Quản lý công tác giáo dục sức khoẻ sinh sản cho học sinh trung học cơ sở huyện hoà vang thành phố đà nẵng

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG PHAN HỮU DŨNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC GIÁO DỤC SỨC KHOẺ SINH SẢN CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN HOÀ VANG THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60.14.05 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS PHÙNG ĐÌNH MẪN Đà Nẵng - Năm 2014 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa công bố cơng trình khác Tác giả Phan Hữu Dũng MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài Cấu trúc luận văn CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ CÔNG TÁC GIÁO DỤC SỨC KHOẺ SINH SẢN CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 KHÁI QUÁT LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ 1.1.1 Vấn đề QLGD sức khoẻ sinh sản giới 1.1.2 Vấn đề QLGD sức khoẻ sinh sản Việt Nam 1.2 CÁC KHÁI NIỆM CHÍNH CỦA ĐỀ TÀI 1.2.1 Quản lý, Quản lý giáo dục 1.2.2 Quản lý công tác giáo dục sức khoẻ sinh sản 12 1.3 GIÁO DỤC SKSS CHO HỌC SINH THCS 16 1.3.1 Đặc điểm tâm sinh lý học sinh THCS 16 1.3.2 Giáo dục sức khoẻ sinh sản cho học sinh THCS 20 1.4 NỘI DUNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC GIÁO DỤC SỨC KHOẺ SINH SẢN CHO HỌC SINH THCS 27 1.4.1 Quản lý mục tiêu giáo dục SKSS 27 1.4.2 Quản lý nội dung, chương trình, kế hoạch giáo dục SKSS 28 1.4.3 Quản lý việc thực phương pháp giáo dục SKSS 28 1.4.4 Quản lý hình thức tổ chức giáo dục SKSS 30 1.4.5 Quản lý điều kiện hỗ trợ công tác GD SKSS 32 Tiểu kết chương 33 CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC GIÁO DỤC SỨC KHOẺ SINH SẢN CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN HÒA VANG, THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG 35 2.1 KHÁI QUÁT VỀ QUÁ TRÌNH KHẢO SÁT 35 2.1.1 Mục tiêu khảo sát 35 2.1.2 Đối tượng địa bàn khảo sát 35 2.1.3 Nội dung khảo sát 36 2.1.4 Phương pháp khảo sát 36 2.1.5 Thời gian trình khảo sát 36 2.2 KHÁI QUÁT VỀ TÌNH HÌNH KINH TẾ - XÃ HỘI Ở HUYỆN HÒA VANG, THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG 36 2.2.1 Điều kiện tự nhiên 36 2.2.2 Tình hình phát triển kinh tế - xã hội 37 2.3 KHÁI QUÁT VỀ TÌNH HÌNH PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC Ở HUYỆN HÒA VANG, THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG 39 2.3.1 Tình hình phát triển giáo dục huyện Hòa Vang, thành phố Đà Nẵng 39 2.3.2 Tình hình phát triển giáo dục bậc THCS huyện Hòa Vang, thành phố Đà Nẵng 44 2.4 THỰC TRẠNG CÔNG TÁC GIÁO DỤC SỨC KHOẺ SINH SẢN CHO HỌC SINH THCS HUYỆN HOÀ VANG – TP ĐÀ NẴNG 47 2.4.1 Thực trạng nhận thức học sinh THCS công tác giáo dục sức khoẻ sinh sản 48 2.4.2 Thực trạng kiến thức nội dung giáo dục sức khoẻ sinh sản cho học sinh THCS 52 2.4.3 Thực trạng phương pháp, hình thức giáo dục SKSS cho học sinh 61 2.4.4 Kết giáo dục SKSS cho học sinh THCS 63 2.5 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC GIÁO DỤC SKSS CHO HỌC SINH THCS HUYỆN HOÀ VANG 64 2.5.1 Thực trạng cơng tác kế hoạch hố 64 2.5.2 Thực trạng công tác tổ chức thực 65 2.5.3 Thực trạng công tác đạo 66 2.5.4 Thực trạng công tác kiểm tra, đánh giá 68 2.6 ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC GIÁO DỤC SỨC KHOẺ SINH SẢN CHO HỌC SINH THCS 70 2.6.1 Ưu điểm 70 2.6.2 Hạn chế 70 2.6.3 Nguyên nhân 71 Tiểu kết chương 71 CHƯƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC GIÁO DỤC SỨC KHOẺ SINH SẢN CHO HỌC SINH THCS HUYỆN HÒA VANG, THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG 73 3.1 CƠ SỞ XÁC LẬP BIỆN PHÁP 73 3.2 CÁC NGUYÊN TẮC ĐỀ XUẤT BIỆN PHÁP 76 3.2.1 Những nguyên tắc trị - xã hội 76 3.2.2 Những nguyên tắc tổ chức quản lý giáo dục 77 3.2.3 Những nguyên tắc hoạt động quản lý giáo dục 78 3.3 BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC GIÁO DỤC SỨC KHOẺ SINH SẢN CHO HỌC SINH THCS HUYỆN HOÀ VANG, TP ĐÀ NẴNG 79 3.3.1 Biện pháp nâng cao nhận thức, ý thức trách nhiệm cho đội ngũ cán bộ, giáo viên học sinh giáo dục sức khoẻ sinh sản 79 3.3.2 Biện pháp tổ chức thực chức quản lý công tác giáo dục SKSS 82 3.3.3 Biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giảng dạy giáo dục SKSS cho học sinh THCS 87 3.3.4 Biện pháp quản lý việc xây dựng mục tiêu, nội dung, phương pháp cho phù hợp với đối tượng học sinh THCS 89 3.3.5 Biện pháp xây dựng sở vật chất phương tiện phục vụ giáo dục SKSS 92 3.3.6 Biện pháp xây dựng chế phối hợp quản lý giáo dục nhà trường, gia đình, xã hội thân học sinh THCS 95 3.4 MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁC BIỆN PHÁP 102 3.5 KHẢO NGHIỆM NHẬN THỨC VỀ TÍNH CẤP THIẾT VÀ KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP ĐỀ XUẤT 104 Tiểu kết chương 106 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 108 KẾT LUẬN 108 KHUYẾN NGHỊ 110 TÀI LIỆU THAM KHẢO 113 QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN THẠC SĨ (BẢN SAO) PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT CBQL Cán quản lý GD Giáo dục GD&ĐT Giáo dục đào tạo GV Giáo viên QL Quản lý QLGD Quản lý giáo dục TH Tiểu học THCS Trung học sở AIDS Acquired Immune Deficiency Syndrome (Hội chứng suy giảm miễn dịch mắc phải) BLNQĐTD Bệnh lây nhiễm qua đường tình dục BNKĐSS Bệnh nhiễm khuẩn đường sinh sản BVSKBMTE Bảo vệ sức khoẻ bà mek trẻ em ĐTNCSHCM Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh HIV Human Immunodeficiency Virus (Virus suy giảm miễn dịch người) HS Học sinh KHHGĐ Kế hoạch hố gia đình SKSS Sức khoẻ sinh sản GDSKSS Giáo dục sức khoẻ sinh sản VTN Vị thành niên WHO World Health Organisation (Tổ chức Y tế Thế giới) TGT Thông tin – Giáo dục – Truyền thông MN Mầm non DANH MỤC CÁC BẢNG Số bảng Bảng 2.1 Tên bảng Thống kê số lượng học sinh huyện Hòa Vang, thành phố Đà Nẵng giai đoạn 2008 - 2012 Trang 40 Tổng hợp số lượng đội ngũ giáo viên, nhân viên cấp Bảng 2.2 học huyện Hòa Vang, thành phố Đà Nẵng giai đoạn 42 2008 – 2012 Tổng hợp số lượng đội ngũ cán quản lý giáo dục Bảng 2.3 huyện Hịa Vang, thành phố Đà Nẵng (tính đến tháng 42 5/2012) Bảng 2.4 Chất lượng hai mặt bậc THCS 46 Bảng 2.5 Nhận thức khái niệm HS SKSS 49 Bảng 2.6 Nhận thức học sinh đối tượng chăm sóc SKSS 50 Bảng 2.7 Nguồn thông tin SKSS 51 Bảng 2.8 Bảng 2.9 Bảng 2.10 Hiểu biết HS hậu việc có thai ngồi ý muốn nạo phá thai Nhận thức HS biện pháp phòng tránh BLNQĐTD Nhận thức HS đường lây truyền HIV/AIDS 55 57 58 Bảng 2.11 Phương pháp giáo dục SKSS cho học sinh 61 Bảng 2.12 Các hình thức giáo dục SKSS 62 Bảng 2.13 Bảng 2.14 Về việc xây dựng kế hoạch công tác GD SKSS cho học sinh Đánh giá cách thức xây dựng kế hoạch GD SKSS cho học sinh trường THCS huyện Hoà Vang 64 65 Bảng 2.15 Bảng 2.16 Bảng 2.17 Bảng 3.1 Hình thức tổ chức triển khai cơng tác GDSKSS cho học sinh Sự đạo phối hợp thực công tác GD SKSS cho học sinh Đánh giá tổ chức, theo dõi, đánh giá GD SKSS cho HS Kết kiêm chứng tính cấp thiết khả thi biện pháp 65 66 69 105 DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ Số biểu Tên biểu Trang Biểu đồ 2.1 Hiểu biết HS biện pháp tránh thai 54 Biểu đồ 2.2 Hiểu biết HS BLNQĐTD 56 Biểu đồ 2.3 Nhận thức HS phòng lây nhiễm HIV/AIDS 59 Biểu đồ 2.4 Nhận thức HS mức độ cần thiết vấn đề GD SKSS cho HS THCS 60 Biểu đồ 2.5 Kết công tác GD SKSS cho HS THCS 63 Biểu đồ 2.6 Kiểm tra đánh giá công tác giáo dục SKSS cho HS 68 PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN ( Dành cho học sinh THCS) Để có sở khoa học việc đề xuất biện pháp công tác giáo dục sức khỏe sinh sản cho học sinh trường THCS địa bàn huyện Hoà Vang, TP Đà Nẵng xin em vui lòng cho biết ý kiến vấn đề sau Hãy đánh dấu (x) vào ô phù hợp với suy nghĩ em viết thêm ý kiến vào dòng trống Xin cảm ơn! Câu 1: Xin em vui lịng cho biết đơi điều thân Hiện em học lớp ? lớp  lớp  Giới tính:  Nam  Nữ Nơi gia đình  Thành thị  Nông thôn Hiện em sống với -  Sống cha mẹ -  Chỉ sống với cha -  Chỉ sống với mẹ -  Khác Câu 2: Theo em, đối tượng sau diện chăm sóc SKSS?  Phụ nữ độ tuổi sinh đẻ trẻ em gái  Phụ nữ nam giới độ tuổi sinh đẻ  Phụ nữ nói chung  Phụ nữ độ tuổi sinh đẻ  Tất đối tượng Câu 3: Theo em, SKSS là: □ Một trạng thái hoàn hảo thể chất, tinh thần xã hội vấn đề liên quan đến máy sinh sản, đến chức trình hoạt động □ Hoạt động giới tính thỏa mãn an tồn, có khả sinh sản tự định thời gian sinh số □ Quyền thông tin hưởng dịch vụ kế hoạch hóa gia đình an tồn, hiệu phụ nữ nam giới □ Ngăn chặn bệnh lây nhiễm qua đường tình dục □ Tất yếu tố Câu 4: Các em nghe nói chủ đề SKSS từ đâu? Phương tiện thông tin đại chúng a □ Tivi b □ Đài c □ Tạp chí d □ Sách báo e.□ Internet Gia đình hàng xóm a □ Bố b □ Mẹ c □ Chị, em gáid □ Anh, em trai e.□Mọi người Người có chuyên môn a □ Thầy cô giáo b □ Nhân viên y tếc □ Cộng tác viên dân số d □ Bạn bè e □ Người yêu Câu 5: Em biết biện pháp tránh thai đây: TT Các biện pháp Đặt vòng Dùng bao cao su Dùng thuốc viên tránh thai Dùng thuốc tiêm tránh thai Dùngviên tránh thai khẩn cấp(Postinor) Đình sản/ Triệt sản nữ/Thắt ống dẫn trứng Đình sản /Triệt sản nam/Thắt ống dẫn tinh Xuất tinh ngồi âm đạo Tính vịng kinh 10 Dùng thuốc diệt tinh trùng Biết sử dụng Có nghe đến Câu 6: Hãy kể bệnh lây lan qua đường tình dục mà em biết ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Không biết Câu 7: Theo em, bệnh lây lan qua đường tình dục có ảnh hưởng đến sức khỏe sinh sản?  Rất nghiêm trọng  Nghiêm trọng  Tùy loại bệnh mà ảnh hưởng khác  Khơng ảnh hưởng Câu 8: Theo em /HIV/AIDS lây truyền đường số đường đây?  Quan hệ tình dục  Bắt tay, ơm hôn  Muỗi đốt  Dùng chung kim tiêm  Truyền máu  Mẹ truyền sang  Tiếp xúc thông thường Câu 9: Theo em có cách để phịng tránh lây nhiễm HIV/AIDS? □ Dùng riêng bơm kim tiêm □ Khơng tiêm chích/sử dụng ma túy □ Dùng bao cao su có quan hệ tình dục □ Chung thủy vợ chồng □ Truyền máu an toàn □ Tránh tiếp xúc với người nhiễm HIV/AIDS □ Đi găng tay tiếp xúc với máu dịch người nhiễm HIV/AIDS Câu 10: Vào độ tuổi trai, gái trưởng thành sinh dục: Tuổi Giới Con gái Con trai 9-10 11-12 13-14 15-16 17-18 >18 tuổi tuổi tuổi tuổi tuổi tuổi Câu 11: Ý kiến em giáo dục SKSS cho HS trường THCS địa bàn Huyện Hoà Vang, TP Đà Nẵng Rất cần thiết  cần thiết  Cần thiết  Không cần thiết  Câu 12: Em cho biết thái độ ý kiến theo mức độ đồng ý, không đồng ý, không ý kiến” T T Thái độ bạn Nội dung ý kiến ý Chỉ nên có quan hệ tình dục quan hệ vợ chồng Có thể quan hệ tình dục tuổi học sinh tránh có thai Có thai trước nhân chuyện bình thường Đồng Khơng Khơng đồng ý ý kiến Quan hệ tình dục thể tình yêu bạn với người yêu Tình dục đơn vấn đề năng, sinh đẻ khơng liên quan đến yếu tố tâm lý, văn hóa, đạo đức Quan hệ tình dục chủ yếu để thắt chặt mối quan hệ người yêu Câu 13: Theo em việc có thai nạo phá thai lứa tuổi em thường đem lại hậu đây:  Ảnh hưởng đến sức khỏe ( chảy máu, nhiễm trùng, thủng cổ tử cung)  Có thể ảnh hưởng đến tính mạng  Con sinh bị dị tật  Bị bạn bè người thân lên án  Có thể bị vơ sinh sau  Ảnh hưởng đến học tập  Khơng có hậu Câu 14: Em nghĩ mức độ phương pháp GD SKSS cho HS nhà trường sử dụng? TT Phương pháp Thường xuyên 1 Mức độ Thỉnh Ít sử dụng Khơng sử thoảng dụng Cung cấp tài liệu SKSS ( Sách giáo khoa, tạp chí, tờ rơi…) Trao đổi, nói chuyện chủ đề liên quan đến SKSS Thảo luận, tranh luận vấn đề SKSS Nêu gương ( tốt, xấu) Đoàn niên Đội thiếu niên tổc hức thi tìm hiểu SKSS ( viết bài, diễn kịch) Giao trách nhiệm cho sinh viên thực thường xuyên ( tổ chức CLB, hòm thư tư vấn giới tình…) Câu 15: Theo em hình thức GD SKSS cho HS thơng qua hoạt động đây: □ Trò chuyện, tư vấn trực tiếp □ Sinh hoạt câu lạc □ Báo cáo ngoại khóa □ Lồng ghép qua hoạt động tập thể □ Xem phim kết hợp thảo luận □ Tổ chức hoạt động văn nghệ □ Hòm thư tư vấn □ Thi tìm hiểu hái hoa dân chủ Các hình thức khác (ghi cụ thể)……………………………………… Câu 16: Khi tiến hành công tác GD SKSS cho HS, theo em, nhà trường gặp khó khăn trở ngại □ Nhận thức học sinh vấn đề chưa cao □ Tâm lý e ngại học sinh □ Nội dung giáo dục SKSS chưa thiết thực □ Phương pháp chưa phù hợp □ Hình thức cịn nghèo nàn □ Thiếu tài liệu □ Thiếu phương tiện □ Thiếu người tư vấn □ Truyền thông 10 □ Thiếu giáo viên nhiệt tình 11 □ Giáo viên chưa có trình độ 12 □ Sự kết hợp nhà trường, gia đình xã hội chưa chặt chẽ 13 □ Ảnh hưởng phim ảnh, sách báo, Internet… có nội dung tiêu cực 14 □ Chưa phát huy mạnh ảnh hưởng tập thể Câu 17: Theo em, vấn đề giáo dục SKSS cho HS trường THCS tiến hành nào? □ Có kế hoạch có hệ thống □ Có kế hoạch ngắn hạn □ Thiếu hệ thống, làm theo phong trào □ Mang tính hình thức □ Khơng có kế hoạch Câu 18: Em có suy nghĩ cơng tác GD SKSS nhà trường □ Tốt □ Yếu □ Bình thường □ Khá □ Rất tốt Câu 18: Theo em, để nâng cao chất lượng hiệu công tác giáo dục SKSS cho học THCS huyện Hoà Vang, TP Đà nẵng, em có kiến nghị vấn đề sau: Về nội dung giáo dục SKSS: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 2.Về phương pháp giáo dục SKSS: …………… 3.Về hình thức giáo dục SKSS: Về điều kiện, phương tiện tổ chức giáo dục SKSS: ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 5.Về quản lý công tác giáo dục SKSS: Xin xhân thành cảm ơn! PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN ( Dành cho cán quản lý giáo viên) Để có sở khoa học việc đề xuất biện pháp công tác giáo dục sức khỏe sinh sản cho học sinh trường THCS huyện Hoà Vang, TP Đà Nẵng, xin thầy/cơ vui lịng cho biết ý kiến vấn đề sau Hãy đánh dấu (x) vào ô tương ứng hay viết thêm vào dịng trống Xin cảm ơn thầy/cơ! Câu 1: Theo thầy/cô việc GD SKSS nhà trường THCS có cần thiết khơng? □ Khơng cần thiết □ Ít cần thiết □ Cần thiết □ Rất cần thiết Lý do: Câu 2: Theo thầy/cô công tác giáo dục SKSS cho học sinh THCS, nội dung nên trọng?  Thông tin – Giáo dục – Truyền thông tư vấn dịch vụ SKSS  Kế hoạch hóa phịng tránh thai ngồi ý muốn  Làm mẹ an tồn  Phịng ngừa điều trị vơ sinh  Phịng ngừa nạo phá thai quản lý hậu nạo phá thai  Phòng tránh nhiễm khuẩn sinh sản, bệnh lây lan qua đường tình dục (kể HIV/AIDS)  Thơng tin – Giáo dục tư vấn thích hợp tình dục người trách nhiệm làm cha, làm mẹ Câu 3: Nhận định thầy/cô thái độ học sinh ý kiến Thái độ HS Không TT Rất Đồng Không đồng ý ý đồng ý Nội dung ý kiến rõ ý kiến HS Chỉ nên có quan hệ tình dục quan hệ vợ chồng Có thể quan hệ tình dục tuổi học trị (13-19 tuổi) tránh có thai Có thai trước nhân bình thường Quan hệ tình dục thể tình yêu với người u Khơng nên có quan hệ tình dục tuổi học trị Uống rượu, bia khiến người ta dễ có ham muốn quan hệ tình dục Câu 4: Theo thầy/ cơ, học sinh có hiểu biết biện pháp tránh thai đây: Vòng tránh thai  Đình sản nam  Thuốc uống tránh thai  Tính chu kỳ kinh nguyệt  Thuốc tiêm tránh thai  Xuất tinh âm đạo  Sử dụng bao cao su Màng ngăn, thuốc diệt tinh trùng Đình sản nữ 10 Không biết biện pháp    Câu 5: Khi tiến hành công tác giáo dục SKSS cho học sinh THCS, theo thầy/cô, nhà trường gặp phải khó khăn, trở ngại đây? 1.□ Tâm lý e ngại học sinh vấn đề 2.□ Nhận thức học sinh vấn đề chưa cao 3.□ Nội dung giáo dục SKSS chưa thiết thực 4.□ Phương pháp chưa phù hợp 5.□ Hình thức nghèo nàn 6.□ Thiếu tài liệu 7.□ Thiếu phương tiện 8.□ Thiếu người tư vấn 9.□ Truyền thông 10.□ Thiếu giáo viên nhiệt tình 11.□ Giáo viên chưa có trình độ chun sâu 12.□ Sự kết hợp nhà trường, gia đình xã hội chưa thật chặt chẽ 13.□ Ảnh hưởng bạn bè xấu 14.□ Ảnh hưởng phim ảnh, sách báo, Internet… có nội dung tiêu cực 15.□ Chưa phát huy mạnh ảnh hưởng tập thể 16.□ Tính tự giác rèn luyện giáo dục chưa cao 17.□ Phong trào thi đua cịn mang tính hình thức Câu 6: Theo thầy/cơ, vấn đề GD SKSS cho HS trường THCS huyện Hoà Vang, Thành phố Đà Nẵng tiến hành nào? □ Có hệ thống, có kế hoạch □ Có kế hoạch ngắn hạn □ Thiếu hệ thống, làm theo phong trào □ Khơng có kế hoạch Câu 7: Theo thầy/cơ, hình thức GD SKSS cho HS thông qua hoạt động đây: □ Trò chuyện, tư vấn trực tiếp □ Sinh hoạt câu lạc □ Báo cáo ngoại khóa □ Lồng ghép qua hoạt động tập thể □ Xem phim kết hợp thảo luận □ Tổ chức hoạt động văn nghệ □ Hịm thư tư vấn □ Thi tìm hiểu hái hoa dân chủ Câu 8: Thầy/ cô cho biết việc xây dựng kế hoạch công tác giáo dục SKSS cho học sinh THCS học nhà trường tiến hành nào? Mức độ TT Kế hoạch Thường Thỉnh Phát xun thoảng sinh Khơng Khơng có có ý kiến 1 Kế hoạch cho khóa học Kế hoạch cho năm học Kế hoạch cho học kỳ Kế hoạch cho ngày lễ, kỷ niệm Câu 9: Thầy/cô đánh việc đạo phối hợp thực lực lượng quản lý công tác GD SKSS cho HS THCS Mức độ Hình thức triển khai Sự phối hợp lực lượng trường Sự phối hợp nhà trường xã hội Sự phối hợp nhà trường, gia đình, xã hội thân học sinh Ln Thường ln xun Thỉnh thoảng Khơng có Không ý kiến Câu 10: Thầy(cô) cho biết, công tác giáo dục SKSS cho học sinh THCS đâng nhà trường triển khai mức độ đây? TT Hình thức triển khai Triển khai kế hoạch văn Họp cán chủ chốt hướng dẫn Tập trung nghe phổ biến Kết hợp hình thức Hình thức khác Thường xuyên Mức độ (%) Khơng Khơng thường có xun Khơng ý kiến Câu 11: Theo thầy/cô để tránh cho HS sai lầm tình dục nhà trường cán bộ, giáo viên cần phải làm việc ? …………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… Câu 12: Theo thầy /cô HS có biết hậu xấu việc phá thai không? Biết rõ  Biết không rõ  Không biết  Câu 13: Hiện trường thầy/cơ có chương trình GD SKSS cho HS khơng? □ Có □ Khơng Nếu khơng, xin thầy/cơ cho biết lý khơng thực giáo dục SKSS cho học sinh trường? Câu 14: Theo thầy/cô, việc kiểm tra đánh giá công tác GD SKSS cho HS nhà trường thực nào?  Thường xuyên  Thỉnh thoảng  Khơng có Câu 15: Trong cơng tác GD SKSS cho HS, nhà trường cần phố hợp với quan nào? Câu 16: Để tổ chức GD SKSS cho HS, nhà trường giao cho phận tổ chức, theo dõi, đánh giá? Câu 17: Theo thầy/cô yếu tố ảnh hưởng đến việc quản lý công tác giáo dục SKSS cho học sinh THCS nay?  Nhận thức CB&GV công tác chưa cao  Kế hoạch chưa đồng kịp thời  Thiếu văn pháp quy  Chưa xây dựng cấu tổ chức quản lý  Thiếu đạo từ xuống  Thiếu phối hợp lực lượng  Thanh, kiểm tra chưa thường xuyên  Khen thưởng, trách phạt thiếu khách quan  Đội ngũ cán quản lý thiếu, yếu Chế độ sách chưa thỏa đáng  Thiều đầu tư trang thiết bị, phương tiện kỹ thuật, sách báo Câu 18: Thầy/cô cho biết đánh giá công tác giáo dục SKSS trường THCS nay?  Tốt  Khá  Trung bình  Yếu Câu 19: Để cơng tác GDSKSS cho học sinh THCS huyện Hồ Vang, đạt chất lượng hiệu thầy/ có kiến nghị vấn đề sau: Về nhận thức cán bộ, giáo viên học sinh ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… Về xây dựng kế hoạch, tổ chức thực hiện: …………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… Về hình thức giáo dục: ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… Về đạo phối hợp nhà trường, gia đình xã hội: ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… Về cơng tác kiểm tra, đánh giá; khen thưởng, kỷ luật: ……………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Về biện pháp khác: ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… Câu 20: Xin thầy/cô cho biết đôi điều thân Giới tính:  Nam  Nữ Trình độ chuyên môn: Đơn vị công tác: Xin chân thành cảm ơn ! PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN ( Dành cho cán quản lý giáo viên) Thực đề tài nghiên cứu “ Quản lý công tác giáo dục SKSS cho học sinh THCS huyện Hoà Vang, thành phố Đà Nẵng” Chúng đề xuất biện pháp sau Xin thầy/cơ vui lịng cho biết tính cấp thiết tính khả thi biện pháp đề xuất cách đánh dấu X vào cột phù hợp với ý kiến TT 01 02 03 04 05 06 Tính cấp thiết Biện pháp Nâng cao nhận thức, ý thức trách nhiệm cho đội ngũ cán bộ, giáo viên HS giáo dục Sức khoẻ sinh sản Tổ chức thực chức quản lý công tác giáo dục SKSS cho HS THCS Nâng cao chất lượng đội ngũ giảng dạy GD SKSS trường THCS Quản lý việc xây dựng mục tiêu, nội dung, phương pháp cho phù hợp với đối tượng HS THCS Xây dựng sở vật chất phương tiện phục vụ giáo dục SKSS Xây dựng chế phối hợp quản lý giáo dục nhà trường, gia đình, xã hội thân học sinh Ghi chú: Rất cấp thiết/Rất khả thi Cấp thiết/Khả thi Chưa cấp thiết/Khó khả thi Khơng cấp thiết/Khơng khả thi Xin thầy cô cho biết đôi điều thân □ Giới tính □ Nam □ Nữ □ Đơn vị cơng tác □ Trình độ chuyên môn □ Chức vụ: Xin cảm ơn thầy/cơ! Tính khả thi ... công tác giáo dục sức khoẻ sinh sản cho học sinh THCS huyện Hòa Vang, thành phố Đà Nẵng 6 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ CÔNG TÁC GIÁO DỤC SỨC KHOẺ SINH SẢN CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 KHÁI... sức khoẻ sinh sản cho học sinh THCS Chương 2: Thực trạng quản lý công tác giáo dục sức khoẻ sinh sản cho học sinh THCS huyện Hòa Vang, thành phố Đà Nẵng Chương 3: Biện pháp quản lý công tác giáo. .. tâm sinh lý học sinh THCS 16 1.3.2 Giáo dục sức khoẻ sinh sản cho học sinh THCS 20 1.4 NỘI DUNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC GIÁO DỤC SỨC KHOẺ SINH SẢN CHO HỌC SINH THCS 27 1.4.1 Quản lý mục