Nâng cao năng lực vận dụng kiến thức của học sinh lớp 10 trung học phổ thông qua hệ thống bài tập chương chất khí

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA TRƯỜNG THPT QUẢNG XƯƠNG II SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NÂNG CAO NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC CỦA HỌC SINH LỚP 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUA HỆ THỐNG BÀI TẬP CHƯƠNG CHẤT KHÍ Người thực hiện: Lê Mạnh Tuấn Chức vụ: Tổ trưởng chun mơn SKKN thuộc mơn: Vật lí THANH HÓA NĂM 2021 MỤC LỤC Mở đầu… 1.1 Lí chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lí luận 2.1.1 Năng lực vận dụng kiến thức (NLVDKT)………………………… 2.1.2 Bài tập vật lí 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.2.1 Đặc điểm tình hình nhà trường 2.2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề 2.3.1 Bài tập Q trình đẳng nhiệt Định luật Bơi-lơ – Ma-ri-ốt 2.3.2 Bài tập Q trình đẳng tích Định luật Sác-lơ……………….… 2.3.3 Bài tập Quá trình đẳng áp………………………………….…… 2.3.4 Bài tập Phương trình trạng thái khí lí tưởng 2.3.5 Bài tập Đồ thị chất khí lí tưởng…………… ………………… 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Kết luận, kiến nghị 3.1 Kết luận 3.2 Kiến nghị Tài liệu tham khảo Danh mục SKKN Hội đồng SKKN ngành GD&ĐT huyện, tỉnh cấp cao xếp loại từ C trở lên…………………………… 1 2 2 2 5 5 11 13 15 19 19 19 20 21 21 Mở đầu 1.1 Lý chọn đề tài Nhân loại kỷ XXI - kỷ mà tri thức, kĩ người coi yếu tố định phát triển xã hội Trong xã hội tương lai-xã hội dựa vào tri thức, giáo dục phải đào tạo người thơng minh, trí tuệ phát triển, sáng tạo giàu tính nhân văn Muốn thực tốt nhiệm vụ này, nhà trường phổ thông trước hết phải cung cấp cho học sinh hệ thống kiến thức phổ thông, bản, đại, phù hợp với thực tế đất nước, tư hệ thống kĩ năng, kĩ xảo tương ứng Bộ môn vật lý đưa vào giảng dạy nhà trường phổ thông nhằm cung cấp cho học sinh kiến thức phổ thơng, bản, có hệ thống tồn diện vật lý Hệ thống kiến thức phải thiết thực có tính kỹ thuật tổng hợp đặc biệt phải phù hợp với quan điểm vật lý đại Trong dạy học vật lí, nâng cao chất lượng học tập phát triển lực giải vấn đề học sinh nhiều phương pháp khác Bài tập vật lý với tư cách phương pháp dạy học, có ý nghĩa quan trọng việc thực nhiệm vụ dạy học vật lý nhà trường phổ thông Thông qua việc giải tốt tập vật lý học sinh có những kỹ so sánh, phân tích, tổng hợp … góp phần to lớn việc phát triển tư học sinh Đặc biệt tập vật lý giúp học sinh củng cố kiến thức có hệ thống vận dụng kiến thức học vào việc giải tình cụ thể, làm cho mơn trở nên lôi cuốn, hấp dẫn em Tuy nhiên, số lượng tập sách giáo khoa sách tập nhiều, xếp chưa hợp lý, gây khó khăn cho nhiều giáo viên việc lựa chọn tập cho học sinh Vì vậy, cần phải có lựa chọn, phân loại, xếp lại tập theo hệ thống tối ưu phù hợp với chương trình giáo dục thời gian dành cho học sinh lớp học, nhà Trong chương trình vật lí 10, “Chất khí” phần kiến thức khó, bổ ích gắn liền với thực tế sống, với trình lao động, sở nguyên tắc hoạt động số máy móc, thiết bị kỹ thuật Đây sở để giáo dục kiến thức tổng hợp hướng nghiệp cho học sinh Phần kiến thức có nhiều tập hay giúp học sinh đào sâu suy nghĩ phát triển tư thực tiễn Tuy nhiên thực tế giảng dạy, nhận thấy hệ thống tập phần sách giáo khoa sách tập chưa thực khoa học, sáng tạo Dẫn đến khó khăn cho giáo viên học sinh việc chọn lựa tập có hệ thống phù hợp, từ khơng phát triển lực học sinh vận dụng kiến thức, kết học tập phần kiến thức không cao Nhận thức điều này, mạnh dạn trình bày sáng kiến kinh nghiệm “Nâng cao lực vận dụng kiến thức học sinh lớp 10 trung học phổ thông qua hệ thống tập chương Chất khí ” 1.2 Mục đích nghiên cứu Xây dựng hệ thống tập tối thiểu đề cách sử dụng q trình dạy học chương Chất khí vật lí 10 THPT, để giúp học sinh nắm vững kiến thức nâng cao lực vận dụng kiến thức thông qua việc áp dụng hệ thống tập vật lí 1.3 Đối tượng nghiên cứu Năng lực vận dụng kiến thức học sinh Hệ thống kiến thức hệ thống tập chương “Chất khí” vật lí 10 Trung học phổ thơng 1.4 Phương pháp nghiên cứu - Nghiên cứu hoạt động tư học sinh trình giải tập vật lí từ đề xuất cách phân loại tập vật lí thích hợp cách Hướng dẫn học sinh tìm kiếm lời giải tập vật lí có hiệu - Xác định hệ thống tập chương “Cơ sở nhiệt động lực học” giúp học sinh thông qua giải tập mà nắm vững kiến thức bản, phát triển lực vận dụng kiến thức rèn luyện kĩ năng, kĩ xảo giải tập vật lí - Các phương pháp nghiên cứu chủ yếu sử dụng phân tích lí luận, thực nghiệm sư phạm kết hợp phương pháp khác, điều tra kiểm tra viết, quan sát, trò chuyện Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lí luận 2.1.1 Năng lực vận dụng kiến thức (NLVDKT) [4] a Khái niệm NLVDKT NLVDKT khả huy động kiến thức tổng hợp để giải tình cụ thể có khả đưa tình b Các thành tố NLVDKT NLVDKT cấu thành bởi: - Hệ thống kiến thức mà người học có - Khả quan sát, phân tích tình - Khả tìm giải pháp để giải tình - Xây dựng kế hoạch để giải tình - Thực kế hoạch, rút kinh nghiệm c Một số biện pháp phát triển NLVDKT cho học sinh - Trước hết, giáo viên cần trang bị cho học sinh tảng kiến thức cách vững - Đưa tình để học sinh vận dụng kiến thức theo cấp độ từ dễ đến khó, tăng cường tình gắn liền với bối cảnh cụ thể (thực tiễn đời sống, thí nghiệm thực hành), tăng cường câu hỏi mở, câu hỏi yêu cầu học sinh sử dụng kiến thức nhiều bài, nhiều lĩnh vực, câu hỏi tích hợp - Tạo điều kiện cho học sinh tự đưa tình cần giải cho bạn nhóm, lớp 2.1.2 Bài tập vật lí a Khái niệm tập vật lí [4] Theo từ điển tiếng Việt phổ thơng: “ Bài tập cho học sinh làm để tập vận dụng điều học” Bài tập vật lí luyện tập lựa chọn cách phù hợp với mục đích chủ yếu nghiên cứu tượng vật lí, hình thành khái niệm, phát triển tư vật lí học sinh rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức học sinh vào thực tiễn b Mục đích, ý nghĩa việc giải tập vật lí [4] Q trình giải tập vật lí nói chung tập điện xoay chiều nói riêng trình tìm hiểu điều kiện tốn, xem xét tượng vật lí đề cập, dựa vào kiến thức vật lí, tốn học để tìm chưa biết sở biết Muốn giải tập, học sinh phải biết vận dụng thao tác tư duy, so sánh, phân tích, tổng hợp, khái quát hóa…để xác định chất vấn đề cần giải Việc tập: Giúp học sinh xác hóa khái niệm, khắc sâu mở rộng kiến thức; Giúp học sinh ơn tập, hệ thống hóa kiến thức cách tự nhiên, hấp dẫn thay phải thống kê kiến thức cách gò ép, dễ nhàm chán; Rèn kĩ cho học sinh như: sử dụng ngơn ngữ hóa học, thực hành thí nghiệm, phân tích tượng, tính tốn…trong có kĩ sống: cẩn thận, say mê, khoa học…; Giúp học sing vận dụng kiến thức đúng, linh hoạt để xử lý tình thực tiễn Phát huy tính sáng tạo người học, thể cách tiếp cận, xử lý vấn đề gặp phải; Là phương tiện hữu ích, tích cực giúp kiểm tra, đánh giá lực học sinh c Phân loại tập vật lí [4] Phân loại theo phương thức giải + Bài tập định tính: Bài tập định tính tập mà giải học sinh khơng cần thực phép tính phức tạp hay làm phép tính đơn giản, tính nhẩm + Bài tập định lượng: Bài tập định lượng loại tập mà giải học sinh phải thực loạt phép tính để xác định mối liên hệ phụ thuộc lượng đại lượng kết thu đáp án định lượng + Bài tập thí nghiệm: Bài tập thí nghiệm tập địi hỏi phải làm thí nghiệm để kiểm chứng lời giải lý thuyết để tìm số liệu cần thiết cho việc giải tập + Bài tập đồ thị: Bài tập đồ thị tập số liệu dùng làm kiện để giải phải tìm đn thị cho trước ngược lại, đòi hỏi học sinh phải biểu diễn trình diễn biến tượng nêu tập đn thị Phân loại theo nội dung Theo nội dung, người ta phân biệt tập có nội dung trừu tượng, tập có nội dung cụ thể, tập có nội dung thực tế, tập vui - Bài tập có nội dung cụ thể có tác dụng tập dượt cho học sinh phân tích tượng vật lí cụ thể để làm rõ chất vật lí - Bài tập có nội dung thực tế loại tập có liên quan trực tiếp tới đời sống, kỹ thuật, sản xuất đặc biệt thực tế lao động học sinh, có tác dụng lớn mặt giáo dục kĩ thuật tổng hợp - Bài tập vui tập có tác dụng làm giảm bớt khô khan, mệt mỏi, ức chế học sinh, tạo hứng thú đnng thời mang lại trí tuệ cao Phân loại theo hình thức làm + Bài tập tự luận: yêu cầu học sinh giải thích, tính tốn hồn thành theo logic cụ thể Nó bao gồm loại trình bày + Bài tập trắc nghiệm khách quan: loại tập cho câu hỏi đáp án Các đáp án đúng, gần sai Nhiệm vụ học sinh tìm câu trả lời nhất, có câu bỏ lửng yêu cầu điền vào chỗ trống để có câu trả lời Bài tập loại gồm: - Câu – sai: câu hỏi phát biểu, câu trả lời hai lựa chọn; - Câu nhiều lựa chọn: câu hỏi, nhiều phương án lựa chọn, yêu cầu học sinh tìm câu trả lời nhất; - Câu điền khuyết: nội dung câu bị bỏ lửng, yêu cầu học sinh điền từ ngữ công thức vào chỗ bị bỏ trống; - Câu ghép hình thức: nội dung câu chia thành hai phần, học sinh phải tìm phần phù hợp để ghép thành câu d Phương pháp giải tập vật lí [4] + Tìm hiểu đầu bài, tóm tắt kiện; - Đọc kĩ đề bài, tìm hiểu ý nghĩa thuật ngữ quan trọng, xác định đâu ẩn số, đâu kiện - Dùng kí hiệu tóm tắt đề cho gì? Hỏi gì? Dùng hình vẽ mơ tả lại tình huống, minh họa cần + Phân tích tượng; - Nhận biết liệu cho đề có liên quan đến kiến thức nào, khái niệm nào, tượng nào, quy tắc nào, định luật vật lí - Xác định giai đoạn diễn biến tượng nêu đề bài, giai đoạn bị chi phối đặc tính nào, định luật Có học sinh hiểu rõ chất tượng, tránh áp dụng máy móc cơng thức + Xây dựng lập luận; Thực chất bước tìm quan hệ ẩn số phải tìm với kiện cho Đối chiếu kiện cho phải tìm liên hệ với nào, quacông thức, định luật để xác lập mối liên hệ Thành lập phương trình cần với ý có ẩn số có nhiêu phương trình + Lựa chọn cách giải cho phù hợp; + Kiểm tra, xác nhận kết biện luận - Từ mối liên hệ bản, lập luận giải để tìm kết - Phân tích kết cuối để loại bỏ kết không phù hợp với điều kiện đầu tập không phù hợp với thực tế Việc biện luận làmột cách để kiểm tra đắn q trình lập luận Đơi khi, nhờ biện luận mà học sinh tự phát sai lầm trình lập luận, vô lý kết thu e Các tiêu chí dùng để xây dựng hệ thống tập [4] Hệ thống tập lựa chọn cần thỏa mãn tiêu chí sau: +Tiêu chí 1: Các tập phải từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp mối quan hệ đại lượng khái niệm đặc trưng cho trình tượng, cho bước học sinh hiểu kiến thức cách vững có kỹ năng, kỹ xảo, vận dụng linh hoạt sáng tạo kiến thức +Tiêu chí 2: Mỗi tập chọn phải mắt xích hệ thống kiến thức vật lý, đóng góp phần vào việc hoàn chỉnh kiến thức học sinh, giúp họ hiểu mối liên hệ đại lượng, cụ thể hố khái niệm… +Tiêu chí 3: Hệ thống tập phải giúp cho học sinh có kỹ vận dụng toán học tốt để sau dễ tiếp thu kiến thức phần có thời gian nhiều dành cho phần chất vật lí tập phải giải +Tiêu chí 4: Hệ thống tập phải đảm bảo tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh học tập +Tiêu chí 5: Hệ thống tập chọn lọc phải giúp cho học sinh nắm phương pháp giải loại, dạng cụ thể +Tiêu chí 6: Hệ thống tập phải giúp học sinh tự tìm vấn đề mới, nảy sinh từ tập làm, để từ tự tìm tịi nghiên cứu nhằm đạt đến mức cao nhận thức +Tiêu chí 7: Nội dung tập phải phù hợp yêu cầu ngày cao kì thi phải đảm bảo phù hợp với thời gian học tập học sinh lớp nhà 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Đặc điểm tình hình nhà trường Trường THPT Quảng Xương thành lập từ tháng năm 1967, đến nhà trường trải qua 54 năm rèn luyện trưởng thành Nhà trường đóng địa bàn xã Quảng Ngọc, Quảng Xương, Thanh Hóa Vùng tuyển sinh nhà trường vùng đồng bằng, với học sinh chủ yếu em nông Trường có đội ngũ giáo viên vững vàng tay nghề, nhiệt tình, tâm huyết với cơng tác giáo dục giảng dạy, em học sinh đa phần ngoan, chịu khó, với khả tư mức 2.2 Thực trạng đề tài Trong thực tế giảng dạy, tơi nhận thấy hệ thống tập chương “Chất khí” vật lí 10 THPT sách giáo khoa sách tập chưa thực khoa học, sáng tạo Dẫn đến khó khăn cho giáo viên học sinh việc chọn lựa tập có hệ thống phù hợp, từ khơng phát triển lực học sinh vận dụng kiến thức, kết học tập phần kiến thức không cao 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề Để giúp học sinh có phương pháp giải tập chương Chất khí vật lí lớp 10, nhằm nâng cao lực vận dụng kiến thức thực áp dụng hệ thống tập sau: 2.3.1 Bài tập Quá trình đẳng nhiệt Định luật Bơi-lơ – Ma-ri-ốt 2.3.1.1 Tóm tắt lý thuyết[1] a Trạng thái trình biến đổi trạng thái Trạng thái lượng khí xác định thông số trạng thái thê tích V, áp suất p nhiệt độ tưyệt đối T Lượng khí chuyến từ trạng thái sang trạng thái khác trình biến đổi trạng thái Những q trình chi có hai thơng số biến đổi cịn thơng số khơng đổi gọi đẳng trình b Quá trình đẳng nhiệt Quá trình biến đổi trạng thái lượng khí nhiệt độ giữ khơng đổi gọi q trình đẳng nhiệt c Định luật Bơi−lơ − Ma−ri−ốt Trong trình đẳng nhiệt khối lượng khí xác định, áp suất tỉ lệ nghịch với thể tích, p ~ hay pV = số V Vậy p1V1 = p 2V2 d Đường đẳng nhiệt Đường biểu diễn biến thiên áp suất theo thể tích nhiệt độ khơng đổi gọi đường đẳng nhiệt Trong hệ toạ độ (p, V) đường đẳng nhiệt đường hypebol Trong hệ tọa độ (p, T) (V,T) đường đẳng nhiệt đường thẳng 2.3.1.2 Các dạng tập Dạng 1: Xác định áp suất thể tích q trình đẳng nhiệt Phương pháp giải - Quá trình biến đổi trạng thái liệt kê thông số trạng thái biết:  p1  p2   (1) V1 → (2) V2 T T = T   - Áp dụng định luật Bơi−lơ − Ma−ri−ốt: p1V1 = p2V2 - Tìm giá trị áp suất hay thể tích Ví dụ minh họa Bài Một khối khí tích 16 lít, áp suất từ l atm nén đẳng nhiệt tới áp suất atm Tìm thể tích khí bị nén Hướng dẫn  p1 = 1atm  p = 4atm   Quá trình biến đổi trạng thái: (1) V1 = 16 l → (2)  V2 = ? T T = T   pV 1.16 1 Định luật Bôi−lơ − Ma−ri−ốt: p1V1 = p2 V2 ⇒ V2 = p = = lít ∆ V = V − V = 16 − = 12 Thể tích khí bị nén: lít Bài Một bọt khí tích tăng gấp 1,2 lần từ đáy hồ lên mặt nước Giả sử nhiệt độ đáy hồ mặt nước Tính độ sâu đáy hồ Biết trọng lượng riêng nước d = 104 N/m2, áp suất 105 N/m2 Hướng dẫn Gọi áp suất bọt khí mặt nước P0  p1 = p  p = p0 + dh   → (2) V2 =1,2V0 p Quá trình biến đổi trạng thái: (1)  V1 T T =T   Định luật Bôi−lơ − Ma−ri−ốt: p0 1, 2V = ( p + d.h ) V ⇒ h = 0, 2p 0, 2.105 = = m d 104 Bài Ở áp suất l atm khối lượng riêng khơng khí l,29 kg/m Hỏi áp suất atm khối lượng riêng khơng khí ? Coi q trình biến đổi trạng thái khơng khí q trình đẳng nhiệt Hướng dẫn  p1 = p0  p2 = p   Quá trình biến đổi trạng thái: (1) V1 = V0 → (2)  V2 = V T T = T   D V Khối lượng khơng khí khơng thay đổi: m = D0 V0 = D.V ⇒ D = V Định luật Bôi−lơ − Ma−ri−ốt: p0 V0 = p.V ⇒ pD 2.1,29 V p0 = ⇒ D= = = 2,58 kgm V0 p p0 Dạng 2: Xác định số lần bơm Phương pháp giải − Gọi n số lần bơm, V0 thể tích lần bơm − Xác định điều kiện trạng thái ban đầu − Xác định điều kiện trạng thái lúc sau − Theo q trình đẳng nhiệt ta có Ví dụ minh họa Bài Một bóng có dung tích 2,5 ℓ Người ta bơm khơng khí áp suất khí 105 N/m2 vào bóng Mỗi lần bơm 125 cm3 khơng khí Hỏi áp suất khơng khí bóng sau 40 lần bơm? Coi bóng trước bơm khơng có khơng khí thời gian bơm nhiệt độ khơng khí khơng đổi Hướng dẫn + Xét lượng khí cần đưa vào bóng, trạng thái lúc đầu (1), trạng thái lúc sau (2)  p1 = p = 105 N / m  p2 = ?   + Quá trình biến đổi trạng thái: (1) V1 = n.V0 = 40.125 = 5000 cm → (2) V2 = 2,5 l T  T2 = T1  p1v1 105.5 = = 2.105 N / m v2 2,5 Bài Một học sinh trung tâm bồi dưỡng kiến thức Hà Nội xe đạp bị hết săm xe, học sinh mượn bơm để bơm xe Sau 10 lần bơm diện tích tiếp xúc lốp xe mặt đất S1 = 30 cm2 Hỏi sau lần bơm diện tích tiếp xúc S2 = 20 cm2 Biết trọng lực xe cân với + Định luật Bôi−lơ − Ma−ri−ốt: p1v1 = p v ⇒ p = áp lực khơng khí vỏ xe, thể tích lần bơm nhiệt độ q trình bơm khơng đổi Hướng dẫn + Gọi F trọng lượng xe, V0 tích lần bơm, V thể tích săm xe + Ta có lần bơm đầu tiên: n1 = 10 lần F = p1S1 p S + Trong lần bơm sau n2 lần F = p2S2 ⇒ p = S ( 1) ( n1V0 ) p = p1V n p ⇒ = ( 2) n p2 ( n V0 ) p0 = p V + Định luật Bôi−lơ − Ma−ri−ốt:  ( )( )  → 1; n1 S2 S 30 = ⇒ n = n1 = 10 = 15 lần n S1 S2 20 Vậy số lần phải bơm thêm Δn = 15−10 = lần Dạng 3: Tính đại lượng ống thủy tinh Phương pháp giải − Ta tích khí ống V = S.h − Xác định giá trị trường hợp − Theo q trình đẳng nhiệt Ví dụ minh họa Bài Một Ống thủy tinh hình trụ, đầu kín đầu hở, dài 40 cm chứa khơng khí với áp suất khí quyến 10 N/m2 Ẩn ống xuống chậu nước theo phương thẳng đứng, miệng ống cho đầu kín ngang với mặt nước Tính chiều cao cột nước ống, biết trọng lượng riêng nước d = 10 N/m3.[3] Hướng dẫn Xét q trình biến đổi lượng khí bên ống thủy tinh: p = p0 + ( h − x ) d  p1 = p0   (1) V1 = hS → (2) V2 = ( h − x ) S T T = T   + Định luật Bôi−lơ − Ma−ri−ốt: p1V1 = p V2 ⇒ 105.0, 4S = 105 + ( 0, − x ) 10  ( 0, − x ) S ⇒ x − 10,8x + 0,16 = ⇒ x ≈ 1,5 cm Bài Trong ống nhỏ dài, đầu kín, đầu hở, tiết diện đều, ban đầu đặt ống thẳng đứng miệng ống hướng lên, ống phía đáy có cột khơng khí dài 30 cm ngăn cách với bên cột thủy ngân dài h = 15 cm Áp suất khí 76 cmHg nhiệt độ khơng đổi Tính chiều cao cột khơng khí ống trường hợp sau a Ống thẳng đứng miệng b Ống đặt nghiêng góc 30° so với phương ngang, miệng c Ống đặt nghiêng góc 30° so với phương ngang, miệng d Ống đặt nằm ngang [3] Hướng dẫn C l’ = D l’ = Câu 20: Một lượng khơng khí bị giam ống thủy tinh nằm ngang cột thủy ngân có chiều dài h (mmHg), phần cột khí bị giam ống có chiều dài l0, p0 áp suất khí có đơn vị mmHg Dựng ống thẳng đứng, miệng ống hướng xuống dưới, giả sử thủy ngân không chảy khỏi ống chiều dài cột khí ống A l’ = B l’ = C l’ = Câu 21: Một lượng khơng khí bị giam ống thủy tinh nằm ngang cột thủy ngân có chiều dài h (mmHg), phần cột khí bị giam ống có chiều dài l0, p0 áp suất khí có đơn vị mmHg Đặt ống nghiêng góc α = 600 so với phương thẳng đứng, miệng ống hướng xuống, giả sử thủy ngân khơng chảy ngồi chiều dài cột khí ống A l’ = B l’ = C l’ = D l’ = D l’ = h l’ l0 h p0 α 40cm Câu 22: Ống thủy tinh dài 60cm đặt thẳng đứng đầu hở trên, đầu kín Một cột khơng khí cao 20cm bị giam ống cột 20cm h’ thủy ngân cao 40cm Biết áp suất khí 80cmHg, lật ngược ống lại để đầu kín trên, đầu hở dưới, coi nhiệt độ không đổi, phần thủy ngân bị chảy Hỏi thủy ngân cịn lại ống có độ cao ? A 10cm B 15cm C 20cm D 25cm Câu 23*: Ống thủy tinh đặt thẳng đứng đầu hở trên, đầu kín Một cột khơng khí cao 20cm bị giam ống cột thủy ngân cao 40cm Biết áp suất khí 80cmHg, lật ngược ống lại để đầu kín trên, đầu hở dưới, coi nhiệt độ không đổi, muốn lượng thủy ngân ban đầu khơng chảy ngồi chiều dài tối thiểu ống phải ? A 80cm B 90cm C 100cm D 120cm Câu 24*: Một ống thủy tinh úp vào chậu thủy ngân hình vẽ làm cột khơng khí bị nhốt phần đáy có chiều dài l = 56mm, làm cột thủy ngân dâng l lên h = 748 mmHg, áp suất khí 768 mmHg Thay đổi áp suất khí làm cột thủy ngân tụt xuống, coi nhiệt độ khơng đổi, Áp suất khí cột thủy ngân dâng lên h’ = 734mmHg h A 760mmHg B 756mmHg C 750mmHg D 746mmHg Câu 25*: Một hồ nước có độ sâu h tính theo m, nhiệt độ nước nơi Một bọt khí đáy hồ lên mặt hồ thể tích tăng lên lần? Biết p0 áp suất khí tính theo Pa, ρ khối lượng riêng nước tính theo kg/m3: A lần B (p0 + ρgh) lần C lần D lần Câu 26: Ở điều kiện tiêu chuẩn: mol khí 0C có áp suất 1atm thể tích 22,4 lít Hỏi bình có dung tích lít chứa 0,5 mol khí nhiệt độ 00C có áp suất bao nhiêu: A 1,12 atm B 2,04 atm C 2,24 atm D 2,56 atm Câu 27: Nén khí đẳng nhiệt từ thể tích 10 lít đến thể tích lít áp suất khí tăng lên lần: A 2,5 lần B lần C 1,5 lần D lần Câu 28: Ở mặt hồ, áp suất khí p0 = 10 Pa Một bọt khí đáy hồ sâu 5m lên mặt nước thể tích bọt khí tăng lên lần, giả sử nhiệt độ đáy hồ mặt hồ nhau, khối lượng riêng nước 103kg/m3, g = 9,8m/s2? A 2,98 lần B 1,49 lần C 1,8 lần D lần Câu 29: Nén khí đẳng nhiệt từ thể tích lít đến thể tích lít áp suất tăng lượng Δp = 50kPa Áp suất ban đầu khí A.40 kPa B 60 kPa C 80 kPa D 100 kPa Câu 30: Đồ thị biểu diễn hai đường đẳng nhiệt lượng khí lí tưởng biểu diễn hình vẽ Mối quan hệ nhiệt độ hai đường p đẳng nhiệt A T2 > T1 B T2 = T1 T2 C T2 < T1 D T2 ≤ T1 T Câu 31: Một xilanh chứa khối khí, pít - tông cách đáy xilanh khoảng 15 cm Hỏi phải đẩy pít – tơng theo chiều nào, V đoạn để áp suất khí xilanh tăng gấp lần? Coi nhiệt độ khí khơng đổi q trình A sang phải cm B sang trái cm C sang phải 10 cm D sang trái 10 cm Câu 32: Một khối khí lí tưởng xác định có áp suất atm làm tăng áp suất đến atm nhiệt độ khơng đổi thể tích biến đổi lượng lít Thể tích ban đầu khối khí A lít B lít C 12 lít D 16 lít Câu 33*: Một lượng khơng khí tích 240cm bị giam xilanh có pít – tơng đóng kín hình vẽ, diện tích pít – tơng 24 cm2, áp suất khí xilanh áp suất ngồi 100 kPa Cần lực để dịch chuyển pít – tông sang trái cm? Bỏ qua ma sát, coi trình đẳng nhiệt A 60N B 40N C 20N D 10N Câu 34: Nếu áp suất lượng khí lí tưởng xác định biến đổi 2.105Pa thể tích biến đổi lít Nếu áp suất lượng khí biến đổi 5.10 5Pa thể tích biến đổi lít Biết nhiệt độ khơng đổi q trình Áp suất thể tích ban đầu khí A 2.105Pa, lít B 4.105Pa, lít C 4.105Pa, 12 lít D 2.105Pa, 12 lít 23 Câu 35: Một bình kín đựng khí Heli chứa N = 1,505.10 nguyên tử khí Heli 00C có áp suất bình atm Thể tích bình đựng khí A 5,6 lít B 11,2 lít C 22,4 lít D 28 lít Câu 36: Đồ thị sau biểu diễn định luật Bơilơ – Mariốt lượng khí xác định hai nhiệt độ khác với T2 > T1? p p T1 T2 T1 V p T2 0 T T T1 T bình V 0,5 mol khí 00TC, áp 37: MộtVbình tích 5,6 lít chứa Câu suất D C B AA atm B 2atm C 4atm D 0,5atm Câu 38: Nén đẳng nhiệt khối khí xác định từ 12 lít đến lít áp suất T 10 A tăng lên lần B tăng lên lần C tăng lên lần D không đổi Câu 39*: Dùng ống bơm bơm bong bị xẹp, lần bơm đẩy 50cm khơng khí áp suất atm vào bóng Sau 60 lần bơm bóng có dung tích lít, coi q trình bơm nhiệt độ khơng đổi, áp suất khí bóng sau bơm A 1,25 atm B 1,5 atm C atm D 2,5 atm Đáp án 10 A B B D B B B C A A 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 D D C B C D D B A B 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 C C C C C C A B D A 31 32 33 34 35 36 37 38 39 D A A B A D B A B Q trình đẳng tích Định luật Sác-lơ Câu 1: Một khối khí lí tưởng nhốt bình kín Tăng nhiệt độ khối khí từ 100 0C lên 2000C áp suất bình A tăng giảm B tăng lên lần áp suất cũ C tăng lên lần áp suất cũ D tăng lên lần áp suất cũ Câu 2: Nhiệt độ không tuyệt đối nhiệt độ đó: A Nước đơng đặc thành đá B tất chất khí hóa lỏng C tất chất khí hóa rắn D chuyển động nhiệt phân tử dừng lại A p(atm) Câu 3: Cho đồ thị áp suất theo nhiệt độ hai khối khí A B tích khơng đổi hình vẽ Nhận xét sau sai: B A Hai đường biểu diễn cắt trục hoành điểm – 2730C B Khi t = 00C, áp suất khối khí A lớn áp suất khối t(0C) khí B C Áp suất khối khí A ln lớn áp suất khối khí B nhiệt độ D Khi tăng nhiệt độ, áp suất khối khí B tăng nhanh áp suất khối khí A Câu 4: Ở 70C áp suất khối khí 0,897 atm Khi áp suất khối khí tăng đến 1,75 atm nhiệt độ khối khí bao nhiêu, coi thể tích khí khơng đổi: A 2730C B 2730K C 2800C D 2800K Câu 5*: Một nồi áp suất có van lỗ trịn diện tích 1cm ln áp chặt lị xo có độ cứng k = 1300N/m bị nén 1cm, Hỏi đun khí ban đầu áp suất khí p = 105Pa, có nhiệt độ 270C đến nhiệt độ van mở ra? A 3900C B 1170C C 35,10C D 3510C 23 Câu 6: Một bình chứa N = 3,01.10 phân tử khí Heli Khối lượng khí Heli chứa bình A 2g B 4g C 6g D 8g 23 Câu 7: Một bình chứa N = 3,01.10 phân tử khí Heli Biết nhiệt độ bình 0C áp suất 1atm Thể tích bình A 5,6 lít B 11,2 lít C 16,8 lít D 22,4 lít Câu 8: Số phân tử nước có 1g nước A 6,02.1023 B 3,35.1022 C 3,48.1023 D 6,58.1023 Câu 9: Khi làm nóng lượng khí đẳng tích thì: A Áp suất khí không đổi B Số phân tử đơn vị thể tích khơng đổi C số phân tử khí đơn vị thể tích tăng tỉ lệ thuận với nhiệt độ D số phân tử khí đơn vị thể tích giảm tỉ lệ nghịch với nhiệt độ 11 Câu 10: Một bình nạp khí nhiệt độ 33 0C áp suất 300kPa Tăng nhiệt độ cho bình đến nhiệt độ 370C đẳng tích độ tăng áp suất khí bình A 3,92kPa B 3,24kPa C 5,64kPa D 4,32kPa Câu 11: Một lượng nước 100 C có áp suất atm bình kín Làm nóng bình đến 1500C đẳng tích áp suất khối khí bình A 2,75 atm B 1,13 atm V1 p C 4,75 atm D 5,2 atm Câu 12: Cho đồ thị p – T biểu diễn hai đường đẳng tích khối V2 khí xác định hình vẽ Nhận định sau biểu diễn mối quan hệ thể tích? A V1 > V2 B V1 < V2 T C V1 = V2 D V1 ≥ V2 Câu 13: Một khối khí ban đầu áp suất atm, nhiệt độ 0C, làm nóng khí đến nhiệt độ 1020C đẳng tích áp suất khối khí A 2,75 atm B 2,13 atm C 3,75 atm D 3,2 atm Câu 14: Một khối khí 70C đựng bình kín có áp suất 1atm Đun nóng đẳng tích bình đến nhiệt độ để khí bình có áp suất 1,5 atm? A 40,50C B 4200C C 1470C D 870C Câu 15: Một bóng đèn dây tóc chứa khí trơ 27 C áp suất 0,6atm Khi đèn sáng, áp suất khơng khí bình 1atm khơng làm vỡ bóng đèn Coi dung tích bóng đèn khơng đổi, nhiệt độ khí đèn cháy sáng A 5000C B 2270C C 4500C D 3800C Câu 16: Khi đun nóng đẳng tích khối khí thêm C áp suất khối khí tăng thêm 1/360 áp suất ban đầu Nhiệt độ ban đầu khối khí A 870C B 3600C C 3500C D 3610C Câu 17: Nếu nhiệt độ đèn tắt 25 0C, đèn sáng 3230C áp suất khí trơ bóng đèn sáng tăng lên A 12,92 lần B 10,8 lần C lần D 1,5 lần Câu 18*: Một bình đầy khơng khí điều kiện tiêu chuẩn( 0C; 1,013.105Pa) đậy vật có khối lượng 2kg Tiết diện miệng bình 10cm Tìm nhiệt độ lớn khơng khí bình để khơng khí khơng đẩy nắp bình lên ngồi Biết áp suất khí p0 = 105Pa A 323,40C B 121,30C C 1150C D 50,40C Câu 19: Một khối khí đựng bình kín 27 C có áp suất 1,5 atm Áp suất khí bình ta đun nóng khí đến 870C: A 4,8 atm B 2,2 atm V1 T C 1,8 atm D 1,25 atm Câu 20: Cùng khối lượng khí đựng bình kín tích khác V2 nhau, đồ thị thay đổi áp suất theo nhiệt độ khối khí bình V3 mơ tả hình vẽ Quan hệ thể tích bình A V3 > V2 > V1 B V3 = V2 = V1 p C V3 < V2 < V1 D V3 ≥ V2 ≥ V1 Đáp án 10 C D D A B A B B B A 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 B B A C B A C D C C Quá trình đẳng áp Câu 1: Đồ thị biểu diễn biến thiên thể tích khối khí lí tưởng xác định, theo nhiệt độ hình vẽ Chỉ đâu đáp án sai: V(cm3) C A Điểm A có hồnh độ – 2730C 200 B A 12 273 t(0C) B Điểm B có tung độ 100cm3 C Khối khí tích 100cm3 nhiệt độ khối khí 136,50C D Trong q trình biến đổi, áp suất khối khí khơng đổi Câu 2: Cho đồ thị biến đổi trạng thái khối khí lí tưởng xác định, từ trạng thái đến trạng thái Đồ thị tương ứng với đồ thị bên biểu diễn trình biến đổi trạng thái khối khí ? p0 (1) (2) p0 V V1 A V2 (2) V V2 B V1 T2 T (1) p1 (2) p2 T1 T1 T2 p (1) p1 (2) V2 (2) p2 (1) (1) V1 p p p V T C T2 D T1 Câu 3: Trong thí nghiệm với khối khí chứa bóng kín, dìm vào chậu nước lớn để làm thay đổi thông số khí Biến đổi khí đẳng q trình sau đây: A Đẳng áp B đẳng nhiệt C đẳng tích D biến đổi Câu 4: Một thí nghiệm thực với khối khơng khí chứa bình cầu ngăn với khí giọt thủy ngân hình vẽ Khi làm nóng hay nguội bình cầu biến đổi khối khí thuộc loại nào? y A Đẳng áp B đẳng tích C đẳng nhiệt D Câu 5: Nếu đồ thị hình bên biểu diễn trình đẳng áp hệ tọa độ ( y; x) hệ tọa độ x A (p; T) B (p; V) C (p; T) (p; V) D (p,t) V (2) Câu 6: Một lượng khí lí tưởng biến đổi trạng thái theo đồ thị hình vẽ trình biến đổi từ trạng thái đến trạng thái trình (1) A Đẳng tích B đẳng áp C đẳng nhiệt D khơng phải đẳng q trình T Câu 7: Một lượng khí lí tưởng biến đổi trạng thái theo đồ thị hình vẽ p (2) trình biến đổi từ trạng thái đến trạng thái q trình A Đẳng tích B đẳng áp C.đẳng nhiệt D khơng phải đẳng q trình (1) Câu 8: Một lượng khí lí tưởng biến đổi trạng thái theo đồ thị hình vẽ T trình biến đổi từ trạng thái đến trạng thái q trình: p (2) A Đẳng tích B đẳng áp C đẳng nhiệt D khơng phải đẳng trình Câu 9: Cho đồ thị biến đổi trạng thái lượng khí lí tưởng từ đến (1) Hỏi nhiệt độ T2 lần nhiệt độ T1 ? V A 1,5 B C D Câu 10: Ở nhiệt độ 273 C thể tích khối khí 10 lít Khi áp suất khơng đổi, thể tích khí 5460C A 20 lít B 15 lít p B C 12 lít D 13,5 lít Câu 11: 12g khí chiếm thể tích lít 0C Sau nung nóng đẳng áp, khối lượng riêng khí 1,2g/lít Nhiệt độ p = 3p /2 (2) T2 khối khí sau nung nóng p1 (1) V1 T1 V2 = 2V1 13 V T A 3270C B 3870C C 4270C D 17,50C Câu 12: Một áp kế gồm bình cầu thủy tinh tích 270cm A B gắn với ống nhỏ AB nằm ngang có tiết diện 0,1cm2 Trong ống có giọt thủy ngân Ở 00C giọt thủy ngân cách A 30cm, hỏi nung bình đến 100C giọt thủy ngân di chuyển khoảng bao nhiêu? Coi dung tích bình khơng đổi, ống AB đủ dài để giọt thủy ngân khơng chảy ngồi A 130cm B 30cm C 60cm D 25cm Câu 13: Cho áp kế hình vẽ Câu 12 Tiết diện ống 0,1cm 2, biết 00C giọt thủy ngân cách A 30cm, 50C giọt thủy ngân cách A 50cm Thể tích bình A 130cm3 B 106,2cm3 p1 V C 106,5cm D 250cm3 Câu 14: Cho đồ thị hai đường đẳng áp khối khí xác định p2 hình vẽ Kết luận sau đúng? A p1 > p2 B p1 < p2 T C p1 = p2 D p1 ≥ p2 Câu 15: Ở 270C thể tích lượng khí lít Thể tích lượng khí nhiệt độ 2270C áp suất không đổi A lít B 10 lít C 15 lít D 50 lít Câu 16: Một khối khí ban đầu có thông số trạng thái p 0; V0; T0 Biến đổi đẳng áp đến 2V0 sau nén đẳng nhiệt thể tích ban đầu Đồ thị sau diễn tả trình trên: p p 2p0 p 2V0 V P0 Câup017: Một khối khí thay đổip trạng thái đồ thịV biểu diễn Sự V0 p (2) 0 biến đổi khí 2p0 0 0trải qua hai trình nào: V 2V0 V V0 2V V T0 2T0 T T0 2T0 T (1) p A Nung nóng đẳng tích nén đẳng nhiệt D (3) B C A 0 B Nung nóng đẳng tích dãn đẳng nhiệt C Nung nóng đẳng áp dãn đẳng nhiệt T0 T D Nung nóng đẳng áp nén đẳng nhiệt Câu 18: Một khối khí thay đổi trạng thái đồ thị biểu diễn hình vẽ Câu 17 Trạng thái cuối khí (3) có thơng số trạng thái A p0; 2V0; T0 B p0; V0; 2T0 C p0; 2V0; 2T0 D 2p0; 2V0; 2T0 Câu 19: Một lượng khí Hiđrơ đựng bình tích lít áp suất 1,5 atm, nhiệt độ 270C Đun nóng khí đến 1270C Do bình hở nên nửa lượng khí ngồi Áp suất khí bình A atm B atm C atm D 0,5 atm Câu 20: Có 14g chất khí lí tưởng đựng bình kín tích lít Đun nóng đến 127 0C, áp suất bình 16,62.105Pa Khí khí ? A Ơxi B Nitơ C Hêli D Hiđrô Đáp án 10 C B B A C B A D C B 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 C A B B B C B C A B 14 Phương trình trạng thái khí lí tưởng Câu 1: Cho đồ thị thay đổi trạng thái hình bên Nó vẽ sang hệ trục p – V chọn hình đây? p 2p0 (1) p0 2p0 p0 p 2p0 p 2p0 p V0 (2) (3) T0 V0 2V0 V C T 2p0 p p0 T0 2T0 T D Câu 2: Hai trình liên tiếp cho biến đổi khí hình vẽ bên Mơ tả sau hai q p p0 trình 0đó là1đúng? p A Nung nóng đẳng tích sau dãn đẳng áp B VNung 2V V0nén đẳng 2V0 áp nóng đẳng tích sau 0 V V A nóng đẳng áp sau dãn B đẳng nhiệt C Nung D Nung nóng đẳng áp sau nén đẳng nhiệt Câu 3: Hai trình biến đổi khí liên tiếp cho hình vẽ Câu T Thực trình để từ trạng thái trạng thái 1? A Nén đẳng nhiệt B Dãn đẳng nhiệt C Nén đẳng áp D Dãn đẳng áp Câu 4: Một bình kín chứa mol khí Nitơ áp suất 10 5N/m2, nhiệt độ 270C Thể tích bình xấp xỉ bao nhiêu? A 2,5 lít B 2,8 lít C 25 lít D 27,7 lít Câu 5: Một bình kín chứa mol khí Nitơ áp suất 10 5N/m, nhiệt độ 270C Nung bình đến áp suất khí 5.105N/m2 Nhiệt độ khí sau A 1270C B 600C C 6350C D 12270C Câu 6: Nén 10 lít khí nhiệt độ 27 0C để thể tích giảm cịn lít, q trình nén nhanh nên nhiệt độ tăng đến 600C Áp suất khí tăng lần: A 2,78 B 3,2 C 2,24 D 2,85 Câu 7: Một bình kín dung tích khơng đổi 50 lít chứa khí Hyđrơ áp suất 5MPa nhiệt độ 370C, dùng bình để bơm bóng bay, bóng bay bơm đến áp suất 1,05.10 5Pa, dung tích 10 lít, nhiệt độ khí nén bóng 12 0C Hỏi bình bơm bóng bay? A 200 B 150 C 214 D 188 Câu 8: Một mol khí áp suất 2atm nhiệt độ 300C chiếm thể tích A 15,8 lít B 12,4 lít C 14,4 lít D 11,2 lít Câu 9: Một xilanh kín chia làm hai phần pitong cách nhiệt Mỗi phần có chiều dài 30 cm chứa lượng khí giống 27 0C Nung nóng phần lên 100c, cịn phần làm lạnh 100C pitong dịch chuyển đoạn A 4cm B 2cm C 1cm D 0,5cm 15 Câu 10: Một khí lí tưởng tích 10 lít 27 0C áp suất 1atm, biến đổi qua hai trình: trình đẳng tích áp suất tăng gấp lần; trình đẳng áp, thể tích sau 15 lít Nhiệt độ sau khối khí A 9000C B 810C C 6270C D 4270C Câu 11: Ở thời kì nén động đốt kì, nhiệt độ hỗn hợp khí tăng từ 47 0C đến 3670C, cịn thể tích khí giảm từ 1,8 lít đến 0,3 lít Áp suất khí lúc bắt đầu nén 100kPa Coi hỗn hợp khí chất khí nhất, áp suất cuối thời kì nén V A 1,5.106Pa B 1,2.106Pa 6 C 1,8.10 Pa D 2,4.10 Pa Câu 12: Đồ thị mơ tả chu trình khép kín cho hình bên Nếu chuyển đồ thị sang hệ trục tọa độ khác đồ thị mơ tả tương đương ? T p p Phương trình p V 1 trình: đẳng Câu 13: sau áp dụng cho ba đẳng áp, 2đẳng nhiệt, đẳng tích khối khí lí tưởng xác định: V A pV = const B p/T = const C V/T = const D pV/T3 = const V V p B 0 áp suất p thể tích V khối lượng khí lí tưởng xác định thì: Câu 14: Tích C D A A khơng phụ thuộc vào nhiệt độ B tỉ lệ thuận với nhiệt độ tuyệt đối C.tỉ lệ thuận với nhiệt độ Xenxiut D tỉ lệ nghịch với nhiệt độ tuyệt đối Câu 15: Khi làm lạnh đẳng tích lượng khí lí tưởng xác định, đại lượng sau tăng? A Khối lượng riêng khí B mật độ phân tử C pV D V/p Câu 16: Khi làm nóng đẳng tích lượng khí lí tưởng xác định, đại lượng sau không đổi? A n/p B n/T C p/T D nT Câu 17: Hai bình cầu dung tích chứa chất khí nối với ống nằm ngang Một giọt thủy ngân nằm ống ngang Nhiệt độ T T2 bình tương ứng T1 T2 Tăng gấp đôi nhiệt độ tuyệt đối khí bình giọt Hg chuyển động ? A nằm yên không chuyển động B chuyển động sang phải C chuyển động sang trái D chưa đủ kiện để nhận xét Câu 18: Hai bình cầu dung tích chứa chất khí nối với ống nằm ngang Một giọt thủy ngân nằm ống ngang hình vẽ Câu 17 Nhiệt độ bình tương ứng T1 T2 Tăng nhiệt độ tuyệt đối khí bình thêm lượng ΔT giọt Hg chuyển động ? A Nằm yên không chuyển động B Chuyển động sang phải C Chuyển động sang trái p D Chưa đủ kiện để nhận xét Câu 19: Một lượng khí lí tưởng xác định biến đổi theo chu trình hình vẽ bên Nếu chuyển đồ thị sang hệ trục tọa độ (p,V) đáp án mơ tả tương đương ? T 16 p p p p vẽ 2Câu 19 Nếu định biến đổi theo chu trình hình Câu 20: Một lượng khí lí 1tưởng xác V V V V chuyển đồ thị sang hệ trục tọa độ (V,T) đáp án mơ tả tương0đương: B A V A T V B 3 D C V T V C T D p Câu 21: Một lượng khí lí tưởng xác định biến đổi theo chu trình hình vẽ bên Nếu chuyển đồ thị sang hệ trục tọa độ (p,T) đáp án mơ tả tương đương? T p p 2 1 A T p B T V C D không đáp án A, B, C T Câu 22: Đồ thị sau khơng biểu diễn q trình biến đổi khối khí lí tưởng: V p1 p p2>p1 p2 p T2 T2>T1 T1 pV T2 T2>T1 T1 T2 T1 T2>T1 V 32 0C nén để thể p tích T động điezen, khối Câu 23: Trong độ ban đầu 1/Vkhí có nhiệt D A C B giảm 1/16 thể tích ban đầu áp suất tăng 48,5 lần áp suất ban đầu Nhiệt độ khối khí sau nén A 97 0C B 652 0C C 1552 0C D 132 0C Câu 24: Một bình chứa khí Hyđrơ nén có dung tích 20 lít nhiệt độ 27 C dùng để bơm khí vào 100 bóng, bóng có dung tích lít Khí bóng phải có áp suất atm nhiệt độ 17 0C Bình chứa khí nén phải có áp suất bằng: A 10atm B 11atm C 17atm D 100atm Câu 25: Cho đồ thị trình biến đổi trạng thái khối khí hình vẽ bên Hãy đâu nhận xét sai: A Đồ thị biểu diễn biến thiên áp suất theo nhiệt độ tuyệt đối thể tích khơng đổi B Đồ thị biểu diễn biến thiên thể tích theo nhiệt độ tuyệt đối áp suất không đổi 17 C Đồ thị biểu diễn biến thiên áp suất theo thể tích nhiệt độ không đổi D Đồ thị biểu diễn biến thiên nhiệt độ tuyệt đối theo thể tích áp suất không đổi Câu 26: Một ống nghiệm tiết diện có chiều dài 76cm, đặt thẳng đứng chứa khối khí đến nửa ống, phía ống cột thủy ngân Nhiệt độ lúc đầu khối khí 00C áp suất khí 76cmHg Để nửa cột thủy ngân trào ngồi phải đun nóng khối 76cm khí lên đến nhiệt độ A 300C B 500C C 700C D 900C 00C Câu 27: Một khối khí tích giảm nhiệt độ tăng áp suất khối khí A giữ không đổi B tăng C giảm D tăng giảm Câu 28: Biết khối lượng mol cácbon 12g/mol số Avogadro N A = 6,02.1023 nguyên tử/mol Khối lượng nguyên tử cácbon A 2.10-23g B 2.10-23 kg -20 C 2.10 g D 2.10-20 kg Câu 29: Một lượng 0,25mol khí Hêli xi lanh có nhiệt độ T thể tích V1 biến đổi theo chu trình khép kín: dãn đẳng áp tới thể tích V2 = 1,5 V1; nén đẳng nhiệt; sau làm lạnh đẳng tích trạng thái ban đầu Nếu mơ tả định tính q trình đồ thị hình vẽ bên phải sử dụng hệ tọa độ nào? A (p,V) B (V,T) C (p,T) D (p,1/V) Câu 30: Một lượng 0,25mol khí Hêli xi lanh có nhiệt độ T thể tích V1 biến đổi theo chu trình khép kín: dãn đẳng áp tới thể tích V = 1,5 V1; nén đẳng nhiệt; sau làm lạnh đẳng tích trạng thái ban đầu Nhiệt độ lớn chu trình biến đổi có giá trị ? A 1,5T1 B 2T1 C 3T1 D 4,5T1 Đáp án 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 B C D B D C A D C A 10 A B A C D A C B C C 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 D C B B C C B A B A 18 ĐỀ KHẢO SÁT KIẾN THỨC CHƯƠNG CHẤT KHÍ LỚP 10 (Áp dụng với lớp 10B1, 10B2, 10B3 năm học 2019-2020 10C1, 10C2, 10C3 năm học 2020-2021) Thời gian làm 45 phút PHẦN TRẮC NGHIỆM (6 điểm) Câu Trong hệ tọa độ (p, T) đường biểu diễn đường đẳng tích ? A đường hypebol B đường thẳng song song song với trục tung C đường thẳng kéo dài qua gốc tọa độ D đường thẳng song song song với trục hoành Câu Một lượng khí tích lít nhiệt độ 27 oC áp suất atm Người ta nén đẳng nhiệt tới áp suất nửa áp suất lúc đầu Thể tích khí lúc A lít B lít C lít D lít Câu Ba thơng số sau xác định trạng thái lượng khí xác định? A áp suất, nhiệt độ, thể tích B nhiệt độ, khối lượng, áp suất C thể tích, nhiệt độ, khối lượng D áp suất, thể tích, khối lượng Câu Biểu thức biểu thức định luật Bôi–lơ – Ma– ri–ốt ? V A p1V2 = p 2V1 B = số p p C = số D pV = số V Câu Một lượng khí tích dm3 nhiệt độ 27 oC áp suất atm Người ta nén đẳng nhiệt tới thể tích cịn nửa thể tích lúc đầu Áp suất khí lúc A atm B atm C atm D at Câu Đồ thị sau khơng biểu diễn q trình biến đổi khối khí lí tưởng? V p1 p p2>p1 p2 p T2 T2>T1 T1 T pV T2 T2>T1 T1 T2 1/V V T1 T2>T1 p D B A B Câu Trong trình biển đổi đẳng tích lượng khí, nhiệt độ giảm 19 A mật độ phân tử chất khí giảm B mật độ phân tử chất khí tăng C mật độ phân tử chất khí giảm tỉ lệ theo nhiệt độ D mật độ phân tử chất khí khơng đổi Câu Chọn cách xếp thể lực tương tác phân tử tăng dần A Lỏng, rắn, khí B Khí, lỏng, rắn C Rắn, lỏng, khí D Rắn, khí, lỏng Câu Một bình khí kín đựng khí nhiệt độ 27 0C áp suất 105 Pa Khi áp suất bình tăng lên gấp hai lần nhiệt độ lượng khí A 630 0C B 6000C C 327 0C D 54 0C Câu 10 Tăng áp suất lượng khí lí tưởng lên lần, giữ nhiệt độ khơng đổi tích pV khí A tăng lần B giảm lần C tăng lần D không thay đổi Câu 11 Trong qua trình biến đổi đẳng nhiệt lượng khí xác định, áp suất giảm nửa A mật độ phân tử khí giảm nửa B mật độ phân tử khí tăng gấp đơi C mật độ phân tử khí khơng đổi D Khơng đủ kiện để xác định thay đổi Câu 12 Một lượng khí kí tưởng biến đổi đẳng tích Khi nhiệt độ tăng từ 100 0C lên đến 2000C áp suất A tăng gấp đôi B giảm nửa C không đổi D tăng 1,27 lần Câu 13 Một khối khí lí tưởng xác định có áp suất atm làm tăng áp suất đến atm nhiệt độ không đổi thể tích biến đổi lượng lít Thê tích ban đầu khối khí A lít B lít C 12 lít D 16 lít Câu 14 Hai bình cầu dung tích chứa chất khí nối với ống nằm ngang (hình vẽ bên) Một giọt thủy ngân T T2 nằm ống ngang Nhiệt độ bình tương ứng T1 T2 Tăng gấp đơi nhiệt độ tuyệt đối khí bình giọt thủy ngân A nằm n khơng chuyển động B chuyển động sang phải C chuyển động sang trái D chưa đủ kiện để nhận xét Câu 15 Chọn phát biểu tính chất phân tử cấu tạo nên chất khí A Các phân tử chuyển động hỗn loạn xung quanh vị trí cân B Các phân tử chuyển động hỗn loạn, không ngừng C Các phân tử chuyển động hoàn toàn tự D Các phân tử chuyển động không ngừng theo quỹ đạo xác định 20 Câu 16 Ba bình kín 1, 2, có cụng dung tích chứa chất khí hidro, heli, oxi với cụng mol Biết ba bình có nhiệt độ Nhận định sau mối quan hệ áp suất khí bình tương ứng p1, p2, p3? A p1 < p2 < p3 B p1 > p2 > p3 C p1 = p2 = p3 D p2 < p1 < p3 Câu 17 Một lượng khí biến đổi đẳng áp, nhiệt độ tăng gấp đơi, sau tiếp tục biến đổi đẳng nhiệt, áp suất giảm nửa Trong q trình thể tích A không đổi B tăng gấp đôi C tăng gấp bốn D giảm nửa Câu 18 Một bình kín hút chân khơng đặt ngồi khơng khí Người ta mở nắp bình sau thời gian ổn định lại đóng nắp bình lại Áp suất khí bình A nhỏ áp suất khí B lớn áp suất khí C khơng D áp suất khí Câu 19 Một lượng khí lí tưởng biến đổi trạng thái theo đồ p (2) thị hình vẽ trình biến đổi từ trạng thái đến trạng thái A q trình đẳng tích (1) B khơng phải đẳng trình T C trìnhđẳng nhiệt D trình đẳng áp Câu 20 Đồ thị sau biểu diễn trình đẳng nhiệt? PHẦN TỰ LUẬN (4 điểm) Câu 21(2 điểm) Người ta nén đẳng nhiệt lượng khí lí tưởng thấy rằng: V V T V V T T T B D A C – Khi thể tích tăng lít áp suất thay đổi đổi atm – Khi thể tích tăng lít áp suất thay đổi atm Tìm áp suất thể tích ban đầu lượng khí Câu 22(2 điểm) Một khí lí tưởng tích 10 lít, nhiệt độ 270C, áp suất 105 Pa biến đổi qua hai trình nối tiếp : – Q trình : đẳng tích, áp suất tăng gấp hai lần – Quá trình : đẳng áp, thể tích cuối 15 lít a) Tìm nhiệt độ cuối khí b) Vẽ đồ thị biểu diễn hai q trình biến đổi khí hệ trục tọa độ (p, V) 21 HƯỚNG DẪN CHẤM PHẦN TRẮC NGHIỆM (6 điểm): Mỗi câu 0,3 điểm 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 C D A D B A D B C D A D A A B C C D B C PHẦN TỰ LUẬN (4 điểm) Câu Nội dung Điểm + Theo định luật Bôi – lơ- ma – ri – ốt áp suất giảm 0,5 + Ta có hai phương trình: pV=(p–3)(V+2) (1) pV=(p–4)(V+4) (2) 0,5 (Trong cơng thức V có đơn vị lít, p có đơn Câu 21 vị atm) (2,0 đ) + Từ (1) (2) ta có: 2p–3V–6=0 0,5 4p–4V–16=0 Giải hệ phương trình ta được: V = lít p = atm 0,5 Trạng thái ban đầu: V1 = 10 lít; p1 = 10 Pa; T1 = 300 K 0,25 Trạng thái thứ hai: V2 = 10 lít; p2 = 2p1 = 2.10 Pa 0,25 ⇒T2= 2T1 = 600 K 0,25 0,25 Trạng thái thứ 3: V3 = 15 lít; p3 = 2.10 Pa a Nhiệt độ cuối p V3T1 2.105.15 T3 = = = 900K 0,5 p1V1 105.10 Câu 22 b Biểu diễn trình biến đổi hệ trục tọa độ (2,0 đ) (p,V) nhưp hình vẽ 0,5 V 22 Thống kê điểm kiểm tra Kết khảo sát chất lượng chương Chất khí ba lớp 10B1, 10B3, 10B3 trường THPT Quảng Xương 2, năm học 2019-2020: Từ 8,0 Từ 6,5 đến Từ 5,0 đến Từ 3,75 Từ 0,0 đến đến 10 cận 8,0 cận 6,5 đến cân 3,5 Lớp Số % SL % SL % SL % SL % SL KT 10B1 42 9,5 25 59,5 13 30,0 0 0 10B2 42 0 18 42,9 20 47,6 9,5 0 10B3 42 0 14 33,3 22 52,4 9,5 4,8 Kết khảo sát chất lượng chương Chất khí ba lớp 10C1, 10C2, 10C3 trường THPT Quảng Xương 2, năm học 2020-2021, có chất lượng đầu vào tương đương khóa trước: Từ 8,0 Từ 6,5 đến Từ 5,0 đến Từ 3,75 Từ 0,0 đến Điểm đến 10 cận 8,0 cận 6,5 đến cân 3,5 Lớp Số % SL % SL % SL % SL % SL KT 10C1 42 18 42,9 20 47,6 9,5 0 0 10C2 42 10 23,8 24 57,1 19,1 0 0 10C3 42 14,3 20 47,6 14 33,3 4,8 0 23 ... với sáng kiến: ? ?Nâng cao lực vận dụng kiến thức học sinh lớp 10 Trung học phổ thông qua hệ thống tập chương Chất khí ” Tơi thu số kết đa số em nắm vững kiến thức, vận dụng linh hoạt kiến thức vào... học chương Chất khí vật lí 10 THPT, để giúp học sinh nắm vững kiến thức nâng cao lực vận dụng kiến thức thông qua việc áp dụng hệ thống tập vật lí 1.3 Đối tượng nghiên cứu Năng lực vận dụng kiến. .. sáng kiến kinh nghiệm ? ?Nâng cao lực vận dụng kiến thức học sinh lớp 10 trung học phổ thông qua hệ thống tập chương Chất khí ” 1.2 Mục đích nghiên cứu Xây dựng hệ thống tập tối thiểu đề cách sử dụng