H×nh thøc gÇn gièng mét bµi th¬ tù thuËt ®îc n©ng lªn tÇm triÕt lÝ cuéc sèng.. tiÕn tr×nh d¹y..[r]
(1)Bài ca ngất ngởng A mục tiêu bµi häc
Gióp HS
1 Nắm đợc đặc điểm bật phong cách ngôn ngữ nghệ thuật Nguyễn Công Trứ (trong thể ca trù với số lợng từ Nôm).
2 Thái độ khinh đời ngạo cách công khai, ý thức tài năng, phẳm giá của thân (ý thức tôi) tác giả.
* SGK, SGV
*ThiÕt kÕ bµi häc
KiĨm tra bµi cị: Giíi thiƯu bµi míi:
Phơng pháp Nội dung cần đạt
GV: Gọi HS đọc phần tiểu dẫn SGK Tr 37.
GVH: Anh (chị) cho biết đôi nét tác giả ?
GVH: Anh (chị) cho biết thể loại, bố cục, chủ đề tác phẩm ?
GV: Cho HS đọc thơ lợt SGK Tr 38
GVH: Anh (chị) hÃy cho biết sáu câu thơ đầu tác giả miêu tả nội dung ?
GVH: Anh (chị) hÃy cho biết suy nghĩ cuả lêi tù thuËt ?
GVH: Anh (chị) cho biết cách nói thể thái độ sống nh ? hai chữ “ngất
ng-I Giới thiệu chung 1 Tác giả
HSTL&PB:
* Ngun C«ng Trø (1778 – 1858), ngêi huyện Nghi Xuân -Hà Tĩnh.
+ Nm 1819 đỗ giải nguyên đợc bổ làm quan Con đờng hoạn lộ nhiều trắc trở, thăng giáng.
+ Là ngời có tài nhiều lĩnh vực hoạt động: xã hội, văn hố, qn Ơng ngời có công lập hai huyện Kim Sơn, Tiền Hải – Thỏi Bỡnh.
2, Tác phẩm
HSPB: Tác giả chủ yếu sáng tác chữ Nôm theo thể loại hát nói.
- Tỏc phm l mt số 61 ca trù Nguyễn Công Trứ đợc ông làm sau nghỉ hu, sống sống tự do, thoải mái Hình thức gần giống thơ tự thuật đợc nâng lên tầm triết lí sng
- Bố cục: gồm 03 phần b¶n:
+ Tài danh vị nhà thơ (6 câu) + Phong cách sống khác ngời, khác đời (12 câu) + Khẳng định phong cách khác đời (1 cõu). II Phõn tớch.
1, Tài danh vị nhà thơ HSPB:
* Tỏc giả ln coi cơng danh lẽ sống, kẻ sĩ trong thiên hạ.
“đã mang tiếng tròi đất “Giắt lỏng giang sơn vào nửa túi” Phải có danh với núi sơng” “Rót nghiêng phong nguyệt cạn lng bầu”
- Bằng cách nói vơ vào tất cơng việc trong thiên hạ tác giả khẳng định trách nhiệm với đời.
+ Trong 28 năm làm quan, tác giả giữ nhiều chức vụ quan trọng: Tham tán quân vụ; Tham tán đại thần; Tổng đốc Hải An (Hải Dơng Quảng Yên); Phủ doãn Thừa Thiên.
HSPB:
- Lời tự thuật khẳng định tài lí tởng trung quân, ý thức trách nhiệm kẻ sĩ Tất diễn đạt tài năng xuát chúng Không phải ý thức đợc nh tác giả HSPB:
+ Ngất ngởng: đợc nhắc bốn lần 19 câu thơ nghĩa đen: cao nhng không vững ý ngạo coi khinh “dọc ngang biết đầu có ai”.
B ph¬ng tiƯn thùc
(2)ởng” đợc hiểu nh thế nào ?
GVH: Anh (chị) nhận xét về những hành động khác lạ của Nguyễn Công Trứ ? Tại ông lại làm ?
GVH: Anh (chị) cho biết câu kết thơ khẳng định lại điều gì ở phong cách sống tác giả ? GVH: Anh (chị) cho biết qua tác phẩm vừa học Anh (chị) rút học ?
GVH: Anh (chị) hÃy trả lời câu hỏi SGK Tr 39 ?
=> Hai từ ngất ngởng diễn tả thái độ, tinh thần, một ngời biết vợt lên thiên hạ Sống ng-ời, đời mà dờng biết có Đây mẫu ngời ln thách thức đối lập với kẻ, điều tầm thờng của sống.
2, Phong cách sống khác đời. HSTL&PB :
Tác giả miêu tả mọt thái độ sống theo ý chí sở thích cá nhân, phẩm chất vợt lên thói tục.
+ Ơng giả khỏi thói tục thơng thờng, những lực tinh thần ngự trị xa (vòng cơng toả của XHPK): bò vàng thay cho ngựa, lên chùa mang theo nàng hầu…Việc đợc Phan Bội Châu nhận xét: “Hà Nh Uy viễn tớng quân thú – Tuý ủng hồng nhi thợng pháp môn -> Rợu say Uy viễn tớng quân Mang theo đám gái tân lên chùa.”
+ Ngay bị cách tuột xuống làm lính thú đày vùng biên thuỳ ơng “ dơng dơng ngời thái (tái) thợng” -> Xuất phát từ quan niệm “Nhân sinh bất hành lạc, thiên tuế diệc vi thơng” Cuộc đời thoát khỏi may rủi thờng tình (lên voi xuống chó).
=> Quan ®iĨm cđa tác giả là:
+ em ht bỡnh sinh phò vua, giúp đời nhng hởng thú vui nhàn tản hởng lạc cho thoả chí bình sinh.
+ Ơng tự khẳng định khơng giống ai: khơng tiên, không phật, không vớng tục Nhập tục mà không vớng tục, rong chơi hởng lạc mà “vẹn đạo sơ chung”
3 KÕt luËn HSPB:
- Tác giả khẳng định thái độ sống ngất ngởng sau khi khẳng định t tởng, vợt lên thói tục so sánh với những bậc danh sĩ tài giỏi sử sách Trung Hoa Đây là một nhân cách cứng cỏi, mọt tài năng, Tôi vững vàng giai đoạn XH đơng thời.
- Danh vọng Nguyễn Công Trứ gắn liền với tài năng, phẳm chất.
III Củng cố
HSTL&PB: Theo SGK Tr 39.
HSTL&PB: Trả lời câu hỏi SGK Tr 39 theo gợi ý bài giảng.
Sa hành đoản ca A- Mục tiêu học.
Gióp HS:
1 Hiểu đợc thái đọ chán ghét tác giả đờng mu cầu danh lợi tầm thờng Đó cũng tâm trạng bi phẫn kẻ sĩ cha tìm đợc lối đờng đời.
2 Hiểu đợc biểu tợng đặc điểm thơ cổ thể. B- phơng tiện thực hiện
(3)1 KiÓm tra bµi cị 2 Giíi thiƯu bµi míi:
Phơng pháp Nội dung cần đạt
GV: (Học sinh đọc phần tiểu dẫn SGK Tr 40)
GVH: PhÇn tiểu dẫn SGK nêu nội dung ?Trình bày cụ thĨ tõng phÇn ?
GVH: Anh (chị) cho biết xuất xứ thơ, bố cục, chủ đề ?
GVH: GVH: Anh (chị) hÃy nêu nội dung khái quát 04 câu đầu ?
GVH: Anh (chị) cho biết biểu tợng đờng cát là gì ?
GVH: Anh (chÞ) h·y cho biÕt đây lời nói ? nói những ?
I.Tìm hiểu chung
1 Tác giả HSĐ&TL:
HSPB: Giới thiệu tác giả xuất xứ tác phẩm.
* Cao Bá Quát, hiệu Chu Thần (1809 1855) Ngời làng Phú Thị, Gia Lâm, Bắc Ninh (nay Long Biên, Hà Nội).
* 14 tuổi thi Hơng, năm 23 tuổi đậu cử nhân Năm 32 tuổi đ-ợc gọi vào Huế nhận choc tập Bộ Lễ Do dùng muội đèn chữa cho thi đáng đỗ nhng phạm huý nên bị tống ngục tra cực hình.
* Năm 1853, ơng lãnh đạo nhân dân Mĩ Lơng khởi nghĩa chống lại triều đình Năm 1855, trận đánh, thất thế ông hi sinh (có tài liệu nói bị bắt tru di ba họ).
2, T¸c phÈm HSPB:
* Tác giả để lại 1400 thơ, khoảng 20 văn xi, số bài Phú Nơm, hát nói.
* Sa Hành Đoản Ca đợc làm lúc ông thi Hội Cũng có ý kiến cho tác giả làm làm tập Bộ Lễ.
* Bài thơ chia làm ba đoạn:
+ Đoạn 1: 04 câu đầu: tâm trạng ngời đờng.
+ Đoạn 2: 08 câu: Miêu tả thực tế đời tâm trạng chán ghét trớc phờng mu cu danh li.
+ Đoạn 3: lại: Đờng kẻ sĩ tâm trạng bi phẫn. II Néi dung chÝnh
1, Đờng cát – Biểu tợng đờng đời.
- Néi dung khái quát 04 câu đầu: + Một sa mạc cát mênh mông
+ Một bÃi cát dài vô tËn.
+ Có ngời đờng (một bớc lại nh lùi) Đi mặt trời lặn vẫn cha dừng bớc Vừa lệ tuôn đầy.
Biểu tợng cho đờng đời Con đờng hành đạo kẻ sĩ Con đờng xa xôi, mờ mịt dài vô tận Cũng nh ngời muốn đạt đợc đựoc chân lí phải vợt qua mn vàn khó khăn.
2, Ngời đờng HSTL&PB
- Đây lời ngời đờng (NVTT), kẻ tìm chân lí giữa đời mờ mịt.
- Ngời đờng, kẻ sĩ nói với ta: Cuộc dời đầy bọn danh lợi chen chúc, chúng mu sinh hởng lạc say sa mà quên thực cảnh lầm than cực nhân dân.
=> Nhà thơ cảm thấy cô độc đời, khơng đi với đòng xa mờ cát.
HSTL&PB :
(4)GVH: Anh (chị) cho biết cách nói ngời nhằm mục đích ?
GVH: Trớc thật đó, ngời đi đờng bộc lộ suy nghĩ ?
GVH:Anh (chÞ) h·y cho biết những câu phần kết bộc lộ thực tế ? Tâm ?
GVH: Tâm tác giả ?
GVH: Ngh thut ca thơ đợc thể nh ?
GV: Cho HS đọc phần ghi nhớ trong SGK Tr 42.
GVH:Anh (chị) thử lí giải vì Cao Bá Quát khởi nghĩa chống lại Nhà Nguyễn ?
phờng danh lợi Cũng khẳng định khơng thể hồ trộn với phờng danh lợi Cho dù độc.
=> Cách nói thể ngời đờng khinh thờng những kẻ cầu danh lợi Nhng hiểu ơng khơng cả, sự thật cay đắng.
* Tác giả bộc lộ ý nên tiếp hay dừng lại.
BÃi cát dàiTính ? Đờng mờ mịt.
* Dĩ nhiên ngời không dừng lại CTTT tù b¹ch:
“ Khơng học đợc tiên ơng phép ngủ Trèo non…” Từ nẩy sinh mâu thuẫn:
+ Khát vọng sống cao đẹp với thực đen tối.
+ Xông pha đờng tìm lí tởng với cầu an hởng lạc.
Vậy ngời chọn đờng để ? Ta phân tích nơt phần cịn lại thơ.
3 Sự bế tắc ngời đờng. HSĐ&TL:
HSPB: Ngời đờng không nhận độc trên con đờng đời mà đờng Đó bế tắc.
“ Hãy nghe ta hát khúc đờng …làm chi cát.
+ Nhìn phơng Bắc…Quay phơng Nam…đều khó khăn cùng đờng Ngời đờng đành chôn chân cát.
HSPB: Bài thơ tạo đợc từ hay, ý lớn dung lên biểu tợng của đờng cát hình ảnh ngời đờng Đó kẻ sĩ đang đờng tìm lí tởng.
HSPB: Ngời đờng không đơn mà đợc xng bằng: khách, ta , anh Cách xng hô tạo điều kiện cho NVTT bộc lộ nhiều tâm trạng.
- Âm điệu: bi tráng, mang nét buồn nhng chứa đựng sự phản kháng âm thầm.
III CđNG Cè Vµ LUN TËP
HSPB: tác giả hăm hở say mê tìm lí tởng nhng khơng thành.
+ Tãm t¾t tiĨu sư tác giả nhấn mạnh thăng trầm.
Bất đắc chí, chán ghét XH nhơ bẩn Ơng thực thi lí tởng của bất thành Khơng thành cơng thành Nhân Ơng ngời có nhân cách cứng cỏi, có lịng thơng dân, có ln.
Luyện tập thao tác lập luận phân tích
A mục tiêu học Giúp HS
3 Củng cố nâng cao kiến thức lập luËn ph©n tÝch.
(5)* SGK, SGV
*ThiÕt kÕ bµi häc
KiĨm tra bµi cị: Giíi thiƯu bµi míi
Phơng pháp Nội dung cần đạt
GV: Cho HS phân nhóm luyện tập theo hai đề Bài & 2 trong SGK Tr 43.
Nhóm 1: Tự ti tự phụ hai thái độ trái ngợc nhng đều ảnh hởng đến kết học tập công tác Hãy phân tích 02 bệnh trên.
Nhãm 2: Phân tích hình ảnh của sĩ tử quan trờng qua hai câu thơ sau:
Lôi sĩ tư vai ®eo lä
Ëm quan trêng miƯng thét loa ( Trần Tế Xơng Vịnh Khoa thi H-ơng).
Bài tập 1 HSTL&PB:
Triển khai theo gợi ý SGK Tr 43
* Gii thích khái niệm: Tự ti tự đánh giá thấp nên thiếu tự tin Tự ti hồn tồn khác với khiêm tốn.
* Những biểu thái t ti:
+ Không dám tin tởng vào lực, sở trờng, hiểu biết của mình.
+ Nhút nhát, tránh chỗ đông ngời.
+ Không dám đảm nhận nhiệm vụ đợc giao khi có thể làm đợc.
+ Khơng dám phát biểu kiến dù thấy điều sai, hoặc cảm thấy đúng….
* Tác hại thái độ tự ti
+ Mất hội, bỏ qua cơng việc làm đựoc. + Khơng khẳng định mình.
+ Khó giúp đỡ ngời, XH….
* Khái niệm tự phụ: thái độ đề cao mức thân, tự cao, tự đại, dẫn đến coi thờng ngời khác Tự phụ khác tự hào.
* Những biểu tự phụ là: + Luôn đề cao thân. + Ln cho đúng. + Làm đợc việc lớn lao thờng tự đắc, tỏ ý chê bai, coi thờng ngời khác….
* Tác hại: + Nhầm lực dẫn đến hỏng việc. + đợc lịng ngời, bị xa rời.
+ Khó hồ đồng dẫn đến bị lập, lâu dài … => Cần xác định thái độ hợp lí: Cần phải đánh giá bản thân để phát huy đợc hết điểm mạnh nhng phải có ý thc học hỏi, tôn trọng ngời khác, khắc phục điểm yếu.
Bµi tËp 2:
Nghệ thuật đảo ngữ: nhấn mạnh vào dáng điệu hành động sĩ tử quan trờng.
Nghệ thuật sử dụng phép đối.
NghƯ tht sư dơng từ ngữ giàu hình ảnh, cảm xúc.
Ch độ thi cử đơng thời nhốn nháo, nhục nhã lớp nho sĩ cuối mùa.
B ph¬ng tiƯn thùc