G¾n víi viÖc thùc hiÖn ch¬ng tr×nh hµnh ®éng chèng tiªu cùc vµ kh¾c phôc bÖnh thµnh tÝch trong gi¸o dôc, lµ sù gi¸o dôc vÒ nhËn thøc, chuyÓn ®æi vÒ t tëng ®ßi hái tËp thÓ nhµ trêng kh«ng[r]
(1)I - Phần mở đầu
Tp thể s phạm nhà trờng THCS nhân tố định việc hoàn thành kế hoạch giáo dục nhà trờng Một tập thể s phạm tốt tập thể đồn kết, thống có tinh thần trách nhiệm, có kỉ cơng nề nếp, có tâm huyết với nghề, có mối quan hệ đồng nghiệp, đồng chí đắn giúp tiến hoàn thành nhiệm vụ
Trong phát triển xã hội kinh tế thị trờng, hội nhập đất nớc giai đoạn với chủ trơng chống bệnh thành tích giáo dục tiêu cực thi cử, chống tợng học sinh ngồi nhầm chỗ, quan tâm đến đạo đức nhà giáo Việc xây dựng tập thể s phạm đáp ứng đợc yêu cầu thời đại thực tốt mục tiêu giáo dục - đào tạo mà Bộ giáo dục đề việc làm cần thiết, tập thể đồn kết trí mà cịn phải động sáng tạo, tiếp cận với khoa học kĩ thuật đại áp dụng công nghệ thông tin cơng tác quản lí, giáo dục giảng dạy
Chính vấn đề xây dựng tập thể s phạm lành mạnh, đồn kết, sáng tạo cơng tác nh giảng dạy vấn đề cần thiết giai đoạn Vừa phải mang tính truyền thống, tơng thân, tơng ái, giúp đỡ lần nhau, vừa phải mang tính phát triển theo xu thời đại Chỉ có nh có tập thể s phạm đáp ứng đ-ợc yêu cầu, nhiệm vụ cơng tác giáo dục
1 Lí chọn đề tài. a) Cơ sở lí luận:
Với quan điểm Bác Hồ, Đảng: “Đoàn kết, đoàn kết, đại đồn kết – Thành cơng, thành cơng, đại thành cơng” Cho nên việc đồn kết tập thể sức mạnh để hoàn thành nhiệm vụ dù nhiệm vụ có khó khăn đến đâu
Trong nhà trờng tập thể s phạm phải đồn kết thống mà cịn tập thể có trình độ chun mơn, có hiểu biết pháp luật thực tập thể gơng cho học sinh noi theo
Chỉ có tập thể đồn kết tạo đợc mơi trờng rèn luyện đạo đức, bồi dỡng chuyên môn nghiệp vụ nâng cao chất lợng hiệu giảng dạy, giáo dục Mới bảo vệ nội nhà giáo tránh tác động xấu từ bên vào tập thể s phạm giữ gìn phẩm chất, uy tín, danh dự nhà giáo Đồng thời gơng mẫu việc tơn trọng nhân cách, lợi ích đáng tập thể nh đồng nghiệp
(2)“Hai không” Bộ giáo dục với nội dung: Bệnh thành tích giáo dục, tiêu cực thi cử, học sinh ngồi nhầm lớp, đạo đức nhà giáo Mà ngành giáo dục bớc khắc phục
b) C¬ së thùc tiƠn:
Trờng THCS Đáp Cầu nằm địa bàn phờng Đáp Cầu Phờng Đáp Cầu thành phố Bắc Ninh nằm phía Bắc thành phố giáp với sông Cầu xung quanh giáp với ph-ờng Vũ Ninh, Thị Cầu Kim Chân Với 8270 nhân khẩu, nhân dân chủ yếu làm
nghề tự do, vận chuyển hàng xây dựng cát, sỏi buôn bán nhỏ Tỷ lệ ngời giàu
thp, tỷ lệ hộ nghèo cao 135 gia đình diện nghèo Đời sống nhân dân nhiều khó khăn Những thập kỉ 90 tệ nạn xã hội điểm nóng thị xã Bắc Ninh (nay thành phố Bắc Ninh), tệ nạn buôn bán ma túy, nghiện hút, tiêm chích ma túy Đã để lại nhiều học sinh rơi vào hồn cảnh éo le khơng ngời chăm sóc Dẫn đến địa bàn phờng Đáp Cầu địa bàn khó khăn việc thực cơng tác giáo dục
Vì vậy, việc xây dựng tập thể s phạm nhà trờng đoàn kết, động, sáng tạo, giúp đỡ việc làm cần thiết để hoàn thành nhiệm vụ giáo dục mà Đảng nhân dân phờng Đáp Cầu giao phó
2 Mục đích nghiên cứu.
Nghiên cứu tâm, sinh lí đội ngũ giáo viên, ý thức tổ chức, lối sống, sinh hoạt nhóm tập thể giáo viên Từ đó, định chuẩn mực cho tập thể s phạm trờng Đáp Cầu cho ngời nhận thức đợc vai trị cán cơng chức nhà nớc, danh dự nhà giáo Từ đó, xây dựng tập thể nhà trờng thành tập thể thực đoàn kết, tơng thân t-ơng giúp hoàn thành nhiệm vụ, tập thể không ngừng học tập nâng cao nghiệp vụ tiếp cận công nghệ thông tin tập thể gơng cho học sinh học tập noi theo c nhõn dõn tin tng
3 Đối tợng, phạm vi nghiªn cøu.
Với đề tài này, tập trung nghiên cứu tập thể cán giáo viên, công nhân viên chức trờng THCS Đáp Cầu, mặt mạnh, mặt hạn chế cán giáo viên, lối sống, cách sinh hoạt nhóm phận giáo viên số tập thể s phạm trờng thành phố
4 Nhiệm vụ đề tài:
Qua việc nghiên cứu, tìm hiểu tập thể s phạm nhà trờng THCS Đáp Cầu đa phơng pháp xây dựng tập thể nhà trờng cho phù hợp với đặc điểm địa bàn giáo dục Từ phát huy sức mạnh ngời hạn chế yếu kém, đoàn kết nhóm nhằm xây dựng tập thể có trách nhiệm mục đích chung nhà trờng
- Thời gian thực hiện: Từ tháng 9/2007 đến tháng 3/2009
- Địa điểm: Trờng THCS Đáp Cầu thành B¾c Ninh
(3)(4)Ii – Phần thứ hai: Nội dung đề tài
Ch¬ng i:
C¬ së lÝ luËn chung: c¬ së khoa học, sở thực tiễn công tác xây dựng tập thể s phạm
nhà trờng Thcs I Mét sè quan niƯm vỊ tËp thĨ s ph¹m tr êng THCS.
Trong cơng tác giáo dục ngời thầy đóng vị trí quan trọng ngời thầy làm nhiệm vụ truyền thụ kiến thức khoa học kĩ thuật cho học sinh, tác động đến phát triển trí tuệ, thể chất hệ trẻ mà ảnh hởng lớn đến phát triển nhân cách, nhận thức hành vi đạo đức ngời học sinh Mỗi việc làm, cử chỉ, hành động thầy cô giáo đợc học sinh nhìn nhận, đánh giá tiếp thu Trong nhà trờng vai trò tập thể thầy giáo có tính chất định việc thực mục tiêu giáo dục đào tạo Tập thể có uy tín tập thể s phạm đồn kết công việc chung, lối sống sáng, lành mạnh, ln gắn bó giúp đỡ hồn thành nhiệm vụ Truyền thống ngời Việt Nam coi ngời thầy ngời mẫu mực mặt sống nh mối quan hệ xã hội
Trong thời đại ngày nay, tập thể s phạm tốt khơng phải đồn kết trí cao theo kiểu bảo dới nghe Mà thể s phạm tốt tập thể đoàn kết trí, động sáng tạo, dám đấu tranh với thói h tật xấu tập thể khơng ngừng tu dỡng đạo đức nhà giáo, không ngừng học tập nâng cao tay nghề trình độ chuyên môn Phải đợc nhân dân tin tởng, xứng đáng với lời dạy thủ tớng Phạm Văn Đồng “Nghề cao quý nghề cao quý”, quy chế dân chủ đợc thực tối đa, pháp lệnh công chức đợc thực nghiêm túc
II/ Mét sè quan niƯm vỊ tËp thĨ s ph¹m.
Từ xa xa dân tộc Việt Nam vốn “tôn s trọng đạo” truyền thống đáng
quý dân tộc ta xã hội đó, ngời thầy dạy chữ dạy gia phong nề nếp, phong tục
tập quán dân tộc, dạy luân thờng đạo lí làm ngời
Trong xã hội nay, ngời thầy đợc nhà nớc quan tâm, tôn vinh giáo dục quốc sách Với quan niệm đào tạo hệ trẻ, bồi dỡng nhân tài nguyên khí quốc gia dân tộc Với phát triển kinh tế xã hội nh vũ bão địi hỏi thầy giáo giáo khơng ngừng học tập, tu dỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, sáng tạo công tác đoàn kết xây dựng tập thể lành mạnh, thực thơng yêu giúp đỡ với nhiệm vụ đào tạo cho tổ quốc công dân tốt
III Thùc tiƠn hiƯn vỊ tËp thĨ s ph¹m nhµ tr êng THCS
(5)- Có ngời quan niệm tập thể s phạm tập thể làm công tác giảng dạy, truyền thụ kiến thức
- Có ngời cho tập thể thầy cô giáo tập thể công chức nhà nớc cần làm xong công việc trờng nh lên lớp khơng vi phạm quy chế chun mơn hồn thành tốt nhiệm vụ
- Cũng có ngời cho tập thể thầy cô giáo tập thể ngời mẫu mực Không làm nhiệm vụ truyền thụ kiến thức cho học sinh cách đầy đủ xác mà cịn tập thể có tác động lớn đến phát triển, hình thành nhân phẩm học sinh Là tập thể thực quy chế chuyên môn, quy định nhà nớc mà tập thể đầy lòng nhân ái, thơng u lẫn nhau hồn thành nhiệm vụ, có tình cảm chân thành, có lịng vị tha, có tâm với nghề nghiệp, th ơng yêu giúp đỡ học sinh, giáo dục học sinh thành ngời tốt cho xã hội Là tập thể không ngừng học tập, rèn luyện tự hồn thiện thân thành ngời mẫu mực xã hội
(6)Ch¬ng II:
Thực trạng vấn đề tập thể s phạm trờng thcs đáp cầu năm qua
I/
Khái quát tình hình chung:
Nhng nm qua, tập thể trờng THCS Đáp Cầu vợt qua khó khăn, đồn kết bảo vệ nội hồn thành cơng việc đợc giao Sự đồn kết nhà trờng theo giai đoạn, nhận thức cán giáo viên phức tạp Một phận nhỏ có quan niệm ngồi việc dạy kiến thức chủ yếu cịn việc khác khơng quan trọng, sinh hoạt nhóm tập thể thể rõ nét làm nhóm có quan điểm khác
Nhóm 1: Có quan điểm dạy kiến thức chính, giáo dục đạo đức học sinh thứ yếu Biểu không quan tâm đến học sinh h, đến phơng pháp giáo dục học sinh h Ngại va chạm với học sinh h, thờng lảng tránh hành vi vi phạm đạo đức em
Nhóm 2: Có quan niệm việc ngời làm, không quan tâm đến cơng việc ngời khác, khơng đấu tranh phê bình, sợ lịng, thờng bình qn chủ nghĩa Chỉ ý quyền lợi mà không ý trách nhiệm ngời thầy giáo
Nhóm 3: Xác định vị trí, vai trị ngời thầy cơng tác giảng dạy giáo dục đạo đức cho học sinh Đây nhóm nịng cốt tập thể nhà trờng chiếm số đơng Có vai trị quan trọng thúc đẩy hai nhóm theo quy luật chung nhà trờng Có tính chất định kế hoạch đề trung tâm để hai nhóm đoàn kết tập thể
(7)Nh vậy, xây dựng tập thể s phạm nhiệm vụ quan trọng nhà trờng, phải giữ đợc chất dân tộc mà phải đáp ứng đợc nhiệm vụ giáo dục thời đại Mà muốn làm đợc nhiệm vụ địi hỏi tập thể giáo viên phải ln gơng mẫu mặt, không ngừng bồi dỡng đạo đức cách mạng, lập trờng trị, phải sức đoàn kết giúp đỡ tiến
II/ Thực trạng công tác xây dựng tập thể s phạm tr ờng THCS Đáp Cầu năm học 2007 2008.
1 Tình hình đội ngũ giáo viên nhà trờng năm học 2007 – 2008, 2008 – 2009. Năm học 2007 – 2009 có 29 cán giáo viên trình độ đại học đồng chí, trình độ cao đẳng 18 đồng chí, trình độ trung cấp đồng chí Trong có 27 giáo viên, hành Về số lợng đảm bảo dạy cho 12 lớp, nhiên phân bố chun mơn cịn lệch, khơng có giáo viên dạy thể dục Số giáo viên 50 tuổi chiếm tỷ lệ cao 9/27 giáo viên Nhìn chung đồng chí giáo viên có tâm huyết với nghề nghiệp, có nhiều kinh nghiệm cơng tác giáo dục Về đội ngũ quản lí có đồng chí ban giám hiệu Ngồi ra, cịn có đồng chí bảo vệ hội cha mẹ học sinh hợp đồng
Với tình hình đội ngũ nh trên, nhà trờng thống xây dựng nội quy, quy chế làm việc quan nhằm xây dựng nề nếp dạy học, giáo dục học sinh thống tập thể nhà trờng, gắn kết ngời tham gia hồn thành nhiệm vụ
2 C«ng tác xây dựng tập thể s phạm trờng THCS Đáp Cầu hai năm học 2007 2008, 2008 - 2009.
Chăm lo đến đoàn kết nội nhà trờng nhiệm vụ quan trọng Chi Đảng, Ban giám hiệu, Cơng đồn nhà trờng Việc hồn thành hay khơng hồn thành nhiệm vụ năm học phụ thuộc lớn vào tập thể nhà trờng Vì vậy, chi nhà trờng quan tâm đạo đến việc xây dựng đội ngũ giáo viên trở thành đội ngũ có lực, có hiểu biết, ham học hỏi, sáng tạo, có ý thức tiếp cận cơng nghệ cao công tác giảng dạy giáo dục Xây dựng tập thể mà ngời nêu cao tinh thần làm chủ, sức thi đua hoàn thành nhiệm vụ
(8)t tự đánh giá lực thân mình, thay đổi nhận thức cố hữu việc đánh giá, xếp loại học sinh thời gian qua nhận thức việc làm thực chất dạy thật, học thật, đánh giá thật Từ đó, thực nội dung chống bệnh thành tích, chống tiêu cực thi cử, chống học sinh ngồi nhầm lớp, đạo đức nhà giáo Gắn với việc thực chơng trình hành động chống tiêu cực khắc phục bệnh thành tích giáo dục, giáo dục nhận thức, chuyển đổi t tởng đòi hỏi tập thể nhà trờng không ngừng nâng cao tay nghề, bồi dỡng nghiệp vụ để hoàn thành nhiệm vụ giai đoạn
Đây trình giáo dục t tởng, nhận thức lâu dài cho cán giáo viên nhà trờng mà chi xác định Thực trình gặp khơng khó khăn nhận thức giáo viên vấn đề tiêu kế hoạch khắc phục bệnh thành tích
Xây dựng tập thể giáo viên “Dân chủ - Kỉ cơng – Tình thơng – Trách nhiệm” nội dung quan trọng thiếu đợc tập thể s phạm nhà trờng
- Việc dân chủ liền với kỉ luật có nghĩa dân chủ phải có kỉ luật dân chủ thực cịn dân chủ khơng có kỉ luật dân chủ vơ phủ Xây dựng dân chủ khoa học tập thể mang tính chất định việc xây dựng đoàn kết nội Trong họp ý kiến, quan điểm đợc thể hiện, đợc phân tích đóng góp cách thẳng thắn, tạo nên đồng thuận lớn Việc phát huy dân chủ sở xây dựng mối quan hệ tốt thầy với thầy, thầy với trò, cán cấp, nhà trờng nhân dân
- Xây dựng kỉ cơng nếp tập thể s phạm việc làm thờng xuyên tập thể nhà trờng Kỉ cơng kỉ luật, quy chế, thực nghĩa vụ cá nhân với tập thể tập thể giáo dục với Đảng với nhân dân Từ việc kỉ cơng mà xây dựng lên nề nếp làm việc khoa học, công bằng, dân chủ Chỉ làm tốt kỉ cơng nề nếp việc thực “Hai không” giáo dục đạt hiệu lúc tập thể s phạm tập thể gơng cho học sinh noi theo
(9)ln ln quan tâm việc xây dựng tình thơng giáo viên học sinh, gần gũi với học sinh hiểu hoàn cảnh em
Thông qua việc đẩy mạnh vận động “Dân chủ – Kỉ cơng – Tình thơng – Trách nhiệm” nhằm xây dựng tập thể s phạm đoàn kết, thân thầy trị phù hợp với đạo lí ngời làm cơng tác giáo dục Nhiều đồng chí giáo viên nhà trờng nhận đỡ đầu học sinh có hồn cảnh éo le, nhà trờng vận động giúp đỡ học sinh hoàn cảnh éo le 7.000.000đ Trong có đóng góp thầy cô giáo nhà trờng Thể quan tâm vật chất nh tinh thần em
Hai năm học 2007 – 2009 với chủ trơng xây dựng đội ngũ cán giáo viên nhà trờng theo hớng chuẩn hóa, nâng cao chất lợng, bảo đảm đủ số lợng, bớc đồng cấu, đặc biệt trọng nâng cao lĩnh trị, phẩm chất đạo đức, lối sống, lơng tâm nghề nghiệp trình độ chun mơn nhà giáo Trong năm học 2007 – 2008 nhà trờng cử đồng chí học chuẩn Tổ chức hội giảng thi tay nghề nhằm nâng cao trình độ nghiệp vụ cho giáo viên Đến nay, nhà trờng có đồng chí giáo viên chuẩn, trăm phần trăm cán giáo viên đứng lớp đạt chuẩn, đồng chí giáo viên có trình độ trung cấp trị Đáp ứng đợc u cầu phát triển chung xã hội, đất nớc
Việc tăng cờng lãnh đạo Đảng, tiếp tục xây dựng nâng cao chất lợng cho đội ngũ giáo viên, cán quản lí giáo dục đợc trọng Thông qua vận động “Học tập làm theo gơng đạo đức Hồ Chí Minh”, vận động “Hai không” giáo dục, đẩy mạnh cơng tác tun truyền nâng cao nhận thức trị, trách nhiệm nhà giáo nhiệm vụ xây dựng đội ngũ giáo viên, cán quản lí giỏi chuyên môn nghiệp vụ, sáng đạo đức, tận tụy với nghề nghiệp
Việc xây dựng đội ngũ cán giáo viên trờng THCS Đáp Cầu từ đầu năm học2007 – 2008 2008 - 2009 đợc trọng theo hớng cụ thể hóa nhiệm vụ phận, giáo viên Nhà trờng xây dựng đợc quy chế làm việc hội đồng giáo dục, quy chế họp, sinh hoạt chuyên môn, quan hệ công tác tổ, cấp giáo viên Theo quy phạm chung phù hợp với điều kiện làm việc trình độ đáp ứng yêu cầu Từ đó, có đạo ban giám hiệu, tổ chuyên môn, tổ công đồn, xây dựng tập thể cơng chức viên chức văn hóa Tổ chức tọa đàm, hoạt động tập thể nhà trờng, thăm hỏi, gắn kết đoàn viên với nhau, hiểu hoàn thành nhiệm vụ
3 Phân tích nguyên nhân, kết đạt đợc, tồn thiếu sót bất cập công tác xây dựng đội ngũ giáo viên nhà trờng
* KÕt qu¶:
(10)trờng học đợc đảm bảo, khơng có giáo viên vi phạm nội quy quy chế Khả tự học, tự phấn đấu dới giúp đỡ đồng nghiệp để nâng cao tay nghề có nhiều chuyển biến tích cực Các quỹ hỗ trợ cho giáo viên đợc phát huy có nhiều hiệu việc nâng cao đời sống giáo viên, giúp đỡ lúc hoạn nạn, khó khăn Tinh thần đồng đội đợc nêu cao hớng vào nhiệm vụ chung nhà trờng
- Sự thống chi ủy đạo hoạt động nhà trờng đợc bàn bạc trí cao
- Việc xây dựng nghị chi dựa nguyên tắc tập trung, dân chủ đặt lợi ích tập thể lên lợi ích cá nhân, phân tích tình hình thời kì để đạo hoạt động nhà trờng, trọng việc bảo vệ nội
- Trong hội đồng quy chế dân chủ đợc thực hiện, bảo đảm trí bàn bạc thờng xuyên chăm lo đến việc đấu tranh phê tự phê Phân cơng lao động hội đồng nhà trờng hợp lí, hợp tình
- Xây dựng đợc tập thể cơng đoàn nhà trờng thơng yêu đùm bọc lẫn Thực tốt nghị Đại hội viên chức
Hai năm học 2007 – 2009 năm học có biến động mạnh cán bộ, với lãnh đạo chi xây dựng tập thể nhà trờng đồn kết trí vợt qua khó khăn, ổn định tổ chức, thực tốt nhiệm vụ đợc giao Ngoài việc đoàn kết nội đợc trọng, việc xây dựng tập thể nhà trờng có tinh thần học tập, phấn đấu, có đạo đức sáng, có mối quan hệ văn hóa việc làm nh hội họp, c xử Đã tạo nên tập thể có niềm tin, có tình thơng trách nhiệm, có lơng tâm nghề nghiệp vợt qua khó khăn Bên cạnh đó, việc xây dựng mối quan hệ tập thể nhà tr ờng với nhân dân địa phơng thờng xuyên đợc quan tâm Do đó, tạo nên xã hội hóa giáo dục địa phơng đợc phát triển Tập thể nhà trờng đợc nhân dân địa phng tin tng
* Nguyên nhân:
Cú kết nhờ có nhận thức đắn cấp uỷ, ban giám hiệu nhà trờng, chi bộ, cơng đồn hội đồng nhà trờng Đó kết quan tâm Phòng giáo dục, UBND phờng nhân dân địa phơng với nghiệp giáo dục
Xây dựng đợc tập thể nh cần thể rõ quan điểm ngời lãnh đạo, tuyên truyền tổ chức nhà trờng, với hoạt động thiết thực gắn với lợi ích cá nhân tinh thần nh vật chất mà then chốt quy chế dân chủ phải đợc thực nghiêm túc, chủ trơng nhà trờng phải đợc công khai bàn bạc thống
(11)- Xây dựng tập thể s phạm nhà trờng trọng đến khâu đồn kết trí mà phải trọng xây dựng nhiều mặt nh nhận thức, xây dựng chuyên môn nghiệp vụ, xây dựng tập thể văn hóa, xây dựng ý thức tiếp cận công nghệ, phơng pháp dạy học mới, phơng pháp giáo dục học sinh cho phù hợp với xã hội kinh tế thị trờng định hớng xã hội ch ngha hin
* Những tồn bất cËp:
Việc xây dựng tập thể giáo viên mang tính chất tồn diện địi hỏi cần có sở vật chất để phục vụ cho chuyển đổi nhận thức tiếp cận cơng nghệ cịn hạn chế
- Nhiều chơng trình bồi dỡng thờng xuyên mang tính hình thức không thiết thực
- Vic giáo viên phân cơng chun mơn cịn gặp nhiều khó khăn phải dạy mơn khơng đợc đào tạo dẫn đến tình trạng khơng chun sâu, kiến thức giảng dạy hời hợt ảnh hởng đến uy tín giáo viên
- Việc triển khai công nghệ thông tin đại vào giảng dạy chậm hội đồng nhiều giáo viên lớn tuổi việc tiếp nhận công nghệ phơng pháp giảng dạy hạn chế
- ViÖc sèng theo nhãm cã t tëng bao che khuyết điểm nhóm ngời việc cần phải quan tâm
(12)Chơng IIi:
Những biện pháp, giải pháp đặt việc xây dựng tập thể s phạm trờng thcs đáp cầu
I/
Ph ¬ng h íng thùc hiƯn công tác xây dựng:
Qua s ỏnh giỏ, nghiờn cứu tập thể s phạm trờng THCS Đáp Cầu, thân nhận thấy cần phải có định hớng lâu dài việc xây dựng tập thể nhà trờng
Một là, tuyên truyền sâu rộng vận động “Học tập làm theo gơng đạo đức Hồ Chí Minh” vận động “Hai không” với bốn nội dung chống tiêu cực thi cử, bệnh thành tích giáo dục, học sinh ngồi nhầm chỗ, đạo đức nhà giáo Trong cần trọng trọng tâm việc xây dựng tập thể s phạm đạo đức nhà giáo Nhà giáo đạo đức, lối sống lành mạnh cịn phải có tâm nghề nghiệp, phải có tình thơng học sinh, phải có ý thức phấn đấu vơn lên làm chủ kiến thức, không ngừng tu dỡng rèn luyện tay nghề thực gơng để học sinh noi theo
Hai là, phải xây dựng tập thể có lịng nhân ái, vị tha, biết đặt lợi ích tập thể lên lợi ích cá nhân Các hoạt động nhà trờng, xã hội phải thể ngời có văn hóa Đẩy mạnh phong trào “Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực” tập thể s phạm
Ba là, việc xây dựng quy chế nhà trờng cần đợc thống thực Sử dụng ngôn phong giao tiếp thể ngời có văn hóa
Ngồi quy định chung chuyên môn, quy chế công chức cần trọng đến đặc thù địa phơng nơi công tác
Bốn là, cần trọng xây dựng nhà trờng trở thành trung tâm văn hóa, mơi tr-ờng giáo dục lành mạnh, tăng ctr-ờng lãnh đạo đảng, thực liên kết lực lợng giáo dục tồn phờng nh cơng đồn, đồn niên, hội cha mẹ học
sinh, hội đồng giáo dục… Để tạo ảnh hởng tích cực giáo dục đào tạo, xây
dựng môi trờng nhà trờng từ sở hạ tầng, cảnh quan, nề nếp, kỉ cơng dạy – học đến mối quan hệ bên nhà trờng quan hệ nhà trờng với xã hội, tổ chức tốt hoạt động ngoại khóa, hoạt động xã hội, tổ chức diễn đàn giáo dục, thu thập ý kiến đóng góp để hoàn thiện tập thể nhà trờng
Năm là, phát huy tính tích cực cá nhân cơng tác giảng dạy, sinh hoạt tập thể để làm nòng cốt việc xây dựng phong trào nhà trờng đảm bảo có tính chất tỏa sáng ảnh hởng đến đồng nghiệp cách tích cực, trọng phong trào “Mỗi thầy giáo, cô giáo gơng tự học, tự rèn sáng tạo”
(13)phải đợc thờng xuyên quan tâm việc đổi quản lí giáo dục, nâng cao hiệu lực lãnh đạo đảng động lực thúc đẩy việc xây dựng tập thể s phạm nhà trờng Có nh nhà trờng trở thành trung tâm văn hóa, mơi trờng giáo dục lành mạnh, giáo dục toàn diện đức, trí, thể, mĩ Phát huy truyền thống tơn s trọng đạo, nêu cao phẩm chất nhà giáo, lãnh đạo nhà trờng phải làm tốt công tác giáo dục đạo đức trị, t tởng cho đội ngũ cán giáo viên đa đội ngũ giáo viên thực nhà giáo mẫu mực mặt, tm gng sỏng cho hc sinh
II/ Những giải pháp bản:
1 Kin ton s lónh o Đảng, củng cố ban chi uỷ Chú trọng sinh hoạt đảng, nâng cao chất lợng sinh hoạt đảng, tập trung giáo dục chuyển biến nhận thức đảng viên làm nòng cốt hoạt động nhà trờng
2 Đẩy mạnh công tác phổ biến giáo dục pháp luật cán giáo viên, trọng việc chuẩn hóa nội dung, chơng trình dạy học, đổi phơng pháp giảng dạy
3 Tăng cờng công tác đôn đốc kiểm tra, thực pháp luật, quy chế ngành giáo dục, tiếp tục thực đẩy mạnh vận động “Dân chủ – Kỉ cơng – Tình thơng – Trách nhiệm” Bộ giáo dục Cơng đồn giáo dục Việt Nam phát động Đẩy mạnh công tác thi đua, cơng tác đánh giá xếp loại giáo viên xác, kịp thời
4 Cần đầu t nguồn kinh phí phù hợp để xây dựng chơng trình hoạt động tập thể giao lu giúp cho tập thể gần gũi
5 Đảm bảo quyền lợi đáng cho tập thể s phạm, động viên khích lệ g-ơng điển hình đồng thời đẩy mạnh cơng tác phê tự phê đấu tranh bảo vệ nội Tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên đợc học tập nâng cao trình độ tay nghề
6 Đầu t trang thiết bị đại, đồng thời với việc mở lớp tập huấn sử dụng thiết bị dạy học Từ đó, tăng cờng cơng tác đổi tiếp cận công nghệ dạy học cao phơng pháp đổi
III/ KÕt luËn:
1 Một số kết đạt đợc qua thực đề tài:
Qua việc nghiên cứu thực đề tài “Xây dựng tập thể s phạm trờng THCS Đáp Cầu” hai năm 2007 – 2008, 2008 - 2009 giúp thân thu hoạch đợc số kết sau:
- Hiểu đợc tâm lí cá nhân giáo viên cán công nhân viên nhà trờng, hiểu đợc tâm lí nhóm sinh hoạt xã hội nhóm giáo viên Từ đó, có giải pháp cụ thể để đảm bảo tính thống nhà trờng chủ trơng, đờng lối phân cơng nhiệm vụ với đồng chí cán giáo viên cho phù hợp
(14)- Thông qua việc nghiên cứu thực đề tài thân nhận thấy việc phối hợp hoạt động đoàn thể nhà trờng phải dới đạo chi đảng nhà tr-ờng Mà công tác t tởng bảo vệ nội cần phải đợc quan tâm thờng xuyên
- Tăng cờng công tác kiểm tra tra nội việc làm cần thiết việc xây dựng tập thể nhà trờng lành mạnh lối sống, sáng đạo đức có trình độ chun mơn tay nghề Việc xây dựng mơi trờng văn hóa lành mạnh, tập thể đồn kết phải đơi với việc bồi dỡng tài năng, chuẩn hóa đội ngũ, khuyến khích sáng tạo Đẩy mạnh hoạt động văn hóa, đổi phơng pháp quản lí
- Quan tâm đến quyền lợi, nguyện vọng đáng cán giáo viên việc làm khơng thể thiếu đợc tập thể Từ động viên đợc anh em làm việc theo tinh thần tự giác với lơng tâm nghề nghiệp cao
2 Những kiến nghị thông qua việc thực đề tài:
- Cần tổ chức tốt sinh hoạt t tởng trị cho cán giáo viên vào đầu năm học, thờng xuyên theo dõi diễn biến t tởng giáo viên
- Phi xõy dựng đợc quy chế hoạt động chung cho nhà trờng, cho sở cho phù hợp với giai đoạn cách mạng đất nớc phù hợp với tình hình địa phơng, nhà trờng
- Xây dựng tập thể s phạm xây dựng đồn kết trí mà cịn phải xây dựng tập thể học tập thờng xun có trình độ chun mơn Có ý thức sáng tạo, cải tiến phơng pháp vận dụng vào giáo dục học sinh
- Đẩy mạnh, đổi hoạt động cơng đồn xây dựng tập thể thân thiện đội ngũ cán giáo viên nhà trờng
Ngày nay, đất nớc ta thời kì đổi kinh tế ngày phát triển mạnh mẽ, sống nhân dân ngày đợc nâng cao, khoa học kĩ thuật ngày phát triển Giáo dục nghiệp quần chúng, động lực thúc đẩy có tác động mạnh mẽ đến phát triển đất nớc Bác Hồ nói: “Nhiệm vụ cô giáo, thầy giáo quan trọng vẻ vang Giáo dục nghiệp quần chúng Cần phải phát huy đầy đủ dân chủ, xã hội chủ nghĩa, xây dựng quan hệ thật tốt, đoàn kết thật chặt chẽ thầy thầy, thầy trò, học trò với nhau, cán cấp, nhà trờng nhân dân để hoàn thành thắng lợi nhiệm vụ đó” Bác cịn nói: “Giáo dục nhằm đào tạo ngời kế tục nghiệp cách mạng to lớn Đảng nhân dân”
(15)cuộc thi đua Dạy tốt – Học tốt, vợt qua đợc khó khăn, hồn thành đợc nhiệm vụ nhà trờng mà đảng nhân dân tin tởng giao cho
IV/ Các điều kiện đảm bảo triển khai đề tài:
Đề tài đợc thực nghiên cứu tập thể giáo viên trờng THCS Đáp Cầu tham khảo tập thể trờng bạn thành phố Bắc Ninh Thông qua việc đạo thực nhiệm vụ năm học qua văn ngành giáo dục công việc hàng ngày tập thể giáo viên, diễn biến nhà trờng hai năm học 2007 – 2008, 2008 - 2009 Thơng qua t liệu tâm lí học, giáo dục học để nghiên cứu đúc rút kinh nghiệm Từ đó, giúp cho thân nhận thức đắn việc xây dựng tập thể s phạm nhà trờng THCS
Đáp Cầu, ngày 01 tháng năm 2009 Ngời viết đề tài
NguyÔn Quang Loan
(16)4 – Hệ thống văn quy phạm pháp luật NXB chÝnh trÞ quèc gia
5 - Đổi nâng cao lực vai trò, trách nhiệm, đạo đức đội ngũ giáo viên cán quản lí giáo dục xu thê Việt Nam hội nhập quốc tế – NXB lao động xã hội H2007
6 – Cẩm nang nghiệp vụ quản lí trờng học – NXB lao động xã hội H2007 – Tạp chí giáo dục thời đại
8 – Báo giáo dục thi i
9 Chỉ thị Bộ giáo dục Hai không Nghị số 37/2004/QH11 tháng 12 năm 2004
10 Văn Xây dựng trêng häc th©n thiƯn, häc sinh tÝch cùc” cđa Bé giáo dục 11 Văn số 160/KH-BCĐT ngày 19/3/2009 Công tác phổ biến giáo dục pháp luật 2009 ngành giáo dục
Nhận xét trờng THCS Đáp CÇu
Đáp Cầu, ngày 05 tháng năm 2009
(17)Nhận xét phòng gd&Đt Tp bắc ninh
, ngày tháng năm 2009