Một số giải pháp nâng cao nhận thức của học sinh về cấp cứu ban đầu các tai nạn thông thường và băng bó vết thương khi dạy bài 6 môn giáo dục quốc phòng và an ninh lớp 10

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ TRƯỜNG THPT TRIỆU SƠN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH VỀ “CẤP CỨU BAN ĐẦU CÁC TAI NẠN THƠNGTHƯỜNG VÀ BĂNG BĨ VẾT THƯƠNG” KHI DẠY BÀI MÔN GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH LỚP 10 Người thực hiện: Lê Văn Thao Chức vụ: Giáo viên SKKN thuộc môn: Giáo dục quốc phịng an ninh THANH HĨA, NĂM 2021 Mục lục Mở đầu 1.1 Lý chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.3 Một số giải pháp nâng cao nhận thức học sinh “Cấp cứu ban đầu tai nạn thông thường băng bó vết thương” dạy mơn giáo dục quốc phòng an ninh lớp 10 2.3.1 Khảo sát chất lượng đầu năm học 2020 -2021 2.3.2 Sử dụng vi deo, hình ảnh để nâng cao nhận thức hứng thú cho học sinh giảng dạy nội dung cấp cứu ban đầu tai nạn thông thường 2.3.3 Nâng cao chất lượng học thực hành kỹ thuật băng vết thương 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Kết luận – Kiến nghị 3.1 Kết luận 3.2 Kiến nghị Trang 1 2 2 4 10 12 12 12 Mở đầu 1.1 Lý chọn đề tài Ở nước ta việc phòng tránh tai nạn thương tích cho học sinh trở thành vấn đề nóng tồn xã hội, Nhà nước nói chung Ngành giáo dục nói riêng Cụ thể Thủ tướng Chính phủ đề định số 234/QĐ-TTG chương trình phịng, chống tai nạn thương tích trẻ em giai đoạn 2016-2020; Quyết định số 4458/QĐ-BGDĐT Bộ trưởng Bộ giáo dục đào tạo việc quy định xây dựng trường học an tồn, phịng chống tai nạn, thương tích trường phổ thơng Theo thống kê tổ chức Y tế giới, năm tồn cầu có 900.000 trẻ em vị thành niên 18 tuổi tử vong thương tích, 90% thương tích khơng chủ ý, 98% tử vong đuối nước trẻ em, đa số xảy quốc gia có thu nhập thấp trung bình Ngồi ca tử vong, hàng chục triệu trẻ em địi hỏi phải chăm sóc sở y tế nhiều trẻ em bị tàn tật suốt đời Tại Việt Nam thống kê cho thấy trung bình năm có 370.000 trẻ em bị tai nạn thương tích, nhóm tuổi từ 15-19 tuổi chiếm tỷ lệ cao 43% Trong nguyên nhân tử vong tai nạn thương tích trẻ em, đuối nước tai nạn giao thơng hai nguyên nhân hàng đầu với khoảng 4.000 trẻ em vị thành niên tử vong năm, tương đương khoảng 10 trẻ tử vong ngày Năm học 2020 - 2021, Ban giám hiệu trường Trung học phổ thông Triệu Sơn phân công phụ trách giảng dạy mơn học Giáo dục quốc phịng an ninh lớp 10 Trong trình giảng dạy cho học sinh Bài 6: Cấp cứu ban đầu tai nạn thơng thường băng bó vết thương Tơi nhận thấy nhiều học sinh hạn chế nhận thức, thiếu kỹ cần thiết việc đề phịng tai nạn thơng thường, cách ứng phó với tai nạn xảy thân người xung quanh Nên mạnh dạn chọn đề tài: Một số giải pháp nâng cao nhận thức học sinh “Cấp cứu ban đầu tai nạn thơng thường băng bó vết thương’’ dạy mơn giáo dục quốc phịng an ninh lớp 10 góp phần giảm thiếu tai nạn thương tích đáng tiếc xảy ra, xây dựng trường học an tồn thân thiện 1.2 Mục đích nghiên cứu Nêu bất cập dạy học nội dung cấp cứu ban đầu tai nạn thông thường băng bó vết thương lớp 10 trường trung học phổ thơng Mục đích vừa giảng dạy, vừa xây dựng kỹ cần thiết cho học sinh đề phịng ứng phó có tai nạn thương tích xẩy thân người xung quanh, góp phần giảm thiểu tai nạn đáng tiếc, đồng thời muốn trao đổi bạn bè đồng nghiệp số phương pháp dạy học áp dụng bước đầu đạt hiệu tốt qua hi vọng phương pháp dạy học bổ sung, hoàn thiện, nhân rộng trường Trung học phổ thơng Triệu Sơn nói riêng Ngành giáo dục nói chung Tích lũy kinh nghiệm, nâng cao lực chuyên môn việc huấn luyện học sinh giỏi nội dung băng cá nhân để tham gia hội thao cấp tỉnh môn giáo dục quốc phòng – an ninh Sở giáo dục đào tạo tổ chức Nêu khó khăn bất cập giảng dạy nâng cao chất lượng môn học Giáo dục quốc phòng an ninh 1.3 Đối tượng nghiên cứu Vận dụng số giải pháp giảng dạy để nâng cao nhận thức kỹ thực hành huấn luyện cho học sinh giảng dạy nội dung “bài 6: Cấp cứu ban đầu tai nạn thơng thường băng bó vết thương” Đối tượng cụ thể sử dụng nghiên cứu cho đề tài học sinh lớp 10C2; lớp 10C8 năm học 2020 – 2021 trường Trung học phổ thông Triệu Sơn + Lớp 10C2 với 43 học sinh lớp đối chứng + Lớp 10C8 với 42 học sinh lớp thực nghiệm 1.4 Phương pháp nghiên cứu Phương pháp tổng hợp phân tích tài liệu Phương pháp quan sát thực nghiệm sư phạm Phương pháp kiểm tra đánh giá kỹ thuật Phương pháp tính tốn xử lí số liệu Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm Trong lao động, luyện tập quân sự, sinh hoạt, vui chơi hoạt động thể dục thể thao xảy tai nạn Trong tai nạn đó, có loại cần sơ cứu tốt điều trị nhà có nhiều trường hợp cần cấp cứu chỗ cách kịp thời nhanh chóng chuyển nạn nhân đến sở y tế để tiếp tục điều trị Cấp cứu ban đầu tai nạn thương tích điều kiện tiên cho việc điều trị tốt bệnh viện sau Bài 6: “Cấp cứu ban đầu tai nạn thông thường băng bó vết thương” bao gồm nội dung điển bong gân, sai khớp, ngất, chết đuối, điện giật, ngộ độc thức ăn, say nắng, say nóng, nhiễm độc lân hữu kỹ thuật băng vết thương hở gây chảy máu Giảng dạy nội dung cấp cứu ban đầu tai nạn thông thường băng bó vết thương giáo viên phải phối hợp nhiều phương pháp khác như: Thuyết trình, trực quan thơng qua vi deo, tranh ảnh, tài liệu, chia nhóm học sinh phương pháp thuyết trình trực quan đóng vai trị định, giáo viên người giúp đỡ điều khiển giúp học sinh nắm vững nội dung lý thuyết sửa sai kỹ thực hành động tác cho học sinh cần thiết Để giảng dạy tốt nội dung cấp cứu ban đầu tai nạn thơng thường băng bó vết thương người giáo viên phải nắm vững nguyên nhân, triệu trứng, cách cấp cứu đề phòng tai nạn thường gặp, liên hệ thực tế trường học khu vực xung quanh; thực tốt động tác mẫu cách xác, trình tự, ln gắn bó hướng tới người học, lên lớp phải gây hưng phấn cho học sinh ham thích tập luyện rèn luyện kỹ ứng phó đề phịng tai nạn cho học sinh 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.2.1 Những khó khăn giảng dạy nội dung “bài 6: Cấp cứu ban đầu tai nạn thông thường băng bó vết thương” trường Trung học phổ thơng Triệu Sơn Học sinh chưa thực tốt nhiệm vụ người học, ý thức tổ chức kỷ luật chưa cao, chưa ý thức ý nghĩa, tầm quan trọng nội dung học với thân , gia đình người xung quanh, thực chưa tốt u cầu giáo viên, cịn mang tính chất đối phó Vẫn cịn khơng học sinh xem nội dung môn học môn học phụ chưa tập trung ý đầu tư mức Học sinh không hứng thú học tiết học lý thuyết lớp, thực hành kỹ động tác học sinh rụt rè, tâm lý sợ sệt, ngại khó, ngại bẩn nên em thường né tránh, tập trung, đặc biệt số học sinh không tham gia cấp cứu nạn nhân bị tai nạn mà tập trung thành đám đơng bên ngồi để chụp ảnh, quay video Cơ sở vật chất phục vụ cho môn học chưa đáp ứng đầy đủ cho trình dạy học 2.2.2 Thực trạng giảng dạy nội dung “Cấp cứu ban đầu tai nạn thơng thường băng bó vết thương” trường Trung học phổ thông Nội dung 6: cấp cứu ban đầu tai nạn thông thường băng bó vết thương bao gồm lý luyết thực hành với nhiều nội dung khác thời lượng theo phân phối chương trình có hạn dẫn tới việc giảng dạy giáo viên chưa sâu phân tích tất tai nạn mà lựa chọn số tai nạn trọng tâm nhất; thời gian ngắn, học sinh chưa hoàn thiện kỹ thực hành động tác cấp cứu ban đầu Qua trình khảo sát, điều tra thực tế trường Trung học phổ thông Triệu Sơn nhận thấy thực trạng giảng dạy nội dung Cấp cứu ban đầu tai nạn thông thường băng bó vết thương mơn Giáo dục quốc phịng an ninh lớp 10 THPT bất cập cụ thể sau: * Về phía giáo viên: Đầu tư cho giảng dạy nội dung cấp cứu ban đầu tai nạn thơng thường băng bó vết thương hạn chế Các giáo viên giảng dạy nội dung chưa xây dựng giảng điện tử, chưa đưa hình ảnh, vi deo minh họa thực tế cho học sinh có mơ hình trực quan tham khảo, huấn luyện * Về phía học sinh: + Nhận thức học sinh tham gia học nội dung cấp cứu ban đầu tai nạn thông thường băng bó vết thương cịn mơ hồ, chưa hiểu rõ ý nghĩa, tác dụng, tầm quan trọng việc học nội dung cấp cứu ban đầu tai nạn thông thường băng bó vết thương thân + Học sinh ngại học lý thuyết lớp Khi thực hành kỹ thuật động tác cấp cứu băng vết thương chưa đảm bảo yêu cầu + Mức độ tiếp thu kỹ động tác cấp cứu nạn nhân thực hành băng vết thương chậm Theo thống kê kết toàn khối 10 năm học 2018 - 2019 năm học 2019 – 2020 trường Trung học phổ thông Triệu Sơn Năm học Tổng số Giỏi Khá Trung Bình Yếu, SL % SL % SL % SL % học sinh 2018- 2019 378 25 6.61 156 41.2 185 48.9 12 3.29 2019- 2020 369 32 8.67 158 42.8 160 43.3 19 5.23 Căn vào số liệu nhận thấy số lượng học sinh xếp loại khá, giỏi đạt tỷ lệ không cao, số học sinh đạt tỷ lệ yếu, cịn Từ tơi trăn trở vận dụng giải pháp vào thực nghiệm để góp phần giúp học sinh biết cách đề phịng, cấp cứu ban đầu tai nạn thơng thường băng bó vết thương nói chung, nâng cao chất lượng mơn học nói riêng 2.3 Một số giải pháp nâng cao nhận thức học sinh “Cấp cứu ban đầu tai nạn thông thường băng bó vết thương” dạy mơn giáo dục quốc phòng an ninh lớp 10 2.3.1 Khảo sát chất lượng đầu năm học 2020 -2021 Khảo sát chất lượng học sinh hai lớp: Lớp 10C2 lớp 10C8 trường THPT Triệu Sơn * Nhận thức học sinh cấp cứu ban đầu tai nạn thơng thường băng bó vết thương thơng qua việc trả lời câu hỏi khảo sát sau: Câu 1: Việc học tập nội dung cấp cứu ban đầu tai nạn thơng thường băng bó vết thương em thấy có tác dụng cho thân? Câu 2: Em có thích học nội dung cấp cứu ban đầu tai nạn thơng thường băng bó vết thương không? Câu 3: Trường hợp bạn em người xung quanh không may bị tai nạn ngất, sai khớp em có sẵn sàng tham gia vào việc cấp cứu ban đầu cho nạn nhân không? Kết thống kê khảo sát chung học sinh hai lớp 10C2 10C8 sau: * Trong tổng số 43 học sinh lớp 10C2 Trong có: 13 học sinh = 31% thấy việc học nội dung Cấp cứu ban đầu tai nạn thông thường băng bó vết thương tốt cho thân người xung quanh 30 học sinh = 69% trả lời không rõ ràng cho Cấp cứu ban đầu cho nạn nhân việc người khác quan y tế làm Qua tìm hiểu biết số học sinh quan tâm đến việc cấp cứu ban đầu cho nạn nhân tâm lý lúng túng, sợ sệt, cách cấp cứu * Trong tổng số 42 học sinh lớp 10C8 Trong có: 10 học sinh = 23.8% thấy việc nội dung Cấp cứu ban đầu tai nạn thông thường băng bó vết thương làm cho em tự tin, mạnh dạn hơn, sẵn sàng tham gia cấp cứu nạn nhân bị tai nạn Số lại 32 học sinh = 76.2% trả lời không rõ ràng cho học nội dung Cấp cứu ban đầu tai nạn thơng thường băng bó vết thương khơng có tác dụng nhiều với thân Qua tìm hiểu biết số học sinh quan tâm đến nội dung Cấp cứu ban đầu tai nạn thông thường băng bó vết thương ý thức học chưa tốt, khơng tham gia học tập * Kết thu sau khảo sát chất lượng học sinh hai lớp trả lời câu hỏi với mức độ cụ thể sau: Lớp Tổng số học sinh Giỏi Khá Trung bình Yếu 10 20 10C2 43 7% 24% 46,5% 21,5% 22 10 10C8 42 9.5% 14.3% 48.9% 27.3% 2.3.2 Sử dụng vi deo, hình ảnh để nâng cao nhận thức hứng thú cho học sinh giảng dạy nội dung cấp cứu ban đầu tai nạn thông thường Tôi nghiên cứu xây dựng giảng điện tử lựa chọn mẫu chuyện có thật người bị tai nạn, kết hợp với sử dụng vi deo, hình ảnh thực tế mang tính thời học sinh nghe tivi, internet tạo cho học sinh hứng thú học tập xem lại phân tích đoạn phim, hỉnh ảnh làm cho tiết học tơi sơi động, kiến thức học sinh cô đọng, nhớ lâu… Ví dụ: Tơi sử dụng tranh ảnh, vi deo số loại nạn thường gặp như, bong ngân, sai khớp, ngất, chết đuối, điện giật từ giúp học sinh hiểu nguyên nhân, triệu chứng, cách cấp cứu, đề phịng Hình 1: Tranh tổng hợp cấp cứu ban đầu tai nạn thông thường Hình 2: Cách cứu nạn nhân bị ngất ( phương pháp thổi ngạt, ép tim ) Hình 3: Cách cấp cứu nạn nhân bị điện giật Vi deo1: Hướng dẫn sơ cứu nạn nhân bị chết đuối kênh VTC14( Đài truyền hình kỹ thuật số Việt Nam) xuất ngày tháng năm 2016 10 Vi deo2: Hướng dẫn sơ cứu nạn nhân bị say nắng, say nóng kênh TTV( Đài phát truyền hình Thanh Hóa) xuất ngày 21 tháng năm 2018 2.3.3 Nâng cao chất lượng học thực hành kỹ thuật băng vết thương * Công tác chuẩn bị giáo viên Công tác chuẩn bị quan trọng định thành công hay thất bại học Do người giáo viên phải chuẩn bị tốt bước sau: Giáo viên phải chuẩn bị thật tốt giáo án, thao trường, bãi tập, tranh vẽ kỹ thuật băng vết thương để minh họa giảng dạy Giáo án phải soạn cụ thể, tỉ mỉ, có nhiệm vụ yêu cầu xếp nội dung, bước tiến hành, số lần huấn luyện, thời gian huấn luyện, nội dung phải có biện pháp tổ chức, tiến hành cụ thể ghi đầy đủ giáo án Chuẩn bị dụng cụ, thao trường, tập, vệ sinh sân tập, tranh ảnh minh họa, túi cứu thương, băng, gạc, kéo.…trang phục huấn luyện quy định * Thực dạy thực hành kỹ thuật băng vết thương Sau chuẩn bị tốt giáo án, sân bãi dụng cụ, giáo viên vận dụng tốt giáo án vào dạy Giáo viên nêu đầy đủ, khái quát mục đích, nguyên tắc, hình thức, loại băng, kết hợp cho học sinh xem tranh ảnh, để hiểu tương đối đắn xác tác dụng việc băng vết thương 11 Kiểu băng Băng vòng xoắn Băng chữ nhân/băng lật Băng số Hình thức Cách băng Áp dụng Cuộn băng vòng sau Vùng bụng, chồng lên 2/3 vòng trước ngực, cánh tay, kín vết đùi thương Sau cố định băng đưa Vùng vết băng lên gấp thương cẳng tay ngược băng sau vịng, cẳng chân tiếp tục kín vết thương Sau cố định băng, đưa băng lên khỏi vết thương, cuộn vòng, trả băng theo hình số 8, tiếp tục kín vết thương Vùng vết thương khuỷu, lòng bàn tay, lòng bàn chân , cổ chân, vai , gáy, đầu, mắt ( bảng tổng hợp kiểu băng, hình thức, cách băng trường hợp áp dụng kiểu băng cho vị trí vết thương ) 12 (Hình ảnh huấn huyện Băng bó cứu thương nội dung băng đầu gối) Giáo viên huấn luyện cần giao trách nhiệm cụ thể cho tiểu đội, tổ nhiệm vụ huấn luyện Giáo viên phải phân tích tình cụ thể xảy tai nạn vết thương nạn nhân để áp dụng kiểu băng loại băng mục đích cầm máu tốt cho nạn nhân Khi giảng kỹ thuật băng vết thương giáo viên phải làm chậm có phân tích rõ ràng, mạch lạc Động tác làm mẫu kỹ thuật băng giáo viên phải xác, đẹp mắt, có tranh ảnh minh họa, dùng ngơn ngữ chun mơn xác kết hợp chặt chẽ với động tác làm mẫu để minh họa lời nói nâng cao tính khoa học mơn, cộng thêm thái độ nhiệt tình, có trách nhiệm giáo viên lúc giảng giải có tác dụng cảm hóa, động viên học sinh học tập tích cực 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Sau đưa biện pháp tổ chức thực vào nghiên cứu thực tế lớp 10C8 kết thu là: Hầu hết em ý thức ý nghĩa, tầm quan trọng việc cấp cứu ban đầu tai nạn thông thường băng vết thương, sẵn sàng tham gia cấp cứu nạn nhân có tình tai nạn xẩy 13 - 100% học sinh tham gia đầy đủ học Giáo dục quốc phòng – an ninh - 95% trở lên học sinh tích cực tham gia học tập huấn luyện * Kết lớp thực nghiệm 10C8 Tổng số Lớp Giỏi Khá Trung bình Yếu, học sinh 10C8 12 26 42 28.5% 61.9% 9.6% 0% So sánh kết áp dụng đề tài nghiên cứu “Một số giải pháp nâng cao nhận thức học sinh “Cấp cứu ban đầu tai nạn thơng thường băng bó vết thương” dạy mơn giáo dục quốc phịng an ninh lớp 10” lớp 10C8 với lớp đối chứng 10C2 kết khảo sát đầu năm học * Kết lớp thực nghiệm 10C8 lớp đối chứng 10C2 Tổng số Lớp Giỏi Khá Trung bình Yếu, học sinh 10C2 16 14 43 11.5% 37% 33% 18.5% ( lớp đối chứng ) 10C8 12 26 42 28.5% 61.9% 9.6% 0% ( lớp thực nghiệm ) * Kết lớp thực nghiệm 10C8 với khảo sát chất lượng đầu năm học 2020 – 2021 Tổng số Lớp Giỏi Khá Trung bình Yếu học sinh 10 20 10C2 ( khảo sát ) 43 7% 24% 46,5% 21,5% 22 10 10C8 ( khảo sát ) 42 9.5% 14.3% 48.9% 27.3% 10C8 12 26 42 28.5% 61.9% 9.6% 0% ( thực nghiệm ) Nhìn vào hai bảng trên, ta nhận thấy tỷ lệ học sinh xếp loại khá, giỏi lớp thực nghiệm 10C8 cao nhiều lớp đối chứng 10C2 kết khảo sát đầu năm học 2020 – 2021; khơng có học sinh xếp loại yếu, lớp thực nghiệm 10C8 Qua việc thực sáng kiến kinh nghiệm với biện pháp kết đạt được, nhận thấy đa số học sinh tích cực tham gia học tập huấn luyện hầu hết nội dung 14 Học sinh hiểu khái niệm, nguyên nhân, triệu chứng, cách cấp cứu đề phòng tai nạn thông thường biết cách băng vết thương Học sinh khơng cịn tâm lý hoang mang, sợ sệt, sẵn sàng tham gia cấp cứu nạn nhân có tình tai nạn xảy Tích cực tuyên truyền tham gia thực tốt cơng tác phịng tránh tai nạn thương tích học đường Kết luận – Kiến nghị 3.1 Kết luận Sau thực đề tài qua lý luận thực tiễn áp dụng đơn vị kết đạt giúp học sinh tiếp thu nhiều kiến thức, nhận thức nguyên nhân, triệu chứng, cách cấp cứu, đề phòng số loại tai nạn thông thường biết cách băng vết thương, từ em tự tin hơn, sẵn sàng tham gia cấp cứu ban đầu cho nạn nhân có tai nạn xẩy Góp phần xây dựng Nhà trường an toàn, thân thiện Để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, chất lượng giảng dạy người giáo viên phải có kế hoạch cụ thể cho q trình giảng dạy, khảo sát chất lượng đánh giá tình hình Chuẩn bị tốt nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức, chuẩn bị giáo án, giảng điện tử, sân bãi dụng cụ luyện tập Cụ thể, người giáo viên phải khơng ngừng tìm tịi học hỏi, đúc rút kinh nghiệm, nâng cao trình độ chun mơn ý đến việc nâng cao trình độ nhận thức mơn học cho học sinh làm động lực thúc đẩy hăng say tập luyện Ln đưa học sinh vào tình có vấn đề đòi hỏi em phải hoạt động để giải vấn đề Nêu nhiệm vụ phải hấp dẫn, kích thích lịng mong muốn nhận thức học sinh Diễn đạt gợi cảm có hình ảnh minh hoạ cụ thể kèm theo Thường xuyên đổi phương pháp giảng dạy để tạo hứng thú cho học sinh tham gia học tập 3.2 Kiến nghị Để giảng dạy mơn Quốc phịng – an ninh đạt kết cao Nhà trường, Ngành giáo dục cấp quyền cần tạo điều kiện sở vật chất, trang thiết bị, kinh phí phục vụ cho giảng dạy huấn luyện đạt kết cao Trên kiến nghị đề xuất cá nhân Rất mong quan tâm giúp đỡ tận tình lãnh đạo Ngành giáo dục, Ban giám hiệu nhà trường, tổ chuyên môn bạn đồng nghiệp 15 Xác nhận Hiệu trưởng Tơi xin trân trọng cảm ơn ! Thanh hóa ngày 16/05/2021 Tôi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm viết không chép nội dung người khác Người thực Lê Văn Thao 16 Tài liệu tham khảo Sách giáo khoa môn Giáo dục quốc phòng an ninh lớp 10 Sách giáo viên mơn Giáo dục quốc phịng an ninh lớp 10 Quyết định số 234/QĐ-TTG, ngày 05 tháng năm 2016 chương trình phịng, chống tai nạn thương tích trẻ em giai đoạn 2016-2020 Thủ tướng Chính phủ Quyết định Số 4458/QĐ-BGDĐT, ngày 22 tháng năm 2007 Bộ trưởng Bộ giáo dục đào tạo việc quy định xây dựng trường học an tồn, phịng chống tai nạn, thương tích trường phổ thông Vi deo: Hướng dẫn sơ cứu nạn nhân bị chết đuối kênh VTC14 (Đài truyền hình kỹ thuật số Việt Nam) xuất ngày tháng năm 2016 6.Vi deo: Hướng dẫn sơ cứu nạn nhân bị say nắng, say nóng kênh TTV(Đài phát truyền hình Thanh Hóa) xuất ngày 21 tháng năm 2018 17 DANH MỤC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH THANH HÓA XẾP LOẠI TT Tên đề tài sang kiến kinh nghiệm Sử dụng vi deo, hình ảnh để nâng cao hiểu biết học sinh tác hại ma túy dạy tiết 32 – 7, mơn Giáo dục quốc phịng an ninh lớp 10 18 Cấp đánh giá xếp loại Kết đánh giá xếp loại Năm học đánh giá xếp loại Sở giáo dục đào tạo C 2014 - 2015 19 ... chung, nâng cao chất lượng mơn học nói riêng 2.3 Một số giải pháp nâng cao nhận thức học sinh ? ?Cấp cứu ban đầu tai nạn thông thường băng bó vết thương? ?? dạy mơn giáo dục quốc phòng an ninh lớp 10. .. nghiên cứu ? ?Một số giải pháp nâng cao nhận thức học sinh ? ?Cấp cứu ban đầu tai nạn thơng thường băng bó vết thương? ?? dạy mơn giáo dục quốc phịng an ninh lớp 10? ?? lớp 10C8 với lớp đối chứng 10C2 kết... nghiệm 2.3 Một số giải pháp nâng cao nhận thức học sinh ? ?Cấp cứu ban đầu tai nạn thông thường băng bó vết thương? ?? dạy mơn giáo dục quốc phòng an ninh lớp 10 2.3.1 Khảo sát chất lượng đầu năm học 2020