Nội dung bài báo tập trung đánh giá thực trạng phát triển thể chất học sinh tiểu học 7-8 tuổi trên địa bàn thành phố Hà Nội. Từ kết quả thực trạng phát triển thể chất, bài viết so sánh mức độ phát triển thể chất của nhóm học sinh không tham gia ngoại khóa và nhóm có học sinh tham gia ngoại khóa thường xuyên để thấy được tác động của hoạt động ngoại khóa đối với phát triển thể chất ở lứa tuổi này.
THỂ DỤC THỂ THAO QUẦN CHÚNG VÀ TRƯỜNG HỌC 53 Đánh giá thực trạng phát triển thể chất học sinh tiểu học - tuổi thành phố Hà Nội TS Trần Ngọc Dũng Q TÓM TẮT: Để nâng cao hiệu công tác giáo dục thể chất (GDTC) cho học sinh (HS) trường tiểu học nay, việc đánh giá thực trạng phát triển thể chất (PTTC) HS nhiệm vụ cần thiết quan trọng Nội dung viết tập chung vào việc đánh giá thực trạng PTTC HS tiểu học - tuổi địa bàn thành phố Hà Nội (TPHN) Từ kết thực trạng PTTC viết tiến hành so sánh mức độ phát thể chất nhóm HS không tham gia tập luyện thể dục thể thao (TDTT) ngoại khóa thường xuyên tham gia tập luyện ngoại khóa thường xuyên để thấy rõ ảnh hưởng hoạt động ngoại khóa dối với PTTC lứa tuổi Từ khóa: Thể chất, học sinh, - tuổi, lớp 2, lớp 3, hình thái, chức năng, thể lực, thành phố Hà Nội… ABSTRACT: In order to improve the efficiency of physical education for pupils in primary schools, the assessment of the current physical development of students is essential The content of the article focuses on assessing the current status of physical development of primary school students aged - in Hanoi city From the results of the current situation of the physical development, the article compares the level of physical development of the group of students who not participate in extracurricular exercises and a group with pupils participate in extracurricular exercises regularly to see the impacts of extracurricular activities on physical development at this age Keywords: Physical, student, aged - years old, grade 2, grade 3, function, fitness, Hanoi city ĐẶT VẤN ĐỀ Qua khảo sát thực tiễn công tác GDTC trường tiểu học số quận, huyện TPHN cho thấy, trường thực theo quy định nội dung chương trình Bộ Giáo dục Đào tạo (Bộ GD&ĐT) Tuy nhiên, phần lớn trường nằm nội thành có quỹ đất hạn chế không đủ theo KHOA HỌC THỂ THAO SỐ 4/2020 (Ảnh minh họa) tiêu chuẩn Bộ GD&ĐT (6m2/hs theo Quyết định Bộ GD&ĐT số 32/2005) Do sở vật chất (GDTC), sân bãi giành cho GDTC hoạt động thể thao ngoại khóa không trang bị đầy đủ hoạt động ngoại khóa thực cách hạn chế Chính dẫn đến thực trạng lực thể chất (bao gồm hình thái, chức năng, tố chất thể lực) số HS tiểu học địa bàn TPHN nhiều hạn chế như: Các tố chất thể lực số HS mức yếu kém, số lượng HS bị cong vẹo cột sống, cận thị… số lượng ngày gia tăng Xuất phát từ thực tiễn đó, để cao công tác GDTC cho HS trường tiểu học địa bàn TPHN, làm cở sở để trường tiểu học triển khai ứng dụng chương trình thể thao ngoại khóa nhằm cao lực thể chất cho đối tượng Chúng tiến hành nghiên cứu: Đánh giá thực trạng phát triển thể chất học sinh tiểu học tuổi TPHN Quá trình nghiên cứu sử dụng phương pháp sau: phương pháp tham khảo tài liệu, phương pháp quan sát sư phạm, phương pháp vấn, tọa đàm, phương pháp kiểm tra sư phạm, phương pháp kiểm tra y học phương pháp toán học thống kê 54 THỂ DỤC THỂ THAO QUẦN CHÚNG VÀ TRƯỜNG HỌC KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU Chúng tiến hành lựa chọn tiêu chí đánh giá diễn biến PTTC cho HS tiểu học - tuổi TPHN thông qua tham khảo tài liệu, quan sát sư phạm vấn trực tiếp chuyên gia, giáo viên GDTC lâu năm, đồng thời tiến hành vấn diện rộng phiếu hỏi Kết lựa chọn 11 tiêu chí đánh giá mức độ PTTC cho đối tượng nghiên cứu gồm: - Đánh giá hình thái thể (3 tiêu chí): chiều cao (cm),; cân nặng (kg) số BMI (kg/m2) - Đánh giá chức sinh lý (2 tiêu chí): dung tích sống (l) công tim (HW) - Đánh giá chức tâm lý (1 tiêu chí): test Landolt (b/s) - Đánh giá trình độ thể lực (5 test): lực bóp tay thuận (kG); nằm ngửa ngập bụng (số lần/30s), bật xa chỗ (cm); chạy 30m XPC (s) chạy tùy sức phút (m) Đối tượng kiểm tra: gồm 700 HS thuộc 15 trường tiểu học địa bàn thành phố Hà Nội, có 350 HS nam 350 HS nữ, chia thành nhóm đối tượng thông qua khảo sát thực tế: Nhóm HS không tập luyện TDTT ngoại khóa tập luyện TDTT ngoại khóa không thường xuyên ( tbảng ngưỡng p < 0.05 Còn lại kết kiểm tra hình thái nam nữ - tuổi mặt dù kết kiểm tra nhóm có cao nhóm giá trị trung bình so sánh tham số t khác biệt có ý nghóa thống kê tất test , thể ttính < tbảng ngưỡng p > 0.05 Ở số đánh giá chức thể tâm lý (test landolt) tuổi kết kiểm tra nam nữ nhóm có kết cao nhóm giá trị 56 THỂ DỤC THỂ THAO QUẦN CHÚNG VÀ TRƯỜNG HỌC Bảng So sánh thể chất HS tiểu học - tuổi TPHN theo nhóm đối tượng tập luyện TDTT ngoại khóa (n = 700) TT Test Chieàu cao (cm) Cân nặn g (kg) Chỉ số BMI (kg/m2) Công tim (HW) Dung tích sống (ml) Lực bóp tay thuận (KG) Chạy 30m XPC (s) Bật xa chỗ (cm) Nằm ngửa gập bụng (lần/30s) 10 11 Test landolt Chạy tùy sức phút (m) GT Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam tuổi tập TDTT ngoại khóa thường xuyên ± δ x tuổi không tập TDTT ngoại khóa thường xuyên ± δ x tuổi tập TDTT ngoại khóa thường xuyên ± δ x tuổi không tập TDTT ngoại khóa thường xuyên ± δ x 123.87 122.6 25.8 23.5 16.8 15.63 10.98 12.03 1145 925 12.7 11.98 6.41 6.63 127 121 11.9 11.08 1.06 1.12 765 755 123.15 122.2 24.6 22.96 16.22 15.37 11.20 12.37 1087 899 12.18 11.46 6.58 6.87 122 116.9 11.3 10.8 1.03 1.09 738 732 128.37 128.61 29.06 28.3 17.6 17.1 10.98 11.19 1287 1189 15.4 13.78 6.05 6.31 138 131 15.66 14.99 1.25 1.22 819 784 128.04 128.00 28.54 27.70 17.4 16.9 11.20 11.85 1210 1143 14.70 13.20 6.17 6.51 133.40 127.80 14.78 14.21 1.21 1.25 783.00 763.00 3.4 3.2 4.34 3.5 2.33 2.1 2.6 2.76 253 263 1.97 2.05 0.45 0.46 14 13.09 1.7 3.9 0.77 0.23 61 73 Ghi chú: * tương đương p > 005 trung bình so sánh tham số t khác biệt có ý nghóa thống kê, thể ttính < tbảng ngưỡng p > 0.05 tuổi só công tim nam khác biệt thể ttính < tbảng ngưỡng p > 0.05 Còn lại tuổi có khác biệt có ý nghóa thống kê thể ttính > tbảng ngưỡng p < 0.05 Về trình độ thể lực: tiêu cChạy 30m XPC (s) nam tuổi nằm ngửa gập bụng (lần/30s) nam tuổi khác biệt có ý nghóa thống kê , thể ttính < tbảng ngưỡng p > 0.05 Các test lại nam nữ nhóm có kết cao nhóm giá trị trung bình khác biệt có ý nghóa thống kê thể ttính > tbảng ngưỡng p < 0.05 3.72 3.87 4.2 4.64 2.12 2.31 2.71 3.79 340 240 2.22 2.09 0.81 0.78 14.27 13.5 2.86 3.67 0.76 0.34 62.7 71.9 3.8 4.5 3.7 4.44 2.5 2.4 2.6 3.6 243 210 2.5 2.3 0.5 0.7 14.2 15.8 3.8 4.02 0.25 0.28 80.9 112 4.10 4.86 3.89 4.50 2.4 2.3 2.71 3.91 260 220 2.53 2.27 0.68 0.75 14.30 15.74 3.60 4.05 0.22 0.23 119.56 102.80 T1-2 T3-4 1.75* 0.97* 2.43 1.13* 2.255 1.02* 0.717* 0.888* 1.676* 0.894* 2.146 2.175 2.247 3.246 3.063 2.67 2.209 0.64* 0.34* 0.895* 3.78 2.749 0.723* 1.61* 1.186* 1.67* 0.707* 1.061* 0.717* 2.177 2.65 2.658 2.409 3.162 1.736* 3.429 2.796 2.527 2.059 2.408 1.471* 1.471* 3.054 2.442 KẾT LUẬN Qua nghiên cứu khẳng định mức độ PTTC HS tiểu học - tuổi thuộc trường tiểu học TPHN tốt tiêu kiểm tra lứa tuổi có tăng trưởng rõ rệt, mức độ tăng trưởng từ đến tuổi có khác biệt ý nghóa thống kê thể ttính > tbảng ngưỡng p < 0.05 Thông qua so sánh giũa nhóm tập luyện ngoại khóa thường xuyên không tập luyện ngoại khóa thường xuyên cho thấy mức độ PTTC nhóm đối tượng HS tập luyện TDTT ngoại khóa thường xuyên tốt so với nhóm đối tượng không tập luyện TDTT ngoại khóa thường xuyên TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ GD&ĐT (2008), Quyết định số: 53/2008/QĐ-BGDĐT ngày 18 tháng năm 2008 việc ban hành quy định việc đánh giá, xếp loại thể lực HS, sinh viên Dương Nghiệp Chí, Nguyễn Danh Thái cộng (2003), Thực trạng thể chất người Việt Nam từ tới 20 tuổi (thời điểm 2001), Nxb TDTT, Hà Nội Trần Đức Dũng cộng (2014), Nghiên cứu PTTC HS phổ thông từ lớp tới lớp 12 (thời điểm 2002-2014), Đề tài NCKH cấp Bộ, Bộ Văn hóa, Thể thao Du lịch Nguồn báo: báo trích từ luận án tiến só khoa học giáo dục, tên đề tài: “Nghiên cứu xây dựng kết cấu tiêu chuẩn thể chất lứa tuổi - 10 HS tiểu học Hà Nội - Việt Nam”, ThS.Trần Ngọc Dũng, bảo vệ năm 2017, Đại học Sư phạm Hoa Trung - Trung Quốc (Ngày Tòa soạn nhận bài: 14/5/2020; ngày phản biện đánh giá: 16/7/2020; ngày chấp nhận đăng: 25/8/2020) SỐ 4/2020 KHOA HỌC THỂ THAO ... 2.1 Đánh giá thực trạng PTTC HS tiểu học - tuổi) thành phố Hà Nội Trên sở 11 tiêu chí lựa chọn được, tiến hành đánh giá diễn biến phát triển thể lực 700 HS tiểu học - tuổi thuộc 15 trường tiểu học. .. định 53 Bộ GD&ĐT (7 tuổi ≥ 670m, tuổi ≥ 700m, nữ tuổi ≥ 640m, tuổi ≥ 670m) Song song với việc đánh giá tăng trưởng thể chất HS tiểu học nam nữ 7-8 tuổi địa bàn Hà Nội , tiến hành so sánh mức độ... tiểu học địa bàn thành phố Hà Nội (trong có 350 nam 350 nữ) Kết trình bày bảng Qua bảng cho thấy: HS tiểu học - tuổi có tăng trưởng rõ rệt thể chất năm học, 11 tiêu chí kiểm tra lứa tuổi có khác