Giao an Hinh CB Tiet 10 25 Toan 10

23 6 0
Giao an Hinh CB Tiet 10 25 Toan 10

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

BiÓu thøc täa ®é cña c¸c phÐp to¸n vector.. Båi dìng vµ ph¸t triÓn c¸c phÈm chÊt cña t duy.[r]

(1)

Trục-Tọa độ trục

TiÕt theo chơng trình: 10 Số tiết: 01

Ngày soạn: Ngày gi¶ng:

A mục đích, u cầu:

- Về kiến thức: Định nghĩa trục, toạ độ vector toạ độ điểm trục Biểu thức tọa độ phép toán vector Hệ thức Chasles

- Về kĩ năng, t duy, phơng pháp: Rèn kĩ t logic, suy ln cã lÝ Båi dìng vµ ph¸t triĨn c¸c phÈm chÊt cđa t

B bớc lên lớp-tiến trình giảng hoạt động thầy trò

ổn định tổ chức lớp: - Kiểm diện học sinh

- ổn định tổ chức lớp

‚ KiĨm tra bµi cị:

- Về kiến thức: Xác định vector (hớng độ dài) - Về kĩ năng: Phần tập nhà

- Nhận xét đánh giá kết quả:

ƒ Gi¶ng

1 Trục

Định nghĩa (SGK) Mô tả:

* Gốc trục: điểm O

* Vector đơn vị: ⃗i

* Hớng trục: dơng & âm Toạ độ vector trục

Đặt vấn đề: Cho vector ⃗u

trôc x’Ox ?

vector u i phơng

! sè thùc a: ⃗u = a ⃗i

Định nghĩa (SGK) Nhận xét:

Hai vector  ?

 Toạ độ vector-không ?

 Híng cđa vector ⃗u  ?

Toạ độ vector

 Độ dài đại số vector

chúng có tọa độ

dấu tọa độ vector

Định lí: Tọa độ vector ⃗u a

toạ độ vector ⃗v b

 Vector ⃗u + ⃗v có tọa độ

lµ a+b

 Vector ⃗u  ⃗v có tọa độ

ab

 Vector k ⃗u có tọa độ ka

3 Toạ độ điểm trục Định nghĩa (SGK)

Nhận xét : Vị trí M trục ?

Điểm M (xOx)

to OM toạ độ điểm M

đợc vào tọa độ Định lí (SGK)

OA = a OB = b ? Chứng minh:AB = OB  OA = b  a

4 HÖ thøc Chasles (SGK)

A, B, C có tọa độ lần lợt a, b, c Chứng minh:thì AB = b  a, BC = c  b

vµ AC = c  a Suy

AB + BC = b  a + c  b

(2)

„ Cđng cè bµi

Nêu vấn đề

Học sinh xác định Nội dung trọng tâm:

Định nghĩa trục

To ca vector trục

 Toạ độ điểm trục

 HƯ thøc Chasles

… Híng dÉn học sinh học tập - Học cũ, nắm vững lÝ thuyÕt - Lµm bµi ë nhµ: 1, 2, 3(cã hớng dẫn)

Rút kinh nghiệm giảng, bổ sung, ®iỊu chØnh

(3)

Bµi tËp

TiÕt theo chơng trình: 11 Số tiết: 01

Ngày soạn: Ngày giảng:

A mc ớch, yờu cu:

- Về kiến thức: Củng cố lí thuyết qua tËp thùc hµnh

- Về kĩ năng, t duy, phơng pháp: Xác định tọa độ vector tọa độ điểm trục Rèn kĩ t logic, suy luận có lí Kĩ biến đổi, tính tốn

B bớc lên lớp-tiến trình giảng hoạt động thầy trò

ổn định tổ chức lớp: - Kiểm diện học sinh

- ổn định tổ chức lớp

‚ KiĨm tra bµi cị:

- Về kiến thức: Tọa độ điểm vector trục

- Về kĩ năng: Gọi học sinh lên bảng trình bày lời giải tập nhà, có hớng dẫn gợi ý Nhận xét, đánh giá kết chữa bổ sung theo lời gii s lc sau

Bài chữa

Bài 1

a/ Gọi tọa độ M x xác định tọa độ ?

MA = a  x

MB = b  x

k MB = k(b  x) dẫn đến

MA = k MB  a  x = k(b  x)

 (k  1)x = kb  a, víi k 

 x = a−1− kkb

b/ Khi M I trung điểm

AB k = ? k = 1  xI =

a+b

2

c/ Tõ gi¶ thiÕt:

MA = 5 MB  ?

 2(a  x) = 5(b  x)

 2a + 5b = 7x  x = 2a+75b

Bµi 2 ⃗IA + ⃗IB + ⃗IC =

0  ?

a  x + b  x + c  x =

 a + b + c = 3x  x = a+b3+c

Bµi 3 Cho A, B, C, D trªn trơc x’Ox

a/ Gọi a, b, c, d lần lợt tọa độ điểm A, B, C, D

Ta cã AB CD + AC DB +

AD BC

= (b  a)(d  c) + (c  a)(b  d)

+ (d  a)(c  b)

= bd  bc  ad + ac + cb  cd  ab +

ad + dc  db  ac + ab =

b/ Gọi i, j, k, l lần lợt tọa độ điểm I, J, K, L

Xác định tọa độ điểm I, J, K L ?

I lµ trung ®iĨm AC  i = 12 (a +

c)

(4)

d) K trung điểm AB  k =

2 (a

+ b) L trung điểm CD l =

2

(c + d) Suy ra:

tọa độ trung điểm IJ ? tọa độ trung điểm KL Từ suy ra:

1

2 (i + j) =

1

4 (a + b + c + d)

1

2 (k + l) =

1

4 (a + b + c + d)

1

2 (i + j) =

1

2 (k + l) §FCM

… Híng dÉn häc sinh häc tập - Học cũ, nắm vững lí thuyết

- Bài tập nhà: Làm nốt tập lại

- Chun b bi mi: H trc toạ độ Descartes vng góc

Rót kinh nghiƯm bµi giảng, bổ sung, điều chỉnh

(5)

H trục toạ độ Descartes vng góc

TiÕt theo ch¬ng trình: 12, 13 Số tiết: 02

Ngày soạn: Ngày gi¶ng:

A mục đích, u cầu:

- Về kiến thức: Định nghĩa hệ trục, toạ độ vector toạ độ điểm hệ trục Biểu thức tọa độ phép tốn vector

- VỊ t tởng, tình cảm:

- Về kĩ năng, t duy, phơng pháp: Rèn kĩ t logic, suy luận có lí Bồi dỡng phát triển phẩm chÊt cña t

B bớc lên lớp-tiến trình giảng hoạt động thầy trị

ổn định tổ chức lớp: - Kiểm diện học sinh

- ổn định tổ chức lớp

‚ KiÓm tra bµi cị:

- Về kiến thức: Toạ độ điểm vector trục - Về kĩ năng: Phần tập nhà

- Nhận xét v ỏnh giỏ kt qu

Giảng

I Hệ trục tọa độ vng góc Định nghĩa (SGK)

Kí hiệu (Oxy) Mô tả:

* (xOx)(yOy) O

* Gốc hệ trục: điểm O

* Vector đơn vị: ⃗ij

II Toạ độ vector hệ trục 1/ Định lí

(SGK)

Theo qui tắc hình bình hành: ?

NÕu cã cỈp sè x’,y’: u = x’ ⃗i +

y’ ⃗j

Vì ⃗ij khác ⃗0 , cho

nªn

Chøng minh:

* Nếu u phơng với i

thì có nhÊt sè thùc x: ⃗u =

x ⃗i

Ta viÕt: ⃗u = x ⃗i + ⃗j

* Nếu u phơng với j

thì cã nhÊt sè thùc y: ⃗u =

y ⃗j

Ta viÕt: ⃗u = ⃗i + y j

* Nếu u không phơng

với i j

Từ điểm M (Oxy), ta vÏ

⃗MN = ⃗u VÏ ch÷ nhËt

MENF cho cạnh phơng với trục tọa độ Khi đó:

⃗ME = x ⃗i vµ ⃗MF = y ⃗j . ⃗

u = ⃗MN = ⃗ME + ⃗MF =

x ⃗i + y ⃗j

(6)

j

 (x’ x) ⃗i + (y’ y) ⃗j =

0

phải có đồng thời: x’ x =

y’ y =  x’= x vµ y’= y

2/ Định nghĩa (SGK) u = x i + y ⃗j  ⃗u =

(x, y) 3/ C¸c tÝnh chÊt

Víi ⃗u = (x, y)

vµ ⃗v = (x’, y’)

Chứng minh Hớng dẫn Xét tọa độ vế trái

a) ⃗u + ⃗v = (x + x’, y + y’)

b) ⃗u  ⃗v = (x  x’, y  y’)

c) k ⃗u = (kx, ky)

d)  ⃗u  = √x2

+y2

III Tọa độ mt im

1/ Định nghĩa (SGK) OM = x ⃗i + y ⃗j  M =

(x, y)

Nhận xét: Gọi M1, M2 lần lợt hình chiếu

của M trục hoành Ox trục tung Oy thì:

OM = OM1 + ⃗OM2

= OM1 ⃗i + OM2 ⃗j

Nh OM1 = xM hoành độ

và OM2 = yM l tung ca

M 2/ Định lí Trên Oxy, cho điểm

A = (xA, yA) vµ B = (xB, yB)

Chøng minh:

a) Ta cã ⃗OA = xA ⃗i + yA ⃗j

vµ ⃗OB = xB ⃗i + yB j

Mặt khác: AB = OB

OA

( xB ⃗i + yB ⃗j )  ( xA ⃗i + yA

j )

= ( xB  xA) ⃗i + ( yB  yA) ⃗j

= ( xB  xA ; yB  yA)

b) Trong ABC vu«ng ë C, theo

Pi-ta-go:

 ⃗AB 2 = AB2 = AC2 + CB2

= ( xB  xA)2 + (yB yA)2

 AB =

yB− yA¿

2 xB− xA¿

2

+

IV Chia đoạn thẳng theo tỉ số cho trớc

1/ Định lí (SGK)

Víi A = (xA, yA) vµ B = (xB, yB)

Gọi tọa độ M (xM, yM)

Ta biết ?

⃗MA = k ⃗MB  ⃗OM =

⃗OA− k⃗OB

1− k

trong đó: ⃗OA = (xA, yA)

⃗OB = (xB, yB)

(7)

Từ suy ĐFCM

„ Cđng cè bµi

Nêu vấn đề

Học sinh xác định Nội dung trọng tâm:

Định nghĩa hệ trục

To vector trục

 Toạ độ điểm trờn trc

Chia đoạn thẳng theo tỉ số cho tríc

… Híng dÉn häc sinh häc tËp - Học cũ, nắm vững lí thuyết

- Bµi tËp vỊ nhµ: 1, 2, 3, 4, 5, (có hớng dẫn)

Rút kinh nghiệm giảng, bổ sung, ®iỊu chØnh

Bµi tập

Tiết theo chơng trình: 14 Số tiết: 01

Ngày soạn: Ngày giảng:

A mc ớch, yờu cầu:

- VỊ kiÕn thøc: Cđng cè lÝ thut qua tập thực hành

- V k năng, t duy, phơng pháp: Xác định tọa độ vector tọa độ điểm hệ trục Rèn kĩ t logic, suy luận có lí Kĩ biến đổi, tính tốn

B bớc lên lớp-tiến trình giảng hoạt động thầy trị

ổn định tổ chức lớp: - Kiểm diện học sinh

- ổn định tổ chức lớp

‚ KiĨm tra bµi cị:

- Về kiến thức: Tọa độ điểm vector hệ trục

- Về kĩ năng: Gọi học sinh lên bảng trình bày lời giải tập nhà, có hớng dẫn gợi ý Nhận xét, đánh giá kết chữa bổ sung theo lời giải sơ lợc sau

Bài chữa

Bài 1

Đối chiếu kết qu¶: ⃗a = (2; 3)

b = (

3 ;5)

c = (3; 0)

d = (0; 2)

Bài 2

Đối chiếu kết quả: ab = = 2 i⃗⃗i + 4 ⃗⃗jj

c = ⃗i

d =  ⃗j

e = ⃗i + 0 ⃗j

Bµi 3 Cho ⃗a = (1; 2)

vµ ⃗b = ( 0; 3) ⃗x = ⃗a +

b = (1 + 0; 2 + 3) =

(8)

y = ⃗a  ⃗b = (1  0; 2  3) =

(1; 5)

z = ⃗a  ⃗b = (2.13.0 ;

2.23.3)

= (2  ; 4  9) = (2 ; 13)

Bài 4 Trên Oxy,

cho A(1;1), B(1;3), C(2;0)

Xác định tọa độ

vector … ?

a/ Ta cã: ⃗AB = (2; 2)

vµ ⃗AC = (1;1)

2 ⃗AC = (2;2) = ⃗AB

 Hai vector AB AC

phơng A, B, C thẳng hàng

Xỏc nh ta ca cỏc

vector ⃗BA vµ ⃗BC ?

b/ Víi ⃗AB = 2 ⃗AC nªn A chia

BC theo tØ sè 2

Ngoµi ⃗BA =

3 ⃗BC , tøc lµ

B chia AC theo tØ sè

3

Bµi 5

Víi A = (xA, yA)

B = (xB, yB)

vµ C = (xC,yC)

Xác định tọa độ

vector … ?

th× ⃗OA = (xA, yA)

⃗OB = (xB, yB)

vµ ⃗OC = (xC,yC)

V× ⃗OA + ⃗OB + ⃗OC = ⃗OG

3 ⃗OG = (xA + xB + xC ; yA + yB +

yC)

suy tọa độ G :

(xA+xB+xC

3 ;

yA+yB+yC

3 )

Bµi 6 Trªn Oxy cho

A(4; 6), B( 5; 1), C(1; 3)

a/ Tính độ dài cạnh : AB = 16¿

2

54¿2+¿ ¿ √¿

= √26

AC =

36¿2 14¿2+¿

¿ √¿

= √90

BC =

31¿2 15¿2+¿

¿ √¿

= √32

Chu vi ABC lµ: √90 + √32 +

(9)

b/ Gọi I tâm đờng trịn

ngo¹i tiÕp ABC, ta cã:

IA2 = IB2 = IC2 

y −1¿2 ¿

y+3¿2 ¿ ¿{

x −1¿2+¿

y −6¿2=¿

x −4¿2+¿

x −5¿2+¿

y −6¿2=¿

x −4¿2+¿ ¿ ¿

Giải ta đợc: xI = 

2 vµ yI =

5

Víi I = (

2 ;

2 ) A =

(4;6)

thì bán kính R = IA = √130

2

… Híng dÉn häc sinh häc tËp

- Häc bµi cị, nắm vững lí thuyết, tiến hành ôn tập chơng I - Làm nốt tập lại

- Chuẩn bị mới: Làm tập phần ôn tập chơng

Rút kinh nghiệm giảng, bổ sung, điều chỉnh

(10)

Bài tập ôn chơng I

Tiết theo chơng trình: 15, 16, 17 Số tiết: 03

Ngày soạn: Ngày giảng:

A mục đích, u cầu:

- VỊ kiÕn thøc: Cđng cố lí thuyết qua tập thực hành

- Về kĩ năng, t duy, phơng pháp: Rèn kĩ t logic, suy luận có lí Kĩ biến đổi, tính tốn Bồi dỡng phát triển phẩm chất t

B bớc lên lớp-tiến trình giảng hoạt động thầy trị

ổn định tổ chức lớp: - Kiểm diện học sinh

- ổn định tổ chức lớp

‚ KiĨm tra bµi cị:

- VỊ kiÕn thøc: KÕt hợp trình ôn tập luyện tập

- Về kĩ năng: Gọi học sinh lên bảng trình bày lời giải tập nhà, có hớng dẫn gợi ý Nhận xét, đánh giá kết chữa bổ sung theo lời giải sơ lợc sau

Bài chữa

Bài 1 Cùng với AB  AB’// CH

Cïng  víi BC  AH// BC

Suy AHCB hình bình hành Cho nên:

AH = B' C AB' = ⃗HC Bµi 2

a/ Từ giả thiết, ta có: Vận dụng qui tắc điểm Cộng vế, ta đợc:

IA + ⃗IB = ⃗0 ; ⃗JC + ⃗JD =

0

IJ = ⃗IA + ⃗AC + ⃗CJ = ⃗IA + ⃗AD + ⃗DJ

IJ=⃗IB+⃗BD+⃗DJ=⃗IB+⃗BC+⃗CJ

2 ⃗IJ = ⃗AC + ⃗BD = ⃗AD +

⃗BC

b/ Tõ hƯ qu¶ cđa phÐp chia đoạn thẳng ?

Với điểm O tuỳ ý, ta cã:

IA + ⃗IB = ⃗0  ⃗OA + ⃗OB =

2 ⃗OI

JC + ⃗JD = ⃗0  ⃗OC + ⃗OD =

2 ⃗OJ

⃗MA + ⃗MD = ⃗0  ⃗OA + ⃗OD

= ⃗OM

⃗NB + ⃗NC = ⃗0  ⃗OB + ⃗OC

= ⃗ON

PA + ⃗PC = ⃗0  ⃗OA + ⃗OC

= ⃗OP

QB + ⃗QD = ⃗0  ⃗OB + ⃗OD

(11)

Tõ (I) vµ (J)  ⃗OA + ⃗OB + ⃗OC + ⃗OD = 2( ⃗OI

+ ⃗OJ )

Tõ (M) vµ (N)  ⃗OA + ⃗OB + ⃗OC + ⃗OD = 2(

⃗OM + ⃗ON )

Tõ (P) vµ (Q)  ⃗OA + ⃗OB + ⃗OC + ⃗OD = 2(

OP + ⃗OQ )

Từ suy ⃗OI + ⃗OJ = ⃗OM + ⃗ON = ⃗OP

+ ⃗OQ

NÕu O trung điểm IJ OI + OJ = ⃗0

 ⃗OM + ⃗ON = ⃗OP + ⃗OQ = ⃗

0

VËy O trung điểm MN PQ

Bài 3

a/ Với điểm M tuỳ ý

Tõ (1), (2), (3) suy ?

(1) ⃗MD = ⃗MC + ⃗AB

 ⃗MD  ⃗MC = ⃗AB  ⃗CD

= ⃗AB

(2) ⃗ME = ⃗MA + ⃗BC

 ⃗ME  ⃗MA = ⃗BC  ⃗AE

= ⃗BC

(3) ⃗MF = ⃗MB + ⃗CA

 ⃗MF  ⃗MB = ⃗CA  ⃗BF

= ⃗CA

D, E, F cố định b/ Cộng vế đẳng

thức (1), (2), (3) ta đợc: ⃗MD + ⃗ME + ⃗MF = ⃗MA + ⃗MB

+ ⃗MC

Bài 4

a/ G trọng tâm ABCD ?

A trọng tâm BCD ?

Tơng tự ?

 ⃗GA + ⃗GB + ⃗GC + ⃗GD =

0

 ⃗GB + ⃗GC + ⃗GD = ⃗GA'

 ⃗GA + ⃗GA' = ⃗0

 ⃗GA = 3 ⃗GA'  G  AA’

(1)

⃗GB = 3 ⃗GB'  G  BB’

(2)

⃗GC = 3 ⃗GC'  G  CC’

(3)

vµ ⃗GD = 3 ⃗GD'  G  DD’

(4)

Tõ (1), (2), (3), (4)  ?

b/ điểm G chia đoạn thẳng theo tỉ số ?

AA’, BB’, CC’, DD’ đồng qui G

tØ sè k = 3

c/ Cộng vế đẳng thức (1), (2), (3), (4) ?

⃗GA + ⃗GB + ⃗GC +

⃗ GD = ⃗0

⃗GA + ⃗GB + ⃗GC + ⃗GD

= 3( ⃗GA' + ⃗GB' + ⃗GC' + ⃗GD' )

 ⃗GA' + ⃗GB' + ⃗GC' + ⃗GD' =

0

(12)

Bµi 5

A = (1; 3), B = (4; 2)

a/ DOx: DA = DB  ?

tọa độ D có dạng (x; 0)

vµ DA2 = DB2

 (1x)2 + (03)2 = (4x)2 + (02)2

 … x = 53  D = ( 53 ; 0)

b/ Tính độ dài cạnh OA, OB, AB ?

Từ suy chu vi ?

OA = √12

+32 = √10 = AB

OB = √42

+22 = √20

OA + OB + AB = √10 + 20

Mặt khác: OA = AB ?

và thoả hệ thức Pi-ta-go

T ú suy din tớch l ?

OAB vuông cân t¹i A

1

2 OA.AB =

1

2 √10 √10 =

c/ Với A(1;3) B(4;2) Ta có tọa độ trọng

t©m AOB lµ

 G = (1+4+0

3 ;

3+2+0

3 ) = ( 3;

5 3)

d/ AB  Ox = M(xM; 0)

vµ AB  Oy = N(0; yN)

 ⃗MA = (1xM; 3) vµ ⃗MB =

(4xM;2)

Víi k tho¶: ⃗MA = k ⃗MB , ta cã

¿

1− xM=k(4− xM)

3=2k

¿{

¿

 k =

2

T¬ng tù: ⃗NA =

4 ⃗NB

e/ Theo tính chất đờng phân giác tam giác:

V× E chia AB  ?

EA EB =

OA OB=

√2

⃗EA =  √2

2 ⃗EA

dẫn đến kết E = (2 + √2 ;  √2 )

… Híng dÉn häc sinh häc tËp

- Häc bµi, lµm bµi ë nhµ: TiÕp tơc ôn tập luyện tập

- Chuẩn bị bài kiểm tra viết chơng I

Rút kinh nghiệm giảng, bổ sung, điều chỉnh

Bµi kiĨm tra viÕt ch ¬ng I

(13)

Ch¬ng II: Hệ thức lợng hình (24 tiết)

Tỉ số lợng giác góc bất kỳ

Tiết theo chơng trình: 19 Số tiết: 01

Ngày soạn: Ngày gi¶ng:

A mục đích, u cầu:

- Về kiến thức: Xây dựng tỉ số lợng giác góc Tỉ số số góc đặc biệt Dấu tỉ số lợng giác

- Về t tởng, tình cảm:

- Về kĩ năng, t duy, phơng pháp: Rèn kĩ t logic, suy luận có lí Bồi dỡng phát triển phÈm chÊt cña t

B bớc lên lớp-tiến trình giảng hoạt động thầy trị

ổn định tổ chức lớp: - Kiểm diện học sinh

- ổn định tổ chức lớp

KiÓm tra bµi cị:

- Nội dung kiểm tra: Nhắc lại định nghĩa cũ - Nhận xét đánh giá kt qu:

Giảng

1/ Mở ®Çu

Nhắc lại định nghĩa tỉ số l-ợng giác lớp

Ph¹m vi cđa gãc :

2/ Tỉ số lợng giác góc

bất kì Trên hệ trục Oxy, cho điểm A=(1; 0), A=(1; 0) vµ B=(0; 1)

Dựng nửa đờng trịn đơn vị

Dựng góc  = AOM,

tọa độ M (x; y) Định nghĩa (SGK):

So sánh với định nghĩa cũ Tên gọi chung: …

Xác định tỉ số lợng giác

một góc : biết số đo góc

Theo định nghĩa …

Víi 0o 90o th× …

Gọi H K lần lợt hình chiếu M Ox Oy, tọa độ

cđa M lµ x = OH , y = OK

sin = OH , cos = OK

đó định nghĩa cũ Ví dụ:

 Víi  = 45o th× OH = OK = √2

(14)

VËy sin45o = √2

2 vµ cos45

o = √2

2

 Víi  = 120o OH =

2 OK = √

VËy sin120o = √3

2 vµ cos120

o = 

2

3/ Tỉ số lợng giác góc cÇn nhí:

0o 30o 45o 60o 90o 120o 135o 150o 180o

sin

0

2 √22 √

2 √

3

2 √

2

1

2

cos √3

2

√2

1

2 

1

 √2

2

 √3

2

1

tg 0

√3 √3 || √3 1

1

√3

0

cotg || √3 1

√3

1

√3

1 

√3 ||

4/ Dấu tỉ số lợng giác

Xét dÊu cđa OH vµ OK

0o 90o 180o

sin + +

cos + 

tg + 

(15)

„ Cñng cè bµi

Nêu vấn đề

Học sinh xác định Nội dung trọng tâm:

1/ Tỉ số lợng giác (định nghĩa) 2/ Tỉ số lợng giác số góc cần nhớ

3/ DÊu cđa c¸c tØ số lợng giác

Hớng dẫn học sinh học tập

- Học cũ, nắm vững lí thuyết Xem lại ví dụ minh họa - Làm tËp 1, 2, 3, 4, 5, (cã híng dÉn)

Rút kinh nghiệm giảng, bổ sung, điều chỉnh

Bài tập

Tiết theo chơng trình: 20 Số tiết: 01

Ngày soạn: Ngày giảng:

A mục đích, yêu cầu:

- Về kiến thức: Củng cố lí thuyết qua tập thực hành Xác định tọa độ M để từ xác định tỉ số lợng giác

- Về kĩ năng, t duy, phơng pháp: Rèn kĩ t logic, suy luận có lí Kĩ biến đổi, tính tốn Bồi dỡng phát triển phẩm chất t

B bớc lên lớp-tiến trình giảng hoạt động thầy trò

ổn định tổ chức lớp: - Kiểm diện học sinh

- ổn định tổ chức lớp

‚KiĨm tra bµi cị:

- Về kiến thức: Định nghĩa tỉ số lợng giác

- Về kĩ năng: Gọi học sinh lên trình bày lời giải tập nhà Có hớng dẫn gợi ý Nhận xét dánh giá kết chữa bổ sung theo lời giải sơ lợc sau:

Bài chữa

Bài 1 Căn vào bảng xét dÊu:

0o 90o 180o

sin + +

cos + 

tg + 

cotg + 

Bµi 2

Xác định hệ trục tọa độ gắn với đờng tròn đơn vị

Bài 3 Đối chiếu kết

a/ sin90o = > = sin180o

b/ sin90o13’ > sin90o14’

(16)

d/ cos90o15’ > cos90o25’

e/ cos142o > cos143o

Bµi 4

a/ asin0o + bcos0o + csin90o = a.0 + b.1 + c.1 = b + c

b/ acos90o + bsin90o + csin180o = a.0 + b.1 + c.0 = b

c/ a2sin90o + b2cos90o + c2cos180o = a2.1 + b2.0 + c2.(1) = a2 c2

Bµi 5

a/  sin290o + 2cos260o 3tg245o =  + 2.(

2 )2  = 

1

b/ 4a2sin245o  3(atg45o)2 + (2acos45o)2

= 4a2( √2

2 )

2  3a2 + 4a2( √2

2 )

2 = 2a2  3a2 + 2a2 = a2

Bµi 6

a/ A = sinx + cosx

x = 0o A = sin0o + cos0o = + = 1

x = 45o A = sin45o + cos45o = √2

2 +

√2

2 = √2

x = 60o A = sin60o + cos60o = √3

2 +

2 = √ 3+1

2

b/ B = 2sinx + cos2x

x = 60o B = 2sin60o + cos120o = √3

2 

2 = √3 

x = 45o B = 2sin45o + cos90o = 2. √2

2  = √2

x = 30o B = 2sin30o + cos60o = 2.

2 + =

3

c/ sin2x + cos2x = ,  x

„Híng dÉn häc sinh häc tËp

- Tiếp tục học cũ, xem lại tập chữa - Làm nốt cỏc bi cũn li

- Chuẩn bị mới: Các hệ thức tỉ số lợng giác.

Rút kinh nghiệm giảng, bổ sung, điều chỉnh

C¸c hƯ thức tỉ số lợng giác

Tiết theo chơng trình: 21 Số tiết: 01

Ngày soạn: Ngày gi¶ng:

A mục đích, u cầu:

- VỊ kiến thức: Xây dựng hệ thức (cơ bản) tỉ số lợng giác Tỉ số lợng giác hai gãc bï

(17)

B bớc lên lớp-tiến trình giảng hoạt động thầy trò

ổn định tổ chức lớp: - Kiểm diện học sinh

- ổn định tổ chức lớp

Kiểm tra cũ:

- Về kiến thức: Định nghĩa HSLG - Về kĩ năng: Bài tập nhà

- Nhận xét đánh giá kết quả:

Giảng

1/ Các hệ thức

Định lí Với 0o 180o Ta có:

tg = sinα

cosα nÕu cos

cotg = cosα

sinα nÕu sin

sin2 + cos2 = 1

Chøng minh: (Híng dÉn)

¸p dơng:

VD1 BiÕt sinx =

3

TÝnh P = 4sin2x + 3cos2x

VD2 BiÕt cosx =

5

TÝnh sinx, tgx, cotgx 2/ Các

hệ thức khác

Định lÝ

1 + tg2 =

cos2α nÕu cos

1 + cotg2 =

sin2α nÕu sin

¸p dơng:

VD1: VD2: 3/ Liên

hệ tỉ số l-ợng giác góc bù

Định lí sin(180o) = sin

cos(180o) = cos

Chøng minh: (Híng dÉn)

¸

p dơng: sin cos tg cotg

Phô  = 90o cos sin cotg tg

Bï  =180o  sin cos tg cotg

H¬n kÐm   = 90o +  cos sin cotg tg

„ Cđng cè bµi

Nêu vấn đề

(18)

Néi dung trọng tâm: 3/ Các ví dụ minh họa

Hớng dÉn häc sinh häc tËp

- Häc bµi cị, nắm vững lí thuyết Xem lại ví dụ minh họa - Làm tập 1, 2, 3, 4, 5, (cã híng dÉn)

Rót kinh nghiƯm bµi giảng, bổ sung, điều chỉnh

Bµi tËp

Tiết theo chơng trình: 22 Số tiết: 01

Ngày soạn: Ngày giảng:

A mc ớch, yờu cu:

- VỊ kiÕn thøc: Cđng cè lÝ thut qua c¸c bµi tËp thùc hµnh

- Về kĩ năng, t duy, phơng pháp: Rèn kĩ t logic, suy luận có lí Kĩ biến đổi, tính tốn Bồi dỡng phát triển phẩm chất t

B bớc lên lớp-tiến trình giảng hoạt động thầy trò

ổn định tổ chức lớp: - Kiểm diện học sinh

- ổn định tổ chức lớp

‚KiĨm tra bµi cị:

- Về kiến thức: Các hệ thức lợng giác tỉ số lợng giác góc bù

- Về kĩ năng: Gọi học sinh lên trình bày lời giải tập nhà Có hớng dẫn gợi ý Nhận xét dánh giá kết chữa bổ sung theo lời giải sơ lợc sau:

Bài chữa

Bµi 1 P = 3sin2x + 4cos2x = 3(sin2x + cos2x) + cos2x

= 3.1 + (1

2)

2

= +

4 = 13

4

Bµi 2

a/ cos2 =  sin2 = 

16 = 15

16 Vì góc nhọn nªn cos > 0, suy cos =

√15

4 Từ thu đợc tg =

√15 15

b/ sin2 =  cos2 = 

9 =

9  sin = 2√2

3

Từ suy tg = 2 √2 cotg =  √2

4

c/ Tõ c«ng thøc + tg2x =

cos2x  + =

1 cos2x

 cos2x =

9 , tgx > cosx >  cosx =

(19)

Từ suy sinx = √1cos2x =

√11

9 = 2√2

3

Bµi 3 Ta cã:

a/ (sinx + cosx)2 = sin2x + cos2x + 2sinx.cosx = + 2sinx.cosx

b/ (sinx  cosx)2 = sin2x + cos2x  2sinx.cosx =  2sinx.cosx

c/ sin4x + cos4x = (sin2x)2 + (cos2x)2 + 2sin2x.cos2x  2sin2x.cos2x = (sin2x + cos2x)2

 2sin2x.cos2x =  2sin2x.cos2x

d/ sinx.cosx(1 + tgx)(1 + cotgx) = sinx(1 + cosα

sinα )cosx(1 +

sinα

cosα )

= (sinx + cosx)(cosx + sinx) = (sinx + cosx)2 = + 2sinx.cosx

Bµi 4

A = cosy + siny siny

cosy = cos

y+sin2y

cosy =

1 cosy

B = √1+cosb √1cosb = √1cos2b =

√sin2b = sinb

C = sina √1+tg2a = sina √

cos2x =

sina

cosa = 

sina

cosa = tga

Bài 5 Đối chiếu kết

Bµi 6

A = sin(90o x)cos(180o  x) = cosx.(cosx) = cos2x

B = cos(90o x)sin(180o x) = sinx.sinx = sin2x

Bµi 7

cos215o =  sin215o = 

(√6√2 )

2

= 8+4√3

16 =

√3+1¿2 ¿ ¿ ¿

 cos15o = √3+1

2√2 =

√6+√2

4

(20)

„Híng dÉn häc sinh häc tËp

- Tiếp tục học cũ, xem lại tập chữa - Làm nốt tập lại

- Chuẩn bị mới: Tích vô hớng hai vector.

Rút kinh nghiệm giảng, bổ sung, điều chỉnh

TÝch v« híng cđa hai vector

TiÕt theo chơng trình: 23, 24 Số tiết: 02

Ngày soạn: Ngày giảng:

A mc ớch, yờu cu:

- Về kiến thức: Góc hai vector Tích vơ hớng hai vector: Định nghĩa, tính chất, biểu thức tọa độ công thức chiếu

- Về kĩ năng, t duy, phơng pháp: Rèn kĩ t logic, suy luận có lí Kĩ biến đổi, tính tốn Bồi dỡng phát triển phẩm chất t

B bớc lên lớp-tiến trình giảng hoạt động thầy trò

ổn định tổ chức lớp: - Kiểm diện học sinh

- ổn định tổ chức lớp

‚KiĨm tra bµi cò:

- Nội dung: Hệ thức tỉ số lợng giác tập nhà - Nhận xột v ỏnh giỏ kt qu:

Giảng míi

1/ Gãc cđa hai vector

Ta thÊy: ?

V× vËy, cã thĨ chän …

NhËn xÐt: ( ⃗a , ⃗b ) = ( ⃗b ,

a )

Cho ⃗a  ⃗0 vµ ⃗b  ⃗0 Tõ

O1 tuú ý, vÏ ⃗O1A1 = ⃗a

O

1B1 = ⃗b Tõ O2 , vÏ

O2A2 = ⃗a vµ ⃗O2B2 = ⃗b

A1O1B1 = A2O2B2

Định nghĩa (SGK): Qui íc: NÕu Ýt nhÊt mét

trong hai vector a b

là vector 0

( ⃗a , ⃗b ) = 0o  ⃗a , ⃗b

cïng híng

( ⃗a , ⃗b )=180o  ⃗a , ⃗b

ng-ỵc híng

( ⃗a , ⃗b ) = 90o ⃗a  ⃗

b 2/ TÝch v« híng cđa hai

vector Định nghĩa (SGK):a b = a⃗ . ⃗b  cos( ⃗a

(21)

NhËn xÐt: ⃗a  ⃗b  ⃗ab =

Chøng minh: C¸c vÝ dơ:

C

A B

NÕu ⃗AB , ⃗CD cïng

h-íng th×

NÕu ⃗AB , CD ngợc

h-ớng

VD1.ABC vuông A, AB = a,

BC = 2a  B = 60o, C = 30o.

Từ đó, AC = a √3

⃗AB ⃗AC = a.a √3 cos90o =

0

⃗AC . ⃗CB = a √3 .2a.cos150o

= 2a2.

√3 ( √3

2 ) = 3a

2

⃗AB . ⃗BC = a.2a.cos120o

= 2a2.(

2 ) = a2

VD2 Cho A, B, C, D trªn trơc:

⃗AB ⃗CD = AB.CD.cos0o

= AB.CD = AB CD

⃗AB ⃗CD = AB.CD.cos180o

= AB.CD = AB CD

Đặc biệt: Nếu b = ⃗a th× ⃗a = a⃗ ⃗a =  ⃗a . ⃗a

.cos0o =  ⃗a 2

3/ C«ng thøc chiÕu: B

O’ A B’ B

B O A

Định nghĩa vector hình chiếu (SGK)

Định lí.(SGK)

Gọi ( OA . ⃗OB ) = AOB = .

Ta sÏ chøng minh ⃗OA ⃗OB =

⃗OA ⃗OB'

Nếu < 90o OA ⃗OB'

cïng híng cho nªn:

⃗OA ⃗OB = OA.OB.cos

= OA.OB’ = ⃗OA ⃗OB'

NÕu >= 90o OA và

OB' ngợc hớng cho nên:

OA . OB = OA.OB.cos

= OA.OB.cos(1800 )

= OA.OB’ = ⃗OA OB'

4/ Các tính chất tích v« híng

C

B D

Định lí Với vector a , ⃗b ,

c vµ sè thùc k, ta cã:

a/ ⃗ab = ⃗ba

Híng dÉn chøng minh

b/ ⃗a ( ⃗b + ⃗c ) = ⃗ab +

ac

VÏ ⃗BC = ⃗b , ⃗CD = ⃗c

(22)

O A B’ C’ D’ th¼ng d chøa ⃗a

Trªn d, lÊy ⃗OA = ⃗a Theo

định lí hình chiếu, ta có:

ab = ⃗OA ⃗BC = ⃗OA

B ' C ' = OA B ' C '

ac = ⃗OA ⃗CD = ⃗OA

C ' D ' = OA C ' D '

 ⃗ab + ⃗ac = OA

B ' C ' + OA C ' D '

= OA ( B ' C ' + C ' D ' ) = OA B ' D ' = ⃗OA ⃗BD

= ⃗OA ( ⃗BC + ⃗CD ) = ⃗a (

b + ⃗c )

c/ (k ⃗a ) ⃗b = k.( ⃗ab )

(k ⃗a ) ⃗b = k ⃗a  ⃗b

cos(k ⃗a , ⃗b )

= k ⃗a  b⃗ cos(k ⃗a , ⃗b )

NÕu k > th× (k ⃗a , ⃗b ) = ( ⃗a

, ⃗b ) vµ

cos(k ⃗a , ⃗b ) = cos( ⃗a , ⃗b )

cho nªn

(k ⃗a ) ⃗b =k ⃗a  ⃗b cos(

a , ⃗b )= k( ⃗ab )

NÕu k < th× (k ⃗a , ⃗b ) + ( ⃗a

, ⃗b ) = 180o vµ cos(k ⃗a , ⃗b )

= cos( ⃗a , ⃗b ) cho nªn

(k ⃗a ) ⃗b = k ⃗a  ⃗b

[cos( ⃗a , ⃗b )]

= k ⃗a  ⃗b cos( ⃗a , ⃗b ) =

k( ⃗ab )

¸p dơng: ( ⃗a  ⃗b )2 = a⃗ 2+ ⃗b  2 ⃗ab

( ⃗a + ⃗b )( ⃗a  ⃗b ) = ⃗a 2 ⃗b

5/ Biểu thức to ca tớch vụ hng

Định lí (SGK)

Trªn (Oxy) víi

a = (x1,y1)  ⃗a = x1 ⃗i + y1

j

b = (x2,y2)  ⃗b = x2 ⃗i + y2

j

ab = (x1 ⃗i + y1 ⃗j )( x2 ⃗i

+ y2 ⃗j )

= … = x1x2 + y1y2

VÝ dô: ⃗ab = x1x2+ y1y2 =

(23)

=

2 ( ⃗a + ⃗b 2  ⃗a 2 ⃗b 2) (Biểu thức độ dài tích vơ hớng)

„ Cđng cè bµi

Nêu vấn đề

Học sinh xác định Nội dung trọng tâm:

1/ Gãc cña hai vector

2/ TÝch v« híng cđa hai vector 3/ Công thức hình chiếu

4/ Cỏc tớnh cht c tích vơ hớng 5/ Biểu thức tọa độ tích vơ hớng

„Híng dÉn häc sinh häc tập

- Học cũ, nắm vững lí thuyết, xem lại ví dụ minh họa - Làm bµi tËp: 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, (có hớng dẫn)

Rút kinh nghiệm giảng, bổ sung, ®iỊu chØnh

Ngày đăng: 23/05/2021, 07:18

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan