Một số giải pháp nâng cao ý thức của học sinh trong việc bảo vệ chủ quyền biển đảo biên giới quốc gia

MỤC LỤC Nội dung Trang Mở đầu 1.1 Lí chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.3 Các sáng kiến kinh nghiệm giải pháp sử dụng để giải vấn đề 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động 11 giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường Kết luận, kiến nghị 13 3.1 Kết luận 13 3.2 Kiến nghị 13 Tài liệu tham khảo 15 Đề tài MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO Ý THỨC CỦA HỌC SINH TRONG VIỆC BẢO VỆ CHỦ QUYỀN BIỂN ĐẢO BIÊN GIỚI QUỐC GIA Mở đầu 1.1 Lí chọn đề tài Biên giới quốc gia thiêng liêng, bất khả xâm phạm, có vị trí chiến lược quan trọng, tuyến đầu, cửa ngõ quốc gia Bảo vệ chủ quyền toàn vẹn lãnh thổ, an ninh biên giới, vùng biển đảo, vùng trời Tổ quốc nội dung đặc biệt quan trọng nhiệm vụ bảo vệ vững Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa tình hình Chủ quyền biển đảo biên giới có hòa bình, ổn định phát triển có ý nghĩa đặc biệt quan trọng việc xây dựng, định hướng chế độ phát triển đất nước Nước ta có bờ biển dài khoảng 3.260 km (tương đương với chiều dài biên giới đất liền), bao gồm vùng biển thềm lục địa rộng khoảng triệu km2 với nhiều đảo, quần đảo gần bờ, xa bờ Tổng cộng đảo ven bờ biển nước ta khoảng 3.000 đảo lớn nhỏ, hợp thành hệ thống với tổng diện tích khoảng 1636 triệu km2 Biển ngày có ý nghĩa sống quốc gia dân tộc mối quan hệ đất liền với biển khơi ngày khẳng định mối quan hệ tách rời, xem nhẹ Biển ngày tận dụng khai thác triệt để Chính lẽ mà biển xác định hướng phòng thủ chiến lược nước ta Đảng nhà nước ta ln xác định, vùng biển nước ta có vị trí chiến lược quan trọng kinh tế, trị QP - AN, mà trước hết tiềm kinh tế to lớn dầu khí, hải sản, khống sản quan trọng, tiềm giao thơng vận tải, du lịch … Việc làm chủ bảo vệ vững chủ quyền biên giới quốc gia biển phục vụ đắc lực vào nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước, đánh bại âm mưu xâm lấm chiếm, xâm lược kẻ thù nhiệm vụ quan trọng toàn Đảng, toàn quân, toàn dân ta Tuy nhiên, tình hình biên giới biển nước ta tồn số mặt hạn chế kinh tế xã hội phát triển chưa gắn với củng cố, QP – AN, công tác bảo vệ biên giới biển gặp nhiều khó khăn bất cập Tranh chấp chủ quyền biển Đông quốc gia diễn ngày phức tạp, tiềm ẩn nhiều nguy bất ổn có tác động tiêu cực đến ổn định lãnh thổ công tác bảo vệ chủ quyền biển đảo Việt Nam Vì vậy, tăng cường bảo vệ an ninh BGQG biển vững chắc, lâu dài, toàn diện, nhiệm vụ quan trọng nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa Là trách nhiệm cơng dân Việt Nam Từ đặt u cầu cần phải nâng cao trình độ nhận thức lý luận, ý thức trách nhiệm công dân đặc biệt hệ trẻ Là giáo viên giảng dạy mơn giáo dục quốc phòng nhà trường THPT, đứng trước tình hình bất ổn biển đơng nay, ý thức trách nhiệm làm để giảng dạy cho học sinh nhà trường chủ quyền lãnh thổ biên giới quốc gia cách sâu sắc để từ em xác định trách nhiệm thân xây dựng bảo vệ chủ quyền biên giới quốc gia, tơi nghiên cứu đề tài : “ Một số giải pháp nâng cao ý thức trách nhiệm học sinh việc bảo vệ chủ quyền biển đảo biên giới quốc gia” 1.2 Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu vấn đề bảo vệ chủ quyền BGQG biển, từ đề xuất số số giải pháp nâng cao ý thức, trách nhiệm học sinh nhà trường việc bảo vệ chủ quyền biển đảo giai đoạn 1.3 Đối tượng nghiên cứu Học sinh khối 11 trường THPT Hậu Lộc 4, Huyện Hậu Lộc, Tỉnh Thanh Hóa 1.4 Phương pháp nghiên cứu 1.4.1 Phương pháp nghiên cứu lí thuyết: nghiên cứu tài liệu liên quan đến Chủ quyền lãnh thổ biên giới quốc gia biển, quan điểm Đảng chủ quyền biên giới quốc gia biển mục tiêu, nội dung chương trình mơn giáo dục quốc phòng trường THPT nhằm xây dựng sở lí luận đề tài 1.4.2 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Điều tra, thu thập số liệu nhằm nhận định khách quan thực trạng nhận thức học sinh trường THPT đặc biệt học sinh trường THPT Hậu Lộc ý thức trách nhiệm bảo vệ chủ quyền biên giới quốc gia biển giai đoạn 1.4.3 Phương pháp toán học thống kê: Thống kê, so sánh, xử lý số liệu thu thập để đánh giá kết đề tài Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm 2.1.1 Khái niệm biên giới quốc gia biển Theo Luật Biên giới quốc gia, “BGQG biển Việt Nam hoạch định đánh dấu tọa độ hải đồ ranh giới phía ngồi lãnh hải đất liền, lãnh hải đảo, lãnh hải quần đảo Việt Nam, xác định theo cơng ước quốc tế Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam quốc gia hữu quan.” Như vậy, BGQG biển phân định lãnh thổ biển quốc gia có bờ biển liền kề hay đối diện nhau; ranh giới phía lãnh hải BGQG biển quốc gia quần đảo đường biên giới quốc gia phân định lãnh thổ quốc gia với biển Đối với đảo quốc gia nằm phạm vi lãnh hải quốc gia, BGQG biển đường ranh giới phía ngồi lãnh hải bao quanh đảo 2.1.2.Khái niệm bảo vệ biên giới quốc gia biển Bảo vệ biên giới quốc gia biển thực tổng thể biện pháp để bảo vệ chủ quyền lãnh thổ, bảo vệ tài nguyên, môi sinh, môi trường, lợi ích quốc gia khu vực biên giới quốc gia biển; giữ gìn an ninh trị trật tự an toàn xã hội khu vực biên giới r 2F F) %& 0F@ %F #9 / P () B ? R , S)-@ , IB< / A7 2, A ; ) % ] % -? 23 A, ; ) 24 #/ N F ! 0: sB< / A7 2, A ; ) A : % -? ? ; ) () IB< / A7 2, ( ; < %8 N; )@ % -? A , ! , ; %1 #/ IB- 1( ; < %8 N; ) V) AU @ A7 2, A ; )% N : ! A, ! - , 0F@ I8 ? @ ! %/ % 2t 0) * 2/ A ! K 0)@ P U < 2M @ %1 #/ IB- 1- A ; ) H H @ >7 ; B @ "7 #! A : % %/ % < 0! @ JH H % - V A7 2, A ; ) E JI ? + 0) @ ! A , ! A7 2, A ; ) : , 0L ; ) ! 01 ! #u # + l D I < @ b D ) Z ' H ; )@ #$ ! %& () R , S)24 A ; ) A: #) l H ; ) A: F ! An ! ? C % 0) ) %8 () % @ %8 () @ %8 () ; K () R , S)I! F Z "] () ; ' A : b- vw ! ; + P) "? I8 ? ( T) R , S)- ! ; ) P ; ) "! D 0) ) 2O + ! %8 @ 2O ; < * +2 -% F) I! F ; < (; < @; < ! () "? I8 ? ( T) R , S)- Z "] () ; ' A: b- vw ! ; + P) "? I8 ? ( T) R , S)- ! ; ) P ; ) Z "] () ; ' A : b- vw U ! ; ) 2Z A : J ! 2O A : ? (; < ; < ! ; ) #) l S? (s>"S R , S)S 2'=8 6.5 - < - < 6.5 3.5 - < < 3.5 01 02 11A7 11A8 39 40 10 17 26 21 0 0 03 11A6 45 10 31 0 • Kết lớp đối chứng: TT Lớp Sĩ số >=8 6.5 - < - < 6.5 3.5 - < < 3.5 11A1 11A2 39 37 27 25 0 0 11A3 41 30 10 0 Nhìn vào kết năm học vừa đến kết luận trình giảng dạy tổ chức hoạt động giáo dục ngoại khóa cho học sinh, giáo viên chủ động lồng ghép, sưu tầm tư liệu, tích hợp nội dung giáo dục chủ quyền biển, đảo vào tiết dạy, với hình ảnh minh họa sinh động tạo khả để giáo viên trình bày giảng sinh động hơn, học sinh hứng thú hơn, tích cực học tập kết mang lại tốt Ngồi kết đó, việc sử dụng phương pháp sáng kiến để giảng dạy tổ chức hoạt động giáo dục giúp cho học sinh phát huy tính tích cực, tính tự học, chủ động, sáng tạo biết làm chủ kiến thức mình, khắc phục thói quen học tập thụ động 12 Kết luận, kiến nghị 3.1 Kết luận Thời gian qua, tình hình tranh chấp ngày gia tăng diễn biến ngày phức tạp chủ quyền số nước biển Đông, có Việt Nam Vấn đề chủ quyền Việt Nam hai quần đảo Hoàng Sa Trường Sa Chúng ta cần cung cấp cho học sinh điều luật, sở pháp lý tảng để em nhận thấy rõ vùng biển đó, quần đảo thuộc chủ quyền Việt Nam Điều không để em tin tưởng mà quan trọng cung cấp cho em kiến thức vững vàng để kể em rời mái trường THPT, em tự tin trả lời, giải thích với người khác chủ quyền biển, đảo đất nước Việt Nam Để nâng cao ý thức trách nhiệm học sinh việc bảo vệ biên giới quốc gia nói chung bảo vệ chủ quyền biển đảo nói riêng theo tơi người giáo viên giáo dục quốc phòng cần đảm bảo số học sau: Người GV giáo dục quốc phòng ln có tinh thần tự học, tự rèn, nâng cao trình độ lí luận trị, trình độ chun mơn nghiệp vụ, lực tổ chức hoạt động, phải quan tâm đến công tác dạy - học, đổi phương pháp dạy học phương pháp giáo dục phù hợp với tình hình thực tiễn cơng xây dựng đất nước Để giải pháp thực có hiệu quả, cần có đạo thống từ BGH nhà trường, tổ chuyên môn, giáo viên, học sinh tổ chức đoàn thể ngồi nhà trường, người GV GDQP cần chủ động xây dựng kế hoạch chuyên môn từ đầu năm, tham mưu cho BGH nhà trường đạo phối hợp thực hiện, giải pháp môn thực đồng thu hiệu cao Khi vận dụng giải pháp GV cần khéo léo, linh hoạt, khuyến khích động viên học sinh tích cực tìm tòi tài liệu, khơng áp dụng cách máy móc, cứng nhắc, đơn điệu có cơng tác giảng dạy giáo dục đạt hiệu giáo dục cao 3.2 Kiến nghị 3.2.1 Đối với nhà trường: Tôi đưa giải pháp mơn giáo dục quốc phòng – an ninh nhằm góp phần nâng cao ý thức trách nhiệm học sinh việc bảo vệ chủ quyền biển đảo thiêng liêng đất nước Trong thời gian tới tiếp tục nghiên cứu áp dụng giải pháp sau: Tham mưu cho BGH nhà trường tổ chức hoạt động ngoại khóa hướng biển, đảo như: Thi đố vui để học; thi văn nghệ hát biển, đảo; thi vẽ tranh chủ đề biển, đảo; thi tìm hiểu kiến thức biển, đảo theo hình thức thi viết thi kể chuyện; thi hùng biện chủ đề biển, đảo nhằm tuyên truyền, giáo dục tình yêu biển đảo cho học sinh 3.2.2 Đối với Sở GD&ĐT Thanh Hóa, Bộ huy quân sự: Sở Giáo dục đào tạo Thanh Hóa cần phối hợp với Bộ huy quân tỉnh Thanh Hóa tổ chức lớp bồi dưỡng cho giáo viên giáo dục quốc 13 phòng tình hình biển đảo giai đoạn để giáo viên nắm tin tức tài liệu cách thống tổ chức tuyên truyền giáo dục cho học sinh Cần tăng cường thêm sở vật chất, đồ dùng dạy học trực quan cho trường để GV tổ chức giảng sinh động hơn, học sinh tiếp thu giảng cách tốt từ em chủ động học tập nâng cao ý thức trách nhiệm tình yêu với biển đảo quê hương Rất mong nhận ý kiến đóng góp đồng chí! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày 20 tháng năm 2018 Tơi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Người viết SKKN Nguyễn Đình Phong 14 TÀI LIỆU THAM KHẢO Đặng Đình Q (2005), Tranh chấp Biển Đơng, luật pháp, địa trị hợp tác quốc tế, NXB Thế Giới Ban Biên giới – Bộ Ngoại giao (2004), Giới thiệu số vấn đề Luật Biển Việt Nam, NXB Chính trị quốc gia Báo Điện tử Đảng cộng sản (2009), Công ước luật biển 1982 Biên phòng Việt Nam (2007), NXb Quân đội nhân dân Bộ giáo dục đào tạo (2008), Giáo dục quốc phòng – An ninh 11, NXB Giáo dục Bộ Tư lệnh Hải quân (2001), Bảo vệ chủ quyền biển, đảo tình hình Cổng thơng tin điện tử Chính phủ nước Cộng hòa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam, Luật Biển Việt Nam 2012 Giáo trình GDQP Đại học (2005), NXB Quân đội nhân dân Luật Biên giới quốc gia (2004), NXB Chính trị quốc gia 10 Quân chủng Hải quân (2008), Một số vấn đề chủ quyền biển, đảo Việt Nam, NXB Quân đội nhân dân 11 Vụ Giáo dục Quốc phòng (2012), Biển, đại dương chủ quyền biển, đảo Việt Nam, NXB Giáo dục 15 ... thân xây dựng bảo vệ chủ quyền biên giới quốc gia, tơi nghiên cứu đề tài : “ Một số giải pháp nâng cao ý thức trách nhiệm học sinh việc bảo vệ chủ quyền biển đảo biên giới quốc gia 1.2 Mục đích...Đề tài MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO Ý THỨC CỦA HỌC SINH TRONG VIỆC BẢO VỆ CHỦ QUYỀN BIỂN ĐẢO BIÊN GIỚI QUỐC GIA Mở đầu 1.1 Lí chọn đề tài Biên giới quốc gia thiêng liêng, bất khả... niệm bảo vệ biên giới quốc gia biển Bảo vệ biên giới quốc gia biển thực tổng thể biện pháp để bảo vệ chủ quyền lãnh thổ, bảo vệ tài nguyên, môi sinh, môi trường, lợi ích quốc gia khu vực biên giới