Tuan 9

- Yeâu caàu HS laøm baøi. - Goïi hoïc sinh leân söûa baøi. - Giaùo vieân nhaän xeùt. Ngöôøi ta ñaõ laáy ñi185l daàu töø caùc thuøng. - Coøn laïi bao nhieâu lít daàu ?[r]

(1)

Tuần Thứ ngày tháng năm Mơn: Tập đọc

I/ MỤC TIÊU :

A Kiểm tra lấy điểm Tập đọc :

1 Kiểm tra kĩ đọc thành tiếng :

- Học sinh đọc trôi chảy tập đọc học từ tuần đến tuần - Phát âm rõ, tốc độ đọc tối thiểu 65 chữ / phút Ngắt nghỉ

sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ 2 Kiểm tra kĩ đọc hiểu :

- Học sinh trả lời câu hỏi nội dung đọc B Luyện từ câu :

- Tìm vật so sánh với câu cho - Chọn từ ngữ thích hợp điền vào chỗ trống để tạo phép so

sánh II/ CHUẨN BỊ :

1. GV : phiếu viết tên tập dọc từ tuần đến tuần 8, bảng phụ viết sẵn nội dung tập 2,

2. : VBT.HS

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS

1. Khởi động : ( 1’ ) 2. Bài mới :

 Giới thiệu : ( 2’ )

- Giáo viên giới thiệu nội dung : Ôn tập, củng cố kiến

thức kiểm tra kết học môn Tiếng Việt tuần đầu HK1

- Ghi baûng

 Hoạt động : Kiểm tra Tập đọc ( 20’ )

Mục tiêu : Học sinh đọc trôi chảy tập đọc học từ tuần đến tuần 8

- Học sinh trả lời câu hỏi nội dung bài đọc

Cách tiến hành:

- Giáo viên cho học sinh lên bảng bốc thăm chọn

bài tập đọc cho học sinh chuẩn bị phút

- Gọi học sinh đọc trả lời 1, câu hỏi nội dung

bài đọc

- Gọi học sinh nhận xét vừa đọc

- Haùt

- Lần lượt học sinh lên bốc

thăm chọn ( khoảng đến học sinh )

(2)

- Giáo viên cho điểm học sinh

 Hoạt động : Ôn tập phép so sánh ( 17’ )

Mục tiêu : Tìm vật so sánh với câu cho.

- Chọn từ ngữ thích hợp điền vào chỗ trống để tạo phép so sánh

Caùch tiến hành:

Bài :

- Giáo viên cho học sinh mở VBT nêu yêu cầu - Giáo viên gọi học sinh đọc câu a)

- Giáo viên hỏi :

+ Trong câu văn trên, vật so sánh với ?

+ Từ dùng để so sánh vật với ?

- Giáo viên dùng phấn màu gạch gạch từ như,

dùng phấn trắng gạch gạch vật so sánh với

- Giáo viên cho học sinh làm

- Giáo viên cho học sinh thi đua sửa bài, chia lớp

thành dãy, dãy cử bạn thi đua tiếp sức, em cầm bút gạch hình ảnh so sánh chuyền bút cho bạn

- Gọi học sinh đọc làm bạn

Hình ảnh so sánh Sự vật 1 Sự vật 2 Hồ gương

bầu dục khổng lồ

Hồ gương

bầu dục khổng lồ Cầu Thê Húc màu son,

cong cong tôm

Cầu Thê Húc

con tơm Con rùa đầu to trái

bưởi Đầu conrùa trái bưởi

- Cho lớp nhận xét / sai, kết luận nhóm thắng

cuộc

Baøi :

- Ghi lại tên vật so

sánh với câu :

- Học sinh đọc : Từ gác cao nhìn xuống, hồ chiếc gương bầu dục khổng lồ, sáng long lanh

- Trong câu văn trên, vật

được so sánh với hồ và chiếc gương bầu dục khổng lồ - Từ dùng để so sánh vật

với từ như

- Học sinh làm

- Học sinh thi đua sửa

(3)

- Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu

- Giáo viên cho học sinh làm

- Giáo viên cho học sinh thi đua sửa bài, chia lớp

thành dãy, dãy cử bạn thi đua tiếp sức, em điền vào chỗ trống

- Gọi học sinh đọc làm bạn

a)Mảnh trăng non đầu tháng lơ lửng trời

một cánh diều

b)Tiếng gió rừng vi vu

như tiếngsáo

c) Sương sớm long lanh

tựa những hạtngọc

- Chọn từ ngữ ngoặc đơn

thích hợp với chỗ trống để tạo thành hình ảnh so sánh :

- Học sinh laøm baøi

A Kiểm tra lấy điểm Tập đọc :

sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ

- Nhớ kể lại lưu lốt, trơi chảy, diễn biến câu chuyện

học tuần đầu 2 Kiểm tra kĩ đọc hiểu :

- Ôn cách đặt câu hỏi cho phận câu kiểu câu Ai II/ CHUẨN BỊ :

1. GV : phiếu viết tên tập dọc từ tuần đến tuần 8, bảng phụ viết sẵn nội dung tập 2, ghi tên truyện học tuần đầu 2. : VBT.HS

(4)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Khởi động : ( 1’ )

2. Bài mới :

- Ghi baûng

bài đọc

- Gọi học sinh nhận xét vừa đọc - Giáo viên cho điểm học sinh

 Hoạt động : Ôn cách đặt câu hỏi cho phận câu kiểu câu Ai ? ( 17’ )

Mục tiêu : Ôn cách đặt câu hỏi cho bộ phận câu kiểu câu Ai ?

- Nhớ kể lại lưu lốt, trơi chảy, diễn biến một câu chuyện học tuần đầu

Cách tiến hành:

Bài :

- Giáo viên cho học sinh mở VBT nêu yêu cầu - Giáo viên hỏi :

+ Các em đọc mẫu câu ?

- Giáo viên gọi học sinh đọc câu a) - Giáo viên hỏi :

+ Bộ phận in đậm câu trả lời cho câu hỏi ?

+ Ta đặt câu hỏi cho phận nào? Em đội viên câu lạc thiếu nhi phường - Giáo viên cho học sinh làm

b) Câu lạc thiếu nhi nơi chúng em vui chơi, rèn luyện học tập.

Hát

Lần lượt học sinh lên bốc thăm chọn ( khoảng đến học sinh )

Học sinh đọc trả lời câu hỏi -Học sinh theo dõi nhận xét

Đặt câu hỏi cho phận câu

được in đậm :

- Mẫu câu : Ai ? Ai làm ? - Học sinh đọc : Em hội viên

câu lạc thiếu nhi phường

- Bộ phận in đậm câu trả lời

cho câu hỏi Ai ?

- Ta đặt câu hỏi : Ai hội viên

của câu lạc thiếu nhi phường ?

- Học sinh làm - Cá nhân

(5)

- Gọi học sinh đọc làm

-> Câu lạc thiếu nhi ?

Bài :

- Gọi học sinh nhắc lại tên chuyện học

trong tiết tập đọc nghe tiết Tập làm văn

- Giáo viên mở bảng phụ ghi tên truyện cho

học sinh đọc lại Truyện

trong tiết tập đọc

Cậu bé thơng minh, Ai có lỗi ?, Chiếc áo len, Chú sẻ hoa lăng, Người mẹ, Người lính dũng cảm, Bài tập làm văn, Trận bóng lịng đường, Lừa ngựa, Các em nhỏ cụ già.

Truyện tiết tập làm văn

Dại mà đổi, Khơng nỡ nhìn.

- Chia HS thành nhóm nhỏ, nhóm có HS, yêu

cầu em chọn đoạn truyện kể cho bạn nhóm nghe

- Giáo viên cho lớp nhận xét bạn sau kể

xong đoạn với yêu cầu :

 Về nội dung : kể có yêu cầu chuyển lời nhân vật thành lời khơng ? Kể có đủ ý trình tự khơng ?

 Về diễn đạt : Nói thành câu chưa ? Dùng từ có hợp không ?

 Về cách thể : Giọng kể có thích hợp, có tự nhiên khơng ? Đã biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt chưa ?

- Giáo viên khen ngợi học sinh có lời kể sáng

tạo, bình chọn nhóm dựng lại câu chuyện hay nhất, hấp dẫn, sinh động

- Kể lại câu chuyện học

tronh tuần đầu

- Hoïc sinh nhắc lại - Học sinh làm

- Lần lượt HS kể nhóm

của mình, bạn nhóm theo dõi chỉnh sửa lỗi cho

- Lớp nhận xét

3. Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- GV nhận xét tiết học

- Giáo viên động viên, khen ngợi học sinh kể hay

(6)

MƠN: TỐN I/ MỤC TIÊU :

1. Kiến thức : Giúp học sinh :

- Bước đầu làm quen với khái niệm góc, góc vng, góc khơng

vuông

2. Kĩ năng : Học sinh biết dùng ê ke để nhận biết góc vng, góc khơng vng để vẽ góc vng trường hợp đơn giản

3. Thái độ : HS ham thích học tập mơn tốn, tích cực tham gia vào hoạt động học tập

II/ CHUẨN BỊ :

GV : ĐDDH, ê ke, thước dài. HS : tập Toán 1, thước ê ke. III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. Khởi động : ( 1’ )

2. Bài cũ : Luyện tập ( 4’ ) - GV sửa tập sai nhiều HS - Nhận xét HS

- Nhận xét cũ 3. Các hoạt động :

 Giới thiệu : góc vng, góc không vuông ( 1’ )

 Hoạt động : giới thiệu góc ( làm quen với biểu tượng góc ) ( 3’ )

Mục tiêu : Bước đầu làm quen với khái niệm về góc

Cách tiến haønh:

- Giáo viên cho học sinh quan sát đồng hồ thứ

SGK nói : hai kim mặt đồng hồ có chung điểm gốc, ta nói hai kim đồng hồ tạo thành góc

  

Hình Hình Hình

- Giáo viên cho học sinh quan sát đồng hồ thứ 2,

trong SGK

- Giáo viên vẽ lên bảng hình vẽ góc gần

- Hát

(7)

các góc tạo hai kim đồng hồ :

A C M

D

O B E P

N

- Giáo viên giới thiệu : gốc tạo cạnh có

chung gốc Góc thứ có hai cạnh OA OB, góc thứ hai có cạnh EC ED, góc thứ có cạnh PM PN

- Giáo viên : điểm chung hai cạnh tạo thành góc

gọi đỉnh góc Góc thứ có đỉnh đỉnh O, góc thứ hai có đỉnh E, góc thứ ba có đỉnh P

- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc tên góc

các cạnh

 Hoạt động : giới thiệu góc vng góc khơng vng ( 4’ )

Mục tiêu : Bước đầu làm quen với khái niệm về góc vng, góc khơng vng

Cách tiến hành:

- Giáo viên vẽ lên bảng góc vng AOB giới

thiệu : góc vuông A

O B

+ Nhìn vào hình vẽ, nêu tên đỉnh, cạnh tạo thành góc vuông AOB ?

- Giáo viên vẽ hai góc MPN, CED lên bảng giới

thiệu : góc MNP góc CED góc không vuoâng M

N

C

E D

+ Nhìn vào hình vẽ, nêu tên đỉnh, cạnh tạo thành góc

 Hoạt động : giới thiệu ê ke ( 4’ )

Mục tiêu : giúp học sinh biết dùng ê ke để nhận biết góc vng, góc khơng vng để vẽ góc vng

- Học sinh quan sát nhận xét :

hai kim đồng hồ có chung điểm gốc, hai kim đồng hồ tạo thành góc

- Học sinh đọc :

 Góc đỉnh O, cạnh OA, OB  Góc đỉnh D, cạnh DE, Dg  Góc đỉnh P, cạnh PM, PN

(8)

trong trường hợp đơn giản

Cách tiến hành:

- Giáo viên cho học sinh quan sát ê ke loại to giới

thiệu : thước ê ke Thước ê ke dùng để kiểm tra góc vng hay góc khơng vng để vẽ góc vng

+ Thước ê ke có hình ?

+ Thước ê ke có cạnh góc ? + Tìm góc vng thước ê ke

+ Hai góc lại có vuông không ?

- Giáo viên : muốn dùng ê ke để kiểm tra xem

một góc góc vuông hay không vuông ta làm sau ( Giáo viên vừa hướng dẫn vừa thực thao tác cho học sinh quan sát )

 Tìm góc vng thước ê ke

 Đặt cạnh góc vng thước ê ke trùng với cạnh góc cần kiểm tra

 Nếu cạnh góc vng cịn lại ê ke trùng với cạnh cịn lại góc cần kiểm tra góc là góc vng ( AOB ) Nếu khơng trùng góc là góc khơng vng ( CDE, MPN )

 Hoạt động 4 : Thực hành ( 13’ )

Mục tiêu : Học sinh vận dụng cách dùng ê ke để nhận biết góc vng, góc khơng vng để giải các bài tập

Phương pháp : Thi đua, trò chơi

 Bài :

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu học sinh làm vào - Cho lớp nhận xét làm bạn - Giáo viên nhận xét

- Học sinh nêu : Góc vuông đỉnh

là O, cạnh OA OB

- Học sinh trình bày Bạn nhận xét - Thước ê ke có hình tam giác - Thước ê ke có cạnh góc - Học sinh quan sát vào góc

vuông ê ke

- Hai góc lại hai góc không

vuông

- Bạn nhận xét

- Học sinh đọc : Dùng ê ke để

(9)

 Baøi :

- GV gọi HS đọc u cầu

GV vẽ hình lên bảng

 Baøi :

- u cầu học sinh làm vào - Cho lớp nhận xét làm bạn - Giáo viên nhận xét

Baøi 4:

- Học sinh lên bảng làm vaø laøm

bài vào

- Lớp nhận xét

-HS đọc

- Học sinh lên bảng làm làm

bài vào -Lớp nhận xét

- Học sinh đọc

- Hoïc sinh lên bảng làm làm

bài vào

- Lớp nhận xét - Học sinh

- Học sinh lên bảng làm làm

bài vào

- Lớp nhận xét

4. Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

Chuẩn bị : thực hành nhận biết vẽ góc vng ê ke

-Thứ ba ngày 21 tháng 10 năm 2008

MÔN: TỰ NHIÊN – XÃ HỘI

1. Kiến thức : giúp HS : Củng cố hệ thống hóa kiến thức cấu tạo chức quan : hơ hấp, tuần hồn, tiết nước tiểu, thần kinh

- Nên làm khơng nên làm để bảo vệ giữ vệ sinh

quan : hơ hấp, tuần hồn, tiết nước tiểu, thần kinh

(10)

3. Thái độ : HS có ý thức học tập, làm việc cách để giữ sức khỏe. II/ CHUẨN BỊ:

Giáo viên : tranh vẽ quan thể người ( phóng to ) bộ phận ( rời ) Ô chữ ( phóng to ) nội dung chữ Nội dung phiếu hỏi cho quan vịng

Học sinh : SGK.

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. Khởi động : ( 1’ )

2. Bài cũ : ( 4’ ) Vệ sinh thần kinh

- Những việc làm có lợi cho quan

thần kinh?

- Trạng thái sức khỏe có lợi cho quan thần

kinh?

- Giáo viên nhận xét, đánh giá - Nhận xét cũ

3. Các hoạt động :

 Giới thiệu : Ôn tập kiểm tra : Con người sức khỏe ( 1’ )

 Hoạt động : Chơi trò chơi Ai nhanh ? Ai ? ( 23’ )

Mục tiêu : Củng cố hệ thống hóa kiến thức cấu tạo ngồi chức quan : hơ hấp, tuần hoàn, tiết nước tiểu, thần kinh

- Nên làm khơng nên làm để bảo vệ giữ vệ sinh quan : hơ hấp, tuần hồn, tiết nước tiểu, thần kinh

Cách tiến hành :

 Bước : Tổ chức

- GV chia lớp thành nhóm, lập thành đội chơi

tham gia vào thi ( ý đội lên chơi có từ – Học sinh Trong vòng chơi, đội phép thay người Các đội phải đảm bảo thành viên tham gia chơi Đội không tuân theo luật này, bị trừ 10 điểm )

 Bước : Phổ biến cách chơi luật chơi

- GV phổ biến nội dung thi quy tắc thực

Vòng : Thử tài kiến thức

- đội lên bốc phiếu hỏi quan

- Haùt

- Học sinh trả lời

- Học sinh chia nhóm

- Đại diện nhóm lên

bốc phiếu thảo luận

- Các nhóm khác theo dõi nhận

(11)

được học Sau thảo luận vòng phút, đội phải trả lời Mỗi câu trả lời đội ghi điểm Câu trả lời sai khơng tính điểm

Nội dung phiếu hỏi :

Phiếu : “Cơ quan hô haáp”.

1. Hãy lắp thêm phận cần thiết để hồn thành quan hơ hấp sơ đồ ( phổi )

2. Hãy giới thiệu tên, vị trí sơ đồ chức phận quan hô hấp

3. Để bảo vệ quan tuần hoàn em nên làm khơng nên làm ? ( việc không nên - việc )

Phiếu : “Cơ quan tuần hoàn”.

1. Chỉ vị trí, nói tên nêu chức phận quan tuần hoàn

2. Chỉ đường vịng tuần hồn lớn nhỏ 3. Để bảo vệ quan tuần hồn em nên làm khơng nên làm gì? ( việc việc nên không nên )

Phiếu : “ Cơ quan tiết nước tiểu” 1. Hãy lắp thêm phận để hoàn thiện sơ đồ quan tiết nước tiểu ? ( thận, bàng quang )

2. Chỉ vị trí, nói tên nêu chức phận quan tiết nước tiểu?

3. Để bảo vệ quan tiết nước tiểu, em nên làm khơng nên làm ? ( việc việc nên không nên )

Phiếu : “Cơ quan thần kinh”

1. Hãy lắp phận quan thần kinh vào sơ đồ ( não, tủy sống)

2. Chỉ vị trí, nêu tên chức phận quan thần kinh

3. Để bảo vệ quan thần kinh, em nên khơng nên làm ? (chỉ việc việc nên không nên)

Vịng : Giải chữ

- Các đội chọn hàng ngang để giải đáp : Mỗi

hàng ngang giải đáp đúng, đội ghi điểm Nếu đội không trả lời được, đội khác có quyền trả lời ( đội lại phép trả lời cách xin trả lời nhanh – phát cờ )

- Đội ô chữ hàng dọc – đội ghi 30

- HS lên bảng gắn tranh vào

đúng cột

- Những cơng việc vừa sức, thoải

mái, thư giãn có lợi cho quan thần kinh

- Khi vui vẻ, u

(12)

điểm

- Đội xin giải đáp ô chữ hàng dọc trước ô

chữ hàng ngang lật mà trả lời sai bị truất quyền thi đấu vòng

1. Từ thiếu câu sau : “Não tủy sống trung ương thần kinh…… hoạt động cơ thể”.

2. Bộ phận đưa máu từ quan thể về tim.

3. Cơ quan thần kinh trung ương điều khiển mọi hoạt động thể.

4. Một trạng thái tâm lý tốt cơ quan thần kinh .

5. Nơi sưởi ấm làm khơng khí trước khi vào phổi.Gọi là

6. Bộ phận đưa máu từ tim tới quan trong thể Gọi là

7. Nhiệm vụ máu đưa khí ơxi chất dinh dưỡng đi……

8. Bộ phận thực trao đổi khơng khí trong cơ thể mơi trường bên .

9. Cơ quan tiết nước tiểu bao gồm: hai quả thận, hai ống dẫn nước tiểu, ống đái 2………

10. Thấp tim bệnh tim mạch thường gặp ở trẻ em, rất………., cần phải đề phòng.

11. Bộ phận lọc chất thải có máu thành nước tiểu.

12. Nhiệm vụ quan trọng thận là……. 13. Khí thải ngồi thể .

14. Bộ phận “Đập sống, khơng đập thì chết” (co bóp đẩy máu vào hai vịng tuần hồn) .

15. Đây cách sống cần thiết để khỏe mạnh.

16. Bộ phận điều khiển phản xạ thể.  Bước :

- GV tổ chức cho HS lớp chơi - GV nhận xét đội chơi

- GV tổng kết đội thi, công bố đội thắng trao

phần thưởng cho đội  Bước :

- Giáo viên giúp HS củng cố kiến thức (Hoạt động

cả lớp) hệ thống câu hỏi sau :

1. Chúng ta học quan thể?

- HS lớp ( – HS ) trả lời :

(13)

2. Em nêu chức quan đó?

3. Để bảo vệ quan hô hấp ( tuần hoàn, tiết nước tiểu, thần kinh ), em nên làm khơng nên làm ?

4. Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- Thực tốt điều vừa học - GV nhận xét tiết học

Chuẩn bị : 18 : Ôn tập kiểm tra : Con người sức khỏe ( )

1 Đ I Ề U K H I Ể N

2 T Ĩ N H M Ạ C H

3 N Ã O

4 V U I V EÛ

5 M Ũ I

6 Đ Ộ N G M AÏ C H

7 N U OÂ I C Ơ T H Ể

8 P H Ổ I

9 B Ó N G Đ Á I

10 N G U Y H I EÅ M

11 T H Ậ N

12 L Ọ C M Á U

13 C A C B Ô N I C

14 T I M

15 S Ố N G L À N H M Ạ N H

16 T Ủ Y S Ố N G

CHÍNH TẢ

A. Tập đọc :

(14)

- Phát âm rõ, tốc độ đọc tối thiểu 65 chữ / phút Ngắt nghỉ

sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ

- Nhớ kể lại lưu lốt, trơi chảy, diễn biến câu chuyện

học tuần đầu 2 Kiểm tra kĩ đọc hiểu :

- Học sinh trả lời câu hỏi nội dung đọc

B. Luyện từ câu :

- Ôn cách đặt câu hỏi cho phận câu kiểu câu Ai

C. Tập làm văn :

- Hoàn thành đơn xin tham gia sinh hoạt câu lạc thiếu nhi phường (

xaõ, quận, huyện ) theo mẫu II/ CHUẨN BỊ :

1. GV : phiếu viết tên tập dọc từ tuần đến tuần 8, bảng phụ viết sẵn nội dung tập 2, ghi tên truyện học tuần đầu 2. : VBT.HS

1. Khởi động : ( 1’ ) 2. Bài mới :

- Ghi baûng

Cách tiến hành:

bài đọc

 Hoạt động : thực hành ( 17’ )

Mục tiêu : Ôn cách đặt câu hỏi cho bộ phận câu kiểu câu Ai ?

- Hồn thành đơn xin tham gia sinh hoạt câu lạc bộ

- Haùt

(15)

thiếu nhi phường ( xã, quận, huyện ) theo mẫu

Cách tiến hành:

Baøi :

- Giáo viên cho học sinh làm - Gọi học sinh đọc làm :

 Bố em công nhân nhà máy điện  Chúng em học trò ngoan

- Giáo viên tuyên dương học sinh đặt câu

theo mẫu hay

Bài :

- Giáo viên hướng dẫn : tập giúp em thực

hành viết đơn thủ tục

- Giáo viên giải thích : nội dung phần Kính gửi em

chỉ cần viết tên phường ( tên xã, quận, huyện )

- Giáo viên cho học sinh làm - Gọi học sinh đọc làm

- Giáo viên tuyên dương học sinh viết đơn theo

mẫu

- Đặt câu theo mẫu : Ai ? - Mẫu câu : Ai ? Ai làm ? - Học sinh làm

- Cá nhân - Bạn nhận xét

- Viết đơn xin tham gia sinh hoạt

câu lạc thiếu nhi phường ( xã, quận, huyện ) theo mẫu

- Lớp nhận xét

3. Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- Tun dương học sinh tích cực học tập TỐN

1 Kiến thức: Giúp học sinh :

- Nhận biết vẽ góc vuông ê ke

2 Kĩ : Học sinh biết cách dùng ê ke để kiểm tra, nhận biết góc vng, góc khơng vng

- Biết cách dùng ê ke để vẽ góc vng

(16)

GV : ĐDDH, ê ke, thước dài. HS : tập Toán 1, thước ê ke. III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1 Khởi động : ( 1’ )

2 Bài cũ : góc vng, góc khơng vuông ( 4’ ) - GV sửa tập sai nhiều HS

- Nhận xét HS - Nhận xét cũ 3 Các hoạt động :

 Giới thiệu : thực hành nhận biết vẽ góc vng ê ke ( 1’ )

 Hoạt động 1 : Thực hành ( 33’ )

Mục tiêu : Học sinh biết cách dùng ê ke để nhận biết góc vng, góc khơng vng vẽ góc vng ê ke

Cách tiến hành:

 Bài :

- Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hành vẽ góc

vng đỉnh O : đặt đỉnh góc vng ê ke trùng với O cạnh góc vng ê ke trùng với cạnh đã cho Vẽ cạnh cịn lại góc vng ê ke Ta góc vuông đỉnh O

 Baøi :

- GV gọi HS đọc u cầu

Có … góc

vuông Có … góc vuông

- Hát

- Học sinh đọc : Dùng ê ke để vẽ

góc vuông

- Học sinh thực hành vẽ góc

vng đỉnh O theo hướng dẫn tự vẽ góc lại

- Học sinh làm vào - Lớp nhận xét

- Học sinh đọc : Dùng ê ke kiểm

(17)

 Baøi :

1

2

4

Bài 4: -Gọi HS đọc đề

GV hưỡng dẫn HS thực hành GV nhận xét

- Học sinh đọc : Nối hai miếng bìa

để ghép lại góc vng :

-HS đọc

-HS thực hành 4 Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- Thực tốt điều vừa học - GV nhận xét tiết học

Chuẩn bị : đề – ca – mét, héc - tô – mét )

-THỨ TƯ, NGAØY 22, THÁNG 10, NĂM 2008 TẬP ĐỌC

I/ MỤC TIÊU : A.Tập đọc :

1 Kiểm tra kĩ đọc thành tiếng :

(18)

- Ôn cách đặt câu hỏi cho phận câu kiểu câu Ai C Chính tả :

- Nghe – viết xác đoạn văn Gió heo mây. II/ CHUẨN BỊ :

GV : phiếu viết tên tập dọc từ tuần đến tuần 8, bảng phụ viết sẵn nội dung tập 2,

HS : VBT.

1 Khởi động : ( 1’ ) 2 Bài :

- Ghi baûng

 Hoạt động : Kiểm tra Tập đọc ( 20’)

Cách tiến hành:

bài đọc

 Hoạt động : Ôn tập ( 7’ )

Mục tiêu : Ôn cách đặt câu hỏi cho bộ phận câu kiểu câu Ai ?.

Cách tiến hành:

Bài :

- Haùt

- Học sinh đọc trả lời câu hỏi - Học sinh theo dõi nhận xét

- Đặt câu hỏi cho phận câu

(19)

+ Các em đọc mẫu câu nào?

- Giáo viên gọi học sinh đọc câu a) - Giáo viên hỏi :

+ Bộ phận in đậm câu trả lời cho câu hỏi ?

+ Ta đặt câu hỏi cho phận nào?

- Giáo viên cho học sinh laøm baøi

b) Em thường đến câu lạc vào ngày nghỉ

- Gọi học sinh đọc làm

->Ai thường đến câu lạc vào ngày nghỉ?  Hoạt động : hướng dẫn học sinh nghe viết

Mục tiêu : Nghe – viết xác đoạn văn Gió heo mây

Cách tiến hành:

Hướng dẫn học sinh chuẩn bị - Giáo viên đọc đoạn văn cần viết tả lần - Gọi học sinh đọc lại

- Giáo viên hướng dẫn học sinh nắm nội dung nhận

xét đoạn văn chép

- Giáo viên hoûi :

+ Đoạn chép từ ? + Tên viết vị trí ?

+ Gió heo mây báo hiệu mùa ? + Cái nắng mùa hè đâu ? + Đoạn văn có câu ?

- Giáo viên gọi học sinh đọc câu

- Giáo viên hướng dẫn học sinh viết vài tiếng

khó, dễ viết sai : nắng, gió, trưa, mỏng, …

- Giáo viên gạch chân tiếng dễ viết sai, u

cầu học sinh viết bài, không gạch chân tiếng

Đọc cho học sinh viết

- GV cho HS nhắc lại cách ngồi viết, cầm bút, đặt - Giáo viên đọc thong thả câu, câu đọc

lần cho học sinh viết vào

- Giáo viên theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở tư ngồi

- Học sinh đọc : Ở câu lạc bộ,

chúng em chơi cầu lông, đánh cờ, học hát múa

- Bộ phận in đậm câu trả lời

cho câu hỏi Làm ?

- Ta đặt câu hỏi : Ở câu lạc bộ,

chúng em làm ?

- Học sinh làm

- Cá nhân

( 10’ )

- Học sinh nghe Giáo viên đọc - – học sinh đọc

- Đoạn chép từ Gió heo mây

- Tên viết từ lề đỏ thụt vào

ô

- Gió heo mây báo hiệu mùa thu - Cái nắng thành thóc vàng, ẩn

vào na, mít, hồng, bưởi

- Đoạn văn có câu - Học sinh đọc

- Học sinh viết vào bảng

- Cá nhaân

(20)

của học sinh Chú ý tới viết học sinh thường mắc lỗi tả

Chấm, chữa bài

- Giáo viên cho HS cầm bút chì chữa GV đọc

chậm rãi, để HS dò lại GV dừng lại chữ dễ sai tả để học sinh tự sửa lỗi Sau câu GV hỏi :

+ Bạn viết sai chữ nào?

- GV hướng dẫn HS gạch chân chữ viết sai, sửa vào

cuối chép

- Hướng dẫn HS tự ghi số lỗi lề phía

vieát

- HS đổi vở, sửa lỗi cho

- GV thu vở, chấm số bài, sau nhận xét

bài mặt : chép ( / sai ) , chữ viết ( / sai, / bẩn, đẹp / xấu ) , cách trình bày ( / sai, đẹp / xấu )

- Học sinh sửa

- Học sinh giơ tay

3. Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

ĐỀ – CA – MÉT HÉC – TÔ – MÉT I Mục tiêu

- Học sinh nắm tên gọi Kí hiệu Đề-ca-mét, Héc-tơ-mét. - Nắm quan hệ Đề-ca-mét Héc-tô-mét

- Biết đổi từ đề-ca-mét , Héc-tô-mét II Các hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. Ổn định. 2. Bài cũ. 3. Bài mới.

- Để nắm kí hiệu, quan hệ đơn vị đo

Hơm tìm hiểu qua học Đề-ca-mét , Héc-tô-mét

- Gọi học sinh nêu lại đơn vị đo độ dài học - Giới thiệu đơn vị đo độ dài Đề-ca-mét ,

Héc-tô Đề-ca-mét , Héc-tô-mét

(21)

mi-mét

- Ngồi đơn vị đo học đơn vị đo

nào nữa?

- Đề-ca-mét viết tắt nào? - dam = ? m

- Héc-tô-mét đơn vị đo nào? - héc-tô-mét viết tắt nào? - hm = ? m

- hm = ? dam Thực hành.

Bài tập 1:

Học sinh nêu yêu cầu toán Cho HS làm

- Gọi HS nhận xét - GV nhận xét

Bài tập 2:

Học sinh nêu yêu cầu toán GV hướng dẫn

Cho HS làm - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét

Bài tập

Học sinh nêu yêu cầu toán Cho HS làm

- Gọi HS nhận xét - GV nhận xét

li-mét, ki-lô-met Đề-ca-met Héc-tô-mec -dam

1 dam = 10 m

-lớn dam bé km hm

1 hm = 100 m hm = 10 dam Điền số

- HS lên bảng làm, HS lại làm vào

1 hm = 100 m 1hm = 10 dam m = 100 cm 1km = 1000 m m = 1000 mm m = 10 dm dam = 10 m

-Nhận xét làm bảng

-Viết số thích hợp vào chỗ chấm HS lên bảng làm, HS lại làm vào

7 dam = 70 m dam = 90 m hm = 700 m hm = 900 m dam = 60 m hm = 500 m -Nhận xét làm bảng - HS lên bảng làm, HS lại làm vào

(22)

4 Củng cố – dặn dò. - Nhận xét tiết học

- xem trước đơn vị đo độ dài

LUYỆN TỪ & CÂU

A Tập đọc học thuộc lòng :

- Học sinh học thuộc lòng tập đọc học từ tuần đến tuần 2 Kiểm tra kĩ đọc hiểu :

- Luyện tập củng cố vốn từ ; lựa chọn từ thích hợp bổ sung ý nghĩa

cho từ vật

- Ôn cách đặt câu hỏi cho phận câu kiểu câu Ai II/ CHUẨN BỊ :

1. GV : phiếu viết tên tập dọc từ tuần đến tuần 8, bảng phụ viết sẵn nội dung tập 2,

2. : VBT.HS

1. Khởi động : ( 1’ ) 2. Bài mới :

- Ghi baûng

 Hoạt động : Kiểm tra học thuộc lòng

Mục tiêu : Học sinh học thuộc lòng tập đọc học từ tuần đến tuần 8

- Haùt

( 20’ )

(23)

Cách tiến hành:

bài đọc

Mục tiêu : Luyện tập củng cố vốn từ ; lựa chọn từ thích hợp bổ sung ý nghĩa cho từ vật - Ôn cách đặt câu hỏi cho phận câu kiểu câu Ai ?.

Cách tiến hành:

Bài :

- Giáo viên cho học sinh mở VBT nêu yêu cầu

- Giáo viên cho học sinh làm - Gọi học sinh đọc làm - Giáo viên chốt :

+ Chọn từ xinh xắn hoa cỏ may giản dị , khơng lộng lẫy

+ Chọn từ tinh xảo tinh xảo khéo léo cịn tinh khơn khơn ngoan

+ Chọn từ tinh tế hoa cỏ may mảnh, xinh xắn nên to lớn

Bài :

- Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu - Giáo viên hỏi :

- Giáo viên cho học sinh làm - Gọi học sinh đọc làm :

Giáo viên tuyên dương học sinh đặt câu theo mẫu hay

bốc thăm chọn ( khoảng đến học sinh )

- Học sinh đọc trả lời câu

hỏi

- Học sinh theo dõi nhận

xét

- Chọn từ ngữ thích hợp ngoặc đơn vào chỗ trống để bổ sung ý nghĩa cho từ ngữ in đậm :

Học sinh làm

- Cá nhân

- Đặt câu hỏi cho phận câu

- Mẫu câu : Ai ? Ai làm

gì ?

- Học sinh làm

- Cá nhân

- Bạn nhận xét 3. Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

Tun dương học sinh tích cực học tập

(24)

-Thứ năm, ngày 23, tháng 10, năm 2008 TẬP VIẾT

A Tập đọc học thuộc lòng :

- Học sinh học thuộc lòng tập đọc học từ tuần đến tuần 2 Kiểm tra kĩ đọc hiểu :

- Luyện tập củng cố vốn từ : chọn từ ngữ thích hợp bổ sung ý nghĩa

cho từ vật

- Ôn luyện dấu phẩy ( ngăn cách phận trạng ngữ câu,

các thành phần đồng chức ) II/ CHUẨN BỊ :

1. GV : phiếu viết tên tập đọc từ tuần đến tuần 8, bảng phụ viết sẵn nội dung tập 2,

2. HS : VBT.

1. Khởi động : ( 1’ ) 2. Bài mới :

- Ghi baûng

 Hoạt động : Kiểm tra học thuộc lòng

Mục tiêu : Học sinh học thuộc lòng tập đọc học từ tuần đến tuần 8

Caùch tiêb hành:

bài đọc

- Haùt

( 20’ )

- Lần lượt học sinh lên bốc thăm chọn ( khoảng đến học sinh )

(25)

Mục tiêu : Luyện tập củng cố vốn từ : chọn từ ngữ thích hợp bổ sung ý nghĩa cho từ vật - Ôn luyện dấu phẩy ( ngăn cách phận trạng ngữ câu, thành phần đồng chức )

Cách tiến hành:

Bài :

- Giáo viên cho học sinh mở VBT nêu yêu cầu

- Giáo viên cho học sinh làm - Gọi học sinh đọc làm

- Giáo viên chốt : Xuân về, cỏ trải màu

xanh non Trăm hoa đua khoe sắc Nào chị hoa huệ trắng tinh, chị hoa cúc vàng tươi, chị hoa hồng đỏ thắm, bên cạnh em vi – – lét tím nhạt mảnh mai

Tất tạo nên vườn xuân rực rỡ.

Baøi :

- Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu - Giáo viên cho học sinh làm - Gọi học sinh đọc làm

+ Hằng năm, vào đầu tháng 9, trường lại khai giảng năm học

+ Sau ba tháng hè tạm xa trường, chúng em lại náo nức tới trường gặp thầy, gặp bạn

+ Đúng giờ, tiếng Quốc ca hùng tráng, cờ đỏ vàng kéo lên cột cờ

- Học sinh theo dõi nhận xét

- Chọn từ ngữ thích hợp ngoặc đơn vào chỗ trống để bổ sung ý nghĩa cho từ ngữ in đậm :

- Điền dấu phẩy vào chỗ thích hợp câu sau :

3. Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

(26)

- Nắm bảng đơn vị đo độ dài, bước đầu thuộc bảng đơn vị đo

độ dài theo thứ tự từ nhỏ đến lớn, từ lớn đến nhỏ

- Củng cố mối quan hệ đơn vị đo độ dài thông dụng 2. Kĩ năng : học sinh biết làm phép tính với số đo độ dài thành thạo 3. Thái độ : u thích ham học tốn, óc nhạy cảm, sáng tạo

1. GV : khung kẻ sẵn bảng đơn vị đo độ dài, đồ dùng dạy học : trò chơi phục vụ cho việc giải tập

2. : tập Toán 3.HS

1) Khởi động : ( 1’ )

2) Bài cũ : Đề – ca – mét, Héc – tô - mét ( 4’ ) GV sửa tập sai nhiều HS

Nhận xét HS

 Giới thiệu : Bảng đơn vị đo độ dài ( 1’ )

 Hoạt động : giới thiệu bảng đơn vị đo độ dài ( 12’ )

Mục tiêu : Hướng dẫn học sinh nắm bảng đơn vị đo độ dài, bước đầu thuộc bảng đơn vị đo độ dài theo thứ tự từ nhỏ đến lớn, từ lớn đến nhỏ Củng cố mối quan hệ đơn vị đo độ dài thông dụng

Cách tiến hành:

- Giáo viên đưa bảng kẻ sẵn bảng đơn vị đo độ dài

chưa có thông tin

- u cầu học sinh nêu tên đơn vị đo độ dài

học

- Giáo viên ghi bảng nhaùp

- Giáo viên : đơn vị đo độ dài mét

coi đơn vị

- Giáo viên viết mét vào bảng đơn vị đo độ dài

+ Lớn mét có đơn vị đo ?

- Giáo viên : ta viết đơn vị vào phía bên trái

của cột mét

- Hát

- Học sinh nêu tên đơn vị đo

độ dài không theo thứ tự

- Lớn mét có đơn vị đo

ki – lô – mét, đề – ca – mét, héc – tô - mét

(27)

+ Trong đơn vị đo độ dài lớn mét, đơn vị gấp mét 10 lần ?

- Giáo viên : viết đề – ca – mét vào phía bên trái

cột mét viết dam = 10 m xuống dịng

- Giáo viên ghi : dam = 10 m

+ Trong đơn vị đo độ dài lớn mét, đơn vị gấp mét 100 lần ?

- Giáo viên : viết héc – tô - mét kí hiệu hm vaøo

bảng, viết hm = 100 m xuống dịng

- Giáo viên ghi : hm = 100 m

+ 1hm dam ?

- Viết hm = 10 dam xuống dòng - Giáo viên ghi : hm = 10 dam

- Tiến hàng tương tự với đơn vị cịn lại để hồn

thành bảng đơn vị đo độ dài

- Yêu cầu học sinh đọc đơn vị đo độ dài từ lớn

đến bé từ bé đến lớn

 Hoạt động : Thực hành ( 22’ )

Mục tiêu : giúp học sinh biết làm phép tính với số đo độ dài qua tập cách thành thạo

Cách tiến hành:

Bài : Điền số :

- Giáo viên viết lên bảng mẫu : km = … m - Giáo viên hỏi :

+ ki - lô - mét mét ?

- Giáo viên cho học sinh tự làm - Gọi học sinh tiếp nối đọc kết - Giáo viên cho lớp nhận xét

Baøi : Viết số

- Giáo viên viết lên bảng mẫu : dam = … m - Giáo viên hỏi :

+ dam mét ? + dam gấp lần so với dam ?

- Giáo viên : muốn biết dam dài bao

nhiêu mét ta lấy 10m x = 50m

- Giáo viên cho học sinh tự làm - Gọi học sinh tiếp nối đọc kết

hơn mét, đơn vị đề – ca – mét gấp mét 10 lần

- học sinh đọc

- Trong đơn vị đo độ dài lớn

hơn mét, đơn vị héc – tô - mét gấp mét 100 lần

- học sinh đọc - 1hm 10 dam - Học sinh đọc

- Cá nhân

- HS đọc

- km = 1000 m - HS làm - Cá nhân - Lớp nhận xét - Học sinh đọc

- dam = 10 m

- dam gấp lần so với dam

(28)

- Giáo viên cho lớp nhận xét

Bài : Tính ( theo maãu )

- GV gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm - Gọi học sinh lên sửa - Giáo viên nhận xét

- Lớp nhận xét - Học sinh đọc

- Học sinh làm sửa - Lớp nhận xét

3) Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) - GV nhận xét tiết học

Chuẩn bị : : Luyện tập AN TOAØN GIAO THÔNG Bài 2: GIAO THÔNG ĐƯỜNG SẮT I/ Mục tiêu:

- HS nắm dặc điểm giao thông đường sắt (GTĐS), qui định bảo đảm

an toàn GTĐS

- HS biết thực qui định đường gặp đường sắt cắt ngang đường (có rào

chắn rào chắn)

- Có ý thức khơng chơi đùa đường sắt, không ném đất đá hay vật cứng

lên tàu II/ Chuẩn bị:

GV: Tranh ảnh đường sắt, nhà ga tàu hoả III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA YHỌC SINH

1/ Khởi động:

2/ Kiểm tra cũ: Giao thông đường bộ HS nêu qui định đường quốc lộ, tỉnh lộ

3/ Dạy mới:

Giới thiệu bài: Giao thông đường sắt

Hoạt động 1:Đặc điểm giao thông đừơng sắt

Mục tiêu:HS biết dặc điểm giao thông đường sắt hệ thống đường sắt Việt Nam

Cách tiến hành:

GV dùng tranh ảnh đường sắt, nhà ga, tàu hoả để giới thiệu

GV hỏi: Tàu hoả loại đường nào?

-HS haùt

-Người phải sát lề đường Khơng chơi đùa, ngồi lịng đường

-Khơng qua đường nơi đường cong có vật cẳn che khuất

(29)

Em hiểu đường sắt?

Hoạt động 2: Giới thiệu đường sắt nước ta Mục tiêu: HS biết nước ta có đường sắt đâu Tiện lới giao thông đường sắt Cách tiến hành:

GV giới thiệu tuyến đường sắt chủ yếu nước ta

Hà Nội-Hải Phòng, Hà Nôi- TP HCM, Hà Nội- Lào Cai, Hà Nội –Lạng Sơn, Hà Nội – Thái Nguyên, Kép- Hạ Long

u cầu HS nêu thuận lợi GTĐS Hoạt động 3: Những qui định đường có đường sắt cắt ngang

Mục tiêu: HS nắm qui định đường gặp nơi có đường sắt cắt ngangđường trường hợp có rào chắn khơng có rào chắn Cách tiến hành:

GV hỏi: Khi đường gặp tàu hoả chạy cắt ngang đường em cần phỉa trành nào?

GV kết luận: Nếu có rào chắn, cần đứng cách xa rào chắn 1m Nếu rào chắn phải đứng cách đường ray ngồi 5m -> Không bộ, ngồi chơi đường sắt Khơng ném đá, đất vào đồn tàu gây tai nạn cho người tàu

- Là loại đường dành riêng cho tàu hoả có sắt nối dài gọi đường ray

-HS theo dõi lắng nghe nhắc lại

- HS nêu: Chở nhiều người hàng hoá Người tàu khơng mệt lại tàu Đi đường dài ngủ qua đêm

- HS nêu

4/ Củng cố – dặn dò:

- Đường sắt đường dành riêng cho tàu hoả

- Cầ nhớ qui định để giữ an tồn cho mìønh nhắc nhở người thực

-THỨ SÁU, NGAØY 24, THÁNG 10, NĂM 2008

TỐN

(30)

- Làm quen với việc đọc, viết số đo độ dài có hai tên đơn vị đo - Làm quen với việc đổi số đo độ dài có hai tên đơn vị đo thành số

đo độ dài có tên đơn vị đo ( nhỏ đơn vị đo lại )

- Củng cố phép cộng, phép trừ số đo độ dài

- Củng cố cách so sánh độ dài dựa vào số đo chúng 2 Kĩ năng: học sinh thực giải tập nhanh, đúng, xác 3 Thái độ : Yêu thích ham học tốn, óc nhạy cảm, sáng tạo

GV : đồ dùng dạy học : trò chơi phục vụ cho việc giải tập HS : tập Toán 3.

1. Khởi động : ( 1’ )

2. Bài cũ : bảng đơn vị đo độ dài ( 4’ ) - GV sửa tập sai nhiều HS

- Nhận xét HS

3. Các hoạt động :

 Giới thiệu : Luyện tập ( 1’ )  Luyện tập : ( 33’ )

Mục tiêu : giúp học sinh làm quen với việc đọc, viết số đo độ dài có hai tên đơn vị đo.

- Làm quen với việc đổi số đo độ dài có hai tên đơn vị đo thành số đo độ dài có tên đơn vị đo ( nhỏ hơn đơn vị đo lại )

- Củng cố phép cộng, phép trừ số đo độ dài - Củng cố cách so sánh độ dài dựa vào số đo của chúng

Cách tiến hành:

Baøi :

Viết số thích hợp vào chỗ chấm : - GV gọi HS đọc yêu cầu

GV vẽ lên bảng đoạn thẳng AB dài 1m 9cm Yêu cầu HS đo độ dài đoạn thẳng thước

GV nêu: Đoạn thẳng AB dài 1m 9cm, ta viết tắt 1m 9cm 1m9cm đọc mét xăng-ti-mét

- Giáo viên viết mẫu : 3m 2dm = … dm

- Haùt

- HS đọc

(31)

- Giáo viên : muốn đổi 3m 2dm thành dm ta thực

hiện sau :

+ 3m dm ?

- Giáo viên : 3m 2dmm = 40dm + 2dm = 42dm - Giáo viên chốt : muốn đổi số đo có hai đơn

vị thành số đo có đơn vị ta đổi thành phần số đo có hai đơn vị đơn vị cần đổi, sau cộng thành phần đổi với

- Cho HS làm sửa - GV Nhận xét

Bài : Tính - GV gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS làm

- GV gọi HS nêu lại cách tính - GV Nhận xét

Bài : - GV gọi HS đọc đề - Cho HS làm

- 3m 30 dm

- HS làm

- HS nêu

- Học sinh làm sửa - HS nêu

- Học sinh làm sửa - Lớp nhận xét

4. Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) - Chuẩn bị : thực hành đo độ dài - Làm tiếp lại

ĐẠO ĐỨC

Kiến thức : giúp HS hiểu :

- Cần chúc mừng bạn có chuyện vui, an ủi, động viên, giúp đỡ

khi bạn có chuyện buồn

- Ý nghóa việc chia sẻ vui buồn bạn

- Trẻ em có quyền tự kết giao bạn bè, có quyền đối

xử bình đẳng, có quyền hỗ tợ, giúp đỡ khó khăn

Kĩ năng : Học sinh biết cảm thông, chia sẻ vui buồn bạn tình cụ thể, biết đánh giá tự đánh giá thân việc quan tâm giúp đỡ bạn

(32)

II/ CHUẨN BỊ:

- Giáo viên : tập đạo đức, tranh minh hoạ cho tình hoạt động

1, câu chuyện, thơ, hát, gương, ca dao, tục ngữ tình bạn, cảm thông, chia sẻ vui buồn bạn, bìa nhỏ màu đỏ, màu xanh, màu vàng

- Học sinh : tập đạo đức III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Khởi động : ( 1’ )

Bài cũ : quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em gia đình ( tiết ) ( 4’ )

- Chúng ta phải có bổn phận ơng

bà, cha mẹ, anh chi em gia đình ? Vì ?

- Nhận xét cũ Các hoạt động :

Giới thiệu : chia sẻ vui buồn bạn ( tiết ) ( 1’ )

Hoạt động 1: thảo luận phân tích tình ( 8’ )

Mục tiêu : học sinh biết thể quan tâm chia sẻ vui buồn bạn.

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát tranh cho

biết nội dung tranh

- Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm đôi

tình sau :

Đã hai ngày bạn học sinh lớp 3B không thấy bạn Ân đến lớp Đến sinh hoạt lớp, cô giáo buồn rầu báo tin :

- Như em biết, mẹ bạn Ân lớp ta ốm lâu, nay bố bạn lại bị tai nạn giao thơng Hồn cảnh gia đình bạn khó khăn Chúng ta cần phải làm để giúp bạn Ân vượt qua khó khăn ?

Nếu em bạn lớp với bạn Aân, em làm gì để an ủi, giúp đỡ bạn ? Vì ?

- Giáo viên cho lớp thảo luận cách ứng xử

trong tình

Giáo viên kết luận : bạn có chuyện buồn, em cần động viên, an ủi bạn giúp đỡ bạn bằng những việc làm phù hợp với khả giúp bạn chép bài, giảng lại cho bạn bạn phải nghỉ học,

- Haùt

- Học sinh quan sát trả lời - Học sinh thảo luận nhóm đơi

tình Giáo viên nêu cách ứng xử phân tích kết cách ứng xử

- Cả lớp thảo luận, nhận xét

(33)

giúp bạn làm số việc nhà…… để bạn có thêm sức mạnh vượt qua khó khăn.

Hoạt động : đóng vai ( 9’ )

Mục tiêu : Học sinh biết cách chia sẻ vui buồn cùng bạn tình huống

Phương pháp : đóng vai, đàm thoại Cách tiến hành :

- Giáo viên chia nhóm, yêu cầu nhóm xây dựng

kịch đóng vai tình sau :

Tình : Chung vui với bạn bạn được điểm tốt, bạn làm việc tốt, sinh nhật bạn,……

Tình : chia sẻ với bạn bạn gặp khó khăn học tập, bạn bị ngã đau, bị ốm mệt, khi nhà bạn nghèo khơng có tiền mua sách vở,

- Giáo viên cho nhóm thảo luận, xây dựng kịch

bản chuẩn bị sắm vai

- Cho nhóm lên saém vai

- Giáo viên cho lớp thảo luận cách ứng xử

trong tình cảm xúc nhân vật ứng xử nhận cách ứng xử

Giáo viên kết luận :

Tình : Khi bạn có chuyện vui, cần chúc mừng, chung vui với bạn

Tình : Khi bạn có chuyện buồn, cần an ủi, động viên giúp bạn việc làm phù hợp với khả năng

Hoạt động : bày tỏ thái độ ( 8’ )

Mục tiêu : học sinh biết bày tỏ thái độ trước ý kiến có liên quan đến nội dung học

- Giáo viên đưa ý kiến

a) Chia sẻ vui buồn bạn làm cho tình bạn thêm thân thiết, gắn bó

b) Niềm vui, nỗi buồn riêng người, không nên chia sẻ với

c) Niềm vui nhân lên, nỗi buồn vơi cảm thông chia sẻ

d) Người không quan tâm đến niềm vui, nỗi buồn bạn bè khơng phải người bạn tốt

e) Trẻ em có quyền hỗ trợ, giúp đỡ gặp khó khăn

f) Phân biệt đối xử với bạn nghèo, bạn

- Cả lớp chia nhóm, nhóm

thảo luận tình

- Các nhóm lên bốc thăm tình

huống

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm sắm vai - Cả lớp thảo luận, nhận xét

đặt câu hỏi cho nhóm bạn

(34)

có hồn cảnh khó khăn vi phạm quyền trẻ em

- Cho học sinh suy nghĩ bày tỏ thái độ tán thành,

không tán thành lưỡng lự cách giơ bìa :

 Màu đỏ : tán thành

 Màu xanh : không tán thành  Màu trắng : lưỡng lự

- Giáo viên cho học sinh thảo luận lí học sinh

có thái độ tán thành khơng tán thành lưỡng lự

- Giáo viên gọi đại diện nhóm trình bày kết

thảo luaän

- Giáo viên nhận xét câu trả lời nhóm - Giáo viên kết luận :

Các ý kiến a, c, d, e, f đúng Ý kiến b sai

- Học sinh suy nghó bày tỏ thái

độ cách giơ bìa

- Đại diện nhóm trình bày kết

quả thảo luận

- Cả lớp nhận xét đặt câu hỏi

cho nhóm bạn

Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- Quan tâm, chia sẻ vui buồn với bạn bè lớp, trường nơi - Sưu tầm câu chuyện, thơ, hát, gương, ca dao, tục ngữ

tình bạn, cảm thơng, chia sẻ vui buồn bạn

- Chuẩn bị : : Chia sẻ vui buồn bạn ( tiết ) TỰ NHIÊN – XÃ HỘI

1. Kiến thức : giúp HS :

- Vẽ tranh vận động người sống lành mạnh, không sử dụng

chất độc hại thuốc lá, rượu, ma tuý

2. Kĩ năng : Thực hành vẽ tranh vận động người thực để có sức khỏe tốt, sống lành mạnh, HS vẽ tranh đẹp, với nội dung yêu cầu

3. Thái độ : Học sinh có ý thức vận động người thực để có sức khỏe tốt, sống lành mạnh

II/ CHUẨN BỊ:

(35)

Hoïc sinh : SGK.

1 Khởi động : ( 1’ )

2 Bài cũ : ( 4’ ) Ôn tập kiểm tra ; người và sức khỏe

- Để bảo vệ quan thần kinh, em nên khơng nên

làm ?

3 Các hoạt động :

 Giới thiệu : Ôn tập kiểm tra : Con người sức khỏe ( 1’ )

 Hoạt động : Vẽ tranh ( 18’ )

Mục tiêu : Vẽ tranh vận động người sống lành mạnh, không sử dụng chất độc hại thuốc lá, rượu, ma tuý

Cách tiến hành :

- Giáo viên chia nhóm, yêu cầu nhóm cử đại

biểu bốc thăm chủ đề vẽ tranh cổ động 1 Không hút thuốc lá, rượu bia. 2 Không sử dụng ma túy.

3 Ăn uống, vui chơi, nghỉ ngơi hợp lí. 4 Giữ vệ sinh mơi trường.

5 Chủ đề lựa chọn.

- Mỗi đội có 10 phút để vẽ, sau lên trình bày

Điểm tối đa cho vòng thi 10 điểm

- Yêu cầu nhóm trình bày

- Hát

- HS chia thaønh nhóm,

nhóm cử đại biểu bốc thăm chủ đề vẽ tranh cổ động

- Nhóm trưởng điều khiển bạn

cùng thảo luận để đưa ý tưởng nên vẽ

- Đại diện nhóm trình bày sản

phẩm nhóm nêu ý tưởng tranh vận động nhóm vẽ

- Các nhóm khác nghe bổ sung 4 Nhận xét – Dặn doø : ( 1’ )

- Thực tốt điều vừa học GV nhận xét tiết học

(36)

KÝ DUYỆT CỦA KHỐI TRƯỞNG

-Thứ hai, ngày 27 tháng 10 năm 200

Tuần10 Tập đọc – Kể chuyện Giọng quê hương

I/ Mục tiêu: A Tập đọc.

a) Kiến thức :

- Nắm nghĩa từ ngữ bài: đôn hậu, thành thật, bùi ngùi.

- Hiểu nội dung câu chuyện : Tình cảm thiết tha, gắn bó nhân vật câu chuyện với quê hương, với người thân qua giọng nói quê hương thân quen

b) Kỹ : Rèn Hs

-Đọc kiểu câu

-Chú ý từ ngữ từ dễ phát âm sai: rủ nhau, hỏi đường, ngạc nhiên, gương mặt, nghẹn

ngào, mím chặt.

-Biết phân biệt lời người kể với nhân vật c) Thái độ :

Giáo dục HS yêu quê hương

B Kể Chuyện.

-Dựa vào trí nhớ tranh, kể lại đoạn câu chuyện Biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung

- Biết theo dõi bạn kể, nhận xét, đánh giá lời kể bạn

II/ Chuẩn bị:

* GV: Tranh minh họa học SGK

Bảng phụ viết đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc * HS: SGK,

(37)

TL Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Khởi động : Hát (1’)

2 Bài cũ : Kiểm tra học kì (3’)

- Gv nhận xét kiểm tra em 3 Giới thiệu nêu vấn đề : (1’)

Giới thiiệu – ghi tựa:

* Hoạt động 1: Luyện đọc (7’)

- Mục tiêu: Giúp Hs bước đầu đọc từ khó, câu khó Ngắt nghỉ câu dài

Cách tiến hành:

 Gv đọc mẫu văn

- Giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng Chú ý diễn tả rõ câu nói lịch sự, nhã nhặn nhân vật - Gv cho Hs xem tranh minh họa

 Gv hướng dẫn Hs luyện đọc kết hợp với giải nghĩa từ

- Gv mời Hs đọc câu

-Gv mời Hs đọc đoạn trước lớp

-Gv mời Hs tiếp nối đọc đoạn -Chú ý cách đọc câu:

Xin lỗi // Tôi thật chưa nhớ ra/ anh ……// (hơi

kéo dài từ là)

Dạ không! Bây biết anh Tôi muốn làm quen ( nhấn mạnh từ in đậm).

Mẹ người miền Trung ……// Bà qua đời / đã hơm tám năm rồi.// (giọng trầm, xúc động)

- Gv mời Hs giải thích từ mới: đơn hậu, thành thực, bùi

ngùi.

- Gv cho Hs đọc đoạn nhóm - Gv yêu cầu lớp đọc đồng đoạn * Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu (10’)

- Mục tiêu: Giúp Hs nắm cốt truyện, hiểu nội dung

- Gv đưa câu hoûi:

- Hs đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi:

+ Thuyên Đồng ăn quán với ?

- Gv yêu cầu Hs đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: + Chuyện xảy làm Thuyên Đồng ngạc nhiên?

- Hs đọc thầm đoạn trả lời:

-HS đọc lại tựa

Hs xem tranh minh họa Hs đọc câu

Hs đọc đoạn trước lớp Hs đọc đoạn Hs đọc lại câu

Hs giải thích đặt câu với từ Hs đọc đoạn nhóm Cả lớp đọc đồng đọan

Cả lớp đọc thầm

Cùng ăn với người niên.

Hs đọc thầm đoạn

Lúc Thuyên lúng túng vì quên tiền người thanh niên đến gần xin trả giúp tiền ăn.

(38)

+ Vì anh niêm cảm ơn Khuyên Đồng?

- Gv yêu cầu Hs thảo luận trả lời câu hỏi:

+ Những chi tiết nói lên tình cảm tha thiết các

nhân vật quê hương?

=> Người trẻ tuổi: cuối đầu, đơi mơi mím chặt lộ vẻ đau thương Thuyên Đồng: yên lặng nhìn nhau, mắt rớm lệ

+ Qua câu chuyện, em nghĩ giọng quê hương. - Gv chốt lại: Giọng quê hương gần gũi thân thiết Giọng quê hương gợi nhớ kĩ niệm sâu sắc Giọng quê hương gắn bó với người quê hương

* Hoạt động 3: Luyện đọc lại, củng cố (7’)

- Mục tiêu: Giúp HS đọc diễn cảm toàn theo lời của nhân vật

- GV chia Hs thành nhóm nhỏ Mỗi nhóm Hs Hs phân vai (người dẫn truyện, anh niên, Thuyên )

- Gv cho Hs thi đọc truyện đoạn đoạn - Gv nhận xét, bình chọn nhóm đọc hay

* Hoạt động 4: Kể chuyện (25’)

- Mục tiêu: Hs dựa vào tranh minh họa SGK để kể được nội dung câu chuyện

- Gv cho Hs quan saùt tranh minh họa câu chuyện

- Gv mời Hs nêu nhanh việc kể tranh, ứng với đoạn

+ Tranh 1: Thuyên Đồng bước vào quán ăn Trong quán có niên ăn

+ Tranh 2: Một ba niên ăn ( anh áo xanh) xin trả tiền bữa ăn cho Thuyên Đồng muốn làm quen

+ Tranh 3: Ba người trò chuyện Anh niêm xúc động giải thích lí muốm làm quen với Thuyên Đồng

- Từng cặp Hs nhìn tranh kể đoạn câu chuyện

- Gv mời Hs tiếp nối kể trước lớp tranh - Một Hs kể tồn lại câu chuyện

- Gv nhận xét, công bố bạn kể hay

Vì Khun Đồng gợi cho anh thanh niêm nhớ đến người mẹ thân thương q miền trung.

Hs thảo luận nhóm đôi

Đại diện nhóm đứng lên trình bày kết thảo luận

Hs nhận xét

Hs thi đọc tồn truyện theo vai Mỗi nhóm thi đọc truyện theo phân vai

Hs nhận xét

Hs quan sát tranh minh hoạ câu chuyện

Hs neâu

Từng cặp Hs kể đoạn câu chuyện

Ba Hs thi kể chuyện

(39)

Tổng kềt – dặn dò (2’)

- Về luyện đọc lại câu chuyện

- Chuaån bị bài: Quê hương.

- Nhận xét học

-Toán

Tiết 46 THỰC HAØNH ĐO ĐỘ DAØI A/ Mục tiêu:

1.Kiến thức: - Biết dùng thước bút để vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước - Biết đo độ dài thước thẳng, sau ghi lại đọc số đo - Ước lượng cách xác số đo chiều dài

2 Kỹ năng: Thực hành đo vẽ đúng, xác Thái độ: Yêu thích mơn tốn, tự giác làm

B/ Chuẩn bị:

* GV: Thước dài có vạch chia cm , phấn màu * HS: VBT, bảng , thước có vạch chia cm C/ Các hoạt động:

1T

L

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Khởi động: Hát.(1’) Bài cũ: Luyện tập (3’)

- Gọi học sinh lên bảng sửa - Nhận xét ghi điểm

- Nhận xét cũ

3 Giới thiệu nêu vấn đề.(1’) Giới thiệu – ghi tựa

* HĐ1: Thực hành đo độ dài

- MT: Giúp Hs biết dùng thước có vạch chia cm

và bút để vẽ đoạn thẳng Cho học sinh mở tập:  Bài 1:

- Gv mời Hs đọc yêu cầu đề

- Gv yêu cầu Hs nhắc lại cách vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước

- Gv yêu cầu lớp thực hành vẽ đoạn thẳng - Gv mời Hs lên bảng làm

- Gv nhận xét

 Baøi 2:

- Mời Hs đọc yêu cầu đề

Hs đọc yêu cầu đề

Hs trình bày cách vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước

Hs laøm vaøo VBT Ba Hs lên bảng làm Hs nhận xét

(40)

- Gv yêu cầu Hs tự làm phần Hai Hs ngồi cạnh thực phép đo - Gv nhận xét

* HĐ2: Ước lượng

- MT: Giúp cho Hs ước lượng cách chính

xác số đo chiều dài  Baøi 3:

- Gv yêu cầu Hs đọc đề

- Gv cho Hs quan sát lại thước mét để có biểu tượng vững độ dài 1mét

- Gv yêu cầu Hs ước lượng độ cao chân bàn lớp

- Gv hướng dẫn: So sánh độ cao với chiều dài thước 1m xem khoảng thước - Gv yêu cầu Hs làm phần cịn lại

- Gv nhận xeùt

Hs nêu cách đo đoạn thẳng

Hs thực hành phép đo báo cáo kết trước lớp

Hs nhận xét , bổ sung

Hs đọc yêu cầu đề Hs quan sát thước 1mét

Hs ước lượng trả lời theo thực tế bút chì , bàn ngồi học , chiều cao chân bàn ngồi học

HS nhận xét bổ sung 4/ Củng cố – dặn dò (1’)

- Tập làm lại ,

- Chuẩn bị : Thực hành đo độ dài (tiếp theo)

- Nhận xét tiết hoïc

-Thứ ba ngày 28 tháng 10 năm 2008 Tự nhiên - xã hội Tiết Tiết 19 Các hệ gia đình

I/ Mục tiêu:

a) Kiến thức : Giúp Hs hiểu

- Các hệ gia ñình

- Phân biệt gia đình hệ gia đình hệ

b) Kỹ naêng :

- Giới thiệu với bạn hệ gia đình c) Thái độ:

- Có biết yêu q ông bà, cha mẹ, anh chị

* GV: Hình SGK trang 38, 39 * HS: Mang ảnh chụp gia đình, SGK,

III/ Các hoạt động:

(41)

1 Khởi động : Hát (1’) 2 Bài cũ : Kiểm tra tiết

- Gv nhận xét kiểm tra tiết trước 3 Giới thiệu nêu vấn đề :

* Hoạt động 1: Thảo luận theo cặp

- Mục tiêu: Kể người nhiều tuổi người ít tuổi gia đình

Cách tiến hành.

Bước 1: Làm việc theo cặp.

- Gv yêu cầu em hỏi, em trả lời

- Câu hỏi : Trong gia đình bạn, người nhiều tuổi nhất, người tuổi nhất?

Bước 2: Làm việc lớp.

- Gv mời số Hs lên kể trước lớp - Gv nhận xét

=> Trong gia đình thường có người lứa

tuổi khác chung sống

* Hoạt động 2: Quan sát tranh theo nhóm (15’)

- Mục tiêu: Phân biệt gia đình hệ gia đình hệ

Các bước tiến hành.

Bước : Làm việc theo nhóm.

- Gv yêu cầu Hs quan sát hình SGK trang 38, 39 trả lời câu hỏi:

+ Gia đình bạn Minh, bạn Lan có hệ chung sống? Đó hệ nào?

+ Thế hệ thứ gia đình bạn Minh ai?

+ Bố mẹ bạn Minh hệ thứ gia đình bạn Minh?

+ Bố mẹ bạn Lan hệ thứ gia đình bạn Lan?

+ Minh em Minh hệ thứ gia đình Minh? + Lan em Lan hệ thứ gia đình Lan? + Đối với gia đình chưa có con, có hai vợ chồng chung sống gọi gia đình hệ?

Bước 2: Làm việc lớp

- Gv yêu cầu số nhóm lên trình bày kết thảo luận nhóm

- Gv nhận xét

=> Trong gia đình thường có nhiều hệ chung sống, có gia đình hệ (gia đình bạn Minh), gia đình hệ (gia đình bạn Lan), có gia đình hệ

* Hoạt động 3: Giới thiệu gia đình (6’)

- Mục tiêu: Biết giới thiệu với bạn lớp các

Hs thảo luận theo cặp

Một số Hs lên trình bày câu trả lời trước lớp

Hs nhận xét

Hs quan sát hình

Hs thảo luận câu hỏi

(42)

thế hệ gia đình

Cách tiến hành.

Bước 1: Làm việc theo nhóm.

- Gv yêu cầu Hs chuẩn bị sẵn hình để giới thiệu với bạn nhóm

- Gv yêu cầu số Hs lên giới thiệu gia đình trước lớp

- Gv nnhận xét

Hs giới thiệu gia với bạn nhóm

Hs giới thiệu gia đình Hs nhận xét

- Về xem lại

- Chuẩn bị sau: Họ nội, họ ngoại.

- Nhận xét học

Chính tả

Nghe – viết : Quê hương ruột thịt

I/ Mục tiêu:

- Nghe viết xác , trình bày “ Quê hương ruột thịt” - Biết viết hoa chữ đầu câu tên riêng

b) Kỹ năng : Làm tập tả, tìm từ chứa tiếng vần oai/ oay

c) Thái độ : Giáo dục Hs có ý thức rèn chữ, giữ vỡ II/ Chuẩn bị:

* GV: Bảng phụ viết BT3 * HS: VBT, buùt

II/ Các hoạt động:

2 Bài cũ : Kiểm tra học kì (3’)

- GV mời Hs lên viết bảng : tiếng có vần

uôn, uông.

- Gv nhận xét cũ

3 Giới thiệu nêu vấn đề (1’)

Giới thiệu + ghi tựa

* Hoạt động 1: Hướng dẫn Hs nghe - viết (15’)

- Mục tiêu: Giúp Hs nghe - viết tả vào vở.  Gv hướng dẫn Hs chuẩn bị

- Gv đọc toàn viết tả.

- Gv yêu cầu –2 HS đọc lại đoạn viết

Hs laéng nghe

(43)

- Gv hướng dẫn Hs nhận xét Gv hỏi:

+ Vì chị sứ yêu quê hương mình? + Chỉ chữ viết hoa bài? + Vì phải viết hoa chữ ấy?

- Gv hướng dẫn Hs viết nháp chữ dễ viết sai: nơi

trái sai, da dẻ, ngày xưa.

 Gv đọc cho Hs viết vào - Gv đọc thong thả cụm từ - Gv theo dõi, uốn nắn

 Gv chấm chữa

- Gv yêu cầu Hs tự chữ lỗi bút chì - Gv chấm vài (từ – bài)

- Gv nhận xét viết Hs

* Hoạt động 2: Hướng dẫn Hs làm tập (13’)

- Mục tiêu: Giúp Hs tìm tiếng có vần oai/oay.

+ Bài tập 2:

- Gv cho Hs nêu yêu cầu đề

- GV cho tổ thi tìm từ , phải nhanh

- Gv mời đại diện tổ lên đọc kết tìm - Gv nhận xét, chốt lại:

Vần oai: khoai, khoan khối, ngồi, ngoại, loại, toại nguyện, xồi, thoai thoải, thoải mái.

Vần oay: xoay, xoáy, ngoáy, ngọ ngoạy, hí hốy, loay hoay, nhoay nhốy, khốy.

+ Bài tập 3:

- Gọi Hs đọc u cầu đề

- Gv cho Hs thi đọc theo nhóm Sau đó, cử người đọc nhanh thi đọc với nhóm khác

- Thi viết bảng lớp Những Hs khác làm vào VBT - Gv nhận xét, tuyên dương Hs viết đúng, đọc hay

Vì nơi chị sinh lớn lên, nơi có lời hát ru mẹ chị chị.

Các chữ là: Q, Chị Sứ, Chính, Và.

Các chữ đầu tên bài, tên riêng, đầu câu.

Hs viết bảng

Học sinh nêu tư ngồi Học sinh viết vào Học sinh soát lại Hs tự chữ lỗi

Một Hs đọc yêu cầu đề Các nhóm thi đua tìm từ có vần oai/oay.

Đại diện tổ đọc kết Hs nhận xét

Cả lớp sửa vào VBT

Hs đọc yêu cầu đề Hs thi đọc theo nhóm Hs viết bảng lớp Hs lớp nhận xét

4 Tổng kết – dặn dò (2’)

- Về xem tập viết lại từ khó

- Chuẩn bị bài: Quê hương.

- Nhận xét tiết học

(44)

Tiết 47 THỰC HAØNH ĐO ĐỘ DAØI (TIẾP THEO) A/ Mục tiêu:

1.Kiến thức: - Củng cố cho Hs đo độ dài ( đo chiều cao người).- Đọc viết số đo độ dài.- So sánh số đo độ dài

2 Kĩ năng: Thực hành đúng, xác tập 3.Thái độ: Yêu thích mơn tốn, tự giác làm

* GV: Thước dài, phấn màu, bảng phụ

* HS: VBT, bảng , thước có vạch chia cm

C/ Các hoạt động:

1 Khởi động: Hát.(1’)

2.Bài cũ: Thực hành đo độ dài (tiết 1) (3’) Gọi học sinh lên bảng sửa 2,3

- Nhận xét ghi điểm - Nhận xét cũ

3.Giới thiệu nêu vấn đề.(1’) Giới thiệu – ghi tựa

* HĐ1: Làm (13’)

- MT: Giúp Hs biết đo độ dài (đo chiều dài gang tay người)

Cho học sinh mở tập  Bài 1:

GV đọc mẫu dịng đầu, sau cho HS tự đọc dòng lại

- Gv yêu cầu Hs đọc cho bạn bên cạnh nghe

- Gv hoûi:

+ Muốn biết bạn cao ta phải làm như nao?

+ Có thể so sánh nào?

- Sau Gv u cầu Hs so sánh xem bạn cao nhất, bạn thấp bảng - Gv nhận xét

* HĐ2: Làm (12’)

 Bài 2:

- Mời Hs đọc yêu cầu đề

- Gv chia lớp thành nhóm, nhóm Hs

- Gv hướng dẫn em bước làm bài: + Đo chiếu cao bạn nhóm xếp theo thứ tự từ cao đến thấp

HS đọc dòng lại -2 HS ngồi cạnh đọc

-So sánh chiếu cao bạn với nhau -Đổi tất số đo đơn vị cm so sánh.

- HS neâu Hs nhận xét

Hs đọc u cầu đề Hs lắng nghe

Hs thực hành theo nhóm

Các nhóm đọc kết nhóm thực hành

(45)

+ Đo để kiểm tra lại sau viết vào bảng tổng kết

- Gv yêu cầu nhóm thực hành

- Gv mời nhóm đứng lên đọc kết - Gv nhận xét, tuyên dương nhóm thực hành tốt

Tổng kết – dặn dò.(1’)

- Về làm lại tập ,

- Chuẩn bị : Luyện tập chung

-Thứ tư ngày 29 tháng 11 năm 200 Luyện từ câu

So sánh, dấu chấm

I/ Mục tiêu:

- Tiếp tục làm quen với phép so sánh ( so sánh âm với âm thanh) - Tập dùng dấu chấm để ngắt câu đoạn văn

b) Kỹ : Biết cách làm tập VBT.

c) Thái độ : Giáo dục Hs rèn chữ, giữ vở. II/ Chuẩn bị:

* GV: Bảng phụ viết BT1 Bảng lớp viết BT3 * HS: Xem trước học, VBT

2 Bài cũ : Ôn kiểm tra học kì (4’)

- Gv đọc Hs làm tập2, tiết ôn thứ - Gv nhận xét cũ

* Hoạt động 1: Hướng dẫn em làm tập (19’)

- Mục tiêu: Giúp cho em biết làm đúng. Bài tập 1:

- Gv cho Hs đọc yêu cầu

- Gv hướng dẫn Hs trả lời câu hỏi bài:

+ Tiếng mưa rừng cọ so sánh với âm

thanh naøo?

+ Qua so sánh trên, em hình dung tiếng mưa rừng cọ sao?

- Cả lớp làm vào VBT

Hs đọc yêu cầu đề Hs lắng nghe

Với tiếng thác, tiếng gió.

Tiếng mưa rừng cọ to, rất vang động.

(46)

- Gv mời Hs đứng lên trả lời - Gv nhận xét

- Gv giải thích thêm: Trong rừng cọ, giọt nước mưa đập vào cọ làm âm vang động hơn, lớn nhiều so với bình thường

Bài tập 2:

- Gv mời Hs đọc yêu cầu đề - Gv cho Hs trao đổi theo nhóm

- Gv dán lên bảng ba, bốn tờ phiếu mời ba bốn Hs lên bảng làm

- Gv nhận xét, chốt lại:

Aâm Từ so sánh Aâm 2. a) Tiếng suối tiếng đàn cầm b) Tiếng suối tiếng hát xa c) Tiếng chim tiếng xóa rổ tiền đồng

* Hoạt động 2: Bài tập 3

- Mục tiêu: Giúp cho em biết đặt dấu chấm vào

trong caâu

- Gv mời hs đọc yêu cầu đề - Gv yêu cầu Hs làm

- Gv mời Hs lên bảng làm - Gv nhận xét chốt lới giải

Trên nương, người việc Người lớn đánh trâu ra cày Các bà mẹ cúi lom khom tra ngô Các cụ già nhặt cỏ, đốt Mấy bé bắc bếp thổi cơm.

vaøo VBT

2 Hs đứng lên trả lời Hs nhận xét

Hs đọc yêu cầu đề Hs trao đổi theo nhóm

Đại diện nhóm lên trình bày kết

Hs nhận xét

Hs chữa vào VBT

Hs đọc yêu cầu đề Hs làm vào VBT Hs lên bảng làm Hs nhận xét Hs làm vào VBT

4 Tổng kết – dặn dò (2’)

- Về tập làm lại bài: Từ ngữ quê hương.

- Chuẩn bị :

- Nhận xét tiết hoïc

Tập đọc

Tiết 30 Thư gửi bà / Mục tiêu:

- Giúp học sinh hiểu nội dung ý nghĩa bài: Tình cảm gắn bó với q hương, quý mến bà người cháu

(47)

b) Kỹ năng:

- Rèn cho Hs từ dễ phát âm sai

- Biết ngắt nghỉ sau dấu câu Đọc câu văn dài

c) Thái độ: Giáo dục Hs biết u q ơng bà. II/ Chuẩn bị:

* GV: Tranh minh họa học SGK * HS: Xem trước học, SGK, VBT

2 Bài cũ : Quê hương (5’)

- GV kiểm tra Hs đọc thơ: Quê hương. + Nêu hình ảnh gắn liền với quê hương? + Vì quê hương so sánh với mẹ?

+ Em hiểu ý nghóa hai dòng thơ cuối thơ như nào?

- GV nhận xét cũ

* Hoạt động 1: Luyện đọc (10’)

- Mục tiêu: Giúp Hs đọc từ, ngắt nghỉ nhịp câu, đoạn văn

 Gv đọc

- Giọng đọc vui nhẹ nhàng, tình cảm Chú ý phân biệt giọng đọc câu kể với câu hỏi, câu cảm Ngắt nghỉ hợp lí sau dấu câu

- Gv cho Hs xem tranh minh hoïa

 Gv hướng dẫn Hs luyện đọc, kết hợp với giải nghĩa từ - Gv mời đọc câu

- Gv yêu cầu Hs đọc đoạn trước lớp - Gv gọi Hs đọc tiếp nối đoạn trước lớp - Gv hướng dẫn Hs đọc câu.

Hải Phòng, / ngày / tháng 11 / năm 2003.// (Đọc rành

rẽ, xác chữ số)

Dạo bà có khỏe không ạ? ( Giọng ân cần).

Cháu nhớ năm ngoái quê, / thả diều cùng anh Tuấn đê / / ngồi nghe bà kể chuyện cổ tích ánh trăng // (Giọng kể chậm rãi).

- Gv cho Hs đọc đoạn nhóm - Gv mời Hs thi đọc toàn thư - Gv theo dõi, hướng dẫn em đọc

* Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu (12’)

- Mục tiêu: Giúp Hs hiểu trả lời câu hỏi trong SGK

- Gv mời Hs đọc thành tiếng phần đầu thư hỏi:

-3 HS trả lời

Học sinh lắng nghe Hs quan sát tranh Hs đọc câu

Hs đọc đoạn trước lớp

Hs tiếp nối đọc đoạn trước lớp

Hs luyện đọc lại câu

Hs đọc đoạn nhóm Hai Hs thi đọc lại thư Cả lớp đọc đồng

(48)

+ Đức viết thư cho ai?

+ Dòng đầu thư bạn ghi nào?

- Gv mời Hs đọc thành tiếng phần thư - Gv chia lớp thành nhóm Thảo luận câu hỏi:

+ Đức hỏi thăm bà điều gì? + Đức kể với bà gì?

- Gv nhận xét, chốt lại

- GV u cầu Hs đọc phần cuối thư:

+ Đoạn cuối thư cho thấy tình cảm Đức với bà như thế nào?

- Gv nhận xét, chốt lại:

Tình cảm Đức bà: Rất kính trọng yêu quí bà:

hứa với bà học giỏi chăm ngoan, chúc bà mạnh khỏe sống khỏe sống lâu, mong chóng hè để quê thăm bà. * Hoạt động 3: Luyện đọc lại (5’)

- Mục tiêu: Giúp em đọc đúng. - Gv mời Hs đọc lại toàn thư

- Gv chia lớp thành nhóm nhỏ Mỗi nhóm em - Gv mời nhóm thi đọc thật tốt toàn thư - Gv nhận xét nhóm đọc đúng, đọc hay

Cho bà Đức quê.

Hải Phòng, ngày tháng 11 năm 2003 – ghi rõ nơi ngày gửi thư.

Một Hs đọc phần thư Hs thảo luận

Đức hỏi thăm sức khỏe bà. Đức lên lớp 3, điểm 10, được chơi với bố mẹ; kỉ niệm năm ngoái quê ……

Hs phát biểu suy nghó Hs nhận xét

Một HS đọc lại tồn thư Các nhóm thi diễn cảm thư Hs nhận xét

Tổng kết – dặn dò.

- Về nhà luyện đọc thêm, tập trả lời câu hỏi

- Chuẩn bị bài:Đất quý, đất yêu.

Toán

Tiết48 LUYỆN TẬP CHUNG A/ Mục tiêu:

1.Kiến thức: Thực nhân, chia bảng nhân, bảng chia học.Nhân, chia số có hai chữ số với số có chữ số.Chuyển đổi, so sánh số đo độ dài.Giải toán gấp số lên nhiều lần.Đo vẽ độ dài đoạn thẳng cho trước

2.Kĩõ năng: Hs làm đúng, xác , tính tốn nhanh tập 3.Thái độ: u thích mơn tốn, tự giác làm

* GV: Bảng phụ, VBT * HS: VBT, bảng

C/ Các hoạt động:

Khởi động: Hát.(1’)

(49)

(3’)

Gọi học sinh bảng làm 1, - Nhận xét ghi điểm

-Nhận xét cũ

3 Giới thiệu nêu vấn đề.(1’) Giới thiệu – ghi tựa

HĐ1: Làm 1, 2.(13’)

- MT: Giúp Hs củng cố lại việc thực hiện phép tính nhẩm nhân chia Thực nhân , chia số có hai chữ số với số có chữ số

 Baøi 1:

- Gv mời Hs đọc yêu cầu đề bài: - Gv yêu cầu Hs tự làm

- Gv mời Hs nối tiếp đọc kết - Gv nhận xét, chốt lại

 Baøi 2:

- Gv yêu cầu Hs nhắc lại cách tính phép nhân, phép chia

- Yêu cầu Hs tự suy nghĩ làm - Gv mời Hs lên bảng làm - Gv nhận xét , chốt lại

* HĐ2: Làm baøi 3, (13’)

MT: Củng cố lại cho Hs việc chuyển đổi,

so sánh số đo độ dài, giải tốn có lời văn

* Baøi :

- Gv mời Hs đọc đề bài.

Gv yêu cầu Hs nêu cách làm 4m4dm = …………dm

4m4dm = 44dm

- Yêu cầu Hs làm phần lại - Gv mời Hs lên bảng làm

- Gv nhận xét, chốt lại * Bài :

- Gv cho Hs thảo luận nhóm đơi Câu hỏi: + Bài tốn thuộc dạng tốn gì?

+ Muốn gấp số lên nhiều lần ta làm nào?

Học sinh mở tập Hs đọc yêu cầu đề Hs làm vào VBT

Hs nối tiếp đọc kết bảng nhân bảng chia từ đến

Hs nhận xét

Hs đọc u cầu đề Hs nêu

Hs lớp làm Hs lên bảng sửa Hs lớp nhận xét

Hs đọc đề Hs nêu cách làm

Hs làm phần lại Hs lên bảng làm Hs nhận xeùt

Hs đọc yêu cầu đề Hs thảo luận nhóm đơi Hs lớp làm vào

(50)

- Gv yêu cầu Hs tự làm Một Hs lên bảng làm

- Gv nhận xét, chốt lại lời giải

* Baøi 5:

-Mt: Củng cố cho Hs cách đo vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước

- Gv mời Hs đọc yêu cầu

- Gv chia Hs thaønh nhóm Chơi trò: “ Ai vẽ nhanh”

u cầu: Trong thời gian phút nhóm đo vẽ độ dài đoạn thẳng đúng, đội thắng

- Gv nhận xét làm, công bố nhóm thắng

-Một Hs lên bảng làm Giaûi

Số tổ hai trồng là: 25 x = 75 (Cây)

Đáp số : 75

Hs lớp nhận xét

Hs đọc đề

Hs nhóm thi đua làm - Đo độ dài đoạn thẳng AB

-Vẽ đoạn thẳng CD có độ dài phần tư độ dài đoạn thẳng AB cho

Hs nhận xét Tổng kết – dặn dò.(1’)

- Xem lại làm lại sai

- Chuẩn bị : Kiểm tra định kỳ kỳ

Nhaän xét tiết học

-Thứ năm ngày 30 tháng 10 năm 2008 Tập viết

G – Ông Gióng

I/ Mục tiêu:

a) Kiến thức : Giúp Hs củng cố cách viết chữ hoa G Viết tên riêng “Ơng Gióng ” chữ

nhỏ Viết câu ứng dụng chữ nhỏ

b) Kỹ năng: Rèn Hs viết đẹp, tốc độ, khoảng cách chữ, từ câu đúng.

c) Thái độ: Có ý thức rèn luyện chữ giữ vở. II/ Chuẩn bị: * GV: Mẫu viết hoa G, Ô, T.

Các chữ Ơng Gióng câu tục ngữ viết dịng kẻ li * HS: Bảng con, phấn, tập viết

III/ Các hoạt động:

1/Khởi động: Hát (1’) 2/Bài cũ: (4’)

- Gv kiểm tra HS viết nhà

-Một Hs nhắc lại từ câu ứng dụng trước

-Gv nhận xét cũ

3/Giới thiệu nêu vấn đề (1’)

(51)

* Hoạt động 1: Giới thiệu chữ G hoa (5’)

- Mục tiêu: Giúp cho Hs nhận biết cấu tạo nét đẹp chữ G

- Gv treo chữõ mẫu cho Hs quan sát - Nêu cấu tạo chữ G

* Hoạt động 2: Hướng dẫn Hs viết bảng (7’)

- Mục tiêu: Giúp Hs viết chữ, hiểu câu ứng dụng

 Luyện viết chữ hoa

- Gv cho Hs tìm chữ hoa có bài: Ơ, T, V, X

- Gv viết mẫu, kết hợp với việc nhắc lại cách viết chữ - Gv yêu cầu Hs viết chữ “G, T” vào bảng con.

 Hs luyện viết từ ứng dụng - Gv gọi Hs đọc từ ứng dụng: Ơng Gióng .

- Gv giới thiệu: Ơng Gióng cịn gọi Thánh Gióng hoặc Phù Đổng Thiên Vương, quê làng Gióng, thời sống vào thời Vua Hùng, có cơng đánh đuổi giặc ngoại xâm - Gv u cầu Hs viết vào bảng

 Luyện viết câu ứng dụng

-Gv mời Hs đọc câu ứng dụng Gió đưa cành trúc la đà.

Tiếng chuông Trấn Vũ, canh gà Thọ Xương.

- Gv giải thích câu ca dao: tả cảnh đẹp sống bình đất nước ta

* Hoạt động 3: Hướng dẫn Hs viết vào tập viết (12’)

- Mục tiêu: Giúp Hs viết chữ, trình bày đẹp vào tập viết

- Gv nêu yêu cầu:

+ Viết chữ Gi: dòng cỡ nhỏ. + Viế chữ Ơ, T: dịng cỡ nhỏ.

+ Viế chữ Ơng Gióng : dịng cỡ nhỏ. + Viết câu tục ngữ: lần

- Gv theo dõi, uốn nắn

- Nhắc nhở em viết nét, độ cao khoảng cách chữ

* Hoạt động 4: Chấm chữa (3’)

- Mục tiêu: Giúp cho Hs nhận lỗi sai để chữa lại cho

- Gv thu từ đến để chấm

- Gv nhận xét tuyên dương số viết đúng, viết đẹp - Trò chơi: Thi viết chữ đẹp

Hs quan sát Hs nêu Hs tìm

Hs quan sát, lắng nghe

Hs viết chữ vào bảng Hs đọc: tên riêng Ơng Gióng Một Hs nhắc lại

Hs viết bảng

Hs đọc câu ứng dụng:

Hs viết bảng chữ:

Gió đưa, trấn Vũ, Thọ Xương.

Hs nêu tư ngồi viết, cách cầm bút, để

Hs viết vào

(52)

- Cho học sinh viết tên địa danh có chữ đầu câu Gi Yêu cầu: viết đúng, sạch, đẹp.

- Gv công bố nhóm thắng

Hs nhận xét

Tổng kết – dặn dò (2’)ù Chính tả

Tiết 20 Nghe – viết : Quê hương I/ Mục tiêu:

a) Kiến thức: Nghe - viết xác, trình bày khổ thơ đầu “ Quê hương”

b) Kỹ năng: Làm tập tiếng có âm vần dễ lẫn: et/oet Tập giải câu đố.

c) Thái độ: Giáo dục Hs có ý thức rèn chữ, giữ vở. II/ Chuẩn bị:

* GV: Bảng phụ viết BT2 * HS: VBT, buùt

II/ Các hoạt động:

1) Khởi động: Hát (1’)

2) Baøi cũ: “ Quê hương ruột thịt” (4’)

- Gv mời Hs lên bảng viết từ: xoài,

nước xoáy, vẻ mặt, đứng lên, niên.

- Gv lớp nhận xét

3) Giới thiệu nêu vấn đề (1’)

* Hoạt động 1: Hướng dẫn Hs chuẩn bị (12’)

- Mục tiêu: Giúp Hs nghe viết vào vở.  Gv hướng dẫn Hs chuẩn bị

-Gv đọc lần khổ thơ viết

-Gv mời HS đọc thuộc lòng lại khổ thơ viết - Gv hướng dẫn Hs nắm nội dung thơ:

+ Nêu hình ảnh gắn liền với quê hương?

+ Những chữ tả phải viết hoa?

- Gv hướng dẫn em viết nháp từ dễ viết sai

 Gv đọc cho Hs viết vào

- Gv đọc dòng thơ - Gv quan sát Hs viết

- Gv theo dõi, uốn nắn

-3 HS lên bảng viết Hs nhận xét

Hai Hs đọc lại

-Chùm khế ngọt, diều, đò, cầu tre nhỏ, nón lá, hoa cau ……. Những chữ đầu câu.

-HS neâu

Hs viết nháp: trèo hái, rợp, cầu

tre, nghieâng che.

Học sinh nêu tư ngồi, cách cầm bút, để

(53)

 Gv chấm chữa

- Gv yêu cầu Hs tự chữ lỗi bút chì - Gv chấm vài (từ – bài)

- Gv nhận xét viết Hs

* Hoạt động 2: Hướng dẫn Hs làm tập (15’)

- Mục tiêu: Giúp Hs làm tập VBT.

+ Bài tập 2:

- Gv cho Hs nêu yêu cầu đề - Gv yêu cầu Hs lớp làm vào VBT - Gv mời Hs lên bảng làm

- Gv nhận xét, chốt lời giải đúng:

Em bé toét miệng cười, mùi khét, cưa xoèn xoẹt, xem xét. + Bài tập 3:

- Gv mời Hs đọc yêu cầu đề - Gv mời Hs đứng lên đọc câu đố - Gv cho Hs khảo sát tranh minh họa

- GV chia lớp thành nhóm Yêu cầu Hs thảo luận để trả lời câu hỏi

- Gv nhận xét, chốt lại: a) Nặng – nắng ; – là. b) Cổ – cỗ ; co – cò – cỏ.

1 Hs đọc Cả lớp đọc thầm theo Cả lớp làm vào VBT

Hai Hs lên bảng làm Hs nhận xeùt

Cả lớp chữa vào VBT

Hs đọc yêu cầu đề Một Hs đọc câu đố

Hs xem tranh minh họa Hs trao đổi theo nhóm

Nhóm có lời giải trước thi thắng

Hs sửa vào VBT

Củng cố – dặn dò (2’)

- Về xem tập viết lại từ khó

- Những Hs viết chưa đạt nhà viết lại

Nhận xét tiết học

-thứ sáu ngày 31 tháng 10 năm 2008

Tốn

Tiết 50 BÀI TỐN GIẢI BẰNG HAI PHÉP TÍNH A/ Mục tiêu:

1.Kiến thức: - Làm quen với tốn giải hai phép tính.- Bước đầu biết vẽ sơ đồ tóm tắt tốn trình bày lời giải

2.Kĩõ năng: Thực hành giải tốn nhanh , xác 3.Thái độ: u thích mơn tốn, tự giác làm

(54)

TL Hoạt động dạy Hoạt động học Khởi động: Hát.

2 Baøi cũ: Kiểm tra tiết

- Gv nhận xét kiểm tra HS - Nhận xét cũ

3 Giới thiệu nêu vấn đề Giới thiệu – ghi tựa

*HĐ1: Giới thiệu tốn giải hai

phép tính (8’)

- MT: Giúp Hs làm quen với tốn giải

bằng hai phép tính  Bài toán 1:

- Gv mời Hs đọc đề bài: - Gv hỏi:

+ Hàng có kèn?

- Mơ tả hình vẽ kèn hình vẽ sơ đồ phần học SGK

+ Hàng có nhiều hàng mấy

cái kèn?

- Vẽ sơ để thể số kèn hàng để có:

Tóm tắt kèn Hàng trên: Hàngdưới:

2 keøn ? keøn

+ Hàng có có kèn?

+ Vậy hai hàng có kèn? - Gv hướng dẫn Hs trình bày giải phần học SGK

Gv nhận xét  Bài toán 2:

- GV gọi Hs đọc yêu cầu + Bể thứ có cá?

+ Số bể thư hai so với bể một?

+ Hãy nêu cách vẽ sơ đồ để thể số cá

của bể hai.

+ Bài tốn hỏi gì?

- Gv hướng dẫn Hs vẽ sơ đồ tương tự

.

Hs đọc đề

Có kèn.

Có nhiều hàng kèn.

Có +2 = kèn.

Cả hai hàng có +5 = kèn.

Hs thi đua giải tốn

Giải

Số kèn hàng có : + = (cái) hai hàng có tất :

3 + = ( ) Đáp số : kèn Hs nhận xét bổ sung

Hs đọc u cầu

Có cá.

Nhiều so với bể cá.

Hs nêu vẽ sơ đồ tóm tắt

(55)

+ Để tính tổng số cá hai bể ta

phải làm sao?

+ Số cá bể thứ biết chưa ?

+ Hãy tính số cá hai bể?

- Gv hướng dẫn Hs trình bày lời giải

Gv nhận xét

* HĐ2: Luyện tập.(5’)

- MT: Giúp cho Hs biết vẽ sơ đồ tóm tắt

bài tốn trình bày lời giải  Bài 1:

- Gv mời Hs đọc yêu cầu đề + Anh có bưu ảnh?

+ Số bưu ảnh em so với bưu ảnh anh?

+ Bài tốn hỏi gì?

+ Muốn biết tổng số bưu ảnh ta làm thế naøo

- Gv yêu cầu lớp làm vào VBT - Gv chốt lại

Gv nhận xét

*HĐ2 : Làm tập 2, ( 12’)

MT :Giúp hs biết nhìn vào tóm tắt yêu

cầu tốn đặt đề giải ; biết đọc tóm tắt tốn giải thật xác  Bài 2:

- GV mời Hs đọc yêu cầu đề - Gv hướng dẫn tương tự

Thùng thứ hai so với thùng thứ nhất?

Yêu cầu HS làm GV nhận xét

* Bài :

GV yêu cầu đọc đề GV hương dẫn

Biết số cá bểthứ bể thứ hai Có 3con

Hs thi đua tính

Giải Bể thứ hai có : + = ( ) Cả hai bể có tất :

+ = 11 ( ) Đáp số : 11 cá Hs nhận xét

Có 15 bưu ảnh

Ít anh bưu ảnh.

Tổng số bưu ảnh hai anh em

Hs nhận xét

Ta lấy số bưu ảnh em anh cộng laïi

Hs thi đua làm vào Một hs lên bảng làm

Giải Ngăn có : 32 + = 36 ( ) hai ngăn có tất :

32 + 36 = 68 ( ) Đáp số : 68 sách Hs nhận xét

- thùng thứ hai nhiều thùng thứ 6l dầu -1 HS lên bảng làm, HS lại làm vào Hs nhận xét

(56)

-Bao gạo cân nặng bao nhiêu?

- Bao ngơ so với bao gạo? -Bài tốn hỏi gì?

u cầu HS đặt đề toán giải Yêu cầu làm vào

GV nhận xét

-Bao gạo nặng 27kg

-Bao ngô nặng bao gạo 5kg -Cả hai bao cân nặng kg

Thi đua nhìn vào tóm tắt tự đặt đề tốn giải

HS nhận xét

Bao ngô nặng là:

27 + = 32 (kg) Cả hai bao cân nặng là: 27 + 32 = 59 (kg) Đáp số : 59 kg.

Hs nhận xét Tổng kết – dặn dò.(1’)

- Tập làm lại bài: 2,

- Chuẩn bị : Giải tốn hai phép tính

- Nhận xét tiết học

Tập làm văn

Tập viết thư phong bì

I/ Mục tiêu:

a) Kiến thức : Biết viết thư ngắn để hỏi thăm, báo tin cho người thân

b) Kỹ : Diễn đạt rõ ý, đặt câu đúng, trình bày hình thức thư.

c) Thái độ : Giáo dục Hs biết rèn chữ, giữ vở. II/ Chuẩn bị:

* GV: Bảng phụ chép gợi ý BT1 Bức thư phong bì viết mẫu * HS: VBT, bút

1 Khởi động : Hát (1’) 2 Bài cũ : (4’)

- Gv gọi Hs đọc lại bài: Thư gửi bà hỏi: + Dịng đầu thư ghi gì?

+ Dịng ghi lời xưng hô với ai? + Nội dung thư?

+ Cuối thư ghi gì? - Gv nhận xét cũ

* Hoạt động 1: Hướng dẫn làm tập (13’)

- Mục tiêu: Giúp cho Hs biết viết thư ngắn để thăm hỏi, báo tin

- Gv yêu cầu lớp đọc thầm tập tập

-HS đọc -HS nêu

(57)

- Gv mời Hs đọc phần gợi ý viết bảng phụ - Gv mời – Hs nói viết thư cho ai? - Gv hướng dẫn:

+ Em viết thư cho ai?

+ Dòng đầu thư em viết nào?

+ Em viết lời xưng hô với ông để thể sự kính trọng?

+ Trong phần nội dung, em hỏi thăm ông điều gì, báo tin

gì cho ông?

+ Ở phần cuối thư, em chúc ơng điều gì, hứa hẹn điều gì? + Kết thúc thư, em viết gì?

- Gv nhắc nhở Hs ý trước viết thư + Trình bày thể thức

+ Dùng từ, đặt câu đúng, lời lẽ phù hợp

- Gv yêu cầu Hs thực hành viết thư giấy nháp - Gv mời Hs Hs đọc trước lớp - Gv nhận xét

* Hoạt động 2: Từng Hs làm việc (14’)

-Mục tiêu : Giúp em biết cách trình bày trước mặt phong

bì

-Gv gọi Hs đọc yêu cầu đề

+ Góc bên trái (phía trên): viết rõ tên địa người gửi thư

+ Góc bên phải (phía dưới): viết rõ tên địa người nhận thư

+ Góc bên phải (phía phong bì): dán tem thư bưa điện

- Gv u cầu Hs ghi nội dung cụ thể phong bì thư - Gv mời –5 Hs đọc

- Gv nhận xét, rút kinh nghiệm

Em viết thư gửi cho ông bà. TPHCM, ngày 25 – 11 – 2004.

Em viết là: Ơng nội kính u ! hoặc Ông nội yêu quý !

Em hỏi thăm sức khỏe, báo cho ông biết kết học tập …. Em chúc ông vui vẻ, mạnh khỏe Em hứa chăm học học thật tốt

Lời chào ơng, chữ kí tên của em.

Hs thực hành viết thư giấy nháp

3 – Hs đọc thư viết Hs nhận xét

Hs đọc yêu cầu đề Hs lắng nghe

Hs ghi noäi dung cụ thể phong bì thư

Hs đọc Hs nhận xét

Dặn dò.

- Về nhà viết chưa đạt nhà sửa lại

(58)

Tự nhiên xã hội

Họ nội, họ ngoại

I/ Mục tiêu:

a) Kiến thức : Giúp Hs hiểu

-Giải thích họ nội nội, họ ngoại

- Xưng hô với anh, chị em bố mẹ

-Giới thiệu họ nội, họ ngoại

b) Kỹ :

- Ứng xử với người họ, hàng mình, khơng phân biệt hô nội hay họ ngoại c) Thái độ:

- Biết cách xưng hô

* GV: Hình SGK trang 40, 41 SGK * HS: SGK,

2 Bài cũ : Các hệ gia ñình (4’)

- Gv gọi Hs lên trả lời câu câu hỏi: + Thế gọi gia đình hệ? + Thế gọi gia đình hệ? - Gv nhận xét

3 Giới thiệu nêu vấn đề : (1’)

* Hoạt động 1: Làm việc với SGK (7’)

- Mục tiêu: Giải thích người thuộc họ nội là ai, người thuộc họ ngoại

Cách tiến hành.

- Gv yêu cầu Hs quan sát hình trang 40 SGK trả lời câu hỏi

+ Hương cho bạn xem ảnh ai? + Ông bà ngoại Hương sinh ? + Quang cho bạn xem ảnh ai? + Ông bà nội Quang sinh ?

- Gv mời số cặp Hs lên trình bày - Gv chốt lại:

=> Ông bà sinh bố anh, chị, em ruột bố với họ người thuộc họ nội Ôâng bà sinh mẹ anh, chị, em ruột mẹ với họ người thuộc họ ngoại

* Hoạt động 2: kể họ nội họ ngoại (12’)

- Mục tiêu: Biết giới thiệu họ nội, họ ngoại mình.

-HS trả lời

Hs quan sát hình

Hs thảo luận theo nhóm

Đại diện cặp Hs lên trình bày kết thảo luận

(59)

Các bước tiến hành.

- Các Hs kể cho nghe họ nội, họ ngoại

- Gv yêu cầu nhóm treo tranh lên tường Một Hs nhóm giới thiệu họ hàng mình, cách xưng hơ

- Gv nhận xét

=> Mỗi người, bố, mẹ anh chị, em ruột mình, cón có người họ hàng thân thích khác họ nội họ ngoại

* Hoạt động 3: Đóng vai (8’)

- Mục tiêu: Biết cách ứng xử thân thiện với họ hàng của

Bước 1: Tổ chức, hướng dẫn.

- Gv chia nhóm thảo luận đóng vai theo tình huống:

+ Em anh bố đến nhà chơi bố mẹ vắng + Em anh mẹ quê chơi bố mẹ vắng + Họ hàng bên ngoại có người ốm, em bố mẹ đến thăm

Bước 2: Thực hiện.

- Các nhóm thể phần đóng vai nhóm mình, nhóm khác quan sát nhận xét

- Gv nhận xét, chốt lại

=> Ơng bà nội, ơng bà ngoại dì, bác với họ người họ hàng ruột thịt Chúng ta phải biết yêu quý quan tâm, giúp đỡ người họ hàng thân thích

Hs kể cho nghe họ nội, họ ngoại

Hs treo tranh lên , đại diện em lên giới thiệu họ hàng Hs nhắc lại

Hs thảo luận chọn tình đóng vai

Các nhóm thể vai diễn qua tình

Hs nhận xét

- Về xem lại

- Chuẩn bị sau: Thực hành, phân tích vẽ sơ đồ mối quan hệ họ hàng.

- Nhận xét học.

Đạo đức

Chia sẻ vui buồn bạn (tiết 2)

I/ Mục tiêu:

a) Kiến thức: Giúp Hs hiểu:

- Bạn người thân thiết chơi, học, lao động với em nên bạn cần chúc mừng có chuyện vui, an ủi, động viên giúp đỡ bạn bạn gặp khó khăn

- Chia niềm vui bạn giúp cho tình bạn thên gắn bó, thân thiết

b) Kỹ :

-Thực hành vi cử chia sẻ vui buồn bạn tình cụ thể

(60)

- Quý trọng biết chia sẻ vui buồn bạn phê phán thờ ơ, khơng quan tâm đến bạn bè

* GV: Phiếu thảo luận nhóm Trò chơi

* HS: VBT Đạo đức

2 Bài cũ : Chia sẻ vui buồn bạn (tiết 1) (4’)

- Gọi2 Hs trả lời câu hỏi

+ Thế chia sẻ vui buồn bạn?

+ Chia sẻ vui buồn bạn giúp đạt nào?

- Gv nhận xét

3 Giới thiệu nêu vấn đề : (1’)

* Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến (12’)

- Mục tiêu: Giúp Hs tự phát biểu ý kiến theo suy nghĩ qua tình

- Gv chia Hs thành nhóm nhỏ Yêu cầu Hs thảo luận

- Đưa đáp án Đ S cho tình

a) Bà nội bạn An Nhớ bà An lại rơm rớm nước mắt Thấy Tùng trêu chọc bạn An b) Bạn Thuận bị liệt nên ngày Lan cũng giúp

Thuận đẩy xe dựng góc lớp cửa

c) Các bạn chúc mừng Thơ họp mặt cháu ngoan Bác Hồ toàn thành phố

d) Mai giúp Thu chép để bạn có thời gian chăm mẹ ốm

- Gv nhận xét ý kiến nhóm, bổ sung Và đưa ý kiến

* Hoạt động 2: Liên hệ thân (8’)

- Mục tiêu: Giúp Hs tự liên hệ thân qua bài học

- Gv yêu cầu Hs nhớ ghi giấy việc chia sẻ vui buồn bạn thân trải qua

- Gv nhận xét:

+ Tun dương Hs biết chia sẻ vui buồn bạn + Khuyến khích để Hs lớp biết làm việc với bạn bè

* Hoạt động 3: Trị chơi “ Sắp xếp thành đoạn

văn” (7’)

- Mục tiêu: Giúp cho em củng cố lại học qua tró

-HS nêu

Các nhóm tiến hành thảo luận Đại diện nhóm lên trình bày kết nhóm

Nhóm khác bổ sung

Hs lắng nghe

Mỗi Hs ghi lại việc làm để giúp đỡ bạn

Sau vài Hs đứng lên đọc cho lớp nghe việc làm

(61)

chơi

- Gv phổ biến luật chơi :

Gv phát cho nhóm miếng bìa, ghi nội dung chính, nhiệm vụ nhóm sau phút, nhóm biết liên kết chi tiết thành đoạn văn ngắn nói nội dung

a) Lan bị ngã -> Hoa chép hộ -> gãytay -> Hoa tự nguyện

b) Bút hỏng -> Nam loay hoay sửa -> Cho mượn bút -> Thắng

- Gv nhaän xét, công bố nhóm thắng

Các nhóm chơi trò chơi Hs nhận xét

5.Tổng kềt – dặn dò (2’)

- Về làm tập

- Chuẩn bị sau: Tích cực tham gia việc lớp việc trường (Tiết 1).

- Nhận xét học Ký duyệt khối trưởng:

-Tuần 11

Thứ hai, ngày……3……tháng……11……năm………2008……… Tập đọc:

ĐẤT QUÝ, ĐẤT U

I/ Mục tiêu :

C. Tập đọc :

3. Rèn kĩ đọc thành tiếng :

-Đọc trơi chảy tồn Đọc từ ngữ có vần khó, từ ngữ có âm,

vần, học sinh địa phương dễ phát âm sai viết sai ảnh hưởng của tiếng địa phương: đất nước, mở tiệc chiêu đãi, vật quý, trả lời, sản vật

hiếm, hạt cát,

-Biết đọc truyện kể có cảm xúc, phân biệt lời dẫn chuyện lời nhân vật

( hai vò khách, viên quan )

(62)

-Nắm nghĩa từ : Ê – ti – ô – pi – a, cung điện, khâm phục, …

-Nắm chi tiết quan trọng diễn biến câu chuyện

-Đọc thầm tương đối nhanh nắm cốt truyện, phong tục đặc biệt

người Ê – ti – ô – pi – a

-Hiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện : đất đai Tổ quốc thứ thiêng liêng, cao q nhất.

II/ Chuẩn bị :

GV : tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn, HS : SGK.

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS

1 Khởi động : ( 1’ )

2 Bài cũ : ( 4’ ) Thư gửi bà

Giáo viên gọi học sinh đọc hỏi :

+ Qua thư, em thấy tình cảm Đức bà quê ?

Giáo viên nhận xét, cho điểm Giáo viên nhận xét cũ

3 Bài :

Giới thiệu : ( 2’ )

Giáo viên treo tranh hỏi : + Tranh vẽ ?

Giáo viên : quang cảnh minh hoạ tranh bờ biển đất nước Ê – ti – ô – pi – a xinh đẹp Người dân đất nước có phong tục độc đáo Hơm tìm hiểu qua : “Đất quý, đất yêu”

Ghi baûng

Hoạt động : luyện đọc ( 15’ )

Mục tiêu : giúp học sinh đọc đọc trôi chảy

toàn

Nắm nghĩa từ

Cách tiến hành:

GV đọc mẫu toàn

GV đọc mẫu với giọng kể thong thả, nhẹ nhàng Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

GV hướng dẫn học sinh : luyện đọc câu, có 18 câu, em nhớ bạn đọc câu đọc ln tựa bài, đọc liền mạch lời nhân vật có xen lời dẫn chuyện

- Haùt

- học sinh đọc - Học sinh trả lời

- Hoïc sinh quan saùt

- Tranh vẽ cảnh chia tay bên bờ biển Đặc biệt có người cạo đế giày người khách chuẩn bị lên tàu

(63)

Giáo viên gọi dãy đọc hết

Giáo viên nhận xét học sinh cách phát âm, cách ngắt, nghỉ

Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc đoạn : chia làm đoạn

Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn

Giáo viên gọi tiếp học sinh đọc đoạn Mỗi HS đọc đoạn trước lớp

Chú ý ngắt giọng dấu chấm, phẩy

GV kết hợp giải nghĩa từ khó : Ê – ti – ô – pi – a, cung điện, khâm phục

Giáo viên giải nghóa thêm :

Khách du lịch : người chơi, xem cảnh phong cảnh phương xa

Sản vật : vật làm khai thác, thu nhặt từ thiên nhiên

Giáo viên cho học sinh đọc nhỏ tiếp nối : em đọc, em nghe

Giáo viên gọi tổ đọc

Giáo viên gọi học sinh đọc lại đoạn Giáo viên gọi học sinh đọc lại đoạn Cho học sinh đọc lại đoạn 1, 2,

Hoạt động : hướng dẫn tìm hiểu ( 18’ )

Mục tiêu : giúp học sinh nắm chi tiết quan

trọng diễn biến câu chuyện Nắm cốt truyện, phong tục đặc biệt người Ê – ti – ô – pi – a

Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn hỏi : + Hai người khách vua Ê – ti – ô – pi – a đón tiếp ?

Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn hỏi : + Khi khách xuống tàu, có điều bất ngờ xảy ?

+ Vì người Ê – ti – ô – pi – a không để khách mang hạt đất nhỏ ?

- Học sinh đọc tiếp nối – lượt

- Cá nhân

- Cá nhân, Đồng

- HS giải nghĩa từ SGK

- Học sinh đọc theo nhóm ba - Mỗi tổ đọc đoạn tiếp nối - Cá nhân

- Cá nhân - Cá nhân

- Học sinh đọc thầm

- Hai người khách vua Ê – ti – ô – pi – a mời vào cung, mở tiệc chiêu đãi, tặng nhiều vật quý, tỏ ý trân trọng mến khách

- Khi khách xuống tàu, viên quan bảo khách dừng lại, cởi giày để họ cạo đất đế giày để khách xuống tàu nước - Người Ê – ti – ô – pi – a không để khách mang hạt đất nhỏ người Ê – ti – ô – pi – a coi đất quê hương họ thứ thiêng liêng, cao quý

(64)

Giáo viên cho học sinh đọc thầm, thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi :

+ Theo em, phong tục nói lên tình cảm người Ê – ti – – pi – a với quê hương ?

Giáo viên chốt ý : đất đai Tổ quốc thứ thiêng liêng, cao quý

- Học sinh thảo luận nhóm tự phát biểu suy nghĩ : - Người Ê – ti – ô – pi – a yêu quý trân trọng mảnh đất quê hương

- Người Ê – ti – ô – pi – a coi đất quê hương họ thứ thiêng liêng, cao q

Kể chuyện

ĐẤT Q, ĐẤT U

I/Mục tiêu

*Kể chuyện :

* Rèn kó nói :

Sắp xếp lại tranh minh họa theo trình tự câu chuyện, sau dựa vào trí nhớ tranh minh họa kể lại trôi chảy, mạch lạc câu chuyện Đất quý, đất yêu

Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung * Rèn kĩ nghe :

Có khả tập trung theo dõi bạn kể chuyện

Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn; kể tiếp lời kể bạn

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động : luyện đọc lại ( 17’ )

Mục tiêu : giúp học sinh đọc trơi chảy tồn Biết đọc truyện kể có cảm xúc, phân biệt lời dẫn chuyện lời nhân vật ( hai vị khách, viên quan )

Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn lưu ý học sinh giọng đọc đoạn

Giáo viên uốn nắn cách đọc cho học sinh

Giáo viên tổ chức nhóm thi đọc tiếp nối

Giáo viên lớp nhận xét, bình chọn cá nhân nhóm đọc hay

Hoạt động 2: hướng dẫn kể đoạn câu chuyện

theo tranh ( 20’ )

Mục tiêu : giúp học sinh dựa vào trí nhớ tranh minh họa, kể lại đoạn chuyện lời mình Cách tiến hành:

Giáo viên nêu nhiệm vụ : phần kể chuyện hôm nay, em quan sát dựa vào tranh minh họa, xếp lại tranh theo thứ tự câu

Học sinh nhóm thi đọc Bạn nhận xét

(65)

chuyện Đất quý, đất yêu

Gọi học sinh đọc lại yêu cầu

Giáo viên hướng dẫn : Để xếp tranh minh họa theo nội dung truyện, em cần quan sát kỹ tranh xác định nội dung mà tranh minh họa đoạn nào, sau xác định nội dung tranh xếp chúng lại theo trình tự câu chuyện Sau xếp tranh theo trình tự nội dung câu chuyện, em dựa vào trí nhớ tranh minh họa kể lại trôi chảy, mạch lạc câu chuyện Đất quý, đất yêu

Giáo viên cho học sinh quan sát tranh SGK nhẩm kể chuyện Giáo viên treo tranh lên bảng, gọi học sinh tiếp nối nhau, kể đoạn câu chuyện Giáo viên cho lớp nhận xét bạn sau kể xong đoạn với yêu cầu :

Về nội dung : Kể có đủ ý trình tự khơng ? Về diễn đạt : Nói thành câu chưa ? Dùng từ có hợp khơng ?

Về cách thể : Giọng kể có thích hợp, có tự nhiên không ? Đã biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt chưa ?

Giáo viên khen ngợi học sinh có lời kể sáng tạo Giáo viên cho học sinh kể lại toàn câu chuyện cho nhóm học sinh lên sắm vai Củng cố : ( 2’ )

Giáo viên : qua kể chuyện, em thấy : kể chuyện khác với đọc truyện Khi đọc, em phải đọc xác, khơng thêm, bớt từ ngữ Khi kể, em khơng nhìn sách mà kể theo trí nhớ để câu chuyện thêm hấp dẫn, em nên kể tự nhiên kèm điệu bộ, cử …

Giáo viên hỏi :

+ Nêu cảm nghó câu chuyeän ?

Giáo viên : Câu chuyện phong tục độc đáo người cho thấy tình u đất nước sâu sắc họ Khơng người mà dân tộc, quốc gia giới yêu quý đất nước mình, trân trọng đất đai Tổ quốc Người Việt Nam

yeâu

Học sinh quan sát kể tiếp nối Lớp nhận xét

Cá nhân

Học sinh trả lời theo suy nghĩ

Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- Giáo viên động viên, khen ngợi học sinh kể hay

- Khuyết khích học sinh nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

(66)

BÀI TỐN GIẢI BẰNG HAI PHÉP TÍNH

(tiếp theo) I/ Mục tiêu :

4 Kiến thức: giúp học sinh :

- Làm quen với toán giải hai phép tính - Bước đầu biết giải trình bày giải

5 Kĩ năng: học sinh thực giải tập nhanh, đúng, xác 6 Thái độ : u thích ham học tốn, óc nhạy cảm, sáng tạo

3 GV : đồ dùng dạy học : trò chơi phục vụ cho việc giải tập, tranh vẽ tương tự như

trong saùch

4 HS : tập Toán 3. III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

5 Khởi động : ( 1’ ) 6 Bài cũ : ( 4’ )

- GV nhận xét kiểm tra sửa tập sai nhiều

HS

- Nhận xét 7 Các hoạt động :

Giới thiệu : Bài tốn giải hai phép tính ( 1’ ) Hoạt động : giới thiệu toán giải hai phép tính ( 15’ )

Mục tiêu : giúp học sinh làm quen với tốn giải

bằng hai phép tính

-Bước đầu biết giải trình bày giải

Cách tiến hành: Bài tốn :

- GV gọi HS đọc đề - GV hỏi :

+ Ngày thứ bảy cửa hàng bán xe đạp ?

- Giáo viên thể sơ đồ

+ Số xe đạp bán ngày chủ nhật so với ngày thứ bảy ?

- Giáo viên thể sơ đồ tóm tắt :

Thứ bảy : Chủ nhật :

6 xe

? xe

+ Bài tốn hỏi ?

- Hát

- HS đọc

- Ngày thứ bảy cửa hàng bán

được xe đạp

- Số xe đạp bán ngày

chủ nhật gấp đôi ngày thứ bảy

- Bài toán hỏi hai ngày bán

(67)

- Giáo viên hướng dẫn học sinh viết dấu móc thể

tổng số xe đạp bán hai ngày để hồn thiện sơ đồ

+ Để tính số xe đạp bán hai ngày ta phải biết ?

+ Số xe đạp ngày thứ bảy biết chưa ? + Số xe đạp ngày chủ nhật biết chưa ?

- Giáo viên : để tính số xe đạp bán

trong hai ngày trước tiên ta tìm số xe đạp ngày chủ nhật

+ Hãy tính số xe đạp ngày chủ nhật

+ Hãy tính số xe đạp bán hai ngày

- Yêu cầu HS làm trình bày giải - Gọi học sinh đọc lại giải

- Giáo viên giới thiệu : toán giải hai

phép tính

Hoạt động : thực hành ( 18’ )

Mục tiêu : giúp học sinh thực giải tập về

bài tốn giải hai phép tính nhanh, đúng, xác

Cách tiến hành: Bài :

+ Quãng đường từ nhà đến chợ huyện dài km ?

+ Quãng đường từ chợ huyện đến bưu điện so với quãng đường từ nhàđến chợ huyện ?

+ Bài toán hỏi ?

+ Để tính qng đường từ nhà đếnbưu điện tỉnh dài km ta phải biết ?

+ Quãng đường từ bưu điện tỉnh đến chợ huyện biết

- Để tính số xe đạp bán

được hai ngày ta phải biết số xe ngày thứ bảy ngày chủ nhật

- Số xe đạp ngày thứ bảy biết

là xe đạp

- Số xe đạp ngày chủ nhật chưa

bieát

- Số xe đạp ngày chủ nhật là:

6 x = 12 ( xe đạp )

- Số xe đạp bán hai

ngaøy laø :

6 + 12 = 18 ( xe đạp )

- HS laøm baøi - Cá nhân

- Học sinh đọc

- Qng đường từ nhà đến chợ

huyện dài5 km

- Quãng đường từ chợ huyện đến

đến bưu điện ø lần so với quãng đường từ nhà đến chợ huyện

- Hỏi quãng đường từ nhà đến

bưu điện tỉnh dài km ?

- Để tính qng đường từ

nhà đến bưu điện tỉnh dài km ta phải biết quãng đường từ bưu điện tỉnh đến chợ huyện quãng đường từ chợ huyện đến nhà dài km

- Quãng đường từ chơh huyện

đếnbưu điện tỉnh chưa biết

- Quãng đường từ nhà đến chợ

(68)

chöa?

+ Quãng đường từ chợ huyện đến nhà biết chưa ?

- Giáo viên : phải tìm quãng đường từ

chợ huyện đến nhà trước, sau tính qng đường từ bưu điện tỉnh nhà

- Yêu cầu HS làm - Gọi học sinh lên sửa - Giáo viên nhận xét Bài 2:

Gọi HS đọc đề, sau yêu cầu HS tự làm GV chữa ghi điểm

Baøi 3:

Gọi HS đọc

Yêu cầu HS nêu cách thực Sau làm mẫu phần rối yêu cầu HS tự làm

GV chữa ghi điểm

- HS lên bảng làm - Cả lớp làm

- Lớp nhận xét

-HS đọc đề

- HS lên bảng làm, lớp làm vào

Nhân xét làm bảng HS đọc đề

-Nêu cách thực

- HS lên bảng làm, lớp làm vào

Nhân xét làm bảng

8 Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị : Luyện tập

Kó thuật:

CẮT DÁN CHỮ I, T (TIẾT 1)

1 Kiến thức : Học sinh biết cách kẻ, cắt, dán chữ I, T

2 Kĩ năng : Học sinh kẻ, cắt, dán chữ I, T quy trình kĩ thuật. 3 Thái độ : Học sinh hứng thú với học cắt, dán chữ.

GV : Mẫu chữ I, T cắt dán mẫu chữ I, T cắt từ giấy màu giấy trắng có

kích thước đủ lớn để học sinh quan sát

- Tranh quy trình kẻ, cắt, dán chữ I, T - Kéo, thủ cơng, bút chì

HS : bút chì, kéo thủ công, giấy nháp.

III/ Các hoạt động:

1.

Ổn định : ( 1’ )

2.

Bài cũ: ( 4’ )

- Kiểm tra đồ dùng học sinh - Nhận xét kiểm tra học sinh

- Tuyên dương bạn gấp, cắt, dán đẹp

(69)

3.

Bài mới:

 Giới thiệu : cắt, dán chữ I, T ( Tiết

1 )( 1’ )

 Hoạt động : GV hướng dẫn HS quan

sát nhận xét ( 10’ )

Mục tiêu : giúp học sinh biết quan sát nhận

xét hình dạng, kích thước chữ I, T

Cách tiến hành:

Giáo viên giới thiệu cho học sinh mẫu chữ I, T, yêu cầu học sinh quan sát nhận xét :

+ Các chữ I, T rộng ô ? + So sánh chữ I chữ T ?

Hình

- Giáo viên dùng chữ mẫu để rời gấp đơi theo chiều

dọc nói : Nếu gấp đơi chữ I, T theo chiều dọc bên trái bên phải chữ I, T trùng khít Vì vậy, muốn cắt chữ I, T cần kẻ chữ I, T gấp giấy theo chiều dọc cắt theo đường kẻ

 Hoạt động : Giáo viên hướng dẫn mẫu

(14’ )

Mục tiêu : giúp học sinh biết kẻ, cắt, dán được

chữ I, T quy trình kĩ thuật

Cáchb tiến hành:

a) Bước : Kẻ chữ I, T

- Giáo viên treo tranh quy trình kẻ, cắt, dán chữ I, T

lên bảng

- Giáo viên hướng dẫn :

+ Lật mặt sau tờ giấy thủ cơng, kẻ, cắt hai hình chữ nhật Hình chữ nhật thứ có chiều dài ô, rộng ô, chữ I Hình chữ nhật thứ hai có chiều dài ơ, rộng

+ Chấm điểm đánh dấu hình chữ T vơ hình chữ nhật thứ hai Sau kẻ chữ T theo điểm đánh dấu hình 2b

1ô ô

- Học sinh quan sát, nhận xét trả

lời câu hỏi

- Các chữ I, T rộng ô

- Chữ I chữ T có bên trái

nữa bên phải giống

- Hoïc sinh quan sát

- Học sinh lắng nghe Giáo viên

(70)

5 ô

a)

5 ô

b) Hình

b) Bước : Cắt chữ T

- Giáo viên hướng dẫn học sinh gấp đơi hình chữ nhật

đã kẻ chữ T ( Hình 2b ) theo đường dấu ( mặt trái ) Cắt theo đường kẻ chữ T, bỏ phần gạch chéo (Hình 3a ) Mở chữ T chữ mẫu (Hình 3b)

a)

b) Hình

c) Bước : Dán chữ I, T

- Giáo viên hướng dẫn học sinh dán chữ I, T theo

bước sau :

+ Kẻ đường chuẩn, xếp chữ cho cân đối đường chuẩn

+ Bôi hồ vào mặt kẻ dán chữ vào vị trí định

(71)

Hình

- Giáo viên vừa hướng dẫn cách dán, vừa thực

thao tác dán

- Giáo viên yêu cầu - học sinh nhắc lại quy trình

kẻ, cắt, dán chữ I, T nhận xét

- Giáo viên uốn nắn thao tác chưa học

sinh

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thực hành kẻ, cắt, dán

chữ I, T theo nhóm

- Giáo viên quan sát, uốn nắn cho học sinh gấp,

cắt chưa đúng, giúp đỡ em lúng túng

- GV u cầu nhóm trình bày sản phẩm - Tổ chức trình bày sản phẩm, chọn sản phẩm đẹp để

tuyên dương

- Giáo viên đánh giá kết thực hành học sinh

-Thứ ba, ngày………4……tháng……11……năm………2008……

Tự nhiên xã hội:

THỰC HÀNH : PHÂN TÍCH VÀ VẼ SƠ ĐỒ MỐI QUAN HỆ HỌ HÀNG

4 Kiến thức : giúp HS có khả :

- Phân tích mối quan hệ họ hàng tình cụ thể

- Dùng sơ đồ giới thiệu cho người khác họ nội, họ ngoại 5 Kĩ năng : HS biết cách xưng hô người họ hàng nội, ngoại.

- Vẽ sơ đồ họ hàng nội, ngoại

6 Thái độ : HS có ý thức học tập, yêu quý họ hàng nội, ngoại. II/ Chuẩn bị:

Giáo viên : Hình vẽ trang 42,43 SGK

Học sinh : SGK, HS mang ảnh chụp họ nội, họ ngoại

(72)

5 Khởi động : ( 1’ )

6 Bài cũ : Họ nội, họ ngoại

- Những người thuộc họ nội gồm ? - Những người thuộc họ ngoại gồm ? - Giáo viên nhận xét, đánh giá

- Nhận xét cũ 7 Các hoạt động :

 Giới thiệu : ( 1’ ) thực hành : phân tích vẽ sơ đồ mối quan hệ họ hàng

 Hoạt động : làm việc với phiếu tập (7’ )

Mục tiêu : Nhận biết mối quan hệ họ hàng qua tranh vẽ

- GV yêu cầu HS quan sát tranh vẽ trang

42, thảo luận nhóm theo yêu cầu sau :

+ Trong hình vẽ có người, ? Gia đình có hệ ?

+ Ơng bà Quang có người con, ?

+ Ai dâu rễ ông bà ? + Ai cháu nội cháu ngoại ông bà ?

- Giáo viên gọi đại diện học sinh trình bày kết

thảo luận

- Giáo viên tổng kết ý kiến nhóm, nhận

xét

- GV kết luận : tranh vẽ gia đình Gia đình hệ, ơng bà, bố mẹ con. Ơng bà có trai, gái, dâu và một rể Ông bà có hai cháu ngoại Hương và Hồng, hai cháu nội Quang Thuỷ

 Hoạt động : Vẽ sơ đồ mối quan hệ họ hàng ( 22’ )

Mục tiêu : Biết vẽ sơ đồ mối quan hệ họ hàng

- Hát

- Học sinh thảo luận nhóm trả

lời câu hỏi Giáo viên

- Trong hình vẽ có 10 người,

ơng, bà, bố mẹ Hương, Hương, Hồng, bố mẹ Quang, Quang Thuỷ Gia đình hệ

- Ơng bà Quang có người

con, bố mẹ Hương bố mẹ Quang

- Con dâu ông bà mẹ

Quang, rễ ông bà bố Hương

- Cháu nội ông bà Quang

cháu ngoại ơng bà Hương Hồng

quả thảo luận nhóm

(73)

- GV gợi ý cho học sinh trả lời câu hỏi để hình thành

sơ đồ SGK :

+ Gia đình có hệ? Thế hệ thứ gồm có ?

+ Ông bà sinh người ? Đó ?

+ Ông bà có người dâu, người rể ? Đó ?

+ Bố mẹ Quang sinh người ? Đó ?

+ Bố mẹ Hương sinh người ? Đó ?

- Giáo viên vừa hỏi vừa kết hợp vẽ sơ đồ lên bảng

Ông x Bà

Mẹ Quang

Thuỷ x

Bố Quang Thuỷ

Mẹ Hương

Hồng x

Bố Hương

Hồng

Quang Thuỷ Hương Hồng

- Giáo viên u cầu học sinh nhìn vào sơ đồ nói lại

mối quan hệ người gia đình Nhận xét

- Học sinh trình bày trước lớp

( bạn trả lời câu hỏi )  Gia đình hệ Thế hệ thứ gồm có ơng bà

 Ông bà sinh người Đó bố Quang mẹ Hương

 Ơng bà có người dâu Đó mẹ Quang Ơng bà có người rễ, bố Hương

 Bố mẹ Quang sinh người Đó Quang Thuỷ

 Bố mẹ Hương sinh người Đó Hương Hồng

- HS trả lời ( – HS )

8 Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- GV nhận xét tiết học.Chuẩn bị : 22 : thực hành : phân tích vẽ sơ đồ mối

quan hệ họ hàng ( )

-chính tả:

TIẾNG HÒ TRÊN SÔNG

1.Kiến thức : HS nắm cách trình bày đoạn văn : chữ đầu câu viết hoa, chữ

(74)

2.Kĩ : Nghe - viết xác, trình bày Tiếng hị sơng. - Biết viết hoa chữ đầu câu tên riêng : Gái, Thu Bồn - Luyện viết tiếng có vần khó ( ong / oong )

- Viết nhớ cách viết tiếng có âm, vần dễ lẫn ảnh hưởng

của địa phương : s/x, ươn/ương

- Làm tập phân biệt tiếng có âm, vần dễ viết lẫn : s/x, ươn/ương 3.Thái độ : Cẩn thận viết bài, u thích ngơn ngữ Tiếng Việt

- GV : bảng phụ viết nội dung tập BT1, - HS : VBT

1.Khởi động : ( 1’ ) 2.Bài cũ : ( 4’ )

- GV tổ chức cho học sinh thi giải câu đố

học trước

- Giáo viên nhận xét, cho điểm - Nhận xét cuõ

3.Bài :

- Giáo viên : tả hơm

hướng dẫn em :

 Nghe - viết xác trình bày Tiếng hị sơng

 Làm tập phân biệt tiếng có âm, vần dễ viết lẫn : s/x, ươn/ương

 Hoạt động : hướng dẫn học sinh nghe viết

Mục tiêu : giúp học sinh nghe - viết của

bài Tiếng hò sông ( 20’ )

Cách tiến hành:

1 Hướng dẫn học sinh chuẩn bị - Giáo viên đọc đoạn văn cần viết tả lần - Gọi học sinh đọc lại

xét viết tả

+ Tên viết vị trí ?

- Hát

- Học sinh lên bảng viết, lớp viết

vào bảng

- Tên viết từ lề đỏ thụt vào ô - Các chữ đầu câu, tên tên

riêng : Gái, Thu Boàn

(75)

+ Những chữ văn viết hoa ? + Bài văn có câu ?

khó, dễ viết sai : tiếng hò, chèo thuyền, thổi nhè nhẹ,

chảy laïi, …

cầu học sinh viết bài, không gạch a3ng

2 Đọc cho học sinh viết

- GV cho HS nhắc lại cách ngồi viết, cầm bút, đặt

vở

- Giáo viên đọc thong thả câu, câu đọc

3 Chấm, chữa bài

chậm rãi, để HS dò lại GV dừng lại chữ dễ sai tả để học sinh tự sửa lỗi

- Sau câu GV hỏi :

cuối chép

vieát

bài mặt : chép ( / sai ) , chữ viết

( / sai, / bẩn, đẹp / xấu ) , cách trình bày ( / sai, đẹp / xấu )

 Hoạt động : hướng dẫn học sinh làm tập tả ( 13’ )

Mục tiêu : Học sinh làm tập phân biệt

các tiếng có âm, vần dễ viết lẫn : s/x, ươn/ương

Cách tiến hành:

Bài tập 1: Gọi HS đọc yêu cầu phần a

- Cho HS làm vào tập

- GV tổ chức cho HS thi làm tập nhanh, - Gọi học sinh đọc làm :

a) ( cong, coong )

chng xe đạp kêu kính coong

- Học sinh viết vào bảng

- Cá nhân

- HS chép tả vào

- Học sinh sửa

- Chọn chữ thích hợp ngoặc đơn

(76)

vẽ đường cong b) ( xong, xoong )

làm xong việc xoong

Bài tập : Cho HS nêu yêu cầu

- GV tổ chức cho HS thi làm tập nhanh, đúng,

mỗi dãy cử bạn thi tiếp sức

- Gọi học sinh đọc làm :

A B

a) Từ ngữ vật có tiếng bắt đầu s

- Từ ngữ hoạt

động, đặc điểm, tính chất có tiếng bắt đầu x

b) Từ ngữ có tiếng mang vần ươn

- Từ ngữ có tiếng

mang vần ương

- Sông, suối, sắn, sen,

sim

sung, sả, su su, sáo, sếu

- Mang xách, xơ đẩy, xiên

xộc xệch, xa xa, xáo trộn, xôn xao

- Mượn, mướn, vươn, vượn

lươn, lượn, sườn, trườn

- Bướng,gương, giường, đo

lương thực, lường, thành

- Giáo viên cho lớp nhận xét kết luận nhóm

thắng cuoäc

- -Học sinh làm vào - Học sinh thi đua sửa

- Tìm nhanh, viết từ ngữ theo

yêu cầu cột A ghi vào chỗ trống cột B :

- Học sinh viết

4.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

GV nhận xét tiết học

Tuyên dương học sinh viết sạch, đẹp, tả

-Tốn

LUYỆN TẬP

Kiến thức: giúp học sinh rèn kĩ giải tốn có hai phép tính Kĩ năng: học sinh thực giải tập nhanh, đúng, xác Thái độ : u thích ham học tốn, óc nhạy cảm, sáng tạo

GV : đồ dùng dạy học : trò chơi phục vụ cho việc giải tập HS : tập Toán 3

(77)

Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS 1 Khởi động : ( 1’ )

2 Bài cũ : Bài toán giải hai phép tính ( 4’ ) - Nhận xét HS

- Nhận xét cũ 3 Các hoạt động :

Giới thiệu : Bài toán giải hai phép tính ( tt ) ( 1’ )

Hướng dẫn thực hành : ( 33’ )

Mục tiêu : giúp học sinh thực giải tập

về toán giải hai phép tính nhanh, đúng, chính xác

Cách tiến haønh: Baøi :

- GV gọi HS đọc đề

- Yêu cầu HS suy nghĩ vẽ sơ đồ làm - Gọi học sinh lên sửa

- Giáo viên nhận xét

Baøi :

- GV gọi HS đọc đề - Tiến hành tương tự - Gọi học sinh lên sửa -Giáo viên nhận xét

- Baøi :

- GV gọi HS đặt đề tốn - Có HS giỏi?

- Số bạn HS so với số bạn HS giỏi? - Bài tốn u cầu tìm gì?

- Yêu cầu HS làm - Gọi học sinh lên sửa - Giáo viên nhận xét Bài 4:

Gọi HS đọc mẫu -GV hướng dẫn

- Yêu cầu HS làm - Gọi học sinh lên sửa - Giáo viên nhận xét

- Haùt

HS đọc đề

- HS lên bảng vẽ sơ đồ làm

baøi

- Cả lớp làm - Lớp nhận xét - Học sinh đọc

- Lớp nhận xét

-14 HS giỏi

-Số HS nhiều số HS giỏi bạn

-Tìm số HS giỏi HS đặt lại đề toán

- Lớp nhận xét

-HS đọc

(78)

4 Nhaän xét – Dặn dò : ( 1’ )

- GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị : Bảng nhân

-Thứ tư, ngày………5……tháng………11… năm……2008………. Tập đọc:

VẼ QUÊ HƯƠNG

1 Rèn kĩ đọc thành tiếng :

-Đọc trơi chảy tồn Đọc từ ngữ có âm, vần, học sinh địa phương dễ phát âm sai viết sai ảnh hưởng tiếng địa phương : vẽ quê hương, xanh đỏ, đỏ

thắm, xanh mát, xanh ngắt, quay đầu đỏ, ,

-Biết ngắt nhịp dòng thơ, ngắt nghỉ sau dòng thơ khổ thơ

-Bộc lộ tình cảm vui thích qua giọng đọc, nhấn giọng từ ngữ gợi tả màu sắc -Biết đọc thầm, nắm ý

2 Rèn kĩ đọc hiểu :

- Đọc thầm tương đối nhanh nắm nội dung khổ thơ : cảm nhận vẻ đẹp rực rỡ giàu màu sắc tranh quê hương

- Hiểu nội dung ý nghĩa : Ca ngợi vẻ đẹp quê hương thể tình yêu quê

hương tha thiết bạn nhỏ. 3 Học thuộc lòng thơ.

1 GV : tranh minh hoạ đọc SGK, bảng phụ viết sẵn khổ thơ cần hướng

dẫn hướng dẫn luyện đọc Học thuộc lòng 2 HS : SGK.

1 Khởi động : ( 1’ )

2 Bài cũ : Đất quý, đất yêu ( 4’ )

- GV goïi hoïc sinh nối tiếp kể lại câu chuyện :

“Đất quý, đất yêu”.

- Câu chuyện muốn nói với em điều ? - Giáo viên nhận xét, cho điểm

- Nhận xét cũ 3 Bài :

Giới thiệu : ( 1’ )

- Giáo viên treo tranh minh hoạ tập đọc hỏi :

- Haùt

(79)

+ Tranh vẽ cảnh ?

- Giáo viên : tranh vẽ quê hương

bạn nhỏ Khi vẽ quê hương mình, bạn nhỏ vẽ thân quen làng xóm, tre, lúa, trường học, … tơ màu sắc tươi thắm Vì bạn nhỏlại vẽ tranh quê hương đẹp đến thế, hôm tìm hiểu qua thơ :

“Vẽ Quê hương”. - Ghi bảng

Hoạt động : luyện đọc ( 16’ )

Mục tiêu : giúp học sinh đọc đọc trơi chảy

tồn

- Biết ngắt nhịp dòng thơ, ngắt nghỉ hơi đúng sau dòng thơ khổ thơ.

- Bộc lộ tình cảm vui thích qua giọng đọc, nhấn giọng từ ngữ gợi tả màu sắc

- Biết đọc thầm, nắm ý bản

Cách tiến hành:

GV đọc mẫu thơ

- Giáo viên đọc mẫu thơ với giọng vui, hồn nhiên,

nhấn giọng từ ngữ gợi tả màu sắc ( xanh tươi, đỏ thắm, xanh mát, xanh ngắt, đỏ tươi, đỏ chót )

Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ.

- GV hướng dẫn học sinh : luyện đọc

dịng thơ, có khổ thơ, gồm 24 dòng thơ, bạn đọc tiếp nối dòng thơ, bạn đọc tựa bài, bạn đọc cuối đọc tên tác giả

- Giáo viên gọi dãy đọc hết

- Giáo viên nhận xét học sinh cách phát âm,

cách ngắt, nghỉ đúng, tự nhiên thể tình cảm qua giọng đọc

- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc khổ

thô

- Giáo viên gọi học sinh đọc khổ

- Giáo viên : em ý ngắt, nghỉ đúng, tự

nhiên sau dấu câu, nghỉ dòng thơ ngắn khổ thơ

- Giáo viên hướng dẫn học sinh ngắt giọng cho

nhịp, ý thơ

- Giáo viên cho học sinh đọc theo nhóm

- Giáo viên gọi tổ, tổ đọc tiếp nối khổ thơ - Cho lớp đọc thơ

Hoạt động : hướng dẫn tìm hiểu ( 9’ )

- Học sinh quan sát trả lời

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh đọc tiếp nối 1- lượt

baøi

- Học sinh đọc tiếp nối - lượt

bài

- Cá nhân

(80)

Mục tiêu : giúp học sinh nắm chi tiết

quan trọng diễn biến câu chuyện.

Cách tiến hành:

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm hỏi :

+ Kể tên cảnh vật miêu tả thơ ?

- Giáo viên : tranh mình, bạn nhỏ vẽ

rất nhiều cảnh đẹp gần gũi với quê hương mình, khơng bạn cịn sử dụng nhiều màu sắc Em tìm màu sắc mà bạn nhỏ sử dụng để vẽ quê hương

- Giáo viên gọi học sinh thảo luận trả lời câu hỏi:

+ Vì tranh quê hương đẹp ? Chọn câu trả lời em cho :

a/Vì quê hương đẹp

b/Vì bạn nhỏ thơ vẽ giỏi c/Vì bạn nhỏ yêu quê hương

- Giáo viên : có người yêu quê hương cảm

nhận hết vẻ đẹp quê hương dùng tài để vẽ phong cảnh quê hương thành tranh đẹp sinh động

Hoạt động : học thuộc lòng thơ ( 8’ )

Mục tiêu : giúp học sinh học thuộc lòng thơ Cách tiến hành:

- Giáo viên treo bảng phụ viết sẵn thơ, cho hoïc

sinh đọc

- Giáo viên đọc diễn cảm thơ

- Giáo viên hướng dẫn học sinh ngắt nghỉ đúng, tự

nhiên thể tình cảm qua giọng đọc

- Giáo viên xoá dần từ, cụm từ để lại

chữ đầu khổ thơ : Bút – Em – Em – Chị

- Giáo viên gọi dãy học sinh nhìn bảng học thuộc

lịng dịng thơ

- Gọi học sinh học thuộc lòng khổ thơ

- Giáo viên tiến hành tương tự với khổ thơ lại - Giáo viên cho học sinh thi học thuộc lòng thơ :

cho tổ thi đọc tiếp sức, tổ đọc trước, tiếp đến tổ 2, tổ đọc nhanh, tổ thắng

- Cho lớp nhận xét

- Giáo viên cho học sinh thi học thuộc khổ thơ qua

trị chơi : “Hái hoa”: học sinh lên hái hoa mà Giáo viên viết hoa tiếng đầu tiên khổ thơ ( Bút – Em – Em – Chị )

- Tên cảnh vật miêu tả

trong thơ tre, lúa, sông máng, trời, mây, mùa thu, nhà, trường học, gạo, nắng, mặt trời, cờ Tổ quốc

- Hoïc sinh tìm nêu : tre xanh,

lúa xanh, sơng máng xanh mát, trời mây xanh ngắt, mái ngói đỏ tươi, trường học đỏ thắm, mặt trời đỏ chót

- Học sinh đọc thầm, thảo luận

nhóm tự phát biểu ý kiến : tranh quê hương đẹp bạn nhỏ yêu quê hương Cả ý trả lời đúng, ý trả lời ý c Chọn câu c

- Cá nhân

- HS Học thuộc lòng theo

hướng dẫn GV

- Mỗi học sinh tiếp nối đọc

2 dòng thơ đến hết

- Học sinh tổ thi đọc tiếp sức

Lớp nhận xét

- Học sinh hái hoa đọc thuộc

cả khổ thơ

(81)

- Giáo viên cho học sinh thi đọc thuộc lòng thơ - Giáo viên cho lớp nhận xét chọn bạn đọc đúng, hay

4 Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- Về nhà tiếp tục Học thuộc lòng thơ - GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị : Chõ bánh khúc dì

Luyện Từ & Câu:

MỞ RỘNG VỐN TỪ: QUÊ HƯƠNG – ƠN TẬP CÂU AI LÀ GÌ?

I/ Mục tiêu:

-Mở rộng vốn từ theo chủ điêmt quê hương

- Ôn tập mẫu câu Ai làm gì? II/ Đồ dùng dạy học:

Bảng phụ viết sẵn đoạn văn tập 2, III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1/ Ổn định lớp: 2/ Kiểm tra cũ:

Yêu cầu HS làm lại tập 2, tiết luyện từ câu tuần 10

-Nhận xét cho điểm HS

3/ Dạy học mới:

Hoạt động 1: Mở rộng vốn từ theo chủ điểm

quê hương

Mục tiêu:HS tìm hiểu mở rộng vốn từ

theo chủ điểm

Cách tiến hành: Bài 1:

Gọi HS đọc đề

Bài yêu cầu xếp từ ngữ cho thành nhóm, nhóm có ý nghĩa nào? HS thi đua sữa

GV giải thích số từ khó Nhận xét làm bảng

Baøi 2:

Gọi HS đọc yêu cầu

Gọi HS đọc lại từ ngoặc đơn

GV giải nghĩa từ: quê quán, giang sơn, nơi

HS haùt

-2 HS lên bảng làm bài, HS khác theo dõi nhận xét

- HS đọc

-Bài u cầu xếp từ thành hai nhóm Nhóm 1:chỉ vật q hương

Nhóm 2: tình cảm quê hương

-HS đọc

(82)

choân cắt rốn Yêu cầu HS làm

Hoạt động 2: Ơn tập mẫu câu Ai làm gì? Mục tiêu: Củng cố thực hành làm theo

mẫu câu Ai làm gì?

Cách tiến hành: Bài 3:

-Bài tập yêu cầu làm gì?

Gọi HS đọc lại đoạn văn Yêu cầu HS làm GV nhận xét làm bảng

Baøi 4:

Gọi hS đọc đề

-Yêu cầu HS suy nghĩ để đặt câu với từ -Yêu cầu HS làm

GV nhận xét ghi điểm HS

cùng nghe

- Nhận xét làm bạn

-HS đọc

-Tìm câu văn viết theo mẫu Ai làm gì? có đoạn văn, ghi rõ phận trả lời câu hỏi AI? phận trả lới câu hỏi lamg gì? -3 HS lên bảng làm bài, HS cịn lại làm bìa vào

- HS đọc

- HS đứng lên nêu

-HS lên bảng làm bài, HS lại làm vào NHận xét làm bảng

4/ Củng cố-dặn dò:

Nhận xét tiết học Chuẩn bị

-Tốn

BẢNG NHÂN 8

Kiến thức: giúp học sinh :

- Thành lập ghi nhớ bảng nhân

- Củng cố ý nghĩa phép nhân giải toán phép nhân Kĩ năng: học sinh tính nhanh, xác

Thái độ : u thích ham học tốn, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bị :

GV : đồ dùng dạy học : trò chơi phục vụ cho việc giải tập HS : tập Toán 3.

1.Khởi động : ( 1’ ) 2.Bài cũ : ( 4’ )

- GV sửa tập sai nhiều HS - Nhận xét HS

3.Các hoạt động :

(83)

Giới thiệu : bảng nhân ( 1’ ) Hoạt động : lập bảng nhân ( 13’ )

Mục tiêu : giúp học sinh thành lập bảng nhân ( 8

nhân với 1, 2, 3, …, 10 ) học thuộc lòng bảng nhân này

Cách tiến hành:

- GV u cầu học sinh lấy học tốn bìa

có chấm tròn

- Cho học sinh kiểm tra xem lấy có hay

chưa cách đếm số chấm trịn bìa + Tấm bìa bảng vừa gắn có chấm trịn ? + chấm tròn lấy lần ?

+ lấy lần ?

- GV ghi bảng : lấy lần

+ lấy lần nên ta lập phép nhân ?

- Giáo viên ghi bảng : x

+ x ?

- Gọi học sinh đọc lại phép nhân

- Giáo viên cho học sinh lấy tiếp bìa,

bìa có chấm tròn cho học sinh kiểm tra

- Giáo viên gắn tiếp bìa bảng hỏi :

+ Có bìa, có chấm tròn Vậy chấm tròn lấy lần ?

+ Hãy lập phép nhân tương ứng

+ x ?

+ Vì bieát x = 16 ?

- Giáo viên ghi bảng : x = + =16 - Gọi học sinh nhắc lại

+ Có bìa, có chấm tròn Vậy chấm tròn lấy lần ?

+ x ?

+ Vì bieát x = 24 ?

- Giáo viên ghi bảng : x = + + =24 - Goïi hoïc sinh nhắc lại

+ Bạn có cách khác tìm tích x không ?

- Giáo viên : dựa sở đó, em lập

phép tính lại bảng nhân

- Gọi học sinh nêu phép tính bảng nhân - Giáo viên kết hợp ghi bảng :

- Học sinh lấy học tốn

tấm bìa có chấm tròn

- Học sinh kiểm tra

- Tấm bìa bảng vừa gắn có

8 chấm tròn

- chấm trịn lấy lần - lấy lần

- lấy lần nên ta lập

phép nhân x

- x = - Cá nhân

- Học sinh lấy tiếp bìa,

kiểm tra

- chấm tròn lấy lần - x

- x = 16

- Vì x = + =16 - Cá nhân

kiểm tra

- chấm trịn lấy lần - x

- x = 24

- Vì x = + + =24 - Cá nhân

- Lấy tích x = 16 cộng cho

8 24

- Học sinh nêu ( không theo

(84)

8 x = 32 x = 40 x = 48 x = 56 x = 64 x = 73 x 10 = 80

- Giáo viên vào bảng nhân nói : bảng

nhân Giáo viên hỏi :

+ Các phép nhân có thừa số ? + Các thừa số lại số ?

+ Quan sát cho cô biết tích liên tiếp liền bảng nhân đơn vị ?

+ Muốn tìm tích liền sau ta làm ? + Tìm tích x cách ?

+ Bạn có cách khác ?

+ Trong cách bạn vừa nêu cách nhanh ?

- Giáo viên cho học sinh đọc bảng nhân

- Giáo viên cho học sinh thi đua đọc bảng nhân - Gọi học sinh đọc xuôi đọc ngược bảng nhân - Giáo viên che số bảng nhân gọi học sinh

đọc lại

- Giáo viên che cột tích bảng nhân cho dãy

1 đọc, học sinh đọc nối tiếp

- Gọi học sinh đọc bảng nhân, học sinh đọc

phép tính

- Cho học sinh đọc thuộc bảng nhân

Mục tiêu : giúp học sinh áp dụng bảng nhân để

giải toán có lời văn phép tính nhân Thực hành đếm thêm 8.

Cách tiến hành: Bài : tính nhẩm

-GV gọi HS đọc u cầu

-Giáo viên cho học sinh tự làm -Gọi học sinh tiếp nối đọc kết -Giáo viên cho lớp nhận xét

Baøi :

+ Bài tốn cho biết ? + Bài tốn hỏi ?

- Các phép nhân có thừa số

soá

- Các thừa số lại số 1, 2, 3,

4, 5, 6, 7, 8, 9, 10

- tích liên tiếp liền bảng

nhân đơn vị

- Muốn tìm tích liền sau ta lấy tích

liền trước cộng thêm

- Tìm tích x cách ta

laáy + + + = 32

- Lấy tích x = 24 cộng = 32 - Trong cách bạn vừa nêu

cách nhanh

- Cá nhân, Đồng - Cá nhân

- học sinh - Cá nhân - Cá nhân - học sinh đọc - Cá nhân

- HS đọc - HS làm - Cá nhân - Lớp nhận xét

- Học sinh đọc - Mỗi can có 8l dầu

(85)

- Giáo viên vừa hỏi vừa kết hợp ghi tóm tắt : Tóm tắt :

1 can : lít dầu 6 can: … lít dầu?

- u cầu HS làm - Gọi học sinh lên sửa - Giáo viên nhận xét

Baøi :

- Lớp nhận xét - Học sinh đọc - HS đọc - HS làm - Cá nhân - Lớp nhận xét 4 Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

-Thứ năm ngày tháng 11 năm 2008

Tập viết:

ƠN CHỮ HOA G (tiếp theo)

1 Kiến thức : củng cố cách viết chữ viết hoa G ( Gh )

- Viết tên riêng : Ghềnh Ráng chữ cỡ nhỏ

- Viết câu ứng dụng : Ai đến huyện Đông Anh / Ghé xem phong

cảnh Loa Thành Thục Vương chữ cỡ nhỏ

2 Kó :

- Viết chữ viết hoa G, viết tên riêng, câu ứng dụng viết

mẫu, nét nối chữ quy định, dãn khoảng cách chữ Tập viết

3 Thái độ : Cẩn thận luyện viết, yêu thích ngơn ngữ Tiếng Việt II/ Chuẩn bị :

- : chữ mẫu Gh, R, A, Đ, L, T, V, tên riêng : Ghềnh Ráng câu ca dao trênGV

dòng kẻ ô li

- : Vở tập viết, bảng con, phấnHS III/ Các hoạt động :

1.

Ổn định: ( 1’ ) 2.

Bài cũ : ( 4’ )

- GV kiểm tra viết nhà học sinh chấm điểm số

(86)

- Gọi học sinh nhắc lại từ câu ứng dụng viết trước

- Cho hoïc sinh viết vào bảng : Ông Gióng, G - Nhận xeùt

3.

Bài mới:

 Giới thiệu : ( 1’ )

- GV treo bảng phụ viết sẵn nội dung tập viết nói tập viết em củng cố chữ viết hoa G, củng cố cách viết số chữ viết hoa có tên riêng câu ứng dụng : Gh, R, A, Đ, L, T, V

 Hoạt động 1 : Hướng dẫn viết trên bảng ( 18’ )

Mục tiêu : giúp học sinh viết chữ viết hoa G,

viết tên riêng, câu ứng dụng

Cách tiến hành:

Luyện viết chữ hoa

- GV cho HS quan sát tên riêng câu ứng dụng - Giáo viên hỏi:

+ Tìm nêu chữ hoa có tên riêng câu ứng dụng ?

- GV gắn chữ G bảng cho học sinh quan sát nhận xét

+ Chữ G viết nét ? + Chữ G hoa gồm nét nào?

- GV vào chữ Gh hoa nói : chữ G viết liền với h thành chữ Gh sau : từ điểm đặt bút dòng

li thứ viết nét cong độ rộng đơn vị chữ, tiếp đó viết nét cong trái nối liền lên đến đường li thứ 2, rê bút viết nét khuyết nối sang h tạo thành chữ Gh

- Giáo viên viết chữ R, Đ hoa cỡ nhỏ dòng kẻ li bảng lớp cho học sinh quan sát

- Giáo viên viết chữ hoa cỡ nhỏ dòng kẻ li bảng lớp, kết hợp lưu ý cách viết Giáo viên cho HS viết vào bảng chữ hoa :

 Chữ Gh hoa cỡ nhỏ : lần  Chữ R, Đ hoa cỡ nhỏ : lần - Giáo viên nhận xét

Luyện viết từ ngữ ứng dụng ( tên riêng )

- GV cho học sinh đọc tên riêng : Ghềnh Ráng

- Giáo viên giới thiệu : Ghềnh Ráng thắng cảnh Bình Định, có bãi tắm đẹp

- Giáo viên treo bảng phụ viết sẵn tên riêng cho học sinh quan sát nhận xét chữ cần lưu ý viết

- Học sinh nhắc lại - Học sinh viết bảng

- Các chữ hoa : Gh, R, A, Đ, L, T, V

- HS quan sát nhận xét - nét

- Nét cong nét cong trái nối liền nét khuyết

- Cá nhân

(87)

+ Những chữ viết hai li rưỡi ? + Chữ viết li ?

+ Chữ viết li ? + Đọc lại từ ứng dụng

- GV viết mẫu tên riêng theo chữ cỡ nhỏ dòng kẻ li bảng lớp, lưu ý cách nối chữ

- Giáo viên cho HS viết vào bảng - Giáo viên nhận xét, uốn nắn cách viết

Luyện viết câu ứng dụng

- GV cho học sinh đọc câu ứng dụng : Ai đến huyện Đông Anh

Ghé xem phong cảnh Loa Thành Thục Vương - Giáo viên : câu ca dao bộc lộ niềm tự hào di tích

lịch sử Loa Thành xây theo hình vịng xoắn như trôn ốc, từ thời An Dương Vương

- Giáo viên treo bảng phụ viết sẵn câu tục ngữ cho học sinh quan sát nhận xét chữ cần lưu ý viết

+ Câu ca dao có chữ viết hoa ? - Giáo viên yêu cầu học sinh Luyện viết bảng

- Giáo viên nhận xét, uốn nắn

 Hoạt động : Hướng dẫn HS viết

- R, g, h - n, eâ, a - G

- Cá nhân

- Học sinh theo dõi - Học sinh viết bảng

- Cá nhân

- Học sinh quan sát nhận xét

- Câu ca dao có chữ viết hoa Gh, R, A, Đ, L, T, V

- Hoïc sinh viết bảng

(88)

vào Tập viết ( 16’ )

Mục tiêu : học sinh viết vào Tập viết chữ viết

hoa G, viết tên riêng, câu ứng dụng đúng, đẹp

Cách tiến hành: - Giáo viên nêu yêu cầu :

+ Viết chữ Gh : dòng cỡ nhỏ + Viết chữ R, Đ : dòng cỡ nhỏ

+ Viết tên Ghềnh Ráng : dòng cỡ nhỏ + Viết câu tục ngữ : lần

- Gọi HS nhắc lại tư ngồi viết - Cho học sinh viết vào

- GV quan sát, nhắc nhở HS ngồi chưa tư cầm bút sai, ý hướng dẫn em viết nét, độ cao khoảng cách chữ, trình bày câu tục ngữ theo mẫu

Chấm, chữa

- Giáo viên thu chấm nhanh khoảng – - Nêu nhận xét chấm để rút kinh nghiệm chung

4.

- Luyện viết thêm tập viết để rèn chữ đẹp - Khuyến khích học sinh Học thuộc lịng câu tục ngữ - Chuẩn bị : : ôn chữ hoa H

Tốn

LUYỆN TẬP

I/ Mục tieâu :

1 Kiến thức : giúp học sinh :

- Củng cố việc học thuộc sử dụng bảng nhân để làm tính giải tốn - Nhận biết tính chất giao hốn phép nhân qua ví dụ cụ thể

2 Kĩ : học sinh biết vận dụng bảng nhân vào giải tốn, làm tính nhanh, đúng, chính

xác

3 Thái độ : u thích ham học tốn, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bị :

GV : Đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giải tập, nội dung ôn tập.

HS : tập Toán 3 III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

(89)

1.Khởi động : ( 1’ )

2.Bài cũ : bảng nhân ( 4’ ) - Gọi học sinh đọc bảng nhân - GV sửa tập sai nhiều HS - Nhận xét HS

Giới thiệu : Luyện tập ( 1’ ) Luyện tập : ( 33’ )

Mục tiêu : giúp học sinh áp dụng bảng nhân để

làm tính giải tốn Nhận biết tính chất giao hốn của phép nhân qua ví dụ cụ thể

Cách tiến hành: Bài : tính nhẩm

-GV gọi HS đọc u cầu

-Giáo viên lưu ý : x = 8, x = số nhân với số đó.

- GV hỏi :

+ Có nhận xét kết thừa số, thứ tự thừa số hai phép tính nhân x x ? Vậy ta có x = x

- Giáo viên tiến hành tương tự để học sinh rút kết

luận phép tính lại

Giáo viên kết luận : đổi chỗ thừa số của

phép nhân tích khơng thay đổi

Bài : tính

-GV gọi HS đọc yêu cầu

-Giáo viên lưu ý : ta thực theo thứ tự từ trái sang phải.

-Baøi :

Bài 4a:

- Hát

- Học sinh đọc - HS làm

- Học sinh thi đua sửa - Lớp Nhận xét

- Hai phép tính 16 - Có thừa số giống

thứ tự viết khác

- Học sinh đọc - HS làm

Lớp Nhận xét

- Học sinh đọc

- Một cuộn dây dài 50m người ta

cắt đoạn, ãđoạn dài 8m

- Hỏi cuộn dây cịn lại

mét?

- HS lên bảng làm Cả lớp

làm

- Lớp nhận xét

(90)

Gọi HS nêu tốn: Một hình chữ nhật có hàng, hàng có vng Tính số vng hình chữ nhật

GV hưỡng dẫn

Muỗn tìm số ô vuông hình chữ nhật ta làm gì? Yêu cầu HS làm

GV nhận xét làm bảng Bài 4b: Tiến hành tương tự

-Lấy số ô vuông hàng nhân cho số hàng

8 x = 24

- HS lên bảng làm lớp làm vào

Lớp nhận xét

- Chuẩn bị : Nhân số có ba chữ số với số có chữ số Chính tả:

VẼ QUÊ HƯƠNG

1.Kiến thức : HS nắm cách trình bày đúng, đẹp thơ : chữ đầu dòng thơ viết hoa. 2.Kĩ : Nhớ – viết xác, trình bày đoạn thơ Vẽ Quê hương

- Luyện đọc, viết số chữ có âm đầu vần dễ lẫn : s / x, ươn /

ương

2.Thái độ : Cẩn thận viết bài, u thích ngơn ngữ Tiếng Việt II/ Chuẩn bị :

- GV : baûng phụ viết thơ Quê hương - HS : VBT

1.Khởi động : ( 1’ ) 2.Bài cũ : ( 4’ )

- GV gọi học sinh lên bảng viết từ ngữ : mỗi ngày, diều biếc, êm đềm, trăng tỏ.

- Giáo viên nhận xét, cho điểm - Nhận xét cũ

3.Bài :

- Giáo viên : tả hơm hướng

dẫn em :

 Nhớ – viết xác, trình bày đoạn thơ Vẽ Quê hương

 Luyện đọc, viết số chữ có âm đầu vần dễ lẫn : s / x, ươn / ương

 Hoạt động : hướng dẫn học sinh nhớ

- Haùt

(91)

- vieát ( 24’ )

Mục tiêu : giúp học sinh nhớ – viết xác,

trình bày đoạn thơ Vẽ Q hương

Cách tiến hành:

Hướng dẫn học sinh chuẩn bị - Giáo viên đọc thơ

- Gọi học sinh đọc lại - Giáo viên hỏi :

+ Khổ thơ chép từ ? + Tên viết vị trí ? + Khổ thơ có dòng thơ ?

- Giáo viên gọi học sinh đọc dòng thơ

+ Chữ đầu câu viết ?

khó, dễ viết sai : đỏ thắm, vẽ, bát ngát, xanh ngắt,

trên đồi, …

Hướng dẫn học sinh viết :

vở

- Giáo viên cho học sinh gấp SGK, tự nhớ lại đoạn

thơ cho học sinh viết vào

chậm rãi, chữ bảng để HS dò lại GV dừng lại chữ dễ sai tả để học sinh tự sửa lỗi Sau câu GV hỏi :

cuối Hướng dẫn HS tự ghi số lỗi lề phía viết

bài mặt : chép (đúng / sai ), chữ viết ( / sai, /bẩn, đẹp /xấu ), cách trình bày ( / sai, đẹp / xấu )

Mục tiêu : giúp học sinh làm tập

- Học sinh nghe Giáo viên đọc - Học sinh đọc Cả lớp đọc thầm - Khổ thơ chép từ Vẽ Quê

hương

- Tên viết từ lề đỏ thụt vào - Bài thơ có 16 dịng thơ

- Học sinh đọc

- Chữ đầu câu viết hoa - Học sinh viết vào bảng

- Cá nhân

- HS nhớ viết tả vào

- Học sinh sửa

(92)

phân biệt tiếng có âm, vần dễ lẫn : s / x, ươn / ương

Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS thi làm tập nhanh, - Gọi học sinh đọc làm

Một nhà sàn đơn sơ vách nứa Bốn bên suối chảy, cá bơi vui Đêm đêm cháy hồng bên bếp lửa Aùnh đèn khuya sáng lưng đồi

- Gọi HS đọc yêu cầu phần b - Cho HS làm vào tập

- Mồ mà để xuống vườn

Dâu xanh tốt vấn vương tơ tằm

- Cá không ăn muối cá ươn

Con cãi cha mẹ trăm đường hư

Tun dương học sinh viết sạch, đẹp, tả

-Thứ sáu ngày tháng 11 năm 2008 Toán

NHÂN SỐ CÓ BA CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ

Kiến thức: giúp học sinh : biết cách thực phép nhân số có ba chữ số với số có một chữ số

Kĩ năng: học sinh áp dụng cách thực phép nhân số có ba chữ số với số có chữ số vào việc giải tập nhanh, đúng, xác

Thái độ : u thích ham học tốn, óc nhạy cảm, sáng tạo

1.Khởi động : ( 1’ )

2.Baøi cũ : Luyện tập ( 4’ )

- GV nhận xét kiểm tra sửa tập sai nhiều

của HS

- Nhận xét

(93)

 Giới thiệu : Nhân số có ba chữ số với số có chữ số ( 1’ )

 Hoạt động : Hướng dẫn học sinh thực phép nhân ( 15’ )

Mục tiêu : giúp học sinh biết cách thực hiện

phép nhân số có ba chữ số với số có chữ số

Cách tiến hành:

- GV viết lên bảng phép tính : 123 x = ?

- Giáo viên gọi HS lên bảng đặt tính theo cột dọc - Giáo viên gọi học sinh nêu cách đặt tính

- Giáo viên hướng dẫn học sinh

cách tính :

x 123 24

2 nhân 6, viết

Vậy 123 nhân 246

- GV gọi HS nêu lại cách tính

- GV viết lên bảng phép tính : 326 x = ?

- Giáo viên gọi HS lên bảng đặt tính theo cột dọc - Giáo viên gọi học sinh nêu cách đặt tính

- Giáo viên hướng dẫn học sinh

cách tính :

x 326 97

3 nhân 18, viết nhớ 3 nhân 6, thêm 7,

vieát

3 nhân 9, viết Vậy 326 nhân 978

- GV gọi HS nêu lại cách tính

Mục tiêu : giúp học sinh áp dụng cách thực hiện

phép nhân số có ba chữ số với số có chữ số vào việc giải nhanh, đúng, xác

Cách tiến hành:

Bài : tính :

- GV gọi HS đọc yêu cầu cho HS làm

- HS đọc

- HS lên bảng đặt tính, lớp

làm vào bảng

- Học sinh nêu :

 Đầu tiên viết thừa số 123 trước, sau viết thừa số cho thẳng cột với

 Vieát dấu nhân  Kẻ vạch ngang

- Cá nhân - HS đọc

làm vào bảng

- Học sinh nêu :

 Đầu tiên viết thừa số 326 trước, sau viết thừa số 32 cho thẳng cột với

 Viết dấu nhân  Kẻ vạch ngang

- Cá nhân

(94)

- Lớp Nhận xét cách trình bày cách tính

bạn

Bài : đặt tính tính :

- GV gọi HS đọc yêu cầu làm

- GV cho tổ cử đại diện lên thi đua sửa qua trò

chơi : “ Ai nhanh, đúng”.

- Lớp Nhận xét cách đặt tính cách tính bạn - GV gọi HS nêu lại cách đặt tính cách tính

- GV Nhận xét

Bài :

1 chuyến : 116 người 3 chuyến : …… người ? - Yêu cầu HS làm

- Gọi học sinh lên sửa - Giáo viên nhận xét

Bài : Tìm x :

- GV gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh làm - GV cho HS thi đua tiếp sức - GV Nhận xét, tuyên dương

- Học sinh nêu - HS nêu làm - HS thi đua sửa - Lớp nhận xét - Học sinh nêu - HS đọc

- Một chuyến máy bay chở

116 người

- Hỏi chuyến máy bay có bao

nhiêu người?

- HS làm - Cá nhaân

- HS đọc

- Học sinh làm - HS sửa - Lớp nhận xét

4.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) Chuẩn bị : Luyện tập GV nhận xét tiết học

Đạo đức

Ôn tập & Thực hành kỳ 1

1 Kiến thức : giúp HS hiểu :

- Thế tích cực tham gia việc lớp, việc trường cần phải tích cực

tham gia việc lớp, việc trường

(95)

3 Thái độ : giáo dục học sinh biết quý trọng bạn tích cực làm việc lớp, việc trường. II/ Chuẩn bị:

- Giáo viên : tập đạo đức, tranh minh hoạ cho tình hoạt động 1, tiết 1,

bài hát chủ đề nhà trường, bìa màu xanh, đỏ trắng

- Học sinh : tập đạo đức, thẻ Đ – S III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1 Khởi động : ( 1’ )

2 Bài cũ : chia sẻ vui buồn bạn ( tiết )

( 4’ )

- Gọi học sinh đọc ghi nhớ

- Cho học sinh nhận xét tình vỗ tay,

khơng khơng vỗ

a)

€ Hỏi thăm, an ủi có chuyện buồn b)

€ Động viên, giúp đỡ bạn bị điểm c)

€ Chúc mừng bạn điểm 10 d)

€ Vui vẻ nhận phân công giúp đỡ bạn

học

e)

€ Tham gia bạn quyên góp sách vở,

quần áo cũ để giúp bạn nghèo lớp

f)

€ Thờ cười nói bạn có chuyện buồn g)

€ Kết bạn với bạn bị khuyết tật, bạn nhà

ngheøo

h)

€ Ghen tức thấy bạn học giỏi

 Giới thiệu : tích cực tham gia việc lớp, việc trường ( tiết ) ( 1’ )

 Hoạt động : phân tích tình ( 8’ )

Mục tiêu : học sinh biết biểu của sự tích cực tham gia việc lớp, việc trường.

- Giáo viên treo tranh, yêu cầu học sinh quan sát tranh

tình cho biết nội dung tranh

- Giáo viên giới thiệu tình : lớp

đang tổng vệ sinh sân trường : bạn cuốc đất, bạn trồng hoa, … riêng Thu lại ghé tai rủ Huyền bỏ chơi nhảy dây Theo em, bạn Huyền làm ? Vì ?

- Giáo viên cho học sinh nêu cách giải quyết, kết hợp

- Haùt

- Học sinh đọc

- Học sinh thực hành lớp

- Học sinh làm

(96)

ghi leân baûng

a Huyền đồng ý chơi với bạn

b Huyền từ chối không để mặc bạn chơi

c Huyền doạ mách cô giáo

d Huyền khuyên ngăn Thu tổng vệ sinh xong chơi

- Giaùo viên hỏi : bạn Huyền, chọn cách

giải a ? b ? c ? d ?

- Giáo viên chia lớp thành nhóm, u cầu học sinh

thảo luận chọn cách giải

- Giáo viên gọi đại diện nhóm lên trình bày

- Cách giải d phù hợp thể ý thức

tích cực tham gia việc lớp, việc trường biết khuyên nhủ bạn khác làm

 Hoạt động : đánh giá hành vi ( 9’ )

Mục tiêu : học sinh biết phân biệt hành vi đúng, hành vi sai tình có liên quan đến việc lớp, việc trường

- Giáo viên phát phiếu học tập yêu cầu học sinh

làm

Nội dung tập :

Em viết vào ô chữ Đ trước cách ứng xử chữ S trước cách ứng xử sai :

a)

€ Trực nhật vườn trường, tổ giao

công việc khác Khi làm xong công việc tổ mình, Trang chạy sang tổ khác, giúp bạn tay

b)

€ Dù bị mệt Thơ cố gắng caùc

bạn làm báo tường cho lớp để tham dự thi Báo tường ngày 8/3 trường

c)

€ Để ủng hộ bạn nhỏ vùng lũ lụt, bạn

trong lớp mang vật phẩm ủng hộ Riêng Nam, cô giáo nhắc nhở lần mà quên

d)

€ Cả lớp thảo luận nhóm giảng

cô giáo Hùng Tuấn ngồi nói chuyện riêng

thảo luận, chuẩn bị đóng vai cách ứng xử

- Đại diện nhóm lên trình

bày Cả lớp thảo luận, phân tích mặt hay, mặt tốt mặt chưa hay, chưa tốt cách giải

- Học sinh làm tình

giáo viên nêu cách ứng xử phân tích kết cách ứng xử

- Đúng Khơng hồn thành

các cơng việc mình, Trang cịn biết giúp bạn khác để nhanh chóng hồn thành cơng việc

- Đúng Tuy bị mệt, Thơ cố

gắng tham gia để lớp hồn thành tốt cơng việc

- Sai Nam vừa khơng có ý thức

giúp đỡ bạn vùng lũ, vừa khơng có ý thức tham gia vào việc làm chung mà lớp, trường phát động

- Sai Đang học, lại yêu

(97)

e)

€ Các bạn lớp 3B hăng say học tập, dành

nhiều điểm 9, 10 để kính tặng thầy nhân ngày 20/11

- Giáo viên kết luận :

+ Các việc a, b, e việc làm + Các việc c, d việc làm sai

 Hoạt động : bày tỏ ý kiến ( 8’ )

Mục tiêu : học sinh biết bày tỏ thái độ trước các ý kiến có liên quan đến nội dung học

- Giáo viên đưa ý kiến :

a. Trẻ em có quyền tham gia cơng việc trường mình, lớp

b. Tham gia việc lớp, việc trường mang lại niềm vui cho em

c. Chỉ nên làm việc lớp, việc trường phân cơng, cịn việc khác khơng cần biết

d. Tích cực tham gia việc lớp, việc trường tự giác làm làm tốt công việc lớp, trường phù hợp với khả

 Màu đỏ : tán thành

 Màu xanh : không tán thành  Màu trắng : lưỡng lự

- Giaùo viên cho học sinh thảo luận lí học sinh có

thái độ tán thành khơng tán thành lưỡng lự

thảo luận

 Các ý kiến a, b, d đúng  Ý kiến c sai

- Đúng Các bạn làm làm

cho thầy vui lịng, phong trào học tập lớp phát triển tốt

- Hoïc sinh suy nghó bày tỏ

thái độ cách giơ bìa

- Đại diện nhóm trình bày

kết thảo luận

cho nhóm bạn

4 Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) - GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị : : Tích cực tham gia việc lớp, việc trường ( tiết ) Tự nhiên xã hội:

(98)

MỐI QUAN HỆ HỌ HÀNG (tiếp theo)

Kiến thức : giúp HS có khả :

- Phân tích mối quan hệ họ hàng tình cụ thể

- Dùng sơ đồ giới thiệu cho người khác họ nội, họ ngoại Kĩ năng : HS biết cách xưng hô người họ hàng nội, ngoại.

- Vẽ sơ đồ họ hàng nội, ngoại

Thái độ : HS có ý thức học tập, yêu quý họ hàng nội, ngoại.

Giáo viên : Hình veõ trang 42,43 SGK

Học sinh : SGK, HS mang ảnh chụp họ nội, họ ngoại. III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1.Khởi động : ( 1’ )

2.Bài cũ : Thực hành : phân tích vẽ sơ đồ mối

quan hệ họ hàng

- GV cho học sinh hình thành sơ đồ mối quan hệ họ

haøng

3.Các hoạt động :

 Giới thiệu : ( 1’ ) thực hành : phân

tích vẽ sơ đồ mối quan hệ họ hàng

 Hoạt động : Chơi trị chơi Xếp hình

Mục tiêu : Củng cố hiểu biết học sinh về mối quan hệ họ hàng

- Giáo viên phổ biến luật chơi : phát cho nhóm

miếng ghép tên thành viên gia đình Nhiệm vụ nhóm phải vẽ sơ đồ giải thích mối quan hệ họ hàng gia đình

- Giáo viên phát giấy ghi sẵn nội dung cho nhóm

- Hát

- Học sinh thực hành

( 7’ )

- Học sinh thảo luận nhóm ghi

kết giấy

 Nhóm : Hương, Tuấn, bố mẹ Linh, Linh ( em gái Tuấn ), bố mẹ Hương

 Nhóm : ông, trai, con rể, gái, dâu, bà

 Nhóm : ông, bà, Giang, Sơn, Bác Thư, Bố mẹ Giang, Sơn

 Nhóm : cô lan, Tư, bố mẹ Tùng, Tùng, ông bà

(99)

- Giáo viên u cầu học sinh nhìn vào sơ đồ nói lại

mối quan hệ người gia đình

- Nhận xét

quả thảo luận nhóm theo nội dung : nhìn vào sơ đồ giải thích mối quan hệ thành viên nói gia đình có hệ

- Các nhóm khác nghe bổ sung 4.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- Chuẩn bị : 23 : Phòng cháy nhà Tập làm văn

NGHE –KỂ: TƠI CĨ ĐỌC ĐÂU NĨI VỀ Q HƯƠNG

1 Kiến thức : Nghe – kể nhớ tình tiết để kể lại nội dung chuyện vui : Tơi có đọc đâu Nói q hương

2 Kĩ năng : Nhớ nội dung câu chuyện, lời kể rõ, tác phong mạnh dạn, kể lại tự nhiên, giọng hồn nhiên

- Biết nói quê hương ( nơi ) theo gợi ý SGK Bài

nói đủ ý ( Quê em đâu ? Nêu cảnh vật quê em yêu nhất, cảnh vật có đáng nhớ ? Tình cảm em với quê hương ? ), dùng từ, đặt câu Bước đầu biết dùng số từ ngữ gợi tả hình ảnh so sánh để bộc lộ tình cảm với quê hương

3 Thái độ : học sinh tích cực tham gia phát biểu ý kiến.

 GV : Bảng phụ viết sẵn gợi ý nội dung hình thức thư  HS : Vở tập, Mỗi HS chuẩn bị tờ giấy HS, phong bì thư

1) Khởi động : ( 1’ )

2) Baøi cũ : ( 4’ ) Tập viết thư phong bì thư - Giáo viên trả nhận xét văn Viết thư

cho người thân

- Giáo viên gọi – học sinh đọc thư viết trước

lớp

- Nhận xét 3) Bài mới :

 Giới thiệu : Nghe – kể : Tơi có đọc đâu Nói quê hương ( 1’ )

 Hoạt động : Nghe – kể : Tơi có đọc

- Haùt

- – học sinh đọc

(100)

đâu

Mục tiêu : giúp học sinh Nghe – kể nhớ những

tình tiết để kể lại nội dung chuyện vui : Tơi có đọc đâu

Cách tiến hành:

Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu

- Giáo viên kể chuyện ( giọng vui, dí dỏm )

Tơi có đọc đâu

Một người ngồi viết thư cho bạn bưu điện Bỗng thấy người ngồi bên cạnh ghé mắt đọc trộm thư Bực mình, viết thêm vào thư : “ Xin lỗi Mình khơng viết tiếp nữa, vì có người đọc trộm thư” Người ngồi bên cạnh kêu lên :

Khơng ! Tơi có đọc trộm thư anh đâu ! - Giáo viên gọi học sinh đọc câu hỏi :

+ Người viết thư thấy người bên cạnh làm ? + Người viết thư viết thêm vào thư điều ? + Người bên cạnh kêu lên ?

- Giaùo viên kể chuyện lần

- Giáo viên gọi học sinh kể lại câu chuyện

- Giáo viên chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ,

nhóm khoảng học sinh, yêu cầu kể câu chuyện cho nghe

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi kể chuyện

- Giáo viên cho lớp nhận xét, bình chọn

người kể tốt : kể yêu cầu bài, lưu loát, chân thật

- Giáo viên nhận xét hỏi :

+ Truyện buồn cười chỗ ?

 Hoạt động : Nói quê hương ( 13’ )

- Dựa theo truyện Tơi có đọc đâu,

trả lời câu hỏi

- Học sinh lắng nghe Giáo viên kể

- Cá nhaân

- Người viết thư thấy người bên

cạnh ghé mắt đọc trộm thư

- Người viết thư viết thêm vào

thư : “ Xin lỗi Mình khơng viết tiếp nữa, có người đọc trộm thư ”

- Người bên cạnh kêu lên :

“Không ! Tôi có đọc trộm thư anh đâu !”

- Học sinh ý lắng nghe

- Học sinh Học sinh kể theo hướng

dẫn Giáo viên

- Học sinh thảo luận nhóm kể

câu chuyện cho nghe

- Học sinh thi kể chuyện - Lớp nhận xét

- Truyện buồn cười chỗ

(101)

Mục tiêu : giúp học sinh biết nói quê hương (

hoặc nơi ) theo gợi ý SGK

- Bước đầu biết dùng số từ ngữ gợi tả hình ảnh so sánh để bộc lộ tình cảm với quê hương

Phương pháp : thực hành

- Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu baøi

- Giáo viên hướng dẫn : quê hương nơi em sinh ra,

lớn lên, nơi ông bà, cha mẹ, họ hàng em sinh sống, … Q em nơng thơn, làng q, thành phố lớn : Hà Nội, TPHCM, Hải Phòng, …

- Giáo viên cho học sinh tập nói trước lớp

- Bài nói đủ ý ( Quê em đâu ? Nêu cảnh vật quê

em yêu nhất, cảnh vật có đáng nhớ ? Tình cảm em với quê hương ? ), dùng từ, đặt câu

- Cho học sinh tập nói theo nhóm đôi

- Gọi học sinh xung phong trình bày trước lớp - Giáo viên nhận xét

- Học sinh nêu

- Cá nhân

1 Em thích lần hè đến lại thăm quê Quê em làng chài ven biển Vào buổi bình minh, mặt trời hồng từ từ nhô lên mặt biển xanh mênh mông Từng đoàn thuyền đánh cá dong buồm trở sau đêm lao động biển khơi Các bạn nhỏ quê em nhanh nhẹn vui tính Mỗi lần quê chơi, bạn lại bắt cho em cịng cịng, biển Em u q, nơi ghi dấu kỉ niệm ngào tuổi thơ em

- Học sinh tập nói theo nhóm đơi - Lớp nhận xét

4) Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- Chuẩn bị : Nghe – kể : Nói cảnh đẹp đất nước

(102)

-Tuần 12

Thứ hai, ngày……10……tháng………11……năm……2008……… Tập đọc.

NẮNG PHƯƠNG NAM

*Tập đọc :

5. Rèn kĩ đọc thành tiếng :

-Đọc trơi chảy tồn Đọc từ ngữ có vần khó, từ ngữ có âm,

vần, học sinh địa phương dễ phát âm sai viết sai ảnh hưởng của tiếng địa phương: đông nghịt, sững lại, nhỏ, gửi ra, cuồn

cuộn, tủm tỉm cười, xoắn xuýt,

-Đọc câu hỏi, câu kể Bước đầu diễn tả giọng nhân vật

trong bài, phân biệt lời dẫn chuyện lời nhân vật

-Biết đọc thầm, nắm ý 6. Rèn kĩ đọc hiểu :

-Nắm nghĩa từ : nhỏ, lòng vòng, …

-Nắm chi tiết quan trọng diễn biến câu chuyện -Đọc thầm nhanh nắm cốt truyện

-Cảm nhận tình bạn đẹp đẽ, thân thiết, gắn bó thiếu nhi hai miền

Nam – Bắc qua sáng kiến bạn nhỏ miền Nam : gửi tặng cành mai vàng cho bạn nhỏ miền Bắc

- GV : tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn, - HS : SGK.

4 Khởi động : ( 1’ ) - Hát

(103)

5 Bài cũ : ( 4’ ) Chõ bánh khúc dì tơi - Giáo viên gọi học sinh đọc hỏi :

+ Vì tác giả không quên mùi vị bánh khúc q hương ?

- Giáo viên nhận xét, cho điểm - Giáo viên nhận xét cũ

6 Bài mới :

- Giáo viên cho học sinh quan sát tranh minh hoạ chủ

điểm Giáo viên giới thiệu : chủ điểm Bắc – Trung – Nam chủ điểm nói vùng, miền đất nước

+ Tranh vẽ ?

- Giáo viên : thiếu nhi Việt Nam ba

miền Bắc – Trung – Nam yêu quý nhau, thân thiết với anh em nhà Hôm cùng tìm hiểu qua : “Nắng Phương Nam” viết về tình bạn gắn bó bạn thiếu nhi miền Nam với thiếu nhi miền Bắc

- Ghi baûng

 Hoạt động : luyện đọc ( 15’ )

Mục tiêu : giúp học sinh đọc đọc trơi

chảy tồn

- Nắm nghĩa từ mới.

Cách tiến hành:

GV đọc mẫu toàn bài

- GV đọc mẫu với giọng thong thả, nhẹ nhàng

Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ.

câu, có 37 câu, em nhớ bạn đọc câu đọc tựa bài, đọc liền mạch lời nhân vật có xen lời dẫn chuyện

caùch ngắt, nghỉ

- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc đoạn :

bài chia làm đoạn

- Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn

- Giáo viên gọi tiếp học sinh đọc đoạn - Mỗi HS đọc đoạn trước lớp

- Chú ý ngắt giọng dấu chấm, phẩy - GV kết hợp giải nghĩa từ khó : nhỏ, lịng vịng …. - Giáo viên nói thêm : hoa đào hoa mai hai loài

hoa đặc trưng hai miền dịp Tết : hoa đào

- học sinh đọc - Học sinh trả lời

- Hoïc sinh quan saùt

- Tranh vẽ cảnh đẹp

tiếng miền Bắc – Trung – Nam, lầu Khuê Văn Quốc Tử Giám, Hà Nội, cố Huế, cổng chợ Bến Thành Thành phố Hồ Chí Minh

- Học sinh đọc tiếp nối – lượt

bài

- Cá nhân

(104)

( hoa Tết miền Bắc ) – hoa mai ( hoa Tết miền Nam )

- Giáo viên cho học sinh đọc nhỏ tiếp nối : em đọc,

em nghe

- Giáo viên gọi tổ đọc

- Giáo viên gọi học sinh đọc lại đoạn - Giáo viên gọi học sinh đọc lại đoạn - Cho học sinh đọc lại đoạn 1, 2,

 Hoạt động : hướng dẫn tìm hiểu ( 18’ )

Mục tiêu : giúp học sinh nắm chi

tiết quan trọng diễn biến câu chuyện.

Cách tiến hành:

+ Truyện có bạn nhỏ ?

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn hỏi :

+ Uyên bạn đâu, vào dịp ?

+ Nghe đọc thư Vân, bạn ước mong điều gì?

+ Phương nghó sáng kiến ?

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm, thảo luận nhóm đơi

và trả lời câu hỏi :

+ Vì bạn chọn cành mai làm quà tết cho Vân ?

- Giáo viên : hoa mai loài hoa tiêu biểu cho miền

Nam vào ngày Tết Hoa mai có màu vàng rực rỡ, tươi sáng ánh nắng phương Nam độ xuân Các bạn Uyên, Phương, Huê gửi cho Vân cành mai với mong ước cành mai chở nắng từ phương Nam sưởi ấm lạnh miền bắc Cành mai chở nắng giúp Vân thêm nhớ, thêm yêu bạn miền Nam tình bạn bạn thêm thắm thiết

+ Chọn thêm tên khác cho truyện :

 Câu chuyện cuối năm  Tình bạn

 Cành mai Tết

- Học sinh đọc theo nhóm ba - Mỗi tổ đọc đoạn tiếp nối - Cá nhân

- Cá nhân - Cá nhân

- Uyên, Huê, Phương số

bạn Thành phố Hồ Chí Minh Cả bọn nói chuyện Vân Bắc

- Uyên bạn chợ hoa, vào

ngày 28 Tết

- Nghe đọc thư Vân, bạn ước

mong gửi cho vân nắng Phương Nam

- Phương nghĩ sáng kiến gửi tặng

Vân Bắc cành mai

- Học sinh thảo luận nhóm tự

phát biểu suy nghĩ :  Vì cành mai chở nắng phương Nam đến cho Vân ngày đông rét buốt

 Vì cành mai khơng có ngồi Bắc nên quý

 Vì cành mai Tết có miền Nam gợi cho Vân nhớ đến bạn bè miền Nam

- Hoïc sinh thảo luận nhóm giải

thích lí chọn tên truyện  Chọn Câu chuyện cuối năm câu chuyện xảy vào cuối năm

(105)

- Giáo viên chốt ý : câu chuyện cho ta thấy tình đồn kết thiếu nhi hai miền Nam – Bắc.

ca ngợi tình bạn gắn bó, thân thiết bạn thiếu nhi miền Nam với bạn thiếu nhi miền Bắc

 Chọn Cành mai Tết bạn Phương, Uyên, Huê định gửi Bắc cho Vân cành mai, đặc trưng cho Tết phương Nam

kể chuyện

NẮNG PHƯƠNG NAM

*Kể chuyện :

1 Rèn kó nói :

- Dựa vào gợi ý SGK, kể lại đoạn câu chuyện - Bước đầu biết diễn tả lời nhân vật

- Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể cho phù hợp

với nội dung

2 Rèn kó nghe :

- Có khả tập trung theo dõi bạn kể chuyện

- Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn; kể tiếp lời kể bạn II/ Chuẩn bị :

 Hoạt động : luyện đọc lại ( 17’ )

Mục tiêu : giúp học sinh đọc trôi chảy toàn bài.

Bước đầu diễn tả giọng nhân vật bài, phân biệt lời dẫn chuyện lời nhân vật

- Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn lưu ý

học sinh giọng đọc đoạn

- Giáo viên uốn nắn cách đọc cho học sinh

- Giáo viên tổ chức nhóm đọc tiếp

noái

- Cho học sinh thi đọc phân vai

- Giáo viên lớp nhận xét, bình chọn cá nhân

nhóm đọc hay

 Hoạt động : hướng dẫn kể đoạn của câu chuyện theo tranh ( 20’ )

Mục tiêu : giúp học sinh dựa vào trí nhớ và

tranh minh họa, kể lại đoạn chuyện lời của mình

- Học sinh nhóm thi đọc

- Một vài tốp học sinh phân vai :

người dẫn chuyện, Phương, Uyên, Huê

(106)

Phương pháp : Quan sát, kể chuyện

- Giáo viên nêu nhiệm vụ : phần kể chuyện

hơm nay, em dựa vào ý tóm tắt SGK, nhớ lại kể đoạn câu chuyện Nắng phương Nam

- Gọi học sinh đọc lại yêu cầu

- Giáo viên treo bảng phụ có viết sẵn nội dung gợi

ý yêu cầu học sinh đọc gợi ý đoạn

+ Nội dung đoạn ? Nội dung cần thể qua ý? Nêu cụ thể nội dung ý ?

- Giáo viên yêu cầu học sinh dựa vào gợi ý để kể lại

đoạn câu chuyện

- Giáo viên cho lớp nhận xét bạn sau kể

xong đoạn với yêu cầu :

 Về nội dung : Kể có đủ ý trình tự khơng ?

 Về diễn đạt : Nói thành câu chưa ? Dùng từ có hợp khơng ?

 Về cách thể : Giọng kể có thích hợp, có tự nhiên khơng ? Đã biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt chưa ?

- Giáo viên khen ngợi học sinh có lời kể sáng

tạo

- Giáo viên cho học sinh kể lại toàn câu chuyện

hoặc cho nhóm học sinh lên sắm vai  Củng cố : ( 2’ )

- Giáo viên : qua kể chuyện, em thấy : kể

chuyện khác với đọc truyện Khi đọc, em phải đọc xác, khơng thêm, bớt từ ngữ Khi kể, em khơng nhìn sách mà kể theo trí nhớ để câu chuyện thêm hấp dẫn, em nên kể tự nhiên kèm điệu bộ, cử …

+ Điều làm em xúc động câu chuyện ?

- Dựa vào ý tóm tắt SGK,

nhớ lại kể đoạn

của câu chuyện Nắng phương Nam

- Học sinh quan sát kể tiếp nối - Lớp nhận xét

- Cá nhân

- Học sinh trả lời theo suy nghĩ

7 Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

Giáo viên động viên, khen ngợi học sinh kể hay

Khuyết khích học sinh nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

-Tốn

(107)

7 Kiến thức : giúp học sinh rèn kĩ thực tính nhân, giải tốn thực “gấp”,

“giảm” số lần

8 Kĩ năng: học sinh thực giải tập nhanh, đúng, xác 9 Thái độ : Yêu thích ham học tốn, óc nhạy cảm, sáng tạo

5 GV : đồ dùng dạy học : trò chơi phục vụ cho việc giải tập 6 HS : tập Toán 3

9 Khởi động : ( 1’ )

10. Bài cũ : Nhân số có ba chữ số với số có một

chữ số ( 4’ )

- Gọi học sinh lên sửa tập sai nhiều - Nhận xét HS

- Nhận xét cũ 11. Các hoạt động :

Giới thiệu : Luyện tập ( 1’ ) Hướng dẫn thực hành : ( 33’ )

Mục tiêu : giúp học sinh thực giải tập

về thực tính nhân, giải tốn thực “gấp”, “giảm” số lần nhanh, đúng, xác

Cách tiến hành: Bài : điền số

- Giáo viên gọi học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm

Baøi : tìm x :

- Giáo viên gọi học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm

Baøi :

+ Muốn biết hộp có kẹo ta làm

- Hát

- Học sinh đọc - HS làm - Cá nhân - Lớp nhận xét - Học sinh đọc - HS làm - Cá nhân - Lớp nhận xét - Học sinh đọc

- Mỗi hộp có 120 kẹo

- Hỏi hộp có kẹo ? - Muốn biết hộp

(108)

thế ?

Baøi :

+ Bài toán cho biết ? + Bài tốn hỏi ?

+ Để tính cịn lại lít dầu ta phải biết ?

- Giáo viên : phải tính số lít dầu có

trước, sau tính số lít dầu cịn lại thùng

- u cầu HS làm - Gọi học sinh lên sửa -Giáo viên nhận xét

- Có thùng dầu, thùng chứa 125l dầu Người ta lấy đi185l dầu từ thùng

- Coøn lại lít dầu ?

- Để tính cửa hàng cịn lại

bao nhiêu lít dầu ta phải biết số lít dầu cửa hàng có

- Lớp nhận xét

12 Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

kó thuật.

CẮT, DÁN CHỮ I, T (TIẾT 2)

4. Kiến thức : Học sinh biết cách kẻ, cắt, dán chữ I, T

5. Kĩ : Học sinh kẻ, cắt, dán chữ I, T quy trình kĩ thuật.

6. Thái độ : Học sinh hứng thú với học cắt, dán chữ.

GV : Mẫu chữ I, T cắt dán mẫu chữ I, T cắt từ giấy màu giấy trắng có kích

thước đủ lớn để học sinh quan sát

- Tranh quy trình kẻ, cắt, dán chữ I, T - Kéo, thủ cơng, bút chì

HS : bút chì, kéo thủ công, giấy nháp.

4.

(109)

5.

Bài cũ: ( 4’ )

- Kiểm tra đồ dùng học sinh - Nhận xét

6.

Bài mới:

 Giới thiệu : cắt, dán chữ I, T ( Tiết ) (1’)

 Hoạt động : ( 10’ )

Muïc tiêu : giúp học sinh ôn lại quy trình kẻ, cắt, dán

chữ I, T

Cách tiến hành:

- Giáo viên giới thiệu cho học sinh mẫu chữ I, T, yêu

cầu học sinh quan sát nhận xét : + Các chữ I, T rộng ô ? + So sánh chữ I chữ T ?

Hình

- Giáo viên dùng chữ mẫu để rời gấp đôi theo chiều dọc

nói : Nếu gấp đơi chữ I, T theo chiều dọc bên trái bên phải chữ I, T trùng khít Vì vậy, muốn cắt chữ I, T cần kẻ chữ I, T gấp giấy theo chiều dọc cắt theo đường kẻ

 Hoạt động : học sinh thực hành cắt, dán chữ I, T ( 14’ )

Mục tiêu : giúp học sinh thực hành kẻ, cắt, dán chữ

I, T

Cách tiến hành:

- Giáo viên treo tranh quy trình kẻ, cắt, dán chữ I, T lên

baûng

- GV cho HS thực hành kẻ, cắt, dán chữ I, T theo bước

d) Bước : Kẻ chữ I, T

+ Lật mặt sau tờ giấy thủ cơng, kẻ, cắt hai hình chữ nhật Hình chữ nhật thứ có chiều dài ơ, rộng ơ, chữ I Hình chữ nhật thứ hai có chiều dài ơ, rộng

+ Chấm điểm đánh dấu hình chữ T vào hình chữ nhật thứ hai Sau kẻ chữ T theo điểm đánh dấu hình 2b

e) Bước : Cắt chữ T

- Giáo viên hướng dẫn học sinh gấp đơi hình chữ nhật kẻ

chữ T ( Hình 2b ) theo đường dấu ( mặt trái ) Cắt theo đường kẻ chữ T, bỏ phần gạch chéo (Hình 3a ) Mở chữ T chữ mẫu (Hình 3b)

f) Bước : Dán chữ I, T

- Giáo viên hướng dẫn học sinh dán chữ I, T theo bước

sau :

- Học sinh quan sát, nhận xét trả lời

câu hỏi

- Các chữ I, T rộng ô

- Chữ I chữ T có bên trái

nữa bên phải giống

- Học sinh quan sát

- Học sinh lắng nghe Giáo viên hướng

daãn

1oâ oâ

5 oâ

a)

5 oâ

(110)

+ Kẻ đường chuẩn, xếp chữ cho cân đối đường chuẩn

+ Bôi hồ vào mặt kẻ ô dán chữ vào vị trí định

+ Đặt tờ giấy nháp lên chữ vừa dán để miết cho phẳng ( Hình )

- Giáo viên vừa hướng dẫn cách dán, vừa thực thao tác

dán

- Giáo viên yêu cầu - học sinh nhắc lại quy trình kẻ,

cắt, dán chữ I, T nhận xét

- Giáo viên uốn nắn thao tác chưa học

sinh

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thực hành kẻ, cắt, dán chữ

I, T theo nhoùm

- Giáo viên quan sát, uốn nắn cho học sinh gấp, cắt

chưa đúng, giúp đỡ em lúng túng

- GV u cầu nhóm trình bày sản phẩm - Tổ chức trình bày sản phẩm, chọn sản phẩm đẹp để tun

dương

- Giáo viên đánh giá kết thực hành học sinh

a)

b) Hình

Hình

7.

Nhận xét, dặn dò: ( 1’ )

- Chuẩn bị : kẻ, cắt, dán chữ H, U - Nhận xét tiết học

-Thứ ba, ngày……11……tháng……11……năm……2008……

Tự nhiên xã hội.

PHỊNG CHÁY KHI Ở NHÀ

7. Kiến thức : giúp HS biết :

- Xác định số vật dễ gây cháy giải thích khơng đặt

chúng gần lửa

- Cất diêm, bật lửa cẩn thận, xa tầm với em nhỏ

(111)

- Nói thiệt hại cháy gây

9. Thái độ : HS có ý thức học tập, cẩn thận đề phòng hỏa hoạn.

Giáo viên : Hình vẽ trang 44, 45 SGK

Học sinh : SGK, liệt kê vật dễ gây cháy với nơi cất giữ chúng

Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS 9. Khởi động : ( 1’ )

10.Bài cũ : thực hành : phân tích vẽ sơ đồ mối

quan hệ họ hàng

- Giáo viên u cầu học sinh nhìn vào sơ đồ nói lại mối

quan hệ người gia đình

11.Các hoạt động :

 Giới thiệu : ( 1’ ) Phòng cháy nhà  Hoạt động : làm việc với SGK

thông tin sưu tầm thiệt hại cháy gây (7’ )

Mục tiêu : Xác định số vật dễ gây cháy và giải thích khơng đặt chúng gần lửa

- Nói thiệt hại cháy gây ra

- GV yêu cầu HS quan sát tranh vẽ SGK trang

44, 45 thảo luận nhóm theo yêu cầu sau :

+ Em bé hình gặp tai nạn ? + Chỉ dễ cháy hình

+ Điều xảy can dầu hỏa đống củi khô bị bắt lửa ?

+ Theo bạn, bếp hình hay hình an tồn việc phòng cháy ? Tại ?

- Giáo viên gọi đại diện học sinh trình bày kết thảo

luaän

- Giáo viên tổng kết ý kiến nhóm, nhận xét - GV kết luận : bếp hình an tồn việc phịng

cháy đồ dùng xếp đặt gọn gàng, ngăn nắp, các chất dễ bắt lửa củi khô, can dầu hỏa để xa bếp.

- Giáo viên học sinh kể vài câu chuyện

về thiệt hại cháy gây mà Giáo viên hay em chứng kiến biết qua thông tin đại chúng

 Hoạt động : Thảo luận đóng vai ( 22’ )

Mục tiêu : Nêu việc cần làm để phòng cháy đun nấu nhà Biết cất diêm, bật lửa cẩn thận, xa tầm với em nhỏ.

- Giáo viên đặt vấn đề với lớp :

+ Cái gây cháy bất ngờ nhà bạn ?

- Giáo viên giao cho nhóm tìm biện pháp khắc phục

- Hát

- Học sinh thảo luận nhóm trả lời

câu hỏi Giáo viên

thảo luận nhóm

(112)

nguyên nhân dễ dẫn đến hoả hoạn nhà

 Nhóm : Bạn làm thấy diêm hay bật lửa vứt

lung tung nhaø ?

 Nhóm : theo bạn, thứ dễ bắt lửa xăng,

dầu hỏa … nên cất giữ đâu nhà ? Bạn nói với bố, mẹ người lớn nhà để chúng cất giữ xa nơi đun nấu gia đình

 Nhóm : Bếp nhà bạn chưa thật gọn gàng, ngăn

nắp Bạn nói làm để thuyết phục người lớn dọn dẹp, xếp lại thay đổi chỗ cất giữ thứ dễ cháy có bếp ?

 Nhóm : đun nấu, bạn người

gia đình cần ý điều để phịng cháy ?

- Giáo viên gọi đại diện học sinh trình bày kết thảo

luaän

- Giáo viên tổng kết ý kiến nhóm, nhận xét - GV kết luận : Cách tốt để phòng cháy đun nấu

là không để thứ dễ cháy gần bếp Khi đun nấu phải trông coi cẩn thận nhớ tắt bếp sau sử dụng xong

- Học sinh trình bày trước lớp nêu

vật dễ gây cháy có nhà nơi cất giữ chúng, theo em chưa an toàn

thảo luận nhóm

- Các nhóm khác nghe bổ sung

12.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- Chuẩn bị : 24 : Một số hoạt động trường

Chính tả.

CHIỀU TRÊN SÔNG HƯƠNG

I/ Mục tiêu :

1.Kiến thức : HS nắm cách trình bày đoạn văn : chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu đoạn

viết hoa lùi vào hai ô, kết thúc câu đặt dấu chấm

2.Kĩ : Nghe - viết xác, trình bày Chiều sông Hương. - Luyện viết tiếng có vần khó ( oc / ooc )

- Giải câu đố, viết nhớ cách viết tiếng có âm, vần dễ lẫn

ảnh hưởng địa phương : trâu, trầu, trấu, cát

- Làm tập phân biệt tiếng có âm, vần dễ viết lẫn : oc / ooc 3.Thái độ : Cẩn thận viết bài, u thích ngơn ngữ Tiếng Việt

II/ Chuẩn bị :

- GV : bảng phụ viết nội dung tập BT1, - HS : VBT

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên

(113)

1.Khởi động : ( 1’ ) 2.Bài cũ : ( 4’ )

- GV cho học sinh viết từ học trước :

khu vườn, mái trường, bay lượn, vấn vương

3.Bài :

dẫn em :

 Nghe - viết xác trình bày Chiều sông Hương

 Làm tập phân biệt tiếng có âm, vần dễ viết lẫn : oc / ooc giải câu đố

 Hoạt động : hướng dẫn học sinh nghe viết

Mục tiêu : giúp học sinh nghe - viết của

bài Tiếng hò sông ( 20’ )

Cách tiến hành:

Hướng dẫn học sinh chuẩn bị

- Giáo viên đọc đoạn văn cần viết tả lần - Gọi học sinh đọc lại

xét viết tả

+ Tác giả tả hình ảnh âm sơng Hương ?

+ Tên viết vị trí ?

+ Những chữ văn viết hoa ? + Bài văn có câu ?

khó, dễ viết sai : buổi chiều, yên tónh, khúc quanh,

thuyền chài, …

- Giáo viên gạch chân tiếng dễ viết sai, yêu

Đọc cho học sinh viết

- Hát

vào bảng

- Tác giả tả hình ảnh âm

thanh sông Hương : khói thả nghi ngút vùng tre trúc mặt nước, tiếng lanh canh thuyền chài gõ cá

- Tên viết từ lề đỏ thụt vào ô - Các chữ đầu câu, tên tên

riêng : Chiều, Cuối, Phía, Đâu, Hương, Huế, Cồn Hến

- Bài văn có câu - Học sinh đọc

(114)

vở

- Giáo viên đọc thong thả câu, câu đọc

chậm rãi, để HS dò lại

- GV dừng lại chữ dễ sai tả để học

sinh tự sửa lỗi

- Sau câu GV hỏi :

cuối chép

vieát

bài mặt : chép ( / sai ) , chữ viết

( / sai, / bẩn, đẹp / xấu ) , cách trình bày ( / sai, đẹp / xấu )

Mục tiêu : Học sinh làm tập phân biệt các

tiếng có âm, vần dễ viết lẫn :oc hay ooc

Cách tiến hành:

Bài tập 1: Gọi HS đọc yêu cầu

- GV tổ chức cho HS thi làm tập nhanh, - Gọi học sinh đọc làm :

Con sóc

Cần cẩu móc hàng Mặc quần soócKéo xe rơ – moóc Bài tập : Cho HS nêu yêu cầu

- GV tổ chức cho HS thi làm tập nhanh, đúng,

mỗi dãy cử bạn thi tiếp sức

c)

Để nguyên – giúp bác nhà nông Thêm huyền – ấm miệng cụ ơng,

cụ bà

Thêm sắc – từ lúa mà Đố bạn đốn chữ chi ?

Là chữ : trâu, trầu, trấu

- Cá nhân

- HS chép tả vào

- Học sinh sửa

- Điền oc ooc vào chỗ trống :

- Viết lời giải câu đố vào chỗ trống

trong baûng :

- Học sinh viết

(115)

d)

Quen gọi hạt Chẳng nở thành Nhà cao nhà đẹp Dùng để xây

Là hạt : cát

4.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) - GV nhận xét tiết học

- Tuyên dương học sinh viết sạch, đẹp, tả

-Tốn.

SO SÁNH SỐ LỚN GẤP MẤY LẦN SỐ BÉ

Kiến thức: giúp học sinh biết cách so sánh số lớn gấp lần số bé Kĩ năng: học sinh thực giải tập nhanh, đúng, xác Thái độ : u thích ham học tốn, óc nhạy cảm, sáng tạo

GV : đồ dùng dạy học : trò chơi phục vụ cho việc giải tập HS : tập Toán 3

1.Khởi động : ( 1’ )

2.Bài cũ : Luyện tập ( 4’ ) - Nhận xét HS

- Nhận xét cũ 3.Các hoạt động :

 Giới thiệu : So sánh số lớn gấp lần số bé ( 1’ )

 Hoạt động : hướng dẫn thực so sánh số lớn gấp lần số bé

Mục tiêu : giúp học sinh biết cách so sánh số

lớn gấp lần số bé

Cách tiến hành:

- Hát

- Học sinh đọc

- Đoạn thẳng AB dài 6cm, đoạn

(116)

+ Muốn biết độ dài đoạn thẳng AB dài gấp lần độ dài đoạn thẳng CD ta làm ?

- Goïi học sinh nêu giải :

Bài giải

Độ dài đoạn thẳng AB dài gấp độ dài đoạn thẳng CD số lần :

6 : = ( lần ) Đáp số : lần

- Giáo viên : toán gọi toán so

sánh số lớn gấp lần số bé

+ Vậy muốn so sánh số lớn gấp lần số bé ta làm ?

Mục tiêu : giúp học sinh thực giải bài

tập so sánh số lớn gấp lần số bé nhanh, đúng, chính xác

Cách tiến hành:

Bài :

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát nêu số hình

tròn màu xanhvà số hình tròn màu trắng

- GV hỏi :

+ Muốn biết số hình trịn hàng gấp lần số hình trịn hàng ta làm ?

Baøi :

+ Muốn biết số cam gấp lần số cau ta làm ?

Baøi :

- Hỏi đoạn thẳng AB dài gấp

lần đoạn thẳng CD ?

- Muốn biết độ dài đoạn thẳng AB

dài gấp lần độ dài đoạn thẳng CD ta lấy độ dài đoạn thẳng AB chia cho độ dài đoạn thẳng CD

- Muốn so sánh số lớn gấp lần

số bé ta lấy số lớn chia cho số bé

- Học sinh đọc

- Học sinh quan sát nêu

- Muốn biết số hình tròn màu xanh

gấp lần số hình tròn màu trắng ta lấy số hình tròn màu xanh chia cho số hình tròn màu trắng

- Trong vườn có cau 20

cây cam

- Hỏi số cam gấp lần số

cây cau?

- Muốn biết số cam gấp

lần cau ta lấy số cam chia cho số cau

(117)

+ Muốn biết lợn cân nặng gấp lần ngỗng ta làm ?

Bài : Tính :

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu cách tính chu vi

hình

- Một lợn cân nặng 42kg,

con ngỗng cân nặng 6kg

- Hỏi lợn cân nặng gấp

laàn ngoãng ?

- Muốn biết lợn cân nặng gấp

mấy lần ngỗng ta lấy số kilôgam lợn cân nặng chia cho số kilôgam ngỗng cân nặng

- Lớp nhận xét

- Lớp nhận xét 4 Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

-Thứ tư, ngày……12……tháng…11……năm………2008…… Tập đọc.

CẢNH ĐẸP NON SƠNG

I/ Mục tieâu :

4 Rèn kĩ đọc thành tiếng :

- Đọc trơi chảy tồn Đọc từ ngữ có âm, vần, học sinh địa phương dễ phát âm sai viết sai ảnh hưởng tiếng địa phương : Trấn Vũ,

hoạ đồ, bát ngát, sừng sững, thẳng cánh, ,

- Biết ngắt nhịp dòng thơ, ngắt nghỉ sau dòng thơ khổ thơ

- Bộc lộ niềm tự hào cảng đẹp miền đất nước - Biết đọc thầm, nắm ý

5 Rèn kĩ đọc hiểu :

(118)

- Đọc thầm tương đối nhanh nắm nội dung khổ thơ : cảm

nhận vẻ đẹp giàu có miền đất nước ta, từ thêm tự hào q hương đất nước

6 Học thuộc lòng thơ. II/ Chuẩn bị :

3 GV : tranh minh hoạ đọc SGK, bảng phụ viết sẵn khổ thơ cần hướng

dẫn hướng dẫn luyện đọc Học thuộc lòng 4 HS : SGK.

5 Khởi động : ( 1’ )

6 Bài cũ : Nắng phương Nam ( 4’ ) 7 Bài :

Giới thiệu : ( 1’ )

+ Tranh vẽ cảnh ?

- Giáo viên : miền đất nước Việt Nam ta lại

có cảnh đẹp riêng, đặc sắc Hôm đọc số câu ca dao nói cảnh đẹp tiếng đất nước để thêm hiểu biết, tự hào vẻ đẹp giàu có thiên nhiên đất nước qua :

“Cảnh đẹp non sông”. - Ghi bảng

Hoạt động : luyện đọc ( 16’ )

Mục tiêu : giúp học sinh đọc đọc trôi chảy

toàn

- Biết ngắt nhịp dòng thơ, ngắt nghỉ hơi đúng sau dòng thơ khổ thơ.

- Bộc lộ niềm tự hào cảnh đẹp miền đất nước

- Biết đọc thầm, nắm ý bản

Cách tiến hành:

GV đọc mẫu thơ

- Giáo viên đọc mẫu thơ với giọng nhẹ nhàng, tha

thiết, bộc lộ niềm tự hào cảnh đẹp non sông, nhấn giọng từ ngữ gợi tả

Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ.

dòng thơ, bạn đọc tiếp nối dòng thơ

- Haùt

- Học sinh đọc tiếp nối 1- lượt

(119)

cách ngắt, nghỉ đúng, tự nhiên thể tình cảm qua giọng đọc

- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc đoạn - Giáo viên gọi học sinh đọc câu ca dao

- Giáo viên : em ý ngắt, nghỉ đúng, tự

nhiên sau dấu câu, nghỉ dòng thơ ngắn khổ thơ

- Giáo viên hướng dẫn học sinh ngắt giọng cho

nhịp, ý thơ

- Giáo viên giúp học sinh nắm địa danh :

o Tô Thị : tên tảng đá to núi thành phố Lạng Sơn có hình dáng giống người mẹ bồng trơng phía xa ngóng đợi chồng trở Có câu chuyện dài tích tảng đá có tên Tơ Thị

o Tam Thanh : tên chùa đặt hang đá tiếng thành phố Lạng Sơn

o Trấn Vũ : đền thờ bên Hồ Tây

o Thọ Xương : tên huyện cũ Hà Nội trước o Yên Thái : tên làng làm giấy bên Hồ Tây trước

o Gia Định : tên tỉnh cũ miền Nam, phận lớn thuộc TPHCM

- Giáo viên cho học sinh đọc theo nhóm

- Giáo viên gọi tổ, tổ đọc tiếp nối khổ thơ - Cho lớp đọc toàn

Hoạt động : hướng dẫn tìm hiểu ( 9’ )

Mục tiêu : giúp học sinh nắm chi tiết

quan trọng diễn biến câu chuyện.

Cách tiến hành:

+ Mỗi câu ca dao nói đến vùng Đó vùng ?

- Giáo viên : câu ca dao nói cảnh đẹp

miền Bắc – Trung – Nam đất nước ta Câu nói cảnh đẹp miền Bắc, câu cảnh đẹp miền Trung, câu cảnh đẹp miền Nam

- Giáo viên gọi học sinh thảo luận trả lời câu hỏi:

+ Mỗi vùng có cảnh đẹp ?

+ Theo em, giữ gìn, tơ điểm cho non sông ta ngày đẹp ?

- Học sinh đọc tiếp nối - lượt

bài

- Cá nhân

- học sinh đọc - Mỗi tổ đọc tiếp nối - Đồng

- Caâu : Lạng Sơn, câu : Hà

Nội, câu :Nghệ An, Hà Tĩnh, câu : Thừa Thiên Huế Đà Nẵng, câu : TPHCM, Đồng Nai, câu : Long An, Tiền Giang, Đồng Tháp

- Học sinh tìm nêu : tre xanh,

lúa xanh, sông máng xanh mát, trời mây xanh ngắt, mái ngói đỏ tươi, trường học đỏ thắm, mặt trời đỏ chót

- Học sinh đọc thầm, thảo luận

nhóm tự phát biểu ý kiến

- Cha ông ta từ bao đời

(120)

Hoạt động : học thuộc lòng thơ ( 8’ )

Mục tiêu : giúp học sinh học thuộc lòng thơ Cách tiến hành:

- Giáo viên treo bảng phụ viết sẵn thơ, cho học

sinh đọc

- Giáo viên đọc diễn cảm thơ

- Giáo viên hướng dẫn học sinh ngắt nghỉ đúng, tự

nhiên thể tình cảm qua giọng đọc

- Giáo viên xoá dần từ, cụm từ để lại

chữ đầu khổ thơ

- Giáo viên gọi dãy học sinh nhìn bảng học thuộc

lịng dịng thơ

- Gọi học sinh học thuộc lòng khổ thơ

- Giáo viên tiến hành tương tự với khổ thơ lại - Giáo viên cho học sinh thi học thuộc lòng thơ :

cho tổ thi đọc tiếp sức, tổ đọc trước, tiếp đến tổ 2, tổ đọc nhanh, tổ thắng

- Cho lớp nhận xét

- Giaùo viên cho học sinh thi học thuộc khổ thơ qua

trò chơi : “Hái hoa”: học sinh lên hái hoa mà Giáo viên viết hoa tiếng khổ thơ

- Giáo viên cho học sinh thi đọc thuộc lòng thơ - Giáo viên cho lớp nhận xét chọn bạn đọc đúng, hay 8 Nhận xét – Dặn dị : ( 1’ )

- Về nhà tiếp tục Học thuộc lòng thơ

Chuẩn bị : Luôn nghĩ đến miền Nam

tô điểm cho non sơng ngày đẹp

- Cá nhân

- HS Học thuộc lòng theo

hướng dẫn GV

- Mỗi học sinh tiếp nối đọc

2 dòng thơ đến hết

- Học sinh tổ thi đọc tiếp sức

- Lớp nhận xét

- Học sinh hái hoa đọc thuộc

cả khổ thơ

- - học sinh thi đọc - Lớp nhận xét

Luyện Từ & Câu.

ÔN TẬP VỀ TỪ CHỈ HOẠT ĐỘNG, TRẠNG THÁI, SO SÁNH I/ Mục tiêu :

1 Kiến thức : Ôn tập từ hoạt động, trạng thái

- Tiếp tục học phép so sánh ( so sánh hoạt động với hoạt động )

2 Kĩ : tìm từ hoạt động, trạng thái, so sánh nhanh, đúng, xác. 3 Thái độ : thông qua việc mở rộng vốn từ, em yêu thích mơn Tiếng Việt.

1 GV : bảng phụ viết sẵn tập 1, 2, 3.

(121)

1 Khởi động : ( 1’ )

2 Bài cũ : ( 4’ ) Mở rộng vốn từ: Quê hương

- Giaùo viên cho học sinh làm lại tập 2, - Giáo viên nhận xét, cho điểm

- Nhận xét cũ

3 Bài :

- Giáo viên : luyện từ câu hôm nay,

em học Ôn tập từ hoạt động, trạng thái; Tiếp tục học phép so sánh ( so sánh hoạt động với hoạt động )

- Ghi baûng

 Hoạt động 1: Mở rộng vốn từ: Quê hương ( 17’ )

Mục tiêu : Gúp học sinh mở rộng vốn từ Quê hương

Cách tiến hành:

Bài tập

- Giáo viên cho học sinh mở VBT nêu yêu cầu - Giáo viên cho học sinh làm : gạch từ

chỉ hoạt động

- Giáo viên cho học sinh thi đua sửa - Gọi học sinh đọc làm :

- Gọi học sinh đọc câu thơ có hình ảnh so sánh - Giáo viên hỏi :

+ Hoạt động chạy gà miêu tả cách ? Vì miêu tả ?

Bài tập

- Giáo viên cho học sinh nêu yêu caàu

- Yêu cầu HS tự suy nghĩ làm bài, gọi HS lên

bảng gạch chân câu thơ, câu văn có hoạt động

- Haùt

- Học sinh sửa

- Đọc khổ thơ sau viết tiếp câu

trả lời :

- Cá nhân

- Học sinh gạch từ

hoạt động : chạy, lăn

- Chạy lăn tròn

- Hoạt động chạy gà

được miêu tả giống hoạt động lăn tròn tơ nhỏ Đây cách so sánh : so sánh hoạt động với hoạt động Có thể miêu tả gà lơng thường vàng óng tơ, thân hình lại trịn, nên trơng chạy giống tơ lăn

- Đọc đoạn trích ghi vào

bảng tên hoạt động so sánh với :

- HS làm bảng, lớp

(122)

được so sánh với

- Gọi HS nhận xét làm bạn bảng, sau

nhận xét cho điểm HS

- Gọi học sinh đọc làm : Các câu thơ, câu văn có

hoạt động so sánh với : Con vật

sự vật Hoạt động

Từ so

sánh Hoạt động o Con

trâu đen

( chân ) đập đất o Tàu

cau

vươn ( tay ) vẫy

o Xuồng

đậu ( quanh thuyền lớn )

huùc húc ( vào mạn thuyền mẹ)

như

nằm(quanh bụng mẹ ) địi ( bú tí )

Bài tập 3:

- Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu - Giáo viên cho học sinh làm

- Giáo viên cho học sinh thi đua sửa bài, dãy cử

bạn lên thi đua tiếp sức,

A B

Những ruộng lúa cấy sớm huơ vòi chào khángiả.

Những voi thắng trổ Cây cầu làm thân

dừa lao băng băng trênsơng Con thuyền cắm cờ đỏ bắc ngang dịngkênh.

- Nhận xét bạn, chữa

theo chữa GV sai

- Nối từ ngữ cột A với từ ngữ

cột B để tạo thành câu :

- Hoïc sinh laøm baøi

- Học sinh thi đua tiếp sức - Bạn nhận xét

4 Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) - GV nhận xét tiết hoïc

- Chuẩn bị : Mở rộng vốn từ : Từ địa phương Dấu hỏi chấm Chấm than

(123)

-Tốn

LUYỆN TẬP

Kiến thức: giúp học sinh : rèn luyện kĩ thực hành “Gấp số lên nhiều lần” Kĩ năng: học sinh tính nhanh, xác

GV : đồ dùng dạy học : trò chơi phục vụ cho việc giải tập HS : tập Toán 3.

1.Khởi động : ( 1’ )

2.Bài cũ : so sánh số lớn gấp lần số bé( 4’) - GV sửa tập sai nhiều HS

- Nhận xét HS 3.Các hoạt động :

 Giới thiệu : Luyện tập ( 1’ )  Hướng dẫn thực hành ( 33’ )

Mục tiêu : giúp học sinh rèn luyện kĩ thực

hành “Gấp số lên nhiều lần”

Cách tiến hành:

Baøi :

+ Muốn biết số bò gấp lần số trâu ta làm ?

Baøi :

+ Bài toán cho biết ?

- Hát

- HS đọc - HS làm - Cá nhân - Lớp nhận xét - Học sinh đọc

- Coù trâu 20 bò - Hỏi số bò gấp lần số trâu? - Muốn biết số bò gấp lần số

trâu ta lấy số bò chia cho soỏtâu

- Thu hoạch ruộng thứ

(124)

+ Để tính hai ruộng thu hoạch ki – lô – gam cà chua ta phải biết gì?

- Giáo viên : phải tính số ki – lơ –

gam cà chua ruộng trước, sau tính số ki – lô – gam cà chua ruộng thu hoạch

Bài : Viết số thích hợp vào trống :

- GV gọi HS đọc yêu cầu - Giáo viên hỏi :

+ Muốn tính số lớn số bé đơn vị ta làm ?

+ Muốn so sánh số lớn gấp lần số bé ta làm ?

ruộng thứ

- Hỏi hai ruộng thu

hoạch ki – lô – gam rau ?

- Để tính hai ruộng

thu hoạch ki – lô – gam cà chua ta phải biết số ki – lô – gam cà chua ruộng thu hoạch

- Lớp nhận xét - HS đọc

- Muốn tính số lớn số bé bao

nhiêu đơn vị ta lấy số lớn trừ số bé

- Muốn so sánh số lớn gấp lần

số bé ta lấy số lớn chia cho số bé

- HS làm - Cá nhân - Lớp nhận xét 4.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị : Bảng chia

-Thứ năm, ngày……13……tháng……11……năm……2008……… .Toán.

BẢNG CHIA 8

Kiến thức: giúp học sinh :

(125)

- Thực hành chia phạm vi giải tốn có lời văn ( chia thành phần

bằng chia theo nhóm )

Kó năng: học sinh tính nhanh, xác

GV : bìa, bìa có chấm tròn, đồ dùng dạy học : trò chơi phục vụ cho

việc giải tập

HS : tập Toán 3. III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1.Khởi động : ( 1’ )

2.Bài cũ : Luyện tập ( 4’ )

- GV sửa tập sai nhiều HS - Nhận xét HS

Giới thiệu : bảng chia ( 1’ ) Hoạt động : lập bảng chia ( 13’ )

Mục tiêu : giúp học sinh thành lập bảng chia và

học thuộc lòng bảng chia này

Cách tiến hành:

- GV u cầu học sinh lấy học tốn bìa

có chấm tròn

- Cho học sinh kiểm tra xem lấy có hay

chưa cách đếm số chấm trịn bìa

- GV hỏi :

+ Tấm bìa bảng vừa gắn có chấm trịn ? + lấy lần ?

+ Hãy viết phép tính tương ứng với lấy lần

- Giáo viên vào bìa có chấm tròn hỏi :

+ Ta lấy chấm tròn chia cho bìa, bìa có chấm trịn bìa ? + Hãy lập phép tính tương ứng để tìm số bìa + chia ?

- Giáo viên ghi bảng : : =

- Gọi học sinh đọc lại phép nhân phép chia

+ Có bìa, có chấm tròn Vậy có tất chấm tròn ?

- Haùt

- Học sinh lấy học tốn

tấm bìa có chấm tròn

- Học sinh kiểm tra

- Tấm bìa bảng vừa gắn có

8 chấm tròn

- lấy lần - x =

- chấm tròn chia cho

bìa, bìa có chấm trịn bìa

- : = ( bìa ) - chia baèng

- Học sinh đọc : x =

: =

kiểm tra

(126)

+ Ta lấy 16 chấm trịn chia cho bìa, bìa có chấm trịn bìa ? + Hãy lập phép tính tương ứng để tìm số bìa + 16 chia ?

- Giáo viên ghi bảng : 16 : =

+ Có bìa, có chấm tròn Vậy có tất chấm tròn ?

+ Ta lấy 24 chấm trịn chia cho bìa, bìa có chấm trịn bìa ? + Hãy lập phép tính tương ứng để tìm số bìa + 24 chia ?

- Giáo viên ghi bảng : 24 : =

- Giáo viên : dựa sở đó, em lập

phép tính lại bảng chia

- Gọi học sinh nêu phép tính bảng chia - Giáo viên kết hợp ghi bảng :

32 : = 40 : = 48 : = 56 : = 64 : = 73 : = 80 : = 10

- Giáo viên vào bảng chia nói : bảng

chia

+ Các phép chia có số chia ? + Thương số nào?

- Giáo viên cho học sinh đọc bảng chia

- Giáo viên cho học sinh thi đua đọc bảng chia - Gọi học sinh đọc xuôi bảng chia

- Gọi học sinh đọc ngược bảng chia

- Giáo viên che số bảng chia gọi học sinh

tròn Vậy có tất 16 chấm tròn

- x = 16

- 16 chấm tròn chia cho

tấm bìa, bìa có chấm trịn bìa

- 16 : = ( bìa ) - 16 chia baèng

- Học sinh đọc : x = 16

16 : =

kiểm tra

- Có bìa, có chấm

tròn Vậy có tất 24 chấm tròn

- x = 24

- 24 chấm tròn chia cho

tấm bìa, bìa có chấm trịn bìa

- 24 : = ( bìa ) - 24 chia

- Học sinh đọc : x = 24

24 : =

- Hoïc sinh nêu ( không theo

thứ tự )

- Các phép chia có số chia

soá

- Thương số 1, 2, 3, 4, 5,

6, 7, 8, 9, 10

- Cá nhân, Đồng - Cá nhân

(127)

đọc lại

- Giáo viên che cột thương bảng chia cho

dãy đọc, học sinh đọc nối tiếp

- Gọi học sinh đọc bảng chia, học sinh đọc

phép tính

- Cho học sinh đọc thuộc bảng chia

Mục tiêu : giúp học sinh thực hành chia phạm

vi giải tốn có lời văn

Cách tiến haønh: Baøi :

Bài : tính nhaåm

-Giáo viên cho học sinh tự làm

-Giáo viên cho học sinh chơi trò chơi Bingo

-Giáo viên phổ biến luật chơi : cô đưa 3 câu em trả lời câu điền kết vào tờ giấy cách đặt nút vào tờ giấy có kết quả giống kết em vừa tính Nếu bạn nào có kết thẳng hàng theo hàng ngang, hàng dọc, đường chéo bạn thắng.

-Gọi học sinh tiếp nối đọc kết -Giáo viên cho lớp nhận xét

+ Nếu biết x = 16 ta tính kết 16 : 16 : khơng ?

Bài :

32m : mảnh 1 mảnh : …… mét ? - Yêu cầu HS làm - Gọi học sinh lên sửa - Giáo viên nhận xét

Baøi :

- GV gọi HS đọc đề GV hỏi :

+ Bài tốn cho biết ?

- Cá nhân - học sinh đọc - Cá nhân

- HS đọc - HS làm - Cá nhân - Lớp nhận xét - HS đọc - HS làm

- Học sinh lắng nghe Giáo viên

phổ biến luật chơi

- Học sinh chơi theo hướng dẫn

của Giáo viên

- Học sinh đọc - Lớp nhận xét

- Nếu biết x = 16 ta

tính kết 16 : = 16 : = lấy tích chia cho thừa số ta thừa số

- Học sinh đọc

- Moät vải dài 32m cắt thành

mảnh

- Hỏi mảnh dài mét ?

- Một vải dài 32m, cắt thành

(128)

1mảnh : 8m

32m : …… mảnh ? - Yêu cầu HS làm - Gọi học sinh lên sửa - Giáo viên nhận xét

- Hoûi có chuồng thỏ ?

- Học sinh làm sửa - Cá nhân

- Lớp nhận xét

Tập viết.

ƠN CHỮ HOA H

4 Kiến thức : củng cố cách viết chữ viết hoa H

- Viết tên riêng : Hàm Nghi chữ cỡ nhỏ

- Viết câu ứng dụng : Hải Vân bát ngát nghìn trùng / Hịn Hồng sừng

sững đứng vịnh Hàn chữ cỡ nhỏ

5 Kó :

- Viết chữ viết hoa H, viết tên riêng, câu ứng dụng viết

mẫu, nét nối chữ quy định, dãn khoảng cách chữ Tập viết

6 Thái độ : Cẩn thận luyện viết, u thích ngơn ngữ Tiếng Việt II/ Chuẩn bị :

- : chữ mẫu H, N, V, tên riêng : Hàm Nghi câu ca dao dịng kẻ li.GV - : Vở tập viết, bảng con, phấnHS

III/ Các hoạt động :

5.

Ổn định: ( 1’ ) 6.

Bài cũ : ( 4’ )

- GV kiểm tra viết nhà học sinh chấm điểm số

- Gọi học sinh nhắc lại từ câu ứng dụng viết trước

- Cho học sinh viết vào bảng : Ghềnh Ráng, Gh - Nhận xét

- Haùt

(129)

7.

Bài mới:

 Giới thiệu : ( 1’ )

- GV treo bảng phụ viết sẵn nội dung tập viết nói tập viết em củng cố chữ viết hoa H, củng cố cách viết số chữ viết hoa có tên riêng câu ứng dụng : H, N, V

 Hoạt động 1 : Hướng dẫn viết trên bảng ( 18’ )

Mục tiêu : giúp học sinh viết chữ viết hoa H,

viết tên riêng, câu ứng dụng

Cách tiến hành:

Luyện viết chữ hoa

- GV cho HS quan sát tên riêng câu ứng dụng + Tìm nêu chữ hoa có tên riêng câu ứng dụng ?

- GV gắn chữ H bảng cho học sinh quan sát nhận xét

+ Chữ H viết nét ? + Chữ H hoa gồm nét nào?

- Giáo viên viết chữ N, V hoa cỡ nhỏ dòng kẻ li bảng lớp cho học sinh quan sát

- Giáo viên viết chữ hoa cỡ nhỏ dòng kẻ li bảng lớp, kết hợp lưu ý cách viết Giáo viên cho HS viết vào bảng chữ hoa :

 Chữ H hoa cỡ nhỏ : lần  Chữ N, V hoa cỡ nhỏ : lần - Giáo viên nhận xét

Luyện viết từ ngữ ứng dụng ( tên riêng )

- GV cho học sinh đọc tên riêng : Hàm Nghi

- Giáo viên giới thiệu : Hàm Nghi làm vua năm 12 tuổi, có tinh thần yêu nước, chống thực dân Pháp, bị thực dân Pháp bắt đưa đày An - giê – ri

- Giáo viên treo bảng phụ viết sẵn tên riêng cho học sinh quan sát nhận xét chữ cần lưu ý viết

+ Những chữ viết hai li rưỡi ? + Chữ viết li ?

+ Đọc lại từ ứng dụng

- Các chữ hoa : H, N, V - HS quan sát nhận xét - nét

- Nét lượn xuống, nét lượn khuyết trái, khuyết phải nét sổ thẳng

- Caù nhaân

(130)

- GV viết mẫu tên riêng theo chữ cỡ nhỏ dòng kẻ li bảng lớp, lưu ý cách nối chữ

- Giáo viên cho HS viết vào bảng - Giáo viên nhận xét, uốn nắn cách viết

Luyện viết câu ứng dụng

- GV cho học sinh đọc câu ứng dụng : Hải Vân bát ngát nghìn trùng Hịn Hồng sừng sững đứng vịnh Hàn - Giáo viên : câu ca dao tả cảnh thiên nhiên đẹp đẽ và

hùng vĩ miền Trung nước ta

- Giáo viên treo bảng phụ viết sẵn câu tục ngữ cho học sinh quan sát nhận xét chữ cần lưu ý viết

+ Câu ca dao có chữ viết hoa ? - Giáo viên yêu cầu học sinh Luyện viết bảng

- Giáo viên nhận xét, uốn nắn

 Hoạt động : Hướng dẫn HS viết vào Tập viết ( 16’ )

Mục tiêu : học sinh viết vào Tập viết chữ viết

hoa H, viết tên riêng, câu ứng dụng đúng, đẹp

Cách tiến hành: - Giáo viên nêu yêu cầu :

+ Viết chữ H : dòng cỡ nhỏ + Viết chữ N, V : dòng cỡ nhỏ + Viết tên Hàm Nghi : dòng cỡ nhỏ + Viết câu ca dao : lần

- Gọi HS nhắc lại tư ngồi viết - Cho học sinh viết vào

- GV quan sát, nhắc nhở HS ngồi chưa tư cầm bút sai, ý hướng dẫn em viết nét, độ cao khoảng cách chữ, trình bày câu tục ngữ theo mẫu

Chấm, chữa

- Giáo viên thu chấm nhanh khoảng – - Nêu nhận xét chấm để rút kinh nghiệm chung

- H, N, g - a, m, i - Cá nhân

- Học sinh theo dõi - Học sinh viết bảng

- Cá nhân

- Học sinh quan sát nhận xét - Câu ca dao có chữ viết hoa H, V

- Học sinh viết bảng

- Học sinh nhắc - HS viết

8.

(131)

Chính tả.

CẢNH ĐẸP NON SƠNG

1.Kiến thức : HS nắm cách trình bày đúng, đẹp thơ : chữ đầu dòng thơ viết hoa,

các câu thơ thể lục bát, thể song thất

2.Kĩ : Nghe – viết xác, trình bày câu ca dao cuối Cảnh đẹp non

sông ( từ Đường vô xứ Nghệ … đến hết )

- Luyện đọc, viết số chữ có âm đầu vần dễ lẫn : tr / ch, at / ac 3.Thái độ : Cẩn thận viết bài, u thích ngơn ngữ Tiếng Việt

- GV : bảng phụ viết thơ Cảnh đẹp non sông - HS : VBT

1.Khởi động : ( 1’ ) 2.Bài cũ : ( 4’ )

- GV gọi học sinh lên bảng viết từ ngữ : buổi chiều, yên tĩng, khúc quanh, thuyền chài.

3.Bài :

dẫn em :

 Nghe – viết xác, trình bày câu ca dao cuối Cảnh đẹp non sông ( từ Đường vô xứ Nghệ … đến hết )

 Luyện đọc, viết số chữ có âm đầu vần dễ lẫn : tr / ch, at / ac

 Hoạt động : hướng dẫn học sinh nghe - viết ( 24’ )

Mục tiêu : giúp học sinh nghe – viết xác,

trình bày câu ca dao cuối Cảnh đẹp non sông ( từ Đường vô xứ Nghệ … đến hết )

Cách tiến hành:

Hướng dẫn học sinh chuẩn bị

- Giáo viên đọc thơ Gọi học sinh đọc lại

+ Bài tả có tên riêng ?

+ Ba caâu ca dao thể lục bát trình bày ?

- Haùt

baûng

- Học sinh nghe Giáo viên đọc - Nghệ, Hải Vân, Hồng, Hàn, Nhà

Bè, Gia Định, Đồng Nai, Tháp Mười

- Dòng chữ bắt đầu viết cách lề

(132)

+ Câu ca dao viết theo thể chữ trình bày ?

- Giáo viên gọi học sinh đọc dòng thơ

+ Chữ đầu câu viết ?

khó, dễ viết sai : nước biếc, hoạ đồ, bát ngát, nước

chảy, thẳng cánh, …

Hướng dẫn học sinh viết :

vở

chậm rãi, chữ bảng để HS dò lại GV dừng lại chữ dễ sai tả để học sinh tự sửa lỗi Sau câu GV hỏi :

cuối Hướng dẫn HS tự ghi số lỗi lề phía viết

bài mặt : chép (đúng / sai ), chữ viết ( / sai, /bẩn, đẹp /xấu ), cách trình bày ( / sai, đẹp / xấu )

Mục tiêu : giúp học sinh làm tập

phân biệt tiếng có âm, vần dễ lẫn : tr / ch, at / ac

Cách tiến hành:

 Loại có kết thành nải, thành buồng :

 Làm cho người khỏi bệnh :  Cùng nghĩa với nhìn :

- Cả hai chữ đầu dòng cách

lề ô li

- Học sinh đọc

- Chữ đầu câu viết hoa - Học sinh viết vào bảng

- Cá nhân

- HS nghe viết tả vào

vở

- Học sinh sửa

- Hoïc sinh giô tay

tr / ch, at / ac

- Tìm viết vào chỗ trống từ

chứa tiếng bắt đầu ch tr, có nghĩa sau :

- Cây chuối - Chữa bệnh - Trông

(133)

- Gọi HS đọc yêu cầu phần b - Cho HS làm vào tập

 Mang vật nặng vai :

 Có cảm giác cần uống nước :

 Dòng nước tự nhiên từ cao đổ xuống thấp :

chứa tiếng có vần at ac, có nghĩa sau :

- Vác - Khát - Thác

-4.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) - GV nhận xét tiết học

- Tun dương học sinh viết sạch, đẹp, tả

-Thứ sáu, ngày……14……tháng……11……năm………2008……

Tập làm văn.

NĨI, VIẾT VỀ CẢNH ĐẸP ĐẤT NƯỚC

1 Kiến thức : Dựa vào ảnh tranh cảnh đẹp đất nước, nói những điều biết cảnh đẹp

2 Kĩ năng : Lời kể rõ ý, có cảm xúc, thái độ mạnh dạn, kể lại tự nhiên

- Học sinh viết điều vừa nói thành đoạn văn ( từ đến

câu ) Dùng từ, đặt câu đúng, bộc lộ tình cảm với cảnh vật tranh ( ảnh )

3 Thái độ : học sinh tích cực tham gia phát biểu ý kiến.

 GV : Bảng phụ viết sẵn gợi ý BT 1, ảnh biển Phan Thiết SGK, tranh ảnh cảnh đẹp đất nước

 HS : Vở tập, Mỗi HS chuẩn bị tranh ảnh cảnh đẹp đất nước

5) Khởi động : ( 1’ )

6) Bài cũ : ( 4’ ) Nghe – kể : Tơi có đọc đâu.

Nói quê hương

- Giáo viên gọi học sinh kể lại chuyện vui Tôi có

đọc đâu, học sinh nói quê hương nơi em

- Nhận xét 7) Bài mới :

- Hát

- Học sinh kể

(134)

 Giới thiệu : Nói cảnh đẹp đất

nước

 Hoạt động : Hướng dẫn kể ( 20’ )

Mục tiêu : giúp học sinh dựa vào ảnh hoặc

tranh cảnh đẹp đất nước, nói những điều biết cảnh đẹp đó

Cách itến hành:

- Giáo viên kiểm tra ảnh học sinh

- Giáo viên treo bảng phụ viết gợi ý yêu cầu

cả lớp quan sát ảnh chụp bãi biển Phan Thiết

- Giáo viên hướng dẫn : em nói ảnh

biển Phan Thiết, nói theo cách trả lời câu hỏi gợi ý

a) Tranh ( ảnh ) vẽ ( chụp ) cảnh ? Cảnh nơi ?

b) Màu sắc tranh ảnh ?

c) Cảnh tranh ảnh có đẹp ?

d) Cảnh tranh ảnh gợi cho em suy nghĩ ?

- Giáo viên khen ngợi học sinh nói tranh

ảnh đủ ý, biết dùng từ ngữ gợi tả, sử dụng hình ảnh so sánh tả, bộc lộ ý nghĩ, tình cảm với cảnh đẹp đất nước

 Hoạt động : Viết đoạn văn ( 13’ )

Mục tiêu : giúp học sinh viết điều vừa nói thành đoạn văn ( từ đến câu ) Dùng từ, đặt câu đúng, bộc lộ tình cảm với cảnh vật tranh ( ảnh )

Cách tiến hành:

Giáo viên cho học sinh viết vào Chú ý nhắc học sinh nội dung, cách diễn đạt ( dùng từ, đặt câu, tả … )

- Gọi học sinh xung phong trình bày trước lớp - Cho lớp nhận xét chọn viết hay bạn

- Học sinh quan sát

- Tấm ảnh chụp cảnh bãi biển

tuyệt đẹp Đó cảnh biển Phan Thiết

- Bao trùm lên ảnh màu

xanh biển, cối, núi non bầu trời Giữa màu xanh ấy, bật lên màu trắng tinh cồn cát, màu vàng ngà bãi cát ven bờ màu vôi vàng sậm quét ngơi nhà lơ nhơ ven biển

- Núi biển kề bên thật

đẹp

- Cảnh tranh làm em ngạc

nhiên tự hào đất nước có phong cảnh đẹp

- Học sinh viết vào

- Học sinh xung phong trình bày

trước lớp

- Lớp nhận xét bình chọn

(135)

- Giáo viên nhận xét

trùng xanh bãi biển với dãi cát vàng nhạt, tròn giọt nước Thật cảnh đẹp thấy 8) Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị : Viết thư

Tự nhiên-xã hội

MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG TRƯỜNG

I/ Muïc tiêu :

Kiến thức : giúp HS có khả :

- Kể tên môn học nêu số hoạt động học tập diễn

trong học mơn Kĩ năng : HS kể tên môn học đầy đủ.

- Biết mối quan hệ Giáo viên học sinh, học sinh học sinh

từng hoạt động học tập

Thái độ : HS có ý thức hợp tác, giúp đỡ, chia sẻ với bạn lớp, trường.

Giáo viên : Hình vẽ trang 46,47 SGK

Hoïc sinh : SGK

1.Khởi động : ( 1’ ) 2.Bài cũ :

Giới thiệu : ( 1’ ) Một số hoạt động trường Hoạt động : Quan sát theo cặp (7’ )

Mục tiêu : Biết số hoạt động học tập diễn ra trong học.

- Biết mối quan hệ Giáo viên học sinh, học sinh học sinh hoạt động học tập

- Giáo viên chia lớp thành nhóm, nhóm thảo

luận ảnh SGK

- Giáo viên yêu cầu : quan sát nói hoạt

động diễn bạn học sinh ảnh

- Giáo viên phát giấy ghi sẵn nội dung cho nhóm - Giáo viên yêu cầu đại diện nhóm trình bày kết

- Nhận xét

- Hát

- Học sinh thảo luận nhóm ghi

kết giấy

 Nhóm : TNXH bạn quan sát hoa hồng

(136)

+ Em thường làm học ? + Em có thích học theo nhóm khơng ? + Em thường học nhóm học ? + Em thường làm học nhóm ?

+ Em có thích đánh giá làm bạn khơng ? Vì ?

Kết luận : trường, học em được

khuyến khích tham gia vào nhiều hoạt động khác : làm việc Cá nhân với phiếu học tập, thảo luận nhóm, thực hành, quan sát thiên nhiên, nhận xét làm bạn,… tất hoạt động giúp cho em học tập có hiệu

Hoạt động : làm việc theo tổ học tập (7’)

Mục tiêu : Biết kể tên môn học học sinh được học trường.

- Biết nhận xét thái độ kết học tập bản thân số bạn

- Biết hợp tác, giúp đỡ chia sẻ với bạn. Cách tiến hành :

+Kể tên môn học mà em học trường ?

- Giáo viên cho học sinh nói tên mơn học

mình thường điểm tốt điểm nêu lí

- Cho học sinh nói tên môn học mà thích

giải thích

- Kể việc làm để giúp đỡ bạn

trong học tập

- Cho lớp nhận xét, bổ sung

Giáo viên liên hệ tình hình học tập học sinh lớp, khen ngợi học sinh học chăm, giỏi, biết giúp đỡ bạn nhắc nhở, động viên em học ……

giáo

 Nhóm : đạo đức Các bạn say sưa thảo luận nhóm, ghi ý kiến giấy

 Nhóm : thủ công Các bạn dán để trưng bày sản phẩm lên bảng cho cô giáo bạn lớp xem

 Nhóm 5: Tốn Các bạn làm tập Tốn mà giáo giao cho

 Nhóm : tập thể dục Các bạn tập thể dục sân trường

- Các nhóm khác nghe bổ sung - Học sinh trả lời câu hỏi Giáo

viên

- Học sinh kể tên môn học theo

dãy bàn

- Học sinh nêu

- Lớp nhận xét, bổ sung

4 Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )Chuẩn bị : 25 : Một số hoạt động trường ( )

Toán.

(137)

Kiến thức: giúp học sinh học thuộc bảng chia vận dụng tính tốn.

Kĩ năng: học sinh áp dụng bảng chia vào việc giải tập nhanh, đúng, xác Thái độ : Yêu thích ham học tốn, óc nhạy cảm, sáng tạo

1.Khởi động : ( 1’ )

2.Bài cũ : Baûng chia ( 4’ )

- Gọi học sinh đọc thuộc lòng bảng chia - Giáo viên sửa tập sai nhiều HS - Nhận xét

 Giới thiệu : Luyện tập ( 1’ )  Hướng dẫn thực hành ( 33’ )

Mục tiêu : giúp học sinh áp dụng bảng chia 8

vào việc giải nhanh, đúng, xác

Cách tiến hành:

Bài : tính nhẩm :

- Giáo viên cho học sinh tự làm

- Giáo viên cho học sinh chơi trò chơi Bingo

- Giáo viên phổ biến luật chơi : cô đưa 3 câu em trả lời câu điền kết vào tờ giấy cách đặt nút vào ô tờ giấy có kết quả giống kết em vừa tính Nếu bạn nào có kết ô thẳng hàng theo hàng ngang, hàng dọc, đường chéo bạn thắng.

- Gọi học sinh tiếp nối đọc kết - Giáo viên cho lớp nhận xét

+ Nếu biết x = 16 ta tính kết 16 : không ?

Bài : tính nhẩm :

- GV gọi HS đọc yêu cầu làm

- GV cho tổ cử đại diện lên thi đua sửa qua trò

chơi : “ Ai nhanh, đúng”.

- GV Nhận xét

Bài :

- Hát - Cá nhân

- HS đọc - HS làm

- Hoïc sinh lắng nghe Giáo viên

phổ biến luật chơi

- Học sinh chơi theo hướng dẫn

của Giáo viên

- Học sinh đọc - Lớp nhận xét

- Neáu bieát x = 16 ta

tính kết 16 : = lấy tích chia cho thừa số ta thừa số

- HS đọc

làm vào bảng

- Cá nhân - HS đọc

(138)

Bài : Tô màu

8

số ô vuông hình

- GV gọi HS đọc yêu cầu - Giáo viên hỏi :

+ Hình có tất ô vuông ? + Muốn tìm

8

số ô vuông có hình ta làm ?

- Yêu cầu học sinh làm

Bài 4b: Tiến hành tương tự

- GV Nhận xét, tuyên dương

khi bá10 con, người nhốt số thỏ cịn lại vào chuồng

- Hỏi chuồng nhốt

thỏ?

- HS làm - Cá nhân

- HS đọc

- Hình có tất 16 ô vuông - Muốn tìm

8

số ô vuông có hình ta lấy 16 : = ( ô vuoâng )

- Học sinh làm - HS sửa - Lớp nhận xét

4.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- Chuẩn bị : So sánh số bé phần số lớn - GV nhận xét tiết học

Đạo đức

TÍCH CỰC THAM GIA VIỆC LỚP, VIỆC TRƯỜNG (TIẾT 1)

4 Kiến thức : giúp HS hiểu :

- Thế tích cực tham gia việc lớp, việc trường cần phải tích cực

tham gia việc lớp, việc trường

- Trẻ em có quyền tham gia việc có liên quan đến trẻ em 5 Kĩ năng : Học sinh tích cực tham gia công việc lớp, trường.

6 Thái độ : giáo dục học sinh biết quý trọng bạn tích cực làm việc lớp, việc trường. II/ Chuẩn bị:

- Giáo viên : tập đạo đức, tranh minh hoạ cho tình hoạt động 1, tiết 1,

bài hát chủ đề nhà trường, bìa màu xanh, đỏ trắng

(139)

5 Khởi động : ( 1’ )

6 Bài cũ : chia sẻ vui buồn bạn ( tiết )

( 4’ )

- Gọi học sinh đọc ghi nhớ

- Cho học sinh nhận xét tình vỗ tay,

khơng khơng vỗ

i)

€ Hỏi thăm, an ủi có chuyện buồn j)

€ Động viên, giúp đỡ bạn bị điểm k)

€ Chúc mừng bạn điểm 10 l)

€ Vui vẻ nhận phân công giúp đỡ bạn

học

m)

€ Tham gia bạn quyên góp sách vở,

quần áo cũ để giúp bạn nghèo lớp

n)

€ Thờ cười nói bạn có chuyện buồn o)

€ Kết bạn với bạn bị khuyết tật, bạn nhà

ngheøo

p)

€ Ghen tức thấy bạn học giỏi

 Giới thiệu : tích cực tham gia việc lớp, việc trường ( tiết ) ( 1’ )

 Hoạt động : phân tích tình ( 8’ )

Mục tiêu : học sinh biết biểu của sự tích cực tham gia việc lớp, việc trường.

Caùch tiến hành :

- Giáo viên treo tranh, yêu cầu học sinh quan sát tranh

tình cho biết nội dung tranh

- Giáo viên giới thiệu tình : lớp

đang tổng vệ sinh sân trường : bạn cuốc đất, bạn trồng hoa, … riêng Thu lại ghé tai rủ Huyền bỏ chơi nhảy dây Theo em, bạn Huyền làm ? Vì ?

- Giáo viên cho học sinh nêu cách giải quyết, kết hợp

ghi lên bảng

e Huyền đồng ý chơi với bạn

f Huyền từ chối không để mặc bạn chơi

g Huyền doạ mách cô giáo

h Huyền khuyên ngăn Thu tổng vệ sinh xong chơi

- Giáo viên hỏi : bạn Huyền, chọn cách

giải a ? b ? c ? d ?

- Giáo viên chia lớp thành nhóm, yêu cầu học sinh

- Haùt

- Học sinh đọc

- Học sinh thực hành lớp

- Học sinh làm baøi

(140)

thảo luận chọn cách giải

- Giáo viên gọi đại diện nhóm lên trình bày

- Cách giải d phù hợp thể ý thức

tích cực tham gia việc lớp, việc trường biết khuyên nhủ bạn khác làm

 Hoạt động : đánh giá hành vi ( 9’ )

Mục tiêu : học sinh biết phân biệt hành vi đúng, hành vi sai tình có liên quan đến việc lớp, việc trường

- Giáo viên phát phiếu học tập yêu cầu học sinh

làm

Nội dung tập :

Em viết vào chữ Đ trước cách ứng xử chữ S trước cách ứng xử sai :

f)

€ Trực nhật vườn trường, tổ giao

công việc khác Khi làm xong công việc tổ mình, Trang chạy sang tổ khác, giúp bạn tay

g)

€ Dù bị mệt Thơ cố gắng

bạn làm báo tường cho lớp để tham dự thi Báo tường ngày 8/3 trường

h)

€ Để ủng hộ bạn nhỏ vùng lũ lụt, bạn

trong lớp mang vật phẩm ủng hộ Riêng Nam, cô giáo nhắc nhở lần mà quên

i)

€ Cả lớp thảo luận nhóm giảng

cô giáo Hùng Tuấn ngồi nói chuyện riêng

j)

€ Các bạn lớp 3B hăng say học tập, dành

nhiều điểm 9, 10 để kính tặng thầy nhân ngày 20/11

- Giáo viên kết luận :

+ Các việc a, b, e việc làm + Các việc c, d việc làm sai

 Hoạt động : bày tỏ ý kiến ( 8’ )

Mục tiêu : học sinh biết bày tỏ thái độ trước các ý kiến có liên quan đến nội dung học

thảo luận, chuẩn bị đóng vai cách ứng xử

- Đại diện nhóm lên trình

bày Cả lớp thảo luận, phân tích mặt hay, mặt tốt mặt chưa hay, chưa tốt cách giải

- Học sinh làm tình

giáo viên nêu cách ứng xử phân tích kết cách ứng xử

- Đúng Khơng hồn thành

các cơng việc mình, Trang cịn biết giúp bạn khác để nhanh chóng hồn thành cơng việc

- Đúng Tuy bị mệt, Thơ cố

gắng tham gia để lớp hồn thành tốt cơng việc

- Sai Nam vừa khơng có ý thức

giúp đỡ bạn vùng lũ, vừa khơng có ý thức tham gia vào việc làm chung mà lớp, trường phát động

- Sai Đang học, lại yêu

cầu thảo luận nhóm, đóng góp ý kiến cho học mà Hùng Tuấn lại không tham gia

- Đúng Các bạn làm làm

(141)

Cách tiến haønh :

- Giáo viên đưa ý kiến :

e. Trẻ em có quyền tham gia cơng việc trường mình, lớp

f. Tham gia việc lớp, việc trường mang lại niềm vui cho em

g. Chỉ nên làm việc lớp, việc trường phân cơng, cịn việc khác khơng cần biết

h. Tích cực tham gia việc lớp, việc trường tự giác làm làm tốt công việc lớp, trường phù hợp với khả

 Màu đỏ : tán thành

 Màu xanh : không tán thành  Màu trắng : lưỡng lự

- Giáo viên cho học sinh thảo luận lí học sinh có

thái độ tán thành không tán thành lưỡng lự

thảo luận

 Các ý kiến a, b, d đúng  Ý kiến c sai

- Học sinh suy nghó bày tỏ

thái độ cách giơ bìa

- Đại diện nhóm trình bày

kết thảo luận

cho nhóm bạn

8 Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) - GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị : : Tích cực tham gia việc lớp, việc trường ( tiết )

ngày…………tháng………năm……… ngày…………tháng………năm………

Định dạng
Số trang	141
Dung lượng	1,76 MB