Bài viết đề cập tới các tiêu chí cần thiết đối với sinh viên kiến trúc và chương trình đào tạo ngành Kiến trúc tại Trường Đại học Hải Phòng; Từ đó đề xuất mức độ cần hiểu biết của từng đồ án trong hệ thống đồ án kiến trúc dân dụng cũng như cách đánh giá điểm đối với từng đồ án cụ thể. Điểm mới của nghiên cứu đó là đề xuất những hiểu biết cần đạt được của sinh viên trong từng đồ án và thang điểm đánh giá của từng đồ án.
ĐỀ XUẤT HIỂU BIẾT CẦN THIẾT VÀ THANG ĐIỂM ĐÁNH GIÁ ĐỒ ÁN TRONG HỆ THỐNG ĐỒ ÁN KIẾN TRÚC DÂN DỤNG ĐỐI VỚI NGÀNH KIẾN TRÚC TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC HẢI PHÒNG Nguyễn Quang Tuấn Khoa Xây dựng Email: tuannq765@dhhp.edu.vn Ngày nhận bài: 26/10/2020 Ngày PB đánh giá: 16/11/2020 Ngày duyệt đăng: 19/11/2020 TÓM TẮT: Bài viết đề cập tới tiêu chí cần thiết sinh viên kiến trúc chương trình đào tạo ngành Kiến trúc Trường Đại học Hải Phịng; Từ đề xuất mức độ cần hiểu biết đồ án hệ thống đồ án kiến trúc dân dụng cách đánh giá điểm đồ án cụ thể Điểm nghiên cứu đề xuất hiểu biết cần đạt sinh viên đồ án thang điểm đánh giá đồ án Từ khóa: hiểu biết kiến trúc; đánh giá; thang điểm; tiêu chí; đồ án kiến trúc PROPOSING NECESSARY UNDERSTANDING AND PROJECT EVALUATION SCALE IN THE CIVIL ARCHITECTURE PROJECT SYSTEM FOR ARCHITECTURE AT THE UNIVERSITY OF HAI PHONG ABSTRACT: The article mentions the necessary criteria for architecture students and Architecture training programs at Hai Phong University; From there, proposing the level of understanding of each project in the system of civil architecture projects as well as how to evaluate points for each specific project The new point of the research is to propose knowledge that students need to achieve in each project and the rating scale of each project Key word: architectural knowledge; evaluate; point ladder; criteria; architectural projects ĐẶT VẤN ĐỀ Kiến trúc chuyên ngành đặc biệt, hệ thống đồ án cần xác định yếu tố cốt lõi, đóng vai trị quan trọng việc chuyển hóa kiến thức lý thuyết thành sản phẩm sáng tạo mang tính ứng dụng nghề nghiệp Trong trình đào tạo ngành kiến trúc trường Đại học Hải Phòng đặc biệt học phần đồ án việc xác định rõ mức độ cần hiểu biết, định lượng cụ thể tiêu chí đánh giá vấn đề vơ cần thiết Việc giúp cho người 48 TRƯỜNG ĐẠI HỌC HẢI PHỊNG học, giảng viên có cách tiếp cận làm hướng dẫn đồ án cho phù hợp với đồ án cụ thể Việc xác định tiêu chí cịn giúp cho việc đánh giá lực hiểu biết người học xác công CÁC CƠ SỞ KHOA HỌC TRONG VIỆC ĐỀ XUẤT HIỂU BIẾT KIẾN TRÚC, THANG ĐIỂM ĐÁNH GIÁ ĐỒ ÁN DÂN DỤNG NGÀNH KIẾN TRÚC TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC HẢI PHỊNG 2.1 Tiêu chí đánh giá sinh viên kiến trúc Trong giáo dục đại học cần đánh giá dựa nhóm tiêu chí hiểu biết khả [01] [03] - Sự hiểu biết: Là so sánh nhận thức vấn đề mà khơng thiết phải có nhận thức đầy đủ ý nghĩa sâu xa - Kỹ năng: Là khả sử dụng thông tin cụ thể để thực nhiệm vụ, lựa chọn cách xác thơng tin thích hợp áp dụng vào giải pháp vấn đề cụ thể Đối với sinh viên ngành kiến trúc ngành mang tính đặc thù, việc đánh giá hiểu biết khả sinh viên dựa lĩnh vực sau đây: - Kỹ nói viết: Khả đọc, viết, nghe nói chuyện có hiệu - Kỹ tư nhận xét: Khả đưa câu hỏi rõ ràng xác, sử dụng ý tưởng trừu tượng để diễn giải thông tin, xem xét điểm đa dạng, tiếp cận hợp lý kết luận kiểm tra chúng sở xem xét tiêu liên quan tiêu chuẩn - Kỹ đồ họa: Khả sử dụng phương tiện truyền thông thích hợp đại diện, bao gồm vẽ tự cơng nghệ máy tính, để truyền đạt yếu tố cần thiết thức giai đoạn trình thiết kế - Kỹ nghiên cứu: Khả thu thập, đánh giá, ghi lại áp dụng thơng tin có liên quan mơn học kiến trúc - Trật tự hệ thống hình thức: Hiểu biết nguyên tắc nhận thức trực quan nguyên tắc phần hệ thống trật tự hai ba chiều thiết kế, tổ hợp kiến trúc thiết kế đô thị - Kỹ thiết kế bản: Khả sử dụng nguyên tắc kiến trúc thiết kế cơng trình, nội thất quy hoạch - Kỹ hợp tác: Khả nhận tài khác nhóm dự án thiết kế chuyên nghiệp hợp tác làm việc với thành viên khác - Truyền thống phương Tây: Hiểu biết quy tắc truyền thống kiến trúc phương Tây cảnh quan, kiến trúc thiết kế thị Bên cạnh yếu tố khí hậu, công nghệ, kinh tế xã hội yếu tố văn hóa hình thành trì chúng - Truyền thống không phương Tây: Hiểu biết giáo luật truyền thống song song khác kiến trúc thiết kế đô thị giới không thuộc phương Tây - Truyền thống quốc gia khu vực: Hiểu biết truyền thống dân tộc di sản địa phương chuyên ngành thiết kế cảnh quan, kiến trúc thiết kế đô thị bao gồm kiến trúc địa - Sử dụng tiền lệ: Khả kết hợp tiền lệ có liên quan vào kiến trúc điều kiện thiết kế dự án đô thị - Hành vi người: Hiểu biết lý thuyết phương pháp điều tra tìm kiếm để làm rõ mối quan hệ hành vi người với môi trường vật chất - Đa dạng người: Hiểu biết đa dạng nhu cầu giá trị, định mức hành vi, khả thể chất Các mơ hình xã hội với khơng gian văn hóa đặc trưng, đa dạng cá thể quốc gia trách nhiệm kiến trúc sư - Khả tiếp cận: Khả thiết kế nhiều thể loại cơng trình thích ứng với vị trí khác giai đoạn xây dựng TẠP CHÍ KHOA HỌC, Số 44, tháng 01 năm 2021 49 - Thiết kế bền vững: Hiểu biết nguyên tắc tính bền vững việc đưa định kiến trúc thiết kế đô thị Bảo tồn tài nguyên thiên nhiên tiềm xây dựng cơng trình bền vững cho cộng đồng - Chuẩn bị nội dung: Khả lập đề cương cho dự án kiến trúc, bao gồm: đánh giá nhu cầu khách hàng người sử dụng, đánh giá thích đáng cho cơng trình tiền lệ, kiểm kê yêu cầu không gian trang thiết bị, phân tích trạng địa điểm, xem xét quy định pháp luật, … - Đặc điểm địa điểm xây dựng: Khả đáp ứng với đặc điểm tự nhiên địa điểm xây dựng việc phát triển nội dung thiết kế dự án - Hệ thống kết cấu: Hiểu biết nguyên tắc hoạt động hệ thống kết cấu chịu lực chịu tải trọng thân biến đổi nội lực, phạm vi ứng dụng thích hợp hệ thống kết cấu đại - Hệ thống kỹ thuật: Hiểu biết nguyên tắc ứng dụng thích hợp, hiệu hệ thống kỹ thuật bao gồm âm thanh, ánh sáng biến đổi khí hậu, sử dụng lượng, tích hợp với vỏ bao che cơng trình - An tồn sinh mạng: Hiểu biết nguyên tắc hệ thống an tồn sinh mạng, đặc biệt nhấn mạnh vào q trình hiểm - Xây dựng hệ thống vỏ bọc cơng trình: Hiểu biết nguyên tắc ứng dụng thích hợp, hiệu vật liệu xây dựng vỏ bọc cơng trình kết hợp chúng - Hệ thống phụ trợ: Hiểu biết nguyên tắc ứng dụng thích hợp, hiệu hệ thống bơm cấp, nước, điện, giao thơng chiều đứng, thông tin liên lạc, … 50 TRƯỜNG ĐẠI HỌC HẢI PHÒNG - Xây dựng hệ thống để đánh giá: Khả tích hợp, lựa chọn đưa ý tưởng tích hợp hệ thống kết cấu, hệ thống vỏ bọc cơng trình, hệ thống kỹ thuật, hệ thống an toàn sinh mạng hệ thống phụ trợ vào thiết kế cơng trình - Vật liệu xây dựng kết hợp: Hiểu biết nguyên tắc ứng dụng thích hợp, hiệu vật liệu xây dựng, sản phẩm, thành phần, tác động chúng tác động môi trường tới chúng - Kiểm sốt chi phí xây dựng: Hiểu biết nguyên tắc chi phí xây dựng, chi phí vịng đời khái tốn chi phí xây dựng - Tài liệu kỹ thuật: Khả thiết lập vẽ kỹ thuật xác viết hướng dẫn chi tiết kỹ thuật cho phương án thiết kế - Vai trò khách hàng kiến trúc: Hiểu biết trách nhiệm kiến trúc sư để gợi ra, hiểu giải nhu cầu khách hàng, chủ sở hữu người sử dụng - Thiết kế toàn diện: Khả tạo dự án kiến trúc tồn diện dựa cơng trình cụ thể với địa điểm có bao gồm việc phát triển không gian Thể hiểu biết hệ thống kết cấu kỹ thuật, hệ thống vỏ bọc cơng trình, quy định an tồn sinh mạng, kết hợp cơng trình nguyên tắc phát triển bền vững - Vai trị hành kiến trúc sư: Hiểu biết đàm phán hợp đồng, quản lý nhân viên lựa chọn chuyên gia tư vấn, giới thiệu phương pháp chuyển giao dự án hình thức hợp đồng - Hành nghề kiến trúc: Hiểu biết nguyên tắc khía cạnh pháp lý tổ chức hành nghề, quản lý tài chính, lập kế hoạch kinh doanh, thời gian quản lý dự án, giảm thiểu rủi ro hiểu biết xu hướng có ảnh hưởng đến việc hành nghề, xu hướng tồn cầu hóa, gia cơng phần mềm, chuyển giao dự án, … - Phát triển chuyên môn: Hiểu biết vai trò thực tập việc cấp giấy phép đăng ký với quyền trách nhiệm qua lại người thực tập người sử dụng lao động - Lãnh đạo: Hiểu biết cần thiết kiến trúc sư để cung cấp thơng tin cho lãnh đạo q trình thiết kế xây dựng trình xây dựng vấn đề phát triển, tăng trưởng thẩm mỹ giới chuyên môn - Trách nhiệm pháp lý: Hiểu biết trách nhiệm kiến trúc sư xác định cách đăng ký theo quy định pháp luật, xây dựng mã số quy định, hợp đồng dịch vụ chuyên nghiệp, quy hoạch, quy định ẩn, quy định mơi trường, luật bảo tồn di tích lịch sử, … - Đạo đức đánh giá chuyên môn: Hiểu biết vấn đề đạo đức liên quan đến hình thành đánh giá chun mơn thiết kế kiến trúc hành nghề kiến trúc 2.2 Chương trình đào tạo ngành Kiến trúc (4 năm) Trường Đại học Hải Phòng * Hệ thống đồ án Chương trình học ngành Kiến trúc Trường Đại học Hải Phịng năm gồm kỳ, có 12 đồ án Trong đó: (Bảng 1) - Nhóm đồ án dân dụng: 08 đồ án; - Nhóm đồ án cơng nghiệp: 01 đồ án; - Nhóm đồ án quy hoạch: 01 đồ án; - Đồ án tổng hợp: 01 đồ án; - Đồ án tốt nghiệp: 01 đồ án Bảng Hệ thống đồ án kiến trúc dân dụng ngành Kiến trúc (4 năm) Trường Đại học Hải Phòng [2] Năm thứ Học kỳ I II III IV V VI VII VIII Tên đồ án Số tín Đồ án kiến trúc dân dụng (Kiến trúc nhỏ) Đồ án kiến trúc dân dụng (Nhà 1) Đồ án kiến trúc dân dụng (Cơng trình cơng cộng 1) Đồ án kiến trúc dân dụng (Nhà 2) Đồ án kiến trúc dân dụng (Cơng trình cơng cộng 2) Đồ án kiến trúc dân dụng (Cơng trình cơng cộng 3) Đồ án kiến trúc dân dụng (Nhà 3) Đồ án kiến trúc dân dụng (Cơng trình cơng cộng 4) Đồ án tổng hợp Đồ án tốt nghiệp 2 2 2 2 10 * Hệ thống hóa mơn học lý thuyết phục vụ cho đồ án Các môn học lý thuyết chia làm nhóm [2]: - Các mơn sở ngành (Vẽ Mỹ thuật, Cơ sở Kiến trúc, Lịch sử Nghệ thuật, Cơ sở Tạo hình Kiến trúc, Lý thuyết Sáng tác Kiến trúc…) - Các môn học kết cấu kỹ thuật (Kết cấu Cơng trình, Tổ chức Thi cơng, Vật liệu Xây dựng, Cấp nước…) - Các môn chuyên ngành tập trung vào mảng sau: Các môn học Kiến trúc (Nhà ở, Nhà công cộng, Cấu tạo, Nội thất, Kiến trúc Công nghiệp…) Các mơn TẠP CHÍ KHOA HỌC, Số 44, tháng 01 năm 2021 51 học đô thị, cảnh quan, môi trường (Quy hoạch, Kiến trúc Cảnh quan…) * Nhận xét: Có thể thấy chương trình đào tạo cịn thiếu hụt môn học phương pháp luận phương pháp nghiên cứu mức độ thấp (tìm kiếm - tổng hợp tài liệu, phương pháp trình bày…) ĐỀ XUẤT HIỂU BIẾT KIẾN TRÚC, THANG ĐIỂM ĐÁNH GIÁ ĐỒ ÁN DÂN DỤNG NGÀNH KIẾN TRÚC TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC HẢI PHÒNG 3.1 Về hiểu biết thiết kế kiến trúc Trong trình đào tạo thiết kế kiến trúc, hiểu biết thiết kế kiến trúc bao gồm nội dung sau: Lựa chọn thông tin; Công sử dụng; Bổ sung kết cấu; Tập trung vào thẩm mỹ; Phê bình ý tưởng; Hệ thống kỹ thuật - Lựa chọn thông tin: Cần rèn luyện cho sinh viên từ năm thứ đến năm thứ Việc rèn luyện kỹ liên tục bổ sung nhằm hướng tới việc tự nắm bắt cập nhật thông tin để sử dụng trình thiết kế sáng tác sinh viên vào năm thứ suốt trình hành nghề sau - Công sử dụng: Các đồ án thiết kế giao theo năm, dàn theo trình từ năm đến năm Do lý thuyết công sử dụng giảng dạy theo chu kỳ đồ án Qua đồ án, sinh viên lại nắm thêm công sử dụng loại - Bổ sung kết cấu: Nên bổ sung kết cấu từ sinh viên làm quen với đồ án Với đồ án nhỏ, đơn giản nên hướng tới dạng kết cấu đơn giản Với đồ án lớn hơn, địi hỏi trình độ bố trí kết cấu cao sinh viên cần bổ sung Do với kiến thức kết cấu nên có lịch trình đào tạo từ năm đến năm - Thẩm mỹ: Luôn song hành với sinh viên thiết kế kiến trúc từ nguyên tắc đến nâng cao - Phê bình ý tưởng: Bắt đầu từ năm 2, quy mô đồ án thiết kế kiến trúc nâng cao ý tưởng thiết kế yếu tố bắt buộc đồ án Phê bình ý tưởng phê bình kiến trúc, để nhận diện điểm yếu tích cực phương án Điều giúp sinh viên có tính mở giao lưu môi trường xung quanh - Hệ thống kỹ thuật: Bổ sung vào năm thứ đến hết trình sinh viên hội tụ số kiến thức thiết kế, kết cấu Sơ đồ Hiểu biết cần thiết năm người học thiết kế kiến trúc 52 TRƯỜNG ĐẠI HỌC HẢI PHÒNG 3.2 Thang điểm đánh giá đồ án điểm đồ án cho sinh viên Ở đồ án 1, trọng phương pháp đồ họa, kỹ để sinh viên thể ý tưởng Hình thức chiếm 10% tổng số điểm Tương tự đến đồ án thứ đến thứ 8, thang điểm chia nhỏ % lớn mục đích đồ án cần hướng tới Căn hiểu biết kiến trúc qua năm sinh viên từ năm thứ tới năm thứ 4; kế hoạch phân kỳ đồ án ngành kiến trúc Đại học Hải Phòng; tác giả đề xuất thang điểm đánh giá đồ án sau: (Bảng 2) Bảng đề xuất cụ thể hóa thang chấm Bảng Đề xuất thang điểm đánh giá đồ án kiến trúc dân dụng ngành Kiến trúc - Trường Đại học Hải Phòng Đồ án Đồ họa Các thành phần DD DD DD DD DD DD DD DD TH-TN 70 20 10 10 5 5 20 40 10 10 5 5 Hình thức Cơng Hệ thống kết cấu 10 20 40 10 10 10 5 10 10 20 40 20 10 5 10 10 10 10 40 15 15 10 20 Bền vững môi trường 10 10 40 15 10 20 Bền vững Cấu tạo văn hóa - xã hội 10 10 40 20 20 10 40 10 KẾT LUẬN TÀI LIỆU THAM KHẢO Có thể thấy việc đề xuất mục đích cần đạt đồ án cụ thể hệ thống đồ án kiến trúc dân dụng ngành Kiến trúc Trường Đại học Hải Phòng mặt như: Lựa chọn thông tin; Công sử dụng; Bổ sung kết cấu; Thẩm mỹ; Phê bình ý tưởng; Hệ thống kỹ thuật việc đề xuất hệ thống thang điểm đánh giá đồ án giúp cho trình đào tạo ngành Kiến trúc Trường Đại học Hải Phòng đáp ứng tốt nhu cầu thực tiễn xã hội đặt National Architectural Accrediting Board - NAAB (1975), Bộ quy chuẩn chương trình dạy học kiến trúc Đại học Hải Phòng (2018), Khung chương trình đào tạo ngành Kiến trúc Dỗn Thế Trung (11/2013), “Thiết kế kiến trúc: Hành nghề đào tạo”, Hội thảo khoa học “Đổi đào tạo đồ án kiến trúc”, Đại học Xây dựng Hà Nội TẠP CHÍ KHOA HỌC, Số 44, tháng 01 năm 2021 53 ... ĐỀ XUẤT HIỂU BIẾT KIẾN TRÚC, THANG ĐIỂM ĐÁNH GIÁ ĐỒ ÁN DÂN DỤNG NGÀNH KIẾN TRÚC TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC HẢI PHÒNG 3.1 Về hiểu biết thiết kế kiến trúc Trong trình đào tạo thiết kế kiến trúc, hiểu biết. .. ngành kiến trúc Đại học Hải Phòng; tác giả đề xuất thang điểm đánh giá đồ án sau: (Bảng 2) Bảng đề xuất cụ thể hóa thang chấm Bảng Đề xuất thang điểm đánh giá đồ án kiến trúc dân dụng ngành Kiến trúc. .. 1) Đồ án kiến trúc dân dụng (Nhà 2) Đồ án kiến trúc dân dụng (Cơng trình công cộng 2) Đồ án kiến trúc dân dụng (Cơng trình cơng cộng 3) Đồ án kiến trúc dân dụng (Nhà 3) Đồ án kiến trúc dân dụng