GA Lop 1tuan 18 NTThuy Vu A Dinh Cu Jut

- Thước trên dài hơn thước dưới, thước dưới ngắn hơn thước trên… - HS thực hành đo bàn học bằng ngang tay của mình.. - Cả lớp viết phép tính vào bảng con..[r]

(1)

TUẦN 18 LỊCH BÁO GIẢNG

(Từ ngày 12/ 12 đến ngày 16/ 12/ 2011)

Thứ Môn dạy Tiêt ct Tên bài

2

Chào cờ

Mỹ thuật

Học vần Học vần

Toán

18 18 155 156 69

Tập trung đầu tuần

Vẽ tiếp màu vào hình vng it, iêt

it, iêt Điểm, đoạn thẳng

3

Thủ công Âm nhạc

18 18 157 158

Gấp ví Tập biểu diễn

t, ươt uôt, ươt

4

Thể dục

Toán

18 159 160 70

Sơ kết học kỳ I ôn tập ôn tập Độ dài đoạn thẳng

5

Học vần Học vần Toán

TNXH

161 162 71 18

oc, ac oc, ac Thực hành đo độ dài Cuộc sống xung quanh

6

Học vần Học vần Toán

Đạo đức Sinh hoạt

163 164 72 18 18

Kiểm tra định kỳ cuối kỳ I Kiểm tra định kỳ cuối kỳ I Một chục, tia số

Thực hành kỹ cuối kỳ Sơ kết tuần 18

Thứ hai ngày 12 tháng 12 năm 2011

Chào cờ: Tập trung đầu tuần

**********************************

Mỹ thuật(t18): Vẽ tiếp màu vào hình vng

(2)

**********************************

Học vần(155+156) Bài 73: it – iêt

I/ Mục tiêu:

- Đọc được: it, iêt, trái mít, chữ viết; từ đoạn thơ ứng dụng - Viết được: it, iêt, trái mít, chữ viết

- Luyện nói từ 2- câu theo chủ đề: Em tô, vẽ, viết II/ Đồ dùng dạy-học:

- Tranh minh họa từ khoá, câu ứng dụng phần luyện nói III/ Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Khởi động:

2.Bài cũ: - HS đọc: chim cút, sút bóng, sứt răng, mứt gừng, bút chì

- HS đọc câu ứng dụng “Bay cao cao vút… Làm xanh da trời”

- HS viết: chim cút, nứt nẻ, mứt gừng 3.Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài Hoạt động 2:Dạy vần

« Vần it

a/ Nhận diện vần

- Vần it tạo nên i t - GV chỉnh sửa phát âm cho HS b/ Đánh vần đọc tiếng từ: - Ghép tiếng: mít

- GV ghi bảng: trái mít « Vần iêt (quy trình tương tự) - Vần iêt tạo nên iê t - So sánh: iêt với it

Hoạt động 3: Viết chữ

- GV viết mẫu hướng dẫn HS viết: it, iêt, trái mít, chữ viết.

Hoạt động 4: Đọc từ ứng dụng:

- Hát tập thể

- HS đọc & viết theo yêu cầu GV

- HS đọc đồng thanh: it - iêt - So sánh it với in

+ Giống nhau: bắt đầu i + Khác nhau: kết thúc t - HS đánh vần: i- tờ - it – it/ it - Âm m đứng trước, vần it đứng sau, dấu sắc i

- Đánh vần: mờ- it- mit - sắc- mít / mít

(3)

- GV viết từ ứng dụng lên bảng: vịt thời tiết đông nghịt hiểu biết - GV đọc mẫu, kết hợp giải nghĩa. TIẾT

Hoạt động 1: Luyện đọc

« Hướng dẫn HS đọc bảng - Hướng dẫn HS đọc SGK « Đọc câu ứng dụng:

- GV cho HS quan sát tranh câu ứng dụng

Hỏi:- Trong tranh vẽ cảnh gì? - Vịt đẻ trứng vào lúc nào?

- Hãy đọc đoạn thơ ứng dụng tranh

- GV chỉnh sửa lỗi phát âm cho HS Hoạt động 2: Luyện viết

Chữ ghi vần

- Viết chữ i nối với t - Viết chữ iê nối với t

- Lưu ý viết nối nét i, iê với t Chữ ghi từ ngữ:

- Viết chữ trái , cách chữ o viết chữ m nối với it, dấu sắc i

- Viết chữ “chữ”, cách chữ o viết chữ v, nối với iêt, dấu sắc ê

- Lưu ý viết nối nét m với it, v với iêt vị trí dấu

Hoạt động 3: Luyện nói

- Em đọc tên luyện nói? * GV cho HS xem tranh:

- Bức tranh vẽ gì? - Bạn nữ làm gì?

- Bạn nam áo xanh làm gì? - Bạn nam áo đỏ làm gì? - Em thích tơ, viết hay vẽ? Củng cố:

- GV bảng

- Trị chơi thi tìm nhanh tiếng có vần

- Đọc từ, tìm tiếng mang vần học

-Luyện đọc tiếng, từ - HS đọc đồng

- HS đọc cá nhân, nhóm, lớp - Phân tích số tiếng có vần học

- HS thảo luận, nhận xét trả lời - Đàn vịt bơi

- Vào ban đêm

- HS đọc: “Con có cánh… đêm về đẻ trứng?”

- Đọc cá nhân, nhóm, lớp - Tìm tiếng mang vần học (biết)

- HS nhắc lại cách viết ăt, ât

- HS viết: trái mít chữ viết

- HS đọc: Em tô, vẽ, viết

- HS quan sát tranh luyện nói theo gợi ý GV.(G, K, TB, Y)

(4)

vừa học

5 Nhận xét-Dặn dò: - Khen HS học tốt

- Học bài, xem trước 74: uôt, ươt

**************************

Toán: (69) Điểm Đoạn thẳng I/ Mục tiêu: Giúp HS:

- Nhận biết điểm, đoạn thẳng

- Đọc tên điểm, đoạn thẳng, kẻ đoạn thẳng II/ Đồ dùng dạy-học:- Mỗi HS có thước kẻ, bút chì III/ Các hoạt động dạy-học:

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Không kiểm tra Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Hoạt động 2: Giới thiệu “điểm”, “đoạn thẳng” cách vẽ

* GV vẽ lên bảng dấu chấm giới thiệu “điểm”

- Viết tiếp chữ A nói: điểm điểm A

 A

- Tương tự gọi HS vẽ điểm B

- GV lấy thước nối hai điểm lại nói: Nối điểm A với điểm B ta có đoạn thẳng AB

- GV vào đoạn thẳng cho HS đọc



Cứ nối hai điểm lại ta đoạn thẳng

* Hướng dẫn cách vẽ đoạn thẳng

+ Dùng bút chấn điểm, chấm điểm vào tờ giấy Đặt tên cho điểm

+ Đặt mép thước qua điểm vừa vẽ, dùng tay trái giữ thước cố định, tay phải cầm bút tựa vào mép thước cho đầu bút di nhẹ mặt giấy từ điểm đến điểm

- HS hát tập thể

- HS đọc: điểm A

- HS thực hành vẽ bảng  B

- Cả lớp đọc: điểm B - HS đọc: đoạn thẳng AB

(5)

(kẻ từ trái sang phải)

+ Nhấc bút ta có đoạn thẳng (AB) Hoạt động 3: Thực hành

Bài 1: Đọc tên điểm đoạn thẳng

- Hdẫn đọc tên điểm, đoạn thẳng.Lưu ý đọc tên điểm có chữ C,D,H…

Bài 2: Nối điểm thành đoạn thẳng. Bài 3: Mỗi hình vẽ có đoạn thẳng?

4.Củng cố: Muốn vẽ đoạn thẳng ta làm nào?

5 Nhận xét- Dặn dò: Khen HS học tốt - Chuẩn bị đồ dùng cho tiết sau

- – em đọc ( đọc tên chữ cái: a, bê, xê)

- HS tự làm bài, vẽ cho thẳng không lệch điểm

- em đứng chỗ đọc kết

Thứ ba ngày 13 tháng 12 năm 2011 Thủ cơng(t18): Gấp ví

GV môn dạy

***************************

Âm nhạc: (18) Tập biểu diễn GV môn dạy

*************************

Học vần (157+158) Bài 74: uôt - ươt I/ Mục tiêu:

- Đọc được: uôt, ươt, chuột nhắt, lướt ván; từ câu ứng dụng - Viết được: uôt, ươt, chuột nhắt, lướt ván

- Luyện nói từ 2- câu theo chủ đề: Chơi cầu trượt II/ Đồ dùng dạy-học:

- Tranh minh họa từ khố, câu ứng dụng phần luyện nói III/ Các hoạt động dạy-học:

2.Bài cũ: - HS đọc: vịt đông nghịt, thời tiết, hiểu biết, trái mít, chữ viết

- HS đọc đoạn thơ ứng dụng :

- Hát tập thể

(6)

“Con có cánh… Đêm đẻ trứng?”

- Các tổ viết: trái mít, chữ viết, đơng nghịt

3.Bài mới:

« Vần t a) Nhận diện vần

- Vần uôt tạo nên uô t b/ Đánh vần đọc tiếng từ: - GV chỉnh sửa phát âm cho HS - Ghép tiếng : chuột

- GV ghi bảng: chuột nhắt « Vần ươt (quy trình tương tự) - Vần ươt tạo nên ươ t - So sánh: ươt với uôt

- GV viết mẫu hướng dẫn HS viết: uôt, ươt, chuột nhắt, lướt ván Hoạt động 4: Đọc từ ứng dụng: - GV viết từ ứng dụng lên bảng: trắng muốt vượt lên tuốt lúa ẩm ướt - GV đọc mẫu, kết hợp giải nghĩa. TIẾT 2

Hoạt động 1: Luyện đọc

- GV cho HS quan sát tranh câu ứng dụng

Hỏi: Trong tranh vẽ cảnh gì?

- Hãy đọc câu ứng dụng tranh

- GV chỉnh sửa lỗi phát âm cho HS Hoạt động 2: Luyện viết

Chữ ghi vần

- HS đọc đồng thanh: uôt, ươt - So sánh uôt với ôt

+ Giống nhau: kết thúc t + Khác nhau: bắt đầu uô - HS đánh vần: uô - tờ - uôt / uôt - Âm ch đứng trước, vần uôt đứng sau, dấu nặng ô

- Đánh vần: chờ - uôt – chuôt - nặng - chuột / chuột

- HS đọc từ khóa: cá nhân, lớp + Giống nhau: kết thúc t + Khác nhau: bắt đầu ươ - HS tập viết bảng

- Cá nhân luyện đọc tiếng, từ - HS đọc đồng

- HS thảo luận, nhận xét trả lời - Con mèo trèo lên cau - HS đọc: “Con Mèo mà trèo cau… giỗ cha Mèo”

(7)

- Viết chữ uô nối với t - Viết chữ ươ nối với t

- Lưu ý viết nối nét uô, ươ với t Chữ ghi từ ngữ:

- Viết chữ ch, nối với uôt, dấu nặng ô Cách chữ o viết chữ nhắt - Viết chữ l, nối với ươt, dấu sắc Cách chữ o viết chữ ván Hoạt động 3: Luyện nói

- Bức tranh vẽ gì?

- Nét mặt bạn tranh nào?

- Khi chơi bạn làm để khơng xơ ngã nhau?

Em có thích chơi cầu trượt khơng? Củng cố:

- GV bảng

- Trị chơi thi tìm nhanh tiếng có vần vừa học

- Học bài, xem trước 75: ôn tập

- HS viết: uôt, ươt

- HS viết: chuột nhắt lướt ván

- HS đọc: Chơi cầu trượt

- HS trả lời theo suy nghĩ - HS theo dõi đọc - HS thi đua cá nhân

Thứ tư ngày 14 tháng 12 năm 2011 Thể dục(t18): Sơ kết học kỳ I

Có GV chuyên

************************** Học vần (159+160) Bài 75: ôn tập

I/ Mục tiêu:

- Đọc vần có kết t, từ ngữ, câu ứng dụng từ 68 đến 75

- Viết vần, từ ngữ ứng dụng từ 68 đến 75

- Nghe hiểu kể đoạn truyện theo tranh truyện kể: Chuột nhà Chuột đồng

(8)

- Tranh minh họa cho truyện kể: Chuột nhà Chuột đồng

- Tranh minh họa đoạn thơ ứng dụng “Một đàn cò trắng … rủ nằm”

III/ Các hoạt động dạy-học:

2 Bài cũ: - HS đọc: trắng muốt, tuốt lúa, vượt lên, ẩm ướt, chuột nhắt, lướt ván

- HS đọc câu ứng dụng: “Con Mèo mà trèo… giỗ cha Mèo”

- HS viết: trắng muốt, tuốt lúa, lướt ván

3 Bài mới

Hoạt động 1: Giới thiệu bài Hoạt động 2: Ôn tập

 Các vần vừa học

- GV kẻ sẵn bảng ôn, cho HS bảng ôn chữ học: a, ă, â, o, ô, ơ, u, e, ê, i, iê, uô, ươ

- GV đọc âm

 Ghép chữ thành vần

- GV bảng ôn, hướng dẫn: - Ghép chữ cột dọc với chữ dòng ngang thành vần

 Đọc từ ứng dụng:

Chót vót, bát ngát, Việt Nam. - GV chỉnh sửa lỗi phát âm giải thích từ

 Tập viết

- GV hướng dẫn viết: Chót vót, bát ngát

- GV lưu ý HS vị trí dấu nét nối chữ từ

- GV quan sát chỉnh sửa cho HS TIẾT

Hoạt động 1:Luyện đọc * Đọc tiếng bảng ôn

- Hát tập thể

- HS đọc viết theo yêu cầu GV

- HS đọc cá nhân, đồng - HS chữ

- HS đọc âm chữ

- HS ghép vần đọc:

- at, ăt, ât, ot, ôt, ơt, ut, ưt, et, êt, it, iêt, uôt, ươt.

- Đọc tồn bảng ơn

- Đọc cá nhân, tìm tiếng chứa vần vừa ơn

- Luyện đọc tiếng, từ

- HS tập viết bảng

(9)

- Đọc từ ứng dụng

* GV treo tranh cho HS quan sát hỏi:

- Tranh vẽ gì?

- GV cho HS đọc câu thơ ứng dụng - GV chỉnh sửa lỗi phát âm cho HS.

Hoạt động 2: Luyện viết - Em nêu lại cách viết từ: chót vót, bát ngát

- Lưu ý HS viết khoảng cách chữ.Ghi dấu vị trí

Hoạt động 3: Kể chuyện:Chuột nhà và Chuột đồng

- GV kể lại câu chuyện có kèm theo tranh minh họa (SGK trang 153) - GV đặt câu hỏi cho HS trả lời theo tranh

- Gọi HS khá, giỏi kể 2- đoạn

 Ý nghĩa: Biết u q

chính tay làm Củng cố:

- GV bảng ôn Nhận xét-Dặn dò:

- Tuyên dương HS học tốt

- HS quan sát trả lời

“Một đàn cò trắng… rủ nằm”

- Đọc cá nhân, nhóm, lớp - Tìm tiếng có vần vừa ơn - HS nêu cách viết

- Viết vào dòng

- HS lắng nghe

- Quan sát tranh, thảo luận cử đại diện thi kể

Tranh 1: Một ngày nắng ráo, Chuột nhà quê thăm Chuột đồng… nghe bùi tai Chuột đồng bỏ quê lên thành phố

Tranh 2: Tối kiếm ăn, Chuột nhà phân công: - Em chạy vào nhà khuân thức ăn ra, cịn bác tha hang Đi lát, Mèo rượt theo hai chạy tót vào hang

Tranh 3: Đến kho thực phẩm, gặp chó dằn nhằm vào hai chị em Chuột mà sủa Chúng đành phải rút hang với bụng đói meo

(10)

- Về nhà học bài, xem trước 76

- HS đọc cá nhân – em *******************************

Toán: (70) Độ dài đoạn thẳng I/ Mục tiêu: Giúp HS:

- Có biểu tượng “dài hơn”, “ngắn hơn” - Có biểu tượng độ dài đoạn thẳng

- Biết so sánh độ dài đoạn thẳng trực tiếp gián tiếp II/ Đồ dùng dạy-học:

- Bảng phụ, toán

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Điểm, đoạn thẳng Bài mới:

Hoạt động 2: Dạy biểu tượng “dài hơn, ngắn hơn” so sánh trực tiếp độ dài hai đoạn thẳng

- GV cầm hai thước kẻ dài, ngắn khác nhau, hỏi HS làm để biết dài hơn, ngắn hơn?

- Hướng dẫn cho HS biết so sánh trực tiếp cách chập hai thước cho chúng có đầu

- Cho HS quan sát hình vẽ SGK so sánh



Mỗi đoạn thẳng có độ dài định Hoạt động 3: So sánh gián tiếp độ dài hai đoạn thẳng qua độ dài trung gian

- Đo ngang tay

- Cho HS quan sát hình vẽ SGK (hình có ô vuông làm vật đo trung gian) hỏi: + Đoạn thẳng dài hơn?

+ Vì em biết đoạn thẳng dài hơn, đoạn thẳng ngắn hơn?

Hoạt động 4: Thực hành

Bài 1: Đoạn thẳng dài hơn, đoạn thẳng ngắn hơn?

Bài 2: GV yêu cầu HS đọc đề bài

- HS hát tập thể

- HS vẽ đọc tên đoạn thẳng vừa vẽ

- HS khác chữa bài, nhận xét

- HS quan sát

- HS lên bảng so sánh hai que tính có màu sắc độ dài khác

- Thước dài thước dưới, thước ngắn thước trên… - HS thực hành đo bàn học ngang tay

- Cả lớp viết phép tính vào bảng - HS trả lời theo nhận xét

(11)

- Hd HS ghi số thích hợp vào đoạn thẳng

Bài 3: Tô màu vào băng giấy ngắn nhất. Củng cố: Nêu cách so sánh trực tiếp độ dài hai đoạn thẳng

5.Nhận xét- Dặn dò: - Khen HS hoạt động tốt

- Chuẩn bị cho bài: Thực hành đo độ dài

- HS làm chữa - Làm giải thích

- HS làm vào

******************************

Tự nhiên - xã hội (18) Cuộc sống xung quanh

Có GV chuyên

*************************************************************

Thứ năm ngày 15 tháng 12 năm 2011 Học vần (161+162) Bài 76: oc - ac

I/ Mục tiêu:

- Đọc được: oc, ac, sóc, bác sĩ; từ câu ứng dụng - Viết được: oc, ac, sóc, bác sĩ

- Luyện nói từ 2- câu theo chủ đề: Vừa vui vừa học

II/ Đồ dùng dạy-học: - Tranh minh họa từ khoá, câu ứng dụng phần luyện nói

2.Bài cũ: - HS đọc: chót vót, bát ngát, Việt Nam

- HS đọc câu ứng dụng “Một đàn cò trắng… rủ nằm”

- HS viết: chót vót, bát ngát 3.Bài mới:

« Vần oc

a/ Nhận diện vần

- Vần oc tạo nên o c b/ Đánh vần đọc tiếng từ: - GV chỉnh sửa phát âm cho HS - Ghép tiếng sóc

- GV ghi bảng: sóc

- Hát tập thể

- HS đọc & viết theo yêu cầu GV

- HS đọc đồng thanh: oc, ac - So sánh oc với ot:

(12)

« Vần ac (quy trình tương tự) - Vần ac tạo nên a c - So sánh ac với oc

- GV viết mẫu hướng dẫn HS viết: oc, ac, sóc, bác sĩ

Hoạt động 4: Đọc từ ứng dụng: - GV viết từ ứng dụng lên bảng: hạt thóc nhạc sóc vạc - GV đọc mẫu, kết hợp giải ngh

TIẾT 2 Hoạt động 1: Luyện đọc

- GV cho HS quan sát tranh câu ứng dụng Hỏi: Trong tranh vẽ gì?

- Hãy đọc câu ứng dụng tranh - GV chỉnh sửa lỗi phát âm cho HS Hoạt động 2: Luyện viết

Chữ ghi vần

- Viết chữ o nối với chữ c - Viết chữ a nối với c

- Lưu ý viết nối nét o c , a c Chữ ghi tiếng, từ:

- Viết chữ con, cách chữ o viết chữ s, nối với oc, dấu sắc o

- Viết chữ b, nối với ac, dấu sắc a - Lưu ý nét nối chữ b với ac vị trí dấu sắc

Hoạt động 3: Luyện nói

-Tranh vẽ cảnh gì?

- Bạn áo đỏ làm gì? - Ba bạn cịn lại làm gì?

- Đánh vần: sờ - oc – soc- sắc- sóc / sóc

-HS đọc từ khóa: cá nhân, lớp + Giống nhau: kết thúc c + Khác nhau: bắt đầu a - HS tập viết bảng

-Luyện đọc tiếng, từ - HS đọc đồng

- HS thảo luận, nhận xét trả lời - HS đọc: “Da có mà bọc bột lọc Bột lọc mà bọc than”

- Đọc cá nhân, nhóm, lớp

- Tìm tiếng mang vần học (bọc, lọc)

- HS viết: oc, ac

- HS viết: sóc bác sĩ

- HS đọc: Vừa vui vừa học

(13)

- Em có thích vừa vui vừa học khơng? - Kể tên trò chơi em học lớp? Củng cố:

- GV bảng

- Trò chơi thi tìm nhanh tiếng có vần vừa học

- Học bài, xem trước 77 ăc- âc

- HS theo dõi đọc - HS thi đua cá nhân

***************************

Toán: (71) Thực hành đo độ dài I/ Mục tiêu:

- Biết đo độ dài gang tay, sải tay, bước chân - Thực hành đo chiều dài bảng, lớp học, bàn học II/ Đồ dùng dạy-học:

- Thước kẻ HS, que tính III/ Các hoạt động dạy-học:

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Bài (cột 3, 4) trang 91 Bài mới:

Hoạt động 2: Giới thiệu độ dài gang tay, bước chân

* GV nói: Gang tay độ dài tính từ đầu ngón tay tới đầu ngón tay

* Hướng dẫn cách đo độ dài “gang tay” - Hãy đo cạnh bàn gang tay

- GV làm mẫu

* Hướng dẫn cách đo độ dài “bước chân” - GV nói: độ dài bước chân tính bước bình thường, lần nhấc chân lên tính bước

- GV làm mẫu: đo độ dài bục giảng bước chân

- GV hỏi: so sánh độ dài bước chân bạn dài hơn?

- HS hát tập thể - HS làm tập - Chữa bài, nhận xét

- HS xác định độ dài gang tay thân nối khoảng cách lại để có đoạn thẳng AB “Độ dài gang tay em độ dài đoạn thẳng AB” - HS quan sát thực hành

(14)

Kết luận: Độ dài gang tay, bước chân người khác Vì đơn vị đo “chưa chuẩn” Nghĩa khơng thể đo xác độ dài vật

Hoạt động 3: Thực hành

- GV hướng dẫn cho HS thực hành đo Củng cố: Xác định độ dài gang tay, bước chân

5 Nhận xét- Dặn dò: Chuẩn bị bài: Một chục- Tia số

- HS thực hành đo độ dài sách, bảng gang tay

- HS thực hành chiều dài lớp học bước chân

*************************************************************

Thứ sáu ngày 16 tháng 12 năm 2011 Học vần: (163+164) Kiểm tra cuối kì I

Đề tập trung

***************************

Tốn: (72) Một chục – Tia số I/ Mục tiêu:

- Nhận biết ban đầu chục

- Biết quan hệ chục đơn vị

- chục = 10 đơn vị, biết đọc viết tia số II/ Đồ dùng dạy học:

- Tranh vẽ SGK trang 99

- GV chuẩn bị tờ bìa vẽ vật III/ Các hoạt động dạy - học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Không kiểm tra Bài mới:

Hoạt động 2: Giới thiệu “Một chục” - GV cho HS xem tranh

- Trên có quả?

- GV nêu: 10 hay gọi chục - Vậy có quả?

- GV viết tranh vẽ bảng: + Có 10

+ Có chục

- Yêu cầu HS lấy 10 que tính

- HS đọc đề - HS quan sát đếm - Có 10

- Có chục

- HS đọc cá nhân, lớp

(15)

- 10 que tính hay cịn gọi que tính? - GV ghi lên bảng:

+ Có 10 que tính + Có chục que tính

Hoạt động 3: Giới thiệu “Tia số”

GV vẽ tia số giới thiệu: Đây tia số Trên tia số có điểm gốc (được ghi số 0) Các điểm cách ghi số điểm ghi số theo thứ tự tăng dần (0, 1, 2, 3, …) tia số kéo dài để ghi số

- Gợi ý cho HS so sánh số tia số Hoạt động 4: Thực hành

Bài 1: Vẽ thêm cho đủ chục chấm tròn Bài 2: Khoanh vào chục vật.

Bài 3: Điền số vào vạch tia số: 4.Củng cố: chục mấy? 10 bao nhiêu?

5.Nhận xét- Dặn dò

- Xem lại bài, chuẩn bị bài: Mười một- Mười hai

que tính

- HS đọc cá nhân, lớp

- HS lắng nghe

- Đếm số chấm trịn có ơ, sau vẽ thêm cho đủ

- HS làm chữa bài: Đếm khoanh vào 10 vật

- Viết số theo thứ tự tăng dần

**********************************

Đạo đức (18) : Thực hành kỹ cuối học kỳ I

I/ Mục tiêu: Giúp HS:

- Ôn kiến thức học từ tuần đến tuần 17

- Học sinh nhận xét, đánh giá hành vi thân người xung quanh theo chuẩn mực học

- Giáo dục học sinh biết ứng xử tình ngày II/ Đồ dùng dạy học:- Vở tập Đạo đức

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Giữ gìn trật tự lớp học giúp điều gì?

3 Bài mới:

Hoạt động 2: Ôn từ đến 4

- Hát

(16)

* GV treo tranh:

- Bạn gọn gàng sẽ?

- Em phải làm để giống bạn? - Em đọc hai câu thơ nói gọn gàng sẽ?

* GV kiểm tra đồ dùng học tập, sách vở: - Em nêu tên loại đồ dùng học tập mình?

- Làm để giữ gìn đồ dùng bền lâu? * Em kể gia đình mình?

- Em cảm thấy ln có mái ấm?

Hoạt động 3: Ôn từ đến 8 * GV cho HS giơ bảng đúng- sai

- Bạn Lan cô cho quà, bạn giữ lại khơng cho em

- Bạn Hải có ô tô đồ chơi, bạn cho em mượn

* GV u cầu HS nói “Nên” , “Khơng nên”

- Khi chào cờ phải đứng nghiêm, khơng nói chuyện

- Nói chuyện chào cờ - Đi học - Ra vào lớp xô đẩy

4 Nhận xét- Dặn dò:- Khen HS hoạt động tốt

- HS thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày - Cá nhân HS đọc

- HS trình bày

- Sai - Đúng

- Nên

- Không nên - Nên

- Không nên

Định dạng
Số trang	16
Dung lượng	29,65 KB