Giáo án tuần 8

- Tìm được một số từ ngữ chỉ sự vật, hiện tượng thiên nhiên trong một số thành ngữ, tục ngữ; tìm được những từ ngữ miêu tả không gian, sông nước và đặt câu với 1 từ ngữ tìm được ở mỗi ý [r]

(1)

TUẦN 8

Ngày soạn 20/10 Ngày giảng,Thứ hai ngày 23 tháng 10 năm 2017

Toán

Tiết 36: Số thập phân nhau.

I.MỤC TIÊU:Giúp HS nhận biết:

- Viết chữ số o vào bên phải phần thập phân bỏ chữ số (nếu có) tận bên phải số thập phân thi giá trị số thập phân không thay đổi

-Rèn kĩ nhận biết số thập phân

-GD HS có thức chăm học toán, vận dụng vào sống

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò A.Bài cũ: (4 phút)

- GV nhận xét

B.Bàt mới:(32phút)

1.Giới thiệu: 2p 2 Nội dung:

a)Ví dụ: 7p

- GV nêu tốn: Em điiền số thích hợp vào chỗ trống

9dm = …cm

9dm = … m ; 90cm = …m - GV nhận xét kết điền HS

?Từ toán em so sánh 0,9m 0.90 m? Giải thích kết so sánh đó? - GVnhận xét, kết luận

Ta có : 9dm = 90cm

Mà : 9dm = 0,9m 90 cm = 0,90m Nên : 0,9 m = 0,90 m

? Vậy biết 0,9m = 0,90m, em so sánh 0,9 0,90?

- GV nhận xét kết luận : 0,9 = 0,90

b)Nhận xét:8p

? Em nêu cách viết 0,9 thành 0,90? ? Khi viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân số 0,9 ta số ntn so với số này?

? Vậy viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân số thập phân số nào?

?Hãy tìm STP với 8,75; 12? *GV viết bảng

8,75 = 8,750 = 8,7500 = 8,75000 12 = 12,0 = 12,00 = 12,000

- GV giảng: Số 12 tất số tự nhiên khác STP đặc biệt có phần thập phân

- HS làm 2,3 - HS chữa bảng

- HS làm bảng phụ, lớp làm nháp - Chữa

9dm = 90cm

9dm = 0,9m ; 90cm = 0,90m - HS trao đổi trình bày ý kiến - Lớp theo dõi, nhận xét

0,9 m = 0,90 m

- HS phát biểu : 0,9 = 0,90

- Khi viết thêm chữ số vào bên phải tận phần TP số 0.9 ta số 0,90

- Ta số 0,90 số với số 0,9

- Thì số thập phân

(2)

là 0000…

?Em làm để 0,90 viết thành 0,9? ? Khi xoá chữ số bên phải phần thập phân số 0,90 ta số ntn so với số này?

? Em rút kết luận xố chữ số phần bên phải phần thập phân?

?Hãy tìm STP 8,75000; 12,000? *GV viết bảng

8,75000 = 8,7500 = 8,750 12,000 = 12,00 = 12,0 - GV cho lớp mở SGK

3.Luyện tập:

* Bài 1: Viết số thập phân dạng ngắn gon theo mẫu 7p

- Lưu ý:Bài yêu cầu ta viết gọn STP - GV nhận xét

? Hãy đọc kết vừa tìm được?

* Bài 2: Viết thành số có chữ số phần thập phân theo mẫu: 5p

?Bài yêu cầu phần TP có chữ số? - GV cho lớp làm việc cá nhân

?Làm em tìm kết đó? - GV nhận xét, chốt cách làm

* Bài 3: Đúng ghi Đ sai ghi S: 5p

- GV cho lớp trao đổi nhóm

- GV nhận xét, chốt cách làm đúng, tuyên dương nhóm làm tốt

* Bài 4: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng: 2p

- Tổ chức học sinh làm cá nhân - Nhận xét chốt kết

C.Củng cố,dặn dò: (3 phút) - Củng cố nội dung

- GV nhận xét học

- Xoá chữ số bên phải phần TP số 0,90 số 0,9

- Ta số 0,9 số với số 0,90

- Ta số thập phân

- HS nêu, lớp nhận xét

- 1HS đọc yêu cầu, lớp đọc - 2HS làm bẳng phụ, lớp làm - Lớp chữa

a) 110,1 ; 5,2

b) 17,03 ; 800,4 ; 0,01 c) 20,06 ; 203,7 ; 100,1

- 1HS đọc yêu cầu,lớp đọc thầm - Phần TP có chữ số

- Lớp làm vở, 2HS làm bảng phụ - Lớp chữa

a) 2,100 ; 4,360

b) 60,300 ; 1,040 ; 72,000

- Đếm phần TP thiếu viết thêm chữ số vào

- 1HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - đội chơi

a) Đ c) Đ b) Đ d) S

- Học sinh nêu kết giải thích cách làm

B 0,06

- Về nhà chuẩn bị sau Tập đọc

Bài 15: Kỳ diệu rừng xanh

I.MỤC TIÊU: Giúp HS

- Đọc trôi chảy toàn bài.Biết đọc diễn cảm với giọng tả nhe nhàng, cảm xúc ngưỡng mộ trước vẻ đẹp rừng

- Cảm nhận vẻ đẹp kì thú rừng; tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ tác giả với vẻ đẹp rừng

- HS có ý thức bảo vệ rừng trồng rừng

(3)

*QTE: Quyền sống xã hội đẹp đẽ, bình

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ, tranh, ảnh minh hoạ

- GV nhận xét

B.Bài mới:(35phút)

1.Giới thiệu:

2.HDHS luyện đọc tìm hiểu bài:

a) Luyện đọc: 10p

- GV hướng dẫn chia đoạn đọc - GV sửa phát âm

- GV kết hợp giải nghĩa từ - GV đọc mẫu diễn cảm

b Tìm hiểu bài:12p

? Những nấm rừng khiến tác giả có liên tưởng gì?

? Nhờ liên tưởng mà cảnh vật đẹp thêm ntn?

? Những muông thú rừng miêu tả ntn?

*GDMT: ? Sự có mặt chúng mang lại vẻ đẹp cho cảnh rừng?

? Vì rừng khộp gọi “ giang sơn vàng rợi”?

? Hãy nói cảm nghĩ em đọc đoạn văn này?

?Bài văn cho em cảm nhận điều gì?

c.Đọc diễn cảm:10p

- GV nêu giọng đọc toàn - GV treo bảng đoạn đọc mẫu

- GV nhận xét

C.Củng cố,dặn dò: (3 phút)

*QTE: ? Qua em học tập tác giả?

- GVnhận xét học

- 2HS đọc HTL “Tiếng đàn ba- la- lai ca…” trả lời câu hỏi 1, SGK

- 1HS đọc bài,lớp đọc thầm - 3HS nối tiếp đọc lần - 3HS nối tiếp đọc lần - Lớp luyện đọc cặp đôi

- Đại diện cặp nối tiếp đọc đoạn - 1HS đọc lại

Lớp trưởng điều khiển lớp thảo luận trả lời câu hỏi SGK,GV cố vấn

- Vạt nấm rừng thành phố nấm… lạc vào kinh đô vương quốc…

- Cảnh vật trở nên lãng mạn, thần bí chuện cổ tích

- Con vượn bạc má… chồn sóc… mang vàng…

-Sự xuất ẩn, muông thú làm cảnh rừng trở nên sống động…

- Màu vàng ngời sáng… có phối hợp nhiều màu sắc…

- HS tự phát biểu

*Cảm nhận vẻ đẹp kỳ thú rừng, tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ của tác giả với vẻ đẹp rừng.

- HS đọc nối tiếp, nêu giọng đọc đoạn - HS nêu cách đọc

- Vài HS đọc diễn cảm

- Lớp luyện đọc nhóm em - HS thi đọc đoạn,

- Lớp bình chọn bạn đọc hay - Bạn đọc hay đọc lại cho lớp nghe - Về nhà đọc chuẩn bị sau

Chính tả (nghe – viết)

Bài : Kỳ diệu rừng xanh.

(4)

- Nghe - viết xác, trình bày đoạn Kì diệu rừng xanh Tìm tiếng chứa yê, ya đoạn văn (BT2) ; tìm tiếng có vần un thích hợp để điền vào ô trống (BT3)

- Nghe viết đoạn : Kì diệu rừng xanh Củng cố cách đánh dấu tiếng chứa yê, ya

- Giáo dục HS có ý thức rèn chữ, giữ

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Phiếu học tập, bảng phụ

?Hãy viết tiếng chưá nguyên âm đôi ia/iê tục ngữ, thành ngữ sau nêu quy tắc đánh dấu thanh?

+ Sớm thăm, tối viếng + Trọng nghĩa, khinh tài + Liệu cơm gắp mắm - GV nhận xét

1.Giới thiệu: 2p

2.HDHS viết tả 15p

- GV đọc toàn Lần

?Nội dung đoạn văn muốn nói gì? - GV lưu ý từ hay viết sai : ẩm lạnh, rào rào, gọn ghẽ, mải miết

- GV đọc tả - GV đọc lại lần

- GV thu đến 10 để chấm., nhận xét viết

3.HDHS làm tập tả 10p

Bài 1: Gạch từ có chứa yê hoặc ya đoạn văn: 6p

- GV treo bảng phụ viết nội dung BT1 - GV yêu cầu lớp làm việc cá nhân

- GV nhận xét,chốt lời giải

Bài 2: Điền tiếng có vần uyên thích hợp với mỡi trống đây: 5p

- GV cho lớp trao đổi cặp đôi phat bảng phụ cho cặp

- GV nhận xét, chốt lại

Bài 3: Tìm tiếng có âm để viết tên các loài chim: 8p

- GV chia lớp làm nhóm,phát bảng phụ - GV quan sát giúp đỡ nhóm yếu

- GV nhận xét,chốt lại, tun dương nhóm làm

C.Củng cố,dặn dị:(3phút) - GV nhận xét học

- HS làm bảng, lớp làm nháp

- Lớp chữa bài, bổ sung

- Lớp nghe đọc

- HS trả lời, lớp nhận xét - HS luyện viết từ khó - HS viết

- Lớp soát lỗi

- Lớp đổi chéo kiểm tra

- 1HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - Lớp làm VBT, 1HS làm bảng - HS chữa bài,nhận xét

( khuya, truyền thuyết, xuyên, yên) - 1HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - 1cặp làm bảng phụ, lớp làm - Treo bảng, nhận xét

a) thuyền B) khuyên - 1HS đọc yêu cầu

- Nhóm trưởng điều nhóm thảo luận - Đại diện cácnhóm dán bảng, trình bày - Các nhóm nhận xét, bổ sung cho

( yểng, hải yến, đỗ quyên ) - 1HS đọc lại toàn

(5)

- HS ghi nhớ từ viết sai để không viết sai

Ngày soạn 21/10 Ngày giảng, Thứ ba ngày 24 tháng 10 năm 2017

Toán

Tiết 37: So sánh số thập phân.

I.MỤC TIÊU:

- Giúp HS biết cách so sánh hai số thập phân biết xếp số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn ngược lại

- So sánh số thập phân, xếp số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn ngược lại

- Giáo dục HS có ý thức trách nhiệm cao học tập

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

? Nếu viết thêm chữ số vào bên phải tận STP ntn? Cho ví dụ?

? Nếu bỏ chữ số tận bên phải STP số sao?

- GV nhận xét B.Bàt mới:(32phút)

a)Ví dụ 1 :7p

- GV viết ví dụ lên bảng: So sánh 8,1m 7,10m

? Hãy đổi đơn vị đo dm? ? Vậy em có nhận xét gì?

? Từ VD 8,1 > 7,10 em rút kết luận gì? ? Hãy so sánh 20001,7 110101010,10? - GV nhận xét, chốt kết

b)Ví dụ 2:5p

- GV viết ví dụ lên bảng: So sánh 35,7m 35,6108m

(Hướng dẫn tương tự VD1)

c)Quy tắc:3p

? Muốn so sánh 2STP ta làm ntn? - GV cho lớp mở SGK

- GV cho lớp làm miệng

7810,275 713,106 578,732 578,710

3 Luyện tập * Bài 1: > < =? 5p

- Lưu ý: Trước hết ta phải so sánh phần nguyên, chúng đến

- HS làm 2,3

- Lớp trả lời câu hỏi, nhận xét

- HS chữa bảng

- HS đọc ví dụ

- Là : 8,1m = 81dm 7,10m = 710dm - Ta có : 81dm > 710dm

Tức :8,1m > 7,10m

- STP có phần ngun lớn phân số lớn

- Ta có :20001,7 > 110101010,10

35,7m > 35,6108m (So sánh phần thập phân) - HS trả lời, lớp nhận xét

- 1HS đọc SGK-42, lớp đọc thầm - HS nêu, lớp nhận xét

7810,275 > 713,106 578,732 < 578,710

- 1HS đọc yêu cầu

(6)

phần thập phân - GV nhận xét

* Bài 2: Viết số sau theo thứ tự từ bé đến lớn 6p

?Bài yêu cầuta làm gì?

- GV cho lớp trao đổi cặp đơi

- GV nhận xét, chốt cách làm ?Làm em em xếp số đó?

* Bài 3: Viết số theo thứ tự từ lớn đến bé 5p

- Tổ chức

- GV nhận xét chốt kết củng cố

* Bài 4: Viết chữ số thích hợp chỗ trống 4p

- GV cho lớp chơi TC

- GV phát thẻ số cho đội hô :“Bắt đầu”

C.Củng cố,dặn dò: (3 phút) - GV nhận xét học

- Chữa Kq: < ; > ; > ; =

- Viết số sau theo thứ tự từ bé đến lớn - Lớp trao đổi làm BT, 1cặp làm bảng phụ

- Treo bảng, chữa

5,673 ; 5,736 ; 5,763 ; 6,01 ; 6,1 - HS nêu cách làm

Kq: 0,2101 ; 0,2110 ; 0,110 ; 0,17 ; 0,16

- Lớp chia đội chơi

- HS đội gắn thẻ chữ, thi đua tìm đội xếp nhanh

- Lớp nhận xét kết

a) 2,507 < 2,517 c) 105,60 = 105,60 b) 8,6510 > 8,658 d) 42,080 = 42,08

- Chuẩn bị sau Luyện từ câu

Bài 15 : Mở rộng vốn từ :Thiên nhiên.

I.MỤC TIÊU:Giúp HS:

- Hiểu nghĩa từ thiên nhiên (BT1) ; nắm số từ ngữ dùng để miêu tả vật, tượng thiên nhiên

- Tìm số từ ngữ vật, tượng thiên nhiên số thành ngữ, tục ngữ; tìm từ ngữ miêu tả không gian, sông nước đặt câu với từ ngữ tìm ý BT3, BT4

- Yêu thiên nhiên, ý thức bảo vệ thiên nhiên

*GDMT: bồi dưỡng tình cảm u q, gắn bó với mơi trường sống

* QTE: HS có bổn phận bảo vệ mơi trường thiên nhiên quanh em tuyên truyền cho người xung quanh bảo vệ môi trường

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ, từ điển

- GV nhận xét

2.HDHS làm tập :

Bài 1: Đánh dấu x vào ô trống: 6p

- GV gợi ý cho HS cách làm cho lớp trình bày miệng

- 2HS làm BT2 – VBT trước - Lớp chữa bài, bổ sung

(7)

*GDMT: Chúng ta cần phải làm để bảo vệ mơi trường ln tươi đẹp?

Bài 2: Gạch từ chỉ vật, hiện tượng: 7p

?Bài tập yêu cầu làm gì?

- GV lưu ý HS : Gạch chân từ vật, tượng thiên nhiên

- GV nhận xét, chốt lại lời giải ? Hãy giải thích thành ngữ tục ngữ đó?

Bài 3: Tìm ghi vào bảng đây từ miêu tả không gian: 10p

- GV cho lớp trao đổi cặp đôi

? Hãy đặt câu với thành ngữ em vừa tìm được?

- GV nhận xét, chốt câu ngữ pháp

Bài 4: 8p

- GVchia lớp làm nhóm phát bảng phụ cho nhóm

- GV nhận xét, chốt lời giải

? Mỗi em đặt câu với từ ngữ vừa tìm được?

C.Củng cố,dặn dị:(3phút)

? Hãy kể từ ngữ em biết chủ đề “ Thiên nhiên”?

*QTE: ? HS cần phải có bổn phận để bảo vệ mơi trường tươi đẹp?

- Lớp nhận xét, bổ sung

( ý b : Tất … không người… ) -Yêu quý bảo vệ thiên nhiên, trồng rừng - HS nêu

- Lớp làm VBT, 1HS làm bảng phụ - HS chữa bài,nhận xét

( thác, ghềnh, gió, bão, nước, đá, khoai, đất, mạ )

- HS giải thích - 1HS đọc yêu cầu - HS trao đổi làm

- Đại diện cặp nối tiếp trình bày - Lớp nhận xét, bổ sung

- HS đặt câu

- HS đọc yêu cầu

- Các nhóm thảo luận làm vở, nhóm làm bảng phụ

- Lớp nhận xét, chữa - HS đặt câu nêu, nhận xét - HS nêu

- HS nêu

- Về nhà chuẩn bị sau Kể chuyện

Bài : Kể chuyện nghe, đọc.

- Rèn kỹ nói: Tự nhiên chân thực, lời câu chuyện nghe, đọc nói quan hệ người với thiên nhiên Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện, tăng cường ý thức bảo vệ thiên nhiên

- Rèn kỹ nghe: chăm nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn

*GDMT; Mở rộng vốn hiểu biết mqh người với MTTN nâng cao ý thức BVMT

* TTHCM: Hs biết BH yêu TN bảo vệ TN

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ,

Hoạt động thầy Hoạt động trò

(8)

- GV nhận xét

2.HDHS hiểu yêu cầu đề 10p

- GV treo bảng phụ viết đề

- GV gạch chân từ quan trọng: nghe, đọc, quan hệ người với tự nhiên

- GV gợi ý: Phần gợi ý chuyện học giúp hiểu yêu cầu đề Các em cần kể câu chuyện SGK

3.Thực hành kể chuyện 20p

- GV chia lớp làm nhóm - GV quan sát giúp đỡ HS yếu

* TTHCM?Hãy nêu ý nghĩa câu chuyện kể cho lớp nghe?

*GDMT:? Con người cần làm để thiên nhiên tươi đẹp?

- GV nhận xét,cho điểm

C.Củng cố,dặn dò:(3phút) - GV nhận xét học

và nêu ý nghĩa câu chuyện

- 1HS đọc đề bài, lớp đọc thầm - Lớp theo dõi

- 3HS đọc gợi ý 1,2 SGK

- Vài HS tiếp nối giới thiệu câu chuyện kể

- Từng HS kể chuyện nhóm trao đổi với ý nghĩa câu chuyện

- Các nhóm cử đại diện thi kể - Lớp nhận xét

- HS nêu ý nghĩa câu chuyện kể trước lớp

- HS phát biểu

- Lớp bình chọn câu chuyện thú vị hay

- Về nhà chuẩn bị sau Lịch sử

Bài 8: Xô viết Nghệ Tĩnh.

I.MỤC TIÊU:HS biết:

- Xô viết Nghệ – Tĩnh đỉnh cao phong trào cách mạng Viết Nam năm 1930 – 1931

- Nhân dân số địa phương Nghệ Tĩnh đấu tranh giành quyền làm chủ thôn xã, xây dựng sống mới, văn minh, tiến

- Giáo dục học sinh trân trọng lịch sử, truyền thống cách mạng

II ĐỒ DÙNG:

Hình SGK, lược đồ, phiếu HT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A Kiểm tra cũ: 3p

? Đảng Cộng sản Việt Nam đời ngày tháng năm nào?

? Đảng Cộng sản Việt Nam đời có ý nghĩa gì?

- GV nhận xét

B Dạy mới: 30p

1)Hoạt động 1:Làm việc lớp 10p

- GV giới thiệu kết hợp sử dụng đồ: sau đời ĐCSVN lãnh đạo PT đấu tranh đỉnh cao Xô viết Nghệ Tĩnh - GV nêu nhiêm vụ:

? Tinh thần cách mạng nhân dân Nghệ -Tĩnh năm 11030-11031? ? ý nghĩa PT Xô viết Nghệ -Tĩnh?

- 2HS trả lời - Lớp nhận xét

- HS nghe quan sát đồ

(9)

2)Hoạtđộng 2:Cuộc biểu tình 12/10/11030 và tinh thần CM nhân dân Nghệ -Tĩnh năm 11030 - 11031. 10p

- GV treo đồ hành Việt Nam ? Hãy vị trí tỉnh Nghệ An Hà Tĩnh? - GV giới thiệu: Đây đỉnh cao PTCMVN 11030 -11031 Nghệ - Tĩnh tên gọi tắt tỉnh Nghệ An Hà Tĩnh …

? Dựa vào tranh nội dung SGK thuật lại biểu tình ngày 12/10/11030ở Nghệ An?

? Cuộc biểu tình cho thấy tinh thần đấu tranh nhân dân Nghệ An - Hà Tĩnh ntn?

*GVKL: Đảng ta vừa đời đưa PTCM bùng lên số địa phương…làm nên đổi làng quê Nghệ -Tĩnh năm 11030 - 11031?

3)Hoạt động 3: Những chuyển biến ở nhũng nơi nhân dân Nghệ - Tĩnh giành được quyền CM 10p

? Hãy nêu nội dung hình ?

? Khi sống ách đô hộ TDP người nông dân có ruộng đất khơng? Họ phải cày ruộng cho ai?

- GV nêu: Thế vào năm 11030 – 11031, nhũng nơi nhân dân giành quyền…chia cho nơng dân

? Ngồi diểm đó, quyền Xơ viết Nghệ - Tĩnh cịn tạo cho làng quê số nơi Nghệ -Tĩnh điểm mới?

? Khi sống quyền Xơ viết, người dân có cảm nghĩ gì?

- GV nêu: Trước thành công PT Xô viết Nghệ -Tĩnh, bọn đế quốc phong kiến vô hoảng sợ…PT Xô viết Nghệ - Tĩnh tạo dấu ấn to lớn lịch sử cách mạng Việt Nam có ý nghĩa to lớn

4)Hoạt động 4: ý nghĩa phong trào Xô viết Nghệ - Tĩnh 10p

- Gv cho lớp trao đổi cặp đôi

? Phong trào Xô viết Nghệ -Tĩnh nói lên điều tinh thần chiến đấu khả làm cách mạng nhân dân ta?

? Phong trào có tác động phong

- Lớp quan sát

- HS chỉ, lớp quan sát

- 1HS trình bày, lớp theo dõi nhận xét - Nhân dân có tinh thần đấu tranh cao,quyết tâm đánh đuổi TDP bè lũ tay sai…khơng thể ý chí chiến đấu nhân dân

- Minh hoạ người nông dân Hà - Tĩnh cày bừa thử ruộng quyền Xơ viết chia năm 11030 - 11031

- Người nơng dân khơng có ruộng cày, họ phải cày th, cuốc mướn cho địa chủ, người dân hay bỏ việc làm nơi khác - Không xảy trộm cắp; hủ tục lạc hậu mê tín di đoan bị bãi bỏ, tệ cờ bạc bị đả phá; thứ thuế vơ lí bị xố bỏ; nhân dân nghe giải thích sách bàn bạc công việc chung - Người dân cảm thấy phấn khởi, khỏi ách nơ lệ trở thành người chủ thơn xóm

- Lớp trao đổi với

- PT Xô viết Nghệ -Tĩnh cho thấy tinh thần nhân dân ta, thành công bước đầu cho thấy nhân dân ta hồn tồn làm cách mạng thành cơng

- Đã khích lệ, cổ vũ tinh thần yêu nước nhân dân ta

(10)

trào nước?

- GV nhận xét, chốt lại ý nghĩa

C.Củng cố, dặn dò:: 2p -Củng cố nội dung - GV nhận xét học

- Về nhà chuẩn bị sau

Đạo đức

Bài : Nhớ ơn tổ tiên (tiết 2)

I.MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Biết được: người có tổ tiên người phải nhớ ơn tổ tiên

- Nêu việc cần làm phù hợp với khả để thể lòng biết ơn tổ tiên Biết làm việc cụ thể để tỏ lòng biết ơn tổ tiên

- Biết ơn tổ tiên; tự hào truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ

* QTE: TE có quyền có gia đình, dịng họ tự hào truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ

Phiếu học tập, ca dao, tục ngữ

Hoạt động thầy Hoạt động trò A.Bài mới:(3phút)

? Em kể việc làm thể lòng biết ơn tổ tiên?

- GV nhận xét

1.Giới thiệu: 2p 2.Nội dung:

a)Hoạt động 1:Tìm hiểu ngày Giỗ Tổ Hùng Vương (BT4- SGK) 10p

*Mục tiêu: (SGV-28) *Tiến hành:

- GV chia lớp làm nhóm yêu cầu nhóm giới thiệu tranh nhóm tập hợp

? Em nghĩ xem, đọc nghe thông tin trên?

? Việc nhân dân ta tổ chức ngày Giỗ Tổ Hùng Vương 10/3 hàng năm thể điều gì?

*Kết luận:Ngày 10/3 ngày Giỗ Tổ Hùng Vương hàng năm nước ta

b)Hoạt động 2:Giới thiệu trùn thống tốt đẹp gia đình, dịng họ 10p

- GV mời HS giới thiệu truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ

? Em có tự hào truyền thống khơng?

*QTE: ? Em cần làm để xứng đáng với truyền thống tốt đẹp đó?

*Kết luận:Mỗi gia đình, dịng họ có

- 2HS trả lời - Lớpnhận xét

- Nhóm trưởng cho nhóm tập hợp tranh ảnh, thông tin ngày Giỗ Tổ Hùng Vương - Đại diện nhóm giới thiệu

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS tự phát biểu

- Muốn hướng cội nguồn

- Nhiều HS trình bày trước lớp - HS phát biểu

(11)

những truyền thống tốt đẹp riêng Chúng ta cần có ý thức giữ gìn phát huy truyền thống

b)Hoạt động 3: HS đọc ca dao, tục ngữ, kể chuyện, đọc thơ chủ đề 10p *Mục tiêu: (SGV-28)

*Tiến hành:

- GV cho lớp trao đổi cặp đôi - GV nhận xét, tuyên dương

C.Củng cố,dặn dò: (2 phút) - GVnhận xét học - Dặn dò

- HS trao đổi

- Đại diện cặp trình bày, lớp nhận xét

- Về nhà đọc chuẩn bị sau

Ngày soạn 22/10

Ngày giảng,Thứ tư ngày 25 tháng 10 năm 2017 Toán

Tiết 38:Luyên tập.

I.MỤC TIÊU:

- Giúp HS biết cách so sánh hai số thập phân biết xếp số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn

- So sánh số thập phân, Viết số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn; tìm số tự nhiên x dúng với yêu cầu BT3, BT4(a)

- Xây dựng ý thức tự giác học tập

? Muốn so sánh 2STP ta làm ntn? - GV nhận xét

1.Giới thiệu: 2p 2 Luyện tập:

* Bài 2: Khoanh vào số lớn nhất 5p

- Tổ chức cho HS làm cá nhân, nêu kết - Nhận xét chốt kết

* Bài 3: Viết theo thứ tự từ bé đến lớn 10p

?Bài yêu cầu ta làm gì?

? Để xếp số thập phân ta làm ntn?

- GV nhận xét, chốt cách làm ?Làm em em xếp số đó?

* Bài 4: Tìm x 7p

- HS làm 3,4

- Lớp trả lời câu hỏi, nhận xét - HS chữa bảng

- 1HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm

- Học sinh nêu kết giải thích khoanh vào số

Kq: 5,1064

-1 HS làm bảng phụ, lớp làm - Lớp nhận xét

Kq: 83,56 ; 83,62 ; 83,65 ; 84;18 ; 84,26 - HS trả lời

- Tìm chữ số x chưa biết

(12)

? x số nào? - GV yêu cầu lớp làm - GV nhận xét

? Vì em tìm STN đó?

* Bài 1: > < =?: 6p

- GV cho lớp chơi TC: Điền dấu nhanh - GV treo bảng phụ

- GV nhận xét, chốt cách làm đúng, tuyên dương nhóm làm tốt nhanh

C.Củng cố,dặn dò: (3 phút) - Củng cố nội dung - GV nhận xét học

phụ

- HS nêu cách làm

- HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - x số tự nhiên

- Lớp làm BT, 1HS làm bảng phụ - Treo bảng, chữa

a) x = ; b) x = 54 - 1HS đọc yêu cầu

- HS đội thi điền dấu vào chỗ chấm

- Lớp nhận xét kết ( < ; > ; > ; = )

- Chuẩn bị sau

Tập đọc

Bài 16: Trước cổng trời.

- Đọc tiếng khó Đọc trơi chảy tồn bài, biết ngắt nghỉ đọc diễn cảm toàn

- Hiểu từ khó hiểu nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp sống miền núi cao- nơi có thiên nhiên thơ mộng, khoáng đạt, lành người chịu thương, chịu khó, hăng say lao động, làm đẹp quê hương

- HS thể tình yêu quê hương tình yêu cảnh đẹp thiên nhiên

* BVMT: Có tình cảm u q thên nhiên qua có ý thức giữ gìn thiên nhiên

* QTE: Quyền tự hào cảnh đẹp quê hương Có bổn phận giữ gìn phát huy sắc dân tộc

Bảng phụ, tranh, ảnh minh hoạ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

? Em thích cảnh nào? Vì sao? ? Nội dung gì? - GV nhận xét

2.HDHS luyện đọc tìm hiểu bài: a) Luyện đọc:10p

- GV hướng dẫn chia đoạn đọc - GV sửa phát âm

- GV kết hợp giải nghĩa từ - GV đánh giá

- GV đọc mẫu diễn cảm b Tìm hiểu bài:12p

- 2HS đọc HTL “Tiếng đàn ba- la- lai ca…” trả lời câu hỏi SGK

- Lớp nhận xét

- 1HS đọc bài,lớp đọc thầm - 3HS nối tiếp đọc lần - 3HS nối tiếp đọc lần - Lớp luyện đọc cặp đôi

- Đại diện cặp nối tiếp đọc đoạn - 1HS đọc lại

(13)

? Vì đặc điểm tả thơ gọi cổng trời?

- GV giảng: Nhìn thấy khoảng trời lộ có mây bay, gió thoảng, cổng lên trời

* BVMT? Hãy tả lại vẻ đẹp tranh thiên nhiên bài?

? Trong cảnh vật miêu tả, em thích cảnh nào? Vì sao?

? Điều khiến cho cánh rừng sương ấm lên?

?Bài văn cho em cảm nhận điều gì?

c.Đọc diễn cảm học thuộc lịng:10p

- GV nêu giọng đọc tồn - GV treo bảng đoạn đọc mẫu

- GV nhận xét

* QTE? Qua em học tập tác giả?

- Đó đèo cao hai vách đá

- Không gian mênh mông, rừng ngút ngàn, vạt nương, …thác nước, đàn dê … bước vào cõi mơ

- HS phát biểu theo cảm nhận

- Được ấm lên có hình ảnh người

*Ca ngợi vẻ đẹp vùng núi cao những người chịu khó, hăng say lao động làm đẹp cho quê hương.

- 3HS đọc nối tiếp, nêu giọng đọc đoạn - HS nêu cách đọc

- Vài HS đọc diễn cảm

- Lớp luyện đọc nhóm em - HS thi đọc đoạn, HS đọc HTL - tổ cử em thi đọc

- Lớp bình chọn bạn đọc hay - HS nêu

- Về nhà đọc bàivà chuẩn bị sau

Tập làm văn

Bài 15: Luyện tập tả cảnh

I MỤC TIÊU:

- Biết lập dàn ý cho văn miêu tả cảnh đẹp địa phương

- Biết chuyển phần dàn ý lập thành đoạn văn hoàn chỉnh - HS có ý thức u q , giữ gìn cảnh đẹp địa phương

* QTE: Chúng ta có quyền gắn bó với thiên nhiên

* Biển đảo: Gợi ý cho hs tả cảnh biển, đảo theo chủ đề cảnh đẹp quê hương em

II ĐỒ DÙNG:Tranhảnh minh hoạ cảnh đẹp miền đất nước, giấy khổ to ,B III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò A Kiểm tra cũ: 3p

- GV nhận xét

1 Giới thiệu bài: Nêu nhiệm vụ học: 2p

2 Hướng dẫn làm tập

Bài tập 1 15p

GV gợi ý: Dựa kết quan sát, lập ý chi tiết đủ 3phần MB – TB – KB Tham khảo :“ Quang cảnh làng mạc ngày mùa ”.và “ Hồng sơng Hương”

- Chia lớp nhóm, phát bp cho nhóm - GV nhận xét, tuyên dương nhóm làm tốt

Bài tập 15p

- 2HS đọc đoạn văn tả cảnh sông nước trước làm

- HS nghe xác định nhiệm vụ học tập - 1HS đọc yêu cầu

- HS nhắc lại phần cần phải làm là: + Mở bài:…

+ Thân bài:…

+ Kết bài:…

- Các nhóm thảo luận

(14)

- GV nhắc nhở HS: Nên chọn đoạn thân để chuyển thành đoạn văn ? Em chọn đoạn để viết đoạn văn? ? Mỗi đoạn có câu ntn?

? Các câu đoạn phải nào? ? Đoạn văn phải sao?

- Quan sát giúp đỡ cặp lúng túng - Nhận xét làm học sinh

C Củng cố - dặn dò: 3p

* QTE? Khi viết văn tả cảnh cần ý viết ntn để văn sinh động?

- Nhận xét học

- học sinh đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - HS nêu đoạn chọn

- Câu mở đầu bao trùm đoạn - Cùng làm bật ý

- Có H/a, thể c/ x người viết - Học sinh viết đoạn văn

- HSlần lượt trình bày viết trước lớp - Lớp bình chọn viết hay

- Vài HS nêu - Chuẩn bị sau

Ngày soạn 12/10 Ngày giảng,Thứ năm ngày 15 tháng 10 năm 2015

Toán

Tiết 39 :Luyện tập chung.

I.MỤC TIÊU: Giúp HS củng cố về: - Đọc, viết, so sánh số thập phân - Tính nhanh cách thuận tiện

- GV nhận xét

1.Giới thiệu: 2 luyện tập:

* Bài 1:Viết số thích hợp vào trống : 6p

- GV treo bảng phụ viết - GV nhận xét, chốt kq

? Để đọc số thập phân ta đọc phần trước, phần sau? Và viết

* Bài 2: Viết PSTP dạng số TP theo mẫu: 8p

? Khi viết số thập phân ta viết phần trước, phần sau?

- GV nhận xét

-Bài 4: Tính : 10p

- GV cho lớp làm phần b

- GV nhận xét, chốt cách làm

? Em trình bày cách làm cho

- 1HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm

- HS làm vở, 1HS lên bảng -lớp nhận xét - HS nêu cách đọc cách viết

- 1HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - HS nêu cách viết

-3 HS làm bảng , lớp làm - Lớp nhận xét

a,10,3; 24,7 b,8,71;3,04;41,62 c,0,4;0,04;0,004

-1HS đọc yêu cầu

(15)

lớp xem?

Bài 3:Viết theo thư tự từ bé đến lớn: 8p

- GV cho lớp chơi TC: Xếp nhanh theo thứ tự từ bé đến lớn

- GV treo bảng phụ

- GV nhận xét, chốt kết đúng, tuyên dương nhóm làm tốt nhanh

C.Củng cố,dặn dò: (2 phút) -Củng cố nội dung

- HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - Lớp chia đội chơi

- HS đội thi gắn nhanh thẻ chữ theo thứ tự

- Lớp nhận xét kết

74,2106; 74,6102; 74,1026; 74,1062

- Chuẩn bị sau Luyện từ câu

Bài 16: Luyện tập về từ nhiều nghĩa.

I.MỤC TIÊU:Giúp HS:

- Phân biệt từ nhiều nghĩa với từ đồng âm

- Hiểu nghĩa từ nhiều nghĩa ( nghĩa gốc, nghĩa chuyển) mối quan hệ chúng

+ Đặt câu để phân biệt nghĩa từ nhiều nghĩa tính từ -GD HS có ý thức chăm làm giàu vốn từ ngữ

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Bảng phụ

? Hãy lấy VD từ đồng âm đặt câu để phân biệt từ đồng âm?

- GV nhận xét

2.HDHS làm tập :

Bài : Đánh dấu + vào trống thích hợp: 10p

? Từ đồng âm từ ntn?

? Thế gọi từ nhiều nghĩa?

- GV chia lớp làm nhóm phát bảng phụ

Bài : Đặt câu để pb nghĩa từ đã cho 15p

- GV yêu cầu HS tự làm

? Mỗi em đặt câu với từ ngữ vừa tìm được?

- GV nhận xét, chốt câu

C.Củng cố,dặn dị:(3phút)

? Em có nhận xét từ đồng âm từ nhiều nghĩa?

- 2HS viết bảng, lớp nêu miệng - Lớp chữa bài, bổ sung

- HS nối tiếp đọc yêu cầu - Vài HS phát biểu, nhận xét - Các nhóm thảo luận

- Treo bảng, chữa - Lớp nhận xét, bổ sung

a) Nhiều nghĩa: 1-3; đồng âm với b) Nhiều nghĩa: 2- 3; đồng âm với c) Nhiều nghĩa: 1-3; đồng âm với - 1HS đọc yêu cầu

- HS làm bảng, lớp làm

- HS nối tiếp trình bày câu - Lớp nhận xét sau chữa bảng

- HS nêu

(16)

Địa lý

Bài 8: Dân số nước ta.

I.MỤC TIÊU: Giúp Hs:

- Biết dựa vào bảng số liệu, biểu đồ để nhận biết số dân đặc điểm tăng dân số nước ta Biết nước ta có số dân đông, gia tăng dân số nhanh Nhớ số liệu dân số nước ta thời điểm gần

- Nêu số hậu dân số tăng nhanh Thấy cần thiết việc sinh gia đình

-GD HS có ý thức tuyên truyền người dân sinh đẻ có kế hoạch

*GDMT; Thấy gia tăng dân số với khai thác môi trường làm cho môi trường bị ô nhiễm ,cần BVMT

Tranh ảnh, đồ tự nhiên đồ phân bố rừng Việt Nam III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

? Nêu vai trò đất rừng với đời sống sản xuất?

? Biển có vai trị với đời sống sản xuất?

- GV nhận xét

1.Dân số, so sánh dân số Việt Nam với nước Đông Nam A 10p

a)Hoạt động 1:Làm việc theo cặp

- GV treo bảng phụ số liệu nước ĐNA yêu cầu lớp đọc thầm nội dung SGK ? Đây bảng số liệu gì? Bảng số liệu có tác dụnh gì?

? Các số liệu thống kê vào thời gian nào? ? Số dân tính theo đơn vị nào?

? Năm 2004 dân số nước ta người? Đứng thứ ĐNA?

*Kết luận:Dân số nước ta đông thứ ba ĐNA đứng thứ 14 giới

2.Gia tăng dân số Việt Nam. 10p

b)Hoạt động 2:Làm việc cá nhân - GV treo biểu đồ dân số Việt Nam ? Biểu đồ có tác dụng gì?

? Giá trị biểu trục ngang trục hoành dọc biểu đồ ntn?

? Số ghi đầu cột biểu cho giá trị nào?

? Nhận xét dân số nước ta qua năm tăng? 20 năm qua tăng?

? Em rút điều tốc độ gia tăng dân số nước ta?

- 2HS trả lời - Lớp nhận xét

- HS quan sát đọc thầm SGK

- Bảng nhận xét dân số nước ĐNA

- Thống kê năm 2004 - Đơn vị triệu người

- 82 triệu Đứng thứ ba ĐNA sau In-đô Phi- líp- pin

- HS đọc mục I quan sát hình

- Lớp quan sát, đọc thầm

- Biết phát triển dân số Việt Nam, qua năm

- Trục ngang: Các năm Tục dọc: Số năm

- Biểu số dân năm tính đơn vị triệu người

(17)

*Kết luận:Mỗi năm dân số nước ta tăng triệu người

3.Hậu dân số tăng nhanh. 10p

c)Hoạt động3:Thảo luận nhóm

- GV chia lớp làm nhóm phát câu hỏi thảo luận cho HS

? Nêu hậu gia tăng dân số? *Kết luận: Trong năm gần đây, tốc độ gia tăng dân số giảm dần…nâng cao chất lượngk sống

*GDMT? Em biết tinh thần tăng dân số địa phương? Hậu quả?

- Nhóm trưởng cho nhóm thảo luận - Đại diện nhóm báo cáo

- HS nêu

- Về nhà đọc bàivà chuẩn bị sau Khoa học

Bài 15: Phòng bệnh viêm gan A.

I.MỤC TIÊU: Giúp HS :

- Nêu các,đường lây truyền bệnh viêm gan A - Nêu cách phịng bệnh viêm gan A

- Có ý thức thực phòng tránh bệnh viêm gan A

*GDMT: Giáo dục môi trường ăn uống xung quanh

* QTE: Chúng ta có quyền có sức khỏe chăm sóc sức khỏe

* KNS: -Kĩ phân tích ,đối chiếu thơng tin bệnh viêm gan A

-Kĩ tự bảo vệ đảm nhận trách nhiệm thực vệ sinh ăn uống để phòng bệnh viêm gan A

II.ĐỒ DÙNG DẠY

Thơng tin hình SGK

? Tác nhân gây bệnh viêm não làgì? ? Bệnh vêm não lây truyền ntn?

- GV nhận xét

a)Hoạt động 1:Làm việc với SGK 10p

- GV chia lớp làm nhóm yêu cầu nhóm đọc lời thoại SGK

? Hãy làm BT1 VBT- 26? - GV nhận xét, chốt lời giải

*Kết luận:Bệnh viêm gan A thường có dấu hiệu: sốt nhẹ, đau vùng bụng bên phải, chán ăn.Tác nhân vi rút viêm gan A

b)Hoạt động 2: Quan sát thảo luận

- 2HS trả lời

- Các nhóm đọc thầm lời thoại

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo luận - Đại diện nhóm báo cáo

(18)

15p

- GV yêu cầu lớp quan sát hình 2,3,4,5 (SGK-33)

? Hãy làm BT2 VBT-27? - GV nhận xét, chốt lại

*Kết luận:Để phòng tránh bênh viêm gan A cần ăn chín, uống sơi, rửa tay trước ăn sau đại tiện…

C.Củng cố,dặn dò:(2phút)

? Nêu đường lây truyền cách phòng bệnh viêm gan A?

- Lớp quan sát tranh - HS làm việc cá nhân - 1vài HS nêu trước lớp - Lớp nhận xét

- Về nhà chuẩn bị sau.

Ngày soạn 23/10 Ngày giảng,Thứ sáu ngày 26 tháng 10 năm 2017

Toán

Tiết 40: Viết số đo độ dài dạng số thập phân.

I.MỤC TIÊU:Giúp HS ôn:

- Bảng đơn vị đo độ dài.Quan hệ đơn vị đo liền kề quan hệ số đơn vị đo thông dụng

- Luyện tập viết số đo độ dài dạng STP theo đơn vị đo khác -GD HS có ý thức chăm học , vận dụng tốt vào sống

Bảng phụ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A.Bài cũ: (3 phút) - GV nhận xét

a)Ôn lại hệ thống đo độ dài: 6p

? Hãy nhắcc lại đơn vị đo độ dài từ lớn từ lớn đén bé ?

? 1km bằmg hm? ? 1hm km? *Tương tự: 1m = … dm ? 1dm = …m ?

? Em có nhận xét quan hệ đơn vị đo liền kề?

- GV yêu cầu lớp đổi đơn vị đo: 1km = … m 1m = … km 1m = … cm 1cm = … m 1m = … mm 1mm = …

- Là : km ; hm ; dam ; m ; dm ; cm ; mm - Có: 1km = 10hm

- Có 1hm = 10

km = 0,1km - HS nêu

- Mỗi đơn vị đo độ dài gấp 10 lần đơn vị liền sau…bằng 10

1

( hay 0,1 ) đơn vị liền trước

(19)

b)Ví dụ: 7p

*VD1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm 6m 4dm = …m

? Hãy nêu cách làm?

? Vậy 6m 4dm bao nhiêu?

*VD2:Viết số thích hợp vào chỗ chấm 3m 5cm = … m

- GV treo bảng phụ viết: 8dm 3cm = … dm 8m 23cm = … m 8m 4cm = … m

3 luyện tập:

Bài 1:Viết số TP thích hợp vào chỡ chấm: 7p

- Lưu ý: Viết thành hỗn số sau viết số thập phân vào

-GV quan sát, giúp đỡ HS yếu - GV nhận xét

Bài 2:Viết số TP thích hợp vào chỡ chấm. 7p

Bài yêu cầuta làm gì?

? Em nêu cách viết 4m 13cm dạng số thập phân có đơn vị mét?

- GV nhận xét, chốt cách làm

Bài 3:Viết số TP thích hợp vào chỡ chấm: 6p

- GV cho lớpchơi TC

- GV treo bảng phụ hô :“Bắt đầu”

- Củng cố cách viết số đo độ dài dạng số thập phân

1km = 1000m 1m = 1000

km 1m = 100cm 1cm = 100

1 m 1m = 1000cm 1cm = 1000

1 m - 1HS đọc ví dụ

- HS trao đổi theo bàn phát biểu 6m 4dm = 610

4

m = 6,4m - Vậy: 6m4dm = 6,4m

( Hướng dẫn làm tương tự VD1) - HS nêu nhanh cách làm kết - Lớp nhận xét, bổ sung

- 1HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - Lớp làm vở, HS làm bảng phụ - Chữa

a,6,7; 4,5; 7,03 b,12,13; 10,1102; 8,057

- Viết số đo sau dạng số thập phân - HS nêu cách làm, 2HS làm bảng

- Treo bảng, chữa

a)4,13; 6,5; 6,12 b,0,3; 0,3; 0,15 - 1HS đọc yêu cầu

- HS đội điền số thích hợp chỗ chấm, thi đua tìm đội tìm nhanh - Lớp nhận xét kết

a)8,832km; 7,037km; 6,004km b)0,753km; 0,042km; 0,003km -Chuẩn bị sau

Tập làm văn

Bài 16: Luyện tập tả cảnh Dựng đoạn mở bài, kết bài.

I MỤC TIÊU:

(20)

- Viết đoạn mở kiểu gián tiếp, đoạn kết mở rộng cho văn tả cảnh thiên nhiên địa phương (BT3)

- Có ý thức chịu khó qs, yêu vẻ đẹp thiên nhiên

II ĐỒ DÙNG:

Giấy khổ to bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động thầy A Kiểm tra cũ: 3p

? Hãy trình bày phần thân văn tả cảnh thiên nhiên địa phương?

- GV nhận xét

Hoạt động trò

- 2HS đọc đoạn viết trước làm - Lớp nhận xét

1 Giới thiệu bài: Nêu nhiệm vụ học: 2p

2 Hướng dẫn làm tập Bài tập 1: 10p

? Thế mở trực tiếp văn tả cảnh?

? Thế mở dán tiếp?

- GV: Muốn có văn tả cảnh hay, hấp dẫn người đọc, em cần đặc biệt quan tâm đến phần mở Phần nàylà phần gây bất ngờ, tạo ý người đọc

? Đoạn mở trực tiếp, đoạn mở gián tiếp? Vì em biết điều đó? ? Em thấy kiểu tự nhiên, hấp dẫn hơn?

- GV nhận xét, chốt lời giải

Bài tập 2: 10p

? Thế kiểu kết tự nhiên? ? Kiểu kết mở rộng?

- GV chia lớp làm nhóm phát bảng phụ cho nhóm

- GV chốt lời giải

? Em có nhận xét giống khác kết đó?

? Em thấy kiểu kết hấp dẫn người đọc hơn?

- HS nghe xác định nhiệm vụ học tập - 1HS đọc yêu cầu

- Là giới thiệu cảnh định tả

- Là nói chuyện khác dẫn vào đối tượng định tả

- HS trao đổi làm vào - Đại diện cặp trả lời - Lớp nhận xét, bổ sung

+ Đoạn a mở theo kiểu trực tiếp giới thiệu đường tả đường Nguyễn Trường Tộ

+ Đoạn b mở theo kiểu gián tiếp - học sinh đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - Cho biết kết thúc tả cảnh

- Là nói lên tình cảm, cảm xúc có lời bình luận thêm cảnh vật định tả - Các nhóm thảo luận

- Các nhóm báo cáo kết nhận xét

- Giống: nói lên tình cảm u quý, gắn bó thân thiết tác giả với đường Khác: kết theo kiểu tự nhiên khẳng định đường người bạn quý… Kết theo kiểu mở rộng vừa nói tình cảm u q đường…ca ngợi công ơn cô bác…Thể tình cảm yêu quý đường bạn nhỏ

- Kết theo kiểu mở rộng hay hơn, hấp dẫn người đọc

(21)

Bài tập 3: 10p

- GV nhắcnhở HS: Nên viết đoạn mở đầu kết văn miêu tả cảnh vật Khi viết đoạn mở liên hệ đến cảnh đẹp đất nước đến cảnh đẹp địa phương

- GV yêu cầu lớp làm việc cá nhân, phát bảng phụ cho 2HS

- Quan sát giúp đỡ HS lúng túng Nhận xét làm học sinh

C Củng cố - dặn dò: 3p -Củng cố nội dung - Nhận xét học

- HS làm bảng phụ, lớp làm

- Học sinh trình bày viết trước lớp

- HS treo bảng, nhận xét

- Lớp bình chọn viết hay Chuẩn bị sau

Khoa học

Bài 16 : Phòng tránh HIV/AIDS.

I.MỤC TIÊU: Giúp HS :

- Giải thích cách đơn giản HIV gì? AIDS gì? - Nêu đường lây truyền cách phòng tránh HIV/AIDS

- Có ý thức tuyên truyền, vận động người phòng tránh HIV/AIDS

* BVMT: hs hiểu cần giữ gìn MT sống xung quanh nơi , nơi cơng cộng

* KNS: -Kĩ tìm kiếm , xử lí thơng tin, trình bày hiểu biết bệnh HIV/AIDS cách phòng tránh bệnh HIV/AIDS.Kĩ hợp tác thành viên nhóm để tổ chức, hồn thành cơng việc liên quan đến triển lãm

II.ĐỒ DÙNG DẠY:Thơng tin hình SGK, sưu tầm tranh ảnh

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

? Tác nhân gây bệnh viêm gan A làgì? ? Bệnh viêm gan A lây truyền qua đường nào?- GV nhận xét

a)Hoạt động 1:TC “Ai nhanh, đúng”.10p *Mục tiêu: (SGV-71)

*Tiến hành:

- GV chia lớp làm nhóm phát giấy khổ SGK -34

- GV yêu cầu nhóm thi xem nhóm làm nhanh dán bảng

- GV nhận xét, tuyên dương nhóm làm tốt *Kết luận:Mọi người bị nhiễm HIV, bệnh loại vi rút xâm nhập vào thể lây qua đường

b)Hoạt động 2: Sưu tầm thông tin, tranh ảnh triển lãm 15p

- GV yêu cầu lớp đọc thơng tin quan sát hình SGK

- 2HS trả lời

- Các nhóm cử bạn vào ban giám khảo

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm báo cáo

- Ban GK nhận xét, chấm xem nhóm nhanh đúng.1- c ; - b ; -d ; -e ; -a

(22)

* BVMT? Tìm xem thơng tin nói cách phịng tránh HIV/AIDS ? Thơng tin nói cách phát người nhiễm HIV?

? Theo em có cách để khơng bị lây nhiễm HIV qua đường máu?

*Kết luận : Để không bị lây nhiễm HIV qua đường máu khơng nên dùng

chung bơm kim tiêm… C.Củng cố,dặn dò:(3phút)

* KNS? HIV lây qua đường nào?

? Những bị nhiễm HIV? - GV nhận xét học

- HS nêu

- Về nhà chuẩn bị sau.

Sinh hoạt Kĩ sống

Kĩ giao tiếp nơi công cộng( T1) I.Mục tiêu

-Làm hiểu nội dung tập 1,2 ghi nhớ -Rèn cho học sinh có kĩ giao tiếp nơi công cộng

-Giáo dục cho học sinh có ý thức giữ trật tự nơi cơng cộng biết nhường đường, nhường chỗ cho người già trẻ em

II.Đồ dùng

Vở tập thực hành kĩ sống lớp III.Các hoạt động

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1.Kiểm tra cũ 2.Bài mới

2.1 Hoạt động 1:Xử lí tình Bài tập 1:

- Gọi học sinh nêu yêu cầu tập

*Giáo viên chốt kiến thức:ở nơi công cộng chúng ta khơng nói cười to, gây ồn ào, khơng chen lấn, xô đẩy nhau.

.2 Hoạt động 2:ứng xử văn minh Bài tập 2:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập

Giáo viên chốt kiến thức:ở nơi công cộng phải biết nhường đường, nhường chỗ cho người già, trẻ nhỏ phụ nữ có thai.

? Vậy nơi công cộng cần

-Học sinh thảo luận theo nhóm -Đại diện nhóm trình bày kết -Các nhóm khác nhận xét bổ sung

(23)

có hành vi ứng xử cho lịch sự?

IV.Củng cố- dặn dò

? Chúng ta vừa học kĩ ? -Về chuẩn bị tập lại

2 HS trả lời

Ghi nhớ:ở nơi công cộng cần giữ trật tự, khơng cười nói ồn ào, lại nhẹ nhàng, không chen lấn, xô đẩy, nhường đường, nhường chỗ cho người già, em nhỏ phụ nữ có thai

Soạn: 25/10

Giảng: Thứ ngày 28/10/2017

Kĩ thuật

NẤU CƠM (tt) I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- Biết cách nấu cơm

- Biết liên hệ với việc nấu cơm gia đình *Khơng u cầu HS thực hành nấu cơm lớp

- Có ý thức vận dụng kiến thức học để nấu cơm giúp gia đình

II CHUẨN BỊ:

- Chuẩn bị : Gạo tẻ , nồi , bếp , lon sữa bị , rá , chậu , đũa , xơ … - Phiếu học tập

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1 Khởi động : (1’) Hát

2 Bài cũ : (3’) Nấu cơm

- Nêu lại ghi nhớ học trước 3 Bài mới : (27’) Nấu cơm (tt) a) Giới thiệu bài :

Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt tiết học b) Các hoạt động :

Hoạt động 1 : Tìm hiểu cách nấu cơm nồi cơm điện

MT : Giúp HS nắm cách nấu cơm nồi cơm điện

PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải - Đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu cách nấu cơm nồi cơm điện so sánh với bếp đun - Quan sát , uốn nắn , nhận xét

- Hướng dẫn HS nhà giúp gia đình nấu cơm nồi điện

Hoạt động lớp

- Nhắc lại nội dung học tiết trước

- Đọc mục , quan sát hình - So sánh nguyên vật liệu , dụng cụ cách nấu cơm nồi điện với bếp đun

- Vài em lên thực thao tác chuẩn bị , bước nấu cơm nồi điện

- Trả lời câu hỏi mục

Hoạt động 2 : Đánh giá kết học tập MT : Giúp HS thấy kết học tập

PP : Giảng giải , đàm thoại , trực quan - Dùng câu hỏi cuối để thực - Nêu đáp án BT

- Nhận xét , đánh giá kết học tập HS

Hoạt động lớp

- Đối chiếu kết làm với đáp án để tự đánh giá

4 Củng cố : (3’)

- Nêu lại ghi nhớ SGK

(24)

- Nhận xét tiết học

- Hướng dẫn HS đọc trước sau

-Toán Tiết 1 A Mục tiêu:

- Củng cố bảng đơn vị đo khối lượng mối quan hệ đơn vị đo

- Nắm cách viết số đo khối lượng dạng số thập phân B Chuẩn bị đồ dùng:

Vở TH toán

Hoạt động dạy Hoạt động học

A/.Kiểm tra cũ: (5’)

Bài 4/54

- Gv gọi hs lên bảng - Gv nhận xét

B Dạy mới:(5’)

Hướng dẫn hs làm tập

Bài 1: gọi hs đọc yêu cầu tập.

Gv chốt ý đúng.

KQ 2,12-2,120 2,1200 13,70-13,7

467,100-467,1 Bài 2: Viết (theo mẫu)

- Gvviết nội dung lên bảng. - gọi hs lên làm.

bài 3: >; <; = gv chốt ý đúng. 3,4> 3,041 12,56> 10,97…

Bài 4+ tiến hành tương tự.

C/.Củng cố dặn dò:(2’) - Nhận xét tiêt học

- Về nhà làm tập SGK/4

3 hs lên làm bài

Hs đọc yêu càu làm. Gọi 1hs lên bảng nối. Lớp nhận xét bổ sung.

1 hs đọc yêu cầu tập cả lớp tự lam vào VBT hs lên bảng làm.lớp nhận xét.

1 hs đọc yêu cầu tập - Hs lên bảng lầm bài. - Để điền dấu thích hợp vào chỗ chấm ta làm thế nào?

- hs lên bảng làm

Văn hố giao thơng

(25)

* Kiến thức, kĩ năng: HS có kĩ xe đạp đường, muốn rẽ trái rẽ phải, cần quan sát đưa tay hiệu xin đường

* Giáo dục: HS biết thực văn hoá giao thông qua ngã ba, ngã tư

II Đồ dùng dạy học: Tài liệu văn hố giao thơng

III Các hoạt động dạy học:

A Mở đầu: Giới thiệu nội dung Văn hố giao thơng lớp (1’)

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Đi xe đạp qua ngã ba, ngã tư (1’) 2 Hoạt động 1: Đọc truyện: Giơ tay xin đường (10’)

Mục tiêu:HS biết xe đạp đường, rẽ trái rẽ phải cần quan sát giơ tay xin đường

Cách tiến hành:

1 GV đọc truyện: Giơ tay xin đường/ 4.

2 Chia lớp thành nhóm Các nhóm thảo luận câu hỏi sgk/5 Đại diện nhóm báo cáo Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

3 GV kết luận, chốt lại ý đúng: Khi xe đạp đường, rẽ trái rẽ phải cần quan sát giơ tay xin đường để đảm bảo an toàn.

4 HS đọc ghi nhớ sgk/5

3 Hoạt động 2: Hoạt động thực hành (14’)

Mục tiêu: HS xác định hành động đúng, sai xe đạp Thực luật GTĐB.

1 Chia lớp thành nhóm Các nhóm quan sát tranh sgk/5 - 6, thảo luận: Hình thể hành động sai xe đạp nêu rõ lí Đại diện nhóm báo cáo Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

3 GV: Chúng ta cần phản đối hành động sai trái xe đạp Khi muốn rẽ sang trái sang phải, em cần phải quan sát kĩ giơ tay xin đường.

4 HS đọc ghi nhớ: Đi xe không rẽ bất ngờ Mà nên hiệu giơ tay xin đường. 4 Hoạt động 3: Hoạt động ứng dụng: Chơi trị chơi: An tồn qua ngã tư đường (8’)

Mục tiêu: HS thực Luật ATGT xe đạp qua ngã ba, ngã tư

1 GV nêu tên trò chơi: An toàn qua ngã tư đường. - GV chuẩn bị nêu cách chơi sgk/7.

2 HS chơi theo luật GV lớp đánh giá tuyên dương HS thực đúng. 3 HS đọc ghi nhớ: Đi đường nhớ Luật giao thông Làm theo quy định mong an toàn.

- Cả lớp bình bầu nhóm học tốt, HS học tốt Tun dương 5 Hoạt động 4: Hoạt động nối tiếp (5’)

- HS nhắc lại ghi nhớ học Giáo dục HS thực Luật ATGT khi tham gia giao thông Ứng xử tham gia giao thơng thể văn hố giao thơng Chuẩn bị An tồn xe đạp qua cầu đường bộ.

6 Nhận xét tiết học: (1’)

(26)

Định dạng
Số trang	26
Dung lượng	81,26 KB