Biện pháp quản lý chất lượng đào tạo nghề ngắn hạn tại trường đại học trà vinh

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG QUÁCH THỊ VŨ HUỆ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ NGẮN HẠN TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRÀ VINH Chuyên ngành: Quản lý Giáo dục Mã số: 60.14.05 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Người hướng dẫn khoa học: TS Nguyễn Quang Giao Đà Nẵng - Năm 2013 LỜI CAM ĐOAN Tôi cam đoan công trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa cơng bố cơng trình khác Tác giả luận văn Quách Thị Vũ Huệ MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể đối tượng nghiên cứu 4 Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài Cấu trúc luận văn CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC 1.1 TỔNG QUAN NHỮNG NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI 7 1.2 CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA ĐỀ TÀI 1.2.1 Quản lý, quản lý giáo dục 1.2.2 Nghề, đào tạo nghề, đào tạo nghề ngắn hạn 11 1.2.3 Chất lượng, chất lượng đào tạo nghề 13 1.2.4 Quản lý chất lượng, quản lý chất lượng đào tạo nghề 16 1.3 NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO NGHỀ NGẮN HẠN 17 1.3.1 Mục tiêu đào tạo nghề ngắn hạn 17 1.3.2 Các hình thức đào tạo nghề ngắn hạn 18 1.3.3 Đặc thù đào tạo nghề ngắn hạn 19 1.3.4 Hệ thống tổ chức đào tạo nghề 19 1.3.5 Các quy định sách hỗ trợ đào tạo nghề hỗ trợ sau học nghề 1.4 NỘI DUNG QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ NGẮN HẠN 20 24 1.4.1 Mục tiêu quản lý chất lượng đào tạo nghề ngắn hạn 24 1.4.2 Các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo nghề 25 1.4.3 Nội dung quản lý chất lượng đào tạo nghề ngắn hạn 27 TIỂU KẾT CHƯƠNG 32 CHƯƠNG : THỰC TRẠNG QUẢN L Ý CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ NGẮN HẠN TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRÀ VINH 2.1 KHÁI QUÁT TÌNH HÌNH KINH TẾ - XÃ HỘI TỈNH TRÀ VINH 2.1.1 Vị trí địa lý, tài nguyên, dân số, tình hình kinh tế - xã hội tỉnh Trà Vinh 2.1.2 Tình hình dạy nghề tỉnh Trà Vinh 2.2 SƠ LƯỢC QUÁ TRÌNH PHÁT TRIỂN CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRÀ VINH 34 34 34 35 37 2.3 KHÁI QUÁT VỀ QUÁ TRÌNH KHẢO SÁT 40 2.3.1 Mục đích khảo sát 40 2.3.2 Nội dung khảo sát 40 2.3.3 Đối tượng khảo sát 40 2.3.4 Tổ chức khảo sát 41 2.4 THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ NGẮN HẠN TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRÀ VINH 41 2.4.1 Thực trạng nhận thức CBQL, GV, HV Trường ĐHTV chất lượng đào tạo nghề ngắn hạn 2.4.2 Thực trạng kết học tập chất lượng ĐTN HV học nghề ngắn hạn Trường ĐHTV 2.5 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ NGẮN HẠN TẠI TRƯỜNG ĐHTV 2.5.1 Thực trạng quản lý tuyển sinh đầu vào ĐTN ngắn hạn thực sách học viên 41 43 47 47 2.5.2 Thực trạng quản lý nội dung, chương trình đào tạo 50 2.5.3 Thực trạng quản lý hoạt động dạy giáo viên 54 2.5.4 Thực trạng quản lý hoạt động học học viên 58 2.5.5 Thực trạng QL sở vật chất, trang thiết bị dạy học 61 2.5.6 Thực trạng công tác kiểm tra – đánh giá kết đào tạo nghề 2.6 ĐÁNH GIÁ CHUNG VỀ THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ NGẮN HẠN TẠI TRƯỜNG ĐHTV 65 68 2.6.1 Mặt mạnh 69 2.6.2 Mặt yếu 69 2.6.3 Thuận lợi 69 2.6.4 Khó khăn 70 2.6.5 Đánh giá chung 70 TIỂU KẾT CHƯƠNG 71 CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ NGẮN HẠN TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRÀ VINH 73 3.1 CÁC NGUYÊN TẮC ĐỀ XUẤT BIỆN PHÁP 73 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 73 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính đồng 73 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 73 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống 74 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 74 3.2 QUAN ĐIỂM PHÁT TRIỂN VÀ MỤC TIÊU VỀ ĐÀO TẠO NGHỀ GIAI ĐOẠN 2011 - 2015 CỦA TỈNH TRÀ VINH 3.2.1 Một số quan điểm đạo Đảng đào tạo nghề 3.2.2 Mục tiêu việc làm đào tạo nghề giai đoạn 2011 2015 tỉnh Trà Vinh 3.3 CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ NGẮN HẠN TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRÀ VINH 3.3.1 Nâng cao nhận thức cán quản lý, giáo viên học viên chất lượng đào tạo nghề ngắn hạn 3.3.2 Tăng cường quản lý trình dạy học nghề ngắn hạn 3.3.3 Đảm bảo tuyển sinh đầu vào chế độ khuyến khích học viên tham gia học nghề 3.3.4 Đổi nội dung, chương trình đào tạo nghề đáp ứng nhu cầu nhà tuyển dụng 3.3.5 Đảm bảo điều kiện CSVC, trang thiết bị dạy học 3.3.6 Đảm bảo cơng tác kiểm tra – đánh giá q trình đào tạo nghề ngắn hạn 3.4 MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁC BIỆN PHÁP 74 74 76 77 77 80 85 89 89 92 93 3.5 KHẢO NGHIỆM TÍNH CẤP THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ 94 NGẮN HẠN TẠI TRƯỜNG ĐHTV 3.5.1 Mục đích khảo nghiệm 94 3.5.2 Đối tượng khảo nghiệm 95 3.5.3 Quá trình khảo nghiệm 95 3.5.4 Kết khảo nghiệm 95 TIỂU KẾT CHƯƠNG 98 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 100 Kết luận 101 Khuyến nghị 105 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 103 QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN (bản sao) PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Chữ đầy đủ CBQL Cán quản lý CNH – HĐH Cơng nghiệp hóa – đại hoá CSVC Cơ sở vật chất CL Chất lượng CTMT Chương trình mục tiêu DN Dạy nghề ĐTN Đào tạo nghề ĐHTV Đại học Trà Vinh GD Giáo dục GD & ĐT Giáo dục đào tạo GV Giáo viên HV Học viên KT – XH Kinh tế xã hội MTĐT Mục tiêu đào tạo PPGD Phương pháp giảng dạy QL Quản lý QLCL Quản lý chất lượng QLGD Quản lý giáo dục DANH MỤC CÁC BẢNG Số hiệu Tên bảng bảng 2.1 Thực trạng nhận thức CBQL, GV, HV Trường ĐHTV chất lượng ĐTN ngắn hạn Trang 42 Thực trạng quản lý tuyển sinh đầu vào đào tạo nghề 2.2 ngắn hạn thực sách học viên 48 Trường ĐHTV 2.3 2.4 2.5 Thực trạng quản lý nội dung, chương trình đào tạo nghề ngắn hạn Trường ĐHTV Thực trạng quản lý hoạt động dạy giáo viên dạy nghề ngắn hạn Trường ĐHTV Thực trạng quản lý hoạt động học học viên nghề ngắn hạn Trường ĐHTV 51 55 58 Thực trạng quản lý sở vật chất, trang thiết bị 2.6 dạy học phục vụ đào tạo nghề ngắn hạn Trường 62 ĐHTV 2.7 Thực trạng công tác kiểm tra – đánh giá kết đào tạo nghề ngắn hạn Trường ĐHTV 65 Kết khảo nghiệm tính cấp thiết biện pháp 3.1 quản lý chất lượng đào tạo nghề ngắn hạn Trường 96 ĐHTV Kết khảo nghiệm tính khả thi biện pháp 3.2 quản lý chất lượng đào tạo nghề ngắn hạn Trường ĐHTV 97 DANH MỤC CÁC HÌNH Số hiệu Tên hình hình 1.1 2.1 2.2 2.3 Mối quan hệ chất lượng mục tiêu Số lượng cán bộ, giảng viên Trường ĐHTV giai đoạn 2009 – 2012 Số lượng HV nghề ngắn hạn Trường ĐHTV giai đoạn 2009 - 2012 Kết học tập HV nghề ngắn hạn Trường ĐHTV giai đoạn 2009 - 2012 Trang 15 38 43 44 101 trình đào tạo nghề ngắn hạn Kết khảo nghiệm xác định tính cấp thiết tính khả thi cao biện pháp QLCL ĐTN ngắn hạn Trường ĐHTV Việc áp dụng đồng bộ, hệ thống sáu biện pháp đề tài đề xuất nâng cao chất lượng ĐTN ngắn hạn Trường ĐHTV Khuyến nghị 2.1 Đối với UBND tỉnh, Sở Lao động – Thương binh Xã hội tỉnh Trà Vinh - Cần phải có tham gia mạnh mẽ hệ thống trị địa phương Làm cho người thấy rõ vai trò trách nhiệm ĐTN sử dụng lao động có tay nghề; coi đào tạo nghề giải pháp đột phá chiến lược phát triển Kinh tế - Xã hội, giải việc làm đảm bảo an sinh xã hội địa phương - Nghiên cứu ban hành sách tỉnh có tính ưu việt so với sách chung quốc gia như: Chính sách giáo viên cán quản lý dạy nghề; Chính sách người học nghề; Chính sách sở ĐTN; Chính sách doanh nghiệp tham gia ĐTN; Chính sách giải việc làm người sau học nghề - Nâng cao nhận thức người dân, đặc biệt niên nông thôn độ tuổi lao động vị trí, vai trị ĐTN; học nghề để thay đổi hành vi, thu hút ngày nhiều người học nghề Đồng thời nâng cao nhận thức chủ doanh nghiệp lợi ích ĐTN phát triển doanh nghiệp để từ chủ động tham gia vào cơng tác ĐTN ngắn hạn - Tăng cường công tác kiểm tra, giám sát; tra kiểm định chất lượng ĐTN - Kết nối với tổ chức trị, xã hội, hội, đoàn thể, hội nghề nghiệp (nhất Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh) tăng cường tuyên 102 truyền chủ trương, sách Đảng, pháp luật Nhà nước Tỉnh ĐTN; vận động niên học nghề, tham gia công tác ĐTN 2.2 Đối với Trường Đại học Trà Vinh - Cần quan tâm tổ chức củng cố công tác quản lý ĐTN ngắn hạn theo biện pháp đề xuất Đây nhân tố quan trọng có tính định trực tiếp đến chất lượng đào tạo Trường Đồng thời nghiên cứu cách nghiêm túc biện pháp QLCL đào tạo nghề để có kế hoạch, chương trình hành động kịp thời - Nâng cao nhận thức toàn thể CBQL, GV việc QLCL ĐTN ngắn hạn - Linh hoạt chương trình đào tạo, hình thức đào tạo, phương thức đào tạo, phương pháp truyền đạt… Chương trình đào tạo phải gắn với học liệu sinh động, đa dạng thiết thực, phù hợp với trình độ người học - Tập trung đầu tư đồng CSVC, trang thiết bị ĐTN cho đơn vị thuộc Trường có dạy nghề ngắn hạn Đồng thời tăng cường đội ngũ giáo viên có chun mơn nghiệp vụ sư phạm tham gia công tác dạy nghề ngắn hạn 103 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Tiếng Việt [1] Tạ Thị Kiều An, Ngô Thị Ánh, Nguyễn Văn Hóa, Nguyễn Hồng Kiệt, Đinh Phượng Vương (2004), Quản lý chất lượng tổ chức, Nxb Thống kê, Hà Nội [2] Đặng Quốc Bảo, Bùi Đức Tú (2007), Mối liên kết Trung tâm hướng nghiệp dạy nghề với doanh nghiệp, Tạp chí Khoa học cơng nghệ Đại học Đà Nẵng số 16 [3] Vũ Quốc Bình (2003), Quản lý chất lượng toàn diện, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội [4] Bộ Lao động - Thương binh Xã hội (2008), Hội nghị dạy nghề đáp ứng nhu cầu doanh nghiệp, Hà Nội [5] Bộ Lao động - Thương binh Xã hội (2010), Quy định chuẩn giáo viên, giảng viên dạy nghề, Hà Nội [6] Nguyễn Đức Chính (2002), Kiểm định chất lượng giáo dục đại học, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội [7] Chính phủ (2012), Chiến lược phát triển giáo dục 2011-2020, Hà Nội [8] Nguyễn Thị Doan (1996), Các học thuyết quản lý, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội [9] Nguyễn Tấn Dũng, Đỗ Minh Hương (1998), Từ điển quản lý xã hội, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội [10] Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI, Nxb Sự thật, Hà Nội [11] Trần Khánh Đức (2002), Giáo dục kỹ thuật - nghề nghiệp phát triển nguồn nhân lực, Nxb Giáo dục, Hà Nội 104 [12] Nguyễn Quang Giao (2012), Hệ thống đảm bảo chất lượng trình dạy học trường đại học, Nxb Đà Nẵng [13] Nguyễn Văn Lê, Tạ Văn Doanh (1994), Khoa học quản trị, Nxb Tp Hồ Chí Minh [14] Trần Kiểm (1997), Quản lý giáo dục trường học (Giáo trình dành cho học viên cao học Giáo dục học), Viện khoa học giáo dục, Hà Nội [15] Hà Thế Ngữ (2001), Giáo dục học số vấn đề lý luận thực tiễn, Nxb ĐHQG Hà Nội, Hà Nội [16] Lê Quang Sơn (2004), Phương pháp luận nghiên cứu khoa học, Chuyên đề đào tạo thạc sĩ quản lý giáo dục, Trường Đại học Sư phạm - Đại học Đà Nẵng [17] Tổng cục dạy nghề (2002), Những điều cần biết đào tạo nghề, Nxb Lao động xã hội, Hà Nội [18] Trường Đại học Trà Vinh (2011), Báo cáo 10 năm thành lập Cao đẳng Cộng đồng, năm thành lập trường Đại học Trà Vinh [19] Quốc hội nước Cộng hòa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam (2005), Luật Giáo dục, Nxb Chính trị quốc gia, Hà nội [20] Quốc hội nước Cộng hòa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam (2007), Luật Dạy nghề, Nxb Lao động, Hà nội [21] Lê Anh Tuấn, Minh Đức (2006), ISO 9000 Tài liệu hướng dẫn thực hiện, Nxb Trẻ, Tp Hồ Chí Minh [22] Thái Duy Tuyên (2001), Giáo dục học đại: Những nội dung bản, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội [23] UBND tỉnh Trà Vinh (2011), Quy hoạch phát triển nhân lực thời kỳ 2011 – 2020 [24] UBND tỉnh Trà Vinh (2011), Dự thảo Chiến lược phát triển dạy nghề giai đoạn 2011 – 2020 105 Tiếng Anh [25] Bogue E., Saunders R (1992), The Evidence for Quality, Jossey-Bass, San Francisco [26] Ellis R (1993), Quality assurance for university teaching: Issues and approaches, In Ellis, R (Ed.) Quality Assurance for University Teaching, Open Universitym, London [27] Green D (1994), What is Quality in Higher Education?, Society for Research into Higher Education & Open University Press, Buckingham [28] Harvey L., Green D (1993), Defining quality, Assessment and Evaluation in Higher Education 18(1) [29] Sallis E (1993), Total Quality Management in Education, Kogan Page, London [30] Warren Piper D (1993), Quality Management in Universities, AGPS, Canberra Phụ lục 1: PHIẾU KHẢO SÁT Dành cho cán quản lý giáo viên tham gia dạy nghề ngắn hạn Để tăng cường công tác quản lý chất lượng đào tạo nghề ngắn hạn Trường Đại học Trà Vinh thời gian tới, xin q thầy, vui lòng cho biết ý kiến vấn đề sau Mong thầy, vui lịng đánh dấu X vào ô trống phương án lựa chọn Về quản lý tuyển sinh đầu vào học viên tham gia học nghề MỨC ĐỘ STT NỘI DUNG Tổ chức tuyển sinh theo qui trình qui định Xác định đối tượng tham gia học nghề Kiểm tra, phân loại hồ sơ nhập học học viên Rất tốt Tốt Khá Trung bình Yếu Về quản lý nội dung, chương trình đào tạo nghề ngắn hạn MỨC ĐỘ STT NỘI DUNG Xây dựng đổi nội dung, chương trình dạy nghề ngắn hạn phù hợp với phát triển địa phương Nội dung chương trình dạy nghề ngắn hạn cập nhật theo yêu cầu thị trường sử dụng lao động Việc điều chỉnh, sửa đổi chương trình có tham gia đơn vị sử dụng lao động giáo viên Rất tốt Tốt Khá Trung bình Yếu Theo dõi, kiểm tra trình thực nội dung, chương trình đào tạo Đánh giá kết đào tạo so với mục tiêu đào tạo nghề ngắn hạn Nội dung chương trình biên soạn đầy đủ, có tỷ lệ phân bố hợp lý lý thuyết thực hành Nội dung chương trình đào tạo cung cấp cho học viên kỹ năng, kiến thức nghề ngắn hạn Về quản lý giảng dạy giáo viên MỨC ĐỘ STT NỘI DUNG Chuẩn bị phương tiện, dụng cụ dạy học, giảng cho buổi lên lớp Thực giấc lịch trình giảng dạy Trình độ nghề đào tạo kỹ thực hành tay nghề Sự hợp tác giảng viên học viên trình giảng dạy Phương pháp giảng dạy phù hợp với trình độ học viên tham gia học nghề Rất tốt Tốt Khá Trung bình Yếu Về quản lý học tập học viên MỨC ĐỘ STT NỘI DUNG Đảm bảo có mặt lớp học học viên Hoàn thành tập giáo viên giao Chuẩn bị trước đến lớp Phát biểu xây dựng Chấp hành nội qui, qui định học thực hành Phương pháp tự học, tự nghiên cứu Rất tốt Tốt Khá Trung bình Yếu Về quản lý sở vật chất, thiết bị dạy nghề MỨC ĐỘ STT NỘI DUNG Chất lượng phòng học Thiết bị phục vụ giảng dạy lý thuyết Thiết bị phục vụ giảng dạy thực hành Phịng thực hành chun mơn Rất tốt Tốt Khá Trung bình Yếu Về quản lý cơng tác kiểm tra đánh giá kết học tập học viên MỨC ĐỘ STT NỘI DUNG Tổ chức thi, kiểm tra kết thúc khóa học nghiêm túc, khách quan Rất tốt Tốt Khá Trung bình Yếu Đánh giá kết học tập học viên công bằng, qui định Thông báo kịp thời kết cho học viên học nghề Các hình thức kiểm tra, đánh giá phù hợp với phương thức đào tạo Các hình thức kiểm tra, đánh giá phù hợp với đặc thù môn học, nghề học Về hiệu việc thực sách học viên MỨC ĐỘ STT NỘI DUNG Thông tin chế độ, sách học viên theo qui định Tổ chức thực chế độ, sách học viên theo qui định Hỗ trợ tư vấn việc làm cho học viên sau đào tạo Rất tốt Tốt Khá Trung bình Yếu Xin thầy, cho biết đôi điều thân Học vị: Tiến sĩ Thạc sĩ Cử nhân Cao đẳng Chức vụ nay: Cán quản lý Giáo viên Đơn vị công tác: Xin chân thành cám ơn Phụ lục 2: PHIẾU KHẢO SÁT Dành cho học viên tham gia học nghề ngắn hạn Trường Đại học Trà Vinh Để tăng cường công tác quản lý chất lượng đào tạo nghề ngắn hạn Trường Đại học Trà Vinh thời gian tới, mong bạn cho biết ý kiến vấn đề sau Mong bạn vui lòng đánh dấu X vào ô trống phương án lựa chọn Về nội dung, chương trình đào tạo STT NỘI DUNG Đáp ứng mục tiêu đào tạo nghề ngắn hạn Cung cấp cho học viên kỹ đáp ứng chuẩn kỹ năng, kiến thức đào tạo nghề ngắn hạn Có tỷ lệ phân bố hợp lý lý thuyết thực hành Nội dung chương trình dạy nghề ngắn hạn cập nhật theo yêu cầu thị trường sử dụng lao động Rất tốt MỨC ĐỘ Tốt Khá Trung bình Yếu Rất tốt MỨC ĐỘ Tốt Khá Trung bình Yếu Về đội ngũ giáo viên STT NỘI DUNG Chuẩn bị phương tiện, dụng cụ dạy học, giảng cho buổi lên lớp Thực giấc lịch trình giảng dạy Trình độ nghề đào tạo kỹ thực hành tay nghề Sự hợp tác giảng viên học viên trình giảng dạy Phương pháp giảng dạy phù hợp với trình độ học viên tham gia học nghề Về quản lý học tập học viên STT NỘI DUNG Đảm bảo có mặt lớp học học viên Hồn thành tập giáo viên giao Chuẩn bị trước đến lớp Phát biểu xây dựng Chấp hành nội qui, qui định học thực hành Phương pháp tự học, tự nghiên cứu Rất tốt MỨC ĐỘ Tốt Khá Trung bình Yếu MỨC ĐỘ Tốt Khá Trung bình Yếu Về quản lý sở vật chất, thiết bị dạy nghề STT NỘI DUNG Chất lượng phòng học Thiết bị phục vụ giảng dạy lý thuyết Thiết bị phục vụ giảng dạy thực hành Phịng thực hành chun mơn Rất tốt Về quản lý công tác kiểm tra đánh giá kết học tập học viên MỨC ĐỘ STT NỘI DUNG Rất Tốt Khá Trung Yếu tốt bình Tổ chức thi, kiểm tra kết thúc khóa học nghiêm túc, khách quan Đánh giá kết học tập học viên công bằng, qui định Thông báo kịp thời kết cho học viên học nghề Các hình thức kiểm tra, đánh giá phù hợp với phương thức đào tạo Các hình thức kiểm tra, đánh giá phù hợp với đặc thù môn học, nghề học Về hiệu việc thực sách học viên MỨC ĐỘ STT NỘI DUNG Rất Tốt Khá Trung tốt bình Thơng tin chế độ, sách học viên theo qui định Tổ chức thực chế độ, sách học viên theo qui định Hỗ trợ tư vấn việc làm cho học viên sau đào tạo Yếu Xin bạn cho biết đôi điều thân Trình độ văn hóa: Khoá đào tạo: Xin chân thành cám ơn Phụ lục 3: PHIẾU KHẢO SÁT Dành cho doanh nghiệp sử dụng lao động Để tăng cường công tác quản lý chất lượng đào tạo nghề ngắn hạn Trường Đại học Trà Vinh thời gian tới, xin quí quan vui lòng cho biết ý kiến vấn đề sau Mong q quan vui lịng đánh dấu X vào ô trống phương án lựa chọn Về chất lượng tay nghề học viên học viên học nghề ngắn hạn Trường ĐHTV Rất tốt Tốt Khá Trung bình Yếu Đánh giá khả làm việc học viên học viên học nghề ngắn hạn Trường ĐHTV so với yêu cầu đơn vị:  Có thể sử dụng  Cơ đáp ứng yêu cầu công việc, phải đào tạo thêm tháng  Sinh viên phải đào tạo lại đào tạo bổ sung năm Xin q quan cho biết thơng tin đơn vị Lĩnh vực sản xuất, kinh doanh: Số năm sản xuất, kinh doanh: Xin chân thành cám ơn Phụ lục 4: PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN CHUYÊN GIA Để tăng cường công tác quản lý chất lượng đào tạo nghề ngắn hạn Trường Đại học Trà Vinh thời gian tới, xin q thầy, vui lịng cho biết ý kiến vấn đề sau Mong thầy, cô vui lịng đánh dấu X vào trống phương án lựa chọn Ý kiến Thầy, tính cấp thiết biện pháp quản lý chất lượng đào tạo nghề ngắn hạn Trường Đại học Trà Vinh Mức độ cần thiết Các biện pháp quản lý chất lượng đào tạo nghề ngắn hạn Trường Đại học Trà Vinh Hoàn Rất cần thiết Cần Phân thiết vân Khơng tồn cần khơng thiết cần thiết Nâng cao nhận thức cán quản lý, giáo viên học viên chất lượng đào tạo nghề                                    ngắn hạn Tăng cường quản lý trình dạy học nghề ngắn hạn Đảm bảo tuyển sinh đầu vào chế độ khuyến khích học viên tham gia học nghề Đổi nội dung, chương trình đào tạo nghề đáp ứng nhu cầu nhà tuyển dụng Đảm bảo điều kiện sở vật chất, trang thiết bị dạy học Đảm bảo công tác kiểm tra – đánh giá trình đào tạo nghề ngắn hạn Bổ sung thêm ………………… Ý kiến Thầy, tính khả thi biện pháp quản lý chất lượng đào tạo nghề ngắn hạn Trường Đại học Trà Vinh Mức độ khả thi Các biện pháp quản lý chất lượng Rất đào tạo nghề ngắn hạn khả Trường Đại học Trà Vinh thi Hồn Khả Phân Khơng tồn thi vân khả thi không khả thi Nâng cao nhận thức cán quản lý, giáo viên học viên chất lượng đào tạo nghề                                    ngắn hạn Tăng cường quản lý trình dạy học nghề ngắn hạn Đảm bảo tuyển sinh đầu vào chế độ khuyến khích học viên tham gia học nghề Đổi nội dung, chương trình đào tạo nghề đáp ứng nhu cầu nhà tuyển dụng Đảm bảo điều kiện sở vật chất, trang thiết bị dạy học Đảm bảo công tác kiểm tra – đánh giá trình đào tạo nghề ngắn hạn Bổ sung thêm ………………… Xin Thầy, cô cho biết đôi điều thân Học vị: Tiến sĩ Thạc sĩ Chức vụ nay: Cán quản lý Xin chân thành cám ơn Cao đẳng Giáo viên Cử nhân ... lý luận quản lý chất lượng ĐTN trường đại học Chương 2: Thực trạng quản lý chất lượng ĐTN ngắn hạn Trường Đại học Trà Vinh Chương 3: Các biện pháp quản lý chất lượng ĐTN ngắn hạn Trường Đại học. .. BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ NGẮN HẠN TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRÀ VINH 3.3.1 Nâng cao nhận thức cán quản lý, giáo viên học viên chất lượng đào tạo nghề ngắn hạn 3.3.2 Tăng cường quản. .. giáo dục 1.2.2 Nghề, đào tạo nghề, đào tạo nghề ngắn hạn 11 1.2.3 Chất lượng, chất lượng đào tạo nghề 13 1.2.4 Quản lý chất lượng, quản lý chất lượng đào tạo nghề 16 1.3 NHỮNG