CHU DE 6 9

- Muốn chọn một nghề phải tìm hiểu xem những yêu cầu cơ bản của nghề đó đối với sự phát triển tâm lí, sinh lí, thể chất của con người như thế nào, sau đó mới tìm hiểu đến các phương pháp[r]

(1)

Lớp 9A Tiết TKB:…… Ngày giảng: … tháng 02 năm 2012 Sĩ số: 24 vắng: Lớp 9B Tiết TKB:…… Ngày giảng: … tháng 02 năm 2012 Sĩ số: 11 vắng: Lớp 9C Tiết TKB:…… Ngày giảng: … tháng 02 năm 2012 Sĩ số: 15 vắng:

CHỦ ĐỀ 6:

Ý NGHĨA TẦM QUAN TRỌNG CỦA VIỆC CHỌN NGHỀ CÓ CƠ SỞ KHOA HỌC

I - MỤC TIÊU : 1 Kiến thức:

- Biết đựơc ý nghĩa, tầm quan trọng việc chọn lựa nghề có sở khoa học 2 Kĩ năng:

- Nêu đựơc dự định ban đầu lựa chọn hướng sau tốt nghiệp trung học sở (THCS)

3 Thái độ:

- Bước đầu có ý thức chọn nghề có sở khoa học II - CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên:

- Chuẩn bị số tài liệu liên quan đến hướng nghiệp 2 Học sinh:

- Học sinh chuẩn bị số thơ hát mẩu chuyện ca ngợi lao động số nghề ca ngợi người có thành tích cao lao động nghề nghiệp

- Chuẩn bị thi tìm hiểu nghề giáo dục hướng nghiệp III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1 Ổn định tổ chức: - Lấy sĩ số

2 Bài mới:

Hoạt động thầy trò Nội dung HOẠT ĐỘNG 1:

Năng lực ? - GV giới thiệu lực

như SGK trang 60 – 61

- Cách hiểu thụ động: Năng lực tổ hợp đặc điểm tâm lý sinh lý cá nhân giúp người thực có kết hoạt động

1/ Năng lực ? a) Định nghĩa:

(2)

ví dụ người có lực cao lao động sản xuất

thành nhờ có học hỏi luyện tập

e) Nhờ có lực, người dễ trở thành người có tài

HOẠT ĐỘNG 2: Sự phù hợp nghề - GV cho HS thảo luận nhóm:

Làm để tạo phù hợp nghề

- GV Dùng bảng phụ đưa mơ hình giám định phù hợp nghề bảng giải thích phù hợp nghề (như SGK)

2) Sự phù hợp nghề:

- Nếu thấy không thiết phải phấn đấu để theo nghề không phù hợp chuyển nghề khác - Trong nhiều trường hợp phấn đấu rèn luyện tạo phù hợp nghề

HOẠT ĐỘNG 3:

Phương pháp tự xác định lực thân để hiểu mức độ phù hợp nghề - GV tổ chức đố vui: Một

thanh niên muốn trở thành người lái xe tải, em thử suy luận xem người cần có phẩm chất ? (những điều kiện ?) để phù hợp với nghề ?

- GV giới thiệu phương pháp tự xác định lực thân để hiểu mức độ phù hợp nghề (như SGK)

3) Phương pháp tự xác định lực thân để hiểu mức độ phù hợp nghề:

- Muốn chọn nghề phải tìm hiểu xem yêu cầu nghề phát triển tâm lí, sinh lí, thể chất người nào, sau tìm hiểu đến phương pháp xác định đặc điểm tâm lí, sinh lí thân

- có nhiều cách thức xác định đặc điểm tâm lí sinh lí

HOẠT ĐỘNG 4: Tự tạo phù hợp nghề - GV nêu tự tạo phù

hợp nghề SGK

4) Tự tạo nghề phù hợp:

- Yếu tố quan trọng là: Hứng thú, học tập rèn luyện điều kiện tạo phù hợp nghề

HOẠT ĐỘNG 5:

Nghề truyền thống gia đình với chọn nghề - GV cho HS thảo luận: Trong

trường hợp nên chon nghề truyền thống gia đình

5) Nghề truyền thống gia đình với chọn nghề: a) Nghề ông, bà, cha, mẹ có tác dụng hình thành nên lối sống “Tiểu văn hố” gia đình

b) Nghề truyền thống gia đình thường gắn bó với làng nghề truyền thống

c) Nghề truyền thống gia đình Đảng nhà nước khuyến khích phát triển

3 Đánh giá kết chủ đề:

(3)

CHỦ ĐỀ 7:

TÌM HIỂU HỆ THỐNG GIÁO DỤC TRUNG HỌC VÀ ĐÀO TẠO NGHỀ CỦA TRUNG ƯƠNG VÀ ĐỊA PHƯƠNG

(TUYỂN SINH TRÌNH ĐỘ THCS TRỞ LÊN) I - MỤC TIÊU :

1 Kiến thức:

- Biết cách khái quát trường THCN trường dạy nghề trung ương địa phương khu vực

2 Kĩ năng:

- Biết cách tìm hiểu hệ thống giáo dục THCN Đào tạo nghề 3 Thái độ:

- Có thái độ chủ động tìm hiểu thơng tin hệ thống trường THCN dạy nghề để sẵn sàng chọn trường lĩnh vực

II - CHUẨN BỊ: 1 Giáo viên:

- Tìm hiểu số trường nghề đóng địa bàn thành phố tỉnh : Trường CĐSP tỉnh Hà Giang…

2 Học sinh:

- Sưu tầm hình ảnh số trường (trong báo giáo dục thời đại; khuyến học dân trí)

III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1 Ổn định tổ chức:

- Lấy sĩ số

2 Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA

THẦY VÀ TRÒ

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1:

MỘT SỐ THÔNG TIN VỀ CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CHUYÊN NGHIỆP - GV giải thích khái niệm

lao động qua đào tạo lao động không qua đào tạo

- Đưa số số liệu lao động qua đào tạo lao động không qua đào tạo nước nước ngồi

1/ Một số thơng tin trường trung học chuyên nghiệp

- Điều 28, khoản luật giáo dục: Trung học chuyên nghiệp thực từ đến năm người có tốt nghiệp THCS, từ đến năm người có tốt nghiệp THPT

(4)

- GV giới thiệu số thông tin vè trường THCN trtường dạy nghề SGK

có tới 405 sở

- Các trường THCN tuyển sinh hệ: THCN dạy nghề

- Danh mục số trường THCN trung ương quản lí: (SGK trang 75)

2/ Một số thông tin trường dạy nghề:

- Điều 29, luật Giáo dục: Đào tạo người lao động có kiến thức kĩ nghề nghiệp phổ thông, công nhân kĩ thuật, nhân viên nghiệp vụ

- Đến năm 2004 nước có 226 trường dạy nghề, có 199 trường cơng lập, 27 trường ngồi cơng lập Bên cạnh có 165 trường Đại học, Cao đẳng THCN có dạy nghề, nên tổng số sở đào tạo nghề lên tới 391 sở

- Hệ đào tạo ngắn hạn có nhiều loại hình : Trung tâm dạy nghề, Trung tâm dịch vụ việc làm, Trung tâm Giáo dục kĩ thật tổng hợp - hướng nghiệp; Trung tâm giáo dục thường xuyên, trung tâm học tập cộng đồng xã, phường… ngồi cịn có hàng ngàn sở dạy nghề tư nhân

- Dự án vay vốn ngân hàng phát triển Châu Á để đào tạo 48 nghề thuộc lĩnh vực: khí, điện, điện tử, xây dựng, trồng trọt, chăn nuôi, chế biến nông sản, tin học, y tế, giao thơng, hố dầu…

HOẠT ĐỘNG 2:

THẢO LUẬN TÌM HIỂU TRƯỜNG THCN VÀ TRƯỜNG DẠY NGHỀ - Yêu cầu HS tìm hiểu

viết nội dung theo mục bên

a/ Trường THCN:

+ Tên trường , truyền thống trường + Đia điểm trường

+ Số điện thoại trường

+ Số khoa tên khoa trường + Đối tượng tuyển sinh vào trường + Các môn thi tuyển

+ Khả xin việc sau tốt nghiệp b/ Đối với trường dạy nghề:

+ Tên trường, truyền thống trường + Đia điểm trường

+ Số điện thoại trường

+ Các nghề đào tạo trường + Đối tượng tuyển sinh vào trường + Bậc tay nghề đào tạo

+ Khả xin việc sau tốt nghiệp 3 Đánh giá kết chủ đề

(5)

CHỦ ĐỀ 8:

CÁC HƯỚNG ĐI SAU KHI TỐT NGHIỆP THCS I - MỤC TIÊU :

- Biết hướng sau tốt nghiệp THCS 2 Kĩ năng:

- Biết lựa chọn hướng thích hợp cho thân sau tốt nghiệp 3 Thái độ:

- Có ý thức lựa chọn hướng phấn đấu để đạt mục đích II - CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên:

- Nghiên cứu kĩ phần nội dung chủ đề, đọc tài liệu tham khảo 2 Học sinh:

- Sưu tầm số mẫu chuyện gương vượt khó thành đạt nghiệp

III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1 Ổn định tổ chức:

- Lấy sĩ số

2 Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY

VÀ TRÒ

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1:

TÌM HIỂU VỀ CÁC HƯỚNG ĐI SAU KHI TỐT NGHIỆP THCS GV đặt tình cho HS

thảo luận

- Hãy kể hướng có sau tốt nghiệp THCS - Sau HS thảo luận GV phát phiếu học tập: Các nhóm điền vào ô trống hướng sau tốt nghiệp THCS GV thu làm nhóm

Nêu kết luận

- Trong năm tới, phần lớn số HS tốt nghiệp THCS vào học trường THPT Một số em vào học trường THCN, dạy nghề

HOẠT ĐỘNG 2:

(6)

(7)

- GV cung cấp thông tin yêu cầu tuyển sinh năm trước trường THPT địa phương

- GV đặt câu hỏi cho HS thảo luận:

- Em tìm hiểu trường mà em có dự định học sau tốt nghiệp THCS

- GV đọc văn hướng dẫn tuyển sinh THPTnăm học 2005- 2006 Sở Giáo dục

HOẠT ĐỘNG 3:

THẢO LUẬN VỀ CÁC ĐIỀU KIỆN CỤ THỂ ĐỂ HỌC SINH CÓ THỂ ĐI VÀO TỪNG LUỒNG SAU KHI TỐT NGHIỆP THCS

- GV lưu ý HS diều kiện chọn hướng sau tốt nghiệp THCS Hướng dẫn nhóm thảo luận : tập trung váo ý: - Mâu thuẫn lực nguyện vọng cá nhân

- Học tập rèn luyện thân, phấn đấu đạt ước mơ

- Tham gia lao động sản xuất, vừa học vừa làm

GV kết luận chung:

- Phụ huynh em HS thấy lợi ích cần thiết việc đánh giá lực thân, hoàn cảnh kinh tế để lựa chọn đường học tập cho phù hợp - Các em thấy việc vào hướng khác sau tốt nghiệp THCS bình thưịng hợp lý

Cho học sinh làm tập sau:

1/ Em xếp hướng sơ đồ phân luồng HS sau tốt nghiệp THCS theo thứ tự ưu tiên nguyện vọng thân

1

2

2/ Em kể tên 10 nghề theo thứ tự ưu tiên nguyện vọng thân * GV đánh giá tinh thần tham gia học tập học sinh

(8)

Lớp 9C Tiết TKB:…… Ngày giảng: … tháng 05 năm 2012 Sĩ số: 15 vắng: CHỦ ĐỀ 9:

TƯ VẤN NGHỀ NGHIỆP I - MỤC TIÊU :

- HS hiểu ý nghĩa tư vấn trước chọn nghề, có số thơng tin cần thiết để tiềp xúc với quan tư vấn có hiệu

2 Kĩ năng:

Biết cách chuẩn bị tư liệu cho tư vấn nghề nghiệp 3 Thái độ:

- Có ý thức lựa chọn hướng phấn đấu để đạt mục đích II - CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên:

- Hướng dẫn HS chuẩn bị nội dung trước dến gặp quan tư vấn hướng nghiệp

2 Học sinh:

- Nghiên cứu trước bảng xác định đối tượng lao động III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1 Ổn định tổ chức: - Lấy sĩ số

2 Bài mới:

Hoạt động GV Hoạt động HS HOẠT ĐỘNG 1:

Tìm hiểu số vấn đề chung tư vấn hướng nghiệp - GV giải thích cho HS hiểu khái niệm tư

vấn hướng nghiệp, ý nghĩa cần thiết lời khuyên chọn nghề quan cán tư vấn chọn nghề - Định hướng nghề nghiệp:

Xác định nghề tham gia dựa vào thơng tin cần thiết yêu cầu người thông tin thị trường lao động

+ Tuyển chọn nghề: Là công việc xác định phù hợp nghề người cụ thể trước định nhận hay không nhận họ vào làm việc

- Công tác hướng nghiệp gồm ba phận cấu thành:

(9)

+ Tư vấn nghề nghiệp công việc đứng hai công việc Qua tư vấn định hướng nghề nghiệp chuẩn bị tốt việc tuyển chọn nghề nghiệp

- GV trao đổi với HS nơi cần đến để nhận lời khuyên chọn nghề như: Bệnh viện, trung tâm xúc tiến việc làm, trung tâm hướng nghiệp dạy nghề - GV trao đổi với HS cách chuẩn bị thông tin thân để đưa cho quan tư vấn

+ Sự phát triển thể lực sức khoẻ (tuổi, giới tính, chiều cao, cân nặng, tật ) + Học vấn, sở thích (Những văn có, ngoại ngữ, vi tính )

+ Quan hệ gia đình xã hội, nghề nghiệp, truyền thống, nghề nghiệp gia đình, đánh giá người xung quanh lực thân địa phương

+ Nghề định chọn

GV giới thiệu trình tư vấn hướng nghiệp cho HS (theo SGV)

- Thông tin tư liệu, thân:

+ Sự phát triển thể lực sức khoẻ + Học vấn, sở thích

+ Quan hệ xã hội gia đình + Nghề định chọn

HOẠT ĐỘNG 2:

Xác định đối tượng lao động ưa thích - GV giới thiệu bảng xác định đối tượng

lao động (SGV)

- HS làm việc theo tiến trình :

+ Đánh dấu (+) dấu (-) vào số phù hợp

+ Cho biết đối tượng lao động phù hợp với

+ Đối chiếu lại công thức nghề mà em chọn cho mình, với đối tượng lao động lần xem có khớp khơng

- HS làm việc cá nhân ghi vào dấu đối tượng lao động phù hợp với mình, sau nêu rõ u cầu đạo đức lương tâm nghề nghiệp phù hợp với đối tượng lao động

- GV nhấn mạnh lương tâm nghề nghiệp nêu số ví dụ cụ thể đời sống thực tế

- HS đọc tìm hiểu thơng tin

(10)

- GV tổng kết nêu thiếu sót mà HS thường mắc phải

HOẠT ĐỘNG 3:

Thảo luận đạo đức nghề nghiệp - GV cho HS nêu lên nghề định chọn

xác định nghề, nghề địi hỏi phẩm chất đạo đức người làm nghề

- HS thảo luận xung quanh câu hỏi: “ Những biểu cụ thể đạo đức nghề nghiệp”

- GV hướng dẫn HS chép đoạn nói đạo đức lương tâm nghề nghiệp