khoa học, xác định mức độ thực hiện nhiệm vụ của giáo viên. • Phân tích kết quả học tập của học sinh[r]
(1)(2)M
Ụ
C
TIÊU
Kiến thức
Học viên nắm nội dung, yêu cầu nhiệm vụ kiểm tra; nắm phương pháp, hình thức kiểm tra hoạt động tổ chuyên môn
Kỹ năng
Biết tổ chức thực công tác kiểm tra hoạt động tổ chuyên môn
Thái độ
(3)NỘI DUNG
I NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ
CÔNG TÁC KIỂM TRA
II TỔ TRƢỞNG CHUYÊN MÔN TỔ CHỨC KIỂM TRA HOẠT ĐỘNG CỦA
(4)Khái ni
ệ
m
THANH TRA GIÁO DỤC
(5)KHÁI NI
Ệ
M
KIỂM TRA NỘI BỘ TRƢỜNG HỌC
Tự kiểm tra phận,
cá nhân trƣờng
TTCM tổ chức
kiểm tra công tác
của tổ chuyên môn
- Tự kiểm tra các giáo viên
trong tổ
- TTCM tự kiểm tra
công tác quản lý
- HT tổ chức kiểm tra
các cá nhân, phận
- HT tự kiểm tra công
tác quản lý
(6)
Là chức quản lý quan trọng chu
trình quản lý, đảm bảo tạo lập
mối liên hệ
ngƣợc
phục vụ cho công tác quản lý
L
à
c
á
c yếu tố
tạo n
ê
n
chất lƣợng
dạy học, giáo dục tổ chuyên môn
(7)CƠ SỞ PHÁP LÝ CỦA CÔNG TÁC KIỂM TRA
Luật giáo dục
Điều lệ trường tiểu học (ban hành kèm theo Thông tư số
41/2010/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo)
Thông tư 43/2006/TT-BGD&ĐT ngày 20/10/2006 hướng dẫn tra toàn diện nhà trường, sở giáo dục khác tra họat động sư phạm nhà giáo
Qui định chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học (ban hành
theo định số 14/2007/QĐ-BGDĐT ngày 04 tháng năm 2007 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo);
(8)CƠ SỞ PHÁP LÝ CỦA CÔNG TÁC KIỂM TRA
Qui chế đánh giá, xếp loại giáo viên mầm non giáo
viên phổ thông công lập ban hành theo định số
06/2006/QĐ-BNV ngày 21 tháng năm 2006 Bộ
trưởng Bộ Nội vụ
Qui định đạo đức nhà giáo
(Ban hành kèm theo
Quyết định số 16/2008/QĐ-BGDĐT ngày 16 tháng
năm 2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo)
Chỉ thị năm học Bộ trưởng
Hướng dẫn công tác tra, kiểm tra quan
quản lý giáo dục địa phương
Kế hoạch năm học nhà trường, phận
(9)NGUYÊN TẮC KIỂM
TRA Chính xác, khách
quan
Hiệu
Thƣờng xuyên, kịp
(10)10
(11)NHIỆM VỤ KIỂM TRA
11 Xem xét việc tuân thủ qui định,
qui chế hƣớng dẫn cấp quản lý liên quan đến hoạt động sƣ phạm
của giáo viên
(12)(13)NHIỆM VỤ ĐÁNH GIÁ
13 Xác định mức độ đạt đƣợc
trong việc thực nhiệm vụ theo qui định, phù hợp với
bối cảnh đối tƣợng để xếp loại lao động sƣ phạm
giáo viên thời điểm kiểm tra
(14)14
KI
Ể
M TRA VÀ ĐÁNH GIÁ
Đánh giá
Kiểm tra
+
Chất lƣợng công việc
đƣợc thực
(15)(16)NHIỆM VỤ TƯ VẤN
16 Nêu đƣợc nhận xét, gợi ý giúp cho
giáo viên khắc phục hạn chế, nâng cao trình độ nghiệp vụ, hoàn thiện
thiên chức nhà giáo, cải thiện kết học tập học sinh
(17)17
(18)NHIỆM VỤ THÚC ĐẨY
18 Là hoạt động kích thích, phát hiện,
phổ biến kinh nghiệm, định hƣớng nhằm hoàn thiện dần hoạt động sƣ phạm
của giáo viên, góp phần phát triển hệ thống giáo dục quốc dân
Yêu cầu thúc đẩy phải phát hiện, lựa
chọn đƣợc kinh nghiệm; phổ biến đƣợc kinh
(19)19
T
Ƣ
V
Ấ
N VÀ THÚC Đ
Ẩ
Y
THÚC ĐẨY
TƯ VẤN
+
Phát triển nhà trƣờng
Phát triển tổ chuyên môn, thành viên trong tổ chuyên môn
(20)KIỂM TRA HOẠT ĐỘNG SƯ PHẠM CỦA GIÁO VIÊN
* Kiểm tra phẩm chất đạo
đức, lối sống giáo viên
* Kiểm tra kết công tác
đƣợc giao giáo viên:
+ Trình độ tay nghề
+ Thực qui chế CM
+ Kết giảng dạy, giáo
dục
+ Công tác khác
KIỂM TRA VIỆC HỌC TẬP, RÈN LUYỆN CỦA HỌC SINH
- Kiểm tra hoạt động học tập bộ môn khối lớp (do tổ
phụ trách)
- Kiểm tra trình độ đƣợc giáo dục học sinh mặt:
đạo đức, lối sống, ý thức kỷ
luật lao động, ý thức bảo vệ
sức khỏe - vệ sinh, biết thƣởng thức sáng tạo đẹp, nghệ
thuật…(do tổ chuyên môn
phụ trách)
Tự kiểm tra công tác quản lý tổ trưởng
(21)PHƢƠNG PHÁP KIỂM TRA
Phƣơng pháp quan sát
Phƣơng pháp phân tích tài liệu
,
sản phẩm
Phƣơng pháp tác động trực tiếp tới đối tƣợng
Phƣơng pháp tham dự hoạt động giáo dục
(22)D
Ự GIỜ LÀ PHƢƠNG PHÁP ĐẶC TRƢNG ĐỂKIỂMTRA HOẠT ĐỘNG SƢ PHẠM CỦA GIÁO VIÊN
Quan sát dạy Chuẩn bị
dự giờ
Phân tích giờ dạy Trao đổi với
giáo viên Lƣu hồ sơ
(23)B
ƢỚC
1: C
HUẨN
BỊ
DỰ
GIỜ
Xác định mục đích, nội dung, thời gian dự
Nghiên cứu hồ sơ tra, kiểm tra lần gần
Nghiên cứu dự, xem xét chuẩn kiến thức
Muốn kiểm tra, đánh giá, tƣ vấn cho giáo viên có hiệu quả, cần nghiên cứu nhƣ dạy
Xem xét trình độ học sinh lớp dự
Xem xét đồ dủng, phương tiện cần thiết cho dạy
Xác định nội dung, phương pháp kiểm tra kết nhận thức
học sinh sau lên lớp giáo viên
Chuẩn bị biểu mẫu cần thiết
Thông báo cho giáo viên
Chú ý đảm bảo tính khoa học nghệ thuật
(24)Bối cảnh lớp học (phịng ốc, trang thiết bị,
khơng gian, thời gian, bầu khơng khí…) TRI THỨC
GIÁO VIÊN HỌC SINH
H
Ọ
C T
Ậ
P
GIẢNG DẠYQUAN HỆ
(25)B
ƢỚC
2: Q
UAN
SÁT
GIỜ
DẠY
Quan sát toàn tiết dạy
Ghi lại hoạt động giảng dạy giáo viên, hoạt
động học tập học sinh mối quan hệ
trong hoạt động dạy học
Ghi nhận thơng tin, tình xảy
trong tiết dạy cách trung thực (có thể ghi
chú lại việc cụ thể, lời nói
trọn vẹn…)
(26)B
ƢỚC3: P
HÂN TÍCH GIỜ DẠY CỦA GIÁO VIÊN•
Căn vào thông tin thu nhân đƣợc,
phân tích sƣ phạm dạy giáo viên
cơ sở lý luận dạy học theo tiêu chí
khoa học, xác định mức độ thực nhiệm vụ
của giáo viên
•
Phân tích kết học tập học sinh
•
Đề giải pháp giúp giáo viên tiến bộ,
hồn thiện cơng tác giảng dạy
•
Dự kiến nội dung trao đổi với giáo viên:
+ Sắp xếp vấn đề cần trao đổi
+ Chuẩn bị cách tiếp cận, cách trao đổi
(27)B
ƢỚC4: T
RAO ĐỔI VỚI GIÁO VIÊN Tạo cảm giác an toàn cho giáo viên
Đề nghị giáo viên trình bày mục đích u cầu bài, nội
dung, phương pháp, hình thức tổ chức dạy học thực so với dự kiến ban đầu đạt đến đâu, có khó khăn, thuận lợi …
Nêu nhận xét ưu nhược điểm dạy, phân tích nguyên
nhân ưu nhược điểm hiệu dạy
Cùng giáo viên tìm phương án nâng cao chất lượng dạy
(28)B
ƢỚC
5: L
ƢU
HỒ
SƠ
Kiểm tra
Đánh giá
Tƣ vấn
Thúc đẩy
HỒ
SƠ
KIỂM
(29)HÌNH THỨC KIỂM TRA
• Kiểm tra đột xuất
• Kiểm tra định kỳ
Theo thời gian
kiểm tra
• Kiểm tra tồn diện
• Kiểm tra chuyên đề
Theo nội dung
kiểm tra
• Kiểm tra trực tiếp
• Kiểm tra gián tiếp
Theo phƣơng
pháp kiểm tra
• Kiểm tra tồn bộ
• Kiểm tra có lựa chọn
Theo số lƣợng đối tƣợng
kiểm tra
• Kiểm tra lường trước
• Kiểm tra đồng thời
• Kiểm tra phản hồi
Theo thời điểm
(30)II
TỔ TRƢỞNG CHUYÊN MÔN
TỔ CHỨC KIỂM TRA
Xây dựng
kế hoạch
kiểm tra
Tổ chức
kiểm tra
Thực
kiểm tra
Tổng kết,
(31) Kế hoạch kiểm tra cần rõ:
+ Mục đích, yêu cầu + Nội dung kiểm tra + Đối tƣợng kiểm tra
+ Phƣơng pháp tiến hành + Hình thức
+ Thời gian
+ Lực lƣợng kiểm tra
Có loại kế hoạch kiểm tra: Kế hoạch toàn
năm, kế hoạch tháng, kế hoạch tuần
Kế hoạch KT đƣợc xây dựng riêng
(32)C
HẲNG
HẠN
,
CĨ
THỂ
TRÌNH
BÀY
KẾ
HOẠCH
KIỂM
TRA
TOÀN
NĂM
NHƢ
SAU
Thời gian
Nội dung kiểm tra
Đối tƣợng kiểm tra
Phƣơng pháp kiểm tra
Hình thức kiểm tra
Lực lƣợng kiểm tra
(33)Nội dung kiểm tra
Đối tƣợng kiểm tra
Phƣơng pháp kiểm tra
Hình thức kiểm tra
Lực lƣợng kiểm tra
Tuần
(34)Thứ Nội dung kiểm tra
Đối tƣợng kiểm tra
Lực lƣợng kiểm tra
Ghi
Thứ hai
Thứ ba Thứ tư
Thứ năm
Thứ sáu
(35)TỔ CHỨC KIỂM TRA
Xây d
ự
ng l
ự
c l
ƣợ
ng ki
ể
m tra
ở
t
ổ
chuyên
môn
- Lực lƣợng kiểm tra có vai trị định chất
lƣợng, hiệu công tác kiểm tra
(36) Phân cấp kiểm tra phải phù hợp với
phân cấp quản lý
Trong nhà trƣờng tiểu học, phân cấp
trong kiểm tra nhƣ sau: - Kiểm tra cấp trƣờng
(37) Chuẩn kiểm tra công cụ để tổ trưởng chuyên môn
xem xét, đánh giá đối tượng kiểm tra Chuẩn cịn có ý
nghĩa hướng dẫn đối tượng hành động tự kiểm tra
cơng việc mình;
Chuẩn kiểm tra hoạt động sư phạm giáo viên
hoạt động học tập, rèn luyện học sinh quan
quản lý giáo dục cấp ban hành;
Nhà trường vận dụng chuẩn cách hợp lý Nhà trường xây dựng chuẩn kiểm tra sở
những qui định cấp đặc điểm tình hình
cụa thể địa phương, đơn vị
(38)THỰC HIỆN
CÔNG
TÁC
KIỂM
TRA
- Kế hoạch kiểm tra nhà
trƣờng
- Kế hoạch kiểm
tra tổ
chuyên môn,
Tổ trƣởng
chuyên môn tổ
chức thực
công tác kiểm
tra tổ
- Sử dụng, phối hợp các phƣơng pháp, hình thức kiểm tra phù hợp với nội dung cụ thể;
- Hƣớng dẫn, động viên, giúp đỡ lực lƣợng kiểm tra thực hiện nhiệm vụ: kiểm tra, đánh giá, tư vấn, thúc đẩy;
- Điều chỉnh sai lệch trong trình kiểm tra;
(39)TỔNG KẾT, ĐIỀU CHỈNH
Tổ trƣởng CM tổ chức sơ kết, tổng kết
công tác kiểm tra;
Điều chỉnh đối tƣợng kiểm tra, lực lƣợng
kiểm tra công tác quản lý;
Báo cáo với Hiệu trƣởng nhà trƣờng
(40)