Giáo án Tuần 4 - Lớp 4

- Nắm vững hai cách mở bài (trực tiếp, gián tiếp) trong bài văn miêu tả đồ vật. - Viết được đoạn mở bài cho bài văn miêu tả đồ vật theo hai cách đã học. Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết [r]

(1)

TUẦN 19

Ngày soạn: 10/01/2019

Ngày giảng: 14/ 01/2019 Toán

Tiết 91: KI – LÔ – MÉT VUÔNG A Mục tiêu: - Biết ki-lơ-mét vng đơn vị đo diện tích.

- Đọc, viết số đo diện tích theo đơn vị ki-lô-mét vuông - Biết 1km2 = 1000000m2

- Bước đầu biết chuyển đổi từ km2 sang m2 ngược lại. B Đồ dùng dạy học: Tranh vẽ cánh đồng khu rừng. C Các hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Ổn định

II Kiểm tra: Kiểm tra dụng cụ học tập III Bài mới:

1.Giới thiệu bài: Tìm hiểu bài:

a, Giới thiệu ki- lô- mét vuông - GV giới thiệu:1km x 1km = 1km2. * 1km mét?

* Em tính diện tích hình vng có cạnh dài 1000m

- Dựa vào diện tích hình vng có cạnh dài 1km hình vng có cạnh dài 1000m, bạn cho biết 1km2 bằng m2?

Luyện tập – thực hành Bài 1:

- GV gọi HS lên bảng, HS đọc cho HS viết số đo

- Nhận xét Bài 2:

- GV yêu cầu HS tự làm

+ Hai đơn vị diện tích liền lần ?

Bài 4:

- GV yêu cầu HS đọc đề trước lớp - GV yêu cầu HS làm bài, sau báo cáo kết trước lớp

* Để đo diện tích phịng học người ta dùng đơn vị đo diện tích nào?

- HS quan sát hình vẽ:

- HS đọc:1km x 1km = 1km2 - HS đọc

- 1km = 1000m

- HS tính: 1000m x 1000m = 1000000m2.

- 1km2 = 1000000m2.

+ HS đọc yêu cầu tập - HS lên bảng, lớp làm + HS đọc yêu cầu tập - HS lên bảng, lớp làm - Hơn 100 lần - HS đọc đề

- Diện tích phịng học 40m2.

- Diện tích nước Việt Nam 330991km2.

- Mét vuông D Hoạt động nối tiếp

- Hai đơn vị diện tích liền lần?

(2)

Tập đọc

Tiết 145: BỐN ANH TÀI

(Truyện cổ dân tộc Tày) A Mục tiêu

- Biết đọc với giọng kể chuyện, bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ thể tài năng, sức khoẻ bốn cậu bé

- Hiểu ND: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghĩa bốn anh em Cẩu Khây (trả lời câu hỏi SGK)

B Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ học SGK

- Bảng phụ ghi câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc C Các hoạt động dạy học

II Bài cũ:

- GV kiểm tra sách III Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Luyện đọc tìm hiểu bài: a, HĐ1: Luyện đọc:

+ HS GV chia đoạn:5 đoạn - GV ghi từ khó sau HS đọc lần Kết hợp luyện đọc câu văn dài đoạn

- GV giải nghĩa số từ khó: chõ xơi, vồ, chí hướng

- GV đọc diễn cảm b, HĐ2: Tìm hiểu bài:

 Cẩu Khây có sức khỏe tài nào?

 Có chuyện xảy với q hương Cẩu Khây?

 Trước cảnh quê hương vậy, Cẩu Khây làm gì?

 Cẩu Khây gặp đầu tiên?

- Hát – báo cáo sĩ số

- HS lắng nghe

- Tiếp nối đọc đoạn - HS đọc từ khó câu văn dài + HS luyện đọc câu văn dài

- Tiếp nối đọc đoạn lần - HS đọc giải

- Luyện đọc theo cặp - HS đọc toàn

+ HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi



Sức khỏe: nhỏ người ăn lúc hết chín chõ xơi, 10 tuổi sức trai 18



Tài năng: 15 tuổi tinh thông võ nghệ

Yêu tinh xuất hiện, bắt người súc vật khiến làng tan hoang, nhiều nơi khơng sống sót

(3)

Người nào?

 Người thứ hai Cẩu Khây gặp ai? Người có tài gì?

 Cuối Cẩu Khây gặp ai? Người nào?

c, HĐ3: Đọc diễn cảm:

Hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm đoạn tiêu biểu bài: đoạn + Đọc mẫu đoạn văn

+ Theo dõi, uốn nắn + Nhận xét

+ HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi Đến cành đồng Cẩu Khây thấy cậu bé vạm vỡ dùng tay làm vồ đóng cọc để đắp đập Tên cậu bé Nắm Tay Đóng Cọc biết Cẩu Khây diệt trừ yêu tinh, cậu bé sốt sắng xin

+ HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi Đó cậu bé Lấy Tai Tát Nước Cậu bé có tài lấy vành tai tát nước suối lên ruộng cao mái nhà Cậu bé cúng Cẩu Khây lên đường

Cậu bé có tên Móng Tay Đục Máng Cậu có tài lấy móng tay đục gỗ thành lòng máng dẫn nước vào ruộng

- HS đọc toàn

+ Luyện đọc theo nhóm đơi

+ Vài em thi đọc diễn cảm trước lớp + Bình chọn người đọc hay

Ý nghĩa: Truyện ca ngợi sức khỏe, tài lòng nhiệt thành làm việc nghĩa, diệt trừ ác cứu dân lành bốn anh em Cẩu Khây

D Hoạt động nối tiếp 1 Củng cố

+ Liện hệ giáo dục( tinh thần đoàn kết, làm việc có ích…) - Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? Nêu ý nghĩa học? Dặn dò:

- Dặn HS nhà học chuẩn bị “Chuyện cố tích ”

- Nhận xét tiết học

Chính tả

Tiết 146: Nghe – viết: KIM TỰ THÁP AI CẬP

A Mục tiêu: - Nghe-viết CT; trình bày hình thức văn xuôi. - Làm BT CT âm đầu, vần dễ lẫn (BT2)

- GDHS thái độ ính tỉ mỉ,cẩn thận, thói quen rèn chữ, giữ B Đồ dùng dạy học

- tờ phiếu viết nội dung BT Ba băng giấy viết nội dung BT 3a (3b) C Các hoạt động dạy học

(4)

I Ổn định II Bài mới: 1 Giới thiệu bài: 2 Tìm hiểu bài:

* Trao đổi nội dung đoạn văn: + Đoạn văn nói điều gì?

* Hướng dẫn viết chữ khó:

- u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả luyện viết * Nghe viết tả:

+ Gv đọc cho HS viết * Soát lỗi chấm bài:

+ GV đọc tả cho HS sốt lỗi + GV chấm sửa lỗi - GV nêu nhận xét chung

Bài 2: Chọn chữ viết tả - Cho HS làm

- GV nhận xét chốt lại từ tả cần tìm: Sinh, biết, biết, sáng, tuyệt, xứng.

Bài tập 3:Xếp từ ngữ sau thành hai cột

Câu a

- Cho HS làm trình bày

- GV nhận xét chốt lại lời giải

Từ ngữ viết tả

Từ ngữ viết sai tả sáng sủa

sản sinh sinh động

sắp sếp tinh sảo bổ xung

1.Nghe viết: Kim tự tháp Ai Cập - HS đọc bài, lớp lắng nghe

Ca ngợi kim tự tháp cơng trình kiến trúc vĩ đại người Ai Cập cổ đại

+ Các từ: cơng trình, kiến trúc, hành lang, ngạc nhiên,

- HS viết tả - HS rà soát lại

- Từng cặp HS đổi cho để soát lỗi sửa lề trang

2 Bài tập:

- HS đọc to, lớp lắng nghe - HS làm tập vào VBT - Báo cáo kết tập - Lớp nhận xét

- HS chép lời giải vào VBT - HS đọc to, lớp lắng nghe - HS làm cá nhân

- Một số HS trình bày kết - Lớp nhận xét

D Hoạt động nối tiếp

- Yêu cầu HS ghi nhớ từ luyện tập để khơng viết sai tả - Giáo dục em biết bảo tồn giá trị văn hóa, giữ gìn vệ sinh chung

Đạo đức

Tiết 19: Kính trọng biết ơn người lao động A Mục tiêu: Học xong HS biết:

- Thấy vai trò quan trọng người lao động

- Biết bày tỏ kính trọng biết ơn người lao động - GD HS yêu lao động kính trọng người lao động

- TH TL Bác Hồ học…Bài 6: Bác Hồ ăn cơm chiến sĩ B Đồ dùng dạy học: Bảng phụ.

(5)

Hoạt động GV Hoạt động HS I Ổn định

II Kiểm tra cũ III Bài mới:

* Hoạt động 1:Thảo luận lớp ( Truyện buổi học đầu tiên, SGK )

- GV kể lại câu chuyện cho HS nghe - GV kết luận: Cần phải kính trọngmọi ng-ười lao động, dù ngng-ười lao động bình thường

* Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm đơi tập 2:

+ GV nêu yêu cầu tập

+ GV kết luận: Nông dân, bác sĩ, người giúp việc, người đạp xích lơ, GV kĩ sư tin học, nhà văn, nhà thơ người lao động

* Hoạt động 3: Thảo luận nhóm

- GV chia nhóm giao nhiệm vụ - GV ghi lại bảng theo cột

- GV kết luận SGK

* Hoạt động 4: Làm việc cá nhân. - GV kết luận

* Tích hợp TL Bác Hồ…: giúp HS hiểu thêm lời d ạy Bác người lao động

- Hát

- Kiểm tra đồ dùng

- Một HS đọc thảo luận theo câu hỏi SGK

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày kết lớp trao đổi tranh luận

- Các nhóm làm việc - Đại diện nhóm trình bày - Lớp trao đổi nhận xét - HS đọc ghi nhớ SGK

D Hoạt động nối tiếp:

1.Củng cố: Hệ thống lại kiến thức.

2 Dặn dị: NHắc nhở HS ơn chuẩn bị sau. Khoa học

Tiết 37: TẠI SAO CÓ GIÓ? A Mục tiêu

- Làm thí nghiệm để nhận khơng khí chuyển động tạo thành gió - Giải thích ngun nhân gây gió

- GD HS u thích mơn học B Đồ dùng dạy học:

- Chong chóng (đủ dùng cho HS).Chuẩn bị đồ dùng thí nghiệm theo nhóm: Hộp đối lưu mơ tả trang 74 SGK Nến, diêm, miếng giẻ vài nén hương

C Các hoạt động dạy học

(6)

II Bài cũ

- Nêu vài ví dụ chứng tỏ khơng khí cần cho sống nguời, động vật, thực vật?

- Trong trường hợp người ta phải thở ôxi?

- Nhận xét III Bài mới: 1.Giới thiệu bài: 2 Tìm hiểu bài:

HĐ1: Chơi chong chóng:

* GV đặt câu hỏi:Nhờ đâu lay động, diều bay?

+ HS nêu ví dụ

+ Trong trường hợp người bị bệnh nặng cấp cứu, thợ lặn, thợ làm việc hầm lò

- Nhận xét, bổ sung

1 Khơng khí chuyển động tạo thành gió:

- HS quan sát hình 1, trang 74 SGK - Nhờ có gió

- GV kiểm tra chong chóng, phân nhóm - HS chơi tìm hiểu:

- HS nhóm trưởng điều khiểm cá bạn chơi ngồi sân

- Đại diện nhóm bào cáo a Khi chong chóng quay?

b Khi chong chóng khơng quay? c Khi chong chóng quay nhanh, quay chậm?

- Giải thích bạn chạy nhanh, chong chóng lại quay nhanh?

- GV kết luận

* Khi ta chạy khơng khí xung quanh ta chuyển động tạo gió Gió thổi làm chong chóng quay

* Gió thổi mạnh làm chong chóng quay nhanh Gió thổi yếu làm chong chóng quay chậm Khơng có gió tác động chong chóng khơng quay

- Nếu có gió

- Nếu lặng gió ( muốn quay phải tạo gió – chạy…)

- Gió nhiều – chạy nhanh chong chóng quay nhanh

- Bạn chạy nhanh tạo gió lớn chong chóng quay nhanh Do chong chóng tốt

HĐ2: Nguyên nhân gây gió: 2 Nguyên nhân gây gió. - GV kiểm tra việc chuẩn bị đồ dùng

thí nghiệm

- Yêu cầu HS đọc mục thực hành trang 74 SGK làm thí nghiệm thảo luận câu hỏi

- Phần hộp có khơng khí nóng? Tại sao?

- Phần hộp có khơng khí lạnh? - Khói bay qua ống nào?

- GV kết luận:Khơng khí chuyển động từ nơi lạnh sang nơi nóng

* Sự chênh lệch nhiệt độ khơng khí

- HS đọc mục thực hành trang 74 SGK

- HS làm thí nghiệm - Đại diện nhóm trình bày

- Trong ống A có khơng khí nóng Vì nến cháy

(7)

là nguyên nhân gây chuyển động khơng khí

* Khơng khí chuyển động tạo thành gió HĐ3: Ngun nhân gây chuyển động khơng khí tự nhiên

3 Nguyên nhân gây chuyển động khơng khí tự nhiên. - GV yêu cầu

- Tại ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền ban đêm gió từ đất liền thổi biển?

- GV kết luận: Sự chênh lệch nhiệt độ ngày đêm, biển đất liền làm chiều gió thay đổi ngày đêm

- HS làm việc theo nhóm

- HS quan sát đọc thơng tin mục bạn cần biết

- Đại diện nhóm trình bày

- Dưới ánh nắng mặt trời (ban ngày) đất liền nóng nhanh biển (gió từ biển thổi vào) Ban đêm đất liền nguội nhanh (nên gió từ đất liền thổi biển

1 Củng cố: Giải thích có gió? Tại ban ngày gió từ biển thổi vào, ban đêm gió từ đất liền thổi ra?

2 Dặn dò: Về nhà học Chuẩn bị bài” Gió nhẹ, gió mạnh ” Lịch sử

TIẾT 37: NƯỚC TA CUỐI THỜI TRẦN A Mục tiêu

- Nắm số kiện suy yếu nhà Trần:

+ Vua quan ăn chơi sa đoạ; triều số quan lại bất bình, Chu Văn An dâng sớ xin chém tên quan coi thường phép nước

+ Nông dân nơ tì dậy đấu tranh

- Hồn cảnh Hồ Quý Ly truất vua Trần, lập nên nhà Hồ:

Trước suy yếu nhà Trần, Hồ Quý Ly-một đại thần nhà Trần truất nhà Trần, lập nên nhà Hồ đổi tên nước Đại Ngu

B Đồ dùng dạy học

Phiếu học tập cho HS

Tranh minh hoạ SGK ( có ) C Các đồ dùng dạy học

II Kiểm tra cũ III.Bài mới:

1.Giới thiệu bài: 2.Tìm hiểu bài:

- Cả lớp hát

(8)

HĐ1: Thảo luận nhóm:

GV phát phiếu học tập cho nhóm Nội dung phiếu:

Vào kỉ XIV

+ Vua quan nhà Trần sống nào?

+ Những kẻ có quyền đối xử với dân sao?

+ Cuộc sống nhân dân nào?

+ Thái độ phản ứng nhân dân với triều đình sao?

+ Nguy ngoại xâm nào? - GV nhận xét,kết luận

- GV cho HS nêu khái quát tình hình đất nước ta cuối thời Trần

HĐ2: Cả lớp:

+ Hồ Quý Ly người nào? + Triều Trần chấm dứt năm nào? Nối tiếp nhà Trần triều đại nào?

+ Hồ Q Ly làm để đưa đất nước khỏi khó khăn?

+ Hành động truất quyền vua Hồ Q Ly có hợp lịng dân khơng? Vì sao?

+ Theo em, nhà Hồ lại không chống quân xâm lược nhà Minh?

- GV kết luận: Năm 1400, Hồ Quý Ly

1 Tình hình nước ta cuối thời nhà Trần:

+ HS nhóm thảo luận cử người trình bày kết

+ Ăn chơi sa đoạ

+ Ngang nhiên vơ vét nhân dân để làm giàu

+ Vô cực khổ

+ Bất bình, phẫn nộ trước thói xa hoa, bóc lột vua quan, nơng dân nơ tì dậy đấu tranh

+ Giặc ngoại xâm lăm le bờ cõi - Các nhóm khác nhận xét,bổ sung - HS nêu

2 Nhà Hồ thành lập:

- HS đọc thầm nội dung SGK phần lại

+ Là quan đại thần có tài nhà Trần + Năm 1400, nhà Hồ hồ Quý Ly đứng đầu lên thay nhà Trần, xây thành Tây Đơ (Vĩnh Lộc, Thanh Hóa ), đổi tên nước Đại Ngưu

+ Hồ Quý Ly thay quan cao cấp nhà Trần người thực có tài, đặt lệ quan phải thường xuyên xuống thăm dân.Quy định lại số ruộng đất, nơ tì quan lại q tộc, thừa phải nộp cho nhà nước.Những năm có nạn đói, nhà giàu buộc phải bán thóc tổ chức nơi chữa bệnh cho nhân dân

+ Hành động truất quyền vua Hồ Quý Ly hợp lòng dân vua cuối thời nhà Trần lo ăn chơi sa đọa, làm cho tình hình đất nước ngày xấu Hồ Quý Ly có nhiều cải cách tiến

+ Vì nhà Hồ dựa vào quân đội, chưa đủ thời gian thu phục lịng dân, khơng dựa vào sức mạnh đồn kết tầng lớp xã hội

(9)

truất vua Trần, lập nên nhà Hồ đã tiến hành nhiều cải cách tiến bộ đưa đất nước khỏi tình trạng khó khăn Tuy nhiên, chưa đủ thời gian đoàn kết nhân dân nên nhà Hồ thất bại kháng chiến chống quan Minh xâm lược. Nhà Hồ sụp đổ, nước ta rơi vào ách đô hộ nhà Minh.

D.

Hoạt động nối tiếp 1 Củng cố

- Trình bày biểu suy tàn nhà Trần?

- Triều Hồ thay triều Trần có hợp lịch sử khơng? Vì sao? - GV cho HS đọc phần học SGK

2 Dặn dò

- Về nhà học chuẩn bị trước bài: “Chiến thắng Chi Lăng” - Nhận xét tiết học

Ngày soạn: 10/01/2019

Ngày giảng: 15 / 01/2019 Toán

Tiết 92: LUYỆN TẬP A Mục tiêu: - HS biết chuyển đổi đơn vị đo diện tích

- Rèn kĩ tính tốn , giải tốn có liên quan đến diện tích theo đơn vị đo km2. - Tính xác u thích mơn học

B Đồ dùng dạy học : Bộ đồ dạy - học toán lớp Bảng phụ C Hoạt động dạy học :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Ổn định tổ chức :

Kiểm tra sĩ số , Cho HS hát II Kiểm tra cũ

-Yêu cầu học sinh làm tập - Nhận xét

III Bài mới 1) Giới thiệu bài: 2) Luyện tập *Bài :

-Yêu cầu học sinh nêu đề -Hỏi học sinh yêu cầu đề

-Gọi học sinh lên bảng điền kết -Nhận xét làm học sinh

-Qua tập giúp em củng cố điều ?

*Bài : Nếu cịn thời gian

- Gọi học sinh nêu yêu cầu đề - Yêu cầu lớp làm vào

HS hát

- HS thực yêu cầu -Học sinh nhận xét bạn -Lớp theo dõi giới thiệu

- Hai học sinh đọc thành tiếng + Viết số thích hợp vào chỗ trống -2 HS lên bảng làm

-Chuyển đổi đơn vị đo diện tích -Hai em đọc đề

-2 em sửa bảng

a Diện tích hình chữ nhật :5 x = 20 (km 2)

(10)

- Gọi em lên bảng sửa

-Gọi em khác nhận xét bạn

-Nhận xét , ghi điểm làm học sinh Bài 3b: HS đọc yêu cầu trả lời miệng

Bài 5

- Gọi HS đọc đề

+ Yêu cầu HS suy nghĩ tự làm GV đến bàn hướng dẫn học sinh + Yêu cầu hS quan sát kĩ biểu đồ mật độ dân số để tự tìm câu trả lời để chọn lời giải

-GV nhận xét cho điểm HS

Diện tích hcn:8 x = 16 (km 2) -Hai học sinh nhận xét bạn

-T.phố HCM có diện tích lớn nhất, T phố Hà Nội có diện tích bé

- HS đọc thành tiếng + Lớp làm vào

+ Một HS làm bảng

a/ Hà Nội thành phố có mật độ dân số lớn

b/ Mật độ dân số TP HCM gấp khoảng lần mật độ dân số Hải Phòng

-Học sinh nhắc lại nội dung

-Về nhà học làm tập lại

D Hoạt động nối tiếp -Nhận xét đánh giá tiết học -Dặn nhà học làm

Luyện từ câu

Tiết 147: CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ : AI - LÀM GÌ? A Mục tiêu

- Hiểu cấu tạo ý nghĩa phận chủ ngữ (CN) câu kể Ai làm gì? (ND Ghi nhớ)

- Nhận biết câu kể Ai làm gì?, xác định phận CN câu (BT1, mục III); biết đặt câu với phận CN cho sẵn gợi ý tranh vẽ (BT2, BT3)

B Các hoạt động dạy học

- Một số tờ phiếu viết đoạn văn phần nhận xét, đoạn văn BT (Luyện tập) C Các hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động giáo viên I.Ổn định

II Kiểm tra:

Xác định VN câu: Đàn cò trắng bay rập rờn III Bài mới:

Giới thiệu bài: 2 Tìm hiểu bài: I. Nhận xét:

+ GV gọi HS đọc đoạn văn

- HS làm nháp em lên bảng làm

- Một HS đọc nội dung tập Cả lớp đọc thầm lại đoạn văn, cặp trao đổi, trả lời câu hỏi

- Các câu kể đoạn văn:

Câu 1: Một đàn ngỗng vươn dài cổ, chúi mỏ phía trước, định đớp bọn trẻ.

(11)

+ Tìm câu kể đoạn văn? Xác định chủ ngữ câu vừa tìm được?

+ Nêu ý nghĩa chủ ngữ vừa tìm được?

+ Chủ ngữ câu loại từ ngữ tạo thành?

2 Ghi nhớ:

3 Luyện tập – thực hành:

Bài tập 1: Đọc đoạn văn sau. + GV cho HS thảo luận theo nhóm

+ Nhận xét, khen

Bài tập 2: Đặt câu. + Yêu cầu HS tự làm - Báo cáo kết

- GV nhận xét

Bài tập 3:Đặt câu theo

- Một HS giỏi làm mẫu: nói - câu hoạt động người vật miêu tả tranh

quần, chạy biến.

Câu 3: Thắng mếu máo nấp vào sau lưng Tiến.

Câu 4: Em liền nhặt cành xoan, xua đàn ngỗng xa.

Câu 5: Đàn ngỗng kêu quàng quạc, vươn cổ chạy miết.

+ Chủ ngữ vật ( người, vật) + Do danh từ cụm danh từ tạo thành

+ HS đọc, lớp lắng nghe

- HS đọc

- HS làm nhóm Báo cáo kết

+ Các câu kể Ai làm gì? trong đoạn văn Bộ phận CN in đậm:

Câu 3: Trong rừng, chim chóc hót véo von.

Câu 4: Thanh niên lên rẫy.

Câu 5: Phụ nữ giặt giũ bên những giếng nước.

Câu 6: Em nhỏ đùa vui trước nhà sàn. Câu 7: Các cụ già chụm đầu bên những ché rượu cần.

+ HS đọc yêu cầu tập - HS lên bảng, lớp làm VBT

a Các công nhân sửa đường dây điện

b.Mẹ em luôn dạy sớm lo bữa sáng cho nhà

c Chim sơn ca bay vút lên bầu trời xanh thẩm

- Cả lớp nhận xét - HS đọc

- Cả lớp suy nghĩ, làm việc cá nhân VD: Buổi sáng, bà nông dân đồng gặt lúa

(12)

- HS nối tiếp đọc đoạn văn Cả lớp GV nhận xét, bình chọn HS có đoạn văn hay

Thấy động, lũ chim sơn ca bay vút lên bầu trời xanh thẳm

- HS lớp D Hoạt động nối tiếp

1 Củng cố

- HS nhắc lại nội dung phần ghi nhớ 2 Dặn dò

- Yêu cầu HS nhà hoàn chỉnh đoạn văn (BT 3), viết vào Chuẩn bị bài” Mở rộng ”

Kể chuyện

Tiết 148: BÁC ĐÁNH CÁ VÀ GÃ HUNG THẦN A Mục tiêu:

- Dựa vào lời kể giáo viên tranh minh hoạ , HS biết thuyết minh lại nội dung tranh 1,2 câu kể lại câu chuyện , phối hợp lời kể với điệu , nét mặt cách tự nhiên

- Chăn nghe cô kể chuyện, nhớ cốt truyện Nghe bạn kể: nhận xét, đánh giá lời kể bạn; kể tiếp lời bạn

- HS nắm nội dung câu chuyện Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện.(Ca ngợi bác đánh cá thông minh , mưu trí thắng gã thần vơ ơn ) B Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ, tranh minh họa

C Hoạt động dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

I.Ổn định

II Kiểm tra sách HS. III Bài mới:

a.Giơí thiệu , ghi bảng

b.Hướng dẫn học sinh kể chuyện -G/v viết đề , gạch chân từ quan trọng +G/v kể mẫu lần

+G/v kể mẫu lần

- Giáo viên chia nhóm giao nhiệm vụ,hướng dẫn học sinh thực :+Tìm lời thuyết minh cho tranh?

-Học sinh thực hành kể trao đổi ý nghĩa câu chuyện

+Yêu cầu học sinh tập kể nhóm G/v theo dõi ,nhận xét đánh giá - Giáo viên kết luận

- Nhận xét ,đánh giá

- Học sinh đọc đề SGK -Học sinh qua sats tranh vàtheo dõi

- Học sinh thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày -Nhóm khác nhận xét, bổ sung - Học sinh tập kể nhóm trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Đại diện h/s kể trước lớp -Nhóm khác nhận xét, bổ sung - H/S rút ý nghĩa

(13)

Địa lí

Tiết 38: THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG

A Mục tiêu: - Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Hải Phịng: + Vị trí: ven biển, bên bờ sông Cấm

+ Thành phố cảng, trung tâm công nghiệp đóng tàu, trung tâm du lịch,… - Chỉ Hải Phòng đồ (lược đồ)

B Đồ dùng dạy học:- Các đồ: hành chính, giao thơng VN, Hải Phòng. - Tranh, ảnh Hải Phòng

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Ổn định :

II Bài cũ: Thủ đô Hà Nội - Nêu lại ghi nhớ học trước III Bài mới: Thành phố Hải Phòng 1) Giới thiệu bài:

2) Các hoạt động:

Hoạt động 1: Hải Phòng – cảng. - Thảo luận nhóm:

+ Thành phố Hải Phịng nằm đâu? + Trả lời câu hỏi mục I SGK + Hải Phịng có điều kiện tự nhiên thuận lợi để trở thành cảng biển?

+ Mô tả hoạt động cảng Hải Phòng

Hoạt động 2: Đóng tàu ngành cơng nghiệp quan trọng Hải Phịng - Bổ sung: Các nhà máy đóng tàu Hải Phịng đóng tàu biển lớn không phục vụ cho nhu cầu nước mà cịn xuất Hình thể tàu biển có trọng tải lớn nhà máy đóng tàu Bạch Đằng hạ thủy

Hoạt động 3: Hải Phịng tt du lịch. - Giúp HS hồn thiện câu trả lời

- Bổ sung: Đến Hải Phịng, tham gia nhiều hoạt động lí thú: nghỉ mát, tắm biển, tham quan danh lam thắng cảnh, lễ hội, vườn quốc gia Cát Bà,

- Hát

Hoạt động lớp, nhóm. - Hs quan sát

- HS trả lời

Hoạt động lớp, nhóm.

- Các nhóm dựa vào tranh, ảnh, SGK vốn hiểu biết thân, thảo luận theo gợi ý sau: Hải Phịng có điều kiện để phát triển ngành du lịch?

- Đại diện nhóm trình bày kết trước lớp

- HS trả lời

D Hoạt động nối tiếp - Nêu ghi nhớ SGK

(14)

Ngày soạn: 10 / 01/ 2019 Ngày giảng: 16 / 01/ 2019

Tốn

Tiết 93: HÌNH BÌNH HÀNH A Mục tiêu:

- Giúp HS: Hình thành biểu tượng hình bình hành

- Nhận biết số đặc điểm hình bình hành , từ phận biệt hình bình hành với số hình học

- Tính xác u thích mơn học B Đồ dùng: Bảng phụ

Hoạt động học sinh Hoạt động học sinh I Ổn định tổ chức :

II Kiểm tra cũ:

-Yêu cầu học sinh làm Luyện tập -Nhận xét

III Bài : 1) Giới thiệu bài:

-Bài học hôm tìm hiểu hình "hình bình hành " 2) Bài mới

+ Hình thành biểu tượng hình bình hành :

+ Cho HS quan sát hình vẽ phần học SGK nhận xét hình dạng hình , từ hình thành biểu tượng hình bình hành

-Hướng dẫn học sinh tên gọi hình bình hành

+ Nhận biết số đặc điểm hình bình hành

+ Yêu cầu HS phát đặc điểm hình bình hành

- Gọi HS lên bảng đo cặp cạnh đối diện , lớp đọc hình bình hành sách giáo khoa đưa nhận xét

+ Yêu cầu nêu ví dụ đồ vật có

- HS thực yêu cầu -Học sinh nhận xét bạn

-Lớp theo dõi giới thiệu

-Vài học sinh nhắc lại tựa

-Quan sát hình bình hành ABCD để nhận biết biểu tượng hình bình hành

- 2HS đọc : Hình bình hành ABCD

-1 HS thực hành đo bảng rút nhận xét + Hình bình hành ABCD có :

- cặp cạnh đối diện AB DC cặp AD BC

- Cạnh AB song song với DC , cạnh AD song song với BC

- AB = DC AD = BC

- HS nêu số ví dụ nhận biết số hình bình hành bảng

(15)

dạng hình bình hành có thực tế sống

* Hình bình hành có đặc điểm ? - Yêu cầu học sinh nhắc lại 3) Luyện tập :

*Bài :

-Yêu cầu học sinh nêu đề

-Hỏi học sinh đặc điểm hình bình hành

+ GV vẽ SGK lên bảng -Gọi học sinh lên bảng xác định, lớp làm vào

-Nhận xét làm học sinh

-Qua tập giúp em củng cố điều ?

*Bài :

-Gọi học sinh nêu yêu cầu đề - Vẽ SGK lên bảng

- Hướng dẫn HS nắm cặp cạnh đối diện tứ giác ABCD

-Yêu cầu lớp làm vào -Gọi em lên bảng sửa -Gọi em khác nhận xét bạn -Nhận xét

- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm

- Hai học sinh đọc thành tiếng + HS nhắc lại

-Một HS lên bảng tìm

-Các hình , , hình bình hành -Củng cố biểu tượng hình bình hành -1 em đọc đề

- Quan sát hình , thực hành đo để nhận dạng biết cặp cạnh đối song song tứ giác MNPQ

-1 em sửa bảng

+ Tứ giác MNPQ hình bình hành hình có cặp đối diện MN PQ ; QM PN song song -Hai học sinh nhận xét bạn

-Học sinh nhắc lại nội dung

1 Củng cố: GV củng cố học

2 Dặn dò: Dặn nhà học làm bài. Tập đọc

Tiết 149: CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI (Xuân Quỳnh)

A Mục tiêu: - Biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc diễn cảm được đoạn thơ

- Hiểu ý nghĩa: Mọi vật trái đất sinh người, trẻ em, cần dành cho trẻ em điều tốt đẹp (trả lời câu hỏi SGK; thuộc khổ thơ)

B Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ đọc SGK.

- Bảng phụ viết câu, đoạn văn cần luyện đọc C Các hoạt động dạy học

II Kiểm tra cũ: Bài“Bốn anh

+ Hát

(16)

tài”

+ Cẩu Khây có sức khỏe tài nào?

- GV nhận xét III Bài mới: 1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn đọc tìm hiểu bài: HĐ1: Luyện đọc:

- Chia đoạn: khổ thơ

Giọng đọc chậm, dàn trải, dịu dàng, đọc chậm câu thơ kết

- GV giải nghĩa số từ khó: - GV đọc diễn cảm HĐ2:Tìm hiểu bài:

+ Trong câu chuyện người sinh đầu tiên?

+ Sau trẻ sinh xuất hiện? Tại lại thế?

+ Sau sinh trẻ ra, cần có người mẹ?

+ Bố giúp trẻ em gì?

+ Thầy giáo giúp trẻ em gì? Dạy điều đầu tiên?

+Ý nghĩa thơ gì? HĐ3: Đọc diễn cảm

+ Đọc mẫu đoạn văn + Theo dõi, uốn nắn + Nhận xét

+ TN: 15 tuổi tinh thông võ nghệ - HS đọc học

+ Nhận xét, bổ sung

- Tiếp nối đọc đoạn - HS đọc từ khó

+ HS luyện đọc

- Đọc thầm khổ để trả lời câu hỏi: + Trẻ em sinh trái đất Trái đất lúc có toàn trẻ con, cảnh vật trống vắng, trụi trần,

+ Mặt trời xuất để trẻ nhìn cho rõ + Vì trẻ cần yêu thương lời ru, trẻ cần bế bồng, chăm sóc

+ Giúp trẻ hiểu biết, bảo cho trẻ ngoan, dạy trẻ biết nghĩ

+ Thầy giáo dạy trẻ học hành, dạy “Chuyện làm người”

Bài thơ thể tình cảm yêu mến trẻ em

- HS đọc

D Hoạt động nối tiếp: - Bài thơ giúp em hiểu điều gì? Nêu ý nghĩa học? - Dặn HS nhà học chuẩn bị “Bốn anh tài” Ngày soạn: 10 / 01 /2019

Ngày giảng: 17 / 01/ 2019

Tốn

Tiết 94: DIỆN TÍCH HÌNH BÌNH HÀNH A Mục tiêu

- Biết cách tính diện tích hình bình hành

- Rèn kĩ tư duy, phân tích, tổng hợp cho học sinh - GD HS u thích mơn học

B Đồ dùng dạy học: Mỗi HS chuẩn bị hình bình hành giấy bìa nhau, kéo, giấy li, êke

(17)

I Ổn định:

- GV gọi HS lên bảng làm lại BT - GV nhận xét cho điểm HS III Bài mới:

1.Giới thiệu bài: 2.Tìm hiểu bài:

a Hình thành cơng thức tinh diện tích hình bình hành

- GV tổ chức trị chơi lắp ghép hình: + Mỗi HS suy nghĩ để tự cắt miếng bìa hình bình hành chuẩn bị thành hai mảnh cho ghép lại với hình chữ nhật

* Diện tích hình chữ nhật ghép so với diện tích hình bình hành ban đầu?

* Hãy tính diện tích hình chữ nhật

- GV yêu cầu HS lấy hình bình hành hình lúc đầu giới thiệu cạnh đáy hình bình hành hướng dẫn em kẻ đường cao hình bình hành - GV yêu cầu HS đo chiều cao hình bình hành, cạnh đáy hình bình hành so sánh chúng với chiều rộng, chiều dài cùa hình chữ nhật ghép

- Vậy theo em, ngồi cách cắt ghep1 hình bình hành thành hình chữ nhật để tính diện tích hình bình hành tính theo cách nào?

- GV: Diện tích hình bình hành độ dài đáy nhân với chiều cao đơn vị đo Gọi S diện tích hình bình hành, h chiều cao a độ dài cạnh đáy ta có cơng thức tính diện tích hình bình hành là:

S = a x h 3 Luyện tập – thực hành

Bài 1: - Tính diện tích hình

- HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi để nhận xét bạn

- HS lắng nghe

- HS thực hành cắt ghép hình HS cắt ghép sau:

- Diện tích hình chữ nhật diện tích hình bình hành

- HS tính diện tích hình - HS kẻ đường cao hình bình hành

- Chiều cao hình bình hành chiều rộng hình chữ nhật, cạnh đáy hình bình hành chiều dài hình chữ nhật

- Lấy chiều cao nhân với đáy

- HS phát biểu quy tắc tính diện tích hình bình hành

+ HS đọc u cầu tập

(18)

bình hành

- GV nhận xét Bài 2:

- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu tập

- Bài tập yêu cầu làm gì? - Yêu cầu học sinh làm tập vào - GV nhận xét, chốt kết qủa Bài 3: Tính diện tích hình bình hành, biết:

- GV u cầu HS làm - GV chữa

tính, lớp làm

a S = x = 45 (cm2) b S = 13 x = 52 (cm2) c S = x = 63 (cm2)

- Cả lớp theo dõi kiểm tra bạn

- HS đọc yêu cầu - HS trả lời

- HS làm vào - HS nhận xét, bổ sung

- HS đọc

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

a Diện tích hình bình hành: 40 x 34 = 1360 (dm2) D Hoạt động nối tiếp

1 Củng cố

- GV tổng kết học

- Gọi HS nhắc lại cách tính diện tích hình bình hành 2 Dặn dị

- Dặn dị HS nhà ơn lại cách tính diện tích hình học, chuẩn bị học sau

Tập làm văn

Tiết 150: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT A Mục tiêu

- Nắm vững hai cách mở (trực tiếp, gián tiếp) văn miêu tả đồ vật - Viết đoạn mở cho văn miêu tả đồ vật theo hai cách học - GD HS u thích mơn học

B Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ hai cách MB. - Bút dạ, tờ giấy trắng

- HS nhắc lại kiến thức hai cách mở văn tả đồ vật

- Hát báo cáo sĩ số

+ Mở theo kiểu trực tiếp: giới thiệu đồ vật định tả

(19)

- GV nhận xét III Bài mới:

1 Giới thiệu bài

2 Hướng dẫn luyện tập: Bài tập1: Dưới số + Các em có nhiệm vụ đoạn mở a, b, c có giống có khác

- GV nhận xét chốt

Bài tập 2:Viết đoạn văn

+ Các em phải viết cho hay hai đoạn mở đề Một đoạn viết theo kiểu mở trực tiếp, viết theo kiểu gián tiếp

- HS trình bày kết làm - GV nhận xét, khen HS viết mở theo kiểu hay

khác có liên quan dẫn vào giới thiệu đồ vật định tả

- HS đọc

- HS đọc thầm lại đoạn mở - HS làm theo cặp

- Một số HS phát biểu

+ Điểm giống đoạn mở bài: Các đoạn mở có mục đích giới thiệu đồ vật cần tả cặp sách

+ Điểm khác đoạn mở bài: Đoạn a, b (mở trực tiếp): giới thiêu cặp sách cần tả

Đoạn c (mở gián tiếp): nói chuyện khác để dẫn vào giới thiệu đồ vật định tả

- Lớp nhận xét

+ HS đọc, lớp theo dõi SGK - HS lại làm vào VBT

+ HS đọc làm - Lớp nhận xét

+ HS nêu lại hai cách mở D Hoạt động nối tiếp

- Gọi HS nhắc lại nội dung

- Yêu cầu HS viết nhà hoàn chỉnh đoạn văn, viết vào Khoa học

Tiết 38: GIÓ NHẸ, GIĨ MẠNH PHỊNG CHỐNG BÃO A Mục tiêu: - Nêu số tác hại bão: thiệt hại người của.

- Nêu cách phòng chống:

B Đồ dùng dạy học: Sưu tầm hình vẽ, tranh ảnh cấp gió, thiệt hại dông, bão gây Sưu tầm ghi lại tin thời tiết có liên quan đến gió, bão

II Bài cũ: + Tại có gió?

- Tại ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền ban đêm gió từ đất liền thổi biển?

- HS trả lời

(20)

III Bài mới: 1 Giới thiệu bài: 2 Tìm hiểu bài:

HĐ1: Tìm hiểu số cấp gió - GV yêu cầu quan sát hình vẽ đọc thông tin sách trang 76, làm tập

- Chia nhóm phát phiếu học tập

1 Một số cấp gió.

- HS đọc SGK người nghĩ cách phân chia sức gió thổi thành 13 cấp độ

- HS làm việc theo nhóm hồn thành phiếu học tập Điền cấp gió: - Nhận xét, bổ sung

HĐ2: Thiệt hại bão cách phòng chống

- Hướng dẫn HS quan sát hình 5, đọc mục cần biết trang 77 SGK - Nêu tác hại bão gây số cách phòng chống bão – liên hệ thực tế địa phương?

- Nêu cách phòng chống bão - GV nhận xét, bổ sung

2 Thiệt hại bão cách phòng chống

- HS quan sát hình 5, đọc mục bạn cần biết

- Bão gây sập nhà, chết người thiệt hại hoa màu, kinh tế …

- Ở địa phương sập nhà, bay mái, không đánh cá được…

+ Theo dõi tin thời tiết bảo vệ nhà cửa, thuyền ghe người trú ẩn – cắt điện…

- Cả lớp nhận xét HĐ 3: trị chơi ghép chữ vào hình:

- Cho HS vẽ hình minh hoạ cấp độ gió trang 76 SGK Viết lới giải vào phiếu rời

- Các nhóm thi gắn chữ vào hình cho phù hợp

- Nhóm nhanh, thắng D Hoạt động nối tiếp

+ Nêu cấp gió thiệt hại gió?. - Nêu cách phịng chống bão

- Về theo dói tin thời tiết sưu tầm tranh ảnh bão gây Tiết đọc thư viện

Tiết 19: Đọc cặp đôi 1 Trước đọc:

- Nêu mã màu phù hợp với lớp 4?

- Hôm em tham gia hoạt động đọc cặp đôi 2 Trong đọc:

- Di chuyển qua nhóm giúp đỡ 3 Sau đọc:

- Điều diễn đầu câu chuyện? - Điều diễn cuối câu chuyện?

4 Hoạt động mở rộng: Vẽ tranh - Em vẽ nhân vật vậy?

(21)

Ngày soạn: 10 / 01/ 2019

Ngày giảng: 18/ 01/ 2019 Toán

Tiết 95: LUYỆN TẬP A Mục tiêu: - Nhận biết đặc điểm hình bình hành.

- Tính diện tích, chu vi hình bình hành * Bài 1, 2, (a)

B Đồ dùng dạy học: Bảng phụ C Các hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Ỏn định

II Bài cũ:

- Sửa tập nhà III Bài mới:

1) Giới thiệu bài: 2)Tìm hiểu bài:

Bài 1: Hãy nêu cặp cạnh đối diện hình

a) Hình chữ nhật ABCD b) Hình bình hành EGHK c) Hình tứ Giác MNPQ

Bài 2: Viết vào ô trống theo mẫu

- Hát

- HS nêu qui tắc

+ HS đọc yêu cầu tập + AB đối diện với cạnh CD

AD……… BC

+ EG ……… … HK EK………GH + MN……… QP MQ………NP - Vận dụng cơng thức tính diện tích hình bình hành – làm nháp nêu kết

Độ dài cạnh đáy 7cm 14dm 23m

Chiều cao 16 cm 13 dm 16m

Diện tích hình bình hành

7 x 16 = 112 (cm2)

14 x 13=182 dm2 23 x 16 = 368 m2 - Nhận xét

Bài 3: Hình bình hành ABCD có độ dài cạnh AB = a, độ dài cạnh BC = b Cơng thức tính chu vi hình bình hành là: P = ( a + b)x

- Áp dụng cơng thức để tính chu vi hình bình hành biết:

a) a = 8cm, b = cm

- Một số em đọc lại công thức - Phát biểu: Muốn tính chu vi hình bình hành, ta lấy tổng độ dài hai cạnh nhân với

a) (8 + ) x = 22 (cm2) D Hoạt động nối tiếp

- Các nhóm cử đại diện thi đua tính chu vi, diện tích hình bình hành bảng - Nêu lại cách tính chu vi, diện tích hình bình hành

(22)

Luyện từ câu

Tiết 152: MỞ RỘNG VỐN TỪ: TÀI NĂNG A Mục tiêu

- Biết thêm số từ ngữ (kể tục ngữ, từ Hán Việt) nói tài người; biết xếp từ Hàn Việt (có tiếng tài) theo hai nhóm nghĩa đặt câu với từ xếp (BT1, BT2); hiểu ý nghĩa câu tục ngữ ca ngợi tài trí người (BT3, BT4)

- HS đặt câu số từ tìm

B Đồ dùng dạy học: - Từ điển Tiếng Việt vài trang từ điển phô tô. - tờ giấy khổ to

+ Làm lại BT đọc học - GV nhận xét

III.Bài mới: 1 Giới thiệu bài 2 Tìm hiểu bài:

Bài tập 1:Phân loại từ sau

+ Các em phải phân biệt từ theo nghĩa tiếng tài

- Cho HS làm bài.GV phát giấy vài trang từ điển phô tô cho HS - Cho HS trình bày

- GV nhận xét chốt lại lời giải đúng:

Bài tập 2: Đặt câu + GV cho HS làm miệng

- GV nhận xét, khen HS hay

Bài tập 3: Cho HS đọc yêu cầu, các câu tục ngữ

+ Các em tìm câu a, b, c câu ca ngợi tài trí người

- GV nhận xét Bài tập 4:

- GV giải thích nghĩa bóng câu tục ngữ

- GV nhận xét

- Hát

+ HS lên bảng trả lời

- HS đọc, lớp theo dõi SGK - Cho HS làm theo nhóm

- Đại diện nhóm trình bày

a Tài cónghĩa“có khả người bình thường”: tài hoa, tài giỏi, tài nghệ, tài ba, tài đức, tài năng.

b.Tài có nghĩa “tiền của”: Tài nguyên, tài trợ, tài sản.

+ Lớp nhận xét

- HS đọc, lớp lắng nghe - HS làm cá nhân

- HS nối tiếp đọc câu đặt - Lớp nhận xét

- HS đọc, lớp lắng nghe - HS làm cá nhân - Một số HS trình bày

+ Câu a: Người ta hoa đất + Câu c: Nước lã mà vã nên hồ - Lớp nhận xét

- HS đọc, lớp lắng nghe - HS làm cá nhân - Một số HS trình bày - Lớp nhận xét

D Hoạt động nối tiếp- Gọi HS nêu ví dụ số từ có tiếng tài.

(23)

Tập làm văn

Tiết 153: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT A Mục tiêu

- Nắm vững hai cách kết (mở rộng, không mở rộng) văn miêu tả đồ vật (BT1)

- Viết đoạn kết mở rộng cho văn miêu tả đồ vật (BT2) B Đồ dùng dạy học

- Bút dạ, số tờ giấy trắng để HS làm BT2 C Các hoạt động dạy học

II Bài cũ:

- em đọc đoạn mở trực tiếp, gián tiếp văn miêu tả bàn học tiết trước

III Bài mới: 1) Giới thiệu bài: 2)Tìm hiểu bài: Hoạt động 1: Cả lớp:

Bài 1:Đọc văn “Cái nón” trả lời câu hỏi?

+ Xác định đoạn kết bài?

+ Theo em, kết theo cách nào?

+ Dán lên bảng tờ giấy viết sẵn cách kết

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS luyện tập (tt)

- Bài 2: Cho đề sau:

+ GV yêu cầu HS nêu đề chọn

+ Nhận xét

- Hát

Hoạt động lớp, cá nhân. - em đọc nội dung BT

- Vài em nhắc lại kiến thức cách kết biết học văn kể chuyện

Câu a: đoạn kết đoạn cuối

Câu b: kiểu kết mở rộng - em đọc đề

- Cả lớp suy nghĩ, chọn đề miêu tả ( thước kẻ, bàn học, trống trường … ) nêu trước lớp

- Cả lớp làm vào em viết đoạn kết theo kiểu mở rộng cho văn miêu tả đồ vật chọn - Tiếp nối đọc viết - Cả lớp nhận xét, sửa chữa, bình chọn bạn viết kết hay

- Giáo dục HS yêu thích việc viết văn

(24)

Hoạt động tập thể

Tiết 19: SINH HOẠT LỚP VHGT: BIỂN BÁO HIỆU GIAO THÔNG A.Mục đích yêu cầu :

- Kiểm điểm nề nếp học tập, việc thực nội quy trường, lớp tuần

- Phát huy ưu điểm đạt , khắc phục mặt tồn - Đề phương hướng hoạt động tuần tới

- -vhgt: Giới thiệu biển báo hiệu giao thông B Nội dung sinh hoạt:

1.Tổ trưởng nhận xét thành viên tổ Lớp trưởng lên nhận xét chung nề nếp lớp

GV vào nhận xét tổ, xếp thi đua tổ lớp 2 GV nhận xét chung:

- Gv nhận xét, đánh giá nề nếp tổ, lớp, có khen – phê tổ, nhân

a Ưu điểm

- Nhìn chung lớp có ý thức tốt học tập , thực nghiêm túc nội qui , qui định nhà trường & lớp đề :

b Nh ược điểm

- Cịn vài cá nhân nói chuyện riêng, ý thức tự quản chưa tốt Các cán lớp chưa đôn đốc thường xuyên

- Xếp hàng vào lớp chậm Tập thể dục & MHTT chưa đều, đẹp Cuối hàng lộn xộn

3 Phướng hướng hoạt động tuần tới

- Khắc phục mặt hạn chế , phát huy ưu điểm đạt - Tập trung cao độ vào học tập , phát huy tinh thần học nhóm , giúp đỡ tiến học tập

4 Học VHGT:Bài: Biển báo hiệu giao thông Hoạt động nối tiếp:

- Tổng kết học

- Nhắc HS chuẩn bị sau TUẦN 20

Ngày soạn: 19/ 01/ 2019 Ngày giảng: 21 / 01/2019

Toán

Tiết 96: PHÂN SỐ A Mục tiêu:

- Bước đầu nhận biết phân số; biết phân số có tử số, mẫu số - Biết đọc, viết phân số

(25)

B Đồ dùng dạy học: Các hình minh hoạ SGK tr.106, 107. C Các hoạt động dạy học

II Bài cũ: Luyện tập

Gọi HS lên bảng tính diện tích HBH biết chiều cao cạnh đáy là: a) 3cm,8cm b) 5dm, 10dm => GV nhận xét

III Bài mới 1) Giới thiệu bài: 2) Tìm hiểu bài: a Giới thiệu phân số

- GV treo lên bảng hình trịn (như SGK) hướng dẫn HS quan sát hình trịn: - Hình trịn chia thành phần nhau?

- Có phần tơ màu?

- GV: Chia hình trịn thành phần nhau, tơ màu phần Ta nói: Đã tơ màu năm phần sáu hình trịn

+ Năm phần sáu viết thành

5

6 (viết số

5, viết gạch ngang, viết số gạch ngang thẳng cột với số

- GV yêu cầu HS đọc viết

5 .

- GV giới thiệu tiếp: Ta gọi

5

6 phân

số, tử số, mẫu số - Khi viết phân số

5

6 mẫu số được

viết đâu?

- Mẫu số phân số cho em biết điều gì?

GV nêu: Ta nói mẫu số tổng số phần chia Mẫu số phải khác

- Khi viết phân số

5

6 tử số viết

ở đâu?

- Tử số cho em biết điều gì?

=> Gv nêu: Ta nói tử số số phần

- Hát

a S = x8 = 24 (cm2) b S = x 10 = 50 (dm2) - Nhận xét làm bạn

- HS quan sát hình + phần + phần

- HS lắng nghe

- HS viết

5

6 đọc năm phần sáu.

- 2- HS nhắc lại

+ Viết vạch ngang

+ Hình trịn chia thành phần

- HS lắng nghe

+ Viết vạch ngang

(26)

nhau tô màu

- GV đưa hình trịn (như SGK) hỏi: - Đã tơ phần hình trịn? Hãy giải thích?

- Nêu tử số mẫu số phân số

1 ?

- GV tiến hành tương tự với phân số:

1 2;

3 4;

4

7 cho HS tự nêu nhận xét.

- GV nhận xét:

5 ;

1 2;

3 4;

4

7 ; những

phân số Mỗi phân số có tử số mẫu số Tử số số tự nhiên viết vạch ngang Mẫu số số tự nhiên khác viết vạch ngang

3 Luyện tập – Thực hành: Bài 1:

- Gọi HS đọc, viết giải thích phân số hình

- GV treo bảng phụ có kẻ sẵn bảng số BT Gọi 2HS lên bảng làm

Phân số Tử số Mẫu số

6 11

8 10

5

12 5 12

=> Gọi HS nhận xét làm bảng => GV nhận xét

+ Đã tô

1

2 hình trịn Vì hình trịn

được chia thành phần tô màu phần

+ Phân số

1

2 có tử số mẫu số

là

- HS nêu giải thích

- HS lắng nghe

- HS đọc yêu cầu đề

- HS báo cáo trước lớp phân số:

2 5;

5 8;

3 4;

7 10 ;

3 6;

3 .

- Lớp làm vào SGK (dùng bút chì)

Phân số Tử số Mẫu số

3

18 3 18

18 25

12 55

- Lớp nhận xét, sửa sai D Hoạt động nối tiếp

1 Củng cố: GV tóm tắt nội dung kiến thức vừa học.

Gọi HS nêu phân số cho biết tử số mẫu số phân số 2 Dặn dị: Dặn HS làm làm VBT Chuẩn bị sau.

Tập đọc

Tiết 153: BỐN ANH TÀI (tt)

(Truyện dân tộc Tày) A Mục tiêu

(27)

- Hiểu ND: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, tinh thần đoàn kết chiến đấu chống yêu tinh, cứu dân bốn anh em Cẩu Khây (trả lời câu hỏi SGK)

- Tranh minh hoạ đọc SGK, bảng phụ (hoặc băng giấy) C Các hoạt động dạy học:

II Kiểm tra cũ

Bài thơ Chuyện cổ tích lồi người + Sau trẻ sinh ra,vì cần có người mẹ?

+ Bố giúp trẻ gì? - GV nhận xét

III Bài mới: 1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn đọc tìm hiểu bài: HĐ1: Luyện đọc

GV HS chia đoạn: đoạn Đoạn 1: Từ đầu đến yêu tinh Đoạn 2: Phần lại

+ Đoạn 1: đọc với giọng hồi hộp Đoạn giọng gấp gáp, dồn dập, trở lại giọng khoan thai (câu kết)

Nhấn giọng từ ngữ: vắng teo, lăn ngủ, cửa, thò đầu, lè lưỡi, đấm cái, gãy gần hết, quật túi bụi, …

- GV ghi từ khó sau HS đọc lần Kết hợp luyện đọc câu văn dài khó: - GV giải nghĩa số từ khó:

- GV đọc diễn cảm HĐ2: Tìm hiểu bài: *

Tới nơi yêu tinh ở, anh em Cẩu Khây gặp giúp đỡ nào?

+ Hát – báo cáo sĩ số

- Vì trẻ cần tình yêu lời ru, trẻ cần bế bồng, chăm sóc

- Giúp trẻ hiểu biết, bảo cho trẻ ngoan, dạy trẻ biết nghĩ

+ HS luyện đọc câu văn dài

- Đọc thầm đoạn để trả lời câu hỏi:

(28)

* u tinh có phép thuật đặc biệt? * Thuật lại chiến đấu bốn anh em chống yêu tinh

*Vì anh em Cẩu Khây chiến thắng yêu tinh

* Ý nghiã câu chuyện gì? + Liện hệ giáo dục:

HĐ3: Đọc diễn cảm:

Hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm đoạn tiêu biểu bài: đoạn

+ Có phép thuật phun nước mưa làm nước dâng ngập cánh đồng, làng mạc

+ Yêu tinh tò đầu vào … quy hàng + Anh em Cẩu Khây đoàn kết, có sức khoẻ, có tài phi thường, có lòng dũng cảm …

+ Câu chuyện ca ngợi sức khỏe, tài năng, tinh thần đoàn kết, hiệp lực chiến đấu quy phục yêu tinh, cứu dân làng anh em Cẩu Khây

- HS đọc toàn

Ý nghĩa: Câu chuyện ca ngợi sức khỏe, tài năng, tinh thần đoàn kết, hiệp lực chiến đấu quy phục yêu tinh, cứu dân làng anh em Cẩu Khây

1 Củng cố: - Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? Nêu ý nghĩa học? 2 Dặn dị: - Dặn HS nhà học bài, chuẩn bị bài” Trống đồng Đơng Sơn”

Chính tả (Nghe – viết)

Tiết 154: CHA ĐẺ CỦA CHIẾC LỐP XE ĐẠP

A Mục tiêu: - Nghe-viết CT; trình bày hình thức văn xi. - Làm BT CT phương ngữ (2) a/b (3) a/b BT GV soạn B Đồ dùng dạy học: - Một số tờ phiếu viết nội dung BT2a hay b, 3a hay b.

- Tranh minh họa truyện BT3 C Các hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Khởi động:

II Bài cũ:

- GV gọi HS lên bảng làm lại BT - Nhận xét

III Bài mới: 1) Giới thiệu bài: 2) Tìm hiểu bài:

HĐ1: Hướng dẫn viết tả: GV đọc viết

+ Nêu nội dung viết?

- Hát

- HS lên bảng

1 Nghe – viết: Cha đẻ lốp xe đạp

(29)

* Hướng dẫn viết từ khó:

- Yêu cầu HS tìm, luyện viết từ khó, dễ lẫn viết tả

* Viết tả:

- GV đọc cho HS viết - GV đọc cho HS soát - GV thu vở, chấm - Nhận xét

HĐ2: Hướng dẫn làm BT tả: Bài 2: Điền vào chỗ trống.

b) uốt hay uốc + Nêu yêu cầu BT

+ GV chốt lại lời giải Cuốc, buộc, thuốc, chuột.

Bài 3: Tìm tiếng thích hợp với ô trống…

a) Tiếng có âm đầu tr hay ch

+ Nêu yêu cầu BT, hướng dẫn quan sát tranh minh họa để hiểu thêm nội dung mẩu chuyện

GV chốt lại lời giải

+ Chuyện có tính khơi hài chỗ nào?

+ Luyện viết từ khó: nẹp sắt, Đân – lớp, ngã, …

- HS viết - Trao soát - Nộp cho HS chấm

- HS sửa sai - Đọc thầm khổ thơ, làm vào - Từng em đọc kết

- Cả lớp nhận xét

- Vài em thi đọc thuộc lòng khổ thơ

- Làm vào - Từng em đọc kết - Cả lớp nhận xét,

- Đọc lại truyện, nói tính khơi hài truyện: Nhà bác học đãng trí tới mức phải tìm vé đến tốt mồ hơi, khơng phải để trình cho người sốt vé mà để nhớ định xuống ga D Hoạt động nối tiếp: - Yêu cầu HS nhớ truyện để kể lại cho người thân nghe; nhắc em hay viết sai tả nhà viết lại lần từ ngữ ôn luyện.- Nhận xét tiết học

Đạo đức

Tiết 20: Kính trọng, biết ơn người lao động (tt) A Mục tiêu :

- Học xong này, HS có khả

- Vì cần phải kính trọng biết ơn người lao động

- Bước đầu biết cư xử lễ phép với người lao động biết trân trọng, giữ gìn thành lao động họ

B Đồ dùng dạy học : Một số đồ dùng cho trị chơi đóng vai C Các hoạt động dạy – học :

1 Khởi động : Hát

2 Bài cũ : Thực hành kĩ cuối kì I

- Nhận xét phần thực hành tiết trước

(30)

lao động

a) Giới thiệu bài :

Nêu mục đích , yêu cầu tiết học

b) Các hoạt động :

Hoạt động : Thảo luận lớp

MT : Giúp HS nắm nội dung truyện kể SGK

Cách tiến hành: Giảng giải , đàm thoại , trực quan

- Kể chuyện Buổi học cho HS nghe

- Kết luận : Cần phải kính trọng người lao động , dù người lao động bình thường

Hoạt động lớp

- Thảo luận câu hỏi SGK

Hoạt động : Thảo luận theo nhóm đơi

MT : Giúp HS phân biệt người lao động chân khơng chân xã hội

Cách tiến hành: Trực quan , đàm thoại , thực hành

- Nêu yêu cầu BT1 - Kết luận :

+ Nông dân , bác sĩ , người giúp việc , lái xe ôm , giám đốc công ti , nhà khoa học , người đạp xích lơ , giáo viên , kĩ sư tin học , nhà văn , nhà thơ người lao động

+ Những người ăn xin , kẻ buôn bán ma túy , buôn bán phụ nữ khơng phải người lao động việc làm họ khơng mang lại lợi ích , chí cịn có hại cho xã hội

Hoạt động nhóm đơi

- Đại diện nhóm trình bày kết

- Cả lớp trao đổi , tranh luận

Hoạt động : Thảo luận nhóm

MT : Giúp HS nắm lợi ích người lao động mang lại

- Chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận tranh BT2

- Ghi lại bảng theo cột : STT – Người lao động – Lợi ích mang lại

Hoạt động nhóm

- Các nhóm làm việc

(31)

chpo xã hội

- Kết luận : Mọi người lao động mang lại lợi ích cho thân , gia đình xã hội

Hoạt động 4: Làm việc cá nhân

MT: Giúp HS phân biệt việc làm thể kính trọng , biết ơn người lao động với việc làm thiếu kính trọng người lao động

- Nêu yêu cầu BT3 - Kết luận :

+ Các việc làm a, c , d , đ , e , g thể kính trọng , biết ơn người lao động

+ Các việc làm b, h thiếu kính trọng người lao động

Hoạt động cá nhân

- Làm tập - Trình bày ý kiến

- Cả lớp trao đổi, bổ sung

D Hoạt động nối tiếp :

- Đọc lại ghi nhớ SGK Giáo dục HS yêu lao động , phê phán thói chây lười - Nhận xét tiết học Chuẩn bị BT5, SGK

Khoa học

Tiết 39: KHƠNG KHÍ BỊ Ơ NHIỄM A.Mục tiêu:

- Nêu số nguyên nhân gây ô nhiễm không khí: khói, khí độc, loại bụi, vi khuẩn,

- Biết tác hại bầu khơng khí bị ô nhiễm

- GD HS ý thức bảo vệ mmooi trường, bảo vệ bầu khơng khí B Đồ dùng dạy học : - Hình trang 78, 79 SGK.

- Sưu tầm hình vẽ, tranh ảnh cảnh thể bầu khơng khí sạch, bầu khơng khí bị nhiễm

II Bài cũ:

+ Nêu tác hại bão gây ra? - Nêu lại ghi nhớ học trước + Nhận xét

III Bài mới: Khơng khí bị nhiễm 1) Giới thiệu bài:

2) Tìm hiểu bài:

HĐ1: Tìm hiểu khơng khí nhiễm

- Hát

+ Bão gây thiệt hại nhà cửa, mùa màng người,…

+ HS đọc học

(32)

và không khí sạch:

+ GV yêu cầu HS quan sát hình1,2,3,4 trả lời câu hỏi

=> Kết luận:

+ Khơng khí khơng khí suốt, khơng màu, khơng mùi, khơng vị; chứa khói, bụi, khí độc, vi khuẩn với tỉ lệ thấp; không làm hại đến sức khỏe người

+ Khơng khí bẩn hay nhiễm khơng khí có chứa loại khói, khí độc, loại bụi, vi khuẩn tỉ lệ cho phép ; có hại cho sức khỏe người sinh vật khác

khơng khí sạch:

- Quan sát hình SGK hình thể bầu khơng khí sạch, hình thể bầu khơng khí bị nhiễm?

- Một số em trình bày kết làm việc:

+ Hình 2: Khơng khí + Hình 1, 3, 4: Khơng khí bẩn - Nhắc lại số tính chất khơng khí, từ rút nhận xét, phân biệt khơng khí khơng khí bẩn

HĐ2: Thảo luận ngun nhân gây nhiễm khơng khí

+ Theo em ngun nhân làm cho khơng khí bị ô nhiễm? (liên hệ thức tế hiểu biết em)

+ Nêu tác hại khơng khí bị ô nhiễm? - Kết luận: Nguyên nhân làm không khí bị nhiễm bụi, khí độc

2 Ngun nhân làm khơng khí bị nhiễm:

- Ngun nhân làm khơng khí bị ô nhiễm khí thải nhà máy; khói, bụi, khí độc phương tiện giao thơng thải ra; khí độc, vi khuẩn rác thải sinh - Làm hại tới sức khoẻ người sinh vật khác

- Giáo dục HS có ý thức giữ bầu khơng khí Nhận xét tiết học Lịch sử

Tiết 39: CHIẾN THẮNG CHI LĂNG A Mục tiêu

- Nắm số kiện khởi nghĩa Lam Sơn (tập trung vào trận Chi Lăng):

+ Lê Lợi chiêu tập binh sĩ xây dựng lực lượng tiến hành khởi nghĩa chống quân xâm lược Minh (khởi nghĩa Lam Sơn) Trận Chi Lăng trận định thắng lợi khởi nghĩa Lam Sơn

+ Diễn biến trận Chi Lăng: quân địch Liễu Thăng huy đến ải Chi Lăng; kị binh ta nghênh chiến, nhử Liễu Thăng kị binh giặc vào ải Khi kị binh giặc vào ải, quân ta công, Liễu Thăng bị giết, quân giặc hoảng loạn rút chạy

+ Ý nghĩa: Đập tan mưu đồ cứu viện thành Đông Quan quân Minh, quân Minh phải xin hàng rút nước

- Nắm việc nhà Hậu Lê thành lập: Thua trận Chi Lăng số trận khác, quân Minh phải đầu hàng, rút nước Lê Lợi lên ngơi Hồng đế (năm 1428), mở đầu thời Hậu Lê

(33)

B Đồ dùng dạy học: Hình SGK phóng to C Các hoạt động dạy học

II Bài cũ: Nước ta cuối thời Trần - Nêu lại ghi nhớ học trước

III Bài mới: 1) Giới thiệu bài: 2) Tìm hiểu bài: HĐ1: Cả lớp:

- Trình bày bối cảnh dẫn tới trận Chi Lăng: Cuối năm 1406, quân Minh xâm lược nước ta Nhà Hồ khơng đồn kết tồn dân nên kháng chiến thất bại(1407) Dưới ách đô hộ nhà Minh, nhiều khởi nghĩa nhân dân ta nổ ra, tiêu biểu khởi nghĩa Lam Sơn Lê Lợi khởi xướng.Năm 1418, từ vùng núi Lam Sơn(Thanh Hóa), khởi nghĩa Lam Sơn ngày lan rộng nước Năm 1426, quân Minh bị quân khởi nghĩa Lam Sơn bao vây Đông Quan (Thăng Long).Vương Thông, tướng huy quân Minh hoảng sợ, mặt xin hịa, mặt khác bí mật sai người nước xin quân cứu viện Liễu Thăng huy 10 vạn quân kéo vào nước ta theo đường Lạng Sơn (đây nguyên nhân dẫn đến trận chiến Chi lăng)

HĐ2: Cá nhân:

- Cho hs quan sát ải Chi Lăng

- Tại chọn ải Chi Lăng làm trận địa?

- Khi quân Minh đến trước ải Chi Lăng, kị binh ta hành động nào? - Kị binh nhà Minh phản ứng trước hành động quân ta?

- Kị binh nhà Minh bị thua trận sao?

- Hát

+ HS lên bảng nêu học

1 Nguyên nhân khởi nghĩa

- HS đọc mục chữ nhỏ - Theo dõi GV trình bày

+ HS nêu lại ý nguyên nhân dẫn đến trận chiến Chi Lăng 2 Diễn biến khỡi nghĩa - Các nhóm thảo luận:

+ Địa hình hiểm trở, bên núi cao đường hẹp, khe sâu, cối um tùm

+ Kị binh ta nghênh chiến bỏ chạy

+ Kị binh Liễu Thăng ham đuổi nên bỏ xa hàng vạn quân chạy theo sau

(34)

- Bộ binh nhà Minh bị thua trận nào?

HĐ3: Nhóm:

- Nêu câu hỏi cho lớp thảo luận để nắm tài thao lược quân ta kết quả, ý nghĩa trận Chi Lăng:

+ Trong trận Chi Lăng, nghĩa quân Lam Sơn thể thông minh nào?

+ Trận Chi Lăng mạng lại kết ý nghĩa nào?

đám kị binh tối tăm mặt mũi Liễu Thăng bị giết

+ Quân theo sau bị phục kích bên sườn núi lịng khe tề xơng cơng, qn địch hỗng loạn hàng vạn quân Minh bị chết số lại tháo chạy

+ HS thuật lại toàn diễn biến trận đánh

3 Kết ý nghĩa:

+ Chọn địa hình hiểm trở, khiêu chiến, đánh úp

+ Âm mưu chi viện cho Đông Quan nhà Minh bị tan vỡ Quân Minh đầu hàng rút nước Lê Lợi lên ngơi hồng đế 1428 Nhà Hậu Lê

- Giáo dục HS cảm phục thông minh, sáng tạo cách đánh giặc ông cha ta qua trận Chi Lăng

- Nhận xét tiết học Ngày soạn: 19 /01/ 2019 Ngày giảng: 22 / 01/ 2019

Toán

Tiết 97: PHÂN SỐ VÀ PHÉP CHIA SỐ TỰ NHIÊN A Mục tiêu:

- Biết thương phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác viết thành phân số: tử số số bị chia, mẫu số số chia

- Bài tập cần làm: 1, 2, B Đồ dùng dạy - học: - Bộ đồ dùng dạy học toán C Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Ổn định: - Hát

II Bài cũ:

- Gọi HS lên bảng làm, lớp làm nháp - Yêu cầu viết phân số sau:năm

- HS hát

(35)

phầm chín, sáu phần mười hai, bốn mươi hai phần mười lăm, bảy mươi tư phần trăm

- GV nhận xét, đánh giá III Bài mới:

1 GTB: Phân số phép chia số tự nhiên.

HĐ 1: Hướng dẫn tìm hiểu bài.

- GV nêu : "Có cam, chia cho em Mỗi em cam?"

- Nêu câu hỏi trả lời HS nhận biết được:

- Kết phép chia STN cho STN khác số tự nhiên - "Có bánh, chia cho em Hỏi em phần bánh?"

- Kết phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác phân số

KL:Thương phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác viết thành phân số, tử số số bị chia, mẫu số số chia

2 Thực hành.

Bài 1:Viết số thích hợp vào chỗ chấm. - Gọi HS nêu yêu cầu BT

- Gọi HS làm bảng, lớp làm vào - Viết thương phép chia

dạng phân số: 7:9 ; 5:8 ; 6:19 ; 1:3 - GV nhận xét, đánh giá

Bài 2:Viết theo mẫu.

- Gọi HS nêu yêu cầu BT

- GV nêu mẫu hướng dẫn cách giải: 24:8 =

24

8 = 3

- Yêu cầu HS làm miệng

- GV nhận xét, chốt kết Bài 3:

- Gọi HS nêu yêu cầu BT

- Gọi HS làm bảng, lớp làm vào - GV nêu mẫu: =

9 , 12 , 42 15 , 74 100

- HS nhận xét ban - HS nhắc lại tên

- HS đọc ví dụ có cam chia cho em Mỗi em cam?

8 : = (quả cam)

- Chia bánh thành phần nhau, chia cho em phần, tức

1

4 bánh Sau lần chia như

thế, emđược

3

4 bánh.

- HS theo dõi

Bài 1:

1 HS nêu yêu cầu BT

4 HS làm bảng, lớp làm vào

7 ; ; 19 ;

- HS nhận xét chữa Bài 2:

HS nêu yêu cầu BT - HS theo dõi, nêu miệng

36:9 =

36

9 = ;88:11 = 88 11 = 8

0:5 =

0

5 = ;7:7 = 7 = 1

- HS nhận xét, chữa (nếu sai) Bài 3:

(36)

- GV nêu: Vì =

9

1 ? Vì : 1

=

* Nhận xét: Mọi số tự nhiên viết thành phân số có tử số số tự nhiên mẫu số

- GV nhận xét, chốt ý

1 HS làm bảng, lớp làm vào =

6

1 ; =

1 ; 27 = 27

1 ; = ;

3 =

3

- HS lắng nghe

- HS nhận xét, chữa (nếu sai) D Hoạt động nối tiếp

Củng cố:

- Gọi HS nhắc lại phần nhận xét - GV nhận xét đánh giá tiết học Dặn dò:

- Dặn HS nhà học chuẩn bị bài: Phân số phép chia số tự nhiên (tt)

Luyện từ câu

Tiết 155: LUYỆN TẬP VỀ CÂU KỂ AI LÀM GÌ?

A Mục tiêu: - Nắm vững kiến thức kĩ sử dụng câu kể Ai làm gì? Để nhận biết câu kể đoạn văn (BT1), xác định phận CN, VN câu kể tìm (BT2)

- Viết đoạn văn có dùng kiểu câu Ai làm gì? (BT3) B Đồ dùng dạy học

II Bài cũ:

- em làm lại BT1, tiết trước

- em đọc thuộc lòng câu tục ngữ BT3

- Nhận xét III Bài mới: 1) Giới thiệu bài: 2) Tìm hiểu bài:

Bài 1: Tìm câu kể đoạn văn sau + Tìm câu kể tập?

Bài 2: Tìm chủ ngữ vị ngữ trong câu

- Gọi hs tự đặt câu hỏi tìm chủ ngữ, vị ngữ gạch chéo chủ ngữ

- Hát

- Lớp theo dõi nhận xét

- HS đọc nội dung BT

- Thảo luận nhóm đơi nêu kết - Các câu kể tập: Câu 3,4,5,7

- HS đọc yêu cầu tập - HS lên bảng

(37)

và vị ngữ vừa tìm vùng đảo Trường Sa

C4: Một số chiến sĩ / thả câu

C5: Một số khác / quây quần boong sau ca hát, thổi sáo

C7: Cá heo / gọi quây đến quanh tàu để chia vui

- Bài 3: Viết đoạn văn có khoảng câu kể Ai làm gì? Để kể lại việc trực nhật lớp em

+ Đề yêu cầu em viết đoạn văn ngắn khoảng câu kể công việc trực nhật lớp tổ em Em cần viết vào thân bài, kể công việc cụ thể người; khơng cần viết hồn chỉnh bài.Đoạn văn phải có số câu kể Ai làm gì?

- Đọc yêu cầu BT

+ Cả lớp viết đoạn văn

- Tiếp nối đọc đoạn văn viết, nói rõ câu câu kể Ai làm gì? - Cả lớp nhận xét

- Những em làm giấy có đoạn văn viết tốt đọc mẫu – khen

- HS nhà viết đoạn văn chưa đạt hoàn chỉnh lại vào Nhận xét tiết học Kể chuyện

Tiết 156: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC A Mục tiêu:

- Dựa vào gợi ý SGK, chọn kể lại câu chuyện (đoạn truyện) nghe, đọc nói người có tài

- Hiểu nội dung câu chuyện (đoạn truyện) kể B Đồ dùng dạy - học:

- Tranh minh họa truyện SGK C Hoạt động dạy - học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Ổn định: - Hát.

II Ktbc:Bác đánh cá gã thần.

- Gọi HS kể nêu ý nghĩa truyện - GV nhận xét, tuyên dương

III Bài mới:

1 GTB: Kể chuyện nghe, đọc. 2 Hướng dẫn tìm hiểu bài:

* Hướng dẫn kể chuyện:

* Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề -Yêu cầu HS đọc đề bài, gợi ý 1, -Lưu ý HS:

+ Tài lĩnh vực khác nhau (trí tuệ, sức khoẻ).

+ Chuyện HS có khơng có SGK.

- HS hát

HS kể nêu ý nghĩa truyện

- HS nhận xét, tuyên dương bạn

- HS nhắc lại tên

-Đọc đề gợi ý 1, 2:

(38)

-Yêu cầu HS tự giới thiệu câu chuyện kể

- GV nhận xét đánh giá 2 Hoạt động nhóm.

* HS thực hành kể chuyện nghe, đọc nói người có tài

- HS trao đổi ý nghĩa câu chuyện

-Dán bảng dàn ý kể chuyện tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện nhắc HS

+ Cần giới thiệu câu chuyện trước kể + Kể tự nhiên giọng kể (không đọc) + Với chuyện dài HS cần kể 1-2 đoạn -Cho HS thi kể trước lớp

- GV nhận xét tuyên dương HS kể hay

người.

+ Tìm thêm chuyện tương tự sách báo.

VD:

- Câu chuyện Vua máy tính - Bin-Ghết-

người giàu hành tinh - Phùng Hưng đánh hổ - HS nhận xét bổ sung

2 HS ngồi bàn trao đổi - HS theo dõi

- HS thi kể trước lớp

- HS nhận xét tuyên dương bạn kể hay

- GV nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe chuẩn bị Ngày soạn: 19 / 01/ 2019

Ngày giảng: 23 / 01/ 2019

Toán

Tiết 98: PHÂN SỐ VÀ PHÉP CHIA SỐ TỰ NHIÊN (tt)

A Mục tiêu:

- Biết thương phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác viết thành phân số

- Bước đầu biết so sánh phân số với - Bài tập cần làm: 1,3

B Đồ dùng dạy - học:Bộ đồ dùng dạy học Toán 4.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh C Các hoạt động dạy - học:

I Ổn định: - Hát II Bài cũ:

- Gọi HS lên bảng làm, lớp làm nháp

+ Yêu cầu viết số tự nhiên thành phân số, viết phép chia thành phân số

- GV nhận xét đánh giá III Bài mới:

2 Hướng dẫn tìm hiểu bài:

*Ví dụ 1:- GV đính hình trịn lên bảng:

- HS hát

2 HS làmbảng BT 1, 3a tr.108, lớp làm nháp

(39)

- GV nêu vấn đề:Có cam, chia thành phần nhau.Vân ăn

1

4 cam Viết phân số chỉ

số phần cam Vân ăn?

+ Vân ăn cam tức Vân ăn mấy phần?

* Ta nói Vân ăn phần hay ăn

4

4 quả

- Vân ăn thêm

1

4 cam tức ăn

thêm phần?

+ Vậy Vân ăn tất phần quả cam?

- Hãy viết phân số biểu thi số phần ăn

*Ví dụ 2:- Có cam, chia cho người Tìm phần cam người? -Yêu cầu HS tìm cách thực chia

quả cam cho người?

- Sau chia phần cam mỗi người bao nhiêu?

- Chia cam cho người người

5

4 quả cam Vậy 5:

4=? Nhận xét:

5

4 cam cam bên nào

có nhiều cam hơn? Vì sao?

- Hãy so sánh tử số mẫu số phân số:

5 ?

Kết luận 1:Những phân số có tử số lớn mẫu số lớn

- Hãy viết thương phép chia 4: 4 dạng phân số dạng số tự nhiên?

Kết luận 2:Các phân số có tử số mẫu số

- so sánh cam và

1

4 cam?

Vậy:

1

4 1?

+ Vân ăn cam tức Vân ăn 4 phần.

- Ăn thêm phần

+ Ăn tất phần cộng phần bằng phần cam

- Phân số:

5 .

-Mỗi người

5

4 cam

5: =

5

4 cam nhiều cam vì

4 cam cam thêm

quả cam (

5

4 > )

- Phân số

5

4 có tử số lớn mẫu

số

- HS viết : =

4

4 ; : = 1

1 cam nhiều

1

4 cam.

(40)

- Em có nhận xét tử số mẫu số phân số

1 ?

Kết luận 3:Những phân số có tử số nhỏ mẫu số phân số nhỏ - Gọi HS nhắc lại kêt luận

3 Thực hành. Bài 1:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Viết thương phép chia sau

dưới dạng phân số - Yêu cầu HS tự làm

- GV nhận xét, đánh giá Bài 3:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Gọi HS làm bảng lớp, lớp làm vào

vở

+ So sánh phân số với 1

- GV nhận xét, đánh giá

-Phân số

1

4 có tử số nhỏ mẫu

số

- HS nhắc lại kết luận

Bài 1:

HS nêu yêu cầu tập

- Viết thương phép chia sau dạng phân số

2 HS làm bảng lớp, lớp làm vào - HS nhận xét, chữa sai

Bài 3:

HS nêu yêu cầu tập HS làm bảng lớp, lớp làm vào

- Phân số > 1:

7 ;

19 17

- Phân số = 1:

24 24

- Phân số < 1:

3 ;

9 14 ;

6 10

- HS nhận xét, chữa sai D Hoạt động nối tiếp

- Khi phân số lớn 1, , nhỏ 1? - GV nhận xét đánh giá tiết học

Tập đọc

TRỐNG ĐỒNG ĐÔNG SƠN

(Nguyễn Văn Huyên) A Mục tiêu

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi - Hiểu ND: Bộ sưu tập trống đồng Đông Sơn phong phú, độc đáo, niềm tự hào người Việt Nam (trả lời câu hỏi SGK)

GD: + Học sinh biết Trống đồng Đông Sơn trưng bày nơi khu di tích lịch sử Đền Hùng

+ HS hiểu biểu tượng mặt trống đồng Đông Sơn Những nguyên, vật liệu làm trống

- Ảnh trống đồng SGK phóng to

(41)

II Bài cũ: Bốn anh tài (tt)

+ Tới nơi yêu tinh ở, anh em Cẩu Khây gặp giúp đỡ nào?

+ Nhận xét III Bài mới: 1) Giới thiệu bài:

2) Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:

HĐ1: Luyện đọc:

GV HS chia đoạn: đoạn

+ Đoạn 1: Từ đầu … hươu nai có gạc

+ Đoạn 2: Phần cịn lại.

* Toàn đọc với cảm hứng tự hào, ca ngợi

- GV ghi từ khó sau HS đọc lần Kết hợp luyện đọc câu văn dài khó: - GV giải nghĩa số từ khó: + GV đọc mẫu

- Hát – Báo cáo sĩ số

+ Anh em Cẩu Khây gặp bà cụ bà cụ nấu cơm cho ăn… + HS nêu nội dung học

- Luyện đọc theo cặp - HS đọc tồn HĐ2: Tìm hiểu bài

- Trống đồng Đông Sơn đa dạng nà?

- Hoa văn mặt trống đồng tả nào?

- Những hoạt động người miêu tả trống đồng?

- Vì nói hình ảnh người chiếm vị trí bật hoa văn trống đồng?

- Vì trống đồng niềm tự hào đáng người VN ta?

+ Đa dạng hình dáng, kích cỡ lẫn phong cách trang trí, xếp hoa văn …

+ Giữa mặt trống hình ngơi nhiều cánh, hình trịn đồng tâm, hình vũ cong nhảy múa, chèo thuyền, hình chim bay, hươu nai có gạc …

- Đọc đoạn lại

+ Lao động, đánh cá, săn bắn, đánh trống, thổi kèn, cầm vũ khí bảo vệ quê hương, tưng bừng nhảy múa mừng chiến công, cảm tạ thần linh, ghép đôi nam nữ …

(42)

- GV hỏi: +Trống đồng Đông Sơn trưng bày nơi khu di tích lịch sử Đền Hùng?

+ Các biểu tượng mặt trống đồng Đông Sơn Những nguyên, vật liệu làm trống?

+ Trống đồng Đông Sơn đa dạng, hoa văn trang trí đẹp, cổ vật quý giá phản ánh trình độ văn minh người Việt cổ xưa, chứng nói lên dân tộc VN dân tộc có văn hóa lâu đời, bền vững

- HSTL

HĐ3: Luyện đọc diễn cảm:

Hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm đoạn tiêu biểu bài: đoạn

- em đọc tiếp nối đoạn

+ Luyện đọc nhóm đơi

1 Củng cố: Qua học em rút nội dung học?

2 Dặn dò: Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc văn, kể nét đặc sắc trống đồng Đông Sơn cho người thân nghe

Địa lí

Tiết 40: ĐỒNG BẰNG NAM BỘ A Mục tiêu

- Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, đất đai, sơng ngòi đồng Nam Bộ:

+ Đồng Nam Bộ đồng lớn nước ta, phù sa hệ thống sông Mê Công sông Đồng Nai bồi đắp

+ Đồng Nam Bộ có hệ thống sơng ngịi, kênh rạch chằng chịt Ngồi đất phù sa màu mỡ, đồng nhiều đất phèn, đất mặn phải cải tạo

- Chỉ vị trí đồng Nam Bộ, sơng Tiền, sơng Hậu đồ (lược đồ) tự nhiên Việt Nam

- Quan sát hình, tìm, kể tên số sông lớn đồng Nam Bộ: sông Tiền, sông Hậu

(43)

II Bài cũ: Thủ đô Hà Nội

- Chỉ đồ Việt Nam vị trí thủ Hà Nội

- Tại nói Hà Nội trung tâm trị, văn hoá, khoa học, kinh tế lớn nước

- Hãy nêu tên di tích lịch sử, viện bảo tàng, danh lam thắng cảnh Hà Nội?

- GV nhận xét III Bài mới: 1 Giới thiệu:

Hoạt động 1: Hoạt động lớp

- GV yêu cầu HS quan sát hình góc phải SGK & vị trí đồng Nam Bộ

- GV sông Mê Công đồ thiên nhiên treo tường & nói sông lớn giới, đồng Nam Bộ sông Mê Công & số sông khác như: sông Đồng Nai, sông La Ngà… bồi đắp nên

- Nêu đặc điểm độ lớn, địa hình đồng Nam Bộ

Hoạt động 2: Hoạt động nhóm

- Quan sát hình lược đồ đồng Nam Bộ, hãy:

- Tìm & nêu vị trí, giới hạn đồng Nam Bộ, vị trí Đồng Tháp Mười, U Minh, Cà Mau?

- Cho biết đồng có loại đất nào? Ở đâu? Những loại đất chiếm diện tích nhiều hơn?

- GV mô tả thêm vùng trũng Đồng Tháp Mười, U Minh, Cà Mau - GV sửa chữa giúp HS hồn thiện phần trình bày

Hoạt động 3: Hoạt động cá nhân

- Quan sát hình lược đồ đồng Nam Bộ, hãy:

- Tìm & kể tên sơng lớn đồng Nam Bộ

- HS trả lời - HS nhận xét

- HS quan sát hình & vị trí đồng Nam Bộ

- HS nêu

- Các nhóm trao đổi theo gợi ý SGK

(44)

- Nêu nhận xét mạng lưới sơng ngịi đồng Nam Bộ (nhiều hay sơng)?

- Vì nước ta sơng lại có tên Cửu Long? (GV hỏi: Cửu Long gì? Là sơng có chín cửa)

- GV lại vị trí sơng Mê Công, sông Tiền, sông Hậu, Biển Hồ

- Ở Nam Bộ năm có mùa? Đặc điểm mùa?

- Giải thích đồng Nam Bộ người dân không đắp đê?

- Sơng ngịi Nam Bộ có tác dụng gì? - GV mô tả thêm cảnh lũ lụt vào mùa mưa, tình trạng thiếu nước vào mùa khơ đồng Nam Bộ

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trả lời

- HS quan sát hình & trả lời câu hỏi

- HS dựa vào SDK để nêu đặc điểm sông Mê Cơng, giải thích: hai nhánh sơng Tiền Giang & Hậu Giang đổ biển chín cửa nên có tên Cửu Long

- HS trả lời câu hỏi

- HS so sánh

So sánh khác đồng Bắc Bộ & đồng Nam Bộ mặt địa hình, khí hậu, sơng ngịi, đất đai

2 Dặn dị

Chuẩn bị bài: Người dân đồng Nam Bộ Ngày soạn: 19 / 01/2019

Ngày giảng: 24 / 01/2019

Toán

Tiết 99: LUYỆN TẬP A Mục tiêu

- Biết đọc, viết phân số

- Biết quan hệ phép chia số tự nhiên phân số * Bài 1, 2,

II Bài cũ:

Gọi 2HS lên bảng viết thương số phép chia dạng phân số => GV nhận xét

III Bài mới: Luyện tập 1) Giới thiệu bài:

- Hát

(45)

2) Tìm hiểu bài:

Bài 1: Đọc số đo đại lượng

- GV viết số đo đại lượng lên bảng yêu cầu HS đọc

- GV nhận xét

Bài 2: Viết phân số

- GV gọi 2HS lên bảng, HS đọc cho HS viết

+ Nhận xét sửa sai HĐ2: Cá nhân:

Bài 3: Viết số tự nhiên sau dưới dạng phân số có mẫu số

- GV yêu cầu HS tự làm sau đổi chéo để kiểm tra

=> GV yêu cầu HS nêu kết

+ HS đọc yêu cầu tập - HS đọc trước lớp:

Một phần hai kg; Năm phần tám mét; Mười chín phần mười hai giờ; Sáu phần trăm mét

+ HS đọc yêu cầu tập + HS lên bảng, lớp làm vào

1 4;

6 10;

18 85 ;

72 100

- 1HS đọc

- HS làm đổi chéo =

8

1 ; 14 = 14

1 ; 32 = 32

1 ; =

1 ;

1 =

1

1 Củng cố: GV tóm tắt lại kiến thức cần nhớ.

2 Dặn dò: Dặn HS nhà làm VBT Chuẩn bị sau Nhận xét tiết học

Tập làm văn

Tiết 158: MIÊU TẢ ĐỒ VẬT A Mục tiêu

Biết viết hoàn chỉnh văn tả đồ vật yêu cầu đề bài, có đủ phần (mở bài, thân bài, kết bài), diễn đạt thành câu rõ ý

- Tranh minh họa số đồ vật SGK ; số ảnh đồ vật, đồ chơi khác C Các hoạt động dạy học

II Bài cũ:

- Nêu lại ghi nhớ SGK

III Bài mới: Miêu tả đồ vật: Kiểm tra viết

a) Giới thiệu bài:

Hôm chúng talamf kiểm tra: “Miêu tả đồ vật”

b) Tìm hiểu bài: HĐ1: Cả lớp:

Hướng dẫn chọn đề

- Hát

- HS nêu – lớp nhận xét

- HS đọc đề

(46)

- Giới thiệu đề để HS chọn lựa: GV ghi đề lên bảng

+ Trong đề trên, em chọn đề để làm,

Nhắc HS nên lập dàn ý trước viết, viết nháp trước, tham khảo viết viết trước …

+ Gv theo dõi nhắc nhở HS làm

- em đọc lại dàn ý bảng

- Cả lớp làm

D Hoạt động nối tiếp - Thu bài, nhận xét

- Giáo dục HS yêu thích viết văn - Nhận xét tiết học

- Dặn HS đọc trước nội dung tiết TLV kì sau Kĩ thuật

Tiết 20: VẬT LIỆU VÀ DỤNG CỤ TRỒNG RAU, HOA

A Mục tiêu: - Biết đặc điểm, tác dụng số vật liệu, dụng cụ thường dùng để gieo trồng, chăm sóc rau, hoa

- Biết cách sử dụng số dụng cụ trồng rau, hoa đơn giản B Đồ dùng dạy học

II Bài cũ:

+ Nêu lợi ích việc trồng rau, hoa?

- HS đọc học - Nhận xét III Bài mới: 1 Giới thiệu bài 2 Tìm hiểu bài: HĐ1: Cả lớp

- Kể tên số hạt giống rau, hoa mà em biết?

- Ở gia đình em thường bón phân cho rau hoa? Theo em dùng loại phân tốt nhất?

+ Chúng ta nên trồng rau, hoa vào nơi đất phát triển tốt?

Hát

+ Vì rau dùng làm thực phẩm cho người,…

+ HS đọc học

1 Vật liệu: a Hạt giống:

- HS đọc nội dung mục - SGK + Hạt rau: Cải, muống, mồng tơi,… + Hạt hoa: Cúc vạn thọ, cúc đại đố,… b Bón phân:

+ Phân chuồng, phân xanh, vi sinh, + Tuỳ thuộc vào loại rau, hoa mà bón phân cho chúng…

c Đất trồng:

(47)

GV kết luận theo nội dung SGK

HĐ2: Dụng cụ trồng rau hoa

+ Em cho biết lưỡi cán cuốc gì?

+ Dầm xới có phận, dùng để làm gì?

+ Theo em cào dùng để làm gì?

+ Quan sát hình 4b, em nêu cách cầm vồ?

+ Quan sát hình 5,em gọi tên loại bình tưới nước?

GV kết luận theo SGK

2 Dụng cụ trồng rau, hoa + HS đọc nội dung phần – SGK

a Cuốc: Lưỡi cuốc làm sắt, cán cuốc làm tre gỗ

b Dầm xới:

+ Nó có hai phận lưỡi cán, thường dùng để xới đất đào hốc c Cào: Cào cho đất bằng…

d Vồ đập đất:

+ Một tay cầm gần cán, tay cầm gần phía cán (tương tự cầm cuốc) e Bình tưới nước:

+ Hình 5a: Bình có vịi hoa sen Hình 5b: Bình xịt nước

- Gọi HS đọc học SGK HS nhà học Chuẩn bị “Điều kiện…” Khoa học

Tiết 40: BẢO VỆ BẦU KHƠNG KHÍ TRONG SẠCH

A Mục tiêu: Nêu số biện pháp bảo vệ khơng khí sạch: thu gom, xử lí phân, rác hợp lí; giảm khí thải, bảo vệ rừng trồng cây,…

(Không yêu cầu tất học sinh vẽ tranh cổ động tuyên truyền bảo vệ bầu khơng khí Giáo viên hướng dẫn, động viên, khuyến khích để em có khả vẽ tranh, triển lãm)

B Đồ dùng dạy học: - Hình trang 80, 81 SGK.

- Sưu tầm tư liệu, hình vẽ, tranh ảnh hoạt động bảo vệ mơi trường khơng khí

C Các hoạt động day học

II Bài cũ: Khơng khí bị nhiễm + Nêu NN gây nhiễm khơng khí? - Nêu lại ghi nhớ học trước III Bài mới:

1) Giới thiệu bài: 2) Tìm hiểu bài:

HĐ1: Tìm hiểu biện pháp bảo vệ bầu khơng khí sạch

- Quan sát tranh nêu việc nên làm việc không nên làm?

- Kết luận: Chống nhiễm khơng khí cách:

+ Thu gom xử lí rác, phân hợp lí

+ Giảm lượng khí thải độc hại xe có

- Hát

+ Do khói, khí độc loại vi khuẩn…

+ HS nêu học

1.Các biện pháp bảo vệ bầu không khí:

- Quan sát hình SGK – thảo luận nhóm đơi

+ Những việc nên làm: Hình 1, 2, 3, 5, 6,

(48)

động chạy xăng, dầu nhà máy; giảm khói đun bếp …

+ Bảo vệ rừng trồng nhiều xanh để giữ cho bầu không khí lành

Hoạt động 2: Vẽ tranh cổ động bảo vệ bầu khơng khí sạch:

- Chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm:

+ Xây dựng cam kết bảo vệ bầu khơng khí

+ Thảo luận để tìm ý cho nội dung tranh tuyên truyền cổ động người bảo vệ bầu khơng khí

+ Phân cơng thành viên nhóm vẽ viết phần tranh

Hoạt động nhóm.

- Nhóm trưởng điều khiển bạn làm việc

- Các nhóm treo sản phẩm nhóm mình, cử đại diện phát biểu cam kết nhóm việc thực bảo vệ bầu khơng khí nêu ý tưởng tranh cổ động nhóm vẽ

- Các nhóm khác góp ý kiến D Hoạt động nối tiếp

- Giáo dục HS có ý thức bảo vệ bầu khơng khí sạch.Nhận xét tiết học

Tiết đọc thư viện Tiết 20: Đọc cặp đôi 1.Trước đọc:

- Hôm em tham gia hoạt động đọc cặp đôi 2.Trong đọc:

- Di chuyển qua nhóm giúp đỡ 3.Sau đọc:

4.Hoạt động mở rộng: Vẽ tranh - Em vẽ nhân vật vậy?

- Vì em lại vẽ nhân vật này? Ngày soạn: 19/ 01/2019

Ngày giảng: 25/ 01/2019

Toán

Tiết 100: PHÂN SỐ BẰNG NHAU A Mục tiêu

- Bước đầu nhận biết tính chất phân số, phân số - Bước đầu nhận phân số

- Giáo dục HS thái độ yêu thích môn học

B Đồ dùng dạy học: Hai băng giấy học SGK. C Các hoạt động dạy học

(49)

I Ổn định

- Tìm đó1 phân số bé 1, lớn

- GV nhận xét III Bài mới: 1 Giới thiệu bài: 2 Tìm hiểu bài:

a Nhận biết hai phân số nhau - GV đưa hai băng giấy nhau, đặt băng giấy lên băng giấy cho HS thấy băng giấy

* Em có nhận xét băng giấy này?

- GV dán băng giấy lên bảng

* Băng giấy thứ chia thành phần nhau, tô màu phần?Hãy nêu phân số phần tô màu băng giấy thứ * Băng giấy thứ chia thành phần nhau, tô màu phần? Hãy nêu phân số phần tô màu băng giấy thứ hai * Hãy so sánh phần tô màu hai băng giấy

- Vậy

3

4 băng giấy so với

8 băng

giấy nào? - Từ so sánh

3

4 băng giấy so với

băng giấy, so sánh

3

6 .

* Nhận xét: Từ hoạt động em biết

3

6

8 phân số bằng

nhau Vậy làm để từ phân số

3

4 ta có phân số .

* Như để từ phân số

3

4 có được

phân số

6

8 , ta nhân tử số và

- HS lắng nghe

- HS quan sát thao tác GV

- Hai băng giấy (như nhau,giống nhau)

- phần nhau, tô màu phần

-

3

4 băng giấy tô màu.

- phần nhau, tô màu phần

-

6

8 băng giấy tô màu.

- Bằng

-

3

4 băng giấy =

8 băng giấy

-

3 =

6

- HS thảo luận sau phát biểu ý kiến:

3 =

3x2 4x2 =

6

- Để từ phân số

3

4 có đượ phân số

8 , ta nhân tử số mẫu số

của phân số

3

4 với 2.

(50)

mẫu số phân số

3

4 với mấy?

* Khi nhân tử số mẫu số phân số cho số tự nhiên khác 0, gì?

* Hãy tìm cách để từ phân số

ta có phân số

3

?

* Như để từ phân số

6

8 có được

phân số

3

4 , ta chia tử số và

mẫu số phân số

6

8 cho mấy?

* Khi chia tử số mẫu số phân số cho số tự nhiên khác 0, gì?

3

Luyện tập – thực hành

Bài 1: Viết số thích hợp vào ô trống. - GV yêu cầu HS tự làm

+ GV theo dõi nhận xét

đã cho

- HS thảo luận, sau phát biểu ý kiến:

8

=

6:2 8:2 =

3

- Để từ phân số

6

8 có phân số

4 , ta chia tử số mẫu số của

phân

6

8 số cho 2.

- Khi chia hết tử số mẫu số phân số với số tự nhiên khác ta phân số phân số cho

- HS đọc trước lớp

+ HS đọc yêu cầu tập

- HS lên bảng,cả lớp làm vào

2

5 =

2x3

5x3 =

6 15

7= 4x2 7x2=

8 14

3 8=

3x4 8x4=

12 32 15= :3 15:3= 15 35= 15:5 35:5= 48 16= 48 :8 16 :8=

6 2 3= 18 60= 10 56 32= 4= 12 16

+ Nhận xét, bổ sung D Hoạt động nối tiếp

- GV yêu cầu HS nêu lại tính chất phân số

(51)

Luyện từ câu

Tiết 159: MỞ RỘNG VỐN TỪ: SỨC KHỎE

A Mục tiêu: Biết thêm số từ ngữ nói sức khoẻ người tên một số môn thể thao (BT1, BT2); nắm số thành ngữ, tục ngữ liên quan đến sức khoẻ (BT3, BT4)

B Đồ dùng dạy học: Bút số tờ phiếu khổ to viết nọi dung BT1,2,3. C Các hoạt động dạy học

II Bài cũ:

- em đọc đoạn văn kể công việc làm trực nhật lớp, rõ câu kể

Ai làm gì? đoạn viết + GV nhận xét

III Bài mới: 1) Giới thiệu bài: 2) Tìm hiểu bài: Bài 1: Tìm từ ngữ

a) Chỉ hoạt động có lợi cho sức khỏe

b) Chỉ đặc điểm thể khỏe mạnh

+ Nhận xét kết luận

Bài 2: Kể số môn thể thao mà em biết

+ Yêu cầu HS đứng chỗ kể tên GV nhận xét

- Hát

+ HS đọc viết - Lớp nhận xét

- HS đọc nội dung BT

- Đại diện nhóm trình bày kết + Thể dục, bộ, ăn uống điều độ, nghỉ mát, giải trí,…

+ Vạm vỡ, lực lưỡng, cân đối, rắn rỏi, cường tráng, dẻo dai, nhanh nhẹn, - Nêu yêu cầu BT

- Viết vào 10 từ ngữ tên mơn thể thao

+ Bóng đá, cờ vua, bơi lội, nhảy dây, kéo co, bắn súng, cử tạ, võ thuật … - Nhận xét bạn

Bài 3: Tìm từ ngữ thích hợp với chổ trống để hoàn chỉnh câu thành ngữ sau

+ HS tự làm vào

Bài 4: Câu tục ngữ sau nói lên + Người “Không ăn không ngủ” người nào?

+ “Không ăn không ngủ” khổ nào?

+ Người “ Ăn ngủ được” người nào?

+ “ Ăn ngủ tiên” nghĩa gì?

- em đọc yêu cầu BT

- Đọc thuộc thành ngữ sau điền, viết vào lời giải

a) Khỏe voi (hùm, hổ, trâu, …) b) Nhanh sóc (cắt, điện, chớp, ) - Đọc yêu cầu BT

+ Là người có bệnh hay đau ốm

+ Khơng ăn, khơng ngủ phải tiền khám chữa bệnh thêm lo

+ Ăn ngủ nghĩa có sức khỏe tốt

(52)

- Giáo dục HS yêu thích vẻ phong phú từ tiếng Việt

- Yêu cầu HS nhà học thuộc lòng thành ngữ, tục ngữ Nhận xét tiết học Tập làm văn

Tiết 160: LUYỆN TẬP GIỚI THIỆU ĐỊA PHƯƠNG

A Mục tiêu: - Nắm cách giới thiệu địa phương qua văn miêu tả. - THTN Hùng Vương: Hs biết giới thiệu địa phương: Giới thiệu khu di tích lịch sử Đền Hùng: Bao gồm Đình Trình làng Cổ Tích, đền Hạ, đền Trung, đền Thượng, đền Giếng,…

B Đồ dùng dạy học: Tranh minh họa số nét đổi địa phương em. Bảng phụ viết dàn ý giới thiệu

II Bài mới: 1 Giới thiệu bài

HĐ1: Tìm hiểu cách gt địa phương Bài tập 1:

- GV yêu cầu HS đọc nội dung tập - GV giúp HS nắm dàn ý giới thiệu: Nét Vĩnh Sơn giới thiệu Dựa theo mẫu đó, lập dàn ý vắn tắt giới thiệu

- GV đưa bảng phụ có ghi dàn ý- HS đọc HĐ2: Thực hành viết gt địa phương Bài tập 2:

- GV yêu cầu HS đọc nội dung tập - GV giúp HS xác định yêu cầu đề bài, tìm nội dung cho giới thiệu; nhắc HS ý điểm sau:

+ Các em phải nhận đổi phố phường nơi sinh sống (có thể nơi trường đóng) để giới thiệu nét đổi Những đổi là: giữ gìn phố phường đẹp, chống tệ nạn ma túy, xây dựng thêm nhiều trường học, ………

+ Em chọn đổi hoạt động em thích có ấn tượng để giới thiệu

+ Nếu khơng tìm thấy đổi mới, em giới thiệu trạng địa

- HS đọc nội dung tập Cả lớp theo dõi Sgk

- HS làm cá nhân, đọc thầm văn, suy nghĩ, trả lời câu hỏi

- Vài HS đọc

- HS đọc yêu cầu đề - HS ý

- HS thực hành giới thiệu đổi địa phương:

+ Thực hành giới thiệu nhóm + Thi giới thiệu trước lớp

(53)

phương & mơ ước đổi - GV nhận xét

D Hoạt động nối tiếp: - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS. - Yêu cầu HS nhà viết lại vào giới thiệu em

HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ

Tiết 20: SINH HOẠT LỚP VHGT: BIỂN BÁO HIỆU GIAO THÔNG (T2) I MỤC TIÊU:

- Nhận xét, đánh giá tình hình nề nếp, học tập, rèn luyện tuần 20 - Phổ biến kế hoạch tuần 21

- Giúp Hs đồn kết, mạnh dạn, bố trí thời gian học tập, sinh hoạt nhà; chấp hành nội quy lớp học; cố gắng tự hồn thành cơng việc

- Nhận làm việc vừa sức mình; tự chịu trách nhiệm việc làm. - VHGT: Biển báo hiệu giao thông

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

* Khởi động

- Cho Hs hát tập thể

* Nhận xét tình hình lớp tuần 20 - Mời Ban cán lớp lên nhận xét - Gv nhận xét chung :

+ Học tập + Nề nếp + Rèn luyện

- Biểu dương Hs tiến bộ, có nhiều cố gắng

- Nhắc nhở em chưa cố gắng * Phổ biến kế hoạch tuần 21

- Tiếp tục học tập theo chương trình - Dặn dị Hs học chuyên cần, giờ, kể với môn học - Nhắc Hs chuẩn bị đồ dùng sách đầy đủ để học, học làm đầy đủ - Giữ nề nếp “ Giữ sạch, viết chữ đẹp”

- Chăm sóc sân trường * VHGT: Biển báo hiệu giao thông

- Hát

- Ban cán lớp nhận xét - Lắng nghe

- Biểu dương bạn

- Lắng nghe

1 Củng cố: GV tổng kết học

(54)

TUẦN 21

Ngày soạn: 24/ 01/2019

Ngày giảng: 28/ 01/2019 Toán

Tiết 102: RÚT GỌN PHÂN SỐ A Mục tiêu

- Bước đầu biết cách rút gọn phân số nhận biết phân số tối giản (trường hợp đơn giản)

* Bài (a), (a)

- Rèn kĩ tính tốn, phân tích, tư cho học sinh B Đồ dùng day học: Bảng phụ

C Các hoạt động day học

- GV gọi lên bảng nêu kết luận tính chất phân số làm lại tập

- GV nhận xét III Bài mới: 1 Giới thiệu bài: 2 Tìm hiểu bài:

1 Thế rút gọn phân số? Cho phân số

10

15 Hãy tìm phân số

- HS lên bảng thực yêu cầu

- HS lớp theo dõi để nhận xét bạn

- HS lắng nghe

(55)

bằng phân số

10

15 có tử số và

mẫu số bé

- GV yêu cầu HS nêu cách tìm phân số

10

15 vừa tìm được.

* Hãy so sánh tử số mẫu số hai phân số với

- GV nhắc lại: Tử số mẫu số phân số

2

3 nhỏ tử số mẫu

số phân số

10

15 , phân số 3

lại phân số

10

15 Khi ta nói phân

số

10

15 rút gọn phân số

3 , hay phân số 3

phân số rút gọn

10 15 .

2 Cách rút gọn phân số, phân số tối giản

Ví dụ 1: GV viết lên bảng phân số

6

và yêu cầu HS tìm phân số phân số

6

8 có tử số mẫu số nhỏ

hơn

* Khi tìm phân số phân số

6

nhưng có tử số mẫu số nhỏ em rút gọn phân số8

6

Rút gọn phân số

6

8 ta phân số nào?

* Hãy nêu cách em làm để rút gọn từ phân số

6

phân số4

3

?

* Phân số

cịn rút gọn

- Ta có

10 15 =

2 .

+ Chia tử số mẫu số cảu phân số cho

- Tử số mẫu số phân số

2

nhỏ tử số mẫu số psố

10 15 .

- HS nghe giảng nêu:

+ Phân số 15 10

rút gọn thành phân số3

2

+ Phân số

2

phân số rút gọn phân số15

10

- HS thực hiện:

8

=

6:2

8:2 = 4

- Ta phân số4

- Ta thấy chia hết ta thực chia tử số mẫu số PS

6

cho

- Không thể rút gọn phân số

3

(56)

nữa khơng? Vì sao? - GV kết luận: Phân số

3

khơng thể rút gọn Ta nói phân số

3

là phân số tối giản Phân số

rút gọn thành phân số tối giản4

3

* Ví dụ 2: GV yêu cầu HS rút gọn phân số

18

54 GV đặt câu hỏi gợi ý để

HS rút gọn được:

+ Tìm số tự nhiên mà 18 54 chia hết cho số đó?

+ Thực chia số tử số mẫu số phân số 54

18

cho số tự nhiên em vừa tìm

+ Kiểm tra phân số vừa rút gọn được, phân số tối giản dừng lại, chưa phân số tối giản rút gọn tiếp

*Khi rút gọn phân số 54 18

ta phân số nào?

* Phân số

đã phân số tối giản chưa? Vì sao?

* Kết luận: Dựa vào cách rút gọn phân số

6

phân số 54 18

em nêu bước thựa rút gọn phân số

- GV yêu cầu HS mở SGK đọc kết luận phần học

3 Luyện tập – Thực hành Bài 1: Rút gọn phân số:

cho số tự nhiên lớn - HS nhắc lại

+ HS tìm số 2, 9, 18 + HS thực sau:  54

18

=

18:2 54:2 =

9 27

 54

18

=

18 :9

54 :9 = 6

 54

18

=

18:18 54:18 =

1

+ Những HS rút gọn phân số

27

phân số

2

rút gọn tiếp Những HS rút gọn đến phân số

1

dừng lại

- Ta phân số

3

- Phân số

1

phân số tối giản khơng chia hết cho số lớn

+ Bước 1: Tìm số tự nhiên lớn cho tử số mẫu số phân số chia hết cho số

+ Bước 2: Chia tử số mẫu số phân số cho số

+ HS nêu

(57)

- GV yêu cầu HS tự làm Nhắc em rút gọn đến phân số tối giản dừng lại Khi rút gọn có số bước trung gian, khơng thiết phải giống

+ GV theo dõi, nhận xet

Bài 2: Trong phân số sau

- GV yêu cầu HS kiểm tra phân số bài, sau trả lời câu hỏi

+ GV nhận xét, kết luận

4 6=

4 :2 :2=

2

3 12

8 = 12 :4

8 :4 = 15

25= 15:5 25:5=

3 11

22= 11:11 22 :11=

1 36

10= 36 :2 10: 2=

13 5

10= :5 10:5=

1 75

300= 75:25 300:25=

3 12=

3 :3 12:3=

1

4 100=

4 : 100 : 4=

1 25

- HS thảo luận nhóm đơi báo cáo kết

a) Phân số

1

phân số tối giản không chia hết cho số lớn

Tương tự với phân số

4 ,

72 73

- Dặn dò HS ghi nhớ cách thực rút gọn phân số, làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

Tập đọc

Tiết 161: ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA A Mục tiêu

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi - Hiểu ND: Ca ngợi AHLĐ Trần Đại Nghĩa có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng xây dựng khoa học trẻ đất nước (trả lời câu hỏi SGK)

- Giáo dục HS thái độ u thích mơn học

- GDANQP: Giới thiệu nhà khoa học Việt Nam cống hiến trọn đời Tổ Quốc

B Đồ dùng dạy học: Ảnh chân dung Trần Đại Nghĩa SGK. C Các hoạt động dạy học

(58)

II Kiểm tra cũ: Bài Trống đồng Đông Sơn.

* Vì trống đồng Đơng Sơn niềm tự hào đáng người Việt Nam ta?

2 Hướng dẫn đọc tìm hiểu bài: a,Luyện đọc

+ GV HS chia đoạn: đoạn + Đoạn 1: Từ đầu … vũ khí

+ Đoạn 2: Tiếp theo … lô cốt giặc + Đoạn 3: Từ bên cạnh … nhà nước + Đoạn 4: Còn lại

- Cần đọc với giọng rõ ràng, chậm rãi - Nhấn giọng từ ngữ: cả ba ngành, thiêng lieng, rời bỏ, miệt mài, công phá lớn, xuất sắc.

- GV ghi từ khó sau HS đọc lần Kết hợp luyện đọc câu văn dài khó: - GV giải nghĩa số từ khó: - GV đọc diễn cảm

b, Tìm hiểu bài:

* Em nói lại tiểu sử Trần Đại Nghĩa trước theo Bác Hồ nước

* Em hiểu “nghe theo tiếng gọi thiêng liêng Tổ quốc” gì?

* Giáo sư Trần Đại Nghĩa có đóng góp lớn kháng chiến?

* Nêu đóng góp ơn cho nghiệp xây dựng Tổ quốc

+ HS đọc

- HS quan sát ảnh Giáo sư Trần Đại Nghĩa

- Tiếp nối đọc đoạn lần

- HS đọc giải - Luyện đọc theo cặp - HS đọc toàn

- Đọc thầm đoạn để trả lời câu hỏi :

* Ông tên thật Phạm Quang Lễ, quê Vĩnh Long Ông học trung học Sài Gòn, năm 1935 sang Pháp học đại học Ông theo học ngành: kĩ sư cầu cống – điện – hàng khơng Ngồi ơng cịn miệt mài nghiên cứu chế tạo vũ khí - Đọc thầm đoạn 2,3 để trả lời câu hỏi :

* Là nghe theo tình cảm yêu nước trở bảo vệ xây dựng đất nước * Trên cương vị Cục trưởng Cục quân giới, ông anh em nghiên cứu, chế loại vũ khí có sức công phá lớn: súng ba-dô- ca, súng không giật, bom bay tiêu diệt xe tăng lô cốt giặc … * Ơng có cơng lớn việc xây dựng khoa học trẻ tuổi nhà nước Nhiều năm liền, ông giữ cương vị Chủ nhiệm Ủy ban Khoa học Kĩ thuật Nhà nước

- HS đọc thầm đoạn

(59)

* Nhà nước đánh giá cao cống hiến Trần Đại Nghĩa nào?

* Nhờ đâu, ơng Trần Đại Nghĩa lại có cống hiến lớn vậy? * GDANQP: ? Em kể một nhà khoa học có cống hiến cho Tổ Quốc?

- Ngoài anh hùng LĐ Trần Đại Nghĩa thời kì chiến tranh cịn có GS- BS Tơn Thất Tùng, GS Tạ Quang Bửu tượng đài tri thức cống hiến trọn đời cho khoa học nước nhà góp phần vào thành công đánh đuổi giặc ngoại xâm

c, Đọc diễn cảm: Hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm đoạn tiêu biểu bài: đoạn

+ Đọc mẫu đoạn văn + Nhận xét

anh hùng lao động Ơng cịn nhà nước tặng giải thưởng Hồ Chí Minh nhiều huân chương cao quý

* HSTL

- HS đọc toàn

+ Luyện đọc theo nhóm đơi + Vài em thi đọc diễn cảm trước lớp

+ Bình chọn người đọc hay

- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? Nêu ý nghĩa học? - Dặn HS nhà học Chuẩn bị bài” Bè xi ”

Chính tả: (Nhớ - viết)

Tiết 162: CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LỒI NGƯỜI

A Mục tiêu: - Nhớ-viết CT; trình bày khổ thơ, dòng thơ chữ. - Làm BT3 (kết hợp đọc văn sau hoàn chỉnh)

- GD HS ý thức rèn chữ, giữ

B Đồ dùng dạy học: 3,4 tờ giấy khổ to ghi nội dung BT 2a. C Các hoạt dạy học

(60)

HS viết;

- GV nhận xét III Bài mới: 1 Giới thiệu bài: 2 Tìm hiểu bài:

HĐ1: Hướng dẫn viết tả: * Tái nội dung bài:

+ Nội dung đoạn thơ nói lên điều gì? * Hướng dẫn viết từ khó:

u cầu HS tìm từ khó hay nhẫm lẫn ** HS viết

* Yêu cầu HS đọc thuộc lịng khổ - GV nhắc HS cách trình bày - Nhận xét chung sửa sai lỗi

Bài 2: GV chọn câu 2a

a) Chọn r, d hay gi để điền vào chỗ trống

- Cho HS đọc yêu cầu BT 2a - GV dán lên bảng tờ giấy chép sẵn BT 2a Cho HS lên bảng làm vào viết sẵn

Bài 3: Chọn tiếng thích hợp ngoặc

- GV dán lên bảng tờ giấy chép sẵn - Cho HS lên bảng làm vào viết sẵn

- GV nhận xét

* Tuốt lúa, chơi, cuốc, sáng suốt

1 Nhớ – viết: Chuyện cổ tích lồi người:

+ Sau trẻ sinh cần phải có me để bế bơng, chăm sóc có bố

+ Các từ ngữ: Bế bồng, ngoan, chăm sóc, xanh, xa,

- HS đọc thuộc lòng CT - HS nhớ – viết tả - HS sốt

- HS đổi tập cho chữa lỗi + HS sửa

2 Bài tập :

- HS lên bảng, lại làm cá nhân vào VBT

Mưa giăng đồng Uốn mềm lúa Hoa xoan theo gió Rải tím mặt đường - Lớp nhận xét sửa + HS đọc yêu cầu tập

- HS lên bảng, lại làm cá nhân vào VBT

- Lời giải đúng: Những tiếng thích hợp ngoặc đơn cần chọn là: dáng – dần – điểm – rắn – thẫm – dài – rỗ – mẫn.

D Hoạt động nối tiếp: Yêu cầu HS nhà xem lại tập để ghi nhớ từ ngữ luyện tập, khơng viết sai tả GV nhận xét tiết học

Đạo đức

Tiết 21: Lịch với người A Mục tiêu : Học xong HS có khả năng:

- Hiểu lịch với người.Vì cần phải lịch với người Biết cư sử lịch với người xung quanh

- Có thái độ tự trọng, tôn trọng người khác, tôn trọng nếp sống văn minh - Đồng tình với người biết cư sử lịch khơng đồng tình với người cư sử bất lịch

- TH TL Bác Hồ…: Bài 8: Bác Hồ thăm xóm núi B Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ.

III Các hoạt động dạy học:

(61)

1 Tổ chức:

2 Kiểm tra: Tại lại phải kính trọng biết ơn người lao động?

3 Dạy mới:

+ HĐ1: Thảo luận lớp: Chuyện tiệm may

- GV gọi HS đọc truyện theo nhóm thảo luận câu hỏi SGK:

- Em có nhận xét cách cư xử bạn Trang, Hà truyện

- Nếu bạn Hà em khuyên bạn điều gì? Vì sao?

- Gọi đại diện nhóm trình bày - GV kết luận

+ HĐ2: Thảo luận nhóm đơi (bài tập 1) - GV chia nhóm giao nhiệm vụ - Đại diện nhóm lên trình bày - GV kết luận: Việc làm B, D đúng; A, C, Đ sai

+ HĐ3: Thảo luận nhóm (bài tập 3) - GV chia nhóm giao nhiệm vụ - Cho nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày - GV kết luận: (SGV trang 43) - Gọi HS đọc ghi nhớ

* TH TL Bác Hồ…:

Trong sống hàng ngày phải biết quan tâm, giúp đỡ, lịch với người

- Hát

- HS trả lời

- HS đọc chuyện theo nhóm

- Trang người lịch sự, ăn nói nhẹ nhàng, thơng cảm với cô thợ may, Hà nên biết tôn trọng người khác cư xử lịch

- Khuyên Hà cần biết cư xử lịch sự, tôn trọng, quý mến

- Nhận xét bổ sung - Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm lên trình bày - Nhận xét bổ sung

- Các nhóm nhận nhiệm vụ thảo luận - Đại diện nhóm trình bày

- Nhận xét bổ sung - Vài em đọc ghi nhớ

1 Củng cố : Tổng kết học

2 Dặn dò : Nhắc HS chuẩn bị sau

Khoa học

Tiết 41: ÂM THANH A Mục tiêu

- Nhận biết âm xung quanh

- Biết thực cách khác để làm cho vật phát âm - Vận dụng kiến thức học vào sống

- Giáo dục học sinh ý thức học tập tốt B Đồ dùng dạy học

+ Chuẩn bị theo nhóm: Ống bơ, thước, sỏi, trống, giấy vụn Một số vật khác để tạo âm thanh,

(62)

II Bài cũ

+ Theo em nên khơng nên làm để bảo vệ bầu khơng khí?

+ Nhận xét III Bài mới: 1 Giới thiệu bài 2 Tìm hiểu bài:

HĐ1: Tìm hiểu âm thành xung quanh:

+ GV cho HS thảo luận câu hỏi SGK + Em nghe thấy âm phát từ đâu?

+ Trong âm trên, âm người gây ra, âm thường nghe vào buổi sáng sớm, trưa, tối?

HĐ2: Thực hành cách phát âm thanh:

+ GV yêu cầu HS thực hành theo nhóm

- Gv yêu cầu HS đọc nội dung SGK thực hành theo hướng dẫn: Hãy tìm cách tạo âm với vật hình 2: VD: cho sỏi vào ống bơ để lắc, gõ sỏi thước ống bơ, cọ hai viên sỏi vào

+ GV yêu cầu lớp thảo luận cách để làm phát âm

GV kết luận:

HĐ3: Tìm hiểu vật phát ra âm thanh:

-GV đặt vấn đề: Ta thấy âm thánh phát từ nhiều nguồn với cách khác Vậy điểm chung âm phát hay khơng?

+ u cầu HS làm thí nghiệm theo

+ Hát

+ Nên: thu gom xử lí rác thải hợp lí, trồng rừng để bảo vệ bầu khơng khí, + Khơng nên: xả rác bừa bài, nấu than tổ ong,

1 Âm thành xung quanh ta:

- HS thảo luận câu hỏi SGK báo cáo kết

+ Tiếng xe ô tô, xe máy, gà gáy, chó sủa, chim hót,

+ Âm người gây ra: tiếng xe máy, xe ô tơ, tiếng nói cười, - Âm thường nghe vào buổi sáng sớm: chim hót, gà gáy,

- Âm thường nghe vào buổi trưa: gà gáy, xe ô tô, xe máy,

- Âm thường nghe vào buổi tối: xe ô tô, xe máy, chó sủa,

2.Thực hành cách phát âm thanh:

+ HS thực hành theo nhóm + Các nhóm báo cáo kết

+ HS phát biểu ý kiến

3.Khi vật phát âm thanh: + HS làm thí nghiệm theo nhóm + Các nhóm báo cáo kết

- Sự rung mạnh tiếng kêu to

(63)

hướng dẫn SGK – trang 83 - Khi ta gõ mạnh hơn?

- Đặt tay lên mặt trống gõ?

** Nếu có trống to GV làm thí nghiệm cho HS quan sát: Khi trống rung kêu to đặt tay lên làm mặt trống khơng rung khơng kêu nữa.GV cho HS quan sát số tượng khác vật rung động phát âm (như sợi dây chun, sợi dây đàn, ) GV giúp HS nhân dây đàn rung phát âm đặt tay lên khơng rung âm

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân:

+ Khi nói, khơng khí từ phổi lên khí quản, qua dây quản làm cho cho dây rung động Rung động tạo âm

** Vậy từ thí nghiệm em rút nhận xét âm phát nhờ đâu? HĐ4: Trò chơi tiếng gì, phía nào? + GV chia HS làm nhóm:

** Một nhóm gây tiếng động (½ phút) Nhóm cố gắng nghe xem tiếng động vật, vật gây viết vào giấy, sau đổi ngược lại + Tổng kết: So sánh nhóm nhiều, nhóm thắng

trống rung nên kêu nhỏ

+ HS thực hành để tay vào yết hầu để phát rung động dây quản nói

+ Âm vật rung động phát

+ HS chơi theo nhóm

- Gọi HS đọc lại nội dung

- HS học Chuẩn bị “Sự lan truyền Lịch sử

TIẾT 41: NHÀ HẬU LÊ VÀ VIỆC TỔ CHỨC QUẢN LÍ ĐẤT NƯỚC

A Mục tiêu

Biết nhà Hậu Lê tổ chức quản lí đất nước tương đối chặt chẽ: soạn Bộ luật Hồng Đức, vẽ đồ đất nước

- Sơ đồ nhà nước thời Hậu Lê (để gắn lên bảng) - Một số điểm luật Hồng Đức

(64)

GV cho HS hát

II Kiểm tra cũ: Bài: “Chiến thắng Chi Lăng”

- Tại quân ta chọn ải Chi Lăng làm trận địa đánh địch?

- Em thuật lại trận phục kích quân ta ải Chi Lăng?

- GV nhận xét III Bài : Giới thiệu bài:

2 Tìm hiểu bài: HĐ 1: Cả lớp

- GV giới thiệu số nét khái quát nhà Lê:

Tháng 4- 1428, Lê Lợi thức lên ngơi vua, đặt lại tên nước Đại Việt.Nhàø Lê trải qua số đời vua.Nước đại Việt thời Hậu Lê phát triển rực rỡ đời vua Lê Thánh Tông (1460- 1497)

HĐ1: Nhóm

- GV phát phiếu học tập cho HS - GV tổ chức cho nhóm thảo luận theo câu hỏi sau :

+ Nhà Hậu Lê đời thời gian nào? Ai người thành lập? Đặt tên nước gì? Đóng đâu?

+ Vì triều đại gọi triều Hậu Lê?

+ Việc quản lí đất nước thời Hậu Lê nào?

** Việc quản lý đất nước thời Hậu Lê tìm hiểu qua sơ đồ.(GV treo sơ đồ lên bảng)

- GV nhận xét, kết luận HĐ3: Cá nhân

- GV giới thiệu vai trò Bộ luật Hồng Đức nhấn mạnh: Đây cơng cụ để quản lí đất nước

- GV thông báo số điểm nội dung Bộ luật Hồng Đức (như SGK)

- HS hát

+ Ải Chi lăng hiểm trở thuận lợi cho việc mai phục quân ta

+ Liễu Thăng cầm đầu đạo quân đánh vào Lạng Sơn

- HS khác nhận xét - HS lắng nghe

1 Một số nét khái quát nhà Hậu Lê:

- HS lắng nghe suy nghĩ tình hình tổ chức xã hội nhà Hậu Lê có nét đáng ý

2 Nhà Hậu Lê đời.

- HS nhóm thảo luận theo câu hỏi GV đưa

+ Nhà Hậu Lê đời năm 1428, lấy tên nước Đại Việt, đóng Thăng Long

+ Gọi Hậu Lê để phân biệt với triều Lê Lê Hoàn lập

+ Việc quản lý đất nước ngày củng cố đạt tới đỉnh cao vào đời vua Lê Thánh Tông

- HS quan sát đại diện HS trả lời đến thống nhất: Tính tập quyền cao.Vua trời (Thiên tử) có quyền tối cao , trực tiếp huy quân đội 3 Vai trị Bộ luật Hồng Đức + HS tìm hiểu nội dung qua SGK + Vua, nhà giàu, làng xã, phụ nữ)

(65)

+ Luật Hồng Đức bảo vệ quyền lợi ai?

+ Luật Hồng Đức có điểm tiến bộ?

+ Em có biết đồ nước ta có tên Hồng Đức? - GV nhận xét kết luận: Gọi Bản đồ Hồng Đức, luật Hồng Đức vì chúng đời thời vua Lê Thánh Tông, lúc vua đặt niên hiệu Hồng Đức.Nhờ có luật này những sách phát triển kinh tế, đối nội , đối ngoại sáng suốt mà triều Hậu Lê đưa nước ta phát triển lên một tầm cao mới.

kinh tế,

+ Vì chúng đời triều vua Lê Thánh Tông

+ HS đọc học

*Nhà Lê lên quan tâm đến việc quản lí đất nước Chính mà nước Đại Việt thời vua Lê phát triển đến đỉnh cao phát triển nhà nước phong kiến Việt Nam Nhắc đến thời nhà Lê người dân Việt Nam tự hào chặng đường phát triển vẻ vang dân tộc

2 Dặn dị

- Về nhà học chuẩn bị trước bài: Trường học thời Hậu Lê - Nhận xét tiết học

Ngày soạn: 25 /01/2019 Ngày giảng: 29 / 01/ 2019

Toán

Tiết 102: LUYỆN TẬP A Mục tiêu: - Rút gọn phân số.

- Nhận biết tính chất phân số * Bài 1, 2, (a, b)

- Rèn kĩ tính toán, tư cho học sinh B Đồ dùng dạy học: Bảng phụ.

(66)

- GV gọi HS lên bảng nêu cách rút gọn phân số làm lại tập - GV nhận xét

III Bài mới: 1.Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn luyện tập Bài 1: Rút gọn phân số.

- Yêu cầu HS nêu lại cách rút gọn đến phân số

- GV nhận xét

Bài 2: Trong phân số đây, phân số

* Để biết phân số phân số

2

3 làm nào?

- Yêu cầu HS làm + Nhận xét

Bài 4: Tính (theo mẫu). + GV hướng dẫn mẫu

+ HS lớp theo dõi để nhận xét bạn

- HS lắng nghe

- Chúng ta rút gọn phân số, phân số rút gọn thành

2

3 phân số

đó phân số

2 .

20 30=

20:10 30:10=

2

12= :4 12 :4=

2

** Phân số

8

9 phân số tối giản và

không phân số

2

- HS làm theo nhóm, báo cáo kết

8x7x5 11x8x7=

5

11

19x2x5 19x3x5=

2

- Khi rút gọn phân số ta thực phép tính nào?

- Dặn HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêmvà chuẩn bị sau Nhận xét tiết học

Luyện từ câu

Tiết 163: CÂU KỂ AI - THẾ NÀO? A Mục tiêu

- Nhận biết câu kể Ai nào? (ND Ghi nhớ)

- Xác định phận CN, VN câu kể tìm (BT1, mục III); bước đầu viết đoạn văn có dùng câu kể Ai nào? (BT2)

(67)

- 2, tờ giấy khổ to viết đoạn văn phần nhận xét - tờ giấy viết câu BT (phần luyện tập) C Các hoạt động dạy học

+ Kể tên môn thể thao mà em biết?

+ Tìm từ ngữ thích hợp điền vào chỗ trống (BT 3)

- GV nhận xét III Bài mới: 1 Giới thiệu bài 2 Tìm hiểu bài Bài tập 1+ 2:

- GV giao việc: Các em đọc kĩ đoạn văn, dùng viết chì gạch từ ngữ đặc điểm, tính chất trạng thái vật câu đoạn văn vừa đọc

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng:

Bài tập 3: Đặt câu hỏi cho - GV giao việc: Nhiệm vụ em đặt câu hỏi cho từ ngữ: xanh um, thưa thớt dần, hiền lành, trẻ thật khỏe mạnh. - Cho HS làm GV đưa câu văn viết sẵn giấy khổ to bảng lớp cho HS nhìn lên bảng đọc trả lời miệng

Bài tập 4: Tìm từ ngữ vật miêu tả

- GV nhận xét chốt lại lời giải đúng: Những từ ngữ vật miêu tả câu là:

Bài tập 5: Đặt câu hỏi cho từ ngữ

- HS kể tên: bóng đá, bóng chuyền, bơi, bắn súng, điền kinh … + Khỏe voi (trâu, …)

+ Nhanh chớp (sóc, gió, …) - Nhận xét, bổ sung

- HS đọc, lớp đọc thầm theo - HS làm việc cá nhân

- Một số HS phát biểu ý kiến - Lớp nhận xét

+ Câu 1: Bên đường, cối xanh um + Câu 2: Nhà cửa thưa thớt dần

+ Câu 3: Chúng thật hiền lành. + Câu 4: Anh trẻ thật khỏe mạnh - HS đọc, lớp theo dõi SGK - HS đọc câu văn bảng trả lời miệng

+ Câu 1: Bên đường cối nào? + Câu 2: Nhà cửa nào?

+ Câu 3: Chúng (đàn voi) nào? + Câu 4: Anh (người quản tượng) thế nào?

- Lớp nhận xét

- HS đọc, lớp lắng nghe - HS đọc lại câu bảng + HS tìm từ

+ Câu 1: Bên đường, cối xanh um. + Câu 2: Nhà cửa thưa thớt dần.

(68)

- Cho HS làm

*** Ghi nhớ:

- Cho HS đọc lại phần ghi nhớ 3 Luyện tập – thực hành: Bài tập 1: Đọc trả lời câu hỏi. - Cho HS làm

- Cho HS trình bày bài:

Bài tập 2: Kể bạn tổ em

+ HS làm vào VBT - Cho HS trình bày kết

- GV nhận xét khen thưởng HS làm hay

+ HS đặt câu:

+ Câu 1: Bên đường, xanh um? + Câu 2: Cái thưa thớt dần?

+ Câu 3: Những thật hiền lành? + Câu 4: Ai trẻ thật khỏe mạn ? + HS đọc ghi nhớ

- HS đọc yêu cầu BT

+ HS thảo luận làm nhóm Báo cáo kết

Rồi những người cũng lớn lên lên đường

Căn nhà trồng vắng

Anh Khoa hồn nhiên, xởi lởi Anh Đức lầm lì, nói

Cịn anh Tịnh thì đĩnh đạc, chu đáo - HS đọc yêu cầu BT

+ HS tự làm

+ Trình bày

** Tổ em có bạn, Tổ trưởng bạn Nam Nam thông minh học giỏi Bạn Na dịu dàng, xinh xắn Bạn Hoàng nghịch ngợm tốt bụng Bạn Minh lém lỉnh, huyên thuyên xsuốt ngày

+ GV củng cố học

- HS đặt số câu kể Ai nào? 2 Dặn dò

- HS nhà viết lại vào em vừa kể bạn tổ, có dùng câu kể Ai nào?

- GV nhận xét tiết học

Kể chuyện

Tiết 164: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA A Mục tiêu

- Dựa vào gợi ý sách giáo khoa, chọn câu chuyện(được chứng kiến tham gia) nói người có khả sức khoẻ đặc biệt

(69)

- Giáo dục HS rèn luyện thân thể cho khoẻ mạnh

B Đồ dùng dạy học : Bảng phụ, Bút số chuyện đẫ sưu tầm C Các hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Kiểm tra cũ

- Kể lại câu chuyện: Đã nghe, đọc

II Bài mới: 1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn kể chuyện a) Tìm hiểu đề

- Gọi HS đọc đề GV dùng phấn màu, gạch chân từ ngữ đặc biệt

- Gọi HS đọc gợi ý

+ người coi có khả sức khoẻ đặc biệt + Lấy ví dụ người có khă sức khoẻ đặc biệt mà em biết? + Nhờ đâu em biết người này?

+ kể chuyện chứng kiến tham gia, em xưng hô nào?

- GV treo bảng phụ có ghi mục gợi ý - GV hướng dẫn tiếp: có cách kể chuyện cụ thể mà mục gợi ý giới thiệu em Kể câu chuyện có đầu có cuối

- Kể việc chứng minh khả đặc biệt nhân vật mà không cần thành chuyện

* Kể chuyện nhóm - GV chia thành nhóm * Thi kể chuyện trước lớp

- Ycầu HS bình chọn bạn kể hay

- HS kể + Lớp nhận xét

+ Kể lại câu chuyện người có khả có sức khoẻ đặc biệt mà em biết

- HS nối đọc gợi ý

+ Những người có khả làm việc bình thường khơng làm

+ Những người có khả đặc biệt: Nguyễn Thuý Hiền nhiều lần giành huy chương vàng, …

+ HS nêu

+ Khi kể chuyện chuyện chứng kiến hặc tham gia người kể phải xưng hặc em

- HS kể nhóm

Bạn thích chuyện? Vì sao?

- Thi kể chuyện dãy - HS nhận xét bình chọn D Hoạt động nối tiếp

- Em học tập nhân vật điều gì?

- Nhắc học sinh học chuẩn bị sau Ngày soạn: 25 /01/2019

Ngày giảng: 30/ 01/2019

Toán

Tiết 103: QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ A Mục tiêu

(70)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I.Ổn định:

II.KTBC: Luyện tập

-GV YC HS làm BT1/ 114 Rút gọn phân số

-GV nhận xét cho điểm HS III.Bài mới:

1).Giới thiệu bài:

2).Hướng dẫn cách quy đồng mẫu số hai phân số

* Ví dụ

-GV nêu vấn đề: Cho hai phân số Hãy tìm hai phân số có mẫu số, phân số phân số

* Nhận xét

* Hai phân số có điểm chung ?

* Hai phân số hai phân số ?

-GV nêu: Từ hai phân số chuyển thành hai phân số có mẫu số = = gọi quy đồng mẫu số hai phân số 15 gọi mẫu số chung hai phân số

- Thế quy đồng mẫu số hai phân số ?

* Cách quy đồng mẫu số phân số - Em có nhận xét mẫu số chung hai số mẫu số phân số ?

HS hát

; ; ;

-HS lắng nghe

-HS trao đổi với để tìm cách giải vấn đề

= = = =

- Cùng có mẫu số 15

-Ta có = ; =

- Là làm cho mẫu số phân số mà phân số phân số cũ tương ứng

-Mẫu số chung 15 chia hết cho mẫu số hai phân số

(71)

* Em làm để từ phân số có phân số ?

* phân số ?

-Như ta lấy tử số mẫu số phân số nhân với mẫu số phân số để phân số

* Em làm để từ phân số có phân số ?

* phân số ?

-Như ta lấy tử số mẫu số phân số nhân với mẫu số phân số để phân số

*Từ cách quy đồng mẫu số hai phân số , em nêu cách quy đồng mẫu số hai phân số ?

3).Luyện tập – Thực hành

Bài tập1: Quy đồng mẫu số phân số

- GV yêu cầu HS tự làm vào - GV giúp đỡ HS chưa hoàn thành - GV thu chấm chữa Bài tập 2:

-GV theo dõi giúp đỡ (nếu cần) -GV nhận xét, chốt kết

-Là mẫu số phân số - mẫu số

-Nhân tử số mẫu số phân số với

-Là mẫu số phân số

-3HS nêu phần học SGK

-HS nêu YCBT -HS làm vào -HS tự làm

-HS nêu lại cách thực quy đồng mẫu số phân số

- GV yêu cầu HS nêu lại cách thực quy đồng mẫu số phân số - GV giáo dục Hs rèn tính cẩn thân ,chính xác làm

- HS chuẩn bị sau

Tập đọc

Tiết 165: BÈ SUÔI SÔNG LA (Vũ Duy Thông)

3

15

5

3

5

15

5

15

3

5

3

15

3

5

(72)

A Mục tiêu

- Biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

- Hiểu ND: Ca ngợi vẻ đẹp dịng sơng La sức sống mạnh mẽ người Việt Nam (trả lời câu hỏi SGK; thuộc đoạn thơ bài)

- GD HS thái độ yêu thích môn học

B Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ tập đọc SGK C Các hoạt động dạy học

Bài “Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa”

+ Giáo sư Trần Đại Nghĩa có đóng góp cho kháng chiến?

+ Nhận xét III Bài mới: 1 Giới thiệu bài

2 Luyện đọc tìm hiểu bài:

+ Ông nghiên cứu chế tạo vũ khí phục vụ cho kháng chiến

+ HS nêu ý nghĩa học

a, Luyện đọc

+ Gv HS chia khổ thơ: khổ Biết đọc diễn cảm thơ với giọng nhẹ nhàng, trìu mến, Nhấn giọng từ gợi tả: veo, mươn mướt, lượn đàn, thong thả,

- GV ghi từ khó sau HS đọc lần Kết hợp luyện đọc câu văn dài khó:

- GV giải nghĩa số từ khó: - GV đọc diễn cảm

- Tiếp nối đọc khổ - HS đọc từ khó

+ HS luyện đọc số câu thơ theo hnhịp

- Luyện đọc theo cặp - HS đọc tồn

b, Tìm hiểu bài + HS đọc thầm khổ 1, trả lời + Sông La đẹp nào?

+ Chiếc bè gỗ q với gì? Cách nói có hay?

- Nước sơng La ánh mắt, hai bên bờ hàng tre xanh mướt đơi hàng mi, gợn óng nắng chiếu long lanh vẩy cá Người bè nghe thấy tiếng chim hót bờ đê

(73)

* Giáo dục HS biết bảo vệ Mơi trường + Vì bè, tác giả lại nghĩ đến mùi vôi xây, mùi lán cưa mái ngói hồng?

+ Hình ảnh “Trong bom đạn đổ nát, bừng tươi nụ ngói hồng” nói lên điều gì?

c, Đọc diễn cảm

Hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm đoạn tiêu biểu bài: khổ

+ Đọc mẫu đoạn thơ + Theo dõi , uốn nắn + Nhận xét

sông Bè chiều thầm gỗ lượn đàn thong thả Như bầy trâu lim dim đắm êm ả Cách so sánh làm cho cảnh bè gỗ trôi sông lên cụ thể, sống động - HS đọc thầm đoạn lại

- Vì tác giả mơ tưởng đến ngày mai: bè gỗ chở suối góp phần vào công xây dựng lại quê hương bị chiến tranh tàn phá

- Nói lên tài trí, sức mạnh nhân dân ta công xây dựng đất nước bất chấp bom đạn kẻ thù

- HS đọc toàn

Ý nghĩa: Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp của dịng sơng La nói lên tài năng, sức mạnh người Việt Nam công xây dựng quê hương

- Nêu ý nghĩa thơ? 2 Dặn dò:

- Dặn HS nhà học Chuẩn bị “ Sầu riêng” - Nhận xét tiết học

Địa lí

(74)

- Nhớ tên số dân tộc sống đồng Nam Bộ: Kinh, Khơ-me, Chăm, Hoa

- Trình bày số đặc điểm tiêu biểu nhà ở, trang phục người dân đồng Nam Bộ:

+ Người dân Tây Nam Bộ thường làm nhà dọc theo sơng ngịi, kênh rạch, nhà cửa đơn sơ

+ Trang phục phổ biến người dân đồng Nam Bộ trước quần áo bà ba khăn rằn

* Học sinh khiếu:

Biết thích ứng người với điều kiện tự nhiên đồng Nam Bộ: vùng nhiều sông, kênh rạch-nhà dọc sông; xuồng, ghe phương tiện lại phổ biến

- BĐ phân bố dân cư Việt Nam

- Tranh, ảnh nhà ở, làmg quê, trang phục, lễ hội người dân ĐB Nam Bộ (sưu tầm)

- ĐB Nam Bộ phù sa sông bồi đắp nên?

- Đồng Nam Bộ có đặc điểm gì?

GV nhận xét III Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

Tìm hiểu bài: HĐ1: Cả lớp

- GV cho HS dựa vào SGK, BĐ cho biết:

+ Người dân sống ĐB Nam Bộ thuộc dân tộc nào?

+ Người dân thường làm nhà đâu? Vì sao?

+ Phương tiện lại phổ biến người dân nơi gì?

- GV nhận xét, kết luận HĐ2: Nhóm:

- Cho HS nhóm quan sát hình nói nhà người dân đồng Nam Bộ thường phân bố đâu? GV nói nhà người dân ĐB Nam Bộ: Vì khí hậu nắng nóng quanh

- Hát

+ Do sông Cửa Long sông Đồng Nai

+ Đồng có mạng lưới sơng ngòi, kênh rạch chằng chịt

- HS khác nhận xét, bổ sung

1.Nhà cửa người dân:

+ Kinh, Khơ- me, Chăm, Hoa + Dọc theo sơng ngịi, kênh, rạch.Tiện cho việc lại

+ Xuồng, ghe

(75)

năm, có bão lớn nên người dân thường làm nhà đơn sơ Nhà truyền thống người dân Nam Bộ thường có vách mái nhà làm dừa nước Trước đây, đường giao thông chưa phát triển, xuồng ghe phương tiện lại chủ yếu người dân Do người dân thường làm nhà ven sơng để thuận tiện cho việc lại sinh hoạt - Gv cho HS xem tranh, ảnh nhà kiểu kiên cố, khang trang, xây gạch, xi măng, đổ mái lợp ngói để thấy thay đổi việc xây dựng nhà người dân nơi Nếu khơng có tranh, ảnh GV mơ tả thêm thay đổi này: đường xây dựng,các nhà kiểu xuất hiệnngày nhiều, nhà có điện, nước sạch, ti vi …

HĐ3: Nhóm:

- GV cho nhóm dựa vào SGK, tranh, ảnh thảo luận theo gợi ý:

+ Trang phục thường ngày người dân đồng Nam Bộ trước có đặc biệt?

+ Lễ hội người dân nhằm mục đích gì?

+ Trong lễ hội thường có hoạt động nào?

+ Kể tên số lễ hội tiếng đồng Nam Bộ

- GV nhận xét, kết luận

truyền thống người dân Nam Bộ thường có vách mái nhà làm dừa nước

2.Trang phục lễ hội:

- Các nhóm thảo luận đại diện trả lời

+ Quần áo bà ba khăn rằn

+ Để cầu mùa điều may mắn sống

+ Đua ghe Ngo, …

+ Hội Bà Chúa Xứ, hội xuân núi Bà, lễ cúng trăng, lễ tế thần cá Ông(cá voi) …

- HS nhận xét, bổ sung D Hoạt động nối tiếp

- GV cho HS đọc học khung.

- Kể tên dân tộc chủ yếu số lễ hội tiếng ĐB Nam Bộ - Nhà người dân Nam Bộ có đặc điểm gì?

- Về xem lại chuẩn bị bài: “Hoạt động sản xuất người dân đồngbằng Nam Bộ”.- Nhận xét tiết học

Ngày soạn: 25 /01 /2019 Ngày giảng: 31 / 01/2019

(76)

Tiết 104: QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ (TT) A Mục tiêu

- Biết qui đồng mẫu số hai phân số * Bài (a, b), (a, b)

- Rèn kĩ tính tốn, phân tích, tư cho học sinh B Đồ dùng dạy học

- GV gọi HS lên bảng, yêu cầu em nêu cách quy đồng mẫu số hai phân số làm tập 2a

- GV nhận xét III Bài mới: Giới thiệu bài

- Trong học này, em tiếp tục học cách quy đồng mẫu số phân số

2 Tìm hiểu bài

1..Quy đồng mẫu số hai phân số và

5 12

- GV nêu vấn đề: Thực quy đồng mẫu số hai phân số

7 và

5 12

- GV yêu cầu: Hãy tìm MSC để quy đồng hai phân số (Nếu HS nêu 12 GV cho HS giải thích tìm MSC 12.)

* Em có nhận xét mẫu số hai phân số

7 và

5 12 ?

- GV yêu cầu HS thực quy đồng mẫu số hai phân số

7 và

5

12 với

MSC 12

- Khi thực quy đồng mẫu số hai phân số

7 và

5

12 ta phân

số nào?

- HS lắng nghe

- HS nêu ý kiến Có thể x 12 = 72, nêu 12

- Ta thấy x = 12 12 : =

- Có thể chọn 12 MSC để quy đồng mẫu số hai phân số

7 và

5 12

- HS thực hiện:

6

=

7x2

6x2 = 12 14

Giữ nguyên phân số12

5

- Khi thực quy đồng mẫu số hai phân số6

7

và12

ta phân số

12 14

và12

(77)

- Dựa vào cách quy đồng mẫu số hai phân số6

7

và12

, em nêu cách quy đồng mẫu số hai phân số có mẫu số hai phân số MSC - GV nêu thêm số ý:

+ Trước thực quy đồng mẫu số phân số, nên rút gọn phân số thành phân số tối giản (nếu có thể) + Khi quy đồng mẫu số phân số nên chọn MSC bé

3 Luyện tập – Thực hành

Bài 1: Quy đồng mẫu số phân số.

- GV chữa bài, sau yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra Bài 2: Quy đồng mẫu số phân số.

- GV chữa bài, sau yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra

- Khi quy đồng mẫu số hai phân số, mẫu số hai phân số MSC ta làm sau:  Xác định MSC

 Tìm thương MSC mẫu số phân số

 Lấy thương tìm nhân với mẫu số phân số Giữ nguyên phân số có mẫu số MSC

- Một vài HS nhắc lại + HS đọc yêu cầu tập

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

7 và

2

3 ; MSC : = 3

3= 2x3 3x3=

6

10 và 11

20 ; MSC là20 20: 10=2;

10= 4x2 10x2=

8 20

4 và

5

12 ;

4 7=

4x12 7x12=

48 84

12= 5x7 12x7=

35 84

8 và 19

24 : MSC 24 24: = 3;

8= 3x3 8x3=

9 24

+ HS nêu lại bước quy đồng D Hoạt động nối tiếp

1 Củng cố

- GV tổng kết học 2 Dặn dò

- Dặn dò HS nhà làm BT hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học

(78)

Tiết 166: TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT

A Mục tiêu: Biết rút kinh nghiệm vài TLV tả đồ vật (đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu viết tả,…); tự sửa lỗi mắc viết theo hướng dẫn GV

* HSNK biết nhận xét sửa lỗi để có câu văn hay

B Đồ dùng dạy học: - Một số tờ giấy ghi lỗi điển hình tả, dùng từ, đặt câu … ý cần chữa chung trước lớp phiếu thống kê loại lỗi

II Bài cũ

+ HS đọc tập tiết trước - Nhận xét

III Bài mới: 1 Giới thiệu bài: 2 Tìm hiểu bài:

HĐ1: Nhận xét chung:

- GV viết lên bảng đề kiểm tra * Ưu điểm: Xác định đề bài(tả đồ vật), kiểu miêu tả

+ Bố cục đầy đủ phần; câu văn diễn đạt ý trọn vẹn, có liện kết phần: mở bài, thân bài, kết

* Khuyết điểm: Câu văn dài, rườm rà, sai lỗi tả,

Bài viết sử dụng hình ảnh, biện pháp tu từ

- Những HS viết chưa đạt yêu cầu, GV cho nhà viết lại

- GV trả cho HS HĐ2: Chữa bài:

- GV giao việc: Các em đọc kĩ lời nhận xét, viết vào phiếu học tập loại lỗi sửa lại cho lỗi sai

- Cho HS lên bảng chữa lỗi

- GV dán lên bảng số lỗi điển hình tả, dùng từ, đặt câu, ý

- GV nhận xét

HĐ3: Học tập đoạn văn, văn hay: - GV đọc số đoạn, văn hay

+ Hát – báo cáo sĩ số + HS đọc

- HS đọc lại, lớp lắng nghe

- HS tự sửa lỗi, đổi tập sửa lỗi cho bạn

- Một số HS lên chữa lỗi bảng, lớp chữa giấy nháp

- Lớp trao đổi nhận xét

- HS chép chữa vào - HS trao đổi thảo luận hướng dẫn GV để tìm hay, đẹp câu văn, đoạn văn D Hoạt động nối tiếp

- GV nhận xét tiết học khen HS làm tốt - Yêu cầu HS viết chưa đạt nhà viết lại

(79)

Tiết 21: ĐIỀU KIỆN NGOẠI CẢNH CỦA CÂY RAU, HOA A Mục tiêu:

- Biết điều kiện ngoại cảnh ảnh hưởng chúng rau, hoa

- Biết liên hệ thực tiễn ảnh hưởng điều kiện ngoại cảnh rau, hoa

B Đồ dùng dạy học: Tranh ĐDDH (hoặc to hình SGK khổ giấy

lớn) điều kiện ngoại cảnh rau, hoa C Các hoạt động dạy học

+ Em nêu vật liệu thường sử dụng để trồng rau, hoa?

+ Nêu tác dụng dụng cụ việc trồng rau hoa?

+ Nhận xét III Bài mới:

1 Giới thiệu bài: 2 Tìm hiểu bài:

HĐ1: GV hướng dẫn tìm hiểu điều kiện ngoại cảnh ảnh hưởng đến sự sinh trưởng phát triển rau, hoa

- GV treo tranh hướng dẫn HS quan sát H.2 SGK

+ Cây rau, hoa cần điều kiện ngoại cảnh để sinh trưởng phát triển?

- GV nhận xét kết luận: Các điều kiện ngoại cảnh cần thiết cho rau, hoa bao gồm nhiệt độ, nước, ánh sáng, chất dinh dưỡng, đất, khơng khí

HĐ2: GV hướng dẫn HS tìm hiểu ảnh hưởng điều kiện ngoại cảnh đối với sinh trưởng phát triển của cây rau, hoa.

+ Nhiệt độ khơng khí có nguồn gốc từ đâu?

+ Nhiệt độ mùa năm có giống khơng?

+ Kể tên số loại rau, hoa trồng mùa khác

- Hát

+ Những vật liệu thường sử dụng để trồng rau, hoalà hạt giống, phân bón, đất trồng

+ Cuốc dùng để cuốc, sới,

Dầm dùng để xới đất đào hốc, + Nhận xét, bổ sung

- HS quan sát tranh SGK

- Nhiệt độ, nước, ánh sáng, chất dinh dưỡng, đất, khơng khí

- HS lắng nghe

1.Nhiệt độ: - Mặt trời - Không

(80)

+ Cây, rau, hoa lấy nước đâu?

+ Nước có tác dụng cây?

+ Cây có tượng thiếu thừa nước?

+ Cây nhận ánh sáng từ đâu?

+ Ánh sáng có tác dụng hoa?

+ Những trồng bóng râm, em thấy có tượng gì?

+ Muốn có đủ ánh sáng cho ta phải làm nào?

- GV nhận xét tóm tắt nội dung - GV lưu ý: Trong thực tế, ánh sáng rau, hoa khác Có cần nhiều ánh sáng, có cần ánh sáng hoa địa lan, phong lan, lan Ý…với phải trồng nơi bóng râm

+ Các chất dd cần thiết cho cây? + Nguồn cung cấp chất dinh dưỡng cho gì?

+ Rễ hút chất dinh dưỡng từ đâu? + Nếu thiếu, thừa chất dinh dưỡng nào?

+ Cây lấy không khí từ đâu?

+ Khơng khí có tác dụng cây? + Làm để bảo đảm có đủ khơng khí cho cây?

- GV cho HS đọc ghi nhớ

- Từ đất, nước mưa, khơng khí - Hồ tan chất dinh dưỡng…

- Thiếu nước chậm lớn, khô héo Thừa nước bị úng, dễ bị sâu bệnh phá hoại…

3.Ánh sáng: - Mặt trời

- Giúp cho quang hợp, tạo thức ăn nuôi

- Cây yếu ớt, vươn dài, dễ đổ, xanh nhợt nhạt

- Trồng, rau, hoa nơi nhiều ánh sáng …

- HS lắng nghe

4 Chất dinh dưỡng: - Đạm, lân, kali, canxi,… - Là phân bón

- Từ đất

- Thiếu chất dinh dưỡng chậm lớn, còi cọc, dễ bị sâu bệnh phá hoại Thừa chất khoáng, mọc nhiều thân, lá, chậm hoa, quả, suất thấp

5 Khơng khí:

- Từ bầu khí khơng khí có đất

- Cây cần khơng khí để hơ hấp, quang hợp Thiếu khơng khí hô hấp, quang hợp kém, dẫn đến sinh trưởng phát triển chậm, suất thấp Thiếu nhiều bị chết - Trồng nơi thoáng, thường xuyên xới cho đất tơi xốp

D Hoạt động nối tiếp - GV củng cố học

- HS chuẩn bị vật liệu, dụng cụ cho “Làm đất lên luống để gieo trồng rau, hoa”

(81)

Tiết 42: SỰ LAN TRUYỀN ÂM THANH ( Bài giảng theo phương pháp bàn tay nặn bột) A Mục tiêu

-Nêu ví dụ chứng tỏ âm lan truyền qua chất khí, chất rắn , chất lỏng

-HS Hiểu nội dung học -GDHS : u thích mơn học

B.Đồ dùng dạy- học : -2 ống bơ ( lon sữa bò ) , giấy vụn , miếng ni lông , dây giun , dây đồng dây gai , túi ni lông , đồng hồ để bàn , chậu nước , trống nhỏ

- Các mẩu giấy ghi thông tin C.Hoạt động dạy- học :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I.Ổn định:

II.Kiểm tra cũ: 3HS trả lời nội dung câu hỏi

-Mơ tả thí nghiệm để chứng tỏ âm vật rung động phát - Nêu số âm người tạo âm người tạo ra?

-GV nhận xét khen học sinh III.B ài : Giới thiệu bài:

Hoạt động 1:Sự lan truyền âm khơng khí

?Tại gõ trống , tai ta nghe tiếng trống ?

- HS tiến hành làm thí nghiệm -1 HS đọc thí nghiệm trang 84 - HS làm thí nghiệm nhóm + Khi gõ trống , em thấy có tượng xảy ?

+ Vì ni lơng rung lên ?

- Giữa mặt mặt ống bơ trống có chất tồn ? Vì em biết ?

- Trong thí nghiệm khơng khí có vai trị việc làm cho tấm ni lơng rung động?

- Hát -2HS trả lời

-1 hs trả lời

-HS lắng nghe

- Tai ta nghe tiếng trống gõ trống gõ , mặt trống rung động tạo âm Âm truyền đến tai ta

+ Lắng nghe , trao đổi dự đoán tượng

- HS làm thí nghiệm cho nhóm quan sát

+ Khi gõ trống em thấy ni lông rung lên , làm cho mẩu giấy vụn chuyển động , nảy lên mặt trống rung nghe thấy tiếng trống

- Tấm ni lông rung lên âm từ mặt trống rung động truyền đến

(82)

- Kết luận:

-HS nêu kết luận

- Hỏi nhờ đâu mà ta nghe âm ?

-Trong thí nghiệm âm lan truyền qua mơi trường ?

Hoạt động 2: Âm lan truyền qua số chất (Phương pháp bàn tay nặn bột)

Bước 1:GV nêu câu hỏi:Âm lan truyền qua chất nào?(thảo luận nhóm)

-Gọi nhóm HS trả lời

Bước 2:Bộc lộ quan niệm ban đầu học sinh

Bước 3:-GV gọi hs nêu câu hỏi đề xuất Để xem dự đoán bạn có ko?.Bây cho e thực thí nghiệm kiểm chứng

Bước 4:Tiến hành thí nghiệm

- Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm - GV dùng bao ni lơng buộc chặt đồng hồ đổ chng thả vào chậu nước

+Em giải thích áp tai vào thành chậu em nghe tiếng chuông đồng hồ kêu đồng hồ bị buộc túi?

+ Thí nghiệm cho thấy âm lan truyền qua mơi trường ? Bước 5: Kết luận

-Cho HS tự nêu kết luận

+ Các em lấy thí nghiệm thực tế chứng tỏ lan truyền âm qua chất rắn chất lỏng

- GV chốt lại kiến thức

Hoạt động 3: Âm yếu hay mạnh lên truyền

-Thí nghiệm :

- GV : Bây cô vừa đánh trống vừa

không khí tồn , khơng khí có khắp nơi , chỗ rỗng vật

- Trong thí nghiệm khơng khí chất truyền âm từ trống sang ni lông , làm cho ni lông rung động theo

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm

-HS nêu

- Là nhờ rung động vật lan truyền khơng khí lan truyền tới tai ta , làm cho màng nhĩ rung động

- Âm lan truyền qua môi trường không khí

-HS lắng nghe

-Hs dự đốn nêu ý kiến viết nhanh vào giấy nháp

-Hs đề xuất câu hỏi:

+Tại bạn đứng lớp gọi em ,em nghe thấy

-Hs đề xuất phương án thực nghiêm

- Làm thí nghiệm nhóm trả lời theo tượng xảy

- Âm lan truyền qua chất rắn, chất lỏng

(83)

đi , lại em lắng nghe xem tiếng trông to lên hay nhỏ !

- Khi xa tiếng trơng to lên hay nhỏ ?

-Thí nghiệm 2:

- Khi đưa ống bơ xa em thấy tượng xảy ?

+ Qua thí nghiệm em thấy âm truyền xa mạnh lên hay yếu ? Vì ?

+ GV yêu cầu HS lấy ví dụ chứng tỏ âm thành truyền xa yếu

+ Nhận xét , tuyên dương HS có hiểu biết

HS lấy Vd thực tế

- Khi xa em thấy tiếng trống nhỏ

- HS lắng nghe GV phổ biến cách làm , sau thực hành làm thí nghiệm theo nhóm

- Khi đưa ống bơ xa ni lơng rung động nhẹ , mẩu giấy chuyển động

+ Khi truyền xa âm yếu rung động truyền xa bị yếu

-Tiếp nối phát biểu -Hs lấy VD thực tế

- Lắng nghe D Hoạt động nối tiếp:

1 Củng cố :

_Gv tổ chức trị chơi “Nói chuyện qua điện thoại”

-GV nêu cách chơi:Một HS áp tai vào miệng lon,một HS nói vào miệng lon cịn lại.u cầu nói nhỏ cho bạn xung quanh khơng nghe thấy hỏi bạn áp tai vào miệng ống nghe thấy gì?

-GV tổ chức chơi cho bạn khác -GV nhận xét tiết học

2.Dặn dò

-Dặn HS nhà ôn lại kiến thức học để chuẩn bị tốt cho sau Học thuộc mục bạn cần biết trang 84 SGK

(84)

Tiết 21: Đọc cá nhân 1.Trước đọc:

- Hôm em tham gia hoạt động đọc cá nhân 2.Trong đọc:

- Di chuyển qua cá nhân giúp đỡ 3.Sau đọc:

- Vì em lại vẽ nhân vật này? Ngày soạn: 25 /01 /2019

Ngày giảng: 01 / 02 /2019

Toán

Tiết 105: LUYỆN TẬP

A Mục tiêu: Thực qui đồng mẫu số hai phân số. * Bài (a), (a),

- Rèn kĩ tính tốn, tư cho học sinh B Đồ dùng dạy học

- GV gọi HS lên bảng làm bt - GV nhận xét

III Bài mới: 1 Giới thiệu bài :

2 Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1: Quy đồng mẫu số psố. - GV yêu cầu HS tự làm

- GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng, sau nhận xét Bài 2: GV gọi HS đọc yêu cầu phần a

- GV yêu cầu HS viết thành phân số có mẫu số

- GV yêu cầu HS quy đồng mẫu số hai phân số

3

5

1 thành 2

phân số có mẫu số - GV chữa

- HS lên bảng

- HS lắng nghe

a Hãy viết

3

5 và thành phân số có

mẫu số - HS viết

2

- HS lên bảng:

2 =

2x5 1x5 =

10

5 ; Giữ

nguyên

(85)

Bài 4

- GV yêu cầu HS đọc đề

* Em hiểu yêu cầu ?

- GV yêu cầu HS làm

- GV chữa

+ HS làm theo nhóm ** Quy đồng mẫu

7 12 ;

23

30 với MSC là

60

+ Nhẩm 60: 12 = ; 60 : 30 =

7 12 ;

23

30 với MSC 60 ta được:

7 12 =

7x5 12x5 =

35 60 ;

23 30 =

23x2 30x2 = 46

60

- Gv củng cố nội dung học

- Dặn dò HS nhà làm tập luyện tập thêm quy đồng mẫu số phân số chuẩn bị sau

Luyện từ câu

Tiết 167: VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ: AI - THẾ NÀO? A Mục tiêu

- Nắm kiến thức để phục vụ cho việc nhận biết vị ngữ câu kể Ai nào? (ND Ghi nhớ)

- Nhận biết bước đầu tạo câu kể Ai nào? Theo yêu cầu cho trước, qua thực hành luyện tập (mục III)

* HSNK đặt câu kể Ai nào? Tả hoa yêu thích ( BT2, mục III)

- tờ giấy khổ to viết câu kể Ai nào? Trong đoạn văn phần nhận xét; tờ phiếu ghi lời giải câu hỏi

- tờ giấy khổ to viết câu kể Ai nào? đoạn văn BT, phần luyện tập

+ GV gọi HS đọc tập - GV nhận xét

III Bài mới: 1 Giới thiệu bài: 2 Tìm hiểu bài:

**Phần nhận xét

* Bài tập + 2: Đọc tìm câu kê Ai thế

- HS đọc đoạn văn kể bạn tổ có sử dụng kiểu câu Ai nào? viết

(86)

nao?

- Cho HS đọc yêu cầu BT đọc đoạn văn (GV cho HS đánh thứ tự câu đoạn)

- GV giao việc: Các em có nhiệm vụ tìm câu kể Ai nào? có đoạn văn

- GV nhận xét chốt lại lời giải đúng: Trong đoạn văn có câu kể Ai thế nào? là câu 1, 2, 4, 6,

* Bài tập 3: Xác định CN VN trong câu

- Cho HS làm GV dán lên bảng câu văn chuẩn bị trước

Bài tập 4: Vị ngữ câu trên biểu thị nội dung

- Cho HS trình bày kết làm - GV nhận xét chốt lại lời giải GV đưa bảng phụ (băng giấy) ghi sẵn lời giải

- Cho HS đọc ghi nhớ 3 Luyện tập – thực hành: Bài tập 1: Đọc trả lời câu hỏi

+ Gv yêu cầu HS tự làm báo cáo kết

- HS đọc thầm đoạn văn đánh thứ tự câu

- HS đọc đoạn văn tìm câu - Một số HS phát biểu ý kiến - HS chép lời giải vào

- HS đọc, lớp lắng nghe

- HS lên bảng, gạch CN gạch, gạch VN gạch Lớp dùng viết chì gạch SGK + Về đêm, cảnh vật thật im lìm. + Sơng thơi vỗ sóng dồn dập vơ bờ như hồi chiều

+ Ông Ba trầm ngâm.

+ Trái lại, ơng Sáu rất sơi nổi. + Ơng hệt Thần Thổ Địa của vùng này.

- HS đọc yêu cầu tập

+ Về đêm, cảnh vật thật im lìm.VN biểu thị trạng thái vật (cảnh vật) Do cụm TT tạo thành

+ Sơng thơi vỗ sóng dồn dập vơ bờ như hồi chiều

VN biểu thị trạng thái vật (sơng) Do cụm ĐT

+ Ơng Ba trầm ngâm.VN biểu thị trạng thái người (ông Ba) Do ĐT tạo thành

+ Trái lại, ông Sáu rất sôi VN biểu thị trạng thái người (ông Ba) Do TT tạo thành

+ Ông hệt Thần Thổ Địa của vùng này.VN biểu thị đặc điểm người (ông Sáu) Do cụm TT tạo thành

+ HS đọc ghi nhớ

+ HS đọc yêu cầu tập - HS làm tập vào VBT

a) Tất câu đoạn văn câu kể Ai nào?

(87)

* Bài tập 2: Đặt câu kể Ai ? Mỗi câu ta loài hoa

- GV nhận xét khen HS đặt câu đúng, hay

những từ ngữ tạo thành là:

- Cánh đại bàng rất khỏe - Cụm TT

- Mỏ đại bàng dài cứng - Hai TT

- Đơi chân giống cái móc hàng cần cẩu - Cụm TT

- Đại bàng rất bay - Cụm TT

- Khi chạy mặt đất - giống như ngỗng cụ nhưng nhanh nhẹn nhiều - 2 cụm TT (TT giống, nhanh nhẹn)

- HS đọc yêu cầu tập

+ Hoa huệ trắng muốt tuyết + Hoa đào sắc phơn phớt hồng D Hoạt động nối tiếp

- Gọi HS nhắc lại ghi nhớ

- Dặn HS nhà học thuộc ghi nhớ, viết lại vào câu kể Ai nào?

Tập làm văn

Tiết 168: CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI A Mục tiêu

- Nắm cấu tạo phần (mở bài, thân bài, kết bài) văn miêu tả cối (ND Ghi nhớ)

- Nhận biết trình tự miêu tả văn tả cối (BT1, mục III); biết lập dàn ý tả ăn quen thuộc theo hai cách học (BT2)

- Tranh ảnh số ăn

- Bảng phụ ghi lời giải BT 1, (phần nhận xét) C Các hoạt động dạy học

II Bài mới: 1 Giới thiệu bài: Tìm hiểu bài: I Phần nhận xét

* Bài tập 1: Đọc văn xác định đoạn văn…

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi - Cho HS trình bày

- Hát báo cáo sĩ số - HS lắng nghe

- HS đọc to, lớp theo dõi SGK + HS thảo luậnnhóm đơi

- HS đọc thầm lại Bãi ngô, xác định đoạn nội dung đoạn

- HS trình bày

(88)

Bài tập 2: Đọc lại “Cây mai tứ quý” Trình bày…

- GV giao việc: Các em có nhiệm vụ đọc lại Cây mai tứ quý, sau so sánh với Bãi ngơ ở BT trình tự miêu tả Cây mai tứ q có khác với bài Bãi ngơ.

+ Bài Cây mai tứ quý có đoạn? Nội dung đoạn?

* So sánh trình tự miêu tả bài:

Bài tập 3: Từ cấu tạo hai văn em rút cấu tạo văn miêu tả cối?

** Ghi nhớ:

- Cho HS đọc phần ghi nhớ 3 Luyện tập thực hành:

Bài tập 1: Đọc văn cho biết gạo…

- GV giao việc: Các em phải rõ Cây gạo được miêu tả theo trình tự nào?

quát bãi ngơ, tả ngơ từ cịn lấm mạ non đến lúc nở thành ngô với rộng dài, nõn nà Đoạn 2: 4 dòng tiếp

- Tả hoa búp ngô non giai đoạn đơm hoa, kết trái

Đoạn 3: Còn lại

- Tả hoa ngô giai đoạn bắp ngơ mập chắc, thu hoạch

- HS đọc to, lớp lắng nghe

- HS đọc thầm Cây mai tứ quý - HS phát biểu ý kiến

* Cây mai tứ q có3 đoạn:

+ Đoạn 1: 4 dịng đầu: Giới thiệu bao quát mai (chiều cao, dáng, thân, tán gốc, cành, nhánh)

+ Đoạn 2: 4 dòng tiếp: Đi sâu tả cánh hoa, trái

+ Đoạn 3: 4 dòng lại: Nêu cảm nghĩ người miêu tả

- Bài Cây mai tứ quý tả phận

- Bài Bãi ngơ tả thời kì phát triển

- Lớp nhận xét

** Bài văn miêu tả cối thường có phần (mở bài, thân bài, kết bài)

+ Phần mở bài: Tả giới thiệu bao quát

+ Phần thân bài: Có thể tả phận tả thời kì phát triển + Phần kết bài: nêu ích lợi cây, ấn tượng đặc biệt tình cảm người tả cối

+ HS đọc học

- HS đọc to, lớp lắng nghe

(89)

- GV nhận xét chốt lại

Bài tập 2: Lập dàn ý miêu tả ăn quen thuộc…

- Cho HS đọc yêu cầu BT

- GV giao việc: Các em chọn số loại ăn quen thuộc

(cam, bưởi, chanh, xồi, mít,…) lập dàn ý để miêu tả chọn - Cho HS làm GV phát giấy bút cho HS

- Cho HS trình bày kết - GV nhận xét

tách ra, lộ múi … gạo - Lớp nhận xét

+ HS làm vào giấy, HS lại làm vào nháp

- HS phát biểu - HS dán lên bảng làm - Lớp nhận xét

- Yêu cầu HS nhà hoàn chỉnh dàn ý

- Dặn HS nhà quan sát ăn GV nhận xét tiết học

Hoạt động tập thể Tiết 21: SINH HOẠT LỚP

VHGT: AN TOÀN KHI ĐI QUA CHỖ GIAO NHAU GIỮA ĐƯỜNG BỘ VÀ ĐƯỜNG SẮT.

A.Mục đích yêu cầu

- VHGT: HS biết qua chỗ giao đường đường sắt cách an toàn

B Nội dung sinh hoạt

a Ưu điểm

(90)

+ Truy nghiêm túc, có chất lượng Khơng có tình trạng ngồi nói chuyện TB

- Còn vài cá nhân nói chuyện riêng, ý thức tự quản chưa tốt Các cán lớp chưa đôn đốc thường xuyên

- Trong lớp, vài bạn chưa ý nghe giảng 3 Phướng hướng hoạt động tuần tới

- Khắc phục mặt hạn chế, phát huy ưu điểm đạt - Tập trung cao độ vào học tập, phát huy tinh thần học nhóm , giúp đỡ tiến học tập

4 Học: VĂN HĨA GIAO THƠNG:

(91)

TUẦN 22

Ngày soạn: 31 / 01/ 2019

Ngày giảng: 11 / 02 / 2019 Toán

Tiết 106: LUYỆN TẬP CHUNG A Mục tiêu: - Rút gọn phân số.

- Qui đồng mẫu số hai phân số

- Rèn kĩ tính toán, tư cho học sinh B Đồ dùng dạy học: Bảng phụ.

- GV yêu cầu em làm lại bt - GV nhận xét

2 Hướng dẫn luyện tập Bài 1: Rút gọn phân số. - GV yêu cầu HS tự làm - GV chữa

Bài 2: Trong phân số sau dưới phân số … * Muốn biết phân số phân số

2

9 , làm thế

nào?

Bài 3: Quy đồng phân số sau:

- GV yêu cầu HS tự quy đồng mẫu số phân số, sau đổi chéo để kiểm tra lẫn

- GV chữa tổ chức cho HS trao đổi để tìm MSC bé

- HS lớp theo dõi để nhận xét - HS lắng nghe

12 30= 12:6 30:6= 20 45= 20 :5 45 :5=

4 28 70= 28:14 70:14 = 34 51= 34 :17 51:17 =

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào - Chúng ta cần rút gọn phân số

5

18 không rút gọn 27=

6 :3 27 :3=

2 14

63= 14 :7 63 :7=

2

9 10 36=

10: 36 :2=

5 18

Các phân số

6 27;

14

63 phân số

+ HS làm theo nhóm

4

3

8 ;

3 = 4x8 3x8=

32 24

8= 5x3 8x3=

15 24

9 và

12 ; MSC 36

(92)

(c MSC 36 ; d MSC 12) 4x4 9x4=

16

36 12 =

7x3 12x3=

21 36

2; và

7

12 MSC là 12.

1 2=

1x6 2x6=

6

12 3=

2x4 3x4=

8 12

- Dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị Tập đọc

Tiết 169: SẦU RIÊNG (Mai văn Tạo) A Mục tiêu

- Bước đầu biết đọc đoạn có nhấn giọng từ ngữ gợi tả

- Hiểu ND: Tả sầu riêng có nhiều nét đặc sắc hoa, nét độc đáo dáng (trả lời câu hỏi SGK)

- Giáo dục HS u thích mơn học B Đồ dùng dạy học

- Trang, ảnh trái sầu riêng C Các hoạt động dạy học

Bài thơ Bè xuôi sông La * Sông La đẹp nào?

* Theo em, thơ nói lên điều gì?

III Bài mới: 1 Giới thiệu bài

2 Luyện đọc tìm hiểu bài:

HĐ1: Hướng dẫn đọc:

- GV HS chia đoạn: đoạn + Đoạn 1: Từ đầu … kì lạ

+ Đoạn 2: Hoa sầu riêng … tháng năm ta

+ Đoạn 3: Còn lại

- Cần đọc với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi

- Cần nhấn giọng từ ngữ sau:

hết sức đặc biệt, thơm đậm, xa,

+ Hat- báo cáo sĩ số

- HS đọc thuộc lòng thơ trả lời câu hỏi

* Nước sông La xanh ánh mắt, bên bờ sông, hàng tre xanh mướt đôi hàng mi …

* Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp dịng dơng La nói lên tài sức mạnh người Việt Nam công xây dựng quê hương đất nước

(93)

lâu tan, ngào ngạt, thơm mùi thơm…

- GV giải nghĩa số từ khó: - GV đọc diễn cảm HĐ2: Tìm hiểu bài:

* Sầu riêng đặc sản vùng nào?

* Em miêu tả nét đặc sắc hoa sầu riêng?

* Quả sầu riêng có nét đặc sắc?

* Dáng sầu riêng nào?

* Tìm câu văn thể tình cảm tác giả sầu riêng

* Sầu riêng loại ăn trái quý hiếm, coi đặc sản miền Nam

- HS đọc thầm đoạn

* Hoa sầu riêng trổ vào cuối năm, hương sầu riêng thơm ngát hương cau, hương bưởi Hoa đậu thành chùm, màu trắng ngà Cánh hoa nhỏ vảy cá, hao hao giống cánh sen con, lác đác vài nhuỵ li ti cánh hoa * Quả sầu riêng lủng lẳng cành trông tổ kiến Mùi thơm đậm, bay xa, lâu tan khơng khí, cịn hàng chục …ngào ngạt.Sầu riêng thơm mùi thơm mít chín quyện với hương bưởi, béo béo trứng gà … Đam mê

- HS đọc thầm đoạn 3…

* Thân sầu riêng khẳng khiu, cao vút, cành ngang thẳng đuột, nhỏ xanh vàng, khép lại tưởng héo

- HS đọc thầm

- Các câu là: Sầu riêng loại trái quý miền Nam

+ Hương vị quyến rũ đến kì lạ + Đứng ngắm … kì lạ + Vậy mà trái chín … đam mê - HS đọc toàn

+ Luyện đọc phân vai theo nhóm đơi + Vài em thi đọc diễn cảm trước lớp + Bình chọn người đọc hay

(94)

đặc sắc sầu riêng D Hoạt động nối tiếp

1 Củng cố

- Liên hệ giáo dục + Nêu nội dung học? 2 Dặn dò

- Dặn HS nhà học chuẩn bị Văn hay chữ tốt

Chính tả: (Nghe - viết) Tiết 170: SẦU RIÊNG A Mục tiêu:

- Nghe-viết CT; trình bày đoạn văn trích

- Làm BT3 (kết hợp đọc văn sau hoàn chỉnh) BT (2) a/b, BT GV soạn

- Giáo dục HS thói quen rèn chữ, giữ

B Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết BT 2a 2b. C Các hoạt động dạy học

II Kiểm tra cũ: GV đọc cho HS viết: sầu riêng, gió, rải, nở, đỏ, cần mẫn …

2 Tìm hiểu bài:

* Trao đổi nội dung đoạn văn: + Nội dung đoạn tả:

* Hướng dẫn viết chữ khó:

- u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả luyện viết

* Nghe viết tả:

+ Gv đọc cho HS viết * Soát lỗi chấm bài:

+ GV đọc tả cho HS soát lỗi + GV sửa sai lỗi

Bài tập 2: (lựa chọn)

a Điền vào chỗ trống l hay n

- Cho HS làm GV đưa bảng phụ chép sẵn khổ thơ lên

- Cho HS trình bày kết

- HS lên bảng viết, HS lại viết vào giấy nháp

1.Nghe - viết: Sầu riêng

- HS đọc to, lớp theo dõi SGK + Miêu tả nét đặc sắc hoa, sầu riêng …

- HS luyện viết từ ngữ: vảy cá, lác đác, cuống hoa, lung lẳng, …

- HS viết tả

- HS sốt bài, tự chữa lỗi 2 Bài tập:

- HS đọc yêu cầu nội dung tập - HS lên làm bảng Lớp làm vào VBT

(95)

Bài tập 3: Chọn tiếng thích hợp… - GV yêu cầu học sinh làm

- Cho HS làm theo hình thức thi tiếp sức GV dán tờ giấy chép sẵn Cái đẹp lên bảng phát bút cho HS - GV nhận xét

- Lớp nhận xét

- HS đọc yêu cầu nội dung tập - nhóm lên thi tiếp sức

- Lớp nhận xét kết

- Thứ tự từ cần điền: nắng – trúc– cúc – lóng lánh – nên – vút – náo nức. - HS chép lời giải vào VBT D Hoạt động nối tiếp

- Gv củng cố học

- Yêu cầu HS ghi nhớ từ ngữ luyện viết tả Đạo đức

Tiết 22: Lịch với người A Mục tiêu:HS có khả năng:

- Hiểu lịch với người Vì cần phải lịch với người - Biết cư sử lịch với người xung quanh Có thái độ: Tự trọng, tôn trọng người khác, tôn trọng nếp sống văn minh

- Đồng tình với người biết cư sử lịch khơng đồng tình với người cư sử bất lịch

B.Thiết bị dạy - học: Bảng phụ. C Các hoạt động dạy học

1 Ổn định 2.Kiểm tra:

- Thế lịch với người ? 3.Bài mới

HĐ1: Bày tỏ ý kiến (bài tập 2)

- GV nêu yêu cầu giao nhiệm vụ cho HS để em bày tỏ ý kiến bìa màu

- GV kết luận

HĐ2: Đóng vai (bài tập 4)

- GV chia nhóm giao nhiệm vụ - Cho HS chuẩn bị đóng vai

- Gọi nhóm lên đóng vai

- Nhận xét đánh giá cách giải

- GV kết luận chung

HĐ3: Thảo luận ý nghĩa câu ca dao ( tập 5)

- Đọc câu ca dao giải thích ý nghĩa câu:

Lời nói chẳng tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lịng - GV KL: Trong giao tiếp hàng ngày,

- Hát

- HS trả lời

- Nhận xét bổ sung

- HS chuẩn bị bìa xanh, đỏ, trắng thực theo yêu cầu tập

Các ý kiến đúng: C, D Các ý kiến sai: A, B, Đ - Các nhóm nhận nhiệm vụ

- HS thảo luận chuẩn bị vai cho tình

- Một nhóm lên đóng vai Các nhóm khác nhận xét đánh giá cách giải nhóm bạn

- HS lắng nghe

- HS đọc câu ca dao - giải thích theo ý hiểu

(96)

cần tìm lời nói văn minh, lịch sự, nhẹ nhàng với nhau, tạo cho người giao tiếp thoải mái, vừa lòng - Gọi HS đọc lại ghi nhớ

D Hoạt động nối tiếp :

1 Củng cố : Tổng kết học

2 Dặn dò : Nhắc HS chuẩn bị sau.

Khoa học

Tiết 43: ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG

A Mục tiêu: Nêu ví dụ ích lợi âm sống: âm thanh dùng để giao tiếp sinh hoạt, học tập, lao động, giải trí; dùng để báo hiệu (cịi tàu, xe, trống trường,…)

B Đồ dùng dạy học: Chuẩn bị theo nhóm: chai cốc giống + Tranh ảnh vai trò âm sống

- Chuẩn bị chung: Đài casset ghi băng để ghi C Các hoạt động dạy học

II Bài cũ:

- Nêu ví dụ chứng tỏ âm lan truyền qua chất lỏng, chất rắn

+ Nhận xét III Bài mới: 1 Giới thiệu bài: 2 Tìm hiểu bài:

** Khởi động: Trị chơi tìm từ diễn tả âm thanh:

GV chia lớp thành nhóm: ví dụ: Nhóm A: Hơ “đồng hồ” Nhóm B: Nêu “tích tắc”

+ HS nêu ví dụ - HS đọc học

+ HS thảo luận chơi theo nhóm

HĐ1: Vai trò âm đs 1 Vai trò âm cs - GV hướng dẫn HS quan sát hình trang

86 ghi lại vai trị âm bổ sung thêm

- GV giúp HS tập hợp lại

- Tiếng chiêng, cồng – tiếng ve ve – tiếng cô giáo giảng – tiếng trống trường – tiếng xe cộ …

- HS trình bày kết HĐ2:Nói âm ưa thích

và âm khơng ưa thích:

(97)

- GV yêu cầu HS nêu ý kiến thích hay khơng thích âm GV ghi

HĐ3: Lợi ích việc ghi lại ÂT - Các em thích nghe hát nào? Do trình bày?

- Nêu lợi ích việc ghi lại âm thanh? - Cách ghi âm

*HS làm việc theo nhóm

- Nghe nhạc, nghe tiếng người thân, nghe báo cáo, hướng dẫn học … *Thảo luận lớp.Ghi băng casset, đĩa máy quay phim

HĐ 4: Trò chơi làm nhạc cụ:

Cho nhóm làm nhạc cụ: đổ nước vào chai từ vơi gần đầy

- Các nhóm biểu diễn

- Các nhóm khác đánh giá biểu diễn nhóm bạn

D Hoạt động nối tiếp: GV củng cố học

- Gọi HS đọc lại nội dung Về nhà học Chuẩn bị “Âm thânh…” Lịch sử

TIẾT 43: TRƯỜNG HỌC THỜI HẬU LÊ

A Mục tiêu: Biết phát triển giáo dục thời Hậu Lê (những kiện cụ thể tổ chức giáo dục, sách khuyến học):

- Đến thời Hậu Lê, giáo dục có qui củ chặt chẽ: kinh có Quốc Tử Giám, địa phương bên cạnh trường cơng cịn có trường tư; ba năm có kì thi Hương thi Hội; nội dung học tập Nho giáo,

- Chính sách khuyến khích học tập: đặt lễ xướng danh, lễ vinh qui, khắc tên tuổi người đỗ cao vào bia đá dựng Văn Miếu

B Đồ dùng dạy học: - Tranh vinh quy bái tổ Lễ xướng danh. - Phiếu học tập HS

II Kiểm tra cũ:“Nhà Lê …” + Những việc thể quyền tối cao nhà vua?

+ Bộ luật Hồng Đức có nội dung nào?

- GV nhận xét III Bài mới: Giới thiệu bài: Tìm hiểu bài:

- GV phát phiếu học tập yêu cầu HS đọc SGK để nhóm thảo luận: + Việc học thời Lê tồ chức nào?

- HS hát

+ Vua có uy quyền tuyệt đối Mọi quyền hành tập trung vào …quân đội

+ Nội dung bản: Bảo vệ quyền lợi nàh vua quan lại,…

- HS khác nhận xét,bổ sung - HS lắng nghe

1 Tổ chức giáo dục thời Lê: - Các nhóm thảo luận, trả lời câu hỏi:

(98)

+ Chế độ thi cử thời Lê nào?

** GV khẳng định: Giáo dục thời Lê có tổ chức quy củ, nội dung học tập Nho giáo

- Nhà Lê làm để khuyến khích học tập?

- GV cho HS xem tìm hiểu nội dung hình SGK

sách; đạo có trường nhà nước mở

+ Ba năm có kì thi Hương thi Hội, có kì thi kiểm tra trình độ quan lại

2.ThờiLê việc học quan tâm:

- T/c Lễ đọc tên người đỗ, lễ đón rước người đỗ làng, khắc vào bia đá tên người đỗ cao đặt Văn Miếu

- Tình hình giáo dục nước ta thời Lê?

- Nêu số chi tiết chứng tỏ triều Lê Thánh Tông ý tới giáo dục? - Về nhà học chuẩn bị bài: “Văn học khoa học thời Hậu Lê Ngày soạn: 09 / 02 /2019

Ngày giảng: 12 / 02 / 2019

Toán

Tiết 107: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ A Mục tiêu

- Biết so sánh hai phân số có mẫu số - Nhận biết phân số lớn bé * Bài 1, a, b (3 ý đầu)

- Rèn kĩ tính tốn, tư cho học sinh B Đồ dùng dạy học

Hình vẽ hình học SGK C Các hoạt động dạy học

- GV gọi HS lên bảng làm lại bt - GV nhận xét

1. Hướng dẫn so sánh hai phân số cùng mẫu số

Ví dụ: GV vẽ đoạn thẳng AB phần học SGK lên bảng Lấy

- HS lắng nghe

(99)

đoạn thẳng AC =

2

5 AB AD =

5 AB.

* Độ dài đoạn thẳng AC phần đoạn thẳng AB?

* Độ dài đoạn thẳng AD phần đoạn thẳng AB?

* Hãy so sánh độ dài đoạn thẳng AC độ dài đoạn thẳng AD

* Hãy so sánh độ dài

2

5 AB

AB

* Hãy so sánh

2 và

3 ?

* Nhận xét

* Em có nhận xét mẫu số tử số hai phân số

2 và

3 ?

* Vậy muốn so sánh hai phân số mẫu số ta việc làm nào?

- GV yêu cầu HS nêu lại cách so sánh hai phân số mẫu số

3 Luyện tập – Thực hành: Bài 1: So sánh hai phân số.

- GV yêu cầu HS tự so sánh phân số, sau báo cáo kết trước lớp - GV chữa bài, u cầu HS giải thích cách so sánh Ví dụ: Vì

3

<

5

Bài 2:

+ GV hướng dẫn HS tập mẫu để rút nhận xét theo SGK

- GV yêu cầu HS làm tiếp phân số lại

- GV cho HS làm trước lớp

- AC

2

5 độ dài đoạn thẳng AB.

- AD

3

5 độ dài đoạn thẳng AB.

- Độ dài đoạn thẳng AC bé độ dài đoạn thẳng AD

-

2

AB <

3

AB -

2

<

- Hai phân số có mẫu số nhau, phân số

2

có tử số bé hơn, phân số

có tử số lớn

- Ta việc so sánh tử số chúng với Phân số có tử số lớn lớn Phân số có tử số bé bé Nếu tử số hai phân số

- Một vài HS nêu trước lớp

- Vì hai phân số có mẫu số 7, so sánh hai tử số ta có < nên

3 <

7 . 3>

2

3 > ;

8>

8 vì > 5;

11<

11 < 9

+ HS theo dõi + HS làm tập

- Các phân số bé là:

1 2;

4 Vì

(100)

+ Nhận xét sửa sai - Các phân số lớn là:

7 3;

6 5;

12

Vì có tử số lớn mẫu số - Phân số là:

9

9 Vì có tử số và

mẫu số

- Muốn so sánh hai phân số mẫu số ta làm nào? 2 Dặn dò

- Dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

Luyện từ câu

Tiết 171: CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO? A Mục tiêu

- Hiểu cấu tạo ý nghĩa phận CN câu kể Ai nào? (ND Ghi nhớ)

- Nhận biết câu kể Ai nào? đoạn văn (BT1, mục III); viết đoạn văn khoảng câu, có câu kể Ai nào? (BT2)

* HSNK viết đoạn văn có 2, câu theo mẫu Ai nào? (BT2) B Đồ dùng dạy học

- Hai tờ giấy khổ to viết câu kể (1, 2, 4, 5) đoạn văn phần nhận xét - Một tờ giấy khổ to để viết câu kể Ai nào? Trong đoạn văn phần luyện tập

Hoạt động giáo viên Hoạt động giáo viên I Ổn định

II Bài cũ:

+ Nhắc lại nội dung cần ghi nhớ tiết LTVC trước

+ Đặt câu kể Ai nào? - GV nhận xét

III Bài mới: 1 Giới thiệu bài: 2 Tìm hiểu bài: I Nhận xét. Bài tập 1:

- GV giao việc: cho HS đánh số thứ tự câu

- Cho HS trình bày kết làm

- Hát báo cáo sĩ số

+ HS lên bảng làm tập

- HS lắng nghe

- HS đọc to, lớp đọc thầm

(101)

- GV nhận xét chốt lại lời giải đúng: Đoạn văn có câu kể Ai thế nào? Đó câu 1, 2, 4,

Bài tập 2: Xác định chủ ngữ trong câu tìm

- Cho HS đọc yêu cầu BT - GV giao việc

- Cho HS làm

- Cho HS trình bày làm GV dán tờ giấy chuẩn bị trước câu 1, 2, 4, lên bảng lớp

Bài tập 3: Chủ ngữ câu trên… - Cho HS làm (HS không làm GV gợi ý cho HS)

- Cho HS trình bày kết làm - GV nhận xét chốt lại lời giải

** Ghi nhớ:

- Cho HS đọc lại nội dung cần ghi nhớ

Luyện tập thực hành:

* Bài tập 1: Tìm CN câu kể…

- GV giao việc: Các em có nhiệm vụ Một tìm câu kể Ai nào? có đoạn văn Hai xác định CN câu tìm

- Cho HS làm GV dán tờ giấy khổ to chuẩn bị trước câu kể Ai thế nào?

- GV dùng phấn màu gạch phận CN, ghi lại kết

- HS phát biểu ý kiến - Lớp nhận xét

- HS đánh dấu câu vào VBT - HS đọc to câu cần xác định CN - HS lên bảng dùng phấn màu gạch CN câu 1,2, 4,

+ Câu 1: Hà Nội tưng bừng màu đỏ + Câu 2: Cả một vùng trời bát ngát cờ, đèn hoa

+ Câu 4: Các cụ già vẻ mặt nghiêm trọng

+ Câu 5: Những cô gái thủ đô hớn hở, áo màu rực rỡ

- Lớp nhận xét

- HS đọc to, lớp lắng nghe + HS thảo luận nhóm đôi - Một số HS phát biểu

+ CN câu vật có đặc điểm tính chất nêu VN + CN câu danh từ riêng Hà Nội tạo thành

+ CN câu 2, 4, cụm danh từ tạo thành

- Lớp nhận xét

- HS đọc ghi nhớ SGK

- HS đọc to, lớp đọc thầm - HS làm vào VBT

- HS phát biểu ý kiến

+ Câu 3: CN là: Màu vàng lưng chú lấp lánh

+ Câu 4: CN là: Bốn cánh mỏng giấy bóng

+ Câu 5: CN là: Cái đầu tròn

CN là: (và) hai mắt long lanh thuỷ tinh

+ Câu 6: CN là: Thân nhỏ thon vàng…

(102)

* Bài tập 2: Viết đoạn văn khoảng câu

- GV giao việc: Các em viết đoạn văn khoảng câu loại trái Đoạn văn có dùng số câu kể Ai nào?không bắt buộc tất câu đếu câu kể Ai nào? - GV nhận xét

- HS đọc to, lớp lắng nghe - HS làm cá nhân

- Một số HS đọc đoạn văn viết Ví dụ: Trong loại quả, em thích xồi Quả xồi chín thậthấp dẫn Hình dáng bầu bĩnh that đẹp Vỏ vàng ươm Hương thơm nức… - Lớp nhận xét

- GV nhắc HS lại nội dung cần ghi nhớ

- Yêu cầu HS nhà tiếp tục hoàn chỉnh đoạn văn tả loại trái cây, viết lại vào

Kể chuyện

Tiết 172: CON VỊT XẤU XÍ A Mục tiêu

- Dựa vào lời kể GV nhớ cốt truyện để xếp thứ tự tranh minh hoạ - Bước đầu kể lại đoạn câu chuyện Con vịt xấu xí rõ ý chính, diễn biến - Giáo dục cần yêu q lồi vật xung quanh ta, khơng vội đánh giá vật B Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ SGK, sưu tầm truyện cổ An- đéc- xen. C Các hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Kiểm tra cũ:

- Cho HS kể chuyện chứng kiến tham gia,…

II Bài mới : 1 Giới thiệu : 2 Hướng dẫn kể:

- Treo tranh minh hoạ cho HS quan sát đọc thầm y/cầu SGK - GV kể lần

- GV kể lần 2: (kết hợp tranh) - Yêu cầu HS dựa vào tranh minh hoạ

+ Thiên nga lại đàn vịt hoàn cảnh nào?

+ Thiên nga cảm thấy lại đàn vịt? Vì lại có cảm giác vậy?

+ Thái độ thiên nga bố mẹ đến đón?

+ Câu chuyện kết thúc nào?

2 HS kể

- Quan sát đọc yêu cầu - Lắng nnghe

- HS dựa vào tranh minh hoạ TLCH GV

- Thiên nga lại đàn vịt cịn q nhỏ yếu rét

- Thiên nga cảm thấy buồn đàn vịt Vì khơng có làm bạn Vịt mẹ bận bịu kiếm ăn, đàn vị nó,…

(103)

3 Hướng dẫn kể đoạn:

- GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm

- u cầu nhóm cử đại diện trình bày

+ Câu chuyện muốn khuyên điều gì?

- Thi kể toàn nội dung truyện

đã qua

- Câu chuyện kết thúc thiên nga bay bố mẹ, đàn vịt nhận lỗi lầm

Đại diện nhóm kể

HS trao đổi nội dung truyện

- Câu chuyện muốn khuyên biết thương yêu, giúp đỡ người người khác

- HS thi kể chuyện D Hoạt động nối tiếp

+ Câu chuyện khuyên điều gì?

+ Em thích hình ảnh truyện? Vì sao? - Nhắc học sinh kể lại học sau

Ngày soạn: 09 / 02 / 2019 Ngày giảng: 13 / 02 / 2019

Toán

- So sánh hai phân số có mẫu số - So sánh phân số với

- Biết viết p.số theo thứ tự từ bé đến lớn

KNS: Áp dụng kiến thức học vào làm BT thực tế tính tốn B Đồ dùng dạy học: Bảng nhóm

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Ổn định tổ chức

II Kiểm tra cũ Rút gọn phân số sau:

75 50;

40 60;

38 36

GV nhận xét

- HS lên bảng làm Cả lớp làm vào nháp

III Dạy 1 Giới thiệu bài 2 HD luyện tập

Bài 1: So sánh hai phân số - HS nêu yêu cầu - HS nhắc lại quy tắc so sánh

- HS làm vào bảng nhóm, lớp làm vào

- GV chữa đưa kết xác

a)

3 5 >

1

5 b) 10<

11 10 c)

13 17<

15 17

Bài 2: So sánh phân số với

- HS nêu y/c a)

1 4<1;

3

(104)

- 2HS làm bảng nhóm, HS khác nx - GV chữa chấm số

Bài 3: Viết phân số theo thứ tự từ bé đến lớn

- HS nêu y/c GV HD làm phép tính

(Dành cho HS K-G) - HS tự làm vào

- GV Củng cố kt học nhận xét học

- Dặn HS nhà học chuẩn bị

Tập đọc

TiẾT 173: CHỢ TẾT (Đoàn Văn Cư) A Mục tiêu

- Biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

- Hiểu ND: Cảnh chợ tết miền trung du có nhiều nét đẹp thiên nhiên, gợi tả sống êm đềm người dân quê (trả lời câu hỏi; thuộc vài câu thơ yêu thích)

Tranh minh hoạ đọc SGK tranh, ảnh chợ tết. C Các hoạt động học sinh

II Kiểm tra cũ: Bài Sầu riêng + Hãy miêu tả nét đặc sắc hoa sầu riêng

+ Hãy miêu tả nét đặc sắc trái sầu riêng

- GV nhận xét III

Bài mới: 1 Giới thiệu bài

Hướng dẫn đọc tìm hiểu bài: HĐ1: Luyện đọc:

- GV HS chia đoạn: đoạn (4 dòng đoạn)

* Hoa sầu riêng nở vào cuối năm, hoa đậu chùm, màu trắng ngà, cành hoa nhỏ vảy cá

* Những trái sầu riêng lủng lẳng cành trông giống tổ kiến…

- HS lắng nghe

(105)

+ dòng đầu: đọc chậm rãi Những dòng thơ lại: đọc với giọng vui, rộn ràng

+ Cần nhấn giọng từ ngữ: đỏ dần, ôm ấp, viền nắng, tưng bừng, kéo hàng, lon xon, lom khom, lặng lẽ …

- GV ghi từ khó sau HS đọc lần Kết hợp luyện đọc câu văn dài khó: - GV giải nghĩa số từ khó: - GV đọc diễn cảm HĐ2: Tìm hiểu bài:

* Người ấp chợ tết khung cảnh đẹp nào?

* Mỗi người đến chợ tết với dáng vẻ riêng sao?

* Bên cạnh dáng vẻ riêng, người chợ tết có điểm chung? * Bài thơ tranh giàu màu sắc Em tìm từ ngữ tạo nên tranh giàu màu sắc

Hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm đoạn tiêu biểu bài: Đoạn 2, + Đọc mẫu đoạn văn

- HS đọc từ khó

- Đọc thầm đoạn 1, để trả lời câu hỏi

* Khung cảnh đẹp Mặt trời lên làm đỏ dần dải núi trắng sương sớm Núi đồi làm duyên.Núi uốn áo the xanh, đồi thoa son.Những tia nắng nghịch ngợm nháy hoài trọng ruộng lúa - HS đọc thầm đoạn 3,

* Người đến chợ tết với dáng vẻ riêng - Những thằng cu mặc áo màu đỏ chạy lon xon

- Các cụ già chống gậy bước lom khom - Cô gái mặc áo màu đỏ che môi cười lặng lẽ

- Em bé nép đầu, bên yếm mẹ - Hai người gánh lợn…

* Điểm chung họ là: ai vui vẻ, cụ thể: Người ấp tưng bừng chợ tết Họ vui vẻ kéo hàng cỏ biếc * Các từ ngữ tạo nên tranh: trắng, đỏ, hồng lam, xanh, biếc, thắm, vàng, tía, son

- HS đọc toàn

(106)

- Liên hệ giáo dục

* Nội dung thơ gì? 2 Dặn dị

- Dặn HS nhà học chuẩn bị “Hoa học trị”.Nhận xét tiết học

Địa lí

TIẾT 44: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ A Mục tiêu

Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân đồng Nam Bộ:

- Trồng nhiều lúa gạo, ăn trái - Nuôi trồng chế biến thủy sản - Chế biến lương thực

* Học sinh khiếu

Biết thuận lợi để đồng Nam Bộ trở thành vùng sản xuất lúa gạo, trái thủy sản lớn nước: đất đai màu mỡ, khí hậu nóng ẩm, người dân cần cù lao động

- BĐ nông nghiệp VN

- Tranh, ảnh sx nông nghiệp, nuôi đánh bắt cá tôm ĐB Nam Bộ C Các hoạt động dạy học

+ Kể tên số dân tộc lễ hội tiếng đồng Nam Bộ? + GV nhận xét

III Bài :

1.Giới thiệu bài: 2 Tìm hiểu bài: *Hoạt động1: Cả lớp:

- Cả lớp hát

+ Dân tộc Kinh, Khơ- me, Chăm, Hoa.Lễ hội tiếng là: Bà chúa xứ Châu Đốc, - HS đọc học

- HS khác nhận xét

(107)

GV cho HS quan sát BĐ nông nghiệp, kể tên trồng ĐB Nam Bộ cho biết loại trồng nhiều đây? - ĐB Nam có điều kiện thuận lợi để trở thành vựa lúa, vựa trái lớn nước?

- Lúa gạo, trái ĐB Nam Bộ tiêu thụ đâu?

GV nhận xét, kết luận *Hoạt động2: Nhóm:

- GV cho HS dựa vào tranh, ảnh trả lời câu hỏi sau :

+ Kể tên loại trái ĐB Nam Bộ

+ Kể tên công việc thu hoạch chế biến gạo xuất ĐB Nam Bộ

GV nhận xét mô tả thêm vườn ăn trái ĐB Nam Bộ

ĐB Nam Bộ nơi xuất gạo lớn nước Nhờ ĐB này, nước ta trở thành nước xuất nhiều gạo bậc giới

HĐ3: Nhóm cặp:

GV giải thích từ thủy sản, hải sản

GV cho HS nhóm dựa vào SGK, tranh, ảnh thảo luận theo gợi ý :

+ Điều kiện làm cho ĐB Nam Bộ sản xuất nhiều thủy sản?

+ Kể tên số loại thủy sản nuôi nhiều

+ Thủy sản ĐB tiêu thụ đâu?

Gv nhận xét mô tả thêm việc nuôi cá, tôm ĐB

- HS quan sát B Đ

- HS dựa vào kênh chữ SGK, cho biết :

+ Nhờ có đất đai màu mỡ ,khí hậu nắng nóng quanh năm, người dân cần cù lao động nên ĐB Nam Bộ trở thành vựa lúa, vựa trái lớn nước

+ Cung cấp cho nhiều nơi nước xuất

- HS nhóm thảo luận trả lời :

+ Xồi, chơm chơm, măng cụt, sầu riêng, long …

+ Gặt lúa, tuốt lúa, phơi thóc, xay xát gạo đóng bao, xếp gạo lên tàu để xuất - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

2 Nơi ni đánh bắt thuỷ sản cả nước

- HS thảo luận

+ Nhờ có mạng lưới sơng ngịi dày đặc + Cá, tơm…

+ Tiêu thụ nước giới - Đại diện nhóm trình bày kết - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS đọc

(108)

Vựa lúa vựa trái lớn nước

Đất đai màu mỡ

Khí hậu nắng nóng

- GV cho HS đọc học khung

- GV tổ chức cho HS điền mũi tên nối ô sơ đồ sau để xác lập mối quan hệ tự nhiên với hoạt động sản xuất người

- Chuẩn bị tiết sau

Ngày soạn: 09 / 02 /2019 Ngày giảng: 14 / 02 / 2019

Toán

Tiết 109: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ KHÁC MẪU SỐ A Mục tiêu

Biết so sánh hai phân số khác mẫu số * Bài 1, (a)

Rèn kĩ tính tốn, tư duy, phân tích, tổng hợp cho học sinh B Đồ dùng dạy học: Hai băng giấy kẻ vẽ phần học SGK. C Các hoạt động dạy học

- GV gọi HS lên bảng, yêu cầu em làm lại

- GV nhận xét III Bài mới: 1.Giới thiệu bài: 2 Tìm hiểu bài:

1.Hướng dẫn hai psố khác mẫu số

- GV đưa hai phân số

2

và4

3

hỏi: Em có nhận xét mẫu số hai phân số này?

* Hãy tìm cách so sánh hai phân số với

HS lớp theo dõi để nhận xét bạn

- HS lắng nghe

- Mẫu số hai phân số khác

- HS thảo luận theo nhóm, nhóm

(109)

- GV tổ chức cho nhóm HS nêu cách giải nhóm

- GV nhận xét ý kiến HS, chọn hai cách phần học đưa sau tổ chức cho HS so sánh:  Cách

- GV đưa hai băng giấy * Chia băng giấy thứ thành phần nhau, tô màu hai phần, tô màu phần băng giấy ?

* Chia băng giấy thứ hai thành phần nhau, tô màu phần, tô màu phần băng giấy ?

* Băng giấy tô màu nhiều hơn?

* Vậy

2

băng giấy

3

băng giấy, phần lớn hơn?

* Vậy

và4

, phân số lớn hơn? *

2

so với4

? * Hãy viết kết so sánh

3

và3

 Cách

- GV yêu cầu HS quy đồng mẫu số so sánh hai phân số

2

- Dựa vào hai băng giấy so sánh hai phân số

2

và4

* Muốn so sánh hai phân số khác mẫu số ta làm nào?

3 Luyện tập – Thực hành: Bài 1: So sánh hai phân số: - GV yêu cầu HS tự làm

HS để tìm cách giải - Một số nhóm nêu ý kiến

- Đã tô màu

2

băng giấy

- Đã tô màu

băng giấy

- Băng giấy thứ hai tô màu nhiều

băng giấy lớn

băng giấy

- Phân số

lớn phân số3

- Phân số

bé phân số4

- HS viết

2

<

hay

>3

- HS thực hiện:

+ Quy đồng MS hai phân số

3

=

2x4

3x4 = 12

;

3

=

3x3 4x3 =

12

+ So sánh hai phân số mẫu số:

8 12 <

9

12 Vì < Vậy 3

<

3

- Ta quy đồng mẫu số hai phân số so sánh tử số hai phân số

- HS lên bảng làm, lớp làm vào a) Quy đồng MS hai phân số

3

(110)

Bài 2: Rút gọn so sánh hai phân số:

* Bài tập yêu cầu làm gì? - GV yêu cầu HS làm

- GV nhận xét cho HS

4

=

3x5

4x5 = 20 15

;

=

4x4 5x4 = 16

20

Vì

15 20 <

16

20 nên 4

<

b) Quy đồng MS hai phân số

:

6

=

5x4

6x4 =24 20

;

7

=

7x3 8x3 =

21 24 Vì 20 24 < 21

24 nên 6

<

7

c)

2

=

2x2 5x2 =

4

10 Giữ nguyên 10

Vì

4

10 > 10

nên

> 10

- Rút gọn so sánh hai phân số

a) Rút gọn

6 10 =

6:2

10 :2 = 5

Vì

<

nên 10

<

- Dặn HS nhà học chuẩn bị sau Tập làm văn

Tiết 174: LUYỆN TẬP QUAN SÁT CÂY CỐI

A Mục tiêu: - Biết quan sát cối theo trình tự hợp lí, kết hợp giác quan quan sát; bước đầu nhận giống miêu tả loài với miêu tả (BT1)

- Ghi lại ý quan sát em thích theo trình tự định (BT2)

B Đồ dùng dạy học: - Một số tờ giấy kẻ thể nội dung BT 1a, b. - Bảng viết sẵn lời giải BT, d, e

- Tranh, ảnh số loài C Các hoạt động dạy học

+ Nêu cấu tạo văn tả cối?

(111)

+ Gọi HS đọc dàn ý tiết trước - GV nhận xét

III Bài mới: 1 Giới thiệu bài: 2 Tìm hiểu bài

Bài tập 1: Đọc lại văn… a Tác giả vănquan sát theo trình tự nào?

b Các tác giả quan sát giác quan nào?

c.Trong đọc, em thích hình ảnh so sánh nhân hố nào? Tác dụng hình ảnh so sánh, nhân hố đó?

- GV nhận xét đưa bảng liệt kê hình ảnh so sánh nhân hố có

d Trong ba văn trên, miêu tả loài cây, miêu

+ HS đọc dàn ý tả ăn làm tiết TLV trước

- HS đọc, lớp theo dõi SGK - HS đọc Bãi ngô (trang 30), Cây gạo (trang 32), Sầu riêng (trang 34) a Trình tự quan sát

- Bài Sầu riêng: quan sát phận

- Bài Bãi ngô: quan sát thời kì phát triển

- Bài Cây gạo: quan sát thời kì phát triển (từng thời kì phát triển bơng gạo)

b Tác giả quan sát giác quan:

- Quan sát thị giác (mắt): chi tiết quan sát: cây, lá, búp, hoa, bắp ngô,

- Quan sát khứu giác (mũi): Hương thơm trái sầu riêng

- Quan sát vị giác (lưỡi): Vị trái sầu riêng

- Quan sát thính giác (tai): tiếng chim hót (bài Cây gạo), tiếng tu hú (bài Bãi ngơ)

c So sánh: Bài Sầu riêng:

- Hoa sầu riêng ngan ngát hương cau, hương bưởi

- Cánh hoa nhỏ vảy cá, hao hao giống cánh sen

- Trái lủng lẳng cành trơng tổ kiến

* Nhân hố: Bài Bãi ngô:

+ Búp ngô non núp cuống Bắp ngô chờ tay người đến bẻ

Bài Cây gạo: Các múi bơng gạo nở đều, chín nồi cơm chín đội vung mà cười Cây gạo già năm lại trở lại tuổi xuân Cây gạo trở với dáng vẻ trầm tư Cây đứng im cao lơn, hiền lành

(112)

tả cụ thể?

e Miêu tả lồi có giống có khác với miêu tả cụ thể?

- GV nhận xét chốt lại:

Bài tập 2: Quan sát mà em thích khu vực trường em… - GV hỏi HS: Ở tiết học trước thầy dặn nhà quan sát cụ thể Bây giờ, em cho biết nhà em chuẩn bị nào?

- GV giao việc: Dựa vào quan sát cụ thể nhà, em ghi lại quan sát (GV đưa tranh, ảnh số cụ thể để HS quan sát) - GV nhận xét

loài cụ thể

+ Điểm giống nhau: Đều phải quan sát kĩ sử dụng giác quan; tả phận cây; tả xung quanh cây; dùng biện pháp so sánh, nhân hố tả; bộc lộ tình cảm người miêu tả

+ Điểm khác nhau: Tả loài cần ý đến đặc điểm phân biệt lồi với lồi khác Cịn tả cụ thể phải ý đến đặc điểm riêng Đặc điểm làm khác biệt với loài

- HS ghi quan sát giấy nháp

- HS quan sát tranh ảnh kết hợp làm

- Một số HS trình bày - Lớp nhận xét

- Yêu cầu HS nhà tiếp tục quan sát viết lại vào Kĩ thuật

Tiết 22: ĐIỀU KIỆN NGOẠI CẢNH CỦA CÂY RAU, HOA A Mục tiêu

- Biết cách chọn rau, hoa để trồng

- Biết cách trồng rau, hoa luống cách trồng rau, hoa chậu - Trồng rau, hoa luống chậu

- Ở nơi có điều kiện đất, xây dựng mảnh vườn nhỏ để HS thực hành trồng rau, hoa phù hợp

- Ở nơi khơng có điều kiện thực hành, không bắt buộc HS thực hành trồng rau, hoa

B Đồ dùng dạy học: - Cây rau, hoa để trồng. - Túi bầu có chứa đầy đất

- Dầm xới, cuốc, bình tưới nước có vịi hoa sen (loại nhỏ) C Các hoạt động dạy học

(113)

I Ổn định

+ Vì phải trồng rau, hoa nơi có ánh sáng?

+ Nhận xét III Bài mới: 1 Giới thiệu bài: 2 Tìm hiểu bài:

Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu quy trình kỹ thuật trồng con. - GV hướng dẫn HS đọc nội dung SGK hỏi:

+ Tại phải chọn khỏe, không cong queo, gầy yếu, sâu bệnh, đứt rễ, gãy ngọn? + Cần chuẩn bị đất trồng nào?

- GV hướng dẫn HS quan sát hình SGK để nêu bước trồng trả lời câu hỏi:

+ Tại phải xác định vị trí trồng? + Tại phải ấn chặt đất tưới nhẹ nước quanh gốc sau trồng?

- Cho HS nhắc lại cách trồng HĐ2: GV hướng dẫn thao tác kỹ thuật: - GV kết hợp tổ chức thực hoạt động hoạt động vườn trường

- HS hát

+ Cây xanh có đủ ánh sáng để quang hợp…

+ HS nêu học - HS lắng nghe 1 Chuẩn bị:

- HS quan sát trả lời

+ Để nhanh lên phát triển tốt…

+ Đất trồng cần làm nhỏ, tơi, xốp, cỏ dại lên luống để tạo đk cho phát triển thuận lợi… 2 Trồng luống:

- HS đọc nội dung SGK qsát hình + Mỗi loại cần khoảng cách định để phát triển…

+ Để giúp cho không bị nghiêng không bị héo

- HS lớp thực D Hoạt động nối tiếp

- Nhận xét tinh thần thái độ học tập HS - HS chuẩn bị vật liệu, dụng cụ học tiết sau

Khoa học

Tiết 44: ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG A Mục tiêu: - Nêu ví dụ về:

+ Tác hại tiếng ồn: tiếng ồn ảnh hưởng đến sức khoẻ (đau đầu, ngủ); gây tập trung công việc, học tập;

+ Một số biện pháp chống tiếng ồn

- Thực qui định không gây ồn nơi công cộng

- Biết cách phòng chống tiếng ồn sống: bịt tai nghe âm to, đóng cửa để ngăn cách tiếng ồn,

B Đồ dùng dạy học: Chuẩn bị theo nhóm:

- Tranh ảnh loại tiếng ồn cách phòng chống C Các hoạt động dạy học

(114)

I Ổn định II Bài cũ

- Nêu vai trò âm đs ? - Nêu âm mà em thích khơng thích?

+ Nhận xét III Bài mới: 1.Giới thiệu bài: 2 Tìm hiểu bài:

- Hát

+ Nhờ có âm thanh, học tập…

+ Thích nghe tiếng chim hót,… + HS đọc học

Hoạt động 1: Nguồn gây tiếng ồn - Hướng dẫn HS quan sát hình trang 88 SGK bổ sung thêm tiếng động - GV giúp HS phân loại tiếng ồn để nhận thấy hầu hết tiếng ồn đều do người gây ra

1 Nguồn gây tiếng ồn:

- HS quan sát tranh bổ sung tiếng động ồn nơi HS sinh sống - Các nhóm báo cáo

- Cả lớp thảo luận Hoạt động 2: Tác hại tiếng ồn và

biện pháp phòng chống

- GV hướng dẫn HS quan sát hình trang 88 SGK tranh ảnh em sưu tầm

- Nêu tác hại cách PC tiếng ồn? - GV ghi lên bảng BP tránh tiếng ồn

2 Tác hại BP phòng chống. - Ảnh hưởng sức khoẻ người, ngủ, đau đầu, suy nhược thần kinh, có hại cho tai …

- Cách phịng chống giảm âm thanh, nhẹ nói khẽ, dùng vách ngăn cách …

Hoạt động 3: Thực hành chống tiếng ồn:

3 Các việc nên không nên làm

- Nêu việc nên làm khơng nên làm để góp phần chống nhiễm tiếng ồn lớp, nhà nơi công cộng

- Làm việc nhẹ nhàng nhẹ, nói khẽ, khơng la hét, đập gõ bàn ghế, - Các nhóm trình bày

- Các nhóm khác bổ sung D Hoạt dộng nối tiếp

- HS đọc phần bạn cần biết lần

- Học kĩ, Chuẩn bị “ánh sáng” Thực hành học sống Tiết đọc thư viện

(115)

Ngày soạn: 09 / 02 /2019 Ngày giảng: 15 / 02 /2019

Toán

Biết so sánh hai phân số

* Bài (a, b), (a, b),

- Rèn kĩ tính tốn, phân tích, tư duy, tổng hợp cho học sinh B Đồ dùng dạy học

- GV gọi HS lên bảng làm lại tập

2 Hướng dẫn luyện tập Bài 1: So sánh hai phân số:

- GV chữa phần

- GV nhận xét

Bài 2: So sánh hai phân số bằng hai cách khác nhau

+ Quy đồng mẫu số phân số so sánh

+ So sánh với

- GV yêu cầu HS làm tiếp phần cịn lại bài, sau chữa

a

5 <

7

8 Vì < 7

b 25 15

25 15 = 15:5 25:5 = 5

3

Vì

3

<

4

nên 25

15

<

4

c

9 ;7

9

=

9x8 7x8=

72

56 ;

8 =

9x7 8x7 =

63 56

Vì 56 72

>

63

56 nên 7

>

9

d Giữ nguyên

11

20 Ta có 10 =

6x2 10x2

= 12 20 Vì 11 20 < 12

20 nên 11 20 <

6 10 .

8

7 ;

8

7 > Vì tử số lớn hơn

(116)

Bài 3: So sánh hai phân số có cùng tử số.

- GV yêu cầu HS quy đồng mẫu số so sánh hai phân số

4

;

4

như SGK

* Như vậy, so sánh hai phân số có tử số, ta dựa vào mẫu số để so sánh nào?

- GV nhận xét

7

8 < Vì tử số bé mẫu số Nên > và

8 ;

5 > Vì tử số lớn hơn

mẫu số

5

8 < Vì tử số bé mẫu số Nên > 12 16 và 28 21 ; 12

16 = 12: 16 :4=

3

4 ; 28 21= 28:7 21:7=

3

4 < Vì tử số bé mẫu số

3 > Vì tử số lớn mẫu số Nên

>

4

- Với hai phân số có tử số, phân số có mẫu số lớn phân số bé ngược lại phân số có mẫu số bé phân số lớn

+ HS lên bảng, lớp làm vào

9 11 và

9 14 ;

9

11 >

14 Vì 11 < 14

9 11 ;

8 >

8

11 Vì < 11

a.Vì < 5; < nên

4 <

5 ;

5 <

67

¿

4 <

5

7 <

67

¿

hay

5 ;

67

(117)

b Quy đồng mẫu số phân số

2

3 ; 6

;

4

ta có:

2 =

2x4 3x4 =

8

12 ; 6

=

5x2 6x2 =

10 12 ;

4

=

3x3 4x3 =

9 12

Vì

8 12 <

9 12 <

10

12 nên < 4

3

<

hay

2 ;4

3

;

1 Củng cố: - GV tổng kết học

2 Dặn dò: - Dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

Luyện từ câu

Tiết 175: MỞ RỘNG VỐN TỪ: CÁI ĐẸP

A Mục tiêu: Biết thêm số từ ngữ nói chủ điểm Vẻ đẹp muôn màu, biết đặt câu với số từ ngữ theo chủ điểm học (BT1, BT2, BT3); bước đầu làm quen với số thành ngữ liên quan đến đẹp (BT4)

B Đồ dùng dạy học: Một vài tờ giấy khổ to viết nội dung BT 1, Bảng phụ. C Các hoạt động dạy học

II Kiểm tra cũ - Kiểm tra HS - GV nhận xét III Bài mới: 1 Giới thiệu bài: 2 Tìm hiểu bài: Bài tập 1: Tìm từ:

+ GV cho HS làm theo nhóm - Cho HS trình bày

- GV nhận xét chốt lại từ đúng:

Bài tập 2:

- Cách tiến hành BT

+ HS lên bảng đọc đoạn văn kể loại trái yêu thích có sử dung câu kể Ai nào?

- HS đọc, lớp lắng nghe - Các nhóm trao đổi, làm

- Đại diện nhóm lên dán kết làm bảng lớp

a).đẹp, xinh, xinh đẹp, xinh tươi, xinh xắn,

b) thuỳ mị, dịu dàng, - Lớp nhận xét HS đọc

(118)

- GV nhận xét chốt lại từ đúng:

Bài tập 3: Đặt câu với từ ngữ ở tập

- GV giao việc: Các em chọn từ tìm BT BT đặt câu vời từ

- GV nhận xét khen HS đặt câu đúng, hay

Bài tập 4: Điền thành ngữ… - Cho HS trình bày kết GV đưa bảng phụ kẻ sẵn SGK - GV nhận xét chốt lại lời giải đúng:

- Các nhóm trao đổi, làm a) tươi đẹp, sặc sỡ, huy hoàng, b) xinh xắn, xinh đẹp, xinh tươi, - Lớp nhận xét HS đọc

+ HS đọc yêu cầu BT + HS làm miệng

- Chị gái em dịu dàng, thuỳ mị

- Quang cảnh đêm trung thu

hoành tráng

- Mùa xuân tươi đẹp khắp đất nước

+ HS đọc yêu cầu BT

+Mặt tươi hoa, em mỉm cười chào + Ai khen chi Ba đẹp người, + Ai viết cẩu thả chắn chữ gà bới

D Hoạt động nối tiếp:- Khen HS, nhóm làm việc tốt HS ghi nhớ từ ngữ thành ngữ vừa học

Tập làm văn

Tiết 176: LUYÊN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CÂY CỐI A Mục tiêu: Nhận biết số điểm đặc sắc cách quan sát miêu tả phận cối đoạn văn mẫu (BT1); viết đoạn văn ngắn tả (thân, gốc) em thích (BT2)

B Đồ dùng dạy học: Bảng phụ viết lời giải BT1. C Các hoạt động dạy học

II Kiểm tra cũ: - GV nhận xét III Bài mới: 1 Giới thiệu bài 2 Tìm hiểu bài:

Bài tập1: Dưới số đoạn … - GV giao việc: Các em có nhiệm vụ đọc đoạn văn cho cách tả tác giả đoạn có đáng ý

- Cho HS làm theo cặp

- GV nhận xét GV treo lên tờ giấy khổ to bảng phụ viết sẵn tóm tắt điểm đáng ý cách miêu tả Đoạn văn

- HS đọc kết quan sát em thíchđã làm tiết TLV trước

- HS nối tiếp đọc

- HS đọc thầm đoạn văn trao đổi nhóm đơi

- HS nhìn lên bảng phụ (hoặc giấy tóm tắt …) đọc

(119)

a Đoạn tả bàng (Đoàn Giỏi) b Đoạn tả sồi (Lep- Tôn- xtôi)

Bài tập 2: Viết đoạn văn tả lá,…

- GV nhận xét tả hay

- Tả sinh động thay đổi màu sắc bàng theo thời gian mùa: xuân, hạ, thu, đông

- Tả thay đổi sồi già từ mùa đông sang mùa xuân (mùa đông sồi nức nẻ, đầy sẹo Sang mùa xuân, sồi toả rộng thành vóm xum xuê, bừng dậy sức sống bất ngờ)

- Hình ảnh so sánh: quái vật già nua,

- Hình ảnh nhân hố: Mùa đơng, sồi già cau có, khinh khỉnh, - HS đọc, lớp lắng nghe

- HS làm cá nhân – chọn tả thân lá, thân hay gốc cụ thể - Lớp nhận xét

- Yêu cầu HS nhà hoàn chỉnh lại đoạn văn, viết lại vào VBT - Dặn HS đọc đoạn văn đọc thêm

Giáo dục tập thể Tiết 22: SINH HOẠT LỚP

VHGT: AN TOÀN KHI ĐI QUA CHỖ GIAO NHAU GIỮA ĐƯỜNG BỘ VÀ ĐƯỜNG SẮT.

A Mục tiêu

- Vhgt: HS biết kĩ qua chỗ giao đường đường sắt an toàn

B Nội dung sinh hoạt

(120)

+ Đi học chuyên cần, Khơng có tượng học muộn

- Còn vài cá nhân nói chuyện riêng, ý thức tự quản chưa tốt Các cán lớp chưa đôn đốc thường xuyên

- Trong lớp, vài cá nhân chưa ý nghe giảng 3 Phướng hướng hoạt động tuần tới

(121)

TUẦN 23

Toán

Tiết 111: LUYỆN TẬP CHUNG A Mục tiêu

- Biết so sánh hai phân số

- Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, số trường hợp đơn giản

- Rèn kĩ tính tốn, phân tích, tưu cho học sinh B Đồ dùng dạy học: Bảng phụ.

- GV gọi HS lên bảng làm lại - GV nhận xét

III Bài mới: 1.Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn luyện tập Bài 1: <, >, = (ở đầu tr123) - GV yêu cầu HS tự làm bài, nhắc em làm bước trung gian giấy nháp, ghi kết vào VBT

+ GV yêu cầu HS giải thích lại điền dấu

+ Nhận xét

Bài 2: Với hai số tự nhiên 5, viết (ở đầu tr123)

- GV yêu cầu HS nhắc lại phân số lớn 1, phân số bé

- GV nhận xét

- HS lắng nghe

14

< 14

11

;

4 25 <

4 23 ; 14

15 < 1

8 =

24

27 ; 20 19 >

20 27 ;

1 <

15 14

+ HS đọc yêu cầu tập - HS tự làm vào

- Kết quả: a)

3

(122)

D Hoạt động giáo viên

- Dặn dò học sinh nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

Tập đọc

Tiết 177: HOA HỌC TRÒ (Xuân Diệu) A Mục tiêu

- Biết đọc diễn cảm đoạn với giọng nhẹ nhàng, tình cảm. - Hiểu ND: Tả vẻ đẹp độc đáo hoa phượng, loài hoa gắn với kỉ niệm niềm vui tuổi học trò (trả lời câu hỏi SGK)

B Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ học. C Các hoạt động dạy học

II

Kiểm tra cũ: Bài Chợ tết. + Người ấp chợ tết khung cảnh đẹp nào?

+ Bên cạnh dáng vẻ riêng, người chợ tết có điểm chung? - GV nhận xét

2 Luyện đọc tìm hiểu bài: HĐ1: Luyện đọc:

- GV chia đọan: đoạn Mỗi lần xuống dòng đoạn

Cần đọc với giọng nhẹ nhàng, suy tư Chú ý nhấn giọng từ ngữ: cả một loạt, vùng, góc trời, mn ngàn bướm thắm, xanh um, mát rượi, e ấp, xoè … - GV ghi từ khó sau HS đọc lần Kết hợp luyện đọc câu văn dài khó: - GV giải nghĩa số từ khó: - GV đọc diễn cảm HĐ2: Tìm hiểu bài:

* Tại tác giả gọi hoa phượng “Hoa học trò”?

*Khung cảnh đẹp là: Dải mây trắng đỏ dần; sương hồng lam; sương trắng rỏ đầu cành; núi uốn mình; đồi thoa son … * Điểm chung là: Tất người vui vẻ: họ tưng bừng chợ tết Họ vui vẻ kéo hàng cỏ biếc

- Đọc thầm đoạn 1,2 để trả lời câu hỏi :

(123)

(Kết hợp cho HS quan sát tranh) * Vẻ đẹp hoa phượng có đặc biệt?

* Màu hoa phượng đổi theo thời gian?

* Bài văn giúp em hiểu điều gì?

Hoa phương gắn với kỉ niệm nhiều học trò mài trường

* Vì phượng đỏ rực, đẹp khơng phải mà loạt, vùng, góc trời; màu sắc ngàn bướm thắm đậu khít

- Hoa phượng gợi cảm giác vừa buồn lại vừa

vui: buồn hết năm học, xa mái trường, vui nghỉ he.ø

- Hoa phượng nở nhanh bất ngờ, màu phượng mạnh mẽ làm khắp thành phố rực lên tết nhà nhà dán câu đối đỏ + HS đọc đoạn

* Lúc đầu màu hoa phượng màu đỏ cịn non Có mưa, hoa tươi dịu Dần dần, số hoa tăng, màu đậm dần hồ với mặt trời chói lọi, màu phượng rực lên

HS trả lời:

* Giúp em hiểu hoa phượng loài hoa gần gũi, thân thiết với học trò

* Giúp em hiểu vẻ đẹp lộng lẫy hoa phượng

- HS đọc toàn

Ý nghĩa: Bài văn miêu tả vẻ đẹp độc đáo hoa phượng nêu ý nghĩa hoa phượng – hoa học trò, HS ngồi ghế nhà trường

1 Củng cố: Nêu ý nghĩa học?

2 Dặn dò: Dặn HS nhà học chuẩn bị Khúc haut ru …”

Chính tả

Tiết 178: Nhớ - viết: CHỢ TẾT A Mục tiêu

(124)

B Đồ dùng dạy học: Bảng phụ. C Các hoạt động dạy học

- GV đọc cho HS viết số từ ngữ có liên quan tới trước - GV nhận xét

III Bài mới: 1 Giới thiệu bài: Tìm hiểu bài: a Hướng dẫn tả

- Cho HS đọc thuộc lịng đoạn tả

+ Nêu nội dung đoạn viết?

b Luyện viết từ khó:

+ Cho HS luyện viết từ ngữ dễ viết sai: ôm ấp, viền, mép, lon xon, lom khom, yếm thắm, nép đầu, ngộ nghĩnh

c Viết tả d Chữa

- GV nhận xét lỗi mà HS hay mắc phải

Bài tập1: Tìm tiếng thích hợp với ô trống…

- GV giao việc: Các em chọn tiếng có âm đầu s hay x để điền vào số 1, tiếng có vần ưt ưc điền vào ô số cho

- GV nhận xét chốt lại tiếng cần điền

- HS lên viết bảng lớp: long lanh, lúng liếng,, nung nuc, nu na nu nống, cái bút, chúc mừng

+ Lớp theo dõi nhận xét

1 Nhớ – viết: Chợ tết. - HS đọc, lớp lắng nghe

+ Đoạn tả nói vẻ đẹp quang cảnh chung ngày chợ tết vùng trung du niềm vui người chợ tết

+ HS lên bảng viết, lớp viết vài nháp - HS gấp SGK, viết tả 11 dịng đầu thơ Chợ tết

- HS đổi tập cho nhau, chữa lỗi + HS sửa lỗi

2 Bài tập:

- HS đọc yêu cầu nội dung tập, lớp đọc thầm

- HS làm vào VBT

- nhóm, nhóm em lên điền vào ô tiếng cần thiết

Thứ tự từ cần điền: Sĩ, Đức, sung, sao, bức,

- HS ghi nhớ từ ngữ luyện tập để không viết sai tả

- Dặn HS nhà kể lại chuyện vui Một ngày năm cho thân nghe - GV nhận xét tiết học

Đạo đức

(125)

- Biết phải bảo vệ, giữ gìn cơng trình cơng cộng tài sản chung xã hội

- Những việc cần làmđể bảo vệ cơng trình cơng cộng - Có ý thức giữ gìn bảo vệ cơng trình cơng cộng

- GDANQP: HS hiểu lợi ích việc bảo vệ tài sản chung

B Đồ dùng dạy - học: Phiếu điều tra ( tập 4).Mỗi HS có tâm bìa màu: xanh, đỏ, trắng

C Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Bài cũ.

II Bài mới.

1.Thảo luận theo nhóm: (tình huống trang34/sGK)

- GV chia nhóm giao nhiệm vụ thảo luận cho nhóm HS

- GV kết luận: Nhà văn hóa xã cơng trình cơng cộng, nơi sinh hoạt văn hóa chung nhân dân, xây dựng nhiều cơng sức, tiền Vì vậy, Thắng cần phải khun Hùng nen giữ gìn, khơng vẽ bậy lên

2 Làm việc theo nhóm đơi: (BT 1/ SGK) - GV giao cho nhóm HS thảo luận BT

- GV kết luận tranh: Tranh 1: Sai; tranh 2: Đúng: tranh 3: Sai; tranh 4: Đúng

3.Xử lí tình huống: (BT 2/ SGK)

- GV yêu cầu nhóm thảo luận, xử lí tình

- GV kết luận tình huống: * GDANQP:

? Em làm để bảo vệ tài sản chung? ? Điều có lợi ích nào?

- Chia nhóm, nhận nhiệm vụ - Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác trao đổi, bổ sung

- Đại diện nhóm trình bày Cả lớp trao đổi, tranh luận

- Các nhóm HS thảo luận

- Theo nôi dung, đại diện nhóm trình bày, bổ sung, tranh luận ý kiến trước lớp

- HSTL

D Hoạt động nối tiếp - GV củng cố tiết học

- Dặn HS nhà học chuẩn bị sau

Khoa học

Tiết 45: ÁNH SÁNG A Mục tiêu

(126)

+ Vật chiếu sáng: Mặt Trăng, bàn ghế,

- Nêu số vật cho ánh sáng truyền qua số vật không cho ánh sáng truyền qua

- Nhận biết ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền tới mắt B Đồ dùng dạy học

- Chuẩn bị theo nhóm: Hộp kín, kính, nhựa trong, kính mờ, ván C Các hoạt động dạy học

II Bài cũ : Âm sống(tt)

+ Nhận xét III Bài mới : 1 Giới thiệu bài : 2 Tìm hiểu bài:

HĐ1: Tìm hiểu vật tự phát sáng và vật chiếu sáng:

+ Những vật tự phát sáng vật chiếu sáng?

+ GV kết luận

- Hát

- Nêu lại ghi nhớ học trước

1 Các vật tự phát sáng và được chiếu sáng.

- Các nhóm thảo luận dựa vào hình vẽ SGK kinh nghiệm có

- Đại diện nhóm báo cáo trước lớp Hình 1: Ban ngày

- Vật tự chiếu sáng: Mặt trời

- Vật chiếu sáng: gương, bàn ghế,…

Hình 2: Ban đêm

- Vật tự chiếu sáng: đèn điện (khi có dịng điện chạy qua)

- Vật chiếu sáng: Mặt trăng sáng mặt trời chiếu sáng, gương, bàn ghế,…

Hoạt động 2: Tìm hiểu đường truyền ánh sáng:

+ GV hướng dẫn thực hành

+ GV kết luận

2 Đường truyền ánh sáng: - 3, em đứng trước lớp vị trí khác Một em khác hướng đèn tới bạn bật đèn

- Cả lớp đưa giải thích qua thí nghiệm

- Làm tiếp thí nghiệm trang 90 SGK theo nhóm

- Các nhóm trình bày kết

- Rút nhận xét: Ánh sáng truyền theo đường thẳng

HĐ3 : Tìm hiểu truyền ánh sáng qua vật:

(127)

+ Gv yêu cầu HS thực hành làm thí nghiệm

- Tiến hành thí nghiệm T 91 theo nhóm Chú ý che tối phịng học tiến hành thí nghiệm Ghi lại kết vào bảng gồm mục :

+ Các vật cho gần toàn ánh sáng qua

+ Các vật cho phần ánh sáng qua

+ Các vật không cho ánh sáng qua - Nêu thêm ví dụ ứng dụng liên quan

HĐ4 : Tìm hiểu mắt nhìn thấy vật khi nào:

- Đặt câu hỏi: Mắt ta nhìn thấy vật nào?

- Lưu ý : Ngồi ra, để nhìn rõ vật đó, cịn phải lưu ý tới kích thước vật khoảng cách từ vật tới mắt

- Lưu ý thêm: Nếu khơng có hộp kín, cho HS dùng bìa giấy che kín ngăn bàn, để hở khe nhỏ

- Đưa ý kiến khác nhau: (có ánh sáng, mắt không bị chắn,…

- Tiến hành thí nghiệm T 91 theo nhóm SGK: Dựa vào kinh nghiệm, hiểu biết sẵn có để đưa dự đốn Sau đó, tiến hành thí nghiệm để kiểm tra dự đốn

- Các nhóm trình bày kết thảo luận chung, đưa kết luận SGK - Tìm ví dụ điều kiện nhìn thấy mắt.(VD: Nhìn thấy vật qua cửa kính khơng thể nhìn thấy qua cửa gỗ; phịng tối bật đèn nhìn thấy vật,…)

1 Củng cố: Nêu ghi nhớ SGK

2 Dặn dò: Giáo dục HS u thích tìm hiểu khoa học Học thuộc ghi nhớ nhà Lịch sử

TIẾT 45: VĂN HỌC VÀ KHOA HỌC THỜI HẬU LÊ A Mục tiêu

Biết phát triển văn học khoa học thời Hậu Lê (một vài tác giả tiêu biểu thời Hậu Lê):

Tác giả tiêu biểu: Lê Thánh Tông, Nguyễn Trãi, Ngô Sĩ Liên * HSNK:

Tác phẩm tiêu biểu: Quốc âm thi tập, Hồng Đức quốc âm thi tập, Dư địa chí, Lam Sơn thực lục

(128)

- GV cho HS hát

II KTB : Bài Trường học thời Hậu Lê

- Em kể tổ chức giáo dục thời Hậu Lê?

- Nhà Lê làm để khuyến khích học tập? GV nhận xét

III Bài : Giới thiệu bài:

Tìm hiểu bài: HĐ 1: Cả lớp

- GV phát phiếu học tập cho HS

- GV hướng dẫn HS lập bảng thống kê nội dung,tác gia, tác phẩm văn thơ tiêu biểu thời Hậu Lê (GV cung cấp cho HS số liệu, HS điền tiếp để hoàn thành bảng thống kê) GV nhận xét KL:

Tác giả Tác phẩm Nội dung - Nguyễn

Trãi

- Nguyễn Mộng Tuân - Lê Thánh Tơng

- Bình Ngơ đại cáo, Quốc âm thi tập

- Các thơ

- Hồng Đức quốc âm thị tập

- Phản ánh khí

phách anh

hùng niềm tự hào chân dân tộc

- GV giới thiệu số đoạn thơ văn tiêu biểu số tác giả thời Hậu Lê (Bình Ngơ đại cáo)

- GV giới thiệu chữ Hán chữ Nôm

- Như vậy, tác giả, tác phẩm văn học thời kì cho ta thấy sống xã hội thời Hậu Lê

HĐ2: Nhóm:

- GV phát PHT có kẻ bảng thống kê cho HS - GV giúp HS lập bảng thống kê nội dung, tác giả, cơng trình khoa học tiêu biểu thời Hậu Lê …

+ Nhận xét KL: Tác

giả

Cơng trình khoa học

Nội dung

- HS hát

- Nhà Hậu Lê cho dựng nhà Thái học, dựng lại Quốc Tử Giám…

+ Tổ chức lễ đọc tên người đỗ, lễ đóna rước người đỗ làng…

- HS khác nhận xét - HS lắng nghe

1.Những tác giả, tác phẩm tiểu biểu thời Hậu Lê

- HS nhắc lại

- HS thảo luận điền vào bảng

- Dựa vào bảng thống kê, HS mô tả lại nội dung tác giả, tác phẩm thơ văn tiêu biểu thời Hậu Lê

2 Nội dung, tác giả, cơng trình khoa học tiểu biểu thời Hậu Lê:

(129)

- Ngô Sĩ Liên - Nguyễn Trãi - Nguyễn Trãi - Lương Thế Vinh

- Đại việt sử kí tồn thư

- Lam Sơn thực lục - Dư địa chí

-Đại thành tốn pháp

Lịch sử nước ta từ thời Hùng Vương đến đầu thời Lê - Lịch sử khởi nghĩa Lam Sơn - Xác định lãnh thổ, giớithiệu tài nguyên, phong tục tập quán nước ta

- Kiến thức toán học

- GV yêu cầu HS báo cáo kết

- GV đặt câu hỏi: Dưới thời Hậu Lê, nhà văn, nhà thơ, nhà khoa học tiêu biểu nhất? - GV: Dưới thời Hậu Lê, Văn học khoa học nước ta phát triển rực rỡ hẳn thời kì trước

- Dựa vào bảng thống kê HS mô tả lại phát triển khoa học thời Hậu Lê

+ HS đọc phần học SGK

- HS thảo luận kết luận: Nguyễn Trãi Lê Thánh Tông

- HS đọc trả lời câu hỏi D Hoạt động nối tiếp

- Kể tên tác phẩm vá tác giả tiêu biểu văn học thời Hậu Lê

- Vì coi Nguyễn Trãi, Lê Thánh Tơng nhà văn hóa tiêu biểu cho giai đoạn này?

* Thế kỉ XV,dưới thời Lê,văn học khoa học khác đạt nhiều thành tựu đáng kể Nguyễn Trãi nhà văn,n hà khoa học tiêu biểu kỉ - Về nhà học chuẩn bị trước “Ôn tập”

Toán

Biết tính chất phân số, phân số nhau, so sánh phân số * Bài (ở cuối tr123), (tr124), (c, d) (tr125)

- GV nhận xét III Bài mới: 1.Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn luyện tập Bài 2: (ở cuối tr123).

- HS lắng nghe

(130)

- Với HS tự làm GV hướng dẫn em làm phần a, sau yêu cầu tự làm phần b

- GV gọi HS đọc làm trước lớp, nhận xét cho HS Bài 3: (tr124)

- GV gọi HS đọc đề bài, sau hỏi: Muốn biết phân số cho phân số phân số

9

ta làm nào? - GV yêu cầu HS làm

* GV hướng dẫn HS nhận xét 25

45

> 1;

< nên hai phân số khơng thể nhau, sau rút gọn phân số cịn lại để tìm phân số

5

- HS làm vào VBT

Có thể trùnh bày sau: Giải:

 Tổng số HS lớp là: 14 + 17 = 31 (HS)

 Số HS trai

14

31 HS lớp.

 Số HS gái

17

31 HS lớp.

- Ta rút gọn phân số so sánh

36 20

=

20:4

36:4 = 9

15 18 = 15 :3

18 :3 = 6

25 45

= 25:5

5 : 45

=

9

5 63 35

=

35 :7 63 :7

=

** Vậy phân số

20 36 ;

35 63

- Dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

Luyện từ câu

Tiết 179: DẤU GẠCH NGANG A Mục tiêu

- Nắm tác dụng dấu gạch ngang (ND Ghi nhớ)

- Nhận biết nêu tác dụng dấu gạch ngang văn (BT1, mục III); viết đoạn văn có dùng dấu gạch ngang để đánh dấu lời đối thoại đánh dấu phần thích (BT2)

* HSNK viết đoạn văn câu, yêu cầu BT2 (mục III) B Đồ dùng dạy học: Bảng phụ

(131)

+ Tìm từ thể vẻ đẹp bên ngồi vẻ đẹp tâm hồn, tính cách người? Đặt câu với từ đó? - GV nhận xét

III Bài mới: 1 Giới thiệu bài: 2 Tìm hiểu bài: Bài tập1,2:

+ Tìm câu chứa dấu gạch ngang các…

- Cho HS trình bày làm

c Ghi nhớ:

3 Luyện tập củng cố: * Bài tập 1:

- GV giao việc: Các em có nhiệm vụ tìm câu có dấu gạch ngang chuyện Q tặng cha và nêu tác dụng dấu gạch ngang câu

- HS lên bảng viết từ tìm

- HS lắng nghe

- HS nối tiếp đọc đoạn a, b, c

- HS làm cá nhân, tìm câu có chứa dấu gạch ngang đoạn a, b, c

Đoạn a:

- Thấy đến gần, ông hỏi tôi: - Cháu ai?

- Thưa ông, cháu ông Thư

+ Đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói nhận vật (ông khách cậu bé) đối thoại Đoạn b:

Cái đuôi dài – phận khỏe vật kinh khủng dùng để cơng – bị trói xếp vào bên mạng sườn

+ Dấu gạch ngang đánh dấu phần thích câu văn

Đoạn c:

- Trước bật quạt, đặt quạt nơi chắc… - Khi điện vào quạt, tránh để cánh quạt bị vướn víu …

- Hằng năm, tra dầu mỡ vào ổ trục … - Khi không dùng, cất quạt vào nơi … + Dấu gạch ngang liệt kê biện pháp cần thiết để bảo quản quạt điện bền + HS đọc học

Câu có dấu gạch ngang

Pa- xcan thấy bố – viên chức tài – cặm cụi trước bàn làm việc

*Đánh dấu phần thích câu (Bố Pa- xcan viên chức)

“Những dãy tính cộng hàng ngàn số, công việc buồn tẻ làm sao!” – Pa-xcan nghĩ thầm

(132)

- GV nhận xét chốt lại lời giải GV dán tờ phiếu biết lời giải lên bảng lớp

Bài tập 2:

- GV giao việc: Các em viết đoạn văn kể lại nói chuyện bố mẹ với em tình hình học tập em tuần Trong đoạn văn cần sử dụng dấu gạch ngang với tác dụng Một đánh dấu câu đối thoại Hai đánh dấu phần thích

- GV nhận xét chấm làm tốt

là ý nghĩ Pa – xcan)

- Con hy vọng quà nhỏ làm bố bớt nhức đầu tính – Pa- xcan nói

* Đánh dấu chỗ bắt đầu câu nói Pa-xcan đánh dấu phần thích (nay lời Pa- xcan nói với bố)

VD: Tuần tơi học hành chăm chỉ, cô giáo khen Cuối tuần, thường lệ, bố hỏi tôi:

- Con gái bố học hành nào? Tôi chờ đợi câu hỏi bố nên vui vetrar lời ngay:

- Con điểm mười bố

- Thế ư! – Bố vừa mừng rỡ lên + HS trình bày viết

1 Củng cố: GV củng cố học Yêu cầu HS nhà học thuộc phần ghi nhớ. 2 Dặn dò: Dặn HS nhà viết lại đoạn văn cho hay.

Kể chuyện

Tiết 180:KỂ CHUYỆN ĐÃ, NGHE ĐÃ ĐỌC A Mục tiêu

- Dựa vào gợi ý sách giáo khoa, chọn kể lại câu chuyện (đoạn truyện) nghe, đọc ca ngợi đẹp hay phản ánh đấu tranh chống xấu, thiện ác

- Hiểu nội dung câu chuyện kể

- Giáo dục HS biết yêu quý trọng đẹp, biết đấu tranh chống xấu

- Qua “ Bác Hồ ăn cơm chiến sĩ” HS biết cách hướng dẫn, dạy bảo Bác người xung quanh HS nhận thức số suy tắc ứng xử hợp lí sống

B Đồ dùng dạy học Tranh, ảnh, truyện cổ tích, ngụ ngơn, truyện cười + Bảng phụ viết dàn ý kể

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Kiểm tra cũ

- Kể câu chuyện : Con vịt xấu xí II Bài mới:

1.Giới thiệu :

2 Hướng dẫn kể chuyện a) Tìm hiểu đề bài:

- Gọi HS đọc đề bài, GV dùng phấn màu gạch chân từ quan trọng - Gọi HS nối tiếp đọc gợi ý

(133)

+ Em biết câu chuyện có nội dung ca ngợi đẹp?

+ Em biết câu chuyện nói đấu tranh đẹp với xấu,

+ Em giới thiệu câu chuyện mà kể cho bạn nghe?

b) Kể nhóm:

- GV chia nhóm, nhóm em

- Gợi ý cho HS câu hỏi cho HS kể HS nghe kể

c) Thi kể trao đổi ý nghĩa truyện - Tổ chức cho HS thi kể trước lớp - Gọi HS nhận xét bạn kể theo tiêu chí

- Tổ chức cho HS bình chọn HS có câu chuyện hay nhất, HS kể hấp dẫn

- Con vịt xấu xí, Cơ bé lọ lem, Bác Hồ ăn cơm chiến sĩ,…

- Cây tre trăm đốt, Cây khế, Thạch Sanh,…

- HS hoạt động nhóm HS nối tiếp giới thiệu

- Bạn thích nhân vật truyện?

- Hành động nhân vật làm + HS nối tiếp thi kể Mỗi HS kể xong đối thoại bạn ND, ý nghĩa câu chuyện, cách kể chuyện,

+ Cả lớp bình chọn bạn kể sinh động

- Câu chuyện em kể em học tập nhân vật điều gì? - Việc Bác ăn cơm với chiến sĩ chứng tỏ điều gì? - Học sinh kể lại câu chuyện

Toán

Tiết 113: PHÉP CỘNG PHÂN SỐ A Mục tiêu

- Biết cộng hai phân số khác mẫu số. - Bài tập cần làm: 1, 3.

- Rèn luyện tính cẩn thận, u thích tốn học B Đồ dùng dạy học:

1 GV: Chuẩn bị băng giấy hình chữ nhật có chiều 30 cm, chiều rộng 10 cm, bút màu

2 HS: Mỗi HS chuẩn bị băng giấy hình chữ nhật có chiều 30 cm, chiều rộng 10 cm, bút màu

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I.Ổn định:

II Kiểm tra sách vở, đồ dùng. III Bài mới:

1 Giới thiệu bài: 2.Thực hành giấy - GV cho HS lấy băng giấy

(134)

- Hỏi: Băng giấy chia thành phần nhau? Bạn Nam tô màu phần? Bạn Nam tô màu tiếp phần?

+ Tiếp hỏi: Bạn Nam tô màu tất phần?

3 Cộng hai phân số mẫu số - Muốn biết bạn Nam tô màu tất phần băng giấy làm phép tính gì?

- GV y/c HS thực phép tính - Hỏi: Em có nhận xét tử số phân số

3

2

8 so với tử số của

phân số

5

8 phép cộng

8+ 8=

5 ?

- Muốn cộng phân số mẫu số ta làm ntn?

4 Hướng dẫn luyện tập: Bài 1:

- Y/c HS tự làm

- GV nhận xét làm HS bảng, sau cho điểm HS

Bài 2:

- GV y/c HS phát biểu tính chất giao hốn phép cộng số tự nhiên học

- Y/c HS tự làm

- Hỏi: Khi ta đổi chỗ phân số tổng có thay đổi không? Bài 3:

- phần nhau;

3 ;

2

-

5

- Làm phép tính cộng

8+ 8=

- HS suy nghĩ phát biểu trước lớp

- Muốn cộng phân số mẫu số ta cộng tử số giữ nguyên mẫu số

a)

2 +

3

5 =

5

5 =1 b) +

5

4 =

8 = 2

c) + =

10

8 d) 35 25 +

7 25 = 35+7

25 =

42 25

- Khi ta đổi chỗ số hạng tổng Thì tổng khơng thay đổi

- HS làm

3

7 +

2

7 =

3+2

7 = ; + =

2+3

7 =

5

7 + =

2 +

3

- Khi ta đổi chỗ hai phân số một

8

(135)

- Y/c HS đọc đề tóm tắc tốn - Hỏi: Muốn biết ô tô chuyển phấn số gạo kho làm ?

- Y/ c HS tự làm

- GV nhận xét

tổng tổng chúng khơng thay đổi.

- HS tóm tắc trước lớp

- Chúng ta thực phép cộng phân số

- HS làm vào Bài giải

Cả hai ô tô chuyển là:

2 +

3 =

5

7 ( số gạo trong

kho )

Đáp số :

5

7 số gạo trong

kho D Hoạt động nối tiếp

1 Củng cố: GV tổng kết học,

2 Dặn dò: Dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn làm tập thêm chuẩn bị bài sau: Phép cộng phân số (tt)

Tập đọc

Tiết 181: KHÚC HÁT RU NHỮNG EM BÉ LỚN TRÊN LƯNG MẸ (Nguyễn Khoa Điềm)

A Mục tiêu

- Biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, có cảm xúc - Hiểu ND: Ca ngợi tình yêu nước, yêu sâu sắc người phụ nữ Tà-ôi kháng chiến chống Mĩ cứu nước (trả lời câu hỏi; thuộc khổ thơ bài)

- Hiểu vẻ đẹp Bác Hồ sống thường ngày, quan tâm giúp đỡ người xung quanh, người già trẻ nhỏ Qua “Bác Hồ thăm xóm núi” HS thấy quan tâm đặc biệt Bác với em nhỏ vùng núi

B Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ thơ. C Các hoạt động dạy học

II KTBC: Bài Hoa học trò.

* Tại tác giả lại gọi hoa phượng “hoa học trò”?

(136)

* Màu hoa phượng đổi theo thời gian?

+ Nhận xét III Bài mới: 1 Giới thiệu bài:

2 Luyện đọc tìm hiểu bài: HĐ1: Luyện đọc:

GV HS chia đoạn: 2đoạn + Đoạn 1: Em cu tai… lún sân + Đoạn2: Phần lại

**Cần đọc với gọng âu yếm, dịu dàng, đầy tình yêu thương Nhấn giọng từ ngữ sau: đừng rời, nghiêng, nóng hổi, nhấp nhơ, trắng ngần, lún sân, mặt trời. - GV ghi từ khó sau HS đọc lần Kết hợp luyện đọc câu thơ khó GV giải nghĩa thêm: Tà ôi là dân tộc thiểu số vùng núi phía Tây Thừa Thiên - Huế; Tai là tên em bé dân tộc Tà ôi

- GV đọc diễn cảm HĐ2: Tìm hiểu bài:

* Em hiểu là“những em bé lớn lên lưng mẹ”?

* Người mẹ làm cơng việc gì? Những cơng việc có ý nghĩa nào?

* Tìm hình ảnh đẹp nói lên tình u thương niềm hy vọng người mẻ con?

ngày nghỉ hè Hoa phượng gắn với kỉ niệm nhiều học trò mái trường

* Lúc đầu màu hoa phượng màu đỏ non Có mưa, hoa tươi dịu Dần dần, số hoa tăng, màu đậm dần, hoà với mặt trời chói lọi, màu phượng rực lên + Nhận xét, bổ sung

- HS nghe trả lời câu hỏi - HS lắng nghe

+ HS luyện đọc số câu thơ - Tiếp nối đọc đoạn lần - HS đọc giải

- HS đọc thầm đoạn …

* Phụ nữ miền núi đâu, làm thường địu lưngNhững em bé lúc ngủ nằm lưng mẹ, vậy, nói: em lớn lưng mẹ

- HS đọc thầm đoạn … * Người mẹ làm nhiều việc: + Nuôi khôn lớn

+ Giã gạo nuôi đội + Tỉa bắp nương …

- Những việc góp phần vào công chống Mĩ cứu nước củõa dân tộc

* Tình yêu mẹ với con:

+ Lung đưa nôi tim hát thành lời + Mẹ thương A Kay …

+ Mặt trời mẹ nằm lưng - Niềm hy vong mẹ:

(137)

* Theo em đẹp thơ gì?

Hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm đoạn tiêu biểu bài: đ1 + Đọc mẫu đoạn văn

* Là tình yêu mẹ con, cách mạng

- HS đọc toàn

Ý nghĩa: Bài thơ ca ngợi tình yêu nước, yêu sâu sắc người phụ nữ Tà-ôi kháng chiến chống thực dân Pháp

1 Củng cố: Nêu ý nghĩa học?

+ Liên hệ giáo dục: Kể vài việc thể quan tâm em người gia đình

2 Dặn dò: Dặn HS nhà học chuẩn bị “Vẽ sống…” Địa lí

TIẾT 46: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNGNAM BỘ (TT)

A Mục tiêu:

Nêu số HĐ sản xuất chủ yếu người dân đồng Nam Bộ: - Sản xuất công nghiệp phát triển mạnh nước

- Những ngành cơng nghiệp tiếng khai thác dầu khí, chế biến lương thực, thực phẩm, dệt may

B Đồ dùng dạy học: - BĐ công ngiệp VN.

- Tranh, ảnh sản xuất công nghiệp, chợ sông ĐB Nam Bộ C Các hoạt động dạy học

- Hãy nêu t/lợi để ĐB Nam Bộ trở thành vùng sx lúa gạo, trái thủy sản lớn nước ta? GV nhận xét

III Bài mới:

1.Giới thiệu bài: Tìm hiểu bài:

HĐ1: Làm việc theo nhóm:

+ Nguyên nhân làm cho ĐB Nam Bộ có cơng nghiệp phát triển mạnh?

+ Nêu dẫn chứng thể ĐB Nam

- Cả lớp hát

- Đất đai màu mỡ, khí hậu nóng ẩm, người dân cần cù lao động,

3.Vùng CN p/triển mạnh nước ta: - HS thảo luận theo nhóm

(138)

Bộ có cơng nghiệp phát triển mạnh nước ta?

+ Kể tên ngành công nghiệp tiếng ĐB Nam Bộ?

- GV giúp HS hthiện câu trả lời Hoạt động 2: Nhóm:

+ Mơ tả chợ sông (chợ họp đâu? Người dân đến chợ phương tiện gì? Hàng hóa bán chợ gồm gì? Loại hàng có nhiều hơn?

+ Kể tên chợ tiếng ĐB Nam Bộ

GV nhận xét

được nửa giá trị … nước + Khai thác dầu khí, SX điện, hóa chất, phân bón, cao su, chế biến lương thực thực phẩm, dệt, may mặc

- HS nhóm khác nhận xét, bổ sung 4.Chợ sông:

Chợ sông họp sông, phương tiện lại người dân chủ yếu thuyền, ghe,

Chợ Cái Phong Điền (Cần Thơ), Phụng Hiệp (Hậu Giang)…

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung D Hoạt động nối tiếp

- Nêu dẫn chứng cho thấy ĐB NB có công nghiệp phát triển nước ta? - Mô tả chợ sông ĐBNB

- Chuẩn bị tiết sau: “Thành phố HCM” Ngày soạn: 15 / 02 / 2019

Ngày giảng: 21 / 02 / 2019

Toán

Tiết 114: PHÉP CỘNG PHÂN SỐ (tt) A Mục tiêu : Biết cộng hai phân số khác mẫu số.

* Bài (a, b, c), (a, b)

- Rèn kĩ phân tích, tư duy, tổng hợp cho học sinh B Đồ dùng dạy học

C Các hoạt đông day học

- GV gọi HS lên bảng làm lại tập - GV nhận xét

III Bài mới: 1 Giới thiệu bài 2 Tìm hiểu bài:

** Hoạt động với đồ dùng trực quan

- GV nêu vấn đề: Có băng giấy màu, bạn Hà lấy

1

băng giấy, bạn An lấy

1

băng giấy Hỏi hai bạn lấy phần băng giấy màu?

- HS lên bảng thực yêu cầu,

- HS lắng nghe

(139)

* Muốn biết hai bạn lấy phần băng giấy màu hoạt động với băng giấy

- GV hướng dẫn HS hoạt động với băng giấy, đồng thời làm mẫu với băng giấy màu chuẩn bị:

+ Ba băng giấy chuẩn bị so với nhau?

+ Hãy gấp đôi băng giấy theo chiều dài, sau dùng thước chia phần thành phần

+ GV yêu cầu HS làm tương tự với hai băng giấy lại

+ Hãy cắt

băng giấy thứ + Hãy cắt

1

băng giấy thứ hai + Hãy đặt

1

băng giấy

băng giấy lên băng giấy thứ ba

* Hai bạn lấy phần nhau?

* Vậy hai bạn lấy phần băng giấy?

** Hướng dẫn thực phép cộng các phân số khác mẫu số

- GV nêu lại vấn đề phần trên, sau hỏi: Muốn biết hai bạn lấy phần băng giấy màu làm phép tính ?

* Em có nhận xét mẫu số hai phân số này?

* Vậy muốn thực phép cộng hai phân số cần làm trước?

- Hãy so sánh kết cách với cách dùng băng giấy để cộng * Qua toán bạn cho biết muốn cộng hai phân số khác mẫu số làm nào?

3 Luyện tập – Thực hành: Bài 1:

+ Bằng

+ HS thực nêu: Băng giấy chia thành phần + HS thực

+ HS thực + HS thực

- Cả hai bạn lấy phần

- Hai bạn lấy

5

6 băng giấy.

- Chúng ta làm phép tính cộng:

2

+

1

- Mẫu số hai phân số khác

- Chúng ta cần quy đồng mẫu số hai phân số sau thực tính cộng

- HS lên bảng thực quy đồng cộng hai phân số trên, HS khác làm vào giấy nháp

- cách cho kquả

5

6 băng

giấy

- Muốn cộng hai phân số khác mẫu số quy đồng mẫu số hai phân số cộng hai phân số

(140)

- GV chữa trước lớp, sau yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra

Bài 2 : Tính (theo mẫu)

- GV trình bày hướng dẫn mẫu bảng

+ Gv nhận xét

a) Quy đồng mẫu số hai phân số ta có:

2

3 = 2x4 3x4 =

8

12 ; 4

=

3x3 4x3 =

12

Vậy

2 + 4

3

=

8 12 +

9 12 = 17

12

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào 12+ 4= 12+

1x3 4x3=

3 12+ 12= 12 25+ 5= 25+

3x5 5x5=

4 25 + 15 25= 19 25 26 81+ 27= 26 81+

4x3 27x3=

26 81+ 12 81= 37 81 64+ 8= 64+

7x8 8x8=

5 64+ 56 64= 61 64

- GV tổng kết học Dặn dò HS ghi nhớ cách thực phép cộng phân số khác mẫu số, làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

Tập làm văn

Tiết 182: LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CÂY CỐI A Mục tiêu

Nhận biết số điểm đặc sắc cách quan sát miêu tả phận cối (hoa, quả) đoạn văn mẫu (BT1); viết đoạn văn ngắn tả loài hoa (hoặc thứ quả) mà em yêu thích (BT2)

II Kiểm tra cũ: - Kiểm tra HS - GV nhận xét III Bài mới: 1 Giới thiệu bài: 2 Tìm hiểu bài:

Bài tập 1: Cho HS đọc nội dung BT

- GV giao việc: Các em có

- Hát – báo cáo sĩ số

- HS đọc đoạn văn tả lá, thân hay gốc em yêu thích làm tiết TLV trước

- HS lắng nghe

(141)

nhiệm vụ đọc đoạn văn nêu nhận xét cách miêu tả tác giả

- Cho HS làm - Cho HS trình bày

- GV nhận xét chốt lại (GV đưa bảng viết tóm tắt lên bảng lớp)

Bài tập 2: Cho HS đọc yêu cầu BT

- GV giao việc: Các em chọn loài hoa thứ mà em thích Sau viết đoạn văn miêu tả hoa em chọn

- GV nhận xét

- HS làm theo cặp Từng cặp đọc thầm lại đoạn văn trao đổi với cách miêu tả tác giả

- Một số HS phát biểu ý kiến a) Đoạn tả hoa sầu đâu (Vũ Bằng)

- Cách miêu tả: tả chùm hoa, khơng tả bơng hoa sầu đâu nhỏ, mọc thành chùm, có đẹp chùm

b) Đoạn tả cà chua (Ngô Văn Phú) - Lớp nhận xét

+ HS đọc yêu cầu tập + HS làm việc cá nhân

+ HS trình bày D Hoạt động nối tiếp

- GV nhận xét tiết học Yêu cầu HS nhà hoàn chỉnh lại đoạn văn

- Dặn HS nhà đọc đoạn văn, đọc thêm Hoa mai vàng Trái vải tiến vua. Kĩ thuật

Tiết 23: TRỒNG CÂY RAU, HOA A Mục tiêu

- Biết cách chọn rau, hoa để trồng

- Biết cách trồng rau, hoa luống cách trồng rau, hoa chậu - Trồng rau, hoa luống chậu

- Ở nơi có điều kiện đất, xây dựng mảnh vườn nhỏ để HS thực hành trồng rau, hoa phù hợp

- Ở nơi khơng có điều kiện thực hành, khơng bắt buộc HS thực hành trồng rau, hoa

B Đồ dùng dạy học: - Cây rau, hoa để trồng. - Túi bầu có chứa đầy đất

- Dầm xới, cuốc, bình tưới nước có vịi hoa sen (loại nhỏ) C Các hoạt động dạy học

+ Vì phải trồng rau, hoa nơi có ánh sáng?

+ Nhận xét III Bài mới:

- HS hát

+ Cây xanh có đủ ánh sáng để quang hợp…

(142)

1 Giới thiệu bài: 2 Tìm hiểu bài:

Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu quy trình kỹ thuật trồng con. - GV hướng dẫn HS đọc nội dung SGK hỏi:

+ Tại phải chọn khỏe, không cong queo, gầy yếu, sâu bệnh, đứt rễ, gãy ngọn? + Cần chuẩn bị đất trồng nào?

- GV hướng dẫn HS quan sát hình SGK để nêu bước trồng trả lời câu hỏi:

+ Tại phải xác định vị trí trồng? + Tại phải ấn chặt đất tưới nhẹ nước quanh gốc sau trồng?

- Cho HS nhắc lại cách trồng HĐ2: GV hướng dẫn thao tác kỹ thuật: - GV kết hợp tổ chức thực hoạt động hoạt động vườn trường

- HS lắng nghe 1 Chuẩn bị:

- HS quan sát trả lời

+ Để nhanh lên phát triển tốt…

+ Đất trồng cần làm nhỏ, tơi, xốp, cỏ dại lên luống để tạo đk cho phát triển thuận lợi… 2 Trồng luống:

- HS đọc nội dung SGK qsát hình + Mỗi loại cần khoảng cách định để phát triển…

+ Để giúp cho không bị nghiêng không bị héo

- HS lớp thực D Hoạt động nối tiếp

- Nhận xét tinh thần thái độ học tập HS - HS chuẩn bị vật liệu, dụng cụ học tiết sau

Khoa học

TIẾT 46: BÓNG TỐI A Mục tiêu

- Nêu bóng tối phía sau vật cản sáng vật chiếu sáng - Nhận biết vị trí vật cản sáng thay đổi bóng vật thay đổi B Đồ dùng dạy học

-Đèn bàn, đèn pin; tờ giấy to vải; kéo, bìa, số tre nhỏ, số đồ vật …

Hoat động giáo viên Hoạt động học sinh I Ổn định

II Bài cũ: Ánh sáng

+ Kể tên vật tự phát ánh sáng vật chiếu sáng

- Nêu lại ghi nhớ học trước + Nhận xét

III Bài mới : 1 Giới thiệu bài: 2 Tìm hiểu bài:

+ Mặt trời chiếu từ phía hình

- Hát

+ Vật tự phát sáng: Mặt trời, đèn điện (khi có dịng điện chạy qua),… + Vật chiếu sáng: bàn, ghế,…

(143)

vẽ?

+ Yêu cầu HS dự đoán trước đứng vị trí có bóng tường Sau bật đèn pin lên kiểm tra

Hoạt động 1: Tìm hiểu bóng tối - Gợi ý HS cách bố trí, thực thí nghiệm SGK

- Bóng tối xuất đâu nào? + Làm để bóng vật to hơn? Điều xảy đưa vật dịch lên gần vật chiếu? Bóng vật thay đổi nào? …

* Ánh sáng truyền theo đường thẳng nên mặt chắn hình chữ nhật bóng tối quan sát hình hình chữ nhật

của hình vẽ

+ HS làm thí nghiệm sau: Chiếu đèn pin

- Báo cáo kết 1 Bóng tối:

+ HS làm thí nghiệm hình – t 93 - Các nhóm trình bày thảo luận chung lớp

+ Đưa gần vật lại bóng đèn bóng vật to hơn…

+ Bóng vật thay đổi vật gần bóng đèn hay xa bóng đèn

Hoạt động : Trị chơi Hoạt hình : - Chiếu bóng vật lên tường

- Ở vị trí nhìn bóng giúp dễ đốn vật nhất?

- Đốn xem vật gì? - Tự nêu thảo luận D Hoạt động nối tiếp

- Nêu ghi nhớ SGK

- Giáo dục HS u thích tìm hiểu khoa học - Học thuộc ghi nhớ nhà

Tiết đọc thư viện Tiết 23: Đọc cá nhân 1.Trước đọc:

- Vì em lại vẽ nhân vật này? Ngày soạn: 15 / 02 / 2019

Ngày giảng: 22 / 02 / 2019

Toán

(144)

- Thực phép cộng hai phân số * Bài 1, (a, b), (a, b)

- GV gọi HS lên bảng lại tập

2 Hướng dẫn luyện tập Bài 1 : Tính:

- GV nhận xét HS Bài 2: Tính.

- GV chữa HS bảng, sau nhận xét cho HS

Bài 3

* Bài tập yêu cầu làm gì?

- GV nhận xét làm HS Bài 4:

- GV yêu cầu HS đọc đề - GV yêu cầu HS tóm tắt tốn

- GV nhận xét

+ Hát

- HS lắng nghe

2 3+

5 3=

2+5

3 = ; 5+ 5=

6+9

5 = 14 12 27+ 27 + 27=

12+7+8

27 =

27 27=1

- HS lên bảng làm HS lớp làm vào a

3

+

2 =

21 28 +

8 28 =

21+8

28 =

29 28 b 16+ =

5 16+

6 16=

5+6

16 =

11 16

- Yêu cầu rút gọn tính a 15+ ; 15= :3 15:3=

5 phân số

tối giản 5+ 5=

1+2

5 =

3

- HS đọc đề trước lớp - HS tóm tắt lời trước lớp - Thực phép cộng:

3 + 5

2

- HS nhà học chuẩn bị sau + Nhận xét tiết học

Luyện từ câu

(145)

Biết số câu tục ngữ liên quan đến đẹp (BT1); nêu trường hợp có sử dụng câu tục ngữ biết (BT2); dựa theo mẫu để tìm vài từ ngữ tả mức độ cao đẹp (BT3); đặt câu với từ tả mức độ cao đẹp (BT4)

* HSNK nêu từ theo yêu cầu BT3 đặt câu với từ B Đồ dùng dạy học: Bảng phụ.

- GV gọi HS đọc tiết trước - GV nhận xét

Bài tập 1: Cho HS đọc yêu cầu - GV giao việc

- GV nhận xét chốt lại lời giải - Cho HS học thuộc lòng câu tục ngữ đọc thi

* Bài tập 2: Cho HS đọc yêu cầu - GV giao việc:

- GV nhận xét khẳng định trường hợp em đưa với đề tài

Bài tập 3: Tìm từ ngữ miêu tả mức độ …

- Cho HS làm theo nhóm - Cho HS trình bày

- GV nhận xét khẳng định từ tìm

Bài tập 4: Đặt câu với từ em tìm tập

- Cho HS trình bày

- GV nhận xét chốt lại câu

+ Hát

- HS đọc đoạn văn kể lại nói chuyện em với bố mẹ việc học tập em tuần qua, có dùng dấu gạch ngang

- HS lắng nghe

- HS làm theo cặp Các cặp trao đổi chọn câu tục ngữ thích hợp

- Đại diện cặp phát biểu - Lớp nhận xét

- HS suy nghĩ, tìm trường hợp sử dung câu tục ngữ

- Một số HS nêu trường hợp - Lớp nhận xét

- Đại diện nhóm lên dán bảng lớp đọc từ tìm

- Lớp nhận xét

- HS đọc, lớp lắng nghe - HS chọn từ đặt câu

- Một số HS đọc câu đặt

VD: Phong cảnh nơi đẹp tuyệt vời - Lớp nhận xét

- Yêu cầu HS HTL câu tục ngữ BT

(146)

Tiết 184: ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI A Mục tiêu: - Nắm đặc điểm nội dung hình thức đoạn văn văn miêu tả cối (ND Ghi nhớ)

- Nhận biết bước đầu biết cách xây dựng đoạn văn nói lợi ích lồi em biết (BT1, 2, mục III)

B Đồ dùng dạy học: Tranh ảnh gạo. C Các hoạt dạy học

GV gọi HS đọc đoạn văn viết tiết TLV trước

- GV nhận xét III Bài mới: 1 Giới thiệu bài: 2 Tìm hiểu bài: I.Phần nhận xét:

Bài tập 1+ 2+ 3: Cho HS đọc y/c - GV giao việc: Các em có nhiệm vụ: đọc lại Cây gạo (trang 32).Hai tìm đoạn văn nói trên.Ba nêu nội dung đoạn - GV nhận xét chốt lại lời giải

** Ghi nhớ: 3 Phần luyện tập:

Bài tập 1: Cho HS đọc yêu cầu * GV giao việc:

- GV nhận xét

Bài tập 2: Hãy viết đoạn văn nói lợi ích lồi mà em biết

+ Trước hết em xác định viết Sau đó, suy nghĩ lợi ích mang lại cho người

- Đọc đoạn văn miêu tả lồi hoa hay thứ em thích làm tiết TLV trước

- HS lắng nghe

- HS đọc Cây gạo và tìm đoạn văn

- Một số HS phát biểu ý kiến ** Bài Cây gạo có đoạn: + Đoạn 1: Thời kì hoa + Đoạn 2: Lúc hết mùa hoa + Đoạn 3: Thời kì - Lớp nhận xét

+ HS đọc nội dung phần ghi nhớ - HS đọc, lớp đọc thầm theo - HS làm cá nhân:

+ Nội dung đoạn: - Cho HS phát biểu

- Lớp nhận xét

- HS viết đoạn văn nói ích lợi lồi thích

- Một số HS đọc đoạn văn - Lớp nhận xét

- Yêu cầu HS viết đoạn văn chưa đạt nhà viết lại - Dặn HS quan sát chuối tiêu

(147)

Giáo dục tập thể

Tiết 23: SINH HOẠT LỚP VHGT: GIÚP ĐỠ NGƯỜI KHUYẾT TẬT,NGƯỜI GIÀ, TRẺ NHỎ KHI ĐI ĐƯỜNG (T1)

A Mục tiêu

- VHGT: Biết giúp đỡ người khuyết tật,người già,trẻ nhỏ qua đường B Nội dung sinh hoạt

a Ưu điểm

3 Phướng hướng hoạt động tuần tới

4 Học Văn hóa giao thông:

Bài: Giúp đỡ người khuyết tật,người già,trẻ nhỏ qua đường

TUẦN 24

Toán

Tiết 116: LUYỆN TẬP

A Mục tiêu : Thực phép cộng hai phân số, cộng số tự nhiên với phân số, cộng phân số với số tự nhiên

* Bài 1,

- Rèn kĩ tính tốn, tư cho học sinh B Đồ dùng dạy học: Bảng phụ

(148)

- GV gọi HS lên bảng làm lại bt2 - GV nhận xét

III Bài mới: 1.Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn luyện tập Bài 1: Tính (theo mẫu)

- GV viết mẫu lên bảng hướng dẫn HS

+

=

3

1 + 5

=

15 + 5

4

=

19

* Có thể viết gọn tốn sau:

+

=

15

5 + 5

=

19

- GV yêu cầu HS làm tiếp phần lại

- GV nhận xét làm HS bảng

Bài 3:

- GV gọi HS đọc đề trước lớp, sau yêu cầu HS tự làm

- GV nhận xét làm HS

- HS lắng nghe

- HS làm - HS nghe giảng

+ HS lên bảng làm bài, lớp làm vào + 3= 3+ 3= 11 ;

4+5= 4+ 20 = 23 ; 12 21+2=

12 21+ 42 21= 54 21

- HS đọc đề

- HS làm vào nộp giáo viên chấm Bài giải

Nửa chu vi hình chữ nhật là:

2

3 + 10 = 29 30 (m) Đáp số: 29 30 m

- Dặn dò học sinh nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

Tập đọc

Tiết 185: VẼ VỀ CUỘC SỐNG AN TỒN (theo báo Đại đồn kết) A Mục tiêu

(149)

- Giáo dục HS u thích mơn học B Đồ dùng dạy học

- Tranh minh hoạ đọc, tranh vẽ an tồn giao thơng C Các hoạt động dạy học

Bài “Khúc hát ru những…”

+Em hiểu “những em bé lớn lưng mẹ”?

* Theo em, đẹp thể thơ gì?

2 Tìm hiểu luyện đọc: HĐ1: Luyện đọc

+ HD HS chia đoạn: đoạn

Cần đọc với giọng vui, rõ ràng, rành mạch, tốc độ nhanh Nhấn giọng từ ngữ nâng cao, đông đảo, 50.000, tháng, phong phú, tươi tắn, rõ ràng, hồn nhiên, sáng, sâu sắc, bất ngờ.

- GV ghi từ khó sau HS đọc lần Kết hợp luyện đọc câu văn dài khó: - GV giải nghĩa số từ khó: - GV đọc mẫu tồn

HĐ2: Tìm hiểu bài:

+ Chủ đề thi vẽ gì? Thiếu nhi hưởng ứng thi nào?

+ Điều cho thấy em có nhận thức tốt chủ đề thi?

* Phụ nữ miền núi đâu, làm thường điệu theo Những em bé lúc ngủ nằm lưng mẹ Vì vậy, nói em lớn lưng mẹ * Là tình yêu mẹ con, cách mạng

- HS lắng nghe - HS đọc

- Đọc thầm đoạn 1,2 để trả lời câu hỏi:

- Chủ đề thi Em muốn sống an toàn.

- Thiếu nhi nước hào hứng tham dự thi Chỉ tháng có 50.000 tranh thiếu nhi nước gửi Ban Tổ chức

- HS đọc đoạn trả lời câu hỏi

- Chỉ điểm tên số tác phẩm thấy kiến thức thiếu nhi an toàn, đặc biệt an tồn giao thơng phong phú Cụ thể tên số tranh

(150)

+ Những nhận thức thể đánh giá cao khả thẩm mĩ em?

+ Những dòng in đậm tin có tác dụng gì?

+ Hướng dẫn lớp luyện đọc lại đoạn tiêu biểu bài: đoạn

+ Trẻ em không nên xe đạp trên đường.

+ Chở người khơng được.

- Phịng tranh trưng bày “phòng tranh đẹp: màu sắc … bất ngờ”.

- Có tác dụng gây ấn tượng nhằm hấp dẫn người đọc

- Giúp người đọc nắm nhanh thông tin - HS đọc toàn

+ Luyện đọc theo nhóm đơi + Vài em thi đọc trước lớp + Bình chọn người đọc

Nội dung: Qua thi đề tài cho thấy em có nhận thức an toàn, đặc biệt an toàn giao thơng vàbiết thể nhận thức ngôn ngữ hội hoạ

1 Củng cố: Liên hệ giáo dục Nêu ý nghĩa học?

2 Dặn dò: HS học Chuẩn bị bài“Đồn thuyền đánh cá” Chính tả

Tiết 186: (Nghe – viết): HOẠ SĨ TÔ NGỌC VÂN A Mục tiêu: - Nghe-viết CT; trình bày CT văn xuôi.

- Làm BT CT phương ngữ (2) a/b BT GV soạn * HS khá, giỏi làm BT3 (đoán chữ)

- GD HS ý hích rèn chữ, giữ B Đồ dùng dạy học: Bảng phụ tập 2. C Các hoạt động dạy học

Hoạt dộng giáo viên Hoạt động học sinh I Ổn định

- GV đọc từ ngữ sau: sản xuất, say sưa, sẵn sàng, lọ mực, bứt rứt, bút mực.

- GV nhận xét III Bài mới: 1 Giới thiệu bài: 2 Tìm hiểu bài: *Hướng dẫn tả

- GV đọc lần tả

- HS viết bảng lớp

- HS lại viết vào giấy nháp

- HS lắng nghe

(151)

+ Đoạn văn nói điều gì? * Luyện viết từ khó:

+ GV đọc cho HS viết HS tìm viết

* Viết tả:

+ GV đọc cho HS viết tả - GV đọc cho HS soát * Chữa bài.

+ GV nhận xét sửa số lỗi HS hay mắc phải

Bài tập (GV chọn ý a b) a) Điền truyện hay chuyện - Cho HS làm

- GV nhận xét

Bài 3: Em đoán xem những chữ ?

+ GV cho HS thảo luận tìm giải đáp câu đố

- Cho HS trình bày kết - GV nhận xét chốt lại

* Đoạn văn ca ngợi Tô Ngọc Vân Ông nghệ sĩ tài hoa ngã xuống kháng chiến chống thực dân Pháp + HS luyện viết từ khó: hoả tuyến, nghệ sỹ, ngã xuống …

- HS viết tả

- HS đổi tập cho để soát lỗi - Ghi lỗi vào lề tập

+ HS nộp viết + HS sửa 2 Bài tập:

- HS làm cá nhân

+ Đáp án: chuyện – truyện – chuyện – truyện – chuyện – truyện.

- Lớp nhận xét - HS đọc nối tiếp + HS thảo luận nhóm - Báo cáo kết a Là chữ nho

+ Nho thêm dấu hỏi thành nhỏ + Nho thêm dấu nặng thành nhọ. D Hoạt động nối tiếp

- GV củng cố học

- Yêu cầu HS ghi nhớ từ ngữ vừa luyện tập HTL câu đố Đạo đức

Tiết 24: GIỮ GÌN CÁC CƠNG TRÌNH CƠNG CỘNG (Tiếp theo) A Mục tiêu

Biết phải bảo vệ,giữ gìn cơng trinh cơng cộng Nêu số việc cần làm để bảo vệ cơng trình cơng cộng Có ý thức bảo vệ ,giữ gìn cơng trình cơng cộng

Thế bảo vệ ,giữ gìn cơng trình cơng cộng?

-Tại phải bảo vệ cơng trình cơng cộng?

II Bài mới 1.Giới thiệu bài:

-HS trả lời

(152)

Hoạt động 1:

- Yêu cầu HS báo cáo kết điều tra địa phương vệ sinh công trình cơng cộng

- Nhận xét tập nhà HS - Tổng kết ý kiến

Hoạt động2:bày tỏ ý kiến(BT3) Giao nhiềm vụ

Nêu tưng ý kiến

KL :Ý kiến (a) Ý kiến (b),(c)lá sai

KL chung:Yêu cầu hs đọc phần ghi nhớ

phương vệ sinh cơng trình cơng cộng

- Biết bày tỏý kiến Giải thích lý

- Đọc phần ghi nhớ:

Cơng trình cơng công tài sản chung xã hội .Mọi người dân có tránh nhiệm bảo vệ ,giữ gìn

1 Củng cố: - Yêu cầu HS đọc phần Ghi nhớ SGK. - Thực hiện, giữ gìn ,bảo vệ CTCC

2 Dặn dò: - Dặn HS nhà học chuẩn bị sau. Khoa học

Tiết 47: ÁNH SÁNG CẦN CHO SỰ SỐNG A Mục tiêu

- Nêu thực vật cần ánh sáng để trì sống - Vai trị ánh sáng tới trình sống thực vật

- Giáo dục HS u thích mơn học, thích tìm tịi khám phá kiến thức khoa học

- Hình trang 94, 95 SGK C Các hoạt động dạy học

II Bài cũ: Bóng tối

- Nêu lại ghi nhớ học trước III Bài mới:

1 Giới thiệu bài 2 Tìm hiểu bài:

Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò của a/s sống thực vật: - Ycầu nhóm trưởng điều khiển bạn quan sát hình trả lời câu hỏi - Đi đến nhóm, kiểm tra, giúp đỡ

- Hát

+ HS nêu học

1 Vai trò ánh sáng đời sống TV

- Các nhóm làm việc Thư kí ghi lại ý kiến nhóm

(153)

- Gợi ý trả lời câu 3: Ngồi vai trị giúp quang hợp, ánh sáng cịn ảnh hưởng đến q trình sống khác thực vật như: hút nước, thoát nước, hô hấp …

- Kết luận: Như mục Bạn cần biết

SGK

thảo luận nhóm Mỗi nhóm trả lời câu

+ Hình 1: Cây hình thiếu ánh sáng mặt trời nên khơng … + Hình 2: Vì loài hoa nở thường hướng ánh mặt trời - Các nhóm khác bổ sung

+ HS đọc học HĐ2: Tìm hiểu nhu cầu ánh sáng

của thực vật:

+ Tại có số lồi sống nơi rừng thưa, cánh đồng … chiếu sáng nhiều? Một số loài khác lại sống rừng rậm, hang động?

+ Hãy kể tên số cần nhiều ánh sáng số cần ánh sáng? + Nêu số ứng dụng nhu cầu ánh sáng kĩ thuật trồng trọt?

2 Nhu cầu ánh sáng TV + HS lớp thảo luận

- Do nhu cầu ánh sáng loài không giống nhau…

+ Cây cần nhiều ánh sáng: Tiêu, lúa, cà phê, cam bưởi, (cây cho hạt, quả,.) - Cây cần a/s: Dương xỉ, phát tài, VD: Cây cà phê, tiêu, lúa, cần nhiều ánh sáng nên cấy trồng ta phải có khoảng cách vừa đủ để có đủ ánh sáng phát triển tốt…

- Giáo dục HS u thích tìm hiểu khoa học - Nhận xét tiết học Học thuộc ghi nhớ nhà

Lịch sử

TIẾT 47: ÔN TẬP

A Mục tiêu: - Biết thống kê kiện lịch sử tiêu biểu lịch sử nước ta từ buổi đầu độc lập đến thời Hậu Lê (thế kỉ XV)

Ví dụ: Năm 968, Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân, thống đất nước; năm 981, kháng chiến chống Tống lần thứ nhất,

- Kể lại kiện lịch sử tiêu biểu từ buổi đầu độc lập đến thời Hậu Lê (thế kỉ XV)

- Nêu thành tựu văn học khoa học thời Lê

- Kể tên tác giả tác phẩm tiêu biểu thời Lê

- GV nhận xét

- HS hát

+ Văn học: Các tác phẩm tiếng “Quốc âm thi tập” Nguyễn Trãi và“Hồng Đức quốc âm thi tập” Lê Thánh Tông

+ Khoa học: Bộ Đại Việt sử kí tồn thư

(154)

III Bài mới: 1 Giới thiệu bài: 2 Hướng dẫn ơn tập: HĐ1: Nhóm:

+ Năm: 1009 – 1226; Thế kỉ XV; Năm: 1226 – 1400; Năm: 938 – 1009 Buổi đầu độc lập; Nước đại Việt thời Lý; Nước đại Việt thời Trần; Nước đại Việt buổi đầu thời Hậu Lê

- Tổ chức cho nhóm báo cáo kết sau thảo luận

- GV nhận xét, kết luận HĐ2: Cả lớp:

- Chia lớp làm dãy:

+ Dãy A nội dung “Kể kiện lịch sử”

+ Dãy B nội dung “Kể nhân vật lịch sử”

- GV cho dãy thảo luận với - Cho HS đại diện dãy lên báo cáo kết làm việc nhóm

Nguyễn Trãi…

- HS khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe

1 Ôn tập giai đoạn lịch sử

- HS nhóm thảo luận đại diện nhóm lên diền kết

- Các nhóm khác nhận xét bổ sung + Năm: 938 – 1009: Buổi đầu độc lập + Năm: 1009 – 1226: Nước đại Việt thời Lý

+ Năm: 1226 – 1400; Nước đại Việt thời Trần

+ Thế kỉ XV: Nước đại Việt buổi đầu thời Hậu Lê

- HS thảo luận

- Đại diện HS dãy lên báo cáo kết - Cho HS nhận xét bổ sung

- HS lớp tham gia

D Hoạt động nối tiếp + GV củng cố học

- Chuẩn bị tiết sau: “Trịnh–Nguyễn phân tranh” Nhận xét tiết học HS học Chuẩn bị “Khuất phục tên cướp biển”

Toán

Tiết 117: PHÉP TRỪ PHÂN SỐ A Mục tiêu

Biết trừ hai phân số mẫu số * Bài 1, (a, b)

- Rèn kĩ tính tốn, phân tích, tư cho học sinh B Đồ dùng dạy học

- GV nhận xét III Bài mới:

(155)

1 Giới thiệu bài: 2 Tìm hiểu bài:

a Hướng dẫn thực với đồ dùng trực quan

*GV nêu vấn đề: Từ

5

6 băng giấy

màu, lấy

3

6 để cắt chữ Hỏi còn

lại phần băng giấy? - Muốn biết lại phần băng giấy hoạt động

- GV hướng dẫn HS hoạt động với băng giấy

+ GV yêu cầu HS nhận xét băng giấy chuẩn bị

+ GV yêu cầu HS dùng thước bút chia băng giấy chuẩn bị băng giấy thành phần

+ GV yêu cầu HS cắt lấy

5

6 của

một hai băng giấy + Có

5

6 băng giấy, lấy bao

nhiêu để cắt chữ?

+ GV yêu cầu HS cắt lấy

3

6 băng

giấy +

5

6 băng giấy, cắt

6 băng

giấy cịn lại phần băng giấy ?

+ Vậy

5 -

3 =?

b Hướng dẫn thực phép trừ hai phân số mẫu số

- GV nêu lại vấn đề phần trên, sau hỏi HS: Để biết cịn lại phần băng giấy phải làm phép tính ?

* Theo em kết hoạt động với băng giấy

5 -

3 =?

- HS lắng nghe

- HS nghe nêu lại vấn đề

- HS hoạt động theo hướng dẫn + Hai băng giấy

+ HS cắt lấy phần băng giấy

+ Lấy

3

6 băng giấy.

+ HS cắt lấy phần

+

5

6 băng giấy, cắt

6 băng giấy thì

cịn lại

2

6 băng giấy.

5 -

3 =

2

- Chúng ta làm phép tính trừ:

5 -

(156)

* Theo em làm để có

5 -

3 =

2 ?

- GV nhận xét ý kiến HS đưa sau nêu: Hai phân số

5 và

6 hai phân số có mẫu số.

Muốn thực phép trừ hai phân số ta làm sau:

5 -

3 =

5−3

6 =

2

* Dựa vào cách thực phép trừ

5 -

3

6 , bạn nêu cách

trừ hai phân số có mẫu số? 3 Luyện tập – Thực hành: Bài 1: Tính.

+ GV gọi HS lên bảng - GV nhận xét

Bài 2: Rút gọn tính.

- GV ycầu HS đọc đề làm - GV nhận xét làm HS

- HS nêu:

5 -

3 =

2

- HS thảo luận đưa ý kiến: Lấy – = tử số hiệu, mẫu số giữ nguyên

- HS thực theo GV

- Muốn trừ hai phân số có mẫu số, ta trừ tử số phân số thứ cho tử số phân số thứ hai giữ nguyên mẫu số - HS lên bảng làm, lớp làm vào

15 16−

7 16=

15−7

16 =

8 16 ;

7 - 4

3

=

7−3

4 =

4 = 1

9 -5

3

=

9−3

5 = 17 49− 12 49=

17−12

49 =

5 49

+ HS lên bảng làm, lớp làm vào a)

2 -

3 =

2 - 3

1

=

2−1

3 = 3

- GV yêu cầu HS nêu lại cách thực phép trừ phân số có mẫu số - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

Luyện từ câu

Tiết 187: CÂU KỂ AI LÀ GÌ? A Mục tiêu

- Hiểu cấu tạo, tác dụng câu kể Ai gì? (ND Ghi nhớ)

- Nhận biết câu kể Ai gì? đoạn văn (BT1, mục III); biết đặt câu kể theo mẫu học để giới thiệu người bạn, người thân gia đình (BT2, mục III)

(157)

II Kiểm tra cũ: - Kiểm tra HS

- GV nhận xét III Bài mới: 1 Giới thiệu bài: Tìm hiểu bài: I Phần nhận xét: Bài tập 1+ 2+ 3+ 4:

- GV giao việc: Các em đọc thầm đoạn văn, ý câu văn in nghiêng

+ Trong câu in nghiêng vừa đọc, câu dùng để giới thiệu, câu nêu nhận định bạn Diệu Chi? + Trong câu in nghiêng, phận trả lời cho câu hỏi Ai (cái gì, gì)? phận trả lời câu hỏi Là (là ai, gì)?

* Kiểu câu Ai gì? Khác kiểu câu học Ai làm gì? Ai nào? Ở chỗ ?

- GV nhận xét chốt lại:

Ai? Là gì? (là ai?) + Đây Diệu Chi, bạn mới…

+ Bạn Diệu Chi học sinh cũ …

+ Bạn hoạ sĩ nhỏ

** Ghi nhớ: 3 Phần luyện tập:

Bài tập 1: Cho HS đọc yêu cầu - GV giao việc: Các em có nhiệm vụ tìm câu kể Ai gì? Sau nêu tác dụng câu kể vừa tìm

- HS đọc thuộc lịng câu tục ngữ học tiết LTVC trước

- HS nêu trường hợp sử dụng câu tục ngữ

- Nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe

- HS nối tiếp đọc yêu cầu BT 1, 2, 3,

- HS đọc câu in nghiêng, lớp đọc thầm câu văn

+ Câu 1, 2: Giới thiệu bạn Diệu Chi + Câu 3: Nêu nhận định bạn Diệu Chi - HS trả lời

Câu 1: Đây

Câu 2: Bạn Diệu Chi Câu 3: Bạn

+ Ba kiểu câu khác phận vị ngữ

+ Bộ phận vị ngữ khác là:

+ Kiểu câu Ai làm gì? VN trả lời cho câu hỏi Làm gì?

+ Kiểu câu Ai nào? VN trả lời cho câu hỏi như nào?

+ Kiểu câu Ai làm gì? VN trả lời cho câu hỏi Là (là ai, gì)?

+ HS đọc nội dung ghi nhớ

+ HS đọc yêu cầu nội dung tập + HS làm Báo cáo kết

(158)

- Cho HS làm GV đưa bảng phụ chép trước ý a, b, c

Bài tập 2: Dùng câu kể Ai gì? Giới thiệu bạn…

* GV gợi ý HS dựa vào giới thiệu bạn Diệu Chi để giưói thiệu hay bạn…

- GV nhận xét chốt lại lời giải khen HS giới thiệu hay

vào việc chế tạo(Câu giới thiệu thứ máy mới)

Đó máy tính giới … đại.(Câu nêu nhận định giá trị máy tính đầu tiên)

** b Lá lịch - Nêu nhận định (chỉ mùa)

Cây lại lịch đất - Nêu nhận định (chỉ vụ năm)

Trăng lặn trang mọc - Nêu nhận định (chỉ ngày đêm)

Là lịch bầu trời - Nêu nhận định (chỉ ngày đêm)

Mười ngón tay lịch - Nêu nhận định (đếm ngày tháng)

Lịch lại trang sách- Nêu nhận định (năm học)

c Sầu riêng loại trái quý miền Nam Chủ yếu nêu nhận định giá trị trái sầu riêng, bao hàm ý giới thiệu loại trái đặc biệt miền Nam

- HS đọc to, lớp đọc thầm theo

- HS làm cá nhân, ghi giấy nháp lời giải giới thiệu kiểm tra câu kể Ai ? có đoạn văn

- Từng cặp HS giới thiệu cho nghe - Đại diện nhóm lên thi

- Lớp nhận xét D Hoạt động nối tiếp

- GV củng cố học

- Yêu cầu lớp nhà hoàn chỉnh đoạn giới thiệu, viết lại vào VBT - GV nhận xét tiết học

Kể chuyện

Tiết 188: KỂ CHUYỆN ĐÃ CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA A Mục tiêu:

- Chọn câu chuyện nói hoạt động tham gia ( chứng kiến) góp phần giữ gìn xóm làng ( đường phố, trường học) xanh – - đẹp

- Biết xếp việc cho hợp lí để kể lại rõ ràng; biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện

- Giáo dục HS có ý thức bảo vệ mơi trường B Đồ dùng dạy học

(159)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Kiểm tra cũ:

- Gọi HS kể câu chuyện mà em biết đầu tranh đẹp xấu, thiện ác

- Lớp nhận xét, bổ sung II Bài mới:

1 Giới thiệu bài: 2 Tìm hiểu bài: - Gọi HS đọc yêu cầu

- Gạch chân từ ngữ quan trọng: Em, làm gì, xanh, sạch, đẹp - GV Gọi HS đọc yêu cầu - Đại diện nhóm trình bày - Kết luận

- Thực hành kể chuyện:

- GV đa bảng phụ có ghi sẵn dàn ý kể chuyện

- GV nhắc nhở HS kể chuyện có mở đầu, diễn biến, kết thúc

- Tổ chức cho HS kể chuyện theo cặp:

- HS trả lời - lớp nhận xét

- HS đọc:

+ Những HĐ em tham gia để giữ cho xóm làng xanh, sạch, đẹp + Lập dàn ý câu chuyện định kể:

- Mở đầu câu chuyện: Giới thiệu chung HĐ

- Diễn biến câu chuyện: Có thể kể tham gia em hay tham gia ngời khác mà em chứng kiến: Tổ chức, em đóng vai trị gì, Những chi tiết chính, kết thúc câu chuyện- ý nghĩa, kết

+ Dựa vào dàn ý để kể câu chuyện cách sinh động

- HS thực theo cặp

- Đại diện nhóm thi kể trớc lớp - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung + HS nối tiếp thi kể Mỗi HS kể xong đối thoại bạn ND, ý nghĩa câu chuyện, cách kể chuyện, cách dùng từ đặt

- Bạn có việc làm để bảo vệ môi trường?

- Nhắc học sinh kể lại câu chuyện, đọc trước nội dung học sau

Toán

(160)

A Mục tiêu Giúp HS:

- Nhận biết phép trừ hai phân số khác mẫu số

- Biết cách thực phép trừ hai phân số khác mẫu số - Củng cố phép trừ hai phân số mẫu số

B Đồ dùng dạy học: Bảng con. C Các hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên

Hoạt động học sinh I Ổn định

-Muốn trừ hai phân số mẫu số ta làm nào?

- GV chữa bài, nhận xét II Bài mới

2 Hướng dẫn thực hiện - GV nêu tốn

- GV u cầu tìm cách thực phép trừ

4 3 .

- Yêu cầu HS phát biểu ý kiến.GV ghi bảng cách quy đồng

- Thực trừ hai phân số

Muốn trừ hai phân số khác mẫu số ta làm nào?

Chốt, ghi bảng 3 Luyện tập

Bài 1:Tính

- GV chữa

Bài 2:Tính

Chấm chữa

Bài 3

- Đọc đề tóm tắt giải -Chấm chữa nhận xét

-HS trả lời

-HS làm 2/129

-HS lắng nghe

- HS nêu lại toán

- HS trao đổi cách thực

- Quy đồng mẫu số hai phân số thực hiện:

-Ta quy đồng mẫu số hai phân số,rồi trừ hai phân số

-Đọc yêu cầu- HS tự làm -Đọc yêu cầu- HS tự làm - Đọc đề tóm tắt giải

Giải

Diện tích trồng xanh chiếm tổng số phần là: …

- GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

(161)

Tiết 189: ĐOÀN THUYỀN ĐÁNH CÁ (Huy Cận) A Mục tiêu

- Bước đầu biết đọc diễn cảm một, hai khổ thơ với giọng vui, tự hào - Hiểu ND: Ca ngợi vẻ đẹp huy hoàng biển cả, vẻ đẹp lao động (trả lời câu hỏi SGK; thuộc 1, khổ thơ yêu thích)

- GD HS u thích mơn học B Đồ dùng dạy học: Bảng phụ. C Các hoạt động dạy học

II Kiểm tra cũ: Bài Vẽ về cuộc sống an toàn.

+ Chủ đề thi vẽ gì? Thiếu nhi hưởng ứng thi nào?

+ Em nêu ý nghĩa học + Nhận xét

2 HD luyện đọc tìm hiểu HĐ1: Luyện đọc

GV HS chia khổ thơ: khổ * Cần đọc với giọng nhịp nhàng, khẩn trương Nhấn giọng từ ngữ ca ngợi cảnh đẹp huy hoàng biển tinh thần lao động người đánh cá: hòn lửa, sập cửa, căng buồm, gõ thuyền, xoăn tay, l rạng đơng, đội biển, huy hồng …

- GV ghi từ khó sau HS đọc lần Kết hợp luyện đọc câu thơ khó:

- Hát / cá bạc Biển Đông lặng,

- Gõ thuyền / có nhịp trăng cao - Sao mờ / kéo lưới kịp trời sáng

+ GV giải nghĩa số từ khó: Ra khơi: biển

Huy hồng: vẻ đẹp chói lọi, rực rỡ - GV đọc diễn cảm

HĐ1: Tìm hiểu bài:

+ Đồn thuyền đánh cá khơi vào lúc

* Chủ đề sống thi Em muốn sống an toàn.

* Thiếu nhi nước hào hứng tham gia: “Chỉ tháng … nhận 50.000 tranh …”

+ HS nêu

- HS đọc toàn

- Tiếp nối đọc khổ - HS đọc từ khó

+ HS luyện đọc câu thơ khó - Tiếp nối đọc lần - HS đọc giải

- Luyện đọc theo cặp - HS đọc toàn - HS đọc thầm khổ

(162)

nào? Những câu thơ cho biết điều đó?

GV: Mặt trời xuống biển lúc mặt trời lặn em Bởi đất hình cầu nên ta có cảm tưởng mặt trời lặn xuống đáy biển + Đoàn thuyền đánh cá trở vào lúc

nà? Những câu thơ cho biết điều đó?

GV: Vào lúc bình minh, ngơi mờ, ngắm mặt biển có cảm tưởng mặt trời nhô lên từ đáy biển

* Tìm hình ảnh nói lên vẻ đẹp huy hồng biển?

* Cơng việc lao động người đánh cá miêu tả đẹp nào?

+ Hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm đoạn tiêu biểu bài:

+ Đọc mẫu đoạn văn + Theo dõi , uốn nắn + Nhận xét

hồng Câu thơ cho biết điều là: Mặt trời xuống biển lửa.

- HS đọc thầm khổ 4,5

* Đồn thuyền trở vào lúc bình minh Những câu thơ cho biết điều là:

+ Sao mờ kéo lưới kịp trời sáng. + Vảy bạc đuôi vàng loé rạng đông + Lưới xếp buồm lên đón nắng hồng. + Mặt trời đội biển nhơ màu mới. - HS đọc thầm toàn

* Những câu thơ nói lên vẻ đẹp biển Mặt trời xuống biển hịn lửa. Sóng cài then, đêm sập cửa. Mặt trời đội biển nhô màu mới. Mắt cá huy hồng mn dặm phơi. - HS đọc thầm toàn bài…

* Đoàn thuyền khơi, tiếng hát người đánh cá gió làm căng cánh buồm: Câu hát căng buồm gió khơi.

* Lời ca họ thật hay, thật vui vẻ, hào hứng: Hát rằng: cá bạc Biển Đông lặng …buổi nào.

* Công việc kéo lưới miêu tả thật đẹp: Ta kéo xoăn tay chùm cá nặng… nắng hồng

* Hình ảnh đồn thuyền miêu tả thật đẹp: Câu haut căng buồm với gió khơi, đoàn thuyền chạy đua mặt trời

- HS đọc toàn

+ HS đọc thuộc lòng đoạn tự chọn Nội dung: Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp huy hoàng biển vẻ đẹp người lao động biển

(163)

Địa lí

TIẾT 48: THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH A Mục tiêu

- Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Hồ Chí Minh: + Vị trí: nằm đồng Nam Bộ, ven sơng Sài Gịn

+ Thành phố lớn nước

+ Trung tâm kinh tế, văn hóa, khoa học lớn: sản phẩm cơng nghiệp thành phố đa dạng; hoạt động thương mại phát triển

- Chỉ thành phố Hồ Chí Minh đồ (lược đồ) * Học sinh khiếu:

- Dựa vào bảng số liệu so sánh diện tích dân số thành phố Hồ Chí Minh với thành phố khác

- Biết loại đường giao thơng từ thành phố Hồ Chí Minh tới tỉnh khác B Đồ dùng dạy học

- Các BĐ hành chính, giao thơng VN C Các hoạt đông dạy học

II Kiểm tra cũ :

- Kể tên sản phẩm công nghiệp ĐB NB?

- Mô tả chợ sông ĐB Nam Bộ?

+ GV nhận xét III Bài :

1 Giới thiệu bài: 2.Tìm hiểu bài: Hoạt động 1: Cả lớp

GV HS vị trí thành phố HCM BĐ VN

Hoạt động2: Nhóm

- Dựa vào tranh, ảnh, SGK, đồ Hãy nói thành phố HCM :

+ Thành phố nằm sông ? + Thành phố có tuổi ? + Thành phố mang tên Bác vào năm ?

+ Thành phố HCM tiếp giáp với tỉnh ?

+ Từ TP đến tỉnh khác loại đường giao thông nào?

- HS chuẩn bị

- Linh kiện máy tính điện tử, bột ngọt, phân bón,…

- Chợ sơng nét độc đáo đồng Nam Bộ…

- HS nhận xét, bổ sung

1.Thành phố lớn nước: - HS lên

+ HS đọc nội dung thảo luận theo câu hỏi gợi ý

+ Sơng Sài Gịn + Trên 300 tuổi + Năm 1976

+Long An, Tây Ninh, Bình Dương,Đồng Nai, BR Vũng Tàu, Tiền Giang

+ Đường sắt, ô tô, thủy

(164)

+ Dựa vào bảng số liệu so sánh diện tích số dân TP HCM với TP khác

- GV theo dõi mơ tả nhóm nhận xét

Hoạt động 3: Nhóm:

- Cho HS dựa vào tranh, ảnh, BĐ vốn hiểu biết :

+ Kể tên ngành công nghiệp thành phố HCM?

+ Nêu dẫn chứng thể TP trung tâm kinh tế lớn nước

+ Nêu dẫn chứng thể TP trung tâm văn hóa, khoa học lớn?

+ Kể tên số trường Đại học, khu vui chơi giải trí lớn TP HCM?

- GV nhận xét kết luận: Đây TP công nghiệp lớn nhất; Nơi có hoạt động mua bán tấp nập nhất; Nơi thu hút nhiều khách du lịch nhất; Là TP có nhiều trường đại học …

hơn TP khác

- HS trình bày kết thảo luận nhóm

- HS nhóm khác nhận xét, bổ sung

2.Trung tâm kinh tế, văn hóa, khoa học lớn:

- HS thảo luận nhóm - Báo cáo kết

+ Điện, luyện kim, khí, điện tử, hố chất, sản xuất vật liệu xây dựng, dệt may, …

+ Nơi tập trung ngành công nghiệp, hoạt động thong mại phát triển với nhiều chợ siêu thị lớn, có sân bay quốc tế Tân Sân Nhất cảng Sài Gòn lớn vào bậc nước ta

+ Có nhiều viện nghiên cứu, trường đaih học, có nhiều rạp haut, rạp chiếu phim, có nhiều khu vui chơi giải trí hấp dẫn… + Trường đại học luật, đại học sư phạm, khu vui chơi giải trí, Thảo Cầm Viên, Đầm Sen, Suối Tiên…

- HS đọc học khung

- HS lên gắn tranh, ảnh sưu tầm lên BĐ

1 Củng cố: GV treo BĐ TPHCM cho HS tìm vị trí số trường đại học, chợ lớn, khu vui chơi giải trí TPHCM cho HS lên gắn tranh, ảnh sưu tầm vào vị trí chúng BĐ

2 Dặn dò: Về xem lại chuẩn bị tiết sau: “Thành phố Cần Thơ”.Nhận xét tiết học

Toán

(165)

Thực phép trừ hai phân số, trừ số tự nhiên cho phân số, trừ phân số cho số tự nhiên

* Bài 1, (a, b, c), B Đồ dùng dạy học

- GV gọi HS lên làm lại + Muốn thực phép trừ hai phân số khác mẫu số làm nào?

- GV nhận xét III Bài mới: 1.Giới thiệu bài:

2.Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: Tính.

- GV yêu cầu HS làm vào VBT, sau đọc làm trước lớp

- GV nhận xét Bài 2: Tính.

- GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng

Bài 3: Tính (theo mẫu) + GV hướng dẫn tập mẫu –

3

=

8 - 4

3

=

- GV yêu cầu HS làm phần lại bài, sau chữa trước lớp

+ Ta phải quy đồng mẫu số hai phân số trừ hai phân số

- HS lắng nghe

- HS lên bảng, lớp làm

8 3−

5 3=

8−5

3 =

3 3=1 16

5 − 5=

16−9

5 = 21 − 8=

21−3

8 =

18

+ Nhận xét, bổ sung + HS đọc yêu cầu tập

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào a

3

-

2 =

21 28 -

8 28 =

13 28

b

-

5 16 =

6 16 -

5 16 =

1 16

c

7 - 3

2

=

21

15 - 15 10

=

11 15

- HS theo dõi GV hướng dẫn mẫu

- 14 = 15 − 14 = ; 37

12−3= 37 12− 36 12= 12

(166)

Tập làm văn

Tiết 190: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI A.Mục tiêu:

- Vận dụng hiểu biết đoạn văn văn tả cối học để viết số đoạn văn (cịn thiếu ý) cho hồn chỉnh (BT2)

- GDHS u thích mơn học B Đồ dùng dạy học: Bảng phụ C Các hoạt động dạy học

+ Nhắc lại nội dung cần ghi nhớ tiết TLV trước

+ Đọc lại đoạn văn viết + Nhận xét

Bài tập 1: Đọc dàn ý văn tả chuối tiêu nay:

* Từng ý dàn ý vừa đọc thuộc phần cấu tạo văn tả cối

- GV nhận xét chốt lại: Bài tập 2:

- GV viết thêm ý vào chỗ có dấu ba chấm

- Cho HS làm bài: GV phát tờ giấy bút cho HS (GV dặn cụ thể em làm đoạn …)

- GV nhận xét khen HS viết hay

- Mỗi đoạn văn vào nội dung định - Khi viết, hết đoạn văn cần xuống dòng

- HS đọc đoạn văn

+ Đoạn 1: Giới thiệu chuối tiêu (thuộc phần Mở bài)

+ Đoạn 2+ 3: Tả bao quát, tả phận chuối tiêu (thuộc phần Thân bài) + Đoạn 4: Lợi ích chuối tiêu (thuộc phần Kết luận)

- Cả lớp đọc thầm đoạn văn viết thêm - Một số HS nối tiếp đọc viết Đoạn1: Hè em thăm bà ngoại.Vườn nhà bà em trồng nhiều thứ cây: na, ổi, nhiều chuối Em thích nhất…

Đoạn 2: …… Đến gần thấy rõ thân chuối cột nhà Sờ vào thân khơng cịn cảm giác mát rượi vỏ nhẵn bóng khô

Đoạn 3: …… Đặc biệt buồng chuối dài lê thê, nặng trĩu với nải úp sát khiến oằn xuống

Đoạn 4: Cây chuối dường chẳng bỏ thứ gì…

- HS làm vào giấy dán lên bảng lớp kết

(167)

- Yêu cầu HS nhà viết vào hoàn chỉnh đoạn văn - GV nhận xét tiết học

Kĩ thuật

Tiết 24: CHĂM SÓC RAU, HOA A Mục tiêu

- Biết mục đích, tác dụng, ácch tiến hành số cơng việc chăm sóc rau, hoa - Biết cách tiến hành số công việc chăm sóc rau, hoa

- Làm số cơng việc chăm sóc rau, hoa

- Có thể thực hành chăm sóc rau, hoa ácc bồn cây, chậu trường (nếu có)

- Ở nơi khơng có điều kiện thực hành, khơng bắt buộc HS thực hành chăm sóc rau, hoa

B Đồ dùng dạy học - Vật liệu dụng cụ:

+ Cây trồng chậu, bầu đất

+ Đất cho vào chậu phân vi sinh phân chuồng ủ hoai mục + Dầm xới, cuốc

+ Bình tưới nước

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I.Khởi động:

II B ài mới: 1.Giới thiệu bài:

2 Tìm hiểu bài:

* Hoạt động 1: Cả lớp:

+ Tại phải tưới nước cho cây? + Ở gia đình em thường tưới nước cho rau, hoa vào lúc nao? Tưới dụng cụ gì?

+ Người ta tưới nước cho rau, hoa cách nào?

- GV nhận xét giải thích phải tưới nước lúc trời râm mát (để cho nước đỡ bay hơi)

- GV làm mẫu cách tưới nước

- GV hướng dẫn cách tỉa nhổ tỉa cong queo, gầy yếu, …

+ Thế tỉa cây?

+ Tỉa nhằm mục đích gì?

- GV hướng dẫn HS quan sát H.2 nêu nhận xét khoảng cách phát triển cà rốt hình 2a,

- Chuẩn bị đồ dùng học tập

1 Tưới nước cho cây:

- HS quan sát hình SGK liên hệ thực tế trả lời

- Thiếu nước bị khô héo chết.đ + Ở gia đình em thường tưới nước cho rau, hoa vào buổi sáng chiều, dụng cụ tưới bình,…

+ Có nhiều cách dùng gáo múc nước tưới, tưới bình, vời hoa sen,…

HS đ ba

2 Tỉa cây:

- Loại bỏ bớt số cây…

- Giúp cho đủ ánh sáng, chất dinh dưỡng

(168)

2b

- GV gợi ý để HS nêu tên thường mọc luống trồng rau, hoa chậu cây.Làm cỏ loại bỏ cỏ dại đất trồng rau, hoa Hỏi:

+ Em nêu tác hại cỏ dại rau, hoa?

+ Tại phải chọn ngày nắng để làm cỏ?

- GV kết luận: luống trồng rau hay có cỏ dại, cỏ dại hút tranh chất dinh dưỡng che lấp ánh sáng làm phát triển Vì phải thường xuyên làm cỏ cho rau hoa

- Ở gia đình em thường làm cỏ cho rau hoa cách nào? Làm cỏ dụng cụ gì?

- GV nhận xét hướng dẫn cách nhổ cỏ cuốc dầm xới lưu ý HS:

+ Cỏ thường có thân ngầm làm cỏ phải dùng dầm xới

+ Nhổ nhẹ nhàng để tránh làm bật gốc cỏ mọc sát gốc

+ Cỏ làm xong phải để gọn vào chỗ đem đổ phơi khô đốt, không vứt cỏ bừa bãi mặt luống - Theo em vun xới đất cho rau, hoa có tác dụng gì?

- Vun đất quanh gốc có tác dụng gì?

- GV làm mẫu cách vun, xới dầm xới, cuốc nhắc số ý: + Không làm gãy làm bị sây sát

+ Kết hợp xới đất với vun gốc Xới nhẹ mặt đất vun đất vào gốc không vun cao làm lấp thân

khoảng cách thích hợp nên phát triển tốt, củ to

3.Làm cỏ:

- Hút tranh nước, chất dinh dưỡng đất

- Cỏ mau khô - HS nghe

- Nhổ cỏ, cuốc dầm xới

- HS lắng nghe

4.Vun xới đất cho rau, hoa:

- Làm cho đất tơi xốp, có nhiều khơng khí

- Giữ cho khơng đổ, rễ phát triền mạnh

(169)

- HS chuẩn bị vật liệu, dụng cụ học tiết sau Khoa học

Tiết 48: ÁNH SÁNG CẦN CHO SỰ SỐNG (tt) A Mục tiêu : Nêu vai trò ánh sáng:

- Đối với đời sống người: có thức ăn, sưởi ấm, sức khoẻ - Đối với động vật: di chuyển, kiếm ăn, tránh kẻ thù

- GDHS yêu thích mơn học

B Đồ dùng dạy học: Hình trang 96, 97 SGK. C Các hoạt động dạy học

II Bài cũ: Ánh sáng cần cho sống - Nêu lại ghi nhớ học trước III Bài mới

1.Giới thiệu bài: 2 Tìm hiểu bài:

Hoạt động1: Tìm hiểu vai trò của ánh sáng sống người. Bước1:

- Mỗi em tìm ví dụ vai trị ánh sáng sống người

Bước 2: Thảo luận phân loại ý kiến: + Kết luận: Như mục Bạn cần biết SGK

Hát

+ HS trả

1.Vai trò ánh sáng đời sống người.

- Viết ý kiến vào bìa vào nửa tờ giấy A4 + Nhóm ý kiến vai trị ánh sáng việc nhìn, nhận biết giới hình ảnh, màu sắc

+ Nhóm ý kiến nói vai trò ánh sáng sức khỏe người

Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trò ánh sáng đời sống động vật. - Phát phiếu ghi câu hỏi thảo luận cho nhóm Mỗi nhóm trả lời câu + Kể tên số động vật mà bạn biết Những vật cần ánh sáng để làm gì?

+ Kể tên số động vật kiếm ăn vào ban đêm, ban ngày?

+ Bạn có nhận xét nhu cầu ánh sáng động vật

+ Trong chăn ni, người ta làm để kích thích cho gà ăn nhiều, chóng tăng cân, đẻ nhiều trứng?

- Kết luận: Như mục Bạn cần biết SGK

2.Vai trò ánh sáng đời sống động vật

- Thảo luận câu hỏi phiếu: - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm + Trâu, bị, gà, sư tử, ngan ngỗng, hươu, nai,…Chúng cần ánh sáng để di chuyển, tìm thức ăn, uống nước, …

+ Động vật kiếm ăn ban ngày: gà, vịt, trâu, bò, hươu, nai,… Động vật kiếm ăn ban đêm: Sư tử, chó sói, mèo, chuột, cú,…

+ Mắt ĐV kiếm ăn ban ngày có khả nhìn phân biệt

(170)

- Giáo dục HS u thích tìm hiểu khoa học Học thuộc ghi nhớ nhà Tiết đọc thư viện

4.Hoạt động mở rộng: Viết vẽ - Em vẽ nhân vật vậy?

- Vì em lại vẽ nhân vật này? Ngày soạn: 20 /02/2019

Ngày giảng: 01 /03/2019

Toán

- Thực cộng, trừ hai phân số, cộng (trừ) số tự nhiên với (cho) phân số, cộng (trừ) phân số với (cho) số tự nhiên

- Biết tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ phân số * Bài (b, c), (b, c),

- GDHS u thích mơn học B Đồ dùng dạy học: Bảng con. C Các hoạt động dạy học

- GV gọi HS lên bảng làm lại bt3 - GV nhận xét

III Bài mới: 1 Giới thiệu bài

Hướng dẫn luyện tập Bài 1: Tính.

+ Nhận xét

- HS lắng nghe

+ HS đọc yêu cầu tập b)

3 5+

9 8=

24 40+

45 40=

69

40 c)

3 4−

2 7=

21 28−

14 28=

7

28

(171)

Bài 2: Tính

- GV yêu cầu HS làm + Nhận xét

Bài 3: Tìm x:

- GV yêu cầu HS lớp làm

b)

7 3−

5 6=

14 −

5 6=

9 6=

3

2 ; c)1 +

3= 3+2

3 =

5

3

+ HS đọc yêu cầu tập a)x +

4

=

3

2 c)

25

3 - x =

x =

3 - 5

4

x =

25 -5

6

x =

7

10 x =

45

b)x –

3 =

11

x =

11 +

3

x =

17

- Dặn dò HS nhà làm BT hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau Luyện từ câu

Tiết 191: VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀ GÌ? A Mục tiêu

- Nắm kiến thức để phục vụ cho việc nhận biết vị ngữ câu kể Ai gì? (ND Ghi nhớ)

- Nhận biết bước đầu tạo câu kể Ai gì? cách ghép phận câu (BT1, BT2, mục III); biết đặt 2, câu kể Ai gì? dựa theo 2, từ ngữ cho trước (BT3, mục III)

- GDHS u thích mơn học B Đồ dùng dạy học: Bảng phụ. C Các hoạt động dạy học

II Kiểm tra cũ - Kiểm tra HS - GV nhận xét III Bài mới:

(172)

Tìm hiểu bài: I Phần nhận xét:

1 Các em có nhiệm vụ đọc đoạn văn BT1, xác định xem đoạn văn có câu?- Cho HS làm

2 Câu có dạng Ai gì?

3 Trong câu Em cháu bác Tự, phận trả lời câu hỏi gì?

* Bộ phận gọi gì?

4 Những từ ngữ làmVN câu Ai gì?

- GV chốt lại: Đoạn văn có câu - Câu Em cháu bác Tự có dạng Ai gì? Bộ phận là cháu bác Tự làm VN câu

- Vị ngữ câu Ai gì? danh từ cụm danh từ tạo thành

** Ghi nhớ:

- Cho HS đọc ghi nhớ 3.

Phần luyện tập: Bài tập 1:

+ Các em có nhiệm vụ đọc câu thơ cho mục a, b, tìm câu thơ đó, câu câu kể Ai gì? Sau xác định VN câu vừa tìm

Bài tập 2: Ghép từ ngữ thích hợp…

- HS đọc to, lớp lắng nghe + Đoan văn có câu

- Câu: Em cháu bác Tự - Bộ phận là cháu bác Tự. - Gọi vị ngữ

- Do danh từ cụm danh từ tạo thành

- HS đọc ghi nhớ

- HS đọc to, lớp theo dõi SGK

- HS đọc câu thơ, tìm câu kể Ai gì? xác định VN câu vừa tìm

- Một số HS phát biểu ý kiến Vị ngữ

Người / là Cha, Bác, Anh

Quê hương /là chùm khế ngọt

Quê hương/ là đường học

- Lớp nhận xét

- HS đọc (đọc hết cột A  đọc cột B), lớp theo dõi SGK - HS dùng viết chì nối SGK - Một số HS phát biểu ý kiến

Chim công là nghệ sĩ múa tài ba. Đại bàng là dũng sĩ rừng xanh.

(173)

Bài tập 3: Dùng từ ngữ đây… - BT cho trước từ ngữ VN câu kể Ai gì? Các em có nhiệm vụ tìm từ ngữ thích hợp đóng vai làm CN câu Muốn vậy, em phải đặt câu hỏi Ai? Cái gì? Ở trước VN để tìm chủ ngữ câu

- GV nhận xét, khẳng định câu em đặt

minh.

- Lớp nhận xét

- HS đọc yêu cầu BT - HS làm vào VBT a Hải Phòng TP lớn

b Bắc Ninh quê hương điệu dân ca quan họ

c Xuân Diệu, Tố Hữu nhà thơ d Nguyễn Du nhà thơ lớn VN

- HS đọc câu đặt - Lớp nhận xét

1 Củng cố: GV củng cố học.

2 Dặn dò: Dặn HS nhà học thuộc nội dung phần ghi nhớ. Tập làm văn

Tiết 192: LUYÊN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CÂY CỐI A.Mục tiêu: Nhận biết số điểm đặc sắc cách quan sát miêu tả phận cối đoạn văn mẫu (BT1); viết đoạn văn ngắn tả (thân, gốc) em thích (BT2)

- GDHS u thích mơn học B Đồ dùng dạy học : Bảng phụ C Các hoạt động dạy hoc

II Kiểm tra cũ: - GV nhận xét III Bài mới: 1 Giới thiệu bài: 2 Tìm hiểu bài: Bài tập1:

- GV giao việc: Các em có nhiệm vụ đọc đoạn văn cho cách tả tác giả đoạn có đáng ý

- Cho HS làm theo cặp

- GV nhận xét, treo lên tờ giấy khổ to bảng phụ viết sẵn tóm tắt điểm đáng ý cách miêu tả

Đoạn văn a Đoạn tả bàng (Đoàn Giỏi)

- HS đọc kết quan sát em thích làm tiết TLV trước

- HS đọc thầm đoạn văn trao đổi nhóm đôi

- HS nhìn lên bảng phụ (hoặc giấy tóm tắt …) đọc

Những điểm đáng ý

- Tả sinh động thay đổi màu sắc bàng theo thời gian mùa: xuân, hạ, thu, đông

(174)

b Đoạn tả sồi (Lep- Tôn- xtôi)

Bài tập 2: Viết đoạn văn tả lá,…

- GV nhận xét tả hay

đông sồi nức nẻ, đầy sẹo Sang mùa xuân,

- Hình ảnh so sánh: quái vật già nua, cau có khinh khỉnh đứng đám bạch dương tươi cười

- Hình ảnh nhân hố làm cho sồi già có tâm hồn người: Mùa đông, sồi già cau có, khinh khỉnh, vẻ ngờ vực, buồn rầu - HS đọc, lớp lắng nghe

- HS làm cá nhân – chọn tả thân lá, thân hay gốc cụ thể - Một số HS đọc

- Yêu cầu HS nhà hoàn chỉnh lại đoạn văn, viết lại vào VBT

- Dặn HS đọc trước nội dung tiết TLV tới, quan sát loài hoa thứ mà em thích

Giáo dục tập thể

Tiết 24: SINH HOẠT LỚP VHGT: GIÚP ĐỠ NGƯỜI KHUYẾT TẬT,NGƯỜI GIÀ, TRẺ NHỎ KHI ĐI ĐƯỜNG (T2)

A Mục tiêu

- VHGT: Biết giúp đỡ người khuyết tật,người già,trẻ nhỏ qua đường B Nội dung sinh hoạt

- Gv nhận xét, đánh giá nề nếp tổ, lớp, cá nhân a Ưu điểm

(175)

4 Học Văn hóa giao thơng:

Bài: Giúp đỡ người khuyết tật, người già, trẻ nhỏ qua đường TUẦN 25

Toán

Tiết 121: PHÉP NHÂN PHÂN SỐ A Mục tiêu

Biết thực phép nhân hai phân số * Bài 1,

- Rèn kĩ tính tốn, phân tích, tư cho cho học sinh B Đồ dùng dạy học: Bảng phụ.

III Bài mới: 1.Giới thiệu bài 2 Tìm hiểu bài:

a Tìm hiểu ý nghĩa phép nhân thơng qua tính diện tích hình chữ nhật

** GV nêu tốn: Tính diện tích hình chữ nhật có chiều dài là4/5mvà chiều rộng 2/3m * Muốn tính diện tích hình chữ nhật làm nào? - Hãy nêu phép tính để tính diện tích hình chữ nhật

b.Tính diện tích hình chữ nhật thông qua đồ dùng trực quan - GV giới thiệu hình minh hoạ: Có hình vng, cạnh dài 1m Vậy hình vng có diện tích bao nhiêu?

* Chia hình vng có diện tích 1m2 thành 15 mỗi có diện tích mét vng?

- HS lắng nghe

- HS đọc lại toán

- Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta lấy số đo chiều dài nhân với số đo chiều rộng - Diện tích hình chữ nhật là:

4

x

- Diện tích hình vng 1m2.

- Mỗi có diện tích

(176)

* Hình chữ nhật tô màu ô?

* Vậy diện tích hình chữ nhật phần mét vng?

c.Tìm quy tắc thực phép nhân phân số

+ Từ phần ta có diện tích hình chữ nhật là:

4

x

=

8 15

* Gv giúp HS quan sát hình vẽ phép tình trên, nhận xét:

* Quan sát hình cho biết hình chữ nhật mà ta phải tính diện tích?

* Quan sát hình minh hoạ cho biết 15 gì?

* Như vậy, muốn nhân hai phân số với ta làm nào?

- GV yêu cầu HS nhắc lại cách thực phép nhân hai phân số 3 Luyện tập – Thực hành Bài 1: Tính:

- GV yêu cầu HS tự tính, sau gọi HS đọc làm trước lớp

- GV nhận xét

Bài 3: GV gọi HS đọc đề bài, sau yêu cầu HS tự tóm tắt giải tốn

- GV chữa

- Gồm

- Diện tích hình chữ nhật

8 15 m2.

- tổng số ô HCN(bằng x 2)

- 15 tổng số ô HV (bằng x 5)

- Ta lấy tử số nhân tử số, lấy mẫu số nhân mẫu số

- HS nêu trước lớp

- HS lên bảng, lớp làm vào

4 x

6 7=

4x6 5x7=

24 35 ;

9x 2=

2x1 9x2=

2 18

1 2x

8 3=

1x8 2x3=

8

8x 7=

1x1 8x7=

1 56

+ HS đọc đề toán

Bài giải

Diện tích hình chữ nhật là:

7

x

=

18

35 (m2) Đáp số:

(177)

- GV yêu cầu HS nêu quy tắc thực phép nhân phân số 2 Dặn dò

- GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

Tập đọc

Tiết 193: KHUẤT PHỤC TÊN CƯỚP BIỂN (Xti – ven – xơn) A Mục tiêu

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phân biệt rõ lời nhân vật, phù hợp với nội dung, diễn biến việc

- Hiểu ND: Ca ngợi hành động dũng cảm bác sĩ Ly đối đầu với tên cướp biển hãn (trả lời câu hỏi SGK)

- GD HS yêu thích mơn học B Đồ dùng dạy học

- Tranh minh hoạ đọc SGK C Các hoạt động dạy học

Bài Đoànthuyền đánh cá

* Đoàn thuyền đánh cá khơi vào lúc nào? Những câu thơ cho biết điều đó?

2 Luyện đọc tìm hiểu bài:

HĐ1: Luyện đọc

GV HS chia đoạn: đoạn + Đoạn1: Tên chúa…man rợ

+ Đoạn 2: Một lần,…phiên tới

+ Đoạn 3: Phần lại

+ Cần đọc với giọng rõ ràng, dứt khoát gấp gáp dần theo diễn biến câu chuyện.Cần nhấn giọng từ ngữ: cao vút, vạm vỡ, sạm như gạch nung, trắng bệch, man rợ, nổi

+ Hát

* Đoàn thuyền khơi vào lúc hoàng Câu thơ Mặt trời xuống biển như hịn lửa cho biết điều

+ Nêu ý nghĩa học

(178)

tiếng …

- GV giải nghĩa số từ khó: - GV đọc diễn cảm HĐ2: Tìm hiểu bài

* Tính hãn tên chúa tàu (tên cướp biển) thể qua chi tiết nào?

* Lời nói cử bác sĩ Ly cho thấy ông người nào?

* Cặp câu khắc hoạ hai hình ảnh đối nghịch bác sĩ Ly tên cướp biển

* Vì bác sĩ Ly khuất phục tên cướp biển hãn?

*Truyện đọc giúp em hiểu điều

gì?

HĐ3: Đọc diễn cảm:

+ Theo dõi , uốn nắn + Nhận xét

- HS đọc từ khó

- Đọc thầm toàn để trả lời câu hỏi * Thể qua chi tiết: Tên chúa tàu đập tay xuống bàn quát người im; thô bạo quát bác sĩ Ly“Có câm mồm khơng?”, rút soạt dao ra, lăm lăm đâm chết bác sĩ Ly.

* Ông người nhân hậu, điềm đạm cứng rắn, dũng cảm, dám đối đầu chống xấu, ác, bất chấp nguy hiểm

* Cặp câu là: Một đằng đức độ hiền từ mà nghiêm nghị Một đằng thì nanh ác, hăng thú dữ nhốt chuồng.

* Vì bác sĩ bình tĩnh cương bảo vệ lẽ phải

+ Phải đấu tranh cách không khoan nhượng với ác, xấu

+ Trong đối đầu liệt thiện với ác, người có nghĩa, dũng cảm kiên chiến thắng …

- HS đọc toàn

+ Vài em thi đọc diễn cảm theo lối phân vai trước lớp

+ Bình chọn người đọc hay

(179)

- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? Nêu ý nghĩa học? 2 Dặn dò

- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe.Chuẩn bị “Bài thơ tiểu đội…”

Chính tả

Tiết 194: (Nghe – viết): KHUẤT PHỤC TÊN CƯỚP BIỂN A Mục tiêu

- Nghe-viết CT; trình bày đoạn văn trích - Làm BT CT phương ngữ (2) a/b BT GV soạn B Đồ dùng dạy học: Bảng phụ.

- GV (hoặc HS) đọc từ ngữ sau: kể chuyện, truyện đọc, nói chuyện, lúc lỉu, lủng lẳng, lõm bõm …

- GV nhận xét III Bài mới: 1 Giới thiệu bài

2 Tìm hiểu bài: HĐ1: Cả lớp:

* Tái nội dung bài:

- GV đọc lần đoạn văn cần viết CT

+ Nêu nội dung đoạn viết? * Luyện viết từ khó.

- Cho HS luyện viết từ dễ viết sai: đứng phắt, rút soạt, quyết, nghiêm nghị.

* HS viết bài: + GV đọc HS viết

+ GV đọc lại cho HS soát * Chữa bài.

- GV chữa khoảng + GV chữa số lỗi HĐ2: Cá nhân:

Bài tập 2: (Bài tập lựa chọn)

- HS viết bảng lớp + Lớp viết nháp nhận xét

1 Nghe – viết: Khuất phục tên cướp biển.

- HS theo dõi SGK

+ Bác sĩ Ly khuất phục tên cướp biển

- HS luyện viết từ ngữ khó

+ HS viết tả - HS soát lỗi

(180)

a Tìm tiếng bắt đầu r, d, gi để điền vào chỗ trống cho - Cho HS đọc yêu cầu BT a

- HS đọc, lớp theo dõi

- HS trao đổi làm theo cặp + Từng cá nhân tự viết vào VBT + Báo cáo kết

+ Thứ tự từ cần điền: gian, giờ, dãi, gió, ràng (hoặc rệt), rừng.

+ Gv củng cố học HS học Chuẩn bị “Nhớ viết: Bài thơ tiểu …” - GV nhận xét tiết học

Đạo đức

Tiết 25: Thực hành kĩ học kì II A Mục tiêu:

- Học sinh hệ thống hoá kiến thức học bài: Kính trọng biết ơn ngời lao động; Lịch với ngời; Giữ gìn cơng trình cơng cộng

- Nắm thực tốt kĩ năngvề nội dung học - Học sing biết vận dụng kiến thức kĩ thực hành học vào sống ngày

- Sách giáo khoa đạo đức, Các phiếu học tập C Các hoạt động dạy học:

I Ổn định

II.Kiểm tra: Tại cần phải giữ gìn cơng trình cơng cộng ? III.Bài mới

+ HĐ1: Ôn tập

- Chia lớp thành nhóm - GV nêu yêu cầu thảo luận:

- Hãy kể tên đạo đức học từ đầu học kỳ II đến giờ?

- Sau học, em cần ghi nhớ điều gì?

- Gọi đại diện nhóm lên trình bày - GV nhận xét bổ sung

HĐ2: Luyện tập thực hành kỹ đạo đức

- GV đa tình với

- Hát

- em trả lời

- Nhận xét bổ sung - HS chia nhóm

- HS lắng nghe

- Các nhóm thảo luận trả lời + Kính trọng biết ơn ngời lao động + Lịch với ngời

+ Giữ gìn cơng trình công cộng - HS nhận xét bổ sung

- HS trả lời

- Đại diện nhóm nêu ghi nhớ

(181)

yêu cầu HS ứng xử thực hành hành vi

- Gọi HS nhận xét - GV phát phiếu học tập

- Nêu yêu cầu để HS điền sai - Thu phiếu để nhận xét

năng theo yêu cầu GV - Nhận xét bổ sung

- HS ghi nhớ ND học D Hoạt động nối tiếp :

1 Củng cố : Tổng kết học, khắc sâu kiến thức. 2 Dặn dò : Nhắc Hs chuẩn bị sau.

Khoa học

Tiết 49: ÁNH SÁNG VÀ VIỆC BẢO VỆ ĐÔI MẮT A Mục tiêu

- Tránh để ánh sáng mạnh chiếu vào mắt: khơng nhìn thẳng vào Mặt Trời, khơng chiếu đèn pin vào mắt nhau,…

- Tránh đọc, viết ánh sáng yếu

B Đồ dùng dạy học: - Hình minh họa tranh 98, 99 SGK (phóng to). - Kính lúp, đèn pin

“Ánh sáng cần cho ”

+ Em nêu vai trò ánh sáng đời sống của: Con người, Động vật? - Nhận xét câu trả lời

III Bài mới: Giới thiệu bài 2 Tìm hiểu bài:

HĐ1:Những trường hợp ánh sáng quá mạnh khơng nhìn trực tiếp vào nguồn sáng:

- Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp - Quan sát hình minh hoạ 1, trang 98 dựa vào kinh nghiệm thân, trao đổi, thảo luận trả lời câu hỏi sau: + Tại khơng nên nhìn trực tiếp vào Mặt trời ánh lửa hàn?

- HS hát

+ Ánh sáng giúp người có thức ăn, sưởi ấm có sức khoẻ Nhờ ánh…

+ HS đọc học

1.Khi khơng nhìn trực tiếp vào nguồn sáng

- HS thảo luận cặp đôi

- HS trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung

(182)

+ Lấy ví dụ trường hợp ánh sáng mạnh cần tránh không để chiếu vào mắt

- Yêu cầu: quan sát hình minh hoạ 3, trang 98 SGK xây dựng đoạn kịch có nội dung hình minh hoạ để nói việc nên hay khơng nên làm để tránh tác hại ánh sáng mạnh gây

- GV giúp đỡ nhóm câu hỏi:

+ Tại phải đeo kính, đội mũ hay trời nắng?

+ Đeo kính, đội mũ, trời nắng có tác dụng gì?

+ Tại không nên dùng đèn pin chiếu thẳng vào mắt bạn?

+ Chiếu đèn pin vào mắt bạn có tác hại gì?

- Gọi HS nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung

- Dùng kính lúp hướng ánh đèn pin bật sáng Gọi vài HS nhìn vào kính lúp hỏi:

+ Em nhìn thấy gì?

HĐ2: Nên khơng nên làm để đảm bảo đủ ánh sáng đọc.

- Tổ chức cho HS HĐ theo nhóm - Yêu cầu quan sát hình minh hoạ 5,6,7,8 trang 99, trao đổi trả lời câu hỏi:

+ Những trường hợp cần tránh để đảm bảo đủ ánh sáng đọc, viết? Tại sao?

- Gọi đại diện HS trình bày ý kiến, yêu cầu HS nói tranh,

hoa mắt, chói mắt Ánh lửa hàn mạnh, ánh lửa hàn chứa nhiều: tạp chất độc, bụi sắt, gỉ sắt, chất khí độc q trình nóng chảy kim loại sinh làm hỏng mắt

+ Những trường hợp ánh sáng manh cần tránh không để chiếu thẳng vào mắt: dùng đèn pin, đèn laze, ánh điện nê- ông mạnh, đèn pha ô- tô, …

- HS thảo luận nhóm 4, quan sát, thảo luận, đóng vai hình thức hỏi đáp việc nên hay không nên làm để tránh tác hại ánh sáng mạnh gây

- Các nhóm lên trình bày, lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung

+ HS nhìn vào kính trả lời: Em nhìn thấy chỗ sáng kính lúp

2. Nên khơng nên làm để đảm bảo đủ ánh sáng đọc. - HS thảo luận cặp đơi:

(183)

nhóm có ý kiến khác bổ sung

- Nhận xét câu trả lời HS

tạo bóng tối, làm dịng chữ bị che bóng tối, làm mỏi mắt, mắt bị cận thị

+ H8: Nên ngồi học bạn nhỏ Đèn phía bên trái, thấp đầu nên ánh sáng điện không trực tiếp chiếu vào mắt, khơng tạo bóng tối đọc hay viết

- Theo em, khơng nên làm để bảo vệ đơi mắt?

- Nhắc nhở HS luôn thực tốt việc nên làm để bảo vệ mắt Lịch sử

TIẾT 49: TRỊNH – NGUYỄN PHÂN TRANH A Mục tiêu

- Biết vài kiện chia cắt đất nước, tình hình kinh tế sa sút: + Từ kỉ XVI, triều đình nhà Lê suy thối, đất nước từ bị chí cắt thành Nam triều Bắc triều, tiếp Đàng Trong Đàng Ngoài

+ Nguyên nhân việc chia cắt đất nước tranh giành quyền lực phe phái phong kiến

+ Cuộc tranh gìanh quyền lực tập đồn phong kiến khiến sống nhân dân ngày khổ cực: đời sống đói khát, phải lính chết trận, sản xuất không phát triển

- Dùng lược đồ Việt Nam ranh giới chia cắt Đàng Ngoài-Đàng Trong B Đồ dùng dạy học

- Bản đồ Việt Nam kỉ XVI- XVII - Phiếu học tập HS

II Bài :

1.Giới thiệu bài: 2 Tìm hiểu bài: *Hoạt động 1: Cả lớp:

** GV dựa vào nội dung SGK tài liệu tham khảo mô tả suy sụp triều đình nhà Lê từ đầu kỉ XVI:

+ GV yêu cầu HS đọc SGK tìm biểu cho thấy suy sụp triều đình Hậu Lê từ đầu kỉ XVI

**GV giải thích từ “vua quỷ” “vua lợn”

GV: Trước suy sụp nhà Hậu Lê, nhà Mạc cướp nhà Lê Chúng ta

- HS hát

- HS lắng nghe

1 Nhà Hậu Lê đầu kỉ XVI

(184)

cùng tìm hiểu đời nhà Mạc *Hoạt động 2:Cả lớp:

* GV giới thiệu nhân vật loch sử Mạc Đăng Dung phân chia Nam triều Bắc triều

** Đây giai đoạn rối ren, kéo dài lịch sử dân tộc Bắc triều Nam triều lực phong kiến thù địch nhau, tìm cách tiêu diệt nhau, làm cho sống nhân dân lầm than, đói khổ

Hoạt động 3:Cá nhân :

GV cho HS trả lời câu hỏi qua phiếu học tập

+ Năm 1592, nước ta có kiện gì?

+ Sau năm 1592, tình hình nước ta nào?

+ Kết chiến tranh Trịnh – Nguyễn sao?

- GV nhận xét kết luận: Đất nước bị chia làm miền, đời sống nhân dân vô cùng cực khổ.Đây giai đoạn đau thương lịch sử dân tộc

Hoạt động 4: Nhóm:

GV cho lớp thảo luận câu hỏi : - Chiến tranh Nam triều Bắc triều, chiến tranh Trịnh –Nguyễn diễn mục đích gì?

- Cuộc chiến tranh gây hậu gì?

GV: Vậy 200 năm lực phong kiến đánh nhau, chia cắt đất nước làm miền Trước tình cảnh đó, đời sống nhân dân ta cực khổ trăm bề

2 Sự đời nhà Mạc: + HS theo dõi SGK trả lời

+ Năm 1592, nước ta chiến tranh Nam – Bắc triều chấm dứt + Nguyễn Kim chết, Trịnh Kiểm lên thay…bùng nổ

+ Trong khoảng 50 năm, họ Trịnh họ Nguyễn đánh lần Cuối lấy sông Gianh làm danh giới chia cắt đất nước

- HS nhóm thảo luận trả lời : + Vì quyền lợi, dịng họ cầm quyền đánh giết lẫn

+ Nhân dân lao động cực khổ, đất nước bị chia cắt

*Do mâu thuẩn quyền lợi tập đoàn phong kiến thù địch nhau, sa đọa vua quan cuối triều nhà Lê, đất nước ta rơi vào bi kịch: Đất nước bị chia cắt, nhân dân thống khổ

- HS lớp D Hoạt động nối tiếp

1 Củng cố

GV cho HS đọc học khung (SGK)

(185)

2 Dặn dò

- Về nhà học chuẩn bị trước bài: “Cuộc khẩn hoang Đàng trong” - Nhận xét tiết học

Ngày soạn: 28 /2 / 2019 Ngày giảng: 05 / 03 / 2019

Toán

Tiết 122: LUYỆN TẬP A.Mục tiêu:

- Biết cách nhân phân số với số tự nhiên cách nhân số tự nhiên với phân số Biết thêm ý nghĩa phép nhân với số tự nhiên

- Củng cố quy tắc nhân phân số biết nhận xét để rút gọn phân số Làm đợc tập 1, 2, 4(a,b) tập 3, dành cho học sinh giỏi

-GD HS ý thức học tập tốt B.Thiết bị dạy - học: Bảng con. C Các hoạt động dạy học

1 Ổn định

2.Kiểm tra: Nêu cách nhân hai phân số 3.Bài mới

Bài 1- Tính (theo mẫu)? * Giúp đỡ HSY

2

9 x = x

5 =

2x5 9x1 =

10

- Ta viết gọn nh sau:

2

9 x = 2x5

9 =

10

Bài

- Tính (theo mẫu)? * Giúp đỡ HSY

(Hướng dẫn tương tự 1)

- Gọi HS lên bảng làm - lớp làm nháp - Chữa bài, nhận xét

Bài

Dành cho HSKG, không bắt buộc HSY - Tính so sánh kết quả?

- Gọi 2HS lên bảng thực nêu cách làm - lớp làm vào

Bài 4: Bài Giải tốn:

- Đọc đề - tóm tắt đề? - Nêu phép tính giải? - YC HS làm vào

- Hát

- , em nêu

- Cả lớp làm nháp - Đổi nháp kiểm tra

a

9

11 x = 9x8 11 =

72 11

b

5

6 x 7= 5x7

6 = 35

6

(còn lại làm tương tự)

- Cả lớp làm vào nháp - em chữa bài:

a) x

6 =

4x6

7 =

24

d) x

2 = 0

( Phần b, c làm tương tự) - HS làm - đổi kiểm tra:

2

5 x = 2x3

5 =

6 ;

2 +

2

+

2 =

6

Vậy:

2

5 x = +

2 +

2

- HS làm - em chữa bài: Bài giải:

(186)

- Gọi HS lên chữa - GV chấm nhận xét:

5

7 x = 20

7 (m)

Diện tích hình vng :

5 x

5 =

25

49 (m2) Đáp số:

20 m ;

25 49 m2 - HS nghe

D Hoạt động nối tiếp - GV tổng kết học

- Dặn dò HS nhà học chuẩn bị

Luyện từ câu

Tiết 195: CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀ GÌ? A Mục tiêu

- Hiểu cấu tạo ý nghĩa phận CN câu kể Ai gì?

- Nhận biết câu kể Ai gì? đoạn văn xác định CN câu tìm (BT1, mục III); biết ghép phận cho trước thành câu kể theo mẫu học (BT2); đặt câu kể Ai gì? với từ ngữ cho trước làm CN (BT3) - Giáo dục HS u thích mơn học

+ GV yêu cầu HS đặt câu với từ ngữ cho tập - Gọi HS đọc ghi nhớ

- GV nhận xét III Bài mới: 1 Giới thiệu bài 2 Tìm hiểu bài: * Bài tập 1+ 2+ 3:

* Trong câu vừa đọc ý a, b, câu có dạng Ai gì?

+ Hải Phòng thành phố lớn + Xuân Diệu nhà thơ

- HS đọc ghi nhớ - Nhận xét, bổ sung

- HS đọc yêu câu BT, lớp đọc thầm theo

a Có câu dạng Ai gì? Đó là: + Ruộng rẫy chiến trường. + Cuốc cày vũ khí.

(187)

* Gạch phận CN câu vừa tìm

* CN câu từ ngữ tạo thành? ** Ghi nhớ:

- GV chốt lại lần nội dung cần ghi nhớ

3 Phần luyện tập: * Bài tập 1:

- GV nhận xét chốt lại Bài tập 2:

- Cho HS đọc yêu cầu BT - Cho HS trình bày – GV đưa bảng phụ viết sẵn BT cho HS lên nối từ ngữ cột A với cột B cho (hoặc dùng mảnh bìa viết sẵn từ cột A gắn tương ứng với từ ngữ cột B cho đúng) - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng:

Bài tập 3: Đặt câu…

- GV nhận xét, chốt lại câu HS đặt đúng, đặt hay

b Kim Đồng bạn anh đội viên Đội ta.

a Ruộng rẫy chiến trường. Cuốc cày vũ khí.

Nhà nơng chiến sĩ.

b Kim Đồng bạn anh những đội viên Đội ta.

a CN DT: ruộng rẫy, cuốc cày, nhà nông.

b CN cụm DT: Kim Đồng bạn anh

- HS đọc nội dung cần ghi nhớ

- HS đọc to, lớp đọc thầm theo - HS làm vào VBT

- Một số HS phát biểu ý kiến

* Câu kể Ai gì? VN có câu văn là:

+ Văn hoá nghệ thuật mặt trận.

+ Anh chị em chiến sĩ mặt trận ấy. + Vừa buồn mà lại vừa vui thực là nỗi niềm phượng.

+Hoa phượng hoa học trò. - Lớp nhận xét

- HS dùng viết chì nối SGK viết giấy nháp

- HS lên bảng làm

 Trẻ em tương lai đất nước  Cô giáo người mẹ thứ hai em  Bạn Lan người Hà Nội

 Người vốn quý - HS đọc to Lớp lắng nghe - HS đặt câu

a Bạn Bích Vân người Hải Phịng b Hà Nội thủ nước ta c Dân tộc ta dân tộc anh hùng - Lớp nhận xét

(188)

Kể chuyện

Tiết 196: Những bé không chết A Mục tiêu:

- Dựa theo lời kể Gv tranh minh hoạ ( SGK) kể lại đợc đoạn câu chuyện những bé không chết rõ ràng, đủ ý ( BT1); kể nối tiếp đợc toàn câu chuyện ( BT2)

- Biết trao đổi với bạn ỹ nghĩa câu chuyện đặt đợc tên khác cho truyện phù hợp với nội dung

- GD tinh thần dũng cảm, lạc quan, yêu đời cho HS B.Thiết bị dạy - học:

- Tranh minh hoạ SGK phóng to C Các hoạt động dạy- học

1 Ổn định 2.Kiểm tra: 3.Bài mới

a) Giới thiệu bài:nêu mục đích, yêu cầu b) GV kể chuyện:

- GV kể lần kết hợp giải nghĩa từ khó - GV kể lần kết hợp tranh minh hoạ - GV kể lần

c.Hướng dẫn học sinh kể chuyện, trao đổi ý nghĩa chuyện.

- Có yêu cầu?

+) Kể chuyện nhóm - GV giúp đỡ nhóm +) Thi kể trước lớp

- Gọi học sinh kể theo đoạn

- Câu chuyện ca ngợi phẩm chất cao đẹp bé du kích?

- Vì chuyện có tên bé không chết?

- Thử đặt tên khác cho truyện - Gọi học sinh kể chuyện - GV nhận xét

- Hát

- em kể lại việc em làm để góp phần giữ mơi trường xanh, sạch, đẹp trường phố em

- Nghe, mở sách - Nghe GV kể

- HS nghe, QS tranh minh hoạ, xác định nhân vật có tranh

- em đọc nhiệm vụ KC SGK

- có yêu cầu

- Chia lớp theo nhóm em, thực hành kể theo đoạn Mỗi em kể lần chuyện, trả lời câu hỏi yêu cầu - em kể đoạn treo tranh

- Ca ngợi tinh thần dũng cảm, hi sinh cao bé du kích - Các bé hi sinh tâm trí ngời họ

- Những thiếu niên dũng cảm…

- Các tổ cử em thi kể chuyện, nêu ý nghĩa, lớp chọn bạn kể hay - HS nghe

1 Củng cố: Nêu ý nghĩa câu chuyện?

(189)

Toán

Tiết 123: Luyện tập A Mục tiêu:Giúp HS :

- Bước đầu nhận biết số tính chất phép nhân phân số: tính chất giao hốn; tính chất kết hợp; tính chất nhân tổng hai phân số với phân số - Bước đầu biết vận dụng tính chất trờng hợp đơn giản Làm đợc tập 2,3 ; tập không yêu cầu HS yếu

-GD HS ý thức học tập tốt

B.Thiết bị dạy - học:- Thước, SGK. C Các hoạt động dạy học

1 Ổn định

2.Kiểm tra: Nêu cách nhân hai phân số? 3.Bài mới

a.Hoạt động 1:Giới thiệu số tính chất phép nhân phân số:

* Tính chất giao hốn:

- Tính so sánh kết tính :

2 x

2

9 x

2

- Nêu nhận xét thừa số hai tích? - Nêu tính chất giao hốn phép nhân? * Tính chất kết hợp tính chất nhân tổng hai phân số với phân số ( GV hướng dẫn tương tự trên) b Hoạt động 2: Thực hành

Bài

a) YC HS tự viết vào chỗ chấm nêu quy tắc SGK

b) Tính hai cách:

- Hãy vận dụng tính chất vừa học để tính

Bài Giải tốn:

- Đọc đề - tóm tắt đề? - Nêu phép tính giải? - GV chấm , nhận xét Bài

- YC HS đọc đề làm vào

- Hát

- ,4 em nêu

- Cả lớp làm vào nháp em lên bảng tính

- Các TS hai tích giống

- 3,4 em nêu

b) lớp làm nháp - 3HS lên bảng làm

C1: (

1 +

1 ) x

2 =

5 x

2 = 10 30 =

C2: (

1 +

1 ) x

2 =

1 x

2

+

1 x

2

=

1 +

2 15 = 15+ 15= 15=

(190)

- GV chấm , chữa - Cả lớp làm vào vở- 2em chữa bài: Chu vi hình chữ nhật là:

(

4 +

2

3 ) x = 44

15 ( m)

Đáp số:

44

15 m

- Cả lớp làm - đổi kiểm tra: May túi hết số mét vải là:

2

3 x = (m)

Đáp số: 2m D Hoạt động nối tiếp

1 Củng cố: Tổng kết, khắc sâu kiến thức.

2 Dặn dò Dặn dò học sinh nhà học chuẩn bị mới.

Tập đọc

BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHƠNG KÍNH (Phạm Tiến Duật) A Mục tiêu

- Bước đầu biết đọc diễn cảm một, hai khổ thơ với giọng vui, lạc quan - Hiểu ND: Ca ngợi tinh thần dũng cảm, lạc quan chiến sĩ lái xe kháng chiến chống Mĩ cứu nước (trả lời câu hỏi; thuộc 1, khổ thơ)

- GD ANQP: Hiểu khó khăn vất vả đội, công an,thanh niên trong thời chiến tranh.

- Ảnh minh hoạ đọc SGK C Các hoạt động dạy học

Bài Khuất phục tên cướp biển

+ Cặp câu khắc hoạ hai hình ảnh đối nghịch nhau?

Luyện đọc tìm hiểu bài:

+ Một đằng đức độ, hiền từ mà nghiêm nghị Một đằng nanh ác, hăng … chuồng

(191)

HĐ1: Luyện đọc:

GV HS chia khổ thơ: khổ + K1: Cần đọc với giọng bình thản + K2+ 3: Đọc với giọng vui, coi thường khó khăn gian khổ

+ K4: Giọng nhẹ nhàng, tình cảm … Nhấn giọng từ ngữ: chạy thẳng vào tìm, ướt áo, mưa tuôn, chưa cần thay, mau khô áo,… - GV ghi từ khó sau HS đọc lần Kết hợp luyện đọc câu thơ khó

- GV giải nghĩa số từ khó: - GV đọc diễn cảm HĐ2: Tìm hiểu bài:

* Những hình ảnh thơ nói lên tinh thần dũng cảm lòng hăng hái chiến sĩ lái xe?

* Tình đồng chí, đồng đội chiến sĩ thể qua câu thơ nào?

- Đã thể tình đồng chí, đồng đội thắm thiết người chiến sĩ lái xe chiến trường khói lửa bom đạn

* Hình ảnh xe khơng kính băng băng trận bom đạn kẻ thù gợi cho em cảm nghĩ gì? * Đó khí chiến, thắng Xẻ dọc Trường Sơn cứu nước hậu phương lớn miền Bắc thời kì chiến tranh chống đế quốc Mĩ

* GDANQP: Nêu khó khăn vất vả sáng tạo đội,công an niên thời kì chiến tranh

HĐ3: Đọc diễn cảm:

Hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm đoạn tiêu biểu bài: khổ 3,4

+ HS luyện đọc câu thơ khó

- HS đọc thầm khổ thơ đầu - Đó hình ảnh:

* Bom giật, bom rung kính vỡ * Ung dung, buồng lái ta ngồi

* Nhìn đất, nhìn trời, nhìn thẳng * Khơng có kính, ướt áo

* Mưa tn, mưa xối trời * Chưa cần thay, lái trăm số nữa… - HS đọc thầm khổ

- Thể qua câu:

Gặp bạn bè suốt dọc đường tới Bắt tay qua cửa kính vỡ …

- HS đọc thầm thơ

+ Các lái xe vất vả, dũng cảm

+ Các lái xe thật dũng cảm, lạc quan, yêu đời …

- HSTL

(192)

+ Đọc mẫu đoạn văn + Theo dõi , uốn nắn + Nhận xét

Nội dung: Bài thơ ca ngợi tinh thần dũng cảm, lạc quan chiến sĩ lái xe năm tháng chống Mĩ cứu nước

1 Củng cố: Bài thơ có nội dung gì?

2 Dặn dò: HS học Chuẩn bị “Thắng biển” Địa lí

TIẾT 50: THÀNH PHỐ CẦN THƠ A Mục tiêu

- Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Cần Thơ;

+ Thành phố trung tâm đồng sông Cửu Long, bên sơng Hậu + Trung tâm kinh tế, văn hóa khoa học đồng sông Cửu Long - Chỉ thành phố Cần Thơ đồ (lược đồ)

- Bản đồ Cần Thơ (nếu có) C Các hoạt động dạy học

- Kể tên số ngành công nghiệp chính, số nơi vui chơi, giải trí TP HCM

- Nêu nội dung học GV nhận xét

III Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

Tìm hiểu bài: Hoạt động1: Theo cặp: - GV ghi phần 1.

+ GV cho nhóm dựa vào đồ, trả lời câu hỏi:

+ Chỉ vị trí Cần Thơ lược đồ cho biết TP cần thơ giáp tỉnh nào?

+ Từ thành phố tỉnh khác loại đường giao thông nào?

- Cả lớp hát

+ Các ngành cơng nhiệp TP Hồ Chí Minh là: điện, luyện kim, khí, điện tử, …

+ Một số nơi vui chơi, giải trí như: rạp hát, rạp chiếu phim, Đầm Sen, Suối Tiên, Thảo Cầm Viên…

+ HS nêu học - HS khác nhận xét

1.Thành phố trung tâm đồng bằng sông Cửu Long:

HS đọc phần

- HS thảo luận theo cặp trả lời

+ HS lên nói: TP Cần Thơ giáp với tỉnh: Hậu Giang, Kiên Giang, An Giang, Đồng Tháp, Vĩnh Long

(193)

GV mời đại diện nhóm đứng dậy hỏi trả lời?

- GV nhận xét chốt ý, khen Hoạt động2: Cá nhân:

- GV cho nhóm dựa vào tranh, ảnh, đồ Việt Nam, SGK, thảo luận theo gợi ý:

GV nghe nhóm báo cáo sau chốt lại

+ Tìm dẫn chứngï thể Cần Thơ là:

+ Trung tâm kinh tế (kể các ngành công nghiệp Cần Thơ).

+ Trung tâm văn hóa, khoa học.

+ Trung tâm du lịch.

- GV nhận xét phân tích thêm ý nghĩa vị trí địa lí Cần Thơ, điều kiện thuận lợi cho Cần Thơ phát triển kinh tế

+ Là thành phố trẻ trực thuộc TW từ năm 2004,

+ Vị trí trung tâm ĐBNB, bên dịng sơng Hậu

- Đường đầu tư khang trang có quốc lộ

+ Vị trí trung tâm vùng sản xuất nhiều lúa gạo, trái cây, thủy, hải sản nước;

+ Người dân chủ yếu Kinh, Chăm, Khơ Me, Hoa…., tới thăm quan khu du lịch sinh thái ngắm vườn chim, thưởng thức loại trái cây…

- Các cặp khác nhận xét, bổ sung

2.Trung tâm kinh tế, văn hóa khoa học đồng sông Cửu Long: - HS nhóm thảo luận

Đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác theo dõi bổ sung

Trung tâm kinh tế vì:

- Cần Thơ trung tâm vùng sản xuất nhiều lúa gạo, trái cây, thủy, hải sản nước

- Cần Thơ phát triển công nghiệp chế biến lương thực, thực phẩm, ngành cơng nghiệp sản xuất máy móc, thuốc, phân bón , … phục vụ nơng nghiệp

- Có viện nghiên cứu lúa gạo - Giao thơng thuận tiện

Vì nơi có trường đại học Cần Thơ trường cao đẳng, trung tâm dạy nghề,…

Đến Cần Thơ tham quan du lịch khu vườn với nhiều loại trái, tham quan khu du lịch sinh thái vườn cò Bằng Lăng,…(hình 5)

+ Giải thích TP Cần Thơ TP trẻ lại nhanh chóng trở thành trung tâm kinh tế, văn hóa, khoa học đồng sông Cửu Long?

(194)

- Cho HS đọc khung

- GV cho HS tìm TP Cần Thơ hành Việt Nam, nêu lại dẫn chứng cho biết thành phố cần thơ trung tâm kinh tế, văn hóa khoa học quan trọng Đồng sông Cửu Long

GV theo dõi bổ sung, ghi diểm

- Về nhà ôn lại tư 11 đến 22 để tiết sau ôn tập - Nhận xét tiết học

Tốn

Tiết 124: TÌM PHÂN SỐ CỦA MỘT SỐ A Mục tiêu

Biết cách giải tốn dạng: Tìm phân số số * Bài 1,

- Rèn kĩ tính tốn, phân tích, tư cho học sinh B Đồ dùng dạy học Bảng phụ.

III Bài mới: 1.Giới thiệu bài

1.Hướng dẫn tìm phân số một số

- GV nêu tốn: Một rổ cam có 12 Hỏi 2/3 số cam rổ quả?

- GV treo hình minh hoạ chuẩn bị yêu cầu HS quan sát hỏi HS:

+

2

3 số cam rổ so

với

số cam rổ? + Nếu biết

1

số cam rổ làm để biết tiếp

2

3 số cam rổ bao

- HS lắng nghe

- HS quan sát hình minh hoạ trả lời:

+

2

3 số cam rổ gấp đôi 3

số cam rổ

+ Ta lấy

(195)

nhiêu quả? +

1

số cam rổ quả?

+

2

3 số cam rổ bao nhiêu

quả? * Vậy

2

3 của 12 cam bao

nhiêu quả?

- Em điền dấu phép tính thích hợp vào chỗ chấm: 12 …

2

3 = 8

- GV yêu cầu HS thực phép tính

* Vậy muốn tính

2

3 12 ta làm

như nào?

- Hãy tính

2

3 15.

- Hãy tính

24 3

Luyện tập – Thực hành

Bài 1: GV yêu cầu HS đọc đề tự làm

- GV gọi HS đọc làm trước lớp

- GV gọi HS đọc hướng dẫn HS giải

+

số cam rổ 12 : = (quả)

+

2

3 số cam rổ  = 8

(quả) -

2

3 12 cam quả.

- Điền dấu nhân ()

- HS thực 12 

2

3 = 8

- Muốn tính

2

3 12 ta lấy số 12

nhân với

2 .

- Là 15 

2

3 = 10.

- Là 24 

3

= 18

- HS đọc đề bài, sau áp dụng phần học để làm

Bài giải

Số học sinh xếp loại là: 35 

3

= 21 (học sinh) Đáp số: 21 học sinh - HS đọc làm mình, HS lớp theo dõi để nhận xét

+ HS đọc đề toán - HS tự làm vào

Bài giải

Chiều rộng sân trường là: 120 

5

6 = 100 (m)

Đáp số: 100m D Hoạt động nối tiếp

(196)

Tập làm văn

TIẾT 198: LUYỆN TẬP XÂY ĐỰNG ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI

A Mục tiêu

- Nắm đặc điểm nội dung hình thức đoạn văn văn miêu tả cối (ND Ghi nhớ)

- Nhận biết bước đầu biết cách xây dựng đoạn văn nói lợi ích lồi em biết (BT1, 2, mục III)

GV gọi HS đọc đoạn văn viết tiết TLV trước

- GV nhận xét III Bài mới: 1 Giới thiệu bài

2. Tìm hiểu bài: I Phần nhận xét:

Bài tập 1+ 2+ 3: Cho HS đọc yêu cầu BT

- GV giao việc: Các em có nhiệm vụ: đọc lại Cây gạo (trang 32).Hai tìm đoạn văn nói trên.Ba nêu nội dung đoạn

** Ghi nhớ: 3 Phần luyện tập:

Bài tập 1: Cho HS đọc yêu cầu BT

- Đọc đoạn văn miêu tả lồi hoa hay thứ em thích làm tiết TLV trước

- HS lắng nghe

- HS đọc Cây gạo và tìm đoạn văn

- Một số HS phát biểu ý kiến

** Bài Cây gạo có đoạn: Mỗi đoạn bắt đầu chữ đầu dòng vào chữ kết thúc chỗ chấm xuống dòng Mỗi đoạn tả thời kì phát triển gạo:

+ Đoạn 1: Thời kì hoa + Đoạn 2: Lúc hết mùa hoa + Đoạn 3: Thời kì - Lớp nhận xét

(197)

* GV giao việc: Nhiệm vụ em xác định đoạn nêu nội dung đoạn - Cho HS trình bày kết làm

Bài tập 2: Hãy viết đoạn văn nói lợi ích lồi mà em biết

+ Trước hết em xác định viết Sau đó, suy nghĩ lợi ích mang lại cho người

- GV nhận xét khen HS viết hay

- HS đọc, lớp đọc thầm theo

- HS làm cá nhân: Đọc Cây trám đen

+ Bài Cây trám đen có đoạn: + Nội dung đoạn:

Đoạn 1: Tả giả bao quát thân cây, cành cây, trám đen

Đoạn 2: Giới thiêu loại trám đen: trám đen tẻ trám đen nếp

Đoạn 3: Nêu ích lợi trám đen Đoạn 4: Tình cảm người tả với trám đen

- Cho HS phát biểu - Lớp nhận xét

- HS viết đoạn văn nói ích lợi lồi thích

- Một số HS đọc đoạn văn

VD: Cây chuối dường khơng bỏ thứ Củ chuối, thân chuối để ni lợn; chuối gói giị, gói bánh; hoa chuối làm nộm Cịn chuối chín ăn vừa vừa bổ Cịn thú vị sau bữa cơm chuối ngon tráng miệng tay trồng

- Lớp nhận xét D Hoạt động nối tiếp

1 Củng cố

- Yêu cầu HS viết đoạn văn chưa đạt nhà viết lại 2 Dặn dò

- Dặn HS chuẩn bị bài: “Luyện tập xây dựng mở văn miêu tả cối”

Kỹ thuật

Tiết 25: Các chi tiết dụng cụ lắp ghép mơ hình kĩ thuật A Mục tiêu:

- HS biết tên gọi, hình dạng chi tiết lắp ghép mơ hình kĩ thuật- Biết lắp giáp số chi tiết với

- Sử dụng cờ-lê, tua-vít để lắp, tháo chi tiết - Giáo dục tính kiên trì, cẩn thận

(198)

C Các HĐ dạy- học :

1 Ổn định 2.Kiểm tra: 3.Bài mới

HĐ1: Gv hướng dẫn HS gọi tên, nhận dạng chi tiếtvà dụng cụ

- Bộ lắp ghép có 43 chi tiết dụng cụ khác nhau, phân làm nhóm chính, GV giới thiệu nhóm chi tiết theo mục - Gọi HS nêu tên, nhận dạng đếm số lợng chi tiết bảng H1

- GV chọn chi tiết, HS nhận dạng, gọi tên

- Gv giới thiệu HD cách xếp chi tiết hộp

- Các nhóm tự KT tên gọi, nhận dạng loại chi tiết , dụng cụ theo H1

HĐ2: Gv hướng dẫn HS cách sử dụng cờ-lê, tua- vít

a, Lắp vít: - HDHS thao tác lắp vít b, Tháo vít:

- Tay trái dùng cờ- lê giữ chặt ốc, tay phải dùng tua- vít đặt vào rãnh vít, vặn cán tua vít ngược chiều kim đồng hồ

? để tháo vít, em sử dụng cờ-lê tua vít ntn?

c, Lắp ghép số chi tiết:

- GV thao tác mẫu mối ghép hình

? Để lắp hình a cần chi tiết nào, số lượng bao nhiêu?

- Gv thao tác mẫu cách tháo chi tiết mối ghép xếp gọn gàng vào hộp

- Hát

- Kiểm tra đồ dùng học tập HS

- Nghe, quan sát

- Thực hành - Nêu ý kiến - Nghe, quan sát

- Nghe, quan sát

- HS lên bảng thao tác lắp vít *Cả lớp tập lắp vít

- Nghe, quan sát - HS nêu

- HS lên bảng thao tác lắp vít - HS thực hành cách tháo vít

- HS nêu - Thực hành

1 Củng cố: Tổng kết, khắc sâu kiến thức. 2 Dặn dò: Dặn HS ôn chuẩn bị sau.

Khoa học

Tiết 50:NÓNG, LẠNH VÀ NHIỆT ĐỘ A Mục tiêu

(199)

- Sử dụng nhiệt kế để xác định nhiệt độ thể, nhiệt độ không khí B Đồ dùng dạy học

- Một số loại nhiệt kế, phích nước sơi, nước đá tan, chậu nhỏ - Chuẩn bị theo nhóm: nhiệt kế, cốc

C Các hoạt đông dạy học

+ Nên làm để khơng gây hại mắt đọc viết?

- GV nhận xét III Bài mới: 1.

Giới thiệu bài 2 Tìm hiểu bài:

HĐ1: Tìm hiểu truyền nhiệt - GV nêu: Nhiệt độ đại lượng độ nóng, lạnh vật

- GV yêu cầu: Em kể tên vật có nhiệt độ cao (nóng) vật có nhiệt độ thấp (lạnh) mà em biết

- Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trả lời câu hỏi:

+ Cốc a nóng cốc lạnh cốc nào? Vì em biết?

HĐ2: Thực hành sử dụng nhiệt kế: - Tổ chức cho HS làm thí nghiệm

- GV vừa phổ biến cách làm vừa thực hiện: lấy chậu đổ lượng nước vào chậu A, B, C, D Đổ thêm nước sôi vào chậu A cho đá vào chậu D Yêu cầu HS lên nhúng tay vào chậu A,D sau chuyển nhanh vào chậu B,C Hỏi: Tay em có cảm giác nào? Giải thích có tượng đó?

- Cầm loại nhiệt kế giới thiệu: Có nhiều loại nhiệt kế khác nhau: nhiệt kế đo nhiệt độ thể, nhiệt kế đo nhiệt lượng khơng khí Khi ta nhúng bầu nhiệt kế vào vật muốn đo nhiệt độ chất lỏng màu đỏ thuỷ ngân dịch chuyển dần lên

Hát

- Không nên học đọc sách ánh sáng yếu…

+ HS đọc học

1 Sự truyền nhiệt:

+ Vật nóng: nước đun sơi, bóng đèn, nồi nấu ăn, nước, xi măng trời nóng

+ Vật lạnh: nước đá, khe tủ lạnh, đồ tủi lạnh

- Quan sát hình trả lời

- Cốc a nóng cốc c lạnh cốc b, cốc a cốc nước nguội, cốc b cốc nước nóng, cốc c cốc nước đá

- HS nghe trả lời câu hỏi: Cốc nước nóng có nhiệt độ cao nhất, cốc nước đá có nhiệt độ thấp nhất, cốc nước nguội có nhiệt độ cao cốc nước đá

- HS tham gia làm thí nghiệm GV trả lời câu hỏi:

+ Em cảm thấy nước chậu B lạnh nước chậu C tay chậu A có nước ấm nên chuyển sang chậu B cảm thấy lạnh Còn tay chậu D có nước lạnh nên chuyển sang chậu C có cảm giác nóng

- Lắng nghe

(200)

hay dần xuống ngừng lại Đánh dấu mức ngừng chất lỏng màu đỏ thuỷ ngân ngưng lại nhiệt độ vật

- Yêu cầu HS đọc nhiệt độ nhiệt kế hình minh hoạ số Hỏi:

+ Nhiệt độ nước sôi độ?

+ Nhiệt độ nước đá tan độ?

- GV gọi HS lên bảng: vẩy cho thuỷ ngân tụt xuống bầu, sau đặt bầu nhiệt kế vào nách kẹp vào cánh tay lại để giữ nhiệt kế Sau khoảng phút, lấy nhiệt kế đọc nhiệt độ

Trong lúc chờ đợi kết nhiệt độ, GV cho HS dự đốn nhiệt độ thể người Những dấu hiệu bị sốt, bị cảm lạnh

- Lấy nhiệt kế yêu cầu HS đọc nhiệt độ

- GV tổ chức cho HS tiến hành làm thí nghiệm nhóm

+ HS đo nhiệt độ cốc nước: nước phích, nước có đá tan, nước nguội + Đo nhiệt độ thành viên nhóm

+ Ghi lại kết đo

- Đối chiếu nhiệt độ nhóm

- Nhận xét, khen nhóm biết sử dụng nhiệt kế

- HS đọc : 300C

+ 1000C + 0 C

- HS làm theo hướng dẫn GV

- Đọc 370C - Lắng nghe

- HS quan sát tiến hành đo

Muốn đo nhiệt độ vật, người ta dùng dụng cụ gì? + Có loại nhiệt kế nào?

+ Gv củng cố học

- Chuẩn bị tiết sau Nhận xét tiết học

Tiết đọc Thư viện

Tiết 25: Đoc to nghe chung: Sọ Dừa 1.Trước đọc:

? Em đọc câu chuyện thư viện rồi? 2 Trong đọc: