giao an li 6 ca nam

- KiÕn thøc: Nªu ®îc 2 thÝ dô vÒ sö dông rßng räc trong cuéc sèng vµ chØ râ ®îc lîi Ých cña chóng.. - KÜ n¨ng: BiÕt dö dông rßng räc trong nh÷ng c«ng viÖc thÝch hîp.[r]

(1)

Ch¬ng I: C¬ häc

Ngày soạn: 15/08/2011 Tiết 1

Bài 1: Đo độ dài

I Mơc tiªu:

- Kiến thức: HS biết xác định giới hạn đo (GHĐ) độ chia nhỏ (ĐCNN) dụng cụ đo

- KÜ năng:

+ Bit c lng gn ỳng di cần đo

+ Đo độ dài số tình thơng thờng + Biết tính giá trị trung bình kết đo

- Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, ý thức hợp tác làm việc nhóm

II Chn bÞ:

GV: SGK, SGV, thớc kẻ có ĐCNN đến mm, thớc dây (mét) có ĐCNN đến 0,5 cm, mẫu bảng 1.1 bảng phụ

HS (Chuẩn bị theo nhóm): SGK, mẫu bảng 1.1 giấy (vở), thớc kẻ có ĐCNN đến mm, thớc dây (mét) có ĐCNN đến 0,5 cm

III tiÕn trình dạy học:

1 n nh t chc: (2 ph)

2 Kiểm tra cũ: Không Néi dung bµi: (36 ph)

GV giíi thiƯu tình vào

Hot ng GV – HS Nội dung

Hoạt động (15 ph)

Tìm hiểu đơn vị độ dài - HS: Ôn lại ớc lợng độ dài

? Đơn vị đo độ dài hệ thống đo l-ờng hợp pháp nớc ta gì?

? Ngồi cịn dùng đơn vị đo độ dài nhỏ mét lớn mét gì? HS làm C1, Trả lời

- GV: NhËn xÐt, chèt l¹i

- HS thảo luận C2 - Đại diện nhóm đọc kết đo thc

- GV: Ghi bảng, nhận xét số đo ớc l-ợng kết đo - Tại lại có sai số? Sai số nhỏ nghĩa ớc lợng xác

- GV: Giới thiệu đơn vị inh thớc dây, đơn vị foot

- HS làm C3, trả lời:

- GV nhận xét, đánh giá kết học sinh

Hoạt động (21 ph)

Đo độ dài

- HS Quan sát hình 1.1 thảo luận nhóm C4

Trả lời:

- GV nhận xét, chốt lại

- GV giới thiệu giới hạn đo độ chia nhỏ

I Đơn vị độ dài

1 Ôn lại số đơn vị đo độ dài - Đơn vị đo độ dài hợp pháp mét: m - Đơn vị nhỏ mét là: dm; cm; mm - Đơn vị lớn mét là: Km; hm; dam

C1: 1m = 10dm; 1m = 100cm 1cm = 10mm; 1Km = 1000m Ước lợng độ dài

C2

inh = 2,54cm ft = 30,48cm

C3

II Đo độ dài

1.Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài

C4 - Thỵ méc dïng thíc cn - HS dïng thíc kỴ

- Ngời bán vải dùng thớc mét

- GH thớc độ dài lớn ghi thớc

- ĐCNN thớc độ dài vạch chia liên tiếp thớc

(2)

- HS lµm C5

- GV gọi số HS trả lời - HS đọc trả lời C6 - HS đọc trả lời C7: - GV nhận xét, bổ sung

- GV treo b¶ng 1.1 kẻ sẵn giới thiệu bảng nêu việc cần lµm

- HS Hoạt động nhóm: thực hành đo chiều dài bàn học bề dày sách vật lý Điền thông tin vào ghi - GV nhận xét, đánh giá kết HS

C6 C7

2 Đo độ dài

- §o chiỊu dµi bµn häc vµ bỊ dµy cn SGK vËt lý

- Kết đo : Lần 1: l1 = … LÇn 2: l2 = … LÇn 3: l3 = Kết lần đo lµ: l = (l1 + l2 + l3)/3 = …

4 Cñng cè (5 ph)

- GV nhắc lại nội dung học: + Đơn vị đo độ dài

+ Giới hạn đo độ chia nhỏ - HS Đọc mục ghi nhớ SGK

5 Híng dÉn vỊ nhµ (2 ph)

- Häc thc phÇn ghi nhí

- Làm tập 1-2.1 đến 1-2.5 (SBT - 4) - Đọc trớc “Đo độ dài”

IV Rót kinh nghiÖm

……… ………

Ngày soạn: 20/08/2011 Tiết 2

Ngày giảng 6A:………

6C:………

Bài 2: ĐO Độ Dài (Tiếp)

I Mục tiêu:

- KiÕn thøc:

Củng cố cho HS kiến thức đo độ dài theo qui tắc đo - Kỹ năng:

+ Củng cố việc xác định GHĐ ĐCNN thớc

+ Củng cố cách xác định gần độ dài cần đo để chọn thớc đo cho phù hợp

+ Rèn luyện kỹ đo xác độ dài vật ghi kết + Biết tính giá trị trung bình đo độ dài

- Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, trung thực thông qua việc ghi kết đo

II Chuẩn bị :

Giáo viên: SGK, SGV, bảng phơ (ghi C6) Häc sinh: SGK, «n tËp kiÕn thøc

III tiến trình dạy học:

1 ổn định tổ chức: (2 ph)

2 KiÓm tra bµi cị: (5 ph)

? Đổi đơn vị sau: 1km = … m 1m = … km 0,5km = … m 1m = … cm

GV nhận xét cho điểm Nội dung bài: (32 ph)

(3)

Hoạt động 1:

Thảo luận cách đo độ dài (14 ph).

- GV hớng dẫn HS Hoạt động nhóm: ? Ước lợng độ dài chiều rộng sách vật lý 6?

? Thực hành đo độ dài chiều rộng sách vật lý 6?

- GV yêu cầu HS dựa vào phần thực hành lần lợt trả lời câu hỏi từ C1

C5

- Đại diện nhóm trả lêi:

- GV nhËn xÐt, bỉ sung, nhÊn m¹nh lại câu trả lời C3, C4, C5

Hoạt động

H íng dÉn HS rót kÕt ln (10 ph)

- GV yªu cầu HS làm C6 (Bảng phụ) - HS làm, trả lêi:

- GV gọi HS nhận xét, bổ sung: ⇒ Giới thiệu kết luận cách đo độ dài

- HS đọc phần kết luận bảng phụ: Ước lợng độ dài cần o

2 Chọn thớc đo có GHĐ §CNN thÝch hỵp

3 Đặt thớc dọc theo độ dài cần đo cho đầu vật ngang bng vi vch ca thc

4 Đặt mắt nhìn theo hớng vuông góc với cạnh thớc đầu vật

5 Đọc ghi kết đo theo vạch chí gần với đầu vËt

Hoạt động Vận dụng (8 ph)

- GV cho HS thảo luận lần lợt từ C7 đến C9

- HS th¶o luËn C7 C9, lần lợt phát biểu:

- GV nhận xét bổ sung: - HS đọc mục ghi nhớ:

I Cách đo độ dài

C1: C2: C3: C4: C5:

C6:

(1)- Độ dài (5)- Ngang với (2)- GHĐ (6)- Vuông góc (3)- §CNN (7)- GÇn nhÊt (4)- Däc theo

* Kết luận cách đo độ dài:

II VËn dơng

C7: Đáp án hình c

C8: Đáp án hình c

C9:

(1) l = cm (2) l = cm (3) l = cm

* Ghi nhí: (11 SGK)

4 Cñng cè: (4 ph)

- GV Khái quát nội dung dạy

- GV giới thiệu sơ lợc phần Có thể em cha biÕt ”

5 Híng dÉn vỊ nhµ: (2 ph)

- Học thuộc phần kết luận ghi nhí SGK - Lµm bµi tËp: C10; 1-2.9 (SBT.5)

- Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng thùc tÕ

IV Rót kinh nghiƯm

……… ………

(4)

……… ………

Ngày soạn: 26/08/2011 Tiết 3

Ngày giảng 6A:

6C:………

§o thĨ tÝch chÊt láng

I Mơc tiªu:

- KiÕn thøc:

+ BiÕt mét sè dơng ®o thÓ tÝch chÊt láng

+ Biết xác định thể tích chất lỏng dụng cụ thích hợp - Kỹ năng:

+ BiÕt sư dơng dơng ®o thĨ tÝch chÊt láng

- Thái độ: Rèn tính trung thực, tỉ mỉ, thận trọng đo thể tích chất lỏng báo cáo kết đo thể tích chất lỏng

ii ChuÈn bÞ:

Đồ dùng cho học sinh (theo nhóm) gồm: + bình đựng đầy nớc cha biết dung tích + bình đựng nớc

+ Bình chia độ, loại ca ong

iii tiến trình dạy học:

1 n định tổ chức: (2 ph)

Kiểm tra sĩ số, ổn định lớp Kiểm tra cũ: (4 ph)

? Phát biểu cách đo độ dài ? GV nhận xét, cho điểm Nội dung bài: (34 ph)

Hoạt động GV - HS Nội dung

- GV hớng dẫn học sinh ôn lại cách đơn v o th tớch

- HS làm C1, điền kết vào bảng (GV kẻ sẵn)

- GV nhËn xÐt, cđng cè

- GV giíi thiƯu H3.1

- HS Quan sát H3.1 trả lời C2

? nhà em dùng dụng cụ để đo thể tích chất lỏng?

- HS nêu số dụng cụ dùng nhà - HS nhóm: quan sát hình 3.2 - Trả lời C4, C5

- Đại diện nhóm trả lời: - GV nhận xét, bổ sung

I Đơn vị đo thể tích

- Đơn vị đo thể tích thờng dùng lµ mÐt khèi ( m3) vµ lÝt ( l ).

C1:

1m3 = 1000 dm3 = 000 000 cm3 1m3 = 1000 l = 000 000 ml = 000 000 cc II §o thĨ tích chất lỏng

1 Tìm hiểu dụng cụ đo thĨ tÝch

C2:

Ca to: GH§: 1lÝt, §CNN: 0,5 lÝt Ca nhá: GH§: 1/2lÝt, §CNN: 1/2lÝt Can nhùa: GH§: 5lÝt, §CNN: 1lÝt

C3: C4:

a GH§: 100ml, §CNN: 2ml b GH§: 250ml, §CNN: 50ml c GH§: 300ml, §CNN: 50ml

C5:

(5)

- HS quan sát: H3.3 trả lời C6 H3.4 – tr¶ lêi C7 H3.5 – tr¶ lêi C8 - GV híng dÉn häc sinh th¶o ln, thống trả lời cho câu

- HS đọc - trả lời C9 (GV viết sẵn bảng phụ)

- GV nhËn xÐt, bỉ sung ⇒ §ã KL cách đo thể tích chất lỏng

- HS đọc kết luận: (Bảng phụ)

- GV: Treo bảng 3.1, hớng dẫn HS cách ghi bảng

- HS: Thực hành đo thể tích nớc chứa bình chuẩn bị, ghi kết vào phiếu học tập nhóm - Kiểm tra kết đo nhóm - Thu phiếu- nhận xét

C6: Hình b

C7: Cách b

C8: a 70 cm3 b 50 cm3 c 40 cm3

C9:

(1) Thể tích (4) Thẳng đứng (2) GHĐ (5) Ngang (3) ĐCNN (6) Gần

* KÕt luËn:

3 Thực hành a) Chuẩn bị b) Tiến hành đo

Bảng 3.1 Kết đo thể tích chất lỏng Vật

cần đo thể tích

Dụng cụ đo tích -Thể ớc l-ợng (l)

Thể tích đo

đ-ợc (cm3)

GHĐ ĐCNN Nớc

trong bình

Níc b×nh 4 Cđng cè: (3 ph)

- GV khái quát nội dung học - HS đọc mục ghi nhớ (SGK)

5. Híng dÉn vỊ nhµ: (2 ph)

- Häc thc kÕt ln cách đo thể tích chất lỏng - Làm tập: 3.3 3.7 (SBT-6,7)

- Đọc trớc Đo thể tích vật rắn không thấm nớc Chuẩn bị vài sỏi, đinh ốc, dây buộc

iv Rót kinh nghiƯm:

……… ………

Ngày soạn: 31/08/2011 Tiết 4

Ngày giảng 6A:

6C:

Đo thể tích vật rắn

i Mục tiêu:

- Biết sử dụng dụng cụ đo (bình chia độ, bình tràn) để xác định thể tích vật rắn có hình dáng khơng thấm nớc

- Tuân thủ quy tắc đo trung thực với số liệu mà đo đợc, hợp tác cơng việc nhóm

ii Chn bÞ:

(6)

- HS (nhóm): + vài vật rắn không thấm nớc (đá, sỏi, đinh ốc…, dây buộc) + Bình chia độ, ca đong, chai có ghi sẵn dung tích

+ B×nh tràn, bình chứa + Kẻ sẵn bảng 4.1

iii tiến trình dạy học:

1 n nh tổ chức: (2 ph)

? Ph¸t biĨu c¸ch ®o thÓ tÝch chÊt láng?

GV nhËn xÐt, cho điểm nhắc lại cách đo thể tích chất lỏng Néi dung bµi: (32 ph)

Hoạt động GV – HS Nội dung

? Quan sát hình 4.2 em mơ tả cách đo thể tích hịn đá bình chia độ? - GV nhận xét, nờu cỏch lm

- HS quan sát hình vẽ 4.3, thảo luận nhóm trả lời C2

- Đại diện nhóm trình bày cách làm + Đổ đầy nớc vào bình tràn

+ Th hịn đá vào bình tràn, đồng thời hứng nớc tràn vào bình chứa

+ Đo thể tích nớc tràn ra, thể trích hịn ỏ

- GV: Treo bảng phụ ghi sẵn C3 - gọi HS lên điền bảng

- GV nhận xét bổ sung Cách đo thể tích vật rắn

- HS đọc

- GV: Nêu yêu cầu thực hành: Đo thể tích hịn đá cách vừa học - ghi kết thực hành vo bng 4.1

- HS: Đọc hớng dẫn thực hành - GV: Quan sát - kiểm tra

- HS: Quan sát hình 4.4, đọc - trả lời C4 + Lau khô bát to trớc dùng

+ Khi nhấc ca không làm đổ sánh nớc bát

+ Đổ hết nớc từ bát vào bình chia độ, khơng làm đổ nớc ngồi

I C¸ch đo thể tích vật rắn không thấm nớc

1 Dùng bình chia độ

C1:

V = V2 – V1

(Trong đó: V2 thể tích sau cùng, V1 thể tích ban đầu, V thể tích vật rắn cần đo)

2 Dùng bình tràn

C2:

C3: (1) Thả (2) Dâng lên (3) Thả chìm (4) Tràn

3 Thực hành: Đo thể tích vật rắn Kết đo thể tích vật rắn

Vật cần đo thể tích

Dụng cụ đo Thể tích ớc

lợng ( cm3)

Thể tích đo

đ-ợc ( cm3)

GHĐ ĐCNN

II Vận dụng

C4:

4 Cñng cè: (5 ph)

(7)

5 Híng dÉn vỊ nhà: (2 ph)

- Học ôn lại nội dung bµi häc - Hoµn thµnh C5 vµ C6

- Đọc trớc Khối lợng, đo khối lợng

……… ………

Ngày soạn: 11/09/2011 Tiết 5

Ngày giảng 6A:

6B:……

6C:……

Khối lợng - đo khối lợng

I Mục tiêu:

- KiÕn thøc:

+ Biết đợc số khối lợng túi đựng gì? + Biết đợc lng ca qu cõn 1kg

- Kỹ năng:

+ Biết sử dụng cân Rôbécvan + Đo khối lợng vật cân + Chỉ đợc ĐCNN, GHĐ cân - Thái độ:

Rèn tính cẩn thận, trung thực đọc kết

II ChuÈn bÞ:

- GV: SGK, SGV, nội dung tiết học - Nhóm học sinh : + cân + cân Rôbécvan + vt cõn

iii tiến trình dạy häc:

? Phát biểu cách đo thể tích vật rắn không thấm nớc?

GV nhận xét, cho điểm nhắc lại cách đo thể tích vật rắn không thấm níc Néi dung bµi: (30 ph)

Hoạt động 1: (15 ph) Tìm hiểu khối l ợng - GV giới thiệu vào

- HS hoạt động nhóm lm cõu C1

I Khối lợng - Đơn vị khèi lỵng Khèi lỵng:

a)

(8)

- HS trả lời câu C2

- GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân hoàn thành câu C3, C4, C5, C6 - GV nhận xét, bổ sung

-HS hoạt động nhóm để nhớ lại đơn vị đo khối lợng

? Đơn vị khối lợng gì? ? Ngồi cịn có đơn vị dùng để đo khối lợng ?

C2: 500g lợng bột giặt túi b)

C3: 500g

C4: 397g

C5: Khèi lợng

C6: Lợng

2 Đơn vị khối lợng

a) Đơn vị đo khối lợng hợp pháp Kil«gam ( kg )

b)

1kg = 1000 g t¹ = 100 kg tÊn = 1000 kg g =

1000 kg, 1mg = 1000 g Hoạt động 2: (15 ph)

T×m hiểu đo khối l ợng

- HS so sánh cân hình 5.2 với cân thật

- GV giới thiệu cân Rôbécvan

- HS thảo luận nhóm, hoàn thành C9 HS lần lợt điền bảng ( ghi s½n )

- GV nhËn xÐt ⇒ Cách đo khối lợng cân Rôbécvan

- HS thực C10 theo nhóm, nêu kết cách làm

- HS quan sát hình vẽ, trả lời C11

II Đo khối lợng

1 Tìm hiểu cân Rôbécvan

C7: C8:

2.Cách dùng cân Rôbécvan

C9:

1 Điều chỉnh số Đúng Vật đem cân Quả cân Quả cân Vật đem cân Thăng

C10:

3 Các loại cân kh¸c

C11: 4 Cđng cè: (7 ph)

- HS thảo luận nhóm, trả lời C12 C13 - GV nhËn xÐt, hÖ thèng néi dung tiÕt häc

- HS đọc nội dung ghi nhớ mục “ Có thể em cha biết ”

5 Híng dÉn nhà: (2 ph)

- Học ôn lai theo ghi + SGK

- Đọc chuẩn bị Lực - hai lực cân b»ng ”

IV rót kinh nghiƯm:

……… ………

……… Duyệt chuyên môn

Ngày soạn: 18/09/2011 Tiết 6

Ngày giảng 6A:

(9)

6C:……

Lùc - Hai lùc c©n b»ng

i Mơc tiªu:

- KiÕn thøc:

+ Chỉ đợc lực đẩy, lực hút, lực kéo,… vật tác dụng vào vật khác Chỉ đợc phơng chiều lực

+ Nêu đợc thí dụ hai lực cân Chỉ lực cân + Nhận xét đợc trạng thái vật chịu tác dụng lực - Kỹ năng:

HS đợc bắt đầu biết cách lắp đặt cách phận TN sau nghiên cứu kênh hình

- Thái độ :

Nghiêm túc nghiên cứu tợng, rút quy luËt

ii ChuÈn bÞ:

- GV: SGK, SGV, néi dung tiÕt häc - §å dïng cho nhóm:

+ xe lăn, lò xo tròn, lò xo mềm dài khoảng 10cm

+ nam châm thẳng, nặng, giá thí nghiệm có kẹp

iii tiến trình dạy học :

Kiểm tra sĩ số, ổn định lớp Kiểm tra cũ: không

3 Néi dung bµi: (35 ph)

Hoạt động 1: (15 ph)

T×m hiĨu vỊ lùc

- GV giíi thiƯu vµ lµm thí nghiệm H6.1

- HS quan sát, trả lêi C1

- GV tiÕn hµnh thÝ nghiƯm nh H6.2 - HS qua sát, trả lời C2

- GV tiÕn hµnh thÝ nghiƯm nh H6.3 - HS qua sát, trả lời C3

- HS c, hon thnh C4

- GV nhận xét, bổ sung ⇒ Kết luận Hoạt động 2: (10 ph)

T×m hiĨu ph ¬ng vµ chiỊu cđa lùc - GV cho HS lµm lại thí nghiệm H6.1 H6.2 phơng chiều lực thí nghiêm

- GV kết luận: Mỗi lực có phơng chiều xác nh

- HS nghiên cứu, trả lời C5

I Lùc

1 ThÝ nghiƯm

C1: Lß xo tròn đẩy xe lăn, xe ép mạnh dần vào lò xo làm lò xo méo C2: - Lò xo kéo xe lại

- xe kéo lò xo gi·n

C3: Nam châm đặt gần nặng kim loại → nam châm hút nặng C4: (1)- Lực đẩy (4)- Lực kéo (2)- Lực ép (5)- Lực hút (3)- Lực kéo

2 Rút kết luận

Khi vật đẩy hay kéo vật Ta nói vật tác dụng lực lên vật

II Phơng chiều lực

Mỗi lực có phơng chiều xác định C5: Lực nam châm tác dụng lên nặng có phơng nằm ngang, chiều từ phải sang trái

Hoạt ng 3: (10 ph)

Tìm hiểu hai lực cân - HS quan sát H6.4, trả lời C6 C7 C6 :

III Hai lùc c©n b»ng C6:

(10)

C7 :

- GV nhËn xÐt, híng dÉn HS hoµn thµnh C8

- GV nêu KL hai lực cân

(1) - Cân (4) - Phơng (2) - §øng yªn (5) - ChiỊu (3) – ChiỊu

* Kết luận: Hai lực cân lực mạnh nh nhau, có phơng nhng ng-ợc chiều

IV VËn dơng

4 Cđng cè: (6 ph)

- GV khái quát nội dung dạy

- HS trả lời C9 (lực đẩy, lực kéo) C10 §äc mơc “ cã thĨ em cha biÕt ”

- Häc thuộc phần ghi nhớ

- Làm tập: 6.2 6.4 (SBT.9)

- Đọc trớc Tìm hiểu kết tác dụng lực

iv Rút kinh nghiƯm:

……… ……… ………

Dut cđa chuyên môn

Ngày soạn: 24/09/2011 Tiết 7

Ngày giảng 6A:

6B:

6C:

Tìm hiểu kết tác dơng cđa lùc + KT 15’

i Mơc tiªu:

- KiÕn thøc:

+ Biết đợc biến đổi chuyển động vật bị biến dạng, tìm đ-ợc thí dụ để minh hoạ

+ Nêu đợc số TD lực tác dụng lên vật làm biến đổi chuyển động vật làm vật biến dạng làm vật vừa biến đổi chuyển động vừa biến dạng

- Kỹ năng:

+ Biết lắp rắp thí nghiệm

+ Biết phân tích thí nghiệm, tợng để rút quy luật vật chịu tác dụng lực

- Thái độ:

Nghiêm túc nghiên cứu tợng vật lý, xử lý thông tin thu thập đợc

ii ChuÈn bÞ:

- GV: SGK, SGV, bảng phụ (ghi C7), đề kiểm tra 15 phút

- Mỗi nhóm HS: xe lăn, máng nghiêng, lò xo xoắn, lò xo tròn, viên bi, sợi (dây)

iii tiến trình dạy học :

(11)

Kim tra sĩ số, ổn định lớp Kiểm tra cũ: khơng

Hoạt động GV – HS Nội dung

Tìm hiểu t ợng - HS đọc, tìm hiểu (SGK.24)

- GV phân tích biến đổi chuyển động GV lấy ví dụ minh họa cho trờng hợp

- HS tr¶ lời C1:

- GV minh họa: Kéo đầu lò xo lò xo bị biến dạng

- HS tr¶ lêi C2:

- GV nhËn xÐt, bỉ sung

I Những tợng cần ý quan s¸t cã lùc t¸c dơng

1.Những biến đổi chuyển động C1:

2 Nh÷ng sù biÕn d¹ng

Biến dạng thay đổi hình dạng vật

C2: Hoạt động 2: (16 ph)

Kết tác dụng lực - GV tiÕn hµnh thÝ nghiƯm (H6.1)

- HS quan sát, trả lời C3 : Lò xo tròn đẩy xe làm biến đổi chuyển động xe - GV làm thí nghiệm H7.1 H7.2 - HS quan sát,trả lời C4 C5

C4: Lực mà tay ta tác dụng lên xe thông qua sợi dây làm biến đổi chuyển động xe

C5: Lực mà lo xo tròn tác dụng lên bi va chạm làm biến đổi chuyển động bi

- HS nghiên cứu, trả lời C6: Lực mà tay ta ép vào lò xo làm lò xo bị biến dạng

- GV gọi HS lần lợt trả lêi C7, C8 - HS th¶o luËn, thèng nhÊt kÕt qu¶ - GV nhËn xÐt, rót kÕt ln

II Những kết tác dụng lực Thí nghiÖm

C3: C4:

C5: C6:

2 Rót kÕt luËn

C7: (1) Biến đổi chuyển động (2) Biến đổi chuyển động (3) Biến đổi chuyển động (4) Biến dạng

C8: (1) Biến đổi chuyển động (2) Biến dạng

III Vận dụng Hoạt động 3: (15 ph)

KiĨm tra 15 Kiểm tra 15 phút

Câu 1: Nêu cách đo thể tích vật rắn không thấm nớc ?

Câu 2: Hãy mô tả tợng thực tế có hai lực cân

4 Cđng cè: (2 ph)

GV hƯ thống nội dung học, nhấn mạnh phần ghi nhớ

5 Híng dÉn häc ë nhµ: (2 ph)

- Học, ôn lại nội dung bài, hoàn thành C9, C10, C11

- Tìm hiểu thêm kết tác dơng cđa lùc vµo vËt thùc tÕ - Đọc trớc Trọng lực - Đơn vị lực

iv Rút kinh nghiệm:

(12)

Ngày soạn: 02/10/2011 Tiết 8

Ngày giảng 6A:

6B:……

6C:……

trọng lực - đơn vị trọng lực

I Mơc tiªu:

- KiÕn thøc:

+ Hiểu đợc trọng lực hay lợng gì? + Nêu đợc phơng chiều trọng lực

+ Nắm đợc đơn vị đo cờng độ lực Niutơn

- Kỹ năng: Biết vận dụng kiến thức thu nhận đợc vào thực tế kỹ thuật Sử dụng dây dọi để xác định phơng thẳng đứng

- Thái độ: Có ý thức vận dụng kiến thức vào sống

II ChuÈn bÞ:

- GV: SGK, SGV, nội dung tiết học

- Mỗi nhóm HS: giá treo, lò xo, nặng 100g cã mãc treo, d©y däi, khay níc, êke

III tiến trình Dạy Học:

1.ổn định tổ chức: (2 ph)

T×m hiĨu vỊ träng lùc - GV hớng dẫn HS làm thí nghiệm

- Các nhóm HS tiến hành thí nghiệm a: Mắc lò xo vào giá treo, treo nặng vào lò xo

- HS quan sát thí nghiệm, thảo luận nhóm trả lêi C1

- GV lµm thÝ nghiƯm b (lµm 3-4 lần).

? Viên phấn chịu tác dụng lực nào? Kết tợng tác dụng lực?

- HS quan sát, trả lời C2

- Từ phân tích câu C2 HS hoàn thành câu C3

- GV nhËn xÐt, rót kÕt luËn

- HS đọc kết luận

I Träng lùc lµ g× ? ThÝ nghiƯm

C1:

C2: Lực hút viên phấn xuống đất có phơng thẳng đứng, chiều chiều từ xuống dới

C3:

1 cân lực hút 2 Trái Đất Trái Đất 3 biến đổi

2 KÕt luËn

- Trái Đất tác dụng lực hút lên vËt Lùc nµy gäi lµ träng lùc

- Cờng độ (độ lớn) trọng lực tác dụng lên vật gọi trọng lợng vật

(13)

Ph

ơng chiều trọng lực - HS lắp TN hình 8.2 trả lời câu hỏi ? Ngời thợ xây dùng dây dọi để làm gì? ? Dây dọi có cấu tạo nh no?

? Dây dọi có phơng ntn? Giải thích? - GV nhận xét, nhắc lại yêu cầu HS hoµn thµnh C4

- HS đọc, hồn thành C4

- GV kiểm tra em → đánh giá mức độ tiếp thu kiến thức HS

- GV cho HS hoµn thµnh C5 ⇒ KÕt luËn

1 Phơng chiều trọng lực:

C4:

1 cân bằng dây dọi thẳng đứng. từ xuống dới.

2 Kết luận: Trọng lực có phơng thẳng đứng có chiều từ xuống dới Hoạt động 3: (5 ph)

Tìm hiểu đơn vị lực - GV nêu thông báo đơn vị lực - HS nghiên cứu SGK

- GV lÊy thªm mét số VD minh họa

III.Đơn vị lực

- Đơn vị lực Niutơn (N)

- Trng lợng vật 100g đợc tính trịn 1N

IV VËn dơng

4 Cđng cè: (6 ph)

- GV hƯ thèng néi dung bµi häc

- HS tiến hành làm thí nghiệm C6 trả lời C6: - HS đọc ghi nhớ mục em cha biết

- Häc phÇn ghi nhí

- BTVN: 8.1 → 8.4 (SBT)

- ChuÈn bÞ tiÕt sau kiĨm tra mét tiÕt

Duyệt chuyên môn

Ngày soạn: 10/10/2011 Tiết 9

Ngày giảng 6A:……

6B:……

6C:……

KiÓm tra 45 phót i Mơc tiªu:

- KiÕn thøc:

(14)

- Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, tính xác, thái độ trung thực

II ChuÈn bÞ:

- GV: Đề bài, đáp án, thang điểm - HS: Giấy KT, ôn tập chuẩn bị

III Néi dung:

3 Néi dung: (41 ph)

A bi

Bài 1. Để đo chiều dài sách giáo khoa vật lý lớp cần chọn loại thớc thớc sau đây:

A Thớc dài 15 cm, có ĐCNN mm B Thớc dài 20 cm, có ĐCNN mm C Thớc dài 25 cm, có ĐCNN cm D Thớc dài 25 cm, có ĐCNN mm

Bài 2. Khoanh tròn vào chữ trớc đáp án đúng:

Mét lÝt níc có khối lợng kg Vậy 1m3 nớc có khối lợng là: A 10 kg B 1tÊn

C 1t¹ D 100.000kg

Bài 3. Chọn kết luận kết luận sau :

Dùng búa đóng đinh vào tờng Lực búa trực tiếp : A Làm đinh biến dạng

B Làm đinh biến dạng ngập sâu vào tờng C Làm đinh ngập sâu vào tờng

Bài 4. Điền từ thích hợp vào ô trống c©u sau:

A Khi vật đẩy kéo vật ta nói vật …… ………… …… .lên vật B Hai lực cân hai lực mạnh nh nhau, có cùng… …… nhng ngợc……… C.………tác dụng lên vật làm biến đổi chuyển động vật làm nó…………

D Trọng lực ……… Trái đất

Trọng lực có phơng .và chiều Đơn vị trọng lực

Bài 5. Em hiểu số sau nh nào:

A Cột mốc số bên đờng ghi: Hải Phòng 30 Km B Trên vỏ chai nớc khoáng ghi: 0,5 lít

C Trªn vá gãi kĐo ghi: 200 g

B đáp án - biểu điểm

Bµi 1: D (1 điểm)

Bài 2: B (1 ®iĨm)

Bµi 3: B (1 ®iĨm)

Bµi 4:

a Tác dụng lực (0,5 điểm)

b Phơng; chiều. (0,5 điểm)

c Lực; biến dạng (0,5 điểm)

d Lực hút (0,5 ®iĨm)

- Thẳng đứng; hớng phía trái đất - Niu tơn: N

Bµi 5:

a Độ dài quãng đờng từ nơi nhìn thấy biển báo đến Hải Phòng 30Km. (1 điểm)

b Thể tích nớc đóng vào chai nớc khống 0,5 lít (1 điểm)

c Khèi lỵng kẹo chứa túi 200g. (1 điểm) 4 Cđng cè:

(15)

- Đọc trớc “ Lực đàn hồi” Kẻ sẵn bảng 9.1 vào

……… ……… ………

Duyệt chuyên môn

Ngày soạn: 14/10/2011 Tiết 10

Ngày giảng 6A:

6B:

6C:……

lực đàn hồi I Mục tiêu:

- KiÕn thøc:

+ Nhận biết đợc vật đàn hồi ( qua đàn hồi lò xo) + Trả lời đợc đặc điểm lực đàn hồi

+ Rút đợc nhận xét phụ thuộc lực đàn hồi vào độ bin dng ca vt n hi

- Kĩ năng:

+ Lắp TN qua kênh hình

+ Nghiờn cứu tợng để rút quy luật biến dạng lực đàn hồi - Thái độ:

Có ý thức tìm tòi quy luật vật lý qua tợng tự nhiên

II Chuẩn bị:

- GV: SGK, SGV, SBT, đồ dùng cho nhóm HS (1 giá treo, lò xo, thớc (độ chia mm), nặng 50g)

- HS: đọc chuẩn bài, kẻ sẵn bảng 9.1 SGK-30

III Hoạt động Dạy Học:

- GV híng dÉn HS lµm thÝ nghiƯm (H9.1 vµ H9.2)

- HS tiÕn hµnh lµm TN theo nhãm - GV quan s¸t, chØnh sưa

- HS: Thùc hiƯn yêu cầu điền kết

I Bin dng đàn hồi Độ biến dạng Biến dạng lị xo

* ThÝ nghiƯm

(16)

quả vào bảng 9.1 (cột 3)

- GV nhận xét kết nhóm, thèng nhÊt kÕt qu¶ chung

- HS làm việc cá nhân trả lời câu C1 - GV nhận xét, bổ sung ⇒ Biến dạng lị xo có đặc điểm nh biến dạng đàn hồi.

? Lò xo có tính chất gì?

- GV yờu cầu HS đọc thông tin

? Độ biến dạng lị xo đợc tính nh ?

- HS làm câu C2 theo nhóm điền kết vào bảng 9.1 (cột 4).

Hot ng 2: (10 ph)

- HS đọc thông tin ? Lực đàn hồi gì?

- HS quan sát H9.2 trả lời câu C3 - GV nhận xét, nhấn mạnh: Khi lực đàn hồi mà lị xo sinh cân với trọng lực( lực hút TĐ)

- HS th¶o luËn, tr¶ lêi C4: - GV nhËn xÐt, cñng cè

(SGK.30)

* Rót kÕt luËn C1:

(1) dãn 2) tăng lên (3) - Biến dạng lị xo có đặc điểm nh gọi biến dạng đàn hồi

- Lò xo vật có tính chất đàn hồi Độ biến dng ca lũ xo

Độ biến dạng lò xo lµ l - l ❑0 .

( l chiều dài lò xo biến dạng, l 0 chiều dài tự nhiên lò

xo ).

C2:

II Lực đàn hồi đặc điểm Lực đàn hồi

(SGK.31)

C3:

2 Đặc điểm lực đàn hồi C4:

Độ biến dạng tăng lực đàn hồi tăng III Vận dụng

4 Cñng cố: (6 ph)

- GV nhắc lại nội dung bµi häc

- HS đọc phần ghi nhớ, tìm hiểu mục “ Có thể em cha biết ” - HS trả lời C5 C6:

C5: (1) tăng gấp đôi (2) tăng gấp

C6: Sợi dây cao su lị so có tính chất đàn hồi

- Học xem lại nội dung tiÕt häc - BTVN: 9.1 → 9.4 (SBT.14)

- Đọc chuẩn bị 10: Lực kế - phép đo lực, trọng lợng khối lợng

iv Rút kinh nghiÖm:

……… ……… ………

(17)

Ngày soạn: 23/10/2011 Tiết 11

Ngày giảng 6A:

6B:……

lực kế - phép đo lực trọng lợng khối lợng. I Mục tiêu:

- Kiến thức:

+ Nhận biết đợc cấu tạo lực kế, xác định đợc GHĐ ĐCNN lực kế

+ Biết mối liên hệ trọng khối lợng để tính trọng lợng vật biết m, ngợc li

- Kỹ năng:

+ Biết đo lực b»ng lùc kÕ

3 Thái độ: Rèn tính sáng tạo, cẩn thận

II ChuÈn bÞ:

- GV: SGK, SGV, SBT, cung tên, đồ dùng cho nhóm HS (1 lực kế lị xo, sợi dây mảnh, nhẹ, vài nặng

- HS: SGK, SBT, chuẩn bị nội dung có liên quan

III Hoạt động Dạy Học:

Hoạt động 1: (10 ph)

T×m hiĨu lùc kÕ.

- GV giíi thiƯu lùc kế dụng cụ đo lực Có nhiều loại lực kế, nghiên cứu loại lực kế lò xo loại lực kế hay sử dơng

- GV phát lực kế lị xo cho nhóm - HS hoạt động theo nhóm 5 ph: nghiên cứu cấu tạo lực kế lò xo điền vào chỗ trống câu C1

- GV kiểm tra, thống lớp - HS nghiên cøu, tr¶ lêi C2

C¸ch sư dơng lùc kÕ

- GVhíng dẫn điều chỉnh kim vị trí số

- HS làm việc theo nhóm dới hớng dẫn GV để hoàn thành C3

- HS hoạt động theo nhóm để trả lời câu C4

- GV kiểm tra bớc đo trọng lợng ? Khi đo ta phải cầm lực kế nh ? T¹i ?

XD công thức liên hệ TL KL. - Yêu cầu HS trả lời câu C6

- GV thông báo:

I Tìm hiểu lực kế Lực kế gì?

Lc k l dng c dựng để đo lực Mơ tả lực kế lị xo đơn giản C1: (1) lò xo

(2) kim thị (3) bảng chia độ C2:

II Đo lực lực kế Cách đo lực

C3: (1) vạch (2) lực cần đo (3)phơng Thực hành đo lực

C4:

C5: Khi đo, phải cầm lực kế cho lò xo lực kế nằm t thẳng đứng, lực cần đo trọng lực, có phơng thẳng ng

III Công thức liên hệ trọng lợng khối lợng

(18)

m = 100g → P = 1N

hc m = 0,1kg → P = 1N

- HS t×m mèi quan hƯ trọng khối lợng, trả lời phần b, c

- GV nhận xét, cho HS đọc thông báo

P = 10m

(P trọng lợng vật, đo N) (m khối lợng vật, ®o b»ng kg)

IV VËn dơng

4 Cđng cố: (11 ph)

- GV nhắc lại nội dung học - HS trả lời C7, C9:

C9: m = 3,2 tÊn = 3200 kg = 32 000 N

- HS đọc phần ghi nhớ, tìm hiểu mục “ Có thể em cha biết ”

- Häc vµ xem lại nội dung tiết học

- BTVN: hoàn thµnh C8; bµi tËp tõ 10.1 → 10.6 (SBT.15-16) - Đọc chuẩn bị 11: Khối lợng riêng Trọng lợng riêng

Ngày soạn: 30/10/2011 Tiết 12

Ngày giảng 6A:

6B:

khối lợng riêng - trọng lợng riªng I Mơc tiªu:

- KiÕn thøc:

+ Hiểu đợc khối lợng riêng (KLR) trọng lợng riêng (TLR) gì? + Xây dựng đợc cơng thức tính m = D.V P = d.V

+ Sử dụng bảng KLR số chất để xác định: chất chất cha biết KLR chất tính đợc khối lợng trọng lợng số chất biết KLR

- Kü năng:

+ S dng phng phỏp cõn lng để đo trọng lợng vật + Sử dụng phơng pháp đo thể tích để đo trọng lợng vật - Thái độ: Nghiêm túc, cẩn thận

II.ChuÈn bÞ:

- GV: SGK, SGV, SBT, lực kế có GHĐ 2,5N, nặng sắt đá, bình chia độ có ĐCNN đến cm ❑3 .

- HS: SGK, chuẩn bị

III Hot ng Dạy Học:

(19)

2 Kiểm tra cũ: không Néi dung bµi: (31 ph)

Hoạt động 1: (11ph)

Khối l ợng riêng

- GV t đề: làm để xác định đợc khối lợng cột nặng hàng chục ?

- HS thảo luận, đa câu trả lời cho C1 ? Khối lợng m3 sắt nguyên chất là bao nhiªu ?

- HS: b»ng 7,8 1000 = 7800 kg

- GV giíi thiƯu 7800 kg gọi khối l-ợng riêng 1m3 sắt KN khối l-ợng riêng

- HS tìm hiểu bảng khối lợng riêng số chất (SGK.37)

- HS thùc hiƯn C2 vµ C3 HS lần lợt trả lời:

- GV nhn xột, nhn mạnh cơng thức tính khối lợng vật theo khối lợng riêng

Trọng l ợng riêng

- GV gii thiu KN trọng lợng riêng, đơn vị trọng lơng riêng

- HS làm C4, trả lời

- GV giíi thiƯu c¸ch tÝnh TLR d theo KLR D

Xác định trọng l ợng riêng - GV hớng dẫn HS thực C5

(dùng lực kế đo trọng lợng cân, thả cân vào bình chứa nớc, đo lợng nớc dâng lên áp dung cơng thức tính TLR để tìm TLR chất làm cân).

- HS làm theo hớng dẫn, nêu kết

I Khối lợng riêng Tính khối lợng vật theo khối lợng riêng

1 Khối lợng riêng C1: phơng án B

Khối lợng cột là: 0,9m3 = 900 dm3 = 900 7,8 = 7020kg.

Khối kợng 1m 3 chất gọi là

khối lợng riêng chất Đơn vị KLR kg/ m ❑3 .

2 B¶ng KLR cña sè chÊt:

(Sgk 37).

3 TÝnh khèi lỵng cđa vËt theo KLR

C2: Khối lơng khối đá 0,5m ❑3 800kg/ m ❑3 = 400kg

C3:

II Trọng lợng riêng

1 Träng kỵng cđa 1m ❑3 chÊt gäi

là trọng lợng riêng chất Đơn vị TLR N/ m ❑3 .

C4:

Trong đó:

- d lµ TLR (N/ m ❑3 )

- P lµ Trọng lợng (N) - V thể tích (m3)

3 d = 10D

III Xác định TLR chất

C5:

IV VËn dơng

4 Cđng cè: (10 ph)

- GV nhắc lại nội dung học - HS trả lêi C6, C7

- HS đọc phần ghi nhớ, tìm hiểu mục “ Có thể em cha biết ”

- Học xem lại nội dung tiết học - BTVN: 11.1 → 11.5 (SBT.17)

- Đọc chuẩn bị 12: Thực hành - xác định khối lợng riêng sỏi

……… ……… ………

m = V D

d =

(20)

Dut cđa chuyªn môn

Ngày soạn: 7/11/2011 Tiết 13

Ngày giảng 6A:

6B:

Thực hành:

Xác định khối lợng riêng sỏi I Mục tiêu:

- Kiến thức: Biết cách xác định khối lợng riêng vật rắn không thấm nớc

- Kĩ năng: Biết cách tiến hành thí nghiệm vật lý - Thái độ: Rèn tính nghiêm túc, hợp tác làm việc theo nhóm

II Chn bÞ:

- GV: SGK, SGV, nội dung thực hành Đồ dùng cho nhóm học sinh: cân có ĐCNN từ 10g → 20g, bình chia độ có GHĐ 100cm3 (hoặc 150cm3), cốc nớc, khăn lau, đơi đũa

- HS: SGK, «n tËp lý thut, nhóm mang khoảng 15 sỏi kích cỡ

III Hoạt động dạy học:

Kiểm tra sĩ số, ổn định lớp

2 KiĨm tra sù chn bÞ cđa häc sinh: (2 ph) 3 Néi dung bµi thùc hµnh: (35 ph)

Hoạt động 1: Công tác chuẩn bị - GV: Gọi nhóm báo cáo chuẩn bị GV phát dụng cụ thí nghiệm cho nhóm, nêu yêu cầu mục tiêu thực hành

- HS: nhận dụng cụ thực hành, tìm hiểu cách sử dụng dụng cụ

* Nêu nội quy thực hµnh

Hoạt động 2: Thực hành - GV : Gọi HS đọc bớc tiến hành Yêu cầu HS nhắc lại cách tiến hành - GV: Làm mẫu → Hớng dẫn HS TH GV lu ý HS phải xác định GHĐ ĐCNN bình chia độ

- GV: Quan s¸t híng dÉn HS thùc hành

1 Chuẩn bị

2 Tiến hành đo

TÝnh khèi lỵng theo CT: D = m

V

Ghi kết vào báo cáo thực hµnh

(21)

- HS điền kết vào mẫu báo cáo thực hành kẻ sẵn (SGK.40)

Hoạt động 3: Thảo luận kết GV tổ chức cho HS thảo luận kết thực hành ⇒ KL chung

Lần

đo K.Lợng sỏi T.Tích sỏi

KLR cña sái (kg/m3)

(gam) (kg) (cm3) (m3)

1

3 KÕt luËn néi dung thùc hµnh

4 Cđng cè: (4 ph)

- GV nhận xét, đánh giá chuẩn bị, ý thức hoạt động nhóm kết thực hành nhóm

- HS nộp báo cáo thực hành, thu dọn đồ, vệ sinh lớp học

- Học, xem lại nội dung thực hành - Đọc chuẩn bị 13: Máy đơn giản

……… ……… ………

Ngày soạn: 9/11/2011 Tiết 14

Ngày giảng 6A:

6B:

Máy đơn giản i Mục tiêu:

- KiÕn thøc:

+ HS biết đợc phải dùng lực nh để kéo vật trực tiếp lên theo ph-ơng thẳng đứng

+ Kể tên đợc số máy đơn giản thờng dùng

(22)

ii Chuẩn bị:

- GV: SGK, SGV, giá thÝ nghiƯm, lùc kÕ, khèi trơ kim lo¹i có móc, trang vẽ hình 13.5 13.6

- HS: SGK, đọc chuẩn bị

3 Néi dung bµi míi: (37 ph)

Tìm hiểu lực kéo vật theo ph ơng thẳng ng

- GV cho HS quan sát hình 13.2

- HS: Quan sát hình vẽ - nghiên cứu SGK Dự đoán trả lời:

? Để kiểm tra dự đoán ta làm TN nh nào? Cần dụng cụ gì? - GV giới thiệu thí nghiệm (H.13.3)

⇒ lµm thÝ nghiƯm

- HS quan sát thí nghiệm, ghi kết vào bảng 13.1

+ Đo trọng lợng khối trụ lực kÕ (H.13.3a)

+ §o lùc kÐo èng trơ lªn b»ng lùc kÕ (H.13.3b)

? H·y so sánh lực kéo vật lên với trọng lợng vật?

- HS dựa vào kết TN trả lời C1

HS: Đọc - Trả lời C2- Phát biĨu hoµn chØnh kÕt ln

GV: NhËn xÐt, cđng cè kÕt luËn -HS th¶o luËn nhãm, tr¶ lêi C3

- GV nhận xét, nêu số khó khăn gặp phải:

- GV: gii quyt nhng khú khăn ta làm nh ? ⇒ Đó sử dụng máy đơn giản

Tìm hiểu máy đơn giản - GV giới thiệu số máy đơn giản - HS quan sát hình 13.4 - 13.5 - 13.6 tìm hiểu

- GV nhấn mạnh cách sử dụng máy đơn giản ny

- HS thảo luận C4, phát biểu:

- GV nhấn mạnh: Các loại máy đơn giản giúp ta làm việc dễ dàng

- HS thảo luận C5 - HS phát biểu: - GV nhËn xÐt, bỉ sung

- HS liªn hƯ t×m mét sè thÝ dơ sư dung

I Kéo vật lên theo phơng thẳng đứng Đặt vấn đề

2 ThÝ nghiƯm a) Chn bÞ b) TiÕn hành đo:

- Bảng 13.1: Kết TN

Lực Cờng độ

Träng lỵng vËt ….N

Tæng lùc dïng

để kéo vật lên ….N

NhËn xÐt:

C1: Lùc kÐo vËt lªn (hoặc lớn hơn) trọng lợng vật

3 Rót kÕt lËn

C2: Khi kéo vật lên theo phơng thẳng đứng cần phải dùng lực có cờng độ trọng lợng vật

C3: Dùng dây kéo ống cống lên có khó khăn:

+ Trọng lợng vật lớn

+ Phải tập trung nhiều ngời + Chỗ đứng dễ bị ngã … II Các máy đơn giản

Có ba loại máy đơn giản thờng dùng là:

- MỈt phẳng nghiêng - Đòn bẩy

- Ròng rọc C4: a, Dễ dàng

b, Máy đơn giản C5:

Ta cã: mcèng = 200kg ⇒ Pcèng = 2000N

Lùc kÐo cđa ngêi lµ: PKÐo = 400 = 1600N So s¸nh ta thÊy: PkÐo < Pcèng

(23)

máy đơn giản sống C6: Củng cố: (4 ph)

- GV hệ thống nội dung tiết học - HS đọc mục ghi nhớ

5 Híng dÉn nhà: (2 ph)

- Học thuộc phần ghi nhí

- Tìm hiểu việc sử dụng máy đơn giản thực tế - BTVN 13.1 → 13.4 (SBT.18) Chuẩn bị giấy KT 15 phút - Đọc trớc “Mặt phẳng nghiêng” - Kẻ sẵn bảng 14.1

……… ……… ………

Ngày soạn: 18/11/2011 Tiết 15

Ngày giảng 6A:

6B:

Mặt phẳng nghiêng + kiểm tra 15 phút i Mơc tiªu:

- Kiến thức: Hiểu đợc cách sử dụng mặt phẳng nghiêng lợi ích việc sử dụng mặt phẳng nghiêng sống

- Kĩ năng: Thành thạo thao tác làm thí nghiệm - Thái độ: Tính hợp tác làm việc nhóm

ii Chn bÞ:

- GV: SGK, SGV, đồ dùng cho nhóm học sinh: lực kế (5N), khối trụ trịn có móc, ván có độ dài khác nhau, số vật kê

- HS: SGK, đọc chuẩn bị ( kể sẵn bảng 14.1)

Kiểm tra sĩ số, ổn định lớp Kiểm tra cũ: khơng

3 Néi dung bµi míi: (38 ph)

Hoạt động GV - HS

Néi dung

Đặt vấn đề - GV nêu tình vào

? Dïng ván làm mặt phẳng nghiêng làm giảm lực kéo vật lên hay không?

? Mun lm giảm lực kéo vật phải tăng hay giảm độ nghiêng ván ?

1 Đặt vấn đề

(24)

- GV phát đồ cho nhóm, hớng dẫn HS cách làm

- HS tiến hành thí nghiệm: Đo trọng l-ợng vật P = F1, đo lực kéo vật mặt phẳng nghiêng lần có độ nghiêng khác điền kết vào bảng 14.1

LÇn 1: LÇn 2: LÇn 3:

- GV nhận xét kết HS đo

? Em làm giảm độ nghiêng mặt phẳng nghiêng cách ?

- HS tr¶ lêi C2

a) Chuẩn bị b) Tiến hành đo

C1:

Bảng 14.1 Kết thí nghiệm

Lần đo Mặt phẳngnghiêng

T Lợng vật:

P = F1

Cờng độ lực kéo vật

F2

Lần Đ.N lớn

F1 = N

F2 = N Lần Đ.N vừa F2 = N Lần §.N nhá F2 = N

C2:

Rót kÕt luËn

- HS dựa vào kết thí nghiệm để trả lời câu hỏi đầu

2-3 HS phát biểu:

- GV nhận xét, bổ sung rót kÕt luËn

3 Rót kÕt luËn

- Dùng Mặt phẳng nghiêng kéo (đẩy) vật lên với lực nhỏ trọng lợng vật

- Mặt phẳng nghiêng ít, lực cần để kéo vật mặt phẳng nhỏ Vận dụng

Hoạt động 4:Kiểm tra 15 phút - GV nêu đề

- HS lµm bµi

KiĨm tra 15 phót.

Nªu ví dụ sử dụng mặt phẳng nghiêng thực tế ?

Tại đờng ôtô qua đèo thờng đờng ngoằn ngoèo dài ?

4 Cñng cè: (5 ph)

- GV hệ thống nội dung tiết học - HS đọc mục ghi nhớ, trả lời C3, C4, C5 C3:

C4: Dốc thoai thoải tức độ nghiêng lực nâng ngời lên nhỏ

C5: c) F < 500N, dùng ván dài độ nghiêng ván giảm Hớng dẫn nhà: (1 ph)

- Học thuộc phần ghi nhớ

- Tìm hiểu thực tế việc sử dụng mặt phẳng nghiêng - Đọc chuẩn bị 15: Đòn bẩy

Ngày soạn: 25/11/2011 TiÕt 16

(25)

6B:……

Đòn bẩy I Mục tiêu:

- Kin thức: Nêu đợc hai ví dụ sử dụng địn bẩy sống, xác định đợc điểm tựa ( 0) lực tác dụng lên đòn bẩy ( Điểm O1; O2 lực F1; F2 )

- Kĩ năng: Biết sử dụng địn bẩy cơng việc thích hợp ( Biết thay đổi vị trí điểm O; O1; O2 cho phù hợp với yêu cầu sử dụng)

- Thái độ: ứng dụng vào thực tế sống II Chuẩn bị:

- GV: SGK, SGV, vật nặng, gậy, vật để kê

Đồ dùng cho nhóm học sinh: lực kế 5N, khối trụ KL 2N, Giá đỡ có ngang, vật nặng, gậy, lực kế

- HS: SGK, đọc chuẩn bị bi

III Hoạt Động dạy học.

1 ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra cũ: không Nội dung

Hoạt động 1:

Tìm hiểu cấu tạo địn bẩy - GV: Hớng dẫn HS quan sát hình: H15.1; 15.2; 15.3 đọc phần thông tin (SGK.47) ⇒ nêu cấu tạo địn bẩy - HS đọc thơng tin, tìm hiểu trả lời C1

- GV nhận xét, minh họa thực tế để HS quan sát nhắc lại cấu tạo đòn bẩy

Hoạt động 2:

Nghiên cứu xem đòn bẩy giúp ngời làm việc dễ dàng nh ? GV: Cho HS đọc thơng tin ⇒ dự đốn khoảng cách OO1 OO2

GV: Ghi kết dự đoán HS kiểm tra dự đoán em b»ng thÝ nghiƯm

- GV giíi thiƯu dơng cơ, ph¸t cho c¸c nhãm HS

- HS tiÕn hµnh lµm thÝ nghiƯm (H.15.4) theo sù híng dÉn cđa giáo viên

- HS hoàn thành C2 ghi kết vào bảng 15.1 nhóm

- GV nhận xét kết nhóm Nhấn mạnh trêng hỵp thĨ

I Tìm hiểu cấu tạo địn bẩy Cấu tạo địn bẩy: gồm có: - Điểm tựa O

- Lùc F1 ( cã ®iÓm tùa O1) - Lùc F2 ( cã ®iÓm tùa O2)

C1:

1 O1 O1 O O O2 O2

II đòn bẩy giúp ngời làm việc dễ dàng nh ?

1 Đặt vấn đề Thí nghiệm

a) Chn bÞ (SGK.48)

b) Tiến hành đo

Bảng 15.1 Kết thí nghiệm.

So s¸nh

OO2 víi OO1

TL cđa vËt P = F1

Cờng độ lực kéo vật F2

OO2 > OO1

F1 = ….N

F2 = ….N OO2 = OO1 F2 = ….N OO2 < OO1 F2 = ….N

C2:

3 Rót kÕt luËn

(26)

- HS hoµn thµnh C3 - GV rót kÕt ln

- HS th¶o luËn nhãm, tr¶ lêi C4, C5, C6

trọng lợng vật phải làm theo cách từ điểm tựa tới điểm tác dụng lực nâng lên lớn khoảng cách từ điểm tựa tới điểm tác dụng trọng lợng vật

4 Vận dụng Cñng cè: (5 ph)

- GV hệ thống nội dung tiết học - HS đọc mục ghi nhớ, trả lời C4, C5, C6 C4: Bật nắp chai, kìm…

C5:

C6: đặt điểm tựa gần ống bê tông hơn, buộc dây kéo xa điểm điểm tựa hơn, buộc thêm gach, khúc gỗ vật nặng khác vào phía cuối địn bẩy

5 Híng dÉn vỊ nhµ: (1 ph)

- Häc thc phÇn ghi nhí

- Tìm hiểu thực tế việc sử dụngđịn bẩy

- Xem ơn tập lại toàn kiến thức học để tiết sau ơn tập học kỳ I

iv Rót kinh nghiÖm:

……… ……… ………

DuyÖt chuyên môn

Ngày soạn: 02/12/2011 Tiết 17

Ngày giảng 6A:

6B:

ôn tËp häc kú i I Mơc tiªu:

- Kiến thức: Hệ thống kiến thức chơng I - Cơ học - Kĩ năng: HS có kĩ vận dụng vào tập thực tế

- Thái độ: Tính sáng tạo liên hệ thực tế

II ChuÈn bÞ:

- GV: SGK, SGV, bảng phụ, nội dung ôn tập

- HS: SGK, ôn tập trớc kiến thức chơng I - Cơ học

III Hoạt Động dạy học.

1 ổn định tổ chức lớp: (2 ph)

3 Néi dung «n tËp: (40 ph)

Tãm t¾t lÝ thuyÕt

- GV gọi HS lần lợt nhắc lại số nội dung bản:

+ o: di, thể tích chất lỏng, lực, khối lợng

I LÝ thuyÕt

+ Đo độ dài: thớc (m)

+ Đo thể tích chất lỏng: bình chia độ, bình tràn (m3).

(27)

+ Lùc, hai lùc c©n b»ng + Träng lùc

+ Lực đàn hồi

+ Khối lợng riêng, trọng lợng riêng

+ Mỏy đơn giản

- GV hệ thống, yêu cầu HS nhà lập đề cơng ôn tập theo ni dung trờn

(tham khảo phần tổng kết chơng I)

+ Lùc, hai lùc c©n b»ng

+ Trọng lực: trọng lợng khối lợng liên hệ với bëi hƯ thøc P = 10 m (P lµ trọng lợng, m khối lợng)

+ Lc n hi

+ Khối lợng riêng, trọng lợng riêng: D = m

V ; d = P V .

Trong đó:

D khối lợng riêng (kg/m3) m khối lợng (kg)

V lµ thĨ tÝch (m3)

d trọng lợng riêng (N/m3) P trọng lợng (N) + Máy đơn giản: mặt phẳng nghiêng, ròng rọc, đòn bẩy

V©n dơng

- GV nêu yêu cầu 1, hớng dẫn mẫu câu

Ví dụ: Thanh nam châm tác dụng lực hút lên đinh.

(lu ý: từ tác dụng lên có trong câu).

- HS thảo luận nhóm Các nhóm nêu kÕt qu¶

- GV nêu đáp án (bảng phụ), đánh giá nhóm Biểu dơng nhóm làm nhanh

II VËn dơng Bµi (SGK.54)

- Thanh nam châm tác dụng lực hút

lên đinh

- Con trâu tác dụng lực kéo lên cái cày.

- Ngi th mơn bóng đá tác dụng lực đẩy lên bóng ỏ.

- Chiếc kìm nhổ đinh tác dụng lực kéo

lên đinh.

- Chiếc vợt bóng bàn tác dụng lực đẩy

lên bóng bàn.

Hot ng 3: (15 ph)

Trò chơi ô chữ

- GV giới thiệu ô chữ, hớng dẫn cách chơi: điền từ theo hàng ngang cách trả lời câu hỏi tơng ứng

Tìm từ hàng dọc có nghĩa - HS chơi trò chơi theo nhóm Các nhóm nêu kết

- GV nhận xét, đánh giá biểu dơng nhóm có kết qu ỳng nht

III Trò chơi ô chữ

Ơ chữ thứ (H.17.2) * Các chữ theo hàng ngang: Rịng rọc động

2 Bình chia độ Thể tích

4 Máy đơn giản Mt phng nghiờng Trng lc

7 Palăng

* Từ theo hàng dọc cần tìm: Điểm tựa.

4 Cđng cè: (2 ph)

GV hƯ thèng sơ lợc nội dung tiết ôn tập Híng dÉn vỊ nhµ: (1 ph)

- Lập đề cơng ôn tập theo nội dung học - Chuẩn bị để thi kiểm tra học kỳ I

………

(28)

Ngày soạn: 31/12/2011 Tiết 19

6B:……

rßng räc I Mơc tiªu

- Kiến thức: Nêu đợc thí dụ sử dụng ròng rọc sống rõ đợc lợi ích chúng

- Kĩ năng: Biết dử dụng rịng rọc cơng việc thích hợp - Thái độ: Ham thích tìm hiểu thực tế

II ChuÈn bÞ

- GV: SGK, SGV, đồ dùng cho nhóm: lực kế, khối trụ KL: ròng rọc số định, ròng rọc động, giá TN

- HS: SGK, đọc chuẩn b bi

III HOạT Động dạy học

3 Néi dung bµi míi: (30 ph)

Hoạt ng 1: (10 ph)

Tìm hiểu ròng rọc

- GV giới thiệu ròng rọc cố định ròng rọc động

- HS hoạt động nhóm: tìm hiểu ròng rọc cố định ròng rọc động

Đại diện HS mơ tả rịng rọc cố định rịng rọc động:

- GV nhÊn m¹nh cÊu tạo hai loại ròng rọc

?Nờu s khác loại ròng rọc? Hoạt động 2: (20 ph)

Lµm thÝ nghiƯm vµ kÕt ln

GV giíi thiƯu vµ híng dÉn HS lµm thÝ nghiƯm

- HS làm thí nghiệm hoàn thành bảng 16.1

- GV quan sát, nhắc nhở

I Tìm hiểu ròng rọc

Rũng rc gm hai loại: ròng rọc cố định ròng rọc động

C1

II Ròng rọc giúp ngời làm việc rễ ràng nh nào?

1 Thí nghiệm:

a) Chuẩn bị: (SGK.51)

b) Tiến hành đo C2:

(29)

- GV yêu cầu HS dùng kết thí nghiệm để hồn thành C3

- Các nhóm thảo luận, phát biểu: - GV nhận xÐt, bỉ sung

- GV cho HS hoµn thµnh C4

2 NhËn xÐt:

a) Dùng ròng rọc cố định làm thay đổi hớng lực kéo so với kéo vật trực tiếp, cịn lực kéo khơng đổi b) Dùng rịng rọc động làm giảm lực kéo vật lên nhng không thay đổi hớng lực kéo

3 Rót kÕt luËn

C4 (1) cố định (2) động III Vận dụng

4 Cđng cè: (12 ph)

- GV hƯ thèng s¬ lợc nội dung tiết học - HS th¶o ln, tr¶ lêi C5, C6, C7

C5: Rịng rọc đợc sử dụng xây dựng, cửa cuốn, rèm cửa, cần cẩu C6: Dùng ròng rọc cố định giúp làm thay đổi hớng lực kéo Ròng rọc động đợc lợi lực

C7: Sử dụng hệ thống ròng rọc cố định ròng rọc động có lợi vừa đợc lợi độ lớn, vừa đợc lợi hớng lực kéo

- HS t×m hiĨu mơc: Cã thĨ em cha biÕt Híng dÉn vỊ nhµ: (1 ph)

- Học, tìm hiểu thực tế ứng dụng ròng rọc - Lập đề cơng ôn tập chơng I: Cơ học

………

Ngày soạn: 07/11/2011 Tiết 20

6B:……

tỉng kÕt ch¬ng i: học I Mục tiêu

- Kin thc: ễn lại hệ thống kiến thức học chơng - Kĩ năng: HS có kĩ hệ thống kiến thức

- Thái độ: Tính nghiêm túc học tập

II ChuÈn bÞ

- GV: SGK, SGV, nội dung ôn tập - HS: SGK, lập đề cơng ôn tập

III hoạt động dạy học

(30)

3 Néi dung «n tËp: (38 ph)

Hot ng 1: (13 ph)

Ôn tập

- GV gọi HS lần lợt nhắc lại số nội dung bản:

+ o: di, th tớch chất lỏng, lực, khối lợng

+ Lùc, hai lùc c©n b»ng + Träng lùc

+ Lực đàn hồi

+ Khối lợng riêng, trọng lợng riêng

+ Máy đơn giản

- GV hệ thống, yêu cầu HS nhà lập đề cơng ôn tập theo nội dung

Vân dụng

- GV yêu cầu HS làm câu câu - HS lần lợt trả lêi

- GV nhËn xÐt, bæ sung

- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm câu

- HS thảo luận, phát biểu: - GV nhận xÐt, bæ sung:

Trò chơi ô chữ

- GV giới thiệu ô chữ, hớng dẫn cách chơi: điền từ theo hàng ngang cách trả lời câu hỏi tơng ứng Tìm từ hàng dọc có nghĩa

- HS chơi trò chơi theo nhóm Các nhóm nêu kết

- GV nhận xét, đánh giá biểu dơng nhúm cú kt qu ỳng nht

I Ôn tập

+ Đo độ dài: thớc (m)

+ Đo thể tích chất lỏng: bình chia độ, bình tràn (m3).

+ §o lùc: lùc kÕ (N) + §o khèi lợng: cân (kg) + Lực, hai lực cân

+ Trọng lực: trọng lợng khối lợng liên hệ víi bëi hƯ thøc P = 10 m (P trọng lợng, m khối lợng)

+ Lc n hi

+ Khối lợng riêng, trọng lợng riêng: D = m

V ; d = P V .

Trong đó:

D khối lợng riêng (kg/m3) m khối lợng (kg)

V thể tích (m3)

d trọng lợng riêng (N/m3) P trọng lợng (N) + Máy đơn giản: mặt phẳng nghiêng, ròng rọc, đòn bẩy

II VËn dông

4 a, kg/m3 b, (N) c, kg d, N/m3 e, m3

5 a, mặt phẳng nghiêng b, ròng rọc cố định c, đòn bẩy

d, rũng rc ng

III Trò chơi ô chữ Ô chữ thứ 2: (H17.3) Trọng lực

2 Khối lợng Cái cân Lực đàn hồi Đòn bẩy Thớc dây

Tõ theo hàng dọc: Lực đẩy Củng cố: (4 ph)

GV hệ thống sơ lợc nội dung tiết ôn tập Hớng dẫn nhà: (1 ph)

(31)

………

ch ơng ii: nhiệt học

Ngày soạn: 14/01/2011 Tiết 21

Ngày giảng 6A:

6B:

sự nở nhiệt chất rắn I Mục tiêu:

- Kiến thức: Tìm đợc ví dụ thực tế chứng tỏ thể tích, chiều dài vật rắn tăng nóng lên, giảm lạnh đi, hiểu chất rắn khác nở nhiệt khác

- Kĩ năng: Giải thích đợc số tợng đơn giản nở nhiệt chất rắn Biết đọc biểu bảng để rút kết luận

- Thái độ: ứng dụng vào thực tế sống

II ChuÈn bÞ:

- GV SGK, SGV, đồ dùng: cầu kim loại, vòng kim loại, đèn cồn, chậu nớc, khăn lau

- HS: SGK, chuẩn bị

III Tổ chức HĐ dạy-học.

Tỉ chøc t×nh hng häc tËp - GV tỉ chøc t×nh hng häc tËp theo néi dung nh SGK

- HS lắng nghe tình Hoạt động 2: (16 ph)

Lµm thÝ nghiƯm

- GV giíi thiƯu dơng cơ, lµm thÝ nghiƯm cho HS quan s¸t

- HS quan s¸t tợng thí nghiệm, tổ chức thảo luận nhóm trả lời C1,

1 Thí nghiệm (SGK.58)

2 Trả lời câu hỏi

(32)

C2

Rót kÕt luËn

- GV yêu cầu HS hoàn thành C3, C4 - HS th¶o luËn theo nhãm, tr¶ lêi:

- GV nhận xét, nhấn mạnh kết luận lu ý HS ứng dụng thực tế nở nhiệt chất rắn: Làm đờng ray xe lửa, xây dng cu,

C2: Vì cầu co lại lạnh

3 Rút kết luận: C3: a) Tăng b) Lạnh

C4: Các chất rắn khác nở nhiệt khác

Nhụm nở nhiều → đồng →

s¾t

4 VËn dơng Cđng cè: (12 ph)

- GV hệ thống sơ lợc nội dung tiết häc - HS th¶o luËn, tr¶ lêi C5, C6, C7

C5: Phải nung nóng khâu dao, khâu liềm đợc nung nóng khâu nở rễ lắp vào chuôi, nguội co lại xiết chặt vào cán

C6: Nung nóng vịng kim loại C7: Vào mùa hè nhiệt độ tăng

→ ThÐp në → dµi Tháp cao lên

- GV cho HS đọc mục “ghi nhớ” mục “có thể em cha biết” Hớng dẫn nhà: (1 ph)

- Học liên hệ, tìm hiểu thực tế ứng dụng nở nhiệt chất rắn - Đọc chuẩn bị 19: Sự nở nhiệt cđa chÊt láng

………

Ngày soạn: 19/01/2011 Tiết 22

6B:……

(33)

- Kiến thức: Tìm đợc ví dụ thực tế nội dug sau: Thể tích chất lỏng tăng nóng lên, giảm lạnh Các chất lỏng khác giãn nở nhiệt khác

- Kĩ năng: Giải thích đợc số tợng đơn giản nở nhiệt chất lỏng

Làm TN → Mô tả tợng → kết luận - Thái độ: ứng dụng vào thực tế sống

II ChuÈn bÞ:

- GV: SGK, SGV, đồ dùng: bình thuỷ tinh, ống thuỷ tinh, nút cao su, nớc pha màu, nớc nóng, chậu

- HS: SGK, chuÈn bị

III hot ng dy v hc.

Tỉ chøc t×nh hng häc tËp GV tỉ chøc t×nh hng häc tËp theo néi dung SGK

Lµm thÝ nghiƯm

- GV giíi thiƯu dơng cụ, làm thí nghiệm cho HS quan sát

- HS quan sát tợng thí nghiệm, tổ chức thảo luận nhóm trả lời C1, C2

- GV nhËn xÐt, bỉ sung

Lµm thÝ nghiƯm kiĨm chøng C2

- GV cho HS quan s¸t H19.3 Làm phân tích thí nghiệm

- HS quan sát thí nghiệm, thảo luận trả lời C3

Rót kÕt luËn

- GV yêu cầu HS thảo luận trả lời C4 - GV nhấn mạnh nở vị nhiệt chÊt láng

- GVC híng dÉn HS th¶o ln, trả lời C5, C6, C7

1 Làm thí nghiệm SGK.60

2 Trả lời câu hỏi

C1: Mực nớc dâng lên nớc nóng lên nở

C2: Mực nớc hạ xuống nớc lạnh co lại

C3: Các chất lỏng khác nở nhiệt khác

3 Rút kết luận:

C4: a) (1) tăng (2) giảm b) (3) không giống Vận dụng:

4 Cđng cè: (12 ph)

- GV nh¾c lại nội dung tiết học - HS thảo luận nhóm trả lời C5, C6, C7 C5: Vì bị đun nóng nớc ấm nở trµn

(34)

C7: Mùc chÊt láng ống nhỏ dâng lên nhiều Vì thể tích chất lỏng hai bình tăng lên nh nên ống có tiết diện nhỏ chiều cao cột chất lỏng phải lớn

- GV hớng dẫn HS t×m hiĨu mơc: “Cã thĨ em cha biÕt” Híng dÉn vỊ nhµ: (1 ph)

- Häc vµ tìm hiểu thêm thực tế nở nhiệt chất lỏng - Đọc chuẩn bị 20: Sù në v× nhiƯt cđa chÊt khÝ

………

Ngày soạn: 08/02/2011 Tiết 23

Ngày giảng 6A:

6B:

sù në v× nhiƯt cđa chÊt khÝ I Mơc tiªu:

- Kiến thức: Tìm đợc ví dụ thực tế nội dug sau: Thể tích chất khí tăng nóng lên, giảm lạnh

- Kĩ năng: Giải thích đợc số tợng đơn giản nở nhiệt chất khí

Làm TN → Mô tả tợng → Kết luận - Thái độ: ứng dụng vào thực tế sống

II ChuÈn bÞ:

- GV: SGK, SGV, đồ dùng: bóng bàn, phích nớc nóng, bình thuỷ tinh, ống thuỷ tinh, nút cao su, nớc màu, khăn lau

- HS: SGK, chuÈn bị

Tỉ chøc t×nh hng häc tËp

(35)

? Có cách làm cho phồng lên không?

- GV làm TN nhúng bóng vào nớc nóng Quả bóng phồng lên

? Nguyên nhân làm bóng phồng lên?

Hot ng 2: (26 ph)

Làm thí nghiƯm

- GV giíi thiƯu dơng cơ, lµm thÝ nghiƯm cho HS quan s¸t

- HS quan s¸t tợng thí nghiệm trả lời C1, C2

- GV nhËn xÐt, bỉ sung: Giät níc mµu lên chứng tỏ có lực tác dụng vào ? Tại lại có lực ?

- HS phát biểu:

- GV nhấn mạnh: Do không khí dÃn nở tác dụng lực đẩy vào giọt nớc màu - HS thảo luận trả lời C3, C4:

- GV bỉ sung, cho häc sinh t×m hiểu bảng 20.1 nhận xét nở nhiệt chất khí, chất lỏng chất rắn

Rót kÕt luËn - GV yêu cầu HS trả lời C6 - GV nhËn xÐt, bỉ sung

- HS th¶o ln nhãm, tr¶ lêi C7, C8

1 ThÝ nghiƯm:

C1: Giọt nớc mầu lên chứng tỏ thể tích không khí bình tăng

C2 Giọt nớc xuống chứng tỏ thể tích khí bình giảm: không khí co lại

C3 Do không khí bình nóng lên C4 Do không khí bình lạnh C5

C¸c chÊt khÝ kh¸c në nhiệt giống

Các chất lỏng, rắn khác nở nhiệt khác

Chất khí nở nhiệt nhiều chất lỏng, chất lỏng nở nhiệt nhiều chất rắn

3 Rút kết luận a) (1) tăng b) (2) lạnh

c) (3) (4) niều nhÊt VËn dơng

4 Cđng cè: (7 ph)

- GV nhắc lại nội dung tiết học

- HS trả lời C7, C8 t×m hiĨu mơc: Cã thĨ em cha biÕt Híng dẫn nhà: (1 ph)

- Học, ôn lại nội dung

- Trả lời C9 Chuẩn bị 21: Một số ứng dụng nở nhiƯt

………

(36)

Ngày soạn: 15/02/2011 Tiết 24

Ngày gi¶ng 6A:……

6B:……

mét sè øng dụng nở nhiệt I Mục tiêu:

- Kiến thức: Nhận biết đợc co giãn nhiệt bị ngăn cản gây lực lớn Tìm đợc thí dụ thực tế tợng Mô tả đợc cấu tạo hoạt động băng kép

- Kĩ năng: Giải thích đợc số ứng dụng đơn giản thực tế - Thái độ: Ham tìm hiểu thực tế

II ChuÈn bị:

- GV: SGK, SGV

Đồ dùng cho lớp: thép có ren lỗ chốt, giá kĐp (H.21.1a)

Đồ dùng cho nhóm học sinh: băng kép (đồng thép), giá thí nghiệm, đèn cn

- HS: SGK, ôn tập kiến thức chuẩn bị

3 Néi dung bµi míi: (39 ph)

Lực xuất co giãn nhiệt - GV bố trí thí nghiệm nh H21.1a GV tiến hành làm thí nghiệm: dùng bơng tẩm cồn đốt thật nóng thép - HS quan sát thí nghiệm, trả lời C1 - GV yêu cu tho lun C2

- HS thảo luận phát biểu:

- GV tiến hành thí nghiệm hình 21.1b - HS quan sát thí nghiệm, thảo luận rút nhËn xÐt

- GV nhËn xÐt tãm t¾t kết hai thí nghiệm

- HS hoàn thành C4 kết luận

- HS thảo luận C5, C6 HS lần lợt phát biểu:

I Lùc xt hiƯn sù co d·n v× nhiƯt Thí nghiệm

(SGK.65) Trả lời câu hái

C1: Thanh thÐp në (dµi ra)

C2: Khi giÃn nở nhiệt bị ngăn cản thép gây lực lớn (làm cong chốt)

C3: Khi co lại nhiệt bị ngăn cản, thép gây lùc rÊt lín (bĨ g·y chèt ngang)

3 Rót kÕt luËn

C4: a) (1) në ra; (2) lùc b) (3) v× nhiƯt; (4) lùc vËn dông

(37)

Băng kép - GV giới thiệu băng kép Tiến hành làm thí nghiệm: hơ nóng băng kép hai trờng hợp: * Để mặt đồng phía dới (H.21.4a) * Để mặt đồng phía (H.21.4b) - HS quan sát thí nghiệm, lần lợt trả lời C7, C8, C9

- GV nhËn xÐt, bæ sung - HS thảo luận trả lời C10 - GV nhận xét, giải thích

II Băng kép

1 Quan sát thí nghiệm (SGK.66)

C7 Khác nhau, đồng nở nhiệt nhiều thép

C8 Cong phía thép Vì đồng nở nhiệt nhiều nên đồng dài nằm phía ngồi vịng cung C9 Có cong phía đồng Đồng co lại nhiệt nhiều thép, nên đồng ngắn hơn, thép dài nằm phía ngồi vịng cung Vận dụng

C10 Khi đủ nóng, băng kép cong lên phía trên, đẩy tiếp điểm lên, làm ngắt mạch điện Thanh đồng nằm phía dới Củng c: (4 ph)

- GV nhắc lại nội dung tiết học - HS tìm hiểu mục: Cã thĨ em cha biÕt Híng dÉn vỊ nhµ: (1 ph)

- Học, ôn lại nội dung bài, liên hệ thực tế

- Chuẩn bị 22: “NhiƯt kÕ – NhiƯt giai” vµ kiĨm tra 15

………

Ngày soạn: 23/02/2011 Tiết 25

6B:……

nhiƯt kÕ - nhiƯt giai + KT 15 phót

I Mơc tiªu:

- Kiến thức: Nhận biết đợc cấu tạo công dụng loại nhiệt kế khác - Kĩ năng: Phân biệt đợc nhiệt giai Celsius nhiệt giai Fahrenheit chuyển nhiệt độ từ nhiệt giai sang nhiệt độ tơng ứng nhiệt giai

- Thái độ: Tìm hiểu ứng dụng thực tế

II ChuÈn bÞ:

- GV: SGK, SGV, tranh hình 22.5, đồ dùng cho nhóm: chậu thủy tinh (có nớc), nớc đá, phích nớc nóng

(38)

2 KiĨm tra bµi cũ: không Nội dung mới: (38 ph)

T×m hiĨu vỊ nhiƯt kÕ

- GV yêu cầu học sinh nhắc lại kiến thức học nhiệt kế lớp

- GV tiến hành làm thí nghiệm: đổ nớc chậu thủy tinh (1 chậu cho thêm n-ớc đá, chậu cho thêm nn-ớc nóng) - HS làm thí nghiệm theo yêu cầu giáo viên lần lợt trả lời câu hỏi sau làm thí nghiệm

? Các ngón tay xác định xác đợc mức độ nóng, lạnh khơng ? - GV nhấn mạnh: Ta cảm giác nóng hay lạnh thơi khơng thể xác định xác mức độ nống hay lạnh đợc - HS thảo luận tìm hiểu C2

– HS ph¸t biĨu: - GV nhËn xÐt, bæ sung:

- HS tæ chøc häc nhãm: quan sát tranh hình 22.5 loại nhiệt kế trả lời C3 C4

GV: Giải thích tác dụng chỗ thắt nhiệt kế y tế

T×m hiĨu vỊ nhiƯt giai

- HS đọc, tìm hiểu thơng tin nhiệt giai Celsius nhiệt giai Fahrenheit - GV giới thiệu sơ lợc hai loại nhiệt giai Cách tính 0C sang 0F.

- HS tÝnh vµ tr¶ lêi C5

Hoạt động : (15 ph)

Kiểm tra 15 phút - GV nêu đề

- HS lµm vµ nép bµi

1 NhiƯt kÕ:

C1: Cảm giác tay không cho phép xác định xác mức độ nóng lạnh

C2: Xác định nhiệt độ 0oC 1000C, sở vẽ vạch chia độ nhiệt kế

C3 Bảng 22.1 Loại

nhiệt kế GHĐ ĐCNN

Công dơng NhiƯt kÕ

rỵu

Từ…… … đến…… Nhiệt kế

thđyng©n

Từ…… … đến…… Nhiệt kế

y tÕ

Từ…… … đến……

C4: ống quản gần bầu đựng thuỷ ngân có chỗ thắt có tác dụng ngăn khơng cho thuỷ ngân tụt xuống, nhờ đọc đợc nhiệt độ thể

2 NhiÖt giai: NhiÖt giai Celsius: NhiƯt giai Fahrenheit: Mèc 0oC øng víi 32 o F. 1oC = 1,8o F

VÝ dô:

20o C = 0oC + 20oC

=32 o F + (20 1,8o F) = 68oF VËn dông

C5: 30oC = 86oF; 37o C = 98,6oF KiÓm tra 15 phút

? So sánh dÃn nở nhiệt chất rắn, lỏng khí ?

? Hãy đổi nhiệt độ sau sang 0F: 250C, 460C.

4 Cñng cè: (5 ph)

(39)

- HS đọc ghi nhớ tìm hiểu mục: Có thể em cha biết Hớng dẫn nhà: (1 ph)

- Học, ôn lại nội dung bài, liên hệ thực tế - Chuẩn bị 23: “Thực hành: Đo nhiệt độ”

………

Ngày soạn: 02/03/2011 Tiết 26

Ngày giảng 6A:

6B:……

Thực hành kiểm tra thực hành: đo nhiệt độ

I Mơc tiªu:

- KiÕn thøc: Cđng cè kiÕn thøc vỊ nhiƯt kÕ

- Kĩ năng: Biết đo nhiệt độ thể nhiệt kế y tế, biết theo dõi thay đổi nhiệt độ theo thời gian vẽ đợc đờng biểu diễn thay đổi

- Thái độ: Có thái độ trung thực, tỉ mỉ, cẩn thận xác việc tiến hành thí nghiệm viết báo cáo

II ChuÈn bÞ:

- GV: SGK, SGV, nội dung thực hành Đồ dùng cho nhóm học sinh: nhiệt kế y tế, nhiệt kế thủy ngân (hoặc nhiệt kế dầu), đồng hồ, đèn cồn, giá đỡ, cốc thủy tinh chịu nhiệt, y tế

- HS: SGK, chuÈn bÞ néi dung thực hành, mẫu báo cáo(SGK.74), kẻ bảng H.23.2

3 Néi dung thùc hµnh: (40 ph)

Hoạt động 1: H ớng dẫn chung (4 ph)

- GV nêu mục tiêu yêu cầu tiết thực hành: Dùng nhiệt kế y tế đo nhiệt độ thể ngời dùng nhiệt kế thủy ngân (nhiệt kế dầu) để theo dõi thay đổi nhiệt độ theo thời gian trình đun nớc

Hoạt động 1: Thực hành (36 ph)

* Dùng nhiệt kế y tế đo nhiệt độ thể. - GV phát đồ thực hành cho nhóm, hớng dẫn HS trả lời từ C1 → C5 - HS lần lợt trả lời ghi vào báo cáo

I Dùng nhiệt kế y tế đo nhiệt độ thể

1 Dơng cơ: NhiƯt kÕ y tÕ C1

(40)

- GV hớng dẫn HS thực hành đo nhiệt độ thể ngời

- HS nghe hớng dẫn, tiến hành đo ghi kết vào báo cáo

* Theo dừi s thay đổi nhiệt độ theo thời gian trình đun nớc. - GV phát đị cho nhóm, hớng dẫn HS trả lời từ C6 → C9

- HS lần lợt trả lời ghi vào báo cáo

- GV hớng dẫn HS lắp thí nghiệm tiÕn hµnh lµm thÝ nghiƯm

- HS nghe híng dẫn, tiến hành thí nghiệm ghi vào báo cáo

2 Tiến trình đo

II Theo dừi s thay đổi nhiệt độ theo thời gian trình đun nớc Dụng cụ:

C6 C7 C8 C9

2 Tiến trình đo

Mẫu báo cáo thực hành

1 Họ tên

2 Ghi lại: a) đặc điểm nhiệt kế y tế

b) đặc điểm nhiệt kế dầu (thủy ngân) Các kết đo

a) Đo nhiệt độ thể ngời: b) Bảng theo dõi nhiệt độ nớc: (SGK.74) (SGK.74)

4 Cñng cè: (3 ph)

- GV nhắc lại nội dung thực hành, nhận xét ý thức, thái độ chuẩn bị thực hành học sinh

- HS nộp báo cáo, thu dọn đồ dùng, vệ sinh lớp học Hớng dẫn nhà: (1 ph)

- Häc, xem lại nội dung chơng II

- Chuẩn bị tiÕt sau kiĨm tra viÕt mét tiÕt

iv Rót kinh nghiÖm:

………

Dut cđa chuyªn môn

Ngày soạn: 09/03/2011 Tiết 27

6B:……

KiĨm tra 45 phót i Mơc tiªu:

- Kiến thức: Đánh giá mức độ tiếp thu kiến thức học sinh từ tiết 21 đến tiết 26

(41)

II ChuÈn bÞ:

- GV: Đề (in sẵn), đáp án, thang điểm - HS: Ôn tập chuẩn bị

III Néi dung:

3 Nội dung: (42 ph)

bi

Phần trắc nghiệm: (6 điểm)

Câu (3 điểm):

a) Chất rắn ……… …… chất lỏng, chất lỏng nở nhiệt……… chất khí b) Khi nhiệt độ tăng ……… vật tăng, khối lợng vật …… …… c) Chất rắn co giãn nhiệt bị ngăn cản ……… mà chỗ tiếp nối đầu ray xe lửa phải để Cõu (1 im):

Hiện tợng sau xảy đun nóng lợng chất lỏng:

A Khối lợng chất lỏng tăng B Trọng lợng chất lỏng tăng

C C Khi lợng, Trọng lợng Thể tích chất lỏng tăng D Thể tích chất lỏng tăng

Một lọ thuỷ tinh đợc đậy nút thuỷ tinh, nút bị kẹt Hỏi phải mở nút bằng cách cách sau:

A H¬ nãng nót B H¬ nãng cỉ lä

C Hơ nóng nút cổ lọ D Hơ nóng ỏy l

Khi cht khí bình nóng lên đại lợng sau thay đổi ?

A Khèi lỵng B Trọng lợng C Khối lợng riêng

D Cả khối lợng, trọng lợng khối lợng riêng

Phần tự luận: (4 điểm)

TÝnh xem : 270C, 330C øng víi bao nhiªu 0F ? Câu (2 điểm):

Ti bng chia độ nhiệt kế y tế lại khơng có nhiệt độ dới 340C trên 420C ?

đáp án biểu điểm– Phần trắc nghiệm: (6điểm)

Câu 1: (3 điểm) Mỗi ý điền cho 0,5 điểm a) Nở nhiệt;

b) Thể tích; khơng thay đổi c) Gây lực lớn; khe hở Câu 2: (1 điểm)

Câu đúng: D Câu 3: (1 điểm)

Câu đúng: B Câu (1 điểm):

Câu đúng: C

PhÇn tù luËn: (4 ®iĨm)

(42)

Vì nhiệt độ thể ngời vào khoảng từ 350C đến 420C.

(Nếu khơng nằm ngỡng nguy hiểm đến tính mạng). 4 Củng cố: (1 ph)

GV thu bµi - nhËn xÐt giê kiĨm tra

- Học ôn lại nội dung học

- Đọc trớc chuẩn bị 24 “Sự nóng chảy, đơng đặc”

………

Ngày soạn: 25/03/2011 Tiết 28

Ngày giảng 6A:

6B:……

sự nóng chảy đông đặc (Tiết 1)

Sè tiÕt:

i Mơc tiªu:

- Kiến thức: Nhật biết phát biểu đợc đặc điểm nóng chảy - Kĩ năng: Vận dụng đợc kiến thức để giải thích số tợng đơn giản - Thái độ: Liên hệ thực tế sống nóng chảy

II Chn bÞ:

- GV: SGK, SGV, bảng 24.1, đồ dùng: giá đỡ TN, kiềng lới đốt, kẹp vạn năng, cốc đốt, nhiệt kế dầu, ống nghiệm, đèn cồn, băng phiến tán nhỏ - HS: SGK, giấy ơli, bút chì, thớc thẳng

III Tỉ chøc H§ d¹y-häc.

3 Néi dung tiÕt häc: (35 ph)

Hoạt động 1: (30 ph)

Phân tích kết thí nghiệm - GV giới thiệu đặt vấn đề vào - HS quan sát H24.1

- GV giới thiệu thí nghiệm hình 24.1

tiến hành làm thí nghiệm Nêu yêu cầu cần học sinh lµm

- HS quan sát thí nghiệm, ghi kết thí nghiệm vào bảng nhóm - GV ghi KQ lên bảng phụ (bảng 24.1) ? Dựa vào bảng 24.1 vẽ đờng biểu diễn thay đổi nhiệt độ băng phiến

I Sù nãng ch¶y

1 Phân tích kết thí nghiệm

Bảng 24.1

Thêi gian ®un (phót)

Nhiệt độ (0C)

ThĨ r¾n hay láng

0 60 R¾n

1 63 R¾n

2 66 R¾n

3 69 R¾n

4 72 R¾n

5 75 R¾n

6 77 R¾n

(43)

theo thêi gian ?

- HS thực vẽ biểu đồ trình nóng chảy băng phiến

- GV nhËn xÐt, điều chỉnh, yêu cầu học sinh trả lời từ C1 C4

- HS thảo luận nhóm, lần lợt tr¶ lêi: - GV nhËn xÐt, bỉ sung kÕt qu¶:

Rót kÕt luận

- GV yêu cầu học sinh điền từ vào chỗ trống C5

- HS phát biểu:

- GV nhận xét, nhấn mạnh kết luận nóng chảy Băng phiến

8 80 Rắn lỏng

9 80 Rắn lỏng

10 80 Rắn lỏng

11 80 Rắn vµ láng

12 81 Láng

13 82 Láng

14 84 Lỏng

15 86 Lỏng

C1:Tăng dần Đoạn thẳng nằm nghiêng C2: 80oC Rắn lỏng.

C3: Không Đoạn thẳng nằm ngang C4: Tăng Đoạn thẳng nằm nghiêng Rút kết luận

C5: a) 80oC

b) Khơng thay đổi

4 Cđng cố: (6 ph)

- GV nhắc lại nóng chảy băng phiến Kết luận chung nãng ch¶y

+ Sự chuyển từ thể rắn sang thể lỏng gọi nóng chảy + Phần lớn chất nóng chảy nhiệt độ xác định +Trong q trình nóng chảy nhiệt độ vật khơng thay đổi - HS tìm số ví dụ nóng chảy thực tế

5 Híng dÉn học nhà: (2 ph)

- Học, ôn lại néi dung bµi

- Đọc trớc 25: “Sự nóng chảy đơng đặc (tiếp)”

……… ……… ………

(44)

Ngày giảng 6A:

6B:……

sự nóng chảy đơng đặc (Tiết 2)

Sè tiÕt:

i Môc tiªu:

- Kiến thức: Nhật biết phát biểu đợc đặc điểm đông đặc - Kĩ năng: Vận dụng đợc kiến thức để giải thích số tợng đơn giản - Thái độ: Liên hệ thực tế sống đông đặc

II ChuÈn bÞ:

- GV: SGK, SGV, bảng 24.1, đồ dùng: giá đỡ TN, kiềng lới đốt, kẹp vạn năng, cốc đốt, nhiệt kế dầu, ống nghiệm, đèn cồn, băng phiến tán nhỏ - HS: SGK, giấy ôli, bỳt chỡ, thc thng

? Nêu đặc điểm q trình nóng chảy ? Đáp:

+ Sự chuyển từ thể rắn sang thể lỏng gọi nóng chảy + Phần lớn chất nóng chảy nhiệt độ xác định +Trong q trình nóng chảy nhiệt độ vật không thay đổi Nội dung tiết học: (30 ph)

Hoạt động 1: Dự đoán (3 ph)

- GV nhắc lại kết thí nghiệm tiết trớc, yêu cầu học sinh dự đoán kết khơng đun nóng để băng phiến nguội dần

- HS th¶o luËn nhãm, ghi kÕt qu¶ dự đoán vào

- Đại diện học sinh nêu dự đoán mình:

Hot động 2: (22 ph)

Phân tích kết thí nghiệm - GV giới thiệu lại thí nghiệm hình 24.1 → tiến hành làm thí nghiệm: Đun nóng lên khoảng 900C tắt đèn cồn, lấy ống nghiệm đựng băng phiến khỏi nớc nóng để nguội dần Nêu yêu cầu cần học sinh làm - HS quan sát ống nghiệm, ghi kết thí nghiệm vào bảng nhóm - GV ghi KQ lên bảng phụ (bảng 25.1)

? Dựa vào bảng 25.1 vẽ đờng biểu diễn thay đổi nhiệt độ băng phiến theo thời gian q trình băng phiến đơng đặc ?

- HS thực vẽ biểu đồ trình đơng đặc băng phiến

II Sự đơng c D oỏn

2 Phân tích kết thÝ nghiÖm

Bảng 25.1: Nhiệt độ thể Băng phiến trình để nguội

Thêi gian ngi (phót)

Nhiệt độ (0C)

ThĨ r¾n hay láng

0 86 Láng

1 84 Láng

2 81 Láng

3 80 Láng

4 80 Lỏng rắn

5 80 Lỏng rắn

6 80 Lỏng rắn

7 80 Lỏng r¾n

8 79 R¾n

9 77 R¾n

10 75 R¾n

(45)

- GV nhËn xét, điều chỉnh, yêu cầu học sinh trả lời từ C1 C3

- HS thảo luận nhóm, lần lợt trả lời: - GV nhận xét, bổ sung kết qu¶:

Rót kết luận

- GV yêu cầu học sinh điền từ vào chỗ trống C4

- HS phát biĨu:

- GV nhận xét, nhấn mạnh kết luận đông đặc Băng phiến

12 69 R¾n

13 66 R¾n

14 63 R¾n

15 60 R¾n

C1: 80oC C2:

Từ phút 4: Đoạn thẳng nằm nghiêng

Từ phút 7: Đoạn thẳng nằm ngang

Từ phút 15: Đoạn thẳng nằm nghiêng

C3:

Tõ → 4: Gi¶m

Từ phút → 7: Không thay đổi Từ phút → 15: Giảm

3 Rót kÕt luËn C4:

(1) 800C. (2) B»ng

(3) Không thay đổi III Vận dụng

4 Cñng cè: (9 ph)

- GV nhắc lại kiến thức q trình đơng đặc băng phiến - HS thảo luận theo nhóm lần lợt trả lời C5, C6, C7

- GV cho học sinh đọc mục ghi nhớ mục Có thể em cha biết. 5 Hớng dẫn học nhà: (1 ph)

- Học, ôn lại nội dung

- Đọc trớc 26: Sự bay sù ngng tơ”

………

(46)

Ngày soạn: 05/04/2011 Tiết 30

Ngày giảng 6A:

Định dạng
Số trang	46
Dung lượng	95,58 KB