Giao an boi duong HS NV8

ngêi chiÕn sÜ CM lu«n g¾n bã víi cuéc sèng cña thiªn nhiªn êi chiÕn sÜ CM lu«n g¾n bã víi cuéc sèng cña thiªn nhiªn - C©u th¬ 3 nãi vÒ ®iÒu kiÖn lµm viÖc cña B¸c.. §ã lµ cuéc sèng gian k[r]

(1)

Tuần 20 Tuần 20

Ngày soạn: /1/08 Ngày soạn: /1/08

Ngày dạy: Ngày dạy:

Bui 19 Bui 19 A Mc tiêu cần đạt:

A Mục tiêu cần đạt:

- Ôn tập lại kiến thức rèn kĩ cảm thụ văn qua

- Ôn tập lại kiến thức rèn kĩ cảm thụ văn qua Nhớ rừngNhớ rừng B Chuẩn bị:

B Chuẩn bị:

Thầy: Các dạng tập Thầy: Các dạng tập Trò: Ôn tập

Trò: Ôn tập

C Tin trỡnh t chc cỏc hoạt động dạy học: C Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học: 1 Kiểm tra: chuẩn bị

1 KiĨm tra: sù chn bÞ 2 ¤n tËp

Hoạt động thầy trò

Hoạt động thầy trò Nội dungNội dung Đề bi: Cm nhn ca em v bi

Đề bài: Cảm nhận em thơ Nhớ rừng Thế Lữ? thơ Nhớ rừng Thế Lữ?

HS dựa vào kiến thức đ

HS da vo kin thức đợc tìmợc tìm hiểu để lập dàn đảm bảo ý hiểu để lập dàn đảm bảo cỏc ý c bn sau

cơ sau

1.Tìm hiểu đề1.Tìm hiểu đề

- ThĨ lo¹i: Cảm thụ tác phẩm văn học - Thể loại: Cảm thụ tác phẩm văn học

- Nội dung cần làm sáng tỏ:

- Nội dung cần làm sáng tỏ: tâm trạng chán ghét hổtâm trạng chán ghét hổ cảnh ngộ bị tù hÃm ë v

trong cảnh ngộ bị tù hãm vờn bách thú, qua thể khátờn bách thú, qua thể khát vọng sống tự do, cao chân thật Đó tâm vọng sống tự do, cao chân thật Đó tâm trạng hệ ng

tr¹ng cđa thÕ hƯ ngêi lóc bÊy giê.êi lóc

- Cách làm: phân tích yếu tố NT làm sáng tỏ ND Lần l - Cách làm: phân tích yếu tố NT làm sáng tỏ ND Lần lợt ợt phân tích thơ theo khổ thơ

phân tích thơ theo khổ thơ 2 Dàn ý

2 Dàn ý a Mở a Mở

-Thế Lữ (1907- 1989) nhà thơ tiêu biểu phong trào thơ -Thế Lữ (1907- 1989) nhà thơ tiêu biểu phong trào thơ Bài thơ

mới Bài thơ Nhớ rừngNhớ rừng in tập Mấy vần thơ thơ in tập Mấy vần thơ thơ tiêu biểu ông góp phần mở đ

tiờu biểu ơng góp phần mở đờng cho thắng lợi thơ ờng cho thắng lợi thơ mi

mới b Thân b Thân * Khæ * Khæ

- Tâm trạng hổ bị nhốt cũi sắt đ- Tâm trạng hổ bị nhốt cũi sắt đợc biểu ợc biểu qua từ ngữ: Gặm khối căm hờn cũi sắt, qua từ ngữ: Gặm khối căm hờn cũi sắt, bị nhục nhằn tù hãm, làm trò lạ mắt, đồ chơi

bị nhục nhằn tù hãm, làm trò lạ mắt, đồ chơi Đang đợc Đang đợc tung hoành mà bị giam hãm cũi sắt

tung hoành mà bị giam hãm cũi sắt bị biến bị biến thành thứ đồ chơi, nỗi nhục bị chung với kẻ tầm th thành thứ đồ chơi, nỗi nhục bị chung với kẻ tầm th- -ờng, thấp kém, nỗi bất bình

ờng, thấp kém, nỗi bất bình

- T gm, “Khối căm hờn” (Gậm = cắn, dằn … , Khối = - Từ “gậm”, “Khối căm hờn” (Gậm = cắn, dằn … , Khối = danh từ chuyển thành tính từ) trực tiếp diễn tả hành động, danh từ chuyển thành tính từ) trực tiếp diễn tả hành động, t

t hổ cũi sắt v hổ cũi sắt vờn bách thú Cảm xúc hờn ờn bách thú Cảm xúc hờn căm kết đọng tâm hồn, đè nặng, nhức nhối, khơng có căm kết đọng tâm hồn, đè nặng, nhức nhối, khơng có cách giải thốt, đành nằm dài trơng ngày tháng dần qua, cách giải thốt, đành nằm dài trơng ngày tháng dần qua, bng xi bất lực

bu«ng xu«i bÊt lùc

- Nghệ thuật t- Nghệ thuật tơng phản hình ảnh bên buông xuôi ơng phản hình ảnh bên buông xuôi nội tâm hờn căm lòng hổ thể nỗi chán nội tâm hờn căm lòng hổ thể nỗi chán ghét sống tù túng, khao kh¸t tù

ghÐt cc sèng tï tóng, khao kh¸t tù *Khỉ

*Khỉ

- Cảnh sơn lâm ngày x

- Cnh sn lõm ngày xa nên nỗi nhớ hổ a nên nỗi nhớ hổ cảnh sơn lâm bóng cả, già, tiếng gió gào ngàn, giọng cảnh sơn lâm bóng cả, già, tiếng gió gào ngàn, giọng nguồn hét núi,thét khúc tr

nguồn hét núi,thét khúc trờng ca dội Điệp từ ''với'', ờng ca dội Điệp từ ''với'', động từ đặc điểm hành động gợi tả sức sống mãnh liệt động từ đặc điểm hành động gợi tả sức sống mãnh liệt núi rừng đại ngàn, lớn lao phi th

của núi rừng đại ngàn, lớn lao phi thờng, hùng vĩ, ờng, hùng vĩ, bí ẩn chúa sơn lâm hồn tồn ng tr

bí ẩn chúa sơn lâm hoàn toàn ngù trÞ…

- Trên thiên nhiên đó, hình ảnh chúa tể mn lồi - Trên thiên nhiên đó, hình ảnh chúa tể mn lồi lên với t

lên với t dõng dạc, đ dõng dạc, đờng hoàng, lờng hoàng, lợn thân Vờn ợn thân Vờn bóng im Từ ngữ gợi hình dáng, tính cách hổ bóng im Từ ngữ gợi hình dáng, tính cách hổ (giàu chất tạo hình) diễn tả cảm xúc vẻ đẹp vừa uy nghi, dũng (giàu chất tạo hình) diễn tả cảm xúc vẻ đẹp vừa uy nghi, dũng mãnh vừa mềm mại, uyển chuyển chúa sơn lâm Tâm mãnh vừa mềm mại, uyển chuyển chúa sơn lâm Tâm trạng hổ lúc hài lòng, thoả mãn, tự hào oai vũ trạng hổ lúc hài lòng, thoả mãn, tự hào oai vũ

m×nh * Khỉ * Khổ

- Cảnh rừng đ

- Cảnh rừng đợc tác giả nói đến thời điểm: đêm ợc tác giả nói đến thời điểm: đêm vàng, ngày m

vµng, ngµy ma chuyển bốn pha chuyển bốn phơng ngàn, bình minh xanh ơng ngàn, bình minh xanh bóng gội, chiều lênh láng máu sau rừng

bóng gội, chiều lênh láng máu sau rừng thiên nhiên rực thiên nhiên rực rỡ, huy hoàng, tráng lệ

rỡ, huy hoàng, tráng lệ

(2)

HS dựa vào kiến thøc ®

HS dựa vào kiến thức đợc tìmợc tìm hiểu để viết đảm bảo ý hiểu để viết đảm bảo ý dn bi

bản dàn

GV gọi số HS đọc GV gọi số HS đọc nhận xét, chữa hoàn nhận xét, chữa hoàn chỉnh

chØnh

chÕt

chÕt  ®iƯp tõ ''ta'': hổ uy nghi làm chúa tể Cảnh điệp từ ''ta'': hổ uy nghi làm chúa tể Cảnh chan hoà ánh sáng, rộn rÃ tiếng chim, cảnh dội cảnh chan hoà ánh sáng, rộn rÃ tiếng chim, cảnh dội cảnh hùng vĩ, thơ mộng hổ bật, kiêu hùng vĩ, thơ mộng hổ bật, kiêu hùng, lẫm liệt Đại từ ta ®

hùng, lẫm liệt Đại từ “ta” đợc lặp lại câu thơ thể ợc lặp lại câu thơ thể khí phách ngang tàng, làm chủ, tạo nhạc điệu rắn rỏi, khí phách ngang tàng, làm chủ, tạo nhạc điệu rắn rỏi, ho hựng

hào hùng

- Điệp ngữ, câu hỏi tu từ: đâu, đâu những,

- ip ngữ, câu hỏi tu từ: đâu, đâu những, tất dĩ tất dĩ vãng huy hoàng lên nỗi nhớ đau đớn hổ vãng huy hoàng lên nỗi nhớ đau đớn hổ khép lại tiếng than u uất ''Than ôi!” Con hổ bộc lộ trực khép lại tiếng than u uất ''Than ôi!” Con hổ bộc lộ trực tiếp nỗi nhớ tiếc sống tự ca chớnh mỡnh

tiếp nỗi nhớ tiếc sèng tù cđa chÝnh m×nh *Khỉ

*Khỉ - Cảnh v

- Cảnh vờn bách thú dờn bách thú dới nhìn hổ ới nhìn hổ hoa chăm, cỏ xén, lối phẳng, trång, gi¶i n

hoa chăm, cỏ xén, lối phẳng, trồng, giải nớc đen giả ớc đen giả suối mơ gị thấp kém, học địi bắt ch

suối mơ gị thấp kém, học địi bắt chớcớc cảnh đáng cảnh đáng chán, đáng khinh, đáng ghét Tất ng

chán, đáng khinh, đáng ghét Tất ngời tạo, bàn tayời tạo, bàn tay ng

con ngời sửa sang, tỉa tót nên đơn điệu, nhàm tẻ, giả ời sửa sang, tỉa tót nên đơn điệu, nhàm tẻ, giả dối, tầm th

dèi, tầm thờng giới tự nhiên, mạnh ờng giới tự nhiên, m¹nh mÏ, bÝ hiĨm

mÏ, bÝ hiĨm

- Giọng thơ giễu nhại, sử dụng loạt từ ngữ liệt kê liên - Giọng thơ giễu nhại, sử dụng loạt từ ngữ liệt kê liên tiếp, ngắt nhịp ngắn, dồn dập

tip, ngt nhp ngn, dn dập  thể chán ch thể chán chờng, ờng, khinh miệt, đáng ghét…, tất đơn điệu, nhàn tẻ không khinh miệt, đáng ghét…, tất đơn điệu, nhàn tẻ không thay đổi, giả dối, nhỏ bé, vô hồn

thay đổi, giả dối, nhỏ bé, vô hồn - Cảnh v

- Cảnh vờn bách thú tù túng thực xã hội đờn bách thú tù túng thực xã hội đơng ơng thời đ

thời đợc cảm nhận tâm hồn lãng mạn Thái độ ngaoợc cảm nhận tâm hồn lãng mạn Thái độ ngao ngán, chán ghét cao độ cảnh v

ngán, chán ghét cao độ cảnh vờn bách thú hổ ờn bách thú hổ thái độ họ xã hội Tâm trạng chán thái độ họ xã hội Tâm trạng chỏn ch

chờng hổ tâm trạng nhà thơ lÃng mạn ờng hổ tâm trạng nhà thơ lÃng mạn cđa ng

ngêi d©n ViƯt Nam mÊt nêi d©n Việt Nam nớc hoàn cảnh nô lệ nhớ lại thờiớc hoàn cảnh nô lệ nhớ lại thời oanh liệt chống ngoại xâm dân tộc

oanh liệt chống ngoại xâm dân tộc * Khổ

* Khỉ

- GiÊc méng ngµn cđa hỉ h

- GiÊc méng ngµn cđa hỉ híng vỊ mét kh«ng gian oaiíng vỊ mét kh«ng gian oai linh, hïng vÜ, thªnh thang nh

linh, hùng vĩ, thênh thang nhng khơng gian mộngng khơng gian mộng (nơi ta khơng cịn đ

(nơi ta khơng cịn đợc thấy bao giờ) - khơng gian hùng vĩ Đóợc thấy bao giờ) - khơng gian hùng vĩ Đó nỗi nhớ tiếc sống tự Đó khát vọng giải nỗi nhớ tiếc sống tự Đó khát vọng giải phóng ng

phóng ngời dân nời dân nớc.Đó nỗi đau bi kịch Điều đóớc.Đó nỗi đau bi kịch Điều phản ánh khát vọng đ

phản ánh khát vọng đợc sống chân thật, sống chínhợc sống chân thật, sống mình, xứ sở Đó khát vọng giải mình, xứ sở Đó khát vọng giải phóng, khát vọng tự

phãng, kh¸t väng tù c KÕt bµi

c KÕt bµi

- Bài thơ tràn đầy cảm hứng lÃng mạn: mạch cảm xúc sôi nổi, - Bài thơ tràn đầy cảm hứng lÃng mạn: mạch cảm xúc sôi nổi, cuồn cuộn tuôn trào thể tâm trạng

cuồn cuộn tuôn trào thể tâm trạng

chán ghét hổ cảnh ngộ bị tù hÃm v

chán ghét hổ cảnh ngộ bị tù hãm vờn báchờn bách thú, qua thể khát vọng sống tự do, cao thú, qua thể khát vọng sống tự do, cao chân thật Đó tâm trng ca th h ng

chân thật Đó tâm trạng hệ ngời lúc bÊi lóc bÊy giê

giê

3 ViÕt bµi 3 Viết

4.Đọc chữa bài 4.Đọc chữa bài

Cđng cè, h3 Cđng cè, híng dÉn vỊ nhµíng dÉn vỊ nhµ::

- Häc bài, chuẩn bị ôn tập kiến thức câu nghi vấn, Quê h- Học bài, chuẩn bị ôn tập kiến thức câu nghi vấn, Quê hơngơng

TuÇn 22 TuÇn 22

Ngày soạn: 2/08 Ngày soạn: 2/08

Bui 20 Buổi 20 A Mục tiêu cần đạt:

A Mục tiờu cn t:

- Ôn tập lại kiến thức câu nghi vấn - Ôn tập lại kiến thức câu nghi vấn

(3)

B Chuẩn bị: B Chuẩn bị:

Trò: Ôn tËp

C Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học: C Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học: 1 Kiểm tra: chuẩn bị

1 Kiểm tra: chuẩn bị 2 Ôn tập

Hoạt động thầy trò Nội dungNội dung ? Thế câu nghi vấn? Các

? ThÕ nµo lµ câu nghi vấn? Các chức câu nghi vấn? chức câu nghi vấn?

Đề bài: Cảm nhận em Đề bài: Cảm nhận em thơ Quê h

thơ Quê hơng cđa TÕ Hanh? ¬ng” cđa TÕ Hanh?

HS dùa vào kiến thức đ

HS da vo kin thc đợc tìmợc tìm hiểu để lập dàn đảm bảo ý hiểu để lập dàn đảm bảo ý c bn sau

cơ sau

1 Bµi tËp 1 1 Bµi tËp 1

-

- Câu nghi vấn câu có từ nghi vấn, có chức Câu nghi vấn câu có từ nghi vấn, có chức dùng để hỏi, viết th

là dùng để hỏi, viết thờng kết thúc dấu hỏi.ờng kết thúc dấu hỏi +Nó đâu ?

+Nó đâu ? +Tiếng ta đẹp nh

+Tiếng ta đẹp nh nào? nào? +Ai biết ?

+Ai biÕt ? +Nã t×m g× ? +Nã t×m g× ? +Cá bán đâu ? +Cá bán đâu ? - Trong nhiÒu tru

- Trong nhiều truờng hợp, câu nghi vấn không dùng để hỏi màờng hợp, câu nghi vấn không dùng để hỏi mà dùng để cầu khiến, khẳng định, phủ định, đe doạ, bộc lộ t/c dùng để cầu khiến, khẳng định, phủ định, đe doạ, bộc lộ t/c cảm xúc…và không cần ng

cảm xúc…và không cần ngời đối thoại trả lời.ời đối thoại trả lời - Nếu khơng dùng để hỏi số tr

- Nếu không dùng để hỏi số trờng hợp, câu nghiờng hợp, câu nghi vấn kết thúc dấu chấm than, dấu chấm, dấu chấm vấn kết thúc dấu chấm than, dấu chấm, dấu chấm lửng

löng

2 Bài tập 2 2 Bài tập 2 *.Tìm hiểu đề *.Tìm hiểu đề

- ThĨ lo¹i: Cảm thụ tác phẩm văn học - Thể loại: Cảm thụ tác phẩm văn học - Nội dung cần làm sáng tỏ:

- Nội dung cần làm sáng tỏ: Với vần thơ bình dị màVới vần thơ bình dị mà gợi cảm, thơ Quê h

gợi cảm, thơ Quê hơng TH vẽ lên tranh tơng TH vẽ lên tranh tơiơi sáng làng quê miền biển, bật lên h/a khoẻ sáng làng quê miền biển, bật lên h/a khoẻ khoắn, đầy sức sống ng

khoắn, đầy sức sống ngời dân làng chài sinh hoạt laoời dân làng chài sinh hoạt lao động làng chài Bài thơ cho ta thấy t/c quê h

động làng chài Bài thơ cho ta thấy t/c quê hơng sángơng sáng tha thiết nhà th

tha thiết nhà thơ

- Cách làm: phân tích yếu tố NT làm sáng tỏ ND Lần l- Cách làm: phân tích yếu tố NT làm sáng tỏ ND Lần lợtợt phân tích thơ theo khổ thơ

phân tích thơ theo khổ thơ * Dàn ý

* Dµn ý a Më bµi a Më bµi

- Giới thiệu thơ nội dung - Giới thiệu thơ nội dung b Thân

b Thân Hình ảnh quê h Hình ảnh quê hơngơng a

a Giới thiệu chung làng quê Giới thiệu chung làng quª - H/a quª h

- H/a quê hơng đơng đợc tác giả giới thiệu: lợc tác giả giới thiệu: làm nghề chài làm nghề chài lới, nới, nớcớc bao vây sông Cách giới thiệu tự nhiên bình dị nghề bao vây sơng Cách giới thiệu tự nhiên bình dị nghề nghiệp vị trí địa lí làng ta thấy làng chài nghiệp vị trí địa lí làng ta thấy làng chài ven biển

ven biĨn

b Cảnh đồn thuyền khơi đánh cá b Cảnh đoàn thuyền khơi đánh cá

- Đoàn thuyền đánh cá khơi khung cảnh: trời trong, - Đoàn thuyền đánh cá khơi khung cảnh: trời trong, gió …hồng => buổi sáng đẹp trời hứa hẹn chuyến gió …hồng => buổi sáng đẹp trời hứa hẹn chuyến y thng li

ra khơi đầy thắng lỵi

-Trên bật h/a thuyền cánh buồm, -Trên bật h/a thuyền cánh buồm, thuyền đ

thuyền đợc diễn tả thật ấn tợc diễn tả thật ấn tợng: ợng:

ChiÕc thun nhĐ Chiếc thuyền nhẹ .mÃ.mÃ

Phăng máiPhăng mái giang giang

khớ th bng ti dng mãnh làm tốt lên sức sống mạnh khí băng tới dũng mãnh làm toát lên sức sống mạnh mẽ, vẻ đẹp hùng tráng đầy hấp dẫn

mẽ, vẻ đẹp hùng tráng đầy hấp dẫn - Cánh buồm đ

- Cánh buồm đợc tác giả so sánh, nhân hoá: giợc tác giả so sánh, nhân hố: giơng to nhơng to nh………… gió Sự cảm nhận tinh tế, liên t

gió Sự cảm nhận tinh tế, liên tởng độc đáo cánhởng độc đáo cánh buồm

buồm căng căng lên với vẻ đẹp lãng mạn, bất ngờ, h/ahiện lên với vẻ đẹp lãng mạn, bất ngờ, h/a cánh buồm trắng căng gió biển khơi quen thuộc trở lên cánh buồm trắng căng gió biển khơi quen thuộc trở lên lớn lao, thiêng liêng thơ mộng TH nh

lớn lao, thiêng liêng thơ mộng TH nh nhận nhận biểu t

lµ biểu tợng linh hồn làng chàiợng linh hồn làng chài Nhà thơ vừa vẽ xác Nhà thơ vừa vẽ xác hình vừa cảm nhận đ

cái hình vừa cảm nhận đợc hồn vật.ợc hồn vật c Cảnh đoàn thuyền đánh cá trở

c Cảnh đoàn thuyền đánh cá trở

- Dân làng đón đồn thuyền đánh cá trở khơng khí - Dân làng đón đồn thuyền đánh cá trở khơng khí ồn ào, tấp nập => cảnh đơng vui náo nhiệt

ồn ào, tấp nập => cảnh đông vui náo nhiệt

.Cảnh làng chài đón đồn thuyền cá trở tranh sinhCảnh làng chài đón đoàn thuyền cá trở tranh sinh động, náo nhiệt, đầy ắp niềm vui sống

động, náo nhiệt, đầy ắp niềm vui sống họ nhvà họ nh thầm thầm cảm ơn trời biển cho ng

cảm ơn trời biển cho ngời dân làng chài trở an toàn vàời dân làng chài trở an toàn cá đầy ghe

(4)

HS dùa vµo kiÕn thøc ®

HS dựa vào kiến thức đợc tìm ợc tìm hiểu để viết đảm bảo ý hiểu để viết đảm bảo ý dn bi

bản dàn

chØnh

- Ng

- Ngời dân làng chài đời dân làng chài đợc miêu tả với da ngăm rám nắng,ợc miêu tả với da ngăm rám nắng, thân ….vị xa xăm

thân ….vị xa xăm.Với bút pháp vừa tả thực vừa sáng tạo độcVới bút pháp vừa tả thực vừa sáng tạo độc đáo, ng

đáo, ngời lao động làng chài thật đẹp với nời lao động làng chài thật đẹp với nớc da nhuộm nắngớc da nhuộm nắng gió, thân hình vạm vỡ thấm đậm vị mặn mịi, nồng toả vị xa gió, thân hình vạm vỡ thấm đậm vị mặn mịi, nồng toả vị xa xăm biển, trở nên có tầm vóc phi th

xăm biển, trở nên có tầm vãc phi thêng.êng

- Con thuyền sau chuyến vất vả đ- Con thuyền sau chuyến vất vả đợc tác giả miêu tả: im …ợc tác giả miêu tả: im … nằm, nghe …vỏ

n»m, nghe vỏ Nghệ thuật nhân hoá miêu tả thuyền cóNghệ thuật nhân hoá miêu tả thuyền có hồn nh

hồn nh phần sống lao động làng chài phần sống lao động làng chài Con thuyềnCon thuyền giống nh

còng gièng nh ng ngêi sau mét chuyÕn kh¬i đầy mệt mỏi,ời sau chuyến khơi đầy mệt mỏi, nằm nghỉ ngơi cảm nhận vị mặn mòi biển khơi nằm nghỉ ngơi cảm nhận vị mặn mòi biển khơi lan toả thớ vỏ

đang lan toả thớ vỏ - Ng

- Ngêi viÕt cã t©m hån tinh tế, tài hoa có lòng ời viết có tâm hồn tinh tế, tài hoa có lòng gắn bó sâu nặng với quê h

gắn bó sâu nặng với quê hơngơng

2 Nỗi nhớ quê h Nỗi nhớ quê hơng(khổ cuối)ơng(khổ cuối) - Xa quê nh

- Xa quê nhng tác giả tng tác giả tởng nhớ quê hơng ởng nhớ quê hơng Lối biểuLối biểu cảm trực tiếp bộc lộ nỗi nhớ chân thành, tha thiết nhà thơ cảm trực tiếp bộc lộ nỗi nhớ chân thành, tha thiết nhà thơ nên lời thơ giản dị, tự nhiên

nên lời thơ giản dị, tù nhiªn - Nhí vỊ quª h

- Nhớ quê hơng tác giả nhớ về: Nhớ màu nơng tác giả nhớ về: Nhớ màu nớc ớc …….vôi.Nhớ.vôi.Nhớ …quá đặc biệt

con …quá đặc biệt ''cái mùi nồng mặn'' ''cái mùi nồng mặn'' Dù xa, đứa Dù xa, đứa hiếu thảo quê h

con hiếu thảo quê hơng tơng tởng nhớ ''mùi nồng mặn''ởng nhớ ''mùi nồng mặn'' đặc tr

đặc trng quê hng quê hơng - Đó hơng - Đó hơng vị riêng đầy quyến rũ,ơng vị riêng đầy quyến rũ, mùi riêng làng biển đặc tr

mùi riêng làng biển đặc trng ng * Quờ h

* Quê hơng nỗi nhớ thơng nỗi nhớ thờng trực tâm hồn tác giả, ôngờng trực tâm hồn tác giả, ông nhớ tới h/a thân thuộc sống ng nhớ tới h/a thân thuộc sống ngờiời dân làng chài

dân lµng chµi c KÕt bµi c KÕt bµi

- Khái quát lại giá trị nội dung nghệ thuật - Khái quát lại giá trị nội dung nghệ thuËt ViÕt bµi3 ViÕt bµi

a Më bàia Mở

- TH có mặt phong trào thơ với thơ mang - TH có mặt phong trào thơ với thơ mang nặng nỗi buồn t/y quê h

nặng nỗi buồn t/y quê hơng đất nơng đất nớc ớc ''Quê h

''Quê hơng'' thơ đơng'' thơ đợc in tập ''Hoa niên'' xuất ợc in tập ''Hoa niên'' xuất năm 1945 mở đầu cho nguồn cảm hứng lớn suốt đời thơ năm 1945 mở đầu cho nguồn cảm hứng lớn suốt đời thơ Tế Hanh

TÕ Hanh b Thân b Thân c Kết c KÕt bµi

Với vần thơ bình dị mà gợi cảm, thơ Quê hVới vần thơ bình dị mà gợi cảm, thơ Quê hơng củaơng TH vẽ lên tranh t

TH vẽ lên tranh tơi sáng làng quê miền sáng làng quê miền biển, bật lên h/a khoẻ khoắn, đầy sức sống biển, bật lên h/a khoẻ khoắn, đầy sức sống ng

ngời dân làng chài sinh hoạt lao động làng chài Bài thơ ời dân làng chài sinh hoạt lao động làng chài Bài thơ cho ta thấy t/c quờ h

cho ta thấy t/c quê hơng sáng tha thiét nhà thơ.ơng sáng tha thiét nhà thơ 4.Đọc chữa bài

4.Đọc chữa bài

Củng cè, h3 Cđng cè, híng dÉn vỊ nhµíng dÉn vỊ nhµ::

- Häc bµi, chuÈn bị ôn tập kiến thức Khi tu hú- Học bài, chuẩn bị ôn tập kiến thức Khi tu hó

Tuần 23 Tuần 23

(5)

A Mục tiêu cần đạt: A Mc tiờu cn t:

- Ôn tập lại kiến thức rèn kĩ cảm thụ văn qua Khi tu hú - Ôn tập lại kiến thức rèn kĩ cảm thụ văn qua Khi tu hú B Chuẩn bị:

B Chuẩn bị:

Trò: Ôn tập

Hoạt động thầy trò Nội dungNội dung Đề bi: Cm nhn ca em v bi

Đề bài: Cảm nhận em thơ Khi tu hú Tố Hữu? thơ Khi tu hú Tố Hữu?

HS dựa vào kiến thức đợc tìmợc tìm hiểu để lập dàn đảm bảo ý hiểu để lập dàn đảm bảo ý sau

cơ sau

HS dựa vào kiến thức đợc tìmợc tìm hiểu để viết đảm bảo ý hiểu để viết đảm bảo ý dàn bi

bản dàn

1.Tỡm hiu 1.Tỡm hiu

- Thể loại: Cảm thụ tác phẩm văn học - Thể loại: Cảm thụ tác phẩm văn học - Nội dung cần làm sáng tỏ:

- Nội dung cần làm sáng tỏ: Khi tu hú TH thơKhi tu hú TH thơ lục bát giản dị, thiết tha, thể sâu sắc lòng yêu sống lục bát giản dị, thiết tha, thể sâu sắc lòng yêu sống niềm khát khao tự cháy bỏng ng

và niềm khát khao tự cháy bỏng ngời chiến sĩ cáchời chiến sĩ cách mạng cảnh tù đầy

mạng cảnh tù đầy

- Cách làm: phân tích yếu tố NT làm sáng tỏ ND Lần l - Cách làm: phân tích yếu tố NT làm sáng tỏ ND Lần lợtợt phân tích thơ theo khổ thơ

2 Dµn ý a Më bµi a Më bµi -

- Tố Hữu đTố Hữu đợc coi cờ đầu thơ ca cách mạng kháng ợc coi cờ đầu thơ ca cách mạng kháng chiến Bài thơ

chiến Bài thơ Khi tu húKhi tu hú đ đợc viết nhà lao Thừa ợc viết nhà lao Thừa Phủ(Huế) tác giả đ

Phủ(Huế) tác giả đơng hoạt động cách mạng, bị bắt ơng hoạt động cách mạng, bị bắt giam (7/1939) thể tâm trạng xúc, h

giam (7/1939) thÓ tâm trạng xúc, hớng tới sốngớng tới sống bên

bên b Thân b Thân - Cảnh mùa hè đ

- Cảnh mùa hè đợc tác giả gợi âm tiếng tu ợc tác giả gợi âm tiếng tu hú - tiếng chim đặc tr

hú - tiếng chim đặc trng báo hiệu hè vềng báo hiệu hè

- Tiếng chim tu hú thức dậy tâm hồn ng

- Tiếng chim tu hú thức dậy tâm hồn ngời chiến sĩ trẻời chiến sĩ trẻ tù khung cảnh mùa hè

trong tù khung cảnh mùa hè đẹp với tiếng ve kêu râm ranđẹp với tiếng ve kêu râm ran v

trong vờn cây, lúa chiêm chín vàng cánh đồng, bầu trời ờn cây, lúa chiêm chín vàng cánh đồng, bầu trời cao rộng với cánh diều chao l

cao rộng với cánh diều chao lợn, ợn, Đây mùa hè rộn rÃ âm Đây mùa hè rộn rÃ âm thanh, rực rỡ màu sắc h

thanh, rực rỡ màu sắc hơng vị ngào, bầu trời khoáng ơng vị ngào, bầu trời khoáng đạt tự do…

đạt tự do…Cuộc sống bình sinh sơi, nảy nở, Cuộc sống bình sinh sôi, nảy nở, ngào tràn trề nhựa sống sôi động tâm hồn ng ngào tràn trề nhựa sống sôi động tâm hồn ngời tù ời tù Nh

Nhng tất tâm tng tất tâm tởng.ởng

- Nhà thơ đón nhận mùa hè - Nhà thơ đón nhận mùa hè thính giác, thính giác, tâm tbằng tâm t- -ởng,

ëng, sức mạnh tâm hồn nồng nhiệt với tình yêu cuộcbằng sức mạnh tâm hồn nồng nhiệt với tình yêu sống tự do:

sống tự do:Ta ngheTa nghelòng.lòng.Chính nhà thơ ngời chiến Chính nhà thơ ngời chiến sĩ cách mạng tù có tâm trạng ngột ngạt:

sĩ cách mạng tù có tâm trạng ngột ngạt:

Mà chân Mà chân tan tan ôi.ôi

Ngét Ngét ……uÊt th«i.uÊt th«i

Nhịp thơ 6/2; 3/3, Nhịp thơ 6/2; 3/3, động từ mạnh (động từ mạnh (đạp tan phòng, chết uất)đạp tan phịng, chết uất),, sử sử dụng nhiều thán từ (ơi, thụi, lm sao)

dụng nhiều thán từ (ôi, thôi, làm sao) ta cảm nhận đ

ta cm nhn đợc tâm trạng ngột ngạt uất ức ợc tâm trạng ngột ngạt uất ức cao độ, khao khátcao độ, khao khát thoát cảnh tù ngục trở với sống tự bên ngồi cảnh tù ngục trở với sống tự bên - Mở đầu kết thúc thơ có tiếng chim tu hú

- Mở đầu kết thúc thơ có tiếng chim tu hú Tiếng Tiếng chim tu hú đầu tiếng chim báo hiệu hè mùa hè chim tu hú đầu tiếng chim báo hiệu hè mùa hè tràn đầy sức sống tự do.Tiếng chim tu hú cuối tràn đầy sức sống tự do.Tiếng chim tu hú cuối lại lại khiến cho ng

khiÕn cho ngêi chiÕn sÜ bị giam cảm thấy đau ời chiến sĩ bị giam cảm thấy đau khổ, bực bội

khổ, bực bội tâm hồn cháy lên khát vọng sống tự tâm hồn cháy lên khát vọng sống tự *

* Tiếng chim lµ tiÕng gäi tha thiÕt cđa tù do, cđa thÕ giíi sù TiÕng chim lµ tiÕng gäi tha thiÕt tự do, giới sống đầy quyến rũ,

sống đầy quyến rũ, thúc giục giÃ muốn ngthôi thúc giục giÃ muốn ngời tù vợt ngục ời tù vợt ngục với c/s tự

ra ngoµi víi c/s tù c KÕt bµi

c KÕt bµi

- Khi tu hó TH thơ lục bát giản dị, thiết tha, thĨ - Khi tu hó cđa TH lµ thơ lục bát giản dị, thiết tha, thể sâu sắc lòng yêu sống niềm khát khao tự cháy sâu sắc lòng yêu sống niềm khát khao tự cháy bỏng ng

bỏng ngời chiến sĩ cách mạng cảnh tù đầyời chiến sĩ cách mạng cảnh tù đầy ViÕt bµi 3 ViÕt bµi

a Më bµi a Më bµi -

giam (7/1939) thể tâm trạng xúc, hớng tới sốngớng tới sống bên

(6)

chØnh

- Khi tu hó cđa TH thơ lục bát giản dị, thiết tha, thể - Khi tu hú TH thơ lục bát giản dị, thiết tha, thể sâu sắc lòng yêu sống niềm khát khao tự cháy sâu sắc lòng yêu sống niềm kh¸t khao tù ch¸y báng cđa ng

báng ngời chiến sĩ cách mạng cảnh tù đầy.ời chiến sĩ cách mạng cảnh tù đầy 4.Đọc chữa bài

- Học bài, chuẩn bị ôn tập kiến thức - Học bài, chuẩn bị ôn tập kiến thøc

- Giê sau kiĨm tra- Giê sau kiĨm tra

Tn 24 Tn 24

- Ôn tập lại kiến thức câu cầu khiến - Ôn tập lại kiến thức câu cầu khiến

- Ôn tập lại kiến thức rèn kĩ cảm thụ văn qua Tức cảnh Pác Bó - Ôn tập lại kiến thức rèn kĩ cảm thụ văn qua Tức cảnh Pác Bó B Chuẩn bị:

B Chuẩn bị:

Trò: Ôn tập

C Tin trỡnh t chc hoạt động dạy học: C Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học: 1 Kiểm tra: chuẩn bị

1 KiĨm tra: sù chn bÞ 2 Ôn tập

Hot ng ca thy v trũ

Hoạt động thầy trò Nội dungNội dung ? Th no l

? Thế câu cầu khiến? Chứccâu cầu khiến? Chức năng? VD?

năng? VD?

Đề bài: Cảm nhận em Đề bài: Cảm nhận em thơ

thơ Tức cảnh Pác BóTức cảnh Pác Bó của cđa HCM?

HCM?

cơ sau

1 Bài tập 1 1 Bài tập 1

- Câu cầu khiến câu có từ cầu khiến nh

- Cõu cầu khiến câu có từ cầu khiến nh: hãy, đừng,: hãy, đừng, chớ…nào…hay ngữ điệu cầu khiến, dùng để yêu cầu, lệnh, chớ…nào…hay ngữ điệu cầu khiến, dùng để yêu cầu, lệnh, khuyên bảo

khuyªn bảo

- Khi viết câu cầu khiến th

- Khi viết câu cầu khiến thờng kết thúc dÊu chÊm than,êng kÕt thóc b»ng dÊu chÊm than, nh

nhng ý kiến không đng ý kiến khơng đợc nhấn mạnh kết thúcợc nhấn mạnh kết thúc dấu chấm

b»ng dÊu chÊm VD:

VD:

Thôi đừng lo lắng – khuyên bảo.Thôi đừng lo lắng – khuyên bảo Cứ – yêu cầu.Cứ – yờu cu

Đi yêu cầuĐi yêu cầu 2 Bài tập 2

2 Bài tập 2 *.Tìm hiểu đề *.Tìm hiểu đề

- Nội dung cần làm sáng tỏ: Tức cảnh Pác Bó cho thấy tinhTức cảnh Pác Bó cho thấy tinh thần lạc quan, phong thái ung dung BH sống thần lạc quan, phong thái ung dung BH sèng CM gian khỉ ë P¸c Bã.Víi Ng

CM gian khổ Pác Bó.Với Ngời làm CM sống hoà hợp vớiời làm CM sống hoà hợp với thiên nhiên niềm vui lớn

thiên nhiên niềm vui lớn

- Cách làm: phân tích yếu tố NT làm sáng tỏ ND Lần l - Cách làm: phân tích yếu tố NT làm sáng tỏ ND Lần lợtợt phân tích thơ theo câu thơ

phân tích thơ theo câu thơ 2 Dàn ý

2 Dàn ý a Mở bµi a Më bµi

- HCM (1890- 1969) quê làng Kim Liên – Nam Đàn – - HCM (1890- 1969) quê làng Kim Liên – Nam Đàn – Nghệ An, nhà lãnh tụ vĩ đại, nhà thơ lớn, nhà CM dân Nghệ An, nhà lãnh tụ vĩ đại, nhà thơ lớn, nhà CM dân tộc VN Bài thơ

tộc VN Bài thơ Tức cảnh Pác BóTức cảnh Pác Bó đời thời gian Bác đời thời gian Bác sống làm việc hang Pác Bó – Cao Bằng (2/1941) Bài sống làm việc hang Pác Bó – Cao Bằng (2/1941) Bài thơ tả cảnh sinh hoạt, làm việc cảm nghĩ Bác thơ tả cảnh sinh hoạt, làm việc cảm nghĩ Bác ngày HĐCM gian khổ Pác Bó

những ngày HĐCM gian khổ Pác Bó b Thân

b Thân

- Cõu th sử dụng phép đối không gian đối thời - Câu thơ sử dụng phép đối không gian đối thời gian, ngắt nhịp 4/3 sóng đơi tạo cảm giác nhịp nhàng giúp ta gian, ngắt nhịp 4/3 sóng đơi tạo cảm giác nhịp nhàng giúp ta hiểu sống Bác Đó sống hài hoà th hiểu sống Bác Đó sống hài hồ th thái, thái, ung dung hoà điệu với nhịp sống núi rừng

(7)

bản dàn

GV gi mt số HS đọc GV gọi số HS đọc nhận xét, chữa hoàn nhận xét, chữa hoàn chỉnh

chØnh

- Câu thơ nói chuyện ăn Bác Pác Bó Thức ăn chủ - Câu thơ nói chuyện ăn Bác Pác Bó Thức ăn chủ yếu cháo bẹ, rau măng Đây thức ăn có sẵn hàng yếu cháo bẹ, rau măng Đây thức ăn có sẵn hàng ngày bữa ăn Bác Giọng điệu đùa vui: l

ngày bữa ăn Bác Giọng điệu đùa vui: lơng thực,ơng thực, thực phẩm đầy đủ d

thực phẩm đầy đủ d thừa Bữa ăn Bác thật đạm thừa Bữa ăn Bác thật đạm bạc giản dị mà chan chứa tình cảm tồn sản vật bạc giản dị mà chan chứa tình cảm toàn sản vật thiên nhiên ban tặng cho ng

thiên nhiên ban tặng cho ngời §ã cịng lµ niỊm vui cđăi §ã cịng lµ niỊm vui cđa ng

ngời chiến sĩ CM ln gắn bó với sống thiên nhiênời chiến sĩ CM ln gắn bó với sống thiên nhiên - Câu thơ nói điều kiện làm việc Bác Bác làm việc - Câu thơ nói điều kiện làm việc Bác Bác làm việc bên bàn đá chông chênh giản dị, đơn sơ

bên bàn đá chông chênh giản dị, đơn sơ Hình t

Hình tợng ngợng ngời chiến sĩ đời chiến sĩ đợc khắc hoạ thật bật vừa chânợc khắc hoạ thật bật vừa chân thực vừa sinh động lại vừa nh

thực vừa sinh động lại vừa nh có tầm vóc lớn lao, t có tầm vóc lớn lao, t uy nghi, lồng lộng, giống nh

thế uy nghi, lồng lộng, giống nh t tợng đài vị lãnhợng đài vị lãnh tụ CM HCM dịch sử ĐảngCộng sản Liên Xô làm tài tụ CM HCM dịch sử ĐảngCộng sản Liên Xô làm tài liệu huấn luyện cán đồng thời xoay chuyển lịch sử liệu huấn luyện cán đồng thời xoay chuyển lịch sử VN

VN

- Câu thơ thứ suy nghĩ Bác đời cách mạng - Câu thơ thứ suy nghĩ Bác đời cách mạng Đó sống gian khổ nh

Đó sống gian khổ nhng niềm vui chốn núing niềm vui chốn núi rừng – đời “ sang” - sang trọng giàu có Đó TT, rừng – đời “ sang” - sang trọng giàu có Đó TT, đời làm CM lấy lý t

đời làm CM lấy lý tởng cứu nởng cứu nớc làm lẽ sống không bị gianớc làm lẽ sống không bị gian khổ khuất phục

khỉ kht phơc

Cuộc đời CM Bác thật gian khổ nh

Cuộc đời CM Bác thật gian khổ nhng Bác thấy niềmng Bác thấy niềm vui ng

vui ngời chiến sĩ CM chốn lâm tuyền Bác ngời chiến sĩ CM chốn lâm tuyền Bác ngờiời CM sống lạc quan tự tin yêu đời

CM sống lạc quan tự tin yêu đời c Kết

c KÕt bµi

- thơ tứ tuyệt bình dị pha lẫn giọng đùa vui

- thơ tứ tuyệt bình dị pha lẫn giọng đùa vui Tức cảnhTức cảnh Pác Bó

Pác Bó cho thấy tinh thần lạc quan, phong thái ung dung của cho thấy tinh thần lạc quan, phong th¸i ung dung cđa BH cc sèng CM gian khỉ ë P¸c Bã.Víi Ng

BH cc sống CM gian khổ Pác Bó.Với Ngời làm CMời làm CM sống hoà hợp với thiên nhiên niềm vui lớn

và sống hoà hợp với thiên nhiên niềm vui lớn 3 Viết

3 ViÕt bµi a Më bµi a Më bµi

tộc VN Bài thơ Tức cảnh Pác BóTức cảnh Pác Bó đời thời gian Bác đời thời gian Bác sống làm việc hang Pác Bó – Cao Bằng (2/1941) Bài sống làm việc hang Pác Bó – Cao Bằng (2/1941) Bài thơ tả cảnh sinh hoạt, làm việc cảm nghĩ Bác thơ tả cảnh sinh hoạt, làm việc cảm nghĩ Bác ngày HĐCM gian kh Pỏc Bú

b Thân bµi c KÕt bµi c KÕt bµi -

- Tức cảnh Pác BóTức cảnh Pác Bó thơ tứ tuyệt bình dị pha lẫn giọng thơ tứ tuyệt bình dị pha lẫn giọng đùa vui, cho thấy tinh thần lạc quan, phong thái ung dung đùa vui, cho thấy tinh thần lạc quan, phong thái ung dung BH sống CM gian khổ Pác Bó.Với Ng

BH cuéc sèng CM gian khổ Pác Bó.Với Ngời làm CMời làm CM sống hoà hợp với thiên nhiên niềm vui lớn

và sống hoà hợp với thiên nhiên niềm vui lớn 4.Đọc chữa bài

- Häc bµi, - Häc bµi,

- chuẩn bị ôn tập kiến thức Ngắm trăng, Đi đ- chuẩn bị ôn tập kiến thức Ngắm trăng, Đi đờngờng Buổi 23

Buổi 23 A Mục tiêu cần đạt:

A Mc tiờu cn t:

- Ôn tập lại kiến thức rèn kĩ cảm thụ văn qua Ngắm trăng, Đi đ- Ôn tập lại kiến thức rèn kĩ cảm thụ văn qua Ngắm trăng, Đi đờngờng B Chuẩn bị:

B ChuÈn bÞ:

(8)

1 KiÓm tra: chuẩn bị 2 Ôn tập

Hot ng thầy trò

Hoạt động thầy trò Nội dungNội dung Ca1

Ca1 ? ThÕ

? Thế câu câu cầu khiến? Cho cầu khiến? Cho VD?

VD?

Đề bài: Phân tích thơ Đề bài: Phân tích thơ NgắmNgắm trăng

trng, , i i ngng ca HCM để thấy HCM để thấy phong thái ung dung, tinh thần lạc phong thái ung dung, tinh thần lạc quan ng

quan cña ngêi chiÕn sÜ cm?êi chiến sĩ cm?

cơ sau

1 Bài tập 1 1 Bài tập 1

- Cõu cu khiến câu có từ cầu khiến nh: hãy, đừng,: hãy, đừng, chớ…nào…hay ngữ điệu cầu khiến, dùng để yêu cầu, lệnh, chớ…nào…hay ngữ điệu cầu khiến, dùng yờu cu, lnh, khuyờn bo

khuyên bảo

- Khi viết câu cầu khiến thờng kết thúc dấu chÊm than,êng kÕt thóc b»ng dÊu chÊm than, nh

nhng ý kiến không đng ý kiến không đợc nhấn mạnh kết thúcợc nhấn mạnh kết thúc dấu chấm

b»ng dÊu chÊm VD

VD

a Thôi đừng lo lắng – khuyên bảo a Thôi đừng lo lắng – khuyên bảo b Cứ – yêu cầu

b Cứ yêu cầu c Đi yêu cầu c Đi yêu cầu 2 Bài tập 2

2 Bi 2 *.Tìm hiểu đề *.Tìm hiểu đề

- ThĨ lo¹i: Cảm thụ tác phẩm văn học - Thể loại: Cảm thụ tác phẩm văn học - Nội dung cần làm sáng tỏ:

- Nội dung cần làm sáng tỏ: thơ tứ tuyệt giản dị mà hàmlà thơ tứ tuyệt giản dị mà hàm súc

sỳc Ngắm trăngNgắm trăng cho thấy t/y thiên nhiên đến say mê phong cho thấy t/y thiên nhiên đến say mê phong thái ung dung BH cảnh ngục tù khổ tăm tối thái ung dung BH cảnh ngục tù khổ tăm tối Đi đ

Đi đờngờng mang ý nghĩa t mang ý nghĩa t t tởng sâu sắc, từ việc đởng sâu sắc, từ việc đờng núi đãờng núi gợi chân lí đ

gợi chân lí đờng đời : vờng đời : vợt qua gian lao chồng chất sẽợt qua gian lao chồng chất tới thắng lợi vẻ vang

tíi thắng lợi vẻ vang

- Cách làm: phân tích yếu tố NT làm sáng tỏ ND Lần l - Cách làm: phân tích yếu tố NT làm sáng tỏ ND Lần lợtợt phân tích thơ

phân tích thơ 2 Dàn ý

2 Dàn ý a Më bµi a Më bµi

- Từ tháng 8- 1942 đến tháng 9-1943, Bác Hồ bị quyền - Từ tháng 8- 1942 đến tháng 9-1943, Bác Hồ bị quyền TGT bắt giam nhà lao tỉnh Quảng Tây Trong bóng TGT bắt giam nhà lao tỉnh Quảng Tây Trong bóng tối lao tù, Ng

tối lao tù, Ngời viết dịng ánh sáng Đó làời viết dịng ánh sáng Đó dịng thơ Nhật kí tù

những dịng thơ Nhật kí tù Ngắm trăngNgắm trăng, , Đi đĐi đờngờng hai thơ tiêu biểu tập thơ cho thấy phong thái ung hai thơ tiêu biểu tập thơ cho thấy phong thái ung dung, tinh thần lạc quan ng

dung, tinh thÇn l¹c quan cđa ngêi chiÕn sÜ cm.êi chiÕn sÜ cm b Thân

b Thân * Ngắm trăng * Ngắm trăng

- BH ngm trng mt hoàn cảnh đặc biệt: - BH ngắm trăng hoàn cảnh đặc biệt: tù ngục Bậc tao nhân mặc khách th

tù ngục Bậc tao nhân mặc khách thởng thức trăng trongởng thức trăng cảnh tù ngục bị đày đoạ vô cực khổ Không v

cảnh tù ngục bị đày đoạ vô cực khổ Không vớng bậnớng bận với vật chất tầm th

với vật chất tầm thờng mà hồ lịng để ngắm trăng.ờng mà hồ lịng để ngắm trăng - Câu thơ thứ Vừa để hỏi vừa để bộc lộ cảm xúc tác giả - Câu thơ thứ Vừa để hỏi vừa để bộc lộ cảm xúc tác giả tr

trớc cảnh đêm trăng đẹp.ớc cảnh đêm trăng đẹp

có xốn xang bối rối nghệ sĩ HCM trcó xốn xang bối rối nghệ sĩ HCM trớc cảnh đêmớc cảnh đêm trăng đẹp Chứng tỏ Ng

trăng đẹp Chứng tỏ Ngời yêu thiên nhiên cách sayời yêu thiên nhiên cách say đắm nên rung động tr

đắm nên rung động trớc cảnh đêm trăng đẹp dù tùớc cảnh đêm trăng đẹp dù tù ngục.- Cảm xúc xao xuyến nhà thơ, không cầm đ

ngục.- Cảm xúc xao xuyến nhà thơ, không cầm đợc lòngợc lòng tr

trớc cảnh trăng đẹp.ớc cảnh trăng p

- Bất chấp khó khăn thiếu thốn Ng

- Bất chấp khó khăn thiếu thốn Ngời thả tâm hồn mìnhời thả tâm hồn ngồi cửa sắt nhà tù để tìm đến ngắm trăng tức để cửa sắt nhà tù để tìm đến ngắm trăng tức để giao hồ với thiên nhiên

giao hoµ víi thiên nhiên - Vầng trăng v

- Vng trăng vợt qua song cửa sắt nhà tù để đếnợt qua song cửa sắt nhà tù để đến với nhà thơ Cả Ng

với nhà thơ Cả Ngời trăng chủ động tìm đến giao hồời trăng chủ động tìm đến giao hoà với Ng

với Ngời chủ động đến với trăng, trăng chủ động tìmời chủ động đến với trăng, trăng chủ động tìm đến với Ng

đến với Ngời Dời Dờng nhờng nh họ trở thành tri âm tri kỉ với họ trở thành tri âm tri kỉ với => Bác yêu thiên nhiên gắn bó với thiên nhiên => Bác yêu thiên nhiên gắn bó với thiên nhiên * Đi đ* Đi đờngờng

- Giọng suy ngẫm, nhịp 4/3.Vừa hết núi lại đến - Giọng suy ngẫm, nhịp 4/3.Vừa hết núi lại đến lớp núi khác khó khăn chồng chất khó khăn, gian lao lớp núi khác khó khăn chồng chất khó khăn, gian lao liên tiếp gian lao.khó khăn gian khổ d

liên tiếp gian lao.khó khăn gian khổ dờng nhờng nh bất tận bất tận - Câu thơ mở ý nghĩa chủ đạo thơ nỗi gian lao - Câu thơ mở ý nghĩa chủ đạo thơ nỗi gian lao ng

của ngời đời đờng Đó suy ngẫm thấm thía rút từ bao cuộcờng Đó suy ngẫm thấm thía rút từ bao đ

đi đờng đầy khổ ải nhà thơ.ờng đầy khổ ải nhà thơ - giọng điệu khẩn tr

- giọng điệu khẩn trơng thoát hơn, gian lao kếtơng thoát hơn, gian lao kết thúc, lùi phía sau, ng

thúc, lùi phía sau, ngời đời đờng lên đến đỉnh cao chót vót làờng lên đến đỉnh cao chót vót lúc gian lao nh

lúc gian lao nhng đồng thời lúc khó khănng đồng thời lúc khó khăn vừa kết thúc, ng

(9)

HS da vo kiến thức đợc tìmợc tìm hiểu để viết đảm bảo ý hiểu để viết đảm bảo ý dàn

b¶n dµn bµi

GV gọi số HS đọc GV gọi số HS đọc nhận xét, chữa hoàn nhận xét, chữa hon chnh

chỉnh

- Cả chặng đ

- Cả chặng đờng gian lao kết thúc, h/a nhân vật trữờng gian lao kết thúc, h/a nhân vật trữ tình khơng cịn ng

tình khơng cịn ngời đời đờng núi vô cực khổ trờng núi vô cực khổ trớc mắtớc mắt sau l

sau lng núi non, mà trở thành ngng núi non, mà trở thành ngời khách du lịch đãời khách du lịch đến đ

đi đến đợc vị trí cao để thợc vị trí cao để thởng ngoạn phonh cảnhởng ngoạn phonh cảnh núi non hùng vĩ bao la trải tr

nói non hïng vÜ bao la tr¶i trớc mắt.ớc mắt - Câu thơ diễn tả vui s

- Câu thơ diễn tả vui sớng đặc biệt bất ngờ hạnh phúcớng đặc biệt bất ngờ hạnh phúc vơ lớn lao ng

v« cïng lín lao cđa ngêi chiến sĩ cách mạng hoàn toàn thắngời chiến sĩ cách mạng hoàn toàn thắng lợi qua bao gian khổ hi sinh Câu thơ thấp thoáng h/a lợi qua bao gian khổ hi sinh Câu thơ thấp thoáng h/a ng

con ngời đứng đỉnh cao thắng lợi với tời đứng đỉnh cao thắng lợi với t làm chủ thiên làm chủ thiờn nhiờn

nhiên c Kết c Kết -

- thơ tứ tuyệt giản dị mà hàm súc thơ tứ tuyệt giản dị mà hàm súc Ngắm trăngNgắm trăng cho thấy cho thấy t/y thiên nhiên đến say mê phong thái ung dung BH t/y thiên nhiên đến say mê phong thái ung dung BH cảnh ngục tù khổ tăm tối

ngay cảnh ngục tù khổ tăm tối Đi đĐi đờngờng mang ý mang ý nghĩa t

nghĩa t t tởng sâu sắc, từ việc đởng sâu sắc, từ việc đờng núi gợi chân líờng núi gợi chân lí đ

đờng đời : vờng đời : vợt qua gian lao chồng chất tới thắng lợi vẻợt qua gian lao chồng chất tới thắng lợi vẻ vang

vang 3 ViÕt 3 Viết

- Häc bµi- Häc bµi

- Ơn tập câu trần thuật, câu phủ định, chiếu dời đơ.- Ơn tập câu trần thuật, câu phủ định, chiếu dời đô

Tuần 25 Tuần 25

Ngày soạn: 18/2/09 Ngày soạn: 18/2/09

Buổi 24Buổi 24 A Mục tiêu cần đạt:

- Ôn tập lại kiến thức rèn kĩ cảm thụ văn qua kiểm tra lớp - Ôn tập lại kiến thức rèn kĩ cảm thụ văn qua kiểm tra lớp B Chuẩn bị:

B Chuẩn bị:

Thầy: Các dạng tập Thầy: Các dạng tập Trò: ¤n tËp

Trß: ¤n tËp

C Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học: C Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học: * Kiểm tra: chuẩn bị

* KiÓm tra: sù chuẩn bị * Ôn tập

* Ôn tập I §Ị bµi: I §Ị bµi:

1 Bài tập 1: Khoanh tròn vào chữ chọn câu trả lời đúng 1 Bài tập 1: Khoanh tròn vào chữ chọn câu trả lời đúng Câu 1:

C©u 1: Tõ câu thơ sau thể rõ căm hờn Chúa sơn lâm thơ Từ câu thơ sau thể rõ căm hờn Chúa sơn lâm thơ "Nhí rõng" cđa ThÕ L÷ ? “

"Nhí rõng" Thế Lữ ? Gậm khối căm hờn cũi sắtGậm khối căm hờn cũi sắt A Tõ

A Tõ cịi s¾t cịi s¾t B Từ B Từ căm hờn, C Từ căm hên, C Tõ khèi khèi D Tõ D Tõ gËm.gËm. C©u 2:

Câu 2: Biện pháp nghệ thuật đ Biện pháp nghệ thuật đợc sử dụng, tác dụng nhợc sử dụng, tác dụng nh hai câu thơ sau: hai câu thơ sau: Chiếc thuyền nh hng nh

Chiếc thuyền nhẹ hăng nh tuÊn m·, tuÊn m·,

(10)

((Quê hQuê hơngơng Tế Hanh). Tế Hanh) A

A Nhân hoá: gợi hình ảnh ngNhân hoá: gợi hình ảnh ngời.ời B

B So sánh: thể khoẻ khoắn, mạnh mẽ thuyền.So sánh: thể khoẻ khoắn, mạnh mẽ thuyền C

C ẩẩn dụ: tạo nên sức gợi cảm.n dụ: tạo nên sức gợi cảm D

D Hoán dụ: tạo nên ý nghĩa sâu xa.Hoán dụ: tạo nên ý nghĩa sâu xa C©u 3:

Câu 3: Biện pháp đối có tác dụng cho hai câu thơ cuối “Ngắm trăng” Hồ Chí Biện pháp đối có tác dụng cho hai câu thơ cuối “Ngắm trng ca H Chớ Minh

Minh

A.Tạo âm h

A.Tạo âm hởng vang vọng.ởng vang vọng B Gợi trái ng

B Gợi trái ngợc ngợc ngời trăng.ời trăng

C.Tạo cân xứng, hài hoà, đăng đối hình thức; gợi giao hồ đặc biệt gi

C.Tạo cân xứng, hài hoà, đăng đối hình thức; gợi giao hồ đặc biệt gia nga ngi v i v trng

trăng

D.To nên màu sắc đại cho hai câu thơ D.Tạo nên màu sắc đại cho hai câu thơ Câu 4

Câu 4: Câu câu sau câu cầu khiến:: Câu câu sau câu cầu khiến:

A LÃo không hiểu B Tôi buồn C Thế cho bắt ? D Anh đi! A LÃo không hiểu B Tôi buồn C Thế cho bắt ? D Anh ®i! C©u 5

Câu 5: Bài văn “Chiếu dời đô” Lý Công Uẩn đ: Bài văn “Chiếu dời đô” Lý Công Uẩn đợc viết thể loại:ợc viết thể loại:

A C¸o; B Hịch; C Văn tế; D Chiếu.A Cáo; B Hịch; C Văn tế; D Chiếu C©u 6

Câu 6: Câu trần thuật sau dùng để làm ? “Mặt lão co rúm lại”.: Câu trần thuật sau dùng để làm ? “Mặt lão co rúm lại” A

A KĨKĨ B Béc lé c¶m xóc B Béc lộ cảm xúc C Miêu tả C Miêu tả D Đề nghị D Đề nghị Câu 7

Câu 7:Yếu tố sau đ:Yếu tố sau đợc đợc đa vào văn nghị luận ?a vào văn nghị luận ?

A Tình cảm, cảm xúc, thái độ B Niềm hạnh phúc A Tình cảm, cảm xúc, thái độ B Niềm hạnh phúc

C Nỗi đau buồn D Sự trân trọng.C Nỗi đau buồn D Sự trân trọng 2 Bµi tËp 2

2 Bài tập 2: Chuyển câu khẳng định sau thành câu phủ định giữ nguyên ý câu khẳng : Chuyển câu khẳng định sau thành câu phủ định giữ nguyên ý câu khng nh

nh

a Tôi chơi b Nam học bình th

a Tôi chơi b Nam học bình thờng c Lan bên d Cô hát hay.ờng c Lan bên d Cô hát hay

3 Bài tập 3: Nối ý cột A với ý cột B để có nhận định tác giả thể loại 3 Bài tập 3: Nối ý cột A với ý cột B để có nhận định tác giả thể loại trong thể loại văn học cổ:

trong thể loại văn học cổ: A

A BB

HÞch,1 Hịch, Cáo, Cáo, Chiếu, Chiếu, Tấu sớ Tấu sớ

a Triều thần trình lên nhà vua a Triều thần trình lên nhà vua b Vua dïng ban bè mÖnh lÖnh b Vua dïng ban bè mÖnh lÖnh

c Vua chúa hay thủ lĩnh viết để công bố c Vua chúa hay thủ lĩnh viết để công bố kết hay nghiệp cho kết hay nghiệp cho ng

ngêi biÕt.êi biÕt

d.Do vua chóa, thđ lÜnh viÕt kªu gäi mäi d.Do vua chóa, thđ lÜnh viÕt kªu gäi mäi ng

ngời chống thù trong,giặc ngoài.ời chống thù trong,giặc 4 Bài tập 4

4 Bài tập 4: Cảm nhận em thơ "Khi tu hú" Tố Hữu.: Cảm nhận em thơ "Khi tu hú" Tố Hữu 5 Bài tập 5

5 Bµi tËp 5: Giíi thiƯu vỊ mét danh lam thắng cảnh em yêu thích : Giới thiệu danh lam thắng cảnh em yêu thích II Đáp án

II Đáp án 1 Bµi tËp 1

1 Bµi tËp 1: 1D , 2B, 3C, 4D, 5D, 6C, 7A: 1D , 2B, 3C, 4D, 5D, 6C, 7A 2.Bµi tËp 2

2.Bµi tËp 2: Chun nh: Chun nh sau: sau:

Tôi không chơi Nam học không giỏi không dốt.1 Tôi không chơi Nam học không giỏi không dốt Lan không bên Cô hát không hay.3 Lan không bên Cô hát không hay 3 Bài tập 3

3 Bµi tËp 3: 1d , 2c, 3b, 4a: 1d , 2c, 3b, 4a 4 Bµi tËp 4

4 Bµi tËp 4 a Më bµi a Më bµi -

- Tố Hữu đTố Hữu đợc coi cờ đầu thơ ca cách mạng kháng chiến Bài thơ ợc coi cờ đầu thơ ca cách mạng kháng chiến Bài thơ Khi tu húKhi tu hú đ đợc ợc viết nhà lao Thừa Phủ(Huế) tác giả đ

viết nhà lao Thừa Phủ(Huế) tác giả đơng hoạt động cách mạng, bị bắt giam ơng hoạt động cách mạng, bị bắt giam (7/1939) thể tâm trạng xúc, h

(7/1939) thÓ tâm trạng xúc, hớng tới sống bên ngoàiớng tới sống bên b Thân

b Thân - Cảnh mùa hè đ

- Cảnh mùa hè đợc tác giả gợi âm tiếng tu hú - tiếng chim đặc trợc tác giả gợi âm tiếng tu hú - tiếng chim đặc trng báo hiệu ng báo hiệu hè

hÌ vỊ

- Tiếng chim tu hú thức dậy tâm hồn ngời chiến sĩ trẻ tù khung cảnh mùa ời chiến sĩ trẻ tù khung cảnh mùa hè

hè đẹp với tiếng ve kêu râm ran vđẹp với tiếng ve kêu râm ran vờn cây, lúa chiêm chín vàng cánh đồng, bầu trời ờn cây, lúa chiêm chín vàng cánh đồng, bầu trời cao rộng với cánh diều chao l

cao rộng với cánh diều chao lợn, ợn, ……Đây mùa hè rộn rã âm thanh, rực rỡ màu sắc hĐây mùa hè rộn rã âm thanh, rực rỡ màu sắc hơng vị ơng vị ngào, bầu trời khoáng đạt tự do…

ngọt ngào, bầu trời khống đạt tự do…Cuộc sống bình sinh sơi, nảy nở, ngào Cuộc sống bình sinh sôi, nảy nở, ngào tràn trề nhựa sống sôi động tâm hồn ng

tràn trề nhựa sống sôi động tâm hồn ngời tù ời tù NhNhng tất tâm tng tất tâm tởng.ởng - Nhà thơ đón nhận mùa hè - Nhà thơ đón nhận mùa hè thính giác, thính giác, tâm tbằng tâm tởng, ởng, sức mạnh tâm hồn sức mạnh tâm hồn nồng nhiệt với tình yêu cuc sng t do:

nồng nhiệt với tình yêu sống tự do:Ta ngheTa nghelòng.lòng.Chính nhà thơ ngời chiến sĩ Chính nhà thơ ngời chiến sĩ cách mạng tù có tâm trạng ngột ngạt:

cách mạng tù có tâm trạng ngột ngạt: Mà chân Mà chân uất thôi.uất

Nhp thơ 6/2; 3/3, Nhịp thơ 6/2; 3/3, động từ mạnh (động từ mạnh (đạp tan phòng, chết uất)đạp tan phòng, chết uất),, sử dụng nhiều thán từ (ôi, thôi, sử dụng nhiều thán từ (ôi, thôi, làm sao)

làm sao) ta cảm nhận đta cảm nhận đợc tâm trạng ngột ngạt uất ức ợc tâm trạng ngột ngạt uất ức cao độ, khao khát thoát cảnh tù ngục trở cao độ, khao khát thoát cảnh tù ngục trở với sống tự bên ngồi

vỊ với sống tự bên

- Mở đầu kết thúc thơ có tiếng chim tu hú

- Mở đầu kết thúc thơ có tiếng chim tu hú Tiếng chim tu hú đầu tiếng chim Tiếng chim tu hú đầu tiếng chim báo hiệu hè mùa hè tràn đầy sức sống tự do.Tiếng chim tu hú cuối

b¸o hiệu hè mùa hè tràn đầy sức sống tự do.Tiếng chim tu hú cuối lại khiÕn l¹i khiÕn cho ng

cho ngêi chiÕn sÜ bị giam cảm thấy đau khổ, bực bộiời chiến sĩ bị giam cảm thấy đau khổ, bực bội tâm hồn cháy lên tâm hồn cháy lên khát vọng sống tự

(11)

*

* TiÕng chim lµ tiÕng gäi tha thiÕt cđa tù do, cđa thÕ giíi sù sống đầy quyến rũ, Tiếng chim tiếng gọi tha thiết tự do, giới sống đầy qun rị, th«i thóc giơc th«i thóc giơc gi· mn ng

gi· mn ngêi tï vêi tï vỵt ngơc với c/s tự do.ợt ngục với c/s tù c KÕt bµi:

c KÕt bµi: Khi tu hú TH thơ lục bát giản dị, thiết tha, thể sâu sắc lòng yêuKhi tu hú TH thơ lục bát giản dị, thiết tha, thể sâu sắc lòng yêu sống niềm khát khao tự cháy bỏng ng

cuộc sống niềm khát khao tự cháy bỏng ngời chiến sĩ cách mạng cảnh tù đầyời chiến sĩ cách mạng cảnh tù đầy Bài tập 55 Bài tập 5

a) Mở bài: Giới thiệu đối t

a) Mở bài: Giới thiệu đối tợng cần đợng cần đợc thuyết minh (có thể danh lam thắng cảnh: Hàợc thuyết minh (có thể danh lam thắng cảnh: Hà Nội, vịnh Hạ Long, TP Hải Phòng, Huế, Vũng Tu, TP H Chớ Minh,

Nội, vịnh Hạ Long, TP Hải Phòng, Huế, Vũng Tàu, TP Hồ Chí Minh, b) Thân bài:

b) Thân bài:

- Giíi thiƯu vÞ trÝ, - Giíi thiƯu vÞ trÝ,

- Nguồn gốc hình thành xuất xứ tên gọi tích(nếu có)- Nguồn gốc hình thành xuất xứ tên gọi tích(nếu có)

- đặc điểm- đặc điểm

- trình trùng tu- trình trùng tu

- giá trị vê kinh tế, du lịch, văn hoá truyền thống; - giá trị vê kinh tế, du lịch, văn hoá truyền thống;

- bµi häc vỊ sù giữ gìn tôn tạo.- học giữ gìn tôn tạo

c) Kt bi: cú th lời đánh giá danh thắng c) Kết bài: lời đánh giá danh thắng *

* Cđng cè, h Cđng cè, híng dÉn vỊ nhµíng dÉn vỊ nhµ::

- Học bài, chuẩn bị ôn tập kiến thức câu trần thuật, câu phủ định, Chiếu dời - Học bài, chuẩn bị ôn tập kiến thức câu trần thuật, câu phủ định, Chiếu dời đô

đô

Tn 26 Tn 26

Ngày soạn: 24/ 2/09 Ngày soạn: 24/ 2/09

- Ôn tập lại kiến thức câu trần thuật, câu phủ định - Ôn tập lại kiến thức câu trần thuật, câu phủ định - Rèn kĩ cảm thụ văn qua Chiếu dời đô

- Rèn kĩ cảm thụ văn qua Chiếu dời đô B Chuẩn bị:

B Chuẩn bị:

Trò: Ôn tập

Hoạt động thầy trò Nội dungNội dung Ca 1Ca

? ThÕ nµo lµ

? Thế câu trần thuật? Lấy câu trần thuật? LÊy VD?

VD?

? ThÕ nµo lµ

? Thế câu phủ định? Lấy câu phủ định? Lấy VD?

VD?

Đề bài: Qua Chiếu dời đô Đề bài: Qua Chiếu dời đô em làm sáng tỏ vai trò em làm sáng tỏ vai trò LCU việc dời đơ?

LCU việc dời đơ?

1 Bµi tập 1 1 Bài tập 1

- Câu trần thuật kiểu câu câu nghi vấn, câu cầu - Câu trần thuật kiểu câu câu nghi vấn, câu cầu khiến, câu cảm thán, th

khiến, câu cảm thán, thờng để kể thông báo, nhận định, miêuờng để kể thông báo, nhận định, miêu tả…

t¶…

- Ngồi chức đây, câu trần thuật cịn dùng để - Ngồi chức đây, câu trần thuật cịn dùng để yêu cầu, đề nghị hay bộc lộ t/c cảm xúc…( vốn chức yêu cầu, đề nghị hay bộc lộ t/c cảm xúc…( vốn chức cỏc kiu cõu khỏc)

chính kiểu câu khác) - Khi viết, câu trần thuật th

- Khi viết, câu trần thuật thờng kết thúc dấu chấm, nhờng kết thúc dấu chấm, nhngng kết thúc dấu chấm tham dấu đơi kết thúc dấu chấm tham dấu chấm lửng

chÊm löng

- Đây kiểu câu đ

- Đây kiểu câu đợc dùng phổ biến giaoợc dùng phổ biến giao tip

tiếp VD:

VD: - Ông ngời tốt.- Ông ngời tèt

- Ngay mai lớp lao động.- Ngay mai lớp lao động 2 Bài tập 2

2 Bµi tËp 2

- Câu phủ định câu chứa từ ngữ phủ định nh

- Câu phủ định câu chứa từ ngữ phủ định nh: không,: không, ch

cha, chẳng, chả, không phải, (là) đâu có phải (là),a, chẳng, chả, không phải, (là) đâu có phải (là),

- Câu phủ định dùng để : - Câu phủ định dùng để :

+ Thông báo xác nhận vật, việc, tính chất, + Thơng báo xác nhận khơng có vật, việc, tính chất, quan hệ ( câu phủ định miêu tả)

quan hệ ( câu phủ định miêu tả)

+ Phản bác ý kiến, nhận định( câu phủ định bác bỏ) + Phản bác ý kiến, nhận định( câu phủ định bác bỏ) VD

VD: Nó không Hà Nội.: Nó không Hà Nội

Tôi chTôi cha chơi thân với nó.a chơi thân với 3 Bài tập 3

3 Bài tập 3 *.Tìm hiểu đề *.Tìm hiểu đề - Thể loại: NL - Thể loại: NL

- Nội dung cần làm sáng tỏ: vai trò LCU việc dời - Nội dung cần làm sáng tỏ: vai trị LCU việc dời

(12)

c¬ b¶n sau

- Cách làm: phân tích luận điểm để thấy đ

- Cách làm: phân tích luận điểm để thấy đợc thuyếtợc thuyết phục khéo léo, lựa chọn sáng suốt LCU

phơc khÐo lÐo, lùa chän s¸ng st cđa LCU * Dµn ý

- LCU ( 974- 1028) tøc LÝ Thái Tổ, quê Đình Bảng Từ - LCU ( 974- 1028) tức Lí Thái Tổ, quê Đình Bảng Từ Sơn Bắc Ninh Ông ng

Sơn Bắc Ninh Ông ngời ời thông minh, nhân ái, có chí lớnthông minh, nhân ái, có chí lớn có công sáng lập v

cú cơng sáng lập vơng triều Lí Năm 1010 LCU viết Chiếuơng triều Lí Năm 1010 LCU viết Chiếu Dời Đô để thuyết phục nhân dân tuân theo mệnh lênh nhà Dời Đô để thuyết phục nhân dân tuân theo mệnh lênh nhà vua dời đô từ Hoa L

vua dời đô từ Hoa L Thành Đại La Thành Đại La b Thân

b Thân

- thuyt phc di ụ LCU nêu việc dời đô triều - Để thuyết phục dời đô LCU nêu việc dời đô triều đại x

đại xa TQ: Nhà Tha TQ: Nhà Thơng : lần dời đô, Nhà Chu : lần dờiơng : lần dời đô, Nhà Chu : lần dời đô.Theo LCU việc dời đô trung tâm triều đại TQ đô.Theo LCU việc dời đô trung tâm triều đại TQ phù hợp với qui luật khách quan lệnh trời, d phù hợp với qui luật khách quan lệnh trời, dới theoới theo ý dân,

ý dân, nhằm mục đích m nhằm mục đích mu toan nghiệp lớn, xây dựng vu toan nghiệp lớn, xây dựng vơngơng triều phồn thịnh, tính kế lâu dài cho hệ sau kết triều phồn thịnh, tính kế lâu dài cho hệ sau kết v

qu¶ vËn nËn nớc lâu dài, phong tục phồn thịnh quốc gia giàuớc lâu dài, phong tục phồn thịnh quốc gia giàu mạnh,

mạnh, đất nđất nớc bềnớc bền vững, phát triển thịnh vvững, phát triển thịnh vợngợng Việc dời đô Việc dời đô triều đại chứng tỏ dời đô việc làm th

của triều đại chứng tỏ dời đô việc làm thờng xuyênờng xuyên triều đại.Trong lịch sử có chuyện dời đô triều đại.Trong lịch sử có chuyện dời đem lại điều tốt đẹp Vậy việc dời đô LTT đem lại điều tốt đẹp Vậy việc dời LTT khơng có khác th

không có khác thờng.ờng

- LTT phê phán việc không dời đô triều Đinh Lê - LTT phê phán việc không dời triều Đinh Lê cứcứ đóng n thành vùng núi Hoa L

đóng yên đô thành vùng núi Hoa L, không theo mệnh trời,, không theo mệnh trời, không học ng

không học ngời xời xa nên triều đại ngắn ngủi, nhân dân khổ cực,a nên triều đại ngắn ngủi, nhân dân khổ cực, vạn vật khơng thích nghi, khơng thể phát triển thịnh v vạn vật khơng thích nghi, khơng thể phát triển thịnh vợngợng vùng đất chật chội Soi sử sách vào tình hình thực tế vùng đất chật chội Soi sử sách vào tình hình thực tế thì thực triều lực ch

thực triều lực cha đủ mạnh a đủ mạnh để nơi đồng bằng,để nơi đồng bằng, đất phẳng, nơi trung tâm đất n

đất phẳng, nơi trung tâm đất nớc phải dựa vào núiớc phải dựa vào núi rừng

rừng hiểm trở Thời Lí, đà phát triển lên đất nhiểm trở Thời Lí, đà phát triển lên đất nớc,ớc, việc đóng Hoa L

việc đóng Hoa L khơng cịn phù hợp khơng cịn phù hợp

- Bên cạnh lí tình ''Trẫm đau xót việc đó'', lời văn tác - Bên cạnh lí tình ''Trẫm đau xót việc đó'', lời văn tác động tới tình cảm ng

động tới tình cảm ngời đọc, tác giả bộc lộ khát vọng xây ời đọc, tác giả bộc lộ khát vọng xây dựng đất n

dựng đất nớc lâu bền, hùng cớc lâu bền, hùng cờng.ờng

- Theo LCU thành Đại La có nhiều lợi để chọn làm kinh - Theo LCU thành Đại La có nhiều lợi để chọn làm kinh đô đất n

đô đất nớc:ớc:

+ Về vị địa lí : nơi trung tâm đất trời, mở bốn h+ Về vị địa lí : nơi trung tâm đất trời, mở bốn hớng,ớng, lại có núi có sơng, đất rộng mà phẳng, cao mà thống lại có núi có sơng, đất rộng mà phẳng, cao mà thoáng tránh đ

tránh đợc nạn lụt lội , chật chội…ợc nạn lụt lội , chật chội…

+ Về vị trị: đầu mối giao l

+ Về vị trị: đầu mối giao lu,u,''chèn tơ héi cđa 4''chèn tơ héi cđa ph

phơng''ơng'' mảnh đất h mảnh đất hng thịnhng thịnh''muôn vật mực phong''muôn vật mực phong phú tốt t

phó tèt t¬i''¬i'' * Nh

* Nh vậy tất mặt tất mặt thành Đại La thành Đại La có đủ điều kiệncó đủ điều kiện tốt

tốt để trở thành kinh đô đất nđể trở thành kinh đô đất nớc ớc  n nớc ta trênớc ta đà lớn mạnh, thể ý chí tự c

đà lớn mạnh, thể ý chí tự cờng dân tộc Lý Công Uẩn dờiờng dân tộc Lý Cơng Uẩn dời lợi ích trăm dân điều cho ta thấy ơng vị lợi ích trăm dân điều cho ta thấy ông vị vua sáng suốt có tầm nhìn xa trơng rộng

vua s¸ng st có tầm nhìn xa trông rộng

- Hai câu cuối tác giả không mệnh lệnh mà lại câu hỏi - Hai câu cuối tác giả không mệnh lệnh mà lại câu hỏi mang tính chất

mang tính chất trao đổi,trao đổi,đối thoại, đối thoại, tâm tình tâm tình đồng cảm đồng cảm vua dân, thuyết phục lí tình

vua dân, thuyết phục lí tình mà thể mà thể định

định nguyện vọng vua dân nguyện vọng vua dân

* Liên hệ đến Thăng Long - Hà Nội để thấy đắn * Liên hệ đến Thăng Long - Hà Nội để thấy đắn việc dời đô đ

việc dời đô đợc chứng minh nhợc chứng minh nh lich sử n lich sử nớcớc ta Thăng Long - Hà Nội vững vàng thử thách ta Thăng Long - Hà Nội vững vàng thử thách lịch sử trái tim ca T Quc

lịch sử trái tim cđa Tỉ Qc c KÕt bµi

c KÕt bµi

- Chiếu dời đô phản ánh khát vọng nhân dân đất - Chiếu dời đô phản ánh khát vọng nhân dân đất n

nớc độc lập, thống nhất, đồng thời phản ánh ý chí tự cớc độc lập, thống nhất, đồng thời phản ánh ý chí tự cờng củaờng dân tộc Đại Việt đà phát triển

dân tộc Đại Việt đà phát triển Dời đô từ Hoa LDời đô từ Hoa L ra vùng đồng băng chứng tỏ triều đình đủ sức chấm dứt nạn PK vùng đồng băng chứng tỏ triều đình đủ sức chấm dứt nạn PK cát cứ, lực sánh ngang ph

cát cứ, lực sánh ngang phơng Bắc, thực nguyện ơng Bắc, thực nguyện vọng nhân dân thu giang sơn mối, xây dựng đất n vọng nhân dân thu giang sơn mối, xây dựng đất n- -ớc độc lập tự c

ớc độc lập tự cờng ờng Bài chiếu có sức thuyết phục mạnh mẽ Bài chiếu có sức thuyết phục mạnh mẽ nói đ

nói đợc ý nguyện nhân dân, có kết hợp hài hồ ợc ý nguyện nhân dân, có kết hợp hài hồ lí v tỡnh

giữa lí tình *

(13)

Ca Ca

HS dựa vào kiến thức đợc tìmợc tìm hiểu để viết đảm bảo ý hiểu để viết đảm bảo ý bn dn bi

bản dàn

chỉnh

*.Đọc chữa bài *.Đọc chữa bài

Cñng cè, h3 Cđng cè, híng dÉn vỊ nhµíng dÉn vỊ nhµ::

- Học bài, chuẩn bị ôn tập Hịch t- Học bài, chuẩn bị ôn tập Hịch tớng sĩ, Hành động nóiớng sĩ, Hành động nói

- Giê sau kiÓm tra, «n tËp.- Giê sau kiĨm tra, «n tËp

Tn 27 Tuần 27

- Ôn tập lại kiến thức hành động nói - Ơn tập lại kiến thức hành động nói - Rèn kĩ cảm thụ văn qua Hịch t - Rèn kĩ cảm thụ văn qua Hịch tớng sĩớng sĩ B Chuẩn bị:

B ChuÈn bÞ:

Trò: Ôn tập

C Tin trình tổ chức hoạt động dạy học: C Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học: 1 Kiểm tra: chuẩn bị

Hot ng ca thầy trò

Hoạt động thầy trò Nội dungNội dung Ca

Ca

? ThÕ nµo lµ

? Thế hành động nói? Các hành động nói? Các kiểu hành động nói th

kiểu hành động nói thờng gặp?ờng gặp? VD?

VD?

Đề bài:

Đề bài: Chứng minh Chøng minh HÞch tHÞch tíng sÜ íng sÜ cđa TQT có kết hợp chặt chẽ TQT có kết hợp chặt chẽ lí tình

giữa lí tình

cơ sau

1.Bài tập 1 1.Bài tập 1

- Hành động nói hành động đ

- Hành động nói hành động đợc thực lời nóiợc thực lời nói nhằm mục đích định

nhằm mục đích định - Một số kiểu hành động nói th

- Một số kiểu hành động nói thờng gặp: Ngờng gặp: Ngời ta dựa theo mụcời ta dựa theo mục đích hành động nói mà đặt tên cho Những kiểu hành đích hành động nói mà đặt tên cho Những kiểu hành động nói th

động nói thờng gặp hỏi, trình bày ( báo tin, kể,tảờng gặp hỏi, trình bày ( báo tin, kể,tả……) điều) điều khiển( cầu khiến, đe doạ…) hứa hẹn, bộc l cm xỳc

khiển( cầu khiến, đe doạ) hứa hĐn, béc lé c¶m xóc VD:

VD: - Hơm qua đợc 10 tốn ( thơng báo)- Hơm qua đợc 10 tốn ( thơng báo)

- Tôi căm ghét tên cai lệ ( bộc lộ cảm xúc)- Tôi căm ghét tên cai lệ ( bộc lộ cảm xúc) 2.Bài tËp 2

2.Bài tập 2 * Tìm hiểu đề * Tìm hiểu đề - Thể loại: NL - Thể loi: NL

- Nội dung cần làm sáng tỏ: Hịch t

- Nội dung cần làm sáng tỏ: HÞch tíng sÜ cđa TQT cã sù kÕt íng sÜ TQT có kết hợp chặt chẽ lí tình

hợp chặt chẽ lí tình

- Cách làm: phân tích luận điểm để thấy đợc sự kết hợpợc sự kết hợp chặt chẽ lí tình (lí lẽ, dn chng v tỡnh cm)

chặt chẽ lí tình (lí lẽ, dẫn chứng tình cảm) * Dµn ý

* Dµn ý a Më bµi:

a Mở bài: Trần Quốc Tuấn (1231-1300) ngTrần Quốc Tuấn (1231-1300) ngời có phẩm chấtời có phẩm chất cao đẹp, có tài văn võ song tồn, có cơng lao lớn cao đẹp, có tài văn võ song tồn, có cơng lao lớn kháng chiến chống Mông Nguyên lần

các kháng chiến chống Mông Nguyên lần HÞch tHÞch t- -íng sÜ

ớng sĩ đ đợc ông viết khoảng trợc ông viết khoảng trớc kháng chiến chống ớc kháng chiến chống quân Nguyên

quân Nguyên lần (lần (12851285) để khích lệ t) để khích lệ tớng sĩ học tập ớng sĩ học tập ''Binh th

''Binh th yếu l yếu lợc'' Để thuyết phục tợc'' Để thuyết phơc tíng sÜ íng sÜ HÞch tHÞch tíng sÜíng sÜ có có kết hợp chặt chẽ lí tình

kết hợp chặt chẽ lí tình b Thân

b Thân

- TQT nêu g

- TQT nêu gơng trung thần sử sách TQ.ơng trung thần sử sách TQ Họ t

Họ tớng Do Vu, VCK; gia thần nhỏ: Dự Nhớng Do Vu, VCK; gia thần nhỏ: Dự Nhợng, KĐ; quanợng, KĐ; quan nhỏ: Thân khoái Tác giả nêu tên trung thần nghĩa sĩ nhỏ: Thân khoái Tác giả nêu tên trung thần nghĩa sĩ TQ họ xả thân chúa bất chấp tính mạng

của TQ họ xả thân chúa bất chấp tính mạng để khích lệđể khích lệ ý chí xả thân n

(14)

- Sau nªu g

- Sau nêu gơng trung thần nghĩa sĩ tác giả tình ơng trung thần nghĩa sĩ tác giả tình đất n

đất nớc dớc dới tội ác kẻ thù.Trong thời buổi loạn lạc sứ giặc ới tội ác kẻ thù.Trong thời buổi loạn lạc sứ giặc lại nghênh ngang đ

đi lại nghênh ngang đờng, uốn lờng, uốn lỡi cú diều mà sỉ mắng ỡi cú diều mà sỉ mắng triều đình, đem thân dê chó mà bắt nạt tể phụ, thác mệnh triều đình, đem thân dê chó mà bắt nạt tể phụ, thác mệnh HTL mà đòi ngọc lụa, giả hiệu Vân Nam v

HTL mà đòi ngọc lụa, giả hiệu Vân Nam vơng mà thu bạc ơng mà thu bạc vàng Thật khác đem thịt mà ni hổ đói

vàng Thật khác đem thịt mà ni hổ đói  chúng chúng ngang ng

ngang ngợc: lại nghênh ngang, bắt nạt tể phụ Chúng tham ợc: lại nghênh ngang, bắt nạt tể phụ Chúng tham lam tàn bạo vơ vét, đòi hỏi, hạch sách hãn nh

lam tàn bạo vơ vét, đòi hỏi, hạch sách hãn nh hổ đói hổ đói Bằng giọng văn mỉa mai châm biếm,

Bằng giọng văn mỉa mai châm biếm, lột tả hành lột tả hành động thực tế hình ảnh

động thực tế hình ảnh so sánh so sánh ẩn dụ: ''l ẩn dụ: ''lỡi cú diều'', ''thân dêỡi cú diều'', ''thân dê chó'' để sứ nhà Nguyên

chó'' để sứ nhà Nguyên  nỗi căm giận khinh bỉ nỗi căm giận khinh bỉ Trần Quốc Tuấn Đặt hình t

Trần Quốc Tuấn Đặt hình tợng tợng tơng quan:ơng quan: ''l

''lỡi cú diều'' ỡi cú diều''  ''sỉ mắng triều đình''; ''thân dê chó'' ''sỉ mắng triều đình''; ''thân dê chó''  ''bắt ''bắt nạt tể phụ''

nạt tể phụ''  kích động ngkích động ngời thấy nỗi nhục lớn chủ ời thấy nỗi nhục lớn chủ quyền đất n

quyền đất nớc bị xâm phạm.ớc bị xâm phạm

- Lòng căm thù giặc Trần Quốc Tuấn ®

- Lòng căm thù giặc Trần Quốc Tuấn đợc biểu cụ thểợc biểu cụ thể qua thái độ “ta th

qua thái độ “ta thờng tới bữa quên ăn, nửa đêm vỗ gối, ruột ờng tới bữa quên ăn, nửa đêm vỗ gối, ruột đau nh

đau nh cắt, n cắt, nớc mắt đầm đìa căm tức chớc mắt đầm đìa căm tức cha xả thịt, lột da, a xả thịt, lột da, nuốt gan, uống máu quân thù, cho trăm thân vui nuốt gan, uống máu quân thù, cho trăm thân vui lòng

lòng. Thái độ uất ức, căm tức đến cùng, đến bầm gan Thái độ uất ức, căm tức đến cùng, đến bầm gan tím ruột

tím ruột ch cha trả đa trả đợc thù cho dân tộc, sẵn sàng hi sinh để ợc thù cho dân tộc, sẵn sàng hi sinh để rửa mối nhục cho đất n

rửa mối nhục cho đất nớc, ớc, nghĩa lớn mà coi thvì nghĩa lớn mà coi thờng xờng xơng tan,ơng tan, thịt nát

thịt nát Lòng căm thù đLòng căm thù đợc thể trạng thái tâmợc thể trạng thái tâm lí cao lo lắng đau xót lí cao lo lắng đau xót Mỗi chữ lời nh

Mỗi chữ lời nh chảy trực tiếp từ trái tim qua bút chảy trực tiếp từ trái tim qua bút trang giấy khắc hoạ sinh động hình t

trên trang giấy khắc hoạ sinh động hình tợng ngợng ngời anh ời anh hùng yêu n

hùng yêu nớc Khi tự bày tỏ nỗi lòng Trần Quốc ớc Khi tự bày tỏ nỗi lịng Trần Quốc Tuấn g

Tuấn gơng yêu nơng yêu nớc bất khuất có tác dụng động ớc bất khuất có tác dụng động viên to lớn t

viên to lớn tớng sĩ.ớng sĩ - Trần Quốc Tuấn

- Trần Quốc Tuấn nêu mối ân tình tnêu mối ân tình tớng sĩ đểớng sĩ để khích lệ ý thức trách nhiệm nghĩa vụ ng

khích lệ ý thức trách nhiệm nghĩa vụ ngời đối vớiời đạo vua tôi, tình cốt nhục nh

đạo vua tơi, tình cốt nhục nh dân tộc dân tộc Cách c Cách c sử sử TQT ngày với t

của TQT ngày với tớng sĩ ân cần,ớng sĩ ân cần, q quan tâm đến cuộcuan tâm đến sống họ “Khơng có áo…… cho áo,cơm; quan nhỏ sống họ “Khơng có áo…… cho áo,cơm; quan nhỏ thăng chức; l

thăng chức; lơng cấp bổng; ơng cấp bổng; vui ccïng vui cêiêi”.” Q

Quan hệ Trần Quốc Tuấn tuan hệ Trần Quốc Tuấn tớng sĩ quan hệ tốtớng sĩ quan hệ tốt đẹp, ân tình trọn vẹn Đó mối quan hệ d

đẹp, ân tình trọn vẹn Đó mối quan hệ dới nhới nhng khôngng không theo đạo thần chủ mà quan hệ bình đẳng ng theo đạo thần chủ mà quan hệ bình đẳng ngờiời cảnh ngộ

cïng c¶nh ngé

- Tiếp theo ơng phê phán thái độ sống, hành động

- Tiếp theo ông phê phán thái độ sống, hành động sai lầm sai lầm t

tớng sĩ ớng sĩ để tđể tớng sĩ nhận rõ: nhìn chủ nhục mà khơng biết lo, ớng sĩ nhận rõ: nhìn chủ nhục mà lo, thấy n

thấy nớc nhục mà khơng biết thẹn, thích chọi gà, đánh bạc, ớc nhục mà khơng biết thẹn, thích chọi gà, đánh bạc, thích r

thích rợu ngon ợu ngon  Họ đánh danh dự ng Họ đánh danh dự ngời làm tời làm t- -ớng thờ ơ, bàng quan tr

ớng thờ ơ, bàng quan trớc vận mệnh đất nớc vận mệnh đất nớc, lao vào thú ớc, lao vào thú vui hèn hạ, toan tính tầm th

vui hèn hạ, toan tính tầm thờng.ờng Lối sống h Lối sống hởng lạc, thái độ ởng lạc, thái độ bàng quan vô trách nhiệm tr

bàng quan vô trách nhiệm trớc vận mệnh TQớc vận mệnh TQ dẫn đến dẫn đến hậu tai hi khụn l

hậu tai hại khôn lờng: thái ấp bổng lôc không còn, gia ờng: thái ấp bổng lôc không còn, gia quyến vợ khốn cùng, tan nát; xÃ tắc, tổ tông bị giày xéo, quyến vợ khốn cùng, tan nát; xÃ tắc, tổ tông bị giày xéo, danh bị ô nhục

thanh danh bị ô nhục  Một cảnh đau đớn u ám Một cảnh đau đớn u ám họ gây

hä g©y Có tác giả dùng cách nói thẳng, gần nhCó tác giả dùng cách nói thẳng, gần nh sỉ sỉ mằng; có mỉa mai, chế giễu nghiêm khắc răn đe lúc lại mằng; có mỉa mai, chế giễu nghiêm khắc răn đe lúc lại chân thành bày tỏ thiệt ''cựa gà ''

chõn thnh by tỏ thiệt ''cựa gà ''  nghệ thuật đối lập nghệ thuật đối lập để họ thấy đ

để họ thấy đợc vơ lí cách sống mình, giọng khíchợc vơ lí cách sống mình, giọng khích t

tớng để họ mau chóng muốn chứng minh tài năng, phẩm chất ớng để họ mau chóng muốn chứng minh tài năng, phẩm chất Trần Quốc Tuấn vừa chân tình sai Trần Quốc Tuấn vừa chân tình sai t

tởng nhởng nh nhỏ nhặt nh nhỏ nhặt nhng có tính giáo dục cao: vừa phê phán ng có tính giáo dục cao: vừa phê phán nghiêm khắc hành động h

nghiêm khắc hành động hởng lạc, thái độ bàng quan trởng lạc, thái độ bàng quan trớc vận ớc vận mệnhcủa đất n

mệnhcủa đất nớc Đó khơng thờ nơng cạn mà cịn ớc Đó khơng thờ nơng cạn mà cịn vong ân bội nghĩa vơ trách nhiệm với vận mệnh quốc gia Sự vong ân bội nghĩa vô trách nhiệm với vận mệnh quốc gia Sự ham chơi h

ham chơi hởng lạc không vấn đề nhân cách mà cịnởng lạc khơng vấn đề nhân cách mà táng tận l

là táng tận lơng tâm vận mệnh đất nơng tâm vận mệnh đất nớc nghìn cân ớc nghìn cân treo sợi tóc

(15)

Ca Ca

HS da vo kin thức đợc tìmợc tìm hiểu để viết đảm bảo ý hiểu để viết đảm bảo ý c bn dn bi

bản dàn bµi

chØnh

nh

nh lời thức tỉnhcho t lời thức tỉnhcho tớng sĩ ham chơi bời hớng sĩ ham chơi bời hởng lạc để ởng lạc để thay đổi cách sống

thay đổi cách sống

- Cùng với việc phê phán thái độ, hành động sai họ, ông - Cùng với việc phê phán thái độ, hành động sai họ, ơng cịn cho họ thấy việc lên làm tinh thần cảnh cho họ thấy việc lên làm tinh thần cảnh giác, chăm lo luyện tập võ nghiệp “Nên nhớ câu ''đặt răn giác, chăm lo luyện tập võ nghiệp “Nên nhớ câu ''đặt răn sợ''- biết lo xa Huấn luyện qn sĩ, tập d

sỵ''- biÕt lo xa Huấn luyện quân sĩ, tập dợt cung tên ợt cung tên tăng tăng c

cờng võ nghệ.ờng võ nghệ

Có thể bêu đầu, làm rữa thịt

Có thể bêu đầu, làm rữa thịt  chống đ chống đợc ngoại xâm ợc ngoại xâm Chẳng thái ấp ta mãi vững bền mà tên họ Chẳng thái ấp ta mãi vững bền mà tên họ ng

các ngơi sử sách lơi sử sách lu thơm” Những lời khuyên lu thơm” Những lời khuyên làm chồm cho t

tớng sĩ thức tỉnh, đớng sĩ thức tỉnh, để thắng kẻ thù, giữ vững nể thắng kẻ thù, giữ vững nớc nhà.ớc nhà

- Phần cuối hịch, ông lại lần vạch rõ ranh - Phần cuối hịch, ông lại lần vạch rõ ranh giới ®

giới đờng: tà, sống chết để thuyết phụcờng: tà, sống chết để thuyết phục t

tớng sĩ Đó thái độ dứt khốt địch ta ớng sĩ Đó thái độ dứt khốt địch ta Ơng kờu gi t

Ông kêu gọi tớng sĩ học tËp Binh thíng sÜ häc tËp Binh th b»ng c¸ch rõ đ cách rõ đ- -ờng tà, sống chết

ờng tà, sống chết  động viên ý chí tâm động viên ý chí tâm chiến đấu ng

chiến đấu ngời cách cao nhất.ời cách cao c Kt bi

c Kết - Bài Hịch t

- Bài Hịch tớng sĩ TQT phản ánh tinh thần yêu nớng sĩ TQT phản ánh tinh thần yêu nớc nồng ớc nồng nàn dân tộc ta kháng chiến chống ngoại xâm, nàn dân tộc ta kháng chiến chống ngoại xâm, thể lòng căm thù giặc sâu sắc, ý chí chiến thể lòng căm thù giặc sâu sắc, ý chí chiến thắng kẻ thù xâm l

thắng kẻ thù xâm lợc Đây văn luận xuất ợc Đây văn luận xuất sắc, có kết hợp lập luận chặt chẽ, sắc bén với lời văn sắc, có kết hợp lập luận chặt chẽ, sắc bén với lời văn thống thiết có sức lôi mạnh mẽ

thống thiết có sức lôi mạnh mẽ * Viết bài

* Viết bài

- Học bài, chuẩn bị ôn tập kiến thức N- Học bài, chuẩn bị ôn tập kiến thức Nớc Đại việt taớc Đại viÖt ta

Tn 28 Tuần 28

Bui 27 Bui 27 A Mục tiêu cần đạt:

A Mục tiêu cn t:

- Ôn tập lại kiến thức rèn kĩ cảm thụ văn, làm văn nghị luận

- Ôn tập lại kiến thức rèn kĩ cảm thụ văn, làm văn nghị luận qua đoạn trích Nqua đoạn trích Nớcớc Đại Việt ta Nguyễn TrÃi

Đại Việt ta Nguyễn TrÃi B ChuÈn bÞ:

B ChuÈn bÞ:

Trò: Ôn tập

(16)

Hoạt động thầy trò Nội dungNội dung Đề bài:

Đề bài: Phân tích Nớc Đại Việt taPhân tích Nớc Đại Việt ta để thấy đ

để thấy đợc tợc t t tởng nhân nghĩa củaởng nhân nghĩa Nguyễn Trãi

Ngun Tr·i

cơ sau

1.Bi 1 1.Bi tập 1 * Tìm hiểu đề * Tìm hiểu đề - Thể loại: NL - Thể loại: NL

- Nội dung cần làm sáng tỏ: t t t tởng nhân nghĩa Nguyễnởng nhân nghĩa Nguyễn TrÃi qua đoạn trích N

TrÃi qua đoạn trích Nớc Đại Việt ta.ớc Đại Việt ta

- Cách làm: phân tích phần đoạn trích - Cách làm: phân tích phần đoạn trích * Dàn ý

* Dàn ý Më bµi Më bµi

- NT nhà yêu n

- NT nhà yêu nớc, anh hùng dân tộc, danh nhân văn hoá thếớc, anh hùng dân tộc, danh nhân văn hoá giới

giíi Trong cc kh¸ng chiÕn chèng Minh, Ngun Tr·i dâng Trong kháng chiến chống Minh, Nguyễn TrÃi dâng lên Lê Lợi ''BN sách'' với chiến l

lên Lê Lợi ''BN sách'' với chiến lợc tâm công Kháng chiến ợc tâm công Kháng chiến thắng lợi, Nguyễn TrÃi thừa lệnh Lê Lợi viết BNĐC

thng li, Nguyễn Trãi thừa lệnh Lê Lợi viết BNĐC - - tuyên ngôn độc lập, đ

tuyên ngôn độc lập, đợc công bố vào ngày 17 tháng chạp nămợc công bố vào ngày 17 tháng chạp năm Đinh Mùi Đoạn trích

Đinh Mùi Đoạn trích NNớc Đại Việt taớc Đại Việt ta phần đầu phần đầu BNĐC nêu luận đề nghĩa với hai nội dung chính: BNĐC nêu luận đề nghĩa với hai nội dung chính: nguyên lí nhân nghĩa chân lí tồn độc lập chủ nguyên lí nhân nghĩa chân lí tồn độc lập chủ quyền dõn tc i Vit

quyền dân tộc Đại Việt Thân

2 Thân

- Nhân nghĩa theo quan niệm nho giáo quan hệ ng - Nhân nghĩa theo quan niệm nho giáo quan hệ ngờiời với ng

vi ngi, bó hẹp đạo vua tơi.ời, bó hẹp đạo vua Với Nguyễn Trãi n Với Nguyễn Trãi nhânhân ngha l

nghĩa yên dân yên dân ''điếu phạt'' trừ bạo ''điếu phạt'' trừ bạo Yên dân làmYên dân làm cho dân đ

cho dõn c hc hng thỏi bỡnh hạnh phúc Điếu phạt: thởng thái bình hạnh phúc Điếu phạt: thơng dânơng dân đánh kẻ có tội Đặt hồn cảnh Nguyễn Trãi viết ''Bình đánh kẻ có tội Đặt hồn cảnh Nguyễn Trãi viết ''Bình Ngơ đại cáo'' Ng

Ngơ đại cáo'' Ngời dân mà mà tác giả nói tới ngời dân mà mà tác giả nói tới ngời dânời dân Đại Vit ang b xõm l

Đại Việt bị xâm lợc, kẻ bạo tàn giặc Minhợc, kẻ bạo tàn giặc Minh c

cớp nớp nớc ớc ởở hành động điếu phạt trừ giặc Minh bạo ng hành động điếu phạt trừ giặc Minh bạo ng- -ợc dân có sống yên lành Đây

ợc dân có sống yên lành Đây t t t tởng nhânởng nhân nghĩa kháng chiến

nghÜa cđa cc kh¸ng chiÕn Nh Nh vậy nhân nghĩa gắn liền với nhân nghĩa gắn liền với yêu n

yêu nớc chống xâm lớc chống xâm lợc, thể mối quan hệ dânợc, thể mối quan hệ dân tộc với dân tộc Đó nét mới, l phát triển t

tộc với dân tộc Đó nét mới, l phát triển t tởng nh©n tëng nh©n nghÜa ë Ngun Tr·i

nghĩa Nguyễn Trãi so với Nho giáo so với Nho giáo Qua ta thấy t Qua ta thấy t t tởngởng vị lãnh tụ khởi nghĩa Lam Sn nh

của vị lÃnh tụ khởi nghĩa Lam Sơn nh Nguyễn TrÃi, Lê Nguyễn TrÃi, Lê Lợi lµ ng

Lợi ngời thời thơng dân, tiến bộ, lấy dân làm gốc, dân màơng dân, tiến bộ, lấy dân làm gốc, dân mà đánh giặc

ỏnh gic

- Tám câu thơ tiếp tác gi¶

- Tám câu thơ tiếp tác giả khẳng định chủ quyền dân tộc Mộtkhẳng định chủ quyền dân tộc Một đất n

đất nớc có độc lập, chủ quyền đất nớc có độc lập, chủ quyền đất nớc có văn hiến lâu ớc có văn hiến lâu đời, có c

đời, có cơng vực lãnh thổ, phong tục tập quán, lịch sử riêng, ơng vực lãnh thổ, phong tục tập quán, lịch sử riêng, chế độ riêng ''Núi sông ''; ''phong tục''; ''Từ Triệu '' Đó chế độ riêng ''Núi sông ''; ''phong tục''; ''Từ Triệu '' Đó yếu tố quốc gia, dân tộc

những yếu tố quốc gia, dân tộc. Nguyễn Trãi phát biểu cách hoàn chỉnh quốc gia Nguyễn Trãi phát biểu cách hoàn chỉnh quốc gia dân tộc Nhân nghĩa gắn liền với chủ quyền dân tộc, có bảo dân tộc Nhân nghĩa gắn liền với chủ quyền dân tộc, có bảo vệ đ

vệ đợc đất nợc đất nớc bảo vệ đớc bảo vệ đợc dân, thực đợc dân, thực đợc mụcợc mục đích cao ''Yên dân''

đích cao ''Yên dân'' Nhắc đến điều NT nhằm khẳng Nhắc đến điều NT nhằm khẳng định n

định nớc Đại Việt nớc Đại Việt nớc độc lập ngang hàng với phong kiến ớc độc lập ngang hng vi phong kin ph

phơng Bắcơng Bắc Đó thực tế, tồn với chân lí khách quan Đó thực tế, tồn với chân lí khách quan của lịch sử chối c·i ®

lịch sử khơng thể chối cãi đợcợc - điều mà kẻ xâm l - điều mà kẻ xâm lợc ln tìm ợc ln tìm cách phủ định Quan niệm quốc gia, dân tộc Nguyễn cách phủ định Quan niệm quốc gia, dân tộc Nguyễn Trãi có kế thừa phát triển cao tính tồn diện Trãi có kế thừa phát triển cao tính tồn diện v sõu sc ca nú

sâu sắc

- Phần cuối đoạn trích g

- Phần cuối đoạn trích giọng văn hùng hồn tác giảiọng văn hùng hồn tác giả dẫn dẫn chứng để làm sáng tỏ sức mạnh nhân dẫn dẫn chứng để làm sáng tỏ sức mạnh nhân nghĩa

nghÜa

LLu Cung tham u Cung tham ……b¹i.b¹i

TriƯu TiÕt TriƯu TiÕt ………vongvong

Cửa Hàm TửCửa Hàm Tử…………Ô Mã.Ô Mã - NT đ

- NT đa minh chứng đầy thuyết phục sức a minh chứng đầy thuyết phục sức mạnh nhân nghĩa, sức mạnh nghĩa Kẻ thù cố tình mạnh nhân nghĩa, sức mạnh nghĩa Kẻ thù cố tình xâm phạm chủ quyền, ng

xâm phạm chủ quyền, ngợc lại chân lí khách quan, lấy tợc lại chân lí khách quan, lÊy t t t- -ëng n

ởng nớc lớn bá quyền trớc lớn bá quyền trớc sau thất bại: Lớc sau thất bại: Lu Cung thất u Cung thất bại, Toa Đơ, Ơ Mã bị giết bị bắt…Tác giả lấy chứng cớ bại, Toa Đơ, Ơ Mã bị giết bị bắt…Tác giả lấy chứng cớ ghi để chứng minh cho sức mạnh nghĩa đồng thời ghi để chứng minh cho sức mạnh nghĩa đồng thời thể niềm tự ho dõn tc

thể niềm tự hào dân téc KÕt bµi

3 KÕt bµi

- Với cách lập luận chặt chẽ, chứng cớ hùng hồn, đ

- Với cách lập luận chặt chẽ, chứng cớ hùng hồn, đoạn trích oạn trích N

(17)

-HS dựa vào kiến thức đ

HS dựa vào kiến thức đợc tìmợc tìm hiểu để viết đảm bảo ý hiểu để viết đảm bảo ý dàn

bản dàn

GV gi mt s HS đọc GV gọi số HS đọc nhận xét, chữa hoàn nhận xét, chữa hồn chỉnh

chØnh

íc ta lµ n

ớc ta nớc có văn hiến lâu đời, có lãnh thơ riêng, có ớc có văn hiến lâu đời, có lãnh thơ riêng, có phong tục tập quán riêng, có chủ quyền, có truyền thống lịch phong tục tập quán riêng, có chủ quyền, có truyền thống lịch sử, kẻ xâm l

sử, kẻ xâm lợc phản nhân nghĩa định thất bại.ợc phản nhân nghĩa định thất bại * Viết bài

* ViÕt bµi Më bµi Mở

- NT nhà yêu n

giới Trong kháng chiến chống Minh, Nguyễn TrÃi dâng Trong kháng chiến chống Minh, Nguyễn TrÃi dâng lên Lê Lợi ''BN sách'' với chiến l

thng li, Nguyn Trói tha lnh Lê Lợi viết BNĐC - - tuyên ngôn độc lập, đ

Đinh Mùi Đoạn trích NNớc Đại Việt taớc Đại Việt ta phần đầu phần đầu BNĐC nêu luận đề nghĩa với hai nội dung chính: BNĐC nêu luận đề nghĩa với hai nội dung chính: nguyên lí nhân nghĩa chân lí tồn độc lập chủ nguyên lí nhân nghĩa chân lí tồn độc lập chủ quyền dân tộc Đại Việt

2 Thân Kết Kết

Nớc Đại Việt ta có ý nghĩa nhớc Đại Việt ta có ý nghĩa nh tun ngơn độc lập: n tuyên ngôn độc lập: n- -ớc ta n

sử, kẻ xâm lợc phản nhân nghĩa định thất bại.ợc phản nhân nghĩa định s tht bi *.c v cha bi

*.Đọc chữa bài

Củng cè, h3 Cđng cè, híng dÉn vỊ nhµíng dÉn vỊ nhà::

- Học bài, ôn tập văn nghị luận- Học bài, ôn tập văn nghị luËn

- Bµi tËp vỊ nhµ:- Bµi tËp vỊ nhµ:

Đề bài: Dựa vào ''Chiếu dời đô'' ''Hịch t

Đề bài: Dựa vào ''Chiếu dời đô'' ''Hịch tớng sĩ'', chứng minh rằng: ngớng sĩ'', chứng minh rằng: ngời ời lãnh đạo anh minh nh

lãnh đạo anh minh nh Lí Cơng Uẩn Trần Quốc Tuấn luôn quan tâm đến việc chăm lo Lí Cơng Uẩn Trần Quốc Tuấn luôn quan tâm đến việc chăm lo hạnh phúc lõu bn ca muụn dõn

hạnh phúc lâu bền muôn dân

- Ôn tập lại kiến thức rèn kĩ làm văn nghị luận

- Ôn tập lại kiến thức rèn kĩ làm văn nghị luận qua đoạn trích Nớc Đại Việt ta củaqua đoạn trích Nớc Đại Việt ta Nguyễn TrÃi Hịch t

Nguyễn TrÃi Hịch tíng sÜ cđa TQT.íng sÜ cđa TQT B Chn bÞ:

B Chuẩn bị: Thầy: Ra tập Thầy: Ra tập Trò: Ôn tập Trò: Ôn tập

Hoạt động thầy trò Nội dungNội dung Đề bài: Dựa vào ''Chiếu

dời đô'' ''Hịch tớng sĩ'', hãyớng sĩ'', chứng minh rằng: ng chứng minh rằng: ngờiời lãnh đạo anh minh nh

lãnh đạo anh minh nh Lí Cơng Lí Công Uẩn Trần Quốc Tuấn luôn Uẩn Trần Quốc Tuấn luôn quan tâm đến việc chăm lo hạnh quan tâm đến việc chăm lo hạnh phúc lâu bền muôn dân phúc lâu bền muôn dân

1.Bài tập 1 1.Bài tập 1 * Tìm hiểu đề * Tìm hiểu đề - Thể loại: NL - Th loi: NL

- Nội dung cần làm s¸ng tá:

- Nội dung cần làm sáng tỏ: ''Chiếu dời đô'' ''Hịch t''Chiếu dời đô'' ''Hịch tớng sĩ'',ớng sĩ'', cho thấy ng

cho thấy ngời lãnh đạo anh minh nhời lãnh đạo anh minh nh Lí Cơng Uẩn Lí Cơng Uẩn Trần Quốc Tuấn luôn quan tâm đến việc chăm lo hạnh Trần Quốc Tuấn luôn quan tâm đến việc chăm lo hạnh phúc lâu bền muôn dân

(18)

HS dựa vào kiến thức đ HS dựa vào kiến thức đợc tìmợc tìm hiểu để lập dàn đảm bảo ý hiểu để lập dàn đảm bảo ý sau

cơ sau

* Dàn ý * Dàn ý

a) Mở bài: Nguyễn Trãi viết: a) Mở bài: Nguyễn Trãi viết:

''Tuy mạnh yếu lúc khác nhau''Tuy mạnh yếu tõng lóc kh¸c

Song hào kiệt đời có''.Song hào kiệt đời có'' Trải qua nghìn năm dựng n

Tr¶i qua nghìn năm dựng nớc giữ nớc giữ nớc, qua baoớc, qua bao thăng trầm lịch sö, n

thăng trầm lịch sử, nớc ta có bao vị anh hùng,ớc ta có bao vị anh hùng, vị vua anh minh có tàn bạo, số vị vị vua anh minh có tàn bạo, số vị minh quân, anh hùng thời đại ta không nhắc minh quân, anh hùng thời đại ta không nhắc tới vị nh

tới vị nh Lí Cơng Uẩn, Trần Quốc Tuấn, họ Lí Cơng Uẩn, Trần Quốc Tuấn, họ vị lãnh đạo anh minh, luôn quan tâm đến việc vị lãnh đạo anh minh, luôn quan tâm đến việc chăm lo hnh phỳc lõu bn ca muụn dõn

chăm lo hạnh phúc lâu bền muôn dân (hoặc mở b»ng ph

(hoặc mở phơng pháp đặt câu hỏi)ơng pháp đặt câu hỏi) b) Thân bài:

b) Thân bài: - Tại họ đ

- Tại họ đợc lợc lu danh thiên cổ ? Phải họ nhữngu danh thiên cổ ? Phải họ ng

ngời xuất chúng, tài ba lỗi lạc hay cịn lí khiến họ thuời xuất chúng, tài ba lỗi lạc hay lí khiến họ thu phục nhân tâm đến nh

phục nhân tâm đến nh ? Hai tác phẩm đ ? Hai tác phẩm đợc nhân dân taợc nhân dân ta biết đến ng

biết đến ngời viết xuất phát từ lòng yêu thời viết xuất phát từ lòng yêu thơng ng-ơng ng -ời

êi

- ''Chiếu dời đơ'': Lí Cơng Uẩn biên soạn để thể t - ''Chiếu dời đơ'': Lí Cơng Uẩn biên soạn để thể t t tởngởng muốn rời kinh đô

muốn rời kinh đô

+ Việc dời đô vất vả, to lớn, tốn kém, rắc rối; muốn + Việc dời đô vất vả, to lớn, tốn kém, rắc rối; muốn sống n thân vua khơng làm nh

sống n thân vua khơng làm nh Nh Nhng kinh đô nơing kinh đô nơi trung tâm trời đất, mạnh, binh hùng không sợ ngoại xâm, trung tâm trời đất, mạnh, binh hùng không sợ ngoại xâm, dân đ

dân đợc hợc hởng thái bình ởng thái bình  vua khơng quản ngại viết vua không quản ngại viết ''Thiên chiếu''

''Thiên chiếu'' + Ơng đ

+ Ông đa dẫn chứng cụ thể để thuyết phục lòng nga dẫn chứng cụ thể để thuyết phục lòng ng- -ời: nh

ời: nh nhà Th nhà Thơng, nhà Chu; triều Đinh, Lê không theo dấuơng, nhà Chu; triều Đinh, Lê không theo dấu cũ nên triều đại không đ

cũ nên triều đại không đợc lâu bền Bằng nhãn quan tinh tợc lâu bền Bằng nhãn quan tinh tờng,ờng, Lí Cơng Uẩn định chọn Đại La làm kinh để dân Lí Cơng Uẩn định chọn Đại La làm kinh đô để dân đ

đợc sống yên ổn, thái bình ợc sống yên ổn, thái bình  thơng dân, lo cho dân, thơng dân, lo cho dân, văn ca yờu n

văn ca yêu nớc Lí Công Uẩn ngớc Lí Công Uẩn ngời nhìn xa trôngời nhìn xa trông rộng

rộng

+ Lời lẽ kết hợp hài hoà lí tình: sức thuyết phục qua + Lời lẽ kết hợp hài hoà lí tình: sức thuyết phục qua dẫn chứng cụ thể, tình đ

dn chng cụ thể, tình đợc thể việc khơng tự quyếtợc thể việc không tự định mà hỏi han, bộc lộ nỗi lịng ''trẫm đau xót việc định mà hỏi han, bộc lộ nỗi lòng ''trẫm đau xót việc đó'', ''Trẫm muốn dựa nghĩ ?''

đó'', ''Trẫm muốn dựa nghĩ ?''  Lí Cơng Uẩn thấu Lí Cơng Uẩn thấu tình, đạt lí, u dân nh

tình, đạt lí, yêu dân nh con - Hịch t

- Hịch tớng sĩ Trần Quốc Tuấn:ớng sĩ Trần Quốc Tuấn:

+ Là văn có lập luận chặt chẽ, sắc bén với lời văn + Là văn có lập luận chặt chẽ, sắc bén với lời văn giàu cảm xúc sức thuyết phục

giàu cảm xúc sức thuyết phục

+ Văn thể lòng căm thù giặc cùng, khơi dậy + Văn thể lòng căm thù giặc cùng, khơi dậy đồng lòng, tâm bảo vệ Tổ Quốc nhân dân ta đồng lòng, tâm bảo vệ Tổ Quốc nhân dân ta  Trần Quốc Tuấn yêu dân, th

Trần Quốc Tuấn yêu dân, thơng dân nên kiên quyết, mạnhơng dân nên kiên quyết, mạnh mẽ, không chụ lïi b

mÏ, kh«ng chơ lïi bíc tríc tríc kỴ thï.íc kỴ thï

+ Quan tâm, lo cho dân, Trần Quốc Tuấn kể tội giặc để + Quan tâm, lo cho dân, Trần Quốc Tuấn kể tội giặc để khích lệ lịng căm thù gic

khích lệ lòng căm thù giặc + P

+ P22 , động viên tinh thần luyện tập đánh giặc, nêu những , động viên tinh thần luyện tập đánh giặc, nêu những kỉ c

kỉ cơng nghiêm khắc.ơng nghiêm khắc

+ Kết hợp chặt chẽ lí tình: lòng vị chủ soái + Kết hợp chặt chẽ lí tình: lòng vị chủ soái căm thù giặc, chăm lo sở vật chất tinh thần cho binh căm thù giặc, chăm lo sở vật chất tinh thần cho binh sĩ, vẽ viƠn c¶nh n

sÜ, vÏ viễn cảnh nớc nhà tan ca khúc khảiớc nhà tan ca khúc khải hoàn chiến thắng

hon chin thng minh chng cho lòng yêu thơng binh sĩ minh chứng cho lòng yêu thơng binh sĩ * triều đại, trái tim lúc h

* triều đại, trái tim lúc hớng tớng tơng lai tốt đẹpơng lai tốt đẹp nhân dân, thâm tâm họ lúc nghĩ đến việc nhân dân, thâm tâm họ lúc nghĩ đến việc cho dân giàu n

làm cho dân giàu nớc mạnh; chăm lo cho hạnh phúc lâuớc mạnh; chăm lo cho hạnh phúc lâu bền muôn dân đ

bn ca muụn dõn đợc đặt lên hàng đầu.ợc đặt lên hàng đầu c) Kết bài:

c) KÕt bµi:

- Tuy tác phẩm đ

- Tuy tỏc phm c viết thời đại khác nhợc viết thời đại khác nhng đềung có điểm t

có điểm tơng đồng; chăm lo yếu tố quan trọngơng đồng; chăm lo yếu tố quan trọng để tác phẩm sống với thời gian ''Chiếu dời đô'' để tác phẩm sống với thời gian ''Chiếu dời đô'' ;;Hịch t

và ;;Hịch tớng sĩ'' minh chứng cho lòng cao cả, lớnớng sĩ'' minh chứng cho lòng cao cả, lớn lao vị lãnh đạo anh minh Lí Cơng Uẩn, Trần Quốc Tuấn lao vị lãnh đạo anh minh Lí Cơng Uẩn, Trần Quốc Tuấn với dân với n

(19)

HS da vo kin thc đợc tìmợc tìm hiểu để viết đảm bảo ý hiểu để viết đảm bảo ý c bn dn bi

bản dàn

chØnh

''Tuy mạnh yếu lúc khác nhau''Tuy mạnh yếu lúc khác

Trải qua nghìn năm dựng nớc giữ nớc giữ nớc, qua baoớc, qua bao thăng trầm cđa lÞch sư, n

tới vị nh Lí Cơng Uẩn, Trần Quốc Tuấn, họ Lí Cơng Uẩn, Trần Quốc Tuấn, họ vị lãnh đạo anh minh, luôn quan tâm đến việc vị lãnh đạo anh minh, luôn quan tâm đến việc chăm lo hạnh phúc lâu bền muôn dân

chăm lo hạnh phúc lâu bền muôn dân (hoặc më bµi b»ng ph

(hoặc mở phơng pháp đặt câu hỏi)ơng pháp đặt câu hỏi) b) Thân bi:

b) Thân bài: c) Kết bài: c) Kết bài:

- Tuy tác phẩm đợc viết thời đại khác nhợc viết thời đại khác nhng đềung có điểm t

và ;;Hịch tớng sĩ'' minh chứng cho lòng cao cả, lớnớng sĩ'' minh chứng cho lòng cao cả, lớn lao vị lãnh đạo anh minh Lí Cơng Uẩn, Trần Quốc Tuấn lao vị lãnh đạo anh minh Lí Công Uẩn, Trần Quốc Tuấn với dân với n

với dân với nớc.ớc * Đọc chữa bài * Đọc chữa bài

- Häc bài, chuẩn bị ôn tập kiến thức Bàn luận phép học- Học bài, chuẩn bị ôn tập kiến thức Bàn luận phép học

- Ôn tập văn nghị luận- Ôn tập văn nghị luận

Tuần 29 Tuần 29

- Ôn tập lại kiến thức rèn kĩ cảm thụ văn qua Bàn luận phép học - Ôn tập lại kiến thức rèn kĩ cảm thụ văn qua Bàn luận phép học - Ôn tập văn nghị luận

- Ôn tập văn nghị luận B Chuẩn bị:

B Chuẩn bị:

Trß: ¤n tËp

1 KiÓm tra: sù chuẩn bị 2 Ôn tập

Hot ng ca thy trò

Hoạt động thầy trò Nội dungNi dung bi:

Đề bài: Qua Bàn ln vỊ phÐp Qua bµi Bµn ln vỊ phÐp häc em hiĨu g× vỊ phÐp häc cđa häc em hiĨu phép học Nguyễn Thiếp? Liên hệ thực tÕ? Ngun ThiÕp? Liªn hƯ thùc tÕ?

HS da vo kin thc đợc tìmợc tìm hiểu để lập dàn đảm bảo ý hiểu để lập dàn đảm bảo ý c bn sau

cơ sau

1.Bi tập 1 1.Bài tập 1 * Tìm hiểu đề * Tìm hiểu đề - Thể loại: NL - Th loi: NL

- Nội dung cần làm sáng tỏ: phép häc cđa Ngun ThiÕp phÐp häc cđa Ngun ThiÕp Bàn luận phép học Liên hệ thực tế viƯc häc hiƯn bµi Bµn ln vỊ phÐp häc Liªn hƯ thùc tÕ viƯc häc hiƯn

nay

- Cách làm: phân tích luận điểm đoạn trích Lấy dẫn - Cách làm: phân tích luận điểm đoạn trích Lấy dẫn chứng thực tế

chøng thùc tÕ * Dµn ý * Dµn ý Më bµi Më bµi

- Ngun ThiÕp ng

- Nguyễn Thiếp ngời thiên tời thiên t sáng suốt, học rộng, hiểu sâu, sáng suốt, học rộng, hiểu sâu, có lòng n

(20)

trÝch tõ bµi tÊu cđa Ngun ThiÕp gưi vua Quang Trung 8/ trÝch tõ bµi tÊu cđa Ngun ThiÕp gưi vua Quang Trung 8/ 1791

1791 bàn điều quân đức; dân tâm học pháp.bàn điều quân đức; dân tâm v hc phỏp Thõn bi

2 Thân

- Tác giả bày tỏ suy nghĩ việc học câu - Tác giả bày tỏ suy nghĩ việc học câu châm ngôn: Ngọc không mài rõ đạo

châm ngôn: Ngọc không mài rõ đạo Cách nêu Cách nêu hình ảnh ẩn dụ quen thuộc nh

bằng hình ảnh ẩn dụ quen thuộc nhng lại nhấn mạnh ng lại nhấn mạnh cách phủ định hai lần: không mài không thành; không học cách phủ định hai lần: không mài không thành; không học

không biết Khái niệm học đ Khái niệm học đợc giải thích hình ảnh so ợc giải thích hình ảnh so sánh cụ thể, dễ hiểu

s¸nh thể, dễ hiểu, làm tăng lên sức mạnh, thuyết phục Tác , làm tăng lên sức mạnh, thuyết phục Tác gi¶ cho r»ng chØ cã häc tËp ng

giả cho có học tập ngời trở nên tốt đẹpời trở nên tốt đẹp Do Do học tập quy luật sống ng học tập quy luật sống ngời.ời - Tiếp theo tác giả giải thích khái niệm đạo Đạo lẽ đối xử - Tiếp theo tác giả giải thích khái niệm đạo Đạo lẽ đối xử hàng ngày mi ng

hàng ngày ngời Đạo khái niệm vốn trừu tời Đạo khái niệm vốn trừu tợng, ợng, phức tạp nh

phc nhng tác giả giải thích thật ngắn gọn rõ ng tác giả giải thích thật ngắn gọn rõ ràng

ràng Kẻ học học đạo, học luân th Kẻ học học đạo, học luân thờng đạo lí để làm ngờng đạo lí để làm ngời.ời Đạo học ngày tr

Đạo học ngày trớc lấy mục đích hình thành đạo đức, nhân ớc lấy mục đích hình thành đạo đức, nhân cách ng

cách ngời Đó đạo tam cời Đó đạo tam cơng, ngũ thơng, ngũ thờng.ờng Nh Nh mục mục đích chân việc học học để làm ng

đích chân việc học học để làm ngời.ời - Tác giả soi vào thực tế đ

- Tác giả soi vào thực tế đơng thời để phê phán lốiơng thời để phê phán lối học chuộng hình thức, cầu danh lợi Học chuộng hình thức học chuộng hình thức, cầu danh lợi Học chuộng hình thức học thuộc lịng câu chữ mà khơng hiểu nội dung, có danh học thuộc lịng câu chữ mà khơng hiểu nội dung, có danh mà khơng thực chất Lối học cầu danh lợi: học để có danh mà khơng thực chất Lối học cầu danh lợi: học để có danh tiếng, đ

tiếng, đợc trọng vọng, đợc trọng vọng, đợc nhàn nhã, đợc nhàn nhã, đợc nhiều bổng lộc Đó ợc nhiều bổng lộc Đó lối học lệch lạc sai trái đem đến h

là lối học lệch lạc sai trái đem đến hậu tai hại: cậu tai hại: chúa húa tầm th

tầm thờng, thần nịnh hót, thực chất nên ờng, thần nịnh hót, thực chất nên ng

ngi ti c dẫn đến thảm hoạ nời tài đức dẫn đến thảm hoạ nớc nhà tan tớc nhà tan thật thảm hật thảm khốc

khốc Qua ta thấy tác giả xem thQua ta thấy tác giả xem thờng lối học chuộng hình ờng lối học chuộng hình thức, lấy mục đích danh vọng cá nhân chính, coi trọng lối thức, lấy mục đích danh vọng cá nhân chính, coi trọng lối học lấy mục đích thành ng

học lấy mục đích thành ngời tốt đẹp cho đất nời tốt đẹp cho đất nớc vững bền.ớc vững bền Đó Đó thái độ đắn tích cực, cần phát huy Tuy nhiên tác thái độ đắn tích cực, cần phát huy Tuy nhiên tác giả m

giả đề cập đến vấn đề đạo đức - đạo làm ngới đề cập đến vấn đề đạo đức - đạo làm ngời, chời, cha đề cập a đề cập đến việc học tri thức khoa học

đến việc học tri thc khoa hc

Sau phê phán biểu sai trái, lệch lạc Sau phê phán biểu sai trái, lệch lạc việc học tác giả đ

vic hc tỏc gi đa a chủ trchủ trơng phát triển học ơng phát triển học khẳng định khẳng định quan điểm ph

quan điểm phơng pháp đắn học tập Theo tác ơng pháp đắn học tập Theo tác giả mở tr

giả mở trờng học phủ, huyện,các trờng học phủ, huyện,các trờng tờng t, cháu , cháu nhà văn võ, thuộc lại trấn cựu triều để ng nhà văn võ, thuộc lại trấn cựu triều để ngời tuỳ ời tuỳ đâu tiện mà học Rộng ngày học tr

đâu tiện mà học Rộng ngày học trờng lớp, ờng lớp, thầy, bạn, thực tế sống ''Đi ngày đàng ''; ''Học thầy, bạn, thực tế sống ''Đi ngày đàng ''; ''Học thầy '' Việc học phải đ

thầy '' Việc học phải đợc phổ biến rộng khắp ợc phổ biến rộng khắp kết hợp hai kết hợp hai hình thức tr

h×nh thức trờng công trờng công trờng tờng t

- Cách học phải theo Chu Tử, học tiểu học để bồi lấy gốc - Cách học phải theo Chu Tử, học tiểu học để bồi lấy gốc tiến lên học đến tứ th

tiến lên học đến tứ th, ngũ kinh, ch, ngũ kinh, ch sử, phải biết luân th sử, phải biết luân thờng ờng đạo lí: tam c

đạo lí: tam cơng, ngũ thơng, ngũ thờng Việc học (nội dung học) phải bắtờng Việc học (nội dung học) phải kiến thức có tính chất tảng nâng dần đầu từ kiến thức có tính chất tảng nâng dần lên Ph

lên Phơng pháp học: từ thấp đến cao, học rộng, nghĩ sâu, biếtơng pháp học: từ thấp đến cao, học rộng, nghĩ sâu, biết tóm l

tóm lợc điều bản, cốt yếu học đôi với hành ợc điều bản, cốt yếu học đôi với hành Cách Cách học kết hợp rộng sâu, diện điểm, cốt nắm lấy kiến học kết hợp rộng sâu, diện điểm, cốt nắm lấy kiến thức Học để làm, học kết hợp với hành

thức Học để làm, học kết hợp với hành Đây chủ trĐây chủ tr- -ơng đắn tiến tác giả

ơng đắn tiến tác giả - Liên hệ thực tế

- Liên hệ thực tế truyền thống hiếu học nhân d©n ta: trun thèng hiÕu häc cđa nh©n d©n ta: ''muèn sang ''; ''b¸n tù vi s

''muốn sang ''; ''bán tự vi s ''; nội dung học ''tiên học lễ '' .''; nội dung học ''tiên học lễ '' học đạo đức tr

học đạo đức trớc tri thức sau Bác Hồ nói: ''ngớc tri thức sau Bác Hồ nói: ''ngời có ời có tài vơ dụng” Nhà n

tµi vô dụng Nhà nớc ta có sách khuyến học, më íc ta cã chÝnh s¸ch khun häc, më nhiỊu tr

nhiều trờng lớp, mở rộng thành phần ngờng lớp, mở rộng thành phần ngời học, tạo điều kiện ời học, tạo điều kiện thuận lợi cho ng

thuận lợi cho ngời học (trời học (trờng dân lập, bán công, công ờng dân lập, bán công, công lập, )

lập, )

- Từ cách häc nh

- Từ cách học nh phép học có tác dụng, phép học có tác dụng, ý nghĩaý nghĩa: ng: ngời ời tốt nhiều, triều đình ngắn, thiên hạ thịnh trị

tốt nhiều, triều đình ngắn, thiên hạ thịnh trị  mục mục đích học chân đ

đích học chân đợc đạt tới cách học tích cực ợc đạt tới cách học tích cực sở tạo ng

cơ sở tạo ngời tài đức, cai trị quốc gia dễ dàng, nời tài đức, cai trị quốc gia dễ dàng, nớc nhà ớc nhà vững vàng, bình ổn

sẽ vững vàng, bình ổn Học để rèn luyện ng Học để rèn luyện ngời, phát ời, phát triển hiền tài, yên dân định n

triển hiền tài, yên dân định nớc Vì Nguyễn Thiếp mong ớc Vì Nguyễn Thiếp mong đ

đợc nhà vua xem xét, ban lệnh thực thi để đợc nhà vua xem xét, ban lệnh thực thi để đất nất nớc có nhiều ớc có nhiều nhân tài, chế độ vững mạnh,

nhân tài, chế độ vững mạnh, lòng nglòng ngời yên, đạo ời yên, đạo thịnh, xã hội ổn định phồn vinh,

(21)

bản dàn

chØnh

3 KÕt bµi KÕt bµi - Víi lËp ln

- Víi lËp ln chỈt chÏ, lêi văn mạch lạc, rõ ràng, dễ hiểu chặt chẽ, lời văn mạch lạc, rõ ràng, dễ hiểu Bàn luận phÐp häc

Bàn luận phép học bàn mục đích việc học bàn mục đích việc học để thành để thành ng

ngời tốt đẹp cho đất nời tốt đẹp cho đất nớc vững bền ớc vững bền Việc học phải đViệc học phải đợc phổ ợc phổ biến rộng khắp, có pp: học lấy gốc rồi tiến lên, học biến rộng khắp, có pp: học lấy gốc rồi tiến lên, học rộng tóm l

rộng tóm lợc cho gọn, theo điều học mà làm Học đôi ợc cho gọn, theo điều học mà làm Học đôi với hành quan điểm tăng c

với hành quan điểm tăng cờng ý nghÜa øng dơng vµ thùc êng ý nghÜa øng dơng thực hành môn học tránh lối học vẹt, lí thuyết xuông bắt hành môn học tránh lối học vẹt, lí thuyết xuông bắt tay vào công việc lúng túng, vụng

tay vào công việc lúng túng, vụng * Viết bài

* ViÕt bµi Më bµi Më bµi

- Ngun ThiÕp lµ ng

- Ngun ThiÕp ngời thiên tời thiên t sáng suốt, học rộng, hiểu sâu, sáng suốt, học rộng, hiểu sâu, có lòng n

có lòng nớc, dân.ớc, dân Bàn luận phép học phần Bàn luận phép học phần trích tõ bµi tÊu cđa Ngun ThiÕp gưi vua Quang Trung 8/ trÝch tõ bµi tÊu cđa Ngun ThiÕp gưi vua Quang Trung 8/ 1791

1791 bàn điều quân đức; dân tâm học pháp.bàn điều quân đức; dân tâm học pháp Thõn bi

2 Thân Kết KÕt bµi - Víi lËp ln

- Víi lËp luận chặt chẽ, lời văn mạch lạc, rõ ràng, dễ hiểu chặt chẽ, lời văn mạch lạc, rõ ràng, dễ hiĨu Bµn ln vỊ phÐp häc

víi hµnh lµ quan điểm tăng cờng ý nghĩa ứng dụng thực ờng ý nghĩa ứng dụng thực hành môn học tránh lối học vẹt, lí thuyết xuông bắt hành môn học tránh lối học vẹt, lí thuyết xuông bắt tay vào công việc lúng túng, vụng

tay vào công việc lúng túng, vụng * Đọc sửa bài

* Đọc sưa bµi

- Häc bµi, chuÈn bị ôn tập kiến thức Thuế máu, văn nghị luận- Học bài, chuẩn bị ôn tập kiến thức Thuế máu, văn nghị luận

- Giê sau kiÓm tra- Giê sau kiĨm tra

TN 30 TN 30

- Ôn tập lại kiến thức rèn kĩ cảm thụ văn qua Thuế máu - Ôn tập lại kiến thức rèn kĩ cảm thụ văn qua Thuế máu - Rèn kĩ văn nghị luận

- Rèn kĩ văn nghị luËn B ChuÈn bÞ:

B ChuÈn bÞ:

Trò: Ôn tập

(22)

Đề bài: Chứng minh ngòi bút sắc Chứng minh ngòi bút sắc sảo NAQ đoạn trích sảo NAQ đoạn trích

Thuế máuThuế máu

HS da vo kiến thức đợc tìmợc tìm hiểu để lập dàn đảm bảo ý hiểu để lập dàn đảm bo cỏc ý c bn sau

cơ sau

1.Bài tập 1 1.Bài tập 1 * Tìm hiểu đề * Tìm hiểu đề - Thể loại: NL - Thể loại: NL

- Néi dung cÇn làm sáng tỏ:

- Nội dung cần làm sáng tỏ: ngòi bút sắc sảo NAQ trongngòi bút sắc sảo NAQ đoạn trích

đoạn trích Thuế máuThuế máu

- Cách làm: phân tích luận điểm đoạn trích Chú ý - Cách làm: phân tích luận điểm đoạn trích Chú ý yếu tè nghƯ tht

u tè nghƯ tht * Dµn ý

* Dµn ý Më bµi Më bµi

- Những năm 20 kí XX thời kì hoạt động sơi - Những năm 20 kí XX thời kì hoạt động sơi ng

cđa ngêi niªn yªu nêi niªn yªu níc - ngíc - ngêi chiÕn cộng sản kiên cời chiến cộng sản kiên cờng ờng Ngun

Nguyễn áái Quốc Trong có hoạt động văn chi Quốc Trong có hoạt động văn chơng nhằm ơng nhằm vạch trần mặt kẻ thù, nói lên nỗi khổ nhân dân, kêu vạch trần mặt kẻ thù, nói lên nỗi khổ nhân dân, kêu gọi đấu tranh

gọi đấu tranh -

- ''Bản án chế độ thực dân Pháp'' t''Bản án chế độ thực dân Pháp'' tác phẩm đác phẩm đợc viết ợc viết chữ Pháp,

chữ Pháp, gồm phần gồm phần 12 ch12 chơng phần phụ lục, vơng phần phụ lục, viết Phápiết Pháp tiếng Pháp, xuất Pa ri (năm 1925), Hà Nội tiếng Pháp, xuất Pa ri (năm 1925), Hà Nội (năm 1946)

(năm 1946) Đoạn trích Thuế máu nằm chĐoạn trích Thuế máu nằm chơng Iơng I cđa cđa t

t¸c phÈm thĨ hiƯn râ phong c¸ch viÕt cđa Ngun ¸c phÈm thĨ hiƯn râ phong c¸ch viÕt cđa Ngun ¸¸i Qc: i Qc: nghƯ thuật châm biếm sắc sảo

nghệ thuật châm biếm sắc sảo Thân

2 Thân

- Đây văn phóng luận có luận đề ''Thuế - Đây văn phóng luận có luận đề ''Thuế máu'' đ

máu'' đợc triển khai hệ thống ợc triển khai hệ thống luận điểm: Chiến tranh luận điểm: Chiến tranh ''Ng

và ''Ngời xứ''ời xứ'';; Chế độ lính tình nguyện; Kết hi Chế độ lính tình nguyện; Kết hi sinh

sinh.Tất tiêu đề chTất tiêu đề chơng mục tác giả đặt, ơng mục tác giả đặt, gợi lên gợi lên q trình lừa bịp, bóc lột đến kiệt thuế máu bọn thực trình lừa bịp, bóc lột đến kiệt thuế máu bọn thực dân cai trị: ng

dân cai trị: ngời thuộc địa phải gánh chịu nhiều thứ thuế bất ời thuộc địa phải gánh chịu nhiều thứ thuế bất công, vơ lí, song tàn nhẫn bóc lột x

cơng, vơ lí, song tàn nhẫn bóc lột xơng máu.ơng máu. thể thể tính chiến đấu, p

hiện tính chiến đấu, p22 triệt để Nguyễn á triệt để Nguyễn ái Quốci Quốc - Mở đầu ch

- Mở đầu chơng sách, NAQ nói thái độ quan cai trịơng sách, NAQ nói thái độ quan cai trị thực dân Pháp ng

thực dân Pháp ngời dân thuộc địa thời điểm: trời dân thuộc địa thời điểm: trớc ớc sau chiến tranh (1914)

vµ sau chiÕn tranh (1914)

TrTrớc chiến tranh thực dân Pháp gọi dân thuộc địa làớc chiến tranh thực dân Pháp gọi dân thuộc địa những tên da đen bẩn thỉu, tên An-Nam-mít bẩn thỉu, tên da đen bẩn thỉu, tên An-Nam-mít bẩn thỉu, là tên kéo xe tay ăn đòn quan cai trị

những tên kéo xe tay ăn đòn quan cai trị họ đhọ đợc ợc xem giống ng

xem giống ngời hạ đẳng, bị đối xử đánh đập nhời hạ đẳng, bị đối xử đánh đập nh xúc vật xúc vật Khi chiến tranh bùng nổ họ trở thành đứa yêu, bạn Khi chiến tranh bùng nổ họ trở thành đứa yêu, bạn hiền, chiến sĩ bảo vệ cơng lí TD

hiền, chiến sĩ bảo vệ cơng lí TD  họ đợc tâng bốc,, vỗ họ đợc tâng bốc,, vỗ về, phong cho danh hiệu cao quý

về, phong cho danh hiệu cao quý, vinh dự hão huyền , vinh dự hão huyền để họ bị biến thành vật hi sinh

để họ bị biến thành vật hi sinh.Thể tố cáo tội ác Thể tố cáo tội ác thực dân Pháp, gây lòng căm thù phẫn nộ thực dân Pháp thực dân Pháp, gây lòng căm thù phẫn nộ thực dân Pháp - Giọng điệu mỉa mai, hài h

- Giäng điệu mỉa mai, hài hớc: họ là, giỏi thì, ớc: họ là, giỏi thì, chiÕn tranh vui t

chiến tranh vui tơi vừa bùng nổ, lập tức, đùng vừa bùng nổ, lập tức, đùng .kết hợp với yếu tố tự qua nghệ thuật liệt kê, t

kết hợp với yếu tố tự qua nghệ thuật liệt kê, tơng phản, sơng phản, sửử dụng tính từ, danh từ vang lên kêu, hào nhống, thể dụng tính từ, danh từ vang lên kêu, hào nhoáng, thể thủ đoạn lừa bịp dân chúng cách rẻ mạt, che giấu thủ đoạn lừa bịp dân chúng cách rẻ mạt, che giấu chất tàn bạo, độc ác thực dân Pháp

bản chất tàn bạo, độc ác thực dân Pháp - Tác giả làm rõ số phận ng

- Tác giả làm rõ số phận ngời dân thuộc địa ời dân thuộc địa chiến tranh phi nghĩa Họ phải đột ngột xa lìa vợ con, chiến tranh phi nghĩa Họ phải đột ngột xa lìa vợ con, quê h

quê hơngơng, phơi thây bÃi chiến tr, phơi thây bÃi chiến trờng châu Âu, bỏờng châu Âu, bỏ xác miền hoang vu , anh dũng đ

xác miền hoang vu , anh dũng đa thân cho nga thân cho ngời taời ta tàn sát, lấy máu t

tàn sát, lấy máu tới vòng nguyệt quế, lấy xới vòng nguyệt quế, lấy xơng ơng chạm lên gậy, vạn ng

mình chạm lên gậy, vạn ngời không ời không trông thấy mặt trời quê h

cũn trụng thấy mặt trời quê hơng ơng Tác giả sử dụng Tác giả sử dụng nghệ thuật liệt kê dẫn chứng, lời kể chua xót, th

nghệ thuật liệt kê dẫn chứng, lời kể chua xót, thơng cảm, ơng cảm, giọng giễu cợt, xót xa: mà, lập tức, phơi thây, t giọng giễu cợt, xót xa: mà, lập tức, phơi thây, tới, ới, chạm phản ánh số phận th¶m th

chạm phản ánh số phận thảm thơng ngơng ngời dân thuộc địa ời dân thuộc địa chiến tranh phi nghĩa,

trong chiến tranh phi nghĩa, mục đích vơ nghĩa, mục đích vơ nghĩa, đem mạng sống mà đổi lấy danh dự hão huyền đem mạng sống mà đổi lấy danh dự hão huyền Mâu Mâu thuẫn trào phúng tiếp tục bộc lộ đoạn trích lời thuẫn trào phúng cịn tiếp tục bộc lộ đoạn trích lời hứa hẹn to tát, hào nhoáng với giá phải hứa hẹn to tát, hào nhoáng với giá phải trả chiến tranh vui t

trả chiến tranh vui tơi ấy.ơi - Còn số phận ng

- Còn số phận ngời xứ hậu phời xứ hậu phơng phải vắtơng phải vắt kiệt sức x

(23)

chẳng khác hít phải ngạt Tuy trực tiếp chẳng khác hít phải ngạt Tuy trực tiếp mặt trận nh

mt trn nhng nhiều ngng nhiều ngời dân thuộc địa làm việc chế tạo vũời dân thuộc địa làm việc chế tạo vũ khí, phục vụ chiến tranh chịu bệnh tật, chết đau đớn khí, phục vụ chiến tranh chịu bệnh tật, chết đau đớn Lời kể chua xót, giọng giễu cợt, xót xa, với v

Lời kể chua xót, giọng giễu cợt, xót xa, với việc nêu hai coniệc nêu hai số cuối đoạn văn góp phần tố cáo mạng mẽ tội ác gọn số cuối đoạn văn góp phần tố cáo mạng mẽ tội ác gọn thực dân, gây lòng căm thù phẫn nộ quảng đại thực thực dân, gây lòng căm thù phẫn nộ quảng đại thực dân thuộc địa

dân thuộc địa - Đến phần hai

- Đến phần hai Nguyễn Nguyễn áái Quốc tập trung vạch trần, tố cáoi Quốc tập trung vạch trần, tố cáo tội ác thủ đoạn bắt lính quyền thực dân n tội ác thủ đoạn bắt lính quyền thực dân nớcớc Đơng D

Đông Dơngơng Bọn thực dân sử dụng thủ đoạn mánh Bọn thực dân sử dụng thủ đoạn mánh khoé tinh vi để bắt lính

khoé tinh vi để bắt lính: t: tiến hành lùng sục lớn vềiến hành lùng sục lớn nhân lực tồn cõi Đơng D

nh©n lực toàn cõi Đông Dơng Thoạt tiên chúng tómơng Thoạt tiên chúng tóm ng

nhng ngời khoẻ mạnh, nghèo khổ Sau chúng địi đếnời khoẻ mạnh, nghèo khổ Sau chúng địi n cỏi nh giu

con nhà giàu muốn không muốn không lính tình nguyện tiềnđi lính tình nguyện tiền

ra Chúng s Chúng sẵn sàng trói, xích, nhốt ngẵn sàng trói, xích, nhốt ngời ta nhời ta nh nhốt xúc vật, nhốt xúc vật, đàn áp dã man nh

đàn áp dã man nh có chống đối có chống đối. thực chất bắt bớ, c thực chất bắt bớ, c- -ỡng hội làm giàu, củng cố địa vị, thăng quan tiến ỡng hội làm giàu, củng cố địa vị, thăng quan tiến chức, tỏ lòng trung thành Đ

chức, tỏ lòng trung thành Đó vụ nhũng lạm hết sứcó vụ nhũng lạm trắng trợn ăn tiền công khai từ tuyển quân, tự làm trắng trợn ăn tiền công khai từ tuyển quân, tự làm tiền không luật lƯ

tiền khơng cịn luật lệ Từ ta thấy thực trạng lính tìnhTừ ta thấy thực trạng lính tình nguyện hội bóc lột ng

nguyện hội bóc lột ngời xứ làm giàu cho bọn thựcời xứ làm giàu cho bọn thực dân Pháp, hội để thăng quan tiến chức

dân Pháp, hội để thăng quan tiến chức

- Để chống lại nhà cầm quyền, để chốn lính buộc - Để chống lại nhà cầm quyền, để chốn lính buộc ng

ngời xứ ời xứ trốn tránh, xì tiền ra, chí họ cònhoặc trốn tránh, xì tiền ra, chí họ tìm cách tù

tìm cách tự huỷ hoại thân, huỷ hoại thân, làm cho nhiễm phảilàm cho nhiễm phải bệnh nặng để khỏi lính

những bệnh nặng để khỏi lính Những hành động ấyNhững hành động lật ng

càng lật ngợc dối trá lừa bịp mộ lính phi nghĩa.ợc dối trá lừa bịp mộ lính phi nghĩa - Mâu thuẫn trào phúng, lần thể l

- Mõu thun trào phúng, lần thể lời lẽ tuyên bốời lẽ tuyên bố trịnh trọng bọn cầm quyền - Các bạn tấp nập đầu quân, trịnh trọng bọn cầm quyền - Các bạn tấp nập đầu quân, kẻ hiến dâng cánh tay nh

kẻ hiến dâng cánh tay nh lính thợ Đối lập với lính thợ Đối lập với tốp bị xích tay, vụ bạo động Sài Gịn, Biên tốp bị xích tay, vụ bạo động Sài Gòn, Biên Ho

Hoà Trong làm điều trên, quyền thực dân rêuTrong làm điều trên, quyền thực dân rêu rao lòng tự nguyện đầu quân ng

rao v lũng t nguyện đầu quân ngời dân thuộc địa Tácời dân thuộc địa Tác giả s

giả sử dụng yếu tố biểu cảm, nhắc lại lời tuyên bố bọnử dụng yếu tố biểu cảm, nhắc lại lời tuyên bố bọn thực dân giọng điệu giễu cợt phản bác lại thực thực dân giọng điệu giễu cợt phản bác lại thực tế hùng hồn, sử dụng nhiều câu hỏi phần kết để kết tội đanh tế hùng hồn, sử dụng nhiều câu hỏi phần kết để kết tội đanh thép hơn,

thép hơn, bộc lộ lừa bịp trơ trẽn.càng bộc lộ lừa bịp trơ trẽn -

- ýý nghĩa trào phúng nhan đề - ý nghĩa nhan đề mang sắc nghĩa trào phúng nhan đề - ý nghĩa nhan đề mang sắc thái tự nhiên Vì lính tình nguyện tự giác khơng bắt buộc, thái tự nhiên Vì lính tình nguyện tự giác không bắt buộc, sẵn sàng, phấn khởi mà Nh

sẵn sàng, phấn khởi mà Nhng phải hiểu theo nghĩang phải hiểu theo nghÜa ng

ngợc lại Giống quay quanh chiến tranh đế quốcợc lại Giống quay quanh chiến tranh đế quốc bẩn thỉu, trái ng

bẩn thỉu, trái ngợc hành động lời nói.ợc hành động lời nói - Nếu hai đoạn nói thủ đoạn, mánh khoé - Nếu hai đoạn nói thủ đoạn, mánh khoé quyền TD để lơi đ

của quyền TD để lôi đợc trai tráng nợc trai tráng nớc thuộc địa ớc thuộc địa sang cầm súng bảo vệ ''n

sang cầm súng bảo vệ ''nớc mẹ'' phần III, Nguyễn ớc mẹ'' phần III, Nguyễn áái i Quốc tiếp tục chủ đề trên, nói kết hi sinh Quốc tiếp tục chủ đề trên, nói kết hi sinh ng

của ngời bị lừa bịp ngời bị lừa bịp ngời lính thuộc địa vàời lính thuộc địa ng

ngêi Ph¸p lêi Ph¸p l¬ng thiƯn.¬ng thiƯn

- Khi chiến tranh kết thúc, đại bác ngấy thịt đen, thịt vàng - Khi chiến tranh kết thúc, đại bác ngấy thịt đen, thịt vàng lời tuyên bố tình tứ d

rồi lời tuyên bố tình tứ dng im bặt Chính ng im bặt Chính quyền thực dân đối xử với ng

quyền thực dân đối xử với ngời dân xứ nhời dân xứ nh x xa Những nga Những ngờiời hi sinh đ

hi sinh đợc tâng bốc trở lại ''giống ngợc tâng bốc trở lại ''giống ngời hèn hạ'' “Chẳng ời hèn hạ'' “Chẳng phải sao? Bây không cần đến anh phải sao? Bây chúng tơi khơng cần đến anh nữa, cút ! ” Bằng giọng mỉa mai, sử dụng yếu tố biểu nữa, cút ! ” Bằng giọng mỉa mai, sử dụng yếu tố biểu cảm, tác giả nói cách đối xử quyền TD với cảm, tác giả nói cách đối xử quyền TD với ng

những ngời lính thuộc địa sau chiến tranh Hết chiến tranh ời lính thuộc địa sau chiến tranh Hết chiến tranh chúng lại đối xử tàn nhẫn với họ: t

chúng lại đối xử tàn nhẫn với họ: tớc đoạt cải, đánh đập, ớc đoạt cải, đánh đập, đối xử nh

đối xử nh với xúc vật với xúc vật

NgNgời dân thuộc địa lại trở vị trí hèn hạ ban đầu sau đãời dân thuộc địa lại trở vị trí hèn hạ ban đầu sau bị bóc lột trng trn''thu mỏu''

bị bóc lột trắng trợn''thuế máu'' tráo trở, tàn nhẫn tráo trở, tàn nhẫn - Đối với th

- Đối với thơng binh ngơng binh ngời Pháp vợ tử sĩ ngời Pháp vợ tử sĩ ngờiời Pháp ''bọn cá mập thực dân'' cấp môn bán lẻ thuốc Pháp ''bọn cá mập thực dân'' cấp môn bán lẻ thuốc phiện cho TB vợ cđa tư sÜ ng

(24)

bản dàn bµi

chØnh

quyền thuộc địa phạm tội ác nhân loại Chúng quyền thuộc địa phạm tội ác nhân loại Chúng cịn bỉ ổi khơng ngần ngại đầu độc dân tộc bỉ ổi không ngần ngại đầu độc dân tộc để vơ vét cho đầy túi Cuối tác giả kêu gọi giới để vơ vét cho đầy túi Cuối tác giả kêu gọi giới minh v ng

văn minh ngời Pháp lời Pháp lơng thiện lên án tội ác bọn ơng thiện lên án tội ác bọn chúng Đó đ

chỳng ú l ng u tranh ban đầu để chống lại bọn cá ờng đấu tranh ban đầu để chống lại bọn cá mập thực dân vô nhân đạo

mập thực dân vô nhân đạo Kết bài:

3 KÕt bµi:

- Tác giả vạch trần thật t

- Tác giả vạch trần thật t liệu phong phú, liệu phong phú, vừa mang tính chất châm biếm, trào phúng, giàu tính biểu vừa mang tính chất châm biếm, trào phúng, giàu tính biểu cảm sức mạnh tố cáo Với lòng mt ng

cảm sức mạnh tố cáo Với lòng ngời yêu nời yêu nớc, ớc, ng

1 ngời cộng sản, tác giả khách quan việc nhời cộng sản, tác giả khách quan việc nh- -ng ta thấy tro-ng câu văn ứ trào căm hờn, chứa chan ng ta thấy câu văn ứ trào căm hờn, chứa chan lòng th

lịng thơng cảm , tố cáo mậnh mẽ quyền thực dân ơng cảm , tố cáo mậnh mẽ quyền thực dân bóc lột ''thuế máu'' ng

bóc lột ''thuế máu'' ngời dân nghèo thuộc địa ời dân nghèo thuộc địa chiến tranh tàn khốc

cuộc chiến tranh tàn khốc tất làm thành mục đích chiến tất làm thành mục đích chiến đấu mãnh liệt văn ch

đấu mãnh liệt văn chơng NAQ – HCMơng NAQ – HCM * Viết bài

Nguyễn Quốc vị lãnh tụ vĩ đại, ng Nguyễn Quốc vị lãnh tụ vĩ đại, ngời tiêu ời tiêu biểu cho lòng yêu n

biểu cho lòng yêu nớc, nhớc, nh tên Ng tên Ngời Tác phẩm ời Tác phẩm “Bản án chế độ thực dân Pháp” đ

“Bản án chế độ thực dân Pháp” đợc Ngợc Ngời viết thời gian ời viết thời gian hoạt động cách mạng Pháp địn chí mạng giáng vào hoạt động cách mạng Pháp địn chí mạng giáng vào chủ nghĩa thực dân Trong đó,

chủ nghĩa thực dân Trong đó, đoạn trích “Thuế máu” nằm đoạn trích “Thuế máu” nằm ch

trong ch¬ng I¬ng I cđa t cđa t¸c phÈm thĨ hiƯn râ phong c¸ch viÕt cđa ¸c phÈm thĨ hiƯn râ phong c¸ch viÕt Nguyễn

Nguyễn áái Quốc: nghệ thuật châm biếm sắc sảo.i Quốc: nghệ thuật châm biếm sắc sảo Thân

2 Thân Kết KÕt bµi

- Tác giả vạch trần thật t liệu phong phú, liệu phong phú, vừa mang tính chất châm biếm, trào phúng, giàu tính biểu vừa mang tính chất châm biếm, trào phúng, giàu tính biểu cảm sức mạnh tố cáo Vi tm lũng ca mt ng

cảm sức mạnh tố cáo Với lòng ngời yêu nêi yªu níc, íc, ng

lòng thơng cảm , tố cáo mậnh mẽ quyền thực dân ơng cảm , tố cáo mậnh mẽ quyền thực dân bóc lột ''thuế máu'' ng

đấu mãnh liệt văn chơng NAQ – HCMơng NAQ – HCM * c v cha bi

* Đọc chữa bài

(25)

- Học bài, chuẩn bị ôn tập kiến thức Hội thoại Đi ngao du- Học bài, chuẩn bị ôn tập kiến thức Hội thoại Đi ngao du

Tn 31 Tn 31

- Ôn tập lại kiến thức rèn kĩ làm tâp TV qua Hội thoại - Ôn tập lại kiến thức rèn kĩ làm tâp TV qua Hội thoại - Ôn tập lại kiến thức rèn kĩ cảm thụ văn qua Đi ngao du - Ôn tập lại kiến thức rèn kĩ cảm thụ văn qua Đi ngao du - Rèn kĩ làm văn nghị luận

- Rèn kĩ làm văn nghị luận B Chuẩn bị:

B Chuẩn bị:

Trò: ¤n tËp

C Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học: C Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học: 1 Kiểm tra: chuẩn b

1 Kiểm tra: chuẩn bị 2 Ôn tËp

Đề bài:

? Th Thế vai x· héi héi ? Th ThÕ nµo lµ vai x· héi héi

tho¹i

thoại ? Vai xã hội đ? Vai xã hội đợc xác địnhợc xác định quan hệ

b»ng quan hƯ nµo ? L? Lợt lời trongợt lời hội thoại

hội thoại ? Những l? Những lu ý thamu ý tham gia héi thoai

gia héi thoai ? VD? VD ??

Đề: Qua đoạn trích Đi ngao Đề: Qua đoạn trích Đi ngao du em hÃy chứng minh Ru Xô du em hÃy chứng minh Ru Xô ng

ngời có quan điểm giáo dục tiếnời có quan điểm giáo dơc tiÕn bé? Liªn hƯ thùc tÕ?

bé? Liªn hệ thực tế? HS dựa vào kiến thức đ

cơ sau

1 Bài tập 1 Bµi tËp

a - Vai x· héi vị trí ng

a - Vai xó hội vị trí ngời tham gia hội thoại ngời tham gia hội thoại ng- -ời khác thoại

êi kh¸c cuéc thoại - Vai xÃ hội đ

- Vai xó hội đợc xác định quan hệ xã hội:ợc xác định quan hệ xã hội: + Quan hệ trên- d

+ Quan hệ trên- dới, ngang hàng (tuổi tác, thứ bậc gia ới, ngang hàng (tuổi tác, thứ bậc gia đình xã hội)

đình xã hội)

+ Quan hƯ th©n - sơ (quen biết, thân tình) + Quan hệ thân - sơ (quen biết, thân tình)

-Vai xó hi đa dạng, nhiều chiều nên tham gia hội thoại -Vai xã hội đa dạng, nhiều chiều nên tham gia hội thoại cần xác định vai để chọn cách nói cho phù hợp cần xác định vai để chọn cách nói cho phù hợp b Trong hội thoại đ

b Trong hội thoại đợc nói Mỗi lần nói hội thoạiợc nói Mỗi lần nói hội thoại l

là lợt lời.ợt lời

- Khi tham gia hội thoại phải giữ lịch sự, tôn trọng l

- Khi tham gia hội thoại phải giữ lịch sự, tôn trọng lợt lời ợt lời ng

ngời khác, tránh nói tranh lời khác, tránh nói tranh lợt lời, cắt lời, chêm lời ợt lời, cắt lời, chêm lời - Nhiều im lặng cách biểu thị thái độ - Nhiều im lặng cách biểu thị thái độ

c Khi thầy giáo HS giao tiếp học vai thứ bậc c Khi thầy giáo HS giao tiÕp giê häc th× vai thø bËc XH hội thoại là:

XH hội thoại là:

A Ngang hàng, thân thiết B Trên hàng A Ngang hàng, thân thiết B Trên hàng C Trên hàng d

C Trờn hng dới hàng D Dới hàng D Dới hàng.ới hàng d Phân tích vai xã hội ơng giáo Lão Hạc? d Phân tích vai xã hội ông giáo Lão Hạc? - Xét địa vị xã hội: ông giáo ng

- Xét địa vị xã hội: ơng giáo ngời có địa vị cao ời có địa vị cao nụng dõn nghốo nh

nông dân nghèo nh lÃo Hạc lÃo Hạc

- Xét tuổi tác: lÃo Hạc có vị trí cao - Xét tuổi tác: lÃo Hạc có vị trí cao 2 Bµi tËp 2

2 Bài tập 2 * Tìm hiểu đề * Tìm hiểu đề - Thể loại: NL - Thể loại: NL

- Néi dung cần làm sáng tỏ:

- Nội dung cần làm sáng tỏ: Ru Xô ngRu Xô ngời có quan điểm giáoời có quan điểm giáo dục tiến Liªn hƯ thùc tÕ viƯc häc

dơc tiÕn bé Liªn hƯ thùc tÕ viƯc häc

- Cách làm: phân tích luận điểm đoạn trích Chú ý - Cách làm: phân tích luận điểm đoạn trích Chú ý cách lập luận để nêu tác dụng việc học qua cách cách lập luận để nêu tác dụng việc học qua cách ngao du

ngao du * Dµn ý * Dµn ý Më bµi Më bµi

- Ru-xô (1712-1778) nhà văn, nhà triết học, nhà hoạt động- Ru-xô (1712-1778) nhà văn, nhà triết học, nhà hoạt động xã hội tiếng

xã hội tiếng “ Ê - hay Về giáo dục” đ “ Ê - hay Về giáo dục” đợc viết năm ợc viết năm 1762 gồm

1762 gồm Tác phẩm bàn chuyện GD em bé từ Tác phẩm bàn chuyện GD em bé từ lúc sơ sinh đến tuổi tr

lúc sơ sinh đến tuổi trởng thành ởng thành “Đi ngao du” đ“Đi ngao du” đợc trích từ ợc trích từ kể giai đoạn tr

cuốn kể giai đoạn trởng thành EMin Qua tác giả ởng thành EMin Qua tác giả b

béc lé tÝnh chÊt giản dị, yêu tự do, yêu thiên nhiên ộc lộ tính chất giản dị, yêu tự do, yêu thiên nhiên Thân

2 Thõn bi - Luận điểm tác giả đề cập tới tác dụng ngao du: - Luận điểm tác giả đề cập tới tác dụng ngao du: đem lại thoải mái, chủ động tự

đem lại thoải mái, chủ động tự Đi ngao duĐi ngao du thỳ v hn i nga:

thú vị ngựa: a lúc đi, thích dừng lúc a lúc đi, thích dừng lúc dừng; quan sát khắp nơi,

dừng; quan sát khắp nơi, quay phải, quay trái, xem xét tuỳ quay phải, quay trái, xem xét tuỳ thích; đến với bao cảnh đẹp

(26)

s«ng,

sơng, khu rừng rậm , hang động1 khu rừng rậm , hang động đâu đâu a dừng lại, lúca dừng lại, lúc thấy chán đi, tự chẳng phụ thuc

thấy chán đi, tự chẳng phụ thuộc vào ngựa vào ngựa hay g· phu tr¹m

hay gã phu trạm Có thể theo đCó thể theo đờng tĩnh, hờng tĩnh, hởng thụ tất cảởng thụ tất tự mà ng

sù tù mµ ngêi cã thĨ hêi cã thĨ hëng thơëng thơ

- Cách lập luận chặt chẽ xác đáng kể, thuyết phục - Cách lập luận chặt chẽ xác đáng kể, thuyết phục muốn ngao du nên t

muèn ngao du nên tác giả sử dụng chủ yếu câuác giả sử dụng chủ yếu câu trần thuật nhằm kể lại điều thú vị ng

trần thuật nhằm kể lại điều thú vị ngời ngao duời ngao du

b»ng ®i bé -

- ở đoạn đầu tác giả thay đổi cách xng hô Lúc đầu đoạn đầu tác giả thay đổi cách xng hô Lúc đầu ông dùng đại từ ''ta''

ông dùng đại từ ''ta''  phù hợp với có nhu phù hợp với có nhu cầu ngao du

cầu ngao du Sau chuyển sang đại từ ''tơi'' Sau chuyển sang đại từ ''tơi''  trình bày trình bày sống trải thân tác giả Cuối đoạn tác giả sống trải thân tác giả Cuối đoạn tác giả nói đến Ê-min, đối thoại trực tiếp với nhân vật nên chuyển nói đến Ê-min, đối thoại trực tiếp với nhân vật nên chuyển sang em Tác giả chuyển đại từ nhân x

sang em Tác giả chuyển đại từ nhân xng: dùng ''ta'' lí ng: dùng ''ta'' lí luận chung, x

luận chung, xng ''tơi'' nói cảm nhận ng ''tơi'' nói cảm nhận sống trải riêng ơng, Tác giả nói đến Ê-min, đối thoại sống trải riêng ông, Tác giả nói đến Ê-min, đối thoại trực tiếp với nhân vật lại chuyển sang em, thể quan trực tiếp với nhân vật lại chuyển sang em, thể quan điểm giáo dục tiến ông hệ trẻ qua Ê-min: điểm giáo dục tiến ông hệ trẻ qua Ê-min: trẻ em đ

để cho trẻ em đợc sống hồ đồng mơi trợc sống hồ đồng môi trờng tự nhiên: ờng tự nhiên: chốn em có thứ để giải trí , em làm việc, em vận chốn em có thứ để giải trí , em làm việc, em vận động cánh tay đôi bàn chân nghỉ ngơi

động cánh tay đôi bàn chân nghỉ ngơi. xen kẽ xen kẽ lí luận trừu t

giữa lí luận trừu tợng trải nghiệm cá nhân tác ợng trải nghiệm cá nhân tác giả nên nghị luận không khô khan mà sinh động giả nên nghị luận không khô khan mà sinh động -

- Theo tác giả ngao du không thoải mái tự mà Theo tác giả ngao du không thoải mái tự mà góp ng

nó góp ngêi trau dåi vèn tri thøc cuéc sèng êi trau dåi vèn tri thøc cuéc sèng Ta Ta sÏ thu nhËn ®

sẽ thu nhận đợc kiến thức thu nhận tự nhiên nhiềuợc kiến thức thu nhận tự nhiên nhiều ngao du

khi ngao du để quan sát tìm tịi, phát nhđể quan sát tìm tịi, phát nh Talét, Talét, Platơng Pitago - nhà triết học, toán học vĩ đại Platơng Pitago - nhà triết học, tốn học vĩ đại HiLạp thời cổ đại

HiLạp thời cổ đại Đi ngao du để tìm hiểu sản vật đặc Đi ngao du để tìm hiểu sản vật đặc tr

trng cho khí hậu cách thức trồng trọt đặc sản ấy, ng cho khí hậu cách thức trồng trọt đặc sản ấy, hoa lá, hoá thạch

các hoa lá, hoá thạch  kiến thức nhà kiến thức nhà khoa học tự nhiên.Tác giả sử dụng câu hỏi tu từ đan xen khoa học tự nhiên.Tác giả sử dụng câu hỏi tu từ đan xen lời khẳng định ph

những lời khẳng định phơng pháp, sơng pháp, so sánh phòng so sánh phòng su tập u tập triết gia với phòng s

của triết gia với phòng su tập ÊMin: phòng su tập ÊMin: phòng su tập u tập “triết gia phòng khách” có đủ “các thứ linh tinh” “triết gia phịng khách” có đủ “các thứ linh tinh” họ “chỉ biết gọi tên” họ “chẳng có ý niệm tự nhiên cả” họ “chỉ biết gọi tên” họ “chẳng có ý niệm tự nhiên cả” ; ; trái lại phòng s

trái lại phòng su tập ÊMin phòng su tập ÊMin phòng su tập trái đất ,u tập trái đất , “phong phú phũng s

phong phú phòng su tập vua chúa u tập vua chúa Đô-băng- Đô-băng-tông làm tốt

tụng cng khụng thể làm tốt  so sánh, nghi vấn, tu từ so sánh, nghi vấn, tu từ kèm theo lời bình để khẳng định

kèm theo lời bình để khẳng định  phê phán nhà phê phán nhà triết học, khoa học hời hợt thời xã hội Pháp, đề triết học, khoa học hời hợt thời xã hội Pháp, đề cao kiến thức thực tế khách quan, xem th

cao kiÕn thøc thùc tÕ kh¸ch quan, xem thêng kiÕn thức sách ờng kiến thức sách giáo điều

vở giáo điều

- Liờn h: hc i ụi với hành:

- Liên hệ: học đôi với hành: Phải đ Phải đa nga ngời vào môi trời vào môi trờngờng tự nhiên để mở mang kiến thức, phát triển nhân cách Giáo tự nhiên để mở mang kiến thức, phát triển nhân cách Giáo dục khơng đ

dục khơng đợc li tự nhiên khơng trở thành viểnợc li tự nhiên khơng trở thành viển vơng vơ nghĩa Đó t

vơng vơ nghĩa Đó t t tởng tiến mà đến cóởng tiến mà đến có nhiều ý nghĩa

nhiÒu ý nghÜa - ë

- đoạn tác giả trình bày cụ thể lợi ích việc đoạn tác giả trình bày cụ thể lợi ích việc ngao du: sức khoẻ đ

đi ngao du: sức khoẻ đợc tăng cợc tăng cờng, tính khí trở nên vui ờng, tính khí trở nên vui vẻ, khoan khối hài lịng với với tất cả, hân hoan vẻ, khoan khối hài lịng với với tất cả, hân hoan đến nhà, thích thú ngồi vào bàn ăn, ngủ ngon giấc khác đến nhà, thích thú ngồi vào bàn ăn, ngủ ngon giấc khác với kẻ ngồi cỗ xe tốt chạy êm nh với kẻ ngồi cỗ xe tốt chạy êm nhng mơng mơ màng, buồn bã, cáu kỉnh, đau khổ Nghệ thuật so sánh trạng màng, buồn bã, cáu kỉnh, đau khổ Nghệ thuật so sánh trạng thái tinh thần khác khẳng định lợi ích tinh thần thái tinh thần khác khẳng định lợi ích tinh thần ng

ngời để thuyết phục ngời để thuyết phục ngời đọc: có cảm giác tinh ời đọc: có cảm giác tinh thần phấn chấn, tăng thêm sc khe, nim vui sng

thần phấn chấn, tăng thêm sức khỏe, niềm vui sống - Đại từ nhân x

- Đại từ nhân xng thay đổi thật linh hoạt , có lúc “ta”, có ng thay đổi thật linh hoạt , có lúc “ta”, có lúc “tơi”, lại có lúc Ê- Min Khi muốn bộc lộ chân lí khái lúc “tơi”, lại có lúc Ê- Min Khi muốn bộc lộ chân lí khái quát mang ý nghĩa chung cho ng

quát mang ý nghĩa chung cho ngời ông xời ông xng ta ng ta Nh

Nhng nhận định khái quát phải đng nhận định khái quát phải đợc thuyết phục ợc thuyết phục trải cá nhân nhà văn “tơi” xuất trải cá nhân nhà văn “tơi” xuất ÊMin thực chất phân thân t

(27)

bản dàn

v nhng tri nghim tác giả làm cho văn nghị luận trải nghiệm tác giả làm cho văn nghị luận trở lên sinh động có sức thuyết phục

trở lên sinh động có sức thuyết phục

Đến có cảm nhận rõ ràng Đến có cảm nhận rõ ràng RuXơ thể giới tinh thần RuXơ thể giới tinh thần Thật vậy, t

ThËt vËy, t t tởng tác phẩm bóng dáng tinhởng tác phẩm bóng dáng tinh thần ông Qua văn nghị luận ta thấy RuXô ng thần ông Qua văn nghị luận ta thấy RuXô ngờiời giản dị, quý trọng tự yêu mến thiên nhiên Đó ba nét giản dị, quý trọng tự yêu mến thiên nhiên Đó ba nét tạo nên bóng dáng tinh thần RuXô

cơ tạo nên bóng dáng tinh thần RuXô

- Liên hệ: Các em phải gần gũi tìm hiểu thiên nhiên, - Liên hệ: Các em phải gần gũi tìm hiểu thiên nhiên, mái nhà chung chúng ta, che chở nuôi d

là mái nhà chung chúng ta, che chở nuôi dỡng chúngỡng Từ thiên nhiên cã thĨ hiĨu thªm rÊt nhiỊu vỊ cc ta Tõ thiªn nhiªn chóng ta cã thĨ hiĨu thªm rÊt nhiỊu vỊ cc sèng, vỊ chÝnh thÕ giíi t©m hån,

sống, giới tâm hồn, ớc mơ khát vọng củaớc mơ khát vọng loài ng

loài ngời Cô hy vọng sau học em trởời Cô hy vọng sau học em trở thành ng

thành ngời bạn thân thiết thiên nhiên đời bạn thân thiết thiên nhiên đợcợc nghe em kể mà em đ

nghe em kể mà em đợc học từ thiênợc học từ thiên nhiên rộng lớn thấy tâm đắc

nhiên rộng lớn thấy tâm đắc

KÕt bµi3 KÕt bµi

- Cách lập luận chặt chẽ, có sức thuyết phục, sinh động kết - Cách lập luận chặt chẽ, có sức thuyết phục, sinh động kết hp lớ l v

hợp lí lẽ tình cảmtình cảm lập luận thực tiễn sống từnggiữa lập luận thực tiễn sống trải cđa t¸c

trải tác giả ln đan xen bổ sung cho giả đan xen bổ sung cho làm cho làm cho văn sinh động có sức thuyết phục Học tự nhiên rộng văn sinh động có sức thuyết phục Học tự nhiên rộng lớn, học sống muôn màu cách lớn, học sống mn màu cách học tích cực nhất, có giá trị

học tích cực nhất, có giá trị Muốn phải ngao Muốn phải ngao du Qua ta thấy Ru Xô ng

du Qua ta thấy Ru Xơ ngời giản dị, quý trọng tự ời giản dị, quý trọng tự do, u mến thiên nhiên Ơng khơng nhà văn tài do, u mến thiên nhiên Ơng khơng nhà văn tài ba mà nhà giáo dục lỗi lạc

ba mà nhà giáo dục lỗi lạc Quan điểm triết học Quan điểm triết học ông tiến bộ: đề cao ng

của ông tiến bộ: đề cao ngời tự nhiên, chống lại ời tự nhiên, chống lại ng

ngời xã hội đấu tranh cho giáo dục dân chủ, tự ời xã hội đấu tranh cho giáo dục dân chủ, tự * Viết bài

béc lé tÝnh chÊt giản dị, yêu tự do, yêu thiênộc lộ tính chất giản dị, yêu tự do, yêu thiên nhiên

nhiên Thân Thân Kết KÕt bµi

- Cách lập luận chặt chẽ, có sức thuyết phục, sinh động kết - Cách lập luận chặt chẽ, có sức thuyết phục, sinh động kết hợp lớ l v

hợp lí lẽ tình cảmtình cảm lập luận thực tiễn sống từnggiữa lập luận thực tiễn sống trải t¸c

trải tác giả ln đan xen bổ sung cho giả đan xen bổ sung cho làm cho bàilàm cho văn sinh động có sức thuyết phục Học tự nhiên rộng văn sinh động có sức thuyết phục Học tự nhiên rộng lớn, học sống muôn màu cách lớn, học sống muôn màu cách học tích cực nhất, có giá trị

học tích cực nhất, có giá trị Muốn phải ngao Muốn phải ngao du Qua ta thấy Ru Xơ ng

du Qua ta thấy Ru Xô ngời giản dị, quý trọng tựời giản dị, quý trọng tự do, yêu mến thiên nhiên Ơng khơng nhà văn tài do, u mến thiên nhiên Ơng khơng nhà văn tài ba mà nhà giáo dục li lc

ba mà nhà giáo dục lỗi lạc * Đọc chữa bài

(28)

chØnh

Cñng cè, h3 Cđng cè, híng dÉn vỊ nhµíng dÉn vỊ nhà::

- Học bài, ôn tập cách làm văn nghi luận- Học bài, ôn tập cách làm văn nghi luận

- Giê sau kiÓm tra- Giê sau kiểm tra

tuần 32 tuần 32

Buổi 32 Buổi 32 A Mục tiêu cần t:

- Ôn tập lại kiến thức rèn kĩ làm văn nghị luận - Ôn tập lại kiến thức rèn kĩ làm văn nghị luận B Chuẩn bị:

B Chuẩn bị:

Trò: Ôn tập

C Tin trỡnh t chức hoạt động dạy học: C Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học: 1 Kiểm tra: chuẩn bị

1 KiÓm tra: sù chuÈn bị 2 Ôn tập

Hot ng ca thy v trò

Hoạt động thầy trò Nội dungNội dung bi:

Đề bài: Văn học tình th Văn học tình thơngơng

HS dựa vào kiÕn thøc ®

HS dựa vào kiến thức đợc tìmợc tìm hiểu để lập dàn đảm bảo ý hiểu để lập dàn đảm bảo ý c bn sau

cơ sau

bản dàn

chØnh

* Tìm hiểu đề * Tìm hiểu đề - Thể loại: NL - Thể loại: NL

- Nội dung cần làm sáng tỏ: Văn học tình thVăn học tình thơngơng

- Cỏch lm: phân tích luận điểm để nêu mqh - Cách làm: phân tích luận điểm để nờu mqh gia hc v tỡnh th

văn học tình thơngơng * Dàn ý

* Dàn ý Më bµi Më bµi Tõ x

Từ xa đến nay, dân tộc Việt nam ta đề cao ta đến nay, dân tộc Việt nam ta đề cao t t tởng nhân ái,ởng nhân ái, đạo lí cao đẹp Bởi Rồng cháu đạo lí cao đẹp Bởi Rồng cháu Tiên, đ

Tiên, đợc sinh từ cha Lạc Long Quân mẹ Âu Cơ nênợc sinh từ cha Lạc Long Quân mẹ Âu Cơ nên truyền thống “lá lành đùm rách đ

truyền thống “lá lành đùm rách đợc phát huy qua ợc phát huy qua nhiều hệ Những tình cảm cao quí đ

nhiều hệ Những tình cảm cao q đợc kết tinh, hội tụ ợc kết tinh, hội tụ phản ánh qua tác phẩm văn học dân tộc Chúng ta phản ánh qua tác phẩm văn học dân tộc Chúng ta tìm hiểu vấn đề qua chứng minh d tìm hiểu vấn đề qua chứng minh dới ới

đây

2 Thân Thân

Nói văn học dân tộc ta ca ngợi lòng nhân tình yêu Nói văn học dân tộc ta ca ngợi lòng nhân tình yêu th

thơng ngơng ngời ngời ngời không sai Trời không sai Trớc hết Văn học ớc hết Văn học ta đề cập đến tình cảm gia đình, gia đình nơi ta đề cập đến tình cảm gia đình, gia đình nơi ng

ngời sinh lớn lên, nôi khởi nguồn nuôi dời sinh lớn lên, nơi khởi nguồn ni dỡng ỡng lịng nhân Trong tình mẫu tử cao q lịng nhân Trong tình mẫu tử cao q Hình ảnh cậu bé Hồng tác phẩm “những ngày thơ ấu”, Hình ảnh cậu bé Hồng tác phẩm “những ngày thơ ấu”, cho thấy rằng: “tình mẫu tử nguồn thiêng liêng cho thấy rằng: “tình mẫu tử nguồn thiêng liêng kì diệu, mối dây bền chặt khơng chia cắt đ

và kì diệu, mối dây bền chặt khơng chia cắt đợc” Cậu béợc” Cậu bé Hồng phải sống cảnh mồ côi, chịu hành hạ bà cô, Hồng phải sống cảnh mồ côi, chịu hành hạ bà cô, cha mất, mẹ phải i tha h

cha mất, mẹ phải tha hơng cầu thực, mà cậu không ơng cầu thực, mà cậu không oán giận mẹ m×nh, ng

hề ốn giận mẹ mình, ngợc lại lại vơ kính u, nhờ thợc lại lại vơ kính yêu, nhờ th- -ơng mẹ Câu chuyện làm rung động trái tim ơng mẹ Câu chuyện làm rung động trái tim độc giả Khơng phản ánh tình mẫu tử, văn học cịn cho ta độc giả Khơng phản ánh tình mẫu tử, văn học cịn cho ta thấy tình cảm vơ đẹp đẽ, sâu sắc khơng kém, thấy tình cảm vơ đẹp đẽ, sâu sắc khơng kém, tình cảm vợ chồng Tiểu thuyết “tắt đèn” nhà văn Ngô Tất tình cảm vợ chồng Tiểu thuyết “tắt đèn” nhà văn Ngô Tất Tố minh chứng rõ nét cho điều Nhân vật chị Dậu Tố minh chứng rõ nét cho điều Nhân vật chị Dậu đ

đợc tác giả khắc họa thành ngợc tác giả khắc họa thành ngời phụ nữ điển hình ời phụ nữ điển hình năm 30-40 Chị ng

trong nh÷ng năm 30-40 Chị ngời vợ thời vợ thơng chồng, yêu ơng chồng, yêu con, ân cần, nhẹ nhàng chăm sóc cho chồng dù con, ân cần, nhẹ nhàng chăm sóc cho chồng dù hoán cảnh khó khăn, nguy khốn nh

hoỏn cnh khú khăn, nguy khốn nh Chị Dậu liều Chị Dậu liều mình, đánh trả tên ng

mình, đánh trả tên ngời nhà lí trời nhà lí trởng để bảo vệ cho chồng, mộtởng để bảo vệ cho chồng, việc mà đàn ông làng ch

việc mà đàn ông làng cha dám làm Quả a dám làm Quả đáng q phải khơng bạn! Thật với câu ca dao: đáng quí phải không bạn! Thật với câu ca dao: “Thuận vợ thuận chồng tát biển Đông cạn”

“ThuËn vợ thuận chồng tát biển Đông cạn Và hẳn, ng

(29)

n truyn cuc chia tay búp bê” Thật cảm đến truyện “cuộc chia tay búp bê” Thật cảm động chứng kiến cảnh anh em Thành Thủy chia tay động chứng kiến cảnh anh em Thành Thủy chia tay đầy n

nhau đầy nớc mắt Qua đó, văn học gửi đến ớc mắt Qua đó, văn học gửi đến tình cảm gắn bó anh em với gia đình:

tình cảm gắn bó anh em với gia đình: “Anh em nh

“Anh em nh thĨ tay ch©n thĨ tay ch©n

rách lành đùm bọc dở hay đỡ đần” rách lành đùm bọc dở hay đỡ đần” Từ tình yêu th

Từ tình yêu thơng gia đình, mở rộng ngồi xã hội ơng gia đình, mở rộng ngồi xã hội có tình u đơi lứa, tình bạn bè hay nói chung tình u có tình u đơi lứa, tình bạn bè hay nói chung tình u th

thơng đồng loại mà văn học nhơng đồng loại mà văn học nh ng ngời xời xa để cập đến a để cập đến qua câu ca dao nh

qua câu ca dao nh:: Bầu th

Bầu thơng lấy bí cùngơng lấy bí Tuy r»ng kh¸c gièng nh

Tuy r»ng kh¸c gièng nhng chung giànng chung giàn Hoặc câu: Nhiễu điều phủ lấy giá g

Hoặc câu: Nhiễu điều phủ lấy giá gơngơng Ng

Ngi mt ni nớc phải thớc phải thơng cùng”ơng cùng” Cũng với nghĩa đó, ng

Cũng với nghĩa đó, ngời xời xa lại nghĩ truyền thuyết “con a lại nghĩ truyền thuyết “con Rồng cháu Tiên” giúp ta hiểu rõ từ “đồng bào” Theo Rồng cháu Tiên” giúp ta hiểu rõ từ “đồng bào” Theo truyền thuyết mẹ Âu Cơ cha Lạc Long Quân sinh truyền thuyết mẹ Âu Cơ cha Lạc Long Quân sinh trăm trứng nở trăm con, 50 ng

một trăm trứng nở trăm con, 50 ngêi xuèng biÓn sauêi xuèng biÓn sau nµy trë thµnh ng

nµy trë thµnh ngêi miỊn xuôi, 50 ngời miền xuôi, 50 ngời khác lên núi ời khác lên núi sau trở thành dân tộc miền núi Tr

sau trở thành dân tộc miền núi Trớc đi, Lạc Longớc đi, Lạc Long Quận có dặn Âu Cơ rằng: sau có khó khăn giúp đỡ Quận có dặn Âu Cơ rằng: sau có khó khăn giúp đỡ Điều cho thấy ng

nhau Điều cho thấy ngời xời xa nhắc nhở cháu phải a nhắc nhở cháu phải biết th

biết thơng yêu, tơng yêu, tơng trợ Mỗi miền đất nơng trợ Mỗi miền đất nớc ớc ta có hoạn nạn, thiên tai lũ lụt nơi khác h ta có hoạn nạn, thiên tai lũ lụt nơi khác hớng vềớng nơi ấy, chung sức chung lòng quyên góp, ủng hộ vật chất lẫn nơi ấy, chung sức chung lịng qun góp, ủng hộ vật chất lẫn tinh thần

tinh thÇn

Ngồi đời sống thế, cịn câu chuyện cổ tích Ngồi đời sống thế, cịn câu chuyện cổ tích sao? Truyện cổ tích khơng đơn câu chuyện sao? Truyện cổ tích khơng đơn câu chuyện h

h cấu, t cấu, tởng tởng tợng mà thơng qua cha ơng ta muốn gửi gắm ợng mà thơng qua cha ông ta muốn gửi gắm suy nghĩ, tình cảm, th hin nhng

những suy nghĩ, tình cảm, thể ớc mơ, niềm tin ớc mơ, niềm tin công lí Và t

cơng lí Và t t tởng nhân đạo dân tộc ta, đởng nhân đạo dân tộc ta, đợc ợc lột tả cách sâu sắc qua câu chuyện cổ tích “Thạch sanh” lột tả cách sâu sắc qua câu chuyện cổ tích “Thạch sanh” quen thuộc Nhân vật Thạch sanh đại diện cho nghĩa, quen thuộc Nhân vật Thạch sanh đại diện cho nghĩa, hiền hậu, vị tha, dũng cảm, sẵn sàng tha thứ cho mẹ Lí hiền hậu, vị tha, dũng cảm, sẵn sàng tha thứ cho mẹ Lí Thơng, ng

Thơng, ngời bao lần tìm cách hãm hại Khơng nhữngời bao lần tìm cách hãm hại Khơng thế, 18 n

thế, 18 nớc chớc ch hầu kéo quân sang đánh Thạch Sanh nhằm hầu kéo quân sang đánh Thạch Sanh nhằm c

cớp lại công chúa, chàng sử dụng đàn thần ớp lại công chúa, chàng sử dụng đàn thần để thức tỉnh binh lính, làm cho binh lính lần l

để thức tỉnh binh lính, làm cho binh lính lần lợt xếp giáp quy ợt xếp giáp quy hàng mà không cần động đến đao binh Chẳng thế, hàng mà không cần động đến đao binh Chẳng thế, chàng lại mang cơm thết đãi họ tr

chàng lại mang cơm thết đãi họ trớc rút nớc rút nớc Điều ớc Điều làm ta nhớ đến “Bài cáo bình Ngơ” Nguyễn Trãi với làm ta nhớ đến “Bài cáo bình Ngơ” Nguyễn Trãi với t

t t tởng nhân đạo cao cả:ởng nhân đạo cao cả:

“Đem đại nghĩa để thắng tàn “Đem đại nghĩa để thắng tàn Lấy trí nhân để thay c

Lấy trí nhân để thay cờng bạo”ờng bạo”

Råi c©u chun “sä dõa” cịng không phần í nghĩa Tình Rồi câu chuyện sọ dừa không phần í nghĩa Tình th

thơng ngơng ngời đời đợc thể qua tình cảm cô gái út đối ợc thể qua tình cảm gái út sọ dừa Cô út đ

với sọ dừa Cô út đa cơm, chăm sóc sọ dừa cách tận a cơm, chăm sóc sọ dừa cách tận tình mà khơng quan tâm đến hình dáng xấu xí chàng tình mà khơng quan tâm đến hình dáng xấu xí chàng Điều nhắc nhở không nên phân biệt đối xử với Điều nhắc nhở không nên phân biệt đối xử với ng

ngời tàn tật, có hình dáng xấu xí, đánh giá ngời tàn tật, có hình dáng xấu xí, đánh giá ngời qua vẻ bềời qua vẻ bề ngồi vì: “tốt gỗ tốt n

ngoài vì: tốt gỗ tốt nớc s¬n” Con ngíc s¬n” Con ngêi thùc sù cđa êi thực ng

mỗi ngời tâm hồn, lòng họ ời tâm hồn, lòng họ Bên cạnh việc ca ngợi ng

Bên cạnh việc ca ngợi ngời thời thơng ngời nhơng ngời nh thể th- thể th -ơng thân, văn học phê phán kẻ ích kỉ, vô l ơng thân, văn học phê phán kẻ ích kỉ, vô lơng ơng tâm Đáng ghê sợ ng

tâm Đáng ghê sợ ngời cạn tình máu mủ ời cạn tình máu mủ Điển hình nhân vật bà cô truyện ngày thơ Điển hình nhân vật bà cô truyện ngày thơ ấu, ng

u, ngời độc ác, “bề ngồi thơn thớt nói cời độc ác, “bề ngồi thơn thớt nói cời-mà ời-mà nham hiểm giết ng

nham hiÓm giÕt ngêi không dao Bà cô nỡ lòng lại nói ời không dao Bà cô nỡ lòng lại nói xấu, sØ nhơc mĐ bÐ Hång tr

xấu, sỉ nhục mẹ bé Hồng trớc mặt bé-đứa cháu ruột mình,ớc mặt bé-đứa cháu ruột mình, lẽ bà phải đối xử tốt với bé Hồng để bù đắp lại lẽ bà cô phải đối xử tốt với bé Hồng để bù đắp lại mát mà bé phải hứng chịu Hay tiểu thuyết “Tắt mát mà bé phải hứng chịu Hay tiểu thuyết “Tắt đèn”, nhà văn Ngô Tất Tố cho thấy tàn ác, bất đèn”, nhà văn Ngô Tất Tố cho thấy tàn ác, bất nhân tên cai lệ ng

nhân tên cai lệ ngời nhà lí trời nhà lí trởng Chúng thẳng tay đánhởng Chúng thẳng tay đánh đập ng

đập ngời thiếu sời thiếu su, đến ngu, đến ngời phụ nữ chân yếu tayời phụ nữ chân yếu tay mềm nh

mềm nh chị Dậu mà chúng không tha Thật bọn chị Dậu mà chúng không tha ThËt lµ mét bän mÊt hÕt tÝnh ng

(30)

quan trun “sèng chÕt mỈc bay” tiêu biểu cho tầng quan truyện sống chết mặc bay tiêu biểu cho tầng lớp thống trị, quan lại ngày x

lp thng tr, quan li ngày xa Trong cảnh nguy cấp, dân a Trong cảnh nguy cấp, dân nhân đội gió, tắm m

nhân đội gió, tắm ma cứu đê quan lại ngồi ung ung đánh a cứu đê quan lại ngồi ung ung đánh tổ tôm Tr

tổ tôm Trớc tình hình đó, ngoại trừ tên lịng lang ớc tình hình đó, ngoại trừ tên lịng lang sói nh

sói nh tên quan hộ đê có mà khơng th tên quan hộ đê có mà khơng thơng xót đồng bào ơng xót đồng bào huyết mạch Ngay có ng

huyết mạch Ngay có ngời vào báo đê vỡ mà ời vào báo đê vỡ mà cịn khơng quan tâm, bảo lính đuổi ngoi Tht l l ng

không quan tâm, bảo lính đuổi Thật lũ ngời bất ời bất nhân vô l

nhân vô lơng tâm phải không bạn! Đến cuối truyện, ơng tâm phải không bạn! Đến cuối truyện, quan lớn ù ván to làng ngập n

quan lớn ù ván to làng ngập nớc, nhà cửa lúa mà bị ớc, nhà cửa lúa mà bị trơi hết, tình cảnh thật thảm sầu Chính cao trào trơi hết, tình cảnh thật thảm sầu Chính cao trào lên án gay gắt tên quan hộ đê, đại diện cho tầng lên án gay gắt tên quan hộ đê, đại diện cho tầng lớp thống trị, dửng d

líp thèng trÞ, dưng dng trng tríc sinh m¹ng cđa biÕt bao ngíc sinh m¹ng cđa biÕt bao ngời dân ời dân Thật đau xót cho số phËn ng

ThËt ®au xãt cho sè phËn ngêi dân thời ấy!ời dân thời ấy! Kết

3 Kết

Qua tác phẩm văn học trên, Qua tác phẩm văn học trên, cã thĨ thÊy ®

thấy đợc rằng: văn học Việt Nam ln để cao lịng nhân ái, caợc rằng: văn học Việt Nam ln để cao lịng nhân ỏi, ca ngi nhng ng

ngợi ngời thời thơng ngơng ngời nhời nh thể th thể thơng thân, lên ơng thân, lên án kịch liệt kẻ thờ ơ, vô trách nhiệm Đây minh án kịch liệt kẻ thờ ơ, vô trách nhiệm Đây minh chứng rõ nét cho t

chứng rõ nét cho t t tởng nhân đạo, tình yêu thởng nhân đạo, tình yêu thơng cao cảơng cao cả…… đã trở thành truyền thống cao đẹp, quý báu dân tộc ta trở thành truyền thống cao đẹp, quý báu dân tộc ta Chúng ta cần phải biết yêu th

Chúng ta cần phải biết yêu thơng ngơng ngời khác, biết giúp đỡ nhauời khác, biết giúp đỡ công việc nh

trong công việc nh học tâp để tiến b học tâp để tiến bớc ớc sống, chung tay xây dựng đất n

trong sống, chung tay xây dựng đất nớc giàu mạnh Nhớc giàu mạnh Nh nhà thơ Tố Hữu viết:

nhà thơ Tố Hữu viết: "Cịn đẹp đời "Cịn đẹp đời Ng

Ngời yêu ngời yêu ngời sống để yêu nhau"ời sống để yêu nhau"

- Học bài, chuẩn bị đề bài: Dựa vào ''Chiếu dời đô'' ''Hịch t- Học bài, chuẩn bị đề bài: Dựa vào ''Chiếu dời đô'' ''Hịch tớng sĩ'', hãyớng sĩ'', chứng minh rằng: ng

chứng minh rằng: ngời lãnh đạo anh minh nhời lãnh đạo anh minh nh Lí Cơng Uẩn Trần Quốc Tuấn ln Lí Cơng Uẩn Trần Quốc Tuấn ln quan tâm đến việc chăm lo hạnh phúc lâu bền muôn dân

luôn quan tâm đến việc chăm lo hạnh phúc lâu bền muôn dân - Giờ sau kiểm tra- Giờ sau kiểm tra

Tuần 20 Tuần 20

Buổi 19 Buổi 19 A Mục tiêu cần đạt:

- Ôn tập lại kiến thức rèn kĩ cảm thụ văn qua Nhí rõngNhí rõng B Chn bÞ:

B Chn bị:

Trò: Ôn tập

Hoạt động thầy trò Nội dungNội dung Đề bài: Cảm nhận ca em v bi

HS dựa vào kiến thức đợc tìmợc tìm hiểu để lập dàn đảm bảo ý hiểu để lập dàn đảm bảo ý bn sau

cơ sau

1.Tỡm hiu 1.Tỡm hiu

- Thể loại: Cảm thụ tác phẩm văn học - Thể loại: Cảm thụ tác phẩm văn học

- Nội dung cần làm sáng tỏ: tâm trạng chán ghét hổtâm trạng chán ghét hổ cảnh ngộ bị tù hÃm v

tr¹ng cđa thÕ hƯ ngêi lóc bÊy giê.êi lóc bÊy giê

2 Dµn ý a Më bµi a Më

mới Bài thơ Nhớ rừngNhớ rừng in tập Mấy vần thơ thơ in tập Mấy vần thơ thơ tiêu biểu ông góp phần mở đ

tiờu biu ca ụng góp phần mở đờng cho thắng lợi thơ ờng cho thắng lợi thơ

míi b Thân b Thân * Khổ * Khæ

(31)

-ờng, thấp kém, nỗi bất bình ờng, thấp kém, nỗi bÊt b×nh

- Từ “gậm”, “Khối căm hờn” (Gậm = cắn, dằn … , Khối = - Từ “gậm”, “Khối căm hờn” (Gậm = cắn, dằn … , Khối = danh từ chuyển thành tính từ) trực tiếp diễn tả hành động, danh từ chuyển thành tính từ) trực tiếp diễn tả hành động, t

t hổ cũi sắt v hổ cũi sắt vờn bách thú Cảm xúc hờn ờn bách thú Cảm xúc hờn căm kết đọng tâm hồn, đè nặng, nhức nhối, căm kết đọng tâm hồn, đè nặng, nhức nhối, khơng có cách giải thốt, đành nằm dài trơng ngày tháng dần qua, cách giải thốt, đành nằm dài trông ngày tháng dần qua, buông xuôi bất lực

- NghƯ thuật t- Nghệ thuật tơng phản hình ảnh bên buông xuôi ơng phản hình ảnh bên buông xuôi nội tâm hờn căm lòng hổ thể nỗi chán nội tâm hờn căm lòng hổ thể nỗi chán ghÐt cc sèng tï tóng, khao kh¸t tù

*Khổ

- Cảnh sơn lâm ngày xa nên nỗi nhớ hổ a nên nỗi nhớ hổ cảnh sơn lâm bóng cả, già, tiếng gió gào ngàn, giọng cảnh sơn lâm bóng cả, già, tiếng gió gào ngàn, giọng nguồn hét núi,thét khúc tr

của núi rừng đại ngàn, lớn lao phi thờng, hùng vĩ, ờng, hùng vĩ, bí ẩn chúa sơn lâm hoàn toàn ngự trị…

bÝ ẩn chúa sơn lâm hoàn toàn ngự trị

- Trên thiên nhiên đó, hình ảnh chúa tể mn lồi - Trên thiên nhiên đó, hình ảnh chúa tể mn lồi lên với t

lên với t dõng dạc, đ dõng dạc, đờng hoàng, lờng hoàng, lợn thân Vờn ợn thân Vờn bóng im Từ ngữ gợi hình dáng, tính cách hổ bóng im Từ ngữ gợi hình dáng, tính cách hổ (giàu chất tạo hình) diễn tả cảm xúc vẻ đẹp vừa uy nghi, dũng (giàu chất tạo hình) diễn tả cảm xúc vẻ đẹp vừa uy nghi, dũng mãnh vừa mềm mại, uyển chuyển chúa sơn lâm Tâm mãnh vừa mềm mại, uyển chuyển chúa sơn lâm Tâm trạng hổ lúc hài lòng, thoả mãn, tự hào oai vũ trạng hổ lúc hài lịng, thoả mãn, tự hào oai vũ

m×nh * Khỉ * Khỉ

- Cảnh rừng đ

- Cnh rng đợc tác giả nói đến thời điểm: đêm ợc tác giả nói đến thời điểm: đêm vàng, ngày m

vµng, ngµy ma chun pha chun bốn phơng ngàn, bình minh xanh ơng ngàn, bình minh xanh bóng gội, chiều lênh láng máu sau rừng

- Giữa thiên nhiên hổ sống sống đế v- Giữa thiên nhiên hổ sống sống đế vơng:ơng: - Ta say mồi tan- Ta lặng ngắm Tiếng chim ca - Ta đợi - Ta say mồi tan- Ta lặng ngắm Tiếng chim ca - Ta đợi chết

chết điệp từ ''ta'': hổ uy nghi làm chúa tể Cảnh điệp từ ''ta'': hổ uy nghi làm chúa tể Cảnh chan hoà ánh sáng, rộn rÃ tiếng chim, cảnh dội cảnh chan hoà ánh sáng, rộn rÃ tiếng chim, cảnh dội cảnh hùng vĩ, thơ mộng hổ bật, kiêu hùng vĩ, thơ mộng hổ bật, kiêu hùng, lẫm liệt Đại từ ta đ

hựng, lm liệt Đại từ “ta” đợc lặp lại câu thơ thể ợc lặp lại câu thơ thể khí phách ngang tàng, làm chủ, tạo nhạc điệu rắn rỏi, khí phách ngang tàng, làm chủ, tạo nhạc điệu rắn rỏi, hào hùng

hµo hùng

- ip ng, cõu hi tu từ: đâu, đâu những, tất dĩ tất dĩ vãng huy hoàng lên nỗi nhớ đau đớn hổ vãng huy hoàng lên nỗi nhớ đau đớn hổ khép lại tiếng than u uất ''Than ôi!” Con hổ bộc lộ trực khép lại tiếng than u uất ''Than ôi!” Con hổ bộc lộ trực tiếp nỗi nhớ tiếc sống tự

tiếp nỗi nhớ tiếc sống tự *Khổ

*Khổ - Cảnh v

- Cảnh vờn bách thú dờn bách thú dới nhìn hổ ới nhìn hổ hoa chăm, cỏ xén, lối phẳng, trồng, giải n

hoa chăm, cỏ xén, lối phẳng, trồng, giải nớc đen giả ớc đen giả suối mơ gị thấp kém, học địi bắt ch

suối mơ gò thấp kém, học đòi bắt chớcớc cảnh đáng cảnh đáng chán, đáng khinh, đáng ghét Tất ng

con ngời sửa sang, tỉa tót nên đơn điệu, nhàm tẻ, giả ời sửa sang, tỉa tót nên đơn điệu, nhàm tẻ, gi di, tm th

dối, tầm thờng giới tự nhiên, mạnh ờng giới tự nhiên, mạnh mẽ, bí hiểm

mÏ, bÝ hiĨm

- Giäng th¬ giƠu nhại, sử dụng loạt từ ngữ liệt kê liên - Giọng thơ giễu nhại, sử dụng loạt từ ngữ liệt kê liên tiếp, ngắt nhịp ngắn, dồn dập

tiếp, ngắt nhịp ngắn, dồn dập  thể chán ch thể chán chờng, ờng, khinh miệt, đáng ghét…, tất đơn điệu, nhàn tẻ không khinh miệt, đáng ghét…, tất đơn điệu, nhàn tẻ không thay đổi, giả dối, nhỏ bé, vô hồn

ngán, chán ghét cao độ cảnh vờn bách thú hổ ờn bách thú hổ thái độ họ xã hội Tâm trạng chán thái độ họ xã hội Tâm trạng chán ch

chêng hổ tâm trạng nhà thơ lÃng mạn ờng hổ tâm trạng nhà thơ lÃng mạn ng

ngời d©n ViƯt Nam mÊt nêi d©n ViƯt Nam mÊt níc hoàn cảnh nô lệ nhớ lại thờiớc hoàn cảnh nô lệ nhớ lại thời oanh liệt chống ngoại xâm dân tộc

oanh liệt chống ngoại xâm cđa d©n téc * Khỉ

* Khỉ

- GiÊc méng ngµn cđa hỉ híng vỊ mét kh«ng gian oaiíng vỊ mét kh«ng gian oai linh, hïng vÜ, thªnh thang nh

(32)

bản dàn

chØnh

phãng cđa ng

phóng, khát vọng tự c Kết

c Kết

chán ghét hổ cảnh ngộ bị tù h·m ë v

chán ghét hổ cảnh ngộ bị tù hãm vờn báchờn bách thú, qua thể khát vọng sống tự do, cao thú, qua thể khát vọng sống tự do, cao chân thật Đó tâm trạng hệ ng

chân thật Đó tâm trạng hệ ngêi lóc bÊyêi lóc bÊy giê

giê

3 Viết 3 Viết

- Học bài, chuẩn bị ôn tập kiến thức câu nghi vấn, Quê h- Học bài, chuẩn bị ôn tập kiến thức câu nghi vấn, Quê hơngơng

Tuần 22 Tuần 22

- Ôn tập lại kiến thức rèn kĩ cảm thụ văn qua Quê hQuê hơngơng B Chuẩn bị:

B Chuẩn bị:

Trò: Ôn tËp

Hoạt động thầy trò Nội dungNội dung ? Thế câu nghi vấn? Các

? ThÕ nµo lµ câu nghi vấn? Các chức câu nghi vấn? chức câu nghi vấn?

thơ Quê hơng cđa TÕ Hanh? ¬ng” cđa TÕ Hanh?

HS da vo kin thc đợc tìmợc tìm hiểu để lập dàn đảm bảo ý hiểu để lập dàn đảm bảo ý

1 Bµi tËp 1 1 Bµi tËp 1

-

+Ai biÕt ? +Nã t×m g× ? +Nó tìm ? +Cá bán đâu ? +Cá bán đâu ? - Trong nhiều tru

cảm xúc…và không cần ngời đối thoại trả lời.ời đối thoại trả lời - Nếu không dùng để hỏi số tr

- Nếu khơng dùng để hỏi số trờng hợp, câu nghiờng hợp, câu nghi vấn kết thúc dấu chấm than, dấu chấm, dấu chấm vấn kết thúc dấu chấm than, dấu chấm, dấu chấm lửng

löng

2 Bài tập 2 2 Bài tập 2 *.Tìm hiểu đề *.Tìm hiểu đề

- Nội dung cần làm sáng tỏ: Với vần thơ bình dị màVới vần thơ bình dị mà gợi cảm, thơ Quª h

gợi cảm, thơ Quê hơng TH vẽ lên tranh tơng TH vẽ lên tranh tơiơi sáng làng quê miền biển, bật lên h/a khoẻ sáng làng quê miền biển, bật lên h/a khoẻ khoắn, đầy sức sống ng

động làng chài Bài thơ cho ta thấy t/c quê hơng sángơng sáng tha thit ca nh th

tha thiết nhà thơ

* Dµn ý a Më bµi a Më

(33)

cơ sau sau

HS dựa vào kiến thức đợc tìm ợc tìm hiểu để viết đảm bảo ý hiểu để viết bi m bo cỏc ý c

b Thân b Thân Hình ảnh quê h Hình ảnh quê hơngơng a

a Giới thiệu chung làng quê Giới thiệu chung làng quê - H/a quª h

- H/a quê hơng đơng đợc tác giả giới thiệu: lợc tác giả giới thiệu: làm nghề chài làm nghề chài lới, nới, nớcớc bao vây sơng Cách giới thiệu tự nhiên bình dị nghề bao vây sông Cách giới thiệu tự nhiên bình dị nghề nghiệp vị trí địa lí làng ta thấy làng chài nghiệp vị trí địa lí làng ta thấy làng chài ven biển

ven biĨn

b Cảnh đồn thuyền khơi đánh cá b Cảnh đoàn thuyền khơi đánh cá

- Đoàn thuyền đánh cá khơi khung cảnh: trời trong, - Đoàn thuyền đánh cá khơi khung cảnh: trời trong, gió …hồng => buổi sáng đẹp trời hứa hẹn chuyến gió …hồng => buổi sáng đẹp trời hứa hẹn chuyến khơi đầy thng li

ra khơi đầy thắng lợi

-Trờn bật h/a thuyền cánh buồm, -Trên bật h/a thuyền cánh buồm, thuyền đ

ChiÕc thun nhĐ ChiÕc thun nhĐ .mÃ.mÃ

khí băng tới dũng mãnh làm tốt lên sức sống mạnh khí băng tới dũng mãnh làm toát lên sức sống mạnh mẽ, vẻ đẹp hùng tráng đầy hấp dẫn

- Cánh buồm đợc tác giả so sánh, nhân hoá: giợc tác giả so sánh, nhân hoá: giơng to nhơng to nh………… gió Sự cảm nhận tinh tế, liên t

lớn lao, thiêng liêng thơ mộng TH nh nhận nhận ú chớnh l biu t

là biểu tợng linh hồn làng chàiợng linh hồn làng chài Nhà thơ vừa vẽ xác Nhà thơ vừa vẽ xác hình vừa cảm nhận đ

cỏi hỡnh vừa cảm nhận đợc hồn vật.ợc hồn vật c Cảnh đoàn thuyền đánh cá trở

- Dân làng đón đồn thuyền đánh cá trở khơng khí - Dân làng đón đồn thuyền đánh cá trở khơng khí ồn ào, tấp nập => cảnh đông vui náo nhiệt

.Cảnh làng chài đón đồn thuyền cá trở tranh sinhCảnh làng chài đón đồn thuyền cá trở tranh sinh động, náo nhiệt, đầy ắp niềm vui sống

cảm ơn trời biển cho ngời dân làng chài trở an toàn vàời dân làng chài trở an tồn cá đầy ghe

c¸ ®Çy ghe - Ng

đáo, ngời lao động làng chài thật đẹp với nời lao động làng chài thật đẹp với nớc da nhuộm nắngớc da nhuộm nắng gió, thân hình vạm vỡ thấm đậm vị mặn mịi, nồng toả vị xa gió, thân hình vạm vỡ thấm đậm vị mặn mịi, nồng toả vị xa xăm biển, trở nên có tầm vúc phi th

xăm biển, trở nên có tÇm vãc phi thêng.êng

n»m, nghe vỏ Nghệ thuật nhân hoá miêu tả thuyền cóNghệ thuật nhân hoá miêu tả thuyền có hồn nh

hồn nh phần sống lao động làng chài phần sống lao động làng chài Con thuyềnCon thuyền giống nh

còng gièng nh ng ngêi sau mét chuyÕn khơi đầy mệt mỏi,ời sau chuyến khơi đầy mệt mỏi, nằm nghỉ ngơi cảm nhận vị mặn mòi biển khơi nằm nghỉ ngơi cảm nhận vị mặn mòi biển khơi lan toả thớ vỏ

đang lan toả thớ vá - Ng

- Ngêi viÕt cã t©m hån tinh tế, tài hoa có lòng ời viết có tâm hồn tinh tế, tài hoa có lòng gắn bó sâu nặng với quê h

nên lời thơ giản dị, tự nhiên - Nhớ quê h

- Nhớ quê hơng tác giả nhớ về: Nhớ màu nơng tác giả nhớ về: Nhớ màu nớc ớc …….vôi.Nhớ.vôi.Nhớ …quá đặc biệt

dân làng chài c Kết c Kết

- Khái quát lại giá trị nội dung nghệ thuật - Khái quát lại giá trị nội dung nghƯ tht ViÕt bµi3 ViÕt bµi

a Mở bàia Mở

nặng nỗi buồn t/y quê hơng đất nơng đất nớc ớc ''Quê h

(34)

bản dàn dàn bµi

chØnh

c KÕt bµi c KÕt bµi

ngời dân làng chài sinh hoạt lao động làng chài Bài thơ ời dân làng chài sinh hoạt lao động làng chài Bài thơ cho ta thấy t/c quê h

Cñng cè, h3 Cñng cè, híng dÉn vỊ nhµíng dÉn vỊ nhµ::

- Học bài, chuẩn bị ôn tập kiến thức Khi tu hú- Học bài, chuẩn bị ôn tập kiến thức Khi tu hú

TuÇn 23 Tuần 23

B Chuẩn bị:

Trò: ¤n tËp

Hoạt động thầy trò Nội dungNội dung Đề bài: Cm nhn ca em v bi

c¬ b¶n sau

1.Tìm hiểu đề 1.Tìm hiểu đề

và niỊm kh¸t khao tù ch¸y báng cđa ngêi chiÕn sĩ cáchời chiến sĩ cách mạng cảnh tù đầy

2 Dàn ý a Më bµi a Më bµi -

Phủ(Huế) tác giả đơng hoạt động cách mạng, bị bắt ơng hoạt động cách mạng, bị bắt giam (7/1939) thể tâm trạng xỳc, h

- Cnh hố c tác giả gợi âm tiếng tu ợc tác giả gợi âm tiếng tu hú - tiếng chim đặc tr

cao réng víi c¸nh diều chao lợn, ợn, Đây mùa hè rộn rÃ âm Đây mùa hè rộn rÃ âm thanh, rực rỡ màu sắc h

thanh, rc r mu sắc hơng vị ngào, bầu trời khoáng ơng vị ngào, bầu trời khoáng đạt tự do…

đạt tự do…Cuộc sống bình sinh sơi, nảy nở, Cuộc sống bình sinh sơi, nảy nở, ngào tràn trề nhựa sống sôi động tâm hồn ng ngào tràn trề nhựa sống sôi động tâm hồn ngời tù ời tù Nh

(35)

bản dàn

chØnh

ëng, sức mạnh tâm hồn nồng nhiệt với tình yêu cuộcbằng sức mạnh tâm hồn nồng nhiệt với tình yêu sống tự do:

sống tự do:Ta ngheTa nghelòng.lòng.Chính nhà thơ ngời chiến Chính nhà thơ ngời chiến sĩ cách mạng tù có tâm trạng ngột ngạt:

Nhịp thơ 6/2; 3/3, Nhịp thơ 6/2; 3/3, động từ mạnh (động từ mạnh (đạp tan phòng, chết uất)đạp tan phịng, chết uất),, sử sử dụng nhiều thán từ (ơi, thụi, lm sao)

ta cm nhn đợc tâm trạng ngột ngạt uất ức ợc tâm trạng ngột ngạt uất ức cao độ, khao khátcao độ, khao khát thoát cảnh tù ngục trở với sống tự bên ngồi cảnh tù ngục trở với sống tự bên - Mở đầu kết thúc thơ có tiếng chim tu hú

khiÕn cho ngêi chiÕn sÜ bị giam cảm thấy đau ời chiến sĩ bị giam cảm thấy đau khổ, bực bội

khổ, bực bội tâm hồn cháy lên khát vọng sống tự tâm hồn cháy lên khát vọng sống tự *

* Tiếng chim lµ tiÕng gäi tha thiÕt cđa tù do, cđa thÕ giíi sù TiÕng chim lµ tiÕng gäi tha thiÕt tự do, giới sống đầy quyến rũ,

c KÕt bµi

- Khi tu hó TH thơ lục bát giản dị, thiết tha, thĨ - Khi tu hó cđa TH lµ thơ lục bát giản dị, thiết tha, thể sâu sắc lòng yêu sống niềm khát khao tự cháy sâu sắc lòng yêu sống niềm khát khao tự cháy bỏng ng

bên b Thân b Thân c Kết c KÕt bµi

- Khi tu hó cđa TH thơ lục bát giản dị, thiết tha, thể - Khi tu hú TH thơ lục bát giản dị, thiết tha, thể sâu sắc lòng yêu sống niềm khát khao tự cháy sâu sắc lòng yêu sống niềm kh¸t khao tù ch¸y báng cđa ng

báng ngời chiến sĩ cách mạng cảnh tù đầy.ời chiến sĩ cách mạng cảnh tù đầy 4.Đọc chữa bài

- Học bài, chuẩn bị ôn tập kiến thức - Học bài, chuẩn bị ôn tập kiến thøc

Tn 24 Tn 24

B Chuẩn bị:

Trò: Ôn tập

Hoạt động thầy trò Nội dungNội dung ? Th no l

(36)

thơ Tức cảnh Pác BóTức cảnh Pác Bó của cđa HCM?

HCM?

cơ sau

chnohay ng iu cu khiến, dùng để yêu cầu, lệnh, chớ…nào…hay ngữ điệu cầu khiến, dùng để yêu cầu, lệnh, khuyên bảo

khuyên bảo

- Khi viết câu cầu khiến thờng kết thóc b»ng dÊu chÊm than,êng kÕt thóc b»ng dÊu chÊm than, nh

VD:

Thôi đừng lo lắng – khuyên bảo.Thôi đừng lo lắng – khuyên bảo Cứ – yêu cầu.Cứ i yờu cu

2 Bài tập 2 *.Tìm hiểu đề *.Tìm hiu

- Nội dung cần làm sáng tỏ: Tức cảnh Pác Bó cho thấy tinhTức cảnh Pác Bó cho thấy tinh thần lạc quan, phong thái ung dung BH sống thần lạc quan, phong thái ung dung BH cc sèng CM gian khỉ ë P¸c Bã.Víi Ng

CM gian khổ Pác Bó.Với Ngời làm CM sống hoà hợp vớiời làm CM sống hoà hợp với thiên nhiên niềm vui lớn

phân tích thơ theo câu thơ 2 Dàn ý

tộc VN Bài thơ Tức cảnh Pác BóTức cảnh Pác Bó đời thời gian Bác đời thời gian Bác sống làm việc hang Pác Bó – Cao Bằng (2/1941) Bài sống làm việc hang Pác Bó – Cao Bằng (2/1941) Bài thơ tả cảnh sinh hoạt, làm việc cảm nghĩ Bác thơ tả cảnh sinh hoạt, làm việc cảm nghĩ Bác ngày HĐCM gian khổ Pác Bú

b Thân

- Cõu thơ sử dụng phép đối không gian đối thời - Câu thơ sử dụng phép đối không gian đối thời gian, ngắt nhịp 4/3 sóng đơi tạo cảm giác nhịp nhàng giúp ta gian, ngắt nhịp 4/3 sóng đơi tạo cảm giác nhịp nhàng giúp ta hiểu sống Bác Đó sống hài hồ th hiểu sống Bác Đó sống hài hồ th thái, thái, ung dung hoà điệu với nhịp sống nỳi rng

ung dung hoà điệu với nhịp sống cđa nói rõng

thực phẩm đầy đủ d thừa Bữa ăn Bác thật đạm thừa Bữa ăn Bác thật đạm bạc giản dị mà chan chứa tình cảm toàn sản vật bạc giản dị mà chan chứa tình cảm tồn sản vật thiên nhiên ban tặng cho ng

thiªn nhiªn ban tặng cho ngời Đó niềm vui củaời Đó niềm vui ng

ngi chiến sĩ CM ln gắn bó với sống thiên nhiênời chiến sĩ CM ln gắn bó với sống thiên nhiên - Câu thơ nói điều kiện làm việc Bác Bác làm việc - Câu thơ nói điều kiện làm việc Bác Bác làm việc bên bàn đá chông chênh giản dị, đơn sơ

bên bàn đá chông chênh giản dị, đơn sơ Hình t

VN

đời làm CM lấy lý tởng cứu nởng cứu nớc làm lẽ sống không bị gianớc làm lẽ sống khơng bị gian khổ khuất phục

khỉ kht phôc

c KÕt bµi

P¸c Bã cho thÊy tinh thần lạc quan, phong thái ung dung của cho thấy tinh thần lạc quan, phong thái ung dung BH cc sèng CM gian khỉ ë P¸c Bã.Víi Ng

BH cuéc sèng CM gian khæ ë Pác Bó.Với Ngời làm CMời làm CM sống hoà hợp với thiên nhiên niềm vui lớn

và sống hoà hợp với thiên nhiên niềm vui lớn 3 ViÕt bµi

(37)

HS da vo kiến thức đợc tìmợc tìm hiểu để viết đảm bảo ý hiểu để viết đảm bảo ý dàn

b¶n dµn bµi

GV gọi số HS đọc GV gọi số HS đọc nhận xét, chữa hoàn nhận xét, chữa hon chnh

chỉnh

những ngày HĐCM gian khổ Pác Bó ngày HĐCM gian khổ Pác Bó b Thân

b Thân c Kết bµi c KÕt bµi -

A Mục tiêu cần t:

- ễn li kiến thức rèn kĩ cảm thụ văn qua Ngắm trăng, Đi đ- Ôn tập lại kiến thức rèn kĩ cảm thụ văn qua Ngắm trăng, Đi đờngờng B Chun b:

B Chuẩn bị:

Trß: ¤n tËp

Hot ng ca thy trò

Ca1 ? ThÕ

? ThÕ câu câu cầu khiến? Cho cầu khiến? Cho VD?

VD?

trăng, , Đi đĐi đờngờng HCM để thấy HCM để thấy phong thái ung dung, tinh thần lạc phong thái ung dung, tinh thần lạc quan ng

quan cña ngêi chiÕn sÜ cm?êi chiÕn sÜ cm?

c¬ sau

1 Bài tập 1 1 Bài tập 1

- Câu cầu khiến câu có tõ cÇu khiÕn nh

- Câu cầu khiến câu có từ cầu khiến nh: hãy, đừng,: hãy, đừng, chớ…nào…hay ngữ điệu cầu khiến, dùng để yêu cầu, lệnh, chớ…nào…hay ngữ điệu cầu khiến, dùng để yêu cu, lnh, khuyờn bo

khuyên bảo

- Khi viết câu cầu khiến thờng kết thúc dấu chấm than,ờng kÕt thóc b»ng dÊu chÊm than, nh

b»ng dÊu chÊm VD

VD

b Cø yêu cầu c Đi yêu cầu c Đi yêu cầu 2 Bµi tËp 2

2 Bài tập 2 *.Tìm hiểu *.Tỡm hiu

sỳc Ngm trngNgm trăng cho thấy t/y thiên nhiên đến say mê phong cho thấy t/y thiên nhiên đến say mê phong thái ung dung BH cảnh ngục tù khổ tăm tối thái ung dung BH cảnh ngục tù khổ tăm tối Đi đ

gợi chân lí đờng đời : vờng đời : vợt qua gian lao chồng chất sẽợt qua gian lao chồng chất s ti thng li v vang

tới thắng lợi vẻ vang

những dịng thơ Nhật kí tù Ngắm trăngNgắm trăng, , Đi đĐi đờngờng hai thơ tiêu biểu tập thơ cho thấy phong thái ung hai thơ tiêu biểu tập thơ cho thấy phong thái ung dung, tinh thần lc quan ca ng

dung, tinh thần lạc quan cđa ngêi chiÕn sÜ cm.êi chiÕn sÜ cm b Th©n bµi

(38)

bản dàn

GV gi số HS đọc GV gọi số HS đọc nhận xét, chữa hoàn nhận xét, chữa hoàn chỉnh

chØnh

* Ngắm trăng * Ngắm trăng

- BH ngm trăng hoàn cảnh đặc biệt: - BH ngắm trăng hoàn cảnh đặc biệt: tù ngục Bậc tao nhân mặc khách th

ngục.- Cảm xúc xao xuyến nhà thơ, khơng cầm đợc lịngợc lịng tr

trớc cảnh trăng đẹp.ớc cảnh trăng đẹp

- BÊt chÊp mäi khã khăn thiếu thốn Ng

- Bt chp mi khú khăn thiếu thốn Ngời thả tâm hồn mìnhời thả tâm hồn ngồi cửa sắt nhà tù để tìm đến ngắm trăng tức để ngồi cửa sắt nhà tù để tìm đến ngắm trăng tức để giao hoà với thiên nhiên

giao hoà với thiên nhiên - Vầng trăng v

- Vầng trăng vợt qua song cửa sắt nhà tù để đếnợt qua song cửa sắt nhà tù để đến với nhà thơ Cả Ng

với nhà thơ Cả Ngời trăng chủ động tìm đến giao hồời trăng chủ động tìm đến giao hồ với Ng

vừa kết thúc, ngời đời đờng đứng cao điểm cùng.ờng đứng cao điểm - Cả chặng đ

núi non hùng vĩ bao la trải trớc mắt.ớc mắt - Câu thơ diễn tả vui s

vô lớn lao ngời chiến sĩ cách mạng hoàn toàn thắngời chiến sĩ cách mạng hoàn toàn thắng lợi qua bao gian khổ hi sinh Câu thơ thấp thoáng h/a lợi qua bao gian khổ hi sinh Câu thơ thấp thoáng h/a ng

con ngời đứng đỉnh cao thắng lợi với tời đứng đỉnh cao thắng lợi với t làm chủ thiên làm chủ thiên nhiên

nhiên c Kết c Kết -

vang 3 ViÕt bµi 3 Viết

(39)

- Ôn tập câu trần thuật, câu phủ định, chiếu dời đơ.- Ơn tập câu trần thuật, câu phủ định, chiếu dời

Tn 25 Tn 25

Bui 24Bui 24 A Mục tiêu cần đạt:

- Ôn tập lại kiến thức rèn kĩ cảm thụ văn qua kiểm tra lớp - Ôn tập lại kiến thức rèn kĩ cảm thụ văn qua kiểm tra lớp B Chuẩn bị:

B Chuẩn bị:

Trò: Ôn tập

* Kiểm tra: chuẩn bị * Ôn tập

* Ôn tập I Đề bài: I Đề bài:

1 Bài tập 1: Khoanh tròn vào chữ chọn câu trả lời đúng 1 Bài tập 1: Khoanh tròn vào chữ chọn câu trả lời đúng Câu 1:

Câu 1: Từ câu thơ sau thể rõ căm hờn Chúa sơn lâm thơ Từ câu thơ sau thể rõ căm hờn Chúa sơn lâm thơ "Nhớ rừng" Thế Lữ ? “

"Nhí rõng" cđa ThÕ L÷ ? “GËm mét khối căm hờn cũi sắtGậm khối căm hờn cịi s¾t” A Tõ

A Tõ cịi s¾t cũi sắt B Từ B Từ căm hờn, C Từ căm hờn, C Từ khối khèi D Tõ D Tõ gËm.gËm. C©u 2:

Câu 2: Biện pháp nghệ thuật đ Biện pháp nghệ thuật đợc sử dụng, tác dụng nhợc sử dụng, tác dụng nh hai câu thơ sau: hai câu thơ sau: Chiếc thuyền nhẹ hăng nh

ChiÕc thuyÒn nhẹ hăng nh tuấn mÃ, tuấn mÃ,

Phăng mái chèo mạnh mẽ vPhăng mái chèo mạnh mẽ vợt trợt trờng giang.ờng giang

((Quê hQuê hơngơng Tế Hanh). Tế Hanh) E

E Nhân hoá: gợi hình ảnh ngNhân hoá: gợi hình ảnh ngời.ời F

F So sánh: thể khoẻ khoắn, mạnh mẽ thuyền.So sánh: thể khoẻ khoắn, mạnh mÏ cđa thun G

G ÈÈn dơ: t¹o nên sức gợi cảm.n dụ: tạo nên sức gợi cảm H

H Hoán dụ: tạo nên ý nghĩa sâu xa.Hoán dụ: tạo nên ý nghĩa sâu xa Câu 3:

Câu 3: Biện pháp đối có tác dụng cho hai câu thơ cuối “Ngắm trăng” Hồ Chí Biện pháp đối có tác dụng cho hai câu thơ cuối “Ngắm trăng” H Chớ Minh

Minh

A.Tạo âm h

C.To cân xứng, hài hồ, đăng đối hình thức; gợi giao hoà đặc biệt gi

C.Tạo cân xứng, hài hồ, đăng đối hình thức; gợi giao hoà đặc biệt gia nga ngời v i v trng

trăng

D.To nờn mu sắc đại cho hai câu thơ D.Tạo nên màu sắc đại cho hai câu thơ Câu 4

A LÃo không hiểu B Tôi buồn C Thế cho bắt ? D Anh đi! A LÃo không hiểu B Tôi buồn C Thế cho bắt ? D Anh đi! Câu 5

Câu 5: Bài văn “Chiếu dời đô” Lý Công Uẩn đ: Bài văn “Chiếu dời đô” Lý Công Uẩn đợc viết thể loại:ợc viết th loi:

A Cáo; B Hịch; C Văn tế; D Chiếu.A Cáo; B Hịch; C Văn tế; D Chiếu Câu 6

Câu 6: Câu trần thuật sau dùng để làm ? “Mặt lão co rúm lại”.: Câu trần thuật sau dùng để làm ? “Mặt lão co rúm lại” B

B KĨKĨ B Béc lé c¶m xóc B Béc lé c¶m xúc C Miêu tả C Miêu tả D Đề nghị D Đề nghị Câu 7

Cõu 7:Yu tố sau đ:Yếu tố sau đợc đợc đa vào văn nghị luận ?a vào văn nghị luận ?

C Nỗi đau buồn D Sự trân trọng.C Nỗi đau buồn D Sự trân trọng 2 Bài tập 2

2 Bài tập 2: Chuyển câu khẳng định sau thành câu phủ định giữ nguyên ý câu khẳng : Chuyển câu khẳng định sau thành câu phủ định giữ nguyên ý câu khẳng định

nh

a Tôi chơi b Nam học bình th

a Tôi chơi b Nam học bình thờng c Lan bên d Cô hát hay.ờng c Lan bên d Cô hát hay

3 Bài tập 3: Nối ý cột A với ý cột B để có nhận định tác giả thể loại 3 Bài tập 3: Nối ý cột A với ý cột B để có nhận định tác giả thể loại trong thể loại văn học cổ:

trong thể loại văn học cổ: A

A BB

HÞch,1 HÞch, C¸o, C¸o, ChiÕu, ChiÕu, TÊu sí Tấu sớ

a Triều thần trình lên nhà vua a Triều thần trình lên nhà vua b Vua dïng ban bè mÖnh lÖnh b Vua dïng ban bè mÖnh lÖnh

d.Do vua chóa, thđ lÜnh viÕt kªu gäi mäi d.Do vua chóa, thđ lÜnh viÕt kªu gäi mäi ng

ngêi chống thù trong,giặc ngoài.ời chống thù trong,giặc 4 Bài tËp 4

(40)

5 Bµi tËp 5

5 Bµi tËp 5: Giíi thiƯu vỊ mét danh lam thắng cảnh em yêu thích : Giới thiệu danh lam thắng cảnh em yêu thích II Đáp án

II Đáp án 1 Bµi tËp 1

1 Bµi tËp 1: 1D , 2B, 3C, 4D, 5D, 6C, 7A: 1D , 2B, 3C, 4D, 5D, 6C, 7A 2.Bµi tËp 2

Tôi không chơi Nam häc kh«ng giái cịng kh«ng dèt.1 T«i không chơi Nam học không giỏi không dốt Lan không bên Cô hát không hay.3 Lan không bên Cô hát không hay 3 Bài tập 3

3 Bài tËp 3: 1d , 2c, 3b, 4a: 1d , 2c, 3b, 4a 4 Bµi tËp 4

(7/1939) thĨ hiƯn tâm trạng xúc, hớng tới sống bên ngoàiớng tới sống bên b Thân

b Thân - Cảnh mùa hè đ

- Cnh mùa hè đợc tác giả gợi âm tiếng tu hú - tiếng chim đặc trợc tác giả gợi âm tiếng tu hú - tiếng chim đặc trng báo hiệu ng báo hiệu hè

hÌ vỊ

ngọt ngào, bầu trời khống đạt tự do…Cuộc sống bình sinh sơi, nảy nở, ngào Cuộc sống bình sinh sôi, nảy nở, ngào tràn trề nhựa sống sôi động tâm hồn ng

tràn trề nhựa sống sôi động tâm hồn ngời tù ời tù NhNhng tất tâm tng tất tâm tởng.ởng - Nhà thơ đón nhận mùa hè - Nhà thơ đón nhận mùa hè thính giác, thính giác, tâm tbằng tâm tởng, ởng, sức mạnh tâm hồn sức mạnh tâm hồn nồng nhiệt với tình yêu sng t do:

nồng nhiệt với tình yêu sống tự do:Ta ngheTa nghelòng.lòng.Chính nhà thơ ngời chiến sĩ Chính nhà thơ ngời chiến sĩ cách mạng tù có tâm trạng ngột ngạt:

Nhp th 6/2; 3/3, Nhịp thơ 6/2; 3/3, động từ mạnh (động từ mạnh (đạp tan phòng, chết uất)đạp tan phòng, chết uất),, sử dụng nhiều thán từ (ôi, thôi, sử dụng nhiều thán từ (ôi, thôi, làm sao)

vỊ víi sống tự bên

- M đầu kết thúc thơ có tiếng chim tu hú

- Mở đầu kết thúc thơ có tiếng chim tu hú Tiếng chim tu hú đầu tiếng chim Tiếng chim tu hú đầu tiếng chim báo hiệu hè mùa hè tràn đầy sức sống tự do.Tiếng chim tu hú cuối

b¸o hiƯu hè mùa hè tràn đầy sức sống tự do.Tiếng chim tu hú cuối lại khiến lại khiến cho ng

cho ngời chiến sĩ bị giam cảm thấy đau khổ, bực bộiời chiến sĩ bị giam cảm thấy đau khổ, bực bội tâm hồn cháy lên tâm hồn cháy lên khát vọng sống tự

khát väng sèng tù *

* TiÕng chim lµ tiÕng gäi tha thiÕt cđa tù do, cđa thÕ giíi sống đầy quyến rũ, Tiếng chim tiếng gọi tha thiÕt cđa tù do, cđa thÕ giíi sù sèng đầy quyến rũ, thúc giục thúc giục giÃ mn ng

gi· mn ngêi tï vêi tï vỵt ngục với c/s tự do.ợt ngục víi c/s tù c KÕt bµi:

c KÕt bài: Khi tu hú TH thơ lục bát giản dị, thiết tha, thể sâu sắc lòng yêuKhi tu hú TH thơ lục bát giản dị, thiết tha, thể sâu sắc lòng yêu sống niềm khát khao tự cháy bỏng ng

cuộc sống niềm khát khao tù ch¸y báng cđa ngêi chiÕn sÜ c¸ch mạng cảnh tù đầyời chiến sĩ cách mạng cảnh tù đầy Bài tập 55 Bài tập 5

a) Mở bài: Giới thiệu đối tợng cần đợng cần đợc thuyết minh (có thể danh lam thắng cảnh: Hàợc thuyết minh (có thể danh lam thắng cảnh: Hà Nội, vịnh Hạ Long, TP Hải Phòng, Huế, Vũng Tàu, TP Hồ Chí Minh,

Néi, vÞnh Hạ Long, TP Hải Phòng, Huế, Vũng Tàu, TP Hồ Chí Minh, b) Thân bài:

b) Thân bài:

- Giíi thiƯu vÞ trÝ, - Giíi thiƯu vÞ trÝ,

- Nguån gèc h×nh thành xuất xứ tên gọi tích(nếu có)- Nguồn gốc hình thành xuất xứ tên gọi tích(nếu cã)

- đặc điểm- đặc im

- giá trị vê kinh tế, du lịch, văn hoá truyền thống; - giá trị vê kinh tế, du lịch, văn hoá truyền thèng;

- bµi häc vỊ giữ gìn tôn tạo.- học giữ gìn tôn tạo

c) Kt bi: cú thể lời đánh giá danh thắng c) Kết bài: lời đánh giá danh thắng *

đô

Tn 26 Tuần 26

- Rèn kĩ cảm thụ văn qua Chiếu dời đô B Chuẩn b:

B Chuẩn bị:

Trò: Ôn tập

(41)

? ThÕ

? Thế câu trần thuật? Lấy câu trần thuật? Lấy VD?

VD?

? ThÕ nµo lµ

VD?

Đề bài: Qua Chiếu dời đô Đề bài: Qua Chiếu dời đô em làm sáng tỏ vai trò em làm sáng tỏ vai trò LCU việc dời đô?

LCU việc dời ụ?

c¬ sau

1 Bài tập 1 1 Bài tập 1

khin, cõu cm thỏn, thờng để kể thông báo, nhận định, miêuờng để kể thơng báo, nhận định, miêu tả…

t¶…

- Ngồi chức đây, câu trần thuật cịn dùng để - Ngồi chức đây, câu trần thuật dùng để yêu cầu, đề nghị hay bộc lộ t/c cảm xúc…( vốn chức yêu cầu, đề nghị hay bộc lộ t/c cảm xúc…( vốn chức kiểu câu khác)

chính kiểu câu khác) - Khi viết, câu trÇn thuËt th

- Khi viết, câu trần thuật thờng kết thúc dấu chấm, nhờng kết thúc dấu chấm, nhngng đơi kết thúc dấu chấm tham dấu đơi kết thúc dấu chấm tham dấu chấm lng

chấm lửng

- õy l kiu cõu đợc dùng phổ biến giaoợc dùng phổ biến giao tiếp

tiÕp VD:

VD: - Ông ngời tốt.- ¤ng Êy lµ mét ngêi tèt

2 Bµi tËp 2

- Câu phủ định câu chứa từ ngữ ph nh nh: khụng,: khụng, ch

cha, chẳng, chả, không phải, (là) đâu có phải (là),a, chẳng, chả, không phải, (là) đâu có phải (là),

… …

+ Thơng báo xác nhận khơng có vật, việc, tính chất, + Thơng báo xác nhận khơng có vật, việc, tính chất, quan hệ ( câu phủ định miêu tả)

VD: Nã không Hà Nội.: Nó không Hà Nội

T«i chT«i cha bao giê chơi thân với nó.a chơi thân với 3 Bµi tËp 3

- Nội dung cần làm sáng tỏ: vai trò LCU việc dời - Nội dung cần làm sáng tỏ: vai trò LCU việc dời đô

đô

- LCU ( 974- 1028) tức Lí Thái Tổ, quê Đình Bảng Tõ - LCU ( 974- 1028) tøc LÝ Th¸i Tỉ, quê Đình Bảng Từ Sơn Bắc Ninh Ông ng

Sơn Bắc Ninh Ông ngời ời thông minh, nhân ái, có chí lớnthông minh, nhân ái, có chí lớn có công sáng lập v

có cơng sáng lập vơng triều Lí Năm 1010 LCU viết Chiếuơng triều Lí Năm 1010 LCU viết Chiếu Dời Đô để thuyết phục nhân dân tuân theo mệnh lênh nhà Dời Đô để thuyết phục nhân dân tuân theo mệnh lênh nhà vua dời đô từ Hoa L

vua dời đô từ Hoa L Thành Đại La Thành Đại La b Thõn bi

b Thân

- thuyt phục dời đô LCU nêu việc dời đô triều - Để thuyết phục dời đô LCU nêu việc dời đô triều đại x

quả vận nận nớc lâu dài, phong tục phồn thịnh quốc gia giàuớc lâu dài, phong tục phồn thịnh quốc gia giàu mạnh,

mnh, t nt nc bnc bn vững, phát triển thịnh vvững, phát triển thịnh vợngợng Việc dời đô Việc dời đô triều đại chứng tỏ dời đô việc làm th

của triều đại chứng tỏ dời đô việc làm thờng xuyênờng xuyên triều đại.Trong lịch sử có chuyện dời triều đại.Trong lịch sử có chuyện dời đem lại điều tốt đẹp Vậy việc dời đô LTT đem lại điều tốt đẹp Vậy việc dời LTT khơng có gỡ l khỏc th

không có khác thêng.êng

- LTT phê phán việc không dời đô triều Đinh Lê - LTT phê phán việc không dời đô triều Đinh Lê cứcứ đóng n thành vùng núi Hoa L

đóng n thành vùng núi Hoa L, không theo mệnh trời,, không theo mệnh trời, không học ng

không học ngời xời xa nên triều đại ngắn ngủi, nhân dân khổ cực,a nên triều đại ngắn ngủi, nhân dân khổ cực, vạn vật khơng thích nghi, phát triển thịnh v vạn vật không thích nghi, khơng thể phát triển thịnh vợngợng vùng đất chật chội Soi sử sách vào tình hình thực tế vùng đất chật chội Soi sử sách vào tình hình thực tế thì thực triều lực ch

(42)

Ca Ca

bản dàn

chØnh

+ Về vị trị: đầu mèi giao lu,u,''chèn tơ héi cđa 4''chèn tơ héi cđa ph

đà lớn mạnh, thể ý chí tự cờng dân tộc Lý Công Uẩn dờiờng dân tộc Lý Cơng Uẩn dời lợi ích trăm dân điều cho ta thấy ơng vị lợi ích trăm dân điều cho ta thấy ơng vị vua sáng suốt có tầm nhìn xa trơng rộng

vua s¸ng suốt có tầm nhìn xa trông rộng

- Hai câu cuối tác giả không mệnh lệnh mà lại câu hỏi - Hai câu cuối tác giả không mệnh lệnh mà lại câu hỏi mang tính chÊt

việc dời đô đợc chứng minh nhợc chứng minh nh lich sử n lich sử nớcớc ta Thăng Long - Hà Nội vững vàng thử thách ta Thăng Long - Hà Nội vững vàng thử thách lịch sử trái tim ca T Quc

lịch sử trái tim cđa Tỉ Qc c KÕt bµi

c KÕt bµi

- Chiếu dời phản ánh khát vọng nhân dân đất - Chiếu dời đô phản ánh khát vọng nhân dân đất n

nói đợc ý nguyện nhân dân, có kết hợp hài hồ ợc ý nguyện nhân dân, có kết hợp hài hồ lớ v tỡnh

giữa lí tình *

* Viết Viết

- Giê sau kiĨm tra, «n tËp.- Giê sau kiểm tra, ôn tập

Tuần 27 Tuần 27

B Chuẩn bị:

Trò: Ôn tập

(43)

Ca Ca

? ThÕ nµo lµ

VD?

Đề bài:

Đề bài: Chứng minh Chứng minh HÞch tHÞch tíng sÜ íng sÜ cđa TQT cã kết hợp chặt chẽ TQT có kết hợp chặt chẽ lí tình

giữa lí tình

cơ sau

1.Bài tập 1 1.Bài tập 1

động nói thờng gặp hỏi, trình bày ( báo tin, kể,tảờng gặp hỏi, trình bày ( báo tin, kể,tả……) điều) điều khiển( cầu khiến, đe doạ…) hứa hẹn, bộc lộ cm xỳc

khiển( cầu khiến, đe doạ) hứa hẹn, béc lé c¶m xóc VD:

- Tôi căm ghét tên cai lệ ( bộc lộ cảm xúc)- Tôi căm ghét tên cai lệ ( bộc lộ cảm xúc) 2.Bài tập 2

2.Bài tập 2 * Tìm hiểu đề * Tìm hiểu đề - Thể loại: NL - Thể loại: NL

- Nội dung cần làm sáng tỏ: Hịch tíng sÜ cđa TQT cã sù kÕt íng sÜ cđa TQT có kết hợp chặt chẽ lí tình

- Cách làm: phân tích luận điểm để thấy đợc sự kết hợpợc sự kết hợp chặt chẽ lí tình (lí lẽ, dẫn chng v tỡnh cm)

chặt chẽ lí tình (lí lẽ, dẫn chứng tình cảm) * Dàn ý

a Mở bài: Trần Quốc Tuấn (1231-1300) ngTrần Quốc Tuấn (1231-1300) ngời có phẩm chấtời có phẩm chất cao đẹp, có tài văn võ song tồn, có cơng lao lớn cao đẹp, có tài văn võ song tồn, có cơng lao lớn kháng chiến chống Mơng Ngun lần

c¸c kháng chiến chống Mông Nguyên lần HÞch tHÞch t- -íng sÜ

''Binh th yÕu l yếu lợc'' Để thuyết phục tợc'' Để thuyết phục tíng sÜ íng sÜ HÞch tHÞch tíng sÜíng sÜ có có kết hợp chặt chẽ lí tình

b Thân

- TQT nêu g

của TQ họ xả thân chúa bất chấp tính mạng để khích lệđể khích lệ ý chí xả thõn vỡ n

ý chí xả thân nớc.ớc - Sau nªu g

HTL mà đòi ngọc lụa, giả hiệu Vân Nam vơng mà thu bạc ơng mà thu bạc vàng Thật khác đem thịt mà ni hổ đói

quyền đất nớc bị xâm phạm.ớc bị xõm phm

- Lòng căm thù giặc Trần Qc Tn ®

- Lịng căm thù giặc Trần Quốc Tuấn đợc biểu cụ thểợc biểu cụ thể qua thái độ “ta th

hùng yêu nớc Khi tự bày tỏ nỗi lịng Trần Quốc ớc Khi tự bày tỏ nỗi lịng Trần Quốc Tuấn g

khích lệ ý thức trách nhiệm nghĩa vụ ngời đối vớiời đạo vua tơi, tình cốt nhục nh

(44)

thăng chức; l

thăng chức; lơng cấp bổng; ơng cấp bổng; …cïng vui ccïng vui cêiêi”.” Q

đẹp, ân tình trọn vẹn Đó mối quan hệ dới nhới nhng khôngng không theo đạo thần chủ mà quan hệ bình đẳng ng theo đạo thần chủ mà quan hệ bình đẳng ngờiời cảnh ngộ

cïng c¶nh ngé

- Tiếp theo ông phê phán thái độ sống, hành động

tớng sĩ ớng sĩ để tđể tớng sĩ nhận rõ: nhìn chủ nhục mà khơng biết lo, ớng sĩ nhận rõ: nhìn chủ nhục mà khơng biết lo, thấy n

bàng quan vô trách nhiệm trớc vận mệnh TQớc vận mệnh TQ dẫn đến dẫn đến hậu tai hại khơn l

hËu qu¶ tai hại khôn lờng: thái ấp bổng lôc không còn, gia ờng: thái ấp bổng lôc không còn, gia quyến vợ khốn cùng, tan nát; xÃ tắc, tổ tông bị giày xéo, quyến vợ khốn cùng, tan nát; xÃ tắc, tổ tông bị giày xéo, danh bị ô nhôc

họ gây Có tác giả dùng cách nói thẳng, gần nhCó tác giả dùng cách nói thẳng, gÇn nh sØ sØ m»ng; cã mØa mai, chÕ giễu nghiêm khắc răn đe lúc lại mằng; có mỉa mai, chế giễu nghiêm khắc răn đe lúc lại chân thành bày tỏ thiệt ''cựa gà ''

chân thành bày tỏ thiệt ''cựa gà ''  nghệ thuật đối lập nghệ thuật đối lập để họ thấy đ

mệnhcủa đất nớc Đó khơng thờ nơng cạn mà cịn ớc Đó khơng thờ nơng cạn mà cịn vong ân bội nghĩa vơ trách nhiệm với vận mệnh quốc gia Sự vong ân bội nghĩa vô trách nhiệm với vận mệnh quốc gia Sự ham chơi h

ham chơi hởng lạc không vấn đề nhân cách mà cònởng lạc khơng vấn đề nhân cách mà cịn táng tận l

treo sợi tóc.vừa việc nên làm, nêu caovừa việc nên làm, nêu cao tinh thần cảnh giác chăm lo luyện tập võ nghệ Lời phê phán tinh thần cảnh giác chăm lo luyện tập võ nghệ Lời phê phán nh

- Cùng với việc phê phán thái độ, hành động sai họ, ông - Cùng với việc phê phán thái độ, hành động sai họ, ơng cịn cho họ thấy việc lên làm tinh thần cảnh cho họ thấy việc lên làm tinh thần cảnh giác, chăm lo luyện tập võ nghiệp “Nên nhớ câu ''đặt răn giác, chăm lo luyện tập võ nghiệp “Nên nhớ câu ''đặt răn sợ''- biết lo xa Huấn luyện qn sĩ, tập d

sỵ''- biÕt lo xa Huấn luyện quân sĩ, tập dợt cung tên ợt cung tên tăng tăng c

Có thể bêu đầu, làm rữa thÞt

các ngơi sử sách lơi sử sách lu thơm” Những lời khuyên lu thơm” Những lời khun làm chồm cho t

- Phần cuối hịch, ông lại lần vạch rõ ranh - Phần cuối hịch, ông lại lần vạch rõ ranh giới đ

gii gia ng: tà, sống chết để thuyết phụcờng: tà, sống chết để thuyết phục t

tớng sĩ Đó thái độ dứt khốt địch ta ớng sĩ Đó thái độ dứt khoát địch ta ễng kờu gi t

Ông kêu gọi tớng sĩ häc tËp Binh thíng sÜ häc tËp Binh th b»ng cách rõ đ cách rõ đ- -ờng tà, sống chết

* Viết bài

(45)

Ca Ca

bản dàn

chØnh

- Học bài, chuẩn bị ôn tập kiến thức N- Học bài, chuẩn bị ôn tập kiến thức Nớc §¹i viƯt tc §¹i viƯt ta

- Giê sau kiÓm tra- Giê sau kiÓm tra

Tuần 28 Tuần 28

Đại Việt ta cđa Ngun Tr·i B Chn bÞ:

B Chuẩn bị:

Trò: Ôn tËp

Ngun Tr·i

cơ sau

1.Bi 1 1.Bài tập 1 * Tìm hiểu đề * Tìm hiểu đề - Thể loại: NL - Thể loại: NL

- Nội dung cần làm sáng tỏ: t t t tởng nhân nghĩa Nguyễnởng nhân nghĩa Nguyễn TrÃi qua đoạn trích N

- NT nhà yêu n

- NT nhà yêu nớc, anh hùng dân tộc, danh nhân văn hoá thếớc, anh hùng dân tộc, danh nhân văn hoá giíi

giíi Trong cc kh¸ng chiÕn chèng Minh, Ngun TrÃi dâng Trong kháng chiến chống Minh, Nguyễn TrÃi dâng lên Lê Lợi ''BN sách'' với chiến l

thng lợi, Nguyễn Trãi thừa lệnh Lê Lợi viết BNĐC - - tuyên ngôn độc lập, đ

qun cđa d©n téc Đại Việt Thân

2 Thân

vi ngời, bó hẹp đạo vua tơi.ời, bó hẹp đạo vua Với Nguyễn Trãi n Với Nguyễn Trãi nhõnhõn ngha l

cho dõn c hc hng thỏi bình hạnh phúc Điếu phạt: thởng thái bình hạnh phúc Điếu phạt: thơng dânơng dân đánh kẻ có tội Đặt hồn cảnh Nguyễn Trãi viết ''Bình đánh kẻ có tội Đặt hồn cảnh Nguyễn Trãi viết ''Bình Ngơ đại cáo'' Ng

Ngơ đại cáo'' Ngời dân mà mà tác giả nói tới ngời dân mà mà tác giả nói tới ngời dânời dân i Vit ang b xõm l

tộc với dân tộc Đó nét mới, l phát triển t tëng nh©n tëng nh©n nghÜa ë Ngun Tr·i

của vị lÃnh tụ khởi nghĩa Lam Sơn nh Nguyễn TrÃi, Lê Nguyễn TrÃi, Lê Lợi ng

Li l ngi thi thng dõn, tiến bộ, lấy dân làm gốc, dân màơng dân, tiến bộ, lấy dân làm gốc, dân mà đánh gic

ỏnh gic

- Tám câu thơ tiếp tác giả

(46)

bản dàn

chØnh

đất n

đời, có cơng vực lãnh thổ, phong tục tập quán, lịch sử riêng, ơng vực lãnh thổ, phong tục tập quán, lịch sử riêng, chế độ riêng ''Núi sông ''; ''phong tục''; ''Từ Triệu '' Đó chế độ riêng ''Núi sơng ''; ''phong tục''; ''Từ Triệu '' Đó yếu tố quốc gia, dân tộc

định nớc Đại Việt nớc Đại Việt nớc độc lập ngang hàng với phong kiến ớc độc lập ngang hng vi phong kin ph

phơng Bắcơng Bắc Đó thực tế, tồn với chân lí khách quan Đó thực tế, tồn với chân lí khách quan của lịch sử chối cÃi ®

lịch sử chối cãi đợcợc - điều mà kẻ xâm l - điều mà kẻ xâm lợc ln tìm ợc ln tìm cách phủ định Quan niệm quốc gia, dân tộc Nguyễn cách phủ định Quan niệm quốc gia, dân tộc Nguyễn Trãi có kế thừa phát triển cao tính tồn diện Trãi có kế thừa phát triển cao tính tồn diện sõu sc ca nú

sâu sắc

nghÜa

TriƯu TiÕt TriƯu TiÕt ………vongvong

- NT đa minh chứng đầy thuyết phục sức a minh chứng đầy thuyết phục sức mạnh nhân nghĩa, sức mạnh nghĩa Kẻ thù cố tình mạnh nhân nghĩa, sức mạnh nghĩa Kẻ thù cố tình xâm phạm chủ quyền, ng

xâm phạm chủ quyền, ngợc lại chân lí khách quan, lấy tợc lại chân lí khách quan, lấy t t t- -ëng n

ởng nớc lớn bá quyền trớc lớn bá quyền trớc sau thất bại: Lớc sau thất bại: Lu Cung thất u Cung thất bại, Toa Đơ, Ơ Mã bị giết bị bắt…Tác giả lấy chứng cớ cịn bại, Toa Đơ, Ô Mã bị giết bị bắt…Tác giả lấy chứng cớ cịn ghi để chứng minh cho sức mạnh nghĩa đồng thời ghi để chứng minh cho sức mạnh nghĩa đồng thời thể niềm tự hào dõn tc

thể niềm tự hào dân tộc KÕt bµi

3 KÕt bµi

- Víi cách lập luận chặt chẽ, chứng cớ hùng hồn, đ

Nc i Việt ta có ý nghĩa nhớc Đại Việt ta có ý nghĩa nh tuyên ngôn độc lập: n tuyên ngôn độc lập: n- -ớc ta n

* ViÕt bµi Më bµi Mở

- NT nhà yêu n

2 Thân Kết Kết

(47)

- Học bài, ôn tập văn nghị luận- Học bài, ôn tập văn nghị luận

lãnh đạo anh minh nh Lí Cơng Uẩn Trần Quốc Tuấn luôn quan tâm đến việc chăm lo Lí Cơng Uẩn Trần Quốc Tuấn ln ln quan tâm đến việc chăm lo hạnh phúc lâu bền ca muụn dõn

Nguyễn TrÃi Hịch tớng sĩ cđa TQT.íng sÜ cđa TQT B Chn bÞ:

Hot ng thầy trò

lãnh đạo anh minh nh Lí Cơng Lí Cơng Uẩn Trần Quốc Tuấn luôn Uẩn Trần Quốc Tuấn luôn quan tâm đến việc chăm lo hạnh quan tâm đến việc chăm lo hạnh phúc lâu bền muôn dân phúc lâu bền muôn dân HS dựa vào kiến thức đ HS dựa vào kiến thức đợc tìmợc tìm hiểu để lập dàn đảm bảo ý hiểu để lập dàn đảm bảo ý c bn sau

cơ sau

1.Bi tập 1 1.Bài tập 1 * Tìm hiểu đề * Tìm hiểu đề - Thể loại: NL - Thể loại: NL

cho thấy ngời lãnh đạo anh minh nhời lãnh đạo anh minh nh Lí Cơng Uẩn Lí Cơng Uẩn Trần Quốc Tuấn luôn quan tâm đến việc chăm lo hạnh Trần Quốc Tuấn luôn quan tâm đến việc chăm lo hạnh phúc lâu bền mn dân

phóc l©u bền muôn dân * Dàn ý

* Dàn ý

''Tuy mạnh yếu lúc khác nhau''Tuy mạnh u tõng lóc kh¸c

Trải qua nghìn năm dựng nớc giữ nớc giữ nớc, qua baoớc, qua bao thăng trầm lÞch sư, n

chăm lo hạnh phúc lâu bền muôn dân (hoặc mở bµi b»ng ph

b) Thân bài: - Tại họ đ

ngời xuất chúng, tài ba lỗi lạc hay cịn lí khiến họ thuời xuất chúng, tài ba lỗi lạc hay cịn lí khiến họ thu phục nhân tâm đến nh

êi

- ''Chiếu dời đơ'': Lí Cơng Uẩn biên soạn để thể t - ''Chiếu dời đơ'': Lí Công Uẩn biên soạn để thể t t tởngởng muốn rời kinh đô

dân đợc hợc hởng thái bình ởng thái bình  vua không quản ngại viết vua không quản ngại viết ''Thiên chiếu''

''Thiên chiếu'' + Ơng đ

cũ nên triều đại không đợc lâu bền Bằng nhãn quan tinh tợc lâu bền Bằng nhãn quan tinh tờng,ờng, Lí Cơng Uẩn định chọn Đại La làm kinh để dân Lí Cơng Uẩn định chọn Đại La làm kinh đô để dân đ

đợc sống yên ổn, thái bình ợc sống yên ổn, thái bình  thơng dân, lo cho dân, thơng dân, lo cho dân, văn bi ca yờu n

văn ca yêu nớc Lí Công Uẩn ngớc Lí Công Uẩn ngời nhìn xa trôngời nhìn xa trông rộng

rộng

+ Lời lẽ kết hợp hài hoà lí tình: sức thuyết phục qua + Lời lẽ kết hợp hài hoà lí tình: sức thuyết phục qua dẫn chứng cụ thể, tình đ

(48)

bản dàn

chØnh

đó'', ''Trẫm muốn dựa nghĩ ?''

tình, đạt lí, u dân nh con - Hịch t

- Hịch tớng sĩ Trần Quốc Tuấn:ớng sĩ Trần Quốc Tuấn:

giàu cảm xúc sức thuyết phơc

+ Văn thể lịng căm thù giặc cùng, khơi dậy + Văn thể lòng căm thù giặc cùng, khơi dậy đồng lòng, tâm bảo vệ Tổ Quốc nhân dân ta đồng lòng, tâm bảo vệ Tổ Quốc nhân dân ta  Trần Quốc Tuấn yêu dân, th

Trần Quốc Tuấn yêu dân, thơng dân nên kiên quyết, mạnhơng dân nên kiên quyết, mạnh mẽ, không chơ lïi b

mÏ, kh«ng chơ lïi bíc tríc tríc kỴ thï.íc kỴ thï

+ Quan tâm, lo cho dân, Trần Quốc Tuấn kể tội giặc để + Quan tâm, lo cho dân, Trần Quốc Tuấn kể tội giặc để khích lệ lịng căm thự gic

khích lệ lòng căm thù giặc + P

+ P22 , động viên tinh thần luyện tập đánh giặc, nêu những , động viên tinh thần luyện tập đánh giặc, nêu những kỉ c

+ Kết hợp chặt chẽ lí tình: lòng vị chủ soái + Kết hợp chặt chẽ lí tình: lòng vị chủ soái căm thù giặc, chăm lo sở vật chất tinh thần cho binh căm thù giặc, chăm lo sở vật chất tinh thần cho binh sĩ, vẽ viƠn c¶nh n

sÜ, vÏ viễn cảnh nớc nhà tan ca khúc khảiớc nhà tan ca khúc khải hoàn chiến thắng

hon chin thng minh chứng cho lòng yêu thơng binh sĩ minh chứng cho lòng yêu thơng binh sĩ * triều đại, trái tim lúc h

* triều đại, trái tim lúc hớng tớng tơng lai tốt đẹpơng lai tốt đẹp nhân dân, thâm tâm họ lúc nghĩ đến việc nhân dân, thâm tâm họ lúc nghĩ đến việc cho dân giàu n

bn ca muụn dân đợc đặt lên hàng đầu.ợc đặt lên hàng đầu c) Kết bài:

c) KÕt bµi:

- Tuy tỏc phm đợc viết thời đại khác nhợc viết thời đại khác nhng đềung có điểm t

víi d©n víi níc.íc * ViÕt bµi * ViÕt bµi

''Tuy m¹nh yÕu lúc khác nhau''Tuy mạnh yếu lúc khác

Song hào kiệt đời có''.Song hào kiệt đời có'' Trải qua nghỡn nm dng n

Trải qua nghìn năm dựng nớc giữ nớc giữ nớc, qua baoớc, qua bao thăng trầm lịch sử, n

thng trầm lịch sử, nớc ta có bao vị anh hùng,ớc ta có bao vị anh hùng, vị vua anh minh có tàn bạo, số vị vị vua anh minh có tàn bạo, số vị minh quân, anh hùng thời đại ta không nhắc minh quân, anh hùng thời đại ta không nhắc tới vị nh

tới vị nh Lí Cơng Uẩn, Trần Quốc Tuấn, họ Lí Cơng Uẩn, Trần Quốc Tuấn, họ vị lãnh đạo anh minh, luôn quan tâm đến việc vị lãnh đạo anh minh, luôn quan tâm đến việc chăm lo hạnh phúc lâu bền ca muụn dõn

chăm lo hạnh phúc lâu bền muôn dân (hoặc mở ph

(hoc mở phơng pháp đặt câu hỏi)ơng pháp đặt cõu hi) b) Thõn bi:

- Tuy tác phÈm ®

và ;;Hịch tớng sĩ'' minh chứng cho lòng cao cả, lớnớng sĩ'' minh chứng cho lòng cao cả, lớn lao vị lãnh đạo anh minh Lí Công Uẩn, Trần Quốc Tuấn lao vị lãnh đạo anh minh Lí Cơng Uẩn, Trần Quốc Tuấn với dõn vi n

với dân với nớc.ớc * Đọc chữa bài * Đọc chữa bài

- Học bài, chuẩn bị ôn tập kiÕn thøc cđa bµi Bµn ln vỊ phÐp häc- Häc bài, chuẩn bị ôn tập kiến thức Bµn ln vỊ phÐp häc

(49)

Tuần 29 Tuần 29

- Ôn tập văn nghÞ luËn B ChuÈn bÞ:

B ChuÈn bÞ:

Trò: Ôn tập

Hot động thầy trò

Hoạt động thầy v trũ Ni dungNi dung bi:

Đề bài: Qua bµi Bµn ln vỊ phÐp Qua bµi Bµn ln vỊ phÐp häc em hiĨu g× vỊ phÐp häc cđa häc em hiĨu g× vỊ phÐp häc cđa Ngun ThiÕp? Liªn hƯ thùc tÕ? Ngun ThiÕp? Liªn hƯ thùc tÕ?

HS da vào kiến thức đợc tìmợc tìm hiểu để lập dàn đảm bảo ý hiểu để lập dàn m bo cỏc ý c bn sau

cơ sau

- Nội dung cần làm s¸ng tá: phÐp häc cđa Ngun ThiÕp phÐp häc cđa Nguyễn Thiếp Bàn luận phép học Liên hƯ thùc tÕ viƯc häc hiƯn bµi Bµn ln vỊ phÐp häc Liªn hƯ thùc tÕ viƯc häc hiƯn

nay

- Cách làm: phân tích luận điểm đoạn trích Lấy dẫn - Cách làm: phân tích luận điểm đoạn trích Lấy dẫn chøng thùc tÕ

- Ngun ThiÕp lµ ngời thiên tời thiên t sáng suốt, học rộng, hiểu sâu, sáng suốt, học rộng, hiểu sâu, có lòng n

có lòng nớc, dân.ớc, dân Bàn luận phép học phần Bàn luận phép học phần trích từ bµi tÊu cđa Ngun ThiÕp gưi vua Quang Trung 8/ trÝch tõ bµi tÊu cđa Ngun ThiÕp gưi vua Quang Trung 8/ 1791

1791 bàn điều quân đức; dân tâm học pháp.bàn điều quân đức; dân tâm học pháp Thân bi

2 Thân

- Tỏc gi ó bày tỏ suy nghĩ việc học câu - Tác giả bày tỏ suy nghĩ việc học câu châm ngơn: Ngọc khơng mài rõ đạo

châm ngôn: Ngọc không mài rõ đạo Cách nêu Cách nêu hình ảnh ẩn dụ quen thuộc nh

không biết Khái niệm học đ Khái niệm học đợc giải thích hình ảnh so ợc giải thích hình ảnh so sánh cụ thể, d hiu

sánh cụ thể, dễ hiểu, làm tăng lên sức mạnh, thuyết phục Tác , làm tăng lên sức mạnh, thuyết phục Tác giả cho có häc tËp ng

giả cho có học tập ngời trở nên tốt đẹpời trở nên tốt đẹp Do Do học tập quy luật sống ng học tập quy luật sống ngời.ời - Tiếp theo tác giả giải thích khái niệm đạo Đạo lẽ đối xử - Tiếp theo tác giả giải thích khái niệm đạo Đạo lẽ đối xử hàng ngày ng

hµng ngµy ngời Đạo khái niệm vốn trừu tời Đạo khái niệm vốn trừu tợng, ợng, phức tạp nh

phức tạp nhng tác giả giải thích thật ngắn gọn rõ ng tác giả giải thích thật ngắn gọn rõ ràng

- Tác giả soi vào thực tế đơng thời để phê phán lốiơng thời để phê phán lối học chuộng hình thức, cầu danh lợi Học chuộng hình thức học chuộng hình thức, cầu danh lợi Học chuộng hình thức học thuộc lịng câu chữ mà khơng hiểu nội dung, có danh học thuộc lịng câu chữ mà khơng hiểu nội dung, có danh mà không thực chất Lối học cầu danh lợi: học để có danh mà khơng thực chất Lối học cầu danh lợi: học để có danh tiếng, đ

tÇm thêng, thÇn nịnh hót, thực chất nên ờng, thần nịnh hót, thực chất nên ng

ngời tài đức dẫn đến thảm hoạ nời tài đức dẫn đến thảm hoạ nớc nhà tan tớc nhà tan thật thảm hật thảm khốc

đến việc học tri thức khoa học

việc học tác giả đa a chủ trchủ trơng phát triển học ơng phát triển học khẳng định khẳng định quan điểm ph

(50)

bản dàn

các nhà văn võ, thuộc lại trấn cựu triều để ng nhà văn võ, thuộc lại trấn cựu triều để ngời tuỳ ời tuỳ đâu tiện mà học Rộng ngày học tr

h×nh thøc trờng công trờng công trờng tờng t

- Liªn hƯ thùc tÕ trun thèng hiÕu häc cđa nh©n d©n ta: trun thèng hiÕu häc cđa nh©n d©n ta: ''mn sang ''; ''b¸n tù vi s

học đạo đức trớc tri thức sau Bác Hồ nói: ''ngớc tri thức sau Bác Hồ nói: ''ngời có ời có ti vụ dng Nh n

tài vô dụng Nhà nớc ta có sách khuyến học, mở íc ta cã chÝnh s¸ch khun häc, më nhiỊu tr

thuận lợi cho ngời học (trời học (trờng dân lập, bán công, công ờng dân lập, bán công, công lËp, )

lËp, )

- Tõ c¸ch häc nh

thịnh, xã hội ổn định phồn vinh, quốc gia hquốc gia hng thịnh.ng thịnh Kết

3 KÕt bµi - Víi lËp ln

- Với lập luận chặt chẽ, lời văn mạch lạc, rõ ràng, dễ hiểu chặt chẽ, lời văn mạch lạc, râ rµng, dƠ hiĨu Bµn ln vỊ phÐp häc

rộng tóm lợc cho gọn, theo điều học mà làm Học đôi ợc cho gọn, theo điều học mà làm Học đơi với hành quan điểm tăng c

víi hành quan điểm tăng cờng ý nghĩa ứng dụng vµ thùc êng ý nghÜa øng dơng vµ thùc hµnh môn học tránh lối học vẹt, lí thuyết xuông bắt hành môn học tránh lối học vẹt, lí thuyết xuông bắt tay vào công việc lúng túng, vụng

tay vào công việc lóng tóng, vơng vỊ * ViÕt bµi

- Ngun Thiếp ng

có lòng nớc, dân.ớc, dân Bàn luận phép học phần Bàn luận phép học phần trích từ tấu cđa Ngun ThiÕp gưi vua Quang Trung 8/ trÝch tõ bµi tÊu cđa Ngun ThiÕp gưi vua Quang Trung 8/ 1791

1791 bàn điều quân đức; dân tâm học pháp.bàn điều quân đức; dân tâm học pháp Thân

2 Thân Kết Kết - Víi lËp ln

- Víi lËp ln chỈt chÏ, lời văn mạch lạc, rõ ràng, dễ hiểu chặt chẽ, lời văn mạch lạc, rõ ràng, dễ hiểu Bàn luận vÒ phÐp häc

rộng tóm lợc cho gọn, theo điều học mà làm Học đôi ợc cho gọn, theo điều học mà làm Học đôi với hành quan điểm tng c

với hành quan điểm tăng cờng ý nghÜa øng dơng vµ thùc êng ý nghÜa øng dụng thực hành môn học tránh lối học vẹt, lí thuyết xuông bắt hành môn học tránh lối học vẹt, lí thuyết xuông bắt tay vào công việc lúng túng, vụng

tay vào công việc lúng túng, vụng * Đọc vµ sưa bµi

(51)

chØnh

- Học bài, chuẩn bị ôn tập kiến thức Thuế máu, văn nghị luận- Học bài, chuẩn bị ôn tập kiến thức Thuế máu, văn nghị luận

TUầN 30 TUầN 30

- Rèn kĩ văn nghị luận B Chuẩn bị:

B Chuẩn bị:

Trò: Ôn tập

Hoạt động thầy trò Nội dungNội dung Đề bi:

Đề bài: Chứng minh ngòi bút sắc Chứng minh ngòi bút sắc sảo NAQ đoạn trích sảo NAQ đoạn trích

Thuế máuThuế máu

c¬ b¶n sau

- Nội dung cần làm sáng tỏ: ngòi bút sắc sảo NAQ trongngòi bút sắc sảo NAQ đoạn trích

- Cách làm: phân tích luận điểm đoạn trích Chú ý - Cách làm: phân tích luận điểm đoạn trích Chú ý yÕu tè nghÖ thuËt

yÕu tè nghÖ thuËt * Dµn ý

cđa ngêi niªn yªu nêi niªn yªu níc - ngíc - ngời chiến cộng sản kiên cời chiến cộng sản kiên cêng êng Ngun

Nguyễn áái Quốc Trong có hoạt động văn chi Quốc Trong có hoạt động văn chơng nhằm ơng nhằm vạch trần mặt kẻ thù, nói lên nỗi khổ nhân dân, kêu vạch trần mặt kẻ thù, nói lên nỗi khổ nhân dân, kêu gọi đấu tranh

- ''Bản án chế độ thực dân Pháp'' t''Bản án chế độ thực dân Pháp'' tác phẩm đác phẩm đợc viết ợc viết chữ Phỏp,

(năm 1946) Đoạn trích Thuế máu nằm chĐoạn trích Thuế máu nằm chơng Iơng I của t

tác phẩm thể hiƯn râ phong c¸ch viÕt cđa Ngun ¸c phÈm thĨ hiƯn râ phong c¸ch viÕt cđa Ngun ¸¸i Qc: i Quốc: nghệ thuật châm biếm sắc sảo

2 Thân bµi

dân cai trị: ngời thuộc địa phải gánh chịu nhiều thứ thuế bất ời thuộc địa phải gánh chịu nhiều thứ thuế bất cơng, vơ lí, song tàn nhẫn bóc lột x

(52)

những tên kéo xe tay ăn đòn quan cai trị

- Giäng ®iƯu mỉa mai, hài hớc: họ là, giỏi thì, ớc: họ là, giỏi thì, chiến tranh vui t

cũn trụng thy mặt trời quê hơng ơng Tác giả sử dụng Tác giả sử dụng nghệ thuật liệt kê dẫn chứng, lời kể chua xót, th

nghệ thuật liệt kê dẫn chứng, lời kể chua xót, thơng cảm, ơng cảm, giọng giễu cợt, xót xa: mà, lập tức, phơi thây, t giọng giễu cợt, xót xa: mà, lập tức, phơi thây, tới, ới, chạm phản ánh số phận thảm th

- Còn số phận ngời xứ hậu phời xứ hậu phơng phải vắtơng phải vắt kiệt sức c¸c x

kiƯt søc c¸c xëng thc sóng, kh¹c tõng miÕng phỉiëng thc sóng, kh¹c miếng phổi chẳng khác hít phải ngạt Tuy trực tiếp chẳng khác hít phải ngạt Tuy trực tiếp mặt trËn nh

mặt trận nhng nhiều ngng nhiều ngời dân thuộc địa làm việc chế tạo vũời dân thuộc địa làm việc chế tạo vũ khí, phục vụ chiến tranh chịu bệnh tật, chết đau đớn khí, phục vụ chiến tranh chịu bệnh tật, chết đau đớn Lời kể chua xót, giọng giễu cợt, xót xa, với v

Lời kể chua xót, giọng giễu cợt, xót xa, với việc nêu hai coniệc nêu hai số cuối đoạn văn góp phần tố cáo mạng mẽ tội ác gọn số cuối đoạn văn góp phần tố cáo mạng mẽ tội ác gọn thực dân, gây lòng căm thù phẫn nộ quảng đại thực thực dân, gây lòng căm thù phẫn nộ quảng đại thực dân thuộc địa

- Đến phần hai Nguyễn Nguyễn áái Quốc tập trung vạch trần, tố cáoi Quốc tập trung vạch trần, tố cáo tội ác thủ đoạn bắt lính quyền thực dân n tội ác thủ đoạn bắt lính quyền thực dân nớcớc Đông D

khoé tinh vi để bắt lính: t: tiến hành lùng sục lớn vềiến hành lùng sục lớn nhân lực toàn cừi ụng D

nhân lực toàn cõi Đông Dơng Thoạt tiên chúng tómơng Thoạt tiên chúng tãm nh÷ng ng

những ngời khoẻ mạnh, nghèo khổ Sau chúng địi đếnời khoẻ mạnh, nghèo khổ Sau chúng địi đến nhà giàu

con nhà giàu muốn không muốn không lính tình nguyện tiềnđi lính tình nguyện s× tiỊn

đàn áp dã man nh có chống đối có chống đối. thực chất bắt bớ, c thực chất bắt bớ, c- -ỡng hội làm giàu, củng cố địa vị, thăng quan tiến ỡng hội làm giàu, củng cố địa vị, thăng quan tiến chức, tỏ lũng trung thnh

chức, tỏ lòng trung thành Đó vụ nhũng lạm hết sứcó vụ nhũng lạm trắng trợn ăn tiền công khai từ tuyển quân, tự làm trắng trợn ăn tiền công khai từ tuyển quân, tự làm tiền không luật lệ

tin khụng cũn luật lệ Từ ta thấy thực trạng lính tìnhTừ ta thấy thực trạng lính tình nguyện hội bóc lột ng

- Để chống lại nhà cầm quyền, để chốn lính buộc - Để chống lại nhà cầm quyền, để chốn lính buộc ng

ngêi b¶n xø êi xứ trốn tránh, xì tiền ra, chí họ cònhoặc trốn tránh, xì tiền ra, chí họ tìm cách tự

tỡm cỏch t huỷ hoại thân, huỷ hoại thân, làm cho nhiễm phảilàm cho nhiễm phải bệnh nặng để khỏi lính

những bệnh nặng để khỏi lính Những hành động ấyNhững hành ng y cng lt ng

- Mâu thuẫn trào phúng, lần thể lời lẽ tuyên bốời lẽ tuyên bố trịnh trọng bọn cầm quyền - Các bạn tấp nập đầu quân, trịnh trọng bọn cầm quyền - Các bạn tấp nập đầu quân, kẻ hiến dâng cánh tay nh

kẻ hiến dâng cánh tay nh lính thợ Đối lập với lính thợ Đối lập với tốp bị xích tay, vụ bạo động Sài Gịn, Biên tốp bị xích tay, vụ bạo động Sài Gịn, Biên Hồ

Hoµ Trong làm điều trên, quyền thực dân rêuTrong làm điều trên, quyền thực dân rêu rao lòng tự nguyện đầu quân ng

rao lòng tự nguyện đầu quân ngời dân thuộc địa Tácời dân thuộc địa Tác giả s

(53)

thép hơn,

- ýý ngha tro phúng nhan đề - ý nghĩa nhan đề mang sắc nghĩa trào phúng nhan đề - ý nghĩa nhan đề mang sắc thái tự nhiên Vì lính tình nguyện tự giác không bắt buộc, thái tự nhiên Vì lính tình nguyện tự giác khơng bắt buộc, sn sng, phn m i Nh

sẵn sàng, phấn khởi mà Nhng phải hiểu theo nghĩang phải hiểu theo nghĩa ng

ngc lại Giống quay quanh chiến tranh đế quốcợc lại Giống quay quanh chiến tranh đế quốc bẩn thỉu, trái ng

bẩn thỉu, trái ngợc hành động lời nói.ợc hành động lời nói - Nếu hai đoạn nói thủ đoạn, mánh khoé - Nếu hai đoạn nói thủ đoạn, mánh khoé quyền TD để lơi đ

của quyền TD để lơi đợc trai tráng nợc trai tráng nớc thuộc địa ớc thuộc địa sang cầm súng bảo vệ ''n

ngời Pháp lời Pháp lơng thiện.ơng thiện

- Khi chiến tranh kết thúc, đại bác ngấy thịt đen, thịt vàng - Khi chiến tranh kết thúc, đại bác ngấy thịt đen, thịt vàng lời tuyên bố tình tứ d

hi sinh đợc tâng bốc trở lại ''giống ngợc tâng bốc trở lại ''giống ngời hèn hạ'' “Chẳng ời hèn hạ'' “Chẳng phải sao? Bây chúng tơi khơng cần đến anh phải sao? Bây không cần đến anh nữa, cút ! ” Bằng giọng mỉa mai, sử dụng yếu tố biểu nữa, cút ! ” Bằng giọng mỉa mai, sử dụng yếu tố biểu cảm, tác giả nói cách đối xử quyền TD với cảm, tác giả nói cách đối xử quyền TD với ng

NgNgời dân thuộc địa lại trở vị trí hèn hạ ban đầu sau đãời dân thuộc địa lại trở vị trí hèn hạ ban đầu sau bị bóc lột trắng trợn''thuế máu''

- Đối với thơng binh ngơng binh ngời Pháp vợ tử sĩ ngời Pháp vợ tử sĩ ngờiời Pháp ''bọn cá mập thực dân'' cấp môn bán lẻ thuốc Pháp ''bọn cá mập thực dân'' cấp môn bán lẻ thuốc phiện cho TB vợ tử sĩ ng

phiện cho TB vợ tử sĩ ngời Pháp ời Pháp  Đầu độc Đầu độc dân tộc để vơ vét cho đầy túi Tác giả không châm biếm, mỉa dân tộc để vơ vét cho đầy túi Tác giả không châm biếm, mỉa mai mà tố cáo lí lẽ sắc bén: việc mà mai mà tố cáo lí lẽ sắc bén: việc mà quyền thuộc địa phạm tội ác nhân loại Chúng quyền thuộc địa phạm tội ác nhân loại Chúng bỉ ổi không ngần ngại đầu độc dân tộc cịn bỉ ổi khơng ngần ngại đầu độc dân tộc để vơ vét cho đầy túi Cuối tác giả kêu gọi giới để vơ vét cho đầy túi Cuối tác giả kêu gọi giới văn minh ng

chúng Đó đờng đấu tranh ban đầu để chống lại bọn cá ờng đấu tranh ban đầu để chống lại bọn cá mập thực dân vô nhân đạo

mập thực dân vô nhân đạo Kết bài:

3 KÕt bµi:

- Tác giả vạch trần thật t liệu phong phú, liệu phong phú, vừa mang tính chất châm biếm, trào phúng, giàu tính biểu vừa mang tính chất châm biếm, trào phúng, giàu tính biểu cảm sức mạnh tố cáo Với lịng ng

c¶m sức mạnh tố cáo Với lòng ngêi yªu nêi yªu níc, íc, ng

biểu cho lịng u nớc, nhớc, nh tên Ng tên Ngời Tác phẩm ời Tác phẩm “Bản án chế độ thực dân Pháp” đ

trong chơng Iơng I t tác phÈm thĨ hiƯn râ phong c¸ch viÕt cđa ¸c phÈm thĨ hiƯn râ phong c¸ch viÕt cđa Ngun

Ngun áái Quốc: nghệ thuật châm biếm sắc sảo.i Quốc: nghệ thuật châm biếm sắc sảo Thân

2 Thân Kết Kết

- Tác giả vạch trần thật t liệu phong phú, liệu phong phú, vừa mang tính chất châm biếm, trào phúng, giàu tính biểu vừa mang tính chất châm biếm, trào phúng, giàu tính biểu cảm sức mạnh tố cáo Với lòng mt ng

lịng thơng cảm , tố cáo mậnh mẽ quyền thực dân ơng cảm , tố cáo mậnh mẽ quyền thực dân bóc lột ''thuế máu'' ng

(54)

bản dàn

chØnh

* Đọc chữa bài * Đọc chữa bµi

Tn 31 Tuần 31

B Chuẩn bị:

Trò: Ôn tập

Đề bài:

? Th Thế nµo lµ vai x· héi héi ? Th ThÕ vai xÃ hội hội

thoại

b»ng quan hệ ? L? Lợt lời trongợt lời hội thoại

hội thoại ? Những l? Những lu ý thamu ý tham gia héi thoai

1 Bµi tËp 1 Bµi tËp

a - Vai xÃ hội vị trí ng

a - Vai xã hội vị trí ngời tham gia hội thoại ngời tham gia hội thoại ng- -ời khác thoại

ời khác thoại - Vai xÃ hội đ

- Vai xã hội đợc xác định quan hệ xã hội:ợc xác định quan hệ xã hội: + Quan hệ trên- d

đình xã hội)

+ Quan hệ thân - sơ (quen biết, thân tình) + Quan hệ thân - sơ (quen biết, thân tình)

-Vai xã hội đa dạng, nhiều chiều nên tham gia hội thoại -Vai xã hội đa dạng, nhiều chiều nên tham gia hội thoại cần xác định vai để chọn cách nói cho phù hợp cần xác định vai để chọn cách nói cho phù hợp b Trong hội thoại đ

b Trong hội thoại đợc nói Mỗi lần nói hội thoạiợc nói Mỗi lần nói hội thoại l mt l

là lợt lời.ợt lời

- Khi tham gia hội thoại phải giữ lịch sự, tôn trọng lợt lời ợt lời ng

(55)

Đề: Qua đoạn trích Đi ngao Đề: Qua đoạn trích §i bé ngao du” em h·y chøng minh Ru X« du em hÃy chứng minh Ru Xô ng

ngời có quan điểm giáo dục tiếnời có quan điểm giáo dục tiến bộ? Liên hệ thực tế?

bộ? Liên hệ thực tế? HS dựa vào kiến thức ®

cơ sau

c Khi thầy giáo HS giao tiếp học vai thứ bậc c Khi thầy giáo HS giao tiếp học vai thứ bậc XH hội thoại là:

A Ngang hàng, thân thiết B Trên hàng A Ngang hàng, thân thiết B Trên hàng C Trên hàng d

C Trên hàng – dới hàng D Dới hàng D Dới hàng.ới hàng d Phân tích vai xã hội ông giáo Lão Hạc? d Phân tích vai xã hội ơng giáo Lão Hạc? - Xét địa vị xã hội: ông giáo ng

- Xét địa vị xã hội: ông giáo ngời có địa vị cao ời có địa vị cao nơng dân nghèo nh

- Xét tuổi tác: lÃo Hạc có vị trí cao - Xét tuổi tác: lÃo Hạc có vị trí cao 2 Bài tập 2

2 Bài tập 2 * Tìm hiểu đề * Tìm hiểu đề - Thể loại: NL - Thể loi: NL

- Nội dung cần làm sáng tỏ: Ru Xô ngRu Xô ngời có quan điểm giáoời có quan điểm giáo dục tiến Liên hệ thực tế viƯc häc

- Ru-xơ (1712-1778) nhà văn, nhà triết học, nhà hoạt động- Ru-xô (1712-1778) nhà văn, nhà triết học, nhà hoạt động xã hội tiếng

bộc lộ tính chất giản dị, yêu tự do, yêu thiên nhiên ộc lộ tính chất giản dị, yêu tự do, yêu thiên nhiên Thân

2 Thân - Luận điểm tác giả đề cập tới tác dụng ngao du: - Luận điểm tác giả đề cập tới tác dụng ngao du: đem lại thoải mái, chủ động tự

đem lại thoải mái, chủ động tự Đi ngao duĐi ngao du thú vị i nga:

dng; quan sỏt khp nơi, quay phải, quay trái, xem xét tuỳ quay phải, quay trái, xem xét tuỳ thích; đến với bao cảnh đẹp

thích; đến với bao cảnh đẹp xem xét tất cả: xem xét tất cả: dịng dịng sơng,

sơng, khu rừng rậm , hang động1 khu rừng rậm , hang động đâu đâu a dừng lại, lúca dừng lại, lúc thấy chán đi, tự chng ph thuc

thấy chán đi, tự chẳng phụ thuộc vào ngựa vào ngùa hay g· phu tr¹m

sù tù mµ ngêi cã thĨ hêi cã thĨ hëng thôëng thô

- Cách lập luận chặt chẽ xác đáng kể, thuyết phục - Cách lập luận chặt chẽ xác đáng kể, thuyết phục muốn ngao du nên t

muốn ngao du nên tác giả sử dụng chủ yếu câuác giả sử dụng chủ yếu câu trần thuật nhằm kể lại điều thú vị ng

trần thuật nhằm kể lại điều thú vị ngời ngao duời ngao du b»ng ®i bé

b»ng ®i bé -

luận chung, xng ''tơi'' nói cảm nhận ng ''tơi'' nói cảm nhận sống trải riêng ông, Tác giả nói đến Ê-min, đối thoại sống trải riêng ông, Tác giả nói đến Ê-min, đối thoại trực tiếp với nhân vật lại chuyển sang em, thể quan trực tiếp với nhân vật lại chuyển sang em, thể quan điểm giáo dục tiến ông hệ trẻ qua Ê-min: điểm giáo dục tiến ông hệ trẻ qua Ê-min: trẻ em đ

để cho trẻ em đợc sống hồ đồng mơi trợc sống hồ đồng mơi trờng tự nhiên: ờng tự nhiên: chốn em có thứ để giải trí , em làm việc, em vận chốn em có thứ để giải trí , em làm việc, em vận động cánh tay đôi bàn chân nghỉ ngơi

giữa lí luận trừu tợng trải nghiệm cá nhân tác ợng trải nghiệm cá nhân tác giả nên nghị luận không khô khan mà sinh động giả nên nghị luận không khô khan mà sinh ng -

nã cßn gãp ngêi trau dåi vèn tri thøc cuéc sèng êi trau dåi vèn tri thøc cuéc sèng Ta Ta sÏ thu nhËn ®

khi ngao du để quan sát tìm tịi, phát nhđể quan sát tìm tịi, phát nh Talét, Talét, Platơng Pitago - nhà triết học, tốn học vĩ đại Platông Pitago - nhà triết học, toán học vĩ đại HiLạp thời cổ đại

(56)

hä biết gọi tên họ chẳng có ý niệm tự nhiên họ biết gọi tên họ chẳng có ý niệm tự nhiên ; ; trái lại phòng s

trỏi li phũng su tập ÊMin phòng su tập ÊMin phòng su tập trái đất ,u tập trái đất , “phong phú phòng s

tụng cng khụng th lm tốt  so sánh, nghi vấn, tu từ so sánh, nghi vấn, tu từ kèm theo lời bình để khẳng định

cao kiÕn thøc thùc tÕ kh¸ch quan, xem thêng kiÕn thøc s¸ch ờng kiến thức sách giáo điều

vở giáo ®iỊu

- Liên hệ: học đơi với hành:

- Liên hệ: học đôi với hành: Phải đ Phải đa nga ngời vào môi trời vào môi trờngờng tự nhiên để mở mang kiến thức, phát triển nhân cách Giáo tự nhiên để mở mang kiến thức, phát triển nhân cách Giáo dục không đ

đi ngao du: sức khoẻ đợc tăng cợc tăng cờng, tính khí trở nên vui ờng, tính khí trở nên vui vẻ, khoan khối hài lòng với với tất cả, hân hoan vẻ, khoan khối hài lịng với với tất cả, hân hoan đến nhà, thích thú ngồi vào bàn ăn, ngủ ngon giấc khác đến nhà, thích thú ngồi vào bàn ăn, ngủ ngon giấc khác với kẻ ngồi cỗ xe tốt chạy êm nh với kẻ ngồi cỗ xe tốt chạy êm nhng mơng mơ màng, buồn bã, cáu kỉnh, đau khổ Nghệ thuật so sánh trạng màng, buồn bã, cáu kỉnh, đau khổ Nghệ thuật so sánh trạng thái tinh thần khác khẳng định lợi ích tinh thần thái tinh thần khác khẳng định lợi ích tinh thần ng

ngời để thuyết phục ngời để thuyết phục ngời đọc: có cảm giác tinh ời đọc: có cảm giác tinh thần phấn chấn, tăng thêm sức khỏe, nim vui sng

qu¸t mang ý nghĩa chung cho ngời ông xời ông xng ta ng ta Nh

ÊMin thực chất phân thân tởng tởng tợng bộc lộ ợng bộc lộ góc độ khác tơi Tạo đan xen lí luận góc độ khác tơi Tạo đan xen lí luận trải nghiệm tác giả làm cho văn nghị luận trải nghiệm tác giả làm cho văn nghị luận trở lên sinh động có sức thuyết phục