GA 3 cot L4 tich hop KNSBVMT tuan 15

- HS tieáp noái nhau giôùi thieäu vôùi caùc baïn ñoà chôi mình mang ñeán lôùp ñeå hoïc quan saùt - HS ñoïc thaàm laïi yeâu caàu cuûa baøi & gôïi yù trong SGK, quan saùt ñoà chôi mình[r]

Từ ngày đến ngày Thứ

Ngày

Môn Tiết Tên dạy

HAI Đạo đức 15 Biết ơn thầy giáó , giáo

Tóan 71 Chia hai số có tận chữ số o Tập đọc 29 Cánh diều tuổi thơ

Lịch sử 15 Nhàø Trần việc đắp đê CC

BA Chính tả 15 Cánh diều tuổi thơ (NV)

LTVC 29 Mở rộng vốn từ , đồ chơi, trị chơi Tóan 72 Chia cho số có hai chữ số

Khoa học 29 Tiết kiệm nước

TƯ Tập đọc 30 Tuổi ngựa

TLV 29 Luyện tập miêu tả đồ vật Tóan 73 Chia cho số có hai chữ số (TT)

Địa lí 15 Hoạt động sản xuất người dân ĐBBB(tt) NĂM Kể chuyện 15 Kể chuyện nghe đọc

LTVC 30 Giữ phép lịch đặt câu hỏi

Tóan 74 Luyện taäp

Kĩ thuật 15 Cắt khâu ,thêu sản phẩm tự chọn

SÁU TLV 30 Quan sát đồ vật

Tóan 75 Chia cho số có hai chữ số

Khoa học 30 Làm để biết có khơng khi SHTT

Thứ hai

ĐẠO ĐỨC

TIẾT 15: BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO (Tiết 2) I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC

- Biết công lao thầy giáo , cô giáo

-Nêu việc cần làm thể biết ơn thầy giáo , cô giáo -Lể phép , lời thầy giáo , cô giáo

- Nhắc nhở bạn thực kính trọng , biết ơn thầy giáo , cô giáo và đang dạy

II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BAØI -Kĩ lăng nghe lời dạy bảo thầy cô.

-Kĩ thể kính ,biết ơn với thầy cơ.

III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG

-Trình bày phút -Đóng vai

-Dự án.

IV /PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC - SGK

- Kéo, giấy màu, bút màu, hồ dán V/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. Khởi động:

2. Bài cũ: Biết ơn thầy giáo, cô giáo(tiết 1) - Yêu cầu HS nêu ghi nhớ.

- GV nhận xét 3. Bài mới:

a/Khám phá :Giáo viên nêu câu hỏi liên quan học ,liên hệ vào mới.

b/Kết nối:

Hoạt động1: Trình bày sáng tác tư liệu sưu tầm (bài tập 4-5)

- Yêu cầu HS tiếp nối trình bày, giới thiệu sưu tầm, sáng tác theo nội dung BT 4,5 SGK

- GV nhận xét – tuyên dương HS giới thiệu hay nhất.

Hoạt động 2: Kể chuyện

- GV yêu cầu HS nêu tên câu chuyện, đoạn truyện kể.

- Yêu cầu HS trao đổi theo cặp - Yêu cầu HS kể chuyện trước lớp.

- HS nêu - HS nhận xét HS nhắc lại tựa

- HS tiếp nối trình bày, giới thiệu sưu tầm, sáng tác mình.

- Lớp nhận xét, bình luận

- HS tiếp nối nêu tên câu chuyện, đoạn truyện kể.

- HS thảo luận theo nhóm cặp. - HS kể chuyện trước lớp.

- GV theo dõi nhận xét - tuyên dương Thực hành

Hoạt động 3: Sắm vai

GV chia lớp thành nhóm yêu cầu các nhóm thảo luận,sắm vai tình sau: Tình 1: Cơ giáo lớp em giảng bài bị mệt, khơng thể dạy tiếp Em sẽ làm gì?

Tình 2: Trên đường học về, em gặp thầy giáo chưa dạy em Em sẽ làm gì?

GV nhận xét - tuyên dương 4. Vận dụng

GV kết luận chung

- Cần phải kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo.

- Chăm ngoan, học tập tốt biểu của lòng biết ơn.

5 Dặn dò:

- Thực việc làm để thể lịng kính trọng, biết ơn thầy giáo, giáo. - Chuẩn bị bài: Yêu lao động.

và biểu đồng tình cờ xanh, đỏ.

HS nhóm thảo luận cử đại diện lên bảng sắm vai.

+ Em nhắc bạn giữ trật tự, báo cáo với cô giáo gần bên, xoa dầu, cạo gió cho cơ.

+ Em nói với bạn thầy giáo,và cùng bạn lễ phép chào thầy.

HS theo dõi – nhận xét phần trình bày của nhóm bạn.

HS nhắc lại ghi nhớ bài.

- -

TIẾT 29 : CÁNH DIỀU TUỔI THƠ I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC

- Biết đọc với giọng vui ,hồn nhiên ; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn -Hiểu dung bài: Niềm vui sướng khát vọng tốt đẹp mà trò chơi thả diều đem lại cho lứa tuổi nhỏ ( trà lời Ch SGk).

II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI Thể cảm thơng

-xác định giá trị.

-Tự nhận thức thân.

III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG

-Xử lí tình huống.

-Đóng vai(đọc theo vai).

IV /PHƯƠNG TIỆN DẠY VAØ HỌC -Tranh minh hoạ

-Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc V/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Khởi động:

2.Bài cũ: Chú Đất Nung (tt)

- GV yêu cầu – HS nối tiếp đọc bài & trả lời câu hỏi

- GV nhận xét & chấm điểm 3. Bài mới:

a/Khaùm phaù

GV yêu cầu HS xem tranh minh hoạ & nêu hình ảnh có tranh

GV giới thiệu: Bài đọc Cánh diều tuổi

thơ cho em thấy niềm vui sướng và những khát vọng đẹp đẽ mà trò chơi thả diều mang lại cho trẻ em

b/Kết nối

Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc trơn GV chia đoạn

- GV ý khen HS đọc kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa hoặc giọng đọc không phù hợp

- GV yêu cầu HS đọc thầm phần thích các từ cuối đọc GV yêu cầu HS đặt câu với từ huyền ảo

Haùt

-HS nối tiếp đọc trả lời câu hỏi

- HS nhận xét

- HS xem tranh minh hoạ đọc & nêu

HS tiếp nối đọc đoạn ( lượt + Đoạn 1: dòng đầu

+ Đoạn 2: phần lại

+ HS nhận xét cách đọc bạn + HS đọc thầm phần giải

Yêu cầu HS đọc lại toàn bài GV đọc diễn cảm bài

GV đọc giọng vui, tha thiết, nhấn giọng những từ ngữ gợi tả, gợi cảm, thể vẻ đẹp của những cánh diều, bầu trời, niềm vui sướng & khát vọng đám trẻ chơi thả diều: nâng lên, hò hét, mềm mại, phát dại, vi vu trầm bổng, gọi thấp xuống, huyền ảo, thảm nhung, cháy lên, cháy mãi, ngửa cổ, tha thiết cầu xin, bay đi, khát khao

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài

GV chia lớp thành nhóm để em đọc thầmvà trả lời câu hỏi.

N1: Tác giả chọn chi tiết để tả cánh diều?

N2:Trò chơi thả diều đem lại cho trẻ em những niềm vui lớn nào?

Đoạn cho ta biết điều gì?

GV hỏi thêm: Khi miêu tả cánh diều tác giả sử dụng giác quan nào?

N3: Trò chơi thả diều đem lại cho trẻ em những ước mơ đẹp nào?

-Qua câu mở & kết bài,tác giả muốn nói lên điều gìvề cánh diều tuổi thơ?

Đoạn muốn nói điều gì? Bài văn muốn nói điều gì? c/Thực hành

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm

-GV hướng dẫn, nhắc nhở HS tìm giọng đọc văn & thể diễn cảm

- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Tuổi thơ chúng tơi ……… những vì sớm)

- GV trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)

- HS luyện đọc theo cặp - 2 HS đọc lại tồn bài - HS nghe

Các nhóm đọc thầm bài, thảo luận trong nhóm - đại diện nhóm trả lời câu hỏi

+ Cánh diều mềm mại cánh bướm.Trên cánh diều có nhiều loại sáo: sáo đơn, sáo kép, sáo bè,…Tiếng sáo diều vi vu trầm bổng.

- Các bạn hò hét thả diều thi, vui sướng đến phát dại nhìn lên bầu trời

Ý đoạn 1: Giới thiệu diều và niềm vui chơi thả diều.

+ Khi miêu tả cánh diều tác giả sử dụng giác quan : mắt, tai.

+ Nhìn lên bầu trời đem huyền ảo, đẹp như thảm nhung khổng lồ, bạn nhỏ thấy lòng cháy lên, cháy khát vọng( Suốt thời lớn, bạn đã ngửa cổ chờ đợi nàng tiên áo xanhbay xuống từ trời, hi vọng, tha thiết cầu xin: Bay diều ơi! Bay đi!)

+ Cánh diều khơi gợi ước mơ đẹp cho tuổi thơ

Ý đoạn 2: Niềm vui ước mơ đẹp khi chơi thả diều.

Nội dung chính: Niềm vui sướng & những khát vọng tốt đẹp mà trò chơi thả diều mang lại cho đám trẻ mục đồng em lắng nghe tiếng sáo diều, ngắm cánh diều bay lơ lửng bầu trời

- GV sửa lỗi cho em

GV HS nhận xét – tuyên dương 4 Vận dụng

- Em nêu nội dung văn?

- Trị chơi thả diều đem lại niềm vui ước mơ cho đám trẻ mục đồng?

- Nhận xét tiết học 5 Dặn dò:

- u cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, chuẩn bị bài: Tuổi Ngựa

- HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp

-Thảo luận thầy – trị để tìm cách đọc phù hợp

-HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp

-HS đọc trước lớp

-Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp

- HS neâu – HS khác nhận xét

- HS nhận xét tiết học

- -

-TOÁN

I - MỤC TIÊU:

- Thực chia hai số có tận chữ số o. II/ Đồ dùng dạy học

SGK – baûng con.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Khởi động:

2.Bài cũ: Một tích chia cho số. - GV gọi HS lên bảng làm lại tập 1 - Khi chia tích cho số ta làm thế nào?

- GV nhận xét- ghi điểm 3.Bài mới:

GV giới thiệu – ghi tựa Hoạt động1: Bước chuẩn bị (Ôn tập) GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung sau đây: + Chia nhẩm cho 10, 100, 1000…

+ Quy taéc chia số cho tích.

Hoạt động 2: Giới thiệu trường hợp số bị chia & số chia có chữ số tận cùng. - GV ghi bảng: 320 : 40

- Aùp dụng quy tắc số chia tích , GV yêu cầu HS thực phép tính.

GV HS nhận xét

-u cầu HS nêu nhận xét:320 : 40 32 : 4 - GV kết luận: Có thể xoá chữ số ở tận số chia & số bị chia để được phép chia 32 : 4, chia thường (32 : = 8)

- Yêu cầu HS đặt tính + Đặt tính

+ Cùng xố chữ số số chia & số bị chia.

+ Thực phép chia: 32 : 4

Hoạt động 3: Giới thiệu trường hợp số chữ số 0 tận số bị chia nhiều số chia. - GV ghi bảng: 32000 : 400

- Tương tự GV yêu cầu HS lên bảng tính

GV HS nhận xét

Yêu cầu HS nhận xét: 32000 :400 và320 : 4

Hát

HS lên bảng sửa trả lời câu hỏi - HS lớp theo dõi nhận xét

-2HS nêu – HS lớp theo dõi nhận xét.

HS đọc lại phép tính thực 320: 40 = 320 : (10 x 4)

= 320 : 10 : 4 = 32 : 4 = 8

+ Kết cuûa 320 : 40 = 32 : 4

- HS đặt tính 320 40

HS đọc lại phép tính thực 32000 : 400 = 32000 : (100 x 4) = 32000 : 100 : 4 = 320 : 4

- Có thể xố chữ số tận cùng của số chia & số bị chia ?

- Yêu cầu HS đặt tính + Đặt tính

+ Cùng xố hai chữ số số chia & số bị chia.

+ Thực phép chia: 320 : = 80 Kết luận chung:

- Xoá chữ số tận số chia phải xố nhiêu chữ số tận cùng số bị chia Sau thực phép chia thường.

Hoạt động 4: Thực hành Bài tập 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu -Bài tập yêu cầu gì?

GV gọi 1HS lên bảng đặt tính, yêu cầu lớp làm vào bảng con.

GV HS nhận xét – sửa bài. Bài tập 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu

- Bài tập yêu cầu gì? Thành phần chưa biết là gì? Nêu cách tìm thừa số chưa biết?

Yêu cầu HS làm vào nháp + 2HS lên bảng thi đua – GV HS nhận xét

Bài tập 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu -Bài tập yêu cầu gì?

- GV yêu cầu HS làm vào vở GV chấm nhận xét.

4. Củng cố - Dặn dò:

- Khi chia hai số có tận chữ số ta làm nào?

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài: Chia cho số có hai chữ số.

+ Kết 32000 : 400 = 320 : 4

+Có thể xoá chữ số tận cùng của số chia & số bị chiađể phép chia 320 : 4, chia thường (320 : = 80) - HS đặt tính.

32000 400 00 80

HS đọc yêu cầu + 1HS lên bảng đặt tính+ lớp làm bảng con.

a 420 60 4500 500 b 85000 500 92000 400 35 170 12 230 00 00

HS đọc yêu cầu – nêu cách tìm thừa số chưa biết làm vào nháp.

x 40 = 25600 x 90 = 37800 x = 25600: 40 x = 37800:90 x = 640 x = 420

HS đọc yêu cầu bài,ghi tóm tắt giải vào vở Bài giải

Nếu toa chở 20 cần 180 : 20 = (toa)

Nếu toa chở 30 cần 180 : 20 = (toa)

Đáp số: a) 9toa; b) toa HS nêu

HS nhận xét tiết học

- -

-LỊCH SỬ

TIẾT 15 : NHÀ TRẦN VÀ VIỆC ĐẮP ĐÊ I Mục tiêu

_ Nêu vài kiện quan tâm nhà Trần tới sqản xuất nông nghiệp : + Nhà Trần quan tâm đến việc đắp đê phòng lụt : lập Hà đê sứ ; năm 1248 nhân dân cả nước lệnh mở rộng việc đắp đê từ đầu nguồn sông lớn cửa biển ; có lũ lụt , tất người phải tham gia đắp đê ; vua Trần có tự trơng coi việc đắp đê

* Tích hợp : HS thấy tầm quan việc đắp đê cách bảo vệ đê. II Đồ dùng dạy học :

- Hình minh hoạ (SGK) - Phiếu học tập

III/ CÁC HOẠT ĐỘNGDẠY HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Khởi động:

2 Bài cũ : Nhà Trần thành lập

-Tình hình nước ta cuối kỉ XII nào?

- Nhà Trần đời hoàn cảnh nào? - Nhà Trần có việc làm để củng cố xây dựng đất nước?

 GV nhận xét ghi điểm

3 Bài mới : Nhà Trần việc đắp đê. GV giới thiệu bài- Ghi tựa bài

Hoạt động 1: Điều kiện truyền thống chống lụt nhân dân ta

Mục tiêu: HS nêu thuận lợi khó khăn mà người dân đồng gặp phải

Haùt

3 HS lên bảng trả lời Cả lớp theo dõi - nhận xét

+ Nghề người dân thời Trần gì?

+ Sơng ngịi nước ta nào? Kể tên 1 số sông nước ta?

+ Sơng ngịi tạo thuận lợi khó khăn cho sản xuất nơng nghiệp đời sống nhân dân?

+ GV nhận xét kết luaän

Hoạt động 2: Nhà Trần việc đắp đê Mục tiêu: HS nêu quan tâm nhà Trần với việc đắp đê phòng lũ kết thu

GV chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm

N1+ 3: Nhà Trần tổ chức đắp đê phòng lũ nào?

N2+4: Nhà Trần thu kết thế việc đắp đê

N5+6: Ở địa phương em người dân làm gì để phịng chống lũ lụt?

GV nhận xét tuyên dương 4 Củng cố:

2 HS nêu nội dung học

Nhà trần tổ chứa việc đắp đê nào?

Nêu kết việc đắp đê?

Tích hợp :Giáo dục học sinh tham gia đắp đê bảo vệ đê

Nhận xét tiết học 5 Dặn dò:

- Học chuẩn bị bài: Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Mơng Ngun.

+ Nghề người dân thời Trần nghề nông

+ Hệ thống sơng ngịi chằng chịt : sơng Hồng, sơng Đà, sơng Cả, sơng Mã, sơng Thái Bình

+ Sơng ngịi nguồn cung cấp nước cho việc cấy trồng thường xuyên tạo lũ lụt làm ảnh hưởng đến mùa màng

-HS nhóm thảo luận - Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận trước lớp. + Đặt chức Hà Đê Sứ trông coi việc đắp đê + Đặt lệ người phải tham gia đắp đê

+ Hàng năm trai từ 18 trở lên phải dành số ngày tham gia việc đắp đê + Có lúc vua trần tự chăm coi việc đắp đê

+ Hệ thống dê dược hình thành vững chắc dọc theo sơng hồng sông lớn khác

- Hệ thơng đê góp phần làm cho nơng nghiệp phát triểnđơi2 sống nhân dân thêm ấm no,thiên tai, lũ lụt giảm nhẹ Đắp đê còn làm tăng thêm khối đoàn kết dân tộc + Ở địa phương em người dân trồng rừng, chống phá rừng, xây dựng trạm bơm nước, củng cố đê điều.v.v……

HS nhậân xét ý kiến bạn 2HS nêu ghi nhớ

2HS neâu – HS khác nhận xét. HS nhận xét tiết học

- - -Thứ ba:

CHÍNH TẢ`

TIẾT 15 : CÁNH DIỀU TUỔI THƠ. PHÂN BIỆT : tr / ch; hỏi / ngã I.Mục tiêu

- Nghe –Viết CT; trình bảy đoạn văn - Làm BT(2) a/b

* Tích hợp : HS có ý thức u thích đẹp thiên nhiên quý trọng kĩ niệm niệm đẹp tuổi thơ

II/ Đồ dùng dạy học

Bảng phụ ghi nội dung BT2a Phiếu tập ghi nội dung tập 3 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1

Khởi động: 2

Baøi cuõ:

GV đọc cho lớp viết vào bảng các từ ngữ bắt đầu âms/x; vần có chứa vần ât/âc.

GV nhận xét cũ 3

Bài mới:

- GV giới thiệu ghi tựa

Hoạt động1: HDHS nghe -viết tả GV đọc đoạn văn cần viết tả lượt - GV mời HS đọc lại đoạn văn & yêu

- Haùt.

2 HS viết bảng lớp, lớp viết bảng con: sản xuất, vất vả, xây dựng, gió bấc, phần phật, tấc đất,

HS nhaän xeùt

HS nhắc lại tựa HS theo dõi SGK

cầu lớp trả lời câu hỏi:

+Tác giả tả cánh diều nào? * Tích hợp :giáo dục HS có ý thức yêu thích đẹp thiên nhiên quý trọng kĩ niệm niệm đẹp tuổi thơ

-GV yêu cầu HS đọclại đoạn văn &tìm những từ dễ viết sai - GV viết bảng- nhắc HS ý viết tên riêng theo quy định.

- GV yêu cầu HS viết từ ngữ dễ viết sai vào bảng con

- GV đọc câu, cụm từ lượt cho HS viết

- GV đọc tồn tả lượt

- GV chấm số HS & yêu cầu từng cặp HS đổi soát lỗi cho nhau

- GV nhận xét chung

Hoạt động 2:HDHS làmbài tậpchính tả Bài tập 2: GV mời HS đọc yêu cầu bài tập 2a

GV treo bảng phụ sửa bài:

GV nhận xét kết làm HS (có đối chiếu với viết)

Bài tập 3:

GV mời HS đọc yêu cầu tập 3, yêu cầu HS chọn 1đồ chơi, trò chơi nêu ở BT2 để miêu tả

GV nhận xét tuyên dương HS làm động tác miêu tả đúng.

4 Củng cố - Dặn dò:

- u cầu HS ghi nhớ tượng chính tả bài.

- GV yêu cầu HS nhận xét tiết học Chuẩn bị : “Cánh diều tuổi thơ”

+ Cánh diều mềm mại cánh bướm.Trên cánh diều có nhiều loại sáo: sáo đơn, sáo kép, sáo bè,…Tiếng sáo diều vi vu trầm bổng. -HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết, nêu những tượng dễ viết sai: mềm mại, phát dại, trầm bổng, sớm,

-HS luyện viết bảng con - HS nghe – viết

- HS soát lại bài

- HS đổi cho để sốt lỗi tả

- HS đọc yêu cầu tập

- Cả lớp đọc thầm HS tự đọc làm bài vào nháp

- Từng cặp HS đổi cho để sửa chéo - Những HS làm phiếu dán lên bảng lớp

+ Đồ chơi:chong chóng, chó bơng, que chuyền, trống cơm, cầu trượt,

+ Trò chơi:trốn tìm, trồng nụ trồng hoa, cắm trại, bơi trải,

- Cả lớp nhận xét

- HS đọc yêu cầu tập 3,chọn 1đồ chơi, trò chơi định tả – trình bày trước lớp: - HS trao đổi nhóm – tiếp nối minh hoạ động tác trị chơi chọn. - Cả lớp theo dõi nhận xét

HS nhắc lại

HS nhận xét tiết học

- -

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 29: MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRỊ CHƠI – ĐỒ CHƠI I/ MỤC TIÊU BAØI HỌC

- Biết thêm tên sơ đồ chơi, trị chơi (BT1,BT2); phân biết đồ chơi có lợi đồ chơi có hại ( BT3) , nêu vài từ ngữ miêu tả tình cảm , thái độ người tham gia trò chơi (BT4).

II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BAØI -Giao tiếp thể thái đô lịch giao tiếp

-Lắng nghe tích cực.

III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG

-Làm việc nhóm –chia sẻ thông tin. -Trình bày phút.

-Đóng vai.

IV /PHƯƠNG TIỆN DẠY VAØ HỌC - Tranh minh hoạ

- Giấy khổ to viết tên trò chơi, đồ chơi (lời giải BT2)

- 4 tờ phiếu viết yêu cầu BT3, (để khoảng trống cho HS điền nội dung) V/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Dùng câu hỏi vào mục đích khác

-u cầu HS nêu nội dung cần ghi nhớ.

-Yeâu cầu HS làm lại BT3 ( Luyện tập)

- GV nhận xét & chấm điểm 3 Bài mới:

Hoạt động1: Khám phá

Haùt

Gắn với chủ điểm Tiếng sáo diều, tiết học hôm giúp các em MRVT đồ chơi, trò chơi Qua giờ học, em biết thêm tên một số đồ chơi, trò chơi; biết đồ chơi nào có lợi, đồ chơi có hại; biết từ ngữ miêu tả tình cảm, thái độ của con người tham gia trò chơi Hoạt động 2: Kết nối

Hướng dẫn luyện tập –thực hành Bài tập 1:

- GV mời HS đọc yêu cầu bài tập

- GV dán tranh minh hoạ cỡ to. - GV mời HS lên bảng, tranh minh hoạ, nói tên đồ chơi ứng với trò chơi.

- GV nhận xét, bổ sung lời giải đúng:

Bài tập 2:

- GV mời HS đọc u cầu bài tập

- GV nhắc em ý kể tên các trò chơi dân gian, đại Có thể nói lại tên đồ chơi, trị chơi đã biết qua tiết tả trước

- GV nhận xét & dán lên bảng tờ giấy viết tên đồ chơi, trò chơi - GV dán kèm tờ giấy ghi lời giải BT2 viết tên đồ chơi có tiếng bắt đầu tr / ch (tiết chính

- HS đọc yêu cầu tập

- Cả lớp quan sát kĩ tranh, nói đúng, nói đủ tên đồ chơi ứng với trò chơi mỗi tranh

- 1 HS làm mẫu

- 2 HS lên bảng thực hiện

-Cả lớp nhận xét, sửa theo lời giải đúng: Tranh 1: - đồ chơi: diều

- trò chơi: thả diều

Tranh 2: - đồ chơi: đầu sư tử, đàn gió – đèn ơng sao

- trị chơi: múa sư tử – rước đèn

Tranh 3: - đồ chơi: dây thừng – búp bê – xếp hình nhà cửa – đồ chơi nấu bếp.

- trò chơi: nhảy dây – cho búp bê ăn bột – xếp hình nhà cửa – thổi cơm

Tranh 4: - đồ chơi: hình, xếp hình

- trị chơi: trị chơi điện tử – lắp ghép hình

Tranh 5: - đồ chơi: dây thừng - trò chơi: kéo co Tranh 6: - đồ chơi: khăn bịt mắt - trò chơi: bịt mắt bắt dê - HS đọc yêu cầu tập

- Cả lớp suy nghĩ, tìm thêm từ ngữ các đồ chơi trò chơi bổ sung cho BT1, phát biểu ý kiến

- Cả lớp nhận xét, bổ sung - 1 HS nhìn giấy đọc lại

- HS viết vào số từ ngữ đồ chơi, trò chơi lạ với mình:

Đồ chơi Trị chơi

tả trước)

-Bài tập 3:

- GV mời HS đọc yêu cầu tập - GV nhắc HS trả lời đầy đủ ý của tập

a)+ Các trò chơi bạn trai ưa thích? + Các trò chơi bạn gái ưa thích? -Các trò chơi bạn trai bạn gái ưa thích?

b)- Đồ chơi, trị chơi có ích? Có ích nào?

- Chơi đồ chơi, trò chơi thì có hại?

c) – Những trị chơi, đồ chơi có hại? - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng.

Bài tập 4:

- GV mời HS đọc yêu cầu bài tập

- GV nhận xét, chốt lại ý kiến đúng: GV yêu cầu HS đặt câu với trong các từ vừa tìm được.

GV nhận xét – khen câu hay 4 Vận dụng

- Nhaän xét tiết học

- Nhắc HS ghi nhớ từ ngữ về trò chơi vừa học; nhà viết vào vở 1, câu văn vừa đặt với từ ngữ tìm BT4.

- Chuẩn bị bài: Giữ phép lịch khi đặt câu hỏi

phun nước, ngựa,

máy bay, vòng chơi ô ăn quan, đánhđáo, cưỡi ngựa HS đọc yêu cầu tập Cả lớp theo dõi trong SGK – thảo luận nhóm đơi

- Đại diện nhóm trình bày, kèm lời thuyết minh. - Cả lớp nhận xét

+ Đá bóng, đấu kiếm, lái máy bay, đua ô tô, bắn bi, thả diều,

+ Nhảy ô, nhảy dây, chơi chuyền, nấu ăn, xếp hình, chơi búp bê, may vá,

+ Thả diều, rước đèn, xếp hình, bịt mắt bắt dê, trò chơi điện tử,

+ Thả diều – vui khoẻ; rước đèn- vui; chơi bán hàng – rèn tính cẩn thận, khéo léo, .

+ Các trò chơi, đồ chơi chơi q đà thìse4 trở nên có hại.

+ Đấu kiếm(chọc trúng mắt, bị thương); bắn súng cao su(bắn trúng người, bắn vào đầu người khác)… - HS đọc yêu cầu tập, suy nghĩ, trả lời câu hỏi.

- say mê, say sưa, đam mê, mê, thích, ham thích, hào hứng ……

- HS đặt câu, HS nối tiếp nêu. + Hùng mê trò chơi điện tử.

+ Lan thích trò chơi xếp hình.

+ Nguyễn Hiền ham thích trò chơi thả diều. - HS nhận xét tiết học

- -

-TỐN

TIẾT 72: CHIA CHO SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ I.Mục tiêu

-Biết đặc tính thực phép chia số có ba chữ số cho số có hai chữ số ( chia hết ,chia có dư)

II./ Đồ dùng dạy học

- Bảng nháp. - Bảng phụ ghi nội dung BT3

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Chia hai số có tận các chữ số 0.

- GV yêu cầu HS lên bảng làm lại BT1 - Khi chia hai số có tận chữ số 0 ta làm nào?

- GV nhận xét – ghi điểm 3 Bài mới:

GV giới thiệu – ghi tựa bài:

Hoạt động1: Hướng dẫn HS trường hợp chia hết 672 : 21

- Phép chia gồm thành phần nào? Số chia có chữ số?

a Đặt tính.

b.Tìm chữ số thương.

- Bước 1: Chia 67 chia 21 3, viết 3 - Bước 2: Nhân nhân 3, viết 3 .3 nhân 6, viết 6 - Bước 3: Trừ .67 trừ 63 4, viết 4 - Bước 4: Hạ Hạ 2

c Tìm chữ số thứ thương

Haùt

- 2HS lên bảng sửa trả lời câu hỏi - HS nhận xét

HS lặp lại tựa HS đọc phép tính -HS đặt tính

-HS làm nháp theo hướng dẫn GV 672 21

63 32 42

42 00

- tiến hành tương tự (theo 4 bước: Chia, nhân, trừ, hạ)

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS trường hợp chia có dư 779 : 18

- Tương tự a.Đặt tính.

b.Tìm chữ số thương. -Bước 1: Chia 77 chia 18 4, viết 4 -Bước 2: Nhân4 nhân bằng32,viết 2nhớ 3 .4 nhân 4, thêm 7, viết 7 -Bước 3: Trừ .77 trừ 72 5, viết 5 -Bước 4: Hạ Hạ 9

c Tìm chữ số thứ thương

- tiến hành tương tự (theo 4 bước: Chia, nhân, trừ, hạ)

Lưu ý HS:

- Số dư phải luôn nhỏ số chia. - GV cần giúp HS tập ước lượng tìm thương trong lần chia

Hoạt động 3: Thực hành Bài tập 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu -Bài tập yêu cầu gì?

Yêu cầu lớp làm bảng + 1HS lên bảng lớp

GV theo dõi nhận xét – nêu kết đúng. Bài tập 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu - Bài toán cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì? u cầu lớp giải vào vở GV chấm số – nhận xét 4 Củng cố - Dặn dò:

- Nêu cách chia cho số có hai chữ số? - Nhận xét tiết học

-Chuẩn bị bài:Chia cho số có hai chữ số (tt)

- HS đặt tính

-HS làm nháp theo hướng dẫn GV 779 18

73 43 059

54 05

HS đọc yêu cầu bài, lớp làm bảng + 1HS lên bảng lớp

a 12 b 7 16( dö 20) 7( dö 5) HS nhận xét bạn.

HS đọc u cầu bài, ghi tóm tắt giải vào vở

.Bài giải

Số bàn ghế phịng có là: 240 : 15 = 16( bộ) Đáp số : 16 bộ HS nhận xét tiết học

- -

-KHOA HOÏC

TIẾT 29: TIẾT KIỆM NƯỚC I/ MỤC TIÊU BAØI HỌC

-Thực tiết kiệm nước

* Tích hợp : Tiết kiệm nươc nơi công cộng xung quanh em II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BAØI -Kĩ xác định giá trị thân việc tiết kiệm tránh lãng phí nước. -Kĩ đeảm nhận trách nhiệm việc tiết kiệm,tránh lãng phí nước Kĩ bình luận việc sử dụng nước ( quan điểm khác tiết kiệm nước

III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG

-Thảo luận nhóm nhỏ -Vẽ tranh cổ động

IV /PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC - Hình trang 60, 61 SGK

- Giấy A0 đủ cho nhóm, bút màu cho HS V/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Khởi động

2 Bài cũ: Bảo vệ nguồn nước

- Nêu việc nên làm không nên làm để bảo vệ nguồn nước

- GV nhận xét - ghi điểm 3 Bài mới:

a/Khám phá :Giáo viên nêu câu hỏi liên quan học ,liên hệ vào mới.

b/Kết nối:

Hoạt động 1: Tìm hiểu phải để tiết kiệm nước làm để tiết kiệm nước Mục tiêu: HS có thể:

Haùt

- 2HS lên bảng trả lời

- HS lớp theo dõi nhận xét HS lặp lại tựa

Nêu việc nên không nên làm để tiết kiệm nước

Giải thích lí phải tiết kiệm nước Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ trả lời các câu hỏi trang 60,61 SGK

- Yêu cầu em thảo luận lí cần phải tiết kiệm nước

- GV goïi số HS trình bày kết làm việc theo caëp

- GV yêu cầu HS liên hệ thực tế việc sử dụng nước cá nhân, gia đình người dân địa phương nơi HS sinh sống với các câu hỏi gợi ý:

+ Gia đình, trường học địa phương em có đủ nước dùng khơng?

+ Gia đình nhân dân địa phương có ý thức tiết kiệm chưa?

Kết luận GV:

- Nước khơng phải tự nhiên mà có. Nhà nước phí nhiều cơng sức, tiền của để xây dựng nhà máy sản xuất nước sạch Trên thực tế địa phương nào dùng nước Mặt khác, các nguồn nước thiên nhiên có thể dùng có giới hạn Vì vậy, chúng ta cần phải tiết kiệm nuớc Tiết kiệm nước vừa tiết kiệm tiền cho thân vừa để có nước cho nhiều người khác, vừa góp phần bảo vệ nguồn tài nguyên nước

* Tích hợp :Tiết kiệm nước đem lại lợi ích cho người ?

c/Thực hành

Hoạt động 2:Tuyên truyền tiết kiệm nước Mục tiêu: HS cam kết tiết kiệm nước và tuyên truyền, cổ động người khác tiết kiệm nước

Cách tiến hành:

GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm - Xâydựng camkết tiết kiệm nước Phân công thành viên nhómtuyên truyền cổ động người tiết kiệm nước. - GV tới nhóm kiểm tra giúp đỡ,

hình vẽ nêu việc nên không nên làm để tiết kiệm nước

- HS trình bày kết làm việc

+ Những việc nên làm để tiết kiệm nước: Hình 1: Khố vịi nước, khơng để nước chảy tràn

Hình 3: Gọi thợ chữa ống nước hỏng, nước bị rò rỉ

Hình 5: Bé đánh răng, lấy nước vào cốc xong, khố máy ngay.

+ Những việc khơng nên làm để tránh lãng phí nước:

Hình 2: Nước chảy tràn khơng khố máy Hình 4: Bé đánh để nước chảy tràn, khơng khố máy

Hình 6: Tưới cây, để nước chảy tràn lan + Lí cần phải tiết kiệm nước thể hiện qua hình trang 61

Hình 7: Vẽ cảnh người tắm vòi hoa sen, vặn vòi nước to (thể dùng nước phung phí) tương phản với cảnh ngưới ngồi đợi hứng nước mà nước không chảy Hình 8: Vẽ cảnh người tắm vịi hoa sen, vặn vịi nước vừa phải, nhờ có nước cho người khác dùng.

- HS trả lời câu hỏi theo hiểu biết của mình.

- Các nhóm trưởng điều khiển bạn làm việc GV hướng dẫn

đảm bảo HS tham gia

- GV đánh giá nhận xét, tuyên dương các sáng kiến tuyên truyền người tiết kiệm nước

4 Vận dụng

- GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài: Làm để biết có khơng khí

- Các nhóm khác nhận xét góp ý để nhóm đó tiếp tục hồn thiện

- -

-Thứ tư

TẬP ĐỌC

TIẾT 27 : TUỔI NGỰA I/ MỤC TIÊU BAØI HỌC

-Biết đọc với giọng vui nhẹ nhàng ; đọc nhịp thơ , bước đầu đọc với giọng có biểu cảm khổ thơ

- Hiểu nội dung : Cậu bé tuổi Ngựa thích bay nhảy, thích du ngoạn nhiều nơi rất yêu mẹ, đâu nhớ đường với mẹ.( trả lời CH 1,2,3,4).

- ( HS ,giỏi thực câu hỏi ( SGK) }

II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI Thể cảm thơng

-Tự nhận thức thân.

III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG

-Xử lí tình huống.

-Đóng vai(đọc theo vai).

IV /PHƯƠNG TIỆN DẠY VAØ HỌC -Tranh minh hoạ

-Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc V/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. Khởi động:

2. Bài cũ: Cánh diều tuổi thơ

- GV u cầu – HS nối tiếp đọc bài & trả lời câu hỏi SGK

- GV nhận xét - ghi điểm 3. Bài mới:

a/Khám phá

Hơm em học thơ Tuổi Ngựa Các em có biết người tuổi Ngựa là người không?

Chúng ta xem bạn nhỏ thơ mơ ước phóng ngựa đến những đâu.

b/kết nối

Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc trơn - GV ý khen HS đọc kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa đúng giọng đọc không phù hợp

- GV yêu cầu HS đọc thầm phần chú thích từ cuối đọc

Yêu cầu HS đọc lại toàn bài GV đọc diễn cảm bài

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài GV yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ và trả lời câu hỏi.

- Bạn nhỏ tuổi gì?

- Mẹ bảo bạn tính nết nào? - GV nhận xét & chốt ýkhổ thơ 1

- “Ngựa con” theo gió rong chơi những đâu?

Haùt

- HS nối tiếp đọc bàivà trả lời câu hỏi

- HS lớp theo dõi nhận xét

- Là người sinh năm Ngựa, theo âm lịch, có đặc tính thích đi

HS tiếp nối đọc khổ thơ (2 lượt)

+ HS nhận xét cách đọc bạn + HS đọc thầm phần giải HS luyện đọc theo cặp - 2 HS đọc lại toàn bài - HS nghe

HS đọc thầm khổ thơ trả lời câu hỏi. - Tuổi Ngựa

- Tuổi khơng chịu n chỗ, là tuổi thích đi.

Ý khổ thơ 1: Lời đối đáp hai mẹ con cậu bé

-GV nhận xét & chốt ý khổ thơ 2

- Điều hấp dẫn “ngựa con” những cánh đồng hoa?

GV nhận xét & chốt ý khổ thô 3

- Trong khổ thơ cuối,“ngựa con” nhắn nhủ điều với mẹ?

- Nếu vẽ tranh minh hoạ thơ này, em vẽ nào?

Bài thơ nói lên điều gì? c/Thực hành

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm - GV mời HS tiếp nối đọc thơ - GV hướng dẫn HS tìm giọng đọc & thể nội dung khổ thơ

- GV treo bảng phụ có ghi khổ thơ cần đọc diễn cảm (- Mẹ ơi, phi ……… ngọn gió trăm miền)

- GV sửa lỗi cho em

- GV cuøng HS nhận xét - tuyên dương 4.Vận dụng

- Nêu nhận xét em tính cách của cậu bé tuổi Ngựa thơ?

- Nhận xét tiết học 5 Dặn dò:

- u cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc bài thơ, học thuộc lòng thơ, chuẩn bị bài: Kéo co

Ý khổ thơ : Ngựa rong chơi qua nhiều nơi.

-Màu sắc trắng loá hoa mơ, hương thơm ngào ngạt hoa huệ, gió & nắng xôn xao trên cánh đồng tràn ngập hoa cúc dại

Ý khổ thơ 3: Vẻ đẹp cánh đồng hoa.

- Tuổi tuổi mẹ đừng buồn, dù xa cách núi rừng, cách sơng biển, con cũng nhớ đường tìm với mẹ

Ý khổ thơ 4: Tình yêu mẹ Ngựa con. - HS phát biểu tự vẽ thành bức tranh

Nội dung chính:Cậu bé tuổi Ngựa thích bay nhảy, thích du ngoạn nhiều nơi cậu yêu mẹ, đâu nhớ đường với mẹ HS tiếp nối đọc khổ thơ - HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp

- HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ theo cặp - HS đọc trước lớp

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (khổ thơ, bài) trước lớp

- Cậu bé giàu mơ ước / Cậu bé không chịu ở yên chỗ, ham / Cậu bé yêu mẹ, đi đâu tìm đường với mẹ

HS nhận xét tiết học.

- -

-TẬP LÀM VĂN

TIẾT 29: LUYỆN TẬP MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I/ MỤC TIÊU BAØI HỌC

- Nắm cấu tạo ba phần ( mỏ bài, thân ,kết ) văn miêu tả đồ vật và trình tự miêu tả ; hiểu vai trò quan sát ttrong việc miêu tả chi tiết bài vănj , xen kẽ lời tả với lời kể ( BT1).

- Lập dàn ý cho văn tả áo mặc đến lớp (BT2).

II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI -Tìm xử lí thơng tin,phân tích ,đối chiêu.

-Ra định :tìm kiếm lựa chon. -Đảm nhận trách nhiệm.

III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG

-Đặt câu hỏi

-Thảo luận cặp đôi –chia sẻ -Trình bày ý kiến cá nhân. IV /PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HOÏC

-Phiếu khổ to viết ý BT1b, để khoảng trống cho HS nhóm làm & tờ giấy viết lời giải BT1.

1a) Các phần mở bài, thân & kết “Chiếc xe đạp Tư”

+ Mở bài: (Trong làng tôi, biết Tư Chía ……… mà cịn

xe đạp chú) Giới thiệu xe đạp (đồ vật tả) (mở trực tiếp)

+ Thân bài: (Ở xóm vườn ……… Nó đá đó) Tả xe đạp & tình cảm của Tư

với xe.

+ Kết bài: (câu cuối) Nêu kết thúc (niềm vui đám nít & chú Tư

bên xe) (kết tự nhiên)

1b) Ở phần thân bài, xe đạp miêu tả theo trình tự:

khi ngừng đạp, xe ro ro thật êm tai – hai tay cầm có gắn hai bướm bằng

thiếc với hai cánh vàng lấm đỏ, có cành hoa.

+ Nói tình cảm Tư với xe: dừng xe, rút giẻ

yên, lau, phủi – âu yếm gọi xe ngựa sắt, dặn bọn trẻ đừng

đụng vào ngựa sắt.

1c) Tác giả quan sát xe giác quan nào?

Bằng mắt nhìn: Xe màu vàng, hai vành láng coóng / hai tay cầm có gắn

hai bướm thiếc với hai cánh vàng lấm đỏ, có cành hoa.

Bằng tai nghe: ngừng đạp, xe ro ro thật êm tai

1d) Những lời kể chuyện xen lẫn lời miêu tả văn: Chú gắn hai bướm

bằng thiếc với hai cánh vàng lấm đỏ, có cắm cành hoa / Bao

giờ dừng xe, rút giẻ yên, lau, phủi / Chú âu yếm gọi

chiếc xe ngựa sắt / Chú dặn bọn nhỏ: “Coi coi, đừng đụng vào

con ngựa sắt tao nghe bây” / Chú hãnh diện với xe những lời kể xen lẫn lời miêu tả nói lên tình cảm Tư với xe đạp: yêu quý xe, hãnh diện nó

- Phiếu để HS lập dàn ý cho văn tả áo (BT2) V/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Khởi động: 2 Bài cũ:

Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi : - Thế miêu tả?

- Cấu tạo văn miêu tả đồ vật) - Yêu cầu HS đọc mở bài, kết bài cho thân tả trống để hoàn chỉnh bài văn miêu tả

- GV nhận xét – ghi điểm 3 Bài mới:

Hoạt động1: Khám phá

Trong tiết học này, em làm các luyện tập để nắm cấu tạo của văn tả đồ vật; vai trò của quan sát việc miêu tả Từ lập dàn ý cho văn tả đồ vật

Haùt

- 2HS lên bảng trả lời câu hỏi :

Hoạt động 2:Kết nối Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1:

- GV mời HS đọc yêu cầu tập -Yêu cầu HS đọc thầm văn Chiếc xe đạp Tư trả lời câu hỏi

Câu a: Các phần mở bài, thân & kết bài “Chiếc xe đạp Tư”

Câu b: Ở phần thân bài, xe đạp được miêu tả theo trình tự nào?

Câu c: Tác giả quan sát xe những giác quan nào?

Câu d:Những lời kể chuyện xen lẫn lời miêu tả văn

- GV nhận xét, chốt lại lời giải

- 2 HS tiếp nối đọc yêu cầu tập 1 Cả lớp theo dõi SGK

-HS đọc thầm văn Chiếc xe đạp của chú Tư, suy nghĩ, trao đổi, trả lời lần lượt các câu hỏi

+ Mở bài: (Trong làng tôi, biết Tư Chía ……… mà cịn xe đạp chú) Giới thiệu xe đạp (đồ vật tả) (mở trực tiếp)

+ Thân bài: (Ở xóm vườn ……… Nó đá đó) Tả xe đạp & tình cảm Tư với chiếc xe.

+ Kết bài: (câu cuối) Nêu kết thúc (niềm vui đám nít & Tư bên chiếc xe) (kết tự nhiên)

+ Tả bao quát xe: xe đạp nhất, khơng có sánh bằng.

+ Tả phận có đặc điểm bật: xe màu vàng, hai vành láng coóng,khi ngừng đạp, xe ro ro thật êm tai – hai tay cầm có gắn hai bướm bằngthiếc với hai cánh vàng lấm đỏ, có cành hoa.

+ Nói tình cảm Tư với xe: bao dừng xe, rút giẻ yên, lau, phủi – âu yếm gọi xe con ngựa sắt, dặn bọn trẻ đừng đụng vào con ngựa sắt.

+ Bằng mắt nhìn: Xe màu vàng, hai vành láng coóng / hai tay cầm có gắn hai bướm thiếc với hai cánh vàng lấm đỏ, có cành hoa.

Bằng tai nghe:khi ngừng đạp, xe ro ro thật êm tai

c/Thực hành Bài tập 2:

-GV gọi HS đọc yêu cầu tập -GV viết đề bài, nhắc HS lưu ý:

+ Tả áo em mặc đến lớp hôm nay (áo hôm nay, áo hôm khác. HS nữ mặc váy tả váy của mình)

+ Lập dàn ý cho văn dựa theo nội dung ghi nhớ tiết TLV trước & các bài văn mẫu: Chiếc cối tân, Chiếc xe đạp Tư, đoạn thân tả cái trống trường

- GV nhận xét đến dàn ý chung cho lớp tham khảo (khơng bắt buộc)

4 Vận dụng

- Thế miêu tả đồ vật?

- Bài văn miêu tả đồ vật có phần?

- Để tả đồ vật sinh động cần phải như thế nào? Khi tả cần lưu ý điều gì? - GV nhận xét tiết học

- Về nhà hồn chỉnh dàn ý văn tả chiếc áo Có thể dựa theo dàn ý viết thành văn

- Chuẩn bị bài: 1, đồ chơi mà em thích mang đến lớp để học tiết TLV

->những lời kể xen lẫn lời miêu tả nói lên tình cảm Tư với xe đạp: u q xe, hãnh diện - Vài HS đọc lại lời giải

-HS đọc yêu cầu tập, suy nghĩ làm bài vào vở

-Vài HS làm giấy khổ lớn - Một số HS đọc dàn ý

- Những HS làm giấy dán làm trên bảng lớp, trình bày

a) Mở bài:Giới thiệu áo em mặc đến lớp hôm nay: áo sơ mi cũ, em mặc năm áo mới mua ?

b) Thân bài:

-Tả bao quát áo (kiểu dáng, rộng, hẹp, màu

+Áo màu trắng

+ Chất vải cô tông, ni lông nên mùa lạnh ấm, mùa nóng mát

+ Dáng rộng, tay áo ngắn, mặc thoải mái

-Tả phận (thân áo, tay áo, nẹp, khuy áo…

+ Cổ sơ mi vừa vặn, có viền đường màu xanh giống áo hải quân

+ Aùo có túi trước ngực tiện

+ Hàng khuy xanh bóng, thẳng được khâu chắn.

c) Kết bài:Tình cảm em với áo: + Aùo cũ em thích.

+ Em có cảm giác lớn lên mặc chiếc áo này.

+ Miêu tả đồ vật vẽ lại lời những đặc điểm bật đồ vật, giúp người đọc hình dung đồ vật ấy.

+ Bài văn tả đồ vật có phần (mở bài, thân bài, kết bài) Có thể có mở theo kiểu gián tiếp hay trực tiếp & kết theo kiểu mở rộng không mở rộng.

+Để tả đồ vật sinh động, phải quan sát kĩ đồ vật nhiều giác quan.

Quan sát đồ vật

- -

-TOÁN

TIẾT 73 : CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ (tt) I - MỤC TIÊU:

-Thực phép chia số có bốn chữ số cho số có hai chữ số ( chia hết ,chia có dư).

II.Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ ghi nội dung BT3

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Chia cho số có hai chữ số - GV yêu cầu HS làm lại BT1

- Nêu cách chia cho số có hai chữ số? - GV nhận xét

Hát

3 Bài mới:

GV giới thiệu – ghi tựa bài: Hoạt động1: Trường hợp chia hết GV ghi : 8192 : 64

Yêu cầu HS lên bảng đặt tính tính. a Đặt tính.

b.Tìm chữ số thương.

- Bước 1: Chia 179 chia 64 2, viết 2 - Bước 2: Nhân nhân 8, viết 8 .2 nhân 12, viết 12 - Bước 3: Trừ .9 trừ 1, viết 1 .7 trừ 5, viết 5 .1 trừ 0

- Bước 4: Hạ Hạ 2

c Tìm chữ số thứ thương

- Tiến hành tương tự (theo đúng 4 bước: Chia, nhân, trừ, hạ)

Hoạt động 2: Trường hợp chia có dư GV ghi 1154 : 62

Tương tự VD1 gọi HS lên bảng đặt tính và tính

a.Đặt tính.

b.Tìm chữ số thương. c Tìm chữ số thứ thương

- Tiến hành tương tự (theo đúng 4 bước: Chia, nhân, trừ, hạ)

Yêu cầu HS so sánh khác hai ví dụ.

- Số dư so với số chia nào?

- GV cần giúp HS tập ước lượng tìm thương trong lần chia

Hoạt động 3: Thực hành Bài tập 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu -Bài tập yêu cầu gì?

Yêu cầu lớp làm bảng + 1HS lên bảng lớp

GV theo dõi nhận xét – nêu kết đúng. Bài tập 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu

Yêu cầu HS nêu cách tìm thừa số chưa biết? Cách tìm số chia chưa biết?

HS nhắc lại tựa.

- 1HS lên bảng đặt tính

-HS lớp làm nháp theo hướng dẫn của GV

8192 64 64 128 179 128

512 512 0

- 1HS lên bảng đặt tính

-HS lớp làm nháp theo hướng dẫn của GV

1154 62 62 18 534

496 38

+ VD1 phép chia hết, VD2 phép chia có dư.

+ Số dư phải luôn nhỏ số chia

HS đọc u cầu bài, làm vào bảng + 1HS lên bảng lớp

a 57 b 123 71( dư 3) 127( dư 2) HS nhận xét bạn.

GV tổ chức cho HS thi đua cặp đôi. GV HS sửa – nhận xét 4 Củng cố - Dặn dò:

- Nêu cách chia cho số có hai chữ số? - Số dư so với số chia nào? - Nhận xét tiết học

- Làm lại tập vào chuẩn bị bài: Luyện tập

75 x = 1800 b 1855 : x = 35 x = 1800 : 75 x = 1855 : 35 x = 24 x = 53 2HS nêu – HS khác nhận xét.

HS nhận xét tiết học

- -

-ĐỊA LÍ

TIẾT 15: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤTCỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ

I/ Mục tiêu

-Biết đồng Bắc Bộ có hàng trăm nghề thủ cơng truyền thống : dệt lụa , sản xuất đồ gốm , chiếu cói , chạm bạc , đồ gỗ ,…

-Dựa vào ảnh mô tả cảnh trợ phiên -( HS ,giỏi :

+ Biết làng trở thành làng nghề + Biết quy trình sản xuất đồ gốm )

II/ Đồ dùng dạy học

- Bản đồ nông nghiệp Việt Nam.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1 Khởi động:

2 Bài cũ: Hoạt động sản xuất người dân ở đồng Bắc Bộ.

-Kể tên trồng, vật nuôi đồng bằng Bắc Bộ?

-Vì đồng Bắc Bộ sản xuất được nhiều lúa gạo?

-Em mô tả trình sản xuất lúa gạo của người dân đồng Bắc Bộ?

- GV nhận xét 3 Bài mới:

GV giới thiệu – ghi tựa bài

3- Nơi có hàng trăm nghề thủ cơng truyền thống đồng Bắc Bộ

Hoạt động1: Hoạt động nhóm

GV chia nhóm yêu cầu nhóm dựa vào tranh ảnh, thơng tin SGK thảo luận.

- Em biết nghề thủ cơng người dân đồng Bắc Bộ (số lượng nghề, trình độ tay nghề, mặt hàng tiếng, thời gian làm nghề thủ cơng, vai trị nghề thủ cơng) - Khi làng trở thành làng nghề?

- Kể tên làng nghề thủ công tiếng mà em biết?

- Thế nghệ nhân nghề thủ công? -GV nói thêm số làng nghề & sản phẩm thủ công tiếng ĐB Bắc Bộ.

- GV chuyển ý: để tạo nên sản phẩm thủ cơng có giá trị, người thợ thủ công phải lao động chuyên cần & trải qua nhiều công đoạn sản xuất khác theo trình tự nhất định.

Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân

- Quan sát hình sản xuất gốm Bát Tràng, nêu công việc trình tạo ra sản phẩm gốm người dân Bát Tràng? - GV nói thêm cơng đoạn quan trọng trong q trình sản xuất gốm tráng men cho gốm. Tất sản phẩm gốm có độ bóng đẹp là

Hát

- 3HS lên bảng trả lời

- HS lớp theo dõi nhận xét

HS lặp lại tựa

- HS nhóm dựa vào tranh ảnh, SGK, vốn hiểu biết thảo luận - Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận trước lớp.

+ Người dân có tới hàng trăm nghề khác nhau, trình độ tay nghề cao, tạo nên nhiều sản phẩm tiếng: lụa Vạn Phúc; gốm sứ Bát Tràng; chiếu cói Kim Sơn; chạm bạc Đồng Sâm.

+ Những nơi nghề thủ công phát triển mạnh tạo nên làng nghề.

+ Lụa Vạn Phúc; gốm sứ Bát Tràng; chiếu cói Kim Sơn; chạm bạc Đồng Sâm.

+ Người làm nghề thủ công giỏi gọi là nghệ nhân.

nhờ việc tráng men.

Hoạt động 3: Hoạt động lớp

Yêu cầu HS đọc thông tin SGK , quan sát tranh và trả lời câu hỏi

- Chợ phiên đồng Bắc Bộ có đặc điểm gì? (hoạt động mua bán, ngày họp chợ, hàng hoá bán chợ)

- Mô tả chợ theo tranh ảnh: Chợ nhiều người hay người? Trong chợ có loại hàng hố nào? Loại hàng hố có nhiều? Vì sao?

- GV: Ngoài sản phẩm sản xuất địa phương, chợ cịn có mặt hàng được mang từ nơi khác đến để phục vụ cho đời sống, sản xuất người dân quần áo, giày dép, cày cuốc…

4 Củng cố

- Yêu cầu HS nêu ghi nhớ cuối

- GV yêu cầu HS trình bày hoạt động sản xuất đồng Bắc Bộ.

- Nhận xét tiết học 5 Dặn dò:

Chuẩn bị bài: Thủ đô Hà Nội

HS đọc thơng tin SGK , quan sát tranh và trả lời câu hỏi

+ Hoạt động mua bán diễn tấp nập, ngày họp chợ khơng trùng nhau, hàng hố bán chợ sản phẩm sản xuất địa phương số hàng hoa mang từ nơi khác đến phục vu cho sản xuất

+ Chợ phiên có đơng người, hoạt động mua bán tấp nập hàng hoá bán ở chợ sản phẩm sản xuất địa phương số hàng hoa mang từ nơi khác đến phục vụ cho sản xuất

2HS đọc ghi nhớ HS nhận xét tiết học

KỂ CHUYỆN

TIẾT 15: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE – ĐÃ ĐỌC I/ MỤC TIÊU BAØI HỌC

- Kể lại câu chuyện ( đoạn truyện ) nghe đọc nói đồ chơi trẻ em vật gần giũ với trẻ em

- Hiểu nội dung câu chuyện ( đoạn truyện ) kể

II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BAØI Thể tự tin

-Lắng nghe tích cực -Đạt mục tiêu. -Kiên định

III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG

-Làm việc nhóm-chia sẻ thông tin. -Trình bày phút.

-Đóng vai

IV /PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC

-Một số truyện viết đồ chơi trẻ em vật gần gũi với trẻ em -Bảng lớp viết đề bài

-Giấy khổ to viết gợi ý SGK, tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện V/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Khởi động:

2.Bài cũ: Búp bê ai?

-u cầu HS kể 1, đoạn câu chuyện Búp bê ai? lời kể búp bê.

- GV nhận xét - ghi điểm 3. Bài mới:

Hoạt động1: Khám phá

-GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học -(GV kiểm tra HS tìm đọc truyện nhà như thế nào)GV mời sốHS giới thiệu nhanh những truyện mà em mang đến lớp

Hoạt động 2:Kết nối Hướng dẫn HS kể chuyện

HD HS hiểu yêu cầu đề bài

- GV gạch chữ sau đề bài giúp HS xác định yêu cầu, tránh kể chuyện lạc đề: Kể lại câu chuyện em đã

Haùt

- HS kể & trả lời câu hỏi - HS nhận xét

- HS giới thiệu nhanh truyện mà các em mang đến lớp

- HS đọc đề

được đọc hay nghe có nhân vật những đồ chơi trẻ em vật gần gũi với trẻ em

(Lưu ý: Cánh diều tuổi thơ khơng phải là truyện kể, khơng có nhân vật đồ chơi, con vật gần gũi với em)

- GV yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ trong SGK & kể truyện với chủ điểm -Truyện có nhân vật đồ chơi của em?

- GV nhắc HS: Trong câu chuyện nêu làm ví dụ, có chuyện Chú Đất Nung có trong SGK, truyện SGK, em phải tự tìm đọc Nếu khơng tìm câu chuyện ngồi SGK, em kể chuyện đã học (Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Chim sơn ca & bông cúc trắng, Voi nhà, Chú sẻ & hoa bằng lăng ………) Kể câu chuyện có trong SGK, em khơng tính điểm cao bằng bạn tự tìm truyện

- GV dán bảng tờ giấy viết sẵn dàn kể chuyện, nhắc HS:

+ Trước kể, em cần giới thiệu với các bạn câu chuyện

+ Chú ý kể tự nhiên Nhớ kể chuyện với giọng kể (không phải giọng đọc)

+ Với truyện dài, em chỉ kể 1, đoạn.

c/ thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

a) Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm

GV theo dõi, giúp đỡ nhóm gặp lúng túng. b) Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp

- GV mời HS xung phong lên trước lớp kể chuyện

- GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện

+ Nội dung câu chuyện có mới, có hay khơng? (HS tìm truyện ngồi SGK tính thêm điểm ham đọc sách)

+ Cách kể (giọng điệu, cử chỉ)

+ Khả hiểu truyện người kể.

+ Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện hấp dẫn nhất.

- GV viết lên bảng tên HS tham gia thi kể & tên truyện em (không viết

- HS quan sát tranh minh hoạ & kể 3 truyện với chủ điểm

-Truyện có nhân vật vật gần gũi với trẻ em: Chú lính chì dũng cảm (An-đéc-xen), Chú Đất Nung (Nguyễn Kiên)– nhân vật đồ chơi của trẻ em; Võ sĩ Bọ Ngựa (Tơ Hồi)– nhân vật vật gần gũi với trẻ em

- Vài HS tiếp nối giới thiệu với các bạn câu chuyện Nói rõ nhân vật truyện đồ chơi hay con vật

- Cả lớp đọc thầm lại gợi ý 3 - HS nghe

- HS kể chuyện theo cặp

- Sau kể xong, HS bạn trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện - HS xung phong thi kể trước lớp

- Mỗi HS kể chuyện xong phải nói suy nghĩ tính cách nhân vật & ý nghĩa câu chuyện đối thoại với bạn về nội dung câu chuyện

sẵn, không chọn trước) để lớp nhớ nhận xét, bình chọn

4. Vận dụng -GV nhận xét tiết học

-Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân. -Chuẩn bị bài: Kể chuyện chứng kiến, tham gia (Kể câu chuyện liên quan đến đồ chơi em bạn ).

hay nhất, hiểu câu chuyện HS ý nghe

- -

-LUYỆN TỪ VAØ CÂU

TIẾT 30:GIỮ PHÉP LỊCH SỰ KHI ĐẶT CÂU HỎI I/ MỤC TIÊU BAØI HỌC

- Nắm phép lịch hỏi người khác : biết thua gửi , xưng hô phù hợp với quan hệ người khác hỏi ; tránh câu hỏi tò mò làm phiền lòng người khác ( ND ghi nhớ )

- Nhận biết quan hệ nhân vật ,tính cách nhân vật qua lới đối đáp ( BT1,BT2 mục III)

II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BAØI -Giao tiếp :Thể thái độ lịch giao tiếp.

-Lắng nghe tich cực

III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG

-Làm việc nhóm-chia sẻ thông tin. -Trình bày phút

- Bút + phiếu khổ to viết yêu cầu BT2 (phần nhận xét) - 3 tờ giấy khổ to kẻ bảng trả lời để HS làm BT1 (phần luyện tập) - 1 tờ giấy viết sẵn kết so sánh BT2 (phần luyện tập)

V/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Khởi động:

2 Bài cũ: MRVT:Trò chơi–đồ chơi -GV yêu cầu HS đọc câu văn BT4 - Thế câu hỏi?

- Câu hỏi dùng cho mục đích gì? - GV nhận xét & chấm điểm

3 Bài mới:

a/Khám phá :Giáo viên nêu câu hỏi liên quan học ,liên hệ vào mới. b/Kết nối:

Hoạt động1: Hướng dẫn phần nhận xét Bài tập 1

Gọi HS đọc yêu cầu bài

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng:

Bài tập 2

Gọi HS đọc yêu cầu bài

- GV phát riêng bút & phiếu cho vài HS

- GV nhận xét cách đặt câu hỏi như vậy lịch chưa, phù hợp với quan hệ & người hỏi chưa? + Với giáo, thầy giáo

+ Với bạn Bài tập 3

Gọi HS đọc yêu cầu bài

- Để giữ lịch sự, cần tránh câu hỏi có nội dung nào?

-Khi hỏi chuyện người khác cần giữ phép lịch nào?

- GV kết luận ý kiến đúng: - Ghi nhớ

- Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ c/Thực hành

Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1:

Haùt

2HS đọc

- HS lớp theo dõi nhận xét

HS nhắc lại tựa bài

- HS đọc yêu cầu bài, suy nghĩ làm cá nhân, phát biểu ý kiến

- Cả lớp nhận xét

+ Câu hỏi: Mẹ ơi, tuổi gì?

+ Từ ngữ thể thái độ lễ phép: lời gọi: mẹ ơi

-HS đọc yêu cầu bài, suy nghĩ viết vào vở nháp.

-HS tiếp nối đọc câu hỏi mình: - Những HS làm phiếu dán làm trên bảng lớp, đọc câu hỏi mà đã đặt.

+ Thưa cô, cô có thích mặc áo dài không ạ? + Bạn có thích nhảy dây không?

- HS sửa câu hỏi viết

- HS đọc yêu cầu bài, suy nghĩ, trả lời câu hỏi + Để giữ lịch sự, cần tránh câu hỏi tò mò hoặc làm phiền lòng, phật ý người khác.

+ Khi hỏi chuyện người khác cần thưa gửi, xưng hôcho phù hợp với quan hệ người được hỏi.

- HS đọc thầm phần ghi nhớ

- GV mời HS đọc yêu cầu tập - GV phát phiếu cho vài nhóm HS viết vắn tắt câu trả lời

GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng

Bài tập 2:

- GV mời HS đọc yêu cầu tập - GV mời HS tìm đọc câu hỏi trong đoạn trích truyện Các em nhỏ & cụ già.

- GV nhận xét, dán bảng so sánh lên bảng, chốt lại lời giải đúng.

4 Vận dụng

- Nêu ghi nhớ bài? - GV nhận xét tiết học

Chuẩn bị bài: Mở rộng vố từ: Trò chơi – đồ chơi

- HS đọc yêu cầu tập - Cả lớp đọc thầm đoạn văn, trao đổi nhóm đơi

- Những HS làm phiếu trình bày -Cả lớp nhận xét, bổ sung

Đoạn a) + Quan hệ hai nhân vật quan hệ thầy – trò.

+ Thầy Rơ-nê hỏi Lu-i ân cần, trìu mến, chứng tỏ thầy u học trị.

+ Lu-i Pa-xtơ trả lời thầy lễ phép cho thấy cậu làmột đứa trẻ ngoan,biết kính trọng thầy giáo.

Đoạn b)

+ Quan hệ hai nhân vật quan hệ thù địch: tên sĩ quan phát xít cướp nước & em bé yêu nước bị giặc bắt.

+ Tên sĩ quan phát xít hỏi hách dịch, xấc xược, gọi cậu bé thằng nhóc, mày.

+ Cậu bé trả lời trống khơng cậu yêu nước, cậu căm ghét, khinh bỉ tên xâm lược

- HS đọc yêu cầu tập

- HS đọc lại câu hỏi, suy nghĩ, trả lời + Câu hỏi bạn câu hỏi thích hợp thể hiện thái độ tế nhị, thơng cảm sẵn lịng giúp đỡ cụ già.

+ Nếu bạn hỏi cụ già câu hỏi bạn tự hỏi câu tò mò chưa tế nhị.

- -

-TOÁN

TIẾT 74 : LUYỆN TẬP I.Mục tiêu

-Thực phép chia số có ba , bốn chữ số cho số có hai chữ số ( chia hết , chia có dư )

II.Đồ dùng dạy học

-Bảng phụ ghi nội dung BT2

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Chia cho số có hai chữ số (tt) - Nêu cách chia cho số có hai chữ số? - Số dư so với số chia nào? - GV yêu cầu HS lên bảng làm lại BT3 - GV nhận xét

3 Bài mới:

GV giới thiệu – ghi tựa bài: Hoạt động 1: Thực hành

Bài tập 1:

-Gọi HS đọc u cầu -Bài tập yêu cầu gì?

Yêu cầu lớp làm bảng + 1HS lên bảng lớp

GV theo dõi nhận xét – nêu kết đúng Bài tập 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu

Nêu quy tắc tính giá trị biểu thức.

- GV treo bảng phụ tổ chức cho HS thi đua cặp đôi.

Nêu quy tắc tính giá trị biểu thức 4 Củng cố - Dặn dị:

-Nêu cách tính giá trị biểu thức - Nêu cách chia cho số có hai chữ số?

Haùt

- 2HS lên bảng sửa bàivà trả lời câu hỏi - HS lớp theo dõi nhận xét

HS nhắc lại tựa

HS đọc yêu cầu bài, làm vào bảng con + 1HS lên bảng lớp

a 19 b 273 16( dư 3) 237( dư 33) HS nhận xét bạn.

- HS đọc u cầu -Nêu quy tắc tính giá trị biểu thức.

4237 x18 – 34578 8064 : 64 x 37 = 76266 – 34578 = 126 x 37 = 41688 = 4662

46857 + 3444 : 28 601759-1998 :14

- Số dư so với số chia nào? - Làm lại BT2 vào 1

- Chuẩn bị bài: Chia cho số có hai chữ số (tt) 142

= 46980 = 601617 - -

-KÓ THUAÄT

TIẾT 15 : CẮT, KHÂU, THÊU SẢN PHẨM TỰ CHỌN (tiết 1). A MỤC TIÊU :

- Sử dụng số dụng cụ , vật liệu cắt , khâu ,thêu để tạo thành sản phẩm đơn gian Có thể vận dụng hai ba kĩ cắt , khâu,thêu học

- ( Không bắt buộc HS nam thêu.)

- (Với HS khéo tay : Vận dụng kiến thức kĩ cắt , khâu thêu , để làm đồ dùng đơn giản , phù hợp với HS )

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Giáo viên :

-Mẫu thêu móc xích hình cam có kích thước đủ lớn

-Vật liệu dụng cụ : mảnh vải trắng có kích thước 30 cm x 30 cm , tờ giấy than , mẫu vẽ hình cam

-Chỉ, kim , khung thêu cầm tay có đường kính 20 cm Học sinh : -1 số mẫu vật liệu dụng cụ GV

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Khởi động :

2.Baøi cũ : Thêu móc xích

u cầu HS đọc phần ghi nhớ bài GV nhận xét – tuyên dương 3.Bài mới :

1.Giới thiệu bài:

Bài “Cắt, khâu, thêu sản phẩm tự chọn” 2.Phát triển:

*Hoạt động 1: GV tổ chức ôn tập học ở trong chương I

-Yêu cầu HS nhắc lại mũi khâu, thêu học. -Yêu cầu HS nhắc lại quy trình mũi vừa nêu.

-Nhận xét bổ sung yù kieán.

*Hoạt động 2: HS tự chọn sản phẩm thực hành sản phẩm tự chọn

-Yêu cầu HS tự chọn sản phẩm( là:khăn tay, túi rút dây đựng bút, váy áo, búp bê, áo gối ôm, hoạ tiết hoa, lá…)

-Hướng dẫn HS chọn thực hiện, ý cần dựa vào mũi khâu học.

4 Củng cố:

-Dặn HS dựa vào mũi học -Nhận xét tiết học

5 Dặn dò:

- Chuẩn bịvật liệu dụng cụ cho tiết học sau

Hát

2 HS nhắc lại ghi nhớ HS lớp theo dõi nhận xét

Khâu thường; khâu đột thưavà thêu móc xích.

-HS nêu quy trình mũi khâu, thêu vừa học.

- HS chọn thực hành sản phẩm đã chọn theo mũi khâu thêu học.

HS nhaän xét tiết học

- -Thứ sáu :

TẬP LÀM VĂN

TIẾT 30: QUAN SÁT ĐỒ VẬT I/ MỤC TIÊU BAØI HỌC

-Biết quan sát đồ vật theo trình tự hợp lí , nhiều cách khác ; phát được đặc điểm phân biệt đồ vật với đồ vật khác ( ND ghi nhớ ).

- Dựa theo kết quan sát , biết lập dàn ý để tả đồ chơi quen thuộc ( mục III ) II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BAØI

-Kĩ nhận thức -Lằng nghe tích cực -Đảm nhận trách nhiệm.

III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG

-Phân tích

-Trình bày ý kiến cá nhân

IV /PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC

- Tranh minh hoạ số đồ chơi SGK.

- Một số đồ chơi thật: gấu bông, thỏ bông, ô tô, búp bê, tàu thuỷ …để bàn để HS quan sát

- Bảng phụ viết sẵn dàn ý tả đồ chơi. V/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Khởi động: 2 Bài cũ

- GV kiểm tra HS đọc dàn ý văn tả áo đọc văn tả chiếc áo

- GV nhận xét & chấm điểm 3 Bài mới:

a/Khám phá

Trong tiết học hơm nay, em học cách quan sát đồ chơi mà em thích GV kiểm tra xem HS mang đồ chơi đến lớp.

b/Kết nối

Hoạt động1:Hướng dẫn phần nhận xét Bài tập 1:

- Yêu cầu HS giới thiệu đồ chơi mang Hát

- 1 HS đọc dàn ý văn tả áo - HS lớp theo dõi nhận xét.

- HS mang nhanh đồ chơi để GV kiểm tra

đến lớp để học quan sát.

- GV nhận xét, góp ý giúp HS chọn những chi tiết quan sát xác, khơng lan man theo tiêu chí: trình tự quan sát hợp lí / giác quan sử dụng quan sát / khả phát đặc điểm riêng.

Bài tập 2

- GV nêu câu hỏi: Khi quan sát đồ vật cần ý gì?

- GV: quan sát gấu – đập vào mắt đầu tiên phải hình dáng, màu lơng của nó, sau thấy đầu, mắt, mũi, mõm, chân tay ……… Phải sử dụng nhiều giác quan quan sát để tìm nhiều đặc điểm, phát đặc điểm độc đáo của nó, làm khơng giống con gấu khác Tập trung miêu tả điểm độc đáo đó, khơng tả lan man, chi tiết, tỉ mỉ

Ghi nhớ

Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ c/Thực hành

Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập - GV nêu yêu cầu

- GV nhận xét, bình chọn bạn lập được dàn ý tốt (tỉ mỉ, cụ thể nhất).

- Ví dụ dàn ý:

gợi ý a, b, c, d

- HS tiếp nối giới thiệu với bạn đồ chơi mang đến lớp để học quan sát - HS đọc thầm lại yêu cầu & gợi ý trong SGK, quan sát đồ chơi chọn, viết kết quan sát vào VBT theo cách gạch đầu dòng (nếu em khơng có đồ chơi thật có thể quan sát hình SGK)

- HS tiếp nối trình bày kết quan sát của mình.

- Cả lớp nhận xét theo tiêu chí mà GV nêu ra & bình chọn bạn quan sát xác, tinh tế, phát đặc điểm độc đáo của trò chơi.

HS dựa vào gợi ý BT1, phát biểu điều thu hoạch sau làm thực hành: + Phải quan sát theo trình tự hợp lí – từ bao qt đến phận.

+ Quan sát nhiều giác quan: mắt, tai, tay …

+ Tìm đặc điểm riêng phân biệt đồ vật với đồ vật khác những đồ vật loại

- HS đọc thầm phần ghi nhớ

- 3 – HS đọc to phần ghi nhớ trong SGK

- HS làm việc cá nhân vào nháp - HS tiếp nối đọc dàn ý lập.

b) Mở bài:Giới thiệu gấu bông: đồ chơi em thích

c) Thân bài:

- Hình dáng: gấu bơng khơng to, gấu ngồi, dáng người tròn, hai tay chắp thu lu trước bụng.

- Bộ lông: màu nâu sáng pha mảng hồng nhạt tai, mõm, gan bàn chân làm cho có vẻ khác gấu khác.

- Hai mắt: đen láy, trông mắt thật, rất nghịch & thông minh.

4 Vận dụng

- Nhận xét tiết học

-Về nhà tiếp tục hoàn chỉnh dàn ý bài văn tả đồ chơi.Chuẩn bị bài:Luyện tập giới thiệu địa phương (chọn trò chơi, lễ hội quê em để giới thiệu với bạn)

- Trên cổ: thắt nơ đỏ chói làm nó thật bảnh.

- Trên đơi tay chắp lại trước bụng gấu: có một bơng hoa giấy màu trắng làm càng đáng u.

d) Kết bài:Em u gấu bơng Ơm gấu như cục lớn, em thấy dễ chịu - HS nhận xét tiết học

- -

-TỐN

TIẾT 75 : CHIA CHO SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ (tt) I.Mục tiêu

-Thực phép chia số có năm chữ số cho số có hai chữ số ( chia hết , chia có dư).

II.Đồ dùng dạy học - Bảng con

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Khởi động: 2.Bài cũ: Luyện tập

GV yêu cầu HS lên bảng làm lại BT2 -Nêu cách tính giá trị biểu thức - Nêu cách chia cho số có hai chữ số? - Số dư so với số chia nào? - GV nhận xét

3.Bài mới:

GV giới thiệu – ghi tựa bài Hoạt động1: Trường hợp chia hết GV ghi VD1-> 10 105 : 43 = ? + Số chia có chữ số?

+ Nêu cách chia cho số có hai chữ số?

Yêu cầu lớp làm bảng + 1HS lên bảng lớp

GV theo dõi nhận xét – nêu kết đúng Đây phép chia hết hay có dư?

Hoạt động 2: Trường hợp chia có dư GV ghi VD1-> 26 345 : 35 = ?

Tiến hành tương tự (theo 4 bước: Chia, nhân, trừ, hạ)

- Đây phép chia hết hay có dư? - Số dư so với số chia nào?

- GV hướng dẫn HS tập ước lượng tìm thương lần chia

Hoạt động 3: Thực hành Bài tập 1:

Mục đích: Giúp HS rèn luyện kĩ ước lượng phép chia

- Gọi HS đọc yêu cầu -Bài tập yêu cầu gì?

Yêu cầu lớp làm bảng + 1HS lên bảng lớp

GV theo dõi nhận xét – nêu kết đúng 4 Củng cố - Dặn dò:

- Nêu cách chia cho số có hai chữ số? - Số dư so với số chia nào? - Chuẩn bị bài: Luyện tập

- Nhận xét tiết học

- 2HS lên bảng sửa trả lời câu hỏi.

- HS lớp theo dõi nhận xét

HS nhắc lại tựa + Số chia có chữ số a Đặt tính.

b.Tìm chữ số thương. c Tìm chữ số thứ thương d Tìm chữ số thứ thương - 1HS lên bảng đặt tính

- HS làm nháp theo hướng dẫn của GV

10105 43 150 235 215

+ Đây phép chia hết - HS đặt tính

- HS làm nháp theo hướng dẫn của GV

26345 35 184 752 95 25

+ Đây phép chia có dư

+ Số dư luôn bé số chia.

HS đọc u cầu bài, làm vào bảng con + 1HS lên bảng lớp

a 421 b 1234

HS nhaän xét tiết học

- -

-KHOA HOÏC

TIẾT 30: LÀM THẾ NÀO ĐỂ BIẾT CĨ KHƠNG KHÍ I.Mục tiêu:

-Làm thí nghiệm để nhận biết xung quanh vật chỗ rỗng bên vật có khơng khí

* Tích hợp : Khơng khí nguồn tài ngun vơ tận sống người ,HS phải có ý thức bảo vệ.

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình trang 62, 63 SGK

- Đồ dùng thí nghiệm theo nhóm: túi ni lông to, dây thun, kim khâu, chậu bình thuỷ tinh, chai khơng, miếng bọt biển, viên gạch hay cục đất khô

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Khởi động

2 Bài cũ: Tiết kiệm nước - Vì ta phải tiết kiệm nước? - GV nhận xét - ghi điểm

Haùt

3 Bài mới:

GV giới thiệu – ghi tựa bài

Hoạt động 1: Thí nghiệm chứng minh khơng khí có quanh vật

Mục tiêu: HS phát tồn của khơng khí khơng khí có quanh vật Cách tiến hành:

- GV chia nhóm đề nghị nhóm trưởng báo cáo việc chuẩn bị đồ dùng để quan sát làm thí nghiệm

- GV yêu cầu em đọc mục Thực hành trang 62 SGK để biết cách làm

- GV tới nhóm để giúp đỡ

- GV yêu cầu đại diện nhóm báo cáo kết giải thích cách nhận biết khơng khí có xung quanh ta

- Lưu ý: HS làm thí nghiệm khác để chứng minh khơng khí có quanh mọi vật

Hoạt động 2: Thí nghiệm chứng minh khơng khí có chỗ rỗng của mọi vật

Mục tiêu: HS phát không khí có ở khắp nơi kể chỗ rỗng của các vật

Cách tiến hành:

- GV chia nhóm đề nghị nhóm trưởng báo cáo việc chuẩn bị đồ dùng để làm thí nghiệm này

- GV yêu cầu em đọc mục Thực hành trang 63 SGK để biết cách làm

- GV theo dõi giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

- GV yêu cầu đại diện nhóm báo cáo kết giải thích bọt khí lại nổi lên thí nghiệm trên

HS lặp lại tựa

- Nhóm trưởng báo cáo - HS đọc mục Thực hành - HS làm thí nghiệm theo nhóm

- Cả nhóm thảo luận đưa giả thiết “xung quanh ta có không khí”

- Làm thí nghiệm chứng minh - Đại diện nhóm báo cáo kết quả

 Hai bạn nhóm sân để chạy cho túi ni lơng căng phồng có thể sử dụng túi ni lơng nhỏ làm cho khơng khí vào đầy túi ni lông buộc chun lại lớp

 Lấy kim đâm thủng túi ni lông căng phồng, quan sát tượng xảy chỗ bị kim đâm để tay lên xem có cảm giác gì?

- Cả nhóm thảo luận để rút kết luận qua các thí nghiệm trên

- Nhóm trưởng báo cáo - HS đọc mục Thực hành - HS làm thí nghiệm theo nhóm

- Cả nhóm thảo luận đặt câu hỏi:  Có chai rỗng này khơng chứa gì?

 Trong lỗ nhỏ li ti miếng bọt biển khơng chứa gì?

GV kết luận chung( cho hoạt động 2) - Xung quanh vật chỗ rỗng bên vật có khơng khí

Hoạt động 3: Hệ thống hoá kiến thức sự tồn khơng khí

Mục tiêu: HS có thể:

 Phát biểu định nghóa khí quyển

 Kể ví dụ khác chứng tỏ xung quanh vật chỗ rỗng bên trong vật có khơng khí

Cách tiến hành:

GV nêu câu hỏi cho HS thảo luận

- Lớp khơng khí bao quanh Trái Đất được gọi gì?

- Tìm ví dụ chứng tỏ khơng khí có xung quanh ta khơng khí có chỗ rỗng vật

4. Cuûng cố – Dặn dò:

* Tích hợp :Giáo dục HS Bầu khơng khí nơi em sống có hay không ? Làm em thấy điều ?

- GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài: Khơng khí có tính chất gì?

chai rỗng bị nhúng chìm nước và hiện tượng nhúng miếng bọt biển khô vào nước

- Cả nhóm thảo luận để rút kết luận qua các thí nghiệm - Đại diện nhóm báo cáo kết quả

- Lớp thảo luận trả lời câu hỏi

+ Lớp khơng khí bao quanh Trái Đất được gọi khí quyển.

+ HS tiếp nối nêu ví dụ – HS khác nhận xét.

HS trả lời