Tuan 9

-HS ñoïc ñeà baøi, GV gôïi yù: caùc töù giaùc ABEG, ACDG, BCDE laø caùc hình chöõ nhaät, ñeàu ñoù coù nghóa laø caùc caëp caïnh ñoái dieän cuûa hình chöõ nhaät song song vôùi nhau. -GV c[r]

(1)

Đạo đức ( T )

Tiết 1: TIẾT KIỆM THỜI GIỜ I MỤC TIÊU

Học xong học sinh có khả năng:

- Hiểu được: Thời quý nhất, cần phải tiết kiệm.Cách tiết kiệm thời

- Biết quý trọng sử dụng thời II TAØI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN

- Mỗi học sinh có bìa: xanh, đỏ trắng - SGK đạo đức

- Các truyện gương tiết kiệm thời III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

Khởi động: Hát vui đầu giờ 2 Kiểm tra cũ

- HS đọc ghi nhớ SGK trả lời câu hỏi sau: + Em kể số gương tiết kiệm tiền mà em biết?

- GV nhận xét chung 3 Bài mới

a)Giới thiệu bài: TIẾT KIỆM THỜI GIỜ b) Tìm hiểu bài:

* Hoạt động 1: Kể chuyện phút SGK - GV kể chuyện, sau cho học sinh thảo luận nhóm đơi theo câu hỏi :

Mi-chi-a có thói quen sử dụng thời ?

Chuyện xảy với Mi-chi-a thi trượt tuyết ?

Sau chuyện đó, Mi-chi-a hiểu điều ? + Yêu cầu đại diện nhóm trình bày kết thảo luận Các nhóm nhận xét

+ GV kết luận chung: Mỗi phút đáng quý Chúng ta phải tiết kiệm thời

* Hoạt động 2: Thảo luận nhóm tập SGK - GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận tình SGK

- GV cho học sinh nhận xét bổ sung ý kiến

- GV kết luận: HS đến phịng thi muộn

- HS hát vui đầu

- HS đọc ghi nhớ vài HS kể gương sáng

- Cả lớp lắng nghe

- HS laéng nghe

(2)

không vào thi ảnh hưởng xấu đến kết thi Hành khách đến muộn bị nhỡ tàu, nhỡ máy bay Người bệnh đưa đến bệnh

viện cấp cứu chậm bị nguy hiểm đến tính mạng

* Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ tập SGK - Cách tiến hành GV nêu tình huống, yêu cầu HS dơ thẻ, tán thành dơ thẻ màu đỏ, không tán thành dơ thẻ màu xanh, phân vân dơ thẻ màu vàng

- GV kết luận:

+ Ý kiến d ý kiến lại sai - Cho HS đọc phần ghi nhớ

* Hoạt động nối tiếp

- GV cho học sinh tự liên hệ thân - Cho HS lập thời gian biểu ngày thân

- Viết, vẽ, sưu tầm truyện, gương, ca dao, tục ngữ tiết kiệm thời

4 Củng cố:

- HS đọc ghi nhớ 5 Dặn dò

- Tự lập thời gian biểu học tập

- Sưu tầm câu chuyện, tranh ảnh tiết kiệm thời gian

- HS đọc cá nhân phần ghi nhớ

- Cá nhân học sinh tự lập thời gian biểu

-Sưu tầm tranh ảnh tiết kiệm thời gian Sau nêu kết cho lớp nhận xét

(3)

Tuần Thứ , ngày tháng năm

THƯA CHUYỆN VỚI MẸ

I MỤC ĐÍCH

1 Đọc trơi chảy tồn Biết đọc diễn cản phân lời nhân vật đoạn đối thoại

2 Hiểûu từ ngữ

Hiểu nội ý nghĩa bài: Cương ước mơ trở thành thợ rèn để kiếm sống giúp mẹ Cương thuyết phục mẹ đồng tình với em, không xem thợ rèn nghề hèn Câu chuyện giúp em hiểu: Ước mơ Cương đáng, nghề nghiệp đáng quý

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Tranh đốt pháo hoa để giảng cụm từ đốt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

Khởi động : HS hát vui 2 Kiểm tra

- Cho – HS đọc tập đọc Đôi giày ba ta màu xanh trả lời câu hỏi SGK.

- GV nhận xét chung 3 Bài mới:

Hoạt động : Giới thiệu bài

Với truyện đôi giày ba ta màu xanh , em biết ước mơ nhỏ bé Lái, cậu bé nghèo sống lang thang Qua tập đọc hôm nay, em biết ước muốn trở thành thợ rèn để giúp đỡ gia đình bạn Cương

Hoạt động : Hướng dẫn HS luyện đọc

- Cho HS tiếp nối đọc đoạn 2,3 lượt, chia làm hai đoạn sau:

+ Đoạn 1: Từ đầu đến một nghề để kiếm sống + Đoạn 2: Đoạn lại

- Trong lúc HS đọc GV kết hợp hướng dẫn HS phát âm từ sau: mồm moat , kiếm sống, dịng dõi, quan sang, phì phào, cúc cắc… kết hợp với giải nghĩa từ thưa( trình bày với người trên), kiếm sống( tìm cách, tìm việc để có ni mình), đầy tớ( người giúp việc cho chủ)

- Cho HS luyện đọc theo cặp

- HS đọc trả lời câu hỏi SGK

- HS tiếp nối đọc, lớp đọc thầm theo

(4)

- Cho HS đọc

- GV đọc diễn cảm toàn – thể giọng trao đổi trò chuyện thân mật, nhẹ nhàng

Hoạt động : Tìm hiểu bài

- Cho HS đọc thành tiếng, đọc thầm đoạn 1, trả lời câu hỏi sau:

+ Cương xin mẹ học nghề thợ rèn đẻ làm gì? ( Cương thương mẹ vất vả, muốn học nghề để kiếm sống, đỡ đần cho mẹ)

+ Mẹ Cương nêu lí phản đối nào?( mẹ cho Cương bị xui Mẹ bảo nhà Cương dịng dõi quan sang, bố Cương khơng chịu cho làm thợ rèn sợ thể diện gia đình.)

+ Cương thuyết phục mẹ cách nào? ( Cương nắm tay mẹ, nói với mẹ lời tha thiết: nghề đáng trọng, trộm cắp hay ăn bám đáng bị coi thường)

- Cho HS đọc thầm nêu nhận xét cách trò chuyện hai mẹ Cương:

+ Cách xưng hô: thứ bậc gia đình, thể lễ phép kính trọng Mẹ Cương gọi dịu dàng, trìu mến Cách xưng hơ thể gia đình thân

+ Cử thân mật, tình cảm * Hướng dẫn HS đọc diễn cảm

-GV hướng dẫn tốp HS đọc toàn

truyện theo cách phân vai: người dẫn chuyện, Cương, mẹ Cương.GV hướng dẫn để em có giọng đọc phu hợp với diễn biến câu chuyện, với tình cảm, thái độ nhân vật

- GV hướng dẫn HS lớp đọc luyện đọc diễn cảm đoạn tiêu biểu theo trình tự hướng dẫn

4 Củng cố:

- Em nêu ý nghĩa học?(Cương thuyết phục mẹ hiểu nghề cao quý để mẹ ủng hộ em thực nguyện vọng: học nghề rèn kiếm tiền giúp đỡ gia đình)

5 Dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Luyện đọc nhiều lần nhà xem trước

HS nhận xét

- Cho HS luyện đọc theo cặp - Cả lớp theo dõi lắng nghe - Cả lớp lắng nghe

+ HS trả lời câu hỏi, lớp nhận xét + HS trả lời câu hỏi, lớp nhận xét

+ HS trả lời câu hỏi, lớp nhận xét

- HS nêu nhận xét, lớp nhận xét

HS chia tốp phân vai đọc,cả lớp nhận xét

- HS thi đọc, lớp nhận xét

- HS trả lời, lớp nêu nhận xét

(5)

Thứ , ngày tháng năm Toán ( tiết 40 )

HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC I MỤC TIÊU

Giúp HS :- Có biểu tượng hai đường thẳng vng góc Biết hai đường thẳng vng góc với tạo thành góc vng có chung đỉnh

- Biết dùng ê ke để kiểm tra hai đường thăngr có vng góc với hay khơng

II ĐÒ DÙNG DẠY HỌC

Thước ê ke cho GV HS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1.Khởi động

2 Kiểm tra cũ

- GV cho HS nêu tên góc nhọn, góc tù, góc bẹt Xác định góc nêu theo hình vẽ sẵn bảng

Giới thiệu bài: HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC

*Hoạt động :

Giới thiệu hai đường thẳng vng góc

- GV vẽ hình chữ nhật ABCD lên bảng, cho thấy rõ góc A, B, C, D góc vng

- GV kéo dài hai cạnh BC DC thành hai đường thẳng cho HS biết: Hai đường thẳng BC CD hai đường thẳng vng góc với

- GV cho HS nhận xét: “ Hai đường thẳng BC DC tạo thành góc vng chung đỉnh”

- GV kiểm tra lại ê ke

- GV dùng ê ke để vẽ góc vng đỉnh O, cạnh OM, ON kéo dài hai cạnh góc vng để hai đường thẳng OM ON vng góc với nhau( hình vẽ SGK)

- GV nêu: Hai đường thẳng vuông góc OM ON tạo thành góc vng có chung đỉnh O

* Hoạt động : Thực hành

HS nêu tên

các góc xác định góc đó, lớp nhận xét

- Cả lớp quan sát theo dõi bảng

(6)

+ Bài tập 1:

- GV yêu cầu HS dùng ê ke để kiểm tra hai đường thẳng có hình có vng góc với không GV nêu nhận xét chung: Hai đường thẳng IH và IK vng góc với Hai đường thẳng MP và MQ khơng vng góc với nhau.

+ Bài tập 2:

Cho HS đọc tập yêu cầu HS nêu tên cặp cạnh vuông góc với cịn lại hình chữ nhật ABCD , chẳng hạn:

- BC CD cặp cạnh vng góc với nhau. - CD AD cặp cạnh vng góc với nhau. - AD AB cặp cạnh vng góc với nhau + Bài tập3:

Câu a: Cho HS dùng ê ke để xác định hình góc góc vng, từ nêu tên cặp đoạn thẳng vng góc với có hình Chẳng hạn: Góc đỉnh E góc đỉnh D vng Ta có: AE ED cặp đoạn thẳng vng góc với nhau; CD, ED cặp đoạn thẳng vng góc với nhau.

Câu b: Góc đỉnh P góc đỉnh N vng góc Ta có PN, MN cặp đoạn thẳng vng góc với nhau; PQ NQ cặp đoạn thẳng vuông góc với

+ Bài tập 4:

Câu a: Yêu cầu HS đọc đề bài, cho em nêu kết quả.GV nhận xét sửa cho em

AD, CB cặp đoạn thẳng vng góc với nhau; AD, CD cặp đoạn thẳng vng góc với

Câu b: Nêu cặp cạnh cắt mà khơng vng góc với là: AB BC; BC CD

4 Củng cố

- HS nêu cách xác định hai đường thẳng vng góc cách vẽ hai đường thẳng vng góc

5 Dặn dò

Xem trước “ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG”.

+ HS dùng ê ke để kiểm tra nêu kết qua, lớp nhận xét

- HS đọc yêu cầu toán nêu kết quả, lớp nhận xét

(7)

Chính tả ( Nghe- viết ) Tiết

THỢ RÈN

I MỤC ĐÍCH

1 Nghe viết tả, trình bày thơ Thợ rèn

2 Làm tập tả: phân biệt tiếng có phụ âm đầu vần dễ viết sai: l/ n (uôn/ uông)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Tranh minh họa cảnh hai bác thợ rèn to khỏe quai búa đe có sắt nung đỏ

- Một vài tờ phiếu khổ to viết nội dung tập 2a, 2b III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Khởi động 2 Kiểm tra

- GV cho HS viết vào bảng từ sau: đắt rẻ, dấu hiệu, chế giễu, điện thoại, yên ổn, khiêng vác

3 Bài mới

a)Giới thiệu bài: Thợ Rèn b) Hướng dẫn HS nghe viết - GV đọc toàn thơ Thợ Rèn - Cho HS đọc thầm thơ

- GV nhắc HS ý từ ngữ dễ viết sai, từ ngữ thích GV hỏi HS :

+ Bài thơ cho em biết nghề thợ rèn?( Sự vất vả niềm vui lao động người thợ rèn.)

- GV nhắc HS ghi tên thơ dòng Sau chấm xuống dòng, chữ đầu dòng nhớ viết hoa, viết sát lề cho đủ chỗ

- GV đọc câu phần ngắn câu cho HS viết

c) Hướng dẫn HS chấm sửa lỗi( bước tiến hành tiết trước)

d) Hướng dẫn HS làm tập tả

- Cho HS đọc yêu cầu tập số nêu kết GV nêu nhận xét ghi lên bảng

+ Bài 2a: Thứ tự từ cần điền: năm, le te,

- HS viết vào bảng

- Cả lớp lắng nghe - HS theo dõi SGK - HS đọc thầm thơ

- HS trả lời câu hỏi, lớp lắng nghe nêu nhận xét

- HS gấp SGK viết vào

- HS chấm chữa lỗi theo hướng dẫn GV

(8)

lập lòe, lưng, làn, lóng laùnh, loe

+ Bài 2b: nguồn, muống, dầm tương, xuống vực, uốn, chng

4 Củng cố

- Phát cho HS nêu nhận xét HS viết sai nhiều

5 Dặn dò

- HS nhà đọc thuộc lòng dòng thơ

(9)

Khoa học ( tiết 17 )

PHỊNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC

I MỤC ĐÍCH

Sau học, HS biết:

- Kể tên số việc nên không nên làm để phòng tránh tai nạn đuối nước - Biết số nguyên tắc tập bơi bơi

- Có ý thức phịng tránh tai nạn đuối nước vận động bạn thực II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

Hình trang 36, 37 SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 Khởi động Kiểm tra

- Nêu chế độ ăn uống mắc số bệnh? - Nêu chế độ ăn uống người bị bệnh tiêu chảy?

Giới thiệu bài: PHÒNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC

* Hoạt động 1: Thảo luận biện pháp phòng tránh tai nạn đuối nước.

Chú ý : Kể tên số việc không nên làm để phịng tránh tai nạn đuối nước

Cách tiến hành:

- Bước 1: Làm việc theo nhóm

+ GV cho HS tập trung theo nhóm ( nhóm bạn) thảo luận câu hỏi sau: Nên không nên làm để phịng tránh đuối nước sống ngày?

- Bước 2: Làm việc lớp

Cho đại diện nhóm lên trình bày kết GV nhận xét ghi tóm tắt lên bảng:

Kết luận: Không chơi đùa gần hồ, ao, sống, suối Giếng nước phải xây thành cao, có nắp đậy Chụm,vại, bể nước phải có nắp đậy

Chấp hành tốt quy định an toàn tham

- HS trả lời câu hỏi, lớp nhận xét

+ HS tập trung nhóm để thảo luận

(10)

gia cácphương tiện giao thông đường thủy Tuyệt đối không lội qua suối trời mưa lũ, dông bảo

* Hoạt động 2:

Chú ý: nêu số nguyên tắc tập bơi bơi

* Các bước tiến hành - Bước 1: Làm việc theo nhóm

Cho HS tập trung nhóm thảo luận câu hỏi sau: Nên tập bơi bơi đâu?

- GV nêu kết luận ghi ngắn gọn lên bảng:

Khơng xuống nước bơi lội mồ hôi; trước xuống nước phải vận động, tập tập theo hướng dẫn để tránh cảm lạnh, “ chuột rút” bơi bể bơi phải tuân theo nội quy bể bơi; tắm sạnh trước sau bơi để giữ vệ sinh chung vệ sinh cá nhân Khơng bơi cừa ăn no q đói

* Hoạt động 3: Thảo luận nhóm

- GV chia lớp thành nhóm, nhóm tình sau:

+ Tình 1: Hùng Nam vừa chơi đá bóng về, Nam rủ Hùng hồ gần nhà để tắm Nếu Hùng, bạn ứng xử nào?

+ Tình 2: Lan nhìn thấy em đánh rơi đồ chơi vào bể nước cuối xuống để lấy Nếu bạn Lan, bạn làm gì?

+ Tình 3: Trên đường học trời đổ mưa to nước suối chảy xiết, Mị bạn Mị nên làm gì?

- GV nhận xét nêu kết hay để HS noi theo - HS đọc ghi nhớ

4.Củng cố

Một số HS đọc ghi nhớ Dặn dò

GV nêu nhận xét tiết học

Xem lại học để tiết sau ôn tập

- HS tập trung nhóm thảo luận sau nêu kết quả, lớp nhận xét

- Cả lớp theo dõi lắng nghe

- HS tập trung nhóm thảo luận, nêu kết quả, lớp nhận xét

(11)

Luyện từ câu ( tiết 17 )

MỞ RỘNG VỐN TỪ: ƯỚC MƠ

I MỤC ĐÍCH

1 Củng cố mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm trên đôi cánh ước mơ

2 Bước đầu phân biệt giá trị ước mơ cụ thể qua luyện tập sử dụng từ bổ trợ cho từ ước mơ tìm ví dụ minh họa

3 Hiểu ý nghĩa số câu tục ngữ thuộcchủ điểm II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

Một số tờ phiếu kẻ bảng để học sinh nhóm thi làm tập 2,3 Từ điển Tiếng Việt

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Khởi động 2 Kiểm tra cũ

- Cho HS nói lại nội dung cần ghi nhớ LTVC tuần

- Cho HS lên bảng viết ví dụ sử dụng dấu ngoặc kép hai trường hợp( dẫn lời nói trực tiếp ý nghĩa đặcbiệt

- GV nhận xét sửa sai 3 Bài mới

a) Giới thiệu bài: MỞ RỘNG VỐN TỪ: ƯỚC MƠ b)Hướng dẫn HS làm tập

+ Bài tập 1: Cho HS đọc yêu cầu, sau cho cả lớp đọc thầm tìm từ đồng nghĩa với ước mơ, ghi vào sổ tay từ ngữ GV phát giấy cho học sinh

- HS phát biểu ý kiến GV giải nghĩa từ: mơ tưởng ( mong mỏi tưởng tượng điều mong mỏi đạt tương lai, mong ước( mong muốn thiết tha điều tốt đẹp tương lai)

+ Bài tập 2:

- GV cho HS thảo luận nhóm sau đại diện nhóm gắn tập lên bảng, cho lớp đọc kết GV nhận xét ghi tóm tắt lên bảng

- Bắt đầu tiếng ước mơ: ước mơ, ước muốn, ước ao, ước mong, ước vọng

- Bắt đầu tiếng mơ: mơ ước mơ, mơ mộng

- HS đọc ghi nhớ LTVC tuần

- HS lên bảng viết, lớp nhận xét

- HS đọc yêu cầu, tìm từ ước mơ ghi nháp

- HS phát biểu ý kiến, lớp nhận xét

- HS tập trung nhóm để thảo luận, sau đại diện nhóm báo cáo kết quả, lớp nhận xét

(12)

+ Bài tập 3:

- GV cho HS đọc yêu cầu GV phát phiếu cho HS làm tập vào phiếu, cho đại diện nhóm dán tập lên bảng, nêu kết

- GV nhận xét chốt lại lời giải đúng:

Đánh giá cao: ước mơ đẹp đẽ, ước mơ cao cả, ước mơ lớn, ước mơ đáng

Đánh giá khơng cao: ước mơ nho nhỏ

Đánh giá thấp: ước mơ viễn vong, ước mơ kì quặc, ước mơ dại dột

+ Bài tập 4:

Cho HS làm việc theo cặp trao đổi với GV nhận xét

- Ước mơ đánh giá cao ước mơ làm việc chó ích cho người: làm bác sĩ, kĩ sư, phi công…

- Ước mơ đánh giá không cao ước mơ giản dị thực ước mơ có truyện để đọc, có xe đạp để đi,

- Ước mơ bị đánh giá thấp ước mơ phi lí khơng thực như: ước mơ viễn vong lịng tham khơng đáy…

+ Bài tập 5: tiến hành tương tự tập 4

GV giải thích thành ngữ: Cầu ước thấy( đạt điều mơ ước); Ước sau vậy( đồng nghĩa với cầu ước thấy); Ước trái mùa( muốn điều trái với lẽ thường); Đứng núi trông núi nọ( khơng lịng với có, lại mơ ước với khác khơng phải mình)

4 Củng cố

HS nêu từ ngữ nói chủ đề ước mơ 5 Dặn dị

- GV nhận xét tiết học

- HTL thành ngữ tập

+ HS tập trung theo cặp, thảo luận sau nêu kết

HS đọc yêu cầu đề nêu kết quả, lớp nhận xét

(13)

Toán( tiết 41 )

HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG

Giúp HS biết vẽ đường thẳng qua điểm song song với đường thẳng cho trứơc( thước kẻ ê ke)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Thước thẳng ê ke( cho GV) III CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU

1.Khởi động

2 Kiểm tra cũ

-HS nêu cách vẽ hai đường thẳng vng góc, cho HS lên bảng vẽ gv nhận xét

a) Giới thiệu bài: HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG

b) Giới thiệu hai đường thẳng song song

- GV vẽ hình hình chữ nhật ( ABCD ) lên bảng Kéo dài hai phía cạnh đối diện nhau( chẳng hạng AB DC ) Tô màu hai đường kéo dài cho HS biết: “ Hai đường thẳng AB CD hai đường thẳng song song với nhau.”

-Tương tự kéo dài hai cạnh AD BC hai phía ta có AD BC hai đường thẳng song song với

-GV cho HS nhận thấy: “ Hai đường thẳng song song với khơng cắt nhau”

-Cho HS liên hệ ngồi thực tế vật có hai đường thẳng song song với VD: hai song sắt, hai cạnh vở, hai cạnh đối diện bảng đen, chấn song cửa sổ…

- GV vẽ hình ảnh hai đường thẳng song song, chẳng hạn AB DC ( hình vẽ) để HS quan sát nhận dạng hai đường thẳng song song( trực quan)

A B

D C

- HS nêu cách vẽ HS lên bảng vẽ

- Cả lớp theo dõi lắng nghe, HS nhắc lại

(14)

c) Thực hành + Bài tập 1:

Câu a: yêu cầu HS nêu cặp song song với có hình chữ nhật ABCD, chẳng hạng :

Cạnh AB song song với CD, cạnh AD song song với cạnh BC

Câu b: Tiến hành câu a + Bài taäp 2:

-HS đọc đề bài, GV gợi ý: tứ giác ABEG, ACDG, BCDE hình chữ nhật, có nghĩa cặp cạnh đối diện hình chữ nhật song song với

-GV cho HS nêu tên cặp cạnh đó: BE song song với AG song song với CD + Bài tập 3: tiến hành tương tự tập Câu a: MN song song với PQ

Câu b: MN vng góc với MQ; MQ vng góc với PQ

-Hình b:

Câu a: DI song song với GH

Câu b: DE vng góc với EG; DI vng góc với IH; IH vng góc với GH

4 Củng cố

-Cho HS lên bảng vẽ hai đường thẳng song song 5 Dặn dò

-GV nhận xét tiết học -Xem trước

“ VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC”

+ HS đọc đề

nêu tên cặp cạnh song song với

-HS đọc đề, lớp lắng nghe

-HS nêu tên cặp cạnh, lớp nhận xét

(15)

Thứ , ngày tháng năm

Kể chuyện ( tiết )

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

1 Reøn kó nói:

- HS chọn câu chuyện ước mơ đẹp bạn, người thân Biết xếp việc thành câu chuyện Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện

- Lời kể tự nhiên chân thực, kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu Rèn kĩ nghe: Chăm nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Bảng lớp viết đề - Giấy khổ to viết vắn tắt:

+ Ba hướng xây dựng cốt truyện

Nguyên nhân làm nảy sinh ước mơ đẹp Những cố gắng để đạt ước mơ

Những khó khăn để vượt qua, ước mơ đạt - Dàn ý kể chuyện:

Tên câu chuyện:

+ Mở đầu: giới thiệu ước mơ em bé hay bạn bè, người thân + Diễn biến:

+ Kết thúc:

II CÁC HOẠT DẠY – HỌC :

1.Khởi động Kiểm tra cũ

-Cho HS kể câu chuyện nghe, đọc ước mơ đẹp, nói ý nghĩa câu chuyện

3 Bài

a) Giới thiệu bài: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA.

b) Hướng dẫn HS tìm hiểu câu chuyện đề

- Cho HS đọc đề SGK gợi ý

-GV gạch từ quan trọng đề như: ước mơ đẹp em, bạn bè người thân GV

-Một HS kể, lớp lắng nghe nhận xét

Cả lớp lắng nghe

- Một HS đọc đề bài, lớp theo dõi lắng nghe

(16)

nhấn mạnh : Câu chuyện em kể phải ước mơ có thực, nhân vật câu chuyện em bạn bè, người thân

c) Gợi ý kể chuyện

c.1 GV giúp HS hiểu hướng xây dựng cốt truyện

- GV cho HS nối tiếp đọc gợi ý

-GV dán tờ phiếu ghi hướng xây dựng cốt truyện mời HS đọc:

+ Nguyên nhân làm nảy sinh ước mơ đẹp +Những cố gắng để đạt ước mơ

+ Những khó khăn vượt qua, ước mơ đạt

-Cho HS tiếp nối nới đề tài kể chuyện hướng xây dựng cốt truyện

C.2 Đặt tên cho câu chuyện

-Một HS đọc gợi ý 3, choHS suy nghĩ đặt tên cho câu chuyện tiếp nối phát biểu ý kiến

d) Thực hành kể chuyện d.1 Kể chuyện theo cặp

- Từng cặp HS kể cho nghe câu chuyện ước mơ

-GV đến nhóm nghe kể góp ý

-Thi kể chuyện trước lớp: Cho vài HS tiếp nối thi kể cho lớp nhân xét

-Cho HS đặt câu hỏi để hỏi nội dung chuyện, GV nhận xét

-GV góp ý cách dùng từ đặt câu bình chọn câu chuyện hay biểu dương trước lớp

4.Củng cố

Chọn câu chuyện hay kể cho lớp nghe 5.Dặn dị

-Xem trước “ Ơân tập ”

-3 HS đọc, lớp theo dõi lắng nghe

-1 HS đọc lớp lắng nghe

-HS nêu, lớp lắng nghe nhận xét

- HS nêu tên câu chuyện

- HS kể chuyện theo cặp

-HS thi kể, lớp nhận xét -HS đặt câu hỏi để hỏi nhau-Cả lớp bình chọn

-HS kể, lớp lắng nghe

-HS kể chuyện, lớp lắng nghe

(17)

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I.MỤC TIÊU, YÊU CẦU

1 Rèn kĩ nói:- HS chọn câu chuyện ước mơ đẹp bạn, người thân Biết xếp việc thành câu chuyện Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện

- Lời kể tự nhiên chân thực, kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu Rèn kĩ nghe: Chăm nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Bảng lớp viết đề - Giấy khổ to viết vắn tắt:

+ Ba hướng xây dựng cốt truyện

Nguyên nhân làm nảy sinh ước mơ đẹp Những cố gắng để đạt ước mơ

Những khó khăn để vượt qua, ước mơ đạt - Dàn ý kể chuyện:

Tên câu chuyeän:

+ Mở đầu: giới thiệu ước mơ em bé hay bạn bè, người thân + Diễn biến:

+ Kết thúc:

III CÁC HOẠT DẠY – HỌC :

1.Khởi động Kiểm tra cũ

-Cho HS kể câu chuyện nghe, đọc ước mơ đẹp, nói ý nghĩa câu chuyện

3 Bài

a) Giới thiệu bài: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA.

b) Hướng dẫn HS tìm hiểu câu chuyện đề

- Cho HS đọc đề SGK gợi ý

-GV gạch từ quan trọng đề như: ước mơ đẹp em, bạn bè người thân GV nhấn mạnh : Câu chuyện em kể phải ước mơ có thực, nhân vật câu chuyện

-Một HS kể, lớp lắng nghe nhận xét

- Một HS đọc đề bài, lớp theo dõi lắng nghe

-HS theo dõi gạch

(18)

em bạn bè, người thân c) Gợi ý kể chuyện

c.1 GV giúp HS hiểu hướng xây dựng cốt truyện

- GV cho HS nối tiếp đọc gợi ý

-GV dán tờ phiếu ghi hướng xây dựng cốt truyện mời HS đọc:

+ Nguyên nhân làm nảy sinh ước mơ đẹp +Những cố gắng để đạt ước mơ

+ Những khó khăn vượt qua, ước mơ đạt

-Cho HS tiếp nối nới đề tài kể chuyện hướng xây dựng cốt truyện

C.2 Đặt tên cho câu chuyện

-Một HS đọc gợi ý 3, choHS suy nghĩ đặt tên cho câu chuyện tiếp nối phát biểu ý kiến

d) Thực hành kể chuyện d.1 Kể chuyện theo cặp

- Từng cặp HS kể cho nghe câu chuyện ước mơ

-GV đến nhóm nghe kể góp ý

-Thi kể chuyện trước lớp: Cho vài HS tiếp nối thi kể cho lớp nhân xét

-Cho HS đặt câu hỏi để hỏi nội dung chuyện, GV nhận xét

-GV góp ý cách dùng từ đặt câu bình chọn câu chuyện hay biểu dương trước lớp

4.Củng cố

Chọn câu chuyện hay kể cho lớp nghe 5.Dặn dò

-Xem trước “ BÀN CHÂN KÌ DIỆU”

-3 HS đọc, lớp theo dõi lắng nghe

-1 HS đọc lớp lắng nghe

-HS nêu, lớp lắng nghe nhận xét

- HS nêu tên câu chuyện

- HS kể chuyện theo cặp

-HS thi kể, lớp nhận xét -HS đặt câu hỏi để hỏi nhau-Cả lớp bình chọn

-HS kể, lớp lắng nghe

-HS kể chuyện, lớp lắng nghe

RÚT KINH NGHIỆM

……… ……… ………

Thứ ngày tháng năm Tập đọc (tiết 18 )

(19)

1 Đọc trơi chảy tồn Biết đọc diễn cảm văn với giọng khoan thai Đổi giọng linh hoạt , phù hợp cới tâm trạng thay đổi vua Mi – đát Đọc phân biệt lời nhân vật

2 Hiểu nghĩa từ ngữ

Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho người

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

Tranh minh họa học SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Khởi động 2 Kiểm tra cũ

-Hai HS tiếp nối đọc Thưa chuyện với me. Sau trả lời câu hỏi SGK

3 Bài mới

a) Giới thiệu bài: ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI -ĐÁT

* Luyện đọc tìm hiểu bài: Luyện đọc

-Cho HS tiếp nối đọc đoạn (2 – lượt) +Đoạn1: Từ đầu đến sung sướng nữa. +Đoạn 2: Tiếp theo đến cho tơi sống. +Đoạn 3: Phần cịn lại

-GV viết bảng để giúp HS phát âm xác tên riêng nước giúp HS hiểu nghĩa từ phép mầu , nhiên ; phán( vua chúa truyền bảo hay lệnh);khủng khiếp( hoảng sợ mức cao)

-Cho HS luyện đọc theo cặp -Một đến hai HS đọc

-GV đọc diễn cảm toàn bài, ý đọc phân biệt lời nhân vật

* Hướng dẫn tìm hiểu bài:

-Cho HS đọc thành tiếng đọc thầm đoạn 1; trả lời câu hỏi sau:

+Vua Mi – đát xin thần Đi-ơ-ni-dốt điều

gì?(xin thần làm cho vật chạm vào biến thành vàng)

+ Thoạt đầu, điều ước thực tốt thế

-2 HS đọc trả lời câu hỏi

-Cả lớp lắng nghe

-HS đọc, lớp lắng nghe dò

-HS tập phát âm cá nhân lớp giải nghĩa từ

-HS chia cặp để đọc

-HS đọc cá nhân, lớp lắng nghe dò

-Cả lớp lắng nghe cách đọc GV

-HS đọc thành tiếng đọc thầm đoạn

(20)

nào? (Vua bẻ thử cành sồi, ngắt thử táo, chúng biến thành vàng Nhà vua cảm thấy người sung sướng đời)

-Cho HS đọc thành tiếng đoạn trả lời câu hỏi:

+Tại vua Mi-đát phải xin thần Đi-ơ-ni-dốt lại điều ước?(Vì nhà vua nhận tra khủng khiếp điều ước: vua ăn uống – tất thức ăn, thức uống biến thành vàng.)

-Cho HS đọc đoạn trả lời câu hỏi:

+Vua Mi-đát hiểu điều gì?(hạnh phúc khơng thể xây dựng ước muốn tham lam.)

c)Hướng dẫn HS đọc diễn cảm

-Giáo viên cho HS đọc theo tốp HS đọc diễn cảm toàn theo cách phân vai nhân vật, giúp em tìm giọng đọc bài, uốn nắn cách đọc

-Cho lớp đọc thi đọc diễn cảm đoạn theo cách phân vai

4 Củng cố

-Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?( Người có lịng tham vơ đáy vua Mi-đát khơng hạnh phúc, ta đừng tham lam ao ước chuyện dạy dột Ước muốn kì qi khơng mang lại hạnh phúc

5 Dặn dò

-Nhận xét tiết học

-Xem lại tập đọc để ôn tập HKI

+ HS trả lời câu hỏi, lớp nhận xét

-HS đọc đoạn 3, lớp theo dõi trả lời câu hỏi

-HS chia tốp đọc, lớp lắng nghe nêu nhận xét

-HS thi đọc, lớp nhận xét -HS trả lời, lớp nhận xét

Thứ ngày tháng năm Tập làm văn( tiết 17 )

(21)

Dựa vào trích đoạn kịch Yết kiêu gợi ý SGK, biết kể câu chuyện theo trình tự khơng gian

-Tranh minh họa trích đoạn b kịch

-Tranh Yết kiêu lặn sông, dùng dùi sắt chọc thủng thuyền giặc Nguyên

-Bảng phụ viết cấu trúc đoạn văn theo trình tự khơng gian

-Một vài tờ phiếu khổ to viết nội dung để khoảng trống cho số HS làm dán bảng lớp

-Một tờ phiếu ghi ví dụ cách chuyển lời thoại văn kịch thành lời kể

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 Khởi động 2 Kiểm tra cũ

-GV kiểm tra HS làm lại tập tiết trước:

+Một HS kể chuyện Vương Quốc tương lai theo trình tự thời gian

+Một HS kể câu chuyện theo trình tự khơng gian

-GV nhắc lại khác hai cách kể 3 Bài mới

a)Giới thiệu bài: LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN

b) Hướng dẫn HS làm tập *Bài tập 1:

-Cho HS nói tiếp đọc văn kịch -GV đọc diễn càm nêu câu hỏi:

+Cảnh có nhân vật nào?(Người cha Yết Kiêu)

+ Cảnh có nhân vật nào?(Nhà vua Yết Kiêu)

+Yết Kiêu người nào?(Căm thù bọn giặc xâm lược, chí diệt giặc)

+Cha Yết Kiêu ngừời nào?(Yêu nước, tuổi già, cô đơn, bị tàn tật động viên đánh giặc.)

-HS lấy tập cho GV kiểm tra

-1 HS kể,lớp nhận xét -Cả lớp lắng nghe -Cả lớp lắng nghe

-HS đọc, lớp lắng nghe theo dõi

-HS trả lời, lớp lắng nghe -HS trả lời, lớp lắng nghe -HS trả lời, lớp lắng nghe

(22)

+Những việc hai cảnh kịch được diễn theo trình tự nào?(Theo trình tự thời gian)

*Bài tập 2:

-Cho HS tìm hiểu yêu cầu đề

-GV mở bảng phụ viết tiêu đề đoạn bảng lớp, nêu câu hỏi:

+Câu chuyện Yết Kiêu kể gợi ý SGK là kể theo trình tự nào?(theo trình tự không gian)

-Cho HS giỏi làm mẫu chuyển thể loại lời thoại từ ngôn ngữ sang lời kể GV nhận xét, dán phiếu ghi mẫu chuyển thể lên bảng

-GV nhắc nhở HS:

+Để chuyển thể loại trích đoạn kịch thành câu chuyện hấp dẫn, cần hình dung thêm động tác, cử chỉ, nét mặt, thái độ nhân vật

+Không quên câu mở đầu giới thiệu cảnh đầu kịch

+ Từ đoạn văn trước đến đoạn sau cần có câu chuyển tiếp để liên kết đoạn

-HS thực hành kể

-Cho HS thi kể trước lớp Cả lớp GV nhận xét, bình chon bạn kể yêu cầu, hấp dẫn

4 Củng cố – dặn dò

-GV nhận xét tiết học, khen HS kể chuyện hay

-Xem trước TLV “ LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN”

hieåu

-HS trả lời, lớp lắng nghe -Một HS kể, lớp lắng nghe

-HS kể, lớp lắng nghe nêu nhận xét

Thứ ngày tháng năm Toán ( tiết 43 )

(23)

Giúp HS biết vẽ đường thẳng qua điểm song song với đường thẳng cho trước ( bẳng thước kẻ ê ke)

II ĐỒØ DÙNG DẠY – HỌC

Thước kẻ ê ke ( cho GV cho HS ) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Khởi động Kiểm tra cũ

-Cho HS nêu cách vẽ hai đường thẳng vng góc, hai HS lên bảng thực hành

3 Bài

a) Giới thiệu bài: VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG

*Vẽ đường thẳng CD qua điểm E song song với đường thẳng AB cho trước

-GV nêu toán hướng dẫn thực vẽ bảng( theo bước vẽ SGK)

-GV cho HS liên hệ với hình ảnh hai đường thẳng song song (AB DC) vng góc với đường thẳng thứ ba (AD) hình chữ nhật

*Thực hành: Bài tập 1:

-GV cho HS tự vẽ đường thẳng AB qua M song song với đường thẳng CD, GV nêu nhận xét

Bài tập 2:

-GV cho HS vẽ đường thẳng AX qua A song song với BC , đường thẳng CY qua C song với AB ( theo cách vẽ SGK)

- Trong tứ giác ADCB có cặp cạnh AD BC song song với nhau; cặp cạnh AB CD song

song với Bài tập 3:

-Câu a: Yêu càu HS vẽ đường thẳng qua B song song với AD ( cách vẽ SGK )

-Câu b: Dùng ê ke để kiểm tra góc đỉnh E góc vng ( Tứ giác ABED có góc vng)

4 Củng coá

HS nêu bước vẽ hai đường thẳng song song

-HS nêu thực hành, lớp nhận xét

-Cả lớp theo dõi, ý nhìn lên bảng

-Cả lớp liên hệ qua hình chữ nhật

-HS tự vẽ vào nháp, HS lên bảng vẽ

(24)

5 Dặn dò

-Nhận xét tiết học -Xem trước

“ THỰC HÀNH VẼ HÌNH CHỮ NHẬT”

Thứ ngày tháng năm Địa lí ( tiết )

(25)

Học xong này, HS biết:

-Trình bày số đặc điểm tiêu biểu hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên: trồng công nghiệp lâu năm chăn nuôi gia súc lớn

-Dựa vào lược đồ, bảng số liệu, ảnh để tìm kiến thức

-Xác lập mối liên hệ địa lí thành phần tự nhiên với thiên nhiên với hoạt động sản xuất người

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam

-Tranh, ảnh vùng trồng cà phê, số sản phẩm cà phê Buôn Ma Thuật III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1.Khởi động 2.Kiểm tra cũ

-Kể tên số dân tộc Tây Nguyên?

-Người dân Tây Nguyên làm để khắc phục khó khăn?

3.Bài

a)Giới thiệu bài: HOẠT ĐỌNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN TÂY NGUYÊN

a.1/ Trồng công nghiệp đát ba dan *Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm

-Dựa vào kênh chữ kênh hình mục SGK, thảo luận nhóm:

+Kể tên trồng Tây Nguyên. Chúng thuộc loại nào?

+Cây công nghiệp lâu năm trồng nhiều nhất đây?

+Tại Tây Nguyên lại thích hợp cho việc trồng cơng nghiệp?

-Đại diện nhóm báo cáo, GV nhận xét sửa tóm ý lên bảng

-GV giải thích: Xưa nơi có núi lửa hoạt động Đó tượng vật chất nóng chảy, từ lịng đất phun trào ngồi nguội dần, đơng cứng lại thành đá ba dan Trải qua hàng triệu năm, tác dụng nắng mưa, lớp đá ba dan mặt vụng tạo thành đất đỏ ba dan

*Hoạt động 2:

-HS trả lời câu hỏi, lớp lắng nghe

-HS tập hợp nhóm thảo luận câu hỏi GV nêu, sau nêu kết thảo luận

-HS đại diện báo cáo, lớp nhận xét

(26)

-GV cho HS quan sát tranh, ảnh vùng trồng cà phê Buôn Ma Thuột, nhân xét vùng trồng cà phê

-Cho HS lên bảng vị trí Bn Ma Thuột bảng đồ treo tường

-GV nêu: Khổng Buôn Ma Thuột mà hiên Tây Nguyên có vùng chuyên trồng cà phê công nghiệp lâu năm khác như: cao su, chè, hồ tiêu,…

+GV hỏi: Các em biết cà phê Buôn Ma Thuoät?

-GV cho HS xem số tranh ảnh cà phê

a.2/ Chăn ni đồng cỏ *Hoạt động 3:

-HS dựa vào hình , bảng số liệu, mục SGK, trả lời câu hỏi sau:

+Em kể tên vật ni Tây Ngun?

+Con vật ni nhiều Tây ngun? +Tây Ngun có thuận lợi để phát triển chăn ni trâu bị?

+Ở Tây Ngun voi ni để làm gì?(để nhuyên chở hàng hóa, người)

-GV nhận xét sửa sai cho HS -Cho HS đọc ghi nhớ

4.Củng cố

-Ở Tây Ngun có đặc điểm gì? Dặn dị

-Nhận xét tiết học

-Cả lớp quan sát nêu kết quả, lớp nhận xét

-1 HS lên bảng vị trí đồ, lớp theo dõi nhận xét

+HS trả lời câu hỏi, lớp nhận xét

-Cả lớp xem tranh

+ HS trả lời câu hỏi, lơpù nhận xét

-Cả lớp lắng nghe -HS đọc ghi nhớ

-HS nêu kết quả,lớp nhận xét

Thứ ngày tháng năm Luyện từ câu ( tiết 18 )

(27)

1.Nắm ý nghĩa động từ: từ hoạt động, trạng thái, … người , vật, tượng

2.Nhận xét biết động từ câu II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

-Bảng phụ ghi đoạn văn tập III.2b

-Một số tờ phiếu khổ to viết nội dung BT.I.2; BT.III III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

-GV kiểm tra tập nhà HS 3.Bài

a)Giới thiệu bài: ĐỘNG TỪ b)Phần nhận xét:

-Cho HS tiếp nối đọc nội dung tập

+Cả lớp đọc thầm đoạn văn tập 1, suy nghĩ, trao đổi theo cặp, nhóm, tìm từ theo yêu cầu tập GV phát phiếu cho số nhóm

-GV nhận xét nêu kết quả:

+Các từ hoạt động: nhìn, nghĩ, thấy +Các từ trạng thái: đổ, bay

-GV hướng dẫn HS rút nhận xét: các từ nêu trên hoạt động, trạng thái người, của vật Đó động từ Vậy động từ gì?

-Cho HS đọc ghi nhớ c)Phần luyện tập

-Bài tập 1:

-HS đọc u cầu đề bài, viết nhanh nháp tên hoạt động thường làm trường nhà Gạch động từ động từ

-Bài tập 2:

+HS tiếp nối đọc yêu cầu tập 2.GV cho HS làm việc cá nhân , gạch động từ có đoạn văn viết chì Sau cho HS nêu kết quả, GV nhận xét ghi kết lên bảng

Bài tập 3:

-GV tổ chức cho HS trò chơi “ xem kịch câm” -Cho HS đọc yêu cầu đề nguyên tắc chơi

-Cả lớp để lên bàn

-HS đọc nội dung đọc tập trung nhóm thảo luận

-Cả lớp theo dõi

-HS trả lời, lớp nhận xét

-HS đọc ghi nhớ

-HS đọc đề ghi kết quả, nêu kết quả,lớp nhận xét

+HS đọc yêu cầu đề thực tập, nêu kết quả, lớp nhận xét

(28)

-GV treo tranh minh họa phóng to, tranh giải thích yêu cầu tập cách mời hai HS chơi mẫu:

HS bắt trước hoạt động bạn trai tranh

-HS nhìn bạn xướng to lên hoạt động

Ví dụ: cúi HS bắt trước hoạt

động bạn gái tranh

-HS nhìn bạn, xướng to lên hoạt động

Ví dụ: ngủ

-Tổ chức thi biểu diễn động tác kịch câm xem kịch câm

-GV nêu nguyên tắc chơi: Hai nhóm A B có số HS , bạn nhóm A làm động tác, bạn nhóm B phải xướng đúng/nhanh tên hoạt động Sau đó, đổi vai cho Nhóm đốn / nhanh , có hàn động kịch đẹp mắt, tự nhiên, rõ ràng thắng Nhóm đoán sai từ bị trừ điểm

-GV nhận xét trò chơi khen nhóm chơi tốt Củng cố:

-Cho HS đọc ghi nhớ

-Cho HS nêu số động từ mà em biết Dặn dò:

-Xem lại học để ơn tập thi kì I

-Cả lớp lắng nghe cách chơi

-Cả lớp lắng nghe -HS đọc ghi nhớ

-HS nêu số động từ, lớp nêu nhận xét

(29)

THỰC HÀNH VẼ HÌNH CHỮ NHẬT

Giúp HS biết sử dụng thước ê ke để vẽ hình chữ nhật biết độ dài hai cạnh cho trước

Thước kẻ ê ke (cho GV HS ) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

-HS nêu bước vẽ hai đường thẳng song song cho HS lên bảng vẽ

3 Bài

a)Giới thiệu bài: THỰC HÀNH VẼ HÌNH CHỮ NHẬT

a.1/ vẽ hình chữ nhật có chiều dài cm, chiều rộng cm

-GV vừa hướng dẫn vừa vẽ hình chữ nhật có chiều dài dm, chiều rộng dm theo bước vẽ SGK:

+Vẽ đoạn thẳng DC dài cm

+Vẽ đường thẳng vng góc với DC D, lấy đoạn thẳng CB = dm

+Vẽ đường thẳng vng góc với DC C, lấy đoạn thẳng CB = dm

+Nối A với B ta hình chữ nhật ABCD -Cho HS vẽ hình chữ nhật ABCD có DC = 4cm; DA = 2cm

a.2/ Thực hành Bài tập 1:

+Câu a: Cho HS thực hành vẽ hình chữ nhật: chiều dài 5cm, chiều rộng cm.( bước vẽ hướng dẫn SGK) GV theo dõi hướng dẫn HS chưa biết

+Câu b: Cho HS tính chu vi hình chữ nhật: (5 + )x = 16( cm)

-GV sửa cho HS có Bài tập 2:

-Yêu cầu HS vẽ hình chữ nhật ABCD có

-HS nêu bước vẽ hai HS lên bảng vẽ

-HS vừa theo dõi thao tác GV vừa thực hành vào nháp

-HS vẽ vào nháp hình chữ nhật

+HS thực hành vẽ hình chữ nhật theo đề

+1 HS lên bảng tính, lớp tính vào vở, nêu kết quả, lớp nhật xét

(30)

chiều dài AB = 4cm; chiều rộng BC = 3cm

-GV cho biết AC, BD hai đường chéo HCN, cho HS đo độ dài đoạn thẳng AC BD, ghi kết nhận xét để thấy AC = BD

-GV nêu kết luận: hai đường chéo hình chữ nhật

4 Củng cố

- HS nêu bước vẽ HCN Dặn dò:

- Nhận xét tiết học -Xem trước

“ THỰC HÀNH VẼ HÌNH VNG”

dài nêu

-HS thực hành đo nêu kết quả, lớp nhận xét

-HS nêu cách vẽ -Cả lớp lắng nghe

(31)

ƠN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE

-Giúp HS củng cố hệ thống kiến thức về: +Sự trao đổi chất thể người với môi trường

+Các chất dinh dưỡng có thức ăn vai trị chúng

+Cách phòng tránh số bệnh thiếu thừa chất dinh dưỡng bệnh lây qua đường tiêu hóa

-HS có khả năng:

+Aùp dụng kiến thức học vào sống ngày

+Hệ thống hóa kiến thức học dinh dưỡng qua 10 lời khuyên dinh dưỡng hợp lí y tế

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Các phiếu câu hỏi ôn tập

-Phiếu ghi lại tên thức ăn đồ uống

-Các tranh ảnh mơ hình hay vật thật loại thức ăn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1.Khởi động 2.Kiểm tra cũ

-Nêu cách phòng tránh tai nạn đuối nước? 3.Bài mới

a)Giới thiệu bài: ƠN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE

*Hoạt động 1: Trò chơi nhanh đúng?

-GV sử dụng phiếu câu hỏi, để hộp cho HS lên bốc thăm trả lời

-HS khác theo dõi, nhận xét bổ sung câu trả lời bạn

*Hoạt động 2: Tự đánh giá

-GV yêu cầu HS dựa kiến thức học chế độ ăn uống tuần để tự đánh giá:

+Đã ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi chưa?

+Đã ăn phối hợp chất đạm, chất béo động vật thực vật chưa?

+Đã ăn thức ăn có chứa loại vi-ta-min chất khống chưa?

-Cho HS dựa vào bảng ghi tên loại thức ăn đồ uống tuần tự đánh giá theo

-HS nêu, lớp nhận xét -Cả lớp lắng nghe

-HS lên bốc thăm trả lời câu hỏi

-Nêu kết quả, lớp nhận xét

+HS trả lời, lớp nêu nhận xét +HS trả lời, lớp nêu nhận xét +HS trả lời, lớp nêu nhận xét

(32)

các tiêu chí trên, sau trao đổi với bạn bên cạnh

-Cho HS trình bày kết làm việc cá nhân GV nêu nhận xét sửa sai

*Hoạt động 3: trò chơi chọn thức ăn hợp lí -Cho HS làm việc theo nhóm Các em sử dụng thực phẩm mang đến, tranh ảnh, mơ hình sưu tầm để trình bày bửa ăn gia đình

-Cho nhóm trình bày kết thảo luận GV nêu nhận xét kết luận

*Hoạt động 4: Thực hành ghi lại 10 lời khun dinh dưỡng hợp lí

-Cho HS trình bày sản phẩm trước lớp GV nêu nhận xét

-Dặn HS nhà nói với bố mẹ điều học treo bảng chỗ thuận tiện dễ học

-HS thực hành theo yêu cầu GV

-HS trình bày kết quả, lớp nêu nhận xét

-HS trình bày sản phẩm trước lớp

(33)

LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN

1.Xác định mục đích trao đổi, vai trao đổi 2.Lập dàn ý trao đổi đạt mục đích

3.Biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, cử thích hợp, lời lẻ có sức thuyết phục, đạt mục đích đặt

II ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC

Bảng phụ viết sẵn đề TLV III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1.Khởi động 2.Kiểm tra cũ

-Kiểm tra hai học sinh kể miệng kịch Yết Kiêu

3 Bài mới a)Giới thiệu

b)Hướng dẫn HS phân tích đề

-Cho HS đọc thành tiếng, đọc thầm đề , tìm từ ngữ quan trọng

-GV gạch chân từ ngữ trọng tâm c)Xác định mục đích trao đổi ; hình dung câu hỏi có

-Cho HS tiếp nối đọc gợi ý 1, 2, -Hướng dẫn HS xác định trọng tâm đề bài:

+Nội dung trao đổi gì?(Trao đổi nguyện vọng muốn học thêm môn khiếu em.)

+Đối trao đổi ai?(Anh chị chiểu rõ mục đích trao đổi gì? (Làm cho anh, chị hiểu rõ nguyện vọng cuả em ; giaiû đáp khó khăn, thắc mắc, anh chị, đặt để anh chị ủng hộ em thực nguyện vọng ấy)

+Hình thức thực trao đổi gì?(Em bạn trao đổi, Bạn đóng vai anh chị em)

d)HS thực hành trao đổi theo cặp

-Cho HS chọn bạn tham gia trao đổi, thống dàn ý đối đáp

-Thực hành trao đổi, đổi vai cho nhau, nhận xét, góp ý để bổ sung hồn thiện trao đổi

-2 HS kể lại chuyện

-HS đọc thầm đề

-Cả lớp theo dõi

-HS đọc, lớp lắng nghe

+HS trả lời, lớp nhận xét

(34)

-GV đến nhóm giúp đỡ g) Thi trình bày trước lớp

-Một số cặp HS thi đóng vai kể trước lớp GV nhận xét chung rút kết luận

-Cho HS chọn bạn trao đổi hay có sức thuyết phục để khen

4.Củng cố – dặn dò

-HS nhắc lại điều cần ghi nhớ trao đổi ý kiến với người thân

-Nhắc HS chuẩn bị tập

-HS chọn bạn tham gia với

-HS tập trung nhóm trao đổi

-HS thi kể, lớp nhận xét -HS bình chọn

-HS nhắc lại

Thứ ngày tháng năm Lịch sử ( tiết )

(35)

Hoïc xong học sinh biết:

-Sau Ngơ Quyền mất, đất nước rơi vào cảnh loạn lạc, kinh tế bị kìm hãm chiến tranh liên miên

-Đinh Bộ Lĩnh có cơng thống đất nước, lập nên nhà Đinh II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

-Hình SGK phóng to -Phiếu học tập HS

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

-Kể lại khởi nghĩa em học 3.Bài

a)Giới thiệu bài: ĐINH BỘ LĨNH DẸP LOẠN 12 SỨ QUÂN

*Hoạt động 1: GV giới thiệu

Sau Ngô Quyền mất, tình hình nước ta nào?(triều đình lục đục tranh ngai vàng, đất nước bị chia cắt thành 12 vùng, dân chúng đổ máu vơ ích, ruộng đồng bị tàn phá, quân thù lăm le bờ cõi.)

*Hoạt động 2: Làm việc lớp +Em biết Đinh Bộ Lĩnh? +Đinh Bộ Lĩnh có cơng gì?

+Sau thống đất nước Đinh Bộ Lĩnh có cơng gì?

-Giải thích từ ngữ:

+Hồng: Hồng đế, ngầm nói vua nước ta ngang hàng với Hoàng đế Trung Hoa

+Đại Cồ Việt: nước Việt lớn

+Thái bình:yên ổn, khống có loạn lạc chiến tranh

*Hoạt động 3: Thảo luận nhóm

-Yêu cầu HS nhóm lạp bảng so sánh tình

hình đất nước trước sau thống nhất

theo mẫu:

Thời

gian Trướckhi Sau

-HS kể lại khởi nghĩa -Cả lớp lắng nghe

+HS trả lời câu hỏi SGK +HS trả lời câu hỏi SGK +HS trả lời câu hỏi SGK -Cả lớp lắng nghe

(36)

Các mặt thống thống -đất nước

-Triều đình -Đời sống nhân dân

-Bị chia thành 12 vùng

-Lục địa

-Làng mạc, đồng ruộng bị tàn phá, dân nghèo khổ, đổ máu vô ích

-Đát nước quy mối

-Được tổ chức lại quy cũ -Đồng ruộng trở lại xanh tươi , ngược xuôi buôn bán, khắp nơi chùa tháp xây dựng

-Gv nhận xét chung Củng cố

-HS đọc ghi nhớ 5.Dặn dị

-Xem trước “CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ NHẤT”

HS đọc,lớp lắng nghe

(37)

THỰC HAØNH VẼ HÌNH VNG

Giúp HS biết sử dụng thước kẻ ê ke để vẽ hình vuông biết độ dài cạnh cho trước

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC Thước kẻ ê ke

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

-Cho HS nêu bước vẽ HCN 3.Bài

a)Vẽ hình vuông có cạnh cm

-Cho HS nêu toán “ vẽ hình vng có cạnh cm”

-Ta coi hình vng hình chữ nhật đặc biệt có chiều dài 3cm, chiều rộng 3cm Từ có cách vẽ hình vng tương tự cách vẽ hình chữ nhật học trước

-GV vẽ mẫu cho HS thấy: +Vẽ đoạn thẳng DC = dm

+Vẽ đường thẳng DA vng góc với DC D lấy DA = dm

+Vẽ đường thẳng CB vng góc với DC C lấy CB = dm

+Nối A với B ta hình vng ABCD Bài tập 1:

-Câu a: u cầu HS vẽ hình vng cạnh cm GV nhận xét hướng dẫn HS chưa hiểu

-Câu b: HS tự tính chu vi hình vng là: 4x4 = 16 (cm)

Ta tính diện tích hình vng là: 4x4 = 16 (cm2)

Bài tập 2:

Yêu cầu HS vẽ mẫu SGK Bài tập 3:

-Cho HS vẽ hình vng ABCD cạnh 5cm Sau đó:

-HS nêu cách vẽ

-Cả lớp lắng nghe theo dõi

-Cả lớp theo dõi quan sát cách vẽ GV

-HS tự vẽ hình

-HS tính, nêu kết quả, lớp nhận xét

-HS thực hành vẽ dựa vào SGK

(38)

+Dùng ê ke kiểm tra để thấy hai đường chéo AC BD vng góc với

+Dùng thước đo kiểm tra để thấy hai đường chéo AC BD

-Xem trước “LUYỆN TẬP”