Với mục tiêu và định hướng nội dung lựa chọn nghề nghiệp như vậy, hôm nay chúng ta tiến hành hoạt động giáo dục hướng nghiệp tháng 9 và 10.. B) - Phù hợp với năng lực của bản thân và nhu[r]
(1)Hoạt động giáo dục hướng nghiệp tháng 9+10
Chủ đề
- EM THÍCH NGHỀ GÌ?
- NĂNG LỰC NGHỀ NGHIỆP VÀ TRUYỀN THỐNG NGHỀ NGHIỆP CỦA GIA ĐÌNH
I- Mục tiêu:
- Biết sở khoa học phù hợp nghề
- Biết cách lựa chọn nghề phù hờp với hứng thú, lựa thân nhu cầu cuả thị trường lao động
- Lập "xu hướng nghề nghiệp" thân - Bộc lộ hướng thú nghề nghiệp
- Biết lựa thân thể qua trình học tập lao động
- Biết điều kiện truyền thống gia đình việc định chọn nghề tương lai
- Tự xác định phù hợp lực nghề nghiệp thân với nghề
- Có ý thức tìm hiểu nghề chọn nghề (chú ý đến lực thân truyền thống gia đình)
II- Định hướng nội dung bản:
- Với mục tiêu cụ thể rõ ràng trên, có nội dung cho việc lựa chọn nghề nghiệp như:
+ Chọn nghề gì?
+ Tại người lại phải gắn bó với nghề định + Chúng ta phải làm để tìm nghề phù hợp…
(2)Thêm vào đó, truyền thống nghề nghiệp gia đình hội tốt cho lựa chọn, định hướng tương lai
Với mục tiêu định hướng nội dung lựa chọn nghề nghiệp vậy, hôm tiến hành hoạt động giáo dục hướng nghiệp tháng 10
III- Nội dung
1 - Thể lệ thi
- Thi tổ theo hình thức “Rung chuông vàng”
- Mỗi tổ cử 07 (tổ cử bạn) học sinh tham gia thi, 03 tổ có 22 HS chia làm 02 đội
Đội tổ bạn tổ Đội tổ bạn tổ
- Học sinh tự trả lời câu hỏi vào bảng:
+ Đáp án học sinh lại chơi tiếp
+ Đáp án sai học sinh trở lại hàng ghế khán giả
- Các đội trả lời đồng loạt câu hỏi, đến câu 15 Khi đội nhiều người
đội chiến thắng
- Sau câu 15, cá nhân thi để chọn người chiến thắng
2- Câu hỏi
Câu 1: Theo bạn, lý thiết thực bạn chọn Ban để học:
A) - Theo định hướng cha mẹ
B) - Dựa vào lực
C) - Theo ý kiến bạn bè
Câu 2: Theo em hát “Nối vòng tay lớn” tác giả nào:
A) - Trịnh Công Sơn
B) - Phạm Tuyên C) - Văn Dung
Câu 3: Một người bạn nói rằng: khơng thiết phải mua đủ sách giáo khoa học
(3)A) - Đồng ý với ý kiến
B) - Khơng đồng ý.
Cầu 4: Theo bạn buổi tự học nhà cách khoa học :
A) - Tập trung học liên tục 01 môn buổi
B) - Học khoảng 02 tiếng mơn, sau chuyển sang mơn khác.
Câu 5: Theo em cách lựa chọn nghề nghiệp khoa học ?
A) - Theo nhu cầu xã hội
B) - Phù hợp với lực thân nhu cầu xã hội
C) - Theo ý kiến gia đình
Câu 6: Người có giọng hát hay u thích âm nhạc nên chọn nghề ?
a) - Nghề học sĩ
b) - Nghề ca sĩ
c) - Nghề bác sĩ
Câu 7: Trên địa bàn huyện Hữu Lũng có trường chuyên nghiệp thuộc Trung ương
quản lí Hãy kể tên
A)
B) C)
Câu 8: Trong 12 giáp có có chi?
A, B,
C, con
Câu 9: Không sử dụng phép trừ, Hãy sử dụng phép tính thích hợp điền vào chổ
trống để kết 01 :
1 = 1
Câu 10: Nghề in tranh dân gian Đông Hồ thuộc tỉnh ?
ĐA: Tỉnh Bắc Ninh
(4)Thiều quang chín chục ngồi sáu mươi”
Theo bạn, Nguyễn Du nhắc đến tháng năm A- Tháng giêng
B- Tháng hai
C- Tháng ba.
Câu 12: Tên thật anh Kim Đồng ?
ĐA: Nơng Văn Dền
Câu 13: Các vật dụng nhôm thường bền vật dụng sắt, đồng,
nhơm tác dụng với ơxy hay ln có lớp ơxýt nhơm bền vững bao bọc nhơm
ĐA: Ln có lớp ơxít nhơm bền vững bao bọc nhơm
Câu 14: địa hình miền núi hay đồng bằng, thững sơng thường uốn khúc nhiều
và nước chảy chậm
ĐA: Đồng bằng.
Câu 15: Các nhóm máu : O ; A ; B AB Nhóm máu dùng để truyền cho
bệnh nhân thuộc nhóm máu cịn lại
ĐA: O
* Phần câu hỏi chọn cá nhân xuất sắc nhất
Câu 16: Khi treo đồ địa lí mà hướng bắc quay xuống phía bên tay trái bạn
là hướng gì?
ĐA: Hướng đơng.
Câu 17: Trường đại học Việt nam có tên gọi gì?
ĐA: Quốc Tử Giám.
Câu 18: Người phụ nữ đạt giải Nobel nhiều nhà bác học nào?
ĐA: Mari Quyri
(Nơbel Hố Học năm 1911, Nơbel Vật lí năm 1913)
IV- Kết thúc, trao giải V- Dặn dò
(5)Hoạt động giáo dục hướng nghiệp tháng 11
Chủ đề:
TÌM HIỂU NGHỀ DẠY HỌC
I- Mục tiêu
1 Nắm ý nghĩa, vị trí đặc điểm, yêu cầu nghề dạy học, mơ tả cách tìm hiểu thơng tin nghề
2 Tìm hiểu thơng tin nghề dạy học, liên hệ thân để chọn nghề Có thái độ đắn với nghề dạy học
II- Trọng tâm chủ đề
Trọng tâm chủ đề phần đặc điểm yêu cầu nghề dạy học Trong phần sâu vào yêu cầu tâm - sinh lí nghề Tuy nhiên, trước giảng đối tượng lao động nghề giáo viên phải nhấn mạnh đối tượng lao động nghề dạy học đối tượng đặc biệt - người, khác với bốn loại đối tượng lao động nhóm nghề khác
Hướng học sinh tìm hiểu vấn đề nghề dạy học thơng qua câu hỏi có tính gợi mở
Với mục tiêu định hướng trên, hôm tiến hành hoạt động giáo dục hướng nghiệp tháng 11
III- Nội dung
Tiết 1
Tìm hiểu chung nghề dạy học <1> ý nghĩa tầm quan trọng nghề dạy học
- Sơ lược lịch sử hình thành nghề dạy học: + Nghề dạy học có từ ngàn xưa
+ Con người truyền thụ kiến thức cho dạng cha truỳen nối
(6)- ý nghĩa kinh tế:
+ Nhân tài nguyên khí quốc gia
+ Phát triển người nguồn gốc cho phát triẻn kinh tế bền vững Đảng Nhà nước ta coi: “Phát triẻn giáo dục đào tạo, khoa học công nghệ quốc sách hàng đầu”.
+ Đội ngũ trí thức đóng góp quan trọng cho bước tăng trưởng Tổng sản phẩm nước (GDP), nước ta vài năm trở lại mức cao (từ 6,5%- 8%/năm) - ý nghĩa trị xã hội:
+ Khơng có nghề dạy học người thầy giáo dễ nhận thấy là: xã hội ổn định, kinh tế trì trệ, đất nước tụt hậu…
+ Nước ta có truyền thống “Tôn sư trọng đạo” “Không thầy đố mày làm nên” Vì “Nghề dạy học nghề cao quý nghề cao quý” (Phạm Văn Đồng) “Dưới ánh sáng mặt trời khơng có nghề cao quý nghề dạy học”(Comenxki).
<2> Đặc điểm lao động yêu cầu nghề dạy học: nghề dạy học phong phú
đa dạng chuyên mơn: giảng viên đại học, cao đẳng, gíáo viên phổ thơng; chun mơn khác nhau: Tốn, Văn, Sử,…
- Đối tượng lao động người - đặc biệt - Nội dung lao động nghề dạy học:
+ Trước hết, giáo viên phải thực nghiêm túc kế hoạch giảng dạy chương trình mơn học quan quản lí cấp ban hành
+ Lập đề cương giảng kế hoạch giảng
+ Tiến hành giảng vận dụng hình thức, phương pháp giảng dạy giáo dục lên lớp
+ Tìm hiểu nhân cách học sinh
- Công cụ (hay phương tiện) lao động: chủ yếu ngơn ngữ nói, viết thiết bị dạy học
(7)+ Phẩm chất đạo đức người giáo viên phải thể trước hết giác ngộ lí tưởng cách mạng, có lịng nhân ái, u thương người, u nghề, yêu trẻ
+ Năng lực sư phạm bao gồm lực dạy học, lực giáo dục, lực tổ chức
+ Một số phẩm chất tâm lí khác: trang phục, ngôn ngữ, hành động, khiếu - Điều kiện lao động chống định y học:
+ Điều kiện lao động - lao động trí óc
+ Chống định y học: người dị dạng, khuyết tật, nói ngọng, nói nhịu… khơng nên vào nghề dạy học
<3> Vấn đề tuyển sinh vào nghề dạy học
- Giới thiệu sở đào tạo (một số trường sư phạm)
- Điều kiện tuyển sinh theo tiêu chuản tuyển sinh tiêu tuyển sinh cho loại trường
- Triển vọng nghề dạy học nơi làm việc Nước ta có 26000 trường phổ thơng loại
Tiết 2-3
Học sinh thi tìm hiểu 1- Thể lệ
- Thi tổ theo hình thức “Rung chng vàng”
- Mỗi tổ cử 07 (tổ cử bạn) học sinh tham gia thi, 03 tổ có 22 HS chia làm 02 đội
Đội tổ bạn tổ Đội tổ bạn tổ
- Học sinh trả lời câu hỏi vào bảng:
+ Đáp án học sinh lại chơi tiếp
+ Đáp án sai học sinh trở lại hàng ghế khán giả
- Hai đội trả lời đồng loạt câu hỏi Đến câu 15, đội nhiều người đội đó
(8)- Sau câu 15, thi cá nhân để chọn người chiến thắng
2- Câu hỏi
1 Tình cảm u mến học trị ln dành cho:
A Bác sĩ B Hoạ sĩ C Thầy giáo.
2 Điền từ thiếu vào câu sau:
“Muốn sang bắc Muốn hay chữ yêu lấy thầy”
- Đáp án: Cầu Kiều
3 Vật thiếu giáo viên:
A Giáo án B Phấn C Thước kẻ D Cả A, B C
4 Ngày quốc tế hiến chương nhà giáo ngày: A 20 - 10
B 20 - 11 C 22 - 12
5 Tên hát ca ngợi cơng lao người thầy giáo - ví thầy như người
đưa đị.
A ơn thầy B Bụi phấn
C Bài ca người giáo viên nhân dân
6 Trường THPT tỉnh ta mang tên thầy giáo tiếng thời Trần:
(9)D THPT Lương Văn Tri
7 Bài hát khơng có hình ảnh người thầy giáo:
A Bụi phấn B Tình ca
C Mái trường mến yêu D Người thầy
8 Ai Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo nước ta nay:
A Nguyễn Tấn Dũng B Nguyễn Minh Hiển C Nguyễn Thiện Nhân D Nguyễn Phú Trọng
9 Đại tướng Võ Nguyên Giáp giáo sư dạy môn sau đây:
A Tiếng Pháp B Toán học C Văn học D Lịch sử.
10 Giáo viên thuộc tầng lớp xã hội:
A Công nhân B Trí thức C Thợ thủ cơng
11 Nhà nước ta định lấy ngày 20 - 11 Ngày nhà giáo Việt Nam vào năm nào:
A 1980 B 1981 C 1982
12 Nhân vật tác phẩm truyện ngắn nhà văn Nam Cao làm nghề dạy học:
(10)B Hồng C Thứ D Chí Phèo
13 Khi nhắc đến Nho giáo người ta thường nghĩ đến ai:
A Khổng Tử B Khổng Minh C Khổng Tước
14 Ban Giám hiệu trường THPT Hữu Lũng thầy, cô sau đây:
A Nguyễn Thái Sơn, Lê Văn Đoàn, Hoàng Thị Loan, Lê Thị Kim Hoa
B Lê Thị Kim Hoa, Nguyễn Thái Sơn, Nguyễn Mai Quỳnh, Hoàng Thị Loan C Nguyễn Thái Sơn, Lê Văn Đoàn, Nguyễn Thị Loan, Lê Thị Kim Hoa
15 Bác Hồ giáo viên dạy trường sau đây:
A Trường DụcThanh B Trường Quốc học Huế C Trường Lê Quý Đôn
D Trường Đông kinh nghĩa thục
* Phần câu hỏi chọn cá nhân xuất sắc nhất
16 Đây gương sáng ý chí nghị lực nghề giáo:
A Nguyễn Lương Bằng B Võ Nguyên Giáp C Nguyễn Ngọc Kí
17 Danh hiệu kĩ sư tâm hồn để nghề gì?
A Nhà báo B Nhà giáo C Nhà văn
18 Trong nhà văn sau vừa nhà giáo vừa nhà văn:
(11)C Vũ Trọng Phụng
IV- Kết thúc, trao giải V- Dặn dò
(12)Hoạt động giáo dục hướng nghiệp tháng 12
Chủ đề
VẤN ĐỀ GIỚI TRONG CHỌN NGHỀ
I- Mục tiêu
1 Nêu vai trị ảnh hưởng giới tính giới chọn nghề
2 Liên hệ thân chọn nghề tích cực khắc phục ảnh hưởng giới tính giới
II- Nội dung
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt
? Giới tính gì?
Con người sinh có đặc điểm giới tính
Chức riêng biệt cho giới tính khắp nơi giới giống
? Giới gì? Hãy nêu khác biệt chủ yếu hai khái niệm trên?
Do quy định yếu tố xã hội nên giới quan hệ giới không giống khơng mang tính bất
I- Khái niệm giới tính giới 1 Khái niệm giới tính
- Giới tính khác nam nữ
về mặt sinh học Mang tính đặc trưng khơng thể thay đổi
- Giới tính thể tính ổn định bất biến hai giới, mối tương quan chức sinh sản; phụ nữ mang thai sinh con, nam giới khơng
2 Khái niệm giới
- Giới nói lên vai trị, trách nhiệm quyền
lợi mà xã hội quy định cho nam nữ, bao gồm phân công lao động, phân chia nguồn lợi ích cá nhân
(13)biến, hoàn cảnh xã hội khác quan hệ giới khac nhau, vai trò giớ thay đổi theo thời gian nhân tố xã hội khác
? Giữa nam nữ cần phải thực hiện vai trị, trách nhiệm cuộc sống?
những đặc tính giới Mà hình thành mối quan hệ gia đình,xã hội văn hố chung nước
II- Vai trò giới xã hội
Nam giới nữ giới thực trách nhiệm vai trị sống; là;
- Tham gia cơng việc gia đình - Tham gia công việc sản xuất - Tham gia công việc cộng đồng
Tuy nhiên có nhiều điều khác nữ nam việc thực ba vai trò trên; - Nữ bị chi phối gánh nặng cơng việc gia đình, nghỉ ngơi hưởng thụ lợi ích mặt vật chất tinh thần có hội học tập tiếp cận với thơng tin mới.Do trình độ hạn chế, vị trí xã hội thấp
- Một số nơi lao đông phụ nữ lao động nặng nhọc, giản đơn, đòi hỏi kĩ thuật thấp nên thu nhập thấp, điạ vị kinh tế thấp
- Trong công việc cộng đồng phụ nữ tham gia lãnh đạo, quản lí vị trí quyền lực thấp
III- Vấn đề giới chọn nghề
1 Sự khác xu hướng chọn nghề của giới
(14)Điều xảy chủ yếu ảnh hưởng vai trò giới tìm hiểu nghề Do cần có ự phối hợp, tư vấn y học để làm giảm ấn tượng giứoi tìm hiểu nghề Các em thường có ấn tượng sớm nghề truyền thống cho nam nữ
Cũng không hay phần lớn giáo viên phổ thông nữ Điều ảnh hưởng khơng tốt đến việchình thành tíh cách em học sinh
Do chương trình học tập hướng nghiệp cố gắng làm giảm ấn tượng cách
Giúp học sinh thấy môi trường làm việc đa dạng nghề, tránh việc hiểu thiên lệch lao động nặng, lao động nhẹ, điều kiện khoa học phát triển, điều kiện làm
hẹp học sinh nam
- Học sinh nữ thường chọn cho nghề như; dạy học, bác sĩ, thợ may, khơng chọn nghề đồi hỏi có trình độ chun mơn tay nghề cao,trình độ quản lí cao, có vị trí uy tín cao
- Học sinh nữ thường không chọn chuyên ngành như: phẫu thuật, ngành thuộc khoa học tự nhiên, kĩ thuật
2 Sự khác giới chọn nghề
(15)việc cải tiến, giảm sức lao động người
Do đặc điểm tâm sinh lí nam nữ giới khác nên việc chọn nghề khác
Có doanh nghiệp tuyển công nhân kĩ thuật may công nghiệp tuyển 30% lao động có trình độ tay nghề cịn lại lao động phổ thơng
Vd;Nghề đo đạc thăm dị, khai thác
tính mềm dẻo, ơn hồ, dịu dàng, ân cần
Điểm yếu; sức khoẻ đặc điểm tâm sinh lí; mang thai, nuôi nhỏ kéo dài,
- Nhận thức thân ng phụ nữ nặng thiên chức làm mẹ, làm vợ
- Nhận thức nhiều em hs nữ mặc cảm tự ti, thiếu tự tin vàp then trình chọn nghề
3 Mối quan hệ nữ giới với đặc điểm yêu cầu nghề nghiệp
- Hiện nhu cầu lao động ngành may mặc có nhu cầu tuyển lao động lớn thực tế tuyển lao đông không đào tạo
IV- Một số nghề phụ nữ nên không nên làm
1 Một số nghề phụ nữ không nên làm
- Những nghề môi trường độc hại
- Những nghề hay phải di chuyển địa điểm làm việc
(16)sàng tuyển ; Trắc địa, khoan thăm dò,
Luyện kim, cán chế biến than;
Điện; Vận hành thiết bị tua bin hơi, vận hành sửa chữa đường dây trạm Xây dựng; kết cấu chịu lửa, xd đường dây cao áp
Vận hành máy thi công Giao thông vận tải Thông tin bưu điện
Củng cố:
Sau học xong trả lời câu hỏi ? Vậy theo em giới tính gì?
? Nữ giới nam giới thực trách nhiệm sống?
2 Một số nghề phù hợp với nữ giới
; Nghề thuộc ngành thương nghiêp, giáo dục, công nghiệp nhẹ, ngân hàng tài
-===&=== -TÌM HIỂU VỀ “GIỚI” VÀ VAI TRỊ CỦA “GIỚI”
(17)Hãy điền số cho câu nói giới, số cho câu nói giới tính câu sau:
* Chỉ phụ nữ sinh con, cịn nam giới khơng
* Phụ nữ chăm sóc tốt nam giới
* Phụ nữ bận rộn với việc nhà nam giới
* Nam giới có tính đốn II Hãy điền thông tin mong muốn thân nghề nghiệp giới
1 Vì tơi gái tơi
Vì tơi trai tơi có thể;
(18)Hoạt động giáo dục hướng nghiệp tháng 1-2
Chủ đề
TÌM HIỂU MỘT SỐ NGHỀ THUỘC LĨNH VỰC NÔNG, LÂM, NGƯ NGHIỆP
I Mục tiêu
1 Nêu ý nghĩa, vị trí, đặc điểm, yêu cầu, nơi đào tạo, triển vọng phát triển nhu cầu lao động ngành sản xuất nông, lâm, ngư nghiệp Mơ tả cách tìm hiểu thơng tin nghề
2 Tìm thơng tin nghề thuộc lĩnh vực nơng,lâm,ngư nghiệp Tích cực chủ động tìm hiểu thơng tin nghề
II Hoạt động trị chơi
Giáo viên tổ chức hoạt động trò chơi cho học sinh trước tham gia học vào chủ đề
III Nội dung
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt
- Người dân nhanh chóng ham gia đồn thể xã hội, hộchỉ nhiều kinh nghiệm, khoa học kĩ thuật làm cho nông nghiệp ngày phát triển
I Sơ lược lịch sử phát triển nghề nông, lâm, ngư nghiệp nước ta
- Việt Nam nước sản xuất nông nhgiệp hàng ngàn năm qua; sản xuất lúa giữ vai trò trọng yếu
- Nước ta có bờ biển dài 2000 km, việc đánh bắt hải sản có từ lâu đời
- Rừng chiếm diện tích lớn nên nước ta phát triển nhiều nghề ; khai thác gỗ,bào chế dược liệu từ nhiều loại rừng
(19)Trong năm kháng chiến chống Thực dân Pháp, đất nước hoàn cảnh bị chia cắt nhừng nhận dân hai miền đảm bảo lượng lương thực cung cấp chiến trường, góp phần vào cơng xây dựng giải phóng đất nước
Nhờ VN nhanh chóng trở thành cường quốc xuất gạo đừng thứ giới
? Em kể tên sô giống lúa cho xuất cao mà em biết?
? Các lọai công nghiệp địa phương em có gì?
* Sau CMT8: ruộng đất tay dân cày; người dân nhanh chóng khỏi đói nghèo
* Đại hội Đảng lần thứ năm 1986; đề xướng chủ chương đường lối “ đổi mới” lĩnh vực nông, lâm, ngư nghiệp làm cho nghề nầy phát triển mạnh mẽ
- Chuyển đổi nước ta từ nước nông nghiệp sang nước có cơng nghiệp phát triển hồn thành vào năm 2020
II Sự phát triển lĩnh vực nông, lâm, ngư nghiệp gia đoạn 2001-2005
- Tốc độ tăng trưởng, trị giá toàn gnhành nơng, lâm, ngư nghiệp đạ bình qn 5,1%, vượt tiêu kế hoạch 0,3 %
- Do áp dụng nhiều biện pháp kĩ thuật nên xuất nhiều cánh đồng đạt 50 triệu /ha
+ Có nhiều giống lúa cho nưng xuất cao; Nhị ưu 63, Nhị ưu 838 VL-20
(20)? Chăn nuôi có vai trị quan trọng sống? Em kể tên số vật nuôi có giá trị kinh tế cao?
Taọ thêm nhiều việc làm cho ngành nghề, chuyển dịch sang ngành nghề phi nông nghiệp
+ Cây công nghiệp: trà đắng, cà fê, mía, keo tai tượng, thơng ngựa,
+ Chăn ni đóng vai trị quan trọng, chiếm 20% tổng giá trị sản phẩm nông nghiệp
- Thuỷ sản; thành công việc nuôi tôm sú, tôm xanh, cá chim trắng, cá bống tượng * Cơ cấu kinh tế chuyển dịch theo hướng cơng nghiệp hố, đến năm 2005 tỉ trọng giá trị nghề đạt 20,5%
- Đóng góp:
+ Làm cho mức tăng trưởng chung kinh tế đảm bảo;
+ Thực an toàn lương thực nước ta, xố đói giảm nghèo, ổn định xã hội;
+ Đẩy mạnh xuất mạt hàng nông sản, thuỷ sản chủ lực ( gạo đứng thứ giới xuất khẩu)
III Hướng phát triển lĩnh vực nông lâm, ngư nghiệp
1 Đẩy mạnh, nhanh cơng nghiệp hố, đại hố nơng thơn
- Chuyển dịch cấu kinh tế đến năm 2010 tỉ trọng giá trị kinh tế ngành đạt 15- 16% GDP hàng năm
(21)Phát triển nuôi trồng thuỷ sản nước ngọt, nước lợ, nước mặn ( Phát triển nghề nuôi tôm xuất khẩucác loại cua bể, cá ba sa, cá sấu có giá trị cao )
Trong lĩnh vực nơng lâm, ngư nghiệp có nhiều ngành nghề để lựa chọn, nhiều nghề xuất hiện, nhiều việc làm tạo Đây địa bàn có khả thu
2 Xây dựng cấu ngành nghề hợp lí địa bàn nơng nghiẹp nơng thôn sau
- Phát triển công nghiệp; cà fê cao su, chè, thuốc lá, bông,
- Hình thành vùng rau có chất lượng cao - Nâng cao chất lượng hiệu chăn nuôi gia súc, gia cầm, mở rộng phương pháp nuôi công nghiệp - Coi thuỷ sản ngành kinh tế mũi nhọn
- Đẩy mạnh trồng rừng; phát triển nghề làm bột giấy, chế biến gỗ, hành mĩ nghệ
3 Phát triển công nghiệp dịch vụ nơng thơn
- Hình thành diểm cơng nghiệp nông thôn mở rộng quy mô số lượng gắn với mặt hàng xuất
- Mức phấn đấu
+ Tổng sản lượng lương thực có hạt đạt 40 triệu /năm
+ Tỉ trọng nông, lâm, ngư nghiệp đạt 15 - 16% GDP
+ Bảo vệ 10 triệu rừng tự nhiên năn độ che phủ rừng lên 45% năm 2010
(22)hút nhân lực đất nước
Trong tương lai gần nông nghịêp Vn phát triưển nông nghiệp nhiệt đới- sinh thái
Nông thôn nhanh thay đổi Sự phát triển đồi hỏi ngày cao lao động có trình độ, lực cao
Các nghề trồng rừng, làm vườn nhanh chóng thực máy móc thiết bị công nghiệp cho xuất sản phẩm cao
Bản thân phải tự kiểm tra xem có hứng thú tiếp xúc với cỏ, gia súc hay không?
năm 2005 50% năm 2010
IV Đặc điểm lao động yêu cầu nghề trong lĩnh vực nông lâm, ngư nghiệp
1 Đối tượng lao động
- Là trồng đa dạng - Những lồi vật ni
- Các lọai thuỷ hải sản nuôi đánh bắt
2 Nội dung lao động
Tận dụng hợp lí đất đai để sản xuất mặt hàng nông sản, lâm sản, thuỷ hải sản nhằm phục vụ cho nhu cầu dinh dưỡng tiêu dùng người
3 Công cụ lao động
- Sử dụng cơng nghiệp hố,hiện đại hố cơng cụ lao động giới hố vào cản xuất nông nghiệp
- áp dụng công nghệ sinh học sản xuất, công nghệ gia công chế biến sản phẩm
4 Các yêu cầu nghề
- Phải có niềm đam mê, u thích
(23)? Em kể tên số sở đào tạo nghề nông, lâm, nge nghiệp mà em biết?
học
- Phải có sức khoẻ dẻo dai, bền bỉ lao động
5 Điêù kiện lao động
- Thường xuyên phải làm việc trời
- Cần phải có sức chịu đựng cao để chống với thời tiết khắc nghiệt
6 Những chống định y học
Những người mắc bệnh sau không nên; - Bệnh phổi
- Bệnh suy thận mã tính - Bệnh thấp khớp
- Bệnh da
V Giới thiệu số sở đào tạo
1 Các trường đào tạo công nhân kĩ thuật
Trường cơng nhân kĩ thuật khí; Thanh trì -Hà nội
- Trường công nhân kĩ thuật Lâm nghiệp I Trung ương - Hữu Lũng
- Trường cơng nhân khí Nơng nghiệp I TW Hương Canh - Vĩnh Phúc
- Trường công nhân kĩ thuật Thuỷ sản, Ngô Quyền- Đà Nẵng
- Trường công nhân kĩ thuật Lâm nghiệp, Văn Điển - Hà Nội
2 Các trường trung cấp chuyên nghiệp
(24)IV Củng cố
Yêu cầu nhà làm tập thu hoạch nghề nuôi ong nghề lâm nghiêp trồng rừng theo yêu cầu nghề qua học hôm nay?
- Trường trung cấp Lâm nghiệp I, Yên Hưng-Quảng Ninh
Trường trung cấp nghiệp vụ quản lí lương thực -thực phẩm, Đồ Sơn - Hải Phòng
- Trường trung cấp thuỷ sản IV Từ Sơn - Bắc ninh
3 Một số trường đại học
- Trường Đại học Nông Nghiệp I; Trâu Quỳ - Gia Lâm - Hà Nội
- Trường Đại học Lâm Nghiệp, Xuân Mai - Hà Tây
- Trường Đại học Nông - Lâm, Thái Nguyên - Trường Đại học Nông - Lâm, Tp Huế
- Trường Đại học Nông - Thuỷ sản Nha Trang
Hoạt động giáo dục hướng nghiệp tháng 3
(25)TÌM HIỂU
MỘT SỐ NGHỀ THUỘC CÁC NGÀNH Y VÀ DƯỢC
I- Mục tiêu
1 Nắm vị trí, đặc điểm yêu cầu của số nghề thuộc ngành Y Dược
2 Biết cách tìm hiểu thơng tin nghề số sở đào tạo ngành Y -Dược thông qua áp dụng mơt tả nghề chung
3 Tìm hiểu thông tin chuyên môn nghề Y - Dược liên hệ với thân Học sinh yêu thích lĩnh vực tìm hiểu kĩ nghề
II- Nội dung bản
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt
I Sơ lược lịch sử phát triển nghề lĩnh vực Y Dược
- Chữa bệnh nghề phát triển lâu đời nước ta
+ Có câu “ thầy thuốc mẹ hiền”- Lương y từ mẫu đạo lí đúc kết từ kinh nghiệm hàng ngàn năm làm nghề thầy thuốc
- Dịng Y học cổ truyền có y lí, y học riêng
Chủ đề 6
Họ tên
(26)ĐẶC ĐIỂM CỦA NGÀNH Y - DƯỢC 1 Điền thông tin ngành Y- Dược vào bảng
Đặc điểm Nghề thuộc ngành Y Nghề thuộc ngành Dược
Đối tượng lao động
Nội dung lao động
Công cụ lao động
Các yêu cầu
nghề
Điều kiện lao động
Những thầy thuốc
nổi tiếng mà em biết?
2 Nội dung y đức:
Hoạt động giáo dục hướng nghiệp tháng 4
Chủ đề
TÌM HIỂU
(27)I- Mục tiêu
1 Hiểu vị trí vai trị số nghề thuộc ngành xây dựng Một số thông tin ngành xây dựng
3 Hiểu trình bày số nghề thuộc ngành xây dựng Có ý thức liên hệ với thân việc chọn nghề
II Nội dung bản
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt
? Dựa vào hiểu biết em cho biết ngành xây dựng? Khơng có xây dựng ngời khơng có nhà ở, để có phát triển đợc hệ thống giao thông đờng bộ, đờng thuỷ, cần phải có đờng sá, đờng sắt, cầu cống, nhà ga, xe lửa, sân bay
Chúng ta khó mà tởng tợng đựơc lao động sản xuất công, nơng nghiệp dịch vụ lại khơng có tham gia ngành XD
+ Để ngăn nớc cần có đê, để cung cấp nớc đủ cho nhu cầu tới tiêu cần có cơng trình thuỷ lợi
+ Để có nhà máy thuỷ điện cần có hồ chứa nớc
+ Muốn sản xuất phải có công xởng, nhà máy, xí nghiệp
+ Để học tập vui chới giải trí cần có trờng học, nhà văn hoá, sân bÃi, rạp hát
Có thể kể ví dụ
I Vị trí, nhiệm vụ ngành x©y dùng
* Lịch sử phát triển ngành xây dựng coá từ lâu đời, hàng ngàn năm trớc cơng ngun
- Con ngời có nhu cầu: ăn ở, lại, ngành xây dựng hình thành phục vụ nhu cầu ngời ngày giữ vị trí quan trọng xã hội
- Phục vụ nhu cầu giao thông di lại cđa ngêi - Phơc vơ nhu cÇu cđa tÊt ngành nghề sống
(28)tầm quan trọng ngành xây dựng phát triển ngành sản xuất
? Em hÃy cho biết ngành nghề thuộc ngành Xây dựng? Ngành Xây dựng đa dạng phong phú chuyên môn,
Những nghề nhóm nghề thuộc ngành xây dựng đa dạng phong phú
Đối tợng lao động đa dạng phổ biến,
Vd đối tợng nghề thợ xây nhóm vật liệu thiên nhiên nhân tạo tạo phần vỏ cơng trình ? Em nêu đối tợng lao động ngành Xây dựng mà em biết?
Sắt thép, cát đá, sỏi, cay
cña ngời
II Các nhóm nghề ngành Xây dựng
* Da trờn c s mc đích sử dụng cơng trình, có nhóm nghề sau;
- Xây dựng dân dụng công nghiệp - Xây dựng cầu đờng
- Xây dựng cơng trình đờng thuỷ - Xây dựng cơng trình biển dầu khí
- C«ng nghƯ vËt liệu xây dựng cầu kiện xây dựng
- Kĩ thuật môi trờng - Kinh tế xây dựng - KiÕn tróc
- Tin häc x©y dùng
III Đặc điểm lao động yêu cầu nhóm nghê xây dựng dân dụng công nghiệp
1 Đối tợng lao động
- Đợc xác định theo chuyên môn nghề xây dựng dân dụng xây dựng công nghiệp
2 Nội dung lao động nghề * Giai đoạn chuẩn bị xây dựng
- Xác định mục đích sử dụng cơng trình, - u cầu cơng trình cơng nghệ, khảo sát, thiết kế, kí kết hợp đồng chuẩn bị
(29)?Theo em ngành xây dựng cần sử dụng công cụ gì?
Vd ; Ng thợ xây phải biết rõ xi măng với tính chất loại, tác dụng q trình đóng rắn, bảo vệ xi măng
- Thực ý đồ xây dựng theo thiết kế chuẩn bị cho hồn chỉnh; gồm cơng đoạn sau
+ Công đoạn đào, san lấp đất
+ Công đoạn xây dựng phần cơng trình ngầm + Cơng đoạn xây dựng phần thơ cơng trình + Cơng đoạn xây dựng hồn thiện cơng trình 3 Cơng cụ lao động
- Công cụ, cuốc, xẻng, bay khoan, máy đàm, máy nén, máy trộn bê tông, cẩn cẩu nâng - Các nhóm,
+ Nhóm cơng cụ lao động + Nhóm cơng cụ phụ trợ
+ Nhãm c«ng chuyªn chë
4 Các u cầu nghề lao động * Về kiến thức
- Có kiến thức chung ngành nghề xây dựng coa
- Hiểu biết kĩ thuật vật liệu xây dựng
- Hiểu biết học công trình chịu lực công trình
- Hiểu kiến thức gia công cụ thể chuyên môn
- Hiu bit v an toàn lao động * Về kĩ nghề nghiệp - Đọc đợc vẽ xây dựng
- Có kĩ phối hợp lao động theo nhóm -Sử dụng thành thạo công cụ lao động - Sáng tạo lao ng
* Những yêu cầu tâm sinh lí
- Đòi hỏi tính kiên trì, linh hoạt xác - Phải có khiếu mĩ thuật
-* o c ngh nghip
- Có lơng tâm, trung thực, có lòng yêu thơng ng-ời sản xuất sử dụng công trình lâ dài
(30)Khi xét tới điều kiện lao đọng cần xét tới số loại hình lao động
- Nghề khảo sát điều tra yếu tố kĩ thuật xây dựng
- Nghề thiết kế công trình
- Nghề sản xuất vật liệu, cấu kiện x©y dùng
- Nghề thi cơng cơng trình xây dựng Nghề lắp đặt máy móc, thiết bị tiện nghi cho cơng trình
Chế độ lao động cho ngời tham gia ngành lao động đợc coi lao động nặng, thờng xuyên lứu động chịu nnhiều tác động thiên nhiên, ng làm nghề địi hỏi phải có sức khoẻ tốt, sức chịu đựng dẻo dai
* VỊ søc kh
- Sức khoẻ phải tốt, thờng xuyên có mặt công trình lúc
5 iu kin lao động chống định y học - Các công trình xây dựng chiếm nhiều kiêu khơng gian
- Môi trờng làm việc trời, cao ®iỊu kiƯn thêi tiÕt
- Phải di chuyển địa điểm làm việc thờng xun
IV TriĨn väng ph¸t triĨn cđa nghỊ
1 Xu thÕ ph¸t triĨn mạnh mẽ nghề trong ngành xây dựng
- Xây dựng phát triển q trình thị hố diễn hàng ngày, nhanh nơng thơn - Sự hình thành khu cơng nghiệp, khu chế xuất, đòi hỏi nhu cầu sở sản xuất, hạ tầng, nhà cho công nhân
- Sù phát triển hệ thống giao thông công
2 Những tiến kĩ thuật công nghệ mới trong ngành xây dựng
- Sự phát triển nhanh công nghệ xây dựng nhà cao tầng, xây lắp điện, nhà máy nhiệt điẹn thuỷ điện
(31)HÖ Trung cÊp;
- Trung cấp xây dựng cơng trình thị Hn
- Trug cÊp kĩ thuật xây dựng Hà Nội Trung cấp xây dựng Xuân Hoà -Vĩnh Phúc
* Các trờng công nhân
- Trờng công nhân xây dựng Hà Nội -Trờng công nhân xây dựng Bắc Ninh
-Trờng khí xây dựng Việt - Xô Xuân Hoà - Vĩnh Phúc
-Trờng công nhân xây dựng Hải phòng
- Trờng công nhân xây dựng Thái Bình
- Sự phát triển công nghệ sản xuất vật liệu xây dựng, vật liệu công nghệ,
V Giới thiệu sở đào tạo iu kin tuyn sinh
- Trờng Đại học Xây dựng Hà Nội - Đờng Giải Phóng Hà Nội
- Trờng Đại học Kiến trúc Hà Nội - Đờng Nguyễn TrÃi
- Trờng Đại học Thuỷ lợi Hà Nội - Đờng Tây Sơn
- Trờng Đại học Giao thông Hà Nhiện tợng - Cầu Giấy - Hà Nội
- Trờng Đại học Hàng hải TP Hải Phßng
Hoạt động giáo dục hướng nghiệp tháng 5
Chủ đề
NGHỀ TƯƠNG LAI CỦA TÔI
I Mục tiêu
1 Giải thích sở chọn nghề có phù hợp yêu câu nghề nghiệp với lực thân nhu cầu xã hội
2.Lập kế hoạch nghề nghiệp tương lai, phù hợp với lực hứng thú thân
(32)II Nội dung bản
Hoạt động gv/hs Nội dung cần đạt
Gv định hướng phát phiếu điều tra cho học sinh
thực
1 Dự định nghề nghiệp tương lai học sinh phổ thông ( Hs thực phiếu điều tra xu hướng nghề nghiệp)
2 Những đặc điểm hứng thú nghề nghiệp học sinh
Họ tên
PHIẾU ĐIỀU TRA XU HƯỚNG NGHỀ CỦA HỌC SINH
Em đọc, suy nghĩ trả lời câu hỏi
1 Hãy kể tên nghề mà em biết
1
2
3
4
5 10
2 Trong nghề em thích nghề nào? Tại sao?
(33)3 Sau tốt nghiệp phổ thông em chọn cho hướng hướng sau
* Thi vào đại học * Học nghề * Vừa học, vừa làm * Đi làm để giúp gia đình
Nếu phải xin ý kiến nghề tương lai em hỏi số người sau?
* Cha , mẹ * Giáo viên chủ nhiệm * Bạn thân * Anh, chị………
5 Trong học kì vừa qua học lực em xếp loại nào? ( Giỏi , khá, TB , Yếu)
6 Trong môn họ trường em thíh học mơn ? ( kể tên môn)
(1) (2) (3)
7 Ngồi thời gian học trường em có sở thích gì?
8 Em tự đánh giá điểm mạnh , yếu thân ( học lực, sức khoẻ, khéo tay , khiếu, hoàn cảnh gia đình, truyền thống gia đình )
- Điểm mạnh
- Điểm yếu
- Hồn cảnh gia đình
Họ tên:
Lớp
BẢN KẾ HOẠCH NGHỀ NGHIỆP TƯƠNG LAI
1 Họ tên Nam( Nữ)
2 Ngày sinh
3 Lớp Trường
(34)
5 Em hiểu biết yêu cầu nghề người lao động ?
6 Em có kế hoạch để đạt ước mơ mình? * Về kết học tập:
Môn liên quan / kết quả Lớp 11 Lớp 12
* VỊ rÌn lun søc kh
* Về tu dưỡng đạo
đức