Đang tải... (xem toàn văn)
- Tạo được khối cầu, khối lập phương, khối trụ từ đất nặn; biết liên kết các khối đã tạo ra để tạo sản phẩm theo ý thích.. Bước đầu biết thể hiện tính ứng dụng của sản phẩm như làm đồ [r]
(1)TUẦN 24 MĨ THUẬT LỚP 1 Bài 12 TẠO KHỐI CÙNG ĐẤT NẶN Ngày soạn: 26/2/2021
Ngày dạy: Thứ ngày 01/3 Lớp 1A, 1B, 1C, 1D I. MỤC TIÊU
1. Phẩm chất
Bài học góp phần bồi dưỡng HS phẩm chất đức tính chăm chỉ, trách nhiệm giữ gìn vệ sinh trường lớp, thơng qua số biểu hoạt động cụ thể sau:
- Tích cực tham gia hoạt động học tập, sáng tạo sản phẩm
- Biết vệ sinh lớp học, vệ sinh cá nhân, đồ dùng, dụng cụ học tập sau thực hành
- Thẳng thắn trao đổi, nhận xét sản phẩm; biết bảo quản sản phẩm, trân trọng sản phẩm mĩ thuật mình, bạn người khác tạo
2. Năng lực
Góp phần hình thành, phát triển HS lực sau: 2.1. Năng lực mĩ thuật
- Nhận biết khối cầu (khối tròn), khối lập phương, khối trụ,
- Tạo khối cầu, khối lập phương, khối trụ từ đất nặn; biết liên kết khối tạo để tạo sản phẩm theo ý thích Bước đầu biết thể tính ứng dụng sản phẩm làm đồ chơi, đồ trang trí,
Biết trưng bày, giới thiệu, chia sẻ cảm nhận sản phẩm mình, bạn/nhóm 2.2 Năng lực chung
Năng lực tự chủ tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, đất nặn để học tập; chủ động thực hành, tích cực tham gia thảo luận
- Năng lực giao tiếp hợp tác: Cùng bạn trao đổi, thảo luận trưng bày, nhận xét sản phẩm
- Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết sử dụng đất nặn dụng cụ đế thực hành tạo khối, tạo sản phẩm
2.3 Năng lực đặc thù khác
- Năng lực ngôn ngữ: Thông qua trao đổi, thảo luận giới thiệu, nhận xét, sản phẩm
- Năng lực thể chất: Thể khéo léo đôi bàn tay thực thao tác lấy đất, nặn đất, cắt gọt đất để tạo khối
(2)II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN
1. Học sinh: SGK Mĩ thuật 1, Vở thực hành Mĩ thuật 1; vật liệu, công
cụ, mục Chuẩn bị SGK sưu tầm sẵn có địa phương theo GV hướng dẫn
2. Giáo viên: Đất nặn màu, dao nhựa cắt đất, bìa giấy làm đế xoay, khăn
lau; số khối sẵn có khối làm từ đất nặn, sản phẩm ghép khối bản, hình ảnh minh hoạ nội dung học; máy tính, máy chiếu ti vi
III. PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Phương pháp dạy học: Trực quan, quan sát, gợi mở, thực hành, thảo luận,
giải vấn đề,
2. Kĩ thuật dạy học: Động não, bể cá, tia chớp,
Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc cá nhân/nhóm, thảo luận nhóm IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS
Hoạt động 1: Ổn định lớp (2P) GV tạo tâm học tập cho HS thông qua:
- GV kiểm tra sĩ số
- Gợi mở HS giới thiệu vật liệu, đồ dùng, chuẩn bị
- Kích thích HS tập trung vào hoạt động khởi động
Ổn định trật tự, thực theo yêu cầu GV
Tập trung chuẩn bị dụng cụ học tập Hoạt động 2: Khởi động:
Nêu vấn đề dựa cách sử dụng trực quan sinh động như: Sử dụng số miếng bìa màu hình vng, trịn, tam giác, chữ nhật, GV vừa ghép miếng bìa màu đế tạo hình khối vừa kết hợp gợi mở cho HS nêu tên hình khối GV ghép được, từ liên kết giới thiệu nội dung học
- Thảo luận, trả lời câu hỏi - Nêu tên hình khối
Hoạt động 3: Tổ chức HS tìm hiểu, khám phá Những điều mẻ
3.1. Hoạt động quan sát, nhận biết 3.1.1. Nhận biết khối bản
(3)trang 54 SGK (hoặc GV chuẩn bị trình chiếu) kết hợp sử dụng hình, khối, yêu cầu HS thảo luận trả lời câu hỏi:
+ Em có biết tên khối khơng?
+ Mỗi khối có đặc điểm gì? + Điểm khác khối? + Những nét bật khối? - GV gợi nhắc:
+ Tên đặc điểm khối + Gợi mở HS nhận khác khối
+ Liên hệ tương đồng khối với số đồ vật dạng khối, ví dụ: địa cầu, hộp chè khơ, nón lá, bóng, cam,
3.2 Nhận biết khối sản phẩm đời sống
- Tổ chức cho HS quan sát hình ảnh trang 55 SGK (phần Quan sát, nhận biết) Gợi mở HS:
+ Nhận hình dạng khối sản phẩm
+ Sự kết hợp khối số sản phẩm
+ Liên hệ số khối với đồ vật xung quanh, như: bàn, ghế, hộp phấn, cốc/ ca uống nước,
- GV tóm tắt:
+ Khối lập phương, khối cầu, khối trụ khối
+ Trong thiên nhiên, sống có nhiều hình ảnh, đồ vật có hình dạng giống với hình dạng khối
- GV sử dụng câu hỏi gợi mở, nêu vấn đề, để kích thích HS mong muốn thực hành sáng tạo với khối Ví dụ: Các em có muốn tạo khối lập phương, khối trụ, khối cầu, từ đất nặn? Em
- Quan sát hình ảnh
- Thảo luận cặp đơi nhóm - Trả lời câu hỏi
- HS trả lời câu hỏi theo ý kiến cá nhân, nhận xét câu trả lời bạn đưa ý kiến
- Liên hệ với đồ vật biết
- Quan sát hình ảnh - Thảo luận
(4)ghép khối với để tạo sản phẩm theo ý thích? Làm cách để tạo khối này? Em tạo sản phẩm từ khối này?
Hoạt động 4: thực hành, sáng tạo và thảo luận
* Tìm hiểu cách thực hành tạo khối
- GV tổ chức HS làm việc nhóm giao nhiệm vụ:
+ Quan sát hình minh hoạ trang 55 SGK, phần Cách tạo khối từ đất nặn
+ Nêu thứ tự bước thực hành tạo khối cầu, khối lập phương, khối trụ từ đất nặn
- GV giới thiệu minh hoạ bước chính:
• Chọn đất, chọn màu đất để tạo màu cho khối
• Thực bước hình minh hoạ khối trang 55 SGK
Lưu ý: Trong hướng dẫn HS cách thực hành, GV cần tạo tương tác với HS, kết hợp giảng giải, phân tích số thao tác như: vê trịn, lăn dọc, ước lượng kích thước cạnh khối lập phương, ; cách sử dụng đất nặn, dao cắt đất,
- GV gợi mở HS ghép hai khối lập phương để tạo nên khối hình chữ nhật, ghép nhiều khối vng màu khác tạo thành khối rubic, * Thực hành, sáng tạo
a) Tổ chức HS tạo khối
- GV tổ chức HS theo nhóm học tập, yêu cầu:
+ HS thực hành cá nhân: Vận dụng cách tạo khối trang 55
- Lắng nghe trả lời câu hỏi
- Quan sát hình - Thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm HS trình bày - Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung
(5)SGK, để tạo khối cho riêng
+ HS thảo luận nhóm: Mỗi HS quan sát bạn nhóm thực hành, trao đổi với bạn trình thực hành, như: lựa chọn đất, màu đất, kích thước, đặc điểm khối,
- GV quan sát HS thực hành, nắm bắt thông tin HS trao đổi, kĩ HS thực hành, gợi mở, nêu câu hỏi với HS (cá nhân/nhóm, tồn lớp) hồ trợ HS (nếu cần thiết); hướng dẫn HS cách bảo đảm vệ sinh thực hành, khích lệ HS tương tác với bạn:
+ Quan sát bạn nhóm, lớp thực hành
+ Nêu câu hỏi tham vấn ý kiến bạn: Các khối vừa tạo có tên gì? Màu sắc khối đó?
+ Đưa nhận xét/ý kiến, màu sắc, hình dạng, kích thước, sản phẩm nhóm/của bạn
Lưu ý: Căn thực tiễn hoạt động HS, GV vận dụng tình có vấn đề để thử thách, gợi mở HS vượt qua thực hành, sáng tạo
b) Tổ chức HS tạo sản phẩm nhóm thảo luận
- GV gợi mở HS số cách tạo sản phẩm nhóm từ khối cá nhân HS thơng qua hình ảnh trực quan SGK sản phẩm sưu tầm GV, kết hợp gợi mở HS chia sẻ, lựa chọn Ví dụ:
+ Cách 1: Ghép hai khối vuông để tạo khối hình chữ nhật
+ Cách 2: Ghép khối trụ với khối cầu tạo hình (GV lưu ý HS màu sắc hai khối cho gần với màu sắc cây)
+ Cách 3: Ghép khối lập phương
hiện
- Thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm HS trình bày - Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung
- Trả lời câu hỏi
(6)với khối trụ tạo bánh gato
+ Cách 4: Ghép khối cầu, khối lập phương khối trụ tạo ô tô tải (Hình minh hoạ trang 56 SGK)
+ Cách 5: Từ khối thêm số chi tiết tạo hình vật, đồ vật, ăn, (Hình minh hoạ trang 56 SGK)
- GV gợi mở nhóm trao đổi, chia sẻ vận dụng sản phẩm Ví dụ: Sản phẩm nhóm em trưng bày trang trí đâu?
* Hoạt động trưng bày sản phẩm và cảm nhận, chia sẻ
- Tuỳ vào không gian lớp học, GV tổ chức HS trưng bày sản phẩm bục bệ, mặt bàn cầm tay
- GV tổ chức cho HS quan sát sản phẩm cá nhân/các nhóm, gợi mở HS nhớ lại trình thực hành như: tìm hiểu cách tạo khối, cách liên kết khối sản phẩm nhóm, tham gia thảo luận,
- GV tổ chức cho HS trao đổi, chia sẻ cảm nhận dựa số gợi ý sau:
+ Em thích sản phẩm ai/nhóm nào?
+ Có hình khối sản phẩm nhóm em nhóm bạn?
+ Sản phẩm em/nhóm em có khác với sản phẩm bạn/các nhóm khác?
+ Trong sản phẩm trưng bày, khối em tạo ra?
+ Để tạo thành sản phẩm nhóm, em bạn làm nào?
+ Em có cách khác để tạo thêm sản phẩm từ khối cầu, khối lập
- Thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm HS chia sẻ trước lớp
- Thực theo yêu cầu GV - Trưng bày sản phẩm theo nhóm
- Quan sát sản phẩm cá nhân/các nhóm
(7)phương, khối trụ?
- GV đánh giá kết thực hành sáng tạo, gợi mở HS liên hệ với thực tiễn ý tưởng sáng tạo sản phẩm cách khác
Hoạt động 5: Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung Vận dụng
Gợi mở HS nhận cách tạo khối, cách liên kết khối tạo sản phẩm theo cách khác
- GV tổ chức HS quan sát hình ảnh minh hoạ SGK phần Vận dụng,
trang 56 SGK gợi mở HS nêu cách tạo sản phẩm khác từ khối đất nặn
- Nếu thời lượng cho phép, GV giới thiệu cách thực hành khuyến khích HS thực nhà (nếu HS thích)
- Quan sát hình ảnh minh hoạ SGK phần
Vận dụng, trang 56 SGK
- Có ý tưởng tạo sản phẩm khác chia sẻ với bạn/nhóm
Hoạt động 6: Tổng kết học - GV tóm tắt nội dung
bài học (đối chiếu với mục tiêu nêu):
+ Mỗi khối khối lập phương, khối cầu, khối trụ, có hình dạng, cấu trúc khác
+ Có nhiều cách để tạo khối từ đất nặn, liên kết khối để tạo sản phẩm theo ý thích
+ Từ khối tạo nhiều khối khác
- Nhận xét, đánh giá: ý thức học tập, chuẩn bị học mức độ tham gia thảo luận, thực hành, HS (cá nhân, nhóm, tồn lớp)
- Lắng nghe, tương tác với GV
(8)TUẦN 24 MĨ THUẬT LỚP 2 Ngày soạn: 26/2/2021
Ngày dạy: Thứ ngày 02/3 Lớp 2A, 2B, 2C
Bài 24: Vẽ theo mẫu VẼ CON VẬT I Mục tiêu:
Kiến thức:
- Hs hiểu hình dáng, đặc điểm số vật quen thuộc
Kĩ năng:
- Biết cấch vẽ vật
- Vẽ đựơc vật theo trí nhớ
Thái độ:
- Yêu mến vật có ý thức chăm sóc vật ni II Đồ dùng phương pháp dạy hoc chủ yếu :
Đồ dùng:
GV HS - Tranh, ảnh số vật - Vở tập vẽ
- Vẽ vật theo ý thích - Bút chì, tẩy, màu vẽ… - Sưu tầm tranh vật III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Kiểm tra cũ: (2p) KT đồ dùng học tập HS 2 Dạy mới:
- Giới thiệu (1p) - Các hoạt động học tập
Hoạt động GV Hoạt động HS
Hoạt động 1: (3p) Quan sát, nhận xét:
- GV đọc câu đố vật trình chiếu vật phơng chiếu
1. Con ngắn tai dài Mắt hồng lơng mượt Có tài chạy nhanh Là gì?
2 Chỉ ăn cỏ non
Uống nguồn nước Mà tặng bạn
Rất nhiều sữa tươi ?
3 Con hai mắt
Thích nằm sưởi nắng, thích trèo cau ?
- Con Thỏ
- Con Bò
(9)4. Con mào đỏ Gáy ị ó o… Từ sáng tinh mơ Gọi người thức giấc?
5 Con ăn cỏ Đầu có sừng Lỗ mũi buộc thừng Kéo cày giỏi ?
+ Ngoài kể tên vật mà em biết?
+ Các quan sát thấy đặc điểm, hình dáng, màu sắc vật ?
+ Nêu phận vật ? + Các vật đem lại cho điều gì?
+ Vậy phải làm để chăm sóc bảo vệ chúng ?
- GVKL :
Hoạt động 2: (4p) Cách vẽ
- Tương tự vẽ vật học, tiến hành vẽ nào? - GV vẽ minh họa
Hoạt động 3: (20p) Thực hành - GV cho hs xem số hs vẽ - Gv quan sát, gợi ý cho hs vẽ
- Hình vẽ vừa phải, từ đặc điểm, có thêm hình ảnh phụ
Hoạt động 4: (5p) Nhận xét, đánh
- Con gà trống
- Con trâu
- Con chó, lợn, vịt, ngựa, voi
- Khác Như thỏ có tai dài ngắn, mèo tai ngắn, lại dài
+ Con bị thân to, có chân cao, màu lông khoang trắng đen
+ gà trống có mào đỏ, to, dài cong, đơi cánh khỏe,
+ Con trâu có thân to, chân cao, to, có sừng có màu đen…
- Đầu, mình, chân, đi,
- Các vật mang lại lợi ích cho người như: gà cho ta trứng, gáy đánh thức buổi sáng; lợn, vịt, … cho ta thịt…
- Cho chúng ăn, uống nước không đánh đập chúng
- Chọn vật định vẽ
- Sắp xếp hình vẽ hợp lý trang - Vẽ phận trước Vẽ chi tiết sau
- Diễn tả đặc điểm vật
- Có thể vẽ thêm hình ảnh phụ cho sinh động cây, cỏ, hoa…
- Vẽ màu theo ý thích
- Chọn vật thực hành vẽ - Hs nhận xét:
(10)giá:
- GV chọn số để hs xem: + Em có nhận xét gì?
+ Em thích nhất? Vì sao? - GV nhận xét, tuyên dương
* Các vật ni đem lại nhiều lợi ích cho người Các em phải biết chăm sóc, bảo vệ, yêu thương loài vật nhà
+ Màu sắc
- Chọn thích
Củng cố, dặn dò :
- Quan sát, nhận xét vật
TUẦN 24 MĨ THUẬT LỚP 3 Ngày soạn: 26/2/2021
Ngày giảng: Thứ ngày 02/3 lớp 3D, 3B Thứ ngày 03/3 Lớp 3A Thứ ngày 04/3 Lớp 3C
Bài 24: Vẽ tranh ĐỀ TÀI TỰ DO I-MỤC TIÊU.
+ Kiến thức:
- HS làm quen với việc vẽ tranh đề tài tự + Kĩ năng:
(11)+ Thái độ:
- HS có thói quen tưởng tượng vẽ tranh II- THIẾT BỊ DẠY -HỌC.
GV: - Sưu tầm tranh ảnh đề tài khác để so sánh HS : - Giấy vẽ thực hành, bút chì, tẩy, màu,
III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC
TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh phút phút 20 phút phút
- Giới thiệu
HĐ1: Tìm, chọn nội dung đề tài. - GV giới thiệu số tranh ảnh gợi ý
+ Nội dung đề tài ? + Hình ảnh ?
+ Màu sắc ? - GV nhận xét
- GV phát cho HS số tranh đề tài khác nhau, y/c HS xếp theo đề tài
- GV y/c HS nêu số nội dung mà em biết
HĐ2: Hướng dẫn HS cách vẽ.
- GV y/c HS nêu bước tiến hành vẽ tranh
- GV hướng dẫn ĐDDH B1: Phân mảng chính, mảng phụ B2: Vẽ hình ảnh
B3: Vẽ chi tiết, hồn chỉnh hình B4: Vẽ màu theo ý thích
HĐ3: Hướng dẫn HS thực hành. - GV nêu y/c vẽ tranh
- GV bao quát lớp, nhắc nhở HS tìm chọn nội dung đề tài theo cảm nhận riêng, vẽ hình ảnh phải rõ nội dung, vẽ màu theo ý thích,
- GV giúp đỡ HS hồn thành * Lưu ý: khơng dùng thước HĐ4: Nhận xét, đánh giá.
- Gv chọn số vẽ có nội dung đề tài khác để nhận xét
- GV gọi đến HS nhận xét - GV nhận xét
* Dặn dò:
- Quan sát đồ vật có trang trí hình chữ nhật
- Đưa vở, bút chì, tẩy, màu, thước, /
- HS quan sát nhận xét + Nội dung đề tài phong phú, + Hình ảnh bật nội dung đề tài + Màu sắc phù hợp với nội dung, - HS quan sát lắng nghe
-HS lên bảng xếp tranh theo nội dung đề tài - HS trả lời: thiếu nhi vui chơi, trường em, phong cảnh quê hương,
- HS trả lời:
- HS quan sát lắng nghe
- HS vẽ bài, tìm chọn nội dung, vẽ hình ảnh theo cảm nhận riêng, vẽ màu theo ý thích
- HS đưa lên để nhận xét - HS nhận xét nội dung, hình ảnh, màu sắc, chọn vẽ đẹp
- HS lắng nghe
(12)TUẦN 24 MĨ THUẬT LỚP 4 Ngày soạn: 26/2/2021
Ngày giảng: Thứ ngày 02/3 Lớp 4A Thứ ngày 04/3 Lớp 4D Thứ ngày 05/3 Lớp 4B, 4C
Bài 24: Vẽ trang trí : TÌM HIỂU VỀ KIỂU CHỮ NÉT ĐỀU I- MỤC TIÊU.
+ Kiến thức :
- HS làm quen với kiểu chữ nét đều, nhận đặc điểm vẽ đẹp + Kĩ :
- HS biết sơ lược cách kẻ chẽ nét vẽ màu vào dịng chữ có sẵn
+ Thái độ :
- HS quan tâm đến nội dung hiệu trường học sống ngày
- Hskt : Em Minh 4C- Tập kẻ chữ nét II- THIẾT BỊ DẠY - HỌC
GV: - Bảng mẫu chữ nét thanh, nét đậm chữ nét - Bài kẻ chữ nét HS năm trước,…
HS: - Sưu tầm kiểu chữ nét - Vở tập vẽ, bút chì, tẩy, màu,… III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC.
(13)5 phút
5 phút
20 phút
5 phút
HĐ1: Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét.
- GV cho HS xem bảng chữ nét thanh, nét đậm nét gợi ý:
+ Kiểu chữ nét thanh, nét đậm có đặc điểm ?
+ Kiểu chữ nét có đặc điểm gì? - GV tóm tắt:
+ Chữ nét tất nét thẳng, cong, tròn nghiêng,…đều
+ Các nét đứng vng góc với dòng kẻ
HĐ2: Hướng dẫn HS cách kẻ chữ nét đều.
- GV y/c HS nêu cách kẻ dòng chữ ? - GV minh hoạ hướng dẫn
+ Tìm chiều cao, chiều dài dịng chữ + Chia khoảng cách chữ chữ
+ Phác khung chữ + Kẻ chữ
+ Vẽ màu
HĐ3: Hướng dẫn HS thực hành. - GV nêu y/v vẽ
- GV bao quát lớp, nhắc nhở HS chữ vẽ màu, màu vẽ màu, màu chữ màu đối lập nhau,…
- GV giúp đỡ HS hoàn thành HĐ4: Nhận xét, đánh giá.
- GV chọn số vẽ đẹp, chưa đẹp để nhận xét
- GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét
* Dặn dò:
- Quan sát hoạt động trường em - Đưa vở, bút chìm tẩy, màu,…/
- HS quan sát trả lời + Có nét thanh, nét đậm,… + Tất nét + Độ rộng nét chữ
- HS lắng nghe
- HS trả lời
- HS quan sát lắng nghe - HS quan sát lắng nghe
- HS vẽ Vẽ màu vào dịng chữ có sẵn, vẽ màu theo ý thích,…
- HS đưa lên để nhận xét - HS nhận xét màu,… - HS lắng nghe
(14)TUẦN 24 MĨ THUẬT LỚP 5 Ngày soạn: 26/2/2021
Ngày giảng: Thứ ngày 02/3 Lớp 4A Thứ ngày 04/3 Lớp 4D Thứ ngày 05/3 Lớp 4B, 4C
Bài 24: Vẽ theo mẫu
MẪU VẼ CÓ HAI HOẶC BA VẬT MẪU I-MỤC TIÊU:
+ Kiến thức:
- HS biết quan sát so sánh nhận xét dúng tỉ lệ, độ đậm nhạt, đặc điểm mẫu
+ Kĩ năng:
- HS tập vẽ mẫu có vật mẫu + Thái độ:
- HS cảm nhận vẽ đẹp độ đậm nhạt mẫu vẽ yêu quí vật xung quanh
II-THIẾT BỊ DẠY-HỌC:
GV: - Mẫu có vật mẫu
HS: - Giấy thực hành.Bút chì, tẩy, màu vẽ, III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
phút
- Giới thiệu mới: Xung quanh có nhiều đồ vật có hình dáng, màu sắc phong phú Hôm nay, cô tìm hiểu cách vẽ với nhiều đồ vật mẫu Đó 24 Mẫu vẽ có vật mẫu
HĐ1:Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét:
- GV cho HS QS số đồ vật phông chiếu
+ Cách chọn sếp vị trí đồ vật với để có vẽ đẹp?
- GV bày mẫu vẽ đặt câu hỏi (Cái bình đựng nước táo) + Cái bình gồm phận nào? + So sánh tỉ lệ phận vật mẫu?
- HS quan sát trả lời câu hỏi: - Đồ vật to với nhỏ, Cao với thấp vật trước nhỏ, vật sau to…
+ Gồm: Miệng, thân, đáy,
(15)phút
20 phút
phút
+ Độ đậm nhạt vật mẫu? - GV tóm tắt
- GV cho xem 1số vẽ HS, đặt câu hỏi:
HĐ2: Hướng dẫn HS cách vẽ: - GV y/c HS nêu bước tiến hành vẽ theo mẫu
- GV vẽ minh hoạ bảng hướng dẫn
HĐ3: Hướng dẫn HS thực hành: - GV y/c HS chia nhóm bày mẫu vẽ
- GV bao quát lớp, nhắc nhở HS nhìn mẫu để vẽ, vẽ KHC cho cân tờ giấy
Xác định nguồn sáng để vẽ đậm vẽ nhạt
- GV giúp đỡ, động viên HS HĐ4: Nhận xét, đánh giá: - GV chon đến để n.xét - GV gọi đến HS nhận xét - GV nhận xét đánh giá * Dặn dò:
- Sưu tầm tranh, ảnh câu chuyện,bài hát Bác Hồ - CB vở, SGK, để học./
+ Có độ đậm nhạt khác - HS lắng nghe
- HS quan sát nhận xét bố cục,hình, độ đậm nhạt,
- HS trả lời:
B1: Vẽ KHC,KHR
B2: Xác định tỉ lệ phận, phác hình nét thẳng
B3: Vẽ chi tiết, hồn chỉnh hình B4: Vê đậm,vẽ nhạt
- HS quan sát lắng nghe - HS chia nhóm đặt mẫu vẽ - HS vẽ theo nhóm
- Nhìn mẫu để vẽ hình, vẽ đậm, nhạt
- HS đưa lên
- HS nhận xét bố cục,hình vẽ, độ đậm nhạt,
- HS lắng nghe