giao an chuan nam 20112012

-Hiểu ND: Ca ngợi tính kiên trì, quyết tâm sửa chữa chữ viết xấu để trở thành người viết đẹp của cao Cao Bá Quát (trả lời được các câu hỏi trong SGK)... - Giáo dục cho HS có ý thức rèn[r]

(1)

TUÇN 13

Thứ hai ngày 14 tháng 11năm 2011 Tiết CHÀO CỜ TUẦN 13 Tiết TOÁN

GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11 I MỤC TIÊU

- Giúp cho HS biết cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 - Giáo dục cho HS có ý thức học làm

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC - GV: SGK, phiếu tập - HS: SGK, - bút

III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động GV Hoạt động HS

A Ổn định: B Bài cũ:

- Gọi HS lên bảng thực phép tính nhân - GV nhận xét, chữa

C Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Giới thiệu nhân nhẩm số có hai chữ số với 11

2 Nội dung:

a) Ví dụ 1: 27  11 = ?

- Cho HS nhắc lại cách đặt tính tính ? Có nhận xét hai tích riêng phép nhân ?

? Nêu bước thực cộng hai tích riêng phép nhân 27  11 ?

GV: Hai tích riêng 27 Khi cộng tích riêng phép nhân 27  11 ta cần cộng hai chữ số 27 (2+ = 9) viết vào hai số số 27 ta 297

? Có nhận xét tích 297 so với thừa số 27 thực nhân 27 với 11 ?

GV: Vậy ta có cách nhân nhẩm 27 với 11 như sau:

cộng 9

Viết vào hai số 27 297.

- HS hát

- em lên bảng, lớp làm nháp 124  36 =4 464

434  12 = 208

- - em đọc ví dụ

- em nhắc lại thực + Hai tích riêng phép nhân 27  11 27

- Cá nhân nêu: hạ 7

cộng 9, viết 9 hạ 2

- Nghe hướng dẫn

+ Số 297 số 27 sau viết thêm tổng hai chữ số

(2)

Vậy: 27  11 = 297

- Cho HS nhẩm số ví dụ sau: 36  11

54  11

b) Ví dụ 2: 48  11 = ?

- Cho HS thực đặt tính tính

- GV: hướng dẫn cho HS cách nhẩm cộng 12

Viết vào hai chữ số 48 428 Thêm vào 428 528

Vậy: 48  11 = 528

- Cho HS nhẩm số ví dụ sau: 37  11 = 56  11 = 3 Luyện tập:

* Bài 1(71): Tính nhẩm.

- Cho HS làm độc lập báo cáo

- Lớp GV nhận xét * Bài (71):

Tóm tắt

Khối có 17 hàng, hàng: 11 HS Khối có 15 hàng, hàng: 11 HS Cả hai khối: học sinh ?

- Cho HS lên bảng làm

- GV lớp chữa C Củng cố - dặn dò:

? Nêu cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 ?

- Về làm VBT

- Chuẩn bị sau: Nhân với số có ba chữ số - Nhận xét tiết học

- Cá nhân nhẩm kết

36  11= 396 54  11 = 594 - - em đọc ví dụ, lớp đọc thầm - em thực

¿48 11

❑❑

48 48528 - Nghe hướng dẫn - - em nêu miệng

37  11 = 407 56  11 = 616 - - đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - Cá nhân làm nối tiếp báo cáo a) 34  11 = 374

b) 11  95 = 95  11= 1045 c) 82  11 = 902

- em đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - em lên bảng, lớp làm vào

Bài giải Khối có số học sinh là: 11  17 = 187 (học sinh) Khối có số học sinh là: 11  15 = 165 (học sinh) Cả hai khối có số học sinh là: 187 + 165 = 352 (học sinh) Đáp số: 352 học sinh

- - em nêu

(3)

Tiết TẬP ĐỌC

NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I MỤC TIÊU

- Đọc từ khó ,xi- ơn-,xki ;biết đọc phân biệt lời nhân vật lời dẫn câu chuyện _Hiểu ND :ca ngợi nhà khoa học vĩ đại xi- ôn – cốp –xki nhờ nghiên cứu kiên trì ,bền bỉ xuất 40 năm ,đã thực thành cơng mơ ước tìm đường lên sao(trả lời câu hỏi sgk )

II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - GV: SGK, giáo án, bảng phụ - HS: SGK, - bút

III.HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

A Bài cũ:

- Gọi HS đọc Vẽ trứng ? Lê-ô-nác-đô thành đạt ntn ? - Đánh giá, ghi điểm, củng cố B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Người tìm đường lên các

2 Nội dung: a) Luyện đọc: - Gọi HS đọc

- GV chia đoạn: Bài chia làm đoạn - Cho HS đọc nối tiếp đoạn ? Trong có từ khó đọc ? - Gọi HS đọc nối tiếp lần - Cho HS đọc giải

? Sa hoàng từ dùng để ? ? Thiết kế việc làm ntn ? ? Em hiểu tâm niệm ? ? Tôn thờ nghĩa ?

- Cho HS luyện đọc theo cặp

- GVHD đọc mẫu toàn bài: Bài đọc với giọng trang trọng, cảm hứng ca ngợi, khâm phục

b) Tìm hiểu bài:

- Y/c HS đọc thầm đoạn 1:

? Xi-ôn-cốp-xki mơ ước điều ?

? Khi cịn nhỏ, ơng làm để bay ?

- em đọc TLCH

- em đọc, lớp đọc thầm sgk - em đọc nối tiếp đoạn

- Cá nhân nêu đọc: Xi-ôn-cốp-xki, lại làm nảy ra, non nớt

- em đọc, lớp theo dõi sgk - em đọc giải

- Luyện đọc theo cặp - HS theo dõi sgk

- HS đọc thầm đoạn

+ Mơ ước bay lên bầu trời

(4)

? Hình ảnh gợi ước muốn tìm cách bay khơng trung Xi-ôn-cốp-xki ? - Y/c HS đọc thầm đoạn 2, 3:

? Để tìm hiểu bí mật Xi-ơn-cốp-xki làm ?

? Ơng kiên trì thực ước mơ ?

? Ngun nhân giúp Xi-ơn-cốp-xki thành cơng ?

- Y/c HS đọc thầm đoạn 4: ? Đoạn cho ta biết điều ? ? Hãy đặt tên khác cho truyện ?

? Nội dung nói lên điều ?

c) Đọc diễn cảm:

- Cho HS đọc nối tiếp

- GV treo bảng đoạn "Từ nhỏ hàng trăm lần" đọc mẫu

? Tìm từ ngữ thể giọng đọc?

- Cho HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức thi đọc diễn cảm - Đánh giá, ghi điểm C Củng cố - dặn dò: - Về học

- Chuẩn bị sau: Văn hay chữ tốt - Nhận xét tiết học

+ Hình ảnh bóng khơng có cánh mà bay

+ Để tìm hiểu ơng đọc khơng biết sách, ơng hì hục làm thí nghiệm, có đến hàng trăm lần

+ Ông sống kham khổ Ông ăn bánh mì sng để dành tiền mua sách dụng cụ làm thí nghiệm Sa hồng khơng ủng hộ phát …pháo thăng thiên

+ Ơng có ước mơ cao đẹp: Chinh phục ơng tâm thực ước mơ

+ Sự thành công Xi-ôn-cốp-xki + Cá nhân nối tiếp nêu:

Ước mơ Xi-ôn-cốp-xki. Quyết tâm chinh phục bầu trời.

*Ý nghĩa: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ơn-cốp-xki nhờ khổ cơng nghiên cứu, kiên trì bền bỉ suốt 40 năm thực thành công ước mơ tìm đường lên sao. - em đọc nối tiếp, lớp theo dõi sgk - HS lắng nghe phát giọng đọc:

- HS nêu - GV gạch chân từ: nhảy qua, gãy chân, sao, khơng nhiêu, hì hục, hàng trăm

- Luyện đọc theo cặp - - em thi đọc diễn cảm

(5)

NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ I MỤC TIÊU

- Giúp cho HS biết cách nhân với số có ba chữ số -Tính gia trị biểu thức

- Giáo dục cho HS có ý thức học tập II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

- GV: SGK, giáo án, phiếu tập - HS: SGK, - bút

III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

- Gọi HS lên bảng, kiểm tra VBT lớp

- Đánh giá, ghi điểm, củng cố C Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Nhân với số có ba chữ số

2 Nội dung:

* Ví dụ: 164  123 = ?

a) Áp dụng nhân số với tổng: ? Thừa số thứ hai có chữ số ?

? Đưa thừa số thứ hai dạng tổng ? ? Sau đưa thừa số thứ hai dạng tổng ta thực ? - Gọi HS tính

- Lớp GV nhận xét

? Áp dụng nhân số với tổng phải thực qua bước ?

b) Nhân thông thường:

? Tương tự nhân với số có hai chữ số trước tiên ta phải làm ?

? Nêu cách đặt tính thực ?

- GV hướng dẫn tìm tích riêng cách ghi tích

- HS hát

- em lên bảng làm * Tính nhẩm:

26  11 = 286 32  11 = 352

+ Có ba chữ số 123 = 100 + 20 + 3

+ Nhân số với số hạng tổng

- em thực

164  123 = 164  (100 + 20 + 3) = 164  100 + 164  20 + 164  = 16 400 + 280 + 492 = 20 172

+ Thực qua ba bước:

Đưa dạng số nhân với tổng Nhân số với số hạng tổng. Cộng kết lại.

(6)

3 Luyện tập:

* Bài 1(73): Đặt tính tính.

- Cho HS nhắc lại cách đặt tính thực

- Cho HS lên bảng làm - Lớp GV chữa

* Bài 3(73): Tóm tắt

a = 125 m s = m2 ?

- Cho HS làm vào D Củng cố - dặn dò:

? Muốn nhân số với chữ số ta làm ?

- Về làm VBT

- Chuẩn bị sau: Nhân với số có chữ số ( Tiếp )

- Nhận xét tiết học

- em nêu lại cách đặt tính thực - em thực theo hướng dẫn

¿ 164 123

❑❑

492 328 164 20172 - - em đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - Cá nhân nhắc lại

- em lên bảng, lớp làm vào - Lớp chữa

a) 248  321 b) 1163  125 c) 3124 213 ¿ 248 321

❑❑

248 496 744 79608 ¿ 1163

125

❑❑

5815 2326 1163145375 ¿ 3124

213

❑❑

9372 3124 6248 665412 - em đọc yêu cầu, lớp đọc thầm

- Cá nhân làm vào vở, em lên bảng Bài giải

Diện tích mảnh vườn hình vng là: 125  125 = 15 625 (m2 )

Đáp số: 15 625 m2 - - em nhắc lại cách thực

(7)

Tiết KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

Đề bài: Kể câu chuyên em chứng kiến trực tiếp tham gia thể tinh thần kiên trì vượt khó

I MỤC ĐÍCH, U CẦU

-Dựa vào SGK ,chọn câu chuyện (được chứng kiến tham gia )thể tinh thần kiên trì vượt khó

-Biết xếp việc thành câu chuyện - Giáo dục cho HS ln có ước mơ đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- GV: SGK, giáo án, bảng phụ - HS: SGK, học chuẩn bị III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

A Bài cũ:

- Cho HS kể lại câu chuyện nghe, đọc ước mơ đẹp, nêu nội dung ý nghĩa truyện

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Kể chuyện chứng kiến tham gia

2 Nội dung:

- Cho HS đọc đề bảng ? Đề yêu cầu ?

- Cho HS đọc gợi ý SGK

? Thế người có tinh thần vượt khó?

- Cho HS giới thiệu câu chuyện định kể

- Cho HS quan sát hình SGK

? Mơ tả điều em biết qua quan sát tranh ?

- Cho HS lập nhanh dàn ý câu chuyện

- em kể lại chuyện

- - em đọc đề bài, lớp đọc thầm

+ Kể câu chuyện, chứng kiến, tham gia, kiên trì vượt khó

- em nối tiếp đọc gợi ý

+ Người có tinh thần vượt khó người khơng quản ngại khó khăn, vất vả, ln cố gắng, khổ cơng để làm cơng việc mà mong muốn hay có ích

- Cá nhân nối tiếp nêu

+ Tôi xin kể câu chuyện bạn bị kuyết tật tâm học giỏi

+ Tơi kể lịng kiên nhẫn luyện viết chữ đẹp bạn

- Quan sát tranh - Cá nhân nêu:

Tranh 1: Bạn gặp tốn khó suy nghĩ để tìm cách giải toán

Tranh 2, 3: Bạn trai bị khuyết tật cố gắng học hành

(8)

mình định kể

- GV treo bảng phụ dàn ý 3 Luyện tập:

- Cho HS luyện kể theo cặp - Cho HS thi kể trước lớp

- Lớp GV bình chọn bạn kể hay, nội dung hấp dẫn

C Củng cố - dặn dò:

- Về kể chuyện cho người thân nghe - Chuẩn bị sau: Búp bê ai?

- Cá nhân lập nhanh dàn ý báo cáo - - em đọc dàn ý

- Luyện kể nhóm, trao đổi với ý nghĩa câu truyện

- Cá nhân thi kể trước lớp, trao đổi với ý nghĩa câu truyện

- Bình xét, lựa chọn người kể hay

Tiết LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ - NGHỊ LỰC I MỤC ĐÍCH , YÊU CẦU

- Biết thêm số từ ngữ nói ý chí ,nghị lực người

-Bước đầu biết tìm từ (BT1)đặt câu (BT2),viết đoạn văn ngắn (BT3) có sử dụng từ ngữ hướng vào chủ điểm học

- Giáo dục cho HS có ý chí, nghị lực vươn lên học tập II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

A Bài cũ:

? Thế tính từ ? nêu ví dụ ?

- Đánh giá, ghi điểm, củng cố B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

Mở rộng vốn từ: Ý chí - Nghị lực 2 Nội dung:

* Bài (127): Tìm từ … - Cho HS làm theo nhóm

- - em nêu miệng

+ Tính từ từ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt động, trạng thái,

- em nối tiếp đọc y/c, lớp đọc thầm - Làm theo nhóm đơi

* Các từ nói lên ý chí, nghị lực con người: chí, tâm, bền gan, bền chí, bền lịng, kiên trì, vững tâm, vững dạ, …

(9)

* Bài (127): Đặt câu với từ em … - Cho HS làm theo nhóm đơi

* Bài 3(127): Viết đoạn văn ngắn ? Bài yêu cầu ?

? Bằng cách em biết người đó?

? Đọc lại số câu thành ngữ, tục ngữ nói ý chí, nghị lực ?

- Cá nhân viết vào C Củng cố - dặn dò:

- Củng cố từ ngữ thuộc chủ điểm Có chí nên

- Về xem lại Chuẩn bị bài: Câu hỏi dấu chấm hỏi

gian khổ, gian nan, gian lao, thử thách, trông gai, …

- - em đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - Làm theo nhóm báo cáo * Ví dụ:

a) Để rèn chữ viết đẹp ta phải thật kiên trì b) Gian khổ khơng làm anh nhụt chí - em đọc yêu cầu, lớp đọc thầm

+ Viết người có ý chí, nghị lực nên vượt qua nhiều thử thách, đạt thành cơng

+ Người người thân (ơng, bà, bác) em, người hang xóm, đọc sách báo, xem ti vi, …

- Cá nhân đọc:

Có cơng mài sắt có ngày nên kim. Có chí nên.

Thất bại mẹ thành công.

- Cá nhân viết vào trình bày trước lớp

Thứ tư ngày 16 tháng 11 năm 2011 Tiết TỐN

NHÂN VỚI SỐ CĨ BA CHỮ SỐ (Tiếp) I MỤC TIÊU

- Giúp cho HS biết cách nhân với số có ba chữ số mà chữ số hàng chục - Giáo dục cho HS có ý thức học tập

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

(10)

- Gọi HS lên bảng tính - GV nhận xét, ghi điểm C Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Nhân với số có ba chữ số ( Tiếp)

2 Nội dung:

* Ví dụ: 258  203 = ? a) Nhân thông thường:

- Cho HS nhắc lại cách đặt tính thực tính

- Cho HS thực

- GV lớp nhận xét b) Cách viết gọn:

?Có nhận xét tích riêng thứ hai? ? Có ảnh hưởng đến việc cộng tích riêng khơng ?

- GVHD HS cách nhân viết tích riêng

* Chú ý: Khi viết tích riêng thứ ba 516 phải lùi sang bên trái hai cột so với tích riêng thứ

* Bài 1(73): Đặt tính tính. - Cho HS lên bảng, lớp làm vào

- HS hát

- em lên bảng làm 342  265 = 90 630 164  217 = 35 588

- - em đọc ví dụ, lớp đọc thầm - Cá nhân nhắc lại

- Cá nhân thực

¿ 258 203

❑❑

774 000 516 52374 + Tích riêng thứ hai chữ số

+ Không ảnh hưởng số cộng số

- HS nêu miệng tính theo HD GV

¿ 258 203

❑❑

774 516 52374

- - em đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - em lên bảng, lớp làm vào

a) 523  305 b) 308  563 c) 1309  202 ¿ 523 305

❑❑

2615 1569159515 ¿ 563

308

❑❑

(11)

* Bài 2(73): Đúng ghi Đ, sai ghi S: - Cho HS làm theo nhóm

D Củng cố - dặn dò:

? Nêu cách nhân với số có chữ số, thừa số có chữ số

- Về làm VBT - Chuẩn bị sau: Luyện tập - Nhận xét tiết học

¿1309 202

❑❑

2618 2618 264418

- - đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - Làm theo nhóm báo cáo S S Đ

¿ 456 203

❑❑

1368 912 2280 ¿ 456

203

❑❑

1368 912 10448 ¿ 456

203

❑❑

1368 912 92568

Tiết KHOA HỌC (Đ/C Sửu soạn dạy) Tiết ÂM NHẠC

(GV cuyên soạn dạy) Tiết TIẾNG ANH (GV cuyên soạn dạy)

Thứ năm ngày 17 tháng 11 năm 2011 Tiết THỂ DỤC

(GV chuyên soạn dạy)

Tiết TẬP ĐỌC VĂN HAY CHỮ TỐT I MỤC ĐÍCH , YÊU CẦU

(12)

-Hiểu ND: Ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữa chữ viết xấu để trở thành người viết đẹp cao Cao Bá Quát (trả lời câu hỏi SGK)

- Giáo dục cho HS có ý thức rèn luyện học tập II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- GV: SGK, giáo án, bảng phụ - HS: SGK, - bút

A Bài cũ:

- Gọi HS đọc Người tìm đường lên

1 Giới thiệu bài: Văn hay chữ tốt. 2 Nội dung:

a) Luyện đọc: - Gọi HS đọc

- GV chia đoạn: Bài chia đoạn - Cho HS đọc nối tiếp đoạn ? Trong có từ khó đọc ?

- Hướng dẫn HS đọc ngắt nhịp câu văn (Thuở hoc, Cao Bá Quát điểm kém) - Gọi HS đọc nối tiếp lần

- Cho HS đọc giải

? Khẩn khoản lời nói thể điều ? ? Huyện đường từ nơi ntn ?

? Ân hận từ thể thái độ người ntn ?

- Cho HS luyện đọc theo cặp

- GVHD đọc đọc mẫu toàn bài: Bài đọc với giọng từ tốn Đọc phân biệt lời nhân vật

b) Tìm hiểu bài:

? Vì Cao Bá Quát thường bị điểm ? ? Bà cụ hàng xóm nhờ ơng việc ?

? Thái độ Cao Bá Quát sau nhận lời giúp đỡ bà hàng xóm ?

? Ý đoạn ?

- em đọc TLCH nội dung

- em đọc, lớp đọc thầm

- em đọc nối tiếp, lớp theo dõi sgk

- Cá nhân nêu luyện đọc: vui vẻ, khẩn khoản, luyện chữ viết

- Đọc ngắt nhịp theo HD GV - em đọc, lớp đọc thầm

- em đọc giải

- Luyện đọc theo cặp

- HS lắng nghe GVHD đọc mẫu

+ Ông viết xấu dù văn ông viết hay

+ Bà nhờ ông viết cho đơn kêu quan bà thấy bị oan uổng

+ Ơng vui vẻ nói “Tưởng việc khó, việc cháu xin sẵn lịng”

(13)

? Sự việc xảy làm cho Cao Bá Quát phải ân hận ?

? Theo em bà cụ bị quan lính thét đuổi Cao Bá Quát có cảm giác ? ? Ý đoạn ?

? Cao Bá Quát chí luyện chữ viết ?

? Qua việc luyện chữ em thấy Cao Bá Quát người ?

? Ý đoạn?

- Cho HS đọc tồn

? Tìm đoạn mở bài, thân bài, kết chuyện ?

? Nội dung nói lên điều ? c) Đọc diễn cảm:

- GV treo bảng đoạn (Thuở học sẵn lòng) đọc mẫu

? Tìm từ ngữ thể giọng đọc ? - Cho HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức thi đọc diễn cảm

+ Lá đơn Cao Bá Qt chữ q xấu quan khơng đọc nên thét lính đuổi bà cụ về, khiến bà cụ khơng giải nỗi oan + Khi chắn Cao Bá Qt ân hận dằn vặt Ơng nhận văn hay đến đâu mà chữ khơng chữ chẳng có ích

* Cao Bá Quát ân hận chữ xấu làm cho bà cụ không giải oan

+ Sáng sáng ông cầm que vạch lên cột nhà cho chữ cứng cáp Mỗi tối ông viết xong 10 trang giấy ngủ, mượn sách viết chữ đẹp làm mẫu, luyện viết lien tục năm trời

+ Ông người kiên trì, nhẫn lại làm việc

* Cao Bá Quát danh khắp nước người văn hay chữ tốt nhờ ơng kiên trì luyện tập suốt mười năm khiếu viết văn từ nhỏ

- Lớp đọc thầm

+ Mở bài: Thuở học Cao Bá Quát viết chữ xấu nên nhiều văn dù hay bị thầy cho điểm

Thân bài: Một hơm, có bà cụ … kiểu chữ khác

Kết bài: Kiên trì luyện tập … người văn hay chữ tốt

* Ý nghĩa : Ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữa viết chữ xấu Cao Bá Quát. - em đọc nối tiếp, lớp đọc thầm

- HS nghe GV đọc

- HS nêu, GV gạch chân từ: xấu, khẩn khoản, oan uổng, sẵn lòng

(14)

- Đánh giá, ghi điểm C Củng cố - dặn dò:

? Ở lớp ta có bạn viết chữ đẹp ? - Về học

- Chuẩn bị sau: Chú Đất Nung - Nhận xét tiết học

- HS nêu

Tiết TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

- Thực nhân với số hai chữ số, ba chữ số

-Biết vận dụng tính chất phép nhân thực hành tính -Biết cơng thức tính chữ vá tính diện tích hình chữ nhật - Giáo dục cho HS có ý thức học tập

II ĐỒ ĐỘNG DẠY – HỌC

- GV: SGK, giáo án, phiếu tập - HS: SGK, - bút, bảng III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

A Bài cũ:

1 Giới thiệu bài: Luyện tập. 2 Nội dung:

* Bài 1(74): Tính.

- Cho HS làm độc lập

* Bài 3(74): Tính cách thuận tiện

- Cho HS làm theo nhóm

- em lên bảng làm * Tính; 456  102 = 46 512

- - em đọc yêu cầu, lớp đọc thầm

- Cá nhân làm trình bày kết bảng

a) 345  200 = 34 500 b) 237  24 = 688 c) 403  346 = 139438

- 2- em đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - nhóm làm báo cáo

a) 142 12 + 142 18 b) 49  365 - 39  365

= 142  (12 +18) = (49 - 39)  365

= 142  30 = 10  365

(15)

* Bài (74):

- Cho HS làm theo nhóm C Củng cố - dặn dị:

- Về làm VBT

- Chuẩn bị sau: Luyện tập chung - Nhận xét tiết học

= (4  25)  18 = 100  18 = 1800

- em đọc yêu cầu, lớp đọc thầm a) Nếu a = 12 cm, b = cm S = 12  = 60 (cm2) Nếu a = 15 cm, b = 10 cm S = 15  10 = 150 (cm2)

Tiết LUYỆN TỪ VÀ CÂU CÂU HỎI VÀ DẤU CHẤM HỎI I.MUC ĐÍCH, YÊU CẦU

- Hiểu tác dụng câu hỏi, nhận biết hai dấu hiệu để nhận biết chúng (ND ghi nhớ)

- Xác định câu hỏi văn bản,(BT1 mục III) bước đầu biết đặt câu hỏi để trao đổi nội dung yêu cầu cho trước

- Giáo dục cho HS có ý thức học tập

A Bài cũ:

- Gọi HS đọc lại đoạn văn nói người có ý chí, nghị lực

Câu hỏi dấu chấm hỏi 2 Nội dung:

a) Nhận xét:

- Cho HS đọc nối tiếp y/c SGK - Cho HS đọc lướt Người tìm đường lên

?Trong có câu câu hỏi?

- em đọc lại đoạn văn

- em nối tiếp đọc y/c, lớp đọc thầm - Cá nhân đọc lướt

- Các câu hỏi là:

Vì bóng khơng có cánh mà vẫn bay ?

(16)

? Các câu hỏi để hỏi ?

? Những dấu hiệu giúp em nhận câu hỏi ?

b) Ghi nhớ:

? Câu hỏi dùng để làm ? ? Câu hỏi dùng để hỏi ?

? Trong câu hỏi người ta dùng từ để hỏi ?

? Khi viết cuối câu hỏi cần phải làm ? - Cho HS đọc nội dung ghi nhớ

? Nêu ví dụ ?

* Bài 1(131): Tìm câu hỏi … - Cho HS đọc lướt Thưa chuyện với mẹ Hai bàn tay

- GV ghi kết lên bảng lớp

+ Câu 1: Xi-ơ-cốp-xki tự hỏi

Câu 2: Một người bạn hỏi Xi-ôn-cốp-xki. + Các câu có dấu chấm hỏi từ để hỏi “Vì ?”, “Như ?”

+ Để hỏi điều chưa biết + Hỏi người khác hay hỏi

+ TRong câu hỏi người ta thường dùng từ: ai, gì, nào, sao, không

+ Cuối câu hỏi phải ghi dấu chấm hỏi - - em đọc ghi nhớ, lớp đọc thầm - Cá nhân nêu ví dụ:

Mẹ ơi, ăn cơm chưa ? Tại lại quên ? - em đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - Lớp đọc lướt

Câu hỏi Của Để hỏi Từ nghi vấn

1 Thưa chuyện với mẹ - Con vừa bảo ? - Ai xui ?

- Của mẹ - Của mẹ

- Hỏi Cương - Hỏi Cương

- Gì - Thế Hai bàn tay:

- Anh có yêu nước khơng ?

- Anh giữ bí mật khơng ?

- Anh có muốn với không ?

- Nhưng lấy đâu tiền ?

- Anh với chứ?

- Của Bác Hồ - Của Bác Hồ - Của Bác Hồ - Của bác Lê - Của Bác Hồ

- Hỏi bác Lê - Hỏi bác Lê - Hỏi bác Lê - Hỏi Bác Hồ - Hỏi bác Lê

- Có …khơng - Có …khơng - Có …khơng - Đâu

- Chứ - Lớp GV nhận xét

* Bài (131): Chọn khoảng câu bài Văn hay chữ tốt Đặt câu hỏi …

- Cho HS làm theo nhóm đơi

- em đọc u cầu, lớp đọc thầm - Làm theo nhóm đơi báo cáo

* Ví dụ: Từ ơng dốc sức luyện viết chữ cho đẹp

(17)

- Lớp GV nhận xét * Bài (132):

- Cho HS đọc câu mẫu - Cho HS làm độc lập

- Lớp GV nhận xét C Củng cố - dặn dò: ? Câu hỏi dùng để làm ? - Về học

- Chuẩn bị sau: Luyện tập câu hỏi - Nhận xét tiết học

Ông dốc sức luyện chữ.

+ Cao Bá Quát dốc sức luyện chữ để làm ?

Để cho chữ đẹp.

+ Từ Cao Bá Quát dốc sức luyện chữ ?

Từ bà hàng xóm bị đuổi khỏi huyện đường đơn ông viết hộ chữ xấu - em đọc yêu cầu, lớp đọc thầm

- em đọc câu mẫu - Cá nhân làm vào * Ví dụ:

Mình để bút đâu ?

Khơng biết hơm có lao động không ?

- - em nhắc lại ghi nhớ

Thứ sáu ngày 18 tháng 11 năm 2011 Tiết LỊCH SỬ

(Đ/C Sửu soạn dạy) Tiết TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU

-Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng, diện tích,(cm2 ,dm2 , m2 ).

-Thực nhân với số có hai , ba chữ số -Biết vận dụng tính chất phép nhân thực hành tính nhanh

- Giáo dục cho HS có ý thức học tập II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- GV: SGK, phiếu tập - HS: SGK, - bút

A Bài cũ:

- Gọi HS nêu miệng - tính nhẩm:

(18)

1 Giới thiệu bài: Luyện tập chung. 2 Nội dung:

* Bài 1(75): Viết số thích hợp vào chỗ chấm. ? Hai ĐV đo KL liền nhau lần ?

? Hai ĐV đo DT liền nhau lần ?

- Cho HS làm theo nhóm - Lớp GV nhận xét

* Bài (75): Tính.

* Bài (75): Tính cách thuận tiện nhất. - Cho HS làm theo nhóm

? Nêu ĐV đo độ dài, diện tích theo thứ tự

86  11 = 946 67  11 = 737

- - em đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - HS nêu miệng câu trả lời

- nhóm làm bài, lớp làm vào - Lớp chữa

a) 10 kg = yến b) 1000 kg = 50 kg = yến 8000 kg = 80 kg = yến 15000 kg =15 100 kg = tạ 10 tạ = 300 kg = tạ 30 tạ = 1200 kg = 12 tạ 200 tạ = 20 c) 100 cm2 = dm2 800 cm2 = dm2 1700 cm2 = 17 dm2 100 dm2 = m2 900 dm2 = m2 1000 dm2 = 10 m2 - - em đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - em lên bảng, lớp làm

a) 268  235 = 62 980 b) 475  205 = 97 375

(19)

từ bé đến lớn ngược lại - Về làm VBT

- Chuẩn bị sau: Chia tổng cho số - Nhận xét tiết học

Tiết KĨ THUẬT

(Đ/C Nguyễn Hằng soạn dạy)

Tiết 4 KHOA HỌC

(Đ/C Sửu soạn dạy)

TUÇN 14

CHIA MỘT TỔNG CHO MỘT SỐ I MỤC TIÊU

- Bước đầu biết chia tổng cho số - Vận dụng vào làm nhanh - Giáo dục cho HS có ý thức học tập II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

A Bài cũ:

1 Giới thiệu bài: Chia tổng cho số

2 Nội dung:

a) Ví dụ: Tính so sánh giá trị hai biểu thức

(35 + 21) : 35 : + 21 : - Cho HS tính giá trị hai BT

- em lên bảng làm * Tính:

456 kg + 789 kg = 245 kg 102 kg  25 = 525 kg

- em đọc ví dụ, lớp đọc thầm

(20)

? So sánh giá trị BT ? ? So sánh BT (35 + 21) :

35 : + 21 :

? Biểu thức (35 + 21) : có dạng NTN ?

? Biểu thức 35 : + 21 : có dạng ?

? 35 21 BT (35 + 21) : ? ? BT (35 + 21) : ?

b) Tính chất:

? Muốn chia tổng cho số ta làm ?

- Cho HS nhắc lại 3 Luyện tập: * Bài 1(76):

- Hướng dẫn cho HS phân tích mẫu

? Vì viết

12 : + 20 : = (12 + 20) : ? - Cho HS lên bảng, lớp làm vào

(35 + 21) : = 56 : = 8 35 : + 21 : = + = + Giá trị BT

+ BT (35 + 21) : = 35 : + 21 : + Có dạng tổng chia cho số + Có dạng tổng hai thương Thương thứ 35 : 7

Thương thứ hai 21: 7 + Là số hạng tổng + Là số chia

+ Khi chia tổng cho số, SH tổng chia hết cho SC ta chia SH cho SC, cộng kết tìm với - - em nhắc lại

- em đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - em lên bảng, lớp làm a) (15 + 35) :

(15 + 35) : 15 : + 35 : 5 = 50 : = + = 10 = 10 * (80 + 4) : 4

(80 + 4) : 80 : + : 4 = 84 : = 20 + = 21 = 21 - Phân tích theo HD GV 12 : + 20 : = ?

.C1: 12 : + 20 : = + =

.C2: 12 : + 20 : = (12 + 20) :

= 32 : =

+ Trong BT 12 : + 20 : có 12 20 chia hết cho 4, áp dụng t/c tổng chia cho số nên viết

- em lên bảng, lớp làm vào b) 18 : + 24 :

.C1: 18 : + 24 : C2: 18 : + 24 :

(21)

* Bài 2(76): Tính hai cách … - Hướng dẫn cho HS phân tích mẫu

- Cho HS làm nhóm

C Củng cố - dặn dò: - Về làm VBT

- Chuẩn bị sau: Chia cho số có chữ số

= = 42 : =

* 60 : + :

.C1: 60 : + : C2: 60 : + :

= 20 + = (60 + 9) : = 23 = 69 : = 23

- em đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - Phân tích mẫu theo HD GV (35 – 21) :

C1: (35 – 21) : = 14 : =

C2: (35 – 21) : = 35 : – 21 :

= - =

- Làm theo nhóm báo cáo a) (27 – 18) :

C1: (27 – 18) : C2: (27 – 18) :

= : = 27 : – 18 : = = - =

b) (64 – 32) :

C1: (64 – 32) : C1: (64 – 32) :

= 32 : = 64 : – 32 : = = - =

Tiết TIẾNG ANH

(GV chuyên soạn dạy) Tiết 2: TẬP ĐỌC

CHÚ ĐẤT NUNG I MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU

-Biết đọc văn với giọng chậm rãi ,bước đầu biết đọc nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm,và phân biệt lời người kể chuyện với lời nhân vật(chàng kị sĩ ,ơng hịm rẫm,chú bé đất

- Hiểu nội dung : Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh, làm việc có ích dám nung lửa đỏ.(trả lời câu hỏi SGK)

(22)

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - GV: SGK, giáo án, bảng phụ - HS: SGK, - bút

A Bài cũ:

- Gọi HS đọc Văn hay chữ tốt - Đánh giá, ghi điểm, củng cố B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Chú Đất Nung. 2 Nội dung:

- GV chia đoạn: Bài chia đoạn - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần ? Trong có từ khó đọc ?

- Hướng dẫn HS đọc ngắt nhịp câu văn - Gọi HS đọc nối tiếp lần

b) Tìm hiểu bài:

- Y/c HS đọc thầmg đoạn 1: ? Cu Chắt có đồ chơi ?

? Những đồ chơi cu Chắt có khác ?

? Cu Chắt để đồ chơi vào đâu ? ? Những đồ chơi cu Chắt làm quen với ?

- Y/c HS đọc thầm đoạn 3: ? Vì cu Đất lại ?

? Chú bé Đất đâu gặp chuyện ?

- em đọc nối tiếp nêu nội dung

- em đọc nối tiếp, lớp đọc thầm

- Cá nhân nêu luyện đọc: lầu son, nắp tráp, đống rấm.

- Đọc ngắt nhịp theo HD GV - em đọc, lớp theo dõi sgk - em đọc giải

- HS theo dõi sgk

+ Cu Chắt có đồ chơi như: chàng kị sĩ cưỡi ngựa, nàng công chúa ngồi lầu son, bé đất

+ Chàng kị sĩ bảnh, nàng công chúa xinh đẹp, đồ chơi tặng trung thu nặn từ bột màu sắc sặc sỡ trông đẹp Một bé đất mộc mạc có hình người đồ chơi cu Chắt tự nặn đất sét

+ Cất đồ chơi vào tráp nắp hỏng

+ Họ làm quen với cu Đất làm bẩn quần áo đẹp chàng kị sĩ nàng công chúa nên cậu ta bị cu Chắt không cho chơi với họ

+ Chú cảm thấy buồn nhớ quê

(23)

? Ơng Rấm nói thấy lùi lại ?

? Vì bé Đất định trở thành Đất Nung ?

? Chi tiết Nung lửa tượng trưng cho điều ?

- GVHD gọi HS đọc theo cách phân vai (người dẫn truyện, bé Đất, chàng kị sĩ, ông Hịn Rấm)

- Treo bảng đoạn (Ơng Hịn Rấm cười thành Đất Nung) đọc mẫu

? Tìm từ ngữ thể giọng đọc ? - Cho HS luyện đọc phân vai - Tổ chức thi đọc diễn cảm

- Lớp GV đánh giá, bình chọn, ghi điểm C Củng cố - dặn dò:

- Về học

- Chuẩn bị sau: Chú Đất Nung (Tiếp) - Nhận xét tiết học

mưa ngấm nước bị rét Chú chui vào bếp sưởi ấm lúc đầu thấy khoan khối, sau nóng ran Rồi gặp ơng Hịn Rấm

+ Ơng chê nhát

+ Vì muốn xơng pha làm nhiều việc có ích

+ Phải rèn luyện thử thách người trở thành cứng cáp, hữu ích

* Ý nghĩa: Ca ngợi bé Đất can đảm muốn trở thành người khoẻ mạnh làm được nhiều việc có ích dám nung mình trong lửa đỏ.

- em phân vai theo HD GV - Nghe GV đọc phát cách đọc hay

- HS lắng nghe GV đọc

- HS nêu - GV gạch chân từ: nhát thế, dám xơng pha, nung nung

- Luyện đọc theo cách phân vai - Thi đọc diễn cảm theo phân vai - Lớp bình chọn

Thứ ba ngày 22 tháng 11 năm 2011 Tiết TOÁN

CHIA CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I MỤC TIÊU

-Thực phép chia sỗ có nhiều chữ số cho số có chữ số(chia hết chia có dư) - Giáo dục cho HS có ý thức học tập

II ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC - GV: SGK, phiếu tập - HS: SGK, - bút

(24)

Hoạt động GV Hoạt động HS A Ổn định:

B Bài cũ:

- Gọi HS lên bảng tính cách

? Muốn chia số cho tổng ta làm ?

- GV nhận xét, ghi điểm C Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Chia cho số có chữ số. 2 Nội dung:

a Ví dụ: 128472 : = ?

? Số bị chia số chia số có chữ số ? ? Để tìm thương phép chia trước tiên ta phải làm ?

? Khi thực phép chia em chia theo thứ tự ?

- Cho HS thực

b) Ví dụ: 230859 : = ?

- Hướng dẫn tương tự ví dụ

? So sánh giống khác VD ?

- HS hát

- em lên bảng làm

(12 + 15) : = 27 : = 12 : + 15 : = + = - - em trả lời

+ SBC có chữ số, số chia có chữ số + Đặt tính

+ Chia theo thứ tự từ trái sang phải

- em thực

Vậy: 128427 : = 21412 - em đọc ví dụ, lớp đọc thầm - Thực theo hướng dẫn

Vậy: 230859 : = 46171 (dư 4)

+ Giống: Đều phép chia số có chữ số cho số có chữ số

128472

8 21412

(25)

? Số dư so với số chia ntn ? 3 Luyện tập:

* Bài 1(77): Đặt tính tính - Gọi HS lên bảng, lớp làm vào

- Lớp GV nhận xét * Bài 2(77): Tóm tắt bể : 128610 lít

1 bể : … lít ?

- Cho HS làm nhóm đơi - Lớp GV nhận xét D Củng cố - dặn dò: - Về làm VBT - Chuẩn bị sau: Luyện tập - Nhận xét tiết học

Khác nhau: VD phép chia hết VD phép chia có dư + Số dư phải bé số chia - - em đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - em lên bảng, lớp làm vào a) 29719 6993 dư b) 52911 dư 95181 dư - em đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - Làm nhóm đơi nhóm làm phiếu

Bài giải Số lít xăng bể là: 128610 : = 21435 (lít) Đáp số: 21435 lít

Tiết THỂ DỤC

(GV chuyên soan dạy) Tiết KỂ CHUYỆN

BÚP BÊ CỦA AI ? I.MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU

- Dựa vào lời kể GV ,nói lời thuyết minh cho tranh minh hoạ (BT1)bước đầu kể lại câu chuyện lời kể búp bê kể phần kết câu chuyện với tình cho trước (BT3)

-Hiểu lời khuyên qua câu chuyện :phải biết gìn giữ ,yêu quý đồ chơi - Giáo dục cho HS ln u q đồ chơi

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - GV: SGK, chuyện - HS: SGK, - bút

A Bài cũ:

- Gọi HS kể lại câu chuyện kiên trì vượt khó - Đánh giá, ghi điểm, củng cố

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Búp bê ?

- em kể lại chuyện

230859

30 46171

(26)

2 Nội dung:

- GV kể toàn chuyện lần - Kể chuyện theo tranh lần - Cho HS đọc yêu cầu

- Cho HS thảo luận theo cặp báo cáo kết

- Lớp GV nhận xét - Cho HS đọc lời minh hoạ - Cho HS kể toàn chuyện

* GVHDHS kể lời búp bê. - Cho HS đọc yêu cầu

? Kể lời búp bê nào? ? Khi kể phải xưng hô ? - Cho HS kể đoạn đầu

- Lớp GV nhận xét - Cho HS luyện kể theo cặp - Cho HS thi kể

* Kể phần kết theo tình huống. - Cho HS đọc mục

- Cho HS thảo luận nhóm - Cho HS thi kể trước lớp - Lớp GV nhận xét C Củng cố - dặn dò:

? Câu chuyện muốn nói với điều ? - Về kể chuyện cho người thân nghe

- Chuẩn bị bài: Kể chuyện nghe, đọc - Nhận xét tiết học

- Nghe GV kể chuyện - em đọc, lớp đọc thầm - Thảo luận báo cáo

+ Búp bê bị bỏ quên tủ đồ chơi khác

+ Mùa đơng … khóc + Đêm tối … phố + Một cô bé … đống khô + Cô bé may váy áo … búp bê

+ Búp bê sống hạnh phúc…cô chủ - Lớp đọc thầm lời minh hoạ

- em kể toàn chuyện - em đọc, lớp đọc thầm

+ Mình đóng vai búp bê để kể lại câu chuyện + Xưng hơ: Tơi, tớ, bạn, mình, em, …

- em kể đoạn đầu - Luyện kể theo cặp - Cá nhân thi kể chuyện - 1em đọc, lớp đọc thầm - Trao đổi nhóm

- em thi kể trước lớp

+ Phải biết yêu quý giữ gìn đồ chơi

Tiết LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP VỀ CÂU HỎI I.MỤC ĐÍCH , YÊU CẦU

-HS đặt câu hỏi cho phận xác định(BT1)nhận biết số từ nghi vấn đặt hỏi với từ nghi vấn (BT2,BT3,BT4)bước đầu nhận biết 1dạng câu không dùng để hỏi (BT5)

(27)

- GV: SGK, giáo án - HS: SGK, - bút

A Bài cũ:

? Câu hỏi dùng để làm ? - Đánh giá, ghi điểm, củng cố

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Luyện tập câu hỏi

2 Nội dung:

* Bài (137): Đặt câu hỏi cho phận câu in đậm

? Nêu từ in đậm ? - Cho cá nhân nêu miệng

* Bài (137): Đặt câu hỏi với từ sau: ai, gì, làm gì, …

- Cho HS làm vào

* Bài (137): Tìm từ nghi vấn câu hỏi

+ Câu hỏi (nghi vấn) dùng để hỏi điều chưa biết Câu hỏi để hỏi người khác hỏi

- em đọc nối tiếp, lớp đọc thầm

+ Bác cần trục, rủ ơn cũ, lúc đơng vui, ngồi chân đê

- Cá nhân nối tiếp nêu: a) Hăng hái khoẻ ?

b)Trước học em thường làm gì? c) Bến cảng ?

d) Bọn trẻ xóm em hay thả diều đâu ? - em đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - Cá nhân lên bảng, lớp làm

. Ai đọc hay lớp ?

Cái dùng để lợp nhà ?

. Cậu làm vào thứ bảy ?

. Khi nhỏ chữ Cao Bá Quát ?

Vì bạn Huệ lại khóc ?

. Bao lớp lao động ?

. Nhà bạn đâu ?

- em nối tiếp đọc, lớp đọc thầm - Làm nhóm đơi báo cáo

* Từ nghi vấn câu hỏi là: a) Có phải - khơng ?

(28)

* Bài 4(137): Với từ cặp từ nghi vấn vừa tìm được, đặt câu hỏi

- Cho HS làm vào

* Bài (137): Trong câu đây, câu câu hỏi …

- Cho HS làm theo nhóm - Lớp GV nhận xét

C Củng cố - dặn dò:

- Luyện tập, củng cố câu hỏi Vận dụng vào làm tập

- Về học

- Chuẩn bị sau: Dùng câu hỏi vào mục đích khác

- em đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - Cá nhân làm vào báo cáo

. Có phải bạn học lớp 4C không ?

. Bạn có thích xem phim hoạt hình khơng ?

. Bạn muốn chúng tớ phải không ? - em nối tiếp đọc, lớp đọc thầm - Làm theo nhóm báo cáo

. Câu a, d câu hỏi

. Câu b,c,e câu hỏi không dùng dấu chấm hỏi

Thứ tư ngày 23 tháng 11 năm 2011 Tiết 2: TOÁN

LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU

- Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số -Biết vận dụng chia tổng (hiệu) cho số

- Giáo dục cho HS có ý thức học tập II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

III HOẠT ĐÔNG DẠY –HỌC

- Đánh giá, ghi điểm, củng cố C Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Luyện tập.

- HS hát

- em lên bảng làm * Tính: 1255 : = 251

(29)

2 Nội dung:

* Bài 1(78): Đặt tính tính. - Cho HS nhắc lại cách đặt tính tính

- Gọi HS lên bảng

* Bài 2a(78):

*Bài 4a(78): Tính hai cách. - Cho HS làm nhóm đơi

D Củng cố - dặn dị:

? Muốn tìm hai số biết tổng hiệu ta làm ?

- Về làm VBT

- Chuẩn bị sau: Chia số cho tích

- - em đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - em lên bảng, lớp làm vào

a) 67494 : 42789 :

b) 359361 : 238057 :

- Làm nhóm (mỗi nhóm phần) nhóm cặp làm vào phiếu gắn bảng

a) 42506 18472

Số bé là: (42506 – 18472): = 12017 Số lớn là: 12017 + 18472 = 30489 - em đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - Làm nhóm đơi báo cáo a) (33164 + 28528) :

(33164 + 28528) : (33164 + 28528) : = 61692 : = 33164 : + 28528 : = 15423 = 8291 + 7132 = 15432

- - em nhắc lại cách tìm hai số

(30)

(Đ/C Sửu soạn dạy) Tiết ÂM NHẠC

Tiết TẬP ĐỌC CHÚ ĐẤT NUNG (Tiếp) I MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU

-Biết đọc với giọmg kể chậm rãi phân biệt lời người kể với lời nhân vật (cháng kị sĩ ,nàng công chúa ,chú đất nung )

- Hiểu nội dung : Chú Đất Nung nhờ dám nung lửa đỏ trở thành người hữu ích, cứu sống người khác

- Giáo dục cho HS có ý thức rèn luyện thân II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- GV: SGK, bảng phụ - HS: SGK, - bút

A Bài cũ:

- Gọi HS đọc Chú Đất Nung - Đánh giá, ghi điểm, củng cố B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Chú Đất Nung (Tiếp) 2 Nội dung:

- GV chia đoạn: Bài chia làm đoạn - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn

? Trong có từ khó đọc ? - Gọi HS đọc nối tiếp lần - Cho HS đọc giải ? Em hiểu buồn ntn ?

- em đọc nối tiếp nêu nội dung

- em đọc nối tiếp bài, lớp đọc thầm

- Cá nhân nêu luyện đọc: cạy nắp lọ, vọt ra, thuyền lật.

(31)

? Hoảng hốt tâm trạng ntn ? ? Nhũn chí mức độ ntn ?

? "Cuộc tếch" từ cách nói ? - Cho HS luyện đọc theo cặp

- GVHD đọc mẫu toàn bài: Đọc diễn cảm

toàn chuyển giọng linh hoạt phù hợp với diễn biến chuyện Đọc phân biệt lời nhân vật

b) Tìm hiểu bài:

- Cho HS đọc từ đầu đến nhũn chân tay ? Kể lại tai nạn hai người bột ?

- Cho HS đọc phần lại

? Chú Đất Nung làm thấy hai người bột bị gặp nạn ?

? Vì Đất Nung nhảy xuống nước cứu hai người bột ?

? Theo em câu nói cộc tuếch Đất nung có ý nghĩa ?

- Cho HS đọc lướt hai phần

? Đặt thêm tên khác cho câu chuyện ?

? Chuyện kể Đất Nung người ?

- Treo bảng đoạn "Hai người bột tỉnh dần lọ thuỷ tinh mà" đọc mẫu

? Tìm từ ngữ thể giọng đọc ?

- HS đọc thầm

+ Hai người bột sống lọ thuỷ tinh chuột cạy nắp lọ tha nàng công chúa vào cống Chàng kị sĩ tìm cơng chúa bị chuột lừa vào cống, người chạy trốn, thuyền lật hai bị ngấm nước nhũn chân tay + Nhảy xuống nước vớt họ lên bờ phơi nắng cho se bột lại

+ Vì đất nung nung lửa, chịu nắng mưa, nên không sợ nước, không sợ bị nhũn chân tay gặp nước hai người bột

+ Câu nói ngắn gọn thơng cảm với hai người bột sống lọ thuỷ tinh không quen thử thách

- Cá nhân nêu:

Hãy luyện lửa. Tốt gỗ tốt nước sơn.

+ Đất Nung nhờ nung lửa đỏ trở thành người hữu ích, chịu nắng mưa cứu hai người bột yếu đuối * Ý nghĩa: Muốn trở thành người người có ích phải biết rèn luyện, khơng sợ gian khổ, khó khăn.

(32)

- Cho HS luyện đọc phân vai - Tổ chức thi đọc diễn cảm - Lớp GV đánh giá, ghi điểm C Củng cố - dặn dị:

? Câu chuyện muốn nói với em điều ? - Về học

- Chuẩn bị sau: Cánh diều tuổi thơ - Nhận xét tiết học

- - nhóm thi đọc diễn cảm theo phân vai - Lớp nhận xét bình chọn

+ Đừng sợ gian nan, thử thách / Muốn trở thành người cứng rắn, mạnh mẽ, có ích, phải dám chịu thử thách gian nan

Tiết TOÁN

CHIA MỘT SỐ CHO MỘT TÍCH I.MỤC TIÊU

- HS thực phép chia số cho tích - Giáo dục cho HS có ý thức học tập

A Bài cũ:

- Gọi HS lên bảng, kiểm tra VBT lớp - Đánh giá, ghi điểm, củng cố

B Bài mới: 1 Giới thiệu bài:

Chia tích cho số 2 Nội dung:

a) Ví dụ: Tính so sánh giá trị BT: 24 : (3  2) 24 : : 24 : :

? VD có y/c ?

? Để so sánh giá trị BT trước tiên ta phải làm ?

- Cho HS nêu miệng phép tính

? Giá trị ba biểu thức ? ? Hãy so sánh BT ?

? Biểu thức 24 : (3  2) có dạng

- em lên bảng làm * Tính: 1875 : = 625 2048 : = 512

- em đọc VD, lớp đọc thầm + Có y/c: Tính so sánh + Tính giá trị BT - em nêu miệng

24 : (3  2) = 24 : = 24 : : = : = 24 : : = 12 : = 4

(33)

nào ?

? Khi thực tính giá trị biểu thức em làm ?

? Có cách tính khác mà tìm giá trị biểu thức 24 : (3  2) = ?

? biểu thức 24 : (32) ? b) Tính chất:

? Khi thực chia tích cho số ta làm ?

- Cho HS đọc lại tính chất 3 Luyện tập:

* Bài 1(79): Tính giá trị biểu thức. - Cho HS lên bảng, lớp làm vào

* Bài 2(78): Chuyển phép chia … - Hướng dẫn cho HS phân tích mẫu

- Cho HS làm nhóm phần cịn lại

24 : (3  2) = 24 : : =24 : : + Có dạng số chia cho tích + Tính tích  = lấy 24 : = + Lấy 24 : chia tiếp cho

Lấy 24 : chia tiếp cho 3 + Là thừa số tích (3  2)

+ Khi thực chia số cho tích hai thừa số, ta chia số cho thừa số, lấy kết tìm chia tiếp cho thừa số

- - em nhắc lại, lớp đọc thầm - em đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - em lên bảng, lớp làm vào

a) 50 : (2  5) = 50 : 10 = 50 : (2  5) = 50 : : = 25 : = 50 : (2  5) = 50 : : = 10 : = b) 72 : (9  8) = 72 : 72 =

72 : (9  8) = 72 : : = : = 72 : (9  8) = 72 : : = : = c) 28 : (7  2) = 28 : 14 =

28 : (7  2) = 28 : : = : = 28 : (7  2) = 28 : : = 14 : = - em đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - Phân tích theo hướng dẫn GV Mẫu: 60 : 15 = 60 : (5  3)

= 60 : : = 12 : =

- nhóm làm phiếu báo cáo a) 80 : 40 = 80 : (10  4)

= 80 : 10 : = : =

(34)

- Lớp GV nhận xét C Củng cố - dặn dò:

? Khi chia số cho tích ta làm ?

- Về làm VBT

- Chuẩn bị sau: Chia tích cho số - Nhận xét tiết học

c) 80 : 16 = 80 : (4  4) = 80 : : = 20 : =

Tiết LUYỆN TỪ VÀ CÂU

DÙNG CÂU HỎI VÀO MỤC ĐÍCH KHÁC I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

- Học sinh biết số tác dụng phụ Câu hỏi (ND ghi nhớ)

- Nhận biết tác dụng câu hỏi (BT1) Bước đầu biết dùng câu hỏi để thể thái độ khen, chê, khẳng định, phủ định yêu cầu, mong muốn tình cụ thể (BT2 mục III)

- Giáo dục cho HS có ý thức học tập II ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC

- GV: SGK, giáo án - HS: SGK, - bút

III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

A Bài cũ:

- Gọi HS đặt câu hỏi

Dùng câu hỏi vào mục đích khác 2 Nội dung:

a) Nhận xét: * Bài (142):

- Cho HS đọc đoạn đối thoại ? Tìm câu hỏi đoạn văn ?

? Vì em biết câu hỏi ?

- - em đặt câu hỏi

Ngày mai có tiết học ? Tuần có học thêm khơng ?

- em nối tiếp đọc y/c, lớp đọc thầm - em đọc, lớp đọc thầm

+ Sao mày nhát ? Nung ?

Chứ ?

(35)

* Bài tập (142)

? Câu hỏi ơng Hịn Rấm Sao mày nhát ? Có dùng để hỏi điều chưa biết khơng ?

? Đã biết cu Đất nhát phải hỏi, câu hỏi dùng để làm ?

? Câu Chứ ơng Hịn Rấm có dùng để hỏi điều khơng ?

? Câu hỏi có tác dụng ? * Bài (142): Trong nhà văn hố … - Cho HS trao đổi nhóm đơi

? Câu "Các cháu có nói nhỏ khơng ? " câu hỏi dùng để làm ?

? Tìm từ nghi vấn câu hỏi ? b) Ghi nhớ: SGK (142)

? Ngoài tác dụng để hỏi điều chưa biết, câu hỏi cịn dùng để làm ? - Cho HS đọc nội dung ghi nhớ

? Lất thêm vài VD câu hỏi vào mục đích khác ?

* Bài (142): Các câu hỏi sau được dùng để làm ?

- Cho HS thảo luận nhóm đơi

* Bài (143): Đặt câu phù hợp với … - Cho HS làm vào

dấu hỏi chấm - HS đọc y/c

+ Câu hỏi không dùng để hỏi điều chưa biết, ơng Hịn Rấm biết cu Đất nhát

+ Câu hỏi để chê cu Đất + Câu hỏi không dùng để hỏi

+ Câu hỏi câu khẳng định đất nung lửa

- em đọc, lớp đọc thầm - Làm nhóm đơi báo cáo

+ Câu hỏi không dùng để hỏi mà để yêu cầu cháu nói nhỏ

+ Có - Không

+ Dùng để thể thái độ khen, chê hay khẳng định, phủ định hay yêu cầu, đề nghị điều

- - em đọc, lớp đọc thầm

VD: Con có biết, mặc váy đẹp ?

Em có vào học khơng ? - em nối tiếp đọc y/c, lớp đọc thầm - Thảo luận nhóm đơi báo cáo a) Dùng để yêu cầu

b) Dùng để thể chê trách c) Dùng để chê vẽ không d) Dùng để nhờ cậy

- em nối tiếp đọc y/c, lớp đọc thầm - Cá nhân làm vào báo cáo

a) Bạn chờ hết sinh hoạt nói chuyện khơng ?

b) Sao nhà bạn sẽ, ngăn nắp ? c) Bài tốn khơng khó làm phép tính sai Sao lại nú lẫn đến ?

(36)

* Bài (143): Hãy nêu vài tình huống dùng câu hỏi để …

- Cho HS làm theo nhóm (mỗi nhóm ý)

- Lớp GV nhận xét C Củng cố - dặn dò: - Gọi HS nhắc lại ghi nhớ - Về học

- Chuẩn bị sau:

Mở rộng vốn từ: Đồ chơi -Trò chơi - Nhận xét tiết học

- em nối tiếp đọc y/c, lớp đọc thầm - HS thảo luận nhóm báo cáo

a) Chiều hôm qua em gái em học khoe “Em điểm 10 môn Tập viết”

Em khen em gái: Em viết chữ đẹp ? b) Một bạn thích ăn táo Em nói với bạn “ăn mận hay chứ?” Bạn em bĩu môi “ăn mận cho hỏng ?”

c) Em muốn xem vào tối thứ bảy em thưa với mẹ “Mẹ ! thứ bảy cho xem phim không ?”

- - em nhắc lại ghi nhớ

(Đ/C Sửu soạn dạy)

Tiết TOÁN

CHIA MỘT TÍCH CHO MỘT SỐ I MỤC TIÊU

- Học sinh thực phép chia tích cho số - Giáo dục cho HS vó ý thức học tập

A Bài cũ:

? Muốn chia số cho tích ta làm ? B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Chia tích cho số. 2 Nội dung:

a) Ví dụ 1: Tính so sánh giá trị các

(37)

biểu thức (9  15) :

 (15 : 3) (9 : 3)  15 ? VD có y/c ?

? Để so sánh giá trị BT trước tiên ta phải làm ?

- Cho HS tính giá trị biểu thức

? So sánh giá trị ba biểu thức ? ? Hãy so sánh BT ?

b) Ví dụ 2: Tính so sánh giá trị hai biểu thức (7  15) :  (15 : 3)

- Gọi HS tính giá trị biểu thức

? So sánh giá trị hai biểu thức ? so sánh hai BT ?

? Vì khơng tính ( : )  15 ?

GV: Trong trường hợp 15 chia hết cho nên lấy 15 : nhân kết với số

c) Tính chất:

? Từ hai ví dụ ta thấy muốn chia tích cho số ta làm ?

* Bài 1(79): Tính hai cách. - Cho HS lên bảng làm

* Bài 2(79): Tính cách thuận tiện nhất. - Cho HS làm nhóm đơi

- em dọc ví dụ, lớp đọc thầm

+ Có y/c: Tính so sánh giá trị BT + Tính giá trị BT

- em nêu miệng cách tính * (9  15) : = 135 : = 45 *  (15 : 3) =  = 45 * (9 : 3)  15 =  15 = 45

+ Giá trị biểu thức 45

(9  15) : = (15 : 3) =(9 : 3) 15 - em đọc ví dụ, lớp đọc thầm

- em thực

(7  15) : = 105 : = 35  (15 : 3) =  = 35

+ Giá trị biểu thức 35

(7  15) : =  (15 : 3) + Vì khơng chia hết cho

+ Khi chia tích hai thừa số cho số, ta lấy thừa số chia cho số (nếu chia hết), nhân kết với thừa số

- - em đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - em lên bảng làm bài, lớp làm A.C1: (8  23) : = 184 : = 46

C2:(8  23) : = (8 : 4) 23 = 2 23 =46 b C1: (15  24) : = 360 : = 60

(38)

? Khi chia tích cho số ta làm ? - Về làm VBT Chuẩn bị bài: Chia hai số có tận chữ số

- Làm nhóm đơi, nhóm làm phiếu * (25  36) : = (36 : 9)  25

=  25 = 100 - - em trả lời

TUÇN 15

Thứ hai ngày 28 tháng 11năm 2011 Tiết CHÀO CỜ TUẦN 15 Tiết TỐN

CHIA HAI SỐ CĨ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ 0 I M ỤC TIÊU

- Giúp hs biết thực đợc phép chia hai số có tận chữ số II ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC

Thíc mÐt

A, KiĨm tra bµi cị:

TÝnh b»ng c¸ch thn tiƯn nhÊt: (50 x19 ) : 10 =

( 112 x 200 ) : 100 =

(39)

B, Giíi thiƯu mới:

? Nêu cách chia nhẩm cho 10; 100; 1000; Vd

? Nêu qui tắc chia mét sè cho mét tÝch? Vd:

- Hs nªu vµ lµm vÝ dơ: 530 : 10 = 53;

40 : (10 x )= 40 : 10 : = : = Giới thiệu trờng hợp số bị chia số chia có chữ số tận

Tiến hành theo cách chia số cho tích:

320 : 40 = ? ? Có nhận xét gì?

- Hs lên bảng làm, lớp làm nháp: 320 : 40 = 320 :(10 x ) = 320 : 10 : = 32 : = 320 : 40 = 32 : =

? Phát biểu : - Có thể xố chữ số tận số chia số bị chia để đợc phép chia 32 : 4, chia nh thờng

- Thực hành: - Hs lên bảng, lớp làm nháp

+ Đặt tính: 320 40 + Xoá chữ số tận + Thùc hiÖn phÐp chia:

- Ghi lại phép tính theo hàng ngang: 320 : 40 =

2 Giới thiệu trờng hợp số chữ số tận số bị chia nhiều sè chia 32000 : 400 = ?

( Lµm tợng tự nh cách trên) + Đặt tính.+ Cùng xoá chø sè ë tËn cïng cña sè chia số bị chia

+ Thực phép chia 320 : = 80 ? Tõ vd trªn ta rút kết luận gì? - Hs phát biểu sgk

3 Thùc hµnh:

Bài 1.Tính - Hs đọc yc

a NhËn xÐt g× sau sau xoá chữ

số 0? - Số bị chia không chữ số

b Sau xoá bớt chữ số 0: - Số bị chia chữ số 0.(Thơng có tận cùng)

- Cả lớp làm vào vở, hs lên bảng chữa a 420 : 60 = 42 : =

4500 : 500 = 45 : = b 85 000 : 500 = 850 : = 170 92 000 : 400 = 920 : = 230 - Gv cïng hs nx chữa

Bi Tỡm x - Hs c yc

? Nhắc lại cách tìm thừa sè cha biÕt? a X x 40 = 25 600

X = 25 600 : 40 X = 640

- Hs nªu

- Lớp làm vào vở, hs lên bảng chữa bµi

(40)

Bài Đọc đề tốn, tóm tắt, phân tích

- Gv chÊm bµi, cïng Hs nx, chữa Củng cố, dặn dò:

- Hs tự giải vào vở, hs lên chữa Bài giải

a.Nu mi toa xe ch đợc 20 hàng cần số toa xe là:

180 : 20 = ( toa )

IV.C ỦNG CỐ-DẶN DÒ

? Muèn chia số có tận chữ ta lµm thÕ nµo? - Nx tiÕt häc VỊ nhµ häc chuẩn bị sau

Tit TING ANH (GV chuyên soạn dạy)

Tiết TẬP ĐỌC CÁNH DIỀU TUỔI THƠ I.MỤC ĐÍCH , YÊU CẦU

- Biết đọc văn với giọng vui , hồn nhiên Bớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn - Hiểu từ ngữ

- Nội dung: Niềm vui sớng khát vọng tốt đẹp mà trò chơi thả diều đem lại cho lứa tuổi nhỏ (Trả lời đợc câu hỏi sgk)

- Hs có yêu mến quê hơng tuổi thơ em qua hình ảnh em lắng nghe tiếng sáo diều, ngắm cánh diều bay lơ lửng bầu trời

II DNG DẠY – HỌC

- Tranh minh hoạ đọc sách III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

A, Kiểm tra cũ

? Đọc đất Nung? - Hs đọc nối tiếp, trả lời câu hỏi - Gv hs nhận xét

B, Bµi míi:

1 Giới thiệu bài: Quan sát tranh 2 Luyện đọc tìm hiểu bài. a Luyện c:

- Đọc toàn bài: - Hs khá, lớp theo dõi - Chia đoạn: - đoạn: Đ1: dòng đầu

Đ2: Phần lại - Đọc nối tiếp kết hợp sửa phát âm, giải

nghĩa từ (chú giải) - Hs đọc/2 lần

? Đặt câu với từ huyền ảo? -Vd: Cảnh Sapa đẹp cách thật huyền ảo - Gv hs nhận xét cách đọc đúng? - Phát âm đúng, nghỉ dài sau dấu ba

chấm câu Biết nghỉ chỗ, biết đọc liền mạch số cụm từ câu: Tôi suốt thời lớn tha thiết cầu xin

- Hs đọc toàn bài, lớp theo dõi nx - Gv đọc

(41)

? Tác giả chọn chi tiết để tả

cánh diều? - Cánh diều mềm mại nh cánh bớm.- Trên cánh diều có nhiều loại sáo: sáo đơn, sáo kép, sáo bè Tiếng sáo diều vi vu trầm bổng

? Tác giả quan sát cánh diều

giác quan nào? - tai, mắt

? ý on 1: - ý 1: Tả vẻ đẹp cánh diều - Đọc thầm đoạn 2, trao đổi:

? Trß chơi thả diều đem lại cho trẻ em

nim vui sớng ntn? - Các bạn hò hét thả diều thi, sung sớngđến phát dại nhìn lên bầu trời ? Trò chơi thả diều đem lại cho trẻ em

những mơ ớc đẹp ntn? - Nhìn lên bầu trời đêm huyền ảo, đẹp nhmột thảm nhung khổng lồ, bạn nhỏ thấy cháy lên, cháy khát vọng

? Nêu ý đoạn 2? ý 2: Trò chơi thả diều đem lại niềm vui -ớc mơ đẹp

- Câu hỏi 3: - Hs đọc, lớp trao đổi:

Cả ý nhng ý b Cánh diều khơi gợi mơ ớc đẹp cho tuổi thơ

? Bài văn nói lên điều gì? *Nội dung:Niềm vui sớng khát vọng tốt đẹp mà trò chơi thả diều đem li cho la tui nh

c Đọc diễn cảm:

- Đọc nối tiếp: - Hs đọc

- Nx giọng đọc nêu cách đọc bài: - Đọc diễn cảm, giọng vui tha thiết, nhấn từ ngữ gợi tả, gợi cảm: nâng lên, hò hét, mềm mại, phát dại, vi vu trầm bổng, gọi thấp xuống, huyền ảo, thảm nhung, cháy lên, cháy mãi, ngửa cổ, tha thiêt cầu xin, bay đi, khát khao

- Luyện đọc diễn cảm Đ1: - Gv đọc mẫu

- Thi đọc: - Hs nêu cách đọc luyện đọc theo cặp.- Cá nhân, nhóm - Gv Hs nx chung, ghi điểm

3 Cđng cè, dỈn dò:

? Nội dung văn ?

+ Ngày nay, để chơi thả diều nh bạn, em phải làm gì? - Nx tiết học

- Vn đọc chuẩn bị Tuổi Ngựa

Thứ ba ngày 29 tháng 11 năm 2011 Tiết TỐN

CHIA CHO SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ I MỤC TIÊU

- Giúp hs biết đặt tính thực phép chia số có ba chữ số cho số có hai chữ số(phép chia hết phép chia có d)

- BiÕt vËn dụng làm tính giảI toán có liên quan xác II Đ DNG DY- HC

Thớc mÐt, b¶ng phơ

(42)

TÝnh: 400 : 80; 270 : 30 - hs lên bảng làm, lớp làm nháp - Gv hs nx, chữa bài, nêu c¸ch thùc

hiƯn phÐp chia hai sè cã tËn

chữ số 0? - Hs nêu

B, Giới thiệu vào mới.

1 Trờng hợp chia hết 672 : 21 = ? ? Nêu cách đặt tính tính?

- Tập ớc lợng tìm thơng lần chia: 67 : 21 đợc 3; lấy : đợc

- Hs đặt tính tính từ trái sang phải: 672 21 63 32 42 42 - Hs nêu cách chia

2 Trêng hỵp chia cã d

779 : 18 = ? - Làm tơng tự : Đặt tính tính từ trái sang phải - Tập ớc lợng tìm thơng

77: 18 = ? - Có thể tìm thơng lớn : = tiến hành nhân trừ nhẩm Nếu khơng trừ đợc giảm dần thơng từ 7,6,5 đến trừ đợc ( số d < s chia)

- Hoặc làm tròn 77 lên 80 18 lên 20; chia 80 : 20 = ( lớn tròn lên)

3 Thực hành

Bài 1/81.Đặt tính tính - Hs làm vào vở, hs chữa - Gv hs nx chữa - Kq: a/ 12 b/

16 (d 20) (d 5)

Bài 2/81 - Đọc y cầu, tóm tắt, phân tích tốn ? Xếp 240 bàn ghế vo 15 phũng

học làm phép tính gì? - Chia 240 cho 15 - Yc hs tù lµm bµi vào - Hs chữa

Bài giải

Số bàn ghế đợc xếp vào phòng l: 240 : 15 = 16 (b)

Đáp số: 16 bàn ghế - Gv chấm, hs chữa

Bài 3.Tìm x:(Hs khá, giỏi) - Nêu qui tắc tìm thừa số cha biết, số chia cha biết

- Lớp làm vào vở, hs lên bảng chữa a X x 34 = 714 846 : X = 18 X = 714: 34 X = 846 : 18 X = 21 X = 47 - Gv hs chữa

4 Củng cố, dặn dò: - Nx tiết học

Tiết THỂ DỤC

(43)

Tiết KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU

-Kể lại đợc câu chuyện (đoạn truyện) nghe đọc nói đồ chơi trẻ em vật gần gũi với trẻ em

Hiểu nội dung câu chuyện (đoạn truyện), trao đổi đợc với bạn tính cách nhân vật ý nghĩa câu chuyện

- Biết chọn kể lại đợc câu chuyện nói trị chơi, đồ chơi gắn liền với giữ gìn BVMT II

ĐỒ DÙNG DẠY -HỌC

- Một số truyện viết đồ chơi trẻ em vật gần gũi với trẻ em gắn liền với giữ gìn BVMT (su tầm): Truyện ngụ ngơn, cổ tích, cời, thiếu nhi, truyện đăng báo, truyện đọc lớp

III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC A, Bµi míi:

1 Giới thiệu bài: Nêu MĐ,YC, xem lớt chuẩn bị truyện hs mang đến lớp 2 Hớng dẫn hs kể chuyện.

a Tìm hiểu đề bài:

- Gv hỏi hs để gạch chân từ quan trọng bài:

- Hs đọc yc tập sgk

* Đề bài: Kể câu chuyện em đợc đọc hay đợc nghe có nhân vật đồ chơi trẻ em vật gần gũi với trẻ em

- Hs quan sát tranh sgk ? Trong truyện, truyện có nhân vật

nhng chi ca tr em? - Chú lính chì dũng cảm - Chú đất Nung

? Truyện có nhân vật vật gần

gũi với trẻ em? - Võ sĩ bọ ngựa - Ngoài kể truyện nµo

đã học:

*Lu ý: Chọn kể lại đợc câu chuyện nói trị chơi, đồ chơi gắn liền với giữ gìn BVMT

- Dế Mèn bênh vực kẻ yếu; Chim sơn ca cúc trắng; Voi nhà; Chú sẻ hoa lăng;

? Gii thiu tờn cõu chuyn mình? - Hs lần lợt giới thiệu b Thực hành kể chuyện, trao đổi ý

nghĩa câu chuyện: - Từng cặp hs kể trao đổi ý nghĩa câuchuyện - Thi kể: - Cá nhân; kể xong nói lên suy nghĩ

về tính cách nhân vật ý nghĩa câu chuyện - Lớp trao đổi

- Gv hs nx, trao đổi câu chuyện bạn kể hay, hấp dẫn

- VN lun kĨ cho ngêi th©n nghe Chn bị kể chuyện tuần 16 Tit LUYN TỪ VÀ CÂU

(44)

I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

- Hs biết thêm tên số đồ chơi, trò chơi,(BT1, BT2); Phân biệt đợc đồ chơi có lợi, đồ chơi có hại (BT3)

- Biết nêu đợc vài từ ngữ miêu tả tình cảm, thái độ ngời tham gia trò chơi (BT4)

- Biết đợc trò chơi, đồ chơi gắn liền với giữ gìn BVMT II.

ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Tranh vẽ đồ chơi, trò chơi sgk

- Bảng phụ viết tên trò chơi, đồ chơi BT2 III.

HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

* Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Nêu MĐ - YC 2 Híng dÉn lµm bµi tËp:

Bµi 1. - Đọc yêu cầu

- Gv dán tranh - Hs quan s¸t tranh

-Làm mẫu: - Hs nêu: + tranh 1: Đồ chơi - diều; Trò chơi: thả diều - Chỉ tranh minh hoạ, núi tờn cỏc chi ng

với trò chơi - Hs nêu - Gv hs nx, bổ sung

Tranh Đồ chơi Trò chơi

1 DiỊu Th¶ diỊu

2 đầu s tử, đàn gió, đèn ông Múa s tử- rớc đèn Dây thừng, búp bê, xếp hình nhà

cửa, đồ chơi nấu bếp Nhảy dây, cho búp bê ăn bột, xếp hình nhàcửa, thổi cơm Màn hình, xếp hình Trị chơi điện tử, lắp ghép hình

5 Dây thừng Kéo co

6 Khăn bịt mắt Bịt mắt bắt dê

Bi 2. - Hs c yờu cầu

? Kể tên trò chơi dân gian, đại - Hs lần lợt nêu Gv đa bảng phụ viết tên đồ chơi, trò - Hs đọc lại chơi chuẩn bị

Đồ chơi Bóng, cầu, kiếm quân cờ, súng phun nớc, đu, cầu trợt, đồ hàng, viên sỏi, que chuyền, mảnh sành, bi, viên dấ, lỗ trịn, chai, vịng, tàu hoả, máy bay, mơ tơ con, ngựa

Trị chơi Đá bóng, đá cầu, đấu kiếm, cờ tớng, bắn súng phun nớc, đu quay, cầu trợt, bày cỗ đêm trung thu, chơi ô ăn quan, chơi chuyền, nhảy lò cò, chơi bi, đánh đáo, trồng nụ trồng hoa, ném vòng vào cổ chai, tàu hoả không, dua mô tô sàn quay, ci nga,

Bài

- Đọc yêu cầu tập

- Hs lm rừ yờu cầu - Hs trao đổi theo cặp, viết tên trị chơi, đồ chơi

-Trình bày: - Đại diện nhóm, kèm lời thuyết minh - Gv hs nx, chốt

a Trò chơi bạn trai thờng a thích - Đá bóng, đấu kiếm, cờ tớng, lái máy bay không, lái mô tô,

(45)

Trò chơi bạn trai bạn gái thờng a thích - Thả diều, rớc đèn, trị chơi điện tử, xếp hình, cắm trại, đu quay, bịt mắt bt dờ, cu trt,

b.Những trò chơi có ích - Nếu chơi

- Cỏc chơi, trị chơi có ích vui khẻo, dịu dàng, nhanh nhẹn, rèn trí thơng minh, rèn trí dũng cảm, tinh mắt khéo tay

- Nếu chơi quá, quên ăn, qn ngủ, qn học có hại, ảnh hởng đến sức khẻo học tập,`

c.Những trị chơi có hại - Súng phun nớc (làm ớt ngời khác), đấu kiếm (làm ngời khác bị thơng), súng cao su (giết hại chim, phá hoại môi trờng, gây nguy hiểm lỡ tay bắn phải ngời)

Bµi - Đọc yêu cầu tập, trả lời:

+ Say mê, say sa, đam mê, mê, thích, ham thÝch, hµo høng,

? Đặt câu với từ tìm đợc: - Hs đặt trả lời:

+ VD:Hoa thích chơi xếp hình; 3 Củng cố, dặn dò:

- Cỏc em chi cỏc trũ chi, đồ chơi để góp phần gắn liền với giữ gìn BVMT.? - Viết BT vào BT, viết 1, câu văn BT

Thứ tư ngày 30 tháng 11 năm 2011 Tiết 1 TOÁN

CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ (Tiếp) I.MỤC TIÊU

- Gióp häc sinh thùc hiƯn phÐp chia sè cã ch÷ sè cho sè cã hai ch÷ số - Biết vận dụng làm tính giảI toán có liên quan xác

II

ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC

III.HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC

A, KiĨm tra bµi cị

? TÝnh: 175 : 12; 798 : 34 - Hs lên bảng thực phép chia, lớp làm nháp

- Gv hs nx, chữa B, Giới thiệu mới: Trờng hợp chia hết

? Đặt tÝnh vµ tÝnh: 8192 : 64 = ?

- Nêu cách chia:

? Nêu cách ớc lợng tìm thơng lần chia?

- Hs lên bảng làm, lớp làm nháp 8192 64 64 128 179

128 512 512 - Hs nªu

- Hs nªu - Gv chèt ý: 179 : 64 =? íc lỵng:

(46)

2 Trêng hỵp chia cã d:

1154 : 62 = ? (lµm tơng tự nh ) + Chú ý: Phép chia cã d sè chia nhá h¬n sè d

- Hs tù lµm

3 Thùc hµnh:

Bµi 1 Đặt tính tính: - Hs tự làm vào nháp, Hs lên bảng chữa

Kq: a/ 57 b/ 123 48 ( d 8) 127 ( d 2) Bài 2. Bài toán: (Hs khá, giỏi) - Hs đọc đề bài, tóm tắt tốn ? Đóng gói 500 bút chì theo tá

(12 cái) ta làm phép tính gì? Chia 500 cho 12

- Yc hs lµm bµi: - Hs làm vào vở, Hs lên bảngchữa Bài gi¶i

Thùc hiƯn phÐp chia ta cã: 500 : 12 = 291 (d )

Vậy đóng gói đợc nhiều 291 tá bút chì cịn tha bỳt chỡ

Đáp số : 291 tá bút chì, thừa bút chì

- Gv chấm, hs chữa

Bài Tìm x: - Hs nhắc lại qui tắc tìm thừa số cha biÕt

- Yc hs tù lµm bµi vµo vở:

a) Hs lớp làm - hs lên bảng chữa bài:a 75 x X = 1800 X = 800 : 75 X = 24 - Gv cïng hs nx, chữa

- BTVN làm lại vào vë BT Tiết KHOA HỌC

(47)

I MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU

- Biết đọc với giọng vui nhẹ nhàng, đọc nhịp thơ hào hứng, đọc nhịp thơ; bớc đầu biết đọc với giọng có biểu cảm khổ thơ bài.Học thuộc lòng thơ

- Hiểu nội dung bài: Cậu bé tuổi Ngựa thích bay nhảy, thích du ngoạn nhiều nơi nhng cậu yêu mẹ, đâu nhớ đờng với mẹ.Trả lời đợc CH 1,2,3,4- Biết đợc hoạt động gắn liền với giữ gìn BVMT

II.ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC

- Tranh minh ho¹ sgk phãng to III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

A, KiĨm tra bµi cị:

? Đọc bài: Cánh diều tuổi thơ? Nêu nội dung bµi?

? Trị chơi thả diều đem lại cho trẻ em niềm vui lớn ớc mơ p nh

thế nào? - 2,3 Hs trả lời, líp nx - Gv nx chung, ghi ®iĨm

B Bµi míi: 1 Giíi thiƯu bµi:

2 Luyện đọc tìm hiểu bài: a Luyện đọc:

- Đọc toàn thơ - Hs đọc - Chia đoạn: - đoạn : khổ - Đọc nối tiếp kết hợp sửa lỗi phát âm, giải

nghÜa từ (chú giải) - Hs /2 lần - Đọc toµn bµi:

- Gv đọc tồn

- 1, Hs đọc, lớp nx cách đọc đúng:

Đọc đúng, ngắt cho ý câu hỏi, cuối câu có dấu chấm

b T×m hiĨu bµi:

- Đọc khổ thơ 1, trả lời: - Hs đọc ? Bạn nhỏ tuổi gì? - tuổi Ngựa

MĐ b¶o ti Êy tÝnh nÕt nh nào? - Tuổi Ngựa không chịu yên chỗ, tuổi thích

? ý kh th 1? - Giới thiệu bạn nhỏ tuổi Ngựa - Đọc khổ thơ 2? - Hs đọc

? Ngùa theo gió rong chơi

õu? khp nơi: qua miền trung du xanh ngắt,qua cao nguyên đất đỏ, rừng đại ngàn đến đá.…

? Đi chơi khắp nơi nhng Ngựa nhớ

mĐ nh thÕ nµo? - nhí mang vỊ cho mẹ gió trămmiền ? ý khổ thơ 2? - Kể lại chuyện Ngựa rong chơi khắp

ngọn gió - Đọc khổ thơ 3: - Đọc thầm: ? Điều hấp dẫn ngựa c¸nh

đồng hoang?

- Trên cánh đồng hoa: màu sắc trắng loá hoa mơ, hơng thơm ngạt ngào hoa hệu, gió nắng xơn xao cánh đồng tràn ngập hoa cúc dại

? ý khổ thơ 3? - Cảnh đẹp đồng hoa mà Ngựa vui chơi

- Đọc khổ thơ 4: - Đọc thầm trao đổi câu hỏi:

(48)

con nhớ đờng tìm với mẹ ? Cậu bé yêu mẹ nh nào?

( ý khổ thơ 4) - Cậu bé dù muôn nơi tìm đờng vớimẹ (Hs giỏi trả lời) - Hs đọc câu hỏi 5, trao đổi trả lời:

- Trả lời:Gv hs trao đổi - Hs nối tiếp trả lời

? Nội dung thơ? - ý chính: Cậu bé tuổi Ngựa thích bay nhảy, thích du ngoạn nhiều nơi nhng cậu yêu mẹ, đâu nhớ đờng vi m

c.Đọc diễn cảm,học thuộc lòng thơ

- Đọc nối tiếp thơ: - Hs đọc nối tiếp

? Nêu cách đọc thơ? - Đọc diễn cảm toàn bài, giọng vui vẻ hào hứng, nhanh khổ thơ 2,3; khổ tình cảm, thiết tha, lắng lại Nhấn giọng: trung thu, vùng đất đỏ, mấp mô, mang về, trăm miền, cánh đồng, hoa, lố mùa trắng, ngào, xơn xao, bao nhiêu, xanh, hồng,

- Luyện đọc diễn cảm khổ thơ 2:

- Gv đọc - Hs nêu cách đọc khổ thơ 2, cặp luyện đọc - Thi đọc: - Cá nhân đọc, lớp nx

- Nhẩm học thuộc lòng: - Cả lớp đọc thuộc lòng

- Thi đọc thuộc lòng: - Cá nhân đọc, đọc khổ thơ, đọc 3 Củng cố, dặn dị:

? Nªu nhËn xÐt cđa em vỊ tÝnh cách cậu bé tuổi Ngựa thơ? ( Cậu bé giàu trí tởng tợng/ Cậu bé không chịu yên chỗ, / ham đi/ )

? Nêu nội dung thơ?

- Nx tiết học, VN HTL thơ

Tit TON LUYN TẬP I MỤC TÊU

-Rèn luyện kỹ thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số II ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC

III.

HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.KTBC:

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập 1b/82, kiểm tra tập nhà số HS khác

5781 : 47 = 123 ; 9146 : 72 = 127 (dư 2) -GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 2.Bài mới :

a) Giới thiệu bài

-Giờ học toán hôm em rèn luyện kỹ chia số có nhiều chữ số cho

-HS lên bảng làm (có đặt tính), HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

(49)

số có hai chữ số giải tốn có liên quan

b ) Hướng dẫn luyện tập Bài 1

-Bài tập yêu cầu làm ? -GV cho HS tự làm

9009 : 33 = 273 ; 9276 : 39 = 237 (dư 33) -Cho HS vừa lên bảng nêu cách thực tính

-GV nhận xét cho điểm HS Bài 2b

-Bài tập u cầu làm ? -Khi thực tính giá trị biểu thức có dấu tính nhân, chia, cộng, trừ làm theo thứ tự ? Nếu có phép tính nhân chia thực nào? -GV yêu cầu HS làm vào VBT

-GV cho HS nhận xét làm bạn bảng

-GV nhận xét cho điểm HS 4.Củng cố, dặn dò :

-Dặn dò HS làm tập 1a, 2b/83 chuẩn bị sau

-Nhận xét tiết học

-Đặt tính tính

- HS lên bàng làm bài, HS thực tính ,cả lớp làm vào bảng

- HS nêu, lớp theo dõi nhận xét làm bạn

- Yêu cầu tính giá trị biểu thức - Ta thực phép tính nhân chia trước, thực phép tính cộng trừ sau Thực theo thứ tự từ trái sang phải - HS lên bảng làm , HS thực tính giá trị biểu thức , lớp làm vào

a) 4237 x 18 – 34578 8064 : 64 x 37 = 76266 - 34578 = 126 x 37 = 41688 = 4 662

- HS nhận xét, sau HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

Tiết LUYỆN TỪ VÀ CÂU

GIỮ PHÉP LỊCH SỰ KHI ĐẶT CÂU HỎI I MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU

- Nắm đợc phép lịch hỏi chuyện ngời khác ( biết tha gửi, xng hơ phù hợp với quan hệ ngời đợc hỏi; tránh câu hỏi tò mò làm phiền lòng ngời khác(ND ghi nhớ)

- Nhận biết đợc quan hệ nhân vật tính cách nhân vật qua lời đối đáp; (BT1,BT2 mục III); Biết cách hỏi trờng hợp tế nhị cần bày tỏ thái độ thông cảm với đối tợng giao tiếp

II.

(50)

-B¶ng phơ, b¶ng nhãm III.

HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC A, Kiểm tra cũ

- Làm lại tËp bµi 2,3 / 148 - Hs lµm, líp theo dâi nx - Gv nx chung, ghi ®iĨm

B, Bài mới:

1 Giới thiệu bài: MĐ,YC. 2 Phần nhận xét.

Bài 1. - Đọc yêu cầu, suy nghĩ, trả lời - Câu hỏi: - Mẹ ơi, ti g×?

- Từ ngữ thể thái độ? - Lời gọi: Mẹ

Bài - Hs đọc yc, tự đặt vào nháp, 2, Hs làm vào phiếu - Trình bày: - Lần lợt hs trình bày câu, trao đổi, nx, dán phiếu - Gv nx, chốt câu

a Với cô giáo, thầy giáo: - Tha cơ, thích mặc áo màu nhất? - Tha cơ, thích mặc áo dài khơng ạ? - Tha thầy, thầy thích xem đá bóng khơng ạ? b Với bạn em: - Bạn có thích mặc quần áo đồng phục khơng

- Bạn có thích trị chơi điện tử khơng? Bài 3. - Hs đọc u cầu, trả lời

- §Ĩ gi lịch cần: - Tránh câu hỏi tò mò, làm phiền lòng, phật ý ngời khác

- Lấy ví dụ minh hoạ: - Hs nêu Phần ghi nhớ: - 3,4 Hs nêu Phần luyện tËp

Bài 1. - Hs đọc thầm, trao đổi N2 viết nháp tắt câu trả lời 2, nhóm làm phiếu

- Trình bày : - Nêu miệng, nhận xét, trao đổi lớp, dán phiếu

- Đoạn a: Quan hệ thầy- trò: - Thầy Rơ-nê hỏi Lu-i ân cần, trìu mến, chứng tỏ thầy yêu học trò

- Lu-i trả lời thầy lễ phép cho thấy cậu học trò ngoan biết kính trọng thầy giáo

- on b Quan hệ thù địch tên sĩ quan phát xít cớp nớc cậu bé yêu nớc bị giặc bắt

- Tên sĩ quan phát xít hỏi hách dịch, xấc xợc, gọi cậu bé thằng nhóc, mày

- Cậu bé trả lời trống không yêu nớc, cậu căm ghét, khinh bỉ tên xâm lợc

Bài - Đọc yc

? Đọc câu hỏi đoạn

trớch: - Hs c câu hỏi bạn nhỏ tự đặt cho nhau.- Hs khác đọc câu hỏi bạn nhỏ hỏi cụ già - Trao đổi: Em thấy câu bạn

nhỏ hỏi cụ già có thích hợp câu hỏi khác không? Vì sao?

- L nhng cõu hỏi thích hợp thể thái độ tế nhị, thơng cảm, sẵn lòng giúp đỡ cụ già

- NÕu hỏi cụ già

câu hỏi bạn hỏi nhau: - Thì câu hỏi tò mò vha tế nhị 5 Củng cố, dặn dò:

- Nêu nội dung ghi nhớ

(51)

CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ (Tiếp). I.MỤC TIÊU

- Giúp cho HS nhận biết thực chia số có năm chữ số cho số có hai chữ số.(chia hết ,chia có dư)

- Giáo dục cho HS có ý thức học tập

A.Bài cũ:

1 Giới thiệu bài: Chia cho số có hai chữ số (Tiếp)

2 Nội dung:

a Ví dụ 1: 10105 : 43 =?

- Hướng dẫn cho HS ước lượng thương

b Ví dụ 2: 26345 : 35 = ? - Hướng dẫn tương tự ví dụ - Hướng dẫn ước lượng thương

? Em so sánh giông khác

- em lên bảng làm * Tính:

7895 : 83 = 95 (dư 10 ) 9785 : 79 = 123 ( dư 68 )

- Thực theo hướng dẫn

Vậy 10105 : 43 = 235 - - em đọc ví dụ

- Thực theo hướng dẫn

Vậy: 26345 : 35 = 752 (dư 25)

10105 43 150 235 215 00

26345 35 184 752 095

(52)

VD ?

* Bài 1(84): Đặt tính tính. - Cho HS lên bảng, lớp làm vào

C.Củng cố - dặn dò:

- Qua tiết học giúp em nắm cách chia cho số có chữ số

- Về làm VBT - Chuẩn bị sau: Luyện tập - Nhận xét tiết học

+ Giống nhau: Đều phép chia cho số có chữ số

Khác nhau: VD chia không dư, VD chia có dư

- - em đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - em lên bảng, lớp làm vào a) 23576 : 56 31628 : 48

b) 18510 : 15 42546 : 37

(Đ/C Nguyễn Hằng soạn dạy)

TUÇN 16

LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

Gióp häc sinh rèn kĩ năng:

- Thực phép chia cho số có hai chữ số

- Giải toán có lời văn

23576 56 117 421 56 00

31628 48 282 658 428 44 18510 15

35 1234 51

60 00

42546 37 55 1149 184

(53)

II

ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC -B¶ng phơ

III.

HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC A, KiÓm tra bµi cị:

? TÝnh : 75 480 : 75 ; 12 678 : 36 - Hs lªn bảng làm, lớp làm nháp - Gv hs nhận xét, chữa

B, Giới thiệu mới. Bài 1.Đặt tính tính:

a Hs t lm ri chữa - Hs đọc yêu cầu, tự làm vào vở.- Hs lên bảng chữa bài, hs phép tính - Gv hs nx, chữa

Bài Bài tốn: - Hs đọc, tự tóm tắt tốn- giảI vở: Tóm tắt:

25 viên gạch : m2 1050 viên gạch : m2? Muốn tính số mét vng nhà lát đợc ta

làm phép tính gì? - Phép tính chia - Yc hs lµm bµi vµo vë Bt:

- Gv chấm, hs nx, chữa

- C lp làm bài, hs chữa Bài giải Số mét vuông nhà lát đợc là:

1050 : 25 = 42 (m2)

Đáp số: 42 m2

C, Củng cố, dặn dò. - Nx tiết học

- BTVN Lµm BT vµo vë thùc hiƯn phÐp chia cho Tiết TIẾNG ANH

TiÕt TẬP ĐỌC

KÉO CO I.

MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU

- Bớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn diễn tả trị chơi kéo co sơi - Hiểu từ ngữ

- Hiểu ND: Kéo co trò chơi thể tinh thần thợng võ dân tộc ta cần đợc giữ gìn, phát huy.(Trả lời đợc câu hỏi sgk)

- Có ý thức giữ gìn trò chơi dân gian, ý thức giữ gìn bảo vệ môi trờng II

ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC

- Tranh minh ho¹ sgk phãng to ( nÕu cã ) III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

A, KiÓm tra cũ:

? Đọc thuộc lòng thơ: Ti ngùa?

? Trong khỉ th¬ ci, ngùa nh¾n nhđ

mẹ điều gì? - Hs đọc trả lời câu hỏi, lớp nhận xét - Gv nx chung, ghi điểm

B, Bµi míi.

1 Giíi thiƯu bµi: B»ng tranh.

(54)

a Luyn c:

- Đọc toàn bài: - hs khá, lớp theo dõi - Chia đoạn: - đoạn: +Đ1: dòng đầu

+Đ2: dòng tiếp +Đ3: Phần lại - Đọc nối tiÕp: lÇn;

+ Lần 1: Đọc kết hợp sửa phát âm - Hs đọc + Lần 2: Đọc kết hợp giải nghĩa từ: - Hs khác

- Đọc toàn bài, nêu cách đọc đúng? - Hs đọc, lớp nghe nx:

+ Đọc phát âm đúng, ngắt, nghỉ (nhanh tự nhiên ) câu sau: Hội làng Hữu Trấp/ Có năm/ bên nam thắng, có năm bên nữ thắng;

- Gv đọc mẫu tồn b Tìm hiểu bài;

- Đọc lớt đoạn 1, trả lời: - Cả lớp : ? Phần đầu văn giới thiu vi ngi c

điều gì? - cách chơi kÐo co

? Em hiểu cách chơi kéo co ntn? - Kéo co phải có đội, thờng số ngời đội nhau, thành viên đội ôm chặt lng nhau, ngời đứng đầu đội ngoắc tay vào nhau, thành viên đội nắm chung sợi dây thừng dài Kéo co phải đủ keo ? ý đoạn 1? - ý 1: Cách thức chơi kéo co.

- §äc thầm Đ2 - Hs thi giới thiệu: ? Giới thiệu cách chơi kéo co làng Hữu

Trấp?

Nêu ý đoạn giới thiệu gì? - Đọc lớt đoạn 3, trả lời:

Là thi khác biệt Đó thi khác biệt bên nam bên nữ Nam phái mạnh phải khoẻ nữ Thế mà có năm bên nam thắng, mà có năm bên nữ lại thắng Nhng dù bên thắng vui

ý 2: Cách thức chơi kéo co làng Hữu Trấp.

? Cách chơi kéo co làng Tích Sơn có

đặc biệt? - Là thi trai tráng giáp làng Số lợng khơng hạn chế Có giáp thua keo đầu, keo sau, đàn ông giáp kéo đến đông hơn, chuyển bại thành thắng

? Theo em trò chơi kéo co rÊt

vui? - Vì có đơng ngời tham gia, khơng khí ganhđua sơi nổi, ? Ngồi kéo co, em biết trò chơi

dân gian khác? Đấu vật, múa võ, đá cầu, đu bay, thổi cơm thi, đánh gồng, chọi gà

? Nªu ý đoạn 3?

- Cách chơi kéo co làng Tích Sơn.

? Nội dung bài?

? Khi tham gia trò chơi dân gian, cần làm để giữ gìn bảo vệ mơi trờng?

- ND chính: Kéo co trò chơi thể hiện tinh thần thợng võ dân tộc ta cần đợc giữ gìn, phát huy.

- Giữ gìn vệ sinh chung: + Không vứt rác bừa bÃi

+ Không bẻ cành nơi diễn lễ hội c Đọc diễn cảm:

(55)

? Tìm giọng đọc thích hợp? - Tồn đọc giọng sôi nổi, hào hứng Nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm: thợng võ, nam, nữ, vui, ganh đua, hị reo, khuyến khích, trống, khơng ngớt lời

- Luyện đọc đoạn2: - Luyện đọc theo cặp - Thi đọc:

- Gv nx chung

- Cá nhân đọc, nhóm đọc

- Lớp nhận xét, chọn bạn đọc tốt 3 Củng cố, dặn dũ:

- Nêu nội dung

- Nx tiết học Vn đọc lại bài, kể cho ngời thân nghe

- Có ý thức giữ gìn trò chơi dân gian, ý thức giữ gìn bảo vệ m«i trêng Thứ hai ngày 13 tháng 12năm 2011

Tiết TỐN

THƯƠNG CĨ CHỮ SỐ O I.MỤC TIÊU

- Gióp hs biÕt thùc hiƯn phÐp chia cho sè cã hai ch÷ sè trờng hợp có chữ số thơng - Hs biết vận dụng làm tính giải toán có liên quan xác

II.

DNG DẠY –HỌC B¶ng phơ, thíc mÐt III.

HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC A, KiĨm tra bµi cị:

TÝnh: 78 942 : 76; 478 x 63 - Hs lên bảng làm, lớp làm nháp - Gv hs nx chữa

B, Giới thiệu míi.

1 Trờng hợp thơng có chữ số hàng đơn vị:

- TÝnh: 450 : 24 = ? - Hs lên bảng tính, lốp làm nháp + Đặt tính tính từ phải sang tr¸i 9450 35

24 270 245 000

? Nêu cách thực hiện? - Hs nêu Hạ lần để chia + Chú ý: lần chia thứ ta có chia 35

đ-ợc 0; Ta phải viết vào đâu? - Ta phải viết vào vị trí thứ ba thơng

2 Trờng hợp thơng có chữ sè ë hµng chơc.

2448 : 24 = ? - Làm tơng tự - Lu ý: lần chia thø hai ta cã chia 24

đợc Phải viết vị trí thứ hai th-ng

3 Thực hành:

Bài Đặt tính tính - Hs lên bảng làm câu a,b dòng 1,2 Lớp làm

a 250 420

(56)

4.củng cố,dặn dò -GV nhận xét tiết học

Tiết THỂ DỤC (GV chuyên soạn dạy) Tiết KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I

- Hs chọn đợc câu chuyện (đợc chứng kiến tham gia) liên quan đến đồ chơi bạn xung quanh

- Biết xếp việc thành câu chuyện để kể lai rõ ý Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện

- Có ý thức giữ gìn trò chơi dân gian, ý thức giữ gìn bảo vệ môi trêng II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

-Một số câu chuyện

III HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC A, KiÓm tra bµi cị:

? Kể câu chuyện em đợc đọc hay đợc nghe có nhân vật đồ chơi trẻ

em vật gần gũi? - Hs kể - Gv hs nx, trao đổi nội dung câu

chuyÖn bạn kể B, Bài mới: 1 Giới thiệu bài:

- Gv kiĨm tra sù chn bÞ chun cđa hs

2 Phân tích đề: - Đọc đề sgk - Gv viết đề hỏi hs để gạch chân

những từ quan trọng đề bài:

* Đề bài: Kể câu chuyện liên quan đế đồ chơi em bạn xung quanh

- Chú ý: Câu chuyện em phải chuyện có thực, liên quan đế đồ chơi, nhân vật câu chuyện phải em bạn bè

3 Gợi ý kể chuyện: - Đọc nối tiếp gợi ý sgk - Hs chọn hớng để kể Khi

kĨ nªn dïng từ xng hô - kể cho bạn

cùng bàn nghe - Hs lần lợt nói hớng xây dựng cèt trun cđa m×nh

4 Thực hành kể chuyện, trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện.

- Kể chuyện theo cặp: - Hs bàn kể cho nghe - Thi kể: - Cá nhân kể, nêu ý nghĩa câu chuyện

(57)

- Gv hs bình chọn câu chuyện hay, hấp dẫn

5 Củng cố, dặn dò:

- Nx tiết học Vn kể lại chuyện cho ngời thân nghe

- Xem tríc néi dung bµi kĨ chun: Mét ph¸t minh nho nhá Tiết LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VÔN TỪ: ĐỒ CHƠI –TRỊ CHƠI I MỤC ĐÍCH ,U CẦU

-Biết dựa vào mục đích, tác dụng để phân biệt số trị chơI quen thuộc (BT1);tìm đợc số thành ngữ, tục ngữ cho trớc liên quan đến chủ điểm.(BT2)

- Bớc đầu biết sử dụng thành ngữ, tục ngữ tình cụ thể.(BT3) - Có ý thức giữ gìn trị chơi dân gian, ý thức giữ gìn bảo vệ mơi trờng

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- B¶ng phơ bảng nhóm kẻ sẵn

- Tranh ảnh trò chơi ô ăn quan, nhảy lò cò (nếu cã) III HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC

A, KiÓm tra cũ:

? Khi hỏi chuyện ngời khác ta cần giữ

phép lịch ntn? Nêu ví dụ? - 1, hs nêu - Nêu lại tập III.2 - Hs nªu - Gv cïng hs nx chung, ghi điểm

B,

Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Nêu MĐ, YC. 2 Bài tập.

Bài 1. - Đọc yêu cầu:

- Gv yêu cầu hs nói số trò chơi

có em cha biết - Hs nói: Trò chơi ô ¨n quan, vËt, cê tíng, xÕp h×nh,

- Thảo luận theo cặp làm tập: - Lớp làm vào nháp, số em làm vào phiếu khổ to

- Trình bày: - Đại diên nhóm trình bày, dán phiếu - Gv hs nx, chốt đúng: - Hs nêu lại đúng:

- Trò chơi rèn luyện sức mạnh - Kéo co, vật

- Trò chơi rèn luyện khéo léo - Nhảy dây, lò cò, đá cầu - Trò chơi rèn luyện trí tuệ - Ơ ăn quan, cờ tớng, xếp hỡnh

Bài - Đọc yêu cầu bµi

- Gv dán phiếu lên bảng - Hs lên bảng thi làm - Gv hs nx, cht bi ỳng

Thành ngữ, tục ngữ Nghĩa

Chơi với

(58)

Làm viƯc nguy

hiĨm +

MÊt tr¾ng tay +

Liều lĩnh gặp tai hoạ +

Phải biết chọn bạn chọn

nơi sinh sống +

Bài 3. - Đọc yêu cầu bài,

- Chn câu thành ngữ, tục ngữ thích hợp để

khuyên bạn: - Hs suy nghĩ làm: - Chú ý nêu đầy đủ tình huống,

dùng 1,2 tình để khuyên bạn - Hs tiếp nối nói lời khuyên bạn - Gv hs nx, trao đổi - Hs viết vào câu trả lời đầy đủ - VD: Nếu bạn em chơi với số bn h nờn

học hẳn đi: - Em khuyên bạn: chọn nơi, chơi chọn bạn Cậu nên chọn bạn tốt mà chơi

- NX tiết học, BTVN: Làm lại tập HTL thành ngữ, tục ngữ BT2 Thứ tư ngày 14 tháng 12 năm 2011

Tiết 2: TOÁN

CHIA CHO SỐ CĨ BA CHỮ SỐ I.MỤC TIÊU

- Gióp hs biÕt thùc hiƯn phÐp chia sè cã ch÷ sè cho số có ba chữ số.(Chia hết chia có d) - Hs biết vận dụng làm tính giải toán có liên quan xác

II DNG DẠY – HỌC - GV: SGK, phiếu tập - HS: SGK, - bút

III HOẠT ĐÔNG DY HC A.Kiờm tra bi c

- Chữa 1b

- hs lên bảng làm bài, lớp đổi chéo kiểm tra - Gv lớp nx, chữa

B, Giíi thiƯu vµo bµi míi:

1 Trêng hỵp chia hÕt.

TÝnh: 1944 : 162 = ?

- Hs nêu cách thực hiện; hai lần hạ xuống để chia

- Hs lªn bảng tính, lớp làm nháp 1944 162

0324 12 000 - Gv hs nêu cách ớc lợng tìm thơng

trong lần chia:

2 Trờng hỵp chia cã d.

TÝnh 8469 : 241 = ?

194 : 162 = ? Lấy chia đợc 324 : 162 = ?

Có thể lấy chia đợc Nhng 162 x = 486, mà 486 > 324 nên lấy chia đợc Hoặc ớc lợng lấy 300 : 150 đợc

(59)

+ Lu ý: PhÐp chia cã d sè d bÐ h¬n số chia

3 Thực hành:

Bài Đặt tÝnh råi tÝnh. - Hs tù lµm bµi vµo vë, hs lên bảng chữa - Gv hs nx chữa - Kq : a/

(d 165)

Bài Tính giá trị biểu thức: - Nêu qui tắc tính giá trị biểu thức ( dấu ngoặc )

- Hs tù lµm bµi:

- Gv chÊm bµi 4.Củng cố,dặn dị -GV nhận xét tiết học

- Líp làm vào vở, hs lên bảng chữa b 8700 : 25 : = 8700 : ( 25 x 4)

= 8700 : 100 = 87

Tiết KHOA HỌC (Đ/C Sửu soạn dạy) Tiết ÂM NHẠC

Tiết TẬP ĐỌC

TRONG QU N Á ĂN "BA C BÁ ỖNG"

I MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU

- Biết đọc tên riêng nớc ngồi ( Bu-ra-ti nơ, Tc-ti-la, Ba-ra-ba, Đu-rê-ma, li-xa, A-di-li-ô)

- Bớc đầu biết đọc phân biệt lời ngời dẫn chuyện với lời nhân vật Hiểu từ ngữ

- Hiểu ND: Chú bé ngời gỗ ( Bu-ra-ti-nô) thông minh biết dùng mu để chiến thắng kẻ ác tìm cách hại mình.(Trả lời đợc câu hỏi sgk)

II ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC

- Tranh minh ho¹ truyÖn sgk phãng to (nÕu cã) III HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC

(60)

? H·y giíi thiƯu cách chơi kéo co làng

Hu Trp, lng Tích Sơn? - Hs đọc trả lời câu hỏi - Gv hs nx chung

B, Bµi míi:

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp Luyện đọc tìm hiểu bài: a Luyện đọc.

- Đọc phần giới thiệu truyện:(Chữ in

nghiờng) - Hs đọc

- Đọc toàn bài: - Hs c

- Chia đoạn: - đoạn:+ Đ1: từ đầu lò sởi + Đ2: tiếp Các-lô + Đ3: Phần lại - Đọc nối tiếp: Lần

+ Ln 1: Đọc kết hợp sửa phát âm, Gv h-ớng dẫn Hs quan sát tranh để nhận biết nhân vật, (Gv viết lên bảng tên

riêng nớc ngoài), - Hs đọc, lớp theo dõi kết hợp qs tranh + Lần 2: Đọc kết hợp giải nghĩa từ

(chú giải) - Hs đọc

- Luyện đọc theo cặp - Đọc toàn bài: - hs đọc

? Nhận xét để đọc đúng? - Đọc đúng, phát âm (chú ý tên nớc ngoài) ngắt nghỉ đúng, phân biệt lời nhân vật

- Gv đọc tồn b Tìm hiểu bài:

- Tổ chức cho hs thảo luận nhóm câu

hỏi: - Các nhóm đọc thầm sgk, thảo luận tr li tng cõu trc lp:

CH1: Bu-ra-ti-nô cần moi bÝ mËt g× ë l·o

Ba-ra-ba? - cần biết kho báu đâu CH2: Chú bé gỗ làm cách để Ba-ra-ba

phải nói điều bí mật? - Chú chui vào bình đất bàn ăn, ngồi im,đợi Ba-ra-ba uống rợu say, từ bình hét lên: Kho báu đâu, nói ngay, khiến tên độc ác sợ xanh mặt tởng lời ma quỷ nên nói bí mật

- Cáo mèo biết bé gỗ bình đất, báo với ra-ba để kiếm tiền Ba-ra-ba ném bình xuống sàn vỡ tan Bu-ra-ti-nơ bị lổm ngổm mảnh bình Thừa dịp bọn ác há hốc mồm ngạc nhiên, lao ngoi

CH4: Tìm hình ảnh chi tiÕt

trun em cho lµ ngé ngÜnh vµ lí thú? - Hs lần lợt trả lời theo ý thÝch

? Truyện nói lên điều gì? * ý nghĩa:Chú bé ngời gỗ ( Bu-ra-ti-nô) thông minh biết dùng mu để chiến thắng kẻ ác đang tìm cách hi mỡnh

c Đọc diễn cảm:

- Đọc truyện theo cách phân vai: - vai: dẫn truyện; ba-ra-ba; Bu-ra-ti-nô; Cáo A-li-xa

(61)

+ Lời ngời dẫn truyện chậm rÃi phần đầu, nhanh phần cuối

+ Lời Bu-ra-ti-nô thét doạ nạt

+ Li lóo Ba-ra-ba : lúc đầu hùng hổ, sau ấp úng, khiếp đảm

+ Lời cáo A-li-xa : Chậm rãi, ranh mãnh - Luyện đọc diễn cảm đoạn: Cáo lễ phép

ng¶ mị chµo råi nãi hÕt bµi

- Gv đọc mẫu: - Hs luyện theo nhóm

- Thi đọc: - Nhóm, cá nhân

- Gv hs nx, khen hs, nhóm đọc tốt 3 Củng cố, dặn dị:

- Nªu ý nghÜa trun?

- Nx tiết học Hs tìm đọc truyện Chiếc chìa khố vàng; Li kì Bu-ra-ti-nơ Tiết TO NÁ

LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

Gióp Hs rÌn kÜ năng:

- Thực phép chia (số có chữ số) cho số có chữ số - Giải toán có lời văn.( Chia số cho tÝch) II.ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC

Thíc mÐt, b¶ng phơ

III HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC A, KiĨm tra bµi cò:

- Chữa 1b - Hs lên bảng làm Lớp đỏi chéo kiểm tra - Gv hs nx, chữa

B, Giíi thiƯu mới.

Bài 1 Đặt tính tính: - Lớp tự làm vào vở, hs lên bảng chữa bài. ( Câu a,b: dòng đầu)

a) b)

708 : 354 = 704: 234=3(d 2) 7552: 236 = 32 8770: 365= 24(d10) - Gv cïng hs nx, chữa

Bài 2 Bài toán: - Đọc yêu cầu, Tự tóm tắt toán ? Phân tích: Nêu bớc giải? - Tìm số gói kẹo

- Tìm số hộp hộp có 160 gói kẹo - Làm bài: - Cả lớp làm vào vở,

- Hs lên bảng chữa + Tóm tắt:

Mỗi hộp 120 gói : 24 hộp Mỗi hộp 160 gói : hộp ?

Bài giải Số kẹo 24 hộp là:

(62)

- Gv chấm, hs chữa

Nếu hộp chứa 160 gói kẹo cần số hép lµ: 2880 : 160 = 18 (hép )

Đáp số: 18 hộp kẹo

C.cng c,dn dũ -GV nhận xét tiết học

Tiết LUYỆN TỪ VÀCÂU CÂU KỂ

I MỤC ĐÍCH ,YấU CU

- Hiểu câu kể, tác dụng câu kể (ND ghi nhớ)

- Nhận biết đợc câu kể đoạn văn (BT1, mục III); biết đặt vài câu kể để kể, tả, trình bày ý kiến( BT2, mục III)

II ĐỒ DNG DY- HC

- Giấy khổ to, bút dạ.Bảng phụ, bảng nhóm - Phiếu khổ to viết câu văn BT1- luyện tập III HOT NG DY HC

A, Kiểm tra cũ:

- Làm lại BT2, / sgk tr 157 - Hs trình bày, líp nghe, nx - Gv nx chung, ghi ®iĨm

B, Bµi míi.

1 Giới thiệu bài: Nêu MĐ,YC cần đạt 2 Phần nhận xét.

Bài - Hs đọc yêu cầu

- Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ, phát biểu

Bµi

- Đọc lần lợt câu lại - Hs đọc yêu cầu bài.- Hs đọc lần lợt câu: đoạn văn trên, cho biết dùng để làm

- Cuối câu có dấu chấm - Đó câu kể.Câu kể dùng để làm gì?

- Kể, tả, giới thiệu vật, việc Bài - Hs đọc yc, trả lời miệng

- Chốt lời giải đúng, dán lên bảng - Câu 1,2 : K v Ba-ra-ba

- Câu 3: Nêu suy nghÜ cđa Ba-ra-ba

? Các câu kể cịn dùng để? - Nói lên ý kiến tâm t tình cảm ngời

3 Phần ghi nhớ: - 2,3 Hs đọc 4 Phần luyện tập.

Bài 1 Tổ chức cho Hs đọc yc thảo luận theo nhóm

(63)

- Trình bày: - Lần lợt nhóm nêu miệng, dán phiếu, lớp nx, trao đổi

- Gv nx chốt lời giải - Hs nêu lại Câu 1: Kể việc Câu 2: Tả cánh diều

Câu 5: Nêu ý kiến nhận định

Bài 2. - Hs đọc yêu cầu

- Làm mẫu: b.Tả bút em dùng - Em có bút bi đẹp Chiếc bút dài, mùa xanh biếc

- Yc h/s viết 3-5 câu kể theo đề

bµi sgk - Hs làm cá nhân vào nháp, số em làmphiếu - Trình bày: - Lần lợt hs nêu miƯng, d¸n phiÕu

- Gv cïng hs nx, chung 5 Củng cố, dặn dò.

- Nx tiết học

- BTVN : Hoµn chØnh BT vµo vë

(Đ/C Sửu soạn dạy) Tiết TỐN

CHIA CHO SỐ CĨ BA CHỮ SỐ (tiếp theo) I.MỤC TIÊU

Gióp Hs rèn kĩ năng:

- Giúp học sinh thực phép chia số có năm chữ số cho số có chữ số.( Chia hết chia có d)

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - GV: SGK, phiếu tập - HS: SGK, - bút

III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC A KiÓm tra bµi cị:

Chữa dịng cuối: - Hs lên bảng làm, lớp đổi chéo kiểm tra - Gv hs nx, chữa

B, Giíi thiệu vào mới: 1 Tr ờng hợp chia hết:

41 535 : 195 = ? - Hs lên bảng tính, lớp làm vào nháp - Đặt tính tính từ tính từ phải sang trái 41535 195

0253 0585 213 000

(64)

41 535 : 195 = 213

- Gv hs nêu cách ớc lợng: - 415 : 195 = ? Có thể chia 400 cho 200 đợc 253 : 195 = ? Có thể lấy300 chia 200

đợc

285 : 195 = ? Có thể lấy 600 chia 200 đợc

2 Tr êng hỵp chia cã d

80120 : 245 = ? (Làm tơng tự nh trên)

- Chú ý: Số d nhỏ số chia. 3 Thực hành:

Bài 1/88 Đặt tính tính: - Hs lên bảng tính, lớp làm vào - Gv hs nx, chữa - Kq: a/203; b/ 435 (d 5)

Bµi 2/88 Tìm x:

? Nêu qui tắc tìm thừa số cha biÕt, t×m sè

chia cha biÕt? - Hs nêu

- Làm bài: - Cả lớp làm vào vở, Hs lên bảng chữa

b 89658 : x = 293

x = 89658:293 x = 306

- Gv cïng hs nx, chữa

Bài Bài toán (Hs giỏi) - Đọc yêu cầu, tóm tắt toán giải vào vở, Hs làm bảng phụ chữa

- Tóm tắt:

305 ngày: 49 410 sản phẩm ngày : sản phẩm?

Bài giải

Trung bình ngày nhà máy sản xuất là: 49 410 : 305 = 162 (sản phẩm)

Đáp số: 162 sản phẩm - Gv chấm, hs nx chữa

4 Củng cố, dặn dò: - Nx tiÕt häc

- Vn lµm bµi tËp VBT

(65)

Tiết TOÁN LUYỆN TP I.MC TIấU

Giúp hs rèn kĩ năng:

- Thùc hiÖn phÐp chia cho sè cã hai, ba chữ số - Giải toán có lời văn

II.ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC -B¶ng thíc mÐt

III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC A, KiĨm tra bµi cũ:

? Đặt tính tính: 56 867 : 316;

32 024 : 123 - Hs lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp 56 867 316 32 024 123 2526 179 742 260

3147 0044 0303

- Gv cïng hs nx chung

B, Giíi thiƯu vµo bµi lun tËp.

Bµi 1.a Đặt tính tính: - hs lên bảng làm bài, lớp làm vào

(Mỗi hs làm phÐp tÝnh)

- Kq: 157 ; 234 (d 3) ; 405 (d 9) - Gv cïng hs nx, chữa

Bi 2.Bi toỏn: - Hs c yờu cầu, trao đổi cách làm

- Hs tự tóm tắt, giải toán vào vở: - Hs làm bài, Hs lên chữa Tóm tắt:

240 gãi : 18 kg gãi : g ?

Bài giải

18 kg = 18000g

Số gam muối có gói là: 18 000 : 240 = 75 (g)

Đáp số : 75 g muối - Gv chấm, hs nx chữa

Bài 3. Bài toán ( tơng tự 2) Tóm tắt:

Diện tích : 7140 m2 Chiều dài : 105 m ChiÒu réng : m ? Chu vi : m?

Bài giải

a Chiu rộng sân bóng đá là: 7140 : 105 = 68 (m)

b.(Hs khá, giỏi) Chu vi sân bóng đá : (105 + 68) x = 346 (m)

Đáp số: a Chiều rộng 68m; b, Chu vi 346 m - Gv híng dÉn hs nh¾c lại cách tính chiều

rộng hình chữ nhật biÕt chiỊu dµi vµ

diện tích hình chữ nhật - số hs nêu C, Củng cố, dặn dị:

Nx tiÕt häc

BTVN Lµm bµi tập luyện tập chung vào nháp

(66)

TiÕt TẬP ĐỌC

RẤT NHIỀU MẶT TRĂNG I

- Biết đọc văn với giọng kể nhẹ nhàng, chậm rãi Bớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn có lời nhân vật: hề, nàng công chúa nhỏ lời ngời dẫn truyện

- Hiểu nội dung bài: Cách nghĩ trẻ em giới, mặt trăng ngộ nghĩnh, đáng yêu (Trả lời đợc câu hỏi sgk)

- Học sinh thêm lòng yêu thiên nhiên với tâm hồn ngây thơ, sáng Đồng thời có ý thức giữ gìn bảo vệ môi trờng

- Tranh minh ho¹ sgk III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC A, Kiểm tra cũ

? Đọc truyện phân vai truyện : Trong quán ăn "Ba-cá-bống"

? Em thấy hình ảnh, chi tiết truyện ngộ nghÜnh vµ lÝ thó?

- Nhóm Hs đọc.Trả lời câu hỏi; - Gv hs nx chung

B, Bµi míi: 1 Giíi thiƯu bµi:

2 Luyện đọc tìm hiểu bài. a Luyện đọc:

- §äc toµn bµi:

- Chia đoạn? - Hs đọc Lớp theo dõi.- Bài chia đoạn: + Đ1:Từ đầu nhà vua + Đ2: tiếp vàng + Đ3: Phần lại

- Đọc nối tiếp: - lần + Lần 1: Đọc kết hợp sửa phát âm - Hs đọc + Lần 2: Đọc giải nghĩa từ - Hs đọc - Đọc toàn bài, nêu cách đọc ?

- Gv đọc toàn

- hs đọc

- Đọc: phát âm đúng, ngắt nghỉ đúng, ý đọc câu hỏi, nghỉ tự nhiờn gia nhng cõu di

b Tìm hiểu bài:

- Đọc lớt đoạn 1, trao đổi trả lời:

Cơ cơng chúa nhỏ có nguện vọng gì? - Mong muốn có mặt trăng nói khỏi ốm có đợc mặt

trăng ? Trớc yêu cầu công chúa, nhà vua

làm gì? - Nhà vua cho vời tất vị đại thần, nhàkhoa học đến để bàn cách lấy mặt trăng cho công chúa

? Các vị đại thần nhà khoa học nói với nhà vua ntn địi hỏi cơng

chúa? - Họ nói địi hỏi khơng thể thực đợc ? Tại họ cho địi hỏi

(67)

? Nêu nội dung đoạn 1? - ý 1: Cơng chúa muốn có mặt trăng; triều đình khơng biết cách tìm đợc mặt trăng cho công chúa.

- Đọc thầm Đ2, trao đổi trả lời:

? C¸ch nghÜ cđa chó hỊ cã khác với

cỏc v i thn v cỏc nhà khoa học? - Chú cho trớc hết phải hỏi công chúa nghĩ mặt trăng Chú cho công chúa nghĩ mặt trăng khơng giống ngời lớn

? T×m chi tiÕt cho thấy cách nghĩ công chúa mặt trăng rÊt kh¸c víi

c¸ch nghÜ cđa ngêi lín - Mặt trăng to móng tay công chúa - Mặt trăng treo ngang

- Mặt trăng thờng làm vàng ? Đoạn cho em biết điều gì? - ý 2: Mặt trăng nàng công chúa.

- Đọc lớt đoạn 3, trả lời:

? Chú làm để có đợc mặt trăng

cho công chúa? - Chú đến gặp bác thợ kim hoàn, đặt làm mặt trăng vàng, lớn móng tay công chúa, cho mặt trăng vào sợi dây chuyền vàng để công chúa đeo vào cổ

? Thái độ cơng chúa ntn nhận

món q? - Công chúa thấy mặt trăng vui sớng khỏi gi-ờng bệnh, chạy tung tăng khắp vờn ? Nêu ý đoạn 3? - ý 3: Chú bé mang đến cho cụng chỳa mt mt

trăng nh cô mong muốn.

? Qua câu chuyện cho em hiểu điều gì? ? Mặt trăng phải đối mặt với nguy hiểm?

? Theo em, phải làm để giữ gìn, bảo vệ mặt trăng ngộ nghĩnh, đáng yêu đó?

- Nội dung: Cách nghĩ trẻ em giới, về mặt trăng rt ng nghnh, ỏng yờu

- Tình trạng « nhiÔm m«i trêng.

- Phải đồng sức, đồng lịng giữ gìn bảo vệ mơi trờng

+ Xử lí chất thải nhà máy + Xử lí rác thải, phân hợp vệ sinh c Đọc diễn cảm:

- Đọc phân vai:

? Nờu cách đọc bài? - Nhóm 3: Đọc vai: Dẫn truyện, hề, nàng cơng chúa nhỏ - Tồn đọc diễn cảm phân biệt lời

nh©n vËt:

+Dẫn truyện: giọng nhẹ nhàng, chậm rãi đoạn đầu Đoạn kết giọng vui, nhịp nhanh + Lời hề: vui, điềm đạm

+ Lời nàng công chúa hồn nhiên , ngây thơ - Luyện đọc: Đoạn: Thế

vµng råi

+ Gv đọc mẫu - Hs nghe, nêu cách đọc đoạn

+ Luyện đọc: Phân vai - Đọc nhóm 3: vai dẫn truyện, công chúa, - Thi đọc: - Cá nhân, nhóm

- Gv hs nx, khen hs đọc tốt 3 Củng cố, dặn dò.

- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

(68)

Tiết TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG I.MỤC TIÊU

+ Thực phép tính nhân chia

+ Biết đọc thơng tin biểu đồ tính toán số liệu biểu đồ II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- SGK, nghiên cứu III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC A, KiĨm tra bµi cị:

- Trình bày miệng tập 2,3 Luyện tập?

- Gv nx chung - Hs trình bày, líp nx B, Giíi thiƯu vµo bµi lun tËp.

Bài 1. Tổ chức cho hs đọc yc, tự làm vào

nháp.(Bỏ cột cuối 2bảng) Cả lớp làm Hs lên chữa bảng - Gv hs nx, chốt trao i

cách tìm thừa số, sc, sbc cha biết - Hs nªu

Thõa sè 27 23 23 152

Hs kh¸

Thõa sè 23 27 27 134

TÝch 621 621 621 20368

Sè bÞ chia 66178 66178 66178 16250

Sè chia 203 203 203 125

Thơng 326 326 326 130

Bài 2. Đặt tính tính

Hs khá, giỏi thực

- Gv hs nx, chữa

Bài 3.Hs khá, giỏi thực Tìm cách giải: - Yc Hs lên bảng chữa

- Hs tự làm vào vở, hs chữa lên bảng Kq.a 324 (d18); b.103(d10);

Hs tự đọc yêu cầu toán - Các bớc giải:

Tìm số đồ dùng học tốn Sở GD nhận + Tìm số đồ dùng học tốn trờng - Giải vào vở, hs chữa

Bài giải

S GD- T nhn đợc số đồ dùng học toán là: 40 x 468 = 18 720 (bộ )

Mỗi trờng nhận đợc số đồ dùng dạy học toán là: 18 720 : 156 = 120 (bộ)

Đáp số: 120 đồ dùng học toán

(69)

- Gv chấm, hs nx chữa

Bài 4.

- Trình bày miệng câu a,b

- số hs nêu Lớp nx - Gv nx chốt

làm

- Gv chÊm, cïng hs nx chữa

- Hs khỏ, gii thc hin cõu c Hs làm câu c vào vở, chữa lớp: Tổng số sách bán đợc bốn tuần : 4500+6250+5750+5500= 22000(cuốn) Trung bình tuần bán đợc là:

22000: = 5500(cuốn) Đáp số: 5500cuốn sách C Củng cố, dặn dò:

- Nx tiết học BTVN Trình bày tập 4a,b vào Tit THỂ DỤC

(GV chuyên soạn dạy) Tiết KỂ CHUYỆN

MỘT PHÁT MINH NHO NHỎ I.MỤC TIÊU

+ Dựa theo lời kể gv tranh minh hoạ, bớc đầu hs kể lại đợc câu chuyện Một phát minh nho nhỏ rõ ý chính, nội dung, phối hợp lời kể, điệu bộ, cử để kể tự nhiên

+ Hiểu nội dung: Cơ bé Ma-ri-a ham thích quan sát, chịu suy nghĩ nên phát qui luật tự nhiên

+Biết trao đổi ý nghĩa: Nếu chịu khó tìm hiểu giới xung quanh, phát nhiều điều lí thú bổ ích

+ BiÕt thực việc làm thể ý thức giữ gìn bảo vệ môi trờng II DNG DY – HỌC

-Tranh minh hoạ truyện đọc III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC A, KiĨm tra bµi cị:

? Kể chuyện liên quan đến đồ chơi em

hoặc bạn? - 2,3 hs kể, lớp nx - Gv nx chung, ghi điểm

B, Bài míi.

1 Giíi thiƯu bµi: 2 Gv kĨ chuyện:

- Gv kể toàn truyện lần 1: - Hs nghe

- Gv kể lần 2, kết hợp tranh minh hoạ - Hs nghe, theo dõi tranh, đọc phần lời ứng với tranh

3 Học sinh kể , trao đổi ý nghĩa

chuyện - Hs đọc yêu càu tập 1,2

- Tổ chức cho hs kể nhóm2: - Các nhóm kể đoạn kể tồn truyện, trao đổi ý nghĩa truyện

(70)

- Cả lớp hs kể trao đổi nội dung câu chuyện:

- Câu hỏi trao đổi:

? Ma-ri-a ngời nh nào?

? Câu chuyện muốn nói với điều gì?

? Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

- Hs dựa v o câu hà ỏi để trao đổi câu chuyện

- Gv cïng hs nx, b×nh chän hs kĨ tèt, hiĨu trun

4 Cđng cè, dỈn dò.

Tiết LUYỆN TỪ VÀ CÂU CÂU KỂ AI LÀM GÌ ? I.MỤC TIÊU

- Nắm đợc cấu tạo câu kể Ai làm gì?

- Nhận biết đợccâu kể Ai làm gì? đoạn văn xác định đợc hai phận CN, VN câu kể làm ? câu (BT1, BT2, mục III)

- Vận dụng kiểu câu kể Ai làm gì? vào viết đoạn văn kể việc làm (BT3, mục III) - Học sinh có ý thức giữ gìn bảo vệ mơi trờng

- PhiÕu bµi tËp 1,2 phần nhận xét cho hs làm

- Phiếu viết sẵn câu cho tập I.1,2 tËp I.3 - PhiÕu viÕt néi dung BT III.1

III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC A, KiÓm tra bµi cị

? Câu kể dùng để làm gì? Lấy vd? - 2, Hs nêu, lớp nx, trao đổi - Gv nx chung, ghi điểm

B, Bµi mới: 1 Giới thiệu bài: 2 Phần nhận xét:

Bài tập 1,2: - Hs đọc nối tiếp yêu cầu

- Ngi ln đánh trâu cày -Từ ngữ hoạt động: đánh trâu cày -Từ ngữ ngời vật hoạt động: ngời lớn - Tổ chức hs trao đổi làm nhóm - Làm câu cịn lại

(71)

Câu Từ ngữ hoạt động Từ ngữ ngời vật hoạt động

3 Các cụ già nhặt cỏ, đốt nhặt cỏ, đốt Các cụ già Mấy bé bắc bếp thổi

cơm bắc bếp thổi cơm Mấy bé

5 Các bà mẹ tra ngô tra ngô Các bà mẹ 6.Các em bé ngủ khì lng

mẹ ngủ khì lng mẹ Các em bé

7 Lị chã sđa om c¶ rõng sđa om c¶ rõng Lũ chó

Bài tập 3. - Đọc yêu cầu

-Gv hs đặt câu hỏi mẫu cho câu2

Ngời lớn đánh trâu cày - Câu hỏi cho từ ngữ hoạt động:

- Câu hỏi cho từ ngữ ngời vật hoạt động:

Ngời lớn làm gì? Ai đánh trâu cày? - Tổ chức cho hs trao đổi thảo

luận lớp: - Hs trình bày miệng câu, lớp trao đổi nx - Gv chốt ý ghi phiếu: - Hs đọc lại tồn

hoạt động Câu hỏi cho từ ngữ ngời vật hoạt động Ngời lớn đánh trâu cày Ngời lớn làm ? Ai đánh trâu cày ?

3 Các cụ già nhặt cỏ, đốt Các cụ già làm ? Ai nhặt cỏ, đốt lá? Mấy bé bắc bp thi

cơm Mấy bé làm gì? Ai bắc bếp thổi cơm? Các bà mẹ tra ngô Các bà mẹ làm gì? Ai tra ngô?

6Các em bé ngủ khì lng

mẹ Các em bé làm ? Ai ngủ khì lng mẹ? Lũ chó sủa om rừng Lũ chó làm ? Con sủa om rừng? Phần ghi nhớ:

? Câu kể Ai làm thờng gồm

phận? Đó phận nào? - 2,3 Hs nêu Phần luyện tập:

Bài 1. - Hs đọc yêu cầu

- Cả lớp đọc thầm đoạn văn thực theo yêu cầu

- Gv d¸n phiÕu cã néi dung : - Lần lợt hs trình bày miệng lên gạch dới câu kể làm có đoạn văn

(72)

Cõu 1: Cha làm cho chổi cọ để quét nhà, quét sân Câu 2: Mẹ đựng hạt giống gieo cấy sau

Câu 3: Chị đan nón cọ xuất

Bài - Đọc yêu cầu tập

-T chc cho hs trao i theo cặp tập2 - Các nhóm thảo luận nờu ming

- hs lên gạch chéo phận chủ ngữ vị ngữ

- CN: Cha,mẹ, chị - Gv hs nx trao i

Bài 3.(Khuyến khích Hs viết việc

đã làm thể ý thức giữ gìn bo v mụi trng)

- Đọc yêu cầu

- Hs tự viết nháp, gạch chân câu đoạn câu kể làm gì?

- Trình bày viết:

- Gv nx khen hs làm tốt - Hs trình bày miệng Lớp trao đổi bạn trình bày 5 Củng cố, dặn dũ:

- Nx tiết học VN làm lại BT vµo vë

Tiết THỂ DỤC (GV chuyên soạn dạy) Thứ tư ngày 14 tháng 12 năm 2011 Tiết 1: TOÁN

DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO I.MỤC TIÊU

- Biết dấu hiệu chia hết không chia hết cho - Nhận biết số chẵn, số lẻ

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - GV: SGK, phiếu tập - HS: SGK, - bút

III HOẠT ĐƠNG DẠY –HỌC 1 Giíi thiƯu bµi.

2 DÊu hiÖu chia hÕt cho

a Tỉ chøc cho hs tù ph¸t hiƯn dÊu hiƯu:

b Dấu hiệu:

- Thi tìm vài số chia hết cho 2, vài số không chia hết cho

VD: 10 : = 11 : = (d1) 36 : = 18 37 : = 18 (d 1) 22: = 11 23 : = 11 (d1) 28 : = 14 29 : = 14 (d1)

14 : = 15 : = 12 (d1) - Yêu cầu hs thảo luận tự rút kết luận - Các số có chữ số tận 0; 2;4;6;8

chia hÕt cho

- C¸c sè cã tận 1;3;5;7;9 không chia hết cho

(73)

Bài 1( 95) Yêu cầu hs làm miệng

Bài 2(95) Yêu cầu hs làm nháp:

- Hs đọc yêu cầu bài, suy nghĩ nêu: + Số chia hết cho 2: 98; 1000; 744; 7536; 5782;

+ Số lại không chia hết cho - số hs lên bảng viết, lớp viÕt nh¸p: VD:

a 42; 46; 68; 94 b 311; 547; 895; 233; 5 Củng cố, dặn dò:

- Nx tiÕt häc Häc thuéc dÊu hiÖu chia hÕt cho Tiết KHOA HỌC

(GV chuyên soạn dạy) Tiết TẬP ĐỌC

RẤT NHIỀU MẶT TRĂNG (Tiếp theo) I MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU

- Biết đọc văn với giọng kể nhẹ nhàng, chậm rãi Bớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn có lời nhân vật: hề, nàng công chúa nhỏ lời ngời dẫn truyện

- Hiểu nội dung bài: Cách nghĩ trẻ em giới, mặt trăng ngộ nghĩnh, đáng yêu (Trả lời đợc câu hỏi sgk)

- Học sinh thêm lòng yêu thiên nhiên với tâm hồn ngây thơ, sáng Đồng thời có ý thức giữ gìn bảo vệ môi trờng

II DNG DẠY –HỌC

- Tranh minh ho¹ trun sgk phãng to (nÕu cã) III HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC

A, Kiểm tra cũ:

? Đọc Rất nhiều mặt trăng (Phần đầu)

v tr li câu hỏi nội dung? - 2,3 Hs đọc Lớp nx - Gv nx chung ghi điểm

B, Bµi míi: 1 Giíi thiƯu bµi:

2 Luyện đọc tìm hiểu bài. a Luyện đọc:

- Đọc toàn bài: - hs đọc, lớp theo dõi, chia đoạn + Đ1: dòng đầu

(74)

+ Đ3: Phần lại - Đọc nối tiếp: lần, két hợp sửa lỗi phát

õm v quan sát tranh minh hoạ - Hs đọc / lần - Đọc bài, nêu cách đọc đúng:

- Gv đọc toàn

- Hs đọc

- Đọc đúng: Phát âm đúng, đọc câu hỏi, ngắt nghỉ tự nhiên câu: Nhà vua mừng , nhng/ ngài lo lắng đêm đó/ mặt trăng sáng bầu trời Nghỉ lâu sau dấu chấm

b Tìm hiểu

- Đọc thầm Đ1, trả lời: - C¶ líp

? Nhà vua lo lắng điều gì? - đêm mặt trăng sáng vằng vặc bầu trời, công chúa thấy mặt trăng thật, nhận mặt trăng cổ giả, ốm trở lại ? Nhà vua cho vời vị đại thần

nhà khoa học đến để làm gì? - Để nghĩ cách làm cho cơng chúa khơng thể nhìn thấy mặt trăng ? Vì lần vị đại thần

nhà khoa học lại không giúp đợc nhà vua? - Vì mặt trăng xa to, toả sáng rộng nên khơng có cách làm cho cơng chỳa khụng thy c/

- Đọc lớt đoạn lại, trả lời:

? Chỳ h t cõu hỏi với công chúa hai

mặt trăng để làm gì? - Chú muốn dị hỏi cơng chúa nghĩ thấy mặt trăng chiếu sáng bầu trời, mặt trăng nằm c cụng chỳa

? Công chúa trả lời nào? - Hs trả lời: ? Cách giải thích cô công chúa nói lên

iu gỡ? - Hs trao đổi chọn câu trả lời.+ Câu c ý sâu sắc c Đọc diễn cảm:

- §äc toàn truyện (phân vai) - vai: Dẫn truyện, hề, nàng công chúa nhỏ

? Nờu cỏch c? - Đọc diễn cảm, giọng căng thẳng đoạn đầu, nhẹ nhàng đoạn sau Đọc phân biệt lời nhân vt:

+ Lời hề: nhẹ nhàng, khôn khéo

+ Nàng công chúa: hồn nhiên, tự tin, thông minh

- Luyện đọc: Đoạn: Làm mặt trăng hết

+ Gv đọc mẫu: - Hs nêu cách đọc đoạn + Luyện đọc: N3 - Đọc phân vai

+ Thi đọc: - Cá nhân, nhóm

- Gv hs nx, khen hs đọc tốt 3 Củng cố, dặn dò:

- Nx tiÕt häc

(75)

Tiết 3 TOÁN

DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO I.MỤC TIÊU

- BiÕt dÊu hiÖu chia hÕt cho

- Biết kết hợp dấu hiệu chia hết cho với dấu hiệu chia hết cho - Vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, cho để giải tập liên quan II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

III HOẠT ĐÔNG DẠY –HỌC 1 Giíi thiƯu bµi.

2 DÊu hiƯu chia hÕt cho

a Tæ chøc cho hs tù ph¸t hiƯn dÊu hiƯu:

b DÊu hiƯu:

- Thi tìm vài số chia hết cho 5, vài số không chia hết cho

VD: 20 : = 30 : = 40 : = 15 : = 25 : = 35 : =

41 : = (d1) 32 : = (d 2) 53 : = 11 (d3) 44 : = (d4) 46 : = (d1)

- Yêu cầu hs thảo luận tự rút kết luận - Các số có chữ số tận chia hết cho 5.

- Các số chữ số tận không chia hÕt cho

3 Bµi tËp.

Bµi 1( 96) Yêu cầu hs làm miệng

- Gv hs nhận xét, chữa

Bài 4.(96)Hs làm råi ch÷a

- Hs đọc yêu cầu bài, suy nghĩ nêu: + Số chia hết cho 5: 35; 660; 945; 3000 + Số cịn lại khơng chia hết cho

- Hs đọc yêu cầu bài, số hs viết bảng: a 660; 3000

b 35; 945

- Sè võa chia hÕt cho võa chia hết cho số có tận chữ số

- Số chia hết cho nhng không chia hết cho số có tận chữ số

- Nx tiết học Học thuộc dÊu hiƯu chia hÕt cho vµ chia hÕt cho5 Tiết LUYỆN TỪ VÀ CÂU

VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ I MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU

- Nắm đợc kiến thức để phục vụ cho việc nhận biết vị ngữ câu kể Ai làm gì? (ND ghi nhớ)

(76)

Hs khá, giỏi hiểu nói đợc câu kể Ai làm gì? tả hoạt động nhân vật tranh (mục III)

II ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC

- câu kể Ai làm tìm đợc BT- I.1

- B¶ng phụ viết đoạn văn BT - III.1 Giấy khổ to viÕt bµi III.2 III HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC

A, Kiểm tra cũ:

? Đọc tập 3/ 166? Häc thuéc ghi nhí

bài? - 2,3 Hs đọc, trình bày

- Gv cïng hs nx chung B, Bài mới.

1 Giới thiệu bài: Nêu MĐ, YC. 2 PhÇn nhËn xÐt.

- Đọc đoạn văn yêu cầu? - Hs đọc nối tiếp - Tổ chức hs trao đổi N2 yêu cầu: - Hs thực - Trình bày:

- Gv đa câu chuẩn bị lên bảng

- Lần lợt yêu cầu, trao đổi nx chung: Câu kể Ai làm gì? câu 1,2,3

- Hs hoàn thành yêu cầu 2,3? - Các nhóm nêu miệng gạch chân phận vị ngữ câu:

- Gv hs nx, chốt ý đúng:

Câu1 Câu Câu

đang tiến bÃi

kéo n

ờm nợp khua chiêng rộn rµng …

Nêu hoạt động ngời, vật câu

- Yêu cầu 4: - ý b ý 3 Phần ghi nhớ: - 2,3 Hs đọc 4 Phần luyện tập.

Bài Gv đa chuẩn bị lên bảng - Hs đọc yêu cầu suy nghĩ trả lời miệng - Câu kể Ai làm đoạn văn : - Câu 3,4,5,6,7

- Gạch gạch dới vị ngữ: - Lần lợt hs lên bảng gạch - Gv hs nx, chốt

Bài Gv dán bảng nội dung - Hs đọc yêu cầu, lớp làm vào nháp - Hs lên bảng chữa bài: - Đàn cò trắng bay lợn cánh đồng

- Bà em kể chuyện cổ tích - Bộ đội giúp dân gặt lúa - Gv hs nx, chốt lời giải - Hs đọc lại

Bµi

Hs khá, giỏi hiểu, nói đợc câu kể Ai làm gì?

- Hs đọc yêu cầu bài, qs tranh, tự đặt câu kể ai làm gì? Viết vào

- Trình bày: - số hs đọc, lớp trao đổi , nx - Gv nx chung

(77)

LUYN TP I MC TIấU

- Bớc đầu biÕt vËn dơng dÊu hiƯu chia hÕt cho 2, dÊu hiÖu chia hÕt cho

- Nhận biết đợc dấu hiệu vừa chia hết cho vừa chia hết cho số tình đơn giản

III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC A, Kiểm tra cũ:

? Nêu dấu hiệu chia hÕt cho 2; dÊu hiÖu

chia hết cho 5? Vd minh hoạ? - 2,3 Hs nêu - Gv hs nx, chốt ý

B, Giíi thiƯu bµi lun tËp:

Bµi 1.

- Gv hs nx, trao đổi cách làm:

- Hs đọc yêu cầu, tự làm vào nháp, Hs lên bảng chữa

a Sè chia hÕt cho2:

4568; 66814; 2050; 3576; 900; b Sè chia hÕt cho 5:

2050; 900; 2355

Bµi 2. Yc hs lµm vào nêu miệng: - Cả lớp làm nªu Líp nx

- VD:a 346; 478; 900; 806 b 345; 580; 905

Bài 3. Yêu cầu hs tự làm vào vở, chữa

bi - Cả lớp làm bài, hs lên bảng chữa - Gv hs chữa trao đổi cỏch

làm

C, Củng cố, dặn dò:

- Nx tiÕt häc Vn häc thuéc bµi

a 480; 2000; 9010; b 296; 324

c 345; 3995

(Đ/C Nguyễn Hằng soạn dạy)

(78)