Là một giáo viên trực tiếp giảng dạy Ngữ văn – người mang tâm hồn đến với những tâm hồn ở trường THCS đã nhiều năm, đặc biệt là học sinh lớp 9, tôi thấy mình có trách nhiệm nặng nề nh[r]
(1)CHUN ĐỀ DẠY HỌC: Tích hợp hình tượng người chiến sĩ Việt Nam thơ ca chống Mĩ việc giảng dạy Ngữ văn trường THCS
I. Đặt vấn đề:
Nhà thơ Sóng Hồng nói: Thơ thể người thời đại một cách cao đẹp… Thơ hình thái nghệ thuật cao q tinh vi…Con người thời đại thơ ca kháng chiến xuất gian khổ hiểm nguy mà có sức căng vỡ lay động tâm hồn bao hệ Một thơ ca phản ánh bùng nổ toàn diện sức mạnh tiềm tàng dân tộc trước vận hội lịch sử tích tụ qua nhiều hệ
Đọc thơ ca Việt Nam giai đoạn kháng chiến chống Pháp, chống Mĩ thấy cuồn cuộn niềm vui hàng triệu, hàng triệu người trận Chúng ta thấy đau thương, khát khao, ước vọng chân thành… Ba mươi năm đấu tranh chống kẻ thù xâm lược khoảng thời gian văn học phát triển không ngừng lãnh đạo Đảng quang vinh, Bác Hồ vĩ đại Văn học lấy đề tài chiến tranh, viết chiến tranh Cách mạng Thơ văn Việt Nam giai đoạn hết lịng ngợi ca người lính, người mẹ, người niên xung phong… họ người anh hùng lên tác phẩm với tầng lớp, lứa tuổi y thật đời vẻ đẹp họ tiêu biểu cho thời đại đẹp Cái đẹp kết tinh đậm đà hình tượng anh đội cụ Hồ - anh đội Trường Sơn - anh Giải phóng quân Việt Nam mũ tai bèo chân đất Các anh người anh hùng , người đẹp suốt hai kháng chiến trường kì, anh dũng dân tộc Hình tượng người chiến sĩ Việt Nam thơ ca chống Pháp, chống Mĩ nỗi bật lên nét đẹp tâm hồn, tình cảm, phẩm chất tinh thần Cách Mạng…
Là giáo viên trực tiếp giảng dạy Ngữ văn – người mang tâm hồn đến với tâm hồn trường THCS nhiều năm, đặc biệt học sinh lớp 9, tơi thấy có trách nhiệm nặng nề cũn vẻ vang phải làm sống lại tâm hồn HS hình tượng người chiến sĩ Việt Nam - người đẹp kỉ XX, để từ khơi gợi em lòng tự hào dân tộc ý chí tâm phấn đấu vươn lên sống xứng đáng với mà hệ cha anh hi sinh đem lại sống ấm no hạnh phúc cho chúng ta, để em phấn đấu vươn lên ngang tầm thời đại, hội nhập toàn cầu
(2)sĩ Việt nam thơ ca kháng chiến chống Pháp chống Mĩ việc giảng dạy Ngữ văn trườngTHCS
II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ:
1.Người chiến sĩ Việt Nam thơ ca kháng chiến: bình dị, trẻ trung giàu tình cảm:
Trong thơ ca kháng chiến chống Pháp, người chiến sĩ anh vệ quốc quân, người nơng dân ngày đầu mặc áo lính.Họ sẵn sàng bỏ lại q giá nhất, thân thiết sống nơi làng quê nghèo đẻ nghĩa lớn:
Ruộng nương anh giử bạn thân cày Gian nhà khơng mặc kệ gió lung lay Giếng nước gốc đa nhớ người lính ( Đồng chí – Chính Hữu)
Họ đậm đà chân chất dân quê, mộc mạc chân tình Các anh chiến đấu với tất tâm lòng tự nguyện:
Súng bắn chưa quen Quân mươi
Lòng cười vui kháng chiến ( Nhớ - Hồng Nguyên)
Chiến tranh với quy luật tất yếu khách quan để lại mẫu người khơng dễ lặp lại hơm Có ngờ bên vẻ đẹp đậm đà mộc mạc người lính áo vải chân không lùng giặc đánh lại tiềm ẩn sức mạnh tiềm tangd, chí khí anh hùng, tâm hồn bình dị, sáng
Ra đi, người lính để lại nơi quê nhà mối tình thân thuộc với mẹ già, với người vợ trẻ:
Ba năm gửi lại quê hương Mái lều tranh tiến mỏ đêm trường Luống cày đất đỏ,
Ít nhiều người vợ trẻ
Mòn chân bên cối gạo canh khuya ( Nhớ - Hồng Nguyên)
Họ hiền lành, đáng yêu: Giọt mồ hôi rơi
Trên áo anh vàng nghệ Anh vệ quốc quân Sao mà yêu anh thế? ( Tố Hữu)
Và:
(3)Tì tay lên mũi súng
( Cá nước - Tố Hữu)
Chính anh người chủ động đánh giặc tinh thần tự lực,tựcường ý chí tâm cao Giặc Pháp trang bị tối tân: súng ống,đạibác; cịn anh thì:
Lột sắt đường tàu Rèn thêm dao kiếm Áo vải chân không Đi lùng giặc đánh ( Nhớ - Hồng Nguyên)
Trong thơ ca kháng chiến chốn Mĩ, nỗi bật lên hình tượng anh giải phóng qn - người đẹp đứng tầm cao thời đại: Hoan hơ anh giải phóng qn
Kính chào anh - người đẹp Lịch sử hôn anh - chàng trai chân đât Sống hiên ngang, bất khuất đời Như Thạch sanh kỉ hai mươi
Một dây ná, chông tiến công giặc Mĩ… ( Bài ca Xuân 68 - Tố Hữu)