Tuan 25

HS ®äc yªu cÇu cña bµi GV gîi ý HS thö ghÐp tõ dòng c¶m vµo tríc hoÆc sau mçi tõ ng÷ cho tríc sao cho t¹o ra ®îc tËp hîp tõ cã néi dung thÝch hîp. Giíi thiÖu c¸ch t×m ph©n sè cña mét s[r]

TuÇn 25

(tõ 05-09/03/2012)

Thø hai ngày tháng năm 2012

Tit 1: Tập đọc

Kht phơc tªn cíp biĨn I Mơc tiªu :

- Đọc trơi chảy lu lốt toàn biết đọc diễn cảm văn – giọng kể khoan thai nhng dõng dạc phù hợp với diễn biến câu chuyện Đọc phân biệt lời nhân vật (lời tên cớp cục cằn Lời bác sĩ Ly điềm tĩnh kiên quyết, đầy sức mạnh)

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi hành động dũng cảm bác sĩ Ly đối đầu với tên cớp biển hãn Ca ngợi sức mạnh chinh nghĩa chiến thắng bạo

II Các hoạt động dạy học

A KiĨm tra bµi cị :

2 HS đọc thuộc lịng Đồn thuyền đánh cá trả lời câu hỏi nội dung

B Bµi míi :

1 Giíi thiệu chủ điểm, học

2 Hng dn học sinh luyện đọc tìm hiểu a Luyện đọc:

HS nối tiếp đọc đoạn đọc lợt

GV kết hợp giup em hiểu nghĩa từ khó đợc giải sau giải nghĩa thêm từ hãn ( sẵn sàng gây tai hoạ cho ngời khác hành động tàn ác thô bạo ) hớng dẵn HS đọc câu hỏi

HS luyện đọc theo cặp Một -2 em đọc

GV đọc diễn cảm tồn giọng rõ ràng dứt khốt, gấp gáp dần theo diễn biến câu chuyện nhấn giọng từ ngữ miêu tả vẻ hãn tên cớp vẻ oai nghiờm ca bỏc s

b Tìm hiểu

HS đọc thầm lớt để trả lời câu hỏi

? Tính hãm tên cớp biển đợc thể qua chi tiết (đập tay xuống bàn quát ngời im, thô bạo quát bác sĩ Ly “ Có câm mồm khơng ? rút soạt dao lăm lăm chực đâm bác sĩ Ly )

? Lời nói cử bác sĩ Ly cho thấy ông là ngời nh nào? (là ngời nhân hậu, điền đạm nhng cứng rắn, dũng cảm dám đối đầu chống cací sấu, ác, bất chấp nguy hiểm )

? Cặp câu khắc hoạ hình ảnh đối nghịch bác sĩ Ly tên cớp ? (Một đằng đức độ, hiền từ nghiêm nghị, đằng nanh ác, hăng nh thú nhốt chuồng)

? Vì bác sĩ LY khuất phục đợc tên cớp biển hãn? HS trả lời ý cho (Vì bác sĩ bình tĩnh cơng bảo vệ lẽ phải GV? Truyện đọc giúp em hiểu điều gì? Phải đấu tranh không khoan nhợng với sấu ác

c Hớng dẵn HS đọc diễn cảm

- Một tốp HS đọc truyện theo cách phân vai (ngời dẫn truyện, tên cớp, bác sĩ Ly )

- GV hớng dẫn lớp luyện đọc thi đọc diễn cảm lời nhân vật ) Củng cố dặn dò

TiÕt 2: Toán

Luyện tập chung

I Mục tiêu :

Giúp học sinh

Rèn luyện kỹ trừ phân số

Biết tìm nhanh phần cha biết phép céng phÐp trõ ph©n sè

II Các hoạt động dạy học chủ yếu

A KiĨm tra bµi cị

HS lµm bµi Líp vµ GV nhËn xÐt B Bài

Bài 1: GV gọi HS phát biểu cộng trừ hai phân số khác mẫu số

HS làm vào vở, gọi HS lên bảng làm GV lớp kiểm tra kết Bài 2: Cách làm tơng tự

Muốn thực hiƯn phÐp tÝnh 1+

3 vµ

2 - ta phảI làm nh nào?

Cho HS tự làm vào vở, 2HS lên bảng tính , sau lớp nhận xét

Bµi 3: Đây dạng toán tìm thành phần chua biết phép tính GVgọi3 HS phát biểu cách tìm

- Số hạng cha biết tổng - Số bị trõ phÐp trõ

- Sè trõ phÐp trõ

GV cho HS tù lµm bµi vµo vë, gọi HS lên bảng làm phần a,b,c GV gäi HS nhËn xÐt kÕt qu¶, GV kÕt luËn

Bài 4: GV cho HS tự làm tập vào vở, gọi HS làm sau chữa

2 +

7 12 +

13 12 =

2 +(

7 12 +

13 12 ) =

2 +

20 12 =

2 +

5 =

15 + 25 15 =

31 15

Bµi 5: GV cho HS tù lµm HS chữa ghi vào

Củng cố dặn dó Nhận xét học Chuẩn bị sau

Tit 3: o c

Ôn tập thực hành kỹ năng

I Mục tiêu :

- Ôn tập củng cố cho HS kiến thức đạo đức từ tuần 19 - đến tuần 24 ( kính trọng biết ơn ngời lao động đến giữ gìn cơng trình cơng cộng

- Rèn luyện cho HS kỹ thực hành sử lý tình

II Cỏc hot ng dy học chủ yếu

A KiĨm tra bµi cị

Tại phải giữ gìn công trình công cộng?

Em làm điểm giữ gìn cơng trình cơng cộng? B Dạy

GV phát biểu ghi câu hỏi gợi ý HS ôn tập theo câu hỏi

a Hóy nêu câu ca dao tục ngữ, thơ, hát, tranh ảnh, truyện … nói ngời lao động

b Em bạn thảo luận sử lý t×nh hng sau

Hơm đến lợt tổ Lan trực nhật Lan rủ Hùng chơi Theo em Hùng nên làm tình ví ?

c Lan nghe thấy bạn lớp nhại lại tiếng ngời bán hàng rong Lan

…

d Trên đờng học Bình rủ Đơng vẽ lên bảng tin đầu xóm Nếu Đơng em làm gì?

e Em ớc mơ lớn lên làm nghề gì? em lại u thích nghề đó? Để thực ớc mơ từ em phải làm ?

2 Hoạt động 2: Thảo luận lớp * Củng cố dặn dò

GV nhËn xÐt học

Dặn dò nhà chuẩn bị sau

TiÕt 4: LÞch sư

TrÞnh nguyễn phân tranh

I Mục tiêu :

Học song bµi nµy HS biÕt:

- Từ kỷ XVI, triều đình nhà Lê suy thối Đất nớc từ bị chia cắt thành Nam triều bắc triều, tiếp dó Đàng Đàng ngồi

- Nh©n dân bị đẩy vào chiến tranh phi nghĩa sống ngày khổ cực, không bình yên

- Tỏ thái độ không chấp nhận việc đất nớc bị chia cắt

II Các hoạt động dạy học chủ yếu

A KiĨm tra bµi cị

KĨ tên kiện lịch sử tiêu biểu giai đoạn nớc Đại Việt thời Trần

Lớp GV nhËn xÐt B Bµi míi

1 Hoạt động 1: Làm việc lớp

GV dựa vào SGK t liệu tham khảo để mô tả suy sụp chiều đình nhà Lê từ đầu kỷ XVI

2 Hoạt động : Làm việc lp

GV giải thích cho HS nhân vật lịch sử Mạc Đăng Dung phân chi Nam triều Bắc triều

3 Hot ng 3: Lm việc cá nhân GV cho học sinh trả lời câu hỏi +Năm 1592, nớc ta có biến đổi ? +Sau năm 1952, tình hình nớc ta nh ? +Kết chiến tranh Trịnh – Nguyễn

GV gọi 2-3 HS lên bảng trình bày chiến tranh Trịnh Nguyễn Hoạt động : Làm việc lớp

GV cho lớp thảo luận câu hỏi

C1.Chin tranh Nam triều, Bắc triều, nh chiến tranh Trịnh Nguyễn diễn mục đích ? GV tổ chúc cho HS trao đổi để di đến kết luận

C2 Nhân dân lao động cực khổ, đất nớc bị chia cắt Củng cố dặn dò

Đọc phần học Nhận xét học Chuần bị sau

Tiết 5: Âm nhạc (GV chuyên dạy)

Thứ ba ngày 06 tháng năm 2012

Thể dục

: Phối hợp chạy, nhảy, mang, vác

trò chơi chạy tiếp sức ném bóng vào rổ

I) Mơc tiªu:

Tập phối hợp chạy nhảy mang vác yc thực động tác múc tơng đối ỳng

trò chơi chạy tiếp sức ném bóng vào ræ

Yêu cầu biết cách chơi tham gia vồ trị chơi ttơng đối chủ động

II) Địa điểm phơng tiện: Chuẩn bị bóng còi

III) Nội dung phơng pháp

1, Phần mở đầu 6-10

GV nhËn líp phỉ biÕn nhiƯm vơ y/c cđa học Chạy chậm theo hàng dọc

Tập thể dục phát triển chung Phần 18-22’

a, Bµi tËp RLTTCB

- Tập phối hợp chạy nhảy mang vác GV hớng dẫn cách luyện tập tập sau cho HS thực 1số lần tiến hành thi đua tổ

b) Trũ chI ng 8-10

Trò chơI Chạy tiếp sức ném bóng vào rổ

+ GV nêu tên trò chơI, nhắc lại cách ném bóng vào rổ , hd cách chơi, cho HS chơi thử, chơI thức có tính số lần bóng vào rổ

GV chia nhóm cho HS luyện tập Thi ném bóng vào rổ theo đơn vị tổ Phần kết thúc 4-6’

Đứng thành vịng trịn thả bóng, hít thở sâu GV nhận xét đánh giá kq học

GV giao tập nhà : Nhảy dây kiểu chụm chân

Tiết 2: Chính tả

(nghe viết)

Kht phơc tªn cíp biĨn

I Mơc tiªu:

Nghe viết tả, trình bày đoạn truyện Khuất phục tên cớp biển

Luyện viết âm đầu vần dễ lẫn

II Các hoạt động dạy học chủ yếu

B Dạy Giới thiệu

GV nêu mục đích yêu cầu tiết học Hớng dẵn học sinh nghe viết

GV đọc đoạn văn cần viết Cả lớp theo dõi SGK

HS đọc thầm lại đoạn văn GV nhắc HS ý trình bày lời đối thoại từ nghữ dễ viết sai (đứng, phắt, rút soạt, quyết, nghiêm nghị

GV cho HS lun viÕt c¸c tõ nµy

HS gấp SGK GV đọc câu phận ngắn câu cho HS viết GV đọc cho HS soỏt li

Thu chấm chữa số lỗi phổ biến Hớng dẵn HS, làm tËp chÝnh t¶

Bài 2a: GV lu ý HS tiếng điền vào phảI hợp với nghĩa câu, phải viết tả nên dựa vào nội dung câu dựa vào từ đứng trớc sau ô trống

HS đọc thầm trao đổi nhóm

GVgọi HS đọc đoạn văn thơ điền nhận xét chốt lại lời giải a, Gian – – dải –gió – ràng (rệt)- rừng

b, mênh - lệnh - đênh – lên – lênh khênh – ngã kềnh ( thang ) Củng cố

GV nhËn xÐt tiÕt häc

Nhắc HS ghi nhớ cách viết từ ngữ vừa đợc ôn luyện Tiết 3: Luyện từ câu

Chủ ngữ câu kể: Ai ?

I Mơc tiªu

1.HS nắm đợc ý nghĩa cấu tạo chủ ngữ câu kể Ai ? tạo đ-ợc câu kể Ai từ chủ ngữ cho

II Các hoạt động dạy học chủ yếu

A KiĨm tra B Bµi Giới thiệu Phần nhận xét

Một học sinh đọc nội dung tập Cả lớp đọc thầm câu văn, câu thơ làm vào tập, lần lợt thực yêu cầu GV gọi HS phát biểu ý kiến

? Trong câu câu có dạng Ai ?

(Rung ry l chin trờng./ Cuốc cày vũ khí /Nhà nơng chiến sĩ / Kim Đồng bạn anh đội viên đội ta.)

GV ghi lên bảng câu văn này, gọi HS gạch dới chủ ngữ câu ? Chủ ngữ câu từ ngữ tạo thành

( Ruộng rẫy – danh từ , cuốc cày – danh từ , nhà nông – danh từ , Kim đồng bạn anh cụm danh từ tạo thành )

3.Phần ghi nhớ GV cho 3-4 HS đọc phần ghi nhớ Luyện tập

Bài 1: HS đọc yêu cầu , lần lợt thực yêu cầu SGK: Tìm câu kể Ai gì? Xác định chử ngữ câu

HS làm gọi HS phát biểu – nhận xét chốt lại lời giải Văn hoá nghệ thuật / mặt trận

Anh chị em / chiến sĩ mặt trận

Hoa phợng/ hoa häc trß

Bài 2: Một HS đọc yêu cầu tập (đọc hết từ cột A đọc đến từ cột B cho tạo đợc câu kể Ai ? thích hợp nội dung

HS suy nghĩ phát biểu – nhận xét chốt lại lời giải Trẻ em tơng lai đất nớc

Cô giáo ngời mẹ hiền thứ hai em Bạn Lan ngời Hà Nội

Ngêi lµ vèn quÝ nhÊt

Bài 3: HS đọc yêu cầu tập GV gợi ý từ ngữ cho sẵn chủ ngữ câu kể Ai gì? Các em tìm từ ngữ thích hợp làm vị ngữ câu Cần đặt câu hỏi , để tìm vị ngữ câu

GV gọi HS nối tiếp đặt câu cho chủ ngữ bạn Bích Vân Vd: Bạn Bích Vân ngời Hà Nội

Bạn Bích Vân toán lớp 4A

Tiến hành tơng tự với chủ ngữ Hà Nội , dân tộc Củng cố - Dặn dò

Nhận xét tiết học Chuẩn bị sau

Tiết 4: Tiếng Anh

(GV chuyên dạy)

Tiết 5: Toán

Phép nhân phân số

I Mục tiªu : Gióp häc sinh

- NhËn biÕt ý nghÜa cđa phÐp nh©n ph©n sè ( qua tÝnh diƯn tích hình chữ nhật

- Biết thực phép nh©n hai ph©n sè

II Các hoạt động dạy học chủ yếu

A KiĨm tra bµi cị:

Hai HS lên bảng phép tính:

2 +

4 vµ -

2

HS nói cách cộng trừ hai phân số khác mẫu số B Bài

1.Tìm hiểu ý nghĩa phép nhân phân số thông qua tính diện tích hình chữ nhật GV cho HS nói cách tính diện tích hình chữ nhật Đa ví dụ

Hỏi muốn tính diện tích hình chữ nhật ta lµm thÕ nµo ? LÊy

5

3

2 Tìm quy tắc thực phép nh©n ph©n sè

GV cho HS tÝnh diƯn tÝch hình chữ nhật dựa vào hình vẽ Cho HS quan sát hình vẽ nh SGK

Hỏi hình vuông có cạnh dài 1m có diện tích (1m2)

Hình vuông có 15 ô ô có diện tích ?

Hình chữ nhật (phần tô mầu) chiếm ô diện tích hình chữ nhật bao nhiêu:

15 m2

Phát biểu quy tắc nhân hai ph©n sè

Từ phần GV gợi ý để HS nêu diện tích hình chữ nhật

5

2

=

15 (m2)

GV cho học sinh quan sát hình vẽ phép tính nhận xét

(Số ô hình chữ nhật) x 15 (Số ô hình vuông) x Nh vËy

5

2 =

4×2 5ì3 =

8 15

Từ ví dụ HS rút qui tắc : Muốn nhân hai phân số ta làm nh ? HS phát biểu GV chốt lại Cho nhiều học sinh nhắc lại

3.Thùc hµnh

Bài 1: HS vận dụng qui tc tớnh

Bài 2: HS nêu yêu cầu cđa bµi rót gän råi tÝnh GV lµm mÉu híng dÉm tríc

cho HS phÐp tÝnh

6

¿ 5=

1 3× ¿

7 5=

1ì7 3ì5=

7 15

Tơng tự HS làm phần lại (lu ý HS rót gän nÕu cã) Bµi 3: HS tù lµm vµo không cần vẽ hình

Bài giải : Diện tích hình chữ nhật

7ì

5=

18

35 (m2) Đáp số 18 35 m2

4 Củng cố dặn dò

Nhắc lại cách nhân phân số với phân số Nhận xét học , chuẩn bị sau

Thứ t ngày 07 tháng năm 2012

TiÕt 1: MÜ thuËt

Vẽ tranh: đề tài trờng em

I- Mơc tiªu:

- HS biết tìm, chọn nội dung hình ảnh đẹp trờng học để vẽ tranh - HS biết cách vẽ vẽ đợc tranh trờng mình, vẽ màu theo ý thích

- HS thªm yêu mến trờng

II- Chun b dựng dy hc:

1- Giáo viên:

- Tranh, ảnh đề tài - Bài vẽ HS lớp trớc

2- Häc sinh:

- §å dïng häc vÏ

III- Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

A- ổ n định tổ chức:

- Kiểm tra đồ dùng học vẽ, Vở tập vẽ

B- Dạy mới:

- Giáo viên giới thiệu tranh, ảnh tợng chuẩn bị: + Tranh vẽ đề tài gì?

+ Phong cảnh nhà trờng thờng có gì? + Những hình ảnh thờng có lớp học?

- Giỏo viên cho HS xem thêm tranh giới thiệu để em chọn đề tài - Giáo viên nhận xét chung

Hoạt động 2: Cách vẽ:

+ Hình dung hoạt động vẽ, + Vẽ phác hình ảnh chính, + Vẽ phác hình ảnh phụ, + Vẽ chi tiết,

+ VÏ mµu tù chän

- GV cho HS quan sat vẽ bạn lớp trớc để tham khảo

Hoạt động 3: Thực hành:

- Giáo viên hớng dẫn học sinh làm bµi

Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá:

- Giáo viên hớng dẫn HS nhận xét vẽ về: + Cách thể nội dung,

+ Hình vẽ, màu sắc

- Học sinh giáo viên lựa chọn xếp loại

* Dặn dò:

- Hoµn thµnh bµi ë nhµ (nÕu cha xong), - Su tÇm tranh thiÕu nhi

TiÕt 2: Toán

Luyện tập

A) Mục tiêu : - Biết cách nhân phân số với số tự nhiện cách nhân số tự nhiên

với số thập phân

- Biết thêm ý nghĩa phép nhân phân số với số tự nhiên

B) Hoạt động dạy học chủ yếu

Bµi 1: Thùc phép nhân phân số với số tự nhiên

GV híng dÉn häc sinh thùc hiƯn phÐp tÝnh phần mẫu

9ì5

GV hớng dẫn HS chun vỊ phÐp nh©n ph©n sè ( viÕt thµnh

1 råi vËn

dụng quy tắc học

9×5= 9×

5 1=

2×5 9×1 =

10

9 GV giải thích cách viết

gọn

9ì5= 2ì5 9ì1 =

10

Tơng tự HS làm phần b,c,d theo cách viết gọn GV gọi HS chữa nhận xét

Bài 2: Thực phép nhân số tự nhiên với phân số GV hớng dẫn làm tơng tự nh

HS nêu cách tính

Bài 3: Tìm hiểu thêm ý nghĩa phép nhân phân số với số tự nhiên Kết Từ kết 2

5×3= 5+¿

2 5+¿

2

5 HS nªu ý nghÜa cđa

2

5ì3 5+

2 5+

2

Bµi 4: HS tÝnh råi rót gän VD

3× 5=

5×4 3×5=

20

15 20 15=

20:5 15:5=

4

HS cã thĨ rót gän trình tính

5 3ì

4 5=

5ì4 3ì5=

20 15

Bài 5: HS tự làm chữa Bài giải : chu vi hình vuông

7ì4= 20

7 m

Diện tích hình vuông

7ì 7=

25

49 m2 Đáp số CV 20

7 m, DT 25 49

3, Cñng cố dặn dò GV nhận xét học

Tit 3: Tập đọc

bài thơ tiểu đội xe khơng kính

I) Mục tiêu : Đọc lu lốt tồn đọc nhịp thở Biết đọc diễn cảm thơ với giong đọc vui, hóm hỉnh, thể tinh thần dũng cảm lạc quan chiến sĩ lái xe

Hiểu ý nghĩa thơ : Qua hình ảnh đọc dáo xe khong kính bom giật bom rung, tác giả ca ngợi tinh thần dũng cảm lạc quan chiến sĩ lái xe năm tháng chống Mỹ cứu nớc

II) Các hoạt động dạy học

A KiĨm tra bµi cị B Bµi míi

1 Giíi thiƯu bµi

2 Luyện đọc tìm hiểu nội dung

a Luyện đọc

HS nối tiếp đọc khổ thơ đọc lợt GV sửa lỗi đọc cho HS Lu ý học sinh ngắt nhịp dịng thơ : Khơng có kính khơng/ phảI xe khơng có kính

Nhìn thấy gió / vào xoa mắt đắng Thấy đờng/ chạy thẳng vào tim HS luyện đọc theo cặp Một đến hai HS đọc

GV đọc diễn cảm toàn khổ 1-2 dịng đầu - giaọng kể bình thảm, dịng sau – ung dung

Khổ Nhấn giọng từ ngữ hình ảnh đẹp,gây ấn tợng mạnh mẽ Khổ giọng vui coi thờng khó khăn gian khổ

Khỉ Giọng nhẹ nhàng tình cảm

b Tìm hiểu bµi

HS đọc thầm khổ đầu

Hỏi : hình ảnh thơ nói lên tinh thầnh dũng cảm lòng hăng hái

CS lỏi xe ( Bom giật, bom dung, kính vỡ rồi, ung dung buồng lái ta ngồi,nhìn đất nhìn trời nhìn thẳng : Khơng có kínhừ thí ớt áo

HS đọc thầm khổ thơ

Hỏi : Hình ảnh xe khơng kính băng trận bom đạn kẻ thù gợi cho em cảm nghĩ ? (GV khí thắng xẻ dọc trờng sơn cứu nớc hậu phơng lớn miền Bắc thời kỳ chiến tranh chống Mỹ

c HD đọc diễn cảm học thuộc lòng thơ

Bốn HS nối tiếp đọc khổ thơ GV hớng dẫn em tìm giọng đọc thể tình cảm

GV hd em luyện đọc thi đọc diễn cảm khổ thơ 1và

d HS nhẩm thuộc lòng thơ HS thi đọc thuộc lòng khổ thơ thơ Củng cố

GV hái HS ý nghĩa thơ

Tiết 4: Kể chuyện

Những bé không chết

I) Mục tiêu: Rèn luyện kỹ nói

- Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ HS kể lại đợc câu chuyện nghe co thể phối hợp lời kể với điệu nét mặt

- Hiểu nội dung câu chuyện, trao đổi với bạn ý nghĩa truyện ( ca ngợi tinh thần dũng cảm, hy sinh cao chiến sĩ nhỏ tuổi chiến đấu chống kẻ thù sâm lợc, bảo vệ tổ quốc, biết đặt tên khác cho chuyện

II ) Các hoạt động dạy học

A.Kiểm tra cũ : GV mời 1-2 HS kể lại việc làm để góp phần giữ xúm lng sch p

B Dạy Giíi thiƯu bµi GV kĨ trun

GV kết hợp giải nghĩa từ khó

3, Hng dn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Kể chuyện nhóm : Mỗi em kể 1,2 đoạn toàn chuyện, trao đổi nội dung câu chuyện , trả lời câu hỏi yc

- Thi kĨ trun tríc líp

- GV gọi nhóm học sinh ( nhóm em) thi kể đoạn truyện theo tranh

- Một vài HS thi kể toàn câu chuyện Trả lời câu hỏi

+ Câu chuyện ca ngợi phẩm chất bé

+ Tại truyện có tên Những bé không chết “

+ Thử đặt tên khác cho câu truyện ( Những thiéu niên dũng cảm Những thiếu niên Những bé không chết

Cả lớp GV bình chọn bạn kể truyện hay , trả lời câu hỏi 4, Củng cố bi

GV nhận xét tiết học , dặn dò HS chuẩn bị sau

Tiết 5: Địa lý

Thành phố Cần Thơ

I Mục tiêu :

Häc xong bµi nµy HS biÕt:

- Vị trí địa lí Cần Thơ có nhiều thuận lợi cho phát triển kinh tế văn hoá, khoa học đồng Nam Bộ

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

A KiÓm tra cũ

Nêu dẫn chứng thể thành phố HCM trung tâm kinh tế, văn hoá, khoa học lớn

Lớp GV nhận xét B Dạy bµi míi Giíi thiƯu bµi

2 Thành phố trung tâm đồng sông Cửu Long Hoạt động Làm việc theo cặp

HS dựa vào đồ, trả lời câu hỏi mục SGK

HS lên đồ Việt Nam nói vị trí Cần Thơ (Bên sơng Hậu trung tâm đồng sông Cửu long)

3 Trung tâm văn hoá khoa học, kinh tế đồng sơng Cửu Long Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm

Các nhóm dựa vào tranh ảnh đồ Việt Nam, SGK, thảo luận theo gợi ý - Tìm dẫn chứng thể Cần Thơ

+ Trung tâm kinh tế ( kể tên ngành công nghiệp ) + Trung tâm văn hoá khoa học

+ Trung tâm du lịch

Gii thớch ti thnh phố Cần Thơ thành phố trẻ nhng lại nhanh chóng trở thành trung tâm kinh tế, văn hố, khoa học đồng sông Cửu Long

- Các nhóm trao đổi kết trớc lớp, GV giúp HS hồn thiện câu trả lời GV phân tích thêm ý nghĩa vị trí địa lí Cần Thơ, điều kiện thuận lợi cho Cần Thơ phát triển kinh tế

+ Vị trí trung tâm đồng sơng Cửu Long, Bên dịng sơng Hậu Đó vị trí thuận lợi cho việc giao lu với tỉnh khác đồng sông Cửu Long với tỉnh khác nớc, nớc khác giới

+ Cảng Cần Thơ có vai trị lớn việc xuất nhập hàng hố cho đồng sơng Cửu long

+Vị trí trung tâm vùng sản xuất nhiều lúa gạo, trái cây, thuỷ hải sản nớc; điều kiện thuận lợi cho việc phát triển công nghiệp chế biến lơng thực, thực phẩm, ngành cơng nghiệp sản xuất máy móc, thuốc, phân bón… phục vụ nơng nghiệp

Cđng cè dặn dò Nhận xét học

Thứ năm ngày 08 tháng năm 2012

Tiết 1:

Toán

Luyện tập

I) Mục tiêu Giúp học sinh

Bớc đầu nhận biết số tÝnh chÊt cđa phÐp nh©n ph©n sè , tÝnh chÊt giao hoán , tính chất kết hợp, tc nhân tỉng hai ph©n sã víi mét ph©n sè

Bớc đầu biết vận dụng tính chất trờng hợp đơn giản

II) Các hoạt động dạy học

1 KiĨm tra Lun tËp

- TÝnh chÊt giao ho¸n : GV cho HS tính

3ì

5

2

b Giíi thiƯu tÝnh chÊt kÕt hợp Tiến hành nh phần a : Từ ví dụ (

3× ) = 3×(

2 5×

3 4)

HS nêu đợc tính chất kết hợp phép nhân phân số

c Giíi thiƯu tc nh©n 1tỉng 2ph©n sè với phân số Thực tơng tự nh phần a,b

Tõ vÝ dơ thĨ (1

5+ 5)×

3 4= 5× 4+ 5×

4 HS nêu đợc tính chất nhân

mét tỉng hai phÊn sè víi mét phân số

2 Thực hành : GV cho HS làm lần lợt

Bi HS dụng tính chất vừa học để tính hai cách Có thể làm nh sau : Tính

22 × 11 ×22

1

22×

11×22 = ( 22 ×

3

11¿×22 = ¿ 242 ×

¿

22 = 198

242 = 11

22 ×

11 ×22 = 22

3 11 ¿

22) =

22× 66 11= 198 242= 11

HS cã thÓ tÝnh gän

22 11

¿

22) =

22 ×

3×2×11

11 =

3 22×6=

18 22=

9 11

GV cho HS nêu cách làm ( vận dụng tc kết hợp ) Tơng tự học sinh làm phép tính (

2+ )

2

HS nªu tÝnh chÊt 1sè nh©n víi tỉng ( theo chiỊu thn )

5× 17 21+¿ 17

21×

Bài ; HS tự làm chữa :

Bài giải chu vi hình chữ nhật (

5+

3ì2= 44

15 m : Đáp số 44 15 m

Bài 3: Bài giải May túi hết số mét vải

3ì3= m: Đáp số m

vải

3 Củng cố dặn dò

Nhận xét học, nhắc lại tính chất phép cộng phân số chuẩn bị sau

Tiết 2: Tập làm văn

Luyện tập tóm tắt tin tức

I)Mục tiêu :

1.Tiếp tục rèn cho HS kỹ tóm tắt tin tøc

2.Bớc đầu làm quen với việc tự viết tin tóm tắt tin hoạt động học tạp sinh hoạt diễn xung quanh

II)Các hoạt động dạy học

GV kiểm tra HS nội dung cần ghi nhớ tiết TLV đọc tập b.Dạy

1.Giới thiệu GV nêu mục đích yêu cầu cần đạt tiết học 2.HD học sinh luyện tập

Bài 1,2- Hai học sinh nối tiếp đọc nội dung BT2,1

GV : muốn tóm tắt tin tức em phảI nắm thật nội dung tin Yêu cầu lớp đọc lại tin

HS đọc thầm đoạn tin, tóm tắt nội dung tin băng hai câu viết lại vào tập

HS nối tiếp đọc hai tin tóm tắt.GV nhận xét Bài 3.- HS đọc yêu cầu tập

GV lu ý häc sinh

+Bíc mét tù viÕt tin

+Bớc hai tóm tắt lại tin

Kiểm tra HS chuẩn bị cho nội dung tin nh nào; tìm hiểu tình hình hoạt động chi đội , liên đội trờng ; nhắc em cần nêu việc, kèm số liệu liên quan tin ( có )

- HS viết tin tóm tắt tin vào vở tập, HS nối tiếp đọc tin trớc lớp Cả lớp nhận xét bình chọn bạn viết tin hay , tóm tắt tin ngắn gọn ý nht

1) Củng cố dặn dò

GV nhận xét tiết học,yêu cầu HS hoàn thiện tập, chuẩn bị

Tiết 3: Thể dục (GV chuyên dạy) Tiết 4: Khoa häc

ánh sáng việc bảo vệ đơi mắt

I) Mơc tiªu : Sau bµi häc HS cã thĨ

- Vận dụng kiến thức tạo thành bóng tối vật cho ánh sáng truyền qua phần , vật cản sáng … để bảo vệ đôI mắt

- NhËn biết biết phòng tránh trờng hợp ánh sáng mạnh có hại cho mắt

- Bit trỏnh không đọc sách nơi anh sáng yếu

- KNS: kỹ trình bày việc nên, khơng nên bảo vệ đơi mắt, bình luận quan điểm khác liên quan tới việc sử dụng ánh sáng

II) Hoạt động dạy học

1.KiÓm tra 2.Bµi míi

Hoạt động 1: tìm hiểu trờng hợp ánh sáng q mạnh khơng đợc nhìn trực tiếp vo ngun sỏng

GV yêu cầu học sinh tìm hiểu trờng hợp ánh sánh mạnh có hại cho m¾t

GV cho HS thảo luận nhóm dựa vào kinh nghiệm hình cung cấp SGK để tìm hiểu việc nên khơng nên làm để tránh tác hại ánh sáng mạnh gây

C¸c nhãm b¸o c¸o kq tríc líp

Hoạt động : Tìm hiểu số việc nên / không nên làm đảm bảo đủ ánh sáng đọc viết

HS lµm viƯc theo nhóm, quan sát tranh trả lời câu hái trang 99 SGK Y/c nªu lý lùa chän

GV cho HS thảo luận chung líp GV hái thªm

+ Tại viết tay phải khơng nên đặt đèn chiếu phía bên tay phải Cho HS làm việc cá nhân theo phiếu

1- Em có đọc viết dới anh sáng yếu không a, Thỉnh thoảng

b, Thêng xuyên c, Không

2, Nu chn trng hợp a b câu ,Em đọc viết dới ánh sáng yếu 3, Nếu chọn trờng hợp a b câu Em làm để tránh khắc phục việc đọc viết dới ánh sáng yếu

GV giải thích đọc viết t phải ngắn, khoảng cách sách mắt cự ly 30cm Không đợc đọc viết nơi anh sáng yếu hoạc nơi ánh sáng mặt trời trực tiếp chiếu vào

3 Cñng cố dặn dò Nhận xét học

Dn dũ học sinh tuân thủ qui định đọc viết nhà, lớp

TiÕt 5: KÜ tht

KiĨm tra ch¬ng II

I)Mục tiêu : Kiểm tra để đánh giá mức độ hiểu biết kiến thức kĩ trồng rau hoa HS

II) Lªn líp

1 Nhắc nhở HS trớc kiểm tra GV ghi đề lên bảng

Câu Hãy đánh dấu nhân ( x ) vào ô trống trớc câu trả lời Trồng rau hoa có ích lợi ?

- Làm thức ăn cho ngời - Trang trí

- Lấy gỗ - Xuất

- Ngăn nớc lũ

- Làm thức ăn cho vật nuôi

Câu Hãy nêu ảnh hởng điều kiện ngoại cảnh đến phát triển rau hoa

Câu Hãy nêu tác dụng việc chăm sóc ( làm cỏ, vun xới, tới nớc ) rau hoa

Câu HÃy nêu qui trình trồng rau hoa luống chậu HS làm GV bao quát lớp

Thu , nhận xét kiểm tra Dặn dò chuẩn bị sau

Thứ sáu ngày 09 tháng3 năm 2012

Tiết 1: Luyện từ câu

- Më réng, hƯ thèng ho¸ vèn từ thuộc chủ điểm Dũng cảm

- Biết sử dụng từ học để tạo thành cụm từ có nghĩa, hồn chỉnh câu văn đoạn văn

II/ Các hoạt động dạy học

A- Kiểm tra cũ B- Dạy

1 Giới thiệu GV nêu mục đích yêu cầu tiết học Hớng dẫn HS làm tập

Bài HS đọc yêu cầu tập, suy nghĩ làm HS phát biểu ý kiến GV nhận xét chốt lại lời giảI

Các từ nghĩa với từ dũng cảm : gan dạ, anh dũng, can đảm, can tr-ờng,gan góc,gan lì, bạo gan, cảm

Bài HS đọc yêu cầu GV gợi ý HS thử ghép từ dũng cảm vào trớc sau từ ngữ cho trớc cho tạo đợc tập hợp từ có nội dung thích hợp

HS lớp suy nghĩ làm bài, tiếp nối đọc kết - nhận xét chốt lại lời giải

Tinh thần dũng cảm Em bé liên lạc dũng cảm Hành động dũng cảm Dũng cảm nhận khuyết điểm Dũng cảm xông lên Dũng cảm cứu bạn

Ngêi chiÕn sÜ dịng c¶m Dịng cảm chống lại cờng quyền Nữ du kích dũng cảm Dũng cảm trớc kẻ thù

Dũng cảm nói lên thật

Bi Mt HS đọc yêu cầu tập ( đọc hết từ cột A đến từ giảI nghĩa cột B)

GV cho HS thử ghép lần lợt từ ngữ cột A với lời giảI nghĩa cột B cho tạo đợc nghĩa với từ Để kiểm tra dùng từ điển

HS suy nghĩ phát biểu ý kiến – Nhận xét chốt lại lời giải (gan góc - chống chọi,kiên cờng, khơng lùi bớc)

(gan lì - gan đến mức trơ ra, khơng cịn biết sợ gì- Gan khơng sợ nguy hiểm

Bài GV nêu yêu cầu tập gợi ý cho HS chọn từ ngữ có sẵn điền vào chỗ trống để tạo câu có nội dung thích hợp

GV cho HS trao đổi nhóm đơi Gọi hai HS lên bảng điền – nhận xét Anh Kim Đồng ngời liên lc dng cm

* Củng cố dặn dò

GV nhận xét học, yêu cầu HS ghi nhớ từ ngữ đợc cung cấp chuẩn bị sau

TiÕt 2:

To¸n

Tìm phân số số

I)Mục tiêu : Giúp học sin h biết cách giảI toán dạng : tím phân số số

II)Các hoạt động dạy học chủ yếu

1.KiÓm tra 2.Bài

GV nêu toán : Mét rỉ cam cã 12 qu¶ Hái

3 số cam rổ bao

nhiêu qu¶ cam ?

Cho HS quan sát hình vẽ GV chuẩn bị trớc Gợi ý HS nhận thấy

3 sè

cam nhân với đợc

3 số cam Từ HS tìm đợc

3 sè cam

rổ theo bớc nh sau Tìm

3 sè cam rỉ T×m

3 sè cam ræ

GV ghi

3 sè cam rỉ lµ 12 : = (Qđa) :

3 sã cam rỉ

2 = Vậy

3 12 cam cam

GV : Ta cã thĨ t×m

3 sè cam ræ nh sau : 12

3 =

HS nêu lời giảI toán Muốn tìm

3 số 12 ta lÊy sè 12 nh©n víi

GV cho HS nhắc lại ( cha nêu thành qui tắc khái quát ) GV cho HS làm số thí dụ để củng cố

VD t×m

5 cđa 15 , T×m

3 cđa 18

2, Thùc hµnh

HS dùa vµo bµi mÉu ( Trong phần lý thuyết, tự làm lần lợt 1,2,3 SGK

Bài : Bài giải

S học sinh xếp loại lớp 35

5 = 21 (học sinh ) : Đáp sè 21

häc sinh

Bµi 2,3 tiÕn hµnh tơng tự nh GV gọi HS lên chữa bµi nhËn xÐt Cđng cè

NhËn xÐt giê học, HS nhắc lại muốn tìm

3 12 ta lµm nh thÕ nµo ?

TiÕt 3: Tập làm văn

Luyện tập xây dựng mở văn miêu tả cối I) Mơc tiªu :

- HS nắm đợc hai cách mở trục tiếp , gián tiếp văn mô tả cối - Vận dụng viết đợc hai kiểu mở làm văn tả cối

II) Các hoạt động dạy học

A Kiểm tra cũ B Dạy 1.Giới thiƯu bµi

Bài HS đọc yêu cầu học, tìm khác hai cách mở hai đoạn văn tả hồng nhung , phát biểu ý kiến GV kết luận : điểm khác hai cách mở

Cách : Mở trực tiếp Giới thiệu hoa cần tả

Cách 2: Mở gián tiếp nói mùa xuân loài hoa vờn , gt hoa cầm tả

Bài tập : GV nêu yc nhắc cho học sinh , nhắc cho HS

+ Chọn viết mở kiểu gián tiếp cho văn miêu tả mà đề gợi ý (cây phợng sân trờng , hoa mai ba em trồng trớc sân nhà dừa đầu xóm )

HS viết đoạn văn HS nối tiếp đọc đoạn viết Cả lớp GV nhận xét GV chấm điểm cho mở hay

Bài : HS đọc yêu câu GV dán tranh ảnh số

HS suy nghÜ , trả lời lầm lợt câu hỏi SGK hình thành ý cho đoạn mở

Hoàn chØnh HS nèi tiÕp ph¸t biĨu GV nhËn xét góp ý

Bài 4: GV nêu yêu cầu gợi ý cho HS viết đoạn mở theo kiểu trực tiếp gián tiếp dựa dàn ý trả lời câu hỏi tËp

HS viết đoạn văn sau cặp đổi góp ý

HS nối tiếp đọc đoạn mở trớc lớp , nhận xét khen ngợi HS viết tốt

3.Cñng cè dặn dò - GV nhận xét tiết học

- Y/c HS nhà hoàn chỉnh, viết lại đoạn mở gt chung - Chuẩn bị sau

Tiết 4: Tiếng Anh (GV chuyên dạy)

Khoa học

Nóng lạnh nhiệt độ

I/ Mục tiêu: Sau học, học sinh

- Nêu đợc ví dụ vật có nhiệt độ cao thấp

- Nêu đợc nhiệt độ bình thờng thể ngời, nhiệt độ hơI nớc sôi; nhiệt độ nớc đá tan

- Biết sử dụng từ nhiệt độ diễn tả nóng lạnh - Biết cách đọc nhiệt kế sử dụng nhiệt kế

II/ Đồ dùng dạy học: GV chuẩn bị nhiệt kế , phích nớc sơI,nớc đá.HS chuẩn bị 3chiếc cốc, nhiệt kế

III/ Hoạt động dạy học

1 Kiểm tra : ngồi đọc sách hay viết em phảI ngồi nh ? Tại ngồi đọc sách hay viết phảI để ánh sáng chiếu từ phía trớc hay phía bên trái

2 Bµi míi

Hoạt động 1: Tìm hiểu truyền nhiệt

- GV yêu cầu HS kể tên số vật nóng vật lạnh thờng gặp ngày HS làm việc cá nhân trình bày trớc lớp

- GV ; ngời ta dùng khái niệm nhiệt độ để diễn tả mức độ nóng lạnh HS tìm ví dụ vật có nhiệt độ ; Vật có nhiết độ cao vật : Vật có nhiệt độ cao vật

Hoạt động : Thực hành sử dụng nhiệt kế

B1 – GV giới thiệu hai loại nhiệt GV mô tả sơ lợc cấu tạo nhiệt kế cách đọc nđ nk HS đọc

B2- HS thực hành đo nhiệt độ HS làm thí nghiệm SGK

Rút kết luận : Cảm giác tay giúp nhận biết nóng hơn, lạnh

GV nêu cách sử dụng nhiệt kế để nhiệt độ thể ngời Củng cố: Nhận xét học , dặn chuẩn bị sau