giao an li 6 ca nam

Trường THCS Vĩnh Khánh Vật lí 6 Tuần: 1 Ngày soạn: 18/08/2012 Tiết PPCT: 1 Ngày dạy: 22/08/2012 lớp 6A 5,3,4 23/08/2012 lớp 6A 1,6 ,2 Chương 1 :CƠ HỌC Bài 1-2: 1. Mục tiêu : a. Kiến thức : - Nêu được một số dụng cụ đo độ dài với GHĐ và ĐCNN của chúng. b. Kĩ năng : - Xác định được GHĐ, ĐCNN của dụng cụ đo độ dài. - Xác định được độ dài trong một số tình huống thông thường. 3. Thái độ : - Rèn luyện tính tập trung , ổn định trong học tập 2. Chuẩn bị: -Giáo viên: +Cả lớp: tranh vẽ to thước có GHĐ 20cm và ĐCNN 1mm, bảng ghi kết quả1.1; hình vẽ 2.1 ,2.2, 2.3 sgk +Mỗi nhóm :1 thước dây, 1 thước kẻ, 1 thước cuộn -Học sinh: SGK và vở ghi chép 3. Tiến trình lên lớp: a) Kiểm tra: sách vở và dụng cụ học tập của hs b) Bài mới: Giáo viên: Trương Thị Hồng Ngọc Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung Đặt vấn đề: (3 phút ) -Cho học sinh quan sát tranh vẽ trả lời câu hỏi đầu bài -Nhận xét và chốt lại “sở dĩ có sự sai lệch đó là vì thước đo không giống nhau, cách đo không chính xác, hoặc cách đọc kết quả chưa đúng…Vậy để khỏi tranh cãi, hai chị em cần phải thống nhất điều gì?”.Bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta trả lời câu hỏi này -Quan sát -Trả lời câu hỏi + Gang tay của 2 chị em không giống nhau. + Độ dài gang tay trong mỗi lần đo không giống nhau + Đếm số gang tay không chính xác -Lắng nghe -Ghi bài CHƯƠNG I: CƠ HỌC Bài 1-2: ĐO ĐỘ DÀI 1 ĐO ĐỘ DÀI Trường THCS Vĩnh Khánh Vật lí 6 Hoạt động 1: Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài (20 phút ) -Thông báo: người ta đo độ dài bằng thước. -Yêu cầu học sinh quan sát hình 1.1/sgk , đọc và thực hiện C 4 -Gọi học sinh trả lời C 4 -Nhận xét -Khi sử dụng 1 dụng cụ đo nào ta cần phải biết GHĐ và ĐCNN của nó -GHĐ của thước là gì? -Nhận xét - ĐCNN của thước là gì? -Gv nhận xét -Yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân đọc và thực hịên câu hỏi C 5 ,C 6 ,C 7 -Gọi học sinh trả lời C 5 , C 6, C 7 -Gv nhận xét -Yêu cầu học sinh hoạt động theo nhóm đọc sgk và tiến hành thực hành theo các trình tự yêu cầu của sgk -Em hãy cho biết ta phải dùng thước nào để đo chiều dài của cái bàn ? - Tại sao chúng ta phải dùng thước đo đó ? GV nhận xét -Gọi đại diện mỗi nhóm đọc kết quả đo -Lắng nghe -Quan sát hình 1.1/sgk ,đọc và thực hiện C 4 -Trả lời C 4 : +thợ mộc dùng thước dây +học sinh dùng thước kẻ +người bán vải dùng thước mét (thẳng ) -Lắng nghe -HS: GHĐ của thước là độ dài lớn nhất ghi trên thước -HS: ĐCNN của thước là khoảng cách giữa hai vạch chia liên tiếp trên thước - HS ghi bài -Hoạt động cá nhân, đọc và làm C 5 ,C 6 ,C 7 -Trả lời C 5 ,C 6 ,C 7 -Ghi bài -Đọc sgk và hoạt động theo nhóm, tiến hành đo rồi ghi kết quả vào bảng 1.1/sgk HS: dùng thước thẳng có GHĐ 1m và ĐCNN 1cm HS: vì thước đó sẽ cho kết quả đo chính xác Đại diện nhóm đọc kết quả đo I. Đơn vị đo độ dài ( HS tự ôn tập) II.Đo độ dài 1.Tìm hiểu dụng cụ đo * GHĐ của thước là độ dài lớn nhất ghi trên thước. * ĐCNN của thước là độ dài giữa hai vạch chia liên tiếp trên thước C 5 : GHĐ :20cm ĐCNN :1mm C6: 1- c 2 –a 3 – b C7: thước thẳng, thước dây 2. Đo độ dài Giáo viên: Trương Thị Hồng Ngọc 2 Trường THCS Vĩnh Khánh Vật lí 6 Hoạt động 2: Tìm hiểu cách đo độ dài ( 12 phút ) -Yêu cầu học sinh dựa vào kết quả ở bảng 1.1/sgk và thực hiện các câu hỏi C 1 ,C 2 ,C 3 ,C 4 ,C 5 -Gọi học sinh lần lượt trả lời các câu C 1 → C 5 -Gọi học sinh rút ra kết luận về cách đo độ dài bằng cách điền từ thích hợp vào C 6 -Nhận xét -Hoạt động cá nhân, thực hiện các câu hỏi C 1 ,C 2 ,C 3 ,C 4 ,C 5 -Trả lời các câu hỏi : +C 1 : ( khác ) hơn kém nhau 0.5cm +C 2 : chọn thước kẻ để đo bề dày sgk +C 3 : đặt thước dọc theo chiều dài +C 4 : đặt mắt vuông góc cạnh thước +C 5 : đọc theo vạch chia gần nhất -Rút ra kết luận về cách đo độ dài: +C 6 : Độ dài …GHĐ… ĐCNN… dọc theo… ngang bằng với… vuông góc… gần nhất. -Ghi bài III. Cách đo độ dài: -Cách đo độ dài: (sgk) * Kết luận: C 6 : (1) Độ dài (2) GHĐ… ĐCNN… (3)dọc theo (4) ngang bằng với (5) vuông góc (6) gần nhất. Hoạt động 3 : Vận dụng ( 5 phút ) -Yêu cầu học sinh đọc và thực hiện các câu hỏi C 7 , C 8, C 9 -Gọi học sinh lần lượt trả lời các câu C 7 , C 8, C 9 C10 về nhà làm -Đọc và thực hiện các câu hỏi C 7 , C 8, C 9 -Trả lời -Ghi bài IV. Vận dụng C 7 : c) C 8: c) C 9 : (a) :l = 7cm (b) :l = 7cm (c) : l= 7cm 3. Củng cố : (3 phút) -Nêu cách đo độ dài -Hướng dẫn học sinh cách xác định GHĐ và ĐCNN của thước 4. Hướng dẫn về nhà : (2 phút) -Học bài , làm các bài tập 1-2.6 → 1-2.10 /sbt -Soạn bài 3&4. * Câu hỏi soạn bài : + Để đo thể tích chất lỏng ta có thể dùng những dụng cụ gì ? + Để đo vật rắn không thấm nước ta làm như thế nào ? + Làm thế nào để xác định thể tích hòn đá ? Giáo viên: Trương Thị Hồng Ngọc 3 Trường THCS Vĩnh Khánh Vật lí 6 5. Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… Giáo viên: Trương Thị Hồng Ngọc 4 Trường THCS Vĩnh Khánh Vật lí 6 Tuần : 2 Ngày soạn: 25/08/2012 Tiết PPCT: 2 Ngày dạy: 29/08/2012 lớp 6A 5,3,4 30/08/2012 lớp 6A 1,6 ,2 Bài 3-4: 1. Mục tiêu : a. Kiến thức : + Kể tên một số dụng cụ thường dùng để đo thể tích chất lỏng + HS biết cách đo thể tích vật rắn không thấm nước b. Kĩ năng : + Biết xác định thể tích chất lỏng bằng dụng cụ đo thông thường + Biết sử dụng dụng cụ đo, biết tuân thủ theo qui tắc đo 3. Thái độ : - Tích cực , tập trung trong học tập 2. Chuẩn bị: -Giáo viên: + Cả lớp: một số bình chứa, ca đong, chai lọ có sẵn dung tích , một số bình chia độ + Mỗi nhóm: 2 bình chứa nước có dung tích khác nhau, bình chia độ có GHĐ 200 cm 3 - Học sinh : sgk và vở ghi chép 3. Tiến trình lên lớp: a) Kiểm tra bài cũ: ( 5 phút) - GHĐ và ĐCNN của thước đo là gì? - Tại sao trước khi đđd em thường ước lượng rồi mới chọn thước b) Bài mới: Hoạt động 1: Tìm hiểu dụng cụ đo và cách đo thể tích chất lỏng ( 10 phút ) -Cho học sinh quan sát hình vẽ 3.1/sgk -Quan sát I. Đơn vị đo thể tích ( HS tự ôn tập) II.Đo thể tích chất lỏng 1.Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích Giáo viên: Trương Thị Hồng Ngọc Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ĐVĐ: ( 2 phút ) -Để đo độ dài ta dùng thước . Vậy để đo thể tích chất lỏng và thể tích vật rắn không thấm nước ta sử dụng dụng cụ đo nào? Và cách đo được thực hiện như thế nào? Tiết học hôm nay sẽ giúp chúng ta trả lời câu hỏi này. -Lắng nghe và suy nghĩ tìm phương án trả lời -Ghi bài Bài 3-4: ĐO THỂ TÍCH CHẤT LỎNG - ĐO THỂ TÍCH VẬT RẮN KHÔNG THẤM NƯỚC 5 ĐO THỂ TÍCH CHẤT LỎNG ĐO THỂ TÍCH VẬT RẮN KHÔNG THẤM NƯỚCĐO ĐỘ DÀI Trường THCS Vĩnh Khánh Vật lí 6 -Hãy xác định GHĐ và ĐCNN của dụng cụ đo trong hình vẽ. -Nhận xét Yêu cầu học sinh đọc và làm C 3 -Gọi học sinh trả lời C 3 -Nhận xét -Yêu cầu học sinh quan sát hình vẽ sgk và thực hiện câu C 4 -Gọi học sinh lên bảng làm C 4 -Nhận xét -Yêu cầu học sinh điền C 5 -Nhận xét -Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm thực hiện C 6 , C 7 ,C 8 -Nhận xét -Yêu cầu nghiên cứu câu C 9 và trả lời -Nhận xét và gọi học sinh nhắc lại -HS xác định GHĐ và ĐCNN -HS lên bảng làm ,các học sinh khác chú ý theo dõi nhận xét -Đọc và làm C 3 vào vở -HS lên bảng làm, các học sinh khác theo dõi nhận xét -Quan sát hình vẽ sgk, làm C 4 HS lên bảng làm, các học sinh còn lại theo dõi nhận xét -Điền câu C 5 -Thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi C 6 , C 7 , C 8 , -Trả lời câu hỏi C 9 -Nhắc lại -Ghi bài C 2 : +ca to: GHĐ : 1l ĐCNN: 0.5 l +ca nhỏ: GHĐ : 0.5 l ĐCNN: 0.5 l +can : GHĐ : 5 l ĐCNN : 1 l C 3 : ở nhà thường dùng chai lọ có ghi sẵn dung tích, bơm tiêm … để đo thể tích chất lỏng C4: C5: Những dụng cụ đo thể tích chất lỏng gồm bình chia độ, ca đong… 2.Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng C6: hình b C7: hình b C8: a) 70 cm 3 b) 50 cm 3 c) 40 cm 3 C9: (1) thể tích (2) GHĐ (3) ĐCNN (4) thẳng đứng (5) ngang (6) gần nhất Hoạt động 2: Thực hành đo thể tích chất lỏng (5 phút ) -Phân chia dụng cụ thí nghiệm cho từng nhóm học sinh -Yêu cầu học sinh đọc sgk và nêu phương án đo thể tích chất lỏng đựng trong hai bình -Yêu cầu học sinh tiến hành thí nghiệm rồi ghi kết quả vào bảng -Nhận dụng cụ thí nghiệm -Đọc sgk ,đưa ra phương án thí nghiệm -Tiến hành thí nghiệm , ghi kết quả vào bảng 3.1/sgk 3. Thực hành Giáo viên: Trương Thị Hồng Ngọc 6 Trường THCS Vĩnh Khánh Vật lí 6 Hoạt động 3 : Tìm hiểu cách đo thể tích vật rắn không thấm nước (10 phút ) -Giới thiệu cho học sinh dụng cụ đo thể tích vật rắn không thấm nước là bình tràn và bình chia độ -Yêu cầu học sinh quan sát hình vẽ 4.2/sgk và thực hiện câu hỏi C 1 -Gọi học sinh trả lời câu hỏi C 1 -Nhận xét và của học sinh ghi bài -Nếu hòn đá to bỏ không lọt bình chia độ thì ta có thể sử dụng bình tràn và bình chứa -Cho học sinh quan sát hình 4.3/sgk -Yêu cầu học sinh mô tả cách đo -Nhận xét -Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C 2 -Nhận xét -Từ 2 cách đo trên, em hãy điền từ thích hợp vào chỗ trống ở câu C 3 -Nhận xét -Gọi học sinh nhắc lại phần kết luận -Lắng nghe -Quan sát hình vẽ 4.2/sgk và thực hiện câu hỏi C 1 -Học sinh trả lời câu hỏi C 1 , các học sinh khác theo dõi nhận xét -Ghi bài -Lắng nghe -Quan sát hình 4.3/sgk -Mô tả cách đo thể tích vật rắn bằng bình tràn -HS trả lời câu C 2 -HS nhận xét -Rút ra kết luận, điền từ thích hợp vào chỗ trống ở câu C 3 -Nhắc lại phần kết luận -Ghi bài III. Cách đo thể tích vật rắn không thấm nước 1. Dùng bình chia độ C 1 : Đo thể tích nước ban đầu trong bình chia độ (V 1 =150cm 3 ). Thả hòn đá vào bình chia độ.Đo thể tích nước dâng lên trong bình ( V 2 = 200cm 3 ). Thể tích hòn đá bằng V 2 – V 1 = 200cm 3 – 150cm 3 = 50cm 3 2. Dùng bình tràn C 2 : Thả hòn đá vào trong bình tràn, nước trong bình tràn sẽ tràn sang bình chứa. Đổ nước trong bình chứa vào bình chia độ ,thể tích nước đó chính là thể tích hòn đá * Kết luận: C3: (1)thả chìm (2) dâng lên (3) thả (4) tràn ra Hoạt động 4 : Thực hành đo thể tích vật rắn ( 5 phút ) -Yêu cầu các nhóm học sinh thảo luận nêu lên phương án đo thể tích vật rắn không thấm của nhóm mình -Gọi học sinh đại diện các nhóm nêu phương án thí thực hành -Nhận xét -Yêu cầu học sinh tiến hành thực hành và đo 3 lần rồi lấy giá trị trung bình -Gọi đại diện học sinh các nhóm -Thảo luận nhóm về phương án thực hành -Đại diện các nhóm nêu phương án thực hiện -Tiến hành thực hành - Đại diện học sinh các nhóm điền kết quả vào bảng 4.1 /sgk 3. Thực hành đo thể tích vật rắn - Bảng4.1 Giáo viên: Trương Thị Hồng Ngọc 7 Trường THCS Vĩnh Khánh Vật lí 6 lên bảng điền kết quả vào bảng 4.1 Hoạt động 5 : Vận dụng ( 5 phút ) -Yêu cầu học sinh đọc và trả lời câu hỏi C 4 -Gọi học sinh trả lời câu hỏi C 4 -Nhận xét -Yêu cầu học sinh về nhà thực hiện các câu hỏi C 5 ,C 6 vào vở ghi bài -Đọc và thực hiện câu hỏi C 4 -Trả lời câu hỏi C 4 -Ghi bài IV. Vận dụng C 4 : Cần chú ý: - Lau khô bát trước khi dùng - Khi nhấc ca ra không làm đổ nước ra bát - Đổ hết nước trong bát vào bình chia độ 3. Củng cố: ( 3 phút ) - Đo thể tích chất lỏng ta dùng dụng cụ đo nào? - Nêu cách đo thể tích chất lỏng. - Để đo thể tích vật rắn không thấm nước ta dùng những dụng cụ nào ? Cách đo? 4. Hướng dẫn về nhà: ( 2 phút ) - Học bài, làm bài tập 3.1 → 3.5 & 4.1 →4.5/SBT - chuẩn bị bài 5: “ Khối lượng – Đo khối lượng” 5. Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… Tuần : 3 Ngày soạn: 30/08/2012 Tiết PPCT: 3 Ngày dạy: 05/09/2012 lớp 6A 5,3,4 06/09/2012 lớp 6A 1,6 ,2 Bài 5: Giáo viên: Trương Thị Hồng Ngọc 8 KHỐI LƯỢNG – ĐO KHỐI LƯỢNG Trường THCS Vĩnh Khánh Vật lí 6 1. Mục tiêu : a. Kiến thức : - Nêu được khối lượng của một vật cho biết lượng chất tạo nên vật. - Đơn vị đo khối lượng là kilôgam, kí hiệu là kg. Các đơn vị khối lượng khác thường được dùng là gam (g), tấn (t). - Một số loại cân thường gặp là: Cân đòn, cân đồng hồ, cân y tế. b. Kĩ năng : - Đo được khối lượng bằng cân. c. Thái độ : - Tích cực , tập trung trong học tập 2. Chuẩn bị: -Giáo viên: + Cả lớp: Cả lớp: tranh phóng to các loại cân, cân đồng hồ - Học sinh : sgk và vở ghi chép 3. Tiến trình lên lớp: c) Kiểm tra bài cũ: ( 5 phút) - Để đo thể tích chất lỏng ta dùng những phương pháp nào? -Nêu cách đo thể tích vật rắn bằng bình chia độ? Bình tràn? d) Bài mới: Hoạt động 1: Khối lượng và đơn vị đo khối lượng (15 phút )) -Cho học sinh quan sát số chỉ khối lượng trên một số túi đựng -Gọi học sinh đọc số chỉ ghi trên đó -Yêu cầu học sinh đặt lên cân để cân và so sánh xem thử kết quả đó có bằng với số ghi trên vỏ bao bì không. -Vì sao lại có sự chênh lệch đó? -Nhận xét -Vậy con số ghi trên bao bì nói lên điều gì? -Quan sát và đọc số ghi trên bao bì -Tiến hành đo thử và so sánh kết quả - vì khi cân ta đã tính luôn khối lượng của bao bì -đó là khối lượng chất chứa trong bao bì I. Khối lượng. Đơn vị đo khối lượng 1. Khối lượng Giáo viên: Trương Thị Hồng Ngọc Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ĐVĐ: (3 phút ) - Hãy cho biết em cân nặng bao nhiêu? -Làm thế nào để em biết được chính xác điều đó? -Tiết học hôm nay ta sẽ tìm hiểu về khối lượng và đo khối lượng -HS trả lời theo thực tế -Để biết được chính xác khối lượng em cân -Lắng nghe -Ghi bài BÀI 5 : KHỐI LƯỢNG - ĐO KHỐI LƯỢNG 9 Trường THCS Vĩnh Khánh Vật lí 6 -Nhận xét -Yêu cầu học sinh thực hiện câu hỏi C 1 , C 2 -Gọi học sinh trả lời câu hỏi C 1 ,C 2 -Nhận xét -Yêu cầu thực hiện câu C 3 , C 4 , C 5 , C 6 -Gọi học sinh lần lượt trả lời câu hỏi C 3 , C 4 , C 5 , C 6 -Nhận xét -Yêu cầu học sinh rút ra kết luận -Nhận xét -Yêu cầu học sinh nhớ lại và cho biết đơn vị đo khối lượng là những đơn vị nào? -Trong đó đơn vị đo khối lượng thường dùng là đơn vị nào? -Nhận xét -Giới thiệu thêm một số đơn vị đo khối lượng khác -Thực hiện các câu hỏi C 1 ,C 2 -Trả lời câu hỏi C 1 ,C 2 -Thực hiện câu hỏi C 3 , C 4 ,C 5 , C 6 -Trả lời câu hỏi C 3 , C 4 , C 5 , C 6 -Thảo luận rút ra kết luận và trả lời -Ghi bài -Kể tên một số đơn vị đo khối lượng : kg, tấn tạ, yến, g -Đơn vị thường dùng là :kg -Lắng nghe -Ghi bài C1:Khối lượng tịnh 397kg chỉ khối lượng sữa trong hộp. C2: 500g chỉ khối lượng bột giặt trong túi C3: 500g C4: 397g C5 : Khối lượng C6: Lượng chất -Kết luận: Mọi vật đều có khối lượng. Khối lượng của vật là lượng chất chứa trong vật đó. 2.Đơn vị đo khối lượng - Đơn vị đo khối lượng thường dùng là: + kilôgam ( kg ) -Ngoài ra còn có các đơn vị đo khác như : +1gam(g)=1/1000 kg +1hectôgam(hg) = 1lạng = 100 g +1tấn = 1000kg +1miligam(mg) = 1/1000g +1 tạ = 100 kg Hoạt động 2: Đo khối lượng ( 15 phút ) -Người ta thường đo khối lượng bằng cân. Trong phòng thí nghiệm ta dùng cân Robecvan để đo khối lượng. Trong cuộc sống bây giờ thường sử dụng cân đồng hồ -Cho học sinh quan sát cân đồng hồ - yêu cầu học sinh cho biết cấu tạo của cân đồng hồ -Nhận xét -Gọi học sinh đại diện trả lời về GHĐ và ĐCNN của cân -Quan sát cân và hình vẽ, tìm hiểu cấu tạo của cân đồng hồ -Hs trả lời -Lắng nghe -Xác định GHĐ và ĐCNN của cân -Trả lời về GHĐ và ĐCNN II. Đo khối lượng 1.Tìm hiều cân đồng hồ C7: SGK C8: SGK Giáo viên: Trương Thị Hồng Ngọc 10 [...]... Khánh Vật lí 6 2 Tính số câu hỏi và điểm số chủ đề kiểm tra ở các cấp độ Nội dung (chủ đề) Cấp độ Cấp độ 1, 2 (Lý thuyết) Cấp độ 3, 4 (Vận dụng) Trọng số 1.Đo độ dài Đo thể tích 15 ,6 2.Khối lượng lực và 38,9 1.Đo độ dài Đo thể tích 6, 6 2.Khối lượng lực Tổng và Số lượng câu (chuẩn cần kiểm tra) T.số 2,03 ≈ 2 5, 06 5 TN 2 (1,0) 5’ TL 4(2,0) 10’ 1(1) 5’ 3 15’ 1(2) 6 2 6 0, 86 1 1 5’ 38,9 5, 06 5 4 (2,0)... Trường THCS Vĩnh Khánh Vật lí 6 -Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi -HS trả lời C5 “lực do nam châm C5 tác dụng lên quả nặng có phương dọc theo trục nam châm,có chiều từ trái sang phải.” - Nhận xét Hoạt động 3 : Tìm hiểu hai lực cân bằng ( 7 phút ) Hoạt động 4 : Vận dụng ( 5 phút ) -Yêu cầu học sinh quan sát hình vẽ 6. 4/sgk và trả lời câu hỏi C6 -Gọi học sinh trả lời câu hỏi C6 -Yêu cầu học sinh thảo luận... ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… 17 Giáo viên: Trương Thị Hồng Ngọc Trường THCS Vĩnh Khánh Tuần : 6 Tiết PPCT: 6 Vật lí 6 Ngày soạn: 20/09/2012 Ngày dạy: 26/ 09/2012 lớp 6A 5, 3, 1 27/09/2012 lớp 6A6 ,2, 4 Bài 8: TRỌNG LỰC – ĐƠN VỊ LỰC 1 Mục tiêu : a Kiến thức : - Nêu được trọng lực là lực hút của Trái Đất tác dụng lên vật và độ lớn của nó được gọi... THCS Vĩnh Khánh - Gv gợi ý theo cách điều chỉnh của cân đồng hồ trên cơ sở cân rôbecvan -Gọi học sinh đại diện các nhóm đọc kết quả đo Vật lí 6 của cân -Lăng nghe 2.Cách dùng cân đồng hồ -Thực hiện xác định khối lượng để cân một vật của vật bằng cân đồng hồ -Đọc kết quả đo -Cho học sinh quan sát tranh vẽ -Quan sát tranh vẽ 3 Các loại cân khác một số loại cân khác -Có các loại cân như: -Yêu cầu học sinh... bác học Vật lý người Anh đã có nhiều cống hiến cho khoa học, đặc biệt có công trong việc xây dựng môn Cơ học Ông là người tìm ra rất nhiều loại lực, để tưởng nhớ công lao của ông, người ta lấy tên ông làm đơn vị lực Hoạt động 4 : Vận dụng ( 3 phút ) -Yêu cầu học sinh thực hiện câu -Đọc và làm C6 C6 -Gọi học sinh trả lời câu hỏi C6 -Trả lời câu hỏi C6 -Nhận xét -Ghi bài III Vận dụng C6: vuông góc c Củng... -Quan sát lại bảng kết quả thí hồi nghiệm - Đọc và làm C4 -Trả lời câu hỏi C4 - Độ biến dạng của lò xo -Lắng nghe càng lớn thì lực đàn hồi càng lớn -Ghi bài -Yêu cầu học sinh hoạt động cá -Đọc và làm C5, C6, III Vận dụng C5: (1) tăng gấp đôi 24 Giáo viên: Trương Thị Hồng Ngọc Trường THCS Vĩnh Khánh Vật lí 6 nhân đọc và làm C5, C6 -Gọi học sinh lần lượt trả lời câu hỏi C5, C6 -Trả lời câu hỏi C5, C6... động 3: Xây dựng công thức li n hệ giữa trọng lượng và khối lượng ( 8 phút ) Yêu cầu HS trả lời C6 -HS trả lời C6 III CÔNG THỨC LI N a) GV thông báo: HỆ GIỮA TRỌNG m=100g→P=1N LƯỢNG VÀ KHỐI hoặc m=0,1 kg→P=1N LƯỢNG -Yêu cầu HS tìm mối quan hệ C6: giữa khối lượng và trọng lượng a) 1 N b) 100g c) 10N -Công thức li n hệ giữa trọng lượng và khối lượng: P = 10 m Trong đó: + m: khối lượng(kg) + P: trọng lượng(N)... điểm - Thiết lập ma trận, đề kiểm tra, đáp án và thang điểm 1.Tính trọng số nội dung kiểm tra Chủ đề Tổng số tiết Lý thuyết Tỉ lệ thực dạy LT (Cấp độ 1, 2) VD (Cấp độ 3, 4) Trọng số LT (Cấp độ 1, 2) VD (Cấp độ 3, 4) 31 Giáo viên: Trương Thị Hồng Ngọc Trường THCS Vĩnh Khánh 1 Đo độ dài Đo thể tich 2.Khối lượng và lực Tổng Vật lí 6 2 2 1,4 0 ,6 15 ,6 6 ,6 7 5 3,5 3,5 38,9 38,9 9 7 4,9 4,3 54,5 45,5 32 Giáo... Khánh Vật lí 6 b) Bài mới: Hoạt động của giáo viên ĐVĐ: (2 phút ) -Cho hs quan sát ảnh chụp ở đầu bài, gv hỏi: Làm sao biết trong hai người ai đang giương cung, ai chưa giương cung? -Để trả lời vấn đề này chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm nay Hoạt động của học sinh Nội dung -Quan sát -Dự đoán người bên trái,đang giương cung BÀI 7: TÌM HIỂU KẾT QUẢ TÁC DỤNG CỦA LỰC Hoạt động 1: Tìm hiểu quan sát các... Ngọc (30%) 7 7 2 4,0 7 (40%) 9 10,0 10 (100 34 Trường THCS Vĩnh Khánh Vật lí 6 4 NỘI DUNG ĐỀ: 35 Giáo viên: Trương Thị Hồng Ngọc Trường THCS Vĩnh Khánh TRƯỜNG THCS VĨNH KHÁNH Vật lí 6 ĐỀ KIỂM TRA 1 TIẾT MÔN VẬT LI LOP 6 Thời gian làm bài: 45 phút; Họ, tên thí sinh: Lớp: Mã đề thi 132 A/ Trắc nghiệm ( 5 điểm) Khoanh tròn vào chữ cái đứng trước câu trả lời mà em cho là đúng của các câu . xo. Kéo dây cao su,… C11: đá quả bóng, 17 Trường THCS Vĩnh Khánh Vật lí 6 Tuần : 6 Ngày soạn: 20/09/2012 Tiết PPCT: 6 Ngày dạy: 26/ 09/2012 lớp 6A 5, 3, 1 27/09/2012 lớp 6A 6 ,2, 4 Bài. Ngọc -Yêu cầu học sinh quan sát hình vẽ 6. 4/sgk và trả lời câu hỏi C 6 -Gọi học sinh trả lời câu hỏi C 6 -Nhận xét và nhấn mạnh lại cho học sinh “nếu hai đội mạnh ngang bằng nhau thì dây. Ngày dạy: 05/09/2012 lớp 6A 5,3,4 06/ 09/2012 lớp 6A 1 ,6 ,2 Bài 5: Giáo viên: Trương Thị Hồng Ngọc 8 KHỐI LƯỢNG – ĐO KHỐI LƯỢNG Trường THCS Vĩnh Khánh Vật lí 6 1. Mục tiêu : a. Kiến