Đang tải... (xem toàn văn)
Bài viết sử dụng phương pháp tham khảo tài liệu, phỏng vấn, trắc nghiệm sư phạm và toán thống kê để đánh giá sự phát triển thể chất của học sinh dân tộc thiểu số vùng Trung du và Bắc Bộ trên các mặt: thực trạng phát triển hình thái; thực trạng phát triển chức năng sinh lý; thực trạng phát triển thể chất làm cơ sở đánh giá sự phát triển thể chất của học sinh trung học cơ sở dân tộc thiểu số vùng trung du và phía Bắc.
58 THỂ DỤC THỂ THAO QUẦN CHÚNG VÀ TRƯỜNG HỌC Thực trạng phát triển thể chất học sinh trung học sở người dân tộc thiểu số khu vực trung du miền núi phía bắc NCS Trương Hữu Hòa Q TÓM TẮT: Sử dụng phương pháp tham khảo tài liệu, vấn, kiểm tra sư phạm toán học thống kê để đánh giá thực trạng phát triển thể chất học sinh (HS) Trung học sở (THCS) người dân tộc thiểu số (DTTS) khu vực Trung du miền núi phía Bắc (TD&MNPB) mặt: Thực trạng phát triển hình thái; thực trạng phát triển chức sinh lý; thực trạng phát triển thể lực, làm sở đánh giá mức độ phát triển thể chất HS THCS DTTS khu vực TD&MNPB Từ khóa: Thực trạng, thể chất, học sinh trung học sở, người dân tộc thiểu số, khu vực Trung du miền núi phía Bắc ĐẶT VẤN ĐỀ Công tác dân tộc Đảng Nhà nước đặc biệt quan tâm, điều thể nghị Đảng văn quy phạm pháp luật Nhà nước "Vấn đề dân tộc đoàn kết dân tộc có vị trí chiến lược lâu dài nghiệp cách mạng nước ta Các dân tộc đại gia đình Việt Nam bình đẳng, đoàn kết, tôn trọng giúp đỡ tiến " Để thúc đẩy phát triển nguồn nhân lực DTTS, nâng cao dân trí góp phần xóa đói giảm nghèo bền vững, phát triển toàn diện kinh tế - xã hội vùng DTTS, Chính phủ thảo luận Nghị số 52/NQ-CP, ngày 15/6/2016 việc “Đẩy mạnh phát triển nguồn nhân lực DTTS giai đoạn 2016 2020, định hướng đến năm 2030” với tiêu nâng cao thể lực: Nâng thể trạng, tầm vóc người DTTS: giảm tỷ lệ suy dinh dưỡng thấp còi trẻ em DTTS tuổi đến năm 2020 29% 2030 xuống 19%; nhóm dân tộc có chất lượng nguồn nhân lực thấp tỷ lệ suy dinh dưỡng thấp còi năm 2020 tối đa 30% năm 2030 20% [4] Xuất phát từ lý nêu cho ABSTRACT: Using the method of documents reference, interviews, pedagogical tests and statistical mathematics to evaluate the physical development of ethnic minority middle school students in the Midlands and Northern on the following aspects: Status of morphological development; Current situation of physiological function development; Physical development status, which then used as a basis for assessing the physical development of ethnic minority middle school students in the midland and northern region Keywords: Current situation, physical development, middle school students, ethnic minority, Midlands and Northern region rằng, trước bất cập thể chất DTTS, việc việc xây dựng luận khoa học phục vụ phát triển thể chất cho đồng bào DTTS Việt Nam góp phần cải thiện giống nòi, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực phục vụ mục tiêu phát triển bền vững vấn đề mang tính thời cấp thiết Để có sở đề xuất giải pháp phát triển thể chất cho HS THCS DTTS khu vực TD&MNPB phía Bắc đề tài tiến hành nghiên cứu: "Thực trạng phát triển thể chất học sinh THCS người dân tộc thiểu số khu vực TD&MNPB" Trong trình nghiên cứu, đề tài sử dụng phương pháp sau: tham khảo tài liệu; kiểm tra y học; kiểm tra sư phạm toán học thống kê KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU Thực trạng phát triển hình thái HS Trung học sở DTTS khu vực TD&MNPB Tiến hành nghiên cứu thực trạng phát triển hình thái HS THCS DTTS khu vực TD&MNPB thông qua tiêu: chiều cao, cân nặng BMI tiêu xem tiêu chí trung tâm, phản ánh đặc tính di truyền chủng tộc yếu tố SỐ 5/2020 KHOA HỌC THỂ THAO 59 THỂ DỤC THỂ THAO QUẦN CHÚNG VÀ TRƯỜNG HỌC môi trường tự nhiên xã hội Kết khảo sát thống kê trình bày bảng Kết bảng cho thấy: Chiều cao đứng - Về quy luật phát triển: chiều cao tiếp tục tăng dần theo gia tăng tuổi, đạt mức tăng trung bình/năm trẻ nam nữ giai đoạn 11 - 14 tuổi tương ứng 4,6 3,1 cm/năm, phù hợp với qui luật phát triển sinh học Tuy nhiên mức tăng trưởng thấp mức tăng trung bình trẻ toàn quốc (sau tuổi đến tuổi trưởng thành, trung bình 6-7cm/năm) Giai đoạn 11 - 14 tuổi, phát triển không đồng qua năm không tương đồng giới tính Cụ thể: + Nam, tăng nhanh tuổi 12, 13; sau tốc độ tăng giảm dần; + Nữ, tiếp tục tăng nhanh tuổi 12; sau tuổi 13 tốc độ tăng giảm rõ, đạt 1,4 cm/năm - Về mức độ phát triển: giá trị trung bình độ tuổi có khác biệt so với mức chuẩn trung bình toàn quốc Cụ thể, so sánh với kết điều tra thể chất nhân dân năm 2001 Viện KH TDTT thì: + Trẻ 11 tuổi thấp chuẩn trung bình toàn quốc ~ 1,8 cm nam 1,5 cm nữ; + Trẻ 12 tuổi thấp chuẩn trung bình toàn quốc ~ 1,57 cm nam cm nữ; + Trẻ 13 tuổi, nữ đạt chiều cao tương đương, nam thấp chuẩn trung bình toàn quốc ~ 2,7 cm; + Trẻ 14 tuổi thấp chuẩn trung bình toàn quốc ~1,6 cm nam, 0,87 cm nữ Như vậy, so với thời điểm 2001, sau 17 năm với phát triển nhanh kinh tế quan tâm xã hội thông qua sách dân tộc, trẻ em DTTS thấp hơn, chưa bắt kịp mức độ phát triển trẻ toàn quốc xu hướng ngày bị bỏ xa Cân nặng Về qui luật mức độ phát triển: cân nặng tăng dần theo gia tăng tuổi, đạt mức tăng trung bình/năm trẻ nam nữ giai đoạn 11-14 tuổi tương ứng 3,15 kg 2,99 kg/năm, phù hợp với qui luật phát triển sinh học Đây giai đoạn dậy nên giới tính tăng trưởng mạnh, vượt giá trị bình quân giai đoạn phát dục trưởng thành (gia tăng bình quân 2.5-3 kg/năm) Bảng Đặc điểm phát triển hình thái HS THCS DTTS khu vực TD&MNPB (thời điểm 10/2018) Độ tuổi 11 (nam n=59; nữ n=52) 12 (nam n=55; nữ n=60) 13 (nam n=52; nữ n=47) 14 (nam n=63; nữ n=51) Chỉ tiêu Chiều cao đứng (cm) Cân nặng (kg) Chỉ số BMI (kg/m2) Chiều cao đứng (cm) Cân nặng (kg) Chỉ số BMI (kg/m2) Chiều cao đứng (cm) Cân nặng (kg) Chỉ số BMI (kg/m2) Chiều cao đứng (cm) Cân nặng (kg) Chỉ số BMI (kg/m2) KHOA HỌC THỂ THAO Giới tính Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ SỐ 5/2020 x ±δ Cv 135,75±8,07 137,90±7,97 30,82±6,55 31,01±5,67 16,56±1,93 16,23±2,13 141,70±8,62 143,67±7,89 35,59±7,40 36,10±6,64 17,51±2,22 17,42±2,54 147,09±9,56 148,98±6,52 38,72±7,63 40,99±5,35 17,76±2,14 18,45±1,98 154,07±7,83 150,41±5,90 43,44±7,22 42,96±6,79 17,94±3,11 19,01±2,75 5,95 5,78 21,26 18,27 11,64 13,14 6,09 5,49 20,79 18,40 12,66 14,58 6,50 4,37 19,71 13,06 12,03 10,73 5,08 3,92 16,62 15,81 17,34 14,48 Thể chất người Việt Nam 137,59±7,38 139,44±7,32 30,03±6,63 30,41±5,83 15,73±2,28 15,53±1,98 143,27 ±8,34 144,69±7,19 33,24±7,38 33,84±6,21 16,04±2,27 16,06±2,04 149,77±8,30 148,82±6,33 37,80±7,52 37,54±6,17 16,72±2,26 16,90±2,22 155,67±7,97 151,28±5,53 41,87±7,69 40,45±5,71 17,16±2,08 17,65±2,08 t P 1,72 1,46 0,91 0,80 3,22 2,48 1,33 0,99 2,31 2,59 4,82 4,09 2,00 0,17 0,86 4,33 3,44 5,26 1,59 1,04 1,69 2,61 1,97 3,50 > 0,05 > 0,05 > 0,05 > 0,05 < 0,01 < 0,02 > 0,05 > 0,05 < 0,05 < 0,02 0,05 0,05 < 0,02 < 0,05 10%) Kết nghiên cứu phản ánh tác động yếu tố môi trường, chủ yếu dinh dưỡng chế độ hoạt động tập luyện có khác biệt lớn cá thể Sự gia tăng tiêu dung tích sống diễn mạnh độ tuổi 12 - 14 nam 11 - 12 nữ Giá trị gia tăng tiêu phản ánh tốc độ phản xạ không lớn tương đối đồng độ tuổi nam, nữ tăng trưởng cao tuổi 11 Kết phù hợp với qui luật sinh học tự nhiên đặc tính thần kinh có tính bảo thủ cao, phụ thuộc nhiều vào đặc điểm cá thể (gene di truyền) 2.3 Thực trạng phát triển thể lực HS THCS DTTS khu vực TD&MNPB Tiến hành nghiên cứu thực trạng phát triển thể lực Bảng Đặc điểm phát triển chức sinh lý HS trung học sở DTTS khu vực TD&MNPB (thời điểm 10/2018) Độ tuổi 11 (nam n=59; nữ n=52) 12 (nam n=55; nữ n=60) 13 (nam n=52; nữ n=47) 14 (nam n=63; nữ n=51) Chỉ số Dung tích sống (ml) Phản xạ đơn (ms) Phản xạ phức (ms) Dung tích sống (ml) Phản xạ đơn (ms) Phản xạ phức (ms) Dung tích sống (ml) Phản xạ đơn (ms) Phản xạ phức (ms) Dung tích sống (ml) Phản xạ đơn (ms) Phản xạ phức (ms) Giới tính x ±δ Cv Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ 1768,44 1594,00 420,91 395,72 620,21 675,73 1994,70 1737,45 386,04 381,43 634,14 611,47 2182,28 1952,32 359,03 366,00 579,04 624,80 2571,47 2061,51 395,09 348,68 544,09 629,27 416,67 270,95 148,79 127,66 206,95 220,02 539,71 475,59 133,08 131,13 254,07 209,02 523,07 362,52 163,49 125,52 225,24 160,59 651,39 454,25 263,65 129,40 190,56 180,68 23,56 17,00 35,35 32,26 33,37 32,56 27,06 27,37 34,47 34,38 40,07 34,18 23,97 18,57 45,54 34,30 38,90 25,70 25,33 22,03 66,73 37,11 35,02 28,71 SỐ 5/2020 KHOA HỌC THỂ THAO 61 THỂ DỤC THỂ THAO QUẦN CHÚNG VÀ TRƯỜNG HỌC HS THCS DTTS khu vực TD&MNPB đánh giá theo test, phản ánh toàn diện tố chất: nhanh, mạnh, sức bền, mềm dẻo khả phối hợp vận động Đây test sư phạm sử dụng đề tài điều tra thể chất nhân dân năm 2001 Kết khảo sát thống kê trình bày bảng Qua bảng cho thấy: tố chất thể lực phát triển theo tuổi với nhịp độ tăng trưởng không đồng độ tuổi, trẻ nam nữ có khác biệt với biểu nam tốt nữ, mức độ phát triển tăng nhanh, rõ nhận thấy trẻ lứa tuổi 12, 13, 14, đặc biệt sức mạnh sức bền Sự phát triển thể lực tăng nhanh tuổi 12 - 14 chứng tỏ hiệu tác động dương tính hormone sinh dục lên toàn trình phát triển thể chất trẻ trẻ bước vào giai đoạn phát dục trưởng thành Nam bước vào thời kỳ phát dục muộn thúc đẩy nhanh trình phát triển thể lực, biểu rõ sức mạnh chi (bật xa chỗ nam độ tuổi 12 - 13 gia tăng cm/năm; tuổi 13 mức gia tăng nhanh nam nữ, tương ứng đạt 15,97 8,36 cm; sang tuổi 14 nữ mức độ gia tăng giảm rõ) Sức mạnh chi tăng chậm tuổi 11 - 12, tăng nhanh tuổi 13 - 14 Sức nhanh khả phối hợp vận động tăng với mức tăng tương đối ổn định sau tuổi 11 Sức bền nam nữ tiếp tục tăng cao lứa tuổi 12 - 14 Kết phù hợp với qui luật phát triển không đồng bộ, hình thái tăng nhanh lực chức phận hệ hô hấp đặc biệt hệ tim mạch phát triển không theo kịp làm giảm sút lực sức bền trẻ Kết thu tiêu chí phản ánh sức mạnh sức bền mẫu nghiên cứu có tản mát, không tập trung Đây tố chất chịu chi phối nhiều yếu tố môi trường xã hội cho thấy trẻ chưa tập luyện đầy đủ, có hệ thống, phát triển diễn theo hướng cá thể dẫn đến phân Bảng Đặc điểm phát triển thể lực HS THCS DTTS khu vực TD&MNPB (thời điểm 10/2018) Độ tuổi Chỉ số Lực bóp tay thuận (kG) Nằm ngửa gập bụng (lần/30s) 11 (nam n=59; nữ n=52) Chạy xuất phát cao 30m (giây) Dẻo gập thân (cm) Chạy thoi (4x10m) Bật xa chỗ (cm) Chạy tùy sức phút (m) Lực bóp tay thuận (kG) Nằm ngửa gập bụng (lần/30s) 12 (nam n=55; nữ n=60) Chạy xuất phát cao 30m (giây) Dẻo gập thân (cm) Chạy thoi (4x10m) Bật xa chỗ (cm) Chạy tùy sức phút (m) KHOA HỌC THỂ THAO Giới tính Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ SỐ 5/2020 x ±δ Cv 18,35±4,89 15,62±4,30 15,95±3,54 12,32±4,08 5,81±0,52 6,44±0,65 6,86±4,53 7,14±4,30 11,59±0,74 12,32±0,88 157,02±19,42 140,69±17,21 816,04±157,26 758,09±143,46 18,82±5,96 19,76±5,36 15,57±4,33 13,75±3,74 5,73±0,48 6,05±0,57 6,92±4,82 7,43±4,13 11,51±0,83 12,02±0,82 166,13±22,83 150,21±14,11 798,50±149,94 747,00±141,18 26,67 27,50 22,20 33,10 9,00 10,16 65,94 60,27 6,41 7,13 12,37 12,24 19,27 18,92 31,68 27,13 27,79 27,19 8,36 9,45 69,65 55,56 7,20 6,80 13,74 9,39 18,78 18,90 Thể chất người Việt Nam 19,37±3,80 18,78±3,61 16,00±4,68 13,00±4,71 5,69±0,48 6,18±0,59 6,00±5,59 6,00±6,04 11,61±0,86 12,44±0,93 161,00±17,88 150,00±16,10 880,00±117,25 788,00±106,17 22,30±4,96 21,25±3,90 17,00±4,47 12,00±4,40 5,53±0,48 6,09±0,56 6,00±5,80 7,00±6,13 11,39±0,89 12,43±0,91 172,00±18,00 153,00±17,11 905,00±118,91 787,00±107,39 t p 1,58 5,24 0,10 1,18 1,74 2,84 1,42 1,85 0,20 0,96 1,55 3,84 3,09 1,49 4,28 2,13 2,40 3,53 3,03 0,53 1,38 0,77 1,05 3,78 1,89 1,49 5,21 2,17 > 0,05 0,05 > 0,05 > 0,05 < 0,01 > 0,05 > 0,05 > 0,05 > 0,05 > 0,05 0,05 0,05 > 0,05 > 0,05 0,05 > 0,05 0,05 > 0,05 < 0,01 < 0,05 < 0,01 > 0,05 > 0,05 0,05 > 0,05 > 0,05 0,05 > 0,05 < 0,02 0,05 > 0,05 0,05 KEÁT LUẬN Thông qua nghiên cứu khẳng định mức độ phát triển thể chất HS THCS DTTS khu vực TD&MNPB thấp so với người Việt Nam lứa tuổi, giới tính theo kết điều tra thể chất nhân dân năm 2001 TÀI LIỆU THAM KHẢO Ban chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam (2006), Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ X, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Dương Nghiệp Chí cộng (2001), “Thực trạng thể chất người Việt Nam từ 6-20 tuổi”, Nxb TDTT, Hà Nội Trần Đức Dũng cộng (2014), “Nghiên cứu phát triển thể chất học sinh phổ thông từ lớp tới lớp 12 (thời điểm 2002-2014)” Đề tài NCKH cấp Bộ, Bộ Văn hóa, Thể thao Du lịch Thủ tướng Chính phủ, Nghị số 52/NQ-CP ngày 15/6/2016 Thủ tướng Chính phủ việc “Đẩy mạnh phát triển nguồn nhân lực dân tộc thiểu số giai đoạn 2016 - 2020, định hướng đến năm 2030” Vũ Chung Thủy cộng (2020), “Nghiên cứu giải pháp, sách phát triển thể lực, góp phần nâng cao chất lượng nguồn nhân lực dân tộc thiểu số đến năm 2030” Đề tài nghiên cứu khoa học công nghệ cấp quốc gia (mã số: CTDT.23.17/16-20) Nguồn báo: Bài báo kết nghiên cứu luận án tiến só giáo dục học: “Thực trạng giải pháp phát triển thể lực cho học sinh Phổ thông người dân tộc thiểu số khu vực trung du miền núi phía Bắc”, ThS Trương Hữu Hòa, luận án chưa bảo vệ (Ngày Tòa soạn nhận bài: 14/7/2020; ngày phản biện đánh giá: 16/9/2020; ngày chấp nhận đăng: 12/10/2020) SỐ 5/2020 KHOA HỌC THỂ THAO ... nghiên cứu luận án tiến só giáo dục học: ? ?Thực trạng giải pháp phát triển thể lực cho học sinh Phổ thông người dân tộc thiểu số khu vực trung du miền núi phía Bắc? ??, ThS Trương Hữu Hòa, luận án... cân) 2.2 Thực trạng phát triển chức sinh lý HS THCS DTTS khu vực TD&MNPB Tiến hành nghiên cứu thực trạng phát triển chức sinh lý HS THCS DTTS khu vực TD&MNPB đề tài sử dụng tiêu: dung tích sống để... HS THCS DTTS khu vực TD&MNPB Tiến hành nghiên cứu thực trạng phát triển thể lực Bảng Đặc điểm phát triển chức sinh lý HS trung học sở DTTS khu vực TD&MNPB (thời điểm 10/2018) Độ tuổi 11 (nam n=59;