Một số giải pháp nâng cao ý thức của học sinh trong việc bảo vệ chủ quyền biển đảo biên giới quốc gia

Bảo vệ chủ quyền toàn vẹn lãnh thổ, an ninh biên giới, vùng biển đảo, vùng trời của Tổ quốc là một nội dung đặc biệt quan trọng của nhiệm vụ bảo vệ vững chắc Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ

MỤC LỤC

2.1 Cơ sở lý luận của sáng kiến kinh nghiệm 3

2.2 Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh

nghiệm

6

2.3 Các sáng kiến kinh nghiệm hoặc các giải pháp đã sử dụng

để giải quyết vấn đề

7

2.4 Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm đối với hoạt động

giáo dục, với bản thân, đồng nghiệp và nhà trường

11

Đề tài MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO Ý THỨC CỦA HỌC SINH TRONG VIỆC BẢO VỆ CHỦ QUYỀN BIỂN ĐẢO BIÊN GIỚI QUỐC GIA

1 Mở đầu

1.1 Lí do chọn đề tài

Biên giới quốc gia là thiêng liêng, là bất khả xâm phạm, có vị trí chiến lược quan trọng, là tuyến đầu, cửa ngõ của một quốc gia Bảo vệ chủ quyền toàn vẹn lãnh thổ, an ninh biên giới, vùng biển đảo, vùng trời của Tổ quốc là một nội dung đặc biệt quan trọng của nhiệm vụ bảo vệ vững chắc Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa trong tình hình mới Chủ quyền biển đảo biên giới có hòa bình, ổn định và phát triển có ý nghĩa đặc biệt quan trọng trong việc xây dựng, định hướng chế độ và phát triển của đất nước

Nước ta có bờ biển dài khoảng 3.260 km (tương đương với chiều dài biên giới trên đất liền), bao gồm vùng biển và thềm lục địa rộng khoảng 1 triệu km2 với nhiều đảo, quần đảo gần bờ, xa bờ Tổng cộng các đảo ven bờ biển nước

ta là khoảng trên 3.000 hòn đảo lớn nhỏ, hợp thành một hệ thống với tổng diện tích khoảng 1636 triệu km2 Biển ngày càng có ý nghĩa sống còn đối với quốc gia dân tộc và mối quan hệ giữa đất liền với biển khơi ngày càng được khẳng định là mối quan hệ không thể tách rời, không thể xem nhẹ Biển ngày càng được tận dụng và khai thác triệt để Chính vì lẽ đó mà biển đã được xác định là hướng phòng thủ chiến lược của nước ta

Đảng và nhà nước ta luôn xác định, vùng biển nước ta có vị trí chiến lược rất quan trọng về kinh tế, chính trị và QP - AN, mà trước hết là tiềm năng kinh tế to lớn về dầu khí, hải sản, các khoáng sản quan trọng, tiềm năng về giao thông vận tải, du lịch … Việc làm chủ và bảo vệ vững chắc chủ quyền biên giới quốc gia trên biển là phục vụ đắc lực vào sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa của đất nước, đánh bại mọi âm mưu xâm lấm chiếm, xâm lược của bất cứ kẻ thù nào là nhiệm vụ rất quan trọng của toàn Đảng, toàn quân, toàn dân ta

Tuy nhiên, hiện nay tình hình biên giới biển của nước ta vẫn còn tồn tại một số mặt hạn chế cơ bản như kinh tế xã hội phát triển chưa gắn với củng

cố, QP – AN, công tác bảo vệ biên giới trên biển còn gặp nhiều khó khăn bất cập Tranh chấp chủ quyền trên biển Đông giữa các quốc gia diễn ra ngày càng phức tạp, tiềm ẩn nhiều nguy cơ bất ổn và có tác động tiêu cực đến sự ổn định lãnh thổ và công tác bảo vệ chủ quyền biển đảo của Việt Nam

Vì vậy, tăng cường bảo vệ an ninh BGQG trên biển vững chắc, lâu dài, toàn diện, là nhiệm vụ quan trọng trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa Là trách nhiệm của mọi công dân Việt Nam Từ

đó đặt ra yêu cầu cần phải nâng cao trình độ nhận thức lý luận, ý thức trách nhiệm của mỗi công dân đặc biệt là thế hệ trẻ

Là một giáo viên giảng dạy môn giáo dục quốc phòng trong nhà trường THPT, đứng trước tình hình bất ổn ở biển đông như hiện nay, tôi luôn ý thức được trách nhiệm của mình là làm thế nào để giảng dạy cho học sinh nhà

trường về chủ quyền lãnh thổ và biên giới quốc gia một cách sâu sắc nhất để từ

đó các em xác định được trách nhiệm của bản thân trong xây dựng và bảo vệ chủ quyền và biên giới quốc gia, chính vì vậy tôi đã nghiên cứu đề tài :

“ Một số giải pháp nâng cao ý thức trách nhiệm của học sinh trong việc bảo

vệ chủ quyền biển đảo biên giới quốc gia”.

1.2 Mục đích nghiên cứu

Nghiên cứu vấn đề bảo vệ chủ quyền BGQG trên biển, từ đó đề xuất một

số số giải pháp nâng cao ý thức, trách nhiệm của học sinh nhà trường trong việc bảo vệ chủ quyền biển đảo trong giai đoạn hiện nay

1.3 Đối tượng nghiên cứu

Học sinh khối 11 trường THPT Hậu Lộc 4, Huyện Hậu Lộc, Tỉnh Thanh Hóa

1.4 Phương pháp nghiên cứu

1.4.1 Phương pháp nghiên cứu lí thuyết: nghiên cứu các tài liệu liên quan

đến Chủ quyền lãnh thổ và biên giới quốc gia trên biển, các quan điểm của Đảng

về chủ quyền biên giới quốc gia trên biển và mục tiêu, nội dung chương trình môn giáo dục quốc phòng trong trường THPT nhằm xây dựng cơ sở lí luận của

đề tài

1.4.2 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Điều tra, thu thập các số liệu

nhằm nhận định khách quan thực trạng nhận thức của học sinh các trường THPT đặc biệt là học sinh trường THPT Hậu Lộc 4 về ý thức trách nhiệm bảo vệ chủ quyền biên giới quốc gia trên biển trong giai đoạn hiện nay

1.4.3 Phương pháp toán học thống kê: Thống kê, so sánh, xử lý các số

liệu thu thập được để đánh giá kết quả của đề tài

2 Nội dung sáng kiến kinh nghiệm

2.1 Cơ sở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm

2.1.1 Khái niệm biên giới quốc gia trên biển.

Theo Luật Biên giới quốc gia, “BGQG trên biển của Việt Nam được hoạch định và đánh dấu bằng các tọa độ trên hải đồ là ranh giới phía ngoài lãnh hải của đất liền, lãnh hải của đảo, lãnh hải của quần đảo Việt Nam, được xác định theo công ước quốc tế giữa Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam và các quốc gia hữu quan.”

Như vậy, BGQG trên biển là phân định lãnh thổ trên biển giữa các quốc gia có bờ biển liền kề hay đối diện nhau; là ranh giới phía ngoài của lãnh hải BGQG trên biển của quốc gia quần đảo là đường biên giới quốc gia phân định lãnh thổ quốc gia với biển cả Đối với các đảo của một quốc gia nằm ngoài phạm vi lãnh hải của quốc gia, BGQG trên biển là đường ranh giới phía ngoài của lãnh hải bao quanh đảo

2.1.2.Khái niệm bảo vệ biên giới quốc gia trên biển.

Bảo vệ biên giới quốc gia trên biển là thực hiện tổng thể các biện pháp để bảo vệ chủ quyền lãnh thổ, bảo vệ tài nguyên, môi sinh, môi trường, lợi ích quốc gia trên khu vực biên giới quốc gia trên biển; giữ gìn an ninh chính trị và trật tự

an toàn xã hội ở khu vực biên giới

Do vị trí địa lý và chính trị, trong lịch sử dựng nước và giữ nước của dân tộc Việt Nam, việc xây dựng và bảo vệ biên giới quốc gia luôn là một vấn đề đặc biệt quan trọng đối với sự ổn định và phát triển đất nước Xây dựng và bảo vệ biên giới quốc gia trên biển là một nội dung quan trọng của xây dựng và bảo vệ chủ quyền lãnh thổ quốc gia, là một biện pháp hiệu quả chống lại sự xâm phạm chủ quyền lãnh thổ quốc gia

Trong hòa bình, bảo vệ biên giới quốc gia là tổng thể các biện pháp mà hệ thống chính trị, xã hội, các lực lượng vũ trang khu vực biên giới áp dụng tuần tra, giữ gìn nguyên vẹn, chống lại sự xâm phạm biên giới quốc gia BĐBP, Hải quân, Cảnh sát biển là lực lượng chuyên trách, trong đó BĐBP làm nòng cốt trong bảo vệ biên giới quốc gia Khi có xung đột hoặc chiến tranh, các biện pháp bảo vệ biên giới quốc gia được thể hiện rõ qua các trạng thái sẵn sàng chiến đấu: Thường xuyên, tăng cường và cao

2.1.3 Cơ sở pháp lý về biên giới quốc gia trên biển, phạm vi và chủ quyền các vùng biển của Việt Nam

Theo Luật Biên giới quốc gia, cơ sở pháp lý của Việt Nam đối với biên giới quốc gia trên biển như sau:

Biên giới quốc gia trên biển được hoạch định và đánh dấu bằng các toạ độ trên hải đồ là ranh giới phía ngoài lãnh hải của đất liền, lãnh hải của đảo, lãnh hải của quần đảo của Việt Nam được xác định theo Công ước của Liên hợp quốc

về Luật biển năm 1982 và các điều ước quốc tế giữa Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam và các quốc gia hữu quan

Các đường ranh giới phía ngoài vùng tiếp giáp lãnh hải, vùng đặc quyền

về kinh tế và thềm lục địa xác định quyền chủ quyền, quyền tài phán của Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam theo Công ước của Liên hợp quốc về Luật biển năm 1982 và các điều ước quốc tế giữa Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam và các quốc gia hữu quan

Theo Công ước của Liên hợp quốc về Luật biển năm 1982 thì các quốc gia ven biển có các vùng biển thuộc chủ quyền và quyền tài phán quốc gia như sau: Nội thủy, lãnh hải, vùng tiếp giáp lãnh hải, vùng đặc quyền kinh tế, vùng thềm lục địa

Là một quốc gia ven biển, chúng ta đã ký kết và phê chuẩn Công ước Luật biển năm 1982 nên Việt Nam cũng có những vùng biển như đã nêu trên Trong những tuyên bố ngày 12 tháng 5 năm 1977, Chính phủ nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam đã khẳng định rất rõ phạm vi, chế độ pháp lý, quyền hạn và nghĩa vụ của mình trên các vùng biển đó

Nội thủy

Là vùng nước ở phía trong đường cơ sở và giáp với bờ biển là nội thủy của nước CHXHCN Việt Nam

Như vậy, nội thủy bao gồm toàn bộ vùng nước phía trong đường cơ sở để tính lãnh hải tiếp giáp với bờ, vùng nước thuộc những cảng ở biển, vùng nước ở các cửa vịnh có cửa rộng không quá 14 hải lý mà bờ vịnh thuộc một quốc gia duy nhất Việc hoạch định biên giới nội thủy giữa Việt Nam và các quốc gia láng

giềng có bờ biển tiếp giáp hay đối diện được xác định bằng điều ước quốc tế giữa Việt Nam với các quốc gia hữu quan, phù hợp với pháp luật và thực tiễn quốc tế

Nội thủy được coi như lãnh thổ trên đất liền của một quốc gia và đặt dưới chủ quyền toàn vẹn đầy đủ và tuyệt đối của quốc gia ven biển

Lãnh hải

Là một vùng biển mang nội dung pháp lý chủ quyền lãnh thổ và tiếng Anh

đã diễn đạt chính xác nội dung này “ Territorial sea” (có nghĩa là vùng biển mang tính chất lãnh thổ Vì thế đường ranh giới phía ngoài của lãnh hải được coi

là biên giới quốc gia trên biển

Lãnh hải của nước ta là một dải biển ven bờ nằm ngoài và tiếp liền với nội thủy của nước ta và có chiều rộng là 12 hải lý tính từ đường cơ sở ven bờ lục địa Việt Nam và thuộc về chủ quyền hoàn toàn của nước ta trên biển Ranh giới bên ngoài của lãnh hải là biên giới trên biển của nước ta, đường này chạy song song với đường cơ sở và cách đường cơ sở 12 hải lý

Lãnh hải của các đảo, quần đảo xa bờ, của quần đảo Trường Sa và Hoàng

Sa rộng 12 hải lý tính từ đường cơ sở dùng để tính chiều rộng lãnh hải của các đảo hay quần đảo đó

Vùng tiếp giáp lãnh hải

Là vùng nằm ngoài lãnh hải và tiếp liền với lãnh hải, tại đó các quốc gia ven biển thực hiện thẩm quyền có tính riêng biệt… Phạm vi của vùng tiếp giáp lãnh hải không được vượt quá 24 hải lý tính từ đường cơ sơ.vùng tiếp giáp lãnh hải nằm trong vùng đặc quyền kinh tế, có quy chế của một vùng đặc biệt, không phải là một vùng biển thuộc chủ quyền quốc gia cũng không phải là vùng biển

có quy chế tự do biển cả

Vùng đặc quyền kinh tế.

Vùng đặc quyền kinh tế là một vùng nằm ở phía ngoài lãnh hải và tiếp liền với lãnh hải, đặt dưới chế độ pháp lý riêng Theo đó, các quyền và quyền tài phán của quốc gia ven biển và các quyền tự do của các quốc gia khác đều do các quyết định thích hợp của Công ước điều hành” Vùng đặc quyền kinh tế không

mở rộng quá 200 hải lý kể từ đường cơ sở dùng để tính chiều rộng lãnh hải

Thềm lục địa

Bao gồm đáy biển và lòng đất dưới đáy biển bên ngoài lãnh hải của quốc gia đó, trên toàn bộ phần kéo dài tự nhiên của lãnh thổ đất liền của quốc gia đó cho đến bờ ngoài của rìa lục địa của quốc gia đó ở khoảng cách gần hơn”

Thềm lục địa của nước CHXHCN Việt Nam bao gồm đáy biển và lòng đất dưới đáy biển thuộc phần kéo dài tự nhiên của lục địa Việt Nam mở rộng ra ngoài lãnh hải Việt Nam cho đến bờ ngoài của rìa lục địa; nơi nào bờ ngoài của rìa lục địa cách đường cơ sở dùng để tính chiều rộng lãnh hải không đến 200 hải lý thì thềm lục địa nơi ấy mở rộng ra 200 hải lý kể từ đường cơ sở đó.”

Theo cấu trúc tự nhiên, thềm lục địa Việt Nam bao gồm 4 phần:

- Thềm lục địa Vịnh Bắc Bộ

- Thềm lục địa khu vực miền Trung

- Thềm lục địa khu vực phía Nam.

- Thềm lục địa khu vực Quần đảo Hoàng Sa – Trường Sa

2.1.4 Quan điểm của Đảng và Nhà nước về bảo vệ biên giới quốc gia trên biển

Trên cơ sở kế thừa kinh nghiệm bảo vệ biên giới quốc gia của ông cha ta; xuất phát từ tình hình thực tiễn của Việt Nam, vấn đề bảo vệ biên giới quốc gia

đã được Đảng và Nhà nước ta cụ thể hóa bằng các quan điểm cơ bản sau:

Phát huy sức mạnh tổng hợp, giữ vững độc lập chủ quyền, quyền chủ quyền, quyền tài phán, toàn vẹn lãnh thổ, lãnh hải, vùng trời Tổ quốc

Kết hợp chặt chẽ các hình thức, biện pháp chính trị, ngoại giao, pháp lý, kinh tế, quốc phòng trong quản lý vùng trời, bảo vệ biển đảo

Phát triển kinh tế biển phải gắn với quản lý vùng trời, bảo vệ biển, đảo, xây dựng thế trận quốc phòng toàn dân gắn với thế trận an ninh nhân dân vững chắc trên biển

Giải quyết các bất đồng, tranh chấp thông qua thương lượng hòa bình, tôn trọng nhau, bình đẳng cùng có lợi

2.2 Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm

Trong giai đoạn hiện nay, tình hình tranh chấp chủ quyền trên khu vực Biển Đông giữa các nước trong khu vực diễn ra rất phức tạp, vậy nên Đảng ta đã xác định: Việc giữ vững chủ quyền quốc gia trên biển, bảo vệ vững chắc Trường

Sa, Hoàng Sa cũng như các quyền lợi của nước ta trên biển là một nhiệm vụ trọng yếu, là một trong những địa bàn chiến lược của quốc phòng – an ninh

Một số nước thể hiện rõ ý đồ chiến lược, âm mưu “thôn tính Trường Sa, độc chiếm Biển Đông” Họ ra sức đẩy mạnh các hoạt động tuần tiễu, trinh sát,

thăm dò, khảo sát và khai thác tài nguyên, vi phạm quyền tài phán quốc gia của Việt Nam bằng các hình thức ngày càng tinh vi hơn Tham vọng độc chiếm Biển Đông, thôn tính Trường Sa và chiến lược giành giật “biên giới mềm” của một số nước lớn bằng cách tăng cường hoạt động quân sự, ngoại giao, leo thang về yêu sách chủ quyền Các loại tội phạm, xâm phạm trái phép, buôn lậu ma túy, chất nổ…trên tuyến biến giới biển, đảo ngày càng gia tăng với thủ đoạn tinh vi, xảo quyệt hơn

Vì vậy, cuộc đấu tranh bảo vệ chủ quyền biển, đảo và quản lý tình hình biên giới biển trong giai đoạn hiện nay của nước ngày càng trở nên cấp thiết hơn bao giờ hết

Qua lý luận và thực tiễn cho thấy ý thức của nhân dân nói chung và học sinh trong các trường THPT nói riêng, về nhiệm vụ bảo vệ quyền lãnh thổ và BGQG trên biển hiện nay còn nhiều hạn chế nhất định, chưa đáp ứng được yêu cầu đề ra Thực trạng đó có nhiều nguyên nhân, trong đó chủ yếu là do nhận thức về nhiệm vụ bảo vệ BGQG nói chung, bảo vệ BGQG trên biển nói riêng của học sinh trong các nhà trường còn chưa cao, việc cập nhật những vấn đề mới

về BGQG trên biển của Giáo viên giáo dục quốc phòng trong nhà trường để truyền đạt cho học sinh còn nhiều hạn chế Trước tình hình trên, yêu cầu đặt ra đối với Giáo viên giáo dục quốc phòng trong các nhà trường là phải nâng cao

nhận thức và trình độ về mọi mặt, có kiến thức hiểu biết sâu rộng về kinh tế, chính trị, pháp luật, chính sách dân tộc, tôn giáo… Tham mưu cho lãnh đạo nhà trường, áp dụng vào chương trình chính khóa và ngoại khóa ngoài giờ của bộ môn để học sinh nhà trường nhận thức rõ trách nhiệm của mỗi người trong việc thực hiện nhiệm vụ quốc phòng nói chung và bảo vệ chủ quyền lãnh thổ và biên giới quốc gia trên biển

Chương trình giáo dục phổ thông, nội dung kiến thức trong các môn Địa

Lý, Lịch Sử và Giáo dục Quốc phòng – An ninh có đề cập đến vấn đề biển, đảo,

về chủ quyền lãnh thổ và biên giới quốc gia, song nội dung về chủ quyền biển đảo chưa nhiều; chưa đảm bảo để thực hiện được quyết định của Thủ tướng Chính phủ về việc “ Phê duyệt đề án đẩy mạnh công tác tuyên truyền về quản lý, bảo vệ và phát triển bền vững biển và hải đảo Việt Nam”; và việc giao nhiệm vụ

“ Xây dựng và thực hiện đề án tăng cường công tác giáo dục về tài nguyên và môi trường biển, hải đảo vào chương trình giáo dục các cấp học và các trình độ đào tạo trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2010-2015”

Đa số học sinh và cha mẹ các em đều coi môn giáo dục quốc phòng là môn phụ nên chưa chú trọng trong quá trình học tập, chủ động tiếp thu kiến thức Nội dung bảo vệ chủ quyền lãnh thổ và biên giới quốc gia có trong chương trình lớp 11 nhưng hàm lượng cũng ít, chưa đáp ứng yêu cầu về chủ quyền biển đảo trong giai đoạn hiện nay

Giáo viên giảng dạy trong các nhà trường nhiệt tình trách nhiệm nhưng cũng chưa thường xuyên cập nhật tin tức, thời sự về biển đảo để cung cấp thêm thông tin cho học sinh, chính vì vậy mà nhận thức của học sinh về chủ quyền biển đảo còn chưa sâu sắc

2.3 Các sáng kiến kinh nghiệm hoặc các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề

Trong quá trình giảng dạy, để nâng cao chất lượng tiết dạy “Bảo vệ chủ quyền lãnh thổ và biên giới quốc gia” môn Giáo dục Quốc phòng – An ninh lớp

11, ngoài những nội dung chính của bài tôi đã cung cấp thêm một số giải pháp chính của sáng kiến như sau:

2.3.1 Tích hợp vào bài dạy những các quan điểm của Đảng về bảo vệ biên giới quốc gia trên biển

Thế hệ trẻ, những chủ nhân tương lai của đất nước, điều đầu tiên là cần phải quán triệt cho học sinh hiểu các quan điểm của Đảng về vấn đề bảo vệ biên giới quốc gia trên biển trong giai đoạn hiện nay Đảng lãnh đạo toàn diện và xuyên suốt, nên chỉ có nắm vững được các quan điểm của Đảng thì mới có được thái độ và những hành động đúng đắn trong việc bảo vệ BGQG trên biển

Yêu cầu học sinh cần phải tích cực trau dồi những kiến thức về pháp luật Nghiêm chỉnh thực hiện các quy định của Nhà nước về bảo vệ BGQG trên biển Nâng cao nhận thức và trách nhiệm của bản thân mình đối với sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Có lòng yêu nước, yêu xã hội chủ nghĩa Có bản lĩnh chính trị, ý thức chấp hành pháp luật, đạo đức cách mạng và lối sống đẹp; có ước mơ, hoài bão khát vọng đưa đất nước vươn lên; có tri thức, sức khỏe, kỹ

năng xã hội, năng lực chuyên môn, làm chủ khoa học công nghệ hiện đại, tích cực tham gia xây dựng Đảng; đấu tranh kiên quyết bài trừ những tiêu cực, tệ nạn

xã hội, những quan điểm sai trái, phản động của các thế lực thù địch

Cần rèn luyện cho học sinh một lập trường, tư tưởng đúng đắn, vững vàng, kiên định Cảnh giác trước những âm mưu, xúi giục phản động, gây chia

rẽ của kẻ thù Luôn có thái độ tin tưởng vào đường lối, chính sách của Đảng Tham gia vào các tổ chức xã hội, tổ chức Đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh, từ đó chủ động tham mưu với các cấp Đảng, cấp chính quyền trong vấn

đề thanh niên với bảo vệ biên giới quốc gia trên biển

Nâng cao ý thức phối hợp, giúp đỡ các lực lượng chức năng đấu tranh phòng ngừa và chống các hành vi xâm phạm chủ quyền, lãnh thổ, BGQG, an ninh, trật tự, an toàn xã hội ở khu vực BGQG trên biển, góp phần bảo vệ lợi ích của Nhà nước, quyền, lợi ích hợp pháp của công dân, tổ chức

2.3.2 Cung cấp cho học sinh một số kiến thức về lịch sử xác lập và thực thi chủ quyền của Việt Nam trên quần đảo Hoàng Sa

- Nhà nước Việt Nam là nhà nước đầu tiên trong lịch sử đã chiếm hữu và thực thi chủ quyền của mình trên quần đảo Hoàng Sa, ít nhất là từ thế kỷ XVII Việc chiếm hữu và thực thi chủ quyền này là thực sự, liên tục, hòa bình, phù hợp với nguyên tắc của luật pháp và thực tiễn quốc tế Chúng ta có đầy đủ các bằng chứng pháp lý và cứ liệu lịch sử có giá trị để chứng minh sự thật hiển nhiên này qua các giai đoạn lịch sử có liên quan

- Trước năm 1884

+ Nhà nước Đại Việt thời Chúa Nguyễn đã xác lập và thực thi chủ quyền

tại Hoàng Sa (Suốt trong ba thế kỷ, từ thế kỷ XVII đến đầu thế kỷ XIX; một tổ chức của Nhà nước Việt Nam: Đội Hoàng Sa, là bằng chứng hùng hồn về xác lập và thực thi chủ quyền của Đại Việt ở Đàng Trong đối với Hoàng Sa Đội Hoàng Sa ra đời ở Cửa biển Sa Kỳ và Cù Lao Ré thuộc tỉnh Quảng Ngãi).

+ Nhà nước Đại Việt thời Tây Sơn chống Hải tặc và bảo vệ biển Đông

(1771 – 1801) Trong thời gian từ năm 1771 đến năm 1801, gần như lúc nào cũng có chiến tranh, trên đất liền cũng như ngoài biển Đông, từng khu vực đều

có lực lượng do Chúa Nguyễn, Chúa Trịnh hoặc quân Tây Sơn làm chủ)

- Với tư cách đại diện cho Việt Nam về đối ngoại, Cộng Hòa Pháp tiếp tục khẳng định, quản lý và bảo vệ chủ quyền của Việt Nam tại Hoàng Sa trong thời

kỳ Pháp thuộc (1884 – 1945)

- Lợi dụng Việt Nam đang lo đối phó với sự trở lại của thực dân Pháp và

lo kháng chiến chống Pháp, quân Tưởng Giới Thạch và sau đó là quân của CHND Trung Hoa đã tiến hành chiếm đóng các đảo ở quần đảo Hoàng Sa và Trường Sa (1946 – 1956)

- Quân Pháp rút khỏi Việt Nam sau khi thua trận ở Điện Biên Phủ, buộc Pháp phải ký hiệp định Giơnevơ và trong thời kỳ đất nước Việt Nam bị chia cắt khiến Trung Quốc; Đài Loan; Philippines tranh chấp chủ quyền tại Hoàng Sa và Trường sa thuộc quyền quản lý, bảo vệ của chính quyền Việt Nam Cộng Hòa (1956 – 1975)

2.3.3 Tăng cường ngoại khóa ngoài giờ nhằm giáo dục học sinh hiểu

rõ ý nghĩa thiêng liêng, cao quý và bất khả xâm phạm về chủ quyền biên giới quốc gia trên biển của nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam, xác định

rõ vinh dự và trách nhiệm của công dân trong nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc, xây dựng và bảo vệ chủ quyền lãnh thổ, biên giới quốc gia của nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam

Trong giai đoạn hiện nay và những năm tiếp theo, tình hình thế giới còn

có nhiều biến động khó lường, tình hình trong nước và các tuyến biên giới vẫn còn nhiều vấn đề khó khăn, phức tạp Nước ta tiếp tục phát triển nền kinh tế thị trường theo định hướng xã hội chủ nghĩa trong điều kiện toàn cầu hóa kinh tế ngày càng sâu rộng bên cạnh việc chúng ta đã trở thành thành viên của Tổ chức kinh tế thế giới WTO Bên cạnh những thời cơ, thuận lợi do thành quả của sự nghiệp đổi mới của đất nước và xu thế thời đại mang lại, nước ta cũng đang đứng trước những thách thức lớn không thể xem thường Cùng với những tác động tiêu cực của mặt trái cơ chế thị trường và của quá trình toàn cầu hóa, chủ nghĩa đế quốc và các thế lực thù địch đang tiếp tục đẩy mạnh chiến lược “diễn biến hòa bình”, bạo loạn lật đổ cách mạng nước ta Chúng tăng cường các thủ đoạn kích động, lợi dụng các vấn đề tôn giáo, dân tộc, tuyên truyền, kích động, lôi kéo các phần tử bất mãn, những quần chúng nhẹ dạ, cả tin, trình độ văn hóa thấp, non yếu về nhận thức chính trị để tổ chức, tuyên truyền, phát triển đạp trái pháp luật, kích động di dân tự do, vượt biên trái phép,… hòng gây chia rẽ khối đoàn kết các dân tộc, làm mất lòng tin của quần chúng nhân dân đối với Đảng, Nhà nước, làm cho tình hình an ninh, chính trị ở khu vực biên giới biển ngày càng phức tạp

Trước tình hình đó, trách nhiệm của giáo viên, là cần phải tuyên truyền cho học sinh thấy rõ ý nghĩa thiêng liêng, cao quý và bất khả xâm phạm về chủ quyền BGQG trên biển của nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam để học sinh có nhận thức đúng về tầm quan trọng và yêu cầu nhiệm vụ xây dựng biên giới quốc gia trong giai đoạn cách mạng mới, để học sinh thấy rõ tầm quan trọng

và ý nghĩa chiến lược của xây dựng và bảo vệ biên giới quốc gia trên biển trong giai đoạn hiện nay, tự hào về truyền thống dựng nước, đánh giặc giữ nước, những kinh nghiệm dựng nước và giữ nước của ông cha ta bảo vệ biên giới, thấy được ý nghĩa thiêng liêng của bảo vệ Tổ quốc; từ đó mỗi người sẽ thấy rõ được trách nhiệm và vinh dự của mình khi tham gia bảo vệ Tổ quốc nói chung và tham gia quản lý, bảo vệ chủ quyền, an ninh biên giới quốc gia trên biển nói riêng Từ đó các em là những hạt nhân đi đầu trong công tác tuyên truyền về bảo

vệ biên giới quốc gia trên biển Phải tuyên truyền từ trong chính bản thân gia đình, dòng họ, những người thân, bạn bè, hàng xóm của mình Từ đó, họ sẽ trở thành những hạt nhân, tạo thành một phong trào tích cực, mọi người sẽ cùng tuyên truyền cho nhau, giáo dục nhau, cùng nâng cao ý thức và trách nhiệm đối với biên giới quốc gia trên biển của đất nước

2.3.4 Động viên, khích lệ học sinh không ngừng học tập, nâng cao trình độ nhận thức về mọi mặt Chấp hành nghiêm chỉnh hiến pháp, pháp

luật của Nhà nước Tuyệt đối trung thành với Tổ quốc, làm tròn nghĩa vụ quân sự, thực hiện nghiêm chỉnh các nhiệm vụ quân sự, quốc phòng, sẵn sàng nhận và hoàn thành mọi nhiệm vụ được giao

Xây dựng và bảo vệ BGQG trên biển là nhiệm vụ quan trọng của đất nước, là trách nhiệm của toàn Đảng, toàn quân, toàn dân Thế hệ trẻ, là những chủ nhân tương lai của đất nước, càng phải thấy rõ được trách nhiệm của mình đối với sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc

Cần phải không ngừng học tập, nâng cao trình độ nhận thức về mọi mặt, xây dựng và củng cố lòng yêu nước, lòng tự hào dân tộc, ý chí tự chủ, tự lập, tự cường, nâng cao ý thức bảo vệ XHCN Thông qua học tập, nhận thức và trách nhiệm của thế hệ trẻ về xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa

sẽ được nâng cao

Trong giai đoạn hiện nay, khi mà thế giới hội nhập, đất nước chúng ta cũng nằm trong xu thế chung đó, thì việc học tập và nâng cao trình độ của học sinh, sinh viên, thế hệ trẻ là vô cùng cần thiết Chủ tịch Hồ Chí Minh từng nói

“Một dân tộc dốt là một dân tộc yếu”, “Muốn xây dựng thành công chủ nghĩa xã hội thì cần phải có những con người xã hội chủ nghĩa.” Chỉ có không ngừng học tập và nâng cao trình độ về mọi mặt, thì chúng ta mới có thể tiếp thu được những thành tựu khoa học công nghệ, những tinh hoa văn hóa của nhân loại Từ

đó, mới đưa đất nước thoát khỏi nghèo nàn, lạc hậu, nâng cao vị thế của Việt Nam trên trường quốc tế

Học tập, bồi dưỡng, nâng cao trình độ hiểu biết, cũng chính là thế hệ trẻ đang tiếp thu những truyền thống tốt đẹp của cha ông, hun đúc cho bản thân lòng tự hào dân tộc, nâng cao trách nhiệm trong việc bảo vệ biên giới quốc gia trên biển

Thông qua học tập, thế hệ trẻ có thể nắm vững và hiểu rõ những chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước về biên giới quốc gia trên biển, xác định cho mình lập trường, tư tưởng kiên định, vững vàng Đấu tranh kiên quyết bài trừ những tiêu cực, tệ nạn xã hội, những quan điểm sai trái, phản động của các thế lực thù địch

Học sinh, sinh viên cần tích cực học tập, nâng cao kiến thức, trau dồi đạo đức cách mạng, rèn luyện sức khỏe, từ đó xây dựng thế hệ trẻ toàn diện về tri thức và đạo đức Góp phần vào công cuộc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc nói chung và bảo vệ quốc gia trên biển nói riêng

Bên cạnh việc không ngừng học tập, nâng cao trình độ về mọi mặt, thế hệ trẻ hiện nay cần nghiêm chỉnh chấp hành hiến pháp, pháp luật của Nhà nước, mà trước hết là thực hiện nghiêm chỉnh, đầy đủ Luật quốc phòng, Luật nghĩa vụ quân sự, Luật biên giới quốc gia của nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam

Cần phải có một thái độ tự giác chấp hành pháp luật Bên cạnh đó, thế hệ trẻ cần đấu tranh phòng và chống hành vi thiếu tôn trọng pháp luật, vi phạm pháp luật, hạn chế và đẩy lùi các hiện tượng tiêu cực trong đời sống xã hội Việc chấp hành pháp luật chính là trách nhiệm cơ bản của công dân Chỉ có nghiêm chỉnh chấp hành pháp luật, an ninh trật tự mới có thể được đảm bảo, các đường