TUAN 6 L3

- Giải các bài tốn liên quan đến tìm một trong các phần bằng nhau của một số. Yêu cầu cả lớp làm vào vở. Bắt bài hát. hỏi Vân tặng bạn bao nhiêu bơng hoa?.. -... - Lớp làm bài vào vở. - [r]

(1)

TUẦN 6

Thứ ngàyTiếtMônTên dạy2/15/8/20111Tập đọcBài tập làm văn2Kể chuyệnBài tập làm văn3Âm nhạcGVBM lên lớp4Thể dụcGVBM lên lớp5TốnLuyện tập3/16/8/20111TốnChia số có hai chữ số cho số có chữ số2Chính tảNghe viết: Bài tập làm văn3Đạo đứcTự làm lấy việc

của (tt)4Anh vănGVBM lên lớp5TN-XHVệ sinh quan tiết nước tiểu4/17/8/20111Anh vănGVBM lên lớp2Tập đọcNhớ lại buổi đầu học3ToánLuyện tập4LTVCTừ ngữ trường học – Dấu phẩy5HĐTT5/18/8/20111ToánPhép chia hết phép chia

có dư2Chính tảNghe viết: Nhớ lại buổi đầu học3TN-XHCơ quan thần kinh4Thủ côngGấp, cắt, dán vàng cách cờ đỏ vàng (TT)56/19/8/20111Thể dụcGVBM lên

lớp2ToánLuyện tập3Mỹ thuậtGVBM lên lớp4T.L VănKể lại buổi đầu học5Tập viếtÔn viết chữ hoa D, Đ6HĐNGLLSơ kết tuần

(2)

Thứ Hai ngày 26 tháng năm 2011 TẬP ĐỌC-KỂ CHUYỆN(§11): BÀI TẬP LÀM VĂN

“Pi-vơ-na-rơ-va”(Trang 46)

 MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

A- Tập đọc

▪ Rèn kĩ đọc thành tiếng:

- Phát âm từ ngữ: làm văn, loay hoay, rửa bát đĩa, vất vả.

- Biết đọc phân biệt lời nhân vật”tơi”với lời người mẹ ▪ Rèn kĩ đọc hiểu:

- Hiểu nghĩa từ:khăn mùi xoa, viết lia lịa, ngắn ngủn

-Nắm chi tiết quan trọng diễn biến câu chuyện Từ câu chuyện hiểu lời khuyên: Lời nĩi học sinh phải đơi với việc làm, nĩi phải cố làm cho điều nĩi

B- Kể chuyện ▪ Rèn kĩ nĩi:

- Biết xếp lại tranh theo thứ tự câu chuyện - Kể lại đoạn câu chuyện lời

▪ Rèn kĩ nghe: HS chăm nghe bạn kể câu chuyện, biết nhận xét lời kể bạn  CHUẨN BỊ: Tranh minh họa truyện SGK.

 CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU TRÊN LỚP:

TG Hoạt động GV Hoạt động HS

1’ 3-4’

1’ 29-30’

10-11’

 Tiết 1

1/Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số, hát tập thể 2/Kiểm tra cũ:

- Gọi HS đọc bài:”Cuộc họp chữ viết”và trả lời câu hỏi:

? Nêu mục đích họp. ? Nêu cách giải cơng việc. - GV nhận xét, ghi điểm cho em 3/Bài mới:

a)Giới thiệu ghi đề bài: b) Luyện đọc

 GV đọc mẫu tồn

Hướng dẫn HS quan sát tranh

Hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ:

- Đọc câu

GV hướng dẫn HS đọc từ khĩ:Liu-xi-a, Cơ-li-khĩ:Liu-xi-a, loay hoay, rửa bát đĩkhĩ:Liu-xi-a,mùi xoa, trịn xoe mắt, ….

- Đọc đoạn trước lớp Câu:

+ Nhưng/chẳng lẽ nộp văn ngắn ngủn này?//

+ Tơi nhìn xung quanh,/mọi người viết.//Lạ thật,/các bạn viết mà nhiều thế?//

Gọi HS đọc phần giải SGK - Đọc đoạn nhĩm

- cặp nhĩm đọc đồng đoạn 3, lớp đọc đoạn cịn lại

- HS đọc  Tiết 2: Tìm hiểu bài:

 Chuyển ý

? Nhân vật xưng”tơi”trong truyện tên là gì?

- Lớp trưởng báo cáo sĩ số Bắt hát

- HS đọc trả lời câu hỏi

- Theo dõi, lắng nghe - HS theo dõi SGK - HS quan sát tranh

- Lần lượt em đọc nối tiếp câu - HS luyện đọc từ khĩ

- HS đọc bài, HS khác theo dõi SGK - Luyện đọc câu dài

- HS đọc theo nhĩm Nhĩm trưởng theo dõi, sửa sai cho bạn - HS đọc đồng

- HS đọc

- HS đọc đồng đoạn 1, 2.

(3)

6-7’

18-20’

1-2’

? Cơ giáo cho lớp đề văn nào?

?Vì Cơ-li-a thấy khĩ viết tập làm văn?

Gọi nhiều HS phát biểu

 Cơ-li-a khĩ kể việc làm để giúp

đỡ mẹ, nhà, mẹ Cơ-li-a thường làm việc có lúc bận, mẹ định nhờ Cơ-li-a giúp việc này, việc thấy học lại thơi

 Chuyển ý

? Thấy bạn viết nhiều, Cơ-li-a làm cách để viết dài ra?

 Chuyển ý

? Vì mẹ bảo Cơ-li-a giặt quần áo, lúc đầu Cơ-li-a ngạc nhiên?

? Vì sau đĩ Cơ-li-a vui vẻ làm theo lời mẹ?

? Bài đọc giúp em hiểu điều gì?

4/Luyện đọc lại:

- GV đọc mẫu đoạn Hướng dẫn HS đọc

- Gọi 3-4 em thi đọc đoạn - Gọi vài HS thi đọc tồn - Cả lớp nhận xét, đánh giá

Kể chuyện:

 Trong phần kể chuyện, em phải

xếp tranh cho thứ tự câu chuyện chọn kể lại đoạn câu chuyện lời

- Yêu cầu HS quan sát tranh xếp lại cho thứ tự cách viết thứ tự bảng

- GV nhận xét đưa thứ tự - Gọi vài HS kể mẫu

- HS kể theo nhĩm

- 3-4 HS thi kể đoạn tự chọn - Cả lớp nhận xét, đánh giá 5/Củng cố – dặn dị:

? Em có thích bạn nhỏ truyện này khơng? Vì sao?

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS tập kể lại chuyện chuẩn bị

mẹ?

- Cơ-li-a thấy khĩ viết tập làm văn Cơ-li-a làm vài việc lặt vặt; nhà mẹ thường làm việc, dành thời gian cho Cơ-li-a học; Cơ-li-a làm việc đỡ mẹ

- HS đọc đoạn 3.

- Lớp đọc thầm đoạn

- Thấy bạn viết nhiều, Cơ-li-a nhớ lại việc làm kể việc chưa làm như: giặt áo lĩt, áo sơ mi quần Cơ-li-a viết điều trước em chưa nghĩ đến:”Muốn giúp mẹ nhiều việc để mẹ đỡ vất vả”

- HS đọc thầm đoạn 4.

- Khi mẹ bảo Cơ-li-a giặt quần áo, lúc đầu Cơ-li-a ngạc nhiên chưa phải giặt quần áo, lần đầu mẹ bảo bạn làm việc

- Sau đĩ Cơ-li-a vui vẻ làm theo lời mẹ Cơ-li-a nhớ đĩ việc bạn nĩi tập làm văn

- Bài đọc giúp em hiểu lời nĩi phải đơi với việc làm Những điều HS nĩi tốt phải cố gắng làm cho

-HS theo dõi - 3-4 HS thi đọc - HS đọc

- Sắp xếp lại cho thứ tự theo câu chuyện là: – – –

- lần, giáo cho lớp Cơ-li-a đề văn:”Em làm để giúp đỡ mẹ?”Cơ-li-a loay hoay mà chẳng biết viết

- Em thích bạn nhỏ truyện bạn nhỏ ngoan muốn giúp mẹ nhiều việc, bạn nhận làm việc kể tập làm văn

- HS lắng nghe thực RÚT KINH NGHIỆM

+Nội dung: +Phương pháp:

+Hình thức tổ chức dạy học:

(4)

- Thực hành tìm phần số

- Giải tốn liên quan đến tìm phần số  CHUẨN BỊ: Bảng phụ vẽ sẵn hình tập 4.

1’ 3-4’

1’ 6-8’

7-8’

5-6’

1’

1/Ổn địmh tổ chức: Kiểm tra sĩ số, hát tập thể 2/Kiểm tra cũ:

- Kiểm tra tập HS

- Gọi HS thực tốn bảng a) Tìm

1

2 12 cm; b) Tìm

2 18 kg - GV nhận xét, đánh giá

2/Bài mới:

a) Giới thiệu ghi đề bài:

b) Hướng dẫn HS làm tập Bài 1:

- Gọi HS đọc đề

- GV ghi bảng, gọi HS thực hiện, HS khác làm vào bảng

- GV nhận xét, đánh giá

 Củng cố dạng tốn tìm phần của

một số.

Bài 2:

- Gọi HS đọc đề ? Bài tốn hỏi gì? ? Bài tốn cho biết gì?

? Muốn biết Vân tặng bạn bơng hoa em suy nghĩ làm

- Gọi HS giải bảng - GV nhận xét, sửa chữa  Củng cố giải tốn có lời văn.

Bài 3:

- Gọi HS đọc đề Yêu cầu lớp làm vào - GV nhận xét, sửa sai  Củng cố giải tốn có lời văn

Bài 4: Đã tơ màu

1

5 hình nào?

- GV treo bảng phụ, yêu cầu HS quan sát nêu kết

- GV nhận xét bổ sung 3/Củng cố – dặn dị: - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS hồn thiện tập chuẩn bị

- Lớp trưởng báo cáo sĩ số Bắt hát - HS trình để GV kiểm tra

- HS làm bảng

- Theo dõi, lắng nghe - HS đọc đề

1

2 12 cm cm

2 của 18 kg kg

2 10 l l - HS đọc đề

- hỏi Vân tặng bạn bơng hoa?

- Vân làm 30 bơng hoa.Vân tặng bạn

6 số

bơng hoa đĩ -1 HS giải bảng - Cả lớp làm vào -1 HS đọc đề - Lớp làm vào vở. - HS lên bảng.

Đã tơ màu

5 hình hình 4. - HS lắng nghe thực

RÚT KINH NGHIỆM +Nội dung:

(5)

Thứ Ba ngày 27 tháng năm 2011 TỐN(§27): CHIA SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ

 MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Biết thực phép chia số có hai chữ số cho số có chữ số chia hết tất lượt chia - Củng cố việc tìm phần số

- Rèn cho HS kĩ chia số có hai chữ số cho số có chữ số

- Giáo dục HS ĩc thẩm mĩ, tính cẩn thận, xác lịng say mê học tốn

 CHUẨN BỊ: Bảng phụ ghi sẵn phép tính chia thực hiện: có kết sai (phục vụ cho trị chơi)

1’ 3-4’

1’ 9-10’

7-8’

1/Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số, hát tập thể. 2/Kiểm tra cũ:

- Kiểm tra tập HS - GV nhận xét, đánh giá 2/Bài mới:

a) Giới thiệu ghi đề bài:

b) Hướng dẫn HS thực phép chia 96:

- Ghi bảng: 96: =?

? Làm để thực phép chia này?

 Vì phép chia khơng có bảng chia

nên ta phải đặt tính để tính sau: 96 32 06

- GV vừa hướng dẫn vừa thực - Gọi vài em nêu lại cách chia 3/Luyện tập:

Bài 1: Tính:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - GV vừa nĩi vừa làm mẫu phép tính: 48:

Gọi HS chia miệng GV ghi bảng

48 12 08

- GV ghi phép tính cịn lại, gọi HS làm bảng, em khác làm bảng

- GV nhận xét, sửa chữa

- Lớp trưởng báo cáo sĩ số Bắt hát - HS trình tập để GV kiểm tra

- Để thực phép chia ta đặt tính tính - HS theo dõi bảng

- HS nêu lại bước chia - Tính

- HS nêu

- chia 1, viết

nhân 4, trừ - Hạ 8, chia 2, viết 2 nhân 8, trừ

84 42 04

66 11 06

36 12 06

93 31 03

-1

3 69 kg là: 69: = 23 (kg)

-1

(6)

4-5’

2-3’

1-2’

Củng cố chia số có hai chữ số cho số có chữ số

Bài 2: a) Tìm

1

3 của: 69 kg; 36 m

- GV ghi bảng, gọi HS thực hiện, em khác làm vào bảng

- GV nhận xét, sửa chữa b) Tìm

1

2 của: 24 giờ; 48 phút.

Gọi HS làm bảng, em khác làm vào bảng

- GV nhận xét, sửa chữa Bài 3:

- Gọi HS đọc tốn GV tĩm tắt bảng Mẹ hái:

? Bài tốn hỏi gì?

? Bài tốn cho biết gì?

? Muốn biết mẹ biếu bà cam em hãy suy nghĩ làm bài.

- Gọi HS giải bảng, lớp làm vào -GV nhận xét, đánh giá

Củng cố giải tốn có lời văn.

* Trị chơi:GV treo bảng phụ, phổ biến luật chơi:Mỗi tổ cử bạn thi tìm ghi kết đúng, sai vào phép tính Tổ tìm nhiều phép tính tổ đĩ thắng

- GV nhận xét, đánh giá 3/Củng cố – dặn dị:

? Muốn thực phép chia số có hai chữ số cho số có chữ số ta làm nào?

- Gọi HS chia miệng - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS làm tập chuẩn bị

-1

2 24 là: 24: = 12 (giờ)

-1

2 48 phút là: 48: = 24 (phút)

- HS đọc tốn

- hỏi mẹ biếu bà cam?

- cho biết mẹ hái 36 cam, mẹ biếu bà

3 số cam đĩ. - HS lên giải

Số cam mẹ biếu bà là: 36 : = 12 (quả) Đáp số: 12 cam 46

23 06

- Các tổ chơi trị chơi. 33

13 03

84 21 04

26 13 06

39 13 09

44 11 04

- Muốn thực phép chia số có hai chữ số cho số có chữ số ta đặt tính tính

- HS chia miệng

CHÍNH TẢ (nghe viết)(§ ): BÀI TẬP LÀM VĂN  MỤC TIÊU: Rèn kĩ viết tả:

- Nghe – viết xác đoạn văn tĩm tắt truyện:”Bài tập làm văn” Biết viết hoa tên riêng người nước ngồi 36

(7)

- Làm tập phân biệt cặp vần eo/oeo; phân biệt cách viết số tiếng có âm đầu dễ lẫn (s/x; hỏi/ngã)

 CHUẨN BỊ: Bảng lớp viết sẵn tập - Phiếu học tập viết sẵn tập 3.

1-2’ 3-4’

1’ 5-6’

11-12’ 2-3’

5-7’

1-2’

- Gọi HS viết bảng tiếng có vần oam - Gọi HS viết bảng từ có vần en/eng - GV nhận xét, sửa chữa

3/Bài mới:

a) Giới thiệu ghi đề bài: b) Hướng dẫn HS viết tả.

 Hướng dẫn chuẩn bị: - GV đọc viết - Gọi HS đọc lại

? Vì mẹ bảo Cơ-li-a giặt quần áo, lúc đầu Cơ-li-a ngạc nhiên?

? Vì sau đĩCơ-li-a vui vẻ làm theo lời mẹ?

? Tìm tên riêng tả.

? Tên riêng tả viết như nào?

- Yêu cầu lớp đọc SGK tập viết từ khĩ nháp

 HS viết bài:

- GV đọc cho HS viết vào  Chấm chữa bài:

- Yêu cầu HS nhìn SGK chấm ghi lỗi lề

- GV thu, chấm nhận xét 5-7 4/Hướng dẫn HS làm tập tả Bài 2: Chọn chữ ngoặc đơn điền vào chỗ trống cho thích hợp.

- Gọi HS làm bảng, - GV nhận xét, bổ sung

Bài 3: Điền vào chỗ trống s/x; điền thanh hỏi/ngã vào chữ gạch chân.

- Giao phiếu học tập cho nhĩm thảo luận báo cáo

- GV sửa bảng

- Yêu cầu HS làm vào - GV nhận xét, chốt kết đúng. 5/Củng cố – dặn dị:

- Dặn HS tập viết lại từ viết sai Chuẩn bị

- Lớp trưởng báo cáo sĩ số Bắt hát

- HS viết bảng: ngoạm, ồm oạp, nhồm nhồm

- HS viết bảng kẻng, thổi kèn, lời khen, dế mèn - Lớp viết bảng

- Theo dõi, lắng nghe - HS theo dõi SGK -2 HS đọc lại

- Cơ-li-a ngạc nhiên chưa phải giặt quần áo, lần mẹ bảo bạn làm việc

- Cơ-li-a vui vẻ làm theo lời mẹ nhớ đĩ việc bạn nĩi tập làm văn

- Tên riêng ta tên Cơ-li-a

- Tên riêng tả viết hoa chữ đầu tiên; đặt gạch nối tiếng

-HS đọc tập viết từ khĩ: Cơ-li-a, giặt quần áo, ngạc nhiên

- Nghe đọc viết vào - HS tự chấm

a) (kheo, khoeo): kheo chân b) (khẻo, khoẻo): người lẻo khoẻo c) (nghéo, ngoéo): ngoéo tay - Cả lớp làm vào

- Làm phiếu

a) Giàu đơi mắt, đơi tay

Tay s iêng làm lụng, mắt hay kiếm tìm Hai mắt mở, ta nhìn

Cho s âu cho s mà tin đời b) Tơi lại nhìn đơi mắt trẻ thơ Tổ quốc tơi chưa đẹp

Xanh núi, xanh sơng, xanh đồng, xanh biển Xanh trời, xanh ước mơ

ĐẠO ĐỨC(§ ): TỰ LÀM LẤY VIỆC CỦA MÌNH (TT)  MỤC TIÊU:

(8)

việc làm đĩ

- HS có thái độ tự giác, chăm thực việc  CHUẨN BỊ: - Vở tập đạo đức - tơ đồ chơi.

3-4’

1’ 8-10’

9-10’

8-9’

1-2’

1) Kiểm tra cũ: - Gọi HS trả lời:

? Thế tự làm lấy cơng việc mình?

? Tự làm lấy cơng việc đem lại lợi ích gì? - GV nhận xét, đánh giá

2) Bài mới:

a) Giới thiệu ghi đề bài: b) Vào bài.

▪ Hoạt động 1: Liên hệ thực tế



Mt: HS tự nhận xét cơng việc mà tự làm chưa tự làm



T/h:

- Yêu cầu HS tự nêu:

? Em tự làm lấy việc mình? ? Em thực việc đĩ nào?

? Em cảm thấy sau hồn thành cơng việc?

 KL: Các em cịn nhỏ, song có nhiều bạn biết tự làm lấy cơng việc mình, đĩ việc tốt, nên làm Vì giúp ta mau tiến

▪ Hoạt động 2: Đĩng vai



Mt: HS thực số hành động biết bày tỏ thái độ phù hợp việc tự làm lấy việc qua trị chơi

- Giao việc cho tổ thảo luận

Tổ 1: Ở nhà, Hạnh phân cơng quét nhà, hơm Hạnh cảm thấy ngại nên nhờ mẹ làm hộ Nếu em có mặt nhà Hạnh lúc đĩ, em khuyên Hạnh nào?

Tổ 2: Hơm đến phiên Xuân làm trực nhật Tú bảo:”Nếu cậu cho tớ mượn tơ đồ chơi tớ làm trực nhật thay cho.”

Bạn Xuân nên ứng xử đĩ?

- Gọi tổ thể hiêïn tình cách đĩng vai ▪ Hoạt động 3: Thảo luận nhĩm



Mt: HS biết bày tỏ ý kiến ý kiến liên quan



T/h:

- Yêu cầu nhĩm thảo luận tập tập đạo đức

 KL: Trong học tập, lao động sinh hoạt hàng ngày, em tự làm lấy cơng việc mình, khơng nên dựa dẫm vào người khác

Như em mau tiến người khác quý mến

3/Củng cố – dặn dị:

- Dặn HS ơn lại chuẩn bị

- HS trả lời

- Theo dõi, lắng nghe

- em tự tắm rửa, thay quần áo, giặt giũ quần áo

- buổi chiều em thường tự tắm rửa, thay quần áo xong, em cho chúng vào thau, đổ xà phịng vào em dùng bàn chải chà chỗ thật

- sau xong việc em cảm thấy vui nghĩ lớn thêm

- có mặt đĩ, em khuyên Hạnh nên tự quét nhà đĩ cơng việc Hạnh giao

- Xuân nên làm cơng việc trực nhật lớp cho bạn mượn tơ đồ chơi đĩ

- Các tổ đĩng vai thể tình

- đồng ý với ý kiến: a, b, đ khơng đồng ý với ý kiến: c, đ, e

(9)

TỰ NHIÊN-XÃ HỘI(§11): VỆ SINH CƠ QUAN BÀI TIẾT NƯỚC TIỂU  MỤC TIÊU: Sau học, HS biết:

- Nêu lợi ích việc giữ vệ sinh quan tiết nước tiểu

- Nêu cách đề phòng số bệnh quan tiết nước tiểu

 CHUẨN BỊ: Các hình SGK trang 24, 25 - Hình quan tiết nước tiểu (phóng lớn)

1’ 3-4’

1’ 9-10’

9-10’

- Gọi HS kiểm tra:

? Kể tên phận quan tiết nước tiểu.

? Nêu chức thận bóng đái.

- GV nhận xét, đánh giá 3/Bài mới:



Giới thiệu ghi đề bài:

▪ Hoạt động 1: Ích lợi việc vệ sinh quan tiết nước tiểu

- GV phân công thảo luận cụ thể:

+ Nhóm 1: Thảo luận tác dụng thận + Nhóm 2: Thảo luận tác dụng bàng quang

+ Nhóm 3: Thảo luận tác dụng ống nước tiểu

+ Nhóm 4: Thảo luận tác dụng ống đái - u cầu nhóm trình bày kết thảo luận

 Thận bị sỏi thận bị yếu khiến phải giải nhiều ảnh hưởng đến sức khoẻ ống đái bị nhiễm trùng khơng giữ gìn



KL: Các phận quan tiết nước tiểu quan trọng Nếu bị hỏng ảnh hưởng không tốt thể

- Chúng ta có cần phải giữ vệ sinh quan tiết khơng?

▪ Hoạt động 2: Trị chơi:”Nên hay không nên”

- Phát cho HS thẻ màu xanh – đỏ - Yêu cầu HS lên trước lớp đọc việc làm tương ứng ghi thẻ từ HS lắng nghe cho biết việc làm nên hay khơng nên làm để giữ vệ sinh tiết nước tiểu Nếu việc nên giơ thẻ màu xanh, khơng nên giơ thẻ màu đỏ

- Nội dung thẻ từ: Uống nước thật nhiều

2 Tắm rửa, vệ sinh quan tiết Nhịn giải

4 Uống đủ nước

5 Giặt giũ quần áo mặc Mặc quần áo ẩm ướt

7 Không nhịn giải lâu

- Lớp trưởng báo cáo sĩ số Bắt hát - HS trả lời câu hỏi

- Chia lớp thành nhóm

+ Thận có tác dụng lọc chất độc hại từ máu Nếu thận bị hỏng chất độc máu làm hại thể + Bàng quang chứa nước tiểu thải từ thận Nếu bị hỏng khơng chứa nước tiểu (hoặc chứa ít) + Ống dẫn nước tiểu từ thận xuống bàng quang Nếu bị hỏng khơng thải nước tiểu ngồi

+ Ống đái dẫn nước tiểu thể ngồi Nếu bị hỏng khơng thải nước tiểu ngồi

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận - Các nhóm khác theo dõi, bổ sung

- Chúng ta có cần phải giữ vệ sinh quan tiết nước tiểu

- Với ý kiến mà lớp cho nên HS đọc việc gắn thẻ từ vào cột nên Nếu cho khơng nên gắn vào cột khơng nên

- Không nên - Nên - không nên - Nên - nên

(10)

10-11’

1’



KL: Chúng ta phải uống đủ nước, mặc quần áo sẽ, khơ thống giữ vệ sinh thể để đảm bảo vệ sinh quan tiết nước tiểu

▪ Hoạt động 3: Liên hệ thực tế

- Yêu cầu HS quan sát hình SGK trang 24 25, nói xem bạn hình làm gì?

- Việc làm có lợi việc giữ vệ sinh bảo vệ quan tiết nước tiểu?



KL: Hằng ngày, phải tắm rửa thường xuyên, lau khô người trước mặc quần áo; ngày thay quần áo, đặc biệt quần áo lót

Cần uống nhiều nước để bù cho việc nước việc thải nước tiểu ngày để tránh bệnh sỏi thận

? Hằng ngày, em có thường xuyên tắm rửa thay quần áo (đặc biệt quần áo lót); uống nhiều nước không?

- GV khen em giữ vệ sinh tốt 3/Củng cố – dặn dò:

- Dặn HS ôn chuẩn bị

- HS giải thíchvề việc nên khơng nên làm

- Tranh 2: bạn tắm

- Tranh 3: bạn thay quần áo - Tranh 4: bạn vệ sinh

 bạn làm để giữ vệ sinh phận

của quan tiết nước tiểu

- ngày, em thường tắm thay quần lót, áo lót, quần áo sơ mi em uống nhiều nước

Thứ Tư ngày 28 tháng năm 2011 TẬP ĐỌC(§12): NHỚ LẠI BUỔI ĐẦU ĐI HỌC (Trang 51)

“Thanh Tịnh”

▪ Rèn kĩ đọc:

- Phát âm từ ngữ: buổi đầu, tựu trường, quang đãng, ngập ngừng.

- Biết đọc lời văn với giọng nhẹ nhàng, tình cảm ▪ Rèn kĩ đọc hiểu:

- Hiểu từ ngữ: náo nức, mơn man, quang đãng bỡ ngỡ, ngập ngừng

- Hiểu nội dung bài: Bài văn hồi tưởng đẹp đẽ nhà văn Thanh Tịnh buổi tới trường  CHUẨN BỊ: - Tranh minh họa đọc - Bảng phụ viết đoạn văn:”Hằng năm quang đãng.”

1’ 3-4’

1’ 10-11’

- Gọi HS đọc bài:”Bài tập làm văn”và trả lời câu hỏi SGK

3/Bài mới:

a)Giới thiệu ghi đề bài: b) Luyện đọc

 GV đọc mẫu toàn (Giọng hồi tưởng nhẹ nhàng, tình cảm)

 GV hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ:

- Đọc câu

Rút từ: mơn man, tựu trường, quang đãng, bỡ ngỡ.

- Lớp trưởng báo cáo sĩ số Bắt hát - HS đọc

- HS theo dõi SGK

(11)

9-10’

7-8’

1-2’

- Đọc đoạn trước lớp * Từ đầu quang đãng * Tiếp học

* Còn lại Câu:

+ Hằng năm,/cứ vào cuối thu,/lá ngồi vườn rụng nhiều,/lịng lại nao nức/những kỉ niệm mơn man buổi tựu trường.//

- HS đọc nối tiếp đoạn nhóm - HS đọc

4/Tìm hiểu bài:  Chuyển ý.

? Điều gợi cho tác giả nhớ kĩ niệm buổi tựu trường?

 Chuyển ý.

? Trong ngày đến trường đầu tiên, sao tác giả thấy cảnh vật có thay đổi lớn?

 Ngày đến trường với trẻ em

và với gia đình em ngày quan trọng, kiện, ngày lễ Vì ai hồi hộp ngày đến trường, khó quên kỉ niệm ngày đến trường

 Chuyển ý.

? Tìm hình ảnh nói lên bỡ ngỡ, rụt rè đám học trò tựu trường.

4/Luyện đọc:

- GV đọc mẫu đoạn - Hướng dẫn HS đọc đoạn - Gọi vài em thi đọc đoạn - Gọi HS đọc đoạn - Yêu cầu HS nhẩm thuộc đoạn

- Gọi HS xung phong đọc thuộc đoạn văn

- Gọi HS đọc tồn 5/Củng cố – dặn dị: - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS đọc thuộc đoạn văn; chuẩn bị

- HS đọc nối tiếp đoạn

- Luyện ngắt câu dài - HS đọc nhóm - HS nối tiếp thi đọc đoạn - tổ đọc đồng đoạn - HS đọc

- 1 HS đọc đoạn 1.

- đường rụng nhiều cuối thu làm tác giả nao nức nhớ kỉ niệm buổi tựu trường - HS đọc lướt đoạn 2.

- cậu bé lần đến trường Cậu bỡ ngỡ nên thấy cảnh quen thuộc hàng ngày thay đổi; cậu bé lần đầu học, thấy lạ nên nhìn vật quanh thấy khác trước

- 1 HS đọc đoạn 3.

- học trò bỡ ngỡ đứng nép bên người thân; dám bước nhẹ, chim nhìn qng trời rộng muốn bay cịn ngập ngừng, e sợ; thèm vụng ước ao mạnh dạn học trò cũ quen lớp, quen thầy

- HS theo dõi - HS thi đọc đoạn - HS đọc

- HS thi đọc thuộc đoạn văn - HS đọc toàn

- HS lắng nghe thực

+Phương pháp:

TỐN(§28): LUYỆN TẬP  MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Củng cố kĩ thực phép chia số có hai chữ số cho số có chữ số (chia hết lượt chia); tìm phần số

(12)

 CHUẨN BỊ: Bảng phụ tĩm tắt tập 3.

TG Hoạt động V

Ho ạt độ ng của

HS 1’ 3-4’

1’ 15-16’

5-6’ 6-7’

1’

- Gọi HS thực phép tính bảng: 48 63

a) Giới thiệu ghi đề bài: b) Hướng dẫn HS làm tập:

Bài 1: Đặt tính tính:

- Gọi HS thực phép tính câu a Các em khác làm vào

- GV ghi phép tính câu b, gọi HS thực bảng, em khác làm vào bảng  Củng cố chia số có hai chữ số cho số có một chữ số.

Bài 2: Tìm

1

4của: 20 cm; 40 km; 80 kg.

- Gọi HS làm bảng, lớp làm vào Bài 3:

- Gọi HS đọc đề ? Bài tốn hỏi gì? ? Bài tốn cho biết gì?  Củng cố

? Muốn biết bạn My đọc bao nhiêu trang sách em suy nghĩ làm bài- Yêu cầu lớp làm vào

 Củng cố giải tốn có lời văn.

3/Củng cố – dặn dị: - GV nhận xét tiết học

- Lớp trưởng báo cáo sĩ số Bắt hát - HS làm bảng

- Theo dõi, lắng nghe - Đặt tính tính

- HS thực phép tính câu a - Lớp làm vào

48 08 24

84 04 21

54 54

48 48

4 20 cm là: 20: = (cm)

4 40 km là: 40: = 10 (km)

4 80 kg là: 80: = 20 (kg) - HS đọc đề

- hỏi bạn My đọc trang sách? - sách có 84 trang, My đọc

1

2 số

trang đĩ

- HS lên bảng làm

Số trang sách My đọc là: 84 : = 42 (trang) Đáp số: 42 trang

+Phương pháp:

LUYỆN TỪ VÀ CÂU(§ ): TỪ NGỮ VỀ TRƯỜNG HỌC - DẤU PHẨY  MỤC TIÊU:

- Mở rộng vốn từ trường học qua tập giải chữ - Ơn tập dấu phẩy (đặt thành phần đồng chức)

 CHUẨN BỊ: - Bảng phụ vẽ sẵn chữ (BT1) - Bảng lớp viết câu văn BT2.

3-4’ 1/Kiểm tra cũ:

- Kiểm tra tập của4 HS - GV nhận xét, đánh giá 2/Bài mới:

(13)

1’ 19-20’

12-13’

1-2’

a) Giới thiệu ghi đề bài:

b) Hướng dẫn HS làm tập.

Bài 1: Giải chữ.

- Gọi HS đọc nối tiếp tồn tập

- Gọi HS đọc lại dịng HS khác điền mẫu: Lên lớp

 Dựa vào lời gợi ý, em tìm từ ghi chữ in hoa vào

hàng ngang Mỗi trống ghi chữ - Yêu cầu nhĩm thảo luận báo cáo - Gọi đại diện nhĩm báo cáo kết - Các nhĩm khác nhận xét, bổ sung - GV ghi kết vào bảng kẻ sẵn Dịng 1: có theo mẫu.

Dịng 2: Đi thành hàng ngũ diễu qua lễ đài đường phố để biểu dương sức mạnh (gồm hai tiếng bắt đầu D)

Dịng 3: Sách dùng để dạy học nhà trường (gồm tiếng, bắt đầu chữ S)

Dịng 4: Lịch học nhà trường (gồm tiếng bắt đầu chữ T)

Dịng 5: Những người thường gọi phụ huynh HS (gồm hai tiếng bắt đầu chữ C)

Dịng 6: Nghỉ buổi học (gồm hai tiếng, bắt đầu chữ R) Dịng 7: Học mức (gồm hai tiếng bắt đầu chữ H) Dịng 8: có thĩi xấu khơng thể học giỏi (gồm hai tiếng bắt đầu chữ L)

Dịng 9: Thầy nĩi cho HS hiểu (gồm hai tiếng bắt đầu bằng chữ G)

Dịng 10: Hiểu nhanh, tiếp thu nhanh, xử trí nhanh (gồm hai tiếng bắt đầu chữ T)

Dịng 11: Người phụ nữ dạy học (gồm hai tiếng, bắt đầu C) - Gọi HS đọc từ xuất tơ màu

Gợi ý: Buổi lễ mở đầu năm học - Yêu cầu lớp làm vào - GV theo dõi, nhắc nhở

 Củng cố, mở rộng vốn từ trường học qua trị chơi chữ. Bài 2: Thêm dấu phẩy vào chỗ thích hợp câu văn.

- Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu HS đọc thầm câu văn làm vào nháp - Gọi HS làm bảng

- Cả lớp nhận xét, sửa chữa

GV chốt lại kết cho HS làm vào  Củng cố việc thực dùng dấu câu.

- HS đọc - HS đọc gợi ý

- HS khác điền từ mẫu:Lên lớp.

- HS trao đổi theo cặp

- Sau thời gian qui định đại diện nhĩm báo cáo kết

2 – DIỄU HÀNH

3 – SÁCH GIÁO KHOA – THỜI KHĨA BIỂU – CHA MẸ

6 – RA CHƠI – HỌC GIỎI – LƯỜI HỌC – GIẢNG BÀI 10 – THƠNG MINH 11 – CƠ GIÁO

-Từ mới: KHAI GIẢNG - HS đọc đề

- HS làm

a) Ơng em, bố em em thợ mỏ

b) Các bạn kết nạp vào Đội ngoan, trị giỏi

c) Nhiệm vụ đội viên thực điều Bác Hồ dạy, tuân theo điều lệ Đội giữ gìn danh dự Đội

Thứ Năm ngày 22 tháng năm 2011 TỐN(§ ): PHÉP CHIA HẾT VÀ PHÉP CHIA CÓ DƯ

 MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Nhận biết phép chia hết phép chia có dư - Nhận biết số dư phải bé số chia

 CHUẨN BỊ: - viên phấn nguyên

(14)

TG Hoạt động GV Hoạt động HS 1-2’

3-4’

1’ 9-10’

9-10’

5-6’

- Kiểm tra tập HS - Gọi HS đọc kết tập GV nhận xét, đánh giá

2/Bài mới:

a) Giới thiệu ghi đề bài: b) Vào bài:

▪ Hướng dẫn HS nhận biết phép chia hết phép chia có dư:

Ghi bảng: Gọi HS thực bảng

? Ở phép chia chia cho 2, lấy trừ 8 em thấy có cịn thừa khơng?

? Ở phép chia chia cho 2, kết được có cịn thừa khơng?

GV thực hành:

- có viên phấn chia cho bạn, bạn nhận viên phấn khơng cịn thừa viên

có viên phấn chia cho bạn, bạn nhận viên phấn cịn thừa viên

Vậy ta nĩi:

8: phép chia hết ghi 8: =

9: phép chia có dư ghi 9: = (dư 1)

- Gọi HS nhắc lại

 Trong phép chia có dư số dư bao

giờ bé số chia 3/Luyện tập:

Bài 1: Tính viết theo mẫu:

GV làm mẫu: 12 12

17 15

Viết 12: = Viết 17: = 3(dư 2) - Gọi HS làm bảng, HS khác làm vào bảng

- GV nhận xét, sửa chữa

- Em so sánh số dư số chia

 Củng cốcố phép chia hết phép chia có dư.

Bài 2: Đúng, sai?

- GV yêu cầu HS quan sát bảng phụ nêu kết

- Lớp trưởng báo cáo sĩ số Bắt hát - HS trình để GV kiểm tra

- HS đọc kết HS lắng nghe

8

- chia khơng cịn thừa - chia cịn thừa

8: phép chia hết ghi 8: =

9: phép chia có dư ghi 9: = (dư 1)

20 20

15 15

20: = 15: =

19 18

29 24

19: = (dư 1) 29: = (dư 5)

- Số dư phép chia nhỏ số chia 32

32

30 24

48 48

(15)

5-6’

1’

 Củng cốviệc vận dụng phép chia hết và

phép chia có dư.

Bài 3: Đã khoanh vào

1

2 số tơ hình

nào?

- Yêu cầu HS quan sát SGK nêu kết

Dặn HS làm tập, chuẩn bị

+Phương pháp:

CHÍNH TẢ (nghe viết)(§12): NHỚ LẠI BUỔI ĐẦU ĐI HỌC

▪ Rèn kĩ viết tả:

-Nghe – viết, trình bày đoạn văn bài”Nhớ lại buổi đầu học” Biết viết hoa chữ đầu dòng, đầu câu; ghi dấu câu

- Phân biệt cặp vần:eo/oeo; phân biệt cách viết tiếng có âm đầu s/x vần ươn/ương  CHUẨN BỊ: - Bảng lớp viết tập - Bảng phụ viết tập 3.

3-4’

1’ 7-8’

11-14’ 2-3’

7-8’

1/Kiểm tra cũ:

- Gọi HS viết bảng: lẻo khoẻo, nhiên, nũng nịu, khỏe khoắn

- Cả lớp viết vào bảng - GV nhận xét, đánh giá 2/Bài mới:

a) Giới thiệu ghi đề bài:

b) Hướng dẫn HS viết tả.

 Hướng dẫn HS chuẩn bị: - GV đọc toàn viết - Gọi HS đọc lại

? Tìm hình ảnh nói lên bỡ ngỡ, rụt rè đám học trò tựu trường?

- Gọi HS lên bảng tập viết từ khó - Lớp viết bảng

 HS viết vào vở:

- GV đọc cho HS viết vào  Chấm chữa bài:

- Yêu cầu HS nhìn SGK tự chấm ghi lỗi lề

- GV chấm lại 5-7 để nhận xét 3/Luyện tập:

Bài 2: Điền vào chỗ trống: eo/oeo.

- Gọi HS làm bảng

- Yêu cầu lớp làm vào - GV nhận xét, sửa chữa Bài 3: Tìm từ.

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm báo cáo - Gọi đại diện nhóm báo cáo

- Các nhóm khác bổ sung

- GV sửa chữa ghi kết - Yêu cầu HS làm vào

- HS viết: lẻo khoẻo, nhiên, nũng nịu, khỏe khoắn

- Cả lớp viết vào bảng - Theo dõi, lắng nghe - HS theo dõi SGK - HS đọc lại

- Bỡ ngỡ đứng nép bên người thân dám bước nhẹ ï……… biết thầy, mạnh dạn - HS viết: bỡ ngỡ, nép, quãng trời, ngập ngừng - HS nghe đọc viết vào

- HS nghe sốt lỗi, sửa sai - HS nhìn SGK chấm

- HS làm bảng lớp

- Nhà nghèo, đường ngoằn ngoèo, cười ngặt nghẽo, ngoẹo đầu

- Lớp làm vào - HS thảo luận nhóm

- Cùng nghĩa với chăm chỉ: siêng - Trái nghĩa với gần: xa

(16)

1-2’ 4/Củng cố – dặn dò: - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS hoàn thành tập chuẩn bị

- Trái nghĩa với phạt: thưởng

- Làm chín cách trực tiếp đặt lên than, lửa: nướng.

TỰ NHIÊN-XÃ HỘI(§ ): CƠ QUAN THẦN KINH

 MỤC TIÊU: Sau học, HS biết:

- Kể tên, sơ đồ thể vị trí phận quan thần kinh - Nêu vai trị não, tủy sống, dây thần kinh giác quan

 CHUẨN BỊ: - Các hình SGK trang 26, 27 - Hình quan thần kinh (phĩng lớn)

3-4’

1’

12-13’

- Gọi vài em kể tên quan học ? Nêu chức thận, bĩng đái. - GV nhận xét, đánh giá

2/Bài mới:

a) Giới thiệu: GV yêu cầu HS véo vào tay chân

- Khi véo em cảm thấy nào? Khi véo vào thể ta cảm thấy đau, đĩ quan thể điều khiển Mà học hơm tìm hiểu b) Vào

▪ Hoạt động 1: Quan sát

+ Mt: Kể tên vị trí bộ phận quan thần kinh sơ đồ thể

+ Th:

- Yêu cầu nhĩm quan sát hình SGK thảo luận theo câu hỏi:

? Chỉ nĩi tên phận quan thần kinh sơ đồ.

? Trong quan đĩ, quan nào được bảo vệ hộp sọ? Cơ quan nào được bảo vệ cột sống?

- Nhĩm trưởng yêu cầu bạn nêu tên phận đĩ sơ đồ thể

- GV treo tranh quan thần kinh Gọi HS nêu tên phận quan thần kinh hình bảng

- Yêu cầu HS nhĩm vị trí não, tuỷ sống thể

 Từ não tủy sống, dây thần kinh

tỏa khắp nơi thể Từ quan thể: mắt, mũi, tai, lưỡi ; tuần hồn, tiết, hơ hấp có dây thần kinh tủy sống não



KL: Cơ quan thần kinh gồm: não, tủy sống dây thần kinh Não nằm họp sọ, tủy sống nằm cột sống

- HS nêu

- HS quan sát hình SGK

- phận quan thần kinh là:não, tủy sống dây thần kinh

- Trong quan đĩ: não bảo vệ hộp sọ, tủy sống bảo vệ cột sống

- Lần lượt HS thực bảng - HS thực hành thể

(17)

15-16’

1’

▪ Hoạt động 2: Thảo luận

+ Mt: Nêu vai trị não, tủy sống, dây thần kinh giác quan

+ Th:

- Tổ chức cho HS chơi:”Con thỏ, ăn cỏ, uống nước, vào hang”

? Các em sử dụng giác quan nào để chơi?

- Yêu cầu nhĩm thảo luận: ? Não tủy sống có vai trị gì?

? Nêu vai trị dây thần kinh các giác quan.

- Yêu cầu HS liên hệ thực tế

? có em đạp gai chưa? Nếu đạp rồi em làm gì?

? Điều xảy não tủy sống, dây thần kinh hay các giác quan bị hỏng?

- Gọi đại diện nhĩm báo cáo - Các nhĩm khác bổ sung ý kiến



KL: Não tủy sống trung ương thần kinh điều khiển dây thần kinh chuyển thơng tin đến quan Các dây thần kinh nhận, chuyển thơng tin từ não đến quan ngược lại từ quan não

- Dặn HS ơn chuẩn bị

- HS làm theo hiệu lệnh GV

- giác quan như: thính giác, thị giác, cảm giác - não tủy sống điều khiển hoạt động thể - số dây thần kinh dẫn luồng thần kinh nhận từ quan thể não tủy sống ngược lại

- có em đạp gai rồi, đạp chân em thấy đau, dừng lại dùng tay nhổ khỏi chân

- lúc đĩ người sống mà khơng điều khiển hoạt động

- Chú ý, lắng nghe

+Phương pháp:

THỦ CƠNG(§6): GẤP, CẮT, DÁN NGƠI SAO NĂM CÁNH VÀ LÁ CỜ ĐỎ SAO VÀNG (TT)  MỤC TIÊU:

-HS biết thực hành gấp, cắt, dán ngơi năm cánh cờ đỏ vàng - HS yêu thích sản phẩm gấp, cắt, dán

 CHUẨN BỊ: - Giấy màu, kéo, thước, bút chì hồ dán.

3-4’ 1’ 13-14’

- Kiểm tra đồ dùng học tập HS 2/Bài mới:

a) Giới thiệu ghi đề bài: b) Vào bài:

▪ Hoạt động 1: HS thực hành gấp, cắt, dán ngơi năm cánh cờ đỏ sao vàng.

- Gọi HS nêu lại

- HS để đồ dùng lên bàn cho GV kiểm tra

- HS nêu:

Bước 1: Gấp giấy để cắt ngơi Bước 2: Cắt ngơi vàng cánh

Bước 3: Dán ngơi vàng cánh vào tờ giấy màu đỏ để cờ đỏ vàng

(18)

14-15’

1-2’

? Nêu cách dán ngơi cờ. - GV nhận xét, bổ sung

3/Thực hành:

- Yêu cầu HS thực hành gấp, cắt, dán ngơi năm cánh cờ đỏ vàng

- GV theo dõi giúp đỡ cho em cịn lúng túng để em làm sản phẩm

- Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm theo nhĩm

- GV đánh giá sản phẩm nhĩm 4/Củng cố – dặn dị:

- Gọi HS nhắc lại bước tiến hành gấp, cắt, … … … cờ đỏ vàng

- Dặn HS chuẩn bị: Giấy, kéo, hồ dán để tiết sau cắt, dán bơng hoa

của tờ giấy màu đỏ

- HS thực hành gấp, cắt, dán ngơi cờ đỏ vàng

- HS trưng bày sản phẩm theo nhĩm

+Phương pháp:

Thứ Sáu ngày 30 tháng năm 2011 TỐN(§ ): LUYỆN TẬP

 MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Củng cố, nhận biết chia hết, chia có dư đặc điểm số dư - Giáo dục HS tính cẩn thận, ĩc thẩm mĩ lịng say mê học tốn  CHUẨN BỊ: - Bảng phụ ghi tập 4.

1-2’ 3-4’

1’ 28-30’

1/Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số, bắt hát. 2/Kiểm tra cũ:

- Gọi HS nêu kết tập - Kiểm tra tâïp HS -GV nhận xét, đánh giá

2/Bài mới:

a) Giới thiệu ghi đề bài: b) Hướng dẫn HS làm tập.

Bài 1:

- Bài tốn yêu cầu làm gì?

- Gọi HS làm phép tính bảng Các HS khác làm vào bảng

- GV nhận xét, sửa chữa  Củng cố bảng chia 4, 5, 6.

Bài 2:

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Gọi HS làm bảng Các em khác làm vào

- GV nhận xét, đánh giá Bài 3:

- Gọi HS đọc tốn

- HS nêu kết tập - HS trình để GV kiểm tra

- Bài tốn yêu cầu: Tính - HS thực bảng:

35 32

42 40

58 54

24 24 - Đặt tính tính

- HS làm bảng: 17

16

30 30

34 30

32 30 - HS đọc đề tốn

Giải

(19)

1-2’

- Yêu cầu HS làm vào - HS giải bảng

- GV nhận xét, đánh giá  Củng cố giải tốn có lời văn.

Bài 4:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Gọi HS thực

- Dặn HS làm tập Chuẩn bị

Đáp số: học sinh

- HS nêu: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời - Trong phép chia có dư với số chia 3, số dư lớn phép chia đĩ là:

A: B: C: D:

+Phương pháp:

TẬP LÀM VĂN(§6): KỂ LẠI BUỔI ĐẦU EM ĐI HỌC

- Rèn kĩ nĩi: HS kể lại hồn nhiên, chân thật buổi đầu học

- Rèn kĩ viết: Viết lại điều vừa kể thành đoạn văn ngắn (từ 5-7 câu) diễn đạt rõ ràng  CHUẨN BỊ: - Vở tập.

3-4’

1’ 31-32’

1-2’

1/Kiểm tra cũ: - Gọi HS trả lời:

? Để tổ chức họp cần phải ý gì?

? Em nĩi vai trị người điều khiển họp

- GV nhận xét, ghi điểm 2/Bài mới:

a) Giới thiệu ghi đề bài: b) Hướng dẫn HS làm tập.

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu

 Em cần nhớ lại buổi đầu học

mình để lời kể chân thật, có riêng kể ngày khai giảng buổi đầu em cắp sách đến trường

Gợi ý:

Em cần nĩi rõ buổi đầu em đến lớp sáng hay chiều? Thời tiết nào? Ai dẫn em đến trường? Lúc đầu em bỡ ngỡ sao? Buổi học kết thúc nào? Cảm xúc em buổi học đĩ

Bài 2:

- Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm vào

- Gọi vài em đọc viết trước lớp

- GV nhận xét, đánh giá 4/Củng cố – dặn dị:

- Dặn HS hồn chỉnh viết chuẩn bị

- HS trả lời

- Em cần chuẩn bị nộidung họp đĩ

- Người điều khiển phải biết nêu rõ mục đích họp, dẫn dắt họp theo trình tự hợp lí, làm cho người họp phát biểu sơi

- Theo dõi, lắng nghe, - Kể lại buổi đầu em học

- Em cịn nhớ, buổi sáng hơm ấy, sáng em đến trường Mẹ nắm tay em đường quen thuộc Mặt trời vừa nhơ lên, cảnh vật hơm đẹp quá! Vừa đến cổng trường, em thấy học sinh Người tung tăng chạy nhảy, người trị chuyện vui cười Các bạn nhỏ em rụt rè nép sát bên người thân

-HS đọc:Viết lại điều em vừa kể - HS làm vào

- Lần lượt em đọc viết - HS lắng nghe thực

(20)

+Phương pháp:

TẬP VIẾT(§6): ƠN CHỮ HOA D, Đ

 MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: Củng cố cách viết chữ viết hoa D, Đ thông qua tập ứng dụng chữ cỡ nhỏ :

Viết tên riêng: Kim Đồng câu tục ngữ:

Dao có mài sắc, người có học khôn

- Rèn kĩ viết chữ đẹp cho HS

- Giáo dục HS tính cẩn thận, ĩc thẩm mĩ lịng yêu mơn học

 CHUẨN BỊ: - Mẫu viết chữ hoa D, Đ - Tên riêng Kim Đồng câu tục ngữ viết dịng kẻ li.

1-2’ 3-4’

1’

4-5’

6-7’

’

6-7’

10-1/Kiểm tra cũ:

- GV kiểm tra viết nhà HS - HS nhắc lại từ câu ứng dụng viết - HS viết bảng: Chu Văn An, Chim; lớp viết bảng

Giới thiệu bài: Hơm nay, em ơn cách viết chữ hoa D,,Đ từ Kim Đồng, câu ứng dụng Dao có mài sắc, người có học khơn Hướng dẫn HS viết bảng con.

 Luyện viết chữ hoa:

? Tìm nêu chữ viết hoa có bài. - GV viết mẫu hướng dẫn cách viết: - Yêu cầu HS tập viết vào bảng

- GV nhận xét, sửa chữa cho em chưa viết

 Luyện viết từ ứng dụng: ? Nêu từ ứng dụng viết? ? Em biết anh Kim Đồng?

 Kim Đồng đội viên đầu

tiên Đội Thiếu niên Tiền phong Tên thật anh Nơng Văn Dền, quê Nà Mạ, huyện Hà Quảng, tỉnh Cao Bằng, anh hy sinh năm 1943, lúc đĩ anh 15 tuổi

- GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết - Yêu cầu HS viết bảng

- GV nhận xét, sửa lại cho HS (nếu viết sai)  Luyện viết câu ứng dụng:

? Nêu câu ứng dụng bài?

? Em hiểu câu tục ngữ nào?

 Con người phải chăm học khơn ngoan,

trưởng thành

- Yêu cầu HS tập viết bảng chữ: Dao - GV theo dõi, sửa sai cho HS

3/Thực hành:

- Yêu cầu HS viết vào vở: - Chữ D, Êviết dịng

- HS trình để GV kiểm tra

- HS nhắc lại từ câu ứng dụng học - HS viết bảng

- chữ K,, D, Đ - HS theo dõi bảng - HS viết bảng

- Kim Đồng

- Kim đồng đội viên Đội Thiếu niên Tiền phong Anh Nơng Văn Dền

- HS theo dõi bảng K,, D, Đ

- HS tập viết bảng

- Dao có mài sắc, người có học khơn - khuyên ta phải chăm học

(21)

11’ 1-2’

1’

- Chữ Đ,K,, viết dịng - K,, im Đ ồng viết hai dịng - Câu ứng dụng viết lần

 Nhắc nhở HS tư ngồi viết, cách để vở, cách cầm bút

4/Chấm chữa bài:

- GV chấm  để nhận xét 4/Củng cố – dặn dị:

- Nhận xét tiết học

- Dặn dị HS hồn chỉnh viết nhà học thuộc câu tục ngữ

- HS viết

-  HS nộp

SINH HOẠT TẬP THỂ: SƠ KẾT TUẦN 6

① MỤC TIÊU: Thông qua hoạt động báo cáo, nhận xét, đánh giá hoạt động tuần triển khai công tác tuần mới, giúp HS thấy được:

- Những ưu điểm, tích cực, tiến cần trì, củng cố, phát huy, nhân rộng thêm cho lớp - Những khuyết điểm, toàn tại, hạn chế cịn kéo dài phát sinh cần khắc phục chấm dứt

Qua củng cố nếp, chất lượng rèn luyện hạnh kiểm, đạo đức, tác phong đắn học tập, sinh hoạt, thực nội quy nhà trường, quy định lớp đề

③ CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU TRÊN LỚP:

4’ 1’ 20’

10’

❶ Ổn định tổ chức: Cho lớp hát chơi trị chơi tập thể ❷ Bài mới:

 Giới thiệu mới: Nêu nội dung, yêu cầu, cách thức SHTT  Nội dung mới: Tổ chức HS báo cáo, nhận xét, đánh giá hoạt động tuần 6:

a/Học tập: Các tổ, nhóm, cá nhân dẫn đầu mặt sau: - Nghiêm túc học tập Ôn 15 phút đầu học - Thuộc cũ đầy đủ, làm đủ BT làm tự học

- Chuẩn bị mới, chép đầy đủ, đầy đủ đồ dùng học tập, giữ sách sẽ, viết chữ đẹp

- Trật tự, nghiêm túc, tập trung ý chăm nghe giảng, phát biểu xây dựng sơi nổi, tích cực tham gia hoạt động học tập nhóm, có nhiều lần xung phong giải bảng lớp

- Có nhiều lần phát biểu đúng, làm có nhiều điểm giỏi điểm tiến

b/Hạnh kiểm, đạo đức, tác phong:

- Lễ phép chào hỏi, lời thầy giáo, người lớn dạy bảo - Đi học chuyên cần, khơng học trễ, thực tốt ATGT

- Cư xử hịa nhã, thân ái, đồn kết, quan tâm giúp đỡ bạn vượt khĩ, tiến học tập mặt

- Thực đầy đủ tốt diều Bác Hồ dạy, nội quy nhà trường, quy định lớp

- Giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường lớp tốt Lao động trực nhật lớp, lao động VSMT cuối tuần đầy đủ, tích cực, nhiệt tình

❸ Triển khai công tác tuần 7:

a/Thực tốt nội dung nhận xét, đánh giá nêu

b/Tập trung học Ôn bảng cộng, bảng trừ, bảng nhân ghi nhớ, quy tắc, dạng toán học

c/Tập trung học Ôn BT đọc, tả, luyện từ câu, tập làm văn học, Ôn, chưa học chủ điểm

d/Kiểm tra lại HS cịn chưa thuộc cũ, bảng cộng, trừ, nhân nhiều

❶ Cán điều khiển lớp ❷ Nghe, nhớ chép đề  Nghe, nhớ

 Báo cáo, nhận xét, đánh giá hoạt động:

+ Nghe, nhớ lời GV nhận xét, đánh giá

+ Phát biểu ý kiến để báo cáo, bổ sung xây dựng lớp + Đóng gĩp ý kiến gĩp ý cho bạn tiến

+ Bình chọn bạn, nhóm, tổ có gương mẫu, tích cực, tiến dẫn đầu lớp cần tuyên dưông

(22)