Giáo án Lí 6 cả năm

Ngày soạn: / / 2010 Tiết TKB Si số Vắng Ngày giảng: 6A1 / / 2010 . (p).(kp) 6A2 / / 2010 . (p).(kp) 6A3 / / 2010 . (p).(kp) 6A4 / / 2010 . (p).(kp) Tiết : 1 Chơng 1: cơ học Bài 1: đo độ dài I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Biết đợc các dụng cụ thờng dùng để đo độ dài - Biết đợc đơn vị đo độ dài 2. Kĩ năng: - Biết cách dùng dụng cụ đo độ dài cho phù hợp với vật cần đo - Đo đợc độ dài của 1 số vật bằng dụng cụ đo độ dài. 3. Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức vào trong thực tế - Nghiêm túc trong khi học tập. II. Chuẩn bi: 1. Giáo viên: - Thớc dây, thớc cuộn, thớc mét 2. Học sinh: - Thớc cuộn, thớc dây, thớc mét III. Tiến trình tổ chức day - học: 1. Kiểm tra: ( không kiểm tra) 2. Bài mới: hđ của GV HĐ của hs kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Nhớ lại kiến thức về đo độ dài GV: Gọi HS khác nhận xét, bổ xung sau đó đa ra kết luận GV: Gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đa ra kết luận chung cho câu C1 GV: Hớng dẫn HS cách ớc l- ợng độ dài cần đo HS: nhớ lại đơn vị đo độ dài hợp pháp của nớc ta HS: suy nghĩ và trả lời C1 HS: tiến hành ớc lợng theo gợi ý của các câu hỏi C2 và C3 I. Đơn vị đo độ dài 1. Ôn lại một số đơn vị đo độ dài. - đơn vị đo độ dài trong hệ thống đơn vị đo lờng hợp pháp của n- ớc ta là mét , kí hiệu: m - ngoài ra còn có đềximét (dm), centimét (cm), milimét (mm), kilômét (km). C1: 1m = 10dm 1m = 100cm 1cm = 10mm 1km = 1000m. 2. Ước lợng độ dài.HS: quan sát và trả lời C4 hđ của GV HĐ của hs kiến thức cần đạt Hoạt động 2: Đo độ dài: GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đa ra kết luận chung cho câu C4 GV: cung cấp thông tin về GHĐ và ĐCNN GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung GV: tổng hợp ý kiến và đa ra kết luận chung cho câu C5 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đa ra kết luận chung cho câu C6 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đa ra kết luận chung cho câu C7 GV: hớng dẫn HS tiến hành đo độ dài GV: tổng hợp ý kiến và đa ra kết luận chung cho phần này. HS: nắm bắt thông tin và trả lời C5 HS: suy nghĩ và trả lời C6 HS: nhận xét, bổ xung cho câu trả lời của nhau HS: suy nghĩ và trả lời C7 HS: thảo luận và tiến hành đo chiều dài bàn học và bề dày cuốn sách Vật lí 6 Đại diện các nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời của nhau. C2: tùy vào HS C3: tùy vào HS II. Đo độ dài. 1. Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài. C4: - thợ mộc dùng thớc cuộn - học sinh dùng thớc kẻ - ngời bán vải dùng thớc mét. GHĐ: là độ dài lớn nhất ghi trên th- ớc. ĐCNN: là độ chia giữa 2 vạch chia liên tiếp trên thớc. C5: thớc của em có: GHĐ: ĐCNN: C6: a, nên dùng thớc có GHĐ: 20cm và ĐCNN: 1mm b, nên dùng thớc có GHĐ: 30cm và ĐCNN: 1mm c, nên dùng thớc có GHĐ: 1m và ĐCNN: 1cm C7: thợ may thờng dùng thớc mét để đo vải và thớc dây để đo các số đo cơ thể khách hàng. 2. Đo độ dài. a, chuẩn bị: - thớc dây, thớc kẻ học sinh - bảng 1.1 b, Tiến hành đo: - Ước lợng độ dài cần đo - Chọn dụng cụ đo: xác định GHĐ và ĐCNN của dụng cụ đo - Đo độ dài: đo 3 lần, ghi vào bảng, lấy giá trị trung bình. 3 321 = ++ = lll l Bảng 1.1 Độ dài vật cần đo Độ dài ớc lợng Chọn dụng cụ đo độ dài Kết quả đo (cm) Tên th- ớc GHĐ ĐCNN Lần 1 Lần 2 Lần 3 3 321 = ++ = lll l Chiều dài bàn học của em cm Bề dày cuốn sách Vật lí 6 cm 3. Củng cố: - Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm - Gọi 1 vài học sinh đọc ghi nhớ - Hớng dẫn làm bài tập trong sách bài tập. 4. Dặn dò: - Học bài và làm các bài tập trong sách bài tập - Chuẩn bị cho giờ sau. Ngày soạn: / / 2010 Tiết TKB Sĩ số Vắng Ngày giảng: 6A1: / / 2010 . (p).(kp) 6A2 : / / 2010 . (p).(kp) 6A3 : / / 2010 . (p).(kp) 6A4 : / / 2010 . (p).(kp) Tiết: 2 đo độ dài (tiếp theo) I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Biết đợc cách chọn dụng cụ đo phù hợp - Biết cách đặt mắt để nhìn kết quả đo cho chính xác. 2. Kĩ năng: - Đo đợc độ dài của 1 số vật 3. Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức vào cuộc sống thực tế - Nghiêm túc trong giờ học. II. Chuẩn bi: 1. Giáo viên: - Thớc dây, thớc cuộn, thớc mét 2. Học sinh: - Thớc cuộn, thớc dây, thớc mét III. Tiến trình tổ chức day - học: 1. Kiêm tra bài cũ: Câu hỏi: đổi các đơn vị đo sau: 1km = cm 1dm = mm 1cm = km 1mm = m. Đáp án: 1km = 100000 cm 1dm = 100mm 1cm = 0,00001 km 1mm = 0,001 m. 2. Bài mới: hđ của gv hđ của hs kiến thức cần đạt HĐ 1: Tìm hiểu cách đo độ dài GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đa ra kết luận chung cho câu C1 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sau đó đa ra kết luận chung cho câu C2 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đa ra kết luận chung cho câu C3 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đa ra kết luận chung cho C4 + C5 GV: tổng hợp ý kiến và đa ra kết luận chung cho câu C6 HS: suy nghĩ và trả lời C1 HS: suy nghĩ và trả lời C2 HS: suy nghĩ và trả lời C3 HS: suy nghĩ và trả lời C4 + C5 HS: thảo luận với câu C6 Đại diện các nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời của nhau. I. Cách đo độ dài. C1: tùy vào HS C2: tùy vào HS C3: đạt sao cho vạch số 0 của thớc bằng 1 đầu vật cần đo. C4: nhìn vuông góc với đầu còn lại của vật xem tơng ứng với vạch số bao nhiêu ghi trên thớc. C5: ta lấy kết quả của vạch nào gần nhất. * Rút ra kết luận: C6: a, . độ dài . b, . GHĐ ĐCNN . c, . dọc theo ngang bằng d, . vuông góc . e, . gần nhất HĐ 2:Vận dụng: II. Vận dụng. hđ của gv hđ của hs kiến thức cần đạt GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đa ra kết luận chung cho câu C7 C9 GV: tổng hợp ý kiến và đa ra kết luận chung cho câu C10 HS: suy nghĩ và trả lời C7 C9 HS: thảo luận với câu C10 Đại diện các nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời của nhau. C7: ý C C8: ý C C9: a, cml 7 = b, cml 7 = c, cml 7 = C10: tùy vào HS 3. Củng cố: - Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm - Gọi 1 vài học sinh đọc ghi nhớ + có thể em cha biết - Hớng dẫn làm bài tập trong sách bài tập. 4. Dặn dò: - Học bài và làm các bài tập trong sách bài tập - Chuẩn bị cho giờ sau. Ngày soạn: / / 2010 Tiết TKB Sĩ số Vắng Ngày giảng: 6A1: / / 2010 . (p).(kp) 6A2 : / / 2010 . (p).(kp) 6A3 : / / 2010 . (p).(kp) 6A4 : / / 2010 . (p).(kp) Tiết : 3 Bài : 3 đo thể tích chất lỏng I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Biết đợc các dụng cụ đo thể tích chất lỏng - Biết đợc cách đo thể tích chât lỏng 2. Kĩ năng: - Đo đợc thể tích chất lỏng bằng các dụng cụ đo 3. Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức vào cuộc sống thực tế - Nghiêm túc trong giờ học. II. Chuẩn bi: 1. Giáo viên: - Bình chia độ, bình tràn, ca đong, can 2. Học sinh: - ấm, ca, can, cốc, bảng 3.1 III. Tiến trình lên lớp: 1. Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi: làm bài tập 1-2.9 và 1-2.13 trong SBT ? Đáp án: Bài1-2.9: a, ĐCNN: 0,1 cm b, ĐCNN: 1 cm c, ĐCNN: 0,5 cm. Bài 1-2.13: ta ớc lợng độ dài của mỗi bớc chân đi, sau đó đếm xem đi từ nhà đến trờng là bao nhiêu bớc chân. Sau đó nhân lên ta đợc độ dài tơng ứng từ nhà đến trờng. 2. Bài mới: hđ của gv hđ của hs Kiến thức cần đạt Hoạt động 1: GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đa ra kết luận chung cho câu C1 Hoạt động 2: GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đa ra kết luận chung cho câu C2 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đa ra kết luận chung cho câu C3 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đa ra kết luận chung cho câu C4 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đa ra kết luận chung cho câu C5 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đa ra kết luận chung cho câu C6 đến C8 Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời của nhau. GV: tổng hợp ý kiến và đa ra kết luận chung cho câu C9 HS: đọc thông tin trong SGK và trả lời C1 HS: suy nghĩ và trả lời C2 HS: suy nghĩ và trả lời C3 HS: suy nghĩ và trả lời C4 HS: suy nghĩ và trả lời C5 HS: suy nghĩ và trả lời C6 đến C8 HS: thảo luận với I. Đơn vị đo thể tích. - đơn vị đo thể tích thờng dùng là mét khối (m 3 ) và lít ( l ) 1 lít = 1 dm3 ; 1 ml = 1cm 3 (1cc) C1: 1m 3 = 1.000 dm 3 = 1.000.000 cm 3 1m 3 = 1.000 lít = 1.000.000 ml II. Đo thể tích chất lỏng. 1. Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích. C2: - Ca đong: GHĐ: 1 l ; ĐCNN: 0,5 l - can: GHĐ: 5 l ; ĐCNN: 1 l C3: - Cốc,chai, bát C4: a, GHĐ: 100 ml ; ĐCNN: 5 ml b, GHĐ: 250 ml ; ĐCNN: 50 ml c, GHĐ: 300 ml ; ĐCNN: 50 ml C5: Ca đong, can, chai, bình chia độ 2. Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng. C6: ý B C7: hđ của gv hđ của hs Kiến thức cần đạt GV: tổng hợp ý kiến và đa ra kết luận chung cho phần này. câu C9 Đại diện các nhóm trình bày HS: làm TN và thực hành Đại diện các nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời của nhau. ý B C8: a, 70 cm 3 b, 51 cm 3 c, 49 cm 3 * Rút ra kết luận: C9: a, . thể tích. b, . GHĐ ĐCNN . c, . thẳng đứng d, . ngang e, . gần nhất . 3. Thực hành: a, Chuẩn bị: - Bình chia độ, chai, lọ, ca đong - Bình 1 đừng đầy nớc, bình 2 đựng ít nớc. b, Tiến hành đo: - Ước lợng thể tích của nớc chứa trong 2 bình và ghi vào bảng - Đo thể tích của các bình. Vật cần đo thể tích Dụng cụ đo Thể tích ớc lợng (lít) Thể tích đo đ- ợc (cm 3 ) GHĐ ĐCNN Nớc trong bình 1 Nớc trong bình 2 3. Củng cố: - Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm - Gọi 1 vài học sinh đọc ghi nhớ + có thể em cha biết - Hớng dẫn làm bài tập trong sách bài tập. 4. Dặn dò: - Học bài và làm các bài tập trong sách bài tập - Chuẩn bị cho giờ sau. =================================================== Ngày soạn: / / 2010 Tiết TKB Sĩ số Vắng Ngày giảng: 6A1: / / 2010 . (p).(kp) 6A2 : / / 2010 . (p).(kp) 6A3 : / / 2010 . (p).(kp) 6A4 : / / 2010 . (p).(kp) Tiết : 4 Bài : 4 đo thể tích vật rắn không thấm nớc I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Biết cách đo thể tích vật rắn không thấm nớc 2. Kĩ năng: - Đo đợc thể tích vật rắn không thấm nớc 3. Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức vào cuộc sống thực tế - Nghiêm túc trong giờ học. II. Chuẩn bi: 1. Giáo viên: - Bình tràn, bình chia độ, vật rắn không thấm nớc 2. Học sinh: - Vật rắn không thấm nớc, bát to, cốc, bảng 4.1 III. Tiến trình lên lớp: 1. Kiểm tra bài cũ Câu hỏi: làm bài 3.5 trong SBT ? Đáp án: Bài 3.5: a, ĐCNN: 0,1 cm 3 b, ĐCNN: 0,5 cm 3 2. Bài mới: hđ của gv hđ của hs kiến thức cần đạt Hoạt động 1: I. Cách đo thể tích vật rắn hđ của gv hđ của hs kiến thức cần đạt GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đa ra kết luận chung cho câu C1 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đa ra kết luận chung cho câu C2 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đa ra kết luận chung cho câu C3 GV: tổng hợp ý kiến và đa ra kết luận chung cho phần này HS: quan sát và trả lời C1 HS: quan sát và trả lời C2 HS: suy nghĩ và trả lời C3 HS: thực hành đo thể tích vật rắn Đại diện các nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời của nhau. không thấm nớc và chìm trong nớc. 1. Dùng bình chia độ C1: thả hòn đá vào bình chia độ, mực nớc dâng lên so với ban đầu bao nhiêu thì đó là thể tích của hòn đá. 2. Dùng bình tràn. C2: thả hòn đá vào bình tràn, n- ớc dâng lên sẽ tràn sang bình chứa. Đem lợng nớc này đổ vào bình chia độ ta thu đợc thể tích của hòn đá. * Rút ra kết luận: C3: a, . thả chìm dâng lên b, . thả tràn ra . 3. Thực hành. a, chuẩn bị. - Bình chia độ, bình tràn, bình chứa, ca đong - Vật rắn không thấm nớc - kẻ bảng 4.1 b, Ước lợng thể tích của vật (cm3) và ghi vào bảng c, kiểm tra ớc lợng bằng cách đo thể tích của vật. HĐ 2: Vận dụng GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đa ra kết luận chung cho câu C4 GV: tổng hợp ý kiến và đa ra kết luận chung cho câu C5 + C6 HS: suy nghĩ và trả lời C4 HS: làm TN và thảo luận với câu C5 + C6 Đại diện các nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời của nhau II. Vận dụng. C4: lu ý là phải đổ đầy nớc vào bình tràn trớc khi thả vật và khi đổ nớc từ bát sang bình chia độ thì không để nớc rơi ra ngoài hay còn ở trong bát. C5: tùy HS C6: tùy HS 3. Củng cố: - Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm - Gọi 1 vài học sinh đọc ghi nhớ + có thể em cha biết - Hớng dẫn làm bài tập trong sách bài tập. 4. Dặn dò: - Học bài và làm các bài tập trong sách bài tập - Chuẩn bị cho giờ sau. Ngày soạn: / / 2010 Tiết TKB Sĩ số Vắng Ngày giảng: 6A1: / / 2010 . (p).(kp) 6A2 : / / 2010 . (p).(kp) 6A3 : / / 2010 . (p).(kp) 6A4 : / / 2010 . (p).(kp) Tiết : 5 Bài : 5 khối lợng - đo khối lợng I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Nắm đợc định nghĩa về khối lợng 2. Kĩ năng: - Biết cách xác định khối lợng của 1 vật 3. Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức vào cuộc sống thực tế - Nghiêm túc trong giờ học. II. Chuẩn bi: 1. Giáo viên: - Cân Rô-béc-van, vật nặng, hộp quả cân 2. Học sinh: - Cân đĩa, cân đồng hồ, vật nặng III. Tiến trình lên lớp: 1. Kiểm tra bài cũ: ( Không kt) 2: Bài mới: hđ của gv hđ của hs kiến thức cần đạt Hoạt động 1: GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đa ra kết luận chung cho câu C1 + C2 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đa ra kết luận chung cho câu C3 C6 GV: cung cấp thông tin về đơn HS: suy nghĩ và trả lời C1 + C2 HS: suy nghĩ và trả lời C3 C6 HS: nắm bắt thông tin I. Khối lợng. Đơn vị khối lợng. 1. Khối lợng. C1: 397g là lợng sữa chứa trong hộp sữa C2: 500g là lợng bột giặt có trong túi bột giặt C3: . 500g . C4: . 397g . [...]... là cân y tế - hình 5.4 là cân tạ - hình 5.5 là cân đĩa - hình 5 .6 là cân đồng hồ III Vận dụng C12: tùy vào HS C13: 5T (đáng lẽ phải ghi là5t) có nghĩa là 5 tấn (chỉ sức nặng của vật) Ngày soạn: Ngày giảng: 6A1: 6A2 : 6A3 : 6A4 : / / / / / / 2010 Tiết TKB Sĩ số / 2010 / 2010 / 2010 / 2010 Tiết : 6 Bài : 6 Vắng (p).(kp) (p).(kp) (p).(kp) (p).(kp) lực - hai lực cân bằng... sữa chứa trong hộp D Cả A,B,C đều đúng Câu 4 (0,25đ): Bạn Lan chơi trò chơi nhảy dây lan nhảy đợc lên là do: A Lực của đất tác dụng lên chân Lan B Lực của chân Lan đẩy Lan nhảy lên C Cả A và B đều đúng D Cả A và B đều sai Câu 5(0,25đ): Gió đã thổi căng phồng một cánh buồm Gió đã tác dụng lên cánh buồm một lực gì trong số các lực sau? A Lực căng B Lực hút C Lực kéo D.Lực đẩy Câu 6( 0,25đ): Trong hệ thống... lực, trọng lực, đơn vị lực, mối quan hệ giữa khối lợng và trọng lợng II Chuẩn bi: 1 Giáo viên: Soạn và in sao đề 2 Học sinh: Chuẩn bị giấy kiểm tra nh đã dặn III Tiến trình tổ chức day - học: 1 ổn định: (1 phút) 6A 6B 2 Bài mới : Giáo viên phát đề cho học sinh làm: Bài kiểm tra 1tiết Môn: Vật lý Họ và tên : Lớp : 6 Điểm Lời phê của Thầy, Cô (Học sinh không đợc làm trực tiếp vào bài kiểm tra này.)... của nam châm.(1đ) IV Củng cố: GVnhận xét giờ kiểm tra V Hớng dẫn học ở nhà: Làm lại bài kiểm tra ở nhà tự đánh giá kết quả Ngày: / /2010 Ngày: / /2010 Lớp : 6A1 Tiết - TKB Lớp : 6A2 Tiết - TKB Sĩ số: Vắng .(p)/ (kp) Sĩ số: Vắng .(p)/ (kp) Ngày: / /2010 Ngày: / /2010 Lớp : 6A3 Tiết - TKB Lớp : 6A4 Tiết - TKB Sĩ số: Vắng .(p)/ (kp) Sĩ số: Vắng .(p)/ (kp) Tiết : 10 Bài : 9 lực đàn hồi I Mục tiêu:... học và vệ sinh cá nhân của GV HĐ4 : Củng cố - Hớng dẫn học ở nhà: - Giáo viên nhận xét kết quả - HS chú ý rút kinh nghiệm thực hành của các nhóm - Sửa các lỗi mà HS mắc phải - Nhận xét giờ thực hành - Xem lai các bớc thực hành và các công thức liên quan - Chuẩn bị cho giờ sau - Lớp : 6A1 Lớp : 6A2 Lớp : 6A3 Lớp : 6A4 Tiết - TKB Tiết - TKB Tiết - TKB Tiết - TKB Tiết : 14 Bài... ì 10 = 2000 N - tổng lực kéo của 4 ngời là: P2 = 4 ì 400 = 160 0 N ta thấy P2 < P2 nên không thể kéo vật nặng lên đợc GV: gọi HS khác nhận xét, bổ C6: - HS: suy nghĩ và trả lời C6 - kéo xi măng lên cao hđ của gv hđ của hs xung sao đó đa ra kết luận chung cho câu C6 nội dung - múc nớc - vần gỗ bằng xà beng HĐ3: Củng cố - Hớng dẫn học ở nhà: - Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm - HS chú... đa ra kết luận chung cho câu C5 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đa ra kết luận chung cho câu C6 III Vận dụng - HS: suy nghĩ và trả lời C5 C5: a, tăng gấp đôi b, tăng lên gấp ba - HS: suy nghĩ và trả lời C6 C6: đều có tính đàn hồi và khi bị biến dạng thì xuất hiện lực đàn hồi 3 Củng cố: - Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm - Gọi 1 vài học sinh đọc ghi nhớ + có thể em cha biết... nhớ + có thể em cha biết - Hớng dẫn làm bài tập trong sách bài tập 4 Dặn dò: - Học bài và làm các bài tập trong sách bài tập - Chuẩn bị cho giờ sau - Lớp : 6A1 Lớp : 6A2 Lớp : 6A3 Lớp : 6A4 Tiết : 11 Bài : 10 Tiết - TKB Tiết - TKB Tiết - TKB Tiết - TKB Ngày: / /2010 Ngày: / /2010 Ngày: / /2010 Ngày: / /2010 Sĩ số: Sĩ số: Sĩ số: Sĩ số: Vắng .(p)/ (kp) Vắng .(p)/... kế C8: tùy vào HS C9: ta có m = 3,2 tấn = 3200 kg => P = 10m = 10 ì 3200 = 32.000 N - Học bài và làm các bài tập trong sách bài tập - Chuẩn bị cho giờ sau - Lớp : 6A1 Lớp : 6A2 Lớp : 6A3 Lớp : 6A4 Tiết : 12 Bài : 11 Tiết - TKB Tiết - TKB Tiết - TKB Tiết - TKB Ngày: / /2010 Ngày: / /2010 Ngày: / /2010 Ngày: / /2010 Sĩ số: Sĩ số: Sĩ số: Sĩ số: Vắng .(p)/ (kp) Vắng .(p)/... Dặn dò: - Học bài và làm các bài tập trong sách bài tập - Chuẩn bị cho giờ sau - Ngày: / /2010 Ngày: / /2010 Ngày: / /2010 Ngày: / /2010 Tiết : 8 Bài : 8 Lớp : 6A1 Lớp : 6A2 Lớp : 6A3 Lớp : 6A4 Tiết - TKB Tiết - TKB Tiết - TKB Tiết - TKB Sĩ số: Sĩ số: Sĩ số: Sĩ số: trọng lực - đơn vị lực Vắng .(p)/ (kp) Vắng .(p)/ (kp) Vắng .(p)/ (kp) Vắng .(p)/ (kp) I Mục tiêu: 1 Kiến . Tiết TKB Sĩ số Vắng Ngày giảng: 6A1: / / 2010 . (p).(kp) 6A2 : / / 2010 . (p).(kp) 6A3 : / / 2010 . (p).(kp) 6A4 : / / 2010 . (p).(kp) Tiết : 6 Bài : 6 lực - hai lực cân bằng I Ngày soạn: / / 2010 Tiết TKB Sĩ số Vắng Ngày giảng: 6A1: / / 2010 . (p).(kp) 6A2 : / / 2010 . (p).(kp) 6A3 : / / 2010 . (p).(kp) 6A4 : / / 2010 . (p).(kp) Tiết: 2 đo độ dài (tiếp theo) I Ngày soạn: / / 2010 Tiết TKB Sĩ số Vắng Ngày giảng: 6A1: / / 2010 . (p).(kp) 6A2 : / / 2010 . (p).(kp) 6A3 : / / 2010 . (p).(kp) 6A4 : / / 2010 . (p).(kp) Tiết : 3 Bài : 3 đo