Giao an dia 9 chuan kien thuc

Trường THCS Lộc An Giáo án đòa 9 ĐỊA LÍ VIỆT NAM TUẦN 1 – TIẾT 1 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 1: CỘNG ĐỒNG CÁC DÂN TỘC VIỆT NAM I. MỤC TIÊU BÀI HỌC : 1.Kiến thức : Nêu được một số đặc điểm về dân tộc - Nước ta có 54 dân tộc mỗi dân tộc có nét văn hoá riêng. Dân tộc kinh có số dân đông nhất. Mỗi dân tộc có đặc trưng về văn hoá , phong tục tập quán , ngôn ngữ … -Biết được các dân tộc có trình độ phát triển kinh tế khác nhau , chung sống đoàn kết , cùng xây dựng và bảo vệ tổ quốc - Trình bày tình hình phân bố các dân tộc nước ta 2. Kỹ năng : - Rèn kó năng xác đònh trên bản đồ vùng phân bố chủ yếu của một số dân tộc - Phân tích biểu đồ, bảng số liệu, bản đồ về dân cư -Thu thập thông tin về dân tộc 3. Thái độ: Giáo dục tinh thần tôn trọng đoàn kết các dân tộc, tinh thần yêu nước. II. CHUẨN BỊ 1. Phương tiện : - Bản đồ phân bố các dân tộc Việt Nam ,Tranh ảnh về đồng bằng , ruộng bậc thang, Bộ tranh ảnh về Đại gia đình dân tộc Việt Nam. 2. Phương pháp :Hướng dẫn , quan sát ,nhận xét , liên hệ … 3. Tài liệu tham khảo :sgk, sgv, tài liệu chuẩn , giáo dục môi trường … III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : 1. n đònh : 2. Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra sự chuẩn bò của học sinh 3.Bài mới: Giới thiệu :Việt Nam là một nước phong phú đa dâng về nét văn hoá , là quốc gia ổn đònh tạo cơ hội cho các nước trên thế giới đầu tư .Vậy tại sao lại có được cơ hội này .Chúng ta cùng tìm hiểu ở bài đầu tiên của lớp 9 Hoạt động của GV và HS Nội dung chính HĐ 1 : Hướùng dẫn HS quan sát tranh ảnh Bảng 1.1: Dân số phân theo thành phần dân tộc (sắp xếp theo số dân) ở Việt Nam năm 1999 (đơn vò: nghìn người) CH: Nước ta có bao nhiêu dân tộc? Nêu vài nét khái quát về dân tộc kinh và các dân tộc ít người CH: Các dân tộc khác nhau ở mặt nào? Cho ví dụ? CH: Quan sát H1.1 biểu đồ cơ cấu dân tộc nhận xét? I. CÁC DÂN TỘC Ở NƯỚC TA - Nước ta có 54 dân tộc - Mỗi dân tộc có những nét văn hoá riêng, thể hiện ở ngôn ngữ, trang phục, phong tục, tập quán… 1 Trường THCS Lộc An Giáo án đòa 9 CH: Dân tộc nào có số dân đông nhất? chiếm tỉ lệ bao nhiêu? Phân bố chủ yếu ở đâu? Làm nghề gì? CH: Các dân tộc ít người phân bố ở đâu? Chiếm tỉ lệ bao nhiêu %? CH: Kể tên một số sản phẩm tiêu biểu của dân tộc ít người mà em biết? (Tày, Thái, Mường, Nùng là dân tộc có dân số khá đông có truyền thống thâm canh lúa nước, trông màu cây công nghiệp ,có nghề thủ công tinh xảo. Người Mông giỏi làm ruộng bậc thang, trồng lúa ngô, cây thuốc) Quan sát hình 1.2 em có suy nghó gì về lớp học ở vùng cao không? GV cũng cần chú ý phân tích và chứng minh về sự bình đẳng, đoàn kết giữa các dân tộc trong quá trình phát triển đất nước, - Những Việt kiều đang sống ở nước ngoài. - Thành phần giữa các dân tộc có sự chênh lệch HĐ 2: Cho HS làm việc theo nhóm Quan sát lược đồ phân bố các dân tộc Việt Nam H1.3 cho biết dân tộc Việt (kinh) phân bố chủ yếu ở đâu? CH: Hiện nay sự phân bố của người Việt có gì thay đổi nguyên nhân chủ yếu của sự thay đổi (chính sách phân bố lại dân cư và lao động, phát triển kinh tế văn hoá của Đảng) CH: Dựa vào vốn hiểu biết, hãy cho biết các dân tộc ít người phân bố chủ yếu ở miền đòa hình nào? (thượng nguồn các dòng sông có tiềm năng lớn về tài nguyên thiên nhiên có vò trí quan trọng về quốc phòng.) - Trung du và miền núi phía Bắc : Trên 30 dân tộc ít người. - Khu vực Trường Sơn- Tây Nguyên có trên 20 dân tộc ít người: Ê-đê Gia rai, Mnông. - Duyên hải cực nam Trung Bộ và Nam Bộ có dân tộc Chăm, Khơ me, Hoa, CH: Theo em sự phân bố các dân tộc hiện nay như thế nào?( đã có nhiều thay đổi) *Liên hệ: Cho biết em thuộc dân tộc nào, dân tộc em - Dân tộc Việt kinh-Là dân tộc có nhiều kinh nghiệm thâm canh lúa nước, có các nghề thủ công đạt mức tinh xảo . - Các dân tộc ít người có số dân và trình độ kinh tế khác nhau, mỗi dân tộc có kinh nghiệm sản xuất riêng. - Các dân tộc đều bình đẳng, đoàn kết trong quá trình xây dựng và bảo vệ Tổ quốc II SỰ PHÂN BỐ CÁC DÂN TỘC 1. Dân tộc Việt (kinh) - Phân bố rộng khắp nước song chủ yếu ở đồng bằng, trung du và duyên hải. 2. Các dân tộc ít người - Các dân tộc ít người chiếm 13,8% sống chủ yếu ở miền núi và trung du, - Hiện nay sự phân bố các dân tộc đã có nhiều thay đổi 2 Trường THCS Lộc An Giáo án đòa 9 đứng thứ mấy về số dân trong cộng đồng các dân tộc Việt nam? Đòa bàn cư trú chủ yếu của dân tộc em? CH: Hãy kể một số nét văn hóa tiêu biểu của dân tộc em ?. 4. Củng cố và dặn dò : ( Trắc nghiệm ở bài tập) - Nước ta có bao nhiêu dân tộc? - Các dân tộc khác nhau ở mặt nào? Cho ví dụ. * Dặn dò :Tìm hiểu về số liệu dân số nước ta hiện nay và những bất cập do dân số gây ra? -Làm bài tập sgk 5. Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… TUẦN 1 – TIẾT 2 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 2: DÂN SỐ VÀ GIA TĂNG DÂN SỐ I. MỤC TIÊU BÀI HỌC : 1.Kiến thức : Sau bài học HS - Trình bày được một số đặc điểm dân số nước ta , nguyên nhân và hậu quả +Một số đặc điểm của dân số :Số dân , gia tăng dân số , cơ cấu dân số + Nguyên nhân :kinh tế –xã hội + Hậu quả :môi trường , kinh tế –xã hội - Hiểu dân số đông và tăng nhanh đã gây sức ép lớn tới tài nguyên , Thấy sự cần thiết phải phát triển dân số có kế hoạch …… 2. Kỹ năng : - Vẽ và phân tích biểu đồ dân số , bảng số liệu về cơ cấu dân số Việt Nam và dân số môi trường - Phân tích so sánh tháp dân số nước ta 3. Thái độ: Ý thức chấp hành các chính sách của nhà nước về dân số môi trường . Không đồng tình với những hành vi đingược với chính sách của nhà nước về môi trường … II. CHUẨN BỊ 1. Phương tiện : - Biểu đồ dân số Việt Nam - Tháp dân số Việt Nam năm1989, 1999 - Tranh ảnh về một số hậu quả của dân số tới môi trường , chất lượng cuộc sống . 2. Phương pháp :Hướng dẫn , quan sát ,nhận xét , liên hệ ,thu thập thông tin… 3 Trường THCS Lộc An Giáo án đòa 9 3. Tài liệu tham khảo :sgk, sgv, tài liệu chuẩn , giáo dục môi trường … III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : 1. n đònh : 2. Kiểm tra bài cũ : a/ Nước ta có bao nhiêu dân tộc?Các dân tộc khác nhau ở mặt nào? Cho ví dụ b/ Quan sát lược đồ phân bố các dân tộc Việt Nam H1.3 cho biết dân tộc Việt phân bố chủ yếu ở đâu?Hiện nay sự phân bố của người Việt có gì thay đổi nguyên nhân chủ yếu của sự thay đổi đó? Tl:54-khác nhau về phong tục tập quán , ngôn ngữ , trang phục , hoạt động kinh tế …… -ở Đồng bằng , Trung du , ven biển .Hiện nay các dân tộc sống xen kẽ nhau-> đoàn kết , hoà hợp … 3.Bài mới: *Giới thiệu :Dân số đang là vấn đề được xã hội quan tâm .Việt nam dân số ntn ? nh hưởng gì đến phát triển kinh tế chúng ta cùng tìm hiểu trong bài hôm nay Hoạt động của thầy và trò Nội dung chính HĐ 1 : Cá nhân Dựa vào vốn hiểu biết và SGK cho biết số dân Việt Nam theo tổng điều tra 01/4/1999 là bao nhiêu? Em có suy nghó gì về thứ tự diện tích và dân số của Việt Nam so với thế giới? - Năm 1999 dân số nước ta 76,3 triệu người. Đứng thứ 3 ở ĐNÁ. - Diện tích lãnh thổ nước ta đứng thứ 58 trên thế giới, dân số đứng thứ 14 trên thế giới HĐ2: Nhóm *Mục tiêu:HS hiểu được tình hình gia tăng dân số nước ta .Hậu quả của dân số đông * Tiến hành: CH: Quan sát biểu đồ (hình 2.1), nêu nhận xét về tình hình tăng dân số của nước ta? Vì sao tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên giảm nhưng dân số vẫn tăng? nhanh?( mới giảm gần đây) GV: Gợi ý Quan sát và nêu nhận xét về sự thay đổi số dân qua chiều cao của các cột để thấy dân số nước ta tăng nhanh liên tục. CH: Quan sát lược đồ đường biểu diễn tỉ lệ gia tăng tự nhiên để thấy sự thay đổi qua từng giai đoạn và xu hướng thay đổi từ năm1979 đến năm 1999, Giải thích nguyên nhân thay đổi? năm 1921 có 15,6 triệu người, 1961 tăng gấp đôi I. SỐ DÂN -Năm 2003 dân số nước ta là 80,9 triệu người - Việt Nam là một nước đông dân đứng thứ 14 trên thế giới . - Hiện nay :>86 triệu người II. GIA TĂNG DÂN SỐ - Dân số nước ta tăng nhanh liên 4 Trường THCS Lộc An Giáo án đòa 9 CH: Nhận xét mối quan hệ giữa gia tăng tự nhiên, gia tăng dân số và giải thích? * Tích hợp môi trường : Dân số đông và tăng nhanh đã gây ra những hậu quả gì?(khó khăn việc làm, chất lượng cuộc sống,ổn đònh xã hội,môi trường …) Gv : Cần cho Hs tự lấy dẫn chứng để chứng minh cho hậu quả đó -. Nguyên nhân?Biện pháp ? CH: Nêu những lợi ích của sự giảm tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên ở nước ta.(nâng cao chất lượng cuộc sống) CH: Hiện nay tỉ lệ sinh, tử của nước ta như thế nào? Tại sao? (tỉ lệ sinh giảm. Tuổi thọ tăng) - 1999 tỉ lệ gia tăng tự nhiên nước ta là 1,43% CH: Tỉ lệ gia tăng tự nhiên giữa thành thò và nông thôn, miền núi như thế nào? (Tỉ lệ gia tăng tự nhiên ở thành thò và khu công nghiệp thấp hơn nhiều so với nông thôn, miền núi) CH: Dựa vào bảng 2.1, hãy xác đònh các vùng lãnh thổ có tỉ lệ gia tăng dân số cao nhất, thấp nhất, các vùng lãnh thổ có tỉ lệ gia tăng dân số cao hơn trung bình cả nước. Giải thích.(cao nhất Tây Nguyên, Tây Bắc vì đây là vùng núi và cao nguyên) HĐ3: Cá nhân/cặp CH: Căn cứ số liệu ở bảng 2.2 Nhận xét cơ cấu nhóm tuổi của nước ta thời kì 1979 – 1999 đặc biệt là nhóm 0-14 tuổi. Nêu dẫn chứng và những vấn đề đặt ra về giáo dục, y tế, việc làm đối với các công dân tương lai? CH: Nhận xét tỉ lệ nam nữ ở nước ta? CH: Căn cứ số liệu ở bảng 2.2, hãy nhận xét tỉ lệ hai nhóm dân số nam, nữ thời kì 1979 – 1999 CH: Tỉ lệ nam nữ có sự khác nhau giữa các vùng tục:2003:80,9->2009:>86tr - Hiện tượng “bùng nổ” dân số nước ta bắt đầu từ cuối những năm 50 chấm dứt vào trong những năm cuối thế kỉ XX. - Nhờ thực hiện tốt kế hoạch hoá gia đình nên những năm gần đây tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên đã giảm. - Tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên còn khác nhau giữa các vùng. III. CƠ CẤU DÂN SỐ - Nước ta có cơ cấu dân số trẻ. Tỉ lệ trẻ em có xu hướng giảm, tỉ lệ người trong độ tuổi lao động và ngoài tuổi lao động tăng lên - Tỉ lệ nữ còn cao hơn tỉ lệ nam. có sự khác nhau giữa các vùng 4. Củng cố và dặn dò : Củng cố 1/ Trình bày số dân và gia tăng dân số ở nước ta? 2/ Nêu những lợi ích của sự giảm tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên ở nước ta. 3/ HS phải Tính tỉ lệ gia tăng dân số : lấy tỉ suất sinh trừ đi tỉ suất tử (đơn vò tính %) chia10 trên một trục toạ độ đường thể hiện tỉ lệ GTDSTN 5 Trường THCS Lộc An Giáo án đòa 9 Dặn dò Học bài chuẩn bò : sưu tầm tranh ảnh về quang cảnh của thành thò và nông thôn -Tìm hiểu về sự phân bố dân cư của nước ta 5. Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… TUẦN 2 – TIẾT 3 Ngày soạn: Ngày dạy Bài 3: PHÂN BỐ DÂN CƯ VÀ CÁC LOẠI HÌNH QUẦN CƯ I. MỤC TIÊU BÀI HỌC : 1.Kiến thức : Sau bài học HS - Trình bày được đặc điểm mật độ dân số, phân bố dân cư ở nước ta . - Phân biệt đặc điểm của các loại hình quần cư nông thôn, thành thò theo chức năng và hình thái quần cư - Nhận biết quá trình đô thò hoá ở nước ta 2. Kỹ năng : - sử dụng bản đồ phân bố dân cư, đô thòû Việt Nam, một số bảng số liệu về dân cư - Có kó năng phân tích lược đồ. Bảng số liệu 3. Thái độ: Ý thức được sự cần thiết phát triển đô thò trên cơ sở phát triển công nghiệp, bảo vệ môi trường nơi đang sống. Chấp hành chính sách của nhà nước về phân bố dân cư II. CHUẨN BỊ 1. Phương tiện : - Lược đồ phân bố dân cư Việt Nam - Bảng số liệu - Tranh ảnh về một số loại hình làng 2. Phương pháp :Hướng dẫn , quan sát ,nhận xét , liên hệ , so sánh 3. Tài liệu tham khảo :sgk, sgv, tài liệu chuẩn , giáo dục môi trường … III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : 1. n đònh : 2. Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra 15 phút : a. Trình bày số dân và gia tăng dân số ở nước ta? b. Nêu thuận lợi và khó khăn của dân số đối với phát triển kinh tế –xã hội ? Đáp án : a. Đông tăng liên tục :2003: 80,9tr->2009 : >86 tr -Trung bình mỗi năm tăng >1triệu người 6 Trường THCS Lộc An Giáo án đòa 9 b.Thuận lợi :nguồn lực quan trọng ,dồi dào cho phát triển kinh tế Khó khăn : Sức ép cho việc làm , kinh tế –xã hội , môi trường …. 3.Bài mới: Giới thiệu : Sự phân bố dân cư ảnh hưởng rất lốn đến chiến lược phát triển kinh tế của mỗi quốc gia . Sự phân bố dân cư nước ta ntn chúng ta cùng tìm hiểu . Hoat động của GV và HS Nội dung chínht HĐ1:Hoạt động theo bàn Cho số liệu: Năm 2003 mật độ Lào 24 người/km 2 mật độ Inđônêxia 115người/km 2 TháiLan 123người/km 2 mật độ thế giới 47 người/km 2 Qua số liệu em có nhận xét về mật độ dân số nước ta ? GV cho HS so sánh các số liệu về mật độ dân số nước ta giữa các năm 1989,1999,2003 để thấy mật độ dân số ngày càng tăng ,(bảng 3.2) (năm 1989 là 195 người/km 2 ;năm 1999 mật độ là 231 người/km 2 ;2003 là 246 người/km 2 ) CH: Nhắc lại cách tính mật độ dân số CH: Quan sát lược đồ phân bố dân cư Việt Nam hình 3.1 nhận xét:Phân bố dân cư nước ta (phân bố không đều,giữa nông thôn, thành thò, đồng bằng …) CH: Dân cư sống đông đúc ở những vùng nào? , (đồng bằng ven biển và các đô thò, do thuận lợi về điều kiện sinh sống) CH: Dân cư thưa thớt ở những vùng nào? Vì sao? - Để giúp HS nhận biết dân cư phân bố không đều GV yêu cầu HS Quan sát lược đồ bản đồ phân bố dân cư Việt Nam trả lời câu hỏi SGK CH: Nguyên nhân của sự phân bố dân cư không đều? TP’ HCM năm 1997 có 4,8 triệu người năm 1999 là 5.037.155 người diện tích:2,093,7 km 2 CH: Dân thành thò còn ít chứng tỏ điều gì?( nước ta là nước nông nghiệp ) *Khó khăn cho việc sử dụng lao động và khai thác nguồn tài nguyên ở mỗi vùng CH: Em có biết gì về chính sách của Đảng trong sự phân bố lại dân cư không? - Giảm tỉ lệ sinh,phân bố lại dân cư ,lao động giữa các vùng và các ngành kinh tế, cải tạo xây dựng nông thôn mới… HĐ2: HS Làm việc theo nhóm I. MẬT ĐỘ DÂN SỐ VÀ SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ - Mật độ dân số nước ta thuộc loại cao trên thế giới. Năm 2003 là 246 người/km 2 - Phân bố dân cư không đều, tập trung đông ở đồng bằng, ven biển và các đô thò. Thưa thớt ở miền núi, cao nguyên. - Khoảng 74% dân số sống ở nông thôn 26% ở thành thò (2003) II. CÁC LOẠI HÌNH QUẦN 7 Trường THCS Lộc An Giáo án đòa 9 Mục tiêu:HS hiểu được đặc điểm các loại hình quần cư ở nước ta GV yêu cầu HS dựa vào SGK Quan sát lược đồ các tranh ảnh về quần cư, tìm đặc điểm chung của quần cư nông thôn, sự khác nhau về quần cư nông thôn ở các vùng khác nhau và giải thích? CH: Ở nông thôn dân cư thường làm những công việc gì? vì sao? (trồng trọt, chăn nuôi) - Nông thôn dân cư thường sản xuất nông nghiệp , lâm nghiệp, ngư nghiệp. - Các làng bản thường phân bố ở những nơi có điều kiện thuận lợi về nguồn nước . - Chú ý hoạt động kinh tế để hiểu vì sao các làng bản ở nông thôn thường cách nhau xa. Mật độ cách bố trí các không gian nhà cũng có đặc điểm riêng của từng miền. Đó chính là sự thích nghi của con người với thiên nhiên và hoạt độâng kinh tế CH: Hãy nêu những thay đổi của quần cư nông thôn mà em biết? CH: Quan sát lược đồ phân bố dân cư Việt Nam (hình 3.1), hãy nêu nhận xét về sự phân bố các đô thò của nước ta. Giải thích vì sao? CH: Ở thành thò dân cư thường làm những công việc gì? vì sao? - Ở thành thò dân cư thường tham gia sản xuất công nghiệp , thương mại, dòch vụ CH: Sự khác nhau về hoạt động kinh tế cách bố trí nhà giữa nông thôn và thành thò như thế nào? CH: Đòa phương em thuộc loại hình nào? CH: Quan sát hình 3.1 hay nêu nhận xét về sự phân bố các đô thò của nước ta . Giải thích vì sao? HĐ3: Qua số liệu ở bảng 3.1: CH: Nêu nhận xét về số dân thành thò và tỉ lệ dân thành thò của nước ta. CH: Cho biết sự thay đổi tỉ lệ dân thành thò đã phản ánh quá trình đô thò hóa ở nước ta như thế nào? - Số dân thành thò và tỉ lệ dân thành thò tăng liên tục giai đoạn 1995-2000 tăng nhanh nhất - Tỉ lệ dân đô thò nước ta còn thấp . điều đó chứng tỏ trình độ đô thò hoá thấp, nền kinh tế chủ yếu là nông CƯ 1. Quần cư nông thôn - Mật độ dân số thưa hơân -Chức năng chính : sx nông nghiệp 2. Quần cư thành thò - Các đô thò lớn có mật độ dân số rất cao -Chức năng chính : Hoạt động CN,DV , KHKT III ĐÔ THỊ HOÁ 8 Trường THCS Lộc An Giáo án đòa 9 nghiệp CH: So với thế giới đô thò hoá nước ta như thế nào? -Tô-ki-ô năm 2000 có 27 triệu người -Niu I-oóc năm 2000 có 21 triệu người CH: Việc tập trung quá đông dân vào các thành phố lớn gây ra hiện tượng gì? CH: HS Quan sát lược đồ phân bố dân cư để nhận xét về sự phân bố của các thành phố lớn – Mật độ năm 2003 đồng bằng sông Hồng là1192 ngưòi/km 2 Hà Nội gần 2830 ngưòi/km 2 , TP’ HCM gần 2664 ngưòi/km 2 , CH: Hãy lấy dẫn chứng về sự quá tải này. CH: Kể tên một số TP’ lớn nước ta ? (một số thành phố lớn Hà Nội, TP’ HCM, Hải Phòng, Đà Nẵng) CH: Lấy VD minh hoạ về việc mở rộng quy mô các TP’? - Các đô thò nước ta phần lớn thuộc loại vừa và nhỏ, phân bố chủ yếu ở vùng đồng bằng và ven biển. Quá trình đô thò hoá ở nước ta đang diễn ra với tốc độ ngày càng cao. Tuy nhiên trình độ đô thò hoá còn thấp. 4) Củng cố , dặn dò * Củng cố - Dựa vào bản đồ dân cư trình bày đặc điểm phân bố dân cư của nước ta và giải thích? - Nêu đặc điểm của các loại hình quần cư ở nước ta ? - Quan sát bảng số liệu 3.2 rút ra nhận xét về sự phân bố dân cư không đều và sự thay đổi mật độ dân số ở các vùng của nước ta * Dặn dò Học bài , làm bài tập -Tìm hiểu chất lượng cuộc sống đòa phương emvà vấn đề việc làm 5. Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… TUẦN 2 – TIẾT 4 Ngày soạn: Ngày dạy : BÀI 4: LAO ĐỘNG VÀ VIỆC LÀM CHẤT LƯNG CUỘC SỐNG I. MỤC TIÊU BÀI HỌC : 1.Kiến thức : Sau bài học HS: - Trình bày được đặc điểm của nguồn lao độngvà việc sử dụng lao động ở nước ta . -Biết sức ép của dân số đối với vấn đề việc làm - Trình bày được hiện trạng chất lượng cuộc sống ở nước ta. 9 Trường THCS Lộc An Giáo án đòa 9 -Hiểu môi trường sống cũng là một tiêu chuẩn của chất lượng cuộc sống , chất lượng cuộcsống của nước ta chưa cao một phần do môi trường sống còn nhiều hạn chế .Môi trường sống ở một số nơi đang bò ô nhiễm ảnh hưởng đến sức khoẻ 2. Kỹ năng : - Biết phân tích biểu đồ , bảng số liệu về cơ cấu lao động phân theo thành thò và nông thôn , theo đào tạo , cơ cấu sử dụng theo ngành … 3. Thái độ: Có ý thức giữ gìn vệ snh MT nơi đang sống và các nơi công cộng khác , tham gia tích cực trong các hoạt động BVMT đòa phương . II.CHUẨN BỊ 1. Phương tiện : - Các biểu đồ về cơ cấu lao động - Bảng số liệu thống kê về sử dụng lao động, chất lượng cuộc sống - Tranh ảnh thể hiện sự tiến bộ nâng cao chất lượng cuộc sống 2 Phương pháp :Hướng dẫn , quan sát ,nhận xét , liên hệ , nhóm , kết luận … 3. Tài liệu tham khảo :sgk, sgv, tài liệu chuẩn , giáo dục môi trường … III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : 1. n đònh : 2. Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra sự chuẩn bò của học sinh, lồng ghép trong quá trình dạy 3.Bài mới: Giới thiệu : lao động , việc làm đang là vấn đề bức xúc của xã hội đặc biệt là các nước đông dân có nền kinh tế đang phát triển … Hoạt động của GV và HS Nội dung chính HĐ1:Hoạt động nhóm N1: Nhận xét về nguồn lao động nước ta ? Nguồn lao động bao gồm những người trong độ tuổi lao động ở nước ta (nam từ 16-60 nữ 16- 55) N2: Dựa vào biểu đồ hình 4.1: - Nhận xét về cơ cấu lực lượng lao động giữa thành thò và nông thôn. Giải thích nguyên nhân? N3: Nhận xét về chất lượng của nguồn lao động ở nước ta. (thấp) Để nâng cao chất lượng nguồn lao động, cần có những giải pháp gì? - Năm 2003 nước ta có 41,3 triệu người lao động trong khu vực thành thò chiếm 24,2% nông thôn 75,8% N4: Nguồn lao động nước ta có những mặt mạnh và những hạn chế nào? - Nguồn lao động nước ta năng động, có nhiều I. NGUỒN LAO ĐỘNG VÀ SỬ DỤNG LAO ĐỘNG 1. Nguồn lao động - Nguồn lao động nước ta rất dồi dào và có tốc độ tăng nhanh. Trung bình mỗi năm tăng thêm khoảng 1 triệu lao động - Năm 2003 nông thôn 75,8%, thành thò 24,2% - Người lao động Việt Nam có nhiều kinh nghiệm trong sản xuất nông, lâm, ngư nghiệp, thủ công nghiệp , có khả năng tiếp thu khoa học kó thuật. - Hạn chế về thể lực và trình độ chuyên môn 2. Sử dụng lao động - Số lao động có việc làm ngày càng tăng - Cơ cấu sử dụng lao động của nước ta 10 [...]... chữ … 3.Bài mới: Giới thiệu : Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt HĐ1: HS Làm việc theo nhóm Quan sát I / SO SÁNH 2 THÁP TUỔI tháp dân số năm 198 9 và năm 199 9, so - Hình dạng: đều có đáy rộng, đỉnh nhọn nhưng chân của đáy ở nhóm 0-4 tuổi ở năm 199 9 đã sánh hai tháp dân số về các mặt thu hẹp hơn năm 198 9 - Hình dạng của tháp - Cơ cấu dân số : - Cơ cấu dân số theo độ tuổi và giới tính + Theo độ tuổi:... tuổi lao - Tỉ lệ dân số phụ thuộc - GV y/c HS phân tích từng tháp sau đó động đều cao nhưng độ tuổi dưới lao động năm tìm sự khác biệt về các mặt của từng tháp 199 9 nhỏ hơn năm 198 9 Độ tuổi lao động và ngoài lao động năm 199 9 nhỏ hơn năm 198 9 GV nói về tỉ số phụ thuộc Tỉ số phụ thuộc = Tổng số người dưới tuổi + Giới tính: cũng thay đổi lao động cộng Tổng số người trên tuổi lao - Tỉ lệ dân phụ thuộc... tâm trên biểu đồ tròn trồng(%) (độ) 199 0 2002 199 0 2002 Tổng số 100,0 100,0 360 360 Cây lương thực 71,6 64 ,9 258 233 Cây công nghiệp 13,3 18,2 48 66 Cây thực phẩm ,cây 15,1 16 ,9 54 61 ăn quả , cây khác Tổ chức cho HS vẽ biểu đồ với bán kính có sẵn ( 199 0 R=20mm , 2002 R=24mm) GỌI 2 HS vẽ lên bảng , HS khác nhận xét ,gv chuẩn xác Biểu đồ cơ cấu diện tích gieo trồng 199 0 2002 Cây lương thực Cây công nghiệp... trải qua nhiều giai đoạn phát triển gắn liền với quá trình dựng nước và giữ nước - 194 5:Thành lập nước Việt Nam dân chủ cộng hoà - 194 5- 195 4 Kháng chiến chống Pháp - 195 4- 197 5 Kháng chiến chống Mó - Trong chiến tranh nền kinh tế chỉ phát triển ở một số thành phố lớn - Đất nước thống nhất, cả nước đi lên XHCN từ năm 197 6- 198 6 nền kinh tế rơi vào khủng khoảng, sản xuất đình trệ lạc hậu HĐ2: thảo luận nhóm... Lộc An Giáo án đòa 9 Hoạt động của GV và HS CH: Bảng 9. 2.Hãy so sánh số liệu năm 199 0 và năm 2002, rút ra nhận xét về sự phát triển của ngành thủy sản CH: Hãy xác đònh các tỉnh trọng điểm nghề cá ở nước ta ? (dẫn đầu là tỉnh Kiên Giang, Cà Mau Bà Ròa- Vũng Tàu và Bình Thuận) Nội dung chính - Sx thuỷ sản phát triển mạnh mẽ ,sản lượng khai thác lớn hơn sản lượng nuôi trồng - Nuôi trồng thuỷ sản: đang... DÂN SỐ NĂM 198 9 VÀ NĂM 199 9 I MỤC TIÊU BÀI HỌC : Sau bài học HS - Biết cách phân tích , so sánh tháp dân số - Tìm được sự thay đổi và xu thế thay đổi cơ cấu dân số theo độ tuổi ở nước ta - Xác lập mối quan hệ giữa gia tăng dân số với cơ cấu dân số theo độ tuổi, giưa dân số và phát triển kinh tế xã hội của đất nước II CHUẨN BỊ 1 Phương tiện : - Tháp tuổi hình 5.1 2 Phương pháp :Hướng dẫn , quan sát ,nhận... trồng tăng , tỉ trọng giảm 30 Trường THCS Lộc An Giáo án đòa 9 Cây CN : diện tích gieo trồng tăng , tỉ trọng tăng Cây lương thực , cây ăn quả :diện tích gieo trồng tăng tỉ trọng tăng 2 Bài 2 HĐ2: HS Làm việc theo nhóm GV hướng dẫn HS vẽ biểu đồ đường a/ Vẽ trên cùng một trục hệ toạ độ 4 đường biểu diễn tốc độ tăng đàn gia súc, gia cầm qua các năm 199 0, 199 5 và 2000 GV Gốc toạ độ thường lấy trò số 0... và nguồn lao động giữa các vùng, vùng Tây Nguyên… HĐ3 : Cá nhân GV cho HS đọc SGK nêu dẫn chứng nói lên chất lượng cuộc sống của nhân dân đang được III CHẤT LƯNG CUỘC SỐNG -Còn thấp chênh lễch gi7ũa các vùng , cải thiện - Tỉ lệ người lớn biết chữ đạt 90 ,3% năm 199 9 giữa thành thò và nông thôn Mức thu nhập bình quân đầu người tăng ,người - Chất lượng cuộc sống của nhân dân dân được hưởng các dòch vụ... thích nhằm củng cố lại kiến thức đã học về chăn nuôi và trồng trọt 1 Bài 1 HĐ1: HS Làm việc theo nhóm :mỗi nhóm vẽ một năm 29 Trường THCS Lộc An Giáo án đòa 9 a/ Dựa vào bảng số liệu hãy vẽ biểu đồ hình tròn thể hiện diện tích cơ cấu diện tích gieo trồng các loại cây Biểu đồ năm 199 0 có bán kính là 20mm; Năm 2002 bán kính 24 mm b/ Từ bảng số liệu và biểu đồ đã vẽ, hãy nhận xét về sự thay đổi quy mô diện... Trường THCS Lộc An Giáo án đòa 9 khu vực đại diện trình bày ,nhóm khác nhận xét ,bổ sung GV dẫn dắt HS nhận xét xu hướng thay đổi của từng đường biểu diễn quan hệ giữa các đường Đặt câu hỏi gợi ý để HS nhận biết nguyên nhân của sự chuyển dòch - Tỉ trọng của nông-lâm-ngư nghiệp trong cơ cấu DGP không ngừng giảm năm 2002 còn hơn 24% chứng tỏ nước ta đang từng bước chuyển từ nông nghiệp sang công nghiệp . dân số nước ta giữa các năm 198 9, 199 9,2003 để thấy mật độ dân số ngày càng tăng ,(bảng 3.2) (năm 198 9 là 195 người/km 2 ;năm 199 9 mật độ là 231 người/km 2. từ năm 197 9 đến năm 199 9, Giải thích nguyên nhân thay đổi? năm 192 1 có 15,6 triệu người, 196 1 tăng gấp đôi I. SỐ DÂN -Năm 2003 dân số nước ta là 80 ,9 triệu