Giáo án lớp 2B tuần 14

Thái độ : Giáo dục học sinh biết anh em trong một nhà phải đoàn kết thương yêu nhau.. *GDBVMT (khai thác trực tiếp) : GD tình cảm đẹp đẽ giữa anh em trong gia đình.[r]

(1)

TUẦN 14

NS: 1/12/2020

NG: 7/12/2020

Thứ ngày tháng 12 năm 2020

TOÁN

TIẾT 66: 55 - 8; 56 - 7; 37 - 8; 68 - 9

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức :

- Biết thực phép trừ có nhớ phạm vi 100,dạng 55 – 8; 56 – 7; 37 – 8; 68 –

- Biết tìm số hạng chưa biết tổng

2 Kĩ : Rèn làm tính nhanh, giải tốn xác

3 Thái độ : u thích mơn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Que tính

- Bảng phụ ghi sẵn tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.Kiểm tra cũ (5’)

- Đặt tính tính:

15 - 8; 18 - ; 16 - ; 15 - - Gọi HS đọc bảng trừ 15, 16, 17, 18

- Gọi HS nhận xét bạn - Nhận xét

B Bài mới

1 Giới thiệu bài: (2’)

- GV giới thiệu ghi tên

2 HD thực phép trừ dạng 55-8, 56- 7, 37- 55-8, 68- (12’)

- Nêu tốn: có 55 que tính bớt que tính Cịn lại que tính? - Muốn biết cịn lại que tính ta phải làm nào?

- GV viết 55 –

- Yc Hs lấy bó 55 que tính gồm bó chục que tính que tính rời, tìm cách để bớt que tính báo lại kết

- Nhận xét Thực lại HDHS cách tìm kết que tính

- HDHS cách thực phép tính :

- HS lên bảng thực - HS đọc HTL bảng trừ - Nhận xét

- Lắng nghe - Nhắc lại tên

- Lắng nghe nhắc lại toán - Thực phép tính trừ 55 –

- Hs thao tác que tính, nêu KQ: Cịn 47 que tính giải thích cách làm

(2)

-+ Yêu cầu Hs lên bảng đặt tính tính :

55 47 55 – = 47 - Nhắc lại cách tính

(Các phép tính: 56 -7 , 37 - 8, 68 - tương tự)

- HS thực phép tính cịn lại vào bảng nêu cách thực phép tính

- Nhận xét, đánh giá

*Thực hành *Bài 1: Tính (8’) - HS đọc yêu cầu

+ Viết số nào?

+ Thực phép tính nào? - Gọi HS lên làm tập

- Gọi HS nhận xét bạn - Nhận xét, đánh giá

*Bài 2: Tìm x (a, b) (7’) - Gọi HS đọc yêu cầu

- HS nêu tên gọi số phép tính

- Muốn tìm số hạng chưa biết ta làm nào?

- YC HS lên bảng làm

- em lên bảng thực phép tính - Viết 55 viết đơn vị xuống thẳng cột với đơn vị Viết dấu trừ vạch kẻ ngang

- không trừ , lấy 15 trừ viết nhớ 1, trừ 4, viết - HS nhắc lại

- Làm vào bảng nêu cách thực phép tính

56 37 68

7

49 29 59

- Nhận xét sửa sai

- Đọc yêu cầu

- Viết số thẳng cột với - Thực từ phải sang trái - HS lên bảng làm, lớp làm

- Nhận xét, chữa - Đọc yêu cầu

- Nêu tên gọi

- Ta lấy tổng trừ số hạng biết - HS lên bảng, lớp làm VBT

45 75 95

9

36 69 88

66 96 36

7

59 87 28

87 77 48

9

(3)

- Gọi HS nhận xét bạn - Nhận xét sửa sai

*Bài 3: Vẽ hình theo mẫu (3’)

- Bài tập yêu cầu vẽ hình ? - YC HS tự vẽ hình

- GV nhận xét

3 Củng cố-Dặn dò (3’)

- Nêu cách đặt tính thực tính: 55-8, 56-7, 37-8, 68-9

- GV tổng kết bài, nhận xét học

a) x+ = 27 x = 27 - x = 18

b) + x = 35 x = 35 - x = 28 - Nhận xét

- HS đọc yêu cầu

- Vẽ tô màu vào hình tam giác hình chữ nhật

- HS tự vẽ tơ màu theo ý thích - HS nêu

- HS lắng nghe thực

TẬP ĐỌC

TIẾT 40, 41 : CÂU CHUYỆN BÓ ĐŨA

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Đọc trơn toàn Biết ngắt nghỉ hợp lí sau dấu câu, cụm từ dài - Biết phân biệt giọng kể giọng nhân vật (người cha, bốn người con)

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Đoàn kết tạo nên sức mạnh Anh em nhà phải đoàn kết thương yêu

2 Kĩ : Rèn đọc đúng, rõ ràng, rành mạch

3 Thái độ: Giáo dục HS biết anh chị em nhà phải đoàn kết, thương yêu

*GDQTE:

- Quyền có gia đình, anh em

- Anh em gia đình có bổn phận phải đồn kết, thương u

*GDBVMT: Tình cảm gia đình: Anh em gia đình phải đồn kết, thương u

nhau

*CÁC KỸ NĂNG SỐNG CẦN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:

+ Cùng học, chơi với bạn

+ Xác định giá trị: Sức mạnh đoàn kết

+ Tự nhận thức, hợp tác giải vấn đề: Mình thành viên tập thể (lớp, tổ, nhóm,…), cần hoạt động tích cực góp phần xây dựng tập thể ngày tốt

- Tranh minh hoạ tập đọc

- Bảng phụ ghi câu dài để luyện đọc

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tiết 1

A Kiểm tra cũ: (5’)

(4)

hỏi ND bài: “Quà bố”

+ Quà bố câu có ? + Những từ câu cho thấy em thích q bố ?

- Gọi HS nhận xét bạn đọc trả lời - GV nhận xét, tuyên dương

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (2’)

- GV giới thiệu, ghi tên lên bảng

2 Luyện đọc (33’) * Đọc mẫu:

- GV đọc mẫu, HD cách đọc, giọng đọc * Đọc câu:

- Yêu cầu Hs đọc nối tiếp câu - HD HS đọc từ khó, dễ lẫn: bẻ gãy, hịa thuận, đồn kết

- Sửa sai cho học sinh * Đọc đoạn trước lớp: - Chia đoạn

- Y/c HS đọc nối tiếp đoạn

- GV hướng dẫn ngắt nghỉ câu văn dài:

- Hd giải nghĩa từ * Đọc nhóm:

- GV chia nhóm Nêu nhiệm vụ, yêu cầu đọc nhóm

- GV đến nhóm hướng dẫn nhóm hs đọc

* Thi đọc nhóm

- Tổ chức cho Hs thi đọc theo nhóm - Y/c HS nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt

- Đánh giá

* Đọc đồng

- Y/c lớp đọc đồng - Nhận xét

- HS đọc lại toàn

Tiết 2 *Tìm hiểu bài: (20’)

- Câu chuyện có nhân vật nào?

- HS nhận xét bạn - Lắng nghe

- HS nhắc lại tên

- Theo dõi, đọc thầm

- HS nối tiếp đọc câu - HS luyện đọc

- HS nối tiếp đọc đoạn - HS luyện đọc câu dài :

Một hơm,/ơng đặt bó đũa/và túi tiền bài,/rồi gọi con,/trai,/gái,/dâu,/rể lại/và bảo:// Ai bẻ bó đũa này/thì cha thưởng cho túi tiền.// - HS đọc giải SGK

- HS nhóm luyện đọc

- Các nhóm cử đại diện thi đọc - HS nxét, bình chọn

- Lớp đọc đồng

- Câu chuyện có nhân vật người cha, trai, gái, dâu, rể

- Các cụ không thương yêu

- Là cãi chuyện nhỏ

- Nếu bẻ gãy bó đũa ơng thưởng cho túi tiền - Vì họ bẻ bó đũa

- Cởi bó đũa bẻ

- So sánh người con.Cả bó so sánh bốn người - Anh em nhà phải biết yêu thương đùm bọc Đoàn kết tạo nên sức mạnh Chia rẽ yếu - Lắng nghe

- Các nhóm tự phân vai đọc

- Thi đọc nhóm

(5)

- Các ơng cụ có thương u khơng?

- Va chạm có nghĩa gì?

- Người cha bảo làm gì?

- Tại bốn người khơng bẻ gãy bó đũa?

- Người cha bẻ cách nào? - Chiếc đũa ngầm so sánh với gì? - Người cha khuyên điều gì?

*GDBVMT: Người cha dùng câu chuyện dễ hiểu bó đũa để khuyên bảo con, giúp thấm thía tác hại chia rẽ, đồn kết

* Luyện đọc lại (15’)

- Chia nhóm HD HS luyện đọc phân vai theo nhóm

- Chú ý giọng đọc nhân vật - GV quan sát, hỗ trợ nhóm - Tổ chức cho nhóm thi đọc

- GV nhận xét, đánh giá nhóm đọc tốt

3 Củng cố - dặn dò: (5’)

*QTE: Qua em học điều gì?

=> Anh em gia đình phải thương yêu nhau.Ở trường phải đoàn kết quan tâm giúp đỡ bạn để học tiến

- Nhận xét tiết học Khen ngợi HS đọc tốt, hiểu

+ Anh em phải đoàn kết,thương yêu đùm bọc lẫn

+ Quyền có gia đình, anh em

NS: 1/12/2020 NG: 8/12/2020

KỂ CHUYỆN

TIẾT 14 : CÂU CHUYỆN BÓ ĐŨA

I MỤC TIÊU

- Dựa vào trí nhớ, tranh minh hoạ gợi ý tranh, kể lại đoạn câu chuyện với giọng kể tự nhiên, biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt

(6)

- HS khiếu biết phân vai dựng lại câu chuyện

2 Kĩ : Rèn kĩ nghe: Có khả tập trung theo dõi bạn kể, biết nhận xét đánh giá lời kể bạn

3 Thái độ : Giáo dục học sinh biết anh em nhà phải đoàn kết thương yêu

*GDBVMT (khai thác trực tiếp) : GD tình cảm đẹp đẽ anh em gia đình

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh họa SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ (5’)

- YC 2HS nối tiếp kể lại chuyện: “Bông hoa Niềm Vui” nêu ý nghĩa câu chuyện

- Gọi HS nhận xét bạn - Gv Nhận xét, tuyên dương

B Bài mới

2 Hướng dẫn kể chuyện

a Kể đoạn theo tranh: (15’) - Gv yêu cầu Hs đọc yêu cầu

- Gv treo tranh, YCHS quan sát tranh bảng để kể lại

- Gv nhắc HS: Không phải tranh minh hoạ đoạn truyện, tranh giúp em nhớ truyện

- Lưu ý Hs sinh kể lời mình, tránh kể theo kiểu đọc văn

* Gv yêu cầu kể chuyện nhóm - Gv theo dõi giúp đỡ nhóm * Kể trước lớp:

- Gv yêu cầu đại diện nhóm thi kể - Gv nhận xét dẫn thêm cách kể hay

- HS kể nêu ý nghĩa chuyện - HS nhận xét, bổ sung

- Đọc yêu cầu

- HS quan sát tranh đề nhớ lại truyện

- HSkể mẫu nội dung tranh + Tranh1: Vợ chồng người anh người em cãi Ông cụ thấy cảnh

+ Tranh 2: Ông cụ lấy chuyện bó đũa dạy

+ Tranh 3: Hai anh em sức bẻ bó đũa

mà khơng

+ Tranh 4: Ông cụ bẻ gãy đũa cách dễ dàng

+ Tranh 5: Những người hiểu lời khuyên cha

- HS quan sát tranh, đọc ý nghĩa gợi ý tranh, nối tiếp kể đoạn truyện theo nhóm

(7)

b Phân vai, dựng lại câu chuyện: (15’) - Gọi HS nêu yêu cầu

- Gv hướng dẫn kể phân vai

- Gv yêu cầu dựng lại câu chuyện: Có thể thêm từ thích hợp

- Gv tổ chức thi dựng lại câu chuyện - Gv nhận xét, khen HS kể sáng tạo bình chọn nhóm kể hay

3 Củng cố – dặn dò: (3’) - HS nêu ý nghĩa câu chuyện

*GDBVMT: Giáo dục tình cảm đẹp đẽ anh em, người thân gia đình

- Gv tổng kết bài, nhận xét học

- Các nhóm tự phân vai: người dẫn chuyện, ơng cụ, bốn người

- 1,2 nhóm đóng vai để kể

- Các nhóm cử đại diện thi kể trước lớp

- Lớp bình chọn nhóm, HS kể hay

- HS nêu

- HS lắng nghe

CHÍNH TẢ (NGHE – VIẾT)

TIẾT 27: CÂU CHUYỆN BÓ ĐŨA

I MỤC TIÊU

- Nghe viết xác tả,trình bày đoạn văn xi có lời nói nhân vật “Câu chuyện bó đũa”

- Làm tập tả phân biệt l/ n, i/ iê, ăt/ ăc

2 Kĩ : Rèn viết đúng, trình bày sạch, đẹp

3 Thái độ : Giáo dục học sinh biết anh chị em nhà phải đoàn kết thương yêu

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ ghi sẵn tập 2,3 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

- Đọc cho HS viết từ: cà cuống, niềng niễng, nhộn nhạo,tóe nước

B Bài mới

1.Giới thiệu bài: (2’)

- Gv giới thiệu ghi tên

2 Hướng dẫn nghe viết(20’) *Hướng dẫn chuẩn bị

- GV đọc mẫu đoạn viết - Gọi HS đọc tả *Hướng dẫn nhận xét

- Tìm lời người cha tả?

- HS lên bảng viết, lớp viết bảng

- Nhận xét

- Theo dõi - HS đọc

(8)

- Lời người cha ghi sau dấu câu gì?

*Hướng dẫn viết từ khó

- HS viết bảng từ khó, kết hợp phân tích từ: chia lẻ, lẫn nhau, đồn kết *Viết tả

- Lưu ý HS cách trình bày viết, cách ngồi viết, cầm viết, để ngắn - Đọc tả.HS viết vào - Quan sát uốn HS

*Chữa

- Đọc cho HS soát lại - HS tự chữa lỗi

- Thu HS nhận xét

*Hướng dẫn làm tập

*Bài 2c: Điền vào chỗ trống (5’) - Gọi HS nêu yêu cầu

- HD: Các em chọn l/n để điền vào chỗ trống

- Gọi HS lên bảng làm - Gọi HS nhận xét bạn - Nhận xét sửa sai

*Bài 3c: Tìm từ (5’) - Gọi HS nêu yêu cầu

- Hướng dẫn: em tìm tiếng có chứa vần l/n theo gợi ý:

- Gọi HS lên bảng làm - Gọi HS nhận xét bạn - Nhận xét sửa sai

3 Củng cố dặn dị (3’)

-Tìm từ chứa tiếng có l/n, đặt câu? - Gv nhận xét học

sức mạnh

- Sau dấu hai chấm dấu gạch ngang đầu dòng

- Viết bảng từ khó

- Viết tả

- Chữa lỗi

- Đọc yêu cầu

- 2HS lên bảng làm, lớp làm

* KQ: lên bảng, nên người, ấm no, lo lắng

- Nhận xét - Đọc yêu cầu

- 2HS lên bảng làm, lớp làm * KQ: nội, lạnh, lạ

- Nhận xét

- HS tìm từ đặt câu

TOÁN

TIẾT 67: 65 - 38, 46 - 17, 57 - 28, 78 - 29

I MỤC TIÊU

- Biết thực phép trừ có nhớ phạm vi 100, dạng 65 - 38, 46 - 17, 57 - 28, 78 - 29

(9)

2 Kĩ : Rèn làm tính nhanh, giải tốn xác

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Que tính

- Bảng phụ ghi sẵn tập

- HS lên bảng thực hiện: 55 - ; 56 – - HS HTL bảng trừ 15,16,17,18 - Gọi Hs nhận xét bạn

- GV nhận xét, tuyên dương

B.Bài mới

1 Giới thiệu (2’)

2 HD thực phép trừ dạng 65-38, 46 - 17, 57 - 28, 78 -29 (12’)

- Cài 65 que tính lên bảng hỏi: + Có tất que tính? - YC HS lấy que tính

- Nêu tốn: có 65 que tính bớt 38 que tính.Cịn lại que tính?

- Muốn biết cịn lại que tính ta phải làm nào?

- GV viết 65 - 38

- Yc Hs lấy 65 que tính gồm bó chục que tính que tính rời, tìm cách để bớt 38 que tính báo lại kết

- Yêu cầu Hs lên bảng đặt tính 65

38 27

- Nhắc lại cách tính -Vậy: 65 - 38 = 27

(Các phép tính: 46 - 17 , 57 - 28, 78 - 29 tương tự)

- HS thực phép tính cịn lại vào bảng nêu cách thực phép tính

- HS lên bảng làm - HS đọc bảng trừ - HS nhận xét

- HS nhắc lại tên

- Có tất 65 que tính - HS lấy que tính

- Lắng nghe nhắc lại toán - Thực phép tính trừ 65 – 38 - Hs thao tác que tính: Cịn 27 que tính

- em lên bảng thực phép tính - Viết 65 viết 38 xuống cho hàng đơn vị thảng hàng đơn vị, hàng cột thảng hàng cột Viết dấu trừ vạch kẻ ngang

- không trừ , lấy 15 trừ viết nhớ 1, thêm 4, trừ viết

- 65 – 38 = 27

- Làm vào bảng nêu cách thực phép tính

(10)

- Gọi HS nhận xét bạn - Nhận xét đánh giá

3 Thực hành *Bài 1:Tính (5’) - Gọi HS nêu yêu cầu +Viết số nào?

+Thực phép tính nào? - Gọi HS lên bảng làm

*Bài 2: Số? (5’) - Gọi HS nêu yêu cầu - Hướng dẫn HS làm - Gọi 2HS lên bảng

- Gọi HS nhận xét bạn - Nhận xét tuyên dương

*Bài 3: (8’)

- Gọi HS nêu tốn + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

+ Bài tốn u cầu tìm gì?

- Gọi HS lên bảng làm Lớp làm VBT

17 28 29

29 29 49

- Nhận xét sửa sai

- HS nêu yêu cầu

- Viết số thẳng cột với - Thực phép tính từ phải sang trái

- HS lên bảng làm, lớp làm

85 55 95

27 18 46

58 37 49

96 86 66

48 27 19

48 59 47

98 88 48

19 39 29

79 49 19

- Nhận xét, chữa - HS nêu yêu cầu

- HS lên bảng làm, lớp làm VBT

- - 10

86 80

- -

58 49 - Nhận xét

- HS nêu toán

- Bà 65 tuổi,mẹ bà 27 tuổi - Năm mẹ tuổi? - Tìm mẹ tuổi

(11)

4 Củng cố, Dặn dò (3’)

- Hãy nêu thực phép tính - Nhận xét tiết học

Số tuổi mẹ năm là: 65 - 27 = 38 (tuổi) Đáp số: 38 tuổi - Nhận xét, chữa bạn

- Nêu

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

TIẾT 14: PHÒNG TRÁNH NGỘ ĐỘC KHI Ở NHÀ

I Mơc tiªu

- Nêu số việc cần làm để phòng tránh ngộ độc nhà - Biết biểu bị ngộ độc

2 Kĩ năng: Biết cách ứng xử thân người nhà bị ngộ độc

3 Thái độ: Ý thức việc thân người lớn gia đình làm để phịng tránh ngộ độc cho cho người

* CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

- Kĩ định: Nên hay khơng nên làm để phòng tránh ngộ độc nhà

- Phát triển kĩ giao tiếp qua hoạt động học tập

- Tranh minh họa SGK - Phiếu thảo luận nhóm HĐ1,3

- Để đảm bảo sức khỏe phòng tránh bệnh tật cần phải làm gì?

- Em nên làm để giữ mơi trường xung quanh nhà ở?

- Gọi HS nhận xét

B Bài

2.Các hoạt động:

*Hoạt động 1: Những thứ gây ngộ độc (10’)

- HS nêu thứ gây ngộ độc qua đường ăn uống?

- Nêu câu hỏi:

+ Trong thứ em vừa kể thứ thường cất giữ nhà?

- Cần giữ môi trường xung quanh

- Phải có ý thức giũ gìn vệ sinh xung quanh nhà ở, khơng vứt rác bừa bãi - HS lớp nhận xét

- Lắng nghe

- Thuốc, dầu hỏa, thuốc cỏ, thuốc trừ sâu, thức ăn ôi thiu

(12)

-

+ Nếu bạn nhỏ (H1) ăn bắp, ngơ điều xảy ra? Tại sao?

+ Trên bàn có gì?(H2)

+ Nếu em bé lấy lọ thuốc ăn viên thuốc điều xảy ra?

+ Nơi góc nhà để thứ gì?(H3) + Nếu để lẫn lộn dầu hỏa, thuốc trừ sâu, hay phân đạm với nước mắm, dầu hỏa….thì điều xảy với người gia đình

=>Kết luận:Một số thứ nhà gây ngộ độc là:thuốc sâu, dầu hỏa, thuốc tây, thức ăn thiu, thức ăn có ruồi đậu vào

Một số người bị ngộ độc ăn uống với lí sau:

- Uống nhầm dầu hỏa, thuốc sâu…do chai nhãn dễ lẫn với thức ăn ngày

- Ăn thức ăn ôi thiu thức có ruồi, gián, chuột đụng vào

- Ăn uống thuốc tây liều tưởng kẹo hay nước

*Hoạt động 2:Phòng tránh ngộ độc (10’)

- YCHS quan sát tranh 4,5,6 hỏi: + Chỉ nói người làm gì? + Nêu tác dụng việc làm đó?

- HS nói thứ gây ngộ độc chúng cất giữ đâu nhà => Kết luận:Để phòng tránh ngộ độc cần:Sắp xếp, gọn gàng, ngăn nắp, thứ thường dùng nhà.Thuốc men để quy định, không để thức ăn chung với chất tẩy rửa, không ăn thức ăn ôi thiu rửa sạch, không để ruồi, gián, chuột đụng vào.Các loại phân bón thuốc trừ sâu cần cất riêng dán nhãn

- Thảo luận theo cặp - HS trình bày

+ Bạn bị ngộ độc thức ăn bắp bị ruồi đậu vào

+ Trên bàn có thuốc kẹo + Em bé bị ngộ độc

+ Nước mắm, dầu hỏa, thuốc trừ sâu + Sẽ bị ngộ độc nhầm tưởng dầu hỏa hay thuốc sâu nước mắm hay dầu hỏa

- Lắng nghe

- Quan sát

- Mọi người xếp lại chỗ để đồ dùng thuốc

- Đảm bảo sức khỏe không gây ngộ độc

(13)

*Hoạt động 3: Đóng vai (10’) - GV nêu tình huống, HS đóng vai

+ Nhóm 1: Tập cách ứng xử thân bị ngộ độc

+ Nhóm 2: Tập cách ứng xử người gia đình bị ngộ độc

- Các nhóm tập đóng vai

=> Kết luận chung:Có số thứ nhà gây ngộ độc:thuốc tây, thuốc trừ sâu, thức ăn thiu….Để phịng tránh ngộ độc cần xếp gọn gàng.Nếu bị ngộ độc báo cho người lớn biết để cấp cứu, đem theo nhãn thuốc bị ngộ độc

3 Củng cố - Dặn dò (3’)

- HS nêu cách đề phòng ngộ độc

- GDKNS: Nhắc nhở người thân để loại dễ gây ngộ độc vị trí

- Nhận xét tiết học

- Đóng vai

- HS nêu

- HS lắng nghe

NS: 1/12/2020 NG: 9/12/2020

PHÒNG HỌC TRẢI NGHIỆM

BÀI 7: GIỚI THIỆU VỀ CÁC PHỤ KIỆN

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Giúp học sinh nhận biết số loại phụ kiện

2 Kĩ năng: Giúp học sinh phân biệt có loại phụ kiện

3 Thái độ: Sáng tạo, hứng thú học tập

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Giáo viên: Các loại phụ kiện

2 Học sinh: Đồ dùng học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Hoạt động khởi động (5 phút):

- Ổn định tổ chức - Giới thiệu học

2 Các hoạt động rèn luyện:

a Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nhận biết khối cảm biến (5 phút):

- Giáo viên giới thiệu có loại phụ kiện + Khối sạc

+ Kết nối logo

Giáo viên chia nhóm

- Hát

(14)

- Phát cho nhóm hình khối để HS quan sát

? Nêu đặc điểm + Khối sạc

+ Kết nối logo

- Gọi HS nhận xét

- GV nhận xét

- GV chốt

Có loại khối hành động

+ Khối sạc: có hình chữ nhật có dạng dẹt, màu trắng

+ Khối kết nối logo: có hình vng nhỏ xếp khít với nhau,

+ Điểm giống nhau: loại khối thuộc khối phụ kiện

- Điểm khác: Mỗi khối cấu tạo khác chức khối khác

? Em nêu tác dụng loại khối

 GV chốt chức 2loại

khối

3 Củng cố, dặn dò (3p)

? Em cho biết có loại khối phụ kiện, khối nào? Nêu tác dụng khối

Nhắc nhở HS nhà học làm bài, xem trước

- Học sinh quan sát loại phụ kiện

- Học sinh nghe - Học sinh nghe

- Học sinh quan sát nêu đặc điểm loại phụ kiện

- HS nêu

+ Khối sạc: có hình chữ nhật có dạng dẹt, màu trắng

+ Khối kết nối logo: có hình vng nhỏ xếp khít với nhau,

- Học sinh nghe - Học sinh nghe

+ Khối sạc: dùng để sạc loại khối khác hết pin

+ Khối kết nối logo: Dùng đẻ kết nối khối với tạp thành robots có tể hoạt động

Có 2loại khối phụ kiện - Học sinh nghe

TOÁN

(15)

I MỤC TIÊU

- Thuộc bảng trừ 15,16,17,18 trừ số

- Biết thực phép trừ có nhớ phạm vi 100,dạng học - Biết giải tốn

2 Kĩ : Rèn kĩ đặt tính nhanh, giải tốn

- Bảng phụ ghi sẵn tập 1,4 - Bảng nhóm

- Que tính

- Đặt tính tính; 35-7; 72-36; 50-17 - Gọi HS nhận xét bạn

- Gv nhận xét

B Bài mới

1.Giới thiệu bài: (2’)

2.Thực hành

Bài 1:Tính nhẩm (7’) - Gọi HS nêu yêu cầu - HS nhẩm phép tính - HS nêu miệng kết - Đánh giá

Bài 2:Tính nhẩm (7’) - Gọi HS nêu yêu cầu

- HS làm tập theo nhóm - HS trình bày

Bài 3: Đặt tính tính (7’) - Gọi HS nêu yêu cầu

+ Đặt tính viết số NTN với nhau? + Thực phép tính nào? - Gọi HS lên bảng, lớp làm

- HS làm bảng lớp Lớp làm nháp

- HS nhận xét

- Nhắc lại tên - HS nêu yêu cầu - Nhẩm phép tính - Nêu miệng kết - Nhận xét

15-6=9 14-8=6 15-8=7 15-9=6 16-7=9 15-7=8 14-6=8 16-8=8 17-8=9 16-9=7 17-9=8 14-5=9 18-9=9 13-6=7 13-7=6 13-9=4 - HS nêu yêu cầu

- Làm tập theo nhóm - Trình bày

15 – – = 16 – – = 15 – = 16 – = - Nhận xét

- HS nêu yêu cầu

- Viết số thẳng cột với

(16)

Bài 4: (8’)

- Gọi HS đọc toán - Hướng dẫn:

+ Bài toán cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

+ Bài tốn u cầu tìm gì? - YC HS lên bảng làm

- Gọi HS nhận xét -Nhận xét sửa sai

3 Củng cố dặn dò (4’)

- Đọc thuộc bảng trừ học ?

- GV tổng kết bài, nhận xét học

a) 35 72 b) 81 50

7 36 17

28 36 72 33

- HS nhận xét - Đọc toán

- Mẹ vắt 50l sữa bị,chị viết mẹ 18l sữa bị

- Chị vắt lít sữa bò? - Phát biểu

- HS làm bảng, lớp làm Bài giải

Số lít sữa bò chị vắt là: 50 – 18 = 32 (l)

Đáp số:32l

- Nhận xét, chữa - HS đọc bảng trừ

TẬP ĐỌC

TIẾT 41: NHẮN TIN

I MỤC TIÊU

- Đọc rành mạch hai mẩu tin nhắn; biết ngắt nghỉ chỗ Giọng đọc thân mật

- Biết đọc với giọng đọc nhẹ nhàng

- Hiểu nội dung mẫu nhắn tin Nắm cách viết nhắn tin ( ngắn gọn, đủ ý)

2 Kĩ : Rèn đọc thành tiếng với giọng rõ ràng, rành mạch, dứt khoát

3 Thái độ: Giáo dục học sinh biết ích lợi việc nhắn tin

*GDQTE: Quyền tham gia (viết tin nhắn) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ viết sẵn mẩu tin nhắn SGK - Giấy nhỏ cho HS tập viết nhắn tin

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

A Kiểm tra cũ: (5’)

- Gọi HS đọc cũ kết hợp trả lời câu hỏi nội dung bài: “Câu chuyện bó đũa”

- Các ơng cụ có thương u khơng? - Người cha khuyên điều gì?

- Gọi HS nhận xét bạn

- 2HS lên bảng đọc trả lời câu hỏi ND

(17)

B Bài mới:

- GV giới thiệu, ghi tên lên bảng

2 Luyện đọc (10’) * Đọc mẫu:

- GV đọc mẫu, HD cách đọc, giọng đọc * Đọc câu:

- Yêu cầu Hs đọc nối tiếp câu

- HD HS đọc từ khó, dễ lẫn: nhắn tin, lồng bàn, que chuyền

- Sửa sai cho học sinh * Đọc đoạn trước lớp: - Chia đoạn

- Y/c HS đọc nối tiếp đoạn

- GV hướng dẫn ngắt nghỉ câu văn dài:

- Hd giải nghĩa từ * Đọc nhóm:

- GV chia nhóm Nêu nhiệm vụ, yêu cầu đọc nhóm - GV đến nhóm hướng dẫn nhóm hs đọc

* Thi đọc nhóm

- Tổ chức cho Hs thi đọc theo nhóm

- Y/c HS nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt - Đánh giá

*Tìm hiểu bài: (10’)

- Những nhắn tin cho Linh? - Nhắn cách nào?

- Vì chị Nga Hà phải nhắn tin cho Linh cách ấy?

- Chị Nga nhắn tin cho Linh gì? - Vì em phải viết tin nhắn? - Nội dung tin nhắn gì? * Kết luận

- HDHS thực hành viết tin nhắn + Em phải nhắn tin cho ai? + Vì phải nhắn tin? + Nội dung nhắn tin gì? - YCHS viết

- HS đọc lại nhắn tin - HS viết nhắn tin

- HS đọc nhắn tin vừa viết trước lớp

- Nhận xét tuyên dương

* Luyện đọc lại (10’)

- Chia nhóm HD HS luyện đọc theo nhóm - GV quan sát, hỗ trợ nhóm

- Tổ chức cho nhóm thi đọc

- GV nhận xét, đánh giá nhóm đọc tốt

3 Củng cố , dặn dò: (3’)

+ Bài học hôm giúp em hiểu điều cách viết nhắn tin?

- Phải biết thương yêu, đùm bọc lẫn

- HS nhận xét

- HS nhắc lại tên - Theo dõi, đọc thầm

- HS nối tiếp đọc câu - HS luyện đọc

- HS nối tiếp đọc đoạn - HS luyện đọc câu dài :

Em nhớ quét nhà,/học thuộc hai khổ thơ/và làm ba tập toán/chị đánh dấu.//

- HS đọc giải SGK

- HS nhóm luyện đọc

- Các nhóm cử đại diện thi đọc - HS nxét, bình chọn

- Chị Nga bạn Hà nhắn cho Linh - Nhắn viết lời nhắn vào tờ giấy

- Vì chị Linh chưa dậy

- Quà sáng chị để lồng bàn dặn Linh cơng việc cần làm - Vì bố làm, chị chợ chưa - Nội dung tin nhắn là: Em học

(18)

*QTE: Quyền tham gia viết tin nhắn GDHS:Viết nhắn tin cần viết ngắn gọn, nội dung cố gắng học tập tốt

- Nhận xét tiết học Khen ngợi HS đọc tốt, hiểu

+ Nhắn tin cho anh(chị) + Vì nhà vắng

+ Em cho cô Phúc mượn xe đạp - Hs thực hành viết tin nhắn Em cho cô Phúc mượn xe đạp

- Đọc nhắn tin - Viết nhắn tin

- Đọc nhắn tin vừa viết - Nhận xét

- Tham khảo:

Chị ơi, em phải học, em cho cô Phúc mượn xe đạp Vì có việc gấp

Em Thanh - Các nhóm luyện đọc

- Thi đọc nhóm

- Hs nxét, bình chọn nhóm đọc hay + Khi muốn nói với điều mà khơng gặp người đó, ta viết điều cần nhắn vào giấy để lại điều nhắn

- HS lắng nghe

CHÍNH TẢ (Tập chép)

TIẾT 28: TIẾNG VÕNG KÊU

I MỤC TIÊU

- Chép xác tả trình khổ thơ đầu, tiếng võng kêu

- Làm tập phân biệt l/ n, i/ iê, ăt/ ăc 2 Kĩ : Rèn viết đúng, trình bày sạch, đẹp

3 Thái độ : GD học sinh biết tình anh em phải yêu thương quý mến

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Viết sẳn tả bảng lớn - Bảng phụ ghi sẳn BT2a,c

- GV Đọc cho HS viết: chia lẻ, lẫn nhau, đoàn kết, sức mạnh

(19)

B Bài

2 Hướng dẫn tập chép (22’) * Hướng dẫn chuẩn bị

- Gv đọc mẫu đoạn viết - Gọi HS đọc lại

* Hướng dẫn nhận xét

- Câu thơ cho thấy bạn nhỏ ngắm em ?

- Bạn nhỏ đốn em mơ thấy ?

- Chữ đầu dòng thơ viết nào? - Ngồi cịn viết hoa chữ nào? Vì ? * Hướng dẫn viết từ khó

- HS viết bảng từ khó,kết hợp phân tích tiếng từ: bé Giang, phơ phất, vương vương, giấc mơ, mênh mơng *Viết tả

- Lưu ý HS:Cách trình bày viết,tên riêng viết hoa,cách cầm bút, ngồi viết để cho ngắn

- HS chép vào vở,quan sát uốn nắn HS

*Chữa

- Đọc cho HS soát lại - Thu HS nhận xét

* Hướng dẫn làm tập Bài 2a: Điền vào chỗ trống (8’) - Gv HDHS cách làm bảng phụ - Gọi 2HS lên bảng làm Lớp làm vào VBT

- Gọi HS nhận xét bạn - Gv chữa

3 Củng cố - Dặn dị (2’)

- Tìm từ chứa tiếng có l/n, đặt câu ? - Gv tổng kết bài, nhận xét học

- Nhận xét

- Theo dõi

- Đọc tả

- Bé Giang ngủ tóc bay phơ phất Vương vương nụ cười

- Bạn nhỏ đốn em gặp cị lặn lội bên sơng, gặp cánh bướm bay - Viết hoa, lùi vào ô cách lề - Giang, tên riêng phải viết hoa - Viết bảng từ khó

- Viết tả - Chữa lỗi

- HS đọc yêu cầu tập - Làm

- Nhận xét

a) lấp lánh, nặng nề, lanh lợi, nóng nảy

- HS nhận xét chữa - HS thực

ĐẠO ĐỨC

(20)

I MỤC TIÊU

- Nêu ích lợi việc giữ gìn trường lớp đẹp

- Nêu việc cần làm để giữ gìn trường lớp đẹp - Hiểu: Giữ gìn trường lớp đẹp trách nhiệm HS - Thực giữ gìn trường lớp đẹp

2 Kĩ năng: Biết làm số công việc cụ thể để giữ gìn trường lớp đẹp

3 Thái độ: Có thái độ đồng tình với việc làm để giữ trường lớp đẹp

*GDBVMT (Toàn phần): GD HS tham gia nhắc nhở người giữ gìn trường lớp đẹp, góp phần BVMT

*SDNLTKHQ: Giữ gìn trường lớp đẹp góp phần giữ gìn mơi trường

trường lớp, mơi trường xung quanh, đảm bảo môi trường lành, giảm thiểu chi phí lượng cho hoạt động bảo vệ mơi trường, góp phần nâng cao chất lượng sống

*CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

- Kĩ hợp tác với người việc giữ gìn trường lớp đẹp - Kĩ đảm nhận trách nhiệm để giữ gìn trường lớp đẹp

- Bài hát:Bài ca học

- Tranh minh họa VBT - Cờ xanh,đỏ

- Phiếu thảo luận nhóm HĐ3

- Tiết học trước học gì? - Em kể việc làm thể quan tâm, giúp đỡ bạn ?

- Gọi HS nhận xét bạn - GV nhận xét, đánh giá

B Bài mới:

2.Các hoạt động

HĐ 1: Phân tích tiểu phẩm (10’) - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm

- Treo tranh minh họa YC nhóm quan sát tranh đọc tình

- YC nhóm trình bày

+ Bạn Hùng làm buổi sinh nhật mình?

+ Hãy đốn xem bạn Hùng làm vậy?

=> Kết luận:Vứt giấy rác vào nơi quy

- Quan tâm giúp đỡ bạn - HS kể

- Nhận xét, bổ sung

- Lớp chia thành nhóm - HS quan sát tranh, thảo luận nhóm đọc tình

- Đại diện nhóm trả lời Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Mời tất bạn ăn bánh kẹo chuẩn bị hộp giấy để đựng vỏ - HS nêu

(21)

định góp phần giữ gìn trường lớp đẹp

HĐ2: Bày tỏ thái độ (10’)

- Gv chia lớp thành nhóm yêu cầu HS nhóm quan sát tranh thảo luận trả lời câu hỏi:

- Em nêu nội dung tranh ? - Em có đồng ý với việc làm bạn tranh khơng? Vì sao?

- Nếu bạn tranh em làm gì? - Tổ chức thảo luận lớp: Gọi đại diện nhóm trình bày ý kiến nội dung tranh Nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Gv nhận xét, đánh giá

*GDBVMT:

+ Các em cần làm để giữ gìn trường lớp đẹp?

+ Trong việc đó, việc em làm ? Việc em chưa làm được? Vì ? => Gv kết luận: Để giữ gìn trường lớp đẹp, nên làm trực nhật hàng ngày, không bôi bẩn, vẽ bậy lên bàn ghế, không vớt rác bừa bãi, vệ sinh nơi qui định

HĐ3: Bày tỏ ý kiến (8’)

- Lớp chia thành nhóm, quan sát tranh thảo luận

+ T1: Cảnh lớp học, bạn vẽ lên tường Mấy bạn khác đứng xung quanh vỗ tay

=>Khơng đồng ý vẽ lên tường làm bẩn trường lớp

+ T2: Hai bạn HS làm trực nhật lớp Một bạn quét lớp, bạn lau bảng

=> Đồng ý bạn trực nhật làm cho lớp đẹp

+T3: Cảnh sân trường quà bánh vứt rác sân

=> Khơng đồng ý vứt giấy bừa bãi làm dơ bẩn trường lớp

+T4: Cảnh bạn làm tổng vệ sinh sân trường

=>Đồng ý bạn vệ sinh cho sân trường

+T5: Cảnh bạn HS tưới hoa,cây sân trường

=>Đồng ý bạn chăm sóc cây, hoa trường xanh đẹp

- Trả lời

- Nhận xét, bổ sung - Trả lời

(22)

- Gv hướng dẫn cách làm YCHS làm vào VBT

- Gv yêu cầu HS trình bày ý kiến giải thích lý

=> GV KL: Giữ gìn trường lớp đẹp bổn phận HS Điều thể lịng u trường,u lớp giúp em sinh hoạt,học tập môi trường lành

3 Củng cố, dặn dị (5’)

- Muốn giữ gìn trường lớp đẹp ta phải làm gì?

*GDSDNLTKHQ: Giữ gìn trường lớp đẹp góp phần giữ gìn mơi trường trường lớp, môi trường xung quanh, đảm bảo mơi trường lành, giảm thiểu chi phí lượng cho hoạt động bảo vệ môi trường, góp phần nâng cao chất lượng sống

- Gv tổng kết bài, nhận xét tiết học

- HS làm VBT

- HS trình bày ý kiến giải thích - HS khác bổ sung

- Lắng nghe

- Vứt rác nơi quy định, kê bàn ghế ngắn, quét dọn lớp học hàng ngày…

- HS lắng nghe

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

VỆ SINH LỚP HỌC VÀ KHU VỰC ĐƯỢC PHÂN CÔNG

NS: 1/12/2020

NG: 10/12/2020

Thứ ngày 10 tháng 12 năm 2020

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 14: TỪ NGỮ VỀ TÌNH CẢM GIA ĐÌNH.

CÂU KIỂU AI LÀM GÌ? DẤU CHẤM, DẤU CHẤM HỎI

I Mơc tiªu

- Nêu số từ ngữ tình cảm gia đình

- Biết xếp từ cho thành câu theo mẫu Ai làm gì? Điền dấu chấm,dấu chấm hỏi vào đoạn văn có ô trống

2 Kĩ : Nói câu theo mẫu Ai làm ? sử dụng dấu chấm, dấu chấm hỏi

3 Thái độ : Yêu thích mơn học

*GDQTE:

+ Quyền có gia đình, người gia đình thương yêu, chăm sóc + Bổn phận phải biết thương yêu người gia đình

- Bảng nhóm

(23)

- HS kể việc làm nhà để giúp đỡ cha mẹ

- HS đặt câu theo mẫu Ai làm gì? - Nhận xét

B Bài mới

2 Hướng dẫn làm tập *Bài 1:miệng (10’)

- Hướng dẫn: em tìm từ nói tình cảm thương yêu anh chị em gia đình

- YC HS làm theo nhóm - HS trình bày

- Nhận xét KL: Đây từ tình cảm gia đình

*Bài 2: Miệng (10’) - HS đọc yêu cầu

- Hướng dẫn:Các em ghép từ nhóm để tạo thành câu theo mẫu Ai gì? - Gv nhắc HS ý: Khi đặt câu cần viết hoa chữ đầu câu, đặt dấu chấm cuối câu - HS làm tập vào nháp

- Gọi HS lên bảng ghi câu vừa tìm

- Quét nhà, nhặt rau - Đặt câu theo mẫu - Nhận xét

- HS nhắc lại tên - Đọc yêu cầu

- Làm tập theo nhóm

- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung

*KQ: Nhường nhịn, giúp đỡ, chăm sóc, chăm lo, chăm chút, chăm bẵm, yêu, quý, yêu thương, yêu quý, chiều chuộng, bế, ẵm…)

- Đọc yêu cầu

- Làm vào nháp - HS thực - Nhận xét - Đọc yêu cầu - Khi hết câu - Khi câu hỏi

- HS làm bảng, lớp làm vào Con xin mẹ tờ giấy để viết thư cho bạn Hà .

Nhưng biết viết đâu ?

Ai Là gì?

Anh Chị Em Chị em Anh em Chị em Anh em

(24)

*Bài 3:viết (8’) - HS đọc yêu cầu - Hướng dẫn:

+ Khi điền dấu chấm?

+ Khi điền dấu chấm hỏi? - YC HS lên bảng làm

+ Tại em lại đặt dấu chấm chỗ đó? + Tại lại đặt dấu chấm hỏi chỗ đó? - Nhận xét sửa sai

3.Củng cố dặn dò (5’)

- HS nêu từ tình cảm thương yêu anh chị em gia đình

*QTE: Ở nhà em có người gia đình u thương, chăm sóc khơng?

- Con có bổn phận với người gia đình?

=> Quyền có gia đình, người gia đình thương u, chăm sóc

-Nhận xét tiết học

Không mẹ ạ!Bạn Hà chưa biết đọc

- Phát biểu - Phát biểu

- Thương yêu, yêu mến

- Ở nhà người yêu thương chăm sóc chu đáo

- Đối với người gia đình phải u thương, q trọng, đồn kết với nhau.

- HS lắng nghe

TẬP VIẾT

TIẾT 14: CHỮ HOA: M

I MỤC TIÊU

- Viết chữ hoa M (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ); chữ câu ứng dụng: Miệng(1 dòng cỡ vừa,1 dịng cỡ nhỏ), Miệng nói tay làm (3 lần)

2 Kĩ năng. Biết cách nối nét từ chữ hoa M sang chữ đứng liền sau

3 Thái độ : Ý thức rèn tính cẩn thận, giữ gìn

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Mẫu chữ hoa M

- Viết sẵn câu ứng dụng

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Bài cũ: Chữ hoa: L (5’)

- Gọi HS lên bảng viết chữ L hoa, Lá

-

nó?

(25)

-

B Bài mới:

2 Các hoạt động

HĐ 1:Hướng dẫn viết chữ M (5’) - GV treo mẫu chữ M

-

GV vừa viết vừa nhắc lại nét để HS theo dõi: Chữ M nét, nét đặt bút

trên đường kẻ 2,viết nét móc từ lên

-

chữ M cỡ vừa, chữ M cỡ nhỏ

-

HĐ 2: HD viết từ ứng dụng (5’) * Giới thiệu cụm từ ứng dụng:

-

* Hướng dẫn HS quan sát nhận xét độ cao chữ :

-

- Khoảng cách chữ với chữ bao nhiêu?

- Cách nối nét chữ Miệng?

* Hướng dẫn HS viết chữ Miệng cỡ vừa nhỏ vào bảng

- HS nhận xét

-

+ Có đường kẻ ngang

+ Có nét: nét móc ngược trái, thẳng đứng, thẳng xiên móc ngược phải

-

- HS viết bảng chữ M (cỡ vừa nhỏ)

-

M

- HS theo dõi

(26)

 Nhận xét, uốn nắn, tuyên dương

HĐ3: Thực hành (20’) - GV nêu yêu cầu

- GV quan sát giúp HS

- Thu – Nhận xét

3 Củng cố - Dặn dị: (3’) - Tìm thêm cụm từ có chữ M?

-

- HS viết

- HS tìm

TOÁN

TIẾT 69: BẢNG TRỪ

I MỤC TIÊU

- Thuộc bảng trừ phạm vi 20

- Biết vận dụng cộng,trừ phạm vi 20 để làm tính cộng trừ liên tiếp - Luyện tập kĩ vẽ hình

2 Kĩ : Rèn kĩ thuộc nhanh bảng trừ, giải toán

3 Thái độ : Yêu thích mơn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ ghi sẵn tập

- Đặt tính tính: 35 -7; 50 – 17; 72 -32 - Gọi HS nhận xét bạn

B.Bài mới

2 Thực hành

Bài 1:Tính nhẩm (20’) - HS đọc yêu cầu

- HS nhẩm phép tính - HS nêu miệng kết - Đánh giá

- HS làm bảng lớp, lớp làm nháp - Nhận xét

- Đọc yêu cầu

- Nhẩm phép tính - Nêu miệng kết - Nhận xét

11-2=9 12-3=9 13-4=9 14-5=9

11-3=8 12-4=8 13-5=8 14-6=8

11-4=7 12-5=7 13-6=7 14-7=7

11-5=6 12-6=6 13-7=6 14-8=6

(27)

14 HS đọc ĐT bảng trừ

Bài 2: Tính (7’)

- HS đọc yêu cầu - Nêu cách thực hiện? - YC HS làm

- Nhận xét

Bài 3: Vẽ hình theo mẫu (3’) - Gọi HS nêu yêu cầu

- Bài tập yêu cầu vẽ hình ? - Hình tam giác hình vng có đặc điểm gì?

- YC HS làm - Chữa bài, nhận xét

3 Củng cố - Dặn dò (3)

- Gọi 1HS đọc thuộc bảng trừ học

- GV tổng kết bài, nhận xét tiết học

9=5

11-7=4 12-8= 13-9=4 11-8=3 12-9=3

11-9=2

15-6=9 16-7=9 17-8=9 15-7=8 16-8=8 17-9=8 15-8=7 16-9=7 15-9=6 18-9=9 - Đọc ĐT bảng trừ

- Đọc yêu cầu

- Thực phép tính từ trái sang phải

- HS làm bài, 3HS làm bảng

5+6-8=3 9+8-9=8 3+9-6=6 8+4-5=7 6+9-8=7 7+7-9=5 - Chữa bài, nhận xét, bổ sung

- Nêu yêu cầu

- Hình tam giác hình vng - Trả lời

- HS làm bài, 2HS làm bảng - Nhận xét

- Đọc thuộc

THỦ CÔNG

TIẾT 14 : GẤP, CẮT, DÁN HÌNH TRỊN ( TIẾT )

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Học sinh gấp, cắt, dán hình trịn

Kĩ năng: Học sinh có kỹ gấp, cắt, dán hình trịn

Thái độ: Giaó dục học sinh có tính kiên chì, khéo léo, u q sản phẩm làm

II ĐỒ DÙNG

- GV: Bài mẫu, quy trình gấp - HS : Giấy thủ cơng, kéo, hồ dán

- Quan sát, làm mẫu, hỏi đáp, thực hành luyện tập…

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

(28)

A Kiểm tra cũ :(2’)

- Kiểm tra chuẩn bị HS - Nhận xét

B Bài

1 Giới thiệu bài(1’)

2.Hướng dẫn nhắc lại bước gấp(9’)

- Cho HS quan sát quy trình gấp,cắt,dán hình trịn

- GV nhắc lại cách gấp cắt dán + Bước 1: Gấp hình

+ Bước 2: Cắt hình trịn + Bước 3: Dán hình trịn

- Dán hình trịn vào tờ giấy khác màu làm

- Lưu ý:Bôi hồ mỏng, đặt hình cân đối, miết nhẹ

* Thực hành giấy nháp.(20’)

- Cho h/s tập gấp, cắt hình giấy thủ cơng

- Hướng dẫn thực hành

- Quan sát giúp đỡ HS

- Hướng dẫn trình bày sản phẩm - Nhận xét đánh giá sản phẩm

3 Củng cố, dặn dò: (3’)

- Để gấp, cắt, dán hình trịn ta cần thực bước?

- Nhận xét, đánh giá chung học - Chuẩn bị giấy thủ công sau thực hành gấp cắt, dán biển báo giao thông

- Hát

- H nhắc lại tên

- HS nhắc lại bước gấp, làm mẫu + Bước 1: Gấp hình

- Gấp từ hình vng có cạnh ơ, gấp từ hình vng theo đường chéo Gấp đơi hình vng để lấy đường dấu

- Gấp theo đường dấu gấp cho hai cạnh bên sát vào đường dấu

+ Bước 2: Cắt hình tròn

- Lật mặt sau cắt theo đường CD

- Sửa theo đường cong mở hình trịn + Bước 3: Dán hình trịn

- Quan sát quy trình gấp, cắt, dán hình trịn - HS trình bày sản phẩm, nhận xét đánh giá sản phẩm bạn

-3 bước

-Lắng nghe thực

(29)

Thứ ngày 11 tháng 12 năm 2020

TẬP LÀM VĂN

TIẾT 14: QUAN SÁT TRANH TRẢ LỜI CÂU HỎI.

VIẾT NHẮN TIN

I MỤC TIÊU

- Biết quan sát tranh trả lời câu hỏi nội dung tranh.(BT1) - Viết mẩu tin nhắn ngắn gọn, đủ ý.(BT2)

2 Kĩ : Nghe, nói, viết mẩu nhắn tin Viết rõ ý dùng từ đặt câu

3 Thái độ : u thích mơn Tiếng Việt

*GDQTE: Quyền ông bà yêu thương, chăm sóc Quyền tham gia ( viết tin nhắn)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh họa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

- Gọi HS lên bảng, yêu cầu đọc đoạn văn kể gia đình em ?

- Gọi HS nhận xét bạn - Gv nhận xét, tuyên dương

B.Bài mới

1 Giới thiệu bài (2’):

- Để em biết quan sát tranh trả lời câu hỏi viết mẫu nhắn tin ngắn Hôm em học TLV : Quan sát tranh trả lời câu hỏi.Viết tin nhắn

2 Hướng dẫn làm tập * Bài 1: (15’)

- Gv treo tranh minh hoạ - Tranh vẽ ? - Bạn nhỏ làm ?

- Mắt bạn nhìn búp bê ? - Tóc bạn nhỏ thể ?

- Bạn nhỏ mặc quần áo màu gì?

- Gv u cầu HS nói liền mạch câu nói hoạt động, hình dáng bạn nhỏ

- HS đọc thể trước lớp - Hs nhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe

- Đọc yêu cầu - Quan sát tranh

- Tranh vẽ bạn nhỏ, búp bê, mèo

- Bạn nhỏ cho Búp Bê ăn

- Mắt bạn nhìn búp bê tình cảm (trìu mến, âu yếm, )

- Tóc bạn nhỏ buộc hai nơ đẹp./Bạn buộc thành bím tóc xinh xinh

- Bạn mặc quần áo màu xanh đẹp

(30)

trong tranh

- Gv hs nhận xét, sửa cách dùng từ, lời nói cho HS

* Bài 2:Viết (15’)

- Gv phân tích yêu cầu - Vì em phải viết tin nhắn ?

- Nội dung tin nhắn cần viết ? - Gv yêu cầu HS viết tin nhắn

- GV yêu cầu HS đọc viết

- Gọi HS nhận xét, bổ sung

- Gv nhận xét góp ý trình bày cách viết tin nhắn,

*QTE: Trong gia đình trẻ em có quyền bổn phận ?

3 Củng cố - Dặn dò (3’)

- Viết nhắn tin ngắn gọn, đủ ý, dùng từ đặt câu cho đúng,kể tranh cần quan sát kĩ tranh

- HS nhận xét, bổ sung - HS đọc yêu cầu - Theo dõi

- Vì bà đến đón em chơi bố mẹ khơng có nhà, em cần viết tin nhắn cho bố mẹ để bố mẹ không lo lắng

- Em cần viết rõ em chơi với bà - HS viết bảng phụ Lớp viết vào VBT

- HS đọc làm, nhận xét, bổ sung Ví dụ: Mẹ ơi! Bà đến đón chơi Bà đợi mài mà mẹ chưa Bao mẹ gọi điện sang cho ơng bà, mẹ

Con: Thuý Nga - HS nhận xét, bổ sung

- Quyền ông bà yêu thương, chăm sóc.Quyền tham gia(viết tin nhắn)

- HS lắng nghe - Lắng nghe

TOÁN

TIẾT 70: LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU

- Biết vận dụng bảng trừ phạm vi 20 để tính nhẩm, trừ có nhớ phạm vi 100, giải tốn

- Biết tìm số bị trừ, số hạng chưa biết

2 Kĩ năng. Rèn làm tính nhanh, giải tốn

- Que tính

- Bảng phụ ghi sẵn tập 1,4 - Bảng nhóm

(31)

A.Kiểm tra cũ (5’)

- Gọi HS đọc lại bảng trừ học - Gọi HS nhận xét

- Nhận xét, tuyên dương

B.Bài mới

2 Thực hành

Bài 1:Tính nhẩm (6’) - Gọi HS nêu yêu cầu

- HS đọc lại bảng trừ học - HS nhẩm phép tính

- HS nêu miệng kết

Bài 2: Đặt tính tính (7’) - Gọi HS nêu yêu cầu - HS nêu cách làm

+ Đặt tính viết số nào? + Thực phép tính nào?

- Muốn tính hiệu biết số bị trừ số trừ ta làm nào?

- Gọi HS lên bảng làm

Bài 3:Tìm x (7’) - Gọi HS nêu yêu cầu

- Nêu tên gọi số phép tính - Muốn tìm số hạng chưa biết ta làm nào?

- Muốn tìm số bị trừ ta làm nào?

- HS đọc - Nhận xét

- Nhắc lại tên - HS nêu yêu cầu - Đọc bảng trừ - Nhẩm phép tính - Nêu kết

18-9=9 16-8=8 14-7=7 17-9=8 17-8=9 15-7=8 13-6=7 12-8=4 16-7=9 14-6=8 12-5=7 16-6=10 15-6=9 13-5=8 11-4=7 14-5=9 12-3=9 12-4=8 10-3=7 11-3=7 - Nhận xét sửa sai

- HS nêu yêu cầu - Nêu cách làm

- Viết số thẳng cột với - Thực từ phải sang trái - Lấy số bị trừ trừ số trừ

- HS lên bảng làm, lớp làm VBT

35 57 63

8

27 68 58

72 81 94

34 45 36

38 46 58

- Nhận xét, chữa - HS nêu yêu cầu - HS nêu tên gọi số

(32)

- Gọi HS lên bảng làm

Bài 4: Bài toán (8’) - Gọi HS đọc toán + Bài toán cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

+ Bài tốn yêu cầu tìm gì? - Gọi HS lên bảng trình bày

3 Củng cố- Dặn dò (5’)

- Muốn tìm số bị trừ ta làm nào? - Muốn tìm số hạng chưa biết ta làm nào?

- Về nhà ôn lại bảng trừ

- 3HS lên làm bảng, lớp làm VBT a) x+ = 21

x = 21 - x = 14

b) + x = 42 x = 42 - x = 34 c) x – 15 = 15

x = 15 + 15 x = 30 - Nhận xét

- Đọc tốn

- Thùng to có 45 kg đường,thùng bé kg đường

- Thùng bé có ki-lơ-gam đường?

- Phát biểu

- HS làm bảng, lớp làm VBT Bài giải

Thùng bé có số ki lơ gam là: 45 – = 39 (kg đường)

Đáp số: 39 kg đường - Nhận xét

- Ta lấy hiệu cộng với số trừ

SINH HOẠT + KĨ NĂNG SỐNG

CHỦ ĐỀ 3:NĂNG TRÌNH BÀY SUY NGHĨ Ý TƯỞNG (TIẾT 1)

I MỤC TIÊU 1 Kiến thức:

- Học sinh hiểu điều cần thiết trình bày suy nghĩ , ý tưởng - Hiểu lợi ích việc biết trình bày suy nghĩ, ý tưởng

2 Kĩ năng: Rèn kĩ giao tiếp

3 Thái độ: Biết trình bày suy nghĩ, ý tưởng số tình cụ thể

* Sinh hoạt

- Học sinh biết ưu khuyết điểm tuần - Rèn cho học sinh tiến tuần tới

(33)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Phiếu học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU A KĨ NĂNG SỐNG (20’)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: (3’)

- Hãy nêu ích lợi việc lắng nghe tích cực

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (1’) 2 Tìm hiểu bài:

Bài 1: Hãy dánh dấu X vào ô trống trước điều cần thiết trình bày , diễn đạt suy nghĩ ,ý tưởng (6’)

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận theo nhóm sau phát phiếu cho nhóm

- Quan sát, giúp đỡ nhóm - YC nhóm trình bày

- Giáo viên nhận xét kết luận chung Bài 2: Theo em biết trình bày suy nghĩ, ý tưởng có lợi nh ? (7’)

- Phát phiếu cho nhóm YCHS thảo luận theo nhóm

- Quan sát, giúp đỡ nhóm - Gọi nhóm lên trình bày - Nhóm khác nhận xét

- Ngồi lợi ích việc biết trình bày suy nghĩ ý tưởng cịn có lợi ích khác ?

- Giáo viên nhận xét kết luận chung 3.Củng cố Dặn dò: (3’)

- Nhắc lại điều cần thiết trình bày suy nghĩ, ý tưởng

- HS nêu

- Đọc yêu cầu - HS thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày:

+ Nói với âm lượng vừa phải, khơng q to q nhỏ

+ Khơng nói q nhanh chậm

+ Kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ, ánh mắt nét mặt cách phù hợp

- Nhóm khác nhận xét

- Nêu yêu cầu

- HS thảo luận theo nhóm đơi

- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Trả lời

- Nhắc lại

B SINH HOẠT TUẦN 14 (20’)

(34)

- Các tổ trưởng nhận xét hoạt đơng tổ

- Lớp trưởng lên nhận xét chung hoạt động lớp mặt - GV yêu cầu HS lắng nghe, cho ý kiến bổ sung

2. GV nhận xét, đánh giá (5’)

- GV nhận xét tình hình mặt lớp * Ưu điểm:

- Duy trì sĩ số lớp: Đạt: 100% - Đi học đều,

- Ăn mặc sẽ, gọn gàng

- Thực tốt tiếng trống trường

- Thể dục đầu nghiêm túc, tập động tác

- Thực luật GT đường (về đội mũ bảo hiểm phụ huynh, HS) * Nhược điểm:

- Đi học muộn: ……… - Không làm nhà:……… - Quên sách vở: ……… - Thực tiếng trống trường - Thể dục, vệ sinh: - Thực luật GT đường bộ: * Tuyên dương số em có thành tích tốt học tập, lao động nếp lớp

3. Phương hướng: (4’)

*Phương hướng tuần sau: Tích cực tham gia phong trào thi đua chào mừng Ngày Quốc phòng Toàn dân 22/12

+ Thực dạy - học chương trình tuần sau + Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm nêu + Học làm đầy đủ tập trước đến lớp

+ Tích cực học tập, tham gia có hiệu hoạt động, phong trào thi đua chào mừng Ngày 22/12

+ Lớp cần rèn ý thức tự quản cho tốt

+ Duy trì tốt nề nếp học tập HS lớp, nhà - Tiếp tục phát huy phong trào “Đôi bạn tiến” - Thường xuyên luyện tập thể dục bảo vệ sức khỏe

- Thực tốt “Tiếng trống trường” Vệ sinh trong, lớp học, khu vực lao động phân cơng chăm sóc bồn

- Mặc ấm đảm bảo sức khỏe vào mùa đông