Giao án 5 tuần 31

- Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi… - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút III.. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC1[r]

(1)

TUẦN 31 (19/4 – 23/4/2021) NS: 11/4/2021

NG: Thứ hai ngày 19 tháng năm 2021 Toán

Tiết 151 PHÉP TRỪ I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết thực phép trừ số tự nhiên, số thập phân, phân số, tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ giải tốn có lời văn

2 Kĩ năng: Học sinh làm 1, 2, 3.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức làm cẩn thận, xác. 4 Năng lực:

- NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo - Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng: BC, bảng phụ…

2 Phương pháp kĩ thuật dạy học

- Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Hoạt động khởi động:(5phút)

- Cho HS chơi TC "Gọi thuyền" với ND câu hỏi sau: + Nêu tính chất giao hốn phép cộng

+ Nêu tính chất kết hợp phép cộng

- GV nhận xét trò chơi - Giới thiệu - Ghi bảng

- HS chơi trò choi - HS nghe

2.Hoạt động ôn tập kiến thức cũ:(15 phút)

*Mục tiêu: HS nắm thành phần tính chất phép trừ *Cách tiến hành:

- Ôn tập thành phần các tính chất phép trừ

+ Cho phép trừ : a - b = c ; a, b, c gọi ?

+ Nêu cách tìm số bị trừ ? + Nêu cách tìm số trừ ?

- GV đưa ý : a - a = a - = a

- HS thảo luận nhóm, chia sẻ trước lớp: + a : Số bị trừ ; b : Số trừ ; c : Hiệu + Muốn tìm số trừ ta lấy SBT trừ hiệu + Muốn tìm SBT ta lấy hiệu cộng với ST 3 HĐ thực hành: (15 phút)

*Mục tiêu: Học sinh làm 1, 2, *Cách tiến hành:

Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chữa

+ Tính thử lại theo mẫu

- Cả lớp làm vở, HS làm bảng lớp, chia sẻ kết a 8923 – 4157 = 4766

(2)

Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chữa Bài 3: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chữa

Thử lại : 17559 + 9537 = 27069 b

c 7,284 – 5,596 = 1,688 Thử lại : 1,668 + 5,596 = 7,284 0,863- 0,298 = 0,565 Thử lại : 0,565 + 0,298 = 0,863 + Tìm x

- Cả lớp làm vào vở, HS lên bảng làm, chia sẻ cách làm a x + 5,84 = 9,16

x = 9,16 – 5,84 x

3,32

b x – 0,35 = 2,55

x = 2,55 + 0,35 x = 2,9

4 Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Cho HS giải tốn

theo tóm tắt sau:

- DT trồng ăn quả: 2,7

- DT hồ cá: 0,95 - DT trại nuôi gà: … ?

5 Hoạt động sáng tạo: (1 phút) - VN tìm tập tương tự để làm thêm

- HS nghe thực -Tập đọc

Tiết 61 CÔNG VIỆC ĐẦU TIÊN I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Hiểu nội dung: Nguyện vọng lòng nhiệt thành phụ nữ dũng cảm muốn làm việc lớn, đóng góp cơng sức cho Cách mạng (Trả lời câu hỏi SGK)

2 Kĩ năng: Đọc diễn cảm văn phù hợp với nội dung tính cách nhân vật

3.Thái độ: Giáo dục tinh thần yêu nước cho học sinh. 4 Năng lực: Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải

quyết vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ

- Cả lớp theo dõi

- Cả lớp làm vào vở, HS lên bảng làm, chia sẻ

Bài giải

Diện tích đất trồng hoa : 540,8 – 385,5 = 155,3 (ha)

(3)

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng : BGPP, TV, máy tính. 2 Phương pháp kĩ thuật dạy học

- Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi…

- Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H CẠ Ọ

1 Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS chơi TC "Hộp quà bí mật" với ND đọc thuộc lịng thơ Bầm i, trả lời câu hỏi ND thơ

Chiếc áo dài có vai trị nào trong trang phục phụ nữ Việt

Vì áo dài coi biểu tượng cho y phục truyền thống của

- Gv nhận xét trò chơi - Giới thiệu - Ghi bảng

- HS chơi trò chơi

+ Phụ nữ Việt Nam xưa hay mặc áo dài thẫm màu, phủ bên lớp áo cánh nhiều màu bên Trang phục vậy, áo dài làm cho phụ nữ trở nên tế nhị, kín đáo

+ Vì áo dài thể phong cách tế nhị, kín đáo phụ nữ VN./Vì phụ nữ VN thích mặc áo dài./Vì phụ nữ VN đẹp hơn, tự nhiên, mềm mại thoát áo dài

- HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động luyện đọc: (12phút)

- Rèn đọc từ , đọc câu, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ - Đọc từ khó

* Cách tiến hành: - Gọi HS đọc toàn - Cho HS chia đoạn

+ Em chia thành

- Cho nhóm trưởng điều khiển HS đọc tiếp nối đoạn văn nhóm - GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS

- GV kết hợp HD HS tìm hiểu nghĩa từ giải sau - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - GV đọc diễn cảm toàn

- HS đọc

- HS nêu cách chia đoạn (Có thể chia thành đoạn)

+ Đoạn 1: Từ đầu đến Em chữ nên giấy gì.

+ Đoạn 2: đến Mấy tên lính mã tà hớt hải xách súng chạy rầm rầm.

+ Đoạn 3: Phần lại - HS đọc nối tiếp lần

- HS nêu cách phát âm, ngắt giọng - HS đọc nối tiếp lần

(4)

Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút)

Hiểu ND: Nguyện vọng lòng nhiệt thành phụ nữ dũng cảm muốn làm việc lớn, đóng góp cơng sức cho CM (TL câu hỏi SGK) * Cách tiến hành:

- Cho nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc bài, TLCH chia sẻ + Công việc anh Ba giao cho Út gì?

+ Những chi tiết cho thấy Út hồi hộp nhận công việc này? + Út nghĩ cách để rải hết

+ Vì Út muốn thoát ly? - Yêu cầu HS nêu nội dung

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm + Rải truyền đơn

+ Út bồn chồn, thấp thỏm, ngủ không yên, nửa đêm dậy ngồi nghĩ cách dấu truyền đơn

+ Giả bán cá từ ba sáng Tay bê rổ cá, bó truyền đơn giắt lưng Khi rảo bước, truyền đơn từ từ rơi xuống đất Gần tới chợ vừa hết, trời vừa sáng tỏ

+ Vì Út quen hoạt động, muốn làm nhiều việc cho Cách mạng

+ ND: Nói nguyện vọng, lịng nhiệt thành phụ nữ dũng cảm muốn làm việc lớn, đóng góp cơng sức cho cách mạng

4 Luyện đọc diễn cảm:(8 phút)

Đọc diễn cảm văn phù hợp với nội dung tính cách nhân vật *Cách tiến hành:

- GV gọi HS đọc nối tiếp đoạn HS lớp theo dõi tìm cách - T/c cho HS đọc diễn cảm đoạn "Anh lấy tứ mái nhà giấy "

GV đọc mẫu

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp + T/c cho HS thi đọc d.cảm trước lớp - Nhận xét, bổ sung HS

- HS đọc diễn cảm đoạn văn Cả lớp trao đổi, thống cách đọc

- HS theo dõi

- HS luyện đọc theo cặp

- HS thi đọc diễn cảm Lớp theo dõi bình chọn bạn đọc hay

5 Hoạt động ứng dụng: (2 phút)

- GV y/c HS luyện đọc diễn cảm văn theo cách phân vai (người dẫn chuyện, anh Ba Chẩn, chị Út)

- HS đọc 6 Hoạt động sáng tạo: (1 phút)

- Về nhà kể lại câu chuyện cho người nghe - GV nhận xét tiết học Dặn HS VN đọc trước “Bầm ơi”

- HS nghe thực

-Chính tả (nghe - viết)

Tiết 31 TÀ ÁO DÀI VIỆT NAM I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nghe - viết tả.

(5)

kĩ viết đúng, viết đẹp

3 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, nghiêm túc.

4 Năng lực: Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng: Bảng nhóm để HS làm tập 2. 2 Phương pháp kĩ thuật dạy học

- Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi…

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động khởi động:(3 phút)

- Cho HS chia thành nhóm chơi trị chơi "Viết nhanh, viết đúng" tên huân chương, danh hiệu, giải thưởng: Huân chương Lao động, Huân chương Sao vàng, Huân chương Quân công, Nghệ sĩ Ưu tú, Nghệ sĩ Nhân dân.

- Gv nhận xét trò chơi

- Y/c HS nhắc lại quy tắc viết hoa tên huân chương, giải thưởng, danh hiệu

- Giới thiệu - Ghi bảng

2.Hoạt động chuẩn bị viết tả:(7 phút)

*Mục tiêu: HS nắm nội dung đoạn viết biết cách viết từ khó. - HS có tâm tốt để viết

*Cách tiến hành:

- Gọi HS đọc Tà áo dài Việt Nam - Đoạn văn kể điều gì?

- GV nhắc HS ý tập viết từ em dễ viết sai

- Cả lớp lắng nghe

+ Đặc điểm hai loại áo dài cổ truyền, áo dài tân thời phụ nữ Việt Nam

- HS đọc thầm, tập viết từ ngữ dễ viết sai: 30, XX,…

3 HĐ viết tả (15 phút)

*Mục tiêu: Nghe - viết tả. *Cách tiến hành:

- GV đọc mẫu lần

- GV đọc lần (đọc chậm) - GV đọc lần

- HS theo dõi

- HS viết theo lời đọc GV - HS sốt lỗi tả

4 HĐ chấm nhận xét (3 phút)

*Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi phát lỗi giúp bạn. *Cách tiến hành:

- GV chấm 7-10

- Nhận xét viết HS

- Thu chấm - HS nghe 5 HĐ làm tập: (8 phút)

(6)

ương ( BT2, BT3a) * Cách tiến hành: Bài tập 2: HĐ nhóm - Gọi HS nêu y/c

- GV y/c nhóm làm vào bảng phụ gắn lên bảng lớp

- GV nhận xét, chữa

- Chốt: Em nêu quy tắc viết hoa tên huy chương, giải thưởng, danh hiệu? Bài tập 3: HĐ cặp đôi - Gọi HS nêu yêu cầu - Y/c HS làm

- Gọi HS trình bày, HS khác nhận xét

- GV xác nhận kết

- HS nêu

- Các nhóm thảo luận làm bài, chia sẻ kết * Lời giải:

a Giải thưởng kì thi VH, văn nghệ, TT - Giải nhất: Huy chương Vàng

- Giải nhì : Huy chương Bạc - Giải ba :Huy chương Đồng

b Danh hiệu dành cho nghệ sĩ tài năng: - Danh hiệu cao quý nhất:

- Danh hiệu cao quý: Nghệ sĩ Ưu tú

c Danh hiệu dành cho cầu thủ, thủ mơn bóng đá xuất sắc năm:

- Cầu thủ, thủ môn xuất sắc nhất: Quả bóng Vàng,

- Cầu thủ, thủ mơn xuất sắc: Đơi giày Bạc, Quả bóng Bạc - HS nêu lại quy tắc viết hoa tên huy ch

thưởng, danh hiệu - HS nêu yêu cầu

- HS làm việc theo nhóm đơi * Lời giải:

a Nhà giáo Nhân dân, Nhà giáo Ưu tú, Huy ch Vì nghiệp giáo dục, Huy ch

vệ chăm sóc trẻ em Việt Nam

b Huy chương Đồng Toán quốc tế, Huy ch Vàng

6 Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Cho HS ghi tên giải thưởng theo quy tắc viết hoa:

+ cầu vàng + sen bạc

+ cháu ngoan bác Hồ

7 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- GV nhận xét tiết học Khen ngợi HS học tốt, học tiến

- Chuẩn bị tiết sau

- Dặn HS ghi nhớ cách viết hoa tên huy chương, danh hiệu, giải thưởng kỉ niệm chương

-NS: 12/4/2021

(7)

Tiết 152 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nắm vững cách cộng, trừ phân số số thập phân

2 Kĩ năng: Biết vận dụng kĩ cộng, trừ thực hành tính giải tốn

- HS làm 1,

3 Thái độ: Cẩn thận tỉ mỉ, tính tốn nhanh, xác. 4 Năng lực:

- NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo

- Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng: SGK, bảng phụ…

1 Hoạt động khởi động:(5phút)

- Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" với câu hỏi: + Nêu cách cộng phân số mẫu số?

+ Nêu cách trừ phân số mẫu số? + Nêu cách cộng phân số khác mẫu số?

+ Nêu cách trừ phân số khác mẫu số?

- Gv nhận xét trò chơi - Giới thiệu - Ghi bảng

- HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động thực hành:(28 phút)

Biết vận dụng kĩ cộng, trừ thực hành tính giải tốn - HS làm 1,

* Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS nêu yêu cầu

- Y/c HS làm bài, chia sẻ trước - GV nhận xét chữa

Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm

- Tính:

- Cả lớp làm vở, HS lên bảng làm bài, chia sẻ cách làm

a) 32+3

5= 10 15+

9 15=

19 15 12

17 − 17 −

4 17=

3 17

b) 578,69 + 181,78 = 860,47 - Tính cách thuận tiện

(8)

- Rèn kĩ sử dụng t/c giao hoán t/c kết hợp để cộng trừ phân sô số thập phân

- GV nhận xét chữa

Bài tập chờ:

Bài 3: HĐ cá nhân

- Cho HS làm cá nhân

7

) ( ) ( )

11 11 11 11 4 11

2 11

a        

 

72 28 14 99 99 99

72 28 14

( )

99 99 99

72 42 30 10

99 99 99 33

 

  

   

c) 69,78 + 35,97 + 30,22 = ( 69,78 + 30,22) + 35,97 = 100 + 35,97 = 135,97

d) 83,46 – 30,98 – 72,47 = 83,45 – ( 30,98 + 72,47) = 83,45 - 73,45 = 10

- HS làm cá nhân, báo cáo kết Bài giải

PS số phần tiền lương gia đình chi tiêu hàng tháng là:

3 5 +

1 4 =

17

20 (số tiền lương)

a) Tỉ số phần trăm số tiền lương gia đình để dành là:

20 20 -

17 20 =

3

20(số tiền lương)

20 = 15

100 = 15%

b) Số tiền tháng gia đình để dành được là:

4000000 : 100 x 15 = 600000 (đồng) Đáp số: a) 15% số tiền lương;

b) 600000 đồng. 3.Hoạt động ứng dụng (2 phút)

- Cho HS tính cách thuận tiện 17,64 - ( - 4,36) =

- HS làm

17,64 - ( - 4,36) = 17,64 - + 4,36 = 17,64 + 4,36 - = 22 – = 17 4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- GV nhận xét tiết học Khen ngợi HS học tốt, học - Dặn HS ôn lại giải toán tỉ số phần trăm

- HS nghe thực

-Luyện từ câu

(9)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết số từ ngữ phẩm chất đáng quý phụ nữ VN

2 Kĩ năng: Hiểu ý nghĩa câu tục ngữ (BT2) 3 Thái độ: Tôn trọng phụ nữ

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng dạy học : SGK, bảng phụ viết sẵn lời giải cho BT1 a, b, c, bảng nhóm…

- Cho HS chơi TC "Truyền điện": ND nêu tác dụng dấu phẩy VD nói ba tác dụng dấu phẩy - GV nhận xét trò chơi - Giới thiệu - Ghi bảng

- HS chơi trò chơi - HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động thực hành:(28 phút)

Biết số từ ngữ phẩm chất đáng quý phụ nữ Việt Nam - Hiểu ý nghĩa câu tục ngữ (BT 2)

* Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân

- Gọi HS đọc yêu cầu a,b - Yêu cầu HS làm cá nhân ượt chia sẻ câu trả lời câu hỏi a, b

- GV nhận xét, bổ sung chốt lại lời giải

- HS đọc lại lời giải

- Cả lớp sửa theo lời giải

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm

- Cả lớp theo dõi đọc thầm lại - HS làm bài, chia sẻ

* Lời giải:

a + Anh hùng: có tài năng, khí phách, làm nên việc phi thường

+ Bất khuất: Không chịu khuất phục trước kẻ thù

+ Trung hậu: có biểu tốt đẹp và chân thành quan hệ với ng

+ Đảm đang: gánh vác việc, thư nhà cách giỏi giang

b Những từ ngữ phẩm chất khác người phụ nữ VN: cần cù, nhân hậu, độ l khoan dung, dịu dàng, nhường nhịn, …

+ Mỗi câu tục ngữ nói lên phẩm chất người phụ nữ Việt Nam?

(10)

- GV nhận xét chữa

- Cả lớp sửa theo lời

Bài tập chờ;

- GV cho HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn HS hiểu yêu cầu BT:

+ Đặt câu có sử dụng câu tục ngữ nêu BT2

+ HS cần hiểu khơng đặt câu văn mà có phải đặt vài câu dẫn câu tục - GV cho HS suy nghĩ đặt câu - GV nhận xét, kết luận HS đặt câu văn có sử dụng câu tục ngữ với hoàn cảnh hay

* Lời giải:

a) Chỗ ướt mẹ nằm, chỗ lăn

giờ dành tốt cho con->Lịng thương đức hi sinh người mẹ

b Nhà khó cậy vợ hiền, nước loạn nhờ

giỏi: Khi gia cảnh gặp khó khăn phải trơng cậy người vợ hiền Đất nước có loạn phải nhờ cậy vị tướng giỏi ->Phụ nữ đảm đang, giỏi giang, người giữ gìn hạnh phúc, giữ gìn tổ ấm gia đình

c Giặc đến nhà, đàn bà đánh

nước có giặc, phụ nữ sẵn sàng tham gia giết giặc ->Phụ nữ dũng cảm, anh hùng

- HS đọc

- HS nghe, tự đặt câu,báo cáo GV

+ Mẹ em người phụ nữ yêu thương chồng con, nhường nhịn, hi sinh, tục ngữ xưa có câu: Chỗ ướt mẹ nằm, chỗ lăn (1 câu)

+ Nói đến nữ anh hùng Út Tịch, người nhớ đến câu tục ngữ: Giặc đến nhà, đàn bà cũng đánh (1 câu)

+ Vừa qua nhà em gặp nhiều chuyện không may Nhờ mẹ đảm đang, giỏi giang, chèo chống, chuyện cuối tốt đẹp Bố em bảo, là: Nhà khó cậy vợ hiền, nước loạn nhờ tướng giỏi (3 câu)

3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Tìm từ phẩm chất tốt đẹp người phụ nữ Việt Nam ?

- HS nêu: ân cần, dịu dàng, nhân hậu, đảm đang,

4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS hiểu ghi nhớ từ ngữ, tục ngữ vừa cung cấp qua tiết học

- HS nghe thực

-Kể chuyện

Tiết 31 KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Tìm kể câu chuyện một cách rõ ràng việc làm tốt bạn

(11)

truyện

3 Thái độ: Trân trọng việc làm tốt bạn bè. 4 Năng lực: Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng: Bảng phụ viết đề tiết kể chuyện, gợi ý 3,4

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh

1 Hoạt động Khởi động (3’)

- Cho HS thi kể lại câu chuyện em nghe phụ nữ anh hùng phụ nữ có tài

- GV nhận xét, đánh giá - Giới thiệu - Ghi bảng

- HS lên bảng kể lại câu chuyện em nghe đọc phụ nữ anh hùng phụ nữ có tài

+ HS khác nhận xét - HS ghi

2.Hoạt động tìm hiểu, lựa chọn câu chuyện phù hợp với yêu cầu tiết học: *Mục tiêu: Tìm câu chuyện cách rõ ràng việc làm tốt bạn. *Cách tiến hành:

- Gọi HS đọc đề

- GV gạch chân từ trọng tâm ca ngợi hịa bình, chống chiến tranh

- GV nhắc HS số câu chuyện em học đề tài khuyến khích HS tìm câu chuyện SGK - Gọi HS giới thiệu câu chuyện kể

- Kể việc làm tốt bạn em - HS tiếp nối đọc

- HS nêu

- HS nối tiếp nói nhân vật việc làm tốt nhân vật câu chuyện

3 Hoạt động thực hành kể chuyện:(23 phút)

*Mục tiêu: Kể câu chuyện cách rõ ràng việc làm tốt bạn. - Biết nêu cảm nghĩ nhân vật truyện (Giúp đỡ HS M1,2 kể câu chuyện)

* Cách tiến hành:

- T/c cho HS kể theo nhóm - Từng cặp HS kể cho nghe câu chuyện mình, trao đổi cảm nghĩ việc làm tốt nhân vật truyện, nội dung ý nghĩa câu chuyện Theo câu hỏi gợi ý

* Câu hỏi gợi ý

(12)

- Thi kể chuyện trước lớp - Cả lớp theo dõi, nhận xét - Bình chọn câu chuyện hay nhất, người k/c hay

+ Tính cách bạn có đáng u? + Nếu bạn bạn làm đó? - Đại diện nhóm kể

- đến HS thi kể trao đổi với bạn việc làm tốt bạn

- HS lớp theo dõi, bình chọn 3 Hoạt động ứng dụng (2’)

- Qua học, em biết điều ?

- Qua học em thấy có nhiều bạn nhỏ làm nhiều việc tốt/Các bạn nhỏ thật tốt bụng 4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Chuẩn bị tiết sau - Y/c HS nhà tập kể lại chuyện -Kĩ thuật

Tiết 31 LẮP RÔ- BỐT (tiết 2) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Chọn đủ chi tiết để lắp rô-bốt

2 Kĩ năng: Lắp rô- bốt kĩ thuật, quy trình. 3 Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận thao tác lắp, tháo chi tiết rô- bốt

4 Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác

II.CHUẨN BỊ

Đồ dùng: lắp ghép mơ hình kĩ thuật; mẫu rơ-bốt lắp sẵn

Phương pháp kĩ thuật dạy học

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát

- Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng HS - Giới thiệu - Ghi bảng

- HS hát

- HS kiểm tra đồ dùng - Ghi đầu vào 2 Hoạt động thực hành:(28 phút)

Chọn đủ chi tiết để lắp rô-bốt Lắp rô- bốt kĩ thuật, quy trình

Quan sát, nhận xét mẫu

(13)

- GV HD cho HS quan sát kỹ phận mẫu trả lời câu hỏi:

ược rô- bốt theo em cần phải lắp + Hãy kể tên phận đó?

HD thao tác kĩ thuật ướng dẫn chọn chi tiết

- Cho HS thảo luận lựa chọn chi tiết

- Gọi HS lên bảng chọn chi tiết, đủ loại chi tiết theo bảng SGK xếp vào lắp hộp theo loại

- GV NX, bổ sung cho hoàn thành bước chọn chi b Lắp phận

* Lắp chân rô- bốt ( H2- SGK)

- Cho HS thỏa luận tìm cách lắp thực - GV nhận xét, bổ sung hướng dẫn lắp tiếp

ước chân thứ hai rô- bốt * Lắp thân rô- bốt (H3- SGK)

+ Dựa vào hình 3, em chọn chi tiết lắp thân rô- bốt?

- GV nhận xét, bổ sung * Lắp đầu rô- bốt (H4- SGK) * Lắp phận khác

c Lắp ráp rô- bốt (H1- SGK)

- GV lắp ráp rô- bốt theo bước SGK - GV nhắc HS số điểm cần lưu ý

- KT nâng lên hạ xuống hai tay rô- bốt d HD tháo rời chi tiết xếp vào hộp

- Khi tháo phải tháo rời phận, sau tháo rời chi tiết theo trình tự ngược lại với trình tự lắp

- Khi tháo xong phải xếp gọn chi tiết vào hộp theo vị trí quy định

- HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

+ Cần lắp phận

+ Chân rô- bốt, thân rô- bốt, đầu rô- bốt, tay rô- bốt, ăng-ten, trục bánh xe

- HS thảo luận, lựa chọn chi tiết

- Đại diện HS lên bảng chọn chi tiết

- Toàn lớp quan sát bổ sung cho bạn

- HS quan sát hình 2a (SGK) - HS lên lắp mặt tr chân rơ- bốt

- Tồn lớp quan sát bổ sung bước lắp

- HS quan sát hình

- Lắp tay rơ- bốt (H5a- SGK) - Lắp ăng- ten (H5b- SGK) - Lắp trục bánh xe (H5c- SGK) - HS quan sát

- Chia sẻ với người cách lắp ghép rô - bốt - HS nghe thực 4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- GV nhận xét chuẩn bị HS, tinh thần thái độ học tập kĩ lắp ghép rô-bốt

- GV dặn HS nhà đọc trước chuẩn bị đầy đủ lắp ghép tập lắp ghép trước nhà

- HS nghe

(14)

-Khoa học

Tiết 61 ÔN TẬP THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Ôn tập về:

- Một số hoa thụ phấn nhờ gió, số hoa thụ phấn nhờ trùng

- Một số lồi động vật đẻ trứng, số loài động vật đẻ

- Một số hình thức sinh sản thực vật động vật thông qua số đại diện

2 Kĩ năng: Biết sinh sản động vật và thực vật

3 Thái độ: Có ý thức bảo vệ môi trường yêu thiên nhiên

4 Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng dạy học: SGK, bảng phụ, Phiếu học tập 2 Phương pháp kĩ thuật dạy học

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Gọi thuyền" : + Nêu tên số loài thú rừng + Kể tên loài thú ăn thịt loài thú ăn cỏ

+ Nêu nét chung sinh sản nuôi dạy hổ hươu

- GV nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng

- HS chơi

- HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động hình thành kiến thức (28phút)

Ôn tập về:

- Một số hoa thụ phấn nhờ gió, số hoa thụ phấn nhờ trùng - Một số lồi động vật đẻ trứng, số loài động vật đẻ

- Một số hình thức sinh sản thực vật động vật thơng qua số đại diện - Có ý thức bảo vệ môi trường yêu thiên nhiên

Thực hành làm tập

Tìm xem phiếu có ND phù hợp với chỗ … a Sinh dục b Nhị

(15)

c Sinh sản d Nhụy

Tìm xem thích phù hợp với số thứ tự hình

Trong đây, có hoa thụ phấn nhờ gió, có hoa thụ phấn nhờ trùng

Tìm xem phiếu có nội dung phù hợp với chỗ …… a Trứng b Thụ tinh c Cơ thể d Tinh trùng e Đực

Trong động vật đây, động vật đẻ trứng, động vật đẻ con? - Yêu cầu HS làm tập sau:

+ 1: nhuỵ + 2: nhị

+ Cây hoa hồng (a) hoa hư dương (c) hoa thụ phấn nhờ trùng Cây ngơ (3) thụ phấn nhờ gió + Đa số loài vật chia thành giống: đực Con đực có quan sinh dục đực sinh tinh trùng

có quan dục tạo trứng

+ Hiện tượng tinh trùng kết hợp với trứng gọi thụ tinh Hợp tử phân chia nhiều lần phát triển thành thể mới, mang đặc tính bố mẹ

+ Những động vật đẻ con: s cao cổ

+ Những động vật đẻ trứng: chim cánh cụt, cá vàng

1 Chọn từ ngoặc( sinh dục, nhị, sinh sản, nhuỵ) để điền vào chỗ… câu cho phù hợp

Hoa quan ……… lồi thực vật có hoa Cơ quan ……….đực gọi là……cơ quan sinh dục gọi là…………

2 Viết thích vào hình cho đánh dấu nhân vào cột cho

Tên Thụ phấn nhờ gió Thụ phấn nhờ trùng Hướng dương

4 Chọn cụm từ cho ngoặc (trứng, thụ tinh, thể mới, tinh trùng, đực cái) để điền vào chỗ trống câu sau

- Đa số loài vật chia thành hai giống……… Con đực có quan sinh dục đực tạo ra………Con có quan sinh dục tạo ra………

- Hiên tượng tinh trùng kết hợp với trứng gọi là………….hợp tử phân chia nhiều lần phát triển thành…………., mang đặc tính bố mẹ

Tên động vật Đẻ trứng Đẻ

Chim cánh cụt Hươu cao cổ

- Qua học, em biết - HS nêu:

(16)

+ Một số loài động vật đẻ trứng, số loài động vật đẻ

= Một số hình thức sinh sản thực vật động vật thông qua số đại diện

- GV nhận xét tiết học Khen ngợi HS học tốt, - Dặn HS học thuộc Tìm hiểu, sưu tầm tranh, ảnh tài nguyên thiên nhiên

- HS nghe

- HS nghe thực

-NS: 13/4/2021

NG: Thứ tư ngày 21 tháng năm 2021 Toán

Tiết 153 PHÉP NHÂN I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết thực phép nhân số tự nhiên, số thập phân, phân số vận dụng để tính nhẩm, giải tốn

2 Kĩ năng: HS làm 1(cột 1), 2, 3, 4. 3 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, xác.

4 Năng lực:

- Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng: BC, phấn màu

Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát

- HS hát - HS ghi 2.Hoạt động ôn tập kiến thức cũ:(15 phút)

*Mục tiêu: Nắm số tính chất phép nhân. *Cách tiến hành:

- GV viết lên bảng: a x b = c

+ Em nêu tên gọi thành phần phép nhân?

+ Nêu tính chất phép nhân mà em học?

- HS nêu miệng: a, b thừa số, c tích - Thảo luận nhóm đơi ghi tính chất vào giấy nháp Đại diện nhóm trình bày

(17)

1 Tính chất giao hốn Tính chất kết hợp Nhân tổng với số

4 Phép nhân có thừa số Phép nhân có thừa số

a x b = b x a

(a x b) x = a x (b x c) (a + b) x = a x c + b x c x a = a x = a

0 x a = a x = 3 HĐ thực hành: (15 phút)

*Mục tiêu: Biết thực phép nhân số tự nhiên, số thập phân, phân số vận dụng để tính nhẩm, giải toán

- HS làm 1(cột 1), 2, 3, *Cách tiến hành:

Bài 1(cột 1): HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS tự giải - GV nhận xét chữa

Bài 2: HĐ cặp đôi - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét chữa

Bài 3: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chữa

- Bạn vận dụng tính chất phép nhân để giải tốn 3?

Bài 4: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề

- Bài toán thuộc dạng toán nào?

- Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chữa

+ Tính

- HS làm bài, chia sẻ cách làm a) 802 x 324 = 555 848 b)

4 20 ;

17x 17 12x 84 c) 35,4 x 6,8 = 240,72 + Tính nhẩm

- HS tự giải, trao đổi với bạn a) 3,25 x 10 = 32,5

3,25 x 0,1 = 0,325

b) 417,56 x 100 = 41756 417,56 x 0,01 = 1,1756 c) 28,5 x 100 = 2850 28,5 x 0,01 = 0,285

+ Tính cách thuận tiện

- HS tự giải, HS lên bảng làm sau chia sẻ a) 2,5 x 7,8 x = ( 2,5

= 10 = 78

+ Tính chất giao hoán, kết hợp

- HS đọc đề bài, phân tích đề

+ Tính quãng đường, biết vận tốc thời gian - HS tự giải, HS lên bảng làm, chia sẻ

Bài giải

Đổi 1giờ 30 phút = 1,5 giờ

Quãng đường ô tô 1,5 là: 48,5 x 1,5 = 72,75 ( km)

Quãng đường xe đạp 1,5 : 33,5 x 1,5 = 50,25 ( km)

(18)

- Bạn có cách giải khác khơng?

Đáp số: 123km

- HS nêu : Tính tổng vận tốc lấy tổng vận tốc nhân với thời gian hai xe gặp nhau.( 48,5 + 33,5) 1,5 = 123km

Bài giải

Tổng vận tốc ô tô xe máy là: 48,5 + 33,5 = 82 (km/ giờ) Đổi 30 phút = 1,5 giờ

Quãng đường AB dài là: 82 x1,5 = 123 (km) Đáp số: 123 km.

4 Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Cho HS nhân nhẩm phép tính sau: 0,23 x 10 = 5,6 x 100 =

5,67 x 0,1= 123 x 0,01 =

- HS nêu kết

0,23 x 10 = 2,3 5,6 x 100 =560 5,67 x 0,1=.0,567 123 x 0,01 =1,23 5 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Về nhà tự ôn lại kiến thức nhân STN, STP, phân số -Tập đọc

Tiết 62 BẦM ƠI I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Hiểu nội dung, ý nghĩa: Tình cảm thắm thiết, sâu nặng người chiến sĩ với người mẹ Việt Nam.( Trả lời câu hỏi SGK, thuộc lòng thơ)

2 Kĩ năng: Biết đọc diễn cảm thơ; ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ lục bát

3 Thái độ: Giáo dục tình yêu thương cha mẹ

*GDAN-QP: Sự hi sinh người Mẹ Việt Nam nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc II CHUẨN BỊ

1 Đồ dung: BGPP, TV, máy tính. 2 Phương pháp kĩ thuật dạy học

1 Hoạt động khởi động:(5 phút)

(19)

mật" với ND đọc Công việc TLCH cuối bài:

Công việc anh Ba giao cho chị Út ?

Chị Út nghĩ cách để rải hết truyền đơn ?

Vì Út muốn li ? - GV nhận xét

+ Rải truyền đơn.

+ Ba sáng, chị giả bán cá bận. Tay bê rổ cá, bó truyền đơn giắt lưng quần. Chị rảo bước, truyền đơn từ từ rơi xuống đất. Gần tới chợ vừa hết, trời vừa sáng tỏ. + Vì Út yêu nước, ham hoạt động, muốn làm được thật nhiều việc cho Cách mạng.

- HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động luyện đọc: (12phút)

Rèn đọc từ, đọc câu, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ - Đọc từ khó

- GV gọi HS đọc thơ - Cho HS luyện đọc nhóm

+ Đọc nối tiếp đoạn nhóm + Đọc nối tiếp đoạn nhóm - Luyện đọc theo cặp

- Gọi HS đọc

- GV đọc diễn cảm toàn

- HS đọc to Cả lớp đọc thầm

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc + HS đọc nối đoạn thơ lần kết hợp luyện đọc từ khó

+ HS đọc nối đoạn thơ lần kết hợp luyện đọc câu khó, giải nghĩa từ - HS đọc cho nghe nhóm - HS đọc

- HS nghe Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút)

Hiểu nội dung, ý nghĩa: Tình cảm thắm thiết, sâu nặng người chiến sĩ với người mẹ Việt Nam.(Trả lời câu hỏi SGK, thuộc lòng thơ) * Cách tiến hành:

- GV y/c HS đọc thầm TLCH SGK sau chia sẻ trước lớp:

+ Điều gợi cho anh chiến sĩ nhớ tới Anh nhớ hình ảnh mẹ? + Tìm hình ảnh so sánh thể tình cảm mẹ thắm thiết, sâu nặng

+ Anh chiến dùng cách nói để làm yên lòng mẹ ?

- HS thảo luận nhóm TLCH chia sẻ trước lớp

+ Cảnh chiều đơng mưa phùn, gió bấc làm anh chiến sĩ nhớ thầm tới người mẹ nơi quê nhà Anh nhớ hình ảnh mẹ lội ruộng cấy mạ non, mẹ run rét

+ Tình cảm mẹ với con: Mạ non bầm cấy đon

Ruột gan bầm lại thương lần. + Tình cảm với mẹ:

Mưa phùn ướt áo tứ thân

Mưa b.nhiêu hạt, thương bầm nhiêu. + Con trăm núi ngàn khe

Chưa mn nỗi tái tê lịng bầm Con đánh giặc mười năm

(20)

+ Qua lời tâm tình anh chiến sĩ, em suy nghĩ người mẹ anh ?

- GV cho HS nêu nội dung - Qua tìm hiểu nội dung học, em có băn khoăn thắc mắc khơng ?

- GV: Mùa đơng mưa phùn gió bấc, thời điểm làng quê vào vụ cấy đông Cảnh chiều buồn làm anh chiến sĩ chạnh lòng nhớ tới mẹ, thương mẹ phải lội ruộng bùn cấy lúa lúc gió mưa

- GV: Anh chiến sĩ dùng cách nói so sánh Cách nói có tác dụng làm yên lòng mẹ : mẹ đừng lo nhiều cho con, việc làm sánh với vất vả, khó nhọc người mẹ

+ Người mẹ anh chiến sĩ phụ nữ Việt Nam điển hình: chịu thương chịu khó, hiền hậu, đầy tình thương yêu - HS nêu: Tình cảm thắm thiết, sâu nặng của người chiến sĩ với người mẹ VN. - Thưa thầy, em mưa phùn, gió bấc ?

- Cách nói so sánh anh chiến sĩ có hay ?

4 Luyện đọc diễn cảm (8 phút)

Biết đọc diễn cảm thơ; ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ lục bát * Cách tiến hành:

- GV đọc diễn cảm toàn

- GV HD HS đọc DC: đọc câu hỏi, câu kể; đọc chậm dòng thơ đầu, nhấn giọng, nghỉ dòng thơ (slide 3) - Luyện đọc diễn cảm

- Thi đọc diễn cảm - Luyện học thuộc lòng

- T/c cho HS thi đọc thuộc lòng thơ

- HS theo dõi - HS nghe

- HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - HS thi đọc

- HS đọc thuộc lòng thơ - HS thi đọc thuộc lòng 5 Hoạt động ứng dụng: (2 phút)

- Qua lời tâm tình anh chiến sĩ, em nghĩ anh?

+ Anh chiến sĩ người hiếu thảo, giàu tình yêu thương mẹ / Anh chiến sĩ người yêu thương mẹ, yêu đất nước, đặt tình yêu mẹ bên tình yêu đất nước / …

- GV nhận xét tiết học Khen ngợi HS học tốt, học Về nhà luyện đọc diễn cảm toàn đọc cho người nghe

- HS nghe

- HS nghe thực

-Tập làm văn

Tiết 61 ÔN TẬP VỀ VĂN TẢ CẢNH I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Liệt kê số văn tả cảnh đã học học kì I; lập dàn ý vắn tắt cho văn

(21)

gian) số chi tiết thể quan sát tinh tế tác giả (BT2)

3 Thái độ: Giáo dục tình yêu thiên nhiên, bảo vệ môi trường sống

4 Năng lực: Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải

quyết vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng: Bảng nhóm

- Cho HS thi đọc lại văn tả vật - GV học sinh nhận xét

- HS thi đọc - HS nhận xét - HS ghi 2 Hoạt động thực hành:(28 phút)

Liệt kê số văn tả cảnh học học kì I; lập dàn ý vắn tắt cho văn

- Biết phân tích trình tự miêu tả (theo thời gian) số chi tiết thể quan sát tinh tế tác giả (BT2)

* Cách tiến hành: Bài tập 1: HĐ nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu

- GV nhắc HS ý yêu cầu tập : + Liệt kê văn tả cảnh em học tiết Tập đọc, Luyện từ câu, Tập làm văn từ tuần đến tuần 11

(GV giao cho 1/2 lớp liệt kê văn, đoạn văn tả cảnh học từ tuần đến tuần 5; 1/2 lớp lại – từ tuần đến tuần 11)

- Yêu cầu : làm việc theo nhóm + nhóm làm bảng nhóm cịn lại làm vào

+ Trình bày

+ Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

Các văn tả cảnh

- Quang cảnh làng mạc ngày mùa - Hồng sơng Hương - Nắng trưa

- Buổi sớm cánh đồng - Rừng trưa

- Chiều tối - Mưa rào

(22)

- Vịnh Hạ Long - Kì diệu rừng xanh - Bầu trời mùa thu - Đất Cà Mau + Lập dàn ý (vắn tắt) cho văn

- GV nhận xét

Bài tập 2: HĐ cặp đôi

- Gọi HS đọc nội dung tập 2:

- GV yêu cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi SGK phần cuối

+ Bài văn miêu tả buổi sáng Thành phố Hồ Chí Minh theo trình tự nào?

+ Tìm chi tiết cho thấy tác giả quan sát cảnh vật tinh tế?

+ Hai câu cuối “Thành phố đẹp quá! Đẹp đi!” thể tình cảm tác giả cảnh vật miêu tả?

- HS làm việc cá nhân: Mỗi HS tự chọn, viết lại thật nhanh dàn ý văn đọc

- HS tiếp nối trình bày miệng - HS đọc nối tiếp

- HS đọc trả lời câu hỏi, thảo luận theo nhóm đôi

+ Bài văn miêu tả buổi sáng Thành phố Hồ Chí Minh theo trình tự thời gian từ lúc trời hửng sáng đến lúc sáng rõ

+ Thành phố bồng bềnh biển sương Những vùng xanh oà tươi nắng sớm,… + Hai câu cuối “Thành phố đẹp quá! Đẹp đi!” thể tình cảm tự hào, ngưỡng mộ, yêu quý tác giả với vẻ đẹp thành phố 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Dặn HS chia sẻ hay, đẹp văn tả cảnh với bạn

- HS nghe thực 4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS đọc trước ND tiết Ôn tập tả cảnh, quan sát cảnh theo đề nêu để lập dàn ý cho văn

- HS nghe

- HS nghe thực

-Lịch sử

Tiết 31 LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG (tiết 1) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: HS thấy giàu đẹp quê hương mình, thấy truyền thống cha ơng

2 Kĩ năng: HS nêu số di tích lịch sử địa phương đặc sản quê hương 3 Thái độ: Giáo dục tình yêu quê hương làng xóm. 4 Năng lực:

- Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo

(23)

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng: Tranh ảnh, truyện kể địa phương. 2 Phương pháp kĩ thuật dạy học

- Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" nêu tên xã huyện (Mỗi em nêu tên xã phường thị xã mình)

- Gv nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng

- HS chơi trò chơi - HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút)

HS thấy giàu đẹp q hương mình, thấy truyền thống cha ơng

: GV giới thiệu lịch sử địa phương HD HS thảo luận

- Nêu di tích lịch sử có địa phương? - GT cho HS biết di tích lịch sử …

- Hãy kể tên mơ tả lễ hội có địa phương - Em kể tên đặc sản có địa phương - GV nhận xét đánh giá

- HS nghe

- HS thảo luận, BC trước lớp, nhóm khác nhxét, bổ sung + Đền Sinh, Chùa Quỳnh, chùa Phúc Nghiêm, chùa Đông Sơn,

+ Rươi, cáy, đồ gốm, 3 Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Em làm để bảo vệ giữ gìn khu di tích lịch sử địa phương em ?

- HS nêu 4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Y/c HS tìm hiểu đóng góp nhân địa phương người lương thực, thực phẩm kháng chiến chống Pháp chống Mỹ dân tộc ta

- Số lượng TB, liệt sĩ gia đình sách phường

- HS nghe thực

-Đạo đức

Tiết 31 BẢO VỆ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN (tiết 2)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Giúp HS hiểu tài nguyên TN cần thiết cho sống người

2 Kĩ năng: HS biết sử dụng hợp lý tài nguyên thiên nhiên nhằm phát triển môi trường bền vững

(24)

nhiên giữ tài nguyên thiên nhiên

4 Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dung DH: Phấn màu, phiếu học tập. 2 Phương pháp kĩ thuật dạy học

- Cho HS chơi trị chơi "Chiếc hộp bí mât" với câu + Nước ta có tài nguyên thiên nhiên ?

+ Nêu tên số vùng có tài nguyên thiên nhiên ?

+ Tài nguyên thiên nhiên mang lại cho em moi người + Chúng ta phải làm để bảo vệ tài nguyên thiên nhiên - GV nhận xét trò chơi - Giới thiệu - Ghi bảng

- HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút)

Giúp HS hiểu TNTN cần thiết cho sống người - HS biết sử dụng hợp lý TNTN nhằm phát triển mơi trường bền vững - HS có thái độ bảo vệ TNTN giữ tài nguyên thiên nhiên

T/c cho HS giới thiệu TNTN Việt Nam địa phương

+ Em cần bảo vệ TNTN nào? Ví dụ: - Mỏ than Quảng Ninh

- Dầu khí Vũng Tàu - Mỏ a- pa- tít Lào Cai

- GV nhận xét, bổ sung giới thiệu số TNTN Việt Nam địa phương

GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm HS thảo luận tập

+ Thế sử dụng tài nguyên tiết kiệm

+ Tìm hiểu việc làm có liên quan đến sử dụng tiết kiệm TNTN (Có nhiều cách sử dụng tiết kiệm

Thảo luận nhóm

- GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm + Rừng đầu nguồn, nước, giống thú quý hiếm… (Có nhiều cách bảo vệ THTN Các em cần thực biện pháp phù hợp với khả

- HS giới thiệu có kèm tranh, ảnh minh hoạ

- Cả lớp nhận xét, bổ sung

- HS TL nhóm theo y/c + Các nhóm thảo luận

+ Đại diện nhóm trình bày

(25)

- GV kết luận: Có nhiều cách bảo vệ TNTN Các em cần thực biện pháp bảo vệ TNTN phù hợp với khả

kiến thảo luận - HS nghe

3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Qua học, em biết

được điều ?

- HS nêu:

+ Kể vài TNTN nước ta địa phương + Biết cần phải bảo vệ tài nguyên thiên nhiên + Biết giữ gìn, bảo vệ TNTN phù hợp với khả

+ Đồng tình, ủng hộ hành vi, việc làm để giữ gìn, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên

- GV nhận xét tiết học Khen ngợi HS học tốt, - Dặn HS học thuộc Tìm hiểu, sưu tầm tranh, ảnh tài nguyên thiên nhiên

- HS nghe

- HS nghe thực

-HĐNG

Văn hóa giao thơng

Bài KHÔNG NÉM ĐẤT ĐÁ LÊN TÀU, XE, THUYỀN BÈ ĐANG CHẠY

I MỤC TIÊU

- KT: HS nắm tác hại hành vi ném đất, đá lên tàu, xe, thuyền bè chạy

- Kĩ năng: HS không thực hành vi ném đất, đá lên tàu, xe, thuyền bè chạy

- Thái độ: Thực nhắc nhở bạn bè, người thân không ném đất, đá lên tàu, xe, thuyền bè chạy II CHUẨN BỊ: Sách Văn hóa giao thơng dành cho học sinh lớp

III N I DUNGỘ

HĐ GV 1 Trải nghiệm (5’)

- Cho HS xem clip nạn giao thông y/c HS thảo luận nêu nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thông

- Nhận xét, củng cố

2 Hoạt động (10’)

- Chia lớp thành nhóm, y/c HS đọc truyện “Khơng nên chơi đùa thế”

- Y/c nhóm nối tiếp nêu câu hỏi trả lời

+ Nhóm 1: Theo bạn Nhân Tâm nghe thấy tiếng dạo đường gần nhà? Mời nhóm khác trả lời nhận xét

+ Nhóm 2: Nhân Tâm phát Thành làm gì? Mời nhóm khác trả lời nhận xét

(26)

Mời nhóm khác trả lời nhận xét

+ Nhóm 4: Tại không nên ném đất đá lên tàu, xe chạy? Mời nhóm khác trả lời nhận xét

- GV chốt câu thơ, y/c hs đọc lại 3 Hoạt động thực hành (10’)

- Y/c HS quan sát hình sách, thảo luận xác định hành vi đưa lời khuyên cho bạn nhỏ

- Cho HS thực hành tình - GV chốt hoạt động

4 Hoạt động ứng dụng (8’)

- Cho làm tập tình theo nhóm ba + Kể lại câu chuyện “Chiều nay” cho bạn nghe + Đóng vai xử lí tình

- GV tun dương, giáo dục học sinh - GV chốt nội dung SGK

5 Củng cố, dặn dò (3’)

- Y/c HS nhắc lại hành vi thấy tàu, xe, thuyền bè chạy

- Nhắc nhở HS thực tốt hành vi đường, vui chơi quê khuyên bạn bè, người thân thực

-NS: 14/4/2021

NG: Thứ năm ngày 22 tháng năm 2021 Toán

Tiết 154 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết vận dụng ý nghĩa phép nhân và quy tắc nhân tổng với số thực hành, tính giá trị biểu thức giải toán

2 Kĩ năng: HS làm 1, 2, 3. 3 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, xác. 4 Năng lực:

- Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng: BC, phấn màu

(27)

phút

- Cho HS làm BC: Đặt tính tính: 6780 b) 560,7 x 54

76,9

- Nêu tính chất phép nhân - Gv nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng

- HS hát

- HS lên bảng làm, lớp làm vào bảng

- HS trình bày t/c phép nhân - HS ghi

2 Hoạt động thực hành:(28 phút)

Biết vận dụng ý nghĩa phép nhân quy tắc nhân tổng với số thực hành, tính giá trị biểu thức giải tốn

HS làm 1, 2, * Cách tiến hành:

Bài tập1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chữa

Bài tập 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chữa Bài tập 3: HĐ cặp đôi - Gọi HS đọc đề

- HD HS phân tích đề tốn - u cầu HS làm - GV nhận xét, chốt lời

Bài tập chờ:

+ Chuyển thành phép nhân tính:

- HS tự giải, HS lên bảng làm sau chia sẻ kết * Lời giải:

a) 6,75 kg + 6,75 kg + 6,75 kg = 6,75 kg x = 20,25 kg

b) 7,14 m2+ 7,14 m2 + 7,14 m2 x = 7,14 m2 (1 + 1+ 3) = 7,14m2 x = 35,7m2

c) 9,26dm3 x + 9,26dm3 = 9,26dm3( + 1) = 9,26dm3 x 10 = 92,6dm3

+ Tính

- HS tự giải, HS lên bảng làm

- HS nêu thứ tự thực phép tính dãy tính a) 3,125 + 2,075 x = 3,125 + 4,15 = 7,275

b) ( 3,125 + 2,075) x = 5,2 x = 10,4 - HS đọc đề

- HS trao đổi nhóm đơi, Cả lớp làm vở, HS làm bảng lớp, chia sẻ, yêu cầu HS tìm cách giải khác

Bài giải

Số dân nước ta tăng thêm năm 2001 : 77 515000 :100 x 1,3 = 100795(người) Số dân nước ta tính đến cuối năm 2001 là:

77515000+1007695=78522695(người) Đáp số: 78 522 695 người.

C2 : Tỉ số phần trăm dân số năm 2001 so với năm 2000 101,3 %

Số dân nước ta năm 2001 là:

(28)

- Y/c HS nhắc lại công thức chuyển động thuyền

- HS nhắc lại

 Vthuyền xi dịng = Vthực thuyền + Vdòng nước  Vthuyền ngược dòng = Vthực thuyền – Vdòng nước

- HS làm bài, báo cáo kết Bài giải

Vận tốc thuyền máy xi dịng là: 22,6 + 2,2 = 24,8 (km/giờ)

Thuyền máy từ bến A đến bến B hết 15 phút hay 1,25 giờ.

Độ dài quãng sông AB là: 24,8 x 1,25 = 31 (km) Đáp số: 31 km

- Nhắc lại cách giải toán tỉ số phần trăm - HS nhắc lại 4 Hoạt động sáng tạo:(1phút)

- Dặn HS ôn lại dạng toán chuyển động

- HS nghe

- HS nghe thực

-Luyện từ câu

Tiết 62 ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU (Dấu phẩy) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nắm tác dụng dấu phẩy(BT1),

2 Kĩ năng: Biết phân tích sửa dấu phẩy dùng sai (BT2, 3)

3 Thái độ: u thích mơn học

4 Năng lực: Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ

II CHUẨN BỊ

1.Đồ dùng: Bảng nhóm dùng cho tập 2,3. 2 Phương pháp kĩ thuật dạy học

- Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" nội dung đặt câu với câu tục ngữ BT ( SGK- 129)

- GV nhận xét - GTB - Ghi bảng

(29)

Nắm tác dụng dấu phẩy(BT1), - Biết phân tích sửa dấu phẩy dùng sai (BT2, 3) * Cách tiến hành:

Bài tập 1: HĐ cặp đôi - Gọi HS nêu yêu cầu

- Y/c HS làm việc theo nhóm đơi - Y/c HS trình bày làm - GV chốt lời giải

Bài tập 2: HĐ cá nhân - Gọi HS nêu yêu cầu

- Y/c HS làm sửa lại lời phê anh cán theo ý anh hàng thịt sau viết lại câu văn sử dụng dấu ngắt câu để anh hàng thịt xuyên tạc ý xã

- GV nhận xét chữa Bài tập 3: HĐ cá nhân - Gọi HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân - GV nhận xét, kết luận

+ Nêu tác dụng dấu phẩy dùng đoạn văn

- HS làm theo nhóm + Đoạn a

- Câu 1: Dấu phẩy ngăn cách trạng ngữ với CN VN

- Câu 2: Dấu phẩy ngăn cách phận chức vụ câu

- Câu 3: Dấu phẩy vừa ngăn cách trạng ngữ với CN VN; vừa ngăn cách phận chức vụ câu

+ Đoạn b

- Câu 1: dấu phẩy ngăn cách vế câu câu ghép

- Câu 2: dấu phẩy ngăn cách vế câu câu ghép

+ Đọc mẩu chuyện vui TLCH - HS lên bảng làm bài, chia sẻ cách làm * Lời giải:

a Lời phê cán xã “Bị cày khơng thịt”, anh hàng thịt thêm dấu phẩy sau chữ “không được” nên lời cấm thành lời cho phép sau: Bị cày khơng được, thịt

b Cán xã cần thêm dấu phẩy vào sau chữ “bị cày” để anh hàng thịt khơng thể chữa lại cách dễ dàng

- HS đọc yêu cầu tập Cả lớp đọc thầm lại

- HS chữa bài, chia sẻ cách làm

+ Sách Ghi-nét ghi nhận, chị Ca-rôn người nặng hành tinh



Sách Ghi-nét ghi nhận chị Ca-rôn người nặng hành tinh (bỏ dấu phẩy dùng thừa) + Cuối mùa hè, năm 1994 chị phải đến cấp cứu bệnh viện thành phố Phơ-lin, bang Mi-chi-gân, nước Mĩ



(30)

+ Để có thể, đưa chị đến bệnh viện người ta phải nhờ giúp đỡ 22 nhân viên cứu hỏa



Để đưa chị đến bệnh viện, người ta phải nhờ giúp đỡ 22 nhân viên cứu hỏa (đặt lại vị trí dấu phẩy)

* Lời giải: Sách Ghi - nét ghi nhận chị Ca-rôn là người phụ nữ nặng hành tinh Ca-rôn nặng gần 700 kg lại mắc bệnh còi xương Cuối hè năm 1994, chị phải đến cấp cứu bệnh viện thành phố Phơ-lin, bang Mi-chi-gân, nước Mĩ Để đ

đến bệnh viện, người ta phải nhờ giúp đỡ của 22 nhân viên cứu hoả.

Nhắc HS chia sẻ tác dụng dấu phẩy với người - HS thực 4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- GV nhận xét tiết học; nhắc HS ghi nhớ kiến thức học dấu phẩy, có ý thức sử dụng dấu phẩy

- Đặt câu văn có sử dụng dấu phẩy

- HS nghe thực

-Địa lí

Tiết 31 VỊ TRÍ, ĐỊA HÌNH VÀ ĐẤT TRỒNG TỈNH QUẢNG NINH

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Qua này, HS cần:

- Nắm đặc điểm vị trí ý nghĩa đời sống SX nhân dân ta

- Địa hình tỉnh ta đa phần đồi núi thuận lợi cho việc phát triển sản xuất lâm nghiệp

2 Kĩ năng: Chỉ vị trí, giới hạn Quảng Ninh đồ

3 Thái độ: Giáo dục tình yêu quê hương đất nước 4 Năng lực: Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực hiểu biết Địa lí, lực tìm tịi khám phá Địa lí, lực vận dụng kiến thức Địa lí vào thực tiễn

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng : BGPP, TV, máy tính 2 Phương pháp kĩ thuật dạy học

(31)

- Cho HS tổ chức chơi trò chơi nêu nhanh tên huyện, thị xã, TP tỉnh

- GV nhận xét

- HS chơi trò chơi - HS nghe

- HS ghi 2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút)

Qua này, HS cần:

- Nắm đặc điểm vị trí ý nghĩa đời sống SX ND ta - Địa hình tỉnh ta đa phần đồi núi thuận lợi cho việc phát triển sản xuất lâm nghiệp - Chỉ vị trí, giới hạn Quảng Ninh đồ

*Cách tiến hành: Vị trí, giới hạn

GV cho HS quan sát BĐ phía bắc nước ta (slide 1), thảo luận nhóm theo câu hỏi: - Quảng Ninh nằm khu vực nào?

- Quảng Ninh giáp tỉnh thành - GV cho học sinh quan sát đồ thị xã - Địa phương giáp với Thị,

Địa hình

- Cho lớp thảo luận câu hỏi

+ Địa hình tỉnh ta thuộc loại địa hình nào? + Đất trồng tỉnh ta thuộc loại đất gì? + Đất trồng tỉnh ta có đặc điểm gì?

+ Nêu ý nghĩa đặc điểm hoạt động sản xuất?

- Ở TX Đông Triều em làm nghề Làm việc lớp

+ Em đọc tên tỉnh thành phố tiếp giáp với tỉnh ta? TX em nằm vị trí đồ?

+ Dùng từ thích hợp điền vào chỗ trống câu sau:

- HS quan sát, thảo luận nhóm báo cáo

+ QN nằm phía đơng bắc bắc + QN giáp tỉnh, thành phố: Bắc Ninh, Hải Dương, Hải Phòng, Bắc Giang, Lạng Sơn nước bạn Trung Quốc + Giáp: tỉnh Hải Dương, Bắc Giang; TX Yên Hưng , TP ng Bí, …

- HS thảo luận trình bày kết + Miền núi

+ Đất phe-ra-lít

+ Đặc điểm: nghèo dinh dưỡng

+ Thuận lợi cho việc phát triển sản xuất lâm nghiệp

- Làm nghề nơng nghiệp bên cạnh cịn phát triển số nghề thủ cơng ngói, gạch, gốm, …

+ HS lên bảng đồ + Đất trồng tỉnh ta thuộc loại đất màu mỡ, thuận lợi cho việc phát triển sản xuất

- Địa phương em trồng loại ? - HS nêu: lúa, ngô, rau, na, nhãn, vải số ăn khác

4.Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- GV nhận xét tiết học Khen ngợi HS học tốt, học - Chuẩn bị tiết sau

(32)

-PHTN

Bài 15 XE CẦN CẨU I MỤC TIÊU.

- HS biết xe cần cẩu loại xe khí dùng hỗ trợ công việc liên quan bốc dỡ, vận chuyển hàng hóa - HS nắm bước lắp mơ hình lắp mơ hình Mơ hình sau lắp ghép, xe di chuyển, cần cẩu có khả xoay trịn xoay tay cầm hệ thống rịng rọc vận chuyển lên xuống

II Chuẩn bị: Bộ thiết bị lắp ghép khí (mỗi có hướng dẫn láp ráp kèm)

III CÁC HĐ DẠY HỌC

HĐ GV 1 Ổn định lớp (1’)

- T/c cho HS nhóm, nhận thiết bị 2 Bài mới

- GV giới thiệu loại xe cần cẩu thực tế (trình chiếu hình ảnh video)

- Y/c HS TL câu hỏi:

+ Xe cần cẩu cấu tạo nào?

+ Xe ủi sử dụng vào mục đích thực tế? - GV giao nhiệm vụ cho nhóm: Lắp ghép mơ hình “Xe cần cẩu” HD nhóm phân chia thành viên nhóm phối hợp thực đảm bảo tiến độ thời gian cho phép

- Y/c nhóm trình kết lắp ghép vận hành mơ hình lắp ghép

- GV nhắc lại kiến thức học

- Các nhóm chụp lại mơ hình học y/c làm thu hoạch nhà

3 Củng cố, dặn dò (2’)

- GV HD nhóm tháo chi tiết lắp ghép bỏ vào hộp đựng theo nhóm chi tiết ban đầu

- HD CB sau

-NS: 15/4/2021

NG: Thứ sáu ngày 23 tháng năm 2021 Toán

Tiết 155 PHÉP CHIA I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nắm cách chia số tự nhiên, số thập phân, phân số

(33)

PS vận dụng tính nhẩm - HS làm 1, 2,

3 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, xác 4 Năng lực:

- Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng: bảng con, phấn màu 2 Phương pháp kĩ thuật dạy học

Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát

- HS hát - HS ghi 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút)

*Mục tiêu: HS nắm đặc điểm phép chia hết, chia có dư *Cách tiến hành:

* Phép chia hết

- GV viết phép tính lên bảng a : b = c

- Y/c HS nêu thành phần phép tính - Em nêu tính chất phép chia? * Phép chia có dư

- GV viết lên bảng phép chia a : b = c( dư r)

- Nêu mối quan hệ số dư số chia?

- a số bị chia, b số chia, c gọi thương

- Tính chất phép chia: + a : = a

+ a: a = ( a khác ) + : b = ( b khác )

- HS nêu thành phần phép chia - Số dư bé số chia ( r < b) 3 HĐ thực hành: (15 phút)

*Mục tiêu: Biết thực phép chia số tự nhiên, số thập phân, phân số vận dụng tính nhẩm - HS làm 1, 2,

*Cách tiến hành:

Bài tập 1: HĐ cá nhân - Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét chữa Bài tập 2: HĐ cá nhân

+ Tính thử lại (theo mẫu)

- Cả lớp làm vở, 2HS lên bảng làm a) 8192 : 32 = 256

(34)

- Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét chữa

Bài tập 3: HĐ cặp đôi - Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét chữa

- GV yêu cầu HS nhắc lại cách làm

+ Bạn nêu cách chia nhẩm với 0,1 ; 0,01; 0,001

+ Muốn chia số cho 0,25; 0,5 ta làm ?

Bài tập chờ

- Cho HS làm cá nhân

+ Tính

- HS làm bài, chia sẻ, phân số

3 10:

2 4=

3×5 10×2=

15 20

7: 11=

4×11 7×3 =

44 21

+ Tính nhẩm

- HS tự giải trao đổi kiểm tra cho a) 25 : 0,1 = 250 b) 11 : 0,25 = 44

25 x 10 = 250 11 x = 44 48 : 0,01 = 4800 32 : 0,5 = 64 48 x 100 = 4800 32 x = 64 95 : 0,1 = 950 75 : 0,5 = 15,0 72 : 0,01 = 7200 125 : 0,25 = 500

- Muốn chia STP cho 0,1; 0,01; 0,001 ta việc lấy số nhân với 10; 100; 1000

- … ta việc lấy số nhân với 4;

- HS làm cá nhân, báo cáo kết a)

5

3 b) 10

4 Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Qua học vừa rồi, em biết điều ?

- Qua học em biết thực phép chia số tự nhiên, số thập phân, phân số vận dụng để tính nhẩm

- Dặn HS nhà tự rèn kĩ chia toán tương tự

-Tập làm văn

Tiết 62 ÔN TẬP VỀ TẢ CẢNH I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Lập dàn ý văn miêu tả. 2 Kĩ năng: Trình bày miệng văn dựa dàn ý đã lập tương đối rõ ràng

3 Thái độ: Giáo dục tình yêu quê hương đât nước cho HS

(35)

- Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng dạy học: bảng nhóm 2 Phương pháp kĩ thuật dạy học

- Cho HS thi đọc dàn ý lập tiết học trước - GV nhận xét, đánh giá

- Giới thiệu - Ghi bảng: Trong tiết học hôm nay, lớp tiếp tục ôn tập văn tả cảnh Các em thực hành lập dàn ý văn tả cảnh Sau đó, dựa dàn ý lập, trình bày miệng văn

- HS thi đọc làm - HS khác nhận xét - HS ghi

- Lập dàn ý văn miêu tả

- Trình bày miệng văn dựa dàn ý lập tương đối rõ ràng * Cách tiến hành:

- 1HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS nói tên đề tài - HS làm việc cá nhân Mỗi HS tự lập dàn ý, 3- HS lên bảng làm (chọn tả cảnh khác nhau)

- Những HS làm giấy dán lên - Cả lớp GV nhận xét

- 3,4 HS trình bày dàn ý GV nhận - Cả lớp điều chỉnh nhanh dàn ý

- Lập dàn ý miêu tả cảnh sau:

a Một ngày bắt đầu quê em b Một đêm trăng đẹp

c Một tượng thiên nhiên d.Trường em trước buổi học VD:

a Mở :

- Ngơi trường xây lại: tồ nhà ba tầng, màu xanh nhạt, xung quanh hàng rào gạch, dọc sân trường có hàng phượng vĩ toả bóng râm

- Cảnh trường trước học buổi sáng thật sinh động

b.Thân

- Vài chục phút tới học trư

cửa lớp lác đác 1,2 HS đến sớm.Tiếng mở cửa, …Chẳng chốc, phòng học sẽ, bàn ghế ngắn

- Cơ hiệu trưởng …, Quốc kì bay cột cờ…những bồn hoa khoe sắc…

(36)

Bài 2: HĐ nhóm

- GV gọi HS nêu yêu cầu tập - Tổ chức cho HS nói theo nhóm - Trình bày trước lớp

- Cả lớp GV nhận xét theo tiêu chí: nội dung, cách sử dụng từ ngữ, giọng nói, cách trình bày…

bước vào cổng trường, nhóm trị chuyện, nhóm vui đùa…

c Kết bài: Ngơi trường, thầy cô, bè bạn, học với em lúc thân thương

- Tập nói theo nhóm, nói trước lớp theo dàn ý lập

- HS tập nói nhóm

- Nhiều HS trình bày miệng văn

- Chia sẻ với người cấu tạo văn tả cảnh - HS nghe thực 4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Dặn HS viết dàn ý chưa đạt nhà sửa lại dàn ý để chuẩn bị viết hoàn chỉnh văn tả cảnh tiết TLV cuối tuần 32

- HS nghe thực

-Khoa học

Tiết 62 MÔI TRƯỜNG I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết khái niệm ban đầu môi trường. 2 Kĩ năng: Nêu số thành phần môi trường địa phương

3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức bảo vệ mơi trường, ham tìm hiểu khoa học

4 Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên, vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng dạy học: SGK, bảng phụ, Thơng tin và hình trang 128, 129 SGK

- HS hát - HS ghi 2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút)

(37)

- Nêu số thành phần môi trường địa phương * Cách tiến hành:

Hoạt động 1: Quan sát thảo luận - GV y/c HS làm việc theo nhóm nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc thơng tin, quan sát hình làm tập theo yêu cầu mục Thực hành trang - Đại diện nhóm trình bày

+ Mơi trường rừng gồm thành + Môi trường nước gồm thành + Môi trường làng quê gồm thành phần nào?

+ Môi trường đô thị gồm thành + Vậy theo bạn, mơi trường ?

Hoạt động : Thảo luận

- GV y/c HS thảo luận theo nhóm đơi theo câu hỏi :

+ Bạn sống đâu, làng quê hay đô thị? + Hãy nêu số thành phần môi trường nơi bạn sống?

- GV gọi số em trình bày - GV nhận xét

- Các nhóm thảo luận theo câu hỏi SGK trình bày

+ Mơi trường rừng gồm thành phần: thực vật động vật sống cạn nước Khơng khí ánh sáng

+ Môi trường nước thực vật động vật sống nước cua, cá, ốc, rong, rêu, tảo nước khơng khí, ánh sáng

+ Mơi trường làng quê gồm

động vật, thực vật, làng xóm, ruộng đồng, công cụ làm ruộng, số công cụ giao thơng, nước, khơng khí, ánh sáng

+ Mơi trường đô thị gồm người nhà cửa phố xá

+ MT tất có xung quanh chúng ta; có Trái Đất tác động lên Trái Đất Trong có yếu tố cần thiết cho sống yếu tố ảnh hưởng đến tồn tại, phát triển sống Có thể phân biệt: MT tự nhiên (Mặt trời, khí quyển, đồi, núi,… ) mơi trường nhân tạo (làng mạc, thành phố, nhà máy,…)

- HS thảo luận nhóm

- HS giới thiệu với bạn 3.Hoạt động tiếp nối:(2 phút)

- MT bao gồm thành phần nào? - Chúng ta cần làm để BVMT?

- MT tự nhiên MT nhân tạo… - HS nêu…

4 Hoạt động sáng tạo: (1 phút) - GV nhận xét tiết học

- GV dặn HS CB trước “Tài nguyên thiên nhiên” - Vẽ tranh cổ động người bảo vệ môi trường

- HS nghe

(38)

-HỌC THKNS – SINH HOẠT LỚP

A Học THKNS

Bài 10 KĨ NĂNG VƯỢT QUA SỰ CÁM DỖ I MỤC TIÊU

- Biết nhận diện cám dỗ xung quanh thân Hiểu yêu cầu để vượt qua cám dỗ - HS có khả vận dụng số yêu cầu biết để vượt qua cám dỗ xung quanh thân

- Yêu thích mơn học Có ý thức tự chủ, vượt qua cám dỗ sống

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Tranh minh họa.

III TI N TRÌNH D Y H CẾ Ạ Ọ

HĐ GV 1 Ổn định

2 Bài cũ

- GV hỏi HS bí “4T” - GV nhận xét 3 Bài mới

a Khám phá

- GV nêu câu hỏi: Hãy kể số cám dỗ mà em hay gặp?

- GV nhận xét, giới thiệu b Kết nối

*HĐ1: Trải nghiệm

+ Dựa vào hình ảnh cho sẵn, cho biết kết chuột ăn không ăn “phô mai cám dỗ”

- GV nhận xét

*HĐ2: Chia sẻ - Phản hồi

- GV nêu y/c: Hãy đặt tên thứ dễ cám dỗ em sống nêu lí em lại bị cám dỗ

- GV nhận xét

*HĐ3: Xử lí tình huống

- GV nêu tình cho HS ứng xử: Hãy hát thật to hát cho biết tên tác giả hát

- Hãy gạch gạch cụm từ miêu tả cám dỗ bạn nhỏ hát

-Hát

- HS trả lời

- HS trả lời: Game, phim … - HS lắng nghe

- HS quan sát, trả lời: + Khi ăn: mắc bẫy chết + Khi không ăn: tồn

- HS HĐ nhóm 2, đại diện trả lời:

+ Trị chơi điện tử hấp dẫn

+ Mua sắm đẹp, đồ …

+ Truyện tranh: hay, hấp dẫn …

+ Thức ăn: ngon … - HS hát

+ Tên hát: Không dám đâu

(39)

- Nếu nhân vật hát em, em ứng xử trước cám dỗ đó?

- GV nhận xét

*HĐ4: Rút kinh nghiệm

- GV cho HS chọn hình ảnh hay từ ngữ thể cám dỗ xung quanh em Sau nêu cách vượt qua cám dỗ

- GV nhận xét c Thực hành *HĐ5: Rèn luyện

- GV nêu y/c: Hai ngày Minh phải thi học kì Hãy đề xuất số biện pháp giúp bạn đề kháng cám dỗ sau:

+ Xem ti vi + Đọc truyện + Trò chơi điện tử + Đi đá bóng - GV nhận xét

*HĐ6: Định hướng ứng dụng

- GV cho HS suy nghĩ thật kĩ điền chữ vào ô chữ sau

T Ỉ T O

N G H Ĩ Đ Ế N H U

- GV nhận xét d Vận dụng

- GV giao nhiệm vụ: Trước ngủ, suy nghĩ xem vượt qua cám dỗ Mỗi lần vượt qua, ghi vào huy chương danh dự phía Sau tuần đếm xem huy chương danh dự

- Vừa học gì? - Nhận xét tiết học

- CB 11 “Kĩ Đi đường an tồn”

+ Em nhà học bài, học xong em chơi bạn

- HS HĐ nhóm 4, đại diện nhóm trả lời

- HS suy nghĩ, trả lời

- HS thảo luận nhóm - HS phải làm

- HS nghe, thực

B Sinh hoạt lớp

TUẦN 31 – PHƯƠNG HƯỚNG TUẦN 32 I MỤC TIÊU Giúp HS:

- Nhận biết ưu nhược điểm bạn tuần qua

- Có ý thức khắc phục nhược điểm phát huy ưu điểm

- Nắm nhiệm vụ tuần 32 II CHUẨN BỊ:

- GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần

(40)

dung

III CÁC HĐ DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động 1: Khởi động - HS hát tập thể bài. Hoạt động 2: Sinh hoạt lớp

- Tổ trưởng lên nhận xét thành viên tổ xếp loai thành viên

- Tổ viên tổ đóng góp ý kiến

- Lớp trưởng lên nhận xét chung ban

- GV nhận xét, đánh giá, hướng dẫn HS cách sửa chữa khuyết điểm

* Ưu điểm:

……… ……… ……… ……… ………*Nhược điểm: ……… ……… ……… ……… ………Hoạt động 3: Kế hoạch tuần 32

- Ổn định nề nếp học tập hoạt động - Tiếp tục thi đua dạy tốt- học tốt

- Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm

- Tham gia tích cực phong trào nhà trường, Đội tổ chức

- Tiếp tục thực tốt công tác phòng dịch Covid-19 Hoạt động 4: Sinh hoạt theo chủ điểm

……… ……… ……… ……… ………

Định dạng
Số trang	40
Dung lượng	211,96 KB