo đức ngời thể đợc giá trị đạo đức mối quan hệ nào?

->Víi b¶n th©n: BiÕt tù träng, tù tin

-> Với ngời: Sống có tình nghĩa, thơng u giúp đỡ ngời…

->Với cơng việc: Có trách nhiệm, năng ng, sỏng to

-> Với môi trờng sống: Bảo vệ môi trờng tự nhiên, giữ gìn sắc văn hãa d©n téc…

-> Quan hƯ víi lÝ tëng sống dân tộc: Lấy lí tởng Đảng, dân tộc làm mục tiêu sống cá nhân.

+ CH: Thế tuân theo pháp luật?

+ CH: Nêu điểm khác sống có đạo đức thực pháp luật?

Sống có đạo đức Thực pháp luật - Tự giác thực

hiện chuẩn mực đạo đức xã hội quy định

- Bắt buộc thực quy định pháp luật nhà nớc đề

+ CH: Sống có đạo đức thực pháp luật có mối quan hệ với nh nào?

+ CH: Trách nhiệm HS việc sống có đạo đức thực pháp luật?

* Hoạt động 3: HDHS luyện tập. + CH : Hành vi biểu ngời sống có đạo đức, hành vi biểu làm việc theo pháp luật?

+ CH: Vì có số ngời cố tình làm việc dù biết việc vi phạm pháp luật?

+ CH: NÕu lµ Thanh vµ Hµ em sÏ xö

(10 )’

II Néi dung bµi häc.

1 Sống có đạo đức làm theo pháp luật.

- Sống có đạo đức suy nghĩ, hành động theo chuẩn mực đạo đức xã hội

- Tuân theo pháp luật sống hành động theo quy định pháp luật

2 Quan hệ sống có đạo đức với thực pháp luật.

- Đạo đức phẩm chất bền vững cá nhân, động lực điều chỉnh nhận thức, thái độ, hành vi tự nguyện thực theo pháp luật

3 Trách nhiệm học sinh. - Học tập, lao động tốt

- Rèn luyện đạo đức, t cách

- Quan hệ tốt với bạn bè, gia đình xã hội

- Nghiêm túc thực pháp luật

III Lun tËp. 1 Bµi tËp 2.

- Hành vi biểu ngời sống có đạo đức: a, b, c, d, đ, e

- Hµnh vi biểu làm việc theo pháp luật: g, h, i, k, l

2 Bµi tËp 3.

lí tình nh nào? Vì sao? Em có nhận xét việc làm ngời phụ nữ tình trên?

4 Củng cố (3 )’

- CH: Thế sống có đạo đức? Thế tuân theo pháp luật? 5 Hớng dẫn nhà (1 )’

- Häc néi dung

- Tìm hiểu luật an toàn giao thông

* Những lu ý, kinh nghiệm rút sau giê gi¶ng

……… ……… ……… ……… ………

Gi¶ng: 9A: 2011

9B: 2011 TiÕt 33

hoạt động ngoại khố an tồn giao thông I Mục tiêu.

1 Kiến thức: HS nắm đợc số biển báo bản, biết cách sử lí số tình huống tham gia giao thông

2 Kĩ năng: Rèn kĩ thực luật an tồn giao thơng.

3 Thái độ: Giáo dục ý thức thực nghiêm túc luật an tồn giao thơng tham gia giao thơng

II Chuẩn bị.

1 GV: Chuẩn bị phòng học chung.

2 HS: Tìm hiểu luật an toàn giao thông Su tầm tranh ảnh vi phạm luật giao thông. III Tiến trình tổ chức dạy học.

1 ổn định tổ chức ( )’ 9A 9B 2 Kiểm tra cũ (kết hợp bài)

3 Bµi míi

Hoạt động thầy trò TG Nội dung * Hoạt động HDHS làm tập

tr¾c nghiƯm

+ CH: Theo em, nguyên nhân dẫn đến gia tăng vụ tai nạn giao thông nay?

a Cơ sở hạ tầng yếu kém: đờng nhỏ hẹp, nhiều ổ gà…

b H¹n chÕ vỊ ý thøc, sù hiĨu biÕt cđa ngêi tham gia giao thông

c Sử dụng phơng tiện giao thông chất lợng cũ nát d Cả ba ý trªn

* Hoạt động HDHS cách nhận dạng ba loại biển báo thông dụng - GV trình chiếu PowerPoint hình ảnh minh hoạ ?

* Hoạt động HDHS làm tập tình

+ CH: Khi thấy đờng có hố to có cống lớn bị nắp, gây nguy hiểm cho ngời đờng, em làm gì?

+ CH: Một ngời xe đạp vào đờng dành cho xe ô tô mô tô, va vào ngời mô tô phần đờng theo chiều ngợc lại Cả hai ngời ngã bị thơng bị hỏng xe Có ý kiến cho ngời xe máy phải chịu trách nhiệm bồi th-ờng cho ngời xe đạp xe máy có tốc độ cao xe đạp Em có đồng ý với ý kiến khơng? Vì sao?

Khoảng 15 ngày 16/12/2002, H-16 tuổi, xe máy Future mẹ chở N- 18 tuổi T- 14 tuổi, đờng Thăng Long - Nội Bài Khi đến địa phận xã Q huyện Mê Linh,

(10 )’

(10 )’

2 Cách nhận dạng ba loại biển báo thông dụng

* Biển báo cấm: Hình trịn, viền màu đỏ, trắng, hình vẽ đen nhằm báo điều cấm hạn chế mà ngời sử dụng đờng phải tuyệt đối tuân theo * Biển báo nguy hiểm: Hình tam giác đều, viền đỏ, màu vàng, hình vẽ đen mơ tả việc báo hiệu nhằm báo cho ngời sử dụng đờng biết trớc tính chất nguy hiểm đờng để có cách xử trí cho phù hợp với tình

* Biển dẫn, hiệu lệnh: Hình trịn hình vng, màu xanh lam, hình vẽ màu trắng nhằm báo cho ngời sử dụng đờng biết điều lệnh phải thi hành điều có ích hnh trỡnh

3 Bài tập tình huống. a Tình

* Các cách ứng xử có thĨ cã:

- Tìm cách báo cho ngời đờng biết có nguy hiểm phía trớc để họ đề phòng

- Lấy vật chuẩn đánh dấu nơi nguy hiểm để ngời dễ nhận thấy đề phịng

- Nếu ngời tìm cách khắc phục cố nguy hiểm - Báo cho cơng an ngời có trách nhiệm biết để xử lý

b T×nh huèng

* Khơng đồng ý với ý kiến vì: - Ngời xe đạp có lỗi (khơng phần đờng mình)gây tai nạn phải chịu trách nhiệm vi phạm

- Ngời xe mơ tơ khơng có lỗi phần đờng mình, nên khơng phải chịu trách nhiệm bồi th-ờng cho ngời xe đạp

- Mọi hành vi vi phạm phải đợc xử lý nghiêm minh, không phân biệt đối tợng vi phạm

c T×nh huèng

*H vi phạm quy định an tồn giaothơng

H vợt xe ô tô chiều phía tr-ớc Nhng khơng ý là lúc xe tơ rẽ trái, nên tay lái xe mô tô H va vào bánh trớc bên trái ô tô gây chấn thơng nặng cho H ngời xe máy

( Theo báo ANTĐ- 20/12/2002) + CH: H vi phạm quy định an tồn giao thơng?

- GV trình chiếu PowerPoint số hình ảnh vi phạm luật an toàn giao thông minh hoạ ?

* Hoạt động HDHS giải ô chữ. - GV trình chiếu PowerPoint trị chơi chữ?

- Hàng ngang 1: ( chữ cái) Một dồ vật xe máy bắt buộc phải có - Hàng ngang 2: ( 10 chữ cái) Khi đờng chiều ta thờng thấy biển

- Hàng ngang 3: ( 10 chữ cái) Khi đến đờng giao thành phố, thị xã ngời tham gia giao thông phải thực theo

- Hàng ngang 4: ( 15 chữ cái) Đây nơi tập trung đông ngời để mua bán gây cản trở giao thông

- Hàng ngang 5: ( chữ cái) Đây phơng tiện tham gia giao thông gây ô nhiễm môi tr-ờng

- Hàng ngang 6: ( 16 chữ cái) nguyên nhân gây tai nạn giao thông

- Hàng ngang 7: ( 13 chữ cái) Cấm đờng

- Hàng ngang 8: ( 15 chữ cái) Khi đến đờng cua gấp, đờng trơn ta thờng thấy biển

- Hàng ngang 9: ( chữ cái) Là chất bị cấm tham gia giao thông không đợc uống - Hàng ngang 10: ( 15 chữ cái) Khi xe máy cấm nghe

- Hàng ngang 11: ( chữ cái) Cấm không đợc đông ngời đờng quốc lộ

- Hàng ngang 12: ( 12 chữ cái) Khi xe đạp cấm đờng

- Hàng ngang 13: ( chữ cái) Một vật dụng xe đạp, xe máy không đợc dùng

(15 )’

- Chở ngời lớn, vi phạm điều 28 Luật GTĐB, quy định ngời điều khiển xe mô tô đợc chở tối đa ngời lớn trẻ em dới tuổi - Khi muốn vợt xe khác, ta phải báo hiệu( đèn, còi tay) phải ý quan sát, thấy đảm bảo an tồn đợc vợt ( khơng có ch-ớng ngại vật phía trớc, khơng có xe chạy ngợc chiều đoạn đờng định vợt, xe chạy trớc tránh bên phải), phải vợt bêntrái 4 Trị chơi chữ.

- Hµng ngang 1: Mũ bảo hiểm - Hàng ngang 2: Biển báo cÊm

- Hàng ngang 3: Tín hiệu đèn

- Hàng ngang 4: Họp chợ đờng - Hàng ngang 5: Xe gắn máy

- Hµng ngang 6: Phóng nhanh vợt ẩu - Hàng ngang 7: Chăn thả gia súc - Hàng ngang 8: Biển báo nguy hiểm - Hàng ngang 9: Rợu bia

- Hng ngang 10: Điện thoại di động - Hàng ngang 11: Tụ tập

- Hµng ngang 12: Dµn hµng ngang - Hàng ngang 13: Ô

- Hàng ngang 14: ( chữ cái) Muốn rẽ ta phải

- Hàng ngang 15: (9 chữ cái) Khi đờng u tiên ta phải

? Em đọc chữ hàng dọc? ? Trình chiếu PowerPoint s hỡnh nh tai nn giao thụng?

- Ô chữ hàng dọc: an toàn giao thông

4 Củng cè: (3 )’

- CH: Bản thân em làm để chấp hành luật an tồn giao thông?

- CH: Để ngời chấp hành luật an tồn giao thơng phải làm gì? 5 Hng dn v nh: (1 )

- Ôn tập chuẩn bị thi học kì?

* Những lu ý, kinh nghiƯm rót sau giê gi¶ng

……… ………

Gi¶ng: 9A: .2011

9B: .2011 TiÕt 34

ôn tập học kỳ II I.Mục tiêu.

1.Kin thc: Ôn tập, củng cố kiến thức bài: Vi phạm pháp luật trách nhiệm pháp lý công dân; Quyền tham gia quản lý nhà nớc, quản lí xã hội công dân; Nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc; Sống có đạo đức tuân theo pháp luật

2 Kĩ năng: Rèn kĩ tổng hợp kiến thức.

- Biết đánh giá hành vi hoạt động thân theo quy định pháp luật. 3 Thái độ: Có thái độ đắn rõ ràng trớc quyền nghĩa vụ công dân. II Chuẩn b:

1.GV: SGV, SGK. 2 HS: Ôn tập.

III Tiến trình dạy.

1.n nh t chc ( )’ 9A

9B 2 KiĨm tra bµi cị.

3 Bµi míi:

Hoạt động thầy trò TG Nội dung

* Hoạt động 1: HDHS ôn tập Vi phạm pháp luật trách nhiệm pháp lý công dân

+ CH : Em hiĨu thÕ nµo lµ vi phạm pháp luật?

+ CH: Có loại vi phạm pháp luật? Đó loại nào?

+ CH: Thế vi phạm pháp luật hình sự?

+ CH: Thế vi phạm hành

(10 ) I Vi phạm pháp luật trách nhiệm pháp lý công dân.

1 Vi phạm ph¸p luËt.

- Là hành vi trái pháp luật, có lỗi ngời có lực trách nhiệm pháp lí thực hiện, xâm hại đến quan hệ xã hội đợc pháp luật bảo vệ

chính?

+ CH: Thế vi phạm pháp luật dân

+ CH: Thế vi phạm kỉ luật? + CH: Em hiểu trách nhiệm pháp lí gì?

+ CH: Có loại trách nhiệm pháp lí? Đó trách nhiệm gì? + CH: Thế trách nhiệm hình sự?

+ CH: Thế trách nhiệm dân sự?

+ CH: Trách nhiệm hành gì? + CH: Thế trách nhiệm kỉ luật?

+ CH: Trách nhiệm pháp lí có ý nghĩa gì?

* Hot động 2: HDHS ôn tập bài Quyền tham gia quản lý nhà nớc, quản lí xã hội cơng dân

+ CH: Néi dung cđa qun tham gia qu¶n lí nhà nớc xà hội bao gồm quyền g×?

+ CH: Gia đình em tham gia quản lí nhà nớc xã hội lĩnh vực nào?

+ CH: Em hiĨu thÕ nµo lµ trực tiếp tham gia quản lí nhà nớc, quản lí x· héi? Cho vÝ dơ?

+ CH: Em hiĨu gián tiếp tham gia quản lí nhà níc, qu¶n lÝ x· héi? Cho vÝ dơ?

+ CH: Quyền tham gia quản lí nhà n-ớc, xà hội công dân có ý nghĩa nh nào?

+ CH: Quyền làm chủ mặt công dân bao gồm mặt nào?

(10 )

- Vi phạm kỉ luật

3 Trách nhiệm pháp lí.

- Là nghĩa vụ pháp lí mà cá nhân, tổ chức quan vi phạm pháp luật phải chấp hành biện pháp bắt buộc nhà nớc quy nh

* Các loại trách nhiệm pháp lí - Trách nhiệm hình

- Trách nhiệm dân - Trách nhiệm hành - Trách nhiệm kỉ luật

4 ý nghÜa cđa tr¸ch nhiƯm ph¸p lÝ. - Trừng phạt, ngăn ngừa, cải tạo, giáo dục ngời vi phạm pháp luật

- Giáo dục ý thức tôn trọng chấp hành nghiêm chỉnh pháp luật

- Răn đe ngời không đợc vi phạm pháp luật

- Hình thành bồi dỡng lịng tin vào pháp luật cơng lí nhân dân - Ngăn chặn, hạn chế, xóa bỏ vi phạm pháp luật lĩnh vực đời sống xã hội

II.

Quyền tham gia quản lý nhà n - ớc, quản lí xà hội công dân 1 Nội dung quyền tham gia quản lí nhà nớc xà hội.

- Tham gia xây dựng máy nhµ níc vµ tỉ chøc x· héi

- Tham gia bàn bạc công việc chung - Tham gia thực hiện, giám sát, đánh gia việc thực hoạt động, công việc chung nhà nớc, xã hội 2 Phơng thức thực quyền tham gia quản lí nhà nớc xã hội. - Trực tiếp: Tự tham gia cơng việc thuộc quản lí nhà nớc, xã hội

- Gián tiếp: Thông qua đại biểu nhân dân để họ kiến nghị lên quan có thẩm quyền giải

3 ý nghÜa quyền tham gia quản lí nhà nớc, xà hội công dân.

- Đảm bảo cho công dân quyền làm chủ mặt

- Cơng dân có quyền trách nhiệm tham gia công việc nhà nớc, xã hội để đem lại lợi ích cho thân, xã hội

+ CH: Công dân tham gia công việc nhà nớc, xã hội để thực mục tiêu gì?

+ CH: Để đảm bảo quyền tham gia quản lí nhà nớc, xã hội cơng dân nhà nớc phải làm gì?

+ CH: Cơng dân muốn thực đợc quyền tham gia quản lí nhà nớc, xã hội cần phải làm gì?

+ CH: Trách nhiệm thân ( học sinh) việc tham gia quản lí nhà nớc, xà hội g×?

* Hoạt động 3: HDHS ơn tập bài Nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc

+ CH: Em hiểu bảo vệ tổ quốc nh nào?

+ CH: Bảo vệ tổ quốc bao gồm nội dung gì?

+ CH: Vì phải b¶o vƯ tỉ qc?

+ CH: HS cần phải làm để góp phần bảo vệ tổ quốc

+ CH: Bản thân em làm để góp phần bảo vệ tổ quốc?

* Hoạt động4 : HDHS ơn tập bài Sống có đạo đức tuân theo pháp luật

+ CH: Thế sống có đạo đức? + CH: Theo em ngời ống có đạo đức ngời thể đợc giá trị đạo đức mối quan hệ bn no?

+ CH: Thế tuân theo ph¸p lt?

(10 )’

(10 )’

qun tham gia quản lí nhà nớc, xà hội công dân.

- Nhà nớc:

+ Quy nh bng pháp luật

+ KiĨm tra gi¸m s¸t viƯc thùc - Công dân:

+ Hiểu rõ nội dung, ý nghĩa cách thực

+ Nâng cao phẩm chất, lực tích cực tham gia thực hiƯn tèt

III NghÜa vơ b¶o vƯ tỉ qc. 1 B¶o vƯ tỉ qc

- Là bảo vệ độc lập, chủ quyền, thống toàn vẹn lãnh thổ, bảo vệ chế độ XHCN nhà nớc CHXHCN Việt Nam

2 B¶o vƯ tỉ qc bao gồm.

- Xây dựng lực lợng quốc phòng toàn d©n

- Thùc hiƯn nghÜa vơ qu©n sù

- Thực sách hậu phơng quân đội

- B¶o vƯ trËt tù an ninh x· héi 3 Vì phải bảo vệ.

- Non sụng t nớc ta cha ông khai phá, bồi đắp mồ hơi, xơng máu

- Hiện nay, cịn nhiều lực thù địch âm mu thơn tính tổ quốc ta

4 Tr¸ch nhiƯm cđa HS.

- Ra sức học tập tu dỡng đạo đức - Rèn luyện sức khỏe, luyện quân - Tích cực tham gia phong trào bảo vệ an ninh trật tự trờng học nơi c trú

- Sẵn sàng làm nghĩa vụ quân sự, vận động ngời khác thực nghĩa vụ quân

IV Sống có đạo đức tuân theo pháp luật.

1 Sống có đạo đức làm theo pháp luật.

- Sống có đạo đức suy nghĩ, hành động theo chuẩn mực đạo đức xã hội

- Tuân theo pháp luật sống hành động theo quy định pháp luật

2 Quan hệ sống có đạo đức với thực pháp luật.

+ CH: Nêu điểm khác sống có đạo đức thực pháp luật? + CH: Sống có đạo đức thực pháp luật có mối quan hệ với nh nào?

+ CH: Trách nhiệm HS việc sống có đạo đức thực pháp luật?

điều chỉnh nhận thức, thái độ, hành vi tự nguyện thực theo pháp luật

3 Trách nhiệm học sinh. - Học tập, lao động tốt

- Rèn luyện đạo đức, t cách

- Quan hệ tốt với bạn bè, gia đình xã hội

- Nghiêm túc thực pháp luật

4 Cđng cè (3 )’

- CH : B¶o vƯ tổ quốc bao gồm nội dung gì? Vì chóng ta ph¶i b¶o vƯ tỉ qc?

5 Híng dẫn nhà (1 ) - Ôn tập chuẩn bị thi học kì

* Những lu ý, kinh nghiệm rót sau giê gi¶ng

……… ……… ……… ……… ………

Gi¶ng: 9A: .2011

9B: .2011 TiÕt 35