skkn những biện pháp phát huy vai trò lãnh đạo, chỉđạo của chi bộđảng đểnâng cao chất lượng hoạt động ởtổchuyên môn trường trung học phổthông

MỤC LỤC A ĐẶT VẤN ĐỀ: B NỘI DUNG NGHIÊN CỨU: Cơ sở lí luận: 1.1 Khái quát số vấn đề chung 1.1.1 Khái quát số hiểu biết chung Chi Đảng trường học 1.1.2 Khái quát số hiểu biết chung tổ chuyên môn trường học 1.2 Vai trò nhiệm vụ Chi Đảng tổ chuyên môn trường Trung học phổ thông 1.2.1 Vai trò Chi 1.2.2 Chức nhiệm vụ Chi 1.2.3 Vai trị tổ chun mơn trường học 1.2.4 Chức nhiệm vụ tổ chuyên môn 1.3 Mối quan hệ Chi Đảng tổ chuyên môn trường học 1.4 Vai trò lãnh đạo, đạo Chi Đảng hoạt động tổ chuyên môn trường Trung học phổ thông Cơ sở thực tiễn: 2.1 Thực trạng việc phát huy vai trò lãnh đạo, đạo Chi Đảng hoạt động tổ chuyên môn trường trung học phổ thông 2.2 Kết tìm hiểu viết, sáng kiến kinh nghiệm có: Nội dung biện pháp 10 3.1 Tham mưu xây dựng tổ chức thực quy định trách nhiệm nêu gương; đặc biệt phát huy vai trò gương mẫu, tiên phong cán bộ, đảng viên nâng cao sức chiến đấu để thực hiệu kế hoạch tổ chuyên môn 10 3.2 Tổ chức tốt sinh hoạt Chi theo chuyên đề gắn với nội dung giảng dạy giáo dục học sinh tổ chuyên môn 13 3.3 Tích cực đẩy mạnh việc đổi ứng dụng cơng nghệ thơng tin cơng tác đạo, quản lí hoạt động chuyên môn; đảm bảo đồng bộ, thống nhất, liên thông lãnh đạo Chi Đảng đội ngũ cán quản lí hành tổ chuyên môn 15 3.4 Tổ chức giao lưu, kết nối tập thể đảng viên với quần chúng tổ chuyên môn để tăng thêm sức mạnh đoàn kết, thống 18 3.5 Tăng cường tổ chức tập huấn bồi dưỡng nghiệp vụ công tác Đảng cho cán lãnh đạo, quản lí từ cấp tổ trường học 21 Kết quả: 22 C KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ: 25 TÀI LIỆU THAM KHẢO A ĐẶT VẤN ĐỀ Năm học 2019 – 2020 năm học 2020 – 2021 bậc học, ngành học nước ta diễn bối cảnh xã hội đặc biệt Trên giới,lồi người gồng chống chọi lại đại dịch COVID - 19, nhiều quốc gia không kiểm soát bùng phát vi rút corona Mỹ, Anh, Pháp, Trung Quốc, Nhật Bản, Hàn Quốc…và “cơn giận Mẹ thiên nhiên” gây nên bão tuyết, lũ quét, động đất… Còn Việt Nam trải qua ba lần dịch COVID – 19 bùng phát nhiều tỉnh thành nước, đặc biệt thành phố lớn Đà Nẵng, Thành phố Hồ Chí Minh, Hải Dương, Hải Phịng…; tháng 10 năm 2020, nhân dân miền Trung bị mưa lũ nhấn chìm bể nước, gây nên ngập lụt, sạt lở đất kinh hoàng, cướp bao sinh mạng cách thảm khốc khiến dân tộc Việt Nam đau thương vơ hạn Những tượng xã hội gây ảnh hưởng không nhỏ đến phát triển mặt đời sống người xã hội, có ngành giáo dục.Việc dạy giáo viên việc học học sinh số địa phương có thời điểm phải tạm dừng để thực giãn cách xã hội, phòng tránh dịch lây lan, bùng phát cộng đồng; hoạt động tập thể sinh hoạt nơi cơng cộng phải hạn chế, chí khơng tổ chức Bên cạnh đó, nước ta bước vào giai đoạn cách mạng công nghệ phát triển mạnh mẽ “Xã hội tri thức”, xã hội đại đổi với tốc độ tính giây theo hướng “mở” Hồn cảnh xã hội đóđặt khơng khó khăn, thách thức cho đội ngũ người làm cơng tác giáo dục nước nói chung đơn vị chúng tơi nói riêng Tuy nhiên, khó khăn, thử thách lại trở thành nguồn động lực mạnh mẽ thúc đẩy bước chuyển theo hướng đổi bản, toàn diện, đại hóa cho ngành giáo dục nói chung, cho thầy giáo, giáo nói riêng nghiệp “trồng người” Để đáp ứng yêu cầu thời đại, đòi hỏi phải có đội ngũ giáo viên đủ phẩm chất lực, có tri thức tồn diện, nhạy bén, động, đặc biệt phải có trình độ Tin học Ngoại ngữ Một vấn đề đáng quan tâm cần nâng cao chất lượng hoạt động tổ chuyên môn đơn vị trường học Bởi vai trị tổ chun mơn quan trọng, phận cấu thành máy tổ chức, quản lí nhà trường Nói cách khác, tổ chun mơn “tế bào” góp phần “ni sống thể trường học”, đặc biệt phát triển chất lượng dạy học – vấn đề hàng đầu định vị trí, “thương hiệu” nhà trường Vì thế, để góp phần nâng cao chất lượng hoạt động tổ chun mơn, khơng thể khơng nói đến vai trò tổ chức Đảng.Và giải pháp có tính mới, đem lại hiệu cao phát huy vai trị lãnh đạo, đạo Chi Đảng để nâng cao chất lượng hoạt động tổ chuyên môn Tổ chức Đảng trường Trung học phổ thơng nói chung, Chi Đảng nói riêng hạt nhân trị, tập hợp đơng đảo lực lượng quần chúng nhằm thực đường lối, chủ trươngcủa Đảng, sách pháp luật Nhà nước Những kết nhà trường đạt gắn liền với lãnh đạo tổ chức Đảng Sự lãnh đạo, đạo tổ chức Đảng định hướng đắn, góp phần làm nên thành tích cho nhà trường Chính thế, việc phát huy vai trị lãnh đạo, đạo Chi Đảng quan trọng Điều góp phần tạo nên tính thúc đẩy, thống tư tưởng, ý chí, sức chiến đấu để nâng cao hiệu hoạt động tồn diện tổ chun mơn nhà trường Hơn nữa, tính chất đặc thù tổ chức Đảng trường học lãnh đạo, đạo toàn diện, tuyệt đối lĩnh vực hoạt động Trong đó, nhiệm vụ trọng tâm lãnh đạo, đạo công tác chun mơn, nhiệm vụ trị quan trọng góp phần thúc đẩy phát triển chất lượng giáo dục đào tạo đơn vị Trong văn đạo cấp trọng nhiệm vụ đào tạo, bồi dưỡng chất lượng đội ngũ đáp ứng yêu cầu thời đại;nâng cao chất lượng, chuẩn hóa đội ngũ giáo viên cán quản lí như: Chỉ thị 32/CT-UBND tỉnh Nghệ An ngày 19/09/2020 văn văn số 1769/SGD&ĐT - GDTrH Nghệ An, ngày 14 tháng 09 năm 2020 V/v hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2020-2021 Bởi lẽ đó, việc tìm tịi, trăn trở biện pháp nhằm phát huy vai trò lãnh đạo, đạo Chi Đảng để nâng cao chất lượng hoạt động tổ chuyên môn trường Trung học phổ thơng giải pháp hữu hiệu góp phần thực tốt nhiệm vụ năm học theo chủ trương đạo hướng dẫn cấp Bản thân giao trọng trách công tác Đảng Chi quản lí tổ chun mơn, từ thực tiễn công tác, nhận thấy tầm quan trọng ý nghĩa đề tài nghiên cứu Từ lẽ thơi thúc tơi chọn đề tài “Những biện pháp phát huy vai trò lãnh đạo, đạo Chi Đảng để nâng cao chất lượng hoạt động tổ chuyên môn trường Trung học phổ thơng”nghiên cứu, vận dụng với mong muốn ngày hồn thiện thân cơng việc góp phần nhỏ vào phát triển đơn vị nói riêng, ngành giáo dục nói chung B NỘI DUNG NGHIÊN CỨU Cơ sở lí luận 1.1 Khái quát số vấn đề chung 1.1.1 Khái quát số hiểu biết chung Chi Đảng trường học Chi tổ chức Đảng, tổ chức lãnh đạo trị Chi thành lập quan, đơn vị khác Đây tổ chức bao gồm thành viên xét duyệt với tư cách Đảng viên hoạt động sinh hoạt Đảng Chi Thông thường, quan, đơn vị nhà nước, đơn vị nghiệp công lập hay tổ chức khác thành lập Chi để Đảng viên sinh hoạt bồi dưỡng tư cách Đảng viên Các đơn vị tùy thuộc vào số lượng đảng viên để đề xuất lên cấp phê duyệt định thành lập hay nhiều Chi Đảng 1.1.2 Khái quát số hiểu biết chung tổ chuyên môn trường học Tổ chuyên môn tổ giáo viên theo mơn nhóm mơn, phận thức cấu tổ chức nhà trường, giúp hiệu trưởng điều hành thực hoạt động nghiệp vụ sư phạm, trực tiếp quản lí hoạt động giáo viên tổ 1.2 Vai trò nhiệm vụ Chi Đảng tổ chuyên môn trường Trung học phổ thơng 1.2.1 Vai trị Chi Chủ tịch Hồ Chí Minh dạy: Chi gốc rễ Đảng quần chúng Chi tốt sách Đảng thi hành tốt Vai trò lãnh đạo cấp ủy tốt bảo đảm giữ vững sức chiến đấu Chi bộ, ngược lại sức chiến đấu Chi tốt động lực thúc đẩy nâng cao vai trò lãnh đạo Trong đơn vị trường học, Chi hạt nhân lãnh đạo toàn diện hoạt động nhà trường Chi có vai trị to lớn công tác lãnh đạo hoạt động đơn vị theo mục tiêu giáo dục đào tạo Đảng nhằm xây dựng nhà trường không ngừng phát triển Chi đóng vai trị quan trọng, tổ chức lãnh đạo trị cho thành viên, nhân viên cá nhân khác quan, đơn vị, tổ chức Đảm bảo việc thực đường lối, sách Đảng Nhà nước, học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh 1.2.2 Chức nhiệm vụ Chi Chức nhiệm vụ Chi ban hành Văn Quy định Ban Bí thư thuộc quan, tổ chức có thẩm quyền Chức chi quan xác định “hạt nhân trị, lãnh đạo thực đường lối chủ trương, sách Đảng, pháp luật Nhà nước; tham gia lãnh đạo xây dựng thực có hiệu chủ trương, nhiệm vụ công tác quan; chăm lo đời sống vật chất tinh thần cán bộ, công chức người lao động; xây dựng đảng bộ, chi quan vững mạnh” Theo quy định Điều Quy định số 98-QĐ/TW ngày 22 tháng năm 2004 chức năng, nhiệm vụ Đảng bộ, chi sở quan.Nhiệm vụ chi (Nhiệm vụ trị chi bộ) quan hay cấp xã, cấp huyện có nhiệm vụ chi tiết cụ thể khác hoàn cảnh, phạm vi quản lý chức chi định Nhìn chung, Chi có nhiệm vụ lãnh đạo lĩnh vực, hoạt động sau như: Lãnh đạo thực nhiệm vụ trị, đảm bảo an ninh, quốc phịng, phát triển kinh tế – xã hội Đảm bảo thực theo Nghị địa phương cấp trên, thực lãnh đạo theo pháp luật, cải cách môi trường để phát triển kinh tế Lãnh đạo công tác tư tưởng: chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng, đạo đức tác phong Hồ Chí Minh, chủ trương đường lối, sách Đảng, pháp luật Nhà nước, tư tưởng chống quan điểm sai trái,… Lãnh đạo công tác tổ chức, cán Lãnh đạo xây dựng tổ chức đảng bộ, chi Lãnh đạo công tác kiểm tra, giám sát kỷ luật Đảng Lãnh đạo xây dựng hệ thống trị sở Lãnh đạo đồn thể trị – xã hội 1.2.3 Vai trị tổ chun mơn trường học Theo Thông tư số 12/2011/QĐ-BGD&ĐT ngày 28 tháng năm 2011 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT việc ban hành Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thông nhiều cấp học quy định Điều 16: “Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, giáo viên, viên chức làm công tác thư viện, thiết bị giáo dục, cán làm công tác tư vấn cho học sinh trường trung học tổ chức thành tổ chun mơn theo mơn học, nhóm mơn học nhóm hoạt động cấp học THCS, THPT Mỗi tổ chun mơn có tổ trưởng, từ đến tổ phó chịu quản lí đạo Hiệu trưởng, Hiệu trưởng bổ nhiệm sở giới thiệu tổ chuyên môn giao nhiệm vụ từ đầu năm học” Như vậy, ta hiểu, tổ chuyên môn phận nhà trường, gồm nhóm giáo viên (từ người trở lên) giảng dạy môn học hay nhóm mơn học hay nhóm viên chức làm cơng tác thư viện, thiết bị giáo dục, tư vấn học đường … tổ chức lại để thực nhiệm vụ theo quy định Mỗi tổ chuyên môn có tổ trưởng từ đến tổ phó Hiệu trưởng bổ nhiệm từ đầu năm học Trong trường trung học có hai loại tổ chun mơn phổ biến: tổ đơn môn liên môn 1.2.4 Chức nhiệm vụ tổ chuyên môn Trong trường tổ, nhóm chun mơn có mối quan hệ hợp tác với nhau, phối hợp các phận nghiệp vụ khác tổ chức Đảng, đoàn thể nhà trường nhằm thực chiến lược phát triển nhà trường, chương trình giáo dục hoạt động giáo dục hoạt động khác hướng tới mục tiêu giáo dục Tổ chuyên môn nơi trực tiếp triển khai mặt hoạt động nhà trường, trọng tâm hoạt động giáo dục dạy học Tổ chun mơn đầu mối quản lí mà Hiệu trưởng thiết phải tập trung dựa vào để quản lí nhà trường nhiều phương diện, hoạt động giáo dục, dạy học hoạt động sư phạm giáo viên Đặc biệt, tổ chun mơn nơi tập hợp đồn kết, tìm hiểu nắm vững tâm tư, tình cảm khó khăn đời sống giáo viên tổ, kịp thời động viên, giúp đỡ giáo viên tổ hoàn thành tốt nhiệm vụ Xây dựng thực kế hoạch hoạt động chung tổ Hướng dẫn xây dựng quản lý kế hoạch cá nhân tổ viên theo kế hoạch dạy học, phân phối chương trình hoạt động giáo dục khác nhà trường Tổ chức bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên thuộc tổ quản lí Tham gia đánh giá, xếp loại thành viên tổ theo quy định Chuẩn nghềnghiệp giáo viên trung học quy định khác hành Giới thiệu tổ trưởng, tổ phó Đề xuất khen thưởng, kỷ luật giáo viên Tổ chun mơn sinh hoạt hai tuần lần họp đột xuất theo yêu cầu công việc hay Hiệu trưởng yêu cầu 1.3 Mối quan hệ Chi Đảng tổ chuyên môn trường học Giữa Chi Đảng tổ chuyên môn trường học có mối quan hệ, gắn bó mật thiết, chặt chẽ tách rời Một nhiệm vụ hàng đầu Chi lãnh đạo, đạo đội ngũ cán đảng viên, giáo viên thực chủ trương, đường lối Đảng, sách pháp luật Nhà nước như: Nghị Đảng cấp, chủ trương, sách đổi đất nước, quy định ngành Hoạt động trọng tâm lãnh đạo, đạo làm cho cán đảng viên, giáo viên nhận thức sâu sắc nhiệm vụ trị nhà trường Chi Đảng phải thực coi trọng xây dựng khối đoàn kết thống Đảng; thống từ cấp ủy, cán quản lí tổ chun mơn, đến đảng viên, giáo viên Chi phải thực trung tâm đồn kết, tạo nên bầu khơng khí dân chủ tinh thần hợp tác, cộng đồng trách nhiệm cao tập thể 1.4 Vai trò lãnh đạo, đạo Chi Đảng hoạt động tổ chuyên môn trường Trung học phổ thông Một nhiệm vụ xuyên suốt mà Chi phải quan tâm đạo, hoạt động tổ nhóm chun mơn Có thể nói sứ mệnh nhà trường chất lượng dạy học Vì vậy, vai trị cấp ủy cơng tác đạo chun mơn xem nhiệm vụ trị to lớn; mặt khác, cán quản lí tổ điều hành hoạt động chuyên môn kế hoạch không tách rời với Nghị Chi cấp ủy có trách nhiệm xây dựng Nghị để Chi thông qua Như vậy, cấp tổ điều hành hoạt động chuyên môn sở Nghị Chi Rõ ràng, cấp ủy đóng vai trị lãnh đạo cơng tác chun mơn, cịn cán quản lí tổ đóng vai trị điều hành hoạt động chun mơn Nội dung giáo dục thường xuyên mà Chi Đảng hướng tới làm cho cán đảng viên, giáo viên ln có ý thức rèn luyện phẩm chất đạo đức nhà giáo việc tự giác học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, gắn với vận động “Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” Từ đó, xác định vai trò lãnh đạo Chi trường học hoạt động tổ chuyên môn to lớn Từ sở lí luận trên, lần nhận thấy tầm quan trọng ý nghĩa thiết thực việc phát huy vai trò lãnh đạo, đạo Chi Đảng hoạt động tổ chuyên môn trường Trung học phổ thông Cơ sở thực tiễn 2.1 Thực trạng việc phát huy vai tròlãnh đạo, đạo Chi Đảng hoạt động tổ chuyên môn trường trung học phổ thông Hiện nay, địa bàn tỉnh Nghệ An có số trường học thành lập Đảng bộ, Đảng bao gồm Chi sở lãnh đạo, đạo Đảng Nhiệm vụ Chi trực tiếp lãnh đạo, đạo hoạt động tổ chức đồn thể cơng đồn, tổ chun mơn Qua tìm hiểu thực trạng chung, chúng tơi nhận thấy, Chi Đảng trường học nói chung trường chúng tơi nói riêng thực xem nòng cốt đơn vị lĩnh vực hoạt động Tuy nhiên, việc phát huy vai trò lãnh đạo, đạo Chi hoạt động tổ chun mơn cịn số điểm chưa hợp lí như: hiệu đạo hoạt động chuyên môn chưa cao; đơi thiếu tiếng nói đồng nhất; có lúc việc lãnh đạo, đạo tổ chức sinh hoạt Đảng sinh hoạt chuyên môn không rõ nét; phận cán bộ, giáo viên đảng viên an phận, tự thỏa mãn, chưa nắm bắt cập nhật thời xã hội; lười ngại đổi thân; chưa thực tự giác học hỏi nâng cao trình độ tồn diện để đáp ứng u cầu thời đại.Nguyên nhân phần có giai đoạn Chi Đảng chưa phát huy vai trò sức nặng tiếng nói lãnh đạo hoạt động chuyên mơn dẫn đến chất lượng tổ chun mơn có phần theo “đường mịn lối cũ”; sinh hoạt chun mơn lúng túng, đối phó, có rời rạc; đổi chưa nhiều, chưa đa dạng Bên cạnh đó, từ năm học 2018 – 2019, đội ngũ cán lãnh đạo, quản lí sở giáo dục, trường học tinh gọn; đồng thời tổ môn nhà trường nhập, ghép nhiều môn vốn hoạt động độc lập thành tổ chuyên môn Việc thay đổi cấu tổ chuyên môn trường tạo khó khăn tổ nhóm chun mơn vốn riêng rẽ thành tổ mơn mới,cán quản lí tổ có thay mới, tổ viên gồm nhiều nhóm mơn nhập lại Điều đặt khó khăn định cơng tác quản lí, phải cho có đồng thuận, ăn ý, tay thành viên mới, nhóm môn với nhau, việc dễ dàng Và xảy thực trạng sinh hoạt tổ có tách biệt nhóm mơn, rời rạc, đơi khập khiễng, vênh lệch; đặc biệt hoạt động cần trí tuệ sức mạnh tập thể.Các thành viên chưa thực hiểu rõ hoàn cảnh, tâm tư đồng nghiệp nên đơi chưa tìm tiếng nói chung Chính thế, chúng tơi thiết nghĩ, cần phải có sợi dây gắn kết, thống nhất, đem lại sức mạnh tập thể hoạt động tổ việc phát huy vai trò lãnh đạo, đạo Chi Đảng giải pháp hữu hiệu để nâng cao chất lượng hoạt động tổ chuyên môn trường Trung học phổ thông 2.2 Kết tìm hiểu viết, sáng kiến kinh nghiệm có Q trình nghiên cứu đề tài, tơi tìm hiểu, khai thác, tham khảo số tài liệu liên quan đến lĩnh vực phạm vi, nội dung đúc rút kinh nghiệm, thu nhận kết sau: Đối với công tác Đảng, tham khảo sáng kiến kinh nghiệm với đề tài “Một số giải pháp lãnh đạo, quản lý nhằm nâng cao hiệu hoạt động dạy học ôn thi THPT Quốc gia trường THPT Nguyễn Xuân Ôn, tỉnh Nghệ An” tác giả Nguyễn Thị Hà Hồng Đình Tám trường Trung học phổ thơng Nguyễn Xn Ơn, Nghệ An đăng trang http://nghean.edu.vn/he-thong-nghiep-vu/sangkien-kinh-nghiem/sang-kien-muc/nam-2020/sang-kien-2020-mot-so-giai-phaplanh-dao-quan-ly-nham-nang-c.html Nội dung sáng kiến đưa chín nhóm giải pháp tập trung vào nâng cao hiệu chất lượng ơn thi THPT Quốc gia Cơng trình công phu, lượng giải pháp nhiều, phạm vi đề tài cịn hướng tới mục tiêu dạy ơn thi cuối năm học chưa đề cập đến phối hợp tổ chức nhà trường để quản lí hoạt động dạy học, đặc biệt tổ chức Đảng Tác giả Bùi Văn Hiến – trường tiểu học Diễn Kim, Diễn Châu, Nghệ An đề cập cơng trình có tên gọi “Một số giải pháp nâng cao lực lãnh đạo sức chiến đấu Chi Đảng nhà trường” giải pháp công tác Đảng trường học vấn đề thúc đẩy hoạt động chuyên môn nhà trường nội dung chín giải pháp mà tác giả đưa đề tài đảm bảo tính bao qt phạm vi vấn đề trường học lại chưa chuyên sâu vai trò Chi đảng lĩnh vực cơng tác chun mơn Cơng trình nghiên cứu “Đẩy mạnh công tác phát triển đảng viên trường trung học phổ thông Nguyễn Trung Trực” đăng trang https://tailieu.vn/doc/skkn-day-manh- cong-tac-phat-trien-dang-vien-trong-truong-trung-hoc-pho-thong-nguyen-trungtruc-1675656.htm tập trung chủ yếu vào mảng phát triển đảng viên trường học Trên trang https://text.123doc.net/document/2628876-sang-kien-kinhnghiem-doi-moi-phuong-phap-to-chuc-hoi-nghi-giao-ban-voi-bi-thu-cac-chi-botruc-thuoc-dang-bo-xa.htm có nhiều sáng kiến kinh nghiệm viết công tác Đảng nội dung chủ yếu đề cập đến công tác đảng địa phương phương pháp tổ chức hội nghị giao ban với bí thư Chi bộ; cơng tác quản lí đảng viên; công tác phát triển đảng… Ở lĩnh vực công tác chun mơn, trang: https://xemtailieu.com/tai-lieu/skkn-nhung-bien-phap-quan-ly-to-chuyenmon-o-truong-thpt-1132104.html có đăng hai cơng trình sáng kiến kinh nghiệm “Quản lí hoạt động tổ chuyên môn trường THPT huyện Văn Lâm, tỉnh Hưng Yên bối cảnh đổi giáo dục nay” Thạc sĩ Bùi Thị Ngọc Thạc sĩ Đỗ Thị Thiết – trường Trung học phổ thông huyện Văn Lâm, tỉnh Hưng Yên; sáng kiến kinh nghiệm “Quản lí hoạt động tổ chun mơn trường THPT Thanh Nưa, huyện Điện Biên, tỉnh Điện Biên bối cảnh đổi giáo dục nay” tác giả Lê Thị Kiều Oanh – trường Trung học phổ thông Thanh Nưa, huyện Điện Biên, tỉnh Điện Biên, nhận thấy tên gọi đề tài, đồng nghiệp tập trung khai thác cách thức quản lí hoạt động phạm vi tổ chuyên môn Mặc dù giải pháp hai đề tài đưa không giống nhau, văn có sáng kiến mang tính khoa học, tính tơi băn khoăn phạm vi đề tài chưa rộng mở chưa đề cập tới phối hợp tổ chức nhà trường với tổ để thúc đẩy quản lí chun mơn Cịn cơng trình sáng kiến kinh nghiệm đồng nghiệp Vũ Văn Linh trang https://123doc.net/document/lại đề cập đến biện pháp quản lí tổ chun mơn cấp Trung học sở với giải pháp lập kế hoạch, tổ chức tốt kiểm tra đánh giá học sinh, học tập chuyên đề, dạy thao giảng, sinh hoạt chuyên môn; đạo nâng cao chất lượng tổ chuyên môn (lên lịch, chuẩn bị nội dung, địa điểm); lưu giữ hồ sơ, ứng dụng công nghệ thông tin Đây biện pháp hiệu hoạt động cấp tổ chuyên môn áp dụng dài lâu bối cảnh giáo dục theo tơi cần có điều chỉnh, cập nhật thêm Đến với đề tài “Những biện pháp quản lý Tổ chuyên môn trường THPT Vinh Xuân, huyện Phú Vang, tỉnh Thừa Thiên Huế” trang https://xemtailieu.com/tai-lieu/skkn-nhungbien-phap-quan-ly-to-chuyen-mon-o-truong-thpt-1132104.html đồng nghiệp khác đề cập đến giải pháp tăng cường vai trò tổ chuyên mơn quản lí dạy học, tơi thấy, bên cạnh giải pháp quản lí sinh hoạt tổ, đánh giá chất lượng hoạt động tổ chuyên môn; tăng cường công tác kiểm tra tra giáo viên tổ chun mơn sáng kiến có đề cập đến vấn đề đánh giá mối quan hệ tổ chuyên môn Ban giám hiệu với tổ chức khác chưa thật rõ nét Và nhiều sáng kiến đồng nghiệp có nội dung liên quanđăng địa https://www.facebook.com/sangkienkinhnghiempro/posts/744239639083348thế khuôn khổ có hạn sáng kiến tơi khơng thể đề cập đến tất Tại số trang điện tử như: http://quangtri.edu.vn/tin-tuc-su-kien/vai-tro-cua-chi-bo-dang-trong-nhatruong.html; http://baophutho.vn/chinh-tri/xay-dung-dang/201812/vai-tro-lanh-dao-cua-dangtrong-cac-nha-truong-162179; https://hatinh.dcs.vn/hoat-dong-cap-uy/news/vai-tro-vi-tri-cua-chi-bo-va-giaiphap-de-nang-cao-chat-luong-sinh-hoat-chi-bo.html Đặc biệt đọc viết tác giả Nguyễn Thị Hồng Huế - Ban Tổ chức Tỉnh ủy “Nâng cao hiệu thực công tác tổ chức xây dựng Đảng” https://nghean.dcs.vn/vi-vn/tin/ nêu rõ nội dung cốt lõi Hội nghị tập huấn công tác tổ chức xây dựng Đảng năm 2020 Ban Tổ chức Tỉnh ủy Nghệ An tổ chức sau: trang bị thêm kiến thức nghiệp vụ cho đội ngũ cán bộ, công chức làm tác tổ chức xây dựng Đảng, góp phần nâng cao chất lượng công tác xây dựng Đảng Như vậy, lãnh đạo Đảng tỉnh nhà trọng vấn đề tập huấn công tác Đảng cho cán lãnh đạo cấp Những viết cho nhiều gợi ý quý báu tri thức lí luận, giải pháp tổ chức đảng số địa phương vận dụng có liên quan đến vấn đề tơi tìm hiểu, nghiên cứu Song viết cung cấp mặt lí luận, đề cập đến hai giải pháp dành cho tổ chức Đảng nói chung, chưa chuyên tổ chức Đảng nhà trường Trung học phổ thơng Cịn số báo điện tử công tác xây dựng khối đoàn kết nội https://download.vn/bai-tham-luan-ve-cong-tac-xay-dung-khoi-doan-ket-noi-bo; https://dangcongsan.vn… giúp ích cho tơi hiểu thêm tri thức liên quan đến giải pháp sáng kiến nhiên vấn đề dừng lại phạm vi viết đăng báo Qua việc tìm hiểu viết sáng kiến kinh nghiệm đồng nghiệp, đồng chí lãnh đạo tổ chức Đảng số quan hành chính…, thân tơi học hỏi nhiều điều bổ ích; đối sánh để sáng tỏ nhiều vấn đề thuộc lĩnh vực phạm vi đề tài nghiên cứu Tuy nhiên, chưa thấy viết đề cập đến vấn đề phát huy vai trò lãnh đạo, đạo Chi để thúc đẩy hoạt chuyên môn Trong hoạt động chuyên môn tổ mà Chi trực tiếp lãnh đạo, đạo ln đạt thành tích cao, cấp ghi nhận đánh giá tốt Đây minh chứng góp phần nói lên sức thuyết phục giải pháp mà đề cập 3.2 Tổ chức tốt sinh hoạt Chi theo chuyên đề gắn với nội dung giảng dạy giáo dục học sinh tổ chuyên môn Theo quy định, Chi tổ chức sinh hoạt với hai hình thức sinh hoạt thường kì sinh hoạt chuyên đề Việc sinh hoạt thường kì điều hiển nhiên Chi trường học nói riêng Chi Đảng nói chung quan, đơn vị khác Còn buổi sinh hoạt Chi theo chuyên đề theo thị, nghị định hướng cấp Chúng tiến hành khảo sát thực tiễn Chi khác đơn vị Chi trường học địa bàn huyện nhận thấy việc sinh hoạt Chi theo chuyên đề bộc lộ hạn chế định mang tính hình thức, việc lựa chọn nội dung sinh hoạt mang tính chất đối phó, thiếu thực tế; khơng gắn với chun mơn giáo dục đạo đức cho học sinh Bên cạnh đó,có Chi lựa chọn nội dung chuyên đề thiếu chiều sâu, chưa thiết thực, chưa gắn với thúc đẩy, phát triển chất lượng hoạt động chuyên môn – nhiệm vụ trọng tâm đơn vị Những nguyên nhân dẫn đến việc tổ chức sinh hoạt Chi theo chun đề cịn khơ khan, nặng hình thức, khơng thu hút nhiều quan tâm từ đảng viên Một số đảng viên cịn có suy nghĩ tham gia sinh hoạt Đảng hay không không ảnh hưởng đến thân nên có biểu chưa tham gia sinh hoạt đều, viện cớ xin nghỉ Để khắc phục tồn trên, cấp ủy Đảng đạo, triển khai xây dựng kế hoạch sinh hoạt theo chuyên đề cho Chi từ đầu năm, đảm bảo tính chủ động thống Bên cạnh đó, cần thực giải pháp cụ thể để tháo gỡ vướng mắc vấn đề đặt như: Trước hết, cấp ủy Đảng đạo phân công đảng viên Chi trực tiếp trao đổi, thảo luận với đảng viên cốt cán chuyên môn để nhận tham vấn khâu chọn nội dung chuyên đề sinh hoạt Chi Nội dung lựa chọn đảm bảo thiết thực, hữu ích tích hợp với nội dung môn học mà tổ chuyên môn giảng dạy; đồng thời phát huy mạnh đảng viên lực chuyên môn Mặt khác, nội dung chuyên đề lựa chọn muốn đáp ứng yêu cầu tính thiết thực, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc; đồng thời thúc đẩy hoạt động chuyên môn phát triển đòi hỏi cấp ủy Đảng phải làm tốt khâu đạo lựa chọn nội dung chuyên đề sinh hoạt, thay cấp ủy tự định Việc đạo tốt bước này, Chi có buổi sinh hoạt chuyên đề khoa học, khả thi, chất lượng, thu hút quan tâm đầu tư trí tuệ từ đảng viên 13 Khi lựa chọn chuyên đề, ban chấp hành Chi dựa vào tham mưu tổ chuyên môn lựa chọn nhân tố tập thể đảng viên dự thảo báo cáo chuyên đề trước Chi Khi chuyên đề trình bày xong buổi sinh hoạt Chi bộ, cấp ủy đạo điều hành đảng viên đóng góp ý kiến, nêu cảm nhận nội dung ý nghĩa chuyên đề Người trình bày tiếp thu ý kiến hoàn thiện chuyên đề gửi tới đảng viên Chi Như thế, không Chi tổ chức tốt nội dung sinh hoạt chuyên đề theo quy định mà buổi sinh hoạt chuyên đề thực dịp để đảng viên học hỏi lẫn bày tỏ quan điểm, kiến Việc sinh hoạt chuyên đề Chi trở nên sinh động, thu hút ý quan tâm, nghiên cứu đảng viên gắn sát với nội dung chuyên môn giảng dạy Từ tính Đảng nâng cao, sức chiến đấu tổ chức Đảng thêm vững mạnh Làm tốt bướctrên, buổi sinh hoạt Chi tránh đơn điệu, cứng nhắc, nặng tuyên truyền, huấn thị suông Điều đáng nói hơn, thơng qua buổi sinh hoạt chuyên đề, đảng viên nâng cao nhận thức bồi dưỡng thêm tri thức Đương nhiên, điều góp phần thúc đẩy hoạt động tổ chun mơn ngày sơi có chiều sâu Với biện pháp trên, năm học qua Chi Đảng trường Trung học phổ thông Thanh Chương thực việc sinh hoạt chuyên đề cách bản, khoa học, phù hợp thực tiễn, có chất lượng nhờ phát huy mạnh sở trường, lực từ đảng viênlà cốt cánchuyên môn thuộc Chi phụ trách Các đồng chí đảng viên tự nguyện đăng kí báo cáo chun đề; sở đó, cấp ủy đạo việc lựa chọn, định hướng thẩm định nội dung chất lượng dự thảo chuyên đề báo cáo trước Chi Các chuyên đề báo cáo “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” (tháng 01/2021), chuyên đề “Giải pháp thúc đẩy phong trào học tập môn Ngoại ngữ” (sẽ thực cuối tháng 3/2021); hai chuyên đề lựa chọn đáp ứng yêu cầu văn số 1769/SGD&ĐTGDTrH Nghệ An, ngày 14 tháng 09 năm 2020 V/v hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2020-2021 đặt ra: tăng cường giáo dục phẩm chất phát triển lực cho người học; tăng cường đầu tư chất lượng học Ngoại ngữ nhà trường Ở chuyên đề “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, chúng tơi đổi cách thức sinh hoạt, mở rộng đối tượng mời em đồn viên ưu tú cảm tình Đảng cộng sản Việt Nam (đối tượng Đảng) tham dự Sau nghe báo cáo chuyên đề, em học sinh trải nghiệm qua hình thức sân khấu hóa Kể chuyện gương đạo đức Hồ Chí Minh cấp trường Cách thức sinh hoạt có tác dụng khích lệ, thúc đẩy, tinh thần nhiệt huyết cho đảng viên trau dồi sâu chuyên môn kĩ thuyết trình; phát triển lực giải vấn đề, tư sáng tạo, giao tiếp ngôn ngữ tiếng Việt…; tăng thêm tính tự tin, chủ động cơng việc; đảng viên Chi có hội 14 học hỏi lẫn khẳng định lực thân Bên cạnh đó,các em đồn viên cảm tình Đảng tuyên truyền nhận thức Đảng; thấm nhuần học đạo đức Bác Hồ cách tự nhiên, hấp dẫn; khơng khí sinh hoạt Đảng thêm sôi mang màu sắc Sức thu hút tác động tích cực nội dung chuyên đề mở sâu rộng đảng viên học sinh Có thể nói, kết bất ngờ đáng mừng, góp phần tuyên truyền nhận thức tư tưởng, giáo dục đạo đức cho đảng viên, giáo viên cịn ngàn lời lí thuyết túy 3.3 Tích cực đẩy mạnh việc đổi ứng dụng cơng nghệ thơng tin cơng tác đạo, quản lí hoạt động chuyên môn; đảm bảo đồng bộ, thống nhất, liên thông lãnh đạo Chi Đảng đội ngũ cán quản lí hành tổ chuyên môn Như phần viết đề cập, bối cảnh xã hội năm học 2020 – 2021 có nhiều “đặc biệt” dịch bệnh, thiên tai; biến đổi mơi trường, khí hậu… Hồn cảnh ảnh hưởng tác động đến ngành giáo dục khơng nhỏ, bắt buộc phải có thay đổi để kịp thời thích ứng với dịch bệnh phải tổ chức dạy học đáp ứng yêu cầu chất lượng Bên cạnh đó, ngành giáo dục địi hỏi phải có tư trước đổi thay nhanh chóng cơng nghệ, đặc biệt công nghệ số; tiếp tục đổi giáo dục đào tạo, hướng vào chiều sâu, thực chất Làm cho việc giáo dục trực tuyến triển khai hơn, hiệu hơn, trở thành phần giáo dục thường xuyên không giải pháp tình Vì vậy, ngành giáo dụcnói chung bậc Trung học phổ thơng nói riêng phải tích cực đẩy mạnh việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào đổi cơng tác đạo, quản lí hoạt động toàn diện nhà trường.Đồng thời, giáo dục đáp ứng nhu cầu đào tạo người xã hội ngày trở thành “cơng dân tồn cầu” Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Nghệ An trọng nhấn mạnh nhiệm vụ năm học tồn ngành tích cực học tập, ứng dụng công nghệ thông tin vào đổi phương pháp giáo dục giảng dạy Trong ý b mục 3.3 (phần II, mục B) văn văn số 1769/SGD&ĐT-GDTrH Nghệ An, ngày 14 tháng 09 năm 2020 V/v hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2020-2021 nêu rõ: “Tổ chức tốt việc tập huấn giáo viên cán quản lý sở GDPT cốt cán đại trà; tiếp tục rà soát, bổ sung đội ngũ cán quản lý sở GDPT cốt cán giáo viên cốt cán môn học; triển khai bồi dưỡng cán quản lý sở GDPT giáo viên đại trà theo phương thức bồi dưỡng qua mạng, thường xuyên, liên tục, trường; gắn nội dung bồi dưỡng thường xuyên với nội dung sinh hoạt tổ, nhóm chun mơn trường cụm trường” Trong Nghị Đại hội đại biểu Đảng tỉnh Nghệ An lần thứ XIX, nhiệm kì 2020 - 2025 đề nhiệm vụ chủ yếu “Đổi bản, toàn diện nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo; đẩy mạnh thu hút, trọng dụng nhân tài Phát triển mạnh 15 mẽ khoa học công nghệ” Nghị nhấn mạnh đạo nhiệm vụ đột phá phát triển “tăng cường ứng dụng cơng nghệ thơng tin quản lí, điều hành” Thực theo văn đạo, hướng dẫn cấp kế hoạch năm học đơn vị, xác định nhiều nhiệm vụ quan trọng, cấp thiếtlàphải tăng cườngứng dụng công nghệ thông tin, chuyển đổi số thúc đẩy chất lượng dạy học cho đơn vị.Để thực tốt nhiệm vụ đề ra,cùng với lãnh đạo Đảng đơn vị, Chi Đảng phải thực vào Việc làm đầu tiên, Chi bộcần triển khai tới đảng viên, cán bộ, giáo viên văn bản, thị, hướng dẫn thực nhiệm vụ cách đầy đủ, kịp thời Bởi việc hiểu biết xác, cặn kẽ vấn đề giúp nâng cao nhận thức thống mặt tư tưởng cho người Chính thế, lúc Chi phát huy vai trò lãnh đạo, đạo qua việc quán triệt tư tưởng, nâng cao nhận thức, tâm thực tốt nhiệm vụ; đồng thời giúp giáo viên thông suốt tư tưởng; tâm, đồng thuận tích cực thực ứng dụng cơng nghệ thông tin vào phát triển chất lượng chuyên môn Chi dựa vào lực lượng nòng cốt để triển khai thực nhiệm vụ đội ngũ đảng viên, từ tuyên truyền, nhân rộng lan tỏa giáo viên tổ chuyên môn Song song với điều đó, Chi ủy tham mưu cho Ban giám hiệu nhà trường bước trang bị thiết bị dạy học đại quy mơ rộng cho phịng học, phòng thực hành đảm bảo điều tiết tiết dạy hợp lí phục vụ cho việc dạy học đổi Chỉ đạo tổ, nhóm chun mơn tư vấn, hỗ trợcho để khai thác hiệu thiết bị dạy học, góp phần đổi phương pháp dạy học quản lí Trong nhóm, tổ chun mơn trình độ Tin học không đồng đều, đặc biệt với giáo viên dạy nhóm mơn xã hội đảng viên sinh hoạt Chi chúng tơi, hay nhóm giáo viên có độ tuổi cao việc sử dụng thiết bị dạy học đại gặp khó khăn định Vì thế, Chi cần đạo tích cực việc tăng cường hỗ trợ nhóm cơng nghệ thơng tin; đồng thời tham mưu để ban giám hiệu nhà trường đạo nhóm giáo viên Tin học đồng chí có trình độ Tin học tốt hỗ trợ thêm cho nhóm, tổ Trong buổi học chun đề trực tuyến “Ứng dụng công nghệ số giảng dạy học tập suốt đời” Sở Giáo dục Đào tạo Nghệ An tổ chức, học tập modull Chương trình Giáo dục phổ thơng 2018, Chi đạo tổ chuyên môn cho giáo viên học theo nhóm để hỗ trợ kĩ thuật công nghệ.Những buổi học tạo nên phong trào sinh hoạt tổ chun mơn sơi nổi, đồn kết, tự nhiên thoải mái tâm lí Chi lãnh đạo, đạo theo dõi, giám sát tổ chuyên môn phương diện thực kiểm tra, đánh giá việc quản lí sử dụng sổ điểm điện tử, học bạ điện tử; đưa kết kiểm tra vào tiêu chí đánh giá việc thực nhiệm vụ giáo viên cuối kì, cuối năm học Chỉ đạo tổ chun mơn có hình thức khuyến lệ giáo viên tích cực ứng dụng cơng nghệ thơng tin hỗ trợ giảng dạy cộng thêm 16 điểm khuyến khích tiết dạy có sử dụng cơng nghệ thơng tin hiệu quả; trọng đánh giá giáo án điện tử Khuyến khích nhóm giáo viên hỗ trợ thiết kế kế hoạch dạy trao đổi, tham khảo, học hỏi lẫn cách soạn máy, đưa học liệu lên trang mạng nhóm hộp thư điện tử chung nhóm Chi trọng việc đạo tổ, nhóm chun mơn khai thác hiệu phòng dạy học Ngoại ngữ đại; phát huy tích cực tính bảng thơng minh kết nối internet trang bị số lớp học để đổi phương pháp dạy học nâng cao chất lượng cho người học Việc tích cực đổi ứng dụng cơng nghệ thơng tin trường học cịn tạo nên đồng bộ, thống nhất, liên thông lãnh đạo Chi đội ngũ cán cốt cán, quản lí tổ chun mơn Quả vậy, trước tình hình dịch bệnh covid – 19 diễn biến phức tạp, khơn lường số tỉnh nước, Chính phủ chủ trương học sinh tạm dừng đến trường không dừng học/thất học Trước khó khăn, thách thức dịch bệnh gây nên đến lúc nào, Chi đạotổ, nhóm chun mơn sẵn sàng cho phương án dạy học qua internet dịch bùng phát địa phương Đồng thời, Chi lãnh đạo, đạo tổ, nhóm tăng cường phát huy phương tiện đại lợi ích internet để triển khai sinh hoạt chun mơn Tích cực thực nhiệm vụ dạy học thông qua thiết bị đại, thơng minh góp phầnhạn chế tập trung tiếp xúc đông người, đảm bảo quy định phịng chống dịch Chính phủ Bộ Y tế, Sở Giáo dục Đào tạo Nghệ An.Một số họp triển khai theo hình thức online, trao đổi thơng tin qua nhóm phần mềm zoom, zalo, facebook,học hỏi hỗ trợ qua trang vn.edu Sở Giáo dục & Đào tạo Nghệ An; đạo sẵn sàng việc điều chỉnh kế hoạch dạy học, tinh giản chương trình theo hướng dẫn Bộ Giáo dục & Đào tạo Sở Giáo dục & Đào tạo Nghệ An thời gian phòng chống dịch (năm học 2019- 2020) năm học 2020 -2021 (nếu có); đạo triển khai công tác Đảng chuyên môn nhóm mạng riêng Chi bộ, tổ, nhóm chun mơn Các ý kiến thảo luận, trao đổi thể lời bình luận nội dung đăng nhóm; hình thức có hiệu tích cực, dễ điểm danh, bắt buộc đồng chí phải có ý kiến thơng qua lượt bình luận, tương tác để đánh giá thái độ tinh thần tham gia sinh hoạt Đảng, sinh hoạt chun mơn Mặt khác, hình thức tiết kiệm thời gian lại, hạn chế tập trung đông người mùa dịch bệnh; thông tin cập nhật nhanh sau vài giây đồng hồ Nội dung họp lưu lại tiện theo dõi, thực hiện, ý kiến họp lưu lại điều chỉnh, bổ sung thời gian buổi họp; đặc biệt họp cần ý kiến biểu tập thể cách thức quản lí đảm bảo tính xác thực chặt chẽ Đối với thi trực tuyến, việc theo dõi, quản lí kết nối internet vơ hiệu Thơng thường, có tình trạng phổ biến đảng viên, giáo 17 viên tham gia thi cấp phát động mang tính đối phó số lượng người tham gia lèo tèo, không đồng Thế Chi tổ chức thực tốt thi cấp phát động với 100% đảng viên, giáo viên tham gia đạt chất lượng tốt Để tạo phong trào thi đua lĩnh vực này, Chi triển khai văn hướng dẫn kịp thời tới đảng viên, giáo viên; sau triển khai có giám sát, đôn đốc, tổng hợp công khai kết thực nhóm riêng Chi bộ, tổ chun mơn; ln nhắc nhở, động viên, khích lệ đồng chí tham gia dự thi kịp thời chất lượng Nhờ biện pháp trên, năm học vừa qua tập thể Chi mà nòng cốt đảng viên tổ chuyên môn Ngữ văn – Ngoại ngữ đạt kết cụ thể đáng ghi nhận: 100% đảng viên, giáo viên sử dụng thành thạo máy vi tính; 100% biết soạn giáo án điện tử powpoint; khai thác mạng internet phục vụ giảng dạy; nhiều đồng chí tự cài đặt sử dụng phần mềm dạy học qua mạng tiện ích Google Classroom, Zoom, Microsoft Teams…; có bốn nhóm chuyên mơn sinh hoạt kết hợp hình thức sinh hoạt trực tiếp sinh hoạt qua facebook, zalo 100% tham gia dạy ôn tập, đưa học liệu cho học sinh trang vn.edu; 100% tham gia thi Tìm hiểu ngành Tuyên giáo Ban Tuyên giáo TW phát động (được xếp thứ Nhất cấp trường); 100% tham gia thi tìm hiểu Hành Sở GD&ĐT Nghệ An phát động; 100% tham gia thi Tìm hiểu lịch sử Đảng huyện Thanh Chương (Đảng đạt giải Ba); có 02 đ/c tham gia thi viết sáng kiến kinh nghiệm cải cách hành cấp trường chọn gửi tham dự thi cấp Sở Như vậy, khẳng định, giải pháp tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động chuyên môn góp phần khơng nhỏ làm nên thành tích cho cá nhân tập thể 3.4 Tổ chức giao lưu, kết nối tập thể đảng viênvới quần chúng tổ chun mơn để tăng thêm sức mạnh đồn kết, thống Chúng chọn áp dụng giải pháp xuất phát từ tình hình thực tiễn tổ chuyên môn Như đề cập phần thực trạng vấn đề nghiên cứu, từ sinh hoạt tổ chuyên môn gồm hai môn Ngữ văn Anh văn (trước hai môn thành hai tổ riêng rẽ) nảy sinh vướng mắc, khó khăn Đó chưa có hài hịa, gắn kết tổ viên, điều khơng biểu rõ q trình thực nhiệm vụ thành viên tổ có tách biệt/phân biệt theo nhóm mơn; hai cảm thấy chưa quen với cách thức sinh hoạt mới, đặc biệt hoạt động cần sức mạnh tập thể Đây thực trạng rút sau tìm hiểu tổ chun mơn đơn vị 18 trường địa bàn Huyện Có thể nói, tốn khó, phần cản trở phát triển hoạt động chuyên môn Để tháo gỡ vướng mắc này, Chi đưa chủ trương tâm xây dựng khối đoàn kết tập thể, phải làm điều đó, đồn kết yếu tố tiên để đem đến thành công cho tập thể Tục ngữ xưa có câu “Một làm chẳng nên non Ba chụm lại nên núi cao”, đến naycâu nói ln có ý nghĩa đắn Sức mạnh đồn kết ln mạnh để góp phần tạo nên thành cơng cho tập thể Điều Chủ tịch Hồ Chí Minh nhấn mạnh, Người không nêu yêu cầu phải đồn kết tập thể mà cịn rõ đồn kết phải đồn kết trí, đồn kết thống nhất, khơng phải đồn kết giả tạo, hình thức; phải thể đồn kết tư tưởng hành động Khi chủ trương, đường lối hay kế hoạch đề cần phải có thống nhất, đồng thuận, đồng tâm để thực tốt, tránh tình trạng “trống đánh xi, kèn thổi ngược” Ý thức điều đó, Chi chúng tơi ln trọng đạo xây dựng khối đoàn kết chặt chẽ, thống trong tập thể, cịn tạo mối quan hệ gắn bó, chặt chẽ, đồn kết đảng viên quần chúng Lấy nòng cốt đảng viên tổ, nhóm chun mơn, Chi tiến hành tuyên truyền để nâng cao nhận thức cho thành viên xây dựng khối đoàn kết tập thể Đặc điểm tổ chuyên môn Chi chúng tơi phụ trách có 15/19 đồng chí giáo viên đảng viên, số giáo viên quần chúng cịn lại ỏi (4 đồng chí) Sự chênh lệch có lúc gây nên tâm lý e ngại, thiếu cởi mở tiếp xúc công việc, chúng tơi cịnnhận thấy tách biệt đồng chí giáo viên quần chúng giáo viên đảng viên.Một đặc điểm tổ số lượng giáo viên nữ áp đảo hoàn toàn (3 giáo viên nam, 17 giáo viên nữ), số giáo viên nữ đơng có nhiều thuận lợi việc triển khai số hoạt động lĩnh vực văn nghệ, bóng chuyền nữ; đa phần chu, nghiêm túc thực nề nếp chuyên môn Tuy nhiên, bên cạnh đó, chênh lệch nam nữ hạn chế thực hoạt động cần phối hợp nam nữ hoạt động tập thể cần có mạnh mẽ, sôi giáo viên nam Đặc biệt số giáo viên nữ đông tập thể kéo theo hạn chế phái nữ việc nuôi dạy chăm lo gia đình chốn hết thời gian Trong sinh hoạt chun mơn, đơi giữ kẽ, giấu “bí quyết” nghề nghiệp, số đồng chí có tâm lí chấp nhận lực chun mơn người khác; chí đơi có biểu ganh nhau, so bì nhiệm vụ cấp phân công Đây điều khiến cấp ủy Đảng băn khoăn, trăn trở, day dứt làm để giải tồn tại, vướng mắc Và từ thực trạng đó, đề giải pháp cụ thể: Trước tiên, Chi Đảng đề chủ trương làm tốt cơng tác tư tưởng cho đồng chí đảng viên quần chúng; tăng cường tuyên truyền nhận thức sức 19 mạnh khối đoàn kết tập thể, người đồng lịng phấn đấu mục đích chung; phát huy tinh thần trách nhiệm ý thức tự giác thực nhiệm vụ.Khi tất hướng mục tiêu, chí hướng, tự khắc tập thể đồn kết Mặt khác, đồng chí cấp ủy cần tạo hội gần gũi, tìm hiểu, quan tâm đến đồng nghiệp cấp quản lí để kịp thời nắm bắt tâm tư, nguyện vọng, hoàn cảnh riêng người Từ có cảm thơng chia sẻ tình cảm cơng việc cho hợp lí hợp tình Kịp thời có ghi nhận, động viên biểu dương, khen thưởng trước việc làm tốt, hay thành tích cá nhân Đây tảng, sợi dây để kết nối cán quần chúng tập thể đồn kết bền vững Đồn kết cịn tương thân tương ái, yêu thương đồng chí chân thành, thực tâm Để trì phát triển mối tình cảm đó, Chi đạo cơng đồn tổ phát huy vai trị, chức việc quan tâm, chăm lo đời sống tinh thần cho giáo viên; đồng thời tổ chức hoạt động tập thể, giao lưu thể thao, gặp gỡ anh chị em giáo viên tổ Những hoạt động góp phần đưa thành viên xích lại gần nhau, thêm hiểu hơn, tình đồn kết thắt chặt thêm.Bên cạnh đó, yếu tố góp phần làm nên đồn kết đảng viên quần chúng cần ý xây dựng mối quan tâm, bồi dưỡng tình cảm thương yêu, chia sẻ, giúp đỡ thật tâm đồng chí với đồng chí Trong đợt thi giáo viên dạy Giỏi cấp Tỉnh, tổ chúng tơi có ba đồng chí tham gia dự thi Đây dấu mốc nghiệp giáo viên, người tham gia dự thi vừa vinh dự có áp lực căng thẳng, dồn hết tâm sức để thành cơng Nắm bắt tâm lí đó, đạo tổ chuyên môn giúp đỡ, hỗ trợ đồng nghiệp dự thi từ giai đoạn ôn thi thi lực Hỗ trợ từ khâu tìm tài liệu tham khảo, trao đổi kinh nghiệm, đến việc dạy tương trợ thời gian gần ngày thi Sau vòng lực, đến vòng thi thực hành hai tiết dạy, tiếp tục đồng nghiệp tương tác, hỗ trợ khâu góp ý thiết kế dạy đến tiết luyện tập phương pháp cách chu đáo, nhiệt tình, tổ chun mơn dành quan tâm ưu đặc biệt đến đồng chí dự thi Gần ngày thi thực hành đồng chí mơn tiếng Anh khơng may ốm nặng, đến tận nhà động viên, chia sẻ, giúp đồng nghiệp mau chóng hồi phục sức khỏe, có đủ tinh thần tốt để tham dự trọn vẹn kì thi Những ngày ba đồng chí thi, tổ cử giáo viên hỗ trợ, giúp đỡ, chăm lo sức khỏe tinh thần, xếp đồ dùng thiết bị máy móc cho tiết dạy, cho “thí sinh” có tâm dự thi tốt Từng tiết dự thi xong, đồng nghiệpchúng thở phào nhẹ nhõm, tiếp tục động viên, trấn an để hoàn thành nhiệm vụ Qua lần thế, mối tình cảm thành viên tổ trở nên gắn bó mật thiết hơn, hiểu, cảm thơng trân trọng Cứ thế, sinh hoạt chun mơn chúng tơi ngày xích lại gần nhau, thắt chặt mối đồn kết, xóa khoảng cách ngày bắt 20 đầu làm việc chung tổ Kết đợt thi giáo viên Giỏi tỉnh năm 2019 tổ chúng tơi đạt tỉ lệ 100% (3/3 đồng chí dự thi) Để tăng thêm sức mạnh đoàn kết tập thể Chi tổ chuyên môn, theo cần phải làm tốt công tác đánh giá, thi đua, khen thưởng Đây vấn đề hàng năm khiến đồng chí làm cơng tác quản lí cấp đơn vị trăn trở, vấn đề nhạy cảm tiêu chí thi đua đầy đủ văn quy định cấp nội việc đánh giá người đâu phải việc làm dễ Từ vấn đề thi đua mà có nhiều tập thể đồn kết nội bộ, ảnh hưởng tiêu cực đến mối quan hệ thành viên với Chính làm tốt cơng tác này, góp phần thắt chặt mối đồn kết tập thể, điều đồng nghĩa với việc thúc đẩy phong trào hoạt động chung tổ nhóm chun mơn nhà trường 3.5 Tăng cường tổ chức tập huấn bồi dưỡng nghiệp vụ cơng tác Đảng cho cán lãnh đạo, quản lí từ cấp tổ trường học Theo chúng tôi, việc tăng cường tổ chức tập huấn bồi dưỡng nghiệp vụ cơng tác Đảng cho cán lãnh đạo, quản lí từ trường học việc làm quan trọng muốn cho tổ chức hoạt động vững mạnh địi hỏi cán quản lí phải người có lực lãnh đạo tốt Nhất Đảng cấp lãnh đạo trọng, đề cao vai trò người đứng đầu tổ chức, đơn vị Xét phạm vi đơn vị trường học điều cần thiết hết, đội ngũ cán lãnh đạo người trợ lí đắc lực cho thủ trưởng quản lí vận hành phận hoạt động tập thể nhà trường Thực tế, cán cấp ủy Đảng nói riêng, cán quản lí chủ chốt cấp nhà trường nói chung số đơng vừa thực nhiệm vụ giảng dạy vừa kiêm nhiệm thêm cơng tác quản lí số lĩnh vực Phần lớn chưa trải qua tập huấn nghiệp vụ công tác Đảng chun mơn cách quy Chủ yếu vừa làm vừa học hỏi, vướng mắc đâu tìm hiểu Chính dẫn đến việc rơi vào tình bị động, lúng túng, có xử lí, giải cơng việc chưa chặt chẽ, chưa quy trình luật định chậm trễ Điều khiến hiệu cơng tác đạo,lãnh đạo khó tránh vi phạm quy định, điều lệ Đảng Khắc phục tồn đó, Đảng trường chúng tơi năm qua tổ chức tập huấn nội cho đội ngũ cán lãnh đạo đương chức nguồn quy hoạch Đầu năm học, việc tập huấn thực sau kiện toàn đội ngũ cán quản lí cấp trường Hoạt động giúp đồng chí cán bồi dưỡng chuyên nghiệp vụ; lãnh đạo, đạo công việc tự tin chuẩn xác, chất lượng nhiều Đặc biệt buổi tập huấn, đồng chí Chi tổ chuyên môn, tổ chức đồn thể đơn vị có thời gian trao đổi, 21 học hỏi kinh nghiệm lẫn nhau; cập nhật kiến thức, kĩ năng, vấn đề thời mới, vấn đề xã hội quan tâm… Trong năm học, tổ chức mời đồng chí Ban Tuyên giáo Huyện ủy trao đổi kinh nghiệm cơng tác, nói chuyện thời quốc tế nước cho cán cốt cán mở rộng nhà trường tham dự Mỗi dịp vậy, lực đồng chí nâng cao; tầm nhìn rộng mở, phong phú thêm; nhiệt huyết thêm sơi Ở Chi bộ, chia làm hai tổ Đảng, tổ Đảng đồng chí cấp ủy phụ trách Trong việc đạo thực kế hoạch, nhiệm vụ, mạnh dạn giao việc hướng dẫn đảng viên Chi thực theo nhóm Phương pháp chia nhỏ nhóm dễ quản lí hơn, điều đáng nói q trình làm việc theo nhóm giúp đào tạo đội ngũ giúp việc (những nhóm trưởng tự nguyện) hiệu cho người đứng đầu Khi Bí thư Chi không trực tiếp lãnh đạo, đạo, công việc suôn sẻ hiệu không kém, hình thức bồi dưỡng thường xuyên nghiệp vụ cho đội ngũ kế cận, tạo nguồn dồi để tham mưu cho cấp xem xét bổ sung vào quy hoạch cán nguồn đơn vị hàng năm Việc bồi dưỡng, tập huấn nghiệp vụ công tác cho đội ngũ cán đương chức hay cán nguồn quy hoạch tạo chủ động cho đơn vị công tác tổ chức cán Khi có biến động hay thay đổi nhân sự, đơn vị dễ dàng đưa nguồn đề xuất bổ nhiệm thay mà lo lắng việc cán không thạo việc Đơn vị làm tốt công tác này, từ trước tới có nhiều đồng chí cốt cán cấp tin cậy bổ nhiệm vào vị trí lãnh đạo cấp cao Sở Giáo dục & Đào tạo, cán quản lí cho trường Trung học phổ thơng Huyện, Học viện an ninh…; nhiều đồng chí có chuyên môn tốt lựa chọn vào đội ngũ cán cốt cán Sở Giáo dục & Đào tạo, tham gia làm giám khảo kì thi chọn Học sinh Giỏi Giáo viên dạy Giỏi cấp Tỉnh, thành viên Hội đồng thẩm định sáng kiến kinh nghiệm cấp ngành Kết Bảng thông tin số liệu so sánh kết tính ba năm học liền kề (năm học 2019 – 2020 2020 – 2021 ảnh hưởng dịch covid – 19 kéo dài có hoạt động chưa triển khai theo kế hoạch nên chưa có kết Rất mong giám khảo lưu ý thông cảm!) 22 Năm học 2019 -2020 Năm học 2020 – 2021 (Tính kì đến tháng 29/3/2021) - SKKN cấp trường - SKKN cấp ngành đề cương Sở GD&ĐTthẩm định đạt yêu cầu, viết thành SKKN Học tập nâng đ/c Thạc sĩ cao trình độ đ/c Trung cấp CM chính trị trị đ/c Thạc sĩ, đ/c học cao học đ/c Trung cấp trị đ/c chọn cử học Trung cấp trị vào tháng 6/2021 Giáo viên dạy Giỏi cấp Tỉnh (theo chu kì) 03 đ/c (100%) Lĩnh vực Đúc rút sáng kiến kinh nghiệm Học sinh Giỏi cấp Tỉnh Năm học 2018- 2019 SKKN cấp trường SKKN cấp ngành Mơn Văn Giải Nhì, giải Khuyến khích Mơn Anh giải Khuyến khích Mơn Văn Giải Nhì, giải Ba (đứng thứ 6/ Sở GD&ĐT khơng tổ tồn tỉnh) chức thi dịch covid Môn Anh giải Ba, – 19 hai giải Khuyến khích Hướng dẫn 01 em đạt giải Khuyến khích cấp Quốc gia thi Đại sứ văn hóa đọc Kết thi TN THPT Môn Anh xếp thứ 16; môn Văn xếp thứ 10 Môn Anh xếp thứ 8; môn Văn xếp thứ 10 Tỉnh Thi KSCL, thi thử TN THPT lần Sở GD&ĐT môn Văn thứ Chủ nhiệm lớp GV có lớp chủ nhiệm đạt danh hiệu TTXS GV có lớp chủ nhiệm đạt danh hiệu Tiên tiến GV có lớp chủ nhiệm đạt danh hiệu TTXS GV có lớp chủ nhiệm đạt danh hiệu Tiên tiến 8/8 GV có lớp chủ nhiệm đạt danh hiệu TTXS (kì 1) Giải thể thao Giải Khuyến Giải Khuyến khích Giải Ba bóng chuyền 23 khích bóng chuyền Danh hiệu nữ Giỏi việc trường, đảm việc nhà cấp trường bóng chuyền đồng chí đồng chí đ/c tơn vinh Hội nghị điển hình tiên tiến ngành giáo dục đào tạo giai đoạn 2015-2020 Sở GD&ĐT Nghệ An tổ chức đ/c Cơng đồn Giáo dục Việt Nam tặng Bằng khen Danh hiệu cuối năm tổ chuyên môn đ/c CSTĐ CS 21/22 đ/c đạt danh hiệu Lao động Tiên tiến 01 đ/c HTNV đ/c CSTĐ CS 8/8 GV có lớp chủ 19/19 đ/c đạt danh nhiệm đạt danh hiệu hiệu Lao động Tiên TTXS (kì 1) tiến Tổ xếp thứ Nhì Tổ xếp thứ Nhì cấp Cuối năm học xét cấp trường trường Danh hiệu Chi Các thi Chi HTXS Chi HTXS NV cấp Chưa tổng kết năm NV cấp Đảng Đảng Giải Nhì thi Tiếng hát nữ giáo viên dịp 20/10 Giải Nhất cấp trường hai thi Tìm hiểu lịch sử ngành Tuyên giáo Thi tìm hiểu hành cơng 24 C KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Thực tiễn làm công tác Đảng chuyên môn mười ba năm - nửa quãng đường hai mươi sáu năm cơng tác trường Trung học phổ thông Thanh Chương 1, thân ln tích cực tìm tịi, học hỏi, nỗ lực khơng ngừng để hồn thiện cơng tác quản lí Chi tổ chuyên môn Năm học 2020 – 2021 diễn bối cảnh đặc biệt, khiến chúng tơi tâm tìm kiếm giải pháp thúc đẩy vai trò lãnh đạo, đạo Chi hoạt động chuyên môn tổ để góp phần thực tốt nhiệm vụ năm học nâng cao, phát triển chất lượng toàn diện cho nhà trường Các giải pháp nghiên cứu dựa sở lí luận đắn, sát hợp với nội dung đề tài; có tham khảo cơng trình sáng kiến đồng nghiệp ngồi tỉnh, báo đăng trang báo điện tử thống, trang http://text.123doc.net, https://xemtailieu.com, https://dangcongsan.vn, trituevietnam.com.vn ; văn Quy định, Chỉ thị TW Đảng; Thông tư 32/2020/TT-BGD&ĐT Ban hành Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học Nội dung trình bày giải pháp đảm bảo tính pháp lí quy định văn số 2182/SGD&ĐT-GDCN-GDTX v/v hướng dẫn hoạt động sáng kiến ngày 15 tháng 10 năm 2020 Sở Giáo dục & Đào tạo Nghệ An Trong trình áp dụng nội dung sáng kiến vào thực tiễn, nhận ủng hộ, đồng thuận đồng chí đảng viên tập thể Chi tổ chuyên môn Trong thời gian qua, tập thể ln giữ vững phát huy sức mạnh đồn kết tập thể; phong trào chuyên môn tay, nghiêm túc, chu, nhiệt huyết; say mê thi đua hoạt động đúc rút sáng kiến kinh nghiệm; tích cực học tập nâng cao trình độ chun mơn trị Đặc biệt, giải pháp nêu đồng chí Bí thư Chi Đảng trường vận dụng vào công tác lãnh đạo, đạo Chi có phản hồi tích cực, hiệu tốt Vì vậy, khẳng định giải pháp tơi đúc rút đảm bảo tính mẻ, khoa học, khả thi để áp dụng rộng rãi Chi nhà trường bậc học Trong khn khổ sáng kiến mình, tơi xin mạnh dạn có số đề xuất với Sở Giáo dục Đào tạo Nghệ An việc mở rộng phạm vi không gian tập huấn theo môn học tới tận sở để nhiều đối tượng giáo viên tiếp cận trực tiếp thông tin liên quan tới thực hiệnChương trình giáo dục phổ thơng mới; đồng thời không gian giao lưu, học hỏi kinh nghiệm công tác từ đồng nghiệp rộng mở Việc mở rộng phạm vi đối tượng hoạt động chun mơn theo hình thức trực tuyến Sở Giáo dục & Đào tạo triển khai thu hút đông đảo lượng giáo viên toàn Tỉnh tham gia Trên giải pháp nhằm phát huy vai trò lãnh đạo, đạo Chi để thúc đẩy hoạt động tổ chuyên môn trường học Chắp bút viết nên câu 25 khó để tơi thể hết tính khả dụng nội dung đề tài, nhiều mang tính chủ quan Rất mong góp ý, đánh giá ghi nhận Hội đồng khoa học Tôi xin chân thành cảm ơn! Thanh Chương, ngày 20 tháng 03 năm 2021 NGƯỜI VIẾT Lâm Thị Ái Thơ 26 TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ Giáo dục Đào tạo, Tài liệu tập huấn tổ trưởng chuyên môn trường Trung học sở, Trung học phổ thông, Nxb Hà Nội, 2011 Bộ Giáo dục đào tạo, Thông tư 32/2020/TT-BGDĐT Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấp học Bùi Văn Hiến, “Đẩy mạnh công tác phát triển đảng viên trường trung học phổ thông Nguyễn Trung Trực” https://tailieu.vn/doc/skkn-day-manhcong-tac-phat-trien-dang-vien-trong-truong-trung-hoc-pho-thong-nguyentrung-truc-1675656.htm Chương trình Giáo dục phổ thơng, Chương trình tổng thể (Ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2018 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) https://trituevietnam.com.vn/chuc-nang-nhiem-vu-cua-chi-bo https://vi.wikipedia.org/ https://text.123doc.net/document/2628876-sang-kien-kinh-nghiem-doi-moiphuong-phap-to-chuc-hoi-nghi-giao-ban-voi-bi-thu-cac-chi-bo-truc-thuoc-dangbo-xa.htm https://nghean.dcs.vn/vi-vn/tin/ Nguyễn Thị Hà Hồng Đình Tám ,“Một số giải pháp lãnh đạo, quản lý nhằm nâng cao hiệu hoạt động dạy học ôn thi THPT Quốc gia trường THPT Nguyễn Xuân Ôn, tỉnh Nghệ An”, http://nghean.edu.vn/he-thongnghiep-vu/sang-kien-kinh-nghiem/sang-kien-muc/nam-2020/sang-kien-2020mot-so-giai-phap-lanh-dao-quan-ly-nham-nang-c.html 10.Nghị Đại hội đại biểu Đảng tỉnh Nghệ An lần thứ XIX, nhiệm kì 2020 - 2025 11.https://xemtailieu.com/tai-lieu/skkn-nhung-bien-phap-quan-ly-to-chuyenmon-o-truong-thpt-1132104.html 12.http://quangtri.edu.vn/tin-tuc-su-kien/vai-tro-cua-chi-bo-dang-trong-nhatruong.html; 13.http://baophutho.vn/chinh-tri/xay-dung-dang/201812/vai-tro-lanh-dao-cuadang-trong-cac-nha-truong-162179 14.https://hatinh.dcs.vn/hoat-dong-cap-uy/news/vai-tro-vi-tri-cua-chi-bo-vagiai-phap-de-nang-cao-chat-luong-sinh-hoat-chi-bo.html 15.Văn số 2182/SGD&ĐT-GDCN-GDTX v/v hướng dẫn hoạt động sáng kiến ngày 15 tháng 10 năm 2020 Sở Giáo dục & Đào tạo Nghệ An 16 Văn văn số 1769/SGD&ĐT - GDTrH Nghệ An, ngày 14 tháng 09 năm 2020 V/v hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2020-2021 ... giáo dục trung học năm học 2020-2021 Bởi lẽ đó, việc tìm tòi, trăn trở biện pháp nhằm phát huy vai trò lãnh đạo, đạo Chi Đảng để nâng cao chất lượng hoạt động tổ chuyên môn trường Trung học phổ... đạo, đạo Chi Đảng hoạt động tổ chuyên môn trường Trung học phổ thông Cơ sở thực tiễn 2.1 Thực trạng việc phát huy vai tr? ?lãnh đạo, đạo Chi Đảng hoạt động tổ chuyên môn trường trung học phổ thông... nghiên cứu Từ lẽ thơi thúc chọn đề tài ? ?Những biện pháp phát huy vai trò lãnh đạo, đạo Chi Đảng để nâng cao chất lượng hoạt động tổ chuyên môn trường Trung học phổ thông”nghiên cứu, vận dụng với