Giao an Ly 9

Aûnh cuû moät vaät saùng ñaët vuoâng goùc vôùi truïc chính vaø ôû trong khoaûng tieâu cöï cuûa moät thaáu kính hoäi tuï laø:.. Aûnh aûo cuøng chieàu vaø lôùn hôn vaät.[r]

(1)

Phân phối chơng trình vật lí 9

Tiết Bài Tên

1 S ph thuộc cờng độ dòng điện vào hiệu điện hai đầu vật dẫn

2 §iƯn trë dây dẫn- Định luật Ôm

3 Thc hành: Xác định điện trở dây dẫn vôn kế Ampekế 4 Đoạn mạch nối tiếp

5 Đoạn mạch song song

6 Bài tập vận dụng định luật Ôm

7 Sự phụ thuộc điện trở vào chiều dài dây dẫn 8 Sự phụ thuộc điện trở vào tiết diện dây dẫn 9 Sự phụ thuộc điện trở vào vật liệu làm dây dẫn 10 10 Biến trở- Điện trở dùng kĩ thụât

11 11 Bài tập áp dụng định luật Ôm cơng thức tính điện trở dây dẫn 12 12 Cụng sut in

13 13 Điện Công dòng điện

14 14 Bài tập công suất điện sử dụng

15 15 Thực hành: Xác định công suất dụng cụ điện 16 16 Định luật Jun-Lenxơ

17 17 Bài dng nh lut Jun-Lenx

18 Ôn tập

19 KiÓm tra

20 18 Thực hành: kiểm nghiệm mối quan hệ Q-I2 định luật Jun-Lenxơ 21 19 Sử dụng an toàn tiết kiệm điện

22 20 Tổng kết chơng I : Điện học 23 21 Nam châm vĩnh cửu

24 22 Tác dụng từ dòng điện- Từ trờng 25 23 Từ phổ - §êng søc tõ

(2)

27 25 Sự nhiếm từ sắt, thép- Nam châm điện 28 26 øng dơng cđa nam ch©m

29 27 Lùc điện từ

30 28 Động điện chiều

31 29 Thùc hµnh vµ kiĨm tra thùc hµnh: Chế tạo nam châm vĩnh cửu, nghiệm lại từ tính đoạn dây có dòng điện

32 30 Bài tập vận dung qui tắc nắm tay phải qui tắc bàn tay trái 33 31 Hiện tợng cảm ứng điện từ

34 32 Điều kiện xuất dòng điện cảm ứng

35 Ôn tập

36 Kiểm tra học kì I

37 33 Dòng điện xoay chiều 38 34 Máy phát điện xoay chiều

39 35 Các tác dụng dòng điện xoay chiều Đo cờng độ hiệu điện xoay chiều

40 36 Truyền tải điện xa 41 37 Máy biÕn thÕ

42 38 Thùc hµnh : vËn hµnh máy phát điện máy biến 43 39 Tổng kết chơng II: Điện từ học

44 40 Hiện tợng khúc xạ ánh sáng

45 41 Quan hệ góc tới góc khúc xạ 46 42 Thấu kÝnh héi tơ

47 43 ¶nh cđa mét vËt t¹o bëi thÊu kÝnh héi tơ 48 44 ThÊu kÝnh phân kì

49 45 ảnh vật tạo thấu kính phân kì

50 46 Thực hành kiểm tra thực hành: Đo tiêu cự thấu kính hội tụ 51 47 Sự tạo ảnh phim máy ảnh

52 Ôn tập

53 Kiểm tra

(3)

55 49 Mắt cận thị mắt lÃo 56 50 Kính lúp

57 51 Bài tập quang hình học

58 52 ánh sáng trắng ánh sáng màu 59 53 Sự phân tích ¸nh s¸ng tr¾ng 60 54 Sù trén c¸c ¸nh s¸ng màu 61 55 Màu sắc vật

62 56 C¸c t¸c dơng cđa ¸nh s¸ng

63 57 Thực hành: Nhận biết ánh sáng đơn sắc ánh sáng khơng đơn sắc đĩa CD

64 58 Tỉng kết chơng III: Quang học

65 59 Năng lợng chuyển hoá lợng 66 60 Định luật bảo toàn lợng

67 61 Sản xuất điện năng-Nhiệt điện thuỷ điện 68 62 Điện gió - điện mặt trời- điện hạt nhân

69 Ôn tập

(4)

Ngày dạy: / /2009

Chơng I Điện học

Tit 1: Sự phụ thuộc cờng độ dòng điện vào hiệu điện hai đầu dây dẫn I Mục tiêu:

* Kiến thức: HS nắm đợc phụ thuộc cờng độ dòng điện vào hiệu điện hai đầu dây dẫn

Vẽ đợc đồ thị biểu diễn phụ thuộc cờng độ dòng điện vào hiệu điện

* Kĩ năng: Làm thí nghiệm rút đợc kết luận phụ thuộc cờng độ dòng điện vào hiệu điện th

II Chuẩn bị:

Mỗi nhóm: Vôn kÕ, Ampe kÕ, pin 1,5 V, mét kho¸ K, dây dẫn Bảng ghi kết thí nghiƯm

Cả lớp : sơ đồ hình 1.1, bảng III Hoạt động dạy học:

1) ổn định lớp: kiểm tra sĩ số đầu năm

2) KiÓm tra cũ: Giới thiệu chơng I

3) Nội dung bµi míi:

Hoạt động Thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Tạo tình huống

häc tËp:

GV đặt vấn đề vào nh SGK

Hoạt động 2:Làm thí nghiệm

- GV y/c Hs đọc thông tin SGK

- GV treo sơ đồ hình 1.1 (hoặc vẽ hình lên bảng) y/c HS nêu cơng dụng cách mắc dụng cụ sơ đồ

-GV y/c HS trả lời câu hỏi b) -Y/c HS đọc thơng tin để nắm cách tiến hành thí nghiệm -GV hớng dẫn lại cách tiến hành phát dụng cụ cho nhóm tiến hành

- Y/c HS lên điền kết thí nghiệm vào bảng

-Sau rót kÕt q thÝ nghiƯm, y/c HS thảo luận theo nhóm , thống trả lời câu C1, GV ghi bảng

Hot ng 3:V thị biểu diễn phụ thuộc cờng

HS suy nghĩ

-Đọc thông tin SGK - HS quan sát trả lời

- Tr li cõu hỏi b) -HS đọc SGK

-HS tiÕn hµnh theo nhóm, ghi kết vào bảng

-Đ ại diện nhóm lên điền kết

-HS thảo luận trả lời câu hỏi C1

Chơng I §iƯn häc TiÕt 1: Sù phơ thc cđa

cờng độ dòng điện vào hiệu điện hai

đầu dây dẫn I Thí nghiệm 1) Sơ đồ mch in

(hình 1.1)

2) Tiến hành thÝ nghiÖm

Khi hiệu điện hai đầu dây dẫn thay đổi c-ờng độ dịng điện chạy qua dây dẫn thay đổi theo

(5)

độ dòng điện vào hiệu điện thế hai đầu dây

-Y/c HS đọc SGK thực theo hớng dẫn nh SGK -GV hớng dẫn cách thực vẽ đồ thị y/c nhóm tiến hành vẽ đồ thị theo kết nhóm

-GV gọi đại diện hai nhóm lên bảng vẽ lại đồ thị

- Y/c Hs nhËn xét cac điểm A,B,C,D,E nằm đ-ờng trả lời câu C2

-? Qua cỏc nhn xột em có kết luận phụ thuộc cờng độ dòng điện vào hiệu điện

Hoạt động 4: Vận dụng

-GV y/c HS tr¶ C5

- HD Hs trả lời câu C3, C4

- HS tiến hành đọc SGK ,nắm thông tin - Các nhóm tiến hành vẽ đồ thị theo hớng dẫn GV

-Đại diện nhóm lên bảng v li th

-HS trả lời theo câu hái cđa GV

-HS rót kÕt ln

HS trả lời câu hỏi theo y/c Gv

phụ thuộc c ờng độ dòng điện vào hiệu điện thế

1) Dạng đồ thị

I(A)

E 1.2

D 0.6 C 0.3 B

1.5 3.0 4.5 6.0U(V)

2) KÕt luËn

-Hiệu điện hai đầu dây tăng (hoặc giảm) lần cờng độ dịng điện chạy qua dây dẫn tăng (hay giảm) nhiêu lần hay nói cờng độ dòng điện tỷ lệ thuận với hiệu điện hai đầu dây

- Đồ thị biểu diễn phụ thuộc cờng độ dịng điện vồ hiệu điện hai đầu dây đờng thẳng qua gốc toạ độ

III.VËn dông

4) Cñng cè:

-Gọi HS đọc lại phần ghi nhớ

-GV đặt câu hỏi để Hs trả lời nội dung học

5) Dặn dò:

-Học theo phần ghi nhớ SGK ghi -Làm tập SBT

Ngày dạy: / /2009

Tit in trở dây dẫn - định luật ôm

(6)

* KT : -Nhận biết đợc đơn vị điện trở vận dụng đợc cơng thức tính điện trở để giải tập

-Phát biểu viết đợc hệ thức định luật Ôm

*KN: -Vận dụng đợc cơng thức tính điện trở cơng thức định luật Ơm để giải số tập có liên quan

II ChuÈn bÞ:

Kẽ sẵn bảng trớc III Hoạt động dạy học:

1) ổn định lớp: 2) Kiểm tra cũ:

? Nêu kết luận phụthuộc cờng độ dòng điện vào hiệu điện hai đầu dây dẫn? Đồ thị biểu diễn mối quan hệ có đặc điểm gì?

3) Néi dung bµi míi:

Hoạt động Thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1:Tạo tình huống

häc tËp:

-GV đặt vấn đề nh SGK Hoạt động 2:Xác định thơng số U/I dây dẫn:

-Y/c HS dựa vào bảng trớc để tính thơng số U/I dây dẫn

- Y/c HS tr¶ lêi c©u C2

Hoạt động 3: Tìm hiểu khái niêm điện trở:

-Y/c HS đọc thông tin SGK điện trở

-Y/c HS đọc tiếp thông tin SGK

? Vậy điện trở đợc tính theo cơng thc no

?Khi tăng hiệu điện hai đầu dây lên hai lần điện trở tăng lần? Vì sao?

?kớ hiu ca s in tr l gỡ

? Đơn vị điện trở gì?

? HÃy nêu ý nghĩa ®iÖn trë

Hoạt động 4: Phát biểu và

-HS theo dâi vµ suy nghÜ

-HS dùa vµo b¶ng kÕt qu¶ tÝnh

-HS tr¶ lêi C2

-HS đọc thông tin SGK ghi

- Đọc thông tin SGK -HS trả lời

-HS trả lời

-Trả lời -Trả lời

Nêu ý nghĩa

Tiết 2: Điện trở dây dẫn- Định luật Ôm

I.Điện trở dây dẫn:

1/ Xác định th ơng số U/I dây dẫn:

2/§iƯn trë:

-Trị số U/I khơng đổi dây dẫn đợc gọi điện trở dây dẫn

-Kí hiệu sơ đồ ca in tr l:

-Đơn vị điện trở Ôm, kí hiệu

= 11VA

Ngoài có: kilôÔm (k) MêgaÔm (M)

II.Định luật Ôm:

(7)

vit hệ thức định luật Ôm:

-Y/c HS đọc SGK hệ thức định luật định luật

Hoạt động 5: Vận dụng :

? C«ng thøc I= U

R dùng để

làm gì? từ cơng thức nói R tăng U tăng đợc khơng?

-Y/c vµ híng dÉn HS trả lời câu hỏi C3 C4 SGK

-§äc SGK

nêu hệ thức phát biểu định luật

HS trả lời câu hỏi đặt ca GV

Trả lời C3 C4 SGK

I= U

R

Trong đó:

I cờng độ dòng điện U hiệu điện R điện trở

2)Phát biểu định lut: (SGK)

III.Vận dụng:

4) Dặn dò:

Học theo phần ghi nhớ SGK ghi Đọc thêm phần em cha biết

Làm tập SBT xem trớc

Ngày dạy: /9/2009

Tit thc hành: xác định điện trở của

mét d©y dÉn ampekế vôn kế

I Mục tiêu:

-Nêu đợc cách xác định điện trở từ công thức tính điện trở

-Mơ tả đợc cách bố trí thực đợc TN xác định điện trở dây dẫn Ampekế vvà Vônkế

-Cã ý thức chấp hành nghiêm túc quy tắc sử dụng thiết bị điện TN II Chuẩn bị:

* Mỗi nhóm :

-1 dây dẫn có điện trở cha biết giá trị

- ngun in điều chỉnh đợc giá trị từ 0-6

- AmpekÕ

- V«nkÕ

- công tắc điện

(8)

* Mi HS chuẩn bị sẵn báo cáo thực hành III Hoạt động dạy học:

? Hãy phát biểu định luật Ôm, viết hệ thức định luật, ghi rõ đại lợng công thức?

Hoạt động Thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Giáo viên thơng

báo mục đích tiết thực hành nội qui tiết thực hành

Hoạt động 2:Trả lời câu hỏi: -GV goi 2,3 HS trả lời câu hỏi chuẩn bị nhà phần mẫu báo cáo

-Y/c HS lên bảng vẽ lại sơ đồ mạch điện TN

Hoat động 3: Tiến hành thí nghiệm:

- GV hớng dẫvcovfựn nội dung thực hành nh SGK -Y/c nhóm mắc mạch điện theo sơ đồ hình vẽ tiến hành đo, ghi giá trị vào bảng

-Y/c cá nhân hoàn thành mẫu báo cáo

-HS theo dõi nắm mục đích, nội qui thực hành

-2,3 HS trả lời câu hỏi

-HS v lại sơ đồ mạch điện

- HS theo dâi néi dung thùc hµnh

-HS tiÕn hµnh theo nhãm đo ghi kết vào bảng

Tit 3: Thực hành Xác định điện trở

d©y dẫn Ampekế Vôn kế

Nội dung thực hµnh:

1)Vẽ sơ đồ mạch điện để đo điện trở dây dẫn vônkế ampekế 2)Mắc mạch điện theo sơ đồ vẽ

3)Lần lợt đặt giá trị hiệu điện khác vào hai đầu dây , đọc ghi giá trị cờng độ dòng điện chạy qua ampekế ứng với giá trị hiệu điện

4) Cđng cè vµ dặn dò:

- Y/c HS hoàn thành mẫu báo cáo nộp

- Gv nhận xét tiết thực hành

- Đọc thêm phần em cha biết

- Nghiên cứu trớc

Ngày dạy: /9/2009

Tiết 4: ĐOạn mạch nối tiÕp

I Mơc tiªu:

- Suy luận để xây dựng đợc cơng thức tính điện trở tơng đơng đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp Rtđ = R1 + R2 hệ thức U1

U2 =

R1

(9)

- Mô tả đợc cách bố trí tiến hành TN kiểm tra lại hệ thức suy từ lí thuyết

- Vận dụng đợc kiến thức học để giải thích số tợng tập đoạn mạch nối tiếp

II ChuÈn bÞ:

* Đối với nhóm HS:

- điện trở mẫu lần lợt có giá trị 6, 10, 16 - ampekế có GHĐ 1.5A

- Vôn kế

- nguồn điện

- công tắc

- đoạn dây nối

III Hot ng dạy học:

? Phát biểu định luật Ôm? Viết biểu thức ghi rõ đại lợng

Hoạt động Thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1:Tạo tình

häc tËp

GV giới thiệu nh SGK Hoạt động 2:Ôn lại kiến thức có liên quan dến kiến thức mới:

-Y/c HS trả lời câu hỏi: ? Trong đoạn mạch măc nối tiếp, cờng độ dòng điện hiêu điện mạch so với cờng độ dịng điện hiêu điện mạch điện thành phần nh nào?

Hoạt động 3:Nhận biết đợc đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp:

-Y/c HS trả lời câu C1 cho biết hai ®iƯn trë cã mÊy ®iĨm chung

-HD HS dùng định luật Ôm để trả lời C2

Hoạt động 4: Xây dựng cơng thức tính điện trở tơng đơng của mạch điện gồm hai điện trở mắc nối tiếp:

-Y/c HS đọc thông tin SGK trả lời câu hỏi:? Thế điện trở tơng đoạn mạch -Y/c HS trả lời câu C3: GV

HS theo dâi

-HS nhắc lại kiến thức học lớp

-HS tr¶ lêi C1

-Trả lời C2 theo gợi ý GV

-Đọc SGK trả lời câu hỏi GV

-HS trả lời C3 theo gợi

Tiết 4: §o¹n m¹ch nèi tiÕp

I.Cờng độ dịng điện hiệu điện mạch điện nối tiếp:

Trong đoạn mạch nối tiếp: -Cờng độ dịng điện có giá trị nh điểm: I = I1 = I2

-Hiệu điện hai đầu đoạn mạch tổng hiệu điện thểtên điện trở: U=U1+U2

- U1

U2 =

R1

R2

II.Điện trở tơng đơng của đoạn mạch nối tip:

1/ Điện trở t ơng đ ơng : (SGK)

(10)

gợi ý HS dùng định luật Ôm biến đổi để rút biểu thức tính Rtđ

Hoạt động 5: Tiến hành TN kiểm tra:

-Y/c HS đọc SGK nắm cách tiến hnh TN

-GV HD lại cách tiến hành TN phát dụng cụ cho HS tiến hành

-Y/c HS phát biểu kết lụân -Y/c HS đọc tiếp thông tin SGK

Hoạt động 6:Củng cố vận dụng:

-Y/c HS trả lời câu C4,C5 - GV giới thiệu tiếp nh SGK -Gọi hai HS đọc phần ghi nhớ

ý cña GV

-HS tiến hành đọc SGK

-HS tiÕn hµnh theo nhãm

-HS ph¸t biĨu kÕt ln

- HS trả lời câu C4, C5

-HS c ghi nhớ

nèi tiÕp

Rt® = R1 + R2

3/TiÕn hµnh TN kiĨm tra:

III Vận dụng:

4) Dặn dò:

- Học theo phần ghi nhớ SGK

- Đọc thêm phần Có thể em cha biết

- Làm tập SBT Đọc trớc

Ngày dạy: /9/2009

Tiết 5: ĐOạn mạch song song

I Mơc tiªu:

- Suy luận để xây dựng đợc cơng thức tính điện trở tơng đơng đoạn mạch gồm hai điện trở mắc hội 1/Rtđ = 1/R1 + 1/R2 hệ thức I1

I2 =

R2

R1

- Mô tả đợc cách bố trí tiến hành TN kiểm tra lại hệ thức suy từ lí thuyết đoạn mạch mắc song song

- Vận dụng đợc kiến thức học để giải thích số tợng tập đoạn mạch song song

* Đối với nhóm HS:

- ®iƯn trë mÉu

- ampekÕ có GHĐ 1.5A

- Vôn kế

- nguồn điện

(11)

- đoạn d©y nèi

III Hoạt động dạy học:

? HÃy viết biểu thức đoạn mạch mắc nối tiÕp ? Lµm bµi tËp 4.1 SBT

Hoạt động Thầy Hoạt động trị Nội dung ghi bảng Hoạt động 1:Tạo tình

häc tËp

GV giới thiệu nh SGK Hoạt động 2:Ôn lại kiến thức có liên quan dến kiến thức mới:

-Y/c HS trả lời câu hỏi: ? Trong đoạn mạch gồm hai điện trở mắc song song, cờng độ dòng điện hiêu điện mạch so với cờng độ dòng điện hiêu điện mạch rẽ nh nào? Hoạt động 3:Nhận biết đợc đoạn mạch gồm hai điện trở mắc song song

-Y/c HS trả lời câu C1 cho biết hai ®iƯn trë cã mÊy ®iĨm chung

-HD HS dùng định luật Ôm để trả lời C2

Hoạt động 4: Xây dựng cơng thức tính điện trở tơng đơng của mạch điện gồm hai điện trở mạch song song

-Y/c HS nhắc lại điện trở tơng đoạn mạch -Y/c HS trả lời câu C3: GV gợi ý HS dùng định luật Ôm biến đổi để rút biểu thức tính Rtđ

Hoạt động 5: Tiến hành TN kiểm tra:

-Y/c HS đọc SGK nắm cách tiến hành TN

-GV HD lại cách tiến hành TN phát dụng cụ cho HS tiến hành

-Y/c HS phát biểu kết lụân -Y/c HS đọc tiếp thông tin SGK

Hoạt động 6:Củng cố vận dụng:

HS theo dâi

-HS nhắc lại kiến thức học lớp

-HS tr¶ lêi C1

-Trả lời C2 theo gợi ý GV

Trả lời câu hỏi GV -HS trả lời C3 theo gỵi ý cđa GV

-HS tiến hành đọc SGK

-HS tiÕn hµnh theo nhãm

-HS phát biểu kết luận

Tiết 4: Đoạn mạch song song

I.Cờng độ dòng điện hiệu điện th mch in song song:

Trong đoạn mạch song song:

-Cờng độ dịng điện mạch có giá trị tổng cờng độ dịng điện mạch rẽ : I = I1 + I2

-Hiệu điện hai đầu đoạn mạch hiệu điện hai đầu điện trở thành phần: U=U1=U2

- I1

I2 =

R2

R1

II.Điện trở tơng đơng của đoạn mạch song song:

1/ C«ng thøc tính điện trở t ơng đ ơng đoạn mạch gåm ®t song song

1/Rt® = 1/R1 + 1/R2

Rt® = R1∗R2

R1+R2

2/TiÕn hµnh TN kiĨm tra:

(12)

-Y/c HS trả lời câu C4,C5 - GV giíi thiƯu tiÕp nh ë SGK

-Gọi hai HS đọc phần ghi nhớ - HS trả lời câu C4, C5

-HS đọc ghi nhớ

4) Dặn dò:

- Đọc thêm phần Có thể em cha biết

- Làm tập SBT Đọc trớc

Ngày d¹y: /9/2009

Tiết Bài tập vận dụng định luật Ôm I Mục tiêu:

Vận dụng kiến thức học để giải đợc tập đơn giản đoạn mạch gồm nhiều ba diện trở

II ChuÈn bÞ:

Bảng liệt kê gia trị hiệu điện cờng độ dòng điện định mức số đồ dùng điện gia đình, với hai loại nguồn 110V 220V

III Hoạt động dạy học:

? H·y viÕt c¸c biểu thức cho đoạn mạch mắc nối tiếp đoạn mach mắc song song?

? Làm tập 5.1 vµ 5.2 SBT

Hoạt động Thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Hớng dẫn cách

gi¶i toán:

-Giỏo viờn hng dn cho HS trình tự bớc để giải tốn nh giới thiệu SGV

Hoạt động 2: Giải tập 1: Giáo viên nêu câu hỏi nhằm gợi ý cho HS cách phân tích tốn:

? Hãy cho biết R1 R2 mắc với nh nào? Vôn kế Am pekế dùng để đo đại l-ợng mạch?

? Khi biết U I vận dụng cơng thức để tính Rtđ ? Vận dụng cơng thức để

- HS theo dõi ghi

-HS trả theo câu hỏi gợi ý giáo viên

HS suy nghĩ , trả lời câu hỏi giáo viên để làm câu a

Tiết 6: Bài tập vận dụng định luật Ơm

Bµi tËp 1:

Cho biết : R1=5

U=6V I=0.5A a) Rtđ=? b)R2=? Giải

(13)

tính R2 biết Rtđ R1?

Hoạt động 2: Giải tập 2

-Y/c HS đọc đề lên bảng tóm tắt bi toỏn

-Giáo viên hớng dẫn HS cách giải:

HÃy tính UAB thông qua mạch rẽ R1

Tính cờng độ dịng điện qua R2, từ suy R2

-Y/c HS lên bảng giải chi tiết Hoạt động 3: Giải tập 3:

GV tiến hành hoạt động nh hoạt động

Hoạt động 4: Củng cố:

? Muốn giải tập định luật Ôm phải tiến hành bớc

-Tõng HS làm câu b)

-Hs lên bảng tóm tắt toán

-HS theo dõi gợi ý GV

-HS theo dõi gợi ý GV tính giá trị theo gợi ý

HS lên bảng gi¶i chi tiÕt

HS hoạt động nh hoạt động

-HS tr¶ lêi

ADCT: I= U

R R= U

I

R=

0 =12

b)Điện trở R2 là: ADCT: Rtđ=R1+R2

R2=Rtđ-R1=12-5=7

Bài tập 2: Cho biết:

(HS tóm tắt) Giải

(HS trình bày)

Bài tập 3:

(học sinh tự giải )

4) Dặn dò:

Nắm bớc tiến hành giải tập Làm lại tập cách thành thạo Làm tập SBT

(14)

Ngày dạy: /9/2009

Tiết 7: Sự phụ thuộc điện trở vào

chiều dài dây dẫn I Mục tiêu:

-Nờu c in trở phụ thuộc vào chiều dài, tiết diện vật liệu làm dây dẫn -Biết xác định phụ thuộc điện trở vào yếu tố (chiều dài, tiết diện, vật liệu làm dây)

-Suy luận tiến hành đợc thí nghiệm kiểm tra phụ thuộc điện trở vào chiều dài dây dẫn

-Nêu đợc điện trở dây dẫn có tiết diện đợc làm từ vật liệu tỉ lệ thuận với chiều dài dây

Đối với nhóm:

- nguồn điện 3V

- công tắc

- V«n kÕ, am pekÕ

- dây điện trở có tiết diện đợc làm từ loại vật liệu, có chiều dài lần lợt : l, 2l, 3l

- đoạn dây III Hoạt động dạy học:

? Gäi HS giải lại tập ( Bài 6)

Hoạt động Thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Tìm hiểu về cơng dụng dây dẫn và các loại dây dẫn thờng dùng :

? Dây dẫn thờng đợc dùng để làm thờng đợc quan sát thấy đâu xung quanh ta? ? Các vật liệu thờng đợc dùng để làm dây gỡ?

-GV bổ sung thêm thông tin d©y dÉn

Hoạt động 2: Tìm hiểu điện trở dây dẫn phụ thuộc vào yếu tố nào:

-Y/c HS quan sát hình 7.1 SGK trả lời câu hỏi ? Các dây dẫn có ®iƯn trë khac hay gièng nhau, h·y dù ®o¸n

? Những yếu tố ảnh hởng tới điện trở dây -Y/c HS đọc phần trả lời

-HS dùa trªn hiĨu biÕt cđa mình, thảo luận trả lời

-Trả lời

-HS theo dõi

-Quan sát hình thảo luận trả lời câu hỏi -HS thảo luận tìm câu trả lêi theo c©u hái cđa GV

TiÕt 7: Sù phụ thuộc điện trở vào chiều dài dây dẫn

I xác định phụ thuộc của điện trở dây dẫn vào một yếu tố khác nhau:

(15)

câu hỏi:? để xác định phụ thuộc điện trở vào yếu tố phải làm nh

Hoạt động 3: Xác định sự phụ thuộc vào chiều dài của dây dẫn:

-Y/c HS đọc hiểu mục 1, phần II SGK nắm dự kiến cách làm trả li cõu C1

-Cho nhóm tiến hành thí nghiƯm kiĨm tra

-Y/c nhóm đối chiếu kết thu dợc với dự đoán rút nhận xét

Hoạt động 4: Củng cố vận dụng:

-GV hớng dẫn gợi ý cho HS trả lời câu C2, C3, C4 SGK

-Y/c HS ghi nhớ kiến thức theo phần đóng khung cuối

- Y/c HS đọc thêm phần “Có th em cha bit

-Đọc SGK phần trả lời câu hỏi GV

-Đọc SGK nắm dự kiến cách làm trả lờ câu C1

-Các nhóm tiến hành thí nghiệm, đọc ghi kết vào bảng -Các nhóm đối chiếu kết rút nhận xét

-HS tù lµm viƯc theo cá nhân trả lời câu hỏi C2, C3, C4

II Sự phụ thuộc điện trở vào chiều dài dây dẫn:

1/ Dự kiến cách làm:

2/ ThÝ nghiƯm kiĨm tra

3/ KÕt ln:

Điện trở dây dẫn tỉ lệ thuận với chiều dài dây

C2 C3 C4

4) Dặn dò:- Học theo ghi vµ SGK

-Hồn thành câu vận dụng học làm tập từ 7.1 n 7.4

-Xem trớc

Ngày dạy: /9/2009

TiÕt 8: Sù phơ thc cđa ®iƯn trë vào tiết diện dây dẫn

I Mục tiêu:

-Suy luận đợc dây dẫn có chiều làm từ loại vật liệu điện trở chúng tỉ lệ nghịch với tiết diện dây (trên sở vận dụng hiểu biết điện trở tơng đơng đoạn mạch song song)

-Bố trí tiến hành đợc thí nghiệm kiểm trả mối quan hệ điện trở tiết kiệm dây dẫn

-Nêu đợc điện trở dây dẫn có chiều dài làm từ vật liệu tỉ lệ nghịch với tiết diện dây

II chuẩn bị:

Mỗi nhóm:

- Hai đoạn dây dẫn hợp kim loại, có chiều dài nhng tiết diện lấn lợt S1 S2 (tơng ứng có đ-ờng kính tiết diện d1 d2)

- Một nguồn điện 6V - Một công tắc

- Một ampe kế có GHĐ 1,5A §CNN 0,1A

(16)

- Bảy đoạn dây dẫn nối có lõi đồng vỏ cách điện, đoạn dài

kho¶ng 30cm

- Hai chốt kẹp nối dây dẫn III hoạt động dạy học:

1) ổn định:

2) KiĨm tra bµi cị:

HS1: ? Điện trở dây dẫn phụ thuộc nh vào chiều dài dây? Để kiểm tra phụ thuộc cần tiến hành TN nh nµo?

HS 2: Lµm bµi tËp 7.2 SBT

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Tạo tình huống học tập:

GV giới thiệu vấn đề nh SGK

Hoạt động 2: Nêu dự đoán phụ thuộc của điện trở dây dẫn vào tiết diện dây:

-Y/c HS đọc SGK mục trả lời câu C1

-GV giới thiệu mạch điện hình 8.1 giới thiệu tiếp phần nh SGK -GV viết mối quan hệ R S mạch điện lên bảng y/c HS nhận xét trả lêi C2

Hoạt động 3: Tiến hành TN kiểm tra dự đoán:

-Y/c HS tự đọc SGK phần TN kiểm tra để nắm cách làm

-Ph¸t dơng cụ cho nhóm tiến hành TN theo bớc SGK ghi kết vào bảng1

-Y/c HS đọc phần thực

-Tõ nhËn xÐt trªn y/c HS rót kÕt ln

Hoạt động 4: Củng cố và vận dụng:

- GV gợi ý cho HS trả lời câu hỏi vận dụng C3, C4 gợi ý C5, c6 để HS nhà làm

-HS theo dõi vấn đề

-Đọc SGk phần trả lời C1

-HS theo dõi

-HS theo dõi nhận xét nêu dự đoán

-HS t c SGK

-HS tiến hành TN theo nhóm ghi kết vào bảng

-HS vào bảng kết tính tỉ số rút nhận xét

Tiết 8: phụ thuộc điện trở vào tiết diện dây

I.Dự đoán phụ thuộc của điện trở vào tiết diên của dây:

- S1 = S2

2 = S3

3

-R1 = 2R2 = 3R3

Dự đoán: trờng hợp hai dây dẫn có chiều dài vật liệu làm dây tiết diện điện trở có mối quan hƯ tØ lƯ nghÞch

II ThÝ nghiƯm kiĨm tra:

(17)

-Ghi nhí phÇn kiÕn thøc ë khung

-Gọi HS đọc phần “ Có thể em cha bit

4) Dặn dò:

- Học bµi theo vë ghi vµ SGK

- Hồn thành câu vận dụng học làm tập từ 8.1 đến 7.4

- Xem tríc

Ngày dạy : / /2009

Tiết 9: Sự phụ thuộc điện trở vào

vật liệu làm dây dẫn I Mục tiêu:

-B trí tiến hành đợc thí nghiệm để chứng tỏ điện trở dây dẫn có chiều dài, tiết diện đợc làm từ vật liệu khác khác

-So sánh đợc mức độ dẫn điện chất hay vật liệu vào bảng giá trị điện trở suất chúng

-VËn dơng c«ng thøc R = l

s để tính đợc đại lợng biết i lng

còn lại

II chuẩn bị: Mỗi nhãm:

- Mét cuén d©y b»ng inox, cuén nikêlin, cuộn nicrôm có tiết diện 0,1 mm2 có chiều dài 2m

- nguồn điện 4,5 V

- công tắc

- AmpekÕ, V«nkÕ

- đoạn dây nối lõi đồng

- kĐp nèi d©y dÉn

III hoạt động dạy học:

HS 1: ? Điện trở dây dẫn phụ thuộc vào yếu tố nào? Phải tiến hành TN nh để kiểm tra phụ thuộc điện trở vào tiết diện dây

HS2: Lµm bµi tËp 8.3 SBT

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Tạo tình

huèng häc tËp:

-GV giới thiệu nh SGK Hoạt động 2: Tìm hiểu sự phụ thuộc diện trở vào vật liệu làm dây:

-HS theo dõi nắm vấn đề

TiÕt 9: phụ thuộc điện trở vào vật

liệu làm dây

(18)

-Y/c HS c v trả lời câu C1 SGK

-GV cho HS quan sát đoạn dây có chiều dài , tiết diện làm chất khác

-Y/c HS đọc SGK mục TN để nắm cách làm TN

-Cho HS tiến hành TN, GV theo dõi giúp đỡ nhóm

-Tỉ chøc HS nhËn xÐt b¶ng kÕt qu¶

-Tõ nhËn xÐt cho HS rót kÕt luËn

Hoạt động 3: Tìm hiểu về điện trở suất:

-Y/c HS đọc SGK phần để nắm khái niệm điện trở suất

-GV giới thiệu kí hiệu đơn vị điện trở suất

-Gv giới thiệu tiếp bảng điện trở suất mét sè chÊt ë SGK

-Y/c HS thực câu C2 Hoạt động 4: Xây dựng cơng thức tính điện trở : -Y/c HS làm câu C3 SGK, GV gợi ý để HS tiến hành bớc

-? H·y rót kÕt ln vỊ c«ng thøc tính điện trở dây dẫn

Hot ng 5: Vận dụng, rèn luyện kĩ tính tốn củng c:

-GV gợi ý HS làm C4 -Y/c HS nhà làm C5,C6 -Củng cố :

+điện trở có phụ thuộc vào vật liệu làm dây?

+Công thức tính điện trở đ-ợc viết nh

-Đọc trả lời C1

-HS quan sỏt v tìm ph-ơng án để làm TN

-HS đọc SGK, nắm cách làm

-HS thảo luận vẽ sơ đồ mạch điện tiến hành, ghi kết vo bng

-Các nhóm thảo luận, nêu nhận xét

-HS rót kÕt luËn

-HS đọc SGK, nắm khái niệm điện trở suất

-HS theo dâi ghi

-HS theo dõi bảng

-Thực C2

-HS thảo luận nhóm thực câu C3

-HS rút công thức

-HS làm C4 theo gợi ý GV

-HS trả lờicác câu hỏi củng cố GV

Kết luận: Điện trở dây dẫn phụ thuộc vào vật liệu làm dây

II Điện trở suất- Công thức tính điện trë:

1/ §iƯn trë st:

Điện trở suất vật liệu (hay chất) có trị số bằng điện trở đoạn dây dẫn hình trụ đợc làm vật liệu có chiều dài 1m, tiết din 1m2

-Kí hiệu điện trở suất là:

( c l rụ)

-Đơn vị điện trở suất Ôm mét (m)

2/Cụng thc tính điện trở: Điện trở dây dẫn đợc tính theo công thức:

R = l

S

Trong đó:  điện trở suất l chiều dài S tiết diện dây R điện trở

III VËn dông:

(19)

4) Dặn dò:

- Học theo ghi nhí vµ vë häc

- Lµm C5, C6 vµo vë häc

- Làm tập t 9.1 n 9.5 SBT

Ngày dạy : /10/2009

TiÕt 10: BiÕn trë - §iƯn trë dïng trong

kÜ tht I Mơc tiªu:

-Nêu đợc biến trở nêu đợc nguyên tác hoạt động biến trở

-Mắc đợc biến trở vào mạch điện để điều chỉnh cờng độ dòng điện chạy qua mạch

-Nhận đợc điện trở dùng kĩ thuật ( không yêu cầu xác định số trị điện trở theo vòng màu)

II chuẩn bị:

*Mỗi nhóm:

- biến trë ch¹y

- biÕn trë than

- ngn ®iƯn 3V

- bồng đèn

- công tắc

- đoạn dậy nèi

- ®iƯn trë kÜ tht cã ghi trị số có ghi vòng màu

2) Kiểm tra cũ:

HS1: Điện trở dây dẫn phụ thuộc vào yếu tố nào? Thế điện trở suất? Làm BT 9.1 SBT

HS 2: Điện trở dây dẫn đợc tính theo cơng thức nào? Viết cơng thức ghi rõ đại lợng công thức

-GV giới thiệu nh SGK Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo, hoạt động của biến trở:

-Y/c HS quan sát hình 10.1 SGK đối chiếu với có dụng cụ (thực C1) -Y/c HS đối chiếu hình

-Thùc hiÖn C1

-Đối chiếu phận biến trở chạy

Tiết 10: biến trở -điện trở dùng kÜ thuËt

(20)

10.1a víi biÕn trở chạy phận biÕn trë

-Y/c HS thùc hiƯn C2 -GV gỵi ý hớng dẫn HS trả lời C3,C4

Hot động 3: Sử dụng biến trở để điều chỉnh c-ờng độ dòng điện:

-Y/c HS thực C5 -Y/c HSthực tiếp C6, GV theo dõi giúp đỡ

-? Biến trở gì? Dùng để làm

Hoạt động 4: Nhận dạng hai loại điện trở dựng trong k thut:

-Y/c HS phần thông tin SGK

-GV gợi ý cho HS trả lời C7

-Y/c HS thùc hiƯn C8,nhËn biÕt hai c¸ch ghi trị số điện trở

-GV giới thiệu thêm nh phần Có thể em cha biết

Hoạt động 5: Củng cố và vận dụng:

-GV gỵi ý cho HS thùc hiƯn C10

-Ghi nhí kiÕn thøc ë phÇn Ghi nhí

-Thùc hiƯn C2

-Trả lời C3,C4 theo gợi ý GV

-HS thảo luận vẽ sơ đồmạch điện

-Nhãm HS thùc hiƯn C6 vµ rót kÕt ln

-Đại diện nhóm trả lời

-Đọc thông tin SGK -HS trả lời C7 theo gợi ý GV

-HS thùc hiÖn C8

-HS theo dâi

-HS thùc hiÖn C10

KÕt luËn:

Biến trở đợc dùng để điều chỉnh cờng độ dòng điện mạch thay đổi trị số in tr ca nú

II.Các điện trở dùng trong kĩ thuật:

4) Dặn dò:

- Häc bµi theo vë ghi +Ghi nhí

- Làm tập từ 10.1 đến 10.6 SBT

- Xem trớc 11

Ngày dạy: /10/2009

Tiết 11: Bài tập vận dụng định luật ôm cơng

(21)

I Mơc tiªu:

Vận dụng định luật Ơm cơng thức tính điện trở dây dẫn để tính đợc đại lợng có liên quan đến đoạn mạch gồm nhiều ba điện trở mắc nối tiếp, song song, hỗn hợp

II chn bÞ:

Cả lớp: Ơn lại cơng thức tính điện trở dây dẫn, cơng thức định luật Ôm cho đoạn mạch

2) KiÓm tra bµi cị:

HS1: lµm bµi tËp 10.1 SBT

Hoạt động1:Giải tập1

-GV gọi Hs đọc bài, gọi HS khác lên bảng tóm tắt tốn

-GV gợi ý cách giải nh bớc SGK

-Y/c HS giải chi tiết vào nháp lên bảng trình bày Hoạt động2:Giải tập2

-Y/c Hs th¶o ln tìm cách giải

-Y/c HS giải chi tiết vào nháp lên bảng trình bày

Hot ng3:Gii tập3

Làm tơng tự nh hoạt động

-Hs đọc tóm tắt tốn

-Theo dõi

-HS làm trình bày bảng

-HS thảo luận tìm cách giải

-Theo dõi

-HS hot động theo hớng dẫn GV

Tiết11: tập vận dụng cơng thức định luật Ơm cơng thức tớnh

điện trở

Bài tập1:

Cho biết l=30 m S=0.3mm2

I=?

Giải < HS trình bµy>

Bµi tËp 2:

Cho biÕt: R1=600

R2=900

UMN=220V l= 200m S=0.2mm2

a) RMN=? b) U1=?, U2=?

Giải <HS trình bày>

Bài tập 3:

4) Dặn dò:

- V nh hon thành tập giải

(22)

Ngày dạy: /10/2009

Tiết 12: Công suất điện

I Mơc tiªu:

-Nêu đợc ý nghĩa số Oát ghi dụng cụ điện

-Vận dụng đợc cơng thức P=UI để tính đại lợng biết cỏc i lng cũn li

II Chuẩn bị: *Mỗi nhãm:

- bóng đèn 12V,cơng suất lần l-ợt 3,6,10 W

- ngn ®iƯn 12V

- công tắc

- biến trở 20-2A

- AmpekÕ, V«nkÕ

- đoạn dây III Hoạt động dạy học:

HS1: ? Hãy viết cơng thức định luật Ơm cơng thức tính điện trở dây dẫn? Từ cơng thức suy cơng thức tính đại lợng khác?

HS2: lµm bµi tËp ë bµi 11

-GV giới thiệu nh phần mở đầu SGK, giới thiệu hoạt động mạnh yếu dụng cụ điện đặt câu hỏi: ? Căn vào đâu để xác định mức độ hoạt động mạnh, yếu khác này? Hoạt động 2: Tìm hiểu cơng suất đinh mức của các dụng cụ điện:

-GV cho HS quan sát loại bóng đèn dụng y/c HS thực hin cỏc cụng vic:

a) Tìm hiểu số Vôn, số Oát ghi dụng cụ:

-Y/c HS quan sát đọc số ghi dụng cụ điện qua ảnh chụp hay hình vẽ -GV giới thiệu:

-GV tiến hành TN hình 12.1 cho HS quan sát

-Theo dừi, suy ngh

-HS thực cá nhân cá hoạt động theo y/c GV:

-Quan sát đọc số ghi

-Ghi vë

-Quan s¸t TN cđa GV

Tiết 12: Công suất điện

I-Cụng sut nh mc của các dụng cụ điện:

(23)

nhận xét độ sáng mạnh, yếu bóng đèn có số Vôn, khác số Oát -Y/c HS thực C1, C2 b) Tìm hiểu ý nghĩa số Oát ghi dụng cụ: -Y/c Hs không đọc SGK, suy nghĩ đoán ý nghĩa số Oát ghi dụng cụ -Y/c HS đọc SGK phần đầu mc 2)

-GV thông báo :

-Y/c HS thùc hiƯn C3

Hoạt động 3: Tìm cơng thức tính cơng suất điện:

_Y?c HS đọc SGK phần TN -GV giới thiệu TN

-Giới thiệu y/c HS quan sát bảng thực C4 -GV giới thiệu thêm sai số phép đo gợi ý để HS nhận xét

-Từ nhận xét y/c HS rút cơng thức tính cơng suất

-Y/c HS thùc hiÖn C5

Hoạt động 4: Cng c v vn dng:

-Gợi ý hớng dẫn H trả lời câu C6,C7

-GV nêu câu hỏi để HS trả lời kiến thức trọng tâm tiết học

vµ rót nhËn xÐt

-HS thùc hiÖn C1, C2

-HS suy nghĩ đoán ý nghĩa

-Đọc SGK -Ghi vë

-Hs thùc hiÖn C3

-HS đọc SGK -HS theo dừi

-HS quan sát thực C4

-Nêu công thức tính công suất

-HS thảo luận theo nhòm thực C5

-Từng HS thực C6, C7

-HS trả lời câu hỏi cña GV

Mỗi dụng cụ điện đợc sử dụng với hiệu điện hiệu điện định mức, cơng suất tiêu thụ số t ghi dụng cụ đ-ợc gọi cơng suất nh mc

II-Công thức tính công suất điện:

1) ThÝ nghiƯm:

2)C«ng thøc tÝnh c«ng st:

Trong đó: P đo ốt(W) U đo bằngV I đo A 1W=1V.1A P = I2R = U2/R

III-VËn dông:

C6, C7

4) Dặn dò:

- Học theo ghi nhớ SGK + Vở ghi

- Đọc thêm phần Có thÓ em cha biÕt”

- Làm tập 12.1 n 12.7

(24)

Ngày dạy: /10/2009

Tiết 13: Điện - Công dòng điện I.Mục tiêu:

-Nờu c vớ d chng tỏ dịng điện có lợng

-Nêu đợc dụng cụ đo điện công tơ điện mối số đếm cơng tơ điện kilơ ốt

-Chỉ đợc chuyển hoá dạng lợng hoạt động dụng cụ điện …

-Vận dụng đợc công thức A= P t = UIt để tính đợc số đại lợng biết đại lợng cịn lại

II.Chn bÞ:

Cả lớp: công tơ điện

III.Hot động dạy học:

HS1:? HÃy viết công thức tính công suất dòng điện HS2: ? Làm câu C7 12

3) Nội dung míi:

(25)

GV đặt vấn đề nh SGK Hoạt động 2: Tìm hiểu năng lợng dịng điện:

-Y/c HS đọc SGK phần thảo luận thực theo câu C1 theo gợi ý GV: ? Điều chứng tỏ cơng học đợc thực hoạt động dụng cụ hay thiết bị điện

? Điều chứng tỏ nhiẹt l-ợng đợc cung cấp hoạt động dụng cụ hay thiết bị điện

-Tổ chức HS thảo luận đến kết luận dịng điện có lợng thông báo khái niệm điện

Hoạt động 2: Tìm hiểu chuyển hố điện thành dạng lợng khác: -Y/c HS đọc SGK mục 2, thảo luận trả lời C2 -Gọi đại diện nhóm lên điền vào bảng phụ

-Y/c HS thực tiếp C3 -Y/c HS đọc kết luận SGK

-GV chốt lại ghi bảng Hoạt động 3: Tìm hiểu cơng dịng điện, cơng thức tính, dụng c o:

-GV thông báo công dòng ®iÖn

-HS đọc SGK, thảo luận trả lời C1 theo gợi ýcủa GV

-HS tham gia thảo luận đến khái niệm điện

-HS lµm viƯc theo nhóm, thảo luận trả lời C2

-Đại diện nhóm lên điền vào bảng phụ ghi

-HS thùc hiÖn C3

-HS đọc kết luận ghi v

-HS ghi

Tiết 13: Điện năng-Công dòng điện

I-Điện năng:

1/Dòng điện có mang năng lợng:

Dũng in cú mang nng l-ng có khả thực cơng nh làm thay đổi nhiệt vật Năng lợng dòng điện đợc gọi điện năng.

2/ Sự chuyển hoá điện năng thành dạng lợng khác:

Điện Cơ

Nhiệt

Quang

3/Kết luận:

in nng l lợng dịng điện Điện chuyển hoấ thành dạng lợng khác, có phần lợng có ích, có phần lợng vơ ớch

-Tỉ số lợng có ích toàn điện hiệu suất dòng điện

H= A1

Atp

II-C«ng cđa dòng điện:

1/Công dòng điện:

(26)

-Y/c HS th¶o luận nhóm thực C5

-GV chốt lại thông báo công thức tính công dòng điện

-Thơng báo đơn vị tính cơng nh SGK

-Y/c HS đọc SGK mục 3, trả lời câu hỏi:? Để đo cơng của dịng điện có

dơng g×?

-GV giíi thiƯu vỊ công tơ điện

-Y/c HS làm C6

Hot động 4: Vận dụng:

-GV HD HS thùc hiÖn câu c7, C8

-HS nêu mối quan hệ công công suất

-HS thảo luận nhóm thùc hiƯn C5

-HS ghi vë c«ng thøc

-Ghi đơn vị

-HS đọc SGK trả lời câu hỏi GV

-Theo dâi -Thùc hiÖn C6

-HS thực C7, C8

khác

2/Công thức tính công của dòng điện:

A= P t = UIt

Trong đó:

Ulà hiệu điện thế(V) I cờng độ dòng điện(A) t thi gian dũng in chy qua(s)

P là công suất(W)

Công dòng điện đo jun (J)

1J = 1W.1s = 1V.1A.1s Ngoài ra, cơng dịng điện cịn đợc đo Kilơ ốt giờ(kW.h)

1kW.h = 1000W.3600s = 3,6 106J

3/ Đo công dòng điện:

Dựng cụng t in để đo cơng dịng điện

III-VËn dơng:

4) Dặn dò:

- Học theo ghi +SGK

- Đọc phần Có thể em cha biết

- Làm tập SBT

(27)

Ngày dạy:25/10/2008

Tiết 14: Bài tập công suất điện điện

sử dơng I Mơc tiªu:

Giải đợc tập tính cơng suất điện điện sử dụng dụng cụ điện mắc nối tiếp mắc song song

II chn bÞ:

Cả lớp: Ơn lại định luật Ôm cho đoạn mạch kiến thức cơng suất, cơng dịng điện

HS1: ? Viết cơng thức tính cơng suất cơng thức tính cơng dịng điện? Ghi rõ đơn vị đại lợng cơng thức

-GV gọi Hs đọc bài, gọi HS khác lên bảng tóm tt bi toỏn

Hot ng2:Gii tập2

-Y/c Hs thảo luận tìm cách giải

-Y/c HS giải chi tiết vào nháp lên bảng trình bµy

Hoạt động3:Giải tập3

-Theo dâi

-HS lµm bµi vµ trình bày bảng

-Hs c bi v túm tt bi toỏn

-Theo dõi

-HS hoạt động theo hớng dẫn GV

Tiết14: tập công suất điện điện

sư dơng

Bµi tËp 1:

Cho biÕt U=220 V I=341mA t=30*4giê

a) Rt® =? P = ?

b) A =? Số đếm công tơ Giải

< HS trình bày>

Bài tập 2:

Cho biÕt: U®m=6V

P®m=4,5W t=10 U=9V I=?

Rbt=?, P=? A=?

(28)

2

4) Dặn dò:

- V nhà hoàn thành tập giải

(29)

Ngày dạy: 28/10/2008

Tit 15: Thực hành: Xác định cơng suất của

c¸c dơng cụ điện I.Mục tiêu:

Xỏc nh c cụng sut dụng cụ điện Vônkế Ampekế II.Chuẩn b:

*Mỗi nhóm:

- nguồn điện 6V

- công tắc

- búng ốn 2,5V-1W

- AmpekÕ

- 1V«nkÕ

- đoạn dây

- qut in nh dựng dịng điện khơng đổi

- biến trở III.Hoạt động dạy học:

Gọi HS trả lời câu hỏi phần Trả lời câu hỏi Mẫu báo cáo Và dặn dò HS chuẩn bị Mẫu báo cáo thực hành

3) Nội dung mới:

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1:Giáo viên nêu

mục đích, nội qui hớng dẫn nội dung thực hành :

- GV nêu mục đích, nội qui tiết thực hành

-Y/c HS đọc SGK nắm nội dung tiết thực hành -GV chốt lại nội dung

Hoạt động 2: Hớng dẫn HS thực hành:

-GV phát dụng cụ cho nhóm, hớng dẫn nhóm bố trí dụng cụ, ý cho HS mắc vơn kế am pekế

-Theo dõi, giúp đỡ, hớng dẫn HS đọc ghi kết vào bảng

-Y/c HS tính toán kết rút nhận xét

-y/ HS hoàn thành báo cáo

-HS theo dõi

-Đọc SGK nắm thông tin, nội dung thùc hµnh

-HS nhËn dơng , bè trÝ dơng theo híng dÉn cđa GV

-HS tiến hành , ghi kết vào bảng

-Tính toán kết hoàn thành báo cáo

Tiết 15: Thùc hµnh :

Xác định cơng suất của các dụng cụ dùng điện

Nội dung thực hành: 1) Xác định cơng suất bóng đèn pin với hiệu điện khác

Theo néi dung a, b, c, d ë SGK

2) Xác định công suất quạt điện:

(30)

thùc hµnh

Hoạt động 3: Rút kinh nghiệm thực hành :

-Y/c HS nộp báo cáo thực hành, thu dọn dụng cụ -GV nhận xét ý thức, thái độ, tác phong làm việc HS

-HS nộp bài, thu dọn dụng cụ

4) Dặn dò:

- Ghi nhớ kĩ thực hành tiết học

(31)

Ngày dạy: 28/10/2008

Tiết 16: Định luật Jun - lenxơ I.Mục tiªu:

-Nêu đợc tác dụng nhiệt dịng điện: có dịng điện chạy qua vật dẫn thơng thờng phần hay tồn điện đợc biến đổi thành nhiệt

-Phát biểu đợc định luật Jun-Lenxơ vận dụng đợc định luật để giải tập tác dụng nhiệt dòng điện

II.Chuẩn bị:

Phóng to hình 16.1

III.Hot ng dạy học:

Y/c HS nhắc lại tác dụng dòng điện học lớp

GV đặt vấn đề nh SGK Hoạt động 2: Tìm hiểu sự biến đổi điện thành nhiệt năng:

-Cho HS quan sát giới thiệu dụng cụ : Bóng đèn dây tóc, đèn bút thử điện, đèn LED, nồi cơm điện, bàn là, ấm điện, mỏ hàn, máy sấy tóc, quạt điện, máy bơm nớc, máy khoan điện

? Trong số dụng cụ hay thiết bị trên, dụng cụ hay thiết bị biến đổi điện thành nhiệt năng, năng, quang

? Dụng cụ hay thiết bị biến đổi toàn điện thành nhiệt

Hoạt động 2:Xây dựng hệ thức biểu thị định luật Jun-Lenxơ:

-Y/c HS đọc SGK, phần hệ thức

? trờng hợp điện biến đổi hoàn toàn thành nhiệt nhiệt toả dây dẫn có điện trở R, dòng điện I, thời gian dòng

-HS theo dâi

-HS quan s¸t c¸c dơng cơ, thiÕt bị

-Nêu dụng cụ theo câu hỏi

-HS c SGK

-Trả lời câu hỏi GV

Tiết 16: Định luật Jun-Lenxơ

I-trng hp in nng đợc biến đổi thành nhiệt năng

1)Một phần điện đợc biến đổi thành nhiệt năng 2)Toàn điện biến đổi thành nhiệt năng

II-Định luật Jun-Lenxơ: 1) Hệ thức định luật:

(32)

điện chạy qua t đợc tính nh nào?

?Viết cơng thức tính điện tiêu thụ theo I,R,t áp dụng định luật bảo tồn lợng để suy hệ thức tính Q

Hoạt động 3: Xử lí kết quả TN kiểm tra hệ thức biểu thị định luật Jun-Lenxơ:

-§Ị nghị HS nghiên cứu SGK

Hớng dẫn HS thực theo câu C1, C2, C3

-GV gii thiệu cho HS có thất nhiệt lợng nên có kết nh bỏ qua thất A=Q Hoạt động 4: Phát biểu định luật:

Y/c Hs đọc SGK phát biểu định luật

Hoạt động 4: Vận dụng:

-GV híng dÉn HS thực câu C4, C5

-Đọc SGK

-Thực câu C1, C2, C3

-Theo dõi

-HS đọc SGK phát biểu định luật

-HS làm

2) Xử lí kết thí nghiệm kiểm tra:

-Điện tiêu thụ là: A=UIt=I2Rt=(2,4)2*5*300

= 8640J

-Nhiệt lợng nớc nhận đợc là: Q1=m1.c1 Δ t0

= 4200*9,5*0,2=7980J -NhiÖt lợng nhôm thu vào là: Q2= m2.c2 t0

=0.078*880*9.5=652.08J -Nhiệt lợng nhôm nớc thu vào lµ: Q= Q1+Q2

= 7980+652.08=8632.08J

⇒ A Q

Bỏ qua thất thoát nhiệt lợng A =Q

3) Phát biểu định luật:

Nhiệt lợng toả dây dẫn tỉ lệ thuận với bình ph-ơng cờng độ dịng điện, với điện trở thời gian dòng điện chạy qua.

HÖ thøc: Q = I2Rt

NÕu tÝnh theo calo

Q = 0,24I2Rt III-VËn dông:

C4 C5

4) Dặn dò:

- Học theo ghi + SGK phần ghi nhớ

- Làm tập ë SBT

- Xem trớc 17 để tiết sau làm tập

(33)

Ngày dạy: 01/11/2008

Tiết 17: tập vận dụng Định luật Jun - lenxơ

I Mục tiêu:

Vận dụng đợc định luật Jun-Lenxơ để giải đợc tạp tác dụng nhiệt dòng điện

II chn bÞ:

Cả lớp: Ơn lại định luật Jun-lenxơ kiến thức công suất, công hiệu suất dòng điện

HS1: ? Phát biểu định luật Jun-Lenxơ? Viết hệ thức định luật theo đơn vị Jun đơn vị cal? Ghi rõ đơn vị đại lợng cơng thức

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Một số kiến

thøc cần nắm:

-GV cựng HS nhc li cỏc cụng thức tính nhiệt lợng học lớp 8, hệ thức định luật Jun-lenxơ, cơng thức tính hiệu suất, cơng dòng điện

-GV gọi Hs đọc bài, gọi HS khác lên bng túm tt bi toỏn

-HS GV nhắc lại kiến thức học

-Theo dâi

-HS lµm trình bày bảng

Tit14: bi dụng định luật

jun-lenxơ Các kiến thức cần nắm : -hệ thức định luật J-L:

Q = I2Rt Q = 0,24I2Rt

H=A1/A A=UIt

Bµi tËp 1:

Cho biÕt R=80 

I=2,5A V=1.5l t ❑10 =250C

t ❑20 =1000C

c=4200J/kg.K ta= 1s

tb=20phót tc=3*30h

a) Q=? b) H=? c) Sè tiỊn?

Gi¶i < HS trình bày>

Bài tập 2:

(34)

-Y/c Hs th¶o luận tìm cách giải

Hot động3:Giải tập3

-Bµi tËp nµy dµi GV cã thĨ híng dẫn cho HS nhà giải

-Hs c bi v túm tt bi toỏn

-Theo dõi

-HS hot ng theo h-ng dn GV -Theo dõi nhà làm

P®m=1000W t ❑10 =200C H=90% U=220V C=4200J/kg.K V=2l

a)Q1=? b)Qtp=? c)t=?

Bài tập 3:

4) Dặn dò:

- V nh hon thnh cỏc tập giải

- Làm tập từ 17.1 n 17.6 SBT

Ngày dạy: 03/11/2008

TiÕt 18: Thùc hµnh : KiĨm nghiƯm mèi quan hƯ

Q~I2 định luật Jun-lenxơ

I.Mơc tiªu:

-Vẽ đựơc sơ đò o mạch điện TN kiểm nghiệm định luật J-L

-Ráp tiến hành TN kiểm nghiệm mối quan hệ Q~I2 định luật J-L -Có tác phong cẩn thận, kiên trì, xác trụng thực với số liệu thu đợc II.Chuẩn b:

*Mỗi nhóm:

- nguồn điện 12V-2A

- biÕn trë

- nhiƯt lỵng kÕ

- AmpekÕ

- 1V«nkÕ

- nhiÖt kÕ

- đồng hồ bấm giây

(35)

- đoạn dây nối

III.Hoạt động dạy và học:

Gọi HS trả lời câu hỏi phần Trả lời câu hỏi Mẫu báo cáo

Và dặn dò HS chuẩn bị Mẫu báo cáo thực hành

3) Nội dung míi:

Hoạt động thầy Hoạt động trị Hoạt động 1:Giáo viên nêu

-GV phát dụng cụ cho nhóm, hớng dẫn nhóm bố trí dụng cụ, ý cho HS mắc vôn kế am pekế

-Theo dõi, giúp đỡ, hớng dẫn HS đọc ghi kết vào bảng

-Y/c HS tính toán kết rút nhận xét

-y/c HS hoàn thành báo cáo thực hành

-Y/c HS nộp báo cáo thực hành, thu dọn dông cô

-GV nhận xét ý thức, thái độ, tác phong làm việc HS

-HS theo dâi

-Đọc SGK nắm thông tin, nội dung thực hành

-HS nhËn dông cô , bè trÝ dông cô theo h dÉn cđa GV

-HS tiÕn hµnh , ghi kết vào bảng

-Tính toán kết hoàn thành báo cáo -HS nộp bài, thu dọn dụng cụ

4) Dặn dò:

- Ghi nhớ kĩ thực hành tiết học

- Xem trớc 19

Ngày dạy: 04/11/2008

TiÕt 19: Sư dơng an toµn

và tiết kiệm điện

I.Mục tiêu:

-Nờu thực đợc qui tắc an toàn sử dụng điện

-Giải thích đợc sở vật lí cácquy tắc an tồn điện

-Nêu thực đợc biện pháp sử dụng tiết kiệm điện

II.ChuÈn bÞ:

III.Hoạt động dạy học:

2) KiĨm tra bµi cò:

? Phát biểu định luật Jun-Lenxơ? Viết biểu thức định luật/

Hoạt động thầy Hoạt động trị Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Tìm hiểu và

thực quy tắc an toàn sử dơng ®iƯn:

a) Ơn tập quy tắc an toàn sử dụng điện đã học lớp 7:

-Y/c HS đọc thảo luận trả lời câu từ C1 đến C4 -GV chốt lại bng

b)Tìm hiểu thêm số quy tắc an toàn khác:

-Y/c HS thực cá nhân với C5 phần thứ C6

-Y/c HS thảo luận nhóm thực phần thứ C6 Hoạt động 2: Tìm hiểu ý nghĩa biện pháp sử dụng tiết kiệm điện năng:

-Y/c HS đọc SGK ghi

-HS đọc SGK thảo luận trả lời câu hỏi

-HS thực cá nhân với C5, phần thứ nhát C6

-HS thảo luận thực

Tiết 21:

I An toàn sử dụng điện:

1) Nhớ lại quy tắc an khi sử dụng in ó hc lp 7:

-Điện áp an toàn: 40V -Dây dẫn có vỏ bọc phù hợp -Mắc thiết bị bảo vệ vào mạch điện

-Tránh tiếp xúc trực tiếp với phần tử mang điện

2)Một số quy tắc an toàn khác sử dụng điện:

-Khi tháo lắp, sửa chữa dụng cụ , thiết bị điện phải ngắt mạch điện

-Ni đất cho vỏ kim loạ dụng cụ điện

II Sử dụng tiết kiệm điện năng:

(36)

các lợi ích việc tiết kiệm điện

-Y/c HS thảo luận trả lời C7

-Y/c Hs thùc hiÖn C8,C9 -GV nhËn xÐt bæ sung

-GV hớng dẫn HS thực câu C10 đến C12

-Đọc SGk ghi

-Thảo luận trả lêi C7

-Tr¶ lêi C8, C9

-HS thùc theo h ớng dẫn

4) Dặn dò:

- Hoàn thiện câu vận dụng vào học

- Làm tập SBT

- Chuẩn bị đề cơng cho tiết ôn tập tổng kết ch-ng I

Ngày dạy: 8/11/2008

Tiết 20: Ôn

tập I.Mục tiêu:

-Ôn lại nhng kiến thức học từ đầu chơng

-Vận dụng kiến thức học để làm tập

-ChuÈn bÞ kiÕn thøc cho tiÕt kiĨm tra

II.Chn bÞ:

HS hệ thống lại kiến thức học III.Hoạt động dạy học:

KiĨm tra «n tËp

Hoạt động 1: Hệ thống lại kiến thức học:

-Trên sở kiến thức dặn dò HS chuẩn bị nhà, GV hớng dẫn HS

lớp hệ thống lại kiến thức học từ đầu năm đến -GV hệ thống lại công thức học

Hoạt động 2: Hớng dẫn dạng tập:

-GV hớng dẫn cho HS dạng tập học

-HS dựa đề cơng chuẩn bị nhà GV hệ thống lại kiến thức hc

-HS theo dõi dạng tập tự lấy ví dụ cho dạng tập

TiÕt 20:

I.Hệ thống kiến thức học GV hệ thống bảng cấc công thức học

II.Các dạng tập:

1)bi dng nh luật Ơm cơng thức tính điện trở 2)Bài tập cho đoạn mạch song song, nối tiêp, hỗ hợp 3)Bài tập công công suất

4) Bài tập áp dụng định luật Jun-Lenxơ

(37)

Ngày dạy : 11/11/2008

Tiết 21: KiÓm tra tiÕt

-

TRƯỜNG THCS QUẢNG TRUNG

ĐỀ KIỂM TRA TIẾT HỌC KỲ I KHỐI 9

Môn: Vật lý

Họ và tên:

……… ……

Lớp 9…

Đề 1.

1 Câu hỏi trắc nghiệm

1. Điều sau đúng

khi nói mối liên hệ cường độ dịng điện chạy qua dây dẫn với hiệu điện hai đầu dây dẫn đó?

A Cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn tỉ lệ nghịch với hiệu điện hai đầu dây dẫn

B Cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn tỉ lệ thuận với hiệu điện hai đầu dây dẫn

C. Cường độ dịng điện chạy qua dây dẫn có độ lớn hiệu điện hai đầu dây dẫn

D Cường độ dịng điện chạy qua dây dẫn khơng phụ thuộc vào hiệu điện hai đầu dây dẫn

2. Một bóng đèn điện thắp sáng có điện trở 15 cường độ dòng điện chạy qua dây tóc bóng đèn 0,3A Hiệu điện hai đầu dây tóc bóng đèn bao nhiêu? Chọn kết đúng kết sau:

A U = 5V B U = 15,3V C U = 4,5V D Một giá trị khác

3. Trong đoạn mạch mắc nối tiếp, cơng thức sau sai?

A U = U1 + U2 + +Un B I = I1 = I2 = =In

C R = R1 = R2 = = Rn D R = R1 + R2 + + Rn

4 Cho hai điện trở R1 = 4 R2 = 6 mắc song song với Điện trở tương đương Rtđ đoạn mạch nhận giá trị đúng giá trị sau:

A Rtñ = 10 B Rtñ = 2,4 C Rtñ = 2 D Rtñ = 24

5 Biểu thức sau đúng để dùng để tính nhiệt lượng tỏa dây dẫn có dịng điện chạy qua?

A. Q = I2.R.t. B Q = U2.t

R

C Q = U.I.t D Cả ba công thức

II Bài tập tự luận

Cho hai bóng đèn điện, bóng thứ có ghi (30V – 10W) bóng thứ hai có ghi (30V – 15W)

a) Tính điện trở bóng đèn

b) Khi mắc nối tiếp hai bóng đèn vào mạch điện có hiệu điện 60V cường độ dịng điện qua hai bóng đèn bao nhiêu? Khi đèn có sáng bình thường khơng? Tại sao?

c) Muốn hai bóng đèn sáng bình thường ta phải mắc thêm điện trở R Hãy vẽ sơ đồ mạch điện tính giá trị điện trở R

TRƯỜNG THCS QUẢNG TRUNG

ĐỀ KIỂM TRA TIẾT HỌC KỲ I KHỐI 9

Môn: Vật lý

Họ tên: ………

(38)

Lớp 9…

Đề 2

I Câu hỏi trắc nghiệm

1. Khi hiệu điện đặt vào hai đầu dây dẫn tăng hay giảm lần cường độ dịng điện qua dây dẫn thay đổi nào? Chọn câu trả lời đúng câu sau:

A Khơng thay đổi

B Giảm hay tăng nhiêu lần

C Tăng hay giảm nhiêu lần D Khơng thể xác định xác

2 Hiệu điện U = 10V đặt vào hai đầu điện trở có giá trị R = 25 Cường độ dòng điện chạy qua điện trở nhận giá trị sau đúng? Chọn phương án trả lời đúng

A I = 2,5A B I = 0,4A C I = 15A

D I = 35A

3. Hai điện trở R1 = 5 R2 = 15 mắc nối tiếp Cường độ dòng điện qua điện trở R1 2A Thông tin sau

sai?

A Điện trở tương đương mạch 20 B Cường độ dòng điện qua điện trở R2 2A

C Hiệu điện hai đầu đoạn mạch 40V D Hiệu điện hai đầu điện trở R2 40V

4. Trong công thức sau đây, công thức không phù hợp với đoạn mạch mắc song song?

A I = I1 + I2 + + In B U = U1 = U2 = = Un

C R = R1 + R2 + + Rn D

R=

1

R1+

1

R2+ +

1

Rn

5. Khi mắc bếp điện vào mạch điện có hiệu điện 220V cường độ dịng điện qua bếp 4A Hỏi thời gian 30 phút nhiệt lượng tỏa bếp bao nhiêu? Chọn kết đúng kết sau:

A Q = 1584 kJ B Q = 26400 J

C Q = 264000 J D Q = 54450 kJ

Cho sơ đồ mạch điện hình vẽ Biết R1 =100

Ω ; R2 = 150 Ω ; R3 = 40 Ω ; U = 90V

a Tính điện trở tương đương mạch

b Tính cường độ dịng điện qua điện trở

c Tinh cơng suất tiêu thụ điện trở R2

Môn: Vật lý

Họ tên: ………

Lớp 9…

Đề 3

1. Một dây dẫn dài có điện trở R Nếu cắt dây làm phần điện trở R/ phần bao nhiêu? Chọn kết đúng kết sau:

+ A

(39)

A R/ = 3R. B R/ = R3 C R/ = R. D Một giá trị khác

2 Một biến trở chạy dài 50m làm dây dẫn hợp kim nikêlin có điện trở suất 0,4.10–6

m, tiết diện 0,5mm2 Điện trở lớn biến trở

nhận giá trị nào giá trị sau:

A RCÑ = 40  B RCÑ = 0,04 C RCÑ = 62,5

D Một giá trị khác

3. Hai dây dẫn đồng chất có tiết diện, dây thứ dài 9m có điện trở R1 dây thứ hai dài 6m có điện trở R2 Hãy so sánh điện trở hai dây Chọn kết đúng

trong caùc kết sau:

A R1 = 1,5 R2 B R1 = 3.R2 C R2 =1,5 R1 D Không thể so sánh

4. Điều sau đúng

khi nói công suất dòng điện ?

A Cơng suất dòng điện đại lượng đặc trưng cho tốc độ sinh cơng dịng điện

B Cơng suất dịng điện đo cơng dịng điện thực giây

C Công suất dịng điện đoạn mạch tích hiệu điện hai đầu đoạn mạch với cường độ dịng điện chạy mạch

D Cả phát biểu

5 Trên biến trở chạy có ghi 100 – 2A.Hiệu điện lớn phép đặt lên hai đầu dây cố định biến trở nhận giá trị trong giá trị sau đây:

A U = 200V B U = 50V C U = 98V D Một giá trị khác

Cho hai bóng đèn điện, bóng thứ có ghi (30V – 10W) bóng thứ hai có ghi (30V – 15W)

a) Tính điện trở bóng đèn

b) Khi mắc nối tiếp hai bóng đèn vào mạch điện có hiệu điện 60V cường độ dịng điện qua hai bóng đèn bao nhiêu? Khi đèn có sáng bình thường khơng? Tại sao?

c) Muốn hai bóng đèn sáng bình thường ta phải mắc thêm điện trở R Hãy vẽ sơ đồ mạch điện tính giá trị điện trở R

Môn: Vật lý

Họ tên: ………

Lớp 9…

Đề 4

1. Điều sau đúng nói cơng suất dịng điện?

A Cơng suất dịng điện đo cơng dòng điện thực hi nê giây

B Cơng suất dịng điện đoạn mạch tích hiệu điện hai đầu đoạn mạch với cường độ dịng điện mạch

(40)

C Cơng suất dịng điện đoạn mạch thương số hiệu điện đoạn mạch với cường độ dòng điện mạch

D Cơng suất dịng điện đoạn mạch đo thương số hiệu điện hai đầu đoạn mạch với thời gian dịng điện chạy qua đoạn mạch

2. Trong công thức sau đây, công thức nào phù hợp với đoạn mạch mắc song song?

A I = I1 = I2 = = In B U = U1 = U2 = = Un

C R = R1 + R2 + + Rn D

R=

1

R1=

1

R2= =

1

Rn

3. Hai điện trở R1 = 25 R2 = 15 mắc nối tiếp Cường độ dòng điện qua điện trở R1 2A Thông tin sau sai?

A Điện trở tương đương mạch 40 B Cường độ dòng điện qua điện trở R2 2A

C Hiệu điện hai đầu đoạn mạch 60V D Hiệu điện hai đầu điện trở R2 30V

4. Một bếp điện có ghi 220V – 1kW hoạt động liên tục với hiệu điện 220V Hỏi điện mà bếp điện tiêu thụ

thời gian bao nhiêu? Hãy chọn kết sai

trong caùc kết sau đây:

A A = kWh B A = 2000 Wh C A = 7200 J D A = 7200 kJ

5. Trong đơn vị sau đây, đơn vị không phải là đơn vị công? Hãy chọn câu trả lời

A Jun (J) B W.s

C kW.h D V.A

Cho sơ đồ mạch điện hình vẽ Biết R1 =100

Ω ; R2 = 150 Ω ; R3 = 40 Ω ; U = 90V

a Tính điện trở tương đương mạch

b Tính cường độ dịng điện qua điện trở

c Tinh cơng suất tiêu thụ điện trở R2

ĐAP AN

Y

Câu A B C D

Đề 1

1 X

2 X

3 X

4 X

5 X

Đề 2

1 X

2 X

3 X

4 X

5 X

Đề 3

1 X

2 X

3 X

4 X

5 X

Đề 4

1 X

2 X

3 X

4 X

5 X

+ A

(41)

-Ngày dạy:15/11/2008

Tiết 22: Nam

châm vĩnh cửu

I Mục tiêu:

* KT: - Mơ tả đợc từ tính nam châm

- Biết cách xác định từ cực Bắc, Nam nam châm vĩnh cửu

- Biết đợc từ cực hút nhau, loại đẩy

- Mô tả đợc cấu tạo va fhoạt động la bàn

* KN: -Xác định đợc cực nam châm

-Giải thích đợc hoạt động ca la bn

II Chuẩn bị:

* Đối với nhóm:

- thnah nam châm thẳng

- Một vụn sắt trộn lẫn vụn gỗ

- Một nam châm chữ U

- Mt kim nam châm đặt mũi nhọn thẳng đứng

- la bµn

- giá TN sợi dây để treo nam châm

III Hoạt động dạy- học:

1/ ổn định:

2/ KiĨm tra bµi cị:

Thay b»ng giíi thiƯu chơng

3/ Nội dung mới

Hot ng Thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Tạo tình

-Giáo viên giới thiệu tình SGK, y/c HS dự đốn vấn đề

Hoạt động 2: Tìm hiểu từ tính nam châm:

* GV tỉ chøc HS nhí l¹i kiÕn thøc cị:

- Nam châm vật có đặc điểm ntn?

-Y/c HS đọc thực C1 -GV hớng cho HS làm TN loại mạt sắt khỏi mùn gỗ -Y/c HS thực C2: đọc SGK nắm cách làm TN, mục đích TN cần rút đợc điều

-Qua lần TN em rút đ-ợc nhận xét gì?

-Y/c HS nêu kết luận

-Y/c HS đọc tiếp phần thông tin SGK ghi nhớ

-GV giới thiệu thêm loại nam châm

Hoạt động 3: Tìm hiểu t-ơng tác hai nam châm:

-Y/c HS quan sát hình 21.3 đọc thực C3,C4

-Hãy trả lời câu hỏi C3,C4 sau làm TN ? Hãy nêu kết luận tơng tác cực nam châm

- Y/c HS nêu đặc điểm nam chõm ó hc bi

-HD HS làm c©u vËn dơng C5,C6

-HS theo dõi dự đoán vấn đề

-HS nhớ lại trả lời -HS đọc thực C1

-Suy nghĩ hớng làm TN -HS thực C2, đọc SGK nắm cách thực

-HS nªu nhËn xÐt -Nªu kÕt luËn

-HS đọc thong tin SGK vầ ghi nhớ

-HS theo dâi

-HS quan sát hình , đọc SGK thực C3,C4

-Tr¶ lêi

-HS tr¶ lêi

-HS làm theo hớng dẫn gợi ý GV

Điện từ học

Nam châm vĩnh cửu

I Tõ tÝnh cđa nam ch©m:

1/ThÝ nghiƯm:

2/KÕt ln:

Bất kì nam châm có hai cực Khi để tự , cực hớng bắc gọi cực bắc, cịn cực ln h nam gọi cực nam

II Tơng tác hai nam châm:

1/Thí nghiệm:

C3 C4

2/Kết luận:

Khi đa cực nam châm lại gần chúng hút cực khác tên, đẩy cực tên III.Vận dụng: C5,

(42)

-Gợi ý cho HS thùc hiÖn C7,C8 SGk

4/ Dặn dò:

- Học theo Ghi nhớ SGK

- Lµm bµi tËp ë SBT

Ngµy

dạy:18/11/200 8

Tiết 23: Tác

dụng từ của dòng điện

-Từ trờng I Mục tiêu:

KT: Mơ tả đợc thí nghiệm tác dụng từ dòng điện Trả lời đợc câu hỏi, từ trờng tồn tạiu đâu

BiÕt c¸ch nhËn biÕt tõ trêng

KN: Lắp đặt thí nghiệm Nhận biết từ trờng TĐ: Ham thích tìm hiểu tợng vật lớ

II Chuẩn bị:

Mỗi nhóm:

2 giá thí nghiệm

1 nguồn điện 3V 4.5V

1 kim nam châm đợc đặt giá, có trc thng ng

1 công tắc

1 đoạn dây dẫn constantan dài khoảng 40cm

5 đoạn d©y nèi biÕn trë

1 ampe kế có GHĐ 1.5A ĐCNN 0.1A III Hoạt động dạy- học:

Gọi HS lên bảng làm BT 21.1 21.3 từ kết nêu đặc điểm nam châm?

3/ Néi dung bµi míi

Hoạt động Thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Tạo tình

GV đặt vấn đề nh SGK Hoạt động 2: Phát tính chất từ dịng điện:

-Y/c HS nghiên cứu cách bố trí TN hình 22.1 SGK vàđọc tồn thơng tin mục

-Y/c HS nêu mục đích TN cách tiến hnh

-GV phát dụng cụ cho nhóm y/c nhóm tiến hành TN

-Gi i din nhóm trả lờiC1

-Qua kÕt qu¶ TN h·y nªu kÕt ln

Hoạt động 3: Tìm hiểu từ tr-ng

GV thông báo nh SGK gọi HS nêu phơng án làm TN kiểm tra

-Y/c HS tiến hành theo nhóm ?Qua kết TN em rót kÕt ln g×?

-HS theo dâi

-Cá nhân nghiên cứu, đọc SGK nắm TN

-HS nêu mục đích TN -HS nhận dụng cụ làm TN theo nhóm -đại diện nhóm trả lời C1

-Nêu kết luận

-HS theo dõi nêu ph-ơng án làm TN kiểm tra -Tiến hành theo nhóm -HS trả lời

-HS theo dõi tìm phơng

Tiết 23:

của dòng điện - Từ I Lực tõ:

1/ThÝ nghiƯm:

HiƯn t

ch©m lƯch khỏi vị trí ban đầu

2/Kết luận:

Dũng điện chạy qua dây dẫn gây tác dụng lực( gọi lực từ) lên kim nam châm đặt gần nó, ta nói dịng điệncó tác dụng từ

II.Tõ tr

1/ThÝ nghiÖm: C2,

C3

2/ KÕt luËn:

Trong không gian xung quanh nam châm, xung quanh dịng điện có khả tác dụng lực từ lên kim nam châm đặt nó, ta nói khơng gian có

tõ trờng

(43)

GV thông báo tiếp nh SGK y/c HS tìm phơng án kiểm tra

GV gỵi ý HS thực C4 giới thiệu ơ-xtét thí nghiệm ông

-GV gợi ý tiếp C5, C6

án kiểm tra rút nhËn xÐt

-HS thùc hiƯn theo gỵi ý cđa GV

-HS thùc hiƯn theo gỵi ý

4/ Dặn dò: -Học theo Ghi nhớ SGK

- làm tập SBT

Ngày dạy:22/11/2008

Ngày 22/11/2008

Tiết 24 TỪ PHỔ - ĐƯỜNG SỨC TỪ

I Mục tiêu :

1. Kiến thức : - Biết cách dùng mạt sắt tạo từ phổ nam châm

- Biết vẽ đường sức từ xác định chiều đường sức từ nam châm

2 Kĩ :

Quan sát , thực hành , vẽ đường sức từ vận dụng

3 Thái độ : Cẩn thận tỉ mỉ , hợp tác, tuân thủ hướng dẫn GV

II Chuẩn bị : Đối với nhóm HS :

- nam châm thẳng , nhựa , cứng

- mạt sắt , bút , số kim nam châm nhỏ có trục quay thẳng đứng

III Tổ chức hoạt động học sinh :

Hoạt động HS Trợ giúp GV

Hoạt động : (5 phút) Kiểm tra cũ

- HS trả lời - HS nhận xét

- Từ trường tồn đâu ? Làm để phát từ trường ?

- GV nhận xét cho điểm đặt vấn đề vào SGK

Hoạt động : (8 phút) TN tạo từ phổ nam châm

- Làm việc theo nhóm , dùng nhựa phẳng mạt sắt để tạo từ phổ nam châm , quan sát hình ảnh mạt sắt vừa tạo thành nhựa , trả lời C1

- Rút kết luận xếp mạt sắt từ trường nam châm

- Chia nhóm , giao dụng cụ TN cho HS nghiên cứu SGK Hướng dẫn HS làm TN để trả lời C1

- Các đường cong mạt sắt tạo thành từ đâu đến đâu? Mật độ đường mạt sắt xa nam châm sao? - Hình ảnh đường mạt sắt hình 23.1 SGK gọi từ phổ Từ phổ cho ta hình ảnh trực quan từ trường

I Từ phổ

1 Thí nghiệm : SGK Kết luận :

- Trong tự trường nam c

hâm , mạt sắt xếp thành đường cong nối từ cực sang cực nam châm - Hình ảnh đường mạt sắt xung quanh nam châm gọi từ phổ

Hoạt động : (10 phút) Vẽ xác định chiều đường sức từ

- Làm việc theo nhóm , dựa vào hình ảnh đường mạt sắt , vẽ đường sức từ nam châm thẳng

- Cho HS nghiên cứu SGK trình bày thao tác phải làm để vẽ đường sức từ

- Quan sát kĩ để chọn

II Đường sức từ :

(44)

- Từng nhóm dùng kim nam châm nhỏ đặt nối tiếp đường sức từ vừa vẽ Từng HS trả lời C2

- Vận dụng quy ước chiều đường sức từ, dùng mũi tên đánh dấu chiều đường sức từ vừa vẽ , trả lời C3

đường mạt sắt nhựa tơ chì theo

- Các đường liền nét mà em vừa vẽ gọi đường sức từ

- Hướng dẫn nhóm HS dùng la bàn nhỏ đặt nối tiếp đường sức từ Gọi vài HS trả lời C2

- Nêu quy ước chiều đường sức từ Dùng mũi tên đánh dấu gọi HS trả lời C3

Hoạt động : (10 phút) Rút kết luận đường sức từ nam châm

Nêu kết kuận đường sức từ nam châm

- Qua việc thực hành vẽ xác định chiều đường sức từ , rút kết luận định hướng kim nam châm đường sức từ , chiều đường sức từ hai đầu nam châm

- Thông báo cho HS biết độ mau , thưa đường sức từ biểu thị cho độ mạnh , yếu từ trường điểm

Hoạt động :

- Làm việc cá nhân , quan sát hình vẽ , trả lời C4 , C5 , C6 vào

- Tự đọc phần có thể em chưa biết

- Tổ chức cho HS báo cáo , trao đổi kết giải tập vận dụng lớp

- Gọi HS đọc

chưa biết

C5 : A : Cực Bắc B : Cực Nam C6 :

Hoạt động : (5 phút) Hướng dẫn nhà

Ghi chép làm theo hướng dẫn GV

- Làm tập SBT

- Soạn : Từ trường ống dây có dịng điện chạy qua

- Mỗi nhóm viên pin đại

Ngày 25/11/2008

Tiết 26 TỪ TRƯỜNG CỦA ỐNG DÂY CĨ DỊNG ĐIỆN CHẠY QUA

I Mục tiêu :

1. Kiến thức : - So sánh từ phổ ống dây có dịng điện chạy qua với từ phổ nam châm thẳng

- Vẽ đường sức từ biểu diễn từ trường ống dây

- Vận dụng qui tắc nắm tay phải để xác định chiều đường sức từ ống dây có dịng điện chạy qua biết chiều dòng điện

2 Kĩ : Quan sát , so sánh , dự đoán , thực hành vận dụng quy tắc nắm tay phải

3 Thái độ : Tập trung , hợp tác , tuân thủ hướng dẫn GV

II Chuẩn bị :Đối với nhóm HS :

- nhựa có luồn sẵn vòng dây ống dây dẫn , nguộn điện 6V

- mạt sắt , công tắc , đoạn dây dẫn , bút

(45)

Hoạt động HS

- Nêu cách tạo từ phổ nam châm thẳng - Vẽ đường sức từ biểu diễn từ trường nam châm thẳng

Làm để tạo từ phổ nam châm thẳng ? Hãy vẽ đường sức từ biểu diễn từ trường nam châm thẳng

* Đặt vấn đề SGK

Hoạt động : (10 phút) Tạo quan sát từ phổ ống dây có dịng điện chạy

- Làm TN để tạo quan sát từ phổ ống dây có dịng điện chạy qua Trả lời C1

- Vẽ số đường sức từ ống dây nhựa Thực C2

- Đặt kim nam châm nối tiếp đường sức từ , vẽ mũi tên chiều đường sức từ ống dây - Trao đổi nhóm để nêu nhận xét C3

- Giao dụng cụ cho nhóm tiến hành TN , thảo luận nhóm để thực C1 Hướng dẫn giúp đỡ nhóm làm TN - Đường sức từ ống dây có dịng điện chạy qua có khác với nam châm thẳng ?

- Hướng dẫn HS đặt la bàn nối tiếp đường sức từ

- Gợi ý HS vẽ mũi tên chiều số đường sức từ hai đầu cuộn dây

Hoạt động : (5 phút) Rút kết luận từ trường ống dây

Rút kết luận từ phổ , đường sức từ , chiều đường sức từ hai đầu ống dây

- Từ TN làm rút kết luận từ phổ , đường sức từ chiều đường sức từ hai đầu ống dây ?

- Tổ chức cho HS trao đổi lớp để rút kết luận

- Có thể coi hai đầu ống dây có

dịng điện chạy qua hai từ cực khơng ? Khi , đầu ống dây cực bắc ?

Hoạt động : (10 phút) Tìm hiểu quy tắc nắm tay phải

- Dự đoán : Khi đổi chiều dịng điện qua ống dây chiều đường sức từ lịng ống dây thay đổi ?

- Làm TN kiểm tra dự đoán

- Rút kết luận phụ thuộc chiều đường sức từ lòng ống dây vào chiều dòng điện chạy qua ống dây

- Nghiên cứu hình 24.3 SGK để hiểu rõ quy tắc nắm tay phải , phát biểu quy tắc

- Làm việc cá nhân , áp dụng quy tắc nắm tay phải để xác định chiều đường sức từ lòng ống dây đổi chiều dòng điện qua vịng dây hình

- Chiều đường sức từ có phụ thuộc vào chiều dịng điện hay khơng ? Cho nhóm làm TN kiểm tra dự đoán

- Hướng dẫn HS nắm tay phải theo hình 24.3 SGK , từ tự rút quy luật xác định chiều đường sức từ lòng ống dây

- Hướng dẫn HS biết cách xoay nắm tay phải cho phù hợp với chiều dòng điện chạy qua vòng dây trường hợp khác

- Chiều đường sức từ lịng ống dây ngồi ống dây có khác ?

(46)

24.3 SGK

- Làm việc cá nhân để thực C4 , C5 , C6

- Đọc phần có thể em chưa biết

- Nêu cách cách khác để xác định tên từ cực ống dây câu C4

- Yêu cầu HS phải thực hành nắm tay phải xoay bàn tay theo chiều dòng điện vòng dây chiều đường sức từ lòng ống dây câu C5, C6

- Tổ chức trao đổi kết lớp để chọn lời giải , uốn nắn sai lầm , củng cố học

- Làm hết tập SBT

- Soạn : Sự nhiểm từ sắt thép – Nam châm điện - Mỗi nhóm viên pin đại

Ngày 02/12/2008

Tiết 27 Bài

26 : ỨNG DỤNG CỦA NAM CHÂM

I Mục tiêu :

1. Kiến thức : - Nêu nguyên tắc hoạt động loa điện , tác dụng nam châm rơle điện từ , chuông báo động

- Kể tên số ứng dụng nam châm đời sống kĩ thuật III. Kĩ : Quan sát , mô tả , nhận biết ,

giảI thích vận dụng thực tế

III. Thái độ : Tập trung , nghiêm túc , hợp tác , tuân thủ hướng dẫn GV

II Chuẩn bị : ĐốI vớI nhóm HS :

1 ống dây điện , giá TN , biến trở , nguồn điện 6V , ampe kế , nam châm hình chữ U

1 cơng tắc điện , đoạn dây nốI , loa điện tháo gỡ để lộ rõ cấu tạo bên gồm ống dây , nam châm , màng loa

III T ch c ho t ổ ứ động c a h c sinh : ủ ọ

Hoạt động (3 phút) Kiểm tra cũ

- HS trả lời

- HS nhận xét Nêu kết luận nhiểm từ sắt thép Cấu tạo nam châm điện ?

Hoạt động (3 phút) Nhận thức vấn đề học

- Nhắc lại số ứng dụng nam châm học - Nhận thức vấn đề học : Nam chân có nhiều ứng dụng quan trọng

- Yêu câu HS kể tên số ứng dụng nam châm thực tế kĩ thuật - Nêu vấn đề SGK

Hoạt động (10 phút) Tìm hiểu nguyên tắc cấu tạo hoạt động loa điện

- Từng nhóm HS mắc mạch điện theo sơ đồ hình 26.1 SGK

- Trao đổi nhóm kết TN thu , rút kết luận , cử đại diện phát biểu , thảo luận chung lớp - Tự đọc mục cấu tạo loa điện , tìm hiểu cấu tạo ,

- Theo dõi hướng dẫn nhóm mắc mạch điện hình 26.1 SGK

- Có tượng xảy với ống dây hai trường hợp , có dịng điện khơng đổi chạy qua ống dây dòng điện ống dây biến thiên ?

I Loa điện

1 Nguyên tắc hoạt động loa điện

Dựa vào tác dụng từ nam châm lên ống dây có dịng điện chạy qua

a Thí nghiệm b Kết luận

(47)

ra phận hình vẽ , mẫu vật - Tìm hiểu để nhận biết cách làm cho biến đổi cường độ dòng điện thành dao động màng loa phát âm

Hoạt động (7 phút) Tìm hiểu cấu tạo hoạt động rơle điện từ

- HS làm việc cá nhân , tìm hiểu mạch điện hình 26.3 SGK , phát tác dụng đóng , ngắt mạch điện nam châm điện

- Trả lời C1 để hiểu rõ nguyên tắc hoạt động rơle điện từ

Hoạt động (10 phút) Tìm hiểu hoạt động chuông báo động

- HS làm việccánhân với SGK , nghiên cứu sơ đồ chng báo động hình 26.4 SGK , nhận biết phận hệ thống , phát mô tả hoạt động chuông báo động cửa mở , cửa đóng , trả lời C2

- Từ thí dụ cụ thể chng báo động , suy nghĩ để rút kết luận nguyên tắc hoạt động rơle điện từ

- Trả lời C3, C4 vào học tập Trao đổi kết trước

lớp

giải tốt cho C3, C4

- Gọi HS đọc có thể em chưa biết

- Làm tập SBT - Soạn : Lực điện từ

Ngày dạy: 06/12/2008

Tit 28 Bi 27 : LỰC ĐIỆN TỪ

I Mục tiêu :

1 Kiến thức : - Mô tả TN chứng tỏ tác dụng lực điện từ lên đoạn dây dẫn thẳng có dịng điện chạy qua đặt từ trường

- Vận dụng quy tắc bàn tay trái biểu diễn lực điện từ tác dụng lên dịng điện thẳng đặt vng góc với đường sức từ, biết

chiều đường sức từ chiều dòng điện

2 Kĩ : Thực hành , quan sát , mơ tả , giải thích vận dụng quy tắc bàn tay trái

3 Thái độ : Tập trung lắng nghe , tuân thủ hướng dẫn GV hợp tác làm TN

II Chuẩn bị : Đối với nhóm HS :

- nam châm chữ U, nguồn điện 6V, đoạn dây dẫn AB đồng , đoạn dây nối

- biến trở, công tắc, giá TN, ampe kế, phóng to hình 27.2 SGK

(48)

Hoạt động HS

- Mô tả TN Ơ- xtét để nhớ lại dòng điện tác dụng lực lên nam châm

- Nêu dự đoán : Nam châm tác dụng lực lên dòng điện đặt từ trường

Mơ tả TN Ơ-xtét , rút kết luận

* Đặt vấn đề : Dòng điện tác dụng lực lên nam châm, ngược lại, nam châm có tác dụng lực lên dịng điện khơng ?

Hoạt động : (10 phút) TN tác dụng từ trường lên dây dẫn có dịng điện

- Hoạt động nhóm, mắc mạch điện theo sơ đồ hình 27.1 SGK , tiến hành TN , quan sát tượng , trả lời C1

- Từ TN làm , cá nhân rút kết luận

- Hướng dẫn HS mắc mạch điện theo hình 27.1 SGK - TN cho thấy dự đoán hay sai ?

- GV thông báo : Lực quan sát thấy TN gọi lực điện từ

Hoạt động : (8 phút) Tìm hiểu chiều lực điện từ

- HS làm việc theo nhóm , làm lại TN 27.1 : Đổi chiều dòng điện đổi chiều đường sức từ Suy chiều lực điện từ

- Trao đổi rút kết luận phụ thuộc chiều lực điện từ vào chiều đường sức từ chiều dòng điện

- Chiều lực điện từ phụ thuộc vào yếu tố ? Tổ chức cho HS trao đổi để dự đoán tiến hành TN kiểm tra

- Tổ chức cho HS trao đổi lớp để rút kết luận

Hoạt động : (7 phút) Tìm hiểu quy tắc bàn tay trái

- Làm việc cá nhân , nghiên cứu SGK để tìm hiểu quy tắc bàn tay trái , kết hợp với hình 27.2 SGK để nắm vững quy tắc xác

- Làm để xác định chiều lực điện từ biết chiều dòng điện chạy qua dây dẫn chiều đường sức từ ? Yêu cầu HS làm việc định chiều lực điện từ biết chiều dòng điện chạy qua dây dẫn chiều đường sức từ

- Luyện tập sử dụng quy tắc bàn tay trái , ướm bàn tay trái vào lòng nam châm điện giới thiệu hình 27.2 SGK Vận dụng quy tắc bàn tay trái để đối chiếu với chiều chuyển động dây dẫn AB TN hình 27.1 SGK quan sát

với SGK để tìm hiểu quy tắc bàn tay trái Treo hình phóng to 27.2 lên bảng

- Luyện tập cho HS áp dụng quy tắc bàn tay trái theo bước

- Gọi HS lên bảng báo cáo việc đối chiếu lí thuyết với kết thực tế TN làm theo hình 27.1 SGK xem có phù hợp khơng

tay , chiều từ cổ tay đến ngón tay hướng theo chiều dịng điện ngón tay chỗi 90

của lực điện từ

Hoạt động : (10 phút) Củng cố vận dụng

- Trả lời câu hỏi làm C2, C3, C4 vào học tập Phát biểu , trao đổi kết lớp

- Tổ chức cho HS trao đổi kết lớp

- Gọi HS đọc em chưa biết

[

III Vận dụng

C2 : Dòng điện từ B đến A

C3 : Trên cực Nam (S)

Dưới la cực Bắc (N) C4 : a Cặp lực điện từ làm cho khung quay theo chiều kim đồng hồ

b Cặp lực điện từ khơng có tác dụng làm khung quay

c Cặp lực điện từ làm cho khung quay theo chiều ngược với chiều kim đồng hồ

- Soạn : Động điện chiều

(49)

Ngày dạy: 09/12/2008

Tiết 29 Bài 28 : ĐỘNG CƠ ĐIỆN MỘT CHIỀU

I Mục tiêu :

1 Kiến thức : - Mô tả phận chính, giải thích hoạt động động điện chiều

- Nêu tác dụng phận động điện

- Phát biến đổi điện thành động điện hoạt động

2 Kĩ : Mô tả , quan sát , giải thích , dự đốn kết vận dụng

3 Thái độ :

Nghiêm túc , tập trung , hợp tác , tuân thủ hướng dẫn GV

II Chuẩn bị : Đối với

mỗi nhóm HS :

- mơ hình động điện chiều hoạt động với nguồn điện 6V, nguồn điện 6V

III Tổ chức hoạt động của học sinh:

Hoạt động : (3 phút) Kiểm tra cũ

- Phát biểu quy tắc - Áp dụng

- Nhận xét

Phát biểu quy tắc bàn tay trái xác định chiều lực điện từ biết chiều dòng điện chiều đường sức từ Áp dụng

Hoạt động : (7 phút) Tìm hiểu nguyên tắc cấu tạo động điện chiều

- HS làm việc cá nhân , tìm hiểu hình 28.1 SGK mơ hình để nhận biết phận động điện

- Cho HS nghiên cứu SGK , đưa mơ hình nhóm HS để tìm hiểu cấu tạo động điện chiều yêu cầu HS rõ mơ hình hai phận

I Nguyên tắc cấu tạo hoạt động động điện chiều:

1 Các phận động điện chiều :

Động điện chiều có hai phận nam châm tạo từ trường khung dây dẫn có dịng điện chạy qua

Cịn có cổ góp điện gồm hai quét C C2

Hoạt động : (10 phút) Nghiên cứu nguyên tắc hoạt động động điện

chiều - Từng cá nhân nghiên

cứu SGK, thực C1 : Xác định lực điện từ tác dụng lên đoạn AB CD khung dây dẫn có dịng điện chạy qua mơ tả hình 28.1 SGK

- Thực C2 : Mỗi HS suy nghĩ nêu dự đốn , có tượng xảy với khung dây dẫn - Thực C3 : Hoạt động nhóm , làm TN kiểm tra dự đoán , quan sát nêu kết TN

- Yêu cầu HS vận dụng quy tắc bàn tay trái để xác định lực điện từ tác dụng lên đoạn AB CD khung dây , biểu diễn cặp lực hình vẽ

- Cặp lực vừa vẽ có tác dụng khung dây ? - Theo dõi nhóm làm TN yêu cầu nhóm báo cáo kết TN , cho biết dự đoán hay sai

- Động điện chiều có phận ? Nó hoạt động theo ngun tắc ?

2 Hoạt động động điện chiều :

(50)

- Trao đổi để rút kết luận cấu tạo , nguyên tắc hoạt động động điện chiều

Hoạt động : (10 phút) Tìm hiểu động điện chiều kĩ thuật

- HS làm việc cá nhân với hình 28.2 SGK để hai phận động điện kĩ thuật

- Cá nhân HS thực C4 : Nhận xét khác hai phận động điện kĩ thuật so với mơ hình động tìm hiểu phần I

- Rút kết luận động điện chiều kĩ thuật

- Nhắc lại cấu tạo stato rôto động điện công nghệ lớp , từ trả lời C4

- Trong động điện kĩ thuật , phận tạo từ trường có phải nam châm vĩnh cữu khơng ? Bộ phận quay động có đơn giản khung dây dẫn hay khơng ?

- Ngồi động điện chiều cịn có động điện xoay chiều , động thường dùng đời sống kĩ thuật

Hoạt động : (3 phút) Phát biến đổi lượng động điện

- Nêu nhận xét chuyển hoá lượng động điện

- Khi hoạt động , động điện chuyển hoá lượng từ dạng sang dạng ? - GV giúp HS hoàn chỉnh nhận xét , rút kết luận

- Làm việc cá nhân để trả lời C5, C6, C7 vào học tập

- Đọc phần có thể em chưa biết

- Tổ chức cho HS làm việc cá nhân phần vận dụng , tổ chức trao đổi lớp để tìm đáp án tốt

- Gọi HS đọc

chưa biết

, máy giặt ( Động điện xoay chiều ) - Các phận quay đồ chơi trẻ em ( Động điện chiều )

- Soạn : Thực hành : Chế tạo nam châm vĩnh cữu , nghiệm lại từ tính ống dây có dịng điện

- Mỗi nhóm chuẩn bị viên pin

Ngµ y dạy: 10/1 2/20 08

Tiết 30: Thực hành: Chế tạo nam

châm vĩnh cữu, nghiệm lại từ tính ống dây có

dòng điện I Mục tiêu:

Chế tạo đợc đoạn dây thép thành nam châm, biết cách nhận biết vật có phải nam châm hay không

Biết dùng kim nam châm để xác định tên từ cực ống dây có dòng điện chạy qua chiều dòng điện chạy ống dây

Biết làm việc tự lực để tiến hành có kết cơng việc thực hành biết xử lí báo cáo kết thực hành theo mẫu, có tinh thần hợp tác với bạn nhóm

Rèn kĩ làm thực hành viết báo cáo thực hành

II Chuẩn bị:

Mỗi nhóm:

-1 nguồn điện 3V nguồn điện 6V

(51)

-ống dây A khoảng 200 vòng, quấn sẵn ống nhựa có đờng kính cỡ 1cm

-ống dây B khoảng 300 vòng, quấn sẵn ống nhựa trong, đờng kính cỡ 5cm, mặt ống có kht lỗ trịn, đờng kính 2mm -2 đoạn nilon mảnh, đoạn dài 15cm

-1 cơng tắc, giá thí nghiệm -1 bút để ỏnh du

Mỗi HS:

K sn mt báo cáo thực hành theo mẫu SGK, trả lời đầy đủ câu hỏi phần Trả lời câu hỏi (tr 81)

2/ KiÓm tra cũ:

? Kiểm tra chuẩn bị HS kiểm tra phần lí thuyết mẫu báo cáo

Hot động Thầy Hoạt động 1:Giáo viên nêu mục đích, nội qui hớng dẫn nội dung thực hành :

-GV phát dụng cụ cho nhóm, hớng dẫn nhóm bố trí dụng cụ, ý cho HS đặt đồng thời đoạn dây ống dây khoảng thời gian từ 2-3 phút

-Theo dõi, giúp đỡ, hớng

-HS theo dõi

-Đọc SGK nắm thông tin, néi dung thùc hµnh

-HS nhËn dơng , bè trÝ dơng theo h dÉn cđa GV

dẫn HS đọc ghi thông tin vào bảng

-Y/c HS nộp báo cáo thực hành, thu dọn dông cô

4/ Dặn dò:

- Hoàn thành báo cáo thực hành

- Xem trớc tập 31 để tiết sau làm bi

Ngà y dạy: 13/1 2/20 0

Tiết 31: Bài tập vận dụng quy

tắc nắm tay phải quy tắc bàn tay trái

I Mơc tiªu:

Vận dụng đợc quy tắc nắm tay phải xác định đờng sức từ ống dây biết chiều dòng điện ngợc lại

Vận dụng đợc quy tắc bàn tay trái xác định chiều lực điện từ tác dụng lên dây dẫn thẳng có dịng điện chạy qua đặt vng góc với đờng sức từ chiều đờng sức từ (hoặc chiều dòng điện) biết hai ba yếu tố

Biết cách thực bớc giải tập định tính phần diện từ, cách suy luận lôgic biết dụng kin thc vo thc t

Kĩ làm thực hành viết báo cáo thực hành

II Chuẩn bị:

GV:

Mô hình khung từ tr-ờng nam châm

Ghi sẵn đầu bảng phụ in giấy

Bài tập chuẩn bị cho HS dới d¹ng phiÕu häc tËp

Bài 1: Vẽ sẵn hình 30.1 hình cho phần b) đổi chiều dịng điện ng dõy AB

Mỗi nhóm:

1 ng dây dẫn khoảng từ 500 đến 700 vòng, = 0.2mm

(52)

1 Sợi dây mảnh dài 20cm giá thí nghiệm, nguồn điện 6V, công tắc

III Hot ng dy- hc:

KiĨm tra trình làm tập

3/ Nội dung bµi míi

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Hoạt động 1: Một số kiến thức cn nm:

-GV HS nhắc lại kiến thức quy tắc bàn tay trái, nam châm từ trờng nam châm, quy tắc nắm tay phải

-GV cung cÊp kiÕn thøc vỊ c¸ch kÝ hiƯu chiều dòng điện dòng điện vuông góc với mặt giÊy…

-GV gọi Hs c bi

-GV gợi ý cách giải nh c¸c b-íc ë SGK

+Sử dụng quy tắc nắm tay phải để xác định chiều đ-ờng sức từ lồng ống dây, từ xác định cực ống dây

+Căn tác dụng cực từ xác định lực tác dụng lên nam châm

-GV gọi Hs c bi

-Y/c Hs thảo luận tìm cách giải

-GV gợi ý cách giải nh b-ớc SGK

Hot ng3:Gii bi tp3

-HS GV nhắc lại kiến thức học

-HS t×m hiĨu

-Hs đọc tự tóm tắt tốn

-Theo dâi

-Tham gia ph©n tÝch nêu cách giải

-Hs c bi

-Theo dõi

-HS hot ng theo h ớng dẫn GV

4/ DỈn dò:

- Hoàn thành tập vào

- Nắm vững qui tắc kiến thức nam châm

- Làm bai tập có ë SBT

- Xem tríc bµi 31

N g à y d ạ y : 1 6 / 1 2 / 2 0 0 8

Tiết 32: Hiện tợng cảm ứng điện từ

I Mơc tiªu:

*KT: Làm đợc thí nghiệm dùng nam châm vỉnh cửu nam châm điện để tạo dịng điện cảm ứng

Mơ tả đợc cách làm xuất dòng điện cảm ứng cuộn dây đãn kín nam châm vĩnh cửu nam châm điện

Sử dụng đợc dúng hai thuật ngữ mới, dòng điên cảm ứng tợng cảm ứng in t

*KN: Quan sát mô tả xác t-ợng xảy

*TĐ: nghiêm túc, trung thùc häc tËp

II ChuÈn bÞ: GV:

1 đinamo xe đạp có lắp bóng đèn đinamơ xe đạp bóc phần vỏ ngồi đủ nhìn thy nam chõm v cun dõy

Mỗi nhãm:

(53)

1 nam ch©m cã trơc quay vu«ng gãc víi

1 nam châm điện pin 1.5V III Hoạt động dạy- học:

? Phát biểu qui tắc bàn tay trái nắm tay phải

Hoạt động Thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: Tạo tình

hng häc tËp:

GV vµo bµi nh ë SGK

Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo hoạt động của đinamô xe đạp:

-Y/c HS quan sát hình 31.1 SGk quan sát namô tháo vỏ để phận đinamơ

-Gäi HS nªu phận đinamô

-Y/c HS d đốn hoạt động phận đinamơ gây dịng điện Hoạt động 3: Tìm hiểu cách dùng nam châm vĩnh cửu để tạo dòng điện:

-Y/c HS đọc TN 1, nêu dụng cụ cần thiết, bớc tiến hành

-GV ph¸t dơng cụ y/c nhóm thực theo nhóm

-Y/c HS thùc hiÖn C1

-Y/c HS đọc thực theo C2

? Qua lÇn thùc TN em có nhận xét gì?

GV chốt lại cho HS ghi Hoạt động 4: Tìm hiểu cách dùng nam châm điện để tạo dịng điện:

-Tơng tự GV cho HS đọc thơng tin SGK nắm dụng cụ cách thực TN

-Y/c HS tiÕn hµnh TN theo nhóm

-GV HD cách mắc dụng cụ

-HS đọc phần đối thoại nắm vấn đề

-HS quan sát hình dinamô thực tế kết hợp với thông tin SGK nêu phận namô

-HS nêu dự đoán m×nh

-Cá nhân đọc SGK TN1, nắm dụng cụ cách thực

-C¸c nhãm nhËn dơng , nhóm tr

bạn nhóm làm TN

-Các nhóm trử lời C1 -Các nhóm lại thực theo C2

-HS nªu nhËn xÐt

-HS đọc SGK nắm thơng tin

-HS tiÕn hµnh thÝ nghiƯm theo nhóm

và cách quan sát cho HS -HD HS th¶o luËn C3

?Qua TN em cã nhËn xÐt g×?

Hoạt động 5: Tìm hiểu hiện tng cm ng in t:

-Gv thông báo cho HS t-ợng cảm ứng điện từ

? Qua TN1 TN em cho biết xuất dòng điện cảm ứng

-Y/c HS trả lời C4

-HS thảo luận C3 -HS lại nêu nhận xét

-HS theo dõi ghi

-HS nêu lại hai trờng hợp

-HS tr¶ lêi

đóng hay ngắt mạch điện nam châm điện, nghĩa thời gian dòng điên nam chõm bin thiờn

III Hiên t điện từ:

Dòng điện xuất tr ờng hợp nh

điện cảm ứng

xuất dòng điện cảm ứng

từ.

4/ Dặn dò:

- Häc bµi theo ghi nhí + vë ghi

- Đọc phần em cha biết

- làm tập SBT

- xem tríc bµi 32

(54)

/

12/2008

Tiết 33: Điều kiện

xuất dòng điện cảm ứng I Mục tiêu:

KT: Xỏc nh đợc biến đổi (tăng hay giảm) số đờng sức từ xuyên qua tiêt diện S cuộn dây dẫn kín làm thí nghiệm với nam châm vĩnh cửu nam châm điện

Dựa quan sát thí nghiệm, xác lập đợc mối quan hệ xuất dòng điện cảm ứng biến đổi số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây dẫn kín

Phát biểu đợc điều kiện xuất dòng điện cảm ứng

Vận dụng đợc điều kiện xuất dòng điện cảm ứng

KN: Quan sát TN , mô tả xác TN

Phân tích tổng hợp kiến thức cũ

II Chn bÞ:

Mơ hình cuộn dây dẫn đờng sức từ nam châm

B¶ng

1 cuộn dâyh có gắn bóng đèn LED

1 nam châm có trục quay vuông gốc víi thanh, trơc quay quanh trơc kim nam ch©m

ThÕ nµo häi tợng cảm ứng điện từ? Trong hai TN trớc dòng điẹn cảm ứng xuất trờng hợp nào?

Ta dùng nam châm để tạo dịng điện cảm ứng cuộn dây dẫn kín điều kiện khác Sự xuất dòng điện

HS theo dừi

cảm ứng không phụ thuộc vào loại nam châm trạng thái Vậy điều kiện xuất dòng điện cảm øng?

Hoạt động 2: Khảo sát sự biến đổi đờng sức từ xuyên qua tiết diện của cuộn dây dẫn cực của nam châm lại gần hay ra xa cuộn dây dẫn trong thí nghiệm tạo dòng điện cảm ứng nam châm vĩnh cửu:

-Y/c HS đọc thông tin SGK

GV thông báo thêm

-HD HS s dng mụ hỡnh đếm số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S của cuộn dây dẫn khi nam châm xa lại gần cuộn dây để trả lời C1

-Hớng dẫn HS thảo luận C1 để rút nhận xét biến thiên số đờng sức từ xuyên qua tiết diện cuộn dây

Hoạt động 3: Tìm mối liên hệ tăng hay giảm của số đờng sức từ qua tiết diện S cuộn dây với sự xuất dòng điện cảm ứng > Điều kiện xuất hiện dòng điện cảm ứng:

-Y/c cá nhân HS trả lời C2 việc hoàn thành bảng1

-Da vo bng 1, GV hng dẫn HS đối chiếu tìm điều kiện xuất dịng điện cảm ứngnhận xét 2:

-HD HS th¶o luËn trả lời C4,

Qua nhận xét em cã kÕt luËn g×

-GV hớng dẫn HS trả lời câu vận dông C5, C6

-HS đọc thông tin SGK

-HS thùc hiƯn theo h-íng dÉn cđa GV vµ tr¶ lêi C1

-HS thảo luận C1 để rút nhận xét

-HS tr¶ lêi C2

-HS thảo luận để tìm điều kiện xuất dịng điện cảm ứng -HS thảo luận trả lời C4

-HS rót kÕt ln

-HS tr¶ lêi C5, C6 theo gỵi ý cđa GV

I Sự biến đổi số đ sức từ xuyên qua tiết diện cuộn dõy:

Nhận xét 1: Khi đ

châm lại gần hay xa cuộn dây dẫn số đ sức từ xuyên qua tiết diện cuộn dây dẫn tăng lên hay giảm xuống ( biến thiên ) II Điều kiện xuất dòng điện cảm ứng:

NhËn xÐt 2:

ứng xuất cuộn dây dẫn kín đặt từ tr ờng nam châm số đ

tiÕt diƯn S cđa cn dây biến thiên

Kết luận:

Trong tr

đờng sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây biến thiên cuộn dây xuất dịng điện cảm ứng

III.VËn dơng: C5

C6

(55)

- Häc bµi theo ghi nhớ + ghi

- làm tập SBT

Ngày dạy:23/1 2 /2008

Tiết 34 : Ôn tập

I.Mục tiêu:

-ễn li kiến thức học từ đầu năm

-Vận dụng kiến thức học để làm tập

-Chn bÞ kiÕn thøc cho tiÕt kiĨm tra học kì I

HS h thng lại kiến thức học

III.Hoạt động dạy học:

2) KiÓm tra cũ:

Kiểm tra ôn tập

Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: Hệ thống lại

kiến thức học:

-Trên sở kiến thức dặn dò HS chuẩn bị nhà, GV hớng dẫn HS lớp hệ thống lại kiến thức học từ đầu năm đến -GV hệ thống lại công thức học

Hoạt động 2: Hớng dẫn các dạng tập:

-GV hớng dẫn cho HS dạng tập học

-HS dựa đề c chuẩn bị nhà GV hệ thống lại kiến thức học

-HS theo dõi dạng tập tự lấy ví dụ cho dạng tập

song song, nối tiêp, hỗ hợp 3)Bài tập công công suÊt

4) Bài tập áp dụng định luật Jun-Lenxơ

5) Bài tập vận dụng quy tắc bàn tay trái nắm tay phải

4) Dn dũ: Về nhà tự soạn đề cơng tự ôn tập để tiết sau kiểm tra học kì I

TiÕt 36: Kiểm tra học kì I <Theo lịch phòng>

(56)

/01 / 2009

TiÕt 37: Dòng điện

xoay chiều I Mục tiêu:

- Nêu đợc phụ thuộc chiều dòng điện cảm ứng vào biến đổi số đờng sức từ qua tiết diện S cuộn dây

- Phát biểu đợc đặc điểm dòng điện xoay chiều dịng điện cảm ứng có chiều ln phiên thay đổi

- Bố trí đợc thí nghiệm tạo dịng điện xoay chiều cuộn dây dẫn kín theo hai cách, cho nam châm quay cho cuộn dây quay Dùng đèn LED để phát đổi chiều dịng điện

- Dựa vào quan sát thí nghiệm để rút điều kiện chung làm xuất dòng điện cảm ứng xoay chiều II Chuẩn bị:

GV: thí nghiệm phát dịng điện xoay chiều gồm cuộn dây dẫn kín có mắc hai bóng đèn LED song song, nguọc chiều quay từ trờng nam châm

HS: - Một cuộn dây dẫn kín có hai bóng đèn LED mắc song song, ngợc chiều vào mạch điện

- Một nam châm vĩnh cửu quay quanh trục thẳng đứng

- mơ hình cuộn dây quay từ trờng nam châm III Hoạt động dạy- học:

2/ KiĨm tra bµi cũ:

? Y/c Hs nêu lại điều kiện xuất dòng điện cảm ứng/

Hoạt động Thầy Hoạt động trị Hoạt động 1: Tạo tình

hng häc tËp:

-Từ chổ HS nhắc lại điều kiện xuất dịng điện cảm ứng GV giới thiệu có th dựng phng phỏp ny

-HS nhắc lại kiến thức củ

-Theo dõi

sản tạo dòng điện xoay chiều

GV gii thiu tip nh SGK Hoạt động 2: Phát hiện dòng điện cảm ứng có thể đổi chiều tìm hiểu trong trờng hợp dịng điện cảm ứng đổi chiều:

-Y/c HS làm TN hình 33.1 theo nhóm quan sát kĩ t-ợng xảy để trả lời C1 -GV Gv y/c HS so sánh biến thiên số đờng sức từ xuyên qua tiết diện cuộn dây dẫn kín hai trờng hợp

-Y/c HS nhớ lại cách sử dụng đèn LED học lớp Từ cho biết chiều dịng điện cảm ứng hai trờng hợp có khác -Y/c HS đa kết luận

Hoạt động 3: Tìm hiểu khái niệm dịng điện xoay chiều:

-Y/c cá nhân HS đọc mục SGk, tìm hiểu khái niệm dòng điện xoay chiều

- GV liên hệ với dòng điện xoay chiều thực tế Hoạt động 4: Tìm hiểu 2 cách tạo dịng điện xoay chiều:

-GV gọi HS đa cách tạo dòng điện cảm ứng học tiết trớc

-y/c HS đọc SGK thực TN

-Y/c nêu nhận xét chiều dòng điện xuất cuộn dây

-GV chốt lại: cho nam ch©m quay tríc cn d©y dÉn kÝn cã thĨ tạo dòng điện xoay chiều

-Y/c HS c tiếp TN thực

-HS lµm TN theo nhóm, quan sát t-ợng trả lời C1

-HS quan sát kĩ Tn, mơ tả xác TN so sánh đợc

-HS nhớ lại cách dùng đèn LED học

-HS nªu kÕt luËn

-HS đọc SGK tìm hiểu khái niệm dịng điện xoay chiều

-HS nêu đợc khái niệm dòng điện xoay chiu

-HS nhắc lại kiến thức cũ

-HS đọc SGK thực TN1

-HS nhËn xÐt

I.Chiều dòng điện cảm ứng:

1/Thí nghiệm

2/KÕt luËn:

Khi sè ®

qua tiết diện S cuộn dây dẫn kín tăng dòng điẹn cảm ứng cuộn dây có chiều ng

chiều dòng điện cảm ứng số đ

qua tit din ú gim

3/Dòng điện xoay chiỊu:

Dịng điện có chiều ln phiên thay đổi gi l dũng in xoay chiu

II.Cách tạo dòng điện xoay chiều:

1/Cho nam châm quay tr íc cn d©y:

2/Cho cn d©y dÉn quay trong tõ tr

3/KÕt luËn:

(57)

?Từ hai tn em cã nhËn xÐt g×

Hoạt động 5: Vân dụng:

GV HD HS tr¶ lêi C4

-HS đọc thực tiếp TN

-HS tr¶ lêi C3 -HS rút kết lụân

HS trả lời C4 theo HD cđa GV

4/ DỈn dò:

- Học theo ghi

- Làm tập SBT

- Đọc thêm phần “Cã thĨ em cha biÕt”

- Xem tríc 34

Ngày dạy:17 /01/2009

Tiết 38: máy phát

điện xoay chiều I Mơc tiªu:

- Nhận biết đợc hai phận máy phát điện xoay chiều, đợc rôto stato loại máy

- Trình bày đợc nguyên tắc hoạtu động máy phát điện xoay chiều

- Nêu đợc cách làm cho máy phát điện phát điện liên tục II Chun b:

GV: mô hình máy phát điện xoay chiÒu

? ThÕ gọi dòng điện xoay chiều? Tạo dòng điện xoay chiều cách nào?

hng häc tËp:

GV đặt vấn đề nh SGK Hoạt động 2: Tìm hiểu các bộ phận máy phát điện xoay chiều và hoạt động chúng khi phát điện:

Gv thông báo: Chúng ta biết cách tạo dòng điện xoay chiều, dựa sở ngời ta chế tạo hai loại máy phát điện xoay chiều có cấu tạo nh hình 34.1và34.2 -GV treo hình 34.1 34.2 , y/c HS quan sát hình vẽ kết hợp với mơ hình để trả lời C1

-Y/c HS th¶o luËn tr¶ lêi C2 ? Qua hai câu hỏi em có kết luận cấu tạo máy phát điện xoay chiỊu

Hoạt động 3: Tìm hiểu một số đặc điểm máy phát điện kỹ thuật và trong sản xuất:

Y/c HS tự nghiên cứu phần II, sau gọi 1, HS nêu đặc điểm kĩ thuật máy phát điện xoay chiều k thut

-y/c HS nêu cách làm quay máy phát điện

Hot ng 4: Vn dng:

HD HS tr¶ lêi C3

-HS theo dõi nắm vấn

-HS theo dõi

-HS quan sát hình mô hình trả lời C1

-HS thảo luận trả lời C2 -HS nêu kết luận

-HS c SGK nêu đặc tính kĩ thuật

-HS nêu cách làm quay máy phát điện

-HS trả lêi C3 theo gỵi ý cđa GV

TiÕt

®iƯn xoay chiỊu

I Cấu tạo hoạt động máy phát điện xoay chiều:

1/Quan s¸t:

2/KÕt luËn:

Các máy phát điện xoay chiều có hai phận cấu tạo nam châm cuộn dây:

-Một hai phận đứng yên gọi stato phận lại quay gi l roto

II.máy phát điện xoay chiều kĩ thuật:

1/ Đặc tính kĩ thuật:

-C 2000A

-U xoay chiều:25000V -Tần số: 50Hz

2/Cách làm quay máy phát điện:

có thể dùng máy næ, tuabin n

giã…

(58)

4/ Dặn dò:

- Học theo ghi

- Làm tập SBT

- Đọc thêm phần Có thể em cha biết

- Xem trớc 35

Ngày dạy:20/0 1/2009

Tiết 39: Các tác dụng dòng điện xoay

chiều - Đo cờng độ hiệu điện

xoay chiỊu I Mơc tiªu:

- Nhận biết đợc tác dụng nhiệt, quang, từ dòng điện xoay chiều

- Bố trí đợc thí nghiệm chứng tỏ lực từ đổi chiều dòng điện đổi chiều

- Nhận biết đợc kí hiệu ampe kế vôn kế xoay chiều, sử dụng đợc chúng để đo cờng độ hiệu điện hiệu dụng dòng điện xoay chiều

II ChuÈn bÞ:

GV: ampe kế xoay chiều công tắc

vơn kế xoay chiều sợi dây nối bóng đèn 3V có đui

1 ngn ®iƯn mét chiỊu 3V-6V

1 ngn ®iƯn xoay chiỊu 3V-6V

2/ Kiểm tra cũ:

? HÃy nêu phận máy phát điện xoay chiều

? Dòng điện xoay chiều có khác với dòng điện chiều, dòng điện chiều có tác dụng gi?

GV đặt vấn đề nh SGK Hoạt động 2: Tìm hiểu tác dụng dòng điện xoay chiều:

-Y/c HS thùc C1

-Gọi HS trình bày líp nhËn xÐt

Hoạt động 3: Tìm hiểu tác dụng từ dòng điện xoay chiều:

-GV y/c HS bố trí TN nh hình 35.2 35.3 SGK cho HS tiến hành TN, quan sát t-ợng

-Y/c HS th¶o luËn tr¶ lêi C2 Gäi HS tr¶ lêi, y/c c¶ líp nhËn xÐt

-?Qua TN em có kết luận gì?

Hot ng 4: Tìm hiểu các dụng cụ đo, cách đo cờng độ dòng điện hiệu điện thế dòng điện xoay chiều:

-Gv thực TN mục a, b, c mục yêu cầu HS quan sát để rút nhận xét

-GV tổ chức HS thảo luận để rút kết luận

-HS đọc theo dõi vấn đề

-HS thùc C1

-HS trình bày lớp nhận xÐt

-HS bè trÝ TN vµ thùc hiƯn, quan sát tợng xảy

-HS trả lời líp nhËn xÐt

-HS nªu kÕt ln

-HS quan sát TN GV thực hịên rút nhËn xÐt

-HS th¶o ln theo HD cđa GV

Tiết 39

của dòng điện xoay chiều - Đo c

và hiệu điện xoay chiều

I.tác dụng dòng điện xoay chiều:

Dòng điện xoay chiều có tác dụng nhiệt, tác dụng từ tác dụng quang II.Tác dụng từ dòng điện xoay chiỊu:

1/ThÝ nghiƯm:

2/KÕt ln:

Khi dịng điện đổi chiều lực từ dịng điện tác dụng lên nam châm đổi chiều

III đo c

dòng điện hiệu điện dòng điện xoay chiều:

1/Quan sát TN GV: 2/ kÕt luËn:

§o c

(59)

-GV giới thiệu tiếp giá trị hiệu dụng cho HS n¾m

GV híng dÉn HS tr¶ lêi C3, C4

-HS tr¶ lêi C3, C4

4/ Dặn dò:

- Häc bµi theo vë ghi

- Lµm bµi tËp SBT

- Đọc thêm phần Có thể em cha biÕt”

- Xem tríc bµi 36

Ngày dạy:03/0 2/2009 Tiết 40: truyền tải

điện xa

I Mục tiêu:

- Lp đợc cơng thức tính l-ợng hao phí toả nhiệt đờng dây tải điện

- Nêu đợc hai cách làm giảm hao phí điện đờng dây tải điện lí chọn cách tăng hiệu điện hai đầu đờng dây II Chun b:

HS ôn lại công thức công suất dòng điện công suất toả nhiệt dòng điện

III Hot ng dy- hc:

? Nêu tác dụng dòng điện xoay chiều? Khi dịng điện đổi chiều lực từ tác dụng lên dây dẫn có chiều nh nào?

? Viết công thức tính công suất dòng điện?

Hoạt động Thầy Hoạt động trò

Hoạt động 1: Tạo tình huống học tập:

-GV đặt vấn đề nh SGK Hoạt động 2: Phát sự hao phí điện toả nhiệt đờng dây tải điện. Lập cơng thức tính cơng suất hao phí Php truyền tải công suất P bằng một đờng dây có điện trở R và đặt vào hiệu điện U :

-Y/c HS đọc thông tin SGK -? Khi truền tải điện xa nguyên nhân làm hao phí điện năng?

-Y/c HS trao đổi theo nhóm tìm cơng thức liên hệ cơng suất hao phí P , U, R GV gợi ý bớc:

+TÝnh c«ng st cđa dòng điện nh nào?

+Cụng sut to nhit c tớnh nh th no?

Từ công thức rút biểu thức tính công suất hao phí

Hoạt động 3: Căn vào công thức (3) đề xuất các biện pháp làm giảm hao phí trên đờng dây tải điện:

-Y/c nhóm trao đổi để trả lời câu hỏi C1, C2, C3 -Gọi đại diện nhóm trả lời, GV hớng dẫn thống lớp

GV gợi ý HS vận dụng cơng thức điện trở để phân tích u cách Hoạt động 4: Vận dụng:

GV híng dÉn HS tr¶ lêi C4,C5

-HS đọc nắm vấn đề học

-HS đọc thông tin -HS trả lời

-HS trao đổi nhóm thực y/c GV

-HS thùc hiƯn theo c¸c gợi ý GV

-HS thảo luận trả lời -Đại diện trả lời -Lớp thống

-HS trả lời vận dụng C4, C5

Tiết

điện xa

I.Sự hao phí điện đ dây truyền tải điện:

-Điện đ

tải xa bị hao phí toả nhiệt đ

điện

1/Tính điện hao phí trên đ

Công dòng điện là: P=UI (1)

Công suất toả nhiệt là: P =

Từ (1) (2) ta suy công thức tính nhiệt công suất hao phí là:

P

2/ Cách làm gi¶m hao phÝ:

Để làm giảm hao phí điện toả nhiệt đ ờng dây tải điện tốt tăng hiệu điện đặt vào hai u

tải điện

II Vận dụng: C4

C5

4/ Dặn dò:

- Häc bµi theo ghi nhí vµ vë ghi

(60)

- Xem trớc Máy biến

Ng ày dạ y:0 7/0 2/2 00 9 Tiết 41 máy biÕn

thÕ I Mơc tiªu:

- Nêu đợc phận máy biến gồm hai cuộn dây dẫn có số vịng dây khác đợc quấn quanh lõi sắt chung

- Nêu đợc cơng dụng máy biến làm tăng hay giảm hiệu điện hiệu dụng theo công thức U1

U2

=n1 n2

- Giải thích đợc máy biến lại hoạt động đợc với dịng điện xoay chiều mà khơng hoạt động đ-ợc với dịng điện chiều khơng đổi

- Vẽ đợc sơ đồ lắp đặt máy biến hai đầu đờng dây tải điện II Chuẩn bị:

HS: máy biến nhỏ, cuộn sơ cấp có 750 vòng cuộn thứ cấp 1500 vòng

1 ngn ®iƯn xoay chiỊu 0-12V

1 vơn kế xoay chiều 0-15V III Hoạt động dạy- học:

?Ngun nhân gây hao phí đờng dây tải điện? Viết cơng thức tính hao phí nêu cách khắc phục

hng häc tËp:

GV vµo bµi nh ë SGK

Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo hoạt động máy biến thế:

-Y/c HS đọc SGK nắm thông tin mục

-GV treo hình 37.1 máy biến loại nhỏ y/c học sinh quan sát nêu phận cấu tạo m¸y biÕn thÕ

-Y/c HS dự đốn hoạt động máy biến cách trả lời C1

- Y/c HS làm TN kiểm tra -Qua kết TN híng dÉn HS nhËn xÐt

-Y/c HS tr¶ lêi C2

-Qua TN trªn em cã kÕt luËn g×?

Hoạt động 3: Tìm hiểu tác dụng làm biến đổi hiệu điên máy biến thế:

-GV bố trí dụng cụ TN máy biến thế, cho HS lên quan sát hớng dẫn HS ghi số vòng cuộn dây -GV tiến hành TN cho HS quan sát rút kết ghi vào bảng

-Qua tr¶ lêi y/c HS rót kÕt ln

-Y/c HS đọc tiếp thông tin SGK

Hoạt động 4: Tìm hiểu cách lắp đặt máy biến hai đầu đờng dây tải điện:

-Y/c HS quan sát hình 37.2

-HS theo dõi

-HS c thụng tin SGK

-Quan sát tranh máy biến nhỏ, nêu phận cáu tạo m¸y biÕn thÕ

-HS dự đốn hoạt đơng máy biến

-HS tiÕn hµnh TN theo nhãm rút nhận xét

-HS trả lời C2 -Rút kết luận

-HS lên quan sát ghi số liệu

-HS quan sát T nghiệm cđa GV

-HS th¶o ln nhãm tr¶ lêi C3

-HS rót kÕt luËn

I.Cấu tạo hoạt động máy biến thế:

1/CÊu t¹o:

Cấu tạo máy biến gồm hai phận chính: -Hai cuộn dây dẫn có số vịng khác nhau, đặt cách điện với

-Mét lâi s¾t (hay thÐp)

2/Nguyên tắc hoạt động:

3/KÕt luËn:

Khi đặt vào hai đầu cuộn sơ cấp máy biến hiệu điện xoay chiều hai đầu cuộn thứ cấp xuất hiên hiệu điện xoay chiều

II Tác dụng làm thay đổi hiệu điện máy biến thế:

1/Quan sát:

2/ Kết luận:

hiệu điện hai đầu cuộn cuộn dây máy biến tỉ lệ với số vòng cuộn:

(61)

SGK để hiểu cách lắp đặt máy biến hai đầu đờng dây tải điên nơi cung cấp phân phối

Hoạt động 5: Vận dng:

-HD HS làm C4

-HS quan sát tìm hiểu

-HS làm vận dụng C4 theo hd cđa GV

4/ DỈn dò:

- Học theo ghi nhớ ghi

- Đọc thêm phần em cha biÕt

- Chuẩn bị cho tiết sau thực hành

Ngày dạy:10/0 2/2009

Tiết 42 Thực hành:

Vận hành máy phát điện máy biến thế

I Mục tiêu:

1.Luyện tập vận hành máy phát điện xoay chiều

-Nhận biết loại máy (nam châm quay hay cuộn dây quay), phận máy

-Cho máy hoạt động, nhận biết hiệu tác dụng dịng điện máy phát khơng phụ thuộc vào chiều quay(đèn sáng, chiều quay kim vôn kế xoay chiờu)

-Càng quay nhanh hiệu điện hai đầu cuộn dây máy cao

2.Luyện tập vận hành máy biến

- Nghiệm lại công thức máy biến U1

U2

=n1

n2

- T×m hiĨu hiƯu điện hai đầu cuộn thứ cấp mạch hở

- Tìm hiểu tác dụng lõi sắt II Chuẩn bị:

-1 máy phát điện xoay chiều nhỏ -1 nguồn điện xoay chiều 3V 6V

-1 búng ốn 3V cú

-6 sợi dây dẫn dài khoảng 30cm

-1 máy biến nhỏ, cuộn -1 vôn kế xoay chiều 15V

dây có ghi số vịng dây, lõi sắt tháo lắp đợc

Hoạt động Thầy Hoạt động trò Hoạt động 1:Giáo viên nêu

-GV phát dụng cụ cho nhóm, hớng dẫn nhóm bố trí dụng cụ thực theo nội dung hớng dẫn

-Theo dõi, giúp đỡ hớng dẫn HS đọc ghi thông tin vào bng

-Y/c HS nộp báo cáo thực hành, thu dän dông cô

-HS theo dõi

-Đọc SGK nắm thông tin, nội dung thực hµnh

-HS nhËn dơng , bè trÝ dơng theo híng dÉn cđa GV

-HS tiÕn hµnh, ghi kết vào bảng

Tiết

Vận hành máy phát điện máy biến thế

Nội dung thực hành:

1/ Vận hành máy phát điện xoay chiều đơn giản -lắp ráp dụng cụ theo hình38.1 thực theo cỏc cõu C1, C2

2/Vận hành máy biến thế: <Thùc hiƯn nh

SGK>

4/ DỈn dò:

(62)

N gày dạy:14/02/2009

Tiết 43 Tổng kết ch-ơng hai: Điện học

từ

I Mơc tiªu:

-Ơn tập hệ thống hoá kiến thức nam châm, từ trờng, lực từ, động điện, dòng điện cảm ứng, dòng điện xoay chiều, máy phát điện xoay chiều, máy biến

-Luyện tập thêm vận dụng kiến thức số trờng hợp cụ thể

II Chuẩn bị:

HS trả lời câu hỏi mục Tù kiÓm tra SGK

2/ KiĨm tra bµi cũ:

Kết hợp ôn tập

Hoạt động Thầy Hoạt động trị

Hoạt động 1:Trình bày và trao đổi k chuẩn bị:

- GV yêu cầu nhóm trởng kiểm tra chuẩn bị nhà thành viên nhóm - Cho nhóm thống ý kiến trả lời nhóm -Gọi đại diện nhóm đọc phần chuẩn bị nhóm câu phần tự kiểm tra

-Các nhóm khác theo dõi tham gia nhận xét , thảo luận -GV thống ý kiến, đa nhận xét chuẩn bị nhà nhóm, chốt lại số vấn đề cần lu ý kiến thức trọng tâm ch-ơng

-Cho HS trả lời câu vận dụng câu 10 12,

- -Các câu từ 11 13 tập GV hớng dẫn cho HS

-Nhãm tr

-C¸c nhãm thèng nhÊt ý kiÕn

-Đại diện nhóm đọc câu trả lời mi cõu

-Các nhóm theo dõi nhận xét thèng nhÊt ý kiÕn

-Tự trả lời phát biểu câu từ 12 đến 10 - Theo dõi

đọc kĩ bài, tóm tắt tốn phân tích hớng giải , sau cho HS tự làm vào

Hoạt động 3: Hớng dẫn về nhà:

-Ôn toàn kiến thức ch-ơng

-Hoàn thành tập vào

-HS tham gia giải toán cách đọc kĩ , tham gia ý kiến phân tích tốn trình by phn bi gii

4/ Dặn dò:

-Xem trớc lại kiến thức học nắm vững công thức trọng tâm

(63)

(64)

Ngày dạy:17/02/2009

Tiết 44 Hiện tợng khúc xạ ánh

sáng

I Mục tiªu:

-Nhận biết đợc tợng khúc xạ ánh sáng

-Mơ tả đợc thí nghiệm quan sát đờng truyền tia sáng từ khơng khí sang nớc ngợc lại

-Phân biệt đợc tợng khúc xạ với tợng phản xạ ánh sáng

-Vận dụng đợc kiến thức học để giải thích đợc số tợng đơn giản đổi hớng tia sáng truyền qua mặt phân cách hai mơi trờng gây nên

II Chn bÞ:

HS: bình thuỷ tinh bình nhựa

1 bình chứa nớc ca múc nớc

1 miếng gỗ phẳng, mềm để cắm đợc đinh ghim

3 chiÕc ®inh ghim

GV: bình thuỷ tinh bình nhựa suốt hình hộp chữ nhật đựng nớc

1 miếng gỗ phẳng (hoặc nhựa) để làm hứng tia sáng

1 nguồn sáng tạo đợc chùm sáng hẹp (nên dùng bút laze để HS dễ dàng quan sát tia sáng) III Hoạt động dạy- học:

Thay giới thiệu chơng III

Hoạt động 1:Ơn lại những kiến thức có liên quan đến bài học tạo tình huống học tập:

- Y/c HS trả lời câu hỏi; ?Định luật truyền thẳng ánh sáng đợc phát biểu nh

?Có thể nhận biết đờng truyền tia snág cách

-Từng HS chuẩn bị câu hỏi trả lời theo y/c GV

-y/c HS quan sát hình 40.1 SGK trả lời câu hỏi phần mở

Hoạt động 2: Tìm hiểu sự khúc xạ ánh sáng từ khơng khí qua nớc:

-Y/c H thực mục SGk ? ánh sáng truyền không khí nớc tuẩn thủ theo định luật nào?

? ánh sáng truyền từ khơng khí sang nớc có tn thủ định luật khơng

- tõ nhận xét HS GV tổ chức cho em thèng nhÊt vµ rót kÕt ln

-Y/c HS đọc phần Một số khái niệm ghi

-GV tiÕn hµnh thÝ nghiƯm vµ y/c HS quan sát

-Y/c HS trả lời câu C1,C2 Từ câu trả lời HS, GV thống vµ cho HS rót kÕt ln

Hoạt động 3: Tìm hiểu sự khúc xạ tia sáng từ nớc sang khơng khí

-Y/c HS tr¶ lêi C4

-Híng dÉn HS tiÕn hµnh thÝ nghiƯm

-Y/c HS làm câu C5 C6 -Tổ chức HS thảo luận để rút kt lun

-Từng HS quan sát trả lời c©u hái

-Thực theo y/c GV trả lời câu hỏi đặt

-NhËn xÐt tợng rút kết luận

-HS quan sát TN GV -Trả lời câu hỏi C1, C2 -HS rót kÕt ln

-HS thùc hiƯn C3

-HS trả lời C4

-HS tiến hành TN theo HD cña GV

-HS làm câu C5 C6 -Thảo luận trả lời câu hỏi GV để rút kết

I HiƯn t ¸nh s¸ng: 1) Quan s¸t:

2) KÕt luËn:

Tia s¸ng truyền từ môi tr suốt sang môi tr ờng suốt khác bị gÃy khúc mặt phân cách hai môi tr

hiện t

3) Mét sè kh¸i niƯm:

I IK NN’ c¸ch

điểm tới

Góc SIN góc tới

Góc KIN góc khúc xạ, kí hiệu r

Mặt phẳng chứa tiâ tới SI pháp tuyến NN mặt phẳng tới

4) Thí nghiệm:

5) KÕt ln:

Khi tia s¸ng trun tõ không khí sang n

-Tia khúc xạ năm mặt phẳng tới

-Góc khúc xạ nhỏ góc tới

II khúc xạ tia sáng truyền từ n

1) Dự đoán:

2) Thí nghiƯm kiĨm tra:

3)KÕt ln

Khi ¸nh s¸ng tuỳen đ ớc sang không khí thì;

(65)

Hoạt động 4: Vận dụng: -y/c HS làm câu hỏi vận dụngC7 C8

luËn

-HS làm câu hỏi vận dụng C7, C8

4/ Dặn dò:

-Học theo ghi + ghi nhớ SGK

- Đọc phần Có thể em cha biÕt”

- Lµm bµi tËp ë SBT - Xem trớc 41

Ngày dạy:21/0 2/2009

Tiết 45: Quan hệ

góc tới góc khúc xạ

I Mục tiêu:

-Mụ t đợc thay đổi góc khúc xạ góc tới tăng giảm -Mơ tả đợc thí nghiệm thể mối quan hệ góc tới góc khúc xạ

II ChuÈn bÞ:

HS: - miếng thuỷ tinh nhựa suốt hình bán nguyệt, mặt phẳng qua đờng kín đợc dán giấy kín để khe hở nhỏ tâm I miếng thuỷ tinh(hoặc nhựa)

- miếng gỗ phẳng - tờ giấy có vịng trịn chia độ thớc đo độ

- đinh ghim III Hoạt động dạy- học:

? Hiện tợng khúc xạ ánh sáng gì? Nêu kết luận tợng khúc xạ ánh sáng truyền từ không khí sang nớc ngợc lại?

?HÃy phân biệt tợng khúc xạ ánh sáng với tợng phản xạ ánh sáng

Hot ng Thầy Hoạt động trò

Hoạt động 1: Tạo tình học tập:

Hoạt động 2: (25ph) Nhận biết sự thay đổi góc khúc xạ theo góc tới.

-Yêu cầu HS tìm hiểu SGK cách tiến hành thí nghiệm -HD HS tiến hành TN theo bước

-Cho HS laøm TN vaø ghi KQ vào bảng1

-u cầu đại diện vài nhóm trả lời C1

-Nếu HS trả lời không GV gợi ý

-Yêu cầu Hs trả lời C2

-Khi ánh sáng truyền từ khơng khí sang thuỷ tinh, góc khúc xạ góc tới quan hệ ? Gọi HS đọc phần mỡ rộng

Hoạt động 3: (10ph) Cũng cố và vận dụng:

-Khi ánh sáng truyền từ mơi trường khơng khí sang mơi trường suốt rắn, lỏng khác góc khúc xạ góc tới có quan hệ với ?

-Yêu cầu HS làm C3 -Yêu cầu HS trả lời C4

Gọi HS đọc ghi nhớ em chưa biết

Theo dõi vấn đề

-Đọc SGK

-Tiến hành TN theo HD GV ghi KQ vào bảng -Đại điện nhóm trả lời C1

-Trả lời C2

Trả lời câu hỏi GV

-Laøm C3 vaø C4

Đọc ghi nhớ em chưa biết

(66)

-Học theo ghi ghi nhớ SGK

-Làm tập SBT Xem trc bi 42

Ngày dạy:24/0 2/2009

TiÕt 46: ThÊu kÝnh héi tô

I Môc tiªu:

- Nhận dạng đợc thấu kín hội tụ

- Mô tả đợc khúc xạ tia sáng đặc biệt(tia tới quang tâm, tia song song với trục tia có phơng qua tiêu điểm) qua thấu kín hội tụ

- Vận dụng đợc kiến thức học để giải tập đơn giản thấu kín hội tụ giải thích vài tợng th-ờng gặp thực tế II Chuẩn bị:

HS: thÊu kÝn héi tơ cã tiªu cù kho¶ng 12cm

1 gia quang häc

1 hứng để quan sát đ-ờng truyền chùm sáng

1 nguån s¸ng ph¸t chïm ba tia s¸ng song song

1/ ổn nh:

Nêu mối quan hệ góc tới góc khúc xạ?

Hoạt động Thầy

Hot ng 1: (5ph) Ôn tp

nhng kin thức có liên quan đến mới.

-GV vẽ tia khúc xạ hai trường hợp:

-Tia sáng truyền từ khơng khí sang thuỷ tinh

-Tia sáng truyền từ nước sang khơng khí u cầu HS lên bảng vẽ tiếp tia tới

Hoạt động 2: (10ph) Nhận biết đặc điểm thấu kính hội tụ.

-Hướng dẫn HS tiến hành TN Theo dõi, giúp đỡ nhóm HS yếu Hướng dẫn em đặt dụng cụ TN vị trí

-Yêu cầu HS quan sát TN trả lời câu hỏi : Kích thước vết sáng thay đổi ? Dự đoán chùm khúc xạ khỏi thấu kính có đặc điểm ? Sau HS trả lời câu hỏi bố trí TN hình 42.2 SGK

-Yêu cầu HS trả lời C1

-Thơng báo: tia tới tia ló u cầu HS trả lời C2

Hoạt động 3:Nhận biết hình dạng thấu kính hội tụ

-u cầu HS trả lời C3

Thông báo chất liệu làm thấu kính hội tụ thường dùng thực tếâ có chiều Nhận biết thấu kính hội tụ dựa vào hình vẽ kí hiệu thấu kính hội tụ

Hoạt động 4: (15ph) Tìm hiểu các khái niệm trục chính,

- Từng HS thực u cầu GV

-Các nhóm HS bố trí tiến hành TN hình 42.2 SGK

-Từng HS suy nghĩ trả lời C1

-Nghe GV thông báo -Cá nhân đọc phần thông báo tia tới tia ló SGK

-Từng HS trả lời C2

(67)

quang tâm, tiêu điểm, tiêu cự của thấu kính hội tụ

1 Yêu cầu HS trả lời C4

-Hướng dẫn HS quan sát TN, đưa dự đoán

-Yêu cầu HS tìm cách kiểm tra dự đốn ( dùng thước thẳng)

-Thông báo khái niệm trục

2 Thông báo khái niệm quang tâm GV làm TN Khi chiếu tia sáng qua quang tâm tiếp tục truyền thẳng, khơng đổi hướng

3 Hướng dẫn HS tìm hiểu khái niệm tiêu điểm

-Yêu cầu HS quan sát lại TN để trả lời C5, C6

-Yêu cầu HS trả lời câu hỏi : Tiêu điểm thấu kính ? Mỗi thấu kính có tiêu điểm ? Vị trí chúng có đặc điểm ?

-GV phát biểu xác câu trả lời C5, C6

-Thông báo khái niệm tiêu điểm

4 Thông báo khái niệm tiêu cự

GV làm TN tia tới qua tiêu điểm

Hoạt động 5: Vận dụng.

-Yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

-Nêu cách nhận biết thấu

trục

-Các nhóm thực lại TN hình 42.2 SGK Thảo luận nhóm để trả lời C4

-Từng HS đọc phần thông báo trục

Tìm hiểu khái niệm quang tâm Từng HS đọc phần thông báo khái niệm quang tâm

Tìm hiểu khái niệm tiêu điểm



TN hình 42.2 SGK Từng HS trả lời C5, C6 

thông báo SGK trả lời câu hỏi GV

4

niệm tiêu cự

Từng HS đọc phần thông báo khái niệm tiêu cự

kính hội tụ

-Cho biết đặc điểm đường truyền số tụ sáng qua thấu kính hội tụ

Đối với lớp HS trung bình yếu, GV cho HS tự đọc phần ghi nhớ SGK, trả lời câu hỏi

Yêu cầu HS trả lời C7, C8

-Từng HS trả lời câu hỏi GV

Cá nhân suy nghĩ trả lời C7 C8

Hướng dẫn nhà:

Học thuộc phần ghi nhớ làm BT: 42-43.1 SBT

Xem trước bài: “Aûnh vật tạo TKHT”

BT trắc nghiệm:

Tia sáng qua quang tâm TKHT thì:

A.Đi thẳng theo phương trục B Đi thẳng theo phương tia tới

C Ñi qua quang tâm

D Song song với trục

(68)

8/02/200 9

TiÕt 47 ¶nh cđa vËt

t¹o bëi thÊu kÝnh héi tơ

I MỤC TIÊU:

-Nêu trường hợp TKHT cho ảnh thật cho ảnh ảo vật đặc điểm ảnh

-Dùng tia sáng đặc biệt ảnh thật ảnh ảo vật qua TKHT

II CHUẨN BỊ:

Đối với nhóm HS:

 thấu kính hội tụ Cả lớp:

 giá quang học  vật có khe chữ F  để hứng ảnh

 nguồn sáng III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HS:

2 Ổn định: 3 Kiểm tra:

 Nêu đặc điểm TKHT

 Nêu đặc điểm đường truyền tia sáng đặc biệt qua TKHT

3 Bài mới:

GV đặt vấn đề vào

-HS theo dõi vấn đề SGK

Hoạt động 2: (15ph) Tìm hiểu đặc điểm ảnh của một vật tạo thấu kính hội tụ.

-Giới thiệu dồ dùng thí nhgiệm bố trí TN

Tiến hành TN yêu cầu HS quan sát rút nhận xét ghi KQ thu vào bảng SGK Hoạt động 3: (15ph) Dụng ảnh vật tạo bởi TKHT

-Cho hs nhắc lại đặc điểm tia sáng đặc biệt q ua TKHT

-Hd hs cách vẽ ảnh điểm sáng S

-Yêu cầu HS làm C4

HD HS thực C5

Hoạt động 4: (10ph) Cũng cố và vận dụng.

-Nêu đặc điểm ảnh vật tạo TKHT

-Nêu cách dựng ảnh vật qua TKHT

-HD HS làm C6 -Yêu cầu HS làm C7 Yêu cầu HS đọc ghi nhớ

-Quan saùt

-Ghi KQ thu vào bảng

-Nhắc lại

-Làm theo HD GV -HS làm C4

-HS làm C5

-Laøm C6 -Laøm C7

(69)

-Học phần ghi nhớ

-Đọc phần: “ Có thể em chưa biết “

-Xem trước bài: “ Thấu kính phân kì”

- Đặc điểm

- Các tia sáng đặc biệt

nh củ vật sáng đặt vng góc với trục khoảng tiêu cự thấu kính hội tụ là:

A Aûnh ảo chiều lớn vật

B Aûnh thật chiều lớn vật

C Aûnh ảo ngược chiều lớn vật

Aûnh aûo cuứng chieu vaứ nhoỷ hụn vaọt

Ngày dạy:03/0 3/2009

Tiết 48 thấu kính

phân kì

A.MỤC TIÊU:

Nhận dạng TKPK

Vẽ đường truyền ta sáng đặc biệt qua TKPK

Vận dụng kiến thức học để giải thích vài tượng thường gặp thực tế

B.CHUẨN BỊ:

1 TKPK

1 gía quang hoïc

1 nguồn phát ánh sáng tia song song hộp đựng khói

C.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CỦA HS: 1.Ổn định:

2.Kieåm tra:

- Đặc điểm TKHT ?

- Nêu đặc điểm ảnh vật

tạo TKHT ?

3.Bài mới:

Hoạt động Thầy Hoạt động

trị Hoạt động 1: Tạo tình huống

häc tËp:

Giáo viên đặt vấn đề vào nh SGK

Hoạt động 2: (15ph) Tìm hiểu đặc điểm TKPK

-Yêu cầu HS làm C1 -Thông báo veà TKPK

-Yêu cầu HS nêu nhận xét hình dạng TKPK so sánh với TKHT

-Giới thiệu đồ dùng TN tiến hành TN yêu cầu HS quan sát -Yêu cầu trả lời C3

Thông báo hình dạng mặt cắt TKHT kí hiệu

Hoạt động 3: (8ph) Tìm hiểu trục chính, quang tâm, tiêu điểm, tiêu cự TKPK

-Thực lại TN yêu cầu HS quan sát làm C4

-Trục TK có đặc điểm ?

-Yêu cầu HS đọc phần thông

-Hs thực C1 -HS làm C2 -Hs quan sát TN -Thảo luận trả lời C3 Quan sát

(70)

báo quàng tâm

-Quang tâm TKPK có đặc điểm ?

-Bật tia sáng qua quang tâm cho HS quan sát nhận xét

-u cầu HS thảo luận để trả lời C5 C6

-Yêu cầu HS đọc phần thông báo tiêu điểm

Tiêu cự TK ?

Hoạt động 4:(10ph) Vận dụng – Cũng cố:

-Yêu cầu HS thực C7; C8; C9

Cho HS đọc ghi nhớ em chưa biết

-Đọc thông báo -Trả lời

-Quan sát thảo luận

-Đại diện trả lời C5 -Vẽ C6

-Đọc phần thông báo

Nêu khái niệm tiêu cự

Làm C7; C8; C9 Đọc SGK

4/ Hướng dẫn nhà:

-Học phần ghi nhơ

-Đọc em chưa biết

-Xem trước bài: Aûnh vật tạo TKPK

- Đặc điểm ảnh

một vật sáng tạo TKPK

Tia tới qua quang tâm TKPK thì:

A Tia ló song song với trục

B Tia ló qua tiêu điềm

C Tia ló truyền thẳng theo phương tia tới

A; B; C

N gày dạy: 07/3/2009

Tiết 49

BÀI 45: ẢNH CỦA MỘT VẬT

TẠO BỞI THẤU KÍNH PHÂN KÌ

A.MỤC TIÊU:

-Nêu ảnh vật tạo TKPK luôn ảnh ảo Mô tả đặc điểm ảnh ảo vật tạo TKPK Phân biệt ảnh ảo tạo TKHT TKPK

-Dùng tia sáng đặc biệt dựng ảnh vật tạo TKPK

B.CHUẨN BỊ:

Đối với nhóm HS:

-1 TKPK

-1 giá quang học -1 khe sáng chữ F -1 chắn

C.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CỦA HS: 1.Ổn định:

2.Kiểm tra:

- Nêu đặc điểm TKPK - Nêu tia sáng đặc biệt

(71)

3.Bài mới:

HOAT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1:(5ph) Vấn đề vào mới.

-Aûnh vật tạo TKPK có đặc điểm giống khác ảnh vật tạo TKHT ?

Hoạt động 2: (10ph) Tìm hiểu đặc điểm ảnh một vật tạo TKPK.

-Tìm hiểu SGK

-Nêu tên dụng cụ TN -Chú ý lắng nghe HD GV

-TN theo nhóm

-Đại diện nhóm trả lời câu hỏi GV

-Yêu cầu HS đọc phần TN sgk -Nêu dụng cụ TN cần thiết để quan sát ảnh vật tạo TKPK ?

-HD:

o Đặt sát TK Đặt vật vị

trí trục TK vng góc với trục -Từ từ dịch chuyển xa Tk.Quan sát xem có thấy ảnh vật hay không ? -Tiếp tục làm thay đổi vị trí vật trục

-Cho nhóm lắp ráp TN tiến hành TN yêu cầu -Cho đại diện nhóm nhận xét -nh có hứng khơng ?

-Làm để nhìn thấy ảnh vật qua TKPK ?

-Aûnh thật hay ảo ? Hoạt động 2: (15ph) Dựng

ảnhcủa vật sáng AB tạo TKPK.

-Trả lời C3

-Yêu cầu HS trả lời C3 -HD:

-Muốn dựng ảnh điểm -Làm C4: HS lên bảng trình bày – HS cịn lại làm vào

-Nhận xét hình vẽ thảo luận để có KQ xác

sáng ta làm ?

-Muốn dựng ảnh vật sáng ta làm ?

-Yêu cầu HS làm C4 (Tóm tắt đề bài)

-Cho lớp thảo luận Hoạt động 4: (10ph) So

sánh độ lớn ảnh tạo bởi TKPK TKHT bằng cách vẽ.

-Hoạt động cá nhân -Nhận xét

-Yêu cầu HS lên bảng trình bày C5 HS cịn lại vẽ vào

-Cho HS nhận xét đặc điểm ảnh ảo tạo hai loại TK Hoạt động 5:(5ph) Vận

dụng-Cũng cố.

-Trả lời C6 -Làm C7 -Trả lời C8 -Đọc SGK

-Yêu cầu HS trả lời C6 -HD HS làm C7:

-Xét cặp tam giác đồng dạng -Lập tỉ số tính

-Cho HS trả lời C8

-Gọi HS đọc Ghi nhớ “Có thể em chưa biết”

-Học thuộc phần ghi nhớ -Đọc em chưa biết

-Laøm BT: 44 – 45.2; 44 – 45.3; 44 – 45.4; 44 – 45.5 SBT

-Chuẩn bị mẫu báo cáo / 125 SGK Hôm sau Thực hành: Đo tiêu cự TK HT

nh vật sáng đặt trước TKPK là:

(72)

B Aûnh ảo, chiều với vật nhỏ vật C Aûnh ảo,

ngược chiều với vật lớn vật D Aûnh ảo,

ngược chiều với vật nhỏ vật

Ngày d y:10/03/2009ạ

Tiết 50 ơn tập

I.MỤC TIÊU:

- n tập hệ thống hoá

những kiến thức học từ đầu HKII đến

- Luyện tập việc vận duïng

những kiến thức học đề giải số tập

II.CHUẨN BI:

- Bảng phụ ghi số tập

III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HS:

1.Ổn định:

2.Kiểm tra cũ: Kết hơp trình ôn tập

3.Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA HS TRỢ GIÚP CỦA GV Hoạt động 1: (10ph) Oân lại

kiến thức cần nhớ phần điện từ học.

Nắm lại kiến thức học từ đầu HKII

Hệ thống lại kiến thức học để vận dụng giải tập

(73)

Hoạt động 2: (7ph) Oân hệ thống lại kiến thức Quang học.

Hệ thống lại kiến thức học

Cùng HS hệ thông lại kiến thức học

Hoạt động 3: (23 ph) Vận dụng:

Nhóm thực BT GV đưa

Đưa số BT yêu cầu HS thực

Baøi 1:

Một vật sáng AB đặt vng góc với trục thấu kính hội tụ có tiêu cự 20cm, cách thấu kính 40cm

a Hãy dựng ảnh A’B’ AB qua thấu kính hội tụ

b Cho biết đặc điểm ảnh

c Tính chiều cao ảnh k/c từ ảnh đến thấu kính

Bài 2:

Từ nguồn điện có HĐT 5000V, điện truyền dây đến nơi tiêu thụ Điện trở dây dẫn R = 10 ôm, công suất nơi tiêu thụ 96kw

a.Tính độ giảm đường dây, cơng suất hao phí đường dây hiệu suất tải điện Biết CS hao phí dây nhỏ Cs nơi tiêu thụ

b.HĐT đầu máy phát nâng lên từ 2000V đến 5000V nhờ máy biến

Tính tỉ số vòng cuộn thứ cấp sơ cấp HS tải điện truyền trực tiếp từ máy phát

Học lại kiến thức học từ đầu HKII

Xem vaø laøm lại BT SBT Hôm sau KT tiết

Ngày dạy: 17/03/2009

TI T 51Ế Kiểm tra tiết

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- Kiểm tra mức độ nắm kiến thức học

của học sinh chưong từ học quang học

- Kiểm tra kó giải tập máy

biến kĩ dựng hình tính tốn khoảng cách độ cao ảnh

- Nắêm thái độ học tập học sinh

II ĐỀ RA

đề KIỂM TRA 45 PHÚT học k II,

năm học 08-09

Môn : VËt lý Họ tên:………

Thêi gian lµm bµi 45 Lớp:…………

(74)

§Ị (Đề chẳn)

Câu1 Khi tia sáng truyền từ khơng khí vào nớc thông tin sau đúng? A i > r B i < r C i = r D i = 2r

Câu 2 Khi chiếu tia sáng đến thấu kính hội tụ Tia sáng tia sau tia tới cho tia ló nằm đờng thẳng chứa tia tới

A Tia s¸ng qua quang tâm O (3)

B Tia sáng qua tiêu điểm F (1)

C Tia sáng hớng tới tiêu điểm F (2)

D Tia s¸ng song song víi trơc chÝnh

F O F’

(4)

Câu 3 Vật AB đặt trớc thấu kính hội tụ có tiêu cự f cách thấu kính khoảng OA=f/2 cho ảnh A’B’ Hỏi ảnh A’B’ có đặc im gỡ?

A Là ảnh ảo, chiều cao gấp lần vật B Là ảnh thật, ngợc chiều cao gấp hai lần vật C Là ảnh ảo, ngợc chiều cao gấp hai lần vật D Là ảnh thật, chiều, cao gấp lần vật

Câu 4 Vật AB đặt trớc thấu kính phân kỳ có tiêu cự f cách thấu kính khoảng OA cho ảnh A’B’ cao AB Điều sau đúng?

A OA > f B OA < f C OA = f D OA = 2f

Câu 5 Vật AB đặt trớc thấu kính hội tụ cách thấu kính khoảng d >2f Cho ảnh A’B’ có đặc điểm gì?

A Là ảnh ảo, ngợc chiều với vật, ln hn vt B Là ảnh thật, ngợc chiều với vật, ln hn vt

C Là ảnh thật, ngợc chiều với vật, hn vật, D Là ảnh ¶o, cïng chiỊu víi vËt, cao b»ng vËt

Câu6. Cho trục thấu kính, S điểm sáng vật, S’ ảnh S Hãy xác định quang tâm, tiêu điểm loại thấu kính

S

S’

Câu 7: Cho vật AB cao cm nằm trục cách thấu kính phân kỳ khoảng 14 cm, thấu kính có tiêu cự 16 cm Tính độ lớn ảnh khoảng cách từ ảnh đến thấu kính

KIM TRA 45 PHT hc k II,

năm häc 08-09

M«n : VËt lý Họ tên:………

Thêi gian lµm bµi 45 Lớp:…………

- 

Đề (Đờ̀ lẻ) Câu1. Khi tia sáng truyền từ nước vào khơng khí thơng tin sau đúng?

A i > r B i < r C i = r D i = 2r

Câu 2 Khi chiếu tia sáng đến thấu kính hội tụ Tia sáng tia sau tia tới cho tia ló song song với trục chớnh

A Tia sáng qua quang tâm O (3)

B Tia sáng qua tiêu điểm F (1)

C Tia sáng hớng tới tiêu điểm F (2)

D Tia s¸ng song song víi trơc chÝnh

F O F’

(4)

Câu 3 Vật AB đặt trớc thấu kính hội tụ có tiêu cự f cách thấu kính khoảng OA=2f cho ảnh A’B’ Hỏi ảnh A’B’ có đặc điểm gì?

A Là ảnh ảo, chiều nh hn vật B Là ảnh thật, ngợc chiều cao bng vật

C Là ảnh ảo, ngợc chiều cao hn vật D Là ảnh thật, chiều, nh hn vật

Câu 4 Vật AB đặt trớc thấu kính phân kỳ có tiêu cự f cách thấu kính khoảng OA =f Điều sau ?

A h < h’ B h = h’ C h =2 h’ D 2h = h’

Câu 5 Vật AB đặt trớc thấu kính hội tụ cách thấu kính khoảng 2f > d >f Cho ảnh AB cú c im gỡ?

A Là ảnh ảo, cựng chiều với vật, ln hn vt B Là ảnh thËt, ngỵc chiỊu víi vËt, lớn vật

C Là ảnh thật, ngợc chiều với vật, cao vật D.Là ảnh thật , chiều với vật, cao b»ng vËt

(75)

S

Câu 7: (4đ)

Cho vt AB cao cm nằm trục cách thấu kính hội tụ khoảng 14 cm, thấu kính có tiêu cự 16 cm Tính độ lớn ảnh v khong cỏch t nh n thu kớnh

Đáp án biểu điểm Vật lý 9 Năm học: 2007-2008

-*** -(Đề chẳn)

C©u 3:

B M K

B’

F A

A’ F’

(Vẻ đợc hình 2đ)

Tam giác BB’K đồng dạng với tam giác OB’F nên:

BK OF =

MB'

A ' B ' ⇒

BK+OF

OF =

MB'+A ' B'

A ' B '

⇒ A ' B ' =

OF(MB'+A ' B ')

BK+OF =

16 14+16 =

8

3 (cm) 1®

Tam giác ABO đồng dạng với tam giác A’B’O nên:

AB

A ' B '=

OA

OA' ⇒OA'=

A ' B' OA

AB =

8/3 14

5 = 112 15 (cm)

1đ

Đáp án biểu điểm Vật lý 9 Năm học: 2007-2008

-*** -( lẻ)

C©u 3:

B’ I

B

A’ F A O

(Vẻ đợc hình 2đ)

Tam giác FOI đồng dạng với tam giác FAB nên:

FA FO =

AB

OI ⇒

FO-AO FO =

AB OI

⇒ OI=A ' B '=¿

FO AB FO−AO =

16 16−14 =

80

2 ¿40(cm)

1®

Tam giác OAB đồng dạng với tam giác OA’B’ nên:

AB

A ' B '=

OA

OA' ⇒OA'=

A ' B' OA

AB = 40 14

5 =112(cm)

1®

Ngày dạy: 21/3/2009

TiÕt 52 THỰC HÀNH : ĐO TIÊU CỰ

CỦA THẤU KÍNH HỘI TỤ

I.MỤC TIÊU:

- Trình bày phương pháp đo tiêu cự

(76)

- Đo tiêu cự TKHT

theo phương pháp nêu II.CHUẨN BI:

- TKHT có tiêu cự cần đo - vật sáng dạng chữ F - ngn sáng

- ảnh - giá quang học

- HS chuẩn bị mẫu báo caùo

III.TỔ CHỨCHOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HS:

1.Ổn định: 2.Kiểm tra: 3.Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1: (15ph)

Trình bày việc chuẩn bị báo cáo thực hành.

Trả lời câu hỏi phần mẫu báo cáo

Hoạt động 2: (20ph)

Thực hành đo tiêu cự TK.

Tìm hiểu dụng cụ TN

Tiến hành TN theo hướng dẫn GV Ghi KQ vào mẫu báo cáo

Hoạt động 3: (10ph)

Hoàn thành báo cáo thực hành.

Các nhóm hồn thành báo cáo thực hành nộp lại cho GV

-Xem lại kiến thức học

ở trước

Xem trước bài: Sự tạo ảnh phim máy ảnh

Ngày dạy: 24/03/2009

Tiết 53: SỰ TẠO ẢNH TRÊN PHIM

TRONG MÁY ẢNH

I.MỤC TIÊU:

 Nêu phận máy ảnh vật kính buồng tối

 Nêu giải thích đặc điểm ảnh phim máy ảnh

II.CHUẨN BỊ:

Đối với nhóm HS:

1 mơ hình máy nảh, chỗ đặt phim có dán mảnh giấy mờ

hình 47.4 SGK

III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HS:

1.Ổn định: 2.Kiểm tra: 3.Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA HS TRỢ GIÚP CỦA GV

Hoạt động 1: (10ph) Tìm hiểu máy anh.

Hoạt động nhóm tìm hiểu cấu tạo máy ảnh qua SGK qua mơ hình máy ảnh

u cầu HS đọc mục I SGK

Nêu thành phần cấu tạo máy ảnh ?

Hoạt động 2: (20ph)

Tìm hiểu cách tạo ảnh một vật phim máy ảnh.

(77)

Làm theo HD GV

Đại diện nhóm làm C1 C2 Hs thực C3 vào

Veõ hình theo HD GV

Thực C4 Rút nhận xét

hoặc cữa sổ phòng học, đặt mắt phía sau kính mờ để quan sát ảnh vật Đề nghị đại diện vài nhóm trả lời C1 C2 Yêu cầu HS vãe hình 47.4 vào tiến hành làm C3 HD C3: Sử dụng tia qua quang tâm để xác định ảnh B’ B phim PQ ảnh A’B’ AB Sau vẽ tia ló khỏi vật kính tia sáng từ B tới vật kính song song với trục – Xác định tiêu điểm F vật kính

Yêu cầu HS làm C4

Nhận xét đắc điểm ảnh phim máy ảnh ?

Hoạt động 3: (10ph) Vận dụng.

Laøm C6

HD HS vận dụng KQ C4 để giải C6

Hướng dẫn nhà;

- Học thuộc phần ghi nhớ

làm BT: 47.1 đến 47.3 SBT HS giỏi làm thêm: 47.4 47.5

Ngày dạy: 28/03/2009 Tiết 54 MẮT I MỤC TIÊU:

-Nêu hình vẽ hai phận quan mắt thể thủy tinh màng lưới

-Nêu chức thể thủy tinh màng lưới, so sánh chúng với phận tương ứng máy ảnh

-Trình bày khái niệm sơ lược điều tiết, điểm cực cận điểm cực viễn

-Biết cách thử mắt II CHUẨN BI:

-1 tranh vẽ mắt bổ dọc -1 mô hình maét

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HS:

1.Ổn định : 2 Kiểm tra:

3.Bài mới:

trò Hoạt động 1: Tỡm hieồu caỏu táo

của mắt

-Yêu cầu HS tìm hiểu SGK quan sát hình 45.1

-Yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau:

-Tên phận quan mắt ?

-Bộ phận mắt TKHT ? Tiêu cự có thay đổi khơng ? Vì ? nh vật mà mắt nhìn thấy đâu ?

Yêu cầu vài HS trả lời C1

-Tìm hiểu đọc SGK

(78)

Hoạt động 2:Tìm hiểu sự điều tiết mắt.

-Mắt phải thực trình nhìn rõ vật ?

-Trong qua trình có thay đổi thể thủy tinh ? -HD HS dựng ảnh vật tạo thể thủy tinh vật xa khì vật gần (Thể thủy tinh biểu diễn TKHT, màng lưới biểu diễn chắn)

-Nhận xét tiêu cự thể thủy tinh trường hợp Hoạt động 3:Điểm cực cận và điểm cực viễn:

Yêu cầu HS tìm hiểu phần III SGK

-Điểm cực viễn điểm ? -Điểm cực viễn mắt tốt nằm đâu ?

-Mắt có trạng thái nhìn vật điểm cực viễn ?

-Khoảng cách từ mắt đến điểm cực viễn gọi ?

-Yêu cầu HS tìm hiểu điểm cực cân

-Điểm cực cận điểm ? -Mắt có trạng thái

-Đọc phần II SGK -Làm C2 theo HD GV

Qua hình vẽ nhận xét tiêu cự thể thủy tinh trường hợp

-Đọc thông tin điểm cực viễn Trả lời câu hỏi GV

khi nhìn vật điểm cực cận ?

Khoảng cách từ mắt đến điểm cực cận gọi ?

Hoạt động 4: Vận dụng-Củng cố:

-Hd HS giải C5 tương tự C6 47

-HD HS làm C6 -Gọi HS đọc ghi nhớ

Gọi HS đọc “Có thể em chưa biết”

-Học sinh làm câu vận dụng theo hướng dẫn giáo viên

4) Dặn dò:

- Học theo ghi +SGK - làm tập sách tập

-Đọc trước 49

Phát biểu sau so sánh mắt máy ảnh

A Thể thủy tính đóng vai trị vật kính máy ảnh

B Phim đóng vai trị màng lưới mắt

C Tiêu cự thể thủy tinh thay đổi cịn tiêu cự vật kính khơng thể thay đổi

D Các phát biểu A, B, C

Ngày dạy:31/3/2009

Tiết 55 MẮT CẬN VÀ

MẮT LẢO

(79)

-Nêu đặc điểm mắt cận khơng nhìn vật xa mắt cách khắc phục tật cận thị phải đeo kính phân kì

-Nêu đặc điểm mắt lão khơng nhìn vật gần mắt cách khắc phục tật mắt lão phải đeo kính hội tụ

-Giải thích cách khắc phục tật cận thị tật mắt lão

-Biết cách thử mắt bằn thử thử thị lực

II- CHUẨN BỊ: -Kính cận -Kính lão

III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CỦA HS:

1.Ổn định: 2.Kieåm tra:

-Nêu tên chức phận mắt

-Thế điểm cực cận; cực viễn ; điều tiết mắt ?

3.Bài mới:

Hoạt động 1:Tìm hiểu tật cận thị cách khắc phục.

-Yêu cầu HS trả lời C1 -Cho lớp thảo luận -Qua C1 cho HS làm C2

-Vận dụng kiến thức nhận dạng thấu kính để trả lời C3 -Vẽ mắt cho vật AB nằm xa so với điểm cực viễn Mắt có nhìn thấy rõ vật AB

-Trả lời C1 -Thảo luận -Trả lời C2 -Trả lời C3

-Thực theo u khơng ? Vì ?

-Vẽ thêm kính cận thấu kính phân kì có F trùng với CV

-Yêu cầu HS vẽ ảnh A’B’ vật AB qua thấu kính

Mắt có nhìn thấy rõ ảnh A’B’ AB khơng ? Vì ? Mắt nhìn ảnh lớn hay nhỏ vật ?

cầu GV

F Cv

-Mắt cận khơng nhìn rõ vật xa hay gần mắt ?

-Kính cận thấu kính loại gì? -Kính phù hợp có tiêu điểm nằm điểm mắt ? Yêu cầu HS rút Kl

Hoạt động 2:Tìm hiểu tật của mắt lão:

-Yêu cầu HS đọc phần SGK -Mắt lão nhìn rõ vật xa hay gần ?

-Điểm Cc mắt lão ntn so

với điểm Cc mắt bình

thường ?

-Yêu cầu HS vận dụng cách nhận dạng thấu kính hội tụ thấu kính phần kì để nhận dạng kính lão

-Kính lão thấu kính loại ? Có tiêu điểm nằm đâu ?

Ruùt Kl

-Đọc sgk

-Làm C5

(80)

-Yêu cầu HS vẽ ảnh A’B’ vật AB hình 49.4 SGK Yêu cầu hs rút Kl

Rút KL B’

A’ Cv F A

Hoạt động 3:Vận dụng – Cũng cố.

-Nêu biểu mắt cận, mắt lão ?

-Nêu cách khặc phục tật mắt ?

-Đọc ghi nhớ

Đọc em chưa biết

-Học thuộc phần ghi nhớ -Đọc em chưa biết -Xem lại cách dựng ảnh qua thấu kính hội tụ phân kì

-Xem bài: “Kính lúp” -Làm BT: 49.1 đến 49.4

Mắt nhìn thấy rõ vật cách mắt từ 10cm đến 50cm mắt bị tật phải đeo kính gì ?

A Cận thị đeo kính hội tụ

B.Cận thị đeo kính phân kì

C.Mắt lão đeo kính phân kì

D Mắt lão đeo kính hội tuï

Ng y d y:01/04/2009ạ

TI T 56Ế KÍNH LÚP

I- MỤC TIÊU:

-Trả lời câu hỏi: Kính lúp dùng để làm ?

-Nêu đặc điểm kính lúp -Nêu ý nghĩa số bội giác kính lúp

-Sử dụng kính lúp để quan sát vật nhỏ

II- CHUẨN BỊ: Mỗi nhóm

3 kính lúp có số bội giác biết thước nhựa có GHĐ 300mm DDDCNN 1mm

3 vật nhỏ để quan sát

III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HS:

1 Ổn định: 2 Kiểm tra:

-Nêu biểu mắt cận cách khắc phục

-Nêu biểu tật mắt lão cách khacw phục

3.Bài mới:

Hoạt động Thầy Hoạt động trò

Hoạt động 1:Tìm hiểu cấu tạo và đặc điểm kính lúp.

-Yêu cầu HS xem SGK trả lời câu hỏi

-Kính lúp thấu kính gì? -Có tiêu cự ntn ?

-Dùng kính lúp để làm ? -Số bội giác kính lúp

-Đọc sgk

(81)

kí hiệu ntn liên hệ với tiêu cự công thức ?

-Cho nhóm HS dùng kính lúp có số bội giác khác để quan sát vật nhỏ

-Yêu cầu HS làm C1 C2 Đề nghị vài HS nêu KL

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách

quan sát vật qua kính lúp tạo ảnh qua kính lúp.

-u cầu HS đọc thơng tin phần SGK thực theo hướng dẫn

-Yêu cầu thực C3 C4 Đề nghị vài HS nêu KL cho HS thảo luận

Hoạt động 3: Vận dụng cũng cố.

-Yêu cầu HS thực C5 C6

-Kính lúp thấu kính loại ? Có tiêu cự ? Được dùng để làm ?

-Để quan sát vật qua kính lúp vật phải vị trí ntn so

-Dùng kính lúp quan sát vật

-Trả lời C1 C2 Nêu kết luận

-Đọc SGK thực theo hướng dẫn -Vẽ ảnh vật qua kính lúp

-Thực C3 C4 Rút KL

-Thực C5 C6 Trả lời câu hỏi GV

với kính ?

-Nêu đắc điểm ảnh quan sát qua kính lúp

Số bội giác kính lúp có ý nghóa ?

-Học thuộc phần ghi nhớ -Đọc em chưa biết

-Làm BT để hơm sau giải BT quang hình học

Thấu kính dùng làm kính lúp là: A Thấu kính hội tụ có tiêu cự dài B Thấu kính hội tụ có tiêu cự ngắn C Thấu kính phân kì có tiêu cự ngắn D Thấu kính phân kì có tiêu cự dài

N g µ y d ¹ y : 0 7 / 0 4 / 2 0 0 9

TiÕt 57 ánh sáng trắng

và ánh sáng màu

(82)

- nêu đợc ví dụ ánh sáng trắng ánh sáng màu

- nêu đợc ví dụ tạo ánh sáng màu lọc màu

KN:

- KN thiết kế thí nghiệm để tạo ánh màu lọc màu II Chun b:

Mỗi nhóm:

- số nguòn sáng màu

- mt s ốn phỏt ỏnh sáng trắng, đèn đỏ, trắng

- bé lọc màu

- bình nớc

Thông qua

Trong thực tế, ta đợc nhìn thấy ánh sáng có loại màu Vậy vật tạo ánh sáng trắng, vật tạo ánh sáng màu?

Hoạt động 2: Tìm hiểu nguồn ánh sáng trắng nguồn ánh sáng màu:

-Y/c HS đọc SGK mục quan sát nhanh vào bóng đèn sáng, quan sát ánh sáng mặt trời nêu nguồn phát ánh sáng trắng?

-tơng tự y/c HS đọc SGK, liên hệ thực tế nêu nguồn phát ánh sáng màu

Hoạt động 3: Nghiên cứu cách tạo ánh sáng màu băng tấm lọc:

-HS nhớ lại thực tế, suy nghĩ nắm vấn đề

-HS đọc SGK quan sát trả lời câu hỏi GV

-HS thùc hiƯn

-HS đọc thơng tin

-Y/c nhóm tự đọc SGK để nắm cách tiến hành TN

-GV phát dung cụ hớng dẫn HS tiến hành TN cách quan sát

-Gọi HS trả lêi C1

-HD HS rót nhËn xÐt qua kÕt qu¶ cđa TN

? VËy qua kÕt qu¶ TN em có kết luận cách tạo ¸nh s¸ng mµu b»ng tÊm läc

-Cho HS đọc tiếp phần thông tin kết luận

-Hd HS dùng kiến thức vừa rút để giải thích kết TN

-HD HS trả lời hai câu vận dụng C3, C4

-HS tiến hành TN theo nhóm quan sát kết qu¶

HS tr¶ lêi C1

-HS rót nhËn xÐt

-HS rót kÕt ln tõ c¸c nhËn xÐt

-Hs đọc tiếp thơng tin

-Gi¶i thÝch kÕt qu¶ theo HD cđa GV

-HS tr¶ lời vận dụng

4/ Dặn dò:

- Häc bµi theo ghi nhí +Vë ghi

- Đọc phần Có thể em cha biết

- Làm tập SBT

- Xem trớc Sự phân tích ánh sáng trắng

(83)

1/04/200 9

Tiết 58 Sự phân tích ánh sáng

trắng

I Mục tiêu:

Phỏt biu đợc khẳng định: Trong chùm sáng trắng có chứa nhiều chùm sáng máu khác

Trình bày phân tích đợc TN phân tích ánh sáng trắng lăng kính để rút đợc kết luận: Trong chùm sáng trắng có chứa nhiều chùm sáng màu

Trình bày phân tích đợc TN phân tích ánh sáng trắng đĩa CD để rút đợc kết luận nh trờn II Chun b:

Mỗi nhóm :

- lăng kính tam giác

- mµn chắn có khoét khe hẹp

- lọc màu xanh, đỏ, nửa đỏ xanh

- đĩa CD

- đèn phát ánh sáng trắng III Hoạt động dạy- học:

? HÃy nêu số nguồn phát ánh sáng trắng, ánh sáng màu Có thể tạo ánh sáng trắng cách nào? nêu cụ thể cách làm

Hoạt động Thầy Hoạt động trị Hoạt động 1: Tạo tình huống

häc tËp:

Hoạt động 2: Tìm hiểu việc phân tích chùm sáng trắng lăng kính:

-Y/c HS đọc SGK mục TN1 để nắm cách làm TN

? Nêu cách bố trí TN mục đích cần quan sát

-HS theo dâi

-HS đọc SGk -HS phải đ

quan s¸t sù bè trÝ

-GV cho HS tiến hành TN nêu lu ý SGK

-Y/c HS đọc SGk nắm thông tin cách tiến hành TN2, -Cho HS dự đốn hình ảnh quan sát đợc

-Cho HS tiến hành TN theo hd y/c HS quan sát kết để khẳng định dự đoán -Tổ chức HS tiến hành tiếp TN 2,b hoàn thành C2, C3,C4

-Sau trả lời câu hỏi GV cho HS nêu kết luận rút Hoạt động 3: Tìm hiểu việc phân tích ánh sáng trắng bằng đĩa CD :

Híng dÉn HS lµm TN 3:

-GV phát dụng cụ cho HS y/c HS quan sát kết hợp đọc câu hỏi C5, C6 để trả lời -GV uốn nắm câu trả lời HS

-? Qua TN em có kết luận gì?

-Cho HS nªu kÕt luËn chung ë SGK

Hoạt động 4: Vn dng:

khe, lăng kính, mắt, quan sát đợc ánh sáng sau lăng kính…

-HS tiến hành TN, rút đợc kết qua rvà trả lời C1

-HS c SGk

-HS dự đoán

-HS tin hành TN quan sát, khẳng định dự đoán

-HS làm tiếp TN 2b, Trả lời câu C2, C3,C4

-HS nªu kÕt ln

-HS nhËn dơng cụ, tiến hành quan sát trả lời câu hỏi C5, C6 -HS nêu kết luận

một dải ¸nh s¸ng mµu

2/ThÝ nghiƯm 2:

3/ KÕt luận:

Chiếu chùm sáng trắng hẹp qua lăng kính thu đ

chùm sáng màu khác nằm sát cạnh nhau, tạo thành dải màu nh vòng

II Phõn tớch mt chựm sáng trắng phản xạ đĩa CD:

1/ThÝ nghiÖm 1:

C5 C6

2/KÕt luËn:

Có thể phân tích chùm sáng trắng thành chùm sáng màu cách cho phản xạ đĩa CD III kết luận chung: IV Vận dụng:

C7 C8 C9

4/ Dặn dò:

-Học theo Ghi nhớ SGK

- Đọc phần “Cã thĨ em cha biÕt”

(84)

Ngµy dạy:14/0 4/2009

Tiết 59 Sự trộn các ánh sáng

màu

I Mục tiêu:

-Tr li đợc câu hỏi : Thế trộn hai hay nhiều ánh sáng màu với

-Trình bày giải thích đợc TN trộn ánh sáng màu

-Mô tả đợc màu ánh sáng mà ta thu đợc trộn hai hay nhiều ánh sáng màu vi II Chun b:

Mỗi nhóm:

- đèn chiếu có ba cửa cổ hai gơng phẳng

- lộc màu(đỏ, lục, lam) v mt tm chn sỏng

- ảnh

- gi¸ quang häc

? Có thể phân tích ánh sa ngs trắng cách nào?

Làm tập 53-1, 53-4 SBT

GV đặt vấn đề nh SGK Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm trộn ánh sáng màu:

-Hớng dẫn HS đọc SGK , quan TN để trả li cõu hi:

? Trộn ánh sáng màu

?Thiết bị trộn màu có cấu tạo nh nào? Tại có cửa sổ? Tại cửa sổ có lộc màu?

Hot động 3: Tìm hiểu kết

-HS theo dâi

-HS đọc SGK, nắm thông tin trả lời câu hỏi GV đề

qu¶ sù trén hai ánh sáng màu:

TN1:

-Y/c HS c tài liệu nắm thông tin cách làm,

-GV phát dụng cụ hd HS tiến hành TN

-Y/c HS nhận xét ánh sáng chắn

? Có thu đợc ánh sáng màu đen

-Từ kết TN yêu cầu HS rút kÕt luËn

Hoạt động 4: Tìm hiểu kết quả trộn ba ánh sáng màu với để đợc ánh sáng trắng:

-HD HS làm thí nghiệm t-ơng tự nh TN nhng thêm lọc màu -Lu ý cho HS nên để gần chắn để nhìn thấy ánh sáng trắng rõ

-Y/cHS nhận xét màu ánh sáng thu đợc

-GV thay màu khác tiến hành TN tơng tự để rút nhận xét

-?Hãy rút kết luận Hoạt động 5: Vận dụng:

GV hớng dẫn HS cách làm thí nghiệm C3 vµ y/c HS vỊ nµh lµm xem nh mét bµi tËp thùc hµnh

-HS đọc tài liệu, nắm cách làm

-HS tiÕn hµnh thÝ nghiƯm theo nhãm -Hs nhËn xÐt

-HS làm TN để kiểm tra tiếp

-HS rót kÕt luËn

-HS tiÕn hµnh TN

-HS thùc hiƯn vµ rót nhËn xÐt

-HS quan sát TN va nhận xét màu ánh sáng thu đợc

-HS rót kÕt luËn

2/KÕt luËn:

Khi trén hai ¸nh sáng màu với ta đ

màu khác Khi hoàn toàn ánh sáng ta thấy tối, tức thấy màu đen

III.trn ba ỏnh sỏng màu với để đ

tr¾ng:

1/ThÝ nghiƯm 2:

2/KÕt luËn:

Khi trén ba ¸nh s¸ng màu ta thu đ

IV.Vân dụng:

4/ Dặn dò:

- V nh lm c bi thc hnh C3

- Đọc thêm phần cã thĨ em cha biÕt

- Häc bµi theo ghi nhớ + Vở ghi

- Làm tập SBT

(85)

Ngày dạy:18/0 4/2009

Tiết 60 màu sắc các vật dới ánh sáng

trắng

I Mục tiêu: KT:

-Tr lời đợc câu hỏi: Có ánh sáng trắng vào mắt ta ta nhìn thấy vật màu đỏ, màu xanh, màu trắng

-Giải thích đợc tợng đặt vật dới ánh sáng màu trắng ta thấy có vật màu đỏ, vật màu vàng -Giải thích đợc tợng : Khi đặt vật dwois ánh cáng màu đỏ vât màu đỏ giữ đợc màu, vật màu khác bị thay đổi màu

II ChuÈn bÞ:

-Một hộp kín (Đ D DH) -Các vật màu trắng đỏ III Hoạt động dạy- học:

thế trộn ánh sáng màu? Trình bày TN giải thích kết trộn ánh sáng màu

-GV vµo bµi nh ë SGK

Hoạt động 2: Tìm hiểu vật màu trắng, vật màu đỏ, vật màu đen dới ánh sáng trắng:

-GV giới thiệu : lớp biết mắt ta nhìn thấy vật có ánh snág từ vật truyền vào mắt -GV y/c HS quan sát ba vât dới ánh sáng trắng cho biết kết quan sát -Y/c HS trả lời C1

-HS đọc thông itn SGK nắm ván đề

-HS nhớ lại

-HS quan sát Đ D DH

Cho biết kết qsát -Trả lời C1

-HD HS rót nhËn xÐt

Hoạt động 3: Tìm hiểu khả năng tán xạ ánh sáng màu của vật:

-Y/c HS đọc thông tin SGK để nắm cách tiến hành TN -GV phát dung cụ hd HS tiến hành theo bớc:

-quan sát chữ đỏ dới ánh sáng trắng, dới ánh sáng , di ỏnh sỏng lc

-tơng tự quan sát chữ màu xanh lục, màu đen

-T kt qu quan sát đợc y/c HS rút nhận xét cách trả lời C2, C3

Hoạt động 4: kết luận:

-Y/c HS nªu kÕt luËn

Hoạt động 5: Vn dng:

-Rót nhËn xÐt

-HS đọc SGK nắm cách tiến hành TN -HS nhận dung cụ tiến hành quan sát theo HD GV

-HS rót nhËn xÐt

-HS nêu kết luận

truyền vào mắt ta (trừ vật màu đen) Ta gọi màu vật

II.khả tán xạ ánh sáng màu vật:

1/ Thí nghiệm qaun sát:

2/ NhËn xÐt:

Khi chiếu ánh sáng màu đỏ vào vật màu đỏ giữ nguyên màu đỏ Còn chiếu vật màu trắng, xanh , đen vật có màu khác

III KÕt ln khả tán xạ ánh sáng màu vËt:

<SGK>

IV VËn dông: C4

C5 C6

4/ Dặn dò:

- V nhà làm đợc tập thực hành C3

- Đọc thêm phần enm cha biết

- Häc bµi theo ghi nhí + Vë ghi

- Làm tập SBT

(86)

Ngày dạy:21/0 4/2009

Tiết 61 các tác dụng ánh

sáng

I Mục tiêu:

-Trả lời đợc câu hỏi : ánh sáng gây tác dụng

-Trình bày giải thích đợc TN gây tác dụng nhiệt ánh sáng

-Mô tả hoạt đông pin mặt trời

II Chuẩn bị: Mỗi nhóm:

- ốn chiu có ba cửa sổ hai gơng phẳng

- lộc màu(đỏ, lục, lam) chn sỏng

- ảnh

- gi¸ quang häc

? Có thể phân tích ánh sa ngs trắng cách nào?

Làm tập 53-1, 53-4 SBT

GV đặt vấn đề nh SGK Hoạt động 2: Tìm hiểu tác dụng nhiệt ánh sáng:

-Hớng dẫn HS đọc SGK , quan TN để trả lời câu hỏi:

? Trộn ánh sáng màu

?Thiết bị trộn màu có cấu tạo nh nào? Tại có cửa sổ? Tại cửa sổ có tÊm léc mµu?

-HS theo dâi

-HS đọc SGK, nắm thông tin trả lời câu hỏi GV đề

Hoạt động 3: Tìm hiểu tác dụng sinh học ánh sáng

TN1:

-Y/c HS đọc tài liệu nắm thông tin v cỏch lm,

-GV phát dụng cụ hd HS tiến hành TN

-Y/c HS nhận xét ánh sáng chắn

? Cú no thu đợc ánh sáng màu đen

-Tõ kÕt qu¶ TN yêu cầu HS rút kết luận

Hot ng 4: Tìm hiểu tác dụng quang điện ánh sáng

-HD HS làm thí nghiệm t-ơng tự nh TN nhng thêm lọc màu -Lu ý cho HS nên để gần chắn để nhìn thấy ánh sáng trắng rõ

-Y/cHS nhận xét màu ánh sáng thu đợc

-?Hãy rút kết luận Hoạt động 5: Vận dụng:

GV hớng dẫn HS cách làm thí nghiệm C3 vµ y/c HS vỊ nµh lµm xem nh mét bµi tËp thùc hµnh

-HS đọc tài liệu, nắm cách làm

-HS tiÕn hµnh thÝ nghiƯm theo nhãm -Hs nhËn xÐt

-HS làm TN để kiểm tra tiếp

-HS rót kÕt ln

-HS tiÕn hµnh TN

-HS thùc hiƯn vµ rót nhËn xÐt

-HS rót kÕt ln

VËt mµu đen hấp thụ nhiệt tốt vật màu trắng

II.t¸c dơng sinh häc cđa ¸nh s¸ng:

1/ Kh¸i niệm:

III.tác dụng quang điện ánh sáng:

1/Pin mặt trời:

2/Tác dụng quang điện của ánh sáng:

Khi trộn ba ánh sáng màu ta thu đ

IV.Vân dụng:

4/ Dặn dò:

- Về nhà làm đợc tập thực hành C3

- Đọc thêm phần enm cha biÕt

- Häc bµi theo ghi nhí + Vở ghi

- Làm tập SBT

(87)

Ngày dạy:25/0 4/2009

Tiết 62: Thùc hµnh:

nhận biết ánh sáng đơn sắc và

không đơn sắc bằng đĩa CD

I Mơc tiªu:

-Luyện tập nhận biết ánh sáng đơn sắc không đơn sắc

-Nhận biết ánh sáng đon sắc không đơn sắc

II ChuÈn bÞ:

-1 đĩa CD -1 hộp che sáng -1 đèn lọc màu

Hot ng Thầy Hoạt động trò

Hoạt động 1:Giáo viên nêu mục đích, nội qui hớng dẫn nội dung thực hành :

-Y/c HS đọc SGK nắm nội dung tiết thực hành

-GV chèt l¹i néi dung

-GV phát dụng cụ cho nhóm, hớng dẫn nhóm bố trí dụng cụ thực theo nội dung hớng dẫn

-Theo dõi, giúp đỡ, hớng dẫn HS đọc ghi thơng tin vào bảng

-y/c HS hoµn thµnh báo cáo thực hành

Hot ng 3: Rỳt kinh nghiệm giờ thực hành :

-Y/c HS nép b¸o cáo thực hành, thu dọn dụng cụ

-HS theo dõi

-Đọc SGK nắm thông tin, nội dung thực hµnh

-HS nhËn dơng , bè trÝ dơng theo h dÉn cđa GV

-Tính toán kết

-GV nhn xột ý thc, thỏi , tỏc

phong làm việc HS hoàn thành báo cáo-HS nộp bài, thu dọn dụng cụ

4/ Dặn dò:

- Xem li ton b kin thức chơng III để tiết sau tổng kết chơng

N g à y d ạ y : 2 8 / 0 4 / 2 0 0 9

TiÕt 63: Tỉng kÕt ch¬ng iii: quang häc

I Mục tiêu:

-Ôn tập hệ thống hoá kiến thức chơng III

-Luyện tập thêm vận dụng kiến thức số trờng hợp cụ thể

II Chuẩn bị:

HS trả lời câu hỏi mục Tự kiểm tra SGK

1/ n nh:

2/ Kiểm tra cũ: Kết hợp ôn tập

Hoạt động Thầy Hoạt động trò

Hoạt động 1:Trình bày trao đổi k chuẩn bị:

- GV yêu cầu nhóm trởng kiểm tra chuẩn bị nhà thành viên nhóm - Cho nhóm thống ý kiến trả lời nhóm -Gọi đại diện nhóm đọc

-Nhãm trëng kiĨm tra

(88)

phần chuẩn bị nhóm câu phần tự kiểm tra

-Các nhóm khác theo dõi tham gia nhận xét , thảo luận -GV thống ý kiến, đa nhận xét chuẩn bị nhà nhóm, chốt lại số vấn đề cần lu ý kiến thức trọng tâm chơng Hoạt động 2: Vn dng:

-Cho HS trả lời câu vận dụng câu 10 12,

- -Cỏc cõu từ 11 13 tập GV hớng dẫn cho HS đọc kĩ bài, tóm tắt tốn phân tích hớng giải , sau cho HS tự làm vào

Hoạt động 3: Hớng dẫn v nh:

-Ôn toàn kiến thức chơng -Hoàn thành tập vào

ý kiến

-Đại diện nhóm đọc câu trả lời câu

-C¸c nhãm theo dâi nhËn xÐt vµ thèng nhÊt ý kiÕn

-Tự trả lời phát biểu câu từ 12 đến 10 - Theo dõi

-HS tham gia giải toán cách đọc kĩ , tham gia ý kiến phân tích tốn trình bày phần giải

4/ Dặn dò:

-Xem trc li cỏc kiến thức học nắm vững công thức trng tõm

-Đọc trớc 59

Ngày

dạy:16/05/2008

Tiết 65 năng lợng chuyển hoá

năng lợng I-mục tiêu:

*Kiến thức:

-Tìm đợc ví dụ truyền năng, nhiệt từ vật sang vật khác; chuyển hoá dạng năng, nhiệt

-Phát biểu đợc định luật bảo toàn chuyển hoà lợng

-Dùng định luật bảo tồn chuyển hố lợng để giải thích số tợng đơn giản liên quan đến định lut ny

*Kĩ năng: phân tích tợng vËt lÝ

II-Chn bÞ:

Phóng to hình 27.1,27.2 SGK; III- Hoạt động dạy-học:

1) ổn định:

2) Bµi cị: ? Khi nµo vËt có năng? Cho ví dụ

? Nhiệt gì? Nêu cách làm thay đổi nhiệt vật?

3) Bµi míi:

Hoạt động Thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: Tạo tình huống

häc tËp:

Gv đặt vấn đề nh SGK

Hoạt động 2: Tìm hiểu truyền nhiệt năng: -GV treo bảng 27.1 lên bảng y/c HS quan sát, mô tả tợng truyền nhiệt hình bảng

-Y/c HS t×m tõ thÝch hợp điền vào chổ trống câu C1

-GV ghi bảng

? Vậy qua tợng câu C1 em có nhận xét gì?

Hoạt động 3: Tìm hiểu chuyển hố nhiệt năng:

-Tơng tự nh hoạt động 2, GV treo bảng hớng dẫn HS thảo, nhận xét tìm từ thích hợp điền vào chổ trống C2

? Qua thí dụ hình 27.2 em cã nhËn xÐt g×?

-GV HD HS trả lời câu hỏi vËn dơng C5, C6

-HS theo dâi

-C¸ nhân qsát, tự mô tả

-HS tìm từ điền vào chổ trống

-HS ghi

-HS nêu nhận xét

-HS qsát, nhận xét, thảo luận, tìm từ thích hợp điền vào chổ trống

_ HS nêu nhận xét

-Trả lời câu hỏi vận dụng C5, C6

năng l

I-Năng l -Hòn bi truyền miếng gỗ

-Miếng nhôm truyền

năng

-Viên đạn truyền nhiệt cho n bin

*Cơ nhiệt truyền từ vật sang vật khác

II- Các dạng l ợng chuyển hoá chúng

-Khi lắc chuyển động từ A đến B: chuyển hoá thành động năng; từ B đến C: động chuyển hoá thành

-Cơ tay chuyển hoá thành nhiệt ca ming kim loi

-Nhiệt n chuyển hoá thành nút

*Động chuyển hoá thành ng lại; Cơ chuyển hoá thành nhiệt ng ợc lại

III-Vận dụng: C5

(89)

4) Củng cố: -GV cho HS đọc phần “ Ghi nh

- Đọc phần có thể em cha biết

5) Dặn dò: - Học theo phần Ghi nhớ

(90)

gà y d¹ y: 17 /0 5/ 20 08

Tit 66 nh lut

bảo toàn năng lợng

I.Mơc tiªu:

KT: Phát biểu đợc định luật bảo tồn chuyển hố mức biểu đạt nh SGK

Biết nhận lấy ví dụ chuyển hoá lẫn v ng nng

KN: Phân tích, so sánh, tổng hợp kiến thức

C lp: Tranh vẽ hình 17.1 Các nhóm: bóng cao su, lắc đơn giá treo

III.Hoạt động dạy học:

HS1: Khi vật có năng? Khi gọi năng, làđộng Lấy ví dụ có hại loại c nng trờn

HS2: Động năng, phụ thuéc vµo yÕu tè nµo?

Lµm bµi tËp 16.1

Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: Tổ chức tình

-GV vào nh SGK

Hoạt dộng 2: Tiến hành thí nghiệm nghiên cứu sự chuyển hoá trong quá trình học:

-Yờu cu HS c SGK, quan sát hình 17.1 HS tiến

-Líp theo dâi

-HS đọc SGK, quan sát tiến hành thí nghiệm hành thí nghiệm

-GV lần lợt nêu câu hỏi từ C1 đến C4 Yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời

-GV híng dÉn HS thảo luận chung toàn lớp

? Khi qu bóng rơi chuyển hố nh ? Khi bóng rơi nảy lên chuyển hoá nhơ

-GV hớng dẫn HS thực theo nhóm thí nghiệm 2, quan sát tợng xảy trả lời lần lợt câu hỏi C đến C

-Sau GV thống ý kiến đến kết luận

Hoạt động 3: Phát biểu định luật

-Yêu cầu SH đọc SGK phát biểu định luật Lấy ví dụ thực tế

-Yêu cầu HS đọc nắm ý

Hoạt động 4: Vận dụng -Hớng dẫn HS trả lời câu -Đọc phần em cha bit

-HS lần lợt trả lời

-Nhận xét th¶o luËn chung

-Tr¶ lêi ghi vë

-Hoạt động theo nhóm làm thí nghiệm, trả lời câu hỏi

-Ghi vë

-Phát biểu định luật Lấy ví dụ

Trong thời gian bóng rơi độ cao bóng giảm dần vận tốc tăng dần

Thế bóng giảm dần cịn động tăng dần

-Trong thời gian bóng nảy lên độ cao bóng tăng dần, cịn vận tốc giảm dần Nh

tăng dần động giảm dần

Thí nghiệm 2: lắc đơn

Trong chuyển động lắc có chuyển hố liên tục dạng năng: Thế đến động nng v ng

II)Bảo toàn l ợng

<SGK>

4) Cñng cè:

- HS phát biểu li nh lut Ly vớ d

5) Dặn dò:

- Häc bµi theo ghi nhí

- Lµm tập SBT

(91)

Ngày dạy: 17/05/2008

Tiết 67 sản xuất

điện nhiệt điện và

thuỷ điện

I-Mục tiêu: *KiÕn thøc:

- Nắm đợc vai trò điện sống

- Hiểu đợc cách sản xuất điẹn nhiệt điện thủy điện

*Thái độ : u thích mơn học

II- Chn bị GV HS

Một số tranh, ảnh t liệu khai thác điện Việt Nam

III- Hoạt động dạy- Học

1)ổn định: 2)Bài cũ: 3) Bài mới:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập:

GV lấy TD số nớc giới giàu lên dầu lửa, khí đốt dẫn đến tranh chấp dầu lửa, khí đốt Hiện nay, dầu lửa, than đá, khí đốt nguồn lợng, nhiên liệu chủ yếu ngời sử dụng Vậy nhiên liệu gì? Chúng ta tìm hiểu qua học hơm

Hoạt động 2: Tìm hiểu về nhiêt điện:

-Y/c HS c SGK nm thụng tin

-GV thông báo: than, củi, dầu nhiên liệu

-Y/c HS lấy thêm TD nhiên liệu

Hot ng 3: tìm hiểu về thuỷ điện

-Y/c HS đọc SGK

-GV thông báo lại thông tin -GV giới thiệu thªm nh ë

-HS theo dõi vấn đề

-Đọc SGK nắm thông tin -Ghi

-Lấy thêm TD

-§äc SGK SGK

HD HS trả lời câu hỏi C1, C2 SGK

-HS ghi đ/n vào -Theo dõi vvµ ghi vë -Theo dâi

-HS làm vận dụng C1, C2 4) Củng cố: -GV cho HS đọc phần Ghi

nhớ

- Đọc phần cã thĨ em cha biÕt

(92)

Ngµy dạy: 18/05/2008

Tiết 68 Điện gió

điện mặt trời-điện hạt nhân

I-Mục tiêu: *Kiến thức:

- Nắm đợc vai trò điện sống

- Hiểu đợc cách sản xuất điẹn gió, mặt trời hạt nhân

*Thái độ : u thích mơn học

II- Chn bÞ cđa GV vµ HS

Mét sè tranh, ảnh t liệu khai thác điện Việt Nam

III- Hoạt động dạy- Học

1)ổn định: 2)Bài cũ: 3) Bài mới:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập:

GV lấy TD số nớc giới giàu lên dầu lửa, khí đốt dẫn đến tranh chấp dầu lửa, khí đốt Hiện nay, dầu lửa, than đá, khí đốt nguồn lợng, nhiên liệu chủ yếu ngời sử dụng Vậy nhiên liệu gì? Chúng ta tìm hiểu qua học hơm

Hoạt động 2: Tìm hiểu về nhiêt điện:

-Y/c HS c SGK nm thụng tin

-GV thông báo: than, củi, dầu nhiên liệu

-Y/c HS lấy thêm TD nhiên liệu

Hot ng 3: tỡm hiểu về thuỷ điện

-Y/c HS đọc SGK

-GV thông báo lại thông tin -GV giới thiệu thêm nh ë SGK

-HS theo dừi

-Đọc SGK nắm thông tin -Ghi

-Lấy thêm TD

-Đọc SGK

-HS ghi đ/n vào

HD HS trả lời câu hỏi

C1, C2 SGK -Theo dõi vvµ ghi vë -Theo dâi

-HS làm vận dụng C1, C2 4) Củng cố: -GV cho HS đọc phần Ghi

nhớ

5) Dặn dò: - Học theo phần Ghi nhớ - Làm tập SBT, chuẩn bị sau

(93)