Tuần18 chủ đề 6: " Thế giới thực vật " tuần chính

+Cô chỉ cho trẻ nhận biết: Nếu trồng cây xong một thời gian cây được xới đất xung quanh thì đất tơi xốp, cây sẽ hút được nhiều không khí giúp cây lớn nhanh hơn... Bây giờ các c[r]

CHỦ ĐỀ:THẾ GIỚI THỰC VẬT

(Thời gian thực tuần:Từ ngày 06/01/2020 đến 14/02/2020) TUẦN 18

CHỦ ĐỀ NHÁNH 1: MỘT SỐ LOẠI CÂY

CHỦ ĐỀ 6: THẾ GIỚI (Thời gian thực hiện: tuần, CHỦ ĐỀ NHÁNH 1: (Thời gian thực hiện tuần :

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

ĐĨN TRẺ

Có th cho tr quan sát ể ẻ

m t s lo i cây, rau – qu ộ ố ả

có l p, quan sát ch i

non

Kể tên một vài mà trẻ biết

Trẻ hoạt động theo ý thích Kiểm tra vệ sinh, sức khỏe của trẻ

THỂ DỤC BUỔI SÁNG

+ Hít vào thở kết hợp với sử dụng đồ vật

+ Đưa tay phía trước, sau

+ Đưa chân phía + Đứng, cúi trước

+Bật tiến phía trước

ĐIỂM DANH

- Trẻ gọi tên loại Nhận xét những đặc điểm rõ nét của - Biết đặc điểm của chồi non Trẻ biết tên gọi một số loại gần gũi , quen thuộc

Trẻ chơi đoàn kết Biết tình hình sức khỏe của trẻ

Giáo dục trẻ biết mặc ấm, vệ sinh sạch sẽ

- Rèn luyện sức khỏe, phát triển thể chất

- Trẻ có thói quen tập thể dục buổi sáng

- Trẻ hiểu ý nghĩa của việc tập thể dục sức khỏe

Một số chậu cảnh lớp

Đồ chơi góc

Đồ chơi góc

Sân tập phẳng, sạch sẽ, an toàn Trang phục gọn gàng Sức khỏe của trẻ tốt

THỰC VẬT

từ ngày 06/01/2020 đến ngày 14/02/2020) MỘT SỐ LOẠI CÂY

TỔ CHỨC CÁC

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

GÓC PHÂN VAI Nấu ăn

Cửa hàng bán hàng cảnh

GÓC TẠO HÌNH Dán cho cây, xé dán to nhỏ, làm đồ chơi vật liệu thiên nhiên

GÓC XÂY DỰNG - Xây dựng công viên xanh

GÓC SÁCH:

- Xem sách tranh, làm sách loại ,

GÓC KHOA HỌC Chơi trị chơi phân nhóm loại cây, nhận biết số lượng phạm vi

- Trẻ làm quen với vai chơi - Trẻ biết phân vai chơi và thực hiện vai chơi

-Trẻ biết sử dụng nguyên vật liệu để thực hiện

-Trẻ biết cách thực hiện ky cắt, xé, dán, nặn

Trẻ biết sử dụng hình khối, que, hột hạt để chơi

- Trẻ biết sắp xếp tranh theo đặc điểm của loại

- Biết phân biệt loại theo ý nghĩa, tác dụng

Trẻ biết tên loại cây, biết phân nhóm loại Ơn lại nhận biết số lượng phạm vi 8-9

Cây hoa, cảnh Đồ dùng nấu ăn

Giấy màu, kéo, hồ, cây.Tranh ảnh loại

Đồ chơi lắp ghép Hàng rào, xanh

Tranh ảnh, Kéo, hồ dán Giấy làm bìa sách

Lô tô loại

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1: Ổn định:Cô hỏi trẻ:

+ Các vừa ngoài san chơi có vui khơng? Các có thích chơi nữa khơng?Cơ chuẩn bị rất nhiều góc chơi cho con.+ Con nào cho biết lớp mình có những góc chơi nào?+ Con thích chơi góc nào nhất? ( Cơ hỏi 4- trẻ).+ Trong chơi phải thế nào?Cô giới thiệu nội dung chơi của góc Đồ chơi có góc

2.Nội dung chơi:

*.Trẻ tự chọn góc chơi:

Bây chúng mình sẽ góc chơi và tự thoả thuận vai chơi với nhé! Bây nào thích chơi góc nào thì nhóm chơi nào!

*.Cô giáo phân vai chơi:

Cho trẻ góc chơi và tự thoả thuận, phân vai chơi.Cơ quan sát và dàn xếp góc chơi.Nếu trẻ nhóm chơi mà chưa thoả thuận dược vai chơi, cô đến và gợi ý giúp trẻ thoả thuận

*.Cô quan sát hướng dẫn trẻ chơi, chơi trẻ:

Trong q trình chơi, góc chơi nào trẻ cịn lúng túng có thể tham gia chơi để giúp trẻ hoạt đợng tích cực hơn.Cơ đến góc chơi hỏi trẻ: Hơm góc chơi gì?+ Con chơi có vui không?Gợi ý mở rộng chủ đề chơi.Giúp trẻ liên kết gócchơi.Khen, đợng viên trẻ kịp thời trẻ có những hành vi tốt, thể hiện vai chơi giống thật

*.Nhận xét góc chơi:

Cơ đến nhóm chơi nhận xét nhóm Cho trẻ tự nhận xét kết quả và sản phẩm của nhóm bạn.Cho trẻ cất đồ chơi Động viên, hỏi 1-2 trẻ ý tưởng chơi lần sau

3.Kết thúc:

-Hôm chúng mình chơi góc nào?- Góc chơi gì?Con có vui khơng?

- Con vui ạ Con có ạ -Góc phân vai, học tập… Góc xây

dựng,phân vai…Chơi ngoan ngỗn.Lắng nghe

-Vào góc chơi theo ý thích

-Trẻ tự phân vai chơi nhóm

-Nhận vai cô giáo phân vai

-Trẻ chơi.-Con chơi góc xây dựng.có

- Q uan sát góc

bạn.Nhận xét bạn chơi tốt, tạo sản phẩm đẹp.Cất dọn đồ chơi - Góc phân vai, xây dựng … chơi đóng vai mẹ bố con,…con choi vui

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ 1 Hoạt động có chu

đích:

- Quan sát môi trường xanh, sạch đẹp

- Quan sát sân Trò chuyện loại cây, cách chăm sóc và bảo vệ

Tập tưới cây, nhổ cỏ, nhặt rụng

2 Trò chơi vận động:

- TCVĐ: Cây cao cỏ thấp, Gió và

- Tết đồ chơi làm

3 Chơi tự do:

Chơi với thiết bị ngoài trời

- Trẻ nhận biết thế nào là môi trường xanh, sạch, đẹp

- Có ý thức bảo vệ mơi trường sạch đẹp Trẻ biết đặc điểm của một số sân trường Phận biệt một số loại ăn quả , lấy gỗ, lương thực

-Ý nghĩa của xanh với môi trường sống.Trẻ biết những cơng việc để bảo vệ mơi trường Có tinh thần lao động tập thể Phát triển khả nhanh nhẹn trẻ.Trẻ cảm thấy thoải mái hứng thú chơi Một một số cách làm

- Giáo dục trẻ biết bảo vệ môi trường

- Tạo một số sản phẩm

- PT khả sáng tạo

- Thoả mãn nhu cầu chơi của trẻ

- Giúp trẻ mạnh dạn, tự tin

Địa điểm an toàn, sạch sẽ

- Địa điểm - Câu hỏi đàm thoại

Bình tưới nước, rổ đựng giác

Bài thơ cao cỏ thấp, Gió và

- Mợt số - dây , tăm

- Sân chơi, đồ chơi

HOẠT ĐỘNG

1 Hoạt động có chu đích: Quan sát môi trường:

- Cơ kiểm tra sức khỏe của trẻ: có bạn nào bị ốm, đau chân, đau tay không?

- Các nối đuôi vừa vừa hát bài “Đi chơi, chơi” Đến địa điểm quan sát Cô hỏi trẻ: Con thấy quang cảnh xung quanh trường thế nào? Có những loại gì? xanh có tác dụng gì môi trường?

- Làm đẹp cho mơi trường Ngồi bóng cảm thấy thế nào? hít thở không khí lành Cây xanh giúp bảo vệ môi trường, cân hệ sinh thái, làm cho môi trường thêm xanh sạch đẹp Để cối xanh tươi cần phải làn gì?

Tập tưới cây, nhổ cỏ, nhặt rụng:

- Các có biết để bảo vệ môi trường xanh, sạch, đẹp chúng mình phải làm gì? Trồng thật nhiều xanh.- Hôn cô sẽ cùng tưới nước, nhổ cỏ chăm sóc vườn của lớp mình.Cơ phân nhóm trẻ làm nhiệm vụ tưới cây, nhóm có nhiệm vụ nhổ cỏ, nhóm nhặt rụng Mỗi nhóm phân trẻ làm đội trưởng Cho trẻ thực hiện, cô bao quát trẻ hướng dẫn trẻ thực hiện.- Chúng mình cùng thi đua xem tổ nào hoàn thành xong nhiệm vụ nhanh nhất

2 Trò chơi vận động:Cô nêu tên trò chơi:

- Cơ cho trẻ nói lại cách chơi, luật chơi.Cô cho trẻ chơi, cô chơi cùng trẻ.Cho trẻ chơi Cô bao quát trẻ, động viên khuyến khích trẻ trình chơi Giáo dục trẻ chơi vui vẻ, đoàn kết

3 Chơi tự do

Cô cho trẻ chơi tự với thiết bị trời.

- Đàm thoại tên đồ chơi ngoài trời Nhắc nhở trẻ chơi đoàn kết Cho trẻ chơi Cô bao quát động viên trẻ trình chơi

Thực hiện theo yêu cầu của cô

Trả lời theo ý hiểu của trẻ

- dễ chịu và thoải mái Chú ý lắng nghe Trả lời cô

Hăng hái thực hiện

Tham gia chơi hứng thú

Chơi tự theo ý thích của trẻ

TỔ CHỨC CÁC

H

V S Ă N T R Ư A , N G Ủ T R Ư A

-Vệ sinh: trước ăn

cơm trưa - Rèn cho trẻ có thói quen rửa

tay trước ăn

- Hình thành kĩ rửa tay cho trẻ

- Trẻ có nề nếp trật tự và biết chờ đến lượt mình

- Nước

- Khăn mặt: Mỗi trẻ một chiếc - Chậu

- Ăn trưa:

- Trẻ biết ngồi theo tổ, ngồi ngắn, khơng nói chụn ăn

- Có thói quen nề nếp, lễ phép: + Trên lớp: mời cô giáo, bạn bè trước ăn

+ Ở nhà: mời ông bà, bố mẹ, anh chị

-Bàn ghế - Bát, thìa - Chỗ ngồi - Đĩa đựng cơm vãi

- Khăn lau tay

-Ngu trưa: - Rèn cho trẻ có thói quen nề nếp ngủ

- Trẻ biết nằm ngắn ngủ

- Chiếu - Quat

HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ

* Giờ vệ sinh:

Cô cho trẻ xếp thành hàng.Giới thiệu cho trẻ biết hoạt đợng là vệ sinh

Cơ trị chụn với trẻ tầm quan trọng cần phải vệ sinh trước ăn và sau vệ sinh.Và ảnh hưởng của đến sức khỏe của người

+ Giáo dục trẻ: Vì cần phải vệ sinh trước ăn và sau vệ sinh? Cô hướng dẫn cách rửa tay cho trẻ Cô thực hiện thao tác cho trẻ quan sát Cho trẻ thực hiện

- Không chén lấn xô đẩy + Nếu không vệ sinh thì vi khuẩn sẽ theo thức ăn vào thể

-Trẻ ý quan sát cô.Lần lượt lên rửa tay lau mặt

Giờ ăn:

+ Trước ăn: Cô cho trẻ vào chỗ ngồi Giới thiệu đến ăn trưa Cô trị chụn ăn Hơm ăn cơm với gì? Khi ăn phải thế nào? Các chất có thức ăn?

+ Trong ăn: Cô cho trẻ nhanh nhẹn lên chia cơm cho bạn tổ Cô quan sát , động viên khuyến khích trẻ ăn Nhắc nhở trẻ giữ vệ sinh văn minh ăn uống Chú ý đến trẻ ăn chậm

+ Sau ăn: Nhắc nhở trẻ ăn xong xúc miệng, lau miệng sạch sẽ

-Trẻ ngồi ngắn - nhận bát bạn chia + Hôm ăn cơm với:Thịt rim, tôm, đậu… + Trước ăn phải mời cô giáo bạn ăn cơm

+ Trong ăn khơng nói chụn khơng làm vãi cơm

+ Trẻ Ăn hết suât

* Giờ ngu:

+ Trước ngủ: Cô chuẩn bị chổ ngủ cho trẻ Cho trẻ vào chỗ nằm Cô xắp xếp chỗ nằm cho trẻ

+ Trong ngủ: Nhắc nhở trẻ nằm ngắn.khơng nói chụn ngủ Tạo không khí thoải mái cho trẻ + Sau ngủ:Cho trẻ dậy từ từ, tập vài động tác nhẹ nhàng

Trẻ vào chỗ nằm

Nằm ngắn,Trẻ ngủ Trẻ ngủ dậy, vệ sinh

TỔ CHỨC CÁC

H O Ạ T Đ Ộ N

G NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - U CẦU CHUẨN BỊ

Vận đợng ăn quà chiều

* Chơi hoạt động theo ý thích

ở góc tự chọn.sử dụng bợ

Đảm bảo sức khỏe của trẻ Trẻ tiếp xúc với đồ chơi Biết cách chơi rèn tính độc

C H IỀ U H O Ạ T Đ Ộ N G C H IỀ U

đồ chơi lắp ghép đa năng(ST-0001), bộ Gạch xây dựng mở rộng (9090), rô bốt sáng tạo trẻ

* Bé làm quen với ky sống

- Ôn lại bài hát “Em yêu xanh”

Nghe đọc truyện, thơ, đồng dao

Ôn lại bài hát, bài thơ, đồng dao

Xếp đồ chơi gọn gàng

lập cho trẻ

-Trẻ hiểu ky giao

tiếp…

- Trẻ thuộc và hát giai điệu bài hát

- Nhớ tên bài hát tên tác giả Thuộc bài hát, bài thơ, đồng dao học

Giúp trẻ khắc sâu, ghi nhớ có chủ đích

Có ý thức gọn gàng

- Vở “Ky sống” Bút chì, hộp mầu

- Dụng cụ âm nhạc

Bài hát, bài thơ, đồng dao Tranh truyện Rổ đựng đồ chơi T R Ả T R

Ẻ Nhận xét nêu gương cuối

ngày, cuối tuần

Phát bé ngoan cho trẻ

Động viên khuyến khích, nhắc nhở trẻ

Bảng bé ngoan, cờ, bé

ngoan

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cô lấy ăn và chia ăn cho trẻ

- Cho trẻ vào góc chơi, cho trẻ chơi theo ý thích góc chơi - Cho trẻ thực hiện KNS, toán, chữ

- Cho trẻ tự vào góc chơi, chơi đồ chơi thông minh - Cô bao quát trẻ

Cô cho trẻ nhận biết hình ảnh bài.Nêu nội dung của bài và yêu cầu của bài

Cô hướng dẫn trẻ thực hiện theo yêu cầu của bài - Cô cho trẻ hát lại bài hát “ Em yêu xanh” trò chuyện

Tự nhận nhóm chơi Tham gia chơi hứng thú

Chú ý lắng nghe

Làm theo yêu cầu của cô

về nội dung bài hát Cho trẻ hát lại bài hát hình thức khác

- Cô cho trẻ đọc thơ, đồng dao ca dao học - Giáo dục trẻ theo nội dung bài thơ

- Cho trẻ hát bài hát chủ đề

Cho trẻ thu dọn cất sắp xếp gọn gàng đồ dùng đồ chơi nơi quy định

- Cô giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh lớp học, vệ sinh môi trường

Chú ý lắng nghe - Trẻ hát

- Thực hiện theo yêu cầu của bài

Nhớ hát theo cô.Thể hiện tình cảm

Xếp đồ dùng, đồ chơi nơi quy định

Cho trẻ đứng lên nhận xét tổ một

- Cô khích lệ trẻ những bạn ngoan lên cắm cờ, bạn nào chưa ngoan cần cố gắng

- Cô phát bé ngoan cho trẻ

- Cô mời trẻ về, nhắc trẻ chào cô chào bạn, chào người thân

Nhận xét bạn Xin cô

- Chào cô, chào bạn, chào người thân, lấy đồ dùng cá nhân

Thứ ngày 06 tháng 01 năm 2020

TÊN HOẠT ĐỘNG: VẬN ĐỘNG:

VĐCB: Đi ván dốc – Chạy chậm 100m. Hoạt động bổ trợ: Tập theo bài hát “Đu quay”

I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1/ Kiến thức:

- Trẻ biết ván dốc, biết giữ thăng băng đi, biết chạy chậm tư thế

- Trẻ biết phối hợp bộ phận thể thực hiện bài tập phát triển chung nhịp nhàng, động tác

2/ Kỹ năng:

3/ Giáo dục thái độ:

- Trẻ ham thích tập thể dục, rèn luyện sức khỏe - Rèn tính kỷ luật, ý thức trật tự, có ý thức thi đua

II – CHUẨN BỊ

1.Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Sơ đồ tập.Trang phục cô và trẻ gọn gàng - Sân tập sạch sẽ, an toàn.Ván dốc an toàn - Đầu đĩa, băng nhạc

2 Địa điểm tổ chức:

- Ngoài trời

III – TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức – gây hứng thú.

Cô cho trẻ xem tranh sự lớn lên của - Cơ trị chụn cùng trẻ:

+ Con kể tên một số loại mà biết?

+ Cây lớn lên thế nào? Từ hạt nảy mầm thành con, đâm chồi nảy lộc ra hoa và kết quả cho chúng mình quả ngọt đê ăn

+ Để lớn và phát triển thì cần có gì? Rễ có nhiệm vụ hút chất dinh dưỡng để ni cây,và cịn nhờ vào bàn tay người chăm sóc vun trồng

Quan sát tranh

Trả lời theo ý hiểu của trẻ

Trả lời theo sự gợi ý của cô

2 Giới thiệu bài:

Vậy chúng mình có biết để thể lớn lên và khỏe mạnh phải làm gì?

- Ăn uống đủ chất và tập thể dục thường xuyên Bây chúng mình cùng sân để tập thể dục nào!

Tập thể dục thường xuyên ạ

3 Nội dung :

* Hoạt động 1: Khởi động:

Cho trẻ kiểu đi: thường, kiễng gót, gót, nhanh, má bàn chân, chạy chậm, chạy

nhanh,

* Hoạt động 2: Trọng động: + Bài tập phát triển chung:

- Động tác tay 3: Tay đưa ngang, gập bàn tay sau gáy: + Nhịp 1: Bước chân trái sang một bước, đồng thời đưa tay ngang, lòng bàn tay ngửa

+ Nhịp 2: Gập khuỷu tay, bàn tay để sau gáy + Nhịp 3: Như nhịp

+ Nhịp 4: Về tư thế chuẩn bị Sau đổi chân

- Động tác chân 2: Ngồi khuỵu gối.+ Nhịp 1: tay đưa ngang, lòng bàn tay ngửa

+ Nhịp 2: Ngồi khuỵu gối, hai bàn tay đưa trước, lòng bàn tay sấp

+ Nhịp nhịp

+ Nhịp 4: tư thế chuẩn bị

Động tác bụng 2: Đứng nghiêng người sang bên + Nhịp 1: Bước chân trái sang mợt bước, tay đưa cao, lịng bàn tay hướng vào

+ Nhịp 2: Nghiêng người sang trái + Nhịp 3: Nghiêng người sang phải + Nhịp 4: tư thế chuẩn bị

Động tác bật: bật tách chân, khép chân

- Tư thế chuẩn bị: Đứng khép chân tay thả xuôi + Nhịp 1: bật tách chân sang bên rộng vai, tay đưa ngang lòng bàn tay sấp

+ Nhịp 2: Bật khép chân tư thế chuẩn bị + Nhịp nhịp

+ Nhịp tư thế chuẩn bị

Tập theo cô

Tập theo cô

Tập theo cô

+ Vận động bản: Đi ván dốc

- Cho trẻ đứng thành hàng ngang

- Cô làm mẫu lần 1: Không phân tích động tác - Cô làm mẫu lần 2: Kết hợp với phân tích động tác - Tư thế chuẩn bị: Chân đứng tự nhiên

- Thực hiện: Khi có hiệu lệnh đi, cô bước bước lên ván dốc, bước kết hợp vung tay nhẹ nhàng, khéo léo, giữ thăng Khi hết ván dốc cô quay ngược lại xuống ván dốc, tương tự lên, khéo léo giữ thăng và hết ván dốc

Khi thực hiện xong chạy chậm đến đích 100m

- Cô mời bạn lên làm mẫu Trẻ lên làm mẫu cô uốn nắn sửa sai cho trẻ thực hiện

- Cho trẻ thực hiện: bạn lên thực hiện, thực hiện xong cuối hàng đứng

- Cô bao quát trẻ, động viên cổ vũ trẻ

- Uốn nắn sửa sai cho trẻ trẻ thực hiện sai - Cho trẻ thực hiện – lần

+ Chạy chậm 100m.

- Cho trẻ xếp thành hàng ngang - Cho hàng chạy

- Nhắc trẻ chạy chậm, không va vào nhau, không chen

- Cho trẻ chạy lần

Hoạt động 3: Hồi tĩnh:

Cho trẻ nhẹ nhàng giả làm những chim bay tổ

Quan sát cô làm mẫu

Chú ý lắng nghe

Hăng hái xung phong

Thực hiện theo yêu cầu của cô

Chú ý lắng nghe

4 Cung cố:

- Cô hỏi trẻ tên bài tập

- Giáo dục trẻ thường xuyên tập thể dục cho thể khỏe mạnh

5 Kết thúc:

- Chuyển hoạt động

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá những vấn đề bật: Tình trạng sức khỏe, trạng thái, cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ, kiến thức, kĩ của trẻ)

GIÁO ÁN PHỊNG HỌC THƠNG MINH: TUẦN 18

Thứ ngày 07 tháng 01 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG :

LQCC: Làm quen chữ h – k.

Hoạt động bổ trợ: hát “Hoa trường em”- Trò chơi: Tặng hoa, lá, cho cây.

I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên ,biết cấu tạo chữ, phát âm chính xác chữ h- k - Trẻ nhận biết chữ qua trò chơi

- Rèn ky ý, ghi nhớ có chủ định cho trẻ - Phát triển khả nhanh nhẹn, khéo léo

3 Giáo dục – Thái độ

- Trẻ yêu thích hoạt đợng, có ý thức nghiêm túc tự giác - Giáo dục trẻ ý thức gọn gàng ngăn nắp

II CHUẨN BỊ:

1 Chuẩn bị dồ dùng cho cô cho trẻ:

- Hình ảnh hoa loa kèn, chuối có kèm từ

- Các thẻ chữ rời h- k Các hoa, ,quả có gắn chữ học - Máy tính bảng, PHTM nhạc bài hát hoa trường em

2 Địa điểm:

- Tổ chức lớp học

III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức – Gây hứng thú:

Cô mở nhạc cho trẻ hát bài: “ Hoa trường em”

Cô hỏi trẻ:

+ Các vừa hát bài hát có tên là gì? + Trong bài hát nói đến ai?

- Hát cùng cô

2 Giới thiệu:

- Mỗi mợt loài có lợi ích khác

- Chúng mình cùng tìm hiểu xem loại

có ích lợi gì người nhé Vâng ạ

3 Nội dung:

* Hoạt động 1: Dạy trẻ làm quen chữ h –k.

- Cô cho trẻ ngồi trước màn hình ti vi cô đọc câu đố:

“ Chiếc kèn nhỏ Trắng trắng tinh Nhụy xinh xinh Thơm thơm ngát”

( Đó là hoa gì? “ Hoa loa kèn”) - Xem có là “ Hoa loa kèn” Không nhé! ( Trên màn hình xuất hiên hoa loa kèn)

- Dưới tranh “ Hoa loa kèn” có từ “ Hoa loa kèn”

Cơ cho cả lớp đọc theo cô

Cô yêu cầu trẻ quan sát kĩ từ “ Hoa loa kèn” có những chữ nào giống

- Xem có là chữ giống không nhé!

Cô nhấn vào màn hình: chữ o – chữ a chuyển màu xanh

Cô mời một trẻ chữ học

Cô bấm chuột để chữ l, e, n chuyển màu xanh

- Hôm cô sẽ dạy chữ nữa, là chữ h – k ( chữ h – k cô để chuyển màu đỏ) * Giới thiệu chữ h

Trẻ nghe

Trẻ đoán: Hoa loa kèn Vâng ạ

- Trẻ quan sát tranh và “ Hoa loa kèn”

- Trẻ đọc theo Có chữ ạ Vâng ạ

Trẻ tìm chữ học

Trên màn hình xuất hiện chữ h phóng to Cơ phát âm mẫu chữ h lần và cho trẻ phát âm theo cô.( Cả lớp, nhóm, tổ, cá nhân)

- Các thử tưởng tượng xem chữ h giống chữ gì nào?

Cô phân tích chữ h gồm một nét sổ thẳng và nét móc xi

- Màn hình xuất hiện nét chữ rời - Cô vào nét chữ và hỏi trẻ:

- Đây là nét gì?

- Chúng mình cùng quan sát xem nét này có ghép thành chữ h không nhé!

- Màn hình xuất hiện nét chữ ghép vào với tạo thành chữ h không

- Cho trẻ phát âm lại chữ h * Cô giới thiệu chữ k

Màn hình xuất hiện chưc k màu đỏ

- Cô giới thiệu chữ mới: Chữ “k” Cô phát âm:K - Cho trẻ phát âm k

- Cho trẻ nêu cấu tạo chữ k: Chữ k gồm những nét gì ghép lại?

+ Cô giới thiệu lại cấu tạo chữ k – cho trẻ nhắc lại cấu tạo chữ k

Cô cho trẻ phát âm lại chữ h – k

* Hoạt động 2: So sánh h, k.

- Cô đặt câu hỏi trẻ trả lời cách tương tác máy cùng cô:

+ Câu hỏi : Chữ h và chữ k có điểm gì khác ?

1 Chữ h có nét móc xi, chữ k có nét xiên nhỏ

2 chữ h có nét móc ngược, chữ k có

các nhân

Trẻ trả lời theo ý hiểu của trẻ

1 nét sổ thẳng và nét móc xi

Vâng ạ

Có ạ

Trẻ phát âm lại chưc h

Trẻ phát âm cả lớp, tổ, cá nhân

Chữ k có nét ghép lại:1 nét thăng đứng.2 nét xiên nhỏ - Trẻ nhắc lại

Cả lớp, tổ, cá nhân

- Trẻ thực hiện chơi máy

có nét xiên nhỏ

+ Câu hỏi 2: Nét sổ thẳng, nét móc xi là nét của chữ h hay sai?

1 Đúng Sai

+ Câu hỏi 3: Nét thẳng ghép với nét móc xi chữ gì?

1 Chữ k Chữ m Chữ h

+ Câu hỏi 4: Chữ k tạo nét gì ?

1 Nét thẳng đứng, nét xiên nhỏ Nét thẳng và nét móc xuôi + Câu hỏi : Nét sổ thẳng và nét xiên nhỏ ghép với thành chữ gì

1 Chữ h Chữ l Chữ k

Cho trẻ so sánh cấu tạo chữ h – k: + Giống nhau: Đều có nét thẳng đứng

+ Khác nhau: Chữ h có nét móc xi, chữ k có nét xiên nhỏ

Đáp án

Đáp án

Đáp án

Đáp án

* Hoạt động 3: Luyện tập:

- Tổ chức cho trẻ thi đua thi xem nhanh: Cô gọi tên chữ trẻ tìm nhanh chữ giơ lên - Tổ chức cho trẻ tạo hình chữ hợt hạt -Tổ chức trị chơi: Tặng hoa, ,quả cho +Hướng dẫn trẻ cách chơi: Chia trẻ làm đợi có số lượng trẻ Phía trước trẻ là một khu rừng có vật sinh sống chưa có cối có hoa, và quả Các bạn đội sẽ phải bật qua chướng ngại vật lấy hoa, quả, có gắn chữ lên gắn cho Khi lấy hoa, quả phải đọc tên chữ có hoa, ,quả Trong trẻ thực hiện chọn hoa, ,quả

- Trẻ làm theo yêu cầu của cô

- Trẻ xếp chữ h – k hạt sỏi, hạt na

và đọc chữ nếu bạn nào đọc sai tên chữ thì sẽ không gắn vào Thời gian chơi kết thúc cô kiểm tra kết quả chơi của của đội thi xem đội nào gắn nhiều hoa, ,quả cho + Tổ chức cho trẻ thực hiện chơi

+ Đánh giá kết quả chơi của trẻ Nhận xét kết quả chơi của đội

Trẻ thực hiện chơi

4 Cung cố:

- Cho trẻ nhắc lại bài học

- Giáo dục trẻ ln có ý thức học tập, thi đua

Làm quen với chữ h –k

5 Kết thúc:

- Chuyển hoạt động

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá những vấn đề bật: Tình trạng sức khỏe, trạng thái, cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ, kiến thức, kĩ của trẻ)

Thứ ngày 08 tháng 01 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: KNS:

“Day trẻ kỹ chăm sóc cây” Hoạt động bở trợ: Hát “ Em yêu xanh”

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: 1.Kiến thức:

- Biết ích lợi của loại cây, biết sự cần thiết của loại đời sống người, biêt cối làm đẹp cho khuôn viên lớp học

Kĩ năng:

- Trẻ có kĩ xới đất, tưới cây, lau - Pt khả khéo léo cho trẻ

3 Giáo dục – Thái độ:

- Trẻ biết yêu quý và bảo vệ - Biết tham gia bảo vệ môi trường

II CHUẨN BỊ:

1 Chuẩn bị đồ dùng cho cô trẻ:

- Dụng cụ làm vườnbằng đồ chơi: Cuốc, xẻng, bay: Bình tưới - Trang phục cô và trẻ gọn gàng Mũ, nón cho và trẻ

-Mợt số chậu chăm sóc và chậu chưa chăm sóc

2 Địa điểm: Tổ chức lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức – Gây hứng thú:

Cô cho trẻ hát bài hát “ Em yêu xanh”

Sau trị chụn cùng trẻ nợi dung bài hát: + Bài hát có tên là gì?

+ Bài hát nói đến điều gì?

+ Bạn nhỏ bài hát muốn làm gì? + Vì bạn lại muốn làm việc đó? + Các có yêu xanh không?

+ Yêu xanh thì phải làm gì?

Giáo dục trẻ biết giữ VSMT sạch sẽ, biết bảo vệ môi trường xanh - sạch - đẹp

- Hát cùng cô và bạn - Em yêu xanh

- Ýnghĩa của xanh cuộc sống

- Thích trồng xanh - Trẻ trả lời theo ý của trẻ Chăm sóc bảo vệ

- Cây xanh rất có ích ngườivì thế mà chúng mình cần phải chăm sóc cối đấy Vậy chăm sóc thế nào để cối tươi tốt? Các cùng cô đến với hoạt đợng chăm sóc nhé

Lắng nghe

3.Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: Trò chuyện trao đổi kỹ năng chăm sóc cây:

-Cô đưa một số cho trẻ quan sát và nhận xét đặc điểm của chậu cây:

+Mợt số chậu chăm sóc: xới đất, tưới nước, lau cây.(Nhóm 1)

+Một số chậu không xới đất, không tưới nước, khơng lau lá.( Nhóm 2)

+Các quan sát ky chậu để đưa ý kiến nhận xét của mình chậu này nhé Khi trẻ quan sát xong cô đưa câu hỏi gợi mở để trẻ nhận xét:

+ Con có nhận xét gì nhóm cây1?

+ Con nhận xét gì nhóm 2?

+ Con thấy nhóm nào đẹp hơn? Vì sao? +Tại nhóm lại đẹp hơn?

+ Hai nhóm có điều gì khác biệt?

+ Muốn có chậu đẹp ta phải làm gì? +Bạn nào nêu cơng việc chăm sóc cây?( Cho mợt số trẻ nêu cơng việc chăm sóc cây) Cơ thống nhất với trẻ một số công việc chăm sóc cây: Xới đất, tưới nước, bón phân,lau lá… Nếu khơng chăm sóc cho thì sẽ sao?(Cơ cho trẻ xem không tưới nước, nhổ cỏ,chăm bón )

Trẻ quan sát

- Quan sát

- Nêu nhận xét của mình Vì nhóm chăm sóc ạ

Nhóm xới đất, tưới nước, khơng có bụi ạ

Phải chăm sóc cho ạ Trẻ xung phong trả lời

+Cô cho trẻ nhận biết: Nếu trồng xong một thời gian xới đất xung quanh thì đất tơi xốp, sẽ hút nhiều không khí giúp lớn nhanh Nếu không xới đất làm bề mặt đất rắn lại thì việc không khí tiếp xúc xuống cho ít

+ Nếu không nhổ cỏ, bón phân thì sẽ sao?

Nếu khơng nhổ cỏ, bón phân thì cằn lại, khơng có chất dinh dưỡng để phát triển và không nhổ cỏ cho thì cỏ sẽ hút hết chất dinh dưỡng của làm cho khơng có màu xanh ( Cho trẻ quan sát chậu chăm sóc và chậu khơng chăm sóc)

+Nếu khơng tưới nước cho thì sẽ thế nào?

Nếu không tưới nước sẽ khô héo và sẽ chết

Các có muốn chăm sóc cho góc thiên nhiên của lớp mình khơng? Bạn nào nói ky xới đất, nhổ cỏ, tưới nước, lau cho cây? Cô cùng trẻ thống nhất cách xới đất, tưới nước, lau thao tác cho trẻ quan sát : + Dùng chiếc bay nhỏ xới nhẹ nhàng bề mặt đất xung quanh gốc

+Dùng gáo múc nước hoặc bình tưới nước nhẹ nhàng tưới nước xung quanh gốc

+Lau cây: Tay phải cầm khăn lau, tay trái đặt xuống đỡ sau lau bề mặt của cho hết bụi bẩn,lau tiếp mặt của

Lau có tác dụng gì?( Cho sạch sẽ giúp cho tiếp nhận ánh nắng mặt trời tốt hơn, giúp quang hợp chất dinh dưỡng tốt hơn, trình trao đổi chất của tốt làm cho mau lớn)

Cây không lớn ạ

Quan sát

Trả lời theo ý hiểu của trẻ

Có ạ

Trẻ quan sát và lắng nghe

Bây cùng chăm sóc cho cối góc thiên nhiên của lớp mình nhé

* Hoạt động 2: Trẻ thực kỹ chăm sóc cây.

Vừa quan sát thao tác để chăm sóc Vậy chúng mình cùng thực hiện ky chăm sóc nhé

Chúng mình cùng lấy dụng cụ nào ( Cô cho trẻ lấy dụng cụ làm vườn: Bay , khăn lau Bình tưới, xô, gáo múc nước)

Cơ cho trẻ thực hiện chăm sóc theo tổ để trẻ có hợi thi đua xem tổ nào làm tốt Chia phần góc thiên nhiên cho tổ

Cô hiệu lệnh 1,2,3 bắt đầu để tổ cùng thi đua chăm sóc Cơ bao quát trẻ thực hiện Động viên khuyến khích trẻ.Trong trẻ thực hiện cô vừa bao quát trẻ vừa hỏi trẻ : Các thực hiện ky chăm sóc nào?

+ Con thực hiện ky thế nào?

* Hoạt đợng 3: Thăm quan nhận xét kết quá trình thực kỹ chăm sóc cua trẻ

- Cô cho cả lớp xung quanh khu vực trẻ thực hiện chăm sóc của đợi và cho trẻ cùng nhận xét kết quả thực hiện của trẻ:

+ Con thấy công việc chăm sóc thế nào? + Con có thích cơng việc này không?

+ Công việc này mang lại ích lợi gì?

+ Khi thực hiện ky chăm sóc cho thấy góc thiên nhiên của lớp mình thế nào? Cô giáo dục trẻ biết giúp gia đình công việc vừa sức chăm sóc vườn của gia đình

Vâng ạ

- Tích cực thi đua

Trẻ thực hiện

Con rất vui ạ Có ạ

4 Cung cố:

- Cho trẻ nhắc lại tên hoạt động

- Động viên khuyến khích trẻ - Chăm sóc ạ

5 Kết thúc:

- Chuyển hoạt động

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá những vấn đề bật: Tình trạng sức khỏe, trạng thái, cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ, kiến thức, kĩ của trẻ)

Thứ ngày 09 tháng 01 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG :LQVT:

Tách nhóm có đối tượng thành phần cách khác Hoạt động bổ trợ: + trị chơi “Thi xem đợi nhanh”

+ hát “Hoa trường em”

1 Kiến thức:

- Trẻ biêt tách nhóm có số lượng thành phần cách khác nhau, nhận biết số lượng nhóm

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện, phát triển ky tách nhóm đối tượng phạm vi - Phát triển trẻ sự nhanh nhẹn, khéo léo, chính xác

3 Giáo dục – Thái độ:

- Trẻ hứng thú tham gia hoạt đợng, có ý thức gọn gàng ngăn nắp

II CHUẨN BỊ :

1 Chuẩn bị đồ dùng cho cô cho trẻ:

- Mô hình vườn ăn quả

- bức tranh để chơi “Thi xem đội nhanh”

- Mỗi trẻ một bộ lô tô hoa có số lượng 8, thẻ số từ đến

2 Địa điểm:

- Tổ chức lớp học

III – TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦATRE

1 Ổn định tổ chức – Gây hứng thú:

Cô và trẻ cùng hát bài hát “ Hoa trường em" +Các vừa hát bài hát gì?

+Bài hát nói gì?

- Hát cả lớp -Hoa trường em -Trẻ kể

Những hoa thật xinh sắn và đáng u có khơng nào Hôm cô cùng đến với hoạt đợng làm quen với tốn để gặp gỡ những loại xanh vá loài hoa nhé

3 Nội dung:

* Hoạt đợng 1: Ơn nhận biết nhóm có số lượng 8:

- Các cùng cô đến thăm vườn của trường nhé

+ Các quan sát xem có những gì nào? + Hãy tìm và gọi tên nhóm có só lượng + Con tìm và gọi tên nhóm có số lượng

+ Trong nhóm thì nhóm nào có số lượng nhiều hơn?

Để số lượng nhóm này có số lượng thì phải làm gì?

+ Để cho tất cả nhóm này có số lượng cùng thì phải làm thế nào?

Cơ cho trẻ đốn nhanh:

+ Có hoa đào và hoa hồng gộp lại với là mấy hoa?

+ Có rau phải gộp với mấy rau nữa để rau?

+ Có bơng hoa hồng vàng phải gộp với mấy

Vâng ạ

- Quan sát và gọi tên Cây hoa đào, đu đủ hồng, rau xanh

Trẻ tìm đếm và chọn thẻ số tương ứng gắn vào nhóm

Nhóm hoa đào nhiều nhóm đu đủ ạ

Bớt hoa đào ạ - Thêm vào nhóm có số lượng ít

hoa hồng đỏ để là hoa?

* Hoạt động 2: Dạy trẻ tách nhóm đối tượng có số lượng thành phần.

+ Tách nhóm đối tượng theo ý tưởng của trẻ :

Các rất giỏi nên cô vườn sinh vật cảnh tặng bạn một rổ đồ dùng để hoạt động chúng mình cùng chỗ ngồi ổn định nề nếp để tham gia hoạt động cùng cô nhé

+ Chúng mình hăy cùng lấy quà mà cô vừa tặng chúng mình nào

- Đếm xem có bơng hoa

- Hãy tách bơng hoa nhóm theo ý tưởng của Bạn nào muốn tách nhóm có mấy tùy theo ý tưởng của mình

- Cô hỏi trẻ cách tách của mình:

+ Con tách nhóm hoa thế nào ? Mỗi nhóm có mấy bơng hoa?

+ Cách tách của bạn thế nào? + Tách theo yêu cầu của cô giáo:

- Các ạ hôm chúng mình cùng xếp nhiều hoa để tranh trí lớp nhé

- Các đếm xem có hoa cắm vào lọ?

Vậng ạ

- Trẻ lấy những bơng hoa xếp hàng ngang - Trẻ đếm và trả lời: có bơng hoa hồng ạ

- Trẻ thực hiện tách nhóm hoa theo ý tưởng của trẻ

Trẻ trả lời theo cách tách của trẻ

Không giống ạ

Có bơng hoa ạ

Trẻ đặt thẻ số

Lần 1: Hãy tách bơng hoa nhóm : Mợt nhóm có bơng hoa, nhóm có mấy?Thi đua bạn nào trả lời nhanh

Hãy chọn thẻ số cho nhóm:

Con sẽ chọn thẻ số mấy cho nhóm?

Lần 2: Tách nhóm có số lượng phần: Mợt nhóm có nhóm có mấy?

Phải lấy thẻ số mấy tương ứng cho nhóm?

Lần 3: Tách nhóm có số lượng phần: Mợt phần có phần có mấy?

- Chọn thẻ số cho nhóm Bạn nào tách nhanh và đúng?

Lần 4: Các thực hiện tách bơng hoa nhóm có số lượng

Bạn nào tách được? Vậy nhóm có số lượng là mấy bơng hoa?

+ Theo nhóm có số lượng là mấy? +Ta phải chọn thẻ số mấy đặt vào nhóm?

-Vậy có mấy cách tách nhóm đối tượng có số lượng phần?

Cho trẻ nhắc lại cách tách: +Mợt nhóm có 1- nhóm có + Mợt nhóm có 2- nhóm có

lời:Mợt nhóm có 1, nhóm có ạ

Số và số7 ạ

Trẻ thực hiện tách theo yêu cầu và trả lời: Mợt nhóm có 2, nhómkia là ạ

Thẻ số và thẻ số ạ Trẻ thực hiện tách và trả lời: Mợt nhóm có 3, nhóm có

Thẻ số và ạ

Trẻ thực hiện tách

Là ạ Số ạ

+ Mợt nhóm có 3- nhóm có

+ Mợt nhóm có 4- nhóm có

* Hoạt đợng 3: Luyện tập:

- Trò chơi 1: “ Hãy đứng bên tôi”

Cách chơi: Cô và trẻ vừa vừa hát nghe hiệu lệnh “Hãy đứng bên tôi”trẻ chạy đứng bên tay cô cho bên có đủ số lượng là bạn

-Tổ chức cho trẻ chơi Sau lượt chơi kiểm tra kết quả chơi của trẻ : Mỗi bên tay có mấy bạn?

Tổ chức cho trẻ chơi vài lượt -Trị chơi2: Thi xem đợi nào nhanh

Cô phát cho đội bức tranh, tranh có hình vẽ những vật sống rừng, nhóm có số lượng là Các đợi thi đua thời gian là một bài hát bạn đội vượt qua chướng ngại vật lên tách nhóm vật có số lượng phần theo ý thích.Mỗi bạn thực hiện tách mợt nhóm vật Hết thời gian đợi nào tách nhiều nhóm vật và là đợi thắng c̣c

-Tổ chức cho trẻ thi đua – Cô bao quát trẻ chơi

4 Cung cố:

- Cho trẻ nhắc lại tên bài học - Động viên, khuyến khích trẻ

Trẻ lắng nghe

Trẻ chơi và nói kết quả sau lần chơi

Lắng nghe cô hướng dẫn

Trẻ thực hiện

5 Kết thúc:

- Chuyển hoạt động

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá những vấn đề bật: Tình trạng sức khỏe, trạng thái, cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ, kiến thức, kĩ của trẻ)

Thứ ngày 10 tháng 01 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG:Âm nhạc:+ Hát: Em yêu xanh.

+ Nghe: Cây trúc xinh. + Trò chơi: Tai tinh. Hoạt động bở trợ: Trị chơi: tai tinh

I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1/ Kiến thức:

- Trẻ hát lời và nhạc bài hát “Em yêu xanh” một cách nhịp nhàng, thể hiện cảm xúc của mình hát kết hợp với vỗ tay theo nhịp, theo phách bài hát

2/ Kỹ năng:

- Trẻ biết hát đồng đều, hòa giọng cùng bạn, hát giai điệu lời ca - Rèn kĩ thể hiện cảm xúc theo nhịp điệu bài hát “Cây trúc xinh”

3/ Giáo dục thái độ:

- Trẻ yêu thích việc trồng xanh và bảo vệ chúng

II – CHUẨN BỊ

1.Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Đĩa nhạc bài hát “Em yêu xanh” - Đĩa nhạc đệm bài hát “Cây trúc xinh” - Xắc xô, phách tre

2 Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức – Gây hứng thú:

- Cô cho trẻ quan sát tranh mợt số loại - Cơ trị chụn cùng trẻ:

+ Con kể tên một số loại trồng để lấy bóng mát? Cây để lấy quả ăn? Cây để làm cảnh?

- Cây xanh có lợi ích thế nào đời sống người?

- Cây xanh rất cần thiết người Ngoài những lợi ích trên, xanh trồng để bảo vệ đất, cho khí oxi, cân hệ sinh thái

Chú ý quan sát tranh

- Để có nhiều xanh chúng mình phải làm gì? Trả lời theo ý hiểu của trẻ

2 Giới thiệu:

- Có một bạn nhỏ rất thích trồng nhiều xanh chúng mình cùng lắng nghe xem vì bạn ấy lại thích trồng xanh nhé!

Lắng nghe

3 Hướng dẫn:

*Hoạt động 1: Dạy hát: “Em yêu xanh”

- Cô hát lần 1:Thể hiện cảm xúc giai điệu bài hát - Sau hỏi trẻ

+ Bạn nào biết tên bài hát là gì? + Do sáng tác?

- Cô nhắc lại cho trẻ tên bài hát, nhạc sĩ Hoàng Văn Yến sáng tác

+ Bạn nhỏ bài hát thích trồng nhiều xanh vì sao?

+ Tại chúng mình phải yêu xanh? + Con sẽ làm gì để có thật nhiều xanh? - Lần 2: Cô hát theo đĩa nhạc bài hát + Cho trẻ nhắc lại tên bài hát, tên tác giả

- Yêu cầu trẻ hát cùng cô câu một bài hát - Chú ý sửa sai cho trẻ những câu luyến láy, hát rõ ràng không ngọng

- Cho trẻ hát từ 2-3 lần, trẻ thuộc bài hát Cô mở nhạc cho trẻ hát và nhún nhảy cùng cô 2-3 lần cả bài - Cô mời tổ đứng lên hát

- Cho 3-4 trẻ nhóm hát

- Yêu cầu trẻ hát nối theo hiệu lệnh của cô

Lắng nghe cô hát

- Bài: Em yêu xanh - nhạc sĩ Hoàng Văn Yến sáng tác

Nhắc lại tên bài hát Trả lời theo ý hiểu của trẻ

Chú ý lắng nghe

- Vì xanh có ích cho người

- Con trồng

Hát to rõ ràng

- Để bài hát này hay chúng mình sẽ vừa hát vừa vỗ tay theo nhịp, phách bài hát

- Cô cho cả lớp vỗ tay theo nhịp bài hát lần, theo phách một lần

- Lần cho trẻ dùng dụng cụ âm nhạc

- Cô phát cho tổ một dụng cụ âm nhạc: phách tre, xắc xô, trống

- Cho trẻ trẻ thi đua tổ hát vỗ tay dụng cụ âm nhạc

- Mời nhóm trẻ lên biểu diễn

- Cô mời cá nhân trẻ lên thể hiện bài hát

- Cô sửa sai cho trẻ, bao quát trẻ Động viên cổ vũ trẻ lên hát

Hoạt động 2: Nghe hát “Cây trúc xinh”.

Chúng mình cùng cô tìm hiểu rất nhiều loại có mợt bài hát muố gửi tặng - Cô hát cho trẻ nghe lần 1:

+ Bài hát nói gì?

+ Cảm nhận của nghe xong bài hát này thế nào?

+ Giai điệu của bài hát sao?

+ Cô giới thiệu tên bài hát “Cây trúc xinh” Dân ca quan họ Bắc Ninh

- Yêu cầu trẻ nhắc lại tên bài hát? Dân ca của vùng nào?

- Cơ tóm tắt lại nợi dung bài hát: Bài hát “Cây trúc xinh” nói loại đặc trưng của mảnh đất Bắc Ninh (cây trúc) ví với chị hai Kinh bắc có dáng hình thon thả đẹp

Thực hiện vỗ tay theo nhịp, phách

- Trẻ cầm dụng cụ âm nhạc

Biểu diễn tự tin

Lắng nghe cô hát

Trả lời theo cảm nhận của trẻ

Giai điệu nhẹ nhàng, tình cảm

Dân ca quan họ Bắc Ninh

Với giai điệu vừa phải nhẹ nhàng tình cảm, đằm thắm

- Bây chúng mình cùng nghe lại bài hát một lần nữa

- Cô mở đĩa CD cho trẻ nghe

- Cô mời cả lớp đứng lên thể hiện bài hát cùng cô

Hoạt động 3: Trò chơi “Tai tinh”.

- Cơ giới thiệu tên trị chơi

- u cầu trẻ nêu cách chơi, luật chơi

- Cô giới thiệu chiếc mũ chóp sử dụng để làm gì - Cô phổ biến luật chơi, cách chơi Mời bạn lên đợi mũ chóp Nâng dần đợ khó của trò chơi, từ bạn hát đến bạn hát Cho trẻ sử dụng dụng cụ âm nhạc, yêu cầu trẻ đoán tên bài hát, tên bạn hát và sử dụng dụng cụ âm nhạc gì?

- Cô cho trẻ chơi, cô bao quát trẻ

Lắng nghe cô

Tự tin thể hiện bài hát

Trả lời cô

Tham gia chơi hứng thú

4 Cung cố:

- Cho trẻ nhắc lại tên bài hát

- Cuối cô nhận xét, động viên khuyến khích trẻ

- Trẻ nhắc lại

5 kết thúc.

- Chuyển hoạt động

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá những vấn đề bật: Tình trạng sức khỏe, trạng thái, cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ, kiến thức, kĩ của trẻ)

* ĐÁNH GIÁ, NHẬN XÉT CỦA CHUYÊN MÔN:

Thủy An, Ngày tháng 01.năm 2020. Người kiểm tra

( Kí, ghi rõ họ tên )