GIÁO ÁN TUAN 28

- Tới thăm Yên Đức, ngoài việc tham quan cảnh quan thiên nhiên, các di tích lịch sử, văn hóa, chúng ta còn có dịp vào tận nhà người dân để tìm hiểu về kiến trúc nhà ở truyền thống, truyề[r]

(1)

TUẦN 28 NS: 22/3/ 2021

NG: 29/3/2021

Thứ hai ngày 29 tháng 03 năm 2021 TOÁN

TIẾT 136: KIỂM TRA

NỘI DUNG

- Yêu cầu HS mở tập làm kiểm tra - GV thu chấm nhận xét

TẬP ĐỌC

TIẾT 82, 83: KHO BÁU

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết người cần phải hổ trợ, giúp đỡ đối sử bình đẳng với người khuyết tật

2 Kĩ năng: Nêu số hành động, việc làm phù hợp để giúp đỡ người khuyết tật

3 Thái độ: Có thái độ cảm thơng, không phân biệt đối sử tham gia giúp đỡ bạn khuyết tật lớp, trường cộng đồng phù hợp vói khả

- HSNK: Khơng đồng tình với thái độ xa lánh, kỳ thị trêu chọc bạn khuyết tật *QTE: - Quyền có gia đình, anh em

- Quyền bổn phận lao động.

II CÁC KỸ NĂNG SỐNG CẦN ĐƯỢC GIÁO DỤC

- Tự nhận thức

- Xác định giá trị thân - Lắng nghe tích cực

III ĐỒ DÙNG

-Tranh minh hoạ tập đọc

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Ổn định tổ chức: (2’)

- Y/c Quản ca cho lớp hát

B Bài mới

1 Giới thiệu bài: (3’)

- Sau kiểm tra học kì, bước vào tuần 28 với chủ đề Cây cối

- Treo tranh minh hoạ tập đọc hỏi: Tranh vẽ cảnh gì?

- Hai người đàn ơng tranh người may mắn, thừa hưởng bố mẹ họ kho báu Kho báu gì? tìm hiểu qua tập đọc Kho

- Lớp hát

- Học sinh lắng nghe

(2)

báu

- Ghi đầu lên bảng

2 Dạy mới: Tiết 2.1 Luyện đọc: (35’)

a, GV đọc mẫu: - GV đọc mẫu, tóm tắt nội dung:

Ai biết quý đất đai, chăm lao động ruộng đồng, người có sống ấm no, hạnh phúc

- Gọi HSNK đọc lại lần

b Luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ.

* Hướng dẫn phát âm:

- u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn đọc

- Nghe HS trả lời ghi từ lên bảng

- Đọc mẫu yêu cầu HS đọc lại - GV đọc mẫu lần hỏi:

+ Bài chia làm đoạn? Nêu rõ đoạn

- GV hướng dẫn đọc

c, Đọc đoạn trước lớp:

- GV theo dõi uốn nắn Luyện đọc câu văn dài

+ Em hiểu đàng hoàng nào? + Hão huyền nào?

+ Hai sương nắng nghĩa gì?

d, Thi đọc nhóm ( CN, từng đoạn

- GV nhận xét tuyên dương HS đọc tốt

- Đọc toàn

e, Đọc đồng thanh. Tiết 2

2.2 Hướng dẫn tìm hiểu (15’)

- 3HS nhắc lại tên

- Cả lớp nhìn sách giáo khoa đọc thầm

- học sinh đọc lớp theo dõi đọc thầm

- HS nối tiếp đọc câu

- Học sinh tìm nêu: quanh năm, hai sương nắng, cuốc bẫm cày sâu, lâm bệnh nặng, đàng hoàng, hão huyền

- – HS đọc cá nhân sau lớp đọc đồng

- Bài chia làm đoạn Đoạn 1: Từ đầu …đàng hồng Đoạn 2: Tiếp …mà dùng Đoạn 3: Phần lại

- HS nối tiếp đọc đoạn trước lớp

- HS đọc ngắt nhịp:

- Ngày xưa, / có hai vợ chồng người nông dân / quanh năm hai sương nắng,/ cuốc bẫm cày sâu.// Hai ông bà / thường đồng từ lúc gà gáy sáng / trở nhà lặn mặt trời

- Ý nói đầy đủ - Là khơng có thực

- Làm việc vất vả từ sớm tới tối - Các nhóm cử đại diện thi đọc

- Lớp nhận bình chọn người có giọng đọc hay

- HS đọc

(3)

- Gọi HS đọc

+ Tìm hình ảnh nói lên cần cù, chịu khó vợ chồng người nông dân?

+ Nhờ chăm lao động vợ chồng người nơng dân đạt điều gì? + Hai trai người nơng dân có chăm làm ruộng cho mẹ họ không?

+ Trước mất, người cha cho biết điều gì?

+ Em hiểu kho báu? + Theo lời người cha làm gì? + Vì vụ lúa bội thu? + Cuối cùng, kho báu mà hai người tìm gì?

+ Câu chuyện muốn khuyên điều gì?

Ý nghĩa : Ai biết quý đất đai, chăm lao động ruộng đồng, người có sống ấm no, hạnh phúc

2.3 Luyện đọc lại : (20’)

- Gọi HS đọc

- Nhận xét, sửa sai trực tiếp cho hs

3 Củng cố dặn dò : (5’)

+ Qua câu chuyện em hiểu…

Giáo dục tư tưởng: Rút học: Ai chăm học, chăm làm, người thành cơng, có sống ấm no hạnh phúc, có nhiều niềm vui

GDQTE: Quyền có gia đình, anh em Quyền bổn phận lao động.

- Về nhà học cũ xem trước “Cây dừa”

- Nhận xét đánh giá tiết học

- HS đọc bài, lớp đọc thầm

- Quanh năm hai sương nắng, cuốc bẫm cày sâu ….ngơi tay

- Gây dựng ngơi đàng hoàng

- Họ ngại làm ruộng, mơ tưởng hão huyền

- Ruộng nhà có kho báu tự đào lên mà dùng

- Là chỗ cất giữ nhiều quí

- Họ đào bới đám ruộng lên để tìm kho báu

- Vì đất đai cuốc xới tơi xốp nên lúa tốt

- Đất đai màu mỡ cần cù lao động

- Đừng ngồi mơ tưởng hảo huyền, có lao động cần cù tạo Đất đai kho báu vô tận, chăm lao động có sống ấm no hạnh phúc

- HS nhắc lại

- HS đọc nối tiếp đoạn đọc

(4)

NS: 23/3/ 2021 NG: 30/3/2021

Thứ ba ngày 30 tháng 03 năm 2021 TOÁN

TIẾT 137: ĐƠN VỊ, CHỤC, TRĂM, NGHÌN

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết quan hệ đơn vị chục; chục trăm; biết đơn vị nghìn; quan hệ trăm nghìn

2 Kỹ năng: Nhận biết số tròn trăm, biết cách đọc, viết số tròn trăm

3.Thái độ: HS phát triển tư Ham thích học Tốn

II ĐỒ DÙNG

- 10 hình vng biểu diễn đơn vị - 20 hình chữ nhật biểu diễn chục - 10 hình vng hình biểu diễn 100 - Bộ số bìa

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ : (3’)

- Nhân xét kiểm tra định kỳ

B Bài :

1 Giới thiệu : (2’)

- Hỏi: Các học đến số nào? - Từ học tiếp tục học đến số lớn 100, số phạm vi 1000 Bài học phần Đơn vị, chục, trăm, nghìn

- Ghi tên lên bảng

2 Dạy mới:

a Ôn tập đơn vị, chục, trăm (10’)

- GV gắn lên bảng ô vuông hỏi : + Có đơn vị?

- GV gắn tiếp 2, … 10 ô vuông phần SGK yêu cầu HS nêu số đơn vị tương tự

+ 10 đơn vị gọi gì?

+ chục đơn vị? - GV ghi bảng : 10 đơn vị = chục + GV gắn lên bảng hình chữ nhật biểu diễn chục yêu cầu HS nêu chục từ chục (10) đến 10 chục (100)

- HS trả lời: 100 - HS nghe

- HS nhắc lại tên

- Có đơn vị

- Có 2, 3, … , 10 đơn vị

- Còn gọi chục - Bằng 10 đơn vị

(5)

tương tự làm với phần đơn vị + 10 chục bao nhiêu?

- GV ghi bảng : 10 chục = 100 * Giới thiệu 1000 :

+ Giới thiệu số tròn trăm

- GV gắn lên bảng hình vng biểu diễn 1000

+ Có trăm?

- GV viết số 100 hình biểu diễn - GV gắn hình vng + Có trăm?

- GV yêu cầu HS suy nghĩ viết số trăm

- GV giới thiệu: Để số lượng trăm, người ta dùng số trăm, viết 200

- GV đưa , , … , 10 hình vng để giới thiệu số 300 , 400 , … , 900

+ Các số từ 100 đến 900 có đặc điểm chung?

Kết luận: Những số 100, 200, 300 900 gọi số tròn trăm - GV gắn lên bảng 10 hình vng : + Có trăm?

- GV giới thiệu : 10 trăm gọi nghìn

- GV viết bảng : 10 trăm = 1000 - Để số lượng nghìn, người ta dùng số nghìn, viết 1000

- GV gọi HS đọc viết số 1000 - Hái:

+ chục đơn vị? + trăm chục? + nghìn trăm?

- Yêu cầu HS nêu lại mối quan hệ đơn vị chục, chục trăm, trăm nghìn

b Thực hành : (20’) Bài :

- Gọi HS đọc yêu cầu BT1 - Gọi HS đọc mẫu

- GV gắn hình vng biểu diễn số trịn trăm lên bảng Sau gọi HS đọc viết số tương ứng

- 10 chục = 100

- Có trăm

- HS lên bảng viết số tròn trăm - HS viết vào bảng con: 200

- Đọc viết số từ 300 đến 900

- Cùng có chữ số đứng cuối

- Có 10 trăm

- Cả lớp đọc 10 trăm 1000 - HS quan sát nhận xét: số 1000 viết chữ số, chữ số đứng đầu tiên, sau chữ số đứng liền

1 chục = 10 đơn vị trăm = 10 chục nghìn = 10 trăm - 1-2 HS nêu

- HS đọc: Viết theo mẫu - HS đọc

(6)

- Yêu cầu HS làm tập VBT - Yêu cầu HS ngồi cạnh kiểm tra chéo tập báo cáo kết

Bài 2

- Gọi Hs đọc yêu cầu

- Gọi HS lên bảng làm Dưới lớp làm vào VBT

- Gọi HS nhận xét bạn làm bảng

- GV Nhận xét

3 Củng cố dặn dò: (5’)

+ chục đơn vị? + trăm chục? + nghìn trăm?

- Yêu cầu HS đọc viết số theo hình biểu diễn

- Về nhà xem trước bài: “So sánh số tròn trăm”

- HS làm - HS thực

- HS đọc: Viết theo mẫu - Lớp thực

- HS nhận xét bạn

- HS trả lời

- HS lên bảng viết - Lắng nghe

CHÍNH TẢ

TIẾT 55: KHO BÁU

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Chép xác CT, trình bày hình thức đoạn văn xuôi: Ngày xưa…trồng cà

2 Kỹ năng:

- Chép xác tả, trình bày hình thức văn xi Làm BT2,3

3.Thái độ: HS có ý thức rèn chữ viết Rèn tính cẩn thận

II ĐỒ DÙNG

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung tập

B Bài mới

1 Giới thiệu : (2’)

- Giờ tả hơm viết Kho báu làm tập tả phân biệt ua/uơ; l/n; ên/ênh

2 Dạy mới

a Hướng dẫn viết tả(20’)

- Lớp hát

- HS lắng nghe

(7)

- GV đọc mẫu tóm tắt nội dung: Đoạn văn nói chăm làm lụng hai vợ chồng người nông dân

- Gọi HS đọc

+ Nội dung đoạn văn gì?

+ Những từ ngữ cho em thấy họ cần cù?

* Luyện viết :

-Yêu cầu HS tìm nêu từ khó - GV chốt lại ghi bảng: quanh năm, trồng khoai, cuốc bẫm, trở về, gà gáy - Gọi HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng

- GV nhận xét sửa sai * Hướng dẫn trình bày: + Đoạn văn có câu?

+Trong đoạn văn dấu câu sử dụng?

+ Những chữ phải viết hoa? Vì sao?

- GV đọc mẫu lần

- GV đọc yêu cầu HS viết vào - GV đọc lại tập

- Thu số để chấm

b Hướng dẫn làm tập (15’) Bài 2: Điền vào chỗ trống ua hay uơ?

- GV nhận xét sửa sai

Bài 3 : Điền vào chỗ trống : a l hay n ?

- Gọi HS lên bảng làm, lớp làm vào

- GV nhận xét sửa sai - Gọi HS đọc

- Về nhà sửa lỗi, xem trước “ Cây dừa”

- HS theo dõi

- HS đọc

- Nói chăm làm lụng hai vợ chồng người nông dân

- Hai sương nắng, cuốc bẫm cày sâu, đồng từ lúc gà gáy sáng đến lúc lúc lặn mặt trời, hết trồng lúa, lại trồng khoai, trồng cà

- HS tìm nêu từ khó

- HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng

- Có câu

- Dấu chấm, dấu phẩy

- Chữ Ngày, Hai, Đến viết hoa chữ đầu câu

- HS theo dõi

- HS viết vào - HS dò bài, sửa lỗi - HS nộp

- HS đọc yêu cầu

- HS làm bảng, lớp làm vào VBT voi huơ vòi, mùa màng

thuở nhỏ, chanh chua - HS đọc yêu cầu

Ơn trời mưa nắng phải Nơi bừa cạn, nơi cày sâu Công lênh chẳng quản Ngày nước bạc,ngày sau cơm vàng

Ai đừng bỏ ruộng hoang

Bao nhiêu tấc đất, tấc vàng nhiêu

(8)

KỂ CHUYỆN

TIẾT 28: KHO BÁU

I MỤC TIÊU

1.Kiến thức: HS nhớ lại nội dung tập đọc “Kho báu”

2.Kỹ năng: Dựa vào gợi ý cho trước kể lại đoạn câu chuyện

3.Thái độ: HS thêm yêu quý lao động

- Tự nhận thức

- Xác định giá trị thân - Lắng nghe tích cực

III ĐỒ DÙNG

- Bảng ghi sẵn câu gợi ý

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC

B Bài mới

1 Giới thiệu : (2’)

- Trong kể chuyện hôm lớp kể lại câu chuyện Kho báu

- GV ghi tên lên bảng

2 Hướng dẫn kể chuyện: (32’)

a Kể lại đoạn theo gợi ý Bước 1: Kể chuyện nhóm

- Cho HS đọc thầm yêu cầu gợi ý bảng phụ

- Chia nhóm, yêu cầu nhóm kể đoạn theo gợi ý

Bước : Kể trước lớp

- Yêu cầu nhóm cử đại diện lên kể - Tổ chức cho học sinh kể vòng

- GV yêu cầu HS nhóm nhận xét bổ sung

- Tuyên dương nhóm HS kể tốt

- Nếu HS lúng túng GV gợi ý theo đoạn:

Đoạn 1: Có nội dung gì?

+ Hai vợ chồng thức khuya dậy sớm nào?

- Lớp hát

- HS lắng nghe

- Học sinh đọc

- HS kể nhóm Khi HS kể em khác theo dõi, lắng nghe, nhận xét, bổ sung cho bạn

- HS thực theo yêu cầu GV (Mỗi nhóm kể đoạn)

- học sinh tham gia kể

- Các nhóm nhận xét cho

- Hai vợ chồng chăm

(9)

+ Hai vợ chồng làm việc nào?

+ Kết mà hai vợ chồng đạt được? - Tương tự với đoạn 2, * Kể lại toàn câu chuyện :

-Yêu cầu HS kể lại đoạn

- Yêu cầu kể lại toàn câu chuyện - GV nhận xét tuyên dương HS kể tốt

3 Củng cố dặn dò: 4'

+ Qua câu chuyện em hiểu điều gì?

- Về nhà tập kể, kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Nhận xét tiết học

- Hai vợ chồng cần cù làm việc chăm chỉ, không lúc ngơi tay Đến vụ lúa họ cấy lúa trồng khoai, trồng cà Không đất nghỉ

- Nhờ làm lụng chuyên cần, họ gây dựng ngơi đàng hoàng

- HS em kể đoạn

- 1-2 HSNK kể lại toàn câu chuyện

- HS trả lời

ĐẠO ĐỨC

TIẾT 28: GIÚP ĐỠ NGƯỜI KHUYẾT TẬT (T1)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết người phải hỗ trợ, giúp đỡ, đối xử bình đẳng với người khuyết tật

2 Kỹ năng: Có số hành động, việc làm phù hợp để giúp đỡ người khuyết tật

3.Thái độ: Có thái độ cảm thơng, khơng phân biệt đối xử tham gia giúp đỡ bạn khuyết tật lớp, trường cộng đồng phù hợp với khả

*QTE:

- Quyền hỗ trợ giúp đỡ, trẻ em khuyết tật, người khuyết tật

- Quyền đối xử bình đẳng, khơng bị phân biệt đối xử trẻ em khuyết tật

- Kĩ thể cảm thông với người khuyết tật

- Kĩ định giải vấn đề phù hợp tình liên quan đến người khuyết tật

- Kĩ thu thập xử lý thông tin hoạt động giúp đỡ người khuyết tật địa phương.

*Nội dung tích hợp học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh:

Giúp đỡ người khuyết tật thể lòng nhân theo gương Bác

II ĐỒ DÙNG

- Tranh minh hoạ cho hoạt động ( tiết ) - Phiếu thảo luận nhóm ( hoạt động tiết ) - Vở tập

(10)

Lịch đến nhà người khác

+ Vì em phải lịch đến nhà người khác?

+ Cư xử lịch thể điều gì? - Gọi nhận xét

- GV nhận xét đánh giá - Nhận xét chung

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài. (2’)

- GV nêu mục tiêu, nhiệm vụ học - Ghi đầu lên bảng

2 Các hoạt động: (28’)

2.1 Hoạt động 1: Phân tích tranh nhận biết hành vi cụ thể giúp đỡ người khuyết tật

+ Tranh vẽ gì?

+ Việc làm bạn nhỏ giúp cho bạn bị khuyết tật?

+ Theo em em làm để giúp đỡ bạn? Vì

Kết luận: Ta cần giúp đỡ bạn bị khuyết tật để bạn học tập

2.2 Hoạt động 2: Những việc cần làm để giúp đỡ người khuyết tật

- Hoạt động nhóm: Tìm việc cần làm không nên làm người khuyết tật

- GV nhận xét sửa sai rút kết luận

Kết luận: Tuỳ theo khả điều kiện mà làm việc giúp đỡ người tàn tật cho phù hợp Không xa lánh, thờ người khuyết tật

2.3 Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến (có thái độ với việc giúp đỡ người khuyết tật)

a Giúp đỡ người khuyết tật điều người nên làm

b Chỉ giúp đỡ người khuyết tật

- HS trả lời

+ HS1 : Lịch đến nhà người khác thể nếp sống văn minh

+ HS2 : Cư xử lịch đến nhà người khác tự trọng tôn trọng chủ nhà

- HS lắng nghe

- HS nhắc lại tên - Quan sát tranh

- Tranh vẽ cảnh số hs đẩy xe cho bạn bại liệt học

- Giúp bạn bị khuyết tật đến trường học tập

- HS trả lời theo cảm nhận

- Thảo luận ghi kết vào phiếu học tập

- Những việc cần làm : + Đẩy xe cho bạn bị bại liệt

+ Đưa người khieếm thị qua đường + Vui chơi với bạn khuyết tật - Những việc không nên : + Trêu chọc người khuyết tật

+ Chế giễu, xa lánh người khuyết tật

(11)

thương binh

c Phân biệt đối xử với bạn khuyết tật vi phạm quyền trẻ em

d Giúp đỡ người khuyết tật góp phần làm bớt khó khăn thiệt thịi họ

Kết luận: Các ý a, c, d ý b chưa người khuyết tật cần giúp đỡ

+ Tại cần phải giúp đỡ người khuyết tật?

+ Em có giúp đỡ người khuyết tật chưa?

+ Em kể việc làm để giúp đỡ đỡ người khuyết tật

*QTE: Trẻ KT có quyền hỗ trợ giúp đỡ; quyền đối xử bình đẳng, khơng bị phân biệt đối xử

- Về nhà học cũ áp dụng vào sống

- HS lắng nghe

- Một số HS trả lời

- HS lắng nghe

HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ

Bác Hồ học đạo đức, lối sống

BÀI 8: BÀI HỌC TỪ HÒN ĐÁ GIỮA ĐƯỜNG

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Thấy bảo ân cần Bác người giúp việc

- Hiểu học việc cẩn thận, không nên nhanh nhẩu đoảng dẫn đến hỏng việc

2 Kĩ năng: HS nhận lợi ích việc bình tĩnh giải việc đó, tác hại việc cố gắng làm nhanh cẩu thả dẫn đến hỏng việc

3 Thái độ: Rèn luyện đức tính bình tĩnh, cẩn thận

II CHUẨN BỊ:

-Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống lớp - Tranh minh họa truyện

III CÁC HOẠT ĐỘNGDẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.Bài cũ: (3’) Bác quý trọng người

+ Kể tên việc nên làm để thể quý trọng người xung quanh?

(12)

- Nhận xét – tuyên dương

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài : Bài học từ đá đường (2’)

- GV nêu mục tiêu, nhiệm vụ học - Ghi tên lên bảng

2 Các hoạt động:

a Hoạt động 1: Đọc hiểu (10’)

- GV đọc chậm đoạn truyện “Bài học từ đá đường” (Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống lớp 2/ tr.26) GV hỏi:

+ Vì xe tơ lại hỏng đường? + Khi xe hỏng, người lái xe xuống sửa chữa, Bác làm gì?

+ Để người lái xe bình tĩnh sửa xe, Bác làm gì?

+ Khi xe sửa xong, tiếp tục lên đường, Bác khuyên người lái xe điều gì?

b Hoạt động 2: Hoạt động nhóm (10)

+ Các em trao đổi để hiểu câu tục ngữ Bác Hồ dùng để khuyên người lái xe: “ Tham đĩa bỏ mâm?

+ Câu chuyện khuyên nên có đức tính làm việc ?

- GV chốt nội dung học

c Hoạt động 3: Thực hành- ứng dụng (10’)

+ Bình tĩnh để làm việc đó, kết sao?

+ Vội vã, nơn nóng làm việc đó, kết nào?

+ Khi xe đạp đường, em thấy đinh co thể khiến xe em bị thủng lốp, để an toàn cho em cho người, em nên làm gì? - Nhận xét – tuyên dương

GV cho HS thảo luận nhóm:

+ Các em kể tình tương tự

- HS lắng nghe

- HS trả lời cá nhân- Các bạn bổ sung

- HS chia nhóm, thảo luận câu hỏi

- Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung

- HS trả lời cá nhân - Lớp nhận xét

(13)

khác đường tham gia giao thông Hãy nêu cách giải tình

3.Củng cố, dặn dò: (5’)

+ Khi xe đạp đường, em thấy đinh khiến xe em bị thủng lốp, để an toàn cho em cho người, em nên làm gì? - Nhận xét tiết học

- HS trả lời

- Lắng nghe

TỰ NHIÊN XÃ HỘI

TIẾT 28: MỘT SỐ LOÀI VẬT SỐNG TRÊN CẠN

I MỤC TIÊU 1.Kiến thức:

- Nêu tên ích lợi số động vật sống cạn người - Kể tên số loài vật sống cạn ích lợi chúng

2.Kỹ năng: Có kĩ quan sát, nhận xét mơ tả

3.Thái độ: Yêu quý bảo vệ vật, đặc biệt động vật quý

- Kĩ quan sát, tìm kiếm xử lí thơng tin động vật sống cạn - Kĩ định: Nên không nên làm để bảo vệ động vật

- Phát triển kĩ hợp tác: Biết hợp tác với người để bảo vệ động vật - Phát triển kĩ giao tiếp thông qua hoạt động học tập

III ĐỒ DÙNG

- Ảnh minh hoạ SGK

- Các tranh, ảnh, báo động vật cạn - Phiếu trò chơi

- Giấy khổ to, bút viết bảng

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Khởi động: (3’)

B Bài mới:

- GV giới thiệu mục tiêu, nhiệm vụ học

2 Các hoạt động:

a HĐ 1: Làm việc với tranh ảnh trong SGK (10’)

+ Bước 1: Thảo luận

- GV yêu cầu nhóm thảo luận theo

- Cả lớp hát bài: Hoa mùa thu

- HS lắng nghe

(14)

các vấn đề sau:

- Nêu tên vật tranh + Cho biết loài vật chúng sống đâu? + Thức ăn chúng gì?

+ Con vật nuôi nhà, sống hoang dã nuôi vườn thú?

- GV yêu cầu HS lên bảng, vừa tranh vừa nói

- GV nêu câu hỏi mở rộng:

+ Tại Lạc đà sống sa mạc?

+ Hãy kể tên số vật sống lịng đất?

+ Con mệnh danh chúa tể sơn lâm?

+ Bước : Làm việc lớp

- GV gọi đại diện nhóm lên tranh nói

* Kết luận : Có nhiều loài vật sống mặt đất : voi, ngựa, chó, hổ, … có lồi vật đào hang sống đất thỏ, giun, chuột, … Chúng ta cần phải bảo vệ lồi vật có tự nhiên, đặc biệt loài vật quý

b HĐ : Làm việc với tranh ảnh, các con vật sống cạn sưu tầm. (12’)

- Bước : Làm việc theo nhóm

- GV yêu cầu HS tập hợp tranh ảnh phân loại dán vào tờ giấy to

VD : - Các vật có chân

- Các vật vừa có chân, vùa có cánh

- Các vật khơng có chân

- Các vật có ích với người gia súc

- Các vật có hại người cối, mùa màng hay …

- GV yêu cầu HS ghi tên vật Sắp xếp theo tiêu chí nhóm chọn - Bước : Làm việc lớp

- GV yêu cầu đại diện nhóm lên báo cáo kết nhóm

c HĐ 3 : Động não (5’)

- HS thực theo yêu cầu

- HS suy nghĩ trả lời cá nhân - Vì có bướu chứa nước, chịu đựng nóng

- Thỏ , chuột , … - Con hổ

- Đại diện nhóm thực theo yêu cầu

- Các nhóm phân loại tranh ảnh, quan sát nhận xét đánh giá

- Đại diện nhóm lên báo cáo

(15)

- Con cho biết phải làm để bảo vệ lồi vật ?

(Mỗi HS tự đứng lên nói ý kiến mình, bạn ngồi xuống bạn khác đứng lên trả lời) GV ghi nhanh

- GV nhận xét ý kiến

d HĐ : Trị chơi “Đố bạn gì” (5’)

- GV hướng dẫn cách chơi

- Treo vào lưng HS hình vẽ vật sống cạn

- Cho HS gợi ý để người chơi đoán tên vật

- GV nhận xét tuyên dương HS chơi tốt

+ Kể tên số vật ni gia đình, số vật sống hoang dã - GV tổ chức trò chơi “Bắt chước tiếng vật”

+ GV cử vài bạn chia thành nhóm + Các bạn lên bốc thăm làm theo tiếng vật kêu theo yêu cầu thăm - Về nhà học cũ sưu tầm số tranh ảnh loài vật sống nước - GV nhận xét tiết học

bắn trái phép, không đốt rừng làm cháy rừng không cú chỗ cho động vật sinh sống…

- Đặt câu hỏi HS đeo vật đốn + Con vật có chân phải không?

+ Con vật sống cạn phải không?

- Sau nghe câu hỏi HS đoán vật

- Vài HS kể lại

- Các nhóm cử đại diện lên chơi - Bắt chước tiếng kêu vật: Con gà, trâu, bị, chó,…

THỦ CÔNG

TIẾT 28: LÀM ĐỒNG HỒ ĐEO TAY (tiết 2) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết cách làm đồng hồ đeo tay

2 Kĩ năng: Làm đồng hồ đeo tay biết trình bày mặt đồng hồ đẹp

3 Thái độ: Thích làm đồ chơi, u thích sản phẩm lao động * Với HS khéo tay:Làm đồng hồ đeo tay Đồng hồ cân đối

II ĐỒ DÙNG

- GV - Mẫu đồng hồ đeo tay giấy

- Quy trình làm đồng hồ đeo tay giấy, có hình minh họa - Giấy thủ công, giấy màu, giấy trắng Kéo, hồ dán

- HS - Giấy thủ công,

(16)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ : (3’)

- Gọi HS lên bảng thực bước gấp cắt

- Nhận xét, đánh giá

- Làm đồng hồ đeo tay (tiết 1)

- em lên bảng thực thao tác gấp - Nhận xét

2 Bài mới :

a Giới thiệu bài: Làm đồng hồ đeo tay (tiết 2) (2’)

- Hôm dựa vào kiến thức học tiết học trước để thực hành hoàn thiện đồng hồ đeo tay - Ghi tên lên bảng

- Lắng nghe

b Hướng dẫn hoạt động:

+ Hoạt động 1 : Thực hành làm đồng hồ đeo tay (20’)

- Cho HS nhắc lại quy trình làm đồng hồ đeo tay

+ Bước : Cắt thành nan giấy + Bước : Làm mặt đồng hồ + Bước : Làm dây đeo đồng hồ + Bước : Vẽ số kim lên mặt đồng

hồ

- Theo dõi giúp đỡ học sinh lúng túng

- Nhắc nhở : Nếp gấp phải sát Khi gài dây đeo bóp nhẹ hình mặt đồng hồ để gài dây đeo cho dễ

- HS nhắc lại cách làm

- Chia nhóm : HS thực hành làm đồng hồ theo bước

 Hoạt động 2: Trưng bày sản phẩm (12’)

- Các nhóm trình bày sản phẩm - Đánh giá sản phẩm HS

(17)

3 Nhận xét – Dặn dò.( 3’)

- Nhận xét chung học - Dặn chuẩn bị sau

NS: 24/3/ 2021 NG: 31/3/2021

Thứ tư ngày 31 tháng 03 năm 2021 TOÁN

TIẾT 138: SO SÁNH CÁC SỐ TRÒN TRĂM

I MỤC TIÊU 1.Kiến thức:

- Biết cách so sánh số tròn trăm - Biết thứ tự số tròn trăm

2 Kỹ năng: Điền xác số trịn trăm vào vạch tia số

3.Thái độ: HS phát triển tư u thích học tốn - Biết cách so sánh số tròn trăm

- Biết thức tự cc số tròn trăm

- Biết điền số tròn trăm vào vạch tia số

II ĐỒ DÙNG

-10 hình vng, hình biểu diễn 100

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ : ( 3’)

- GV kiểm tra HS đọc, viết số tròn trăm

- GV đọc số: 200, 600, 900, Y/c viết - Nhận xét, tuyên dương

B Bài mới:

- Trong học này, học cách so sánh số tròn trăm - Ghi tên lên bảng

2 Dạy mới

a Hướng dẫn so sánh số tròn trăm (15’)

- GV gắn lên bảng hình vng biểu diễn100

+ Có trăm vuông?

- GV yêu cầu HS viết số 200 xuống hình biểu diễn

- GV gắn tiếp hình vng lên bảng, hình biểu diễn 100 vng cạnh hình trước

- HS lên bảng thực yêu cầu GV

- Lắng nghe

- HS quan sát

(18)

+ Có trăm vng?

- GV yêu cầu HS viết số 300 xuống hình biểu diễn

+ 200 vng 300 vng bên có nhiều hơn?

+ 200 300 số lớn hơn, số bé hơn?

- GV ghi bảng : 200<300 , 300>200 - Tiến hành tương tự với 300 400 - GV yêu cầu HS suy nghĩ cho biết:

+ 200 400 số lớn hơn? Số bé hơn?

+ 300 500 số lớn hơn? Số bé hơn?

b Thực hành : (15’) Bài : > ; <?

+ Bài tập yêu cầu làm gì?

- Cả lớp làm vào tập sau nối tiếp thơng báo kết

- Yêu cầu HS ngồi cạnh kiểm tra chéo

Bài : > ; <; = ?

- Bài tập yêu cầu làm gì?

- Yêu cầu HS nhận xét làm bạn

- GV nhận xét

Bài 3: Số?

+ Bài tập yêu cầu làm gì? + Các số cần điền phải đảm bảo yêu cầu gì?

- Yêu cầu HS đếm số tròn trăm từ 100 đến 1000 theo thứ tự từ bé đến lớn, từ lớn đến bé

- Yêu cầu HS tự làm

Bài 4: Khoanh vào số lớn - Bài tập yêu cầu làm gì?

- Có 300 vuông

- HS lên bảng viết 300 - 300 nhiều 200

- 300 lớn 200, 200 bé 300 - HS đọc

- 200 < 400, 400 > 200

- 300 < 500, 500 > 300

- Viết So sánh số tròn trămvới điền dấu thích hợp ( theo mẫu)

- Cả lớp thực

- Bài tập yêu cầu so sánh số tròn trăm với điền dấu thích hợp

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào tập

- Nhận xét chữa

- Điền số cịn thiếu vào trống

- Là số tròn trăm, số đứng sau lớn số đứng trước

- HS lớp đếm

- HS làm bảng, lớp làm vào

- Dựa vào số tròn trăm cho tìm khoanh vào số lớn

- HS làm

(19)

- Yêu cầu HS tự làm vào tập - Gọi HS nêu kết làm - GV nhận xét chỉnh sửa có

- So sánh số sau

300 … 400 600 … 200 200 … 100 800 … 900 - Về nhà làm tập tập - Nhận xét đánh giá tiết học

- HS so sánh, lớp lắng nghe nhận xét

TẬP ĐỌC

TIẾT 84: CÂY DỪA

I MỤC TIÊU 1 Mục tiêu:

- Hiểu nghĩa từ mới: toả, bạc phếch, đủng đỉnh, canh

- Hiểu ND: Cây dừa giống người, biết gắn bó với trời đất, với thiên nhiên

2 Kỹ năng: Biết ngăt nhịp thơ hợp lí đọc câu thơ lục bát

3.Thái độ: HS u thích mơn học Thêm yêu quý dừa, có ý thức chăm sóc

II ĐỒ DÙNG

- GV: Tranh minh họa tập SGK Bảng lớp ghi sẵn - HS: SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: (3’)

- Gọi HS lên đọc lại kho báu trả lời câu hỏi

+ Trước người cha cho biết điều gì?

+ Câu chuyện khuyên ta điều gì? - Nhận xét,

B Bài

- Treo tranh minh hoạ giới thiệu: Cây dừa lồi gắn bó mật thiết với sống đồng bào miền Trung, miền Nam nước ta Bài tập đọc hơm nay, tìm hiểu thơ Cây dừa nhà thơ thiếu nhi Trần Đăng Khoa

- GV ghi tên lên bảng

2 Dạy mới

2.1 Hướng dẫn HS luyện đọc : ( 15’)

- HS đọc TLCH Lớp lắng nghe v nhận xt

- Theo dõi, quan sát

(20)

a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu thơ

Giọng nhẹ nhàng Nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

b) Luyện phát âm

- Yêu cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn đọc Ví dụ:

+ Tìm từ có âm đầu l, n, tr, s, …

- Nghe HS trả lời ghi từ lên bảng

- Đọc mẫu yêu cầu HS đọc từ

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp, HS đọc câu, câu sáu câu tám

c) Luyện đọc theo đoạn

- Nêu yêu cầu đọc đoạn hướng dẫn HS chia thành đoạn

- Hướng dẫn HS ngắt giọng câu thơ khó ngắt

- Ngoài cần nhấn giọng từ địu, đánh nhịp, canh, đủng đỉnh

2.2 Hướng dẫn tìm hiểu bài: ( 10’)

- Gọi HS đọc lại toàn bài, HS đọc phần giải

- Các phận dừa (lá, ngọn, thân, quả) so sánh với gì?

- Tác giả dùng hình ảnh để tả dừa, việc dùng hình ảnh

- Theo dõi đọc thầm theo

- Tìm từ trả lời theo yêu cầu GV:

+ Các từ là: nở, nước lành, rì rào, bao la

- đến HS đọc cá nhân, sau lớp đọc đồng

- Mỗi HS đọc dịng thơ theo hình thức nốit tiếp

- Dùng bút chì phân cách đoạn thơ:

Đoạn 1: dòng thơ đầu Đoạn 2: dòng thơ tiếp Đoạn 3: dòng thơ cuối - Luyện ngắt giọng câu văn:

Cây dừa xanh/ tỏa nhiều tàu,/ Dang tay đón gió,/ gật đầu gọi trăng./

Thân dừa/ bạc phếch tháng năm,/ Quả dừa/ đàn lợn con/ nằm cao.//

Đêm hè/ hoa nở sao,/

Tàu dừa-/ lược/ chải vào mây xanh.//

Ai mang nước ngọt,/ nước lành,/ Ai đeo/ bao hũ rượu/ quanh cổ dừa.//

- Đọc theo yêu cầu

- HS đọc lại sau trả lời:

- Lá: bàn tay dang đón gió, lược chải vào mây xanh

Ngọn dừa: người biết gật đầu để gọi trăng

Thân dừa: bạc phếch, đứng canh trời đất

Quả dừa: đàn lợn con, hủ rượu

(21)

này nói lên điều gì?

- Cây dừa gắn bó với thiên nhiên (gió, trăng, mây, nắng, đàn cị) ntn?

- Con thích câu thơ nào? Vì sao?

2.3 Luyện học thuộc lòng :( 8’)

- Hướng dẫn HS học thuộc lịng đoạn

- GV xố dần dòng thơ để lại chữ đầu dòng

- Gọi HS nối tiếp học thuộc lòng - Nhận xét, tuyên dương hs đọc tốt

3 Củng cố – Dặn dò ( 2’)

- Gọi HS học thuộc lòng thơ - Nhận xét, tuyên dương HS - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học thuộc lòng thơ chuẩn bị sau: Những đào

người, người yêu quí dừa

- Với gió: dang tay đón, gọi gió đến múa reo

Với trăng: gật đầu gọi

Với mây: lược chải vào mâyVới nắng: làm dịu nắng trưa Với đàn cị: hát rì rào cho đàn cị đánh nhịp bay vào bay

- HS trả lời theo ý hiểu cá nhân Mỗi đoạn HS đọc cá nhân, lớp đọc đồng thanh, đọc thầm

- HS thi đọc nối tiếp

- HS đọc

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 28: TỪ NGỮ VỀ CÂY CỐI.

ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI ĐỂ LÀM GÌ?

I MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Biết đặt trả lời câu hỏi với cụm từ để làm gì?; điền dấu chấm, dấu phẩy vào đoạn văn có chỗ trống

2.Kỹ năng: Nêu số từ ngữ cối

3.Thái độ: HS hứng thú với tiết học - Nêu số từ ngữ cối (BT1)

- Biết đặt trả lời câu hỏi với cụm từ Để làm gì?(BT2); điền dâu chấm, dấu phẩy vào đoạn văn có chỗ trống (BT3)

- Ham thích mơn học

II ĐỒ DÙNG

- Phiếu học tập, tập viết bảng phụ, tập

III CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY – HỌC

(22)

B Bài mới :

- GV: Với chủ đề Cây cối tiết Luyện từ câu hôm giúp biếu thêm nhiều loại cây, biết dùng cụm từ “Để làm gì? ’’ làm tập luyện tập dùng dấu chấm dấu phẩy

2.Hướng dẫn làm tập Bài 1: (10’)

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Hoạt động nhóm: GV phát phiếu học tập

- Nhóm 1, 3: Kể tên loại lương thực, thực phẩm ăn

- Nhóm 2, 4: Kể tên loại lấy gỗ, hoa, bóng mát

-Yêu cầu nhóm báo cáo

- GV : Có loại vừa bóng mát , vừa ăn , vừa lấy gỗ : mít , nhãn …

Bài 2: (10’)

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi HS lên làm mẫu em hỏi em trả lời theo mẫu

- Gọi HS lên thực hành

- GV theo dõi uốn nắn cho HS nói trọn câu

Bài : Điền dấu chấm hay dấu phẩy vào ô trống ( 12’)

- HS lắng nghe

- HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - Kể tên lồi mà em biết theo nhóm

- Thảo luận nhóm ghi phiếu học tập + Cây lương thực, thực phẩm : lúa, ngô, khoai lang, khoai lang, khoai sắn, đỗ, lạc, vùng, rau muống

+ Cây ăn quả: Cam, quýt, xoài, dâu Oi, sầu riêng

+ Cây lấy gỗ: lim, sến, táu, bạch đàn + Cây hoa: cúc, đào, mai, hồng, huệ + Cây bóng mát: bàng, phượng, xà cừ, lăng, đa

- Đại diện nhóm trình bày kết - HS đọc: Dựa vào kết tập hỏi đáp theo mẫu sau :

+ Người ta trồng cam để làm gì? -> Người ta trồng cam để ăn - HS lên thực theo yêu cầu - Từng cặp thực hành lên hỏi đáp ( 10 cặp)

+ HS1: Người ta trồng bàng làm gì?

+ HS2: Người ta trồng bàng lấy bóng mát

- HS lên bảng làm, lớp làm

(23)

+ Vì ô trống thứ lại điền dấu phẩy?

+Vì điền dấu chấm vào trống thứ hai?

+ Kể tên số lương thực, thực phẩm, hoa ăn - Về nhà học bài, làm tập 1, tập, xem trước sau

- Nhận xét tiết học

Trong thư bố dặn dò hai chị em Lan nhiều điều Song Lan nhớ lời bố dặn riêng em cuối thư :

“Con nhớ chăm bón cam đầu vườn để bố về, bố có cam ăn nhé!”

- Vì câu chưa thành câu

- Vì câu thành câu chữ đầu câu sau viết hoa

- HS trả lời - HS kể

TẬP VIẾT

TIẾT 28: CHỮ HOA Y

I MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Hiểu nghĩa câu ứng dụng: Yêu luỹ tre làng.

2.Kỹ năng: Viết chữ hoa Y; chữ câu ứng dụng: Yêu, Yêu luỹ tre làng

3.Thái độ: HS thêm yêu luỹ tre làng Góp phần rèn luyện tính cẩn thận

II ĐỒ DÙNG

- Mẫu chữ Y hoa đặt khung chữ

- Viết mẫu cụm từ ứng dụng “Yêu luỹ tre làng” - Vở tập viết 2, tập hai

- GV gọi HS lên viết chữ X hoa từ Xuôi

B Bài mới :

1.Giới thiệu bài: (2’)

- Trong tập viết này, tập viết chữ Y hoa cụm từ ứng dụng Yêu luỹ tre làng

- HS lên bảng viết lớp viết vào bảng

- HS lắng nghe

(24)

2 Dạy mới:

a Hướng dẫn viết chữ hoa: (10’)

- Quan sát số nét, quy trình viết chữ Y hoa

+ Chữ Y hoa cao li?

+ Chữ Y hoa gồm nét? Là nét nào?

+ Điểm đặt bút nét thứ nằm vị trí

+ Điểm dừng bút nét đâu? + Hãy tìm điểm đặt bút dừng bút nét khuyết dưới?

- GV nhắc lại quy trình viết viết mẫu lên bảng

- Yêu cầu lớp viết chữ hoa Y vào bảng

- GV theo dõi uốn nắn cho HS

b Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng : (6’)

- Giới thiệu cụm từ ứng dụng : Yêu luỹ tre làng

- Luỹ tre làng hình ảnh quen thuộc làng quê Việt Nam Trên khắp miền đất nước, đến đâu gặp luỹ tre làng, người VN yêu tre, gần gũi với luỹ tre làng

- Quan sát nhận xét

+ Cụm từ ứng dụng có chữ? + Nêu chiều cao chữ cụm từ

+ Khi viết chữ Yêu ta viết nối chữ Y chữ ê nào?

+ Khoảng cách chữ chừng nào?

- GV viết mẫu lên bảng phân tích chữ

-Yêu cầu lớp viết chữ Yêu vào bảng

c Hoạt động3: Hướng dẫn viết vở tập viết (15’)

- Nêu yêu cầu viết: Viết độ cao chữ, nét viết đều, đẹp - GV theo dõi uốn nắn cho HS yếu

- HS quan sát

- Cao li, li li

- Gồm nét nét móc hai đầu nét khuyết

- Điểm đặt bút nét móc hai đầu nằm ĐKN5, ĐKD2 - Nằm ĐKN6 ĐKD5

- Điểm đặt bút nằm giao điểm ĐKN6 ĐKD5 Điểm dừng bút nằm ĐKN2

- HS viết bảng

- HS đọc

- Cụm từ có chữ

- Chữ l, g cao 2li rưỡi, chữ t cao li rưỡi, chữ lại cao li - Từ điểm cuối chữ Y viết tiếp chữ ê

- Bằng khoảng cách viết chữ o

- Cả lớp viết vào bảng chữ Yêu

(25)

- Thu số tập để chấm

- Trả nhận xét đánh giá + Nêu qui trình viết chữ hoa Y - Về nhà luyện viết lại - Nhận xét tiết học

- Vài HS nhắc lại quy trình viết chữ Y

NS: 25/3/ 2021 NG: 01/4/2021

Thứ năm ngày 01 tháng năm 2021 CHÍNH TẢ

TIẾT 56: CÂY DỪA

I MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Làm BT2a/b

2.Kỹ năng: Nghe viết xác CT, trình bày câu thơ lục bát

3.Thái độ: HS có ý thức rèn luyện chữ viết, ý thức học tập

II ĐỒ DÙNG

- Bài tập 2a viết vào giấy - Bảng phụ ghi tập

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ : Kho báu (3’)

- GV gọi HS lên bảng viết từ khó lớp viết bảng

- Nhận xét chung

B Bài mới : Cây dừa

- Tiết tả hơm nay, hướng dẫn em viết dòng thơ đầu dừa

- Ghi tên lên lên bảng

2 Dạy mới:

a Hướng dẫn viết tả: (10’)

- GV đọc mẫu dòng thơ đầu - Yêu cầu HS đọc lại

+ Đoạn thơ nhắc đến phận dừa?

+ Các phận so sánh với

- HS lên bảng làm tập - HS1 viết: búa liềm

- HS2 viết: thuở bé - HS3 viết: quở trách - HS theo dõi

- HS lắng nghe

- Cả lớp nhìn sgk đọc thầm - HS đọc lại dịng thơ đầu

(26)

những gì?

- GV rút từ khó ghi lên bảng

* Hướng dẫn cách trình bày:

+ Bài thơ dừa trình qua thể loại thơ nào?

+ Đoạn thơ có dịng? + Dịng thứ có tiếng? + Dịng thứ hai có tiếng?

+ Các chữ đầu dòng thơ viết nào?

- GV: Đây thể thơ lục bát Dòng thứ viết lùi vào ơ, dịng thứ hai viết sát lề

- GV đọc lần

b Thực hành viết tả: (15’)

- GV đọc viết yêu cầu HS viết vào - GV đọc lại viết

- Thu số – chấm

c Hướng dẫn làm tập: (8’) Bài 2: ‘

a Hãy kể tên loài bắt đầu s x

- GV tổ chức cho HS tìm từ tiếp sức - Yêu cầu HS đọc từ vừa tìm - GV nhận xét sửa sai

b Tìm tiếng có vần in vần inh có nghĩa sau:

- Tiếp theo số

- Quả đến lúc ăn

- Nghe ngửi tinh nhạy

Bài 3: GV yêu cầu đọc yêu cầu - GV yêu cầu đọc thơ

- Tìm tên riêng

+ Khi viết tên riêng địa danh em phải viết nào?

- Gọi HS lên bảng viết lại cho đúng,

- Lá: bàn tay dang tay đón gió, lược …Ngọn dừa: người biết giật đầu gọi trăng Thân dừa: bạc phếch, đứng canh trời đất Quả dừa: đàn lợn con, hũ rượu

- HS phân tích từ khó sau viết bảng con:

Bạc phếch, hũ rượu, tàu dừa, dang tay, tỏa

- Qua thể loại thơ lục bát, câu chữ câu chữ

- Đoạn thơ có dịng - Dịng thứ có tiếng - Dịng thứ hai có tiếng - Phải viết hoa

- HS ý lắng nghe

- HS viết vào - HS dò bài, sửa lỗi

- Lớp chia nhóm thi đua tìm từ s: sắn, sim, sung, si, sen

x: xoan, xà cừ, xà nu, xương rồng

- số chín - chín - thính - HS đọc

- bắc sơn, đình cả, thái nguyên, tây bắc, điện biên

(27)

lớp viết vào bảng - GV nhận xét, sửa sai

GV yêu cầu HS nêu lại cách trình bày tả

- Dặn HS xem từ khó bài: “ Những đào”

- HS lên bảng viết, lớp viết vào tập

TẬP LÀM VĂN

TIẾT 28: ĐÁP LỜI CHIA VUI – TẢ NGẮN VỀ CÂY CỐI

I MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Biết đáp lời chia vui tình giao tiếp cụ thể

2.Kỹ năng: Đọc trả lời câu hỏi miêu tả ngắn ; viết câu trả lời cho phần

3.Thái độ: Ham thích mơn học

*QTE: Quyền tham gia (đáp lời chia vui)(BT1)

II CÁC KỸ NĂNG SỐNG CẦN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

- Giao tiếp: Ứng xử văn hóa - Lắng nghe tích cực

II ĐỒ DÙNG

-Tranh minh hoạ SGK

-Tranh (ảnh) măng cụt thật

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ : (3’)

- Nhận xét kiểm tra định kỳ HS

B Bài mới :

- GV nêu mục đích, yêu cầu học - Ghi tên lên bảng

2 Hướng dẫn luyện tập : ( 32’)

Bài 1: Em đạt giải cao thi (kể chuyện, vẽ múa hát ) bạn chúc mừng Em nói để đáp lại lời chúc mừng bạn

- GV treo tranh lên bảng - GV gọi HS lên làm mẫu

- Lắng nghe

- HS làm mẫu

+ HS 1: Chúc mừng bạn đoạt giải cao thi

+ HS 2: Cảm ơn bạn nhiều

(28)

- GV yêu cầu HS nhắc lại lời HS2, sau suy nghĩ để tìm cách nói khác

- GV yêu cầu HS thực hành

Bài 2 : Đọc trả lời câu hỏi : - GV đọc “Quả măng cụt” - GV yêu cầu HS đọc lại

- GV cho HS xem măng cụt (Tranh, ảnh thật)

- GV cho HS thực hỏi đáp theo nội dung

a Nói hình dáng bên ngồi măng cụt

+ Quả măng cụt có hình gì? + Quả to chừng nào? + Quả măng cụt có màu gì?

+ Cuống to nào?

b Nói ruột quả, mùi vị măng cụt

+ Ruột măng cụt có màu gì? + Các múi nào?

+ Mùi vị măng cụt sao?

-Yêu cầu cặp thi hỏi đáp nhanh - GV nhận xét sửa sai

Bài 3: Viết vào câu trả lời cho phần a hoắc phần b

- Ở viết phần TL không cần viết câu hỏi, trả lời dựa vào gợi ý măng cụt

- GV yêu cầu HS làm viết

- Gọi HS đọc làm - GV nhận xét, sửa sai

cao hơn./ Tớ cảm động Cảm ơn bạn

- HS thực hành VD :

+ HS 1: Quả măng cụt hình gì? + HS 2: Hình trịn cam + HS 1: Quả to chừng nào? + HS 2: To nắm tay trẻ em + HS 1: Quả măng cụt màu gì?

+ HS 2: Quả màu tím sẫm ngã sang đỏ

+ HS 1: Cuống nào? + HS 2: Cuống to ngắn … - HS thực hành hỏi đáp

- Lớp làm vào

VD: Quả măng cụt tròn, giống cam nhỏ nắm tay môt đứa bé Vỏ măng cụt màu tím thẫm, cuống măng cụt ngắn to, có bốn, năm tai trịn trịa úp vào vòng quanh cuống

(29)

+ Khi đáp lời chia vui phải đáp với thái độ nào?

- Về nhà thực hành nói lời chia vui, đáp lời chia vui lịch sự, văn minh viết loại mà em thích

- Nhận xét tiết học

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

VỆ SINH LỚP HỌC VÀ KHU VỰC ĐƯỢC PHÂN CÔNG

_ TOÁN

TIẾT 139: CÁC SỐ TRÒN CHỤC TỪ 110 ĐẾN 200

I MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Nhận biết số tròn chục từ 110 đến 200

2.Kỹ năng:

- Biết cách đọc, viết số tròn chục từ 110 đến 200 - Biết cách so sánh số tròn chục

3.Thái độ: HS phát triển tư duy, u thích mơn học

II ĐỒ DÙNG

- Các hình vng, hình biểu diễn 100

- Bảng kẻ sẵn cột ghi: trăm, chục, đơn vị, viết số, đọc số

- Gv kiểm tra HS so sánh thứ tự số tròn trăm

- Gọi HS lên bảng viết số tròn chục mà em biết

- Nhận xét, tuyên dương HS

B Bài mới :

- Trong học ngày hôm học số tròn chuc từ 110 đến 200

- Số tròn chuc số nào? - Ghi tên lên bảng

2 Dạy mới:

a Giới thiệu số tròn chục từ 110 đến 200 (12’)

- GV gắn lên bảng hình biểu diễn số

- HS lên bảng thực yêu cầu GV

- HS lên bảng viết ( số : 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100) Dưới lớp viết vào giấy nháp

- HS lắng nghe

- Là số có hàng đơn vị - HS nhắc lại tên

(30)

110

+ Có trăm, chục, đơn vị? - GV: Số đọc là: Một trăm mười + 110 có chữ số, chữ số nào?

+ Một trăm chục?

+ Vậy số 110 có chục? + Có lẻ đơn vị khơng? - GV: Đây số trịn chục

- GV hướng dẫn tương tự với dòng thứ hai bảng để HS tìm cách đọc, cách viết cấu tạo số 120

- GV yêu cầu HS suy nghĩ thảo luận để tìm cách đọc cách viết số : 130 , 140 , 150 , 160 , 170 , 180 , 190 , 200

- GV yêu cầu HS báo cáo kết thảo luận

- GV yc lớp đọc số tròn chục từ 110 đến 200

* So sánh số tròn chục

- GV gắn lên bảng hình biểu diễn 110 + Có hình vng?

- GV u cầu HS lên bảng viết số 110 - GV gắn tiếp lên bảng hình biểu diễn số 120

+ Có hình vng?

+ 110 hình vng 120 hình vng, bên nhiều hơn, bên hơn? -Ta nói 110 < 120 ; 120 > 110

* Hoạt động2 : Luyện tập (20’) Bài 1 :Viết (theo mẫu )

- Bài tập yêu cầu làm gì?

- Yêu cầu HS tự làm vào

- Gọi HS nồi tiếp nêu kết

- GV nhận xét

- Yêu cầu HS kiểm tra chéo sửa sai

Bài 2:

- Yêu cầu HS tự làm sau gọi HS lên bảng, HS đọc số để HS lại

- Có trăm, chục đơn vị - HS đọc

- Có chữ số, chữ số hàng trăm 1, chữ số hàng chục 1, chữ số hàng đơn vị

- Là 10 chục - Có 11 chục

- Không lẻ đơn vị

- HS thảo luận cặp đôi viết kết vào bảng số phần học

- HS lên bảng, HS đọc số, HS viết số, lớp theo dõi nhận xét - Lớp đọc đồng

- Có 110 hình vng - HS viết, lớp viết b/c

- 120 hình vuông

- 110 < 120 120 > 110 - HS lắng nghe nhắc lại

- Bài tập yêu cầu dựa vào hình biểu diễn viết số chữ tương ứng với hình theo mẫu

- HS làm

- HS báo cáo kết ( em phộp tính)

- Kiểm tra chéo sửa sai giúp bạn ( có)

(31)

viết số

- Nhận xét tuyên dương HS

Bài 3 :

- Bài tập yêu cầu gì?

- Để điền cho trước hết phải so sánh số sau điền dấu ghi lại kết so sánh

- Gọi HS lên bảng làm, lớp làm vào vë

Bài 4:

+ Bài tập yêu cầu làm gì? - Gọi HS lên bảng làm, lớp làm vào

- Gọi HS nhận xét bạn bảng - GV nhận xét, tuyên dương HS làm tốt

Bài 5: Số?

+ Bài tập yêu cầu làm gì? - GV yêu cầu HS làm

- Yêu cầu HS đọc số tròn chục từ bé đến lớn, Từ lớn đến bé

- Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm 110 140 160 130 190 160 120 150 - Thi đua dãy

- GV nhận xét tuyên dương

- Về nhà ôn làm tập (VBT) - Nhận xét tiết học

- Bài tập yêu cầu điền dấu <, > vào chỗ trống

- HS lắng nghe

- HS lên bảng làm, lớp làm vào vbt

110 < 130 140 < 170 180 > 160 - Điền dấu >, <, = vào chỗ trống - HS lên bảng làm, lớp làm vào 150 < 170 160 > 130

160 > 140 180 < 200 180 < 190 120 < 170 150 = 150 190 > 130 - HS nhận xét bạn

- Điền số thích hợp vào chỗ chấm - HS làm

- Đại diện dãy lên làm

NS: 26/3/ 2021 NG: 02/4/2021

Thứ sáu ngày 02 tháng năm 2021 TOÁN

TIẾT 140: CÁC SỐ TỪ 101 ĐẾN 110

I MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Nhận biết số từ 101 đến 110

2.Kỹ năng: Biết cách đọc viết, so sánh, thứ tự số từ 101 đến 110

3.Thái độ: HS hứng thú với tiết học

II ĐỒ DÙNG

(32)

- Bảng kẻ sẵn cột ghi: trăm, chục, đơn vị, viết số, đọc số

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ : (3’)

- GV kiểm tra HS đọc số, viết số, so sánh số tròn chục từ 10 đến 200

- GV nhận xét

B Bài mới :

- Trong học hôm nay, em học số từ 101 đến 110 - Ghi tên lên bảng

2 Dạy mới:

a Giới thiệu số từ 101 đến 110 (10’)

- GV gắn lên bảng hình biểu diễn số 100

+ Có trăm?

- GV gắn thêm hình vng nhỏ hỏi + Có chục đơn vị?

- Để có tất trăm, chục, đơn vị, toán học người ta dùng số trăm linh viết 101

- GV giới thiệu số 102, 103 tương tự giới thiệu số 101

- GV yêu cầu HS thảo luận để tìm cách viết, đọc số cịn lại bảng: 104, 105,… ,110

- GV yêu cầu đọc số từ 101 đến 110

b Luyện tập (20’) Bài :

- Yêu cầu HS tự làm sau đổi chéo để kiểm tra

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Bài tập yêu cầu làm gì? - Yêu cầu HS làm vào tập - Gọi nhận xét bạn

- HS lên bảng Lớp thực vào giấy nháp

- HS lắng nghe

- Có 100 Sau lên bảng viết cột trăm

- Có chục đơn vị Sau lên bảng viết vào cột chục, vào cột đơn vị

- HS đọc số 101

- HS thảo luận số từ 104 110

- HS đọc số từ 101 đến 110

- HS thực theo yêu cầu

- HS đọc sau tự làm

- Bài tập yêu cầu viết theo mẫu tức viết số đọc số tương ứng mà tập cho

(33)

- GV nhận xét

Bài 3: Số

- GV vẽ lên bảng tia số (như SGK), điền số tia số theo thứ tự từ bé đến lớn

- Nhận xét, tuyên dương HS làm tốt

Bài 4:- Gọi HS đọc yêu cầu bài.

a Viết số 108, 109, 105, 103, theo thứ tự từ bé đến lớn

b Viết số 106, 101, 104, 102 theo thứ tự từ lớn đến bé

- Yêu cầu HS tự làm vào sau gọi số HS đọc dãy số vừa làm

3 Củng cố dặn dò: 5'

- GV gọi HS đọc số từ 101 đến 110

- Về nhà ôn lại cách đọc, viết, cách so sánh số từ 101 đến 110 làm tập (VBT)

- Chuẩn bị học tiết sau - Nhận xét tiết học

- Làm theo yêu cầu GV

- HS thực theo yêu cầu + 103, 105, 108, 109

+ 106, 104, 101, 102

- HS đọc dãy số - Vài HS đọc lại

SINH HOẠT- TÌM HIỂU LÀNG QUÊ YÊN ĐỨC

A.SINH HOẠT TUẦN 28

I/ MỤC TIÊU: Giúp học sinh:

- Giúp HS nhận thấy ưu, khuyết điểm tuần học thứ 28 - Kịp thời sửa chữa khuyết điểm, phát huy ưu điểm

- HS có thái độ nghiêm túc thực nề nếp cuả lớp trường đề

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Ghi chép tuần

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I/ Ổn định tổ chức

- Cho hs hoạt động văn nghệ theo chuẩn bị lớp

II/ Nội dung sinh hoạt.

1 Các tổ trưởng nhận xét tổ.

- GV theo dõi, nhắc hs lắng nghe

- Lớp phó văn thể cho hát

(34)

* Lớp phó học tập nhận xét tình hình học tập lớp tuần, tháng

2 Lớp trưởng nhận xét.

- Gv yêu cầu hs lắng nghe, cho ý kiến bổ sung

3 GV nhận xét, đánh giá.

- GV nhận xét tình hình lớp mặt * Ưu điểm:

* Nhược điểm:

4 Tuyên dương, phê

bình:

- Phê bình:

5 Phương hướng tuần 29:

- GV yêu cầu HS thảo luận phương hướng cho tuần tới

+Tiếp tục giữ nề nếp học tập Thi đua dạy tốt học tập tốt

+ Duy trì sĩ số lớp

+ Chấm dứt tình trạng, ăn mặc chưa gọn gàng, mang đồ chơi tới lớp, quên sách vở, đồ dùng học tập

+Thực tốt ATGT, ATTP

+ Cần ăn mặc ấm phòng dịch cảm, sốt mùa mưa phùn

6 Tổng kết sinh hoạt.

- Lớp sinh hoạt văn nghệ - GV nhận xét học

- HS lắng nghe

- Lớp trưởng lên nhận xét chung hoạt động lớp mặt - Lớp lắng nghe, bổ sung

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm

- HS bình xét thi đua cá nhân, tổ tuần

- HS thảo luận cho ý kiến - Lớp thống

- HS lắng nghe - HS vui văn nghệ

B TÌM HIỂU LÀNG QUÊ YÊN ĐỨC

(35)

vào mùa gặt, ao cá, vườn vươn nắng núi hùng vĩ ngày đêm soi bóng xuống dịng sơng Kinh Thầy… Khơng thế, nơi cịn có nhiều di tích văn hóa, lịch sử tiếng như: núi Canh, hang 73, chùa Cảnh Huống…

- Với vẻ đẹp thiên nhiên, văn hóa phong phú, đặc sắc, Yên Đức có lợi để phát triển du lịch sinh thái kết hợp khám phá văn hoá địa

- Từ cuối năm 2011, Yên Đức bắt đầu khai thác mơ hình “Du lịch làng q n Đức” nhằm quảng bá nét đẹp làng quê đến du khách, đồng thời mở hướng làm ăn cho người dân địa phương, thúc đẩy phát triển nông thôn theo hướng bền vững Để thực điểm đến hấp dẫn, người dân nơi chỉnh trang nhà cửa, đường làng, ngõ xóm sẽ, tạo diện mạo nông thôn xanh, sạch, đẹp mắt du khách Điều làm du khách bất ngờ đội ngũ hướng dẫn viên gồm 30 người người nông dân thực thụ Từ tham gia hoạt động du lịch, hướng dẫn viên - người nơng dân có thêm thu nhập, bình quân tháng người thu khoảng triệu đồng

- Tới thăm Yên Đức, việc tham quan cảnh quan thiên nhiên, di tích lịch sử, văn hóa, cịn có dịp vào tận nhà người dân để tìm hiểu kiến trúc nhà truyền thống, truyền thống gia đình, phong tục thờ cúng tổ tiên, sinh hoạt văn hóa cộng đồng (các lễ hội, điệu dân ca, dân vũ như: chèo, quan họ, múa rối…), tìm hiểu nghề làm quạt, làm chổi trải nghiệm đời sống nông nghiệp mang tính làng xã (chủ yếu tự cung tự cấp) thông qua hoạt động làm vườn, thu hoạch rau quả, vơ cỏ, câu cá, mò cua, bắt ốc

- Với mong muốn mang lại cho du khách thêm nhiều trải nghiệm độc đáo nông thôn Việt Nam, Yên Đức đầu tư xây dựng Nhà Việt truyền thống – kiểu nhà đặc trưng theo văn hóa truyền thống khu vực đồng Bắc bộ, gồm dãy nhà với sân, vườn rau, ao cá, hồ thả hoa (trước nhà) Nhà Việt nằm bên cánh đồng, gần nhà dân, tạo không gian độc đáo, hấp dẫn Mỗi nhà có ba gian hai chái, dựng 28 cột gỗ lim, khung gỗ chạm khắc chi tiết tỉ mỉ Giữa nhà bàn thờ Phật, tổ tiên, khu vực sinh hoạt với sập gụ tủ chè Hai chái nhà bên phòng nghỉ với đầy đủ tiện nghi dành cho du khách

Định dạng
Số trang	35
Dung lượng	185,4 KB