Giao án 5 tuần 33

- Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trò chơi… - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút III.. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC.[r]

(1)

TUẦN 33 (03/5 – 07/5/2021) NS: 25/4/2021

NG: Thứ hai ngày 03 tháng năm 2021 Tốn

Tiết 161 ƠN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH, THỂ TÍCH MỘT SỐ HÌNH I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Thuộc cơng thức tính diện tích thể tích hình học. 2 Kĩ năng:

- Vận dụng tính diện tích, thể tích số hình thực tế HS làm 2, 3 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, u thích mơn học.

4 Năng lực:

- NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo - Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học

II CHUẨN BỊ 1 Đồ dùng: Bảng con

2 Phương pháp kĩ thuật dạy học

- Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y- H CẠ Ọ

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Hoạt động khởi động:(5phút)

- Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Truyền điện" nêu cách tính thể tích hình hộp chữ nhật hình lập phương - GV nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng

- HS chơi trò chơi - HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu: Vận dụng tính diện tích, thể tích số hình thực tế. - HS làm 2,

* Cách tiến hành: Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm

- Y/c HS khác nhận xét làm bạn

- GV nhận xét chữa Bài 3: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề

- Y/c HS làm bài, HS khác nhận xét làm bạn - GV nhận xét chữa

- Cả lớp theo dõi - Cả lớp làm

- HS lên bảng làm bài, chia sẻ Bài giải

Thể tích hộp là: 10 x 10 x10 = 1000 (cm3)

Cần dùng số giấy màu là: 10 x 10 x = 600(cm2)

Đáp số : 1000 cm3 600 cm2

- Cả lớp theo dõi

- Cả lớp làm HS lên bảng làm bài, chia sẻ Bài giải

Thể tích bể nước hình hộp chữ nhật là: 2 x 1,5 x = (cm3)

Thời gian để vòi chảy đầy bể nước là: 3 : 0,5 = (giờ)

(2)

Bài tập chờ

Bài 1: HĐ cá nhân

- Cho HS đọc bài, tìm cách giải sau làm chia sẻ trước lớp

- GV quan sát, giúp đỡ thấy cần thiết

- HS đọc bài, làm sau báo cáo kết với GV

Bài giải

Diện tích xung quanh phịng học là: (6 + 4,5) x x = 84(m2)

Diện tích trần nhà là: x 4,5 = 27(m2)

Diện tích cần quét vôi là: 84 + 27 - 8,5 = 102,5(m2)

Đáp số: 102,5 m2

3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Dặn HS chia sẻ cơng thức tính S V hình học - HS nghe thực 4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Về nhà vận dụng tính S, V số hình thực tế - HS nghe thực

-Tập đọc

Tiết 65 LUẬT BẢO VỆ, CHĂM SÓC VÀ GIÁO DỤC TRẺ EM I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Hiểu ND điều Luật Bảo vệ, chăm sóc GD trẻ em (Trả lời các câu hỏi SGK)

2 Kĩ năng: Biết đọc văn rõ ràng, rành mạch phù hợp với giọng đọc văn luật

3 Thái độ: Biết liên hệ điều luật với thực tế để xác định việc cần làm, thực Luật Bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em

4 Năng lực:

- Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng: + Văn Luật BV, chăm sóc GD trẻ em nước CHXHCNVN. + Tranh ảnh gắn với chủ điểm : Nhà nước, địa phương, tổ chức, đoàn thể hoạt động để thực Luật Bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em

- Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

1 Hoạt động khởi động:(5 phút)

- Cho HS thi đọc đoạn Những cánh buồm - Trả lời câu hỏi SGK:

- Những câu hỏi ngây thơ cho thấy có ước mơ ? - Ước mơ gợi cho cha nhớ đến điều ?

- GV nhận xét

- Giới thiệu - Ghi bảng

- HS thi đọc - HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động luyện đọc (12phút)

(3)

- Hiểu nghĩa từ ngữ - Đọc từ khó *Cách tiến hành:

- Y/c HS đọc tồn

- GV y/c nhóm HS tiếp nối đọc điều luật (2 lượt)

+ Lượt 1: GV kết hợp sửa lỗi cách đọc cho HS + Lượt 2: GV cho HS đọc phần thích giải nghĩa sau bài: quyền, chăm sóc sức khỏe ban đầu, cơng lập, sắc,…

- GV giúp HS giải nghĩa từ khó hiểu - YC HS luyện đọc theo cặp

- GV HD đọc đọc diễn cảm văn

- HS đọc toàn

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc

- Một số HS đọc điều luật nối tiếp đến hết

- Luyện đọc từ khó: chăm sóc, bảo vệ sức khỏe, sáu tuổi… - HS đọc phần giải từ SGK

- HS luyện đọc - Lắng nghe 3 Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút)

*Mục tiêu: Hiểu ND điều Luật Bảo vệ, chăm sóc GD trẻ em (Trả lời các câu hỏi SGK)

* Cách tiến hành:

*GV t/c cho HS đọc, trao đổi, thảo luận, tìm hiểu ND đọc dựa theo câu hỏi SGK - Những điều luật nêu lên quyền trẻ em VN? - Tóm tắt điều nói câu?

- Hãy nêu bổn phận trẻ em quy định luật Tự liên hệ xem thực bổn phận gì?

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc TLCH, chia sẻ kết

+ Điều 10,11

+ Điều 10: Trẻ em có quyền bổn phận học tập

Điều 11: Trẻ em có quyền vui chơi giải trí, hoạt động văn hoá, thể thao, du lịch

+ Điều 21: Bổn phận trẻ em

VD: Tôi biết nhặt rau, nấu cơm giúp mẹ Ra đường, biết chào hỏi người lớn, giúp đỡ người già em nhỏ Riêng bổn phận thứ 2, thực chưa tốt Tơi chưa chăm học nên điểm mơn tốn chưa cao

4 Luyện đọc diễn cảm:(8 phút)

*Mục tiêu: Biết đọc văn rõ ràng, rành mạch phù hợp với giọng đọc văn luật

- Gọi HS đọc lại điều luật YC lớp tìm giọng đọc

- GV HD HS luyện đọc bổn phận 1; 2; điều luật 21

- YC HS luyện đọc, thi đọc diễn cảm - GV đánh giá, bình chọn bạn đọc hay

- Đọc với giọng thông báo rõ ràng, ngắt giọng làm rõ điều luật, khoản mục điều luật, nhấn giọng tên điều luật, thông tin quan trọng điều luật

- HS luyện đọc diễn cảm

(4)

5 Hoạt động ứng dụng: (2 phút)

- Tóm tắt quyền bổn phận trẻ em vừa học - HS nêu 6 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- GV nhận xét tiết học; nhắc nhở HS ý thực tốt quyền bổn phận trẻ em với GĐ XH; nhà đọc trước “Sang năm lên bảy”

- HS nghe thực

-Chính tả (nghe - viết)

Tiết 33 TRONG LỜI MẸ HÁT I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nghe - viết tả; trình bày hình thức thơ tiếng. 2 Kĩ năng: Viết hoa tên quan, tổ chức đoạn văn Công ước về quyền trẻ em (BT2).

3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức viết tả, giữ sạch, viết chữ đẹp. 4 Năng lực:

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng: Bảng nhóm, SGK

- Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trò chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

1 Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS hát

- HS hát

- HS mở vở, SGK 2 Hoạt động chuẩn bị viết tả:(7 phút)

*Mục tiêu: HS nắm nội dung đoạn viết biết cách viết từ khó. - HS có tâm tốt để viết

*Cách tiến hành:

- GV đọc lượt Giọng đọc thong thả, rõ ràng

+ Nêu nội dung ?

- GV cho HS tìm số từ khó hay viết sai - Luyện viết từ khó

- GV đọc, dòng thơ đọc lượt

- GV theo dõi tốc độ viết HS để điều chỉnh tốc độ đọc cho phù hợp Uốn nắn, nhắc nhở tư ngồi HS

- HS lắng nghe

+ Ca ngợi lời hát, lời ru mẹ có ý nghĩa quan trọng đời đứa trẻ

+ chòng chành, nôn nao, ngọt ngào, lời ru

- HS lên bảng viết từ khó, HS lớp viết vào nháp

- HS viết 3 HĐ viết tả (15 phút)

(5)

- GV đọc mẫu lần

- GV đọc lần (đọc chậm) - GV đọc lần

- HS theo dõi

- HS viết theo lời đọc GV - HS sốt lỗi tả

4 HĐ chấm nhận xét (3 phút)

*Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi phát lỗi giúp bạn. *Cách tiến hành:

- GV chấm 7-10

- Nhận xét viết HS

- Thu chấm - HS nghe 5 HĐ làm tập: (8 phút)

*Mục tiêu: Viết hoa tên quan, tổ chức đoạn văn Công ước về quyền trẻ em (BT2).

* Cách tiến hành: Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu

- GV tổ chức cho HS làm - GV nhận xét chữa

- GV cho HS đọc yêu cầu - Cho lớp làm vào

- GV nhận xét chữa Yêu cầu HS nêu lại cách viết hoa tên quan, tổ chức

- HS đọc yêu cầu - HS tự làm - HS chia sẻ kết Lời giải:

Uỷ ban/ Nhân quyền/ Liên hợp quốc Tổ chức/ Nhi đồng/ Liên hợp quốc Tổ chức/ Lao động/ Quốc tế

Tổ chức/ Quốc tế/ bảo vệ trẻ em Liên minh/ Quốc tế/ Cứu trợ trẻ em Tổ chức/ Ân xá/ Quốc tế

Tổ chức/ Cứu trợ trẻ em/ Thuỵ Điển

Chú ý: về (dòng thứ 4), của (dịng thứ7) khơng viết hoa chúng quan hệ từ

- HS đọc, lớp theo dõi - HS tự làm

- HS chia sẻ kết quả: Công ước quyền trẻ em (Tổ chức Nhi đồng Liên hợp quốc; Tổ chức Quốc tế bảo vệ trẻ em; Liên minh Quốc tế Cứu trợ trẻ em; Tổ chức Cứu trợ trẻ em của Thuỵ Điển

6 Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - GV mời HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ cách viết hoa tên quan, tổ chức, đơn vị

- HS nêu: Tên quan, tổ chức, đơn vị được viết hoa chữ đầu phận tạo thành tên đó.

7 Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - GV nhận xét tiết học

- Y/c HS viết sai tả nhà làm lại vào - Dặn HS ghi nhớ tên quan, tổ chức đoạn văn Công ước quyền trẻ em; ý học thuộc thơ “Sang năm lên bảy” cho tiết tả tuần 34

- HS nghe

- HS nghe thực - HS nghe thực

(6)

NG: Thứ ba ngày 04 tháng năm 2021 Toán

Tiết 162 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nắm cách tính V S trường hợp đơn giản. 2 Kĩ năng: Biết tính V S trường hợp đơn giản.

3 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, xác. 4 Năng lực:

II CHUẨN BỊ 1 Đồ dùng: vở

1 Hoạt động khởi động (5phút)

- Cho HS chơi TC "Gọi thuyền" với ND tính S HV, thể tích HLP trường hợp đơn giản, chẳng hạn: + Cạnh 2; 3; 4; hay 6cm

- GV nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng

- HS chơi trò chơi - HS nghe, ghi 2 Hoạt động thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu: Biết tính V S trường hợp đơn giản HS làm 1, 2. * Cách tiến hành:

Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu

- GV nh.xét chốt lời giải - Y/c HS nêu lại cách tính Sxq ,

Stp, V HLP HHCN

- Gọi HS đọc y/c đề - Yêu cầu HS tóm tắt giải

+ Viết số đo thích hợp vào trống - Cả lớp làm vào

- HS l m b ng l p, chia s k t quà ả ẻ ế ả

HLP (1) (2)

Độ dài cạnh 12cm 3,5 cm

Sxq 576 cm2 49 cm2

Stp 864 cm2 73,5 cm2

Thể tích 1728 cm3 42,875 cm3

b)

HHCN (1) (2)

Chiều cao cm 0,6 m

Chiều dài 8cm 1,2 m

Chiều rộng cm 0,5 m

Sxq 14 cm2

2,04 m2

Stp 236 cm2 3,24 m2

Thể tích 240 cm3 0,36 m3

(7)

- Cả lớp nhận xét, chốt lời giải

- Cho HS đọc bài, tìm cách giải sau làm

- Cả lớp làm vào

- HS làm bảng lớp, chia sẻ cách làm Bài giải :

Diện tích đáy bể : 1,5 x 0,8 = 1,2 (m2)

Chiều cao bể : 1,8 : 1,2 = 1,5 (m) Đáp số : 1,5m

- HS làm sau báo cáo kết với GV Bài giải

Stp khối nhựa HLP là: (10x 10) x = 600(cm2)

Stp khối gỗ HLP là: (5 x 5) x = 150(cm2)

Stp khối nhựa gấp Stp khối gỗ số lần là:

600 : 150 = 4(lần) Đáp số: lần 3 Hoạt động ứng dụng (2 phút)

- Cho HS vận dụng làm bài: Khi cạnh HLP gấp lên lần Stp HLP gấp lên lần ?

A lần B lần C lần D 18 lần

- HS nêu: C lần 4 Hoạt động sáng tạo (1 phút)

- Dặn nhà làm tập tương tự - HS nghe thực -Luyện từ câu

Tiết 65 MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRẺ EM I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết hiểu thêm số từ ngữ trẻ em (BT1, BT2). 2 Kĩ năng: Hiểu nghĩa thành ngữ, tục ngữ nêu BT4.

3 Thái độ: Tôn trọng bảo vệ trẻ em.

4 Năng lực: NL tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải quyết vấn đề sáng tạo - NL văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng: SGK, Bảng nhóm

1 Hoạt động khởi động (5phút)

- Cho HS Nêu t/dụng dấu chấm, lấy VD minh hoạ - GV nhận xét, đánh giá

- HS nêu

- HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động thực hành (28 phút)

* Mục tiêu: Biết hiểu thêm số từ ngữ trẻ em (BT1, BT2). - Hiểu nghĩa thành ngữ, tục ngữ nêu BT4

(8)

- Gọi HS đọc thành tiếng y/c

- Y/c HS làm theo cặp - Trình bày kết

- GV nhận xét chữa Y/c HS giải thích sao?

Bài 2: HĐ nhóm

- Gọi HS đọc y/c tập - GV giao nh.vụ cho nhóm - Đại diện nhóm trình bày kết

- GV nhận xét chữa

- Gọi HS đọc y/c tập - Yêu cầu HS làm việc cá nhân - GV nhận xét chữa

- GV cho HS đọc y/c bài, làm

- GV gợi ý để HS tìm ra, tạo hình ảnh so sánh đẹp trẻ em VD: so sánh để thấy bật đặc điểm thể vẻ đẹp hình dáng, tính tình, tâm hồn…

+ Em hiểu nghĩa từ trẻ em ? Chọn ý nhất:

- HS làm theo cặp - HS trình bày kết c Người 16 tuổi.

+ Tìm từ đồng nghĩa với trẻ em Đặt câu với từ mà em tìm

- HS làm việc theo nhóm + trẻ, trẻ con, trẻ

+ trẻ thơ, thiếu nhi, nhi đồng,……

+ nít, trẻ ranh, ranh con, nhãi ranh,… - HS đặt câu:

VD: Trẻ thời thông minh

+ Chọn thành ngữ, tục ngữ ngoặc đơn thích hợp với chỗ trống

- HS làm vào vở, HS làm bảng lớp, chia sẻ kết quả:

a) + Tre già măng mọc: Lớp trước già có lớp sau thay

+ Tre non dễ uốn: Dạy trẻ từ lúc nhỏ dễ + Trẻ người non dạ: Còn ngây thơ dại dột chưa biết suy nghĩ chín chắn

+ Trẻ lên ba, nhà học nói: Trẻ lên ba học nói khiến nhà vui vẻ nói theo

- HS đọc bài, làm bài, báo cáo Trẻ em tờ giấy trắng.



S.sánh để làm bật vẻ ngây thơ, trắng Trẻ em nụ hoa nở.

Đứa trẻ đẹp hồng buổi sớm.



So sánh để làm bật tươi đẹp Lũ trẻ ríu rít bầy chim non.



Ss để làm bật tính vui vẻ, hồn nhiên Cô bé trông giống hệt bà cụ non.



S.sánh để làm rõ vẻ đáng yêu đứa trẻ thích học làm người lớn

Trẻ em tương lai đất nước. Trẻ em hôm nay, giới ngày mai…



Ss để làm rõ vai trò trẻ em XH 3 Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

(9)

điểm tính cách trẻ em nghịch, 4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt - Dặn HS nhớ lại kiến thức dấu ngoặc kép để chuẩn bị học “Ôn tập dấu ngoặc kép”

- HS nghe

- HS nghe thực

-Kể chuyện

Tiết 33 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Hiểu nội dung biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện

2 Kĩ năng: Kể câu chuyện nghe, đọc nói việc gia đình, nhà trường, xã hội chăm sóc, giáo dục trẻ em, trẻ em với việc thực bổn phận với gia đình, nhà trường xã hội

3 Thái độ: Yêu thích kể chuyên.

4 Năng lực: Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng

- GV: + Tranh minh hoạ cha, mẹ, thầy cô giáo, người lớn chăm sóc trẻ em; tranh ảnh trẻ em giúp đỡ cha mẹ, trẻ em chăm học tập, trẻ em giúp đỡ người

+ Sách, truyện, tạp chí có đăng câu chuyện trẻ em làm việc tốt, ng ười lớn chăm sóc giáo dục trẻ em

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh

1 Hoạt động Khởi động (3’)

+ Cho HS thi kể lại câu chuyện Nhà vô địch

+ Nêu ý nghĩa câu chuyện + GV nhận xét, đánh giá - GV nêu MĐ, YC tiết học

- HS lên bảng thi kể lại câu chuyện Nhà vô địch

- Nêu ý nghĩa câu chuyện + HS khác nhận xét - HS nghe

2.Hoạt động tìm hiểu, lựa chọn câu chuyện phù hợp với yêu cầu tiết học: (8’) * Mục tiêu: Chọn câu chuyện nghe, đọc việc gia đình, nhà trường, xã hội chăm sóc, giáo dục trẻ em, trẻ em với việc thực bổn phận với gia đình, nhà trường xã hội

- Gọi HS đọc đề bài

- Hướng dẫn HS phân tích đề - Yêu cầu HS đọc gợi ý

- Chuyện nói việc gia đình, nhà trường, xã hội chăm sóc giáo dục trẻ em câu chuyện nào?

- Chuyện trẻ em thực bổn phận với gia đình, nhà trường xã hội câu chuyện nào?

- HS đọc đề

- HS nối tiếp đọc gợi ý - HS nêu

(10)

- Tìm câu chuyện đâu?

- Cách kể chuyện nào?

- Y/c HS giới thiệu câu chuyện định kể

- Được nghe kể, đọc - HS tiếp nối giới thiệu nói tên câu chuyện chọn kể 3 Hoạt động thực hành kể chuyện:(23 phút)

* Mục tiêu: Kể câu chuyện nghe, đọc nói việc gia đình, nhà trường, xã hội chăm sóc, giáo dục trẻ em, trẻ em với việc thực bổn phận với gia đình, nhà trường xã hội

- Hiểu nội dung biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện * Cách tiến hành:

- Y/c HS luyện kể theo nhóm đơi - Thi kể trước lớp

- Cho HS bình chọn người kể hay

- Trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét

- HS kể theo cặp

- Thi kể chuyện trước lớp

- Bình chọn bạn kể chuyện tự nhiên nhất, bạn có câu hỏi hay nhất, bạn có câu chuyện hay

- Trao đổi nói ý nghĩa câu chuyện kể 3 Hoạt động ứng dụng (3’)

- Y/c HS thực bổn phận với GĐ, nhà trường XH - HS nghe thực 4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện vừa kể lớp cho người thân; lớp đọc trước đề bài, gợi ý tiết KC chứng kiến tham gia tuần 34.

- HS nghe thực

-Kĩ thuật

Tiết 33 LẮP GHÉP MƠ HÌNH TỰ CHỌN (tiết 1) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết cách lắp mơ hình tự chọn 2 Kĩ năng: Lắp mơ hình chọn.

3 Thái độ: Tự hào mơ hình tự lắp được.

4 Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng: lắp ghép mơ hình kĩ thuật 2 Phương pháp kĩ thuật dạy học

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát

- Kiểm tra chuẩn bị HS - Giới thiệu - Ghi bảng

- HS hát - HS chuẩn bị - HS ghi 2 Hoạt động thực hành:(28 phút)

(11)

*HĐ1 : HS chọn mô hình lắp ghép

- GV cho HS tự chọn mơ hình lắp ghép theo gợi ý SGK tự sưu tầm

- GV yêu cầu HS quan sát nghiên cứu kĩ mơ hình hình vẽ SGK

*HĐ2: TH lắp ghép mơ hình chọn. - Để lắp ghép mơ hình em cần lắp ghép phận ?

- GV giúp đỡ HS lúng túng

*HĐ3 : Đánh giá

- GV HS đánh giá sản phẩm HS theo tiêu chí nêu SGK

- HS lựa chọn mơ hình lắp ghép

- HS làm việc nhóm đơi : HS lựa chọn tạo thành nhóm - HS quan sát mơ hình

- HS chọn chi tiết, trao đổi cách lắp ghép

- HS lắp ghép mơ hình kĩ thuật lựa chọn

- Trưng bày sản phẩm - Nêu tiêu chí đánh giá

- Đánh giá SP bạn 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Dặn HS chuẩn bị vật liệu cho tiết sau: Lắp ghép mơ hình tự chọn - HS nghe 4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- GV nhận xét chuẩn bị HS, tinh thần thái độ học tập kĩ lắp ghép máy bay trực thăng

-Khoa học

Tiết 65 TÁC ĐỘNG CỦA CON NGƯỜI ĐẾN MÔI TRƯỜNG RỪNG I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết nguyên nhân dẫn đến rừng bị tàn phá tác hại của việc phá rừng

2 Kĩ năng: Nêu nguyên nhân dẫn đến rừng bị tàn phá Nêu tác hại việc phá rừng

3 Thái độ: HS có ý thức góp phần bảo vệ mơi trường.

4 Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng: SGK, bảng phụ, Thơng tin hình trang 134,135 SGK. 2 Phương pháp kĩ thuật dạy học

- Cho HS tổ chức trò chơi hỏi đáp: bạn hỏi, bạn trả lời: + Môi trường tự nhiên ?

+ Mơi trường tự nhiên cho người ? - GV nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng

- HS chơi hỏi đáp - HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút)

(12)

*HĐ1 : Quan sát thảo luận

- GV chia lớp thành nhóm thảo luận trả lời câu hỏi

+ Con người khai thác gỗ phá rừng để làm ?

+ Những nguyên nhân khiến rừng bị tàn phá ?

- GV kết luận: Có nhiều lí khiến rừng bị tàn phá: đốt rừng làm nương rẫy; lấy củi, đốt than, lấy gỗ làm nhà, đóng đồ dùng,…; phá rừng để lấy đất làm nhà, làm đường,…

*Hoạt động : Thảo luận

- Yêu cầu HS quan sát tranh SGK + Việc phá rừng dẫn đến hậu ? - GV KL: Hậu việc phá rừng: Khí hậu thay đổi; lũ lụt, hạn hán xảy thường xun; Đất bị xói mịn trở nên bạc màu; Động vật thực vật quý giảm dần, số loài bị tuyệt chủng số lồi có nguy bị tuyệt chủng

- HS thảo luận

+ Để lấy đất canh tác, trồng lương thực, ăn công nghiệp, lấy củi làm chất đốt đốt than mang bán, để lấy gỗ làm nhà…

Câu 1 Con người khai thác gỗ phá rừng để làm ?

- Hình 1: Cho thấy người phá rừng để lấy đất canh tác, trồng lương thực, ăn công nghiệp

- Hình 2: Cho thấy người cịn phá rừng để lấy chất đốt (làm củi, đốt than,…)

- Hình 3: Cho thấy người phá rừng lấy gỗ để xây nhà, đóng đồ đạc dùng vào nhiều việc khác

Câu 2 Nguyên nhân khác khiến rừng bị tàn phá ?

- Hình 4: Cho thấy, nguyên nhân rừng bị phá người khai thác, rừng cịn bị tàn phá vụ cháy rừng

+ Do người khai thác, cháy rừng - HS quan sát hình 5, trang 135

- Lớp đất màu mỡ bị rửa trơi ; khí hậu thay đổi Thường xun có lũ lụt, hạn hán xảy Đất bị xói mịn, bạc màu Động vật nơi sinh sống nên thường xuyên……

3 Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Em làm để bảo vệ rừng ? - HS nêu 4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- GV nhận xét tiết học

- GV dặn HS nhà tiếp tục sưu tầm thông tin, tranh ảnh nạn phá rừng hậu nó; chuẩn bị trước “Tác động người đến môi trường đất”.

- HS nghe

- HS nghe thực

-NS: 27/4/2021

NG: Thứ tư ngày 05 tháng năm 2021 Toán

Tiết 163 LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU

(13)

2 Kĩ năng: HS vận dụng kiến thức làm 1, 2. 3 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, xác.

4 Năng lực:

- NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo - Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học

II CHUẨN BỊ 1 Đồ dùng: bảng con.

- HS hát - HS ghi 2 Hoạt động thực hành:(28 phút)

*Mục tiêu: Biết thực hành tính S V hình học HS làm 1, 2. * Cách tiến hành:

Bài 1: HĐ cá nhân - Cho HS đọc y/c - Muốn biết mảnh vườn người ta thu hoạch bn kg rau cần biết ? - Yêu cầu HS làm

Bài 2: HĐ cặp đôi

- Gọi HS đọc y/c đề - y/c HS thảo luận cặp đơi để tìm cách giải

- u cầu HS làm - GV nhận xét chữa

- Cho HS đọc bài, tìm cách

+ Biết diện tích ruộng biết số rau thu mét vuông

- Cả lớp làm vào

- HS làm bảng lớp, chia sẻ kết Bài giải

Nửa CV mảnh vườn HCN là: 160 : = 80 (m) CD mảnh vườn HCN là: 80 - 30 = 50 (m) S mảnh vườn HCN là: 50 x 30 = 1500 (m2)

Cả mảnh vườn thu là: 15 : 10 x 1500 = 2250(kg)

Đáp số: 2250 kg - Cả lớp theo dõi

- HS thảo luận theo cặp - Cả lớp làm vào

- Đại diện HS làm bảng lớp, chia sẻ cách làm Lời giải :

Chu vi mặt đáy HHCN là: (60 + 40) x = 200 (m)

Chiều cao HHCN : 6000 : 200 = 30 (m) Đáp số : 30m

(14)

giải sau làm chia sẻ kết

Chu vi mảnh đất là:

50 + 25 + 30 + 40 + 25 = 170(m)

S mảnh đất HCN ABCE là: 50 x 25 = 1250(m2)

Diện tích mảnh đất hình tam giác vuông CDE là: 30 x 40 : = 600(m2)

Diện tích mảnh đất hình ABCDE là: 1250 + 600 = 1850(m2)

Đáp số: 1850m2.

- Cho HS vận dụng làm bài: Khi cạnh HLP gấp lên lần V HLP gấp lên lần ?

A lần B lần C lần D 27 lần

- HS nêu: D 27 lần 4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Về nhà tính V đồ vật HLP gia đình em - HS nghe thực

-Tập đọc

Tiết 66 SANG NĂM CON LÊN BẢY I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Hiểu điều người cha muốn nói với con: Khi lớn lên từ giã tuổi thơ, có sống hạnh phúc thực hai bàn tay gây dựng lên (Trả lời câu hỏi SGK; thuộc hai khổ thơ cuối bài)

2 Kĩ năng: Biết đọc diễn cảm thơ, ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ tự - HS M3,4 đọc thuộc diễn cảm thơ

3 Thái độ: Yêu quý, biết ơn cha mẹ 4 Năng lực:

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng: + Tranh minh hoạ đọc SGK

+ Bảng phụ viết sẵn đoạn thơ cần hướng dẫn luyện đọc diễn cảm 2 Phương pháp kĩ thuật dạy học

- Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trò chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y- H CẠ Ọ

1 Hoạt động khởi động:(5 phút)

- Cho HS t/c thi đọc lại Luật BV, chăm sóc GD trẻ em TLCH đọc SGK

- Những điều luật nêu lên quyền của trẻ em Việt Nam ?

- Đặt tên cho điều luật nói ?

- GV nhận xét

- HS thi đọc + Điều 15, 16, 17

+ Điều 15: Quyền trẻ em chăm sóc, BV sức khỏe + Điều 16: Quyền học tập trẻ em

(15)

- Giới thiệu - Ghi bảng - HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động luyện đọc: (12phút)

*Mục tiêu: - Rèn đọc từ, đọc câu, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ - Đọc từ khó

* Cách tiến hành: - Gọi HS đọc toàn

- Cho nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc

- Đọc nối tiếp đoạn nhóm lần

- Luyện đọc theo cặp - HS đọc toàn

- GV đọc diễn cảm thơ

- HS M3,4 đọc

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc

+ HS tiếp nối đọc lần kết hợp luyện đọc từ khó

+ HS tiếp nối đọc lần kết hợp luyện đọc câu khó, giải nghĩa từ

- HS đọc theo cặp, em đoạn sau đổi lại chỉnh sửa cho

- Cả lớp theo dõi - Cả lớp theo dõi 3 Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút)

* Mục tiêu: Hiểu điều người cha muốn nói với con: Khi lớn lên từ giã tuổi thơ, có sống hạnh phúc thực hai bàn tay gây dựng lên (Trả lời câu hỏi SGK; thuộc hai khổ thơ cuối bài)

- Cho HS t/c thảo luận báo cáo, chia sẻ trước lớp: + Những dòng thơ cho thấy giới tuổi thơ vui đẹp?

+ Thế giới tuổi thơ thay đổi ta lớn lên? + Từ giã giới tuổi thơ, người tìm thấy hạnh phúc đâu?

- GV chốt lại

- GV y/c HS nêu nội dung

- HS thảo luận, báo cáo + Giờ lon ton Khắp sân vườn chạy nhảy Chỉ nghe thấy Tiếng mn lồi với

+ Trong khổ , câu thơ nói giới ngày mai theo cách ngược lại với giới tuổi thơ giúp ta hiểu giới tuổi thơ

+ Qua thời thơ ấu em không sống giới tưởng tượng, giới thần tiên …., cịn cây, đại bàng khơng đậu cành khế nữa; đời thật tiếng người nói

+ Con người tìm thấy hạnh phúc đời thật

+ Con người phải giành lấy hạnh phúc cách khó khăn bàn tay; khơng dễ dàng hạnh phúc có truyện thần thoại, cổ tích

- HS nêu: Thế giới trẻ thơ vui đẹp giới truyện cổ tích Khi lớn lên, dù phải từ biệt giới cổ tích đẹp đẽ thơ mộng ta sống sống hạnh phúc thật hai bàn tay ta gây dựng nên

4 Luyện đọc diễn cảm:(8 phút)

(16)

* Cách tiến hành: * Đọc diễn cảm

- Gọi HS đọc lại tồn

- u cầu HS tìm giọng đọc - GV treo bảng phụ chép sẵn đoạn cần luyện đọc, hướng dẫn HS luyện đọc + Gọi HS đọc mẫu

+ Cho HS luyện đọc theo cặp + Thi đọc

- Luyện học thuộc lòng thơ.

+ HS tự nhẩm để học thuộc lòng thơ + Thi học thuộc lòng

- GV đánh giá, nhận xét

- HS nối đọc

- Giọng nhẹ nhàng, tự hào, trầm lắng phù hợp với việc diễn tả tâm người cha với tới tuổi tới trường + HS đọc mẫu

+ HS đọc theo cặp

+ HS đại diện nhóm thi đọc ( lượt) + HS nhẩm học thuộc lòng thơ - HS thi đọc thuộc lòng

5 Hoạt động ứng dụng: (2 phút)

- Khi khôn lớn, người gành hạnh phúc từ đâu ?

- HS nêu: Từ sức lao động

6 Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - GV nhận xét tiết học

- Y/c HS nhà tiếp tục học thuộc lòng thơ đọc cho người gia đình nghe

- HS nghe

- HS nghe thực

-Tập làm văn

Tiết 65 ÔN TẬP VỀ TẢ NGƯỜI I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Lập dàn ý văn tả người theo đề gợi ý SGK. 2 Kĩ năng: Trình bày miệng đoạn văn cách rõ ràng, rành mạch dựa trên dàn ý lập

3 Thái độ: Yêu thích môn học. 4 Năng lực:

II CHUẨN BỊ 1 Đồ dùng: Bảng phụ

- Cho HS thi nhắc lại cấu tạo văn tả người

- GV nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng

- HS nhắc lại - HS nghe 2 Hoạt động thực hành:(28 phút)

(17)

bày miệng đoạn văn cách rõ ràng, rành mạch dựa dàn ý lập * Cách tiến hành:

- Gọi HS đọc nội dung tập

* Chọn đề bài

- HD HS phân tích đề gạch từ quan trọng

- GV kiểm tra việc HS CB trước nhà

- Y/c HS nêu đề chọn

* Lập dàn ý

- Gọi HS đọc gợi ý SGK

- GV nhắc HS vài lưu ý nhỏ - Y/c HS lập dàn ý theo đề chọn

- Trình bày kết

- Cả lớp GV nhận xét, bổ sung, hoàn chỉnh dàn ý

Bài 2: HĐ nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu

- Dựa vào dàn ý lập, em trình bày miệng văn tả người nhóm

- Trình bày trước lớp

- Cho lớp trao đổi, thảo luận cách xếp phần dàn ý, cách trình bày, diễn đạt

- GV nhận xét, chữa

- HS đọc nội dung - HS phân tích đề - HS nối tiếp nêu

- HS đọc gợi ý 1, SGK

- HS dựa theo gợi ý 1, viết nhanh dàn ý văn - HS trình bày kết quả:

* Ví dụ: Dàn ý văn miêu tả cô giáo

1, Mở bài: Năm em học lớp Em vẫn nhớ cô Hương Cô giáo dạy em hồi lớp

2, Thân bài

- Cơ Hương cịn trẻ - Dáng người trịn lẳn

- Làn tóc mượt xỗ ngang lưng - Khn mặt trịn, trắng hồng

- Đơi mắt to, đen lay láy thật ấn tượng - Mỗi cô cười để lộ hàm trắng ngà - Giọng nói ngào dễ nghe - Cơ kể chuyện hay

- Cô uốn nắn cho chúng em nét chữ - Cơ chăm sóc chúng em bữa ăn giấc ngủ 3, Kết bài

- Em yêu mến cô Em tự hứa với lịng ngoan ngỗn, học hành chăm để đền đáp công ơn dạy dỗ cô

- Tập nói theo dàn ý lập

- Tập trình bày nhóm - Đại diện nhóm thi trình bày

(18)

- Cho HS nhắc lại cách viết văn tả người - HS nhắc lại 4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Dặn HS viết dàn ý chưa đạt nhà sửa lại để CB viết hoàn chỉnh văn tả người tiết TLV sau

- HS nghe

- HS nghe thực

-Lịch sử

Tiết 33 ÔN TẬP: LỊCH SỬ NƯỚC TA TỪ GIỮA THẾ KỈ XIX ĐẾN NAY I MỤC TIÊU

1 KT: Nắm số kiện, nhân vật lịch sử tiêu biểu từ năm 1858 đến nay: + Thực dân Pháp xâm lược nước ta, nhân dân ta đứng lên chống Pháp + Đảng Cộng sản Việt Nam đời, lãnh đạo CM nước ta; CM tháng Tám thành công; ngày 2-9-1945 Bác Hồ đọc Tuyên ngôn Độc lập khai sinh nước VNDCCH + Cuối năm 1945 thực dân Pháp trở lại xâm lược nước ta, ND ta tiến hành kháng chiến giữ nước Chiến thắng ĐBP kết thúc thắng lợi kháng chiến

+ Giai đoạn 1954-1975: Nhân dân miền Nam đứng lên chiến đấu, miền Bắc vừa xây dựng CNXH, vừa chống trả chiến tranh phá hoại đế quốc Mĩ, đồng thời chi viện cho miền Nam Chiến dịch HCM toàn thắng đất nước thống 2 KN: Nêu số kiện, nhân vật lịch sử tiêu biểu từ năm 1858 đến nay. 3 Thái độ: Giáo dục tinh thần yêu nước cho HS.

4 Năng lực:

- Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo - Năng lực hiểu biết Lịch sử, lực tìm tòi khám phá Lịch sử, lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng: Bản đồ hành VN ; tranh, ảnh, tư liệu 2 Phương pháp kĩ thuật dạy học

- HS hát - HS ghi 2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút)

* MT: Nắm số kiện, nhân vật lịch sử tiêu biểu từ năm 1858 đến * Cách tiến hành:

* Hoạt động 1: Làm việc lớp

- Y/c HS nêu giai đoạn lịch sử học

- GV chốt lại yêu cầu HS nắm mốc quan trọng

- HS nêu thời kì lịch sử học : + Từ năm 1858  1945

+ Từ năm 1945  1954 + Từ năm 1954  1975 + Từ năm 1975 

(19)

* Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm

- GV chia lớp thành nhóm, nhóm nghiên cứu, ơn tập thời kì

- Trình bày kết - GV bổ sung

+ Các nhân vật tiêu biểu - HS làm việc theo nhóm

- Các nhóm báo cáo kết quả, các nhóm khác nêu ý kiến, thảo luận Giai đoạn lịch sử Thời gian xảyra Sự kiện lịch sử

- Hơn 80 năm chống TD Pháp xâm lược đô hộ

1858 – 1945

1859- 1864 5/7/1885 …………

- Khởi nghĩa Bình Tây đại ngun sối-Trương Định

- Cuộc phản công Kinh Thành Huế ………

Bảo vẹ quyền non trẻ trường kì kháng chiến chống TD Pháp (1945 - 1954)

- 1945 - 1946 19/12/1946

- Diệt giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm - Toàn quốc kháng chiến chống TD Pháp xâm lược

Xây dựng CNXH Miền Bắc đấu tranh thống đất nước (1954 - 1975)

- Sau 1954 ………… 30/4/1975

- Nước nhà bị chia cắt

……… Chiến dịch Hồ Chí Minh tồn thắng giải phóng hồn tồn Miền Nam thống đất nước

Xây dựng chủ nghĩa XH nước 1975 đến

25/ 4/1976 6/11/1979

- Tổng tuyển cử quốc hội nước Việt Nam thống

- Khởi công xây dựng nhà máy thuỷ điện Hồ Bình

3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Nêu thành tựu mà nước ta đạt từ 1975 đến ?

- HS nêu: Từ sau năm 1975, nước bước vào công xây dựng CNXH Từ năm 1986 đến nay, lãnh đạo Đảng, nhân dân ta tiến hành công đổi thu nhiều thành tựu quan trọng, đưa nước ta bước vào giai đoạn công nghiệp hóa, đại hóa đất nước

4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Dặn HS nhà tìm hiểu thêm thành mà nước ta đạt từ năm 1975 đến

- HS nghe thực

-Đạo đức

Dành cho địa phương

Tiết 33 QUAN TÂM, CHĂM SÓC NGƯỜI THÂN I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp hs hiểu: Chăm sóc người thân vừa bổn phận, vừa trách nhiệm người

2 Kĩ năng: Biết quan tâm, chăm sóc người thân.

3 Thái độ: Ln có ý thức quan tâm chăm sóc người thân gia đình.

(20)

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng: SGK, câu chuyện sưu tầm 2 Phương pháp kĩ thuật dạy học

- Cho HS tổ chức trò chơi "Bắn tên" với câu hỏi: + Thế biết ơn thầy cô giáo?

+ Em làm để tỏ lịng biết ơn thầy giáo? - GV nhận xét đánh giá

- Giới thiệu - ghi đầu

- HS chơi trò chơi

- HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút)

* Mục tiêu: Giúp hs hiểu: Chăm sóc người thân vừa bổn phận, vừa trách nhiệm người - Biết quan tâm, chăm sóc người thân

* Cách tiến hành: * HD hs tìm hiểu bài:

- Y/c HS kể câu chuyện đọc chứng kiến quan tâm người thân gia đình

- GV đặt câu hỏi giúp HS tìm hiểu ND câu chuyện bạn kể *Liên hệ đến nội dung học:

- Nêu câu hỏi cho hs trả lời - sau GV nh.xét, kết luận + Những người thân gia đình người có quan hệ với ?

+ Chúng ta cần làm để thể quan tâm với người thân gia đình?

+ Sự quan tâm với người thân mang lại lợi ích cho cho người thân

- HS lớp nghe để nhận xét

- HS trả lời

- HS trả lời, lớp nhận xét, bổ sung

- Em làm thể quan tâm thân người thân?

- HS liên hệ, nối tiếp trả lời

4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Nhắc HS quan tâm, chăm sóc người thân nhiều - Chuẩn bị sau, ôn tập cuối kì

- HS thực hành học

-HĐNG

BÀI BÁC HỒ TRỒNG RAU CẢI

1 Tài liệu: Sách “Bác Hồ học đạo đức, lối sống dành cho HS lớp 5”. 2 Chuẩn bị: Bút mực, bút chì, giấy A4 (hoặc A3)

(21)

*Hoạt động 1: Khởi động (2 phút) Trị chơi: Tìm tên vật có từ láy

- T/c cho HS chơi theo tổ Mỗi tổ cử bạn lên quản trò đưa chữ cho bạn tìm vật có từ láy chữ đội chơi cử người chơi lên bảng viết tên vật Trong vòng phút đội viết tên nhiều vật chiến thắng (Ví dụ: cào cào, châu chấu, )

*Hoạt động 2: Đọc hiểu (35 phút)

- Gọi HS đọc cá nhân Mục tiêu học (tr.41) Cả lớp theo dõi

- GV y/c HS đọc to đọc “Bác Hồ trồng rau cải” - Cả lớp nghe đọc thầm

*Hoạt động cá nhân:

- GV y/c HS đọc trả lời câu hỏi 1, 2, (tr.42)

- GV gọi HS chia sẻ trước lớp - Các HS khác GV đánh giá, nhận xét, bổ sung *Hoạt động nhóm: Thảo luận trả lời câu hỏi 4, (tr.42)

- T/c cho HS làm việc theo cặp - Ghi kết thảo luận vào giấy A4 - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

- Đánh giá, nhận xét nhóm khác GV

*Hoạt động 3: Thực hành – ứng dụng (35 phút)

- GV y/c HS hoàn thành câu hỏi 1, 2, 3, (tr.42, 43) - GV gọi HS chia sẻ trước lớp - Các HS khác GV đánh giá, nhận xét

*Hoạt động 4: Tổng kết đánh giá (5 phút)

- GV y/c HS nhắc lại ND học lien hệ thân HS sau học - GV nhận xét trình làm việc HS nhóm, dựa phần đánh giá sau hoạt động

-NS:28/4/2021

NG: Thứ năm ngày 06 tháng năm 2021 Toán

Tiết 164 MỘT SỐ DẠNG BÀI TOÁN ĐÃ HỌC I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nắm cách giải số dạng tốn học tìm số trung bình cộng, tìm hai số biết tổng hiệu hai số

2 Kĩ năng: Biết số dạng tốn học Biết giải tốn có liên quan đến tìm số trung bình cộng, tìm hai số biết tổng hiệu hai số HS làm 1,

3 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, u thích mơn học

4 Năng lực: NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo - Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng: Bảng phụ

(22)

"Bắn tên" với nội dung nêu số dạng toán học (Mỗi bạn nêu tên dạng)

- GV nhận xét

+ Tìm số trung bình cộng

+ Tìm số biết tổng hiệu số + Tìm số biết tổng tỉ số số + Tìm số biết hiệu tỉ số số + Bài toán liên quan đến rút đơn vị + Bài toán tỉ số phần trăm

+ Bài tốn chuyển động

+ Bài tốn có ND hình học (CV, S, V) - HS nghe

- HS ghi 2 Hoạt động thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu: Biết số dạng toán học - Biết giải tốn có liên quan đến tìm số trung bình cộng, tìm hai số biết tổng hiệu hai số HS làm 1, * Cách tiến hành:

Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề

- Bài toán thuộc dạng toán nào?

- Yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét chữa

- Muốn tính tổng nhiều số biết TBC ta làm tnào? Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề

- Bài toán thuộc dạng nào?

- Yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét chữa

- Cho HS đọc bài, tìm cách giải sau làm báo cáo GV

- Cả lớp theo dõi, chia sẻ yêu cầu + Tìm trung bình cộng nhiều số - Cả lớp làm - HS làm bảng lớp,

Bài giải:

Giờ thứ ba xe đạp quãng đường là: (12 + 18) : = 15 (km)

Trung bình xe đạp là: (12 + 18 + 15) : = 15 (km)

Đáp số: 15km.

+ Lấy TBC chúng nhân với số số hạng - Cả lớp theo dõi

+ Bài tồn thuộc dạng “ Tìm số biết tổng hiệu số ”

- Cả lớp làm - HS làm bảng lớp, chia sẻ cách làm Bài giải

Nửa chu vi mảnh đất HCN là: 120 : = 60 (m)

CD mảnh đất HCN là: (60 + 10) : = 35 (m) CR mảnh đất HCN là: 35 - 10 = 25 (m) S mảnh đất HCN là: 35 x 25 = 875 (m2)

Đáp số: 875 m2

- HS làm sau báo cáo giáo viên Cách 1:

1cm3 kim loại cân nặng là: 22,4 : 3,2 = 7(g)

4,5cm3 kim loại cân nặng là: x 4,5 = 31,5(g)

Đáp số: 31,5g Cách 2:

(23)

22,4 : 3,2 x 4,5 = 31,5(g) Đáp số: 31,5g 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Cho HS vận dụng làm sau: Một khối gỗ có V= 4,5dm3 cân

nặng 5,4kg Vậy khối gỗ loại có V= 8,6dm3 cân nặng là:

A 10,32kg B 9,32kg C 103,3kg D 93,2kg

- HS nêu: A 10,32kg 4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Về nhà luyện tập làm dạng vừa ôn tập - HS nghe thực

-Luyện từ câu

Tiết 66 ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU (Dấu ngoặc kép) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nêu tác dụng dấu ngoặc kép làm tập thực hành dấu ngoặc kép

2 Kĩ năng: Viết đoạn văn khoảng câu có dùng dấu ngoặc kép (BT3). 3 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, sử dụng dấu câu viết.

1 Đồ dùng: Bảng phụ viết ND cần ghi nhớ tác dụng dấu ngoặc kép. 2 Phương pháp kĩ thuật dạy học

- Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Gọi thuyền" với nội dung nêu dấu câu học, nêu tác dụng dấu câu (Mỗi bạn nêu dấu câu)

- GV nhận xét

- HS nghe, ghi 2 Hoạt động thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu: Nêu tác dụng dấu ngoặc kép làm tập thực hành về dấu ngoặc kép - Viết đoạn văn khoảng câu có dùng dấu ngoặc kép (BT3) * Cách tiến hành:

Bài 1: HĐ cá nhan

- Gọi HS đọc y/c - Y/c HS nhắc lại tác dụng dấu ngoặc kép

- Y/c HS đọc thầm câu văn làm

+ Dấu ngặc kép thường dùng để dẫn lời nói trực tiếp nhân vật người Nếu lời nói trực tiếp câu trọn vẹn hay đoạn văn trước dấu ngoặc kép ta phải thêm dấu hai chấm + Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu từ ngữ dùng với ý nghĩa đặc biệt

Lời giải:

(24)

Bài 2: HĐ cặp đôi

- Gọi HS đọc y/c tập

- T/c cho HS trao đổi theo cặp làm

Bài 3: HĐ nhóm

- Gọi HS đọc y/c tập

- Trình bày kết - GV nhận xét chữa - Y/c HS lớp trình bày - GV nhận xét

làm việc giúp đỡ thầy Em nghĩ : “ Phải nói ngay điều để thầy biết ” Thế là, trưa ấy, sau buổi học, em chờ sẵn thầy trước phòng họp xin gặp thầy Thầy hiệu trưởng vui vẻ mời em vào phòng. Ngồi đối diện với thầy nghiêng đầu mỉm cười, cô bé nói cách chậm rãi, dịu dàng, vẻ người lớn: “ Thưa thầy, sau lớn lên, em muốn làm nghề dạy học Em học trường này”.

- Cả lớp theo dõi - HS làm theo cặp Lời giải:

Lớp tổ chức bình chọn “Người giàu có ” Đoạt danh hiệu thi là cậu Long, bạn thân tơi Cậu ta có một “gia tài” khổng lồ loại sách: sách bách khoa tri thức học sinh, từ điển tiếng Anh, sách tập toán và tiếng Việt, sách dạy chơi cờ vua, sách dạy tập y-ô- ga, sách dạy chơi đàn oóc,…

- HS làm vào bảng nhóm, lớp viết vào

- HS làm bảng nhóm đọc làm mình, chia sẻ kết với lớp

- HS trình bày 3 Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Cho HS nhắc lại tác dụng dấu hai chấm - HS nêu 4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Dặn HS ghi nhớ tác dụng dấu ngoặc kép để sử dụng cho viết

- HS nghe

- HS nghe thực

-Địa lí

Tiết 33 ÔN TẬP CUỐI NĂM I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết châu lục, đại dương nước VN Bản đồ Thế giới. 2 Kĩ năng:

- Tìm châu lục, đại dương nước Việt Nam Bản đồ Thế giới

- Hệ thống số đặc điểm ĐKTN (vị trí địa lí, đặc điểm thiên nhiên), dân cư, hoạt động kinh tế (một số sản phẩm công nghiệp, sản phẩm nông nghiệp) châu lục: châu Á, châu Âu, châu Phi, châu Mĩ, châu Đại Dương, châu Nam Cực 3 Thái độ: u thích mơn học.

(25)

II CHUẨN BỊ 1 Đồ dùng: BGPP

- Cho HS hát hát "Trái đất chúng mình" - Giới thiệu - Ghi bảng

- HS hát - HS ghi 2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút)

* Mục tiêu: Tìm châu lục, đại dương nước Việt Nam Bản đồ Thế giới Hệ thống số đặc điểm ĐKTN (vị trí địa lí, đặc điểm thiên nhiên), dân cư, HĐKT (một số sản phẩm công nghiệp, sản phẩm nông nghiệp) châu lục: châu Á, châu Âu, châu Phi, châu Mĩ, châu Đại Dương, châu Nam Cực

* Hoạt động : Làm việc lớp - Gọi số HS lên bảng : + Các châu lục, đại dương + Nước Việt Nam

- GV tổ chức cho HS chơi trị chơi chữ "Đối đáp nhanh’’ để giúp em nhớ tên số quốc gia học biết chúng thuộc châu lục (trên slide) - GV nhận xét, thưởng

* Hoạt động : Làm việc theo nhóm - GV cho HS thảo luận nhóm bàn - GV kẻ sẵn bảng thống kê lên bảng - Trình bày kết

- GV nhận xét, đánh giá

- HS lên :

+ Các châu lục, đại dương + Nước Việt Nam

- HS chơi trị chơi

- Các nhóm thảo luận hồn thành bảng câu 2b

- Đại diện nhóm báo cáo kết Các nhóm lên điền kiến thức vào bảng - HS nghe

- Cho HS giới thiệu đại danh tiếng mà em biết - HS giới thiệu 4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Dặn HS nhà tiếp tục tìm hiểu thêm nước giới - HS nghe thực

-PHTN

Tiết 33 THANG CUỐN

1 Giới thiệu thang cuốn: Thang cuốn, số trường hợp gọi là thang máy hay cầu thang máy, thiết bị vận chuyển người, hàng hóa

- Thang thường lắp đặt sân bay, siêu thị, trung tâm thương mại, ga tàu điện, sân bay Thang đại sử dụng đôi với chiều lên chiều xuống

2 Chuẩn bị

(26)

- Khay đựng chi tiết lắp ghép phân loại theo nhóm chi tiết (có thể cho học sinh tiết trước xếp lại sau thực hành)

3 Cách tiến hành (30’)

- Giới thiệu “Thang cuốn” thực tế (trình chiếu video)

- HD nhóm phân chia thành viên nhóm phối hợp thực đảm bảo tiến độ thời gian cho phép Ví dụ: học sinh thu nhặt chi tiết cần lắp bước bỏ vào khay phân loại, học sinh lấy chi tiết thu nhặt lắp ghép

- HD cách sử dụng sách hướng dẫn lắp ghép

- T/c cho nhóm lắp ráp mơ hình vận hành thử nghiệm Bước 1: Giáo viên phát thiết bị cho nhóm Bước 2: Các nhóm tiến hành lắp ráp mơ hình

Bước 3: Vận hành thử nghiệm mơ hình “Thang cuốn”: Các nhóm vận hành thử nghiệm Nếu mơ hình hoạt động hết tính theo bảng mơ tả sản phẩm báo cáo kết Nếu mơ hình khơng hoạt động tiêu chí đó, nhóm chỉnh sửa lại

4 Nhận xét đánh giá, tổng kết (5’)

- Y/c nhóm trình kết lắp ghép hình thức hoạt động mơ hình cho giáo viên, học viên khác lớp

- Giáo viên nhắc lại kiến thức học

- Giáo viên hướng dẫn nhóm tháo chi tiết lắp ghép bỏ vào hộp đựng theo nhóm chi tiết ban đầu

-NS:29/4/2021

NG: Thứ sáu ngày 07 tháng năm 2021 Toán

Tiết 165 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nắm cách giải số dạng toán học.

2 Kĩ năng: Biết giải số tốn có dạng học - HS làm 1, 2, 3. 3 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, xác.

4 Năng lực:

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng: SGK, bảng con…

- Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trò chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y- H CẠ Ọ

(27)

* Mục tiêu: Biết giải số tốn có dạng học HS làm 1, 2, 3. * Cách tiến hành:

- Gọi HS đọc y/c đề bài, chia sẻ yêu cầu + Tứ giác ABCD gồm hình ?

+ Bài thuộc dạng tốn ? - u cầu HS làm

- GV nhận xét chốt lời giải

- Gọi HS đọc y/c đề - Bài thuộc dạng tốn ? - Yêu cầu HS làm

- Cho HS đọc bài, tìm cách giải sau làm chia

- Cả lớp theo dõi, chia sẻ yêu cầu

+ Tứ giác ABCD gồm tứ giác ABED tam giác BEC

+ Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số - Cả lớp làm

- HS làm bảng lớp, chia sẻ kết Bài giải Theo đề ta có sơ đồ:

S tam giác BEC là: 13,6 : ( 3- ) x = 27,2 (cm2)

S hình tứ giác ABED là: 27,2 + 13,6 = 40,8 (cm2)

S hình tứ giác ABCD là: 27,2 + 40,8 = 68 (cm2)

Đáp số: 68 cm2

- HS đọc

+ Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số - Cả lớp làm

- HS làm bảng lớp, chia sẻ Bài giải

Theo đề ta có sơ đồ

Lớp học có số học sinh nam : 35 : ( + ) x = 15 (em)

Lớp học có số HS nữ : 35 - 15 = 20 (em) Số HS nữ số HS nam là: 20 -15 = (em)

Đáp số : em - HS đọc

+ Bài toán quan hệ tỉ lệ - Cả lớp làm

- HS làm bảng lớp, chia sẻ kết Bài giải

Ơ tơ 75 km tiêu thụ hết số lít xăng là: 12 : 100 x 75 = (l)

Đáp số: lít

- HS làm bài, chia sẻ kết Bài giải

(28)

sẻ trước lớp

100% - 25% = 60%

Mà 60% HSVT 120 HS Số HS khối lớp của trường là: 120 : 60 x 100 = 200 (HS)

Số HS xuất sắc là: 200 : 100 x 25 = 50 (HS) Số HSHT là: 200 : 100 x 15 = 30(HS) 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Cho HS nêu lại cách giải tốn Tìm hai số biết Tổng(hiệu) tỉ số hai số

- HS nêu 4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Về nhà tìm giải tốn dạng tốn

Tìm hai số biết Tổng(hiệu) tỉ số hai số

- HS nghe thực

-Tập làm văn

Tiết 66 TẢ NGƯỜI (Kiểm tra viết ) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nắm cấu tạo cách viết văn tả người.

2 Kĩ năng: Viết văn tả người theo đề gợi ý SGk Bài văn rõ nội dung miêu tả, cấu tạo văn tả người học

3 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ viết bài.

1 Đồ dùng: SGK, bảng phụ…

- Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trò chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

- GV kiểm tra việc chuẩn bị HS - Giới thiệu - Ghi bảng

- HS hát - HS chuẩn bị - HS ghi 2 Hoạt động thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu: Viết văn tả người theo đề gợi ý SGk Bài văn rõ nội dung miêu tả, cấu tạo văn tả người học

* Hướng dẫn HS làm bài - Gọi HS đọc đề - GV nhắc HS :

+ đề đề tiết lập dàn ý trước Các em nên viết theo đề cũ dàn ý lập

+ Dù viết theo đề cũ, em cần kiểm tra lại dàn ý, chỉnh sửa Sau đó, dựa vào dàn ý, viết hoàn chỉnh đoạn văn

* HS làm

- HS nối tiếp đọc đề SGK

(29)

- GV theo dõi HS làm - Thu

- Cả lớp làm 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Cho HS chia sẻ cách viết văn tả người - HS chia sẻ 4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- GV nhận xét tiết làm HS

- Dặn HS nhà viết lại cho hay

- HS nghe

- HS nghe thực -Khoa học

Tiêt 66 TÁC ĐỘNG CỦA CON NGƯỜI ĐẾN MÔI TRƯỜNG ĐẤT I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết số nguyên nhân dẫn đến việc đất trồng ngày bị thu hẹp suy thoái

2 Kĩ năng: Nêu số nguyên nhân dẫn đến việc đất trồng ngày bị thu hẹp và suy thoái

3 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ môi trường.

4 Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên, vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng: SGK, bảng phụ, Thông tin hình trang 136, 137 SGK. 2 Phương pháp kĩ thuật dạy học

- Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" với nội dung câu hỏi sau:

+ Nêu số hành động phá rừng ? + Việc phá rừng dẫn đến hậu ? + Chúng ta phải làm để bảo vệ rừng ?

+ Rừng mang lại cho ích lợi ? - GV nhận xét

- HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút)

* Mục tiêu: Nêu số nguyên nhân dẫn đến việc đất trồng ngày bị thu hẹp và suy thoái

Hoạt động : Quan sát thảo luận - GV cho HS thảo luận theo nhóm bàn

+ Hình 1, cho biết người sử dụng đất trồng vào việc ?

+ Nguyên nhân dẫn đến thay đổi nhu cầu sử

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình, quan sát hình 1, trang 136 trả lời câu hỏi + Để trồng trọt Hiện nay, … sử dụng làm đất ở, nhà cửa mọc lên san sát…

(30)

dụng ?

- Cho HS liên hệ thực tế

- GV kết luận: Nguyên nhân dẫn đến diện tích đất trồng ngày bị thu hẹp dân số tăng nhanh, người cần nhiều diện tích đất Ngồi ra, khoa học kĩ thuật phát triển, đời sống người nâng cao cần diện tích đất vào việc khác thành lập khu vui chơi giải trí, phát triển công nghiệp, giao thông,…

Hoạt động : Thảo luận

- Yêu cầu HS quan sát hình 3, trang 137

+ Nêu tác hại việc sử dụng phân bón hóa học, thuốc trừ sâu môi trường đất ?

+ Nêu tác hại rác thải môi trường đất ?

- GV nhận xét, kết luận: Có nhiều nguyên nhân làm cho đất trồng ngày bị thu hẹp suy thoái: + Dân số gia tăng, nhu cầu chỗ tăng, nhu cầu lương thực tăng, đất trồng bị thu hẹp Vì vậy, người ta phải tìm cách tăng suất trồng, có biện pháp bón phân hóa học, sử dụng thuốc trừ sâu, thuốc diệt cỏ,… Những việc làm khiến mơi trường đất, nước bị ô nhiễm

+ Dân số tăng, lượng rác thải tăng, việc xử lí rác thải khơng hợp vệ sinh nguyên nhân gây ô nhiễm mơi trường đất

thị hóa ngày mở rộng nên nhu cầu về…

- HS liên hệ thực tế

- HS quan sát hình 3, trang 137, thảo luận, chia sẻ

+ Làm cho môi trường đất trồng bị suy thối Đất trồng bị nhiễm khơng cịn tơi xốp, màu mỡ sử dụng phân… + Làm cho môi trường đất bị ô nhiễm, bị suy thoái

- Em làm để bảo vệ mơi trường đất ? - HS nêu 4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- GV dặn HS sưu tầm số tranh ảnh, thông tin tác động người đến mơi trường đất hậu nó; chuẩn bị trước “Tác động người đến mơi trường khơng khí nước ”.

- HS nghe thực

-HỌC THKNS - Sinh hoạt

A Học THKNS

Bài 12: KĨ NĂNG ỨNG PHÓ KHI CÓ BÃO, LŨ LỤT, SẠT LỞ I MỤC TIÊU

- Biết dấu hiệu bão, lũ lụt, sạt lở

- Hiểu số yêu cầu ứng phó với bão, lũ lụt, sạt lở

(31)

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Ổn định

2 Bài cũ: Kĩ đường an tồn - Y/c HS trình bày lại việc em chia sẻ với bố mẹ tình khơng an tồn đường cách xử lí tình

- Nhận xét 3 Bài mới a Khám phá :

GVKL : Liên hệ giới thiệu tên học : Kĩ ứng phó có bão, lũ lụt, sạt lở.

b Kết nối :

A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Hoạt động 1: Trải nghiệm

- GV yêu cầu HS thực hành đặt tên cho tranh vào VTH- GVNX

GV hỏi: Nêu điều cần làm có bão GV chốt ý

Hoạt động : Chia sẻ- phản hồi

- Tổ chức cho HS thảo luận cặp xem địa danh nước ta thường xảy tượng sạt lở; lũ lụt; sương mù, sương muối; lũ quét viết vào bảng sau chi sẻ với bạn (nội dung SGK )

- Yêu cầu đại diện trình bày, nhận xét - GV chốt

c) Thực hành

Hoạt động : Xử lí tình huống

- Y/c HS đọc tình trang 53 SGK - Y/c HS làm cá nhân tập trang 53 SGK - Y/c HS trình bày, nhận xét

TH1: vật dụng cần tìm đèn; điều cần lưu ý tránh dây điện, tặt thiết bị điện

TH2: vật dụng cần tìm: áo phao; xuồng… Hoạt động : Rút kinh ngiệm

Yêu cầu thực tập trang 54

- Tổ chức HS đọc ghi nhớ: Luật đường -Yêu cầu trình bày, nhận xét

- GV chốt nội dung học SGK trang 54 B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

Hoạt động 5: Rèn luyện

Yêu cầu thực tập trang 56

- T/c HS làm cá nhân nối hậu với thiên tai phù hợp:

- Y/c trình bày, nhận xét - GV chốt nối với a,c,d

- Một số em kể - Lớp lắng nghe

- HS đọc- thực hành đặt tên cho tranh - trình bày

HSNX - Thực - Thảo luận cặp - Trình bày, nhận xét

- Trình bày, nhận xét - Viết vào VTH- Đọc lại

- Thực

- Trình bày, nhận xét - Nghe

- Thực

(32)

nối a; b;c;d; e,g,h nối a; h

Hoạt động 6: Định hướng ứng dụng Yêu cầu thực tập trang 56

- Tổ chức HS làm cá nhân: tô màu vào đồ vật cần thiết cho hộp an tồn - u cầu trình bày, nhận xét

- GV chốt:

C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG. Yêu cầu thực tập trang 57

- Y/c HS viết vào sổ tay điều cần làm có bão, lũ lụt, sạt lở để làm cẩm nang an tồn sau chia sẻ với bạn người

Liệt kê hành động em thực để giúp người dân vùng có thiên tai - Y/c HS thực trình bày tiết sau- nhận xét d) Vận dụng

- Y/c vận dụng thực tốt nội dung vừa học sống hàng ngày

Một vài em nêu lại

- Thực hiện- nhận xét

- HS đọc làm - trình bày, nhận xét

- HS thực

B Sinh hoạt lớp

NHẬN XÉT HĐ TUẦN 33 - PHƯƠNG HƯỚNG TUẦN 34 I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Nhận biết ưu nhược điểm bạn tuần qua - Có ý thức khắc phục nhược điểm phát huy ưu điểm

- Nắm nhiệm vụ tuần 33 II CHUẨN BỊ:

- GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Lớp trưởng Tổ trưởng chuẩn bị nội dung III CÁC HĐ DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động 1: Khởi động - HS hát tập thể

Hoạt động 2: Sinh hoạt lớp

- Tổ trưởng lên nhận xét thành viên tổ xếp loai thành viên - Tổ viên tổ đóng góp ý kiến

- Lớp trưởng lên nhận xét chung ban

- GV nhận xét, đánh giá, hướng dẫn HS cách sửa chữa khuyết điểm * Ưu điểm:

……… ……… ……… *Nhược điểm:

……… ……… ………

Hoạt động 3: Kế hoạch tuần 34

(33)

- Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm

- Tham gia tích cực phong trào nhà trường, Đội tổ chức - Tiếp tục thực tốt cơng tác phịng dịch Covid-19

Hoạt động 4: Sinh hoạt theo chủ điểm