KÜ n¨ng: BiÕt thùc hiÖn quyÒn d©n chñ vµ chÊp hµnh tèt kØ luËt cña tËp thÓ.. - PhiÕu häc tËp.[r]
(1)TiÕt sè 01 :Bµi 1:
ChÝ công vô t
Giảng 9A: /8/ 2010 9B: 8/ 2010 9C: 8/ 2010
I) Mức độ cần đạt:
1 KiÕn thøc
- Nêu đợc chí cơng vơ t - Nêu đợc biểu chí cơng vơ t
- Hiểu đợc ý nghĩa phẩm chất chí cơng vơ t
2 Kĩ năng: Biết thể chí, công, vô t cuéc sèng hanõng ngµy
3 Thái độ: Đồng tình ủng hộ việc làm chí, cơng, vơ, t, phê phán biểu thiếu chí, cơng, vơ t
II) Chuẩn bị:
GV: su tầm số mẩu chuyện , câu noi chí, công, vô, t HS: Chuẩn bị theo nội dung SGK
III) Tiến trình dạy-học:
1 n nh t chc:
Líp: 9A 9B 9C
2 KiĨm tra: vë ghi, SGK cđa HS 3 Bµi míi:
Giíi thiƯu bµi:
Hoạt động thầy trò Nội dung
* Hoạt động 1:
HS: Tự đọc hai câu truyện trang / SGK
GV: Gọi hai em có giọng đọc tốt đọc hai mẩu chuyện GV: Cho học sinh tho lun nhúm
Lớp chia thành nhóm Câu hỏi thảo luận - Nhóm chẵn:
Câu 1: Em có nhận xét việc làm Vũ Tán Đờng
và Trần Trung Tá?
Cõu 2: Việc làm Tô Hiến Thành biểu đức tính gì?
- Nhãm lỴ:
Câu 1: Mong muốn Bác Hồ gì? Câu 2: Mục đích theo đuổi Bác gì?
Câu 3: Tình cảm nhân dân ta Bác? Cho biết suy nghĩ thân
GV: Cho c¸c nhãm lần lợt trả lời nhận xét chéo GV: NhËn xÐt vµ chuÈn kiÕn thøc
? Qua phân tích hau mẩu chuyện việc làm Tơ Hiến Thành Bác có chung phẩm chất đức tính gì?
? Qua hai c©u chun em rót học cho thân ngời?
* Hoạt động 2:
GV: Cho häc sinh làm bài:
Những việc làm sau thể chí công vô t? Giải thích?
1 Làm việc lợi ích chung Giải công việc công
3 Chỉ chăm lo giải lợi ích Không thiên vị
5 Khụng dùng tiền bạc nhà nớc vào việc cá nhân ? Qua phân tích tập, cho biết chí cơng vơ t? ? Cho biết ý nghĩa phẩm chất đạo đức chí cơng vơ t? ? Bằng kiến thức thực tế, tìm việc làm thể chí
I Đặt vấn đề.
- Những việc làm Tô Hiến Thành Bác biểu tiêu biểu phẩm chất chí c«ng v« t
=> Bản thân cần phải học tập tu d-ỡng theo gơng Bác để xây dựng đất nớc giàu đẹp
II Néi dung bµi häc.
1 Thế chí công vô t.
SGK/4
(2)công vô te không chÝ c«ng v« t?
ChÝ c«ng v« t Kh«ng chí công vô t - Làm giàu sức
lao động - Hiến đất để xây lớp hc
- Bỏ tiền xây cầu cho nhân dân ®i l¹i
- D¹y häc miƠn phÝ cho häc sinh nghèo
- Chiếm đoạt tài sản nhà n-íc
- Lấy đất cơng bán, thu lợi riêng
- Bố trí việc làm cho cháu họ hµng
- Trï dËp ngêi tèt
? Qua ví dụ cần rèn luyện đức tính chí cơng, vơ t nh nào?
* Hoạt động 3:
GV: Cho häc sinh th¶o luËn nhãm: nhãm - Nhãm 1, lµm bµi
- Nhãm 2, lµm bµi tËp - Nhãm 5, lµm bµi tËp
HS: Các nhóm trả lời nhanh nộp phiếu cho giáo viên GV: Đọc đáp án học sinh, lớp nhận xét bổ xung GV: Chuẩn kiến thức, cho điểm nhóm làm tốt
GV: KĨ mét sè mÈu chun vỊ chí, công, vô, t bác hồ
SGK/5
3 Rèn luyện chí công vô t nh thế nào? SGK/5
III Bµi tËp.
Bµi 1:Hµnh vi chÝ công vô t: đ,e Hành vi không chí công vô t: a, b, c, d
Bài 2:
Tán thành quan điểm: d, đ
Không tán thành quan điểm: a, b, c Bài 3: Tự trình bày suy nghĩ
4 Củng cố:
- Giáo viên hƯ thèng bµi
- Đa hai tình học sinh sắm vai viết kịch * Ông An giám đốc liêm khiết, vô t
* ông Mạnh phụ trách quan xí nghiệp chuyên bòn rút công, chiếm tài sản nhà nớc
5 H íng dÉn :
- häc thuộc nội dung học
- Su tầm câu ca dao nãi vỊ chÝ c«ng v« t
- Chuẩn bị trớc 2: Tự chủ ( SGK/ 6) theo nội dung SGK; su tầmmột số mẩu chuyện tính tự chủ đời thờng
TiÕt sè 02 :Bài 2: Tự chủ
Giảng 9A: 9B: 9C:
I Mức độ cần đạt Giúp học sinh hiểu:
1 KiÕn thøc
- ThÕ nµo lµ tÝnh tù chđ
- Nêu đợc biểu ngời có tính tự chủ - Hiểu đợc ngời cần phải biết tự chủ
2 Kĩ năng: Có khả làmchủ thân học tập, sinh hoạt Thái độ: Có ý thức rèn luyện tính tự chủ
II Chuẩn bị:
- SGK, SGV, giáo án lớp - B¶ng phơ
III Tiến trình dạy học: 1 ổ n định tổ chức:
9A: 9B: 9C:
2 KiÓm tra:
(3)3 Bµi míi.
Giíi thiƯu bµi: SGK.
Hoạt động thầy trò Nội dung
* Hoạt động 1: Tìm hiểu vấn đề
HS: §äc néi dung hai mÈu chun Líp th¶o ln nhãm ( nhóm ) Câu hỏi thảo luận nhãm: - Nhãm 1, 3, 5:
Câu 1: Nỗi bất hạnh đến với gia đình bà tâm nh nào? Câu 2: Bà Tâm làm trớc nỗi bất hạnh to lớn gia đình? Câu 3: Việc làm bà Tâm thể đức tính gì? ( Là ngời làm chủ đợc tình cảm hành vi mình)
- Nhãm 2, 4, 6:
Câu 1: Trớc N học sinh có u điểm gì? Câu 2: Sau này, N có hành vi sai trái gì?
Câu 3: Vì N lại có kết cục xấu nh vây? ( N khơng làm chủ đợc tình cảm hành vi thân, dẫn đến gây hậu cho thân, gia đình xã hội)
- Hết thời gian phút, nhóm cử đại diện trả lời, nhóm khác nhận xét bổ xung -> Kết luận
? Qua hai c©u trun, em cã suy nghÜ ngời bà Tâm N?
? Nếu lớp em có bạn nh N em xử lý nh nào? GV: Nhà trờng xã hội đứng trớc thử
thách lớn, mặt trái thị trờng làm cho số hệ thanh niên có lối sống thực dụng, ích kỷ, sa đoạ dẫn đến khơng biết làm chủ thân mình.
* Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung học
? Biết làm chủ thân ngời có đức tính gì? ( Tự chủ). ? Ngời tự chủ ngời nh nào?
- Em sÏ xö lý nh thÕ tình sau:
1 Gặp toán khó kiểm tra. 2 Bị bạn bè nghi oan.
3 Bố mẹ cha thể đáp ứng mong mun ca em.
? - Những hành vi sau trái ngợc với tính tự chủ?
1 Tính bột phát giải công việc. 2 Thiếu cân nhắc, chín chắn.
3 Nổi nóng, cÃi vÃ, gây gổ gặp việc mà không vừa ý. 4 Sa ngÃ, bị cám dỗ, bị lợi dụng.
? Từ hai tập cho biết biểu đức tính tự chủ gì? ? Đức tính tự chủ có ý nghĩa nh nào?
Ngµy chế thị trờng tính tự chủ giá trị không? Vì sao? Ví dụ?
? Chỳng ta cần phải rèn luyện tính tự chủ nh nào? - Em xử lý nh gặp phải tình sau: Đi học nhà đói mệt, nhng mẹ cha nấu cơm?
2 Giờ kiểm tra không làm đợc bài, bạn bên cạnh cho chép bài? Một ngời đờng đâm vào xe mình?
* Hoạt động 3: Hớng dẫn làm bi tp
HS: Đọc nội dung tập Lớp làm tập cá nhân HS: Giải thích câu ca dao
Dù nói ngả nói nghiêng
I Đặt vấn đề.
1 Mét ngêi mÑ. 2 Chun cđa N.
- Bà Tâm ngời có đức tính rự chủ, v-ợt khó khăn, khơng bi quan, chán nản Cịn N khơng có đức tính tự chủ, thiếu tự tin khơng có lĩnh
=> Trách nhiệm động viên, gần gũi, giúp đỡ bạn hoà đồng với lớp với cộng đồng để họ trở thành ngời tốt
II Néi dung bµi häc.
1 ThÕ nµo lµ tÝnh tù chđ? SGK/ 7
2 Biểu đức tính tự chủ:
- Thái độ bình tĩnh, tự tin
- Biết tự điều chỉnh hành vi mình, biết tự kiểm tra, đánh giá thân
3 ý nghÜa cđa tÝnh tù chđ (SGK/7)
4 RÌn lun tÝnh tù chđ nh thÕ nµo?
( SGK/8)
III Bµi tËp.
Bµi 1:
Đáp án đúng: a, b, d, e
(4)Lòng ta vững nh kiềng ba chân ngăn cản vững vàng khơng thay đổi ý định
4 Củng cố:
- Giáo viên hện thống bµi
- Giáo viên cho học sinh xâu dựng kịch cho tình huống: "Có bạn rủ bạn bỏ học đánh điện tử"
5 H íng dÉn :
- Häc bµi vµ lµm bµi tập 2, 3,
- Chuẩn bị trớc 3: Dân chủ kỉ luật
Tiết số 03;
Bài 3- Tiết 03 Dân chủ kỷ luật
Gi¶ng 9A: 9B: 9C:
I/ Mức độ cần đạt Học sinh hiểu:
1 Kiến thức:
- Thế dân chủ, kỷ luật - Biểu dân chủ kỷ lt
- ý nghÜa cđa d©n chđ, kû lt nhµ trêng vµ x· héi
2 Kĩ năng: Biết thực quyền dân chủ chấp hành tốt kỉ luật tập thể. 3 Thái độ: Có thái độ tôn trọng quyền dân chủ kỉ luật th
II/Chuẩn bị:
- Bảng phụ - Phiếu học tập
III Tiến trình dạy-học:
1/.ổ n định tổ chức :
9A: 9B: 9C:
2/ KiĨm tra bµi cị:
Câu hỏi: Thế tự chủ, ý nghĩa cđa tù chđ? L:µ HS, em rÌn lun tÝnh tù chđ nh thÕ nµo?
3/ Bµi míi:
Hoạt động thầy trò Nội
dung * Hoạt động 1: Đặt vấn đề.
HS: §äc néi dung hai mẩu chuyện
? HÃy nêu chi tiết thể việc lam phát huy tính dân chủ thiếu dâ chủ hai tình trên?
GV: Chia bảng, làm rõ hai ô, em điền biểu vào ô, lớp bổ xung
GV: Nhận xét kết luận
Cơ chế dân chủ Thiếu dân chủ
Các bạn sôi th¶o luËn
- Đề xuất tiêu cụ thể - Thảo luận biện pháp thực vấn đề chung - Tự nguyện tha gia hoạt động tập thể.Thành lập Đội niên cờ đỏ
- Công nhân khơng đợc bàn bạc, góp ý u cầu giám đốc
- Sức khoẻ giảm sút - Công nhân kiến nghị cải thiện lao động, đời sống vật chất, nhng giám đốc chấp nhận
I Đặt vấn đề.
1 Chun cđa líp 9A.
Thùc hiƯn chế dân chủ -> Đợc tuyên dơng tập thể xuất sắc toàn diện
2 Chuyện công ty.
(5)? Phân tích kết hợp biện pháp dân chủ kỷ luật lớp 9A?
GV: Chia thành hai bảng - học sinh lên điền vào
Biện pháp dân chủ
BiƯn ph¸p kû lt
- Mäi ngêi cïng tham gia, bàn bạc
- ý thức tự giác
- BiƯn ph¸p tỉ chøc thùc hiƯn
- Các bạn tuân thủ theo quy định tập thể
- Cùng thống hoạt động - Nhắc nhở, đơn đốc ngời thực có kỷ luật
? Hãy nên tác đụng việc phát huy dân chủ thực kỷ luật tập thể lớp 9A dới đạo giáo viên chủ nhiệm
? Việc làm ơng giám đốc có tác hại nh nào? Vì sao? ?Việc làm ơng giám đốc cho thấy ông ngời nh nào? ( độc đoán, chuyên quyền, gia tởng)
? Từ nhận xét việc làm lớp 9A ông giám đốc, em rút học gì?
Hoạt động 2: Tìmhiểu nội dung hc
? Thế dân chủ kỷ luật? Nêumột số biểu dân chủ kỉ lật trợng, lớp học
? Dân chủ kû lt cã mèi quan hƯ nh thÕ nµo? ? ý nghĩa dân chủ kỷ luật?
? Chúng ta cần rèn luyện tính dân chủ nh nµo?
? Là học sinh cần rèn luyện tính dân chủ nh nào? ? Tập thể lớp thể tính dân chủ cha? ví dụ? ? Hãy nêu hoạt động mang tính dân chủ mà em biết? ? Tìm việc làm thiếu dân chủ số quan quản lý nhà nớc mà em biết nêu hậu nó? ? Hãy tìm hành vi thực dân chủ kỷ luật cảu học sinh, thầy cô giáo, bác nông dân, công nhân ?
* Hoạt động 3: Hớng dẫn làm tập
- Giáo viên đọc nội dung - Lớp thảo luận phiếu học tập
=> Cần phát huy tính dân chủ, kỷ luật thầy giáo tập thể lớp 9A phê phán thiếu dân chủ ông giám đốc gây hậu xấu cho cơng ty
II Néi dung bµi häc.
1 Thế dân chủ, kỷ luật
( SGK/10)
2.Mối quan hệ dân chủ kỷ luËt:
là mối quan hệ hai chiều, thẻ hiện: Kỉ luật điều kiện đảm bảo cho dân chủđợc thực có hiệu quả; dân chủ phải đảm bảo tính kỉ luật
3 ý nghÜa : (SGK/10)
4 RÌn lun tÝnh d©n chđ (SGK/ 11)
III Bµi tËp
Bµi tËp 1:
Hoạt động thể dân chủ là: a, c, đ Thiếu dân chủ là: b
ThiÕu kû luËt lµ: d
4 Củng cố
- Giáo viên hệ thống
- Học sinh đọc lại nội dung học
5 H íng dÉn
- Lµm bµi tËp 2, 3, - Häc thuéc néi dung bµi