- Năng lực tự học, tính toán, giải quyết vấn đề, giao tiếp, hợp tác, sáng tạo , tự quản lí, sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông, sử dụng ngôn ngữ1. II.[r]
(1)Ngày soạn: Ngày giảng:
Tiết 24 LUYỆN TẬP 2
I Mục tiêu: 1 Kiến thức:
- Tiếp tục luyện giải tập chứng minh tam giác (trường hợp c.c.c) 2 Kỹ năng:
- HS biết vẽ góc góc cho trước thước & compa - Rèn kĩ vẽ hình, chứng minh tam giác 3.Tư duy:
- Phát triển tư logic, trí tưởng tượng thực tế - Tập suy luận
4 Thái độ:
- Giáo dục tính cẩn thận xác cho HS 5 Năng lực cần đạt:
- Năng lực tự học, tính toán, giải vấn đề, giao tiếp, hợp tác, sáng tạo , tự quản lí, sử dụng cơng nghệ thơng tin truyền thông, sử dụng ngôn ngữ
II Chuẩn bị:
- GV: Thước thẳng, thước đo góc, phấn màu, bảng phụ: Bài 18(SGK-114), compa - HS: Thước thẳng, thước đo góc, compa
III Phương pháp – kĩ thuật
- Phương pháp: Nêu giải vấn đề, hoạt động nhóm, luyện tập – thực hành - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ
IV Tiến trình hoạt động giáo dục A Hoạt động khởi động
1 Ổn định tổ chức (1’) 2 Kiểm tra cũ (6’)
Câu 1(KH): Làm 22(SGK-115)
Chứng minh: Xét OBC AED có OB = AE; OC = AD (= r); BC = ED (cách vẽ) OBC = AED (c.c.c)
BOCEAD (hai góc tương ứng) hay xOy EAD
? Nhận xét cách vẽ chứng minh bạn GV: chữa hoàn chỉnh cho HS
GV: lưu ý cách dùng thước compa để vẽ góc góc cho trước Đó nội dung dạng thứ hôm
(2)Hoạt động 1: GV chữa tập (5’) - Mục tiêu: Củng cố khắc sâu kĩ vẽ hình Hs
- Phương pháp: Vấn đáp, luyện tập, thực hành – quan sát - Phương tiện: SGK, phấn màu, thước kẻ
- Năng lực HS cần đạt: Năng lực giao tiếp, lực tính tốn, lực tự học, lực hợp tác
Hoạt động GV - HS Ghi bảng
- GV: u cầu HS trình bày xác cách vẽ vào
- GV: HS sửa nhà làm sai
Dạng1: vẽ góc góc cho trước:
Bài 22(SGK-115) Hoạt động : HS luyện tập (29’)
- Mục tiêu: Củng cố khắc sâu kiến thức trường hợp c.c.c tam giác Rèn kĩ chứng minh đường thẳng vng góc, đường thẳng song song thông qua việc chứng minh tam giác
- Phương pháp: Vấn đáp, luyện tập, thực hành – quan sát - Phương tiện: SGK, phấn màu, thước kẻ, bảng phụ
- Năng lực HS cần đạt: Năng lực giao tiếp, lực tính tốn, lực tự học - Sử dụng kĩ thuật dạy học : Kĩ thuật đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ
- GV: Hướng dẫn HS làm tập 32(SBT) - HS: Đọc đề (2 HS đọc)
?Phân tích đề (HS tự phân tích) ?: Bài tốn cho biết gì? u cầu
- GV: u cầu chứng minh đường thẳng vng góc
?: Vẽ hình & ghi tóm tắt thành GT-KL - HS: Lên bảng ghi – lớp ghi vở
?: Em gặp toán chứng minh đường thẳng vng góc chưa? Bài tập tương tự tập giải
HS: Tương tự 53(SGK-102) tập suy luận đường thẳng vng góc
?: Chúng ta dùng phương pháp để chứng minh đường thẳng vng góc? Có áp dụng phương pháp cho tập khơng
2 Dạng 2: chứng minh đường thẳng vng góc:
Bài 32(SBT-102):
GT ABC: AB = AC
MBC:MB = MC
KL AMBC
*Sơ đồ phân tích lên AM BC
AMC900
AMB AMC 1800
; AMBAMC
(3)- GV: Hướng dẫn HS lập sơ đồ phân tích lên
?: Để chứng minh AMBC ta cần chứng
minh điều
HS: AMB900 hoặcAMC900
?: Để AMB900cần điều kiện
HS: AMB AMC 1800;AMBAMC
?: Để chứng minh AMBAMC ta phải
chứng minh điều (AMB = AMC)
?: AMB = AMC có yếu tố
nào (AB = AC; MB = MC; AM chung)
?: Vậy tam giác theo trường hợp (c.c c)
?:AMB AMC 1800 ( kề bù)
- GV: Yêu cầu HS tự ghi phần chứng minh - GV: Gọi – 2HS đọc phần chứng minh
- GV: Cùng HS lớp nhận xét cách trình bày, chữa hồn chỉnh cho HS chốt lại phương pháp chứng minh đường thẳng vng góc
- GV: Hướng dẫn HS làm tập 34(SBT) - HS: Đọc đầu (3 HS đọc chậm đầu bài)
- HS lên bảng 1HS vẽ hình; HS ghi GT-KL – HS lớp vẽ hình ghi GT-KL vào
?: Xác định yêu cầu
?: Chứng minh đường thẳng song song. ?: Nêu phương pháp chứng minh 2 đường thẳng song song (ghi góc bảng) - Quan sát kĩ hình vẽ, kết hợp điều
Hai góc kề bù AMB = AMC
AB = AC(gt); AM cạnh chung; BM = MC (gt)
Chứng minh
(HS tự chứng minh)
Dạng 3: chứng minh đường thẳng song song:
Bài 34(SBT-102):
GT ABC;
(A;BC)(C;AB) = {D}
D nằm khác phía với B so với KL AD // BC
(4)
bài cho, em lựa chọn phương pháp chứng minh đường thẳng song song cho tập
HS: Chứng minh có cặp góc so le trong
?: Tìm cặp góc so le đường thẳng AD BC
HS: Góc DAC góc ACB
?: Làm để chứng minh góc đó
HS: Ghép vào tam giác đi chứng minh tam giác
?: Em trình bày cách chứng minh -HS quan sát hình vẽ & trình bày miệng - GV: Sửa sai chữa hoàn chỉnh ghi lại cách chứng minh cho HS
Xét ADC CBA có
AD = CB (GT) DC = AB (GT) AC cạnh chung
Do ADC = CBA (c.c.c)
=>CAD ACD (hai góc tương ứng)
=> AD // BC có góc so le
C Hoạt động luyện tập: Lồng ghép học D.Hoạt động vận dụng:
Câu Trong ABC có Aˆ + Bˆ+ Cˆ = ?
A 1800 B 3600 C 1200 D 900 Câu Nếu góc ngồi đỉnh A ABC :
A > Bˆ+ Cˆ B =Bˆ+Cˆ C =A+ Cˆ D = A B ˆ
Câu Tam giác ABC có µA= 700; Bµ = 500 số đo Cµ :
A 1000 B 700 C 800 D 600
Câu 4: Cho tam giác ABC có µA:Bµ :Cµ =1:2:3.
Số đo góc A là:
A 300 B 600 C 900 D 1200
Câu 5: Cách phát biểu diễn đạt định lí tính chất góc ngồi tam giác:
(5)B Góc ngồi tam giác tổng hai góc tam giác
C Mỗi góc ngồi tam giác tổng hai góc khơng kề với D Góc ngồi tam giác ln nhỏ góc tam giác
Câu 6: Cho ABC có A = 90 , Thì B C = ?
A 90 B 1800 C 45 D 120 Câu 7: Cho DEF = MNP DE = 3cm; NP = 4cm; Nˆ = 60
Câu Đúng Sai
1.Tỉ số chu vi DEF MNP
2 Độ dài cạnh MP = 4cm 3.Độ dài cạnh EF= 3cm Số đo góc E 60
E Hoạt động tìm tịi mở rộng: * Tìm tịi, mở rộng:
Em thử tìm xem ngồi trường hợp c-c-c hai tam giác cịn TH khơng ?
* Hướng dẫn nhà(2’)
- Ôn lại cách vẽ tia phân giác góc, tập vẽ góc góc cho trước - Làm tập 33 => 35(SBT)
- Xem trước trường hợp thứ tam giác (c.g.c), chuẩn bị thước thẳng, thước đo góc, compa
BTVN: Vẽ tam giác ABC có:AB = cm; BC = cm ; góc B 700 V Rút kinh nghiệm: