Tuan 6

- Trong giôø hoïc Taäp laøm vaên tuaàn naøy, caùc con seõ thöïc haønh hoûi – ñaùp vaø traû lôøi caâu hoûi theo maãu caâu khaúng ñònh, phuû ñònh. Sau ñoù xem muïc luïc saùch vaø bieá[r]

(1)

Mơn : Tốn

7 CỘNG VỚI MỘT SỐ : +

I/ MỤC TIÊU:

Giúp học sinh:

- Biết cách thực phép cộng có nhớ dạng +

- Tự lập học thuộc bảng công thức cộng với số

- Áp dụng phép tính cộng có nhớ có dạng + để giải tốn có liên quan

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Que tính, bảng gài que tính - SGK

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 ỔN ĐỊNH :

2 KIỂM TRA BÀI CŨ :

- GV gọi HS lên bảng thực yêu cầu sau

+ Dựa vào tóm tắt giải tốn sau : Hà cao : 88 cm

Ngọc cao Hà : cm Ngọc cao : … cm ? - GV nhận xét sửa chữa 3 DẠY – HỌC BAØI MỚI : a/ Giới thiệu :

- GV giới thiệu ghi tựa lên bảng b/ Phép cộng + :

Bài : Giới thiệu

- GV nêu tốn : Có que tính thêm que tính Hỏi Có tất que tính ?

- GV hỏi

 Muốn biết có tất que tính

ta làm Bài : Tìm kết

- GV u cầu HS sử dụng que tính để tìm kết

- Cả lớp hát vui

- HS lên bảng giải Giải. Ngọc cao 88 + = 93 (cm)

Đáp số : 93 cm

- HS nhắc lại tựa

- HS nghe phân tích đề tốn

- Thực phép cộng +

(2)

 que tính thêm que tính

que tính ?

- GV yêu cầu HS nêu cách làm

Bài : Đặt tính thực phép tính - GV yêu cầu HS nêu cách đặt tính tìm kết GV ghi lên bảng

- GV nhận xét

+

12

c/ Lập bảng công thức với số: - GV yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết phép tính học - GV yêu cầu HS báo cáo kết phép tính GV ghi lên bảng

+ = 11 + = 12 + = 13 + = 14 + = 15 + = 16

- GV hướng dẫn HS đọc HTL d/ Luyện tập - thực hành: Bài 1:

- GV yêu cầu HS tự làm ghi kết làm vào

- GV lớp nhận xét Bài 2:

- GV cho HS tự làm vào tập GV gọi HS lên bảng làm

- GV lớp nhận xét

+ + + + +

11 15 16 14 10

- 12 que tính - HS trả lời

- HS nêu cách tính + Viết viết xuống dưới, thẳng cột với Viết dấu + kẻ gạch ngang + cộng 12 , viết vào cột đơn vị thẳng cột với 5, viết vào cột chục - Lớp nhận xét

- HS làm thao tác que tính

- HS nối tiếp báo cáo kết phép tính

- HS đọc CN, ĐT

- HS tự làm vào SGK - HS kiểm tra làm - HS tự làm

(3)

Bài 3: Tính nhẩm.

- GV gọi HS lên bảng làm HS lại làm vào VBT

- GV nhận xét sửa chữa

+ = 12 + = 13 + + = 12 + + = 13 + = 15 + = 16 + + = 15 + + = 16 Baøi 4:

- GV gọi HS đọc đề GV ghi tóm tắt lên bảng

- GV cho HS tự trình bày giải vào

- GV goïi HS lên bảng làm - GV nhận xét

Tóm tắt:

Em : tuổi Anh em : tuổi Anh : … Tuoåi ?

Bài giải Tuổi anh + = 12 (tuổi) Đáp số : 12 tuổi

Bài : Điền dấu + dấu – vào chỗ chấm

- GV tổ chức cho HS thi chơi trò “Ai nhanh, đúng“

- GV lớp nhận xét

- GV nhận xét tuyên dương

a) + = 13 b) – + = 11 4/ CỦNG CỐ-DẶN DÒ:

- GV cho HS đọc lại bảng công thức cộng với số

* GV nhận xét tiết học

- HS lên bảng làm - Cả lớp tự làm

- Cả lớp kiểm tra làm sửa

- HS đọc đề - HS làm vào - HS lên bảng làm - Lớp nhận xét

- HS tham gia trò chơi - Lớp nhận xét

(4)

Môn :Tập Đọc

MẨU GIẤY VỤN

I/ MỤC TIÊU :

1 Đọc

- Đọc trơn

- Đọc từ ngữ : rộng rãi, sáng sủa, mẩu giấy, lối vào, giữa cửa, lắng nghe, im lặng, xì xào, hưởng ứng, sọt rác, cười rộ, …

- Nghỉ sau dấu câu cụm từ - Biết phân biệt lời kể với nhân vật

2 Hieåu

- Hiểu nghĩa từ ngữ : xì xào, đánh bạo, hưởng ứng, thích thuù - Hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện : Câu chuyện khuyên phải giữ gìn trường lớp đẹp Nếu thấy rác xấu, làm bẩn trường, lớp em phải dọn

II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

- Tranh minh họa tập đọc (phóng to có thể) - Bảng phụ ghi nội dung từ ngữ, câu cần luyện đọc III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU :

TIEÁT

1/ KIỂM TRA BÀI CŨ

- Gọi HS lên bảng học thuộc lòng trả lời câu hỏi nội dung : Cái trống trường em

2/ DẠY – HỌC BAØI MỚI 2.1 Giới thiệu bài

- GV : Hãy nêu chủ điểm tuần - Hỏi : Để trường học sạch, đẹp phải làm ?

- Giới thiệu : Bài học hôm giúp

+ HS học thuộc lòng

Cái trống trường em tìm

những từ ngữ tả họat động, tình cảm trống + HS đọc thuộc lòng

Cái trống trường em trả

lời : Tình cảm bạn HS trường ?

(5)

em giải đáp câu hỏi - Ghi đầu lên bảng 2.2 Luyện đọc

a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu lần Chú ý : lời người dẫn chuyện thong thả, lời cô giáo đọc nhẹ nhàng dí dỏm, lời bạn trai đọc vơ tư hồn nhiên, lời bạn gái vui tươi nhí nhảnh

b) Hướng dẫn phát âm từ khó, dễ lẫn

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc câu Sửa lỗi phát âm cho HS cách yêu cầu đọc lại từ sai, (tập trung vào HS mắc lỗi)

c) Hướng dẫn ngắt giọng

- Yêu cầu HS đọc, tìm cách đọc câu khó ngắt giọng, câu cần thể tình cảm sau cho lớp đọc câu

d) Đọc đoạn

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc theo đoạn Sau nghe chỉnh sửa cho em

- Kết hợp giải thích từ khó

- Chia nhóm yêu cầu HS đọc nhóm - Gọi HS đọc

e) Đọc đồng lớp

- HS đọc mẫu lần Cả lớp theo dõi đọc thầm theo

- Mỗi HS đọc câu hết

- Luyện đọc từ khó, dễ lẫn (đã giới thiệu phần Mục tiêu)

- Tìm cách đọc luyện đọc câu :

Lớp học rộng rãi, / sáng sủa / / nhưng không biết / vứt mẫu giấy / lối ra vào.//

Lớp ta hôm sẽ quá ! // Thật đáng khen ! //

(lên giọng cuối câu)

Naøo ! / Các em lắng nghe / cho cô biết / mẫu giấy nói ! // Các bạn ! // Hãy bỏ tôi

vào sọt rác ! // (dí dỏm

(6)

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc theo đoạn Sau nghe chỉnh sửa cho em

- Kết hợp giải thích từ khó

- Chia nhóm yêu cầu HS đọc nhóm - Gọi HS đọc

2.3 Tìm hiểu baøi

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn

- GV hỏi : Mẫu giấy nằm đâu ? Có dễ thấy khơng ?

- u cầu HS đọc thầm đọan - Cô giáo yêu cầu lớp làm ?

- Yêu cầu HS đọc đoạn

- Hỏi : Tại lớp lại xì xào ?

- Khi lớp hưởng ứng lời bạn trai mẫu giấy khơng biết nói chuyện xảy ?

- Bạn gái nghe thấy mẫu giấy nói ?

- Đó có lời mẫu giấy nói khơng ?

- Vậy lời ?

- Tại bạn gái lại nói ?

- Tại cô giáo lại muốn nhắc em cho rác vào thùng làm cho cảnh quan nhà trường ?

2.4 Thi luyện đọc truyện theo vai

- Tổ chức cho HS thi luyện đọc theo nhóm, nhóm đọc hay nhất, thắng

- Đọc giải

- Thực yêu cầu - Đọc trước lớp

- Đọc đoạn

- Mẫu giấy vụn nằm lối vào, dễ thấy - Đọc đoạn

- Cô yêu cầu lớp nghe sau nói lại cho biết mẩu giấy nói

- Vì em khơng nghe thấy mẫu giấy nói - Một bạn gái đứng lên nhặt mẫu giấy bỏ vào sọt rác

- Bạn gái nói bạn nghe lời mẫu giấy nói “ Các bạn ! Hãy bỏ vào sọt rác ! ”

- Đó khơng phải lời mẫu giấy

- Lời bạn gái

- Vì bạn gái hiểu lời điều cô giáo muốn nhắn nhở HS cho rác vào thùng

(7)

cuoäc

3/CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- GV hỏi : Em thích nhân vật chuyện ? Tại ?

- Tổng kết học

- Dặn dị HS nhớ giữ gìn vệ sinh trường học để trường

- Cô giáo muốn nhắc HS biết giữ vệ sinh trường học để trường đẹp - Thực hành đọc theo vai

- Trả lời theo suy nghĩ + Cô bé, bé người thơng minh hiểu ý giáo lại dí dỏm làm lớp cười vui

+ Cơ giáo, giáo dạy cho em học quý cách nhẹ nhàng, hóm hỉnh

+ Cậu bé, cậu bé thật thà, hồn nhiên

Môn : Thủ Công

GẤP MÁY BAY ĐUÔI RỜI (T2)

TIẾT 2

3 HỌC SINH THỰC HÀNH GẤP MÁY BAY ĐI RỜI :

- GV gọi 1, HS thao tác gấp máy bay đuôi rời cho lớp quan sát HS vừa thao tác vừa nêu cách gấp

- GV nhận xét hệ thống lại bước gấp máy bay đuôi rời, gồm bước

Bước : Cắt tờ giấy hình chữ nhật thành hình

- HS thực hành thao tác

- Lớp nhận xét

(8)

vng hình chữ nhật

Bước : Gấp đầu cánh máy bay Bước : Làm thân đuôi máy bay.

Bước : Lắp máy bay hoàn chỉnh sử dụng - GV tổ chức cho HS thực hành Gv theo nhóm GV đến nhóm quan sát uốn nắn cho HS - Khi HS làm xong, GV cho HS trang trí trưng bày sản phẩm

* Gv nhận xét đánh giá :

* GV tổ chức cho HS phóng máy bay gấp để gây hứng thú học tập

* Nhận xét tiết học

- HS thực hành - HS trang trí

- Trình bày sản phẩm - HS nghe

- HS thực phóng máy bay

Môn : Tập Viết

VIẾT CHỮ HOA

Đ – ĐẸP TRƯỜNG ĐẸP LỚP

I/ MỤC TIÊU

- Biết viết chữ Đ hoa

- Viết đúng, viết đẹp cụm từ ứng dụng : Đẹp trường đẹp lớp.

- Biết cách nối nét chữ từ chữ Đ sang chữ e II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Bảng phụ kẻ sẵn khung chữ Chữ Đ hoa đặt khung chữ Viết mẫu cụm từ Đẹp trường đẹp lớp

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy Hoạt động học

1/ KIỂM TRA BÀI CUÕ

- Kiểm tra viết nhà HS.

- Kiểm tra viết bảng chữ D, chữ Dân, cụm từ Dân giàu nước mạnh.

- Nhaän xét cho điểm HS.

2/ DẠY – HỌC BAØI MỚI 2.1 Giới thiệu bài

(9)

2.2 Hướng dẫn viết chữ hoa Đ

a) Quan sát chữ mẫu quy trình viết - Treo mẫu chữ hỏi : Chữ Đ hoa gần giống chữ học ?

- Yêu cầu HS nêu lại cầu tạo quy trình viết chữ Đ hoa nêu cách viết nét ngang trong chữ Đ hoa.

b) Viết bảng

- u cầu HS viết chữ Đ hoa vào trong không trung viết vào bảng con.

- Nhận xét, chỉnh sửa lỗi cho HS.

2.3 Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng

a) Giới thiệu cụm từ ứng dụng

- Yêu cầu HS mở Vở tập viết đọc cụm từ ứng dụng.

- Hỏi : Đẹp trường đẹp lớp có mang lại tác dụng ?

- Nêu : Cụm từ có khun em giữ gìn lớp học, trường học đẹp.

b) Quan sát nhận xét cách viết

- Hỏi : Đẹp trường đẹp lớp có chữ là những chữ nào, viết khoảng cách giữa các chữ bao nhiêu.

- Yêu cầu HS nhận xét độ cao các chữ cái.

- Khi viết chữ Đẹp ta nối chữ Đ với chữ e như ?

c) Viết bảng

- u cầu HS viết bảng chữ Đẹp chỉnh sửa lỗi cho HS.

2.4 Hướng dẫn viết vào Vở tập viết

- Gần giống chữ D học nhưng khác chữ Đ hoa có thêm nét ngang.

- Trả lời.

- Viết bảng con.

- Đọc : Đẹp trường đẹp lớp. - Trả lời.

- Đẹp trường đẹp lớp có 4 chữ ghép lại, viết ta viết khoảng cách chữ là 1 chữ cái.

- Các chữ Đ, li cao li, các chữ đ, p cao li, chữ t cao 1,5 li, chữ lại cao 1 li.

- Viết cho nét khuyết chữ e chạm vào nét cong phải của chữ Đ.

(10)

- Yêu cầu HS viết : dòng chữ Đ hoa cỡ vừa, dòng chữ Đ hoa cỡ nhỏ, dòng chữ Đẹp cỡ vừa, dòng chữ Đẹp cỡ nhỏ, 3 dòng cụm từ ứng dụng Đẹp trường đẹp lớp, cỡ nhỏ.

3/ CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- Nhận xét học.

- Dặn dò HS hồn thành nốt Tập viết.

- Viết bài.

Mơn : Tốn

47 + 5

I/ MỤC TIÊU: Giúp học sinh:

- Biết cách đặt tính thực phép cộng có nhớ dạng 47 + - Aùp dụng để giải tốn tìm tổng biết số hạng, giải tốn có lời văn, cộng số đo độ dài

- Củng cố biểu tượng hình chữ nhật, tốn trắc nghiệm có lựa chọn

 Que tính

 Nội dung tập 2, hình vẽ tập chuẩn bị sẵn

1 ỔN ĐỊNH: 2 KIỂM TRA:

- GV Gọi HS đọc (HTL) bảng cộng * GV nhận xét ghi điểm

3 BAØI MỚI: a Giới thiệu:

- Hôm em học 47 + GV ghi tựa lên bảng

b Giới thiệu phép cộng 47 + :

- Gv nêu tốn : có 47 que tính thêm que tính Hỏi có tất que tính ?

- HS đọc

(11)

ta phải làm ? (Thực phép cộng 47 + )

- GV gọi em lên bảng thực phép tính Cả lớp làm vào bảng

47  cộng 12, viết nhớ

+  thêm 5, viết

52 47 + = 52

- GV nói thêm : tính em tính từ phải sang trái

c/ Luyện tập - thực hành : Bài : Tính

- GV cho HS làm vào tập GV theo dõi HS làm

- Khi HS làm xong, GV gọi em nêu kết GV nhận xét chung

17 27 37 47 57

+ + + + 7 +

21 22 43 54 65 67 17 25 47

+ + + + 2 + 27

76 20 32 49 35 Bài 2: Viết số thích hợp vào ô trống.

- GV cho HS laøm vaøo bảng con, HS lên bảng làm

- GV nhận xét

Số hạng 27 19 47

Số hạng 7 13

Toång 15 34 26 53 20

Bài : Giải tốn theo tóm tắt sau C : 17 cm D cm A : B ? cm

- HS trả lời - Lớp nhận xét - HS lên bảng làm - Lớp làm vào bảng - Hs đọc CN, ĐT

- Hs laøm vaøo VBT

- Lần lượt em nêu kết

- Lớp nhận xét điền Đ S

(12)

- GV yêu cầu HS nhìn sơ đồ trả lời

 Đoạn thẳng CD dài cm ?

( Đoạn thẳng CD dài 17 cm )

 Đoạn thẳng AB thé so với

đoạn thẳng CD ? ( Đoạn thẳng AB dài đoạn thẳng CD cm)

 Bài tốn hỏi ? (Độ dài đoạn thẳng

AB)

- GV cho HS làm vào - GV gọi HS lên sửa - GV nhận xét chung

Giaûi.

Đoạn thẳng AB dài 17 + = 15 (cm)

Đáp số : 15 cm

Bài : Khoanh vào chữ đặt trước kết

- HS trả lời miệng

 Số hình chữ nhật có hình vẽ :

A B C D

- HS trả lời - Lớp nhận xét

- HS làm vào - HS lên bảng làm

- HS trả lời miệng

D

Môn : Kể Chuyện

I/ MỤC TIÊU :

- Dựa vào trí nhớ, tranh minh họa, kể lại nội dung đoạn toàn câu chuyện Mẩu giấy vụn.

- Biết thể lời kể tự nhiên, phối hợp lờ kể với điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng kể theo vai

(13)

- Tranh minh họa câu chuyện SGK III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU :

1/ KIỂM TRA BÀI CŨ :

- Gọi HS lên bảng nối tiếp kể lại nội dung câu chuyện Chiếc bút mực - Hỏi : Trong chuyện có nhân vật ? Con thích nhân vật ? Vì ?

2/ DẠY – HỌC BAØI MỚI : 2.1 Giới thiệu :

- Trong hai tiết tập đọc trước, học ?

- Câu chuyện xảy đâu ?

- Trong câu chuyện có nhân vật ?

- Câu chuyện khuyên em điều ?

- Nêu : Trong kể chuyện hôm nay, quan sát tranh kể lại câu chuyện

2.2 Hướng dẫn kể đoạn chuyện :

Bước : Kể nhóm

- Yêu cầu HS chia nhóm, dựa vào tranh minh họa kể lại đoạn chuyện nhóm

Bước : Kể trước lớp

- Yêu cầu nhóm cử đại diện lên trình bày trước lớp

- Yêu cầu HS nhận xét sau lần có bạn kể

- Chú ý : Khi HS kể, GV đặt câu hỏi gợi ý thấy em lúng túng

Tranh :

- Bài Mẩu giấy vụn.

- Trong lớp học

- Cô giáo, bạn gái, bạn trai học sinh lớp

- Khuyên chúng em phải biết giữ gìn vệ sinh trường học

(14)

- Cơ giáo cho HS thấy ? - Mẩu giấy vụn nằm đâu ?

- Sau nói với HS ?

- Cơ u cầu lớp làm ?

Tranh :

- Cả lớp có nghe thấy mẩu giấy nói khơng ?

- Bạn trai đứng lên làm ?

- Nghe ý kiến bạn trai lớp ?

Tranh 3, :

- Chuyện xảy sau ? - Tại lớp lại cười ?

2.3 Kể lại toàn câu chuyện : - Kể theo hình thức phân vai

Lần : GV làm người dẫn chuyện, số HS nhận vai cịn lại

Lần : Chia nhóm, u cầu HS tự phân vai nhóm dựng lại tồn câu chuyện

- Nhận xét cho điểm nhóm kể tốt 3/ CỦNG CỐ, DẶN DÒ :

- GV tổng kết học

- Dặn dò HS nhà kể lại câu chuyện

- Cô cho HS thấy mẩu giấy vụn

- Mẩu giấy vụn nằm lối vào lớp học

- Cơ nói : “Lớp ta hôm sạch sẽ ! Thật đáng khen ! Nhưng em có nhìn thấy mẩu giấy vụn nằm giữa cửa không ?”

- Cô yêu cầu lớp nghe xem mẩu giấy nói ?

- Cả lớp khơng nghe thấy mẩu giấy nói

- Bạn nói với giáo : “Thưa cơ, giấy khơng nói đâu ! ”

- Cả lớp đồng tình hưởng ứng - Một bạn gái đứng lên, nhặt mẩu giấy bỏ vào sọt rác

- Vì bạn gái nói : Mẩu giấy bảo : “Các bạn ! Hãy bỏ tôi vào sọt rác !”

- Phối hợp với GV bạn nhóm dựng lại câu chuyện theo vai

(15)

cho người thân nghe

Môn : Tập Đọc

NGÔI TRƯỜNG MỚI

I/ MỤC TIÊU :

1 Đọc

- Đọc trơn

- Đọc từ ngữ : Ngôi trường, xây nền, lợp lá, tường vàng, lấp ló, bỡ ngỡ, xoan đào, sáng lên, nắng, rung động, trang nghiêm, thước kẽ,

- Nghỉ sau dấu câu cụm từ - Biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả

2 Hieåu

- Hiểu nghĩa từ ngữ : lấp ló, bỡ ngỡ, vân, rung động, thân thương.

- Hiểu nội dung : Qua việc tả trường mới, tác giả cho ta thấy tình yêu, niềm tự hào em HS trường, với cô giáo bạn bè em

II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Tranh minh họa (nếu có)

- Bảng phụ ghi nội dung từ ngữ, câu cần luyện đọc III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

1/ KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi HS lên bảng kiểm tra

- Hỏi : Các thích học

+ HS đọc đoạn 1,

Mẫu giấy vụn trả lời câu

hỏi : Tại lớp không nghe thấy mẫu giấy nói ?

+ HS đọc đọan 3,

Mẫu giấy vụn trả lời câu

(16)

trường khơng ? Vì ?

- Giới thiệu : Trong tập đọc hôm nay, đến thăm trường Cũng qua tập đọc này, cá thấy tình yêu long tự hào bạn HS học trường

2.2 Luyện đọc a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu lần 1, giọng đọc tha thiết, tình cảm Chú ý nhấn giọng từ ngữ miêu tả trường, gợi tả tình cảm bạn HS với trường, lớp, giáo, bạn bè : tường vàng, ngói đỏ, lấp ló, thân quen, trắng, xanh, thơm tho, rung động, ấm áp, nghiêm trang, thân thương, …

b) Hướng dẫn luyện phát âm từ khó, dễ lẫn - Tiến hành phần tiết trước

c) Hướng dẫn ngắt giọng - Yêu cầu HS đọc giải

- Yêu cầu tìm cách đọc luyện đọc câu dài, câu khó ngắt giọng

- Trả lời theo suy nghĩ

- Theo dõi GV đọc đọc thầm HS đọc mẫu lần

- Nối tiếp đọc câu

- Luyện đọc từ khó, dễ lẫn

- Đọc giải SGK - Tìm cách đọc luyện đọc câu :

Nhìn từ xa, / những mảng tường vàng, / ngói đỏ / cánh hoa lấp ló //

Em bước vào lớp, / vừa bỡ ngỡ vừa thấy quen thân //

(17)

- Yêu cầu đọc nối tiếp đoạn hết

- Chia nhóm yêu cầu đọc nhóm e) Đọc đồng lớp

g) Thi đọc đồng lớp 2.3 Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc thầm

- Hỏi : Đọan văn tả trường từ xa Hãy đọc đọan văn

- Ngơi trường xây có đẹp ?

- Đoạn văn tả lớp học ?

- Cảnh vật lớp học miêu tả ?

- Cảm xúc bạn HS mái trường thể qua đọan văn ?

- Dưới mái trường mới, bạn HS cảm thấy có ?

- Theo em, bạn HS có u trường khơng ? Vì em biết điếu ?

3/ CỦNG CỐ, DẶN DÒ

kéo dài ! //

Cả đến thước kẽ, / bút chì / sao cũng đáng yêu đến ! //

- Đọc nối tiếp (2 lần)

- Đoạn : Trường … lấp ló cây.

- Đoạn : Em bước vào lớp … mùa thu

- Đọan : Dưới mái trừơng … đáng yêu đến !

- Đọc thầm - Đọc đoạn

- Những mảnh tường vàng ngói đỏ đóa hoa lấp ló

- Đoạn văn thứ

- Tường vôi trắng … thơm tho nắng mùa thu - Đoạn văn cuối

- Tiếng trống rung động kéo dài Tiếng cô giáo nghiêm mà ấm áp Tiếng đọc vang vang đến lạ Nhìn thấy thân thương Bút chì, thước kẻ đáng yêu

(18)

- Yêu cầu HS phát biểu cảm nghĩ (nói tình cảm em) với ngơi trường học - Kết luận : Trường học nơi học tập, sinh họat, trường có thầy cơ, bạn bè, bàn ghế, lớp học gắn bó với tuổi thơ em Các nên yêu quý trường học

của bạn thấy vẻ đẹp trường mới, thấy vật người gắn bó, đáng yêu

- Một vài HS phát biểu Môn : Tự Nhiên Xã Hội

TIÊU HÓA THỨC ĂN

I/ MỤC TIÊU:

- Nói sơ lượt tiêu hóa thức ăn khoang miệng, dày, ruột non, ruột già

- Hiểu ăn chậm, nhai kĩ giúp cho thức ăn tiêu hóa dễ dàng

- Hiểu chạy nhảy, nô đùa sau ăn có hại cho tiêu hóa - Có ý thức : ăn chậm, nhai kĩ, không chạy nhảy, nô đùa sau ăn no, không nhịn đại tiện

- Mô hình quan tiêu hóa - Một gói kẹo mềm

1 KHỞI ĐỘNG :

- GV đưa mơ hình quan tiêu hóa mời số HS lên bảng mơ hình theo u cầu :

+ Chỉ nói tên phận ống tiêu hóa : khoang miệng, thực quản, dày, ruột non, ruột già

+ Chỉ nói đường thức ăn ống tiêu hóa

- GV nhận xét

Hoạt động : Sự tiêu hóa thức ăn miệng dày

Bước 1: Hoạt động cặp đôi.

- HS thực theo yêu cầu

(19)

- GV phát cho HS kẹo yêu cầu :

+ Các em nhai kĩ kẹo miệng nuốt Sau thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi sau :

 Khi ta ăn, răng, lưỡi nước bọt làm

nhiệm vụ ?

 Vào đến dày thức ăn tiêu hóa

như ?

Bước 2: Hoạt động lớp.

- GV gọi đại diện số nhóm báo cáo - GV nhận xét bổ sung ý kiến HS kết luận

+ Ở miệng thức ăn nghiền nhỏ, lưỡi nhào trộn, nước bọt tẩm ướt nuốt xuống thực quản vào dày + Ở dày thức ăn tiếp tục nhào trộn nhờ co bóp dày phần thức ăn biến thành chất bổ dưỡng H oạt động : Sự tiêu hóa thức ăn ruột non ruột già

- GV yêu cầu HS đọc phần thơng tin tiêu hóa thức ăn ruột non ruột già (trang 15)

- GV Đặt câu hỏi cho lớp

 Vào đến ruột non thức ăn tiếp tục

biến thành ? ( thức ăn biến thành chất bổ dưỡng )

 Phần chất bổcó thức ăn đưa

đi đâu ? Để làm ? ( chất bổ thấm qua thành ruột non vào máu, nuôi thể )  Phần chất bã có thức được

đưa ? (chất bã đưa xuống ruột già )  Sau chất bã biến đổi thành ?

Được đưa đâu ? ( chất bã biến thành phân đưa ngồi ( qua hậu mơn) GVKL : Vào đến ruột non , phần lớn thức

- HS thực hành nhai kẹo

- Đại diện số nhóm trình bày ý kiến

- Lớp nhận xét

- HS đọc thông tin

(20)

ăn biến thành chất bổ dưỡng chúng thấm qua thành ruột non vào máu nuôi thể Chất bã đưa xuống ruột già, biến thành phân đưa

Hoạt động : Liên hệ thực tế - GV đặt vấn đề

 Chúng ta nên làm không nên làm

gì để giúp cho tiêu hóa dễ dàng  Tại nên ăn chậm, nhai kĩ ?

( Ăn chậm nhai kĩ để thức ăn nghiền nát tốt hơn, giúp cho qúa trình tiêu hóa dễ nhàng nhanh chóng)

 Tại không nên chạy nhảy

nơ đùa sau ăn no ? ( Sau ăn no ta cần nghỉ ngơi lại nhẹ nhàng để dày làm việc tiêu hóa thức ăn Nếu chạy nhảy nơ đùa dễ bị đau sóc bụng, lâu ngày bị mắc bệnh dày )

 Tại cần đại tiện

ngày ? (chúng ta cần đại tiêïn ngày để tránh bị táo bón)

* Gv nhận xét tiết học

- HS thảo luận trình bày - Lớp nhận xét

Mơn : Tốn

47 + 25

I/ MỤC TIÊU : Giúp học sinh:

- Biết đặt tính thực phép tính cộng có nhớ dạng 47 + 25 - p dụng để giải tốn có liên quan

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Que tính

- Nội dung tập

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU :

(21)

3 BAØI MỚI : a Giới thiệu :

- GV nêu MĐ, yêu cầu ghi tựa lên bảng

b Giới thiệu phép cộng 38 + 25 : - Gv nêu tốn :

+ Có 47 que tính thêm 25 que tính Hỏi có tất que tính ?

- GV hỏi

ta làm

- GV yêu cầu HS sử dụng que tính để tính

 47que tính thêm 25 que tính bao

nhiêu que tính ? (47 que tính thêm 25 que tính 72 que tính )

- GV yêu cầu HS lên đặt tính thực phép tính Cả lớp làm vào bảng

- GV nhaän xeùt

47  cộng 12, viết nhớ

+ 25  4coäng 2bằng 6, thêm 1bằng 7viết

7 72

- GV yêu cầu HS nhắc lại cách đặt tính thực phép tính

c/ Luyện tập-thực hành : Bài 1: Tính

- GV cho Hs laøm baøi vaøo VBT

- Khi Hs làm xong, GV gọi HS lên sửa - GV nhận xét

17 37 47 57 67

+ 24 +36 + 27 +18 + 29

41 73 74 75 96

- HS nghe phân tích đề

- Thực phép cộng 38 + 25

- HS thao tác que tính

- HS trả lời - Lớp nhận xét - HS lên bảng làm

- Cả lớp làm vào bảng

- HS đọc CN, ĐT

- HS trả lời

+ Viết 47 viết 25 47 cho thẳng cột 7, thẳng hàng với 4, viết dấu + kẻ vạch ngang

+ Thực tính từ phải sang trái

- HS làm - HS lên sửa

(22)

77 28 39 47 29 + + 17 + + + 7

80 45 46 56 36 Bài 2: Đúng ghi Đ sai ghi S.

a) 35 b) 37 c) 29 d) 47 e) 37 + + + 16 + 14 + 3

42 Ñ 87 S 35 S 61 Đ 30 S Bài :

- GV gọi HS đọc yêu cầu - GV hỏi

 Bài toán cho biết ? ( nữ 27 người

nam 18 người )

 Bài tốn hỏi ? ( Hỏi đội có

người ? )

- GV cho HS làm vào - GV gọi HS lên bảng làm - GV nhận xét sửa chữa

Giải Đội có là: 27 + 18 = 45 (người)

Đáp số : 45 người

Bài : Điền chữ số thích hợp vào trống

- GV gọi HS lên bảng làm - GV nhận xét tuyên dương

+ + 6

4/ CỦNG CỐ-DẶN DÒ: - GV gọi HS trả lời

 Nêu lại cách đặt tính, thực phép

tính

- HS đọc yêu cầu - HS trả lời

- Lớp nhận xét

- HS làm vào - HS lên bảng làm - Lớp nhận xét

- HS lên bảng làm - Lớp nhận xét

(23)

I/ MỤC TIÊU

- Nghe viết lại xác, khơng mắc lỗi đoạn : Bỗng em gái …

Hãy bõ vào sọt rác tập đọc Mẩu giấy vụn

- Viết nhớ cách viết số tiếng có vần, âm đầu thenh dễ lẫn : ai/ay; s/x; hỏi, ngã.

II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung tập tả III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

1/ KIEÅM TRA BÀI CŨ

- Gọi HS lên bảng, đọc từ khó, từ cần phân biệt tiết tả trước cho HS viết

- Nhận xét cho điểm HS 2/ DẠY – HỌC BAØI MỚI 2.1 Giới thiệu bài

- Trong tả hôm nay, nghe đọc viết lại đoạn cuối

Mẩu giấy vụn Sau làm tập

chính tả

2.2 Hướng dẫn làm tập a) Ghi nhớ nội dung đoạn viết - GV đọc lần đoạn cần viết

- Đoạn văn trích tập đọc ? - Đoạn kể ?

- Bạn gái làm ?

- Bạn nghe thấy mẫu giấy nói ? b) Hướng dẫn cách trình bày - Đoạn văn có câu ?

- Câu có dấu phẩy ?

- Ngồi dấu phẩy cịn có dấu

- HS viết theo lời đọc GV:

long lanh, non nước, chen chúc, leng keng, lỡ hẹn, chim đến tìm mồi chíp chiu.

- HS theo dõi, sau HS đọc lại đoạn viết lần

- Bài Mẩu giấy vụn

- Về hành động bạn gái - Bạn gái nhặt mẩu giấy bỏ vào thùng rác

- Mẩu giấy nói : “Các bạn ! Hãy bỏ vào sọt rác !”

(24)

nào ?

- Dấu ngoặc kép đặt đâu ?

- Có thể hỏi thêm cách viết chữ đầu câu, đầu đoạn văn

c) Hướng dẫn viết từ khó

-Yêu cầu HS đoạn từ khó viết, từ dễ lẫn

- Yêu cầu HS viết từ ngữ chỉnh sửa lỗi sai cho HS có

d) Viết tả e) Sốt lỗi g) Chấm bài

2.3 Hướng dẫn làm tập tả * Cách tiến hành

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm

- Chỉnh sửa lỗi sai cho HS cho điểm - Yêu cầu HS đọc từ ngữ sau điền

Lời giải

Bài : mái nhà, máy cày, thính tai, giơ tay, chải tóc, nước chảy.

Bài :

a) xa xơi, sa xuống, phố xá, đường sá. b ngã ba đường, ba ngả đường, vẽ tranh, có veû.

3/ CỦNG CỐ, DẶN DỊ - Tổng kết học

- Dặn dị HS nhà viết lại lỗi sai

- Có dấu phẩy

- Dấu chấm, dấu hai chấm, dấu chấm than, dấu gạch ngang, dấu ngoặc kép

- Đặt đầu cuối lời mẩu giấy

- Đọc từ : bỗng, đứng dây, mẩu giấy, nhặt lên, sọt rác, cười rộ lên …

- HS lên bảng viết, HS lại viết vào nháp

- Đọc yêu cầu

- Một số HS làm bảng lớp, HS lại làm vào Vở tập

- Tự theo dõi chỉnh sửa cho

- Đọc từ ngữ

(25)

MUA KÍNH

I/ MỤC TIÊU :

1 Đọc

- Đọc trơn

- Đọc từ : lười học, nên, đọc sách, tưởng rằng, năm bảy,

vẫn không, liền hỏi, …

- Nghỉ sau dấu câu cụm từ - Biết phân biệt lời kể lời nhân vật

2 Hieåu

- Hiểu tính hài hước câu chuyện : Cậu bé lười học, chữ lại tưởng nhầm đeo kính biết đọc nên mua kính Hành động, suy nghĩ câu làm bác bán kính khơng nhịn cười

II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Tranh minh họa (nếu có)

- Bảng phụ ghi nội dung từ ngữ, câu cần luyện đọc III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU :

1/ KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi HS lên bảng kiểm tra

- Nhận xét cho điểm HS 2/ DẠY – HỌC BAØI MỚI 2.1 Giới thiệu bài

- Hỏi : Người đeo kính ?

+ HS : Hãy đọc đoạn văn miêu tả trường lớp học

Tại bước vào lớp học bạn HS lại thấy vừa bỡ ngỡ, vừa thân quen

+ HS : Đoạn văn cho thấy rõ tình cảm bạn HS ngơi trường Hãy đọc đọan văn cho biết bạn HS có tình cảm ngơi trường ?

(26)

- Nêu : Có cậu bé không bị cận thị hay viễn thị lại mua kính

Lí mua kính cậu bé làm cho bác bán kính phải phì cười Vậy lí gì? Chúng ta học hơm để biết rõ cậu bé mua kính

2.2 Luyện đọc a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu lần Chú ý giọng người kể chậm rãi, hài hước; giọng cậu bé ngây thơ, ngạc nhiên; giọng người bán kính lúc nghi ngại, lúc vui vẽ, ôn tồn

b) Hướng dẫn phát âm từ khó, dễ lẫn - Tiến hành tương tự tiết trước

c) Hướng dẫn ngắt giọng

- Tổ chức cho HS tìm cách đọc luyện đọc câu khó ngắt giọng, cần diễn cảm

bị cận thị, viễn thị, …

- HS đọc mẫu lần - Cả lớp theo dõi đọc

- Nối tiếp đọc câu hết

- Luyện đọc từ khó, dễ lẫn (đã giới thiệu phần mục tiêu)

- Tìm cách đọc luyện đọc câu :

Thấy nhiều người / khi đọc sách phải đeo kính, / cậu tưởng / keo kính thì đọc sách //

Cậu thử đến năm bảy chiếc kính khác / mà vẫn không đọc //

Hay / cháu không biết

đọc ? //(Giọng nghi ngại)

Nếu cháu mà khơng biết đọc cháu cịn mua kính

làm ? (cao giọng cuối

(27)

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc đoạn trước lớp

- Yêu cầu HS chia nhóm luyện đọc nhóm

e) Đọc đồng lớp g) Thi đọc đồng lớp 2.3 Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc thầm

- Hỏi :Tại cậu bé chữ ? - Cậu bé Mua kính để làm ?

- Cậu bé thử kính ?

- Bác bán kính hỏi cậu bé ? - Khi cậu bé trả lời sao?

- Nghe cậu bé trả lời, bác bán kính làm gì?

- Em có biết bác bán kính lại cười khơng?

- Bác bán kính khuyên cậu điều ? - Kết luận nội dung câu chuyện

- Nối tiếp đọc theo đoạn hết

Đoạn : Có cậu bé …

vẫn không đọc được

Đoạn : Bác bán kính thấy thế … phải học đã.

- Thực hành đọc theo nhóm

- Đọc

- Vì cậu bé lười học - Cậu muốn mua kính để đọc sách cậu thấy nhiều người đọc sách phải đeo kính nên tưởng đeo kính đọc sách

- Cậu thử đến năm bảy kính khác mà không đọc

- Bác hỏi : “Hay cháu đọc ? ”

- Cậu bé trả lời : “Nếu cháu biết đọc cháu phải mua kính làm ?”

- Bác phì cười

- Vì bác thấy cậu thật ngốc nghếch Cậu ngốc đến tưởng nhầm đeo kính đọc sách

(28)

2.4 Luyện đọc lại bài

- GV cho HS đọc theo vai, thi nhóm với

- Hỏi : Nếu gập cậu bé, em nói với cậu

- Khuyến khích HS nhà kể lại chuyện cho người thân nghe

- Muốn đọc sách cậu phải chăm học hành Kính giúp cho người mắt nhìn rõ thơi

Mơn : Tốn

LUYỆN TẬP

I/ MỤC TIÊU :

Giúp học sinh:

- Củng cố rèn kĩ thực phép cộng dạng :47 + 25, 47 + 5, + ( cộng qua 10 có nhớ dạng tính viết )

II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU :

1 ỔN ĐỊNH :

2 KIỂM TRA BÀI CŨ : - 47 + 25

- GV gọi HS lên bảng thực phép tính lớp vào bảng

47 42 53 + 25 + 19 + 29

72 61 82 - GV nhaän xét ghi điểm

3 BÀI MỚI :

Bài : GV yêu cầu HS dựa vào bảng cộng tính nhẩm, HS đứng chỗ trả lời

- Cả lớp hát vui

- HS lên làm baøi

(29)

7 + = 10 + = 11 + = 12 7+ = 13 + = 14 + = 15 + = 16 7+10 = 17 + = 12 + = 13 + = 15 9+ = 16 Bài : Đặt tính tính

- GV yêu cầu HS đặt tính, tính vào - GV chấm vài HS

37 47 24 67 + 15 + 18 + 17 + 9

52 65 41 76

Bài : GV u cầu HS nhìn tóm tắt nêu đề tốn HS tự giải vào GV chấm vài HS

Tính Giải

28 Cả hai thùng có + 37 28 + 37 = 65 ( quaû )

65 Đáp số : 65

Baøi :

- GV yêu cầu HS tính nhẩm kết điền dấu > < = vào ô trống

19 + = 17 + 23 + = 38 – 17 + > 17 + 16 + < 28 – - GV gọi HS lên sửa bài, lớp sửa vào sách

Bài : GV yêu cầu HS làm vào sách

dùng thước bút chì nối vào 27 – 5, 19 + 4, 17 +

- GV sửa HS sửa vào sách 4/ CỦNG CỐ-DẶN DÒ:

- Các em nhà xem lại

- Xem trước “ Bài toán “ * GV nhận xét tiết học

- HS làm vào - HS nộp

- HS làm vào - HS nộp tập

- HS sửa - HS làm sách

(30)

CÂU KIỂU

AI LÀ GÌ ?

KHẲNG ĐỊNH PHỦ ĐỊNH

I/ MỤC TIEÂU

- Biết đặt câu hỏi cho phận câu giới thiệu có mẫu : Ai (cái gì, gì) ?

- Biết sử dụng mẫu câu phủ định

- Mở rộng vốn từ liên quan đến từ ngữ đồ dùng học tập II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Tranh minh học tập 3, SGK

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

- Gọi HS lên bảng, đọc cho HS viết từ sau

: sông Cửu Long, núi Ba Vì, hồ Ba Bể, thành

phố Hải Phòng

- Yêu cầu em đặt câu theo mẫu : Ai (cái gì, gì) ?

2/ DẠY – HỌC BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài.

- Nêu mục tiêu tiết học 2.2 Hướng dẫn làm tập. Bài 1

- Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS đọc câu a - Bộ phận in đậm ?

- Phải đặt câu hỏi để có câu trả lời em ?

- Tiến hành tương tự với câu lại

- Đặt câu hỏi cho phận câu in đậm

- Em là HS lớp 2

- Em

- Đặt câu hỏi : Ai học sinh lớp ? (Nhiều HS nhắc lại)

- Lời giải :

(31)

Baøi 2

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS đọc câu a

- Yêu cầu HS đọc mẫu

- Các câu có nghóa khẳng định hay phủ định?

- Hãy đọc cặp từ in đậm câu mẫu

- Nêu : Khi muốn nói, viết câu có nghĩa phủ định ta thêm cặp từ vào câu

- Yêu cầu HS đọc câu b sau nối tiếp nói câu có nghĩa gần giống câu b

- Tiến hành tương tự với câu c

Baøi 3.

- Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu HS quan sát tranh viết tên tất đồ dùng em tìm tờ giấy

- Gọi số cặp HS lên trình bày

- Có thể tổ chức thành thi Tìm đồ dùng tổ

lớp ?

HS giỏi lớp ? c) Môn học em yêu thích ? / Em u thích mơn học ? Mơn học em u thích ?

- Tìm cách nói có nghĩa giống câu sau

- Mẫu giấy khơng biết nói - Đọc mẫu SGK - Nghĩa phủ định

- Không … đâu; có … đâu; đâu … có.

- HS : Em không thích nghỉ học đâu

- HS : Em có thích nghỉ học đâu

- HS : Em đâu có thích nghỉ học

- Đây đường đến trường đâu

Đây có phải đường đến trường đâu

Đây đâu có phải đường đến trường

- Đọc đề

- HS ngồi cạnh quan sát, tìm đồ vật viết tên

(32)

Lời giải

Trong tranh có vở, cặp, lọ mực, bút chì, thước kẻ, ê ke, compa Vở để ghi : cặp để đựng sách đồ dùng; bút chì để viết, tẩy xóa; lọ mực có mực để bơm vào bút máy để viết; thước kẻ để đo kẻ đường thẳng; ekê để đo kẻ đường thẳng, kẻ góc; compa để vẽ hình trịn

- u cầu HS nêu lại cặp từ dùng câu phủ định

em tranh nói tác dụng

- Cả lớp nghe Bổ sung cịn thiếu

Mơn : Đạo Đức

GỌN GAØNG NGĂN NẮP ( T2)

Hoạt động : Đóng vai theo tình huống.

* Mục tiêu : Giúp HS biết cách ứng xử phù hợp để giữ gìn nhà cửa gọn gàng ngăn nắp * Cách tiến hành:

- GV yêu cầu lớp chia nhóm ( nhóm có nhân vật tìm cánh ứng tình thể qua trị chơi đóng vai )

a) Em vừa ăn cơm xong chưa kịp dọn mâm bát bạn rủ chơi Em sẽ…

b) Nhà có khách, mẹ nhắc em quét nhà em muốn xem phim hoạt hình Em sẽ…

c) Bạn phân công xếp gọn chiếu sau ngủ dậy em thấy bạn không làm Em sẽ…

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm

- GV gọi nhóm đại diện cho tình lên đóng vai ( nhóm khác nhận xét )

GVKL :

a) Em cần dọn mâm trước chơi

(33)

b) Em cần quét nhà xong xem phim c) Em cần nhắc giúp bạn xếp gọn chiếu

KLC : Em người giữ gọn gàng ngăn nắp nơi

Hoạt động : TưÏ liên hệ.

* Mục tiêu: GV kiểm tra việc HS thực hành giữ gọn gàng ngăn nắp chỗ học

* Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS giơ tay theo mức độ a, b, c + Mức độ a : Thường xuyên tự xếp dọn chỗ học chỗ chơi

+ Mức độ b : Chỉ làm nhắc nhở + Mức độ c : Thường làm, người khác làm hộ - GV điểm số HS theo dõi mức độ

- GV ghi lên bảng số liệu vừa thu Mức độ a : /sỉ số HS

b : /sỉ số HS c : /sỉ số HS

- GV yêu cầu HS so sánh số liệu nhóm ( GV khen HS, nhắc nhở, động viên em )

- GV đánh giá tình hình giữ gọn gàng ngăn nắp HS nhà trường

GVKLC : Sống gọn gàng ngăn nắp làm cho nhà cửa thêm sạch, đẹp cần sử dụng khơng phải cơng tìm kiếm Người sống gọn gàng ngăn nắp người yêu mến Củng cố – dặn dị :

* Gv nhận xét tiết học

Môn : Chính Tả

NGƠI TRƯỜNG MỚI

I/ MỤC TIÊU

- Nghe viết lại xác, khơng mắc lỗi đoạn cuối tập đọc Ngôi trường mới.

(34)

trường hợp

- Bảng ghi sẵn nội dung tập tả III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HOC CHỦ YẾU

- Gọi HS lên bảng, sau đọc từ khó, từ cần phân biêt Chính taû trước cho HS viết lên bảng

2/ DẠY – HỌC BAØI MỚI 2.1 Giới thiệu mới

- Trong tả này, viết lại đoạn cuối tập đọc Ngôi

trường mới làm tập tả phân

biệt âm đầu x/s, phân biệt vần ai/ay, thanh

hoûi/ ngaõ

2.2 Hướng dẫn nghe – viết a) Ghi nhớ nội dung tả

- GV đọc đoạn : Dưới mái trường …

đáng yêu đến thế

- Hỏi : Dưới mái trường mới, bạn HS thấy có ?

b) Hướng dẫn trình bày

- Tìm dấu câu tả

- Hỏi thêm u cầu viết chữ đầu câu, đầu đoạn

c) Viết tả

- GV đọc Mỗi câu, cụm từ đọc lần d) Sốt lỗi

e) Chấm baøi

- Viết từ ngữ theo lời đọc GV :

mái nhà, máy cày, thính tai, giơ tay,

xa xôi, sa xuống, phố sá, đường sá

ngả đường, ngã ba, vẽ tranh, có vẻ.

- HS khác đọc lại

- Trả lời theo nội dung

(35)

2.3 Hướng dẫn làm tập tả Trị chơi : Thi tìm nhanh tiếng có vần ai/ay

- Chia lớp thành đội, phát cho đội tờ rôki số bút Trong phút, đội phải tìm ghi tiếng, từ ngữ tìm có vần ai ay vào giấy

Tổng kết chơi, đội tìm nhiều tiếng đội thắng

Trò chơi : Những nhà ngôn ngữ học. - GV lựa chọn hai yêu cầu tập làm nội dung chơi

- Cách chơi : Gọi số HS lên bảng xếp thành hàng (10 – 15 HS) Yêu cầu em nối tiếp tìm nói to tiếng từ ngữ có tiếng chứa bắt đầu x

hoặc s (có thanh hỏi thanh ngã) Bắt đầu từ em đầu hàng đến em thứ hai, thứ ba … hết Các em nói sau khơng nhắc lại từ có Khi đến lượt em mà em khơng có từ bị loại khỏi chơi Chơi đến lại em cuối dừng lại em cuối cịn lại gọi

Nhà ngơn ngữ học

Ví dụ lời giải :

Bài : bài tập, bài vở, ngai vàng, cai

ngục, hai, phải, trải chiếu, ngải cứu, tải

gạo, mải miết, nải chuối, vai, ngày mai, trai, sai trái, thái thịt … vay mượn,

ngay thẳng, ngáy, váy, cháy, vảy cá,

tay cầm, máy móc, may áo, suối chảy, xay

bột, thay áo, nảy lộc, lung lay …

Bài : a) Đồng xu, su hào, xù lông, sáng

(36)

quả sung, sung túc, sau trước, sắc đẹp, sắt,

suùt … xung phong, xông lên, xấu xấu, xanh

xanh, xa xa, xa xoâi …

b) ngả nghiêng, vấp ngã, bình sữa, sửa chữa, nghểnh đầu, nghễnh ngãng, vẽ tranh, vẻ mặt, mải miết, mải mê, vải, vãi gạo …

- GV nhận xét tiết học, tuyên dương em học tốt, viết đẹp, không mắc lỗi động viên em mắc lỗi cố gắng - Dặn dò HS nhà viết lại lỗi sai

Mơn : Tốn

BÀI TỐN VỀ ÍT HƠN

I/ MỤC TIÊU:

Giúp học sinh:

- Củng cố khái niệm biết giải tốn ( dạng đơn giản )

- Rèn kĩ giải tốn ( tốn đơn, có phép tính ) II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng gài mô hình cam

1 ỔN ĐỊNH : 2 BAØI MỚI : a Giới thiệu :

- GV đính cam lên bảng  Trên bảng cô có cam ?(

quaû )

- Hàng GV đính số cam hàng

 Vậy hàng có cam ?

- Hoặc GV hướng dẫn HS qua sơ đồ đoạn thẳng hướng dẫn HS tự tìm phép tính câu trả lời

- HS quan sát - HS tự làm

(37)

Tóm tắt :

Hàng : quûa cam

Hàng : ? Tính Giải

Số cam hàng - – = ( )

Đáp số : c/ Thực hành :

Bài 1: GV hướng dẫn HS hiểu nội dung tốn qua tóm tắt hình vẽ SGK giải tốn

- GV yêu cầu HS làm vào - GV chấm vài HS

Tính Giaûi

17 Vườn nhà Hoa có - 17 – = 10 ( )

10 Đáp số : 10 Bài : GV đọc yêu cầu tập

- GV yêu cầu HS tự làm vào tập Tóm tắt :

An : 95 cm

Bình : Thấp 5cm ? cm

Tính Giải 95 Bình cao - 95 – = 90 ( cm )

90 Đáp số : 90 cm

Bài : GV gọi HS đọc yêu cầu BT. - Lớp tự làm vào

- GV chấm vài HS

- HS làm vào - HS nộp

- HS làm vào

(38)

Tóm tắt :

Gái : 15 HS

Trai : bạn ?

Tính Giaûi

15 HS lớp 2A có - 15 – = 12 ( HS )

12 Đáp số : 12 HS 3/ CỦNG CỐ-DẶN DÒ:

- Các em nhà xem lại để tiết luyện tập học tốt

Môn : Tập Làm Văn

KHẲNG ĐỊNH – PHỦ ĐỊNH

I/ MỤC LỤC

- Biết trả lời câu hỏi đặt câu theo mẫu khẳng định, phủ định - Biết soạn mục lục sách đơn giản

- Bảng phụ viết câu mẫu Bài tập 1, - Mỗi HS chuẩn bị tập truyện thiếu nhi III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

- Kiểm tra tập 1, tập 3, tiết Tập làm văn tuần

- Trong học Tập làm văn tuần này, thực hành hỏi – đáp trả lời câu hỏi theo mẫu câu khẳng định, phủ định Sau xem mục lục sách biết cách viết lại điều biết đọc mục lục

(39)

Bài (làm miệng).

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS đọc mẫu

- Hỏi : Câu trả lời thể đồng ý ? - Câu trả lời thể không đồng ý ? - Gọi HS, yêu cầu thực hành với câu hỏi a) Em có xem phim khơng ?

- u cầu lớp chia thành nhóm, HS thành nhóm thực hành nhóm với câu hỏi cịn lại

- Tổ chức thi Hỏi đáp nhóm Bài 2

- Gọi HS đọc đề - Gọi HS đọc mẫu - Gọi HS đặt mẫu

- Yêu cầu HS tự đặt câu theo mẫu đọc cho lớp nghe, nhận xét

Baøi 3

- Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu HS đễ truyện lên trước mặt, mở trang mục lục

- Yêu cầu vài em đọc mục lục sách

- Cho HS lớp tự làm vào tập

- Gọi đến HS nối tiếp đọc viết

- Trả lời câu hỏi hai cách theo mẫu

- Đọc mẫu

- Có, em thích đọc thơ. - Khơng, em khơng thích đọc thơ.

- HS : Em (Bạn) có xem phim không ?

- HS : Có, em (mình, tớ) thích xem phim - HS : Khơng, em (tớ) khơng thích xem phim

- Đọc đề

- HS đọc, em đọc câu

- HS đặt câu theo mẫu :

Quyển truyện không

hay đâu.

Chiếc vịng em coù đâu.

Em đâu có chơi

- Thực hành đặt câu

- Đọc đề

(40)

của

- Nhận xét cho điểm HS 3/ CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Nhận xét học

- Dặn dò HS nhà nhớ đọc sách tham khảo xem mục lục