Đang tải... (xem toàn văn)
- Phương pháp: Phát hiện và giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm - Kỹ thuật dạy học: Chia nhóm, giao nhiệm vụ?. HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS GHI BẢNG.[r]
(1)Ngày soạn: 27/9/2019 Ngày giảng:01/10/2019
Tiết 17
LUYỆN TẬP 2
I Mục tiêu: 1 Kiến thức:
- Hệ thống lại cho học sinh khái niệm tập hợp, phép tính cộng, trừ, nhân, chia, nâng lên luỹ thừa
2 Kĩ năng:
- Biết vận dụng qui ước vào giải tập thành thạo 3 Thái độ
- Có đức tính trung thực, cần cù, vượt khó, cẩn thận, xác, kỉ luật, sáng tạo; 4 Tư duy
- Rèn luyện khả quan sát, dự đoán, suy luận hợp lý suy luận lơgic; 5 Phát triển lực: Tính toán, tư duy, GQVĐ, tự học, giao tiếp, hợp tác, làm chủ thân, sử dụng CNTT
II Chuẩn bị:
GV: Sách tập, bảng phụ viết sẵn đề tập.
HS: Chuẩn bị tập, câu hỏi theo yêu cầu tiết trước. III Phương pháp – Kỹ thuật dạy học:
- Phương pháp phát giải vấn đề - Phương pháp học tập hợp tác nhóm nhỏ
- Kỹ thuật dạy học: Chia nhóm, đặt câu hỏi, hỏi trả lời, giao nhiệm vụ IV Tiến trình dạy học - GD :
1 Ổn định tổ chức: ( phút) 2 Kiểm tra cũ : ( 15 phút) Kiểm tra 15 phút
Đề bài:
Câu (2 điểm): Trắc nghiệm: Điền số thích hợp vào chỗ chấm để đáp án đúng:
a) 20140 = b) a6 : a6 =
c) 13 + 23 = d) 5200 514 =
Câu (3 điểm): Tìm số tự nhiên x, biết: 2x +10 = 45: 43
Câu (5 điểm):Tính
(2)Đáp án biểu điểm: Câ
u
Sơ lược lời giải Điểm
1 a) b) c) d) 5214 2.0đ
2 b) 2x +10 = 45: 43
2x +10 = 42
2x = 16 - 10 x = : x =
1.0 đ 1.0 đ 0.5 đ 0.5 đ
3 a) (49 42 – 47 42) : 42 = 42 (49 – 47) : 42
= 42 : 42 =
b) 2448 : [119 – ( 23 – 6)] = 2448 : (119 – 17)
= 2448 : 102 = 24
1.0 đ 1.0 đ 0.5 đ 1.0 đ 1.0 đ 0.5 đ 3 Giảng mới:
Hoạt động 1: Ôn lý thuyết - Thời gian: 10 phút
- Mục tiêu: HS hệ thống lại lý thuyết học
- Hình thức dạy học: Dạy học theo phân hóa, dạy theo tình - Phương pháp: Phát giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kỹ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, hỏi trả lời
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS GHI BẢNG
GV: Hỏi:
1/ Nêu cách viết tập hợp?
2/ Tập hợp A tập hợp B nào?
3/ Tập hợp A tập hợp B nào? HS: Trả lời câu hỏi theo yêu cầu cảu GV
GV: 4/ Phép cộng phép nhân có tính
chất gi? Nêu dạng tổng quát
I Lý thuyết:
1/ Nêu cách viết tập hợp?
2/ Tập hợp A tập hợp B nào?
3/ Tập hợp A tập hợp B khi nào?
(3)HS: Trả lời
? Khi có hiệu a – b?
6? Số tự nhiên a chia hết cho số tự nhiên b nào?
? Phép chia hai số tự nhiên thực nào? Viết dạng tổng quát phép chia có dư
HS: Trả lời GV: Hỏi:
8/Lũy thừa bậc n a gì? Nêu dạng tổng quát
9/ Hãy viết công thức nhân chia hai lũy thừa số?
HS: Trả lời
5/ Khi có hiệu a – b? 6/ Số tự nhiên a chia hết cho số tự nhiên b nào?
7/ Phép chia hai số tự nhiên được thực nào? Viết dạng tổng quát phép chia có dư 8/ Lũy thừa bậc n a gì? Nêu dạng tổng quát
9/ Viết công thức nhân chia hai lũy thừa số?
* Hoạt động 2: Bài tập - Thời gian: 15 phút
- Mục tiêu: + HS biết làm dạng tập học + Rèn kĩ trình bày khoa học, hợp lí
- Hình thức dạy học: Dạy học theo phân hóa, dạy theo tình - Phương pháp: Phát giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kỹ thuật dạy học: Chia nhóm, giao nhiệm vụ
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS GHI BẢNG
GV: Ghi sẵn đề bảng phụ Bài 1: Tính nhanh:
a/ (2100 – 42) : 21
b/ 26 + 17 + 28 + 29 + 30 + 31 + 32 + 33
c/ 31 12 + 41 + 27 ? Khi thực tính nhanh ta thường sử dụng kiến thức nào?
HS: Tính chất kết hợp, phân phối phép nhân phép cộng để đưa phép tính với số trịn chục, trăm
GV: Cho HS hoạt động nhóm Đại diện nhóm lên bảng trình bày
II/ Bài tập:
Bài 1: Tính nhanh: a/ (2100 – 42) : 21
= 2100 : 21 = 100 – = 98
b/ 26 + 27 + 28 + 29 + 30 + 31 + 32 + 33
= (26 + 33) + (27 + 32) + (28 + 31) + (29 + 30)
= 59 = 236
c/ 31.12 + 42 + 27.3 = 24 31 + 24 42 + 24 27 = 24 (31 + 42 + 27)
(4)GV: Cho HS nhận xét bổ sung thêm
GV: Uốn nắn thống cách trình bày cho học sinh
Bài 2: Thực phép tính sau: a/ 52 – 16 : 22
b/ (39 42 – 47 42) : 42 c/ 2448 : [119 – ( 23 – 6)]
? Nêu thứ tự thực phép tính? HS:1 Thứ tự thực phép tính biểu thức khơng có dấu ngoặc : Lũy thừa nhân chia cộng trừ
Thứ tự thực phép tính biểu thức có dấu ngoặc ( ) [ ]
HS: Hoạt động theo nhóm làm GV: Cho lớp nhận xét Đánh giá, ghi điểm
Bài 3: Tìm số tự nhiên x biết: a/ (x – 47) – 115 =
b/ (x – 36) : 18 = 12 c/ 2x = 16
d/ x50 = x
HS: Thảo luận theo nhóm
Đại diện nhóm lên bảng trình bày GV: Cho HS nhận xét bổ sung thêm
GV: Uốn nắn thống cách trình bày cho học sinh
Bài 4:
a/ Viết tập hợp A số tự nhiên lớn nhỏ 13 theo hai cách b/ Điền ký hiệu thích hợp vào trống:
9 A ; {10; 11} A ; 12 A
Bài 2: Thực phép tính sau: a/ 52 – 16 : 22 = 71
b/ (49 42 – 47 42) : 42 = 2 c/ 2448 : [119 – ( 23 – 6)] = 24
Bài 3: Tìm số tự nhiên x biết: a/ (x – 47) – 115 = 0
=> x = 162
b/ (x – 36) : 18 = 12 = > x = 252
c/ 2x = 16 => x = 4
d/ x50 = x => x = 0; 1
Bài 4:
a/ A = {10; 11; 12}
A = {x N / < x < 13} b/ A
{9; 10} A 12 A Bài 5: a) Tính tổng
A = + + 13 + ….+2013
(5)HS: Lên bảng trình bày Bài
? Nhắc lại cách tính tổng mà số hạng tổng số tự nhiên a đơn vị?
HS: Tìm số số hạng tổng Viết cặp số hạng có tổng nhau.Tính tốn
HS lên bảng thực tính tốn GV: Dùng sơ đồ đoạn thẳng để giải tốn
Có thể đặt số bị chia, số chia a, b
Tìm mối quan hệ a b a = b +
? Nếu biểu diễn b độ dài đoạn thẳng
? Biểu diễn a nào?
? Giá trị đoạn thẳng bao nhiêu?
(74 – 2) : = 18 Tính kết
c) Sử dụng MTCT tìm số thương số dư chia 20132014 cho 2013 Hoạt động cá nhân, đọc kết d) Tìm chữ số hàng đơn vị (tận cùng) 22013
Hướng dẫn HS tìm chữ số hàng đơn vị 21, 22, 23, 24, 25…
Gọi số bị chia, số chia a, b: Ta có a = b +
SC: 74
SBC
Giá trị đoạn thẳng là: (74 – 2) : = 18
Số chia là: 18
Số bị chia là: 3.18 + = 56
c) Sử dụng MTCT tìm số thương số dư chia 20132014 cho 2013 - Thương: 10 001
Số dư:
d) Tìm chữ số hàng đơn vị (tận cùng) 22013
21 = (chữ số hàng đơn vị 2)
22 = (chữ số hàng đơn vị 4)
23 = (chữ số hàng đơn vị 8)
24 = 16 (chữ số hàng đơn vị 6)
25 = 32 (chữ số hàng đơn vị 2)
26 = 64 (chữ số hàng đơn vị 4)
Số mũ lũy thừa chia dư 1: Chữ số hàng đơn vị
Số mũ lũy thừa chia dư 2: Chữ số hàng đơn vị
Số mũ lũy thừa chia dư 3: Chữ số hàng đơn vị
Số mũ lũy thừa chia dư 0: Chữ số hàng đơn vị
2013: dư Nên chữ số hàng đơn vị 22013
4 Củng cố: ( phút) GV yêu cầu HS nêu lại:
- Thứ tự thực phép tính biểu thức ( khơng có ngoặc, có ngoặc) - Cách tìm thành phần phép tính cộng, trừ, nhân, chia
5 Hướng dẫn nhà: ( phút) Nhớ kỹ:
+ Các cách viết tập hợp
+ thứ tự thực phép tính biểu thức ( khơng có dấu ngoặc, có ngoặc)
(6)- Xem kỹ tập chữa
- Chuẩn bị: Tiết sau KIỂM TRA TIẾT V Rút kinh nghiệm: