Giáo án lớp 2B tuần 30

* Giáo dục TTHCM: Qua bài học giúp HS hiểu và biết sử dụng một số từ ngữ nói lên tình cảm của Bác Hồ với thiếu nhi và tình cảm của thiếu nhi với Bác Hồ.. * Giáo dục QTE:.[r]

(1)

TUẦN 30

NS: 05/04/2021

NG: 12/04/2021

Thứ hai ngày 12 tháng 04 năm 2021

TỐN

TIẾT 146: KI

-

LƠ

-

MÉT

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Biết ki-lô-mét đơn vị đo độ dài, biết đọc, viết kí hiệu đơn vị ki-lơ-mét Biết quan hệ đơn vị km m

- Biết tính độ dài đường gấp khúc với số đo theo đơn vị km Nhận biết khoảng cách tỉnh đồ

2 Kĩ năng:

- Áp dụng làm tập sách giáo khoa 3 Thái độ:

- Giáo dục HS yêu thích môn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Giáo án, sách giáo khoa, tập toán - HS: Sách giáo khoa, tập toán

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: (5’)

- GV gọi HS lên bảng làm tập tiết trước lớp theo dõi nhận xét

- Dưới lớp làm vào bảng phép tính sau: 12m + 9m = ?; 23m – 9m = ? - GV gọi HS nhận xét

- GV nhận xét, tuyên dương B Dạy mới

1 Giới thiệu bài: (2’) - GV nêu mục tiêu tiết học - GV ghi tên lên bảng - GV gọi HS nhắc lại tên 2 Tìm hiểu bài: (10')

-Gọi HS nêu đơn vị đo độ dài học - GV giới thiệu: Chúng ta đã học đơn vị đo độ dài xăng- ti-met, đề- xi- mét mét Trong thực tế, người thường xuyên phải thực đo độ dài lớn đo độ dài đường quốc lộ, co đường nối

- HS lên bảng làm tập 2, lớp theo dõi nhận xét

27m + 5m = 32m 16m - 9m = 7m 3m + 40m = 43m 59m - 27m = 32m 34m + 16m = 50m 63m - 25m = 38m - Dưới lớp làm vào bảng phép tính sau:

12m + 9m = 21m 23m – 9m = 14m - HS nhận xét

- HS lắng nghe - HS lắng nghe

(2)

các tỉnh, miền, độ dài dịng sơng, … Khi đó, việc dùng đơn vị xăngtimet, đêximet hay mét khiến cho kết đo lớn, nhiều công để thực phép đo, người ta nghĩ đơn vị đo lớn mét kilômet

- GV giảng: Ki-lơ-mét kí hiệu km

- ki-lơ-met có độ dài 1000 mét - GV viết lên bảng: km = 1000 m - GV gọi HS đọc phần học sách giáo khoa

1 km = 1000 m * Thực hành:

Bài 1: (5’)

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- GV yêu cầu HS làm vào vở, HS lên bảng làm

- GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét, chữa Bài 2: (5’)

- GV gọi HS đọc yêu cầu đề

- GV yêu cầu HS quan sát quãng đường tập

- GV yêu cầu HS thảo luận làm vào tập

- GV gọi HS báo cáo kết

- GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét, chữa

Bài 3: Đọc bảng viết số thích hợp vào chỗ chấm: (5’)

- GV hướng dẫn HS đọc bảng để biết thông tin cho bảng

- HS quan sát nhận biết đơn vị đo Km

- HS theo dõi - HS quan sát - Nhiều HS đọc

- HS đọc yêu cầu

- HS làm vào tập, HS lên bảng làm

1km = 1000m 1000m = 1km 1m = 10dm 100cm = 1m 1dm = 10cm 10dm = 1m 1m = 100cm 10dm = 100cm - HS nhận xét

- HS lắng nghe

- HS đọc yêu cầu đề

- HS quan sát quãng đường tập

- HS thảo luận làm vào tập

- HS báo cáo kết

a) Quãng đường từ A đến C (qua b) dài 18km

b Quãng đường từ B đến C dài quãng đường từ B đến A 17km c Quãng đường từ C đến B ngắn quãng đường từ C đến Dlà 12 km

(3)

- GV gọi HS đọc bảng

- GV yêu cầu HS làm vào tập dựa vào bảng cho sẵn

- GV gọi HS nêu kết

- GV yêu cầu HS làm vào tập - GV gọi HS nêu kết

- GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét, chữa 3 Củng cố, dặn dò: (3’) - GV nhận xét tiết học

- Về nhà làm chuẩn bị sau

- HS đọc thông tin bảng

- HS làm vào tập dựa vào bảng cho sẵn

- HS nêu kết quả:

a) Quãng đường xe lửa từ Hà Nội đến Huế dài 688km

b) Quãng đường xe lửa từ Hà Nội đến Đà Nẵng dài 791km

b) Quãng đường xe lửa từ Đà Nẵng đến Thành phố Hồ Chí Minh dài 935km - HS nhận xét

- HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu

- HS làm vào tập - HS nêu kết

a) Quãng đường Hà Nội - Đà Nẵng ngắn quãng đường Đà Nẵng - Thành phố Hồ Chí Minh

b) Quãng đường Hà Nội - Huế dài quãng đường Nha Trang - Thành phố Hồ Chí Minh

- HS nhận xét - HS lắng nghe

TẬP ĐỌC

TIẾT 88, 89: AI NGOAN SẼ ĐƯỢC THƯỞNG

I MỤC TIÊU:

- Đọc trơi chảy tồn bài, biết ngắt, nghỉ hợp lí Biết đọc diễn cảm, thể giọng nhân vật

- Hiểu nghĩa từ ngữ: hồng hào, lời non nớt, trìu mến, mừng rỡ

- Hiểu nội dung : Bác Hồ quan tâm đến thiếu nhi Bác quan tâm đến việc ăn ở, học hành cháu Bác khuyên thiếu niên nhi đồng phải thật thà, dũng cảm

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ đọc cho HS 3 Thái độ:

-Giáo dục HS u thích mơn học

(4)

* Giáo dục QTE: Quyền học tập, vui chơi, quan tâm, khen ngợi thật thà, dũng cảm nhận lỗi

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

- Tự nhận thức Ra định

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Tranh minh hoạ, sách giáo khoa, bảng phụ - HS: Sách giáo khoa

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

- GV gọi HS đọc thơ “Cây dừa” trả lời câu hỏi ?

+ Những từ ngữ nào, câu văn cho biết đa sống lâu?

+ Các phận đa ( thân, cành, ngọn, rễ) tả hình ảnh nào?

- GV gọi HS nhận xét

1 Giới thiệu bài: (2’)

- GV yêu cầu HS quan sát tranh minh họa chủ điểm Bác Hồ tranh minh họa truyện Ai ngoan thưởng

hát hát Bác Hồ

- Trong tuần 30, 31 em học gắn với chủ điểm Bác Hồ Bác Hồ vị lãnh tụ kính yêu dân tộc ta, em biết nhiều hát, thơ nói tình cảm Bác Hồ với thiếu nhi Truyện đọc mở đầu chủ điềm Ai ngoan thưởng kể quan tâm Bác Hồ với thiếu nhi; bạn thiếu nhi thật thà, dũng cảm nhận lỗi với Bác - GV ghi tên lên bảng

- GV gọi HS nhắc lại tên 2 Luyện đọc: (33')

a Đọc mẫu:

- GV đọc mẫu toàn với giọng ấm áp trìu mến Lời Bác đọc giọng nhẹ

- HS đọc thơ “Cây dừa” trả lời câu hỏi ?

- Cây đa nghìn năm gắn liền với thời thơ ấu chúng tơi Đó tịa cổ kính thân

- Thân tịa cổ kính, chín mười đứa bé bắt tay ôm không - Cành lớn cột đình

- Ngọn chót vót trời xanh - Rễ lên mặt đất thành hình thù quái lạ, rắn hổ mang giận

- HS quan sát tranh theo yêu cầu

- HS lắng nghe

(5)

nhàng, trìu mến, quan tâm, Lời cháu thiếu nhi đọc với giọng thể vui mừng, ngây thơ

b Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ: * Đọc câu:

- GV gọi HS đọc nối tiếp câu lần - GV đưa từ khó: buổi sáng, trở lại, lời non nớt khẽ thưa

- GV gọi HS đọc từ khó

- GV gọi HS đọc nối tiếp câu lần * Đọc đoạn trước lớp:

- GV chia đoạn:

+ Đoạn 1:Từ đầu nơi tắm rửa + Đoạn 2: Khi trở lại đồng ý ạ! + Đoạn 3: Đoạn lại

- GV gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần - GV hướng dẫn HS đọc câu văn dài + Thưa Bác hôm cháu không lời cô // Cháu chưa ngoan/ nên không ăn kẹo Bác //

- GV đọc mẫu

- GV gọi HS đọc câu dài

- GV gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần - GV gọi HS đọc giải

* Luyện đọc nhóm:

- GV yêu cầu HS luyện đọc nhóm theo nhóm

- GV gọi đại diện nhóm thi đọc - GV gọi HS nhận xét

- GV nhận xét, tuyên dương * Thi đọc:

- GV gọi đại diện tổ thi đọc - GV gọi HS nhận xét

- GV nhận xét, tuyên dương * Đọc đồng thanh:

- GV gọi HS đọc đồng đoạn đoạn

- GV gọi HS đọc => Chuyển ý:

Tiết 2

* Tìm hiểu bài: (20')

- GV yêu cầu HS đọc thầm toàn trả lời câu hỏi

- Bác Hồ thăm nơi trại nhi đồng ?

- HS đọc nối tiếp câu lần - HS theo dõi

- HS đọc từ khó

- HS đọc nối tiếp câu lần - HS lắng nghe

- HS đọc nối tiếp đoạn lần

- HS lắng nghe - HS đọc câu dài

- HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS đọc giải

- HS luyện đọc nhóm theo nhóm - Đại diện nhóm thi đọc

- HS nhận xét - HS lắng nghe - Đại diện tổ thi đọc - HS nhận xét

- HS lắng nghe

- HS đọc đồng đoạn đoạn - HS đọc

- HS đọc thầm toàn trả lời câu hỏi

(6)

- GV giảng: Khi thăm cán bộ, chiến sĩ, đồng bào, cháu thiếu nhi, Bác Hồ ý thăm nơi ăn, ở, nhà bếp, nơi tắm rửa, vệ sinh Sự quan tâm Bác chu đáo, tỉ mỉ, cụ thể - Khi thấy Bác Hồ đến thăm tình cảm em thiếu nhi ?

- Bác hỏi em HS ?

- Những câu hỏi Bác cho thấy điều ?

- Các em đề nghị Bác chia kẹo cho ai?

- Tại bạn Tộ không dám nhận kẹo Bác chia cho ?

-Tại Bác khen bạn Tộ ngoan ?

* Giáo dục KNS:Em học tập điều bạn Tộ?

- Bài văn cho biết điều gì?

* Giáo dục QTE:Khi làm việc tốt em có khen khơng mắc lỗi em phải làm gì?

- GV nhận xét, kết hợp QTE: Khi làm có lỗi mắc lỗi bạn phải biết nói lời xin lỗi

*Luyện đọc lại: (15')

- GV đọc mẫu toàn lần - GV gọi HS đọc * Thi đọc:

- GV hướng dẫn HS đọc phân vai

- GV gọi đại diện nhóm thi đọc phân vai

- GV nhận xét, tuyên dương 3 Củng cố, dặn dò: (5’)

* TK: Hồi Bác sống dù bận trăm

- HS lắng nghe

- Các em chạy ùa tới, quây quanh Bác Ai muốn nhìn Bác cho thật rõ + Các cháu chơi có vui khơng? Các cháu ăn có no khơng ? Các có mắng phạt cháu khơng ? Các cháu có thích ăn kẹo khơng ?

+ Bác quan tâm đến sống thiếu nhi Bác mang theo kẹo để phân phát cho em

+ Các bạn đề nghị Bác chia kẹo cho người ngoan Chỉ ngoan ăn kẹo

+ Vì bạn Tộ tự thấy chưa ngoan, chưa lời

+ Vì Tộ biết nhận lỗi Vì Tộ thật thà, dám dũng cảm nhận người chưa ngoan

- HS trả lời

=>Ý nghĩa: Bác Hồ yêu quý thiếu nhi, Bác quan tâm đến việc ăn, cháu, Bác khuyên cháu phải thật thà, dũng cảm

- Hs trả lời - HS lắng nghe

- HS lắng nghe - HS đọc - HS ý lắng nghe

- Đại diện nhóm thi đọc phân vai - HS nhận xét

(7)

cơng nghìn việc Bác dành thời gian để thăm hỏi, quan tâm đến thiếu nhi, khơng có u thiếu nhi Bác

*GD TTHCM: Qua câu chuyện này, thấy Bác Hồ thiếu nhi nào? Vậy để đáp lại tình yêu thương Bác, phải làm ? - GV nhận xét, KL:Bác Hồ yêu thiếu nhi Bác quan tâm xem thiếu nhi ăn, ở, học tập Bác khen ngợi em biết nhận lỗi Thiếu nhi phải thật thà, dũng cảm, xứng đáng cháu ngoan Bác Hồ

- GV nhận xét tiết học

- Về nhà đọc lại chuẩn bị sau

- HS trả lời

- HS lắng nghe

ĐẠO ĐỨC

TIẾT 30: BẢO VỆ LỒI VẬT CĨ ÍCH (TIẾT 1)

I MỤC TIÊU:

1.Kiến thức:

- Kể lợi ích số lồi vật quen thuộc sống người - Nêu số việc cần làm phù hợp với khả để bảo vệ lồi vật có ích 2.Kỹ năng:

- Yêu quý biết làm việc phù hợp với khả để bảo vệ lồi vật có ích nhà, trường nơi công cộng

3.Thái độ:

- HS u thích mơn học * Giáo dục QTE:

- Quyền sống môi trường sinh thái

- Quyền tham gia phù hợp vào công việc bảo vệ nhắc nhở người bảo vệ lồi vật có ích

* Giáo dục MTBĐ:

- Bảo vệ loài vật có ích, q vùng biển, đảo Việt Nam(Cát Bà, Cơ tơ, Cơn Đảo…) giữ gìn bảo vệ tài nguyên, môi trường biển, đảo

- Thực bảo vệ lồi vật có ích, q vùng biển, đảo

- GV Vở tập đạo đức, bảng phụ - HS: Vở tập đạo đức

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: (5')

- GV gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi, lớp theo dõi nhận xét

+ Khi đường gặp người khuyết

- HS lên bảng trả lời câu hỏi, lớp theo dõi nhận xét

(8)

tật muốn sang đường em làm ? + Vì phải giúp đỡ người khuyết tật?

1 Giới thiệu bài: (2’) - GV nêu mục tiêu tiết học - GV ghi tên lên lên bảng - GV gọi HS nhắc lại tên 2 Tìm hiểu bài:

a Hoạt động 1: Bài tập 1: (10’)

* Mục tiêu:HS biết số loài vật có ích

* Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS quan sát tranh loài vật tập

- GV YC HS thảo luận nhóm nối tranh vẽ vật với việc làm có ích chúng

- GV gọi đại diện nhóm nêu kết

- GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét, bổ sung

b Hoạt động 2: Bài tập 2(10’)

* Mục tiêu:HS hiểu việc làm mỗi tranh

* Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS quan sát tranh kể tên nêu lợi ích số vật

- Giúp đỡ người khuyết tật góp phaanff làm giảm bớt khó khăn, thiệt thịi sống

- HS lắng nghe

- HS ghi tên vào - HS nhắc lại tên

- HS quan sát tranh loài vật tập

- HS thảo luận nhóm nốitranh vẽ vật với việc làm có ích chúng - Đại diện nhóm nêu kết

+ Con bò -> cho sữa + Con ngựa -> Kéo xe + Con voi -> kéo gỗ + Con chó -> giữ nhà

+ Con cá mập -> cứu người chết đuối + Con mèo -> bắt chuột

+ Con ong -> cho mật ong - HS nhận xét

- HS lắng nghe

(9)

- GV gọi HS nêu kết

- GV yêu cầu HS giới thiệu với lớp vật cách cho lớp xem tranh ảnh giới thiệu tên nơi sinh sống vật ích lợi chúng cách bảo vệ chúng

- Sau lần bạn trình bày lớp đóng góp thêm hiểu biết khác vật

*Giáo dục MTBĐ: Em làm để bảo vệ lồi vật có ích?

- GV nhận xét, kết hợp giáo dục KNS:Đối với lồi vật có ích nên yêu thương bảo vệ chúng, không nên trêu chọc đánh đập chúng c Hoạt động : (10’)

* Mục tiêu: HS biết việc làm mỗi tình

- GV yêu cầu HS sử dụng bìa vẽ mặt mếu,cười

- GV nêu tình nhận xét cách giơ bìa, sau giải thích lại đồng ý không đồng ý với hành động bạn hs tình + Dương thích đá cầu lơng gà lần nhìn thấy gà trống có lơng dài óng ánhvà đẹp Dương lại tìm cách bắt nhổ lơng

+ Nhà Hằng nuôi mèo Hằng yêu quý bữa Hằng lấy cho mèo bát cơm thật ngon để ăn - GV gọi HS nhận xét

- GV nhận xét, tuyên dương

* Giáo dục QTE: Các em nhắc nhở người biết bảo vệ

- HS nêu kết

+ Bức tranh thể việc làm là: tranh 2, tranh 2, tranh

- Giới thiệu với lớp vật cách cho lớp xem tranh ảnh giới thiệu tên nơi sinh sống vật ích lợi chúng cách bảo vệ chúng - Sau lần bạn trình bày lớp đóng góp thêm hiểu biết khác vật

- HS trả lời - HS nhận xét - HS lắng nghe

HS sử dụng bìa vẽ mặt mếu,cười - HS lắng nghe tình

+ Hành động Dương sai Vì làm làm đau gà gà sợ hãi

+ Hằng làm Đối với vật nuôi nhà cần chăm sóc yêu thương chúng

(10)

lồi vật có ích chưa ?

- GV nhận xét, kết hợp QTE: Chúng taphải biết bảo vệ lồi vật có ích biết nhắc nhở người biết bảo vệ lồi vật có ích

3 Củng cố, dặn dò: (3’) -GV nhận xét tiết học

- Về nhà xem lại chuẩn bị sau

- HS lắng nghe

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

VỆ SINH LỚP HỌC VÀ KHU VỰC ĐƯƠC PHÂN CÔNG

NS: 05/04/2021 NG: 13/04/2021

Thứ ba ngày 13 tháng 04 năm 2021

KỂ CHUYỆN

TIẾT 30: AI NGOAN SẼ ĐƯỢC THƯỞNG

I MỤC TIÊU:

- Biết tóm tắt nội dung truyện

- Biết kể lại đoạn câu chuyện dựa vào tóm tắt

- Biết bạn phân vai dựng lại toàn câu chuyện - Biết theo dõi bạn kể biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn 2 Kĩ năng:

- Biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung chuyện, nhân vật 3 Thái độ:

- Biết thể lời kể tự nhiên phối hợp lời kể với nét mặt ,điệu

- Tự nhận thức; Ra định

- GV: Bảng phụ, sách giáo khoa - HS: Sách giáo khoa

- GV gọi HS lên bảng kể lại câu chuyện " Những đào"

- HS lên bảng kể lại câu chuyện " Những đào"

(11)

- Trong kể chuyện hơm nay, lớp kể lại đoạn toàn câu chuyện Ai ngoan thưởng, đặc biệt lớp thi xem bạn đóng vai Tộ giỏi

- GV ghi tên lên bảng - GV gọi HS nhắc lại tên 2 Hướng dẫn HS kể chuyện: a Kể đoạn theo tranh: (10’)

- GV yêu cầu HS quan sát tranh, nói nhanh nội dung tranh

+ Tranh thể điều ? Bác em thiếu nhi đâu?

+ Thái độ em nhỏ ? + Tranh vẽ cảnh đâu?

+ Ở phòng họp, Bác cháu thiếu nhi nói chuyện ?

+ Một bạn thiếu nhi có ý kiến với Bác?

+ Tranh vẽ Bác Hồ làm ? + Vì Bác cô giáo vui vẻ Bác chia kẹo cho Tộ ?

- GV yêu cầu HS kể chuyện theo nhóm b Kể tồn câu chuyện: (10’)

- GV gọi đại diện nhóm thi kể toàn câu chuyện trước lớp

c Kể lại đoạn cuối câu chuyện theo lời bạn bạn Tộ: (10’)

- GV hướng dẫn HS kể:

+ Tưởng tượng Tộ, nói lời Tộ, suy nghĩ Tộ

+ Khi kể phải xưng hô " Tôi" từ đầu đến cuối câu chuyện phải nhớ Tộ, khơng thể lúc xưng "tôi", sau lại quên kể " bạn Tộ"

- GV gọi HS kể mẫu

- GV yêu cầu HS lên bảng kể trước lớp

- HS lắng nghe

- HS quan sát tranh, nói nhanh nội dung tranh

+ Tranh 1: Bác Hồ đến thăm trại Nhi Đồng Bác đoàn HS, nắm tay hai em nhỏ thăm phòng ngủ, phòng ăn, bếp, nơi tắm rửa

+ Các em rát vui vẻ quây quanh Bác, muốn nhìn Bác cho thật kĩ

+ Bức tranh vẽ cảnh Bác cháu thiếu nhi phòng họp

+ Bác Hồ trò chuyện, hỏi han em HS

+ Bạn có ý kiến Ai ngoan ăn kẹo, không ngoan khơng + Bác xoa đầu khen bạn Tộ ngoan, biết nhận lỗi

+ Vì Tộ người thật thà, tự nhận lỗi - HS kể chuyện theo nhóm

- Đại diện nhóm thi kể toàn câu chuyện trước lớp

- HS nhận xét - HS lắng nghe - HS lắng nghe

- HS kể mẫu

(12)

-Qua câu chuyện học tập bạn Tộ đức tính gì?

- Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe chuẩn bị sau

Bác chia kẹo cho bạn, tơi thấy buồn hơm tơi không ngoan Khi Bác đưa kẹo cho tôi, không dám nhận lí nhí nói: Thưa Bác, hơm cháu khơng lời Cháu tự thấy khơng ngoan nên không ăn kẹo Thật ngạc nhien Bác xoa đầu tơi, trìu mến nói Cháu biết nhận lỗi ngoan ! Cháu phần kẹo bạn khác Tôi vô sung sướng Đó giây phút đời tơi nhớ

- HS nhận xét - HS lắng nghe - Thật thà, dũng cảm

CHÍNH TẢ (TẬP CHÉP)

TIẾT 59: AI NGOAN SẼ ĐƯỢC THƯỞNG

I MỤC TIÊU:

- Chép xác tả, trình bày đoạn văn xi Làm BT(2) a / b

2.Kĩ năng:

- Rèn kĩ nhìn- viết tả 3.Thái độ:

- HS u thích mơn học

- GV: Bảng phụ: đoạn chép tả Bảng cài, bút - HS: Bảng con, tả, tập

- GV gọi HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng từ sau: Bút sắt, xuất sắc, sóng biển, xanh xao, xô đẩy

- Trong tả hơm lớp

- HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng từ sau: Bút sắt, xuất sắc, sóng biển, xanh xao, xô đẩy

(13)

sẽ viết lại đoạn tập đọc Ai ngoan thưởng làm tập tả phân biệt tr/ch; êt/êch

- GV ghi tên lên bảng - GV gọi HS nhắc lại tên 2 Hướng dẫn ngheviết: (22') a Hướng dẫn HS chuẩn bị: - GV đọc mẫu viết - GV gọi HS đọc lại

+ Đoạn viết trích đọc nào?

+ Đoạn văn kể điều ?

- GV yêu cầu HS tìm tập viết tên riêng tả ?

- GV đưa từ khó: ùa tới, qy quanh, đồn

- GV gọi HS đọc

- GV yêu cầu HS viết vào bảng từ khó tên riêng

- GV nhận xét, chỉnh sửa b Luyện viết tả:

- GV đọc cho HS viết vào - GV theo dõi HS viết

- GV đọc lại cho HS soát lỗi c Nhận xét, chữa bài:

- GV yêu cầu HS nộp - GV nhận xét, tuyên dương * Hướng dẫn làm tập Bài tập (8’)

- GV yêu cầu HS làm vào tập - GV gọi HS lên bảng làm bài, lớp theo dõi nhận xét

- GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét, chữa 3 Củng cố, dặn dò: (3’) - GV nhận xét tiết học

- HS ghi tên vào - HS nhắc lại tên - HS lắng nghe - HS đọc lại

+ Được trích “Ai ngoan thưởng”

+ Đoạn văn kể việc Bác Hồ đến thăm cháu nhỏ trại nhi đồng

- Tên riêng người: Bác Hồ, Bác - Theo dõi

- HS đọc

- HS viết vào bảng từ khó tên riêng

- HS lắng nghe

- HS ý lắng nghe, viết vào - HS lắng nghe soát lỗi - HS nộp theo yêu cầu

- HS lắng nghe

- HS đọc yêu cầu đề - HS làm vào tập

- HS lên bảng làm bài, lớp theo dõi nhận xét

a) Cấy trúc, chúc mừng. Trở lại, che chở.

b) Ngồi bệt, trắng bệch Chênh chếch, đồng hồ chết - HS nhận xét

- HS lắng nghe

(14)

TIẾT 147: MI

-

LI

-

MÉT

I MỤC TIÊU:

- Biết mi-li-mét đơn vị đo độ dài, biết đọc, viết kí hiệu đơn vị mi-li-mét - Biết quan hệ mi-li-mét với đơn vị đo độ dài: xăng-ti-mét, met - Biết ước lượng độ dài số trường hợp đơn giản

2 Kĩ năng:

- HS biết áp dụng kiến thức vào làm 3 Thái độ:

- Giáo dục HS u thích mơn học

- GV: Giáo án, sách giáo khoa, tập toán - HS: Sách giáo khoa, tập toán

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.Kiểm tra cũ: (5’)

- GV gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi sau:

? Kể tên đơn vị đo độ dài học? - GV gọi HS lên bảng làm bài, lớp theo dõi nhận xét

1km = … m 1m = … dm 1dm = … cm 1m = … cm - GV gọi HS nhận xét

1 Giới thiệu bài: (2’) - GV nêu mục tiêu tiết học - GV ghi tên lên bảng - GV gọi HS nhắc lại tên

2 Giới thiệu đơn vị đo độ dài mi-li-mét: (10')

- GV giới thiệu: mi-li-mét đơn vị đo độ dài, mi-li-mét viết tắt là: mm - GV yêu cầu HS quan sát độ dài 1cm thước kẻ HS trả lời câu hỏi: ? Từ đến chia làm phần ?

- GV giới thiệu: Độ dài phần

- HS lên bảng trả lời câu hỏi : - HS kể : Km, m, dm, cm

1km =1000m 1m = 10dm 1dm = 10cm 1m = 100cm - HS nhận xét

- HS lắng nghe

- HS theo dõi, lắng nghe

- HS quan sát độ dài 1cm thước kẻ HS trả lời câu hỏi:

(15)

chính 1mi-li-met

? Qua quan sát em cho biết 1cm mi-li-met?

- GV viết bảng:1 cm = 10 mm - GV hỏi:

? 1m mm ?

- Giáo viên viết bảng: m = 1000 m - GV gọi HS đọc

* Luyện tập, thực hành Bài 1: Số? (4’)

Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm (5’)

- GV yêu cầu HS thảo luận làm bài theo nhóm đơi

- GV gọi nhóm đọc kết

- GV gọi HS đọc toán - Bài toán cho biết ? - Bài tốn hỏi ?

+ Muốn tính chu vi hình tam giác, ta làm nào?

- GV gọi HS lên bảng làm bài, lớp làm vào tập

+ 1cm 10 mm - HS theo dõi

- HS trả lời + 1m = 1000mm - HS đọc

- HS làm vào tập

1cm = 10 mm 4cm = 40 mm 1m = 1000 mm 20mm = cm - HS nhận xét

- HS lắng nghe

- HS thảo luận làm bài theo nhóm đơi

- Các nhóm nêu kết + Đoạn thẳng C - D dài: 7mm + Đoạn thẳng M - N dài: 6mm + Đoạn thẳng A - B dài: 4mm - HS nhận xét

- HS lắng nghe - HS đọc toán

- Bài toán cho biết hình tam giác có độ dài cạnh 15mm

- Bài toán hỏi chu vi hình tam giác mi-li-mét ?

+ Ta tính tổng độ dài cạnh hình tam giác

(16)

Bài 4: Viết mm, cm, m km vào chỗ chấm thích hợp (4’)

- GV yêu cầu HS làm vào tập - GV gọi HS đọc kết

- GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét, chữa 3 Củng cố, dặn dò: (3') - GV nhận xét học

- Về nhà làm chuẩn bị sau

Bài giải

Chu vi hình tam giác là: 15 + 15 + 15 = 45 (mm)

Đáp số: 45mm - HS nhận xét

- HS lắng nghe

- HS làm vào tập - HS đọc kết

a) Bề dày hộp bút khoảng 25mm b) Chiều dài phòng học khoảng 7m c) Quãng đường xe lửa từ Hà Nội đến Vinh dài 319km

d) Chiều dài thước kẻ 30cm - HS nhận xét

- HS lắng nghe

TỰ NHIÊN XÃ HỘI

TIẾT 30: NHẬN BIẾT CÂY CỐI VÀ CÁC CON VẬT

I MỤC TIÊU:

- Nêu tên số cây, vật sống cạn, nước 2.Kỹ năng:

- Có ý thức bảo vệ cối vật 3.Thái độ:

* Giáo dục MTBĐ: HS nhận biết số lồi sinh vật biển: Cá mập, ngừ, tơm, sị nguồn tài nguyên biển

- Kĩ quan sát tìm kiếm xử lí thông tin cối vật - Kĩ định: Nên không nên làm để bảo vệ cối vật - Kĩ hợp tác hợp tác trình thực nhiệm vụ

- GV: Sách giáo khoa, tranh ảnh, tập TNXH - HS: Sách giáo khoa, tập TNXH

(17)

A Kiểm tra cũ: (5’)

- GV gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi - Hãy kể tên số loài vật sống nước ?

- Đối với loài động vật sống nước cần bảo vệ chúng nào?

1 Giới thiệu bài: (2’) - GV nêu mục tiêu tiết học - GV ghi tên lên bảng - GV gọi HS nhắc lại tên 2 Các hoạt động:

2.1 Hoạt động 1: Nhận biết cối tranh vẽ (7’)

* Bước 1: Hoạt động nhóm

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm để nhận biết cối tranh vẽ theo trình tự sau:

1 + Tên gọi

2 + Nơi sống

3 + Ích lợi

* Bước 2: Hoạt động lớp

- GV gọi đại diện nhóm hồn thành sớm lên trình bày kết

- GV nhận xét kết luận: Cây cối sống nơi: cạn, nước hút chất bổ dưỡng khơng khí * Bước 3: Hoạt động lớp

- GV yêu cầu HS quan sát hình minh họa cho biết: Với có rễ hút chất dinh dưỡng khơng khí rễ nằm ngồi khơng khí Vậy với sống cạn, rễ nằm đâu?

+ Rễ sống nước nằm đâu? 2.2 Hoạt động 2: Nhận biết vật tranh vẽ: (7’)

- HS lên bảng trả lời câu hỏi - HS trả lời

- Muốn cho loài vật sống nước tồn phát triển cần phải bảo vệ nguồn nước giữ nguồn nước

- HS thảo luận nhóm để nhận biết cối tranh vẽ theo trình tự

- Đại diện nhóm hồn thành sớm lên trình bày Các nhóm khác ý lắng nghe, nhận xét bổ sung

+ Nằm đất (để hút chất bổ dưỡng đất)

+ Ngâm nước (hút chất bổ dưỡng nước)

- HS lắng nghe

- HS thảo luận

(18)

- GV yêu cầu cầu HS quan sát tranh vẽ, thảo luận để nhận biết vật theo trình tự sau:

1 + Tên gọi

2 + Nơi sống

3 + Ích lợi

- GV yêu cầu nhóm làm nhanh lên trình bày

- GV nhận xét kết luận: Cũng cối, vật sống nơi: Dưới nước, cạn, khơng lồi sống cạn lẫn nước

2.3 Hoạt động 3: Sắp xếp tranh ảnh sưu tầm theo chủ đề (7’)

- GV phát cho nhóm phiếu thảo luận

- GV yêu cầu HS quan sát tranh sách giáo khoa hoàn thành nội dung vào bảng

- GV gọi nhóm trình bày *Giáo dục MTBĐ:Em biết nguồn tài nguyên biểnv ? Nêu vài ví dụ ? 2.4 Hoạt động 4: Bảo vệ loài cây, vật: (7’)

+ Em cho cô biết, số loài cây, loài vật mà nêu tên, lồi có nguy bị tuyệt chủng?

- GV giải thích: Tuyệt chủng

- GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi vấn đề sau:

+ Kể tên hành động không nên làm để bảo vệ vật

+ Kể tên hành động nên làm để bảo vệ vật

- GV gọi HS trình bày - GV gọi HS nhận xét

- HS quan sát tranh vẽ, thảo luận để nhận biết vật theo trình tự

- nhóm trình bày Các nhóm khác nghe, nhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe, ghi nhớ

- HS nhận nhiệm vụ, thảo luận nhóm - Hình thức thảo luận: HS dán vẽ mà em sưu tầm vào phiếu - Lần lượt nhóm HS trình bày Các nhóm khác theo dõi, nhận xét

- HS trả lời

- HS ý nghe câu hỏi

- HS lắng nghe

- HS thảo luận cặp đôi

(19)

- GV yêu cầu HS nhắc lại nơi cối loài vật sống

- GV yêu cầu HS nhà dán tranh sưu tầm theo chủ đề tìm hiểu thêm chúng

- GV nhận xét

- Về nhà xem lại huẩn bị sau: Mặt Trời

- HS nhắc lại theo yêu cầu - HS thực theo yêu cầu - HS lắng nghe

-TẬP ĐỌC

TIẾT 90: CHÁU NHỚ BÁC HỒ

I MỤC TIÊU:

- Biết ngắt nhịp thơ hợp lí, bước đầu biết đọc với giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Hiểu nội dung : Tình cảm đẹp đẽ thiếu nhi Việt Nam Bác Hồ kính yêu (trả lời câu hỏi 1, 3, 4; học thuộc dòng thơ cuối)

Kĩ năng:

- Biết đọc giọng nhẹ nhàng, tình cảm, đơi chỗ lắng lại thể hồi tưởng Nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm Trả lời câu hỏi thành câu, đủ ý

3 Thái độ:

- Thêm yêu quê hương, gợi nhớ kỉ niệm quê hương

* Giáo dục TTHCM: Giúp HS hiểu tình cảm kính u vơ hạn thiếu nhi miền Nam thiếu nhi nước Bác.Vị lãnh tụ kính yêu dân tộc

* Giáo dục QTE: Quyền kính yêu Bác Hồ Bổn phận phải nhớ ơn, kính yêu Bác Hồ

- GV: tranh minh họa, bảng phụ, sách giáo khoa - HS: Sách giáo khoa

- GV gọi HS đọc nối tiếp “ Ai ngoan thưởng” trả lời câu hỏi - Bác Hồ thăm nơi trại nhi đồng ?

- Khi thấy Bác Hồ đến thăm tình cảm em thiếu nhi ?

- Bác hỏi em HS ?

- HS đọc trả lời câu hỏi

- Bác thăm phòng ngủ, phòng ăn, nhà bếp, nơi tắm rửa cháu nhi đồng - Các em chạy ùa tới, quây quanh Bác Ai muốn nhìn Bác cho thật rõ - Các cháu chơi có vui khơng? Các cháu ăn có no khơng ? Các có mắng phạt cháu khơng ? Các cháu có thích ăn kẹo khơng ?

(20)

- GV yêu cầu HS quan sát tranh minh họa

- Người Việt Nam ta kính yêu Bác Hồ Khi đất nước bị giặc Mĩ chia cắt làm miền Nam, Bắc, đồng bào miền Nam bạn thiếu nhi miền Nam tha thiết mong nhớ Bác Bài thơ Cháu nhớ Bác Hồ viết tình cảm nhớ mong Bác bạn nhỏ miền Nam sống vùng địch tạm chiếm ngày

- GV ghi tên lên bảng - GV gọi HS nhắc lại tên 2 Luyện đọc: (10')

a Đọc mẫu:

- GV đọc mẫu toàn với giọng tình cảm thiết tha, nhấn giọng từ ngữ tả cảm xúc, tâm trạng bâng khuâng, ngẩn ngơ bạn nhỏ

b Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ: * Đọc câu:

- GV gọi HS đọc nối tiếp câu lần - GV đưa từ khó: bâng khuâng, trán rộng, đầy trời, vào thăm, lâu

- GV gọi HS đọc nối tiếp câu lần * Đọc đoạn trước lớp:

- Bài chia làm đoạn + Đoạn 1: câu thơ đầu + Đoạn : câu thơ lại

- GV gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần - GV treo bảng phụ đoạn thơ lên bảng + Nhìn mắt sáng,/ nhìn chịm râu//

Nhìn vầng trán rộng,/nhìn đầu bạc phơ//

Càng nhìn / lại ngẩn ngơ// Ơm ảnh Bác/ mà ngờ Bác hôn// - GV đọc mẫu câu dài

- GV gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần - GV gọi HS đọc giải

* Luyện đọc nhóm:

- HS lắng nghe

- HS quan sát tranh minh họa - HS lắng nghe

- HS lắng nghe

- HS đọc nối tiếp câu lần - HS theo dõi

- HS đọc nối tiếp câu lần - HS ý lắng nghe

- HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS theo dõi

- HS theo dõi, lắng nghe - HS đọc

- HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS đọc giải

(21)

- GV yêu cầu HS luyện đọc nhóm theo nhóm

- GV gọi đại diện nhóm thi đọc - GV gọi HS nhận xét

- GV nhận xét, tuyên dương * Thi đọc:

- GV gọi đại diện tổ thi đọc - GV gọi HS nhận xét

- GV nhận xét, tuyên dương * Đọc đồng thanh:

- GV yêu cầu HS đọc đồng - GV gọi HS đọc

=> Chuyển ý:

* Tìm hiểu bài: (10')

- GV yêu cầu HS đọc thầm toàn trả lời câu hỏi

? Bạn nhỏ thơ quê đâu ?

? Vì bạn phải “cất thầm” ảnh Bác? => Ở vùng địch bị tạm chiếm, ta không tự treo ảnh Bác Hồ, chúng cấm không giữ ảnh Bác, cấm hướng cách mạng, Bác Hồ Ta chiến đấu dành độc lập tự ? Hình ảnh bác lên qua dòng thơ đầu?

? Tìm chi tiết nói lên tình cảm kính yêu Bác Hồ bạn nhỏ ?

? Em nói tình cảm bạn nhỏ với Bác Hồ ?

- Tình cảm bạn nhỏ với Bác Hồ sâu đậm Vậy có giống bạn nhỏ khơng?

* Giáo dục QTE:Các bạn phải làm để thể lịng biết ơn, kính trọngđối với Bác Hồ ?

- GV nhận xét, KL: Chúng ta phải yêu quý, kính trọng biết ơn Bác Hồ Cố

2

- Đại diện nhóm thi đọc - HS nhận xét

- HS lắng nghe - Đại diện tổ thi đọc - HS nhận xét

- HS lắng nghe

- HS đọc đồng - HS đọc

- HS đọc thầm toàn trả lời câu hỏi + Bạn nhỏ ven sơng Ơ Lâu, sơng chảy qua tỉnh Quảng Trị Thừa Thiên Huế Vào lúc nhà thơ Thanh Hải viết thơ này, vùng bị giặc Mỹ chiếm đóng

+ Vì giặc cấm nhân dân ta cất giữ ảnh Bác

- HS lắng nghe

+ Hình ảnh Bác lên đẹp tâm trí bạn nhỏ: Đơi má Bác hồng hào, râu, tóc Bác bạc phơ, mát sáng tựa trời

+ Đêm đêm bạn nhỏ nhớ Bác, bạn giở ảnh Bác cất thầm để ngắm Càng ngắm mong nhớ, ôm hôn Bác, bạn tưởng Bác hôn

- HS trả lời

- HS lắng nghe trả lời - HS trả lời

(22)

gắng chăm ngoan học giỏi để sau trở thành chủ nhân tương lại đất nước Sẵn sàng chiến đấu hi sinh Tổ Quốc giống Bác Hồ

? Bài thơ cho ta thấy điều ? - GV gọi HS nhận xét

- GV nhận xét, tuyên dương *Luyện đọc thuộc lòng: (10') - GV đọc mẫu thơ lần - GV gọi HS đọc

- GV yêu cầu HS đọc thuộc lòng câu thơ cuối

* Thi đọc:

- GV gọi nhóm thi đọc thuộc lịng thơ

- Bạn nhỏ sống vùng tạm chiếm mong nhớ Bác Hồ…Cịn tình cảm Bác nào?

* GD TTHCM: Qua học giúp HS hiểu tình cảm kính u vơ hạn thiếu nhi miền Nam, thiếu nhi nước Bác.Vị lãnh tụ kính yêu dân tộc - GV nhận xét tiết học

- Về nhà học thuộc lòng thơ chuẩn bị sau

=>Ý nghĩa: Bài thơ cho ta thấy tình cảm sâu đậm, đẹp đẽ thiếu nhi Việt Nam bác Hồ kính yêu

- HS nhận xét - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS đọc

- HS luyện đọc thuộc lòng

- Đại diện nhóm thi đọc thuộc lịng thơ

- HS nhận xét - HS lắng nghe - HS tự nêu ý kiến - HS

lắng nghe

THỦ CƠNG

BÀI 15: LÀM VỊNG ĐEO TAY (TIẾT 2)

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Biết cách làm vòng đeo tay

- Làm vòng đeo tay.Các nan làm vòng tương đối Dán (nối) gấp nan thành vịng đeo tay Các nếp gấp chưa phẳng thẳng, chưa 2 Kĩ năng:

- Làm vòng đeo tay 3 Thái độ:

(23)

* Với HS khéo tay: Làm vòng đeo tay Các nan Các nếp gấp phẳng Vòng đeo tay có màu sắc đẹp

- Giáo viên: + Bài mẫu, quy trình gấp

+ Giấy thủ công, kéo, hồ dán, thước

- Học sinh : Giấy thủ công, kéo, hồ dán, bút chì,thước kẻ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ :(5’)

- KT chuẩn bị h/s - Nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (2’) - GV nêu mục tiêu tiết học - GV ghi tên lên lên bảng - GV gọi HS nhắc lại tên

2 Hoạt động 1: HD hs thực hành làm vòng đeo tay.(20’)

- Treo quy trình.YC HS nhắc lại quy trình

- YC thực hành làm vịng đeo tay

- GV nhắc HS lần gấp phải rút mép nan trước miết kỹ nan phải để hình gấp vng, đẹp Khi dán đầu sợi dây để tạo thành vòng đeo tay cần giữ chỗ dán lâu cho hồ khô, không bị tuột

- Quan sát HS giúp em lúng túng

3 Hoạt động 2: Trưng bày- Nhận xét, đánh giá sản phẩm.(10’)

- Tổ chức cho h/s trình bày sản phẩm - Nhận xét, đánh giá sản phẩm: Nếp gấp phẳng, đẹp

- Khen ngợi HS có sản phẩm đẹp 4 Củng cố – dặn dị: (3’)

- Nêu lại quy trình làm vịng đeo tay? - Chuẩn bị giấy thủ công sau làm

- HS chuẩn bị ĐDHT

- HS lắng nghe

- HS quan sát, nhắc lại quy trình - HS thực hành

- HS lắng nghe

- Trưng bày sản phẩm - Quan sát, lắng nghe

(24)

con bướm NS: 05/04/2021 NG: 14/04/2021

Thứ tư, ngày 14 tháng 04 năm 2021

CHÍNH TẢ (NGHE – VIẾT)

TIẾT 60: CHÁU NHỚ BÁC HỒ

I MỤC TIÊU:

- Nghe - viết xác tả, trình bày câu thơ lục bát 2.Kĩ :

- Làm BT(2) a / b, BT(3) a / b, tập tả phương ngữ GV soạn

3.Thái độ :

- GV: Bảng phụ, sách giáo khoa, tập TV - HS: Bảng con, tả, tập TV

- GV gọi HS lên bảng viết tiếng bắt đầu tr ch, lớp viết giấy nháp

- Trong Chính tả hơm nay, em nghe đọc viết lại dịng thơ cuối thơ Cháu nhớ Bác Hồ làm tập tả

- GV ghi tên lên bảng - GV gọi HS nhắc lại tên 2 Hướng dẫn nghe viết: (20') a Hướng dẫn HS chuẩn bị: - GV đọc mẫu đoạn viết - GV gọi HS đọc lại ? Bài thơ nói lên điều ?

- GV đưa từ khó lên bảng: Bâng khuâng chòm râu, trăng sáng

- HS lên bảng viết, lớp viết giấy nháp: trống, trúng, trò; cho, chỉ, chảy, chạy

- HS ghi tên vào - HS nhắc lại tên - HS lắng nghe - HS đọc lại

+ Bài thơ nói lên tình cảm mong nhớ Bác Hồ bạn nhỏ sống vùng địch chiếm nước ta bị chia cắt thành hai miền

(25)

- GV yêu cầu HS viết vào bảng - GV nhận xét, chỉnh sửa

- Đoạn thơ có dịng ?

- Dịng thơ thứ có tiếng ? - Dịng thơ thứ hai có tiếng ?

- Dịng thơ thuộc thể thơ ? Khi viết cần ý điều ?

? Đoạn thơ có chữ cần phải viết hoa ? Vì sao?

- GV nhận xét, tuyên dương b Luyện viết tả:

- GV đọc cho HS nghe viết vào tả

- GV đọc lại cho HS soát lỗi c Nhận xét, chữa

- GV yêu cầu HS nộp tả - GV nhận xét, tuyên dương

* Hướng dẫn làm tập tả: Bài 2: (5')

- GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét, chữa Bài 3a (5')

- GV chia lớp thành nhóm lên bảng tổ chức cho HS thi đặt câu nhanh với từ chứa tiếng có âm tr ch

- GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét, bổ sung

- HS viết vào bảng - HS lắng nghe

+ Đoạn thơ có có dịng + Có tiếng

+ Có tiếng

+ Thuộc thể thơ lục bát, dịng thứ viết lùi vào ơ, dịng thứ hai viết sát lề kẻ

+ Viết hoa tất chữ đầu câu: Đêm, Giở, Nhìn, Càng Ơm, Bác Hồ - HS nhận xét

- HS lắng nghe

- HS ý lắng nghe, viết vào tả

- HS lắng nghe soát lỗi - HS nộp theo yêu cầu - HS lắng nghe

- HS đọc yêu cầu đề - HS làm vào tập

a) Chăm sóc, trăm, va chạm, trạm y tế

b) Ngày tết, dấu vết, chênh lệch, dệt vải. - HS nhận xét

- HS lắng nghe

- HS chia thành nhóm lên bảng thi đặt câu nhanh với từ chứa tiếng có âm tr ch

a) Trăng đêm sáng + Ai thích ngắm trăng

+ Bạn Mai người chăm b) Hoa người bạn tốt nết + Hôm mẹ em chợ mua ếch nấu

+ Nét chữ nết người - HS nhận xét

(26)

3 Củng cố, dặn dò: (3’) - GV nhận xét tiết học

HOẠT ĐỘNG NGỒI GIỜ LÊN LỚP VĂN HĨA GIAO THƠNG

TIẾT 7: KHI THẤY NGƯỜI KHÁC NGHỊCH PHÁ BIỂN BÁO

HIỆU GIAO THÔNG

I MỤC TIÊU:

- HS hiểu biển báo giao thông cơng, cần phải giữ gìn; việc nghịch phá

biển báo giao thông hành vi xấu, không làm 2 Kĩ năng:

- HS có ý thức, thói quen giữ gìn, bảo vệ biển báo giao thông 3 Thái độ:

- HS thực nhắc nhở người thân, bạn bè giữ gìn, bảo vệ biển báo giao thơng

- GV: Tranh ảnh, đoạn phim hành động có ý thức/ khơng có ý thức giữ gìn, bảo vệ biển báo giao thơng để trình chiếu minh họa

- Các tranh ảnh sách Văn hóa giao thơng dành cho HS lớp

- HS:Sách Văn hóa giao thơng dành cho HS lớp 2.Đồ dùng học tập sử dụng cho học theo phân công GV

- Khi tham gia giao thông đường, em gặp biển báo giao thông nào?

- Các em có nên nghịch phá biển báo giao thơng khơng? Vì sao?

- Nếu thấy có bạn nghịch phá biển báo giao thơng, em làm gì?

- Gọi HS nhận xét - GV nhận xét B Bài mới

- Vậy thấy bạn nghịch phá biển báo giao thôngchúng ta xử lý, cư xử cho đúng? Cô vào tìm hiểu học ngày hơm

- HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS nhận xét - HS lắng nghe

(27)

2 Hoạt động bản: (12')

- GV YC HS đọc truyện : Đừng nghịch phá bạn

- GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh sách trả lời câu hỏi:

+Thấy hai bạn nghịch phá biển báo giao hơng, Thủy làm ?

- GV u cầu HS trao đổi thảo luận theonhóm đơi phút:

+Theo em, hành động Thủy có khơng? Vì sao?

+ Nếu em ngăn cản người nghịch phá biển báo giao thông mà khơng dừng lại em làm gì?

- GV gọi mời đại diện nhóm trả lời câu hỏi, nhóm khác bổ sung ý kiến - GV nhận xét kết luận: Nếu em ngăn cản người nghịch phá biển báo giao thông không dừng lại em báo cho người lớn gần biết để họ can ngăn, gọi điện thoại báo cho công an

* Hoạt động thực hành: (15') Bài 1:

- GV yêu cầu HS quan sát tranh sách, yêu cầu HS xác định hành vi đúng, sai bạn tranh hình thức giơ thẻ Đúng/ Sai GV yêu cầu số HS giải thích lựa chọn

- GV u cầu HS thảo luận nhóm đơi phút câu hỏi sau:

- Em làm nhìn thấy hành động người hình đó? Vì sao?

- HS đọc truyện theo yêu cầu

- HS quan sát tranh trả lời câu hỏi: - Thấy hai bạn nghịch phá biển báo giao thông, Thủy can ngăn bạn cách cương

- HS thảo luận nhóm đôi

-Theo em, hành động Thủy đúng, biển báo giao thơng chung Nó giúp người lưu thơng an tồn đường phố nên cần phải giữ gìn, khơng nghịch phá - HS trả lời

- Đại diện nhóm trả lời - HS lắng nghe

- HS quan sát tranh,suy nghĩ giơ thẻ

- HS thảo luận nhóm

+Hình 1: Sai Vì bạn nhỏ trèo lên biển báo giao thông làm bị gãy, làm đổ biển báo giao thơng gây nguy hiểm cho bạn

(28)

- GV gọi nhóm trình bày nhận xét

- GV nhận xét kết luận: Biển báo giao thông công, ta cần phải gìn giữ khơng nghịch phá

*Hoạt động ứng dụng: (5’)

- GV đọc mẩu chuyện ngắn sách trang 31

- GV nêu câu hỏi:

+ Em viết tiếp đoạn đối thoại cho câu chuyện

- GV yêu cầu HS suy nghĩ viết tiếp đoạn kết câu chuyện theo ý em HS làm việc cá nhân viết vào sách

- GV gọi số HS đọc trước lớp - GV gọi HS nhận xét

- GV nhận xét, chữa - GV chốt:

Nghịch phá biển báo giao thơng Đó điều xấu em không làm - GV gọi HS đọc ghi nhớ

3 Củng cố, dặn dò: (3')

- GV liên hệ giáo dục cho HS: Khi thấy người khác nghịch phá biển báo giao thông em phải làm gì?

- GV gọc sinh đọc lại ghi nhớ - GV nhận xét tiết học

+Hình 3: Sai Vì hai bạn nhỏ tự ý sơn lên biển báo giao thông khiến cho người đường khơng nhìn thấy nội dung biển báo giao thông dễ gây tai nạn cho thân cho người khác

- HS trình bày nhận xét

- HS lắng nghe đọc lại ghi nhớ - HS lắng nghe

- HS trả lời

- HS suy nghĩ viết vào

- Một số HS đọc trước lớp - Hoc sinh nhận xét

- HS lắng nghe

- HS đọc ghi nhớ - HS trả lời

- HS đọc lại ghi nhớ - HS lắng nghe

TOÁN

TIẾT 148: LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

- Biết thực phép tính, giải tốn liên quan đến số đo theo đơn vị độ dài học

2 Kĩ năng:

- Biết dùng thước để đo độ dài cạn hình tam giái theo đơn vị cm mm 3.Thái độ:

(29)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: bảng phụ, tập

- HS: Bộ đồ dùng học tập, tập

- GV gọi HS lên bảng tính chu vi hình tam giác có độ dài cạnh là: 24mm, 16 mm, 28mm

1 Giới thiệu bài: (2’) - GV nêu mục tiêu tiết học - GV ghi tên lên bảng - GV gọi HS nhắc lại tên 2 Luyện tập, thực hành Bài 1: Tính: (7’)

- Bài tập yêu cầu phải làm ? - GV yêu cầu HS làm vào tập, HS lên bảng làm

- Bài tập củng cố cho kiến thức ?

- GV nhận xét, chốt kiến thức Bài 2: (7’)

- GV gọi HS đọc toán - Bài tốn cho biết ?

- Bài tốn hỏi ?

- GV viết tóm tắt lên bảng Tóm tắt

Đi đến thành phố: 43km Đã được: 25km

- HS lên bảng tính, lớp làm giấy nháp

Bài giải

Chu vi hình tam giác là: 24 + 16 + 28 = (68 mm) Đáp số = 68mm - HS nhận xét

- HS ghi tên vào - HS nhắc lại tên - HS đọc yêu cầu - Bài tập yêu cầu phải tính

35m + 24m = 59m 3km x = 6km 46km - 14km = 32km 24m : 4m = 6m 13mm+62km=75mm 15mm : = 5mm - HS nhận xét

- HS trả lời - HS lắng nghe - HS đọc toán

- Bài toán cho biết quãng đường từ nhà bác Sơn đến thành phố dài 43km, bác Sơn di từ nhà thành phố 25km

- Bài tốn hỏi bác Sơn cịn phải tiếp ki-lô-mét để đến thành phố ?

(30)

Bác Sơn phải tiếp: km?

- GV gọi HS lên bảng làm giải, lớp làm vào tập

- GV gọi HS đọc toán - Bài tốn cho biết ? - Bài tốn hỏi ?

- GV viết tóm tắt lên bảng Tóm tắt

Một sách: 5mm Một chồng sách: 10

Chồng sách đó: mi-li-mét ?

- GV gọi HS lên bảng làm giải, lớp làm vào tập

- GV yêu cầu HS dùng thước đo độ dài cạnh hình tứ giác tính chu vi hình tứ giác

- GV gọi HS nêu kết đo phần a

- GV yêu cầu HS lên bảng làm phần b

- HS lên bảng làm giải, lớp làm vào tập

Bài giải

Số km người là: 43- 25 = 18(km)

Đáp số:18km - HS nhận xét

- HS trả lời - HS lắng nghe - HS đọc toán

- Bài toán cho biết bè dày sách 5mm Một chồng sách gồm mười sách

- Bài tốn hỏi chồng sách cao mi-li-mét ?

- HS theo dõi

- HS lên bảng làm giải, lớp làm vào tập

Bài giải

Chồng sách cao số mi-li-mét là: 10 x = 50(mm)

Đáp số: 50 mm - HS nhận xét

- HS trả lời - HS lắng nghe

- HS dùng thước đo theo yêu cầu - HS nêu kết đo phần a - HS lên bảng làm phần b

Bài giải

Chu vi hình tứ giác là: + + + = 12(mm)

(31)

- GV nhận xét, chốt kiến thức 3 Củng cố, dặn dò: (3’) - GV nhận xét tiết học

- HS nhận xét - HS trả lời - HS lắng nghe

NS: 05/04/2021 NG: 15/04/2021

Thứ năm, ngày 15 tháng 04 năm 2021

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 30: MỞ RỘNG VỐN TỪ: TỪ NGỮ VỀ BÁC HỒ

I MỤC TIÊU:

- Nêu số từ ngữ nói tình cảm Bác Hồ dành cho thiếu nhi tình cảm cháu thiếu nhi Bác tập

- Biết đặt câu với từ tìm tập 1, tập 2 Kĩ năng:

- Ghi hoạt động vẽ tranh câu ngắn 3.Thái độ:

- Giáo dục HS có ý thức học tập

* Giáo dục TTHCM: Qua học giúp HS hiểu biết sử dụng số từ ngữ nói lên tình cảm Bác Hồ với thiếu nhi tình cảm thiếu nhi với Bác Hồ

* Giáo dục QTE:

- Quyền học tập, vui chơi, làm việc có ý nghĩa

- GV: Bảng phụ, tranh minh hoạ, sách giáo khoa - HS: Vở tập TV

- GV gọi HS lên bảng thực hành hỏi đáp cụm từ " Để làm " tập

- HS lên bảng thực hành hỏi đáp cụm từ " Để làm " tập

- HS hỏi: Bạn nhỏ tưới nước cho để làm gì?

(32)

- Tong tiết Luyện từ câu hôm nay, em mở rộng vốn từ theo chủ đề Bác Hồ luyện tập đặt câu với từ có trước,đặt câu theo nội dung tranh minh họa

- GV ghi tên lên bảng - GV gọi HS nhắc lại tên 2 Hướng dẫn làm tập Bài 1: (8’)

- GV chia lớp thành nhóm Phát cho nhóm tờ giấy bút

- GV u cầu nhóm trình bày lên bảng

- GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét, bổ sung Bài 2: (10’)

- GV yêu cầu HS dựa vào từ tìm tập để đặt câu

* GD QTE: Em làm xứng đáng với năm điều Bác Hồ dạy ? - GV nhận xét, chốt kết hợp QTE: Chúng ta cố gắng thực tốt điều Bác Hồ dạy

Bài 3: (10’)

cây để để tươi tốt

- HS hỏi: Bạn nhỏ bắt sâu cho để làm gì?

- HS trả lời: Bạn nhỏ bắt sâu cho để bảo vệ cây, diệt trừ sâu ăn

- HS lắng nghe

- HS ghi tên vào - HS nhắc lại tên - HS đọc yêu cầu đề

- HS chia nhóm: Nhóm làm phần a Nhóm làm phần b

- Các nhóm trình bày

a Yêu thương, thương yêu, yêu quý, quý mến, mến yêu, quan tâm, chăm sóc, chăm chút, chăm lo, chăm chút

b Kính yêu, kính trọng, tơn kính, nhớ ơn, biết ơn, thương nhớ, nhớ thương, - HS nhận xét

- HS lắng nghe

- HS đọc yêu cầu đề - HS lắng nghe đặt câu:

+ Em yêu thương bạn nhỏ

+ Bà em chăm sóc chúng em chu đáo + Bác Hồ vị lãnh tụ kính yêu dân tộc ta

(33)

- GV yêu cầu HS quan sát tranh đặt câu làm vào tập

- GV yêu cầu số HS trình bày làm

- GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét, bổ sung 3 Củng cố, dặn dò: (5’)

* Giáo dục TTHCM: Con sử dụng từ ngữ mà vừa học để nói lên tình cảm với Bác? - GV nhận xét, KL: Qua học giúp hiểu biết sử dụng số từ ngữ nói lên tình cảm Bác Hồ thiếu nhi tình cảm thiếu nhi Bác Hồ

- HS quan sát tranh đặt câu làm vào tập

- Một số HS trình bày làm - Tranh :

+ Các bạn thiếu nhi vào lăng viếng Bác./ Các bạn thiếu nhi thăm lăng Bác

- Tranh :

+ Các bạn thiếu nhi dâng hoa trước tượng đài Bác./ Các bạn thiếu nhi kính cẩn dâng hoa trước tượng đài Bác

- Tranh :

+ Các bạn thiếu nhi trồng nhớ ơn Bác./ Các bạn thiếu nhi tham gia Tết trồng cây./ Các bạn thiếu nhi tham gia tết trồng

- HS nhận xét - HS lắng nghe - HS trả lời

TẬP VIẾT

TIẾT 30: CHỮ HOA M (KIỂU 2)

I MỤC TIÊU:

-Biết viết chữ hoa M hoa kiểu theo cỡ vừa cỡ nhỏ 2 Kĩ năng:

-Biết viết đúng, đẹp cụm từ ứng dụng Mắt sáng theo cỡ nhỏ, viết mẫu nối nét quy định

3 Thái độ:

- GV: Mẫu chữ, bảng phụ - HS: Vở TV, bảng

(34)

- GV yêu cầu HS viết vào bảng chữ A hoa kiểu

- GV gọi HS nhắc lại cụm từ ứng dụng trước

- GV gọi HS viết bảng lớp, lớp viết vào bảng chữ Ao

- Trong Tập viết này, tập viết chữ M hoa cụm từ ứng dụng Mắt sáng sao.

- GV ghi tên lên bảng - GV gọi HS nhắc lại tên

2 Hướng dẫn viết chữ hoa cụm từ ứng dụng (15')

2.1 HD viết chữ hoa

a Hướng dẫn HS quan sát nhận xét: - GV viết mẫu chữ A hoa lên bảng - Chữ M hoa kiểu cao li ? Gồm nét ? Đó nét ?

b Hướng dẫn cách viết:

- GV nêu quy trình viết chữ M hoa kiểu 2: Nét 1: Đặt bút đường kẻ 5, viết nét móc hai đầu bên trái ( hai đầu lượn vào trong), dừng bút đường kẻ + Nét 2: từ điểm dừng bút nét 1, lia bút lên đoạn nét cong đường kẻ 5, viết tiếp nét móc xi trái, dừng bút đường kẻ

+ Nét 3: từ điểm dừng bút nét 2,lia bút lên đoạn nét móc đường kẻ 5,viết nét lượn ngang đổi chiều bút,viết tiếp nét cong trái, dừng bút đường kẻ2 - GV viết chữ M hoa kiểu 2: Vừa viết vừa nhắc lại cách viết

c Hướng dẫn viết bảng con:

- HS viết vào bảng chữ A hoa kiểu

- HS nhắc lại cụm từ ứng dụng trước: Ao liền ruộng

- HS viết bảng lớp, lớp viết vào bảng chữ Ao

- HS quan sát nhận xét

- Chữ M hoa kiểu cao li Gồm nét móc hai đầu, nét móc xi trái nét kết hợp nét lượn ngang, cong trái

- HS lắng nghe

(35)

- GV yêu cầu HS luyện viết vào bảng

- GV nhận xét chỉnh sửa

2.2 HD viết cụm từ ứng dụng: a Giới thiệu cụm từ ứng dụng: + Mắt sáng

- GV gọi HS đọc cụm từ ứng dụng - GV giúp HS hiểu nghĩa cụm từ: Tả vẻ đẹp đôi mắt to sáng

? Có nhận xét độ cao ? ? Các dấu đặt ?

? Khoảng cách chữ nào?

- GV lưu ý HS cách viết chữ Mắt: nét cuối chữ M chạm vào đường cong chữ ă

3 Hướng dẫn viết tập viết: (15') - GV nêu yêu cầu viết:

+ Chữ hoa M kiểu 2: dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ

+ Chữ Mắt: dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ

+ Câu ứng dụng: Mắt sáng lần

- GV nhắc nhở HS tư ngồi - GV quan sát HS viết * Nhận xét, chữa bài: - GV yêu cầu HS nộp - GV nhận xét viết HS 4 Củng cố, dặn dò: (3’) - GVnhận xét tiết học

- Về nhà tiếp tục hoàn thành viết chuẩn bị sau

- HS viết vào bảng - HS lắng nghe

- HS lắng nghe

- HS đọc cụm từ ứng dụng: Mắt sáng

- HS lắng nghe

+ Chữ M, g, h cao li rưỡi chữ s cao 1,2 li Các chữ lại cao li

+ Dấu sắc đặt chữ ă chữ a + Bằng khoảng cách viết chữ o - HS lắng nghe

- HS lắng nghe viết đúng, đẹp theo mẫu cỡ chữ

- HS nộp theo yêu cầu - HS lắng nghe

TOÁN

TIẾT 149: VIẾT SỐ THÀNH TỔNG CÁC

TRĂM, CHỤC, ĐƠN Vị

I MỤC TIÊU:

- HS làm thành thạo tập có liên quan đến viết số thành tổng trăm, chục, đơn vị

2 Kỹ năng:

(36)

3 Thái độ:

- HS phát triển tư u thích mơn học

-GV: Bảng phụ, sách giáo khoa, tập toán - HS: Vở tập toán, sách giáo khoa

- GV gọi HS lên bảng làm tập 1, lớp làm giấy nháp

1 Giới thiệu bài: (2’) - GV nêu mục tiêu tiết học - GV ghi tên lên bảng - GV gọi HS nhắc lại tên

2.HD viết số có chữ số thành tổng các trăm, chục, đơn vị: (10')

- GV viết lên bảng số 375 hỏi: Số 375 gồm trăm, chục, đơn vị?

- Dựa vào việc phân tích số 375 thành trăm, chục, đơn vị trên, ta viết số thành tổng sau:

375 = 300 + 70 +

+ 300 giá trị hàng số 375? + 70 giá trị hàng số 375? - giá trị hàng đơn vị, việc viết số 375 thành tổng trăm, chục, đơn vị phân tích số thành tổng trăm, chục, đơn vị

- GV yêu cầu HS phân tích số 456, 764, 893 thành tổng trăm, chục, đơn vị

- GV nêu số 820 yêu cầu HS lên bảng thực phân tích số này, lớp làm giấy nháp

- GV nêu: Với số hàng đơn vị ta không cần viết vào tổng, số cộng với với số

- HS lên bảng làm tập 1, lớp làm giấy nháp

13m +62km =75mm 3km x = 6km 46km - 14km = 32km 24m : 4m = 6m 15mm : = 5mm 35m + 24m = 59m - HS nhận xét

- Số 375 gồm trăm, chục đơn vị

- HS lắng nghe

+ 300 giá trị hàng trăm

+ 70(hay 7chục) giá trị hàng chục - HS lắng nghe

- HS phân tích số

456 = 400 + 50 + 764 = 700 + 60 + 893 = 800 + 90 + - HS viết:

(37)

- GV YCHS phân tích số 703 sau rút ý: Với số có hàng chục chục, ta khơng viết vào tổng, số cộng với số - GV yêu cầu HS phân tích số 450, 707, 803 thành tổng trăm, chục, đơn vị

- GV nhận xét, tuyên dương 2 Luyện tập, thực hành: Bài 1: Viết (theo mẫu) (5’) -GV gọi HS đọc yêu cầu

- GV gọi HS đọc mẫu tập - GV YC HS tự làm vào tập, sau đổi chéo để kiểm tra lẫn

- GV gọi HS lên bảng làm vào bảng phụ, lớp theo dõi nhận xét

- GV yêu cầu HS đọc tổng vừa viết

Bài 2: Nối (theo mẫu) (5’) - GV gọi HS đọc yêu cầu

- GV yêu cầu HS làm vào tập - GV gọi HS lên bảng làm vào bảng phụ

- HS phân tích: 703 = 700 +

- HS phân tích số theo yêu cầu: 450 = 400 + 50

803 = 800 + 707 = 700 + - HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu

- HS đọc mẫu tập

- HS tự làm vào tập, sau đổi chéo để kiểm tra lẫn - HS lên bảng làm vào bảng phụ, lớp theo dõi nhận xét

275: trăm chục đơn vị 275 = 200 + 70 + 364: trăm chục đơn vị 364 = 300 + 60 + 519: trăm chục đơn vị 519 = 500 + 10 + 921: trăm chục đơn vị 921 = 900 + 20 + 753: trăm chục đơn vị

753 = 700 + 50 + 468: trăm chục đơn vị 468 = 400 + 60 + - HS nhận xét

- HS lắng nghe

- HS đọc theo yêu cầu - HS đọc yêu cầu

- HS lên bảng làm vào bảng phụ + 178 nối với 100 + 70 +

(38)

- GV nhận xét, tuyên dương Bài 3: Viết theo mẫu: (5’)

- GV gọi HS đọc yêu cầu tập - GV hướng dẫn mẫu:

458 = 400 + 50 +

- GV YC HS tự làm vào tập - GV gọi HSlên bảng làm bài, lớp theo dõi nhận xét

- GV nhận xét, tuyên dương Bài 4: Viết (theo mẫu): (5’) - GV gọi HS đọc yêu cầu

- GV gọi HS lên bảng làm bài, lớp làm vào tập

- GV nhận xét, tuyên dương 3 Củng cố, dặn dò: (3’) - GV nhận xét tiết học

- HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu - HS theo dõi

HS tự làm vào tập

- HSlên bảng làm lớp theo dõi nhận xét

391 = 300 + 90 + 916 = 900 +10+ 273 = 200 + 70 + 500 = 500 + 760 = 700 + 60+

- HS đọc yêu cầu tập

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào tập

+ Số 951 gồm trăm chục đơn vị + Số 728 gồm trăm chục đơn vị + Số 207 gồm trăm chục đơn vị - HS nhận xét

- HS lắng nghe

NS: 05/04/2021 NG: 16/04/2021

Thứ sáu, ngày 16 tháng 04 năm 2021

TẬP LÀM VĂN

TIẾT 30: NGHE – TRẢ LỜI CÂU HỎI

I MỤC TIÊU:

- Nghe kể trả lời câu hỏi nội dung câu chuyện Qua suối tập 2.Kĩ năng:

- Viết câu trả lời cho câu hỏi tập 1, tập 3.Thái độ:

- HS yêu thích mơn học

* Giáo dục ANQP: Kể chuyện chịu đựng khó khăn gian khổ Bác Hồ đội kháng chiến

(39)

- GV: Bảng phụ, sách giáo khoa, tập TV - HS: Vở tập TV, sách giáo khoa

- GV gọi HS lên bảng kể lại câu chuyện " Sự tích hoa lan hương", lớp theo dõi nhận xét

- Trong tiết Tập làm văn hôm nay, em tiếp tục rèn kĩ nghe Cô kể cho em nghe mẩu chuyện Bác Hồ - câu chuyện Qua suối Các em phải lắng nghe chăm để nhớ câu chuyện, sau trả lời câu hỏi nội dung câu chuyện; viết trả lời cho câu hỏi d tập

- GV ghi tên lên bảng - GV gọi HS nhắc lại tên 2 Hướng dẫn làm tập: Bài 1: (15’)

- GV gọi HS đọc yêu cầu đề câu hỏi

- GV yêu cầu HS quan sát tranh nói nội dung tranh

- GV kể chuyện lần với giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng; giọng Bác ân cần; giọng anh chiến sĩ hồn nhiên

- GV kể chuyện lần 1, yêu cầu HS quan sát lại tranh

- GV gọi HS đọc lại câu hỏi tranh

- GV kể chuyện lần vừa kể vừa giới thiệu lại tranh

- GV kể chuyện lần trả lời câu hỏi + Bác Hồ chiến sĩ bảo vệ đâu? + Có chuyện xảy với anh chiến sĩ?

- HS lên bảng kể lại câu chuyện " Sự tích hoa lan hương", lớp theo dõi nhận xét

- HS đọc yêu cầu đề câu hỏi - HS quan sát tranh nói nội dung tranh: Bác Hồ anh chiến sĩ đứng bên bờ suối Dưới suối, có chiến sĩ kê lại hịn đá bị kênh

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe quan sát lại tranh

- HS đọc lại câu hỏi tranh trả lời câu hỏi

(40)

+ Khi biết đá bị kênh, Bác bảo anh chiến sĩ làm ?

+ Câu chuyện "Qua suối" nói nên điều Bác Hồ ?

- GV gọi 3, cặp HS thực hành hỏi đáp trước lớp theo câu hỏi sách giáo khoa

- GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét, kết luận

* Giáo dục ANQP: Bác Hồ anh chiến sĩ chịu đựng khó khăn, gian khổ ?

- GV nhận xét, chốt kết hợp giáo dục ANQP: Câu chuyện kể chịu đựng khó khăn gian khổ Bác Hồ đội thời kì kháng chiến

- GV gọi HS kể lại toàn câu chuyện

Bài 2: Viết câu trả lời cho câu hỏi d tập1: (13’)

- GV yêu cầu HS viết lại câu trả lời tập phần d vào tập

- GV gọi HS trình bày viết

- GV gọi HSnhận xét

* Giáo dục TTHCM:Qua câu chuyện qua suối thấy Bác Hồ người nào? Con học tập điều từ Bác?

- GV nhận xét, chốt kết hợp TTHCM: Qua câu chuyện qua suối, giúp hs hiểu tình cảm quan tâm Bác Hồ người Từ rút học cho thân: Cần quan tâm đến người xung quanh, làm việc phải nghĩ tới người khác

chân ngã có hịn đá bị kênh + Bác bảo anh chiến sĩ kê lại đá cho để người khác qua khỏi bị ngã + Bác quan tâm đến người Bác quan tâm đến anh chiến sĩ xem anh ngã có đau khơng Bác cho kê lại đá để người sau không bị ngã

- 3, cặp HS thực hành hỏi đáp trước lớp theo câu hỏi sách giáo khoa - HS nhận xét

- HS lắng nghe - HS trả lời - HS lắng nghe

- HS kể lại toàn câu chuyện

- HS đọc yêu cầu đề - HS làm vào tập - Một số HS trình bày

+ Bác quan tâm đến người Bác quan tâm đến anh chiến sĩ xem anh ngã có đau khơng Bác cịn cho kê lại hịn đá để người sau khơng bị ngã

- Bác quan tâm đến người Bác quan tâm đến anh chiến sĩ xem anh ngã có đau khơng Bác cho kê lại đá để người sau không bị ngã

(41)

TOÁN

TIẾT 150: PHÉP CỘNG KHÔNG NHỚ TRONG PHẠM VI 1000

I MỤC TIÊU:

- Biết cách làm tính cộng (khơng nhớ) số phạm vi 1000 2 Kĩ năng:

- Biết cộng nhẩm số trịn trăm 3.Thái độ:

- HS u thích môn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: Bảng phụ, sách giáo khoa, tập toán - HS: Vở tập toán, sách giáo khoa

- GV gọi HS lên bảng làm tập3 tiết trước, lớp theo dõi nhận xét

1 Giới thiệu bài: (2’) - GV nêu mục tiêu tiết học - GV ghi tên lên bảng - GV gọi HS nhắc lại tên 2 Cộng só có ba chữ số: (10') - GV hướng dẫn HS cách cộng

- GV nêu tốn: Có 26 hình vng thêm 253 hình vng hỏi:

? Có tất hình vng ? ? Muốn biết có tất hình vng ta làm ?

- Để tìm tất có hình vng ta gộp 326 hình vng lại để tìm tổng 326 + 353

* Tìm kết :

? Tổng 326 253 có tất trăm,

- HS lên bảng làm tập tiết trước, lớp theo dõi nhận xét

391 = 300 + 90 + 916 = 900 + 10 + 273 = 200 + 70 + 500 = 500 + 760 = 700 + 60 +

- HS ghi tên vào - HS nhắc lại tên - HS theo dõi, lắng nghe - HS lắng nghe

+ Có tất 579 hình vng + Ta thực phép tính cộng :

326 + 253 = 579

+Một số HS nêu cách đặt tính thực phép tính

+

326

253

579

(42)

mấy chục hình vng?

? Gộp trăm, chục, hình vng lại có tất hình vng? - Vậy 326 cộng 253 bao nhiêu? * Đặt tính thực phép tính

- GV nêu yêu cầu: Dựa vào cách đặt tính cộng có hai chữ số nêu cách đặt tính thực phép tính với 326 + 253

- Tính: Cộng từ phải sang trái, đơn vị cộng với đơn vị, chục cộng với chục, trăm cộng với trăm

* Luyện tập, thực hành Bài 1: Tính (7’)

- GV yêu cầu HS làm vào tập - GV gọi HS lên bảng làm bài, bạn làm phép tính, lớp theo dõi nhận xét

- GV gọi HS nêu cách thực - GV gọi HS nhận xét

- GV nhận xét, chữa Bài 2: Đặt tính tính (6’) - GV gọi HS đọc yêu cầu

- GV YC HS nêu cách đặt tính tính - GV yêu cầu HS làm vào tập, HS lên bảng làm

Bài 3: Tính nhẩm (theo mẫu) (7’) - GV gọi HS đọc yêu cầu

- GV YC HS nêu cách đặt tính tính - GV yêu cầu HS làm vào tập - GV gọi số HS nêu kết làm mình, lớp theo dõi nhận xét

- HS trả lời - HS trả lời

- HS nêu:Cộng từ phải sang trái, đơn vị cộng với đơn vị, chục cộng với chục, trăm cộng với trăm

- HS lắng nghe

- HS lên bảng làm bài, bạn làm phép tính, lớp theo dõi nhận xét

- HS nêu cách thực - HS nhận xét

- HS lắng nghe, chữa - HS đọc yêu cầu đề

- HS nêu cách đặt tính tính

- HS nhận xét

- HS lắng nghe, chữa - HS đọc yêu cầu

- HS nêu cách đặt tính tính - HS làm vào tập

- Một số HS nêu kết làm mình, lớp theo dõi nhận xét

a) 400 + 300 = 700 800 + 100 = 900 500 + 200 = 500 300 + 300 = 600 600 + 300 = 900 400 + 400 = 800 600 + 200 = 800

100 + 500 = 600 200 + 200 = 400

(43)

- GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét, chữa 3 củng cố, dặn dò: (3') - GV nhận xét tiết học

SINH HOẠT + KĨ NĂNG SỐNG

CĐ 6:

KĨ NĂNG ĐẢM NHẬN TRÁCH NHIỆM ( TIẾT 2)

I.MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Học sinh hiểu trách nhiệm trường ,lớp gia đình - Học sinh thực hành đảm nhiệm nhiệm vụ cụ thể

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ đảm nhận trách nhiệm

3 Thái độ:

- Hiểu trách nhiệm trường, lớp nhà

* Sinh hoạt

- Giúp HS nắm ưu khuyết điểm, tồn thân tuần qua, có hướng phấn đấu tuần tới

- HS nắm nhiệm vụ thân tuần 31

II ĐỒ DÙNG:

- Phiếu học tập

III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

* Sinh hoạt (15’)

1.Kiểm điểm hoạt động tuần - Y/c tổ trưởng lên báo cáo tình hình hoạt động tổ tuần

+ Thực ra, vào lớp, ôn đầu + Thể dục, vệ sinh

+ Đồng phục + Đồ dùng học tập

+ Việc thực đội mũ bảo hiểm ngồi xe máy giữ vệ sinh môi trường

2 Đánh giá chung

- Tuyên dương tổ thực nghiêm túc - Nhận xét chung mặt hoạt động tuần

- Tuyên dương, phê bình Hs 3 Phương hướng

- Thực tốt quy định đề

- Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược

- Tổ trưởng tổ lên báo cáo nhận xét - Theo dõi

- Theo dõi

(44)

điểm

- Thi đua học tốt

- Giữ vệ sinh môi trường * Kĩ sống (25’)

A Kiểm tra cũ:

- Giáo viên nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu

- GV giới thiệu ghi tên

a Hoạt động 1: Bài tập 3: Em đánh

dấu nhân vào ô trống trước biểu người có trách nhiệm cơng việc

- Giáo viên phát phiếu yêu cầu học sinh thảo luận nhóm

- Gọi đại diện trình bày

- Gọi HS nhận xét

- GV nhận xét kết luận

b Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập

4 (Tự liên hệ)

- Giáo viên đưa tình yêu cầu học sinh vào vai

- Gọi đại diện HS trình bày - Gọi HS nhận xét

- GV nhận xét kết luận

3 Củng cố - Dặn dị

- Khi dảm nhận trách nhiệm hồn thành trách nhiệm em cảm thấy nào?

- Thực hành đảm nhận trách nhiệm

- HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu

- HS thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày ý kiến

+ Xung phong nhận việc phù hợp với thân

+ Cố gắng làm tốt việc nhận

+ Được phân cơng việc làm , khơng thơi

+ Việc xung phong khơng làm làm không tốt

+ Từ chối không làm việc - HS nhận xét

- HS lắng nghe - HS đọc YC

- HS thực theo YC GV - Đại diện trình bày