Tuan 30

MT: Nhaän bieát caâu traàn thuaät ñôn coù töø laø vaø kieåu caâu. Vaän duïng vieát ñoaïn vaên coù caâu TTÑ coù töø laø[r]

Tuần 30 Ngày soạn: Tiết 109 Ngày thực hiện:

Văn bản:

CÂY TRE VIỆT NAM

Thép Mới I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

1.Kiến thức:

- Giúp HS cảm nhận giá trị vẻ đẹp tre Một biểu tượng đất nước dân tộc Việt Nam

- Hiểu đắc sắc nghệ thuật kí Kĩ năng:

- Đọc diễn cảm sáng tạo văn xuôi giàu chất thơ chuyển dịch giọng đọc phù hợp - Đọc- hiểu văn kí đại có yếu tố miêu tả , biểu cảm

Thái độ: -Yêu quý giữ gìn biểu tượng dân tộc VN. II CHUẨN BỊ:

GV: Giáo án + tranh tư liệu veà tre

HS: Chuẩn bị theo hướng dẫn giáo viên III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra cũ: (4’)

- Bầu trời Cô Tô sau bão miêu tả ? - Con người đảo Cô Tô ?

Hoạt động dạy học:

 Hoạt động (1’): Khởi động: MT: Tạo tâm vào bài.

* Giới thiệu mới: Làng quê Việt Nam nơi rợp mát bóng tre, tre người bạn người nông dân Việt Nam sống hàng ngày, lao động chiến đấu ….Cây tre vào lòng người huyền thoại …

HOẠT ĐỘNG CỦA GV H Đ CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG

 Hoạt động 1: (5’) HDHS

tìm hiểu phần đọc hiểu thích:

MT: Nắm sơ lược TG, TP, từ khĩ. -Y/c học sinh đọc thích * H.Em nêu đôi nét tác giả Thép Mới ?

H.Em trình bày hồn cảnh viết nhà văn ?

H.Hãy nêu từ khó(SGK)

 Hoạt động 2: (22’) HDHS

-Đọc thích * -Nêu đơi nét tác giả Thép Mới.

-Trình bày hồn cảnh viết nhà văn

- Nêu từ khó

I ĐỌC- HIỂU CHÚ THÍCH: Tác giả: (1925-1991)

- Thép Mới tên khai sinh Hà Văn Lộc quê Hà Nội Ngồi báo chí ơng cịn viết nhiều bút kí, thuyết minh phim

Tác phẩm:

- TP lời bình cho phim tên nhà điện ảnh Ba Lan ca ngợi kháng chiến chống thực dân Pháp dân tộc ta

- Thể loại: kí

- Nội dung khái quát : Giá trị vẻ đẹp tre – Một biểu tượng về đất nước Việt Nam dân tộc Việt Nam

Từ khó:

đọc- Hiểu VB:

MT: Nắm nội dung, nghệ thuật TP Kĩ đọc VB.

HD đọc: trầm lắng, suy tư, lúc ngào, dịu dàng, khẩn trương, sôi nổi, lúc phấn khởi Chú ý nhấn điệp từ, điệp ngữ, đồng vị ngữ

-Đọc trước đoạn, gọi học sinh đọc tiếp

-Nhận xét giọng đọc học sinh

-Yeâu cầu học sinh tìm bố cục của bài ?

-Nhận xét - sửa sai -Treo bảng phụ.

* HDHS tìm hiểu văn

-u cầu học sinh đọc lại đoạn ?Cây tre giới thiệu qua những chi tiết nào?

?Tác giả sử dụng nghệ thuật và giới thiệu tre? -Yêu cầu học sinh đọc đoạn H.Tre giúp người dân gì?

H.TG sử dụng BPNT để cho thấy tre bạn người VN?

-Nghe

-Đọc theo hướng dẫn giáo viên. -Nhận xét giọng đọc bạn. -Tìm bố cục bài

-Nhận xét- bổ sung

-Ghi bố cục

-Đọc lại đoạn đầu

-Phát chi tiết.

Khái quát ý

-Đọc đoạn -Nêu theo ích lợi tre trong đời sống hàng ngày

-Liệt kê, nhân hoá, hoán dụ

Đọc:

Boá cuïc: đoạn :

- Đoạn 1: Từ đầu …"như người ": Giới thiệu chung tre

- Đoạn 2: Tiếp … "chung thuỷ" : Tre gắn bó với người Việt Nam trong sinh hoạt, lao động. - Đoạn :Tiếp chiến đấu : Tre sát cánh với người chiến đấu bảo vệ quê hương.

- Đoạn : (Còn lại): Tre bạn đồng hành dân tộc ta hiện tương lai

Phân tích:

a.Giới thiệu chung tre :

- Cây tre người bạn thân nông dân, nhân dân Việt Nam - Tre Đồng Nai, Việt Bắc, Điện Biên Phủ… , có

- Ở đâu sống, xanh tốt - Mộc mạc, nhũn nhặn, cứng cáp, dẻo dai, vững chắc, cao, giản dị, chí khí người

=> Liệt kê, so sánh, nhân hoá : Sức sống mãnh liệt tre , tre mang phẩm chất tốt đẹp người VN.

b.Tre gắn với đời người sinh hoạt, lao động:

- Dựng nhà, dựng cửa, vỡ ruộng khai hoang …

- Giúp người trăm nghìn việc, cánh tay người nơng dân - Gắn bó với đời người nông dân:

+ Tuổi thơ : que chuyền đánh chắt. + Cụ già : Điếu cày tre

+ Cất tiếng chào đời: Nôi tre –> nhắm mắt xuôi tay: giường tre => Liệt kê, nhân hoá, hoán dụ: Tre là người bạn người Việt Nam.

-Yêu cầu học sinh đọc đoạn H.Trong chiến đấu tre giúp ta những ?

-GV đọc thơ Nguyễn Duy để thấy sức sống dẻo dai, mãnh liệt tre

H.Tác giả sử dụng nghệ thuật gì để làm bật hình ảnh tre chiến đấu ?

-Đọc thầm đoạn cuối

?Theo em, xã hội ngày cùng với phát triển khoa học kĩ thuật đại liệu tre có cịn gắn bó mật thiết với người nơng dân trước khơng ? Vì sao? Dẫn chứng?

? NT bật đoạn cuối nghệ thuật nào? Qua tg muốn nói lên điều gì?

 Hoạt động 4: (5’) HDHS

tổng kết :

MT : Kỹ khái quát.

H Nêu ý nghĩa nghệ thuật của

vb ?

-Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ

 Hoạt động 5: (3’) HDHS

luyện tập:

MT: Khả sưu tầm, liên hệ. - Yêu cầu học sinh đọc phần luyện tập.

- Nhận xét.

-Đọc lại đoạn -Phát hiện

-Khái quát ý

-Sáo trúc, sáo tre, diều, hội họa ….Hình ảnh tre non huy hiệu…

-Điệp ngữ

- Khái quát ý

-Nêu ý nghĩa nghệ thuật vb -Đọc ghi nhớ SGK.

- Cây tre trăm đốt, Thánh gióng, nàng Út ống tre. - Nhận xét

- Là đồng chí ta đánh giặc. - Là vũ khí chống lại sắt thép quân thù.

- Tre xung phong giữ làng, nước,mái nhà tranh, đồng lúa , bảo vệ người…

- Tre anh hùng lao động ! Tre anh hùng chiến đấu !

=> Phép nhân hoá, điệp ngữ để ca ngợi công lao tre Việt Nam trong chiến đấu bảo vệ quê hương.

d Tre với dân tộc Việt Nam hiện vaø tương lai:

- Tre khúc nhạc đồng quê.

- Là hình ảnh măng non huy

hiệu đội viên.

- Là bóng mát, khúc nhạc tâm tình.

- Là biểu tượng cao quý dân tộc Vieät Nam

=> Điệp ngữ nhấn mạnh tre là

người bạn gắn bó thân thiết, sâu sắc, ruột thịt với dân tộc Việt Nam trong tương lai.

III TỔNG KẾT:

Ý nghĩa văn : Văn cho thấy vẻ đẹp gắn bó tre với đời sống dân tộc ta.Qua ta thấy tác giả người có hiểu biết cây tre, có tình cảm sâu nặng, có niềm tin tự hào đáng cây tre Việt Nam.

2 Nghệ thuật:

- Kết hợp luận trữ tình.

- Xd hình ảnh phong phú, chọn lọc, vừa cụ thể vừa mang tính biểu tượng.

- Lựa chọn lời văn giàu nhạc diệu và có tính biểu cảm cao.

- Sử dụng thành cơng phép so sánh, nhân hóa, điệp ngữ

IV LUYỆN TẬP:

Tìm số câu tục ngữ, ca dao, cổ tích nói tre:

? Em hiểu tác giả qua văn này? Học tập lời văn tác giả? 5 Hướng dẫn nhà: (2’)

- Thuộc ghi nhớ phân tích

- Tìm câu ca dao tục ngữ, truyện cổ tích nĩi đến tre thấy gắn bĩ - Chuẩn bị bài: "Lòng yêu nước"

Đọc kĩ văn Soạn theo đọc- hiểu văn * Rút kinh nghiệm tiết 109 :

Tuần 30 Ngày soạn: Tiết 110 Ngày thực hiện:

Tiếng Việt:

CÂU TRẦN THUẬT ĐƠN

I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

Kiến thức:

- Nắm khái niệm câu trần thuật đơn

- Nắm đựơc tác dụng câu trần thuật đơn Kĩ năng:

- Nhận diện phân tích câu trần thuật đơn - Sử dụng câu trần thuật đơn nói viết Thái độ:

- Sử dụng câu trần thuật đơn nói viết có hiệu II CHUẨN BÒ:

GV: Giáo án + bảng phụ HS: Bài soạn

Kiểm tra cũ: (5’)

- Chủ ngữ, vị ngữ câu ? Cho biết cấu tạo chủ ngữ, vị ngữ - Chỉ thành phần câu sau; cho biết cấu tạo CN, VN + Tre / hi sinh để bảo vệ người

CN (dt) VN (cụm đt) Các hoạt động dạy học:

 Hoạt động 1: (1’) Khởi động: MT: Tạo tâm vào bài.

* Giới thiệu mới: Câu phân loại theo mục đích nói thơng thường có kiều câu: Câu trần thuật, câu nghi vấn, câu cầu khiến, câu cảm thán kiểu câu có nhiệm vụ riêng Để nắm vững kiểu câu trần thuật, hôm nay…

HOẠT ĐỘNG CỦA GV H Đ CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG

 Hoạt động 1: (13’)HDTH câu

trần thuật đơn:

MT: Nắm khái niệm câu trần thuật đơn.

-Học sinh đọc đoạn văn SGK/101. ? Đoạn văn gồm câu ?

?Mục đích câu ? Hãy phân loại câu theo mục đích nói ?

- Gọi đọc mục SGK/101

?Hãy xác định chủ ngữ vị ngữ của câu trần thuật vừa tìm được?

?Hãy xếp câu thành loại:

+ Câu có cặp C – V

+ Câu có nhiều cặp C – V sóng đơi tạo thành.

?Căn vào nội dung câu câu trần thuật đơn dùng để làm gì ?

?Cho ví dụ ?

- Học sinh đọc mục ghi nhớ

 Hoạt động 2: (20’) Luyện tập:

MT: Nhận diện, nêu tác dụng viết đoạn văn có câu trần thuật đơn. - Học sinh đọc tập Cho thảo

luận nhóm 3’

- Đại diện nhóm trả lời – học sinh nhận xét

-Giáo viên nhận xét

Đọc thực theo y/c

Đọc mục xác định CN, VN theo y/c

Xếp thành loại

Khái quát ý Đọc ghi nhớ SGK

- Thảo luận theo y/c Trình bày, nhận xét

I.CÂU TRẦN THUẬT ĐƠN LÀ GÌ ?

Đoạn văn gồm câu :

- Câu 1, 2, 6, : -> Mục đích kể, tả, nêu ý kiến

-> câu trần thuật (câu kể ). -Câu : -> Mục đích hỏi (câu nv)

- Câu 3, 5, :-> Bộc lộ cảm xúc (câu cảm)

- Câu 7:-> cầu khiến (câu c khiến)

Xác định C-V câu trần thuật :

- Tôi / hếch lên, xì hơi rõ dài

- Tôi / mắng.

- Chú mày / hôi … này, ta / chịu

- Tôi / về, không chút bận tâm

Xếp loại:

- Câu: Chú mày… -> câu trần thuật ghép

- Các câu lại câu trần thuật đơn

=> Câu trần thuật đơn dùng để giới thiệu tả kể việc, vật hay để nêu ý kiến

* Ghi nhớ : SGK II LUYỆN TẬP :

Bài 1: Xác định câu trần thuật đơn , mục đích:

C1: Dùng để tả để giới thiệu.

Bài 2, 3, 4, cá nhân Học sinh làm

- Giáo viên nhận xét. Thực theo y/c

Bài 2: Xác định kiểu câu nêu tác dụng :

a Dùng để giới thiệu nhận vật b Dùng để giới thiệu nhận vật c Dùng để giới thiệu nhân vật. Bài 3: Cách giới thiệu nhân vật ba ví dụ là:

- Giới thiệu nhân vật phụ trước rồi từ việc làm nhân vật phụ giới thiệu nhân vật chính.

Bài 4: Ngoài việc giới thiệu nhân vật, câu trong:

- Bài tập miêu tả hoạt động nhân vật.

Bài : Viết đoạn văn miêu tả có câu trần thuật đơn

4.Củng cố: (2’) Học sinh đọc ghi nhớ Hướng dẫn tự học : (3’)

- Nhớ khái niệm câu trần thuật đơn

- Nhận diện câu trần thuật đơn tác dụng câu trần thuật đơn

- Chuẩn bị bài: + Lòng yêu nước: Đọc kĩ văn bản.Tìm hiểu tác giả, tác phẩm Trả lời câu hỏi hiểu văn

+ Câu trần thuật đơn có từ * Rút kinh nghiệm:

Tuần 30 Ngày soạn: Tiết 111 Ngày thực hiện:

Văn bản:

LÒNG YÊU NƯỚC

(Hướng dẫn đọc thêm)

I-li-a Ê-ren-bua I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh

1.Kiến thức:

- Lòng yêu nước lịng u gần gũi, thân thuộc quê hương thể rõ hồn cảnh gian nan, thử thách Lịng u nước trở thành sức mạnh, phẩm chất người anh hùng chiến tranh bảo vệ đất nước

- Nét nghệ thuật văn 2 Kĩ :

- Nhận biết hiểu vai trò yếu tố miêu tả, biểu cảm - Đọc – hiểu văn tuỳ bút có yếu tố miêu tả, biểu cảm

- Trình bày suy nghĩ, tình cảm thân đất nước

3.Thái độ: GD lịng u nước, cụ thể lịng u mến gần gũi q hương mình. II CHUẨN BỊ:

GV: Giáo án + Tranh ảnh vị anh hùng HS: Chuẩn bị theo hướng dẫn giáo viên III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

Ổn định lớp: (1')

Kiểm tra cũ: (15') Kiểm tra TLV (Đề kèm theo) Các hoạt động dạy học:

 Hoạt động 1: (1’)Khởi động: MT: Tạo tâm vào bài.

* Giới thiệu mới: Yêu quê hương, yêu làng xóm, yêu miền quê Đó biểu lịng u nước Lịng u nước bộc lộ rõ nét thử thách rèn luyện chiến tranh chống ngoại xâm

HOẠT ĐỘNG CỦA GV H Đ CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG

 Hoạt động 2: (3') HDHS tìm

hiểu tác giả, tác phẩm MT: Nắm sơ lược TG, TP; nghĩa từ khó.

- Yêu cầu học sinh đọc thích * - Giới thiệu ảnh

H.Em nêu đôi nét tác giả ? H.Nêu xuất xứ tác phẩm ?

-Yêu cầu đọc từ khó

 Hoạt động 2: (13') HDHS đọc

- hiểu văn bản:

MT: Nắm ND, NT vb Kĩ đọc vb

-Đây đoạn bút kí-chính luận lại giàu chất trữ tình, nhiều hình ảnh cụ thể, nên đọc với giọng vừa rắn rỏi, dứt khoát, vừa mềm mại, dịu dàng, tràn ngập cảm xúc Nhịp điệu chậm, chắc, khỏe, chân thật Câu cuối đọc thật tha thiết, xúc động -Chú ý đọc xác từ ngữ phiên âm từ tiếng Nga.

-Đọc trước đoạn -Yêu cầu học sinh đọc tiếp

-Nhận xét- uốn nắn sửa chữa cho học sinh.

-Đọc thích * -Nêu đơi nét tác giả tác phẩm

-Đọc từ khó

-Đọc theo hướng dẫn giáo viên -Nhận xét.

I ĐỌC-HIỂU CHÚ THÍCH Tác giả: I-li-a-ê-ren-bua (1891-1962) nhà văn, nhà báo nổi tiếng Liên Xơ

Tác phẩm: Được trích từ báo “Thử lửa” viết vào cuối tháng năm 1942, thời kì khĩ khăn nhân dân Liên Xơ cong chiến tranh vệ quốc chống phát xít Đức xâm lược.

Từ khó:

II ĐỌC- HIỂU VĂN BẢN: Đọc:

-Yêu cầu học sinh đọc lại đoạn đầu

H.Tác giả cho biết lịng u nước bắt nguồn từ đâu? DC?

? Những vật tầm thường mà tác giả nêu gì?

? Lịng u nước người Xô viết được biểu cụ thể nào?

-Nhận xét nghệ thuật chứng minh lòng yêu nước?

? Với nghệ thuật tác giả lí giải nguồn lịng u nước là gì?

-Yêu cầu học sinh đọc đoạn H Lịng yêu nước cịn thử thách hồn cảnh nào?

* Thảo luận : Em hiểu lời nói : “ Mất nước Nga ta cịn sống làm gì nữa”?

- Chốt: Câu văn thể đỉnh điểm của lịng u nước, thể gắn bó chặt chẽ vận mệnh tổ quốc với cá nhân cụ thể

*Liên hệ: kháng chiến chống Pháp- Mĩ nhân dân để rút nhận xét lịng yêu nước ? -Dẫn vài câu thơ hình ảnh tiêu biểu tinh thần yêu nước của nhân dân ta

?Lịng u nước dân Xơ viết có gì giống với lòng yêu nước người dân VN?

?Đất nước ngày hịa bình,

-Bắt nguồn từ yêu vật tầm thường -Cây trồng, phố nhỏ, trái lê

- Phát hiện

Kể, tả

- Khái quát ý -Đọc đoạn văn - Chiến tranh

-Thảo luận (3’) -Trình bày -Nghe chốt ý, ghi

->Dân tộc ta yêu nước nồng nàn, thà hi sinh tất chứ không để nước, làm nô lệ…

-Cũng bắt nguồn từ lịng yêu nhà, yêu làng xĩm…và được thử thách trong chiến tranh -Lòng yêu nước ngày thể hiện nổ lực học tập, lao động sáng tạo để

a Ngọn nguồn lòng yêu nước:

- Lòng yêu nước ban đầu lòng yêu vật tầm thường nhất:

+ Cái trồng trước nhà + Yêu phố nhỏ

+ Yêu vị thơm chua mát trái lê hay cỏ thảo nguyên. - Biểu tình u nước người Xơ viết qua nỗi nhớ, niềm yêu nét đẹp riêng, độc đáo quê hương:

+ Người vùng Bắc nghĩ đến cánh rừng, dịng sơng

+ Người xứ U-crai-na: nhớ bóng thuỳ dương

=> Nghệ thuật kể tả, tác giả cho biết lịng u nhà, u làng xóm, u miền quê trở nên lòng yêu Tổ quốc

b.Lòng yêu nước thử thách:

- Lòng yêu nước bộc lộ mạnh mẽ trong hoàn cảnh thử thách gay go chiến tranh vệ quốc.

chúng ta cần có lịng yêu nước không? Thể qua hành động nào?

 Hoạt động 4: (5') HDHS tổng

keát:

MT: Khái quát KT

? Bài văn có ý nghĩa gì? Và nghệ thuật đem lại thành cơng cho vb?

- Gọi HS đọc ghi nhớ

 Hoạt động 5: (5') HDHS

luyện tập:

MT: GD lịng u nước, yêu quê hương, làng xóm.

-Yêu cầu học sinh đọc phần luyện tập

-Nhận xét

xây dựng Tổ Quốc giàu mạnh lập những thành tích vẻ vang cho Tổ Quốc

-Nêu nội dung ý nghĩa nghệ thuật - Đọc ghi nhớ SGK.

-Nói theo hiểu biết mình. -Nhận xét

III TỔNG KẾT:

* Ghi nhớ : SGK IV LUYỆN TẬP:

- Nói đến vẻ đẹp tiêu biểu quê hương em nói về ?

4 HD tự học: (2') - Xem lại văn

- Chuẩn bị bài: Câu trần thuật đơn có từ Xem, thực câu hỏi tìm hiểu SGK/114, 115

Tuần 30 Ngày soạn: Tiết 112 Ngày thực hiện:

Tiếng Việt :

Câu trần thuật đơn có từ là

I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

1 Kiến thức

- Đặc điềm ngữ pháp câu trần thuật đơn có từ là - Tác dụng câu trần đơn có từ là

2 Kĩ năng

- Nhận diện câu trần thuật đơn có từ là văn va xác định chức câu trần thuật đơn

- Xác định CN VN câu trần thuật đơn có từ là trong nói viết - Đặt câu trần thuật đơn có từ là.

Thái độ: Sử dụng câu trần thuật đơn có từ nói viết. II CHUẨN BỊ:

GV: Giáo án + Bảng phụ HS: Bài tập nhà

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: (1’)

Kiểm tra cũ: (5')

- Câu gọi câu trần thuật đơn ?

- Cho ví dụ câu trần thuật đơn ? Nêu rõ tác dụng câu đó? - Phân tích thành phần chính, phụ câu sau:

Chẳng bao lâu, trở thành chàng dế niên cường tráng Các hoạt động dạy học:

 Hoạt động 1: (1') Khởi động: MT: Tạo tâm vào bài.

* Giới thiệu mới: Chúng ta biết câu trần thuật đơn Đó câu dùng để kể, tả, giới thiệu có kết cấu C-V Hơm nay, tìm hiểu kĩ câu trần thuật đơn có từ

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HĐ CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG

 Hoạt động 2: (12')Tìm hiểu

đặc điểm chung câu trần thuật đơn có từ la:ø

MT: Nắm đặc điểm câu trần thuật đơn có từ là.

-Yêu cầu học sinh đọc mục -Yêu cầu xác định CN-VN -Nhận xét - sửa sai.

-Yêu cầu đọc mục 2.

H.Xác định VN từ cụm từ tạo thành ?

H.Như VN câu trần thuật đơn cĩ từ cấu tạo

- Đọc yêu cầu - Xác định CN-VN

-Đọc mục 2. -VN + cụm danh từ tính từ tạo thành Kết luận

I ĐẶC ĐIỂM CỦA CÂU TRẦN THUẬT ĐƠN CĨ TỪ LAØ:

Xác định CN-VN:

a Bà đỡ Trần/ người……… Triều. C V

b Truyền thuyết/ là…… daân gian…

C V c Ngày thứ…Cô Tô/ ngày… C V

d Dế Mèn trêu chị Cốc / dại C V Cấu tạo VN trên: a + cụm danh từ.

như ?

-u cầu đọc mục

H.Em chọn từ phủ định không, không phải, chưa, chưa phải điền vào trước VN ?

H.Như VN biểu thị ý phủ định kết hợp với từ ? -Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ

 Hoạt động 3: (10') HDHS tìm

hiểu kiểu câu trần thuật đơn có từ là:

MT: Nắm kiểu câu trẩn thuật đơn có từ là.

-Yêu cầu đọc mục Y/c thảo luận nhóm 3’

+ N1:VN câu trình bày cách hiểu vật, tượng, khái niệm nói CN ?

+ N2: VN câu có tác dụng giới thiệu vật, tượng, khái niệm nói CN ?

+ N3:VN câu miêu tả đặc điểm, trạng thái vật, tượng ?

+ N4: VN thể đánh giá đối với vật, tượng nói ở CN ?

Chốt: Vậy vào ý nghĩa vị ngữ câu trần thuật đơn có từ sẽ có kiểu câu trần thuật đơn có từ là?

-Gọi đọc ghi nhớ SGK/115

 Hoạt động 4: (12') HDHS

luyện tập:

MT: Nhận biết câu trần thuật đơn có từ kiểu câu Vận dụng viết đoạn văn có câu TTĐ có từ là. -Y/c học sinh đọc tập

-Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm. (4’)

N1: a,b N2: c N3: d N4: đ, e

-u cầu đại diện trình bày kết quả.

- Đọc theo y/c - Chọn từ: không phải chưa phải -> điền. - Từ phủ định -Đọc ghi nhớ

- Đọc lại câu vừa phân tích phần 1.

-Thảo luận nhóm

-Trình bày kết quả

-Nhận xét.

Khái quát ý

-Đọc ghi nhớ

-Đọc tập -Thảo luận nhóm

-Đại diện nhóm lên trình bày kết quả

d + tính từ

Khi VN biểu thị ý phủ định: Nó kết hợp với cụm từ: Không, chưa, chẳng, không phải, chưa phải

* Ghi nhớ : SGK

II CÁC KIỂU CÂU TRẦN THUẬT ĐƠN CÓ TỪ LAØ:

1 Caâu b -> khái niệm

2 Caâu a -> Giới thiệu Caâu c -> miêu tả

4 Caâu d -> đánh giá

* Ghi nhớ : SGK III LUYỆN TẬP:

Bài + 2: Tìm câu trần thuật đơn có từ làvà xác định kiểu câu: a Hoán dụ / tên gọi = > câu Đ N

c Tre / cánh tay …. - Tre / nguồn…

-Nhận xét -sửa sai.

? Câu b đ không xác định?

GV lưu ý HS trường hợp này. -Đọc BT 3

- Y/c HS lên bảng viết đoạn văn. Gọi nhận xét, bổ sung.

- Đánh giá

-Nhận xét - bổ sung

- Từ không đứng đầu VN - Đọc thực hiện cá nhân Trình bày, nhận xét, bổ sung

e - Khóc / nhục

ø - Và dại khờ / …… người câm => câu đánh giá

Baøi 3: Viết đoạn văn:

4.Củng cố: (2’)

- Nhắc lại kiến thức học 5 Hướng dẫn tự học: (2’) - Thuộc ghi nhớ

- Hồn chỉnh BT - Chuẩn bị bài: "Lao xao" .Đọc kĩ văn