GIAO AN L4 TUAN 2 NH 1213

- Keát luaän: Nhöõng ñaëc ñieåm ngoaïi hình tieâu bieåu coù theå goùp phaàn noùi leân tính caùch hoaëc thaân phaän cuûa nhaân vaät vaø laøm cho caâu chuyeän theâm sinh ñoäng, haáp daã[r]

THỨ MƠN TÊN BÀI GIẢNG GHI CHÚ

THỨ HAI 22/8 Chào cờ Tập đọc Tốn Chính tả Đạo đức

Sinh hoạt cờ đầu tuần Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Các số có sáu chữ số

Nghe- viết:”mười năm cõng bạn học Trung thực học tập

KNS

KNS THỨ

BA 23/8

Luyện từ & câu Toán Kể chuyện

Khoa học

Nhân hậu đồn kết Luyện tập

Kể chuyện nghe đọc Trao đổi chất người(TT) THỨ TƯ

24/8

Mĩ thuật Tập đọc

Toán Tập làm văn

Lịch sử

VTM: Vẽ hoa lá Truyện cổ nước mình Hàng lớp

Kể lại hành động nhân vật Làm quen với đồ

THỨ NĂM 25/8

Luyện từ & câu Tốn Địa lí Kĩ thuật

Dấu hai chấm

So sánh số có nhiều chữ số Dãy Hồng Liên Sơn

Vật liệu dụng cụ cắt, khâu, thêu (t2)

THỨ SÁU 26/8

m nhạc Tập làm văn

Tốn Khoa học

SHTT

Học hát em yêu hòa bình

Tả ngoại hình nhân vật văn…

Triệu lớp triệu

Các chất dinh dưỡng thức ăn… Sinh hoạt cuối tuần

KNS

Thứ hai ngày 22 tháng năm 2011 TẬP ĐỌC

BAØI: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (tt) I/ MỤC TIÊU

1- Hiểu ý nghĩa bài: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất cơng,bênh vực chị Nhà Trị yếu đuối, bất hạnh.Trả lời câu hỏi 1,2,3

* Hs khá, giỏi chọn danh hiệụ hiệp sĩ giải thích lý lựa chọn (CH4)

2- HS đọc lưu loát toàn bài, biết ngắt nghỉ đúng, thể ngữ điệu phù hợp với tình truyện , phù hợp với lời nói & suy nghĩ nhân vật Dế Mèn 3- Ln có lịng nghĩa hiệp, không đối xử bất công, ăn hiếp bạn yếu đuối

+ Kĩ sống : - Thể thông cảm - Xác định giá trị

- Tự nhận thức thân II.CHUẨN BỊ:

- Tranh minh hoạ

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III CÁC PHƯƠNG PHÁP/KĨ THUẬT :

- Xử lí tình - Đóng vai (đọc theo vai)

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1/ Ổn định 2/ Bài cũ:

- GV yêu cầu HS đọc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (phần 1), nêu ý nghĩa truyện

- GV nhận xét & chấm điểm 3/ Bài mới:

 Giới thiệu bài

Hướng dẫn luyện đọc*Giải MT2  GV gọi hs đọc tiếp nối đoạn Trong (2,3lần)

ChoHS đọc GV đọc diễn cảm bài

*HĐ1: Hướng dẫn tìm hiểu bài * Giải MT1

(+KNS : Xử lí tình ) GV u cầu HS đọc thầm đoạn

- Trận địa mai phục bọn nhện đáng sợ nào?

- GV nhận xét & chốt ý: * Cho HS đọc thầm đoạn 2

Dế Mèn làm cách để bọn nhện phải sợ

*GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn

- Dế Mèn làm cách để bọn nhện nhận lẽ phải?

- GV treo bảng phụ

- Bọn nhện sau hành động nào? - GV nhận xét & chốt ý

* HS giỏi TLCH4 -Nội dung nói gì?

*HĐ2:Hướng dẫn đọc diễn cảm *Giải MT2

 Hướng dẫn HS đọc đoạn văn

- HS đọc & nêu ý nghĩa câu chuyện - HS đọc thuộc lịng thơ

- HS nhận xét

+HS đọc tiếp nối đoạn kết hợp sửa lỗi phát âmvà hiểu từ khó

+Hs đọc đoạn nhóm +1 HS đọc

HS lắng nghe -Xử lí tình huống HS đọc thầm đoạn

-Bọn nhện tơ kín ngang đường…trong hang đá với dáng vẻ

+HS đọc thầm đoạn

- Dế Mèn chủ động hỏi, lời lẽ oai, giọng thách thức kẻ mạnh

- Thấy nhện xuất hiện, â - Dế Mèn oai hành động tỏ rõ sức mạnh “quay lưng, phóng đạp phanh phách”

 HS đọc thầm đoạn

- Dế Mèn vừa phân tích vừa đe doạ bọn nhện - HS theo dõi bảng phụ để thấy so sánh Dế Mèn

- Chúng sợ hãi, ran, cuống cuồng chạy dọc, chạy ngang, phá hết dây tơ lối

- Trả lời câu hỏi GV đưa

ND:Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất cơng,bênh vực chị Nhà Trị yếu đuối, bất hạnh

GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho em sau đoạn

 : Hướng dẫn kĩ cách đọc đoạn văn

- (Từ hốc đá……… phá hết vịng vây đi khơng?)

- GV trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)

- GV sửa lỗi cho em HĐ3: Củng co-áDặn dò:

- Yêu cầu HS đọc câu hỏi thảo lận nhóm đơi học chuẩn bị mới

- HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp

HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp - HS đọc trước lớp

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài, phân vai) trước lớp

- Đóng vai (đọc theo vai) *HS thảo luận trả lời -lớp nhận xét

TOÁN

CÁC SỐCÓ SÁU CHỮ SỐ I.MỤC TIÊU:

1- HS ôn lại quan hệ đơn vị liền kề: chục = 10 đơn vị; trăm = 10 chục…

2- Biết viết & đọc số có tới sáu chữ số. 3-Tính tốn cẩn thận xác

II.CHUẨN BỊ: - VBT

- Bảng phóng to tranh vẽ (trang 8)

- Bảng từ bảng cài, cài có ghi 100 000, 10 000, 000, 100, 10,1 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1/ Ổn định: 2/ Bài cuõ:

- GV yêu cầu HS sửa làm nhà - GV nhận xét

3/ Bài mới:

 Giới thiệu :

* HĐ1 : - Giải mục tiêu 1 Số có sáu chữ số

a Ôn hàng đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn

b Giới thiệu hàng trăm nghìn - GV giới thiệu:

10 chục nghìn = trăm nghìn

trăm nghìn viết 100 000 (có số & sau số 0)

c Viết & đọc số có chữ số

- gắn 100 000, 1000, … : có trăm nghìn, chục nghìn,… Bao nhiêu đơn vò?

Á 432516

- HS sửa - HS nhận xét

- Số gồm có chữ số?

- GV yêu cầu HS xác định lại số gồm trăm nghìn, chục nghìn, đơn vị…

- GV hướng dẫn HS viết số & đọc số

- GV viết số, yêu cầu HS lấy 100 000, 10 000, …., gắn vào cột tương ứng bảng

* HĐ2 : - Giải mục tiêu 2,3 Thực hành

Bài tập 1:cho HS gắn số có chữ số lên bảng

Bài tập 2:Cho HS làm phiếu -Nhận xét

Bài tập 3:Cho HS làm vở Chấm

Nhận xét

Bài 4: nhóm thi đua Nhận xét

4/ Củng cố

- GV tổ chức cho HS tham gia trị chơi “Chính tả tốn”

- Cách chơi: GV đọc số có bốn, năm, sáu chữ số HS viết số tương ứng vào

5/ Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Luyện tập - Laøm baøi 3, trang 10

- Sáu chữ số - HS xác định

-HS viết & đọc số

Hs làm a) 313214 -Nhận xét

Bài 2:HS làm phiếu -Sửa chữa

-Đọc số

96315 , 796315 , 106315,126827 - HS laøm theo nhóm thi đua - Viết số

- 63125 , 943103 - 729936 , 860372

- HS sửa & thống kết

- HS tham gia trò chơi

CHÍNH TẢ

Nghe - viết: MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC PHÂN BIỆT s / x, ăn / ăng

I.MỤC TIÊU:

1- Nghe – viết tả, trình bày đoạn văn Mười năm cõng bạn đi học,sạch sẽ, qui định.

2- Làm tập2 BT(3)a/b, phân biệt tiếng có âm đầu s/x vần ăn/ăng dễ lẫn

3- Trình bày cẩn thận, sẽ.Có ý thức rèn chữ viết đẹp. II.CHUẨN BỊ:

- VBT

- Phiếu khổ to viết sẵn nội dung tập 2, để phần giấy trắng để HS làm tiếp BT3

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

- GV mời HS đọc cho bạn viết bảng lớp, lớp viết vào bảng tiếng có âm đầu l/ n vần an / ang

- GV nhận xét & chấm điểm 3/ Bài mới:

 Giới thiệu

* HĐ1: Hướng dẫn HS nghe - viết tả * Giải MT1

- GV đọc đoạn văn cần viết tả lượt

- GV yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết & cho biết từ ngữ cần phải ý viết - GV đọc câu, cụm từ lượt cho HS viết - GV đọc tồn tả lượt

- GV chấm số HS & yêu cầu cặp HS đổi soát lỗi cho

- GV nhận xét chung

*HĐ2: Hướng dẫn HS làm tập tả * Giải MT2

Bài tập 2:

- GV mời HS đọc yêu cầu tập - GV yêu cầu HS tự làm vào ta - GV nhận xét

Bài tập 3a:

- GV mời HS đọc yêu cầu tập 3a - GV chốt lại lời giải

Dòng 1: chữ sáo Dòng 2: chữ ao *HĐ3 :Củng cố - Dặn dị.

Nhắc HS viết sai tả ghi nhớ để không viết sai từ học

- Chuẩn bị bài: Nghe – viết Cháu nghe câu chuyện của bà; phân biệt tr / ch, dấu hỏi / dấu ngã

- HS viết bảng lớp, lớp viết bảng - HS nhận xét

- HS theo doõi SGK

- HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết

- HS nêu tên riêng cần viết hoa, từ ngữ dễ viết sai khúc khuỷu, gập ghềnh, liệt

- HS nhận xét

- HS luyện viết bảng -HS nghe – viết

- HS sốt lại

- HS đổi cho để sốt lỗi tả

- HS đọc u cầu tập - HS tự làm vào VBT

- Vài HS lên bảng làm vào tờ phiếu in sẵn nội dung truyện

+ Lát sau – – Phải chăng – xin bà – băn khoăn – không ! – để xe

- HS đọc câu đố

- Cả lớp thi giải nhanh, viết tả lời giải đố vào nháp

ĐẠO ĐỨC

TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (Tiết 2) I.MỤC TIÊU:

1-Hiểu trung thực học tập trách nhiệm HS

2-Biết trung thực học tập giúp em học tập tiến bộ, người yêu mến

3-Biết đồng tình, ủng hộ hành vi trung thực phê phán hành vi thiếu trung thực

+ Kĩ sống : - Tự nhận thức trung thực học tập thân.

- Bình luận, phê phán hành vi không trung thực học tập - Làm chủ thân học tập

II.CHUẨN BỊ:

- Các mẩu chuyện, gương trung thực học tập HS : - Nhóm chuẩn bị tiểu phẩm chủ đề học

- Sưu tầm mẩu chuyện chủ đề học III CÁC PHƯƠNG PHÁP/KĨ THUẬT : - Thảo luận ,giải vấn đề IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1/ Ổn định:

2/Bài cũ: Trung thực học tập (tiết 1)

- Trò chơi chuyền thư: Vì cần phải trung thực học tập?

- GV nhận xét 3/ Bài mới:

 Giới thiệu

Hoạt động1: Thảo luận nhóm (bài tập 3)

GV chia nhóm giao nhiệm vụ thảo luận + KNS - GV kết luận cách ứng xử tình huống:

a) Chịu nhận điểm tâm học để gỡ lại.

b) Báo lại cho cô giáo biết để chữa lại điểm cho đúng.

c) Nói bạn thơng cảm, làm khơng trung thực học tập.

Hoạt động 2: Trình bày tư liệu sưu tầm (bài tập 4)

- Yêu cầu vài HS trình bày, giới thiệu

- Thảo luận lớp: Em nghĩ mẩu chuyện, gương đó?

- GV kết luận: Xung quanh có nhiều tấm gương trung thực học tập Chúng ta cần học tập bạn đó.

Hoạt động 3: Trình bày tiểu phẩm (bài tập 5) + KNS : - Giải vấn đề

- GV mời 1, nhóm trình bày tiểu phẩm chuẩn bị

- Thảo luận chung lớp:

+ Em có suy nghĩ tiểu phẩm vừa xem?

+ Nếu em vào tình đó, em có hành động khơng? Vì sao?

- GV nhận xét chung 4/ Củng cố

- Thế trung thực học tập?

- Nêu vài hành vi trung thực học tập 5/ Dặn dò:

- Luôn thực trung thực học tập nhắc nhở bạn bè thực

- Chuẩn bị bài: Vượt khó học tập (tiết 1)

- HS nêu - HS nhận xét

- Thảo luận ,giải vấn đề - Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày

- Cả lớp trao đổi, chất vấn, nhận xét, bổ sung

- Thảo luận ,giải vấn đề

- HS trình bày

- Lớp thảo luận (có thể thảo luận nhóm đơi)

- Các nhóm trình bày tiểu phẩm chuẩn bị

- Lớp thảo luận (có thể thảo luận nhóm đơi nhóm tư)

Thứ ba ngày 23 tháng năm 2011 LUYỆN TỪ VAØ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU – ĐOAØN KẾT I.MỤC TIÊU:

1- Biết thêm số từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ Hán việt thông dụng) chủ điểm Thương người thể thương thân(BT1)

* HS giỏi nêu ý nghĩacủa câu tục ngữ BT4

2- Nắm cách dùng số từ có tiếng “nhân” theo nghĩa khác :người, lịng thương người (BT2, BT3)

3- u thích tìm hiểu vốn từ phong phú Tiếng Việt II.CHUẨN BỊ:

- VBT

- Bút & tờ phiếu khổ to kẻ sẵn cột BT1; kẻ bảng phân loại để HS làm BT2

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1/ OÅn định: 2/ Bài cũ:

- GV u cầu HS viết vào tiếng có người gia đình mà phần vần:

+ Có âm (ba, mẹ) + Có âm (bác, ông)

- GV nhận xét & chấm điểm 3/ Bài mới:

Giới thiệu bài

*HĐ1:Hướng dẫn HS làm tập * Giải MT1

Bài tập 1:

- Cho HS đọc yêu cầu tập - GV nhận xét, chốt lại lời giải - Lời giải đúng:

a)Từ ngữ thể lòng nhân hậu,

, lòng vị tha, tình thân ái, tình thương mến, yêu quý, xót thương…

a)Từ ngữ trái nghĩa với nhân hậu

hoặc yêu thương: ác, nanh ác, tàn ác, tàn bao… a) Từ ngữ thể tinh thần đùm bọc,

giúp đỡ đồng loại: cứu giúp, cứu trợ, ủng hộ, hỗ trợ, bênh vực…

b) Từ ngữ trái nghĩa với đùm bọc

hoặc giúp đỡ: ăn hiếp, hà hiếp, bắt nạt, hành hạ, đánh đập ……

*HĐ2: Thảo luận theo cặp * Giải MT2

- HS viết bảng lớp, lớp viết vào - HS nhận xét

- HS đọc yêu cầu tập

- Từng cặp HS trao đổi, làm vào VBT - Đại diện nhóm HS làmbài phiếu trình bày kết

- Cả lớp nhận xét kết làm

- HS đọc lại bảng kết có số lượng từ tìm & nhiều

Bài tập 2:

- Cho HS đọc yêu cầu tập

- GV phát phiếu khổ to riêng cho cặp HS GV nhận xét

Bài tập 3:

- GV giúp HS hiểu yêu cầu bài: Mỗi em đặt câu với từ thuộc nhóm a (nhân có nghĩa người) từ nhóm b (nhân có nghĩa lịng thương người)

- GV phát giấy khổ to & bút cho nhóm HS làm

- GV nhận xét

*Nêu ý nghĩa câu tục ngữ BT4 Bài tập 4:

- GV lập nhóm trọng tài, nhận xét nhanh, chốt lại lời giải:

a) Ở hiền gặp lành:

b) Trâu buộc ghét trâu ăn:

c) Một làm chẳng …… n cao. *HĐ2:Củng cố- Dặn dò

GV hệ thống ND

- Nêu số từ nói lịng nhân hậu, hay đồn kết - Đất nước ta đất nước có truyền thơng q báu lịng nhân hậu tinh thần đồn kết Ngày cần tiếp tục phát huy truyền thống - Liên hệ GD

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS.Về chuẩn bị sau

HS đọc yêu cầu tập

- HS trao đổi theo cặp, sau làm vào VBT

- Những HS làm phiếu trình bày kết

- Cả lớp nhận xét HS đọc yêu cầu tập

- Mỗi HS nhóm tiếp nối viết câu đặt lên phiếu

- Đại diện nhóm dán kết làm lên bảng lớp, đọc kết

- Cả lớp nhận xét,

- Mỗi HS viết câu đặt (1 câu nhóm a, câu nhóm b) vào VBT

- HS đọc yêu cầu tập

- Tiếp nối đọc nhanh nội dung khuyên bảo, chê bai câu

- Nhóm trọng tài nhận xét nhanh

TỐN LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU:

1-Ơn lại hàng, cách đọc & viết số có tới sáu chữ số.

2-Luyện viết & đọc số có tới sáu chữ số (Cả trường hợp có chữ số 0 3.chăm học tập ,tính tốn xác

II.CHUẨN BỊ: - VBT

- Bảng cài, ghi chữ số (bảng từ) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1/ Ổn định: 2/ Bài cuõ:

- GV yêu cầu HS sửa làm nhà - GV nhận xét

3/ Bài mới:

 Giới thiệu : *HĐ1: Ôn lại hàng * Giải MT1

- GV cho HS ôn lại hàng học, mối quan hệ đơn vị hai hàng liền kề

- GV viết số: 825 713, yêu cầu HS xác định hàng & chữ số thuộc hàng chữ số na

*HĐ2: Thực hành * Giải MT2, 3

Bài tập 1:cho HS đọc yêu cầu Cho HS làm vào phiếu

Nhaän xeùt

Bài tập 2:cho HS đọc yêu cầu Và làm vào vở

Chấm nhận xét

Bài tập 3:

- cho Hs đọc yêu cầu bài - Làm – nhận xét

- Bài tập 4:tổ chức thi đua - Nhận xét

4/ Cũng cố:

GV hệ thống Nd 5/ Dặn dò

- Chuẩn bị bài: Hàng & lớp

- HS neâu - HS xác định

- Hs đọc số xác định

- HS cho thêm ví dụ đọc số + HS làm phiếu Nhận xét

Đọc số sau: 2453 , 65243 ,762453 ,53620 -Vị trí chữ số

-Viết số 4300

24316 24301 180715

Thi đua tổ 600000 , 700000 380000 ,390000 399200 ,399300

KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE – ĐÃ ĐỌC I.MỤC TIÊU:

1.1 - Kể lại ngôn ngữ & cách diễn đạt câu chuyện thơ Nàng tiên Ốc đọc.

1.2- Hiểu ý nghĩa câu chuyện, trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện: Con người cần thương yêu, giúp đỡ lẫn

2- Chăm theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét, đánh giá lời kể bạn, kể tiếp lời kể bạn

3- Thương yêu, giúp đỡ người xung quanh II.CHUẨN BỊ:

- Tranh minh hoạ

- Bảng phụ viết câu hỏi tìm hiểu truyện III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

2/ Bài cũ: Sự tích hồ Ba Bể

- Yêu cầu HS tiếp nối kể lại truyện - GV nhận xét & chấm điểm

2/ Bài mới: Giới thiệu

* HĐ1:Hướng dẫn HS tìm hiểu chuyện * Giải MT1.1

- GV đọc diễn cảm thơ - GV nêu câu hỏi:

Đoạn 1:

+ Bà lão nghèo làm nghề để sinh sống? + Bà lão làm bắt Ốc?

Đoạn 2:

+ Từ có Ốc, bà lão thấy nhà có lạ? Đoạn 3:

+ Khi rình xem, bà lão nhìn thấy gì? + Sau đó, bà lão làm gì?

+ Câu chuyện kết thúc nào?

* HĐ2:Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

* Giải MT2

 Bước 1: Hướng dẫn HS kể chuyện

- GV hỏi: Thế kể chuyện lời em? A)Cho HS kể chyện theo nhóm

b) Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp * Giải MT1.2

Bước 2: Trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Yêu cầu HS trao đổi bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện

4/ Cuûng cố

GV hệ thống ND Liên hệ GD

5/ Dặn dò:

- GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS kể hay, nghe bạn chăm chú, nêu nhận xét xác - Yêu cầu HS nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân

- Chuẩn bị bài:

- HS kể - HS nhận xét

HS nghe - HS trả lời Đoạn 1:

+ Bà lão kiếm sống nghề mò cua bắt ốc

+ Thấy Ốc đẹp, bà thương, không muốn bán, thả vào chum để nuôi

Đoạn 2:

+ Đi làm về, bà thấy nhà cửa được… Đoạn 3:

+ Bà thấy nàng tiên từ chum nước bước

+ Bà bí mật đập vỡ vỏ ốc, ơm lấy nàng tiên

+ Bà lão nàng tiên sống hạnh phúc bên Họ thương yêu hai mẹ

* Bước 1

kể lại câu chuyện cho người khác nghe - HS giỏi kể mẫu đoạn

a) Kể chuyện nho b) Kể chuyện trước lớp

-Vài HS thi kể lại toàn câu chuyện * Bước 2

KHOA HOÏC

TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI (tt) I.MỤC TIÊU:

1- Biết quan ngừng hoạt động, thể chết. 2- Kể tên số quan trực tiếp tham gia vào q trình trao đổi chất người:tiêu hóa, hơ hấp, tuấn hồn, tiết

3- Có ý thức tự giác bảo vệ mơi trường sống quanh mình. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Hình trang - Phiếu học tập

Bộ đồ chơi “Ghép chữ vào chỗ… sơ đồ” III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1/ Ổn định: 2/ Bài cũ:

- Trong q trình sống, người cần từ mơi trường & thải mơi trường gì?

- GV nhận xét, chấm điểm 3/ Bài mới:

 Giới thiệu bài

Hoạt động 1: - Giải MT1 Mục tiêu: HS

- Kể tên biểu bên ngồi

của q trình trao đổi chất & quan thực hiện trình

- Nêu vai trị quan tuần

hồn q trình trao đổi chất xảy bên trong cơ thể

Bước 1: GV giao nhiệm vụ cho nhóm HS - GV phát phiếu học tập

Bước 2: Chữa tập lớp - GV chữa

Bước 3: Thảo luận lớp GV đặt câu hỏi:

- Dựa vào kết làm việc với phiếu học tập, nêu lên biểu bên ngồi q trình trao đổi chất thể người với môi trường? - Kể tên quan thực q trình

- Nêu vai trị quan tuần hồn việc thực trình trao đổi chất diễn bên thể

- HS trả lời - HS nhận xét

HS hoạt động theo nhóm

- Đại diện nhóm trình bày kết làm việc với phiếu học tập trước lớp

+ Trao đổi khí: Do quan hơ hấp thực hiện: lấy khí ơ-xi; thải khí các-bơ-níc + Trao đổi thức ăn: Do quan tiêu hoá thực hiện: lấy nước & thức ăn có chứa chất dinh dưỡng cần cho thể; thải chất cặn bã (phân)

+ Bài tiết: Do quan tiết nước tiểu (thải nước tiểu) & da (thải mồ hôi) thực

Hoạt động 2: Tìm hiểu mối quan hệ quan việc thực trao đổi chất người - Giải MT2

Mục tiêu: HS trình bày phối hợp hoạt động của quan tiêu hố, hơ hấp, tuần hoàn, tiết trong việc thực trao đổi chất bên trong : Trò chơi Ghép chữ vào chỗ … sơ đồ Bước 1:

- GV phát cho nhóm đồ chơi gồm: sơ đồ hình trang SGK & phiếu rời có ghi từ cịn thiếu (chất dinh dưỡng, ơ-xi, khí các-bơ-níc; ơ-xi & chất dinh dưỡng; khí các-bơ-níc & chất thải; chất thải)

- GV HD cách chơi cho nhóm chơi Bước 2: Trình bày sản phẩm

-GV đánh dấu thứ tự xem nhóm làm xong trước -cho Hstrình bày

Bước 4: Làm việc lớp

- GV yêu cầu HS nói lên vai trị quan q trình trao đổi chất

Kết luận GV: 4/ Củng cố :

GV u cầu HS suy nghĩ & trả lời câu hỏi:

- Hằng ngày, thể người phải lấy từ mơi trường & thải mơi trường gì?

5/ Dặn doø:

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS - Chuẩn bị bài: Các chất dinh dưỡng có thức ăn Vai trị chất bột đường

- HS nhận đồ chơi

- Các nhóm thi đua

-Các nhóm treo sản phẩm - Các nhóm cử đại diện làm giám khảo để chấm nội dung & hình thức sơ đồ

-HS trả lời

- Hs laéng nghe

Thứ tư, ngày 24 tháng năm 2011 MĨ THUẬT

VTM: VẼ HOA LÁ I/ Mơc tiªu

1- HS nhận biết đợc hình dáng,đặc điểm cảm nhận đợc vẻ đẹp hoa 2- HS vẽ đợc hoa, theo mẫu.Vẽ màu theo mẫu theo ý thích

3- HS yêu thích vẻ đẹp hoa thiên nhiên ; có ý thức chăm sóc bảo vệ cối II/ Chuẩn bị

GV: - SGK, SGV.Tranh ảnh số loại hoa, có hình dáng, màu sắc đẹp ; số hoa, cành đẹp để làm mu v

- Hình cách vẽ hoa, ĐDGH,Bài vẽ HS lớp trớc HS : - SGK, bút chì, tẩy, màu vẽ, giấy vẽ thực hành. - Một sè hoa, l¸ thËt

III/ Hoạt động dạy – hc

HĐ giáo viên HĐ Học sinh HĐ1.Quan s¸t nhËn xÐ : - Giải MT1

*MT: Nhận biết hoa , lávà hình dáng màu sắc

+ Tên hoa, lá; + Hình dáng, đặc điểm loại hoa, + Màu sắc hoa, lá;

+ Sự khác hình dáng, màu sắc

- Sau câu trả lời HS, GV bổ sung giải thích rõ về;

HĐ2 . C¸ch vÏ hoa-l¸: - Giải MT1

*MT: HS vẽ theo mẫu

- GV cho HS xem vẽ hoa, HS lớp trớc

-GV giới thiệu hình gợi ý cách vẽ hình 2,3 trang SGK: Các bíc vÏ

+ HS quan s¸t kÜ hoa, trớc vẽ + Vẽ khung hình chung hoa,

+ Ước lợng tỉ lệ vẽ ph¸c c¸c nÐt chÝnh cđa hoa l¸ + ChØnh sưa cho gÇn víi mÉu

+ Vẽ nét chi tiết cho rõ đặc điểm hoa, + Có thể vẽ màu theo mẫu theo ý thích Hẹ3.Thực hành: - Giải MT2

- GV lu ý HS quan sát kĩ mẫu trớc vẽ; xếp cho cân tờ giấy; vẽ theo trình tự bc

- GV quan sát gợi ý, hớng dÉn bỉ sung thªm

Hẹ4:Nhận xét,đánh giá. - GV nhận xét chung học - GV HS chọn số có u, nhợc điểm rõ nét để nhn xột v:

+ Cách xếp Hình dáng

Dặn dò HS: - Quan s¸t c¸c vËt cuéc sèng

+ HS quan sát tranh trả lời: + Kể tên, hình dáng, màu sắc số loại hoa, khác mà em biết:

+ Hỡnh dỏng, c im, màu sắc, phong phú, đa dạng vẻ đẹp loại hoa,

- HS nhìn mẫu để vẽ -HS tham gia nhận xét -HS ý lắng nghe

TẬP ĐỌC

TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I MỤC TIÊU :

1/1.1- Hiểu nghĩa từ khó bài:

1.2- Hiểu ý nghĩa thơ : Ca ngợi kho tàng truyện cổ đất nước Đó câu chuyện vừa nhân hậu , vừa thông minh , chứa đựng kinh nghiệm sống quý báu cha ông

2/2.1 - Đọc trơn toàn , ngắt nghỉ , phù hợp với âm điệu , vần nhịp câu thơ lục bát

2.2 - Đọc với giọng tự hào , trầm lắng Học thuộc thơ 3- Yêu thích câu chuyện cổ tích VN

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Tranh minh họa nội dung đọc SGK

- Sưu tầm thêm tranh minh họa truyện cổ - Giấy khổ to viết câu , đoạn thơ cần hướng dẫn luyện đọc III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1Ổn định : (1’)

2 Bài cũ : (3’) Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (tt) -Gv gọi hs nối tiếp đọc đoạn truyện “ Dế Mèn bênh vực kể yếu ” (tt) TLCH

-Gv nx-gñ

Bài : (27’) Truyện cổ nước a) Giới thiệu :

b) Các hoạt động :

+Hoạt động : Luyện đọc GQMT 1.1, 2.1 +MT :HS đọc thơ

Gv chia thơ thành đoạn :

- Gv theo dõi,Kết hợp sửa lỗi phát âm , cách đọc cho HS

-Gv cho hs đọc phần giải -Gv cho hs luyện đọc theo cặp -Gv cho hs đọc

- Gv đọc diễn cảm

- HS tiếp nối đọc đoạn thơ Đọc - lượt

+ Đoạn : … độ trì

+ Đoạn : … nghiêng soi + Đoạn : … + Đoạn : … việc + Đoạn : Phần cịn lại

-HS đọc thầm phần thích từ cuối đọc , giải nghĩa từ

- HS luyện đọc theo cặp - 3-4 hs đọc -Cả lớp ý nghe +Hoạt động : Tìm hiểu - GQMT 1.2

+MT : HS hiểu nd thô

-Gv hướng dẫn hs đọc thầm , đọc lướt ; suy nghĩ , trả lời câu hỏi tìm hiểu nội dung đọc : ? Vì tác giả yêu truyện cổ nước nhà ?

?Bài thơ gợi cho em nhớ đến truyện cổ ? ?Kể tóm tắt nội dung truyện nói ý nghĩa truyện

?Tìm thêm truyện cổ khác thể nhân hậu người VN ta

? Em hiểu ý dòng thơ cuối ?

-Sau lần hs TL Gv cho hs nx nhắc lại

-HS làm theo y/c gv

+ Vì truyện cổ nước nhân hậu , ý nghĩa sâu xa ; giúp ta nhận phẩm chất quý báu cha ông : công , thông minh , độ lượng , đa tình , đa mang … ; truyền cho đời sau nhiều lời răn dạy quý báu cha ông : nhân hậu , hiền , chăm làm , tự tin …

+ Các truyện cổ nhắc đến thơ : Tấm Cám , Đẽo cày đường

+ Sự tích hồ Ba Bể , Nàng tiên Oác , Sọ Dừa , Sự tích dưa hấu , Trầu cau , Thạch Sanh …

+ Hai dịng thơ cuối ý nói : Truyện cổ lời răn dạy cha ơng đời sau Qua câu chuyện cổ , cha ông dạy cháu cần sống nhân hậu , độ lượng , công , chăm …

-HS nx nhắc lại +Hoạt động : Hướng dẫn đọc diễn cảm học

thuộc lòng - GQMT 2.2

+MT : HS đọc diễn cảm thuộc

.-Gv hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm , khổ thơ tiêu biểu : “ Tôi yêu … nghiêng soi ”

-Gv đọc mẫu khổ thơ

-Gv cho hs luyện đọc theo cặp -Gv cho hs thi đọc trước lớp -Gv theo dõi , uốn nắn

-Gv cho hs nhẩm thuộc lòng thơ

- em đọc tiếp nối đọc -Cả lơp ý nghe

-Gv cho hs thi đọc thuộc -Gv lớp nx =gđ 4 Củng cố : (3’)

-Gv chốy lại nd thơ

-Liên hệ - Giáo dục HS yêu thích câu chuyện cổ tích VN

Dặn dò : (1’) - Nhận xét tiết học

-Xem lại ,Dặn HS nhà tiếp tục học thuộc lòng thơ

-HS hi đọc thuộc lòng đoạn ,

TỐN HÀNG VAØ LỚP I.MỤC TIÊU:

1-HS nhận biết hàng lớp đơn vị, lớp nghìn Biết giá trị chữ số theo vị trí chữ số số.B iết viết số thành tổng theo hàng 2.Thực viết & đọc số xác.

3.HS cẩn thận làm II.CHUẨN BỊ:

- VBT

- Bảng phụ kẻ sẵn phần đầu học (chưa điền số) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1/ Ổn định: 2/ Bài cũ:

- GV yêu cầu HS sửa làm nhà - GV nhận xét

3/ Bài mới:

 Giới thiệu :

+ HĐ1:Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn. Giải MT1

- Yêu cầu HS nêu tên hàng theo thứ tự từ nhỏ đến lớn, GV viết vào bảng phụ

- GV giới thiệu: ba lập thành hàng: hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm thành lớp đơn vị; tên lớp tên hàng cuối lớp - Hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn thành lớp nghìn

- GV đưa bảng phụ, viết số 321

- Tiến hành tương tự số 654 000, 654 321

+ HĐ2 Thực hành - Giải MT2,3 Bài tập 1:Cho HS lám phiếu

- HS đọc to dòng chữ phần đọc số, ï viết số (48 119) xác định hàng & lớp chữ số

- HS sửa - HS nhận xét

Hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn - HS nghe & nhắc lại

- Hàng nghìn - Vài HS nhắc lại

- u cầu HS tự làm phần lại Bài tập 2:Hs làm miệng

cho HS tay vào chữ số số 876 325 đọc theo mẫu

Bài tập 3:

- Yêu cầu HS nêu lại mẫu: - Sau yêu cầu HS tự làm Bài tập 4:

- Yêu cầu HS xác định yêu cầu bài, quan sát mẫu tự làm

4/ Củng cố :

- Thi đua viết số có sáu chữ số, xác định hàng & lớp chữ số

5/ Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: So sánh số có nhiều chữ số - Làm SGK

HS đọc to

- HS tự viết vào chỗ chấm cột số viết số - HS xác định hàng & lớp chữ số & nêu lại

- HS nhận xét: - HS làm - HS sửa - HS thực - HS làm

- HS sửa & thống kết - HS làm

- HS sửa

TẬP LÀM VĂN

KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT I MỤC TIÊU :

1- HS biết hành động nhân vật thể tính cách nhân vật Nắm cách kể hành động nhân vật (ND ghi nhớ)

2- Biết dựa vào tính cách để xác định hành động nhân vật (chim sẻ, chim chích), bước đầu biết xếp hành động theo thứ tự trước- sau để thành câu chuyện

3- Yêu thích việc khắc họa tính cách nhân vật II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Một số tờ phiếu khổ to ghi sẵn câu hỏi phần Nhận xét ; câu văn phần Luyện tập

- Vở BT Tiếng Việt III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1/Ổn định: (1’)

Bài cũ : (3’) Nhân vật truyện - Gv hỏi hs:Thế kể chuyện ?

?:Nhân vật truyện -Gv nx –gđ

Bài : (27’) Kể lại hành động nhân vật a) Giới thiệu bài:

b) Các hoạt động :

+Hoạt động : Nhận xét - Giải MT1

+MT : HS nắm cách kể lại hành động nhân vật a) Đọc truyện “ Bài văn bị điểm không ”

-Gv đọc diễn cảm văn -Gv gọi hs đọc y/c

-Gv cho cặp HS trao đổi , thực yêu cầu ,

-Gv cho hs cho hs lên bảng thực

-2 HS TL

- em nối tiếp đọc lần toàn -HS đọc yêu cầu tập ,

-Gv phát cho nhóm tờ giấy khổ to ghi sẵn câu hỏi

-Gv cho hs trình bày kết trước lơp

-Gv dẫn dắt HS đến kiến thức nội dung cần ghi nhớ - Gv bình luận thêm : Chi tiết “ Cậu bé khóc nghe bạn hỏi không tả ba người khác ” thêm vào cuối truyện gây xúc động lịng người đọc tình u cha , lịng trung thực , tâm trạng buồn tủi cha cậu bé

- em giỏi lên bảng thực thử ý

- Các nhóm cử thư kí ghi lại ý kiến nhóm

- Các nhóm trình bày cách dán nhanh kết làm bảng

-HS nghe

-Cả lớp ý nghe +Hoạt động : Ghi nhớ

+MT : HS rút ghi nhớ

-Gv treo bảng phụ ghi sẵn nội dung Ghi nhớ cho hs đọc lại

- 2-4 hs đọc phần Ghi nhớ SGK Cả lớp đọc thầm

+Hoạt động : Luyện tập - Giải MT2,3 +MT : HS làm tập

-Gv giúp HS hiểu yêu cầu :

-Gv nhắc hs điền tên Chim Sẻ , Chim Chích vào chỗ trống

-Gv xếp lại hành động cho thành câu chuyện -Gv kể lại câu chuyện theo dàn ý xếp lại hợp lí

-GV Phát phiếu cho số cặp -Gv trình bày kết -Gv cho hs nx

-Gv cho hs kể lại câu truyện -Gv lớp nx tuyên dương 4 Củng cố : (3’)

-Gv chốt lại nd

-Liên hệ- Giáo dục HS yêu thích việc khắc họa tính cách nhân vật

Dặn dò : (1’) - Nhận xét tiết học

- Dặn HS học thuộc Ghi nhớ , viết lại vào BT thứ tự câu chuyện Chim Sẻ Chim Chích

- em đọc nội dung tập - Cả lớp đọc thầm lại

-HS ý nghe

- Từng cặp HS trao đổi

- 2-4 căplàm phiếu trình bày kết làm

- Nhận xét , góp ý

- 3-5 hs kể lại câu chuyện theo dàn ý xếp lại hợp lí

LỊCH SỬ

LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ (tt) I.MỤC TIÊU:

2- Nêu trình tự bước sử dụng đồ: tên đồ, xem bảng giải, tìm đối tượng lịch sử hay địa lý đồ

3- Ham thích tìm hiểu môn Địa lí. II.CHUẨN BỊ:

- SGK

- Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam - Bản đồ hành Việt Nam

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1/ Ổn định: 2/ Bài cũ: Bản đồ - Bản đồ gì?

- Kể số yếu tố đồ?

- Bản đồ thể đối tượng nào? - GV nhận xét

3/ Bài :  Giới thiệu:

Hoạt động1: Cách sử dụng đồ *Giải MT1

Bước 1:

GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau: + Tên đồ có ý nghĩa gì?

+ Dựa vào bảng giải hình (bài 2) để đọc các kí hiệu số đối tượng địa lí

+ Chỉ đường biên giới Việt Nam với nước xung quanh hình (bài 2) & giải thích sao lại biết đường biên giới quốc gia

Bước 2:

- GV yêu cầu HS nêu bước sử dụng đồ

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm *Giải MT1

- GV hoàn thiện câu trả lời nhóm

Hoạt động 3: Làm việc lớp *Giải MT2

- GV treo đồ hành Việt Nam lên bảng - Khi HS lên đồ, GV ý hướng dẫn HS

- HS trả lời - HS nhận xét

- HS dựa vào kiến thức trước trả lời câu hỏi

- Đại diện số HS trả lời câu hỏi & đường biên giới Việt Nam đồ treo tường

- Các bước sử dụng đồ:

+ Đọc tên đồ để biết đồ thể nội dung

+ Xem bảng giải để biết kí hiệu đối tượng địa lí cần tìm

+ Tìm đối tượng đồ dựa vào kí hiệu

- HS nhóm làm tập a, b,

- Đại diện nhóm trình bày trước lớp kết làm việc nhóm

- HS nhóm khác sửa chữa, bổ sung cho đầy đủ & xác

cách Ví dụ: khu vực phải khoanh kín theo ranh giới khu vực; địa điểm (thành phố) phải vào kí hiệu khơng vào chữ ghi bên cạnh; dịng sông phải từ đầu nguồn xuống cuối nguồn

4/ Củng cố

- GV u cầu HS trả lời câu hỏi SGK

5/ Daën doø

Chuẩn bị: Nước Văn Lang Nhận xét học

Bắc, Nam, Đông, Tây đồ

- Một HS lên vị trí thành phố sống đồ

- Một HS lên tỉnh (thành phố) giáp với tỉnh (thành phố) đồ theo hướng Đơng, Tây, Nam, Bắc

Thứ năm, ngày 25 tháng năm 2011 LUYỆN TỪ VÀ CÂU

DẤU HAI CHẤM I MỤC TIÊU :

1- Nhận biết tác dụng dấu hai chấm câu : báo hiệu phận đứng sau lời nói nhân vật lời giải thích cho phận đứng trước

2- Biết dùng dấu hai chấm viết văn ( BT2) 3- Yêu thích vẻ đẹp Tiếng Việt

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bảng phụ viết nội dung cần ghi nhớ - Vở BT Tiếng Việt

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1.n định : (1’) Hát

2 Bài cũ : (3’) Mở rộng vốn từ : Nhân hậu – Đoàn kết - Gv gọi hs làm lại BT BT tiết trước

-Gv nx –gñ

3 Bài : (27’) Dấu hai chấm a) Giới thiệu :

b) Các hoạt động :

+Hoạt động : Nhận xét - Giải MT1 +MT : HS nắm tác dụng dấu hai chấm -Gv gọi hs đọc y/c tập

-Gv cho hs đọc tưng câu văn ,câu thơ nêu tác dụng chấm câu

-Gv theo dõi chốt lại lời giải

-2 HS làm tập

- em nối tiếp đọc nội dung BT - Đọc câu văn , thơ ; nhận xét tác dụng dấu hai chấm câu

-Cả lớp chu ý nghe +Hoạt động : Ghi nhớ

+MT : HS rút ghi nhớ -Gv rút ghi nhớ cho hs nhắc lại -Gv nhắc HS học thuộc

- 1-3 hs đọc nội dung cần ghi nhớ SGK +Hoạt động : Luyện tập - Giải MT2,3

-Gv gọi hs đọc y/c

-Gv cho lớp đọc thầm đoạn văn nêu tác dụng dấu chấm

-Gv lớp nx ,chốt lại lơi giải * Bài :

-Gv gọi hs đọc y/c -Gv nhắc HS :

+ Để báo hiệu lời nói nhân vật , dùng dấu hai chấm phối hợp với dấu ngoặc kép dấu gạch đầu dòng lời đối thoại

+ Trường hợp cần giải thích dùng dấu hai chấm -Gv cho hs viết vào

-Gv gọi hs đọc trước lớp -Gv cho hs nx

Củng cố : (3’)

-Gv hỏi HS : Dấu hai chấm có tác dụng ? -Liên hệ –gd

Dặn dò : (1’) -Nhận xét tiết học

-Xem lại ,chuẩn bị sau

- em nối tiếp đọc nội dung BT - Cả lớp đọc thầm đoạn văn , trao đổi tác dụng dấu hai chấm câu văn

- em đọc yêu cầu tập Cả lớp đọc thầm

-Cả lớp ý nghe

- Cả lớp thực hành viết đoạn văn vào

- 2-4 hs đọc đoạn viết trước lớp , giải thích tác dụng dấu hai chấm trường hợp

- Cả lớp nhận xét -HSTL

TỐN

SO SÁNH CÁC SỐ CĨ NHIỀU CHỮ SỐ I MỤC TIÊU :

1- HS nhận biết dấu hiệu cách so sánh số có nhiều chữ số Củng cố cách tìm số lớn , bé nhóm số

2- Biết xếp số tự nhiên có khơng q sáu chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn 3- Cẩn thận , xác thực tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Phấn màu

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1/Ổn định : (1’)

Bài cũ : (3’) Hàng lớp -Gv thu VBT chấm

-Gv nx-gñ

Bài : (27’) So sánh số có nhiều chữ số a) Giới thiệu : Ghi bảng

b) Các hoạt động :

+Hoạt động : - Giải MT1 + So sánh số có nhiều chữ số

+MT : HS nắm cách so sánh số có nhiều chữ số a) So sánh 99 578 100 000 :

- Gv viết lên bảng : 99 578 … 100 000 , yêu cầu HS viết dấu thích hợp vào chỗ chấm giải thích lại chọn dấu -Gv nhắc hs : Để chọn dấu hiệu dễ nhận biết

nhất , ta vào số chữ số số b) So sánh : 693 251 693 500 :

-Gv viết lên bảng : 693 251 … 693 500 , yêu cầu HS viết dấu thích hợp vào chỗ chấm giải thích lại chọn dấu

-Gv rút nx chung

-HS Nêu lại nhận xét : Trong hai số , số có số chữ số số bé -HS lên điền dấu giải thích

-HS nêu nhận xét chung : Khi so sánh hai số có số chữ số , cặp chữ số bên trái , chữ số lớn số tương ứng lớn , chúng ta so sánh đến cặp chữ số hàng …

+Hoạt động : Thực hành - Giải MT2,3 +MT : HS làm tập

*Baøi :

-Gv t/c cho hs chơi trò chơi tiếp sức -Gv nhóm khác nx –tuyên dương * Bài :

-Gv gọi hs đọc y/c -Gv cho hs TL miệng

-Gv lớp nx –chốt lại lời giải *Bài :

-Gv gọi hs đọc y/c -Gv t/c cho hs thảo luận nhóm -Gv cho nhóm trinh bày kết -Gv nhóm khác nx- tuyên dương * Bài :

-Gv gọi hs đọc y/c -Gv cho hs TLCH -Gv nx –chốt lại lời giải 4 Củng cố : (3’)

-Gv cho hs nêu lại cách so sánh số có nhiều chữ số -Liên hệ –gd

5 Dặn dò : (1’) -Nhận xét tiết học

- Xem lại bài, chuẩn bị sau

-HS chia làm nhóm tham gia chơi. -HS sửa vào

-1 hs đọc y/c

-HS phát biểu ý kiến -1 HS đọc y/c -HS chia nhóm thảo luận -Đại diện nhóm trình bày kết -HS sửa vào

-1 HS đọc y/c -HS phát biểu ý kiến

ĐỊA LÝ

DÃY NÚI HOÀNG LIÊN SƠN I MỤC TIÊU :

1- HS biết :Dựa vào lược đồ, đồ, tranh, ảnh, bảng số liệu để tìm kiến thức 2- Chỉ vị trí dãy núi Hồng Liên Sơn lược đồ đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam

* Trình bày số đặc điểm dãy núi Hồng Liên Sơn Mơ tả đỉnh núi Phan-xi-păng

3- Tự hào cảnh đẹp thiên nhiên đất nước VN II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Tranh , ảnh dãy núi Hoàng Liên Sơn đỉnh núi Phan-xi-păng III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động giao tiếp tìm hiểu vị trí dãy Hồng Liên Sơn.

- Nước Việt Nam có miền nào? Kể tên? - Em cho biết tên dãy núi cao đồ sộ nước ta? Nó năm khu vực nào?

- Em dãy núi HLS đồ cho lớp biết?

Hoạt động cá nhân - Ba miền: Băc, Trung, Nam -Dãy Hoàng Liên Sơn… - HS lên đồ Hoạt động : - Giải MT1

MT:Biết kể tên dãy núi Bắc Bộ, đặc điểm dãy núi Hoàng Liên Sơn đỉnh Phan-xi-păng

- Dựa vào lược đồ hình SGK nội dung mục SGK để thực nhiệm vụ sau :

+ Kể tên dãy núi phía bắc nước ta; dãy núi Hồng Liên Sơn nằm phía sông Hồng sông Đà ?

+ Dãy núi Hồng Liên Sơn có đặc điểm địa nào?

+ Tại đỉnh núi Phan-xi-păng gọi “ nhà ” Tổ quốc ?

Hoạt động nhóm 4. PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành - Trình bày kết làm việc trước lớp - Dãy HLS, dãy Đông Triều, Bắc Sơn, Ngân Sơn, Sông gâm, …

- Dãy HLS phía Bắc nước ta, dài = 180km, rộng = 30km, có sướn dốc, đỉnh nhọn, thung lũng hẹp sâu…

+ Quan sát hình mô tả đỉnh núi Phan-xi-păng ( Đỉnh nhọn , xung quanh có mây mù che phủ )

Hoạt động : - Giải MT2,3

MT: Biết đặc điểm khí hậu Hồng Liên Sơn

- Đọc thầm mục SGK cho biết khí hậu nơi cao Hồng Liên Sơn ? - Dựa vào bảng số liệu, nhận xét nhiệt độ Sa Pa tháng tháng nêu nhận xét khí hậu thiên nhiên sa pa?

- Em lên bảng vị trí Sa Pa hình - Cho HS xem số tranh , ảnh dãy núi Hoàng Liên Sơn giới thiệu thêm : Tên dãy núi lấy theo tên thuốc quý mọc phổ biến vùng Hoàng Liên Đây dãy núi cao VN Đông Dương

Hoạt động lớp

PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành - Lạnh quanh năm, đơi có tuyết rơi… -… Khí hậu Sa Pa mát mẻ quanh năm -> nơi nghỉ mát du lịch tiếng

- Theo dõi bạn nhận xét

Hoạt động 3:

- Nêu cảm nhận cá nhân dãy HLS đặc biệt Sa Pa

- Mời HS nhận xét tiết học

Hoạt động cá nhân - HS trả lời

KỸ THUẬT

VẬT LIỆU , DỤNG CỤ CẮT , KHÂU , THÊU(tiết 2) I MỤC TIÊU :

1- HS biết đặc điểm , tác dụng cách sử dụng , bảo quản vật liệu , dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt , khâu , thêu

chæ

3- Giáo dục ý thức thực an toàn lao động II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- GV : Mẫu vải khâu , thêu màu ; Kim ; Kéo ; Khung thêu cầm tay ; Phấn màu ;

Thước dẹt , thước dây , đê , khuy cài , khuy bấm ; số sản phẩm may , khâu , thêu - HS : số mẫu vật liệu dụng cụ cắt , khâu , thêu GV III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1.Ổn định : (1’) Bài cũ : (3’)

-Gv kiểm tra chuẩn bị hs -Gv nx –nhắc nhở

3 Bài : (27’) a) Giới thiệu : b) Các hoạt động : Hoạt động : - GQMT1

+ Hướng dẫn tìm hiểu đặc điểm cách sử dụng kim MT : HS nắm đặc điểm cách sử dụng kim khâu

-Gv cho hs QS hình TLCH

-Gv bổ sung nêu đặc điểm kim khâu , kim thêu

-Gv cho hs QS hình -Gv cho hs đọc mục b SGK -Gv cho hs lên thực -Cả lớp Gv nx

+ Lưu ý :

+ Chọn có kích thước sợi nhỏ lỗ kim Trước xâu , cần vuốt nhọn đầu sợi Khi đầu sợi qua lỗ kim kéo đầu sợi đoạn dài 13 sợi khâu ; kéo hai đầu sợi khâu đôi

+ Vê nút cách dùng ngón ngón trỏ cầm vào đầu sợi ; quấn vòng quanh ngón trỏ miết đầu ngón vào vịng để vê cho đầu sợi xoắn vào vòng theo chiều đẩy vịng khỏi đầu ngón trỏ

- Gv minh hoïa cho HS xem

-Gv gọi hs đọc trả lời câu hỏi va tác dụng vê nút

-HS quan sát hình mẫu kim khâu , kim thêu cỡ để trả lời câu hỏi SGK -Cả lớp nghe

- HS quan sát hình để nêu cách xâu vào kim , vê nút

- HS đọc nội dung b , mục SGK

- 2-4 hs lên thực thao tác xâu vào kim vê nút

- Cả lớp nhận xét

-Cả lớp ý nghe

- HS qs

- HS đọc trả lời câu hỏi tác dụng vê nút

Hoạt động : - GQMT2,3

kim

-Gv cho hs thực hành

-Gv kiểm tra chuẩn bị HS

-Gv quan sát , giúp đỡ em lúng túng - Gv đánh giá kết

4 Củng cố : (3’) -Gv chốt lại nd -Liên hệ- Giáo dục HS Dặn dò : (1’) - Nhận xét tiết học

- Dặn nhà đọc trước chuẩn bị vật liệu , dụng cụ theo SGK để học “ Cắt vải theo đường vạch dấu ”

- HS thực hành xâu vào kim vê nút

- 2-4 hs lên thực thao tác xâu , vê nút

Thứ sáu, ngày 26 tháng năm 2011 ÂM NHẠC

Học hát bài: EM YÊU HÒA BÌNH I MỤC TIÊU :

1- Học hát “ Em yêu hòa bình ”

2- Hát giai điệu lời ca, thuộc “ Em yêu hịa bình ” 3- Giáo dục HS u hịa bình ; u q hương , đất nước II CHUẨN BỊ :

Giáo viên :

- Bảng phụ , tranh ảnh phong cảnh quê hương , đất nước - Băng , đĩa hát ; nhạc cụ

Hoïc sinh :

- SGK , viết

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1.Ổn định: (1’)

Bài cũ : (3’) Oân tập hát kí hiệu ghi nhạc học lớp

- Nhận biết tên vị trí nốt nhạc khng - Chữa tập trước

Bài : (27’) Học hát : Em yêu hòa bình a) Giới thiệu :

b) Các hoạt động :

Hoạt động : Giới thiệu lời ca - GQMT1.



MT

: HS cảm thụ lời hát -Gv cho hs đọc lời ca hát -Gv cho hs vỗ tay theo tiết tấu -Gv theo dõi sửa sai cho hs

- 2-4 hs đọc lời ca hát rõ , diễn cảm - Vỗ tay theo hình tiết tấu :

Đơn – Ñen – Ñen – Ñen – Ñen – Ñen – Ñen – Ñen

+Hoạt động : Dạy hát câu - GQMT2,3

+MT : HS hát hát

- Phân chia hát thành câu dạy hát theo lối móc xích

-Gv cho hs hát kết hợp gõ đệm theo nhịp

-HS hát theo y/c gv

-Gv theo dõi sửa sai cho hs

-Gv nhắc hs : Lưu ý chỗ luyến hai nốt nhạc chữ : tre , đường , yêu , xóm , rã , lắng , cánh , thơm , hương , có

-Gv cho hs hát cá nhân +đồng Củng cố : (3’) - GQMT12 ,3

- Chia lớp thành nhóm , nhóm hát câu từ câu đến câu tất hát từ câu hết

-Liên hệ –gd Dặn dò : (1’)

-Nhận xét tiết học Ôân lại hát nhà

theo tiết tấu lời ca

-HS hát

TẬP LÀM VĂN

TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG BAØI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU :

1- Hiểu văn kể chuyện , việc tả ngoại hình nhân vật cần thiết để thể tính cách nhân vật (ND ghi nhớ)

2- Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân

vật(BT1,mục 3); kể lại đoạn câu chuyện Nàng tiên ốc có kết hợp tả ngoại hình bà lão nàng tiên (BT2)

* Kể toàn câu chuyện, kết hợp tả ngoại hình hai nhân vật 3-u thích mơn học

+ Kĩ sống : - Tìm kiếm xử lí thơng tin - Tư sáng tạo

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

GV : - Giấy khổ to viết yêu cầu tập để HS điền đặc điểm ngoại hình nhân vật

- Bài tập viết sẵn bảng lớp HS - SGK

III CÁC PHƯƠNG PHÁP/KĨ THUẬT : - Giảng giải , trực quan, đàm thoại IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1 Giới thiệu mới 2 Các hoạt động:

Hoạt động 1: Nhận xét - GQMT1. - Yêu cầu HS đọc đoạn văn

- Chia nhóm HS, phát phiếu bút cho HS Yêu cầu HS thảo luận nhóm hồn thành phiếu

- Kết luận: Những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu có thể góp phần nói lên tính cách thân phận nhân vật làm cho câu chuyện thêm sinh động, hấp dẫn

- Yêu cầu HS tìm đoạn văn miêu tả ngoại hình nhân vật nói lên tính cách thân phận

- Giảng giải , đàm thoại - HS đọc đoạn văn

của nhân vật

* Tiểu kết: Đặc điểm ngoại hình nhân vật nói lên tính cách, thân phận nhân vật văn kể chuyện

( KNS : - Làm việc nhóm – chia sẻ thơng tin )

Họat động 3: Ghi nhớ (Theo SGK / 10) * Tiểu kết: Hệ thống kiến thức bản. Hoạt động 3: vận dụng kiến thức vào + Luyện tập – GQMT2,3.

Bài 1- Yêu cầu HS đọc bài.

- Bảng phụ ghi nội dung đoạn văn tả ngoại hình bé liên lạc

- Tổ chức nhận xét

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Các chi tiết nói lên điều gì?

-Nhận xét: Ngoại hình nhân vật nói lên tính cách, thân phận nhân vật văn kể chuyện

Bài : - Gọi HS đọc yêu cầu.

- Cho HS quan sát tranh minh họa truyện thơ Nàng tiên Ốc

-Tổ chức hoạt động.

- Nhận xét, tuyên dương HS tốt

* Tiểu kết: Biết lựa chọn chi tiết tiêu biểu để tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện ( KNS : - Trình bày phút ; đĩng vai )

 Ghi vắn tắt đặc điểm ngoại hình Nhà Trị về: Sức vóc - Thân – Cánh - “Trang phục”

 Ngoại hình Nhà Trị nói lên điều về:

- Tính cách: yếu đuối

- Thân phận: tội nghiệp, đáng thương, dễ bị bắt nạt.

-Nhận xét chung ngoại hình nhân vật văn kể chuyện

-Rút ghi nhớ - Lắng nghe

- Yêu cầu HS đọc thầm trả ời câu hỏi: Chi tiết miêu tả đặc điểm ngoại hình Chú bé liên lạc? Các chi tiết nói lên điều Chú bé?

- Gọi HS lên bảng dùng phấn màu gạch chân chi tiết miêu tả đặc điểm ngoại hình?

- Gọi HS nhận xét, bổ sung: Tác giả ý đến miêu tả chi tiết ngoại hình bé liên lạc: người gầy, tóc bút ngắn, hai túi áo cánh nâu trễ xuống tận đùi, quần ngắn tời gần đầu gối, đôi bắp chân nhỏ luôn động đậy, đôi mắt ságn xếch.

- Kết luận: Các chi tiết nói lên *Thân hình gầy gị, áo cánh nâu, quần ngắn tới gần đầu gối cho thấy bé gia đình dân nghèo, quen chịu đựng vất vả.

* Hai túi áo trễ xuống phải đựng nhiều thứ nặng cho thấy chú bé hiếu động, đựng nhiều đồ chơi đựng lựu đạn đi liên lạc.

* Bắp chân động đậy, đôi mắt sáng xếch cho biết bé nhanh nhẹn, hiếu động, thông minh, thật thà. - trực quan

- HS đọc yêu cầu SGK - HS nối tiếp đọc

- Hoạt động nhóm Đọc thầm dùng bút chì gạch chân chi tiết miêu tả đặc điểm ngoại hình - Quan sát tranh minh họa

- Nhận xét, bổ sung làm bạn 4 Củng cố : (3’)

-Khi tả ngoại hình nhân vật cần miêu tả gì?

-Tại tả ngoại hình nên tả đặc điểm tiêu biểu 5 Nhận xét - Dặn dị : (1’)

- Nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS tập kể chuyện xảy chung quanh em có nhân vật, có chuỗi việc

- Chuẩn bị: Kể lại hành động nhân vật TỐN

TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU I MỤC TIÊU :

1- HS hiểu triệu lớp triệu

-Nhận biết thứ tự số có nhiều chữ số đến lớp triệu 2-HS nêu tên hàng lớp triệu lớp khác 3-Cẩn thận , xác thực tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Phấn màu

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1.Ổn định : (1’)

Bài cũ : (3’) So sánh số có nhiều chữ số - Sửa tập nhà

Bài : (27’) Triệu lớp triệu a) Giới thiệu : Ghi bảng

b) Các hoạt động :

+Hoạt động : - GQMT1.

+ Giới thiệu lớp triệu gồm hàng : triệu , chục triệu , trăm triệu

+MT :HS nắm lớp triệu hàng lớp - Gv viết số 653 720 , yêu cầu HS nêu rõ chữ số thuộc hàng , lớp ?

-Gv yêu cầu em lên bảng viết số : 1000 , 10 000 , 100 000 ; viết tiếp số 10 trăm nghìn -Gv giới thiệu : 10 trăm nghìn gọi triệu , viết 000 000

-Gv giới thiệu tiếp : 10 triệu gọi chục triệu ; 10 chục triệu gọi trăm triệu

- Gv giới thiệu tiếp : Hàng triệu , chục triệu , trăm triệu hợp thành lớp triệu

-Gv hỏi:Lớp triệu gồm hàng nào? -Gv cho hs thứ tự hàng, lớp

Hoạt động lớp

-HS nêu:

-HS lên bảng vieát

-HS đọc: 10 000 000 , 100 000 000

- HS nêu lại : Lớp triệu gồm hàng : triệu , chục triệu , trăm triệu

+Hoạt động : Thực hành – GQMT2,3. +MT : HS làm tập

* Baøi :

-Gv cho hs tự nêu -Gv nx ,

*Baøi 2:

-Gv gọi hs đọc y/c -Gv cho hs TL trước lớp -Gv nx

* Bài :

-Gv gọi hs nêu y/c -Gv cho hs thảo luận nhóm

-Gv cho nhóm trình bày kết -Gv nhóm khác nx –bổ sung *Bài :

-Gv gọi hs đọc y/c

-Gv treo bảng phụ cho hs làm bảng lớp +vở -Gv thu chấm

-Gv nx-gđ

Củng coá : (3’)

- Gv cho hs nêu lại tên hàng lớp triệu -Liên hệ-gd

Dặn dò : (1’) -Nhận xét tiết học

-Xem lại ,chuẩn bị sau

-HS nêu số -1 hs đọc y/c -HS TL

-1 chục triệu 10.000.000 ………

-1 HS đọc y/c -HS chia nhóm thảo luận -Đại diện nhóm trình bày kết -1 HS đọc y/c

-HS làm việc theo y/c gv -5-7 HS nộp

KHOA HỌC

CÁC CHẤT DINH DƯỠNG CĨ TRONG THỨC ĂN VAI TRÒ CỦA CHẤT BỘT ĐƯỜNG

I MỤC TIÊU :

1- Nêu vai trị chất bột đường thể: cung cấp lượng cần thiết cho hoạt động trì nhiệt độ thể

2- Kể tên chất dinh dưỡng có thức ăn : chất bột đường, chất đạm, chất béo, vi- ta- min, chất khoáng Kể tên thức ăn chứa nhiều chất bột đường: gạo, bánh mì, khoai, ngơ, sắn,…

3- Có ý thức ăn uống đủ chất dinh dưỡng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

GV: - Hình trang 10 , 11 SGK - Phiếu học tập

- HS : - SGK

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1.Ổn định: (1’)

Bài cũ : (3’) Trao đổi chất người (tt) - Nêu lại ghi nhớ học trước

-Gv nx -gñ

3 Bài : (27’) Các chất dinh dưỡng có thức ăn Vai trò chất bột đường

b) Các hoạt động :

+Hoạt động : Tập phân loại thức ăn – GQMT1 +MT : HS biết xếp thức ăn hàng ngày vào nhóm thức ăn có nguồn gốc động vật hay thực vật Phân loại thức ăn dựa vào chất dinh dưỡng có nhiều thức ăn

-Gv cho hs QS SGK TLCH -Gv cho nhóm thảo luận

-Gv treo băng phụ ghi sẵn cho nhóm làm -Gv cho đại diện nhóm trìn bày kết

-Gv cho nhóm khác nx-tuyên dương

-Gv kết luận : Người ta phân loại thức ăn theo cách sau :

+ Theo nguồn gốc : động vật hay thực vật

+ Theo lượng chất dinh dưỡng chứa nhiều hay thức ăn ( bột đường , đạm , béo , vi-ta-min , chất khoáng )

-HS mở SGK trả lời câu hỏi

-Từng nhóm nói với tên thức ăn , đồ uống thường dùng hàng ngày Sau , hồn thành bảng sau :

Tên thức ăn , đồ uống Nguồn gốc Rau cải

Đậu ve Bí đao Lạc Thịt gà Sữa Nước cam Cá

Cơm Thịt lợn Tơm

- Đại diện số nhóm trình bày kết làm việc nhóm

-Cả lớp ý nghe +Hoạt động : Tìm hiểu vai trị chất bột

đường – GQMT2,3

+MT : HS nói tên vai trị thức ăn có nhiều chất bột đường

-Gv cho hs thảo luận nhóm tên thức ăn có chứa nhiều chất bột đường

GV cho hs phát biểu ý kiến

- Gv nhận xét , bổ sung câu trả lời HS chưa hoàn chỉnh

-Gv kết luận : Chất bột đường nguồn cung cấp lượng chủ yếu cho thể Nó có nhiều gạo , ngơ , bột mì , số loại củ Đường ăn thuộc loại

- Từng nhóm nói với tên thức ăn chứa nhiều chất bột đường có hình SGK vai trò chất mục “Bạn cần biết”

- Suy nghĩ trả lời câu hỏi : + Nói tên thức ăn giàu chất bột đường có hình SGK

+ Kể tên thức ăn chứa chất bột đường mà em ăn hàng ngày

+ Kể tên thức ăn chứa chất bột đường mà em thích ăn

-HS nêu +Hoạt động : Xác định nguồn gốc thức

ăn chứa nhiều chất bột đường

+MT : HS nhận thức ăn chứa nhiều chất bột đường có nguồn gốc từ thực vật

- Gv phát phiếu học tập cho HS -Gv cho hs trình bày kết -Gv cho lớp nx

-Gv kết luận : Các thức ăn chứa nhiều chất bột đường có nguồn gốc từ thực vật

4 Củng cố : (3’) -Gv chốt lại nd

-Liên hệ- Giáo dục HS có ý thức ăn uống đủ chất dinh dưỡng

Dặn dò : (1’) -Nhận xét tiết học

- Xem trước “Vai trò chất đạm chất béo”

-HS làm việc với phiếu học tập :

Tên thức ăn Từ loại ? Gạo

Ngơ Bánh quy Bánh mì Mì sợi Chuối Bún

Khoai lang Khoai taây

- 2-4 hs trình bày kết làm việc với phiếu học tập trước lớp

- Nhận xét , bổ sung

GIÁO DỤC HỌC SINH SDNLTK& HQ NĂNG LƯỢNG MẶT TRỜI I Mục tiêu:

1.Hiểu lương mặt trời nguồn nhiệt vơ tận mà lồi người cần phải khai thác cách hợp lý để phục vụ cho đời sống người

2.Biết thông tin nguồn lượng

3.Ham thích tìm hiểu hành tinh mặt trời nguồn lượng mựt trời vô tận II Chuẩn bị:

GV:Sưu tầm vài thông tin hành tinh lớn mặt trời kich thước ,khoảng cách với trái đất,độ nóng ,con người khai thác nguồn lượng mặt trời để làm pin chiếu sáng …

Một vài tranh

HS:- Sưu tầm tranh ảnh theo nội dung gợi ý gv ,càng nhiều tốt -Một số hát

III Các hoạt động dạy- học: 1. ổn định : Hát

2. cũ :Hãy kể ghất thải mà em gặp cs hàng ngày NX , đánh giá

Hoạt động thầy Hoạt động trò

*Hoạt động 1: Thi đố vui - GQMT1 Mục tiêu : giúp hs nhận biết tác dụng mặt trời đv sống người

-GV đưa hoa có gài câu hỏi đặt trước lớp

-GV phổ biến cách chơi : tổ đại diện lên hai hoa trả lời câu hỏi có

trong bơng hoa tổ khơng trả lời đực thành viên tổ phải trả lời thay nêud khơng có câu trả lời tổ khác có quyền thay điểm số tính cho tổ bạn

-Lần lượt tổ lên hái hoa GVsẽ người chấm điểm

Kêt thúc thi , gv thông bao số điểm cua tổ tổ có số điểm cao thưởng

GV kết luận : Q ua học , hiểu vai trò mặt trời đv sống người loài thực vật khác phải biết sd lượng mặt trời lúc , không phản tác dụng

*Hoạt đông2: Biểu diễn văn nghệ -GQMT2

Mục tiêu : tạo bầu khơng khí vui tươi cho buổi sinh hoạt ,rèn luyện kĩ tham gia hoạt động tập thể Theo chương trình văn nghệ chuẩn bị sẵn , hs tiến hành biểu diễn hát ,điệu múa đọc thơ ,kể chuyện HĐ diễn chương trình văn nghệ hồn thành Hoạt động 3: c ủng cố ,dặn dị - GQMT3

Nhận xét tiết học

GD hs ham thích tìm hiểu hành ting mặt trời

VN sưu tầm tầm số hát

Lần lượt tổ lên hái hoa

HS laéng nghe.

HS tiến hành biểu diễn hát

SINH HOẠT TUẦN 2 I / Nhận xét tuần :

1 )Lớp trưởng nhận xét chung mặt

2 )Lớp phó học tập báo cáo tình hình học tập lớp 3) GV nhận xét mặt

-Học tập

+Đ ã hồn thành chương trình tuần +Ơn tập chuẩn bị thi khảo sát đầu năm

+Một HS chưa chuẩn bị đủ ĐDHT ,thiếu nhiều thước kẻ bảng -Lao động vệ sinh

+ Vệ sinh lớp học chưa thường xuyên ,một số em bỏ rát chưa quy định.Một số em chưa ,gọn gàng

-Các hoạt động khác : bầu ban cán lớp tổ II/ Kế hoạch tuần 3

1)Nền nếp –đạo đức

-Đi học ,mặc dúng đồng phục

-Thực chuyên cần hàng ngày,ngoan ngoãn lễ phép với người -Thực tốt luật an tồn giao thơng

-Phòng chống tệ nạn xã hội 2)Học tập

-Học làm đầy đủ

-Bảo quản ,mua sắm thêm đồ dùng học tập 3)Lao động –vệ sinh

-Tham gia lao động đầy đủ

-Vệ sinh cá nhân , môi trường sẽ,bỏ rát nơi quy định III SINH HOẠT VĂN NGHỆ