Tiết kiệm nước là tiết kiệm tiền của. - Chúng ta cần phải tiết kiệm nước vì: Phải tốn nhiều công sức, tiền của mới có đủ nước sạch để dùng.. - Gọi HS thi hùng biện về hình vẽ. Kiến thức[r]
(1)TUẦN 15 Ngày soạn: 11/12/ 2020
Ngày giảng: Thứ hai ngày 14 tháng 12 năm 2020 TẬP ĐỌC
TIẾT 29: CÁNH DIỀU TUỔI THƠ I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Hiểu nghĩa từ ngữ: mục đồng, huyền ảo, khát vọng, tuổi ngọc ngà, khát khao - Hiểu nội dung câu chuyện : Niềm vui sướng khát vọng tốt đẹp mà trò chơi thả diều mang lại cho đám trẻ mục đồng em lắng nghe tiếng sáo diều, ngắm cánh diều bay lơ lửng bầu trời
2 Kĩ năng:
- Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn
- Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt, nghỉ tự nhiên sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm, thể vẻ đẹp cánh diều, bầu trời, niềm vui sướng khát vọng bọn trẻ
- Đọc diễn cảm toàn phù hợp với nội dung Thái độ: Yêu thích khát vọng tuổi thơ *QTE: Quyền vui chơi mơ ước II Đồ dùng dạy học:
- Máy tính, máy chiếu
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: (5p)
- Gọi HS tiếp nối đọc bài: “Chú Đất Nung “ trả lời câu hỏi nội dung
- Gọi HS đọc toàn
- Hỏi: + Em học tập điều qua nhân vật cu Đất
- Nhận xét
B Dạy - hoc mới: Giới thiệu bài:
+ Em thả diều chưa ? Cảm giác em nào?
- Bài đọc Cánh diều tuổi thơ cho em hiểu kĩ cảm giác Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu a) Luyện đọc: ( 12p)
- Gọi HS khá, giỏi đọc - Gv chia đoạn: đoạn
- HS đọc nối tiếp lần 1, GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng câu khó
- HS đọc nối tiếp lần 2, kết hợp giải nghĩa từ
- HS thực yêu cầu
H1: Vì Đất nung nhảy xuống nước cứu hai người bột ?
H2: Truyện kể Đất Nung người nào?
- HS lắng nghe
- HS đánh dấu đoạn:
+ Đoạn1:”Tuổi thơ tơi sớm”
+ Đoạn2: ”Ban đêm nỗi khát khao tôi”
(2)- HS đọc nối tiếp lần 3, đọc câu dài
- HS đọc theo nhóm bàn - GV đọc mẫu
b) Tìm hiểu bài: ( 10p) * Đoạn 1:
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1, trao đổi trả lời câu hỏi:
+ Tác giả chọn chi tiết để tả cánh diều ?
+ Tác giả quan sát diều cảm xúc gì?
* Cánh diều tác giả miêu tả tỉ mỉ cách quan sát tinh tế làm cho trở nên đẹp hơn, đáng yêu
+ Đoạn cho em biết điều gì? * Đoạn 2:
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2, trao đổi trả lời câu hỏi
+ Trò chơi thả diều đem lại cho trẻ em niềm vui sướng nào?
+ Trò chơi thả diều đem lại cho trẻ em mơ ước đẹp ?
+ Đoạn nói lên điều gì? - Gọi HS Trả lời câu hỏi
+ Bài văn nói lên điều ?
+“Sáo đơn, sáo kép, sáo bè…// gọi thấp xuống sớm” +“ Tơi ngửa cổ suốt thời lớn để chờ đợi nàng tiên áo xanh bay xuống từ trời / hi vọng thiết tha cầu xin:” Bay diều ơi! Bay đi!”
1 Tả vẻ đẹp cánh diều.
- Cánh diều mềm mại cánh bướm Tiếng sáo diều vi vu trầm bổng Sáo đơn, sáo kép, sáo bè gọi thấp xuống sớm
- Tác giả quan sát cánh diều tai lắng nghe mắt
- Đoạn 1: Tả vẻ đẹp cánh diều 2 Trò chơi thả diều đem lại niềm vui và ước mơ đẹp.
+ Các bạn hò hét thả diều thi, sung sướng đến phát dại nhìn lên bầu trời
+ Nhìn lên bầu trời đêm huyền ảo, đẹp thảm khổng lồ, bạn nhỏ thấy cháy lên, cháy khát vọng Suốt thời lớn, bạn ngửa cổ chờ đợi nàng tiên áo xanh bay xuống từ trời, hi vọng, tha thiết cầu xin " Bay diều ! Bay " + Đoạn nói lên trị chơi thả diều đem lại niềm vui ước mơ đẹp - Tuổi thơ nâng lên từ cánh diều
Tôi ngửa cổ suốt thời mang theo nỗi khát khao
(3)- Bên cạnh quyền học tập trẻ em cịn có quyền gì?
c) Đọc diễn cảm
- Gọi HS tiếp nối đọc - Nêu giọng đọc bài?
- GV treo bảng phụ giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc
- HS đọc đoạn văn bảng phụ, lớp phát từ ngữ cần nhấn giọng - GV dùng phấn màu gạch chân
- Gọi HS thể lại
- Tổ chức HS thi đọc diễn cảm
- Nhận xét giọng đọc tuyên dương C Củng cố, dặn dò: (5p)
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị Tuổi Ngựa, mang đồ chơi thích đến lớp
đồng
- Quyền vui chơi mơ ước * Đoạn văn đọc diễn cảm:
“ Tuổi thơ nâng lên từ cánh diều
Chiều chiều, bãi thả, đám trẻ mục đồng chúng tơi hị hét thả diều thi Cánh diều mềm mại cánh bướm Chúng vui sướng đễn phát dai nhìn lên trời Tiếng sáo diều vi vu trầm bổng Sáo đơn, sáo kép, sáo bè,… gọi thấp xuống sớm.”
CHÍNH TẢ: ( Nghe- viết) TIẾT 15: CÁNH DIỀU TUỔI THƠ I Mục tiêu:
1 Kiến thức: Nghe- viết xác , đẹp đoạn từ Tuổi thơ … đến sớm Cánh diều tuổi thơ
2 Kĩ năng:
+ Tìm : trị chơi , đồ chơi chứa tiếng có âm đầu có chứa hỏi, ngã + Biết miêu tả số đồ chơi , trò chơi cách chân thật , sinh động để em hình dung đồ chơi hay trị chơi
3 Thái độ: Có thái độ cẩn thận, trình bày khoa học
* KNS: Khi chơi thả diều cần lưu ý: Thả nơi xa đường dây điện, không thả cao,….Hs yêu thiên nhiên quý trọng kỉ niệm đẹp tuổi thơ
II Đồ dùng dạy học:
+ HS chuẩn bị em đồ chơi + Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.Kiểm tra cũ(5p)
- Gọi HS lên bảng viết, lớp viết vào nháp
+ Sáng láng, sát , xum xuê, xấu xí, sảng khối, xanh xao…
+ Vất vả, tất tả, lấc cấc … - Nhận xét
B.Bài : (30p) Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu tiết học
(4)2 Hướng dẫn nghe viết a- Trao đổi đoạn văn - Gọi HS đọc đoạn văn
+ Cánh diều đẹp ? + Cánh diều đem lại cho tuổi thơ niềm vui sướng ?
+ Khi chơi thả diều cần lưu ý ?
b- Hướng dẫn viết từ khó
+ u cầu HS tìm từ khó , dễ lẫn viết tả
c-Viết tả: - GV đọc HS viết
d- Soát lỗi chấm bài: - GV đọc HS sửa
- Gv chấm
3 Hướng dẫn làm tập tả Bài 2
+ a- Đọc yêu cầu + Hs làm vào
+ GV nhận xét kết luận, chấm
C Củng cố – dặn dò : (5p) + Nhận xét tiết học
+ Dặn HS nhà làm BT lại BT Tiếng Việt
- em đọc to
+ Cánh diều mềm mại cánh bướm + Cánh diều làm cho bạn nhỏ hò, hét, vui sướng…
+ mềm mại , vui sướng , phát dại, trầm bồng…
+ Thả nơi xa đường dây điện, không thả cao,….Hs yêu thiên nhiên quý trọng kỉ niệm đẹp của tuổi thơ.
+ HS viết
+ Sửa lỗi, nộp chấm
+ Ch :
- đồ chơi : chong chóng , chó bơng , chó xe đạp , que chuyền
- trị chơi : chọi dế , chọi cá , chọi gà , thả chim…
+ tr :
- đồ chơi : trống ếch , trống cơm , cầu trượt …
- trò chơi : đánh trống , trốn tìm , trồng hoa……
TỐN
TIẾT 71: CHIA HAI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CÁC CHỮ SỐ I Mục tiêu:
1 Kiến thức: Biết cách thực phép chia hai số có tận chữ số Kĩ năng: Áp dụng để tính nhẩm
3 Thái độ: Tích cực học tập II Đồ dùng dạy học:
- VBT, bảng phụ
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: (5p)
(5)320 : 10 ; 3200 : 100; 32000 : 1000 - GV đọc phép tính gọi HS nói kết
- Chữa bài, nhận xét B Dạy - học mới. Giới thiệu bài: 1p - Nêu mục tiêu
2 Hướng dẫn thực phép chia: (10p) a, Phép chia 320 : 40
- GV viết bảng phép chia 320 : 40 yêu cầu HS suy nghĩ áp dụng tính chất số chia cho tích để thực phép tính - GV: cách đúng, lớp làm theo cách sau cho tiện lợi : 320 : ( 10 x )
+ Vậy 320 chia 40 ?
+ Em có nhận xét kết 320 : 40 32 : ?
+ Em có nhận xét chữ số 320 32, 40 ?
- GV nêu kết luận: Vậy để thực 320 : 40 ta việc xóa chữ số tận 320 40 để 32 thực phép chia
- GV YC HS đặt tính thực tính 320: 40, có sử dụng tính chất vừa học - NX kết luận cách đặt tính b Phép chia 32000 : 400
- GV viết lên bảng phép chia 32000: 400 YC HS suy nghĩ áp dụng tính chất số chia cho tích để thực phép tính
- GV khẳng định cách đúng, lớp làm theo cách sau cho tiện 32000 : (100 x 4)
+ Vậy 32000 : 400 ? - GV nêu kết luận : Vậy để thực 32000 : 400 ta việc xóa hai chữ số tận 32000 400 để 320 thực phép chia 320 : - GV yêu cầu HS đặt phép tính thực tính 32000 : 400, có sử dụng tính chất vừa nêu
- GV hỏi: Vậy thực chia hai số tận chữ số ta thực
- HS tính nhẩm
- HS suy nghĩ sau nêu cách tính : 320 : ( x ) ; 320 : ( x 10 ) ; 320: (2 x 20 );
- HS thực :
320 : ( 10 x ) = 320 : 10 : = 32 : = - Được
- Hai phép chia có kết
- Nếu xóa chữ số hàng tận 320, 40 ta 32
- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp
- HS :
32000: (80 x ); 32000 : ( 100x 4) ; 32000: (2 x 200 );
- HS làm :
32000 : ( 100 x ) = 32000 : 100 : = 320: = 80
- Bằng 80
- HS lên bảng làm
(6)hiện ?
- Chiếu KL, gọi HS đọc SGK - 80 Luyện tập, thực hành (20p) Bài
+ BT yêu cầu làm ?
- HS lên bảng làm bài, HS làm phần, HS lớp làm vào BT - Nhận xét, chữa
Bài
+ BT yêu cầu ta làm ?
- Yêu cầu HS lớp làm vào BT Gọi HS lên bảng làm
- Nhận xét
Bài
- Yêu cầu đọc đề + BT cho biết gì? Hỏi gì? + Nêu cách làm?
- GV yêu cầu HS làm - HS giải bảng phụ - Nhận xét, chữa
C Củng cố, dặn dò: (5p) - GV hệ thống
- Nhận xét tiết học
- Dặn hoàn thành bài, CB sau
xóa 1, 2, 3, chữ số tận số chia số bị chia chia thường
1 Tính:
- Yêu cầu ta thực phép tính
a) 420 : 60 = b) 85000 : 500 = 170 4500 : 500 = 92000 : 400 = 230 2 Tìm x:
a) X x 40 = 25 600 X = 25 600 : 40 X = 640
b) X x 90 = 37 800 X = 37800 : 90 X = 420
3
Bài giải
a) Nếu toa xe chở 20 hàng
thì cần số toa xe :
180 : 20 = ( toa )
b) Nếu toa xe chở 30 hàng cần số toa xe :
180 : 30 = ( toa ) ĐS : a) toa b ) toa
ĐẠO ĐỨC
Tiết 15: BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO (Tiết 2) I Mục tiêu:
1.Kiến thức:
- Hs hiểu cần biết ơn thầy giáo, giáo - Có thái độ lễ phép, khính trọng, lời thầy 2.Kĩ năng:
- Biết chào hỏi lễ phép, có hành vi thể kính trọng, biết ơn thầy Thái độ:
- Thể chào hỏi lễ phép gặp thầy giáo, cô giáo
* GDQTE: quyền giáo dục, học tập em * GDQTE: quyền giáo dục, học tập em trai gái; bổn phận học sinh kính trọng biết ơn thầy giáo
(7)- Kĩ thể kính trọng ,biết ơn với thầy cô III Đồ dùng dạy- học: Phiếu học tập;
IV Hoạt động dạy- học: Tiết 2
Họat động thầy Họat động trò
2 Kiểm tra: Sau học xong biết ơn thầy cô giáo em cần ghi nhớ gì? - Nhọ̃n xét, đánh giá
3 Dạy mới
a) HĐ1: Trình bày sáng tác tư liệu sưu tầm ( tập 4, SGK ) - Tổ chức cho học sinh trình bày giới thiệu
- Lớp nhận xét
- GV nhận xét kết luận
b) HĐ2: Làm bưu thiếp chúc mừng thầy cô giáo cũ
- GV nêu yêu cầu
- Cho học sinh thực hành theo nhóm - GV theo dõi quan sát giúp đỡ học sinh
- Nhắc nhở học sinh làm tốt nhớ gửi tặng thầy giáo bưu thiếp mà làm
- GV kết luận chung:
- Cần phải kính trọng, biết ơn thầy giáo, giáo
- Học sinh cần phải chăm ngoan, học tập tốt biểu lòng biết ơn 4 Củng cố học:
- Gọi học sinh nhắc lại ghi nhớ - Hệ thống nhận xét học
- Hát
- Hai em trả lời - Nhận xét bổ xung
- Học sinh lên đọc thơ, tục ngữ, ca dao, hát nói lịng biết ơn thầy giáo
- Học sinh trưng bày tranh ảnh nói thầy giáo
- Các nhóm nhận xét bổ sung
- Học sinh lắng nghe
- Học sinh lấy dụng cụ để thực hành - Học sinh thực hành làm thiếp chúc mừng thầy giáo, cô giáo cũ
Ngày soạn: 12/12/2020
Ngày giảng: Thứ ba ngày 15 tháng 12 năm 2020 TOÁN
TIẾT 72: CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ I Mục tiêu:
1 Kiến thức: Biết cách thực phép chia cho số có hai chữ số Kĩ năng: Áp dụng phép chia cho số có hai chữ số để giải tốn Thái độ: Tích cực học tập
II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ
(8)Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ (5p)
- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm a) 96000 : 400 B) 24000 : 300 - GV chữa bài, nhận xét
B Dạy- học mới Giới thiệu bài:
- Nêu mục tiêu học
2 Hướng dẫn thực phép chia cho số có hai chữ số.: ( 12p)
a) Phép chia 672 : 21 * Đi tìm kết
- GV viết lên bảng phép chia 672 : 21 yêu cầu HS suy nghĩ sử dụng tính chất số chia cho tích để tìm kết phép chia
+ Vậy 672 : 21 ?
- GV : Với cách làm vậy, ta tìm kết 672 : 21, nhiên cách làm thời gian, để tính 672 : 21 người ta tìm cách đặt tính thực tính tương tự phép chia cho số có chữ số
* Đặt tính tính :
- GV yêu cầu HS dựa vào cách đặt tính chia cho số có chữ số để đặt tính
672 : 21
+ Ta thực chia theo thứ tự ? + Số chia phép chia ?
- Vậy thực phép chia ta nhớ lấy 672 chia cho số 21, chia cho chia cho chữ số 21
- Yêu cầu làm phép tính
- HS lên bảng làm HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn
- HS lắng nghe
- HS thực :
672 : 21 = 672 : ( x ) = ( 672 : ) : = 224 : = 32 - 672 : 21 = 32
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp
- Thực chia theo thứ tự từ trái qua phải
- 21
- HS làm phép tính 672 21
63 32 42
42
(9)+ Phép chia 672 : 21 phép chia có dư hay phép chia hết ? Vì ?
b) Phép chia 779 : 18
- Viết phép chia lên bảng, yêu cầu đặt tính tính
+ Phép chia 779:18 phép chia hết hay phép chia có dư?
c) Tập ước lượng thương
- GV: Khi thực phép chia cho số có chữ số, để tính tốn nhanh, cần biết cách ước lượng thương
- GV nêu cách ước lượng thương: + GV viết lên bảng phép chia sau : 75 : 23 ; 89 : 22 ; 68 : 21 ;
+ Để ước lượng thương phép chia, ta lấy hàng chục chia cho hàng chục
+ Yêu cầu HS thực hành Luyện tập, thực hành: (18p) Bài 1
- Gọi HS đọc yêu cầu
- HS lên bảng làm bài, HS thực
3 nhân 6, viết 6; 67 trừ 63 4, viết
* hạ 2, 42; 42 chia 21 2, viết
2 nhân 2, viết 2; nhân 4, viết 4; 42 trừ 42 0, viết Vậy 672 : 21 = 32
- Phép chia hết có số dư tìm
- HS lên bảng thực phép tính - HS nêu cách tính
779 18 72 43 59 54
Chia theo thứ tự từ trái qua phải * 77 chia cho 18 4, viết 4; nhân 32, viết nhớ 3;
4 nhân 4, thêm 7, viết 7; 77 trừ 18 5, viết
* Hạ 9,được 59 chia cho18 được3,viết
3 nhân 24, viết nhớ 2;
3 nhân 3, thêm 5, viết 5; 58 trừ 54 5, viết
Vật 779 : 18 43 (dư 5) - Đây phép chia có dư
- HS nhẩm để tìm thương sau kiểm tra lại Ví dụ : Nhẩm chia 3, 75 : 23 3; 23 nhân 69 mà 75 - 69 = Vậy thương cần tìm
1 Đặt tính tính:
(10)hiện tính, HS lớp làm vào VBT
- GV yêu cầu HS tự đặt tính tính - GV yêu cầu HS lớp nhận xét làm bạn
- Nhận xét, cho điểm
Bài
- HS đọc đề
- HS lên bảng tóm tắt đề - Yêu cầu đọc đề
- HS tự làm - HS lên bảng làm - Nhận xét, chữa
- GV thống kết cho điểm Bài
- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - HS lên bảng làm
- Nhận xét, chữa bài, GV thống kquả
+ X trường hợp a) đóng vai trị gì? + Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm nào?
+ X trường hợp b) đóng vai trị gì? + Muốn tìm số chia ta làm nào? - GV chốt cách tìm thừa số chưa biết phép nhân tìm số chia phép chia
C Củng cố, dặn dò: (5p) - GV hệ thống học - Nhận xét tiết học
- Dặn HS làm VBT
48
740 : 45 397 : 56 740 45 397 56 45 16 392 290 270
20
2 Tóm tắt:
15 phịng : 240 phòng : bộ?
Bài giải
Số bàn ghế xếp vào phòng :
240 : 15 = 16(bộ)
ĐS : 16 bàn ghế 3 Tìm x:
a) X x 34 = 714 b) 846:X = 18 X = 714 : 34 X=846 : 18 X = 21 X= 47 - X đóng vai trị thừa số chưa biết - Muốn tìm thừa số chưa biết ta lấy tích chia cho thừa số biết
- X đóng vai trị số chia
- Muốn tìm số chia ta lấy số bị chia chia cho thương
Phòng học Đa
Tiết 15: GIỚI THIỆU BỘ ROBOT MINI I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Giúp học sinh nhận biết robot Mini, ứng dụng Robot Mini với môn học
2 Kĩ năng: Giúp học sinh nhận biết lắp ghép, phân biệt chi tiết cách sử dụng lắp ghép
(11)1 Giáo viên: Các hình ảnh, video Robot Mini 2 Học sinh: Bộ thiết bị Robot Mini
1 Hoạt động khởi động (5 phút):
- Ổn định tổ chức
- Giới thiệu học: Hôm làm quen với lắp ghép trương trình học trải nghiệm lớp Đó “Làm quen với thiết bị Robot Mini”
2 Các hoạt động rèn luyện:
a Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nhận biết các thiệt bị (5 phút):
Bộ lắp ráp "Robot Mini" bao gồm:
Các khối lắp ráp Fischertechnik, điều khiển, nguồn, động điện, công tắc chuyển đổi, cảm biến đường hướng dẫn lắpráp
+ Bộ điều khiển:Nó
nhưmộtmáytínhnhỏ,tuykhơngmạnhbằngPCnhưn g hồn tồn đủ cho thí nghiệm dành cho Robot
+ B ngu n:ộ ồ Bộ điều khiển hoạt động đượckết nối với pin 9V
- Hát
- Lắng nghe
- Học sinh quan sát - Học sinh nghe - Học sinh nghe
- Học sinh quan sát nêu đặc điểm thiết bị
- HS nêu
- Học sinh nghe tìm đị dùng
-HS tìm đồ dùng Đầu vào I1 - I3 Đầu M1 - M2
Bạn kết nối cảm biến
Fischertechnik với đầu vào Chúng cung cấp thông tin cho điều khiển
(12)+ Động c i nơ đ ệ :
Cókíchthướcnhưmộtchitiếtlắpghépcủa Fischertechnik
Được thiết kế cho điện áp 9V dòng điện tối đa 0,3A
+ Công tắc chuyển đổi:
Công tắc gọi cảm biến kết nối, dùng để phát vật cản điều khiển đường Robot
+ Cảm biến đường đi:
Cảm biến đường hồng ngoại cảm biến kỹ thuật số để xác định đường màu đen trắng khoảng cách từ đến
30mm Bao gồm phát thu Để kết nối, bạn cần kết nối với điều khiển nguồn điện 9V
b Cho HS quan sát số mơ hình lắp ghép từ robot mini.
- Robot gì? bạn thấy Robot đâu? phim, sách báo, … hay đời thật?
- Làm để người thám hiểm khu vực nguy hiểm, vùng đất xa xôi, hẻo lánh mà người không đặt chân tới được? -Làm để người để thám hiểm khu vực lòng sâu đại dương?
Robot loại máy thực công việc cách tự động điều khiển máy tính vi mạch điện tử lập trình"
Robot thám hiểm tự hành
Tàu ngầm không người lái
(13)- Làm để người để người chụp hình từ cao khu vực hoang mạc, rừng núi, núi lửa?
- Một số mô hình:
?Em nêu tác dụng số thiết bị đồ dùng
GV chốt chức loại khối
2 Củng cố, dặn dò (3p)
- Nhắc nhở HS nhà học làm bài, xem trước
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
TIẾT 29: MỞ RỘNG VỐN TỪ : ĐỒ CHƠI, TRÒ CHƠI I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Biết tên số đồ chơi, trò chơi trẻ em
- Biết đồ chơi, trò chơi có lợi hay đồ chơi, trị chơi có hại cho trẻ em Kĩ năng: Tìm từ ngữ thể tình cảm, thái độ người tham gia trò chơi
3 Thái độ: Học sinh u thích mơn học *QTE: Quyền vui chơi
(14)- PHTM
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: (5p)
- Gọi HS lên bảng đặt câu hỏi để thể thái độ: thái độ khen, chê, khẳng định, phủ định yêu cầu, mong muốn
- HS lớp nêu tình có dùng câu hỏi khơng có mục đích hỏi điều chưa biết - Nhận xét câu HS đặt
B Dạy- học Giới thiệu bài: 1p - Nêu mục tiêu
2 Hướng dẫn làm tập: (30p) Bài 1: Viết tên đồ chơi trò chơi tả tranh sau:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Treo tranh minh họa yêu cầu HS quan sát nói tên đồ chơi trò chơi tranh
- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận
- Lên bảng vào tranh giới thiệu
- Gọi HS phát biểu, bổ sung
- Nhận xét, kết luận tranh
Bài 2: PHTM: Tìm thêm từ ngữ đồ chơi trị chơi khác: - Gọi HS đọc yêu cầu
- Gửi vào máy tính HS
- Gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Những đồ chơi, trị chơi em vừa nêu có đồ chơi, trò chơi
Bài Trong đồ chơi, trò chơi kể trên:
- HS lên bảng thể yêu cầu
- HS đứng chỗ trả lời
- HS lắng nghe
1.
- Tranh 1: + đồ chơi: diều + Trò chơi : thả diều
- Tranh 2: +đồ chơi: đầu sư tử, đèn ông sao, đàn gió
+ Trị chơi: mùa sư tử, rước đèn
- Tranh 3: +đồ chơi: dây thừng, búp bê, xếp hình nhà cửa, đồ nấu bếp
+Trò chơi: nhảy dây, cho búp bê ăn bột, xếp hình nhà cửa, thổi cơm
- Tranh 4: + đồ chơi: ti vi, vật liệu xây dựng +Trò chơi: trò chơi điện tử, lắp ghép hình
- Tranh 5: + đồ chơi: dây thừng +Trò chơi: kéo co
- Tranh 6: + đồ chơi: khăn bịt mắt + Trò chơi: bịt mắt bắt dê 2 Hoạt động cá nhân
- Bổ sung từ mà nhóm bạn chưa có - Đọc lại phiếu, viết vào VBT
+ Đồ chơi: bóng –quả cầu- kiếm- quân cờ- đu – cầu trượt- đồ hàng- viên sỏi- que chuyền-mảnh sành,…
+ Trị chơi: đá bóng- đá cầu-đấu kiếm- cờ tướng-đu quay- cầu trượt –bày cỗ đêm Trung thu,…
- HS đọc thành tiếng
(15)- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS hoạt động theo cặp - Gọi HS phát biểu bổ sung ý kiến cho bạn
- Bổ sung từ mà nhóm bạn chưa có
- Đọc lại phiếu, viết vào VBT
- GV KL: Chơi đồ chơi ấy, trò chơi ham chơi quá, quên ăn, quên ngủ, quên học ảnh hưởng đến sức khoẻ học tập Chơi điện tử nhiều hại mắt
Bài 4.
- Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS phát biểu
- Đặt câu thể thái độ người tham gia trò chơi
* Liên hệ giáo dục quyền trẻ em: C Củng cố, dặn dò: (5p)
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS ghi nhớ trò chơi, đồ chơi biết, đặt câu BT chuẩn bị Giữ phép lịch đặt câu hỏi
khơng, lái tơ,…
- Trị chơi bạn gái thường thích: búp bê, nhảy dây, nhảy ngựa, trồng nụ trồng hoa, chơi chuyền, chơi ô ăn quan, nhảy lò cò,…
- Trò chơi bạn trai bạn gái thường thích: thả diều, rước đèn, trị chơi điện tử, xếp hình cắm trại, đu quay,…
b)Những đồ chơi, trị chơi có ích ích lợi của chúng chơi:
- Thả diều( thú vị, khoẻ), rước đèn ông (vui), Bày cỗ đêm Trung thu (vui, rèn khéo tay), Chơi búp bê (rèn tính chu đáo, dịu dàng)Nhảy dây (nhanh, khoẻ), Trồng nụ trồng hoa (vui, khoẻ)Tró chơi điện tử (rèn trí thơng minh), Xếp hình (rèn trí thơng minh)Cắm trại (rèn khéo tay, nhanh nhẹn) Đu quay (rèn mạnh dạn),Bịt mắt bắt dê(vui, rèn trí thơng minh)Cầu tượt( khơng sợ độ cao),…
c)Những đồ chơi, trị chơi có hại tác hại của chúng:
Súng phun nước( làm ướt người khác), Đấu kiếm (dễ làm cho bị thương, không giống mơn thể thao đấu kiếm có mũ mặt nạ bảo vệ,đầu kiếm không nhọn) Súng cao su, ( giết hại chim, phá hoại môi trường, gây nguy hiểm lỡ tay bắn vào người
4 Tìm từ ngữ miêu tả tình cảm, thái độ của người tham gia trò chơi
- Say mê, hăng say, thú vị, hào hứng, ham thích, đam mê, sau sưa,
- Tiếp nối đặt câu
* Em hào hứng chơi đá bóng * Nam ham thích thả diều
* Em gái em thích chơi đu quay - Quyền vui chơi.
KỂ CHUYỆN
TIẾT 15:KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
(16)- Hiểu ý nghĩa truyện tính cách nhân vật câu chuyện bạn kể Kĩ năng:
- Lời kể chân thật, sinh động, giàu hình ảnh sáng tạo
- Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn theo tiêu chí nêu Thái độ: Học sinh yêu thích mơn học
II Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: (5p)
- Gọi HS tiếp nối kể chuyện Búp bê ? lời búp bê
- Nhận xét HS kể chuyện B Dạy-học mới: 30’ Giới thiệu bài(1p) - Nêu mục tiêu học Hướng dẫn kể chuyện a) Tìm hiểu đề
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Phân tích đề Dùng phấn màu gạch chân từ ngữ: đồ chơi trẻ em, vật gần gũi
- Yêu cầu HS quan sát tranh minh họa đọc tên truyện
+ Em cịn biết truyện có nhân vật đồ chơi trẻ em vật gần gũi với trẻ em?
- Em giới thiệu câu chuyện kể cho bạn nghe
b) Kể nhóm
+ Kể câu chuyện ngồi SGK cộng điểm
+ Kể chuyện phảỉ có có đầu, có kết thúc, kết truyện theo lối mở rộng
+ Nói với bạn tính cách nhân vật, ý nghĩa truyện
- HS thực yêu cầu
- Lắng nghe
- HS đọc thành tiếng - Lắng nghe
+ Chú lính chì dũng cảm - An-đéc-xen + Võ sĩ bọ ngựa - Tơ Hồi
+ Chú Đất Nung - Nguyễn Kiên + Truyện lính chì dũng cảm Đất Nung có nhân vật đồ chơi trẻ em Truyện Võ sĩ Bọ Ngựa có nhân vật vật gần gũi với trẻ em
+ Truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu/ Chú mèo hia/ Vua lợn/ Chim sơn ca cúc trắng/ Con ngỗng vàng/ Con thỏ thông minh/
- đến HS giới thiệu mẫu
+ Tôi muốn kể cho bạn nghe câu chuyện thỏ thông minh luôn giúp đỡ người, trừng trị bọn gian ác
- hS ngồi bàn kể chuyện, trao đổi với nhân vật, ý nghĩa truyện
- đến HS thi kể
(17)c) Kể trước lớp
- Tổ chức cho HS thi kể
- Khuyến khích học sinh hỏi lại bạn tính cách nhân vật, ý nghĩa truyện
- Gọi HS nhận xét bạn kể - Nhận xét
C Củng cố, dặn dò: (5p) - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà kể lại truyện nghe cho người thân nghe chuẩn bị sau
KHOA HỌC
TIẾT 29: TIẾT KIỆM NƯỚC I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Kể việc nên không nên làm để tiết kiệm nước Kĩ năng: Hiểu ý nghĩa việc tiết kiệm nước
3 Thái độ: Thực tiết kiệm nước
II GDKNS: Xác định giá trị thân đồng thời đảm nhận trách nhiệm việc tiết kiệm, tránh lãng phí nước; bình luận việc sử dụng nước
* BVMT: Bảo vệ, cách thức làm cho nước sạch; bảo vệ bầu khơng khí
III ĐỒ DÙNG VÀ TÀI LIỆU DẠY HỌC
- Các hình minh hoạ SGK trang 60, 61 (phóng to) - HS chuẩn bị giấy vẽ, bút màu
IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1. Kiểm tra cũ: 5’
Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: Chúng ta cần làm để bảo vệ nguồn nước ? - Nhận xét
2 Dạy mới: 30’ 2.1.Giới thiệu bài:
- Hỏi: Để giữ gìn nguồn tài nguyên nước cần phải làm ?
- GV giới thiệu: Vậy phải làm để tiết kiệm nước ? Bài học hôm giúp em trả lời câu hỏi
2.2 Các hoạt động:
*Hoạt động 1: Những việc nên và không nên làm để tiết kiệm nước.
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo định hướng
- Chia HS thành nhóm nhỏ để đảm bảo nhóm thảo luận hình vẽ từ đến
- Thảo luận trả lời:
1 Em nhìn thấy hình vẽ ?
2 Theo em việc làm nên hay khơng
- HS trả lời
- HS trả lời - HS lắng nghe
- Quan sát hình minh hoạ
(18)nên làm ? Vì ?
- GV giúp nhóm gặp khó khăn - Gọi nhóm trình bày, nhóm khác có nội dung bổ sung
* KNS: Nước khơng phải tự nhiên mà có, nên làm theo việc làm phê phán việc làm sai để tránh gây lãng phí nước
* Hoạt động 2: Tại phải thực hiện tiết kiệm nước
- GV tổ chức cho HS hoạt động lớp - Yêu cầu HS quan sát hình vẽ / SGK trang 61 trả lời câu hỏi:
1 Em có nhận xét hình vẽ b hình ?
2 Bạn nam hình 7a nên làm ? Vì ?
- GV nhận xét câu trả lời HS
* KNS BVMT: Vì cần phải tiết kiệm nước?
GVKL :Nước khơng phải tự nhiên mà có Nhà nước phí nhiều cơng sức, tiền để xây dựng nhà máy sản xuất nước Trên thực tế địa phương dùng nước Mặt khác, nguồn nước thiên nhiên dùng có giới hạn Vì cần phải tiết kiệm nước Tiết kiệm nước vừa tiết kiệm tiền cho thân, vừa để có nước cho nhiều người khác, vừa góp phần bảo vệ nguồn tài nguyên nước
* Hoạt động 3: Cuộc thi: Đội tuyên truyền giỏi
GT: Không yêu cầu tất hs vẽ tranh cổ
-Hs trình bày - HS lắng nghe
- HS quan sát suy nghĩ phát biểu ý kiến
+ Bạn trai ngồi đợi mà khơng có nước bạn nhà bên xả vòi nước to hết mức Bạn gái chờ nước chảy đầy xơ đợi xách bạn trai nhà bên vặn vòi nước vừa phải
+ Bạn nam phải tiết kiệm nước vì: Tiết kiệm nước để người khác có nước dùng
Tiết kiệm nước tiết kiệm tiền Nước khơng phải tự nhiên mà có
Nước phải nhiều tiền công sức nhiều người có - Chúng ta cần phải tiết kiệm nước vì: Phải tốn nhiều cơng sức, tiền có đủ nước để dùng Tiết kiệm nước dành tiền cho để có nước cho người khác dùng
(19)động tuyên truyền bảo vệ nguồn nước - GV tổ chức cho HS đóng vai theo nhóm
- Chia nhóm HS
- Yêu cầu nhóm đóng vai với nội dung tuyên truyền, cổ động người tiết kiệm nước
- GV hướng dẫn nhóm, đảm bảo HS tham gia
- Yêu cầu nhóm thi biểu diễn cách giới thiệu, tuyên truyền Mỗi nhóm cử bạn làm ban giám khảo
- Cho HS quan sát hình minh hoạ - Gọi HS thi hùng biện hình vẽ - GV nhận xét, khen ngợi em
Kết luận: Chúng ta thực tiết kiệm nước mà phải vận động, tuyên truyền người thực tiết kiệm nước
3 Củng cố- dặn dò: 3’
- Liên hệ thực tế việc sử dụng nước cá nhân, gia đình địa phương nơi em sinh sống với câu hỏi:
+ Gia đình, trường học, địa phương em có đủ nước dùng khơng ?
+ Em có ý thức tiết kiệm nước chưa ? - Dặn nhà học thuộc mục Bạn cần biết
- Dặn HS ln có ý thức tiết kiệm nước tuyên truyền vận động người thực
- HS thảo luận tìm đề tài
- HS đóng vai trình bày lời giới thiệu trước nhóm
- Các nhóm trình bày giới thiệu nhóm
- HS quan sát - HS trình bày - HS lắng nghe
- HS lắng nghe thực
Ngày soạn: 13/12/2020
Ngày giảng: Thứ tư ngày 16 tháng 12 năm 2020 TOÁN
TIẾT 73:CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ (TIẾP THEO) I Mục tiêu:
1 Kiến thức: Biết thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số Kĩ năng: Rèn kĩ thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số Áp dụng để giải tốn có liên quan
3 Thái độ: Giáo dục tính xác cho HS II Đồ dùng dạy học:- Bảng phụ.
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ : (5p)
(20)B Bài mới:
1 GV giới thiệu bài: (1p)
2 Hướng dẫn thực phép chia.: (10p) - GV viết bảng yêu cầu HS đặt tính tính
8192 : 64
- GV hướng dẫn lại HS thực đặt tính tính theo thứ tự từ trái sang phải
- V viết tiếp phép chia 1154 : 62
- Yêu cầu HS thực đặt tính tính
- GV hướng dẫn lại cách đặt tính tính theo thứ tự từ trái sang phải
+Nhận xét hai phép chia trên? Thực hành làm tập: (30p) Bài 1:
- GV yêu HS tự đặt tính tính - GV yêu cầu HS tự làm
- GV chốt : cách đặt tính thực phép tính
Bài
- Gọi HS đọc đề
- Yêu cầu HS tự tóm tắt giải vào Tóm tắt.
12bút : tá
3500 bút : ….tá, thừa ….cái? - GV nhận xét sửa cho HS Bài 3:
Lắng nghe
1 em lên bảng thực hiện, lớp làm nháp
8192 64
64 128
179 128 512 512
1 em lên thực hiện, lớp làm vào nháp, bạn nhận xét, bổ sung 1154 : 62 62 18
534
496
38
- phép chia 8192 : 64 phép chia hết, - phép chia 1154 : 62 phép chia dư 1 Đặt tính tính: em lên bảng, lớp làm vào 4674 82 2488 35
410 57 245
71 574 38
574 35
5781 47 9146 72 47 123 72 127
108 194
94 144
141 506
141 504
2
2 em phân tích đề, em tóm tắt em lên giải, lớp làm vào
Bài giải Thực phép chia, ta có :
3500 : 12 = 291 (dư 8)
(21)- Yêu cầu HS tự làm
+Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm nào?
+ Muốn tìm số chia chưa biết ta làm nào?
- GV chốt: Cách tìm thừa số , số chia C Củng cố: Dặn dò: (5p)
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị cho sau
Đáp số : 291 tá thừa bút 3.Tìm x :
- em lên bảng, lớp làm vào a 75 x X = 1800
X = 1800 : 75 X = 24
b 1855 : x = 35
x = 1855 : 35 x = 53
TẬP ĐỌC
Tiết 30: TUỔI NGỰA I Mục tiêu
1 Kiến thức: Biết đọc với giọng vui, nhẹ nhàng; đọc nhịp thơ, bước đầu biết đọc với giọng có biểu cảm khổ thơ
2 Kĩ năng: Hiểu ND: Cậu bé tuổi Ngựa thích bay nhảy, thích du ngoạn nhiểu nơi yêu mẹ, đâu nhớ tìm đường với mẹ (trả lời CH 1, 2, 3, 4; thuộc khoảng dòng thơ bài)
3 Thái độ: Yêu mến sống, biết thể ước vọng II Đồ dùng dạy học
- Tranh minh hoạ
III Các hoạt động dạy học
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1 Bài cũ: Cánh diều tuổi thơ (5’) - GV yêu cầu – HS nối tiếp đọc & trả lời câu hỏi
- GV nhận xét 2 Bài mới:
2.1.Giới thiệu (2’)
2.2 Hướng dẫn luyện đọc (10’)
- GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự khổ thơ (đọc 2, lượt) - Yêu cầu HS đọc theo cặp - Yêu cầu HS đọc lại toàn - GV đọc diễn cảm
2.3 Hướng dẫn tìm hiểu (8’) - Bạn nhỏ tuổi gì?
- Mẹ bảo bạn tính nết nào? - GV nhận xét & chốt ý
-“Ngựa con” theo gió rong chơi đâu?
- GV nhận xét & chốt ý
- HS đọc
- HS trả lời câu hỏi - HS nhận xét - Theo dõi
+ HS đọc nối tiếp khổ thơ + HS nhận xét cách đọc bạn + HS đọc phần giải
- HS đọc theo cặp - HS đọc lại toàn - HS nghe
- HS đọc thầm khổ thơ
- Tuổi khơng chịu n chỗ, tuổi thích
- HS đọc thầm khổ thơ
- “Ngựa con” rong chơi qua miền trung du xanh ngắt, qua cao nguyên đất đỏ, rừng đại ngàn đen triền núi đá “Ngựa con” mang cho mẹ gió trăm miền
(22)- Điều hấp dẫn “ngựa con” cánh đồng hoa?
- GV nhận xét & chốt ý
- Trong khổ thơ cuối, “ngựa con” nhắn nhủ điều với mẹ
- GV yêu cầu HS đọc câu hỏi
- Nếu vẽ tranh minh hoạ thơ em vẽ ?
2.4 Hướng dẫn đọc diễn cảm HTL bài thơ (12’)
- GV mời HS tiếp nối đọc thơ - GV hướng dẫn HS tìm giọng đọc & thể nội dung khổ thơ - GV treo bảng phụ có ghi khổ thơ cần đọc diễn cảm (- Mẹ ơi, phi ……… gió trăm miền)
- GV đọc mẫu
- GV trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)
- GV sửa lỗi cho em * Y/c nhẩm HTL thơ
3.Củng cố Dặn dò: (3’)
- Nêu nhận xét em tính cách cậu bé tuổi Ngựa thơ?
- GV nhận xét chung tiết học
- Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc thơ, học thuộc lòng thơ, chuẩn bị bài: Kéo co
- Màu sắc trắng loá hoa mơ,…
- HS đọc thầm khổ thơ
- Tuổi tuổi mẹ đừng buồn, dù xa cách núi rừng, cách sông biển, nhớ đường tìm với mẹ
- HS câu hỏi - HS phát biểu
- HS đọc nối tiếp khổ thơ tìm giọng đọc dc
- Theo dõi để tìm cách đọc phù hợp - HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ theo cặp
- HS đọc trước lớp
- Cậu bé giàu mơ ước / Cậu bé không chịu yên chỗ, ham / Cậu bé yêu mẹ, đâu tìm đường với mẹ
- Hs nhẩm htl thơ
- số hs thi đọc thuộc lòng khổ thơ
- hs đọc thuộc - HS nêu
- Lắng nghe ghi nhớ
Ngày soạn: 14/12/2020
Ngày giảng: Thứ năm ngày 17 tháng 12 năm 2020 TOÁN
TIẾT 74 : LUYỆN TẬP I Mục tiêu:
1 Kiến thức: - Thực phép chia chosố có hai chữ số - Tính giá trị biểu thức
- Giải toán phép chia có dư
(23)3 Thái độ: GDHS tính cẩn thận, xác II Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: (5p)
+ Gọi HS lên bảng làm 1- SGK - Kiểm tra làm số em khác - Nhận xét
B Dạy mới: 30p Giới thiệu bài:
2 Hướng dẫn HS làm tập Bài
+ GV yêu cầu HS tự đặt tính tính a) 855:45 b)9009:33
579:36 9276:39 + GV chữa yêu cầu HS nêu cách chia
* GV chốt: Thực phép chia cho số có hai chữ số
Bài
+ GV yêu cầu HS nêu yêu cầu tự làm vào
- 2HS lên bảng làm, lớp làm vào - Nhận xét, chữa
+ Nêu cách làm?
*GVchốt: Củng cố tính giá trị biểu thức(khơng có dấu ngoặc)
Bài
- Gọi HS đọc đề
- BT cho biết gì? Hỏi gì? - Nêu cách làm?
- HS làm
- HS làm bảng phụ - Nhận xét, chữa
GV chốt: Giải toán phép chia có dư C Củng cố, dặn dị: (5p)
- Gọi HS lên bảng Đặt tính tính:
- HS lên bảng làm, lớp làm vào vở, nhận xét sửa (nếu sai)
a) 855 45 b) 9009 33
45 19 66 273
405 240
405 231
99
99
579 36 9276 39 36 16 78 237
219 147
216 117
306
273
33
2 Tính giá trị biểu thức: a 4237 x18 – 34578 =76266 –34578 =41688
b 8064 : 64 x 37 = 126 x 37 =4662
c 46857 + 3444 : 28 = 46858 + 123 = 46980
601759 –1988 :14 = 601759 –142 = 6016173
Bài giải
Mỗi xe đạp cần có số nan hoa là: 36 x = 72(cái)
Thực phép chia ta có: 5260 : 72 = 73 (dư 4)
Vậy lắp nhiều 73 xe đạp thừa nan hoa
(24)+ GV nhận xét tiết học hướng dẫn HS làm nhà VBT
TẬP LÀM VĂN
TIẾT 29: LUYỆN TẬP MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Phân tích cấu tạo văn miêu tả đồ vật
- Hiểu tác dụng quan sát việc miêu tả chi tiết văn, xen kẻ lời tả với lời kể
2 Kĩ năng: Biết lập dàn ý tả đồ vật theo yêu cầu Thái độ: HS yêu thích văn miêu tả đồ vật
II Đồ dùng dạy học: - VBT, bảng phụ
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ.: (5p)
+ Thế miêu tả ?
- Gọi HS đọc phần mở bài, kết cho đoạn thân tả trống
- Nhận xét
B Dạy-học mới: 30p Giới thiệu bài:
- Nêu mục tiêu học Hướng dẫn làm tập
Bài Đọc văn sau trả lời câu hỏi: - 2HS tiếp nối đọc nội dung,y/cầu - 2HS ngồi bàn trao đổi trả lời CH
- GV nêu câu hỏi, gọi nhóm trả lời a) Tìm phân mở bài, thân bài, kết văn: “Chiếc xe đạp Tư.”
+ Phần mở bài, thân bài, kết đoạn văn có tác dụng ? Mở bài, kết theo cách ?
c) Tác giả quan sát xe đạp giác quan ?
- HS trả lời câu hỏi
- HS đọc thành tiếng
+ Mở bài: “Trong làng tôi, biết đến xe đạp chú.” + Thân : “ở xóm vườn, có xe đạp… đá đó.”
+ Kết :”Đám nít ……của mình.”
- Tác dụng:
+ Mở : giới thiệu xe đạp cảu Tư => MB trực tiếp
+ Thân : Tả đạp tình cảm Tư với xe
+ Kết bài: Nói lên niềm vui đám nít Tư bên xe=> KB không mở rộng ( Kết tự nhiên) + Mắt nhìn : Xe màu vàng, hai vành láng bóng
(25)- Từng cặp yêu cầu làm câu b) d) vào VBT
- Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
1b) phần thân bài, xe đạp miêu tả theo trình tự :
+ Tả bao quát xe : xe đẹp nhất, khơng có sánh
+ Tả phận có đặc điểm bật : xe màu vàng, hai vành láng coóng, ngừng đạp xe ro ro thật êm tai Giữa tay cầm có gắn hai bướm thiếc với hai cánh vàng lấm đỏ, có cành hoa
+ Nói tình cảm Tư với xe: dừng xe, rút giẻ yên, lau, phủi Chú âu yếm gọi xe ngựa sắt, dặn bọn trẻ đừng đụng vào ngựa sắt
1d) Những lời kể chuyện xen lẫn lời miêu tả văn :Chú gắn hai bướm thiếc với hai cánh vàng lấm đỏ, có cắm cành hoa./ Bao dừng xe, rút giẻ yên, lau, phủi sạnh sẽ./ Chú âu yếm gọi xe ngựa sắt./ Chú dặn bọn nhỏ: " Coi coi, đừng đụng vào ngựa sắt tao nghe bây"./ Chú hãnh diện với xe mình-
Những lời kể xen lẫn lời miêu tả nói lên tình cảm Tư với xe đạp: Bài (PHTM chiếu làm HS) - HS đọc yêu cầu, GV viết đề lên bảng
- Gợi ý:+ Lập dàn ý tả áo mà em mặc hơm khơng phải mà em thích
+ Dựa vào văn: Chiếc cối tân, Chiếc xe đạp Tư để lập dàn ý - Yêu cầu HS tự làm GV hỗ trợ nhóm gặp khó khăn
- Gọi HS đọc
thật êm tai
- Trao đổi, viết VBT - Nhận xét, bổ sung
2 Lập dàn ý miêu tả áo em mặc đến lớp hôm nay.
- HS đọc thành tiếng - Lắng nghe
a Mở b.Thân
- Giới thiệu áo em mặc đến lớp hôm : áo sơ mi cũ hay mới, mặc bao lâu?
- Tả bao quát áo ( dáng, rộng, kiểu, hẹp, vải, màu , ) + màu gì?
(26)- Gọi HS đọc dàn ý
+ Để quan sát kĩ đồ vật tả cần quan sát giác quan nào? + Khi tả đồ vật ta cần lưu ý điều ? C Củng cố, dặn dị: (5p)
+ Thế miêu tả ? Muốn có văn miêu tả chi tiết, hay cần ý điều ?
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS chuẩn bị sau
- HS tự làm
+ Chúng ta cần quan sát nhiều giác quan: mắt , tai, cảm nhận
+ Khi tả đồ vật, ta cần lưu ý kết hợp lời kể với tình cảm người với đồ vật
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
TIẾT 30 : GIỮ PHÉP LỊCH SỰ KHI ĐẶT CÂU HỎI
-LUYỆN TỪ VÀ CÂU
TIẾT 30: GIỮ PHÉP LỊCH SỰ KHI ĐẶT CÂU HỎI I Mục tiêu:
1 Kiến thức: Biết quan hệ tính cách nhân vật qua lời đối đáp: biết cách hỏi trường hợp tế nhị cần bày tỏ thông cảm
2 Kĩ năng: HS biết phép lịch hỏi chuyện người khác( biết thưa gửi , xưng hô phù hợp với quan hệ người hỏi, tránh câu hỏi tò mò làm phiền lòng người khác)
3 Thái độ: Học sinh u thích mơn học * Các KNS Gd bài:
- Kĩ giao tiếp: Thể thái độ lịch giao tiếp - Kĩ lắng nghe tích cực
II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: (5p)
+ GV gọi HS lên bảng đặt câu với từ ngữ miêu tả tình cảm, thái độ người tham gia trò chơi
+ Gọi HS đọc tên đồ chơi, trò chơi mà em biết
+ Nhận xét
B Dạy mới:
1 GV giới thiệu bài: 1p Tìm hiểu ví dụ.: (10p)
Bài 1: Tìm câu hỏi khổ thơ đây…
+ Yêu cầu HS đọc đề
- HS lên bảng thực yêu cầu - HS lớp nhận xét
- HS lắng nghe
1 HS đọc, lớp đọc thầm
(27)+ Yêu cầu HS trao đổi tìm từ ngữ - Mẹ , tuổi gì?
- Gọi HS phát biểu
- Khi muốn hỏi chuyện khác, cần giữ phép lịch cần thưa gửi, xưng hô cho phù hợp: ạ, ơi, thưa, dạ… Bài 2: Em muốn biết sở thích người ăn mặc, vui chơi, giải trí Hãy đặt câu hỏi thích hợp:
+ Yêu cầu HS đọc đề
+ Gọi HS đặt câu Sau HS dặt câu, GV ý sửa lỗi dùng từ cách diễn đạt cho HS
- Khen HS đặt câu hỏi lịch sự, phù hợp với đối tượng giao tiếp
Bài 3: Theo em giữ phép lịch sự, cần tránh câu hỏi có ND nào? - Lấy ví dụ câu mà khơng nên nói?
- Để giữ phép lịch hỏi chuyện người khác cần ý gì?
3 Ghi nhớ:
+ Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK Hướng dẫn làm tập
Bài 1: Cách hỏi đáp đoạn nào?
+ Gọi HS đọc yêu cầu + Yêu cầu HS tự làm
+ Gọi HS phát biểu ý kiến bổ sung + Nhận xét sửa theo đáp án:
hiện thái độ lễ phép người - Lời gọi: Mẹ
- Lắng nghe
2 HS tiếp nối đặt câu
a)Với cô giáo thầy giáo em. + Thưa cô , cô có thích mặc áo dài khơng ạ?
+ Thưa , có thích mặc áo màu tím khơng ạ?
+ Thưa , có thích xem phim khơng ạ?
+ Thưa thầy, thầy có thích xem bóng đá khơng ạ?
b)Với bạn em
+ Bạn có thích mặc áo len khơng ? + Bạn có thích chơi bắn bi khơng? + Bạn thích xem phim hay xem bóng đá hơn?
3 Để giữ phép lịch sự, cần tránh những câu hỏi làm phiền lòng người khác, gây cho người khác buồn chán
- HS lấy ví du:
- Để giữ phép lịch hỏi chuyện người khác cần:
+ Thưa gửi , xưng hô phù hợp với quan hệ người hỏi
+ Tránh câu hỏi tò mò làm phiền lòng người khác
- HS đọc
1 HS đọc, lớp đọc thầm
- HS trả lời câu hỏi tiếp nối phát biểu
a) + Quan hệ hai nhân vật quan hệ thầy trò
+ Thầy Rơ- nê hỏi Lu-I ân cần , triều mến, chứng tỏ thầy yêu học trò + Lu-I Pa-xtơ trả lời thầy lễ phép cho thấy cậu đứa trẻ ngoan, biết kính trọng thầy giáo
b) + Quan hệ hai nhân vật quan hệ thù địch: tên sĩ quan phát xít cướp nước cậu bé yêu nước
+ Tên sĩ quan phát xít hỏi hách dịch, xấc xược, gọi cậu bé thằng nhóc,
mày.
(28)+ Qua cách hỏi – đáp, ta biết điều nhân vật?
* GV chốt : Người ta đánh giá tính cách, lối sống qua cách hỏi đáp, nói Do nói em ln có ý thức giữ phép lịch với đối tượng mà nói=> tơn trọng người khác, tơn trọng thân
Bài 2: So sánh câu hỏi đoạn văn sau Em thấy bạn nhỏ hỏi cụ già có thích hợp câu hỏi khác không?
+ Gọi HS đọc yêu cầu
+ Yêu cầu HS tìm câu hỏi truyện - Trong đoạn văn có câu hỏi bạn nhỏ tự hỏi nhau, câu hỏi bạn hỏi cụ già.Các em cần so sánh để thấy câu bạn nhỏ hỏi cụ già có thích hợp câu hỏi mà bạn tự hỏi không?
C Củng cố, dặn dò: ( 5p)
- HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ - Giáo dục kĩ sống:
- GV nhận xét tiết học
- Về học ghi nhớ, chuẩn bị sau
- Qua cách hỏi – đáp, ta biết tính cách, mối quan hệ nhân vật
2 - Dùng bút chì gạch chân vào câu hỏi SGK:
+ Chắc cụ bị ốm?
+ Hay cụ đánh gì?
+ Thưa cụ, chúng cháu giúp cụ khơng ạ?
+ Câu hỏi bạn hỏi cụ già câu hỏi phù hợp, thể thái độ tế nhị, thơng cảm, sẵn lịng giúp đỡ cụ già bạn
+ Những câu hỏi mà bạn tự hỏi mà hỏi cụ già chưa thật tế nhị, tò mò
- Kĩ giao tiếp: Thể thái độ lịch giao tiếp
- Kĩ lắng nghe tích cực
ĐỊA LÝ
TIẾT 15: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ (Tiếp theo) I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Biết đồng Bắc Bộ có hàng trăm nghề thủ công truyền thống: dệt lụa, sản xuất đồ gốm, chiếu cói, chạm bạc, đồ gỗ,…
- Dựa vào tranh ảnh mô tả cảnh chợ phiên
2 Kỹ năng: tìm kiến thức thơng tin dựa vào SGK, tranh ảnh…
3 Thái độ: Có ý thức tìm hiểu vùng đồng Bắc Bộ, tôn trọng thành quả lao động người dân
II Đồ dùng dạy học:
(29)III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: (5p)
- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Kể tên trồng vật ni vùng ĐBBB - Để nói ĐBBB có sản lượng lúa gạo lớn người ta dùng từ ? Nhờ điều kiện mà ĐBBB sản xuất nhiều lúa gạo ? - Nhận xét cũ
B Dạy mới
1 Giới thiệu bài: (1p) Các hoạt động: (29p) a) Hoạt động
- GV treo hình số tranh ảnh sưu tầm nghề thủ công truyền thống ĐBBB giới thiệu (UDCNTT) - Yêu cầu HS : Bằng cách quan sát tranh, ảnh hiểu biết cho biết nghề thủ công ? Theo em, nghề thủ cơng ĐBBB có lâu chưa?
- Người làm nghề thủ công giỏi gọi nghệ nhân Những nơi nghề thủ công phát triển mạnh tạo nên làng nghề, làng nghề thường chuyên làm loại hàng thủ công
- Yêu cầu HS làm việc cặp đôi với nội dung : Dựa vào SGK hiểu biết kể tên làng nghề truyền thống sản phẩm làng
- HS trình bày - GV chốt ý lại b) Hoạt động
+ Đồ gốm làm từ nguyện liệu ? + ĐBBB có điều kiện thuận lợi để phát triển nghề gốm ?
+ Đưa lên bảng hình ảnh sản phẩm gốm SGK, yêu cầu HS xếp lại hình theo tên gọi (UDCNTT)
- 1-2 HS trả lời câu hỏi - 1-2 HS trả lời câu hỏi
1 ĐBBB - Nơi có hàng trăm nghề thủ công truyền thống.
- HS quan sát tranh lắng nghe
- HS trả lời : Nghề thủ công nghề làm chủ yếu tay, dụng cụ làm đơn giản, sản phẩm đạt trình độ tinh xảo - Có lâu, tạo nên nghề truyền thống
- HS làm việc theo nhóm
2 Các công đoạn tạo sản phẩm gốm.
+ Được làm từ đất sét
+ ĐBBB có phù sa màu mỡ đồng thời có nhiều lớp đất sét thích hợp để làm gốm
+ HS lên bảng làm bài:
1 Nhào đát tạo dáng cho gốm Phơi gốm
3 Vẽ hoa văn cho gốm Tráng men
5 Nung gốm
6 Các sản phẩm gốm + HS trả lời
3 Chợ phiên đồng bắc - Ở chợ phiên
Tên làng nghề Sản phẩm
Vạn Phúc Lụa
Bát Tràng Gốm sứ
Kim Sơn Chiếu cói
Đồng Sâm Chạm bạc
Đồng Kị Đồ gỗ
Chuyên Mỹ Khảm trai
(30)+ Hỏi HS: Nhận xét nghề gốm ? c) Hoạt động
+ Ở ĐBBB, hoạt động mua bán hàng hóa diễn tấp nập đâu?
- Treo hình 15: Cảnh chợ phiên làng quê ĐBBB giới thiệu ĐBBB người dân đến họp chợ, mua bán theo ngày tháng định
+ Mô tả chợ phiên ĐBBB ?
1 Về cách bày bán hàng hóa chợ phiên
2.Về hàng hóa bán chợ- nguồn gốc hàng hóa
3 Về người chợ để mua hàng bán hàng
- GV mở rộng: Chợ phiên dịp để người dân ĐBBB mua sắm, mang sản phẩm làm bán Nhìn hàng hóa chợ, ta biết người dân địa phương sống chủ yếu nghề ?
Chợ phiên địa phương gần nhua thường không trùng để thu hút nhiều người đến mua bán
d) Hoạt động
- GV treo tranh chợ phiên tranh nghề gốm
- Yêu cầu nhóm chọn tranh chuẩn bị nội dung:
1 Mô tả hoạt động sản xuất tranh Mô tả chợ phiên
C Củng cố, dặn dò: (5p) - HS đọc ghi nhớ SGK - NX tiết
1 Cách bày bán hàng chợ phiên : bày đất, không cần sạp hàng cao, to Hàng hóa sản phẩm sản xuất địa phương số mặt hàng đưa từ nơi khác đến phục vụ sản xuất đời sống người dân
3 Người chợ phiên người dân địa phương vùng gần
4 Giới thiệu hoạt động sản xuất đồng bắc bộ
- HS quan sát, thảo luận nhóm chọn chuẩn bị nội dung cho tranh :
- HS trình bày
HOẠT ĐỘNG NGỒI GIỜ- VĂN HĨA GIAO THƠNG
BÀI 4: GIÚP ĐỠ NGƯỜI KHUYẾT TẬT, NGƯỜI GIÀ, TRẺ NHỎ KHI ĐI ĐƯỜNG
(31)- HS biết giúp người khuyết tật, người già, em nhỏ đường để đảm bảo an toàn
- HS hiểu giúp người khuyết tật, người già, em nhỏ đường thể nếp sống văn minh
- HS hiểu người lịch sự, văn minh biết giúp đỡ người họ gặp khó khăn
II Chuẩn bị:
- Thẻ (mếu-cười), tranh minh họa SGK III Hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Ôn cũ: 5’ - GV nhận xét 2 Bài mới: - Giới thiệu
Hoạt động 1: Hoạt động 12’ - Yêu cầu HS đọc truyện: “Qua đường cùng nhau” Trả lời câu hỏi cuối bài Trên đường học Thảo Minh nhing thấy ai?
2 Vì bạn gái đeo kính râm, tay cầm gậy dị đường chần chừ khơng băng qua đường?
- GV nhận xét
Liên hệ: Nếu đường em gặp người khuyết tập muốn qua đường Em làm gì?
- Hành động thể điều gì?
- GV rút ghi nhớ
Hoạt động 2: Hoạt động thực hành 8’ - GV theo dõi nhóm làm việc.
- GV nhận xét, chốt kết quả: Giúp người khuyết tật, người già, em nhỏ đường thể nếp sống văn minh Hoạt động 3: Hoạt động ứng dụng.10’ - GV chia lớp thành nhóm
- PHT thực
- Nhận xét, mời GV nhận lớp
- HS lắng nghe, ghi tựa
- HS đọc
- Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi Thảo Minh làm để giúp bạn gái khiếm thị?
4 Em có nhận xét hành động của Thảo Minh?
- Các nhóm chia sẻ kết - Nhận xét
- HS: Giúp đỡ người khuyết tật qua đường
- HS: Hành động thể người biết yêu thương chân tình
- HS nhắc lại ghi nhớ
- HS thực yêu cầu điều hành nhóm trưởng
- Các nhóm chia sẻ kết thảo luận - Nhận xét
(32)- GV chốt: người lịch sự, văn minh biết giúp đỡ người họ gặp khó khăn
3 Củng cố - dặn dị: 3’ - GV HS hệ thống
hành nhóm trưởng
- Các nhóm chia sẻ kết thảo luận - Nhận xét
- HS trả lời nối tiếp
- HS lắng nghe
- HS hệ thống học
Ngày soạn : 15/12/2020
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 18 tháng 12 năm 2020 TỐN
TIẾT 75: CHIA CHO SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ ( Tiếp) I Mục tiêu:
1 Kiến thức: Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số Kĩ năng:
+ Rèn kĩ thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số + Áp dụng để giải tốn giải có liên quan
3 Thái độ: u thích mơn học II Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ : (5p)
+ Kiểm tra tập nhà
+ HS chữa bài, HS khác theo dõi nhận xét
B Bài :
1 GTB- Ghi đầu bài: 1p
2 H dẫn thực phép chia.(12p) + GV ghi đề bài:
* Phép chia : 10150 : 43 + GV theo dõi HS thực
+ GV hướng dẫn HS tính SGK trình bày
10105 43
150 235 215
00
+ Vậy : 10105 : 43 = 235
+ em lên bảng sữa + Theo dõi , nhận xét + Nhắc lại đề
+ Nhắc lại phép chia + Hs tự thực
+ Hs nêu cách tính
+ Hs thực chia theo hương dẫn GV + Chia theo thứ tự từ trái sang phải
+ Hs phải trình bày phép chia SGK trình bày miệng
(33)+ Phép chia 10105 : 43 = 235 phép chia hết hay phép chia có dư?
+ GV hướng dẫn HS ước lượng thương lần chia:
101:43 ước lượng 10:4=2 (dư 2) 150:43 ước lượng 15:4=3 (dư 3)
* 215:43 ước lượng 20: 4=5 * Chú ý GV hướng bước * phép chia: 26345: 35
+ Hs nhắc lại đề + Nêu cách thực
+ Gv hướng dẫn cách thực SGK ( trang 83 )
+ Đặt tính tính
+ Chia theo thứ tự từ trái sang phải + Trình bày cách chia
+ Theo dõi cách chia 26345 35 184 752 095
25
+ GV h dẫn HS SGK trình bày + Vậy : 26345: 35 = 752 ( dư 25 ) + phép chia phép chia hết hay phép dư?
* Hướng dẫn HS ước lượng phép chia sau:
+ 263 :35 ước lượng 26:3=8 (dư 2) làm tròn chia 30: 4= (dư 2)
+ 184 :35 ước lượng 18 : 3= làm tròn chia 20:4=5
+ 95:35 ước lượng 9:3= làm tròn chia 10:4=2 (dư 2)
- HướngdẫnHS chia bước tìm sốdư lần chia(như tronSGK) 3 Luyện tập thực hành: (18p)
Bài
- Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS thực theo yêu cầu - Hướng dẫn lớp làm Vở - HS làm bảng
- GV HS nhận xét, chốt kết
+ Theo dõi nhắc lại bước
+ Nhắc đề, nêu cách tính
+ HS thực trênbảng lớp, nháp
+ Nêu cách thực bước sách
+ Nhắc lại kết + Phép chia có dư
+ Từng em nhắc lại lần ước lượng
+ Trả lời SGK 1 Đặt tính tính
23576 56 31628 48 557 599 282 658 536 428
32 44
18510 15 42546 37 35 55
51 1234 184 1149 60 366
(34)Bài 2: Đọc đề – tìm hiểu đề + Bài tốn cho biết gi ? + Bài tốn hỏi ?
+ Bài tốn u cầu làm ?
C Củng cố – dặn dò: ( 5p) - Gv tổng kết học
- Dặn HS nhà làm BT
2 Tóm tắt
15 phút : 38 km 400 m phút : …….m ?
Giải Đổi 15 phút= 75 phút 38 km 400m = 38400m
TB phút vận động viên là: 36400 : 75 = 512 (m )
Đáp số : 512 m - Lắng nghe, ghi tập
\
TẬP LÀM VĂN
TIẾT 30: QUAN SÁT ĐỒ VẬT I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Biết cách quan sát đồ vật cách hợp lí , nhiều cách ( mắt nh tai nghe, tay - Phát đặc điểm riêng , độc đáo đồ vật để phân biệt với đồ vật khác loại
2 Kĩ năng: Lập dàn ý tả đồ chơi theo kết quan sát Thái độ: Học sinh u thích mơn học
II Đồ dùng dạy học:
- Hs chuẩn bị số đồ chơi hàng ngày III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
(35)A Kiểm tra cũ: (5p)
- Gọi HS đọc dàn ý: Tả áo em - HS đọc đoạn văn miêu tả áo
- Nhận xét
B Dạy :
1 Giới thiệu – Ghi đề bài: 1p Tìm hiểu Ví dụ : (10p)
Bài : Quan sát đồ chơi em thích ghi lại điều quan sát
- Gọi HS dọc nối tiếp yêu cầu gợi ý - Gọi HS giới thiệu đồ chơi - Yêu cầu HS tự làm
- Gọi HS trình bày làm - HS khác nhận xét , sửa sai
Bài : Theo em quan sát đồ vật, cần ý ?
- Khi quan sát đồ vật cần ý quan sát từ phận , bao quát, ….Khi quan sát em cần ý đến giác quan để tìm đặc điểm độc đáo , riêng biệt mà đồ vật có, tập trung miêu tả đặc điểm độc đáo khác biệt, không cần chi tiết, tỉ mỉ… * GHI NHỚ: ( 5p) Hs đọc phần ghi nhớ 3 Lập dàn chi tiết: (15p)
C Củng cố dặn dò : 5p) - Nhận xét tiết học
- Dặn ôn chuẩn bị sau
- em đọc lại dàn ý
1
- em đọc
+ Em có gấu bơng đáng u + Đồ chơi em ô tô + Đồ chơi em thỏ… + Đồ chơi em búp bê - Tự làm bài, em trình bày kết - Chiếc ô tô em đẹp ,
- Nó làm nhựa, màu xanh , đỏ, hai bánh làm cao su
- Nó nhẹ, em mang theo - Khi em bật nút bụng , …
- Chiếc ô tô em chạy cốt tốn tiền mua pin…
2
+ Phải QS trình tự định, hợp lí + Quan sát nhiều giác quan
+ Tìm đặc điểm riêng… + em đọc nối tiếp
+ em đọc to, lớp đọc thầm + Các em tự làm cá nhân + em trình bày trước lớp
KĨ NĂNG SỐNG
BÀI 5: KĨ NĂNG THỂ HIỆN TRÁCH NHIỆM VỚI GIA ĐÌNH I MỤC TIÊU
Thực hành xong này, HS:
(36)- Hiểu số yêu cầu cụ thể thể trách nhiệm với gia đình
- Vận dụng số yêu cầu cụ thể để có thái độ hành động thể trách nhiệm với gia đình
II CÁC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1 Trải nghiệm:
- Gọi HS chia sẻ cho bạn hình ảnh làm liên tưởng đến gia đình - Tên hát?
- GV bắt nhịp lớp hát hát 2 Chia sẻ - phản hồi:
- Yêu cầu HS làm vào 3 Xử lí tình huống:
? Tại em chọn cách ứng xử 4 Rút kinh nghiệm:
- Gọi HS trưng bày trang trí
B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH 1 Rèn luyện:
2 Định hướng ứng dụng:
C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG
- Nêu việc em làm thể có trách nhiệm với gia đình em?
- VN HS thực hành theo yêu cầu
- HS đọc yêu cầu
- HS thảo luận nhóm đơi
- Ba nến lung linh - HS đọc yêu cầu
- HS làm vào
- HS đọc làm, HS nhận xét - HS đọc tình
- HS đánh dấu chọn cách ứng xử
- HS đọc yêu cầu
- HS tự trang trí bảng vào
- HS đọc yêu cầu - HS thực hành - HS đọc yêu cầu
- HS thảo luận nhóm đơi
- Từng nhóm HS nêu cách ứng xử mình, HS nhận xét
SINH HOẠT TUẦN 15 I.MỤC TIÊU:
- Đánh giá ưu ,khuyết điểm tuần đề kế hoạch tuần 16 - Giáo dục HS ý thức tự quản cao
II.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
(37)- GV yêu cầu lớp trưởng điều khiển lớp
- GV quan sát, theo dõi lớp sinh hoạt 2) GV nhận xét lớp:
- Lớp tổ chức truy 15p đầu có chất lượng
- Việc học chuẩn bị trước đến lớp đạt kết cao so với tuần trước
- Tuy nhiên lớp cịn số em nói chuyện riêng học, ch-ưa thật ý nghe giảng :
- Nhìn chung em học - Hoạt động đội tham gia tốt :
- Tiếp tục tập văn nghệ văn nghệ vào nghệ
3) Phương hướng tuần tới:
- Phát huy ưu điểm đạt hạn chế nhược điểm mắc phải - Duy trì nề nếp học tập tốt
- Phát động phong trào thi đua chào mừng ngày thành lập QĐND VN 4) Văn nghệ:
- GV quan sát, động viên HS tham gia ý
- Lớp phó HT: nhận xét HT - Lớp phó văn thể: nhận xét hoạt động đội
- Lớp trưởng nhận xét chung
- Lớp nghe nhận xét, tiếp thu
-Lớp nhận nhiệm vụ
- Lớp phó văn thể điều khiển lớp
KHOA HỌC
Tiết 30: LÀM THẾ NÀO ĐỂ BIẾT CĨ KHƠNG KHÍ? I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Làm thí nghiệm để nhận biết xung quanh vật chỗ rỗng bên vật có khơng khí
2 Kĩ năng: Hiểu khí gì?
3 Thái độ: Có lịng ham mê khoa học, tự làm thí nghiệm đơn giản để khám phá * BVMT : Một số đặc điểm khơng khí ảnh hưởng đến môi trường tài nguyên thiên nhiên
II ĐỒ DÙNG VÀ TÀI LIỆU DẠY HỌC
- Chuẩn bị theo nhóm: túi ni lơng to, dây thun, kim khâu, bình thuỷ tinh, chai khơng, viên gạch
- BTNB
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 KTBC: Tiết kiệm nước
1 Vì cần phải tiết kiệm
(38)2 Chúng ta cần làm để tiết kiệm nước?
- Nhận xét, cho điểm
2 Dạy-học mới: 30’
2.1 Giới thiệu bài: Theo em khơng khí quan trọng nào?
- Trong khơng khí có khí ơ-xy cần cho sống Vậy khơng khí có đâu? Làm để biết có khơng khí? Các em tìm hiểu qua học hôm
2.2 Bài mới:
1 Hoạt động 1: Thí nghiệm chứng minh khơng khí có quanh vật 1.1 Giáo viên nêu tình xuất phát đặt câu hỏi nêu vấn đề của tồn học:
Khơng khí cần cho sống. Vậy khơng khí có đâu? Làm nào để biết có khơng khí?
1.2 Trình bày ý kiến ban đầu của học sinh
- Học sinh làm việc cá nhân: ghi lại hiểu biết ban đầu vào thí nghiệm khơng khí (2 phút) 1.3 Đề xuất câu hỏi:
- Giáo viên cho học sinh quan sát bao ni lông căng phồng định hướng cho học sinh nêu thắc mắc, đặt câu hỏi - Tổng hợp ý kiến cá nhân để đặt câu hỏi theo nhóm
- Giáo viên chốt câu hỏi nhóm (nhóm câu hỏi phù hợp với nội dung học):
1.4 Đề xuất thí nghiệm nghiên cứu:
- Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận, đề xuất tiến hành thí nghiệm nghiên cứu theo nhóm để tìm câu trả lời cho câu hỏi bước
1.5 Kết luận, kiến thức mới:
- Giáo viên tổ chức cho nhóm báo
và để có nước cho nhiều người khác dùng
2) Chúng ta cần: Vặn nước vừa phải, đủ dùng, nhớ khóa vịi nước sau dùng - Khơng khí quan trọng, nhịn ăn, nhịn uống vài ba ngày nhịn thở đến phút
- Lắng nghe
- HS thực
- Khơng khí tràn vào miệng túi ta buộc lại, phồng lên
- Xung quanh ta có khơng khí
Câu hỏi: Trong bao ni lơng căng phồng có gì?
- Đại diện nhóm nêu kết luận
+ TN1: Khi dùng kim đâm thủng túi ni lông ta thấy túi ni lông dần xẹp xuống để tay lên chỗ thủng ta thấy mát có gió nhẹ
(39)
cáo kết
- Giáo viên hướng dẫn học sinh so sánh lại với ý kiến ban đầu học sinh bước để khắc sâu kiến thức - Giáo viên tổng kết ghi bảng: Xung quanh vật có khơng khí.
2 Hoạt động 2: Thí nghiệm chứng minh khơng khí có chỗ rỗng vật
2.1 Giáo viên nêu tình xuất phát đặt câu hỏi nêu vấn đề cho toàn học:
Xung quanh vật có khơng khí Vậy quan sát chai, miếng bọt biển (hay gạch) xem có gì?
2.2 Trình bày ý kiến ban đầu của học sinh
- Học sinh làm việc cá nhân: ghi lại hiểu biết ban đầu vào thí nghiệm vấn đề có chai, miếng bọt biển … (2 phút) 2.3 Đề xuất câu hỏi:
- Giáo viên cho học sinh quan sát chai, miếng bọt biển (hay gạch) định hướng cho học sinh nêu thắc mắc, đặt câu hỏi
- Tổng hợp ý kiến cá nhân để đặt câu hỏi theo nhóm
- Giáo viên chốt câu hỏi nhóm (nhóm câu hỏi phù hợp với nội dung học) :
Câu 1: Trong chai rỗng có gì?
Câu 2: Những chỗ rỗng bên miếng bọt biển có gì?
Câu 3: Những chỗ rỗng bên hịn gạch có gì?
2.4 Đề xuất thí nghiệm nghiên cứu:
- Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận, đề xuất tiến hành thí nghiệm nghiên cứu theo nhóm để tìm câu trả lời cho câu hỏi bước (3 thí nghiệm)
- Học sinh làm việc cá nhân: ghi lại hiểu biết ban đầu vào thí nghiệm vấn đề có chai, miếng bọt biển …
Câu 1: Trong chai rỗng có gì?
Câu 2: Những chỗ rỗng bên miếng bọt biển có gì?
Câu 3: Những chỗ rỗng bên hịn gạch có gì?
+ TN2: Khi mở nút chai ta thấy có bong bóng lên mặt nước KL: Khơng khí có chai rỗng
+ TN3: Nhúng cục đất xuống nước ta thấy lên mặt nước bong bóng nước nhỏ chui từ khe nhỏ cục đất KL: Khơng khí có khe hở cục đất
(40)2.5 Kết luận, kiến thức mới:
- Giáo viên tổ chức cho nhóm báo cáo kết
*Hoạt động 3: Hệ thống hóa kiến thức tồn khơng khí
- Lớp khơng khí bao quanh Trái Đất gọi gì?
- Các em tiếp tục thảo luận nhóm tìm ví dụ chứng tỏ khơng khí có xung quanh ta khơng khí có chỗ rỗng vật
- Gọi nhóm nêu ví dụ
- Tun dương nhóm tìm điều lạ
Củng cố, dặn dò:
- Gọi hs đọc mục bạn cần biết SGK/63
*BVMT :
+ Lớp không khí bao quanh Trái Đất gọi ?
+ Con người cần làm để bầu khí thêm lành ?
- Về nhà chuẩn bị bong bóng với hình dạng khác để học sau: Khơng khí có tính chất gì? - Nhận xét tiết học
chai rỗng, cục đất - Lắng nghe
- Là khí
- Chia nhóm tìm ví dụ
- Lần lượt nhón nêu (mỗi nhóm ví dụ)
+ Khi ta rót nước vào chai, ta thấy miêng chai lên bọt khí Điều chứng tỏ khơng khí có chai rỗng
+ Khi ta thổi vào bong bóng Quả bong bóng căng phơng lên điều chứng tỏ khơng khí có bóng + Khi ta dùng quạt quạt ta thấy mát mặt điều chứng tỏ khơng khí có xung quanh ta
- Nhiều hs đọc to trước lớp
- Lớp khơng khí bao quanh Trái Đất gọi khí
- Hạn chế tối đa lượng rác thải khói bụi từ nhà máy công nghiệp - Lắng nghe, thực
LỊCH SỬ
TIẾT15: NHÀ TRẦN VÀ VIỆC ĐẮP ĐÊ I Mục tiêu:
1 Kiến thức: Sau học, HS biết:
- Nhà Trần coi trọng việc đắp đê, phòng lũ lụt
- Do có hệ thống đê điều tốt, kinh tế nơng nghiệp thời Trần phát triển, nhân dân ấm no
- Bảo vệ đê điều phòng chống bão lụt ngày truyền thống nhân dân ta Kĩ năng:
(41)khi có lũ lụt , tất người phải tham gia đắp đê ; vua Trần củng tự trơng coi việc đắp đê
3 Thái độ: Thêm hiểu yêu quý tự hào truyền thống dân tộc
* BVMT: HS thấy tầm quan trọng đê điều đời sống sản xuất Có ý thức trách nhiệm việc bảo vệ đê, phòng chống lũ lụt
II Đồ dùng dạy học: - Máy tính, máy chiếu
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ : ( 5p)
+ Nhà Trần thành lập hoàn cảnh nào?
+ Nhà Trần sau thành lập xây dựng đất nước nào?
- Nhận xét
B Dạy mới: (30p) Giới thiệu
2 Các hoạt động: a Hoạt động
- Yêu cầu HS đọc SGK trả lời câu hỏi :
+ Nghề nhân dân ta thời Trần nghề ?
+ Sơng ngịi nước ta ? Hãy đồ nêu tên số sông ?
(CNTT)
+ Sơng ngịi tạo thuận lợi khó khăn cho sản xuất nơng nghiệp đời sống nhân dân ?
+ Em có biết câu chuyện kể việc chống thiên tai, đặc biệt chuyện chống lụt lội khơng ? Hãy kể tóm tắt chuyện
b Hoạt động
- Yêu cầu HS đọc SGK, thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi: Nhà Trần tổ chức đắp đê chống lụt ?
- GV yêu cầu HS lớp nhận xét phần trình bày nhóm
- GV tổng kết kết luận: Nhà Trần quan tâm đến việc đắp đê phòng chống
- HS lên bảng trả lời câu hỏi
1 Điều kiện nước ta truyền thống chống lụt nhân dân.
+ Dưới thời Trần, nhân dân ta làm nghề nông chủ yếu
+ Hệ thống sơng ngịi nước ta chằng chịt, có nhiều sông sông Hồng, sông Đà, sông Đuống, sông Cầu, sơng Mã, sơng Cả,
+ Sơng ngịi chằng chịt nguồn cung cấp nước cho việc cấy trồng thường xuyên gây lũ lụt làm ảnh hưởng đến mùa màng sản xuất sống nhân dân
+ HS kể trước lớp
2 Nhà trần tổ chức đắp đê chống lụt - HS chia thành đén nhóm, đọc SGK, thảo luận để tìm câu trả lời - Các nhóm cịn lại nhận xét, bổ sung ý kiến phát việc mà hai nhóm chưa nêu
(42)lụt bão :
+ Đặt chức quan Hà đê sứ để trông coi việc đắp đê
+ Đặt lệ người phải tham gia đắp đê
+ Hằng năm, trai từ 18 tuổi trở lên phảỉ dành1số ngày công tham gia đắp đê
+ Có lúc, vua Trần tự trơng nom việc đắp đê
c Hoạt động
- GV yêu cầu HS đọc SGK hỏi : + Nhà Trần thu kết công đắp đê ?
+ Hệ thống đê điều giúp cho sản xuất đời sống nhân dân ?
- Kết luận
d Hoạt động
+ Địa phương ta có sơng ?
+ Nhân dân địa phương đắp đê, bảo vệ đê ?
- Tổng kết ý kiến HS, sau hỏi tiếp: + Việc đắp đê trở thành truyền thống nhân dân ta từ ngàn đời xưa, nhiều hệ thống sơng có đê kiên cố, theo em có lũ lụt xảy hàng năm ?
+ Muốn hạn chế lũ lụt xảy phải làm ?
- GDBVMT : Sơng ngịi có vai trị và ảnh hưởng thế nào đối với đời sống người ?
C Củng cố, dặn dò: (5p)
- Giới thiệu cho HS số tư liệu thêm việc đắp đê nhà Trần.( UDCNTT) - dặn HS học
3 Kết công đắp đê nhà trần
- HS: Hệ thống đê điều hình thành dọc sơng Hồng sơng lớn khác ĐBBB Bắc Trung Bộ - Hệ thống đê điều góp phần làm cho nơng nghiệp phát triển, đời sống nhân dân thêm no ấm, thiên tai lụt lội giảm nhẹ
4 Liên hệ thực tế
- số HS trả lời trước lớp
- Xảy lũ lụt phá hoại đê điều, phá hoại rừng đầu nguồn,
- Muốn hạn chế lũ lụt cần bảo vệ môi trường tự nhiên